計劃是一種為了實現特定目標而事先制定的行動方案，它可以幫助我們更好地管理時間和資源，提高工作效率。我想我們需要制定一個詳細的計劃來指導我們的工作了吧,。制定計劃時,，我們要考慮到可能遇到的挑戰(zhàn)和困難,，制定相應的備選方案,。對完成的計劃進行評估和反思,，總結提高自己的經驗。
八年級數學教學工作計劃篇一
本學期我繼續(xù)擔任初二的數學教學工作,。這兩個班整體情況是學生基礎較差,，優(yōu)秀生少，后進生站每個班的40%左右,。少數學生學習積極性高,，各科作業(yè)能按時按量完成,，能夠嚴格要求自己,，但大部分學生學習不夠認真，上課聽講,、作業(yè)完成總是應付,，不能夠主動學習，所以造成基礎掌握不扎實,。要在本學期獲得進步,，則必須調動學生學習的積極性，查漏補缺,，打好基礎;同時注重學生邏輯思維的培養(yǎng),。
3、仔細批改作業(yè),，作好輔導,，及時查缺補漏。
4,、成立“一幫一”互助學習小組,，輔導后進生，同時促進優(yōu)生,，共同進步,。
1、備好課是上好課的基礎,，是提高課堂教學質量的關鍵,，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點,、難點,，備好“三環(huán)六步”的各個環(huán)節(jié)。
2,、上課時定向要明確,，在充分了解學情的基礎上，引導學生弄清疑難。點難撥疑時要面向全體學生,，使各類學生都學有所得,。都有所發(fā)展。
3,、作業(yè)布置要分層,，以關注不同層次的學生。批改要認真,、及時,，批語要多鼓勵學生，根據作業(yè)情況查缺補漏,，做好個別輔導,。
4、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識;
積極參加教科室和教研組組織的各項教研活動。結合學校的“雙思三環(huán)六步”討論怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計,，不斷提高課堂教學效率,，進行交流體會。在上好每一節(jié)課的基礎上,，及時寫出教學反思并及時發(fā)布,。通過教研不斷創(chuàng)新自己的教育理念，提高自己的業(yè)務水平,。
八年級數學教學工作計劃篇二
指導思想：
以《初中數學新課程標準》為依據,，全面推進素質教育。數學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上,。教師應激發(fā)學生的學習積極性,，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能,、數學思想和方法,，獲得廣泛的數學活動經驗。學生是數學學習的主人,，教師是數學學習的組織者,、引導者與合作者。評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程,，激勵學生的學習和改進教師的教學;應建立評價目標多元,、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果,，更要關注他們學習的過程;要關注學生數學學習的水平,，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態(tài)度,，幫助學生認識自我，建立信心,。
現代信息技術的發(fā)展對數學教育的價值,、目標、內容以及學與教的方式產生了重大的影響,。數學課程的設計與實施應重視運用現代信息技術,，特別要充分考慮計算器、計算機對數學學習內容和方式的影響,，大力開發(fā)并向學生提供更為豐富的學習資源,，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式,，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的,、探索性的數學活動中去。
二,、教學目標,。
1,、分式要求學生學會分式的四則運算,，分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題,。
2,、反比例函數掌握反比例函數的概念，性質,，并利用其性質解決一些實際問題,。進一步理解變量與常量的辯證關系，進一步認識數形結合的思維方法,。
3,、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。
4,、四邊形是掌握平行四邊形的定義,、性質和判定，了解平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱,。
5,、數據描述要掌握好方差及其求法。
三,、情況分析：
在學生所學知識的掌握程度上,，整個班級已經開始出現兩極分化了，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚,，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握,，成績較差,，相對正規(guī)教學來說，學生仍然缺少大量的推理題訓練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹,。學生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強,，以提升學生的整體成績,，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面,，提升學生素質;在學習態(tài)度上,，大部分學生上課不能積極的投入到學習中去，少數個學生對數學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學生需要教師督促才能完成，這也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè),，學生完成的質量要打折扣;學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣,，進行總結的習慣,，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習慣,，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，這是本期教學中重點予以關注的。
八年級數學教學工作計劃篇三
學習可以這樣來看,，它是一個潛移默化,、厚積薄發(fā)的過程。
以構建生動化課堂為契機,，教育學生掌握初中數學學習常規(guī),，掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,，頑強的學習毅力和獨立思考探索的新思想，培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力,。
1,、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據新課程標準,，擴充教材內容,，認真上課,，認真批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。
出自 www.sevw.cn
2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家,，數學史,，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。
3、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導學生寫小結,，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造,。
4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。
5,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。
1、在課堂上改進教學方法,，多用探索,、啟發(fā)式教學。
2,、注意教科書的系統(tǒng)性和學科知識的整合使學生牢固掌握舊知識的基礎上,，學習新知識，明確新舊知識的聯(lián)系,。
3,、注意發(fā)展學生探索知識的能力,，提高學生分析問題的能力。
4,、加強開放性問題,、探究性問題教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，探究能力,。
5、關心學生的學習,、生活,，與學生建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氣氛,。
6,、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學,。
7,、注意對多媒體課件的使用。
總之,，我將盡我最大的努力,，是每一個學生在數學這一學科上得到應有的提高和能力上的發(fā)展。
希望各位教師能夠認真閱讀,，努力提高自己的教學水平,。
八年級數學教學工作計劃篇四
深入研究備課、科學規(guī)范施教,、認真精細批改,、及時總結反思。
1.教學總原則：
降低基點,，面向全體;深化內涵,，追求高效;拓展延伸，培養(yǎng)能力,。
2.教學總目標：
穩(wěn)定基礎，轉化邊緣,，培養(yǎng)優(yōu)生,，促進尖子，爭創(chuàng)第一,。
本冊教材在內容安排上突出了如下特點：為學生的數學學習構筑起點,，向學生提供現實、有趣,、富有挑戰(zhàn)性得學習素材,，為學生提供探索,、交流得時間與空間，展現數學知識得形成與應用過程,，滿足不同學生的發(fā)展需求,。再每一章數學知識的引入中，都由學生熟知得生活實例引入,，注重學生通過觀察,、分析、綜合,、比較,、抽象和概括來掌握知識，逐步學會運用歸納,、演繹和類比得方法進行推理,。
(一)生活中的軸對稱：本章立足于學生已有的生活經驗和初步的數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的有關特征;通過逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引導學生逐步了解和領略軸對稱現象的共同規(guī)律,，認識有關軸對稱的基本性質;同時，在簡單的圖案設計,、鑲邊與剪紙等活動中,，使學生進一步體會軸對稱的應用價值和豐富內涵。
(二)勾股定理：為了使學生能更好地認識勾股定理,、發(fā)展推理能力,，教科書設計了在方格紙上通過計算面積的方法探索勾股定理的活動，同時又安排了用拼圖的方法驗證勾股定理的內容,，試圖讓學生經歷觀察,、歸納、猜想和驗證的數學發(fā)現的過程,，同時也滲透了代數運算與幾何圖形之間的關系,。本章更多關注的是對勾股定理的理解和實際應用，而不追求計算上的復雜化,。在學習了無理數之后,，可以再利用勾股定理解決一些設計無理數運算的實際問題。
(三)實數：本章首先通過拼圖活動和計算器探索活動,，給出無理數的概念,，然后通過具體問題的解決，引入平方根和立方根的.概念和開放運算。由于在實際生活和生產實際中,，對于無理數我們常常通過估算來求它的近似值,，為此，教科書安排了一節(jié)內容方根的估算,，介紹估算的方法,，包括通過估算來求它的近似值、檢驗計算結果的合理性等,。最后教科書總結實數的概念及其分類,，并用類比的方法引入實數的相關概念、運算律和運算法則等,。
(四)概率的初步認識：教科書首先呈現二樓一個轉盤游戲,，通過試驗與分析，使學生體會必然事件,、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性,。然后，通過擲硬幣的游戲,，讓學生了解事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性,，并在大量做試驗的過程中初步了解概率的意義，初步體會可以通過做試驗來大致估計事件發(fā)生的可能性,。通過大量試驗,，學生對頻率與概率的關系會有初步的體驗。
(五)平面直角坐標系：本章力圖以現實的題材呈現有關內容,，以有趣的,、有一定挑戰(zhàn)性的問題呈現由點找坐標、由坐標確定點的位置,、建立簡單的平面直角左邊系等內容,，力圖反映平面直角坐標系與現實世界的聯(lián)系;通過直角坐標系中的圖形呈現在現實生活中大量存在的圖形變換，如電視屏幕上的各種畫面處理等,。對于確定位置的各種方式,，本章通過形式多樣的題材，將現實生活中常用的定位方法呈現在每個學生面前,，其中既有反映極坐標思想的定位方法,，也有反映直角坐標思想的定位方法。
