具有高度概括性和歸納性的寫作材料，就是總結(jié)。怎樣寫一篇有深度的總結(jié)是需要我們思考的問題,。以下是一些精彩總結(jié)的范例,，供您借鑒和參考。

井底之蛙作文的寫作方法和技巧篇一

比如寫熱,，別出現(xiàn)“很熱”兩個字,，學會用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火，沒有一絲風,，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長,。

二、環(huán)境里面有“真”“情”

到了五六年級孩子都要學習環(huán)境描寫,。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的,，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來,。雨珠在下,，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣,?！?/p>

孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環(huán)境,，肯定就是小花微笑,，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣,，成了套路,，難道世界上只有小草、小鳥,、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實的東西呢?云,、霧、桌子,，哪怕是電線桿都可以寫,，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實的環(huán)境里,。

三,、不用成語。

作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!指導老師此言一出震驚四座,。不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實不然,，在“就是不用成語”寫作技巧中，閱卷老師指出：當作文中只會按照套路使用成語時,，文章細節(jié)就沒了,，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡,、風和日麗,、桃紅柳綠、炯炯有神,、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙,。

比如，寫春天別用“風和日麗”,，而是這樣寫：“風兒拂過林梢,，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿,，我也忍不住張開雙臂,，任風撫過我的.每一寸肌膚，暖暖的,，癢癢的,。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語,，解決孩子作文寫不長寫不細的難題,。

四、寫說不單寫“說”

讓孩子比較以下三句話,。

張三說：“……”;,。

張三無可奈何地說：“……”;,。

張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”

顯然,，讓人物說話有多種方式,，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升,，讓他們學會細節(jié)描寫,，不會僅干巴巴的地寫“某某說”。

五,、字數(shù)三四五,。

這個技巧說白了就是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句,，而長句寫不好就變成病句,。事實上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文,、汪曾祺,。家長要提醒孩子注意控制每句話的字數(shù)，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句,，孩子們會發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感會舒服很多,。

六、一秒鐘的事寫三百字,。

還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳,，一下子飛過橫桿,，新的校運會紀錄誕生了!

七、寫想不出現(xiàn)“想”

遇到描寫心理活動時,，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個小人,，一個小人……另一個小人……”不用這個句子又該怎么寫?最常用的就是“我心想”。如某學生寫：“數(shù)學老師出了一道難題要帶回家寫的,。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”

按照指導老師“寫想不用想”的技巧,，去掉：“我心想”三個字如何?“數(shù)學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞,。

八,、要動連著動。

文章要一波三折才好看,，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,，你不能強求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞,，就這是要動連著動——學會連續(xù)使用動詞,。某學生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個旋轉(zhuǎn)球,，讓人看得眼花繚亂?！?一句話把文章就給寫完了),。

學會動詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著,，球接觸球板的一瞬間,，他手腕輕輕一抖，腳一跺,，球高速旋轉(zhuǎn)著,，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂,?！币粋€動詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來,。

九,、一段話里至少出現(xiàn)6個標點。

很多孩子不會用標點,，習作中常只有逗號句號逗號句號,，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止,。針對這個現(xiàn)象,，可以讓孩子進行“一段話至少出現(xiàn)6種標點”的技巧訓練。比如,，,。?!……：“”

這些標點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經(jīng)過幾次訓練后,，你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了,、人物語言會加進去了，心理活動結(jié)合進去了,，還會用反問句了,，這些句子加進去后，文章當然生動起來,。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練,，收效明顯，進步很快,。

十,、寫外貌不用“有”

作文如何寫外貌?孩子的作文里總會看到類似這樣的名子：“xx可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā),，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,，有一個高高的鼻子,，還有一張櫻桃小嘴?！?/p>

井底之蛙作文的寫作方法和技巧篇二

摘要：從生活體驗,、增加閱讀量、思想角度,、表達能力和文章結(jié)構(gòu)等方面闡述了如何寫好命題作文的方法和技巧,。圍繞命題作文的趨勢和特點，對高中生如何寫好命題作文提供了很好的參考方向,。

關(guān)鍵詞：命題作文,；感悟；閱讀個性,；表達能力,。

近些年話題作文一直是高考的作文主流，可以說是稱霸“考壇”,，因此,，是平時作文訓練的重點。筆者認為,，話題作文大大增強了對學生語言表達能力,、分析概括能力以及個性思維能力的要求。只有敏銳的洞察力,、較高的概括與表達能力以及真正屬于自己的思想與體悟,，才能較好地具體操作一個話題，因此,，對處于對人生理解還在起步階段的中學生來說,，如何寫好話題作文是一個很有研究價值的課題，在此筆者簡單提供以下幾點寫作方法與技巧以供參考,。

一、體味生活,，感悟人生,。

我們都知道思想離不開生活，一切皆從生活中來,，一切也皆將回歸生活,，話題作文中的話題也更是如此，它們有的是對世界本質(zhì)的反思,，有的是要表達人們的一種愿望或想象,，在課改教材中，這一部分內(nèi)容也倍受重視,，更有對人生經(jīng)歷,、生命內(nèi)涵的體悟,。

話題作文是要求學生對身邊的一切都有敏銳的感悟力的一種作文形式，雖然它看似沒有任何硬性要求,，但學生的分數(shù)這些年來卻呈下降趨勢,，這說明話題文比人們想象中的要難得多，中學生還處在人生旅程的起始階段,，必須培養(yǎng)自己在這個人生階段的獨特視角與感悟力,。每個人只要細心觀察，都可以輕易地從中領(lǐng)會出自己的真諦,。因此,，想寫出一篇出彩的話題文，就必須善于觀察生活,、分析生活,、總結(jié)生活。

積累詞匯的方法有許多種,，當然最主要同時也是最重要的途徑莫過于閱讀書籍,。書籍是人類的精神食糧，是千百年來人類圣哲思想的經(jīng)典總匯,，因此,，要盡量增加自己的課外閱讀量，多讀些經(jīng)典名著,，陶冶自己的情操,，認識這個世界。

有的學生課業(yè)繁重,，對于課外閱讀恐怕是有心無力,，這也不要緊，每個學生身邊都有一份非常好的閱讀資料,，那就是人手必備的語文教材,。教材可以說是無數(shù)教育學家按照學生心理年齡與認知水平而打造出的完全符合其自身智力與能力發(fā)展的嘔心之作，因此,，只要能夠有效地利用好自己的教材,，調(diào)動多年學校學到的知識，那么成為一個有思想且能夠出口成章的儒林學士則不成問題,。

這一點可以說是話題作文的本質(zhì)所在,，它沒有固定的要求，卻有最佳的選擇角度,，那就是理智,、積極、個性,、真實,，而這所有的.種種卻又都取決于真實,，如果你敢于把自己真實的想法付于筆紙，那么“文情并茂”中的“情”就可以輕易地表達了,，而一篇優(yōu)秀的文章也會“接近”完成,。

但要注意的是個性并不等于不同，批判也并不是叛逆,，兩者不可混淆,，不能一味地用“異于常人”作為個性的最佳代言，也切忌用叛逆來代替批判精神,，這樣很容易步入閱讀與寫作的誤區(qū),。對理解文意毫無幫助，也最終會導致思維的一種批判模式,，一旦這種模式在其心中根深蒂固,，那么不僅會影響其閱讀寫作，其一生也終將活在吹毛求疵的誤區(qū)中,。

在現(xiàn)實的作文寫作中經(jīng)常有這樣一種怪現(xiàn)象,，有很多學生在進行寫作時，心中明明已滿載乾坤,，等到真正落筆時卻詞不達意,，文章顯得蒼白無力，這種表達能力的缺乏必須經(jīng)過“艱苦”的練筆來克服,。我們現(xiàn)在的學生一般在小學階段就開始接觸作文,，而所寫的作文一般都是具有強烈敘事色彩的記敘文，因此,，對于一個學生來說形象思維能力在小學階段就得到了一定的鍛煉,，相對于議論思辨等能力來說具有更多的優(yōu)勢，因此,，學生只要有意識地練習寫作或誦讀片段式記敘文（或稱作敘事散文）,、微型小說、故事,、童話,、寓言以及抒情散文等，就能夠比較輕松地增強自己的表達能力,，從而達到“我手寫我口”的境界。

五,、掌握最基本的一種話題作文結(jié)構(gòu),，即“三段式”結(jié)構(gòu)。

“總—分—總”結(jié)構(gòu),，也可以說是“鳳頭,、豬肚,、豹尾”結(jié)構(gòu)。初中語文教材上的課文范文,，70%以上都是這種三段式結(jié)構(gòu),，熟練地掌握這種文章結(jié)構(gòu)，不但可以作為寫文章的基本保證,，而且當學生隨著年齡的增長,，認知能力進一步發(fā)展，對文章的理解達到更高一層的境界時,，自然就會舉一反三,，以此為基礎(chǔ)寫出更多優(yōu)異結(jié)構(gòu)的美文了。

總的來說,，提高話題作文的寫作能力,，只有教師平時多關(guān)注社會動態(tài)，感悟生活,，再綜合多方面的方法和技巧,，方能寫出精彩，寫出創(chuàng)新,！

參考文獻：

［1］何雨蓉,。高考語文作文命題分析與對策研究［d］。東北師范大學,，.

［2］郝玲君,。高中作文有效教學指導策略和原則［d］。河北師范大學,，2012.

井底之蛙作文的寫作方法和技巧篇三

把動物比擬成人要注意找出動物的特征與人相似之處,，并進行細致的描繪。把動物比擬成人,，首先要從整體上把它比擬成人,，然后找出局部相似之處。這樣,，我們讀了以后才能有整體感,。如果只抓住局部進行比擬，容易顯得不倫不類,，不易讀者想象,。把動物比擬成人，也用于動物動作的描寫,。這主要是按照人物的心理活動想象動物動作的目的,。

2、動物自述法。

動物自述法是采用第一人稱來描寫動物,，因此文章中要把“我”當作動物來寫,。這里要注意在寫作時把“我”和動物融為一體，不能露出痕跡來,。動物自述法是采用擬人的方法來描寫動物,，因此在描寫時，既要反映動物外形,、動作,、習性的特點，又要體現(xiàn)人的一些特點,。這樣才能使文章既具有科學性,，又顯得生動活潑。

3,、議論抒情法,。

采用議論抒情法記敘動物，要對能給予啟示的動物特點進行仔細觀察,，然后進行詳細的描述,，這樣議論或抒情時就會更具說服力和感染力。議論抒情法要把動物的某些特點與人們在日常生活,、工作中所要具有的精神,、品質(zhì)、思想緊密地聯(lián)系起來,。描寫動物特點時,，要為議論抒情作好準備;議論、抒情時,，要圍繞所描寫的特點進行,。采用議論抒情法描寫動物，要注意圍繞一個中心進行描寫,、抒情,、議論。

4,、景物襯托法,。

景物襯托法就是描寫動物，首先要集中筆墨描寫好動物,，寫出動物的特點,。動物的描寫要成為文章的中心。其次描寫動物周圍的景物時,，要為描寫動物服務,。景物的描寫在全文中只是起襯托的作用,，不能喧賓奪主。

