總結(jié)是我們成長的見證，記錄了我們經(jīng)歷過的各種挑戰(zhàn)和成就,?？偨Y(jié)應(yīng)該具備可操作性,，即提出具體的改進和進步計劃。想要寫一篇好的總結(jié),，可以參考一些成功的案例和經(jīng)典的總結(jié)范文,。

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇一

3.熟悉學(xué)生授課計劃及課程內(nèi)容,，做好課后輔導(dǎo)工作;,。

4.根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進展情況,，安排學(xué)生定期模考及跟進;,。

5.追蹤教學(xué)質(zhì)量,，保障教學(xué)結(jié)果，與老師,、咨詢顧問,、家長及學(xué)生保持密切溝通;。

6.協(xié)調(diào)其他部門推進教學(xué)計劃,，服從部門主管的其他工作安排,。

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇二

轉(zhuǎn)眼間一周的實習(xí)結(jié)束了，雖說這已經(jīng)不是第一次實習(xí)了,，但是仍然感覺每次的實習(xí)都有不一樣的收獲,。

來到這里的第一天其實有點措手不及，本來我是中班的老師,，結(jié)果小班缺一個老師把我借過去了,，本來我有點不舒服，但是想想既來之則安之,，況且我是來實習(xí)的,，園長怎么安排我就怎么做，于是我的前三天就都在小班度過了,。

小班的孩子很小,，我每天的工作就是端杯子、發(fā)杯子,、放毛巾,、掃地、蹲地,、洗玩具,、發(fā)飯等等。算不上累,，也不是那么輕松,，不過,，有孩子的陪伴,，我覺得很快樂?，F(xiàn)在的孩子很懂禮貌，有什么不會的就說老師請幫忙,！呵呵,，真可愛?。?/p>

大約第三天,，那個小班的帶班老師來了,，我就回到了我的中班。

我們班的孩子自理能力很強,，在這里我省去了很多工作,，毛巾水杯是孩子們每天早上自己放，每天早晨孩子們都會和我互說早上好,，然后他們自己把書包放好,，有的和我說幾句話或者直接下去做早操。而我就在這個時候去擺桌子,，消毒桌子打開窗子換氣,，消毒小柜子,。然后靜靜等待孩子們的到來,！

中班的孩子會合作游戲，并且減少了語言的沖突,，可以自己解決一些事情,，比如：兩個孩子都想玩一種玩具他們就會說我們可以一起玩嗎或者說，你可以玩玩給我玩玩嗎,！班里的游戲主要包含益智,、繪畫、娃娃家和圖書,。益智區(qū)的游戲玩具主要包含的是拼插板,、穿線、搭積木,、找不同,，這幾種之中，找不同普遍是孩子們認為最難的游戲,，他們很少會堅持到找出全部,。穿線主要鍛煉了孩子們的小肌肉群，但是很單調(diào),，所以很少孩子對它感興趣,。娃娃家的孩子扮演角色的意識很強，普遍他們都會把自己當(dāng)成媽媽....繪畫的`孩子是最安靜的,，有一次,，我走到孩子們身邊，發(fā)現(xiàn)孩子們繪畫都是沒有鼻子的,，我嘗試問他們,，你們看這幅畫上的小朋友有眼睛,、有小嘴巴、還有彎彎的眉毛還有小耳朵,，但是你看看自己的臉,，你覺得他少了什么?孩子們很快就回答了：鼻子！于是,，他們很快的畫上了鼻子,。

有一天下午，我和孩子一起去戶外活動,，一些孩子栽樹坑邊挖土,，一個小女孩說你們幫我找我的小種子，孩子們把小種子又重新挖出來了,，但是他們爭論這會長大還是不會長大,，我走過去，蹲在孩子們的身邊,，問他們：你們覺得這個小種子會發(fā)芽嗎?有的孩子說會,，有的孩子說不會。我跟他們說那老師把這個小種子放在水杯里,，過段時間我們一起來看看她會不會發(fā)芽好嗎?孩子們很開心的答應(yīng)了,。從這以后，他們總是去自然角觀察這顆白蕓豆,，還跟我說：老師,，等白蕓豆長大了，就會結(jié)出好多好多的豆子,，到時候我們就能喝到白蕓豆的粥了,！呵呵，真可愛??！

我很喜歡和班上的一個小男孩玩，他叫劉新宇,，聽老師說,，他是一個半漢族血統(tǒng)半朝鮮血統(tǒng)的孩子，他也很喜歡和我在一起玩,，什么時候看見我都追著我問問題,，，呵呵,。尤其是戶外活動的時候,，他就一定要和我一起玩，而且休息的時候還趴在我身上休息,。

這已經(jīng)是我實習(xí)的第二周了,，而且今天還是個特殊的日子,，教師節(jié)，首先祝愿所有的教師們,，節(jié)日快樂,。

在這10多天的日子里，我收貨了很多,，有很多感悟,，進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解,。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色,，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應(yīng),，才能很流暢的進行下去,，而且，當(dāng)我站在教育者,、老師這一崗位上時,，我知道我的責(zé)任更重大了，快樂,、威嚴(yán)和責(zé)任心,，這些是幼兒教師必需的職業(yè)素養(yǎng)，對孩子負責(zé),，對工作認真，在實習(xí)中努力實踐,，讓我們真正能夠經(jīng)驗知識相結(jié)合,，我今后一定要好好努力，希望成為一名優(yōu)秀的教育工作者,，更好為幼兒服務(wù),。

在這兩周與幼兒熟悉的過程中，我發(fā)現(xiàn)叫幼兒的昵稱(小名)可幫助幼兒減少分離焦慮,。幼兒是工作的本質(zhì),。因此，我做的第一件事是了解幼兒,。乘著早晨自主活動的時間,，我逐一問了他們的名字和昵稱，也就是小名,，我發(fā)現(xiàn)其實在幼兒園里叫他們的小名比叫名字更好,，因為這樣會讓幼兒感覺很親切，尤其是對這些小班的幼兒,。小班的幼兒容易有分離焦慮,，若在園中叫他們的小名,，會讓他們有一種在家里的感覺，增加幼兒與教師之間的親密度,，同時有利于減少分離焦慮,。

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇三

3、跟課了解并記錄學(xué)生上課情況,，教師代課情況,，作出書面總結(jié);。

4,、及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想動態(tài),，及時疏導(dǎo)解決;。

5,、接待隨課家長的咨詢,，及時主動反映學(xué)生上課學(xué)習(xí)表現(xiàn);。

6,、關(guān)注學(xué)生上課動態(tài),，定期回訪家長，做好保單和續(xù)費工作;,。

7,、負責(zé)學(xué)生請假和家長委托事宜的登記和轉(zhuǎn)達;。

8,、其他領(lǐng)導(dǎo)交辦工作,。

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇四

對于vb程序設(shè)計這門課程，我也一直在思考,，如何上好vb課程,。程序設(shè)計需要有較強的邏輯思維能力和一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對于初中學(xué)生來說,，是非常難的,。我在前面的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生很難形成編寫程序的`概念,，對于vb的事件驅(qū)動認識不夠,。所以這節(jié)課我的設(shè)計是這樣的：演示做好的程序“加法計算器”，引起學(xué)生的興趣,，然后分析本節(jié)課的知識要點,，給出本節(jié)課的任務(wù)，分步驟完成“加法計算器”程序的設(shè)計,，在完成任務(wù)的同時讓學(xué)生理解“事件驅(qū)動”的概念,。

另外，針對本節(jié)課的特點與學(xué)生的掌握程度，我重點讓學(xué)生進行界面的設(shè)計以及屬性的修改,，那么如何在響應(yīng)事件的時候做出反映呢,？這里我認為如果讓學(xué)生主動去探索，在分析完成如何書寫之后,，讓學(xué)生去操作,，這對于初中學(xué)生太難了，因為他們剛剛接觸到程序設(shè)計,，就讓他們動手去寫代碼,，這幾乎是不可能的。

所以在教代碼編寫這部分的內(nèi)容,，我采用另外一種方式,，不要讓學(xué)生自己去尋找，理解代碼的含義,，而是直接給出代碼,，讓他們先有一個感性上的認識，然后教師給點撥一些知識性內(nèi)容,。因為我認為對于vb教學(xué)應(yīng)重點讓他們有程序設(shè)計的概念,，知道程序是怎么一回事，至于代碼的書寫這方面,，要盡量淡化,！這樣就可以讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)vb的樂趣。

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇五

1校區(qū)日常排課工作(學(xué)生排課,、老師安排,、教室安排)。

2校區(qū)日常教務(wù)管理物料統(tǒng)籌安排(課本,、書籍,、教學(xué)用品等)。

3學(xué)生成績,、考勤統(tǒng)計匯總。

4定期做老師的評價表,。

5學(xué)生的日常管理(遲到,、早退、曠課情況,，課間紀(jì)律情況,，用餐情況等)。

6.定期跟進學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況,，并及時跟進反饋,。

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇六

晚上躺下也不能安然入睡，思緒像發(fā)過洪水的河流，也不知道究竟漂浮過什么東西,。忙碌的人感覺的是生活的沉重,，清閑的呢，又覺得活的壓抑,。每個人都有本難念的經(jīng),，可處境不同的人又很難理解他人的苦惱。有時已凌晨一點,，還在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè),，不能寐。聽著室友的鼾聲,，我只能數(shù)“水餃”,，但效果不明顯。只好作罷,。想想反正缺覺也不會死人,，黑眼圈就黑眼圈吧，它是我臉上的老顧客了,。干脆放手不管,，自然就睡著了，只是睡得淺,，時間很短,，醒來也是昏昏沉沉。

