大自然是我們最好的老師，它教會我們如何與環(huán)境和諧相處。在創(chuàng)業(yè)的道路上，應該具備哪些素質和能力,？在讀完這些總結范文后，我們可以自己動手寫一篇總結,，將自己的成長和經驗進行梳理和總結,。

語文評語對學生學習的影響篇一

1.你是老師最喜歡的學生之一,，源于你無論何時掛在臉上的微笑,，源于你在處理事情上所顯示的聰慧,，無疑，你應該是優(yōu)秀的,。但是,，你知道為什么你卻成不了最好呢?找到原因了嗎?老師相信，只要你改掉上課開小差,，做小動作這些壞毛病,，你將是我們班最棒的!

2.你是一顆優(yōu)質的種子，正發(fā)芽抽穗,，并茁壯成長著?？吹侥阒饾u恢復了往日的最佳狀態(tài),，老師由衷的為你高興!學無止境，山外有山,。我們永遠不能學得最好,，但可以學得更好，比別人好,，比昨天的自己好,。“書山有路勤為徑,，學海無涯苦作舟”,，希望勤奮的你戒驕戒躁，積極進取,，更上一層樓,。

3.你是一個性格內向,，做事謹慎的孩子，在校能遵守紀律,，樂于助人,，自尊自重，渴求知識,，學習刻苦,、踏實。但是你學習的過程中不講究學習方法,，學過的知識不能靈活運用,。希望以后多與人交流，提高習作水平;多讀書,，多思考,，發(fā)揚笨鳥先飛的精神，你一定會到達理想的彼岸,。(葉夢婷),。

4.你是個懂事可愛的小男孩。尊敬老師,、團結同學,、遵守紀律、熱愛勞動,、聽從教誨,、率真可愛，尤其是你作為體育委員的那份干勁,，還有那優(yōu)異的體育成績給老師和同學留下了深刻的印象,。本學期在學習上你還是不夠努力用功，與老師所想要的結果還有點差距,。所以希望在新的學期里,，你在學習上多下些功夫，再用心一些,，刻苦一些,，爭取更大的提高。

5.你,，學習成績拔尖,，但從不驕傲自滿;處處遵守紀律，但依舊天真活潑;平時說話細聲細氣,，但課堂上能響亮地回答問題,。老師打心眼里喜歡你!如果你能重視體育活動，多參加體育鍛煉，就能使文靜的你更添朝氣,，那么你定會更加討人喜歡!

7.你是老師和同學心目中的好學生,，團結同學，成績優(yōu)秀,，更讓老師開心的是,，這學期你發(fā)言積極多了，老師為你感到驕傲,，可這次由于沒完成好每日一讀,，失去了獲獎的機會，多可惜啊!其實勤奮才出天才,，別以為光學課本知識就夠了,，你那么聰明，相信你會明白的,。

8.你是一個捉摸不透的女孩,。在老師面前，你是一個文靜,、內向懂事的孩子,，在同學面前你開朗、活潑,，比較外向,，你學習態(tài)度端正，按時完成作業(yè),，字跡也漂亮,，希望以后積極舉手，大膽發(fā)言,，相信成績會有更明顯的進步,。

9.你純真可愛，你思維敏捷,，想象力豐富，某些問題有自己獨到的見解,。的確,，你很聰明，常問出別人無法想到的問題,，多么與眾不同,。一雙靈巧的小手，做什么像什么。但你的成績總是不能名列前茅,。你很清楚,，自己太好動,，不專心，為什么要明知故犯呢?請盡快改正吧!這樣的話你一定更加了不起,。

10.你是一個愛學習,，很懂事的孩子，平時能主動幫助學習上有困難的同學,，班級工作認真負責,，是老師的小助手，是同學學習的楷模,，希你再接再厲,，記住“人外有人，天外有天”的名言,。

11.你是一個文靜,、乖巧的女孩。你遵守學校紀律,，能與同學和睦相處,，學習上有自覺性，作業(yè)按時完成,，但作業(yè)太馬虎,、粗心，字跡也不端正,。平時要積極參加課外活動,，成為全面發(fā)展的好學生。

12.你是一個活潑可愛的女孩,，真討人喜歡,，做事能干，是老師的得力助手,。平時能歌善舞,，同學們都很羨慕你。班級工作認真負責，真了不起,，但由于年齡小,，自控能力差。希你發(fā)揚優(yōu)點,，彌補不足,。

13.你能尊敬老師，團結同學,，勞動積極肯干,。但學習上缺乏自覺性，上課有時走神,，作業(yè)馬虎少做,。希正視缺點向優(yōu)秀生看齊，早晨來校后認真讀書,，要利用自己聰明頭腦,，做個愛學習的好孩子。

14.你真是老師的小助手,，班級的好干部,。課前五分鐘領操，在你的示范下,，全班同學都養(yǎng)成認真做操的好習慣,，保護了視力;每日一讀本做得又快又美觀，課堂作業(yè)本總是第一個完成,，而且準確率很高,。愿你在今后的學習中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力,，讓自己的目標更高些,，更遠些!

15.你像只快樂的小鳥，那雙眼睛里盛著的是聰明,、機靈,、乖巧??老師是那么的喜歡你。你心靈美,，幫助同學,、不拘小節(jié)??你的純真贏得了同學們的喜愛。你就是這樣一位聰穎可人的小女孩,，老師希望你跟課外書交上朋友,，這樣你的羽毛會更豐滿,，成為一只倘佯在知識海洋中的雛鷹!

16.你是個文靜的女孩,，平時總是沉默寡言,，但在課上老師卻能發(fā)現你專注的神情，感受到你對知識的渴望,。只是你的接受能力不是很好,，但不要失望。世界上有成就的人不都是最聰明的,，成績往往出自那些勤奮的人,，還記得牛頓的故事吧，跟牛頓學習,，勤能補拙,，勤奮會帶給你好的成績!

17.你的進步老師和同學們是有目共睹的。上課總能看到你坐的端正的身影,，聽到你清脆的回答問題的聲音,。學習，工作你都能帶著一股認真的勁兒了,，這讓老師非常欣慰!瞧：你字跡端正了,，成績穩(wěn)定了，大家也更喜歡你了,。要想進步得更快,，光有一股上進的勁還不夠，還要有好的學習方法,，持之以恒的努力,，加油!老師和同學們都期待著你更大的進步!

18.你是個聰明的男孩，具有一定的才華,。課堂上你也常出人意料說出驚人妙語,，老師不禁為你感到驕傲，可是你知道嗎?要想成才,，必須和“勤奮”交上朋友,，不是有句話“勤奮出天才”嗎?相信聰明的你一定知道怎么做吧!老師期待著你給老師和同學帶來驚喜。

19.你忽閃著一雙聰穎,、智慧的眼睛,，在全班同學和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學都默默地把你作為榜樣,。上課專心聽講,、認真完成作業(yè)。你團結同學,，待人有禮貌,，誠懇。老師布置的事情,，你能默默地記在心里,，積極去做，從來不用老師操心,。老師想,，如果你能主動與同學們交往,，那么你將更加出色，更加完美!

20.這學期你各方面的表現都很不錯,，學習成績穩(wěn)步提高,，在班上始終并列前茅,，我一直對你有信心,，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人，在你即將步入中學之際,，老師想送你一句話：再長的路都有盡頭,，千萬不要回頭;再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意,，野草遮不住太陽的光芒,，困難擋不住勇敢者的腳步。

語文評語對學生學習的影響篇二

評語即班主任給學生在校學習期間的各方面表現做一個簡單扼要的評價;下面是有小學生語文學習評語,，歡迎參閱,。

1.你是一個積極上進，勤奮學習的好孩子,。你思想純樸,，待人隨和、誠懇,，處事穩(wěn)重;同學關系好,，熱愛集體，樂于助人是你的美德,?？粗愕膶W習成績不斷進步，老師為你高興,、為你自豪,。老師相信只要你信心不倒，努力不懈,，終有一天會到達成功的彼岸!

2.你是個聰明,、直爽的男孩,，上課發(fā)言積極，對待他人熱情友好,，但也常常不自覺地流露出一些小毛?。赫n堂上的心不在焉、學習上的平平淡淡,。每當看到你作業(yè)的質量有了顯著的提高，老師就為你感到高興,。愿你揚長避短,，勤奮學習，爭做全面發(fā)展的好學生!

3.一開學老師就發(fā)現你的作業(yè)干凈又整齊,，你的字清秀又漂亮,，看你的作業(yè)真是一種享受。你做事認真,，責任心強,，關心集體，任勞任怨,，是老師的得力助手,。運動場上更有你矯健的身姿，為班級增添了榮譽,。天才出自勤奮,，希望你在新學期里嚴格要求自己，你的聰明加上勤奮好學令你不斷成功,。

4.你是個小小男子漢,，運動場上你奮力拼搏，同學們都為你喝彩,。認真上課時的你,，發(fā)言很積極。如果你能處處嚴格要求自己,，愛學習,，不貪玩，把自己的聰明才智全部發(fā)揮出來,，你一定讓大家刮目相看,。試試吧，你一定行!

5.你是個聰明的孩子,，老師看的出來,。雖然在某些方面你仍有不足，但你一定會“制服”那些小問題的,。要記住,，成績不代表一切,，老師相信你在努力。只有春天用心的耕耘,，才有秋天的碩果累累,，加油吧，努力吧!聽,，成功正在敲你的門呢!老師非常喜歡看到你那活潑天真的笑臉,，傾聽你那充滿激情的朗讀。你是個熱愛學習,，待人熱情的小女孩,。課堂上，你總是踴躍發(fā)言,，這也證明你在留心聽講,、積極思考。望你今后再細心些,，成為更棒的孩子,。

6.你的靈氣、你的責任感,、你做自己感興趣的事情時那份特有的投入,，都讓我為你感到驕傲。課堂上你機智的問答,，常常伴在老師的耳旁,，你聰明、具有創(chuàng)造力的提問,，令人暗暗稱贊,。希望你繼續(xù)努力，成為更加優(yōu)秀的好學生,。

7.你是一個活潑可愛的小女孩,，你不知道什么是憂，什么是愁,，就像電視劇《還珠格格》中的小燕子一樣,。老師時常看到你在操場上蹦蹦跳跳的身影,，歡樂的笑臉,，更看到你關心集體時認真的態(tài)度，專注的神情,。老師們都說,，你上課回答問題時聲音真響亮;同學們都說你每天到校最早。如果你能認真遵守課堂紀律,，努力克服隨便插嘴的毛病,，老師會更喜歡你,，同學們會更樂意與你交朋友。

9.你是一位可愛的小男孩,，老師喜歡你的禮貌待人,，喜歡看你認真做作業(yè)的的樣子，更喜歡你獲得成功時興奮的笑臉,，你知道嗎?每時每刻老師都在注視著你,，為你的進步而高興，為你的退步而焦心,，你如果能做到認真聽講,，遵守課堂紀律，相信你將是一個很棒的孩子,。

10.你喜歡靜靜地思考，執(zhí)著地做自己喜歡的事,。數學有有很大進步;生活上,，不但自理能力有所提高，還能熱心幫助其他同學,。今后的日子里,，希望你多讀書，提高寫作能力,，寫的鋼筆字與身體一樣“成長”得更高,、更強!

11.你思維敏捷、愛好廣泛，樣樣科目均很出色,，鋼筆字也越來越漂亮,。本期里,，你學會了控制自己的情緒,，與老師,、同學發(fā)生意見分歧時能主動擺事實,、講道理，被大家推選為“書院百名好少年”,。還要注意活動時注意安全,，哪怕是有一點點危險的游戲也應拒絕參與(如將飲料瓶當球踢),。

12.你是一個有主見,，有勇氣的人,。但在學習上還有50%的潛力等待你的自我發(fā)掘!集體生活中,，還要學會寬容和克制,，才能不和同學發(fā)生沖突。在寢室,，做到不雅的話不說,，不雅的的玩笑不要開。無論是知識的學習,，還是特長培養(yǎng),，都貴在堅持。

13.你總是彬彬有禮,、樂于助人,。運動場上，你敢打敢拼,，多次摘金奪銀,。數學上也不能掉以輕心哦!并希望你努力提高寫作水平，做個能“武”亦能文的人,。

14.你熱愛科學,，肯動腦筋。書寫有較大進步,。你心胸開闊,，與同學相處融洽，有較強的生活自理能力,。以后注意多讀書,、多積累，在數學上也要多下苦功,。

15.誰沒有成為優(yōu)等生的夢想?誰沒有廣交朋友的愿望?但這些不能靠等待,，必須要見行動。你知識面廣,，應變力強,，這些優(yōu)勢都是很多同學所不及的。如果你能擺正“玩”與“學”的主次關系,，少與同學開一些過頭的玩笑,，所有的夢想都能變成現實!

16.你是個懂事,、有禮貌的小女孩,。課間與同學和睦相處，團結友愛,。勞動時,，總表現得很積極,。這學期你成績有進步。如果平時你能多思,、多問,、多說，那你的進步會很大的!我相信,，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷,。

17.你有一雙靈巧的手，能寫出漂亮的鉛筆字,，能畫出美麗的圖畫,，讓同學們羨慕不已，老師真為你感到驕傲,。學習就像寫字,、畫畫一樣，只要我們肯下功夫,，收獲會更大,。愿你不斷地充實自我，變成一個各方面都優(yōu)秀的女孩!

18.你活潑好動,，關心集體,，誠實善良，但在學習上,，對自己不夠嚴格要求,，因此造成了你的學習成績總是居于中等水平，知道嗎?這是你最大的缺點,，記住,，做事情不能抱著應付了事的態(tài)度，不論學什么,，都要腳踏實地去掌握,，平時練習就要認真，要養(yǎng)成良好的習慣,，這樣才能進步得快些,。

19.你是個有潛力的孩子，只要你愿意下苦功夫,，你可以比現在更好,，可是，令人惋惜的是,，你不懂,，你只知道上課講話，作業(yè)不做,，一切好事都不錯,，老找一些違反紀律的事,，給老師和同學都留下的壞印象，真希望你能改掉自己的壞毛病,，爭取來年來個大翻身!

20.曾經你也是一個聰明的孩子,，不知為什么淪落到這種地步，一個學期作業(yè)幾乎沒有做過,，上課沒有認真聽過,，那你每天那么按時的背著書包來到學校，坐上6個小時,，是為了什么?好好想想好嗎,，在接下來的365天里，你打算為自己做些什么呢?在老師面前,，你乖巧,，禮貌，作業(yè)也做的認真,，可是回到家之后呢,，你會不會還能這樣嚴格的要求自己呢?沒有，回到家之后,，你就放松了對自己的要求,，周記沒寫，摘記沒做,，連詩也沒背…老師能做的,，只能引導你，但是真正要進步的只能靠你的自己的努力,，你說呢?期待你能認清自己,，走上一條真正成才的路。

21.課堂上,，你默默無聞,，不會回答一個問題，做作業(yè)時,，抓耳撓腮,，想不出問題的答案…可是一和同伴游戲，你就活力四射,，像換了一個人似的,，如果你在學習上也能這樣生龍活虎，就好了,。

22.你是個機靈的孩子,，隨時都是笑瞇瞇的，自然地流露出心靈的善良。你思維靈活,，接受能力較強，勤于思考,，大膽質疑,。希望你能改掉拖拉的毛病，提高作業(yè)質量,，在新的一年里,，爭取更大的進步。

23.聰明伶俐的你,，朗讀聲情并茂,，特別是你寫的字，其他老師嘖嘖稱贊,，和我的太像了,，你改的作業(yè)，同學們都分辨不出,，但是,，你知道老師對于自己的要求是什么嗎?任何事都要做到最好，百分之百的付出,，我的這種人生態(tài)度,，你學到家了嗎?只有春天用心的耕耘，才有秋天的碩果累累,，加油吧,，努力吧!聽，成功正在敲你的門呢!

24.父母給了你一個聰明的腦袋,，你本是一個好學自信成績優(yōu)秀的女孩,，可是因缺乏自律，首先你成了同學中的掉隊者,。你缺乏超越自己的恒心,，更缺乏學習的主動性。如果你還不從中醒悟,，最后以失敗告終的還是你,，這是很不值的，請你深思,。

26.曾經見到你上體育課的艱辛,，我相信像你如此堅強和有毅力的女孩，定能挑戰(zhàn)自我,，把體育成績提上去!我在前方迎接更優(yōu)秀的你!