55,、季節(jié)特征法。

采用季節(jié)特征法描寫自然景物,，一定要對景物四季不同的特征進行仔細觀察,。描寫時，既要逼真地再現(xiàn)具體的時令特征,，又要表現(xiàn)景物本身的特征,，使時令特征和景物特征融為一體。在描寫景物的四季特征時,，不能面面俱到,，要做到各有側(cè)重。此外,，運用季節(jié)特征法描寫景物時,，不能變換景物的地點，要對同一地點的不同季節(jié)景色描寫,。

6,、隨時變化法。

隨時變化法一般運用于描寫日出,、月上,、日落、月夕等天空的景色變化,，以及描寫刮風,、下雨、下雪等氣色變化,。采用隨時變化法描寫景物,，一定要注意仔細觀察時間的推移過程中，景物所發(fā)生的細微變化,，這樣才能言之有物,。在描寫景物時，要把時間的變化交代清楚,，這樣能反映景物變化的時間進程感,。其次要把景物在各個時間里自身特征的變化描寫具體，使讀者好像看到一場景物變化的小電影,。

7,、日內(nèi)變化法。

同一景物在一天內(nèi)不同的時刻,，景色是不一樣的,。采用日內(nèi)變化法描寫景物，我們必須隨著時間的變化而變化，去勾畫景物的不同畫面,，并做到各有側(cè)重,，避免畫面相似。采用日內(nèi)變化法描寫景物,，不能只改變景物的地點,，但是側(cè)重點可以變化。這樣,，才能做到同中有異,。

8、定點換景法,。

運用定點換景法描寫景物,，首先在觀察景物時要注意選擇好觀察點。因為表現(xiàn)同一事物時,，立足點不同,，觀察的“方位”、“角度”不同,，呈現(xiàn)的面貌也各不相同,，表達效果大不一樣。其次描寫時要注意把觀察點交代清楚,，即使不用文字作專門說明,，也應該讓讀者能從描寫中領(lǐng)會到作者觀察的立足點和角度方位。此外,，描寫時要按照一定順序,，即由近及遠或由遠及近，由高到低或由低到高,，從左到右或從右至左等等,。這樣可以把景物寫得層次清楚，鮮明逼真,，有立體感,，給讀者以如臨其境，如在目前的感受,。

9,、定景換點法。

同一景物,，從不同的位置去看,，所呈現(xiàn)的面貌是完全不同的。采用定景換點法描寫景物就是把不同位置觀察到的景物的差異寫出來,。采用定景換點法描寫景物首先要把觀察點的變化情況交代清楚,，使讀者知道是在什么地方觀察到的,。其次交代觀察點時要按一定的順序，或由下至上,，或由上至下,，或由遠及近，或由近及遠,，或由左到右,，或由右到左。此外描寫景物時,，注意從不同的側(cè)面去反映，使讀者對景物有整體感,。

0,、移步換景法。

移步換景法一般適合于游記或參觀記,，描寫景物時,，人走景移，隨著觀察點的變換,，不斷展現(xiàn)新畫面,。采用移步換景法描寫景物時，首先要把觀察點的變換交代清楚,。這樣,，讀者才能清楚地知道游覽或參觀的路線。其次要把移步中或移步后所見到的景物具體地展現(xiàn)出來,，使讀者看到一幅幅絢麗多彩,、內(nèi)容豐富的生動畫面。采用移步換景法描寫景物時,，要注意圍繞一個中心展示不同的畫面,，避免有支離破碎的感覺。其次要進行精心的剪裁,，要把一路上最有特色的景物描繪出來,，刪去一般性的描寫，避免記流水帳,。

1,、圍繞中心法。

我們描寫景物時,，不可能把看到的全部寫下來,，而且也不必要全寫。圍繞中心法就是根據(jù)文章中心的需要,，選擇有關(guān)的景物進行描寫,。采用圍繞中心描寫景物,，首先要確定文章的中心。有了中心,，寫景就有了主心骨,。中心的確定來自對景物的細致觀察。通過觀察,，抓住景物的主要特點,，這就是文章中心。中心確定以后,，就要對觀察到的景物進行篩選,。能表現(xiàn)中心的就要進行細致的描繪。能襯托中心的也要進行必要的描寫,。與中心無關(guān)的,，就略去不寫。

2,、分類描寫法,。

分類描寫是按描寫對象的不同類別，如天地,、山川,、草木、蟲魚等,，或不同方面,，如形狀、顏色,、聲音等的順序來寫的,。因此描寫時，不一定要交代觀察點,，也不一定要按時間或空間的順序,。

井底之蛙作文的寫作方法和技巧篇四

間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味,，感染力強,。間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時加上自己主觀感情色彩,，根據(jù)感情的流動來敘述,，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情;也可以通過議論抒情，作者在議論中,，表達強烈的愛憎,、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進行;還可以通過描寫來抒情,，作者在描寫的過程中,，滲透自己的情感,。采用間接抒情的方法，要做到語言美麗而又富有感情色彩,。

2,、先敘后議法。

先敘后議是先敘事后議論,，因此議論要起總結(jié)上文,，點膽中心的作用。議論時,，要對事件的主要內(nèi)容,，或事件的主要人物，或主要事物進行議論,。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一,。議論的方法，可以通過文章的人物的語言,、心理活動進行議論，也可以以第三者的身份進行議論,。

4,、夾敘夾議法。

夾敘夾議的特點是敘事和議論穿插進行,，寫法上靈活多變,，作者可以自由自在表情達意。采用夾敘夾議的方法寫作要注意敘事的連貫性,，議論插入要自然,。

5、以物為線索,。

在敘事的過程中,，讓某一物品在事件的各個階段重復出現(xiàn)，并通過各種手段加強它的形象,。這種物件往往起過渡作用或象征和點明中心思想,。

6、以人為線索,。

以人為線索敘事,，要注意不同時間、不同環(huán)境人物性格的統(tǒng)一,，還要注意人物年齡特征,、外貌、動作,、地方和民族特征,、生活習慣等方面的統(tǒng)一,。否則，容易造成混亂,。

7,、以思想變化為線索。

這種寫法,，思想發(fā)展的主線要分明,。思想變化的各個階段貫要自然，對照要清楚,。

8,、以中心事件為線索。

主要事件記敘突出,，次要事件交代清楚,，主次搭配合理，敘述井然有序,。這種寫法,，事件再復雜，也可繁而不亂,。

9,、寫生法。

學習畫畫,，要從寫生,、素描學起;學習書法要從描紅臨帖練起;學習狀物也需從寫生素描練起。我們作文時,，如果能把看到的物品用文字描繪出來,，讀者看了文章，如見其物,，我們的作文就有了堅實的基礎(chǔ),。用寫生法描寫物品要注意描寫的順序，或由上到下,，或由下到上,，或從左到右，或從右到左,，或先中間后兩邊,，或先兩邊后中間，或先整體后部分,，或先部分后整體,。其次要注意細部的描繪，使讀者留下深刻的印象,。

10,、轉(zhuǎn)動法,。

井底之蛙作文的寫作方法和技巧篇五

簡歷最為重要的一個要素就是個人簡歷本身的寫作質(zhì)量，比如說個人簡歷中的一些事項描述,、寫作風格,、簡歷的設計結(jié)構(gòu)，還有個人簡歷中一些錯誤顯現(xiàn)等等,。這些也就是簡歷在編寫上的質(zhì)量,，好的簡歷能夠以簡潔的語言描述讓對方更好的閱讀。

用人單位在求職中都會限定職位的要求,，比如說技術(shù)部的部門主管對外招聘,，會要求有一定的工作經(jīng)驗、有較高的專業(yè)技術(shù)能力等等,。求職者所編寫的個人簡歷,，內(nèi)容寫的再好，設計的再美觀,，如果個人的能力并不符合用人單位的招聘職位需求,，同樣不能被錄取。例如,，應聘廣告部的美工設計人員,，卻是一個法律專業(yè)的人才，對美術(shù),、設計都不懂,，肯定是不能被錄取,。

個人簡歷在求職中能不能成功,，還有一個非常重要影響因素，那就是簡歷的投遞,。投遞個人簡歷很有講究,，一方面要注意投遞的時間，要在對方招聘的期間,。另一方面則要注意投遞的方式,，不同的投遞方式需要注意的要點也不同。如果簡歷投遞沒有把握好,，錯過了用人單位篩選的時間,，那也就預示著失敗。

下面是小編分享的英文簡歷寫作方法與技巧,，更多相關(guān)資訊請點擊(/jianli),。

英文簡歷需要依據(jù)個人情況而采用不同的'寫作方法，而一份真正達到高水平的英文簡歷,，不僅在于求職者的成績多么顯赫,，或者他有多少份量度高的技能證書,，而在于求職者使用合適的介紹方式，選擇正確的簡歷模板,，這樣才能夠很好地突出表現(xiàn)自己,，通過這種方式能夠賦予求職者更多的優(yōu)勢。簡單地說好的英文簡歷,，可以讓求職者淋漓盡致地展現(xiàn)自我,，我們就是希望暢快而顯著的效果。

現(xiàn)在我們具體介紹以學業(yè)為主模式,、經(jīng)歷為主模式,、智能性簡歷等三種英文簡歷的寫法：

第一種方法，以學業(yè)為核心的模式,。

基于這種模式的求職者身份肯定是尚未擁有工作經(jīng)驗的人,，不管是否剛畢業(yè)的大學生，只要你還沒有正式工作過即使你在社會上呆了一段時間,，你都得以學業(yè)為核心,。

如果你暫時找了個一兩個月的工作而后辭職了，并且連個正式合同都沒有,，你能夠以這種工作做為簡歷的核心嗎?顯然這是極不合適的做法,，因為核心內(nèi)容必須具有顯著的地位，僅僅一個月的工作作為核心只會讓人覺得你的簡歷太沒有份量了,，這種東西居然做中心,，時間太短暫，工作顯得不正式,，無法真正從這種工作當中獲得技術(shù)和經(jīng)驗,。

為此求職者應該將重心放在學業(yè)上因為學業(yè)此時顯露出的份量度明顯比這種短暫的工作高，可展現(xiàn)學業(yè)方面的內(nèi)容主要包括學習成績,、獲獎經(jīng)歷,、業(yè)余愛好、社會實踐活動,、學習課程,、培訓經(jīng)歷等。

第二種方法,，經(jīng)歷為主的模式,。

這當然適合已經(jīng)工作的人群。在此時應該將過去從事過的崗位,、公司名稱等信息先做個交代,。再介紹以下三個方面的內(nèi)容：

第二，就是工作業(yè)績了，工作業(yè)績的表現(xiàn)手法也很多,，你可以通過具體數(shù)字也可以通過業(yè)務,，也可以通過職務來表示，比如你因為工作成績相當出色而成為了某地區(qū)的負責人,。

