計劃是人們?yōu)榱诉_成特定目標而設(shè)定的行動方案,。首先,，我們應(yīng)該明確目標，確定要達到的成果或結(jié)果,。以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，希望能夠給大家一些靈感,。

小學教師校本研修個人計劃篇一

注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學習,，善于思考,，銳意進取的學習型教師，學者型教師,。

1,、加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養(yǎng),。多閱讀專業(yè)書籍,。本年度我計劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》、《小學語文教師》,，《中國著名特級教師教學思想錄》《教育與人生：葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等教育理論書籍,。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,，拓展教學資源,。關(guān)注專業(yè)網(wǎng)站上最新的教育教學動態(tài)，搜索教學素材,，更新教學理念,。

3、積極參加各級各類教育培訓和教研活動,，開闊視野,，追蹤最新的教學成果和教學理念，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合,，真正實現(xiàn)在做中學,、在學中做，推動在教育理論素養(yǎng)的提升,。

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4,、作為一名語文教師，盡量多閱讀文學名著,，充實和提升自己的文學素養(yǎng),，很有必要。

小學教師校本研修個人計劃篇二

為了使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平,，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì),，我制定了個人研修計劃,。

一、指導思想,。

遵照教研工作計劃,，以學校的教學教研工作為指導,，立足課堂、革新教學方式,，提高課堂教學的有效性為重點,，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作,，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng),，努力服務(wù)于教研教學工作而努力,。

二、研修目標,。

1,、規(guī)范數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課方式,，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變,，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平,。不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2、積極開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用,，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平。

3,、以新的教育理念為指導,，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。

三,、研修要求：

以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心,、以課堂為中心,、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本，以能力發(fā)展為本,，以自主學習為本)的.轉(zhuǎn)變,，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良,、能適應(yīng)社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好,。

四,、具體措施：

1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成學習任務(wù),，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

2、堅持寫好教育教學隨筆,。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍,，并及時反思。

3,、認真參加參與學校教研活動與“小組學習研討”活動,，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色,。

4、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參與在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,，我決心不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力,，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好,。

小學教師校本研修個人計劃篇三

依據(jù)上級教育部門校本研修文件精神,，結(jié)合我校校本研修三年規(guī)劃，和我校教育教學實際,，在總結(jié)上一學年度研修情況的基礎(chǔ)上,，制訂本年度校本研修計劃。

一,、指導思想,。

繼續(xù)以“創(chuàng)辦特色學校，打造智慧教師,，培養(yǎng)合格學生,，建設(shè)高效課堂”為總目標，以“開展有效的合作學習”為教研活動主題,，以促進學校和教師的發(fā)展為目的,，以“提高我校辦學水平”為目標，以“在教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題”為突破點,，結(jié)合我校教育教學實際,，努力抓好校本研修工作。

二,、研修形式,。

（1）集體備課形式。繼續(xù)依據(jù)同學科分為低中高三個學段,，每周由備課組長組織集體備課交流,，以“圍繞課題-獨立初備-交流研討-達成共識-模式備課-教后反思”為備課的基本流程，結(jié)合教育教學實際備出實用的,、高質(zhì)量的教學預案,。

（2)課堂教學形式,。

繼續(xù)以“課前準備——合作探究——鞏固運用——總結(jié)提升”為課堂教學主要流程，進行教學預設(shè),，教師也可以有自己實用的個性化教學流程,。

在認真?zhèn)浜谜n的前提下，以教研組為單位從中選出優(yōu)秀課,，向同學科的全校教師和領(lǐng)導做匯報課,。教師圍繞學校規(guī)定的研修大主題和組內(nèi)確定的研修小主題，進行備課,、上課,、聽課、評課等教研活動,。

繼續(xù)實行師徒結(jié)對制度,，以老帶新，以強帶弱,，師傅要做示范課,，徒弟進行階段性學習后，向大家做匯報課,。

（3）校本培訓形式,。自我研修、校內(nèi)培訓和外出學習,。教師按六個一的要求進行自我研修,，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。學校定期組織校本培訓,，同時還鼓勵教師外出培訓,，努力為教師外出培訓創(chuàng)造方便條件。教師外出培訓后向大家做學習內(nèi)容匯報,，并作觀摩課,，發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用。

（4）課題研究形式,。要求教師結(jié)合學校研修主題和學科教育教學實際確立實用有效的教育科研課題,，解決教學中的實際問題。

（5）網(wǎng)絡(luò)研修形式,。為了適應(yīng)教學需要,，有效利用班班通，設(shè)專人為教師進行網(wǎng)研輔導,，每個教研組設(shè)一名信息管理員,，學校先培訓信息管理員，信息管理員再培訓教師，分層落實,。學校還成立了網(wǎng)研領(lǐng)導小組,，各負其責。

三,、研修流程,。

1.學年初帶領(lǐng)教師學習學校校本研修三年規(guī)劃和本學年度校本研修計劃，并布置本學年校本研修的任務(wù),。

2.依據(jù)學校研修活動主題,，結(jié)合教育教學實際，以及自己上一學年確立的研修主題,，制定個人校本研修計劃,。

3.研修領(lǐng)導小組分工負責，監(jiān)督各教研組校本研修是否按計劃落實,。

4.各年組校本研修聯(lián)絡(luò)員,，要經(jīng)常指導本年組的研修工作，并與組長定期溝通,、交流,，不斷改進教學行為，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

5.學年末對校本研修工作進行考核評價,。

四,、研修工作具體安排,。

1.召開領(lǐng)導班子成員會議，研究落實校本研修相關(guān)工作,。

4.召開教師大會,，學習校本研修相關(guān)文件精神，布置校本研修工作,。

1.繼續(xù)以同學科低中高三學段為單位,，進行集體備課活動；

3.進行校本培訓活動,，怎樣使用電子白板,。

4.要求教師自己進行一次校本理論研修學習活動。

5.深入課堂教學實際進行聽課評課指導研修活動,、做匯報課活動,。

6.布置各學段備課組長、教研組長制定備課,、做課活動計劃,。

7.組織教師積極參加外出培訓學習活動。

8.組織部分教師積極參加信息技術(shù)提升遠程培訓活動。

1.組織教師參加校本研修繼續(xù)教育學習活動,；

2.督促指導教師按時完成信息技術(shù)提升培訓作業(yè),；

4.督促教師進行教學基本功訓練；

5.進行師徒結(jié)對做課活動,；

6.繼續(xù)深入課堂教學實際進行聽課評課指導研修活動,；

7.做好網(wǎng)站檢查管理、網(wǎng)絡(luò)研修工作,。

1.繼續(xù)督促指導教師進行遠程培訓信息技術(shù)提升學習活動,；

2.按照教師專業(yè)成長檔案規(guī)劃完善相關(guān)研修內(nèi)容；

4.繼續(xù)完善本校網(wǎng)站建設(shè)情況,，并做好網(wǎng)研工作,；

5.檢查師徒結(jié)對研修工作情況，指導完善過程材料,；

6.檢查指導教師基本功訓練情況,；

7.進行校本研修組內(nèi)匯報課活動。

1.檢查教師成長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃檔案完善情況,；

2.進行校本研修教學預案常規(guī)檢查,；

3.進行師徒結(jié)對匯報課活動；

4.對校本研修工作進行自檢自查,；

6.做好遠程培訓信息技術(shù)提升工作,，確保教師學習成績合格；

7.檢查教師基本功訓練情況,。

1.做好測評收尾工作,，寫出質(zhì)量分析；

2.做好假期活動安排,。

1.召開領(lǐng)導班子成員會議,，研究落實校本研修相關(guān)工作；

2.召開教師大會,，溫習校本研修相關(guān)內(nèi)容,，布置校本研修工作；

3.組織教師按一定流程進行集體備課活動,。

1.召開備課組長,、教研組長會議，結(jié)合研修主題,，進行研修指導,；

2.進行研修理論集中學習活動；

3.深入課堂進行聽課評課指導研修活動,；

4.完善教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃檔案袋,；

5.進行校本研修科研課題匯報課活動,；

6.檢查指導教師基本功訓練情況。

1.結(jié)合校本研修進行教學能手評比活動,；

2.開展校本研修領(lǐng)導小組交流活動,，制定修改研修方案；

3.檢查師徒結(jié)對研修工作,，指導完善材料積累,；

4.業(yè)務(wù)領(lǐng)導進行校本研修講座；

5.做好網(wǎng)絡(luò)研修培訓工作,；

6.檢查指導教師基本功訓練情況,。

1.做好青年教師培養(yǎng)工作；

2.組織教師外出學習研修培訓工作,。

3.繼續(xù)完善教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃檔案,；

4.進行校本研修組內(nèi)匯報課活動；

5.檢查指導教師基本功訓練情況,。

1.進行徒弟研修匯報課活動,；

2.外出教師做研修觀摩課活動；

3.做好復習計劃,，迎接期末檢測,。

4.做好校本研修第一階段的總結(jié)工作，并上交相關(guān)材料,；

5.做好學期末校本研修自檢自查工作,，上交需要解決的研修問題；

6.檢查教師基本功訓練情況,。

1.做好期末檢測收尾工作,，寫出質(zhì)量分析；

2.做好假期活動安排,。

小學教師校本研修個人計劃篇四

3.將培訓學習所得或者是觀摩學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色,。

三.精心設(shè)計教學。

1.認真寫好語文,、數(shù)學每課時的教案,，在教學設(shè)計上追求多樣化，個性化,，以求更好的教學效果,。

2.正如波斯納提出了一個教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長。因此個人將爭取努力做到深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思,、課題研究反思,、個人成長反思?？傊?，時時處處樹立自我反思，在“做中學”的實踐觀念,。

