總結(jié)是一種自我反省的過程，讓我們更加了解自己的優(yōu)點和劣勢,?？偨Y(jié)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰明了,，包括導(dǎo)入部分,、核心內(nèi)容和總結(jié)提煉部分,。如果你需要一些關(guān)于總結(jié)的范文,，可以參考以下內(nèi)容,，或許能為你提供一些幫助和借鑒,。

學(xué)年度第一學(xué)期五年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇一

緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束了,，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲,，當(dāng)然還有很多的遺憾,。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù)，提筆寫下點什么以促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善是及其重要的,。以下是我從這幾個方面來總結(jié)工作：

本學(xué)期由我擔(dān)任五年級科學(xué)教學(xué)工作,。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視,，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我校科學(xué)教育的向前發(fā)展,。我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,。“研在課前,、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管我是新手,，加之學(xué)校的教學(xué)條件有限,，但我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步,。我很注意教學(xué)經(jīng)驗的積累并與同行及時交流,，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。一學(xué)期下來,，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,。

根本就沒有開展，學(xué)生的科學(xué)知識的學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重的`影響,，而至影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,。科學(xué)教材高年級的'科學(xué)活動內(nèi)容多,，知識含量大,，往往在注重了學(xué)生親身經(jīng)歷活動過程時，忽略了知識的總結(jié)與歸納,，出現(xiàn)比較嚴(yán)重的耗時低效的情況,。

本學(xué)期盡管我很努力，但由于種種原因工作中必然還存在一些問題和值得改進(jìn)的地方,。

我想我還應(yīng)該從一下幾個方面努力：

1,、扎扎實實抓常規(guī)課堂教學(xué)。

2,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并做出特色。我相信,，學(xué)生是愛上科學(xué)課的,，總有一天他們會為科學(xué)課付出自己的精力和時間，這一天不會太遠(yuǎn),。

3,、開展豐富的科學(xué)興趣小組活動。

4,、自身的專業(yè)知識和教育要求尚有差距,，今后還要繼續(xù)提高專業(yè)知識水平，繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識,，把理論和實踐相結(jié)合,，真正的走專業(yè)化發(fā)展道路，做一名研究型的科學(xué)專業(yè)教師,。

最后還是那句老話：回顧昨天,，我百感交集；面對今天，我信心百倍,；展望明天,，我任重道遠(yuǎn)！

學(xué)年度第一學(xué)期五年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇二

為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求,，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式,，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題,。雖然那些課題不是真正意義上的課題,，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進(jìn)步,。

通過努力,，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決：一是知識的全面性問題,，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí),。二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題。三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求,，如何去合理地解決好這一問題。

本學(xué)期由我擔(dān)任五年級的科學(xué)教學(xué)工作,，共2個班級,。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視,，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我校科學(xué)教育的向前發(fā)展,。我明白,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,。“研在課前,、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一向指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管我是新手,，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)簡單愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。我很注意教學(xué)經(jīng)驗的積累并與同行及時交流,，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,。

1,、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,，勤動手,、動腦、動口,。

2,、關(guān)照學(xué)生參與的潛力。

要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的決定,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去,。

4,、關(guān)注學(xué)生的參與過程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,，帶著問題走出課堂，時常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排，解疑,、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中,。

3,、豐富學(xué)生參與的方式。

豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽，死記硬背的'教學(xué)手段,?？茖W(xué)課教材的特點十分抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識,。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了,。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動手動腦,，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念,。

5,、網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂。

把網(wǎng)絡(luò)資源運用于科學(xué)教學(xué)中,，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,，使抽象知識具體化、形象化,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握,，提高課堂教學(xué)效果。

反思工作：

反思自己教學(xué)中的不足,，我深感教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),。由于剛接觸到科學(xué)，許多教學(xué)資料只是匆忙的走過場地,，甚至有些探究活動根本就沒有開展,，學(xué)生的科學(xué)知識的學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重的影響，而至影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成,?？茖W(xué)教材高年級的科學(xué)活動資料多，知識含量大,，往往在注重了學(xué)生親身經(jīng)歷活動過程時,，忽略了知識的總結(jié)與歸納，出現(xiàn)比較嚴(yán)重的耗時低效的狀況,。

本學(xué)期盡管我很努力,，但由于種種原因工作中必然還存在一些問題和值得改善的地方。我想我還就應(yīng)從一下幾個方面努力：

1,、自身的專業(yè)知識和教育要求尚有差距,，今后還要繼續(xù)提高專業(yè)知識水平，繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識,，把理論和實踐相結(jié)合,，真正的走專業(yè)化發(fā)展道路，做一名研究型的科學(xué)專業(yè)教師,。

2,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并做出特色,。

3,、開展豐富的科學(xué)興趣小組活動。

4,、扎扎實實抓常規(guī)課堂教學(xué),。

學(xué)年度第一學(xué)期五年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇三

小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,，發(fā)展對科學(xué)本質(zhì)的理解，使學(xué)會探究解決問題的策略,。下面,，我想談一下在使用教材中的幾點認(rèn)識和體會：

一、《科學(xué)》教材所安排的活動有利于學(xué)生科學(xué)探究,，學(xué)生的發(fā)展,。

小學(xué)《科學(xué)》真正從學(xué)生的生活入手,，符合兒童的童心、童趣,，為學(xué)生了的親身經(jīng)歷的機會,，去自主地、地,，在和中收獲,。有機地把探究學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)等有機起來，了學(xué)生學(xué)習(xí)的多樣化,。也在活動的過程中培養(yǎng)了學(xué)生尊重事實,、勇于和質(zhì)疑的科學(xué)精神。

