編寫教案需要不斷反思和修正，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和教學(xué)環(huán)境的變化,。在編寫教案時(shí)應(yīng)該注意選擇合適的教學(xué)資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容,。以下是小編為大家收集的高質(zhì)量教案范文，供大家參考學(xué)習(xí),。

小班律動(dòng)教案音樂(lè)篇一

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能感受音樂(lè)中開(kāi)始和停止的變化,，辨別不同的表現(xiàn)方式。

2,、初步創(chuàng)編動(dòng)作,，并能有序開(kāi)車，做一個(gè)文明的小司機(jī),。

3、通過(guò)開(kāi)車,、停車、給輪子加氣,、倒車的體驗(yàn),，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

二,、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)汽車的游戲。

難點(diǎn)：辨別開(kāi)始,、停止、回車庫(kù)的音樂(lè)并創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作,。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)汽車,，知道紅綠燈，認(rèn)識(shí)音符寶寶,。物質(zhì)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂(lè)《開(kāi)始和停止》、ppt,、紅綠燈指示牌。

四,、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入情境,，引起幼兒興趣,。

——教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

師：你們唱的可真好聽(tīng),，老師可喜歡你們了,，你們喜歡我嗎？那請(qǐng)你快速碰到黃老師的身體,。（幼兒圍到老師身邊）你們做的真棒,！

（——讓幼兒觸碰老師的身體是為了讓孩子有目的地盡快圍到老師身邊，以便接下來(lái)游戲活動(dòng)的開(kāi)展,。）師：那你們喜歡開(kāi)汽車嗎？喜歡開(kāi)什么汽車呢,？（教師請(qǐng)幼兒自由回答）師：好，現(xiàn)在開(kāi)著你的車,，準(zhǔn)備好了嗎？對(duì)了,，我們開(kāi)車要遵守什么,？對(duì),，要遵守交通規(guī)則，慢慢開(kāi),，不超速不撞車，注意看好紅綠燈哦,！恩，我們到哪里去玩,？近點(diǎn)的吧,，公園里去。明白的小朋友準(zhǔn)備：開(kāi)車,！

——教師邊唱“轱轆轆,，轱轆轆,，轱轆轆...”邊帶幼兒做開(kāi)汽車游戲。師：（教師出示紅燈指示牌）,，現(xiàn)在是紅燈了，小司機(jī)們,，該怎么做,？對(duì)了,，真棒！師：（教師出示綠燈指示牌）,，小汽車開(kāi)起來(lái)嘍，注意,，開(kāi)快嘍?。ń處熯m當(dāng)加快速度，提醒幼兒小心避讓）,。

3,、欣賞音樂(lè)《開(kāi)始和停止》,，感受連續(xù)和停頓的節(jié)奏?！處煶鍪緋pt音符寶寶圖片。

師：音符寶寶和小汽車一起和我們做游戲嘍,。聽(tīng)，這首曲子和我們以前聽(tīng)過(guò)的曲子有什么不同,？它有趣在哪里？一會(huì)告訴我。（教師點(diǎn)擊音符寶寶放音樂(lè)）師：誰(shuí)來(lái)告訴我,，這個(gè)曲子和以前聽(tīng)過(guò)的有什么不一樣？——教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出突然停頓,，和我們剛才開(kāi)車一樣。

4,、表現(xiàn)音樂(lè)。

——再聽(tīng)一遍音樂(lè),，教師通過(guò)提醒讓幼兒知道什么時(shí)候開(kāi)車,，什么時(shí)候停車，什么時(shí)候回車庫(kù),。

師：你們想不想和音符寶寶小汽車一起做游戲？好,，小司機(jī)們請(qǐng)起立，車子出車庫(kù)嘍,！

——教師帶領(lǐng)幼兒向前一步走，做出車庫(kù)的動(dòng)作,。

師：準(zhǔn)備好了嗎？你們的車輪子有氣嗎,？沒(méi)有就趕緊打打足,，準(zhǔn)備,，開(kāi)始,，加氣！這次我們?nèi)ツ哪?？好,，就去逛逛我們的幼兒園吧,！出發(fā)！

——教師放音樂(lè),，帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏做出開(kāi)車動(dòng)作以及停車動(dòng)作,，在音樂(lè)最后倒車回到車庫(kù)坐好,。

——進(jìn)行游戲2次,，第二次教師直接帶著幼兒出教室,。

師：我們?nèi)ス溆變簣@嘍,！小司機(jī)們跟好了，一個(gè)跟著一個(gè),，不闖紅燈不超速,，我們是文明的小司機(jī)。

小班律動(dòng)教案音樂(lè)篇二

1,、 初步分析音的高低,，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。

2,、 通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

高人矮人圖片,、磁帶,、鈴鼓

一,、開(kāi)始部分：

請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹(shù)》,。通過(guò)小樹(shù)長(zhǎng)高了引出主題。

二,、進(jìn)行部分：

1,、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣?！皥D片上是誰(shuí)，有幾個(gè)人,，他們有什么不一樣,？他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物，一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們?！?/p>

