一個明確的計劃可以激發(fā)我們的積極性和動力，增強目標的實現(xiàn)力。好的計劃需要經(jīng)過反復修改和優(yōu)化，以適應(yīng)實際情況和需求的變化。范文中的計劃具有一定的實用性和可操作性,，希望能對大家有所幫助。
了解高一數(shù)學教學的工作計劃篇一
3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育,。
4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力。
5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。
6,、重視數(shù)學應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。
本學期擔任高一(9)(10)兩班的數(shù)學教學工作，兩班學生共有120人,，初中的基礎(chǔ)參差不齊,，但兩個班的學生整體水平不高;部分學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己,，這給教學工作帶來了一定的難度,，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃,。
一,、指導思想：
使學生在九年義務(wù)教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下,。
1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習,、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
4.發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。
6.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
(一)情意目標。
(1)通過分析問題的方法的教學,，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。
(4)基于情意目標，調(diào)控教學流程,，堅定學習信念和學習信心,。
(5)還時空給學生,、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生,，給予學生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。
(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法,。
(二)能力要求,。
1、培養(yǎng)學生記憶能力,。
(1)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。
(3)通過揭示立體集合、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。
2,、培養(yǎng)學生的運算能力,。
(1)通過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力,。
(2)加強對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力,。
(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。
(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移。
(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學生運算能力,。
了解高一數(shù)學教學的工作計劃篇二
本學期擔任高一5、6兩班的數(shù)學教學工作,，兩班學生共有110人,，初中的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個班的學生整體水平還可以,；部分學生學習習慣不好,，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了一定的難度,，為把本學期教學工作做好,，制定如下教學工作計劃。
（一）情意目標,。
（1）通過分析問題的方法的教學,，培養(yǎng)學生的學習的興趣。
（2）提供生活背景,，通過數(shù)學建模,，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。
（4）基于情意目標,，調(diào)控教學流程，堅定學習信念和學習信心,。
（6）讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法,。
（二）能力要求。
1,、培養(yǎng)學生記憶能力,。
（2）通過揭示立體集合、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)記憶能力,。
2,、培養(yǎng)學生的運算能力。
（1）通過概率的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力,。
（2）加強對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力。
（3）通過函數(shù),、數(shù)列的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。
（5）利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學生運算能力,。
3,、培養(yǎng)學生的思維能力、
（1）通過對簡易邏輯的教學,，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性,。
（3）通過不等式、函數(shù)的引伸,、推廣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。
（4）加強知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合的能力。
（5）通過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。
（三）知識目標,。
1,、集合、簡易邏輯,。
（3）掌握一元二次不等式,、絕對值不等式的解法。
2,、函數(shù),。
（1）了解映射的概念，理解函數(shù)的概念,。
（2）了解函數(shù)的單調(diào)性,、奇偶性的概念，掌握判斷一些簡單函數(shù)的單調(diào)性,、奇偶性的方法,。
（3）了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系，會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù),。
（5）理解對數(shù)的概念,，掌握對數(shù)的運算性質(zhì)、掌握對數(shù)函數(shù)的概念,、圖像和性質(zhì),。
（6）能夠運用函數(shù)的性質(zhì),、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡單的實際問題。
3,、數(shù)列,。
1、集合,、子集,、補集、交集,、并集,、一元二次不等式的解法。
四種命題,、充分條件和必要條件,、
2、映射,、函數(shù),、函數(shù)的單調(diào)性、反函數(shù),、指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)、函數(shù)的應(yīng)用,。
3,、等差數(shù)列及其通項公式、等差數(shù)列前n項和公式,。
等比數(shù)列及其通項公式,、等比數(shù)列前n項和公式。
1,、四種命題,、充分條件和必要條件。
2,、反函數(shù),、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù),。
3,、等差、等比數(shù)列的性質(zhì),。
1,、抓好課堂教學，提高教學效益、課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié),，因此,，抓好課堂教學是教學之根本，是大面積提高數(shù)學成績的主途徑,。
（1）,、扎實落實集體備課，通過集體討論,，抓住教學內(nèi)容的實質(zhì),，形成較好的教學方案，擬好典型例題,、練習題,、周練題、章考題,、月考題,。
（2）、加大課堂教改力度,，培養(yǎng)學生的自主學習能力,、最有效的學習是自主學習，因此,，課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探究的精神，通過“知識的產(chǎn)生,，發(fā)展”,，逐步形成知識體系；通過“知識質(zhì)疑,、展活”遷移知識,、應(yīng)用知識，提高能力,、同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣,，不斷提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，從而提高數(shù)學素養(yǎng),，并大面積提高數(shù)學成績,。
本學期，我將認真貫徹我校的教育教學工作要點,，在學校教導處工作計劃的指導下,，圍繞“生本教育”的教學理念，以更新觀念為前提,，以育人為歸宿,，以提高課堂教學效率為重點。轉(zhuǎn)變教學理念,，改進教學方法,，優(yōu)化教研模式,，積極探索在新課程改革背景下的數(shù)學教研工作新體系。繼續(xù)推進“生本教育”改革的進程,，提高數(shù)學教學質(zhì)量,，努力讓自己成為有思想、有追求,、有能力,、有經(jīng)驗、有智慧,、有作為的新型教師,。
1、努力提高數(shù)學教學質(zhì)量,，使各班數(shù)學成績達到學校規(guī)定的有關(guān)標準,。
2、在數(shù)學學科教研教改中注重素質(zhì)教育,，讓自己成為一位思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學教師。
3,、狠抓生本教育,，加強數(shù)學課堂改革力度，積極參加各項教研活動,，提高現(xiàn)代教學水平,，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教學手段,，促進教學質(zhì)量的提高,。
4、積極參加集體備課和業(yè)務(wù)學習活動,，共同提高教育教學水平,。聽課后認真評課，及時反饋,，如教學內(nèi)容安排否恰當,。難點是否突破，教法是否得當,，教學手段的使用,，教學思想、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討,。
1,、把握教材關(guān)：
認真學習新課程標準，鉆研教材,，把握各單元,、各節(jié)的教學要求和重難點，熟悉教材的特點和編者的意圖,，訂好所教學科的教學計劃,。計劃要體現(xiàn)每單元重難點以及采取的措施，研究解決難點的方法,。從而改進自己的教學方法和練習策略,。對教材中存在的問題及教學中出現(xiàn)的問題要及時進行記錄，及時進行反思,，認真反思個人的教育教學心得,。
2、規(guī)范日常工作：
嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī),。要認真制定教學計劃,，認真?zhèn)湔n、上課,、布置和批改作業(yè),、輔導學生。學生作業(yè)的規(guī)范性要求,，包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范,。
3、教師角色的變化：
要積極實踐生本教育,，真正實現(xiàn)教師是學習的組織者、引導者,，是學生的合作伙伴,，不再是在“講”的基礎(chǔ)上“扶”著學生、“牽”著學生去掌握知識,，而是要將知識“放”給學生,，放心、放手地讓學生自主學習,。
總之,，我們愿與新課程同行，在探索中前進,，在失敗中成熟,，把新課改引向深入。因為我們堅信我們的新課改最終可以使學生學會：用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考,，用自己的語言去表達,，用自己的心靈去感悟。
了解高一數(shù)學教學的工作計劃篇三
一,、指導思想：
我們要培養(yǎng)學生在數(shù)學課程教學的基礎(chǔ)上,，提高自身的數(shù)學素養(yǎng)，滿足個人發(fā)展與社會進步的要求,。主要目標如下：
1,、掌握主要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念和數(shù)學的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2,、提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理和數(shù)形結(jié)合的思想等基本能力。
3,、提高分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力,，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
4,、發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
5,、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。
6、具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二,、要運用的教學方法,。
1、激發(fā)學生的學習興趣和信心,，引發(fā)學生的學習熱情,。
2、用類比,，推廣,，特殊化，化歸和數(shù)形結(jié)合的思想等思想方法的運用,，培養(yǎng)學生思考問題的方式,，提高數(shù)學思維能力，培育學生的探究精神,。
3,、以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)教學情境，加強數(shù)學活動,，發(fā)展學生的應(yīng)用意識,。選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。
4、組織學生思考和探索,，改進學生的學習方式。是學生養(yǎng)成有邏輯思維的習慣,。
三,、對學生情況的分析,。
我現(xiàn)在所教的兩個班的學生的學習基礎(chǔ)不好,，自覺性差,，自我控制能力弱,，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是學生的計算能力太差，學生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，特別是遇到復雜點的計算題，學生就怕,。因此在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力,。在教學時要注重基礎(chǔ)知識,，爭取每一堂課落實一些知識點，掌握主要的知識點,。
四,、所要采取的應(yīng)對措施：
1、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動,、故事等吸引學生的興趣，樹立學生的學習信心,，提高學生學習的興趣,。
2、注意從實例出發(fā),，注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念；注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識,；注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考,。
3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育,。
4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系,；加強復習檢查工作,；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力,。