(六)一次函數：由于已經有了六年級下冊的鋪墊,，本章教材在設計上進一步體現了問題情境建立數學模型概念,、規(guī)律、應用與拓展的模式,，讓學生從實際問題情境中抽象出函數以及一次函數的概念，并進而探索出一次函數及其圖像的性質,，最后利用一次函數及其圖像解決有關現實問題;同時改革了傳統(tǒng)教材中先研究特殊的正比例函數,，再研究一般的一次函數的教學順序,，將正比例函數納入一次函數的研究中去。
八年級數學教學工作計劃篇五
以構建生動化課堂為契機,，教育學生掌握初中數學學習常規(guī),，掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決實際問題的能力，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思考探索的新思想,，培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力,。
1、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據新課程標準,，擴充教材內容，認真上課,，認真批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。
出自 www.sevw.cn
2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史,，介紹相應的數學趣題,，給出數學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。
3,、引導學生積極參與知識的構建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導學生寫小結,，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造,。
4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。
5,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。
1,、在課堂上改進教學方法，多用探索,、啟發(fā)式教學,。
2,、注意教科書的系統(tǒng)性和學科知識的整合使學生牢固掌握舊知識的基礎上,，學習新知識，明確新舊知識的聯(lián)系,。
3,、注意發(fā)展學生探索知識的能力，提高學生分析問題的能力,。
4,、加強開放性問題、探究性問題教學,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，探究能力。
5,、關心學生的學習,、生活，與學生建立良好的師生關系,，營造和諧的課堂氣氛,。
6、堅持因材施教原則,，逐步實施分層教學,。
7、注意對多媒體課件的使用,。
總之,，我將盡我最大的努力，是每一個學生在數學這一學科上得到應有的提高和能力上的發(fā)展,。
希望各位教師能夠認真閱讀,，努力提高自己的教學水平。
八年級數學教學工作計劃篇六
2010—2011年學年度第二學期即將開學,，經過對學生在八年級第一學期期間的學習情況與成績進行分析,，已全部掌握學生的情況。為使學生在八年級第二學期的學習中進一步提高學習成績與學習能力,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，達到新課程標準所要求的教學目標，擬定本學期八年級《數學》下冊教材內容的教學計劃如下,。
本學期任教八年級（5）,、（6）班的數學科教學,，是新接管的兩個，從上個學年期末學生的考試成績來看,，兩個班級學生對七年級的基礎知識掌握不好,，對簡單的基礎知識不能有效的理解，成績較差,。八年級是初中學習過程的關鍵時期,，學生基礎的好壞直接影響到將來是否能升學，根據上學期學生學習的分析情況來看,，大部分學生基礎特別差,，思維能力低下，注意力差,，自制力不強,，缺乏學習動機，對各門學科學習的興趣沒有進一步得到提升,，存在諸多問題,。要在本學期獲得理想成績，作為老師必須付出更大的努力,，要進一步查漏補缺,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，注重教學方法,，培養(yǎng)學生的學習能力,。
第十六章、分式,。
理解分式的概念,，并能區(qū)別分數與分式的異同；掌握分式有意義（分母不能為0）的條件,，并能利用該條件求出使分式有意義（或無意義）的分式中字母的值,。掌握分式的基本性質，并能運用分式的基本性質對分式進行變形,；理解約分,、最簡分式、通分,、最簡公分母的概念,，并能運用分式的基本性質對分式進行約分與通分。通過類比分數掌握分式的乘法法則與除法法則,，并會運用它們對分式進行乘除法運算,；掌握分式的乘方運算。掌握分式的加減法法則,，并會進行分式的加減法運算,。掌握本節(jié)中的負整數指數冪的運算,；并會運用負整數指數冪把小于1的正數用科學記數法表示出來。理解分式方程的概念,，掌握可化為一元一次方程的分式方程的解法,；會應用分式方程解決簡單的實際問題。本章重點：運用分式的基本性質進行約分和通分,；分式的基本運算,；解分式方程。教學難點：分式的約分和通分,；分式的混合運算,；解分式方程及分式方程的實際應用。
第十七章,、反比例函數。
會通過簡單的實例列出反比例函數,，了解反比例函數的意義,，理解反比例函數的概念；會畫出反比例函數的圖像及特點,，掌握反比例函數的性質,。能運用反比例函數的知識解決簡單的實際問題并從中體會反比例函數圖象的作用。本章主要學習反比例函數的概念,、圖象及其性質,，學習反比例函數在實際問題中的應用。教學重點：反比例函數的概念,、圖象及其性質,；運用反比例函數解決實際問題。教學難點：逐步形成用函數觀點處理實際問題的意識,；建立反比例函數在解決實際問題時的思維模式,。
第十八章、勾股定理,。
了解人類發(fā)現勾股定理的歷史,，掌握勾股定理及其證明，會利用勾股定理解決一些實際問題,。掌握勾股定理的逆命題并能利用它解決簡單的實際問題,，了解原命題與逆命題的概念。本章主要探索直角三角形的三邊關系,，學習勾股定理及勾股定理的逆定理,，學會利用這兩個定理解決簡單的'實際問題。教學重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應用,。教學難點：探索直角三角形三邊關系時,，理解及證明勾股定理及勾股定理的逆定理,。
第十九章、四邊形,。
理解平行四邊形的概念及懂得平行四邊形的符號表示法,，掌握平行四邊形的三個性質及其證明；掌握平行四邊形的幾個判定定理,，掌握三角形的中位線定理,，理解兩條平行線間的距離概念。理解矩形的概念,，掌握矩形的兩個性質及其證明,，掌握直角三角形斜邊上的中線的性質，掌握矩形的兩個判定定理,；理解菱形的概念,，掌握菱形的兩個性質及其證明，掌握菱形的三個判定定理,，理解正方形的概念,，掌握正方形的性質與判定。理解梯形的概念及其有關概念,，理解等腰梯形,、直角梯形的概念，掌握等腰梯形的兩個性質,，掌握等腰梯形的判定定理,。本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質與判定，即平行四邊形和梯形有關的性質與判定,。教學重點：平行四邊形的定義,、性質和判定；特殊平行四邊形（矩形,、菱形,、正方形）的性質與判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質與判定,。教學難點：平行四邊形的性質與判定及其應用,；特殊平行四邊形的性質與判定及其應用；等腰梯形的性質與判定及其應用,。
第二十章,、數據的分析。
理解平均數及加權平均數的概念,，并會求簡單實際問題中的平均數與加權平均數理解中位數,、眾數的概念，并會從一組簡單的數據中找出該組數據的中位數與眾數,。理解極差,、方差的概念,，并會運用它們描述一組數據的波動程度。本章主要學習平均數,、中位數和眾數,，理解它們所反映出的數據的本質。教學重點：求平均數或加權平均數,、中位數與方差,；理解平均數（或加權平均數）、中位數和眾數所表達的含義,；區(qū)別算術平均數與加權平均數之間的聯(lián)系和區(qū)別,。教學難點：求加權平均數、中位數和方差,；根據平均數,、加權平均數、中位數,、眾數,、極差和方差對數據作出比較準確的描述。
1,、使學生會進行分式的加、減,、乘,、除運算，熟練掌握分式方程的解法,，能應用“數學建?！彼枷虢鉀Q實際問題。
2,、使學生會畫出反比例函數的圖像,，并根據圖像和解析式掌握反比例函數的主要性質，反思在具體問題中探索數量關系和變化規(guī)律的過程,，理解反比例函數的概念,，領會反比例函數作為一種數學模的意義。
3,、使學生掌握直角三角形的邊,、角之間所存在的關系，熟練應用勾股定理和它的逆定理來解決實際問題,，了解人們認識勾股定理的歷史,，進一步了解我國古代數學的偉大成就，激發(fā)學生的愛國主義思想,，培養(yǎng)學生形成良好的學習態(tài)度,。
4,、使學生理解和掌握幾種常見特殊四邊形的性質和判定定理，學生的分析推理能力和演繹推理能力初步得到發(fā)展,。
5,、使學生理解平均數、中位數和眾數等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,，會計算加權平均數,，理解“權”的意義,，能選擇適當的統(tǒng)計量表示數據的集中趨勢,。會計算極差和方差,，理解它們的統(tǒng)計意義,，會用它們解決簡單的實際問題,，會用樣本平均數,、方差估計總體的平均數,、方差,，進一步感受抽樣統(tǒng)計的現實意義和必要性,。
1,、課前作好充分準備，備好教材,，備好學生,。精心設計探究問題，認真講解方法概念,，深入分析思維模式,，做到重點突出，難點透徹,。
2,、加強課后總結和對學生的課后輔導。認真總結每一堂課的成敗得失,，深入學生了解課堂教學的實際效果,，耐心輔導存在問題的學生。
3,、搞好單元測試及試卷分析,，針對試卷中存在的問題，及時采取行之有效的補救措施,，切實解決學生數學學習中存在的困惑,。
4、在實施課堂教學中切實做到因材施教,、不照本宣科,，根據學生的實際基礎水平，科學地增刪教科書的教學材料，力求設計切合學生實際,、思路簡明的課堂教學方案,，以利于學生接受、消化新知識,，領悟數學方法與數學思想,。
八年級數學教學工作計劃篇七
在經過了兩年的數學學習后，學生在數學基本知識,、技能方面基本上已經達到一定的水準,，對學習數學有著一定的`興趣，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生,，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算能力,、思維能力還需要進一步提高,，一些數學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法,，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上。
（二）教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算,，有余數的除法,，多位數乘一位數，分數的初步認識,，四邊形,，千米和噸的認識，時,、分,、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等,。
1,、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數感,。
2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,，重視學生的感受和體驗,。
3、空間與圖形的教學,，強調實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。
4,、提供豐富的現實學習素材,，體現知識的形成過程。
5,、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,，注重情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),。
（一）、知識和技能方面
1,、會筆算,、會筆算三位數的加、減法,，會進行相應的估算和驗算,。
