通過制定計劃，我們可以有針對性地行動,，使事情更加有條不紊,。在制定計劃之前，我們需要對自己做一個全面的評估和分析,。以下是一些制定計劃時常用的工具和軟件,，推薦給有需要的朋友。

教師的初中物理研修計劃篇一

作為一名青年教師,，只有不斷通過個人研修方式提升自己完善自己,，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，與時俱進(jìn),。為此,，本人特制定本年度個人研修計劃,。

1,、教育理念得到更新,，能夠以發(fā)展性眼光來看待學(xué)生與教學(xué)，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識,。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,、現(xiàn)代教育技術(shù),，掌握基本的教學(xué)規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,。

3,、充分利用兩年的工作學(xué)習(xí)時間,，努力提高自己的物理素養(yǎng)以及綜合能力。

4、通過系列的學(xué)習(xí)與研究，使自己成為一位“志存高遠(yuǎn),、愛崗敬業(yè),、為人師表、教書育人,、與時俱進(jìn)”的新型教師,。

5、爭取每學(xué)年都能撰寫一篇優(yōu)質(zhì)的教學(xué)論文,、教學(xué)設(shè)計或教學(xué)反思,。

三、兩年發(fā)展規(guī)劃實施階段

準(zhǔn)備階段：制訂兩年規(guī)劃

（一）實施的第一階段

1,、第一階段的達(dá)成目標(biāo)：努力開展以“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”為主題的實驗研究,，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的`習(xí)慣，每一學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課,。認(rèn)真開展課改實驗,，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，重視認(rèn)知過程和情感的培養(yǎng)，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2,、第一階段的實施措施

（1）提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師,，都必須有豐富的文化底蘊(yùn),，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手,。

（2）向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗,，及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗,、教訓(xùn),，做一名快樂、輕松,、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師,。

（3）養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習(xí)慣,。對自己的教育教學(xué)活動要及時進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗,，把“育人”放在首位,，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人,、塑造人,，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。

（4）加強(qiáng)關(guān)于“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，提高研讀教材的能力,，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生計算能力的有效策略,，并認(rèn)真做好讀書筆記,。

（5）積極主動參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高其應(yīng)用能力,，爭取在課件制作上有進(jìn)一步的提高,。

（6）積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真撰寫關(guān)于在課堂教學(xué)中的有效講解的教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)反思,、論文。

（二）實施的第二階段

1,、第二階段的達(dá)成目標(biāo)：繼續(xù)深化第一階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃,，積極參與學(xué)校物理科的研究,，每一學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,，努力使自己的課堂成為學(xué)生們所向往的物理王國,。

2、第二階段的實施措施

（1）提升個人修養(yǎng),，做有品位的教師,。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生，在工作中“多做”,、“多想”,、“多聽”。

（2）做一名業(yè)務(wù)上,、教學(xué)上都過硬的教師,，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人,。善于思考,，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階。

（3）繼續(xù)加強(qiáng)物理課堂的教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，提高研讀教材的能力,，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力的有效策略,，并認(rèn)真做好讀書筆記,。

（4）認(rèn)真撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文和教學(xué)反思。

（三）實施的第三階段

1,、第三階段的達(dá)成目標(biāo)：繼續(xù)深化第二階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃,，在第二階段的基礎(chǔ)上，積極參與區(qū),、市物理科的研究,，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；改善自身的不良習(xí)慣,，使自己成為一名主動學(xué)習(xí)者,，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、快樂的老師,。

2,、第三階段的實施措施

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊，雜志及專著,，使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì),，掌握多層次，多元化的知識結(jié)構(gòu),，進(jìn)一步提高提高研讀教材的能力,，使自己能較科學(xué)地、系統(tǒng)地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃,。

（2）開展對“空間與圖形”的研究,，學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)論和學(xué)習(xí)論，掌握本研究專題的基本的教學(xué)規(guī)律,，探索提高學(xué)生空間觀念的有效途徑,。

（3）將近兩年的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思,、論文等資料整理成冊,，以提升理論修養(yǎng)。

總之,，在今后的實踐中,，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛,，真誠的心,，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長,。我規(guī)劃自己,，讓工作有序高效；我成就學(xué)生,，也一樣成就自己。

教師的初中物理研修計劃篇二

學(xué)校實施校本研修,，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間,，可以挖掘更多的優(yōu)秀教學(xué)人才。下面是本站小編整理的初中物理教師校本研修計劃,，希望對大家有所幫助!

研修主題:物理與生活,。

研修目標(biāo)：

1.使學(xué)生帶著物理的眼光走進(jìn)生活，激勵同學(xué)們認(rèn)真研究生活,，并在研究過程中積累知識,，拓展視野，形成務(wù)實的探索精神,。

2.通過提供信息資源,，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行課堂教學(xué)及課后活動,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物理與生活的關(guān)系,，物理與科技的關(guān)系,。

3.掌握探究問題的方法，學(xué)會素材收集整理,，學(xué)會原理分析,，提高處理信息的能力和解決問題的能力，以及交流與合作能力,。

4.積極營造探究學(xué)習(xí)的氛圍,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

5.同時讓教師在校本課程開發(fā)和實施中,，發(fā)展教研和科研水平,，形成一支良好的校本課程開發(fā)和實施的教師隊伍。

我們編纂的《物理與生活》校本課程,，以課改為載體,，堅持“科研興校”,，走探究式學(xué)習(xí)之路,，以“關(guān)注生活，勇于探究,，學(xué)以致用,，促進(jìn)發(fā)展”為宗旨，全面落實素質(zhì)教育,，讓師生與課改共同成長,。具體目標(biāo)如下：

知識與技能：

1、使學(xué)生帶著物理的眼光走進(jìn)生活,，激勵同學(xué)們認(rèn)真研究生活,，并在研究過程中積累知識，拓展視野,，形成務(wù)實的探索精神,。

2、讓教師在校本課程開發(fā)和實施中,，發(fā)展教研和科研水平,，形成一支良好的校本課程開發(fā)和實施的教師隊伍。

過程與方法：

1,、通過提供信息資源,，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行課堂教學(xué)及課后活動,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物理與生活的關(guān)系,。

2、掌握探究問題的方法，學(xué)會素材收集整理,，學(xué)會原理分析,，提高處理信息的能力和解決問題的能力。

情感與價值觀：積極營造探究學(xué)習(xí)的氛圍,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。分析論證：校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，是實施素質(zhì)教育的有效途徑,。我校依據(jù)黨的教育方針,，國家課程實施計劃的要求，為尊重學(xué)生個性發(fā)展與文化需求,，充分發(fā)掘利用生活中的教學(xué)資源,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)以致用,，培養(yǎng)一種科學(xué)探究事物規(guī)律的精神,，積極做好我校校本課程開發(fā)的研究和實驗工作。

物理規(guī)律現(xiàn)象可以說處處貫穿于我們的生活中。而長期以來傳統(tǒng)教學(xué)中關(guān)于物理知識的教授都忽略了生活這一環(huán)節(jié)，以致許多人認(rèn)為物理學(xué)而無用,，因而對生活中的物理現(xiàn)象也就理所當(dāng)然的視而不見，從而造成了實際生活與書本知識的脫離,，以及探索精神的匱乏。

校本課程方案的擬定和課程的開發(fā)是以“關(guān)注生活,，勇于探究,，學(xué)以致用，促進(jìn)發(fā)展”為宗旨,，以生活為對象,，以物理探究方法，積極組織引導(dǎo)全校學(xué)生親近生活,，了解生活,，探究生活。營造良好的探究學(xué)習(xí)的氛圍,，讓學(xué)生感到物理離我們很近，并會從日常生活中發(fā)現(xiàn)知識,、發(fā)掘知識,。

一、指導(dǎo)思想,。

工作計劃,。

》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹上級各部門的總體部署及要求，圍繞高效課堂構(gòu)建這個中心工作,，按照“走進(jìn)課堂”的思路,，改進(jìn)教學(xué)管理行為，規(guī)范自己的教學(xué)行為,，以學(xué)科組為載體,，通過規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動，提高自己的物理教學(xué)整體素質(zhì),。

二,、研修主題。

以“改變教學(xué)模式,，構(gòu)建高效課堂”為學(xué)科研修主題,，以校本研修和“學(xué)習(xí)互動、校際合作,、校校聯(lián)動,、區(qū)域協(xié)作”為主平臺，聚焦課堂,，落實學(xué)生的主體地位,，追求課堂教學(xué)的高效。加強(qiáng)學(xué)科組研修網(wǎng)絡(luò)管理,，做好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這篇文章,，更好地發(fā)揮學(xué)校研修網(wǎng)絡(luò)的作用。

三,、研修時間：20xx年9月—20xx年1月,。

四、研修形式：個人學(xué)習(xí),、學(xué)科組集體研討,。

五、具體措施,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ),。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,、教育政策法規(guī)等，每學(xué)年一本學(xué)習(xí)筆記,。

2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動關(guān)心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出2小時,，并通過多種途徑,，如中學(xué)物理教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù),、觀摩,、聽講座，上網(wǎng)等,，汲取物理學(xué)科的新知識,、新技能。

3,、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動,，主動承擔(dān)學(xué)校組織的研究課、

示范課等,，在實踐活動中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,。每周至少聽課一節(jié)，通過聽課,、評課等形式,，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。

4,、積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計,，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。

5,、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式”,，精心設(shè)計教學(xué)流程,，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，對每一次的教學(xué)活動認(rèn)真反思,，做好記錄,，以便發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、不斷進(jìn)步,。

6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓(xùn),，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，認(rèn)真完成作業(yè)。

7,、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

8,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。

總之，我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際,，把個人的校本研修工作做好!

