總結(jié)是對(duì)工作的總結(jié),，通過(guò)總結(jié)可以幫助我們更好地梳理和歸納工作中的要點(diǎn)和成果。寫(xiě)出一篇較為完美的總結(jié)并非易事,，需要我們不斷地反思和修正,。如果你對(duì)總結(jié)寫(xiě)作感到困惑，可以先看看以下范文,，獲取一些思路,。

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班主任工作技巧與心得篇一

作為中小學(xué)班主任，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和教育引領(lǐng)責(zé)任的重任,。在這個(gè)崗位上,，我深深地體會(huì)到了班主任工作的重要性和挑戰(zhàn)性。在實(shí)踐中,，我總結(jié)出一些班主任技巧與心得,，并從中獲得了很多收獲。在這篇文章中,，我將分享我在中小學(xué)班主任工作中的心得體會(huì),。

首先，一個(gè)好的班主任應(yīng)具備良好的溝通能力和人際關(guān)系管理能力,。在與學(xué)生,、學(xué)生家長(zhǎng)和同事之間的交流過(guò)程中，班主任需要運(yùn)用得當(dāng)?shù)臏贤记?，與各方建立起良好的關(guān)系,。在班級(jí)管理中，班主任需要與學(xué)生建立一種理解和互相尊重的關(guān)系,，傾聽(tīng)他們的聲音和意見(jiàn),。與此同時(shí)，班主任也需要與學(xué)生的家長(zhǎng)保持良好的溝通,，定期與他們進(jìn)行面對(duì)面的交流,，及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)展。此外,，班主任還需要與同事合作,，互幫互助，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

其次,，一個(gè)好的班主任需要具備較強(qiáng)的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,。管理班級(jí)是班主任工作的核心，需要合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,。一個(gè)好的班主任應(yīng)當(dāng)制定出適合班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生需求的學(xué)習(xí)計(jì)劃和活動(dòng)安排,。在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，班主任需要考慮到學(xué)生的興趣愛(ài)好和能力水平,，并合理分配任務(wù)和角色,。此外，班主任還需要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況,，及時(shí)進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和指導(dǎo),，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題。

再次,，輔導(dǎo)與引導(dǎo)是一名班主任不可或缺的工作,。作為學(xué)生的引路人，班主任需要關(guān)注學(xué)生的思想與行為,，引導(dǎo)他們正確做人,、做事。在個(gè)別輔導(dǎo)時(shí),，班主任需要細(xì)心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，與他們建立起信任感，為他們提供幫助和支持,。在集體輔導(dǎo)上,，班主任要經(jīng)常組織班會(huì)，并布置一些學(xué)習(xí)和生活的主題,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論,，展開(kāi)思考。此外,，班主任還應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的需求,，開(kāi)展適合他們的心理輔導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。

最后,，一個(gè)好的班主任需要持續(xù)不斷地提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教育是一門(mén)綜合性的學(xué)科,，班主任需要有一定的教育教學(xué)知識(shí)和教育心理學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備,。班主任應(yīng)持續(xù)學(xué)習(xí)和研究教育教學(xué)法、心理學(xué)及相關(guān)教育研究文獻(xiàn),，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力,。另外，班主任也應(yīng)積極參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì)，并與其他班主任交流經(jīng)驗(yàn),，互相幫助和學(xué)習(xí),。

總之，作為一名中小學(xué)班主任,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和教育引領(lǐng)的責(zé)任,。良好的溝通能力和人際關(guān)系管理能力、較強(qiáng)的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,、輔導(dǎo)與引導(dǎo)工作,，以及不斷提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，這些都是我們?cè)诠ぷ髦行枰邆涞闹匾记?。通過(guò)不斷實(shí)踐和總結(jié),，我們可以更加有效地管理班級(jí)、指導(dǎo)學(xué)生,，并為他們的成長(zhǎng)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn),。希望我的心得體會(huì)能對(duì)其他的班主任有所啟發(fā)和幫助。

班主任工作技巧與心得篇二

回顧班主任培訓(xùn)的這段時(shí)間,，我想用3個(gè)詞來(lái)概括我的心路歷程：幸福,、收獲、提升,。我們很幸福,。幸福在教育局及教師發(fā)展中心對(duì)初任班主任的關(guān)懷，精心地為我們搭建高層高效的學(xué)習(xí)的平臺(tái),，讓我們有了與班主任專(zhuān)家零距離接觸與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

幸福在指導(dǎo)老師對(duì)我們的偏愛(ài)，為我們送來(lái)班級(jí)管理新觀念,，探索交流新理念,，沙龍活動(dòng)中手把手地指導(dǎo)我們?nèi)绾伟盐蘸冒嚓?duì)課課堂。

還幸福在資深班主任對(duì)學(xué)員的關(guān)愛(ài),，是他們精心講解和嚴(yán)格管理,，保障了我們這些深?lèi)?ài)這份職業(yè)的新教師們能在良好的環(huán)境和氛圍中，共同學(xué)習(xí),，共同探討,，共同成長(zhǎng)。

如何管理性格,、學(xué)習(xí)能力都天差地別的學(xué)生們,？怎樣做到有班主任和沒(méi)有班主任都一個(gè)樣？三次集訓(xùn)講座,，有著多年班主任管理經(jīng)驗(yàn)的老師們實(shí)例講解,，“軟而不是硬、簡(jiǎn)而不是繁、柔而不是剛,、導(dǎo)而不是堵,、慈而不是嚴(yán)”的學(xué)生管理理念，與學(xué)生增進(jìn)交流,，尊重學(xué)生,，寬容學(xué)生，善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)與激勵(lì)的方法都讓我們醍醐灌頂,。特色化的小班沙龍中,，思維的火花不斷碰撞。

在幸福與收獲中,，我們不斷提升自己,。理論學(xué)習(xí)重在實(shí)踐，每次培訓(xùn)后的所學(xué),、所思,、所感我們都落實(shí)到班級(jí)管理實(shí)踐中。學(xué)習(xí)深入了解學(xué)生,，開(kāi)始有了自己的思考,。

