總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

初二上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

用課改精神指導(dǎo)教學(xué)研究課程改革基礎(chǔ)教育改革的`核心,，師生關(guān)系不再是單一的傳授知識和接受知識的關(guān)系,，而是平等、交流,、互動,、和諧的關(guān)系。因此,，教師必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新觀念。本周,，我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《xx》,、《xx》以及有關(guān)課程改革的理論專著，教學(xué)雜志,。通過學(xué)習(xí)，老師對《xx》鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)有了清醒的認(rèn)識，明確了所教年段的目標(biāo)及教材編排的意圖,。做到整體把握,，有的放矢；做到學(xué)以致用,，將掌握的新理念,，新方法轉(zhuǎn)化為平時的教學(xué)行為，充分發(fā)揮專業(yè)理論在課程改革中的引領(lǐng),，導(dǎo)航作用,，除學(xué)習(xí)專業(yè)理論外，教師們還廣泛涉獵了文學(xué)書籍,，科學(xué)書籍,，歷史書籍要，以豐富自己的文化底蘊(yùn),，使課堂教學(xué)游刃有余,。

我們主要挖掘組內(nèi)資源，發(fā)揮名師,、骨干教師的引領(lǐng)作用,。蘇夢浩老師對教材的把握，對課堂的駕馭,，特別是她的教學(xué)機(jī)智,，課堂生成，順學(xué)而導(dǎo)都是一流的,；靳愛婷老師對教材的分析,，大膽的教學(xué)設(shè)想,，對作文教學(xué)的研究，都是非常出色的,；還有賀偉峰老師良好的綜合素質(zhì),，時現(xiàn)州老師“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)風(fēng)格，都是我們組開展校本教研寶貴的資源,。我們充分利用這一資源,，采取多種形式，開展校本教研,。如聚在一起,，不拘形式地研究教材，研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，走進(jìn)課堂,，觀摩教學(xué)。利用教研活動時間,，進(jìn)行專題研討等,。通過校本教研的開展，我們解決了教學(xué)中出現(xiàn)的一個個實際問題,。如：長課短教（六年級要擠出大量的時間做練習(xí)）,，作文教學(xué)中的細(xì)節(jié)描寫和表達(dá)真情實感等等，收到了實效,。

只有把教學(xué)常規(guī)管理落到實處,，教學(xué)質(zhì)量才會穩(wěn)步上升。一周來,，我們始終堅持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：

1,、自檢：管理上,，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的常規(guī)教學(xué)是否規(guī)范,，及時調(diào)整,、改進(jìn)。

2,、互觀：組長牽頭,，組員間互觀交流，比如組長在查教案作業(yè)時發(fā)現(xiàn)特別好的,，就拿出來大家互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短。這也加強(qiáng)了隨機(jī)教研,。

3,、備課：集體備課和獨(dú)立備課相結(jié)合。特別強(qiáng)調(diào)個性化的修改,，對一些重點課文或難以把握的課文,，課前都要自覺進(jìn)行研討。備課教案首先自查,，然后定周檢查,，杜絕不合格的教案進(jìn)入課堂。

4,、上課：課堂是落實課程標(biāo)準(zhǔn)的主渠道,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場,。我們采取了對課堂教學(xué)質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的辦法,，增強(qiáng)了教師的主人翁責(zé)任感，教師們課堂教學(xué)都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，是有實效的?/p>

5,、作業(yè)：我們要求教師要自主地發(fā)揮自己的聰明才智，針對不同層次的學(xué)生,，分層設(shè)計作業(yè)內(nèi)容,，對優(yōu)生：

一是加大讀寫知識的訓(xùn)練；

二是強(qiáng)調(diào)課外知識的積累,；

三是做一些提高練習(xí),，對中下生，主要加強(qiáng)課本知識的積累訓(xùn)練,?？傊ㄟ^作業(yè)的練習(xí)，讓各個層次的學(xué)生都有所獲,，有所提高,。

6、考試：老師懷著強(qiáng)烈責(zé)任心主動認(rèn)真地抓好單元過關(guān)檢測。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師提高,，改進(jìn)教學(xué)的手段。

不管是單元檢測還是中考,，我們都進(jìn)行認(rèn)真的分析,。并對單元測試中成績較差的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，以保證他們成為合格的畢業(yè)生,。