一,、指導(dǎo)思想。

依據(jù)前期參與“遼寧省區(qū)域性校本研修服務(wù)機(jī)制研究”課題中積累的經(jīng)驗,，為下一步更好地開展校本研修實踐,，實施《沙河口區(qū)初中校本研修運(yùn)行機(jī)制實施細(xì)則》。以課例為載體,，以課堂教學(xué)研究為主陣地,，以解決教學(xué)改革中的實際問題為目標(biāo)，以物理教學(xué)中課型模式設(shè)計的現(xiàn)實問題為切入點(diǎn),，運(yùn)用“三段七步”校本研修實施方案,，提升初中物理教師的“教、研,、析”各項能力,，尤其加強(qiáng)以學(xué)校為單位的教研組集體研修的層次和能力，使教師平日的研修成為教師專業(yè)成長的真正的加油站,。

二,、研修專題。

根據(jù)被指導(dǎo)學(xué)校的申報的專題,，與指導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同研究后確定,。

擬定專題：初中物理練習(xí)題的加工和使用方法。

子專題：1.物理試題的認(rèn)識和選擇,。

2.物理試題的加工與修改,。

3.充分發(fā)揮練習(xí)題使用價值的方法,。

三、研修目標(biāo),。

1.通過學(xué)習(xí),，教師能夠明確闡明教學(xué)中所選練習(xí)題的原因和價值。提升被指導(dǎo)學(xué)校物理教師的“研題”的意識,。

2.通過研討,，教師能夠指出一些物理試題的不足并提出有針對性的修改方法。提升被指導(dǎo)學(xué)校物理教師的“研題”的能力,。

3.結(jié)合教學(xué)實際,，教師能夠設(shè)計出典型物理練習(xí)題的使用方案，也能對他人的方案作出恰當(dāng)?shù)脑u價,。促進(jìn)教學(xué)行為更加符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教與學(xué)的效益,。

四,、研修成員。

被指導(dǎo)學(xué)校的物理教研組全體教師,。

五,、研修流程。

根據(jù)沙河口區(qū)“校本研修三段七步”執(zhí)行,。

一,、初始階段。

1.確定主題問題以及問題產(chǎn)生原因,。

利用教研對全體教師進(jìn)行校本研修的培訓(xùn)(重點(diǎn)是“三段七步”的校本研修模式),。

各學(xué)校物理組提煉基于自己學(xué)校的校本研修主題而產(chǎn)生的子課題，主要是結(jié)合學(xué)情特點(diǎn),，組內(nèi)教師結(jié)構(gòu),，在教學(xué)實踐中經(jīng)常或現(xiàn)階段需要解決的問題,，在確立主題過程中要全組教師共同參與討論,，分析主題產(chǎn)生的原因，并尋求理論支撐,。如果有條件,，可在學(xué)生和老師間進(jìn)行問卷調(diào)查，收集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù),，確立主題,，使校本研修更有針對性。(可以是區(qū)域性的共同問題,，鼓勵結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)的個性化的問題),。

上報各校的研修主題,，在區(qū)域范圍內(nèi)共同研討，交流和借鑒,。

2.個人學(xué)習(xí)分析解決問題方法,。

為了使校本研修做的更加有效，備課組的每個成員都積極思考,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識,，充分利用集備,、教研等時間組織組內(nèi)的老師學(xué)習(xí)相關(guān)材料，從而使教師研修主題有了更深一步的理解,。

定期舉行學(xué)習(xí)交流,，明確學(xué)習(xí)方向，加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與所研究問題的關(guān)聯(lián)性,。針對要解決的問題,，提出自己的解決方案，并能夠闡述理論依據(jù),。

3.同伴互助,，針對具體案例給出具體意見，形成教學(xué)設(shè)計,。

結(jié)合校本研修主題,，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實際情況，選定某節(jié)課作為校本研修的一節(jié)研討課,。以這節(jié)課為載體,，通過課題引領(lǐng)，確立主講人,，組內(nèi)集備,，每個人都發(fā)表意見，最終達(dá)成共識,，形成教學(xué)設(shè)計,。

此過程要有專門的記錄，會后整理歸納,，形成文檔,，并輔以音像資料。

預(yù)設(shè)方案的效果,，設(shè)計實施過程中科學(xué)研究的方法和手段,。

二、實施階段,。

4.實踐操作——試講,。

首次試講,，影像設(shè)備齊備，錄像,、照相留作資料儲備,，備課組長負(fù)責(zé)，全組教師都要參加,，另外教學(xué)主任,、教學(xué)校長、教學(xué)聯(lián)合體的備課組長或教研組長也要參與聽課,，要求聽課教師要認(rèn)真記錄,，結(jié)合集備時的內(nèi)容，課堂生成的東西提出整改想法,，以備課后交流,，如若需要可以請校內(nèi)外專家參與聽評課。

研究過程方向清晰,，任務(wù)明確,，責(zé)任到位。

5.深入研討,，給出具體問題的改進(jìn)意見,，修改教學(xué)設(shè)計，并尋求理論支持,。

試講結(jié)束組織聽課老師對本節(jié)課進(jìn)行深入研究,，先由上課教師談本節(jié)課體會、感受與困惑,，其他聽課教師逐一發(fā)言,，對具體問題提出具體意見，最終達(dá)成共識,。相對于上一次為什么這樣修改尋求理論支撐,，形成文檔。

可以各種手段進(jìn)行交流,。

6.再實踐,、在認(rèn)識、在思考,。

再一次的實踐,，思考和研討。

三,、總結(jié)階段,。

7.個人反思，對研修過程的體會、感受,、認(rèn)識,，進(jìn)行總結(jié)和反思。

(1),、總結(jié)整理好的教學(xué)反思,、教學(xué)隨筆、教學(xué)敘事,、教學(xué)實錄,、課例分析等，形成校本研修案例集,。

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參與活動的教師,，要結(jié)合個人的實際，針對研修主題,、研修專題，努力寫出真實,、生動高質(zhì)量的教學(xué)反思,、教學(xué)隨筆、教學(xué)敘事,、教學(xué)實錄,、課例分析等。

可以記錄教學(xué)現(xiàn)場的點(diǎn)滴體會,，也可以是對某一教學(xué)設(shè)計或某一教學(xué)細(xì)節(jié)的探討,，也可以是對一堂課的實錄。

總之形式多樣,，最關(guān)鍵的是要把材料整理好,。

(2)、完善校本研修運(yùn)行機(jī)制,，探索校本研修模式,，形成若干典型模式。

基于各校校本研修主題,，結(jié)合區(qū)教學(xué)模式“積極情感+成功體驗=高效學(xué)習(xí)”,，探索適合本校教學(xué)環(huán)境的校本研修模式，最終形成就有學(xué)校特色的經(jīng)典模式,。

(3),、統(tǒng)計、整理,、分析實施過程中的相關(guān)數(shù)據(jù),，作進(jìn)一步科學(xué)處理分析。

用數(shù)據(jù)說話，用量來衡量,，從量變到質(zhì)變,，一定要保留研修過程中的相關(guān)數(shù)據(jù)與相關(guān)內(nèi)容，學(xué)會從分析數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題,，提煉問題,，進(jìn)而找到解決問題的方向和有效方法。在研修過程中所有的數(shù)據(jù),、內(nèi)容都由專職老師負(fù)責(zé)整理,，分類匯總，為下一步的科學(xué)分析提供了必要的物質(zhì)保障,。