二,、小學(xué)《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生,、彈性和開放性的特點。

在使用教材中,，我感覺教材在編排中考慮了學(xué)生在生活環(huán)境,、經(jīng)驗背景、個性特點等的差異,，在學(xué)習(xí)內(nèi)容,、教學(xué)活動、設(shè)計制作,、綜合評價等多都給學(xué)生和教師了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間,。它并不象小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容非常的固定，實驗過程,、方法非常的單調(diào),、一陳不變,，而是的靈活,，教師可依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的調(diào)節(jié)，而學(xué)生也可以有更多的自行創(chuàng)新的空間,，,，我覺得教材彈性和開放性的特點。

三,、注重培養(yǎng)學(xué)生猜想活動和師生,、生生的交流活動。

科學(xué)家愛因斯坦曾說過“大膽的猜想,，就會實現(xiàn)的,?！庇纱丝梢姴孪肟梢缘貛椭鷮W(xué)生活動。

再者即使是學(xué)生猜想或時,，在老師的下,，學(xué)生也會從中感悟，去地實踐和探究,，也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行,，要勇于去實踐，實踐是檢驗一切的真理,。我覺得教材設(shè)計的猜想活動環(huán)節(jié)非常好,，它對學(xué)生好探究活動、學(xué)習(xí)好科學(xué)有的幫助,。逐漸地猜想會學(xué)生的習(xí)慣的動力,。我覺得讓學(xué)生無目的的去實踐在學(xué)生頭腦中不會留下很的印象，而帶著猜想去實踐,，學(xué)生的活動會更,、更充實、更有意義,。小學(xué)《科學(xué)》非常注重師生,、生生之間的交流，這也會對學(xué)生的發(fā)展是,，在交流中大家可以取長補短,、可以有新的，交流也可以學(xué)生的語言表達(dá)能力和培養(yǎng)學(xué)生的傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣,，有利于拓寬學(xué)生的思路,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。學(xué)生的許多的閃光的思想火花在交流中迸發(fā)的,。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生長期觀察活動的能力。

《科學(xué)》教材非常注重對學(xué)生長期觀察能力的培養(yǎng),，我想這對學(xué)生以后的成長會有的幫助,。深有體會，學(xué)生一時地觀察對來說很容易,，但要長期,，孩子會中途放棄，最后會一無所獲,，的孩子確實需要在耐力與毅力的培養(yǎng),，現(xiàn)在使用的《科學(xué)》在就為學(xué)生了地鍛煉機會。課外活動都為學(xué)生了地鍛煉機會,，我覺得非常好,，符合社會和時代發(fā)展的需要,。

學(xué)年度第一學(xué)期五年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇四

擔(dān)任五年級二班的科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)一年了，在這一年里,，也有了不少的教學(xué)科學(xué)的體會和感受,，給我今后的教學(xué)不少的啟示。現(xiàn)就這一階段工作總結(jié)如下：

所以,，我熟悉了教材的內(nèi)容,，認(rèn)識了課程結(jié)構(gòu)，了解了新課程的標(biāo)準(zhǔn)以及新課程中的核心理念,。為實施積累一點理論指導(dǎo),，使自己在實施中有了方向、原則,。

觀念是行動的靈魂,，教育觀念對教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用，有了新的觀念才有新的教學(xué)改革,，因此,，我通過自學(xué)，參加培訓(xùn),，反思或向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的同事請教,，來提高自己的認(rèn)識，強化自己的'責(zé)任,，從教師角色,、教師行動、師生關(guān)系,、學(xué)習(xí)方式等方面改變自己以往的觀念,，使自己的觀念與新課程的方向協(xié)調(diào)一致，只有這樣才有可能煥發(fā)出教學(xué)的生命力和創(chuàng)造力,。在教學(xué)中,，我注重師生、生生之間的交流,，在交流中大家可以想到取長補短,，可以有新的發(fā)現(xiàn)，同時通過交流也可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人發(fā)言的良好習(xí)慣,，還有利于拓寬學(xué)生思路,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。在課堂上,，帶領(lǐng)學(xué)生多實驗，讓學(xué)生得到實踐經(jīng)驗,。

在教學(xué)中,，我從學(xué)生的生活入手,，符合兒童的童心、童趣,，為學(xué)生提供了很多的親身經(jīng)歷的機會,，使他們?nèi)プ灾鞯膮⑴c，主要的探索,，在參與和探索中有所收獲,。教學(xué)時我首先引導(dǎo)學(xué)生在情景中發(fā)現(xiàn)問題，力求他們會提問題,，同時與同學(xué)合作,，通過觀察、做游戲,、模擬等形式尋找解決問題的辦法,，也就是說，在學(xué)習(xí)上,，我提倡一種自合作的探究學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)他們樂于動手，勤于實踐的意識和習(xí)慣,，因為我相信,，只有自己挖空心思想出來的，記憶才會更憂新,，只有親身經(jīng)歷過,、體驗過，人總會有所收獲,。同時有機的把探究學(xué)習(xí),、體驗學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)等有機的結(jié)合起來,，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化。

注重對學(xué)生進(jìn)行長期觀察活動能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)他們持之以恒的精神,，我想這對學(xué)生以后的成長會有很大的幫助。現(xiàn)在的孩子生活在衣食無憂的年代,，什么都不缺,，缺乏韌性和意志力的鍛煉，因此,，確實需要在這些方面進(jìn)行培養(yǎng),。