以生為本，充實(shí)班隊(duì)課教學(xué)內(nèi)容,，突出自我管理能力訓(xùn)練,；靈動(dòng)了教學(xué)與管理，有了貼近學(xué)生與引領(lǐng)成長(zhǎng)的快感,；有了團(tuán)隊(duì)協(xié)作,，伙伴們?cè)诨ヂ?tīng)互評(píng)中促進(jìn)學(xué)習(xí)。

每次訓(xùn)練與作業(yè),，在老師的精辟點(diǎn)評(píng),，有針對(duì)性地指點(diǎn)中，我們找到了差距,，再學(xué)習(xí),，再提升。方向的指正,，使我們多了反思,，有了發(fā)展。此次培訓(xùn)不僅是一個(gè)自我認(rèn)識(shí),，自我提升的過(guò)程,，更是一個(gè)班主任團(tuán)隊(duì)全方位整體提升的過(guò)程。

班主任培訓(xùn)給我們新班主任補(bǔ)了元?dú)?、去了驕氣、添了靈氣；培訓(xùn)讓我們多了一份靈性,、一份智慧,、一份熱情、一份堅(jiān)定,。初任班主任的培訓(xùn)雖即將結(jié)束,，但我們學(xué)習(xí)與思考不會(huì)間斷，我們提升與踐行不會(huì)間斷,。我們將與時(shí)俱進(jìn),。

班主任工作技巧與心得篇三

作為中小學(xué)班主任，我們肩負(fù)著教育孩子的責(zé)任和使命,，我們需要具備一定的技巧來(lái)管理班級(jí)和指導(dǎo)學(xué)生,。多年的教育實(shí)踐中，我積累了一些個(gè)人的心得體會(huì),。以下是我總結(jié)的五個(gè)方面的班主任技巧,，希望與大家分享。

首先,，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,。在班級(jí)管理和指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，我們不可忽視每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)體差異,。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和潛能,，我們要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。了解學(xué)生的興趣,、才華和困惑,，幫助他們發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)、克服困難,。同時(shí),，我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感需求，關(guān)心他們的家庭情況,、心理狀況和友情關(guān)系,，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。

其次,，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,。作為班主任，我們要善于傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,。學(xué)生是教室的主人,，他們的意見(jiàn)和建議非常重要。我們應(yīng)該聽(tīng)取他們的意見(jiàn),，了解他們的需求,。定期組織班級(jí)會(huì)議,，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和建議，與學(xué)生一起探討和解決問(wèn)題,。同時(shí),，要保持與學(xué)生的密切聯(lián)系，經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別溝通,，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活情況,，因材施教，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

第三,，建立良好的班級(jí)文化。班級(jí)文化是班主任管理的重要內(nèi)容之一,。我們應(yīng)該樹(shù)立正確的價(jià)值觀念,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。為此,，我們可以組織各種主題班會(huì)和班級(jí)活動(dòng),，提高學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí),，還要加強(qiáng)班級(jí)風(fēng)氣建設(shè),，制定班規(guī)班紀(jì)，明確學(xué)生的責(zé)任和義務(wù),。通過(guò)這些措施,，我們能夠營(yíng)造出和諧的班級(jí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,。

第四,，與家長(zhǎng)保持良好的溝通。與家長(zhǎng)的溝通是班主任工作中不可或缺的一部分,。家庭是孩子的第一任教師,，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響巨大。我們應(yīng)該與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為情況，了解家長(zhǎng)的意見(jiàn)和期望,。與家長(zhǎng)合作,，共同關(guān)心和教育孩子，讓家庭和學(xué)校形成有機(jī)的教育合力,。

最后,，不斷學(xué)習(xí)和提升自己。做為班主任,，我們不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀,，要不斷提升自己的教育素質(zhì)和管理能力,。通過(guò)學(xué)習(xí)教育新理論、教育法律法規(guī)和心理學(xué)知識(shí)等,，提高我們的教育水平,。同時(shí)，要不斷總結(jié)和反思自己的工作,，發(fā)現(xiàn)不足，改進(jìn)不足,。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和提升自己,，我們才能更好地履行自己的職責(zé)，更好地成為學(xué)生的引路人和榜樣,。

中小學(xué)班主任技巧涉及多個(gè)方面,，以上是我總結(jié)的五個(gè)方面的班主任技巧心得體會(huì)。班主任是班級(jí)管理和學(xué)生教育的中堅(jiān)力量,，我們應(yīng)該不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。只有將班主任工作做好,，我們才能為社會(huì)培養(yǎng)出更多有才華,、有擔(dān)當(dāng)、有社會(huì)責(zé)任感的新一代人才,。

班主任工作技巧與心得篇四

作為一名班主任,，承載著學(xué)生教育與管理的重任，常常會(huì)面臨巨大的工作壓力,。如何減壓,，提高自身的工作效率和心理素質(zhì)，成為了每一位班主任都需要面對(duì)的問(wèn)題,。在多年的教育實(shí)踐中,，我通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索出了一些有效的班主任減壓技巧,，現(xiàn)分享給大家,。

首先，良好的時(shí)間管理是班主任減壓的基礎(chǔ),。作為班主任,，工作任務(wù)繁重且瑣碎，若沒(méi)有良好的時(shí)間管理,，容易導(dǎo)致工作事項(xiàng)積壓,，從而加重壓力。因此,，合理規(guī)劃時(shí)間,、合理安排工作順序,，是減輕工作壓力的關(guān)鍵。我通常會(huì)將每天的工作量進(jìn)行明確化,，制定工作計(jì)劃,，將重要的任務(wù)優(yōu)先處理，并遵循“一件事一次完成”的原則,，減少任務(wù)的堆積,，保持工作的高效率。

其次,，了解心理學(xué)知識(shí),，運(yùn)用心理控制技巧，可以幫助班主任減輕心理壓力,。工作中,，班主任往往需要面對(duì)多樣的學(xué)生問(wèn)題和家長(zhǎng)問(wèn)題，如不理智地對(duì)待這些問(wèn)題,，容易造成焦慮和情緒波動(dòng),。因此，合理運(yùn)用心理控制技巧,，如調(diào)整心態(tài),、克制情緒、尋求支持等,，可以幫助班主任保持冷靜和樂(lè)觀的心態(tài),，從而更好地應(yīng)對(duì)工作中的各種不確定性和挑戰(zhàn)。

