總結(jié)需要客觀,、真實(shí)地總結(jié)自己的表現(xiàn),,勇于面對自己的不足和問題,。在寫總結(jié)之前,,我們應(yīng)該先做好充分的準(zhǔn)備,搜集和整理好相關(guān)的材料和數(shù)據(jù),。閱讀這些總結(jié)范文可以激發(fā)我們的思維,,引發(fā)我們對總結(jié)的深入思考。
數(shù)學(xué)老師的個(gè)人工作總結(jié)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇一
本學(xué)期,,我從各方面嚴(yán)格要求自己,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念,,改進(jìn)教法,,認(rèn)真對待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),積極向其他教師請教教學(xué)中出現(xiàn)的問題,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,有步驟地開展,。下面談?wù)勥@一學(xué)期來我對七年級數(shù)學(xué)的教學(xué)情況:
除認(rèn)真鉆研教材,,多方參閱各種資料,,研究教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵,,吃透教材外,,還深入了解學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案,,每一課都做到“有備而來”。特別是我這學(xué)期所教的兩個(gè)班,在基礎(chǔ)上差距較大,。因此,,兩個(gè)班級的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法有時(shí)完全不一樣,這就對我的課前準(zhǔn)備提出了更高的要求,。但我每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思,。
堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)教研活動(dòng),,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的'方法,,同時(shí),,多聽優(yōu)秀老師的課,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足。
布置作業(yè)做到有針對性,,有層次性,,同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。并且充分利用一些可利用時(shí)間,,進(jìn)行面批面改,,一學(xué)期下來,自覺取得了不錯(cuò)的效果,。
在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,,提高他們的信心,。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,一部分同學(xué)成績有所提高,。存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,,小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響,很多學(xué)生厭學(xué),導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提高,。如何解決呢?這些都有待以后改進(jìn),。
數(shù)學(xué)老師的個(gè)人工作總結(jié)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇二
時(shí)光如梭,匆匆忙忙一學(xué)期已即將結(jié)束了,?;仡欉@一學(xué)期以來的教學(xué)工作,立足崗位,,勤奮敬業(yè),,團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:
認(rèn)真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真搜集每課書的知識要點(diǎn),,歸納成集,。
增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,,讓不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)知識,。
虛心請教其他老師。在教學(xué)上,,有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),,多聽老師的課,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,并邀請有經(jīng)驗(yàn)的老師來聽課,,征求他們的意見,,改進(jìn)工作。
認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
數(shù)學(xué)老師的個(gè)人工作總結(jié)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇三
20xx年九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。工作中能夠顧全大局,,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。
一,、課堂教學(xué),“問題導(dǎo)入法”師生互動(dòng),,共同發(fā)展,。
我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),,采用“問題導(dǎo)入法”,,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,。在有限的時(shí)間吃透教材,,積極利用各種教學(xué)資源,認(rèn)真聽課,、評課,,從研、講,、聽,、評中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明,,這種做法,,有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),,從而整體提高授課水平,,課前精心備課,撰寫教案,,實(shí)施以后記憶猶新,,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用的,。提倡自主性“學(xué)習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的主體,,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”這一觀念的確立,,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。問題的提出,已有數(shù)據(jù)處理,、數(shù)學(xué)結(jié)論的'獲得等環(huán)節(jié),,都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究,。突出過程性,,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn),,使學(xué)生的智慧,、能力、情感,、信念水乳jiao融,,心度受到震撼,心理得到滿足,,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),,學(xué)中有樂趣,,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。常思考,常研究,,??偨Y(jié),以科研促課改,,以創(chuàng)新求發(fā)展,,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,,以“自主――創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,,課堂高效率。
二,、創(chuàng)新評價(jià),,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
本人從點(diǎn)滴入手,,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,,查找資料,精心備課,,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,,更教會(huì)了他們求知,、合作、競爭,,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,,學(xué)得實(shí)在,,學(xué)有所得,向45分鐘要效益,;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),,教法切磋,學(xué)情分析,,新老教師互學(xué)互促,,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,,并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查,工作總結(jié)《20xx年九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》,。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),,引到老師走進(jìn)新課程,拋磚引玉,,對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式,、教學(xué)評估,、及教育價(jià)值觀等多方面得到體現(xiàn),分了證明,、一元二次方程,、反比例函數(shù),、頻率與概率、視圖與投影五個(gè)領(lǐng)域來命題,,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì),,設(shè)計(jì)知識技能形成過程的試題,設(shè)計(jì)開發(fā)性試題,,設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題,,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),,查漏補(bǔ)缺,,培優(yōu)輔差,立足課堂,。一份耕耘,,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,,再接再厲,把工作搞得更好,。
三,、關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。
對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,,反復(fù)采取措施,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,,使他們經(jīng)過努力,能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,,成為一名合格的初中畢業(yè)生,。
在課堂教學(xué)中,特別在題目的選擇上要有梯度,,符合他們的認(rèn)知水平,,逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。
成立學(xué)習(xí)小組‘一幫一’,,在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動(dòng),,創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)情境,,同時(shí),有計(jì)劃,、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作,。
四、工作中存在的問題,。
1,、教材挖掘不深入。
2,、教法不靈活,,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo),。
4,、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,,學(xué)生掌握的情況怎樣,,教師心中無數(shù),導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。
5,、教學(xué)反思不夠。
以上,,是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,,總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗(yàn)概括,以后將不斷努力,,為讓學(xué)生在20xx年中考數(shù)學(xué)獲得較好的成績做出貢獻(xiàn),。
數(shù)學(xué)老師的個(gè)人工作總結(jié)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇四
不但備學(xué)生而且備教材備教法,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),,根據(jù)教內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),,有針對性地寫好教學(xué)反思,。
布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性,,有層次性,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。同時(shí)做好學(xué)生錯(cuò)題的整理,,并有針對性地進(jìn)行加強(qiáng)練習(xí),,有效地讓學(xué)生避免犯同樣的錯(cuò)誤。
在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。通過一學(xué)期的努力,,有兩名后進(jìn)生取得了較大的進(jìn)步。
講解清晰化,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動(dòng)化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。創(chuàng)設(shè)生活情境,,激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,,創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境,,學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答出了許多不同的答案,這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,,讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,,激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問題的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色成為真正的組織者,、引導(dǎo)者,。讓學(xué)生在解決問題中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)知識,積極思維,,通過自主學(xué)習(xí),,獲得獨(dú)立解決問題的能力。
我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo),。通過各種方式的教育,,同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽”,,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),,尊重知識,,也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開,,收得住,。要配合老師上好每一節(jié)課。注重能力的培養(yǎng)和鍛煉,,注重師生的情感交流,。沒有交流,,就沒有教育,,就沒有感悟,就沒有情感,。走進(jìn)學(xué)生,,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,,喜歡我,,理解我。
每件事情我都先做好并且用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生,,對工作要投入,,認(rèn)真,負(fù)責(zé),。利用課間和學(xué)生一起談笑,,一起溝通思想,了解情況,,讓學(xué)和真正喜歡上數(shù)學(xué),。當(dāng)然,工作中也存在較多的不足,,如:如何讓后進(jìn)生更好更快地進(jìn)步,;如何拓寬向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道;如何注意平時(shí)積累自己的教學(xué)資料,;如何創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作等等都是我要努力的方向,。今后我會(huì)努力學(xué)習(xí),積極實(shí)踐,,勤于積累,,爭取不斷地超越自己!
