心得體會是我們在一段時間內(nèi)對經(jīng)歷,、感悟和思考加以總結(jié)的一種方式。寫心得體會時,，要注意用詞得當(dāng),，避免造成歧義和誤解,。這些心得體會范文涵蓋了不同學(xué)科的學(xué)習(xí)和不同工作領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

幼兒園教師的教育理念與心得體會篇一

今天早晨,，孩子們?nèi)雸@時都帶來了自制玩具“掛球”,。這種“掛球”的制作方法很簡單,，取一只長筒絲襪,，在襪頭塞滿干凈軟布，打個結(jié)系緊,，就變成一個拳頭般大小的“球”,，后面還拖著一條長長的尾巴。玩法也很多,，深得孩子們喜歡,。

孩子們將自己的“掛球”交給我，都很開心很自豪的告訴我,，是爸爸媽媽和他們一起做的,。這時，teddy也擠過來,，將他的“掛球”放在我手心,，喲，真沉,！我仔細(xì)一看,，襪子里灌了足有一碗的小麥,。正想問他，他轉(zhuǎn)身去玩玩具了,。

等收齊了孩子們的“掛球”,，我作了一下比較，覺得teddy的“掛球”太具危險性了,，因?yàn)楸容^重,，扔出去容易造成傷害。我想了想,，就隨手將這個球扔進(jìn)了垃圾桶,。

課間休息時，teddy忽然拎著那個被丟棄的“掛球”,，滿臉委屈的說：“老師,，你怎么把我的球扔進(jìn)垃圾桶了呢,？這可是我爺爺和我一起做的呀,！”我頓時意識到自己犯了一個多么大的錯誤！我傷害了一個孩子的自尊心,，我的臉燒的滾燙,，誠懇的向他道了歉，并向他解釋丟棄的原因,。我們經(jīng)過商量,，決定將襪子里的小麥取出，放到班級的自然角,，重新將軟布塞進(jìn)襪子,，“改裝”了這個“掛球”。

每個孩子都有一顆純真的童心,，這顆心同時也有它的尊嚴(yán),。很多成人只看到自己的自尊心，在對孩子進(jìn)行教育的同時,，往往忽視了孩子們最純真的自尊心,。

自尊心在每個人的成長過程中有著極其重要的作用。一個人如果沒有自尊心,，他將對自己的人生毫無展望,，更談不上理想和抱負(fù)，適度的自尊心能激發(fā)一個人內(nèi)在的潛能,，幫助他樹立目標(biāo)和理想,，并為之奮斗。

教師和家長在教育孩子的過程中,，要幫助孩子培養(yǎng)自尊心,，注意正確的引導(dǎo),，不要任意挫傷孩子的自尊心，使之健康成長,。

幼兒園教師的教育理念與心得體會篇二

通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念,，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念,。在這個前提條件下,，認(rèn)真領(lǐng)會區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識,，行動上才能跟上步伐,。

我通過查閱教育教學(xué)文獻(xiàn)資料，了解到有效的教學(xué)系指教師通過一系列的變量促進(jìn)學(xué)生取得高水平成就的教學(xué),。有效的教學(xué)總是著眼于教學(xué)目標(biāo)的取得,。也有學(xué)者認(rèn)為，有效的教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生積極參與智力學(xué)習(xí)的教學(xué),；有效的教學(xué)就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,，促進(jìn)學(xué)生積極地掌握知識以及團(tuán)隊(duì)工作和解決問題的技能，提高批判性思維能力和建立終身學(xué)習(xí)態(tài)度的教學(xué)與學(xué)習(xí),。還有學(xué)者認(rèn)為,，有效的教學(xué)就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下成功地達(dá)成了預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)。從本質(zhì)上講,，有兩個因素制約著有效教學(xué)：其一是教師必須明確促進(jìn)什么樣的學(xué)習(xí),；其二是教師必須安排和提供給學(xué)生獲得這種學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。不難看出,，著眼于目標(biāo)的定義,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

教學(xué)之效,，結(jié)果表現(xiàn)為質(zhì)量,。質(zhì)量來自哪里？來自日積月累的功效,。這日積月累,，涉及面甚廣。單就課堂教學(xué)而言,，來自于每一節(jié)課,，以及相關(guān)的課前深入研讀教材以至有效備課、課后根據(jù)學(xué)情差異有效布置和批改作業(yè),、培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo),、科學(xué)訓(xùn)練考試,、深入教學(xué)反思和習(xí)慣總結(jié)提升??。

認(rèn)真推敲起來,，從一定義以上說,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效、高效,，就是抓好抓實(shí)教學(xué)常規(guī),。說到教學(xué)常規(guī)，大家都有話可說,。但是,，說起來常常不外乎這樣一些話語：備課，三次備課兩次飛躍,；上課,，方式轉(zhuǎn)變師生互動；作業(yè),，減輕負(fù)擔(dān),；輔導(dǎo)，有的放矢,；訓(xùn)練,，講究科學(xué),；反思,，教后筆記；總結(jié),，撰寫論文??,。這些，都沒錯,。

但是細(xì)加研究,，又感覺不是那么回事。備課,，飛躍不易,；上課，互動艱難,；作業(yè),，負(fù)擔(dān)難減；輔導(dǎo),，亂矢穿空,；訓(xùn)練，機(jī)械重復(fù),；反思,，鮮花朵朵而已,；總結(jié)，論文拼湊罷了,。要真的做到有效,，照我的理解，就是要把教學(xué)的每一個常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細(xì),。

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性,是每一個教師苦苦追求的目標(biāo),。教師在設(shè)計(jì)活動時要注重活動的趣味性和學(xué)生的主體性,，這一點(diǎn)無可厚非，但是如果忽視了活動的有效性,，那就會導(dǎo)致活動流于形式,，這樣不但學(xué)生基本能力得不到培養(yǎng)，而且教學(xué)任務(wù)也難以完成,。我下面結(jié)合實(shí)際,，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法。

一,、尊重教學(xué)條件與教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際,。

開展課堂教學(xué)，應(yīng)該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際為前提,，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效,。一切都要從實(shí)際出發(fā)。課堂上,，我們在選用各種教學(xué)媒體時,，應(yīng)遵循“簡單、實(shí)際,、經(jīng)濟(jì),、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果,，使課堂回歸自然,。

二、尊重學(xué)生的實(shí)際情況,。

在開展課堂教學(xué)時,，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對知識掌握的實(shí)際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時并未達(dá)到教師的期望,，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好,，有時又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識,，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了,。所以,，課堂上，我們要隨時隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),。學(xué)生注意力不集中,，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下,，活動一下,。學(xué)生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題,。也就是說,，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方案,。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué),，取得了一定的效果。

三,、活動形式不能只圖表面上的熱鬧,，而要有一定的知識和技能作支撐。

課堂教學(xué)中,，教師要善于通過有效的活動幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識與技能,，才能使學(xué)生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻,，但是有的課堂活動太過頻繁,，密度過大，學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動,，忽略了知識和技能的掌握,，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動的無序集合,，而應(yīng)該是一個具有內(nèi)在聯(lián)系的活動序列，這些活動相互強(qiáng)化和鞏固,，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展,。無論教師采用何種教學(xué)形式，都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動中,，使每個活動都要有明確的目的性,，能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，這樣才能有助于知識的學(xué)習(xí),、技能的掌握和運(yùn)用能力的提高,，才能使學(xué)習(xí)與活動實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)任務(wù)在活動中得以完成,。

總而言之,，“課堂活動是實(shí)際的,、千變?nèi)f化的；課堂是質(zhì)樸的,、創(chuàng)新的,、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地,。”讓我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動,，做到適時適度,，切實(shí)可行并富有成效。唯有如此,，才能使課堂教學(xué)活動從“表里不一”走向“表里合一”,，從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果，共同追求真實(shí),、有效的課課堂教學(xué),。

有效，是教育工作者永無止境的追求,。

有效的方法多樣,，途徑多條，關(guān)鍵是——,。

施教者要有堅(jiān)持不懈的努力態(tài)度,，要有永無止境的追求精神。

管理者要有科學(xué)的評價方法,，要有寬容的態(tài)度激勵的機(jī)制,。

引領(lǐng)者要有深入獨(dú)到的研究，平等的態(tài)度,，發(fā)揮有效促進(jìn)作用,。

在今后的工作中，我將積極吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，補(bǔ)充完善自己,，努力縮小與其他教師的差距，力爭取得更大的成績,。

一,、營造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)研究,。

充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會《綱要》精神，認(rèn)真鉆研《綜合活動叢書》,，分析,、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力,。我們在園內(nèi)積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，定時定點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動式原則,，鼓勵教師主動參與學(xué)習(xí)活動,，由原來的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛邮綄W(xué)習(xí)，鼓勵老師結(jié)合自己的實(shí)際工作,，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解,，交流看法，最后形成共識,；鼓勵教師認(rèn)真鉆研《綜合活動叢書》,，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn),。本學(xué)期我園根據(jù)常州市教委頒布的“各領(lǐng)域活動目標(biāo)”，針對“科學(xué)領(lǐng)域”活動進(jìn)行了目標(biāo)解讀,，還進(jìn)行了教材分析活動,。使教師們更深刻的理解了《綜合活動》內(nèi)涵。除此之外,，我們積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會,，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的教師必須及時反饋所學(xué)經(jīng)驗(yàn),，利用介紹,、照片、錄像等方法,，讓教師們從中受到啟發(fā),，獲得感性和理性的認(rèn)識。

二,、開展園本化培訓(xùn),，以教研活動為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法,、新途徑、1,、優(yōu)化備課方式,。由教研組長組織，利用每周二下午集體備課，鼓勵教師分析教材,，挖掘教材,，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式,。針對不明確的,，有異議的地方，分析教材,，改變教學(xué)策略,。

2、以“抓骨干,，帶一片”的工作策略,，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，鼓勵青年教師爭當(dāng)教學(xué)典型,，積極創(chuàng)新,，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高,。我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨干力量,，以塌實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度、較好的教學(xué)能力贏得了全園教師的好評,，我們就以身邊的教師作為榜樣,，動員其他教師向他們學(xué)習(xí)，采取隨機(jī)聽課的方法,，從身邊學(xué)起,，對比和檢驗(yàn)自己的教學(xué)工作，同時也是對青年教師工作的一種鞭策,。教師們都能積極參與,，精心準(zhǔn)備，觀摩后的互動也使教師進(jìn)一步提高了教育評價能力,，同時也幫助教師認(rèn)清自身的不足,，取長補(bǔ)短。

3,、正副園長深入教學(xué)一線,，帶教促教，努力提高課堂教學(xué)水平,。本學(xué)期,，楊文蔚園長兼小班音樂、美術(shù)兩節(jié)活動,。屠綱兼中班,、大班四節(jié)美術(shù)活動及托班親子游戲。在課堂中，通過和老師相互觀摩的形式,，虛心聽取一線教師的評析,、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動全園的教學(xué)水平,，幫助教師理清思路,，學(xué)會聽課評課，學(xué)會歸納總結(jié),。

4,、為探索美術(shù)活動方式的多樣化，培養(yǎng)孩子對美術(shù)活動的興趣,，并逐步形成我園美術(shù)活動的特色,。本學(xué)期，各班根據(jù)班級的實(shí)際情況和自身的特點(diǎn),，選擇各異的美術(shù)材料和方式,，制定班級美術(shù)特色活動計(jì)劃。結(jié)合主題活動內(nèi)容,，以區(qū)域活動的形式提供給幼兒操作,，并逐步形成班級特色。廢舊物粘貼,、噴刷畫,、拓印畫、扎染,、刮畫,、撕貼、折剪等美術(shù)形式將出現(xiàn)在各班的區(qū)域活動中,。給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機(jī)會和場所,，鼓勵幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達(dá)自己的情感,、理解和想象,。

5、根據(jù)區(qū)教研室的教研工作,，本學(xué)期我園開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動評優(yōu),，在觀摩、反思,、集體評課的過程中,，教師們的分析總結(jié)能力、反思能力,、寫作能力得到了提高,，并且通過對數(shù)學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo)的解讀,，探討教學(xué)策略,，幫助教師領(lǐng)會數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)涵及教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的把握,。

6、結(jié)合“教師教學(xué)工作考核細(xì)則”用自查,、園評的方式,，對幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動進(jìn)行科學(xué)管理，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時尋找解決問題的對策,。

三、加強(qiáng)課題研究,，突顯辦園特色,。

本學(xué)期，我園課題《幼兒生活中的科學(xué)活動研究》實(shí)施一年來,，科學(xué),、規(guī)范課題研究工作，并加強(qiáng)教師對兒童個案的觀察研究,，為行動研究提供科學(xué)的依據(jù),，研究工作初顯實(shí)效。我們將繼續(xù)以觀察研究幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為突破口,，培養(yǎng)幼兒自主探索,、自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)幼兒對自然,、社會的興趣和愛科學(xué)的情感,、培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)，敢于探索,，大膽嘗試的精神,，塑造幼兒活潑開朗的性格、鍛煉與人合作的情感和意識,，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展,，為我園形成獨(dú)特的辦園特色，打下基礎(chǔ),。今年11月,，通過了區(qū)教研室的中期評估，順利成為區(qū)級立項(xiàng)課題,。

四,、提高家長學(xué)校工作的質(zhì)量，增強(qiáng)良好社會效應(yīng),。

本學(xué)期,，我園每月不定期的開展一次家長學(xué)?；顒印Ｈ纾盒聦W(xué)期家長會,、家長半日活動,、親子運(yùn)動會、健康教育講座,、興趣班成果展示等活動,。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹,、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn),。大部分家長能在百忙中抽空前來參加，每次活動均受到了家長們的好評,，并希望以后多舉辦類似活動,。而且，通過家長學(xué)?；顒右惨?guī)范教師教學(xué)行為,，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動質(zhì)量,，贏得了家長的贊譽(yù),。通過開放活動，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學(xué)會傾聽,、觀察幼兒,；為開展順利，教師必須與家長有更密切的溝通,；教師在整個過程中不僅是合作者,、支持者、引導(dǎo)者還是欣賞者等等,。

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí)，幼兒園的各項(xiàng)保教工作,，在教師們的辛勤努力,、勤懇工作下，取得了可喜的成績,，但還有不足之處,，我們一定在今后工作中，不斷探索,，不斷提高,，不斷進(jìn)取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌,。

幼兒園教師的教育理念與心得體會篇三

通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的理解,。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀點(diǎn),，深入研究新課標(biāo),，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,，認(rèn)真領(lǐng)會區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會事半功倍,。我們只有思想上提升了理解，行動上才能跟上步伐,。

我通過查閱教育教學(xué)文獻(xiàn)資料，了解到有效的教學(xué)系指教師通過一系列的變量促動學(xué)生取得高水平成就的教學(xué),。有效的教學(xué)總是著眼于教學(xué)目標(biāo)的取得,。也有學(xué)者認(rèn)為，有效的教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生積極參與智力學(xué)習(xí)的教學(xué),；有效的教學(xué)就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,，促動學(xué)生積極地掌握知識以及團(tuán)隊(duì)工作和解決問題的技能，提升批判性思維水平和建立終身學(xué)習(xí)態(tài)度的教學(xué)與學(xué)習(xí),。還有學(xué)者認(rèn)為,，有效的教學(xué)就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下成功地達(dá)成了預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)。從本質(zhì)上講,，有兩個因素制約著有效教學(xué)：其一是教師必須明確促動什么樣的學(xué)習(xí),；其二是教師必須安排和提供給學(xué)生獲得這種學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。不難看出,，著眼于目標(biāo)的定義,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

教學(xué)之效,，結(jié)果表現(xiàn)為質(zhì)量,。質(zhì)量來自哪里？來自日積月累的功效,。這日積月累,，涉及面甚廣。單就課堂教學(xué)來說,，來自于每一節(jié)課,，以及相關(guān)的課前深入研讀教材以至有效備課、課后根據(jù)學(xué)情差異有效布置和批改作業(yè),、培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo),、科學(xué)訓(xùn)練考試、深入教學(xué)反思和習(xí)慣總結(jié)提升……,。

認(rèn)真推敲起來,，從一定義以上說,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效、高效,，就是抓好抓實(shí)教學(xué)常規(guī),。說到教學(xué)常規(guī)，大家都有話可說,。但是,，說起來常常不外乎這樣一些話語：備課，三次備課兩次飛躍,；上課,，方式轉(zhuǎn)變師生互動；作業(yè),，減輕負(fù)擔(dān),；輔導(dǎo)，有的放矢,；訓(xùn)練,，講究科學(xué)；反思,，教后筆記,；總結(jié)，撰寫論文……。這些，都沒錯,。

