在我們的學(xué)習(xí)和工作中,,總結(jié)是不可或缺的一步。在寫總結(jié)之前,,我們要先明確總結(jié)的目的和對(duì)象,,確保有針對(duì)性地進(jìn)行總結(jié)。閱讀這些范文,,我們也可以進(jìn)一步思考總結(jié)的意義和對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響,。
幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇一
本學(xué)期我園根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求,,以《綱要》和《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),根據(jù)本園實(shí)際,,加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng),,加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究,對(duì)本園教師進(jìn)行了自身修養(yǎng),、教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,,取得了良好的培訓(xùn)效果,,現(xiàn)總結(jié)如下:
如果說(shuō),教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,,那么,,我們認(rèn)為,面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,,園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在,。
1.成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定培訓(xùn)總體方案計(jì)劃,。
為了讓園本培訓(xùn)深入每個(gè)教師的思想,,努力營(yíng)造氛圍,使園本培訓(xùn)化為每個(gè)教師的實(shí)際行動(dòng),。本學(xué)期,,我園根據(jù)市培訓(xùn)規(guī)劃,成立了以園長(zhǎng)及副園長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,,園長(zhǎng)任組長(zhǎng),確定副園長(zhǎng)分管園本培訓(xùn)的主要責(zé)任人,,領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確職責(zé),,任務(wù)落實(shí)到位。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期有園本培訓(xùn)的專題會(huì)議,,并有記錄,。我們立足本園發(fā)展,根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教師實(shí)施了多元化的園本培訓(xùn),,并把園本培訓(xùn)列為年度計(jì)劃及幼兒園工作的重要組成部分,。我園自己制定了園本培訓(xùn)計(jì)劃,內(nèi)容及目標(biāo)要求,,并根據(jù)教師的需求,,將園本培訓(xùn)活動(dòng)定位在進(jìn)行有關(guān)教師技能技巧的掌握與教學(xué),提高課堂的駕馭能力,、及撰寫案例,、反思,、論文的方法和技巧等。目的是讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中,,發(fā)展于工作之中,。
2.健全園本教研工作制度。我園制定了切實(shí)可行的園本教研制度,,如:業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,、教師相互聽課制度、公開課活動(dòng)制度,、教研活動(dòng)制度,、備課組活動(dòng)制度、園本教研考核評(píng)價(jià)制度等,,強(qiáng)化了考核機(jī)制,,把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評(píng)優(yōu)的重要條件,。著力落實(shí)園本教研活動(dòng)的時(shí)間和空間,,統(tǒng)籌安排園本教研的內(nèi)容和活動(dòng)形式,由教研組獨(dú)立開展的教研活動(dòng),,每周不得少于兩小時(shí),,每周進(jìn)行集中開展。保證教研組工作和備課組活動(dòng)真正落實(shí)到位,。與此同是時(shí)學(xué)校給予教研組工作必要的資金投入,,保證購(gòu)買圖書資料、外出參觀學(xué)習(xí),,以及有關(guān)教研活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)的開支,。制度,、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)的落實(shí),,為我園園本教研活動(dòng)提供了有力的保障,。
保教質(zhì)量是幼教工作的生命線,而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師,。教師整體素質(zhì),、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,結(jié)合本園的實(shí)際,加強(qiáng)研究,,從轉(zhuǎn)變觀念入手,,提高教師的整體水平,。
幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇二
我很榮幸參加了武漢城市職業(yè)學(xué)院組織的幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的`培訓(xùn),十五天來(lái),,聆聽了眾位專家老師的講座,,感慨萬(wàn)分,,獲益良多,。
通過對(duì)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀,讓我明白教師要從活動(dòng)的角度附帶提出知識(shí),、技能的要求,,要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。不要把關(guān)注點(diǎn)過分集中在具體的知識(shí),、技能的教育上,,要著力組織適合幼兒的活動(dòng),創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境,,在幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開的資源,,讓他們獲得一定的知識(shí)和技能,?!吨改稀愤€強(qiáng)調(diào)了對(duì)幼兒權(quán)利的尊重,對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)性,、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的尊重,,對(duì)幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重,對(duì)教育規(guī)律及其教育過程,,特別是教育過程中人的尊重,。對(duì)教師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng)、對(duì)幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰(zhàn)性,。
一,、了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,選擇適宜的教學(xué)方法,。
在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式,,要集體活動(dòng),、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)相互配合,。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容,、方式、伙伴,,并發(fā)表自己的見解,。要鼓勵(lì)自主探索、合作交流,,引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新,,要引進(jìn)多媒體教育手段,最大程度的利用社會(huì)其它資源為幼兒教育服務(wù),。尊重個(gè)性,,因人而異,因材施教,,讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的快樂而有意義的幼兒園生活,。
二、啟蒙教育真重要,,知道了幼兒教師的職責(zé),。
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深感到幼兒教師承擔(dān)的責(zé)任有很多種,,每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園,,而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全,教導(dǎo)他們提高安全意識(shí),,學(xué)會(huì)自我保護(hù),,從一日常規(guī)開始,從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作,,讓我們的小朋友做一個(gè)健康,,快樂的寶寶,在健康方面除了生理健康,,心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外,,還要加上道德健康,只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康,,工作總結(jié)《幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)》。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái),,我作為一名小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思,,分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,,才有可能更新自己的教育觀念,,確立新的目標(biāo),規(guī)劃新的發(fā)展,,使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示,。
三,、幼兒教育與小學(xué)教育有區(qū)別,切忌幼兒教育“小學(xué)化”,。
培訓(xùn)中,,我知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別,切忌幼兒教育“小學(xué)化”,。例如:幼兒園的孩子們每天大部分的時(shí)間都用在戶外活動(dòng),,以游戲?yàn)橹鳎o他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境,,讓孩子們的身體真正得到鍛煉,,在盡可能的情況下,開放多種活動(dòng),,增強(qiáng)體能,,養(yǎng)成良好的行為,形成自我保護(hù)習(xí)慣,,從根本上讓孩子懂得自我保護(hù)的意識(shí),。幼兒的世界,充滿樂趣,,作為引導(dǎo)者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界,,給他們更多想象的空間。
四,、對(duì)幼兒園的保教結(jié)合,、教育特點(diǎn)有了很清晰的認(rèn)識(shí)與理解。
進(jìn)入幼兒園以來(lái),,我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯,、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事,,每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),、一天到晚的游戲活動(dòng)。有時(shí)候會(huì)突然間茫然,、彷徨,、無(wú)所適從,、找不到自己的價(jià)值,感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。
幼兒因年齡太小,,他們的生長(zhǎng)發(fā)育過程需要成人的精心照料,,幼兒園的進(jìn)餐,、飲水,、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的大部分時(shí)間。讓孩子在吃中吃出學(xué)問,、吃出禮貌,、吃出一個(gè)好身體;在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦、健康的身體,。在生活活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力,促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào),,為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基矗保中有教,,教中有保,保教結(jié)合,,保教并重,。
五、游戲是兒童的最正當(dāng)?shù)男袨?,玩具是兒童的天使,。培?xùn)學(xué)習(xí)中,我認(rèn)識(shí)到,,游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,,有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,,讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義,。 在游戲的選材上要考慮,,對(duì)幼兒知識(shí)技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素,還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合,。讓幼兒在玩中學(xué),,學(xué)中玩。通過角色游戲,、建構(gòu)游戲,、智力游戲、體育游戲,、音樂游戲,、表演游戲等,在游戲中玩出智慧,,玩出學(xué)問,、玩出習(xí)慣。讓幼兒在更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲,,快樂成長(zhǎng),。
幼兒童心未泯;作為教師的我們必須為他們營(yíng)造,沒有高高在上的權(quán)威,,只有維護(hù)集體而必須具有的規(guī)則;沒有指責(zé)和歧視,,只有平等和尊重;沒有枯燥無(wú)味的說(shuō)教,只有真心實(shí)意的對(duì)話和交流的環(huán)境!幼兒的知識(shí)從何而來(lái)?在游戲與活動(dòng)中就悄悄蘊(yùn)藏了他們應(yīng)有的知識(shí),。幼兒的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成?在與其他小朋友的交往中包含了他們應(yīng)該遵守的規(guī)則,,讓他們?cè)谧杂煽鞓返姆諊胁粩嗟匚罩R(shí),養(yǎng)成習(xí)慣,,懂得規(guī)則,,健康成長(zhǎng)!這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性,又遵循了兒童循序成長(zhǎng)的規(guī)律,,真是令我大開眼界!
在這里老師們深入淺出的知識(shí)講座,,就如夏荷之清香,冬日之暖陽(yáng),,沁人心脾,,振奮人心,讓我陶醉,,使我感動(dòng)并深受啟發(fā)!