5、重視數(shù)學應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。
了解高一數(shù)學教學的工作計劃篇四
一,、基本情況：
本學期擔任高一(2)、(3)兩個班的數(shù)學教學工作,，兩個班學生共有124人,，學生的水平參差不齊，多數(shù)學生基礎(chǔ)差,，成績也不理想,。為把本學期教學工作做好，根據(jù)學校的工作要求,，結(jié)合這兩個班的實際,，制定如下教學工作計劃。
二,、本期教學內(nèi)容：
數(shù)學必修1,、數(shù)學必修2，爭取在本學年基本上完必修部分,，期望進入高二就開始文理分科,，數(shù)學開始上選修部分。爭取高二年級提早上完所有選修部分,，若有暑假補課,，則爭取在高二結(jié)束時提前進入高三復習階段。
三,、課時大體安排：
1,、可用課時：本期每周開設(shè)5節(jié)數(shù)學課，預計全期實際上課節(jié)18*5=90時,，每周5節(jié)課中,，4節(jié)用于達到教參進度(即每本必修教參課時36課時)，其中1節(jié)用于作業(yè)講評或進度調(diào)整機動課時,。
第1~9周:必修一：(5天*9周=45天=45節(jié)+4天月考機動),。
第10~18周:必修二(同上)第20周:復習，期考,。
2,、教學內(nèi)容需要課時預算及進度安排：（略）。
四,、工作措施與要求：
1,、落實學校德育為首，教學為主,，教研領(lǐng)路工作要求,，樹立憂患意思，質(zhì)量意識,。
2,、新教材教學要突出基礎(chǔ)性,、提倡科學性,、注重探究性，切實改變教學觀念,，改變教學方式,。積極引導學生積極參與教學過程,，注重教育信息技術(shù)與教學的整合。
3,、誠實工作,，規(guī)范教學環(huán)節(jié)。堅決執(zhí)行上級工作要求,，倡導執(zhí)行文化,，提高教學能力，按時完成任務(wù),。
4,、努力原創(chuàng)或收集有關(guān)新教材的習題，充分鉆研教材,。
了解高一數(shù)學教學的工作計劃篇五
一,、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容,、重難點),。
二、學生分析(雙基智能水平,、學習態(tài)度,、方法、紀律),。
較去年而言,，今年的學生的素質(zhì)有了比較大的提高，學生的基礎(chǔ)知識水平與基本學習方法比較扎實,，大部分的學生對學習都有很大的興趣,，學習紀律比較自覺,。
三、教學目的要求,。
1.通過對任意三角形邊長和角度關(guān)系的探索,，掌握正弦定理、余弦定理,，并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關(guān)的實際問題,。
2.通過日常生活中的實例，了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法,，了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù);理解等差數(shù)列,、等比數(shù)列的概念,，探索并掌握2種數(shù)列的通項公式與前n項和的公式,，能用有關(guān)的知識解決相應(yīng)的問題,。
3.理解不等式(組)對于刻畫不等關(guān)系的意義和價值;掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解決一些實際問題;能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域,，并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題,。
4.幾何學研究現(xiàn)實世界中物體的形狀、大小與位置的學科,。直觀感知,、操作確認、思辨論證、度量計算是認識和探索幾何圖形及其性質(zhì)的方法。先從對空間幾何體的整體觀察入手,，認識空間圖形及其直觀圖的畫法;再以長方體為載體,，直觀認識和理解空間中點、直線,、平面之間的位置關(guān)系,，并利用數(shù)學語言表述有關(guān)平行、垂直的性質(zhì)與判定,，對某些結(jié)論進行論證。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計算方法,。在解析幾何初步中,，在平面直角坐標系中建立直線和圓的代數(shù)方程，運用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系,，了解空間直角坐標系,。體會數(shù)形結(jié)合的思想，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力,。
四,、完成教學任務(wù)和提高教學質(zhì)量的具體措施。
積極做好集體備課工作,，達到內(nèi)容統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一、目標統(tǒng)一,、例題統(tǒng)一,、習題統(tǒng)一、資料統(tǒng)一;上好每一節(jié)課,，及時對學生的思想進行觀察與指導;課后進行有效的輔導;進行有效的課堂反思,。
五、教學進度,。
周次,。
課、章,、節(jié),。
教學內(nèi)容。
備注。
1
1.1,，1.2,。
解三角形。
2
1.2,。
解三角形,。
3
2.1，2.2,。
數(shù)列的概念與簡單表示法,，等差數(shù)列。
4
2.3,。
等差數(shù)列的前n項和,。
5
2.4，2.5,。
等比數(shù)列及前n項和,。
6
2.5。
考試,。
7
3.1,，3.2。
不等關(guān)系與不等式,，一元二次不等式及其解法,。
8
3.3，3.4,。
二元一次不等式(組)與簡單線性規(guī)劃問題,，基本不等式。
9
考試,，復習,。
10。
期中考試,。
11,。
1.1，1.2,。
空間幾何體的結(jié)構(gòu),，三視圖，直觀圖,。
12,。
1.3。
空間幾何體的表面積與體積,。
13,。
2.1,，2.2。
空間點,、直線,、平面的位置關(guān)系，直線,、平面平行的判定及其性質(zhì),。
14。
2.3,。
直線,、平面的判定及其性質(zhì)。
15,。
3.1,，3.2。
直線的傾斜角與斜率,，直線方程,。
16。
3.3,。
直線的交點坐標與距離公式,。
17。
4.1,，4.2,。
圓的方程,，直線,、圓的位置關(guān)系。
18,。
4.3,。
空間直角坐標系。
19,。
復習,。
20。
考試,。
21,。
22。
了解高一數(shù)學教學的工作計劃篇六
一,、具體目標：
1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
4.發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。
6.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學,。
二,、本學期要達到的教學目標。
1.雙基要求：
在基礎(chǔ)知識方面讓學生掌握高一有關(guān)的概念,、性質(zhì),、法則、公式,、定理以及由其內(nèi)容反映出來的數(shù)學思想和方法,。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進行運算、處理數(shù)據(jù),、能使用計數(shù)器及簡單的推理,、畫圖。
2.能力培養(yǎng)：
能運用數(shù)學概念,、思想方法,，辨明數(shù)學關(guān)系,，形成良好的思維品質(zhì);會根據(jù)法則、公式正確的進行運算,、處理數(shù)據(jù),，并能根據(jù)問題的情景設(shè)計運算途徑;會提出、分析和解決簡單的帶有實際意義的或在相關(guān)學科,、生產(chǎn)和生活的數(shù)學問題,，并進行交流，形成數(shù)學的意思;從而通過獨立思考,，會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題,，進行探索和研究。
3.思想教育：
培養(yǎng)高一學生,，學習數(shù)學的興趣,、信心和毅力及實事求是的科學態(tài)度，勇于探索創(chuàng)新的精神,，及欣賞數(shù)學的美學價值,，并懂的數(shù)學來源于實踐又反作用于實踐的觀點;數(shù)學中普遍存在的對立統(tǒng)一、運動變化,、相互聯(lián)系,、相互轉(zhuǎn)化等觀點。
三,、進度授課計劃及進度表,。
掌握冪的運算;探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點。
了解高一數(shù)學教學的工作計劃篇七
使學生在九年義務(wù)教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體教學計劃如下：
1.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。
2.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
3.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
4.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
5.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
6.發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
兩個班均屬普高班，學習情況良好,，但學生自覺性差,，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力,，同時要進一步提高其思維能力。同時,，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容,。因此時間上可能仍然吃緊,。同時，其底子薄弱,，因此在教學時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點。
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承，借簽,，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時代性,，典型性和可接受性等到，具有如下特點：
1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情。
2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神。
3.“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等思想方法的運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式，提高數(shù)學思維能力,，培育理性精神,。
4.“時代性”與“應(yīng)用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應(yīng)用意識,。
1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。
2.通過“觀察”,，“思考”,，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式,。
3.在教學中強調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。
(一)情意目標,。
(1)通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。
(4)基于情意目標,，調(diào)控教學流程，堅定學習信念和學習信心,。
(5)還時空給學生,、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生,，給予學生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神,。
(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。
(二)能力要求,。
1,、培養(yǎng)學生記憶能力。
(1)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。
(3)通過揭示立體集合,、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。
2、培養(yǎng)學生的運算能力,。
(1)通過概率的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力。
(2)加強對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力。
(3)通過函數(shù),、數(shù)列的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。
(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移,。
(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學生運算能力,。
1,、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動,、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步,。
2,、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考,。
3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育。
4,、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力。
5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。
6,、重視數(shù)學應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
了解高一數(shù)學教學的工作計劃篇八
（1）隨著素質(zhì)教育的深入展開,，《課程方案》提出了“教育要面向世界,，面向未來，面向現(xiàn)代化”和“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,，培養(yǎng)德、智,、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的指導思想和課程理念和改革要點,。使學生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所需要的數(shù)學知識和基本技能。其內(nèi)容包括代數(shù),、幾何,、三角的基本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想方法,，概率,、統(tǒng)計的初步知識，計算機的使用等,。
（2）培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間想象能力,，以及綜合運用有關(guān)數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力,。使學生逐步地學會觀察、分析,、綜合,、比較、抽象,、概括,、探索和創(chuàng)新的'能力；運用歸納,、演繹和類比的方法進行推理,，并正確地、有條理地表達推理過程的能力,。
（3）根據(jù)數(shù)學的學科特點,，加強學習目的性的教育，提高學生學習數(shù)學的自覺心和興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，實事求是的科學態(tài)度,，頑強的學習毅力和獨立思考、探索創(chuàng)新的精神,。