我是沒有勇氣一個人到陌生的城市找工作,，有個朋友是黃淮學(xué)院的,，她已在xx找好工作了，她那有幾家不錯的公司給她打電話讓其去面試,，她想讓我去看看,。好吧，去看看,。拿上兩套換洗的衣服和一些生活用品就過去了,。暫時就駐扎在黃淮學(xué)院，準(zhǔn)備找工作,。

在網(wǎng)上瘋狂的投簡歷,，像智聯(lián)招聘、58同城,、中州人才網(wǎng),、xx人才網(wǎng)等，只要是招會計,，工作地點在xx驛城區(qū),，公司差不多都投,！我專門買了一個小本，記錄我投過簡歷公司的聯(lián)系方式和地址,。完了就打電話要求面試,，這段時間電話費，交通費猛漲,。原因是外地卡,，再加上對這個城市不熟悉，有時還要趕時間,。

也參加招聘會,，里面是比肩接踵。我就在那里扶著眼鏡仰著頭看各個公司的招聘信息,，看到感覺合適的就前去咨詢,。也不知道問什么，就簡單地問問工資,、福利,、保險什么的，留一份或重新填寫一份簡歷,。

有時也會意外地接到幾家要我去面試公司的電話,，可結(jié)果都不容樂觀。原因有以下幾點：第一,，公司讓我做出納和打雜;第二,，工作地點太遠;第三，待遇低;第四,，公司安排我做非會計工作,，比如，前臺接待,，銷售等,。面試我中意的公司更是碰一鼻子灰，一聽沒畢業(yè)都猶豫了,，還不是本地的,，干脆不想考慮了。

覺得自己已經(jīng)夠屈尊親民了,，但實在接受不了公司的條件,，找個專業(yè)對口的工作怎么那么難，感覺自己生活在社會最底層,，就卡這了，心焦,。

發(fā)呆的時候也會問自己,，什么是底線?急死人，覺得自己快堅持不住了，先就業(yè)再擇業(yè),，曲線救國,！

面試了一家賣用友軟件的公司，公司安排我做售后維護,。想想還是上班吧,，煩了，還能挑個什么呢?各種不滿意又怎樣?好歹還和我所學(xué)的專業(yè)有點關(guān)系,，就這樣吧,。第二天正準(zhǔn)備出門的時候，經(jīng)理給我打電話,，說等搬到新辦公室再去上班,，大約再等兩個月……掛完電話，不再控制自己的情緒,，這不是耍人嗎?給我希望又給我失望,。

明明不是一個人，卻整天沒個說話的人,。朋友呢,，整天上班，晚上回來還得填表寫論文的,，星期天還回家,，私事辦完了，她也想清閑會,，看個電影什么的,。她的同學(xué)呢，在校的基本上都報選調(diào)生了,。一臺電腦,，一個人。打開電腦的第一件事不是登陸qq,，而是刷新簡歷,。天天看招聘信息，電影都沒興趣看了,。

正在我考慮是不是要拉箱子走人時,，有了轉(zhuǎn)機。朋友的朋友在xx財經(jīng)學(xué)校找了份代課的工作,，下周一正式上班,，但是其家人讓其考選調(diào)生，然后就商量著是不是由我來接替她這份工作,。在試講的時候那個緊張呀,，我都不知道自己講的是什么,，后來竟然面試上了。

xx財經(jīng)學(xué)校是一所中專學(xué)校,，我教的是基礎(chǔ)會計這門課,，學(xué)生差不多就十九歲，他們都學(xué)過一遍,，并且實習(xí)了一年,。這回來是溫故書本知識，準(zhǔn)備考試,，真擔(dān)心講不好,。為了講好這門課，我提前做了不少工作,。不知道他們所掌握的程度,，更擔(dān)心他們問個問題，我不會可怎么辦呀?學(xué)校也沒給我教案,，只給了一本基礎(chǔ)會計外加一本練習(xí)題,。打開課本附贈的光盤，一點點的備課,。不了解學(xué)校的教學(xué)設(shè)備,，又手寫了一份，并盡可能的條理清晰,，因為試講時,，老師說我講課跨度大，一會前,，一會后,。

經(jīng)過幾天精心的備課，所有的努力就要接受實踐的檢驗了,，我要上班啦,。心里有說不出的喜悅，但更多的還是緊張,。我的課是后兩節(jié),，八點多我就到校了，是為了提前適應(yīng)環(huán)境,。辦公室也沒人,，就坐在沙發(fā)上邊翻課本邊想怎樣講更好。一會兒魏老師過來了,，打完招呼后就給我抱出一堆記賬憑證讓我看看,，說都是學(xué)生做的。大概翻了一下,，他們做的還好,，會計分錄基本都正確,，但個別同學(xué)的書寫、畫線,、人民幣符號等地方還不規(guī)范。在這里我不得不感謝宋卉老師對我的悉心教導(dǎo),，以前教我的時候曾煩她認真又啰嗦,，還給我們留一大堆作業(yè)。教了兩學(xué)期,，僅且唯一只有一個星期沒留作業(yè),，那個星期不用登賬，輕松是真的,，可又覺得少了點什么,。

因為沒有提前通知，學(xué)生也沒帶課本,，學(xué)校課間也不允許進宿舍,。只好先簡單地做一下自我介紹和聯(lián)系方式，第一章蔣老師已經(jīng)講過了,，我從第二章“會計要素及會計平衡公式”講起,。首先講概念、特征,，再舉幾個例子,，然后說說組成內(nèi)容，最后以我個人經(jīng)驗指出易考點,。就這樣把會計的六大要素講完,，講的嗓子疼，手因板書也累的不行,。課間統(tǒng)計了學(xué)生的姓名和聯(lián)系方式,。班里只有一外負責(zé)人，也沒班級郵箱,。學(xué)生都表示沒有電腦,，不會創(chuàng)建郵箱，只好等下班后由我來做這個工作,，并加上學(xué)生的飛信,。

第二天上課，學(xué)生們對我依然是上下打量,，看得我有點不自在,，不知道該用什么樣的方式來回應(yīng)，只好假裝鎮(zhèn)定忙著手里無關(guān)緊要的事,。上課前會點名,，一方面可以把名字和學(xué)生對上,，另一方面也可以檢查一下學(xué)生的出勤情況，并用“正”字來記錄,。首先帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)上一節(jié)講的重點,，然后開始講新的章節(jié)。這里不得不提一下我的授課對象,，他們是“3+2”大專班的,，今年畢業(yè)，基礎(chǔ)會計已經(jīng)學(xué)過一遍,，并且已經(jīng)實習(xí)了一年,，快考試了才回來重拾課本，所以我講的比較快,。

只單純地講課本,，學(xué)生們根本就沒什么興趣。會計的基礎(chǔ)知識本來就枯燥,，再加上他們又學(xué)過一遍,，可想而知，上課會是個什么樣子,。作為老師,，我就應(yīng)該考慮的詳細而全面，也想給大家講講為什么要這樣做,，但本人知識有限,，只能告其這樣做是對的。若要我講“為什么”,，那太困難了,，相當(dāng)于讓我證明“一加一為什么等于二”或是“描述白開水是什么味道一樣”。

最好的感覺是,，當(dāng)我朝某位同學(xué)看過去時,，ta已經(jīng)在凝視著我。面對這一雙雙求知的眼睛,，我只能加倍努力,，把我所知的并認為其能理解的都詮釋出來。然而后來卻發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)上課低著頭,，不是刷微博,，就是看小說，還有幾個同學(xué)全當(dāng)我不存在似的在那開心的聊天,，更有甚者干脆不來上課,，有那么幾個在聽，卻聽不懂，有一兩個同學(xué)會就是不吭聲……一團麻,，不知從哪著手,。

雖然和學(xué)生的年齡相差不大，但我并不能完全地了解他們,，甚至連其所掌握知識的程度都不是很清楚,。我決定換位思考，站在學(xué)生的角度來思考自己的授課方法,。課間問學(xué)生對基礎(chǔ)會計有沒有什么更好的建議,，他們只是看著我笑笑，又嘰嘰喳喳地說起我早已不再關(guān)注的東西,，貌似只能我來思考這個問題了。

課堂上我把自己的想法給學(xué)生陳述了一下：一直串講課本,，需要做題才能鞏固知識,，但學(xué)校也沒有給我配什么資料，只給了一套練習(xí)題,，可大家都做過而且以前的老師已評講過,，再講沒什么價值。比較活潑的學(xué)生便說找些卷子做做,，正合我意,，就這么定下來了。

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇七

3,、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度,，按照學(xué)員情況設(shè)計課程，制定課表;,。

4、跟授課老師建立有效溝通,，及時了解學(xué)員的上課情況,，協(xié)助授課老師提升教學(xué)質(zhì)量;。

5,、組織輔助內(nèi)外部的市場活動及教學(xué)活動;,。

6、挖掘?qū)W員續(xù)班意向,，并與老師配合完成續(xù)班工作及口碑延續(xù);。

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇八

時間還真是過得飛快,，一轉(zhuǎn)眼就是一個周末,。想想來到實習(xí)校的第一天，對一切都那么的陌生,，也深知小學(xué)教育較之前在中學(xué)的實習(xí)有很大的區(qū)別,，但對于接下去的實習(xí)工作還是感到十分興奮與激動。

實習(xí)學(xué)校對我的到來表示歡迎帶我參觀了教學(xué)環(huán)境簡單介紹了學(xué)校的情況,，并帶我認識了我的指導(dǎo)老師張老師和其他幾位數(shù)學(xué)任教老師,。每一位老師包括門衛(wèi)大叔對我這位實習(xí)生的到來都表示十分的熱情,，讓我覺得很親切,，對于學(xué)生課間的活動和在操場上的娛樂似乎讓我一下子回到了自己的小學(xué)時代，那場面,，似青春的舞動的音符在不停的跳動,，而又不失嚴(yán)肅，同時又是富有生氣和活潑,。就在那一剎那,，我更加喜歡這里，喜歡這里的學(xué)生,，喜歡老師這份職業(yè),。