2、會口算一位數乘整十,、整百數,；會筆算一位數乘二、三位數,，并會進行估算,；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3,、初步認識簡單的分數（分母小于10）,，會讀、寫分數并知道各部分的名稱,，初步認識分數的大小,，會計算簡單的同分母分數的加減法。
4、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長,；能估計一些物體的長度,，并會進行測量。
5,、認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米,；認識質量單位噸,，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克,；認識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算。
6,、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7,、能找出事物簡單的排列數和組合數,，形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力。
八年級數學教學工作計劃篇八
以構建生動化課堂為契機,，教育學生掌握初中數學學習常規(guī),，掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,，頑強的學習毅力和獨立思考探索的新思想，培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力,。
1,、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據新課程標準,，擴充教材內容,，認真上課，認真批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習,。
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2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數學家，數學史,，介紹相應的數學趣題,，給出數學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。
3,、引導學生積極參與知識的構建，營造民主,、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。引導學生寫小結,，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造。
4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現象看本質,，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5,、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。
6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。
1,、在課堂上改進教學方法，多用探索,、啟發(fā)式教學,。
2、注意教科書的系統(tǒng)性和學科知識的整合使學生牢固掌握舊知識的基礎上,，學習新知識,，明確新舊知識的聯(lián)系。
3,、注意發(fā)展學生探索知識的能力,，提高學生分析問題的能力。
4,、加強開放性問題,、探究性問題教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，探究能力,。
5、關心學生的學習,、生活,，與學生建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氣氛,。
6,、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學,。
7,、注意對多媒體。
課件,。
的使用,。
總之，我將盡我最大的努力,，是每一個學生在數學這一學科上得到應有的提高和能力上的發(fā)展,。
希望各位教師能夠認真閱讀八年級數學。
努力提高自己的教學水平,。
八年級數學教學工作計劃篇九
以學校工作計劃為指導,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育、教學制度和要求,，認真完成各項任務,。提高教學質量，提高課堂效率,，數學教研提倡嚴謹,、科學、務實,，以《初中數學新課程標準》為依據,，全面推進素質教育。
1,、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法,，難點是靈活應用這四種方法。
2,、分式的重點是分式的四則運算,，難點是分式四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應用題。
3,、數的開方的重點是平方根,、算術平方根的要領及求法，難點是算術根與實數的概念,。
4,、二次根式的重點是二次根式的化簡與計算，難點是正確理解和運用公式,。
5,、三角形的重點是三角形的性質，全等三角形的性質與判定,，難點是推理入門,。
6、四邊形的重點是平行四邊形的定義,、性質和判定,，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。
7,、相似形的重點是相似三角形的判定定理和性質定理及平行線段之間比的相等關系,。
1、加強教學技能,，面向全體學生,。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同,，所以要因材施教。在組織教學時,，應從大多數學生的實際出發(fā),，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生,，要特別予以關心,，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數學的興趣,，指導他們改進學習方法,。
2、主動理性學習洋思教學經驗,，打造高效課堂,。
3、改革作業(yè)結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次,，使每類學生都能在原有基礎上提高,。
4、課后輔導實行動態(tài)分層,，及時輔導,。
第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》約13課時2.23—3.8。
第二章《分解因式》約6課時3.9—3.16,。
第三章《分式》分式約10課時3.17—3.30。
第四章《相似圖形》期中考試約20課時3.31—5.12,。
第五章《數據的收集與處理》約7課時5.12—5.26,。
第六章《證明一》你能肯定嗎約9課時5.26—6.15.
期末復習約9課時6.16—7月。
1,、簡單題目出錯,。
2、解答題步驟不規(guī)范,，解題缺少靈活性,。
結合《初中數學新課程標準》，根據學生實際情況,，積極開展課堂教學改革,，提高課堂教學效率，向45分鐘要質量,。一方面鞏固學生的基礎知識,，另一方面提高學生運用知識的能力。特別是訓練學生的探究思維能力,，和發(fā)散式思維模式,，提高學生知識運用的能力。并通過本學期的課堂教學,，完成八年級下冊的數學教學任務,。
掌握分式的基本性質及其相關的運算；學習反比例函數圖像,、性質,；掌握勾股定理及其逆定理；探究平行四邊形,、特殊四邊形及梯形,、等腰梯形性質與判定；會分析數據并從中獲取總體信息,。過程方法目標：發(fā)展學生推理能力,；建立函數建模的思維方式；理解勾股定理的意義與內涵,；提高幾何說理能力及統(tǒng)計意識,。
態(tài)度情感目標：豐富學生數學經驗,，增加邏輯推理能力，感受數學與生活的關聯(lián),。
本章主要學習分式及其基本性質,，分式的約分、通分,，分式的基本運算,，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。本點重點：運用分式的基本性質進行約分和通分,；分式的基本運算,；解分式方程。教學難點：分式的約分和通分,；分式的混合運算,；解分式方程及分式方程的實際應用。
第十七章,、反比例函數：本章主要學習反比例函數的概念,、圖象及其性質，學習反比例函數在實際問題中的應用,。教學重點：反比例函數圖象及其性質,；運用反比例函數解決實際問題。教學難點：逐步形成用函數觀點處理實際問題的意識,；建立反比例函數在解決實際問題時的思維模式,。
第十八章、勾股定理：本章主要探索直角三角形的三邊關系,，學習勾股定理及勾股定理的逆定理,，學會利用三邊關系判斷一個三角形是否為直角三角形。教學重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應用,。教學難點：探索直角三角形三邊關系時,，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。
第十九章,、四邊形：本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質與判定,，即平行四邊形和梯形有關的性質與判定。教學重點：平行四邊形的`定義,、性質和判定,；特殊平行四邊形（矩形、菱形,、正方形）的性質與判定,；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質與判定。教學難點：平行四邊形的性質與判定及其應用；特殊平行四邊形的性質與判定及其應用,；等腰梯形的性質與判定及其應用,。
第二十章、數據描述：本章主要學均數,、中位數和眾數,，理解它們所反映出的數據的本質。教學重點：求平均數,、中位數與方差,；理解平均數、中位數和眾數所表達的含義,；區(qū)別算術平均數與加權平均數之間的聯(lián)系和區(qū)別,。教學難點：求加權平均數、中位數和方差,；根據平均數、加權平均數,、中位數,、眾數、極差和方差對數據作出比較準確的描述,。
1,、課前作好充分準備，備好教材,，備好學生,。精心設計探究問題，認真講解方法概念,，深入分析思維模式,，做到重點突出，難點透徹,。
2,、加強課后總結和對學生的課后輔導。認真總結每一堂課的成敗得失,，深入學生了解課堂教學的實際效果,，耐心輔導存在問題的學生。
3,、搞好單元測試及試卷分析,，針對試卷中存在的問題，及時采取行之有效的補救措施,，切實解決學生數學學習中存在的困惑,。
八年級數學教學工作計劃篇十
李成生。
郭興莊九年一貫制學校。
2016年3月2日,。
一,、班級基本情況分析。
結合上一學期學生學習情況（基本知識,、基本技能掌握情況,、能力發(fā)展）和教學工作中的經驗、問題,，總體來看,，上學期期末考試的成績較差。在學生所學知識的掌握程度上,，部分學生能夠透徹理解知識,，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，但部分學生連簡單的基礎知識還不能有效的掌握,，成績較差,。在學習能力上，一些學生課外主動獲取知識的能力較差,，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),，學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力需要進一步加強,，以提升學生的整體成績；在學習態(tài)度上,，大部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去。
三,、為了達到本學期教學目的要求將采取的具體措施是什么,？教學方法上做哪些改革？
1,、認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據新課程標準,，擴充教材內容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習,。
2,、興趣是最好的老師,，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家,，數學史,，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。3、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現快樂的學習課堂氛圍，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。