但是細(xì)加研究，又感覺不是那么回事,。備課，飛躍不易,；上課,，互動艱難；作業(yè),，負(fù)擔(dān)難減,；輔導(dǎo)，亂矢穿空,；訓(xùn)練,，機(jī)械重復(fù)；反思,，鮮花朵朵而已,；總結(jié)，論文拼湊罷了,。要真的做到有效,，照我的理解,，就是要把教學(xué)的每一個常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細(xì)。

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，改進(jìn)教學(xué)方法,，提升課堂教學(xué)的有效性,是每一個教師苦苦追求的目標(biāo)。教師在設(shè)計(jì)活動時要注重活動的趣味性和學(xué)生的主體性,，這個點(diǎn)無可厚非,，但是如果忽視了活動的有效性，那就會導(dǎo)致活動流于形式,，這樣不但學(xué)生基本水平得不到培養(yǎng),，而且教學(xué)任務(wù)也難以完成。我下面結(jié)合實(shí)際,，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法,。

一、尊重教學(xué)條件與教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際,。

展開課堂教學(xué)，應(yīng)該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際為前提,，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效,。一切都要從實(shí)際出發(fā)。課堂上,，我們在選用各種教學(xué)媒體時,，應(yīng)遵循“簡單、實(shí)際,、經(jīng)濟(jì),、易操作”這個基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到的教學(xué)效果,，使課堂回歸自然,。

二、尊重學(xué)生的實(shí)際情況,。

在展開課堂教學(xué)時,，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對知識掌握的實(shí)際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時并未達(dá)到教師的期望,，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好,，有時又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象，很多課本上尚未涉及的知識,，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了,。所以，課堂上,，我們要隨時隨地注重學(xué)生的反應(yīng),。學(xué)生注意力不集中,，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下,，活動一下,。學(xué)生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題,。也就是說,，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，即時調(diào)整教學(xué)方案,。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué),，取得了一定的效果。

三,、活動形式不能只圖表面上的熱鬧,，而要有一定的知識和技能作支撐。

課堂教學(xué)中,，教師要善于通過有效的活動協(xié)助學(xué)生掌握所學(xué)的知識與技能,，才能使學(xué)生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻,，但是有的課堂活動太過頻繁,，密度過大，學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動,，忽略了知識和技能的掌握,，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動的無序集合,，而應(yīng)該是一個具有內(nèi)在聯(lián)系的活動序列,，這些活動相互強(qiáng)化和鞏固，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展,。無論教師采用何種教學(xué)形式,，都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動中，使每個活動都要有明確的目的性,，能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù),，這樣才能有助于知識的學(xué)習(xí)、技能的掌握和使用水平的提升,，才能使學(xué)習(xí)與活動實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合,，使教學(xué)任務(wù)在活動中得以完成。

總來說之,，“課堂活動是實(shí)際的,、千變?nèi)f化的；課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的,、激昂的,；課堂是思想生命火花的碰撞與體現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出持續(xù)滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地,?！弊屛覀兙脑O(shè)計(jì)教學(xué)活動，做到適時適度,，切實(shí)可行并富有成效。唯有如此,，才能使課堂教學(xué)活動從“表里不一”走向“表里合一”,，從而真正持久地提升課堂教學(xué)效果，共同追求真實(shí),、有效的課堂教學(xué),。

有效，是教育工作者永無止境的追求,。

有效的方法多樣,，途徑多條，關(guān)鍵是——,。

施教者要有堅(jiān)持不懈的努力態(tài)度,，要有永無止境的追求精神。

管理者要有科學(xué)的評價方法,，要有寬容的態(tài)度激勵的機(jī)制。

引領(lǐng)者要有深入獨(dú)到的研究,，平等的態(tài)度,，發(fā)揮有效促動作用。

在今后的工作中,，我將積極吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，補(bǔ)充完善自己，努力縮小與其他教師的差別,，力爭取得更大的成績,。

幼兒園教師的教育理念與心得體會篇四

素質(zhì)一詞，自從倡導(dǎo)素質(zhì)教育以來,，與我們生活的聯(lián)系越來越密切了,，我們的教育每時每刻都在為提高人的素質(zhì)而存在著。人微言輕提高人的素質(zhì)的教育者――教師來說,，做一個高素質(zhì)的人應(yīng)該是題中應(yīng)有之義,。我認(rèn)為，提高教師的素質(zhì)有幾條主要途徑：

一、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，建立健全終身教育體系,。

在當(dāng)今時代背景下，教師的任務(wù)更多地由“傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虝W(xué)習(xí)”,，立足于激發(fā)和培育高昂而持久的學(xué)習(xí)熱情,，引導(dǎo)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，隨時隨地學(xué)習(xí),。而教師需要率先接受終身教育,，這也是新世界教師職業(yè)的基本條件。建立和完善終身教育體系是提高教師素質(zhì)的重要途徑,，我國《國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十個五年計(jì)劃綱要》中提出：“大力發(fā)展職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn),，發(fā)展成人教育和其他繼續(xù)教育，逐步形成大眾化,、社會化的終身教育體系,。”終身教育是個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，教師的積極參與必將推動終身教育的發(fā)展,，而終身教育的發(fā)展也將為教師提高素質(zhì)提供更廣闊的空間和更為堅(jiān)實(shí)的保證。

二,、加強(qiáng)教師的,。

教學(xué)。

研究,。

科研能力是教師素質(zhì)的一個重要組成部分,。教育是一種有目的有計(jì)劃的培養(yǎng)人才的社會活動。現(xiàn)代教育必須以思維教育代替記憶教育,。因此,，教師的教育科研能力在教學(xué)活動中顯得特別重要。教師只有主動接觸新事物,，積極探索善于觀察和,。

總結(jié)。

積極開展教育科研活動教學(xué)工作才能不斷有新的進(jìn)展才能有所創(chuàng)新,。

三,、

學(xué)習(xí)國外師資培訓(xùn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

以前對“新教育”的認(rèn)識只是停留在字面上,，近兩年學(xué)習(xí)了新教育理念,，讓我領(lǐng)略到了新教育專家的風(fēng)采，感受到了新教育所散發(fā)出的無窮魅力,，仿佛整個人也起了質(zhì)的變化,，對學(xué)生,、對課堂、對自己的工作也有了新的認(rèn)識,?！靶陆逃笔且粋€教育行動，它是由朱永新教授提出來的,。新教育的核心理念是：讓師生過一種幸福完整的教育生活,。以前總認(rèn)為教育里的角色只有學(xué)生和老師，是學(xué)生和老師的雙邊活動組成了教育,，現(xiàn)在想想那些想法真的是很幼稚的,，自己考慮的太浮淺了。當(dāng)今的教育一定關(guān)注要孩子的全面發(fā)展,，不僅是在學(xué)校的,，更要有家庭的和社會的，要符合新教育的理念,。

新教育倡導(dǎo)師生,、家校、親子間“共讀共寫共同生活”,，學(xué)生,、老師、家長共同配合,，做好家校共育的教學(xué)工作,，讓孩子的教育生活不要僅僅局限在學(xué)校這個小小的場合里，真正的教育應(yīng)該走出校園,，走進(jìn)家庭,，走進(jìn)社會，從小讓孩子體會教育無處不在,，活到老學(xué)到老,，這樣學(xué)生是不易產(chǎn)生厭學(xué)心理的。同時新教育還倡導(dǎo)學(xué)生應(yīng)有“晨誦,、午讀、暮省”的生活方式,，讓學(xué)生體會閱讀的重要性和閱讀的樂趣,，在閱讀中記錄自己的所思所想，快樂的成長,，體驗(yàn)人生真諦,，同時促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。

說到這個“晨誦,、午讀,、暮省”的生活方式，我在這里談一點(diǎn)自己的體會：我上學(xué)期帶出去的一個學(xué)生叫范仁杰，他在四年級的時候,，每次寫日記都是幾句話,，內(nèi)容不是吃就是玩，簡直就是在記流水賬,?？墒牵ㄟ^學(xué)校實(shí)施新教育,，開展了“晨誦,、午讀、暮省”的生活方式,，他有書讀了,，也讀得書多了，每次的暮省日記不再記流水賬了,，也有話可寫了,，而且詞匯很豐富，習(xí)作水平大有提高,。我想說這就是新教育的結(jié)果,。

浸不已的時候，教育才剛剛開始,?！蔽覀円谶@條教育之路上走的更遠(yuǎn)，在道路上不斷追求我們的理想,，全身心的投入到我們的教育生涯里,，在與別人合作的同時，演繹最精彩的教育教學(xué),，過一種幸福完整的教育生活,。

通過新教育的學(xué)習(xí)，能使我逐步掌握一些驕傲學(xué)方法,。它有操作性很強(qiáng)的六大行動,，這無疑為我今后的教學(xué)工作提供了一套系統(tǒng)的指導(dǎo)方案，我可以有意識的進(jìn)行課堂教學(xué)反思,，讓反思成為習(xí)慣,。在反思中促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展?？梢哉f新教育理念的學(xué)習(xí)讓我堅(jiān)定了這樣的信念：只要行動,，就有收獲！真正的行動,，本身就是收獲,！

《教育新理念》學(xué)習(xí)心得體會城郊小學(xué)倪朝輝振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師。沒有高素質(zhì)的教師,，就沒有高素質(zhì)的學(xué)生,。當(dāng)然，沒有成功的教師,，成功的學(xué)生也就無從談起,。《教育新理念》一書的理念,，使我感受很深,。

歷史是發(fā)展的，教育是變化的,，思想是流動的,。一成不變的教育和不思變革的教育思想是缺乏生命力的，不斷根據(jù)時代的特點(diǎn)調(diào)節(jié)我們的思想,、發(fā)展我們的觀點(diǎn)才能成為教育改革的主動者,。

好的教育是相對的，沒有最好,，只有更好,，絕對的、統(tǒng)一的“好”教育是沒有的,，好教育不能通過模仿和抄襲而獲得,，教育是一種創(chuàng)造性的活動，我們應(yīng)該根據(jù)特定的教育目的,、教育場景,、教育對象、教育任務(wù)和教育者自身的條件確定一種相對較好的教育行為方式,，選擇和創(chuàng)造自己認(rèn)為好的教育,。教育是哲學(xué)，是藝術(shù),，是詩篇,，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流,，是生命與生命的對話,。教育需要我們的熱情和生命去擁抱。

不斷超越自己,，培養(yǎng)全新、前瞻,、開闊的思維方式,。新課程改革是一項(xiàng)觀念和實(shí)踐相統(tǒng)一的系統(tǒng)工程,，其中觀念的變革是最基本的?！坝^念領(lǐng)先”是實(shí)施課程改革的重要基礎(chǔ)和先決條件,。更新教育理念，首先是樹立現(xiàn)代教育理念,，沒有現(xiàn)代教育思想就不可能有現(xiàn)代教育行為,。在新課程中，教師不再只是知識的傳授者,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者和參于者，教學(xué)活動是師生交往,、共同發(fā)展的互動過程,。傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將不斷地讓位于師生互教互學(xué),，彼此形成一個“學(xué)習(xí)共同體”,。教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程,。在教學(xué)過程中,，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生置疑,、調(diào)查、探究,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程,。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個體差異，滿足不同需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力,，使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。

因此，教師必須轉(zhuǎn)變角色意識,，把更多的教學(xué)活動讓位于學(xué)生,，設(shè)計(jì)豐富多彩的、有盡可能多的學(xué)生參與活動,，創(chuàng)設(shè)具有吸引力,、感染力的真實(shí)情境,，打開一條“讓學(xué)生主動走向知識的通道”。

供機(jī)會,，讓學(xué)生自己去解決,。

自覺提升教育理念表現(xiàn)在課堂教學(xué)實(shí)踐中，就要更加關(guān)注學(xué)生的生活世界,，打通學(xué)生書本和生活之間的界限,；關(guān)注學(xué)生的生命價值，給學(xué)生主動探索的時間和空間,；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，創(chuàng)建民主型的師生關(guān)系；關(guān)注學(xué)生的心理世界,，創(chuàng)設(shè)有挑戰(zhàn)性的問題情景,；關(guān)注學(xué)生獨(dú)有的文化，增強(qiáng)師生間的有效互動,；關(guān)注學(xué)生生活狀態(tài),，打破單一的教師教學(xué)的組織形式。

先進(jìn)性理念學(xué)習(xí)心得倪朝輝,。

二十一世紀(jì)是各方面飛速發(fā)展的時代,。隨著時代飛速發(fā)展的步伐，人類知識的更迭,，教學(xué)設(shè)備的更新,，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育觀念的轉(zhuǎn)換,，藝術(shù)觀念的變化等,。使得我們用現(xiàn)掌握的有限知識面對現(xiàn)在的教育已是落伍，跟不上科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐,，也不能完成時代賦予我們教師的神圣使命,。

俗話說：“活到老，學(xué)到老,，越學(xué)越覺得自己知識少,。”這是多少年來,，人們在學(xué)習(xí)進(jìn)程中得出的結(jié)論,。學(xué)習(xí)教育新理念，使我發(fā)覺科學(xué)知識浩如煙海,，無邊無際,。而自己所掌握的知識是多么的膚淺，只不過是滄海里的一粟罷了。學(xué)習(xí)了教育新理念,，使我開闊了視野,，增長了不少的知識。下面是我對這次學(xué)習(xí)的一些認(rèn)識和體會：

一,、豐富的文化知識是教學(xué)的底蘊(yùn)。

教師從事的是教書育人的神圣事業(yè),。文化基礎(chǔ)知識是教師職業(yè)必備的重要方面,。而扎實(shí)的文化基礎(chǔ)是從事教育教學(xué)工作的文化基礎(chǔ)，也是教師進(jìn)一步自學(xué),、進(jìn)修的文化基礎(chǔ),，是提高教育理論、教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),，是教師知識技能結(jié)構(gòu)的重要組成部分,。

二、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。素質(zhì)教育的落實(shí)必須突破應(yīng)試教育的控制,，人的思維發(fā)展是情感和理性均衡發(fā)展的結(jié)果，而應(yīng)試教育從一定意義上說,，則是一種片面追求理性發(fā)展的教育,。在這種教育下，學(xué)生失去了豐富的感性和情感,，變得呆板,，以致部分學(xué)生為了滿足感情的需要，產(chǎn)生了盲目追星的傾向,，嚴(yán)重影響了個性的和諧發(fā)展,。重視感性和情感的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，個性的感性和理性才可能均衡,、協(xié)調(diào)發(fā)展，才能全面提高學(xué)生的素質(zhì),，促進(jìn)其健康成長,。

三、創(chuàng)新精神的的培養(yǎng),。

教育新理念是讓我們的目光看得更遠(yuǎn)一點(diǎn),，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和能力作為我們的主要教學(xué)目的。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，要讓學(xué)生成為主體,、讓他們在得成功的感受的同時，融進(jìn)自已的情感和想象、創(chuàng)造,。

過去我們用的教學(xué)方法往往是傳授知識技能,，現(xiàn)在是讓學(xué)生來主動參與教學(xué)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)去探討,，如果我們真正把學(xué)生的主體發(fā)揮出來了,，那么學(xué)生的創(chuàng)造性也就發(fā)揮了出來。創(chuàng)新精神是發(fā)展創(chuàng)造力的前提,，是一個人勇于改變自己,，改造社會，勇于破舊立新,，勇往直前的精神風(fēng)貌,。因此在與素質(zhì)教育中我們應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神放在首位，充分體現(xiàn)教育以人為本的的教學(xué)目的,。

最近,，我認(rèn)真閱讀了《教育新理念》這本書，通過閱讀袁先生關(guān)于素質(zhì)教育的論述,，使我對素質(zhì)教育有了更深刻的認(rèn)識,。書中從課堂教學(xué)、學(xué)科教育,、素質(zhì)教育,、理想教育、教育研究等方面進(jìn)行了深入的思考,，提出了亟需更新的教育新理念,，我常常被典型的事例而吸引，對書中闡述的觀點(diǎn),，我更是覺得大受啟發(fā),，這的確是一本融理論與實(shí)踐于一體，用生動的故事講深刻道理的可親可愛之作,。

當(dāng)今教師迫切需要不斷更新教育理念,，提高將知識轉(zhuǎn)化為智慧，將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力,，增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德,，學(xué)識和個性全面發(fā)展的自覺性。

教師必須十分注意自身的修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己,，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學(xué)生的良好榜樣,，以大方得體的儀表,，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言,，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等,，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學(xué)生,，啟迪學(xué)生,，最終達(dá)到為人師表，教書育人的目的,。