學(xué)年度第一學(xué)期五年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇五

作為新的學(xué)年，2012-的第一學(xué)期，令我感覺忙忙碌碌間便悄然劃過了,。除了工作上更加按部就班,、條理清晰，我覺得自己真的有很多新的認(rèn)識與成長,。

盡管不當(dāng)班主任了,，可無論是對于本班五年四班的學(xué)生們，還是一,、二年級的小同學(xué),，抑或興趣小組接觸的三年級學(xué)生，甚至是利用周二,、周五的時間走進(jìn)學(xué)?！靶撵`小屋”孩子們，我似乎感受到對于幼小生命更深層的愛與敬畏,。每個孩子的潛力都是無限的,，曾經(jīng)有位教育先驅(qū)說過一句讓我特別不屑的一句話，語意大概是：給我一打小孩子,，我可以將他們培養(yǎng)成為任何樣子的社會所需的人才,。“不屑”實在是出于對這位教育家的傲然口氣的蔑視,，而現(xiàn)今我卻完全改變了看法與態(tài)度,。這句話，其實是深入植根于教學(xué),，全然篤定地相信教育力量的人,，才有魄力說出的話。這一年的工作,，讓我漸漸深深感悟到,，一定要深深地相信！相信孩子的天性與學(xué)習(xí)能力,，他們具備一切的潛能去達(dá)成他們的人生使命,。關(guān)鍵在于后天的教育者，能否順應(yīng)其天性,，施予最切實有效的優(yōu)質(zhì)教育,，鑄就他們的天賦與才能。

所以,，我不同于之前工作所領(lǐng)悟到的便是,，除了愛，教育者更需要磨礪他們的信心與耐心,，不管遇到任何情況,，任何人,、事、物,，都能坦然執(zhí)著地去相信,，學(xué)生是可以的,，他能夠?qū)崿F(xiàn)他所冀希的一切,！這種教育信念，是身為人師著必備的,。

除了工作的信條,，有了自己更深的領(lǐng)悟，對于工作的`習(xí)慣和方式,，我也有了新的深刻體嘗,。“遲到”是我的軟肋,，更是我區(qū)別于其他青年新教師最最刺眼的“光芒”,。很多根深蒂固的壞習(xí)慣，只有遭遇顏面盡失的洗禮,，方能下定決心――“洗心革面”,。掐點兒的習(xí)慣，太自我,、自私了,，而只有跳出自我的局限，才能看到它細(xì)小中所暗藏的弊端,，甚至是狹隘,、卑劣。我是幸運的,，也許有些錯誤,，只有在痛改前非后，方能深刻領(lǐng)悟,、悔改,。不然，可能人生的格局,，也許就會在此被限,，與本應(yīng)有的一切失之交臂了。

除了作息習(xí)慣,，對于備課與上課,，我也因為這次準(zhǔn)備在教研員面前的完美呈現(xiàn)，有了前所未有的“堅定”,。備課的功夫,，不僅要下到，更要下足！足到“爛熟于心”,，課上所說的每句話,，都是之前反復(fù)斟酌，趨于完備的語言,。而環(huán)節(jié)設(shè)計,，更要層次鮮明，目的明確,。我不僅僅希望自己能夠完滿地“演繹”好一堂堂課,，更要努力從設(shè)計到呈現(xiàn)，全部依靠自己的智慧,、心力與經(jīng)驗,，將其完勝！但“羅馬不是一天建成的”,，語文教育教學(xué)的功夫,，更不是三、五年短期可以歷練,、駕馭的,。“點點滴滴,，繩鋸木斷,，水滴石穿”，再形象不過了,。

總之,，我依舊相信，教師這項工作,，只有勤奮用心,，才能真正做到“歷久彌新”。工作如同生活,，想時常時新,，就必須飽含熱愛，并持之以恒付諸行動,。

新星小學(xué),。

五年級組s.k.

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學(xué)年度第一學(xué)期五年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇六

結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而且難度剃度不明顯,，提倡"用到即學(xué)",。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大,。

我們常說,，教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受,。在經(jīng)過幾次新教材教研活動后,，感覺受益非淺，于是開始學(xué)會根據(jù)學(xué)生的實際情況有意識的把教材的難度降低,，比如聽力在本套教材中難度比較大,，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧迹寣W(xué)生更容易聽懂,，不斷提高學(xué)生的積極性,。我想這大概就是教育學(xué)中所說的"備教法的同時要備學(xué)生"。

同時根據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點,，我也采取了不同的策略,。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作,，鼓勵他們積極發(fā)言,。一個學(xué)期下來，總體來看,，這個班的女生學(xué)習(xí)英語的積極性高,。

在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言：

一個是教材比較有難度,，怕講錯,；

另外一個是學(xué)生膽子比較小。

針對這樣的情況下,，我把教材難度降低,，并采取表揚和鼓勵的方式。

同時,，我很注意學(xué)生的思想教育讓他們主動與我交流學(xué)習(xí)英語的體會,。由于我對學(xué)生不熟悉,，造成剛開始學(xué)生對我的教學(xué)方法有抵觸情緒，有加之班級男生多這一實情,。孩子在學(xué)習(xí)中態(tài)度不端正,，每次都有八九人不能按時完成作業(yè)。面對這種現(xiàn)象,，我找班級中的部分同學(xué)談心,，了解過去學(xué)習(xí)英語的方法和習(xí)慣。隨后,，我改變了自己以有的教學(xué)方法,，向?qū)W生靠攏，課堂也變的有生氣了,。