進(jìn)而,，與同事,、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)等建立良好的溝通與合作關(guān)系,，也是班主任減壓的關(guān)鍵,。在工作中，與各方建立良好的溝通渠道,，可以及時(shí)交流和解決問(wèn)題,，減少工作中的困擾和煩惱。我常常鼓勵(lì)自己與同事們進(jìn)行交流和分享,，互相支持和鼓勵(lì),，相互傾訴煩惱與困惑，以減輕心理負(fù)擔(dān),。與家長(zhǎng)的溝通中,，我注重建立雙向的溝通機(jī)制，積極傾聽(tīng)家長(zhǎng)的關(guān)注和意見(jiàn),，改進(jìn)自己的教育方式和方法,，增加了家校共同合作的緊密度,。

此外，合理安排自身的生活和工作,，也是班主任減壓的重要環(huán)節(jié),。既要工作得當(dāng)，又要照顧到個(gè)人的生活需求,，才能保持身心的平衡,。我會(huì)合理安排休息時(shí)間，選擇適當(dāng)?shù)姆绞椒潘勺约?，如閱讀,、運(yùn)動(dòng)、與家人相聚等,，從而釋放工作壓力，使自己能夠保持更好的工作狀態(tài),。同時(shí),，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，可以增加工作以外的快樂(lè)和滿(mǎn)足感,，進(jìn)一步提高自身的工作效率和情緒穩(wěn)定性,。

最后，持續(xù)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升也是班主任減壓的關(guān)鍵要素,。教育工作是與時(shí)俱進(jìn)的,，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力，才能更好地應(yīng)對(duì)變化多端的教育環(huán)境,。我常常參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷拓寬自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，并將學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合,，創(chuàng)新教育方法和探索教育途徑,，從而更好地適應(yīng)和引領(lǐng)教育變革的趨勢(shì)。

總之,，作為一名班主任,，減壓是必然面對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)良好的時(shí)間管理,、心理控制技巧的運(yùn)用,、與各方的合作與溝通、合理安排自身生活和工作,，以及持續(xù)學(xué)習(xí)與提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，班主任可以有效地減輕工作壓力，提高工作效率和心理素質(zhì),。希望這些心得體會(huì)能對(duì)各位班主任朋友有所幫助,，共同成長(zhǎng),。

班主任工作技巧與心得篇五

教學(xué)教育實(shí)踐表明，高中班主任的人格與教學(xué)教育的成就是相輔相成的,。高中班主任的一言一行都對(duì)每一個(gè)學(xué)生有著長(zhǎng)遠(yuǎn)而深刻的影響,。在高中班主任人格魅力的影響下無(wú)數(shù)的學(xué)生都會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及正確的人生觀、價(jià)值觀有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),，為實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及人生目標(biāo)有一個(gè)良好計(jì)劃,，這才是班主任在教學(xué)中通過(guò)人格魅力的影響所要達(dá)到的目標(biāo)。班主任的人格魅力影響并不只是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，更深遠(yuǎn)的是影響到學(xué)生的人生觀,，影響到學(xué)生對(duì)今后生活的態(tài)度和做人的原則。因此,，班主任必須加強(qiáng)自己人格魅力的培養(yǎng),，在教學(xué)中通過(guò)艱苦奮斗、上下求索的態(tài)度,，影響學(xué)生,。班主任要運(yùn)用優(yōu)良品質(zhì)和良好的作風(fēng)潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生們產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和正確的人生觀,，從而真正起到人格感化的巨大作用,。

二、加強(qiáng)班干部的培養(yǎng),。

一個(gè)班集體里不可缺少班干部,，而班干部的培養(yǎng)就成為班主任的又一個(gè)新課題。在日常的學(xué)習(xí)生活中班干部就像班主任的左右手,，不可忽視,。在班集體中班干部的培養(yǎng)非常重要，因?yàn)榘喔刹繒?huì)為其他同學(xué)起到表率作用,，并能及時(shí)幫助班主任發(fā)現(xiàn)和反映班級(jí)的學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)生活上的一些問(wèn)題,，可以說(shuō)班干部是班主任的一雙眼睛。而班干部的培養(yǎng)過(guò)程又是艱辛而漫長(zhǎng)的,，在培養(yǎng)班干部的過(guò)程中要相信他們具備管理其他同學(xué)和辦事的能力,，同時(shí)也不斷地幫助他們，為他們出謀劃策,，在班務(wù)會(huì)上為班干部打氣,，樹(shù)立班干部威信，同時(shí),，也讓其他同學(xué)監(jiān)督班干部的一言一行,，使班干部通過(guò)同學(xué)監(jiān)督完善自己。同時(shí)在班內(nèi)定期開(kāi)班會(huì)，讓同學(xué)們?yōu)榘喔刹康墓ぷ魈嵋庖?jiàn),，從而拉近同學(xué)和班干部,、班干部與老師之間的距離，達(dá)到相互學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步的目地,。

