通過寫心得體會(huì),，我們能夠?qū)ψ约旱某砷L(zhǎng)和進(jìn)步進(jìn)行評(píng)估和反思,。在寫心得體會(huì)時(shí)，首先要明確總結(jié)的對(duì)象和目的,。以下是一些精心挑選的心得體會(huì)范文,，希望能給大家提供思路和啟示,。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

近年來，學(xué)生管理教育備受關(guān)注,。每個(gè)學(xué)校都在努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和成績(jī),，加強(qiáng)學(xué)生的自律和管理能力。作為一名學(xué)生,，我也從中受益匪淺,。通過學(xué)校的管理和教育，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，對(duì)學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

首先，在學(xué)生管理方面,，學(xué)校重視建立起一個(gè)良好的班級(jí)管理體系,。在班級(jí)中，班主任將學(xué)生分為小組,，每個(gè)小組有一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理,。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力和溝通能力，還增強(qiáng)了學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我們班組織了許多集體活動(dòng),，如學(xué)分之爭(zhēng),、集體拓展等，通過這些活動(dòng),，我學(xué)會(huì)了與他人合作,，學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見。此外,，學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng),。我加入了音樂社團(tuán)，通過合唱和樂器演奏,，我培養(yǎng)了自己的音樂興趣，提高了自己的綜合素質(zhì),。這些班級(jí)管理和社團(tuán)活動(dòng)不僅培養(yǎng)了我的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,，還激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次,，學(xué)校注重教育學(xué)生的自律意識(shí),。學(xué)校建立了一套科學(xué)合理的紀(jì)律制度，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)行為進(jìn)行規(guī)范,。在每個(gè)教室里,，都有一面懸掛著充滿深意的標(biāo)語(yǔ)。我記得其中一句是“自律是一種習(xí)慣,，自由是一種修養(yǎng)”,。這句話深深地觸動(dòng)了我。我意識(shí)到,，只有自律,，才能夠自由地追尋我的理想。在學(xué)習(xí)中,，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，每天都按時(shí)復(fù)習(xí)，積極完成老師布置的作業(yè),。在生活中,，我自覺遵守學(xué)校規(guī)則，不遲到不早退,。這種自律的行為不僅幫助我提升了學(xué)習(xí)成績(jī),，還培養(yǎng)了我良好的品德和人文素養(yǎng)。

再次,，學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,。在每個(gè)學(xué)期開始時(shí)，學(xué)校會(huì)給學(xué)生布置一項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生需要根據(jù)自己的實(shí)際情況,，制定可行的計(jì)劃,，并努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。這樣的學(xué)習(xí)方式,，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力。作為一個(gè)中學(xué)生,，我深知自主學(xué)習(xí)的重要性,。在老師的帶領(lǐng)下，我用一種更主動(dòng),、更自發(fā)的態(tài)度去學(xué)習(xí),。我主動(dòng)參加課外輔導(dǎo)，主動(dòng)借閱圖書館的書籍,，主動(dòng)參加學(xué)術(shù)講座和考試競(jìng)賽,。這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，幫助我提高了綜合素質(zhì),，增強(qiáng)了自信心,，為未來做好了充分準(zhǔn)備。

最后,，學(xué)生管理教育讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程,。學(xué)校通過不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀,。學(xué)校組織了各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),，例如學(xué)習(xí)講座、學(xué)習(xí)競(jìng)賽等,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,，追求卓越。在這個(gè)過程中,，我明白了要堅(jiān)持才能成功,。有時(shí)候?qū)W習(xí)的道路會(huì)遇到坎坷和挫折，但只要堅(jiān)持下去,，就一定會(huì)成功,。我從中明確了自己的學(xué)習(xí)方向，知道了自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處,，制定了針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并不斷努力去實(shí)現(xiàn)。

總之,，學(xué)生管理教育不僅為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和規(guī)范的學(xué)習(xí)行為,，還培養(yǎng)了我們的自律意識(shí),、團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)校的管理和教育,，我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)定了我的學(xué)習(xí)信念,。我相信,，在學(xué)校的管理和教育下，我會(huì)在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng),，取得更好的成績(jī),，為未來做好更充分的準(zhǔn)備。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

學(xué)生管理教育是每位教育工作者必須面對(duì)和解決的問題,，而教育學(xué)習(xí)心得則是從實(shí)踐中總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗(yàn),。在我的學(xué)生管理教育工作中，我深深體會(huì)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方,。通過與學(xué)生的互動(dòng)和思考,，我逐漸理解了學(xué)生管理的重要性，認(rèn)識(shí)到了學(xué)生個(gè)體差異的存在,，而積極引導(dǎo)學(xué)生并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和支持，是我在學(xué)生管理教育中的首要任務(wù),。同時(shí),，我也深刻認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和以學(xué)生為中心的教育理念的必要性。在今后的工作中,，我將更加注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，并以學(xué)生為導(dǎo)向，為每位學(xué)生提供個(gè)性化的教育引導(dǎo)和支持,。

首先,，我意識(shí)到學(xué)生管理的重要性。學(xué)生是教育的主體,，而學(xué)生管理是教育工作的重要環(huán)節(jié),。作為一名教師，我不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，更應(yīng)著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,。因此，我注重與學(xué)生的溝通和交流,，尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異,，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和健康。例如,，在課堂教學(xué)過程中,，我會(huì)以學(xué)生為中心,，輪流給每位學(xué)生機(jī)會(huì)進(jìn)行展示，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力,。同時(shí),，在教育管理方面，我也設(shè)立了學(xué)生管理小組,，給予學(xué)生參與學(xué)校管理的機(jī)會(huì)和責(zé)任感,，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力。

其次,，我深切體會(huì)到了學(xué)生個(gè)體差異的存在,。每個(gè)學(xué)生都有著不同的興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特點(diǎn),，這就需要我對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致入微的觀察,，了解每位學(xué)生的需求和問題。例如,，在教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)類科目不感興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳,，為了引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，我采用了趣味性、生活性和實(shí)踐性的教學(xué)方法,，結(jié)合實(shí)際情況設(shè)置問題,，增加學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)踐性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。通過這種方式,，不僅提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，也提高了他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

同時(shí),，教育學(xué)習(xí)心得也讓我深入思考了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力決定了他們未來的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)力,，而自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生終身受益的重要技能,。在教育中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，提高他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí),。例如，在課堂上,，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，提問并解答問題，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。同時(shí),，在學(xué)生管理方面，我鼓勵(lì)學(xué)生參加各種學(xué)科競(jìng)賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，提高他們的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力,。

最后，我的教育學(xué)習(xí)心得也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了以學(xué)生為中心的教育理念的必要性,。傳統(tǒng)的教育模式往往是以教師為中心,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)生的需要和發(fā)展,。然而,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教育的真正目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。因此,，我在教育中更加注重以學(xué)生為中心的教育理念，在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的興趣和需求,，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí),。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校管理和決策,，培養(yǎng)他們的民主意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力,。

總之，學(xué)生管理教育學(xué)習(xí)心得的體會(huì)讓我更加深入地理解了學(xué)生管理的重要性,，認(rèn)識(shí)到了學(xué)生個(gè)體差異存在的現(xiàn)實(shí),，同時(shí)也讓我思考了如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和以學(xué)生為中心的教育理念的問題。在今后的工作中,，我將更加注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，以學(xué)生為導(dǎo)向,，為每位學(xué)生提供個(gè)性化的教育引導(dǎo)和支持,，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，努力營(yíng)造一個(gè)以學(xué)生為中心的教育環(huán)境,。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育,。一個(gè)人良好素養(yǎng)的形成是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn),、積累的過程,，不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事,，每一項(xiàng)活動(dòng),，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶形成的,。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”,，這說明了加強(qiáng)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性,。小學(xué)生年齡小，知識(shí)少,，行為習(xí)慣正處在形成之中,，可塑性大，可變性強(qiáng),。那么,，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?以下是自從我校開展該課題研究以來，本人就我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作心得,。

1.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則,。

2.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，應(yīng)從實(shí)處，細(xì)微處入手,，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成,，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合,。

3.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，要持之以恒，常抓不懈,，不是一蹴而就的,，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受,。

根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu),，心理特點(diǎn)，我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容,，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo),，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

(1)明確職責(zé),，培養(yǎng)習(xí)慣,。

開學(xué)初我就在全班中開展了“一人一崗，各負(fù)其職”的活動(dòng),。讓學(xué)生明白每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”,，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的,。我對(duì)學(xué)生說,，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來批評(píng)和抹黑。相反,，你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和努力就可以給集體帶來表?yè)P(yáng)和榮譽(yù)。所以說每一個(gè)人都關(guān)系著集體的榮辱，只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，集體才可能擁有更多的光榮,。

在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé)，這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心。所以我為他們進(jìn)行崗位的分工。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都有了自己崗位后,，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé)，使他們明確自己應(yīng)該做什么,，應(yīng)該怎樣去做,。每個(gè)學(xué)生，只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時(shí),，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮,。

如我對(duì)每個(gè)學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工，落實(shí)到每一個(gè)人上,，如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑,，值日生做到收拾講臺(tái)，倒垃圾,，保持教室干凈整潔等,。衛(wèi)生部長(zhǎng)及時(shí)檢查，真正做到了自己的事情自己做,，自己做了自己查,。既培養(yǎng)了責(zé)任感，鍛煉了能力,，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的不同，難免會(huì)有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生,，對(duì)自己所管理的不去盡職,。如果這樣的話，就很難起到活動(dòng)的效果,，所以,，在活動(dòng)中還需要所有的同學(xué)們?cè)谡竞米约簫徫坏耐瑫r(shí)去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué),，做到“互幫互助,，整體進(jìn)步”。

每個(gè)周末留一定的時(shí)間讓各個(gè)部長(zhǎng)對(duì)一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行總結(jié),，肯定做得好的地次老師講時(shí),，我都會(huì)認(rèn)真聽講，課后思考老師講過的話題,。俗話說得好：“知識(shí)改變命運(yùn),，習(xí)慣成就未來,。”習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會(huì)使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣也會(huì)使你受益終生,。因此,，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，是經(jīng)過長(zhǎng)期形成的,。這就需要家長(zhǎng),，老師的聯(lián)合，共同督促,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時(shí)解決,，不讓我們不良習(xí)慣有滋生的營(yíng)地。通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育,，我體會(huì)很多,。

1、養(yǎng)成教育要持之以恒,。

學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性,。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣非一日之功,，需要長(zhǎng)期抓,，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”,。一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個(gè)過程,，需要我們持之以恒。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的,。