按實習(xí)校的安排我開始了一星期的聽課階段，整理了所有數(shù)學(xué)教師的課程表,，我打算盡量在不碰課的情況下多聽老師們的課,，一方面想從不同的老師身上學(xué)習(xí)不同的東西，另一方面也想讓自己多接觸不同班級的學(xué)生了解他們的上課情況,。

經(jīng)過一周的觀摩與詳細記錄真的學(xué)到了不少東西,，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方式，包括肢體語言都很有魅力,，有的是在講題中滲透新的知識,，有的`是按照傳統(tǒng)的講課方式來對待學(xué)生，而不同年級的學(xué)生在上課時的表現(xiàn)可以說是各有千秋,，坐在教室后面聽課的我有時也會被他們的言行觸動,，漸漸的孩子們對我這位聽課老師開始熟悉，甚至習(xí)慣性的喜歡有位老師在他們身后關(guān)注自己的表現(xiàn),！

經(jīng)過上一周的聽課階段,，這一星期就要開始正式步入課堂，進行實戰(zhàn)階段了,。試教工作開始以后,，我每天的工作就是聽優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善,。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止,。即使這樣，在我第一次深入課堂時,，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過,、事先也沒有料到過的難題。

從進校門的那一刻起,，實習(xí)學(xué)校給我的感覺就充滿溫暖與熱情,，所有的老師并沒有把我當(dāng)學(xué)生，相比之下更把我當(dāng)成他們教師隊伍中的一員,。實習(xí)沒多久就被邀請參加實習(xí)校的聚會,，聚會上我感受到了教師隊伍的那份和諧與融洽，老師們都個個身手不凡,，從他們的言談舉止中心生佩服與感動,，這是一群可敬和可愛的人。

張老師帶著我挨個的介紹校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師,，雖然一下子沒辦法分得清，但那一張張鼓勵和器重的笑容卻顯得清晰和深刻,，通過這次聚會也更拉近了我和實習(xí)學(xué)校的關(guān)系,，也希望有一天自己真的可以成為他們中的一員。

轉(zhuǎn)眼間,，實習(xí)已有一個月了,，在這一個月里，點點滴滴還是那么的記憶猶新,。我感覺自己在慢慢的適應(yīng)這一個新的生活,，是對自己工作能力的挑戰(zhàn)，也是對自己童心的測驗,，呵呵,！現(xiàn)在對于上課已經(jīng)不存在緊張與焦慮，更多的是關(guān)注發(fā)展,，也就是想如何才能把課堂上的更好,，讓自己的能力得到更好的發(fā)揮。

應(yīng)該說從這個月起我的實習(xí)生活是比較累的了,，但是看著他們可愛的笑容,，聽著他們的一聲聲老師好以及老師再見，讓我疲憊的身體感覺到很輕松,。有時候腦子里時常浮現(xiàn)那一張張可愛的笑臉,，就會讓我迫不及待的想快點上課快點見到他們，也許這也說明了自己在悄悄的進步著。

剛出校門的我,，就像孩子們的大姐姐,，憑借著心底對孩子的熱愛，我常常會不自覺地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣,，真切地愛他們,。我相信孩子在幼年時需要更多的愛，在離開家人的時候,，老師就是她唯一的信賴對象,。對于低年級，初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境,，出現(xiàn)了各種情況,，在我的指導(dǎo)老師張老師的言傳身教中，我懷著一顆真實而柔軟的心,，包容每個孩子,，漸漸地，孩子們和我熟悉起來,，也樂意來上課了,。

現(xiàn)在，孩子們和我的感情很好,，他們已經(jīng)用他們的行動來與我的感情呼應(yīng),，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深愛上了數(shù)學(xué)課,，愛上了老師,，正如一句話：“也許你只給孩子一分，但孩子會匯報你十分,，百分,，甚至更多?！蔽液芨吲d自己走好了第一步,。

每開始一個新課題我都十分欣喜，希望能以一種全新的方式來和學(xué)生交流,，面對現(xiàn)行的小學(xué)教科書自身首先也需要進一步的去學(xué)習(xí),，在開始時的幾堂課曾因為對教材的熟悉不夠造成教學(xué)上的不足，為此,，對于新課的教學(xué)我都會認真全面的去分析研究,，俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。

這一點我深有體會,，比如有一次我在教授一個小附點節(jié)奏,，學(xué)生怎么也唱不好,。我就把每一個音符的時值都分解組合，可是到最后,，學(xué)生還是唱不好,。后來只好向指導(dǎo)老師請教此處該如何表達。

原來,，對于小學(xué)生來說,，有些知識點是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了,。比如說可以模仿夏天的知了聲,。

對于二年級的課顯得比較游戲化，我開始琢磨如何將理論化的知識以趣味性的方式教授給學(xué)生,。在準(zhǔn)備《大鹿》這節(jié)課時,，我準(zhǔn)備了孩子們喜歡的童話故事的方式作課前導(dǎo)入，當(dāng)我在繪聲繪色的講森林里的故事時,，我看到了孩子們的眼睛在聚精會神的望著我,，并隨著我的肢體動作轉(zhuǎn)動著，那一刻從未有過的安靜,，流露出孩子們充滿童趣的天真,。

我還親手制作各種動物頭飾，惟妙惟肖,，打算在課堂最后進行戲劇表演,，我的教案寫的很完整，思路的進行也很清晰,，但在課堂的操作上似乎不是那么的盡如人意，理論終歸要付諸于實踐,，而實踐的成效是難以預(yù)料的,！

課程安排上上數(shù)學(xué)課，聽聽其他的課程,，和老師校長喝喝茶聊聊天,，有空時一起吃吃飯，感覺很不錯,，我想這應(yīng)該就是我日后所追求的職場生活了吧,！

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇九

3、協(xié)助進行教學(xué)部教師質(zhì)量監(jiān)督工作;,。

4,、協(xié)助進行客戶滿意管理及教學(xué)質(zhì)量檢查工作;。

5,、對接或組織集團,、教學(xué)部開展的培訓(xùn)及會議等;,。

6、做好教師日常管理工作的協(xié)助,，做好教師積分管理,、教師手冊條例更新完善;。

7,、對接總監(jiān)和帶頭人進行教材,、教輔資料的收集、更新等;,。

8,、負責(zé)學(xué)校與集團日常及月度數(shù)據(jù)收集整理工作反饋與跟進;。

9,、負責(zé)教師群內(nèi)維護,，做好教師職級信息更新、教學(xué)部工作上傳下達;,。

10,、配合教學(xué)部與人力資源部和其他部門(網(wǎng)絡(luò)、設(shè)計等)的工作配合;,。

11,、完成上級交代的其他工作。

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇十

作為美術(shù)教育專業(yè)的大學(xué)生,，我很榮幸能夠進入美術(shù)教育專業(yè)相關(guān)的崗位實習(xí),。相信每個人都有第一天上班的經(jīng)歷，也會對第一天上班有著深刻的感受及體會,。尤其是從未有過工作經(jīng)歷的職場大學(xué)們,。

頭幾天實習(xí)，心情自然是激動而又緊張的,，激動是覺得自己終于有機會進入職場工作,，緊張是因為要面對一個完全陌生的職場環(huán)境。剛開始,，崗位實習(xí)不用做太多的工作,，基本都是在熟悉新工作的環(huán)境，單位內(nèi)部文化,，以及工作中日常所需要知道的一些事物等,。對于這個職位的一切還很陌生，但是學(xué)會快速適應(yīng)陌生的環(huán)境,，是一種鍛煉自我的過程,，是我第一件要學(xué)的技能。這次實習(xí)為以后步入職場打下基礎(chǔ),。第一周領(lǐng)導(dǎo)讓我和辦公室的其他職員相互認識了一下,，并給我分配了一個師父,，我以后在這里的實習(xí)遇到的問題和困難都可以找他幫忙。

一周的時間很快就過去了,，原以為實習(xí)的日子會比較枯燥的,，不過老實說第一周的實習(xí)還是比較輕松愉快的，嘿嘿,，俗話說萬事開頭難,，我已經(jīng)邁出了第一步了，在接下去的日子里我會繼續(xù)努力的,。生活并不簡單,，我們要勇往直前！再苦再累,，我也要堅持下去,，只要堅持著，總會有微笑的一天,。雖然第一周的實習(xí)沒什么事情,，比較輕松，但我并不放松,，依然會本著積極樂觀的態(tài)度,，努力進取，以最大的熱情融入實習(xí)生活中,。

雖然第一周的.實習(xí)沒什么事情,，比較輕松，但我并不放松,，依然會本著積極樂觀的態(tài)度,，努力進取，以最大的熱情融入實習(xí)生活中,。

過一周的實習(xí),，對自己崗位的運作流程也有了一些了解，雖然我是讀是美術(shù)教育專業(yè),，但和實習(xí)崗位實踐有些脫節(jié)，這周一直是在給我們培訓(xùn)那些業(yè)務(wù)的理論知識,，感覺又回到了學(xué)校上課的時候,。雖然我對業(yè)務(wù)還沒有那么熟悉，也會有很多的不懂,，但是我慢慢學(xué)會了如何去處理一些事情,。在工作地過程中明白了主動的重要性，在你可以選擇的時候,，就要把主動權(quán)握在自己手中,。有時候遇到工作過程中的棘手問題,，心里會特別的憋屈，但是過會也就好了,，我想只要積極學(xué)習(xí)積極辦事,，做好自己份內(nèi)事，不懂就問,，多做少說就會有意想不到的收獲,，只有自己想不到?jīng)]有做不到。