短暫,、充實(shí)的短期培訓(xùn)結(jié)束啦,可我對(duì)如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師的探究,、學(xué)習(xí)才剛剛開始,,我會(huì)根據(jù)此次培訓(xùn)計(jì)劃的安排采用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新自己的教育理念,,形成一套科學(xué),、有效的教學(xué)方法。
幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇三
青年教師作為幼兒園的主要生力軍,,對(duì)于她們的成長(zhǎng),,幼兒園非常重視。幼兒園設(shè)立培訓(xùn)班,,讓她們?cè)谂嘤?xùn)班的學(xué)習(xí)中吸取新的幼教動(dòng)態(tài),,幫助她們進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)與工作的.熱情,進(jìn)一步豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,進(jìn)一步提高教育技能,,作出了很大的努力。本學(xué)期根據(jù)年輕教師的教齡將培訓(xùn)班分為初級(jí)班與提高班,,我繼續(xù)擔(dān)任提高班教師的班主任,,組織她們進(jìn)行各種學(xué)習(xí),現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期研訓(xùn)班的學(xué)習(xí)蹤跡作一回顧與小結(jié):
一,、我們的學(xué)習(xí)蹤跡
本學(xué)期青年教師的學(xué)習(xí),,還是以理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式進(jìn)行培訓(xùn),。并且每月兩次的研訓(xùn)班學(xué)習(xí)在時(shí)間與質(zhì)量上都有了保證,學(xué)員們對(duì)學(xué)習(xí)也形成一種習(xí)慣,,學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸變得主動(dòng)與自覺,,這種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與氛圍的形成對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者來(lái)說(shuō)都是一種極大的鼓舞。在順利組織每一次學(xué)習(xí)的同時(shí),,為保證學(xué)習(xí)活動(dòng)出現(xiàn)更好的效果,,組織者積極動(dòng)腦力求爭(zhēng)取在活動(dòng)組織的形式上有突破,在內(nèi)容的選擇上有更大的吸引力,,并盡量滿足學(xué)員們的要求,,真正地讓學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)習(xí)者的一種享受。怎樣讓學(xué)習(xí)變得輕松沒有壓力,,讓學(xué)習(xí)成為學(xué)員們的享受與快樂體驗(yàn),,是我組織研訓(xùn)活動(dòng)的追求。經(jīng)過我們大家的努力,,確實(shí)看到了我們努力的結(jié)果,。
本學(xué)期研訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,有理論學(xué)習(xí),、有實(shí)踐操作,、有在線研討、有案例分析與研討,。比如我們圍繞“三輪車掙搶事件”的案例進(jìn)行分析,,活動(dòng)都取得了很好的學(xué)習(xí)效果。 那天活動(dòng)一點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開始,?;顒?dòng)的開場(chǎng)白是我的一段真情告白,學(xué)前的心理咨詢與鼓舞,,為學(xué)習(xí)拉開了帷幕,。學(xué)習(xí)過程中的傾聽、思考與表達(dá),,讓學(xué)員們成功地扮演了參與者的角色,,成為研訓(xùn)的主人。學(xué)習(xí)后的感想,,濃縮了學(xué)習(xí)的收獲,。
其實(shí)在每一次的研訓(xùn)活動(dòng)中,總感覺自己也在學(xué)習(xí)與進(jìn)步,,每次組織學(xué)習(xí)的“拋球,、接球”工作做得比較好,及時(shí)的引領(lǐng)與啟發(fā),,打開了學(xué)員的思路,。我想要引發(fā)學(xué)習(xí)者的思考并展開討論,,需要引領(lǐng)者拋出有效的“問題球”,讓她們順利地接過問題球進(jìn)行有針對(duì)性的思考,,并把自己的思考過程大膽地表述出來(lái),,這也是學(xué)員在研討活動(dòng)中成功扮演傾聽者、思考者和表達(dá)者的角色體現(xiàn),。
每一次的研訓(xùn)活動(dòng),學(xué)習(xí)氣氛特別輕松愉悅,,我想是我對(duì)她們的真心與熱情,、賞識(shí)和肯定,打動(dòng)了她們的心,,賞識(shí)也成了推動(dòng)人進(jìn)步的催化劑,。一一次的成功組織,讓我從心底里感謝姑娘們的支持與配合,,是她們讓我看到了希望,,感到勝利就在前方。
經(jīng)過一個(gè)個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng),,一次次的理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí),,使青年教師們的教育技能有了提高,教育思想有了更新,,教育行為更加正確與科學(xué),,教育熱情更加高漲。這些成果,,就是我們?cè)茸钇诖慕Y(jié)果,,現(xiàn)在我們的大部分青年教師經(jīng)過自身的努力都做到了,,所以我們要為這樣青年教師們鼓掌,,為她們的發(fā)展感到高興!
還有那次的“在線研討”也給我留下深刻的印象,那是我對(duì)培訓(xùn)班模式的一次大膽嘗試,,我受博友啟發(fā),,也組織學(xué)員們進(jìn)行一次圍繞“教師職業(yè)幸福感”這一話題的研討,,我們?cè)陂_幼聊天室里在我拋出問題球后,,姑娘們展開了盡情發(fā)言,那“無(wú)聲勝有聲”的研討,,感覺很不錯(cuò),。在研討中,耳邊只聽到“的的的,、,、,、、”的鍵盤敲擊聲,,似乎我的語(yǔ)言是多余的,眼睛里只看見快速跳出來(lái)的文字,,假如那時(shí)的語(yǔ)言似乎真的是多余的。我知道大家都在用心研討,,真心與大家交流,。這樣的信任給人以一種溫暖的感覺,,真的很好!
還有一次開心的團(tuán)隊(duì)合作游戲和分享優(yōu)秀論文的學(xué)習(xí),這樣的動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí)模式,,也給大家留下難忘的記憶,。好文分享的目的是要讓姑娘們進(jìn)一步了解寫作論文的步驟,,怎樣書寫標(biāo)題,,怎樣提煉精華等,,讓她們?cè)趯W(xué)習(xí)他人的文章中對(duì)自己今后的寫作有啟示。精彩游戲活躍了活動(dòng)氣氛,,增進(jìn)了同事間的友誼,,那心有靈犀的游戲讓人開懷大笑,令人回味無(wú)窮,,真的是一次快樂的學(xué)習(xí),。
二、我們的成績(jī)
在這里我要真誠(chéng)地夸一夸我們的青年教師們,,很多老師都在原有基礎(chǔ)上獲得很大進(jìn)步,。還有些老師的表現(xiàn)尤為突出,比如zd總是能態(tài)度積極地完成年級(jí)組的各項(xiàng)任務(wù),,雖然在實(shí)際的工作中遇到了不少的困難,,比如不會(huì)進(jìn)行活動(dòng)案例的策劃,不知道工作小結(jié)從哪幾方面入手寫作,,于是她總能虛心地向我請(qǐng)教,,并虛心接受我提出的建議與意見,經(jīng)過幫助逐漸學(xué)會(huì)撰寫各個(gè)活動(dòng)小結(jié)和活動(dòng)案例策劃,。wy的成績(jī)也是大家有目共睹,,她在老教師的幫助指導(dǎo)下和自身的努力下,無(wú)論在表達(dá)能力上孩子工作熱情上都有了很大的進(jìn)步,,從她撰寫的博文和各個(gè)計(jì)劃和總結(jié)中,,看到了她在寫作上的進(jìn)步,為她的進(jìn)步感到由衷的開心,。分園的wy也讓我感動(dòng),,那是在一次學(xué)習(xí)“如何撰寫教育案例”后,她馬上立竿見影地撰寫教育案例,,而且寫得不錯(cuò),,可見她能立即學(xué)以致用,并對(duì)幼兒進(jìn)行了細(xì)致的觀察,。她并能在博客與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流與對(duì)話,,這也是一種學(xué)習(xí)的方式。王巧紅帶病堅(jiān)持參與學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)后還高興地對(duì)我說(shuō):“我已經(jīng)寫好了一篇教育案例,,請(qǐng)你幫我改一改,。”聽到這樣的話,,真的感到很高興,。zl的寫作水平也逐漸提高,撰寫的博文“隨機(jī)教育”還被加為精華博文,,從文字中可以看出她的教育理念,,一個(gè)態(tài)度認(rèn)真肯吃苦工作默默無(wú)聞的姑娘,一定能進(jìn)步得很快,。zyn自從當(dāng)了年級(jí)組長(zhǎng)以來(lái),,發(fā)現(xiàn)她的能力也在逐漸提升,無(wú)論是口語(yǔ)表達(dá)還是寫作,,都有進(jìn)步,。尤其在每次的研訓(xùn)班研討活動(dòng)中,她總能積極參與討論,,表現(xiàn)不錯(cuò),。
在與學(xué)員們的交流中了解到,大多數(shù)的姑娘對(duì)寫博還是作為一種任務(wù)來(lái)完成,,所以沒有很大的興趣,,而且都說(shuō)沒什么好的素材來(lái)寫。面對(duì)這樣的狀況,,指導(dǎo)教師除了以自身的榜樣示范作用外,,還應(yīng)更好地激發(fā)她們的寫作興趣,以鼓勵(lì)與賞識(shí)為主,,運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)提高她們的寫作積極性,,于是領(lǐng)導(dǎo)即使給她們的文章加精,,激發(fā)了她們的寫作興趣,。尤其是胡丹,可見她有不錯(cuò)的文字書寫功底,。
三,、對(duì)姑娘們的殷切希望:
(1)希望她們對(duì)寫作有越來(lái)越大的興趣,所寫文字條理更清晰,,措辭更合理,,文字的質(zhì)量有進(jìn)一步提高。
(2)在研討活動(dòng)中更好地扮演好傾聽者,、思考者與表達(dá)者的角色,,積極地思與研,提高自身的思考與研究水平。
(3)套用14名省特級(jí)教師倡議書中的一句話:讓讀書成為愛好,,讓思考成為習(xí)慣,,讓研究成為興趣,希望她們努力地學(xué)習(xí)與思考,。
四,、結(jié)語(yǔ):
回想一次次組織的研訓(xùn)活動(dòng),從我個(gè)人角度而言,,我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越自信,,這樣的自信來(lái)自于學(xué)員們對(duì)我的支持與配合。每一次學(xué)習(xí)與研討,,我總能感受到她們逐漸萌發(fā)的學(xué)習(xí)激情,,感受到她們的逐漸成熟與進(jìn)步,感受到輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍總能給我們帶來(lái)好的心情,。在一次次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,總能有一種無(wú)名的力量在鼓舞著我盡我所能去真心幫助她們,與她們攜手共進(jìn),,展翅高飛,,那就讓我們一起努力,實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)吧!
幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇四
(一),、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)我園圍繞年度重點(diǎn)工作計(jì)劃,,著力加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè),開展多形式的活動(dòng),,營(yíng)造穩(wěn)定溫馨,、和諧的氛圍,打造樂學(xué)向上的教工集體,,進(jìn)行了專題報(bào)告的聆聽等,。
在學(xué)習(xí)、反思,、實(shí)踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,,規(guī)范自己的教育行為,樹立了良好的師德形象,,得到了廣大家長(zhǎng)們的肯定,。
(二)、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,完善教育理念。
本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo),。如:我園重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo),,要求教師把學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去,,督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣。
2,、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討,。并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念,。
3,、注重實(shí)踐,完善教育行為,。
繼續(xù)做好帶教引領(lǐng),。通過帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等等,,不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,提升專業(yè)化水平,。
(三)關(guān)注常規(guī),,不斷完善,確保培訓(xùn)工作有效開展,。
努力提升教師使用多媒體能力,。進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐。繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對(duì)現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力,。組織教師參與電腦培訓(xùn),,更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。
1,、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時(shí)更要關(guān)注到每一次研修的實(shí)效性,。
2、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距,。
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3,、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠。
幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇五
1,、科學(xué)規(guī)劃,、全面部署,構(gòu)建培訓(xùn)總體框架,。
遵照省教育廳文件要求,,20xx年伊始,,市教育局組織人力開始研究制定《xx市“教師隊(duì)伍素質(zhì)提高工程方案》,,該方案包括教師職業(yè)道德建設(shè)、教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升,、骨干教師隊(duì)伍建設(shè),、教師學(xué)歷學(xué)位提升,、教師教育技術(shù)能力建設(shè)、外語(yǔ)教師素質(zhì)提高,、信息技術(shù)教師能力水平提高,、班主任教師隊(duì)伍建設(shè)、普通高中新課程改革教師培訓(xùn),、幼兒園教師園長(zhǎng)培訓(xùn)等十大主要項(xiàng)目工程,。20xx年xx月,市教育局正式印發(fā)了《xx市教師培訓(xùn)工作文件》,,文件的20個(gè)附件涉及期間全市中小學(xué),、幼兒園教師培訓(xùn)工作的方方面面。某種程度上講,,這是我市教師培訓(xùn)工作的綱領(lǐng)性文件,。
根據(jù)市教育局的文件精神,全市各縣(市)區(qū)教育行政部門也先后制訂了一系列有關(guān)教師培訓(xùn)工作的文件,。xx區(qū)教育局陸續(xù)頒布《中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》,、《繼續(xù)教育評(píng)估檢查制度》、《繼續(xù)教育學(xué)分管理制度》,、《骨干教師考核方案》,、《校本培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則》、《校本培訓(xùn)暫行管理辦法》,、《繼續(xù)教育檔案管理辦法》等文件,,并結(jié)合本區(qū)實(shí)際積極探索“研訓(xùn)一體,管訓(xùn)結(jié)合,,自學(xué)反思,、參與互動(dòng)式”的繼續(xù)教育培訓(xùn)模式。xx縣也先后出臺(tái)了《教師全員培訓(xùn)工作實(shí)施方案》,、《教師培訓(xùn)計(jì)劃》,、《中小學(xué)教育教學(xué)工作考核評(píng)估細(xì)則》、《新教師培訓(xùn)計(jì)劃》,、《教研員量化考核方案》,、《縣級(jí)骨干教師考核管理制度》等指導(dǎo)性文件。
2,、規(guī)范過程管理,,改革培訓(xùn)模式。
科學(xué)的管理體制和嚴(yán)密的實(shí)施計(jì)劃是教師培訓(xùn)工作有效開展的必要前提和有力保障,。為嚴(yán)格規(guī)范教師培訓(xùn)工作的過程管理,,我們于20xx年先后出臺(tái)了《xx市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作實(shí)施計(jì)劃》和《xx市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作管理辦法》。為改變多年來(lái)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作中普遍存在的只抓考試,、忽略培訓(xùn)的狀況,,真正把教師培訓(xùn)工作落到實(shí)處,,在堅(jiān)持通過調(diào)研、征求基層意見與反復(fù)研究,、討論的基礎(chǔ)上,,我市提出了在中小學(xué)教師全員培訓(xùn)中開展“二級(jí)培訓(xùn)者”培訓(xùn)的工作思路,以培訓(xùn)基地脫產(chǎn)培訓(xùn)與校(聯(lián)片)本培訓(xùn)相結(jié)合為主要培訓(xùn)模式,。
全市各縣(市)區(qū)結(jié)合市里的工作思路,,積極探索符合自身實(shí)際情況的工作模式。xx區(qū)地理區(qū)域小,、教師人數(shù)少,,他們就積極探索了“全員參與、全程管理,、全面跟蹤,、全體提高”的培訓(xùn)辦法,在全區(qū)開展“青年教師擂臺(tái)賽”,,全區(qū)35歲以下教師全部參賽,,很好的促進(jìn)了青年教師整體素質(zhì)和實(shí)施新課程課堂教學(xué)能力的提高。xx市教育局著眼于教師的專業(yè)發(fā)展,,組建了中小學(xué)教師培訓(xùn)講師團(tuán),。講師團(tuán)成員由教師進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)教師和骨干教師組成,每名成員有針對(duì)性的準(zhǔn)備1—3個(gè)專題講座,,并依此建立了“xx市教師培訓(xùn)專題講座菜單系統(tǒng)”,。“菜單式”培訓(xùn)以滿足教師的工作需要,、解決實(shí)際問題和促教師專業(yè)成長(zhǎng)為目的,,從而確立了教師既是受訓(xùn)者、又可成為培訓(xùn)者的一種新型培訓(xùn)模式,。
3,、扎實(shí)推進(jìn)、面向全體,、凸顯重點(diǎn),。
兩年多來(lái),按照《xx市教師隊(duì)伍素質(zhì)提高工程方案》的整體規(guī)劃,,我市中小學(xué),、幼兒園教師培訓(xùn)工作正在積極、穩(wěn)步的向前推進(jìn),,特別是我市獨(dú)具特色的“教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程”已經(jīng)取得階段性成果,。
我市現(xiàn)有中小學(xué)、幼兒園專任教師xx人,參加全員培訓(xùn)的教師總數(shù)為xx余人,,占中小學(xué)專任教師總數(shù)的xx%,。目前我市小學(xué),、初中學(xué)段已累計(jì)完成《中小學(xué)教師職業(yè)道德教育讀本》(20學(xué)時(shí)),、《備課新思維》(20學(xué)時(shí))、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》(10學(xué)時(shí)),、《課堂教學(xué)》(20學(xué)時(shí)),、《新課程教師課堂技能指導(dǎo)》(30學(xué)時(shí))等省、市必修,、選修課程100學(xué)時(shí),。高中學(xué)段還結(jié)合課程改革的不斷推進(jìn),陸續(xù)完成了110學(xué)時(shí)的相關(guān)培訓(xùn),。
“教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程”是我市中小學(xué),、幼兒園教師培訓(xùn)工作的重中之重。本工程遵循分級(jí)負(fù)責(zé),、全員覆蓋,、務(wù)求實(shí)效、嚴(yán)格管理,、嚴(yán)格考核的原則,,構(gòu)建了總計(jì)28個(gè)模塊的4個(gè)等級(jí)的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。20xx年xx月,,市教育局召開了縣(市)區(qū)教育局,、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研員、兼職教研員等xx多人參加的“xx市中小學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程啟動(dòng)大會(huì)”,。20xx,、20xx年暑期,我們組織xx名培訓(xùn)者分赴各縣(市)區(qū)對(duì)全市小學(xué)市級(jí)以上骨干教師,、初高中教師,、教師進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)教師進(jìn)行了“一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”和“二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”累計(jì)6天的免費(fèi)離崗培訓(xùn),辦班216期,,培訓(xùn)累計(jì)近xx余人,。中小學(xué)各學(xué)科培訓(xùn)者目前已編寫完成培訓(xùn)講義xx余萬(wàn)字,并由xx教育電子音像出版社公開出版《新課程教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)叢書(一級(jí))》36冊(cè),。
我市繼續(xù)實(shí)施“1123”園丁計(jì)劃,,在骨干教師培訓(xùn)中實(shí)行“以評(píng)(審)促訓(xùn)、管訓(xùn)結(jié)合,、分級(jí)負(fù)責(zé),、動(dòng)態(tài)管理”的操作模式,進(jìn)一步規(guī)范骨干教師隊(duì)伍管理,,以開展區(qū)域教學(xué)研討,、送教下鄉(xiāng),、教學(xué)技能競(jìng)賽、特級(jí)教師學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)等多種形式加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),。
全市推薦省級(jí)骨干教師xx名,,占中小學(xué)專任教師總數(shù)的xx%;考核,、補(bǔ)評(píng)市級(jí)骨干教師(其中市級(jí)學(xué)科帶頭人xx人)xx人,,占中小學(xué)專任教師總數(shù)的xx%;縣(市)區(qū)級(jí)骨干教師總數(shù)為xx人,,占中小學(xué)專任教師總數(shù)的xx%,。
我們?cè)趯?shí)際工作中還十分注意為骨干教師搭臺(tái)子、架梯子,、壓擔(dān)子,,充分發(fā)揮他們的的帶頭、示范和輻射作用,,依托骨干教師到農(nóng)村開展區(qū)域教學(xué)研討,、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)。尤其是在我們開展的“教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程”培訓(xùn)工作中,,158名培訓(xùn)者全部來(lái)自省,、市級(jí)骨干教師。
研訓(xùn)教師培訓(xùn)是中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的重要組成部分,。結(jié)合我市教師培訓(xùn)的實(shí)際情況,,除組織市、縣兩級(jí)研訓(xùn)教師參加常規(guī)培訓(xùn)外,,我們還組織市本級(jí)研訓(xùn)教師開展了“教育案例研究”,、“有效教學(xué)”等為主要內(nèi)容的xx次全員培訓(xùn),累計(jì)培訓(xùn)xx余人次,,培訓(xùn)比例達(dá)xx%,。20xx年秋、20xx年春,,我們分別組織各縣(市)區(qū)研訓(xùn)教師進(jìn)行“教育敘事研究”,、“案例教學(xué)在教師培訓(xùn)中的應(yīng)用”等極富針對(duì)性的培訓(xùn),累計(jì)培訓(xùn)xx人次,,培訓(xùn)比例達(dá)xx%,。