27.娉娉：你是個文靜樸實,、心地善良、樂于助人的小姑娘,。你那甜甜的微笑真可愛,。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課,，每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。繼續(xù)努力,，老師期待著你不斷地進步,。

28.活潑、開朗,、坦率,，需有幽默感的你，帶給了班級不少的歡樂,。校文藝演出的舞臺上,，你令人捧腹的小品表演，讓師生至今難忘,，還有每一期,。

黑板報。

上,，你惟妙惟肖的圖畫,，為班級爭得了不少榮譽。假如,，你的學習也能像你的文藝表演及宣傳繪畫那樣出色,，你將是多么完美，老師相信你正在心里暗暗努力,，我等待著你的好消息,。

29.有你在的地方總是充滿了生機，同學們喜歡你的熱情助人,，老師喜歡你遇到問題時的那股探究精神,，做學問就得要這樣。如果你能再多點細心和耐心就更好啦,。假期里有空練練字,，大家期待下學期看見一個更加優(yōu)秀的你。

30.見到你的第一眼,，老師就被你那道劍眉,，那雙聰慧的大眼睛所吸引。踏實刻苦,，多讀精思是你的學風,，熱情開朗，關心集體是你的人生態(tài)度,。每次我們交談,，你那敏稅的見解都讓我為有你這樣的學生而感到欣慰。你贏得的不僅僅是掌聲，還有老師的信任,，同學的敬佩,。孩子，你辛苦了,。在成績面前,，你是否又有了新的奮斗目標了?“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海,?！?/p>

31.你這個“小家伙”可真是讓我歡喜讓我憂：我喜歡你這“啦啦隊長”,，聲音像洪鐘,，又大又響;我喜歡你關心班集體，是個天生的樂天派,，我也喜歡你信誓旦旦在學習上想進步的模樣,。可是你的“多動癥”和不顧場合愛說愛笑的壞毛病又讓老師氣惱,。其實如果改掉這些壞毛病,，你會是一個非常可愛的同學,，愿意成為老師心目中的好學生嗎?你越來越無愧于“數學王子”的稱號,。勇于向難題挑戰(zhàn)是你的性格。生龍活虎的你,，做事要是更有耐心一些,，各科成績定會在班上遙遙領先!

32.你是同學們公認的學習高手，完成作業(yè)從來都是自覺,、認真,。但是，作業(yè),、考試時為什么不能精益求精,，讓成績再提升一些呢?在小學的最后一年里，老師希望你憑借毅力和汗水,，登上全年級的學習頂峰!

1.尊師守紀,，友愛同學的小女孩，你永遠那么安安靜靜地坐著,，發(fā)言聲音很細小,，說明你還不夠自信，其實老師時刻在關注你,，我知道你學習還是比較用心的,，只是膽子太小，不善于動腦筋。成功是辛勤的汗水換來的,，加倍努力,，你一定會很棒。

2.一直以來,，忘不了你工整的作業(yè)書寫,，和敢管敢抓的工作作風，責任心強做事一絲不茍的孩子,，你是老師眼里的小能人,。如果學習再塌實些，克服粗心的習慣,，在同學當中威信會更高喲!

3.你是一只快活的小喜鵲,，走到哪兒，哪兒就會有你響亮清脆的聲音,，你課堂上發(fā)言積極,，讀書表演都很出眾?？删褪窃谀悴蛔孕诺臅r候說話聲音小得可憐,。“學海無崖苦作舟”熱情大方的孩子,，在聰明中家點勤勉吧,，愿你在學習道路上扎扎實實走好每一步。

4.認真執(zhí)著文靜可愛的小女孩,，在學期臨近結束之際,，向你說聲“辛苦了”!一直以來，語文課代表的你每天都重復著同一樣煩瑣的工作——收奇本子交給老師,，你做得是那么的有條不紊,，善始善終，從不出錯,。望學習也細心一點,，爭取更優(yōu)異的成績。

5.你溫柔的眼睛里寫滿了乖巧與上進,，平時總是輕輕地回答,，輕輕地問候，悄悄地思索,，默默地觀察,，像一棵毫不張揚的小草，總在得到肯定與贊許之后綻放一絲甜美的微笑!“一分耕耘一粉收獲”,，勇敢地展現自己,，你進步得會更快!

6.大大咧咧的你,，尊敬老師，熱愛集體,，特別欣賞你踏步的樣子,，真像一個運動員!下學期來，你的字也有了很大進步.希望你進一步嚴格要求自己,，做事所動腦,，不毛糙，培養(yǎng)條理性,，讓好習慣成為你學習生活上的好伙伴,。

7.你尊敬老師，與同學和睦相處,，能按時完成作業(yè),，見人總是一臉憨笑。只是對自己要求不高,，有些安于現狀,，“不滿足是向上的車輪”,，望嚴格要求自己,，努力培養(yǎng)良好的學習衛(wèi)生習慣，作業(yè)不馬虎,，爭做學習的小主人,。

8.你尊敬師長，頭腦聰明,，能寫一手整潔優(yōu)美的鉛筆字,，且持之以恒，真讓人佩服!只是太悶了,，總看不見你舉起的小手,。希望你上課多動口，專心聽,，在學習上再主動些,，在各方面更上一層樓!

9.“守紀”二字就是你的代名詞，無論什么時候都能看見你專注的目光,，端坐的身姿,，那頻頻舉起的小手，告訴我你的好學上進,，那彬彬有禮的問候,，告訴我你的乖巧懂事。如果能改掉你唯一的缺點——書寫不端正,，那在老師心目中你將更加完美,。

10.在我班男生中,，你是最認真，最守紀,，最像男子漢的一個!你尊敬師長,，團結同學，工作負責,，積極上進,，有一定管理能力，圍棋也下得非常漂亮,。男孩子們以你為榮,。如果能把字練好，你會更加令人欽佩!

11.每堂早讀課上,，老師都能聽到你朗朗的讀書聲,，每次作業(yè)你是那么認真，每堂課上,，你聽得那么專心,，發(fā)言非常積極，平常你很會整理學習用品,，你真是一個有禮貌,、講衛(wèi)生、愛學習的好孩子,。

12.你見到老師總能禮貌相待,，老師覺得你比以前懂事了，學習比以前認真,，作業(yè)能按時完成,，字跡清楚端正，你關心集體,，每天都能把班級里的毛巾洗干凈,，老師希望你上課積極發(fā)言，爭取更大的進步,。

13.你是一個聰明,、文靜、大方,、愛清潔,、愛學習的女孩，你能出好班級里的黑板報,，每天領好體操,，為同學做榜樣，老師希望你作業(yè)時還要細心一點,，你的成績將會更優(yōu)秀,。

14.你學習認真,，作業(yè)細心，能寫出一手漂亮的字,，上課時經常也能看到你舉手發(fā)言,，這是你的一個進步，平常值日工作比較負責,，能認真拖地,，體育鍛煉也比較認真，老師希望你更加努力學習,，戒驕戒躁,，力爭上游。

15.老師發(fā)現你是一位關心集體,、熱愛勞動的孩子,，只要別人有困難，你總是熱心幫助,，學習上進步很快,，作業(yè)能按時完成，你能做到這一點,，真的了不起,，老師很佩服你，如果你上課的時候能專心聽講,，老師更加喜歡你,。

1.你性格沉靜,，常常不拘末節(jié),，待人接物卻穩(wěn)重大方。閑居里言語并不多,，但我知道你心志高遠,，骨子里一種倔強和堅忍。你上進心強,，刻苦鉆研,，在困難面前不屈不撓，勇于向新的高度挑戰(zhàn),，善于把握自我發(fā)展的機會,。在今后的練習生活中，還要學會井然有序,，進步工作效率,，以期取得更大的成功!

2.雛鷹的生長是翅羽的豐滿，樹木的成長是年輪的增加,，少年的生長是身體與智慧的拔節(jié)!在過去的三年里,，眼見你長大成熟是一件多么幸運的事情,。你從幼稚的孩童成長為有理想有遠見的青年，高中,。

去除了浮躁和頑皮,，懂得珍惜時間和青春，懂得諒解家長和老師的苦心,，懂得人生需要拼搏才精彩!人生的路還很漫長,，你還需要更加踏實更加穩(wěn)重，這樣才會走得更遠未來才會更到家!

3.你秀氣的眉眼間流顯現成熟和穩(wěn)重,，你甜甜的淺笑里顯顯現純真和善良,。你有著天使一般純潔的靈魂，你有著堅強不屈的信念和執(zhí)著的人生追求,，有你這樣的學生是老師的高傲!但我知道你也有憂慮和遲疑,，你也會迷惘和敗興。在今后的人生路上,，希望你多一些堅忍和自信,，向著自己的目標勇往直前!勝利屬于發(fā)奮圖強者!

4.你頭腦敏捷，接受能力較強,，課堂上總是很快掌握新知;你熱愛練習,，總是很快完成作業(yè)。你酷愛籃球運動,，充滿了活力,。但你不善于珍惜利用時間，把作業(yè)當作任務一樣完成,，且沒有處理好愛好和練習的相關,。練習需要刻苦鉆研和勇于質疑的精神，還需要執(zhí)著和孜孜不倦的追求,。今后的練習中,，你還需端正練習態(tài)度，珍惜時間,，鎖定目標,，事實上高中生評語。全力以赴地投入到學知識的海洋中去,。唯有如此,，你方可到達理想的彼岸!

5.聰明伶俐用在你身上一點也不夸張,，清純活潑是你可愛的內在成分,。你熱愛練習,，尊敬師長,，勞動積極,，對一切新事物充滿了好奇,，強烈的求知欲為你掀開了廣闊的知識世界,，在浩瀚的知識海洋里,，我信托你會用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸!

6.你穩(wěn)重大方,，為人坦誠;班級管理中顯顯現你非凡的能力和藝術,，是同窗和老師信任的班長;你熱愛練習，勤于思考,，練習主動積極,，一直處以優(yōu)秀。在今后的練習中,，只要你繼續(xù)保持良好的心態(tài)和百折不回的精神,，一定會取得更大的成功。

7.你尊敬老師關心同窗,，熱愛班級,，科代表工作認真職掌，練習上一絲不茍,。在困難面前你也曾迷惘徘徊,，甚至喪失了信心和方向，但我知道你沒有屈服,，你有一顆頑強上進的心,，不會輕易放棄。在你的努力下,，你終于戰(zhàn)勝困難并逐步取得了進步,。

8.你性情開朗積極樂觀，懂得在練習中享受生活;你團結同窗,，具有強壯的凝結力,，是同窗們的朋友也是練習的楷模;你尊敬老師，珍愛友情,，具有陽光一般光耀的心情,。很高興你能在初中三年里取得優(yōu)異的成績，順利完成人生第一步的轉折,。在今后的練習中，信托你會以你執(zhí)著的信念和立志的汗水爭取屬于你的成功!

9.你聰明活潑,，頑皮好動,，課堂上只要認真聽課，總能很快掌握;作業(yè)整潔書寫認真,。但你有時不太珍惜時間,，課堂聽課效率不高，作業(yè)答對率有時偏低,。你還沒有填塞發(fā)揮你的聰明才智,，你還需要用你的刻苦和主動換取優(yōu)異的成績,。人的一生總要學會拼搏學會用自己的雙手興辦到家的未來!

10.你天性聰穎，頭腦敏捷,，善于練習,，成績優(yōu)秀;你大方沉靜溫文爾雅，是個人見人愛的女孩;你永遠那么自信,，高中生,。

自我評價。

嘴角總掛著勝利的淺笑但人生不可能是無往倒霉的在你的練習過程中還會遇到困難,，希望你能以更堅定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去,，汲取更雄厚的營養(yǎng)，完善自己的人生!

語文評語對學生學習的影響篇三

1.該生能嚴格遵守學校的規(guī)章制度,。尊敬師長,，團結同學。熱愛集體,，積極配合其他同學搞好班務工作,，勞動積極肯干。學習刻苦認真,，勤學好問,，學習成績穩(wěn)定，學風和工作作風都較為踏實,，堅持出滿勤,，并能積極參加社會實踐和文體活動，勞動積極,。是一位發(fā)展全面的好學生,。

2.你懂事、善良,，禮貌待人,，性格謙和，尊師愛友,，是老師心目中的好學生,。作為學習委員，辦事認真,，深得老師,、同學的好評。學習踏實認真,，富有進取心,，學習成績優(yōu)秀。希一如既往，對自己提出更高的要求,，相信在你的人生旅途中沒有最好,，只有更好。

3.你尊敬師長,，團結同學,，集體榮譽感強，積極參加力所能及的活動,。是一個刻苦學習,，要求上進的學生，上課專心聽講,，善于思考,，具有一定的鉆研精神，但也有粗心的小毛病,。希望你在學習上加倍努力并且進一步增強自信心,，克服困難，勇往直前,，實現自己心中的理想!

4.你性格文靜,，待人誠懇，尊敬師長,，團結同學,。嚴以律己，尊師愛友,，樂于助人,，關心班集體建設。學習目的明確,，上進心強,，成績優(yōu)良。望你在以后的學習生活中,，增強主動性,，積極參加各項活動，同時注意時間合理分配,，理科方面多思考,，多總結，你一定會是一名全面發(fā)展的好學生,。

5.該生能遵守校紀班規(guī),，尊敬師長，能與同學和睦相處,，勤學好問，有較強的獨立鉆研能力,，分析問題比較深入,、全面,，在某些問題上有獨特的見解，學習成績在班上一直能保持前茅,，樂于助人,，能幫助學習有困難的同學。

6.該生能很好地履行中學生行為規(guī)范,，能始終嚴守班規(guī)校紀,，積極參加社會實踐和文體活動。在學習上肯下功夫,，勤學好問,，努力鉆研，成績穩(wěn)定上升,。尊敬師長,，團結同學，勞動積極,。是德,、智、體全面發(fā)展且綜合素質高的好學生,。

7.你性格開朗樂觀,，待人真誠，對老師彬彬有禮,，待人接物得體,，能樂意接受老師的建議。關愛班集體,，有極強的集體榮譽感和自豪感,，能出色地完成工作。學習上好學好問,，成績優(yōu)良,。希望繼續(xù)努力，充滿自信,，堅信自己的實力,，同時總結方法，相信你一定能取得令人滿意的成績!

8.你性格謙和,，做事穩(wěn)重,，尊重師長，樂于助人,。學習上一絲不茍,，上課專心聽講，善于思考，各科成績名列班級前茅,。,，熱愛集體是你一向的作風，作為團支書和學生會干部,，你認真負責,，為同學服務，被評為“十佳學習標兵”,。老師希望你再接再厲,，大膽工作，擁有一個美好,、輝煌的明天!

9.你性格開朗,，對人坦誠，團結同學,，尊敬師長,。上課認真思考，成績比較穩(wěn)定,。同時你藏著一顆勤奮,，謙虛，上進的心,。希望你能進一步嚴格要求自己,，努力提高成績，養(yǎng)成謙遜踏實的學習品格,。有付出就會有回報,，學習上亦如此。相信聰明的你知道怎樣調整自己前進的步伐的!

10.你是個性格內向,，討人喜歡的男孩,。學習認真，作業(yè)能一絲不茍地完成,，與同學能和睦相處,，關心集體。新年來臨之際,，老師希望你能繼續(xù)發(fā)揚長處,，課堂上大膽發(fā)言，更上一個新的臺階!