《教育新理念》這本書在我今后的工作中一定還會給我們不少的啟迪,。我會不斷學(xué)習(xí)、不斷反思,，不斷發(fā)展和豐富素質(zhì)教育的新理念。

從事了十年的小學(xué)英語教學(xué),，越來越覺得要給每一位學(xué)生更多的發(fā)展空間,。讀了《教育新理念案例解析》，更堅(jiān)定了自己的信心,，其中對教育觀的闡述給我留下了深刻的印象,。

一、“促進(jìn)人和諧發(fā)展的教育是理想的教育”

花草需要季節(jié)和等待,，不能拔苗助長,，孩子需要寬容和時間，不能急功近利,。傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育,，都有各自的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。我們應(yīng)批判昨天,，但不反對昨天,；憧憬理想，又承認(rèn)現(xiàn)實(shí),。在矛盾中找到一個結(jié)合點(diǎn),，讓我們的教育更和諧，把空間還給學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展,。你是否把學(xué)生的課堂的全占了？你是否把學(xué)生的課外時間全規(guī)劃了,？你是否把學(xué)生要知道的東西全講光了,？你是否把學(xué)生應(yīng)該做事全代勞了？今后,，我想要做個“懶”教師,。

二、“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”

課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，將光投向每一個孩子,，讓每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到成長的快樂,，都能獲得成功的喜悅。

哈佛大學(xué)350年校慶時,，有人問校長：“學(xué)校最值得你自豪的是什么,？”校長回答：“哈佛最引以自豪的，不是培養(yǎng)了6位美國總統(tǒng),，不是造就了36位諾貝爾獎獲得者,，而是給予每個學(xué)生以充分選擇和發(fā)展的空間，讓每一塊金子都閃閃發(fā)光,，讓每一個從哈佛走出來的人都創(chuàng)造成功,。”

經(jīng)過學(xué)校的師德培訓(xùn),，以及對《教學(xué)綱要》的解讀,，心里頗有感觸。切合實(shí)際,，適時而為是我們當(dāng)前教育教學(xué)中所面臨的首要任務(wù),。

高尚的德行是教師為人師之核心，一些道德失范的教師實(shí)際上是失去了教師本質(zhì)的人,。雖然中西方的師道存在較大的差異,，但對教師職業(yè)道德都很重視。在我國,，自古以來對教師的職業(yè)道德都有很高的要求,，強(qiáng)調(diào)為人師表、以身立教,，以及對學(xué)生的人格感化,。西方則一貫強(qiáng)調(diào)通過教師的道德、人格感化學(xué)生,。赫爾巴特指出：“教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育,，只是一種沒有目的的手段”，這要求教師的日常教育教學(xué)行為要具有“教育性”?，F(xiàn)代教育的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生了很大的變化,，要求教師不僅要做到“傳授知識”，而且還要通過傳授知識去實(shí)現(xiàn)學(xué)生“人格的建設(shè)性變化”,，這就意味著教師對學(xué)生的發(fā)展負(fù)有更全面的責(zé)任,。因此，對教師專業(yè)素質(zhì)的要求不只是知識與技能的發(fā)展,，還要提高教師內(nèi)在的專業(yè)品質(zhì),，即實(shí)現(xiàn)教師個體專業(yè)技能與專業(yè)精神在知行范疇和道德范疇的高度統(tǒng)一,。可見,，做教師難,，做一個符合標(biāo)準(zhǔn)師德的教師更難。官方給予教師的稱號是“人類靈魂的工程師”,、“園丁”,，已經(jīng)到了神的境界，其實(shí)我們壓根兒就是人,。

師德建設(shè)作為提高教師道德的系統(tǒng)工程,，對促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是具有特殊而重要的意義。從師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系來看,，實(shí)現(xiàn)師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展的一體化是必要的?，F(xiàn)在，教師在專業(yè)發(fā)展中技術(shù)至上的傾向仍占優(yōu)勢,，加以社會競爭如此激烈,，現(xiàn)實(shí)如此殘酷，如何使師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合,，是我們一直探討的話題。教師的專業(yè)發(fā)展是具有階段性,，在不同的階段教師面臨不同的發(fā)展任務(wù),，其發(fā)展水平、需求,、心態(tài),、信念也各不相同。所以,，我覺得教師專業(yè)道德的發(fā)展與教師專業(yè)發(fā)展的階段特征也應(yīng)該是有階段性的,，同時也受到教師專業(yè)實(shí)踐與整體專業(yè)水平所制約。比如,，新入職的教師和學(xué)生發(fā)生“矛盾與沖突”,，很可能是由于教師專業(yè)知識與專業(yè)能力不足引起的。因此,，師德建設(shè)要適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的階段特征,，確定師德建設(shè)的目標(biāo)，在內(nèi)容,、方法上也要有所側(cè)重,。

因此，師德教育作為師德建設(shè)的一個重要組成部分,，應(yīng)與教師專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合,。盡管教師專業(yè)發(fā)展的途徑眾多,，但是都不能代替教師在學(xué)校教育教學(xué)場景中的日常專業(yè)實(shí)踐。師德主要表現(xiàn)在教師的專業(yè)實(shí)踐當(dāng)中,，專業(yè)實(shí)踐也是教師師德建設(shè)的重要途徑,。教師的許多優(yōu)良品質(zhì)是在專業(yè)實(shí)踐中形成與發(fā)展的，專業(yè)道德規(guī)范只有在專業(yè)實(shí)踐中才能內(nèi)化為教師的專業(yè)品質(zhì),。道德具有實(shí)踐性與情境性的特征,，不同的教育教學(xué)情境會呈現(xiàn)出不同的道德現(xiàn)象與道德問題，教師在實(shí)際工作中究竟會如何做,，在專業(yè)實(shí)踐中能不能主動按照教師專業(yè)道德規(guī)范履行自己的職責(zé),，這與他本人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有著極大的關(guān)系。因此,，師德教育要與教師日常的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,，讓教師在專業(yè)實(shí)踐過程中，通過對道德現(xiàn)象,、道德問題,，甚至是道德沖突的認(rèn)識、解釋與詮釋來提高師德修養(yǎng)與能力,。脫離教師專業(yè)實(shí)踐的師德教育難以深入教師心靈,，更難以激起教師內(nèi)在的道德需要。所以師德培訓(xùn)不能這樣的說教,，更不能一刀切,，一培訓(xùn)就一哄上，其實(shí)現(xiàn)實(shí)已經(jīng)告訴我們這樣的師德培訓(xùn)是沒有效果的,，這樣做有自欺欺人,，掩耳盜鈴之嫌疑。

目前的師德教育還沒有從根本上改變內(nèi)容片面,、方法單一的弊端,，主要表現(xiàn)為偏重。

育太和小學(xué)劉明悅《教育新理念》更新了教師的教育觀念,，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，在課改實(shí)驗(yàn)的課堂上呈現(xiàn)出了一道道亮麗的風(fēng)景線，煥發(fā)了生命的活力,。通過學(xué)習(xí)《教育新理念》,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐活動，以及對平時聽的課改觀摩研討課中的一些實(shí)際問題進(jìn)行反思,，我們反思了一些問題,，現(xiàn)與同行們思考、交流學(xué)習(xí)體會,。

反思,。

（一）：學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)在那里,？

學(xué)生認(rèn)知的定位直接影響著課堂教學(xué)學(xué)生自主思考的空間，因此教師對學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn)的把握就顯得尤為重要,。隨著課程改革的不斷深入,，學(xué)生對學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生對許多知識的學(xué)習(xí)已不僅限于課堂,，他們從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué),、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從課外讀物中學(xué),、從課本中學(xué)等等,，在這樣信息時代突飛猛進(jìn)的今天，課堂教學(xué)中,，如果教師只還是從知識的邏輯關(guān)系去尋找學(xué)生認(rèn)知的起點(diǎn),，而忽視學(xué)生本身的現(xiàn)實(shí)認(rèn)知起點(diǎn)，就難免出現(xiàn)課堂上突如其來的問題或?qū)擂蔚膱雒?，如果處理不?dāng),，極易造成課堂教學(xué)的效率低下及師生關(guān)系的失和。

反思,。

（二）：一定要小組合作才是合作學(xué)習(xí)嗎,？

（三）：“做”與“說”誰更重要？你做過的你記住了,，但你說過的卻忘記了,。如美國物理學(xué)家哈爾莫斯指出的“學(xué)習(xí)物理的唯一方法是做物理”。在物理教學(xué)中無論知識或技能的形成都離不開學(xué)生“做物理”的活動,。目前，許多課堂教學(xué)學(xué)生發(fā)言熱烈,，一節(jié)課學(xué)生都在搶著說,，有的甚至?xí)静环幌拢U筆不用一下,，課堂熱熱鬧鬧,，課后反饋效果卻不盡人意。因此,，在課堂上要十分講究節(jié)奏,，該動眼觀察時就不失時機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，該動腦思考時就給足時間安靜思考,，該動手操作時就給足空間讓學(xué)生擺,，該動筆練習(xí)時就要求學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生動腦,、動口,、動手有機(jī)結(jié)合,，使課堂思看結(jié)合，說寫結(jié)合,，動靜搭配,，達(dá)到最佳的有效教學(xué)?？傊?，在新教育理念下我們要對課堂注入新的活力，我們期盼著新教育理念下課堂教學(xué)越來越精彩,。

幼兒園教師的教育理念與心得體會篇五

孩子入園快一學(xué)期了,，幼兒基本的生活、學(xué)習(xí),、常規(guī)都已經(jīng)熟悉并能較好的控制自己,。可是天氣轉(zhuǎn)冷,，孩子衣服都穿的厚實(shí),，解小便脫褲子不方便而且天冷容易感覺要解小便，所以小便解出的問題增多,，我班的袁銘澤小朋友就是其中最典型的一例,。

孩子在班中本身自理能力差，行動起來動作緩慢,，情緒容易緊張,，一到關(guān)鍵時刻就要解小便，近段時間小便解出的幾率直線上升,。加上銘澤是個性格內(nèi)向的孩子,，但是自尊心特強(qiáng)，表面雖沒說什么可是心理卻很排斥小朋友用異樣的眼光來看他,，進(jìn)而更加重了他尿褲子的行為,，導(dǎo)致他更沉默寡言了,。

銘澤在遇到不愉快的事情就是情緒緊張,，這樣的情緒反應(yīng)給他的排泄系統(tǒng)從而帶來消極的影響，造成小便失禁,。另外跟銘澤內(nèi)向的性格有關(guān),，而且比較敏感,，對任何事情的發(fā)生都懷著一種憂心忡忡和不安的心理，同時又不愿把這種緊張心理向別人吐露,，從而使不安的心理和情緒更加嚴(yán)重,，尿褲子就是這種心理和情緒影響的結(jié)果。而且其他小朋友的嘲笑,，也使他更加緊張和羞愧,，從而使尿褲子的行為更加嚴(yán)重,。銘澤之所以會持續(xù)尿褲子，并不是因?yàn)樯眢w的原因和動作的緩慢,，而是自己的情緒的緊張和自我壓力所造成的,。

1、安慰,、關(guān)愛孩子,，緩解孩子的緊張情緒。作為老師一定要耐心地告訴孩子,，尿褲子不是什么大事情,，很多孩子小時候都會尿褲子，長大后自然就不會了,。而不是一味地責(zé)怪孩子,，這樣反而加重孩子的心理負(fù)擔(dān)。

2,、教孩子將心中的緊張心理向老師或家長吐露,。孩子因?yàn)檫^于內(nèi)向，心理對尿褲子擔(dān)心害怕又從不說出來,，我們應(yīng)該鼓勵孩子說出自己心中的想法和感受,，去直接面對自己的事情。平時也要多與家長溝通,，讓孩子多到外面去接觸一些陌生的世面,，多給予鞭策和鼓勵，去除自己緊張的心理,，使孩子表現(xiàn)出勇敢的一面,，讓孩子建立起自信心來。

3,、在幼兒園內(nèi)應(yīng)該經(jīng)常詢問孩子排尿的情況,，如需廁所馬上去廁所。如果孩子能主動去廁所,，更應(yīng)該及時鼓勵和表揚(yáng),。反復(fù)多次相信孩子會主動愿意去廁所,。

幼兒園教師的教育理念與心得體會篇六

通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念,，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念,。在這個前提條件下,，認(rèn)真領(lǐng)會區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會事半功倍,。我們只有思想上提高了認(rèn)識，行動上才能跟上步伐,。我通過查閱教育教學(xué)文獻(xiàn)資料,，了解到有效的教學(xué)系指教師通過一系列的變量促進(jìn)學(xué)生取得高水平成就的教學(xué)。有效的教學(xué)總是著眼于教學(xué)目標(biāo)的取得,。也有學(xué)者認(rèn)為,，有效的教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生積極參與智力學(xué)習(xí)的教學(xué)；有效的教學(xué)就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,，促進(jìn)學(xué)生積極地掌握知識以及團(tuán)隊(duì)工作和解決問題的技能,，提高批判性思維能力和建立終身學(xué)習(xí)態(tài)度的教學(xué)與學(xué)習(xí)。還有學(xué)者認(rèn)為,，有效的教學(xué)就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下成功地達(dá)成了預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué),。從本質(zhì)上講，有兩個因素制約著有效教學(xué)：其一是教師必須明確促進(jìn)什么樣的學(xué)習(xí),；其二是教師必須安排和提供給學(xué)生獲得這種學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。不難看出，著眼于目標(biāo)的定義,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,。

教學(xué)之效，結(jié)果表現(xiàn)為質(zhì)量,。質(zhì)量來自哪里,？來自日積月累的功效。這日積月累,，涉及面甚廣,。單就課堂教學(xué)而言，來自于每一節(jié)課,，以及相關(guān)的課前深入研讀教材以至有效備課,、課后根據(jù)學(xué)情差異有效布置和批改作業(yè)、培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo),、科學(xué)訓(xùn)練考試,、深入教學(xué)反思和習(xí)慣總結(jié)提升……。

第1頁認(rèn)真推敲起來,，從一定義以上說,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效、高效,，就是抓好抓實(shí)教學(xué)常規(guī),。說到教學(xué)常規(guī)，大家都有話可說。但是,，說起來常常不外乎這樣一些話語：備課,，三次備課兩次飛躍；上課,，方式轉(zhuǎn)變師生互動,；作業(yè)，減輕負(fù)擔(dān),；輔導(dǎo),，有的放矢；訓(xùn)練,，講究科學(xué),；反思，教后筆記,；總結(jié),，撰寫論文……。這些,，都沒錯,。

但是細(xì)加研究，又感覺不是那么回事,。備課,，飛躍不易；上課,，互動艱難,；作業(yè)，負(fù)擔(dān)難減,；輔導(dǎo),，亂矢穿空；訓(xùn)練,，機(jī)械重復(fù),；反思，鮮花朵朵而已,；總結(jié),，論文拼湊罷了。要真的做到有效,，照我的理解,，就是要把教學(xué)的每一個常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細(xì)。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)的有效性,是每一個教師苦苦追求的目標(biāo)。教師在設(shè)計(jì)活動時要注重活動的趣味性和學(xué)生的主體性,，這一點(diǎn)無可厚非,，但是如果忽視了活動的有效性，那就會導(dǎo)致活動流于形式,，這樣不但學(xué)生基本能力得不到培養(yǎng),，而且教學(xué)任務(wù)也難以完成。我下面結(jié)合實(shí)際,，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法,。

一、尊重教學(xué)條件與教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際,。

開展課堂教學(xué),，應(yīng)該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際為前提，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效,。一切都要從實(shí)際出發(fā),。課堂上，我們在選用各種教學(xué)媒體時,，應(yīng)遵循“簡單,、實(shí)際、經(jīng)濟(jì),、易操作”這一基本方向,，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然,。

第2頁二,、尊重學(xué)生的實(shí)際情況。

在開展課堂教學(xué)時,，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對知識掌握的實(shí)際狀態(tài),。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時并未達(dá)到教師的期望，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好,，有時又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象,，許多課本上尚未涉及的知識，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了,。所以,，課堂上，我們要隨時隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),。學(xué)生注意力不集中,，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下,，活動一下,。學(xué)生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說,，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài),，及時調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué),，取得了一定的效果,。