根據(jù)有關(guān)文件精神,我們明確新任教師培訓(xùn)職責(zé),,市教育局負(fù)責(zé)高,、初中,縣(市)區(qū)負(fù)責(zé)小學(xué)。在培訓(xùn)工作中,,我們采取集中培訓(xùn)和任職學(xué)校傳幫帶兩種形式,,集中培訓(xùn)內(nèi)容主要包括《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育政策法規(guī)》,、《中小學(xué)生心理健康》,、《新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》、《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》,、《如何做好班主任》,、《中小學(xué)生心理分析》等,,并安排優(yōu)秀班主任做經(jīng)驗(yàn)介紹和開展典型課例觀摩,、研討。我們還組織相關(guān)人員深入新教師任職校,,對(duì)新教師進(jìn)行跟蹤考核,,包括聽課、交流,、座談,、檢查備課簿等,進(jìn)一步強(qiáng)化和擴(kuò)大培訓(xùn)效果,,使新教師進(jìn)一步提升教育,、教學(xué)理念,加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)技能,,為他們盡快適應(yīng)素質(zhì)教育和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革需要及后續(xù)發(fā)展提供有力支持,。
兩年來(lái),我們累計(jì)培訓(xùn)新任教師xx余人,。其中高中320余人,、培訓(xùn)比例達(dá)xx%,初中教師xx余人,、培訓(xùn)比例達(dá)xx%,,小學(xué)教師xx余人、培訓(xùn)比例達(dá)xx%,。
(5)提高學(xué)歷培訓(xùn),。
按照省定的教師學(xué)歷目標(biāo)要求,我市正式啟動(dòng)了教師學(xué)歷學(xué)位提升“陽(yáng)光工程”,。從20xx年起,,小學(xué)教師進(jìn)行專科層次,、初中教師進(jìn)行本科層次,、高中教師進(jìn)行教育碩士層次(研究生課程班)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的,每人分別補(bǔ)助xx、xx,、xx元學(xué)費(fèi),。這是為進(jìn)一步提升我市中小學(xué)教師隊(duì)伍的學(xué)歷、學(xué)位層次,,進(jìn)而不斷提高我市中小學(xué)教師教育教學(xué)水平的重大舉措,,是一件實(shí)實(shí)在在的“惠師”工程。
20xx年—200xx年xx月,,我市中小學(xué)教師渤海大學(xué)教育碩士畢業(yè)xx人(高中xx人,、初中xx人、小學(xué)xx人),,xx師范大學(xué)研究生課程班結(jié)業(yè)xx人,,小學(xué)教師渤海大學(xué)專科畢業(yè)xx人,、中小學(xué)教師本科畢業(yè)xx人,,東北師大現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)歷教育本科畢業(yè)771人,沈陽(yáng)師范大學(xué)“一所村小一名大學(xué)生計(jì)劃”畢業(yè)xx人,。
目前尚有29名初,、高中教師(高中xx人、初中xx人)渤海大學(xué)教育碩士在讀,,東北師大現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)歷教育本科在讀508人,;沈陽(yáng)師范大學(xué)、渤海大學(xué)本,、??坪谠谧x分別為xx人、xx人,。
(6)英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目培訓(xùn),。
按照省英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的要求,我們緊緊圍繞促進(jìn)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與中小學(xué)學(xué)科教育有機(jī)整合這一根本目標(biāo),,確立了“以校為本,、集團(tuán)推進(jìn),向縣區(qū)擴(kuò)展,、向農(nóng)村學(xué)校延伸”的工作思路,。為保證每年的培訓(xùn)工作落到實(shí)處,我們認(rèn)真做到“三到位”,,一是指標(biāo)分解落實(shí)到位,,二是各項(xiàng)責(zé)任制落實(shí)到位,三是主講教師備課到位,。兩年多來(lái),,我們共培訓(xùn)教師xx人,,結(jié)業(yè)率為xx%。學(xué)科教師共制作了xx個(gè)教學(xué)單元計(jì)劃包,,并有多名教師在省舉辦的優(yōu)秀作品評(píng)選大賽上獲獎(jiǎng),。由于市教育局相關(guān)主管部門人事變動(dòng),我們的教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)工作剛剛起步,。
(7)普通高中新課程師資培訓(xùn),。
20xx年是我省高中課程改革的開局之年。兩年多來(lái),,我們陸續(xù)開展了管理者培訓(xùn)xx學(xué)時(shí)(應(yīng)培人數(shù)xx人,,實(shí)際參加xx人,完成xx%),、培訓(xùn)者培訓(xùn)xx學(xué)時(shí)(應(yīng)培人數(shù)xx人,,實(shí)際參加xx人,完成xx%),。同時(shí),,我們重點(diǎn)開展了實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn),,分別完成了《高中課程改革通識(shí)培訓(xùn)》(10學(xué)時(shí)),、《推進(jìn)高中新課程方案導(dǎo)讀》(40學(xué)時(shí))、《走進(jìn)高中新課程》(40學(xué)時(shí)),、《高中課程改革學(xué)科培訓(xùn)》(40學(xué)時(shí))等110學(xué)時(shí)的培訓(xùn),,全市1,980名教師參加培訓(xùn),,培訓(xùn)比例達(dá)91,。03%。
1,、廣泛開展“分層逐級(jí)”培訓(xùn),,著力抓好培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)。
任職學(xué)校是中小學(xué)教師培訓(xùn)的主陣地,,校本培訓(xùn)是全員培訓(xùn)的主要方式,。但是,因?yàn)槿兄行W(xué)教師隊(duì)伍龐大,、基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師培訓(xùn)工作認(rèn)識(shí)存在偏差,、培訓(xùn)組織困難等各種因素,如何確保中小學(xué)教師全員培訓(xùn)效果,,進(jìn)而全面提升教師培訓(xùn)工作質(zhì)量,,就成為我們特別關(guān)注的問題。
兩年來(lái),,我們?cè)谥行W(xué)教師全員培訓(xùn)工作中廣泛開展“分層逐級(jí)”培訓(xùn),,堅(jiān)持采取培訓(xùn)基地脫產(chǎn)培訓(xùn)與校(聯(lián)片)本培訓(xùn)相結(jié)合的形式,,著力抓好培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)。
市教師進(jìn)修學(xué)院是全市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的“一級(jí)培訓(xùn)”基地,,每個(gè)縣(市)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校相應(yīng)設(shè)立一個(gè)“二級(jí)培訓(xùn)”基地,。全市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作采取市、縣(市)區(qū)培訓(xùn)基地開展一,、二級(jí)脫產(chǎn)培訓(xùn)的形式,。“二級(jí)培訓(xùn)者”必須參加市級(jí)培訓(xùn)基地的脫產(chǎn)培訓(xùn),,并承擔(dān)所在縣(市)區(qū),、校本培訓(xùn)片(以下稱“聯(lián)片”)或?qū)W校的“二級(jí)培訓(xùn)”。實(shí)際工作中存在困難的縣(市)區(qū)可由教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn),,然后再由基層學(xué)?;蛐1九嘤?xùn)片組織教師開展“三級(jí)培訓(xùn)”。
(2)中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的師資,。
“二級(jí)培訓(xùn)者”作為中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作的師資,,必須在參加市級(jí)培訓(xùn)基地的脫產(chǎn)培訓(xùn)后,方可擔(dān)任所在單位的全員培訓(xùn)或校(聯(lián)片)本培訓(xùn)工作,。
縣(市)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)?;蚧鶎訉W(xué)校(聯(lián)片)必須選定政治覺悟高、責(zé)任心強(qiáng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)好,、在本地區(qū)或單位具有一定知名度、對(duì)培訓(xùn)工作有熱情,、表達(dá)能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)或市級(jí)以上骨干(研訓(xùn))教師擔(dān)任“二級(jí)培訓(xùn)者”,。一般原則上,全市每所初中和中心小學(xué)以上每校1人,。各單位在確定“二級(jí)培訓(xùn)者”人選后,,將《二級(jí)培訓(xùn)者推薦表》報(bào)所屬教師進(jìn)修學(xué)校初審,再報(bào)市教師進(jìn)修學(xué)院審定,、注冊(cè),、備案。
概括起來(lái),,我們組織的“一級(jí)培訓(xùn)”有這樣幾個(gè)突出特點(diǎn),,一是成本低、效益高,;二是針對(duì)性,、時(shí)效性;三是高水平,、網(wǎng)絡(luò)化,。
2,、實(shí)施教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程,有力促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,。
截止目前,,我們基本完成了教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程一、二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn),、考核工作,。結(jié)合本項(xiàng)工程的逐級(jí)推進(jìn),我們還適時(shí)舉辦了系列“教師專業(yè)素養(yǎng)展示活動(dòng)”,。20xx年上半年,,累計(jì)560余位全市市級(jí)骨干教師和各縣(市)區(qū)科學(xué)教研員參加了小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、科學(xué),、綜合實(shí)踐四個(gè)學(xué)科的展示活動(dòng),初,、高中學(xué)段也將陸續(xù)開展各學(xué)科的“專業(yè)素養(yǎng)展示活動(dòng)”,。應(yīng)該說(shuō),這些活動(dòng)既是我市教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程實(shí)施最新成果的盤點(diǎn),,更是我市中小學(xué)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的縮影,。
(1)教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的研制,使教師明確了專業(yè)發(fā)展的方向,。
在目前尚沒有先例的背景下,,我們“摸著石頭過河”,構(gòu)建了教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)四個(gè)等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn),,可以說(shuō),我們?cè)趯?shí)現(xiàn)教師教育的標(biāo)準(zhǔn)化方面邁出了具有重要意義的一步,。我們相信,,我市中小學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程的實(shí)施,在一定程度上將會(huì)為我國(guó)教師教育的標(biāo)準(zhǔn)化提供值得借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。
(2)突出問題解決,,培訓(xùn)收到了實(shí)效。
突出問題解決,,圍繞課改后課堂教學(xué)中遇到的難以解決的共性問題開展討論,,重點(diǎn)突出,針對(duì)性強(qiáng),,教師普遍感到解渴,。
一位歷史教師在郵件中說(shuō)到:在倍受應(yīng)試教育長(zhǎng)期困擾,難于將歷史教學(xué)愉快,、輕松地繼續(xù)進(jìn)行下去時(shí)候,,能夠在此次培訓(xùn)中系統(tǒng)地了解史學(xué)的最新動(dòng)態(tài)以及開展教學(xué)研究的路徑,,不啻于久旱逢甘露,真是太及時(shí)了,,真希望這樣的培訓(xùn)多一些,,使我們學(xué)到更多的東西。
(3)凸顯案例教學(xué),,提升了教師的實(shí)踐智慧,。
在培訓(xùn)內(nèi)容編寫過程中,培訓(xùn)者們開發(fā)了大量的教學(xué)案例,,其中許多案例都來(lái)自他們自己平時(shí)教學(xué)的積累,。培訓(xùn)注重解決教師在實(shí)踐中遇到的問題,不斷豐富了教師的實(shí)踐性知識(shí),,提升了教師的實(shí)踐智慧,。
(4)實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng),鍛煉了培訓(xùn)隊(duì)伍,。
在培訓(xùn)中,,我們選拔158名省、市級(jí)骨干教師作為培訓(xùn)者,,這對(duì)他們本身也是一種任務(wù)驅(qū)動(dòng)的培訓(xùn),,是一種非常有效的實(shí)踐性培訓(xùn)。本項(xiàng)工程的實(shí)施,,對(duì)造就一批數(shù)量可觀的教育專家意義深遠(yuǎn),。正如初中語(yǔ)文學(xué)科一位培訓(xùn)者所感言:“我們勞累著、感動(dòng)著,、快樂著,、收獲著、幸福著”,。
(5)為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了平臺(tái),,實(shí)現(xiàn)了教師教育的突破。
本項(xiàng)工程的實(shí)施,,形成了全體教師全方位,、系統(tǒng)學(xué)習(xí)提高自身學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會(huì),營(yíng)造了氛圍,,搭建了學(xué)習(xí),、研究、交流和提升的平臺(tái),。