11.你天真活潑,、聰明伶俐，是一位講文明，講禮貌的學生,，工作認真負責，是稱職的好班長，能夠積極參加學校所開展的各項體育活動,，在學校好好鍛煉吧,，愿你成為優(yōu)秀的接班人。

12.在老師眼里，你是個不善多言的孩子,。你尊敬師長,，友愛同學,，關心集體，樂意為大家服務,，學習上你自覺認真,。希望你以后上課要積極舉手,，大膽發(fā)言,，抓住機會，努力培養(yǎng)自己的口頭表達能力，為寫好作文打基礎,。

13.你是個表面文靜,、內心活潑的男孩,。你能尊敬師長,，友愛同學，能按時完成老師布置的作業(yè),，但很少見你主動舉手發(fā)言,，希望你能做一個對自己充滿信心的好孩子。

14.你尊敬老師,，熱愛勞動,，能與同學搞好團結，但學習上缺乏自覺性,，玩字當頭,，把作業(yè)丟在腦后,，學習成績不理想，其實你并不笨,，希望你明確學習目的,，向班上的好同學看齊，做一個誠實的好孩子,。

15.你在班級中默默無聞,，從不與同學爭執(zhí)，為人忠誠,。希望你上課要積極開動腦筋,，舉手發(fā)言，課后多花工夫,，把學到的知識鞏固牢,，只有這樣，才能跟上班級好的同學,，不掉隊,。

16.你是一個很有禮貌，較懂事的女孩,。你像一只快樂的百靈鳥,，你熱愛集體，是個助人為樂,、大公無私的好女孩,。學習上進步較大，但不能放松,，字要寫規(guī)范,，希望你能膽大心細，刻苦努力,、做一個品學兼優(yōu)的好學生,。

17.你為人正直，性格內向,，生活儉樸,，你遵守學校紀律，能與同學和睦相處,，學習尚認真,，但作業(yè)質量不高，希加倍努力,，做一個勤奮好學,，不斷進取的好少年。

18.你能尊敬老師，團結同學,，勞動積極肯干,。但學習上缺乏自覺性，上課有時走神,，作業(yè)馬虎少做,。希正視缺點向優(yōu)秀生看齊，早晨來校后認真讀書,，要利用自己聰明頭腦,，做個愛學習的好孩子。

19.你能遵守學校的各項規(guī)章制度,，見到老師總是很有禮貌,，對待同學你很熱情，上課能專心聽講,，積極舉手發(fā)言,，作業(yè)時老師希望你要認真細心，多檢查,，避免不必要的錯誤,，爭取更好的成績。

20.你是個非?？蓯鄣呐?。積極參加公益勞動，樂于幫助有困難的同學,，有奉獻精神,。上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言,，作業(yè)令老師滿意。希望你考試時細心,，多檢查,，避免不必要的失誤，爭取得到令人滿意的成績,。

語文評語對學生學習的影響篇四

學生鑒定,。

評語。

的最終目的應該是啟發(fā),、引導,、激勵、鞭策學生,。那么你知道三年級語文學生學習評語怎么寫嗎?接下來本站小編和你一起分享三年級語文學生學習評語,，希望可以幫到你。

2.你是一個心地善良，是非分明,，有責任心的孩子,，對任何事都能盡職盡責地做好，你努力向身邊的好同學學習,，成績在一天天進步,。老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學習勁頭，更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞,。

3.李煜翰：沒有最好,，只有更好。期中考試數學居然考了全班第一,。在這里老師想告訴你：其實你還可以做得更好,，因為你有這個能力?？磕愕闹腔酆陀職?，一定能排除前進中的一切障礙。請記?。菏郎蠠o難事,，只怕有心人。

4.龍尹是個獨立,、自尊心很強的孩子,，樂意參加體育活動，動作發(fā)展協(xié)調,。對于運算,、識字活動很感興趣，但在其他領域學習時常會分心,，新的一年里,，希望能認真對待各項活動，做個全面發(fā)展的孩子!

5.你是老師和小朋友心中的小能人,，每位小朋友都很喜歡你,。你身為小老師，檢查作業(yè)總是那么及時,，那么認真,。每次老師交給你一項任務時，你總能認真完成,，老師為有你這樣一位好助手而感到自豪,。

6.在老師心目中，你是一個聰明,、活潑的男孩,。對待同學你也很真誠。你能積極參與課堂討論，敢于發(fā)表自己的見解,。作業(yè)總是一絲不茍,，字跡端正。不過,，你作業(yè)的速度總讓老師擔心,。在新的學年里，老師希望你能邁好前進路上的每一步,，成為一個更出色的男孩,。

7.你一直在努力，老師注意到了,，也看到了,，你想學，想取得優(yōu)異的成績,。記得有一次聽寫比賽,，你認真準備，結果只錯了一個字,，多令人高興啊!知道嗎：“天才出于勤奮”,，如果你比別人多花時間學習，是不會比別人差多少的,。老師希望你更加嚴格要求自己,，不斷進取，成為一個更出色的你,。

8.在媽媽心中一直保留著你過去的輝煌;從媽媽臉上讀得出那份遺憾,，那是因為一段波折的求學經歷使你改變了人生觀;媽媽的眼里，依然是那種期待的目光,，期待著你更加懂事,，更加成熟，期待著你有錦繡前程,。有挑戰(zhàn)性的人生道路不平坦,，懦弱的人跌到了，只有悲觀,，只有退縮，而勇敢的人能從一次次的挫折中爬起來,，笑對人生,。

9.但是，在學習時你卻是個學習不用心,，且較懶惰的學生,。你不愿自覺地去學習，總是讓媽媽在后面催促你，不能有一點放松,。在上課時總在說話,，做小動作。媽媽想問一下,，你到底有多少話一定要在上課時說嗎?因為上課的不注意聽講,，回家來做作業(yè)的速度越來越慢，在做題時也不想動腦思考,。

10.楊立你在校尊敬老師,，團結同學，關心集體,?？吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言那么積極，老師是多么高興,?？墒亲罱愣荚谕瞬剑险n不專心,，答題不認真仔細,，讓老師傷心。老師真誠希望你端正學習態(tài)度,，痛改“老毛病”,，勤奮學習，取得好成績!

作文,。

簡直棒極了,。老師相信，只要你上課不說"悄悄話",，那就更棒了,。

12.黃瑤：你是一個心地善良，有責任心的孩子,，對任何事都能盡職盡責地做好,，你努力向身邊的同學學習，成績在一天天進步,。老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學習勁頭,，更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。

13.你見到老師總是禮貌相待,，你能關心集體,，熱愛勞動，喜歡看課外書,，愛做紙工,，你心靈手巧,，老師是很佩服你的，但你令老師生氣的是,，上課時總是有做不完的小動作,，不知你有沒有決心改掉這個壞習慣。如果你能改掉的話,，老師會很喜歡你,。你的學習成績也會有很大的提高。

14.馨怡：你是個乖巧懂事的孩子,，特別是上課時那專注的眼神讓人感到你對知識的渴望,。愿你在新學期里大膽發(fā)言，做個更優(yōu)秀的學生,，相信你能做到!

15.張容笑在大的方面很懂事,，能面對生活中的變化和挫折。但有時候耐心不夠,，有點急躁,。在學習方面，能追求上進,。希望能更加認真一點,，仔細一點，并持之以恒,。體育方面希望能跑更快一點,，當然是需要多練習。

2.你深愛你的母親為了讓你好好學習,，你來到了我們班,，可是來了不久，你昔日養(yǎng)成的不良習慣在慢慢擴散,，以至于你糊里糊涂過了一個學期,。想必你現在想起一定還會后悔。聽你媽媽談起你小學時的優(yōu)秀,，我都很是羨慕,。其實你是一個聰明、懂事的女孩,，由于你不注意對自己平日言行的自律,，嚴重影響了你在同學老師心目中的形象。一次次的教誨,，一次次的期待,，我在等一個勤學、勤快,，富有正義感的好姑娘出現,。"工夫不負有心人"，今天我終于看見了,，她已開始向我們走來,。相信你的母親也同我一樣的興奮!

3.你是個活潑，可愛的女孩,。同學之間關系融洽,，熱愛集體，上課經?？吹侥闩e得高高的小手,。學習成績有所提高，但你對作業(yè)按排不太合理,，希今后一定要改掉這個壞毛病,，爭取與人同步而行。

4.你是個誠實的孩子,，能和同學和睦相處,，能按時完成作業(yè)，字跡端正,，但上課經常開小差,，導致成績不太理想，希今后改正缺點,，爭取進步,。

5.活潑開朗是你的天性，你熱愛集體,，各項活動積極參加,，對人有禮貌，由于你的努力,，成績有了明顯的提高,，希你今后繼續(xù)努力，走到隊伍的前列去,。

6.你誠實,，勤奮的男孩作業(yè)認真完成，字跡工整,。同學之間友好相處,，上課不太愛發(fā)言，學習上有進步,，希今后揚長避短,，爭取更大的進步。

7.你是個聰明,，好學的男孩,，你熱愛集體,，各項活動積極參加，同學之間互幫互助,。在不斷努力下,，成績會有所進步。希你再接再厲,，勇攀高峰,。

8.你是個爭強好勝的男孩。同學之間不持強凌弱,，熱愛集體,，作業(yè)完成較快，但字跡有欠工整,，計算方面有點粗心,，希今后改掉這些壞毛病，你的成績會更出色,。

9.你是個誠實,，憨厚的男孩，你學習認真,，字跡端正,。熱愛集體，關心同學,。加上你的努力,，成績有所進步。希今后繼續(xù)努力,，爭取做個好學生,。

10.你是個活潑，好動的孩子,。你的嘴上雖然總說不在乎,，但老師知道你的心理其實是個很要強的孩子，你作業(yè)認真,，學習有進步,，希你今后端正學習態(tài)度，你會是個很了不起的好學生,。

11.你是個勤奮好學的男孩,，從不放松自己，熱愛勞動,，同學之間友好相處,，學習成績穩(wěn)中有進，希你今后繼續(xù)努力,，爭取更大的進步,。

12.你是個驕小玲瓏的小女孩,，你熱愛集體，同學之間友好相處,，作業(yè)按時完成,，字比以前寫得好，學習上有進步,，希今后繼續(xù)努力學習，爭取做人好學生,。

13.你誠實善良,，從不惹事生非。熱愛集體,，同學之間友好相處,。作業(yè)按時完成，但字跡不太工整,，希今后上課多動腦,，積極發(fā)言，你將會有更大的進步,。

14.你是個誠實的孩子,，學習自學性較好，從不拖拉作業(yè),，同學之間友好相處,，由于你的努力，成績不繼提高,，希你今后繼續(xù)努力,，爭取與人并肩同行。

15.你是個誠實的孩子,，你熱愛集體,，熱愛勞動，同學之間友好相處,，但學習自覺性差,，作業(yè)總要在老師督促下完成，成績雖有進步,，但不算大,，希今后改正缺點，爭取更大的進步,。

1.你是老師最喜歡的學生之一,，源于你無論何時掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧,，無疑,，你應該是優(yōu)秀的,。但是，你知道為什么你卻成不了最好呢?找到原因了嗎?老師相信,，只要你改掉上課開小差,，做小動作這些壞毛病，你將是我們班最棒的!

2.你是一顆優(yōu)質的種子,，正發(fā)芽抽穗,，并茁壯成長著?？吹侥阒饾u恢復了往日的最佳狀態(tài),，老師由衷的為你高興!學無止境，山外有山,。我們永遠不能學得最好,，但可以學得更好，比別人好,，比昨天的自己好,。“書山有路勤為徑,，學海無涯苦作舟”,，希望勤奮的你戒驕戒躁，積極進取,，更上一層樓,。

3.你是一個性格內向，做事謹慎的孩子,，在校能遵守紀律,，樂于助人，自尊自重,，渴求知識,，學習刻苦、踏實,。但是你學習的過程中不講究學習方法,，學過的知識不能靈活運用。希望以后多與人交流,，提高習作水平;多讀書,，多思考，發(fā)揚笨鳥先飛的精神,，你一定會到達理想的彼岸,。(葉夢婷)。

4.你是個懂事可愛的小男孩。尊敬老師,、團結同學,、遵守紀律、熱愛勞動,、聽從教誨,、率真可愛，尤其是你作為體育委員的那份干勁,，還有那優(yōu)異的體育成績給老師和同學留下了深刻的印象,。本學期在學習上你還是不夠努力用功，與老師所想要的結果還有點差距,。所以希望在新的學期里,，你在學習上多下些功夫，再用心一些,，刻苦一些，爭取更大的提高,。

5.你,，學習成績拔尖，但從不驕傲自滿;處處遵守紀律,，但依舊天真活潑;平時說話細聲細氣,，但課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼里喜歡你!如果你能重視體育活動,，多參加體育鍛煉,，就能使文靜的你更添朝氣，那么你定會更加討人喜歡!

7.你是老師和同學心目中的好學生,，團結同學,，成績優(yōu)秀，更讓老師開心的是,，這學期你發(fā)言積極多了,，老師為你感到驕傲，可這次由于沒完成好每日一讀,，失去了獲獎的機會,，多可惜啊!其實勤奮才出天才，別以為光學課本知識就夠了,，你那么聰明,，相信你會明白的。

8.你是一個捉摸不透的女孩,。在老師面前,，你是一個文靜、內向懂事的孩子，在同學面前你開朗,、活潑,，比較外向，你學習態(tài)度端正,，按時完成作業(yè),，字跡也漂亮，希望以后積極舉手,，大膽發(fā)言,，相信成績會有更明顯的進步。

9.你純真可愛,，你思維敏捷,，想象力豐富，某些問題有自己獨到的見解,。的確,，你很聰明，常問出別人無法想到的問題,，多么與眾不同,。一雙靈巧的小手，做什么像什么,。但你的成績總是不能名列前茅,。你很清楚，自己太好動,，不專心,，為什么要明知故犯呢?請盡快改正吧!這樣的話你一定更加了不起。

10.你是一個愛學習,，很懂事的孩子,，平時能主動幫助學習上有困難的同學，班級工作認真負責,，是老師的小助手,，是同學學習的楷模，希你再接再厲,，記住“人外有人,，天外有天”的。

名言,。

11.你是一個文靜,、乖巧的女孩。你遵守學校紀律,，能與同學和睦相處,，學習上有自覺性,，作業(yè)按時完成，但作業(yè)太馬虎,、粗心,，字跡也不端正。平時要積極參加課外活動,，成為全面發(fā)展的好學生,。

12.你是一個活潑可愛的女孩，真討人喜歡,，做事能干,，是老師的得力助手。平時能歌善舞,，同學們都很羨慕你,。班級工作認真負責，真了不起,，但由于年齡小,，自控能力差。希你發(fā)揚優(yōu)點,，彌補不足,。

13.你能尊敬老師，團結同學,，勞動積極肯干。但學習上缺乏自覺性,，上課有時走神,，作業(yè)馬虎少做。希正視缺點向優(yōu)秀生看齊,，早晨來校后認真讀書,，要利用自己聰明頭腦，做個愛學習的好孩子,。

14.你真是老師的小助手,，班級的好干部。課前五分鐘領操,，在你的示范下,，全班同學都養(yǎng)成認真做操的好習慣，保護了視力;每日一讀本做得又快又美觀,，課堂作業(yè)本總是第一個完成,，而且準確率很高。愿你在今后的學習中能戒驕戒躁,，繼續(xù)努力,，讓自己的目標更高些，更遠些!

15.你像只快樂的小鳥，那雙眼睛里盛著的是聰明,、機靈,、乖巧老師是那么的喜歡你。你心靈美,，幫助同學,、不拘小節(jié)你的純真贏得了同學們的喜愛。你就是這樣一位聰穎可人的小女孩,，老師希望你跟課外書交上朋友,，這樣你的羽毛會更豐滿，成為一只倘佯在知識海洋中的雛鷹!

16.你是個文靜的女孩,，平時總是沉默寡言,，但在課上老師卻能發(fā)現你專注的神情，感受到你對知識的渴望,。只是你的接受能力不是很好,，但不要失望。世界上有成就的人不都是最聰明的,，成績往往出自那些勤奮的人,，還記得牛頓的故事吧，跟牛頓學習,，勤能補拙,，勤奮會帶給你好的成績!

17.你的進步老師和同學們是有目共睹的。上課總能看到你坐的端正的身影,，聽到你清脆的回答問題的聲音,。學習，工作你都能帶著一股認真的勁兒了,，這讓老師非常欣慰!瞧：你字跡端正了,，成績穩(wěn)定了，大家也更喜歡你了,。要想進步得更快,，光有一股上進的勁還不夠，還要有好的學習方法,，持之以恒的努力,，加油!老師和同學們都期待著你更大的進步!

18.你是個聰明的男孩，具有一定的才華,。課堂上你也常出人意料說出驚人妙語,，老師不禁為你感到驕傲，可是你知道嗎?要想成才,，必須和“勤奮”交上朋友,，不是有句話“勤奮出天才”嗎?相信聰明的你一定知道怎么做吧!老師期待著你給老師和同學帶來驚喜,。

19.你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛,，在全班同學和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象,，全部同學都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講,、認真完成作業(yè),。你團結同學，待人有禮貌,，誠懇,。老師布置的事情，你能默默地記在心里,，積極去做,，從來不用老師操心。老師想,，如果你能主動與同學們交往,，那么你將更加出色，更加完美!