三、加強(qiáng)師生間的思想情感交流,。

在高中的學(xué)習(xí)階段學(xué)生的內(nèi)心開(kāi)始發(fā)生變化,，逐漸由簡(jiǎn)單走向復(fù)雜，不經(jīng)常表現(xiàn)出自己真實(shí)想法和內(nèi)心的活動(dòng),。有時(shí)還希望家長(zhǎng)給出自己的私人空間遠(yuǎn)離他人,。有時(shí)自己的信件和日記都加了小鎖頭，不希望別人看到,。在這種封閉思想下,，更增加了班主任的教學(xué)難度。然而這并不是問(wèn)題的根本原因,。從另一個(gè)角度去想,，他們渴望被人理解，渴望同學(xué)之間有更真摯的友誼,。因此，要想辦法使他們排除這種精神狀態(tài),，達(dá)到意想不到的教育教學(xué)效果,。高中學(xué)生正處在身體發(fā)育的狀態(tài)中，也就是家長(zhǎng)們常說(shuō)的青春期,，學(xué)生長(zhǎng)大成人的想法日漸增強(qiáng),，精力和時(shí)間都非常充沛，因此比較容易出現(xiàn)過(guò)早談戀愛(ài)的現(xiàn)象,。這個(gè)現(xiàn)象一直是班主任比較頭痛,，并且不好解決的熱門(mén)問(wèn)題。班主任在對(duì)待有早戀現(xiàn)象的同學(xué)時(shí)應(yīng)正確對(duì)待,，不能打壓學(xué)生,，行為過(guò)激，如果發(fā)生了過(guò)激行為,，往往會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有很大的影響,，并使學(xué)生在同學(xué)之間產(chǎn)生負(fù)面影響，對(duì)處理問(wèn)題的下一步工作增加了更大的阻力,。正確的方法是,，使學(xué)生的明白早戀問(wèn)題的嚴(yán)重性，并轉(zhuǎn)移學(xué)生的情感方向，使學(xué)生明白和理解老師和家長(zhǎng)之間的用意,，并表達(dá)明確,。班主任應(yīng)主動(dòng)找學(xué)生談心，幫助早戀學(xué)生處理一些敏感問(wèn)題,，用教師的仁愛(ài)和母愛(ài)去打動(dòng)學(xué)生,，并分散學(xué)生的注意力，使他們從早戀情結(jié)中走出來(lái),，走向正常的`學(xué)習(xí)生活,。班主任要充分相信和理解他們并成為他們的好朋友，在充分尊重和理解上進(jìn)行情感交互和思想溝通,，積極耐心的說(shuō)服教育,，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。只有這樣,，早戀問(wèn)題才能得到較好的解決,。

四、以開(kāi)導(dǎo)為主減輕學(xué)生壓力,。

對(duì)于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō),，高考的壓力相當(dāng)大，十年寒窗只為金榜題名,，高三的大部分學(xué)生都會(huì)把自己的主要精力和心思放在學(xué)業(yè)上,，從而降低了班內(nèi)矛盾沖突發(fā)生的可能性。但是高三學(xué)生也是最需要班主任關(guān)心和理解的,。高考的壓力使許多學(xué)生在面對(duì)矛盾和沖突時(shí),，所采取的是壓抑和容忍，這使得許多學(xué)生的精神狀態(tài)不好,，如得不到很好釋放往往會(huì)產(chǎn)生精神疾玻在面對(duì)巨大的高考?jí)毫ο?，學(xué)生心理會(huì)變得相對(duì)脆弱。在這個(gè)階段學(xué)生出走,、焦慮,、自殺的情況時(shí)有發(fā)生，班主任要適度地化解學(xué)生所產(chǎn)生的高考的壓力,。方法其實(shí)有很多,在高三階段加強(qiáng)學(xué)生的文化體育活動(dòng)就是一個(gè)很好的方法,，集體活動(dòng)有助于同學(xué)之間友誼的增強(qiáng)，并能緩解同學(xué)之間的矛盾,，如組織籃球比賽,、歌唱比賽等，形成學(xué)生互幫互助,、互謙互諒,、互敬互愛(ài)的思想,，不但不會(huì)影響學(xué)習(xí)，而且使學(xué)生在文體活動(dòng)中休息了大腦減輕了壓力,。班主任應(yīng)積極從客觀上開(kāi)導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)問(wèn)題,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到考大學(xué)并不是唯一的出路，人生中還有許多值得做的事情和工作,，要以積極的態(tài)度面對(duì)高考,，只要自己努力了，學(xué)習(xí)了,，結(jié)果并不重要,。高中班主任工作其實(shí)還有很多，但主要是從班主任自身做起,，用自己的言行和思想去感動(dòng)學(xué)生,，開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生,，理解學(xué)生是今后班主任工作的重點(diǎn),。

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班主任工作技巧與心得篇六

第一段：引言（150字）。

作為一名班主任,，我深知自己肩上肩有重任,。不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，還需要解決各個(gè)問(wèn)題,，協(xié)調(diào)家校關(guān)系,，承擔(dān)班級(jí)管理等諸多任務(wù)。這種工作壓力往往讓我感到疲憊不堪,，甚至焦慮壓抑,。然而，減壓是我必須面對(duì)的問(wèn)題,，只有通過(guò)有效的減壓技巧才能更好地應(yīng)對(duì)班級(jí)工作的挑戰(zhàn)。

第二段：情緒管理（250字）,。

作為班主任,，情緒管理是非常重要的一項(xiàng)技能。我意識(shí)到情緒不穩(wěn)定會(huì)直接影響到班級(jí)工作的開(kāi)展,，所以我嘗試不同的方法來(lái)管理自己的情緒,。我喜歡在工作之余找一個(gè)安靜的地方，閉上眼睛放松自己,，讓自己的思緒沉淀,。我還會(huì)找一些書(shū)籍或音樂(lè)來(lái)調(diào)節(jié)情緒，這樣可以更好地面對(duì)學(xué)生們的不同情緒和需求,。在面對(duì)一些矛盾和挑戰(zhàn)時(shí),，我會(huì)盡量以客觀、冷靜的態(tài)度去處理，避免情緒化,。

第三段：時(shí)間管理（250字）,。

班主任工作通常非常繁忙，在面對(duì)瑣事不斷的情況下,，時(shí)間管理成為至關(guān)重要的一環(huán),。為了更好地分配時(shí)間，我制定了一個(gè)詳細(xì)的工作計(jì)劃,，將各項(xiàng)任務(wù)按優(yōu)先級(jí)進(jìn)行排序,。每天早晨，我會(huì)花十分鐘來(lái)調(diào)整和安排當(dāng)天的工作,，這樣可以更高效地完成任務(wù),。我還會(huì)盡量合理安排自己的工作時(shí)間，避免過(guò)度勞累,。當(dāng)工作時(shí)間超過(guò)預(yù)期或任務(wù)太多時(shí),，我會(huì)尋求同事的幫助，分擔(dān)工作壓力,。

第四段：多元化興趣愛(ài)好（300字）,。

為了更好地舒緩自己的壓力，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)多元化的興趣愛(ài)好非常重要,。我會(huì)利用周末的時(shí)間參加一些興趣小組或者體育活動(dòng),，例如跑步、瑜伽等,。這些活動(dòng)有助于釋放緊張的情緒,，調(diào)整自己的身心狀態(tài)。此外,，我還喜歡閱讀一些有關(guān)教育,、心理學(xué)的書(shū)籍，通過(guò)閱讀來(lái)豐富自己的知識(shí),。除此之外,，我也會(huì)嘗試一些新的事物，例如學(xué)習(xí)音樂(lè),、繪畫(huà)等,，在忙碌的工作中尋找內(nèi)心的平衡點(diǎn)。