因為英語的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后,，我都及時抽時間給他們聽寫,，并認(rèn)真批改。有時候,，課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子,，我也要求學(xué)生背下來對于聽寫背書不理想的學(xué)生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫,?；蛘呤歉鶕?jù)實際掌握情況，重新教授單詞,。直到合格為止,。

而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣,。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生,，后來我感覺這樣不符合實際。有些學(xué)生對語言的感知能力本身就比較差,，越是統(tǒng)一要求,，他就開始抵制，其實到最后什么也沒有學(xué)到,。因此,，我就把學(xué)生分開，一般的,，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的,，而小部分接受能力比較差的同學(xué),，我就用相對低一點的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后,，逐漸提高標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。在課堂教學(xué)之余,，我還積極參加教研活動,，參與我們英語組內(nèi)的備課和說課，并且上公開課,。通過這樣的活動,，有效的提高了自己對教材的理解。

對教材的把握不夠,，上課的邏輯性不夠強,，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學(xué)到,，聽課的次數(shù)也還不夠多,，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個學(xué)期能多向其他老師前輩學(xué)習(xí),，不斷提高教學(xué)水平。

學(xué)年度第一學(xué)期五年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇七

1,、備課,。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。并且積極參加教材培訓(xùn),，備課時，掌握每一個知識點在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。我在備課本中體現(xiàn)以教師為引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程為主體,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。

2,、上課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。然后,，放手讓學(xué)生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。課堂上生成的知識做好教學(xué)隨筆,。針對教學(xué)重、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法,。這樣,，提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)課的興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

（2）及時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基本做的是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。

3,、批改作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)批改,，針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,，來指出學(xué)生的不足和激勵學(xué)生更加進(jìn)步。對學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。

4、注重分層教學(xué),。對后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取揚棄的態(tài)度,，并且巧用幽默,，善于運用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

學(xué)年度第一學(xué)期五年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期,，本人擔(dān)任五（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。從總體上看,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗,，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,，積極參加教研活動，潛心鉆研教材教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際,，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，以期提高課堂40分鐘的效率。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,，互相學(xué)習(xí)，共同提高,；我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思等等,。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn),，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐,。

二、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步,。

親其師,，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,，我不以“師長”自居,，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時,，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué),，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求,。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,；課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助,，共同提高,。一學(xué)期來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),，逐步得以夯實,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。

三,、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

四、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績,。

學(xué)年度第一學(xué)期五年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇九

擔(dān)任五年級科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,。在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé),，全面實施素質(zhì)教育,，更新教學(xué)理念,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，順利地完成各項教學(xué)工作任務(wù),，取得了一定成績,。科學(xué)學(xué)科有其本身的特殊性,，轉(zhuǎn)變育人觀念,，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求，加強學(xué)科質(zhì)量意識,，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。因此,，為總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好的成績,，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報如下：

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，科學(xué)課的重點不在科學(xué)知識的學(xué)習(xí)上，而是在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的基礎(chǔ)上掌握科學(xué)方法,，培養(yǎng)科學(xué)精神,。我們培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)該是關(guān)心生活，熱愛科學(xué),，并善于把科學(xué)應(yīng)用到生活中去的一代新人,。

1.讓學(xué)生感受科學(xué)家的創(chuàng)造歷程

可在實驗室側(cè)面的窄墻上貼一些科學(xué)家的畫像和名言，并利用每節(jié)課課前3分鐘的時間輪流讓學(xué)生講科學(xué)家的故事,，開展“我學(xué)科學(xué)家”,、“我講科學(xué)家故事”等活動。學(xué)生自查資料,，介紹科學(xué)家事跡,，增長了知識。更重要的是,，科學(xué)家敢于探索,、崇尚真理的精神會引起學(xué)生心靈的觸動和感悟，促進(jìn)他們科學(xué)情感及科學(xué)素養(yǎng)的形成,。

2.讓學(xué)生感受“科學(xué)”的應(yīng)用價值

在實驗室的后墻角設(shè)立“科普書報城”,，介紹科學(xué)在人類社會中廣泛而重要的應(yīng)用價值。此外,，可以利用科普影院播放科普知識和科技動態(tài)影片,，如：《非典“元兇”》專題片、《載人火箭重返地球》實況紀(jì)錄片等,，細(xì)雨無聲地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識的教育，使學(xué)生身臨其境地體驗到科學(xué)的神奇力量。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中提倡和鼓勵學(xué)生有選擇,，有改進(jìn),，有創(chuàng)造，讓科學(xué)教育充滿人本思想和人文精神,。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也是科學(xué)教育的根本目標(biāo),，因此有必要讓實驗室自己說話，讓學(xué)生時時刻刻看到創(chuàng)新,，讀到創(chuàng)新,，想到創(chuàng)新，做到創(chuàng)新,。

在實驗室的四面寬墻上設(shè)計創(chuàng)新專欄,。每個創(chuàng)新專欄上方的標(biāo)題都是與創(chuàng)新有關(guān)的格言妙語，使學(xué)生體會到創(chuàng)新就在身邊,，就在科學(xué)學(xué)習(xí)的活動之中,。引導(dǎo)學(xué)生不管是在課上的學(xué)習(xí)活動中，還是在課下的自主探究中,，都能靈活運用各種方法,，訓(xùn)練創(chuàng)新能力。