2、 教師以講故事的形式進(jìn)入主題,。“高人和矮人是一對(duì)好朋友,，他們每天都要一起到樹(shù)林里散步,，可是今天他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂(lè)被換了,，他們不知道哪一段音樂(lè)是高人散步時(shí)用的,，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè),。小朋友你們能幫助他們嗎,？”

3,、 初步分析高低音,?！拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂(lè),，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在散步,，是高人在散步,，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步,，是矮人在散步,。高人走路的聲音很高,，矮人走路的聲音很低,?！?/p>

4,、 幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作,?！拔覀円黄饋?lái)學(xué)高人矮人走路?！?/p>

5,、 教師為小朋友發(fā)禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,，圍成一個(gè)大圓圈,，安順時(shí)針?lè)较?，?tīng)音樂(lè)學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓,。

三、 結(jié)束部分

教師和幼兒一起跳健康操,。“高人矮人今天特別高興他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操,，你們?cè)覆辉敢?？”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。

小班律動(dòng)教案音樂(lè)篇三

設(shè)計(jì)思路：

記得有句話說(shuō)的好：培養(yǎng)你的孩子成材,，培養(yǎng)我的孩子成材,，培養(yǎng)我們的孩子成材,，但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的,，我們首先要做的是,，讓我們的孩子每天都是快樂(lè)的。所以,，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們非常喜歡的快樂(lè)手指游戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉,，把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂(lè),，讓孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)游戲中，發(fā)展他們的音樂(lè)感受力,，〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉是一首韻律很強(qiáng)的兒歌,，孩子們通過(guò)各種形式一拍一點(diǎn),，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過(guò)音樂(lè)游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的.能力和遵守游戲規(guī)則的能力,，使孩子們獲得更多的情感體驗(yàn)。本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時(shí)候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情,，而且她也給我留下了深刻的印象,，以至于現(xiàn)在還記憶尤心,。我也很想讓這些兒歌把各位家長(zhǎng)老師帶回對(duì)童年美好的回憶,，讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌吕蟽焊枥嫌螒虻乃囆g(shù)魅力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能用自然流暢的聲音學(xué)唱歌曲,。

2,、通過(guò)歌唱和游戲愉悅幼兒身心,，培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格,。

3,、感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

指偶一個(gè)、點(diǎn)點(diǎn)豆豆音樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

今天老師給小朋友帶來(lái)一首兒歌〈拉大鋸〉,，小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，歌曲里面發(fā)生了什么事情,？（播放兒歌）。

二,、基礎(chǔ)部分,。

1,、小指偶唱大戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉幼兒欣賞。

師：小朋友,，他們?nèi)ダ牙鸭腋墒裁戳耍?/p>

幼：看大戲。

師：那你們想不想也一起看看?。?/p>

幼：想（教師用指偶在手上唱大戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》）,。

2、學(xué)唱歌曲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉,。

（1）教師范唱兩遍,，幼兒欣賞,。

（2）幼兒伸出小手當(dāng)舞臺(tái)，小指偶在幼兒手指上唱歌,。

師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺(tái)上唱大戲。

3,、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）用不同的手指點(diǎn)豆唱歌,。拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌,，最后中指哥哥也要唱歌。

（2）幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位,。

師：想一想我們還能在身體哪個(gè)部位上點(diǎn)豆豆。

4,、幼兒結(jié)伴游戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。

5,、和客人老師一起做點(diǎn)豆豆的游戲。

師：你們想和客人老師做游戲嗎,？

三、結(jié)束部分,。

送指偶回家,。

師：天黑了，我們把指偶送回家里吧,！下次再請(qǐng)他們過(guò)來(lái)玩,。

小班律動(dòng)教案音樂(lè)篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小手變化的有趣。

2.能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作,，嘗試邊唱邊表演。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶、伴奏,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、小雞小雞在哪里師生對(duì)唱練聲,。

老師用手做小雞(小貓,、青蛙)狀，引導(dǎo)幼兒唱歌練聲,。

二、教師表演,，引發(fā)興趣,。

師：我們的小手真能干,，能變出不同的小動(dòng)物來(lái)，看我的兩只小手又做成了什么,。

師：到底是什么呢。

三,、學(xué)唱歌曲，感受小手變化的有趣,。

師邊做動(dòng)作邊問(wèn)：這是什么,。

出處 www.sevw.cn

師：你的小手會(huì)做雨點(diǎn)嗎,。

四、嘗試用聲音的響和輕來(lái)表現(xiàn)雨點(diǎn)的大小,。

師：雨點(diǎn)越下越大了。我們唱的'時(shí)候聲音要怎樣,。

五、大膽想象,，創(chuàng)編歌詞。

師：除了歌曲里兩只小手能變成雨點(diǎn),，還能變成什么呢。

師：變出來(lái)的東西它是什么樣子的,。

師：它會(huì)發(fā)出什么聲音呢。

六,、完整欣賞小手歌,。

師：有一首歌曲就叫做小手歌歌里除了變成雨點(diǎn)還變成了許多其他的東西，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。(放音樂(lè))。

師：你聽(tīng)到兩只小手變成了什么,。

教學(xué)反思：

這首歌曲是建構(gòu)式課程多才多藝的手中的一個(gè)活動(dòng),，歌曲有五段，在建議欄中說(shuō)到：適合大班幼兒演唱,，小班可以作為欣賞。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候我把歌唱的重點(diǎn)放在歌曲的第一段上,，這樣比較的短小也降低了難度,。