第五段：尋求支持與分享（250字）,。

面對(duì)班級(jí)工作的種種挑戰(zhàn)和壓力,，我意識(shí)到尋求支持和分享是非常重要的。我會(huì)與同事交流自己的困惑與感受,，尋求他們的建議與幫助,。同時(shí),，我也會(huì)定期參加一些教師培訓(xùn)，與其他班主任交流經(jīng)驗(yàn),，共同成長(zhǎng),。在學(xué)校組織的例會(huì)和學(xué)科組會(huì)議上，我也會(huì)分享自己的工作體會(huì)和減壓經(jīng)驗(yàn),，與其他老師互相鼓勵(lì)和支持,。通過(guò)尋求支持與分享，我不僅能夠得到幫助,，還能夠建立起更加密切的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系,，共同應(yīng)對(duì)班級(jí)工作的挑戰(zhàn)。

結(jié)尾（100字）,。

作為一名班主任,，減壓技巧是我在日常工作中不斷摸索和實(shí)踐的重要內(nèi)容。通過(guò)情緒管理,、時(shí)間管理,、培養(yǎng)興趣愛(ài)好以及尋求支持與分享，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地應(yīng)對(duì)工作中的種種壓力,，提升工作效率,。雖然減壓僅僅是化解工作壓力的一種方式，但它對(duì)于保持身心健康,、提升個(gè)人工作能力有著重要的影響,。我希望通過(guò)這些減壓技巧心得體會(huì)，能夠在班級(jí)工作中更好地發(fā)揮自己的職能,，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù),。

班主任工作技巧與心得篇七

作為中小學(xué)班主任，承擔(dān)著學(xué)生教育管理和家校溝通的重要職責(zé),，要提高教育質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì),，必須具備一定的技巧。多年來(lái),，我逐漸總結(jié)出一些班主任的技巧和心得體會(huì),。本文將圍繞這一主題，從五個(gè)方面進(jìn)行闡述和論述,。

首先，作為中小學(xué)班主任,，必須明確職責(zé),。班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者,，是學(xué)生的引路人和朋友,。班主任要承擔(dān)學(xué)生的培養(yǎng),、教育和管理工作，同時(shí)還要負(fù)責(zé)與家長(zhǎng)的溝通和協(xié)調(diào),。因此,，班主任要清楚職責(zé)范圍，做到心中有人,、盡職盡責(zé),。

其次，班主任應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,，班主任既要面對(duì)一個(gè)個(gè)學(xué)生，又要面對(duì)整個(gè)班集體,。班主任要細(xì)心觀察學(xué)生的性格,、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為每個(gè)學(xué)生制定適合他們的教育計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法,。在班級(jí)管理中,，要有針對(duì)性地對(duì)待學(xué)生的不同行為和問(wèn)題，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和輔導(dǎo),。

第三,，班主任需要與家長(zhǎng)建立良好的溝通與協(xié)作關(guān)系。家長(zhǎng)是班主任工作中的重要合作伙伴,，他們是學(xué)生教育的第一責(zé)任人,。班主任要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流，了解學(xué)生在家庭中的情況和問(wèn)題,，及時(shí)解答家長(zhǎng)的疑惑和困惑,，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。同時(shí),，班主任還要發(fā)揮家訪的作用,，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，建立起良好的家校合作關(guān)系,。

第四,，班主任應(yīng)注重班級(jí)的人際關(guān)系。班主任要注重師生,、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系,。要以身作則，親近學(xué)生,，建立師生之間的信任和互動(dòng)關(guān)系,。同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。通過(guò)開(kāi)展班會(huì),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和集體勞動(dòng)等形式,，增強(qiáng)班集體凝聚力和內(nèi)部合作力。

最后,，班主任還要注重自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升,。班主任要通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和管理能力,。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)科知識(shí)的研究和鉆研,，與時(shí)俱進(jìn)，緊跟教育改革的步伐,。同時(shí),，班主任還要注重道德修養(yǎng)和人文關(guān)懷，做到嚴(yán)于律己,、寬以待人,，成為學(xué)生的榜樣和引領(lǐng)者。

總之,，作為中小學(xué)班主任,，要提高自身的管理能力和教育水平，必須具備一定的技巧和心得,。明確自己的職責(zé)范圍,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，與家長(zhǎng)建立良好的溝通與協(xié)作關(guān)系,，注重班級(jí)的人際關(guān)系,，同時(shí)注重自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升，這些都是班主任工作的關(guān)鍵要素,。只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),，才能更好地履行好班主任的職責(zé)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

班主任工作技巧與心得篇八

有幸參加通州區(qū)教育局舉辦的為期三天班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，難得的'機(jī)會(huì)，專(zhuān)家的講座,、我們學(xué)員間的交流,，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我們學(xué)習(xí)了班主任德育微課程的制作；中小學(xué)生命教育實(shí)踐與探索；如何塑造當(dāng)代教師的形象,；如何找出最適合的教育。

陳衛(wèi)東老師的德育微課程的制作更能增強(qiáng)德育的效果,。

把音樂(lè),、文字、畫(huà)面結(jié)合起來(lái),，讓孩子在優(yōu)美的音樂(lè)中靜靜地欣賞文字,，靜靜地欣賞畫(huà)面，從而有所感悟和思考,，達(dá)到課程目標(biāo),。

所以作為一個(gè)新時(shí)代的老師，你升級(jí)了嗎,？如今的時(shí)代是信息化的時(shí)代,，是數(shù)字化的時(shí)代，我們的班級(jí)也應(yīng)該進(jìn)行數(shù)字化的建設(shè),，從小組建設(shè),，課程的發(fā)展，家校溝通,，主題活動(dòng)都可以走進(jìn)數(shù)字化,。