20.這學期你各方面的表現都很不錯,，學習成績穩(wěn)步提高,，在班上始終并列前茅，我一直對你有信心,，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人,，在你即將步入中學之際，老師想送你一句話：再長的路都有盡頭,，千萬不要回頭;再快樂的心都有煩惱,，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒,，困難擋不住勇敢者的腳步。

語文評語對學生學習的影響篇五

1.林函菁家長：你勤儉節(jié)約,，不亂花錢,。就是對那些舊衣服和和穿壞的鞋子也舍不得扔掉。弄得媽媽只好趁你不注意,，偷偷地扔掉那些舊鞋子和舊衣服,。在深圳這個物質豐富的社會，你這一點難能可貴,。希望你以后的成長過程,，仍能保持一顆赤子之心，做一個有用的人,，成為對社會有貢獻的人才,。

2.你是一個很懂事的孩子,，你熱愛班集體、遵守紀律,、積極參加各種有意義的活動,。如果學習上你對自己要求再嚴格一點，再用心一點,，成績能再提高一點的話,，你會很出色的。希望在新的學期里你能給自己提出更高的目標,，不懈努力,，讓自己在各方面都有更大的進步。

3.一個不怕苦不怕累的人才能學到真本領,。就如你,，經過積極訓練，在乒乓球和英語競賽中取得了好成績,。希望你在文化課學習上從嚴要求自己,，充分發(fā)揮自己的潛能，爭取更好的成績,。

4.你是個聰明上進心很強的男孩,，你尊敬老師，團結同學,，待人有禮貌,，雖然你上課發(fā)言還不夠積極，字寫得還不夠端正美觀,，但老師發(fā)現你一直在努力地改正,。孩子，加油吧,，“只要功夫深,，鐵棒磨成針”，你一定會成功的!

5.翻開你的作業(yè)本,，一行行娟秀的字跡躍然紙上;閱讀你的日記,，自然優(yōu)美的語言讓人覺得這是一種享受。只是作為一名班干部,，應處處以身作則,，發(fā)揮模范帶頭作用。在這里,，老師真誠地希望你在新的一年里戒驕戒躁,，爭取更大進步。

6.安子欣,，你的讀書聲很好聽,，清脆悅耳像只百靈鳥一樣;你的字認真耐心地寫的話,，工整漂亮;可惜在你身邊一直有兩個形影不離的壞朋友：“懶”和“滑”?！皯小笔鼓愕淖鳂I(yè)經常完不成,，“滑”使你變的不誠實，在老師和家長面前愛說謊話,。一個小女孩有了這兩個缺點那多難看啊,，老師希望下學期你能主動趕走這兩個缺點，變得好學起來!各科老師都在期待著你的改變哦!

7.老師為你高興,，學習上有進步,，紀律上嚴格要求自己，作業(yè)書寫認真清楚,。老師希望在同學們積極發(fā)言的氣氛中,，能看到你那高高舉起的小手，聽到你清楚的聲音,。

9.你渴望做一個守紀律的學生,，但又常常不能約束自己;你渴望為班級爭光，但又缺乏勇氣與膽量,、能力還不夠;你渴望學習成績的進步,，但又缺乏勤奮好學的精神。請你不要灰心,，慢慢來,，只有不懈的追求、不斷努力,，讓無數次失敗奠定成功的基石,，你終獲得到成功的喜悅!

10.你是一個文靜、膽小,、懂事,、講衛(wèi)生的女孩，可你的學習很讓老師著急啊!老師還發(fā)現你課間活動較少,，希望你多與同學說說,、談談，認真學習,，你會有進步的,，加油吧!

11.你是位聰明,，活潑的男孩,，每一節(jié)課，你都專心聽講,，大膽舉手回答問題,，按時完成作業(yè),。老師希望你在紀律上更嚴格要求自己，那樣你會更棒的!

12.陳暢四年級第二學期學習有些進步,，不會做的練習題能夠在老師,、家長的講解下虛心改正。希望從五年級開始,，課堂上聽講能夠更認真,，學習的主動性、自覺性有較大提高,。

13.在老師的心目中,，你是一個文靜、懂事,、愛學習的好孩子,，也是一個得力的好助手，在同學的心目中,，你是一個好榜樣,，你能熱心助人，關心同學,，體貼別人,，還能寫出一手漂亮的字，每當老師批到你的作業(yè)時,，總覺得是一種享受,，希你今后要大膽些，爭取更大的進步,。

14.在老師的心目中,，你是一位得力的小助手，也是一位愛學習,，懂事的好孩子,，你平時大膽，喜歡跟同學交朋友,，像一只快樂的喜鵲,，老師喜歡你。希望你今后更加嚴格要求自己,，戒驕戒躁,，你會更優(yōu)秀。

15.你是個聰明性格開朗的小女孩,，同學們都喜歡接近你,，與你在一起談笑風生，你懂禮貌,，尊敬老師,，關心集體,，還有一手工整漂亮的字，這些是你的長處,。如果在學習上你更加嚴格要求自己,，不能滿足現狀，細心答題,，有競爭思想,，那么，你一定會跟”優(yōu)秀“靠得更近一些,。

語文評語對學生學習的影響篇六

1.在校尊敬老師,，團結同學，關心集體是你的特點,、優(yōu)點,。看到你用心聽課時發(fā)言是那么積極,，老師是多么高興,。可你有時也很讓老師生氣,，作業(yè)不及時完成,，字跡潦草，上課不專心,，讓老師傷心,。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生,，老師期待著這一天,。

2.生活就像大海，友情就象大海中的浪花,，大海有了浪花更加美麗,，生活有了友情更加甜蜜，愿你珍惜和同學間的友情,，用真誠和寬容去融化一切誤會顧忌,。你聰明樂觀，愛說愛笑,，作業(yè)總是那么認真,，工工整整的字跡透露著你求知的執(zhí)著，課堂上,，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛,，回答問題時，你的態(tài)度是那么大方，聲音是那么宏亮,。你一定知道“書山有路勤為徑”吧!相信你一定能做到。

3.少而好學,，如日出之陽;壯而好學,，如日中之光;老而好學，如灼燭之明,，求學的目的是涵養(yǎng)道德,，但若只重視學識的增進，就失去了求學的意義,，希望你能努力向身邊的好榜樣學習,，明確學習的目的，做一名品學兼優(yōu)的學生,。

4.你為人誠實,，思想純樸，心地善良,，處事穩(wěn)重,，與同學之間關系融洽，待人接物春風撲面,。平時你總是默默無聞地做事,，是一個懂事、有愛心的好學生;運動會上不僅你發(fā)揮了自己在體育方面的特長,，而且為班級爭得了榮譽,。你有較好的學習習慣，但要注意學習方法,，多思善問,，樹立信心。在學習中,，尤其要勤動腦筋,，注意平時的訓練，日積月累;對學過的知識要及時消化,，要有恒心和毅力,，多向成績優(yōu)秀的同學請教，吸取他們學習的精華,。只要努力,，老師相信在不遠的將來會看到你可喜的進步。

6.“積累知識在于勤,，學問淵博在于恒,，”。這一“勤”一“恒”是你功夫下得不夠的地方，你是個聰明的孩子,，希望勤奮學習,，提高自己的成績。

7.你是一個有個性的小女孩,，有一雙很機靈的大眼睛和甜美的笑容,，你尊敬老師，常常幫老師做事情,，在這個學期,，你的學習有所進步，課堂紀律方面也比以前好,，能夠不影響他人,，和同學相處也好多了，開始有了自己的朋友,，學校的生活多姿多彩,，老師希望你盡快地適應，有一個美好的小學生活!

9.你沉靜不失靈氣,，溫雅不失堅強,，你的眼睛里寫滿了乖巧和懂事，你為人誠樸,，品行端正,，遵規(guī)守紀;學習穩(wěn)定，成績優(yōu)良,，有自強不息,、積極進取的精神。老師希望在學習和生活中能保持良好的發(fā)展勢頭,，增強堅忍不拔的毅力,，向知識的深度和廣度推進，把自己的成績提高到更高的水平,。

10.你思維敏捷,，學習勤奮。喜歡開動腦筋思考問題,，有一定的分析能力,。你勤于思考，所學知識能夠舉一反三,，經過一個學期的調整,，老師驚喜地發(fā)現你已完全適應了初中學習生活，半期考中的表現證明了你不是弱者,。但老師同樣要提醒你,，只有持之以恒,，方能立于不敗之地，你能做到嗎?我們期望你能再次給我們一個肯定的答復,。

11.這學期,，你各方面的表現都有可喜的轉變，學習成績有了顯著的進步,。原來的那個自由散漫,、自私無禮的你變成了一個愛學習、求上進,、講文明、懂禮貌的好學生,?？吹侥愕某砷L，你的進步,，大家都為你感到高興,。人可貴的地方在于知錯就改，這一點你做到了,，更可貴的是持之以恒,，老師相信你也一定能做到，甚至會做的更好,。

12.你是一個誠實質樸,，善良懂事，值得信任的學生,。只是老師和同學很少見到你和別人一樣燦爛的笑容,。你是不是認為自己不如別人，認為自己差,，失去信心?其實你很優(yōu)秀!你善解人意,，熱心幫助有困難的同學，你也很勤奮,，學習總是一絲不茍,，認真對待，只是你的學習成績暫時不夠理想,。俗話說“天下無難事,，只怕有心人”。我相信,，只要你堅持你現在的學習態(tài)度,，改變一下學習方法，學習成績肯定會進步的!

13.在校尊敬老師,，團結同學,，熱愛班級是你的特點,、優(yōu)點?？吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極,，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣,，作業(yè)不及時完成，字跡潦草,，上課不專心,，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病,，你肯定會成為一名好學生,，老師期待著這一天。

14.偉大的科學家愛因斯坦說得好：“我沒有什么特別的才能,，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了,。”讀書不求甚解是學不好的,，你是個聰明的孩子,，希望你能時常用這句話勉勵自己，遇事多動腦,，發(fā)揮自己的聰明才智,，做個有出息的“男子漢”!

15.你是老師最喜歡的學生之一，源于你無論何時掛在臉上的微笑,，源于你在處理事情上所顯示的聰慧,，無疑，你應該是優(yōu)秀的,。你是一個心地善良,，是非分明，有責任心的孩子,，對任何事都能盡職盡責地做好,。老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學習勁頭，更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞,。

16.你是一位熱情,、大方、誠實的好孩子,，對集體和他人的事非常關心,，在學習上是個有學習能力的學生，但學習不是件輕松簡單的事,，要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力,，希望能把握每一天,，做個優(yōu)秀的好學生。

17.見到你的第一眼,，就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了,。因為你那里盛滿了頑皮、熱情……課堂上,，你比較好動,，不時的做一些可愛的小動作，引起同學的哄笑;課間,，從沒見你好好休息,，不管做什么游戲，你總是特別活潑,、突出,。可是你的成績卻不夠理想,，希望在以后,，要以學習為重,，專心努力讀書,。一定會成為一名全面發(fā)展的好學生。

19.你是個很認真的學生,，每一次的作業(yè)都做得很認真而且仔細,。課堂上老師也能看到你高舉的小手，讓老師十分欣喜,。但現在,，你卻交了個壞朋友，那就是貪玩,。記住,，玩是可以的，但是貪玩,，就不對了,。好好表現，老師相信你還能迎頭趕上!

20.平時,，雖然你沉默寡言,，但老師喜歡你那文質彬彬的模樣。孩子,，你辛苦了,，學校離你家路途遙遠，可你總是風雨無阻,，按時到校,。今后假如你能改變一下學習方法,，發(fā)揚勤學苦練，不恥下問的精神,，那么優(yōu)秀的成績就離你更近,。

21.有段時間，你對待學習有所松懈,，老師看在眼里,，急在心里。如果在學習上有什么困難,，老師很愿意幫助你,。因為你一直都是一位很勤奮，很努力的好學生,。不過,，最近你的成績又有了進步，這可真讓我松了一口氣,。

22.鳥無翅膀不能飛,，人無知識無所為，你是位乖巧,，文靜的孩子,，為人謙遜，心地善良,，如果能勤奮努力,，以認真執(zhí)著的態(tài)度對特學習，一定會學有所成,，像你的品格那樣給大家留下深刻的印象,。

23.想告訴你--在我心中你是一個文靜靈秀的女孩，總是默默無聞地為班級做著貢獻,，想對你說--愿你在知識的'海洋中不息地奮斗,，執(zhí)著地追求，指導自己造就成為品學兼優(yōu)的學生,。

25.你思維敏捷,，求知欲強，能刻苦鉆研;積極參加有益的體育活動;有較強的集體榮譽感;班級工作中,，你能認真負責地完成老師布置的任務,，在同學中有一定的威信。但本學期在作業(yè)上出了一些問題,，一定要想辦法改正過來;學習上,，理科成績有一定的優(yōu)勢，而文科成績則比較薄弱,，其實文科的學習很注重平時的積累,，只要注意平時持之以恒地復習,，合理安排好各學科的學習時間，你的學習成績必將會有一個大的飛躍的,。老師對你隨時都抱以最大的期望!

26.你純真可愛,，對待同學熱情大方，你臉上的每一個表情都很溫和,，從你的笑容中可以看出你心靈的善良,。你也很想成為一名優(yōu)秀的學生，以優(yōu)異的成績去回報父母和老師,，但對自己的要求還不夠嚴格,，基礎知識掌握得不夠牢固，這使得你沒有取得太大的進步,。其實你反應能力不錯,，只要勤補基礎，多思多問,，成績是可以提高的,，就看你愿不愿意付出努力。

27.你是一個聽話的孩子,，你做事認真仔細,，這個學期各方面進步明顯，你能虛心接受別人的意見,，熱情待人,，尊敬老師,，團結同學,，熱愛勞動，做事有條有理,，學習細心多了,，上課也能獨立思考問題了，還能積極舉手發(fā)表自己的意見,，書寫美觀,，老師對你的進步情況很滿意，希望你繼續(xù)努力,，再上一層樓!

28.你有很好的口才,，講故事有聲有色，娓娓動聽,，你的“猴子吃西瓜”還獲得故事大賽三等獎哩!你有很強的表演才能,，你表演的“金雞叫天都”，至今還留在老師和同學的心中,，你有嘹亮的歌聲,，有一口標準的普通話,，老師欣賞你?？赡阖澩娌粚W習,，知識會自動飛到你的腦子里嗎?著名的科學家愛迪生曾說過：天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水,。請你想想這話,，它對你學習成績的提高會有幫助的。

29.或許你有些調皮,，有些好動,，也常挨批評，可其實在老師的心里,，一直認為你也很不錯你并不是個壞小孩,，你知道嗎?學習是要靠持之以恒的，如果你能把學習的激情溶入每時每刻,，靜下來認真思考,，勤奮學習，那么,，你也可以成為一名佼佼者,。試試看，老師等你的好消息!