三、活動形式不能只圖表面上的熱鬧,，而要有一定的知識和技能作支撐,。

課堂教學(xué)中，教師要善于通過有效的活動幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識與技能,，才能使學(xué)生對新知識和技能的感知鮮明,、完整和深刻，但是有的課堂活動太過頻繁,，密度過大,，學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動，忽略了知識和技能的掌握,，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣,。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動的無序集合，而應(yīng)該是一個具有內(nèi)在聯(lián)系的活動序列,，這些活動相互強(qiáng)化和鞏固,，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展。無論教師采用何種教學(xué)形式,，都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動中,，使每個活動都要有明確的目的性，能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù),，這樣才能有助于知識的學(xué)習(xí),、技能的掌握和運(yùn)用能力的提高，才能使學(xué)習(xí)與活動實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合,，第3頁使教學(xué)任務(wù)在活動中得以完成,。

總而言之，“課堂活動是實(shí)際的,、千變?nèi)f化的,；課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的,、激昂的,；課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地,?！弊屛覀兙脑O(shè)計(jì)教學(xué)活動,，做到適時適度，切實(shí)可行并富有成效,。唯有如此,，才能使課堂教學(xué)活動從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果,，共同追求真實(shí)、有效的課課堂教學(xué),。

有效,，是教育工作者永無止境的追求。有效的方法多樣,，途徑多條,，關(guān)鍵是——。

施教者要有堅(jiān)持不懈的努力態(tài)度,，要有永無止境的追求精神,。管理者要有科學(xué)的評價方法，要有寬容的態(tài)度激勵的機(jī)制,。引領(lǐng)者要有深入獨(dú)到的研究,，平等的態(tài)度，發(fā)揮有效促進(jìn)作用,。在今后的工作中,，我將積極吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己,，努力縮小與其他教師的差距,，力爭取得更大的成績。

第4頁,。

幼兒園教師的教育理念與心得體會篇七

這次我有幸參加了幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)班,，在這次培訓(xùn)中，我們聆聽了張迪,，阿甲老師的精彩講座,。兩位老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),。在一次次的感悟中,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并且與在座的各位老師進(jìn)行交流與研討,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升,。

社會在發(fā)展,，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們幼兒園教師在教育教學(xué)該如何走,？作為教師又該如何做？面對這場深刻而全方位的教育改革,，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深,。的確,，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的'時代,，面對變化的孩子,，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng),。

通過這次幼兒園教師繼教培訓(xùn),，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

藍(lán)天育系翔幼兒園的張迪老師的“藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作”，和阿甲老師的“圖書的賞的讀與妙用”在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體,、智、德,、美諸方面的教育互相滲透,，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，注重個體差異，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵,，啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件,。以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于各?xiàng)活動中。

教師的職業(yè)是相通的,，熱愛事業(yè),，熱愛孩子是第一位的,。幼兒不同于小學(xué),，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時期,，好模仿,，是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直,，和善,，溫柔，可愛,，要因可愛而美麗動人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育,，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰,，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,，帶動他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí),，幼兒教師要有“敬業(yè),、樂業(yè)、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)”的精神,，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,，最公正,，最無私的愛,。

張迪老師結(jié)合他自己在幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們展示了一些他的美術(shù)作品,，工作室及幼兒園美工區(qū),。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的,，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng),，顏色搭配等,。授課內(nèi)容完全遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn),，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí),。

阿甲老師“圖書的賞讀與妙用”的課給了我們很大的啟示，他結(jié)合實(shí)例,，邊示范講解,，使我們在幼兒“圖書的賞讀與妙用”方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài),。

通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念。先進(jìn)的教育思想,、理念是我們幼兒教師必須思考的問題,。在活動中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),，同時決定著活動的質(zhì)量和效果,。在設(shè)計(jì)活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題,。

幼兒園教師的教育理念與心得體會篇八

玉章是一個好動的孩子，由于家長的管理不當(dāng),，構(gòu)成了孩子自以為是的性格,，經(jīng)常和小朋友找事，之后還要來個“惡人先告狀”,。小朋友和老師都不喜歡他,。但孩子畢竟是孩子，我堅(jiān)信如果采取相應(yīng)的措施進(jìn)行教育,，必須會有起色,。

于是在接下來的幾次活動中，他過來告狀,，我就先讓他說個夠,，當(dāng)時不表態(tài),，對他進(jìn)行冷處理，等他激動的情緒平息了,，注意力開始轉(zhuǎn)移了,，這時再把他叫過來，明確地指出他的錯誤所在,，并且事后與家長取得聯(lián)系,，要求他們配合老師指出他的過錯，這種方式切中要害,，慢慢地,，玉章變了，變得乖巧多了,，也聽話了,，講理了。

看到他的這些變化,，我很欣慰,。是的，孩子本質(zhì)不壞,，只是沒有引導(dǎo)好,，今后他會從其他小朋友中得到友誼,，會比以前更快樂,，而我也有了成就感，也很快樂,。

幼兒園教師的教育理念與心得體會篇九

孩子們的生活是豐富多彩的,，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂趣,，充滿著意外……細(xì)細(xì)留意,，我們會在孩子們的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點(diǎn)。

當(dāng)我和孩子們在戶外散步時,，他們會數(shù)著方磚跳格子,，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最終哈哈笑成團(tuán),，從一再數(shù);他們會歪歪扭扭走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈;也許對于成人來說這是無聊的事,，可是看著孩子們的笑臉，就明白他們樂此不疲的原因了,。

記得有一次在草地上休息時,，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：那里有一個大蟲子。于是草地下還有什么就成了最新的話題,，大家趴在草地上,，有的用手,，有的拿著揀到的樹枝，一個勁地在草地下找呀找：“哈哈,，快來看,，我找到了一個東西啦?！弊屑?xì)擦干凈泥土一看：哎呀,，原先是一塊小石頭。一下子就瀉了氣,?！皼]關(guān)系，我再找,?！蹦俏恍∨笥燕街欤瑲夂艉舻臉用驳酱丝涛胰匀挥洃洩q新,。在經(jīng)過一場草地混找之后,，孩子們可有自我的戰(zhàn)利品了：幾個壞積木、幾個蝸牛殼,，還有一些死掉干了的小蟲子,，連草根都被拔了幾根……也許這真的不是什么有意義的東西，可是孩子們是歡樂的,。

我想只要他們喜歡做的事,，他們就很歡樂。,。

幼兒園教師的教育理念與心得體會篇十

幼兒園教育是教育的基礎(chǔ)階段,。作為一名新的教育基層工作人員，與?。ㄎ澹┌嗟暮⒆觽児餐砷L了半學(xué)期,，也是我平生第一回與這么多的孩子接觸。

幼兒的學(xué)習(xí)和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的,，怎樣才能使幼兒在幼兒園學(xué)得好,，玩得好呢？在此期間受益非淺,，吸收了些幼教經(jīng)驗(yàn),，有很多的事情還要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，與同事們共同探討,。在跟幼兒們進(jìn)行戶外,、區(qū)域、教學(xué)活動中，有著些心得與大家一起探討,。

首先整治紀(jì)律,，營造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開展教學(xué)工作,。特別是我們小班的孩子,，自控能力比較差，思想上老是開小差,，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵,。有幾次上課時嘉亮與幾個小朋友正在你一言我一句的說個不停，還有幾個調(diào)皮的小朋友還不時的向教室外跑,。我們要讓孩子們養(yǎng)成在上課時能安靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是很重要的,，還需認(rèn)真的教導(dǎo)。

其次,，溝通也是無極限,。作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，能融入他們的世界中,，能很好的'洞悉他們的想法,。在平等的關(guān)系中，教師是孩子的伙伴,，使他們在心理上到安全,，放松，讓生活洋溢在自由,、尊重,、平等、合作的氣氛中,，在這氣氛中,，讓幼兒充分的活動,，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會,。

有一次區(qū)域活動，孩子們都去選擇自己想做的工作,，認(rèn)真的主宰著自己,，我也不例外。我投身與孩子們玩得不亦樂乎,，“姐姐,，我今天做了好多的飯，煮了很多的魚,，你來我家嘗嘗我做的翻好吃嗎,？”小思思笑著對我說。

我也愉快的回答道:“嗯，好的,，謝謝你的邀請,。”話音剛落,，思思就把玩具遞到我嘴邊,，我也假裝的津津有味的吃了起來。這時我看到她開顏的笑了,，我知道,，孩子們就是想要平等且互相尊重的感覺。

有時候我也給孩子們做好吃的東西,，他們還時不時的挑剔我做的飯菜不好吃呢,，同時我也很認(rèn)真的接受他們的批評。我盡量在工作之余與孩子們多多溝通,，了解他們的需求,，共同健康的成長。

幼兒園教師的教育理念與心得體會篇十一

幼兒教育是教育的基礎(chǔ)階段,。幼兒作為發(fā)展中的人,，有權(quán)利知道他所處的環(huán)境狀況，有義務(wù)成為美好環(huán)境的締造者和維護(hù)者,。幼兒對事物的認(rèn)識很多都是通過周圍環(huán)境的潛移墨化作用和影響獲得的,。所以，要對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,，必須充分發(fā)揮環(huán)境教育的作用,，兩者相互滲透，即在進(jìn)行各項(xiàng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)時要處處考慮安排環(huán)保教育的內(nèi)容,，而進(jìn)行環(huán)保教育時,，要充分利用幼兒園周圍的環(huán)境，發(fā)揮其特殊作用,。因而,，從幼兒開始，實(shí)施環(huán)保教育,，使他們從小具備良好的環(huán)保意識與行為習(xí)慣,。

幼兒的特點(diǎn)是年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少,，好奇多問,，活潑好動。而我們進(jìn)行環(huán)境布置時往往容易以成人的觀點(diǎn)代替幼兒的觀點(diǎn),，特別是在環(huán)保教育時,，如果只講大道理,，孩子們難以理解，收不到教育效果,。所以幼兒的環(huán)保教育要通過一件件小事來完成的,，寓環(huán)保教育于生活中，使幼兒形成自覺的環(huán)保意識,。

(一)要以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn),。

環(huán)境布置要讓幼兒易于理解，所以,，設(shè)計(jì)時要圖文并茂,，以畫為主，并且運(yùn)用各種材料,，特別是廢舊材料,。如設(shè)計(jì)《廢舊物品總動員》這個主題活動中，就用平時幼兒喝過的牛奶瓶進(jìn)行裝飾,，老師就把這些瓶子用線穿起來掛在墻飾上,。還有用幼兒從家里帶來的各種瓶子做大大小小、高高矮矮地瓶寶寶,，放在窗臺上,，讓來來往往的老師和幼兒都能看到我們班孩子的作品，幼兒可開心了,，每次家長送他們到教室時,，他們總忘不了把自己的作品介紹給家長。用牙膏盒,、冰棒棍等廢棄材料做成的“機(jī)器人”,、用報紙?jiān)设蜩蛉缟拿倒宓鹊鹊淖髌罚紦?jù)著幼兒視線,。設(shè)計(jì)環(huán)保教育內(nèi)容應(yīng)該以幼兒熟悉的事物為主,，這樣容易使幼兒產(chǎn)生親切感，達(dá)到宣傳教育的目的,。

(二)要以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),。

設(shè)計(jì)畫面應(yīng)該帶有童趣、童真,，拉近與幼兒的距離,。如在課室環(huán)境布置中，可讓幼兒一起利用各種廢舊材料參與制作,，這樣，幼兒在操作中學(xué)習(xí),，產(chǎn)生興趣,，自然而然地增強(qiáng)了環(huán)保的意識。一次有位小朋友生日，把蛋糕帶到幼兒園里吃,，我們就用剩下的蛋糕盒做成銅鼓,，用幼兒折斷的金箍棒做鼓槌，在端午節(jié)那天這個自制的鼓大受幼兒的歡迎,，我們就用這個鼓來指揮幼兒“劃龍舟”,。幼兒劃龍舟的興趣大大地提高了。

(三)創(chuàng)設(shè)廢品回收站,，為孩子們提供環(huán)保條件,。

為了讓幼兒真實(shí)體驗(yàn)對環(huán)保應(yīng)做些什么，在幼兒園創(chuàng)設(shè)廢品回收站是一項(xiàng)非常好的舉措,。我們就在教室里設(shè)置一個“垃圾回收站”的區(qū)角,，并告訴小朋友可以將家中廢舊物品帶到幼兒園，我們可以把它們變成很多有用的東西,。像我們收集到的可樂瓶就成為幼兒戶外活動器具;還有我們收集的紙盒子也成了幼兒平時搭城堡的積木;還有飲料罐子我們給它裝了很多石頭,、沙子、報紙等,，讓幼兒分辨聲音的強(qiáng)弱,、還可以給樂曲配奏等，幼兒玩的不亦樂乎,。

在幼兒園的大廳里,，還設(shè)置了一個廢舊電池回收箱，我們經(jīng)常帶幼兒去看看回收箱里的電池有沒有多起來了,，還會告訴孩子廢電池被隨便扔掉后會對土壤和水造成破環(huán),，而經(jīng)過回收加工卻能再次成為有用的資源,。我們還要求幼兒回家問爸爸媽媽這些電池回收過來有什么用,。在這段時間里，我們經(jīng)?？吹接變禾嶂b滿廢舊電池的袋子上幼兒園呢,。

(四)對家長進(jìn)行環(huán)保宣傳，引導(dǎo)家長參與環(huán)?；顒?。

家長是孩子的第一任老師,，對孩子的影響很大,。通過開家長會、與家長交談等活動,，呼吁家長參與到家長主動參與，使環(huán)保教育的范圍從幼兒園延伸到社會,，使全民都有一顆“為了孩子,，為了未來”大家行動起來的心。

幼兒園,、家庭和社會三者之間應(yīng)該是有機(jī)結(jié)合的,。因?yàn)橛變菏且粋€社會的人,，社會生活的方方面面都會對他們產(chǎn)生影響,，如果沒有家庭教育、社會教育的密切結(jié)合,，幼兒園環(huán)保教育的作用就會被削弱,，甚至抵消，而家長榜樣的樹立,，社區(qū)資源的利用,，則使這三者之間的結(jié)合成為現(xiàn)實(shí)，加大了幼兒環(huán)保教育的力度,。

保護(hù)環(huán)境是一項(xiàng)需要社會個體共同參與的事業(yè),。幼教工作者要做的是幫助孩子們養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣和培養(yǎng)孩子們熱愛大自然的真摯情感，這是孩子們在今后的人生道路上不可或缺的素養(yǎng)和品格,。

幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所,，教師是對幼兒實(shí)施環(huán)保教育的教育者，在自己首先倡導(dǎo)和注重環(huán)保的同時,，更要盡自己的心帶領(lǐng)孩子加入到保護(hù)環(huán)境的大家庭里,，讓幼兒接觸自然環(huán)境，將自己有關(guān)環(huán)保的知識和經(jīng)歷,、經(jīng)驗(yàn)做學(xué)問式的整理,，運(yùn)用到生活中，變成自己的主動行為,。而我們家長也會充分利用特有的環(huán)境資源和條件,，不失時機(jī)地對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。通過在家里或者外出對環(huán)保教育的探索和研究,，獲得了一些心得體會,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、從身邊的小事做起,，引導(dǎo)幼兒關(guān)注環(huán)境,，保護(hù)環(huán)境,，珍愛生命,。

大自然是幼兒最好的玩伴,，在那里幼兒能發(fā)現(xiàn)許多問題和驚喜。我們帶如如外出散步,、觀察,。沿途給如如講我們一路所經(jīng)過地方的自然風(fēng)光，遇到清潔工人在工作,，我們引導(dǎo)她觀察他們是如何工作的,，提問她為什么要每天清潔公共環(huán)境的衛(wèi)生，并叫如如說一說清潔工人的工作是不是很辛苦,，我們可以怎樣做去減輕他們的工作負(fù)擔(dān);還帶領(lǐng)如如幫清潔工人撿垃圾,，讓她知道清潔工的工作對我們的生活有極大的影響。讓她在實(shí)際勞動的親身體驗(yàn)中領(lǐng)略大自然的美,，形成保護(hù)環(huán)境的初步愿望,。

二、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動植物的情感,。

幼兒天生具有關(guān)注和保護(hù)小動物的情感,。于是，我們在自然角里飼養(yǎng)金魚,、烏龜?shù)刃游?，種植花草，讓如如經(jīng)常給小動物喂食物,，給花草澆水,、曬太陽，培養(yǎng)她愛護(hù)動植物的情感,。

