總結(jié)是一種提煉與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和智慧的方式,，有助于我們更好地發(fā)展,。如何處理好人際關(guān)系，建立良好的人際網(wǎng)絡(luò),，使自己的生活更加美滿和幸福,？以下是成功人士總結(jié)出的職業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，大家可以借鑒一下,。

漁童讀書心得分享篇一

思考是開悟的最大障礙,。思考只是一種工具。但是我們大多數(shù)人都被思想所控制,，成為思想的`奴隸,。你能在任何時(shí)候做這件事來(lái)釋放你的思想嗎？我們有時(shí)會(huì)想到不愉快的事情,。當(dāng)別人建議我們說(shuō),，不要想它，但我們能控制它嗎,？我們通常說(shuō)我無(wú)法控制自己,。這是我們內(nèi)心不安的根源。我們中的許多人甚至每時(shí)每刻都在思考,。我們認(rèn)同我們所想的一切,，甚至是我們自己。大腦只是完成任務(wù)的工具,。當(dāng)任務(wù)結(jié)束時(shí),，大腦應(yīng)該休息。

那么我們?cè)鯓硬拍馨炎约簭乃伎贾薪夥懦鰜?lái)呢,？

漁童讀書心得分享篇二

大家好,，我本次給大家分享的書名叫《未來(lái)簡(jiǎn)史：從智人到智神》。本書的作者是以色列作家尤瓦爾·赫拉利,，他是一位青年怪才,、全球矚目的新銳歷史學(xué)家。他的代表作有《人類簡(jiǎn)史》,、《未來(lái)簡(jiǎn)史》和《今日簡(jiǎn)史》,。

《未來(lái)簡(jiǎn)史》顧名思義就是一本關(guān)于未來(lái)的書，從智人到智神，即未來(lái)人類演變的方向,。該書先對(duì)數(shù)千年來(lái)人類面臨的三大重要問題進(jìn)行了闡述,，包括饑餓、戰(zhàn)爭(zhēng)和瘟疫,，其次隨著時(shí)代的發(fā)展,，這些問題也都相對(duì)得到了控制。最后作者講述大數(shù)據(jù),，即現(xiàn)在大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)人類生活的巨大影響力,，以此為基礎(chǔ)來(lái)預(yù)測(cè)人類的未來(lái)。

未來(lái)是人工智能時(shí)代,。講到人工智能大家第一反應(yīng)就是機(jī)器人,，書中寫到在未來(lái)人類將會(huì)把決策和工作逐漸交給機(jī)器和算法來(lái)完成，人類在新的一輪科技革命之后將出現(xiàn)一個(gè)新的群體,，即無(wú)用群體,，這部分人的價(jià)值在社會(huì)生活中將得不到發(fā)揮，機(jī)器可以替代他們完成各種任務(wù),。20xx年由威爾史密斯主演的《我,，機(jī)器人》這部科幻片就講述了機(jī)器人作為最好的生產(chǎn)工具和人類伙伴，開始在各個(gè)領(lǐng)域扮演著日益重要的角色,。這部電影充分為我們展示了人工智能時(shí)代人類與機(jī)器人之間的關(guān)系,，展現(xiàn)了人工智能的社會(huì)現(xiàn)狀,。

未來(lái)是生物基因時(shí)代,。隨著科技的發(fā)展，健康問題將成為人類生存的根本重要問題之一,，為解決這個(gè)問題,，生物基因技術(shù)將重塑這個(gè)世界。按照未來(lái)科技的發(fā)展,，將可能會(huì)有納米治療技術(shù)的誕生,，就是把細(xì)胞戰(zhàn)士濃縮成納米那么小，把它放到身體里面,，讓納米戰(zhàn)士去和壞細(xì)胞做斗爭(zhēng),，從而消除疾病，這樣一來(lái),，現(xiàn)在很多疑難雜癥也就迎刃而解,，可能還有更先進(jìn)的`技術(shù)可以讓你永遠(yuǎn)年輕，那個(gè)時(shí)候你會(huì)做何感想,，按照這個(gè)想法想下去,，我們就不需要造后代了，就這么一批人生存在這個(gè)地球即可,。如果真想要個(gè)孩子,，直接體外培植,，同時(shí)你還可以花錢檢查這個(gè)孩子的23對(duì)染色體是否有問題，直接把某些先天疾病扼殺在搖籃里,，更高的技術(shù)或許還可以給你選擇是否需要給孩子賦予某些方面的天賦,。

面對(duì)這樣的未來(lái)，你興奮嗎,，你能接受嗎,？這本書讓我對(duì)未來(lái)產(chǎn)生了期待，又感覺到可怕,。但不管人工智能時(shí)代還是生物基因時(shí)代,，趨勢(shì)如此，作為普通人的我應(yīng)該安安心心,，努力更好的活在當(dāng)下,，充分體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為迎接未來(lái)做好準(zhǔn)備,！

漁童讀書心得分享篇三

在暑假里我通讀了四大名著之一《水滸傳》,。

整部水滸傳，主要是講了在北宋末年,，高俅弄權(quán),，整個(gè)朝廷奸臣當(dāng)?shù)馈Ｊ且运谓瓰槭椎?08位好漢被逼無(wú)奈反上梁山,。之后受朝廷招安,，在出兵征討方臘時(shí)死傷過半，最后不幸起義失敗,。

我在讀書時(shí),，常常會(huì)被作者那入情入境的描述給深深地吸引住了，似乎那情景就在我眼前發(fā)生一般,。每當(dāng)我讀到宋江在梁山泊義聚108位好漢時(shí),，我似乎熱血沸騰。每當(dāng)我讀到宋江率領(lǐng)大軍殺得高俅落荒而逃,、丟盔棄甲時(shí),，我不禁拍手稱快。當(dāng)我讀到書末宋江和其他頭領(lǐng)慘死時(shí),，卻又忍不住涕淚縱橫,。

在水滸傳里，宋江一向都是忠義兩全,，因?yàn)樗闹伊x所以在他的身邊凝聚了一群英雄好漢,。無(wú)論是來(lái)自敵營(yíng)，還是與宋江素昧相識(shí)，這些好漢們都會(huì)死心塌地的為宋江赴湯蹈火。也正是因?yàn)樗闹伊x，在當(dāng)他得知皇帝賜給自己一瓶毒酒時(shí),，仍無(wú)怨無(wú)悔,。還怕李逵聽到自己的死訊了后再去造反，毀了自己的一世忠義。于是又將李逵一齊拉下了黃泉路。能夠說(shuō)成就宋江的是他的忠義，毀了宋江的也還是他的忠義,。

在水滸傳中，還有一個(gè)人給我留下了很深的印象,。在他的身上我能夠看到幾分張飛的影子,。我們能夠做一個(gè)比較。他們共同點(diǎn)有很多,，第一：“他們兩人都是愛酒如命,，而且酒風(fēng)不正?！睆堬w醉酒后喜歡鞭打士卒,，而李逵呢則是“酒性不好，多人懼他”,。第二：“他們都有著驚人的武藝,。”李逵是一把板斧,，幾乎天下無(wú)敵,。張飛的武藝按照關(guān)羽的.說(shuō)法是：“百萬(wàn)軍中取上將首級(jí)如探囊取物?！钡谌骸斑@兩人都很魯莽,?！崩铄拥聂斆СＴ谘孕信e止中流露出來(lái),。張飛則在他那火辣辣的性格上。當(dāng)然張飛在有些時(shí)候還是有點(diǎn)細(xì)心的,。

我覺得水滸傳中雖然有一些血腥的場(chǎng)面在里面,，但它絕對(duì)是一本很有價(jià)值的讀物。

灰塵,，讓心靈貼書近些,，那讓人窒息的隔閡呵，隨輕塵一同飄散,。

拭痕之下,，《水滸傳》赫然在目。近聞，仿佛還有那絲絲縷縷沁人心脾的油墨清香,。想當(dāng)初,，我捧著這本書像寶貝似的，生怕跌壞了它,，在燈光下津津有味地讀著,，還拿支筆在上面圈圈畫畫呢！什么《林沖雪夜上梁山》《武松景陽(yáng)岡打虎》《魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西》等等,，信口拈來(lái),。這些故事中我較喜愛的是《魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西》了。當(dāng)時(shí)魯達(dá)是個(gè)提轄,，為了幫助金老漢父女而打死了號(hào)稱“鎮(zhèn)關(guān)西”的鄭屠,。我再次看到時(shí)，體會(huì)到了它的真正含義,，雖然魯達(dá)有著超群的武藝和赫赫軍功,，又擁有極為重要的職務(wù)，憑著這些,，他可以生活的很好,。但是他從不擺架子，從不貪小便宜,，他有一顆正義的心,，愛憎分明，路見不平拔刀相助,，為金氏父女打抱不平,，是一個(gè)疾惡如仇的人物。閉目回想,，仿佛眼前還能浮現(xiàn)行俠仗義的魯達(dá),。

