心得體會是對自己在某個事物、事件或活動中的感受,、經驗和體會的總結,。6.心得體會的寫作可以融入一些個人的情感和態(tài)度，但要注意保持客觀和中肯,，避免過度主觀或情緒化,。借助下面這些范文，我們一起來探索心得體會的寫作技巧和注意事項,。

教育工作者的師德師風心得體會篇一

當我們經過反思,，對生活有了新的看法時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，這么做能夠提升我們的書面表達能力,。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編收集整理的師德師風心得體會,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

聽了好幾場報告,，看了不少關于“師德師風學習活動”的文章和錄象,，感觸最深的還是這句話：“百年大計，教育為本”,，師德師風建設心得,。“振興中華,，教師為本”?，F代教師必須要把尊重和理解學生落實到實處,，這是毫無疑問的，這也是師生關系和諧的重要基矗然而,，教與學不是教師或學生的單一活動,，應該是師生的雙邊活動。教育不僅僅是教師的事,，應該是全社會要共同關心的事,。因此，尊重和理解也應是雙向的,、互動的,，教師也要受到社會的尊重和理解。

我經常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的究竟是什么,，優(yōu)美的語言，廣博的知識,，還是豐富的經驗?終于,，我發(fā)現，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質,，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛,。師愛,，發(fā)自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼,，關愛使他們感到舒暢,、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責,，這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè),，用真心觸動他們的心弦,，也同樣收獲他們真誠的愛。核心,，它是熊熊的火炬,，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈,，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，這心,，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨,，點點滴滴滋潤學子心田,。,，師德，決不是簡單的說教,，而是一種無私精神的體現,，一種不息的師魂!

教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的,，也是無微不至的。教師,，可以感染同事,，同心同德，齊心協力;可以感染家長,，樹立威信,，真誠溝通;可以感染學生，積極進取,，勤奮努力;我們更可以感動社會,，愛崗敬業(yè)。

中國古代教育家孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！苯逃龑嵺`表明,，教師的道德品質、治學態(tài)度,、工作作風,、生活態(tài)度，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學生的'心靈,。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業(yè)務水平,。

教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態(tài)度,。教師的言行對學生起著潛移默化的作用,，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識,、嚴謹的教學風范,、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。教師在課堂上的一言一行,，學生盡收眼底,，因而教師在課堂上所表現的優(yōu)良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用,。其次還要嚴以自律,，嚴格要求，以身作則,，作身先士卒的垂范,。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友,。愛是人類的情感之一,，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用,。

現在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題,。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養(yǎng)現代化建設所需要的人才,。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài),，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點,，明確學習目的和任務,。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來,，寓教育于各種活動之中,。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念,，使他們懂得遵紀守法的道理。

綜上所述,，我個人認為,，加強師德師風建設也應該把尊重和理解當成一個話題。不僅師生間要加強溝通,、理解與尊重,，而且，教師之間,、教師與領導之間,、教師與家長之間也要加強溝通，相互理解,，相互尊重,。以安定團結為重，以育人為本為重，不要自己制造障礙,。通過加強師德師風建設,，弘揚中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統。在寬容,、合作,、探究的氣氛中建立和諧的師生關系。讓和諧的師生關系,，和諧的教師之間,、教師與領導之間、教師與家長之間的關系不再成為一句空話,。

教育工作者的師德師風心得體會篇二

因為愛因為夢想,，我努力學習，參加考試,，成為真正的一名英語老師,。踏入講臺雖然只有半年多，但與孩子們尤其是小學生們接觸后,，我感覺當一名老師不是只有喜歡就行,，還要有更多的責任心,，更好的專業(yè)知識,，更先進的教學水平，獨特的個性和一顆慈愛的心,。

為了能更好的教好學生,，我學習了一些有關師德師風的理論,，體會如下：

首先，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好,，但求更好。作為新時期的教師,，我們必須知道愛生是立業(yè)之本,，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書,，專心教學,，學習，反思,。教育要讓學生終身受益,，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業(yè),，才不會叫苦叫累,，學習讓我明白了，作為一名教師,，靜下心來教書,、潛下心來育人。

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學生平等相待,。作為一名老師，更要去關愛那些學困生,，不能因為完成不了教學任務,，或者學生沒有完成作業(yè)而隨意的呵斥學生或變相體罰學生，應該去了解原因,，聯系家長多幫助孩子,，上課更應該讓這些孩子多發(fā)言，幫助他們找到自信,。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴,，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂,，相反，我們就會覺得自己生活在地獄,。