2,、老師是我們的鏡子。

老師是學(xué)生的一面鏡子,，學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿性,，在不知不覺中班主任老師的好形象被我們記在了心里，老師總是對(duì)我們很禮貌,，時(shí)常以微笑的.面容對(duì)待我們,，因此對(duì)老師提出的要求、意見我們更加容易接受,。一個(gè)幽默的玩笑,，一句輕輕的問候，都讓我們的內(nèi)心靈受到了巨大的震撼,。

3,、養(yǎng)成教育要從小事做起。

古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”,。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,，必須從小事做起，從身邊的事做起,。許多同學(xué)熟讀“中學(xué)生行為規(guī)范”,，卻常隨手扔果皮、紙屑;許多同學(xué)在老師的組織下學(xué)做好事,、幫助同學(xué),，可回到家里，卻成了飯來張口,，衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了,。因此，養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來,，見到教師要主動(dòng)行禮問好,，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好,，上學(xué)穿校服,，衣著整齊，千里之行,，始于足下,，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中,，看出一個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣,。“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無聲”,，我們中學(xué)生的行為習(xí)慣的變化，也就在點(diǎn)滴小事中,。

總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長(zhǎng)期努力,需要我們?cè)诶蠋煵粩嗟囟酱僖龑?dǎo),。對(duì)我們進(jìn)行行為規(guī)范練習(xí)，但必須持之以恒,，像滴水穿石一樣,，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月,，使養(yǎng)成教育真正在我們中學(xué)生的內(nèi)心里扎根發(fā)芽,，這樣我們才能做一名合格的中學(xué)生。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

學(xué)生是我們的教育主體,，尊重,，理解，幫助學(xué)生是教師對(duì)學(xué)生最大的愛,，初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,，學(xué)習(xí)環(huán)境以及身體發(fā)育都有了很大的變化，他們需要一個(gè)適應(yīng)期,。在這個(gè)階段,，學(xué)校這個(gè)教育環(huán)節(jié)就顯得非常重要。在學(xué)校,，一個(gè)班級(jí)的班主任工作更是重中之重,。在學(xué)校工作三年，我深深體會(huì)到學(xué)生管理的苦與樂,，現(xiàn)將一些心得體會(huì)匯報(bào)如下：

三年以來,，我堅(jiān)持以德育為核心，以教學(xué)為中心,，堅(jiān)持以“課內(nèi)滲透”為主題,，“課外延伸”為增長(zhǎng)點(diǎn)，深入開展愛國(guó)主義,，集體主義教育,。結(jié)合教師節(jié)、國(guó)慶節(jié),、敬老節(jié),，不斷開展尊師敬師．愛生重教，尊老愛老,，團(tuán)結(jié)友愛的傳統(tǒng)教育,，并在學(xué)生中評(píng)選積極分子，宣傳先進(jìn)事跡,。提倡“愛校守法,，誠(chéng)信明理，團(tuán)結(jié)友善,，勤儉自強(qiáng)”,。切實(shí)教育學(xué)生做到“德智并舉，探究發(fā)展,，學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)做人”。力爭(zhēng)在穩(wěn)定中求發(fā)展,，在發(fā)展中提升自我,。加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀,，價(jià)值觀,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。三年統(tǒng)籌，為中考做好思想上的準(zhǔn)備,。

（一）做好學(xué)生的思想工作,，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想。

1,、初中生是人生觀形成的重要時(shí)期,。關(guān)心時(shí)政，關(guān)心國(guó)家民族的前途命運(yùn),，希望自已一生有所作為是他們的共同特性,，因此抓緊抓好時(shí)政教育，特別是當(dāng)前世界與中國(guó)在經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，歷史上中國(guó)的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達(dá)國(guó)家相比存在的差距,，以此為例經(jīng)常性地喚起他們的歷史責(zé)任感，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念,。

2,、幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢(shì)或幫助尋找適合于他們的人生道路。確立切實(shí)的目標(biāo),，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓他們看到希望，腳踏實(shí)地的朝著目標(biāo)而努力,，及時(shí)鼓勵(lì),，讓希望燃燒起光明，照亮他們?nèi)松穆贰?/p>

3,、提高板報(bào),、墻報(bào)宣傳質(zhì)量。每學(xué)期以學(xué)校學(xué)生處工作計(jì)劃為中心,，堅(jiān)持以德育人,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用責(zé)任感的有關(guān)知識(shí)，對(duì)自己做事的態(tài)度,、能力,、完成情況進(jìn)行判斷，教育學(xué)生從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起,，從自我評(píng)價(jià)做起,。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化,。

4,、利用刊物和學(xué)校活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，從認(rèn)識(shí)自我做起：認(rèn)識(shí)自我存在的價(jià)值,、認(rèn)識(shí)自強(qiáng)的意義,、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的自我。教育學(xué)生從對(duì)小事負(fù)責(zé)做起：牢記不會(huì)做小事的人,，也做不了大事,。培養(yǎng)學(xué)生愿意做小事，學(xué)會(huì)做小事的'習(xí)慣,，在實(shí)踐中增強(qiáng)責(zé)任感,。把日常行為規(guī)范落到實(shí)處,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。

總之，加強(qiáng)思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性,，主動(dòng)性,，和勇于探索的精神，讓學(xué)生們明白“態(tài)度決定一切”,。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生自信,、自立、自尊,、自強(qiáng),。

1、樹立榜樣：個(gè)人修養(yǎng)的榜樣,，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣,，敢于拼搏的榜樣，成績(jī)先居劣勢(shì)后終于趕上來了,，取得了好成績(jī)的榜樣,；偉人、名人,、民間故事中的典范,，特別是已上鹽田高中部的校友的先進(jìn)事跡，鼓勵(lì)學(xué)生自信,、自強(qiáng),，為中考做好心理準(zhǔn)備。

2,、實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),，幫助他們樹立中考目標(biāo)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

3,、面對(duì)學(xué)生考試挫折，實(shí)事求是地幫他們分析失敗的原因,，指出成功所需要的條件,，分析學(xué)生具備的優(yōu)勢(shì)條件,，并鼓舞他們的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失,，而應(yīng)著眼于人生的全局,。講清一時(shí)的努力不會(huì)換來立時(shí)的好成績(jī)，必需長(zhǎng)期努力,。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

學(xué)生警示教育是一種以反面案例警示學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生正確行為的教育方式。近年來,，我校也積極推行學(xué)生警示教育,，讓學(xué)生從別人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。在這里,，我將分享一些我在學(xué)生警示教育中的心得體會(huì),。

第二段：了解反面案例。

在學(xué)生警示教育中,，我發(fā)現(xiàn)了解反面案例是非常關(guān)鍵的一步,。通過觀看警示教育影片和閱讀相關(guān)報(bào)道，我深入了解了一些反面案例中的錯(cuò)誤行為,、不良后果以及對(duì)當(dāng)事人和家庭的影響,。這種了解使我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤行為的嚴(yán)重性，從而增強(qiáng)了我對(duì)正確行為的堅(jiān)持,。

第三段：審視自身行為,。

學(xué)生警示教育要求我們反思自身行為，尋找自身存在的問題并加以改正,。在這一過程中,，我仔細(xì)審視了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)上存在的問題,。我經(jīng)常拖延做作業(yè),，不按時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降,。通過警示教育,，我意識(shí)到這種行為的后果將嚴(yán)重影響我的未來。因此,，我立即調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，嚴(yán)格按照時(shí)間表完成作業(yè)和復(fù)習(xí)。這種改變不僅提高了我的學(xué)習(xí)成績(jī),，也讓我更有自信和動(dòng)力去追求更好的未來,。

第四段：影響自己和他人。

學(xué)生警示教育不僅僅是對(duì)自己進(jìn)行教育,，也涉及對(duì)他人的影響,。通過反思和改正自身錯(cuò)誤行為,，我成為了同學(xué)們學(xué)習(xí)上的榜樣。我積極參與課堂討論,，主動(dòng)幫助同學(xué)解決問題,，傳遞正能量。我的行為激勵(lì)了其他同學(xué),，讓他們也開始認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性,，并努力改變自己。我發(fā)現(xiàn),，作為一個(gè)學(xué)生,，我的積極行為可以影響到整個(gè)班級(jí)，甚至是整個(gè)學(xué)校,。通過學(xué)生警示教育,，我學(xué)會(huì)了用自己的行動(dòng)影響他人,，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍,。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

學(xué)生警示教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程,。通過了解反面案例,、反思自我并影響他人，我意識(shí)到這是一個(gè)循環(huán),，需要不斷地改進(jìn)和提高,。同時(shí)，我也明確了自身的目標(biāo)和方向,，努力成為一個(gè)更加優(yōu)秀和有影響力的學(xué)生,。我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生警示教育的相關(guān)信息，不斷學(xué)習(xí)其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，以便更好地指導(dǎo)自己和他人,。

總結(jié)：學(xué)生警示教育是一種重要的教育方式，通過了解反面案例,、反思自身行為,，我們能夠不斷成長(zhǎng)和改進(jìn)。這種教育方式可以影響到整個(gè)學(xué)校,，并為我們塑造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。通過學(xué)生警示教育，我深刻認(rèn)識(shí)到了自身行為的重要性,，以及正確行為對(duì)自己和他人的積極影響,。我將持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，努力成為一個(gè)有影響力的學(xué)生,。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

學(xué)生警示教育是當(dāng)前學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)之一,，旨在通過警示教育活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身的問題,，并加以改正。這些警示活動(dòng)中,，學(xué)生要通過檢查考試卷,，聽老師的批評(píng)，和同學(xué)討論等多種方式來查找自己的問題,。下面,，我將分享我參與學(xué)生警示教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

在學(xué)生警示教育的過程中,，我意識(shí)到了自己學(xué)習(xí)的不足之處,。首先，我發(fā)現(xiàn)我在學(xué)習(xí)中經(jīng)常玩手機(jī),，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠認(rèn)真,。回憶起上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過程,，我發(fā)現(xiàn)在課堂上,，我常常玩手機(jī)，因此錯(cuò)過了很多重要的知識(shí)點(diǎn)和老師的講解,。這種不認(rèn)真的態(tài)度,，直接影響了我在考試中的成績(jī)。其次,，我發(fā)現(xiàn)我在課下沒有合理利用好時(shí)間,。在回顧上學(xué)期的課后復(fù)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常忙于其他事情,，沒有合理的分配時(shí)間去復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容,。這導(dǎo)致了我對(duì)知識(shí)的掌握不牢固，在考試中容易出現(xiàn)各種錯(cuò)誤,。