相比之下，《水滸傳》里的還有一個(gè)人物——高俅,，他呢,？一開始只是一個(gè)到處蕩游﹑不務(wù)正業(yè)的破落戶子弟，只因踢得腳好球,，被成為皇帝的端王提拔為殿帥府太尉,。高俅因?yàn)橥踹M(jìn)父親以前教高俅學(xué)習(xí)使棒，被王進(jìn)父親一幫打翻在地,，有三四個(gè)月將息不起,，借著自己太尉的身份逼得王進(jìn)走投無(wú)路，只好連夜奔走,。這種卑鄙小人,，與魯達(dá)那正義凜然的精神,，簡(jiǎn)直是天差地別。

施耐庵給了我們一個(gè)透明的不摻一絲雜質(zhì)的世界,，并將一個(gè)個(gè)同樣透明鮮活的人兒呈現(xiàn)在我的眼前,。對(duì)此，我們也只能以一顆透明的一如美人魚晶瑩的淚珠般的心,，去接受對(duì)我們靈魂深處的拷問,。

燈熄了，《水滸傳》在灑滿銀輝的桌子上靜靜地躺著,，它的主人也在美妙的夢(mèng)境中熟睡了,。

當(dāng)我看完《水滸傳》時(shí)，我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了口氣,，我被書中的一個(gè)個(gè)英雄豪杰震撼到了,。作者施耐庵將書中的每一個(gè)角色刻畫的個(gè)性鮮明。

漁童讀書心得分享篇四

讀了《燈塔》這篇文章,，我感覺燈塔是一團(tuán)毫不屈服的“火”,。我恨那藏在水底的暗礁和閃電猛雷，以及咆哮的海浪,，它們一心想把燈塔毀滅,，可是都沒有成功，我們要學(xué)習(xí)燈塔的精神,，絕不向困難低頭,。

讓我們來(lái)保衛(wèi)燈塔吧，燈塔高大,，威猛,，有毫不屈服的精神，我們雖然渺小,，但是我們的毅力超凡,。我們能夠幫助燈塔守護(hù)那一條護(hù)航之路。雨過天晴,，彩虹出來(lái)了,，那一道道彩虹是我們用雙手創(chuàng)造出來(lái)的。海鷗在天上發(fā)出“咕咕”的聲音,，好像在歡迎我們的勝利歸來(lái),。

這篇文章讓我悟出了一個(gè)道理：不管在什么時(shí)候,，保護(hù)朋友是最重要的,。

讓我們一起來(lái)保衛(wèi)燈塔吧。

我們是燈塔的小小保衛(wèi)員,，讓我們勇敢地誓死捍衛(wèi)它的安全,。

我佩服燈塔的那種精神,。

漁童讀書心得分享篇五

我們?cè)谒伎贾兴J(rèn)同的自我就是自我。對(duì)于小我來(lái)說(shuō),，當(dāng)下幾乎不存在,，只有過去和未來(lái)才是最重要的。小我總是想要復(fù)興過去,，因?yàn)闆]有過去,，你會(huì)是誰(shuí)？小我也將投射自己到未來(lái),，以確保它繼續(xù)生存,。即使當(dāng)小我關(guān)心現(xiàn)在，它也不關(guān)心現(xiàn)在,，因?yàn)樾∥覐倪^去的角度看現(xiàn)在,。因此，在日常生活中,，我們應(yīng)該練習(xí)專注于當(dāng)下,，比如洗手的時(shí)候，專注于所有與洗手有關(guān)的感覺,，或者觀察自己的呼吸,。通過這種方式，我們可以在我們的思維中創(chuàng)造一個(gè)缺口,。當(dāng)我們的思維是空白的時(shí)候,，我們可以感受到內(nèi)心的平靜。

感受那一刻,。所以我們所有的痛苦都來(lái)自思考和時(shí)間,。

如果你不想制造痛苦并增加過去的痛苦，請(qǐng)不要制造時(shí)間,。除了做必要的事情,，至少不要浪費(fèi)時(shí)間。一定要意識(shí)到現(xiàn)在是你擁有的一切,。任何人都不可能存在于當(dāng)下之外,，對(duì)吧？如果你不關(guān)注當(dāng)下,，你所經(jīng)歷的所有情感痛苦都會(huì)留在你的身體里,。它們將與你過去的痛苦融合，在你的大腦和身體中扎根,。這些積累的疼痛在體內(nèi)形成一個(gè)負(fù)能量場(chǎng)“身體的疼痛”,。我們每個(gè)人都生活在“痛苦的身體”中。有時(shí)候你會(huì)看到一個(gè)溫柔的人突然暴怒,，這是他痛苦的`身體被喚醒,。通常,，當(dāng)某些東西與你過去的痛苦產(chǎn)生共鳴時(shí)，疼痛的身體處于休眠和激活狀態(tài),。痛苦的身體以我們的負(fù)面情緒為食,。一旦你被身體的疼痛所控制，你就會(huì)想要更多的疼痛,。如果你認(rèn)同你的痛苦,，痛苦的身體會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)壯。當(dāng)你開始停止認(rèn)同它并觀察它,，它就不再能控制你的思維,。

剛才提到思考和時(shí)間是密不可分的。當(dāng)你把時(shí)間從腦海中移開,，它就會(huì)停止——除非你選擇利用它,。當(dāng)你認(rèn)同自己的想法時(shí)，你就會(huì)不由自主地被時(shí)間所控制,。你完全沉浸在對(duì)過去的回憶和對(duì)未來(lái)的期待中,。你不愿意接受現(xiàn)在，不愿意讓它存在,。我們可以用觀察者的方式來(lái)觀察我們自己想要逃避現(xiàn)實(shí)的思維慣性,。當(dāng)你開始觀察時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你總是把未來(lái)想得比現(xiàn)在好或壞,。如果你是好的,，你將充滿期待。如果你是壞的,，你會(huì)焦慮,。

漁童讀書心得分享篇六

傾聽你大腦中的聲音，尤其是重復(fù)的思維模式,。傾聽時(shí),，不要評(píng)判。

當(dāng)你傾聽思考時(shí),，你不僅意識(shí)到它,，而且意識(shí)到你正在觀察它。這樣一個(gè)新的`意識(shí)水平出現(xiàn)了,，你將會(huì)感覺到思維背后更深層次的意識(shí),。因?yàn)槭チ肆α浚枷霑?huì)很快消散,。

漁童讀書心得分享篇七

《特別女生薩哈拉》是一本好書,，我很喜歡。

尤其是第五章——她,。在這一章里介紹了與波迪老師第一次見面的情景,。波迪老師是一位很特別的老師,。她很幽默,，還很古怪,。一般的老師一開學(xué)就會(huì)發(fā)課本、講課,，或者制定一些規(guī)矩,。而她卻像嘮家常似的和學(xué)生說(shuō)話，還拿了一束花,，在那里修理,。后來(lái)，她又給每一位同學(xué)發(fā)了一個(gè)小本子,，說(shuō)是讓大家寫日記,，還說(shuō)這個(gè)本子兩元，因此大家每人欠她兩元錢,。在發(fā)課本的時(shí)候,，波迪老師問大家是不是曾經(jīng)向別人強(qiáng)烈推薦過自己的課本。當(dāng)大家表示沒有的時(shí)候,，她說(shuō)：“啊哈,，這么說(shuō)課本只是一堆印刷得挺漂亮的廢紙！”看,，她是不是很幽默,。要是其他老師一定會(huì)教育大家一通的。

還有第十二章——名字的`由來(lái),。這一章里大家依次介紹了自己名字的由來(lái),。比如薩哈拉，她的全名是薩哈拉·瓊斯,，薩哈拉是非洲最大的沙漠,，爸爸用最大的沙漠給她取名是希望女兒與眾不同。

你看,，《特別女生薩哈拉》是不是很有趣,？你是不是也和我一樣喜歡上這本書了呢？

漁童讀書心得分享篇八

在這個(gè)假期里,，我讀過的一本高爾基的名著《童年》,，使我更加感受到了父母對(duì)我的愛。

《童年》一著作主要是在講小主人公——阿廖沙在三歲至十一歲時(shí)一直在外祖父家中生活,，那是一個(gè)瀕臨破產(chǎn)的小作坊,，他的外祖父是個(gè)吝嗇，粗暴的人,，經(jīng)常毒打外祖母及孩子們,，可憐的阿廖沙曾被他用柳條打得失去知覺,，外祖母也曾被打得致使頭發(fā)上的發(fā)針深深扎入她的頭皮里。而阿廖沙的外祖母呢,，則是一個(gè)勤勞,，善良的女人，他的外祖母給予阿廖沙堅(jiān)強(qiáng)活下來(lái)的力量,，使阿廖沙感受到人間的溫暖,，所以外祖母是他最主要的親人。

你看,，阿廖沙的生活多么不幸?。∨c他的冰冷世界相比,，我們之間真是天壤之別?。∥覀兠刻於荚趷鄣奶飯@下吸收營(yíng)養(yǎng),，快樂地長(zhǎng)大,，他使我明白了自己現(xiàn)在的生活是無(wú)比美好的。我們要珍惜現(xiàn)在的一切,，努力來(lái)回報(bào)自己的父母,，社會(huì)…不然，你看,，雖然阿廖沙在正是讀書的好時(shí)候,，但他卻不敢說(shuō)出自己求學(xué)的欲望。而我們,，家庭都在細(xì)心地用愛澆灌著我們,，我們一定要知道現(xiàn)在美好生活的來(lái)之不易呀！