在活動(dòng)中先從小雞小雞在哪里,。

在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了先欣賞在記憶歌詞的方法,。我覺(jué)得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美,。再聽(tīng)過(guò)后利用唱著提問(wèn)的方法,，讓幼兒對(duì)歌詞和歌曲的旋律進(jìn)行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進(jìn)的進(jìn)行讓幼兒在不知不覺(jué)中就把歌曲學(xué)會(huì)了,。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變,，這時(shí)我用了邊唱邊問(wèn)的方法,，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來(lái)了,。

最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲,，一方面進(jìn)一步的完整感知,，另一方面為接下來(lái)的區(qū)域游戲打下基礎(chǔ)，可以把這首可以延伸下去,。

小班律動(dòng)教案音樂(lè)篇五

1、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2,、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,，能跟著老師一起仿編歌詞。

3,、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣,。

身體部位的圖片若干；幼兒已有認(rèn)識(shí)身體部位的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),。

一、開(kāi)始部分：

教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲,，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位,。

1,、師：我們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)身體的部位,。老師說(shuō)什么,，小朋友就點(diǎn)什么。準(zhǔn)備好了嗎,？

2,、師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰(shuí)指的又快又準(zhǔn)確,。小耳朵豎起來(lái)，聽(tīng)仔細(xì)了,。

幼：洗臉,、刷牙,、梳頭、跳舞……,。

4、師：老師的小手不僅會(huì)做這些事情,，還可以在身上爬?？?，好玩嗎,？（教師示范）今天呀,，小手要跟我們小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲“小手爬”,。

二,、基本部分：

1、教師示范一邊念兒歌一邊做動(dòng)作,。

師：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了,？（教師一邊念兒歌的前半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上,。）,。

幼：頭頂上,。

師：對(duì)了,，請(qǐng)?jiān)倮^續(xù)看這會(huì)兒又爬到哪里去了,？（教師一邊念兒歌的后半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬,，一爬爬到小腳上。）,。

幼：小腳上,。

2、教師帶領(lǐng)一邊念兒歌一邊做動(dòng)作,。

師：現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準(zhǔn)備好,，一起來(lái)學(xué)學(xué)小手爬的游戲,。

3、教師示范一邊唱歌一邊做動(dòng)作,。

師：好的，小朋友們真能干,，都學(xué)會(huì)小手爬了?，F(xiàn)在啊,，小手說(shuō)他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲,，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，他唱的什么歌,？（教師一邊唱一邊做動(dòng)作）好聽(tīng)嗎？小手準(zhǔn)備好,，跟著老師慢慢的唱，一邊做小手爬的游戲,。

4、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作,。

師：小手說(shuō)爬的太慢了,，要快快爬呢,！讓我們跟著老師的琴聲唱的快一點(diǎn)，一邊唱,，一邊做動(dòng)作。小朋友們真棒,，這也難不倒你們,。讓我爬的最最快一些,。（教師鼓勵(lì)幼兒用不同的速度一起演唱與做動(dòng)作,。）,。

（二）幼兒仿編歌曲。

1,、師：小手除了可以爬到頭頂上,、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀,？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）,。

幼：肩膀上,、鼻子上,、眼睛上,、嘴巴上,、耳朵上……,。

2、師：嗯,，那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面，我們一起來(lái)唱一唱,，做一做吧。（教師出示圖片,，與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。）,。

3、師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做回小老師帶領(lǐng)大家一起唱,，其他小朋友跟他一起唱。（幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動(dòng)作,。）,。

4、相互爬,，集體練習(xí),。

師：小手爬得真開(kāi)心,，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下,，請(qǐng)你快快找到自己旁邊的小朋友,！一起來(lái)爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上,。注意爬的時(shí)候也要唱出來(lái),。

三,、結(jié)束部分：

師：今天，小手和我們做了好玩的游戲,?？腿死蠋焸兛戳艘捕枷胪妫F(xiàn)在我們也來(lái)和客人老師們玩這個(gè)好玩的游戲,，好嗎,？讓我們的小手爬到客人老師的身上去,，一邊爬一邊唱,。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來(lái)玩這個(gè)游戲。

小班律動(dòng)教案音樂(lè)篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)讓孩子“開(kāi)車”的切身實(shí)踐教學(xué),，體會(huì)集體游戲的高興愉快，進(jìn)而體會(huì)日常生活內(nèi)的美,。

2,、培育小孩勇敢使用蠟筆畫畫的綜合能力。

3,、學(xué)習(xí)用蠟筆畫連續(xù)貫通、流利的線條,。

4,、能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品。

5,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

勇敢使用線條表現(xiàn)開(kāi)車的場(chǎng)景,。

線條的連續(xù)貫通、流利,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、畫畫教學(xué)用具：長(zhǎng)形大畫紙紅、黃,、藍(lán)色的蠟筆數(shù)個(gè),。

2、欣賞畫4幅,，青草畫1幅。

3,、紙箱小車子1輛，地拖一把,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)建“開(kāi)車”的游戲。

讓孩子體會(huì)集體游戲的`愉快,，進(jìn)而啟發(fā)孩子在紙上“開(kāi)車”的興致,。

師：玩開(kāi)車時(shí),，心情認(rèn)為怎樣?大伙兒一塊兒玩游戲時(shí)多高興呀,。

二,、啟發(fā)孩子怎樣表現(xiàn)車子開(kāi)過(guò)的路,。

1、觀測(cè)和察看剛剛玩游戲車子開(kāi)過(guò)的路,。

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了啥?像啥?