3,、立足實(shí)踐,在學(xué)歷提升工作中研究,、開發(fā)“市本課程”,。
目前,,我市共有東北師大網(wǎng)絡(luò)教育和沈陽(yáng)師范大學(xué)、渤海大學(xué)函授在讀學(xué)員逾千人,。毫無(wú)疑問,,這是我市中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作中的重要組成部分。
為切實(shí)提高我市學(xué)歷提升教育質(zhì)量和中小學(xué)教師的實(shí)際教學(xué)水平,,我們?cè)趯W(xué)歷提升工作中創(chuàng)造性的提出了開設(shè)“市本課程”,,應(yīng)該說(shuō)我們的這種做法在全國(guó)也屬首創(chuàng),這是我市教育系統(tǒng)多年舉辦成人學(xué)歷提升辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的最大亮點(diǎn),。
所謂“市本課程”,,就是在中小學(xué)教師學(xué)歷提升工作中,緊密結(jié)合我市中小學(xué)的教育,、教學(xué)實(shí)際,,適度進(jìn)行符合我市中小學(xué)教師特點(diǎn)的課程教學(xué),。在這項(xiàng)工作中,,“市本課程”的研究與開發(fā)是能否保證其落到實(shí)處和發(fā)揮其應(yīng)用作用的關(guān)鍵,。在20xx年寒假的面授工作中,由學(xué)院副院長(zhǎng),、特級(jí)教師趙光千等同志進(jìn)行了“中小學(xué)教師如何做教育研究”等兩門通識(shí)性課程教學(xué),。根據(jù)這項(xiàng)工作的不斷深入,在20xx年暑期的面授工作中,,我們又根據(jù)學(xué)員的專業(yè)設(shè)置情況,,在全市聘請(qǐng)了xx位教研員和省、市級(jí)骨干教師,,以說(shuō)課,、上微型課和教研員現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)的方式分學(xué)科、分專業(yè)進(jìn)行了xx學(xué)時(shí)的“市本課程”教學(xué),。
當(dāng)然,,我們?cè)诮處煂W(xué)歷提升工作中進(jìn)行“市本課程”的研究與開發(fā)目前還處在前期摸索階段。但是,,我們將在這項(xiàng)工作中堅(jiān)定不移的走下去,為切實(shí)提高我市中小學(xué)學(xué)歷提升教育和教師培訓(xùn)質(zhì)量探索一條成功之路,。
4,、走近名師,拓寬骨干教師培訓(xùn)渠道,。
20xx年,、20xx年,我市教師進(jìn)修學(xué)院初幼教部?jī)纱谓M織召開了“xx市全國(guó)小學(xué)著名特級(jí)教師學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)暨骨干教師培訓(xùn)會(huì)”,,特邀全國(guó)著名特級(jí)教師——竇桂梅,、王歡,、劉德武、錢守旺等名家來(lái)我市講學(xué)并做示范課,,全市小學(xué)市級(jí)以上骨干教師和部分教師代表累計(jì)xx人參加了培訓(xùn),。
會(huì)上,我們采取了“教學(xué)觀摩,、專家點(diǎn)評(píng),、學(xué)術(shù)報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話”的培訓(xùn)形式,。同時(shí),,我們還推薦我市數(shù)名骨干教師與全國(guó)名家同臺(tái)上課,并與專家開展互動(dòng)評(píng)課,、研討,。這不僅極大地開闊了我市骨干教師的學(xué)術(shù)視野,而且更好的提升他們的專業(yè)水平,。
1,、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足或經(jīng)費(fèi)不到位。
從市本級(jí)xx縣(市)區(qū)的實(shí)際情況看,,培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)尚不能滿足教師培訓(xùn)的實(shí)際需求,,多數(shù)單位將公用經(jīng)費(fèi)5%的教師培訓(xùn)專項(xiàng)挪作他用或劃撥不及時(shí)。建議各級(jí)政府和行政部門高度重視教師培訓(xùn)工作,,加大教師培訓(xùn)投入,,將教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)直接劃撥給實(shí)際負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的各級(jí)教師進(jìn)修院校。
2,、全市內(nèi)區(qū)域間的教師培訓(xùn)工作開展差距較大,,特別是城區(qū)與農(nóng)村的發(fā)展不均衡現(xiàn)象嚴(yán)重。
建議各級(jí)主管部門切實(shí)制定符合本地區(qū)實(shí)際的教師培訓(xùn)政策和措施,,有針對(duì)性的開展中小學(xué)教師培訓(xùn)工作,。
3、縣(市)區(qū)研訓(xùn)教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)水平亟待提升,。
由于多種原因,,全市各縣(市)區(qū)研訓(xùn)教師整體知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊,工作思路閉塞,、單一,,已經(jīng)不能很好的適應(yīng)當(dāng)下的中小教師培訓(xùn)工作。建議地方政府加大財(cái)政投入,,上級(jí)主管部門多角度拓寬縣(市)區(qū)級(jí)研訓(xùn)教師的培訓(xùn)渠道,,努力提升他們的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)他們逐步適應(yīng)日新月異的基礎(chǔ)教育課程改革背景下的中小學(xué)教師培訓(xùn)工作。
幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇六
這次骨干教師崗位培訓(xùn),,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),,反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,,使我的教育教學(xué)水平進(jìn)一步得到更新,,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀,,即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀,,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重,、相互信任的新型的平等,、民主、合作關(guān)系,。其二教師應(yīng)通過觀察記錄,,熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn),主動(dòng)和兒童交流,、合作,,在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性發(fā)展,主動(dòng)和兒童交流,、合作,,在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三,,做反思型教師,。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過程,分析自己的某種行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,,是一種通過提高自我觀察察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程,,不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子,,忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中,,我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng),,讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì),甚至要讓能力差的孩子得到的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力,,這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛,,自信心十足,才會(huì)獲得成功和滿足,。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,要面向全體幼兒,,盡可能讓每個(gè)孩子有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),,不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一,。
兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的,,它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體,,就像杜威所說(shuō)的:“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來(lái)的,兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來(lái)分門別類,,而且兒童也并不足分門別類地去感受,、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的,?!币虼耍變簣@的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的,,盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,,以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中,,要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),,力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。
四,、教師要理解孩子,、尊重孩子。
幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇七
“身正為師,,學(xué)高為范”,,這句話一直印在心里,從畢業(yè)到現(xiàn)在,,也深刻領(lǐng)會(huì)到這句話的真正含義,。為人師范者,榜樣的作用是非常重要的,。在幼兒教育的工作中,,是漫長(zhǎng)且具有深刻意義的。
有時(shí)我一直在思索:怎樣才能做好一名幼兒教師,,怎樣才能做一名好的幼兒教師?就像大學(xué)里的倫理課,,師德就顯得非常關(guān)鍵。經(jīng)過這幾天的幼兒園安排的師德培訓(xùn),,師德的印象就顯得更為重要,。在幼兒屆,大家都一致認(rèn)為熱愛孩子并尊重孩子,,是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng),。一個(gè)幼兒教師只有熱愛幼兒,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè),,樂于奉獻(xiàn),,竭盡全力地去教育孩子;才會(huì)自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,,更好地做到為人師表;廉潔從教,。
通過培訓(xùn)中師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí),。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。許多人都認(rèn)為,,教書育人,,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范,。因此教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),,而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂,。師德決定了教師對(duì)幼兒的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著幼兒們的成長(zhǎng),,教師的理想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的、受益終生的,。因此,,針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題,,開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
在我們現(xiàn)階段,,幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,,如果沒有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育,,就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展,因此幼兒教師擔(dān)負(fù)著對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要責(zé)任,。這就要求幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),,更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。在帶班中,,我們的師德就是尊重孩子,,給孩子適度的自主選擇權(quán);要學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)聽懂孩子的真實(shí)需要是什么;要學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí),,他們身上也有許多的閃光點(diǎn),值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),。還有很多的孩子之間的秘密和未知領(lǐng)域,,需要我么后輩繼續(xù)向前,不斷掌握和探討!希望自己朝這個(gè)目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)!做一名讓幼兒和家長(zhǎng)尊重的幼兒教師!
