通過心得體會,，我們可以更好地認(rèn)識自己,、完善自己,。那么，如何寫一篇優(yōu)秀的心得體會呢,？首先，我們可以回顧自己所經(jīng)歷的學(xué)習(xí),、工作和生活等方面的經(jīng)驗(yàn)，思考其中的收獲和教訓(xùn),，將它們結(jié)合起來，形成有條理和邏輯性的總結(jié),。"以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文,，供大家參考和借鑒,。"
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會分享篇一
教學(xué)是一項(xiàng)神圣而艱巨的工作。除了深厚的專業(yè)知識,，教師還需要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)技巧,。而這些經(jīng)驗(yàn)和技巧的積累，多來自于教師之間互相分享交流,。因此，本文將探討分享教學(xué)心得的重要性,，以及我的個(gè)人體會。
在教學(xué)過程中,，我們都會遇到各種各樣的困難和問題。面對這些困難,，一個(gè)人往往難以找到最好的解決方法,。但是,，如果我們能夠和其他教師分享我們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得,，那么我們可能會發(fā)現(xiàn)，他們曾經(jīng)面臨過的問題也同樣具有普遍性,。同時(shí)，我們也可以從其他教師學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)技巧和方法,，得到新的啟示和啟發(fā)。因此,，分享教學(xué)心得能夠幫助我們解決教學(xué)中的問題，提高教學(xué)質(zhì)量,，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,，我深刻理解到分享教學(xué)心得的重要性。通過和同行進(jìn)行溝通交流,，我不僅獲得了他們的支持和鼓勵(lì),，還獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。例如,，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我曾經(jīng)一直采用單一模式,，直到我和同行進(jìn)行了充分的討論后,，才意識到多元化教學(xué)模式的重要性,。與此同時(shí)，我還在評價(jià),、反思和改進(jìn)教學(xué)方面受益匪淺。分享教學(xué)心得,，讓我不斷成長,，更好地適應(yīng)教學(xué)工作的需要,。
分享教學(xué)心得的方式與平臺多種多樣。教師可以通過教學(xué)研討會,、交流會、網(wǎng)上論壇等形式展開交流討論,。此外，教學(xué)資源的共享也是一種很好的方式,，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺或者教學(xué)資源共享平臺,，分享自己的教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn),。為了更好地分享教學(xué)心得，我們還可以建立教師交流群,、微信群等社交平臺，號召團(tuán)隊(duì)內(nèi)外的教師進(jìn)行交流和互助,，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié),。
分享教學(xué)心得,，不僅有利于提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,，也可以促進(jìn)全社會教育事業(yè)的共同發(fā)展,。因此,，我們應(yīng)該積極地參與到教學(xué)交流中,，分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，也要善于傾聽和學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧,。相信在這樣的互動(dòng)中，教師們會更好地成長和發(fā)展,，教育事業(yè)也會獲得更廣泛的蓬勃發(fā)展。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會分享篇二
4.12日,，有幸聆聽了任教授的分享式教學(xué)研討會，并且觀摩了兩節(jié)課,，接觸到了分享式教學(xué)的一些理念和構(gòu)建規(guī)則，有一些收獲,，也有一些困惑。
在整個(gè)分享式教學(xué)的課堂上,，依稀能夠找出我們?nèi)粘＝虒W(xué)方式的影子，只不過,，我們并沒有如此的系統(tǒng)化,。這種教學(xué)方式,，對于學(xué)生來說,，有很多的好處,，它的前景是美好的,。
首先，它給予了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利,，把課堂還給了學(xué)生，學(xué)生是課堂的主要角色,，他們學(xué)會了質(zhì)疑，學(xué)會了提出問題,，在獨(dú)立的思考和合作交流中自主的解決問題，并且能夠快樂的分享自己的成果,，這樣的形式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變得濃厚,，增強(qiáng)了合作探究的能力,，對于學(xué)生的表達(dá)能力不無裨益,。
其次，它能夠讓學(xué)生自信,，在自信的交流中學(xué)會傾聽，學(xué)會補(bǔ)充,，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)會用自己的知識儲備去解決發(fā)現(xiàn)的問題,，在寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍中，在和同伴的交流與集體的智慧中共同取得一定的進(jìn)步,。
最后，這種教學(xué)方式,，對于教師提出了更高的要求，教師是課堂的組織者和引導(dǎo)者,，教師并不是按照自己的預(yù)設(shè)和備課來組織課堂,。他必須用自己豐富的知識和機(jī)敏的課堂機(jī)智，依據(jù)學(xué)生的發(fā)散思維來構(gòu)建自己的課堂語言,，來引導(dǎo)學(xué)生在“無序”中走向“有序”,，而不至于使學(xué)生偏離了方向,，教師對于課堂的駕馭能力是非常重要的。
是的,，學(xué)生需要的才是最好的。能夠讓學(xué)生分享自己的所得是一件相當(dāng)快樂的事情。然而,，對于這種教學(xué)形式，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中,，我覺得只能是取其精華，借鑒使用,。全盤的“拿來主義”對于我們目前的教學(xué)來說是不現(xiàn)實(shí)的。有很多種方法我們都需要虛心學(xué)習(xí),，博采眾長，因?yàn)榻虩o定法,。但是適合自己的，適合學(xué)生的才是最好的,。對于這種教學(xué)形式，我們只是了解了表面的東西,，對于具體的文本內(nèi)容，具體到每一篇文章如何實(shí)踐,，依然模糊不清。例如：學(xué)生提出的問題如果沒有價(jià)值性,，而對于需要學(xué)生感悟的一些有價(jià)值性的問題如何解決呢?如果不以課文為例教給我們學(xué)生一定的表達(dá)方法,，那學(xué)生如何進(jìn)行讀寫的結(jié)合呢?有些文章是需要學(xué)生精讀品味的，這樣的文章又如何進(jìn)行操作呢?總之,，當(dāng)我們無法解決困惑的時(shí)候，盲目的模仿只會讓我們迷失了自己教學(xué)的方向,。不過，對于任何有益的教學(xué)方式,，都值得欣賞和學(xué)習(xí)，這確實(shí)需要一個(gè)過程,。
許多事情，是有人在做,，才會存在。而許多事情,，是有人在思考，才會存在的更好,。教無止境，學(xué)無止境,，一邊學(xué)習(xí)，一邊思考,，讓我們的學(xué)生因?yàn)槲覀兊拇嬖诙械叫腋！?/p>
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會分享篇三
為人師這么多年,，關(guān)于我這位老師心得分享都好久前想給大家寫了，一直到現(xiàn)在才能靜下心來寫出我的感語,。回顧自己走過的教學(xué)之路,，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在,。我有幾點(diǎn)老師心得分享成長感悟與大家分享：
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的,，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn),，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做,，這樣不但會鍛煉自己,，也提高了自身的素質(zhì),，同時(shí)也為自己爭取到更多的機(jī)會。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來告訴我們,，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷,，都有自己相對較弱的地方,，只要不斷學(xué)習(xí),，去吸收時(shí)代的,、別人的、科學(xué)的,、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí),，就會成功。
要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師,，得有一顆感恩的心,，也就是要具有良好的教育心態(tài),。因?yàn)楦卸鳎悴庞袗坌?，才會愛生活，愛從事的工作,；有了愛心，才能長智慧,，有了愛心，你才會努力,，才會勤奮，才會反思,，才會堅(jiān)持，才會成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程,，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí),，盡心工作，用愛心回報(bào)社會,。
美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識,。因此,，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì),、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué),，近年來我常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎?對教材的解讀,，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的.一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課,，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度,。活躍在教壇上的大師們,，其實(shí)也是反思的高手，也是通過一步步的成長,，才成為今日的“明星”。
作為一個(gè)老師,，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事,，反思一切可以反思的東西。同時(shí),，要邊反思，邊記錄,，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例,。
者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細(xì),、做好,。做到心中有目標(biāo),，眼中有孩子，處處有教育,，營造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班集體,。
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,。這個(gè)學(xué)期我接管電教工作，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺,，雖然有的方面我不是很懂，但是我每次都很虛心的像杭舒虹老師請教,。對于新來的幾位教師上傳新聞、建立自己的工作室,、備課的格式與要求等等，我也是積極的指引,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改。經(jīng)常到班級里查看電腦的安全性,，提醒老師注意維護(hù)自己班級的電腦，盡量不要瀏覽一些安全性不高的網(wǎng)站,?？傊?，我會盡我所能,、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作,。
人的智力是不等的,，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異,。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的,。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的。要用不同的尺子來量孩子,，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子,，那樣你滿眼基本上都是差的孩子?？鬃拥茏尤Вt者才七十二,。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開除,；黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評價(jià)：“此人智力中等,，不善長哲學(xué)”,。沒有想到開了個(gè)天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師,。孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時(shí)表現(xiàn),，判斷他的一生呢?！
學(xué)海無涯,，藝無止境,。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思,。這應(yīng)該成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課,。以上是我個(gè)人在成長過程中的一點(diǎn)做法和體會，不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正,。
“教師人生”要求教師不再把教育僅僅當(dāng)作一門職業(yè)、一個(gè)手段,、一項(xiàng)工作、一件事情來看待,、來處理，而是當(dāng)作自己人生的一部分來對待,、來體驗(yàn)、來充實(shí),、來完善。
“教師人生”需要生命的活力,，需要生命的激情，需要生命的靈動(dòng),。
“教師人生”需要感動(dòng)。感動(dòng)自己,，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)家長,，感動(dòng)社會，感動(dòng)中國,，感動(dòng)未來。
當(dāng)然,，“教師人生”還需要責(zé)任，需要體驗(yàn)教育的快樂,，感受教育的幸福。教師之服飾：不修邊幅,，不符合教師的形象要求；不懂禮儀,，不合教師的職業(yè)規(guī)范。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會分享篇四
12月27日,，我參加了深圳福田區(qū)“汪穎(小學(xué)數(shù)學(xué))教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變特色教師工作室”復(fù)習(xí)課型展示與交流活動(dòng)。杜郎口中學(xué)副校長任景業(yè)老師做了有關(guān)分享式教學(xué)的講座,，學(xué)習(xí)了獨(dú)特的教學(xué)理念：意識前移、人人參與,、教師讓座、參與無錯(cuò),，我也深深記住了分享式教學(xué)的前提是我們老師理解,、欣賞,、認(rèn)可學(xué)生,。
接著,，聽了天健小學(xué)張老師上了一節(jié)全新方式的復(fù)習(xí)試卷講評課,，這是節(jié)真正把分享式教學(xué)付諸實(shí)踐的成功課例，給了我不小的震撼,。這節(jié)課分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
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1、課前,，學(xué)生針對考試試卷，完成《錯(cuò)題分析預(yù)習(xí)紙》,，要求寫出錯(cuò)誤步驟及答案、正確步驟及結(jié)果,，并進(jìn)行錯(cuò)因分析。
2,、教師整體分析進(jìn)步與不足之處。
3,、小組交流個(gè)別不懂的或出錯(cuò)率高的題目，分享獨(dú)特的解題方法和策略,。
4、各小組選取一題在黑板向全班講解,。
5、重點(diǎn)題目練習(xí)考評,。
整節(jié)課老師只有寥寥數(shù)語，把課堂,、講臺實(shí)實(shí)在在地開放給了學(xué)生，每個(gè)小組的兩_在講臺上分工協(xié)作,，畫圖、分析,、板書、總結(jié)、提問,，儼然一個(gè)個(gè)小教授，能把一道題講得清楚,、透徹，這得經(jīng)過多嚴(yán)密的思維過程呀!他們還能用自己的錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)提醒同學(xué),，這又是多么寶貴的學(xué)習(xí)資源呀!