第三種方法,，職能性簡歷。

這種經(jīng)歷適用于技能特別突出的求職者不管是不是大學生都可以使用,。

井底之蛙作文的寫作方法和技巧篇六

在初中的,。

作文。

寫作中,，掌握好寫作方法技巧是最關(guān)鍵的,，下面是本站小編整理的一些關(guān)于初中作文寫作方法技巧的相關(guān)資料。供你參考,。

1.以物為線索：在敘事的過程中,讓某一物品在事件的各個階段重復出現(xiàn),并通過各種手段加強它的形象,。這種物件往往起過渡作用或象征和點明中心思想。

2.以人為線索：以人為線索敘事,要注意不同時間不同環(huán)境人物性格的統(tǒng)一,還要注意人物年齡特征外貌動作地方和民族特征生活習慣等方面的統(tǒng)一,。否則,容易造成混亂,。

3.以思想變化為線索：這種寫法,思想發(fā)展的主線要分明。思想變化的各個階段貫要自然,對照要清楚,。

4.以中心事件為線索：主要事件記敘突出,次要事件交代清楚,主次搭配合理,敘述井然有序,。這種寫法,事件再復雜,也可繁而不亂。

費孝通老先生曾經(jīng)意味深長地講了一句16字箴言：“各美其美,，美人之美,，美美與共，天下大同”,。人們不僅要懂得各自欣賞自己創(chuàng)造的美,，還要包容的欣賞別人創(chuàng)造的美，這樣將各自之美和別人之美拼合在一起,，就會實現(xiàn)理想中的大同美,。大同美究其本質(zhì)而言,，就是拼合不同的美而達到的一種平衡,。從整體上理解了這句話，我們不難得出堅持個體美與追求大同美之間并不矛盾,，也就是說“各美其美”和“美美與共”是相輔相成的,，而且前者是后者的前提和保障。

這使我聯(lián)想到了攝影陳南,，主宰光影于手,，他的職責是追求用相機定格下最真實清晰的畫面。但是多次面對“救人還是拍照”的問題，他堅定地給出了“救人”的答案,。在實踐中,，陳南也曾為救老人放下鏡頭，錯過珍貴的畫面卻以行動展示出對生命的尊重,。

“拍不到畫面會生不如死”,，一個如此熱愛那一瞬間頻閃的攝影在救出老人后淡然說道自己的遺憾。這種舍棄“小我”利益的心靈之美,，論潔如何,，青梅綻雪，論素如何,，秋蕙披霜,。

“美人之美”自古以來就以佳話相傳。從上古時代“投我以木瓜,，報之以瓊漿”的禮尚往來,，成全他人的心意，自己也收貨到了歡欣,。由此形成了先秦“桃之夭夭,，宜家宜室”的燦爛明媚的社會風貌?！肮嗜瞬华氂H其親,，不獨子其子”將總角頑童與童山濯濯的老人當做自己的二女父母奉養(yǎng)，成全他人之美,，構(gòu)建大同社會的和諧藍圖,。

《禮記》里說“君子貴人賤己，先人后己”,。陳南舍棄了很多珍貴的圖片,，但他沖進火場或者潛進冰水里義無反顧的每一步，都是在用生命訴說對他人的無悔,。這樣的人,，照亮了社會的一片錦繡風景，施與美,，收獲美,，美美與共，定格了歲月,，驚艷了容顏,。

譬如楊瀾，翻開楊瀾的,。

簡歷,。

那些冗長的頭銜讓人看得眼花繚亂：資深傳媒人士,，陽光媒體投資集團創(chuàng)始人，陽光文化基金會董事局主席……這些輝煌,，就像一個個小亮點,，堆聚在楊瀾身上，使得她光芒萬丈,。但是楊瀾卻說,，她的人生才剛剛開幕，于是她熱心慈善,，一路慈善一路歌,，創(chuàng)造著美麗的春天。

譬如郭明義說,，“接觸不同的社會群體,，就會有不同的人生思考。我經(jīng)常接觸孤兒院的孤兒,、上不起學的孩子,、生活困難的職工，和他們相比,，我就感覺自己非常富足,，我就非常想去幫助他們?！薄袄卒h的道路就是我的人生選擇,，雷鋒的境界就是我的人生追求”?！皭圩匀坏亓魈?，它是自然而然地流淌在上海這片紅色的熱土上?！?/p>

然而當今社會有多少人,，心懷涼薄，心胸狹隘,?！皬V場舞”“中國式過馬路”有多少國人把安靜和諧井然有序之美懸于心間?更有甚者，違法亂紀損人利己,，又有多少商人官員將道德與法律懸于頭上?正如泰戈爾所言,，那些把燈杯在北上的人，把陰影投射在自己面前,。把奉獻之美丟在背后的人,，他的面前必然是荒蕪一片,。

我們的社會需要陳南這樣的人,，需要美人之美美美與共。只有這樣，才會有中國夢的正能量,，才會有且將新火試新茶,，詩酒趁年華的美麗江山。

博雅教育,，是地地道道的中國教育理念,。早在兩千多年前的西周時期，以人的精神品格為培養(yǎng)目標,，實現(xiàn)知識淵博,、品德高尚的博雅君子人格就已經(jīng)成為教育者的最高理想，“博雅”精神成為儒家教育思想的核心內(nèi)涵,。

儒家強調(diào)談文,、論藝、述道,，博彩古典精華,，兼取眾家之長，熔古今于一爐,，要有廣播的知識儲備和高超的辭令之功,，還要堅守傳統(tǒng)信仰和正統(tǒng)之道。在20xx年9月9日,，在北京師范大學說：“我很不贊成把古代經(jīng)典,。

詩詞。

和

散文,。

從課本中去掉,。”目前,，在出訪吉克斯坦途中又說：“古詩文已融入中華民族的血脈,，成為我們的基因。語文課應該學古詩文經(jīng)典,，把中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷傳承下去,。

在傳統(tǒng)文化日益被冷落的今天，習的話具有深刻的指導意義,。教材減負,，如果減掉了文化精髓和傳統(tǒng)文化，必定得不償失,。博雅作為一種人格理想,，正如《論語。中庸》云：“興于詩,，立于禮,，成于樂,。”孔子自衛(wèi)反魯,，第一件事“雅頌各得其所”,。淵博的古典知識，良好的文化熏陶,，高尚的篤行人格,，使君子表現(xiàn)出儀表端莊，令人敬畏的威儀,，這種獨有氣質(zhì)正是人們做追求的博雅精神和君子風度,。

從一個民族的文化傳承來說，必定需要一批人從文字中尋找并記憶源遠流長的經(jīng)典文化,。否則當傳統(tǒng)文化被束之高閣,，變成圖書館里的化石，在標榜什么中華文化就有點自欺欺人了,。

《論語》里還說：“博學之,，審問之，慎思之,，明辨之,，篤行之?！薄安W”被置于首,。重拾博雅，在全社會大力宏揚傳統(tǒng)文化的今天,，怎樣對待傳統(tǒng)文化是我們必須邁出的第一步?，F(xiàn)代社會發(fā)生了翻天覆地的變化，教育理念,、教育內(nèi)容,、教育方法自然也應該與時俱進。繼承并發(fā)揚博雅的價值觀念,，在知識急劇擴增的時代適應教育普及的需要,，實現(xiàn)知識技能傳授乃知道的人格與生命智慧養(yǎng)成的多重目標，是當代教育必須應對的挑戰(zhàn),。

重拾博之精神,，雅之思想，歷千萬祀,，與天壤而同久,，共三光而永光。

豐子愷在《豁然開朗》里說,，既然無處可逃,，不如喜悅,。既然沒有凈土，不如靜心,。既然沒有如愿,，不如釋然,。

我想,，先生應該還有一句箴言：既然沒有資本，不如不去任性,。

當“就是這么任性”橫掃網(wǎng)絡的時候,，輿論不乏對中國首富王健林之子王思聰?shù)目谡D筆伐。網(wǎng)友中有人對王思聰鄙夷不屑,，對于他的出位言論“我從不計較朋友是否有錢,，反正都沒有我有錢”，引發(fā)了網(wǎng)友的熱議,，“有錢就可以任性嗎?”其中突破不了功利圈子和仇富心理的“屌絲”網(wǎng)友自嘲道“我不是子弟,，也沒有背景，我憑什么去任性?”

你憑什么去任性?憑借足夠的資本,。如果沒有,，請你別感嘆“世胄躡高位，英俊沉下僚”,，憤世嫉俗,，悲觀厭世。

網(wǎng)友只看見王思聰?shù)娜涡?，卻沒有看見他幼時就赴英國留學,，在倫敦大學修得哲學系學位的韌性;網(wǎng)友只看見他的炒作，卻沒有看見父親王健林讓他試試手,，他初涉商海就一鳴驚人的運作;只看見他身上接班萬達集團光環(huán)籠罩的虛榮心,，卻沒有看見他在慈善活動中低調(diào)捐款匿名的慈善心……王思聰有任性的資本，因為他有才華,，有學歷,，有肩負起一個商業(yè)帝國的氣魄和心系社會的熱忱，而不是因為他出身顯赫精英之后,，這樣的大器之材,，憑什么不去任性!

首富之子尚且如此，普通的你又憑什么去任性?每一位天之驕子任性的背后,，都有雄厚資本作為前提,。譬如周立波，幾十年表演的經(jīng)驗和積淀,，才讓他成為余秋雨所說的“百年才出一個周立波”;譬如郭敬明,，作為上海上流社會的符號青年,，網(wǎng)友只看到他的chaneldior，卻不知道他的商業(yè)頭腦和文學才華成就了傳奇;譬如陳光標,，一路慈善一路歌,，就是任性地唱：“你不服我高調(diào)做善事，那你來做,，你跟我爭‘中國首善’,。”

有些人成功,，不可否認有先天的優(yōu)勢,，比如精致的物質(zhì)，而絕大多數(shù),，是后天十年磨一劍,，一路斬荊棘;有些人任性，是因為他們生來就有鑲金的霓裳,，是像鷹一樣脫去天生生長的浮華的羽毛,，浴血重生，羽化登仙,。

我,，就是這么任性!