為了改正自己的不足,，我主動(dòng)向老師請(qǐng)教，并和同學(xué)進(jìn)行交流,。在學(xué)生警示教育中,，我們會(huì)有機(jī)會(huì)聽到老師對(duì)我們的批評(píng)和建議。在聽到老師的批評(píng)后,，我感到受到了很大的震撼和警示,。我和老師進(jìn)行了詳細(xì)的溝通，了解到自己的問題,，并尋求老師的建議,。同時(shí)，我還向成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn),。通過和同學(xué)的交流,，我了解到了許多學(xué)習(xí)上的技巧和方法，比如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，合理利用時(shí)間等,。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我啟示很大，使我深刻認(rèn)識(shí)到了自身存在的問題,，并找到了解決問題的途徑,。

在學(xué)生警示教育的過程中，我意識(shí)到警示教育不僅僅是找出問題,，更要通過行動(dòng)來改正問題,。我深知知識(shí)是需要通過實(shí)踐來鞏固和加深的。因此,，在學(xué)生警示教育中,，我積極付諸行動(dòng)。首先,，我開始調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不再玩手機(jī)，認(rèn)真聽講,，將課堂內(nèi)容掌握扎實(shí),。然后,，我制定了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，合理安排每天的時(shí)間。在課后,，我按照計(jì)劃復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容,，并做一些練習(xí)題來鞏固知識(shí)。通過這些實(shí)際行動(dòng),，我的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果都有了顯著的提高,。

學(xué)生警示教育不僅僅是對(duì)學(xué)生個(gè)體的教育，也有助于班級(jí)的和諧發(fā)展,。在學(xué)生警示教育中,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有了顯著提高。我們會(huì)互相幫助,，互相鼓勵(lì),，在一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。這種團(tuán)隊(duì)合作的氛圍使每個(gè)人都感到溫暖和支持,。我們不再孤立地面對(duì)學(xué)習(xí)上的問題,，而是通過警示教育的平臺(tái)相互傾訴和交流，共同成長(zhǎng),。

綜上所述,，學(xué)生警示教育對(duì)我的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。通過警示教育，我意識(shí)到了自己學(xué)習(xí)的不足,，并找到了改正問題的途徑,。通過和老師的溝通和同學(xué)們的交流，我了解到了許多有效的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn),。通過付諸實(shí)際行動(dòng),，我改變了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，并取得了顯著的進(jìn)步,。與此同時(shí),，學(xué)生警示教育也促進(jìn)了班級(jí)的和諧發(fā)展，增強(qiáng)了彼此之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。我相信,，在今后的學(xué)習(xí)中，我將會(huì)繼續(xù)努力,，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì),。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

我們女兒是人和街小學(xué)4年級(jí)的學(xué)生，一天,，她從學(xué)?；貋砗蠛臀覀冋f：“爸爸媽媽，你們寫篇xx吧,，就是怎么教育我的,，老師說了，我表現(xiàn)好,，我也覺得自己挺不錯(cuò)的,。”這算是女兒給我們的命題,，說實(shí)話,，自從工作以后，讀的寫的大多都是專業(yè)xx,，還真不知道該從何說起?不過,，感到“負(fù)擔(dān)”同時(shí)，也覺得這是孩子有自信的表現(xiàn),，應(yīng)該鼓勵(lì),。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子那么一點(diǎn)點(diǎn)大,，懂啥啊?其實(shí),，孩子再小，也有自己的思想，大人劃定的路線,，他可能聽從了,，心里卻未必服氣。我們的經(jīng)驗(yàn)是把自己擺在與孩子平等的位置上溝通和交流,，鼓勵(lì)他說出自己的想法,。吃飯、散步,、坐車等時(shí)間,，都可以隨意和他聊聊天，對(duì)孩子所說的一切持開放,、包容的態(tài)度,，有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài),，更重要的是通過平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感,。

教育孩子的過程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我提高的過程，大人也有很多的不足,，為了教育好后代,，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己,。大人的一言一行,，無意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注意，進(jìn)而模仿,、嘗試,。所以家長(zhǎng)要率先垂范，從自身做起,，平時(shí)做人做事都要給孩子樹立一個(gè)榜樣,，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。

在女兒剛剛會(huì)說話的時(shí)候,，我們就嘗試讓她自己在一些事情上做出選擇，并要承擔(dān)選擇的“后果”,。比如,，我們常常和她商量，是愿意睡懶覺,，還是早起吃早飯;是愿意買一袋零食還是一個(gè)月不準(zhǔn)吃糖果……,，有時(shí)她可能沒有多想就決定了，但是既然決定了,，就一定要嚴(yán)格執(zhí)行,，對(duì)自己說過的話“負(fù)責(zé)”。她現(xiàn)在把“說話算數(shù)”當(dāng)做是一件很驕傲的事，而且從來不撒謊,。

孩子自信心的培養(yǎng),，一是要巧妙利用兒童特有的好勝心，用周圍的人和事來“刺激”他;二是要適時(shí)給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì);三是在保證安全的條件下,，盡量給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),，當(dāng)她能從中看到自己的能力時(shí)，自然也就提高了自信心,。春節(jié)前,，我們打算把5歲多的女兒送回山東老家，她起初還有些恐懼,。后來,，她7歲的表哥一人坐長(zhǎng)途車到萬州爺爺奶奶家，我們就有意在她面前大加贊揚(yáng)一番,，她自然不甘落后地說：“我也能行!”,，我們又不失時(shí)機(jī)地對(duì)她也夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)了一番，使她急不可耐地想表現(xiàn)自己的能力,。于是我們給她預(yù)訂了機(jī)票并辦理了兒童單獨(dú)乘機(jī)的.手續(xù),。春節(jié)過后，她自然又是一個(gè)人坐飛機(jī)回到了重慶,，感覺她長(zhǎng)大懂事了許多,。這以后很長(zhǎng)一段時(shí)間里，她經(jīng)常和小朋友們說：“我是一個(gè)坐飛機(jī)回老家的!”眼睛里充滿了自信和驕傲的神情,。當(dāng)她遇事有畏難退縮的時(shí)候,，我們也時(shí)常拿這件事情來鼓勵(lì)她。

寬容就是能夠原諒別人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,。經(jīng)常她會(huì)告訴我們發(fā)生在她自己或者她身邊小朋友之間的一些事情,，我們先了解她自己的看法，然后再與她一起分析,，肯定她正確的想法,，糾正她不合適的觀點(diǎn)，希望她將來能成為一個(gè)內(nèi)心充滿愛,、心胸開闊的人,，不要生活在刻薄、嫉妒和仇恨里,。

讀書是非常重要的學(xué)習(xí)手段,，可她小的時(shí)候不喜歡閱讀，我們就非常耐心地給她讀書,，講故事,，讓她一點(diǎn)點(diǎn)感覺到書中世界的精彩,，從排斥變?yōu)榭释Ｂ罅?，就?duì)讀書的內(nèi)容做出些引導(dǎo),。她喜歡文學(xué)類書，我們就盡量選擇世界名著,，從拼音本到原著,，她慢慢知道了三國(guó)、魯濱孫,、福爾摩斯……,。她不大喜歡讀科普書，為了開拓視野,，對(duì)將來的學(xué)習(xí)有所裨益,，我們一方面從書的內(nèi)容、形式上選擇,，另一方面將讀書獎(jiǎng)勵(lì)適當(dāng)向科普傾斜,，現(xiàn)在她也慢慢開始喜歡了。現(xiàn)在為了保證睡眠時(shí)間,，常常不能保持睡前閱讀的習(xí)慣,，入睡前如果能同意她讀10分鐘課外書，她會(huì)非常高興,，像得到很大獎(jiǎng)勵(lì)一樣,。

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)固然很重要,，但父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù),，得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷,。其實(shí),，每一個(gè)孩子都有自尊心，成績(jī)不理想她自己心里已經(jīng)很難過,，如果父母太關(guān)注將更增加孩子的壓力,、心情緊張，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。與孩子一起分析原因,、發(fā)現(xiàn)自身的不足和缺點(diǎn)、樹立孩子改正缺點(diǎn)的信心,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等對(duì)小學(xué)階段的孩子來說可能更重要。

以上是我們?cè)诩彝ソ逃幸稽c(diǎn)粗淺的見解和做法,，我們也知道,，我們的孩子還有許多不好的習(xí)慣和個(gè)性,，比如有畏難心理，控制能力,、自理能力還較差等等,，在孩子今后的成長(zhǎng)過程中，我們會(huì)和孩子一起努力,，逐步加以克服,。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

學(xué)生管理教育是每位教師都必須面對(duì)和解決的難題，也是教育工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。在長(zhǎng)期的教學(xué)過程中,，我深感學(xué)生管理教育的重要性。經(jīng)過不斷的實(shí)踐與總結(jié),，我逐漸領(lǐng)悟到了一些心得與體會(huì),。

首先，建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要,。作為一名教育工作者,，必須曉之以情、動(dòng)之以意,，用自己的真情實(shí)意去關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,。我發(fā)現(xiàn)，只有與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系,，才能使學(xué)生不僅僅是被動(dòng)接受教育的對(duì)象,，而是真正投入到學(xué)習(xí)中來。因此,，我常常鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),，互相尊重并學(xué)會(huì)傾聽別人的意見。在平等的交流中,，師生之間的阻礙會(huì)被消除,，學(xué)生尊重教師，教師也會(huì)更加尊重學(xué)生,。這樣的師生關(guān)系無疑會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響,。

其次，注重學(xué)生的個(gè)性差異,。每個(gè)學(xué)生都有不同的性格,、能力和興趣愛好，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，多樣化的進(jìn)行教育管理,。有些學(xué)生喜歡聽故事，那我們可以為他們編寫寓教于樂的課件,；有些學(xué)生對(duì)功課的興趣不高,，那我們可以結(jié)合他們喜歡的東西,，如運(yùn)動(dòng)、音樂等,，來調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí),，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、合作精神和解決問題的能力，通過讓學(xué)生參與討論,、小組合作,、實(shí)踐操作等多種教學(xué)方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。

再次，加強(qiáng)班級(jí)管理的有效手段,。班級(jí)管理是學(xué)生管理教育中的重要環(huán)節(jié)，只有確保班級(jí)的安全,、和諧和良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓學(xué)生在良好的環(huán)境中健康成長(zhǎng),。因此,，我認(rèn)為加強(qiáng)班級(jí)管理是確保學(xué)生管理教育有效實(shí)施的關(guān)鍵,。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識(shí),，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與班級(jí)管理，通過組織班級(jí)會(huì)議,、班級(jí)建設(shè)活動(dòng),，讓學(xué)生在班級(jí)中具有一定的話語(yǔ)權(quán)和決策權(quán)，進(jìn)而培養(yǎng)他們的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)精神,。