3.認真開好每次學校公開課,，每節(jié)公開課后，并與領(lǐng)導和聽課老師交流溝通,，爭取自己的教學水平有所提高,。把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,。同時收集好各項檢查材料。經(jīng)常反思自己的教育觀念,、教學行為,，主動進行教學方式的改革。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

四.自學研修,。

1.認真研究人教版英語新教材，努力做到學習教材,、理解教材,、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題,，做到及時研究解決,。不斷積累課改工作經(jīng)驗。

2.以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,，以提高自己的教育教學水平,。

3.學習教師法及其教師相關(guān)的法律法規(guī)，做個懂法,，知法,，用法的新教師。

五.研究論文,。

1.論文主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題,、困惑，談自己的體會,、思考,。

2.掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，培養(yǎng)現(xiàn)代化教育意識與教育教學能力。

3.積極應(yīng)對新課程,，努力嘗試,，讓自己的課堂成為孩子們的樂園。

六.持之以恒落實好個人校本培訓計劃很喜歡這么一句話：“立志,，有恒,。”不做語言的巨人,，行動的矮子,。在對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識后，我決心不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力，結(jié)合民族地區(qū)教學實際,，把個人的校本培訓計劃落實到位,。

小學教師校本研修個人計劃篇五

1、做好常規(guī)工作,。

（1）開學初制定好教學計劃,，討論并制定好教研計劃。

（2）加強課堂教學常規(guī)的自我管理,，課前認真?zhèn)浜谜n,，及時診斷和反思自己的教學行為，多交流,，多商討,，共進步，促提高,，逐步形成每個人的教學特色,。每個老師認真上好每一節(jié)課，實踐有效教學策略,，努力提高課堂效率,。繼續(xù)做好每天的批改,、輔導工作,，努力不讓一位學生掉隊。

（3）認真組織好每一次的教研活動,，以教研活動為契機，備課,、交流構(gòu)思,、修改教案、上課,、反思、說課,、評課,，爭取每一次的教研活動每個人都有所收獲。

2,、迎接各級各類的比賽和“亮相”活動,，集集體之智慧，幫助他人之余讓自己也得到更大的提高,。

3,、探索“有效教研”的工作思路，提高教研活動的參與面和參與度,，集思廣益,，讓每位老師都能發(fā)揮各自的特色和才能，充實教研組的隊伍,。

小學教師校本研修個人計劃篇六

3.將培訓學習所得或者是觀摩學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色,。

三.精心設(shè)計教學,。

1.認真寫好語文、數(shù)學每課時的,。

教案,。

在教學設(shè)計上追求多樣化個性化以求更好的教學效果。

2.正如波斯納提出了一個教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長,。因此個人將爭取努力做到深化反思型教研活動,，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思,、個人成長反思,。總之,，時時處處樹立自我反思,，在“做中學”的實踐觀念。

3.認真開好每次學校公開課,，每節(jié)公開課后,，并與領(lǐng)導和聽課老師交流溝通,，爭取自己的教學水平有所提高。把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足。同時收集好各項檢查材料,。經(jīng)常反思自己的教育觀念,、教學行為，主動進行教學方式的改革,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

四.自學研修。

1.認真研究人教版英語新教材,，努力做到學習教材,、理解教材、探索教法,。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題,，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗,。

2.以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,，以提高自己的教育教學水平。

3.學習教師法及其教師相關(guān)的法律法規(guī),，做個懂法,，知法，用法的新教師,。

五.研究論文,。

1.論文主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑,，談自己的體會,、思考。

2.掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，培養(yǎng)現(xiàn)代化教育意識與教育教學能力,。

3.積極應(yīng)對新課程，努力嘗試,，讓自己的課堂成為孩子們的樂園,。

六.持之以恒落實好個人校本培訓計劃很喜歡這么一句話：“立志，有恒,?！辈蛔稣Z言的巨人，行動的矮子。在對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識后,，我決心不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力,，結(jié)合民族地區(qū)教學實際，把個人的校本培訓計劃落實到位,。

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小學教師校本研修個人計劃篇七

校本研修是作為教師工作實踐的主要場所——學校,，成為一個有利于教師專業(yè)發(fā)展的學習型組織,，尊重教師個體的發(fā)展愿望，創(chuàng)設(shè)一切便利條件,，充分發(fā)揮教師個體創(chuàng)造力和教師群體合作力,，形成一種彌漫于整個組織的學習氛圍，并憑借著群體間持續(xù)不斷的互動學習與實踐,，使個體價值與群體績效得以限度的顯現(xiàn),。本文《小學教師個人校本研修計劃表》由小編為您整理，僅供參考!

一,、學習理論知識,，提升專業(yè)素養(yǎng)。

注重自身教育理論水平的提高,，做一名善于學習,，善于思考，銳意進取的學習型教師,學者型教師,。

1,、加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養(yǎng),。多閱讀專業(yè)書籍,。本年度我計劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》、《小學語文教師》,，《中國特級教師教學思想錄》《教育與人生：葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等教育理論書籍,。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,，拓展教學資源,。關(guān)注專業(yè)網(wǎng)站上最新的教育教學動態(tài)，搜索教學素材,，更新教學理念,。

3,、積極參加各級各類教育培訓和教研活動，開闊視野,，追蹤最新的教學成果和教學理念,，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合，真正實現(xiàn)在做中學,、在學中做,，推動在教育理論素養(yǎng)的提升。

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4,、作為一名語文教師,，盡量多閱讀文學名著，充實和提升自己的文學素養(yǎng),，很有必要,。

二、研究課堂教學,。

1,、走進同組優(yōu)秀教師的課堂，積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，虛心向大家學習,，以達到博采眾長的目的。

2,、積極投身課堂教學改革中,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，留意多鉆研,、勤思考,，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考,，把學習與思考真正成為自己的一個習慣,。探索語文課堂教學改革的規(guī)律，提高自己的教學水平,、提高教學質(zhì)量,。

3、積極主動地定期進行研究課教學,，在課例設(shè)計與研究中體會和領(lǐng)悟具體的教學課例所蘊涵的發(fā)展理念,、修正認知結(jié)構(gòu)及專業(yè)理論，在實踐中提高自己的教學能力,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。

三、提升科研水平。

1,、堅持行動研究,，堅持寫教學敘事，記載讀書感悟,、教育和教學反思,。

2、撰寫教育,、教學論文,，要求自己每年至少撰寫一篇論文,。

3,、每個星期爭取讀一篇與語文教學有關(guān)的文章，并做好相關(guān)的摘錄,。

4,、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學習，及時撰寫學習心得,。

一,、指導思想。

本學期我將結(jié)合自己工作實際,，以學校教學工作要點為依據(jù),，以校本教研為平臺，以教學研討為渠道,，以課堂教學為主陣地,，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，積極參與校本教研活動,，領(lǐng)悟新的教育思想,，更新教育觀念，努力提升自己的教學水平,，做一名新時代的教育者,。

二、校本教研主題,。

落實高效課堂理念提高課堂教學效率,。

三、目標和內(nèi)容,。

1,、認真落實高效課堂有關(guān)教育理念，把握教材的特點,，掌握每一單元的教學重點和難點,。

2、注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成,。

3,、探索語文教學的有效途徑，改變“為教而教,，先教后學”的教學模式,，嘗試“先學后教”的教學實踐。

4,、認真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法,，在不斷反思中積累經(jīng)驗，提高教育教學水平,。

四,、具體措施。

1,、加強理論知識學習提高專業(yè)水平,。

作為一名語文教學，應(yīng)該廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。本學期我計劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》,、《小學語文教師》,，《中國特級教師教學思想錄》《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關(guān)教育教學方面的書刊,，工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己,。