（4）使學生具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，理解數(shù)學中普遍存在著的運動,、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
（5）學會通過收集信息、處理數(shù)據(jù),、制作圖像,、分析原因、推出結(jié)論來解決實際問題的思維方法和操作方法,。
（6）本學期是高一的重要時期,，教師承擔著雙重責任，既要不斷夯實基礎(chǔ),，加強綜合能力的培養(yǎng),，又要滲透有關(guān)高考的思想方法，為三年的學習做好準備,。
高一作為起始年級,，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性,，理想的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,，樹立新的教學理念，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié),，才能不負眾望,。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā)，研究學生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法，良好的學習態(tài)度和學習習慣,，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學習方法,。
（1）注意研究學生,，做好初,、高中學習方法的銜接工作,。
（2）集中精力打好基礎(chǔ)，分項突破難點,、所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標準設(shè)計,，著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容,，要充分重視基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎(chǔ),，切勿忙于過早的拔高,，上難題。同時應(yīng)放眼高中教學全局,，注意高考命題中的知識要求,，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進,，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結(jié)合。
（3）培養(yǎng)學生解答考題的能力,，通過例題,，從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析，引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求,。
（5）抓好尖子生與后進生的輔導工作,，提前展開數(shù)學奧競選拔和數(shù)學基礎(chǔ)輔導。
（6）注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學,；注意運用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學,，提高課堂效率，激發(fā)學生學習興趣,。
了解高一數(shù)學教學的工作計劃篇九
本學期我擔任高一（1）,、（2）兩班的數(shù)學教學，完成必修1,、2的教學,。本學期教學主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù),，函數(shù)的應(yīng)用,，空間幾何體，點,、直線,、平面之間的"位置關(guān)系，直線與方程,，圓與方程等七個章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學期高中數(shù)學必修1、必修2的教學總結(jié)如下：
1,、要認真研究課程標準,。在課程改革中，教師是關(guān)鍵,，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提,。認真學習數(shù)學課程標準，對課改有所了解,。課程標準明確規(guī)定了教學的目的、教學目標,、教學的指導思想以及教學內(nèi)容的確定和安排,。繼承傳統(tǒng)，更新教學觀念,。高中數(shù)學新課標指出：“豐富學生的學習方式,，改進學生的學習方法是高中數(shù)學課程追求的基本理念。學生的數(shù)學學習活動不應(yīng)只限于對概念,、結(jié)論和技能的記憶,、模仿和接受，獨立思考,、自主探索,、動手實踐、合作交流,、閱讀自學等都是學習數(shù)學的重要方式,。在高中數(shù)學教學中,，教師的講授仍然是重要的教學方式之一，但要注意的是必須關(guān)注學生的主體參與,，師生互動”,。
2、合理使用教科書,，提高課堂效益,。對教材內(nèi)容，教學時需要作適當處理,，適當補充或降低難度是備課必須處理的,。靈活使用教材，才能在教學中少走彎路,，提高教學質(zhì)量,。對教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認真理解課標,，對課標要求的重點內(nèi)容要作適量的補充,；對教材中不符合學生實際的題目要作適當?shù)恼{(diào)整。此外,，還應(yīng)把握教材的“度”,，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學,，要多次螺旋上升,，逐步加深。
3,、改進學生的學習方式,，注意問題的提出、探究和解決,。教會學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法,。以問題引導學生去發(fā)現(xiàn)、探究,、歸納,、總結(jié)。引導他們更加主動,、有興趣的學,，培養(yǎng)問題意識。
4、在課后作業(yè)，反饋練習中培養(yǎng)學生自學能力,。課后作業(yè)和反饋練習,、測試是檢查學生學習效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學,，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學生的自學能力,。在學完一課,、一單元后，讓學生主動歸納總結(jié),，要求學生盡量自己獨立完成,，以便正確反饋教學效果。
1,、書本習題都較簡單和基礎(chǔ),，而我們的教輔題目偏難，加重了學生的學習負擔,，而且學生完成情況很不好,。課時又不足，教學時間緊,，沒時間講評這些練習題,。
2、在教學中,，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學任務(wù)完不成的現(xiàn)象,，更少鞏固練習的時間。勉強按規(guī)定時間講完,，一些學生聽得似懂非懂,，造成差生越來越多。而且知識內(nèi)容需要補充的內(nèi)容有：乘法公式,；因式分解的十字相乘法,；一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系；根式的運算,；解不等式等知識,。
3、雖然經(jīng)常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目,，但是，相當部分的同學還是沒辦法完成,。學生的課業(yè)負擔太重,，有的`學生則是學習意識淡薄。
1,、要處理好課時緊張與教學內(nèi)容多的矛盾,，加強對教材的研究；
2、注意對教輔材料題目的精選,；
3,、要加強對數(shù)學后進生的思想教育。
使學生在九年義務(wù)教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下,。
1．獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2．提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3．提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
4．發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
5．提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。
6．具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學（a版）》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承,，借簽，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性,，典型性和可接受性等到,，具有如下特點：
1．“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情,。
2．“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,。
3．“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維能力，培育理性精神,。
4．“時代性”與“應(yīng)用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境,，加強數(shù)學活動，發(fā)展應(yīng)用意識,。
1．選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。
2．通過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式,。
3．在教學中強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。
基本情況：12班共人,，男生人,，女生人；本班相對而言,，數(shù)學尖子約人,，中上等生約人，中等生約人,，中下生約人,，后進生約人。
14班共人,，男生人,，女生人；本班相對而言,，數(shù)學尖子約人,，中上等生約人，中等生約人,，中下生約人,，后進生約人。
2,、兩個班均屬普高班,，學習情況良好，但學生自覺性差,，自我控制能力弱,，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算能力太差,，學生不喜歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路,，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力,，同時要進一步提高其思維能力,。同時,，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內(nèi)容,。因此時間上可能仍然吃緊。同時,，其底子薄弱,，因此在教學時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點,。
1、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動,、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步,。
2、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性,；注意運用對比的方法，反復比較相近的概念,；注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考,。
3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育,。
4,、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系；加強復習檢查工作,；抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力,。
5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。
6,、重視數(shù)學應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。
了解高一數(shù)學教學的工作計劃篇十
一、指導思想：
在我校整體建構(gòu)和諧教學模式下,，使學生在九年義務(wù)教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下。
1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
4.發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。
6.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
二,、教材特點：
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(a版)》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承,，借簽，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性,，典型性和可接受性等到,，具有如下特點：
1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情,。
2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,。
3.“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的用,，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維能力，培育理性精神,。
4.“時代性”與“應(yīng)用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境,，加強數(shù)學活動，發(fā)展應(yīng)用意識,。
三,、教法分析：
1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。
2.通過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式,。
3.在教學中強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。
四,、學情分析：
高x班學習情況良好，但學生自覺性差,，自我控制能力弱,，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算能力太差,，學生不喜歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路,，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力,，同時要進一步提高其思維能力,。同時，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊,。同時,，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點。
高x班是一個美術(shù)班,，本學期只有兩個月左右的文化課學習時間,，共計40課時左右，而且學生整體基礎(chǔ)較薄弱,，學生學習積極性不高,，部分同學還眼高手低,，因此在以后的教學中，重點在于圍繞課本,，夯實基礎(chǔ),，同時要進一步提高學生的思維能力，面向高考,，爭取每節(jié)課都有收獲,，每節(jié)課都能掌握。
五,、教學措施：
1,、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動,、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步,。
2,、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考,。
3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育。