之后，現(xiàn)場老師與任校長積極互動(dòng),，我聽到了一些老師獨(dú)特、大膽的教學(xué)嘗試,，如以自由組織小組形式訂正試卷、學(xué)生自己錄下分析解題的視頻再全班分享等等,，讓我有眼前一亮的感覺,。任校長及時(shí),、機(jī)智、一針見血的互動(dòng)更另我情緒高漲,，內(nèi)心也充滿著嘗試的激情與對美好的憧憬,。
靜下心來，好好想了想應(yīng)該怎樣在我自己的學(xué)生中實(shí)施“分享式教學(xué)”呢?要真正操作起來,，我還是有以下幾點(diǎn)顧慮和疑惑：
4、怎樣制定出詳細(xì)的實(shí)施方案與評價(jià)機(jī)制?
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會分享篇五
20__年秋期,，我有幸去河南師范大學(xué)參加一個(gè)多月的河南省初中數(shù)學(xué)名師培訓(xùn),。
在這次學(xué)習(xí)中，我受益匪淺,，更是初步認(rèn)識,、了解到一個(gè)新的教育理念——分享式教學(xué),。
任景業(yè)專家講的是《尋找適合人的天性的教學(xué)方式——分享式教學(xué)理論與實(shí)踐》,。分享學(xué)習(xí)過程中的思考和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)共同成長﹑享受認(rèn)同與尊重的愉悅過程,。也就是在教學(xué)中,，從問題出發(fā),，讓學(xué)生思考，并展示﹑交流﹑分享自己想法的一種教學(xué)方法,。
所謂分享式教學(xué),，就是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)過感知,、質(zhì)疑,、探究,、創(chuàng)新，得出思考成果,，然后在全班進(jìn)行分享的一種教學(xué)方式。旨在促進(jìn)學(xué)生思考的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性,。學(xué)生經(jīng)過交流分享和思維碰撞,，擦出火花,，萌生靈感,，加深對知識的理解和掌握，提高自身的價(jià)值和成就感,，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)新能力。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，最常見的課堂形式大概有兩種：一是，教師講授,，學(xué)生被動(dòng)接受;二是,，教師提問，學(xué)生回答,，師生互動(dòng)。分享式教學(xué)探討的是第三種方式,，就是學(xué)生之間的交流互動(dòng)。
提出分享式教學(xué)的原因包括：分享式教學(xué)順應(yīng)時(shí)代的需求;分享式教學(xué)有利于自主高效的學(xué)習(xí);分享式教學(xué)順應(yīng)孩子的天性,。
分享式教學(xué)模式的基本結(jié)構(gòu)：教師啟發(fā)—學(xué)生探究—小組交流—成果分享—反饋評定。
分享式教學(xué)最主要側(cè)重兩點(diǎn)：一是激發(fā)思考的積極性;二是提升學(xué)習(xí)的成就感,。學(xué)生只有積極主動(dòng)思考了,，才能更好地培養(yǎng)他們分析解決問題的能力和敢于質(zhì)疑的精神,。而且通過分享，彼此可以交流心得體會,，激發(fā)靈感，開闊思路,，取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步;彼此不再陌生,，不再是孤立的個(gè)體，而是思維的碰撞和貫通。而且,，分享可以使人在不斷獲得成就感的過程中保持前進(jìn)的腳步。
如何實(shí)施分享式教學(xué)呢?分享式教學(xué)應(yīng)該做到問題由學(xué)生提出,，方法由學(xué)生探究，給學(xué)生展示自己的機(jī)會和平臺,。其中包括:1.構(gòu)建分享課堂規(guī)則;2.問題提出的指導(dǎo)策略;3.思考動(dòng)機(jī)的激發(fā)策略;4.小組合作的構(gòu)建和指導(dǎo)策略;5.全班分享的指導(dǎo)策略;6.評講的跟進(jìn)策略。
分享式教學(xué)在操作中有幾處關(guān)鍵點(diǎn),，即“意識前移,，人人參與,，教師讓座，參與無錯(cuò),。”
在實(shí)施分享式教學(xué)前,，要讓學(xué)生知道,，學(xué)習(xí)過程中要參與分享,，要樹立參與分享的意識。我們都知道“不在其位,，不謀其政”的道理，要讓學(xué)生能夠參與到分享的過程,，有可分享的內(nèi)容，需要學(xué)生先有思考成果,，需要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前就帶著分享的意識,，帶著任務(wù)和職責(zé)投入到學(xué)習(xí)的過程中,。
要讓學(xué)生人人參與分享。人人都有投機(jī)心理,，人人都會分外關(guān)注自己的事情,，當(dāng)分享不能成為每個(gè)人必須完成的任務(wù)時(shí),，人們會抱有投機(jī)心理“反正老師不會叫到我”，而影響思維的投入,。
讓學(xué)生有分享的成果，需要學(xué)生自己來思考,，自己來創(chuàng)造,。為此,，老師要讓位。在告之式的課堂上,，學(xué)生沒有思考，或在問題引導(dǎo)下一步一引的課堂上,，學(xué)生的思考空間很小,，學(xué)生在分享時(shí)很難有積極的表現(xiàn)。
分享式教學(xué)關(guān)注學(xué)生是否產(chǎn)生了新的觀念,，是否與別人分享自己的思考,，而不在于思考的對錯(cuò),。杜郎口的課堂中學(xué)生參與度高的原因就在于有“參與無錯(cuò)”的課堂文化。分享式教學(xué),，由問題出發(fā)，讓學(xué)生思考,，并讓學(xué)生展示,、交流,、分享自己想法。一節(jié)課就是這樣由若干個(gè)“問題——思考——分享”的單元組成的,。教師最關(guān)鍵的是封口,，少說,。教學(xué)中最關(guān)鍵的是“分享”環(huán)節(jié)。還學(xué)生把想法說出來,、給大家分享的權(quán)力,。
“分享”這一環(huán)節(jié),，從形式上看也是分享式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)最大的不同點(diǎn)。
(1)學(xué)習(xí)效率問題：分享式教學(xué)應(yīng)當(dāng)能有效促進(jìn)學(xué)生自主高效學(xué)習(xí),。美國學(xué)者埃德加.戴爾(edgardale)提出的“學(xué)習(xí)金字塔(coneoflearning)”或“經(jīng)驗(yàn)之塔”，可以說明這個(gè)道理,，分享是把自己的思考說給別人聽，效果比聽講,、視聽要好的多。
有人擔(dān)心這樣的教學(xué)會影響成績?，F(xiàn)在從理論和實(shí)踐上來看,，這種擔(dān)心是多余的,。
(2)是學(xué)會到會學(xué)的可行的途徑。我們教學(xué)是讓孩子聰明的,，有人說人惟一聰明的途徑就是和別人多交流,。因?yàn)樵诤蛣e人交流中才能學(xué)到別人是怎么思考問題的，才能形成良好的思維結(jié)構(gòu),。
(3)能培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)”,，從而可以讓學(xué)生產(chǎn)生成就感，嘗到學(xué)習(xí)的幸福和快樂,。商界有言,，只有把產(chǎn)品變成商品才能帶來財(cái)富，學(xué)習(xí)一樣,，只有把你的想法分享給大家，才能體會到思考的價(jià)值,。這又有助于自信心的形成,。
(4)有助于平等、民主,、自由課堂文化的形成。要分享他們的智慧,，心中就要有他人，要理解,、認(rèn)可和欣賞他人的創(chuàng)造,，這有助于民主、平等,、自由的課堂文化的營造。
如,，成都市泡桐樹小學(xué)(天府校區(qū))的老師在第一節(jié)分享熱身課上提煉出來的幾個(gè)關(guān)鍵詞語有：“平等、誠實(shí),、尊重、開放,、大度”。
(5)教師教的輕松,，學(xué)生學(xué)的快樂。這一條是最主要的,。一項(xiàng)改革不能推行下去，主要有三條：理念不認(rèn)可,，方法不實(shí)用，行動(dòng)無效果,。分享式教學(xué)把課堂給學(xué)生了，老師教的輕松了,，順了孩子的天性,，學(xué)生學(xué)的快樂了，這是得到大家認(rèn)可的主要原因,。
分享式教學(xué)更幫我們提出了如何處理學(xué)生兩極分化現(xiàn)象的方法，那就是“讓優(yōu)生更優(yōu),，讓差生保底”。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。分享式教學(xué)更能明確的體現(xiàn)出這一特點(diǎn)，所以,，分享式教學(xué)是非常具有現(xiàn)實(shí)意義的。讓我們一起運(yùn)用這一新的教學(xué)理念,，讓學(xué)生更好的發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)中的主體作用,。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會分享篇六
現(xiàn)代教育已經(jīng)不再是單純的知識傳授，而是更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng),。作為教師，我們不僅僅要教會學(xué)生知識,，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在這樣的努力中,，分享自己的教學(xué)心得，對于提升教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的作用,，本文就該主題展開討論,。
分享教學(xué)心得,，可以促進(jìn)教師個(gè)人成長和發(fā)展。在分享的過程中,，教師會逐漸發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足之處,，進(jìn)而進(jìn)行反思和改進(jìn)。同時(shí),，也能夠從其他教師的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)方法和技巧，提高自己的教學(xué)水平,。分享教學(xué)心得，可以讓教師拓寬視野,，不再孤兒單干,，具備更加開放的心態(tài)去接受挑戰(zhàn)，逐步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)用技能,。
分享教學(xué)心得,，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過分享教學(xué)心得,，教師可以將自己教學(xué)中的成功案例與學(xué)生分享,，從而讓學(xué)生更加深入地理解知識點(diǎn)，并且提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,，教師可以適時(shí)地通過分享一些學(xué)習(xí)技巧和方法，讓學(xué)生掌握更加科學(xué)和有效的學(xué)習(xí)方法,，在提高學(xué)生實(shí)際效果的同時(shí),，也提高了教師的授課成效。
要想有效地分享教學(xué)心得,，建立一個(gè)良好的機(jī)制和平臺非常必要,。可以通過定期的教研活動(dòng),，組織教師分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn),。教研活動(dòng)可以采取各種形式，例如開展課堂觀摩,、互相聽課,、課題研究等等，讓教師可以充分交流和溝通,，相互促進(jìn),。從大到校園的機(jī)制中營造一個(gè)愉悅、創(chuàng)意,、激情和高效的教育氛圍,。
段落五：個(gè)人體驗(yàn)。
我覺得在自己的教學(xué)生涯中，分享教學(xué)心得是必須經(jīng)歷的一部分,。通過和同事互相交流經(jīng)驗(yàn),，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處，也受益于同事的經(jīng)驗(yàn)和教導(dǎo),。在分享的過程中,，我學(xué)會了如何更好地準(zhǔn)備教案，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，如何在教學(xué)中尊重學(xué)生的個(gè)性和需求,。這些都是我在自己的教學(xué)中所感受到的，也是我從同事身上學(xué)到的,。通過分享教學(xué)心得,，我感受到了教學(xué)工作的進(jìn)步與變化，更加努力地去拓寬自己的專業(yè)視野,，掌握更多實(shí)用的技能和經(jīng)驗(yàn),。
結(jié)語。
分享教學(xué)心得是獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)非常有效的途徑,。在教學(xué)中,，我們應(yīng)該充分發(fā)掘經(jīng)驗(yàn)，積極地去分享,、交流,、借鑒,，相互學(xué)習(xí)、相互提高,，進(jìn)而提升教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)和富有成效的教學(xué)環(huán)境,。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會分享篇七