每個創(chuàng)新專欄方框里面的科普內(nèi)容都是教師精選最前沿的科技知識,、最貼近學(xué)生生活的科普文學(xué),，以及學(xué)生獲獎的科技小論文和適合學(xué)生動手操作的科學(xué)實驗等，并且定期更換,。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂,、和諧美觀，每一處都顯示著設(shè)計者的巧妙用心,，孩子們在這些設(shè)計中受到潛移默化的影響,，激發(fā)了創(chuàng)新興趣。學(xué)生對環(huán)保,，對高科技,，對生活科學(xué)，對科學(xué)實驗,，也有了新的認(rèn)識,。

科學(xué)課要提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生個性,。實驗室要盡可能為學(xué)生提供展示個性的空間,，以更好地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性。

1.設(shè)立學(xué)生自制標(biāo)本展櫥

在實驗室后面的墻上用

玻

2.設(shè)立科技作品展櫥

在實驗室的前面墻角放一個展櫥,，分成多層，使其能放更多的`物品,，把學(xué)生在課上課下及科技活動中制作的小發(fā)明,、小創(chuàng)造等科技作品陳列出來，使學(xué)生的個性得到充分展現(xiàn),，對培養(yǎng)創(chuàng)新精神來說具有特別重要的意義,。

3.設(shè)置科學(xué)工具箱

設(shè)置一個科學(xué)工具箱，放置實驗和研究過程中必須使用的工具,、材料,、活動紀(jì)錄卡等?？茖W(xué)工具箱里的材料,，如易拉罐、各種金屬條,、塑料瓶,、海綿、泡沫,、木塊,、木炭、橡皮,、硬紙板,、皮筋、氣球,、乒乓球,、斷鋸條、各種彈簧,、

玻

“我聽說了，就忘了;我看見了,，就領(lǐng)會了;我做過了，就理解了,?！边@句名言突出了“做”的重要性，深刻地揭示了“探求的意義在于經(jīng)歷”,。我們做了各種努力讓實驗室成為學(xué)生開展各種探究活動的陣地,，成為展示他們探究活動成果的舞臺，成為學(xué)生搞發(fā)明創(chuàng)造的樂園,。但如果沒有為學(xué)生提供充足的活動時間作為保證,，一切都是空談。因此要花時間經(jīng)常組織學(xué)生開展課外觀察,、實驗,、栽培、飼養(yǎng),、小制作,、小發(fā)明、小課題研究,、科學(xué)知識競賽,、科普知識講座等實踐活動，讓學(xué)生運用已有的知識,，自己獨立思考,，去解決各種各樣的問題，去經(jīng)歷探索研究的過程,，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,。

學(xué)年度第一學(xué)期五年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇十

在這次月考中，增加了課堂常規(guī)的考核,，分值是10分,，由監(jiān)考老師根據(jù)學(xué)生在考試中的表現(xiàn)給出成績，也是對學(xué)生常規(guī)的檢驗,。我也發(fā)現(xiàn),，我們年級各班在常規(guī)方面做的不是百分百的好，其中不乏常規(guī)做的好,，成績也在不斷提升的班級,。

1,、科任老師抓好常規(guī)。從這些數(shù)據(jù)中我們得出的結(jié)論是,，哪個班課堂常規(guī)抓的好,，哪個班成績就會提高，這是正相關(guān)的關(guān)系,。我們的老師沒有一個人抱怨教學(xué)中沒有時間抓常規(guī),，而是把課堂常規(guī)的每一個細(xì)節(jié)落實到教學(xué)環(huán)節(jié)中，把聽,、說,、讀、寫,、坐細(xì)化到教學(xué)中,，如規(guī)范學(xué)生用書，讀課文時怎么拿手,、聽課時書要放平,，做好筆記。上課時桌面放什么教學(xué)用具,，書擺在走手邊,，桌面只有課本、練習(xí)本和一只筆,，語文課有字典,，不放任何雜物，以免干擾注意力,。

2,、班主任做好統(tǒng)計。對班級里常規(guī)不好的學(xué)生進(jìn)行排查,，進(jìn)行個別幫扶,，并同各科老師做好溝通，了解學(xué)生在起課堂上的情況,，甚至可以深入課堂,，觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給科任老師提供支持和幫助,。對老大難學(xué)生,，即屢教不改的學(xué)生，可列出名單,，交心理老師輔導(dǎo),。在這里，要向五年級教學(xué)級長金莉老師道聲辛苦了！

3,、做好級部巡堂反饋制度,。級部每天安排一個老師巡堂，并將各班常規(guī)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生人數(shù)記錄下來,，每周公示一次,。樹立榜樣，對薄弱班級進(jìn)行幫扶,，全面提升課堂常規(guī),，營造良好的集體幫扶氛圍。

三,、教育教學(xué)質(zhì)量小結(jié),。

1,、把課堂常規(guī)進(jìn)行到底。向課堂要質(zhì)量,，讓學(xué)生在40分鐘時間里,，有所收獲,，提高學(xué)習(xí)效率，不僅考驗我們每個老師,，也向級部提出了挑戰(zhàn),，爭取在這一年，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)貌上一個新臺階,，為六年級升中做準(zhǔn)備,。

（1）加大巡堂力度。每天安排一位巡堂老師,，不僅要關(guān)注課堂教學(xué)模式,，更要學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時在年級微信上分享亮點,，同時也將不足的學(xué)生,、班級記錄下來，及時于當(dāng)時人進(jìn)行溝通,。

（2）落實好課前誦讀內(nèi)容,。語文課、綜合課課前讀80首古詩,，英語課,、思品課課前讀英語，備課組要落實好誦讀內(nèi)容,，爭取利用好課前準(zhǔn)備這段時間,。