(4),、總結(jié)經(jīng)驗，開展區(qū)域校本研修觀摩,、交流活動,，實現(xiàn)區(qū)域互補(bǔ)、優(yōu)勢推廣,，促進(jìn)校本研修區(qū)域均衡發(fā)展,。

六、研修措施,。

1.專題帶動：通過專題研究,，吸引更多教師加入專題研究隊伍，促進(jìn)教師行為改進(jìn),。

2.培訓(xùn)提高：爭取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,，參加各類培訓(xùn)，讓每位教師都能有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,，尋找理論支撐,，注重理論跟進(jìn)式指導(dǎo)，指向主題研修,，以拓寬教師的視野,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

3.小組互助：教研組內(nèi)各位教師互相幫助,、互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，在互助過程中獲得自身發(fā)展,。

4.同課異構(gòu)：廣泛開展“觀課議課”活動,，“同中求異”—教師面對相同內(nèi)容，結(jié)合所教學(xué)生的實際情況,，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷,、知識背景、情感體驗建構(gòu)出不同意義的設(shè)計，呈現(xiàn)出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂,，賦予靜態(tài)教材以生命活力,。“異中求同”—不同教師面對不同學(xué)生,，運(yùn)用相同模式,，驗證模式的有效性，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

5.個人自修：一方面，教師自己確定目標(biāo),，尋找相應(yīng)教育理論和知識武裝自己,，在自修和實踐中不斷反思、調(diào)整,，實現(xiàn)自我改進(jìn)和提高;另一方面,，對教育專家、優(yōu)秀教師的傳授和指導(dǎo)須有一個自我消化吸收的過程,，才有實質(zhì)性的收獲和幫助,。通過此方式，充分發(fā)揮教師的主體作用,，促進(jìn)教師自主發(fā)展。

6.區(qū)際交流：加強(qiáng)區(qū)際學(xué)校的交流,、開放,、互通有無，實現(xiàn)教學(xué)模式,、師資,、設(shè)備、信息等資源的共享,。同時利用網(wǎng)站教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí),、提高。

七,、研修資源,。

1.分工合作，搜集全過程資料：專人負(fù)責(zé)撰寫研修記錄,、每位教師形成研修報告,、整理學(xué)習(xí)材料、上課及研修過程視頻,、專家指導(dǎo)錄像等,。

2.建立學(xué)科校本研修資源庫：對研修全過程資料進(jìn)行分類管理，系統(tǒng)化存檔。

八,、研修預(yù)期效果,。

1.教師能夠針對某一具體教學(xué)要求，設(shè)計出合理,、有效的練習(xí),。

2.教師能夠?qū)υ囶}進(jìn)行合理的評價和恰當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

3.教師能夠針對一道典型練習(xí)題設(shè)計一份講解方案并說明設(shè)計依據(jù)。

九,、研修工作要求,。

1.被指導(dǎo)學(xué)校研修主題明確，教師要增強(qiáng)研修的意識,。

2.研修工作和教學(xué)實際緊密結(jié)合,。

3.被指導(dǎo)學(xué)校物理教師全體、全程積極,、主動參與,。

4.研修計劃具體，可操作性強(qiáng),，至少每二周進(jìn)行一次教研組范圍內(nèi)的校本研修主題活動,。

5.過程資料詳實，各項內(nèi)容有相關(guān)的文字記錄,。

十,、研修保障。

1.提供校本研修專業(yè)支持,。聘請專家,。

2.提供校本研修的資金保障。

教師的初中物理研修計劃篇三

1.通過學(xué)習(xí),，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高自身的科研水平,，促進(jìn)自己對新課標(biāo)的理解。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

3.通過常態(tài)化、校本化,、科學(xué)性,、針對性的課例研究，促進(jìn)并優(yōu)化學(xué)校教研文化,，形成良好的交流研討氛圍,。

4.通過研修學(xué)習(xí)，使教師形成自覺研修的習(xí)慣和能力,，樹立規(guī)范的自覺地,、有效地備課,，樹立質(zhì)量意識，使課堂教學(xué)效率高,，效果好,，科研氣氛濃郁。

5.提升教師對教學(xué)資源的收集,、開發(fā),、整合加工和利用的能力。

1.加強(qiáng)教學(xué)研究,。認(rèn)真組織教師解讀20xx修訂版《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要點(diǎn)，理解其精神實質(zhì),，明確要求,，通曉數(shù)學(xué)科教改方向，目標(biāo)和任務(wù),。本學(xué)年的常規(guī)教研將圍繞如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果,，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績這一中心，抓住如何有效備課,、如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的組織工作,、如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、如何啟發(fā)學(xué)生的思維,、如何鞏固學(xué)習(xí)效果,，如何進(jìn)行培優(yōu)輔差等現(xiàn)實問題積極開展教學(xué)研究工作，使教學(xué)研究工作能夠重實際,、有實招,、出實效。

2.教研活動要扎實有序開展,。教師要積極參加校內(nèi)外的教研活動，積極開展相互聽課,、評課活動,，研討和改進(jìn)課堂教學(xué)方法。積極上好交流課,、示范課,，不斷探索和總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗和方法。

3.注重學(xué)習(xí)培訓(xùn),，提高業(yè)務(wù)能力,。引導(dǎo)教師閱讀教育經(jīng)典，研究教育案例,，提高教育理論水平,。開展新課程,、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學(xué)理論業(yè)務(wù)的校本培訓(xùn)工作,。教師應(yīng)制定具體的讀書計劃,，學(xué)習(xí)繼續(xù)教育教材或教育教學(xué)書刊，并且做好學(xué)習(xí)筆記,，每學(xué)期每位教師應(yīng)寫好讀書筆記和心得體會,，每位教師應(yīng)結(jié)合實際寫一篇有質(zhì)量的專題小結(jié)或一篇優(yōu)秀教學(xué)案例、教育隨筆,、或教育經(jīng)驗總結(jié),、教育教學(xué)論文并積極投稿或參加市縣級選評。

4.加強(qiáng)教育科研工作,，積極開展科研小課題的研究工作,。教師要積極、認(rèn)真堅持不懈地做好小課題的研究工作,。本學(xué)年將對參研教師的研究過程進(jìn)行跟蹤檢查和考評,，并相應(yīng)給予獎懲。

5.以學(xué)校為單位開展現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),。鼓勵教師積極使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段,，利用好遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐,。

教師的初中物理研修計劃篇四

有效地實施校本研修,，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，更是為了造就具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊伍,，為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)服務(wù),。下面是小編分享給大家的初中物理教師校本研修計劃，希望對大家有幫助,。

依據(jù)前期參與“遼寧省區(qū)域性校本研修服務(wù)機(jī)制研究”課題中積累的經(jīng)驗,，為下一步更好地開展校本研修實踐，實施《沙河口區(qū)初中校本研修運(yùn)行機(jī)制實施細(xì)則》,。以課例為載體,，以課堂教學(xué)研究為主陣地，以解決教學(xué)改革中的實際問題為目標(biāo),，以物理教學(xué)中課型模式設(shè)計的現(xiàn)實問題為切入點(diǎn),，運(yùn)用“三段七步”校本研修實施方案，提升初中物理教師的“教,、研,、析”各項能力，尤其加強(qiáng)以學(xué)校為單位的教研組集體研修的層次和能力,，使教師平日的研修成為教師專業(yè)成長的真正的加油站,。

根據(jù)被指導(dǎo)學(xué)校的申報的專題,，與指導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同研究后確定。

擬定專題：初中物理練習(xí)題的加工和使用方法

子專題：1.物理試題的認(rèn)識和選擇

2.物理試題的加工與修改

3.充分發(fā)揮練習(xí)題使用價值的方法

1.通過學(xué)習(xí),，教師能夠明確闡明教學(xué)中所選練習(xí)題的原因和價值,。提升被指導(dǎo)學(xué)校物理教師的“研題”的意識。

2.通過研討,，教師能夠指出一些物理試題的不足并提出有針對性的修改方法,。提升被指導(dǎo)學(xué)校物理教師的“研題”的能力。

3.結(jié)合教學(xué)實際,，教師能夠設(shè)計出典型物理練習(xí)題的使用方案,，也能對他人的方案作出恰當(dāng)?shù)脑u價。促進(jìn)教學(xué)行為更加符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，提高教與學(xué)的效益。

被指導(dǎo)學(xué)校的'物理教研組全體教師,。

根據(jù)沙河口區(qū)“校本研修三段七步”執(zhí)行,。

一、初始階段

1.確定主題問題以及問題產(chǎn)生原因,。

利用教研對全體教師進(jìn)行校本研修的培訓(xùn)(重點(diǎn)是 “三段七步”的校本研修模式)