對考試中的前幾名學(xué)生也進(jìn)行跟蹤,、調(diào)研、細(xì)致分析卷面,，分析他們知識的結(jié)構(gòu)情況,，查漏補(bǔ)缺。

初二上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

光陰似箭,，日月如梭,，忙碌而又充實的一周轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)結(jié)束了，本周我擔(dān)任初二x班和x班兩個班的語文教學(xué)工作,。靜下心來慢慢盤點,，在平時的工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本周的教學(xué)工作總結(jié)如下：

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”這時,，我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點,。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況。同時注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,、設(shè)置懸念,，這樣比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，我在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。

1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀,，以提高他們的語感,。

2、選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解,。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這周我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇小作文。課外文章的閱讀要適合初中生,，寫作訓(xùn)練是每周三一次,，周日一次,，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞,、所見,、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等,。同時,，兩個班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真，為了提高他們的書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁，每周一上交,，所練內(nèi)容主要是以字帖為主,，也可以抄課文，總之要認(rèn)真書寫,。經(jīng)過這周的訓(xùn)練,，我感覺他們書寫進(jìn)步很快。

在作業(yè)設(shè)置上,，我這周主要安排了作文兩套（分大小作文）,，同步訓(xùn)練、還有“一周一記”,、習(xí)字等,。在作業(yè)批改上，能夠做到認(rèn)真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

學(xué)生兩極分化嚴(yán)重且后進(jìn)生面大，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我力求“抓兩頭,，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動后進(jìn)生。尤其對后進(jìn)生,，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作,，利用課余時間與他們談心,，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵,，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機(jī)會,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心,，促使每一位學(xué)生都有提高,。一周下來后進(jìn)生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本周我積極參加學(xué)校組織的教研活動，虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力提高自己的教學(xué)水平,。

總之，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”本周我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實踐中,，力爭使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。今后,，我仍然要百尺竿頭更進(jìn)一步，力爭早日成為一名優(yōu)秀的初中語文教師,，加油,！

初二上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

1、講讀課文：

突出重點項目的訓(xùn)練,，使訓(xùn)練項目在各組教學(xué)中得到運(yùn)用或復(fù)習(xí)鞏固,。如第一組教材以&“書、韻味&”為專題,，結(jié)合這個專題,，我一方面引導(dǎo)學(xué)生把握教材主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚感情,，一方面結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際,，學(xué)會一些讀書和習(xí)作的方法，更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義,，激起閱讀的興趣,，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，從而受益終生。繼續(xù)重視詞,、句,、段的訓(xùn)練，給形式提供機(jī)會,，練習(xí)分析句與句,、段于段、段與篇的聯(lián)系,，把詞,、句、段的訓(xùn)練與篇的訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合起來,。

重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。以讀帶講，以讀帶思,，以讀帶學(xué),。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,，善于提出有價值的富有啟發(fā)性的問題,；指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，討論交流,，使教與學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來,。

2、閱讀課文的教學(xué)

鉆研教材,，挖掘教材中的語文教育和人文教育因素,，讓學(xué)生在語文實踐中形成語文素養(yǎng)。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的品質(zhì),。同時引導(dǎo)學(xué)生把本組講讀課文中的重點訓(xùn)練的語文基本功在閱讀課文的學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用，逐步形成閱讀能力,。

3,、口語交際的教學(xué)

訓(xùn)練學(xué)生說話有條理，口齒清楚,，能夠用普通話完整的表述清楚一件（個）事物或描述一個人物,。幫助學(xué)生拓寬思路增長見識，提高邏輯思維能力和對事物的全面認(rèn)識能力,。同時讓聽話的學(xué)生學(xué)會聆聽,，并說出自己的感受。

4、積累與運(yùn)用的教學(xué)

《課標(biāo)》中提出語言積累的基本要求：一是詞匯的積累,，二是語言運(yùn)用規(guī)律的積累,，三是規(guī)范語言的積累,。教材中設(shè)有8個同類的訓(xùn)練,，訓(xùn)練中既要激發(fā)興趣，拓展思路,，又要引導(dǎo)體驗,，因材施教，與欣賞,、交流評價相結(jié)合,。

5、自學(xué)能力的培養(yǎng)

激發(fā)學(xué)生的思維,，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,。加強(qiáng)自學(xué)能力的培養(yǎng)。注重對基礎(chǔ)知識的鞏固,。減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6、作文教學(xué)

指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作,，我注意了激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,，調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，幫助學(xué)生克服畏難情緒,，打開思路,，不拘形式自由表達(dá)。在教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的實際,，靈活的運(yùn)用了教材，使學(xué)生能在一個輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)作文,。