班級分享會是一種極具意義的實(shí)訓(xùn)方式,，通過自己的主動(dòng)參與和分享,，既可以展示自己的才華，也能從他人的分享中獲得啟發(fā)和進(jìn)步,。在這次班級分享會中，我有幸能與同學(xué)們一起分享自己的心得體會,，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。在此，我想分享一下我的心得體會,。
第二段：準(zhǔn)備與策劃。
在這次班級分享會中,，我選題了如何有效記憶知識點(diǎn)。我深知記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，因此希望能為同學(xué)們提供一些實(shí)用的記憶技巧和方法。在準(zhǔn)備過程中,，我通過查閱資料，收集了許多權(quán)威的記憶學(xué)理論和實(shí)用技巧,。為了讓我的分享更加生動(dòng)有趣,，我還設(shè)計(jì)了一些小游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié),，讓同學(xué)們能夠在參與中更好地理解和記憶。
第三段：分享與反饋,。
在分享會當(dāng)天，我按照預(yù)定的計(jì)劃進(jìn)行了我的分享,。我首先簡要介紹了記憶的重要性和影響因素,，然后詳細(xì)講解了幾種常用的記憶技巧和方法,。我還通過小游戲的方式進(jìn)行了互動(dòng),，讓同學(xué)們可以實(shí)踐和體驗(yàn)這些技巧,。在分享的過程中，同學(xué)們表現(xiàn)出了濃厚的興趣和參與度,，他們積極回答問題，分享自己的記憶經(jīng)驗(yàn),。
在分享會結(jié)束后，我收到了同學(xué)們的反饋,。大家普遍認(rèn)為我的分享內(nèi)容豐富,、有趣并且實(shí)用,，他們表示受益匪淺，并且得到了實(shí)際的記憶提升,。同時(shí)，我也從同學(xué)們的反饋中獲得了一些寶貴的意見和建議,，幫助我更好地完善我的分享內(nèi)容和形式,。
第四段：收獲與成長,。
通過這次班級分享會，我不僅對記憶學(xué)理論和技巧有了更深入的理解,，更重要的是提高了自己的表達(dá)和溝通能力。在準(zhǔn)備分享的過程中,，我不僅需要深入研究各種記憶技巧，還要反復(fù)演練和整合自己的知識,。在分享的過程中,，我需要將復(fù)雜的理論知識簡化并生動(dòng)地傳達(dá)給同學(xué)們。這一系列的活動(dòng)讓我在不斷實(shí)踐中成長,，提升了我的自信心和能力,。
第五段：總結(jié)與展望,。
通過參與班級分享會,，我深刻體會到了分享的力量和價(jià)值。通過分享,，我不僅幫助了他人，也梳理了自己的思路和知識,。同時(shí)，從他人的分享中,，我也獲得了更多的啟發(fā)和學(xué)習(xí)機(jī)會。未來,，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的表達(dá)和溝通能力,，分享更多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和知識給他人,，并且希望能夠永遠(yuǎn)在分享中成長和進(jìn)步,。
總之,，在班級分享會中，我不僅獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，也提高了自己的表達(dá)和溝通能力,。這次分享體驗(yàn)讓我深刻體會到了分享的力量和價(jià)值，我相信通過分享,，我們可以在不斷助人的過程中實(shí)現(xiàn)自己的成長和進(jìn)步。希望能與更多的人一起分享和成長,。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會分享篇八
一、強(qiáng)化課堂管理要在抓紀(jì)律上下功夫,。
小學(xué)階段的學(xué)生年齡小、天性活潑,、愛動(dòng)貪玩，自我約束遵守課堂紀(jì)律的能力特別差,。雖然我們各班都有自己嚴(yán)明的班風(fēng)制度，,，但仍有部分同學(xué)自控能力比較差，時(shí)不時(shí)的會亂發(fā)言,擺弄鋼筆或鉛筆轉(zhuǎn)著玩的,，嘁嘁喳喳小聲說話的，交頭接耳左顧右盼的,，故意起哄喧嘩的??。學(xué)生這些不良習(xí)慣,，必然打斷教師的上課思路，影響教師教學(xué)方案的實(shí)施,，影響了教師授課狀態(tài)與學(xué)生主體的雙邊活動(dòng)，從而也就影響課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,。因此，教師上課時(shí)必須要嚴(yán)格課堂紀(jì)律,，規(guī)范學(xué)生聽課的坐姿、語言等,，培養(yǎng)學(xué)生良好的主動(dòng)參與課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對學(xué)生課堂上的種種不良習(xí)慣，教師絕不能置之不理,，采取置若罔聞、視而不見,、聽之任之放棄的態(tài)度，這樣下去不僅是教師對學(xué)生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),，而且提高課堂教學(xué)效率也就成了一句空話。沒有課堂紀(jì)律的保證,，教學(xué)就是一句空話。
二,、強(qiáng)化課堂管理要在培養(yǎng)習(xí)慣上下功夫,。
現(xiàn)在的學(xué)生大多家庭條件較優(yōu)越，生活安逸,、懶惰滋生。由于他們年齡小,，學(xué)習(xí)目標(biāo)又不十分明確，惰性強(qiáng),，所以缺少學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。這就要求教師在上課時(shí)培養(yǎng)他們勤思考,、好思辯等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)“不動(dòng)筆墨不看書”的好習(xí)慣,，設(shè)計(jì)問題注意層次,，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會,，激發(fā)學(xué)生的思維,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意回答,?？茖W(xué)告訴我們,，每個(gè)人的潛能開發(fā)是相當(dāng)大的，有95%的潛能尚需等待開發(fā),。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有成就感時(shí)，學(xué)習(xí)的欲望就會迸發(fā)出來,，一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會得以矯正。
三,、強(qiáng)化課堂管理要在教法上下功夫。
眾所周知,，教有法無定法，貴在得法,。為適應(yīng)課堂教學(xué)改革需要，為培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，教師就必須靈活運(yùn)用多種方法，來鉆研教材和教法,，特別是教師必須研究學(xué)生的實(shí)際情況,，針對學(xué)生的需要,，采取讓學(xué)生喜愛的教學(xué)法,，教師還需要在自身的語言修養(yǎng)上下功夫，多一點(diǎn)幽默，多一點(diǎn)婉轉(zhuǎn),，多一點(diǎn)呵護(hù)。因?yàn)閷W(xué)生的有效注意力是很短暫的,，這就要求教師必須不斷的變換方式方法，來引起學(xué)生的有效注意,，讓學(xué)生便于接受，樹立信心,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，有效提高學(xué)生的注意力,，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。
四,、課堂有效教。
課堂教學(xué)管理復(fù)雜萬象,，需要我們在工作中結(jié)合實(shí)際不斷摸索,。知識是一個(gè)整體,，在我們平時(shí)的教學(xué)中,，對不時(shí)期，不同階段的教學(xué)內(nèi)容與層次,，要有一個(gè)比較全面的綜合性考慮，對教學(xué)設(shè)計(jì)也要有一個(gè)整體性思考,，這樣才能使學(xué)生真正完整的掌握知識，形成能力,。在本課中,，有所體現(xiàn),。例如，掌握正確的“坐,、立,、行”姿勢,，坐，立,，行是（小學(xué)體育水平一）中的體育基礎(chǔ)常識部分，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,，是日常生活中的身體活動(dòng)。
如果從小不注意養(yǎng)成正確的姿勢,，時(shí)間長了就會形成身體的不良姿態(tài)，以后再矯正會很困難,。不僅會影響身心健康，也會給生活,，學(xué)習(xí)帶來許多不便。一年級兒童對坐,，立,，行并不陌生,，但不一定姿勢都正確，也不完全了解正確的坐,，立，行姿勢的要求,。因此，沈老師利用隊(duì)列練習(xí)時(shí)間,，對學(xué)生的這些相關(guān)知識進(jìn)行鞏固性練習(xí)強(qiáng)化,，他對水平一知識的系統(tǒng)性,，做了全面考慮，這也是浙江省小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議之一,，通過知識與動(dòng)作的結(jié)合練習(xí)，使學(xué)生建構(gòu)起比較清晰的知識結(jié)構(gòu),，形成真正的能力，在實(shí)際的生活中逐步養(yǎng)成良好的身體姿勢,。
1、采用了符合低年級學(xué)生的教學(xué)策略,。
師生互動(dòng)的可行性,。
低年級小朋友特別依賴教師，在本課中,，沈老師抓住了這個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)。在教學(xué)中,，他能主動(dòng)與學(xué)生一起玩，一起跳,，時(shí)常會看到小朋友圍到老師身邊,，一起活動(dòng),，在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了興趣與依靠,。例如，在跳躍教學(xué)的起初,，沈老師在統(tǒng)一了“剪刀”,、“石頭”“布”動(dòng)作后，就提議說：“小朋友,，跟老師一起來玩一玩，好嗎？”此時(shí)的學(xué)生都很高興的答應(yīng)了,，與老師一起盡情地玩起來。沈老師正是抓住了喜歡與老師一起玩的心理特征,，通過互動(dòng)使學(xué)生都能活動(dòng)起來，并利用逐步學(xué)習(xí)的知識與動(dòng)作進(jìn)行一定的鍛煉,，達(dá)到了讓學(xué)生身體活動(dòng)開的目的和學(xué)習(xí)的目的,。
語言交流的合理性,。
教師在給低年級小朋友在上課時(shí)，提問是要注意方法的,。我認(rèn)為，比較直觀,。
的、形象的,、生活化的語言交流能夠更順暢,，而且便于為體育教學(xué)服務(wù),，為學(xué)生動(dòng)作的學(xué)習(xí)，技能的掌握奠定基礎(chǔ),。例如，在統(tǒng)一“剪刀”,、“石頭”“布”時(shí)，沈老師問：“小朋友,，剪刀怎么做呀,？”“對,，這樣做！”學(xué)生會后,，他做了石頭的動(dòng)作,，接著問：“這是什么呢,？”學(xué)生在教師動(dòng)作提示下，絕大部分學(xué)生能夠回顧起相應(yīng)的“石頭”名稱,。沈老師不忙著做“布”的動(dòng)作，而是問：“那布是怎么做的,？”因?yàn)樾∨笥延辛饲皟蓚€(gè)動(dòng)作的積累,，因此,，稍做思考與對比，能夠想象起“布”的具體動(dòng)作,。再如，在模仿動(dòng)作做動(dòng)作階段,，沈老師有這樣一段導(dǎo)語：“小朋友，剛才在玩‘剪刀’,、‘石頭’,、‘布’時(shí),，我們是用腳跳的，那么,，你知道，哪些小動(dòng)物是用腳跳著走路的,？”（學(xué)生交流：青蛙、袋鼠,、蛤蟆、兔子等）“小朋友,，你們都說出了好多小動(dòng)物,，你能像它們一樣跳嗎,？（行）你們自己先去試試吧！”沈老師通過比較直觀,、生活化的語言，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中想一想,，練一練，玩一玩,，既達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)中探究知識與動(dòng)作,，顯得比較有效。
競賽游戲的鼓勵(lì)性,。
他們自己有了對動(dòng)作的區(qū)別，體現(xiàn)了教學(xué)的價(jià)值,，對自身動(dòng)作的正確性也有了新的認(rèn)識,，為以后學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)奠定了一定的基礎(chǔ),。
一節(jié)課是否有效,，老師的一頭自己是十分重要的,。對教材的充分理解,，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,，對教案的熟悉,，都是必不可少的,。到了上課的時(shí)候，老師良好的教學(xué)素質(zhì),，對課堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué),，有沒有考慮到面向全體學(xué)生,、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而達(dá)到鞏固知識,、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果,。