讀了這本偉大著作后,，使我明白了父母對(duì)我的愛,，我了解到了我自己所在的家庭環(huán)境，原來(lái),，我的家到處都洋溢著家人給我的溫暖呀,！想想我原來(lái)總是身在福中不知福，成天抱怨爸爸媽媽不夠關(guān)心我,，老是覺得他們做得不夠好,，自己的生活沒有別人幸福，我的爸爸媽媽沒有別人的父母對(duì)孩子好?，F(xiàn)在說(shuō)起來(lái),，真有些羞愧啊！

現(xiàn)在我讀完了這本書,，我明白了一些道理,，就好像自己長(zhǎng)大了許多，這本書真使我受益匪淺??！

漁童讀書心得分享篇九

從去年開始在工商銀行工作，到現(xiàn)在已經(jīng)有半年多的時(shí)間了,。在工行工作的這段時(shí)間里,，讓我從開始的忐忑到現(xiàn)在的得心應(yīng)手,，因?yàn)樵谶@段時(shí)間里我學(xué)到了知識(shí),，交到了朋友，擁有了最可愛的同事們,。大半年來(lái)我一直處于一種幸運(yùn)而滿足的狀態(tài)之中,。

進(jìn)入銀行學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)知識(shí)，適應(yīng)新的生活環(huán)境都讓我不斷的成長(zhǎng),，讓我在工作半年之余很快的找到的人生的目標(biāo),，有了最大的追求。其實(shí)在工作中,，讓我最深的感觸就是同事和領(lǐng)導(dǎo)的幫助和關(guān)心,。由于我是外地人在工商銀行工作，人生地不熟,，對(duì)于地方的語(yǔ)言和生活方面也有許多的不熟悉,，這些都讓我在剛開始工作時(shí)有很多的不順利，但是我的同事們總會(huì)很熱情的幫我解決生活上的問題,，在工作中我的師傅也會(huì)很耐心的解答我不懂得地方,，尤其當(dāng)我犯錯(cuò)誤的時(shí)候會(huì)協(xié)助我進(jìn)行正確的處理，手把手的教導(dǎo)我,，這讓我很感激,，更加感受到工行大家庭的溫暖，很幸運(yùn)能遇到這樣的一個(gè)團(tuán)隊(duì),，這樣一幫同事,。

每一份工作的開始都會(huì)有一些不如意的地方，但是我始終相信好的事情會(huì)比壞的多,，好的我會(huì)深深的記住,，不好的很快的忘記。有那么一句話“記憶是一張網(wǎng),，濾去了痛苦的留下了幸福的”,。這樣我們才會(huì)更懂感恩，更加幸福。在工作中,，有許多方面我還很不足,，但我會(huì)盡力做好自己所能做的，努力做到現(xiàn)在能做的最好點(diǎn),。

大半年經(jīng)歷不少,，學(xué)到很多，也嘗試了很多,，很感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心,，讓我感覺很親近，即使是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，也能夠在異地收獲到一份親情,。工作以來(lái)，我最大的收獲就是學(xué)會(huì)了感恩,，這使我在柜面的工作中,，即使面對(duì)焦躁的客戶，也能夠保持一顆平靜的心,，來(lái)為他們服務(wù),，真心的理解客戶的難處，學(xué)會(huì)換位思考,。業(yè)務(wù)上也能夠虛心受教,，不斷學(xué)習(xí)。我自己認(rèn)為進(jìn)入工行是我的一種幸運(yùn),，這樣的工作讓我很滿足,，而我會(huì)珍惜這份緣分，盡職盡力做好工作,，成為一個(gè)優(yōu)秀的工行員工,。并且要對(duì)自己要求，沒有更好,，只有最好,。

漁童讀書心得分享篇十

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我心中的理想課堂,，它應(yīng)該是這樣的：寓學(xué)于樂之中,，即每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上樂于學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件玩的事,。

在我們的印象中,，說(shuō)起上課，沒有多少人的第一印象會(huì)是上課是有趣的,。為什么呢?因?yàn)槲覀儚男〗邮艿慕逃?，它給我們的啟示是：知識(shí)是在枯燥乏味的課堂上由老師反復(fù)告訴我們和在課外由我們經(jīng)過不斷的反復(fù)作業(yè)練習(xí)而得到的。

那么，怎樣的事是我們都愿意主動(dòng)做,、樂意做的呢?那一定是從中可以獲得樂趣,，獲得成功的事，這是人的天性,。如果一件事是自己發(fā)自內(nèi)心厭惡的,，那就算勉強(qiáng)完成，也不會(huì)有多高的質(zhì)量,。學(xué)生主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí),，而我們現(xiàn)在看到的現(xiàn)象卻是他們對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡，對(duì)學(xué)習(xí)的害怕,。為什么呢,，原因可能是多方面的，可能是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不感興趣,，可能是覺得學(xué)習(xí)任務(wù)過重,，也可能是對(duì)教師教學(xué)方式的不適應(yīng)等等,。所以要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，我們首先要改變的就是他們的學(xué)習(xí)的態(tài)度，變害怕學(xué)習(xí),、厭惡學(xué)習(xí),、逃避學(xué)習(xí)為好學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí),。那如何做才可以讓學(xué)生真正從心里愛上學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)呢?我們可以從下面幾個(gè)方面著手改變,。

一,、讓所有學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，品嘗成功的滋味,。記得有句格言：“不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到,，我們才失去自信，而是因?yàn)槲覀兪プ孕?，有些事情才顯得難以做到,。”由此看來(lái),，啟動(dòng)學(xué)生自信心理系統(tǒng)是讓學(xué)生消除畏難情緒愿意去學(xué)的基礎(chǔ),。所以我們?cè)谄綍r(shí)的教育當(dāng)中應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立戰(zhàn)勝挫折和困難的勇氣,，給孩子們灌輸一種信念：相信自己,，正視自己，努力進(jìn)取就能成功。每個(gè)人都是期待獲得他人肯定的,，成長(zhǎng)中的孩子更是在乎家長(zhǎng),、教師、同學(xué)對(duì)自己的看法,。所以在教學(xué)過程中我們應(yīng)該想方設(shè)法的給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓他們通過自己的努力，在學(xué)習(xí)中獲得教師的肯定,、家長(zhǎng)的肯定,、同學(xué)的肯定。

二,、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，學(xué)生充當(dāng)?shù)目偸钦n堂里被動(dòng)的觀眾,，欣賞迎合著教師的表演，他們?cè)谧约旱恼n堂上沒有自己的話語(yǔ)權(quán),，沒有自己的選擇權(quán),，沒有自己的挑戰(zhàn)權(quán)，知情權(quán)……而教師總是把已經(jīng)嚼得又嚼,，沒有任何味道的知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生,，讓他們裝進(jìn)腦子中去。在這種教學(xué)水平指導(dǎo)下,，學(xué)生只是充當(dāng)了知識(shí)的儲(chǔ)存器,，而且不善運(yùn)用，最終導(dǎo)致思想僵化,。所以,，要想學(xué)生發(fā)自內(nèi)心喜歡這樣的課堂確實(shí)強(qiáng)人所難。要改變這一現(xiàn)象,，教師的改變是關(guān)鍵,。讓教師走下講臺(tái)走進(jìn)學(xué)生中;讓教師把話語(yǔ)的權(quán)力換給學(xué)生;讓學(xué)生成為自己課堂的導(dǎo)演、演員,，參與集體的表演;讓更多學(xué)生感興趣的童話,、故事走進(jìn)課堂……讓我們打破那個(gè)成人化的課堂，還一個(gè)童趣的課堂給學(xué)生,。

三,、讓學(xué)生愛上自己的教師，親其師信其道,。每一個(gè)教師都不應(yīng)忽視自己的人格魅力,。一位學(xué)生愛戴的教師,，她的言傳身教勝于千言萬(wàn)語(yǔ)、苦口婆心,。一位學(xué)生喜愛的教師,，學(xué)生樂于走進(jìn)她的課堂，樂于與她相處的四十分種,，樂于與她進(jìn)行學(xué)習(xí)上的溝通,，生活中的交流。@_@我是分割線@_@以上所說(shuō)只是自己的幾點(diǎn)想法,，但在我們素質(zhì)教育和質(zhì)量教育兩手都要抓,，兩手都要硬的教育方針下，是否能真正實(shí)現(xiàn),，是否真能改變現(xiàn)有的教育現(xiàn)狀,，我們不得而知。

以前看過一篇文章,，說(shuō)的是新加坡的教育,。新加坡是有名的花園城市，不僅生活的環(huán)境很美麗,，他們的教育方式也讓我羨慕,、心向往之。摘錄如下：

漁童讀書心得分享篇十一

幼兒教師應(yīng)有愛心,、耐心,、責(zé)任心和專業(yè)的知識(shí)，并細(xì)心的照顧孩子的衣食起居,。當(dāng)然專業(yè)知識(shí)并不是只懂得自己的一點(diǎn)專業(yè)，對(duì)于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無(wú)興趣,。比如：他們非常缺乏常識(shí),，就像一些不食人間煙火的人，他們對(duì)時(shí)事等問題發(fā)表的拙劣看法,，時(shí)常成為人的笑柄,。理想的幼兒老師應(yīng)該胸寬廣，富地獻(xiàn)身精神,，充滿仁愛之心,，理想的老師應(yīng)該能夠看到矛盾和缺陷，并立志去解決它,，做到公平,、公正、公私分明,，正確地對(duì)待工作中的問題,。