4、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。
5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。
四,、本學期教學進度安排表：
第一周第三周第一章《三角形的證明》。
第四周第五周第二章《一元一次不等式與一元一次不等式組》,。
第五周第八周第三章《圖形的平移與旋轉》,。
第九周期中復習與考試。
第十---第十三周第四章《因式分解》,。
第十四---第十五周第五章《分式與分式方程》,。
第十六周第十九周第六章《平行四邊形》。
第二十周：
期末復習與考試,。
八年級數學教學工作計劃篇十一
貫徹《初中數學新課程標準》的精神,，以學生發(fā)展為本,以改變學習方式為目的,，以培養(yǎng)高素質的人才為目標,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育,，探索有效教學的新模式,。義務教育階段的數學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數學自身的特點,，更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律,，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程,，進而使學生獲得對數學理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。
二,、教材分析。
義務教育課程標準實驗教科書,，人教版八年級數學上冊共五章,，16大節(jié)。
“三角形”我們并不陌生,，但是三角形的內角和等于180度如何證明和怎樣運用這個結論求出多邊形的內角和,，這些問題可以在本章中得到解決，而且能學到研究幾何圖形的重要思想和方法,。
“全等三角形”會帶領同學們認識形狀,、大小相同的圖形，探索兩個三角形形狀,、大小相同的條件,，了解角平分線的性質。
在我們周圍的世界,，會看到許多對稱的現象,，怎樣認識軸對稱與軸對稱圖形?十三章“軸對稱”會告訴答案。
在“整式的乘除與因式分解”中,，我們可以用含有字母的式子表示實際問題中的數量關系,，解決更多與數量關系有關的問題，加深對“從數到式”這個由具體到抽象的過程的認識,。
我們知道數有整數和分式之分,，式也有整式和分式之別。在“分式”這章中你將看到分數的影子,。學習了分式,，你會認識到它是我們研究數量關系并用來解決問題的重要工具,。
三、教學措施,。
1,、認真學習鉆研新課標，掌握教材,，編寫好“教案”“學案”,。
2、認真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學生動態(tài),。
認真鉆研大綱和教材，做好各章節(jié)的總體備課工作,，對總體教學情況和各單元,、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力,。
3,、認真上好每一堂課。
創(chuàng)設教學情境,，激發(fā)學習興趣,，愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣,，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理,，教學內容語言生動,。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,，以全面提高課堂教學質量,。
4、落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。
全面關心學生，這是老師的神圣職責,，在課后能對學進行針對性的輔導,，解答學生在理解教材與具體解題中的困難,，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙,，增強學習信心，盡可能“吃得了”,。充分調動學生學習數學的積極性,，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力,。
5、積極與其它老師溝通,，加強教研教改,，提高教學水平。
6,、經常聽取學生的合理化建議,。
7、深化兩極生的訓導,。
八年級是承上啟下的非常關鍵的一年,，學習習慣、學習方法的養(yǎng)成在此一舉,。因此,，在教學中要密切注意學生的思想動態(tài)，及時引導,，使好的更好,，差的迎頭趕上。盡可能多的抓學生,，面廣,，量大，同時也要注意保質保量的完成教學任務,。
希望各位教師能夠認真閱讀第一學期八年級數學上冊教學計劃,，努力提高自己的教學水平。
八年級數學教學工作計劃篇十二
積極貫徹執(zhí)行教育局和學校提出的具體目標要求,全面貫徹落實教育方針,，以人為本,，以著眼于學生的終身發(fā)展為目標，全面深入貫徹落實素質教育,，構建高效課堂,。關愛學生，平等對待學生,，放眼于學生終身能力培養(yǎng),，把學生培養(yǎng)成適應未來社會發(fā)展的有用的棟梁之材,。通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力，合作探究能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。
八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學,。根據上學年學生學習的分析情況來看，有部分學生基礎特差,，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。
本學期的教學內容共計五章：
第十一章三角形主要介紹了三角形有關的線段,、角和多邊形的內角和有關知識,，對第十二章全角三角形的學習進行鋪墊。
第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質,，探索三角形全等的條件。
第十三章軸對稱立足于已有的生活經驗和初步的數學活動經歷,，從觀察生活中的軸對稱現象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角,、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質和判定的概念,。
第十四章在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景——使學生經歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感,；有關運算法則的探索過程——為探索有關運算法則設置了歸納,、類比等活動,；對算理的理解和基本運算技能的掌握——設置恰當數量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據,。
第十五章分式本章主要學習分式及其基本性質,，分式的約分、通分,，分式的基本運算,，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。
通過三維目標的落實最終實現能力的培養(yǎng),。鉆研教材,，突破重點、難點,，抓住關鍵,，深入了解學生，激發(fā)學生積極性,，因人而宜,，制定課堂上有效的輔導、教學方案,，使課堂教學更生動有趣,，使學生參與到數學活動中來。
1,、課堂內講授與練習相結合,，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點,。
2,、認真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學效果。
3,、抓住關鍵,、分散難點、突出重點,，在培養(yǎng)學生能力上下功夫,。
4、不斷改進教學方法,，提高自身業(yè)務素養(yǎng),。
5、教學中注重自主學習、合作學習,、探究學習,。
本冊教材共五章內容，前三章內容涉及到大量的圖形,，于是我打算將這些章節(jié)內容通過多媒體輔助教學,，使學生直觀地從感性認識上升為理性認識。
力求達到學校規(guī)定的教學指標,，努力提高自己的教學水準,，勤奮上進，在教學中多研究,、多探索,、多向同仁們學習，積累自己的經驗,。更重要的是注重學生成績的提高,。
八年級數學教學工作計劃篇十三
八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學,。有少數同學基礎特差，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生學習主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。在學生所學知識的掌握程度上,，整個班級已經開始出現兩極分化了，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說,，簡單的基礎知識還不能有效的掌握,，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹,。學生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績,，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面,，提升學生素質,；在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去,，少數幾個學生對數學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成,，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè),，學生完成的質量要打折扣；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣,，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正（考試,、作業(yè)后）錯誤的習慣，比較多的學生不具有,，需要教師的督促才能做,。
第十六章二次根式本章的主要內容是二次根式的概念及二次根式的加減乘除運算。本章的重點是二次根式的運算,，難點是對二次根式進行化簡,，二次根式的取值范圍等。
第十七章勾股定理本章的主要內容是勾股定理及逆定理的概念,。本章要使學生能運用勾股定理解決簡單問題,、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同時注重介紹數學文化,。本章的重點是勾股定理及其證明,，直角三角形的邊角關系，解直角三角形（三角形邊角關系的應用）,，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題,，對銳角三角函數的理解及其合理應用，解決實際問題,。
第十八章平行四邊形本章的主要內容是掌握各種四邊形的概念,、性質、判定及它們之間的關系并能應用相關知識進行證明和計算。本章的重點是平行四邊形的定義,、性質和判定,。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別。本章的教學內容聯(lián)系比較緊密,，研究問題的思路和方法也類似,，推理論證的難度也不大，教學中要注意用“集合”的思想,，分清四邊形的從屬關系,，梳理它們的性質和判定方法。
第十九章一次函數通過對變量的考察,，體會函數的概念,，并進一步研究其中最為簡單的一種函數——一次函數。了解函數的有關性質和研究方法,，并初步形成利用函數的觀點認識現實世界的意識和能力,。在教材中，通過體現“問題情境——建立數學模型——概念,、規(guī)律,、應用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數以及一次函數的概念,，并進行探索一次函數及其圖像的性質,，最后利用一次函數及其圖像解決有關現實問題；同時在教學順序上,，將正比例函數納入一次函數的研究中去,。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中,，加強了一次函數與一次方程（組）,、一次不等式的聯(lián)系等。