井底之蛙作文的寫作方法和技巧篇七

1、題目的寫法,。

題目一定要反映出文章的體裁,，切不可起一些類似散文或者記敘文的題目。一般有兩種寫法：第一種指明文章論述范圍,，比如《論友愛》《談理想》《說勇氣》,、、等等;第二種題目就是論點,，這種寫法很特別也很醒目,，大多數(shù)情況下效果很好，讀到下文會給閱卷人一種緊扣題目的大局感,，比如《團結(jié)就是力量》《重理輕文可以休矣》等等,。

2、開頭第一段的寫法,。如果是給材料議論文,，則該段必須將材料壓縮到60%左右，以此提醒閱卷人考生具備概括材料的語文能力,，此項分數(shù)可以得到,。如果是話題作文，則可隨便談論一些與下文論點有關(guān)的現(xiàn)象或者事實，不宜超過80字,。此段結(jié)尾可以用一句設問(論點作為回答)引出下一段論點,。

3、第二段為論點段,。論點必須獨占一段!!這是本模板效果的核心!這是一個最簡單但是最有效的方法,，切記。多年的學生經(jīng)驗告訴我,，凡是試圖讓閱卷人費力尋找論點甚至不惜讓閱卷人頂著酷暑歸納論點的作文,，絕沒有什么好的結(jié)果，及格的話就算比較走運了,。論點寧可不新穎也絕對不要有爭議,，更不能出現(xiàn)立場上的錯誤,，否則將變成零分作文,，實在沒有高水平的認識，可以選用大眾化但絕對沒有錯誤的論點——與報紙上的新聞論調(diào)一致是個可以遵循的簡單原則,。一敗涂地的作文中有相當一部分是由于為了刻意追求標新立異和嘩眾取寵,，而寫出了一些引起爭議甚至極端到錯誤的論點，這樣的教訓是非常深刻的,。

4,、第三至第五段，為分論點論述,。這三段每段開頭均為一個分論點,，這三個分論點之間可以有兩種關(guān)系：一種是平行擴展關(guān)系，比如一篇談論尊老愛幼的文章,，分論點可以是：

1)我國自古就有尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng),。2)當今社會依然提倡尊老愛幼。3)世界各國都把尊老愛幼當作一種道德準則,。這三個分論點從古今中外各個方面論述了論點,，它們之間是平行關(guān)系。

另一種關(guān)系是遞進關(guān)系,，同樣以尊老愛幼舉例,，遞進的分論點可以是：1)尊老愛幼是個人道德水準高低的體現(xiàn)。2)尊老愛幼是社會風氣好壞的體現(xiàn),。3)尊老愛幼是人類文明進步1高考——萬能議論文寫作模版與否的體現(xiàn),。這種設置分論點的方法依照從個人到社會再到人類的層次遞進，體現(xiàn)了邏輯的準確與思路的清晰,，給人一種高水平認識的感覺,。

這里有個不誠實但有效的辦法，我們可以多多背誦一些名人名言——這一點顯然不難辦到——然后去掉說話人,，把名人的論述當成自己的論述,，不但有話說而且效果很好,。同時，一旦我們在某個論點上沒有名言可以引用,，我們也可以自己說上一句,，然后冠上名人的頭銜就成了名言，不過一定要說的有哲理性,，不要被別人看出破綻,，事實論據(jù)也可如法炮制。

但是此種方法不可多用,，用于救急尚可,，頻繁使用定會漏洞百出。用時一定要使用生僻的名言與事例,，切不可亂用大家耳熟能詳?shù)馁Y料,。比如萬不可說“天才是99%的汗水+1%的靈感”這句話是馬克思說的，否則不但貽笑大方,，分數(shù)也會大打折扣,。

高水平的同學可以嘗試使用比喻論證和類比論證等等，生動形象,，效果往往很好,。注意，這三段的字數(shù)要保持大體一致,，不可有的段過多有的段過少,。有字數(shù)要求的作文主要靠這三段湊夠字數(shù)，按800字的要求,，這三段最少也要占到500字,，也就是文學上常說的“豬肚”。

5,、第六段是所謂辯證段,。這一段主要是為了體現(xiàn)考生具有辯證思維的能力，不必過多,，幾十字即可,，防止將論點極端化以后出現(xiàn)漏洞。比如論點如果是“人必須學會自信”,，那么有人也許會抬杠說自負也是自信,，所以這一段必須指出，我們要自信但是我們絕對不能將自信和自負混為一談,，這樣一說,，文章就顯得嚴密，給閱卷人的印象很好。

6,、第七段要聯(lián)系生活現(xiàn)實,。可以指出論點在現(xiàn)實中的指導意義,，更可以聯(lián)系時事,，給人一種眼界開闊關(guān)心國家大事的感覺。比如還是談自信,，這一段就可以寫自信在我們現(xiàn)實生活的學習與交往中的意義,，而且還可以聯(lián)系神州五號成功發(fā)射，正是由于我們中華民族充滿自信,，才在人類的科學技術(shù)發(fā)展上取得了這么大的成績,。此段也不宜過多，幾十字足夠,。

7,、最后一段可以以抒情句式發(fā)出鼓勵或者號召。比如：讓我們將尊老愛幼的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大吧!千萬不要多寫,，一句足矣,。至此,，一篇規(guī)范上乘的經(jīng)典議論文就算寫好了,。

同學們平時需要做的有三點：一是高考——萬能議論文寫作模版多多記誦名人名言與偉人事跡，記得越多考場上應對能力越強;二是提高駕御語言的能力,，少寫乃至不寫錯字,，考場作文嚴禁涂改(卷面也有不少分)，作文格式一定要正確,，我竟然見過沒有題目的作文,，結(jié)果被白白扣掉五分，痛心之余,，深感莫名其妙,，但愿不再有人犯此類低級錯誤;三是提高認識水平和思想境界，當然這決非一朝一夕之功,，實乃經(jīng)年累月之力,，這一點上的差距，也就是為什么按相同模板寫出的作文,，有人能得55分,，而有人只能得到45分的原因。最后澄清一點,，此模板只是工具,，幫你發(fā)揮出正常水平而已，而真正的作文水平的提高是絕對無模板可套無捷徑可走的(誰說有的話就是虛假廣告)，只有勤學苦練這華山一條路,。注意,，此模板僅適用于應試，愛好真正的文學和打算當作家的同學絕不可按照此模板寫作,，否則貽害甚重,。

井底之蛙作文的寫作方法和技巧篇八

寫人，是小學作文訓練的基本功之一,。在記敘文中,，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求,。要求寫事的題目,，文中的人要為事服務；要求寫人的題目,，文中的事必須為人服務,。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事,，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì),。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整,；記事的記敘文,，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終,。

（一）通過一件事來寫人,。

通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面,。為了刻畫人物,，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言,、動作,、心理等方面的描寫。但是,，從以事寫人這個角度來說,，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好,。在寫事情的時候,，要選擇典型的事例。所謂典型,，就是能集中反映中心思想的事,，能夠表現(xiàn)人物的好思想,、好品質(zhì)、美好情感的事,。對小學生來說,，選擇典型事例，要著眼于小事,，選擇那些最能反映深刻意義的小事,。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事,，但是其中卻蘊涵著深刻的意義,，這就是我們常說的“小中見大”。

（二）通過幾件事寫人,。

可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì),；二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫人,，這些事可以是完整的,，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點,、人物,、事件（起因、經(jīng)過,、結(jié)果）,，一一交代清楚，也可以是不完整的,，只著重于某幾點進行敘述,。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫,；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整,，有的事要求寫得比較簡單,。通過幾件事寫人，同樣要對人物進行必要的外貌,、行動,、語言、心理的描寫,。

（三）學會刻畫人物,。

寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情,、性格特點的外貌,、語言,、動作、心理活動等方面進行描寫,，也就是學會刻畫人物,。

1.也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌,、神情,、衣著、姿態(tài),、語調(diào),、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法,。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系,，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿,，能給讀者留下深刻印象,；通過外貌描寫，揭示人物的身份,；通過外貌描寫,，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界；通過外貌描寫,，表現(xiàn)人物性格,、精神面貌和思想品質(zhì)。

總之,，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點,、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神,，切忌臉譜化,，反對那種部分主次，從頭寫到腳,、千人一貌的寫法,。

2.語言描寫有對話和獨白兩種。

語言描寫,，一定是符合當時的情景,，符合人物的性格、身份,、性別,、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面,，說話人后面用引號,；說的話在前,，說話人寫在后，用引號,、句號,；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的,，用逗號,；只寫人物語言，不寫說話人,。這四種形式要根據(jù)實際需要靈活事業(yè),，避免行文死板。

3.動作描寫,。

首先,，要選擇關(guān)鍵性的動作來寫。一個人做事的時候,，會有許多動作,。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來,。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的,、最有意義的動作來寫。

其次,，要寫準確,。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色,，最能反映人物氣質(zhì)的動詞,，才能把人寫“活”。有一位作家說過,，最難的不是寫動作,，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來,。

4.心理描寫,。

心理的人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言,。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜,、哀,、樂、憂傷,、猶豫,、嫉妒,、向往等復雜的感情。在寫人的文章中,，恰當?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想,。心理描寫的要求是：要真實,，要有根?jù)；人物的心理變化要自然,，合情合理,；心理描寫要為文章的中心思想服務；在描寫人物的心理活動時,，要客觀,、謹慎，不能以己之心,，度人之意,。

小學生作文時，大多采用第一人稱（“我”活“我們”）,，采用這種人稱作文,，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鉆到別人的腦子里去看,。此時,，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài),、動作上下功夫,，這樣可能更合情理，使人感到真實可信,。

心理描寫除了用“我想”之外,，還可以采用以下幾種方法。

（1）提出問題,，引入所想的內(nèi)容,。

（2）使用假設，流露心理活動,。

（3）字里行間,，流露著“想”。

（4）直接抒發(fā)心中所想,。

二,、怎樣寫事。

要原因,。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動,。

（一）怎樣寫事,。

一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚,。寫的時候多文幾個“后來怎樣”,，文章就具體了。

二是注意材料的詳略,，有所側(cè)重,。對一些重要的過程、場面要細致描繪,，使讀者有如身臨其境,。

三是對事件中的人物，特別是主要人物,，當時是“怎么說的”,、“怎么做的”，又是“怎么想的”,，一定要寫具體,。

（二）怎樣寫活動活動都是有目的、有形式,、有過程的,。搞什么活動？為什么搞活動,？則眼搞活動,？活動的結(jié)果怎樣？都要寫清楚,。寫活動也要求寫清楚“六要素”,，要把活動的時間、地點,、人物和活動開始,、經(jīng)過、結(jié)果寫出來,。在整個活動當中,，不是寫一個人，二是寫一群人,；不是用一兩件事來寫人物,，而是通過寫一個活動場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌,。寫活動的記敘文,，最大的特點就是必須有活動的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面,。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點,，把自己看到的、聽到的,、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來,，采用點面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動,，又要把個體代表寫進去,；既要寫整個場面，又要突出典型人物,。

寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經(jīng)過,，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動,，就要用“觀一處,，感一處”的方法。寫整個活動的過程,，要用順敘法,，即按活動的先后順序，把活動時間,、地點,、人物及活動的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。

三,、怎樣寫景,。

首先，景物有狹義和廣義之分,。狹義的景物指提供人觀賞的風景,、建筑等；廣義的景物指自然景觀和人文景觀,，即自然環(huán)境和身會環(huán)境,。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然風光,、建筑物,、動物、植物等事物的描寫,，所描寫的景物在文章里占重要位置,，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對自然環(huán)境和人物活動的背景介紹,、環(huán)境描寫,，但它們在文章中不是主要內(nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時間、地點,、環(huán)境,，為渲染氣氛服務的。同理,，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容,，但都是為寫景服務的。

其次,，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達出來的,。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆,，也可以通過寫景表達出來,，即所謂寓請于景；還可以在景物描寫中蘊涵自己的主觀感受,，即所謂情景交融,。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務，與人物的思想感情相一致,，不能孤立地,、無目的地寫景。

怎樣寫好寫景的記敘文,？

（一）要寫出有特色的景物,。

獨具特色。同樣是水,，長江,、黃河源遠流長，孕育了中華文明數(shù)千載,?；驘煵ê泼臁M無涯際,；或奔騰咆哮,、氣勢磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點聞名于世,，只有把它們的獨特之處描繪出來,，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受,。

（二）要學會觀察,。

寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提,。觀察景物與觀察圖畫不同,，觀察景物要確定觀察點，也就是觀察景物的立足點。觀察點不同,，所看到的景物也就不同,。宋代文學家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同,。不識廬山真面目,，只緣身在此山中?！庇捎谟^賞廬山的角度不同，所看到的景象,，所獲得的感受也就迥然不同了.