語文評語對學生學習的影響篇七

研究性學習是當前教育改革的重要部分,，是傳統(tǒng)學習方式的一種轉變,，使教師逐漸轉變了以教師、教材,、課堂為中心以及評價上重結果,、輕過程的舊觀念，學生自己主動發(fā)現問題,、探究問題,、獲得結論，有利于學生的全面發(fā)展,。教師作為教學主體,，必須轉變教師為中心的重講解、輕學生思考的觀念,。傳統(tǒng)教學中,，往往強調教師在教學活動中的主導地位，教師決定教什么,，怎么教,，以及對教學內容的理解，學生缺乏發(fā)揮主體性的空間，處在被動的學習環(huán)境中,。而研究性學習,，是在教師的精心設計和及時啟發(fā)、引導,、幫助下,，學生主動地獲取知識，發(fā)現問題,，探究問題,，解決問題，獲得結論,。教師由信息傳播者轉變?yōu)橐龑W生自主學習的促進者,，同時還是學習活動的參與者和合作者。教師與學生,，學生與學生之間相互合作,，自由交流，拉近與學生之間的距離,，在自由和民主的氣氛中使學生的創(chuàng)造性和潛能獲得充分發(fā)揮,。制藥工程是一門緊密聯系實際的課程，實踐性很強,，如果學生只是被動記憶,，無法深刻理解工程的理念，更不用說解決實際工程問題,，學生必須自己實踐,、鍛煉解決問題的.能力。通過研究性學習,，讓學生學會學習,，學會合作，學會主動,，深刻理解制藥工程的含義及實現工程的各種技術,、方法,，突出學生在教學活動中的主體地位,。本校制藥工程專業(yè)，作為中醫(yī)院校學生工科基礎較為薄弱,，學生普遍反映學習難度較大,，而課時、實踐,、實訓教學資源缺乏,，學生沒有實踐的經驗，很難深刻領會制藥工程的理念，對制藥工程所需要的各科知識的綜合運用能力欠缺,，這不利于卓越工程師的培養(yǎng),，如何在中醫(yī)藥特色背景下培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新素質顯得尤為重要。現代教育教學改革強調以人為本,，樹立“以學生為中心”的理念,，以充分發(fā)揮學生創(chuàng)新潛能。研究性學習過程中教師只是指導者,、幫組者,，《制藥工程》需要的基礎知識、涉及的學科領域非常廣泛,，作為指導者,，如何合理運用教學手段，巧妙地引導學生在專業(yè)知識范圍內開展研究性學習,，教師自身的教學觀念,、自身的專業(yè)素質和查新能力在有效實施研究性學習中起著至關重要的作用。

二,、研究性學習對教師自身素質的要求,。

開展制藥工程研究性學習，強調教師的指導和監(jiān)督,，對教師的自身素質提出了較高的要求,，教師應提升自身的知識儲備和個人素質，轉變教學觀念,，改變教學策略,，創(chuàng)造性地進行教學。作為制藥工程等工程類課程教師,，必須完善知識結構,，掌握最新發(fā)展動態(tài)，提高科研能力,，積極與企業(yè)加強聯系,、合作，提高教學能力等,，才能有效地開展實施,，達到學習目的，實現研究性學習的目標,。

1.完善知識結構：研究性學習首先對教師的知識量提出了新的要求,，要求教師具備的知識與以往學科教學所需要的知識有顯著的區(qū)別。在研究性學習中,，教師要針對性地充電,，急需補充與研究性學習相適應的教育教學理念，常用的信息技術，更廣更穩(wěn)固的文化和科研知識,，學生心理知識,、新的教學方法和手段等。醫(yī)藥工業(yè)迅速發(fā)展,，作為制藥工程教師還必須掌握制藥行業(yè)發(fā)展的實時動態(tài)和新政策,，與時俱進，不斷調整,、更新,、豐富、充實自己,，不斷接納和吸收新知識,，成為一個學識淵博的人，以最先進的教育理論和科學知識武裝自己,，掌握現代化的教學方法,、教學手段，實現教師角色的轉變,，適應知識發(fā)展和教育改革的要求,，適應研究性學習的需要。

2.提高科研能力：研究性學習首先需要提高教師教育科研能力,，教學方法與教學手段要由經驗型向研究型轉變,，才能不停留在照本宣科，具有較強的教學設計能力,，才能在指導過程中灌輸自己的思想感情,，激勵學生的探索精神。研究性學習還需要教師提高基礎科學的科研能力,，中醫(yī)院校也往往是我國科學發(fā)展的主要單位,，承擔大量的科研課題和項目，研究性學習的很多題材可中科研項目中挖掘,。制藥工程是針對是醫(yī)藥工業(yè)發(fā)展需要開始的課程,，也與教師的科研工作密切相關，包括新藥的研發(fā)等,，作為制藥工程的專任教師必須在新藥開發(fā)領域以及工程的放大,、實際的臨床藥物生產等方面具有豐富的經驗和科研能力，才能準確設置研究性學習的各個環(huán)節(jié),，取得較好的學習效果,。

3.積極與企業(yè)加強聯系、合作：研究性學習主要是通過學生自主創(chuàng)新解決問題,，提高學生的創(chuàng)新和實踐能力。根據制藥工程的實踐性、工程性的特點,，教學實驗以工業(yè)化實踐,、實訓為主，必須積極與企業(yè)加強聯系,、合作,，將企業(yè)中急需要解決的問題作為研究性學習的來源，通過整體和局部設計,，積極開展各項設計內容的方案比較,，優(yōu)化設計方案。強化實驗條件建設,，通過優(yōu)化重組,、開發(fā)一批能夠啟發(fā)創(chuàng)新思維、拓展創(chuàng)新空間和開展創(chuàng)新實踐的實驗,，增設創(chuàng)新設計系列實驗,，培養(yǎng)學生綜合設計與創(chuàng)新能力。同時優(yōu)化實驗教學組織與管理,，突破實驗課對理論課的依附性,，提高實驗教學效果，才能讓學生真正得到鍛煉和提高,，深刻理解工程觀念,，牢固樹立工程理念，培養(yǎng)創(chuàng)新和自主能力,。

4.不斷提高教學能力：根據開展研究性學習的要求,，從大學生的生理、心理等特點出發(fā),，教師采用不同于傳統(tǒng)教學方法的模式開展教學,，結合本校“醫(yī),、管,、理、工,、文等多學科協(xié)調發(fā)展”總體培養(yǎng)思路,，突出中藥制藥工程專業(yè)的中醫(yī)藥特色，滿足工科專業(yè)的要求,，要求教師具有較強的教學能力,，采用新的教學方法、教學手段,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為出發(fā)點,，作為研究性學習指導者,、促進者，指導學生自主探究,，構建自主,、合作、協(xié)商的新型師生關系,，加強對學生的指導和溝通,，激發(fā)學生創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學生的研究性學習能力和創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)面向科研,、生產、管理第一線的一流自主創(chuàng)新素質高的制藥工程復合型人才,。

教師的正確指導是學生順利開展研究性學習的保證,，為了有效地開展研究性學習，作為制藥工程課程的教師除積極轉變自己的角色外,，還需要不斷完善知識結構,，提高自身素質，提高科研和教學能力,，促進對學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng),，從而造就卓越制藥工程師。

語文評語對學生學習的影響篇八

1.成功人士的標準‘從不與人相比,，只求突破自己’(猛龍)加上‘拉闊空間,，創(chuàng)新無限’(理光相機)再加上‘活力，魄力,，生命力’(蘭氏雞精),。

2.得意，失意,，切莫在意;順境,，逆境，切莫止境,。人生之路,，上坡路與下坡路總會與你不期而遇，上坡需要冷靜和沉穩(wěn),，下坡需要自信和勇氣,。走好人生的上坡路與下坡路，既是一種覺悟,，更是一種智慧,。

3.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識,?！啤ぐ拙右住づ眯?。

4.情之一字，看的太輕,，傷人;看得太重,，傷己,。知道該放下的,，知道那是無望的執(zhí)念，知道那一份心思已經隔了滄海茫茫,。然而曾今滄海,，縱然巫山隔云，也是相識相見一場,。

5.蘇美鴻“堅持”是一件很不容易的事情,。你能堅持每天最快做完作業(yè)再玩,每天大聲地朗讀，這非常了不起,。你每天會有比其他同學稍微多一些休息的時間,我想你可以把它利用起來,重新翻開當天學過的課文,整理一下當天學到的知識,看看哪些掌握了,哪些還不懂,然后再讀讀《作文選》,，只要你能堅持這樣做,你的成績會穩(wěn)步上升!

6.羅巧圓在老師眼里，你是聰明的女孩,，活潑可愛,。你尊敬師長，友愛同學,，關心集體,，樂于為大家服務，學習上你自覺認真,，還能寫出一手好字,，要是你膽子放大些，學習上多講究些方法,，會是一個更加優(yōu)秀的學生,。

7.劉艷云你在老師的心目中是個比較愛學習的孩子，上課總看到你不停地記筆記,，只是常常不注意坐姿和用眼衛(wèi)生,，作業(yè)字跡有些潦草，而且不能及時訂正錯誤,，所以常寫錯別字,。老師希望你今后更大膽發(fā)言，改掉壞習慣,，爭取在各方面都有更大的提高,。

8.劉能軍你是個乖巧懂事的孩子，特別是那專注的眼神讓老師感受到你對知識的渴望,。如果課堂上能大膽發(fā)言,，做題時多加思考,，做到不懂就問的話，你會發(fā)現學習原來很容易,。希望你假期加強拼音學習,，鞏固生字，早日趕上班里的同學,。

語文評語對學生學習的影響篇九

“高中語文研究性學習”,，是指根據高中語文學科特點和信息加工理論，組織高中生進行語文研究性學習的一種學習方式,。它屬于學科主題研究性學習的范疇,，具有開放性、探究性,、實踐性,、感悟性等特點。語文教師是學生“語文研究性學習”的組織者,、促進者,、參與者、合作者,、研究性學習課程資源的開發(fā)者,，語文教師組織、促進,、參與語文研究性學習,，與同學生一道開發(fā)課程資源，能夠促使自己心理素養(yǎng)日益提高,，能夠對其心理健康產生一系列積極影響,，從而促使其心理健康地發(fā)展。

一,、刺激教師的求知需要,。

需要是有機體內部的某種缺乏或不平衡狀態(tài)，它表現出有機體的生存和發(fā)展對于客觀條件的依賴性,，是有機體活動的積極源泉,。

要適應開展語文研究性學習的需要，語文教師必須要學習研究性學習的有關理論和實踐經驗,，要明確研究性學習的概念,、本質、特點,、開設意義,、學習目標、內容確定,、實施原則,、實施形式,、評價方案、管理辦法等等,。這無疑會刺激教師對研究性學習尤其是語文研究性學習的求知需要,。“學會求知”是聯合國教科文組織確認的21世紀“教育的四大支柱”之一,。教師的求知需要增強了,，有利于適應當今社會，有利于平衡心理,，從而有利于自己的心理健康,。

二,、增強教師的交往動機,。

動機是激發(fā)和維持個體進行活動，并導致該活動朝向某一目標的心理傾向或動力,。交往動機指人們愿意與其他人進行交往,，建立友誼關系需要的心理傾向。

“學會分享與合作”既是研究性學習的一個目標,，又是現代人所應具備的一項基本素質,。要引導學生學會人際溝通、與人合作,、共享信息和創(chuàng)意以及成果,，教師自己得敢于與人溝通、善于與人合作,、樂于同他人共享信息與創(chuàng)意和成果,。這無疑會激發(fā)并維持教師交往動機的心理傾向。交往動機的增強,、交往能力的提高,，對心理健康發(fā)展和適應當代社會是十分有利的。

三,、激發(fā)和培養(yǎng)教師的求知興趣,。

興趣是個人力求認識、探究某種活動的心理傾向,，興趣以特定的事物,、人或活動為對象，并常常伴隨著積極的情緒,。需要是興趣產生和發(fā)展的基礎,。

為了滿足指導學生開展語文研究性學習的需要，教師就會不斷地鉆研語文研究性學習的有關理論,，探索開展語文研究性學習的實踐經驗,，在這一過程中,，教師對語文研究性學習的求知興趣將會被極大地激發(fā)起來并逐漸得到培養(yǎng)。

四,、形成教師良好的注意品質,。

注意是人心理活動（或意識）對一定對象的選擇性和集中性。

有意注意是服從于預定的目的,、需要作意志努力的注意,；自我注意是對自己的身體、行為和觀念的注意,。語文研究性學習具有很強的目的性,，要完成研究任務又需要堅強的意志克服不少困難；在研究性學習的過程中,，需要時時注意監(jiān)控自己的行為和意識,。不言而喻，開展語文研究性學習能夠較好地培養(yǎng)教師的有意注意和自我注意能力,。

五,、豐富教師的想像力。

想像是在人腦中對已有表象進行加工改造并創(chuàng)造新形象的過程,。想像力是創(chuàng)造性思維的核心,。

愛因斯坦曾說：“想像力比知識更重要，因為知識是有限的',，而想像力概括著世界上的一切,，推動著進步，并且是知識進化的源泉,。嚴格地說,，想像力是科學研究中的實在因素?！痹谡Z文研究性學習中少不了想像尤其是創(chuàng)造性想像的參與,，這是由語文學習的特點所決定了的。高中語文研究性學習活動的實踐能夠極大地增強教師的想像力：會使教師擴大知識的范圍,，增加表象的儲備,；會使教師思維處于激活的狀態(tài)；會在艱苦的研究過程中產生靈感,，創(chuàng)造出新的形象,。長期進行創(chuàng)造性想像活動，能增強創(chuàng)新意識,、弘揚創(chuàng)新精神,、提高創(chuàng)新能力。

六、增強教師的思維能力,。

思維是人腦對客觀現實的概括的,、間接的反映。它是一種高級的認識活動,。

語文研究性學習非常強調培養(yǎng)研究者解決問題的能力,，要解決問題必定要進行思維的心智操作，必須要有較強的分析能力,、綜合能力,、比較能力、抽象思維能力,、具象思維能力,、創(chuàng)造性思維能力。所以,，自己從事和指導學生開展高中語文研究性學習,，將會大大增強教師的思維能力，提高其思維品質,。

七,、增強教師與人合作的能力。

在親身參與及組織學生開展語文研究性學習,、與他人合作的過程中，能使教師進一步培養(yǎng)正確的人際交往態(tài)度,，學到一些人際溝通技能,，注意關心他人，越來越樂意并善于與人合作,。這也是建立新型師生關系的基本要求,。實踐證明，成功的教師往往是樂于和學生及他人交往的,，尤其是善于與學生打交道的教師,。這些對適應基礎教育課程改革、適應當今社會非常必要,，對確保自己的心理健康必不可少,。

八、激發(fā)教師工作生活的熱情,。

進行語文研究性學習能夠獲得成功的體驗,，產生理智感――人在獲取知識的活動時所產生的情感。會使教師樂于學習,、樂于工作,、熱愛生活，從而激發(fā)學習、工作,、生活的熱情,。

綜上所述，高中語文研究性學習對教師的心理健康具有積極的影響：能夠培養(yǎng)以師愛為特征的積極情感,；增強教師的職業(yè)道德感,、責任感、理智感和美感,；能夠培養(yǎng)教師良好的意志品質,；能夠培養(yǎng)教師的職業(yè)興趣；增強教師的智力和教育能力,；完善教師的人格特征,；堅定教師的教育信念。

語文評語對學生學習的影響篇十

1.一年來,，你在學習上突飛猛進,，一下子躍進了尖子生的行列，讓老師和同學們刮目相看,，可又有誰知道,，在這成績的背后凝聚著你多少心血，當得知你每天晚上刻苦鉆研數學難題時,，我非常感動,，這可真印證了那句古話：鍥而不舍，金石可鏤,。勤奮是人最可貴的品質,，它將使你終身受益，助你取得成功!

2.在你的學習生活中,，有成功的歡笑,，也有失敗的痛惜。成功時你沒有陶醉,，失敗時你沒有氣餒,，你用堅強的信念和不懈的努力去面對它們，我欣賞的并不是你那優(yōu)異的成績,，而是你執(zhí)著的學習精神,。

3.你能夠嚴格要求自己，挺直腰板,，睜大眼睛聽老師講課,，也能按時認真完成作業(yè)，雖然你的成績還不太理想,，但老師發(fā)現你一直在進步,，不懂的問題現在也能勇敢地提問,，實在讓老師欣喜。繼續(xù)努力,，你會成功的!

5.少而好學,，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學,，如灼燭之明,，求學的目的是涵養(yǎng)道德，但若只重視學識的增進,，就失去了求學的意義,，希望你能努力向身邊的好榜樣學習，明確學習的目的,，做一名品學兼優(yōu)的好學生,。

6.這學期可謂是你的“豐收季節(jié)”，作文比賽校內外多次獲獎,，當你手棒一張張獲獎證書時,，自信和快樂的笑容洋溢在你可愛的臉龐上，但看得出來,，你并不滿足,，你對自己還有更高的要求，你會繼續(xù)去努力,，讓你的生活放出更燦爛的色彩,。

8.你的學習比較踏實，勞動時總那么勤快,，同學間的小事,，你常常忍讓。你發(fā)現沒有,，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮,，讓腦子多思考一下問題,，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧,，xx,，你是一個聰明的學生!

9.知道嗎，最近,，你的進步可真大啊!你的每一點進步,，老師都為你感到高興。每次老師表揚時,，總有你的名字,。你高高舉起的小手，你響亮正確的回答，你努力認真地完成作業(yè),，都讓老師深切地體會到你在越變越好!繼續(xù)加油,，你將會變得更加出色的!

10.知道嗎，最近,，你的進步可真大啊!你的每一點進步,，老師都為你感到高興。每次老師表揚時,，總有你的名字,。你的漂亮的字跡，你那高高舉起的小手,，你那正確無誤的回答,，都讓老師深切地體會到你在越變越好!繼續(xù)加油，你將會時最出色的!