1,、認真學習鉆研新課標,，掌握教材；課堂內講授與練習相結合,，及時根據反饋信息,，掃除學習中的障礙點。
2,、認真?zhèn)湔n,、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘,，認真上好每一堂課,，盡力摧行小組合作,，爭取充分掌握學生動態(tài)，努力提高教學效果,。
3,、抓住關鍵、分散難點,、突出重點,，在培養(yǎng)學生能力上下功夫；落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。
4,、不斷改進教學方法,，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。積極與其它老師溝通,，加強教研教改,，提高教學水平。
5,、教學中注重自主學習,、合作學習、探究學習,。
6,、經常聽取學生良好的合理化建議。
八年級數學教學工作計劃篇十四
為使學生學好代數,、幾何的基礎知識,，具備當代社會中每一位公民適應日常生活、參加社會生產和進一步學習所必需的基本技能,，進一步培養(yǎng)學生運算能力,、發(fā)展思維能力和空間觀念，使學生能夠運用所學知識解決實際問題,，逐步形成數學創(chuàng)新意識,，特制定本學科教學計劃。
第一章《生活中的軸對稱》的主要內容是研究軸對稱圖形的性質及其應用,。其重點是軸對稱圖形的性質,。
第二章《勾股定理》的主要內容是：勾股定理的探索和應用。其中勾股定理的應用是本章教學的重點,。
第三章《實數》主要內容是平方根,、立方根的概念和求法，實數的概念和運算,。本章的內容雖然不多,，但在初中數學中占有十分重要的地位,。本章的教學重點是平方根和算術平方根的概念和求法，教學難點是算術平方根和實數兩個概念的理解,。
第四章《概率的初步認識》主要內容是通過可能性的大小認識概率,，并進行簡單的概率計算。概率計算是本章教學的重點,。
第五章《平面直角坐標系》主要講述平面直角坐標系中點的確定,，會找出一些點的坐標。
第六章《一次函數》的主要內容是介紹函數的概念,，以及一次函數的圖像和表達式,，學會用一次函數解決一些實際問題。其中一次函數的圖像的表達式是本章的重點和難點,。
第七章《二元一次方程組》要求學會解二元一次方程組,，并用二元一次方程組來解一些實際的問題。
初二（3）班共有學生44人,，從上學期期未統(tǒng)計成績分析,，及格人數為人，優(yōu)秀人數為人,，這個班的學生中成績特別差的比較多,，成績提高的難度較大。從上學期期末統(tǒng)測成績來看,，成績最好是分,，差的分，這些同學在同一個班里,，好的同學要求老師講得精深一點,，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數段,，從幾分到多分每個分數段的人數都差不多,，這就給教學帶來不利因素。
第一章：生活中的軸對稱,。
1,、在豐富的現實情境中，經歷觀察折疊剪紙圖形欣賞與設計等數學活動過程,，進一步發(fā)展空間觀念,。
2、通過豐富的生活實例認識軸對稱,，探索它的基本性質,，理解對應點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質。
3,、探索并了解基本圖形的軸對稱性及其相關性質,。4能夠按要求作出簡單平面圖形經過軸對稱后的圖形,。探索簡單圖形之間的軸對稱關系，并能指出對稱軸,。5欣賞現實生活中的軸對稱圖形,，能利用軸對稱進行一些圖案設計，體驗軸對稱在現實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值,。
第二章：勾股定理,。
1、經歷探索勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程,，發(fā)展合情推理能力,，體會數形結合的思想。
2,、掌握勾股定理,，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法，能運用勾股定理解決一些實際問題,。
3,、掌握判斷一個三角形是直角三角形的條件,，并能運用它解決一些實際問題,。
4、通過實例了解勾股定理的歷史和應用,，體會勾股定理的文化價值,。
第三章：實數。
1,、讓學生經歷數系擴張?zhí)角髮崝敌再|及其運算規(guī)律的過程,。從事借助計算器探索數學規(guī)律的活動，發(fā)展學生的抽象概括能力,，并在活動中進一步發(fā)展學生獨立思考合作交流的意識和能力,。
2、結合具體情境,，讓學生理解估算的意義,，掌握估算的方法，發(fā)展學生的數感和估算能力,。
3,、了解平方根立方根實數及其相關概念。會用根號表示并會求數的平方根立方根,。能進行有關實數的簡單運算,。
4、能運用實數的運算解決簡單的實際問題,，提高學生的應用意識,，發(fā)展學生解決問題的能力,，從中體會數學的應用價值。
第四章：概率的初步認識,。
1,、經歷“猜測——驗證并收集實驗數據——分析實驗結果”的活動過程。
2,、了解必然事件,，不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小，了解事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性,。了解概率的意義,，體會概率是描述不確定現象的數學模型，發(fā)展隨機觀念,。
3,、能對兩類事件發(fā)生的概率進行簡單的計算，并能設計符合要求的簡單概率模型,。4進一步體會數學就在我們身邊,，發(fā)展用數學的意識和能力。
第五章：平面直角坐標系,。
1,、從事對現實世界中確定位置的現象進行觀察分析抽象和概括活動，經歷探索圖形坐標變化與圖形形狀變化之間關系的過程,，進一步發(fā)展學生的數形結合意識形象思維能力和數學應用能力,。
2、認識并能畫出平面直角坐標系,。在給定的直角坐標系中,，會根據坐標描出點的位置，由點的位置寫出它的坐標,。
3,、能在方格紙上建立適當的直角坐標系，描述物體的位置,。能結合具體情境靈活運用多種方式確定物體的位置,。
4、在同一直角坐標系中,，感受圖形變化后點的坐標的變化合格點坐標變化后圖形的變化,。
第六章：一次函數。
1,、經歷函數一次函數等概念的抽象概括過程,，體會函數的模型思想，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,。經歷一次函數的圖像及其性質的探索過程,，在合作與交流活動中發(fā)展學生的合作意識和能力,。
2、經歷利用一次函數及其圖像解決實際問題的過程,，發(fā)展學生的數學應用能力,。經歷函數圖像信息的識別與應用過程，發(fā)展學生的形象思維能力,。
3,、初步理解函數的概念。理解一次函數及其圖像的有關性質,。初步體會方程和函數的關系,。
4、能根據所給信息確定一次函數表達式,。會做一次函數圖象,，并利用它們解決簡單的實際問題。
第七章：二元一次方程組,。
1,、經歷從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會方程的模型思想,，發(fā)展學生靈活運用有關知識解決實際問題的能力,，培養(yǎng)良好的數學應用意識。
2,、了解二元一次方程組的有關概念,，會解簡單的二元一次方程組,。能根據具體問題中的數量關系,，列出二元一次方程組解決簡單的實際問題，并能檢驗解的合理性,。
3,、了解二元一次方程組的圖像解法，初步體會方程與函數的關系,。
4,、了解二元一次方程組的消元思想，從而初步理解化未知為已知和化復雜問題為簡單問題的化歸思想,。
1,、理論學習：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向,，轉變教學觀念,，形成新課教學思想，樹立現代化,、科學化的教育思想,。多聽聽課,，向其它老師借簽學習一些優(yōu)秀的教學方法和教學技巧。
2,、做好各時期的計劃：
為了搞好教學工作,，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及初二的數學教學任務和內容,，做好學期教學工作的總體計劃和安排,，并且對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃,。
3,、備好每堂課：
認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作,，對總體教學情況和各單元,、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力,。
4,、做好課堂教學：
創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣,，愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師,。”激發(fā)學生的學習興趣,，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一,。結合教學內容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數學問題讓學生去解決,，教學組織合理,，教學內容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽,、樂聽,，以全面提高課堂教學質量。成立學習小組,，實行組內幫輔和小組間競爭,，增強學生學習的信心及自學能力。注重雙基和學法指導,。積極應用嘗試教學法及其他新的教學方法和先進的教學手段,。
5、批改作業(yè)：
精批細改好每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷,，師生都心中有數,。對每位同學的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改,，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會,。
6、做好課外輔導：
全面關心學生,，這是老師的神圣職責,，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難,，指導課外閱讀因材施教,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高,。使差生也能及時掃除學生障礙,，增強學生信心，盡可能“吃得了”,。積極開展數學講座,，課外興趣小組等課外活動。充分調動學生學習數學的積極性,，擴大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力,。
第一章：《生活中的軸對稱》,，9課時。
第二章：《勾股定理》,，5課時,。
第三章：《實數》，10課時,。
第四章：《概率的初步認識》,，5課時,。
第五章：《平面直角坐標系》,，8課時。
第六章：《一次函數》,，9課時,。
第七章：《二元一次方程組》，9課時,。
總復習：2課時,。
八年級數學教學工作計劃篇十五
本學期任教八年級（5）和（12）的數學，八年級是初中學習過程中的關鍵時期，在本學期要想獲得理想成績必須要付出更大的努力,，作為老師也要進一步反思教學方法和策略,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，注重教學方法,，培養(yǎng)能力,。
：主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質,。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,，使學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質,，探索三角形全等的條件。
：立足于生活經驗和數學活動經歷,，從生活中的圖形入手,，通過對生活中軸對稱現象的觀察，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征,；逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，進一步引入等腰三角形的性質和判定的概念,。