（三）要借助想象和聯(lián)想,。

在寫景的時候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的,，還要寫出景物的內(nèi)在特征,。而內(nèi)在特征有時難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想,。即借助相關(guān),、相似，甚至相反的事物進行類比,，從而突出所寫景物的特點,。其中，聯(lián)想是最大特點是由此及彼,，它可以跨越時間的界限,，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊,，讓景物描寫更形象,、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征,。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天?！痹娙诉\用大膽的夸張和豐富的想象,，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征,，給人留下難忘印象,。

（四）寫景要抒情。

寫景,，不僅是客觀事物的再現(xiàn),，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內(nèi)在的,，正所謂“情隨物遷,，辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的`基礎(chǔ),，情是景的產(chǎn)物,。因此，要求小學生不要單純寫景,，而是要借助景物,，抒發(fā)一定的思想感情。當然,，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心,，而不是無病呻吟。

怎樣狀物,。

狀物作文,，是小學生作文訓練中的一個重要項目。所謂狀物,，就是具體,、形象地描寫物體的特征、形態(tài),、色彩,、質(zhì)地等。這個物還應該包括動物,、植物等類,。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣,。

（一）怎樣寫物品,。

1.抓住特征。

從大小,、形狀,、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面,，對所寫的物品仔細觀察,。因為不同的物品有不同的特點，即使是同一種物品,，也會有某些席位的區(qū)別,，也有它自己的獨特之處。蛛蛛物品的特點寫,，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫,。

2.按照一定的順序?qū)憽?/p>

（1）按總一分一總的順序?qū)憽?/p>

（2）按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

（3）有的物品,，須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘懲獗?，后寫?nèi)里的順序,。

3.狀物需要想象和聯(lián)想。

展開想象和聯(lián)想,，不僅使所狀之物更加具體生動,，還可以開拓作品的意境，增強文章的感染力,。

（二）怎樣寫動物,。

1.寫外形。

首先,，觀察小動物（包括昆蟲）的外形,，一般是寫小動物的靜態(tài)。在觀察時,，包括顏色、長相,、個頭都要如實寫出來,。其次，要抓住特點,，不能面面俱到什么都寫,。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體,，具體寫局部,，用總分關(guān)系的句群。最后,，為使描寫更形象,、具體，要展開豐富的想象,，恰當?shù)剡\用比喻,。特別要注意提醒小學生“像——”、“猶如——”,、“仿佛——”等喻詞的使用,。

寫小動物，還要細心觀察它們的動作,、靜態(tài)和生活習性,，這些是小動物的動態(tài)方面。例如寫它們吃食物,、嬉戲的樣子,，相互追逐爭斗的情形,，如何筑巢、休息的情況,，等等,。

小動物也感情、情緒,，這要靠小學生從它們的叫聲和動作中,，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格,，顯示出它們的活潑和可愛,，實際上也就寫出了小學生自己的感情。

（三）怎樣寫植物,。

提起植物,，小學生的腦海力會出現(xiàn)許多花草樹木的樣子，但是要將平時熟悉的植物寫成作文,，很多同學卻感到很難,，有的覺得無話可寫，有的三言兩語就寫完了,。怎樣才能寫好植物呢,？首先，寫前要細心觀察所寫的植物,，并做觀察記錄,。觀察時，先看整體的形狀（外形）特征,；再看顏色,、枝葉的細部特征及生長環(huán)境，并把所看到的詳細情況記錄下來,。其次,，安排好寫作順序。

1.可以從整體到局部,。

先寫植物的整體特征,，再寫它的局部特征。例如以主干,、枝,、葉、花,、果等為序,，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候,，要求學生從各個角度去詳細地描繪,、刻畫,。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀,、顏色和給人的感覺等,；描寫花，就寫它們的大小,、香味,、色彩、花期等,，使人有如身臨其境,。

2.按照植物的生長過程進行觀察。

很多植物的生長,、發(fā)育,、開花、結(jié)果直至衰亡,，每個時期的形態(tài)各不相同的,，所以，可以按照植物的生長過程進行觀察,。

3.寫觀察日記,。

可以用寫觀察日記的方法。來描述某種植物在一段時間里的生長,、發(fā)育情況。

4.以四時變化為序,。

很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色,，所以，還可以其四時的變換順序,。

5.托物抒懷,，借物詠志。

寫植物,，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上,，還應該在文章中表達作者的思想感情。例如,，感悟人生的哲理,、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等,。用這種方法,，要借助例文進行必要的指導，培養(yǎng)學生豐富的聯(lián)想能力,，在描摹植物形態(tài)的同時,，賦予它們一定的象征意義,。

井底之蛙作文的寫作方法和技巧篇九

一、格式：

1.頂格寫稱謂語(如：親愛的老師),。

2.下一行空兩格寫問候(如：大家好),。

3.正文。

4.結(jié)尾(如：謝謝大家),。

二,、演講稿的總體特征。

1,、內(nèi)容上的現(xiàn)實性,。

演講稿是為了說明一定的觀點和態(tài)度的。這個觀點和態(tài)度一定要與現(xiàn)實生活緊密相關(guān),。它討論的應該是現(xiàn)實生活中存在的并為人們所關(guān)心的問題,。它的觀點要來自身邊的生活或?qū)W習，材料也是如此,。它得是真實可信,，是為了解決身邊的問題而提出和討論的。

2,、情感上的說服性,。

演講的目的和作用就在于打動聽眾，使聽者對講話者的觀點或態(tài)度產(chǎn)生認可或同情,。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿,，一定要具有說服力和感染力。很多著名的'政治家都是很好的演講者,，他們往往借肋于自己出色的演講,，為自己的政治斗爭鋪路。

3,、特定情景性,。

演講稿是為演講服務的，不同的演講有不同的目的,、情緒,，有不同的場合和不同的聽眾，這些構(gòu)成演講的情景,，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應,。

4、口語化,。

演講稿的最終目的是用于講話,，所以，它是有聲語言,，是書面化的口語,。因此,，演講稿要“上口”、“入耳”,，它一方面是把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言,，即化聲音為文字，起到規(guī)范文字,、有助演講的作用;另一方面,，演講稿要把較為正規(guī)嚴肅的書面語言轉(zhuǎn)化為易聽易明的口語，以便演講,。同時,，演講稿的語言應適應演講人的講話習慣，同演講者的自然講話節(jié)奏一致,。

三,、演講稿標準格式范文。

親愛的老師,、同學們：

大家好!

今天,，我演講的題目是《祖國在我心中》。五千年征程,，一路風雨一路行,。每當站在國旗下，看著五星紅旗徐徐升起的時候,，我的內(nèi)心,，總是充滿自豪，充滿神圣的莊嚴感和使命感,。我為我們偉大的祖國感到自豪,，我為自己生長在紅旗下感到喜悅。

緬懷漫漫歲月,，凝聚屢屢遐想。翻開歷史厚厚的書頁,，我發(fā)現(xiàn),，昔日的祖國也曾不堪回首。當時,，中國的封建統(tǒng)治者妄自尊大,、閉關(guān)鎖國、思想僵化,。當侵略者的鐵蹄踐踏祖國的土地時,，當無數(shù)人民被封殺時，當中華民族簽出不平等條約時,，中國脫出了世界,，世界也甩落了中國,。太多太多的苦難和屈辱，太多太多的艱辛和無奈,，大山一樣壓迫著中華民族的脊梁,。

終于，中國人民知道了“落后就要挨打”的含義,。于是,，中華民族崛起了，中華人民共和國成立了,，中國人民從此站起來了,。當巍峨的華表披上曙光，當雄偉的天安門迎來新一輪的太陽,，當用無數(shù)革命者鮮血染紅的五星紅旗冉冉升起時,，“中國”，這一讓中國人民為之驕傲的名字誕生時,，億萬人民歡呼雀躍!“仰天長嘯待時日,，巨龍騰飛平地起?！薄皷|方雄獅”咆哮著,，前進著，屈辱的歷史一去不復返,，輝煌的前景向我們走來!如今,，走向世界的中國，腳步邁得更加堅定,、更加鏗鏘,、更加豪邁!民族復興，指日可待;中華騰飛,，勢不可擋!

中華兒女,，流金歲月，滄桑巨變,。歷史給我們以啟迪：一個走向世界的民族,，必須自尊自立，自信自強;未來給我們以召喚：一個走向世界的民族,，必須胸懷寬廣,，博采眾長，才能以昂然身姿挺立于世界民族之林,。

今天,，我們是祖國的希望，明天，我們就是祖國的棟梁,。祖國永駐我心,，我心屬于祖國!我的演講完畢，謝謝大家!

井底之蛙作文的寫作方法和技巧篇十

9,、修改：你開始構(gòu)思你的文字,，然后試著寫，讓故事情節(jié)展開,，最后你需要回過頭再看看你都寫了什么,。這點很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改,，已經(jīng)費時費力地寫好了,，還要再花時間修改，實在是一件吃力不討好的活,。但如果你想寫得更好,，你就要學會如何修改。好的作品是經(jīng)過反復的推敲和修改而成的,，這會讓你的作品從平庸中脫穎而出,。看看你寫的東東,，不僅僅是那些拼寫和語法錯誤,，還有那些無意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu),，和讓人搞不懂的句子,。修改的目標是：更清晰，更直接,，更鮮活,。

10、簡明扼要：這是你在修改的過程中,，最重要的一件事情,。一句句，一段段的修改,，把無關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉,。一個短句比一段冗長的廢話更具說服力，大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語更受歡迎,。記得：簡單就是力量。

11,、富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的動詞,，當然，并沒有要求每一句都是這樣，你需要變化,。但是,，多試試能夠吸引人的句子。而且,，你沒有必要等到你要修改的時候再用,，你剛開始寫的時候就要考慮這個問題。

12,、獲取別人的反饋：閉門造車不會有任何進步,，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經(jīng)驗的作家和編輯,。他們見多識廣,，會給你很中肯和有見地的建議。認真的聽,，即使是一些批評,，也接受它，忠言逆耳,，這樣只會讓你寫得更好,。