7,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

本周繼續(xù)實行培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我們班有幾個語文比較拔尖的學(xué)生上課的內(nèi)容對他們來說已經(jīng)是小意思了,，而像駱健飛,、駱萍、駱高強(qiáng)等這樣的學(xué)生卻跟不上教學(xué)的進(jìn)度,。因此我就利用課余時間給優(yōu)生提供更多的資料讓他們吃到更多的&“果子&”,。而對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生常常在課堂中、課余時間給他們開綠燈,，抓住一切機(jī)會給他們查漏補(bǔ)缺,，補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,。

1,、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵

在教學(xué)中,，深刻體會到，要以學(xué)生為主,，以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先，必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán),，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神,，尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考,，讓學(xué)生探究,。

2、分層合作,，是實現(xiàn)合作,、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路

學(xué)生的層次不同,，思考的效率不同,，往往會造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索,，依賴別人的思想,。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,，成為代言人,，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,，在課堂上,，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同,，能力相同的情況下有了思考問題的時間,，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。

3,、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩,。如果千篇一律地字詞教學(xué),，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時又費(fèi)力,，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少,。五年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成,。他們有這個能力而且有各自獨(dú)特的方法,。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程,。課文分析看是那一類文體,，新的文體傳授給新的方法,。然后,，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平,，解決哪些疑難問題,，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效,。

4,、規(guī)范作業(yè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化,、條理化,，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,，條理清楚,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雖然班級語文學(xué)習(xí)氣氛比較濃,，但是還是存在很多的不足,。如部分學(xué)生對學(xué)習(xí)自覺性不夠，還有的學(xué)生閱讀比較感興趣,，作文卻總是寫不好,。還有班級的差異還很大程度存在，拔尖的學(xué)生不夠多,。

在今后的教學(xué)工作中,，還要更廣泛更深入的學(xué)習(xí)各種教育理論，更新自己的教學(xué)觀念,，探索更好的教育教學(xué)方式,，爭取更好的教學(xué)效果。

初二上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

這周我擔(dān)任初二x班和x班語文教學(xué),，驀然回首,，歲月匆匆流逝，如白駒過縫，轉(zhuǎn)瞬即逝,。來到林東四中工作已兩年光景,，在這平穩(wěn)而又充滿挑戰(zhàn)的教學(xué)生涯中，深深體會到教育學(xué)生不是一件容易的事,。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,，因此，在教學(xué)工作中從不敢怠慢,、一絲不茍,，認(rèn)真鉆研，深入研究教材教法,，虛心向同組的姐姐們學(xué)習(xí),，因為她們都是我的榜樣。這周學(xué)校進(jìn)行了新課改,，積極開展了各類活動,，在老教師們的帶領(lǐng)及影響下，經(jīng)過一周的努力,，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,，為以后的教學(xué)指引了道路。在這里真的要感謝那些付出辛苦的老師們,，你們都是我前進(jìn)的動力?，F(xiàn)就本周的教學(xué)情況做一下總結(jié)。

在教學(xué)過程中,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對性地教是對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。二班的學(xué)生是我從初一時帶上來的,，因此不論是課上還是課下都很活躍,，和我的性格很相似，尤其是課堂上,，發(fā)言積極,，表現(xiàn)欲極強(qiáng)，每個學(xué)生都能參與課堂中來,，但中等生,、差生占大多數(shù)，尖子生相對較少,。而一班學(xué)生課堂氣氛沉悶,，沉默不語，就是尖子生有時也閉口不答,。在學(xué)生中流傳一種說法“學(xué)習(xí)好的女同學(xué)都是淑女,，學(xué)習(xí)好男同學(xué)都有紳士風(fēng)度”,，針對此情況，我利用語文課的隨意性,，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言等等,。因此可以看出，了解及分析學(xué)生的實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接的影響,。

教學(xué)中，備課是必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或備得不細(xì)致,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛及教學(xué)效果,。我記得于校長說過：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！币虼耍诩w備課前,，每天我都仔細(xì)認(rèn)真的備課,，細(xì)心的鉆研教材和教法，因為每一課對我來說都是“生面孔”,，我更要付出多的時間和精力,。