數(shù)學(xué)老師的個(gè)人工作總結(jié)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇五
通常人們把教師看作是蠟燭,、是人類靈魂的工程師,。我從實(shí)踐中也確實(shí)體會(huì)到人民教師是神圣的是光榮的,。時(shí)間過的真快呀。不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了,。在這半年中,,我擔(dān)任的是四年級的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,,從各方面嚴(yán)格要求自己,,虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),在尹艷紅老師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我的教學(xué)成功離不開她的親切指導(dǎo)和幫助,。同時(shí)也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能積極向同行老師請教,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ),,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),,為取得更好的教學(xué)成績努力工作。
1,、能認(rèn)真?zhèn)湔n,,學(xué)生進(jìn)入四年級后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了,動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了,,教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,,這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加,。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí),,同時(shí)學(xué)生還要面對課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,,不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生,,在備課時(shí)先想到他們,。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的高興,。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知,。例如四年三班有個(gè)學(xué)生叫張言明。他平時(shí)無論做什么都慢,,就象對數(shù)學(xué)不開竅是的,。學(xué)期開始時(shí)我對學(xué)生的了解不夠,他平時(shí)作業(yè)完成的也很好,,可是期中考試他得了十九分,。全班有十多個(gè)學(xué)生不及格,。我很意外,、很驚奇,這是怎么回事呢?我就找他談話,。他才說平時(shí)的作業(yè)都是抄別人的,。通過檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差。書本上的知識怎么講他都不懂,。如果把書本上的知識用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來描述,,效果就不一樣了。從那以后我就經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課,。因此備課時(shí)多備他們,,視為重點(diǎn)內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),,歸納成集,。
2、提高課堂學(xué)習(xí)效率,。增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,,條理化,準(zhǔn)確化,,情感化,,生動(dòng)化,做到線索清晰,,層次分明,,言簡意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,,精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),,所采用的方式不一定是教師講授??梢圆捎谩靶〗M合作”,,“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,,選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的,。學(xué)生容易接受的,、有趣的,。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用,。這些精選題也可以在課后練習(xí),、也可以進(jìn)行提高練習(xí),。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的,。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用,。
二,、教研教改方面。
能虛心請教其他老師,。特別是尹艷紅老師給我的幫助非常大,。在教學(xué)上,有疑必問,。他經(jīng)常給我講教學(xué)方法,、教學(xué)設(shè)計(jì),。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在一學(xué)期的合作中使我體會(huì)到她是名副其實(shí)的優(yōu)秀教師,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),,多聽老師的課,,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,,改進(jìn)工作,。
數(shù)學(xué)老師的個(gè)人工作總結(jié)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇六
一學(xué)期已經(jīng)過去,可以說緊張忙碌而收獲多多,??傮w來說,我能認(rèn)真執(zhí)行教育教學(xué)工作計(jì)劃,,積極探索,,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,,從各方面嚴(yán)格要求自己,。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,,有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開來,,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
認(rèn)真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)反饋,,認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)。
增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動(dòng)化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。
在教學(xué)中如有疑慮,,我能虛心請教老教師及其他老師。在教學(xué)上,,有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),,多聽老師的課,,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,。
在布置作業(yè)時(shí)爭取做到有針對性,批改作業(yè)及時(shí),。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性,,有層次性。為了做到這點(diǎn),,我常常去搜集資料,,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外,在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,,使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),,要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。
在課堂上,,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,,就會(huì)在課堂上聽講注意力不集中,有的小動(dòng)作太多,,有的寫作業(yè)太慢?為了解決這一系列問題,,我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,,書寫速度等一些因素分成小組開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng),,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),,時(shí)時(shí)督促他們,,對于個(gè)別后進(jìn)生幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問幾個(gè)為什么,。同時(shí),,一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表揚(yáng)他們,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練,、認(rèn)真聽講的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性,在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,在教學(xué)方法上形式在多樣一些,,在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,,今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進(jìn),,不斷提高,。
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數(shù)學(xué)老師的個(gè)人工作總結(jié)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇七
本學(xué)期,,我嚴(yán)于律己,,全身心投入教育事業(yè),。對自己嚴(yán)格要求,,積極參加各類學(xué)習(xí),,努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,,做好各項(xiàng)工作,。在各類培訓(xùn)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的管理經(jīng)驗(yàn)和上課藝術(shù)。
我班有不少同學(xué)因基礎(chǔ)差,,而怕學(xué)數(shù)學(xué),我用愛來鼓勵(lì)他們,,耐心輔導(dǎo),給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,。如陳林鋒,、鄭康義就是最好的事例,。在教給學(xué)生知識的同時(shí),,注重培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)人良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓他受益終生,。如認(rèn)真書寫,、細(xì)心計(jì)算,、自覺檢驗(yàn)等。在開發(fā)學(xué)生智力的同時(shí),,注重挖掘他們的非智力因素,,如堅(jiān)強(qiáng)的毅力、強(qiáng)烈的自信,、學(xué)習(xí)目的及興趣等,。
每次備課前,把教材,、教參,、學(xué)生反反復(fù)復(fù)揣摩分析,再選擇合適的教法,。充分利用多媒體,,做了幾十個(gè)課件,在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。我不但備教材備教法而且備學(xué)生,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的'實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時(shí)反思,,寫好教學(xué)后記。這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作我一直按照教學(xué)計(jì)劃有條不紊,、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行,。
我力求講解清晰化、準(zhǔn)確化,、條理化,、情感化、生動(dòng)化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。在課堂上爭分奪秒,嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃來上課,,力爭把每一個(gè)知識點(diǎn)都講清講透,。做到面向全體學(xué)生,真正把課堂當(dāng)做提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,。改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,,重視知識的形成過程,抓住知識的關(guān)鍵引導(dǎo),,啟發(fā)學(xué)生思考問題,,讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識。重視驗(yàn)算,,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)了口算訓(xùn)練,,提高了學(xué)生的口算能力;運(yùn)用對比,加深對知識的理解,。應(yīng)用題教學(xué)側(cè)重于啟迪思維,,教給學(xué)生分析的手段和方法,提高他們的解題能力,。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué),,重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力,。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。
布置作業(yè)做到精、活,,有針對性,,有層次性,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。每晚的家庭作業(yè),我總是在早操前就開始進(jìn)教室批改,,一般先改后進(jìn)生的,,再改中等生的,這樣有利于輔導(dǎo)后進(jìn)生,。若有哪方面不過關(guān),,馬上補(bǔ)救。課堂作業(yè)我也是一收上來立即批閱,,從不拖拉,,并做好記載,及時(shí)讓學(xué)生更正,。