最后，注重教師自身的學(xué)習(xí)充電,。教師要想有效地進(jìn)行學(xué)生管理教育,，就必須不斷提高自身的教育水平和能力素質(zhì)。只有通過自身的不斷學(xué)習(xí)和提升,，才能在實(shí)踐中更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生管理教育中的各種挑戰(zhàn)和問題,。因此,，我鼓勵(lì)自己積極參加各種培訓(xùn),、研討會(huì),，與其他教師交流學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的教育理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以更好地推動(dòng)學(xué)生管理教育的有效實(shí)施,。

總之，學(xué)生管理教育是教師工作的重要內(nèi)容,，也是一項(xiàng)復(fù)雜多樣的任務(wù),。通過建立良好的師生關(guān)系、注重學(xué)生的個(gè)性差異,、加強(qiáng)班級(jí)管理和提高教師自身的能力素質(zhì),，我們可以有效地開展學(xué)生管理教育工作，使學(xué)生獲得更好的教育成果,。同時(shí),，作為教育工作者，我們還要時(shí)刻關(guān)注教育改革的新思想,、新理念和新方法,，不斷創(chuàng)新和完善學(xué)生管理教育工作，以適應(yīng)時(shí)代的需求和學(xué)生的成長(zhǎng),。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

近年來,，學(xué)生警示教育成為學(xué)校教育中備受關(guān)注的一個(gè)主題。作為學(xué)生,，我也深受其影響,，通過參與警示教育，我對(duì)學(xué)習(xí),、生活有了新的理解,，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先,，在警示教育中,，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種自律的過程。在一個(gè)個(gè)前輩的講述中,，他們都提到了自己在學(xué)習(xí)上經(jīng)歷的挫折和困惑,。他們表示，要想在學(xué)術(shù)上取得好成績(jī),，就必須有自律,，要有耐心投入到學(xué)習(xí)中去。這讓我明白了學(xué)習(xí)是很難的一件事情,，需要我們不斷保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和耐心,。只有具備良好的自律意識(shí),，才能在學(xué)習(xí)中不斷提升自己。

其次,，在警示教育中,，我領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持不懈。很多前輩都提到了他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的堅(jiān)持和不懈努力,。他們告訴我,，學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，需要堅(jiān)持不懈地去做,。只有不斷積累知識(shí),，才能在學(xué)術(shù)上取得突破。警示教育的重要作用就是要引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念,，堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，不輕易放棄。

第三,，學(xué)生警示教育教會(huì)我學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律,。在警示教育中，前輩們講述了他們因不遵守紀(jì)律而付出的代價(jià),。他們告訴我,，如果沒有紀(jì)律，就沒有學(xué)習(xí)的秩序,，也就無法取得好的學(xué)術(shù)成果,。遵守紀(jì)律，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé),，也是對(duì)他人負(fù)責(zé),。通過警示教育，我明白了紀(jì)律的重要性,，并學(xué)會(huì)了自覺地遵守各項(xiàng)紀(jì)律,，成為一個(gè)守規(guī)矩的學(xué)生。

此外,，在警示教育中,，我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。前輩們講述了他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題,，以及他們通過努力克服困難的經(jīng)歷,。他們說，雖然學(xué)習(xí)有時(shí)候很難,，但是當(dāng)你克服了困難,，取得了進(jìn)步，那種成就感是無可替代的。通過他們的分享,，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣,，發(fā)現(xiàn)了積極學(xué)習(xí)所帶來的巨大成就感，這讓我更加堅(jiān)定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

總的來說,，參與學(xué)生警示教育讓我受益匪淺。通過聽取前輩們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自律,、堅(jiān)持和遵守紀(jì)律的過程。同時(shí),，我也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)了不斷努力所帶來的成就感,。因此,，我將堅(jiān)定自己的信念，努力學(xué)習(xí),，遵守紀(jì)律,，不斷突破自己的極限，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。這便是我從學(xué)生警示教育中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

利用假期時(shí)間閱讀了《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》一書。書中的九個(gè)主題,，從不同的方面關(guān)注了教育的發(fā)展,，給我了許多思想上的啟迪和行動(dòng)上的幫助。尤其是閱讀主題七《自我提高—實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展》時(shí)感觸頗深,。

讀書,，一直是引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的主題。但是往往因?yàn)槲覀兠刻煸趯W(xué)校要忙碌很多事務(wù)性的工作,，在家又要盡好自己的各項(xiàng)職責(zé),，沖淡了學(xué)習(xí)的時(shí)間。有時(shí)候?yàn)榱送瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)或者應(yīng)付考試往往也是囫圇吞棗的讀完,。但是當(dāng)我讀到"養(yǎng)成讀書習(xí)慣,，享受讀書樂趣"中的事例時(shí)，讓我深刻的感到：要想教好學(xué)生真得活到老?，F(xiàn)在我們處在知識(shí)爆炸的年代,，如果我們不讀書就無法跟隨時(shí)代的步伐。讀書未必能讓我們?cè)诮逃献呦虺錾统删妥吭?，但不讀書不學(xué)習(xí)就注定我們與出色和卓越無緣,。例如：我們所有的老師都能列舉出100以內(nèi)的所有質(zhì)數(shù)，但是要想快速并且沒有遺漏的列舉出來也不是很容易的事。以前我有需要時(shí)也是采用不斷嘗試的方法,。但是有一次偶然閱讀了有關(guān)記憶100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)的方法,，通過這種方法讓我能夠快速不遺漏的列舉出這些質(zhì)數(shù)。這是我以前不曾學(xué)過的方法,。因此讀書,、學(xué)習(xí)應(yīng)該是伴隨我們從教的永恒主題。以讀書為支撐,，教師可以立足課堂,，從從容容播種傳道，以讀書為信仰,，教師可以積極坦然而寧?kù)o,，明朗的面對(duì)人生；以讀書為生活,，教師可涵養(yǎng)自己的豐富的感情,、健全的理性、敏銳的判斷,，和不竭的創(chuàng)造力,，更好服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展；以讀書為己任,，可使教師的生命之樹常青,，無聲的潤(rùn)澤學(xué)生也悄悄的蔥蘢自己。

書中提到："一個(gè)優(yōu)秀的教師和一個(gè)普通的教師的區(qū)別在于,，一個(gè)一般的教師總是沾沾自喜自己曾經(jīng)上過的那節(jié)課有多么成功,，而一個(gè)優(yōu)秀的教師永遠(yuǎn)認(rèn)為教學(xué)是一個(gè)令人遺憾的行為科學(xué)。沒有最好,，只有更好,，更好的課永遠(yuǎn)是還沒有上……"一節(jié)課下來，評(píng)課時(shí)也往往是仁者見仁智者見智的,，我在課改年部已經(jīng)快兩年了,，對(duì)于課改年部的課堂流程已經(jīng)很熟悉，每節(jié)課都按照流程授課,。幾次教研課后,，總體感覺是課堂流程完整、條理清晰,、點(diǎn)撥及時(shí)……但是總覺得課堂缺少亮點(diǎn)沒有引起共鳴,，效果不如平時(shí)的課堂。雖然有學(xué)科的差異,，但是怎樣在數(shù)學(xué)課堂上引起學(xué)生的思維碰撞,、激蕩出智慧的火花呢？這一直是我不停思索的問題。通過和同事的交流,，使我終于找到了原因,。一節(jié)教研課我更多的關(guān)注了課堂的完整和流暢；更多的關(guān)注了學(xué)案習(xí)題設(shè)計(jì)的廣度和深度,；而忽略了學(xué)生的探究過程,。使課堂表面上老師的主導(dǎo)作用發(fā)揮太強(qiáng)。為此,，在以后的課堂上,，我更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難處引導(dǎo)探究,，這樣的課堂也就更有效了,。"教然后而知困"，從而促使自己拜師求教,，提升自身的教學(xué)水平,。

書中說："除了讀書和反思，要想做最好的自己,，還需要我們學(xué)會(huì)合作。"確實(shí)如此,，一個(gè)人的智慧和能力是有限的,，但要是能團(tuán)結(jié)別人的力量，就能夠取得更大的成功,。尤其現(xiàn)在進(jìn)行的課程改革、教材的更替，有不少知識(shí)已經(jīng)進(jìn)行了刪減或變化,。我們通過教師間的合作及時(shí)發(fā)現(xiàn)教材中變化的地方,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。比如：以前學(xué)習(xí)的"約數(shù)"改名為"因數(shù)";"公約數(shù)"改為"公因數(shù)".教師就要跟隨教材的變化,，使用新的名稱,。通過教師間的合作打破了教師個(gè)體思維上的局限性和模式化傾向，促進(jìn)教師間的信息和資源的共享,，對(duì)教師觀念的更新和專業(yè)的發(fā)展大有裨益,。

其實(shí)，讀完一本書要想說說體會(huì),，總是千頭萬緒的,。一千個(gè)人眼里就有一千個(gè)"哈姆雷特"，也許我們的感受不同,，也許我們的做法不同,，但是我們?cè)凇秳?chuàng)造適合學(xué)生的教育》的引領(lǐng)下，必將會(huì)在教育實(shí)踐中播種幸福。讓我們和學(xué)生共享我們的幸福人生,。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一

正如世界上沒有兩片相同的葉子一樣,，世界上同樣也沒有兩個(gè)完全相同的人。因而,，從某種意義上說,，教育明顯地具有豐富、存異,、共融,、和諧等生態(tài)化特征?！绊樞远獭?，“因材施教”是教育的基本要義。園丁抑或教師們所能做的相同的工作便是認(rèn)識(shí)自己的勞動(dòng)對(duì)象,，并施加以適時(shí),、適當(dāng)?shù)呐嘤Ｈ欢?，自從教育受到工業(yè)化進(jìn)程影響以后,，其共性化的方面被無限地放大，而人的個(gè)性卻受到了嚴(yán)重的制約,，于是人就像在流水線上生產(chǎn)出來的標(biāo)準(zhǔn)件,，經(jīng)過多道工序的打磨，看似精致,，實(shí)則早已喪失了生命的.色彩,。偏偏我們常常會(huì)喜歡精致美觀的標(biāo)準(zhǔn)件，卻寧可放棄富有創(chuàng)造潛質(zhì)而也許尚顯稚嫩的人,！