語文評語對學生學習的影響篇十一

“高中語文研究性學習”是指學生在教師指導下,，以探究解決語文學科的問題為主,，從自然、社會和生活中選擇和確定專題,，以類似科學研究的方式使學生主動地獲取知識,、應用知識、解決問題的一種學習方式,。

學生參與高中語文研究性學習,，能夠獲得親身參與研究探索的體驗，能夠鍛煉發(fā)現問題和解決問題的能力,，能夠增強收集,、分析和利用信息的能力，能夠學會分享與合作,，能夠培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德,，能夠增強對社會的責任心和使命感。學生參加高中語文研究性學習活動,，還會對自己的心理產生一系列積極的影響,，能夠提高學生的心理素質,，充分開發(fā)學生的潛能,，培養(yǎng)學生樂觀向上的心理品質,，促進學生人格的健全發(fā)展。

一,、增強學生的社會性需要,。

高中語文研究性學習致力于培養(yǎng)學生的合作意識和能力這一現代人所應具備的基本素質。學生交往需要的滿足不僅可以使其個性得到健康的發(fā)展,，而且可以使合作學習小組成員之間乃至合作學習小組之間增加相互了解與相互信任,，學會寬容和溝通,，學會協(xié)作和分享，而合作意識和能力只有在小組合作,、與人交往的實踐過程中才能得到鍛煉,。高中語文研究性學習的.教學目標和合作探究的要求都能夠促進學生交往需要的培養(yǎng)。

二,、增強學生的內在動機,。

高中語文研究性學習能夠使學生的求知需要、交往需要和成就需要得到滿足,，因此,，這一學習活動本身就會成為學生追求的目的，這其實就是學生從事高中語文研究性學習的內在動機,。

三,、促使學生樹立正確的價值觀。

價值觀是人們用來區(qū)分好壞標準并指導行為的心理傾向系統(tǒng),，它通常是充滿著情感和意志的,。高中語文研究性學習過程實際上是學生積極主動探索未知領域的過程十分強調學生重視感受、重視鑒賞,、重視思考,、重視領悟，在這一學習活動之中始終伴隨著豐富的情意活動,。在學生自主探求研究的基礎上,，在教師的指導下，在小組合作探究及全班交流匯報以至爭論辯駁的氛圍中,，學生就會逐漸產生積極的情感,，形成正確的態(tài)度，樹立正確的價值觀,。

四,、提高學生的思維能力。

《普通高中語文課程標準》指出：“現代社會要求人們思想敏銳,，富有探索精神和創(chuàng)新能力,，對自然、社會和人生具有更深刻的思考和認識”,，高中語文學習要“重點關注學生思考問題的深度和廣度”。因而,，高中語文研究性學習的一個重要任務就是要重視學生思維能力的培養(yǎng),。實際上，高中語文研究性學習為培養(yǎng)學生的思維能力提供了廣闊的天地,，比如個性化閱讀以及自由,、有個性,、有創(chuàng)意表達中離不開形象思維、抽象思維,、創(chuàng)造思維,；研究問題、形成成果時離不開聚合思維和發(fā)散思維,；交流匯報,、討論辯駁時離不開分析、綜合,、比較,、分類、抽象,、概括和具體化等思維的心智操作,。

五、陶冶學生的情操,。

高中語文研究性學習要充分發(fā)揮語文學科自身的優(yōu)勢,，弘揚和培育民族精神，使學生受到優(yōu)秀文化的熏陶,，塑造熱愛祖國和中華文明,、獻身人類進步事業(yè)的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度,，受到美好情操的陶冶,。

道德感是人根據道德規(guī)范來評價社會現象時所體驗到的情感。在研究性學習過程中,，學生選讀經典名著和其他優(yōu)秀讀物,，與文本展開對話，通過閱讀和思考,，領悟其豐富內涵,，探討人生價值和時代精神，會逐步形成自己的思想,、行為準則,，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感,，形成評價社會現象的道德感,。

六、培養(yǎng)學生良好的意志品質,。

高中語文研究性學習是需要意志努力的活動,。要在現實生活中發(fā)現、研究并解決語文研究性學習問題,，要在高中語文研究性學習中進行探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,，發(fā)揮想像力,、思辨能力和批判能力，要進行有個性,、有創(chuàng)意的表達,，都不是輕而易舉的事。自主探究是研究性學習的基礎,，在自主探究的過程中,，能夠有效地培養(yǎng)獨立性、堅定性,、果斷性和自制力等意志品質,。

七、增強學生的能力,。

學生參加高中語文研究性學習不僅可以發(fā)展觀察力,、記憶力、思維力,、想像力等一般能力,，而且可以發(fā)展語文方面的特殊能力，如語文積累能力,、語感能力,、個性化閱讀能力、文學作品的領悟能力及鑒賞能力,、個性與創(chuàng)新表達的能力等等,；能夠發(fā)展學生的模仿能力和創(chuàng)造能力，如創(chuàng)造出一些文學作品等,；還可以發(fā)展學生的認知能力和元認知能力,，不僅可以大大提高學習的效率，而且會使學生逐步學會正確認識自我,，增強調控自我,、承受挫折、適應環(huán)境的能力,。另外需要指出的是,，高中語文研究性學習能夠極大地發(fā)展學生的優(yōu)勢能力，學生的研究性學習過程中一般應根據自己的特長,、潛能,、興趣、愛好等選取深入研究的內容和研究的方式方法,。高中語文研究性學習很好地體現了素質教育是揚長教育的精神,。

八、形成學生良好的性格。

性格是個人對現實的穩(wěn)定態(tài)度和習慣化了的行為方式,。心理學研究表明，一個人的性格是他在生活實踐的過程中形成的,。語文研究性學習中小組合作探究實踐活動那種民主的氛圍有利于培養(yǎng)學生獨立的,、主動的、爽直的,、協(xié)作的,、親切的、善于社交的性格,。

語文評語對學生學習的影響篇十二

目前,，分析筆者目力范圍之內的研究成果，對有關教學評語對學生學習動機產生相關影響的文章不多,，其研究成果也主要是探討教師評語對學生學習成功動機之影響,。一般地，贊揚能夠激發(fā)學生的學習動機,，但“努力贊揚”（夸獎學生努力）可能比“智力贊揚”（夸獎學生聰明）更能激發(fā)學生的學習積極性,。由于學生存在個性特征、性別,、學習成績和年齡等個體差異,，這些差異將影響學生對教師評語的感受。教師應根據學生的個體差異給予學生合適的評語,。合適的評語不僅能激發(fā)學生的學習動機,，而且還能提高學生的自我實現目標，使學生在成敗時合理歸因以及使師生心理健康處于良性循環(huán)狀態(tài),。

一般地,，人們認為贊揚能夠促進學生學習積極性和提高學生學習和成功動機。有研究發(fā)現,，對三組小學生分別給予贊揚（贊揚組）,、批評（批評組）、不理睬（觀察組和控制組）三種評語,，且控制組被隔離,，練習5天后測驗結果發(fā)現，贊揚組的測驗成績遠遠高于其他組,。該結果表明贊揚可能比其他評語更能調動學生學習積極性,。

人不同，這類人喜歡選擇挑戰(zhàn)性強但可以做到的任務,；他們喜歡努力工作,；且有持之以恒的精神。因此,，教師如何通過評語激發(fā)每個學生的學習動機,，從而使其產生高的成功動機,，尚需探究。

學習活動中動機的作用是復雜的,。對于廣大教師來說,，了解和掌握學生學習動機的類型和特點，有利于進行有效的教學,。學習動機可以分為：高尚的,、正確的動機和低級的、錯誤的動機,；近景的直接性動機和遠景的間接性動機,；內部學習動機和外部學習動機。

教師的評語可能激發(fā)學生的外在動機或內在動機,。一般地,，人們認為贊揚能夠促進學生學習積極性和提高學生學習和成功動機。然而,，并不是所有的贊揚都能夠激發(fā)學生的學習動機,。比較有代表性的一種理論“智力理論”曾指出，得到什么類型的贊揚及其所得到的效果跟學生類型是相符的,。他們的實驗結果發(fā)現努力贊揚可能比智力贊揚更好,。在學生成長過程中，雖然贊揚很重要,，但批評也是不可缺少的,。

每個學生都是獨立的個體，他們具有不同的個性特征和學習特點,，真正做到因材施教一直是教育家們畢生所追尋的理想境界,，因材施教就要因材評價，所以教師教學評語切記要關注學生的個性化特征,。教師給予同樣的批評,，可能對某些學生產生積極的影響，而對另一些學生產生消極影響,。因此,，教師應根據學生的個體差異給予學生合適的評語。

曾經有研究者研究發(fā)現,，學生的性別,、學習成績、個性特征和年齡分別都影響教師評語,。學生因性別差異而影響學生對教師評語的感受,。教師的評語影響學生的學習動機。合適的教師評語能夠激發(fā)學生的學習動機，否則就不起作用,，甚至會抑制學生的學習動機,。美國心理學家韋納對成就和學習動機進行了歸因分析，并提出歸因論（attributiontheory）,。韋納等人發(fā)現,，人們常據以往經驗，把自己成敗的原因歸結為：能力,、努力、工作難度和運氣等,。教師對學生成敗評價的反饋信息可能對學生在成敗歸因方面起很大作用,。

教師根據學生的個性特征、性別,、學習成績和年齡特征等特點給予學生合適的評語,，使師生心理健康處于良性循環(huán)狀態(tài)。

簡言之,，教師的評語除影響學生的學習動機,、自我實現目標、成敗歸因和心理健康外,，還可能影響學生的人際關系,、師生感情和學習成績等。如某學生某次考試失敗,，若教師貶低學生,，則該學生可能降低自己的奮斗目標或把失敗歸因為自己能力低下，并且教師評語還可能抑制學習動機和阻礙學習成績,；相反,，若教師給予鼓勵，則該學生可能奮發(fā)圖強并爭取取得好成績,。

綜上所述,，教師應根據學生的個性特征、性別,、學習成績和年齡特征等個體差異給予學生合適評語,。

參考文獻。

[1]王松云,，陳寧.教學評語的研究現狀與展望[j].現代基礎教育研究,，

[2]馬艷云，鄭眾.學生的個別差異與教師的評價[j].山西師大學（社會科學版）,。

[3]馬艷云.評價應注意學生的心理需求[j].人民教育,，

[4]馬艷云.鼓勵性評語對小學生閱讀影響的個案研究[j].中心理健康教育。

語文評語對學生學習的影響篇十三

“高中語文研究性學習”，是指根據高中語文學科特點和信息加工理論,，組織高中生進行語文研究性學習的一種學習方式,。它屬于學科主題研究性學習的范疇，具有開放性,、探究性,、實踐性、感悟性等特點,。語文教師是學生“語文研究性學習”的組織者,、促進者、參與者,、合作者,、研究性學習課程資源的開發(fā)者，語文教師組織,、促進,、參與語文研究性學習，與同學生一道開發(fā)課程資源,，能夠促使自己心理素養(yǎng)日益提高,，能夠對其心理健康產生一系列積極影響，從而促使其心理健康地發(fā)展,。

一,、刺激教師的求知需要。

需要是有機體內部的某種缺乏或不平衡狀態(tài),，它表現出有機體的生存和發(fā)展對于客觀條件的依賴性,，是有機體活動的積極源泉。

要適應開展語文研究性學習的需要,，語文教師必須要學習研究性學習的有關理論和實踐經驗,，要明確研究性學習的概念、本質,、特點,、開設意義、學習目標,、內容確定,、實施原則、實施形式,、評價方案,、管理辦法等等。這無疑會刺激教師對研究性學習尤其是語文研究性學習的求知需要,?！皩W會求知”是聯合國教科文組織確認的21世紀“教育的四大支柱”之一,。教師的求知需要增強了，有利于適應當今社會,，有利于平衡心理,，從而有利于自己的心理健康。

二,、增強教師的交往動機,。

動機是激發(fā)和維持個體進行活動，并導致該活動朝向某一目標的心理傾向或動力,。交往動機指人們愿意與其他人進行交往,建立友誼關系需要的心理傾向,。

“學會分享與合作”既是研究性學習的一個目標，又是現代人所應具備的一項基本素質,。要引導學生學會人際溝通,、與人合作、共享信息和創(chuàng)意以及成果,，教師自己得敢于與人溝通、善于與人合作,、樂于同他人共享信息與創(chuàng)意和成果,。這無疑會激發(fā)并維持教師交往動機的心理傾向。交往動機的增強,、交往能力的提高,，對心理健康發(fā)展和適應當代社會是十分有利的。

三,、激發(fā)和培養(yǎng)教師的求知興趣,。

興趣是個人力求認識、探究某種活動的心理傾向,興趣以特定的事物,、人或活動為對象,并常常伴隨著積極的情緒,。需要是興趣產生和發(fā)展的基礎。

為了滿足指導學生開展語文研究性學習的'需要,，教師就會不斷地鉆研語文研究性學習的有關理論,，探索開展語文研究性學習的實踐經驗，在這一過程中,，教師對語文研究性學習的求知興趣將會被極大地激發(fā)起來并逐漸得到培養(yǎng),。

四、形成教師良好的注意品質,。

[1][2][3],。

語文評語對學生學習的影響篇十四

1.老師一直認為你是一個有主見的女孩，更希望你能成為一個具有明辨是非能力的女孩,。希望你能認真想一想,，自己將來要面對的一切,，現在要怎樣做才是最好的。

2.活潑,、開朗,、坦率，有幽默感的你,，帶給了班級不少的歡樂,。這個學期老師對你有了更進一步的認識，你熱心于班級工作,，在置辦班服的事情上,，你任勞任怨，不辭辛苦,，贏得了大家的好評,，每一期黑板報上，你惟妙惟肖的圖畫,，為班級爭得了不少榮譽,。假如，你的學習也能像你的宣傳繪畫那樣出色,，你將是多么完美,，老師相信你正在心里暗暗努力，我等待著你的好消息,。

3.你為人大方,，誠實謙虛，待人真誠熱情,，樂于助人;學習上你學習態(tài)度端正,認真,，努力，給老師們留下了深刻印象;課堂上經?？梢月牭侥隳乔宕鄲偠幕卮鹇?，每次你的作業(yè)都認真完成，書寫也端正;但你意志不夠堅強,，心理較脆弱,，不太自信，頂不住壓力,，以至成績不夠穩(wěn)定,。希望能正視自己的不足，勤奮學習,。在這里我要送你一句話：堅強點,，你會做得更好!

4.在班級工作中，你是老師的好幫手,。關心班級,、樂于助人,，這是你身上的閃光點，作為班長,，這一切都是你的可貴之處,。常言道：重無足赤，人無完人,，你能找出自己的不足嗎?實際上,，所有的優(yōu)點都將成為你前進的障礙，在成績面前,，你有新的目標嗎?在榮譽面前,，你能正視自己的位置嗎?在過失面前，你能虛心接受批評嗎?你是一個很有潛力的女孩,，也是一個很有上進心的好學生,，相信在你的人生旅途中沒有最好，只有更好,。

5.你是位遵守校紀校規(guī)的好學生,，課堂上你專心聽講，作業(yè)認真及時,。但你的學習成績不是很理想,。其實，你很聰明,，你還可以往前跨一大步，但你似乎沒有這個目標,，老師真誠地希望在未來的日子里你能更努力,，成為更出色、更優(yōu)秀的學生,。

6.看得出,，你喜歡學校，喜歡這個大家庭,?？善綍r，你為什么總不愛和同學們多說一句話呢?內向的你似乎和大家多了一層隔膜,，常言道：孤木難成林,，眾志才成城。成功時,，和大家一起分享喜悅;失敗時,，讓大家和你一起分擔，不要把一切都深埋在心里,。班級就是你的家,，還有什么不能和兄弟姐妹們說的呢?你很聰明,，也很懂事，各方面對你來說都不算難,，難的是如何讓自己融入這個集體,。用心去做好每件事吧!當你成功時，大家一定會在心里為你祝福!