（3）級長每天在巡堂時，重點跟進(jìn)薄弱班級,，協(xié)助新教師掌控好課堂秩序,，幫助新教師盡快的成長起來,。

（4）科任老師要將常規(guī)管理落實到教學(xué)環(huán)節(jié)中，規(guī)范教學(xué)過程,，提高學(xué)生的專注度,。

2、做好對接和交流,。

（1）級長,、備課組組長與對應(yīng)的六年級備課組的對接，學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗和做法,，主動交流,，互通有無。

（2）加強聯(lián)班分析,。每周三下午5：00—5:30,，班主任和科任。

老師坐下來交流上周學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，需要班主任在哪方面進(jìn)行配合,，需要關(guān)注那些學(xué)生，班主任要積極配合和跟進(jìn),。

（3）一個月一次月考分析會,。各備課組要總結(jié)月考情況，并提出改進(jìn)措施,。

（4）級長每周要聽新教師一節(jié)課,，談一次心，及時跟進(jìn)新教師的成長,，并給予大力幫助,。

3、做好檢查工作,。

（1）定期檢查各科作業(yè)及周測批改情況,。

（2）學(xué)生糾錯本的使用。語數(shù)英各一本,，將平時作業(yè),、周測、月考錯題進(jìn)行整理,。

（3）文件夾的使用,。語數(shù)英各一個，分別將試卷進(jìn)行整理和歸類,，便于學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),。

學(xué)年度第一學(xué)期五年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇十一

1。部分學(xué)生自覺性比較差，上課不專心,，紀(jì)律差,。

2。學(xué)困生多,，教學(xué)時間少,，輔導(dǎo)成效不明顯。

3,。有一部分學(xué)生基礎(chǔ)差,，上課聽不懂。

4,。部分同學(xué)懶惰,，不按時完成作業(yè)，特別是臨近期末,。

5,。有些學(xué)生做題不細(xì)心，考試丟分嚴(yán)重,。

學(xué)年度第一學(xué)期五年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇十二

任時光飛逝,，回首這一學(xué)期，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。就本學(xué)期教學(xué)工作,，作出如下總結(jié)：

不但備學(xué)生而且備教材備教法及課標(biāo),，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按時搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。然后,，放手讓學(xué)生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學(xué)重,、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

（2）及時復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長時間,。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個單元課時的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。對優(yōu)秀,、中等,、潛能生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。

在教學(xué)工作中我注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。常思考，常研究,，?？偨Y(jié),，以自研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為自我反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

綜上所述，立足現(xiàn)在,，放眼未來，發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學(xué)主渠道去實施,，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

學(xué)年度第一學(xué)期五年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期即將結(jié)束，我認(rèn)真研究了課程標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格執(zhí)行了教學(xué)工作計劃,，把課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念貫徹到平時教學(xué)工作中去,。積極探索教學(xué)改革的新思路新方法,。為克服不足，總結(jié)經(jīng)驗,，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

b在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,，積極參加教研活動,，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,，堅持不懈地進(jìn)行自我充電，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí),，共同提高;并結(jié)合實際教學(xué)寫一些自己平時的教學(xué)反思等等,。并與時俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐,。

1,、部分學(xué)生自覺性比較差，上課不專心,，紀(jì)律差,。

2、學(xué)困生多,，教學(xué)時間少,，輔導(dǎo)成效不明顯。

3,、有一部分學(xué)生基礎(chǔ)差,，上課聽不懂。

4,、部分同學(xué)懶惰,，不按時完成作業(yè),，特別是臨近期末。

1,、嚴(yán)格把關(guān),，做好基礎(chǔ)知識的講解。

2,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注后進(jìn)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的注意力,。

3、注重培養(yǎng)尖子生,，照顧好基礎(chǔ)較差的學(xué)生,。注重抓兩頭帶中間。

4,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

5,、認(rèn)真批改作業(yè),。布置作業(yè)有針對性，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

學(xué)年度第一學(xué)期五年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇十四

不知不覺一個學(xué)期即將畫上句號,，又該提筆寫上“本學(xué)期的.教學(xué)工作總結(jié)”了?；仡欉@一學(xué)年的教學(xué)工作,，收獲還是不錯的。

本學(xué)期,，我擔(dān)任五年級（一）班,、（三）班和六年級（一）班的英語，經(jīng)過全體同學(xué)們的共同努力,，取得了優(yōu)異的成績,，尤其是五（1）、（3）班，在期中考試中,，年級前15名的同學(xué)當(dāng)中我們班占了十二個。這些來之不易的成績都?xì)w功于我們學(xué)校課堂教學(xué)模式的改革,。

英語是一門外語,，對學(xué)生而言，既生疏又困難,，尤其是在農(nóng)村,，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣,。因此我盡量創(chuàng)設(shè)情景，通過實物,、卡片,、講故事、簡筆畫等進(jìn)行教學(xué),，并結(jié)合課文內(nèi)容,，運用表情、動作,，盡量使課堂教學(xué)聲情并茂,，激起學(xué)生的求知欲。我經(jīng)常結(jié)合所教的內(nèi)容,，講一些日常生活的事例,，或淺而易懂的故事，這樣既能擴(kuò)大學(xué)生的視野,，又能集中學(xué)生精神,，使他們覺得課堂氣氛不那么單調(diào)、枯燥,。同時興趣來自兒童的好奇心,，勇敢來自于希望和鼓勵。沒有賞識,，沒有成功,，也就沒有了自信，沒有了希望,。學(xué)習(xí)英語時學(xué)生需要教師的鼓勵和表揚,。作為老師，應(yīng)珍惜兒童心靈深處的渴望,，積極創(chuàng)造機會,，不斷讓學(xué)生取得“我能行”的成功體驗。課堂上我總是用“ok”、“good”youareclever”,、“excellent”來表揚學(xué)生,；本學(xué)期我還利用標(biāo)有g(shù)ood，great,，excellent等不同的小卡片作為課堂獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生,。