所以，我覺得備課這一個(gè)環(huán)節(jié),，是上課有效的前提,。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程,，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課,。相反，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了,，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證；能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件,；能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋,。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式,，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué),。
首先,，要認(rèn)真鉆研教材,，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,，每一位教師都要認(rèn)真研讀,、感悟,、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖,，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想,、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。
其次,，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，一切知識經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu),、自我內(nèi)化,。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有意義,，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,，并采取相應(yīng)的對策,。即對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識的預(yù)設(shè),。
有效生成。所以在教學(xué)中,，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí)，不要被這種火花電倒,，應(yīng)該采取積極的鼓勵(lì)態(tài)度,，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行研究或展開的,，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究，而這個(gè)過程需要教師全程參與和關(guān)注,，不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之,，學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響,，不可能會再進(jìn)行進(jìn)一步的研究，一次機(jī)會也就這樣消失了,。而在課堂中能研究的,、能放大的,，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的,，只要是我提出來的而且是有價(jià)值的，老師都會很重視,，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究。時(shí)間一久,，學(xué)生的問題意識,，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來,。
走進(jìn)課堂已經(jīng)有一個(gè)月了，每天面對著那些無知而又純真的面孔,，有時(shí)候讓人哭笑不得。
我總是認(rèn)為嚴(yán)師才能出高徒,，也不知從何時(shí)起就開始體罰學(xué)生,。學(xué)生上課不好好聽講打,，作業(yè)不做打，不聽老師的話打...........每天和學(xué)生在一起的時(shí)間就有百分之五十的時(shí)間在體罰學(xué)生?；剡^頭來想想自己的教學(xué)方法有著很大的問題,。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注,，他們的調(diào)皮都是為了引起老師的注意，作為老師的我們?yōu)槭裁床荒芨嗟年P(guān)注他們呢,？好的學(xué)生老師打一次或許可以起到警鐘作用，激發(fā)他們的自尊更加好的學(xué)習(xí),。而差的學(xué)生卻不能一打再打，更多的應(yīng)該是鼓勵(lì),。
我們班有個(gè)學(xué)困生他不怎么交作業(yè)，剛開始不了解情況也秉自己嚴(yán)師出高徒的想法對他進(jìn)行了幾次提法,，但是在以后的交作業(yè)中一直不見他的作業(yè)。突然有一次他交作業(yè)了,，這是難能可貴的,，就給他的本子畫上小紅花,，我們的小紅花是獎(jiǎng)勵(lì)給作業(yè)好的,。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會分享篇九
3月19日,，在xxx小學(xué)，有幸聽到了來至xxxxx小學(xué)名師團(tuán)隊(duì)帶來的新課程模式——分享式教學(xué),。幾位教師用這種全新的教學(xué)模式讓我們欣賞了三堂不同學(xué)科的課程。
這種分享式教學(xué)模式打破了我們傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，整個(gè)教學(xué)過程中，教師只是向?qū)W生們傳達(dá)合作,、交流、學(xué)習(xí)的方法,，課文中的字,、詞,、句、段只字未提,，完全放手讓學(xué)生小組自學(xué)、交流,、匯報(bào)，以達(dá)到學(xué)通課文的目的,。整堂做到了有序、有趣,、有效，課堂中,，孩子們個(gè)個(gè)善于學(xué)習(xí)、樂于思考,、積極展示,。
創(chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)環(huán)境,，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，大膽放手,，讓學(xué)生自行探知，做學(xué)習(xí)的主人,，只有學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，才能有好的教學(xué)效果,。
葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教者之為教，不在全盤授予,，而在于相機(jī)誘導(dǎo),?！苯處熤皇菍W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,、導(dǎo)師,，因?yàn)閷W(xué)生不是“空瓶子”，他們是活生生的.社會的“生活體”,，是有機(jī)的種子，本身具有萌發(fā)生長的機(jī)能,。把課堂變成基本上由學(xué)生自學(xué)的課堂，是教育改革的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。
“會自學(xué)、會討論,、會發(fā)言、會傾聽”是這種分享式教學(xué)課堂常規(guī)的重要部分,，對提高課堂效率,、保證質(zhì)量非常重要,，平時(shí)要下足功夫。培養(yǎng)學(xué)生能力要從低年級做起,，學(xué)生的自覺能力不是一朝一夕形成的,，它是在教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)訓(xùn)練、逐步培養(yǎng)起來的,，又是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中反復(fù)運(yùn)用不斷提高的。同時(shí),，培養(yǎng)自覺能力要貫徹整個(gè)教學(xué)過程。
聽完三堂課后,，心中難免有些疑問：
1,、這種課堂模式中,，如何落實(shí)學(xué)生自學(xué)中沒有學(xué)透的知識？
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會分享篇十
做二十一世紀(jì)現(xiàn)代人不但要有過硬的理論知識,，良好的心理素質(zhì)，還要有超強(qiáng)的電腦操作能力,。下面是小編為大家整理的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)。
希望對大家有幫助,。
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間為期一周的實(shí)訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,。經(jīng)過這一周的實(shí)訓(xùn)練習(xí)讓我們學(xué)到了許多知識，回頭想想實(shí)訓(xùn)這幾天我們確實(shí)是有很大收獲的,。
一周,，看似很簡短的時(shí)間,，實(shí)際上按小時(shí)計(jì)算120小時(shí)卻是個(gè)不小的數(shù)字,，也許有些牽強(qiáng),。但是簡短的時(shí)間仍是有效的，因?yàn)樵谶@一周中我們學(xué)到了很多東西,，并且接觸了從沒有制作過的文件和一些演示文稿。這一周我們在學(xué)習(xí)的同時(shí),，也進(jìn)一步懂得了操作的重要性，實(shí)訓(xùn)過程中自己有很多的不懂,，很多的問題，都是通過老師或同學(xué)的幫助完成的,，這次實(shí)訓(xùn)讓我明白了實(shí)訓(xùn)的主要目的是讓我們同過不斷的實(shí)習(xí)來積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而才能把書本的知識轉(zhuǎn)換為技能,。實(shí)踐出真理,，在這一周的實(shí)訓(xùn)確實(shí)有些累,，不知從哪開始入手，但是累的有價(jià)值,。學(xué)海無涯，有很多很多的東西在向我們招手,，等待我們?nèi)ヅΦ膶W(xué)習(xí),。在以后的工作、生活和學(xué)習(xí)中,，發(fā)展自己的優(yōu)勢，彌補(bǔ)自己的不足和缺陷,。
我們興高采烈的進(jìn)入到我們實(shí)訓(xùn)的計(jì)算機(jī)機(jī)房，打開各自的實(shí)訓(xùn)電腦,，老師發(fā)來我們當(dāng)天的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,。在操作中才知道自己會的只有書本上的知識,，到實(shí)際操作時(shí)什么都不會。自己慢慢的從書上找,，結(jié)果不是操縱不對就是做不出來結(jié)果不對，這些問題我和同學(xué)還有老師說過,，在老師和同學(xué)的幫助下我知道自己的不足之處，并且我改正自己的不足并牢記它,。
就這樣,，我們實(shí)訓(xùn)了一周,，但是收獲不小，在實(shí)訓(xùn)中改正自己操作中的不足之處,，讓我知道實(shí)際操作并不是那么簡單，實(shí)際操作是需要牢固的基礎(chǔ)知識,，兩者是不可分開的。
老師布置了一些的作業(yè)給我們操練,，在老師精心的指導(dǎo)下我已把excel,word,網(wǎng)絡(luò),powerpoint等操作的很好了!現(xiàn)在我們已步入大學(xué)，經(jīng)過半年的在校學(xué)習(xí),，對電腦還只是初步的認(rèn)識和理解，但在這學(xué)期期間,，一直忙于理論知識的學(xué)習(xí),，沒能有機(jī)會放開課本,，真正切身感受計(jì)算機(jī)魅力,，所以在實(shí)訓(xùn)之前，電腦對我們來說是比較抽象的,，但通過這次實(shí)訓(xùn),，我們揭開了她神秘的面紗，離我們不再遙遠(yuǎn)!據(jù)我了解,，大多數(shù)同學(xué)都以前接觸過電腦，也有玩過一些游戲,，卻不懂操作一些對我們以后工作有用的系統(tǒng)。對于我們所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識滲透較少,，之前都是老師操作為主。此次實(shí)訓(xùn)就不同了,，同學(xué)們都作了充分準(zhǔn)備,，在活動(dòng)中同學(xué)們都提前來到教室上課，每位同學(xué)都認(rèn)真的操作,、練習(xí);聽著“嗒嗒”的打字聲,，心里真的不亦樂乎!和我們一同參與實(shí)訓(xùn)的還有張尼奇老師和趙志茹老師，在實(shí)訓(xùn)中也分別給予了我們指導(dǎo),，并且做詳細(xì)的講解,，這次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)十分成功，除了各位同學(xué)的充分準(zhǔn)備,，還要感謝學(xué)院和國際教育交流中心系的各位領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)老師,，沒有他們做出努力，給學(xué)生手操的平臺,。
社會的競爭是激烈的，我想我們應(yīng)該好好把握住大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間,，充實(shí),、完善自我,，全面發(fā)展，攻破電腦,，爭取做一名出色的現(xiàn)代人!在此再次感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和國際教育交流中心系的各位領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)老師給我們這次實(shí)訓(xùn)的機(jī)會,，我們會再接再勵(lì)，更努力的學(xué)習(xí)!