來自 www.sevw.cn

三,、教師、家長以身作則,，做好幼兒的榜樣和表率,。

幼兒年齡小，他們許多生活經(jīng)驗(yàn)都是從教師,、家長那里,，潛移默化模仿來的。幼兒喜歡模仿大人的一言一行,。因此我們教育孩子要愛護(hù)環(huán)境,，就從自己做起，從幼兒身邊的人做起,。我們做模范帶頭作用,，與老師配合,，讓我們家長做好幼兒的榜樣。如：幼兒園設(shè)計(jì)了“親子環(huán)保小制作”活動,，讓小朋友一起欣賞自己與我們一起制作的玩具,，加深了幼兒的環(huán)保意識。讓人人都來愛護(hù)環(huán)境,、保護(hù)環(huán)境,，懂得理解和保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé),。

以上是我們實(shí)施環(huán)保教育的心得,，在以后的生活中，我們將繼續(xù)探索,，不斷進(jìn)步,，積極引導(dǎo)如如認(rèn)識大自然的美與人類的關(guān)系。孩子是未來的主人,，加強(qiáng)對他們的環(huán)保教育,，意義重大而深遠(yuǎn)。

幼兒園教師的教育理念與心得體會篇十二

__年5月16日,，我有幸同我園的幾位同事一起到紅星幼兒園進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),，在此次活動中，紅星幼兒園準(zhǔn)備了三堂教學(xué)研究課,，分別是小班的《我的影子》,，中班的《玩彩帶》，大班的《我愛福娃》,，這三堂課總的來說,，上的效果都比較好，在場的領(lǐng)導(dǎo)和老師都很認(rèn)真仔細(xì)的傾聽教學(xué)流程,，并作記錄,，孩子們也表現(xiàn)得很開心，學(xué)習(xí)很積極,，在活動中學(xué)到了不少知識,。

我們一早就來到了紅星幼兒園，先到各班教室借鑒環(huán)境布置,，主要看了各段在開發(fā)幼兒游戲領(lǐng)域所制作的各種教玩具,，給我印象最深的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，根據(jù)各段孩子的年齡和實(shí)際接受水平的不同,，小班設(shè)計(jì)了我的家,，我愛吃的食品，中班設(shè)計(jì)了小小理發(fā)師，娃娃醫(yī)院,，大班設(shè)計(jì)了我是服裝設(shè)計(jì)師,，t型秀，便利超市等情境化的環(huán)境,，讓幼兒在區(qū)角充分發(fā)揮自己的想象力,，創(chuàng)造力，審美意識和自主意識,，從小喜歡動腦思考,，動手操作,，培養(yǎng)良好的興趣和愛好,，萌發(fā)孩子熱愛祖國，喜歡藝術(shù),，崇尚科學(xué)的意識,。

接著觀摩了它的晨間游戲和早操活動。在晨間游戲中,，我們看到小班的孩子走進(jìn)教室的時候都必須越過小小的障礙物而進(jìn)入教室,，在教室的門口，帶班教師正站在門口微笑著迎接孩子入園,，孩子臉上洋溢著開心幸福的笑容,，在掙脫家人懷抱的瞬間，感覺到幼兒園的溫暖,，我們教師就應(yīng)該為孩子營造這樣一個溫馨的家園,，讓孩子愿上幼兒園，愿在這里開始夢想遠(yuǎn)航,。

在早操活動中,，教師領(lǐng)著孩子在悠揚(yáng)歡快的音樂聲中自由快樂的活動，由輕音樂入場,，有徒手操,，器械操，自由游戲,，最后在緩緩音樂聲中舒展活動結(jié)束,，給人簡單完整，不失鍛煉效果的功效,。孩子身心發(fā)展非常重要,，擁有健康的身體是孩子學(xué)習(xí)認(rèn)知的基礎(chǔ)。

在三堂教研示范課中,，我們深切的感受到教師與幼兒的互動交流,，感受到新課程和理念在日常教學(xué)常規(guī)中的滲透，感受到新型環(huán)境下教師和幼兒,，及其幼兒家長之間的溝通,，幼兒在新課程領(lǐng)域改革中不斷增長知識,，培養(yǎng)興趣，提高能力,，教師富有親和力的語言,，溫婉的笑容，巧妙的點(diǎn)撥,，隨機(jī)的教育智慧都讓我們折服,，感嘆!

尤其是最后一堂課《我愛福娃》，教師用優(yōu)美動聽的flash音樂,，把孩子的視覺帶進(jìn)08奧運(yùn)主題的場景中,，讓孩子感受奧運(yùn)的吉祥，奧運(yùn)的幸福,，奧運(yùn)的激情,，奧運(yùn)的渴望，智慧勇敢,，自信謙虛的五福娃象征著北京08年奧運(yùn)會的盛景及成功,，孩子們在認(rèn)識和了解福娃的過程中不斷感悟，不斷激發(fā)愛國熱情,，為08年奧運(yùn)會送去祝福和吉祥,。整堂課給人的感覺富有吸引力，選材貼近幼兒生活,，構(gòu)思符合大班幼兒年齡特點(diǎn),，活動氛圍熱情濃厚，無論是學(xué)習(xí)的幼兒還是在場的教師都覺得受到一次深刻的愛國主義思想教育,，課上得很圓滿和成功,。

縱觀本次的學(xué)習(xí)研討，讓我們受益匪淺,，我們在新課程和理念的引領(lǐng)下就應(yīng)該多借鑒其他幼兒園的做法,，注重自我學(xué)習(xí)，加強(qiáng)和提高自身素質(zhì),，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，思考我園的目標(biāo)定位和有力措施，為打造一條屬于幼兒園的品牌建設(shè)之路而不斷努力!

幼兒園教師的教育理念與心得體會篇十三

每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是十分瑣碎和清貧的,，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的,。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育,，保育包括孩子的吃喝拉撒睡,，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂,、支持家長工作的任務(wù),，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段,，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),，從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂,、當(dāng)天的情緒負(fù)責(zé),。

如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去,。孩子十分需要老師關(guān)愛,，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也個性喜歡老師,，可能鼻涕,、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事,。這就是孩子，他們就是這樣的,，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù),。

幼教工作是十分辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,，務(wù)必勤勤懇懇,、任勞任怨。小孩子有很多事情需要老師幫忙才能完成,，下班時間還要給孩子做教具,、備課、布置環(huán)境,，周末還經(jīng)常組織親子活動,，自己的業(yè)余時間十分少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/200,，對一個家庭來說就是100%,。所以無論在生活照顧上還是教育教學(xué)上都要精益求精。

兒童是一個精神存在物,，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量,，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個性特點(diǎn),。比如：小班寶寶的思維是形象具體的,，他們的思維務(wù)必依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔,，紅蘿卜是他們易于理解的,，而抽象數(shù)字1、2,、3的實(shí)際好處,，對于他們來說理解起來就很困難。所以,，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言,，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等,。

幼兒園教師就像百寶箱,，什么知識都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì),，包括對色彩的理解潛力,、對音樂的感覺潛力，包括穿著,，怎樣樣穿著得體,，讓小朋友喜歡又貼合教師的身份，這些都是幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),。還有語言表達(dá)潛力也很重要,，要有較強(qiáng)的溝通潛力，幼兒教師是家長和孩子之間的橋梁,，對小朋友說話要簡練,，聽得懂同時注意層次性。對家長的推薦要有指導(dǎo)好處,，對孩子的評價措辭要準(zhǔn)確,、委婉,。

作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,，因?yàn)槿说某砷L過程實(shí)際上是一個心理成長過程,，而不是一個智力成長過程,，智力成長是附著在心理成長之上的,。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的,，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展帶給適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,，我們的幼兒園就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”,。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解,，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格,，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲,、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn),。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了,。這種說法看似簡單,，其實(shí)對老師的觀察、分析,、提煉,、創(chuàng)設(shè)潛力則有著較高的要求。作為教師,，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題,，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會生活中去。

幼兒教師不像許多人想象的那樣,，只要會唱歌跳舞就能夠了,，作為幼兒教師務(wù)必要有事業(yè)心、愛心,、職責(zé)心,。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交,，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛,，關(guān)注每一個孩子,，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。

同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識,。因?yàn)槲覀兇丝探逃暮⒆邮菫槲磥硎澜绶?wù)的,，那么我們就要用未來社會的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們這天的孩子,。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏,、競爭激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界,。

在幼兒園時期,，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，透過各種活動,、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源,、珍惜資源,、如何將資源再利用等等。我們的教育要多元化,、開放化,，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流,。

國家的未來靠教育,，教育的基礎(chǔ)要從幼兒抓起。

幼兒園教師的教育理念與心得體會篇十四

“日出而作,，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照,。而對于教師，特別是幼兒園教師,，那便是“日出而作,，日落而不息”，那一個個忙碌的身影,，一個個精彩的觀摩活動,，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),，懂得了該怎樣去教孩子們,。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”。我是應(yīng)該有所體會的：

1,、作為一名幼兒教師要熱愛幼兒,，熱愛自己的幼教事業(yè)。要具有崇高的敬業(yè)愛崗精神,、堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)意志,、強(qiáng)烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力,，敢于向困難挑戰(zhàn),，對事業(yè)的追求執(zhí)著不渝，經(jīng)得起挫折的磨難和成功的考驗(yàn),。

2,、要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識。不照搬書上的東西,，要敢于創(chuàng)新,、敢于標(biāo)新立異。要轉(zhuǎn)變觀念,，敢于提出自己獨(dú)特的觀點(diǎn),，以自身的'創(chuàng)新意識來影響幼兒,，幫助幼兒樹立創(chuàng)新的意識3、保持寬容的心境,。在工作中遇到困難可以向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教,，與同事要互相關(guān)心、和睦相處,。努力為幼兒創(chuàng)造一個輕松,、寬松的環(huán)境。

“師者,，傳道授業(yè)解惑也”,，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè),，要解惑必須先自知,。作為一名教師應(yīng)時刻不忘記學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí),，具有學(xué)習(xí)意識,，努力提升自己的素質(zhì)。當(dāng)今社會,，知識更新日新月異,，教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，堅(jiān)持與時俱進(jìn),，更新觀念,，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知,、有新知,、有真知的人民滿意教師。

幼兒園教師的教育理念與心得體會篇十五

愛,，是人的本能,，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。愛,，代表著情愿為對方無條件的付出，而不求回報,。就像母親對小孩的付出一樣,。作為幼兒園教師，也應(yīng)該像媽媽一樣愛著小孩,。

咱們班有個小姑娘,，什么都好，確實(shí)是愛睡懶覺,，每次都是小朋友們都已經(jīng)來了,，她才慢慢的牽著媽媽的手走過來,，一看見我，卻會像小鳥一樣,，輕巧的撲過來,。她媽媽不只一次的說，她那個女兒什么都好,，確實(shí)是早上起來的時候明明醒了確實(shí)是賴在床上,，而且不僅自己不起來，也不讓媽媽起來,，因此每次到幼兒園都這么晚,，我也一直在想那個問題，怎么樣才能讓她早點(diǎn)到幼兒園來呢?平常她到了幼兒園我都會抱抱她,，那次她來的專門晚,，我沒抱她，沒想到,，晚上媽媽來接她的時候,，看見她一臉的委屈，一邊換鞋一邊跟奶奶說：“今天我來的太晚了,，唐教師都沒抱我,。”這么偶然的一句話,，讓我找到了問題的沖破口,，我趕緊拉著她的手說：“李寶寶，若是你明天早起來5分鐘我就多抱會你,，咱們拉鉤好不行?”她高興極了,，伸出手指，使勁的跟我敲了印章,。第二天,，她果然比原先的時刻早了5分鐘，我張開雙手抱著她轉(zhuǎn)了好幾圈,，連聲夸獎她,，梁鈺寶寶，今天來的'真早,，她咯咯咯高興的笑了,。她媽媽拉住我跟我說：“唐教師，昨天梁鈺說她來的晚了,，你沒抱她,，今天早來5分鐘你就會抱她，早上7點(diǎn)30分馬上就跳起來了,，說,，要早5分鐘,，哈哈”媽媽活潑的笑了，想不到也有那個女兒早上叫她起來的時候,。

我發(fā)覺那個方法還真有點(diǎn)用,，就讓梁鈺天天都早來5分鐘，直到和別的小朋友時刻差不多,，讓她一直維持那個時刻起床,，果然，以后她都沒遲到了,，而我每次看見到早早的來幼兒園都會去抱抱她,。

原先小孩們都羨慕在教師懷里多貼一會兒，希望取得和教師單獨(dú)靠近的機(jī)遇,，這是愛的渴求,，一個小小的擁抱卻能改變一個小孩賴床的適應(yīng)，作為教師,，咱們必然要知足小孩的要求,，多去擁抱觸摸他們，適時解決他們的皮膚饑餓,，那樣小孩教師的心會貼得更近,，一日生活會充滿無窮溫馨和甜蜜，教育的幸福感便會油但是生,。

幼兒園教師的教育理念與心得體會篇十六

安全教育是幼兒園教育永恒的話題,，幼兒園是多數(shù)幼兒群眾生活的場所，無論教師怎樣注意,，也難以完全避免安全事故的發(fā)生,。在平日的教育實(shí)踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面,，或讓幼兒被動的理解“你不能怎樣,，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出,。針對我班的實(shí)際狀況,，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”,，看圖講述“誰對誰不對”,，美術(shù)活動“我來設(shè)計(jì)安全標(biāo)志”等。讓幼兒主動獲取必須的安全知識和求助方法,，樹立了安全意識。

同時,，安全教育作為幼兒園長期的教育資料,，僅僅這幾個活動是不夠的,，它需要在日常生活中有機(jī)結(jié)合和滲透，例如：利用聽故事“思杰走丟了”,，讓幼兒明白回家要等父母來接,，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西,；每一天喝牛奶時,，請小朋友先試一試是否太燙；開門,、關(guān)門時先要看看手是否放在門框上,；吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子,；上下樓梯時,，扶欄桿有序的走；以及早操,、午睡,、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示，并請小朋友們相互監(jiān)督,；定期評選出我們班的平安小衛(wèi)士等,。通過這些與日常生活有機(jī)的滲透，不僅僅能夠避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生,，而且能夠提高幼兒的安全意識,，為幼兒安全行為潛力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

我們明白,，每一年有多少可愛的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o情的摧殘,。而教師作為教育活動的主導(dǎo)者，在如何處理好教育活動與幼兒人身安全的.關(guān)系中起著重要的作用,，這需要一個支點(diǎn)也需要一個平衡點(diǎn),，我們也常常困惑于此。這天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動生活化,、情景化時,，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界,、體驗(yàn)生活,，這就意味著要放開成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探索這個未知的世界,。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長,，活動中不可缺少必須的冒險性”結(jié)合起來呢！

例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動,，也是幼兒園主要的教學(xué)形式,。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智,，易受情緒的影響,，在游戲活動中個性是戶外活動中，則可能造成意外的事故,。所以,，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全,，完全避免幼兒參與群眾活動或一味的降低游戲的難度,，也是不利于幼兒成長的。日本有教育學(xué)家指出：“游戲活動要有必須的冒險性,，如果沒有,，孩子無法真正構(gòu)成回避危險的潛力”。

作為幼兒教師,，任何一個人,，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天,，我們也會感到松了一口氣,。主題活動也好，生活中有機(jī)滲透也好,，目的只有一個,，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康,，因?yàn)檫@不僅僅關(guān)系到幼兒的安全和健康,，也關(guān)系到每個家庭的幸福和快樂。

幼兒園教師的教育理念與心得體會篇十七

我國近代幼教專家陳鶴琴(1892--1982年,，中國兒童教育家,、兒童心理學(xué)家、教授,、南京師范學(xué)院院長,。)說過，“人類的動作十之x是習(xí)慣,，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的,。所以，幼年時代,，應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣,。”19世紀(jì)心理學(xué)家李德認(rèn)為：“播下你的良好行為，你就能取得良好的習(xí)慣;播下你的良好習(xí)慣,，你就能擁有良好的性格;播下你的良好性格,，你就能擁有良好的命運(yùn)?！弊阋娏己昧?xí)慣的養(yǎng)成，對人的一生具有重要的作用,。

關(guān)于對王鈺潔的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，我現(xiàn)在就自己的體會總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

一、在生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成方面：主要包括飯前便后洗手,、每天刷牙一到兩次,、進(jìn)門換鞋、睡前洗腳,、每次吃東西前洗手等等,。王鈺潔做得較好，同時我認(rèn)為：一般的現(xiàn)代城市家庭在這一方面應(yīng)該問題都不大,。我在網(wǎng)上查了一下相關(guān)的數(shù)據(jù),，能做到的家庭占63%——67%的比例，其中家長能起到模范帶頭作用的占98.5%,。所以此項(xiàng)教育應(yīng)該不是一個難題,。