(一)愛心,。

如果一個(gè)教師在孩子做錯(cuò)事以后也不告訴原因就斥責(zé)或打罵，而不是耐心的講道理,，反而久而久之孩子會(huì)變得頑固,、冷酷、殘忍,，會(huì)失去自尊心,、自信心，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害,，對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展也有一定的影響,。

對(duì)待孩子要有正確的態(tài)度和耐心，不管你有多忙多煩,，都應(yīng)該做到孩子問什么,，就回答什么，在向孩子傳播知識(shí)和方法時(shí)決不能嫌麻煩,，敷衍塞責(zé),，應(yīng)該了事，一定都要真實(shí)合理,，只有這樣的教育才能使孩子成為對(duì)社會(huì)矛盾和缺陷有辨別能力的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的能力,。如果培養(yǎng)出來(lái)的人辨別不出人間的好壞和善惡，對(duì)世界沒有思考的認(rèn)識(shí),，這類人越多將會(huì)成為社會(huì)的累贅,。

(三)責(zé)任心。

如果一位教師沒有責(zé)任心,，他不管孩子是否來(lái)上課了,，是否學(xué)會(huì)了孩子在什么地方發(fā)生什么事他一概不知，這樣的教師我想是不會(huì)教出好學(xué)生,，如果我們每個(gè)人都忘記自己的責(zé)任或?qū)ぷ鞑回?fù)責(zé),，后果不堪設(shè)想。

(四)溝通和理解,。

溝通和理解最重要,，不管是家長(zhǎng)和老師還是孩子和老師等等。如果一個(gè)老師對(duì)溝通技能方法的.掌握非常好,，與孩子示來(lái)社會(huì)適應(yīng)能力的高低緊密相聯(lián),。如果一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通，在幼兒園學(xué)會(huì)與教師同位的溝通技巧,，當(dāng)他走入社會(huì)時(shí),，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上,，而不是不講理的亂說(shuō)一通,。

教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè),，因此我們教師應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡力讓自己成為別人心目中的理想教師,。

暑假期間,，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深,。一直以來(lái),，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)?？墒请S著時(shí)代的發(fā)展,，獨(dú)生子女是越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來(lái)越高,，這就無(wú)形之中給我們教師帶來(lái)壓力,。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對(duì)生活充滿信心,，對(duì)工作有較好的滿意度,，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí),。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,，從而產(chǎn)生更多的不快,。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧,。在我們的教育工作中,，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然,，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢就像有些老師,，學(xué)生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀,。我們教師總是不滿足于孩子的成績(jī)。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,，一旦被老師抓住,，馬上就會(huì)被批評(píng)一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架,。其實(shí)冷靜下來(lái),，仔細(xì)想想，一堂課40分鐘,，誰(shuí)能保證什么小動(dòng)作也不做,。只要學(xué)生改正過來(lái)就行了?！昂芏鄷r(shí)候,，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要,?！边@正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣，在摩擦的過程中,，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù),。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存,，在摩擦中成長(zhǎng),，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中,，我們教師不必代勞,。

漁童讀書心得分享篇十二

常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花,。"我們渴望讀書,，渴望獲得知識(shí)，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們就應(yīng)如何讀書,？自古以來(lái),，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻十分有效的求知方法沿用至今,。作為教師,，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來(lái)凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己,。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念,，什么"書中自有黃金屋"等等，都不足取,。

為了使讀書到達(dá)更好的效果,，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的"眼睛",，心領(lǐng)神會(huì)之外,，還寫讀書筆記和讀后感,。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的,，但是正如俗話所說(shuō)："好記性不如爛筆頭",，把思考的結(jié)果整理出來(lái)，寫成筆記和感想,，既有助于思考,，也能夠幫忙我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較,、綜合,、分析。如果所讀的書是自己的書,，我還在書的空白處寫下自己看法,、疑問、評(píng)論等,，或做一些記號(hào),。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶,，作文時(shí)如果要參考,、模仿渡過的文章，有沒有做過評(píng)注的,，效果大不一樣,。

常聽學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈,，回到家里就誰(shuí)的話都不聽了,。”在研讀中,，我想到了學(xué)生的向師性,，這是一種純潔的完美的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā),。在教學(xué)中,，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出,，這樣不僅僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,，班級(jí)氣氛也極為活躍。

讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說(shuō)煩惱,，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富,。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是,，我的情緒都莫名的激動(dòng),，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō),，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn),。

更深的體會(huì)是教師的成功，來(lái)自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么,？要教好自己的學(xué)生，首先務(wù)必認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么,？答案是顯然的：教師是人,，學(xué)生也是人。如何做人,？其實(shí)這不只是學(xué)生就應(yīng)學(xué)會(huì)的`,，更就應(yīng)是我們教師要學(xué)會(huì)的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn),，做人貴在“求真”,。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì)善,。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累,，一向以來(lái)，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒,，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世,，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則,，我覺得,，作為一位教師，首先務(wù)必做到：

一、說(shuō)到做到,，從不失信,；

二、言傳身教,，以身作則,；

三、尊重學(xué)生,，一視同仁,；

四、講求效率,，仔細(xì)認(rèn)真,；

五、嚴(yán)于律己,，寬于待人,；

六、精讀細(xì)講,，教學(xué)相長(zhǎng),。

話又說(shuō)回來(lái)，常言道：書到用時(shí)方恨少,，事非經(jīng)過不知難,。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水,，教師就應(yīng)有一桶水,。這話固然有道理，但一桶水如不再添,，也有用盡的時(shí)候,。我以為，教師不僅僅要有一桶水,，而且要有"自來(lái)水",、"長(zhǎng)流水"。"問渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)",，"是固教然后知困，學(xué)然后知不足也",。因此,，在學(xué)習(xí)中，書本是無(wú)言的老師,，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣,。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員帶給了充裕的學(xué)習(xí)資源,。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳,，你想吃什么,，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全能夠針對(duì)自身的切實(shí)需求,，選取和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等,。

簡(jiǎn)言之，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事,，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，長(zhǎng)期地持續(xù)一顆好奇心，想一想這天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲,？我這天又將看到孩子們的什么新花樣,？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想,，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí),，你也必然有進(jìn)步。

漁童讀書心得分享篇十三

每一個(gè)人都有自己值得回憶,、值得珍惜的美好時(shí)光,。這段時(shí)間，我讀了一本書,。它的書名叫《童年》,。

這本書是黑龍江省趙斌寫的。主要寫了他的童年,，趙斌的家境非常貧窮,，他有三個(gè)哥哥，他的大哥是小學(xué)老師,，二哥三哥都在學(xué)校讀書,。一個(gè)不滿一歲的弟弟，在他八歲那年,，媽媽的死更給他們的家庭造成了很大的壓力,。于是家里所有的家務(wù)活，都輪到了他的身上,。同時(shí)也宣告了他苦難的童年真正的來(lái)臨,。洗衣,、做飯、養(yǎng)雞,、養(yǎng)鴨,、喂豬、照看弟弟,、下地干農(nóng)活,。這些就是他一整天要完成的'事情。如果做不好,，還會(huì)面臨爸爸的打,。有一次，他和兩個(gè)哥哥去森林里砍柴,，竟然差點(diǎn)被狼給吃掉,，但是趙斌以他堅(jiān)強(qiáng)的精神不怕苦、不怕累,。還自學(xué)了小學(xué)所有的課程,。

讀完這本書后，媽媽問我：“你和趙斌比起來(lái)誰(shuí)幸福?”我毫不猶豫的回答：“當(dāng)然是我幸福了!”是的,，與趙斌比起來(lái),，我簡(jiǎn)直就是生活在天堂里，我吃的用的應(yīng)有盡有,，而他卻是連溫飽都解決不了,。可是在這么艱苦的環(huán)境里,，趙斌最后讀了兩所大學(xué),，分配到中央直屬機(jī)關(guān)工作。我應(yīng)該向趙斌學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取也考上理想中的大學(xué),。

這個(gè)故事，激勵(lì)著我,，它讓我知道：人生是彎彎曲曲的,，有快樂也有痛苦。同時(shí)也讓我明白;苦難,，也是一所學(xué)校,。

漁童讀書心得分享篇十四

前兩天看了一篇文章是“讀書的最大理由—擺脫平庸”。是的,，“腹有詩(shī)書氣自華”,，書讀多了，才會(huì)自信,，有底氣,，才能找到自己的信仰和精神支柱,，才能擺脫平庸。正如曾國(guó)藩所說(shuō)：“人之氣質(zhì),，由于天生,，本難改變，惟讀書則可以變其氣質(zhì),，古之精相法者,，并言讀書可以變換骨相?！?/p>