我們匯賢中學(xué)小學(xué)部把小學(xué)英語作為我們辦學(xué)的一種特色，從去年開始我們學(xué)校把英語的教學(xué)也納入考核,，并制定出一系列的考評細(xì)則,。因此，在平時的教學(xué)中我們不但重視學(xué)生的聽,、說,、認(rèn)讀的能力，寫更是不可忽視的一個環(huán)節(jié),。只要這樣我們才能在考試上贏得勝利,。

在聽課，評課方面,，如果有跨部聽其他老師講課的機會,，我都會好好地把握，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短,，來提高自己的教學(xué)水平。同時需要理論武裝自己,，需要不斷為自己充電,，抽空學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn),，理念,，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。

新課堂模式,，要求我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)中必須學(xué)會合作,。自己解決不了的問題，要通過他人的幫助完成,，這是一個互利的過程,。在互相檢測的同時，要求同學(xué)們做到人人過關(guān),。

金無足赤,，人無完人，”在工作中,，我意識到,，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會退步,，就會落后,，但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以,，不但是對學(xué)生,，要嚴(yán)格要求。對自己,，也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會不斷反思自己,，不斷提高自己的水平,。在以后的日子里，我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自方法,，爭取更大進(jìn)步,，早日成長為一名合格的英語教師。

學(xué)年度第一學(xué)期五年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇十五

通過對比發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的成績有所下降,，對于在考試中體現(xiàn)出來的一些問題，需找出原因進(jìn)行加強,。

(二)五年級期末考試試卷分析,。

此次數(shù)學(xué)期末測試題內(nèi)容全面，覆蓋廣泛,。注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握,、基本能力的培養(yǎng)。試題內(nèi)容全面,，貼近生活,，考查了學(xué)生聯(lián)系生活的能力。試題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)驗出發(fā),，選取源于孩子身邊的事和物,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。孩子聯(lián)系生活實際,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,、觀察能力、操作能力,、解決問題能力。

優(yōu)點：

書寫工整,，整體正確率較高特別是計算題,。

不足：

1,、學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣,，自己檢查錯誤的能力有待提高,。如：填空題的一些很基本的題目出錯,，講過的類型題目，在作答時仍然出錯,。

2,、不認(rèn)真審題：在計算題中要求簡便計算,，部分同學(xué)沒有按要求答題,。

3,、上課聽講不認(rèn)真,，老師講過的題,，考試時還是出錯,。

改進(jìn)措施：

1,、及時反思,，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從最后一名學(xué)生抓起.及時反饋,，及時補差,，落實到位堂堂清。

4,、加強與家長的聯(lián)系,，及時溝通，共同努力,。

5,、利用假期留分層次作業(yè)，讓每個學(xué)生在假期知識有銜接,能力有提高,，查漏補缺,。

學(xué)年度第一學(xué)期五年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇十六

繁忙的一學(xué)期就要過去了,，在這一學(xué)期我們音樂組的工作又有了新高,，教學(xué)工作有了新的突破。

這一學(xué)期我任新初一年級的1—7班的音樂教學(xué)工作,，一開學(xué)我就和領(lǐng)導(dǎo)申請這一屆學(xué)生購買豎笛，器樂進(jìn)課堂，九月份一個月沒有開設(shè)豎笛，給學(xué)生準(zhǔn)備校園文化藝術(shù)節(jié)的時間,。十月份一年級開始開設(shè)豎笛課,，因為是第一次做這種普及教育，我也沒有太多的經(jīng)驗，只是在教中學(xué)，學(xué)中教,。首先,，我?guī)W(xué)生先識認(rèn)簡譜,，因為要想做為一種全班同學(xué)都學(xué)習(xí)的普及教育還是更易懂的簡譜實用，不然就會有許多同學(xué)放棄學(xué)習(xí),。先從音階練習(xí)開始,，然后練習(xí)音階式的小樂曲《小星星》,、《洋娃娃和小熊跳舞》、然后學(xué)習(xí)《雪絨花》的二聲部和《菊花臺》,；這樣一步一步的,，到了期末的時候開始學(xué)習(xí)變調(diào)，g大調(diào),、f大調(diào),，這樣下來一學(xué)期學(xué)生有了很大的進(jìn)步。應(yīng)該說在音樂教學(xué)方面有了新的突破,，我們嘗試了樂器教學(xué),，并且很順利，也收獲了成功的喜悅,。

這學(xué)期還有校園的藝術(shù)節(jié),，本次藝術(shù)節(jié)在聲樂、器樂,、舞蹈方面又涌現(xiàn)出很多特長生,，經(jīng)過周密的排練在匯報演出中受到了全校師生的好評。我負(fù)責(zé)了三個器樂節(jié)目,，一個管弦合奏《美麗的神話》其中包括長笛,、薩克斯、和小提琴的同學(xué),；另一個是民樂合奏《荷塘月色》,，其中包括二胡、琵琶,、竹笛和古箏的同學(xué),，因為期中考試，所以學(xué)生排練的時間短,，但效果還是很好的,；再一個就是我們剛剛學(xué)習(xí)的豎笛也上臺吹奏了《菊花臺》,，我們?nèi)灰魳防蠋熯€吹奏了豎笛三重奏《森林狂想曲》,。在課外活動和學(xué)生培養(yǎng)方面，我校做的很好,，我們也更加成熟了,，音樂課和音樂活動的開展中不但鍛煉了我們的能力，還提升了學(xué)校的高度,，我們的業(yè)務(wù)能力得到了提高,。