非常榮幸的參加這次暑假學(xué)習(xí)培訓(xùn),,聽取了各位的園長(zhǎng)講座以及經(jīng)驗(yàn)豐富老師的示范課,。通過這次的培訓(xùn)使我在教學(xué)教育工作認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,從茫然到豁達(dá),,不光是教學(xué)業(yè)務(wù)上面學(xué)到很多,,更多的是在教師的道德素質(zhì)以及生活態(tài)度和清楚自己的人生規(guī)劃。
在這個(gè)只是迅速更新的時(shí)代里,,作為教師面對(duì)的是祖國(guó)的未來(lái)和希望,,只有不斷的學(xué)習(xí)和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神職責(zé)。作為教師不光學(xué)習(xí)自身專業(yè)知識(shí)外,,同事還要學(xué)會(huì)做事人際交往,。我們要做如何與家長(zhǎng)溝通。如何善于觀察,,思考,,研究。做好和家長(zhǎng),、學(xué)生,、同事關(guān)系,相對(duì)的來(lái)說(shuō),,工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手,。
做到讓學(xué)生喜歡你,喜歡上你的課,,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),。這是需要不斷的提升個(gè)人魅力,在平時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)中獲得平和優(yōu)雅的心境,。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴,。多讀書,提升自己,,要再教學(xué)業(yè)務(wù)提高需要在工作不斷的反思自己,。在教師這一行沒有最好的,,只有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,。這就做為一個(gè)好的老師的標(biāo)準(zhǔn),。
在教育一行最重要的就愛心,有愛才有教育,。良好的師德師風(fēng)事教育的前提和保證,。教育是需要公平的,教育是需要高質(zhì)量的,。
總之在次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,,體現(xiàn)了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們老師的關(guān)心,也體現(xiàn)了幼兒園對(duì)教學(xué)工作的不斷改進(jìn)和完善,。大大的激勵(lì)老師的工作熱情,,我也相信老師們從這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了許多的寶貴的經(jīng)驗(yàn),我也不例外,,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),,提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí),。
在社會(huì)上,,各行各業(yè)都有著不同的行業(yè)規(guī)范,即職業(yè)道德,。職業(yè)道德作為一個(gè)老話題,,在古今中外早就引發(fā)了人們的很多議論。然而在社會(huì)不斷發(fā)展,,科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步,,人類腳步踏入21世紀(jì)的今天,人們的思想由單一走向了多元化,,新舊思想的交匯,、碰撞,道德的淡薄,,無(wú)一不困擾著人們,,而作為教師在面臨著收入與付出的不平等,也面臨著價(jià)值觀,、理想觀,、人生觀的困擾迷惑。因此,,重提這個(gè)話題,,是及時(shí)的,必須的,。
師德師風(fēng)是什么?在幼教戰(zhàn)線上工作了十多年的我,,不敢說(shuō)對(duì)師德師風(fēng)有多深的理解,,十多年的工作經(jīng)歷以及觀看了數(shù)屆優(yōu)秀教師的師德演講報(bào)告后,讓我今天重新學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》后,,對(duì)師德師風(fēng)的理解又有了一些新的感受和理解,。在此,結(jié)合自身的認(rèn)識(shí),,談?wù)勎业狞c(diǎn)點(diǎn)體會(huì),。
所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),,是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè),教書育人,,為人師表,誨人不倦,,有教無(wú)類?,,這都是師德?!笆陿淠?,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),,也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。那么,怎樣才能做一名優(yōu)秀的幼兒教師呢?我認(rèn)為,,愛崗敬業(yè),,熱愛幼兒,尊重孩子是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng),。而作為一名幼兒教師,,只有熱愛自己的崗位,熱愛孩子,,才會(huì)全身心地投入到幼教工作中,。只有熱愛幼教事業(yè)的幼兒教師,才會(huì)熱愛幼兒,,主動(dòng)與孩子溝通交流,,了解孩子的思想,想幼兒所想,,從心里愿意與幼兒成為朋友,,建立起平等和諧的師生關(guān)系。因?yàn)閻酆⒆?,孩子平時(shí)才會(huì)主動(dòng)和老師交流思想,,遇到困難,,也會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師的幫助。
其次,,作為幼兒教師,,遇到事情要冷靜,不隨便發(fā)怒,,不以威壓人,,處事公平合理,不抱偏見,,對(duì)自己所有的孩子一視同仁,,熱愛每一個(gè)孩子。每一位孩子都渴望得到老師的愛,,尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,,生活條件的改善,父母的期望,,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈,,使得一些孩子從小負(fù)擔(dān)就很重,形成很大的心理壓力,,這樣,,他們?nèi)菀仔纬晒缕А缘赖膫€(gè)性,,將來(lái)進(jìn)入學(xué)校后這些孩子就會(huì)出現(xiàn)了許多的不適應(yīng):優(yōu)越感的失去,,生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就要求我們幼兒教師在幼兒跨入社會(huì)的第一階段——幼兒園,,就要對(duì)他們熱情鼓勵(lì),、耐心幫助,用師愛的溫情去迎接每個(gè)孩子,,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,。作為幼兒教師,我們選擇的不是一個(gè)驚天動(dòng)地的職業(yè),,幼兒園的教育工作不可能一鳴驚人,。
幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇八
我園圍繞度重點(diǎn)工作計(jì)劃,著力加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè),,開展多形式的活動(dòng),,營(yíng)造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍,,打造樂學(xué)向上的教工集體,,進(jìn)行了專題報(bào)告的聆聽等。在學(xué)習(xí),、反思,、實(shí)踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的'教育思想,,規(guī)范自己的教育行為,樹立了良好的師德形象,,得到了廣大家長(zhǎng)們的肯定,。
(二)、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力,。
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),完善教育理念,。
本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo),。如:我園重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo),要求教師把學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去,,督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣,。
2、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),。
本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討,。并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念,。
3、注重實(shí)踐,,完善教育行為,。
繼續(xù)做好帶教引領(lǐng)。通過帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí),、階段性的反思學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等等,不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,,提升專業(yè)化水平。
(三)關(guān)注常規(guī),不斷完善,,確保培訓(xùn)工作有效開展。
努力提升教師使用多媒體能力,。進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐,。繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對(duì)現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力。組織教師參與電腦培訓(xùn),更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用,。
1,、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時(shí)更要關(guān)注到每一次研修的實(shí)效性,。
2、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距,。
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3,、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠,。
幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇九
為了提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平,,由縣教育局組織對(duì)幼兒教師進(jìn)行了一次幼兒教師培訓(xùn),我有幸也參加了這次活動(dòng),。
這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺,我了解了幼兒一日常規(guī)的要求,分別對(duì)晨間活動(dòng)、教師的準(zhǔn)備以及接待幼兒和家長(zhǎng)、晨檢、衛(wèi)生保健等方面做了細(xì)致的講解,還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問題和遵循的原則,指導(dǎo)教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理,如何建立良好的師生關(guān)系,。俗話說(shuō)得好一年之計(jì)在于春,,一日之計(jì)在于晨,晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中顯得非常重要,。老師的報(bào)告針對(duì)幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議,,還指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。兩位老師的報(bào)告,,讓我深切感受到了x縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神,,她講的大中小三個(gè)班的教師早上幼兒來(lái)園時(shí)你以什么樣的身份來(lái)接待幼兒,而且早上也是教師與家長(zhǎng)溝通的好時(shí)機(jī),,做好家園共育。
通過這次培訓(xùn),我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒,,熱愛幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),,啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),,寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,。
幼兒教育,熱愛孩子是第一位的,。幼兒不同于小學(xué),,孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,,好模仿,,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的'人格魅力,要正直,,和善,,溫柔,可愛,,要因可愛而美麗動(dòng)人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,,從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,,帶動(dòng)他們積極樂觀開朗,實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),,幼兒教師要有"敬業(yè),、樂業(yè)、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)"的精神,,要公正地愛每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,,最公正,,最無(wú)私的愛。
總之,,經(jīng)過此次培訓(xùn),,我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí),。在今后的工作和生活中我要不斷努力,,為我們農(nóng)村的孩子守望,為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生,。
幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十
老師是進(jìn)行道德品質(zhì)訓(xùn)練的訓(xùn)練者,,自己必先接受訓(xùn)練,自身必需具有高尚的道德品質(zhì),,方能以身立教,,為人師表,,為了樹立老師終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷提升專業(yè)水平與專業(yè)學(xué)問,,x月團(tuán)結(jié)鎮(zhèn)幼兒園三園分別進(jìn)行了老師暑期培訓(xùn)系列活動(dòng),,本次培訓(xùn)活動(dòng)突出主題,講究實(shí)效,,保質(zhì)保量地完成培訓(xùn)要求。
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)特別重視,,依據(jù)有關(guān)精神成立了以培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)班子,,全面負(fù)責(zé)開展和落實(shí)這項(xiàng)培訓(xùn)工作。
2,、時(shí)間落實(shí),。每園進(jìn)行為期三天的培訓(xùn);
3,、內(nèi)容落實(shí),。
(2)形式多樣:除了集中講座學(xué)習(xí)、小組研討和自學(xué)以外,,在最終進(jìn)行了小組協(xié)作玩耍,,不僅體現(xiàn)了老師之間的默契,同時(shí)也體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的力氣,。
1,、把好集中學(xué)習(xí)關(guān)。集中學(xué)習(xí)時(shí)確定主講,,確定內(nèi)容,,講究紀(jì)律,作好筆記,。
2,、把好撰寫個(gè)人心得體會(huì)關(guān)。每位老師通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)均寫了結(jié)合自己的工作崗位和思想實(shí)際的個(gè)人心得體會(huì),,查找差距和不足,,人人發(fā)表自己的看法和看法。
通過系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),,激發(fā)老師的師德情感,,增加師德訓(xùn)練的生動(dòng)性和實(shí)效性,從我做起,,從最基本的做起,,自覺踐行社會(huì)主義榮辱觀,努力培育良好的師德行為習(xí)慣,,人人爭(zhēng)做讓幼兒愛戴,、家長(zhǎng)放心,、社會(huì)滿意的人民老師。通過集體爭(zhēng)辯,,結(jié)合自己的工作崗位和思想實(shí)際,,查找差距和不足,人人發(fā)表自己的看法和看法,,進(jìn)一步使全體老師形成忠于職守,、克己奉公的職業(yè)道德,依法施教,、銳意進(jìn)取,、領(lǐng)先垂范的優(yōu)秀品德。
幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一
轉(zhuǎn)眼間我已從事幼教事業(yè)兩年多了,,在過去的兩年工作中過得很有意義又有挑戰(zhàn)性,。我熱愛幼教事業(yè),平時(shí)各方面都能嚴(yán)格要求自己,,認(rèn)真履行崗位職責(zé),。在每個(gè)學(xué)期,我都能認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),,努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),,提高自身的水平,虛心求學(xué),、大膽嘗新在工作中吸取經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮長(zhǎng)處,,經(jīng)過努力各方面技能都取得了相當(dāng)大的提高。以下是我自己對(duì)這幾年的工作總結(jié):
本人思想端正,,對(duì)工作有奉獻(xiàn)精神,、熱愛幼兒,作風(fēng)正派品德良好,,為人師表,,盡忠職守,關(guān)心每一位幼兒,,對(duì)幼兒有一顆熱誠(chéng)的愛心,。
1、在教育教學(xué)活動(dòng)中,,力求為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件,,供給充足的操作材料。幼兒園孩子在各方面比較特殊點(diǎn):孩子們層次不齊,,開學(xué)初我就根據(jù)班上幼兒的年齡及發(fā)展情景,,對(duì)孩子們進(jìn)行一一了解,首先抓孩子們的常規(guī)教育,讓他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)能養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,,充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物,,使之在參加活動(dòng)的過程中,認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性,。在一日活動(dòng)中,,注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的本事,。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n,,做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作,。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,每月撰寫教育隨筆,以提高自身本事與寫作本事,。
3,、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng),,并主動(dòng)去學(xué)習(xí),,更好地因材施教,因人施教,,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了新《綱要》精神,。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與團(tuán)體的關(guān)系,讓幼兒明白自己是團(tuán)體中的一員,,并樂于參加團(tuán)體活動(dòng),。教育幼兒關(guān)心團(tuán)體,關(guān)心同伴,,禮貌待人,。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德,、有智慧,、有禮貌的好孩子,并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系,,聽取家長(zhǎng)意見,,根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教,,因人施教,,同家長(zhǎng)一齊糾正幼兒不良的習(xí)慣。
1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,,加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。
2、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí),,避免抓傷的安全事故發(fā)生,。注意觀察幼兒不一樣的.破壞性行為,給予及時(shí)的制止,,并進(jìn)行隨機(jī)教育,。
安全工作幼兒園工作的重中之重。保障每一個(gè)幼兒的人身安全,,是我們的職責(zé)和職責(zé),,為了讓家長(zhǎng)放心,讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活,、成長(zhǎng),,我做到了以下幾點(diǎn):
1、教給了幼兒一些安全知識(shí),,強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)本事,。不吞食異物,不玩火,、水,、電,不從高處往下跳,,不亂爬高處,,不吃生人的東西,不跟生人走,,發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),,會(huì)大聲呼救。
2,、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,,加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生,。
3、做好交五,、家長(zhǎng)工作,。
1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通,。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流,,使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情景,,隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,并制定了適宜的教育措施,,更好地做到家園同步教育,。
2、與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通,,向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí),,提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí),,配合幼兒園做好保教工作,。
總之本學(xué)期十分忙也十分累,收獲當(dāng)然也不校在工作中我享受到收獲的喜悅,,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),,大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育,,加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,,注重幼兒自身本事的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,,實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,,共同確定教育活動(dòng)主題,。選擇貼合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教,,因人施教,,針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),,地進(jìn)行課題研究,,地參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng),力求把日后的工作做得更好,!
幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十二
通過一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,讓我頗有感觸、不由讓我深思,;21世紀(jì)的音樂課,,應(yīng)該教給孩子們什么?這也是備受廣大音樂教師關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)課題,。隨著新一輪音樂課程改革的推廣與實(shí)施,,在經(jīng)過了多層次、多部門的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,自己逐步樹立了新的教學(xué)思想與教學(xué)理念,,徹底轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念,,努力改革課堂教學(xué),力求取得最佳的教學(xué)效果,。在教研員的指導(dǎo)下,,在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,經(jīng)過自己的不懈努力實(shí)踐與探索,,深刻地感受到新課改,、新教材、新教法帶來(lái)了課堂新氣象?,F(xiàn)將自己的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下,。
多年來(lái),我們音樂教師都不斷地述說(shuō)著教材老,、線譜難等實(shí)際教學(xué)困難,,寄希望于教育部門及早更改教材。現(xiàn)在,,終于盼來(lái)了新課改,。但當(dāng)我們欣喜地拿到“新課標(biāo)”和“新教材”的時(shí)候,我們的臉上并沒有洋溢出喜悅的笑容,,因?yàn)閷?duì)于“新標(biāo)準(zhǔn)”和“新教材”的大變革,,我們一時(shí)還無(wú)法領(lǐng)悟,教學(xué)中感到無(wú)所適從,。與傳統(tǒng)音樂教育相比,,“新標(biāo)準(zhǔn)”無(wú)論是從音樂教育的理念、還是教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)模式,、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)體系等方面,均作了全方位的改革,,這對(duì)于已習(xí)慣了傳統(tǒng)音樂教學(xué)的廣大教師來(lái)說(shuō),,無(wú)疑是一場(chǎng)革命,一場(chǎng)挑戰(zhàn),。
為了盡快盡早適應(yīng)和執(zhí)行“新課標(biāo)”的精神,,在教研員過佳老師的帶領(lǐng)下,我們學(xué)習(xí)了大量的新課改理論,,進(jìn)行了反復(fù)多次的研討活動(dòng),,尤其是對(duì)音樂的新課標(biāo)多次學(xué)習(xí)理解消化,逐步樹立了正確的教學(xué)觀,,明確了音樂教育不應(yīng)僅局限于在“知識(shí)”“學(xué)科”等狹隘的范疇內(nèi)理解,,而是要把“讓每一個(gè)學(xué)生個(gè)性獲得充分發(fā)展”的價(jià)值觀視為根本,,充分體現(xiàn)“以人為本,以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育思想,。
有了充分的理論作指導(dǎo),,教學(xué)實(shí)踐就有了一定的方向性。我注意用新思想,、新理念來(lái)支配調(diào)整自己的教學(xué)行為,,力求全面貫徹課改精神,讓每一個(gè)學(xué)生在教師積極有效地引導(dǎo)下,,都生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),,促使他們?nèi)姘l(fā)展。具體做法如下,。
(一)以審美為核心,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
新的教學(xué)理念提出:要以音樂審美為核心,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操,、健全的人格,,讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來(lái)。心理學(xué)研究證明:一個(gè)人的感知,、注意,、記憶、思維,、想象等智力因素,,都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下,,人的自主探索和體驗(yàn)的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性,,也就是說(shuō),只有課堂充滿生動(dòng)活潑的心理氣氛時(shí),,學(xué)生的精神才會(huì)飽滿,,情緒才會(huì)高漲,,興趣才會(huì)濃厚,,思維才會(huì)活躍,學(xué)習(xí)效率才能提高,。因此,,在教學(xué)中我嘗試對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設(shè),取得較好的效果,。
1,、開放座位。
座位模式是教學(xué)環(huán)境的一個(gè)重要因素,,它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)行為有著深刻影響,。傳統(tǒng)的“秧田式”座位排列,單調(diào)刻板,,只能讓學(xué)生感到紀(jì)律的約束,,大大限制了學(xué)生的活動(dòng)與思維,扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。我為了讓學(xué)生在每堂課走進(jìn)教室都能感受到強(qiáng)烈的音樂氣氛,,喚起學(xué)生們的學(xué)習(xí)愿望,結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地設(shè)計(jì)半圓形,、方形,、臺(tái)階形等座位模式,有時(shí)因活動(dòng)需要,,干脆移開方凳,,師生圍圈坐在地中央,盡情地唱啊,、跳啊,,從孩子們興高采烈的學(xué)習(xí)中,我知道他們非常喜歡這種全新,、自由的座位編排方式,。
2、板書設(shè)計(jì),。
音樂教育是實(shí)施審美教育的重要途徑,,運(yùn)用獨(dú)具匠心的板書設(shè)計(jì),能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造輕松,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍與多層次美的教學(xué)氛圍,,還能使學(xué)生在課堂教學(xué)的板書中感受到音符的形態(tài)美、結(jié)構(gòu)美,;音樂語(yǔ)言的簡(jiǎn)捷美,;音樂表現(xiàn)的形象美。在以往的教學(xué)中,,自己不重視板書的設(shè)計(jì),,認(rèn)為音樂課重在教唱歌曲,進(jìn)行表演,,再加之自己缺少美術(shù)細(xì)胞,,很少去設(shè)計(jì)、構(gòu)畫板書,。在新一輪教改中,,把音樂審美擺在了核心位置。起初是逼迫自己結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行板書設(shè)計(jì),,創(chuàng)設(shè)情境,,逐漸嘗到了圖文并茂的板書為音樂教學(xué)帶來(lái)的意想不到的效果?,F(xiàn)在我每堂課都盡可能地變換花樣地設(shè)計(jì)板書,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美和諧的學(xué)習(xí)氛圍,,既體現(xiàn)了新課標(biāo)“潛移默化培養(yǎng)美的情感”精神,,又極大地吸引了學(xué)生,激發(fā)了興趣,,更重要的是為培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美打下良好的基礎(chǔ)。
(二)采用靈活的教學(xué)形式,,面向全體學(xué)生
新的教學(xué)理念提出:面向全體學(xué)生,。義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù),不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才,,而應(yīng)使每個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益,。每一個(gè)孩子的天性都喜歡音樂,樂于自我表現(xiàn),??扇绻偸菃握{(diào)呆板地教學(xué),就違背了孩子的年齡特征與認(rèn)知特點(diǎn),,時(shí)間長(zhǎng)了,,孩子的興趣就會(huì)喪失。大部分的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,,每堂課只有少部分的好學(xué)生來(lái)勉強(qiáng)配合老師完成教學(xué)活動(dòng),,長(zhǎng)此下去又怎能達(dá)到新課改的要求呢?為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán),,我在備課中注重備學(xué)生,、備教法,采用靈活可行的教學(xué)形式來(lái)組織進(jìn)行課堂教學(xué),,為學(xué)生的全面發(fā)展,、個(gè)性發(fā)展提供可能和空間。
1,、師生互動(dòng),,主動(dòng)參與。
傳統(tǒng)的教學(xué)是以教定學(xué),,即教師牽著學(xué)生走,,學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn),,讓學(xué)生配合教師的教,,長(zhǎng)此以往,學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性漸漸喪失,,不愿學(xué)也不會(huì)學(xué),。新課程倡導(dǎo)教師的教是為了學(xué)生的學(xué),要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。我在課堂中能夠擺正教師的主導(dǎo)位置,,主動(dòng)自覺地做好角色轉(zhuǎn)換,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),,真正成為學(xué)習(xí)的主人。而教師則成為學(xué)生學(xué)習(xí)的同行者與促進(jìn)者,,和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)與發(fā)展,,讓自己的課堂建立起師生平等互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中去,。例如,,在一年級(jí)編織聲音故事《小白兔蓋新房》時(shí),我首先引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的聲音,,進(jìn)行模仿與創(chuàng)造,,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再結(jié)合教材來(lái)讓學(xué)生看圖想象編講故事,。教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備一些道具與樂器,,并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地編織聲音故事,進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào),。當(dāng)學(xué)生排練完畢邀請(qǐng)我來(lái)當(dāng)他們的免媽媽時(shí),,我欣然戴上頭飾、加入了他們的表演行列,,和他們一起忘情地表演起來(lái),。由于教師的參與,學(xué)生積極性高漲,,每個(gè)人都積極主動(dòng)地表演著,,將課堂教學(xué)推向高潮。
2,、合作學(xué)習(xí),,鼓勵(lì)創(chuàng)造。