7.你是一個文靜,、認真,、正直的女孩。同學們遇到困難,，你總是熱情而主動地去幫助,，能尊敬師長、平時愛護公物,，講究個人衛(wèi)生,，值日負責。但學習缺乏主動性和意志力,。在美國社會中流傳著一句名言：如果連你自己都不相信你自已,，誰還會信任你呢?老師想把這句話送給你，希望能對你有所啟示,，其實你是個很不錯的孩子,，要對自己有信心，大膽展示自己,，不斷地鍛煉自己,。

8.在家長心中一直保留著你過去的輝煌;從家長臉上讀得出那份遺憾，那是因為你改變了人生觀;家長的眼里,，依然是那種期待的目光,，期待著你更加懂事，更加成熟,，期待著你有錦繡前程,。有挑戰(zhàn)性的人生道路不平坦，懦弱的人跌到了,，只有悲觀,，只有退縮，而勇敢的人能從一次次的挫折中爬起來,，笑對人生,。希望你能正視自己，真正的尋找一條適合自己的光明之路,。

9.你思想純樸,，待人隨和、誠懇,，能自覺遵守紀律,，但你平時學習不夠踏實,，做事有點馬虎，學習上效率不高,，進取心不強,，缺乏為班級爭光的熱情與能力。希望下學期你能嚴格要求自己,，爭取進步,。

10.你有許多優(yōu)點：非常懂事，善解人意誠實純樸,，樂于助人,，遵守紀律，總是默默的盡力把所有事做好,，是一個可愛的學生,。希望你在以后的學習中，注意改善學習方法,。只要有恒心,，積極開動腦筋，勇敢地回答老師的問題,，相信你會取得滿意的成績,。只要你肯努力，老師和同學都會幫助你的,，你的進步是老師最大的欣慰,。

11.你能尊敬師長，有一定的集體榮譽感,，也能按時認真完成作業(yè),，雖然你的成績還不太理想，但老師發(fā)現你一直在進步,，你一直在努力，你想學好,，想取得優(yōu)異的成績,。老師注意到了，也看到了,，知道嗎：“天才出于勤奮”,，如果你比別人多花時間學習，是不會比別人差多少的,。老師希望你更加嚴格要求自己,，養(yǎng)成良好的學習習慣、多一些靈活,、找到更好的學習方法,、不斷進取,，成為一個更出色的你。

12.活潑開朗的你,，挺樂意幫助別人,，卻總管不好自己。你喜歡玩耍,，這并不是你的缺點,。可是,，如果只貪玩不學習,，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎?老師贈你一句話：要學就學個踏實，要玩就玩?zhèn)€痛快,。

13.你像蜜蜂采蜜一樣勤勤懇懇地學習,，老師和同學都看在眼里了。當然你遇到了許多困難,，成績的提高不是一朝一夕的事,。你最需要的是要自信而不自卑，事到萬難須放膽,，困難是一定可以克服的,。你現在一定要樹立信心，沒有翻不過的高山,，沒有越不過的大海,，不用去想能攀多高，即使路途遙遠,，只要一步一個腳印,，目標始終如一，你會逐漸向你的的理想*近的,。

14.你是個真正的男子漢,，好樣的!在你這個科代表的帶動下，班里學習英語的風氣濃厚,，成績優(yōu)秀,。你看，自己的功勞有多大!老師沒有看錯,，你的確具有著卓越的組織和管理能力,。如果你把這份管理天賦，拿出一部分用在自己身上,，那么,，你將更加出色!我相信，學習刻苦認真、工作負責,、嚴于律己的你將是老師,、家長、同學心目中最棒的!

15.該生認真遵守學校的規(guī)章制度,，積極參加社會實踐和文體活動,，集體觀念強，勞動積極肯干,。尊敬師長,，團結同學。學習態(tài)度認真,，能吃苦,，肯下功夫，成績穩(wěn)定上升,。是有理想有抱負,，基礎扎實，心理素質過硬,、全面發(fā)展的優(yōu)秀學生,。

16.該生能很好地遵守校規(guī)校紀，有較強的集體觀念,，擔任學生干部,，能主動協(xié)助班主任和科任教師很好地完成各種任務。尊敬師長,，團結同學,。學習態(tài)度認真，能吃苦,，成績優(yōu)異,，有理想，上進心強,，是個綜合素質高,，全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。

17.你穩(wěn)重,、懂事,，積極進取，尊敬師長,，團結同學，熱愛班集體,，積極參加各項活動和比賽,。學習認真刻苦，努力進取,，幾分汗水,，幾分收獲,，經過你的努力，本學期各方面有了加大進步,，也為班級爭得了不少榮譽,。希在下學期對自己提出更高的要求，爭取各方面全面發(fā)展!

18.你尊敬師長,，團結同學,，自覺遵守校規(guī)校紀。上課能夠認真聽講,，課后能認真完成老師布置的作業(yè),，學習自主性已逐漸培養(yǎng)。已經完全適應新環(huán)境,，提高自己的學習成績,，各方面都努力向前。望你在以后的學習生活中,，增強主動性,，積極參加各項活動，成為全面發(fā)展的好學生,。

19.你思想積極上進,，為人誠懇，思維活躍,，有較強的接受能力,。尊敬父母師長，遵守紀律,，能和同學們友好相處,，學習比較認真，按時完成作業(yè),，上課的狀態(tài)有時不太好,，可能是偶爾的睡眠不佳造成，望注意調整;另外,，學科發(fā)展還不夠均衡,，老師希望你樹立信心，只要胸懷堅定加上實際努力,，沒有翻不過的高山,，沒有越不過的大海，乘風破浪會有時,。切記,。

20.本學期的你能自覺遵守紀律，尊敬老師，和同學們友好相處,，心態(tài)樂觀上進,，學習較刻苦認真，你在班里不張揚,，也很少展現自己的其他才華,，但老師覺得你內心豐富，敏于事而訥于言,，你用自己不錯的學習成績和一筆好字證明了你的實力,。但是學無止境，為人亦如此,，還望專心一致,、堅持不懈、繼續(xù)前行!

21.該生能嚴格遵守學校的規(guī)章制度,。尊敬師長,，團結同學。熱愛集體,，積極配合其他同學搞好班務工作,，勞動積極肯干。學習刻苦認真,，勤學好問,，學習成績穩(wěn)定，學風和工作作風都較為踏實,，堅持出滿勤,，并能積極參加社會實踐和文體活動，勞動積極,。是一位發(fā)展全面的好學生,。

22.你懂事、善良,，禮貌待人,，性格謙和，尊師愛友,，是老師心目中的好學生,。作為學習委員，辦事認真,，深得老師,、同學的好評。學習踏實認真,，富有進取心,，學習成績優(yōu)秀,。希一如既往，對自己提出更高的要求,，相信在你的人生旅途中沒有最好，只有更好,。

23.你尊敬師長,，團結同學，集體榮譽感強,，積極參加力所能及的活動,。是一個刻苦學習，要求上進的學生,，上課專心聽講,，善于思考，具有一定的鉆研精神,，但也有粗心的小毛病,。希望你在學習上加倍努力并且進一步增強自信心，克服困難,，勇往直前,，實現自己心中的理想!

24.你性格文靜，待人誠懇,，尊敬師長,，團結同學。嚴以律己,，尊師愛友,，樂于助人，關心班集體建設,。學習目的明確,，上進心強，成績優(yōu)良,。望你在以后的學習生活中,，增強主動性，積極參加各項活動,，同時注意時間合理分配,，理科方面多思考，多總結,，你一定會是一名全面發(fā)展的好學生,。

25.該生能遵守校紀班規(guī)，尊敬師長,，能與同學和睦相處,，勤學好問,，有較強的獨立鉆研能力，分析問題比較深入,、全面,，在某些問題上有獨特的見解，學習成績在班上一直能保持前茅,，樂于助人,，能幫助學習有困難的同學。

26.該生能以校規(guī)班規(guī)嚴格要求自己,，積極參加社會實踐和文體活動,。尊敬師長，團結同學,。集體觀念強,，勞動積極肯干。積極參加各種集體活動和社會實踐活動,。學習目的明確,，刻苦認真，成績穩(wěn)定,，是一個有理想,、有抱負，基礎扎實,，心理素質過硬,，全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。

27.你尊敬師長,，團結同學,，集體榮譽感強，積極參加力所能及的活動,，課代表工作認真負責,，是一個刻苦學習，要求上進的學生,，上課專心聽講,，善于思考，具有一定的鉆研精神,，成績優(yōu)秀,。希望你在學習上加倍努力并且進一步增強自信心，克服困難,，勇往直前,，實現自己心中的理想!

28.你穩(wěn)重、懂事,、待人溫和,，與同學和睦相處,。積極參加各項活動，熱愛集體,。工作負責,、到位，深得老師同學好評,，被評為“最佳課代表”,。學習目的明確，態(tài)度端正,，成績良好，有一定的進取精神,。希望你平衡心態(tài),，繼續(xù)發(fā)揚刻苦學習精神，樹立必勝的信心,，相信成功就在不遠處向你招手,。

29.你聰明、好學,，善解人意,，與同學相處融洽，關心班集體建設,。各項活動中表現積極,，你上課專心聽講、認真完成作業(yè),，有自己一套行之有效的學習方法并取得了較好的成績,。望在后階段學習生活中多點信心、恒心,，做事更穩(wěn)重點,，踏踏實實，相信你會取得更大進步的,。

30.你一直在努力,，老師注意到了，也看到了,，你想學,，想取得優(yōu)異的成績。記得有一次聽寫比賽,，你認真準備,，結果只錯了一個字，多令人高興啊!知道嗎：“天才出于勤奮”,，如果你比別人多花時間學習,，是不會比別人差多少的,。老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取,，成為一個更出色的你,。

31.你總能第一個完成課堂作業(yè)，每次回答問題也總是積極舉手,。盡管你的作業(yè)有時出現小差錯,，答問可能不夠完滿，老師仍然欣賞你的機敏和大膽,。最讓我滿意的是,，只要誰需要幫助，你準會伸出友誼之手,。不過,，我對你有一份特別的期盼：當你為一點點小事與別人發(fā)生沖突時，放下緊捏的拳,，報以謙讓的一笑,，好嗎?相信你不會使我失望的。

32.一直以來你總是孜孜不倦地認真學習,，積極工作,，盡自己的努力把學習和工作做好。由于目標明確,、態(tài)度認真,，因此成績也不錯。但工作時要注意方法,，并要持之以恒,，有始有終，以身作則,，這樣就會有更多的同學信任你,、支持你。加油干吧,，你一定會更加出色,。

語文評語對學生學習的影響篇十五

1.婷：你是一個聰明、文靜的女孩,，但你的興趣愛好又很廣泛,，彈琴、畫畫,、電腦,、朗誦、寫作都喜歡,。同學們可羨慕你啦,，能做到學習與特長發(fā)展兩不誤,。瞧，每天每科的作業(yè)都認真完成,，每次作文都寫得生動優(yōu)美,，每次測試成績都是a,還樂于為班集體服務。但作為班長,，你處事還是不夠大膽,、主動和果斷，要知道：穩(wěn)重中帶點潑辣的你,，我更喜歡!

2.杰：一直以為你是一個羞羞答答的小男孩,，直到校運會那天看見你在田徑場上的英姿，才驚覺原來你并不膽小,。你尊敬師長,，聽從教導，學習較自覺,，成績良好。如果你能以跑步比賽的拼搏精神來改正書寫馬虎的毛病,，克服學習上的困難,，那么你定能成為“三好學生”。

3.恒：活潑好動的你在校運會上一展才華,，揮手一擲,，獲得壘球比賽第一名，值得高興,。你思維活躍,，愛學習，愿意為班集體做事,。但你不夠虛心,，上課愛講話，有時不完成作業(yè),，所以老師有時不那么喜歡你,。希望你能正視自己的缺點，注意個人衛(wèi)生,，做將人見人愛好學生,。

4.坤：活潑好動，思維活躍的你,，經過努力,，在校運會上獲得乒乓球顛球的第一名，老師為你感到高興,。如果能以打乒乓球的精神和態(tài)度來學習,，你的成績一定更好,。希望以后做事認真點，不要拖三拉四通,，嚴格要求自己,，做一個名符其實的“叻仔”。

5.首先,，老師要向你表示祝賀,，因為你是我們班進步最大的同學。從這可以看出,，你是一個很聰明的孩子,。要想取得好成績，除了聰明外,，最重要的還是勤奮,，相信你已經明白，并且能夠持之以恒,。老師祝你在新的一年里能取得更好的成績,。

6.你遇事反應快，說話能力強,，聰明好學,，同學和睦，為人大方,，同學們喜歡和你做朋友,，老師也以你為驕傲?？墒悄闵险n注意力不集中,，愛做小動作，不想超越人家,。今后老師希望你鼓足勁,，拼一拼，做一個品學兼優(yōu)的孩子,。

7.彬：你知錯能改,，上進心強是老師最為欣賞的地方。你活潑可愛,、尊師守紀,，學習上自覺刻苦，成績優(yōu)良,。作業(yè)書寫經過你的努力有了很大的進步,，還在藝術節(jié)上獲獎。但有時你不能嚴格要求自己，對同學不夠和善,，希望以后你能嚴以律己,，做一個人人尊重的班長。

出自 www.sevw.cn

8.佳：你是一個認定了目標就會勇往直前的男孩,，你又是一個有強烈集體榮譽感的學生,，看到你在校運會上和藝術節(jié)上努力拼搏為班爭光的那份熱情，我被深深地感動了,，也更喜歡你了,。最讓老師放心的還是你學習自覺主動，熱愛勞動,。知道你上課能坐端正了,，積極舉手發(fā)言，我很開心,。如果你能嚴格要求自己,，在完成老師布置的作業(yè)外，還堅持看課外書,、報刊,，增長見識，那你成績會更好;如果你能多看到別人的長處,，與同學真誠交往,，那你這個體育委員會有更多人喜歡。

9.?。阂恢币詠?，你都尊敬師長,，熱愛勞動,。在上進心的驅使下，你終于能“懸崖勒馬”,，認真學習,，成績有了進步。如果你能認真書寫,，改正上課注意力不集中的壞習慣,，做個誠實的孩子，那么老師和同學們會更加喜歡你的,。老師期望你的更好的表現,，努力吧!軒你是一個天真活潑、性格開朗的好孩子,，令人難忘的是你在“六一”節(jié)中的精彩表演,。熱愛學習、成績優(yōu)良，看到你這學期做事的速度加快了,，老師也為此感到高興,。如果你能改正貪玩的壞習慣，多幫姑姑做家務勞動鍛煉自己,，那么你一定能當“三好”學生,。

10.你是一只快活的小喜鵲，走到哪兒,，哪兒就會有你響亮清脆的聲音,，你課堂上發(fā)言積極，讀書表演都很出眾,?？删褪窃谀悴蛔孕诺臅r候說話聲音小得可憐?！皩W海無崖苦作舟”熱情大方的孩子,，在聰明中家點勤勉吧，愿你在學習道路上扎扎實實走好每一步,。

11.你機靈,、調皮，尊敬師長,，關心集體,，積極參加學校組織的各項活動，但在學習上無進取心,，得過且過,，課后貪玩少，溫習功課,，上課有時開小差,。希你正視自身缺點，加倍努力,，今后定能淋漓盡致地發(fā)揮你的聰明才智,。

12.你是個天性好動的男孩。想到你,，浮現在老師眼前的是你積極勞動,、禮貌待人的身影。這學期,，你思想已有明顯進步,。但是有時難免仍做些讓老師生氣的事。在新的學期里,，老師真誠地希望你認準目標,，加倍努力，爭做一名人見人夸的好學生。

13.一直以來,，忘不了你工整的作業(yè)書寫,，和敢管敢抓的工作作風，責任心強做事一絲不茍的孩子,，你是老師眼里的小能人,。如果學習再塌實些，克服粗心的習慣,，在同學當中威信會更高喲!

14.知道嗎?開學初你的頑皮好動著實讓老師頭疼,。欣慰的是現在你變了，那么聽話守紀,，認真專注,，那堅持分鐘的端坐身姿和以前簡直判若兩人，真讓大家刮目相看!可是,，要想取得好成績,，除了要好外，還得會動腦筋,，講究方法,，望你新的一年里多和“細心”交朋友，進一步提高學習成績,。

15.你是一個文靜,、懂事的女孩。平時能嚴格要求自己,，是老師的好助手,。學習認真，成績優(yōu)良,，作業(yè)字跡端正,、清楚，是同學們學習的楷模,。希今后再接再厲,，學習更上一層樓,。

語文評語對學生學習的影響篇十六

1.老師了解你在學習上是個要強的不服輸的孩子,，你寬容忍讓，與同學團結友愛,，是十分可貴的品質,，希望今后更加嚴格要求自己，把自己造就成為跨世紀的優(yōu)秀人才,。

2.老師最愛批的是你的作業(yè),，真棒!老師最愛讀的是你的作文，真美!同學們最佩服的是你的勤奮，真了不起!老師最欣慰的是你的心鄰神會,，真懂事!老師最想看到的是你課堂上精彩的答問和課外多采的生活,，勞逸結合，也許會事半功倍,，相信你一定會以點點滴滴的改變去塑造完美的自我,。

3.你聽說過這樣一句名言嗎?不積跬步，無以至千里;不積小流,，無以成江海,，學習上沒有捷徑可走，必須腳踏實地,，持之以恒,，鍥而不舍，才能學有所獲,，希望你時時用這甸話來勉勵自己,，不要荒廢了你良好的天資。

4.你是個平凡而又樸實的女孩,，你思想健康,，蓬勃上進，你性格開朗,，又能明辨是非,，你時常默默無聞，但與你交談時,，你能侃侃而談,，你渴望學習上的進步，但成績又不盡人意,，你常常矛盾信心不足,，要知道前進的道路不會一馬平川。愿你策馬前行,，快馬加鞭!