勾股定理體現了數與形的完美結合，主要介紹了勾股定理及其逆定理,，以及勾股定理的應用,。利用圖形的面積證明勾股定理，力求呈現勾股定理的多種證法,，引導學生感悟定理的發(fā)現,、證明中蘊涵的數學文化以及豐富的數學思想，以突出勾股定理在數學發(fā)展中的重要地位,。
：主要xx方根與立方根以及實數的有關概念和運算,。這一章是學生在初中學習過程中的一個里程碑，他們要從有理數進入到無理數的領域,，認識上將從有理數擴展到實數的范圍,，學生進一步深化對數的認識，擴大了數學視野與界限,。
：借助學生熟悉的現實問題情境介紹平面直角坐標系,。把一些簡單圖形置于平面直角坐標系中，進行平移,、翻折,、旋轉等運動，引導學生用點的坐標來描述運動后的圖形位置，探索運動后的圖形與原來的圖形的對應點坐標的關系,，從而為后續(xù)函數圖像的學習做好鋪墊,。
：通過對變量的考察，體會函數的概念,，并進一步研究其中最為簡單的一種函數——一次函數,。了解函數的有關性質和研究方法，并初步形成利用函數的觀點認識現實世界的意識和能力,。通過探索一次函數及其圖象的性質,，利用一次函數及其圖象解決有關現實問題；加強了一次函數與一次方程,、一次不等式的聯(lián)系,。
在知識與技能上，通過對三角形全等的學習,，能利用全等三角形解決實際問題,，讓學生能把所學的軸對稱知識應用到實際生活中，學xxx方根與立方根以及實數的相關知識,，使學生會用數形結合的思想分析研究勾股定理及其應用,；初步理解函數的定義，掌握理解一次函數和一次函數的性質與圖像及其應用,，進一步培養(yǎng)數形結合的思想方法,。通過本學期的學習，學生在數學的認識與理解上要再上一個臺階,。在情感與態(tài)度上,，通過本學期的學習使學生認識到數學來源于實踐，又反作用于實踐,，認識現實生活中圖形間的數量關系,，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生對數學的熱愛，對生活的熱愛,，在民主,、和諧、合作,、探究中感受學習的快樂,。在過程與方法上，通過學生積極參與對知識的探究,，經歷發(fā)現知識以及知識間的內在聯(lián)系，讓學生經歷數學活動，在活動中提高學生的動手實踐能力,，提高學生的邏輯推理能力和思維能力,，使所有學生在數學上都有不同的`發(fā)展。培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，發(fā)展學生的非智力因素,，全面提高學生的素質。
1,、加強學生思想品德的教育,，端正學生的學習態(tài)度。
2,、認真?zhèn)湔n,、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學效果,。
3、教學中抓住關鍵,、分散難點,、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫,。
4,、課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋信息,，掃除學習中的障礙點,，加強學習中的薄弱環(huán)節(jié)。
5,、認真研究教材,，不斷改進教學方法，提高教學水平及自身業(yè)務素養(yǎng),。
6,、教學中注重自主學習、合作學習,、探究學習,。
7、加強學生個別輔導,，及時查漏補缺,，提優(yōu)補差。
8,、注重學困生的幫扶工作以及優(yōu)秀生的提優(yōu)工作,。
本學期我擔任八年級兩個班級的數學教學任務,，根據這兩個班學生數學基礎較差，分析問題和解決問題的能力都相對較差,，而且兩極分化比較嚴重的實際狀況,，本學期制定以下教學計劃：
1、課前備課.課前認真?zhèn)湔n,，研究教材,、課程標準，把握教材的重點和難點,，明確本章本節(jié)在整體中所處的地位,，分析理清知識間的內在聯(lián)系和規(guī)律，并全面深入地掌握教材內容,。根據學生實際狀況,、按照課程標準的要求完成每一節(jié)的教學任務。
2,、挖掘教材中固有的思想教育因素,，明確技能，能力培養(yǎng)要點,。
3,、備學生，深入了解學生思想實際和知識能力水平,，充分估計學生學習新知識時可能出現的問題,，遵照學生的認知規(guī)律，精心設計教學程序和教學方法,。
4,、認真考慮如何幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度,，激發(fā)調動學習興趣和積極性,，幫助他們解決學習中的困難.研究科學的學習方法，培養(yǎng)形成良好的學習習慣.了解學生的學習狀況,，根據學生的學習情況,，選擇適當的教學方法，使學生理解掌握基礎知識,。
5,、備教法.依據課程標準，教材要求和學生實際,，設計出突出重點,，突破難點，解決關鍵的整體優(yōu)化教學方法.教學方法的運用要切合學生的實際,，要有利于培養(yǎng)學生的良好學習習慣,，有利于調動不同層次的學生的學習積極性,，有利于培養(yǎng)學生的自學能力，思維能力和解決問題的能力,。
6,、備作業(yè),，根據學生的不同學習狀況,，給不同的學生布置不同的作業(yè)。
7,、課堂教學,。教學要面向全體學生，認真組織教學,，通過課堂教學促進學生全面和諧地發(fā)展.建立師生交往,，共同發(fā)展的民主，平等的新型師生關系.改變傳統(tǒng)的教學方式.講究課堂教學藝術,，做到重點突出,，難點分散，疑點抓準,，語言簡潔生動,，板書條理分明.充分利用課堂教學，創(chuàng)設學生感興趣的情境,，調動學生的學習興趣.與實際生活相聯(lián)系,，使學生感受到數學與生活的密切聯(lián)系，體會到學習數學的重要性.教學中以學生為主體,，由淺入深,，層層深入.另外，要關注學困生,，多到他們身邊站一站,，了解他們的學習狀況，對于他們學習中的困難及時幫助其解決,，對于一些簡單的問題,，多給他們機會，增強他們的學習信心.這樣創(chuàng)設一個和諧民主的課堂氣氛,，使學生積極踴躍地參與到教學中來,，充分體現以學生為主體的課堂教學。
8,、提高教學質量的措施,。
(1)通過創(chuàng)設問題情境和身邊的數學，調動學生的學習興趣和感受學習數學的重要性,，使學生了解數學來源于生活,，又應用于生活,，與我們的生活生產息息相關，從而使學生愿意學習數學,。
(2)采取多種教學方法,，如多讓學生動手操作，多設問,，多啟發(fā),，多觀察等。增加學習主動性和學習興趣,，體現學生的主體性,。
(3)課堂教學，做到精講細練,。即：教學語言簡單明了,，讓每一個學生都能聽懂老師的話，多讓學生自己動手操作,，動眼觀察,，動腦思考，做到手勤,、眼勤,、腦勤。
(4)關注學困生,，不歧視學困生,，尊重、關心,、愛護他們,，使他們感到老師和同學對他們的關心。設置一些簡單的問題,，由他們回答,，增強他們的自信心。利用中午休息時間或第八節(jié)自習時間為他們輔導,，盡量使他們跟上教學進度,。另外，對他們要有耐心,，對于他們提出的問題,，耐心解答。
對于中上等生,，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦,，增加他們的知識面，通過專題訓練,，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力,。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網學習等方式拓寬他們知識面和視野,，不懂就問，養(yǎng)成勤學好問的習慣,，以提高他們的各方面的能力,。對于學困生多關心和幫助。
為了提高自身的業(yè)務水平和教學能力,。認真學習新課程教學理念,、新課程標準，深入研究教材,，提高自己的教學能力,。學習蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,、成功教育等,，學習先進的教學方法，提高自己的教學水平,。定期參加學校組織的政治學習和業(yè)務學習,。每周及時參加教研組活動。每周一篇小字,，幾篇學習筆記,，定期到圖書室看書學習等。
本學期的研究課題是《如何培養(yǎng)學生學習數學的興趣》,。根據八年級學生的學習狀況,，本年級學生基礎差，能力也很差,，對知識的掌握和靈活運用較差,，因此學習興趣不濃厚，針對這種情況制定了這一課題,。
利用教材中每章后的數學活動和課題學習,，開展實踐活動，提高學生動手操作,，觀察,，小組討論，合作交流的能力,，增強學生學習數學的興趣,。
八年級數學教學工作計劃篇十六
時光匆匆，假期即將結束,，一個充實的,，忙碌的新學期即將開始，為了更好的完成新學期的教學任務,，特制訂本學期的教學計劃如下,。
本學期我繼續(xù)擔任八年級1,、2兩個班級的數學教學工作。共有學生102人,，從前一學期的情況來看,，學生的學習成績較好，但仍然存在部分學生學習態(tài)度不夠認真,，學習的自覺性不高,，學習習慣不夠好。根據上述情況本學期的工作重點放在端正學生的學習態(tài)度,，激發(fā)學生學習數學的熱情和學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，并在此基礎上強調學生對數學學習方法的掌握,，重視知識的運用,。
本學期教學內容共計五章第一章是分式，包括分式的概念,，分式的基本性質,，分式的約分與通分，分式的加,、減,、乘、除運算,，整數指數冪的概念及運算性質,，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。
在教學中應注重分數與分式的聯(lián)系,，通過分數認識分式,，重視分式與實際的聯(lián)系，體現數學建模思想,，重視分式方程的特殊性,，突出其解法的關鍵步驟。
第二章是反比例函數,，包括反比例函數的概念,，反比例函數的圖像和性質，如何用反比例函數解決現實世界中的實際問題,。
在教學中應注重反比例函數與正比例函數的對比,，把突出函數中蘊涵的重要數學思想作為主要線索，密切反比例函數與現實生活的聯(lián)系,。
第三章是勾股定理,，包括勾股定理的內容，應用，證明方法,，勾股定理的逆定理,。
在教學中應讓學生體驗勾股定理的探索和運用過程，可以結合具體的例子來幫助學生理解抽象的概念,。
第四章是四邊形,，包括平行四邊形的概念，性質,，特殊的平行四邊形—長方形,、菱形、正方形的概念,，性質,、判定，梯形的概念,、性質,、判定。
在教學中應突出圖形性質的探索過程,，重視直觀操作和理論推理的有機結合,，強調知識內容間的內在聯(lián)系，重視重要概念的教學,，進一步培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和推理論證能力。
第五章是數據的分析,，包括平均數,，中位數，眾數以及極差,，方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數據的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差,，進一步體會用樣本估計總體的思想,。
在教學中應突出統(tǒng)計思想，強調統(tǒng)計量的意義,，強調在活動中建立統(tǒng)計觀念,，突出統(tǒng)計活動的基本過程。
1,、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。
2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家,，數學史,，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。
3、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫小論文，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造,。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現象看本質,，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。
5,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。
7、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a,、b、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學生，課堂上的提問照顧好好,、中,、差三類學生，使他們都等到發(fā)展,。