4,、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力,。
5,、自始至終貫徹整體建構(gòu)，和諧教學,。
6,、重視數(shù)學應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
六、教學進度安排(略),。
了解高一數(shù)學教學的工作計劃篇十一
本學期擔任高一12,、13兩班的數(shù)學教學工作，兩班學生共有100人,，初中的基礎(chǔ)參差不齊,，但兩個班的學生整體水平還可以；部分學生學習習慣不好,，很多學生不能正確評價自己,，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好,，制定如下教學工作計劃,。
（1）通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。
（2）提供生活背景,，通過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。
（4）基于情意目標，調(diào)控教學流程,，堅定學習信念和學習信心。
（5）還時空給學生,、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神,。
（6）讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法,。
1、培養(yǎng)學生記憶能力,。
（1）通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。
（3）通過揭示立體集合、函數(shù),、三角函數(shù),、平面向量有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。
2,、培養(yǎng)學生的運算能力,。
（1）通過三角函數(shù)的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力,。
（2）加強對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力,。
（3）通過函數(shù)教學，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力。
（4）通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移,。
（5）利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑,，提高學生運算能力,。
3、培養(yǎng)學生的思維能力,。
（1）通過對簡易邏輯的教學,，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性。
（2）通過不等式,、函數(shù)的一題多解,、多題一解，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力,。
（3）通過不等式、函數(shù)的引伸,、推廣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
（4）加強知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合的能力,。
（5）通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。
1．集合,、簡易邏輯
（2）掌握一元二次不等式、絕對值不等式的解法,。
2．函數(shù)
（1）了解映射的概念,，理解函數(shù)的概念．
（3）了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系，會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù)．
（5）理解對數(shù)的概念,，掌握對數(shù)的運算性質(zhì)．掌握對數(shù)函數(shù)的概念,、圖像和性質(zhì)．
（6）能夠運用函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡單的實際問題．
3.三角函數(shù)
4.平面向量
1,、集合,、子集、補集,、交集,、并集．一元二次不等式的解法
2．映射、函數(shù),、函數(shù)的單調(diào)性,、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù),、函數(shù)的應(yīng)用．
3．三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)
4、平面向量的基礎(chǔ)知識和基本的運算,。
1．函數(shù),、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)
2．三角函數(shù)的概念,、圖像和性質(zhì)
1,、抓好課堂教學，提高教學效益,。
課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié)，因此,，抓好課堂教學是教學之根本,，是大面積提高數(shù)學成績的主途徑。
（1）,、扎實落實集體備課,，通過集體討論，抓住教學內(nèi)容的實質(zhì),，形成較好的教學方案,，擬好典型例題、練習題,、周練題,、章考題,、月考題。
（2）,、加大課堂教改力度,，培養(yǎng)學生的自主學習能力。最有效的學習是自主學習,，因此,，課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探究的精神，通過“知識的產(chǎn)生,，發(fā)展”,，逐步形成知識體系；通過“知識質(zhì)疑,、展活”遷移知識,、應(yīng)用知識，提高能力,。同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣,，不斷提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，從而提高數(shù)學素養(yǎng),，并大面積提高數(shù)學成績,。
了解高一數(shù)學教學的工作計劃篇十二
使先生在九年義務(wù)教育數(shù)學課程的根底上，進一步領(lǐng)會數(shù)學對開展本身思想才能的作用,，領(lǐng)會數(shù)學對推進社會提高和迷信開展的意義以及數(shù)學的文明價值,，進步做為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足本人開展與社會提高的需求,。
1,、取得必要的數(shù)學根底知識和根本技藝，了解根本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的實質(zhì),，理解概念、結(jié)論等發(fā)生的背景,、使用,，領(lǐng)會其中所蘊涵的數(shù)學思想和辦法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。經(jīng)過不同方式的自主學習,、探求活動，體會數(shù)學發(fā)現(xiàn)和締造的歷程,。
2,、進步空間想像、籠統(tǒng)概括,、推實際證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處置等根本才能。
3,、進步數(shù)學地提出,、剖析和處理issue（問題）（包括容易的實踐issue（問題）的才能，數(shù)學表達和交流的才能,，開展獨立獲得數(shù)學知識的才能,。
4、開展數(shù)學使用認識和創(chuàng)新認識,，力爭對理想世界中蘊涵的少許數(shù)學形式實行思考和作出判別,。
5、進步學習數(shù)學的興致,，樹立學好數(shù)學的決心,，構(gòu)成鍥而不舍的研究肉體和迷信態(tài)度。
6,、具有一定的數(shù)學視野,，逐漸認得數(shù)學的迷信價值、使用價值和文明價值,，構(gòu)成批判性的思想習氣,，崇尚數(shù)學的感性肉體，領(lǐng)會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀,。
我們所運用的教材是北師大版《普通高中課程規(guī)范實驗教科書·數(shù)學1（？》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)秀保守的前提下,，仔細處置承繼，借簽,，開展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系，強調(diào)了issue（問題）提出,，籠統(tǒng)概括,，剖析了解，思考交流等探討性學習進程,。詳細特點如下：
1、“親和力”：以生動生動的展現(xiàn)方式,，激起興致和美感,，引發(fā)學習熱情。
2,、“issue（問題）性”：專門布置了“課題學習”和“探求活動”,，培育issue（問題）認識,，孕育創(chuàng)新肉體。
3,、“迷信性”與“思想性”：經(jīng)過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)與啟示,，強調(diào)類比，推行,，特別化,，化歸等思想辦法的運用，學習數(shù)學地思考issue（問題）的方式,，進步數(shù)學思想才能,，培育感性肉體。
4,、“時代性”與“使用性”：教材中有“信息技巧提議”和“信息技巧使用”,，以具有時代性和理想感的素材創(chuàng)設(shè)情境，增強數(shù)學活動,，開展使用認識,。
5、“人文使用價值性”：編寫了少許閱讀資料,，開辟先生視野,，從數(shù)學史的開展腳印中獲得養(yǎng)分和動力，片面感受數(shù)學的迷信價值,、使用價值和文明價值,。
三、教法剖析：
1,、選取與內(nèi)容親密相干的,，典型的，豐厚的和先生熟習的素材,，用生動生動的言語,，創(chuàng)設(shè)可以表現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和辦法,，以及數(shù)學使用的學習情境,，使先生發(fā)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)先生“看個終究”的激動,，以到達培育其興致的目的,。
2、經(jīng)過“察看”,，“思考”,，“探求”等欄目，引發(fā)先生的思考和探究活動,，實在改良先生的學習方式,。
3,、在教學中強調(diào)類比，推行,，特別化,，化歸等數(shù)學思想辦法，盡能夠養(yǎng)成其邏輯思想的習氣,。
五,、教學措施：
1、激起先生的學習興致,。由數(shù)學活動,、故事、吸引人的課,、合理的請求,、師生說話等途徑樹立先生的學習決心，進步學習興致,，在客觀作用下上升和提高,。
2、留意從實例動身,，從理性進步到感性,；留意運用比照的辦法，重復比擬相近的概念,；留意聯(lián)合直觀圖形,，解釋籠統(tǒng)的知識；留意從已有的知識動身,，啟示先生思考,。
3、增強培育先生的邏輯思想才能就處理實踐issue（問題）的才能,，以及培育進步先生的自學才能,，養(yǎng)成擅長剖析issue（問題）的習氣，實行辨證唯心主義教育,。
4,、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)絡(luò)；增強溫習檢驗任務(wù),；抓住典型例題的剖析,，講清解題的關(guān)鍵和根本辦法，注重進步先生剖析issue（問題）的才能,。
5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法
6、注重數(shù)學使用認識及使用才能的培育,。
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了解高一數(shù)學教學的工作計劃篇十三
針對我校高一學生的具體情況，我在高一數(shù)學新教材教學實踐與探究中,，貫徹因人施教,，因材施教原則。以學法指導為突破口;著重在讀,、講,、練、輔,、作業(yè)等方面下功夫,，取得一定效果。
加強學法指導,，培養(yǎng)良好學習習慣,。良好的學習習慣包括制定計劃、課前自學,、專心上課,、及時復習、獨立作業(yè),、解決疑難,、系統(tǒng)小結(jié)和課外學習幾個方面。
制定計劃使學習目的明確,，時間安排合理,，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，它是推動學生主動學習和克服困難的內(nèi)在動力,。但計劃一定要切實可行，既有長遠打算,，又有短期安排,，執(zhí)行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志,。
課前自學是學生上好新課,，取得較好學習效果的基礎(chǔ).課前自學不僅能培養(yǎng)自學能力，而且能提高學習新課的興趣,，掌握學習主動權(quán).自學不能搞走過場,，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂,，上課著重聽老師講課的思路,，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上,。
上課是理解和掌握基本知識,、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學然后知不足,，課前自學過的同學上課更能專心聽課,，他們知道什么地方該詳，什么地方可略;什么地方該精雕細刻,，什么地方可以一帶而過,，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄,，顧此失彼,。
及時復習是高效率學習的重要一環(huán)，通過反復閱讀教材,，多方查閱有關(guān)資料,，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來,，進行分析比較,，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上，使對所學的新知識由懂到會,。
獨立作業(yè)是學生通過自己的獨立思考,，靈活地分析問題、解決問題,，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程.這一過程是對學生意志毅力的考驗,，通過運用使學生對所學知識由會到熟。
解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤,，或由于思維受阻遺漏解答,，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程.解決疑難一定要有鍥而不舍的精神,，做錯的作業(yè)再做一遍,。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復思考，實在解決不了的要請教老師和同學,，并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來復習強化,，作適當?shù)闹貜托跃毩暎亚罄蠋焼柾瑢W獲得的東西消化變成自己的知識,，長期堅持使對所學知識由熟到活,。
系統(tǒng)小結(jié)是學生通過積極思考，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié).小結(jié)要在系統(tǒng)復習的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù),，參照筆記與有關(guān)資料,，通過分析,、綜合、類比,、概括,，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系.以達到對所學知識融會貫通的目的.經(jīng)常進行多層次小結(jié)，能對所學知識由活到悟,。
課外學習包括閱讀課外書籍與報刊,，參加學科競賽與講座，走訪高年級同學或老師交流學習心得等.課外學習是課內(nèi)學習的補充和繼續(xù),，它不僅能豐富學生的文化科學知識，加深和鞏固課內(nèi)所學的知識,，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好,，培養(yǎng)獨立學習和工作能力，激發(fā)求知欲與學習熱情,。