13,、是騾子還是馬，拉出來溜溜：就你而言，你需要讓別人讀到你的作品,。你的作品不是你想誰看誰就看的，讓所有的人都讀到你的文章,。你就要出版自己的書,，發(fā)表自己的短篇小說和詩歌，給出版社供稿,。如果你已經(jīng)開始寫博客了,，恭喜你，這是一個好的開始,。若現(xiàn)在還沒有人瀏覽過,，你就需要把它放到流量更大的博客服務網(wǎng)站上去，讓讀者給你留言,，給你提出建議,。所有的人都會看你寫東西，也許剛開始時會是件傷腦筋的事情,，但這是每一位作家成長的必由之路,，馬上發(fā)表你的文字吧。

14,、采用對話式的文體：很多人的寫作都很正式,，但是我發(fā)現(xiàn)像我們說話一樣寫作會使文章更流暢(沒有嘆生詞)。這樣一來，讀者看起來會更舒服,。剛開始這么寫并不容易,，你需要堅持這么做。也許,，會帶來另一個問題,，為了讀起來更口語化，你需要打破一些語法規(guī)則(就像我的前一句那樣),。因為如果生搬硬套語法,，會讓你的文章看起來很不自然。若沒有其他原因,，就不要破壞語法規(guī)則,。你需要知道你在做什么和為什么這樣做。

15,、好開頭和結(jié)尾：開頭和結(jié)尾是文章的重點,。特別是開頭。如果你不能在故事的開始就吸引讀者,，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完,。所以投入更多的時間去考慮怎么寫好開頭，讀者一旦對你開頭感興趣,，他們會想知道得更多...寫好開頭后,，再弄一個精彩的結(jié)尾，這會讓讀者更加期待你的下一篇佳作,。

井底之蛙作文的寫作方法和技巧篇十一

推薦信用來證明你個人的技能和特點,，一般在特殊情況下才需要，最好能留一份在手邊,，以便于你急于找工作,，申請獎學金或者其他任何需要介紹信的情況下備用。專家建議找工作時手頭至少應該備有3份介紹信,。對于介紹信來說,，提前準備好永遠都不會錯。

機構(gòu)專家指出:當談到推薦信和介紹信時,，關(guān)于術(shù)語“recommendation”和“reference”的確切定義,，這里有些爭議，例如該網(wǎng)站上所描述和提供的免費打印版本,。我們決定在此交替使用,。根據(jù)不同的資料顯示，他們的主要區(qū)別在于,，介紹信通常更為概括性,，書寫時并不需要有特定的對象,，然而推薦信更為明確，它是針對特定的某個人而書寫的,。無論是哪種方式，重要的是要求寫推薦信的人和寫信的人對于應該需要什么的理解是一致的,。

2,、概述。

工作類,。

學術(shù)類,。

個人特點類。

每種類別的推薦信都用于不同的情況和環(huán)境,，但是每種也都有相似之處,。不論何種推薦信，都需要仔細書寫,，其目的都是展示個人技能或特點,。一般來說，都用于考察申請人各方面的資格和品質(zhì),，并且樹立其自信,。

與雇傭有關(guān)的書面推薦信是由知道求職者的技能，以及他或她的有關(guān)性格特征的人書寫,。他們通常是前一個雇主,，直屬上司，甚至是同事,。

學術(shù)推薦信使用于各種情況,。如某人申請學術(shù)獎金或?qū)嵙暀C會，以及學生申請研究生院和高中學生申請大學或申請獎學金,，他們會請別人為他們寫推薦信,。“就業(yè)”和“學術(shù)”的推薦信甚至還可以有一些統(tǒng)一之處,，如老師為一個學校職位尋求一份推薦信,。

性格或個人推薦信可以用于兒童監(jiān)護、領(lǐng)養(yǎng)申請,、假釋聽證,、住房申請、以及申請一個高等的俱樂部或社團的會員資格,。性格推薦信的共同點是,，它們通常(但不總是)由朋友或家人寫的。雇主也可能在某些情況下提供性格推薦信,。性格推薦信一般不如就業(yè)或?qū)W術(shù)推薦信正規(guī),。

還有一些是上述推薦信的綜合,。例如，公職候選人可能會請某人寫推薦信,，一個商人可能會請求別人推薦產(chǎn)品或服務,，或銷售人員可能會請求同事以參考信的形式做介紹。也可能有人要求您寫表揚信或評價某人的`表現(xiàn),。

3,、寫作要素。

2,、申請人的表現(xiàn),，學習能力，論文,，成績,，全班人數(shù)和該申請人排名。

3,、申請人的工作能力和領(lǐng)導能力,，團隊合作能力等。

4,、申請人的英語,。

5、申請人是否適合該課程和在該校學習,。

4,、寫作結(jié)構(gòu)。

第一段：推薦人與申請人的關(guān)系,。推薦人是在什么環(huán)境下認識申請人,，以及相識多久。申請人希望申請的哪一個學期和科系,。

第二段：推薦人對申請人資格評估,。推薦人初識申請人時，對他有何特別的印象,。舉例證實推薦人對于申請人的評估結(jié)果,。

第三段：對于申請人個人特質(zhì)的評估(如：溝通能力、成熟度,、抱負,、領(lǐng)導能力、團隊工作能力,，以及正直等),，或是有哪些需要改進的地方。

結(jié)論：推薦人對于申請人的整體評估,。評估申請人完成學業(yè)以后,，未來在個人和專業(yè)上的發(fā)展,。

申請人會為這個科系及團體帶來什么貢獻。

5,、標準,。

幾乎所有美國大學的申請都需要推薦信。以下的一些指導將幫助你了解尋求推薦信的對象和方式,。

1,、讓合適的人來推薦你。

許多學生會犯這樣的錯誤：從有權(quán)有勢的遠房親戚那里得到推薦信,。這個策略經(jīng)常會適得其反。你姑姑的鄰居的繼父也許認識比爾蓋茨,，但比爾蓋茨不了解你,，不能寫出一封有意義的推薦信。這類名人推薦信會讓你的申請看起來很膚淺,。最佳的推薦人是同你一起工作過的老師,、教練和導師。選擇那些能夠詳細描述你在工作中所體現(xiàn)出熱情和能力的人,。

2,、禮貌地請求。

3,、留出寬裕的時間,。

如果截止日期是周五，不要在周四才想起你的推薦信,。尊重你的推薦人,，給他/她最少幾周的時間完成你的推薦信。你的請求已經(jīng)加重了推薦人的負擔,，最后一刻的請求是一個更大的負擔,。

4、提供詳細的說明,。

確保你的推薦人知道推薦信什么時候截止,，應該寄往哪里。而且,，一定要告訴推薦人你上大學的目標,，這樣他們可以在信里重點強調(diào)相關(guān)問題。

5,、提供郵票和信封,。

你想讓寫信的過程對推薦人來說盡可能輕松。一定要給他們寫好地址,、貼上郵票的信封,。這一步可以確保你的推薦信被寄往正確的地方,。

6、不要怕提醒你的推薦人,。

一些人做事拖延,，而其他人健忘。你不想對任何人嘮叨,，但如果你覺得自己的推薦信還沒被寫好,，偶爾的提醒是必要的。你可以用禮貌的方式去提醒,。避免語氣太過強硬,，比如“史密斯先生，你寫完我的推薦信了嗎?”,。而是要禮貌地說：“史密斯先生,，再次感謝您幫我寫推薦信?！比绻访芩瓜壬_實還沒有寫,，你已經(jīng)幫助他記起了自己的責任。

7,、寄送感謝賀卡,。

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在推薦信被寫完并且寄出去之后，隨即對你的推薦人表示感謝,。一張簡單的卡片就可以表明你重視他們的付出,。這是個雙贏的結(jié)果：你表現(xiàn)出成熟和負責，而你的推薦人則覺得備受感激,。

6,、如何寫好。

您是否不知道如何寫好一篇推薦信,，即recommendationletter,，告訴您一個簡單的撰寫程序。

第1步,。

高中開始時就要努力學習,，這樣你就會有好的成績，而你的老師對你才會有好的印象,。

第2步,。

課上多問老師問題，無論是課間或課后,，這樣老師們才會對你個人有所了解,。這些問題同時也能幫助你更好地理解課程內(nèi)容并提高你的成績。

第3步,。

參加課外活動,，如籃球,，足球，辯論隊,，劇團,，及高中樂隊等。這些中的多數(shù)都是同高中老師指導的,，這也是更好地去了解你的老師的一個好辦法,。同樣地，老師們也會看到你有創(chuàng)造力,，富有激情的一面,。

第4步。

自愿幫助你的老師,，高中校長,，行政管理人員等。不管無報酬,，自愿服務都是一個很好的機會，并且能展現(xiàn)你是一個非常負責,，仔細周到并專業(yè)的人,。

第5步。

在大學申請的第一次截止日期前的3-6個月里,，列出可能給你一封不錯推薦信的老師名單,。

和你關(guān)系不錯或者在他的課上給了你很高成績的老師是理想的選擇。

你需要至少三封推薦信,。

第6步,。

并不是所有的推薦信都要來自于教過你的老師。

比如,，如果一個大學要求3封推薦信,，你可以從你兼職工作的老板那里得到一封推薦信。

第7步,。

一些大學要求你提交私人推薦信,，比如一個好朋友寫的推薦信。他們希望了解一個學生在私人生活里的行為,，從而推斷你在學校里的表現(xiàn),。

第8步。

確保在大學申請的第一次截止日期前的3-6個月里,，向老師索要推薦信,。

老師要給成打的學生寫推薦信，出于禮貌要盡可能早的給他們留出時間來完成這封推薦信,。

第9步,。

請牢記你所要申請學校的推薦要求,。很多電子版申請會給你的老師提供一個鏈接以用于填寫推薦信。有的可能允許你上傳pdf格式的文件,。還有的將需要提供書面材料,。

第10步。

在向你老師要求推薦信并得到其確認之后的幾天時間里,，你需要發(fā)電子郵件通知他們接下來所要做的,。首先，用以上的要求清單,，寫一封單獨的電子郵件給每個你的推薦人,，并且告知他們寫信時需要參照的詳細說明。你要指出是哪所大學需要該推薦信,，并告知填寫各個大學推薦表格時所要遵循的步驟,。

第11步。

井底之蛙作文的寫作方法和技巧篇十二

首先,，要想寫好“讀后感”就要做到四點,。其一讀懂原文、電影,、文章的中心思想,，通俗地來說就是你要懂得作者、導演做要專遞給你的意思,。學校必須具備認真地“讀”的這個過程,，才能寫出“感”的條件。其二要懂得選擇重點作感點,，一本好書,、一部好的電影、一首好的詩詞可“感”的點很多,，只有當學生自己在眾多感點中選擇感受最深的那個角度去作為重點才能夠真切的去描述的淋淋盡致,。小學生讀后感怎么寫才好？有哪些寫作方法和技巧,？其三也就是要注意所要寫的讀后感有一定的側(cè)重點,，不要意味的去描述一個點，要懂得寫讀后感時“讀”和“感”之間的關(guān)系,。其四在文章中我們可以聯(lián)系實際去談自己的感受,，聯(lián)想到自己亦或是聯(lián)系到身邊的朋友、親人實際情況,，再來寫出真情實感,，這樣一篇文章雛形基本上就顯現(xiàn)了。