書是人類進(jìn)步的階梯,。讀書就是學(xué)做人，在書中可以碰到很多在生活中難以想象的到高境界的人,，可以做我們的榜樣，讓我們懂得做人的道理,，使其人格上進(jìn),。讀書還可以幫我們解惑，可以解氣,，讓我們的思路變得清晰,，讓你覺得一切事物都會(huì)變得豁然開朗起來(lái)。多讀書,，能夠讓我們的心平靜下來(lái),，能在書里找到自己的歸屬感。1995年,，聯(lián)合國(guó)教科文組織還將4月23日設(shè)為“世界讀書日”,。

隨著生活節(jié)奏的加快，工作壓力的增大,，人們離“讀書”這兩個(gè)字已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn),。我國(guó)人均讀書量一年也不足8本，與同樣工作壓力大的日本人,，以色列人相比,，讀書成為中國(guó)人的一個(gè)微亮的光點(diǎn)。我們要知道,，讀書才能更好的武裝一個(gè)人,。我個(gè)人來(lái)說(shuō)，比較喜歡汪涵,，因?yàn)樗娴氖怯胁湃A之人,。他經(jīng)常在突發(fā)情況中機(jī)智救場(chǎng)，我想若沒有這慣戰(zhàn)能征的經(jīng)歷和大量的知識(shí)儲(chǔ)備量,，是很難得駕馭突如其來(lái)的發(fā)難,。

當(dāng)大家都在夸贊汪涵機(jī)智時(shí)卻不知這些得益于他讀過的大量書籍,，若胸?zé)o宿物估計(jì)只有在臺(tái)上尷尬的局面了。作為國(guó)內(nèi)著名掌上閱讀app掌閱ireader的形象代言人,，汪涵不僅愛看書,，愛藏書，他對(duì)看書的熱愛也影響著年輕的一代人,。這個(gè)充滿著喜劇色彩的主持人已經(jīng)不止是一個(gè)只有一撮黑色胡子和黑色眼鏡框的標(biāo)簽主持人,，從他對(duì)書的熱愛和認(rèn)知度上，已經(jīng)將一位滿腹經(jīng)綸的智者形象呈現(xiàn)在大眾面前,，這也使這位掌閱的品牌代言人成為年輕人一個(gè)良好的榜樣,，這位懷揣著作家夢(mèng)的主持人冷靜沉著的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)和專業(yè)素養(yǎng)無(wú)疑是一個(gè)讀書人厚積薄發(fā)的榜樣，值得大家去學(xué)習(xí),。

讀一本好書可以改變我們對(duì)事物的看法,，對(duì)生活的態(tài)度，讓我們?cè)趧e人的故事里豐富有限的人生,，擴(kuò)大人生的'寬度,，領(lǐng)悟自己的生活。我們對(duì)待讀書的態(tài)度就是對(duì)生活的態(tài)度,。莎士比亞說(shuō)：“生活沒有書籍,，就好像沒有陽(yáng)光,；智慧沒有書籍,，就像鳥兒沒有翅膀,。”所以,，無(wú)論你是年輕還是年老,；無(wú)論你是貧窮還是富裕；無(wú)論你是患病還是健康,，都應(yīng)該享受讀書給我們帶來(lái)的樂趣,。

自從管理處開展了“好讀書、讀好書”活動(dòng)后,，增加了大家對(duì)讀書的積極性,，提高了大家的閱讀量，不僅增長(zhǎng)了見識(shí),，還提高了我們的閱讀能力和寫作水平,，使我們變的更有修養(yǎng)，培養(yǎng)成了高素質(zhì),、高水平的職工隊(duì)伍,。閱讀是一種潤(rùn)物無(wú)聲地影響，在今后,，我會(huì)繼續(xù)將讀書作為我生活的一種好習(xí)慣,，雖然讀書不能解決所有的問題,，但是讀書可以改變很多，改變我們的思想,，改變我們的行為舉止,，讓給我們變的更美好。當(dāng)我們變的美好的時(shí)候,，你什么樣，你身邊的人就是什么樣,，你的生活就是什么樣,。

漁童讀書心得分享篇十五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好,！

我是來(lái)自20級(jí)知行文科試驗(yàn)班的,。今天非常榮幸能夠作為大二的leader代表在這里發(fā)言，與大家分享在大學(xué)生活中,，我對(duì)于閱讀的思考和體會(huì),。經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的閱讀過程,，我漸漸發(fā)現(xiàn),，讀書的旅程，總會(huì)經(jīng)歷這樣三個(gè)階段：以心頭的疑問和好奇為開始,，以開放的思考和交流為過程,，以寬闊的視野和心態(tài)為收獲,。在知行書院的睿德讀書會(huì),，在這段即將開啟的閱讀之旅中,，我們每一個(gè)人,，都將與經(jīng)典一同成長(zhǎng)。讀書的源起，總要追溯回我們心中對(duì)于這個(gè)世界,，對(duì)于自身生活的種種疑問,?！皢柷堑们迦缭S,，為有源頭活水來(lái)”,，只一個(gè)“問”字,，便成為我們潛入書海，追尋活水的最初動(dòng)力,。我們帶著自己生活中遇到的問題,，帶著觀察身邊社會(huì)生活的問題，乃至帶著這個(gè)時(shí)代,、這個(gè)國(guó)家的問題,，開啟一段閱讀的旅程，叩開古代賢者與現(xiàn)代智者的大門,。

在中國(guó)經(jīng)典的研讀中,，我們追問著儒家與道家的矛盾與融合，閱讀先秦諸子在戰(zhàn)亂時(shí)代的憂國(guó)之心和對(duì)社會(huì)治理的獨(dú)特構(gòu)想,，尋找古文書簡(jiǎn)中對(duì)于現(xiàn)代治理的闡釋與啟發(fā),；在西方經(jīng)典的閱讀中，我們追問著希臘與羅馬的興盛與衰亡,，品味柏拉圖與西塞羅的人生智慧和政治哲學(xué),，尋找海洋文明在歷史起點(diǎn)上的原初表達(dá),；在貝卡利亞的法律世界里,，我們追問著犯罪與刑罰的歷史、發(fā)展與未來(lái),，尋找“心中飽含正義,，目光游走在事實(shí)與法條之間”在今日法治社會(huì)的意義,；在亞當(dāng)斯密的經(jīng)濟(jì)藍(lán)圖中,，我們追問著分工,、財(cái)富與道德的關(guān)系，尋找政治經(jīng)濟(jì)體系里恒久不變的自由與正義,。在這些問題的背后,，是我們?cè)谶@個(gè)涉世未深而又見識(shí)初成的年紀(jì)，對(duì)于自我和外在環(huán)境的好奇與探求之心,。所有的疑惑不一定都能夠在書中找到答案,，但我們又深知，讀書的意義并不在于那一個(gè)確定的答案,，而在于在這追問的過程之中,，我們能遇見多少不同的經(jīng)典的闡述，能在多少矛盾與對(duì)立的觀點(diǎn)中求得包容與新知,，能啟發(fā)出多少創(chuàng)新的更深層次的思考與追問,。我們因疑問和好奇而踏上閱讀的旅程，不問終點(diǎn)何在,，只求能夠在字里行間見識(shí)最美的風(fēng)景,。

讀書的過程，也是一個(gè)思考和交流的過程,，我們深刻地思考心中的“獨(dú)立之精神”,，開放地交流書中的“自由之思想”?！按爸裼皳u書案上,，野泉聲入硯池中”，這是獨(dú)自閱讀時(shí),，屏神凝思的安靜與自在,；“談笑鴻儒，賭書潑茶”,，這是共同交流中,，思想碰撞的趣味與欣喜,。獨(dú)立思考者，能夠養(yǎng)成細(xì)細(xì)品味,、深思熟慮的閱讀習(xí)慣,，作為平等交流的基礎(chǔ)；交流互助者,，則能接納相同與相異的觀點(diǎn),，激發(fā)更為深入的思考探求。思考能夠給我們的生活帶來(lái)有深度的平靜,。在大一的學(xué)習(xí)生活中,，我曾困惑于每日課堂講授的種種不同的乃至矛盾的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，也曾困惑于緊張忙碌生活的意義,，直到有一天在圖書館的自習(xí)室念書,，在一個(gè)安靜自在的環(huán)境中讀到古今作者面對(duì)矛盾處境的作為和他們生活的經(jīng)歷，讀到“以無(wú)生之心態(tài)做有生之事業(yè),，以悲觀之心情過樂觀之生活”的態(tài)度,，讀到一種閱讀和思考帶來(lái)的心境平和的快樂，從此自己也立下了“橫掃北航圖書館”的宏愿,。而交流,，則能夠給我們的生活帶來(lái)有廣度的視野。在大二的德國(guó)古典哲學(xué)研討中,，我們面對(duì)著笛卡爾,、斯賓諾莎、康德,，這些偉大哲學(xué)家的著作,，本感不明覺厲，卻能夠在與老師,、同學(xué)的探討之中抽絲剝繭,，步步深入，明,，然后覺厲,。更有交流之中聆聽同學(xué)觀點(diǎn)所帶來(lái)的新鮮感悟，常常使人有驚嘆之感,；乃至批判辯駁之中的對(duì)手,，也在彼此推動(dòng)著直到走向矛盾觀點(diǎn)背后的共通答案。我們的睿德讀書會(huì)作為leader計(jì)劃的一個(gè)項(xiàng)目,，也正是為了給我們大一和大二的同學(xué)一個(gè)閱讀經(jīng)典,，交流思想的機(jī)會(huì)。獨(dú)立的閱讀和思考,，能夠使我們學(xué)會(huì)在古今中外紛繁的觀點(diǎn)之中形成一家之言,，堅(jiān)持自我的思想創(chuàng)見；與同學(xué)的溝通,，則能使我們?cè)谄降鹊姆諊?，發(fā)現(xiàn)觀察問題的不同角度，體會(huì)新鮮觀點(diǎn)碰撞的快樂,；與學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的互動(dòng),，可以帶來(lái)與所承學(xué)業(yè)密切相關(guān)，與切身經(jīng)歷緊密相連的經(jīng)驗(yàn)與引導(dǎo),；與知行導(dǎo)師的交流,，則為我們提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，使經(jīng)典閱讀能夠進(jìn)行在一個(gè)更高的平臺(tái)之上,，吸納智慧,、啟蒙思想。讀書的收獲,，對(duì)我來(lái)說(shuō),，是一種開闊的視野和一顆包容的心靈。魯迅曾說(shuō),，“無(wú)盡的遠(yuǎn)方,，無(wú)數(shù)的人們，都與我有關(guān)”,。