第二周實習(xí)快結(jié)束了,，來這里有一段時間了,，雖然同事們都很好，工作也輕松,，對工作的環(huán)境有一定的了解,，但真正在這里生活了，還是會覺得有些不適應(yīng),。與當(dāng)初想象中的職場狀態(tài)似乎有些差距,，我相信我會適應(yīng)職場生活。

不知不覺進入了實習(xí)的第三周,，生活還在慢慢的適應(yīng),，每天按部就班的工作。除了學(xué)習(xí)崗位相關(guān)的業(yè)務(wù)知識,，我還加強大學(xué)美術(shù)教育專業(yè)相關(guān)知識與自己崗位相結(jié)合,，努力讓美術(shù)教育專業(yè)相關(guān)知識應(yīng)用到實際工作中。實習(xí)不想在學(xué)校,，很多工作遇到的很多問題都只能自己鉆研,，不過好在有很多資料可以查，大學(xué)里學(xué)習(xí)的美術(shù)教育專業(yè)相關(guān)知識能夠幫上忙,，也不枉大學(xué)的學(xué)習(xí),。不懂時就查查資料，也培養(yǎng)了自學(xué)能力,，同時了解許多相關(guān)的知識,，一舉多得。

經(jīng)過2個多星期的正式實習(xí)工作,，我已經(jīng)慢慢適應(yīng)這樣的作息和工作方式了,。以前在學(xué)校的時候，有時候偷懶或者身體不適,，就會請假或者逃課,，老師也會很理解很包容我們這群他眼里的“沒長大的孩子”。但是現(xiàn)在開始上班,，同事中沒有人再會把我們當(dāng)成孩子,，也不會像老師那樣寵溺和包容我們,。不管是誰，遲到都是會受到領(lǐng)導(dǎo)的批評,。所以每天早上都不敢偷懶,，準(zhǔn)時起床去上班，有時候為了不遲到,，不吃早飯都是常態(tài),。為了給大家留下好的印象，我都要提早去辦公室,，把辦公室清掃一下,，再給大家打上熱水。雖然都是一些微不足道的小事情,，但是也算是給這個辦公室做出的一些貢獻,。

第三周實習(xí)快結(jié)束了，我相信下個星期我能做得更好,，每天進步一點點,。

這周頭一天星期一，我終于接到實習(xí)以來的第一個真正的工作任務(wù),。雖然在這兒實習(xí)了快一個月了,，但是工作的內(nèi)容無非是協(xié)助同事，幫幫忙,，打打雜,。大部分的時間都是閑著的，我的師父今天終于分配給我第一個工作任務(wù),，我充分利用了大學(xué)里面學(xué)習(xí)的美術(shù)教育專業(yè)相關(guān)知識,，把第一個任務(wù)圓滿完成。

師父說,，通過他的觀察,，說我態(tài)度積極，并且耐的住性子,，已經(jīng)初步通過了他的考驗,，所以分配給我一個工作任務(wù)，對我進行進一步的考驗,。這個看似簡單,，其實還是有點難度。

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇十一

1,、負責(zé)教學(xué)計劃的開展實施與監(jiān)督，維護我校教學(xué)工作的正常教學(xué)秩序,。

2,、負責(zé)制定課程表,，根據(jù)教學(xué)具體要求收集、準(zhǔn)備培訓(xùn)資料,。

3,、與學(xué)員及服務(wù)商建立有效、良好的溝通,，實時掌握教學(xué)工作的開展情況,，協(xié)助參訓(xùn)人員及企業(yè)順利完成各項培訓(xùn)。

4,、負責(zé)各培訓(xùn)班依照教學(xué)計劃正常開展,、維護良好教學(xué)秩序、監(jiān)督并確保各培訓(xùn)班學(xué)員出勤率,、到課率穩(wěn)定,、達標(biāo)。

5,、保持與授課教師的及時溝通,，協(xié)助授課教師保質(zhì)保量開展、完成各項培訓(xùn),。

6,、培訓(xùn)計劃的總結(jié)，資料匯總歸檔,。

7,、領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他事務(wù)。

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇十二

中午吃完飯后,，我便鉆進學(xué)校旁邊的財經(jīng)書店,，向老板咨詢有沒有適合學(xué)生們的套題，老板推薦了課后習(xí)題和考會計從業(yè)資格證書的真題加模擬題,，我覺得后者不錯,，就拿了套帶回去給學(xué)生看看，問問他們的意見再說,。

題都很簡單,，大部分都是“一借一貸”的，稍微難點的就是購進原材料或是銷售商品,。在下邊轉(zhuǎn)的時候,，發(fā)現(xiàn)大部分做的.還好，有個別的忘了增值稅,，還有的把會計科目用錯,。題評講完畢后，學(xué)生們竟然基本上都同意買這套卷子，這是我始料未及的,，也是我愿意看到的,。讓學(xué)生們把錢都交給了班里的負責(zé)人，并由她給大家一塊買,，因為開始就和書店老板講好價錢了,，一塊買會便宜些。

卷子雖然買了,，但沒有配套的跟章練習(xí)題覺得還是不行,，就上網(wǎng)搜，可費了不少事,，找好后,，還得排版好，又發(fā)到郵箱,，最后又用飛信通知學(xué)生,。我也趕緊打印了一份，又做了做,，并和答案對了對,，嘿嘿，我也有做錯的,，看看解析也是恍然大悟,。只找了前幾章的，因為時間來不及,，還有其他的課要備,，得同步才行。

隨著時間的推移,，我已漸漸進入工作狀態(tài),，但學(xué)生們的心好像還沒收回來，我留的作業(yè)只有一小部分做完了,，有的只做了一點,，還有的一字未動——白板，不來上課的就不說了,。還有一個月就要考試了,，一直這么懶散怎么行呢，我已顧不上形象了,，不管學(xué)生們喜不喜歡,，都要把他們逼得像我一樣進入狀態(tài)，要讓其明白‘除了奮斗,，別無選擇’,！

考慮到我所實習(xí)的班級是畢業(yè)班級，學(xué)生們將來是進入大學(xué)生活，就嚴(yán)格要求他們,，并盡可能地給其提供表現(xiàn)自己的平臺,。課前先帶領(lǐng)學(xué)生回顧上一節(jié)課的重點，然后會檢查一下他們掌握的情況,，結(jié)果都令我失望，只好讓其打開課本念念,。有個別同學(xué)還比較靦腆,，聲音小的很，我就假裝聽不清,，不過也確實有點,，就對她說：“老師耳朵不好使，念大點”,！后來也大了點分貝,，我覺得也不能勉強，得慢慢來,。

上班后,，才發(fā)現(xiàn)時間都不是自己的了，這份還算清閑的工作尚且如此,，其他的我不敢想象,。有時一天上四節(jié)課，下班后各種累,，不想說話,，嗓子疼，凳子變得從未有過的親,。只想直接倒床睡,，但也只是想想而已，沒這樣做,，因為嫌棄沒洗刷就上床睡覺的自己,。付出的不少，收到的效果卻不怎么樣,，特別是串講新的章節(jié),，有一部分同學(xué)就像沒他的事了一樣，戴著耳機看閑書或睡覺,，還有看窗外發(fā)呆的,，玩手機或翹課早已變成家常便飯，真的是事倍功半,。對這些令我痛心疾首的行為,，我想到了一個也稱不上什么好辦法的辦法——提問。這樣以來，大家的精神略微緊張點,。找到開小差的學(xué)生回答問題時,，很少有會的。其前后左右會幫忙,，我也會給點提示,，就這么勉強把其的注意力拉到課本上。這樣突如其來的提問也遭到個別同學(xué)的反感,，從他們的肢體語言我都能感知到,，例如，臉上不耐煩的表情,，摔課本,，猛拉凳子……想想他們也都大約十八歲，而我又是老師,，就算我是為其好又怎樣,，其不能理解。既然不能理解,，我又何必和其一般見識,，那樣我和其有什么區(qū)別。

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇十三

論文摘要：體育資源是高職院校開展學(xué)校體育教育工作的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提條件,，然而,，當(dāng)前大多數(shù)高職院校的軟硬件設(shè)施比較落后，不利于體育教育工作的開展,。對高職院校體育資源現(xiàn)狀及發(fā)展對策進行研究,，具有現(xiàn)實意義。

論文關(guān)鍵詞：高職體育資源發(fā)展,。

一,、加強體育教師隊伍建設(shè)。

發(fā)展學(xué)校體育資源目的之一是促進學(xué)校體育教學(xué)工作的發(fā)展,，體育師資隊伍是體育資源的核心因素,，高職教育要發(fā)展，就必須抓住機遇,，調(diào)動一切積極因素,，造就一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。通過調(diào)查,，目前高職院校都具備了一定的體育師資力量,，師資建設(shè)達到了一定水平，但仍然存在體育師資高學(xué)歷人才偏少,，學(xué)歷層次結(jié)構(gòu)不合理,，對教師的激勵措施不完善等問題,。可以通過以下渠道抓好師資建設(shè)：

（1）成立師資建設(shè)委員會,。學(xué)院分管體育工作的副院長任主要負責(zé)人,，下設(shè)體育師資隊伍領(lǐng)導(dǎo)小組，由體育部或體育教研室所在部門負責(zé)人擔(dān)任成員,，對本學(xué)校體育師資情況進行全面掌握和分析,，包括教師年齡、職稱,、學(xué)歷以及影響體育教師發(fā)展的因素等各個要素,，掌握學(xué)校體育師資隊伍建設(shè)的第一手資料，為學(xué)校體育師資隊伍人才的培養(yǎng)和引進提供依據(jù),。