數(shù)學(xué)老師的個(gè)人工作總結(jié)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇八
不知不覺,,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又告一段落了。本學(xué)期是我第一次擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,經(jīng)驗(yàn)尚淺,,開始,對于重難點(diǎn),,易錯(cuò)點(diǎn)及中考方向可以說毫無頭緒,。為不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)及前輩們的信任,我絲毫不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),,積極請教,,努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,有效率地開展,。一學(xué)期下來確實(shí)取得了一定的成績,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,選擇教學(xué)方法,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),,歸納成集,。
二、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,做到線索清晰,層次分明,,言簡意賅,,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在很多學(xué)生反映喜歡上數(shù)學(xué)課了。
三,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,,有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),,多聽老師的課,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,征求他們的意見,,改進(jìn)工作,。
四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精選精練,。有針對性,,有層次性。為了做到這點(diǎn),,我常常到各大書店去搜集資料,,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都得一定的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
讓人欣慰的是,我們的努力沒有白費(fèi),,同學(xué)們每次考試都在進(jìn)步,。但存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,初二的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進(jìn),,下學(xué)期就要中考了,我會(huì)更加努力,,工作更加細(xì)致扎實(shí),,以期在中考中取得喜人的成績。
文檔為doc格式,。
數(shù)學(xué)老師的個(gè)人工作總結(jié)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇九
緊張的一學(xué)期已結(jié)束,為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,提高兩班教學(xué)成績,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一,、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況。
本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容,,學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標(biāo),。
二、主要成績和經(jīng)驗(yàn),。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中,,我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,,始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),,切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,,尤其是在備、講,、批,、輔各方面,兢兢業(yè)業(yè),,從不敷衍了事,,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定,。
1,、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,,使學(xué)生的知識,、能力有了較大提高。
2認(rèn)真鉆研教材,、精心備課,充分利用直觀,、電化教學(xué),,把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育,,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,培養(yǎng)自我檢查的能力。
4,、加強(qiáng)了對學(xué)困生的輔導(dǎo),使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識,、技能,他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高,。
6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計(jì),,使學(xué)生掌握知識,形成技能,,發(fā)展智力,。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,,講究練習(xí)方式,提高練習(xí)效率,。
7、注重專題研究,,積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng),認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí),,努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
8,、重視了與家庭教育相配合,通過家長會(huì),、或與家長通電話等不同方式,與家長密切聯(lián)系,,對個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進(jìn)步和提高,。
9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,,針對這一方面,,本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生,,每做一件事情,,每做一道題,要求學(xué)生要有耐心,,培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。
10,、通過一些活動(dòng),,統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育,,使學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。
三,、存在的不足之處,。
1,、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。
2,、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:反映問題慢,,基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合,,造成了學(xué)習(xí)差,。
5、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。4班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題—計(jì)算不認(rèn)真,,寫字姿勢不正確,,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,,不會(huì)主動(dòng)克服解決,。
6、計(jì)算能力差異太大,。多數(shù)學(xué)生喜歡計(jì)算,,可是卻有大部分學(xué)生計(jì)算時(shí)不認(rèn)真,,粗心大意,,導(dǎo)致兩班學(xué)生的計(jì)算能力發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,,應(yīng)該加以克服。
四,、改進(jìn)的具體措施,。
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,,在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):
1、結(jié)合教材的內(nèi)容,,老師要精心備課,,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作,。精心上好沒一節(jié)課,虛心向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí),,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí),,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
2,、及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生,抓住他們的閃光點(diǎn),,鼓勵(lì)其進(jìn)步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3,、充分利用直觀,、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭取教出更好的成績,。
4,、充分利用數(shù)學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,,以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生。
5,、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下,,實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。
6,、及時(shí)家訪,家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí),。
7、對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育,,培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神,。
數(shù)學(xué)老師的個(gè)人工作總結(jié)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十
小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,,提高知識的掌握水平,,進(jìn)一步發(fā)展本事。畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個(gè)有目的,,有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程,。所以,在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,,以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性,,提高復(fù)習(xí)效率,。
我所帶的班級尖子生不尖,中等生一般,,學(xué)困生卻有四,、五個(gè),并且是三四十分的,,平時(shí)的學(xué)習(xí)都是一問三不知,,真不明白復(fù)習(xí)階段會(huì)怎樣樣?這是我最擔(dān)心的,所以我的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在后20%學(xué)生的輔導(dǎo)上頭,,同時(shí)兼顧尖子生的培養(yǎng),。
從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看,它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn):
1,、系統(tǒng)地整理知識,。實(shí)踐證明,學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,,而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識構(gòu)成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。
2、全面鞏固所學(xué)知識,。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,,是對所學(xué)知識從掌握水平到達(dá)熟練掌握水平。
3,、查漏補(bǔ)缺,。結(jié)合我校六年級學(xué)生學(xué)情實(shí)際,學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題,。所以,,畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識上掌握的缺陷。
4,、進(jìn)一步提高本事,。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維,、空間觀念和解決實(shí)際問題的本事,。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
復(fù)習(xí)重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵。
重點(diǎn):重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),,注意知識間的聯(lián)系,,使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,。