俗話說不讀不憤,，不憤不悱。首先要讀好概念,。讀概念要咬文嚼字,，掌握概念內(nèi)涵和外延及辨析概念。例如,，集合是數(shù)學中的一個原始概念,，是不加定義的。它從常見的我校高一年級學生,、我家的家用電器,、太平洋、大西洋,、印度洋,、北冰洋及自然數(shù)等事物中抽象出來，但集合的概念又不同于特殊具體的實物集合,，集合的確定及性質(zhì)特征是由一組公理來界定的,。確定性、無序性,、互異性常常是集合的代名詞,。
再如象限角的概念，要向?qū)W生解釋清楚,，角的始邊與x軸的非負半軸重合和與x軸的正半軸重合的細微差別;根據(jù)定義如果終邊不在某一象限則不能稱為象限角等等,。這樣可以引導學生從多層次，多角度去認識和掌握數(shù)學概念,。其次讀好定理公式和例題,。閱讀定理公式時，要分清條件和結(jié)論。如高一新教材(上)等比數(shù)列的前n項和sn.有q1和q=1兩種情形;對數(shù)計算中的一個公式,，其中要求讀例題時,，要注重審題分析，注意題中的隱含條件,，掌握解題的方法和書寫規(guī)范,。如在解對數(shù)函數(shù)題時，要注意真數(shù)大于0的隱含條件;解有關(guān)二次函數(shù)題時要注意二次項系數(shù)不為零的隱含條件等,。讀書要鼓勵學生相互議論,。俗語說議一議知是非，爭一爭明道理,。例如,，讓學生議論數(shù)列與數(shù)集的聯(lián)系與區(qū)別。數(shù)列與數(shù)的集合都是具有某種共同屬性的全體,。數(shù)列中的數(shù)是有順序的,，而數(shù)集中的元素是沒有順序的;同一個數(shù)可以在數(shù)列中重復出現(xiàn)，而數(shù)集中的元素是沒有重復的(相同的數(shù)在數(shù)集中算作同一個元素),。在引導學生閱讀時,，教師要經(jīng)常幫助學生歸類、總結(jié),，盡可能把相關(guān)知識表格化,。如一元二次不等式的解情況列表，三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)列表等,，便于學生記憶掌握,。
外國有一位教育家曾經(jīng)說過：教師的作用在于將冰冷的知識加溫后傳授給學生。講是實踐這種傳授的最直接和最有效的教學手段,。首先講要注意循序漸進的原則,。循序漸進，防止急躁,。由于學生年齡較小,，閱歷有限，為數(shù)不少的高中學生容易急躁,，有的同學貪多求快,，囫圇吞棗，有的同學想靠幾天沖刺一蹴而就,，有的取得一點成績便洋洋自得,，遇到挫折又一蹶不振。針對這些情況,，教師要讓學生懂得學習是一個長期的鞏固舊知識,、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程,，決非一朝一夕可以完成，為什么高中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學能取得好成績,，其中一個重要原因是他們的基本功扎實,，他們的閱讀、書寫,、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度,。
每堂新授課中，在復習必要知識和展示教學目標的基礎(chǔ)上,，老師著重揭示知識的產(chǎn)生,、形成、發(fā)展過程,，解決學生疑惑,。比如在學習兩角和差公式之前，學生已經(jīng)掌握五套誘導公式,，可以將求任意角三角函數(shù)值問題轉(zhuǎn)化為求某一個銳角三角函數(shù)值的問題。此時教師應(yīng)進一步引導學生：對于一些半特殊的教(750度,，150度等)能不能不通過查表而求出精確值呢?這樣兩角和差的三角函數(shù)就呼之欲出了,，極大激發(fā)了學生的學習興趣。講課要注意從簡單到復雜的過程,，要讓學生從感性認識上升到理性認識,。鼓勵學生應(yīng)積極、主動參與課堂活動的全過程,，教,、學同步。讓學生自己真正做學習的主人,。
例如,，講解函數(shù)的圖象應(yīng)從振幅、周期,、相位依次各自進行變化,，然后再綜合，并盡可能利用多媒體輔助教學,，使學生容易接受,。其次講要注重突出數(shù)學思想方法的教學，注重學生數(shù)學能力的培養(yǎng),。例如講到等比數(shù)列的概念,、通項公式、等比中項,、等比數(shù)列的性質(zhì),、等比數(shù)列的前n項和,。可以引導學生對照等差數(shù)列的相應(yīng)的內(nèi)容,，比較聯(lián)系,。讓學生更清楚等差數(shù)列和等比數(shù)列是兩個對偶概念。
數(shù)學是以問題為中心,。學生怎么應(yīng)用所學知識和方法去分析問題和解決問題,，必須進行練習。首先練習要重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，切忌過早地進行高,、深、難練習,。鑒于目前我校高一的生源現(xiàn)狀,，基礎(chǔ)訓練是很有必要的。課本的例題,、練習題和習題要求學生要題題過關(guān);補充的練習,，應(yīng)先是課本中練習及習題的簡單改造題，這有利于學生鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能,。讓學生通過認真思考可以完成,。即讓學生跳一跳可以摸得著。一定要讓學生在練習中強化知識,、應(yīng)用方法,，在練習中分步達到教學目標要求并獲得再練習的興趣和信心。例如根據(jù)數(shù)列前幾項求通項公式練習,，在新教材高一(上)p111例題2上簡單地做一些改造,，便可以變化出各種求解通項公式方法的題目;再如數(shù)列復習參考題第12題;就是一個改造性很強的數(shù)學題，教師可以在上面做很多文章,。其次要講練結(jié)合,。學生要練習，老師要評講,。多講解題思路和解題方法,，其中包括成功的與錯誤的。特別是注意要充分暴露錯誤的思維發(fā)生過程,，在課堂造就民主氣氛,，充分傾聽學生意見，哪怕走點彎路,，吃點苦頭另一方面,，則引導學生各抒己見，評判各方面之優(yōu)劣,，最后選出大家公認的最佳方法,。還可適當讓學生涉及一些一題多解的題目,，拓展思維空間，培養(yǎng)學生思維的多面性和深刻性,。
例如,，高一(下)p26例5求證?？梢詮囊贿呑C到另一邊,，也可以作差、作商比較,，還可以用分析法來證明;再如解不等式,。常用的解法是將無理不等式化為有理不等式求解。但還可以利用換元法,，將無理不等式化為關(guān)于t的一元二次不等式求解,。除此之外，亦可利用圖象法求解,。在同一直角坐標系中作出它們的圖像,。求兩圖在x軸上方的交點的橫坐標為2，最終得解,。要求學生掌握通解通法同時,，也要講究特殊解法。最后練習要增強應(yīng)用性,。例如用函數(shù)、不等式,、數(shù)列,、三角、向量等相關(guān)知識解實際應(yīng)用題,。引導學生學會建立數(shù)學模型,，并應(yīng)用所學知識，研究此數(shù)學模型,。
鑒于學生現(xiàn)有的知識,、能力水平差異較大，為了使每一位學生都能在自己的最近發(fā)展區(qū)更好地學習數(shù)學,，得到最好的發(fā)展,，制定分層次作業(yè)。即將作業(yè)難度和作業(yè)量由易到難分成a,、b,、c三檔，由學生根據(jù)自身學習情況自主選擇,，然后在充分尊重學生意見的基礎(chǔ)上再進行協(xié)調(diào),。以后的時間里,，根據(jù)學生實際學習情況，隨時進行調(diào)整,。
輔導指兩方面,，培優(yōu)和補差。對于數(shù)學尖子生,，主要培養(yǎng)其自學能力,、獨立鉆研精神和集體協(xié)作能力。具體做法：成立由三至六名學生組成的討論組,，教師負責為他們介紹高考,、競賽參考書，并定期提供學習資料和咨詢,、指導,。下面著重談?wù)勓a差工作。輔導要鼓勵學生多提出問題,，對于不能提高的同學要從平時作業(yè)及練習考試中發(fā)現(xiàn)問題,，跟蹤到人，跟蹤到具體知識,。要有計劃,，有針對性和目的性地輔導，切忌冷飯重抄和無目標性,。要及時檢查輔導效果,，做到學生人人知道自己存在問題(越具體越好)，老師對輔導學生情況要了如指掌,。對學有困難的同學,，要耐心細致輔導，還要注意鼓勵學生戰(zhàn)勝自己,，提高自已的分析和解決問題的能力,。
月考數(shù)學總結(jié)高一。
了解高一數(shù)學教學的工作計劃篇十四
任教153班與154班兩個班,，其中153班是文化班有男生51人,，女生22人;154班是美術(shù)班有男生23人，女生21人,，并且有音樂生8人,。兩個班基礎(chǔ)差，學習數(shù)學的興趣都不高,。
準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，注重滲透數(shù)學思想和方法,。針對學生實際,，不斷研究數(shù)學教學,，改進教法，指導學法,，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，運用數(shù)學的意識和能力,，奠定他們終身學習的基礎(chǔ)。
1,、深入鉆研教材,。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練把握知識的邏輯體系,，細致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式,、內(nèi)容和教學目標的影響,。
2、準確把握新大綱,。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學要求層次,，準確把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時,，在整體上，要重視數(shù)學應(yīng)用;重視數(shù)學思想方法的滲透,。如增加閱讀材料(開闊學生的視野),，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。
3,、樹立以學生為主體的教育觀念,。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,，教師必須面向全體學生因材施教,，以學生為主體，構(gòu)建新的認識體系,，營造有利于學生學習的氛圍,。
4、發(fā)揮教材的多種教學功能,。用好章頭圖,，激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學,，讓學生感受社會生活之所需;小結(jié)和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。
5、加強課堂教學研究,，科學設(shè)計教學方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,，實行啟發(fā)式和討論式教學,。發(fā)揚教學民主，師生雙方密切合作,，交流互動,，讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題,，每人每學期指定一個專題，安排一至二次教研課,。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,，積累教學經(jīng)驗。
6,、落實課外活動的內(nèi)容,。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內(nèi)容，加強對高層次學生的競賽輔導,，培養(yǎng)拔尖人才,。
——高中數(shù)學新課程新教法
五.教學進度
第一周集合
第二周函數(shù)及其表示
第三周函數(shù)的基本性質(zhì)
第四周指數(shù)函數(shù)
第五周對數(shù)函數(shù)
第六周冪函數(shù)
第七周函數(shù)與方程
第八周函數(shù)的應(yīng)用
第九周期中考試
第十——十一周空間幾何體
第十二周點，直線,，面之間的位置關(guān)系
第十三——十四周直線與平面平行與垂直的判定與性質(zhì)
第十五——十六周直線與方程
第十八——十九周圓與方程
第二十周期末考試
使學生在九年義務(wù)教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下,。
1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習,、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2.提高空間想像,、抽象概括、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
4.發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。
6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承，借簽,，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時代性,，典型性和可接受性等到，具有如下特點：
1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情。
2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神。
3.“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調(diào)類比,，推廣,，特殊化,，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思考問題的方式，提高數(shù)學思維能力,，培育理性精神,。
4.“時代性”與“應(yīng)用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應(yīng)用意識,。
1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2.通過“觀察”,，“思考”,，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式,。
3.在教學中強調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。
1,、基本情況：12班共人，男生人,，女生人;本班相對而言,，數(shù)學尖子約人，中上等生約人,，中等生約人,，中下生約人，后進生約人,。
14班共人,，男生人，女生人;本班相對而言,，數(shù)學尖子約人,，中上等生約人,，中等生約人，中下生約人,，后進生約人,。
2、兩個班均屬普高班,，學習情況良好,，但學生自覺性差，自我控制能力弱,，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差,，學生不喜歡去算題,，嫌麻煩，只注重思路,，因此在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力,。同時,，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內(nèi)容,。因此時間上可能仍然吃緊。同時,，其底子薄弱,，因此在教學時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點,。
1、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動,、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步,。
2、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考,。
3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育,。
4,、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力,。
5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。
了解高一數(shù)學教學的工作計劃篇十五
(一)：認真按時完成教學任務(wù)，本學期學完高一數(shù)學的全部內(nèi)容,，并力爭擠出時間學習高二數(shù)學的第一章,，為高三學習爭取更多的時間。