各學(xué)校物理組提煉基于自己學(xué)校的校本研修主題而產(chǎn)生的子課題,，主要是結(jié)合學(xué)情特點(diǎn)，組內(nèi)教師結(jié)構(gòu),，在教學(xué)實踐中經(jīng)?；颥F(xiàn)階段需要解決的問題，在確立主題過程中要全組教師共同參與討論,，分析主題產(chǎn)生的原因,，并尋求理論支撐。如果有條件,，可在學(xué)生和老師間進(jìn)行問卷調(diào)查,，收集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)，確立主題,，使校本研修更有針對性,。(可以是區(qū)域性的共同問題，鼓勵結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)的個性化的問題)

上報各校的研修主題,，在區(qū)域范圍內(nèi)共同研討,，交流和借鑒,。

2.個人學(xué)習(xí)分析解決問題方法,。

為了使校本研修做的更加有效，備課組的每個成員都積極思考,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識,，充分利用集備、教研等時間組織組內(nèi)的老師學(xué)習(xí)相關(guān)材料，從而使教師研修主題有了更深一步的理解,。

定期舉行學(xué)習(xí)交流，明確學(xué)習(xí)方向，加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與所研究問題的關(guān)聯(lián)性,。針對要解決的問題，提出自己的解決方案，并能夠闡述理論依據(jù),。

3.同伴互助,，針對具體案例給出具體意見，形成教學(xué)設(shè)計,。

結(jié)合校本研修主題，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實際情況，選定某節(jié)課作為校本研修的一節(jié)研討課,。以這節(jié)課為載體，通過課題引領(lǐng),，確立主講人，組內(nèi)集備,，每個人都發(fā)表意見,，最終達(dá)成共識,，形成教學(xué)設(shè)計,。

此過程要有專門的記錄,，會后整理歸納，形成文檔，并輔以音像資料。

預(yù)設(shè)方案的效果,，設(shè)計實施過程中科學(xué)研究的方法和手段,。

二,、實施階段

4.實踐操作——試講。

首次試講，影像設(shè)備齊備,，錄像,、照相留作資料儲備,，備課組長負(fù)責(zé)，全組教師都要參加，另外教學(xué)主任,、教學(xué)校長,、教學(xué)聯(lián)合體的備課組長或教研組長也要參與聽課,，要求聽課教師要認(rèn)真記錄，結(jié)合集備時的內(nèi)容,，課堂生成的東西提出整改想法，以備課后交流,，如若需要可以請校內(nèi)外專家參與聽評課。

研究過程方向清晰,，任務(wù)明確,，責(zé)任到位,。

5.深入研討，給出具體問題的改進(jìn)意見，修改教學(xué)設(shè)計,，并尋求理論支持,。

試講結(jié)束組織聽課老師對本節(jié)課進(jìn)行深入研究,，先由上課教師談本節(jié)課體會,、感受與困惑,，其他聽課教師逐一發(fā)言,，對具體問題提出具體意見，最終達(dá)成共識,。相對于上一次為什么這樣修改尋求理論支撐,，形成文檔。

可以各種手段進(jìn)行交流,。

6.再實踐,、在認(rèn)識、在思考,。

再一次的實踐,，思考和研討

三、總結(jié)階段

7.個人反思,，對研修過程的體會,、感受、認(rèn)識,，進(jìn)行總結(jié)和反思,。

(1)、總結(jié)整理好的教學(xué)反思,、教學(xué)隨筆,、教學(xué)敘事、教學(xué)實錄,、課例分析等,，形成校本研修案例集。

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參與活動的教師,，要結(jié)合個人的實際,，針對研修主題、研修專題,，努力寫出真實,、生動高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)敘事,、教學(xué)實錄,、課例分析等。

可以記錄教學(xué)現(xiàn)場的點(diǎn)滴體會,，也可以是對某一教學(xué)設(shè)計或某一教學(xué)細(xì)節(jié)的探討,，也可以是對一堂課的實錄。

總之形式多樣,，最關(guān)鍵的是要把材料整理好,。

(2)、完善校本研修運(yùn)行機(jī)制,，探索校本研修模式,，形成若干典型模式。

基于各校校本研修主題,，結(jié)合區(qū)教學(xué)模式“積極情感+成功體驗=高效學(xué)習(xí)”,，探索適合本校教學(xué)環(huán)境的校本研修模式，最終形成就有學(xué)校特色的經(jīng)典模式,。

(3),、統(tǒng)計、整理,、分析實施過程中的相關(guān)數(shù)據(jù),，作進(jìn)一步科學(xué)處理分析。

用數(shù)據(jù)說話,，用量來衡量,，從量變到質(zhì)變，一定要保留研修過程中的相關(guān)數(shù)據(jù)與相關(guān)內(nèi)容,，學(xué)會從分析數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題,，提煉問題，進(jìn)而找到解決問題的方向和有效方法,。在研修過程中所有的數(shù)據(jù),、內(nèi)容都由專職老師負(fù)責(zé)整理，分類匯總,，為下一步的科學(xué)分析提供了必要的物質(zhì)保障,。

(4)、總結(jié)經(jīng)驗,，開展區(qū)域校本研修觀摩,、交流活動，實現(xiàn)區(qū)域互補(bǔ),、優(yōu)勢推廣，促進(jìn)校本研修區(qū)域均衡發(fā)展。

1.專題帶動：通過專題研究,，吸引更多教師加入專題研究隊伍,，促進(jìn)教師行為改進(jìn)。

2.培訓(xùn)提高：爭取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,，參加各類培訓(xùn),，讓每位教師都能有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，尋找理論支撐,，注重理論跟進(jìn)式指導(dǎo),，指向主題研修，以拓寬教師的視野,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

3.小組互助：教研組內(nèi)各位教師互相幫助、互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，在互助過程中獲得自身發(fā)展。

4.同課異構(gòu)：廣泛開展“觀課議課”活動,，“同中求異”—教師面對相同內(nèi)容,，結(jié)合所教學(xué)生的實際情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷,、知識背景,、情感體驗建構(gòu)出不同意義的設(shè)計，呈現(xiàn)出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂,，賦予靜態(tài)教材以生命活力,。“異中求同”—不同教師面對不同學(xué)生,，運(yùn)用相同模式,，驗證模式的有效性，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

5.個人自修：一方面，教師自己確定目標(biāo),，尋找相應(yīng)教育理論和知識武裝自己,，在自修和實踐中不斷反思、調(diào)整,，實現(xiàn)自我改進(jìn)和提高;另一方面,，對教育專家、優(yōu)秀教師的傳授和指導(dǎo)須有一個自我消化吸收的過程,，才有實質(zhì)性的收獲和幫助,。通過此方式,，充分發(fā)揮教師的主體作用，促進(jìn)教師自主發(fā)展,。

6.區(qū)際交流：加強(qiáng)區(qū)際學(xué)校的交流,、開放、互通有無,，實現(xiàn)教學(xué)模式,、師資、設(shè)備,、信息等資源的共享,。同時利用網(wǎng)站教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、提高,。

1.分工合作,，搜集全過程資料：專人負(fù)責(zé)撰寫研修記錄、每位教師形成研修報告,、整理學(xué)習(xí)材料,、上課及研修過程視頻、專家指導(dǎo)錄像等,。

2.建立學(xué)科校本研修資源庫：對研修全過程資料進(jìn)行分類管理,，系統(tǒng)化存檔。

1.教師能夠針對某一具體教學(xué)要求,，設(shè)計出合理,、有效的練習(xí)。

2.教師能夠?qū)υ囶}進(jìn)行合理的評價和恰當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

3.教師能夠針對一道典型練習(xí)題設(shè)計一份講解方案并說明設(shè)計依據(jù),。

1. 被指導(dǎo)學(xué)校研修主題明確,，教師要增強(qiáng)研修的意識。

2.研修工作和教學(xué)實際緊密結(jié)合,。

3. 被指導(dǎo)學(xué)校物理教師全體,、全程積極、主動參與,。

4.研修計劃具體,，可操作性強(qiáng)，至少每二周進(jìn)行一次教研組范圍內(nèi)的校本研修主題活動,。

5.過程資料詳實,，各項內(nèi)容有相關(guān)的文字記錄。

1.提供校本研修專業(yè)支持,。聘請專家,。

2.提供校本研修的資金保障。

教師的初中物理研修計劃篇五

國家教育部推出了旨在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)教育學(xué)科“課程標(biāo)準(zhǔn)”,，這是一份全新意義的基礎(chǔ)教育階段的“教學(xué)大綱”,，它的推出表明：基礎(chǔ)教育課程改革正在向縱深方向發(fā)展,。