（2）進行短期和長期師資建設(shè)規(guī)劃。學(xué)校在政策上給予支持,，增加經(jīng)費投入,，對師資隊伍學(xué)歷水平和專業(yè)技術(shù)進行培訓(xùn)。

（3）進一步改革教師考核,、聘任制度,。拋開教師考核、聘任一味談提高待遇是不切合實際的,，只有制定出合理有效的教師考核,、聘任辦法，才能突出以教學(xué)為中心,，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，才能充分調(diào)動全體教師的積極性，提高教師滿意度,?？己私Y(jié)果一定要同教師的聘任、職務(wù)晉升,、崗位津貼和工資待遇密切掛鉤,。

二、改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,。

目前高職體育教學(xué)采用的上課模式大多是傳統(tǒng)的班級授課制,，這種授課方式便于組織，但是忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，資源利用率低,。《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》提出：“根據(jù)學(xué)校教育的總體要求和體育課程的自身規(guī)律,，應(yīng)面向全體學(xué)生開設(shè)多種類型的體育課程,，可以打破原有系別,、班級建制，重新組合上課,，以滿足不同層次,、不同水平、不同興趣學(xué)生的需要,?！币浞职l(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，努力倡導(dǎo)開放式,、探究式教學(xué),，努力拓展體育課的時間和空間。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生應(yīng)具有自主選擇課程內(nèi)容,，自主選擇任課教師，自主選擇上課時間的自由度,，營造生動,、活潑、主動的學(xué)習(xí)氛圍,。高職院?？梢試L試體育俱樂部式教學(xué)模式。體育俱樂部式教學(xué)采用課內(nèi),、外一體化的運作方式,，它是由學(xué)校管理部門的領(lǐng)導(dǎo)下，下設(shè)各種類型不同項目的單項俱樂部,，各單項俱樂部有專職指導(dǎo)教師,。課內(nèi)體育俱樂部教學(xué)模式的運作方法是在每個學(xué)期開始前，體育教師把個人簡歷,、特長以及所要開始的項目掛在校園網(wǎng)上,，學(xué)校開放這個選課系統(tǒng)，學(xué)生根據(jù)自己喜歡的運動項目,、上課時間以及對教師個人情況有所了解的基礎(chǔ)上進行自由選課,。在這個過程中，學(xué)生按照自己的愿望,，自主選擇課程,，自主選擇老師，自主選擇上課時間,，打破了班級和專業(yè)的`限制,，使體育教學(xué)更加適應(yīng)學(xué)生對體育的需要。

出自 www.sevw.cn

三,、開發(fā)體育設(shè)施資源滿足教學(xué)需要,。

影響體育教學(xué)的首要因素之一就是學(xué)校的體育場地器材設(shè)施滿足不了學(xué)生的需要,。要想改變資源不足的狀況，我們要加強體育設(shè)施資源的開發(fā)利用,，首先加快高校體育場館,、器材設(shè)施建設(shè)步伐，強化政府部門對高校體育設(shè)施體育經(jīng)費的投資,，改善體育場館的數(shù)量與質(zhì)量,。各高校要按照國家統(tǒng)一制定《普通高等學(xué)校體育場館設(shè)施、器材配備目錄》的有關(guān)規(guī)定與要求配備體育設(shè)施,。其次,，充分利用校內(nèi)體育場館設(shè)施，合理地使用有限的物力和財力,，購買活動體育器材,，科學(xué)有效的使用。第三,，充分利用大型運動會,，集社會資金，因地制宜開發(fā)利用建設(shè)體育場館,，現(xiàn)在高校人數(shù)多，人均占有場地面積相對來說較小,，造成了“僧多粥少”的局面,，再加上資源的不足，在短時間內(nèi)很難改變場地器材缺乏的狀況,。根據(jù)“一材多用,，一材多能”的原則，充分開發(fā)現(xiàn)有器材的多種功能?，F(xiàn)有器材是有限的,，這就需要教師鼓勵學(xué)生開動腦筋，在用具的使用上想辦法,、出點子,。同一塊場地可以有不同的用處，不同的運動項目也可以使用同一塊場地,。

四,、大力發(fā)展學(xué)校體育產(chǎn)業(yè)。

學(xué)校體育產(chǎn)業(yè)化是一種以市場為導(dǎo)向,，將學(xué)校體育服務(wù)產(chǎn)品生產(chǎn),、流通、交換,、消費的諸環(huán)節(jié)聯(lián)結(jié)為一個完整的產(chǎn)業(yè)系統(tǒng),，實行一體化經(jīng)營的過程,。學(xué)校體育走向市場已是大勢所趨，但由于學(xué)校體育隸屬于教育這一特殊性,，使其與商品經(jīng)濟的結(jié)合顯得力不從心,。同時由于體制原因、經(jīng)營人才缺乏,、常規(guī)建設(shè)和思想意識等原因,，使得學(xué)校體育產(chǎn)業(yè)化道路步履維艱，困難重重,。學(xué)校體育資源要利用國家發(fā)展體育事業(yè)的相關(guān)政策,，加強與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的合作，整合各種資源,，推動,、促進對體育資源的開發(fā)利用，實現(xiàn)各種體育資源的共享,。體育資源的發(fā)展堅持走市場化的道路,，充分發(fā)揮市場機制的資源配置作用，吸引更多的社會力量投入到對體育資源的開發(fā)利用中,。具體措施如下：

（1）學(xué)校組建體育開發(fā)部門,，或與社會力量聯(lián)合成立體育文化服務(wù)公司。利用學(xué)校的師資,、場館,、信息資源，按照市場方式,，實行企業(yè)化管理,，向社會開放，自主經(jīng)營,，自負盈虧,。

（2）以體育俱樂部的形式向社會開放，俱樂部要廣泛吸納社區(qū)居民積極參加,，充分利用學(xué)校的體育場地設(shè)施,，組織社區(qū)居民經(jīng)常開展體育健身活動。

（3）采取適當(dāng)收費的方式,，取得的經(jīng)濟效益一部分用作公司的運轉(zhuǎn),；一部分用作場館的保養(yǎng)、開發(fā)以及支付工作人員的工資和教練員工資,。這樣既減輕了學(xué)校對體育場館的維護費用,，又補貼了教師和場地管理人員的收入，達到多方共贏的結(jié)果,。

總之,，高職體育工作者不僅自身要體現(xiàn)良好的素質(zhì),，立足本職工作，把身體鍛煉與理論教學(xué)結(jié)合起來,，還要改變傳統(tǒng)觀念,，把體育的健身，健心,，拼搏進取,，把體育資源發(fā)展當(dāng)作學(xué)校素質(zhì)教育的一個重點問題進行關(guān)注。

參考文獻：

［2］羅達勇,，我國普通高校體育俱樂部教學(xué)模式的現(xiàn)狀與研究,，北京體育大學(xué)學(xué)報，.5.

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇十四

高職教育是培養(yǎng)和造就生產(chǎn),、建設(shè),、管理、服務(wù)第一線需要的,，德,、智、體,、美等全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才的教育形式,。高職的體育課程設(shè)置應(yīng)針對教學(xué)對象的特點，增加對學(xué)生所學(xué)專業(yè)和未來職業(yè)相應(yīng)的職業(yè)運動訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)就業(yè)崗位所需的體育能力,、自我保健能力、心理控制能力和終身體育鍛煉的能力,，使學(xué)生進入社會后在高效率,、快節(jié)奏的勞動競爭或職業(yè)轉(zhuǎn)換中保持良好的體質(zhì)和心理狀態(tài)。

職業(yè)性體育就是適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)對人才的需求，依據(jù)高職院校的自身特點而產(chǎn)生的,，其注重的是在學(xué)生身體素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，加強與其職業(yè)特點相關(guān)的局部身體素質(zhì),、實用體育技能,、健身理論知識的教學(xué)，使學(xué)生樹立正確的職業(yè)性體育意識,。因此,，高職院校為適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)形勢的發(fā)展與要求，應(yīng)從學(xué)生的職業(yè)特點出發(fā),，進行體育基本技能教學(xué)的同時,，加強對學(xué)生進行職業(yè)性體育教學(xué)，促進學(xué)生的職業(yè)發(fā)展,。