二、在生活自理能力的培養(yǎng)方面：主要包括穿脫衣服,、吃飯,、大小便、收拾自己的玩具,、睡覺等內(nèi)容,。說實(shí)在的，在這一點(diǎn)上我們孩子表現(xiàn)不是很好,，究其原因,，責(zé)任主要在我。調(diào)查分析顯示：幼兒生活自理能力與幼兒家庭結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系,。其中有85%是生活在三代同堂的家庭里。三代同堂家庭中,，爺爺,、奶奶等祖輩家長視幼兒為掌上明珠,，事事不舍得放手讓幼兒做,，幼兒既得不到學(xué)習(xí)和鍛煉,，又養(yǎng)成了懶惰的壞習(xí)慣,，所以生活自理能力極差。

我們家因我們夫妻工作都比較忙,，所以一直雇著保姆,，她在我們家一呆就是五年,。當(dāng)孩子在父母這里受了氣時，便會求助于“姐姐”,，吃飯,、睡覺、穿脫衣服更是這樣,。一開始時,，我還能硬下心來,，后來,，一想到自己一天疏于孩子,，在家呆的有限的時間內(nèi)，還一直訓(xùn)斥孩子，這種內(nèi)疚的心理一旦占了上風(fēng),，就使我有點(diǎn)聽之任之,，把它作為疼愛孩子的彌補(bǔ),。當(dāng)孩子的同類表現(xiàn)在同齡人中位列下等時,，我才意識到事態(tài)的嚴(yán)重性,。但“亡羊補(bǔ)牢，為時未晚”,。我深切的體會便是：

“家長教育態(tài)度保持一致”,，這句話大家都可以聽懂與理解，但要落實(shí),，就不是一件容易的事,，我們需要堅(jiān)持，關(guān)鍵的時候,，必須能硬下心來;工作比較繁忙的家長,，為了讓孩子多睡一會，時間來不及就會代勞,，其實(shí)不是家長忙,，也是一種變相的溺愛;還有，過分的苛求(比如嫌孩子做的不好)也會使孩子畏手畏腳,。我們做家長的,，一定要放開手腳、硬下心來,，為了孩子的將來,，把小愛化為大愛吧,。

通過一周的實(shí)踐，王鈺潔在這些方面已有一定的進(jìn)步,。這些充分說明：不是孩子不聽話,、也不是我們的孩子哪方面表現(xiàn)天生就差，責(zé)任在我們自己,。孩子現(xiàn)在還想橡皮泥,，完全在于我們的塑造。家長們,，有問題先從我們成年人身上找原因吧,。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面：包括上課的“坐功”養(yǎng)成教育,、定時學(xué)習(xí)教育,、孩子對學(xué)習(xí)的熱愛程度教育等等。王鈺潔在小班時,，上課很難集中注意力,，一開始我并沒有把它列為一個壞習(xí)慣的范疇，因?yàn)檫@說明孩子對外界事物的好奇,，我還為此高興,。但是在后來再給孩子講故事時，我總是冷不丁的停下來,，問孩子一些故事中的問題,，如果她連著兩次回答不上來，我就停止講故事作為對她的懲罰,。后來聽老師反映：孩子在這方面表現(xiàn)有所進(jìn)步了，我很高興,，當(dāng)面表揚(yáng)了孩子,。還有，在電視上“故事大王”的比賽,，我也下了一些其他的功夫,，但是沒讓孩子知道。事實(shí)上,，獲獎的事對孩子的影響是我始料未及的,，使孩子從此愛上了演講?？茖W(xué)調(diào)查顯示：幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與家長的學(xué)歷有很大的關(guān)系,，但也不是絕對的。但我要說的是：如果這個家庭本身的學(xué)習(xí)氣氛比較濃,，孩子一般也會熱愛學(xué)習(xí),，并能體味到學(xué)習(xí)帶給她的樂趣,，我堅(jiān)信這一點(diǎn)。

四,、在安全行為習(xí)慣養(yǎng)成方面：主要包括日常行為安全習(xí)慣,，比如上下樓梯、不和陌生人說話,、不吃陌生人食物等等;遵守大型玩具游戲規(guī)則,，比如滑梯、秋千,、蹺蹺板等;交通行為習(xí)慣,，比如靠右行、走斑馬線,、不在馬路上玩耍等;食品安全衛(wèi)生習(xí)慣,，比如少吃油炸食品、不吃過期食品,、不吃垃圾食品等;突發(fā)事件安全習(xí)慣,，比如如何應(yīng)對陌生人來訪、如何應(yīng)對突然失火,、如何應(yīng)對找不見大人的情況等,。這些方面的教育幼兒園灌輸?shù)帽容^多，家庭的教育是貫穿于日常生活中的,、是潛移默化的,。王鈺潔性格開朗，能和初次見面我們的朋友打得火熱,。這使我們在高興的同時也有隱憂,。我的做法是：讓她首先拒絕誘惑——不經(jīng)我們同意，不準(zhǔn)接受叔叔阿姨的禮物,、食品,，不準(zhǔn)隨他們脫離開我們的視線，不準(zhǔn)隨便告訴別人自己家的電話及家人的名字等,。至于其他方面,，我認(rèn)為小孩接受還是挺快的，甚至還要比大人自覺,。

五,、在禮貌待人的習(xí)慣養(yǎng)成方面：這體現(xiàn)一個人的素質(zhì)，一個家庭的教育環(huán)境,。在我們生活的大院里,，王鈺潔的人緣是非常好的，這主要源于她的“口甜”、“大方”,，事實(shí)上,，這些都是禮貌待人的方面。對于這個方面,，我有幾點(diǎn)體會與大家分享：

首先,，“榜樣的力量是無窮的”。家人,，包括我們與公婆,、岳父母之間的關(guān)系，不起摩擦是不可能的,，但即使是善意的爭吵,，也要盡量回避孩子;即使夫妻之間的爭辯，也不要當(dāng)著孩子的面,。我和老公之間每每有不統(tǒng)一的意見欲爭辯時,，意看到孩子純真的眼睛，馬上就會像泄了氣的皮球,。事實(shí)上：給孩子種下善良的種子,，我們就會收獲善良;給孩子創(chuàng)造和諧的環(huán)境，我們就會培養(yǎng)出與環(huán)境和諧的孩子,。其次,，要讓孩子體味“禮貌”帶給她的快樂。當(dāng)有人善意的摸摸孩子的腦袋,、有人夸孩子很乖時,、當(dāng)孩子能與別人分享自己的食物或心愛的玩具時，我總是在第一時間告訴她：“因?yàn)槟銓e人好,，別人才會對你好,。”每每這時,，孩子都非?？鞓贰Ｕf實(shí)話,，我們現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，物質(zhì)條件我們并不匱乏,，所以,，稍稍付出一些，培養(yǎng)一個不太自私的孩子,，我認(rèn)為還是非常值得的,。

然而，如果我們對待老人的態(tài)度本身值得商榷，卻硬要要求孩子禮貌待人,，孩子的心里會非常矛盾,。所以，為了我們的孩子,，首先從我們自己做起吧,。

五、我們每個家庭,、每個家長,，由于自己的職業(yè)差異、愛好偏差,，對孩子的教育都會有所側(cè)重,，但正如文章一開始所強(qiáng)調(diào)的：幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是非常重要的，我們要盡我們所能,，把家庭變?yōu)轲B(yǎng)成幼兒良好行為習(xí)慣的溫床,。

幼兒園教師的教育理念與心得體會篇十八

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,，貼心為大家精心整理了幼兒園教師教育心得體會（7篇）,，希望能夠給予您一些參考與幫助。

忙完圣誕迎元旦,。要說元旦,，可以說這一周過得是最清閑的，我們在寓教與樂中感受著節(jié)日的喜慶,。本周的工作也都是為元旦做準(zhǔn)備,，提前給孩子講解元旦的相關(guān)知識和關(guān)于這方面的歌曲，祝福話語,，以及讓孩子自己親手制作賀卡送給親愛的爸爸媽媽,，來表達(dá)他們對家人的祝福。還有一個特別的活動那就是包水餃,，吃跨年餃子,。

在老師示范之后，讓孩子自己動手包水餃,，孩子們表現(xiàn)的非常興奮,。對于大多數(shù)的孩子來說，這可能是他們第一次自己動手包水餃,，因?yàn)樵诩依锼麄兒苌俳佑|這樣的事情,，尤其現(xiàn)在大多都是獨(dú)生子女，很多都過著衣來張口，飯來伸手的生活,，像讓孩子動手包水餃這樣的事情就更不可能,。只是包好，煮好之后送到孩子的嘴邊,，讓孩子“坐享其成”,。所以很少的孩子真正的接觸過，學(xué)過包水餃,，要說包也只能是用橡皮泥等,。很少有拿真的實(shí)物，自己親自動手去操作,。

雖然孩子包的水餃各不相同,，但畢竟孩子們自己親自動手操作了，感受了包水餃的過程,，并簡單的知道包的步驟和方法,。在慶祝元旦的同時也培養(yǎng)了孩子的動手操作能力，這將給孩子們在20xx年的年末留下了深刻的印象,。就像蒙特梭利當(dāng)中所說“我聽到了,，我就忘了；我看了,，我就記得了,；我做了，我就理解了,！”

培養(yǎng)孩子的動手操作能力很重要,，無論在家還是在幼兒園將鼓勵孩子大膽的嘗試，自己親身體驗(yàn)動手操作,。

線著沒事時,，喜歡看書報的，前幾天,，無意間翻開了一本《遼寧教育》,，看到一片《“換位思考”，讓我成為贏家》的文章,，引起了我在自身教學(xué)過程中對處理幼兒某些問題的深思,。

很久以來，我一直認(rèn)為：作為教師,，要有張空幼兒的能力,，要讓幼兒對自己信服，才能有值得完成每一個教育活動,。可是在平時的日常生活中,，我給孩子提出的要求,，他們總是不能按我的意思完成，這讓我感到很苦惱,。前些天,，發(fā)生了這樣一件愛鬧事，讓我和孩子們在很不快樂的情緒中結(jié)束了一個活動,。

那天剛一上課,，孩子們興高采烈的跑進(jìn)累了,，我在清點(diǎn)人數(shù)時,，發(fā)現(xiàn)少了一個人，就派了一名董事的小男孩起皺,，自己則留下來看管其他的孩子,?？蛇^了一會兒，那個董事的小男孩跑回來對我說：“xxx在操場和泥呢,，他不跟我回來,?！苯又冶銕е∨笥褌?nèi)フ宜?，到地點(diǎn)后,，我發(fā)現(xiàn)于拿來是由于年紀(jì)大的學(xué)生在那里到了一些水,，使泥土變軟了,，那個孩子正用小棍子和泥呢,。看到我來了還對我說：“老師，你看我和的好不好，我還要捏小鴨子呢,！”看到她的手上、身上、甚至臉上到處都是泥。當(dāng)時我很生氣,，真想把他拎起來打他記下,，可使其他孩子看到她的形象，都大笑起來,，并大吵著說：“我也要和泥,，我也要玩泥……”我處在了一種尷尬的境地，一氣之下，說了聲：“誰也不許玩”，然后拉起那名幼兒就往班里走,?？删驮谖揖芙^他們的要求時,，我看到孩子們臉上失落的表情。

本次音樂活動的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》,，本首歌曲相對較難,，一來是歌曲較長，有兩段,；二來是歌曲某些內(nèi)容幼兒難以理解,，如：“打”月餅，“老紅軍”等,。針對這樣的情況,，教師除了做好物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲視頻、圖譜外,，還需做好幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,。由于中班的教學(xué)活動時間在20-25分鐘，因此我們可以將某些理解環(huán)節(jié)放在活動前,，如：晨間談話時間,、散步時間等。

本首歌曲難以理解的地方有二,，一是何為“打”月餅,，我們常說的都是“做”月餅，那月餅為什么要“打”呢,？在查閱資料后,，我們發(fā)現(xiàn)：古人制作月餅時，是將月餅陷煮溶后包上皮,，然后放進(jìn)木制的模具中定型（現(xiàn)代是用機(jī)器壓制）,。因?yàn)樵嘛灪湍＞哒车煤芫o，所以要“敲打”模具使月餅掉出來,。這就是為什么叫“打月餅”,。因此，我們找到古人打月餅的小視頻,，給幼兒觀看,，邊看邊解說，使得幼兒明白為什么是“打”月餅,。只有在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),，才能使得幼兒真正學(xué)習(xí)到知識。

第二個幼兒難以理解之處就是“老紅軍”，大部分幼兒都知道“警察叔叔”,、“解放軍叔叔”,、“交警叔叔”這些耳熟能詳?shù)能娙耍蟛糠钟變簩τ凇凹t軍”的認(rèn)知較少,。因此,，教師要豐富幼兒對紅軍的認(rèn)知，可以給幼兒看一看紅軍的特殊穿著,，講一講紅軍遠(yuǎn)征的小故事,，引導(dǎo)幼兒知道紅軍是中國人民解放軍的前身，是一支不怕困難,、頑強(qiáng)前行的隊(duì)伍,，以此來增強(qiáng)幼兒對歌曲中爺爺?shù)木次犯小?/p>

既然幼兒對歌曲中某些部分難以理解，教師也可以引導(dǎo)幼兒帶著問題回家問一問爸爸媽媽,，和爸爸媽媽一起尋找答案,，讓家長也加入到幼兒園教學(xué)的隊(duì)伍中，促進(jìn)家園配合,。恰逢中秋節(jié),，教師可以鼓勵幼兒回家將歌曲唱歌自己的爺爺聽，鞏固對歌曲的掌握,。

在學(xué)唱歌曲的過程中,，幼兒唱歌的積極性有待提高,。教師在幼兒學(xué)唱歌曲的過程中要變換多種方式鼓勵幼兒演唱,，如：輪流唱、男生女生唱等,，運(yùn)用多種形式：圖譜,、視頻、鋼琴伴奏等,，激發(fā)幼兒的演唱興趣,。

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮,、好動,、想象力豐富，但理解力有限,。照顧這個時期的孩子,，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理,，更重要的是對孩子要有無限的愛,，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的,，可以梳辮子,、漂亮的、年輕的,、知識多,、懂科學(xué)的、有本事的,。

每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜模@是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的,。幼兒園是保教機(jī)構(gòu),，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡,，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展,。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù),，所以對幼教來說師德更重要,。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),，從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全,、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé),。

如果沒有愛心,，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛,，比如經(jīng)常要抱著他們,，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕,、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子,，他們就是這樣的,，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是非常辛苦的,，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,，必須勤勤懇懇、任勞任怨,。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成,，下班時間還要給孩子做教具,、備課、布置環(huán)境,，周末還經(jīng)常組織親子活動,，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400,，對一個家庭來說就是100%,。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。

兒童是一個精神存在物,，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量,，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個性特點(diǎn),。比如：小班寶寶的思維是形象具體的,，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),，小白兔,，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1,、2,、3的實(shí)際意義，對于他們來說理解起來就很困難,。所以,，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念,，運(yùn)用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等,。

幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二,，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì),，包括對色彩的理解能力,、對音樂的感覺能力,，包括穿著，怎么樣穿著得體,，讓小朋友喜歡又符合教師的身份,，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達(dá)能力也很重要,，要有較強(qiáng)的溝通能力,，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練,，聽得懂同時注意層次性,。對家長的建議要有指導(dǎo)意義，對孩子的評價措辭要準(zhǔn)確、委婉,。

作為幼兒教師,，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,，因?yàn)槿说某砷L過程實(shí)際上是一個心理成長過程,，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的,。再有,，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,，對他們的自然發(fā)展表示尊重,，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”,。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解,，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格,，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),！

幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲、生活是密不可分的,。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了,，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了,。這種說法看似簡單，其實(shí)對老師的觀察,、分析,、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求,。作為教師,，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會生活中去,。

幼兒教師不像許多人想象的那樣,，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心,、愛心,、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,，是孩子的忘年交,，老師和孩子之間是平等的,，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個孩子,，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),。

同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務(wù)的,，那么我們就要用未來社會的眼光,、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏,、競爭激烈,、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。

在幼兒園時期,，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識,，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源,、珍惜資源,、如何將資源再利用。我們的教育要多元化,、開放化,，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流,。