現(xiàn)時(shí)的作文教學(xué)不也是這樣嗎,？它是工業(yè)的，而不是生態(tài)的——只要澆鑄好幾塊模型,，就可以無限制地去復(fù)制相類似的產(chǎn)品——幾十年相同的題材（甚至連題目也不變）,，千篇一律的文章結(jié)構(gòu)，如出一轍的思想情感,，依葫蘆畫瓢式的作文指導(dǎo)……還有什么能比這更乏味的呢,？難怪老師想到作文就厭，學(xué)生見了作文就煩,！可悲的是,，偏偏在應(yīng)試的考場(chǎng)上，我們只能用同一把尺子去衡量千差萬別的學(xué)生,，而且,，從印版里敲出來的作文常常會(huì)順順當(dāng)當(dāng)?shù)啬酶叻?！于是就有了熱鬧非凡的造印版，賣印版市場(chǎng),，于是作文教學(xué)就異化成了敲印版,！

其實(shí)，只要有點(diǎn)頭腦的人都明白,，印版式的作文在社會(huì)生活中是一無所用的,。千姿百態(tài)的生活和個(gè)性迥異的學(xué)生是無法用幾種印版去生搬硬套的。但是,，我們的作文教學(xué)似乎從來不覺得這是個(gè)問題,，多少年來就這么教下來了，而且還大有就這么教下去的趨勢(shì),！我們老是在埋怨語(yǔ)文教學(xué)“少,、慢、差,、費(fèi)”,，作文教學(xué)低效乏味，在很大程度上就是印版式作文惹的禍,。我們今天作文教學(xué)中之所以出現(xiàn)諸多荒唐現(xiàn)象,，其中一個(gè)重要原因就在于無視生活的豐富性和人的差異性，無視學(xué)生的人生閱歷,、人格修養(yǎng),、認(rèn)知水平、思想情感等在作文過程中所起的關(guān)鍵作用,！我們?cè)诓粎捚錈┑赜?xùn)練學(xué)生“敲印版”技巧的同時(shí)，常常蠻不講理地剝奪了他們個(gè)性表達(dá)的權(quán)利,。他們只能無奈地做著思想的傀儡和寫作的奴仆,！

在作文教學(xué)中關(guān)注孩子自身的差異，理解孩子生活的差異,，讓孩子有差異地發(fā)展,，這就是把人當(dāng)成人來教的作文教學(xué)！也許,，要認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)并不困難,，但真要做到這一點(diǎn)卻還必須付出自己的勇氣和心智。如若我們有更多的老師能從不同的視角去審視作文教學(xué),，去改革作文教學(xué),，那么，前景應(yīng)該是非常美妙的,！

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二

幾年來的教育教學(xué)工作給我的感受是：學(xué)生越來越難管,。思想工作沒少做,，道理沒少講，可就是不見起色,。通過前一段時(shí)間學(xué)習(xí)班建方面的有關(guān)材料,，加之自己的努力實(shí)踐，我仿佛找到了一把開啟學(xué)生心靈的鑰匙,。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀,、紀(jì)律又好，肯聽老師話的學(xué)生最討老師的喜歡,，而那些學(xué)習(xí)有些困難,，不肯學(xué)，又調(diào)皮搗蛋的德困生則是“姥姥不疼,，舅舅不愛”,，在沒有陽(yáng)光的日子里，他們不是破罐破摔,，便是肆無忌憚為所欲為,。因而學(xué)生向我反映的任何一件事，我都會(huì)調(diào)查落實(shí)清楚,，尤其是德困生,，因?yàn)槟呐掠幸稽c(diǎn)調(diào)查不清，他們便會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生對(duì)立情緒,，他們便會(huì)做出一些過激言行,，產(chǎn)生不良后果。上次學(xué)校組織學(xué)生看教育影片,，有一團(tuán)員帶上耳機(jī)聽音樂,，被一同學(xué)看見（這名同學(xué)曾上課聽隨身聽，被我沒收）,，問我管不管,，實(shí)際上這名同學(xué)是有意這么做，我當(dāng)時(shí)將團(tuán)員同學(xué)的隨身聽沒收,，并請(qǐng)“告狀”的同學(xué)給才員講一講為什么這么做不對(duì),。這樣一來，“告狀”同學(xué)也心服口服,。我還結(jié)合學(xué)校布置的德育日記與學(xué)生開展心與心的交流,，及時(shí)疏理學(xué)生的心理障礙。有個(gè)學(xué)生在日記中告訴我：覺得自己成績(jī)不好,，老師不喜歡自己,，自己也沒有知心朋友而苦惱自卑。我在德育日記上寫道：知識(shí),、智慧是美德,，寬容,、善良亦是美德；你寬容大度,，如果你能通過自己的努力獲得知識(shí),、智慧的美德，你將會(huì)得到許多人的認(rèn)可,。通過幾次交流,，漸漸地，她的臉上出現(xiàn)燦爛的微笑了,，也主動(dòng)與同學(xué)老師打招呼了,。看到她的轉(zhuǎn)變,，我感到我在播灑陽(yáng)光,。

幾千年的師道尊嚴(yán)仍然是教師高高在上，堂而皇之的權(quán)杖,。老師可以大聲呵斥學(xué)生,，學(xué)生如果敢反駁，便是大逆不道,、膽大妄為,。我們錯(cuò)怪了學(xué)生，很難開口道歉,，學(xué)生錯(cuò)了,，不給老師道歉，老師則不依不饒,，因?yàn)槲覀兪抢蠋?？通過理論學(xué)習(xí)，我也深深地反思,，我們?yōu)槿藥煴?，我們?yōu)閷W(xué)生在哪些方面做了表率，我們教育學(xué)生不要斤斤計(jì)較,，而我們對(duì)于那些學(xué)困生、德困生,，尤其是那些“得罪”過我們的學(xué)生,，是否和其他學(xué)生一樣一視同人的對(duì)待呢？我班一學(xué)生可以說才智過人,，但心高氣傲,，聽不得批評(píng)教育，對(duì)于老師的批評(píng)教育充耳不聞,，與老師也有了對(duì)立情緒,，并揚(yáng)言要轉(zhuǎn)班,，這樣一來，老師對(duì)該生也有看法：自己有問題,，不反思,，還調(diào)班，這樣的學(xué)生,，不管也罷,。但該生轉(zhuǎn)班不成，因而處處與老師為難,，該生則認(rèn)為,，老師有意說他不好，但轉(zhuǎn)班不成,，師生矛盾一度激化,。隨著學(xué)習(xí)的`深入，我深刻的反思,，我們錯(cuò)在哪里,？任何人都不是完美的，學(xué)生是,，我們也是,，老師要尊重，學(xué)生也要尊重（盡管有時(shí)我把它叫虛榮心）,。學(xué)生一犯錯(cuò),，我們便將他們“赤裸裸”地暴露在光天化日之下批，總覺得批得越深,，效果才會(huì)越好,，我們是越負(fù)責(zé)。殊不知,，我們往往在不知不覺中,，將學(xué)生趕到了自己的對(duì)立面。反思到這,，我和他進(jìn)行了一次筆談,，以“假如我是你”為題，換位思考,，談自己的看法,、想法，向?qū)Ψ教岢鲋袘┑慕ㄗh,。三四星期,，我們徹底改變了以前的狀況，不愛勞動(dòng)的他能不吭不響地做衛(wèi)生,，一度看見老師不理睬,，現(xiàn)在很遠(yuǎn)就打招呼,；上課趴著，向窗外望的毛病也已基本改正,，取而代之的是專心致致地聽課,；講課中有不同意見能舉手發(fā)表意見，或采用商詢的語(yǔ)氣探討,，而不是肆無忌憚在下面大聲說老師講錯(cuò)了,。這一切的變化，不僅僅是學(xué)生的變化,，而是師生共同的變化,。

“嚴(yán)師出高徒”是不錯(cuò)的，然而今天的孩子們,，如果你只是一味的板起面孔的嚴(yán),，學(xué)生們往往是不買賬的。因此,，教育中,，處處要體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，而且學(xué)生要能體會(huì)到,，這時(shí)你的教育,，才會(huì)擲地有聲。

首先,，是身心上的關(guān)愛,。學(xué)生身體不舒服時(shí)，要想到伸出手,，學(xué)生有困難時(shí),，要想到伸出手。有兩件小事,，我都忘記了,，但學(xué)生在作文中幫我又回憶起：一次是大雨，門前修路,，雨大成河,，學(xué)生無法穿越，我趟水幫其將車搬過去,；一次學(xué)生生病,，吐了一桌，我看到后,，自己一邊吐，一邊幫其清掃,，送她回家,。兩件小事確讓他們記在心上,，想想這兩學(xué)生對(duì)我一直言聽計(jì)從，也許覺得我是好老師,？,！

其次是精神上的關(guān)愛。對(duì)學(xué)生一個(gè)愛撫的眼神,，一個(gè)親密的動(dòng)作,，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句鼓勵(lì)的話,，往往會(huì)叫學(xué)生欣喜萬分,，往往能使學(xué)生從陰霾中走出。他們不僅需要長(zhǎng)輩的疼愛,，也需要朋友的友愛,，而老師是可以兼而施之的，目前我與班中兩名同學(xué)保持著書信往來,，他們把心中的不快和困惑統(tǒng)統(tǒng)向我傾訴,，我是他們的傾聽者，也是疏通者,。我希望我能成為他們真正的良師益友,。

班級(jí)在一步步地向前進(jìn)，我感到欣慰,，我愿做陽(yáng)光下的開鎖人,。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三

我是一名高中生家長(zhǎng)，我和廣大家長(zhǎng)一樣都期望自己的子女能夠考上一所理想的大學(xué),，出人頭地,，高中孩子的心得。學(xué)校這次組織我們家長(zhǎng)寫一寫的心得體會(huì),，能夠相互學(xué)習(xí),，能讓我們更好地培養(yǎng)和教育孩子。現(xiàn)在,，我就寫一寫自己的感受,。

很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛是理所當(dāng)然，不存在要感激和回報(bào),。沒有對(duì)父母的感恩意識(shí),，是孩子不聽話的一個(gè)重要原因。我認(rèn)為,，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛,，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的。

一方面，讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái),，養(yǎng)成記錄收支的習(xí)慣,。前首富、美孚石油公司的總裁,，洛克菲勒,，每個(gè)星期給孩子的零花錢只有三十美分，相當(dāng)于人民幣2.4元,。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好,，下周領(lǐng)零花錢的時(shí)候交父親檢查。后來,，他的兒女,，都可以通過自己的勞動(dòng)，過上幸福美滿的生活,，而不要依靠?jī)|萬富翁的父親,。新時(shí)代要求我們?cè)趯W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，也應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái),。養(yǎng)成記錄收入和支出的習(xí)慣,，就可以將自己的財(cái)富用在“刀刃上”，把自己的生活規(guī)劃得井井有條,，而不會(huì)由于金錢問題而時(shí)時(shí)捉襟見肘,，疲于應(yīng)付。學(xué)會(huì)理財(cái),，也就是學(xué)會(huì)規(guī)劃人生,，會(huì)理財(cái)將會(huì)使你一生受益無窮。一段過去后,，要讓孩子算算賬,，一個(gè)學(xué)期，一年要用去父母多少錢,。