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇十五

上周末,，龍頭寺舉行夏季人才交流大會,，12家世界500強企業(yè)和眾多重慶本土知名企業(yè)提供了上萬個崗位。記者在現(xiàn)場看到,，作為新興職業(yè),，“網(wǎng)絡(luò)營銷師”噱頭十足，但是求職者興趣不大,。中秋節(jié)不遠了,，有企業(yè)開出了500個暑期月餅工的招聘計劃。網(wǎng)絡(luò)營銷師無人問津看上去很美好在招聘現(xiàn)場較顯眼的位置,，某網(wǎng)絡(luò)營銷公司貼出“21世紀(jì)黃金職業(yè)――網(wǎng)絡(luò)營銷師”的招聘廣告,。該公司招聘負責(zé)人黃先生告訴記者，此次招聘沒有人數(shù)限制,，“會的可以來,，不會的可以參加我們2個月的培訓(xùn)，就能上崗”,。黃先生介紹,，網(wǎng)絡(luò)營銷師的工作內(nèi)容包括網(wǎng)頁構(gòu)建、網(wǎng)絡(luò)廣告營銷,、微博營銷等,。“熟手月薪可達6000多元,，剛?cè)胄?000元左右,。”黃先生表示,，入行不需要門檻,，任何企業(yè)現(xiàn)在都需要專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營銷師，所以熟手很吃香,。雖然該公司做足了廣告,，也占據(jù)了最有利的招聘位置，但是并沒有多少求職者停下腳步咨詢,。一位求職者表示,，網(wǎng)絡(luò)營銷聽上去就像是論壇灌水、微博加粉,、網(wǎng)絡(luò)廣告推銷,，沒有技術(shù)含連而且不穩(wěn)定。對此,，求職顧問汪鄲說,，網(wǎng)絡(luò)營銷師在目前來看仍然屬于新興職業(yè)，企業(yè)只能給求職者畫一幅藍圖，少有實在的東西,，因為行業(yè)規(guī)范,、發(fā)展等都還沒有出來，所以存在一定的風(fēng)險,。但她也說,，正因為如此，如果現(xiàn)在入行,，等行業(yè)發(fā)展起來的時候,，就可以成為行業(yè)的佼佼者了。求職者可根據(jù)興趣選擇,。月餅要來了企業(yè)海招暑期月餅工“現(xiàn)在就開始做月餅了嗎”在重慶某食品企業(yè)招聘臺前,，求職者這樣問道。該企業(yè)招聘負責(zé)人告訴記者,，每年企業(yè)都要生產(chǎn)大量月餅,，固有的人手不夠，因此需要大量的暑期工,?！坝媱澱衅?00個?！边@位負責(zé)人介紹,，月餅生產(chǎn)有專業(yè)的工序，因此暑期工的工作是包裝等不直接涉及食品安全和質(zhì)量的環(huán)節(jié),。記者看到,，暑期工需從7月上班至9月，月薪在2000－3000元,。汪鄲說,，暑期有很多大學(xué)生會留在學(xué)校尋找社會實踐或者兼職，因此在每周六舉辦的大型招聘會中,，都會適當(dāng)安排一些兼職崗位,。

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇十六

作為一名教學(xué)助理，我有幸能夠參與到教學(xué)工作中,，這是一段非常寶貴的經(jīng)歷,。在這一過程中,，我不僅深刻體會到了教育的重要性,，更明白了教學(xué)助理的角色和責(zé)任。通過這次經(jīng)歷,，我在與學(xué)生交流,、組織教學(xué)活動、及時反饋等方面都有了很大的提升。

第二段：與學(xué)生有效溝通,。

作為一名教學(xué)助理,，與學(xué)生進行有效溝通是非常重要的。在與學(xué)生交談的過程中,，我會傾聽他們的想法,、感受和困惑，并盡力給予他們指導(dǎo)和支持,。通過與學(xué)生的良好溝通,，我不僅能夠了解他們的學(xué)習(xí)情況，還能夠建立起良好的師生關(guān)系,，進一步提高教學(xué)效果,。

第三段：組織教學(xué)活動。

除了與學(xué)生有效溝通,，組織教學(xué)活動也是教學(xué)助理必須具備的技能之一,。在我的工作中，我積極參與到教學(xué)計劃的制定和實施中,。我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,，設(shè)計并組織一系列有針對性的教學(xué)活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度,。通過這些活動,，學(xué)生能夠更加主動地參與到課堂中，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

第四段：及時反饋,。

作為一名教學(xué)助理，我們需要及時向教師反饋學(xué)生的表現(xiàn)和問題,。通過觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況,，我會及時向教師匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和困難，以幫助教師更好地調(diào)整教學(xué)策略,。同時,，我還會與學(xué)生進行面對面的交流，了解他們對教學(xué)活動的評價和建議,，為改進教學(xué)提供參考,。

第五段：心得總結(jié)。

教學(xué)助理的工作經(jīng)歷讓我更加深刻地體會到了教育工作的重要性,。通過與學(xué)生有效溝通,、組織教學(xué)活動以及及時反饋等工作，我不僅能夠提高自己的專業(yè)能力,，還能夠進一步加強與學(xué)生和教師的聯(lián)系和合作,。這次經(jīng)歷讓我更加明確了自己的教育理想和職業(yè)規(guī)劃，為今后的教育事業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。

在教學(xué)助理的工作中,，我學(xué)到了很多知識和技能,。通過與學(xué)生的溝通和交流，我更加了解了他們的想法和需求,。通過組織教學(xué)活動,，我提高了自己的組織能力和表達能力。通過及時反饋,，我學(xué)會了如何給予學(xué)生積極的評價和建議,。這些都是我寶貴的經(jīng)驗，讓我更加自信地走向教育的道路,。

總之,，作為一名教學(xué)助理，要不斷學(xué)習(xí)和提升自己,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。通過與學(xué)生的溝通和交流、組織教學(xué)活動,、及時反饋等工作,，我深刻認識到了教育的重要性，也更加明確了自己的教育理想和職業(yè)規(guī)劃,。我將繼續(xù)努力,，追求教育的最高境界，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量,。

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇十七

3.負責(zé)課表制定及調(diào)整,，上傳課程通知等工作;。

4.協(xié)助收集學(xué)員的課程建議,、評價并反饋給講師,，協(xié)助講師優(yōu)化課程質(zhì)量;。

5.協(xié)助講師的日常維護,，及時回復(fù)解決講師的問題,，協(xié)調(diào)講師工作;。

6.協(xié)助部門團建活動及相關(guān)行政事宜;,。

7.完成上級主管交辦的其他任務(wù),。

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇十八

［論文摘要］國辦［20xx］3號文件要求高校將職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課作為必修課程，應(yīng)加強對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)發(fā)展能力的提升,。由于該課程的教學(xué)在我國起步較晚,，還沒有形成規(guī)范有效的教學(xué)方法和模式，文章結(jié)合教學(xué)實踐的積累和總結(jié),，介紹了案例教學(xué)的起源和定義,，分析了案例教學(xué)的必要性和可行性，具體闡述了案例教學(xué)的組織和實施,。

［論文關(guān)鍵詞］職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 案例教學(xué)法

隨著我國經(jīng)濟的快速增長和教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,，市場對大學(xué)畢業(yè)生需求旺盛的同時，對其職業(yè)能力的要求也越來越高,，大學(xué)畢業(yè)生在求職就業(yè),、職業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)不少新問題，國務(wù)院在國辦［20xx］3號文件中要求高校將就業(yè)指導(dǎo)課作為必修課程,。如何上好這門課程,，突出課程的實踐特色，充分發(fā)揮教學(xué)效果,，這是每位授課教師關(guān)注的焦點,。在實際教學(xué)和研究中，筆者發(fā)現(xiàn)把案例教學(xué)法靈活運用到教學(xué)中去,，同學(xué)們表示出濃厚的興趣,。

一、案例教學(xué)法的定義

案例教學(xué)法（case study）,，是由美國哈佛大學(xué)法學(xué)院院長克里斯托弗·哥倫姆布斯·郎道爾教授在1870 年提出和創(chuàng)立,，不久就被廣泛應(yīng)用于法學(xué)院、商學(xué)院的教學(xué),。案例教學(xué)法是利用以真實的事件為基礎(chǔ)所撰寫的案例（case）進行課堂教學(xué)的過程,，讓學(xué)生對典型事例分析，發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、找到解決問題的方法和思路，以提高學(xué)習(xí)效率和效果的一種啟發(fā)式教學(xué)方法,。它突出學(xué)生為中心,，師生進行交互式探索和實踐，從而提高其實踐能力,。在職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課中運用案例教學(xué),，是從教學(xué)目的出發(fā)，以學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃,、求職擇業(yè),、職業(yè)發(fā)展過程中的典型案例作為教學(xué)材料，通過課堂教學(xué)過程的設(shè)計和實施,，再現(xiàn)真實的職業(yè)指導(dǎo),、就業(yè)推薦、職場發(fā)展的場景,，啟發(fā)學(xué)生思考,，引導(dǎo)學(xué)生對案例進行分析,、討論并作出判斷與決策，加強學(xué)生對就業(yè)知識的理解,，提升學(xué)生的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展能力,。

二、案例教學(xué)法應(yīng)用的必要性和可行性

案例教學(xué)法應(yīng)用到職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程中,，能發(fā)揮以下重要作用：

1.能由內(nèi)到外激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。長期以來，傳統(tǒng)的教育過于強調(diào)教學(xué)是教師主導(dǎo)下,，學(xué)生認識,、接受人類積累的知識和經(jīng)驗的過程，單向灌輸和居高臨下的特點過重,，勢必束縛和阻礙學(xué)生個性和創(chuàng)新精神的發(fā)展,。而案例教學(xué)法從學(xué)生主體需要出發(fā)進行啟發(fā)式、參與式,、互動式的教學(xué),，經(jīng)過教師精心準(zhǔn)備把抽象的理論轉(zhuǎn)換成具體生動的事例即案例交給學(xué)生，由于精選發(fā)生身邊同類,、真實有針對性的典型案例,，且每一個案例“賣點”突出、各不類同,，對青年學(xué)生有特殊的吸引力,，激發(fā)他們獨立思考、主動探討,，在分析案例,、討論案例、解決問題過程中充分調(diào)動學(xué)生求知的主動性和積極性,。

2.能由點到面提高課堂的教學(xué)效果,。受中學(xué)傳統(tǒng)教育模式影響，不少大學(xué)生仍把中學(xué)應(yīng)試教育“課堂記筆記,、課后看筆記,、考試背筆記”的僵化學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣延續(xù)到大學(xué)學(xué)習(xí)，被動式學(xué)習(xí)導(dǎo)致教學(xué)效果不理想,。而案例教學(xué)法從活生生的具體事例出發(fā),，由“點”入手，從一個個生動的案例輻射到一串串知識點,，把被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),，讓學(xué)生在啟發(fā)、討論,、分析中形成“面”上的知識點,，進而提煉出教師要傳授給學(xué)生的指導(dǎo)理論,。從案例討論、分析的實踐中推出的.“理論”是來源于學(xué)生原生態(tài)的思考,，更容易讓學(xué)生在案例中把所要掌握的知識理解并記牢,，并順暢地應(yīng)用。