而身處大學(xué),，在有限的時(shí)空之中，我們?nèi)绾问棺约旱拈啔v遠(yuǎn)達(dá)那遠(yuǎn)方的風(fēng)景和遠(yuǎn)方之人的故事,？讀書,，便是我們擴(kuò)展視野的方式之一。身在沙航這樣一個(gè)美麗平靜的校園,，我們可能難以想象千里之外,、千年之前的世界和當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厝藗兊纳睿喿x可以把我們帶到那里,，帶我們?cè)谖覀兯畹耐恋厣?，去看東北邊陲呼蘭河的風(fēng)土人情，江南小鎮(zhèn)的昆曲雅音,，陜北高原白鹿村的恩怨糾葛,，閩南故事里的兩岸鄉(xiāng)愁；帶我們到大洋彼岸的人類群星閃耀時(shí),，去看千年帝國(guó)拜占庭的陷落,，滑鐵盧的一分鐘，歌德熱戀的悲歌,，與馬賽曲神佑般的創(chuàng)作,。閱讀的啟蒙在書籍的旅途中進(jìn)行,，于觀點(diǎn)的差別中感受不同作者的精神氣質(zhì)，于思想的啟迪中察覺不同時(shí)代和國(guó)度的觀點(diǎn)和指引,，于知識(shí)的土壤上識(shí)見人與人性的多樣與統(tǒng)一,。我們會(huì)逐漸意識(shí)到不同情形之下人的觀點(diǎn)、文化的狀態(tài)具有如此繁多的角度和種類,，也逐漸意識(shí)到日常生活中偏見的形成何其輕易,。我們會(huì)逐漸發(fā)覺事物之間緊密相依的性質(zhì)，沒有任何一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域是孤立的存在,，其生存與發(fā)展必然需要更為廣闊的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)和更為堅(jiān)實(shí)的智力支持,。而開闊視野所帶來(lái)的，也必然是一顆更加包容的心靈,。因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了書籍之間的觀點(diǎn)差異,，因?yàn)橐娮R(shí)了書里世界的幸福與悲哀，我們更能夠以一種開放的心態(tài)去接納眾多不同的思想和態(tài)度,，在真正理解之前保持一種中正平和的眼光,，去發(fā)掘價(jià)值、批判補(bǔ)正,。

因?yàn)椴欢?，所以更愿意去閱讀和了解；因?yàn)槎?，所以更能有同情的體諒和寬容,。每一本書都有著它核心的問題、成書的背景和獨(dú)特的思想,，字里行間都是一位有血有肉的作者與我們傾心而談,。有了這樣一顆包容的心靈，我們?cè)诿鎸?duì)書本,、學(xué)習(xí),，乃至面對(duì)大學(xué)生活中的種種考驗(yàn)與歷練時(shí)，都能夠更加從容和淡定,，也因而能夠更好地成長(zhǎng),。讀書是一場(chǎng)走向遠(yuǎn)方的旅行，通過閱讀,，我們走遍南北東西,，走遍古今中外，去識(shí)見世界上如此多樣的'風(fēng)景,，去感知,、比較和辯駁，去挖掘事物之間普遍而必然的聯(lián)接,，從更為高遠(yuǎn)的角度去探尋事物發(fā)展的歷程與背后的原因,。在閱讀的旅程中,，也許不會(huì)缺少困難，但一定足夠踏實(shí)和真誠(chéng),；也許寫不進(jìn)我們的簡(jiǎn)歷,，但終將化進(jìn)我們的心靈與性格。而我們的幸運(yùn)所在,，便是今日在這里，能夠有書院leader計(jì)劃之下的睿德讀書會(huì),，能夠有身邊的同學(xué)和導(dǎo)師,，陪伴我們?cè)诮?jīng)典的閱讀之中一同起航，一同成長(zhǎng),?！安煌跣模降檬冀K”,，衷心地希望我們都能夠在日后的閱讀之旅中,，記得此刻，旅途伊始的這個(gè)起點(diǎn)上,，我們心中所有的思考與愿景,。祝愿我們的老師，我們的同學(xué)都能夠在讀書會(huì),，在leader計(jì)劃之中度過一段美好的時(shí)光,，謝謝大家！

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漁童讀書心得分享篇十六

作為一種對(duì)自我提升和知識(shí)積累的有效途徑,，讀書不僅可以廣泛拓展我們的思維視野，還能夠豐富我們的生活閱歷和人生經(jīng)驗(yàn),。在閱讀的過程中,，我們可以從書中獲取靈感，學(xué)習(xí)到新的知識(shí)和技能,，同時(shí)也能夠與書中的人物產(chǎn)生情感共鳴,，感受到文字背后的人生哲理。而將自己所讀到的書籍與他人分享,，更可以在交流中獲得不同的思考和啟示,，進(jìn)一步加深對(duì)書籍的理解和評(píng)價(jià)。因此,，本文將討論讀書分享的體會(huì)和心得,。

第二段：分享的價(jià)值。

讀書是一種個(gè)人的體驗(yàn),，但是在分享的過程中將會(huì)收獲更多,。首先,，讀書分享可以幫助我們擴(kuò)大閱讀的范圍，了解更多種類的書籍和文獻(xiàn),。當(dāng)我們聽到他人分享他們的閱讀經(jīng)歷和感受時(shí),，我們會(huì)有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己以前未曾接觸或者了解到的書籍，從而拓展自己的閱讀知識(shí)范圍,。同時(shí),，讀書分享也可以激勵(lì)我們?nèi)L試閱讀新的書籍，聽到別人講述其閱讀所產(chǎn)生的思考,、學(xué)習(xí)和情感體驗(yàn),，可以激發(fā)我們?nèi)ふ腋囝愃频捏w會(huì)。

另外,，讀書分享還可以加深我們對(duì)讀過的書籍和文獻(xiàn)的理解和評(píng)價(jià),。有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些書籍的看法和感受跟別人的截然不同，而在交流中,，我們可以從他人那里獲取到與自己截然不同的想法和觀點(diǎn),，這樣可以促進(jìn)我們對(duì)書籍的多元理解。進(jìn)而對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和思考方式做出新的反思,?？梢哉f(shuō)，讀書分享不僅給我們帶來(lái)閱讀的愉悅,，更是幫助我們加深對(duì)自己和世界的認(rèn)知,。

第三段：分享方式。

讀書分享又有哪些方式呢,？其中,，最常見解讀書籍的分享方式包括讀書會(huì)和讀書筆記。讀書會(huì)是由一群人定期或不定期聚集在一起,，講解,、解讀自己閱讀的書籍。通過自己和他人的分享,，可以加深對(duì)書籍的理解和交流,，共同探討書中的思想和觀點(diǎn)。同時(shí),，在讀書會(huì)的過程中可以結(jié)交新的朋友,，共同分享讀書的樂趣。

而閱讀筆記則是一種更自由的分享方式,。在閱讀時(shí),，我們可以將自己的感受和思考通過筆記記錄下來(lái)，隨時(shí)整理與他人分享。筆記可以是文字,、圖片或者筆跡等形式,，只要自己能夠更好地整理和分享自己的讀書心得即可。同時(shí),，讀書筆記還有助于自己回顧過去的閱讀歷程,，加深對(duì)書籍和思考的記憶和回憶。

第四段：分享技巧,。

在進(jìn)行讀書分享時(shí),，也有一些技巧需要注意。首先,，我們需要盡量保持客觀公正的態(tài)度,。不能因?yàn)樽约旱闹饔^認(rèn)知而過度批判或贊美某一本書籍，而是應(yīng)該講述自己的閱讀體驗(yàn)和感受,。其次，我們需要尊重別人的閱讀習(xí)慣和閱讀功底,。不能因?yàn)樽约旱闹R(shí)背景更廣泛,，而貶低或者輕視其他人所推薦的書籍。在分享的過程中要注重與他人的交流和互動(dòng),，而不是單向宣講,，這樣可以讓閱讀分享更加生動(dòng)有趣。