所以我們教師更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷的豐盈自己,。

北京八中的一位老師講的《緩慢而優(yōu)雅——精心塑造當(dāng)代老師形象》讓我受益匪淺,，她的話(huà)語(yǔ)就像涓涓細(xì)流流入我的心田，給我的班主任的工作指明了一條前進(jìn)的道路,。

她從三個(gè)方面來(lái)闡述：

1,、符合學(xué)生的情感規(guī)律，體現(xiàn)科學(xué)的教育理念,。

主要從尊重學(xué)生方面來(lái)講,。

2、符合學(xué)生情感規(guī)律,，體現(xiàn)教師的教育素養(yǎng),。

要做一個(gè)律己的老師，做一個(gè)有平和心態(tài)的老師,。

3,、符合學(xué)生情感規(guī)律，體現(xiàn)影響著學(xué)生的一生,。

這位老師還就班會(huì)給我們講了如何制作班會(huì)和開(kāi)展班會(huì),。

班會(huì)要選取孩子們喜歡并感到親切、新穎的內(nèi)容,；設(shè)計(jì)內(nèi)容按照一條文脈,，層層深入,；有一套詳細(xì)的工作計(jì)劃；有一種應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的智慧,；有一個(gè)理解支持的后援團(tuán),；有一個(gè)和諧的教師群體；創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍,。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。

有人說(shuō)：“不變的老師,，流水的學(xué)生,。

”走過(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng),。

”讓我們用心思考，用心感悟,。

讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光”,。

總會(huì)有那一瞬間,，一顆流星、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同,。

班主任工作技巧與心得篇九

班主任在《學(xué)生手冊(cè)》上的評(píng)語(yǔ)雖然是期末撰寫(xiě)的,，但功夫卻在平時(shí)。

班主任要全身心地投入到教育教學(xué)工作中去,，和學(xué)生打成一片,，熱愛(ài)、關(guān)心每一位學(xué)生,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、生活，關(guān)心他們的成長(zhǎng),、身心健康,，乃至他們的家庭。要經(jīng)常和學(xué)生交心,、談心,，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的感受、成長(zhǎng)中的快樂(lè)、生活中的煩惱,，和學(xué)生做知心朋友,。只有這樣，教師的評(píng)語(yǔ)才有素材可寫(xiě),，才能真實(shí)地反映出學(xué)生的在校情況,。同時(shí)，班主任還可以通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),、學(xué)生之間互評(píng)，掌握最真實(shí)的材料,，寫(xiě)出真實(shí),、全面的評(píng)語(yǔ)。

2.改寫(xiě)稱(chēng)謂,。

以往,，教師常常在學(xué)生的評(píng)語(yǔ)中，使用“該生”如何如何,，語(yǔ)氣嚴(yán)肅,，不宜讓人接近。

在教育過(guò)程中,，我們教師應(yīng)多用“你”,、“我”等溫馨式的稱(chēng)謂，縮短與家長(zhǎng),、學(xué)生之間的距離,，讓家長(zhǎng)、學(xué)生充分體會(huì)到教師的關(guān)愛(ài),。

3.以鼓勵(lì)肯定為主,。

每個(gè)人都希望獲得別人的贊賞。因此在教育過(guò)程中,，教師要多注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，在寫(xiě)《學(xué)生手冊(cè)》時(shí)對(duì)他們給予積極的評(píng)價(jià)，如“你這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)更加認(rèn)真了”“你的作業(yè)認(rèn)真,、字跡工整”等,，讓家長(zhǎng)感受到孩子的進(jìn)步，對(duì)他們更有信心,。

4.形式多種多樣,。

評(píng)語(yǔ)的形式可以多樣。一篇簡(jiǎn)短的散文,、一句警世的格言,、一首詩(shī)、一個(gè)有教育意義的故事，甚至一副對(duì)聯(lián),，都可以作為評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容,。這樣的評(píng)語(yǔ)，形式新穎,，讓人耳目一新,。

5.選擇好評(píng)語(yǔ)的切入點(diǎn)。

6.有細(xì)致的觀察力,。

一個(gè)沒(méi)有細(xì)致觀察力的班主任是難以寫(xiě)出溫馨感人的評(píng)語(yǔ)的,。一個(gè)優(yōu)秀的班主任總是在用一雙慧眼觀察著學(xué)生，觀察他們的一舉一動(dòng),、一言一行,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和不足之處，為撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)不斷地積累著素材,。

學(xué)期末《學(xué)生手冊(cè)》上的評(píng)語(yǔ)是教師與家長(zhǎng),、學(xué)生進(jìn)行溝通的一種獨(dú)特的方式。在教育過(guò)程中,，教師可以采用以上方法,，寫(xiě)出好的評(píng)語(yǔ)，拉近與家長(zhǎng),、學(xué)生的距離,。

短短的評(píng)語(yǔ)蘊(yùn)藏著老師們無(wú)微不至的關(guān)心,，無(wú)盡的希望,。它像一條橋梁，密切了老師與家長(zhǎng),、學(xué)生的關(guān)系,；又像化學(xué)上的催化劑,，促使學(xué)生自覺(jué)地向好的方面變化。在教育過(guò)程中,，教師要用滿(mǎn)含情愛(ài)的筆書(shū)寫(xiě)出真摯的評(píng)語(yǔ),，拉近師生的距離，溝通老師,，家長(zhǎng)的情感,，讓這充滿(mǎn)情愛(ài)的評(píng)語(yǔ)滋潤(rùn)學(xué)生的心田，促進(jìn)他們的成長(zhǎng),。

班主任工作技巧與心得篇十

一,、切實(shí)抓好行為習(xí)慣教育。

本學(xué)期我充分利用軍訓(xùn)的大好時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行行為習(xí)慣的教育,，特別是見(jiàn)老師問(wèn)好,，按時(shí)到校等,，使同學(xué)們收到了即訓(xùn)練了他們的意志力，又從根本上訓(xùn)練了行為習(xí)慣,。對(duì)今后的工作起到了事半功倍的作用,。