集體備課要細(xì)致化，如課堂組織教學(xué)中的目標(biāo)制定,、環(huán)節(jié)設(shè)計,、組織學(xué)生自主讀文、自主質(zhì)疑,、自主討論方式,、教師的教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,、學(xué)習(xí)的能力訓(xùn)練等等都是我們備課中不可缺少的細(xì)節(jié),。認(rèn)真學(xué)習(xí)杜郎口的教學(xué)模式，并且取其精華,，去其糟粕,，力爭使語文課堂變得干凈利落,、高效。學(xué)生多練教師少說,，,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課堂實實在在的還給學(xué)生,，而不是作秀和炒作,。使自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式得到真正的落實,。

我們規(guī)定每天第一節(jié)課為語文集體備課時間，回顧一周的歷程,，我從沒有缺席過,，作為一名年輕教師，我深知集體備課對于我上課好一節(jié)課的重要性,。

傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師在傳授知識時，注重識記字詞,，分析課文要學(xué)生記住段意,，背下中心。學(xué)生學(xué)習(xí)的整個過程是老師在教,，學(xué)生學(xué)得是知識,，而不是培養(yǎng)能力。我看到這樣一個案例,，一位學(xué)生放學(xué)被老師留下，因為在作業(yè)中的一道題,，她把結(jié)果寫錯了,，而不是老師告訴的結(jié)果，這位學(xué)生算了一遍又一遍,，最后披星戴月的走在回家的路上,，還在想為什么錯了。我會反思自己是不是也這樣,，有沒有注重學(xué)生學(xué)習(xí),，是注重學(xué)習(xí)知識結(jié)果還是注重學(xué)習(xí)分析方法道理。現(xiàn)在的教學(xué)中學(xué)生自己提出有價值的問題后,，自主合作探究學(xué)習(xí),，教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)使學(xué)生在分析中學(xué)會了怎樣分析。然后再找類似的語段與之進(jìn)行比較閱讀,，有些課上還需要仿句練習(xí)或?qū)懸欢卧挼染毩?xí),，鞏固學(xué)習(xí)到的方法,。孟校長曾多次耐心地指導(dǎo)我,，語文課重要的是,，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，認(rèn)真指導(dǎo)一篇或幾篇課文,，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧,，學(xué)生能舉一反三，觸類旁通,，切忌直接告訴學(xué)生答案。學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅僅是知識,，更重要的是學(xué)會獲得知識的方法，教師注重鍛煉學(xué)生的聽,、說,、讀、寫的能力,，這就需要大量的練習(xí),，日積月累的練習(xí)。

在新課程中的一個重要理念就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生“在活動中體驗,，在活動中建構(gòu)，在活動中發(fā)展”,。用“以活動促學(xué)生發(fā)展”的指導(dǎo)思想來設(shè)計與組織活動,，使活動真正具有教育價值并適合于學(xué)生，使活動真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),。比如第一單元綜合性學(xué)習(xí)中,，《讓世界充滿愛》活動中，學(xué)生從照片中講述他與朋友的一件施愛的故事,，又有幾名學(xué)生講述父母關(guān)愛自己的小事，引起同學(xué)們的共鳴,，幾名學(xué)生也講述了親情故事,，師生共同評價了學(xué)生的寫作方法和談自己的感受，以至于有的學(xué)生掉下眼淚,。還有的學(xué)生談到貧困兒童和殘疾學(xué)生,，認(rèn)為對他們要盡力做些事情等,。從這次活動中不知不覺地讓學(xué)生心靈受到洗禮，又培養(yǎng)了口語表達(dá)能力和寫作能力,。學(xué)生在活動中有話可說,，思路開闊為寫作打下堅實的基礎(chǔ)。這與以前教學(xué)中寫作課教師甩下一句“寫作文”要好得多,。

除此之外,，在課堂中隨時進(jìn)行朗讀比賽、辯論賽等活動,，豐富的活動讓學(xué)生喜歡語文課,，也知道學(xué)好語文的重要性。

當(dāng)然,，我的語文課堂教學(xué)還存在更多的不足,，我想，只要我們把握尺度,，一切為了學(xué)生的發(fā)展,，就不會偏離正確的軌道。我們還要在實踐中努力探索,，探索更符合時代的脈搏的師生成長樂園,。

經(jīng)過一周的努力，周末就是一種考驗,。無論成績高低,，都是我和我的學(xué)生們共同努力的結(jié)果。成績的好壞很重要,，但更重要的是如何總結(jié)經(jīng)驗,，在以后如何提高自我，如何提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論未來的路多么崎嶇，即使是荊棘密布,，我都會劈風(fēng)斬浪,，走向輝煌的明天。我堅信“長風(fēng)破浪會有時,，直掛云帆濟(jì)滄?！钡娜松芾怼?/p>