雨點(diǎn)的線條怎樣?

路的線條是怎么樣的?

3、幼兒教師演示,，協(xié)助孩子處理好難點(diǎn),。

師：今日我們便用蠟筆當(dāng)車子，嘀嘀,，汽車向前開(kāi)啦,，一會(huì)往這邊轉(zhuǎn)彎，到了麥當(dāng)勞,，一會(huì)又往那邊轉(zhuǎn)彎,，到了公園,，嘀嘀嘀,，上立交橋啦,，繞個(gè)圈圈,，開(kāi)到非常遠(yuǎn)非常遠(yuǎn)地方,。

4,、啟發(fā)孩子創(chuàng)造的興致,，勉勵(lì)孩子用喜愛(ài)的色彩蠟筆來(lái)扮演車子,。

提問(wèn)：你想開(kāi)汽車去哪個(gè)地方?去那兒走過(guò)怎樣的路?你可上來(lái)畫給大伙兒看嗎?

5,、交代畫畫要求。

師：今日教師為孩子預(yù)備了非常大的紙,，我們一塊兒在紙上開(kāi)車,，桌子周圍有蠟筆,，2個(gè)孩子一塊兒用1盒,，大伙兒不爭(zhēng)不搶,。

三、孩子創(chuàng)造,，幼兒教師巡視來(lái)回指導(dǎo)。

四,、點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。

師：今日孩子開(kāi)著車走了許多路,，多漂亮呀!有何色彩?那一些路是啥模樣的?

師：一致做好了如此大的1幅作品,，心情認(rèn)為怎樣?

總結(jié)：孩子不爭(zhēng)不吵，大伙兒一塊兒玩游戲一塊兒畫畫,，是件非常高興愉快的事,。

小班律動(dòng)教案音樂(lè)篇七

《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域教育總目標(biāo)2中明確提出：喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并能大膽的表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn),，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn),，我認(rèn)為要鼓勵(lì)幼兒感受簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品，初步理解其內(nèi)容和情感,，嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、語(yǔ)言等表達(dá)自己的感受,。小班下學(xué)期的幼兒基本能遵守游戲規(guī)則，有初步控制自己的能力,，能初步分辨音樂(lè)的高低,、快慢,、強(qiáng)弱,，因此我通過(guò)音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)簡(jiǎn)單樂(lè)曲中上行、下行旋律的理解,，讓幼兒獲得一定的審美體驗(yàn),。音樂(lè)游戲《小手爬一爬》是一首活潑富有童趣的樂(lè)曲,，樂(lè)曲第一句為上行旋律,，第二句為下行旋律,，根據(jù)我對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)的理解,，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下兩條活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)音樂(lè)游戲感受小手在身體上爬的樂(lè)趣。

2,、聽(tīng)辨音樂(lè)旋律的上行與下行,，能合拍的用小手做出由下而上,、由上而下的動(dòng)作,。

在此目標(biāo)中，聽(tīng)辨音樂(lè)旋律的上行與下行是本活動(dòng)的重點(diǎn),，也是本活動(dòng)的難點(diǎn)，我通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo),、幼兒嘗試,、游戲互動(dòng)的方式讓幼兒在音樂(lè)游戲中辨別音樂(lè)旋律的`上行與下行?？紤]到小班幼兒注意力集中時(shí)間短、喜歡模仿動(dòng)作的這一特點(diǎn)，我嘗試以游戲貫穿活動(dòng)始終,，遵循由淺入深的教學(xué)原則，鼓勵(lì)幼兒在唱唱,、聽(tīng)聽(tīng),、動(dòng)動(dòng),、想想,、試試的活動(dòng)過(guò)程中突破重、難點(diǎn),，使幼兒輕松愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中，從而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo),。

小班律動(dòng)教案音樂(lè)篇八

1,、熟悉歌曲,，感受,、表現(xiàn)旋律的上行,、下行,。

2,、能根據(jù)歌曲節(jié)拍做小手“爬”的動(dòng)作,，體驗(yàn)律動(dòng)游戲的快樂(lè),。

3,、熟悉樂(lè)曲旋律,，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演,。

4、感受歌曲柔和,、舒緩的旋律,，理解歌詞的含義,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

材料準(zhǔn)備：

錄音機(jī),、磁帶,，“毛毛蟲(chóng)”布偶一只,、指偶若干,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

有萬(wàn)國(guó)小手游戲的經(jīng)驗(yàn),。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉旋律，感受,、表現(xiàn)旋律的上行,、下行。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能聽(tīng)辨音樂(lè),、隨音樂(lè)變化表現(xiàn)旋律的上行、下行,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

通過(guò)肢體律動(dòng)、道具表現(xiàn)等多種形式,，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律,，表現(xiàn)旋律的上行,、下行,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、魔術(shù)游戲?qū)?，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)唱歌的樂(lè)趣,。