2、加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型教師,。

研培訓活動，提升教學研究能力,。

3,、加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量,。

樹立質(zhì)量意識,，增強做好教學工作的責任感,，教學過程的各個環(huán)節(jié)要抓細、抓實,、抓嚴,，用認真的授課、耐心的輔導提高教學質(zhì)量,。認真學習“高效課堂”有關(guān)理論知識,，努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內(nèi)功,，發(fā)展自我,。精心備好每一節(jié)課，做到每科有備課,，課課有教案;課堂教學要改革傳統(tǒng)的教學,，關(guān)注每個學生的發(fā)展，落實新課標提出的“主動參與,、樂于探究,、合作交流”新的學習方式,，在“教”上做文章,，激發(fā)學生的求知欲，教給學生的學習方法,，關(guān)注每一名學生,，提高課堂教學的實效性。

4,、加強課外閱讀與寫作,，提高學生綜合能力。

切實培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面,，使學生少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書。倡導“把讀書成為習慣”,。采用多種形式去激發(fā)學生的讀書興趣,，指導學生利用午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動,，使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量,，讓學生從書中收獲知識、明白事理,、陶冶情操,，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。開展主題閱讀,，開展好書推薦會,，讀書競賽會，圖書交流會等多種讀書活動,。加強說和寫的指導及興趣的培養(yǎng),，充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內(nèi)容,，培養(yǎng)學生寫作興趣及寫作習慣,，提高學生的寫作水平;提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文,，提倡每周寫周記,，配合課文，多寫模仿性的小練筆;指導學生自我修改作文,，提高自改能力;鼓勵學生寫成長,。

日記。

或

讀書筆記,。

;特別提出的是,，扎實完成教材中規(guī)定的語文綜合實踐活動，提高學生的語文綜合運用能力,。

5,、利用網(wǎng)絡(luò)資源拓寬校本教研渠道。

隨著計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的發(fā)展,，多媒體信息化的教學手段在課堂教學中得到了普及和應(yīng)用,。我要緊緊跟上時代發(fā)展的步伐，認真學習計算機及,。

課件,。

制作技術(shù)，把信息化教學的理念帶進課堂,，積極運用現(xiàn)代化的教學手段,，提高課堂效率，激發(fā)學生的學習興趣,，減輕學生過重的課業(yè)負擔,。

總之，本學期我一定要不斷更新教育教學觀念,，認真反思,，提高教育研修能力，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，在學習中不斷超越自己，促使自己盡快成長起來,，做一名優(yōu)秀的教師,。

一、指導思想,。

人常說：百年大計,，教育為本，教育大計,，教師為本,。小學語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓，使自己的師德修養(yǎng),、理論水平,、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高,，是自己成為一名精干,、高效、有事業(yè)心,、能適應(yīng)學校更好發(fā)展的教師,，從而全面提高教育教學質(zhì)量。

二,、學期目標,。

1、通過校本研修,，進一步提高自己的師德修養(yǎng)，使自己能成為成為學生愛戴,、家長信賴的好教師,。

2、以網(wǎng)絡(luò)研修為平臺,，不斷更新教育教學理念,，進一步提高備課質(zhì)量，提高備課專業(yè)技能,，以達到讓好備課帶動好課堂,，好課堂帶動高的教學質(zhì)量。

3,、通過校本研修,，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑,，尋求解決問題的有效途徑和方法,，從而更有效地進行教育教學工作,。

三、研修內(nèi)容,。

1,、積極參加集體備課研修，并做好有關(guān)記錄,。

2,、利用時間，進行國內(nèi)外現(xiàn)代先進教育理論的學習,、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習,。

3、認真上好高質(zhì)量的教學研究課,。

4,、積極參加教師理論沙龍活動，探討教育教學中遇到的實際問題,，交流網(wǎng)絡(luò)教學課堂實施過程中的思考和困惑,，尋求解決問題的策略和途徑。

5,、積極參加教學基本功訓練,。如：三字一話、說課,、課堂教學,、教學設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動,，使自己練就扎實的教學基本功,。

6、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志,，做好讀書筆記,，寫好讀后反思或。

心得體會,。

以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力,。

四、主要措施,。

1,、不斷更新自己的教育理念，以適應(yīng)教育教學改革,。

利用時間學習國內(nèi)外先進教育教學理論,、研讀新課程標準、學習教育教學常規(guī),，不斷提高教育教學理論水平;密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果,，結(jié)合自身實際,，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。

2,、積極參加學校組織的各種競賽,，在各種競賽中，進行校本研修,，促使自己盡快成長,。

3、深入開展課題研究活動,，提高自己的科研能力,。

以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合,，切實提高自的科研能力和水平,。

4、繼續(xù)開展讀書活動,，豐富自身內(nèi)涵,。

積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面,，要想給學生一碗水,，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高,，才能真正干好本職工作,。

5、積極參加上級組織的各類培訓,，進行校本研修,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

總之,，在干好本職工作的同時,，按照計劃研修，盡職盡責的干好本職工作,。

小學教師校本研修個人計劃篇八

這學年，結(jié)合我的自身情況,，制定了個人的校本培訓計劃,。

一、個人培訓目標與要求：

1,、在教學中不斷進行教學研究和嘗試,，努力探索研究適合學生特點、能促進學生計算機操作水平,，并提高學生的設(shè)計和創(chuàng)新能力,，提高學生積極性和參與性,。保證教學質(zhì)量。

2,、積極開展學業(yè)水平研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用，提高自身的專業(yè)水平,、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平,。把新的技術(shù)應(yīng)用于信息技術(shù)課中，開闊學生眼界,。

3,、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上,。

二,、個人培訓的具體措施：

1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成教學任務(wù),，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自身教學的行為,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。找到不同階段學生的優(yōu)點和興趣點，挖掘更多的學生作為帶頭人,。

2,、堅持寫好教育教學隨筆。平時多閱讀優(yōu)秀的教育名著,，學習先進的教育理念,，以他們的例子來激勵自己，多觀察,、多總結(jié),，從學生實際來總結(jié)提高，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一名知識型教師,。

小學教師校本研修個人計劃篇九

校本研修是作為教師工作實踐的主要場所——學校,，成為一個有利于教師專業(yè)發(fā)展的學習型組織，尊重教師個體的發(fā)展愿望,，創(chuàng)設(shè)一切便利條件,，充分發(fā)揮教師個體創(chuàng)造力和教師群體合作力，形成一種彌漫于整個組織的學習氛圍,，并憑借著群體間持續(xù)不斷的互動學習與實踐,，使個體價值與群體績效得以限度的顯現(xiàn)。小編搜集的《小學教師個人校本研修計劃》,，供大家參考閱讀,，更多內(nèi)容。

新的學期,，為了更好地完成教學任務(wù),，取得更好的教學效果，現(xiàn)將本學期個人研修計劃擬訂如下,。

一,、研修主題。

以提高作文課堂教學實效性做為本學期個人研修主題,。研修重點：以提高自身素質(zhì)為基礎(chǔ),，以課堂教學為重點，以提高學生作文質(zhì)量為突破口,，以新課程標準為指針,，為語文教學成績的全面提高而努力。

二,、研修目標：

1.加強理論學習,。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐之中,。

2.立足常規(guī)教學。潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。

3.注重經(jīng)驗積累,。積極撰寫教學反思、案例和論文,，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果,。

三,、研修措施。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作,，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考,，在思考中實踐;在反思中改進,，在改進中提升，使研修,、工作,、發(fā)展同步推進。

1,、研讀課標研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求,，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求,。

2,、鉆研教材鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類,，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點,，找出難點問題并和其他同行交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,。

3,、交流互動積極參加教研活動，發(fā)表自己的看法,，與全體教師主動交流研修歷程,。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動，認真上好作文指導課并做好案例分析,、總結(jié)和再設(shè)計,，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。

4,、撰寫經(jīng)驗在平時的教學中,，堅持寫教學反思、記錄研修過程中的得與失,，不斷積累經(jīng)驗,，學期末形成關(guān)于作文教學的經(jīng)驗論文，爭取在教學刊物上發(fā)表,。

一,、指導思想。

人常說：百年大計，教育為本,，教育大計,，教師為本。小學語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓,，使自己的師德修養(yǎng),、理論水平、教學管理,、教學能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高,，是自己成為一名精干、高效,、有事業(yè)心,、能適應(yīng)學校更好發(fā)展的教師，從而全面提高教育教學質(zhì)量,。