一年一次的寒假教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)即將結(jié)束,，在福泉市教育局的安排下，今年的寒假繼續(xù)教育集中培訓(xùn)由各單位自己根據(jù)“一德四新”的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行擇師培訓(xùn),，為期5天的集中培訓(xùn),，我園全體教師先后接受了不同類型和不同程度的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)過程中,，我們始終樹立尊重教師,、依靠教師、服務(wù)教師的理念,，在教師繼續(xù)教育期間,，把滿足教師終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的需要作為教師培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為重點(diǎn),，引領(lǐng)我園教師步入專業(yè)化發(fā)展的道路,。1月6日上午,，我們?nèi)w教職工共同學(xué)習(xí)了由文藝媛園長帶來的會議精神,。通過學(xué)習(xí)，使我們深刻的認(rèn)識到作為基層人員要時刻關(guān)注黨的新理論,、新觀點(diǎn),、新政策,。只有學(xué)習(xí)好了才能深刻領(lǐng)會，只有理解領(lǐng)會了各種思想和方針政策才能實(shí)踐好并付諸于行動,。

1月6日下午,，文藝媛園長繼續(xù)為大家講解新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)——教師不可不知的50條教育禁忌。通過學(xué)習(xí),，使我們深刻的認(rèn)識到一個好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，充分認(rèn)識教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè),。用自己的一言一行、一舉一動去影響幼兒,，將師愛心傾注于幼教事業(yè),。

1月7日上午，保教處主任李作琳老師引導(dǎo)全園教師共同學(xué)習(xí)幼兒園教育新理念,、幼兒教育新知識,，解析《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的內(nèi)容。

1月7日下午,，我園羅源老師在講解新方法與新技能的課上,，為大家示范講解與操作了word文檔及電子表格的應(yīng)用方法，采取集體學(xué)習(xí)與個別指導(dǎo)的方法教會我園教師學(xué)習(xí)幻燈片的制作方法,。1月8日上午,，代坤老師授予我們鋼筆字的書寫方法，讓我們學(xué)會在寫字前首先要清楚字體的間架結(jié)構(gòu),，學(xué)會將字體正確的寫入格子中,，指導(dǎo)大家正確書寫鋼筆字。

1月8日下午,，代坤老師繼續(xù)帶領(lǐng)我園全體教師學(xué)習(xí)毛筆字的寫作要領(lǐng),，指導(dǎo)大家練習(xí)毛筆字的書寫。

1月9日上午,，王玫老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)粉筆字的世界,，開始大家認(rèn)為幼兒園教師又不教幼兒寫字，學(xué)粉筆字也無處使用,，真是不學(xué)不知,，通過這次學(xué)習(xí)，才知道粉筆字的訣竅不但要來自于字體的間架結(jié)構(gòu),，還得掌握好粉筆的正確握法,，才能寫好一手的字。

1月9日下午,，我們學(xué)習(xí)了簡筆畫的繪畫技巧,，王玫老師精心設(shè)計(jì)的簡筆畫繪畫方法的課件與講解,，不但讓大家學(xué)到一定的繪畫技巧，還讓大家學(xué)會相同的事物在不同的需求時表現(xiàn)的方法不同,，得到的效果大不一樣,。

1月10日上午，文藝媛園長帶領(lǐng)我園教師學(xué)習(xí)普通話的發(fā)音技巧,，掌握邊鼻音l與n,、前鼻音與后鼻音、連拼,、三拼,、整體認(rèn)讀音節(jié)等發(fā)音方法，以整體朗誦,、個別演講的方式提高教師的普通話能力,。1月10日下午，我園全體教師通過座談會的形式,，對這次培訓(xùn)作出總結(jié),，教師們各抒己見說出了這次培訓(xùn)的收獲感。

在這短短的培訓(xùn)時間里,，我們學(xué)到了許多在教育教學(xué)工作中需要運(yùn)用的知識,、技能與方法，這次培訓(xùn)給我園教師自身修養(yǎng)與能力提高提供了一個很好的機(jī)會,。我們要牢牢把握這次學(xué)到的各種知識經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)自身練習(xí),，將學(xué)到的知識與技能運(yùn)用到教育教學(xué)工作中，為教育事業(yè)添磚加瓦,。

這一次培訓(xùn),，成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦挠變航處?，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。而這一切,，也是我不足和欠缺的,，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了。現(xiàn)在我才明白,，沒有深厚的積淀,，沒有長期的浸淫,，何來“腹有詩書氣自華”,，何來縱橫捭闔，駕輕就熟,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,，聆聽著專家,、教授們精辟的講解；在這段時間里,，我們相互交流,，收獲著知識，收獲著喜悅,，收獲著友誼,。回顧這段學(xué)習(xí)的日子,，有艱辛,，也有喜悅和欣慰。一路走下來,，從開始的激動,、不知https:///所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家,、各位老師授課,、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。

1,、通過一系列的師德培訓(xùn),，使我認(rèn)識到成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，必須注重細(xì)節(jié),，充滿師愛，從細(xì)微處入手,，充分了解,、關(guān)愛每一個學(xué)生，我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范,，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)使我認(rèn)識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間,。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,，更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

2,、通過本次培訓(xùn),，使我認(rèn)識到教師要有效實(shí)現(xiàn)自助，必須堅(jiān)持不懈地參加各級開展的教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、技能培訓(xùn)等,，積極與教師共同探討新的教學(xué)方法，并認(rèn)真做好記載和活動小結(jié),，及時反思,。積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，作為一名教師為了提高自身的業(yè)務(wù)能力,，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，還要更加重視的是深入課堂，認(rèn)真聽課,，學(xué)習(xí)教師對教材的分析處理及應(yīng)用生成的能力,，與老師探討教學(xué)方法，認(rèn)真總結(jié)提煉,，形成新的教學(xué)模式,，達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。

3,、通過本次培訓(xùn),，聽取了各位專家的新課改講座，使我認(rèn)識到作為一名教師,，應(yīng)始終樹立課改意識,，并貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。我充分認(rèn)識到當(dāng)前我國進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性,。新課程改革,，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要更新教學(xué)觀念,，改變原有的教育方式和教學(xué)模式,，即改變以前“教師講授學(xué)生接受”、“教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。

4、通過本次培訓(xùn),，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。使我深切感覺到，作為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個人工作總結(jié),，從規(guī)范入手，有目的,、有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思,，認(rèn)真吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，分析原因，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文,，體現(xiàn)了新的教學(xué)意識,。我認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例,，在反思中學(xué)習(xí),，反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思,，才能使自己的教學(xué)水平,、教學(xué)能力有所提高。

5,、通過本次培訓(xùn),，使我認(rèn)識到作為一名教師，應(yīng)該多讀書,，讀好書,。認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記,。除此之外,，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓,，汲取書中的養(yǎng)分,，充實(shí)自己。

總之,，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識,。然而,，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的,。

坐在書桌前,，望著窗外皓月當(dāng)空，閉上眼睛整理這一天的思緒,。這種簡單而又充實(shí)的生活令我滿足,，一種幸福感洋溢在我心中。

閉上眼睛想著孩子們那一張張可愛的笑臉,，上課時的精彩瞬間,，幼兒園的面貌，心中一陣欣喜油然而生?，F(xiàn)在的我,，猶如一株含苞待放的花朵，而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養(yǎng)分,，讓我的青春如鮮花般綻放,。

對于一個剛踏入工作崗位的教師來說，吸收知識,，擴(kuò)充自己的知識面顯得尤為重要,，一些教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到教學(xué),，我的思路留在了上面,，似乎一切都在此刻凝滯，讓我不得不停下來思考,，讓自己的思緒漫步,。

一生，是一個多么無法想象的時間概念,，他漫長,、坎坷,、布滿荊棘而又令人無比向往。幼兒的一生才剛剛開始,，像春天剛發(fā)芽的小草,，稚嫩而又充滿生命力。對于一個幼兒教師來說,，面對的是一群模仿能力及可塑性都處在較強(qiáng)階段的孩子,。他們的心智如同燒制前的陶器，一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶,。由此可見,，幼兒教育是多么的關(guān)鍵，而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位,。

在幼兒教育過程中,，兒童可以輕而易舉的在較短的時間內(nèi)學(xué)好母語及更多的生存技能，拷貝許多的行為和思想,，同樣他們辨別是非的能力也較差,。因此,，引導(dǎo)他們接受正確而有效的教育是關(guān)鍵,。想到這里，班里的一位小男孩的身影浮現(xiàn)在我眼前,。眾所周知,，迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的，這位小男孩也不例外,。在別人玩的時候,，趴上去就搶，用胖胖的小身體去推,、去擠,。為此，我急中生智,，運(yùn)用講座中的理理論來精心組織了一堂課,。課的名字就叫“迷宮該誰走”。我請小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請”“謝謝”等禮貌用語貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場景,，和類似于小男孩情況的場景,。其他小朋友看得津津有味，唯獨(dú)他自己,，顯得悶悶不樂,。課后，我找到他,，我們盤腿坐在草叢上,，問他“寶貝,，今天的游戲好玩嗎？開心嗎,？”我們就在那里談著游戲過程中其他小朋友的表現(xiàn),，突然，他大聲地對我說：“陳老師,，我錯了,，我不應(yīng)該去和小朋友們爭搶?！碑?dāng)時的我,，看到他那雙清澈的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心間,，那種如春風(fēng)沐浴的感覺,，在我的心頭蕩漾。

其實(shí),，教育并不僅僅只是體現(xiàn)在課堂上的時間,，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時也包括家庭及社會等各方面的感染與熏陶,。許多的家長在孩子面前與別人爭搶座位,，與同事謊稱自己有事不能參加會議。這一切,，對于還不能明辨是非,，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來說，卻可能當(dāng)作一種理所當(dāng)然而銘刻于心,。這種現(xiàn)象,，很容易造成一種不好的現(xiàn)象出現(xiàn)。教師教育五天,，而家長卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影,。所以，在教育過程中我深刻的體會到加強(qiáng)家園聯(lián)系,，與家長多交流與溝通是至關(guān)重要的,。同時進(jìn)行多方面的教育都未嘗不是我們共同進(jìn)步的好方法。

環(huán)境可以影響孩子的一生,，父母與老師是兒童的第一環(huán)境,。哪一位家長不希望自己的孩子成為小公主、小紳士呢,？但只要有方法,、有正確的思路，教育便會取得更為顯著的成效,。教育不僅僅只是停留在顯性的教育場合,，而更應(yīng)是一種無處不在,，無時不在的氛圍，也正是這樣,，教育如涓涓細(xì)流更持久的滋潤著孩子的心田,。

中國泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發(fā)揚(yáng)?！案改负?，應(yīng)勿緩。父母命,，行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉,。但如何做好，也應(yīng)成為我們每一位教育工作者所深思的問題,。

窗外,，景色依然。一切都那么安靜祥和,。但是我,，心中在不斷的泛起漣漪。現(xiàn)在幫每一位孩子修剪枝葉,，將來回饋我們的會是一片茂密的森林,，讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境，同時我們也相信在八一保育院這個大搖籃里,，將會孕育出一批批知書達(dá)理的小公主,、小紳士，他們回報我們的將會是一個最偉大的民族與國家,！

今天我們?nèi)w教師聚集在一起，聽董學(xué)恩老師關(guān)于圖書的培訓(xùn),。時間首先讓我們知道圖書是通過一定的方法與手段江知識內(nèi)容以一定的形式和符號,，按照一定的體例，系統(tǒng)的記錄于一定的形態(tài)的材料上,，用于表達(dá)思想,，積累經(jīng)驗(yàn)，保存知識與傳播知識的工具,。

在我們里,，我們以繪本教學(xué)為最主要的教學(xué)方法。繪本教學(xué)有以下的特性及優(yōu)點(diǎn)：

1,、利用天生的喜好愛聽故事,。

2、簡單的句型,，便于初學(xué)者閱讀,。

3,、豐富孩子的字詞，句型,。

4,、大量閱讀，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,。

5、配合cd,，磁帶,，自學(xué)反復(fù)練習(xí),。

繪本是兒童文學(xué)的一環(huán),，它的主要閱讀對像是學(xué)齡前后的幼兒,。圖像是幼兒重要的閱讀工具,，也是繪本最重要的組成部份。繪本的圖像除了要貼近兒童的世界，也必須重視美感呈現(xiàn),。好的繪本,，每張圖像都會說話,，圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系，兒童得以由直覺進(jìn)入繪本的世界，自然流暢地聽故事。由于幼兒識字不多，不能獨(dú)立閱讀,，所以繪本的文字,，便須要大人代為關(guān)讀,，再說給小讀者聽。也就是說,，繪本的文字并不是寫給小讀者看的,，而是讓他們聽的。

繪本的圖像和文字必須韻含默契,，像呼吸,、像音樂、像雙打運(yùn)動員般緊密配合,，方能讓小讀者輕松愉快地閱讀。幼兒對外在世界的認(rèn)識，是從整體來掌握感覺,，而非由細(xì)部思考分析的。這種特質(zhì)使小孩在情境中，很少冷眼旁觀，而經(jīng)常的熱情，全情投入地參與,。在與大人共讀繪本時,，他們不僅在聽一則他人的故事，他們會與故事中的角色合而為一,，親歷其境地體驗(yàn)這段故事,。

繪本為小孩提供豐富的體驗(yàn)，體驗(yàn)到的感受經(jīng)過時間沉淀,，便會慢慢化為知識和智能,。在閱讀之后，大人應(yīng)避免說教,，急不及待地說明,、詢問、考試,。我們應(yīng)把看書,、聽故事的主權(quán)還給孩子，給他們足夠的時間和空間反芻繪本,。大人可以坐看繪本,，在孩子的生命中發(fā)芽、成長,。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享,，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除,。

content_2();,。

幼兒園教師的教育理念與心得體會篇十九

作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中,，教師是幼兒的伙伴,，使幼兒在心理上到安全，放松,，讓他益生活在自由,、尊重、平等,、合作的氣氛中,，在這氣氛中,，讓幼兒充分的活動，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會,。

我們班每個孩子的個性都不相同,，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己,，見到客人能主動打招呼,，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演,，這樣的是我們所倡導(dǎo)的,。但是有些孩子，他們在里比較活潑,，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境,，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等,，他們變利很膽怯,，不敢說話。這種膽怯性格的形成,，大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會,，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導(dǎo),，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展,。

膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小,，為改變這種膽怯的性格,，我們努力為幼兒提供“說”的機(jī)會，讓幼兒在每個人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情,。

作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒,、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。

引導(dǎo)幼兒動做,。教師以親切的話語,，關(guān)心他們喜歡，做什么,，需要什么,。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。

第二,、開展豐富多彩的游戲,，讓幼兒從中得到知識。

在教育活動中,，教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲,。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動,，寓教育于硌項(xiàng)活動之中。

第三,、抓住幼兒的閃光點(diǎn),。

讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵幼兒,，包括一些很小的事,，對進(jìn)行贊美，他們定會有所發(fā)展,，有所進(jìn)步,，本班有個小朋友發(fā)音不準(zhǔn)，我益不斷糾正,，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我們就給予表揚(yáng),，樹立他們的自信心,，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步,，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新,，老師親手替他們帶上。

所以,，做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師,，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長,。

每個人對快樂的感受是不一樣的,，有的人聽到一句贊美的話感到快樂，有的人享受到一頓美餐感到快樂,，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂,，孩子能痛痛快快的玩感到快樂。無論從精神上,，還是從物質(zhì)上,，我認(rèn)為只要能愉悅的，放松的,，有好心情的,，回憶起來是那么甜美的，就是快樂的,。

作為一名幼兒教師,，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時會讓你感到無比的幸福和快樂,。讓我們一起走近孩子,，體驗(yàn),、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧。

現(xiàn)在的孩子都是寶貝,，是父母的寶貝,，是爺爺奶奶的寶貝，是老師的寶貝,，身為老師的我寶貝信任我,、崇拜我、我愛他們喜歡他們,，同時也在教育他們,。

在我?guī)О嗟倪^程中我也遇到了很多難題，最難的是跟家長的溝通問題,，我是一個很開朗的人可是對于只見過一面的,，沒有怎么溝通過的家長我會不知道該跟他們說些什么。有一次,，也是我剛開始帶班沒多長時間我們班上的一個寶貝不愿意來上幼兒園,，爸爸媽媽兩個人一起來送寶貝，寶貝哭得很傷心,，家人看得很難過我站在旁邊束手無策不知道要干些什么,，這是院長正好進(jìn)來，她看見寶寶后馬上就開始哄寶寶,，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一起跳舞,，寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來，看見家長臉上的表情也有了一些變化,。家長走后才發(fā)現(xiàn)自己身上有那么多的不足,。

后來院長也跟我說明了一切，才意識到嚴(yán)厲不是對孩子的愛,，要把自己改變成像水一樣柔軟,，這樣孩子就會慢慢的認(rèn)可我，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí),。