2,、學(xué)習(xí)歌曲——小手爬,。

3,、欣賞歌曲,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

4,、幼兒學(xué)唱歌曲。

5,、律動(dòng)游戲,。幼兒大膽嘗試，“毛毛蟲(chóng)”在肢體各部位上爬行,。

6,、幼兒表演。

教學(xué)反思：

《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲,，它的節(jié)奏平穩(wěn)而且游戲性很強(qiáng),，比較適合小班幼兒學(xué)習(xí)。我根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，將游戲貫穿于整個(gè)過(guò)程,，我首先通過(guò)動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞,，在歡快的音樂(lè)中,，和孩子們一起玩小手爬爬樂(lè)的游戲。為了進(jìn)一步增加游戲的趣味性和培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí),，我先引導(dǎo)小朋友練習(xí)小手爬的樣子,，再讓自己的小手在身上從上往下或從下往上爬到指定的地方，最后,，小手還可以在小伙伴的身上爬,。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，遵循了由淺入深的教學(xué)原則,，始終以幼兒為主體,，變過(guò)去的`“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓孩子們?cè)诔?、?tīng)聽(tīng),、動(dòng)動(dòng)、想想,、試試的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重,、難點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了演唱歌曲,使孩子進(jìn)一步體會(huì)到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),。在活動(dòng)過(guò)程中，教師也充分發(fā)揮了既是組織者，又是參加者的角色,，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng),。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂(lè),。

小班律動(dòng)教案音樂(lè)篇九

1,、感受印度風(fēng)格樂(lè)曲的歡樂(lè)情緒，體驗(yàn)隨樂(lè)表演的快樂(lè),。

2,、通過(guò)提供不能的學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)編揉,、壓,、甩、刷的舞蹈動(dòng)作,。

3,、在小組合作的學(xué)習(xí)形式中，愿意和伙伴共同完成解決問(wèn)題,，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,。

通過(guò)給每組提供不同的學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編揉,、壓,、甩、刷的舞蹈動(dòng)作,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境游戲?qū)?/p>

1、對(duì)話引起幼兒興趣

幼：可以

師：那你們知道怎么做甩餅嗎,？

幼：知道

師：做甩餅的時(shí)候我們要做什么,？

幼：要有面團(tuán)和面

師：和面之后呢？

幼：揉

師：然后呢,？

幼：壓面團(tuán)

師：然后呢,？

幼：甩然后刷香油

師：最后再烤對(duì)不對(duì)

師：你們先來(lái)看我跳一跳，看的時(shí)候注意看我都會(huì)做哪些動(dòng)作,，哪里的動(dòng)作不會(huì),。

二、音樂(lè)游戲開(kāi)始

1,、師隨音樂(lè)做動(dòng)作

2,、師問(wèn)幼答動(dòng)作含義

3、圖片展示動(dòng)作,，隨音樂(lè)加入不會(huì)的動(dòng)作圖片

a第一次加油動(dòng)作之后加入揉的動(dòng)作

b第二次加油動(dòng)作之后加入壓的.動(dòng)作

c第三次加油動(dòng)作之后加入甩的動(dòng)作

d第四次加油動(dòng)作之后加入刷的動(dòng)作

三,、幼兒分組進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編

1、師提出分組要求

師：大師為我們準(zhǔn)備了三個(gè)工作間，工作間里面都給你們投放了不同的視頻,、圖片材料,，等會(huì),，你們進(jìn)去幫我把這四個(gè)動(dòng)作找出來(lái)好不好,？但要注意三點(diǎn)：一,、每組只能容納四個(gè)人。二,、每組進(jìn)行觀察材料后一起商量找出四個(gè)動(dòng)作,。三、當(dāng)兩邊音樂(lè)結(jié)束請(qǐng)回到自己的座位,。

2,、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，師巡視指導(dǎo),。

3,、分組進(jìn)行示范表演。

4,、師小結(jié),，詢問(wèn)幼兒剛才的動(dòng)作有什么問(wèn)題。

5,、每組再次進(jìn)入工作間完成任務(wù)流程卡后練習(xí)舞蹈動(dòng)作,。

6、師請(qǐng)幼兒集體示范動(dòng)作,，師學(xué)習(xí)一些有趣的動(dòng)作,。

7、請(qǐng)幼兒回到座位,，教師示范動(dòng)作,，活動(dòng)結(jié)束。

小班律動(dòng)教案音樂(lè)篇十

1,、能根據(jù)音樂(lè)旋律的變化進(jìn)行簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng),。

2、能嘗試進(jìn)行二聲部的合奏,。

3,、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，感受營(yíng)救美羊羊的快樂(lè),。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