二,、學期目標。

1,、通過校本研修,，進一步提高自己的師德修養(yǎng)，使自己能成為成為學生愛戴,、家長信賴的好教師,。

2、以網(wǎng)絡(luò)研修為平臺,，不斷更新教育教學理念,，進一步提高備課質(zhì)量，提高備課專業(yè)技能,，以達到讓好備課帶動好課堂,，好課堂帶動高的教學質(zhì)量。

3,、通過校本研修,，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑,，尋求解決問題的有效途徑和方法,，從而更有效地進行教育教學工作。

三,、研修內(nèi)容,。

1、積極參加集體備課研修,，并做好有關(guān)記錄,。

2,、利用時間，進行國內(nèi)外現(xiàn)代先進教育理論的學習,、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習,。

3、認真上好高質(zhì)量的教學研究課,。

4、積極參加教師理論沙龍活動,，探討教育教學中遇到的實際問題,，交流網(wǎng)絡(luò)教學課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑,。

5,、積極參加教學基本功訓練。如：三字一話,、說課,、課堂教學、教學設(shè)計,、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動,，使自己練就扎實的教學基本功。

6,、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志,，做好。

讀書筆記,。

寫好讀后反思或,。

心得體會。

以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力,。

四,、主要措施。

1,、不斷更新自己的教育理念,，以適應(yīng)教育教學改革。

利用時間學習國內(nèi)外先進教育教學理論,、研讀新課程標準,、學習教育教學常規(guī)，不斷提高教育教學理論水平;密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果,，結(jié)合自身實際,，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。

2,、積極參加學校組織的各種競賽,，在各種競賽中,，進行校本研修，促使自己盡快成長,。

3,、深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力,。

以課題研究為抓手,，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合，切實提高自的科研能力和水平,。

4,、繼續(xù)開展讀書活動，豐富自身內(nèi)涵,。

積極閱讀各類書籍,，拓寬自己的知識面，要想給學生一碗水,，自己就要尋求更多的水源,，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作,。

5,、積極參加上級組織的各類培訓，進行校本研修,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

總之，在干好本職工作的同時,，按照計劃研修,，盡職盡責的干好本職工作。

一,、學習理論知識,，提升專業(yè)素養(yǎng)。

注重自身教育理論水平的提高,，做一名善于學習,，善于思考，銳意進取的學習型教師,學者型教師,。

1,、加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養(yǎng),。多閱讀專業(yè)書籍,。本年度我計劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》、《小學語文教師》,，《中國特級教師教學思想錄》《教育與人生：葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等教育理論書籍,。

2,、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展教學資源,。關(guān)注專業(yè)網(wǎng)站上最新的教育教學動態(tài),，搜索教學素材，更新教學理念,。

3,、積極參加各級各類教育培訓和教研活動，開闊視野,，追蹤最新的教學成果和教學理念,，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合，真正實現(xiàn)在做中學,、在學中做，推動在教育理論素養(yǎng)的提升,。

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4,、作為一名語文教師，盡量多閱讀文學名著,，充實和提升自己的文學素養(yǎng),，很有必要。

二,、研究課堂教學,。

1、走進同組優(yōu)秀教師的課堂,，積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，虛心向大家學習，以達到博采眾長的目的,。

2,、積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，留意多鉆研,、勤思考，及時記載讀書感悟,、教育事件和自己的思考,，把學習與思考真正成為自己的一個習慣。探索語文課堂教學改革的規(guī)律,，提高自己的教學水平,、提高教學質(zhì)量。

3,、積極主動地定期進行研究課教學,，在課例設(shè)計與研究中體會和領(lǐng)悟具體的教學課例所蘊涵的發(fā)展理念,、修正認知結(jié)構(gòu)及專業(yè)理論，在實踐中提高自己的教學能力,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。

三、提升科研水平,。

1,、堅持行動研究，堅持寫教學敘事,，記載讀書感悟,、教育和教學反思。

2,、撰寫教育,、教學論文，要求自己每年至少撰寫一篇論文,。

3,、每個星期爭取讀一篇與語文教學有關(guān)的文章，并做好相關(guān)的摘錄,。

4,、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學習，及時撰寫學習心得,。

一,、指導思想。

本學期我將結(jié)合自己工作實際,，以學校教學工作要點為依據(jù),，以校本教研為平臺，以教學研討為渠道,，以課堂教學為主陣地,，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，積極參與校本教研活動,，領(lǐng)悟新的教育思想,，更新教育觀念，努力提升自己的教學水平,，做一名新時代的教育者,。

二、校本教研主題,。

落實高效課堂理念提高課堂教學效率,。

三、目標和內(nèi)容,。

1,、認真落實高效課堂有關(guān)教育理念,，把握教材的特點，掌握每一單元的教學重點和難點,。

2,、注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成,。

3,、探索語文教學的有效途徑，改變“為教而教,，先教后學”的教學模式,，嘗試“先學后教”的教學實踐。

4,、認真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法,，在不斷反思中積累經(jīng)驗，提高教育教學水平,。

四,、具體措施。

1,、加強理論知識學習提高專業(yè)水平。

作為一名語文教學,，應(yīng)該廣泛閱讀各類書目,，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平,。本學期我計劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》,、《小學語文教師》，《中國特級教師教學思想錄》《課程改革與問題解決教學》,、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關(guān)教育教學方面的書刊,，工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己。

2,、加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型教師。

研培訓活動,，提升教學研究能力,。

3,、加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量,。

樹立質(zhì)量意識,，增強做好教學工作的責任感，教學過程的各個環(huán)節(jié)要抓細,、抓實,、抓嚴，用認真的授課,、耐心的輔導提高教學質(zhì)量,。認真學習“高效課堂”有關(guān)理論知識，努力鉆研教學理論和課堂教學策略,，錘煉內(nèi)功,，發(fā)展自我。精心備好每一節(jié)課,，做到每科有備課,，課課有教案;課堂教學要改革傳統(tǒng)的教學，關(guān)注每個學生的發(fā)展,，落實新課標提出的“主動參與,、樂于探究、合作交流”新的學習方式,，在“教”上做文章,，激發(fā)學生的求知欲，教給學生的學習方法,，關(guān)注每一名學生,，提高課堂教學的實效性。

4,、加強課外閱讀與寫作,，提高學生綜合能力。

切實培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面,，使學生少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書。倡導“把讀書成為習慣”,。采用多種形式去激發(fā)學生的讀書興趣,，指導學生利用午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動，使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量,，讓學生從書中收獲知識,、明白事理、陶冶情操,，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。開展主題閱讀,，開展好書推薦會,，讀書競賽會，圖書交流會等多種讀書活動,。加強說和寫的指導及興趣的培養(yǎng),，充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內(nèi)容,，培養(yǎng)學生寫作興趣及寫作習慣,，提高學生的寫作水平;提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文,，提倡每周寫周記,，配合課文，多寫模仿性的小練筆;指導學生自我修改作文,，提高自改能力;鼓勵學生寫成長,。

日記。

或讀書筆記;特別提出的是,，扎實完成教材中規(guī)定的語文綜合實踐活動,，提高學生的語文綜合運用能力。

5,、利用網(wǎng)絡(luò)資源拓寬校本教研渠道。

隨著計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的發(fā)展,，多媒體信息化的教學手段在課堂教學中得到了普及和應(yīng)用,。我要緊緊跟上時代發(fā)展的步伐，認真學習計算機及,。

課件,。

制作技術(shù)，把信息化教學的理念帶進課堂,，積極運用現(xiàn)代化的教學手段,，提高課堂效率，激發(fā)學生的學習興趣,，減輕學生過重的課業(yè)負擔,。

總之，本學期我一定要不斷更新教育教學觀念，認真反思,，提高教育研修能力,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，在學習中不斷超越自己，促使自己盡快成長起來,，做一名優(yōu)秀的教師,。

小學教師校本研修個人計劃篇十

(3)認真組織好每一次的教研活動，以教研活動為契機,，備課,、交流構(gòu)思、修改教案,、上課,、反思、說課,、評課,，爭取每一次的教研活動每個人都有所收獲。

2,、迎接各級各類的比賽和“亮相”活動,，集集體之智慧，幫助他人之余讓自己也得到更大的提高,。

3,、探索“有效教研”的工作思路，提高教研活動的參與面和參與度,，集思廣益,，讓每位老師都能發(fā)揮各自的特色和才能，充實教研組的隊伍,。

為一步進提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力,。特制定我校校本培訓實施方案。

一,、指導思想,。

校本培訓工作以鄧**理論和“三個代表”重要思想為指導，以更新教育觀念為先導,，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口,，以學習、研究新課程教材為重點,，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與研究培訓為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)一批專業(yè)型,、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。