難點(diǎn):在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中,,注意培養(yǎng)學(xué)生的本事,尤其是綜合運(yùn)用知識解決問題的本事,,注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。
關(guān)鍵:在復(fù)習(xí)過程中,教師要注意啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的整理復(fù)習(xí),。
具體提高教學(xué)的措施。
1,、貫徹大綱,,重視復(fù)習(xí)的針對性。大綱是復(fù)習(xí)的依據(jù),,教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本,。要領(lǐng)會(huì)大綱的精神,把握好教材,,找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性,。教師要認(rèn)真研究大綱,,把握教學(xué)要求,弄清重點(diǎn)和難點(diǎn),,做到有的放矢,。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本,弄清重點(diǎn)章節(jié),,以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn),。要根據(jù)平時(shí)作業(yè)情景和各單元測試情景,弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),、疑點(diǎn)所在,。計(jì)劃先根據(jù)教材的安排進(jìn)行復(fù)習(xí);再分概念、計(jì)算,、應(yīng)用題三大塊進(jìn)行訓(xùn)練;最終適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,切實(shí)保證復(fù)習(xí)效果。
2,、梳理拓展,,強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性,。復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下,,引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理,把分散的知識綜合成一個(gè)整體,,使之構(gòu)成一個(gè)較完整的知識體系,,從而提高學(xué)生對知識的掌握水平,。如分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)一章,能夠整理成表,,使學(xué)生對于本章資料從分?jǐn)?shù)的意義到分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,、分?jǐn)?shù)的大小比較,分?jǐn)?shù)的分類與互化,,以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用,,有一個(gè)系統(tǒng)的了解,有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握,。再如,,復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),把除法的商不變的性質(zhì),、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來,,使學(xué)生能夠融會(huì)貫通。再如,,四則運(yùn)算的法則,,經(jīng)過復(fù)習(xí),使學(xué)生弄清楚它們的共性與不一樣,,從而牢固掌握計(jì)算法則,,正確進(jìn)行計(jì)算,做到梳理――訓(xùn)練――拓展有序發(fā)展,,真正提高復(fù)習(xí)的效果,。
3、有的放矢,,挖掘創(chuàng)新,。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重復(fù)。復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)不宜搞拉網(wǎng)式,,什么都講,,什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)必須要做到精要,,有目的,、有重點(diǎn),要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對所學(xué)知識的歸納,、概括,。題目的設(shè)計(jì)要新穎,具有開放性,、創(chuàng)新性,,能多角度、多方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性,讓他們多思考,,使思維得到充分發(fā)展,,學(xué)到更多的解題技能。
4,、教師事先對復(fù)習(xí)資料有全盤的把握,。要制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,精心備好復(fù)習(xí)課,,課前充分準(zhǔn)備,,努力提高課堂教學(xué)效益。教師要能摸清學(xué)生知識掌握現(xiàn)狀,,對于薄弱環(huán)節(jié)要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,,并注意訓(xùn)練形式的多樣化,合理安排分類練習(xí)和綜合練習(xí),。在基礎(chǔ)知識扎實(shí)時(shí),,適當(dāng)?shù)膶⒅R向縱深拓展,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的本事,。
5,、復(fù)習(xí)課上提倡學(xué)生主動(dòng)的復(fù)習(xí)模式。復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,,最大限度的節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間,,提高復(fù)習(xí)效益。采用以下的步驟來復(fù)習(xí):
(1)自行復(fù)習(xí),、自我質(zhì)疑;,。
(2)小組討論、合作攻關(guān);,。
(3)檢測反饋,、了解學(xué)情;。
(4)查漏補(bǔ)缺,、縱深拓展;,。
(5)師生互動(dòng)、相互質(zhì)疑,。
6,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)取性。復(fù)習(xí)課不一樣與新授課,,復(fù)習(xí)課沒有初步獲得知識的新鮮感,,所以要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,如讓學(xué)生樹立一段時(shí)間的目標(biāo),,不斷給學(xué)生以成功的喜悅,。
7,、加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。應(yīng)試也是一種本事,。小學(xué)畢業(yè)考試雖不關(guān)其擇校、就業(yè),,然就考試的重視,、重要程度而言是小學(xué)生平生第一次經(jīng)歷,所以平時(shí)就要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練,,讓學(xué)生能有一個(gè)沉著,、冷靜、寬松,、從容的心態(tài)走進(jìn)考場,,發(fā)揮其最佳水平。
數(shù)學(xué)老師的個(gè)人工作總結(jié)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十一
緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,,留下的是滿滿的收獲和不舍,。在這12周的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我與指導(dǎo)班主任,、科任老師和小學(xué)五年級(1)班的學(xué)生們建立了深厚的感情,,從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課,,從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作,,把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與實(shí)際教學(xué)很好的結(jié)合在一起,提升了自我,。
20xx年9月12日,,我們實(shí)習(xí)隊(duì)正式開始了我們的實(shí)習(xí)工作,在實(shí)習(xí)期間,,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作,,下面就來對本次實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。
一,、教育工作方面,。
1、聽課,。
實(shí)習(xí)期間,,我擔(dān)任的是數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課,,實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課,。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種專門聽老師講課的內(nèi)容,而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,和處理課堂的方法,,與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。我第一次聽的課是數(shù)學(xué)組一位教學(xué)多年,、經(jīng)驗(yàn)豐富的xx老師的課,,這節(jié)課講的是三角形面積的求法。此后,,我盡可能地去聽本科組不同年級,、不同老師的課,并做好詳細(xì)記錄,,爭取在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平,。
2、備課,。
教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課,。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主,但聽課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容,,也就是備課,。備課是教學(xué)的開始,備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容,,還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,,還要考慮學(xué)生原有的知識水平,學(xué)生的接受能力,,學(xué)生對課堂的反應(yīng),,教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。首先,,我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課,,然后跟老師要那節(jié)課的基本知識點(diǎn),以免進(jìn)度不同,。我的教案里面包括了每一個(gè)環(huán)節(jié)要怎么講,,需要多少分鐘,還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚,,然后把教案交給于老師看,,指導(dǎo)老師看了教案后覺得沒什么大礙,為了不影響我的思路,,他沒給出任何的建議,。
3、講課,。
教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課,,這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程,,可以看出教師的真正實(shí)力,,教師是否在前面的過程中認(rèn)真對待,,是否對實(shí)習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé),。以前作為學(xué)生聽課,,目的是學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí),。講課帶給我們最初,、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在教室訓(xùn)練的同學(xué),,而是真正的學(xué)生。以前的試講中,,同學(xué)們都是能夠適時(shí)地回答出你想要的答案,,配合著你的課堂的進(jìn)行,但是在真正的課堂中,,學(xué)生不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和,、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答,。
教師既要講授知識,,又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流,。我第一節(jié)課剛開始,,倒是沒有常見的緊張,但是在與老師上節(jié)課的銜接上不夠自然,,還有就是經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致常常忘記了一些細(xì)節(jié),。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議,比如時(shí)間控制上不夠好,,在課堂上分組討論上要如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行,。
實(shí)習(xí)期間,主要講了一節(jié)新課,。一節(jié)課短短的40分鐘包括學(xué)懂和完成作業(yè)確實(shí)是比較難的,,這也給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn),要上得好,,學(xué)生聽得懂,,學(xué)得快,又不能什么都告訴學(xué)生,,確實(shí)是難,。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課,我主要是找一些比較適用的模型,,然后盡量聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,,這樣學(xué)生就很有興趣去學(xué),。