3.能培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識和動手能力,。網(wǎng)絡(luò)時代下,，信息的總量和速度日新月異,，催生90后的大學(xué)生對信息和知識更熱衷于“快餐式”的少勞多獲,，甚至“copy式”的不勞而獲，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上人云亦云,、盲從大流,，不喜歡自己獨立思考、不重視在課堂上表達個人觀點,，更不喜歡沒有唯一標(biāo)準(zhǔn)答案的案例分析,，結(jié)果獨立分析問題的能力和解決問題的能力沒有得到鍛煉。由于案例教學(xué)不追求現(xiàn)場能否得到唯一,、正確的答案的結(jié)果,，重視的是思考問題和解決問題的過程和方法，重視集體討論和相互交流,，學(xué)生要在課堂上完成任務(wù)或有所表現(xiàn),，就必須磨練自己的獨立分析能力、語言運用能力,，學(xué)會與他人的溝通,，力爭在以理服人的討論中說服對方、得到大家認可,，在 “學(xué)以致用”的案例教學(xué)實踐中積累解決問題的動手能力,、操作能力，最終學(xué)習(xí)能力得到提升,。

4.能實現(xiàn)指導(dǎo)全滲透和“軟著陸”,，是實踐通向理論的有效途徑。如果在課堂教學(xué)中,，教師只喜歡用一套套高高在上的理論來直接指導(dǎo)學(xué)生,，不重視從來源現(xiàn)實、貼近學(xué)生的實際案例出發(fā),，從不同角度來對理論進行滲透式的指導(dǎo),，再好的理論也無法成為適合學(xué)生消化吸收的知識營養(yǎng)，教學(xué)效果也將被大打折扣,。應(yīng)用案例教學(xué),，理論從現(xiàn)實生活的具體事例出發(fā),，來源實際、親近生活,、貼近學(xué)生,，這既符合青年學(xué)生思維活躍的特點，還讓他們獲得不親身實踐也能在課堂上接觸,、處理各種各樣實際問題的機會,。在案例教學(xué)中，實踐通向理論的途徑變得通暢,，理論與實踐得到自然緊密的融合,。 "

三、案例教學(xué)法的組織和實施

1.厘清教學(xué)目標(biāo),。通過激發(fā)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識,，樹立正確的就業(yè)觀，促使學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展,，努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高就業(yè)能力,、求職能力、職業(yè)發(fā)展能力是職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo),。案例教學(xué)就是通過發(fā)揮學(xué)生主體地位,，讓學(xué)生投入案例，充分表達意見,，鍛煉學(xué)生的獨立分析和實際操作能力,，在啟發(fā)式教學(xué)中完成上述的課程目標(biāo)。

2.精選教學(xué)案例,。案例是案例教學(xué)法的基礎(chǔ)和核心,，它源于現(xiàn)實，高于現(xiàn)實,，與學(xué)生實際越接近,，教育效果越明顯。這要求老師們要細致地觀察學(xué)生在求職期間的生活,，群策群力收集具有典型性,、影響性的案例素材，供集體備課使用,。選取的案例一要引起學(xué)生的注意,，能激發(fā)學(xué)生的興趣和展開討論；二要有彈性的伸縮空間,，能啟發(fā)學(xué)生深入思考和多角度的思維,；三是針對性和時效性要強，能與時俱進地培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決實際問題的能力,。

3.設(shè)計課堂組織,。在課堂組織設(shè)計中，一是將學(xué)生分為4～6個小組,，每組6～10人,，同時準(zhǔn)備投影儀、多媒體,、道具等教學(xué)設(shè)備為案例的展開做好準(zhǔn)備,；二是做好教學(xué)案例的充分展示，學(xué)生以個人或小組的方式進行準(zhǔn)備或案例分析,，寫出分析提綱和思路,；三是案例教學(xué)要與小組討論緊密結(jié)合，設(shè)計出討論辯論,、指導(dǎo)點評,、歸納總結(jié)等步驟,；四是突出學(xué)生主體,、教師主導(dǎo)的角色扮演。

4.營造課堂熱烈討論的氛圍,。課堂中,，學(xué)生們能否圍繞演示的案例進行熱烈的討論是取得理想教學(xué)效果的前提。在進行課堂案例討論階段,，教師要注意控制討論進度,，想方設(shè)法鼓勵學(xué)生角色投入和全程參與，讓學(xué)生相對獨立去分析,、發(fā)現(xiàn),、探討，找出破解問題的最佳方案,。課堂上案例討論時,，有些教師習(xí)慣傾向于自己的總結(jié)，卻不重視學(xué)生的總結(jié),，這恰是容易被忽略的教學(xué)關(guān)健環(huán)節(jié),。案例教學(xué)法關(guān)健點之一就是要求教師善于引導(dǎo)學(xué)生進行恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，有意識引導(dǎo)學(xué)生深化觀點,，善于總結(jié)學(xué)生的總結(jié),，多給予學(xué)生認可、肯定的鼓勵,。同樣的知識點,，讓學(xué)生全部或部分總結(jié)出來，比老師直接說出來的效果好得多,，且影響力更大,。

5.堅持評估反饋,。一是在授課中，將學(xué)生考核成績與案例教學(xué)討論環(huán)節(jié)的課堂表現(xiàn)掛鉤,。避免學(xué)生對討論應(yīng)付了事,、不主動獨立去思考、發(fā)言不積極,，真正讓學(xué)生成為案例教學(xué)的主體,。二是在一個階段的學(xué)習(xí)完成后，指導(dǎo)教師應(yīng)注重聽取學(xué)生的反饋,，并對上一階段的教學(xué)效果做出評估,。三是課程教研室要通過對學(xué)生、教師的反饋對案例教學(xué)法的實施做出及時的評價和調(diào)整,，以確保案例教學(xué)的效果,。

四、結(jié)束語

職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課是一門理論性和實踐性都很強的課程,，對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃發(fā)展舉足輕重,，學(xué)生對該課程指導(dǎo)水平的要求與日俱增，作為一名教育工作者,，我們要站在“就業(yè)是民生之本,，職業(yè)發(fā)展是學(xué)生之魂”的高度，積極思考和實踐有效的教學(xué)方法,，設(shè)法改進教學(xué)手段,，努力進行教學(xué)創(chuàng)新和有益嘗試，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果,。

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇十九

科研與教學(xué),，是評價本科高校綜合實力的兩個重要指標(biāo)。剛從?？粕静痪玫男律驹盒?，無論在科研還是教學(xué)方面，自然也都被提出了更高的要求,。如果方法得當(dāng),，科研與教學(xué)可以相互推動，共同促進新升本院校的全面發(fā)展,，但是,，如果處理不好，科研與教學(xué)的矛盾性將會更為凸顯,，阻礙新升本院?？焖侔l(fā)展的步伐。比較文學(xué)一般都會成為新升本院校的中文專業(yè)必然要增開的新課程。這與比較文學(xué)的課程性質(zhì)有一定關(guān)系,。時至今日,，在全球化語境中，早已無需證明比較文學(xué)作為一門顯學(xué)的地位及其重要作用,?！帮@然，比較文學(xué)的意義超出了文學(xué)研究本身,，而與人的素質(zhì)教育密切相關(guān),。它更重視培養(yǎng)人的開放的胸襟，世界的眼光,，多元并存的立場,，對話與溝通的視域。比較文學(xué)在增進人類的相互理解,、溝通各種文化以促進其發(fā)展等方面,，有著其它學(xué)科無可替代的作用?！保?］但是,，專科院校的中文專業(yè)通常并不開設(shè)比較文學(xué)課程,，因為相對于其他課程而言,，比較文學(xué)體現(xiàn)出較高的綜合性和難度,，不太適合?？圃盒５呐囵B(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生特點。比較文學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一定古今中外文學(xué)作品及文學(xué)理論的基礎(chǔ)上所開設(shè)的一門專業(yè)拓展課,，它著眼于培養(yǎng)學(xué)生對以往所學(xué)知識進行知識遷移,、匯通整合的能力，并在跨國家,、跨語言,、跨文化、跨學(xué)科的視野下,，培養(yǎng)一種比較視域和開闊胸襟,。可以說,，在多元文化并存的全球化背景下,，比較文學(xué)在加強跨民族文化溝通、深入探析中西文化差異,、輔助大學(xué)生思想政治教育等方面都大有可為,。因此，新升本院校的中文專業(yè)基本上都會增開這門課程，因為它能夠比較全面地鍛煉和衡量本科生綜合運用所學(xué)中文知識的能力,，對于提升本科生的理論和實踐能力非常有幫助,。但是，正由于是新增設(shè)的課程,，教師們對其接觸時間比較短,，所以，新升本院校的比較文學(xué)無論在科研還是教學(xué)方面往往都面臨著很多問題,。在科研方面,，教師們從事比較文學(xué)科研的時間不長，相關(guān)的科研能力和科研經(jīng)驗都比較欠缺,，甚至不知該如何著手去做比較文學(xué)的科研,，因此，能夠申請到的科研資源和取得的科研成果自然都會少一些,。而在教學(xué)方面,，教師們也還處于對比較文學(xué)的教學(xué)模式與教學(xué)方法進行探索的階段，課堂上常常呈現(xiàn)出填鴨式教學(xué)模式令課堂氣氛尷尬,、學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)的積極性和主動性等現(xiàn)象,。如何在新升本院校中就新增設(shè)的比較文學(xué)展開科研，并實現(xiàn)比較文學(xué)科研與教學(xué)的良性互動發(fā)展,？這是非常值得思考的問題,，對于新課程的建設(shè)以及新升本院校的健康發(fā)展都具有重要意義。