那么下面小編就來詳細地和大家說一下應該怎樣去寫一篇“讀后感“的文章。首先,，題目,，讀后感的標題一般是具備正、副兩個,，正標題寫觀點,，副標題寫讀的什么書。例如《讀---有感》這樣的比較大眾化,，也很難會出錯,。在文章的第一段也就是開頭我們要簡述這本書的書名，作者等一些簡單的情況,。就像引子一樣,，交代清楚是什么書，有什么感受,。但是一定要簡明扼要,，不要在這部分去繞圈子。簡單明了的說出感受就可以了,。

第二部分,，這個時候我們就要來具體的描述感受的過程，我們在看文章,、電影的時候都有一個過程,，而我們的感受也就是從這個過程中一點一點介紹。讀后感的第二部分也就是這個過程,。我們要做的就是有層次有順序的把這個感受一點一點的去推向巔峰，千萬不要去照搬原文,，我們所需要的是真實感,，這樣的文章長是一篇”讀后感“。

第三部分,，就是將所寫的感受落實到自己的真實生活中來,，聯(lián)系自身，聯(lián)系社會現(xiàn)象,，這樣的文章才更真實,，具有說服力，也更打動讀者,。最后一段也就是說一下這本書所帶給你的啟示,，這樣總-分-總的形式，給讀者一種有頭有尾的感受也是極好的,。

讀后感的概念有兩重含義：一是真實的,、不受任何約束的讀后感，二是一種作文的體裁，考試時要接受各種條件的約束,。下面這篇讀后感,，就接近于第一種讀后感。寫這種讀后感,，主要是給自己看的,，一定要真實，有什么感想（當然感想應當有意義,，值得一寫）就寫什么感想,，與心得筆記不同，它要展開來寫,，盡量像一篇文章,，盡量寫得生動、實在,、深刻,。一般應當寫清楚讀了什么，有什么感想,，聯(lián)想到了什么,，對自己有什么作用等。它不追求文體,、格式框框,，寫起來也可長可短。

寫讀后感最重要的一點是要讀出所讀書籍或者文章的“眼睛”,，它是你展開來寫的基礎(chǔ),、中心和出發(fā)點，這個問題我們已經(jīng)在上一講里說過了,，這里就不多講了,。其次，寫讀后感,，有它一定的規(guī)矩,，有的書上把它歸納為“引、議,、聯(lián),、結(jié)”，四個字,，想公式一樣,。對于這些規(guī)矩我們不可以不學，考試時只要內(nèi)容有創(chuàng)意,，套用這種公式未嘗不可,；但我們也不要受其所限,，寫成千篇一律的“八股文”，也可嘗試在結(jié)構(gòu)上有自己的創(chuàng)意,，有自己的個性,。但不管怎樣，讀后感也離不開“讀”——對原文的引述,、概括,、評價等等，離不開“感”——自己的感想,。只要把這兩個字表達好了,，就是好的讀后感。

在讀過一篇文章或一本書之后,，把獲得的感受,、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來,，寫成的文章就叫“讀后感”,。

(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書,、文的篇名,、作者、寫作年代,，以及原書或原文的內(nèi)容概要,。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊,。這部分一定要突出一個“簡”字,，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容,，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分,，略去與感想無關(guān)的東西。

(2)亮明基本觀點,。選擇感受最深的一點,，用一個簡潔的句子明確表述出來,。這樣的句子可稱為“觀點句”,。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點,?！坝^點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首,，也可以在篇末或篇中,。初學寫作的同學，采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首,。

(3)圍繞基本觀點擺事實講道理,。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述,，通過擺事實講道理證明觀點的正確性,，使論點更加突出、更有說服力,。這個過程應注意的是,，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點,，為基本觀點服務,。

(4)圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一篇好的讀后感應當有時代氣息,，有真情實感,。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際,。這“實際”可以是個人的思想,、言行、經(jīng)歷,，也可以是某種社會現(xiàn)象,。聯(lián)系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務,，而不能盲目聯(lián)系,、前后脫節(jié)。

以上四點是寫讀后感的.基本思路,，但是這思路不是一成不變的,，要善于靈活掌握。比如,，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前,，但二者先后次序互換也是可以的。再者,，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷,，就不必再寫第四個部分了。

寫讀后感應注意的問題,。

第一是要重視“讀”

在“讀”與“感”的關(guān)系中,，“讀”是“感”的前提、基礎(chǔ),；“感”是“讀”的延伸或者說結(jié)果,。必須先“讀”而后“感”,，不“讀”則無“感”。因此,，要寫讀后感首先要讀懂原文,，要準確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義,，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情,。

第二是要準確選擇感受點。

讀完一本書或一篇文章,，會有許多感想和體會,；對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題,，更是會產(chǎn)生不同的看法,、受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例,，從諷刺南郭先生的角度去思考,，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認識到掌握真才實學的重要性,；若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因,，就可以想到要有實事求是的領(lǐng)導作風，不能搞華而不實,，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆,；再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制,，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件,，從而聯(lián)想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”,，廢除大鍋飯的必要性,。

一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會,，這就要加以選擇,。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫,。要注意把握分析問題的角度,，注意聯(lián)系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當?shù)母惺茳c,，作為全文議論的中心,。

1,、題目：格式一般為《讀xxx有感》（xxx為書名）,，或者直接寫"讀后感"也可以,，前者更佳。下面拿一篇《鋼鐵是怎樣煉成的》做范文,。

2,、第一段：簡述這本書的書名，作者等基本情況,，再講一下讀了這本書的感受,，比如說感覺受益匪淺啊，對我很有啟示啊等等,。

3,、第二段：簡述（概括）書中主要內(nèi)容，注意是簡述,，越精煉越好,，因為這個不是文章主要內(nèi)容，只是為下文的感想作鋪墊,。不少人會覺得這很難,，所以在概括前可以先閱讀一下前記和后記。雖然這很難讀懂,，但時間久了,，不僅能在當中找到自己想要的內(nèi)容，還能大大地提高閱讀的能力,。

4,、第三段：讀了這本書的感想，這是全文最重要的部分,，要抒發(fā)自己的真情實感,。這里開頭先講一兩句自己的觀點或者感想，接下來的部分就圍繞這句話展開議論,，這種寫法很容易就是讀者知道你想表達什么,。

5、第四段：想讓自己的觀點更有真情實感,，富有時代氣息,，就可以聯(lián)系自身，聯(lián)系生活,，聯(lián)系社會現(xiàn)象,。這樣寫出的文章更真實，有說服力,，也更打動讀者,。

6、結(jié)尾：說一下這本書帶給你的啟示和對它的喜愛之情（后者可不寫）,。

在讀《凡卡》這片篇課文后,，我的心揪成一團,，凡卡遭遇的悲慘生活令我同情。

他才僅僅有9歲大,，就被老板折磨著,，過著痛苦的生活，在冬天里,，他吃不飽,，穿不暖，睡不好,，他給爺爺寫信,，渴望爺爺能夠接他回家，可他并不知道他寫的信他的希望是寄不出去的,。他只有虛幻的夢,，可最終連夢也破滅了。

凡卡在冬天凍的縮成一團,，也沒有鞋可穿,，跟他相比我們住在那么溫暖的房子里，穿著那么暖和的衣服,，對我們來講,，“冷”這個字我們是完全體會不到的。

他當時那么饑餓,，連午飯就一點稀粥,。我們是永遠不會感動“饑餓”的。中午,，父母早已在家準備好了可口的飯菜,，放學后，父母又為我們買了面包當點心,?？煞部兀恳豢谌馑汲圆簧?。他多么希望爺爺來接他回家,，即使過著貧窮的生活，他也愿意和爺爺在一起,，因為他們在一起是快樂的,。他渴望見到爺爺這個的親人,他想他爺爺，他想得到爺爺?shù)年P(guān)懷,?？晌覀兡兀勘挥H人愛護著，我得到親人愛護實在太多太多了,?？煞部兀繉λ麃碇v：親人的愛護,，呵護是他想又得不到。

他在甜蜜的夢中看到了爺爺,，然而,，這夢也破滅了，永遠也不可能實現(xiàn)了,，因為爺爺收不到他的信,。

他所想的到的，我們都有,，可他受過的苦,，我們都沒受過。我們所生活的環(huán)境,，過去的孩子都會想過,，可他們卻得不到。這是我明白了,，我們的生活來之不易,，我們更應該珍惜這來之不易的幸福生活！

暑假里我看了老師推薦的幾本書,，我最喜歡的就是《香草不是笨小孩》這本書了,。它寫了一個名叫香草的小女孩，她很調(diào)皮,，喜歡接觸大自然,，在玩耍的同時會細心的觀察小動物的愛好，觀察植物的變化,。

書中寫了香草是一個很喜歡問問題的小女孩,，她在花園里玩耍的時候發(fā)現(xiàn)了粉色的螞蚱，他很好奇就去問阿姨,，阿姨不告訴她,。她就自己去找答案，把自己弄得滿身是泥,，但她找到了答案,。他知道粉色的蚱蜢喜歡花朵，綠色的蚱蜢喜歡青草,。他還把弟弟抓來的三只不同顏色的蜻蜓放在自己的蚊帳里仔細觀察,，發(fā)現(xiàn)了蜻蜓有急性子和慢性子。在我的眼中香草是個不懂就問，愛自己找答案聰明又細心的小女孩,，而不是麥阿姨口中的“笨小孩”,。

香草還喜歡自己種植物，她發(fā)現(xiàn)自己種的向日葵會跳舞,，迎著夕陽輕輕的擺動,。她把這向日葵會跳舞的事情告訴給同學小牛聽，小牛不信說她是吹牛大王,，同學也說香草是吹牛大王,，香草找不到認同感就逃學了。在爸爸的幫助下香草戰(zhàn)勝了心里的困難去上學了,。后來在一位叔叔的解釋說明下同學們才明白香草說的是對的,，向日葵跳舞是光合作用。同學們知道錯了很不好意思,。但香草不但沒有挖苦他們還對他們很好,，香草是個體貼寬容好學生。

讀了這本書后,，我覺得香草有好多地方是值得我們學習的,，學習她熱愛大自然，遇到問題不懂就問,，愛自己動腦筋,，觀察事物細心又認真，對同學體貼寬容等好多優(yōu)點,，讓自己做一個既乖巧又懂事的好孩子,。

井底之蛙作文的寫作方法和技巧篇十三

在看學生作文時經(jīng)常出現(xiàn)讓教師惋惜的情況，本是一篇非常優(yōu)秀的作文,，看得出是一位很有寫作才能的孩子,，卻因為所寫內(nèi)容不夠緊扣主題而得到了較低的分數(shù)。某次訓練出現(xiàn)這種情況還好,，若是因此影響了孩子對寫作的積極性,，那么就得不償失了。因此,，在這里要對作文緊扣主題的問題進行講解,。