8,、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識,，對差生，一些關鍵知識,，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。
9,、站在系統(tǒng)的高度，使知識構筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學的高度,，八方聯(lián)系，渾然一體,，使學生學得輕松,，記得牢固。
八年級數學教學工作計劃篇十七
20xx級全年級人數為121人,，20xx年下期學生期末考試的成績平均分為xx分,，總體來看，成績在前面的基礎上還有所倒退。在學生所學知識的掌握程度上,，整個年級已經完成了兩極分化,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚,，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握,，成績較差,，在幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應知識,，學生在推理上的思維訓練有所缺陷,，學生對四邊形中的相應的數量關系缺少更深入的認識。對很多孩子來說,，對幾何有畏難情緒,，相關知識學得不很透徹。在代數上現行的教材降低了孩子們在計算上的難度,，對于一些較簡單的計算題,，講解新課時，能又快又好的進行計算,，但時間一長,，學生又忘得快，根據以往的經驗,，學生在廣泛的深入的理解基礎上使知識在各個方面建立起有機的聯(lián)系,，是最不容易忘記的，但現在的要求中,，學生在這方面還是有所缺失的,。在知識上學生對不等式、整式的乘法,、公式,、機會、平移與旋轉,、四邊形的學習,，對孩子們今后的學習，打下基礎,，也會這一學期孩子們在代數中無理數與實數的學習,，對數的認識上一個臺階，函數的學習,，比例與相似,，也會使孩子們在數學的認識上來一個飛躍,，前面的學習為這一期的學習打下了較好的基礎。最令擔心的是班級中的差生的學習,，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐,。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力有所進步,，前一學期鼓動孩子們去買自己喜歡的參考書,，通過自己的努力，一部分孩子的數學有了較為顯著的提高,，本學期也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野,。使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年：初二，還剩下一期的時間里能更上一層樓,。更多的希望他們能買買有趣的課外讀物,。本學期中，學生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強，還要提升學生的整體成績,，應在合適的時候補充課外知識,，拓展學生的知識面，本學期中,，要抽出一定的時間給孩子們講講有關新概念幾何,，用面積來證題的相關知識，提升學生素質;在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去，少數幾個學生對數學學習上的困難,，使他們對數學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成,，少數學生需要教師督促,，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè),，學生完成的質量要打折扣，前一學期由于在實驗不向學生布置作業(yè),，學生課外的活動多了,，孩子們長得更結實了，是令人高興的,，這也帶來了負面的作用,，就是來自老師的任務少了,，學生的自覺性降低了，學習的風氣有所淡化,，是本學期要解決的一個問題;學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣，進行總結的習慣,，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣,，還需要加強,，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，這是本期教學中重點予以關注的,。前一學期學生的學習成績有所下降，與不布置作業(yè)有一定的關系,，我也在反思自己,，是不是由于自己的懶惰，給自己的找一個冠冕堂皇的理由：自己是在進行實驗,，自己是在探索而進行開脫,，實際上上期比以前更忙碌了，是沒有偷懶的,，但不能因為自己的實驗與探索而讓孩子一生的成長而受到不良影響,。因此本學期務必完成自己的目標。
本學期教學內容,，共計五章,，知識的前后聯(lián)系，教材的德育因素,，重,、難點分析如下：
第十六章數的開方本章主要學平方根與立方根，二次根式的概念與四則混合運算,，實數與數軸及其相關知識,。這一章是孩子們初中學習的一個里程碑，他們要從有理數進入到無理數的領域,，認識上將從有理數擴展到實數的范圍,，將進一步深化對數的認識，擴大學生的數學視野與界限,，實數是后繼學習內容的基礎,，直到復數的引入是學生所涉及的主要內容。教材從實際問題出發(fā),，歸納出平方根與立方根的概念,，進而展開根式的四則混合運算,，接著前進到實數，完成對數系的擴充,。本章的重點是平方根與立方根的概念,，二次根式的化簡與運算，實數的概念,。要教學中要學生充分去討論與思考,，歸納與總結，歷經知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷,，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行,，對一些要經常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望于課外,，否則會增加差生的人數,。
第十七章函數及其圖像本章的學習會帶來學生在認識上的又一大飛躍，學生要從常量的學習中進入到變量的學習中,，是繼方程和不等式之后的深入學習,，函數是刻畫和研究現實世界數量關系的重要的數學模型，它同時也是一種重要的數學思想,。本章的主要內容是變量與函數,、平面直角坐標系、函數的圖像,、一次函數,、反比例函數與探索和實踐等。本章的重點是函數的定義(也是整個數學中最重要的基本概念之一),、函數自變量的取值范圍,、一次函數、正比例函數與反比例函數的性質與圖像,。其難點是函數定義的理解(這個理解的過程將一直延伸甚至大學),，實際應用中確定自變量的取值范圍，對一次函數,、正比例函數圖像與性質的應用,，解決實際的應用問題,。通過本章的學習掌握相關的知識,，同時養(yǎng)成數形結合的思考形式和思考方法,，代數式,、方程、函數,、圖形,、直角坐標系結合起來進行思考,，互相解釋、互相補充,，對于整個中學數學的學習，愈往后,，愈顯出其重要性,，通過本章的學習，要為數形結合能力打下良好的基礎,。培養(yǎng)學生的應用意識,。這一章的學習對中等與中等偏下的孩子有一定的難度，主要是對知識的理解困難,，對知識間的相互轉換感到困難,，比如由一次函數解析式迅速轉換為其等價的圖像，以及由函數圖像迅速轉換為其等價解析式,，或者不能看到函數解析式就可以在頭腦中建立這個圖像,。解決這個問題的關鍵是要學生多畫圖、多思考,，適當的放慢教學進度,。對知識要達到熟練的轉換的程度，并且要求在課堂上掌握這些知識,。
第十八章圖形的相似本章的學習將使得孩子們對幾何的認識也來一個飛躍,，以前學習主要是全等變換，無論軸對稱還是中心對稱,，平移還是旋轉,，其本質是全等變換，對線段之間關系,，大多數涉及兩條線段的關系,，進入這一章之后，很多時候要涉及到四條線段間的相互制約與和諧的關系,，其證明題的難度顯著增加,，隨著知識前進到圓后，其很多知識要都依賴于相似的基本理論,，在平面幾何的學習中,，“相似是關鍵”。本章的重點是相似圖形的性質與特征,，相似三角形的判定與性質,，利用直角坐標系研究圖表變換。難點是比例線段的性質,、相似三角形的判定與性質及其應用,。要通過觀察、測量,、畫圖與推理等方法讓學生經歷獲得知識的過程,，強調合情推理,，給學生注入對稱的思想(這里的對稱非幾何中的對稱，是廣義的對稱),，注重特征圖形的使用,，對知識的記憶注重圖形的位置記憶，而非字母的記憶,，這樣能極大限度的縮短學生的學習時間,，對比例式的變換要達到隨心所欲的程度，這些工作要在課堂中解決,。
第十九章解直角三角形本章是三角函數的基礎,，本章知識更直觀的說明，數學來源于生活,，又作用于知識,，解決生活中的實際問題，也是學生對數學知識認識的一個深化過程,。本章的重點是勾股定理及其證明,，直角三角形的邊角關系，解直角三角形(三角形邊角關系的應用),，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題,，對銳角三角函數的理解及其合理應用，解決實際問題,。本章的關鍵是熟記特殊的銳角三角形函數,，熟練進行三角函數定義的變形及其應用，充分運用本章中的兩個特征圖形,，能極大的縮短學生的學習時間,，并能讓孩子把知識掌握牢固。教學中即要注重理論知識的學習,，學習理論是為了更好的解決實際問題,，同時在教學中要根據新課改的理念突出實踐性與研究性，突出學數學,、用數學的意識與過程,。對勾股定理和三角函數的應用盡量和實際問題聯(lián)系起來。
第二十章數據的整理和初步處理本章是在前面學習統(tǒng)計與概率的基礎上的進一步學習,。本章的主要內容是選擇合適的圖表進行數據整理,，極差、方差,、標準差的概念及其計算,，理性分析機會大小。難點對選擇好的圖形準確的畫出圖形，方差的計算,，機會大小的分析,。教學中要讓學生經歷數據的收集與整理的過程，以學生合作探索活動為主,。選取問題力求貼近學生的生活,，使用計算器處理相關數據。
通過本期的學習,，在知識與技能上，平方根與立方根的相關知識,，學習實數;掌握二次根式的計算或化簡,，初步理解函數的定義，掌握理解一次函數,、反比例函數的性質與圖像及其應用,，培養(yǎng)數形結合的思想方法，掌握比例線段,，三角形相似,，勾股定理，三角函數的定義及其應用,，解直角三角形,，掌握數據的整理和初步處理中的相關內容。通過本學期的學習,，學生在數學的認識與理解上應該要上一個臺階,。在情感與態(tài)度上，通過本期的學習使學生認識到數學來源于實踐,，又反作用于實踐,，認識現實生活中圖形間的數量關系，培養(yǎng)學生實事求是,、嚴肅認真的學習態(tài)度,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對數學的熱愛,，對生活的熱愛,，在民主、和諧,、合作,、探究、有序,、分享發(fā)現快樂,，感受學習的快樂。在過程與方法，通過學生積極參與對知識的探究,，經歷發(fā)現知識,，發(fā)現知識間的內在聯(lián)系，讓學生經歷發(fā)現知識道路上坎坎坷坷,，達到深刻理解掌握知識的目的,，達到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界,，在經歷這些活動中,，提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,，自主探究,，解決問題的能力，提高運算能力,，使所有學生在數學上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的值，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，發(fā)展學生的非智力因素,，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學生素質,。
1,、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據新課程標準,，擴充教材內容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習,。
2,、興趣是的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數學家，數學史,，介紹相應的數學趣題,，給出數學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。