教學(xué)工作中比較重要階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)和作業(yè),從中我可以知道自己上課中存在的問題,,然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。數(shù)學(xué)這一門比較注重思維練習(xí),我的教學(xué)方法就是盡量讓學(xué)生自己探究,,整節(jié)課40分鐘我就控制自己講課的時(shí)間在20分鐘內(nèi),。一般在引入之后就會(huì)給學(xué)生一些題,讓他們討論練習(xí),。時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況而定,。然后會(huì)讓學(xué)生自己來操作并講解討論結(jié)果。接下來就是自己再練一遍,,再重復(fù)上面的環(huán)節(jié),。在平時(shí)的批改作業(yè)的過程中,我會(huì)詳細(xì)記錄每位學(xué)生的作業(yè)情況,,在下一節(jié)課開始時(shí)會(huì)給學(xué)生看一下,,讓學(xué)生知道自己的作業(yè)情況。我查作業(yè)時(shí)給學(xué)生的成績都很高,,其實(shí)目的就是激勵(lì)學(xué)生做作業(yè),,也給學(xué)生一點(diǎn)壓力。
以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過程,。在這個(gè)過程中,,我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課,虛心聽取指導(dǎo)老師的意見,,用心修改教案,,重心放在講課上,耐心回答學(xué)生的問題,,重新修改教案,,認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對待,,使得我的課堂氣氛活躍,,講課思路清晰,得到了指導(dǎo)老師的肯定,。在實(shí)習(xí)過程中,,我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師必須要有操作夠熟練。俗話說得好:要給學(xué)生一滴水,,自己要有一桶水,。我的專業(yè)知識還需要更多的改進(jìn)提升,以便更加有利于我的教學(xué)水平,。
二,、班主任教學(xué)方面,。
實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任,。,、班上有11位學(xué)生。學(xué)校安排了我和另一個(gè)班的一個(gè)實(shí)習(xí)生共同跟著班主任xx老師,,也就意味著我們兩個(gè)共同做了五年級(1)班的實(shí)習(xí)班主任,。學(xué)校也對我們提出了一些要求,主要就是讓我們不要和學(xué)生太親近,,以免我們實(shí)習(xí)結(jié)束之后班主任老師很難接手我們留下的工作,。首先我們就向老師要了班里的學(xué)生名單,以便我們盡快地把全班大部分同學(xué)的名字記下來,,能給學(xué)生親切感,,可惜到實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候我都未能把全班同學(xué)的名字記住。接下來的時(shí)間,,我常到班級去跟學(xué)生進(jìn)行交流,,了解學(xué)生情況,,并和班主任老師交流,。首先,日常工作主要情況如下:每天早上7:15到我們班看早讀,。早讀時(shí),,必須要監(jiān)督每位學(xué)生是否按時(shí)到教室,是否認(rèn)真讀書,,是否在趕作業(yè)等情況,。接下來是課間操,老師必須到,,監(jiān)督學(xué)生做操情況,,并做好請假缺席等情況的記錄。由于我班的學(xué)生比較聽話,,所以午休時(shí)間都不需要老師去管,,這給我省下了不少的時(shí)間。同時(shí)還可以利用晚修時(shí)間到班級給學(xué)生解答學(xué)習(xí)的疑難問題,,雖然我是數(shù)學(xué)老師,,但是無論學(xué)生問我哪一科目的難題,我都認(rèn)真地幫他們解答,,問到一些解答不了的就去請教隊(duì)友,,我希望在學(xué)習(xí)上我能盡全力幫到這些學(xué)生。
在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性,。我們班的大部分學(xué)生都比較自覺的,,但是還是有一小部分的同學(xué)沒有找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力,,缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),所以在學(xué)習(xí)上顯得十分被動(dòng),因而成績也并不理想。這一些我們也從班主任xx老師那里了解了一些情況,,對情況比較嚴(yán)重的學(xué)生,,平時(shí)我們會(huì)特別留意這些學(xué)生,觀察他們每天的動(dòng)靜,,還單獨(dú)地找個(gè)別學(xué)生來談心。多給予他們鼓勵(lì),并提出了一些好的建議,。由于時(shí)間短暫,我們只能盡我們最大的努力幫助他們,,但是我們也清楚在短短的幾個(gè)星期要讓他們提高很多是有點(diǎn)勉強(qiáng),,這需要知識的積累,需要一個(gè)過程,。在臨走的時(shí)候,,看到他們給我們的留言的時(shí)候,心里很安慰,,我知道我們的苦心他們都明白,,也知道他們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的。
從整個(gè)班主任實(shí)習(xí)來看,,我覺得收獲很多,。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上的時(shí)候,我有點(diǎn)緊張,,但現(xiàn)在我能非常自如地面對10多位同學(xué);當(dāng)我第一次安排學(xué)生的工作時(shí),,我有點(diǎn)害怕他們不聽我的,會(huì)讓我很尷尬,,但事實(shí)并不是這樣,,他們很配合我的工作。結(jié)果顯示我做的很不錯(cuò),。從班主任xx老師那里,,我學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級的知識、技巧和技能,。在與學(xué)生溝通的過程中,,發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問題,如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí),,跟不上老師的節(jié)奏,,但很想努力學(xué);性格比較文靜,學(xué)習(xí)很刻苦,導(dǎo)致到有點(diǎn)離群等等,。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作,,開導(dǎo)他們,幫助他們樹立積極的心態(tài),,并給他們講大學(xué)的美好時(shí)光,,鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),多和身邊的同學(xué)交流,,考上自己理想的大學(xué),。這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的??偟膩碚f,,班主任工作方面我得到了很大的提高,這是我走向教師崗位的重要一課,。
這次實(shí)習(xí),,對我而言是上了一堂重要的社會(huì)課,受益匪淺,。在這個(gè)過程中,,非常感謝xx老師,感謝門老師,,感謝我的五年級(1)班的學(xué)生們,,你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。只有堅(jiān)持自我,,不斷努力,,才會(huì)不斷的完善自己,,取得成功,。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,,更是我另一段人生的起點(diǎn),,我相信在未來的路上我會(huì)做的更好。
數(shù)學(xué)老師的個(gè)人工作總結(jié)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十二
____年即將過去,,新的一年就要來到!下面是小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人總結(jié),,歡迎閱讀!小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人總結(jié)(一)不知不覺一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束,總結(jié)一學(xué)期的工作得失感觸很多,。和每個(gè)教師一樣,,我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,、認(rèn)真批改作業(yè),、認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生。老老實(shí)實(shí)做人,踏踏實(shí)實(shí)做事,。盡自己最大的努力做好每一件事,。下面我總結(jié)一下自己在課堂教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲。
(一)在課堂教學(xué)中我做到了激發(fā)學(xué)生興趣,,讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué),。
如何創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生自覺主動(dòng)的去嘗試,,變苦學(xué)為了學(xué)呢?我主要采取了三個(gè)途徑:意識從教學(xué)內(nèi)容入手,,充分挖掘教材本身的趣味因素,滿足并激發(fā)學(xué)生的情感需求和求知欲望,。二是合理組織教學(xué)密度,,教學(xué)難度和速度,做到有張有弛,、難易交替,,使學(xué)生始終如一保持飽滿的求知熱情。三是針對兒童心理特征,,創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,,設(shè)置引人入勝的教學(xué)情境。
(二)引導(dǎo)學(xué)生嘗試,,變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),。
在課堂上老師做到老師少講學(xué)生多說,老師少說學(xué)生多思,,讓學(xué)生通過自己動(dòng)手動(dòng)腦,,自我嘗試,發(fā)現(xiàn)新知,,學(xué)習(xí)新知,,運(yùn)用新知。
(三)溝通知識聯(lián)系,,變知識為能力,。
我在教學(xué)過程中,特別重視知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,,找準(zhǔn)新舊知識的連接點(diǎn),、生長點(diǎn),在新舊知識的生長點(diǎn)上引入新知,,做到新課不新,。
(四)因材施教培養(yǎng)優(yōu)生。
1(3)班學(xué)生的學(xué)生兩極分化太嚴(yán)重,。特別聰明的有吳俊駱,。羅慧林。夏嘯涵等,對于他們老師經(jīng)常根據(jù)他們的特點(diǎn)備課,,設(shè)計(jì)提問,。爭取讓他們學(xué)習(xí)上能吃飽。
(五)嘔心瀝血轉(zhuǎn)化學(xué)困生,。
1(3),、1(4)的學(xué)困生較多,如吳豪軒,。林沃杰,、莫泳霞、劉秋怡等,。他們的情況又各不相同,。有的是因?yàn)橹橇υ驅(qū)W習(xí)落后,有的是因?yàn)閷W(xué)前教育不夠引起的學(xué)習(xí)落后,。有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差引起的;還有的是因?yàn)樯眢w原因引起的,。因此,針對他們不同特點(diǎn),,老師因材施教,,不同的學(xué)生采用不同的輔導(dǎo)方法。
(六)認(rèn)真反思自己工作中的不足,。
1.自身理論學(xué)習(xí)不夠,,需要向各位老師學(xué)習(xí)。
2.與家長的溝通工作做的不夠扎實(shí),。
數(shù)學(xué)老師的個(gè)人工作總結(jié)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十三
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧,。總結(jié)一般是怎么寫的呢,?以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié),,希望能夠幫助到大家,。
本學(xué)期,,我擔(dān)任xx年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,,從各方面嚴(yán)格要求自己,,主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作,結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,,有步驟地開展,。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié):
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),,吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,,力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,,分析,,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定教學(xué)方法,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,。
課堂強(qiáng)調(diào)師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,,增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),,在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?!边@一觀念的確立,,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),,學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力,。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
布置作業(yè)有針對性,有層次性,,對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的.作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的講評,,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。
對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),,提高后進(jìn)生的成績,,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,,也取得了較好的成績。