教具準(zhǔn)備：故事繪本《營(yíng)救美羊羊》,。

樂(lè)器準(zhǔn)備：?jiǎn)雾懲彩止摹?/p>

音樂(lè)準(zhǔn)備：《軍隊(duì)進(jìn)行曲》選段,。

歌曲《郊游》。

ppt課件,。

活動(dòng)過(guò)程：

1．教師領(lǐng)幼兒在歌曲《郊游》的音樂(lè)聲中來(lái)到活動(dòng)室。

2．幼兒與羊村的`小羊們互相問(wèn)好,。（播放ppt）,。

教師:誰(shuí)不在羊村里？她去哪里了,？讓我們來(lái)看看發(fā)生了什么事,？

1．結(jié)合音樂(lè)，講述故事繪本,。

故事內(nèi)容：有一天羊村里的小伙伴們?cè)谕孀矫圆氐挠螒?，?dāng)美羊羊藏起來(lái)的時(shí)候，大家再也找不到她,，最后大家才知道原來(lái)美羊羊被灰太狼抓走了,，要救出美羊羊要經(jīng)過(guò)一片青青草地，最可怕的是要經(jīng)過(guò)一個(gè)危險(xiǎn)地帶,，那里有湍急的河流,，一不小心就會(huì)掉進(jìn)河里，吃人的怪物樹(shù),，恐怖的灰太狼城堡,，要是被灰太狼發(fā)現(xiàn)就不能到山洞里解救美羊羊了，你們看,，美羊羊就被關(guān)在了這里,。

2．提出問(wèn)題，分段欣賞音樂(lè),。

（1）你能不能向解放軍一樣過(guò)草地,？誰(shuí)來(lái)試試看？

（2）遇到水流很急的小河你會(huì)怎么樣過(guò)河,？

（3）你要怎么樣經(jīng)過(guò)狼堡,，而且不被灰太狼發(fā)現(xiàn)？

（4）你會(huì)用什么樣的方法打開(kāi)洞門,？

3,、師幼出發(fā)解救美羊羊。（灰太狼的出現(xiàn),，解救沒(méi)有成功）,。

4,、第二次成功解救美羊羊。

1,、出示樂(lè)器幼兒自由選擇樂(lè)器,。

2、師友共同演奏,。

（教師用木琴敲打固定拍,，幼兒可根據(jù)自己的對(duì)音樂(lè)的感知敲打節(jié)奏）。

3,、幼兒分組,，看指揮演奏（一組拍。

ta,，一組拍titi）,。

4、互換樂(lè)器演奏,。

“讓我們放好樂(lè)器,，和美羊羊一起到戶外玩游戲吧！

（活動(dòng)結(jié)束,，教師帶領(lǐng)孩子離開(kāi),。播放音樂(lè)《郊游》）。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。

小班律動(dòng)教案音樂(lè)篇十一

1、理解歌詞內(nèi)容,，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》,。

2、在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作,。

3、能較積極地參與仿編活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),。

幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。

1,、集體復(fù)習(xí),，教師與幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作,。

2、仿編,，“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂(lè),，我們拍拍小手還可以干什么呢？”（教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師,，帶大家做新動(dòng)作,。）。

1,、教師以較慢的速度邊唱邊示范,。

2、幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里,？后來(lái)又爬到哪里？

“喵,！小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了,，我們都來(lái)做可愛(ài)的小花貓吧！“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室,。

小班律動(dòng)教案音樂(lè)篇十二

中班幼兒已經(jīng)有能力幫助老師做自己力所能及的事,，例如擦桌子、收拾碗筷等,?？吹接變簩?duì)勞動(dòng)感興趣，就結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)一節(jié)以勞動(dòng)相關(guān)的音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng),。因此就設(shè)計(jì)了中班律動(dòng)《勞動(dòng)狂想曲》,。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程以幫助小矮人打掃衛(wèi)生展開(kāi)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用拖地,、刷馬桶,、擦玻璃的動(dòng)作。合拍的表現(xiàn)音樂(lè),，在音樂(lè)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),。

1.在特定情境中，通過(guò)動(dòng)作表演來(lái)區(qū)分音樂(lè)的abc段,。

2.學(xué)習(xí)用拖地,、刷馬桶、擦玻璃的動(dòng)作合拍的表現(xiàn)音樂(lè),。

3.嘗試合作表現(xiàn)音樂(lè),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用拖地,、刷馬桶,、擦玻璃的動(dòng)作合拍的表現(xiàn)音樂(lè),；活動(dòng)難點(diǎn)：合作表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)相關(guān)音樂(lè),、ppt、雙面玻璃擦,。

一,、情境導(dǎo)入;。

“白雪公主離開(kāi)小矮人后,，非常想念他們,，不知道他們現(xiàn)在生活得怎么樣，今天白雪公主想請(qǐng)我們幫她去森林里看望小矮人,，你們?cè)敢鈫?？?/p>

二、完整聽(tīng)賞音樂(lè),。

播放ppt,，師：“小矮人家怎么了？應(yīng)該怎么辦,？（聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒探索哪些地方需要打掃,？）。

三,、分段練習(xí),，熟悉音樂(lè)。

1.a段音樂(lè),，學(xué)習(xí)拖地板動(dòng)作,。

播放ppt，師：“天哪,，地板怎么會(huì)這么臟,，用什么工具可以一次性把地板拖干凈？

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拖地動(dòng)作,，集體練習(xí)拖地動(dòng)作,，教師強(qiáng)調(diào)要一下一下拖才能把地板拖干凈。