(二)：繼續(xù)實施“導學案教學方法”完善導學案,，形成集美中學特色的教學方法,，培養(yǎng)學生自我學習的能力和習慣，使學生做到簡單知識自己能學會,，較難知識在老師點拔下能學會,，難度大的知識在老師的講解下能輕松學會。
(四)：組織好期中,、期末的復習,、考試、出題,、評卷,、講評、個別指導工作,，約在12周左右進行期中考試,。
(五)：加強尖子生的培養(yǎng)工作，定期對他們進行輔導或者跟蹤檢測,，以使他們成為全市的數(shù)學尖子,，為學校爭光，進而帶動全校數(shù)學成績的提高,，提高集美中學的數(shù)學層次,。
了解高一數(shù)學教學的工作計劃篇十六
高一年級是初中與高中的銜接階段,，是轉(zhuǎn)變學生數(shù)學習慣與方法，培養(yǎng)數(shù)學思維的重要支點,。下面是有高一數(shù)學,。
歡迎參閱。
本學期擔任高一(9)(10)兩班的數(shù)學教學工作,，兩班學生共有120人,，初中的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個班的學生整體水平不高;部分學生學習習慣不好,，很多學生不能正確評價自己,，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好,，制定如下教學工作計劃,。
一、指導思想：
使學生在九年義務(wù)教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下,。
1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
4.發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。
6.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
(一)情意目標,。
(1)通過分析問題的方法的教學,，培養(yǎng)學生的學習的興趣。
(4)基于情意目標,，調(diào)控教學流程,，堅定學習信念和學習信心。
(5)還時空給學生,、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神,。
(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法,。
(二)能力要求。
1,、培養(yǎng)學生記憶能力,。
(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。
(3)通過揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。
2,、培養(yǎng)學生的運算能力。
(1)通過概率的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力,。
(2)加強對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力,。
(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。
(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移。
(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學生運算能力。
一,、指導思想:,。
使學生在九年義務(wù)教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下。
1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
4.發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。
5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
6.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承,，借簽，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性,，典型性和可接受性等到,，具有如下特點:。
1.“親和力”:以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情。
2.“問題性”:以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神。
3.“科學性”與“思想性”:通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等思想方法的運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式，提高數(shù)學思維能力,，培育理性精神,。
4.“時代性”與“應(yīng)用性”:以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境,，加強數(shù)學活動，發(fā)展應(yīng)用意識,。
1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。
2.通過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式,。
3.在教學中強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。
1,、基本情況:12班共人,，男生人，女生人;本班相對而言,，數(shù)學尖子約人,，中上等生約人，中等生約人,，中下生約人,，后進生約人。
14班共人,，男生人,，女生人;本班相對而言，數(shù)學尖子約人,，中上等生約人,，中等生約人，中下生約人，后進生約人,。
2,、兩個班均屬普高班，學習情況良好,，但學生自覺性差,，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力,，同時要進一步提高其思維能力。同時,，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容,。因此時間上可能仍然吃緊,。同時，其底子薄弱,，因此在教學時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點,。
1、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動,、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步,。
2、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考,。
3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育。
4,、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力,。
5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。
6,、重視數(shù)學應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
一,、基本情況分析,。
任教153班與154班兩個班，其中153班是文化班有男生51人,，女生22人;154班是美術(shù)班有男生23人,，女生21人，并且有音樂生8人,。兩個班基礎(chǔ)差,，學習數(shù)學的興趣都不高。
二,、指導思想,。
準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學,，注重滲透數(shù)學思想和方法,。針對學生實際，不斷研究數(shù)學教學,，改進教法,，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本能力,，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學的意識和能力,，奠定他們終身學習的基礎(chǔ),。
1,、深入鉆研教材。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練把握知識的邏輯體系，細致領(lǐng)悟教材改革的精髓,，逐步明確教材對教學形式,、內(nèi)容和教學目標的影響。
2,、準確把握新大綱,。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學要求層次，準確把握新大綱對知識點的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時，在整體上,，要重視數(shù)學應(yīng)用;重視數(shù)學思想方法的滲透,。如增加閱讀材料(開闊學生的視野)，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度,。
3,、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,，教師必須面向全體學生因材施教,，以學生為主體，構(gòu)建新的認識體系,，營造有利于學生學習的氛圍,。
4、發(fā)揮教材的多種教學功能,。用好章頭圖,，激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學,，讓學生感受社會生活之所需;小結(jié)和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料,。
5、加強課堂教學研究,，科學設(shè)計教學方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,，實行啟發(fā)式和討論式教學,。發(fā)揚教學民主，師生雙方密切合作,，交流互動,，讓學生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題,，每人每學期指定一個專題,，安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,，積累教學經(jīng)驗,。
6、落實課外活動的內(nèi)容,。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內(nèi)容,，加強對高層次學生的競賽輔導，培養(yǎng)拔尖人才,。
四,、教研課題。
五.教學進度,。
第一周集合,。
第二周函數(shù)及其表示。
第三周函數(shù)的基本性質(zhì),。
第四周指數(shù)函數(shù),。
第五周對數(shù)函數(shù)。
第六周冪函數(shù),。
第七周函數(shù)與方程,。
第八周函數(shù)的應(yīng)用。
第九周期中考試,。
第十——十一周空間幾何體,。
第十二周點，直線,，面之間的位置關(guān)系,。
第十三——十四周直線與平面平行與垂直的判定與性質(zhì)。
第十五——十六周直線與方程,。
第十八——十九周圓與方程,。
第二十周期末考試。
了解高一數(shù)學教學的工作計劃篇十七
做任何工作都應(yīng)該有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。我們應(yīng)該要有一個合理的工作計劃、合理的時間計劃,。下面小編給大家?guī)砀咭粩?shù)學教學工作計劃范文5篇,，希望大家能夠喜歡,。
一、指導思想,。
準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，注重滲透數(shù)學思想和方法,。針對學生實際,，不斷研究數(shù)學教學，改進教法,，指導學法,，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力,，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，運用數(shù)學的意識和能力，奠定他們終身學習的基礎(chǔ),。
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承,、借簽,、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、時代性、典型性和可接受性等,，具有如下特點：
1,、親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情,、
2、問題性：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神、
3,、在教學中強調(diào)類比,、化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,、
四,、學情分析。
1,、激發(fā)學生的學習興趣,、由數(shù)學活動、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步。
2,、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考。
3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力,，提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育,。
4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力。
5,、重視數(shù)學應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。
一、指導思想：
在新課程背景下,，以新課改的理念為指導,，以多元智力理論為基礎(chǔ)，以學校的工作計劃為指南,，全面推進高一新課程改革,，改變教學觀念，改進教學方法,，更新教學手段,，提高教學效率，促進學生學習態(tài)度和學習方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學生自主學習,，積極探究，樂于合作的精神,，實現(xiàn)學校教育教學的多元發(fā)展,。
二,、具體工作：
1.組織本備課組教師開展新課程標準學習，明確新課標的具體要求,。在市新課程培訓的基礎(chǔ)上,，每人結(jié)合教學實際，積極撰寫論文和學習心得,。
2.組織好每周的集體備課,，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗，年輕教師的創(chuàng)新精神,，深入研究教學方法,，做到定時間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,，負責每周的老師具體要求作好中心發(fā)言，編好教學案和配套練習,，并組織好周末練習及單元的測試等工作,。
3.在集體備課的基礎(chǔ)上，要求再進行二次備課,，結(jié)合自己班級的特點,，設(shè)計好自己的課堂，通過集體備課,，讓每一位教師盡快適應(yīng)新課改的教學要求,。
4.提倡互相學習，本學期組織備課組內(nèi)的公開課,，每人至少一次,，課后對照新課標的要求組織評課研討，每個老師本學期聽課不少于15次,。
5.結(jié)合新課標要求,，鼓勵備課組的老師開展教學研究，改革課堂教學方式,，引導學生主動參與,，樂于探究，勤于動手,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。
1.本組目前共有10名數(shù)學教師，老中青結(jié)合,，能很好的展開數(shù)學教學工作,，并且所有的教師都不是第一年教學，經(jīng)驗豐富，有利于數(shù)學教學,。
3.本學期的練習安排,。
(3)周練：檢驗本周所學知識。
4.對學生的要求：卷,，學案,，以及其他相關(guān)資料,，從而讓學生有資料可用可查,，同時一些重要內(nèi)容用紅筆標記錯題本：整理在練習及考試中的錯誤題型，讓學生能在錯誤中吸取教訓,，同時在今后的復習中也有了重點,。希望本組教師能按照以上安排做好工作，爭取學生在數(shù)學上走的更遠,。
學生在數(shù)學學習上存在的主要問題,。
我校高一學生在數(shù)學學習上存在不少問題，這些問題主要表現(xiàn)在以下方面：