總之,,一學(xué)期的教學(xué)工作,,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,,雖然取得了一定的成績,,但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中,,吸取別人的長處,,彌補(bǔ)自己的不足,力爭取得更好的成績,。
數(shù)學(xué)老師的個(gè)人工作總結(jié)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十四
本學(xué)期,,我結(jié)合自身教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自身,,虛心學(xué)習(xí),,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,,有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,放眼未來,,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服缺乏,,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,,以促進(jìn)教育工作更上一層樓,。
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材,、備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序和時(shí)間布置都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì),。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充沛的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后和時(shí)對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),,歸納成集,。
二、增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)水平,。
努力提高專業(yè)技術(shù)水平,,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動(dòng)化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充沛體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充沛考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
三,、虛心請教其他老師,。
在教學(xué)上,,有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),,多聽老師的課,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),,克服自身的缺乏,并經(jīng)常邀請其他老師來聽課,,征求他們的意見,,改進(jìn)工作。
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四,、真批改作業(yè),。
安排作業(yè)做到精讀精練。有針對性,,有層次性,。為了做到這點(diǎn),我經(jīng)常到各大書店去搜集資料,,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改和時(shí),、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評講,,并針對有關(guān)情況和時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。
五,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。
在課后,,我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,防止了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成果,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情。而是充溢樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),,我特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。
目前的考試模式仍然比較保守,,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
七,、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的五年級六班和五年級七班,,學(xué)生比較重視數(shù)學(xué)科,,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大局部學(xué)生都能專心聽講,,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生,,因?yàn)榕卤回?zé)備,,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找他人的來抄,,這樣就嚴(yán)重影響了成果的提高,。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),,在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評剽竊作業(yè)的行為,。與此同時(shí),,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng),,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。班里的后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成果都很差,,有些同學(xué)是經(jīng)常不和格,,我找來差生,了解原因,,有些是不感興趣,,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事,,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),,我提出批評以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),,時(shí)時(shí)督促他們,,協(xié)助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,,考試怯場等,,我就協(xié)助他們找出適合自身的學(xué)習(xí)方法,分析原因,,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,,要給自身信心,并且要在平時(shí)多讀多練,,多問幾個(gè)為什么,。同時(shí),一有進(jìn)步,,即使很小,,我也和時(shí)地褒揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,,絕大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
數(shù)學(xué)老師的個(gè)人工作總結(jié)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十五
我這學(xué)期擔(dān)任高三年(6)(7)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。這一學(xué)期中我們在高三備課組在組長帶領(lǐng)下,,能發(fā)揮集體智慧,共同協(xié)作,,努力提高班級的數(shù)學(xué)成績?,F(xiàn)將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
(1)我能認(rèn)真翻閱大量資料,備好每節(jié)課,,注意所選題目的典型性和層次性,,該不講的就不講,重點(diǎn)要講的一定講透,。努力探索每節(jié)課適用的教法,,優(yōu)化課堂。
(2)課堂教學(xué)時(shí),,注意根據(jù)平行班學(xué)生基礎(chǔ)差特點(diǎn),,分析,板書詳細(xì)些,,歸納好重要題型的解題策略,,并做好變式拓展。抓住時(shí)機(jī)總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,。
(3)備課組統(tǒng)一練習(xí),總復(fù)習(xí)過程中堅(jiān)持做一周三次選擇填空專練,,兩次綜合練習(xí),。因自己所教班級是平行班,,因此更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練及興趣的培養(yǎng),因此對練習(xí)有針對性地進(jìn)行刪減,。
(4)及時(shí)批改作業(yè),,對典型錯(cuò)誤及時(shí)反饋,對部分學(xué)生實(shí)行面批,。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。
(5)利用晚自習(xí)時(shí)間對部分學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)興趣有所提高,。
(6)自身做大量習(xí)題,,提高自己的專業(yè)水平。取精華,,去糟粕,,反饋給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)得有效率,。
(7)積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),,上好每一節(jié)課,并能聽各位老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。與同備課組同事討論新課改方向及試題,并預(yù)測今年高考方向,,明確復(fù)習(xí)方向與重點(diǎn),。
學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí),還有做人,。
(1)抓住合理機(jī)會(huì),,對學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如遲到,,學(xué)習(xí)散漫等,。取得效果還是較好的,樹立教師的威信,,贏得學(xué)生尊重,。
(2)關(guān)心學(xué)生考前的'心理變化,尋找方法消除學(xué)生的焦慮,,不自信因素,,幫學(xué)生樹立信心。
(3)教學(xué)過程中,,加強(qiáng)對學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo),。抓住每一次小測考試的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分能力,。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑,,對解答題要規(guī)范作答,努力做到“會(huì)而對,,對而全”,。并指導(dǎo)學(xué)生的答題順序及考場上的心理調(diào)節(jié),幫助學(xué)生樹立信心,,糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣,,優(yōu)化答題策略。
總之,,在以后的教學(xué)工作中,,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),,努力提高自己綜合方面的素質(zhì),,做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
數(shù)學(xué)老師的個(gè)人工作總結(jié)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十六
一學(xué)期來,,我校教學(xué)教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,,以教學(xué)教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃,。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng),,加強(qiáng)管理,強(qiáng)化過程,,嚴(yán)格要求,,積極實(shí)施素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教研組教學(xué)研究,,教學(xué)指導(dǎo),,教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用,積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn),,新方法,,以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。本學(xué)期我校各項(xiàng)工作開展得有聲有色,,較好地完成初期制定的各項(xiàng)任務(wù),,現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:
一、強(qiáng)化了教師的培訓(xùn),。
教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,,學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修,,如丁瑜,、黃桂南老師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行“中升?!绷周娎蠋煛皩I尽钡奶岣邔W(xué)歷學(xué)習(xí),幷取得了學(xué)歷,。學(xué)校還組織教師參加場教學(xué)觀摩,、培訓(xùn),讓他們開拓視野,,并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用,。本年度全體教師積極參加了全國教育技術(shù)培訓(xùn)和考核。