讓我們看一篇四年級的開放式作文題：“我不再______”，可以隨孩子的想象填寫,，并在下方給出了多種選擇：“孤獨”,、“天真”、“貪玩”,、“糊涂”,、“自卑”、“嫉妒”、“相信眼淚”……有個孩子的題目是“我不再‘慢性自殺’”,，他的“慢性自殺”是指“內(nèi)向”,，在文中很細致的描寫一個朋友是如何通過行動鼓勵他，讓他了解到“內(nèi)向等于慢性自殺”,，并開朗地展示自我,、和朋友相處。其實,，這篇文章寫得非常精致和流暢,，邏輯順序和結(jié)構(gòu)把握上都很到位，但最后卻不能拿到高分,，因為他在追求新意的時候忘記了扣題這一關(guān)鍵,。

因此,，在作文進入偏離中心的不理想狀態(tài)時,，在自己不清楚是否能緊扣作文題目時，我們可以采取補充說明的方法,，在新的段落中加入自己對中心的理解,，解釋所寫內(nèi)容和作文題目的關(guān)系。這樣一來,，跑題的幾率就會減少很多了,。

井底之蛙作文的寫作方法和技巧篇十四

推薦信用來證明你個人的技能和特點，一般在特殊情況下才需要,，最好能留一份在手邊,，以便于你急于找工作，申請獎學金或者其他任何需要介紹信的情況下備用,。專家建議找工作時手頭至少應該備有3份介紹信,。對于介紹信來說，提前準備好永遠都不會錯,。

機構(gòu)專家指出:當談到推薦信和介紹信時,，關(guān)于術(shù)語“recommendation”和“reference”的確切定義，這里有些爭議,，例如該網(wǎng)站上所描述和提供的免費打印版本,。我們決定在此交替使用。根據(jù)不同的資料顯示,，他們的主要區(qū)別在于,，介紹信通常更為概括性，書寫時并不需要有特定的對象,，然而推薦信更為明確,，它是針對特定的某個人而書寫的。無論是哪種方式，重要的是要求寫推薦信的人和寫信的人對于應該需要什么的`理解是一致的,。

2,、概述。

工作類,。

學術(shù)類,。

個人特點類。

每種類別的推薦信都用于不同的情況和環(huán)境,，但是每種也都有相似之處,。不論何種推薦信，都需要仔細書寫,，其目的都是展示個人技能或特點,。一般來說，都用于考察申請人各方面的資格和品質(zhì),，并且樹立其自信,。

與雇傭有關(guān)的書面推薦信是由知道求職者的技能，以及他或她的有關(guān)性格特征的人書寫,。他們通常是前一個雇主,，直屬上司，甚至是同事,。

學術(shù)推薦信使用于各種情況,。如某人申請學術(shù)獎金或?qū)嵙暀C會，以及學生申請研究生院和高中學生申請大學或申請獎學金,，他們會請別人為他們寫推薦信,。“就業(yè)”和“學術(shù)”的推薦信甚至還可以有一些統(tǒng)一之處,，如老師為一個學校職位尋求一份推薦信,。

性格或個人推薦信可以用于兒童監(jiān)護、領(lǐng)養(yǎng)申請,、假釋聽證,、住房申請、以及申請一個高等的俱樂部或社團的會員資格,。性格推薦信的共同點是,，它們通常(但不總是)由朋友或家人寫的。雇主也可能在某些情況下提供性格推薦信,。性格推薦信一般不如就業(yè)或?qū)W術(shù)推薦信正規(guī),。

還有一些是上述推薦信的綜合。例如,，公職候選人可能會請某人寫推薦信,，一個商人可能會請求別人推薦產(chǎn)品或服務,，或銷售人員可能會請求同事以參考信的形式做介紹。也可能有人要求您寫表揚信或評價某人的表現(xiàn),。

3,、寫作要素。

2,、申請人的表現(xiàn),，學習能力，論文,，成績,，全班人數(shù)和該申請人排名。

3,、申請人的工作能力和領(lǐng)導能力,，團隊合作能力等。

4,、申請人的英語,。

5、申請人是否適合該課程和在該校學習,。

4,、寫作結(jié)構(gòu),。

第一段：推薦人與申請人的關(guān)系,。推薦人是在什么環(huán)境下認識申請人，以及相識多久,。申請人希望申請的哪一個學期和科系,。

第二段：推薦人對申請人資格評估。推薦人初識申請人時,，對他有何特別的印象,。舉例證實推薦人對于申請人的評估結(jié)果。

第三段：對于申請人個人特質(zhì)的評估(如：溝通能力,、成熟度,、抱負、領(lǐng)導能力,、團隊工作能力,，以及正直等)，或是有哪些需要改進的地方,。

井底之蛙作文的寫作方法和技巧篇十五

在我們同學之中有很多同學談怕寫作文的原因,，常常說的一句話是：“沒有什么好寫的”或者是“可以寫的東西都寫光了”。誠然,，十幾歲的年紀,，十年左右的'讀書史,，學校與家兩點一線的距離，生活的時空似乎是單調(diào)了一些,。但是據(jù)此就認為一無可寫,，這實際上是在否定自己生活的價值。思想是可以超越時空的,，觀察與思考也在很大地拓寬我們寫作構(gòu)思的空間,。只要你掌握了構(gòu)思的技巧，你的思想就可以如天馬行空一樣縱橫馳騁,，沒有什么東西可以束縛住你,。不但如此，即使是有限的生活經(jīng)歷,，也能為我們提供豐富的寫作天地,，而問題僅僅在于你想沒想到去挖掘，怎樣認識和評價,。正如路邊之石,，你不留意的話，那只是些極普通的石頭,，一旦你成為一個有心人,，就立刻能發(fā)現(xiàn)那千姿百態(tài)的美，沒有生命的石頭也會變得風情萬種,。

井底之蛙作文的寫作方法和技巧篇十六

高爾基說過：“（開頭）好像音樂里定調(diào)一樣,，全曲的音調(diào)都是它給予的，也是作者花功夫的所在,?！弊h論文的開頭要講究“短、快,、靚”,。短，即要簡捷,，最好三兩句成段,，引入本論。開頭短,，可避免冗長之贅,，而且短句成段，在空間上突出其內(nèi)容的重要性,?？欤慈腩}要快,，最好三言兩語就點明文章的基本觀點或議論的話題,。因為評分標準中有“中心明確”的細則,。開篇確定中心，有利于閱卷者按等計分,，也有利于作者展開論述,，不致出現(xiàn)主旨不清、中途轉(zhuǎn)換論題等作文大忌,。靚,，即要精彩。這也是傳統(tǒng)文論中所說的“鳳頭”,。精彩的開頭,，最突出的效果是吸引閱卷者，給閱卷者留下好的印象,。文章開頭要精彩,，多用比喻、類比,、排比等修辭引入論點,，還可引述名言，講述寓言故事導入話題,。

議論文的結(jié)構(gòu)是否嚴謹,，條理是否清楚，論證是否嚴密,，論據(jù)是否典型,，關(guān)鍵在中間段的.寫作。而結(jié)構(gòu),、條理,、論證和論據(jù)等是議論文評分的重要細則,，因此,，寫作議論文要盡量符合這些標準。

常見的論述模式是：首句為小論點或承上啟下的過渡詞句,；中間圍繞小論點,，運用恰當?shù)氖聦崱⒗碚撜摀?jù),，或針對現(xiàn)實生活中的某些現(xiàn)象,，分析說理；最后結(jié)合論述內(nèi)容寫一兩句小結(jié)的話語,。其中首句和末句的寫作最重要,，它能直接勾勒文章的脈絡，顯示全文的論述思路,。另外,，文章的整體論證結(jié)構(gòu)常用正反對比式,。許多道理只要從正反兩面說了，就基本上可做到論述嚴密,。在考場中熟練地運用這種作文模式,，可迅速地展開寫作，減少失誤,，節(jié)省時間,。同時，它可使閱卷者能便捷地依據(jù)評分標準,，在中檔以上分項計分,，避免不利于考生的個人評分因素出現(xiàn)。

論點是議論文的靈魂,，分論點是支撐起這個靈魂的骨架,，而論據(jù)是議論文的血肉。一個人要豐滿多彩,，光有靈魂和骨架,，沒有血肉是不可想象的。同樣一篇議論文只有中心論點和分論點是不能稱為文章的,，它還必須有典型而鮮活的論據(jù),。

典型的論據(jù)是指能充分反映事物本質(zhì)，具有代表性的事例與名言,。它首先要求真實,，切合題旨。其次,，選用的論據(jù)要棄舊用新,，要厚今薄古。有些同學作文,，記住幾個經(jīng)典論據(jù),，如司馬遷、居里夫人,、張海迪,，變換著角度使用，把它們當做萬花油,。其實,，這些論據(jù)就算典型，也不能引人注目,。相反,，選取人無我有、人有我新的論據(jù)說理,，使閱卷者在閱讀時產(chǎn)生新鮮感,，效果會更好,。另外，有些同學習慣用古代事例闡述事理,，整篇文章未能聯(lián)系實際,，無時代的活水，也不能達到充分說理的目的,。最好能引述時尚言論和當前媒體普遍關(guān)注的事例輔助說理,，加強說理的針對性、時代感,，使文章更具說服力,。

結(jié)尾是全文內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果，是文章結(jié)構(gòu)的重要組成部分之一?，F(xiàn)代著名作家?guī)熗釉f：“寫文章不管長短,，首先要考慮好結(jié)尾。有了結(jié)尾,，如何開頭,，中間如何安排，便迎刃而解了,?！焙玫慕Y(jié)尾當如豹尾，響亮有力,，令人警醒,，催人奮進。如魯迅的《論雷峰塔的倒掉》,，結(jié)尾只有兩個字：“活該,！”短短兩字，可謂簡潔之至,，力透紙背,！

其實，文章的結(jié)尾有時比開頭還重要,。由于閱卷者看完結(jié)尾后即開始打分,，因此，它的好壞還直接影響到閱卷者的評分心理,。李漁曾說：“篇際之終當以媚語攝魂，使之執(zhí)卷流連,，若難遽別,。”結(jié)尾如有此種效果,，整篇文章將增色不少,。議論文結(jié)尾的寫作,，要收束全文，突出中心論點,；要體現(xiàn)全文結(jié)構(gòu)的緊湊,、完整，不能草率收兵,，也不能畫蛇添足,；語言要干脆有力、清音留響,，富有啟發(fā)性和鼓舞性,。

語言項是作文評分的重要標準。議論文的語言,，要準確鮮明,，生動形象。有些同學寫議論文,，常擺出說大道理的架式,，將哲學原理和辯證法的術(shù)語一股腦搬出來，以求說理的充分,、透徹,，但效果適得其反。

一個道理有一千種說法,，要盡量選用形象生動的說法,。要顯形象生動之效，除了采用比喻,、類比,、事例等論證方法外，形象暢達乃至華美的語言必不可少,。修飾議論文的語言,，注意運用比喻、排比,、對偶和反復等修辭,，使文章形成華美流暢感；注意運用假設句,、反問句或整句,，使文章增強不可辯駁之勢。修飾語言之功,，雖不是一朝一夕可成,，但只要積行成習，自然會有長進。