二,、培訓目標與培訓原則,。

1、培訓目標,。

通過開展校本培訓,，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理,、業(yè)務(wù)精良,、勝任新課程教學，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的教師隊伍,。為全面提高我校的教育教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

2、培訓原則,。

校本培訓的指導原則是：(1)針對性原則：以學校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點,，多種途徑、多種形式,、多種模式開展培訓,，有針對性地解決教師教學中現(xiàn)實的和未來的問題。(2)實效性原則：避免形式主義與空洞說教,，緊密結(jié)合教師的教育教學實際,，以“問題”為中心，著眼于教材,、教法、學法和教學管理,。(3)系統(tǒng)性原則：以學校整體發(fā)展為本,，注重培訓的系統(tǒng)性，以達到提高教師隊伍的整體水平,。(4)自主性原則：學校自主培訓,、自主管理，教師自主學習、自主發(fā)展,。(5)開放性原則：注重校際間的合作與交流,，校外與培訓機構(gòu)有機協(xié)同與結(jié)合，在校內(nèi)實行教學,、教研,、培訓的有機協(xié)同與組合，教師之間互幫互助,，尋求培訓機構(gòu)的業(yè)務(wù)指導,，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實行開放的校本培訓方式,。

三,、培訓內(nèi)容。

圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施新教材能力這一目標,，把師德教育放在首位，提高教師教育創(chuàng)新能力,，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì),。

1、師德培訓,。

以活動為載體,，對教師進行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型的師生關(guān)系,，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象,。

2,、教育教學能力培訓。

以教研組為單位,，不斷探索研訓一體化,，開展教學研究活動，不斷提高教師的教育教學能力,。

3,、信息技術(shù)培訓。

通過自學與集中培訓相結(jié)合,，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力;提高教師借助電腦獲取信息,、利用信息的能力,。

4、教育科研能力培訓,。

教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容,，學校要樹立教研科研意識，把培訓和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓,。要注重教師教學科研意識和能力的培養(yǎng),。引導教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷提高教學能力,，提高教育科研的專業(yè)技能水平,。

四、培訓形式,。

1,、自主學習：教師自學，學校每學期推薦書目以及教育教學有關(guān)雜志,，組織教師認真讀書學習,、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動,，學習成為教師的濃厚興趣,。2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際,，針對學校共性“問題”,，聘請專家學者，開設(shè)專題講座,。3,、小組研討：以教研組為單位，定期研討學習體會,、研討教學體會,、研討課堂教學評價、研討教學管理等,。4,、教學觀摩：學校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次,、多形式組織教學觀摩,，形成制度。5,、參觀考察：組織校內(nèi),、校際之間教師教學交流，傳授好的教學方法和先進的教學理念,，外出考察學習,，取長補短。6,、專項培訓：根據(jù)不同時期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù),，集中進行短期培訓;對教師職業(yè)道德高尚、教學能力水平突出,，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師,，與研研室合作，重點培養(yǎng),，研修提高,，培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師,。

五,、保障措施。

1,、加強對校本培訓工作的領(lǐng)導,。

學校是校本培訓基地，建立由校長任組長的校本培訓工作領(lǐng)導小組,，依托校內(nèi)教科研機構(gòu),，確定專人，具體組織實施校本培訓工作,。認真制定校本培訓發(fā)展規(guī)劃與年度培訓計劃,，要用現(xiàn)代教育思想指導工作實踐，緊緊圍繞學校發(fā)展和教師需求這個中心,，探索符合學校發(fā)展特點的校本培訓模式,，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。

2,、完善校本培訓的管理體制,。

學校制定年度培訓計劃，確定培訓內(nèi)容,，采取多種形式組織實施,。對培訓質(zhì)量、培訓效益要及時進行考評,、評估與反思,，要建立健全激勵機制，將培訓的考核與期末教師考核結(jié)合起來,。

3,、落實校本培訓經(jīng)費,。

學校積極采取措施，保證對校本培訓的經(jīng)費投入,。教師外出培訓,，應(yīng)按規(guī)定報銷有關(guān)費用;要積極改善辦學條件，配備教學設(shè)施,，逐步實現(xiàn)培訓手段的現(xiàn)代化,。

小學教師校本研修個人計劃篇十一

一、教研重點：

本學期教研研究老師們在實驗教材計算教學中感到困惑的問題,，提升教師的研究意識和專業(yè)素養(yǎng),，促進計算教學質(zhì)量的提高。

二,、教研目標：

在計算教學中注重在理解算理的基礎(chǔ)上掌握算法,，合理引導算法優(yōu)化，培養(yǎng)學生良好的心理與習慣,，提高學生計算的速度和正確率;重視引導學生建構(gòu)算法,，加強估算能力的培養(yǎng)，引導學生根據(jù)具體問題選用合適的運算來解決,，提高學生計算的合理性和靈活性,。

三、提出依據(jù)：

計算,，是小學數(shù)學教學的主要內(nèi)容和任務(wù),，是學生必需掌握的數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本方法和必要的應(yīng)用技能,，是數(shù)學學習與數(shù)學能力發(fā)展的根基,。培養(yǎng)小學生的計算能力也一直是小學數(shù)學教學的主要目標之一?！度罩屏x務(wù)教育課程標準(實驗)》明確提出要“應(yīng)減少單純的技能性訓練,，避免繁雜計算和程式化地敘述算理”,在第一學段要求“結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義”及“經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程”,。

新課程實施以來,，學生數(shù)學問題意識及數(shù)學探究體驗都得到加強。與此同時,，我們也驚奇地發(fā)現(xiàn)低段學生的計算能力出現(xiàn)了明顯下降的現(xiàn)象：1,、計算錯誤率偏高了。在平時作業(yè)中,，被評為優(yōu)秀的學生很少,。而相當一部份學生出現(xiàn)錯誤的原因在于少寫、錯寫,、多寫,、漏寫數(shù)字和符號,。2、計算速度偏慢了,。有的學生一分鐘只能完成4道100以內(nèi)的加減法,。

針對這些問題,我們根據(jù)學生的年齡特點和學科知識特點，提出以上的教研目標,。另外，我們作為課堂教學的實踐者,，也應(yīng)該努力探索計算教學課堂上相關(guān)的“有效教學”策略,，努力提高自己課堂教學的實施能力，提高計算教學課堂的有效性,。

四,、具體措施：

1、做好常規(guī)工作,。

(1)開學初制定好教學計劃,，討論并制定好教研計劃。

(2)加強課堂教學常規(guī)的自我管理,，課前認真?zhèn)浜谜n,，及時診斷和反思自己的教學行為，多交流,，多商討,，共進步，促提高,，逐步形成每個人的教學特色,。每個老師認真上好每一節(jié)課,，實踐有效教學策略,，努力提高課堂效率,。繼續(xù)做好每天的批改,、輔導工作,，努力不讓一位學生掉隊,。

(3)認真組織好每一次的教研活動,，以教研活動為契機,，備課,、交流構(gòu)思,、修改教案、上課,、反思,、說課、評課,，爭取每一次的教研活動每個人都有所收獲,。

2,、迎接各級各類的比賽和“亮相”活動，集集體之智慧,，幫助他人之余讓自己也得到更大的提高,。

3、探索“有效教研”的工作思路,，提高教研活動的參與面和參與度,，集思廣益，讓每位老師都能發(fā)揮各自的特色和才能,，充實教研組的隊伍,。

小學教師校本研修個人計劃篇十二

在推進課程改革教育的今天，部分農(nóng)村的小學生具有基礎(chǔ)差,、知識面不廣,、反應(yīng)能力較低等特點。在教育教學中有許多教師可能有以下的同感：講了很多遍的問題,，學生還是不懂,，或是一知半解。針對農(nóng)村小學生的特點及教師經(jīng)常出現(xiàn)的同感,，為此,本次我選擇了《農(nóng)村小學學困生的轉(zhuǎn)化》作為我的研修主題.-----累死你,，工作多、壓力大,、假材料多,。呵呵呵呵!