二,、依托教育教學(xué)尋找科研方向,。

在當(dāng)今時代，比較文學(xué)對于大學(xué)生素質(zhì)教育和思想政治教育的貢獻更是不可低估,。那么,，如何使比較文學(xué)順利發(fā)揮這一優(yōu)勢？這當(dāng)然是非常有意義的研究課題,。而這一課題的研究,，必然會涉及對當(dāng)代大學(xué)生特點的考察，這無疑也會有助于教師對學(xué)生和教學(xué)中的現(xiàn)象與問題的認識,，從而促進教學(xué),。要發(fā)揮比較文學(xué)對于大學(xué)生素質(zhì)教育和思想政治教育的功能，新升本院校的教師在講授比較文學(xué)時,，應(yīng)該多向當(dāng)代文化傾斜,，多向中國文化傾斜。當(dāng)代大學(xué)生面臨很多新現(xiàn)象,，其中最重要的一個全新環(huán)境即為,，全球化語境中日益繁密的多元文化交流和碰撞,。他們可以跟隨父母出國旅游、或者參與學(xué)校的留學(xué)交流活動,，更多的時候,，則是通過雜志、影視,、網(wǎng)絡(luò)等各種大眾傳媒接受到鋪天蓋地,、良莠不齊的宣傳攻勢影響，而這些大眾傳媒往往為了商業(yè)目的而有傾向性地刻意渲染一些異國異味,、低俗價值,，從而降低甚至消弭大眾的判斷和價值立場。而仍然處于價值觀建立時期的大學(xué)生,，他們是大眾傳媒最大的受眾群體,，他們渴求刺激，更愿意接受花樣百出的文化轟擊,，也更易于盲從大眾傳媒的宣傳,，從而形成對傳統(tǒng)文化的輕視和對他國文化的盲目傾慕。因此,，新升本院校的比較文學(xué)教師在講授比較文學(xué)課程時,，可以適當(dāng)增加以當(dāng)代文化和中國文化為出發(fā)點的研究比重。這樣既利于學(xué)生與當(dāng)代文化和本土文化相銜接,，容易引起學(xué)生的共鳴,，另外，也有助于加深學(xué)生的中國文化修養(yǎng)以及對當(dāng)代文化的鑒別和批判能力,。當(dāng)代大學(xué)生容易盲從外來文化,，人云亦云，很大原因是不了解中華民族傳統(tǒng)文化的精髓,，因此傳統(tǒng)文化無法發(fā)揮在接受影響中的過濾機制,。新升本院校的比較文學(xué)教師，如果能夠針對當(dāng)代大學(xué)生所面臨的時代特點和興趣指向,，就如何在比較文學(xué)教學(xué)中突出中國文化和當(dāng)代文化部分、如何發(fā)揮比較文學(xué)對于大學(xué)生素質(zhì)教育和思想政治教育的作用展開科研,，這無疑也是很有價值的科研選題,。

三、積極培養(yǎng)學(xué)生的科研能力,。

科研與教學(xué)的良性互動發(fā)展,，既涉及到科研，也涉及到教學(xué),，那么它必然是教師與學(xué)生共同參與才能真正實現(xiàn)良性互動的實踐,。在教育部大力提倡培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的背景下,，新升本院校的比較文學(xué)教師應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣和科研能力,。早在2001年，教育部就已經(jīng)在《關(guān)于加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中提出：“要根據(jù)科技進步的要求,，注重更新實驗教學(xué)內(nèi)容,，提倡實驗教學(xué)與科研課題相結(jié)合，創(chuàng)造條件使學(xué)生較早地參與科學(xué)研究和創(chuàng)新活動,?！保?］畢竟，本科生科研能力的培養(yǎng)也是現(xiàn)代大學(xué)的重要任務(wù)之一,。要培養(yǎng)新升本院校本科生的科研興趣和科研能力,，最直接的一個方式是，吸收學(xué)生參加教師的比較文學(xué)科研項目,，使學(xué)生在真正參與科研實踐的過程中得到科研能力的鍛煉,。這個方式的優(yōu)勢在于，學(xué)生有機會全程接受教師的指導(dǎo),，能夠針對解決比較文學(xué)某一特定的科研問題,，進行有的放矢的科研訓(xùn)練和科研實踐。在這個過程中,，學(xué)生不僅可以將比較文學(xué)的理論學(xué)以致用,，還可以耳濡目染地從老師那里學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的態(tài)度與方法,。這些都對提升學(xué)生對理論知識的理解與應(yīng)用以及科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有很大的促進作用,。但是，比較文學(xué)作為新升本院校的新增設(shè)課程,，課程建設(shè)剛剛起步,，諸多因素都決定了教師能在這一領(lǐng)域申請到的科研資源會相對有限，因此,，能夠參與到教師科研項目中的學(xué)生人數(shù)自然也不會太多,。與參與教師的科研項目這一方式相比，課堂上的科研訓(xùn)練能夠讓更多學(xué)生的科研能力得到提升,。因此,，新升本院校的比較文學(xué)教師應(yīng)該多在課堂教學(xué)中培養(yǎng)本科生的科研興趣和科研能力，引導(dǎo)學(xué)生多參與課堂的科研實踐,，這既符合比較文學(xué)的課程特點,，又能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己實際比較的成果,，這個過程不僅會使學(xué)生對比較文學(xué)的學(xué)科理論有更為深入的了解,，還能鍛煉學(xué)生的邏輯思維,、語言表達、科研創(chuàng)新意識等各種綜合能力,。

為了調(diào)動學(xué)生的積極性,，教師可以針對他們的具體表現(xiàn)，在平時成績中酌情加1至5分作獎勵,。當(dāng)然,，鼓勵機制只能調(diào)動一部分學(xué)生參與比較文學(xué)的科研興趣，教師還可以采取下達任務(wù)的形式以保證每位同學(xué)都得到科研鍛煉,。例如,，可以宿舍為單位，每個宿舍都要在比較文學(xué)范圍內(nèi)選擇一個題目,，在討論中完成比較,，并在全班面前展示成果。這一做法,，既能深化比較文學(xué)理論,，又能培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)商能力、分工合作能力,，而且能夠保證每個學(xué)生都得到鍛煉的機會,。當(dāng)然，這一任務(wù)的形式也要結(jié)合鼓勵機制,，針對宿舍集體成果,，評出優(yōu)秀，予以口頭和加分表揚,。另外,，把好畢業(yè)論文關(guān)也是提升新升本院校本科生科研能力的一個重要途徑。比較文學(xué)教師可以結(jié)合學(xué)生傾向的畢業(yè)去向,，據(jù)此指導(dǎo)學(xué)生選擇能夠真正對他們而言“有用”的題目進行比較文學(xué)的研究,。新升本院校的學(xué)生畢業(yè)去向主要有三個方向：學(xué)校、讀研,、企業(yè),，因此可以分成三個模塊。針對準(zhǔn)備進入中小學(xué)任教的學(xué)生,，可以指導(dǎo)他們將比較文學(xué)理論與中小學(xué)課本中的篇目相結(jié)合,，這樣可以為有志于到中小學(xué)教書的學(xué)生日后試講、從教提供一些經(jīng)驗,。這一策略更側(cè)重于培養(yǎng)應(yīng)用型人才。對于考研的學(xué)生,，教師可以引導(dǎo)他們以自己喜歡的專業(yè)為出發(fā)點,，選取比較文學(xué)理論用于比較研究,。例如，考文藝學(xué)方向的學(xué)生,，可以多做比較詩學(xué)研究,；考現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、古代文學(xué),、外國文學(xué)的學(xué)生,，可以選擇中外文學(xué)比較；報考語言學(xué)方向的學(xué)生則可以選擇譯介學(xué),。這一策略有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。對于準(zhǔn)備進入公司、企業(yè)工作的學(xué)生,，由于他們?nèi)蘸蟮墓ぷ鳝h(huán)境較少直接接觸文學(xué)作品和文學(xué)理論,，而更可能接觸到的是中外文化的交流和碰撞，以及與各種不同類型的藝術(shù)相接觸的工作,，因此,，可以指導(dǎo)他們選做中外文化的比較以及跨學(xué)科研究，這將為培養(yǎng)學(xué)生成為復(fù)合型人才打下一個基礎(chǔ),。教學(xué)相長,，如果學(xué)生對知識和科研的訴求提高了，自然會在無形中促進教師在教學(xué)和科研方面的自我提升,。因此,，在新升本院校中，積極引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生參與比較文學(xué)實踐的科研興趣和科研能力,，必然會對比較文學(xué)科研與教學(xué)的良性互動發(fā)展起到積極的促進作用,。總之,，作為新升本院校的新增設(shè)課程,，比較文學(xué)在科研與教學(xué)方面都急需建設(shè)和發(fā)展，如何促使二者形成良性互動發(fā)展,，這是一個很有研究價值的課題,，需要我們繼續(xù)探索。

參考文獻：

教學(xué)助理的職業(yè)發(fā)展篇二十

3,、組織安排學(xué)員進行模擬考試,，收集考試答題卡，配合教學(xué)部批改并完成分?jǐn)?shù)統(tǒng)計;,。

4,、參與教學(xué)研討會，及時與任課老師溝通,，反饋學(xué)員學(xué)習(xí)情況;,。

5,、定期與家長進行溝通，反饋學(xué)員學(xué)習(xí)情況;,。

6,、熱愛教學(xué)工作，以教師作為自己的職業(yè)目標(biāo),。