另一個(gè)方面也要讓孩子參加一些勞動(dòng),，嘗試去賺錢，了解金錢來之不易,，而且必須通過勞動(dòng)獲得,。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí),。有一顆感恩的心,，是家庭教育取得理想效果的有力保證,。

“嚴(yán)是愛，松是害”是中國(guó)的一句古話,。千百年來,，家長(zhǎng)教育孩子，老師學(xué)生,，說的最多的也是“嚴(yán)格要求”。的確,，嚴(yán)格要求對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有重要的促進(jìn)作用,，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展，少走彎路,，這方面有不少成功的范例,。但是對(duì)“嚴(yán)格要求”的負(fù)面影響是不可忽視的。它使孩子習(xí)慣接受,，不會(huì)批判的思考,，個(gè)性喪失，創(chuàng)新意識(shí)淡薄,，甚至有的孩子心靈壓抑,，性格孤僻，過早地失去了童真,。我認(rèn)為對(duì)孩子的教育,，應(yīng)該嚴(yán)格，更應(yīng)該寬容,。嚴(yán)格不是苛責(zé),，苛求，應(yīng)該嚴(yán)而有度,，嚴(yán)而有序,，嚴(yán)而有理，寬容不等于放縱,，放任,，不等于對(duì)孩子的問題視而不見，不等于可以原諒孩子的所有錯(cuò)誤,，寬容更多的是對(duì)孩子感情,、心靈上的寬容，讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受嚴(yán)格的教育,。

家長(zhǎng)要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松,，過程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對(duì)孩子的信任,，使孩子有信心,，有勇氣，嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己,，善始善終良好習(xí)慣,。

中國(guó)有個(gè)“智子疑鄰”，大意是大雨淋墻,，兒子說要小心防盜,，鄰人也跑出來如此說。當(dāng)晚果然失竊,，那么主人家看來,，兒子是機(jī)警的，鄰人是值得懷疑的,。做為家長(zhǎng),，我們往往容易犯這樣的錯(cuò)誤，尤其是當(dāng)孩子成績(jī)不理想或是成長(zhǎng)遇到問題時(shí),。面對(duì)孩子遇到的各種困境,，我們的心態(tài)容易著急，不能冷靜,、理智地和孩子一起分析造成問題或困難的真正原因,，特別是當(dāng)孩子自己不能正確歸因，選擇了推脫逃避的態(tài)度時(shí),，家長(zhǎng)往往下意識(shí)的認(rèn)為問題不是自己孩子造成的,，是老師的原因，是環(huán)境的原因,。不信任的正是教育的大忌,，這會(huì)大大消減老師的教育功效。

無論是成績(jī)的提升還是不良習(xí)慣的矯正,，都是在一次次失敗中得到改善和提高,，一名高中生要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們家長(zhǎng)更要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),。不能客觀認(rèn)識(shí)自己和自己孩子的問題是無從下手解決的,。所以家長(zhǎng)要巧妙的配合老師，配合學(xué)校,，形成良性的互動(dòng),，這樣才能在正確的方向上解決問題。而且家長(zhǎng)往往只從自己孩子的角度出發(fā),，很少能從班級(jí)或者年級(jí)角度出發(fā)研判一些問題,，心急之下使一些原本可以通過溝通，調(diào)整解決的問題復(fù)雜化,，情緒化,，非常不利于問題的解決,。

教育在于溝通，良性的溝通就會(huì)有良性的教育效果,，家長(zhǎng)和孩子需要溝通,，師生需要溝通，家長(zhǎng)和老師同樣需要溝通,，溝通的前提就是彼此信任,，信任的前提是彼此理解。三方的信任可以產(chǎn)生最大的教育合力,。試想,，如師埋怨家長(zhǎng)，家長(zhǎng)抱怨孩子,，孩子抵觸老師，家長(zhǎng)又來埋怨老師,，那教育便無從談起,。教育是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，因?yàn)閺?fù)雜所以難免會(huì)有失誤,，家長(zhǎng)會(huì)有失誤,，老師也會(huì)有失誤，家長(zhǎng)只需面對(duì)一個(gè)孩子,，老師要面對(duì)幾十個(gè)孩子,，所以我們做家長(zhǎng)的一定不能抱怨，至少不能在孩子面前抱怨老師,，抱怨學(xué)校,，抱怨社會(huì)。應(yīng)該用積極的心態(tài)引導(dǎo)和帶動(dòng)孩子心態(tài)的積極,，遇到困難多找主觀原因,，少找客觀原因。

進(jìn)入青春期前后的青少年,，顯著的特點(diǎn)是“變”,。孩子開始發(fā)育了，生理上在變,，心理上也有變,。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知從什么時(shí)候起,，孩子不聽話了,，你要東，他偏要西,。這種現(xiàn)象,，心理學(xué)上稱之為“逆反心理”,。這個(gè)時(shí)期，心理學(xué)上稱之為“心理斷乳期”,。

這個(gè)時(shí)期的孩子,，最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來越強(qiáng)烈，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊,，只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人,。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)孩子來看待，他們就會(huì)厭煩,，就會(huì)覺得傷害了他們的自尊心,，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對(duì)立的`情緒,。

這個(gè)時(shí)期的孩子,，盡管自我意識(shí)發(fā)展了，但自我控制能力還很差,，常會(huì)無意識(shí)地違反紀(jì)律,。他們喜歡與人爭(zhēng)論，但論據(jù)不足;喜歡發(fā)表見解,，卻又判斷不準(zhǔn);喜歡批評(píng)別人,，但又容易片面;喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學(xué)依據(jù),。

因此,，家長(zhǎng)光滿足于表面上了解孩子是不夠的，家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識(shí),，必須了解“心理斷乳期”的實(shí)質(zhì),。心理斷乳期，實(shí)質(zhì)上是青少年們隨著身心的成長(zhǎng)發(fā)育,，逐漸從依賴于父母的心理狀態(tài)中獨(dú)立出來,，自己判斷、自己解決所面臨的新的問題的時(shí)期,，這是一個(gè)人的社會(huì)化過程,，要與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系;要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力。這是一個(gè)人從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期,。

因此,，家長(zhǎng)要尊重孩子的自尊心，要盡可能支持他們,，尤其在他們遇到困難,、失敗的時(shí)候，和他們平等交流,，幫助他們分析事物,、明辨是非,，正確處理。另一方面,，家長(zhǎng)又不能過于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為,，以防孩子以后總是用反抗的方式來要挾父母，達(dá)到自己的目的,。

我們的孩子并非無材,，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)特才能的“伯樂”,，也應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)的策劃大師,，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，放大他們的優(yōu)點(diǎn),，打造他們的核心競(jìng)爭(zhēng)力,，成為一名別人無法替代的人才。興趣是最好的老師,，孩子在某方面取得的成績(jī),，往往會(huì)成為他重拾自信，努力奮進(jìn)的動(dòng)力,。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四

9月25日至今，我參加了廣西國(guó)培教育學(xué)習(xí),，經(jīng)過了“國(guó)培”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的教育觀念有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)我今后的教學(xué)工作中改進(jìn)教學(xué)方法,、教學(xué)策略有極大的的好處,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我自始至終地認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極聆聽專家的講座,，用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，汲取精華,。整個(gè)培訓(xùn)給了我很多的感悟和啟迪,。不知不覺整個(gè)國(guó)培就快結(jié)束了。雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,，但它是改變我的教學(xué)思想和教學(xué)理念的起點(diǎn),。不斷提升了自身的理論水平，也豐富了教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，使我獲益匪淺,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)小結(jié)如下：

一、培訓(xùn)促我成長(zhǎng),。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊張而有序地開展,，聽專家講座,，上網(wǎng)學(xué)習(xí),評(píng)論交流，做作業(yè),，在博客,、交流平臺(tái)點(diǎn)評(píng)，發(fā)表文章,，與學(xué)員們,、指導(dǎo)老師交流，共同學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng),。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張，但我感覺到充實(shí)而幸福!這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有教育專家的專題報(bào)告，也有學(xué)員的互動(dòng)討論等等,。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)我來說既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng),。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了豐厚的收獲，也促進(jìn)我不斷成長(zhǎng),。

二,、培訓(xùn)夯實(shí)基礎(chǔ)。

在這次學(xué)習(xí)中,，使我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念,，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì),，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的新方法,、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去,。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教師來說,，理論方面的知識(shí)比較欠缺，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)在很大程度上給我們填補(bǔ)農(nóng)了這方面的空白,，使我們的教育理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平有了進(jìn)一步的提高,。

三、培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了交流,。

通過這次國(guó)培,，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和同事們共同交流,，共同研討,，開拓了教研視野,，受益匪淺。我開闊了視野,，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,，新觀念，新教法,，新學(xué)法,。從思想上受到了極大的鼓舞。與此同時(shí)也使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，找到了自身的不足之處，對(duì)于今后如何更好地提高自己教學(xué)水平起到了巨大的推動(dòng)作用,?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老,，知識(shí)也有保質(zhì)期,，知識(shí)更新是必要的”。因此,，我將以此為起點(diǎn),，繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng);要站在時(shí)代的高度,，從自身做起,，樹立終身學(xué)習(xí)志向，不斷提高自自己,、完善自己，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想,。

通過培訓(xùn),，我重新審視了自己，只有通過不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提高來充實(shí)自己,，找到自己的人生價(jià)值。培訓(xùn)后,，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階,。我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五

今天我有幸參加了《國(guó)學(xué)照亮孩子的天空》大型家庭教育公益報(bào)告會(huì)，聽取了王斌老師的近三小時(shí)的講座,，內(nèi)容真實(shí)生動(dòng),，具有很好的可操作性，讓我們很多的家長(zhǎng)受益匪淺,。從孩子的早期人格優(yōu)化教育到孩子的專注力,、記憶力的提升及語(yǔ)言表達(dá)、識(shí)字,、閱讀能力的培養(yǎng)最終達(dá)到孩子的性格改變,，好習(xí)慣的形成。講座由淺入深,，易于領(lǐng)會(huì),，使我們家長(zhǎng)能在實(shí)際的生活教育中，掌握較為系統(tǒng)的`教育模式,。在今后對(duì)孩子的日常教育過程中能夠起到好的作用,。