計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)在不知不覺中就結(jié)束了,，我感覺自己還有好多東西要學(xué),，還有好多的東西不懂呢!這是我大學(xué)以來第三次實(shí)訓(xùn),，每次實(shí)訓(xùn)我都感覺學(xué)到了好多東西!因?yàn)槭且惶斓酵淼牟婚g斷訓(xùn)練，所以記的會非常牢固,。不像平時(shí)上課，每上兩次的理論課卻只有45分鐘的實(shí)際操作,。在課上,，有老師在前面演示我們都還能跟著做,，可輪到我們獨(dú)立完成的時(shí)候，因?yàn)閷?shí)際操作的少,，早就忘光了!我很感謝學(xué)校有實(shí)訓(xùn)這樣的安排，把我們這一學(xué)期學(xué)的東西系統(tǒng)的集中的進(jìn)行訓(xùn)練,，對我們計(jì)算機(jī)水平的提高發(fā)揮著重要作用!還要感謝我們的竇老師，竇老師很溫柔,，也很有耐心,，即使老師講了很多遍的問題,，我們不會，老師還是會走進(jìn)我們給我們耐心的指導(dǎo),，還給我們講一些學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的方法，讓我們知道自己在哪方面不足,，需要加強(qiáng)，也讓我們了解到哪些需要認(rèn)真的學(xué)習(xí),，那些是重點(diǎn)，不是沒有方向的亂學(xué)一通,，什么也學(xué)不好!
經(jīng)過這次的實(shí)訓(xùn),，我真真確確的感受到了計(jì)算機(jī)在我們生活中工作中的運(yùn)用,，這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率,，更直觀更便捷的切入主題,。這次我們學(xué)習(xí)的是數(shù)據(jù)路的原理及應(yīng)用的各方面知識,，由老師帶著我們不斷操作。accesss能有效的組織,、管理和共享數(shù)據(jù)庫信息，能把數(shù)據(jù)庫信息與wep結(jié)合在一起,，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫信息的共享。同實(shí),，access概念清晰，簡單易學(xué),、實(shí)用是適合企業(yè)管理人員、數(shù)據(jù)庫管理員使用的首選,。我覺得學(xué)習(xí)了這個(gè),，對我參加工作后制表,、創(chuàng)建查詢、數(shù)據(jù)分析和材料演示都有很大的作用,，這樣，我們能更清楚的了解信息并進(jìn)行分析,。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過程中并不是一帆風(fēng)順的,，在這之中，因?yàn)橐僮鞯臇|西很多,，有時(shí)錯(cuò)一步，后面的結(jié)果就無法顯示，而自己的計(jì)算機(jī)又太差,，根本檢查不出來是哪里出了錯(cuò)!這時(shí)候,，老師都會耐心的過來幫助我，我很感謝竇老師也很感謝學(xué)校能安排這么優(yōu)秀的竇老師來教我們!只是,，我們太頑皮，有很多東西老師講了我們也沒能記住,，我想在此說一句：老師，您辛苦了,，下學(xué)期我們一定認(rèn)認(rèn)真真的好好學(xué)!
一個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)課很快結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)我對計(jì)算機(jī)有了新的認(rèn)識,，以前只知道玩游戲,、娛樂和簡單的應(yīng)用,。通過這次的實(shí)訓(xùn),，我了解到，要真真正正的掌握計(jì)算機(jī)程序還不是一件簡單容易的事兒,，但真正掌握后，它帶個(gè)我們的將是無窮的便捷與科技,，我喜歡高端便捷的生活,。我希望我能做計(jì)算機(jī)這個(gè)萬能機(jī)器人的主人而不是奴隸,，我會努力加油的!感謝學(xué)校，感謝老師給我的幫助,，讓我的思想、技能又上了一個(gè)臺階!感謝!加油!
經(jīng)過短短一星期的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn),，我深深體會到電腦的神奇和奧妙;也意識到自己在計(jì)算機(jī)上還有許多不足。老師布置了一些的作業(yè)給我們操練，在老師精心的指導(dǎo)下我已把excel,word,outlook,powerpoint等操作的很好了!現(xiàn)在我們已步入大學(xué),，經(jīng)過半年的在校學(xué)習(xí)，對電腦還只是初步的認(rèn)識和理解,，但在這學(xué)期期間,，一直忙于理論知識的學(xué)習(xí)，沒能有機(jī)會放開課本,，真正切身感受計(jì)算機(jī)魅力,，所以在實(shí)訓(xùn)之前，電腦對我們來說是比較抽象的,，但通過這次實(shí)訓(xùn),，我們揭開了她神秘的面紗，離我們不再遙遠(yuǎn)!據(jù)我了解,，大多數(shù)同學(xué)都以前接觸過電腦,，也有玩過一些游戲，卻不懂操作一些對我們以后工作有用的系統(tǒng),。對于我們所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識滲透較少，之前都是老師操作為主,。此次實(shí)訓(xùn)就不同了,，同學(xué)們都作了充分準(zhǔn)備,，在活動(dòng)中同學(xué)們都提前來到教室上課，每位同學(xué)都認(rèn)真的操作,、練習(xí);聽著“嗒嗒”的打字聲，心里真的不亦樂乎!和我們一同參與實(shí)訓(xùn)的還有姚遠(yuǎn)老師和滕曉煥老師,，在實(shí)訓(xùn)中也分別給予了我們指導(dǎo)，并且做詳細(xì)的講解,，這次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)十分成功，除了各位同學(xué)的充分準(zhǔn)備,，還要感謝學(xué)院和食品系的各位領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)老師,，沒有他們做出努力,，給學(xué)生手操的平臺,。
通過這次實(shí)訓(xùn),，我們對電腦有了更深刻的認(rèn)識，做二十一世紀(jì)現(xiàn)代人不但要有過硬的理論知識,，良好的心理素質(zhì)，健康的體魄,，還要有超強(qiáng)的電腦操作能力,，正所謂“秀才不出門，便知天下事”為一名食品專業(yè)學(xué)生來說,，必須有較廣的社交圈和開闊的知識面，所以要把電腦作為一個(gè)重點(diǎn)來抓!
然而,，在我參加培訓(xùn)的第一晚上,，我就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,，此次的電腦培訓(xùn)與以前參加過的培訓(xùn)大相徑庭,。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的，實(shí)用性不強(qiáng),，而且那時(shí)學(xué)的東西,，在工作中用的不多，時(shí)間長了不用也就忘記了,。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn)，就是實(shí)用性和工具性很強(qiáng),，都是平時(shí)工作中經(jīng)常用到的,。參加培訓(xùn)的第一課時(shí)，我就專心致志地聽講,，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對比，感覺學(xué)習(xí)效果很好,，受益匪淺,。特別是excel的學(xué)習(xí)，因?yàn)槠綍r(shí)用得比較少,，掌握的也不多,，不想去進(jìn)一步的學(xué)習(xí),，所以對excel的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問題,。通過次培訓(xùn),，使我的excil的操作有了新的認(rèn)識，也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作,，原來從沒有制作過,，通過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難,。簡單的制作我已經(jīng)基本上掌握。現(xiàn)在想起來這種培訓(xùn)是必要的,，正所謂“磨刀不誤砍柴工”,。正因?yàn)閷W(xué)習(xí)上有所收獲,，思想上也就豁然開朗起來。說實(shí)話,，近幾年，覺得自已也不再年輕了,，還學(xué)什么啊?得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做,，但對于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付,，不想應(yīng)付就是偷點(diǎn)懶吧,。因?yàn)檫@種思想的存在，在學(xué)習(xí)上的動(dòng)力就不足了,。通過這次培訓(xùn)，我覺得要改變這一錯(cuò)誤的思想,，想把各項(xiàng)工作做好,，就必需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電,，也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電,，才能提高自已的工作能力,。古人云,，“活到老、學(xué)到老”,，這句話是很有道理的。
社會的競爭是激烈的,，我想我們應(yīng)該好好把握住大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間，充實(shí),、完善自我,，全面發(fā)展,，攻破電腦，爭取做一名出色的現(xiàn)代人!