音樂學(xué)科是一門綜合藝術(shù),,它不僅需要學(xué)生的各個(gè)感官都積極參與,,而且更需要學(xué)生形成一股合力,用集體的智慧和力量來(lái)完成,。尤其是處在倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的今天,如何在課堂上給學(xué)生留點(diǎn)“交往”空間,,引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的個(gè)性優(yōu)勢(shì),,進(jìn)行良好的交往與合作,,共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要,。正是因?yàn)橛辛诉@層思想上的認(rèn)識(shí),,我在教學(xué)中就比較注重學(xué)生小組學(xué)習(xí)與競(jìng)賽的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),抓住教材中生動(dòng)有趣味性的學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)生的探究欲望,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地合作創(chuàng)造,讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到集體學(xué)習(xí)的樂趣,,都分享集體合作成功的喜悅,。例如,在一年級(jí)歌曲《在動(dòng)物園里》短小的四樂句,,歡快上口的旋律唱出了獅子,、猴子、小鳥的形態(tài)動(dòng)作特點(diǎn),,學(xué)生們非常喜歡唱,。我抓住這一良好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),結(jié)合這吸引學(xué)十的有趣內(nèi)容,,來(lái)適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng),,讓學(xué)生四人一小組,一人一句,,來(lái)共同編唱一首新的《在動(dòng)物園里》,,并逐一進(jìn)行匯報(bào)演唱。孩子們積極投入創(chuàng)編,,演唱了十幾首《在動(dòng)物園里》,,可謂千姿百態(tài)、百花齊放,。
3,、重視實(shí)踐,培養(yǎng)能力,。
輕松愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng),,可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂,獲得音樂審美體驗(yàn),,同時(shí)又增強(qiáng)了學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心,,對(duì)發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力及其他各種能力很有益處,。為此,,在教學(xué)中,我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),開展一些輕松有趣的游戲活動(dòng),,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松,、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,,讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn),、創(chuàng)造音樂,,培養(yǎng)了各種能力,達(dá)到新理念的最終目的,。例如,,一年級(jí)下學(xué)期第三單元《音樂探寶》,讓學(xué)生想象正在奔馳的火車的聲音,,啟發(fā)學(xué)生用體態(tài),、律動(dòng)或打擊樂器模擬奔馳中火車的節(jié)奏,想象火車由遠(yuǎn)及近的速度力度變化并表現(xiàn)出來(lái),。接著教師點(diǎn)撥,,引導(dǎo)學(xué)生通過身體各種感官活動(dòng)來(lái)運(yùn)用不同的節(jié)奏速度、力度等體現(xiàn)火車途經(jīng)各站的情景,,學(xué)生們個(gè)個(gè)躍躍欲試,。這時(shí)教師又讓學(xué)生自主選擇不同的角色(司機(jī)、列車員,、乘客)來(lái)參與游戲活動(dòng),,使學(xué)生的心理得到最大的滿足,潛能得到最大的發(fā)揮,,取得了非常好的教學(xué)效果,。
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),品嘗到課改結(jié)出的豐碩成果,,深深地喜歡上新課標(biāo),、新教材,也深刻地意識(shí)到肩上的責(zé)任和使命,。作為21世紀(jì)的音樂教師,,我愿意迎接各種挑戰(zhàn),不斷充實(shí)完善自我,,做一名稱職的“美的使者”,,投身于音樂教學(xué)的改革,為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì),,改進(jìn)音樂教學(xué)做出貢獻(xiàn),!
幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十三
我們不是學(xué)者,不能用深遂的思想去思考自己的人生價(jià)值,我們也不是詩(shī)人,,不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我們的職業(yè),,但我們卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣,關(guān)愛自己的每一個(gè)孩子,。雨果曾說(shuō)過:“花的事業(yè)是尊貴的,,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”無(wú)論是什么職業(yè),、什么崗位,,“愛、奉獻(xiàn)”是永恒不變的主題,。只有滿懷信念的幼教工作者才能在幼教這片沃土上,,耕耘出最成功的天地,得到最熱情的收獲,,輻射出最靚麗的光芒,。“以人為本”,,關(guān)注學(xué)生的主體地位,,也是師德師風(fēng)的重要內(nèi)容。而作為幼兒教師,,我認(rèn)為尊重幼兒,,平等對(duì)待每個(gè)孩子,是師生和諧相處的重要前提,。每個(gè)人都有自己的自尊,,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,,但尊重是相互的,。幼兒雖小,但也是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,,被平等對(duì)待是一大愿望,,能得到老師的尊重對(duì)幼兒是極大的精神激勵(lì)。
尊重幼兒的實(shí)質(zhì)是把幼兒當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán),、有追求,、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自己情感的生命個(gè)體,,從尊重幼兒出發(fā),,建立新型的現(xiàn)代師幼關(guān)系,,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),,要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),,要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過來(lái),學(xué)會(huì)傾聽,,學(xué)會(huì)理解,,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,,懂得贊美,,善于交流,,成為幼兒成長(zhǎng)的伙伴,,成為幼兒成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,成為“孩子們的同志和朋友”,。而這正是良好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn):師幼之間保持一種人格上的平等——相互理解,、相互尊重。
然而,,當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使得許多教師在承受著物質(zhì)和精神的落差,、以及心理上的不平衡所帶來(lái)的壓力。曾經(jīng),,我也為自己微薄的收入而苦惱,、懊悔、迷茫,,而當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,,像春蠶、像蠟燭,,用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),,我感動(dòng)、羞愧了,。這些老師用自己的行動(dòng),,用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們,這些同行,,讓我們由不情愿到情愿,,由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)?,生命的意義遠(yuǎn)不止于功利,。“人吃飯是為了活著,,但活著絕不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大,,短暫中孕育永恒。
放眼望去,,成千上萬(wàn)的小學(xué),、中學(xué)、幼兒園的教師們?cè)诟髯缘膷徫簧夏_踏實(shí)地,、一絲不茍,、默默耕耘著,他們用無(wú)怨無(wú)悔的付出與奉獻(xiàn)奠定了祖國(guó)建設(shè)事業(yè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
今后,,我將和所有的幼兒教師攜起手來(lái),愛崗敬業(yè),勇于創(chuàng)新,認(rèn)真執(zhí)教,共同撐起幼教這片藍(lán)天。
幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十四
為了適應(yīng)新《綱要》下的幼兒教育教學(xué)進(jìn)展需要,,全面落實(shí)并推動(dòng)我區(qū)幼教改革,,根據(jù)我區(qū)幼兒老師崗位培訓(xùn)方案安排,我校于xx年5月20日,、21日這兩天在我區(qū)實(shí)驗(yàn)二小四樓多功能廳小劇場(chǎng)進(jìn)行了“幼兒園課例討論”專題講座和課堂教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng),。這次活動(dòng)專門邀請(qǐng)了教育部全國(guó)中小學(xué)老師繼續(xù)教育上海討論中心,上海市教育科學(xué)討論院老師進(jìn)展討論中從徐子煜討論員和上海市特級(jí)老師應(yīng)彩云做專題講座,。我區(qū)三所省示范性幼兒園(區(qū)中心幼兒園,、區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園、通巨幼兒園)三位優(yōu)秀老師上觀摩課,,專家作專題評(píng)課,。本次培訓(xùn)共有600名幼兒老師參加,其中本區(qū)幼兒老師559名,,黃巖,、寧波等外縣市共41名幼教同行參加。本次全員培訓(xùn)活動(dòng)因組織嚴(yán)密,,打算充分,,所以培訓(xùn)效果良好,。無(wú)論是我區(qū)三位開課的老師帶給大家的優(yōu)秀的活動(dòng)展現(xiàn),還是上海專家精彩的點(diǎn)評(píng)都使參培老師耳目一新,受益匪淺,。下面我對(duì)本次的全員培訓(xùn)作一些總結(jié):
本著切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),,提高我區(qū)幼兒教育質(zhì)量的思想,,教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次培訓(xùn)活動(dòng),。進(jìn)修校吳宏保、林賽君兩位校長(zhǎng)親自主持了培訓(xùn)前的“xx年椒江區(qū)幼兒園繼續(xù)教育工作的會(huì)議”,,并在會(huì)議上做了重要講話,。參加會(huì)議的.各輔導(dǎo)站站長(zhǎng)在會(huì)議后,樂觀行動(dòng),,向所屬的各園大講全員培訓(xùn)接受繼續(xù)教育的重要性,,必要性,。通過宣傳動(dòng)員,提高了廣闊幼兒老師對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)的熟悉,,增強(qiáng)了參培的樂觀性,,普遍的認(rèn)為磨刀不誤砍柴功。培訓(xùn)活動(dòng)開頭時(shí),,教育局葉祥洲副局長(zhǎng)又作了重要講話,,由于領(lǐng)導(dǎo)的重視,關(guān)心和大力支持,,所以廣闊幼兒老師對(duì)全員培訓(xùn)的熟悉更明確了,,態(tài)度更端正了,在后來(lái)的學(xué)習(xí)中非常的專心和投入,。
全員培訓(xùn)活動(dòng)涉及面廣,,工作環(huán)節(jié)多,參加人數(shù)多,,要想保讓質(zhì)量,,必須把每個(gè)細(xì)節(jié)都考慮到,,也盡量在規(guī)范有秩的同時(shí)更好的考慮到以人為本,、敬重老師。資料發(fā)票,、檢票,、錄像拍照、音響,、全場(chǎng)布置等等,,都有專人負(fù)責(zé),組織很嚴(yán)密,,為本次培訓(xùn)取得的良好的效果做了最基本的保證,。
總之,通過這次全員培訓(xùn),,老師們普遍明確了在科技,、經(jīng)濟(jì)迅猛進(jìn)展知識(shí)爆炸的今日,要想做一個(gè)合格或優(yōu)秀的幼兒老師,,必須不斷學(xué)習(xí)提高,,才能適應(yīng)當(dāng)前教育改革進(jìn)展的需要,不然就將被淘汰,。通過培訓(xùn),,使我區(qū)的幼兒老師緊跟時(shí)代的步伐,站在幼教改革的潮頭浪尖,,促進(jìn)了我區(qū)幼兒老師整體水平上了一個(gè)新的臺(tái)階,。幼兒老師繼續(xù)教育工作是事關(guān)我區(qū)幼兒老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)提高的大事,。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下,我區(qū)的幼兒老師繼續(xù)教育工作正逐漸走向規(guī)范化,。