第五段：結(jié)論,。

讀書分享不僅幫助我們拓展閱讀范圍,，加深理解對(duì)書籍有更深層次的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也有助于培養(yǎng)自身的表達(dá)能力和交流技巧,。我們可以通過閱讀會(huì),、讀書筆記和其他閱讀分享方式，結(jié)識(shí)到更多的朋友,，更好地理解自己和世界,。希望大家能夠好好享受閱讀的樂趣，將自己的閱讀分享給更多人,，讓我們?cè)谧x書的路上相互成長(zhǎng),。

漁童讀書心得分享篇十七

讀書心得分享要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),，參考優(yōu)秀的讀書心得分享樣本能讓你事半功倍，下面分享【讀書心得分享精品3篇】,，供你選擇借鑒,。

“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥,，飛來(lái)飛去,。小時(shí)候，我以為你很神氣,，說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地,。長(zhǎng)大后，我就成了你,，才知道那間教室放飛的是希望,，撒下的是淚滴?！?/p>

一首老歌,，旋律悠揚(yáng)，歌詞動(dòng)人,，那份對(duì)老師的愛也深深地印在了我的心里,。這首歌唱了這么多年，哪知如今的我真正成了一名人民教師,，我要把我心中的愛繼續(xù)傳遞下去,。

我愛我的學(xué)生，但是我卻不知道怎樣愛他們,。是給予無(wú)限寬容和自由馳騁的天地,，還是一板一眼地嚴(yán)厲管教?這樣的困惑讓我這個(gè)新老師更加努力的學(xué)習(xí)，因?yàn)槲乙獮楹⒆觽兇蛟煲粋€(gè)溫暖快樂的學(xué)習(xí)天堂,。

除了向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，我還常麻煩一位好朋友，他就是—蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基,。他寫的《給教師的一百條建議》就像是我的甘霖仙露,，讓我遇到的問題迎刃而解。捧讀此書,，不由自主地感覺這位慈祥,，睿智的長(zhǎng)者，坐在你的面前與你聊天,，他的豐厚學(xué)養(yǎng),，他的思想，他的智慧正慢慢滋潤(rùn)你的心靈,。此書中每談一個(gè)問題,，都有生動(dòng)實(shí)際的事例，又有精辟的理論分析,，是一本非常好的教育名著,。

每每翻看這本教師寶典時(shí)，從字里行間就能感覺作者對(duì)教育滿滿的愛，這是對(duì)學(xué)生無(wú)限的關(guān)懷,，是對(duì)教育事業(yè)無(wú)盡的熱忱,。而這種愛是特別的，不是縱容,，也不是拘禁,，而是一種拿捏到位的教育藝術(shù)。

教育是愛的藝術(shù),，不僅需要老師付出愛心,，更要讓學(xué)生體會(huì)到這份愛，還要他們懂得去愛別人,。這一點(diǎn),，也是作者在此書中提到的重要一點(diǎn)。例如,，有些孩子紀(jì)律散漫,，影響他人，作者提到的解決方法就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，在不斷的觀察和思考中體諒他人,、愛他人。所以作者把孩子們帶出教室去觀察我們身邊的世界,。身邊來(lái)來(lái)往往的人們，每個(gè)人的身上都在發(fā)生著不一樣的故事,，細(xì)心觀察我們就能體恤人間的喜與悲,，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們甚至?xí)榛ǖ臒o(wú)聲開放而欣喜,，會(huì)為雨后躺在地上的一條蚯蚓而擔(dān)憂,。于是他們開始為他人著想，思考著如何為所存在的環(huán)境添色,，愛的光芒開始照進(jìn)他們?nèi)彳浀男?。如果班?jí)的每個(gè)孩子也都能這樣體會(huì)老師，那么老師的一個(gè)眼神或一個(gè)動(dòng)作,，就能讓他們明了老師的心情從而乖乖聽話,，這一響應(yīng)卻再也不同于逼迫，而是孩子們發(fā)自內(nèi)心的愛,。

教育是愛的藝術(shù),，不僅是對(duì)學(xué)生的愛，我們也要學(xué)會(huì)愛自己,。作者的這一觀點(diǎn)總是讓我的心中升起一股暖流,，是啊，只有我們的心情保持愉悅，我們的雙手才能奏出美妙的教育樂曲;只有我們愛惜我們的身體,，我們才能在愛的舞臺(tái)上帶領(lǐng)孩子們跳出精彩的舞步,。不僅如此，我們要讓自己變得更加博學(xué),、更加睿智,。我們每天要不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼,。讀書不是為了應(yīng)付明天的課,，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。在科學(xué)知識(shí)的大海里,，我們所教給學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它,。怎樣使這些小溪潺潺不斷的流動(dòng)，我們要給自己規(guī)劃自由閱讀的時(shí)間和空間,，與智者對(duì)話,，與知識(shí)共舞。

本書包含了眾多課堂管理前沿理論,，并結(jié)合一線小學(xué)教師的大量課堂管理實(shí)例,，探討了班級(jí)管理原則。例如怎樣布置教室,，怎樣塑造班級(jí)“個(gè)性”,，怎樣制定、實(shí)施行為規(guī)范,，怎樣激勵(lì)學(xué)生,，怎樣應(yīng)對(duì)不當(dāng)行為，小學(xué)教師每天都要面對(duì)的各種班級(jí)管理問題等等,，在本書中皆能找到答案,。

有效教學(xué)常常發(fā)生在管理好的課堂中。本書的宗旨是幫助我們小學(xué)教師卓有成效地實(shí)施課堂管理——這是教師最關(guān)心的問題之一,。課堂管理需要一定的特殊技能,。課堂管理得好，有助于營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境,，使教師能夠有效地組織教學(xué),，師生之間的溝通變得順暢，教學(xué)雙方相互體諒,，專心致志于教與學(xué),。書中提出的許多問題對(duì)所有的小學(xué)教師中很有啟發(fā),。

在小學(xué)課堂上，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生表現(xiàn)出各種各樣,、形形色色不利于課堂教學(xué)的問題行為,。教師在采取既定策略對(duì)學(xué)生的問題行為進(jìn)行控制和管理之前，首要任務(wù)是必須充分了解課堂問題行為背后隱藏的原因,。因?yàn)榫屯环N課堂問題行為而言,，完全適用于某個(gè)學(xué)生的管理策略用于另一個(gè)學(xué)生身上也許根本無(wú)效，甚至?xí)せ瘑栴},，使之更為嚴(yán)重,。因此必須對(duì)學(xué)生產(chǎn)生課堂問題行為的個(gè)體性因素深入了解。只能根據(jù)實(shí)際狀況對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種課堂問題行為進(jìn)行冷靜科學(xué)的辨別及歸因分析,，做到對(duì)癥下藥,，才能做到既有效規(guī)范學(xué)生的課堂行為，使課堂秩序有條不紊,，又能讓問題行為學(xué)生心悅誠(chéng)服,，課堂教學(xué)效果方能得到明顯的提升。

英語(yǔ)課中的紀(jì)律狀況往往與教師給學(xué)生的形象,、威信及處理問題的方式等密切相關(guān),。別看小學(xué)生年齡小，可“心眼”還挺大,，為了維持紀(jì)律和進(jìn)行課堂管理,，英語(yǔ)教師要不斷提高自己在思想方面的素養(yǎng)水平，熱愛本職工作,，對(duì)工作充滿信心,，情緒飽滿地投入教學(xué)，熱愛學(xué)生,，與學(xué)生建立融洽的關(guān)系,，并注意有時(shí)應(yīng)站在學(xué)生的角度看待問題,，妥善處理違紀(jì)行為和進(jìn)行課堂管理,，營(yíng)造和諧的課堂氣氛。英語(yǔ)教師還要不斷提高自己在業(yè)務(wù)方面的素養(yǎng)水平,，以正確的發(fā)音來(lái)引導(dǎo),、熏陶學(xué)生，幫助他們大膽開口,，準(zhǔn)確模仿,。同時(shí)，用新事物來(lái)刺激小學(xué)生的感官,，例如ppt演示,，動(dòng)畫flash,，兒歌欣賞，游戲活動(dòng)等等,，可以讓他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣,，吸引他們的注意力，營(yíng)造出西方文化的別樣氛圍,，能大大提高課堂紀(jì)律狀況,。

總之，維持好的課堂紀(jì)律從根本上講是提高老師的教學(xué)水平,，是增強(qiáng)課堂的吸引力,，也就是說(shuō)，課堂管理的功夫要下在“管”外,。