基于這個話題，我意識到：在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中,，初中物理教育教學(xué)面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。要使自己適應(yīng)基礎(chǔ)教育物理課程改革的發(fā)展,，要讓自己能夠承擔(dān)全新理念下的初中物理課程的教學(xué)工作,，必須從自身的學(xué)習(xí)與提高做起。為此,，特制訂個人發(fā)展規(guī)劃,，為中華民族科技文化的振興盡微薄之力。

一,、指導(dǎo)思想,。

以xxx同志關(guān)于教育“三個面向”和“三個代表”重要思想為指針，以xxx《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為動力,，貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,，發(fā)揮多年負(fù)責(zé)初中物理教學(xué)和物理學(xué)科專題教學(xué)研究的學(xué)術(shù)優(yōu)勢，力求體現(xiàn)對物理教學(xué)的針對性,、實踐性和實效性的有機(jī)結(jié)合,，努力探索初中物理新課程教學(xué)理論和教學(xué)方法，提高物理課程的新課程教育理念,、教育科研能力和實踐能力,，全面提高初中物理教學(xué)質(zhì)量。

二,、奮斗目標(biāo),。

總目標(biāo)：積極探索新課程的理論基礎(chǔ)和物理新課程的基本理念，探索新課程理念下的三維教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),、物理學(xué)習(xí)的基本方式,、物理教學(xué)過程的本質(zhì)、物理教學(xué)的基本模式和物理教學(xué)中的素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育,、sts教育、研究性學(xué)習(xí)課程,、信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合等,。為全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。

具體目標(biāo)：

1,、通過各種教育教學(xué)活動,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新學(xué)習(xí)技能。

2,、在課堂教學(xué)中通過改進(jìn)教學(xué)方式方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3、探討多種多樣的課堂教學(xué)模式,，總結(jié)出如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的經(jīng)驗,，并提升為理論。

4,、提高本人的創(chuàng)新教育能力,，爭取成為一名具有創(chuàng)新素質(zhì)的教師。

5,、建立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的各種各樣的教學(xué)評價體系,。

教師的初中物理研修計劃篇六

依據(jù)前期參與“遼寧省區(qū)域性校本研修服務(wù)機(jī)制研究”課題中積累的經(jīng)驗，為下一步更好地開展校本研修實踐,，實施《沙河口區(qū)初中校本研修運(yùn)行機(jī)制實施細(xì)則》,。以課例為載體，以課堂教學(xué)研究為主陣地,，以解決教學(xué)改革中的實際問題為目標(biāo),，以物理教學(xué)中課型模式設(shè)計的現(xiàn)實問題為切入點(diǎn)，運(yùn)用“三段七步”校本研修實施方案,，提升初中物理教師的“教,、研、析”各項能力,，尤其加強(qiáng)以學(xué)校為單位的教研組集體研修的層次和能力,，使教師平日的研修成為教師專業(yè)成長的真正的加油站。

二,、研修專題,。

根據(jù)被指導(dǎo)學(xué)校的申報的專題，與指導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同研究后確定,。

擬定專題：初中物理練習(xí)題的加工和使用方法,。

子專題：1.物理試題的認(rèn)識和選擇。

2.物理試題的加工與修改,。

3.充分發(fā)揮練習(xí)題使用價值的方法,。

三、研修目標(biāo),。

1.通過學(xué)習(xí),，教師能夠明確闡明教學(xué)中所選練習(xí)題的原因和價值。提升被指導(dǎo)學(xué)校物理教師的“研題”的意識,。

2.通過研討,，教師能夠指出一些物理試題的不足并提出有針對性的修改方法。提升被指導(dǎo)學(xué)校物理教師的“研題”的能力,。

3.結(jié)合教學(xué)實際,，教師能夠設(shè)計出典型物理練習(xí)題的使用方案,，也能對他人的方案作出恰當(dāng)?shù)脑u價。促進(jìn)教學(xué)行為更加符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，提高教與學(xué)的效益。

四,、研修成員,。

被指導(dǎo)學(xué)校的物理教研組全體教師。

五,、研修流程,。

根據(jù)沙河口區(qū)“校本研修三段七步”執(zhí)行,。

一,、初始階段。

1.確定主題問題以及問題產(chǎn)生原因,。

利用教研對全體教師進(jìn)行校本研修的培訓(xùn)(重點(diǎn)是“三段七步”的校本研修模式),。

各學(xué)校物理組提煉基于自己學(xué)校的校本研修主題而產(chǎn)生的子課題，主要是結(jié)合學(xué)情特點(diǎn),，組內(nèi)教師結(jié)構(gòu),，在教學(xué)實踐中經(jīng)常或現(xiàn)階段需要解決的問題,，在確立主題過程中要全組教師共同參與討論,，分析主題產(chǎn)生的原因，并尋求理論支撐,。如果有條件,，可在學(xué)生和老師間進(jìn)行問卷調(diào)查，收集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù),，確立主題,，使校本研修更有針對性。(可以是區(qū)域性的共同問題,，鼓勵結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)的個性化的問題),。

上報各校的研修主題，在區(qū)域范圍內(nèi)共同研討,，交流和借鑒,。

2.個人學(xué)習(xí)分析解決問題方法。

為了使校本研修做的更加有效,，備課組的每個成員都積極思考,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識,，充分利用集備,、教研等時間組織組內(nèi)的老師學(xué)習(xí)相關(guān)材料,，從而使教師研修主題有了更深一步的理解。

定期舉行學(xué)習(xí)交流,，明確學(xué)習(xí)方向,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與所研究問題的關(guān)聯(lián)性。針對要解決的問題,，提出自己的解決方案,，并能夠闡述理論依據(jù)。

3.同伴互助,，針對具體案例給出具體意見,，形成教學(xué)設(shè)計。

結(jié)合校本研修主題,，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實際情況,，選定某節(jié)課作為校本研修的一節(jié)研討課。以這節(jié)課為載體,，通過課題引領(lǐng),，確立主講人，組內(nèi)集備,，每個人都發(fā)表意見,，最終達(dá)成共識，形成教學(xué)設(shè)計,。

此過程要有專門的記錄,，會后整理歸納，形成文檔,，并輔以音像資料,。

預(yù)設(shè)方案的效果，設(shè)計實施過程中科學(xué)研究的方法和手段,。

二,、實施階段。

4.實踐操作——試講,。

首次試講,，影像設(shè)備齊備，錄像,、照相留作資料儲備,，備課組長負(fù)責(zé)，全組教師都要參加,，另外教學(xué)主任,、教學(xué)校長、教學(xué)聯(lián)合體的備課組長或教研組長也要參與聽課，要求聽課教師要認(rèn)真記錄,，結(jié)合集備時的內(nèi)容,，課堂生成的東西提出整改想法，以備課后交流,，如若需要可以請校內(nèi)外專家參與聽評課,。

研究過程方向清晰，任務(wù)明確,，責(zé)任到位,。

5.深入研討，給出具體問題的改進(jìn)意見,，修改教學(xué)設(shè)計,，并尋求理論支持。

試講結(jié)束組織聽課老師對本節(jié)課進(jìn)行深入研究,，先由上課教師談本節(jié)課體會,、感受與困惑，其他聽課教師逐一發(fā)言,，對具體問題提出具體意見,，最終達(dá)成共識。相對于上一次為什么這樣修改尋求理論支撐,，形成文檔。

可以各種手段進(jìn)行交流,。

6.再實踐,、在認(rèn)識、在思考,。

再一次的實踐,，思考和研討。

三,、總結(jié)階段,。

7.個人反思，對研修過程的體會,、感受,、認(rèn)識，進(jìn)行總結(jié)和反思,。

(1),、總結(jié)整理好的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆,、教學(xué)敘事,、教學(xué)實錄、課例分析等，形成校本研修案例集,。

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參與活動的教師,，要結(jié)合個人的實際，針對研修主題,、研修專題,，努力寫出真實、生動高質(zhì)量的教學(xué)反思,、教學(xué)隨筆,、教學(xué)敘事、教學(xué)實錄,、課例分析等,。

可以記錄教學(xué)現(xiàn)場的點(diǎn)滴體會，也可以是對某一教學(xué)設(shè)計或某一教學(xué)細(xì)節(jié)的探討,，也可以是對一堂課的實錄,。