研修目標。

我們的教育,、教學是為了每一個學生的數(shù)學發(fā)展,，為了學生的全面數(shù)學發(fā)展，為了“學困生”的個性數(shù)學發(fā)展,。能使“學困生”和普通生公平地學習,，營造和諧的數(shù)學環(huán)境，著力地做好轉(zhuǎn)化“學困生”的工作,，推進學校的素質(zhì)教育,，提高數(shù)學學科教育質(zhì)量。通過對本課題的研究,，總結(jié)出農(nóng)村小學數(shù)學學困生形成的內(nèi)因和外因,，探索出對農(nóng)村小學數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化的有效策略。培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,，使他們養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣,，提高他們的邏輯思維能力、計算能力?？傊?，使他們達到課程標準的最低要求。

學習內(nèi)容,。

《新課程標準》小學數(shù)學20xx版,。

《數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》華東師范大學出版社;第1版(20xx年10月1日)。

《教師轉(zhuǎn)化學困生的有效策略》新疆青少年出版社,。

《小生學困生的轉(zhuǎn)化,，新課程教師》20xx.教育期刊。

《百福全論國培如何做作業(yè)》東方公司出版社20xx版,。

實施計劃,。

(一)、摸清本班學困生的基本信息,、分析學困生其形成的原因，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃,，建立學困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料,。

(二)、教師要善于設(shè)法消除學生的緊張畏懼心理,，對學生在課堂上的表現(xiàn),，采用激勵性的評價、補以適當?shù)谋頁P,同時在生活上和思想上對學困生多加關(guān)心,、愛護,。

(三)、老師在教學中,，要創(chuàng)造生活情景,，從生活中提取數(shù)學問題，多布置一些與生活有關(guān)的作業(yè),提高數(shù)學學困生的學習興趣,。

(四),、培養(yǎng)學困生良好的學習習慣.針對學困生的思維速度慢的特點，讓他們提前預習新課,。針對他們的困難之處,，老師提前輔導。這樣在課堂上,，他們的思維就會跟上其他同學的思維節(jié)奏,。這樣堅持久了能提高學困生的邏輯思維能力。

(五),、發(fā)揮學優(yōu)生的作用.實施一個學優(yōu)生帶動一個學困生的幫扶活動,，為其命名為“手拉手，向前走?！奔礊槊课粚W困生找一位小老師,。能使學困生的問題有更多的機會得到相應(yīng)的輔導和幫助，增強輔導的時效性,。

(六),、老師一定要取得家長的配合，家長,、老師擰成一股繩,，共同搞好學困生轉(zhuǎn)化工作。教師要在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上,，針對不同類型的家長,，采取不同的措施。

預期成果,。

通過本次校本研修,，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“小學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化”的教育論文及“三位乘二位數(shù)”的一節(jié)教學設(shè)計,。

小學教師校本研修個人計劃篇十三

提升教育理念,、教育能力、科研意識和科研水平,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，小學教師的科研計劃如何制定?下面是本站小編收集整理關(guān)于小學教師校本研修計劃的資料，希望大家喜歡,。

一,、指導思想。

認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,，按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求，積極探索以學校為主要培訓基地,、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式,，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓內(nèi)容,、培訓模式的校本化,，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

二,、培訓目標。

1,、建立主動參與,、開放高效,、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化,、規(guī)范化,、系列化。

2,、更新教育觀念,，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍,，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師,。

三、培訓對象,。

所有在職教師均需參加培訓和考核,。

四、培訓學時,。

學期總培訓學時不少于45學時,。

五、培訓內(nèi)容,。

1、師德培訓,。

以鄧小平“三個面向”教育思想為指導,，以“三愛”教育為主線，對教師進行政治思想教育,、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),。建立新型的師生關(guān)系,，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象,。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主,，同時結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進行學習和反思,，提高教師愛崗敬來,、樂于奉獻的精神品質(zhì)。

2、現(xiàn)代教育理論培訓,。

認真學習教育理論,，結(jié)合新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等,。重點以教研組為單位,，以課程改革為核心內(nèi)容，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《學科課程標準》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內(nèi)容,，搜集、整理相關(guān)課改信息,，組織學習,、研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為,，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

3,、教育教學技能培訓,。

在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓，包括個案研究的能力,、教學設(shè)計的能力,、科學運用教學評價的能力、師生溝通的能力,、問題反思與問題解決能力等培訓,。特別是三年內(nèi)的新教師，要加大培訓的力度,。

4,、教育科研培訓。

教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容,，要求教師逐步樹立教研、科研意識,，圍繞新課程的實施,、結(jié)合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓,，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力,。

5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓,。

通過培訓,，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),。主要內(nèi)容為辦公軟件、

課件,。

制作方面的相關(guān)內(nèi)容,。

6、青年教師的專項培訓,。

通過比賽,、聽課、師徒結(jié)對等形式,，促進青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高,。培訓人員為近三年參加工作的年輕教師。

六,、工作安排：(略),。

一、教研重點：

本學期教研研究老師們在實驗教材計算教學中感到困惑的問題,，提升教師的研究意識和專業(yè)素養(yǎng),，促進計算教學質(zhì)量的提高。

二,、教研目標：

在計算教學中注重在理解算理的基礎(chǔ)上掌握算法,，合理引導算法優(yōu)化，培養(yǎng)學生良好的心理與習慣,，提高學生計算的速度和正確率;重視引導學生建構(gòu)算法,，加強估算能力的培養(yǎng)，引導學生根據(jù)具體問題選用合適的運算來解決,，提高學生計算的合理性和靈活性,。

三、提出依據(jù)：

計算,，是小學數(shù)學教學的主要內(nèi)容和任務(wù),，是學生必需掌握的數(shù)學基礎(chǔ)知識,、基本方法和必要的應(yīng)用技能,，是數(shù)學學習與數(shù)學能力發(fā)展的根基。培養(yǎng)小學生的計算能力也一直是小學數(shù)學教學的主要目標之一,?！度罩屏x務(wù)教育課程標準(實驗)》明確提出要“應(yīng)減少單純的技能性訓練，避免繁雜計算和程式化地敘述算理”,在第一學段要求“結(jié)合具體情境,，體會四則運算的意義”及“經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程”,。

新課程實施以來，學生數(shù)學問題意識及數(shù)學探究體驗都得到加強,。與此同時,，我們也驚奇地發(fā)現(xiàn)低段學生的計算能力出現(xiàn)了明顯下降的現(xiàn)象：1,、計算錯誤率偏高了。在平時作業(yè)中,，被評為優(yōu)秀的學生很少,。而相當一部份學生出現(xiàn)錯誤的原因在于少寫、錯寫,、多寫,、漏寫數(shù)字和符號。2,、計算速度偏慢了,。有的學生一分鐘只能完成4道100以內(nèi)的加減法。

針對這些問題,我們根據(jù)學生的年齡特點和學科知識特點,，提出以上的教研目標,。另外，我們作為課堂教學的實踐者,，也應(yīng)該努力探索計算教學課堂上相關(guān)的“有效教學”策略,，努力提高自己課堂教學的實施能力，提高計算教學課堂的有效性,。

四,、具體措施：

1、做好常規(guī)工作,。

(1)開學初制定好教學計劃,，討論并制定好教研計劃。

(2)加強課堂教學常規(guī)的自我管理,，課前認真?zhèn)浜谜n,，及時診斷和反思自己的教學行為，多交流,，多商討,，共進步，促提高,，逐步形成每個人的教學特色,。每個老師認真上好每一節(jié)課，實踐有效教學策略,，努力提高課堂效率,。繼續(xù)做好每天的批改、輔導工作,，努力不讓一位學生掉隊,。

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小學教師校本研修個人計劃篇十四

家庭教育對小學生的成長和發(fā)展具有重要而深遠的影響,。家庭教育是一種特殊的教育形式,，對人的影響可以籠統(tǒng)地稱為啟蒙作用或啟動作用，它以形式的普遍性,、權(quán)威的穩(wěn)固性,、了解的深刻性、過程的連續(xù)性,、方法的靈活性和內(nèi)容的廣泛性等特點,，潛移默化地持續(xù)影響著人的性格、興趣,、價值取向,、人生態(tài)度、自我意識等非智力因素,，同時也以各種方式制約著人的智力發(fā)展,，從而發(fā)揮著學校教育和社會教育所無法替代的重要作用。這種作用的重要性在于它很大程度上影響著一個人人生發(fā)展的方向和取得多大成績的可能性,?？梢哉f，家庭教育是學校教育的加油站,，也是社會教育的防火墻,。“家庭是孩子們永遠眷戀,，且永不停課的學?！保案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛?，“不要讓孩子輸在起跑線上”,，諸如此類的明言警句也一再提醒人們：家庭教育不可忽視！

小學家長在家庭教育的方式方法上急需行之有效的指導和幫助,。小學家長缺乏必要的家教常識和家教經(jīng)驗,，只是籠統(tǒng)地認識到其重要性而往往無從著手，要么高壓施威,，強迫孩子遵從自己的模糊思路,，剝奪了孩子發(fā)展的自主性，使孩子的成長過程失去了應(yīng)有的趣味性,，同時扼殺了孩子個性的多樣性和創(chuàng)造性,；要么嬌生慣養(yǎng),，良莠不辨地滿足孩子的各種需要,，讓孩子的成長和發(fā)展陷入了自生自滅的絕對自由狀態(tài)，其實是對孩子發(fā)展的不負責任行為,。更重要的是,，小學家長對小學生的年齡特征,、小學教育規(guī)律、基礎(chǔ)教育改革動態(tài)等沒有系統(tǒng)了解,，在家庭教育中往往力不從心,，甚至無法下手，急需行之有效的指導和幫助,。