集體合著音樂(lè)練習(xí)一拍一下拖地板,。

2.b段音樂(lè),，練習(xí)刷馬桶動(dòng)作。

師：“剛才馬桶好像刷還不夠干凈,，讓我們?cè)賮?lái)刷一次吧,！”聽(tīng)音樂(lè)再次練習(xí)刷馬桶動(dòng)作。

3.c段音樂(lè),，學(xué)習(xí)雙面擦擦玻璃動(dòng)作,。

播放ppt,，出現(xiàn)臟臟的玻璃窗圖片，師：“哎呀,，窗戶還沒(méi)擦呢,，你們知道用什么工具擦窗戶又快又干凈呢？”

4.傾聽(tīng)音樂(lè),，完整表演,。

師：“剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了拖地、刷馬桶,、擦窗子,，現(xiàn)在我們一起幫小矮人打掃衛(wèi)生，先打掃臥室吧,！”聽(tīng)音樂(lè)完整表演一遍,，教師在一邊協(xié)助指導(dǎo)幼兒表演。

5．合作表演,，提升難度,。

6．結(jié)束活動(dòng)。

出示ppt,，師：“看，現(xiàn)在客廳也打掃的好干凈,，小矮人們一定會(huì)喜歡的,，小矮人們回來(lái)了，讓我們悄悄藏好聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)什么,？”

四,、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng),。

ppt出現(xiàn)小矮人動(dòng)畫語(yǔ)音,，感謝小朋友幫忙打掃衛(wèi)生，我們也需要做講衛(wèi)生的人,。

本次活動(dòng)音樂(lè)分成三段,，讓幼兒在情境中熟悉三段音樂(lè)，并愿意用動(dòng)作表現(xiàn),，注重幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng),，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意地表現(xiàn)，教師及時(shí)給予反應(yīng),，強(qiáng)化幼兒行為,。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒合音樂(lè)表現(xiàn)動(dòng)作，幼兒有不同表現(xiàn)方式也可以,，整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒都積極大膽表現(xiàn)自己,，能夠合著音樂(lè)表現(xiàn)自己的理解。通過(guò)三段音樂(lè)讓幼兒表現(xiàn)出簡(jiǎn)單動(dòng)作,，并通過(guò)讓幼兒幫小矮人打掃房間這個(gè)情境中,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和表現(xiàn)欲望。

在打掃之前引導(dǎo)幼兒做好準(zhǔn)備工作,，系上小圍裙,，帶上小手套，幼兒也很喜歡這樣的環(huán)節(jié),，可以跟隨音樂(lè)做準(zhǔn)備工作,。讓幼兒在完整的音樂(lè)中感受音樂(lè)的魅力，包括準(zhǔn)備工作,。讓幼兒打掃不同房間,，進(jìn)一步讓幼兒熟悉音樂(lè)，教師采用退位策略,，適時(shí)引導(dǎo),，并注意個(gè)別幼兒的需要，及時(shí)給予鼓勵(lì),。通過(guò)出示客廳里大大的窗戶圖片,，一個(gè)人沒(méi)法擦，需要兩個(gè)人合作,，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合,，兩個(gè)幼兒面對(duì)面站好，一起合作擦玻璃,，增加活動(dòng)的互動(dòng)性和趣味性,。

幼兒在自由結(jié)合的過(guò)程中可以促進(jìn)幼兒人際關(guān)系的發(fā)展，也可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展,。讓幼兒和自己的同伴在愉悅的互動(dòng)中完成音樂(lè)的表現(xiàn),。通過(guò)出示打掃干凈的房間和小矮人出場(chǎng)，激發(fā)幼兒的成就感和滿足感,，引導(dǎo)幼兒感受勞動(dòng)后的快樂(lè),，愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的人。整個(gè)活動(dòng)幼兒都在一個(gè)愉快的情境中感受,、表現(xiàn),、創(chuàng)作，展現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的理解,，從而領(lǐng)略音樂(lè)活動(dòng)的獨(dú)特魅力,。

小班律動(dòng)教案音樂(lè)篇十三

發(fā)現(xiàn)螳螂體色的作用。

學(xué)習(xí)念唱兒歌。

兒歌讀本,、兒歌掛圖,、互動(dòng)式教育光碟。

螳螂,、小鳥(niǎo)圖卡,。

1.請(qǐng)幼兒觀察主題爆米花封底，請(qǐng)幼兒找找看畫面中有什麼(螳螂)?并說(shuō)說(shuō)牠身上是什麼顏色,，想想為什麼兩隻螳螂會(huì)有不一樣的顏色,。

2.展示「綠螳螂」兒歌掛圖，請(qǐng)幼兒從畫面中找找看螳螂在哪裡?并分享為什麼螳螂要和小鳥(niǎo)捉迷藏?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)螳螂為了保護(hù)自己不被吃掉,，所以身上的顏色會(huì)和旁邊的環(huán)境顏色相似,。

3.播放兒歌「綠螳螂」，帶領(lǐng)幼兒一邊念唱,，一邊做動(dòng)作,。

4.老師將螳螂圖卡〔附〕分給幼兒，請(qǐng)幼兒想一想自己要當(dāng)什麼顏色的螳螂(土黃色,、綠色),，然后為自己的螳螂上色，并做成頭套,，老師則戴上小鳥(niǎo)頭套,，進(jìn)行「一二三小螳螂」游戲：參考「一二三木頭人」的玩法，老師念唱兒歌,，當(dāng)唱到最后一句,，小螳螂們就要靜止不動(dòng)。