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會分享篇十一
為了提高我校教學(xué)質(zhì)量,，今天下午，學(xué)校在文體中心舉行了“20xx-20xx學(xué)年教育教學(xué)質(zhì)量分析會”,，很多優(yōu)秀的老師代表發(fā)言,，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會。
重陽首先分享了自己的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，她把班里的每項(xiàng)任務(wù)都細(xì)化到每個(gè)人,，大到每天的值日班長,，小到擦玻璃窗臺的學(xué)生和負(fù)責(zé)檢查的同學(xué)。對于教學(xué),，她比較注重培養(yǎng)孩子的興趣,，比如早讀找學(xué)生領(lǐng)讀或采取比賽的方法。她經(jīng)常表揚(yáng)孩子,，給孩子正面積極的鼓勵(lì)，孩子們很喜歡她,，還喜歡上她的課。由于孩子的基礎(chǔ)比較薄弱,，所以在教學(xué)生字時(shí)都是從拼音開始的,，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵,。對于作業(yè)，她建議給作業(yè)本包一個(gè)書皮,，這樣不容易磨損。她還比較注重培養(yǎng)孩子的寫作能力,，鼓勵(lì)學(xué)生多寫，多閱讀,。
劉娟對她們班的孩子主要采取嚴(yán)格管理的辦法,，這樣布置的學(xué)習(xí)任務(wù)才會事半功倍,，立竿見影。作業(yè),、課堂新學(xué)習(xí)的生字詞都是日日清、堂堂清,。她們班的座位是一個(gè)優(yōu)等生帶一個(gè)差生，可以進(jìn)行一幫一,，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識,。她們班的成績是兩極分化比較大,，她深入了解了后進(jìn)生的家庭，發(fā)現(xiàn)他們大部分是單親家庭，所以她今后將會更關(guān)注孩子們情感方面的問題,。
黃素芝老師在課堂上比較注重培養(yǎng)孩子們的傾聽習(xí)慣。上天賜給我們兩個(gè)耳朵,、兩只眼睛，而唯獨(dú)賜給我們一張嘴,，那是為了讓我們管好自己的嘴巴,。在課堂上,，她注重讓教學(xué)慢下來，不求速度,，只求差生不掉隊(duì)。孩子學(xué)習(xí)新知的時(shí)候往往是先入為主,，所以我們在教授新知時(shí)一定要是正確的、清晰的,。我們要把握好教學(xué)的重難點(diǎn),，理清教學(xué)思路,，讓學(xué)生學(xué)起來輕松又容易接受。
趙秀坡老師平時(shí)比較注重培養(yǎng)孩子們的閱讀和寫作能力,，鼓勵(lì)學(xué)生多寫、多讀,、多摘抄好詞好句。李艷老師是一個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的語文老師,，她覺得讓學(xué)生喜歡上語文課是最重要的,，她跟學(xué)生第一次見面時(shí)喜歡夸自己,，是學(xué)生崇拜自己,，從而覺得跟著李艷老師是一件比較幸運(yùn)的事。在教學(xué)中，李艷老師喜歡調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，比如分層作業(yè)、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生周末沒書面作業(yè),、給作業(yè)劃分等級等等,。她每節(jié)課都留幾分鐘進(jìn)行總結(jié),，使走神的學(xué)生牢記本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。她經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的辦法,，并評出優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀小組長進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。在期末的時(shí)候還進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,，講課的時(shí)候由一篇課文延伸到一類文章的分析方法,。
欽欽也贊同嚴(yán)格管班，先給學(xué)生樹立威信,。然后結(jié)合學(xué)生的心理特征，創(chuàng)設(shè)有意思的故事境,，吸引孩子們的注意力，用擬人化的語言,，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)新知,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生多表達(dá)自己的想法，學(xué)會根據(jù)情境圖提數(shù)學(xué)問題,。對于后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)主要在于平時(shí)，學(xué)習(xí)過的新知都進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān),。李麗總結(jié)的很到位：抓住課堂，贏在平時(shí),。她平時(shí)就比較注重調(diào)控課堂,，等完全靜下來才開始講課，要注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和學(xué)生的課堂習(xí)慣的培養(yǎng),。一節(jié)課結(jié)束時(shí)出幾道題進(jìn)行檢查,，易錯(cuò)易混點(diǎn)嚴(yán)格把關(guān),。
俊方說的一句話我很感動(dòng)：做學(xué)生生命中的貴人。我們要做一個(gè)負(fù)責(zé)人的教師,，興趣和分?jǐn)?shù)同樣重要，平時(shí)要多鼓勵(lì)學(xué)生,。在課前要讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備：書、鋼筆,、練習(xí)本,、直尺,。改作業(yè)是你了解學(xué)生學(xué)情的時(shí)候，所以作業(yè)一定要全批全改,，必要的時(shí)候面批。在班里可以做一個(gè)評價(jià)表,，給學(xué)生分成四大組，獲勝的一組每個(gè)人都蓋一個(gè)小印章,。
小楠也是一個(gè)很有方法的英語老師,，她每次吃完早飯就直接進(jìn)班看早讀,。由于學(xué)生剛到校很沒精神，她有一個(gè)小方法就是讓所有學(xué)生都站起來,，讀書聲音洪亮的學(xué)生就可以坐下，這樣學(xué)生的精神頭就很足了,。有時(shí)候她還讓學(xué)生自己領(lǐng)讀,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。中午午托的時(shí)候,，她會找個(gè)別學(xué)生單獨(dú)談話，拉近師生關(guān)系,。對于鼓勵(lì),，她還有個(gè)小方法：大家表現(xiàn)都很好,，老師給你們打80分，如果你們的聲音能更洪亮些,，老師就給你們打100分，你們想得到100分嗎,？學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了,。下午補(bǔ)差,，小楠是連著第三節(jié)課一起上的，當(dāng)天的內(nèi)容過關(guān)一個(gè)走一個(gè),。
任老師是一個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的老師，她把補(bǔ)差主要放在了中等生的身上,，事半功倍。她覺得成全別人就是成全自己,，她們班有兩名學(xué)生都考上了鄭州市外國語學(xué)校,。在平時(shí)她比較注重上好每一節(jié)課,，講好每一道題，把握學(xué)習(xí)重難點(diǎn),，定好學(xué)習(xí)目標(biāo)。她要求學(xué)生每道題都要寫出解題思路,，改學(xué)習(xí)資料的時(shí)候,，先改學(xué)習(xí)好的,，再讓他們改其他學(xué)生的,，這樣很節(jié)省時(shí)間,。在期末考試的時(shí)候，給學(xué)生設(shè)定一個(gè)實(shí)力相當(dāng)?shù)膶κ?，讓他們比，分?jǐn)?shù)高的有獎(jiǎng)勵(lì),。在平時(shí)注重做好和家長的溝通,，希望家長理解與支持我們的工作,。
今天的經(jīng)驗(yàn)交流分享會我收獲頗多，學(xué)到了很多管理和教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與方法,，對我今后的教學(xué)很有幫助。我們學(xué)校的老師都很用心,，希望在新的學(xué)期里，我有新的收獲與成長,。
今天,，我們學(xué)校教務(wù)處對上學(xué)年的教學(xué)在文體中心進(jìn)行了一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會,。會上，老師們各抒已見,，發(fā)表自己的教學(xué)見解和經(jīng)驗(yàn)。老師們的發(fā)言句句都很實(shí)在，體現(xiàn)了老師的`無私奉獻(xiàn)精神，老師們也毫不保留的把自己的經(jīng)驗(yàn)說出來和大家一起分享,。
老師的職責(zé)就是教書育人,，一個(gè)老師如果不把心用在教學(xué)上，那就毀了學(xué)生的前途，從今天的教學(xué)質(zhì)量分析會上可以看出我們的老師是多么的用心。很多老師都說要向課堂四十分鐘要質(zhì)量,，在課堂上把學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間分配好,，前十幾分鐘，學(xué)生的注意力比較集中,，不管從那個(gè)方面來說,，學(xué)生的記憶力是最好的,，掌握好這個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生把難點(diǎn)學(xué)好,、把知識分析透徹,。學(xué)生的作業(yè)分配，學(xué)生的作業(yè)能在課堂上完成的就在課堂上來完成,，課外盡量少布置作業(yè),。
低年級的老師說：“學(xué)生要養(yǎng)成好的習(xí)慣,，如果沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生今后的學(xué)習(xí),，可能就會受到很大的影響，如果學(xué)生養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生想改過來就很難,，所以,，低年級學(xué)生一定要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我記得趙老師說教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是這樣的,，我是教語文的，我感覺,，語文最重要的就是寫作和閱讀,，趙老師舉了一個(gè)例子：我有個(gè)學(xué)生寫作文,，剛開始的時(shí)候,，他只寫了一百多個(gè)字兒,，我讓他堅(jiān)持一直這樣寫下去,，一年過去了三年級的學(xué)生，他能寫六百多字的作文,，另外，還要讓學(xué)生多閱讀,，語文知識靠的是知識的積累,，只有多讀,、多看，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就會不斷地提高,。趙老師用寫作和閱讀來上語文課，成績也是提升的相當(dāng)快,。
有的老師說：“老師要做學(xué)生一生當(dāng)中的貴人”，這句話我想了很久,，老師就應(yīng)該是學(xué)生一生當(dāng)中的貴人。我們都說：“一個(gè)人在困難的時(shí)候,，站出來幫助你的人就是你的貴人，貴人不是天天都有的”,，我們就是學(xué)生一生當(dāng)中的貴人,，我們教育學(xué)生的每一句話,，都有可能改變學(xué)生一生的命運(yùn)。
時(shí)間過得很快,，一位位老師的發(fā)言，都是那樣的通俗易懂,，每一位老師都把自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)說出來和大家一起分享，老師們在課堂上上好每一節(jié)課，教學(xué)生做好每一道題,。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會分享篇十二
實(shí)訓(xùn)上臺分享報(bào)告是每一個(gè)學(xué)生在大學(xué)里必須要面對的一項(xiàng)任務(wù)。無論是研討班,、實(shí)驗(yàn)課,、論文答辯,，還是最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯，每個(gè)學(xué)生都需要站在臺上,，分享自己的學(xué)術(shù)成果和個(gè)人經(jīng)驗(yàn),。這項(xiàng)任務(wù)雖然讓人感到壓力和緊張，但它也可以成為一個(gè)絕佳的機(jī)會,，讓我們從中收獲知識和經(jīng)驗(yàn),，不斷完善自己的表達(dá)能力,。