追求學(xué)問首先在于愛學(xué)、樂學(xué),，這是關(guān)鍵,。孔子曰：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”,，即真正愛好它的人，為它而快樂的人才能真正學(xué)好它,。其次,，學(xué)習(xí)要“默而識(shí)之，學(xué)而不厭”,。即學(xué)習(xí)要有踏踏實(shí)實(shí)的精神,，默默地記住學(xué)到的知識(shí)，努力學(xué)習(xí)而不滿足,。第三,，是要專心致志，知難而進(jìn),。子曰：“士志于道,，而恥惡衣惡食者，未足與議也,?！币馑际亲x書的人要立志于追求道義、真理，要專心致志,，不要為世俗所累,。第四，要虛心求教,，不恥下問,。孔子曰：“三人行,，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之,?！边@說明學(xué)無常師，作為人應(yīng)隨時(shí)隨地注意向他人學(xué)習(xí),，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短。我們家長(zhǎng)在教育孩子過程中,，我們要鼓勵(lì)孩子樹立遠(yuǎn)大志向,，先教育孩子做人，再教育孩子做事,，在教的過程中講求方法起好孩子的引導(dǎo)作用和榜樣作用讓孩子在有良好影響環(huán)境的教育下茁壯成長(zhǎng),。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六

這幾天，閱讀了李吉林老師的情境教育理論,，我收獲頗大,。李吉林老師的情景教學(xué)理論中始終關(guān)注語(yǔ)文中的兒童，始終把兒童放在“主體”地位,！通過此次學(xué)習(xí),，我明白了在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的場(chǎng)景,，能夠引起學(xué)生的態(tài)度體驗(yàn),，幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展,，也使我深刻地體會(huì)到情境教育的過程創(chuàng)造性,，問題情景性,，思維開放性,，潛移默化性，方法教育性等特點(diǎn),，為我揚(yáng)起了導(dǎo)航之燈：

一,、愛教育。愛教育，就是要愛國(guó)守法,、愛崗敬業(yè),。只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實(shí)地,、默默奉獻(xiàn),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意,。教師是一個(gè)崗位,、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任,。在教育教學(xué)過程中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,，不帶半根草去”,。李吉林老師從教十三年，從未要求過什么,，她不計(jì)個(gè)人得失,，一心只為教育，燃燒自己,，照亮別人,。

二、愛自己,。一個(gè)不愛自己的教師,，是談不上愛教育和愛學(xué)生的。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。我們?cè)谟说耐瑫r(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí),。不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn)。用自己積極的人生觀,、世界觀去影響學(xué)生,、改造學(xué)生。我們不是苦行僧,，我們都是平凡的人,，我們追求的應(yīng)該是種詩(shī)意的享受教育帶來的快樂的生活。

三,、愛學(xué)生,。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼,，按成績(jī)區(qū),。

別對(duì)待。要做到“三心”俱到,，即“愛心,、耐心、細(xì)心”,。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你”,，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”,，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七

通過學(xué)習(xí),，我感到受益匪淺，以下是我的一點(diǎn)體會(huì),。

愛是一切教育的根本,，沒有愛便沒有教育。在我們心中要有每一個(gè)學(xué)生,，愛每一個(gè)學(xué)生,，這種愛是教師職業(yè)道德的核心。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè),、奉公守法、恪盡職守,，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表,。

教學(xué)質(zhì)量的提高,，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素,、才能因素,、知識(shí)因素和情感因素組成。身教重于言教,，因?yàn)榻處熉殬I(yè)的示范性極其重要,，所以要求自己必須時(shí)時(shí)、處處用模范的言行去影響學(xué)生,、教育學(xué)生,。三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升自我,，完善自我德國(guó)教育家第斯多惠說：“誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,，他就不能發(fā)展和教育別人,。”難以想象,，素質(zhì)低下的教師能培養(yǎng)優(yōu)秀的'學(xué)生,，為此，我們教師要在教育教學(xué)過程中與時(shí)俱進(jìn),，不斷完善更新知識(shí),，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善能力結(jié)構(gòu),，強(qiáng)化教育教學(xué)水平,，發(fā)展自己的教學(xué)藝術(shù)，精益求精,，一絲不茍,，教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動(dòng),、發(fā)人深省,、讓人精神沉醉的書籍，才能真正與自己的思想相碰撞,，相融通,，才能不斷提升自己,、完善自己。

總之,，通過學(xué)習(xí),，使我深深地懂得遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。只有保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”進(jìn)而“樂其道”，從而培養(yǎng)出明禮,、自尊,、自愛的素質(zhì)人才。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八

在現(xiàn)代社會(huì),，教育被廣泛認(rèn)為是一種重要的工作,，不僅是培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的場(chǎng)所，更是塑造他們價(jià)值觀和品格的地方,。作為一名教育者,，我深深明白教育是一項(xiàng)重任和責(zé)任。多年來,，我從教育學(xué)生的過程中,，不僅收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，更加深了對(duì)于教育的理解,。在這篇文章中,，我將分享一些我在教育學(xué)生中的心得體會(huì)和思考。

第二段：尊重和理解學(xué)生,。

尊重和理解是教育學(xué)生的重要基礎(chǔ),。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有自己的興趣,、激情和學(xué)習(xí)方式,。作為教育者，我們應(yīng)該尊重他們的差異,，理解他們的需求,，并且給予他們足夠的關(guān)注和關(guān)懷。只有真正了解學(xué)生,，才能創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。在我的教育工作中,，我盡力與學(xué)生建立深入和信任的關(guān)系,，不斷傾聽他們的聲音，并為他們的發(fā)展提供必要的支持和指導(dǎo),。

第三段：激發(fā)學(xué)生的自信和動(dòng)力,。

激發(fā)學(xué)生的自信和動(dòng)力是教育中不可忽視的一部分,。在我的課堂上，我致力于提供一種積極的學(xué)習(xí)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表意見和展示自己的才能,。我相信，只有當(dāng)學(xué)生相信自己的能力時(shí),，他們才能更好地發(fā)揮潛力并取得成功。因此,，我常鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)立目標(biāo)并為之努力,，為他們輸送積極能量。同時(shí),，我也注重發(fā)掘?qū)W生的潛力和特長(zhǎng),，幫助他們?cè)谧约旱呐d趣領(lǐng)域發(fā)展自己，從而增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

第四段：創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

教育的目的是讓學(xué)生獲得全面的發(fā)展和成長(zhǎng)，這意味著不能僅僅依賴于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。在我的教育工作中,，我努力創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，通過互動(dòng)式教學(xué),、小組合作,、實(shí)地考察等方式激發(fā)學(xué)生的探索和思考能力。同時(shí),，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力,，鼓勵(lì)他們積極參與社區(qū)服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)。這樣的多樣化學(xué)習(xí)體驗(yàn)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，還能培養(yǎng)他們的合作精神和人際交往能力,。

第五段：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

隨著信息時(shí)代的到來,，學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生著變革,。作為教育者，我們不僅需要把知識(shí)傳授給學(xué)生,，更重要的是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的意識(shí),。在我的教育工作中，我積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立思考能力,。我嘗試引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題,，并利用現(xiàn)代技術(shù)資源來幫助他們進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí),。通過這種方式,，學(xué)生能夠不斷拓展自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

結(jié)尾：

通過這篇文章，我分享了在教育學(xué)生的過程中的一些心得體會(huì)和思考,。尊重和理解學(xué)生,、激發(fā)學(xué)生的自信和動(dòng)力、創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)以及鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，這些都是我在教育中始終堅(jiān)持的原則,。希望在未來的教育工作中，我能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的專業(yè)能力和熱情,，為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn),。

學(xué)生的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九

教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),，參考優(yōu)秀的教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)精品3篇】,，供你選擇借鑒,。

自開展紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)以來，我能夠按縣局要求和煤礦的安排,，積極參與到這次活動(dòng)中,，并在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，圍繞整頓的具體內(nèi)容,，對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài),，認(rèn)真查擺了在思想作風(fēng)、工作態(tài)度等方面存在的問題,，并對(duì)其成因以及危害進(jìn)行更深層次的剖析,，以期達(dá)到自我教育、自我提高,、自我完善目的,。

一、主要問題,。

平時(shí),，在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助下，雖然做了一些工作,，較為認(rèn)真地完成本職范圍內(nèi)的工作,，但是還存在不少問題，如果思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)理論水平,、工作能力等方面難以適應(yīng)新形勢(shì),、新任務(wù)的要求，主要有以下幾個(gè)方面,。

(一)是理論學(xué)習(xí)不主動(dòng),，自覺性不高。往往安全檢查比較多為理由,，不能自覺主動(dòng)抽時(shí)間靜下心來學(xué)習(xí),，利用工作空閑和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)也比較少。特別是《安全專篇》學(xué)習(xí)重視程度不夠,。

(二)是工作被動(dòng)落實(shí)多,，主動(dòng)超前少。大多是承認(rèn)領(lǐng)導(dǎo)交辦事項(xiàng),，工作中經(jīng)常是處于奉命行事,，落實(shí)任務(wù),，不能做到想領(lǐng)導(dǎo)之未想,，超前思考、提前預(yù)測(cè),、及時(shí)準(zhǔn)備;謀領(lǐng)導(dǎo)之所謀,，深入調(diào)研，提供資料,、當(dāng)好參謀,，工作的全局性、前瞻性,、創(chuàng)新性不夠,，與領(lǐng)導(dǎo)要求有相當(dāng)差距。在工作中遇到繁瑣,、復(fù)雜的事情,，有是會(huì)采取逃避的方法，認(rèn)為“船到橋頭自然直”,，不是自己力求尋找對(duì)策,，而是等待辦法自己出現(xiàn)，缺乏一種刻苦鉆研的精神,。

(三)工作方法簡(jiǎn)單,，只安于表面，把自己分內(nèi)的事做好就可以了,，處理事情方法比較簡(jiǎn)單,，沒有創(chuàng)新精神，對(duì)問題不作深層次的分析,，有時(shí)把工作作為負(fù)擔(dān),，未注意到工作方法的完善會(huì)給自己工作帶來動(dòng)力,。