1,、進一步學習條件不具備.高中數(shù)學與初中數(shù)學相比,，知識的深度、廣度,，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識與技能為進一步學習作好準備,。高中數(shù)學很多地方難度大、方法新,、分析能力要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題,，函數(shù)值域的求法，實根分布與參變量方程,，三角公式的變形與靈活運用,，空間概念的形成，排列組合應(yīng)用題及實際應(yīng)用問題等.客觀上這些觀點就是分化點,，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容,，如不采取補救措施，查缺補漏,，分化是不可避免的,。
2、被動學習.許多同學進入高中后,，還像初中那樣,，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn),，沒有掌握學習主動權(quán).表現(xiàn)在不定計劃,，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內(nèi)容不了解,，上課忙于記筆記,，沒聽到“門道”，沒有真正理解所學內(nèi)容,。不知道或不明確學習數(shù)學應(yīng)具有哪些學習方法和學習策略;老師上課一般都要講清知識的來龍去脈,，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點,，突出思想方法.而一部分同學上課沒能專心聽課,，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本,，問題也有一大堆,，課后又不能及時鞏固、總結(jié),、尋找知識間的聯(lián)系,，只是趕做作業(yè)，亂套題型,，對概念,、法則、公式,、定理一知半解,，機械模仿，死記硬背.也有的晚上加班加點,，白天無精打采,，或是上課根本不聽，自己另搞一套,，結(jié)果是事倍功半,，收效甚微。
3,、對自己學習數(shù)學的好差(或成敗)不了解,，更不會去進行反思總結(jié)，甚至根本不關(guān)心自己的成敗,。
4,、不能計劃學習行動，不會安排學習生活,，更不能調(diào)節(jié)控制學習行為,，不能隨時監(jiān)控每一步驟，對學習結(jié)果不會正確地自我評價,。
一,、教學方面。
1、要認真研究課程標準,。在課程改革中,，教師是關(guān)鍵，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提,。認真學習數(shù)學課程標準,，對課改有所了解。課程標準明確規(guī)定了教學的目的,、教學目標,、教學的指導思想以及教學內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng),，更新教學觀念,。高中數(shù)學新課標指出：“豐富學生的學習方式，改進學生的學習方法是高中數(shù)學課程追求的基本理念,。學生的數(shù)學學習活動不應(yīng)只限于對概念、結(jié)論和技能的記憶,、模仿和接受,，獨立思考、自主探索,、動手實踐,、合作交流、閱讀自學等都是學習數(shù)學的重要方式,。在高中數(shù)學教學中,，教師的講授仍然是重要的教學方式之一，但要注意的是必須關(guān)注學生的主體參與,，師生互動”,。
2、合理使用教科書,，提高課堂效益,。對教材內(nèi)容，教學時需要作適當處理,，適當補充或降低難度是備課必須處理的,。靈活使用教材，才能在教學中少走彎路,，提高教學質(zhì)量,。對教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認真理解課標,，對課標要求的重點內(nèi)容要作適量的補充;對教材中不符合學生實際的題目要作適當?shù)恼{(diào)整,。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位,，如函數(shù)性質(zhì)的教學,，要多次螺旋上升，逐步加深,。
3,、改進學生的學習方式，注意問題的提出,、探究和解決,。教會學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導學生去發(fā)現(xiàn),、探究,、歸納、總結(jié),。引導他們更加主動,、有興趣的學，培養(yǎng)問題意識,。
4,、在課后作業(yè)，反饋練習中培養(yǎng)學生自學能力,。課后作業(yè)和反饋練習,、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學,，也有利于復習和鞏固舊課,，還鍛煉了學生的自學能力。在學完一課,、一單元后,，讓學生主動歸納總結(jié)，要求學生盡量自己獨立完成,，以便正確反饋教學效果,。
二、存在困惑,。
1,、書本習題都較簡單和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難,，加重了學生的學習負擔,，而且學生完成情況很不好。課時又不足,，教學時間緊,，沒時間講評這些練習題,。
2、在教學中,，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學任務(wù)完不成的現(xiàn)象,，更少鞏固練習的時間。勉強按規(guī)定時間講完,，一些學生聽得似懂非懂,，造成差生越來越多。而且知識內(nèi)容需要補充的內(nèi)容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的'運算;解不等式等知識,。
3,、雖然經(jīng)常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是,，相當部分的同學還是沒辦法完成,。學生的課業(yè)負擔太重，有的學生則是學習意識淡薄,。
三,、今后要注意的幾點。
1,、要處理好課時緊張與教學內(nèi)容多的矛盾,，加強對教材的研究;。
2,、注意對教輔材料題目的精選;。
3,、要加強對數(shù)學后進生的思想教育,。
一、制定的依據(jù),。
隨著高一新教材的全面實施,，本年級數(shù)學學科的教學進入了新課程改革實際階段，本計劃制定的依據(jù)主要是以下三個：
(1)二期課改的理念：一個為本,、三類課程,、三維目標。
(2)新數(shù)學課程標準(詳見《廣州市中小學數(shù)學課程標準》),。
(3)三本書：課本,、教參、練習冊,。
(4)本校教研組對本學期學科的要求,。
二、基本情況分析,。
高一(3)全班共52人,，男生24人,，女生28人。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測,，平均分為54.1分,，合格率為5%，優(yōu)秀率為0%,，低分率為56%,。高一(4)全班共53人，男生26人,，女生27人,。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均分為50.3分,，合格率為3%,，優(yōu)秀率為0%，低分率為62%,。
從上學期期末統(tǒng)測來看,，我班的學生在數(shù)學學習上可以說既有優(yōu)勢也有不足。優(yōu)勢是：1,、有潛力;2,、師生關(guān)系比較融洽，互相信任,，配合默契,。存在的不足是：1、聰明有余,，而努力不足;2,、男生聰明，上課積極,，但不夠勤奮,、踏實;女生認真，但上課效率不高,，學得不夠靈活,。3、從期末統(tǒng)測來看,，差生的比重大;4,、個別學生懶惰成性，學習態(tài)度,、學習習慣極差;5,、平時學習不夠用心，自覺,，專心思考,、鉆研的時間太少;6,、一些同學學習成績起伏大，不穩(wěn)定;7,、一些好學生滿足現(xiàn)狀,，驕傲自滿，思想放松,，導致成績退步;8,、學習興趣，動力,，上進心不足,。
三、本學期力爭達到的目標,。
1,、完成三類課程的教學任務(wù)?；A(chǔ)性課程要扎扎實實,，夯實基礎(chǔ);拓展性課程要適當延伸和補充，進一步提高學生的能力和水平;研究性課程要重過程,，不重結(jié)果,，培養(yǎng)學生自主學習，探索研究的習慣與品質(zhì),。
2,、完成新數(shù)學課程標準規(guī)定的教學目標。
3,、進一步規(guī)范學生的學習習慣(包括預習,、上課、作業(yè),、復習等)。
4,、轉(zhuǎn)化學困生,，提高成績。有些學生成績總是上不去,，以為不是塊讀數(shù)學的料,，久而久之，產(chǎn)生放棄數(shù)學,，討厭數(shù)學的心理,。由此，我在學習中,，要多方面激發(fā)其學習興趣,，耐心指導,，不斷激勵。讓其感受到成功的喜悅,，增強自信心,，讓其喜歡數(shù)學，找到學習數(shù)學的樂趣,。
5,、一手提高優(yōu)秀率，一手減少不及格人數(shù),，力爭班與班之間無明顯差距,。
四、具體措施,。
1,、從期末統(tǒng)測來看，學困生的比重大,，優(yōu)秀率沒有,。為此要進行分層教學，學困生要注重基本題,、常規(guī)題的反復操練,，增強他們對數(shù)學學習的信心和興趣。好學生要避免無謂失分的情況,，注重數(shù)學思想,、方法、能力的培養(yǎng),，著眼于高三,。總而言之,，學困生還是繼續(xù)注重雙基的訓練,，將做過，講過的題目再反復操練,。另外也不能忽略了高分學生的培養(yǎng),，給好學生布置一些有質(zhì)量的課外題，定期查閱,，批改,，答疑。這樣,，通過抓兩頭,，促中間，帶動整體水平的提高,。
2,、提高教學質(zhì)量,，要抓好課堂教學這一主陣地。根據(jù)課程標準,，教參,，切實落實教學目標，做到全面不遺漏,，要以考綱為標準,。另外，每節(jié)課要安排必要的練習時間,，多安排隨堂測試是有好處的,。試題講解時要突出方法，突出思考,、分析過程,，要暴露學生解題過程中思維、概念,、計算等方面的錯誤,，對學生的錯誤要有針對性的矯正，補償,。不就題講題,，注意適當?shù)淖兪健椭鷮W生掌握解題的方法,，積累解題經(jīng)驗,，課后要引導學生進行反思、訂正,，以加深對概念的理解,，方法的掌握。
3,、從期末統(tǒng)測看學生應(yīng)用能力明顯不足,。教師要通過平時教學培養(yǎng)學生閱讀審題、數(shù)學建模的能力,。讓學生熟悉一些常見的實際問題的背景,，及解決這些問題的相關(guān)數(shù)學知識。
4,、期末統(tǒng)測中選擇題普遍得分不高，應(yīng)引起我們的重視,，《高一數(shù)學教學計劃》由于選擇題只有答案,，所以解答選擇題的策略是：合理、迅速,、檢驗,，要善于轉(zhuǎn)化,，避免機械套用公式、定理和“小題大做,，舍近求遠,，簡單問題復雜化”的不良習慣。另外,，由填空題的錯誤表達和解答題的計算粗心,、考慮不全面而造成的無謂失分，導致了分數(shù)上不去和好學生考不出高分,。所以,，為保證得到該得的分數(shù)，要求必須認真審題,，明確要求,，弄清概念，思考全面,，正確表達,。
5、注重講練結(jié)合,。要多安排課堂練習,，當堂檢測。當日作業(yè),，周練,，月考要及時安排時間進行講評。平時要注意練習的有效性(適當題量,，恰當難度,，精選精練)，規(guī)范書寫,，認真批改,，及時講評，反饋矯正(建立錯題集,，進行再認識),。堅決反對只練不講，只講不練,。評講中要針對學生的錯因進行分析,，找出存在的問題，有針對性地加以彌補缺漏,，發(fā)現(xiàn)問題要跟蹤到題,，跟蹤到人。本次統(tǒng)測中許多試題平時講過，練過,，考過,，但錯誤仍然很多，值得我們重視與反思,。
五,、保障措施和可行性。
1,、關(guān)愛學生,，嚴格要求，用情實現(xiàn)師與生的溝通,，用景實現(xiàn)教與學的融合;,。
4、激發(fā)興趣,，重視過程教學,，重視錯誤分析型學習;。
5,、重視開放性,、研究性問題的教學，關(guān)注主觀評判性問題的學習,，研究新題型,，真正發(fā)展學生的數(shù)學素質(zhì)，培養(yǎng)其數(shù)學能力,。
6,、結(jié)合二期課改新課程標準、教參,，扎實落實集體備課,，通過集體討論，抓住教學內(nèi)容的實質(zhì),，形成較好的教學方案,，擬好典型例題、練習題,、周練題,、章考題、月考題,。
7,、加大課堂教改力度，培養(yǎng)學生的自主學習能力,。
8,、加強課外輔導,，利用中午和晚間休息時間輔導學生答疑解惑、找學生談話等等,。課外輔導是課堂的有力補充，是提高數(shù)學成績的有力手段,。
9,、搞好單元考試、階段性考試的分析,。學生只有通過不斷的練習才能提高成績,，單元考試、階段性考試是的練習,，每次都要做好分析,，并指導學生糾錯。在分析過程中要遵循自主的思維習慣,，使學生真正理解,，過關(guān)。
10,、學生除配套練習冊外,，每人訂一本《一課一練》作為補充練習，并要求每周寫學習感悟與學習疑惑,，每人準備一本錯題本收集錯題,，每人在課本留白處做好課堂筆記。另外,，我自己有充足的時間與資料,，進行習題精選與練習補充。
六,、總目標達成度與現(xiàn)階段教學目標達成度的相關(guān)分析,。
本學期一定要在如何提高課堂效率上下功夫，同時抓平時的學習習慣,，學習規(guī)范,，作業(yè)質(zhì)量等細節(jié)問題，切實提高學習的有效性,。另外,，在上學期的基礎(chǔ)上，本學期力爭消滅不及格,，并使那些因無謂失分而導致分數(shù)起伏不定的學生能穩(wěn)定下來,，從而進一步提高優(yōu)秀率。
目前,，我班面臨的困難與問題還非常多,，好在學生的學習勢頭保持良好。我和我們班的全體學生，將盡我們所能,，力爭在本學期能有所收獲,，更進一步。
七,、課堂教學改革與創(chuàng)新,、信息技術(shù)的應(yīng)用與整合。
1,、結(jié)合二期課改,，將“接受式學習”變?yōu)椤爸鲃邮綄W習”，“啟發(fā)式學習”,，將“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”,，并積極開展拓展性課程，研究性課程,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。
2、加強基礎(chǔ)訓練,，但要避免“題?！睉?zhàn)術(shù)，要精講精練,，舉一反三,，突出方法，總結(jié)經(jīng)驗,，采取變式訓練,，專題訓練等多種方式。
3,、針對本學期三角公式多的特點,，設(shè)計一些學生學習支持材料，如公式默寫表,，公式背誦口訣,，公式記憶方法，公式小卡片等,。
4,、借助“ti圖形計算器”強大的圖形功能以及多媒體教學設(shè)備，制作精美課件,，輔助教學,，使教學內(nèi)容更加形象直觀，通俗易懂,。
5,、利用“bb”系統(tǒng)建設(shè)e課堂,，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學習包。
6,、寫數(shù)學感悟或一周問題,，與學生進行書面討論交流，答疑解惑,，給予學法指導,。
7、對不同層次的學生進行分層輔導,，分層補充課外練習。
8,、進行數(shù)學演講,，了解數(shù)學史，寫寫數(shù)學周記等,，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)與興趣,。
了解高一數(shù)學教學的工作計劃篇十八
這節(jié)課是在學生已經(jīng)學過的二維的平面直角坐標系的基礎(chǔ)上的推廣，是以后學習空間向量等內(nèi)容的基礎(chǔ),。
1.讓學生經(jīng)歷用類比的數(shù)學思想方法探索空間直角坐標系的建立方法,，進一步體會數(shù)學概念、方法產(chǎn)生和發(fā)展的過程,，學會科學的思維方法,。
2.理解空間直角坐標系與點的坐標的意義，掌握由空間直角坐標系內(nèi)的點確定其坐標或由坐標確定其在空間直角坐標系內(nèi)的點,，認識空間直角坐標系中的點與坐標的關(guān)系,。
3.進一步培養(yǎng)學生的空間想象能力與確定性思維能力。
在空間直角坐標系中點的坐標的確定,。
通過建立空間直角坐標系利用點的坐標來確定點在空間內(nèi)的位置,。
(一)、問題情景,。
1.確定一個點在一條直線上的位置的方法,。
2.確定一個點在一個平面內(nèi)的位置的方法。
3.如何確定一個點在三維空間內(nèi)的位置?
例：如圖,，在房間(立體空間)內(nèi)如何確定一個同學的頭所在位置?