在上臺分享報(bào)告之前,，我們應(yīng)該開始做好準(zhǔn)備工作。首先,，我們需要確定自己的主題和內(nèi)容，尤其需要清晰明了地闡述自己的研究目的,、研究方法和研究結(jié)論。其次,，我們需要整理和歸納自己的思路,，讓自己更好地了解自己的研究任務(wù)和研究成果,。最后，我們需要練習(xí)自己的演講技巧和表達(dá)能力,，在上臺之前進(jìn)行多次練習(xí)，不斷完善自己的表達(dá)語言和技巧,。
當(dāng)我們準(zhǔn)備完畢之后,，我們就可以走上臺面，與聽眾交流和分享,。在上臺之前，我們要確保自己的心態(tài)平和,，不讓緊張和壓力影響自己的表現(xiàn)。在上臺之后,，我們需要先行介紹自己的主題和內(nèi)容,，展示自己的研究任務(wù)和研究成果,。接著，我們需要結(jié)合現(xiàn)場演示或案例,，更加直觀地向聽眾展示自己的研究成果。最后,，我們需要總結(jié)自己的研究成果，闡述自己對未來研究的建議和思考,，以便與聽眾進(jìn)行交流和討論。
在上臺分享報(bào)告的過程中,，我們可以從中收獲很多,。首先,，我們可以學(xué)習(xí)如何展示自己的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的表達(dá)能力和演講技巧,。其次，我們可以收獲自己技術(shù)和數(shù)據(jù)分析能力的提高,，以及對自己研究領(lǐng)域的更深入了解。最后,，我們可以獲得更多的交流和反響,，不斷擴(kuò)大自己的人際關(guān)系和學(xué)術(shù)交流圈子,。
第五段：結(jié)論。
總之,，在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，上臺分享報(bào)告是每個(gè)學(xué)生必須要面對的一項(xiàng)任務(wù),。通過準(zhǔn)備和實(shí)踐,，我們可以獲得更多的知識和經(jīng)驗(yàn),，提高自己的表達(dá)能力和演講技巧，不斷完善自己的研究成果和思想創(chuàng)新,。因此，我們應(yīng)該積極面對上臺分享的挑戰(zhàn),，不斷努力和提升自己，實(shí)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)生涯中的突破和成功,。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會分享篇十三
在二十一世紀(jì)的今天，我們的教育對象——幼兒,，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,，而今優(yōu)越的社會條件,，特殊的家庭位置,，使孩子們存在著自私、孤僻,、任性，獨(dú)占心強(qiáng),、以自我為中心,、不合群,、合作意識差等問題。
如果你是一個(gè)有心人，幼兒園里常常能目睹這樣的情景：兩個(gè)孩子為了同一件玩具發(fā)生爭吵甚至打斗,；有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩，也不愿把它讓給別的小朋友玩,。有些孩子往往毫不客氣地拆掉伙伴搭建的積木,，按自己的意愿設(shè)想搭建,，無視別人的存在、別人的勞動(dòng)成果,。幼兒的這些行為都是自我中心的外在表現(xiàn)。由于是獨(dú)生子女,，是家庭中許多成人關(guān)懷,、照顧的唯一對象,，從而養(yǎng)成了他們樂意接受別人的東西，卻不愿將自己的東西讓與別人的行為,。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》社會領(lǐng)域中指出：教育孩子與人交往，學(xué)習(xí)互助,、合作和分享，有同情心等,。為了能使幼兒的行為適應(yīng)社會需要，我們作為幼兒教師,，應(yīng)積極利用幼兒園的集體活動(dòng)來幫助他們學(xué)會“與人分享”,，消退自我中心心態(tài),，促進(jìn)孩子社會性發(fā)展。通過學(xué)習(xí)分享可以使幼兒懂得有好東西大家一起分享是一種快樂的事情,，教育幼兒心中有他人，愿與人分享,，為其一生品德素質(zhì)的形成打下了良好的基礎(chǔ),。
“分享”是幼兒之間團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)心,，愛別人的更高層次的品質(zhì)表現(xiàn)，所謂分享,，是指將自己喜愛的,，愛別人的更高層次的品質(zhì)表現(xiàn),，所謂分享，是指將自己喜愛的物品,，美好的情感體驗(yàn)及勞動(dòng)成果與他人共享的過程,，它是幼兒個(gè)體親近群體，克服自我中心的有力手段,。要想使幼兒真正認(rèn)識“分享”的意義,，必須先對幼兒進(jìn)行關(guān)心別人，愛別人的思想品德教育,。為此，我們設(shè)計(jì)了一系列的教育活動(dòng),，從教育幼兒愛身邊最親密的人開始,。如：“三八”節(jié)為媽媽制作一樣禮物,，為媽媽做一件事，平時(shí)關(guān)心幫助比自己小的幼兒,，主動(dòng)向老師詢問小朋友為什么沒來等,，并通過故事,、情境表演,、歌曲等形式來教育幼兒。同時(shí)還開展了親子活動(dòng),，把家長請到幼兒園和孩子一起游戲,，使幼兒從感情上認(rèn)識什么是分享,，怎樣與別人分享，懂得只有和大家共同游戲,，共同分享快樂，才是真正的快樂,。
日常生活中，我們教師對待生活,、對待周圍人的態(tài)度都會對幼兒產(chǎn)生影響,。因此在平時(shí),，我們處處做有心人，常常有意識地把自己看到的或聽到的一些較有意義的事講給幼兒聽,，讓他們一起快樂、一起憂傷,，使幼兒在潛移默化中獲得情感分享,；慢慢的,，幼兒也會把家中所發(fā)生的一些高興的事、傷心的事,、有時(shí)甚至?xí)淹砩献龅膲糁v給大家聽，讓大家一起感受體驗(yàn)她當(dāng)時(shí)的情緒,。
奧特曼”,，對一銘說：“這個(gè)奧特曼現(xiàn)在是我的了,，如果你想玩，該怎么辦,？”“問你借唄！”他毫不猶豫的回答,。“可是,，我不借你玩,，你現(xiàn)在心里怎么樣啊,？”我擺出一副趾高氣昂的樣子，一銘想了想說：“我會很難過,。”“那你們大家呢,？”“我會很難過,，老師……”孩子們你一句我一句,。“一銘,，你看，小朋友現(xiàn)在心里都和你一樣很難過,，你知道為什么嗎,？”一銘不說話了,，他拿過“奧特曼”塞到小朋友的手中，大伙兒高興地和他一起玩了起來,。孩子們在短時(shí)間內(nèi)接觸到了兩種角色，體驗(yàn)到了羨慕時(shí)地迫不及待,、被人拒絕時(shí)的失望、與人分享時(shí)的滿足感等多種內(nèi)在的`情感,，從而擺脫了自我這一中心,，提高了自我意識的水平,，正如霍夫曼所指出的那樣，移情是親社會行為的推動(dòng)力,。因此，我們成人應(yīng)善于抓住日常生活中所抓住的情感狀態(tài),，從而來培養(yǎng)幼兒合作、互助,、分享等一系列親社會行為。
班上幼兒有辦“生日會”的需求時(shí),，我們與家長配合把“生日會”辦成一個(gè)“分享會”,，在“生日會”上蛋糕,、飲料、糖果等成為小朋友共同分享的物品,。教師還利用“生日會”的過程有意識地為幼兒創(chuàng)造分享的機(jī)會，讓大家唱完生日歌,，說完祝詞之后，請“小壽星”簡要談?wù)劤砷L中值得分享的故事,，然后請“小壽星”為大家分生日蛋糕,，這是小朋友共同期待的時(shí)刻,，在這一時(shí)刻大家分享食物，體會著過生日者快樂的心情以及由分享帶來的樂趣,。
通過隨機(jī)教育，幼兒在反復(fù)的教育訓(xùn)練中逐漸養(yǎng)成了樂于與他人分享的好習(xí)慣,，懂得了做任何事情自己不可能永遠(yuǎn)都排在第一位,，進(jìn)而逐漸做到了遇事要想到別人,。
在角色游戲中，幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和意識進(jìn)行游戲,，以角色的身份要求自己完成游戲，角色游戲可以培養(yǎng)幼兒分享和謙讓的行為,，在小班時(shí)組織幼兒開展“大家一起玩”的游戲,，在游戲中為幼兒提供一輛玩具車和若干大小不一的餅干,，并向孩子們提出當(dāng)有“客人”來“娃娃家”做客時(shí),，“媽媽”,、“爸爸”、“寶寶”應(yīng)當(dāng)怎樣分配這些玩具和餅干,？在幼兒游戲的過程中，啟發(fā)他們學(xué)習(xí)分享,，把玩具車送給客人玩,，把小餅干留給自己,，讓幼兒在語言表達(dá)的同時(shí)分享行為也能隨之產(chǎn)生。
在玩圖書館的游戲時(shí),，我準(zhǔn)備了數(shù)量不多的圖書，見一些幼兒拿到圖書,，一些幼兒沒有拿到圖書,，我就問拿到書的孩子“別的小朋友沒有書看怎么辦,？”讓幼兒通過思考，自覺產(chǎn)生分享的語言和行為,。有的幼兒說：“把這本書給他看吧！”并將書遞給沒有的孩子,，有的則說：“我們一起看吧,！”過后,，我抓住這一教育時(shí)機(jī)問他們：“和小朋友一起看書高興嗎”？并進(jìn)一步強(qiáng)化：“有好東西應(yīng)該和小朋友一起分享才對,，你看因?yàn)槟惆褕D書讓給小朋友看,，所以你們在一起看書才那么高興,，你真了不起”，以后類似的情景發(fā)生后，我都注意及時(shí)強(qiáng)化,，使幼兒在今后的交往中能自覺產(chǎn)生分享的動(dòng)機(jī)和行為，同時(shí)我還特別注意評價(jià)時(shí)的語氣,、語調(diào),，強(qiáng)化時(shí)注意重點(diǎn)針對行為本身而不是針對本人,，這樣幼兒才能產(chǎn)生積極的分享行為,。
讓幼兒在實(shí)際的生活中控制自己的情感，不是件容易的事,。特別是當(dāng)和個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)，就易沖動(dòng),，從而做出和語言上不統(tǒng)一的行為,，為了強(qiáng)化幼兒的正確行為變被動(dòng)為主動(dòng)自覺的行為,，使其真正在任何時(shí)候都能與別人分享。我們還開展了一些具體的活動(dòng),，如：元宵節(jié)我們和幼兒一起做元霄，煮元霄,，當(dāng)香噴噴的元霄出現(xiàn)在幼兒面前時(shí),，孩子們瞪著大眼睛,，望著元霄，但沒有一個(gè)去吃,，而是請老師和阿姨先品嘗，并送給其他班的小朋友吃,。放學(xué)后家長來接,，孩子們第一件事就是報(bào)告“我們今天吃了自己做的元霄”,，那神態(tài)仿佛做了一件最了不起的事。我們結(jié)合主題，觀察叔叔阿姨們的辛苦勞動(dòng),，帶領(lǐng)孩子們自己種植：施肥、松土,、澆水,，看著自己種的種子發(fā)芽,、開花、結(jié)果,，孩子們別提有多高興呢？我們還幫助食堂剝毛豆,、鵪鶉蛋,，幫助小班弟弟妹妹穿衣服等等,。通過開展這些活動(dòng)，不僅使幼兒體會到勞動(dòng)的快樂,，產(chǎn)生勞動(dòng)的愿望,，學(xué)習(xí)簡單的勞動(dòng)技能,，而且使幼兒懂得了勞動(dòng)者的辛苦。并由此產(chǎn)生尊敬,、熱愛勞動(dòng)人民,，體諒父母,、長輩的情感。分享活動(dòng)是打開獨(dú)生子女個(gè)性弱點(diǎn)的突破口,，它以生動(dòng)活潑的方式為幼兒所樂于接受,，使幼兒對人對事產(chǎn)生積極的態(tài)度和情感的體驗(yàn),。
實(shí)踐證明：教育在幼兒身上的作用是明顯的，通過教育孩子們已真正學(xué)會分享,，并能用自己的語言和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來,，我們只有通過適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)幼兒，在主觀上讓幼兒產(chǎn)生分享的內(nèi)在動(dòng)機(jī)與愿望,，使幼兒的分享行為更加穩(wěn)定、自覺,；在客觀上建立合理的分享規(guī)則,，使幼兒的分享行為更加規(guī)范,、有序，才能讓幼兒最終自覺產(chǎn)生分享行為,，為其一生品德素質(zhì)的形成打下了良好的基礎(chǔ),。
分享行為是一種綜合性行為，也是社會性行為的一個(gè)重要方面,。我們可以通過有目的的教育活動(dòng)和日常生活內(nèi)容來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,，讓幼兒充分體驗(yàn)給予及被給予帶來的快樂和滿足以及人與人之間的溫暖和愛,。這樣，對于全面提高幼兒的素質(zhì),，將來做一個(gè)有利于社會的人都將具有深遠(yuǎn)的意義。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會分享篇十四
第一段：引言（總起）,。
班級分享會實(shí)訓(xùn)是一種集體學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)的形式,，通過學(xué)生間的互相交流,，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和成長,。在這個(gè)實(shí)訓(xùn)中，我有著深刻的體會和心得,，使我意識到分享的重要性,，同時(shí)也培養(yǎng)了我的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,。以下是我對這次實(shí)訓(xùn)的心得體會。