總之形式多樣，最關(guān)鍵的是要把材料整理好,。

(2),、完善校本研修運(yùn)行機(jī)制，探索校本研修模式,，形成若干典型模式,。

基于各校校本研修主題，結(jié)合區(qū)教學(xué)模式“積極情感+成功體驗=高效學(xué)習(xí)”,，探索適合本校教學(xué)環(huán)境的校本研修模式,，最終形成就有學(xué)校特色的經(jīng)典模式。

(3),、統(tǒng)計,、整理、分析實施過程中的相關(guān)數(shù)據(jù),，作進(jìn)一步科學(xué)處理分析,。

用數(shù)據(jù)說話，用量來衡量,，從量變到質(zhì)變,，一定要保留研修過程中的相關(guān)數(shù)據(jù)與相關(guān)內(nèi)容，學(xué)會從分析數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題,，提煉問題,，進(jìn)而找到解決問題的方向和有效方法。在研修過程中所有的數(shù)據(jù),、內(nèi)容都由專職老師負(fù)責(zé)整理,，分類匯總，為下一步的科學(xué)分析提供了必要的物質(zhì)保障。

(4),、總結(jié)經(jīng)驗,，開展區(qū)域校本研修觀摩、交流活動,，實現(xiàn)區(qū)域互補(bǔ),、優(yōu)勢推廣，促進(jìn)校本研修區(qū)域均衡發(fā)展,。

六,、研修措施。

1.專題帶動：通過專題研究,，吸引更多教師加入專題研究隊伍,，促進(jìn)教師行為改進(jìn)。

2.培訓(xùn)提高：爭取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,，參加各類培訓(xùn),，讓每位教師都能有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，尋找理論支撐,，注重理論跟進(jìn)式指導(dǎo),，指向主題研修，以拓寬教師的視野,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

3.小組互助：教研組內(nèi)各位教師互相幫助、互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，在互助過程中獲得自身發(fā)展。

4.同課異構(gòu)：廣泛開展“觀課議課”活動,，“同中求異”—教師面對相同內(nèi)容，結(jié)合所教學(xué)生的實際情況,，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷,、知識背景、情感體驗建構(gòu)出不同意義的設(shè)計,，呈現(xiàn)出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂,，賦予靜態(tài)教材以生命活力?！爱愔星笸薄煌處熋鎸Σ煌瑢W(xué)生,，運(yùn)用相同模式，驗證模式的有效性,，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

5.個人自修：一方面，教師自己確定目標(biāo),，尋找相應(yīng)教育理論和知識武裝自己,，在自修和實踐中不斷反思、調(diào)整,，實現(xiàn)自我改進(jìn)和提高;另一方面,，對教育專家、優(yōu)秀教師的傳授和指導(dǎo)須有一個自我消化吸收的過程,，才有實質(zhì)性的收獲和幫助,。通過此方式，充分發(fā)揮教師的主體作用,，促進(jìn)教師自主發(fā)展,。

6.區(qū)際交流：加強(qiáng)區(qū)際學(xué)校的交流、開放,、互通有無,，實現(xiàn)教學(xué)模式、師資,、設(shè)備,、信息等資源的共享。同時利用網(wǎng)站教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí),、提高,。

七,、研修資源。

1.分工合作，搜集全過程資料：專人負(fù)責(zé)撰寫研修記錄,、每位教師形成研修報告、整理學(xué)習(xí)材料,、上課及研修過程視頻,、專家指導(dǎo)錄像等。

2.建立學(xué)科校本研修資源庫：對研修全過程資料進(jìn)行分類管理,，系統(tǒng)化存檔,。

八、研修預(yù)期效果,。

1.教師能夠針對某一具體教學(xué)要求,，設(shè)計出合理、有效的練習(xí),。

2.教師能夠?qū)υ囶}進(jìn)行合理的評價和恰當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

3.教師能夠針對一道典型練習(xí)題設(shè)計一份講解方案并說明設(shè)計依據(jù),。

九、研修工作要求,。

1.被指導(dǎo)學(xué)校研修主題明確,，教師要增強(qiáng)研修的意識,。

2.研修工作和教學(xué)實際緊密結(jié)合。

3.被指導(dǎo)學(xué)校物理教師全體,、全程積極,、主動參與。

4.研修計劃具體,，可操作性強(qiáng),，至少每二周進(jìn)行一次教研組范圍內(nèi)的校本研修主題活動。

5.過程資料詳實,，各項內(nèi)容有相關(guān)的文字記錄,。

十、研修保障,。

1.提供校本研修專業(yè)支持,。聘請專家。

2.提供校本研修的資金保障,。

教師的初中物理研修計劃篇七

本人xx年7年,，大專學(xué)歷，多年以來,，一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)和教室領(lǐng)導(dǎo)工作,，學(xué)生思想工作扎實，教室凝集力強(qiáng),。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,，善于鉆研獨(dú)特的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；勤于思索拓展學(xué)生思維途徑,，是學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,。所以數(shù)學(xué)學(xué)科成績名列前茅。

1,、樹立優(yōu)良的師德觀念,，提高個人職業(yè)道德水平。學(xué)習(xí)相關(guān)資料,，以參與案例教學(xué),、聆聽報告為載體，樹立優(yōu)良的師德風(fēng)尚,。

2、主動參與“分層教學(xué),、合作學(xué)習(xí)”的教室教學(xué)模式,，樹立以“學(xué)生為本”的教育教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的個性發(fā)展,，努力在民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫助指導(dǎo)學(xué)生全面主動發(fā)展。

3,、以課改研究為主要形式,，提升個人的教育科研水平，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力,。通過研讀課標(biāo),，教室實踐、自我反思,、同伴互助,，請教教學(xué)能手等形式，提高自己的教學(xué)水平,。

4,、通過參與電子備課，參加計算機(jī)知識的培訓(xùn),，實踐多媒體教學(xué)等形式,，提高個人綜合素質(zhì)。

（一）學(xué)校規(guī)定的研修內(nèi)容,。

1,、師德研修。主動參與讀書活動,，學(xué)習(xí)貫徹落實《小學(xué)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（修訂版）》,，學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《教師法》等教育法律法規(guī),，進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì),，提高自己依法從教的水平。

2,、新課程標(biāo)準(zhǔn)研修,。學(xué)習(xí)《初中語文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀》，更新教育教學(xué)理念,。以組內(nèi)集體學(xué)習(xí)和個人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策,。同年級內(nèi)研討交流，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,，促進(jìn)自己將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,。

3、教學(xué)教研能力研究,。主動參與組內(nèi)教研活動,，參與課題研究研討課活動,、聽評課活動。主動研討,，在互助學(xué)習(xí)中更新理念,，改進(jìn)不足，努力提高自身教學(xué)教研能力,。

4,、教育科研能力研修。要樹立教研科研認(rèn)識,，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實施，結(jié)合教室教學(xué),，進(jìn)行教學(xué)方式和教育科研基本方法的研修,。做到教學(xué)即研究，不畏懼科研,，懂得教科研就在反思中,，教學(xué)中。

5,、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研修,。樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的認(rèn)識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能,，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力,。

（二）個人自主選擇的研修內(nèi)容。

1,。從實際出發(fā),，主動參加學(xué)校和教研組的研討、互助,，做到有問題及時解決,，有經(jīng)驗及時學(xué)習(xí)，使校本教研服務(wù)于教學(xué),，提高自己的專業(yè)水平,。

2。三點(diǎn)一線活動,。始終將個人反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),，三點(diǎn)連成一線,，層層推進(jìn)，螺旋上升,。以教學(xué)反思,、交流研討、教室評析,、教材分析設(shè)計等為教研的基本形式,，通過教學(xué)觀摩、教學(xué)示范,、案例分析,、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2,、參加豐富的活動,，展示自己，增強(qiáng)品牌認(rèn)識,。主動做好人人一節(jié)課活動,。號召教師樹立品牌認(rèn)識，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，勇于展示自己,。展示備課本、業(yè)務(wù)本,，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度,、廣度。

3,、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界,，組織上網(wǎng)培訓(xùn)，鼓勵上傳下載,，與高端對話,。

4、把握機(jī)會參加外出學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)能力,。

在今后的教學(xué)生涯中，我會把撰寫教學(xué)日志,、教學(xué)反思作為一項重要的日程工作來做,。認(rèn)真制定行動研究計劃，搞好校本教研,，使自己的科研水平更上一個臺階,。

教師的初中物理研修計劃篇八

為了更新自己的教育觀念，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，以適應(yīng)創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求,，更新自己的知識和能力結(jié)構(gòu)，使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力,，更好地發(fā)展自己的個性特長,，更好地為教學(xué)工作務(wù),，特制定本年度的校本研修個人工作計劃。