5.你文靜懂事,，淳樸之中顯示著一股認真，踏實的學風,，你鍥而不舍地努力學習,，即使遇到困難也毫不氣餒，彌默默地向著你的目標攀登著,，我相信,，有一天，你會登上頂峰,，欣賞到無限的風光,。

6.我很欣賞你最近寫的一篇作文《快樂的時刻》,，文章表達了你參加長笛考級時自信而又緊張的心情，很高興能同你分享成功的快樂,，這也使我認識到你的內心世界是非常豐富的,，希望你的特長能在今后進一步地得到發(fā)展，成為一名有作為的人,。

7.能堅持參加晚自修這點做很好,，積極參加各項集體活動，這也做的不錯,。不過你身上也有很嚴重的錯誤：上課喜歡講話,，影響到課堂的秩序。這個壞毛病一定要改正,，不要因為這個毛病影響了你的學業(yè),，也影響到你自己在老師同學眼中的形象，更影響到我們班級的聲譽,。老師希望在下個學期你會變得很好!

8.平時,，雖然你沉默寡言，但老師喜歡你那文質彬彬的模樣,。孩子，你辛苦了,，學校離你家路途遙遠,，可你總是風雨無阻，按時到校,。今后假如你能改變一下學習方法,，發(fā)揚勤學苦練，不恥下問的精神,，那么優(yōu)秀的成績就離你更近,。

9.活潑開朗的你，挺樂意幫助別人,，卻總管不好自己,。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點,?？墒牵绻回澩娌粚W習,，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎?老師贈你一句話：要學就學個踏實,，要玩就玩?zhèn)€痛快,。

10.你有廣泛的興趣和豐富的想象力,。課堂上,，你發(fā)言特踴躍，還總有獨到的見解,。好個聰明機靈的小家伙!但粗心這一毛病卻始終伴隨著你,。若能“甩掉”它，你得成績在班里,，必定會名列前茅,。

11.你是個讓人喜愛的男孩，打掃衛(wèi)生態(tài)度認真,，每天堅持最后一個走,，老師一直被你的這種精神所感動著。最近,，老師發(fā)現你的學習有了不少進步,，也能按時完成作業(yè)，老師為你高興,。如果你今后上課時不做小動作,，專心聽講，你會進步得更快,。有信心嗎?努力吧!

12.文靜少言的你對待學習總是那么刻苦,，對待工作總是那么盡責，你以一顆寬容的心贏得了同學們的敬佩,，你幾乎很少受外界的干擾,，一直在靜心地做著自己的事情，你既有足夠的耐心,，又有頑強的毅力,，這是你的優(yōu)勢，仍需繼續(xù)保持,，但與他人的主動交往也是必不可少的,，這樣才能取人之長，補己之短,，有利于自己的全面發(fā)展,。

13.你富有朝氣，性格直率,，愛好廣泛,，努力為班級爭榮譽，運動場上的英姿是你最大的驕傲,，但你又是一個總讓我“提心吊膽”的男孩,，何時能讓我自豪?我仍在苦苦等待。愿你我攜手相伴,，托起你明天的輝煌!

14.你是一個聽話懂事善解人意,，令人信任的女孩,，你是老師的得力助手。在學習上也較努力,，但卻常常無法取得理想的成績,，關鍵還是你不夠踏實，老師希望你今后在繼續(xù)干好工作的同時,，更加嚴格要求自己,，老師等待著你在中學的好消息!

15.“積累知識在于勤，學問淵博在于恒,，”,。這一“勤”一“恒”是你功夫下得不夠的地方，你是個聰明的孩子,，希望勤奮學習,，提高自己的成績。

16.課堂上,，你答案在胸,，卻從不輕易舉手;班級里，你滿腔熱情,，卻從未啟齒表白,。你的作業(yè)整潔，成績總是保持優(yōu)良,，若能敞開心扉,，融匯在集體的海洋中，你將會收獲更多的快樂,。

17.你是一個樸實的孩子,。你腳踏實地勤奮好學。勞動時你總是默默無聞地出色完成任務,。但是老師還是有希望你能夠大膽的敞開心屝,，增進與同學的交流，學習上有不懂的問題,，不要羞于開口,，要多問，多思考,，多練習,。老師相信：只要你信心不倒，努力不懈,，終有一天會到達成功的彼岸,，因為我們已經看到了成功的曙光向我們照來!

18.古往今來，大凡出名的人哪一個不是跟“勤”字有關,，大科學家愛因斯坦也曾說過,，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦,，可見，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的,，而懶惰的人大多一事無成,。

19.你豁達開朗,，爭強好勝,，有一付難得的熱心腸，你對事執(zhí)著盡責,，是老師的好幫手,，看著你那很有思想內涵的日記，老師知道你越來越懂事了,，“粗枝大葉”,，經常“失誤”的你給同學們留下了深刻印象,，“靜心專注”應該成為你的座右銘,，你說是嗎?可愛的“假小子”!

20.你是個聰明機靈的人，但又是個令人捉摸不透的頑皮的男孩,，常?！白屛覛g喜讓我憂”，所幸的是,，你最近有所醒悟,，意識到學習的真正重要。我所要對你說的是從現在開始還來得及,，千萬不要白白浪費自己的才智,。

21.你聽話懂事，熱愛勞動,，關心集體,，樂意助人，遵守紀律,，遵守校訓,，在生活中你擁有許多的朋友。但你對待學習總是而不實,，無法做到靜心專注,，馬虎的態(tài)度，應付地學習,，使你的學習一直停滯不前,，望你重拾自信，反省自我,，相信自己點點滴滴的積累一定會孕育成功,。

22.你是一個開朗可愛的孩子,，尊敬老師，與同學相處愉快,，熱愛學校生活,，集體榮譽感強，遵守學校紀律,，不遲到,，不早退，喜歡參加課外活動,，自覺鍛煉身體,，愛勞動，有責任心,，班干部工作認真,，能協(xié)助老師管理班級，有上進心,，能虛心接受他人意見,，學習較主動，能吃苦,，成績優(yōu)良,，老師希望以后上課能積極舉手發(fā)言!

23.你是一個性格內向的女孩，你靦腆的微笑中總含有一絲羞澀,，使同學和老師多了些親切感,，但若能夠和同學們交談，多與老師接觸,，我相信你一定會有更多的好朋友,。

24.記得你跟老師說過自己要學好，當時我夸了你,，你是那樣的興奮,。盡管你思維不夠敏捷，做作業(yè)速度慢了些,，可你有許多優(yōu)點：誠實純樸,，樂于助人，熱愛集體,，遵守紀律,，你仍不失一個可愛的學生。好孩子,，請記住自己跟老師說的話,，只要你肯怒力，老師和同學都會幫助你的，你的進步是老師最大的欣慰,。

26.你是一個不愛言語,，又比較怕事的孩子。學習上比較認真,，每次的作業(yè)都完成得不錯;你也是個講衛(wèi)生的孩子,，每次的值日工作都能出色完成?？赡闾撵o了,，課堂上回答的聲音是那么小，能大聲點嗎?希望你繼續(xù)努力,，老師關注著你的進步,。

27.常聽同學說：與你相遇是幸運的,，與你相處是美好的,，我想，這是你重情義的緣故吧,，你是一個典型的男子漢,，敢怒敢言，敢作敢當,，如果能更嚴格要求自己,，相信你一定會更優(yōu)秀。

28.你對待學習的那份專注與勤苦值得所有同學去學習,，你對于文學名著的癡迷,，讓老師十分欣賞，在舞臺上你聲情并茂的朗誦,，打動了所有同學的心,，你以優(yōu)異的成績贏來了多少羨慕的眼神，愿你學會堅強,，猶如一棵勁松,，任憑風吹雨打，永不動搖,，早日成為參天大樹,。

29.你聰明伶俐，思維敏捷,，優(yōu)美的文字令老師贊嘆!同學們也羨慕你,。但不知為什么，你的心里似乎找不對集體的位置,。似乎總有同學來打你的“小報告”,。并且，老師很難在你身上找到那樣那我們每個同學都相當重要的東西——上進心。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度,，老師相信,，你將是最棒的!努力吧!

30.你總能第一個完成課堂作業(yè)，每次回答問題也總是積極舉手,。盡管你的作業(yè)有時出現小差錯,，答問可能不夠完滿，老師仍然欣賞你的機敏和大膽,。最讓我滿意的是,，只要誰需要幫助，你準會伸出友誼之手,。不過,，我對你有一份特別的期盼：當你為一點點小事與別人發(fā)生沖突時，放下緊捏的拳,，報以謙讓的一笑,，好嗎?相信你不會使我失望的。

語文評語對學生學習的影響篇十七

要有計劃地讀一些高中教學大綱規(guī)定的參考書目上的課外閱讀,，如四大名著,、論語、巴黎圣母院等長篇大部頭作品要在暑假里讀,。

注意生活積累,。

生活中處處有語文，當你說話,、作文,、看報、看書和與人交往時,，都是學語文的機會,，因此要對周邊生活仔細觀察，對國家及世界大事也要及時了解,。養(yǎng)成記日記的習慣,，對作文技法和內容的積累很有好處。

做好身心調試,。

進入新的學習階段和學習環(huán)境,，要使自己從身體和心理上盡快適應學習節(jié)奏和學習要求，調試必不可少,。

語文評語對學生學習的影響篇十八

我認為“高中語文研究性學習”是指學生在教師指導下,，以探究解決語文學科的問題為主，從自然,、社會和生活中選擇和確定專題,，以類似科學研究的方式使學生主動地獲取知識,、應用知識、解決問題的一種學習方式,。

學生參與高中語文研究性學習,，能夠獲得親身參與研究探索的體驗，能夠鍛煉發(fā)現問題和解決問題的能力,，能夠增強收集,、分析和利用信息的能力，能夠學會分享與合作,，能夠培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德,，能夠增強對社會的責任心和使命感。學生參加高中語文研究性學習活動,，還會對自己的心理產生一系列積極的影響,，能夠提高學生的心理素質，充分開發(fā)學生的潛能,，培養(yǎng)學生樂觀向上的心理品質,，促進學生人格的健全發(fā)展。

下面筆者談幾點：

一,、增強學生的社會性需要,。

1.激發(fā)學生求知的需要,。學生從事高中語文研究性學習,，會感覺到它幾乎是一種全新的學習方式。高中語文研究性學習內容和學習過程的開放性,、學習主體的自主性,、學習特點的探究性、學習活動的實踐性等一般學生都是比較陌生的,，這將大大激發(fā)學生的求知需要,。

2.培養(yǎng)學生的交往需要。高中語文研究性學習致力于培養(yǎng)學生的合作意識和能力這一現代人所應具備的基本素質,。學生交往需要的滿足不僅可以使其個性得到健康的發(fā)展,，而且可以使合作學習小組成員之間乃至合作學習小組之間增加相互了解與相互信任，學會寬容和溝通,，學會協(xié)作和分享,。合作意識和能力只有在小組合作,、與人交往的實踐過程中才能得到鍛煉,。高中語文研究性學習的教學目標和合作探究的要求都能夠促進學生交往需要的培養(yǎng),。

3.增強學生的成就需要,。心理學研究表明,，成就需要是后天習得的結果,。學生積極主動地進行高中語文研究性學習,，做他們認為對于自己是重要的或有價值的事,，并努力達到預期的目的，這就是成就需要的體現,。學生持之以恒地開展研究性學習,，就會不斷增強成就需要。

二,、培養(yǎng)科學探究的興趣,。

興趣是人的認識需要的心理表現，它使人對某些事物優(yōu)先給予注意,，并帶有積極的情緒色彩,，可樹立語文學習的研究態(tài)度。研究不是一個領域,，而是一種對待未知事物的態(tài)度,，有了這種態(tài)度，學習中就會永遠充滿著好奇,、懷疑的因素,，永遠洋溢著探究、揭秘的熱情,，永遠享受著創(chuàng)造,、成功的喜悅?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標準(實驗稿)》強調要著力培養(yǎng)學生的探究能力,。高中學生身心發(fā)展?jié)u趨成熟，已有一定的閱讀表達能力和知識文化積累,，促進高中生探究能力的發(fā)展應該成為高中語文課程的主要任務,。引導學生積極參與高中語文研究性學習活動，能夠使學生增強探究意識,、學習探究方法,、學習科學思維、學習科學精神,、激發(fā)探究的潛能,，培養(yǎng)科學探究的興趣。學生科學探究興趣的培養(yǎng)為其正確價值觀的樹立打下了基礎,，因為興趣是價值觀的初級形式,。

三、促使學生樹立正確的'價值觀,。

價值觀是人們用來區(qū)分好壞的標準并指導行為的心理傾向系統(tǒng),，它通常是充滿著情感和意志的。高中語文研究性學習過程實際上是學生積極主動探索未知領域的過程,。高中語文研究性學習十分強調學生重視感受,、重視鑒賞,、重視思考、重視領悟,，在這一學習活動之中始終伴隨著豐富的情意活動,。在學生自主探求研究的基礎上，在教師的指導下,，在小組合作探究及全班交流匯報以至爭論辯駁的氛圍中,，學生就會逐漸產生積極的情感，形成正確的態(tài)度,，樹立正確的價值觀,。

四、提高學生的思維能力,。

《普通高中語文課程標準(實驗稿)》指出：“現代社會要求人們思想敏銳,，富有探索精神和創(chuàng)新能力，對自然,、社會和人生具有更深刻的思考和認識,。”高中語文學習要“重點關注學生思考問題的深度和廣度”,，因而,，高中語文研究性學習的一個重要任務就是要重視學生思維能力的培養(yǎng)。實際上,，高中語文研究性學習為培養(yǎng)學生的思維能力提供了廣闊的天地,，比如個性化閱讀以及自由、有個性,、有創(chuàng)意表達中離不開形象思維,、抽象思維、創(chuàng)造思維,；研究問題、形成成果時離不開聚合思維和發(fā)散思維,；交流匯報,、討論辯駁時離不開分析、綜合,、比較,、分類、抽象,、概括和具體化等思維的心智操作,。

五、陶冶學生的情操,。

高中語文研究性學習要充分發(fā)揮語文學科自身的優(yōu)勢,，弘揚和培育民族精神,，使學生受到優(yōu)秀文化的熏陶，塑造熱愛祖國和中華文明,、獻身人類進步事業(yè)的精神品格,，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度，受到美好情操的陶冶,。

1.培養(yǎng)學生的道德感,。道德感是人根據道德規(guī)范來評價社會現象時所體驗到的情感。在研究性學習過程中,，學生通過閱讀和思考,，領悟其豐富內涵，探討人生價值和時代精神,，會逐步形成自己的思想,、行為準則，樹立積極向上的人生理想,，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感,，形成評價社會現象的道德感。

2.增強學生的理智感,。理智感是人在獲取知識的活動時所產生的情感,。它是與人的求知欲、認知興趣,、解決問題的需要等滿足與否相聯系的,。學生通過語文研究性學習，其求知欲望,、認知興趣和解決問題的需要等會得到一定的滿足感,，產生一些積極的情感，發(fā)展其理智感,。

3.培養(yǎng)學生的美感,。高中語文研究性學習中的美感是學生在欣賞文學作品時所體驗到的崇高、優(yōu)美的感情,。培養(yǎng)學生的審美能力是高中語文教學的又一重點,。高中語文研究性性學習有助于促進人的知、情,、意全面發(fā)展,，文學鑒賞和創(chuàng)作活動是進行審美的重要渠道。在閱讀中,，能夠認真體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情,；感受藝術和科學中的美,，提升審美的境界,。