三教統(tǒng)籌要求家庭教育主動承擔起協(xié)調(diào),、配合與統(tǒng)籌作用。在三教統(tǒng)籌中,，家庭教育是基礎(chǔ),，學校教育是主導，社會教育是補充,。學校教育需要家庭教育的積極配合與大力支持,，社會教育需要家庭教育的鑒別與參與。一方面,，學校教育效果需要在家庭中強化和鞏固,，家庭教育要承擔起延伸、拓展與固化學校教育的重要作用,。另一方面,，學校教育與家庭教育需要同步共振，相得益彰,，謹防教育效果相互抵消,，給孩子的價值觀念帶來沖突，產(chǎn)生人格形成上的障礙,。其次,，社會教育影響龐雜無序，小學生缺乏明辨是非的知識和能力,，學校對此鞭長莫及,，唯有家庭教育有時間、有機會,、有條件對各類社會影響進行甄別,、篩選，“擇其善者而從之,，其不善者而改之”,。

所有這些，都為家庭教育的科學化提出了強烈要求,，為學校教育的可持續(xù)發(fā)展指明了努力方向,。探索家庭教育的科學方法，指導廣大家長開展行之有效的家庭教育,，引導家庭教育與學校教育的密切配合,，就成了一個既重要又緊迫的現(xiàn)實課題,。

根據(jù)小學家長的實際需要，從家校合作的要求出發(fā),，下學期我的研修初步擬定涉及以下內(nèi)容：

1,、新課標理念的宣傳與普及。

2,、常見家教誤區(qū)的剖析與糾正,。

3、有效家教方法推介,。

4,、家校合作的有效途徑與方法。

讓學生家長掌握新課標的基本精神與核心理念,，糾正家長中存在的各種錯誤認識和做法,，推薦卓有成效的家教方法，探索并實踐家校合作的有效途徑和方法,，提高家校合作效益,，促進學生健康成長，全面發(fā)展,。

本期研修主要采取以下方法進行：

1,、閱讀法。查閱工具書和專業(yè)書刊,，瀏覽專業(yè)網(wǎng)站,，掌握科學的教育理論知識，準確把握基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展態(tài)勢,，確保內(nèi)容正確,，觀點新穎，方法有效,，建議得當,。

2、調(diào)查法,。以問卷調(diào)查的方式,，征集小學家長在家庭教育中存在的各種困惑和急需的各類幫助，作為指導研修方向,，確定研修重點,，細化研修任務(wù)的重要依據(jù)。

3,、座談法,。以座談會的方式，征集小學生對各自家庭教育的意見和建議，作為調(diào)整和豐富研修內(nèi)容,，修訂研修進程，明確研修目標的重要依據(jù),。

4,、經(jīng)驗總結(jié)法。歸納總結(jié)成功家教的先進經(jīng)驗,，提煉具有普遍指導價值的可行性方法,，作為推廣的主要內(nèi)容。

1,、理論學習,。借助專業(yè)書籍、報刊雜志和瀏覽網(wǎng)頁,，深入學習《小學語文課程標準》,，了解家庭教育的時代特征和重要任務(wù)，收集匯總家校合作的各種形式與方法,。

2,、調(diào)查研究。通過發(fā)放家長調(diào)查問卷,，召開學生座談會等形式,，了解小學家庭教育現(xiàn)狀的優(yōu)勢和缺點。

3,、歸納總結(jié),。在歸納總結(jié)理論學習的基礎(chǔ)上，結(jié)合個案分析驗證,，總結(jié)出具有普適性的家庭教育有效經(jīng)驗,。

4、集中輔導,。給學生家長集中講授新課標精神,，介紹成功經(jīng)驗，糾正認識上的各種誤區(qū),。

小學教師校本研修個人計劃篇十五

6月25日,，我滿懷著欣喜與興奮的心情來到廣東第二師范學院參加了20__年省中小學骨干教師培訓班的學習。十天的培訓過程中,，我聆聽了專家,、教授、主持人的專題講座,，通過與培訓老師,、專家、同學的深入交流、研討,，使我每天都能感受到思想的巨大沖擊,，以及在教育教學理念上的提升。作為一名教育者,，這些經(jīng)歷令我受益匪淺,，感想頗深。為此,，制定個人研修和發(fā)展計劃如下：

一,、指導思想：

通過骨干教師培訓，不斷提高教師道德修養(yǎng),、自身的專業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)能力,，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，走專業(yè)化發(fā)展的道路,，肩負起到骨干教師的引領(lǐng)作用,。

二、研修目標：

1,、通過培訓提升我的思想政治與教師職業(yè)道德水準,，以及專業(yè)知識與學術(shù)和教育教學能力等方面。

2,、優(yōu)化課堂教學和教研活動,，提煉自己的教學風格，使自己從學習型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變,，逐漸提高教學質(zhì)量和水平,。

3、潛心課題研究,，做課題研究的牽頭人,，和老師們共同探索教學中的難點問題和創(chuàng)新性問題。

三,、研修要求：

1,、不斷學習，充實自我,。

加強教改理論學習,，不斷充實自我。廣泛閱讀教學方面的書籍和文章,，豐富,、更新自己的專業(yè)知識，不斷提高自身素養(yǎng),。

2,、積極開展教學教研活動,，提高業(yè)務(wù)能力。

積極參與“名師工作室”的研修與教研活動,，規(guī)范和優(yōu)化課堂教學,，做好教學反思，并與同學科教師們堅持相互聽課,，相互評課,，不斷總結(jié)自己的教學得失，虛心向他們請教,，取人之長,，補己之短,，努力提升自己教學駕馭能力,。

3、努力提高教育教學科研能力,。

在今后的課題研究期間結(jié)合理論學習研究,，和課題組成員積極探索教學實踐，研討教學案例,，撰寫教育教學論文,，提升教學研究能力。

四,、研修形式：

第一階段理論學習,。集中在廣東第二師范學院進行理論學習，理論更新和專業(yè)技能訓練,。

第二階段跟崗學習,。進入小學科學教師工作室跟崗學習，采取師帶徒模式由工作室主持人進行“傳,、幫,、帶”。與主持人一同備課,、上課,、評課，一同開展課題研究,。

第三階段崗位實踐和行動研究,。回原任職單位進行崗位實踐,，進行教學改革,，提煉個人教學風格，結(jié)合個人教學風格完成教學課題的研究,。

第四階段成果展示,。成果展示與培訓總結(jié),。到廣東第二師范學院進行成果展示，互相學習,，進一步提升自己的理論水平及業(yè)務(wù)能力,。

我將切實按照計劃部署，積極開展教學研究促進課程目標的全面實施,。根在以后的工作中據(jù)自己所教學生和學科的實際情況,，努力學習，奮發(fā)進取,，教好書,，育好人，發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我?？茖W教學的整體水平。

小學教師校本研修個人計劃篇十六

課程改革正在向縱深發(fā)展,，從新課程實施到全面提高師生素質(zhì),、學校的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師專業(yè)化發(fā)展,。根據(jù)上級培訓機構(gòu)的培訓要求,，結(jié)合各類文件的精神，依據(jù)學校內(nèi)涵發(fā)展的需要,，立足教研,、聚焦課堂，進一步推進校本研修工作,，改進教師教學行為,，構(gòu)建符合學校實際的校本研修機制，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，從而提高教育教學質(zhì)量,。

二、研修目標,。

1,、通過對實施新課程改革第一輪實驗的總結(jié)，能夠在教學管理,、課堂教學改革,、教學質(zhì)量的評價等方面，形成更新的認識,，更新的行動,。

2、通過加強教研組的建設(shè),，提升教師的教學反思能力,，結(jié)合教師發(fā)展的需要實際,，切實幫助教師解決課堂教學中的實際問題，提高研修的實效,。

3,、建立一支師德高尚、素質(zhì)良好,、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型,、科研型、學習型的教師隊伍,。

三,、研修對象。

四,、研修內(nèi)容與形式,。

繼續(xù)采用以教研組為載體，以集中組織培訓與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合開展活動,。通過課堂教學交流,、網(wǎng)絡(luò)研修,、常規(guī)學習等形式加強教研組的建設(shè),，提高教師的課堂教學能力，不斷更新教師的教育觀念,。