同時也在院長的身上學(xué)習(xí)到了一些經(jīng)驗(yàn),，如果在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎(chǔ),。

生活在這樣一群孩子中間,，我忍不住要親親這個，逗逗那個,，他們的一個親昵動作,，一段天真的話語，一個奇特的想象,，浸透著他們的機(jī)靈,，活潑和純真,，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時地一亮,，讓我的心靈不時地得到愉悅,，讓快樂不時地圍繞在我身邊。

“日出而作,，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照,。而對于教師，特別是實(shí)幼教師的寫照,，那便是“日出而作,，日落而不息”。進(jìn)入實(shí)幼的半年以來,，那一個個忙碌的身影,，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵,，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),，懂得了該怎樣去教我的孩。

二十年前,，一個愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方,。她喜歡唱歌,，喜歡畫畫，更喜歡她的幼兒園老師,。陽光明媚的午后,，她總是重復(fù)著同樣的一個夢。

二十年后,，女孩的夢實(shí)現(xiàn)了,，她終于又回到她喜愛的地方，她依舊愛做夢,，只是夢不再是兒時的簡單和滿足,，教師的職業(yè)，使她的夢有了更多的內(nèi)涵和心情,。這個女孩,，就是我。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子”,。愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德,，也是教師的天職,，作為一名實(shí)幼的教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn),。師愛比淵博的知識更重要,。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個孩子最起碼的心理需求,，師愛對孩子的成長和進(jìn)步有很大的推動作用,。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘,，好似泉涌,。 因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子,，讓他們沐浴在愛的泉水中,，愉快地學(xué)習(xí)、生活,。

愛孩子就要尊重孩子的人格,，每個孩子都是一個獨(dú)立的人，都有要求獨(dú)立行動,、獨(dú)立自主的傾向,。因此，教師必須以幼兒為本,，決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子,，要充分理解孩子、信任孩子,、欣賞孩子,，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能,。

一滴水就是一個海洋,，一個孩子就是一個世界。孩子越小,，年齡差異就越大,，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實(shí)“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”,，學(xué)會去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn),，把握個體特點(diǎn)，才能在活動過程中及時解讀幼兒,，調(diào)整自己的教育行為,，讓活動真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

二期課改對我們教師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展,。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn),，但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名實(shí)幼的教師,，我們不能依賴教材,，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材,、教案進(jìn)行選擇,、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源,。

實(shí)幼是一個示范性幼兒園,，這里藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì),，進(jìn)入實(shí)幼,，我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是老教師還是中青年教師,，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機(jī)智,，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)沮喪過,，曾經(jīng)煩惱過,，但仔細(xì)想來，沮喪和煩惱只是多余,，只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步,，我想，這才不失實(shí)幼人的本色,。

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期已結(jié)束了,?？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L大,，心里總是樂滋滋的,，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般,，和他們在一起盡情的玩耍,，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,，有時甚至想：我不僅是在教育他們,，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感,。

人的一生中,，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的,，可以說,，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”,，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”,，必須處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范，才不會失其本來之意義,。為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵,，未來的主人,，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的,。

選擇幼師,，是我的夢想，站在教育的講臺,，是我的追求,，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多,，在教育工作中,，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識。

雖然,，站在教育的講臺上,，感到工作壓力之大，工作之累,，講好每一堂課,，并不是一件簡單的事，必須課前的備課,，課前的設(shè)想深思等等,。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得,。

在幼兒園的教育工作中,，很多只是看到了表面,，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為,，幼兒園的工作是最好做的,，每一個人都會做，一般的人都能做得到,，做幼兒老師并非難事,，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的,。但是,，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半,，幼兒的健康成長,，背后有老師付出的心血，又誰知呢人生就像一盤棋,，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步，最為關(guān)鍵,。

“三歲定八十”可想而知,，幼兒教育的重要性。雖然自古以來,，也有“萬事開頭難”的說法,，但是作為一名幼兒，在這一個時期中,，模仿能力是非常的強(qiáng),，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手,，作為這一個階段的幼兒來說,，天真無憂無慮，在對任意事物之中,，都是充滿了好奇感,，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時期,，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,，必須先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行,，使幼兒有一個好榜樣,。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人,，需要全方位的發(fā)展,，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動,。

我是一名幼兒教師,，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦!在去年的一年里,，我學(xué)習(xí)到了很多,。幼兒教師的工作是瑣碎的、細(xì)小的,，但卻是很有意義的,。

而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大，但事關(guān)重大;事雖不多,，但繁雜瑣碎;雖然辛苦,，但也很有樂趣。這學(xué)期就我擔(dān)任了中二班的班主任,，對于在過去的兩個月來,，擔(dān)上任的班主任來說，是有一點(diǎn)的難度,。我在剛開學(xué)時候,，有一些不適應(yīng)，每天總是忙的我不可開交,，不知所措,，但是我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了過來啦，其實(shí)只要自己認(rèn)真做好自己的工作,，合理的安排時間,，這些都是沒什么問題可在的!

那么在此，我就談?wù)勥@個學(xué)期以來工作的幾點(diǎn)心得體會：

一,、常規(guī)管理常抓,，體現(xiàn)班級特色

我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班,，我明顯感覺就是小孩子的個小,，太過于活潑，有的小朋友嗓門也不小,，活動的量也較多,。不過這就是中班的孩子?？雌饋肀容^乖巧,、活潑,、好動，為了保持良好的常規(guī),，保證各項(xiàng)教學(xué)活動順利地開展,，我和配班梁老師下定決心。在常規(guī)管理中,，把一些比較調(diào)皮,、行動比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐,，便于老師隨時對他們進(jìn)行教育;一些接受能力強(qiáng),，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他,，對他嚴(yán)格要求;另一方面也及時表揚(yáng)他,，使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時,，我一般采取多鼓勵,，少批評的方法，幼兒的積極性也就大大提高了,，被表揚(yáng)的感覺就找到了,。

二、愛心

三,、家園聯(lián)系

認(rèn)真做好與家長的交流和溝通工作,，我們是運(yùn)用電話采訪和當(dāng)面的溝通。家長對老師的工作配合了,、支持了,，班主任的工作做起來也就容易了、輕松了,。于是我們經(jīng)常通過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態(tài),，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外,，我通過校訊通及時地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長們,，讓家長及時了解我們的動態(tài)。此外,，我認(rèn)真填寫幼兒手冊,，對每個幼兒在園表現(xiàn)有一個客觀的評價。

一切為了孩子,，為了孩子的一切,，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會做得大放光彩!希望我以后的工作能做的更好,，做到家長對我放心,，做到園領(lǐng)導(dǎo)對我有信心。加油!

不知不覺中,，加入幼教中心這個大家庭已經(jīng)有了一個月的時間,。作為年輕教師的我，在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂,。對于新的教學(xué)環(huán)境,，新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些陌生。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí),，等著我去探討,。

剛剛?cè)雸@的第一天，張園長帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境,，讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應(yīng),。在我感到力不從心時，園長給我一次次的鼓勵,。在我對如何上課感到困惑時,，教研組長認(rèn)真的為我講解。在我面對課堂上不受控制的孩子們時,，保健組長耐心的傳授我經(jīng)驗(yàn),，如何讓幼兒安全的度過每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無保留的幫助我這個“新手”,。

漸漸的工作進(jìn)入了正軌,，同事之間也由不認(rèn)識慢慢變成了好友。從園長到普通的老師,，我們總有很多共同的話題,，我們是同事更是姐妹。上班了,，談?wù)劰ぷ?下班了,，聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩,，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識,。

愛是老師最美的語言，每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋,，問問他們早飯吃的是什么,，路上都看到了什么有趣的事等等。當(dāng)孩子們親熱的喊著李老師,，嘰嘰喳喳的告訴我時,，快樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入,，愛護(hù)孩子們,，了解孩子們,，關(guān)心孩子們。

一天又一天,，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了,，他們不但尊敬我，而且樂意接近我,、親近我,。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示,，那就是：誰把愛的種子灑向人間,，誰就能得到收獲。想到這些,，我下定決心,，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。相對這些而言我所流的汗水是非常值得的,。

此時此刻寫到這里,，我的心情非常激動。幼兒工作的核心是“愛”,，這是園長常常叮囑我們的話,。我想說，我選擇了這個職業(yè),，我要投入全部的身心熱愛這個職業(yè),，無愧于這個職業(yè)。

幼兒園教師的教育理念與心得體會篇二十

國家的課程：也稱為“國家統(tǒng)一課程”,，它是指自上而下由中央政府負(fù)責(zé)編制,、實(shí)施和評價的課程。

國家課程是一切課程的基礎(chǔ),，它是所有其他課程的根本依據(jù),，只有在完全理解和掌握了國家課程的基礎(chǔ)上才能順利的開展其他課程。

地方課程：又稱地方本位課程,，是指地方各級教育主管部門根據(jù)國家課程政策,，以國家課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，在一定的教育思想和課程觀念的指導(dǎo)下,，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì),，政治，文化的發(fā)展水平及其對人才的特殊要求,，充分利用地方課程資源而開發(fā),，設(shè)計(jì)，實(shí)施的課程。

校本課程,，立足于學(xué)校,，從學(xué)校出發(fā)所建設(shè)的課程，它是國家課程和地方課程的延伸,，同時而卻別于兩者,，它更加具有自己的獨(dú)立個性，更加適合發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)和各種能力,。

二、層級視角,。

國家課程層級關(guān)系：最高一層：理想中的課程,，是我們在設(shè)計(jì)課程是的目標(biāo)。第二層：正式課程,，根據(jù)理想課程然后結(jié)合實(shí)際情況制定下來的正式的課程,。第三層：教師理解的課程，每個教育對于課程的理解是不一樣的,，每個教師對根據(jù)正式課程將課程解讀為自己所理解的課程,。第四層：課堂運(yùn)作的課程，教師在課堂實(shí)施過程中所呈現(xiàn)出現(xiàn)的課程,。第五層：學(xué)生體會的課程,，課程的最終目標(biāo)就是讓學(xué)生理解。

三,、結(jié)構(gòu)視角,。

顯性課程：顯性課程就是在日常教學(xué)中學(xué)生們學(xué)習(xí)的課程，它是可見的,。

隱性課程：這種課程更多的不是依靠言語,，肢體的教授，它更多的像是一種氛圍,，例如學(xué)校的環(huán)境,，學(xué)校的各種人際關(guān)系，學(xué)校的管理行為,，這些就是隱性課程,，它對學(xué)生的影響是一種潛移默化的長久改變。

空無課程：該有而未有,，該教而未教的課程,。

四、內(nèi)容組成視角,。

分科課程,，語文，數(shù)學(xué),，英語這些就是分科課程,，它教授給學(xué)生們各種生活中需要的知識技能,。

綜合課程：品德與生活，科學(xué)這些學(xué)科綜合的教授學(xué)生一些生活知識,。

課程的開發(fā)基于：政策,，學(xué)校，研究,，和對話。根據(jù)國家和地方的政策,，立足于學(xué)校,，通過學(xué)校內(nèi)部研究，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的不斷對話,，完成對校本課程的規(guī)劃,，開發(fā)和建設(shè),。

幼兒園教師的教育理念與心得體會篇二十一

習(xí)慣，是指由重復(fù)或練習(xí)而固定下來并變成需要的行動方式,。習(xí)慣的本質(zhì)是“自覺自動”,。國內(nèi)外許多教育家都十分強(qiáng)調(diào)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性,，我國著名教育家葉圣陶先生說過：“教育的目的在于培養(yǎng)習(xí)慣，做人做事,，需要種.種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種.種習(xí)慣,。習(xí)慣養(yǎng)成的越多,，能力就越強(qiáng),。”幼兒階段恰是養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要時期,，一個人如果在幼兒階段養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣將會終生受益。因此,，我們根據(jù)保教精神，以培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為切入點(diǎn),，為使其有章可循,，達(dá)到良好的教育效果，開展了一系列的特色活動課程,，也取得了良好的教育效果,，現(xiàn)將這一階段幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的情況總結(jié)如下：

生活習(xí)慣的好壞，不僅影響幼兒的身心健康，而且也是幼兒綜合素質(zhì)的體現(xiàn),。由于幼兒年齡小,，認(rèn)知水平較低,，當(dāng)我們天天對著孩子們說出“要好好吃飯,，好好睡覺;懂禮貌,，講衛(wèi)生”這些要求時，孩子們會感到茫然,，不知所措,。針對這一特點(diǎn),，我們就運(yùn)用孩子們喜歡的兒歌形式來引導(dǎo)孩子,。孩子邊說兒歌邊做動作,，通過兒歌不僅養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，也逐步樹立了良好的理念,。

培養(yǎng)幼兒的生活自理能力的主要目的是讓孩子自幼養(yǎng)成獨(dú)立和不依賴于成人的性格,。比如,，開展“誰的小手最靈巧”,、“行動大比拼”等競賽,，訓(xùn)練幼兒疊衣物,、穿脫衣褲、鞋子,、整理床鋪的技能,，讓幼兒的良好生活自理能力得到培養(yǎng)，同時,，增強(qiáng)了幼兒的競爭意識,，使能力強(qiáng)的孩子增強(qiáng)了自信心，也激勵了能力弱的孩子繼續(xù)努力,。

禮貌反映著人的內(nèi)心修養(yǎng),，體現(xiàn)一個人自尊和尊重他人的意識。通過禮儀教育讓幼兒從小就懂得見到老師,、同伴應(yīng)該熱情有禮貌的打招呼說：“你好!”,，離園時向老師和同伴說“再見”，學(xué)會基本的禮貌用語,。在班里,，我經(jīng)常組織幼兒觀看《來客人了》等錄像，讓幼兒觀察人們是怎樣接待客人的,，應(yīng)該說哪些話,、做哪些事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用語,。通過一段時間潛移默化的引導(dǎo),、教育，孩子們在這一方面取得了驕人的進(jìn)步,。

培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣貫穿于幼兒一日生活的各個方面,，孩子們各個活動區(qū)都隱含著行為習(xí)慣的教育契機(jī)。我們知道,，無論是對桌面的還是區(qū)域里的操作材料,，活動結(jié)束時都要將不同的材料“回歸原處”，為下一次活動提供方便,。為此,，在班里每次活動結(jié)束后,，我都組織幼兒玩“找朋友”的游戲，幼兒很快便將物品整理好放回原處,，解決了幼兒活動后玩具亂扔的問題,。同時，也潛移默化地培養(yǎng)了幼兒良好的勞動習(xí)慣,。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣中,，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣是非常重要。當(dāng)我要告訴幼兒做什么的時候,，會先說：“注意聽,，我只說一次，看誰最認(rèn)真”,，如此一來,，幼兒就會很專心地聽你講話，養(yǎng)成習(xí)慣后,，每當(dāng)老師講話的時候孩子們都會專心聽,。同時，適時的評價可以激勵幼兒養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,，也可以達(dá)到強(qiáng)化這一習(xí)慣的作用,。我們要適時地給予幼兒及時的鼓勵，只要我們善用一些激勵性的話語,，就一定能收到良好的效果,。

幼兒期是行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，我們應(yīng)該抓住這一關(guān)鍵期,，使行為習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿于幼兒的一日生活之中,，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣，從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

幼兒園教師的教育理念與心得體會篇二十二

“時間時間像飛鳥,，滴答滴答向前跑……，”伴隨著孩子們的歌聲,，不知不覺最后一學(xué)期也接近尾聲了,，發(fā)現(xiàn)時間流逝的太快了，轉(zhuǎn)眼間,，三年半了,，想想也就那么彈指一瞬間,，此時的心里似五味瓶,，可能因?yàn)楹⒆右厴I(yè)了吧，種種情緒都控耐不住的跑出來,。

回顧這三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，恍如昨日,，從孩子們哭哭啼啼的進(jìn)幼兒園到現(xiàn)在的小大人，這時候我們才發(fā)覺,，昔日的小尾巴真的長大了,，再也不是老圍在家長和老師膝前承歡撒嬌的小寶寶了，時間流逝太快了,，心里一絲酸楚,，，但更多的是欣喜,，因?yàn)楹⒆觽兌奸L大了,，一直以來的辛苦努力不就是為了能好好教育指導(dǎo)他們嗎？讓他們茁壯成長嗎,？這個過程漫長而辛苦,，但也是幸福的，今后我也會一直努力,，繼續(xù)美好而又圣神的工作dd幼教,。

最后，在這里祝愿畢業(yè)的孩子們,，能夠快樂幸福的成長,！老師永遠(yuǎn)愛你們！