評(píng)量,。

1.能說(shuō)出螳螂不同體色的原因。

2.能完整念唱兒歌,。

老師可收集樹(shù)蛙圖片或變色龍,、章魚(yú)的變色影片讓幼兒觀察、欣賞,，認(rèn)識(shí)動(dòng)物界中的變色大師,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

小班律動(dòng)教案音樂(lè)篇十四

1,、感受并區(qū)分abc樂(lè)段的不同。

2,、能跟隨音樂(lè)進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的模仿,，并嘗試創(chuàng)編。

3、體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

行進(jìn)律動(dòng)《七公主—牛奶歌》,、《巡邏兵進(jìn)行曲》剪輯音樂(lè)、地面標(biāo)識(shí),。

一,、開(kāi)始部分。

1,、行進(jìn)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)：師：公主的小衛(wèi)兵們,，現(xiàn)在讓我們邁著整齊的步伐前進(jìn)。（音樂(lè)起）師生互動(dòng)（小衛(wèi)兵們看我們的城堡多高啊,，房子多大啊,。還有這亮亮的燈光和（音樂(lè)停）請(qǐng)大家找一個(gè)自己的衛(wèi)兵崗站好。

2,、故事導(dǎo)入,。

師：小衛(wèi)兵們，你們知道那莎國(guó)嗎,？

那莎國(guó)有一位非常美麗的公主,，在她的頭上戴著一頂世界上獨(dú)一無(wú)二的王冠，上面鑲滿了各種美麗的.珍珠和寶石,。有紅寶石,，藍(lán)寶石，黃寶石,，等等,。有許多人都想擁有公主和她的王冠。我得到了一個(gè)壞消息,，有一伙盜賊,，他們想要劫走公主，盜走王冠,。小衛(wèi)兵們,，我們能不能讓盜賊得逞呢？那我們一起來(lái)保護(hù)公主吧,！

二,、基礎(chǔ)部分。

（一）a段音樂(lè)及動(dòng)作,。

1,、—師：我要去山頂上巡邏，小衛(wèi)兵們請(qǐng)仔細(xì)看好,，我是怎樣爬山的,。

（教師用手示范一小節(jié)的動(dòng)作）（教師哼唱）,。

師：（1）我是怎樣爬山的呢？又做了什么,？（幼兒嘗試看的動(dòng)作）,。

（2）我走了幾步快到山頂?shù)模浚ㄓ變弘S意回答）請(qǐng)小朋友仔細(xì)看好,，看看誰(shuí)數(shù)得對(duì)（再次哼唱示范）,。

（3）幼兒回答行走步數(shù)，帶幼兒用手嘗試a斷動(dòng)作,。

2,、師：我們現(xiàn)在一起跟著音樂(lè)去山上巡邏。（帶音樂(lè)完整a段）,。

3,、站起來(lái)a段再來(lái)一遍。

（二）b段音樂(lè)及動(dòng)作,。

1,、師：我們就快爬到山頂了，可是遇到了一點(diǎn)小困難,，前面有四個(gè)小水坑,，誰(shuí)有辦法能過(guò)去呢？（幼兒回答）有四個(gè)水坑,，我們需要跳幾次,？（四次）。

我們一起來(lái)試一試（日常生活嘗試雙腳跳四次）,。

跳過(guò)水坑我們到了山頂,，快用望遠(yuǎn)鏡偵查一下。（里面望一望外面望一望）,。

幼兒嘗試b段動(dòng)作（有音樂(lè)）,。

（三）ab段音樂(lè)及動(dòng)作。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒站起來(lái)完成完整的ab段動(dòng)作,。糾錯(cuò)。

再來(lái)一次ab段,，（c段音樂(lè)出現(xiàn)）。

1,、教師示范動(dòng)作,。

2、提問(wèn)造型,，幼兒嘗試造型,。（原地進(jìn)行2—3次）。

3、跟隨音樂(lè)教師帶領(lǐng)嘗試（中間要有語(yǔ)言提示）,，幼兒進(jìn)行c段動(dòng)作,。

提問(wèn)：什么聲音是盜賊來(lái)了？什么聲音我偽裝起來(lái)了,？

幼兒再次嘗試c段音樂(lè),。

4、abc三段完整嘗試糾錯(cuò),。

5,、幼兒獨(dú)立完成完整音樂(lè)abc+間奏+abc。

6,、幼兒嘗試完整,，教師從旁提醒。

三,、結(jié)束部分,。

師：盜賊的行進(jìn)速度加快，我們的動(dòng)作也得加快了,。加速音樂(lè),。

活動(dòng)延伸：

幼兒回去創(chuàng)編爬山和看的動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

根據(jù)大班孩子的性格發(fā)展特點(diǎn),，游戲規(guī)則里,，對(duì)于失敗幼兒所設(shè)定的懲罰，不會(huì)讓孩子情緒失控,、自信受挫,，起到了激勵(lì)效果，既做出了懲罰,，也能讓幼兒很快回到積極的狀態(tài)之中,，幫助幼兒達(dá)到目標(biāo)。