3,、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。引導學生寫小論文,，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造,。
4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。
5,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。
7、指導成立“課外興趣小組”的民間組織,，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數題的研究,，課外調查，操作實踐,，帶動班級學生學習數學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長。
8,、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學生,，課堂上的提問照顧好好,、中、差三類學生,，使他們都等到發(fā)展,。
9、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識，對差生,，一些關鍵知識,，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。
10,、站在系統(tǒng)的高度，使知識構筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學的高度,，八方聯(lián)系，渾然一體,，使學生學得輕松,，記得牢固。
八年級數學教學工作計劃篇十八
本班學生：63人,，其中男生39人,，女生：24人。上期末數學考試最高分120分,，最低分15分,，平均分103，110分以上30人,?？傮w上看,，學生的數學成績較差，及格的同學僅93.5%,；在學生的數學知識上看,，基本概念，基本計算,，以及基本的空間與圖形知識都極其欠缺,；數學的思維混亂；不能獨立思考,，大部分學生對數學興趣低落,，多數學生對數學嚴重喪失信心，談數學而色變,。
1,、體系結構：
（1）數學內容的引入，采取從實際問題情景境入手的方式,，貼近學生的生活實際,，選擇具有現實背景的素材，建立數學模型,，使學生通過問題解決的過程,，獲得數學概念，掌握解決數學問題的技能和方法,。
（2）教材內容的呈現，努力創(chuàng)設學生自主探究的學習情況和機會,，適當編排應用性,、探索性和開放性的，發(fā)揮學生的主動性,、留給學生充分的時間與空間,，自主探索、促進學生數學思維能力,、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。
（3）教材內容的編寫,，把握課程標準,，同時又具有彈性，編入一些選學內容,，以適應較高程度學生學習的需要,，使不同水平的學生都得到發(fā)展。
（4）教材內容的敘述,、行當介紹數學內容的背景知識與數學史料等,，將背景材料與數學內容融為一體,，激發(fā)學生學習數學的興趣，引導學生體會數學的文化價值,。
（5）現代信息技術的應用在教材中占有適當地位,，有利于學生理解概念、自主探索,、實踐體驗,。
2、教材體例,。
（1）教材的正文中,，根據教材內容的實際需要，適當設置了一些相應的欄目,。如“觀察”,、“思考”、“實驗”,、“想一想”,、“試一試”、“做一做”等,，給學生適當的思考空間,，讓學生通過自主探索，獲得體驗和感受,，掌握必要的知識,。
（2）結合教材各塊內容，安排一些有關的閱讀材料,，涉及數學史料,、數學家故事、實際生活中的問題,、數學趣題,、知識背景等，擴大學生的知識面,，增強學生的應用意識和對數學的興趣,，對學生進行愛國主義和人文主義精神教育。
（3）控制習題總量,，降低難度,，增加探索、開放,、實踐類型的習題,，按照不同的要求，編制不同水平的練習題,，按課時給出隨堂練習,，每一節(jié)設置習題,，每章的復習題設程度不一的a、b,、c,、三組，以滿足不同層次的學生的發(fā)展需要,。
（4）增強了研究性課題學習,，給學生更多的發(fā)展空間，讓學生自己動手,，提高解決問題與合作交流的能力,。
（5）每一章的開始，設置有展現該章主要內容的導圖與導入語,，以期激發(fā)學生的學習興趣與求知欲,。
讓學生明確學習目的、端正學習態(tài)度,，給學生以理想前途教育,，培養(yǎng)學生對數學學科的學習興趣，教給學生學習方法,，多與學生勾通,，多和學生一起分析問題，培養(yǎng)學生解決問題能力,。深入鉆研教育教法,，精心備課，精心設計教學環(huán)節(jié),，習題降低教學坡度和教學難度,，認真反思自己的教育教學過程。
根據學生的不同基礎情況分別給予學生不同教學要求,，按學生的不同基礎布置不同的作業(yè)，因材施教,。多與差生交流,，與差生交朋友，分析差生差的原因,，給差生以信心和關心,，盡量給差生降低學生上的坡度；對于優(yōu)生教師利用課余時間拓寬學生知識面,，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力,。在教學中適當對知識進行拓展，給優(yōu)生以充分思索的空間,，多讓優(yōu)生自主探索,，鼓勵優(yōu)生合作交流,。
期末考試優(yōu)生率80%以上，合格率95%以上,，平均分103分以上,。
第十一章數的開方。
1,、讓學生經歷又一次數系的擴展過程,，進一步體驗數學發(fā)展源于實踐，又作用于實際的辯證關系,。
的概念求某些數的平方根與立方根,，并用根號表示，會用計算器求一個非負數的算術平方根及任意一個數的立方根,。
3,、了解無理數和實數的概念，知道實數與數軸上的點一一對應,。
4,、能估計某些無理數的大小，培養(yǎng)學生的數感與估計能力,，會進行簡單的實數運算,。
第十二章整式的乘除。
1,、探索并了解正整數冪的運算法則（同底數冪的乘法,、冪的乘方、積的乘方,、同底數冪的除法）,，并會運用它們進行計算。
2,、探索并了解單項式與單項式,、單項式與多項式、多項式與多項式相乘的法則,，會進行簡單的整式乘法運算,。
3、會由整式的乘法推導出乘法公式,，了解兩個乘法公式的幾何背景,，并能運用公式進行簡單的計算。
4,、通過從冪的運算到整式的乘法,，再到乘法公式的學習，了解乘法公式來源于整式乘法，又運用于整式乘法的辯證過程,，并初步認識到事物發(fā)展過程中“特殊——一般——特殊”的一般規(guī)律,。
5、探索并了解單項式除以單項式,，多項式除以單項式的法則,，并能進行簡單的整式除法運算。
6,、了解因式分解的意義及其與整式乘法之間的關系,，從中體會事物之間可以互相轉換的辯證思想。
7,、會用提取公因式,、公式法（直接用公式不超過兩次）進行因式分解。
8,、讓學生主動參與到一些探索實踐過程中去,，逐步形成獨立思考、主動探索的習慣,，培養(yǎng)思維的批判性,、嚴密性和初步解決問題的愿望與能力。
9,、通過本章一些生活實例的學習,，體會數學與生活的密切聯(lián)系，在一定程度上了解數學的應用價值,，提高數學學習興趣,。
第十三章全等三角形。
1,、全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法2,、直角三角形全等的特殊條件。
3,、更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,，
4、學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上,，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質5、探索三角形全等的條件,。
第十四章勾股定理。
1,、經歷由情境引出問題,，探索掌握有關數學知識，再運用于實踐的過程,，培養(yǎng)學數學,、用數學的意識與能力,。
2、體驗勾股定理的探索過程,，掌握勾股定理,，會用勾股定理解決相關問題。
3,、掌握勾股定理的逆定理,，會運用勾股定理的逆定理解決相關問題。
4,、運用勾股定理及其逆定理解決簡單的實際問題,。
5、感受數學文化的價值和中國傳統(tǒng)數學的成就,，激發(fā)學生熱愛祖國與熱愛祖國悠久文化的思想感情,。
第十五章數據的收集與表示。
1,、數據的描述通過對實際問題的討論,，使學生體會數據的作用。
2,、更好地理解數據表達的信息,，發(fā)展數感和統(tǒng)計觀念，為了更好地理解較大的數據信息,。
5,、教材安排了扇形統(tǒng)計圖、條形圖,、折線圖,、直方圖等的認識與制作，不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內容,。
八年級數學教學工作計劃篇十九
本學期我擔任八（1）,、八（2）班兩個班的數學教學工作，共110人,，通過上學期的努力學生數學上的計算能力,、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數量關系有初步認識,，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段,，抽象思維得到了較好的發(fā)展,，但有一部分同學沒有達到應該達到的發(fā)展高度，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，學生手中的與數學有關的課外輔導書甚少,，學生不能自行拓展與加深自己的知識面,；通過教育與訓練培養(yǎng)，絕大部分學生能夠認真對等每次作業(yè),，及時糾正作業(yè)中的錯誤,，課堂上能專心致志的進行學習和思考問題，學生學習數學的興趣得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展,，課堂整體表現活躍,，積極開動腦筋，學生樂于合作學習,，分享交流自己的發(fā)現,，學生喜歡動手實驗，對老師布置的思考題表現出較濃厚的興趣,；學習習慣上,，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣培養(yǎng)得不很理想,，學生對思考規(guī)律的小結,，及時復習、總結上的習慣,，還需要加強,，課堂上專心致至的聽講，想在老師和同學的前面,，及時糾正作業(yè)和試卷中的錯誤的習慣還需要加強,，表揚和鼓勵閱讀與數學有關的課外讀物，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度,；在學習方法上,，一題多解，多題一解,，從不同的角度看問題,，從對稱的角度思考問題，用不同的方法檢驗答案,，需要加強訓練與培養(yǎng),。
根據學生的現狀為提高學生的數學成績我打算采取以下的措施：
1、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據新課程標準,，擴充教材內容,，認真上課，認真批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。
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2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家,，數學史,，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。
3、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫小結，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造,。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現象看本質,，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。
5,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。
7、開展豐富多彩的課外活動,，開展數學課題的研究,，課外調查，操作實踐,，使學生體會數學來源于生活,，反過來又服務于生活。
總之,，我將盡我最大的努力,，是每一個學生在數學這一學科上得到應有的提高和能力上的發(fā)展。