(四)思想松懈，自我要求不嚴(yán),，放松了對(duì)自身紀(jì)律性的要求和工作要求,。

二、整改措施和努力方法,。

針對(duì)自己在工作中存在問題,，我將在以后的工作中,，認(rèn)真反思,，加以改進(jìn)，時(shí)時(shí)開展自我批評(píng),，嚴(yán)格要求自己,，堅(jiān)持不為私心所擾,，不為名利所累，不為物欲所動(dòng);行動(dòng)上要增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí),，不計(jì)得失,，盡力盡心干好每一項(xiàng)工作，做到不抱怨,、不計(jì)較,、不拈輕怕重，待人寬,，對(duì)己嚴(yán),，勇于奉獻(xiàn)，正確對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)交付任務(wù),，保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài),，對(duì)工作要在“精、細(xì),、嚴(yán),、實(shí)”上下功夫，細(xì)心認(rèn)真,，有條不絮地處理每一項(xiàng)工作,，提高自己綜合素質(zhì)。具體做到以下幾點(diǎn)：

(一)是要在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)上下功夫,。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性,、緊迫性，要真正把安全第一,、預(yù)防為主,、綜合治理的方針放在首要位置，始終堅(jiān)持不懈。通過學(xué)習(xí),，牢固樹立安全理念,，緊跟不斷發(fā)展變化的新形勢(shì)，進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識(shí),、責(zé)任意識(shí),、憂患意識(shí)。不僅學(xué)理論,，同時(shí)還要學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識(shí),、安全管理知識(shí)和文化知識(shí)。

(二)是在強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)上下功夫,。作為煤礦一名安監(jiān)站工作人員,，我將進(jìn)一步樹立大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí),。通過與基層溝通,，了解基層工作的狀況，熱心為安全工作提供幫助和指導(dǎo),。加強(qiáng)與各部門聯(lián)系,，了解存在的困難和問題，并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)提出有價(jià)值的信息和建議,，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供可靠的依據(jù),。加強(qiáng)與職工間的思想交流,，做到相互幫助,、相互尊重、相互信任,、以誠(chéng)相待,。

(三)是改進(jìn)工作作風(fēng)。把個(gè)人的追求融入到煤礦事業(yè)發(fā)展的需要中,，正確對(duì)待權(quán)利,、金錢、名利,，時(shí)刻遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅(jiān)固防線，增強(qiáng)拒腐防變的責(zé)任感和緊迫感,。堂堂正正做人,，真正做到自重、自省,、自警,、自勵(lì)，時(shí)刻以樹立良好形象為自己行動(dòng)、處世的準(zhǔn)則,，在生活上嚴(yán)格要求自己,，敢于抵制各種不正之風(fēng)和腐敗行為，努力做到勤政廉潔,。

總之,，今后我將在領(lǐng)導(dǎo)和職工的幫助支持下，在思想作風(fēng)整頓活動(dòng)中,，繼續(xù)查擺自己個(gè)方面存在的不足和問題,，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，改正不足,，提高自己，真正使自己思想得到進(jìn)一步凈化,、工作得到進(jìn)一步提高,、作風(fēng)得到進(jìn)一步改進(jìn)、行為得到進(jìn)一步規(guī)范,，努力把領(lǐng)導(dǎo)分配給自己的各項(xiàng)工作做好,，取得成效。

一直以來,，走在教育科研的“邊緣”,，偶爾會(huì)有幾篇文章在縣、市及以上獲獎(jiǎng),，為了應(yīng)付職稱評(píng)定,，不得已想方設(shè)法發(fā)了幾篇文章，于是被領(lǐng)導(dǎo)誤認(rèn)為是個(gè)教科研的人才來看待,，真是讓我“囧”透了,。

聯(lián)系這次會(huì)議上聽到的領(lǐng)導(dǎo)講話和看到的同仁們的科研“白皮書”，想到了自己自參加工作以來的所謂“科研”之路,，感慨頗豐,。

自20__年參加工作以來，一直沒有搞“科研”的概念,，偶爾上級(jí)有征文的任務(wù),，我總會(huì)東拼西湊的，東借西抄的整出那么一篇來完事,，每學(xué)期也會(huì)有幾篇文章獲獎(jiǎng),。就這樣渾渾噩噩的過了幾年教書匠的日子，直到拿到了小學(xué)一級(jí)教師資格證書,，我知道,，接下來的目標(biāo)是小學(xué)高級(jí)教師,，評(píng)定時(shí)是需要文章發(fā)表的，我該努力研究研究了,。

在參加冒主任組織的青年教師研究小組活動(dòng)之后,，在與其他同行的零距離接觸中，我深刻認(rèn)識(shí)到自己理論知識(shí)的匱乏,，深深感受到了自己與他們的差距,，差距在理念，差距在學(xué)習(xí),，差距在實(shí)踐,，同時(shí)又欣喜的發(fā)現(xiàn)成功就在身邊，機(jī)遇就在身邊,，只要我們真正靜下心來學(xué)習(xí),，深入自己的課堂，多寫教育隨筆,，成功就會(huì)不經(jīng)意地降臨在你身上,。

09年1月，借助南通教育博客舉辦南通市首屆“成長(zhǎng)杯”教師個(gè)人博客大賽的時(shí)機(jī),，我第二次開博了,，我更多是沖著“大賽”去的，在完成了大賽要求的分門別類的文章篇數(shù)后,，我再一次懈怠了,，但老天爺卻再一次眷顧了我，在獲獎(jiǎng)名單中,，我看到了自己的名字,，二等獎(jiǎng)，雖不是很好,，但是我滿足了,，因?yàn)槲蚁鄬?duì)于那些一等獎(jiǎng)的人來說,，我真的沒有全心全意的去經(jīng)營(yíng),，心中有愧啊!

20__年的新學(xué)期開學(xué)了，受南通教育博客上一些勤奮的朋友們的影響,，受新教育模式探索的浪潮沖擊,，我開始積極反思我的每一節(jié)課。在堅(jiān)持了一個(gè)星期之后,，我參加了這次全縣教育科研工作會(huì)議,，會(huì)上科研能手的發(fā)言讓我明白了科研之路的苦與樂的必然，三位局長(zhǎng)的講話也點(diǎn)燃了我內(nèi)心“成為一個(gè)真正的科研人”的熱情,，“知新,、做真,、吃苦”唐局長(zhǎng)的講話更堅(jiān)定了我堅(jiān)持寫博的決心，我將苦心經(jīng)營(yíng),，爭(zhēng)取早日“苦盡甘來”!

《幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)策略》,。

《幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)策略》分別講述了“幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)中的基本理念之重構(gòu)”，闡述了教育情境與教育時(shí)機(jī)的及教育機(jī)智的概念;“幼兒園教育活動(dòng)運(yùn)行條件分析與優(yōu)化,，強(qiáng)調(diào)了教育活動(dòng)的成敗取決于教師,、幼兒、環(huán)境及管理四個(gè)主要的因素;“幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)的基本策略”,，說明幼兒教師要根據(jù)具體的活動(dòng)情境和幼兒的需要及時(shí)調(diào)整具體方法;“幼兒園各類教育活動(dòng)的指導(dǎo)策略”,，針對(duì)五種不同領(lǐng)域的教育活動(dòng)進(jìn)行了策略指導(dǎo);“幼兒園教育活動(dòng)的平價(jià)策略”，教育活動(dòng)評(píng)價(jià)是現(xiàn)代幼兒教師的日常教育工作之一,，是現(xiàn)代幼兒教師必備的一項(xiàng)專業(yè)能力,。

教師必須對(duì)理論與實(shí)際進(jìn)行反思，發(fā)掘自身的理論資源與發(fā)展能力,，建構(gòu)理論與實(shí)踐對(duì)話,，理論工作者與具體實(shí)踐工作者結(jié)合具體教學(xué)情境對(duì)話、理論工作者與具體幼兒在具體教學(xué)情境中對(duì)話的智慧的幼兒園教與學(xué),。社會(huì),。家庭、兒童的變化,，都要求我們的幼兒園必須提供多元化的服務(wù),，這就使得教師的兒童觀與教育觀要變化，評(píng)價(jià)方式要改革,，服務(wù)方針,、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系,、教師資格要調(diào)整,、幼兒教師要發(fā)揮自己的主管能動(dòng)性，在自己的教育實(shí)踐中構(gòu)建自己的幼兒園教育學(xué)理論以指導(dǎo)自己的實(shí)踐,，從而達(dá)到理論與實(shí)踐的結(jié)合統(tǒng)一,。

在教育實(shí)踐中，教師面對(duì)的每個(gè)幼兒都是富有個(gè)性的,，每位家長(zhǎng)是獨(dú)特的,，信息與環(huán)境是不斷變化的，教育過程中是不會(huì)出現(xiàn)矛盾教沖突的,，這些都使得任何抽象的,、外加的理論都顯得蒼白乏力，而要求幼兒教師必須要自己能敏銳感受,、準(zhǔn)確判斷出于生成和變動(dòng)的教育過程中可能出現(xiàn)的新趨勢(shì)及新問題,，能把握教育時(shí)機(jī),，轉(zhuǎn)化教育過程中不斷出現(xiàn)的矛盾與沖突，根據(jù)實(shí)際環(huán)境選擇和決策,，調(diào)節(jié)自己的教育行為,。

從這本書中我學(xué)到了很多，不僅知道了教育的前提是了解兒童,，讀懂兒童,。在教育活動(dòng)中，教師關(guān)注幼兒的生活世界,，盡可能地從幼兒的生活中尋找教育的契機(jī),，將教育目標(biāo)結(jié)合幼兒的真實(shí)生活來實(shí)現(xiàn);要盡可能地避免告訴兒童現(xiàn)成的、結(jié)論性的知識(shí),，不僅引導(dǎo)兒童探索怎么做,，更要啟發(fā)兒童知道怎么想;對(duì)兒童不只是傳授知識(shí)，更重要的是激勵(lì)思維;能正確對(duì)待與處理價(jià)值沖突,。在教學(xué)方法上,，既注重傳授，更要注重教學(xué);不是簡(jiǎn)單地向兒童“奉送真理”,，而是教會(huì)兒童“尋求和發(fā)現(xiàn)真理”,。

出自 www.sevw.cn

還知道了在教育評(píng)價(jià)上，不僅僅看到兒童對(duì)于知識(shí)的掌握的程度,，同時(shí)更要看重兒童利用所學(xué)的知識(shí)來分析問題,、解決問題特別是創(chuàng)造性地解決問題的能力，關(guān)注兒童個(gè)體的發(fā)展與內(nèi)部變化,。

對(duì)于幼兒不能“偏愛”,，“好孩子與壞孩子”的區(qū)別不僅是在乖巧與頑皮上，還在其他方面也有所表現(xiàn),，對(duì)于孩子的評(píng)價(jià)要客觀,，不能讓主觀情緒占據(jù)主導(dǎo)，以致不能客觀公正,。要注意保護(hù)幼兒的自尊,，利用好每一個(gè)情境。