這一學(xué)期我校音樂組還接受了市區(qū)進(jìn)修學(xué)校的器樂和合唱教學(xué)的檢查，由馬廣彬老師和姜瑩老師各承擔(dān)了一堂現(xiàn)場課,，我講了一堂錄像課《流行的笛聲》,。

本學(xué)期的點點滴滴都凝聚了三位音樂老師的努力,，使音樂教學(xué)在學(xué)生的心目中更加完善更加正規(guī)，為校園帶來了活力和生機,。

學(xué)年度第一學(xué)期五年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇十七

一學(xué)期來,，本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃和縣教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己,，使教學(xué)工作有計劃有步驟地開展,。我努力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，通過一學(xué)期的努力，我所教學(xué)科取得了一定的成績,。

1,、備課。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。并且積極參加教材培訓(xùn)，備課時,，掌握每一個知識點在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。我在備課本中體現(xiàn)以教師為引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程為主體。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí),。

2、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動手、動口、動眼,、動腦,。課堂上生成的知識做好教學(xué)隨筆。針對教學(xué)重,、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。這樣,，提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)課的興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

(2)及時復(fù)習(xí),。我的做法是：新授知識基本做的是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。

3,、批改作業(yè),。對學(xué)生的作業(yè)批改，針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后，來指出學(xué)生的不足和激勵學(xué)生更加進(jìn)步,。對學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。

4、注重分層教學(xué),。對后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的`學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取揚棄的態(tài)度，并且巧用幽默,，善于運用體態(tài)語言,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

堅持正確的教學(xué)思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變以知識為本的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,，給學(xué)生創(chuàng)造操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達(dá)自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑。

2,、積極參與學(xué)校的專項研究,，摸索其特點，為靈活運用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備,。

3,、在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,，明確方向,，促進(jìn)教學(xué)。

學(xué)年度第一學(xué)期五年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇十八

作為專職音樂教師已有一個學(xué)期了,，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作，彌補不足,，精益求精,。

一、課堂教學(xué),。

堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求,。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看,、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動）中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動,，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉,。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),，稍微忽略了對初三,、高一學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用,、相互促進(jìn)的,。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂,。

二,、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正,。

不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠,。總以為學(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐,。因此,，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度,。特別是對于坐在沒有桌子,、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有,，幽默力量運用不夠,。

三、課外活動：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,，按學(xué)校的計劃,，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂隊,。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。沒周一,、周四的課外活動時間訓(xùn)練,。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每兩周的'周末排練,。

在這個學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂會（器樂專場）,；組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國際學(xué)校交流的聯(lián)歡會演出；舉行了附中高中的“三獨”比賽活動,；在校領(lǐng)導(dǎo),、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。

不足：沒能實現(xiàn)在高一組建管樂隊的計劃,。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實踐,。對于音樂課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來說,，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的,。市里很多所中學(xué)（包括幾所重點）都有學(xué)生的管樂隊。報告已遞交,，相信不久我校也能組建自己的管樂隊,。沒有參加市里的合唱比賽，使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機會,，學(xué)習(xí),、鍛煉的計會。心里著實愧疚,。

關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演,。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動,，在節(jié)目把關(guān)上不是很嚴(yán)格,，從而影響了整臺晚會的質(zhì)量和效果，哨顯冗長了,。主持人更是不能將就的,，應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格選拔，以保證晚會質(zhì)量,。還應(yīng)做好文藝匯演前的準(zhǔn)備工作,。如：場地、音響,、工作人員及其負(fù)責(zé)工作,。節(jié)目得事先在演出場地彩排。

四,、考試：

學(xué)年度第一學(xué)期五年級科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇十九

五年級有四位青年教師,，分別是有兩年教學(xué)經(jīng)驗的趙亞慶,、林婉，這個學(xué)期剛?cè)谓痰膭⑷~,、黎瑩瑩,。

1、可喜之處：

（1）新教師肯學(xué),、愛學(xué),，特別勤奮。這幾位老師除了上好自己的課,，還經(jīng)常主動聽課,，主動向?qū)?、身邊有?jīng)驗的老師請教,，課內(nèi)、課外都能看到導(dǎo)師和成員,、級長和成員互相切磋,、交流的場面。

（2）導(dǎo)師認(rèn)真負(fù)責(zé),，引導(dǎo)到位,。導(dǎo)師們一有空就會走進(jìn)課堂，認(rèn)真聽課,、評課,，指導(dǎo)青年教師撰寫教案，并跟進(jìn)后續(xù)的教學(xué)情況,，反復(fù)交流,、溝通，溝通成長,。

2,、改進(jìn)方法。

（1）幫助青年教師迅速成長,。按照學(xué)校的青年教師成長方案,，跟進(jìn)落實。

（2）級長,、導(dǎo)師要給予青年教師更多的關(guān)注和支持,，不僅要帶這些青年老師利用空堂走課、聽課,，還有針對性的多聽同備課組有經(jīng)驗老師的課,，年輕老師每天聽一節(jié)課，級部落實檢查,。

（3）備課組每周安排兩個老師聽青年教師的課,，課后進(jìn)行反饋,，這節(jié)課亮點、不足,，需要改進(jìn)的地方,，知無不言、言無不盡,。