在學生思考討論的基礎(chǔ)上,，教師明確：確定點在直線上，通過數(shù)軸需要一個數(shù);確定點在平面內(nèi),，通過平面直角坐標系需要兩個數(shù),。那么，要確定點在空間內(nèi),，應(yīng)該需要幾個數(shù)呢?通過類比聯(lián)想,，容易知道需要三個數(shù),。要確定同學的頭的位置，知道同學的頭到地面的距離,、到相鄰的兩個墻面的距離即可,。
(此時學生只是意識到需要三個數(shù)，還不能從坐標的角度去思考,，因此,，教師在這兒要重點引導)。
教師明晰：在地面上建立直角坐標系xoy,，則地面上任一點的.位置只須利用x,，y就可確定。為了確定不在地面內(nèi)的電燈的位置,，須要用第三個數(shù)表示物體離地面的高度,，即需第三個坐標z.因此，只要知道電燈到地面的距離,、到相鄰的兩個墻面的距離即可,。例如，若這個電燈在平面xoy上的射影的兩個坐標分別為4和5,，到地面的距離為3,，則可以用有序數(shù)組(4，5,，3)確定這個電燈的位置(如圖26-3),。
這樣，仿照初中平面直角坐標系,，就建立了空間直角坐標系o-xyz,，從而確定了空間點的位置。
(二),、建立模型,。
1.在前面研究的基礎(chǔ)上，先由學生對空間直角坐標系予以抽象概括,，然后由教師給出準確的定義,。
從空間某一個定點o引三條互相垂直且有相同單位長度的數(shù)軸，這樣就建立了空間直角坐標系o-xyz,，點o叫作坐標原點,，x軸、y軸,、z軸叫作坐標軸,，這三條坐標軸中每兩條確定一個坐標平面，分別稱為xoy平面,，yoz平面,，zox平面,。
教師進一步明確：
(1)在空間直角坐標系中,，讓右手拇指指向x軸的正方向,，食指指向y軸的正方向，若中指指向z軸的正方向則稱這個坐標系為右手坐標系,，課本中建立的坐標系都是右手坐標系,。
(2)將空間直角坐標系o-xyz畫在紙上時,，x軸與y軸、x軸與z軸成135,，而y軸垂直于z軸,，y軸和z軸的單位長度相等，但x軸上的單位長度等于y軸和z軸上的單位長度的,，這樣,，三條軸上的單位長度直觀上大致相等。
2.空間直角坐標系o-xyz中點的坐標,。
在學生充分討論思考之后，教師明確：
(1)過點a作三個平面分別垂直于x軸,，y軸,，z軸，它們與x軸,、y軸,、z軸分別交于點p，q,，r,，點p，q,，r在相應(yīng)數(shù)軸上的坐標依次為x,，y，z,，這樣,，對空間任意點a，就定義了一個有序數(shù)組(x,，y,，z)。
(2)反之,，對任意一個有序數(shù)組(x,，y，z),，按照剛才作圖的相反順序,，在坐標軸上分別作出點p,，q，r,，使它們在x軸,、y軸、z軸上的坐標分別是x,，y,，z，再分別過這些點作垂直于各自所在的坐標軸的平面,，這三個平面的交點就是所求的點a.
這樣,，在空間直角坐標系中，空間任意一點a與有序數(shù)組(x,，y,，z)之間就建立了一種一一對應(yīng)關(guān)系：a(x，y,，z),。
教師進一步指出：空間直角坐標系o-xyz中任意點a的坐標的概念。
對于空間任意點a,，作點a在三條坐標軸上的射影,，即經(jīng)過點a作三個平面分別垂直于x軸、y軸和z軸,，它們與x軸,、y軸、z軸分別交于點p,，q,，r，點p,，q,，r在相應(yīng)數(shù)軸上的坐標依次為x，y,，z,，我們把有序數(shù)組(x，y,，z)叫作點a的坐標,，記為a(x，y,，z),。
(三)、例題與練習,。
1.課本135頁例1.
注意：在分析中緊扣坐標定義,，強調(diào)三個步驟,，第一步從原點出發(fā)沿x軸正方向移動5個單位，第二步沿與y軸平行的方向向右移動4個單位,，第三步沿與z軸平行的方向向上移動6個單位(如圖26-5),。
2.課本135頁例2。
(2)在空間直角坐標系中,，x軸,、y軸、z軸上點的坐標有什么特點?
解：(1)xoy平面,、xoz平面,、yoz平面內(nèi)的點的坐標分別形如(x，y,，0),，(x，0,，z),，(0，y,，z),。
(2)x軸、y軸,、z軸上點的坐標分別形如(x，0,，0),，(0，y,，0),，(0，0,，z),。
3.已知長方體abcd-abcd的邊長ab=12，ad=8,，aa=5,，以這個長方體的頂點a為坐標原點，射線ab,，ad,，aa分別為x軸、y軸和z軸的正半軸,，建立空間直角坐標系,，求這個長方體各個頂點的坐標,。
注意：此題可以由學生口答，教師點評,。
解：a(0,，0，0),，b(12,，0，0),，d(0,，8，0),，a(0,，0，5),，c(12,，8，0),，b(12,，0，5),，d(0,，8，5),，c(12,，8，5),。
得出結(jié)論：建立不同的坐標系,，所得的同一點的坐標也不同。
[練習],。
1.在空間直角坐標系中,，畫出下列各點：a(0，0,，3),，b(1，2,，3),，c(2，0，4),，d(-1,，2，-2),。
2.已知：長方體abcd-abcd的邊長ab=12,，ad=8，aa=7,，以這個長方體的頂點b為坐標原點,，射線ab，bc,，bb分別為x軸,、y軸和z軸的正半軸，建立空間直角坐標系,，求這個長方體各個頂點的坐標,。
3.寫出坐標平面yoz上yoz平分線上的點的坐標滿足的條件。
(四),、拓展延伸,。
分別寫出點(1，1,，1)關(guān)于各坐標軸和各個坐標平面對稱的點的坐標,。
1、練習：課本p136.1,、2,、3。
2,、課堂作業(yè)：課本p138.1,、2。
了解高一數(shù)學教學的工作計劃篇十九
一,、指點思想：
使先生在九年義務(wù)教育數(shù)學課程的根底上，進一步領(lǐng)會數(shù)學對開展本身思想才能的作用,，領(lǐng)會數(shù)學對推進社會提高和迷信開展的意義以及數(shù)學的文明價值,，進步做為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足本人開展與社會提高的需求,。
二,、教學詳細目的。
1,、取得必要的數(shù)學根底知識和根本技藝,，了解根本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的實質(zhì)，理解概念,、結(jié)論等發(fā)生的背景,、使用，領(lǐng)會其中所蘊涵的數(shù)學思想和辦法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。經(jīng)過不同方式的自主學習、探求活動,，體會數(shù)學發(fā)現(xiàn)和締造的歷程,。
2、進步空間想像,、籠統(tǒng)概括,、推實際證、運算求解,、數(shù)據(jù)處置等根本才能,。
3、進步數(shù)學地提出,、剖析和處理issue(問題)（包括容易的實踐issue(問題)）的才能,，數(shù)學表達和交流的才能，開展獨立獲得數(shù)學知識的才能,。
4,、開展數(shù)學使用認識和創(chuàng)新認識，力爭對理想世界中蘊涵的少許數(shù)學形式實行思考和作出判別,。
5,、進步學習數(shù)學的興致，樹立學好數(shù)學的決心,，構(gòu)成鍥而不舍的研究肉體和迷信態(tài)度,。
6、具有一定的數(shù)學視野,，逐漸認得數(shù)學的迷信價值,、使用價值和文明價值，構(gòu)成批判性的"思想習氣,，崇尚數(shù)學的感性肉體,，領(lǐng)會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀,。
三,、教材特點：
我們所運用的教材是北師大版《普通高中課程規(guī)范實驗教科書·數(shù)學1（?）》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)秀保守的前提下,，仔細處置承繼,，借簽,，開展，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，強調(diào)了issue(問題)提出,，籠統(tǒng)概括，剖析了解,，思考交流等探討性學習進程,。詳細特點如下：
1、“親和力”：以生動生動的展現(xiàn)方式,，激起興致和美感,，引發(fā)學習熱情。
2,、“issue(問題)性”：專門布置了“課題學習”和“探求活動”,，培育issue(問題)認識。
3,、“迷信性”與“思想性”：經(jīng)過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)與啟示,，強調(diào)類比，推行,，特別化,，化歸等思想辦法的運用，學習數(shù)學地思考issue(問題)的方式,，進步數(shù)學思想才能,，培育感性肉體。
4,、“時代性”與“使用性”：教材中有“信息技巧提議”和“信息技巧使用”,，以具有時代性和理想感的素材創(chuàng)設(shè)情境，增強數(shù)學活動,，開展使用認識,。
5、“人文使用價值性”：編寫了少許閱讀資料,，開辟先生視野,，從數(shù)學史的開展腳印中獲得養(yǎng)分和動力，片面感受數(shù)學的迷信價值,、使用價值和文明價值,。
四、教法剖析：
1,、選取與內(nèi)容親密相干的,，典型的,，豐厚的和先生熟習的素材,，用生動生動的言語，創(chuàng)設(shè)可以表現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和辦法,，以及數(shù)學使用的學習情境,，使先生發(fā)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)先生“看個終究”的激動,，以到達培育其興致的目的,。
2、經(jīng)過“察看”,，“思考”,，“探求”等欄目，引發(fā)先生的思考和探究活動,，實在改良先生的學習方式,。
3、在教學中強調(diào)類比,，推行,，特別化，化歸等數(shù)學思想辦法,，盡能夠養(yǎng)成其邏輯思想的習氣,。
五、教學措施：
1,、激起先生的學習興致,。由數(shù)學活動、故事,、吸引人的課,、合理的請求、師生說話等途徑樹立先生的學習決心,，進步學習興致,，在客觀作用下上升和提高。
2,、留意從實例動身,，從理性進步到感性；留意運用比照的辦法,，重復比擬相近的概念,；留意聯(lián)合直觀圖形，解釋籠統(tǒng)的知識,；留意從已有的知識動身,，啟示先生思考。
3,、增強培育先生的邏輯思想才能就處理實踐issue(問題)的才能,，以及培育進步先生的自學才能,，養(yǎng)成擅長剖析issue(問題)的習氣，實行辨證唯心主義教育,。
4,、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)絡(luò)；增強溫習檢驗任務(wù),；抓住典型例題的剖析,，講清解題的關(guān)鍵和根本辦法，注重進步先生剖析issue(問題)的才能,。
5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。
6,、注重數(shù)學使用認識及使用才能的培育。
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六,、教學進度布置,。
依據(jù)縣局一致布置。
金色九月,，又是一年開學季,，各位老師們你們的教學計劃準備好了嗎。下面是一份高一數(shù)學上學期教學工作計劃,，具體詳細內(nèi)容包括對教學思想,、教材、教法和學情的分析等等,，希望對每一位高一數(shù)學的老師有一定的幫助,。
一、教學思想：
使學生在九年義務(wù)教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下,。
1,、獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的.歷程。
2,、提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3,、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
4,、發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。
5,、提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。6,、具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二,、教材特點：
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承,，借簽,，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時代性，典型性和可接受性等到,，具有如下特點：
1,、親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情,。
2,、問題性：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,。
3、科學性與思想性：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等思想方法的運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式，提高數(shù)學思維能力,，培育理性精神,。
4、時代性與應(yīng)用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境,，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應(yīng)用意識。
三,、教法分析：
1,、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生看個究竟的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2,、通過觀察,，思考，探究等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式。
3、在教學中強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。
四、學情分析：
兩個班一個普高一個職高,，學習情況良好,，但學生自覺性差，自我控制能力弱,，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算能力太差,，學生不喜歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路,，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力,，同時要進一步提高其思維能力,。同時，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊,。同時,，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點。
五,、教學措施：
1,、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動,、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步,。
2,、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考。
3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育,。
4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力。
5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。
6,、重視數(shù)學應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。
總結(jié)：制定教學計劃的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學,。希望上面的高一數(shù)學上學期教學工作計劃,，能受到大家的歡迎！