1,、通過學(xué)習(xí),，提高自身的師德修養(yǎng)。

2,、通過學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3,、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1,、學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī),，做到依法執(zhí)教;學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),。

2,、學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo),、及新的教育思想,、教育方法和策略，課堂教學(xué)技巧等,，努力提高自己的執(zhí)教能力,。

3、學(xué)習(xí)有關(guān)家庭教育的思想和理論,，努力做好與家長的溝通工作,，為提高學(xué)生的家庭教育環(huán)境盡自己最大的努力。

4,、積極參與遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，提高綜合能力素養(yǎng)。

1,、每天利用1小時時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

2、年度內(nèi)完成120網(wǎng)絡(luò)學(xué)時學(xué)習(xí),。

3,、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗,，找準(zhǔn)不足之處,，寫好教學(xué)反思和案例。

4、在工作中對自己嚴(yán)格要求,，腳踏實地,，兢兢業(yè)業(yè)。

5,、積極參加有關(guān)聽課評課,，進(jìn)行教學(xué)研究，以解決自己教學(xué)中的疑難問題,，讓教學(xué)更具特色。

教師的初中物理研修計劃篇九

不知不覺,，從大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)已經(jīng)五年時間了,，在這五年中，我從各方面學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗,，從一個對課堂教學(xué)只有理論知識的大學(xué)畢業(yè)漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂教學(xué)的物理專業(yè)教師,，同時這幾年中自己能感覺到自己的進(jìn)步，責(zé)任心一學(xué)期比一學(xué)期強(qiáng),，但我也清醒的認(rèn)識到自己的進(jìn)步來自于學(xué)校給我的壓力,，這是一種被動的進(jìn)步，在主動性上我沒有給自己壓力,，這是我存在的不足之一,。

仔細(xì)分析了一下自己的現(xiàn)狀，特別是不足之處,，羅列如下：

1,，對于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力較差;,。

2,，課堂教學(xué)能力雖有所進(jìn)步，但還有巨大的發(fā)展空間,，在教學(xué)方法手段上缺乏新意;組織教學(xué)的能力不強(qiáng),。

3，在教育方面,，方法和手段略顯稚嫩,。

教師的初中物理研修計劃篇十

通過二十年在一線的物理教學(xué)，我一直以來認(rèn)為我是一個比較稱職的老師：學(xué)生喜歡上我的課,，各位領(lǐng)導(dǎo)對我的教學(xué)很是滿意,，各位同仁也把我當(dāng)成他們學(xué)習(xí)的榜樣。但通過這次的網(wǎng)上學(xué)習(xí),，我深刻體會到自己在教學(xué)中存在很多問題,。通過這次物理培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會到我們教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，應(yīng)該樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,，運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動求知的欲望,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對于教學(xué)中存在的一些問題在此作如下總結(jié),。一,、讓學(xué)生懂得做好筆記的重要性。現(xiàn)在所使用的教材,，內(nèi)容是經(jīng)過濃縮的,，可我們不能只讓學(xué)生學(xué)習(xí)“精華”，還得把內(nèi)容講細(xì),，講完整,，要補(bǔ)充很多知識，所以讓學(xué)生做好筆記,，把各知識點(diǎn)進(jìn)行完善是很有必要的,，而且，有了筆記,，對學(xué)生課后的鞏固,、復(fù)習(xí)也相當(dāng)重要，否則,，學(xué)生連一些基本的題目都沒法解答,。所以做筆記也是物理教學(xué)中一個不可少的環(huán)節(jié)。二,、牢記基礎(chǔ)知識有人說物理是理科中最簡單的一個學(xué)科,，可我認(rèn)為物理是理科，卻又像文科,，要記憶的東西特別多,，如：密度公式、浮力公式,、吸熱公式等,。還有很多概念、定義,、規(guī)律,、原理等，這些知識在上新課的時候,，逐漸向?qū)W生介紹,，一段時間后，再進(jìn)行歸納,、小結(jié),，讓學(xué)生讀,、寫，讓學(xué)生記,。每天給學(xué)生總結(jié)一點(diǎn)重點(diǎn),，讓他們愿意去背。并且從背的過程中得到收益,。

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教師的初中物理研修計劃篇十一

數(shù)學(xué)校本教研是為提升數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng),、提高課堂效益,、發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)意識服務(wù)的，其在各校開展的形式多樣,，“集體備課”是大家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一,。“集體備課”的優(yōu)點(diǎn)是：同伴互助,，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢，集集體之智慧,，提高教師鉆研,、理解和把握教材的能力；不足之處是：數(shù)學(xué)“集體備課”在部分學(xué)校名存實虛,，教師為了“省事”,，往往是你按資料抄寫的教案復(fù)印一份給我，我按有關(guān)資料抄寫的教案復(fù)印一份給你,。如果真是這樣,，那將是數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的一大悲哀：部分教師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進(jìn)教室，這對學(xué)生將是何等的不負(fù)責(zé)任（可能有點(diǎn)危言聳聽）,！數(shù)學(xué)“集體備課”是一把“雙刃劍”,，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢，我校在這一校本教研形式上作了深入的探討,。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我常常反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得,、所失,、所感，不斷創(chuàng)新,，不斷地完善自己,，不斷提高教育教學(xué)水平。

一,、開展以校為本的專題研究,。

我們的數(shù)學(xué)校本研修力爭真正做到，以解決我校處于困難初級中學(xué)，數(shù)學(xué)更為薄弱學(xué)科為主要出發(fā)點(diǎn),，我們數(shù)學(xué)組通過分析我校數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題選定課題（專題）,，在研修過程中逐漸形成自己的特色，再用研修成果來指導(dǎo)教學(xué)實踐,，使數(shù)學(xué)教學(xué)走上一條良性發(fā)展之路,，以此促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)生自主發(fā)展,，學(xué)校良性發(fā)展,。

目前我校數(shù)學(xué)組教師少，且均較年輕,，缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗,，而我校學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠理想，學(xué)習(xí)方法普遍落后等問題,，再參考大量有關(guān)校本研修資料和我區(qū)有關(guān)專家的指導(dǎo)下,，我們組決定開展一系列立題小，周期短,，見效快,，有較強(qiáng)針對性和實效性的數(shù)學(xué)校本研修專題。主要有：為促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，進(jìn)行“以學(xué)生為主體”的教學(xué)研修和實踐,；為求課堂教學(xué)高效率，進(jìn)行最優(yōu)課堂教學(xué)探討,；為有效解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，開展對作業(yè)的研究。

數(shù)學(xué)“集體備課”內(nèi)容的選定要克服隨意性,，增強(qiáng)目的性,。在學(xué)期初，就要讓各年級組確定好“集體備課”的內(nèi)容,，不宜過多,，最多不能超過整冊教材內(nèi)容的一半。在確定哪些為“集體備課”的內(nèi)容前,，年級組的所有教師要把整冊教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)疏通,，了解各個知識領(lǐng)域在本冊教材中的作用與地位，乃至與其他年級教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,。一般來說,，所選“集體備課”的內(nèi)容應(yīng)是教師們共同認(rèn)為在教法上較難處理的、別人研究過但又上不出新意的,、他人從未研究過或是目前教材中的數(shù)學(xué)綜合實踐內(nèi)容等,。當(dāng)然,，集體備課內(nèi)容的選定最好能兼顧數(shù)學(xué)學(xué)科中的四大領(lǐng)域（數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率,、實踐與綜合應(yīng)用）。

二,、各備課組研修專題草擬,。

1．預(yù)備年級。

鑒于預(yù)備年級是初中起始年級,，因此抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，作為研修重點(diǎn),。采用導(dǎo)學(xué)導(dǎo)思的教學(xué)法，并嘗試解決“要不要學(xué)生先學(xué)”,，“在教學(xué)中如何進(jìn)行有效學(xué)習(xí)”等教學(xué)困惑,。導(dǎo)學(xué)導(dǎo)思的基本結(jié)構(gòu)如下：（一）課前列出問題，提出預(yù)習(xí)目標(biāo)（二）課前自主預(yù)習(xí),，嘗試解決列出的問題（三）課內(nèi)師生交流,，討論問題（四）課內(nèi)變式訓(xùn)練，提高能力（五）課內(nèi)歸納,，鞏固提高（六）課后完成練習(xí)，比較課前解決問題能力（七）階段總結(jié),，研究解決上述教學(xué)困惑,。