第二段：分享的重要性與益處。
分享是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式,，它不僅使我們學(xué)到更多的知識和信息，還能夠深化我們對知識的理解和運(yùn)用,。在分享中,，我們將自己學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)與他人分享，可以幫助他人解決問題,，也可以從他人的分享中獲得新的見解和思路。通過分享,，我們不僅能夠提高自己的學(xué)習(xí)效果,，還能夠培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,。
第三段：分享的技巧與方法。
在分享中,，我們需要掌握一些必要的技巧和方法。首先,，要明確分享的目標(biāo)和內(nèi)容,，了解自己要分享的知識和經(jīng)驗(yàn),，并做好準(zhǔn)備。其次,，要選擇適當(dāng)?shù)姆绞胶蛨鼍斑M(jìn)行分享,，可以通過演講、PPT展示或小組討論等形式進(jìn)行,。在分享中,，要注重語言表達(dá)和溝通技巧，要注意清晰明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,，同時(shí)要傾聽他人的意見和建議,，保持良好的互動(dòng)氛圍。最后,，要及時(shí)總結(jié)和反思自己的分享，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),，不斷提升自己的分享能力。
第四段：分享帶來的收獲,。
通過這次班級分享會實(shí)訓(xùn),，我深刻體會到了分享的重要性和益處。首先,，分享能夠拓寬我們的知識面和視野，通過他人的分享,，我們可以了解到更多的知識和信息，從而提高自己的綜合能力,。其次,，分享能夠促進(jìn)我們對知識的理解和運(yùn)用,，通過與他人的交流和互動(dòng),，我們可以加深對知識的理解，解決自己的疑惑,，提高自己的學(xué)習(xí)效果。最后,，分享培養(yǎng)了我的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,，在和他人的分享中,，我不僅可以鍛煉自己的演講和表達(dá)能力，還可以學(xué)習(xí)和借鑒他人的分享,，提升自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第五段：總結(jié)與展望,。
通過這次班級分享會實(shí)訓(xùn),，我深刻地體會到了分享的重要性和益處，明白了分享不僅是一種學(xué)習(xí)方式,，更是一種學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。今后,，我將積極參與到班級分享活動(dòng)中,，不斷提升自己的分享能力，為他人提供幫助,，同時(shí)也擴(kuò)大自己的知識儲備。我相信,，在班級分享活動(dòng)的共同努力下,，我們的班級會變得更加團(tuán)結(jié)和進(jìn)步,。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會分享篇十五
開學(xué)第十三周，是我們會計(jì)實(shí)訓(xùn)開課的時(shí)間,。這是我第一次接實(shí)訓(xùn)課，懷著新鮮和緊張的心情踏入了實(shí)訓(xùn)課室,。
第一節(jié)實(shí)訓(xùn)課,，老師給我們做準(zhǔn)備工作,，告詖我們作為一名會計(jì)，你不僪需要細(xì)心,，還需要更多的耐心,。然後還給我們講了課本上的內(nèi)容,，分析了書上的每一筽榠務(wù)，看著書上發(fā)生的48筽榠務(wù),，簡直是一頭霧水,。后來結(jié)合著《基礎(chǔ)會計(jì)》,，慢慢的了解后,，還是看懂了。前面的課老師把書本的內(nèi)容給我們分析完后,，后面我們就要開始編寫會計(jì)分錄了會計(jì)分錄，t型表,，試算平衡表。一系列的表格自己畫完,、填好后,。馬上就要填寫憑證了,。
結(jié)束了前面的工作,已經(jīng)是兩周后的事了。這周我們開始學(xué)習(xí)登記憑證和登賬.,。去到實(shí)訓(xùn)課室時(shí)，老師給我們簡單講解了如何填寫后,，就是我們自己動(dòng)手的時(shí)間了,。.面對著自己可桌上的做賬用品,，我有點(diǎn)無從下手的感覺，久久不敢下筆,，深怕做一步錯(cuò)一步。后來在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下,，我開始一筆一筆地填寫,。很快的二周過去了，把憑證填寫完后就要進(jìn)行裝訂,。
接下來就是登記賬簿了,，看著老師給我們準(zhǔn)備的各種各樣的賬簿后,，我頓時(shí)傻了眼，一個(gè)是因?yàn)樽约簩λ械侥吧?，雖然老師給我們講了如何填寫,，但是由于位置太后，都聽不到老師說了什么,。幸好我有一班很好的同學(xué)，在她們的幫助下,，我總算知道賬該如何填寫,。二是看著多種多樣的賬,，看著那些煩瑣的工作即將要一個(gè)人完成時(shí)，實(shí)在讓人有點(diǎn)著急,。根據(jù)憑證一筆一筆登記不同的賬簿，什么總賬,、明細(xì)分類賬,、三欄式,，多欄式等等一系列的賬，真是不得不著急,。看著這么厚的一沓憑證…心都灰了,。
苦的還在后面,，尤其是在寫金額的時(shí)候,，寫錯(cuò)一個(gè)，要改正它還得要用紅筆劃了再用藍(lán)色或黑色的水筆改正,。由于自己的不細(xì)心，登記下來發(fā)現(xiàn)基本上每張賬都讓我修改過,?？粗鴫延^啊!真是“佩服”自己,。這不僅是考驗(yàn)我們的耐心，更是需要我們的細(xì)心,。另外,，我覺得做這些賬的時(shí)候，首先要分清哪些業(yè)務(wù)該登哪些賬簿,，稍微不小心，一張帳頁就報(bào)廢,。最后結(jié)賬時(shí)要一筆一筆計(jì)算每個(gè)類型的結(jié)果，一大堆數(shù)字加加減減,，真是做到頭都大了!
做完這些工作后,，最后就是填寫資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表了,。
這次的會計(jì)實(shí)訓(xùn)，它使我們在實(shí)踐中學(xué)會如何運(yùn)用知識,、在實(shí)踐中鞏固知識;而且,，這又是一次對專業(yè)知識的一種檢驗(yàn),，它可以讓我們的課本上的知識與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合。若只是將書本上的知識生搬硬套,，紙上談兵，將這些理論性極強(qiáng)的東西搬到實(shí)際中應(yīng)用,，那我想我肯定會是無從下手,，一竅不通的,，自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)會計(jì)理論知識在實(shí)踐中只能成為空談。
幾周的實(shí)訓(xùn),，我深刻的體會到作為一個(gè)會計(jì)人員所需要的一份細(xì)心,一份耐心,一份責(zé)任心.以前一直以為實(shí)訓(xùn)課應(yīng)該蠻輕松的，但是這一段時(shí)間我們實(shí)訓(xùn)下來,，我發(fā)現(xiàn)不能簡單的說累或煩，會計(jì)要求很高,，容不得半點(diǎn)的馬虎。平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候做錯(cuò)了還可以改正,，但是做賬的時(shí)候弄錯(cuò)的話要修改就很麻煩了,，一步錯(cuò)可能就會導(dǎo)致后面步步都錯(cuò)，所以會計(jì)工作中細(xì)心就顯得尤其重要,。從一開始的做會計(jì)分錄，到登記憑證,。然后再到登記賬簿,，再是結(jié)賬,，對賬，編制報(bào)表,，裝訂等一系列的工作，其中的酸甜苦辣,，只有經(jīng)歷過了才真真正正了解到什么是會計(jì),，原來會計(jì)的工作本沒有想象中的簡單,，清閑。很久以前就聽過“只有經(jīng)歷過,，才找到其中的滋味”通過這次的實(shí)訓(xùn)課，我真真切切的了解到什么是會計(jì),，讓我對會計(jì)有了最基本的認(rèn)識,。讓我體會到會計(jì)不僅僅是一份職業(yè)，更是人生價(jià)值的詮釋,，因?yàn)闀?jì)是：細(xì)心+耐心+責(zé)任心。
教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會分享篇十六
近年來,，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和智能手機(jī)的普及，短視頻成為了人們生活?yuàn)蕵返闹匾绞街?。為了適應(yīng)這一趨勢,，許多企業(yè)開始將視頻分享作為一種有效的營銷策略,。為了更好地掌握視頻分享營銷的技巧，并增強(qiáng)我的實(shí)踐能力，我參加了一次為期一個(gè)月的視頻分享營銷實(shí)訓(xùn)課程,。在這次實(shí)訓(xùn)過程中，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),，并深刻體會到了視頻分享營銷的重要性,。
首先,，通過這次實(shí)訓(xùn)，我明白了視頻在傳遞信息上的獨(dú)特優(yōu)勢,。相比于傳統(tǒng)的文字和圖片,，視頻更能夠直觀地展示產(chǎn)品的特點(diǎn)和優(yōu)勢,，使受眾更容易理解和記憶。在實(shí)踐過程中,，我學(xué)會了如何運(yùn)用剪輯軟件和音樂選擇、配音等技巧,，制作出有趣且具有吸引力的視頻,，從而提高觀眾的點(diǎn)擊率和觀看時(shí)間,。視頻分享營銷不僅可以增加品牌的曝光度，還能夠拉近品牌與消費(fèi)者的距離,，激發(fā)消費(fèi)者的購買欲望。
其次,，視頻分享營銷在傳播速度和覆蓋范圍上有著巨大的優(yōu)勢,。通過各大社交媒體平臺的傳播,，一段視頻可以在短時(shí)間內(nèi)被數(shù)以百萬計(jì)的人觀看，迅速引起熱議和轉(zhuǎn)發(fā),。在實(shí)訓(xùn)中，我學(xué)會了如何利用微信,、微博,、抖音等平臺進(jìn)行視頻分享，結(jié)合熱門事件和話題,，引發(fā)用戶的共鳴和參與,。這種社交化傳播的方式，可以幫助企業(yè)迅速贏得用戶的關(guān)注和支持,，提升品牌的知名度和影響力。
此外,，視頻分享營銷還能夠幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)用戶精準(zhǔn)營銷和大數(shù)據(jù)分析,。通過在視頻中嵌入鏈接和二維碼,，可以直接引導(dǎo)觀眾進(jìn)行購買或下載相關(guān)APP，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)的用戶轉(zhuǎn)化,。同時(shí),，通過對視頻的點(diǎn)擊率,、觀看時(shí)間、評論等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,，可以了解用戶的興趣和行為習(xí)慣,，為企業(yè)的推廣與營銷提供有力的數(shù)據(jù)支持,。在實(shí)訓(xùn)中，我學(xué)會了如何利用GoogleAnalytics等工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，并根據(jù)分析結(jié)果對視頻的制作和推廣策略進(jìn)行調(diào)整,，以提高視頻分享的效果,。
然而，盡管視頻分享營銷有著許多優(yōu)勢,，但它也面臨著一些挑戰(zhàn)和限制,。首先是制作成本較高,。相對于傳統(tǒng)的文字和圖片,，視頻制作涉及到腳本、演員,、道具等多個(gè)環(huán)節(jié)，成本較高,。其次是視頻分享的效果難以預(yù)測。雖然有些視頻的分享量可以達(dá)到數(shù)百萬次,，但也有許多視頻的點(diǎn)擊量較低,，沒有達(dá)到預(yù)期的效果,。最后，視頻分享還面臨著版權(quán)問題,。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)有些平臺對于音樂版權(quán)較為嚴(yán)格,，需要額外購買音樂授權(quán)，增加了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)壓力,。
綜上所述,，視頻分享營銷是一種具有獨(dú)特優(yōu)勢和巨大潛力的營銷策略,。通過視頻的直觀傳達(dá)和社交化傳播的方式，企業(yè)可以更好地與消費(fèi)者互動(dòng),，提高品牌知名度和影響力。同時(shí),，視頻分享營銷也能夠通過大數(shù)據(jù)分析實(shí)現(xiàn)用戶精準(zhǔn)營銷,，為企業(yè)的推廣與營銷提供強(qiáng)力支持,。然而，視頻分享營銷也面臨制作成本高,、效果難以預(yù)測和版權(quán)問題等挑戰(zhàn),。在未來的發(fā)展中，希望能夠進(jìn)一步解決這些問題,，實(shí)現(xiàn)視頻分享營銷的更好效果和可持續(xù)發(fā)展,。