二、班干部的大膽使用使常規(guī)工作得以有序開(kāi)展,。

新的班集體,，選好班干部是十分重要的環(huán)節(jié)。我是自愿報(bào)名,，通過(guò)試用加同學(xué)們集體選舉產(chǎn)生他們的,。班干部實(shí)行工作目標(biāo)責(zé)任制，值日班長(zhǎng)當(dāng)日負(fù)責(zé)制,，同時(shí)學(xué)生們進(jìn)行量化綜合考核制,，周通報(bào)，月小結(jié),，評(píng)優(yōu)評(píng)先一票否決制。規(guī)范了常規(guī)工作是其有序開(kāi)展,。

三,、用心去愛(ài)每個(gè)學(xué)生。

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活,。所謂差生也就是后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成績(jī)差,，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差,。優(yōu)生則相反。由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體,，作為人的正常心理反應(yīng),，他們會(huì)不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視,。這樣教育的結(jié)果是差生更差,。教師是人類(lèi)文化的傳播者，對(duì)人類(lèi)社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展,，起著橋梁作用,，沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育,，愛(ài)是教育的生命,，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑,。素質(zhì)教育對(duì)每一位教育工作者提出了更高的要求,，那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生,。"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生,。"這要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心，用心靈去耕耘心靈,，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛(ài),。我從開(kāi)學(xué)伊始就做了大量的思想工作，特別是幾位特殊學(xué)生給予特別的關(guān)愛(ài),，贏得了孩子們的愛(ài)戴和信任,，從此我決不放棄一位學(xué)困生使班級(jí)以整體健康的向上發(fā)展著。

四,、尚有不少工作不盡人意,，需要調(diào)整和改進(jìn)。

由于沒(méi)有更多的時(shí)間用來(lái)與學(xué)生溝通,，有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時(shí),，雖能給予及時(shí)提醒。

班主任工作技巧與心得篇十一

經(jīng)過(guò)一年的努力,、拼搏,，在高三(6)班全體科任老師的相互協(xié)作下，__屆地理班在高考中取得近幾年來(lái)的一次突破,。全班重點(diǎn)上線人數(shù)14人,，本科上線人數(shù)22人，均超額完成任務(wù),。700分以上有5人,，黃加敏同學(xué)以總分779分成為全市地理類(lèi)考生的第一名，袁慧君同學(xué)以地理單科797分獲得市地理狀元,，地理平均分為九大校之首,。數(shù)學(xué)、綜合等科目也發(fā)揮的比較理想,。

取得這樣的成績(jī)離不開(kāi)級(jí)長(zhǎng)與學(xué)校的指導(dǎo)與關(guān)懷,，也離不開(kāi)科任老師們認(rèn)真細(xì)致的工作，我自己在這一年里也從以下幾個(gè)方面作出了自己的努力,。

一以勤補(bǔ)拙,，真心關(guān)愛(ài)。

作為第一年上高三的年青教師,，無(wú)論是業(yè)務(wù)水平,，還是班級(jí)經(jīng)驗(yàn)都比較淺薄。唯一的優(yōu)勢(shì)就是一顆不服輸?shù)男?，和飽滿(mǎn)的熱情,。在班主任工作中,，我組織好班干部負(fù)責(zé)班級(jí)日常事務(wù)。自己將更多的時(shí)間和精力投入到關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和精神狀態(tài)方面,。高三這一年里可以說(shuō)幾乎每天晚上在教室里都會(huì)有我的身影,，可以說(shuō)披星戴月，有時(shí)在班上看完學(xué)生才開(kāi)始備課,。一個(gè)星期9個(gè)教案,，有時(shí)確實(shí)讓人有些喘來(lái)過(guò)氣來(lái)。但想一想學(xué)生對(duì)班主任的期待,，心里也就平靜下來(lái)了,。

二多交流溝通，注意學(xué)生心理健康,。

高三學(xué)習(xí)壓力大,，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和升學(xué)的壓力，學(xué)生普遍都很壓抑,。當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到挫折或考試發(fā)揮不理想時(shí),，很容易引起心理上的波動(dòng)和不良情緒。不好好處理,，對(duì)學(xué)習(xí)危害非常大,。在每一次月考之后，我都會(huì)找一些考試發(fā)揮不理想的同學(xué)了解情況,，幫助他進(jìn)行分析,，有時(shí)鼓勵(lì),、有時(shí)激將,，總之使他重新煥發(fā)斗志，效果較好,。當(dāng)然,，這里也因?yàn)槲野嗳松伲僮髌饋?lái)很靈活,。

三利用多種形式,，端正面對(duì)高考的態(tài)度，激勵(lì)斗志,。

利用班會(huì)課,、標(biāo)語(yǔ)等形式激勵(lì)學(xué)生、鼓舞斗志,。

“成功源于執(zhí)著”,、“心平常，自非凡”等讓學(xué)生有一個(gè)合理的心態(tài)面對(duì)學(xué)心與高考,。

當(dāng)然,，在班主任工作中還存在許多要改進(jìn)的地方,，在今后的工作中不斷嚴(yán)格要求，自我完善,。

班主任工作技巧與心得篇十二

重視和對(duì)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)可,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)當(dāng)前全國(guó)輔導(dǎo)員工作的理論,、方針,、政策、形勢(shì),、任務(wù)及其重大意義有了更全面的了解,，進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一了思想,、開(kāi)拓了思路,、鼓舞了士氣、堅(jiān)定了信心,、明確了責(zé)任,。我們認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員工作是教育人、培養(yǎng)人的工作,。輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分,，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者,、引路人和知心朋友,，是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。扎實(shí)做好我校輔導(dǎo)員工作,，對(duì)于培養(yǎng)合格大學(xué)生,，維護(hù)長(zhǎng)江大學(xué)的和諧穩(wěn)定具有重要意義。

1,、提高了教育理論修養(yǎng)和學(xué)生工作的專(zhuān)業(yè)化水平,。

2、進(jìn)一步交流了工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會(huì),，促進(jìn)了經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的共享,。

本期培訓(xùn)班共有來(lái)自全國(guó)17個(gè)省市自治區(qū)的45所高校的學(xué)員132人。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，結(jié)合自身工作實(shí)際,，就大學(xué)生心理健康、幫困助學(xué),、校園文化建設(shè),、學(xué)生社團(tuán)工作、就業(yè)等各方面的問(wèn)題與兄弟院校的同行進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流,，收到了互通有無(wú),、相互借鑒,、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好效果。通過(guò)國(guó)家教育行政學(xué)院舉辦的培訓(xùn)班搭建的平臺(tái),，為我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦欣^續(xù)加強(qiáng)與外界的溝通和聯(lián)系,，共同探討工作中的新情況和新問(wèn)題提供了方便。