2．初一年級。

同課異構(gòu)（一）備課組教師提前設(shè)計好同課題教案,。每周選好某一課題,，備課組教師提前設(shè)計好課題。（二）備課組成員共同討論該課題每一份教案,，提出修改意見,，形成基本共識。（三）由組內(nèi)以為教師先開課,，再采用全體教研組教師聽課,，評課，集體進(jìn)行反思探討,，總結(jié)經(jīng)驗,，修改教案后再由該備課組另一教師同課題開課；再反思探討,，總結(jié)經(jīng)驗,，重新修改教案后再次開課（四）全組教師評課交流,，探討比較所形成的最優(yōu)教學(xué)組合。

3．初二年級,。

由于民工子弟學(xué)校學(xué)生轉(zhuǎn)入我校較多,，各班人數(shù)也較多，學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,。因此初二年級研修專題為：如何有效防止兩極分化現(xiàn)象,，提高合格率。嘗試案例分析,，自主研修,，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高，組內(nèi)教員集體分析該案例,，擬可行性建議并進(jìn)行教學(xué)效果比較,。

4．初三年級。

學(xué)生基礎(chǔ)較好,，學(xué)習(xí)自覺性相對較高,，開展每日一題的作業(yè)研究。選題時,，關(guān)注中考中學(xué)生失分較多的函數(shù)題和幾何證明題,。

教研組研修特點(diǎn)。

1．教研組教師共同學(xué)習(xí),，共同探討,，共同反思，使教研組工作更加扎實,，深入,，從而推動?xùn)|遼陽中學(xué)的數(shù)學(xué)校本研修，形成東遼陽特色,。

2．備課組每周活動,，探討研究各教研存在的實際問題。

3．教研組隔周活動,，匯報共同研究,。

4．每位教師每周一次教學(xué)反思，每月一次,，每學(xué)期提供一個可供探討研究的個案,。

5．每位中青年教師開一堂數(shù)學(xué)研究課。

6．帶教學(xué)中的問題參加教研組的活動,。

四,、存在的問題和困難。

1．科研經(jīng)費(fèi),。

2．希望專家引領(lǐng),。

3．合理的評價體系,。

五、保障措施：

2,、積極參加省,、市組織的各項教研活動，以備課組為依托,，開展切實有效的教研活動,，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè)；以各類培訓(xùn)班,、提高班,、研修班為依托，開展青年教師培訓(xùn)活動,，推進(jìn)教師隊伍建設(shè),；以市教研室為依托，開展專題研究,，推進(jìn)教育科研工作,，提高教科研水平。

3,、建立激勵機(jī)制,。結(jié)合內(nèi)部管理考核方案，將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任,、學(xué)期考核掛鉤,，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學(xué)科齊全,、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍,。

4、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況,，列支部分繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，有計劃地安排學(xué)科教師參加市,、區(qū)級培訓(xùn),、進(jìn)修和觀摩。

5,、建立學(xué)校校本培訓(xùn)檔案,，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃，自主培訓(xùn)活動材料,，學(xué)員個人檔案認(rèn)定材料等,。把教師的基本功合格證書和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況作為教師職稱評定、職務(wù)提升,、評優(yōu),、評先的依據(jù),。

教師的初中物理研修計劃篇十二

為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論,、教學(xué)研修等各方面都得到提高,，制定個人研修計劃如下：

一、積極主動學(xué)習(xí),。

珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會,，及時參加學(xué)習(xí)，專心聽講,，認(rèn)真聆聽專家報告,，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識,，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足,。

二、主動向?qū)＜艺埥獭?/p>

對學(xué)習(xí)中不明白問題和教學(xué)中的困惑,，主動找機(jī)會向同行,、專家請教，尋求幫助解決,。積極參與研修坊的各項研修活動,，積極與同行共同探討，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí),，我始終相信“他山之石,，可以攻玉”。

三,、讀書實現(xiàn)自我發(fā)展,。

多讀書，在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀,，在教學(xué)實踐中思路會更寬,，更具有創(chuàng)新性，有了更深厚的教育理論作支撐,，對我們教學(xué)實踐中分析教材是很有幫助的,，讓我們在教學(xué)過程中更加的應(yīng)用自如。多讀書會促進(jìn)自己的教學(xué)反思能力,，關(guān)注課堂細(xì)節(jié),。

四、善于反思提升自我,。

堅持整理筆記,，把自己在教育教學(xué)中的感悟、困惑與同行探討,，尋找解決的辦法和途徑,，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的切入點(diǎn),，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，將所思所悟及時整理,，寫學(xué)習(xí)心得,、研修日志，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺上,。不僅要對課堂教學(xué)知識,、技巧和技能反思，還要對自己的教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思,，這樣才能不斷提升自我。

五,、活學(xué)活用,，且學(xué)習(xí)且收獲。

爭取通過學(xué)習(xí),，提高研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法,、策略的能力，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力,。積極寫研修學(xué)習(xí)心得體會,、收獲、總結(jié),。

教師的初中物理研修計劃篇十三

通過二十年在一線的物理教學(xué),，我一直以來認(rèn)為我是一個比較稱職的老師：學(xué)生喜歡上我的課，各位領(lǐng)導(dǎo)對我的教學(xué)很是滿意,，各位同仁也把我當(dāng)成他們學(xué)習(xí)的榜樣,。但通過這次的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我深刻體會到自己在教學(xué)中存在很多問題,。通過這次物理培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深體會到我們教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，應(yīng)該樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,，運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動求知的欲望,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對于教學(xué)中存在的一些問題在此作如下總結(jié),。

教師的初中物理研修計劃篇十四

選擇了教師職業(yè)，就意味著教師終身與書本打交道,，與人打交道,。超時工作，超前學(xué)習(xí),，超時思維的勞動創(chuàng)造是教師必備的修養(yǎng)和習(xí)慣,。能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學(xué),。

這種修養(yǎng)與習(xí)慣多少都帶有強(qiáng)制性，強(qiáng)制自己找時間學(xué)習(xí),，強(qiáng)制自己克服懶散的陋習(xí),，強(qiáng)制自己與他人協(xié)調(diào)工作，協(xié)調(diào)生活,。天長日久也就養(yǎng)成了勤于動腦,、勤于動手的、勤于聯(lián)想,、勤于開拓創(chuàng)新的習(xí)慣,，這種習(xí)慣的形成實際上也貫穿于自己的生活工作中，處處體現(xiàn)出一個人的做事能力,，與他人合作的人格修養(yǎng),。終身學(xué)習(xí)不斷提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中,，積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實踐中,，不斷探求,、感悟、反思,，時刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型、開拓型,、全能型的教師,。本學(xué)年度我制定了個人研修計劃，內(nèi)容如下：

(一)師德方面：

繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，爭取做一名具備良好的師德,、廣博的知識、對學(xué)生寬容有愛心和責(zé)任心,、以人格力量去感染和影響學(xué)生的優(yōu)秀教師,。熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí),、貫徹黨的教育方針,，愛崗敬業(yè)。熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，尊重學(xué)生的人格，用愛心去包容、感染,、教育學(xué)生,，以自己的言行為學(xué)生樹立榜樣，嚴(yán)于律己,，為人師表,。具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。

(二)教育教學(xué)方面：

不斷學(xué)習(xí)新的觀點(diǎn)和理念,，積累一定的理論學(xué)識和教學(xué)經(jīng)驗,，把“學(xué)習(xí)與思考”當(dāng)成自己的一個習(xí)慣，持之以恒,，努力充實自己,，爭取在英語教育理論和專業(yè)知識、教育能力和教學(xué)行為,、個人素養(yǎng)和教育科研能力等方面有所提高,。具體措施：

1、隔周利用半天時間學(xué)習(xí)各種理論知識,，學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，拓展視野，提升素養(yǎng),。練好教學(xué)基本功的同時,，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實基礎(chǔ),。寫生活感悟,，反思人生真諦。通過自身的提高,，尋求教學(xué)的新起點(diǎn),。

2.積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討,，認(rèn)真參與小組活動,，相互交流，共同進(jìn)步,。積極向?qū)＜艺埥?，解決教學(xué)中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

3,、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中,。充分利用團(tuán)隊優(yōu)勢,，開展集體備課，集體研討,。互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效,。立足學(xué)校實際,，解決當(dāng)前農(nóng)村語文教學(xué)難題，以研促教,。

4,、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗,，找準(zhǔn)不足之處,，寫好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步,。

5,、認(rèn)真聽課評課，積極備課做課,。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會,，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高,。通過實踐反思再實踐的教學(xué)活動,，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式,，豐富教學(xué)藝術(shù),。

面對自己將來的工作，我充滿了信心,，也有許多美好的設(shè)想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，促使自己盡快成長起來,。走進(jìn)教師心靈，走進(jìn)學(xué)生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,。