最近在翻看一本書,，《班主任其實(shí)好當(dāng)——44位優(yōu)秀班主任的秘訣》，看到這個(gè)題目使我煩亂的心情有些緩和,，逐漸歸于平靜,。

張萬(wàn)祥說(shuō)，成功有沒有秘訣?答案是肯定的,。

秘訣,，總是讓人想到捷徑，不會(huì)輕易示人的東西,。好奇促使下我迫不及待的閱讀這本武俠秘笈,，想著可以怎么樣在班級(jí)管理中，找到解決問題的方法,。

翻開書,，朱永新寫的序言，赫然寫著這篇序言的題目——其實(shí)沒有‘秘訣’,。我笑了,。好幽默的老者。

但是,，靜下來(lái)想想,，教育本沒有捷徑，秘訣是這些優(yōu)秀班主任們幾十年經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),。前人栽樹,，后人乘涼。這些寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)卻會(huì)讓我這個(gè)門外漢少走許多彎路,，也可以坦然接受自己所不理解的一些事情,。像一位老人和藹可親的面對(duì)我這個(gè)年輕人，滿臉的笑意看透了我的心靈,。堅(jiān)持教育在線論壇朱永新曾發(fā)過一個(gè)帖子,，號(hào)召?gòu)V大一線教師專業(yè)閱讀,、專業(yè)反思、專業(yè)化成長(zhǎng),，如果每日三省吾身,，撰寫1000字的教育反思，10年之后沒有成為名師,，我保險(xiǎn)公司負(fù)責(zé)賠償,。反思允許是流水賬，反思是自己面對(duì)自己的心靈,，毫無(wú)保留的說(shuō)出自己的內(nèi)心感受,，對(duì)于教學(xué)，對(duì)于課堂,，對(duì)于學(xué)生,，對(duì)于自己在工作環(huán)境中接觸的事物。這是一種清空,，它不同于消遣娛樂放松自己的清空,，而是清空了心靈，充實(shí)了思維,。這些想法和念頭是經(jīng)過成熟思考之后的,，更有價(jià)值。

鄭學(xué)志在一文中說(shuō)：無(wú)論外界如何評(píng)價(jià)我,，我覺得自己最大的優(yōu)點(diǎn)就是努力,。勤奮的鄭學(xué)志做事扎實(shí)，他懂得厚積薄發(fā),，可以俯沖加速,，更可以一飛沖天。這是所有優(yōu)秀班主任的共通點(diǎn),。

科學(xué)的求真精神,、扎實(shí)的工作態(tài)度、積極的進(jìn)取愿望,、大膽的創(chuàng)新思維,、高效的實(shí)踐能力，這些是張萬(wàn)祥羅列的,，很書面的詞匯,，每一項(xiàng)做到都很難,。但這恰恰就是目標(biāo),，這就是高度。沒有評(píng)價(jià)考核機(jī)制去判斷哪一項(xiàng)做到了哪個(gè)水平,，我們只是不停地向前邁動(dòng)腳步,。方向是科學(xué),、扎實(shí)、積極,、大膽和高效,。

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漁童讀書心得分享篇十八

早上，火辣辣的太陽(yáng)當(dāng)空照著,，我和小伙伴們背著裝滿零食的包,，上了車，準(zhǔn)備用我們的眼睛去體會(huì)農(nóng)村的生活,。

一小時(shí)后,，我們來(lái)到了瑭頭。老師舉著一面大大的綠旗子把我們帶到了一塊高坡平地上,，一看才知道來(lái)到了茶園,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片綠色,，象給大地披上了綠色的外衣,。我們走近茶樹，按照老師說(shuō)的“一葉一芽為一片”“越小越好越新鮮”的原則摘起了茶葉,，我們嘴里哼著采茶舞曲里的“好比那兩只公雞爭(zhēng)迷米上又下……”過了一會(huì)兒,，我們把摘來(lái)的茶葉小心翼翼地交給老師保管。

第二站是看農(nóng)村婦女織漁網(wǎng),。只見她們一手拿梭子,，一手拿塑料繩，低著頭仔細(xì)地織著漁網(wǎng),，才一會(huì)兒就已經(jīng)織很多了,，她們的動(dòng)作十分熟練，讓人看地眼花繚亂,，一點(diǎn)都部為我們的吵雜而分神,。大家十分好奇，紛紛圍上去,，向那些阿姨們問這問那,，我也試著織起了漁網(wǎng)，穿一孔接兩孔,，嘿,！還真有點(diǎn)象模象樣的。

時(shí)間過的很快,，該吃午飯了,。汽車把我們送到了燒烤的地方。我們七個(gè)人一組忙碌起來(lái)了,。我和幾個(gè)五,、六年級(jí)的大哥哥一組,。他們來(lái)做飯，我來(lái)布置餐桌,。不想那幾個(gè)大哥哥也不會(huì)做飯,，還把火開的老大，滾滾濃煙直冒出來(lái),，嗆的.我們直掉眼淚,。折騰了好一陣子，飯菜總算做好了,。大家一嘗：西紅柿炒蛋是焦的,，茭白放了一大堆醬油，肉是半生不熟的……不過因?yàn)樘I了,，大家還是狼吞虎咽地吃了起來(lái),，勉強(qiáng)填飽了肚子。

最令我印像深刻的還是劃船,。我們穿上救生衣,，迫不及待地跳上船，左手托船槳,，右手抓船槳用力地劃了起來(lái),，前面的小朋友用力過度，把水全都灑到了我的身上,，害的我像一只落湯雞,，濕淋淋地劃船，濕淋淋地上岸,，風(fēng)一吹,，凍的我直打冷顫。不過,，太陽(yáng)很快又把我的衣服曬干了,。我這才舒了一口氣。玩完“木板過河”“配對(duì)錢幣”和“拔河”后才依依不舍的離開瑭頭,。

雖然今天很累,，但是我很快樂。

漁童讀書心得分享篇十九

暑假看了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》,，我從中受益匪淺,，要想做一個(gè)好老師，不但但是知識(shí)上的給予,，更是要付出更多的熱情,，來(lái)感化每一個(gè)學(xué)生，挖掘他們的巨大潛能。

首先,，我要樹立一個(gè)信念——天下沒有笨的學(xué)生，學(xué)生的心靈都是美好的,、善良的,。我要毫不猶豫地愛我的學(xué)生，不管這個(gè)學(xué)生是誰(shuí),，不管這個(gè)學(xué)生成績(jī)?nèi)绾?，不管這個(gè)學(xué)生長(zhǎng)相如何、性格如何,，我都要公平地,，全心全意地愛他們。因?yàn)閻鄣牧α繉?duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的,。每個(gè)學(xué)生都有這種正常的心理需要,，作為老師，是不能忽視這一點(diǎn)的,。

蘇霍姆林斯基在書中還提到：一個(gè)教師要想不斷地提高自己的教育技巧,，只有持之以恒地讀書，讀書,，再讀書,。讀書應(yīng)該成為教師的精神需要。讀到此我開始反思自己,，從教幾年來(lái)真正讀過的書有幾本?每天不停地忙于備課,、上課、批改,，管理班級(jí),，總是抱怨沒有時(shí)間讀書，而閑暇時(shí)會(huì)抱著電視看個(gè)沒完沒了,，或悶頭大睡,，而哪些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵,。只有在寫論文或上公開課時(shí),，才想起找一點(diǎn)書來(lái)，看看有沒有可以借鑒的文章,，有沒有可以參考的教案,，此時(shí)，想一想實(shí)在是可悲可憐!教師不讀書,，就會(huì)越來(lái)越不能勝任教育教學(xué)工作,，自己淘汰自己，冷靜下來(lái)一想，覺得大師的話非常有道理,，從教多年來(lái),，自己每天都在重復(fù)著昨天的故事，面對(duì)著知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,，深感自己的老本真的已經(jīng)不夠用了,。那么唯有讀書才能讓我們擺脫坐吃山空的尷尬境地，才能充實(shí)我們的頭腦,，提升我們的思想,。讓我們牢記大師的建議：書籍是教師的第一至愛。讀書不是為了應(yīng)付明天的課,，而應(yīng)該是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求,。讓我們做一個(gè)愛讀書的人吧!

“教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來(lái),，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂趣,。”蘇霍姆林斯基這樣說(shuō),，這也是許多教育者夢(mèng)寐以求達(dá)到的境界,，但同時(shí)也是最難達(dá)到的境界。蘇霍姆林斯基在書中提出了我們經(jīng)常頭疼的問題：“為什么一年級(jí)就開始出現(xiàn)落伍的,、考試不及格的學(xué)生?而到了二三年級(jí)就有落伍得無(wú)藥可救的學(xué)生?”蘇霍姆林斯基舉了一個(gè)非常形象的例子,，說(shuō)明了兒童從事腦力勞動(dòng)的力量也是不同的，有的孩子對(duì)事物領(lǐng)會(huì)理解記憶得快,，有的卻領(lǐng)會(huì)得慢且記憶不牢固,。這就是說(shuō)，在學(xué)習(xí)中,，無(wú)論就腦力勞動(dòng)的內(nèi)容,，還是就所需的時(shí)間來(lái)說(shuō)，都應(yīng)當(dāng)采取個(gè)別對(duì)待的態(tài)度,。雖然平時(shí)我們耳熟能詳?shù)闹纻浣滩?、備學(xué)生，但真正說(shuō)來(lái)我們有幾個(gè)能像孔子那樣“因材施教”?學(xué)生再幼稚也有他個(gè)人的思想,，有他獨(dú)特的思維和心靈,。我們應(yīng)該摒棄冷眼和偏見，用真情去澆灌,，用愛心去培育,。真正的愛是不必聲張的，我們只要給他們多一份關(guān)愛,，給他們多一些陽(yáng)光,，多一個(gè)笑臉,。

蘇霍姆林斯基的建議還有很多，書中每一篇文章都深深地震撼著我,，給我們指明了方向,，讓我們銘記這些建議，讓它成為我們工作中的航標(biāo)燈,。