二,、發(fā)揮各科組長的骨干作用,,積極推動(dòng)教學(xué)交流,提高教研水平,。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,,科組長是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵人物。學(xué)校教導(dǎo)對科組在學(xué)校教學(xué)管理體系中的作用進(jìn)行重新整合,,進(jìn)一步拓展科組活動(dòng)的空間,,實(shí)行科組長負(fù)責(zé)制,使之有職有責(zé),,把科組長直接推上臺(tái),。科組長認(rèn)真組織教研活動(dòng),,做到了時(shí)間,、地點(diǎn)、人員,、主持人對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課,、示范課、集體備課,、研討課等公開課,做到人人參與聽課,、評課,,幷形成了良好的教研氛圍,促進(jìn)了教研活動(dòng)適量的提高,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂知道教學(xué)實(shí)踐切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,,把新的教學(xué)評價(jià)貫穿老師的課堂教學(xué)評價(jià)中,,引導(dǎo)教師改變評課方法,從而改變教學(xué)方法,,高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù),。
三,、求真務(wù)實(shí),加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的管理,。
抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ),。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利地進(jìn)行教學(xué)改革的前提。開學(xué)初,,要求每位教師制定工作目標(biāo),,明確工作任務(wù);期末,對達(dá)到目標(biāo)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),,樹立了教學(xué)榜樣,,增強(qiáng)了教師間的競爭意識。每學(xué)期要求教師開學(xué)有計(jì)劃,,期末有總結(jié),,全學(xué)期有學(xué)生成績記載和試卷分析。學(xué)校分別對語文,、數(shù)學(xué)英語等學(xué)科進(jìn)行了專題教研,,每次教研組都精心安排,合理規(guī)劃,。上課前老師們都踴躍報(bào)名,,積極準(zhǔn)備,大家出謀劃策,,在查漏補(bǔ)缺,,在修改教案,課后評課再交流經(jīng)驗(yàn),,總結(jié)成果,,提高教育教學(xué)水平,真正達(dá)到示范課的示范作用,。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,備課、上課,、輔導(dǎo),、作業(yè)的布置與批改以及聽課、評課,、考查,,均是教學(xué)管理的一部分,本學(xué)期,,我校規(guī)范了教師的教學(xué)行為,,建立良好的教學(xué)秩序,推動(dòng)了課改的發(fā)展,。
1,、一學(xué)期來,,開學(xué)前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)便根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,制定出本學(xué)期切實(shí)可行的教育教學(xué)與教研工作計(jì)劃,,開學(xué)就組織全體教師學(xué)習(xí),、討論,使全體教師在具體的教育教學(xué)與教研工作中做到心中有數(shù),,有的放矢,,明明白白地進(jìn)行教育教學(xué)教研。我們還堅(jiān)持利用時(shí)間或晨會(huì)加強(qiáng)對教育教研工作的指導(dǎo),。
2,、在備、講,、輔,、批、改,、評,、考個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上對教師的要求及監(jiān)督檢查,都作了明確而且具體的規(guī)定,,規(guī)范了教師的教學(xué)行為,,使教師的教學(xué)行為,使教師出動(dòng)自覺地遵照執(zhí)行,,使每個(gè)教師認(rèn)真做到教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明,,教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)秩序嚴(yán)格,。促使學(xué)校教師認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo),、認(rèn)真批改,、認(rèn)真組織考評。
四,、廣泛開展教學(xué)研究,,提高教研質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,,教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們針對本校的實(shí)際,,舉辦了形式多樣的研討活動(dòng),,達(dá)到了預(yù)期的目的。10月份,,教研組組織教學(xué)交流研討課,,幷組織年輕教師參與聽,、評課,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。通過聽課,、評課,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新教材的編寫意圖,,提高了駕奴課堂,、勇于探索創(chuàng)造性地使用教材的能力,廣大教師積極投身于改革大潮中,,大膽實(shí)踐,、勇于探索,總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。我們把提高教育質(zhì)量作為中心工作來抓,。
1、更新教師課堂教學(xué)觀念,。本學(xué)期認(rèn)真組織教師參加新教材,、新課程培訓(xùn),組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教研方面的材料,,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),、教材與教法,提高課堂教學(xué)水平,,學(xué)習(xí)研究教育理論和專業(yè)知識,。語、數(shù),、英三科每月開展一次集體備課,。我校集體備課的廣泛開展,對指導(dǎo)教師起到了很好的效果,。
2,、本學(xué)期,學(xué)校通過對各班各科進(jìn)行中段檢測的方式摸底,,深入分析各班現(xiàn)狀,。根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況,找出存在的問題,,分析問題的根源,,增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識,尋求科學(xué)合理,、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策,。再通過教師對單元檢測的反思全面了解常規(guī)教學(xué)中存在的問題。同時(shí)舉行期中自查表彰,,對有進(jìn)步的班級及學(xué)生進(jìn)行表彰,。
3,、學(xué)校處每月進(jìn)行一次備課、作業(yè)等常規(guī)的教學(xué)檢查,,定期召開教師座談會(huì),,全方位了解教師的教學(xué)情況。嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量檢測,、分析制度,,表彰先進(jìn),加大宣傳力度,,讓“質(zhì)量是生命線"的口號深入人心,,把教學(xué)質(zhì)量與評優(yōu)、考核聯(lián)系起來,,加強(qiáng)教師的質(zhì)量意識和責(zé)任意識,。
五、加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控,,營造良好的競爭氛圍,。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。每學(xué)期,,我們都經(jīng)過充分醞釀,,精心籌劃,嚴(yán)格把關(guān),,對全校語,、數(shù)、英三科進(jìn)行嚴(yán)格的全面期末考核,,考試座位采取跨級插花的形式,,采取不同班級交錯(cuò)監(jiān)考,每個(gè)教室2位監(jiān)考老師,,集中評卷,,嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一進(jìn)度,,保證成績的真實(shí)性,、可信性。健全和完善激勵(lì)機(jī)制,,對成績優(yōu)異或有進(jìn)步的班科任教師不僅給予精神鼓勵(lì)和榮譽(yù)表彰,,同時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),提高教師們的競爭意識,,營造良好的教育教學(xué)氛圍,,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康、有序,、協(xié)調(diào)發(fā)展。對于薄弱的水平較低的教師,,成績較差的班級,,及時(shí)督促,幫助他們尋找原因,,幷進(jìn)行有效調(diào)整,,優(yōu)化組合,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。監(jiān)控的結(jié)果表明,,各個(gè)年級語、數(shù)平均成績穩(wěn)中有升,,學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識比較扎實(shí),,優(yōu)秀生比較突出。同時(shí)進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分析,,分析錯(cuò)題的原因,,針對學(xué)生的知識薄弱點(diǎn),提出合理有效的建議,,尋找補(bǔ)救措施,,為今后全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)老師的個(gè)人工作總結(jié)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十七
時(shí)間如梭,,畢業(yè)至今已有九個(gè)年頭,。畢業(yè)后我有幸成為光榮的教師隊(duì)伍中的一份子,在學(xué)校,,我主要承擔(dān)數(shù)學(xué)課教學(xué)任務(wù),。這一切對于我來說都是一個(gè)新的開始,面對不同的群體,,性格迥異的學(xué)生,,我改變了原有的教學(xué)思路和教育手段,回顧這段時(shí)間的工作,,我思緒萬千,、感慨多多,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面對工作總結(jié)如下:
一,、注意激發(fā)興趣,,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
興趣是最好的老師,,如何引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中來尤為重要,。我利用生動(dòng)形象的多媒體課件,創(chuàng)設(shè)情境,提出問題,。利用鐘面實(shí)物教具,,讓更多的學(xué)生感受到時(shí)間的匆匆流逝。在一些數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作觀察物體所需的小正方體模型,,注重讓更多的學(xué)生參與到觀察物體的實(shí)踐中來,。為學(xué)生提供超市購物等場景,讓學(xué)生感受到生活中有數(shù)學(xué),,數(shù)學(xué)來源于生活等等,。為學(xué)生提供了主動(dòng)參與合作交流的平臺(tái)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性引導(dǎo)更多的學(xué)生全方位全過程的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,,以逐步形成學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和技能為出發(fā)點(diǎn),,以形成學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法為精髓。
二,、注重課前教材的認(rèn)真研讀,,做到了解全面、分析透徹,。
每個(gè)學(xué)期前我都對整冊數(shù)做全面的了解和分析,,注重知識的前后聯(lián)系,注意結(jié)合我所教的同學(xué)的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣制訂了詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃,。做到上好每一節(jié)課,,搞清每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn),注重和平行班的老師就教學(xué)難點(diǎn)問題做詳細(xì)的分析,,做到充分駕馭課堂,。留意從教學(xué)輔導(dǎo)材料中取經(jīng),吸取好的教育教學(xué)方法為我所用,,注意寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思,。力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩,力求將我所知所想的教學(xué)理念滲透到我的課堂中來,,力求讓我的學(xué)生能在寓教寓樂中輕松學(xué)數(shù)學(xué),,讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者。
三,、注重反饋,,加強(qiáng)課后的練習(xí)與鞏固。
所學(xué)知識要想牢固掌握,,光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,,需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗(yàn)出來。我在練習(xí)鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo),,尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié),,有針對性的開展練習(xí),。布置的作業(yè)不求多、雜,,而力求精,、細(xì),要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成,,對于沒有很好掌握的同學(xué)及時(shí)輔導(dǎo),,找出不足與疏漏,及時(shí)補(bǔ)救,。注意布置分層作業(yè),針對不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè),。注重調(diào)動(dòng)多方資源,,開展轟轟烈烈的家長助學(xué)生、好學(xué)生幫助差學(xué)生的活動(dòng),,使得課后的練習(xí)與鞏固得以有效的實(shí)施,。