3,、開(kāi)闊了視野,，拓寬了思路，明確了下一步的工作方向,。

我們通過(guò)直接聆聽(tīng)高水平的報(bào)告,、分班研討、參觀學(xué)習(xí)等形式,，獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息,。通過(guò)吸收其他高校學(xué)生工作的成功經(jīng)驗(yàn)，極大地開(kāi)闊了視野,，激發(fā)了靈感,，啟迪了智慧，也堅(jiān)定了信心,。我們有決心,，有信心在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，求真務(wù)實(shí),，勤奮工作,，在輔導(dǎo)員的工作崗位上努力耕耘，為扎實(shí)做好做實(shí)學(xué)生工作奉獻(xiàn)自己的光和熱,。

班主任工作技巧與心得篇十三

昨天,、今天兩天的培訓(xùn)，有兩個(gè)人的講座讓我思想震撼,，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解,，也更深刻知道如今班主任工作面臨的外部壓力,、阻力,、苦難有多大，當(dāng)然也讓我們看到了希望,，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕呀?jīng)引起了黨中央高層領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)注,，并且即將頒布相關(guān)的政策予以保障班主任的工作，讓班主任更有尊嚴(yán)的工作,，更體面的工作,。

第一位是北師大教授老先生，他人有65歲以上,，他給我最大的感受是對(duì)班主任工作認(rèn)識(shí)深刻到位,、對(duì)班主任工作深深地喜愛(ài),、以及他老人家工作的激情，連講3小時(shí)沒(méi)有坐下,，他講到很多的觀點(diǎn)與我平時(shí)班主任工作引起共鳴,。最后他對(duì)社會(huì)上流傳的一些觀點(diǎn)予以否定，如沒(méi)有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,，我也非常同意這些觀點(diǎn)，說(shuō)這些話(huà)的人,，一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)任,，一點(diǎn)都不懂得教育規(guī)律，但是現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)有這樣冒進(jìn)思想的人,。

今天上午非常榮幸地聽(tīng)了老師的講座,，那叫深刻、淵博,、深入淺出,。以往只是從書(shū)上看到。她給我有這幾種的感受：

第一,、她的知識(shí)非常地淵博,，醫(yī)學(xué)、保健研究比較深,，對(duì)宗教也有研究,。

第二、對(duì)班主任工作理解比我們深刻,，觀點(diǎn)對(duì)我們有許多指導(dǎo)作用,。

第三、對(duì)生活的熱情,，對(duì)生活的態(tài)度特陽(yáng)光,。心態(tài)決定生活的強(qiáng)度、質(zhì)量,、長(zhǎng)度,。

班主任工作技巧與心得篇十四

課堂規(guī)則只是一種手段，而不是目的,，老師可以根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)并讓學(xué)生參與到制定班級(jí)規(guī)則的活動(dòng)中來(lái),，這樣學(xué)生的需要和愿望會(huì)在很大程度上得到滿(mǎn)足，也容易被老師接受和內(nèi)化,，從而自覺(jué)遵守課堂規(guī)則,。因此老師在一學(xué)年的開(kāi)始的機(jī)會(huì)就要在班級(jí)會(huì)議上與學(xué)生共同商討制定課堂規(guī)則，當(dāng)然老師要把握好度，所制定的規(guī)則要有利學(xué)生身心發(fā)展的,，對(duì)于學(xué)生提出的一些不適合他們身心發(fā)展的規(guī)則教師要及時(shí)發(fā)揮“引”和“導(dǎo)”的作用,。

班主任要想管好一個(gè)班集體，除了靠制定一套切實(shí)可行的班級(jí)公約,，以制度去管理學(xué)生外,，要靠班主任去細(xì)心做好每一件事情。教師的思想,、行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，特別是班主任，影響更為直接,。所以,，班主任應(yīng)該時(shí)時(shí)處處以身作則，嚴(yán)于律己,，寬以待人,。這樣，才能給學(xué)生以良好的.影響,，做起事來(lái)也得心應(yīng)手,。我覺(jué)得班主任想管好一個(gè)班級(jí)就應(yīng)該細(xì)心去做好每一件事情，表里如一,，言行一致;凡是要學(xué)生做到的,，老師必須先做到，并且做得最好,。這樣,，才能影響和感染學(xué)生，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

要經(jīng)常深入到學(xué)生中去,，做個(gè)熱心人，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況,，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題,，要積極主動(dòng)，誠(chéng)心解決好,。只要教師用心去觀察了解學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生心靈深處的微妙變化，并把自己的思考過(guò)程告訴學(xué)生,，坦誠(chéng)相見(jiàn),，這比直接把結(jié)果告訴學(xué)生收效要好得多,。

班主任工作千頭萬(wàn)緒,，事務(wù)繁雜，既抓教學(xué)業(yè)務(wù),，又抓班級(jí)管理,，有時(shí)還兼上其他班的課,。這樣一來(lái)，如果不選出一支好的班干部協(xié)助班主任管理班級(jí)是不行的,。班干部是班主任的得力助手,，選舉班干部時(shí)一定要民主、公正,、公平,、公開(kāi)，不能由班主任點(diǎn)名,，委任班干部,，這樣做不能服眾。選出班干部以后,，人員分工要明確,，各人有各人的崗位職責(zé)。各負(fù)其責(zé)又協(xié)調(diào)配合,，共同管理好班級(jí),。同時(shí)班主任要放手讓班干部去管理班級(jí)，要信任他們,，鼓勵(lì),、指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プグ嗉?jí)管理。如果指導(dǎo)得好,，班主任工作就事半功倍,，班主任也就能抽出更多時(shí)間去鉆研教材、傳授更多的知識(shí)給學(xué)生了,。

又要充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng),。因此，班主任平時(shí)要留意了解學(xué)生,，捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),，因材施教，使每一位學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，取得盡可能多的進(jìn)步,。