1,、扎實開展課改實驗，提高課堂教學效益,。

(1)期初組織各備課組開展以整體梳理教材為主的集體備課活動,，通過研討、學習,，深入鉆研教材,、理解教材、處理加工教材,，從而提高課堂教學的效益,。

(2)本學期繼續(xù)利用qq群開展研討活動。每個教研組建立一個qq群,，并充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,，積極引導教師開展網(wǎng)絡(luò)研訓活動，研究和實踐適應(yīng)新課程改革的教法和學法,，優(yōu)化課堂教學的設(shè)計,。

2、分散教研組活動時間,，實行單雙周錯時活動,。

結(jié)合我鎮(zhèn)學校分布較散,，集中學習難度大，本學期我們將實行分教研組分單雙周活動,。從第四周開始低段語文,、低段數(shù)學、綜合組,、英語四個教研組的活動將在雙周舉行,，從第五周開始高段語文、高段數(shù)學,、科學三個教研組的活動將安排在單周舉行,。

3、規(guī)范教研組建設(shè),，營造新型研修文化,。

(1)關(guān)注教研組長的培訓和學校教研組的建設(shè)。提供一切可提供的平臺,，組織教研組長參加各類培訓,，提升他們的專業(yè)素質(zhì)和組織協(xié)調(diào)能力，為開展校本研修提供組織和領(lǐng)導保障,。

(2),、實施研修活動筆記制度，以進一步提高教研活動實效性,。每次研修學習,，教師要記錄學習內(nèi)容及討論過程，記錄內(nèi)容要求盡量詳細,，學校將對此做定期和不定期的檢查,。

(3)、研修形式上,，采用理論提升與課堂實踐相結(jié)合,。運用理論學習提高課堂教學的有效性，理論學習以分散學習為主,，分散學習的學分以學習筆記為依據(jù),。

(4)、利用教研活動和教學常規(guī)要求相結(jié)合做好教學質(zhì)量檢測分析,。本學期學校將利用教研組活動,，做好上學期期末教學質(zhì)量檢查分析，以此督促教師把好教學質(zhì)量關(guān),。

(5),、積極開展期中試題命題比賽。各教研組長布置成員每人出一份期中試卷,，整理后送中心校,，由中心校組織鎮(zhèn)級層面的評比,。

4、實施“科研先導”策略,，走“科研興?！敝贰?/p>

(1),、繼續(xù)加強教師在新課程理論知識上的學習,，明確學科教學目標。

(2),、積極組織教師參加各類教育科研,、教學研究的競賽活動，抓好教科研論文的撰寫和交流,，整理,、收集教師的優(yōu)秀論文、案例等,，每年編輯一本論文集,，供教師學習，參考,。

5,、整合“研訓一體”活動，扎實開展“素提工程”培訓,。

(1),、充分利用教學網(wǎng)絡(luò)平臺,，并做好農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程和班主任資格考試的考前復習工作,。

(2)、教研組按“系列化”要求開展活動,，做到主題明確,、注重過程、人人參與,、強化實踐,、研討、反思,、總結(jié),。每次活動記錄清楚，檔案齊全,，力求達到研訓活動的高效化,。強化教師個人的自我實踐、自我反思,。

6,、加強教師隊伍建設(shè),，提升教師專業(yè)素質(zhì)。

(1),、繼續(xù)加強師德師風建設(shè),。繼續(xù)開展師德教育活動，通過師德創(chuàng)優(yōu),、主題教育,、教師修身活動、典型示范等形式,，切實提高教師的師德素養(yǎng),。

(2)、努力創(chuàng)造條件,，組織教師參加各類培訓,、學習，選派教師外出聽課,，并做好聽課后的信息反饋工作,。參加市級聽課的，要選擇一節(jié)最佳的課和一個最有感受的講座,，整理成稿后發(fā)給教師人手一份,，同時上傳到校園網(wǎng)，并在業(yè)務(wù)學習時作好匯報,、交流工作,，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法,，把握教育新形式,。

(3)、以教育教學實踐為基礎(chǔ),，以教研活動為載體,，以課堂教學展示為抓手，促使教師不斷提高教育教學的水平和能力,。

五,、保障措施：

1、組織到位,。學校將形成一個校長親自抓,、分管校長助理負責抓、教導處具體抓,、教科室協(xié)同抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò),。

2、制度到位。學校有相應(yīng)的教學常規(guī)制度,、聽課評課制度,、師徒結(jié)對制等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動,，提高活動質(zhì)量,。

3、學分到位,。校本研修內(nèi)容經(jīng)上報通過都將納入學校教師職務(wù)培訓學分管理,。

4、經(jīng)費到位,。為了提高校本教研的成效,，學校在經(jīng)費上予以大力支持。

5,、管理到位,。校長辦公室、教導處,、教研組共同負責校本研修工作的日常管理,。并建立校本研修工作領(lǐng)導小組：

組長：胡勝河。

副組長：伍晗雷葉怡妲,。

組員：謝旭潔謝建丹邢燕紅周長勝凌西謝泉泉諸葛柳泉,。

小學教師校本研修個人計劃篇十七

努力提高自身的師德修養(yǎng)；提高自身的業(yè)務(wù)水平,；通過學習,，提高自身的科研水平；通過學習,，促進自己對新課標的理解,；樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

（一）多讀對自己有用的書,，進行讀書研習。廣泛閱讀各類書目,，不斷充實自己的專業(yè)知識，提高自己的教學水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi),，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍,，從而不斷充實自己,。

（二）在實踐中進行教學研討。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的'教學突發(fā)事件,，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。

（三）做創(chuàng)新型的教師,，在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計，同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納、及時總結(jié),，寫出教育教學研討論文,。

（四）在備課管理上，朝著打造高效課堂目標奮斗,，在原來的基礎(chǔ)上向前一步,。

1．勤學習，要有終身學習的觀念,。

（1）活到老,，學到老，樹立終身學習的觀念,。

（2）在書本中學習,，學習政治思想理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀,；同時要注意積累豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的.目的，還可以通過網(wǎng)絡(luò)學習新課標,，并應(yīng)用到自己的在教學實踐中,。

（3）廣泛閱讀各類書籍，學習各種領(lǐng)域的知識,、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2．多聽課,，堅持做到聽好每一堂教研課,，做好筆記。取其精華,，努力提高自己的教學水平,。

3．勤于動筆，提高教育科研水平,。

（1）及時積累專題研究的第一手資料,。

（2）嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學習,，再學習，在學習中不斷超越自己,。

小學教師校本研修個人計劃篇十八

一,、指導思想：

在新時期里，新課改新理念要求下,，我們的教育教學方式也必須轉(zhuǎn)變,。加強學習，努力提高自己,，變化自己,，學習先進知識和先進的教學方法以適應(yīng)當代教師的要求。

二﹑學習內(nèi)容：

(一),、個人讀書,。

1、至少精讀一本教育教學專著,，書籍自己選定,。

2、必須提交一篇個人閱讀的讀后感,，并在個人播客中發(fā)表,。

(二)、聽評課,。

1,、聽評課的對象以本校教師為主，本學期至少聽15節(jié)課,。

2、每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。

(三)教學設(shè)計,。

1,、教學設(shè)計是個人研究教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案,。

(四)小組集中研修,。

1、認真做好集體備課工作,。

2,、充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展教學研究,。

3,、學習教材、理解教材,、探索教法,。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決,。不斷積累課改工作經(jīng)驗,。

4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,，以提高自己的教育教學水平,。

5、學習《教師職業(yè)道德》,，進一步提高師德,。

6、學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,，進一步提高自己的反思意識,，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為,，主動進行教學方式的改革,，教學水平不斷提高。

(五)個人博客,。

1,、個人博客是開展網(wǎng)絡(luò)研修的主要平臺，我們應(yīng)繼續(xù)做好個人博客,。

2,、充分利用好網(wǎng)絡(luò)在線研討，管理好個人博客,。

(六)研究論文,。

論文主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題,、困惑，談自己的體會,、思考,。

三、學習形式：

1,、積極參加校本教研活動,，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍,，促進校本教研制度的建設(shè),。

2、創(chuàng)新集體備課,，利用備課組,，開展集體備課活動，設(shè)計出富有個性的教案,。

3,、深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思,、課題研究反思,、個人成長反思，課前和課后的反思,。

4,、每周做一次教后反思，每月寫一篇教學案例或隨筆,，每學期至少讀一本教育專著，每學期寫一份經(jīng)驗總結(jié)或教學論文,，每學期上一節(jié)公開教學研討課,。

5、充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學習資料,，進行互相學習和交流。