四、注重個(gè)別輔導(dǎo),,及時(shí)轉(zhuǎn)化學(xué)困生,。
在平時(shí)的教育教學(xué)中,我堅(jiān)持以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的正面教育,,對于學(xué)困生做到多關(guān)心,、不歧視、不放棄,。讓他們感覺到來自老師以及班級體的關(guān)愛,。認(rèn)真研究造成其學(xué)習(xí)的困難的根本原因,堅(jiān)持對癥下藥,。利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),,開展學(xué)生間、小組間的互助互學(xué)活動(dòng),,逐步讓一部分學(xué)困生隨著年齡的增長,、理解力的增強(qiáng)逐漸進(jìn)步。充分發(fā)揮家庭教育的作用,,讓家長成為學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻不變遷的小老師,,竭力為孩子們營造良好的學(xué)習(xí)氛圍以爭取更大進(jìn)步。
總之,,我的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作還有不夠完善之處,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足,需要不斷向同行們請教學(xué)習(xí),。對于自己,,我還需不斷豐富自我,,努力提高自我綜合素質(zhì),將我所學(xué)滲透課堂教學(xué),,為學(xué)生造福,,讓孩子們成為真正的受益者,這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任,。
數(shù)學(xué)老師的個(gè)人工作總結(jié)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十八
時(shí)間過得真快,,一學(xué)期的工作即將結(jié)束,在這一學(xué)期中,,我能立足崗位,,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,。
新課標(biāo)的出臺(tái)對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),,本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,鉆研業(yè)務(wù),,探索教育教學(xué)規(guī)律,,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,,及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念,,轉(zhuǎn)變教師角色,樹立以學(xué)生為本的基本理念,,建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,,采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī),啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,,促進(jìn)學(xué)生基本技能,、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。
(二).注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)。
新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),,要求教師必須具備新的教學(xué)理念,。能善于沿著不同角度,順著不同方向,,選擇不同方法,,對同一問題從多方位,、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識,。在教學(xué)中能自始到終,、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路,,突破單一的思維模式,,誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度,靈活思維,,探索多種解題方法,,形成基本技能和技巧。
思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛,,擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢,,把頭腦中已有的知識信息重新組合,產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想,、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī),,提出大膽,、獨(dú)特的見解,鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異,、另辟蹊徑,,探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法,達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的,。
(三).讓情境“活化”數(shù)學(xué),。
1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動(dòng),。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作,、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得合作,。對于低年級學(xué)生,,伙伴之間通過傾聽、分享,、交流,、互助與反思,使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識,。
2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué),。
只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí),,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,認(rèn)識數(shù)學(xué)的價(jià)值,,增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,,激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,讓課堂真正成為生活化的課程,。
3,、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。
我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,,使課堂成為生活性,、趣味性、活動(dòng)性的課堂,,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,,真正實(shí)現(xiàn)知識,、能力、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的全面發(fā)展。
(四)改變教學(xué)評價(jià),,注重評價(jià)實(shí)效,。
改變以往的單一的教學(xué)評價(jià),采用多形式,、多渠道的評價(jià)方法,,建立開放、寬松的評價(jià)氛圍,。注重學(xué)生在評價(jià)中的主體地位,,讓家長、學(xué)生,、教師共同參與評價(jià),。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),,有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識,,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識自我,,建立自信,。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),,堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用,,注重評價(jià)的實(shí)際效果,,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
(五)注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),,我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,,引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),,把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,,提高學(xué)習(xí)效率,。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系,及時(shí)交換信息,,共同關(guān)注孩子的成長,。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
(六)積極開展教研活動(dòng),,不斷反思提高,。
我能結(jié)合學(xué)校的研究課題,平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),,嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度,,在上課、聽課,、評課活動(dòng)中,取長補(bǔ)短,,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。平時(shí)寫好理論摘記,每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文,,使自己在學(xué)習(xí)中成長,,在不斷反思中提高。
數(shù)學(xué)老師的個(gè)人工作總結(jié)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十九
轉(zhuǎn)眼間,,____年高考已塵埃落定,。回首這一年的艱辛,,聯(lián)系本屆的高考數(shù)學(xué)成績,,我們的艱辛獲得了一定的回報(bào),數(shù)學(xué)成績還是可喜的?,F(xiàn)將本屆高考數(shù)學(xué)科中心指導(dǎo)組工作總結(jié)如下:
1,、認(rèn)真制定計(jì)劃,根據(jù)順昌縣高考工作領(lǐng)導(dǎo)小組的總體要求,,數(shù)學(xué)科中心指導(dǎo)組全體成員認(rèn)真討論,,并制定了詳細(xì)的計(jì)劃,。并認(rèn)真貫徹落實(shí)各項(xiàng)計(jì)劃。
2,、強(qiáng)化了責(zé)任意識,,增強(qiáng)了緊迫感,充分認(rèn)識我縣數(shù)學(xué)的不足,,各位高三數(shù)學(xué)教師要有憂患意識,,加強(qiáng)責(zé)任意識,增強(qiáng)緊迫感,。
3,、緊扣《考綱》,有的放矢,,____年的高考是穩(wěn)中有變動(dòng),,準(zhǔn)確了解“變”在何處,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向,,意義非常重大,。針對考綱年年變化的情況,數(shù)學(xué)中心組特別要求每位數(shù)學(xué)老師都必須認(rèn)真研究學(xué)習(xí)《考試大綱》,、考試說明,,特別注重研究《考綱》中變化的部分。凡是《考綱》中明確規(guī)定的考點(diǎn),,必須復(fù)習(xí)到位,,不能有半點(diǎn)疏漏,對于有變化的內(nèi)容則更加重視,,絕不遺漏一個(gè)考點(diǎn),,也絕不放過一個(gè)變化點(diǎn)。
4,、把握方向,,夯實(shí)基礎(chǔ),提出了如何強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)科的具體措施,。統(tǒng)一認(rèn)識,,把教學(xué)重點(diǎn)放在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識方面,并且持之以恒,,一以貫之,。充分利用上課的時(shí)間,強(qiáng)調(diào)對課本知識的理解,,達(dá)到積累知識,,夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。做到精講精練,重在落實(shí),。
5,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,群策群力,,學(xué)科中心組成員經(jīng)認(rèn)真研討,,制定出____年高考的復(fù)習(xí)方向,結(jié)合我縣一中,、二中,、金橋?qū)W校、實(shí)驗(yàn)中學(xué)的具體情況,,學(xué)科組一致認(rèn)為:對全體學(xué)生應(yīng)夯實(shí)基礎(chǔ),,把牢固掌握及應(yīng)用基礎(chǔ)知識放在首位、落到實(shí)處,,重點(diǎn)訓(xùn)練解題能力與技巧,。強(qiáng)化整體協(xié)作意識,做到信息,,資源共享,。分析研究學(xué)生狀況和各自的教學(xué)情況,并對優(yōu)質(zhì)生,、邊緣生給予更多的關(guān)注,,確保其成績穩(wěn)步提高。充分發(fā)揮中心備課組在備考復(fù)習(xí)中的組織,、安排,、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)功能,,發(fā)揮中心備課組的集體智慧,,群策群力,確??倧?fù)習(xí)高效、有序的運(yùn)行,。
6,、為此,一年來,,我們扎實(shí)開展中心備課組活動(dòng),,從__年__月__日——__年__月__日,每周周四下午學(xué)科組成員及高三全體數(shù)學(xué)教師都集中在進(jìn)修學(xué)校開展活動(dòng),,堅(jiān)持做到“四定”即備課活動(dòng)做到定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定主講人;每次活動(dòng)均定活動(dòng)主題和中心發(fā)言人,。我們充分利用中心組活動(dòng)及各類考試評析活動(dòng),,大家充交流思想,暢所欲言,,集思廣益,,優(yōu)勢互補(bǔ)。全體中心組的老師們彼此虛心學(xué)習(xí),,互相請教,,蔚然成風(fēng)。
7,、當(dāng)然在工作中也存在很多的不足和教訓(xùn),,值得我們?nèi)ニ伎己头此肌?/p>