精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵,。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失,，學生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，教師要提高教學業(yè)務水平,，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,，并在教學實踐中鍛煉和提高。作為一名農村小學英語老師,，更要利用網絡,，書籍，音響提高自己的口語,，聽力,，擴大自己的詞匯量，學會營造純英語的小學英語課堂,，能夠讓學生接觸更多的英語語言交流的機會,。同時，老師要多鉆研,，開辟更多的新的符合小學生心理的教學方法,。提高孩子們的學習英語的興趣，同時老師要以一顆包容的心對待每個孩子,，增強孩子學習英語的信心,。

這些是我最近學習師德的淺薄的體會和心得。教師職業(yè)是一份神圣而又艱巨的任務,。隨著社會的進步,，教師更要不斷的學習，總結,，反思,。我將繼續(xù)學習，讓自己能做得更好,。

教育工作者的師德師風心得體會篇三

“起始于辛勞,，收結于平淡”這是我們教育工作者的'真實寫照，但我依然會保持對教育高度的熱情,，在三尺講臺上發(fā)揮自己的智慧和力量,，用愛和奉獻呵護每一個孩子，嚴守職業(yè)的底線,、道德的規(guī)范,，用自己的言行來影響學生的一生，引領他們走向更好的未來,，為社會培養(yǎng)更多棟梁,。

新的時代，新的挑戰(zhàn)與追求,，面對日新月異的世界,，我們會發(fā)現生活處處是競爭,，但所有的競爭歸根到底都是科技的競爭，人才的競爭,。而人才的競爭實際上也就是教育的競爭,，唯有良好的教育，才能有核心競爭力,。作為教師,，我們的任務是艱巨的，我們擔負著培養(yǎng)學生成才,、成人的重要責任,，盡管教書育人這條路并不容易走，我們仍會堅定步伐,。作為教育行業(yè)里的一名教師,，我感到無比自豪，也感受到前進時那強烈的動力,，教好書育好人,，成了教師神圣的使命。

沒涉足教育行業(yè)的人們說,，教師是最簡單的職業(yè),，因為面對的是天真爛漫的孩子，并不需要花費多少心血,，但殊不知教師并不是簡單的“教書匠”,，我們面對的不是機器，而是一個個有著鮮活生命的孩子,，他們是獨一無二的個體,，所以這也就要求我們做一個能夠因材施教的教師，做一個有方向感的老師,，有奮斗感的老師,，有責任感的老師，有親和力的老師,，有足夠智慧的老師,。

而關于師德師風問題，孔子提出“以身立教,，為人師表”,，江澤民同志也說過“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表”我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛國敬業(yè),，強化責任意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。

在實際工作中,，兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇，在崗位上要發(fā)出光和熱,，“愛生如愛子”,，只有熱愛幼兒,，才能去關心他們的成長,，才能去教書育人,。另外,，教師要用自己的示范行為來教育幼兒，從自身做起,，真正為幼兒樹立一個模范的榜樣,，做到曉之以理，動之以情,，導之以行,，只有這樣,，才能“春風化雨，潤物無聲”,。

“起始于辛勞,，收結于平淡”這是我們教育工作者的真實寫照，但我依然會保持對教育高度的熱情,，在三尺講臺上發(fā)揮自己的智慧和力量,，用愛和奉獻呵護每一個孩子，嚴守職業(yè)的底線,、道德的規(guī)范,，用自己的言行來影響學生的一生，引領他們走向更好的未來,，為社會培養(yǎng)更多棟梁,。

教育工作者的師德師風心得體會篇四

國家要強就必須要有強的接班人,要培養(yǎng)高質量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質的教師隊伍,。而教師隊伍建設的核心是教師的師德,，教師的.師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量,。因此,，加強師德建設工作是時代的需要，是全面推進素質教育,，深化隊伍建設的總樞紐,，也是搞好教育戰(zhàn)線行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵,。

1.愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求

古往今來,無論社會如何發(fā)展變遷,教師的基本的職業(yè)道德本質上沒變.工作是瑣碎平凡的，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。既然選擇了教師這個職業(yè)就應當能守得住自己的陣地,。

2.熱愛學生,、教書育人是師德的核心

干一行愛一行，教師要熱愛學生,，了解學生,，循循善誘，建立民主平等,、親密的師生關系,，做學生的良師益友。世風日下的當今,，想要守住自己的底線并不是易事,，而能抵制住誘惑并不足夠還要愿意付出。教師對學生的愛是教師教育學生的感情基礎,。學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,。

為了所謂的私已利益對學生粗暴強管的方法是目光短淺且事半功倍的事,，人與人只有有了關愛和平等，才可能進行其它的情感上的溝通,，而能做到這些需要我們教師首先能愛上自己的職業(yè),，才能為其奉獻自己的愛心,。

3.更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

傳統意義的傳道,、授業(yè),、解惑是對為師者業(yè)務職能的概括，今天教師的角色正在發(fā)生變化,，從“傳道”者轉向學習知識的引路人,，從“解惑”者轉向發(fā)現問題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉向解決問題的參與人,。

要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,，教為學服務，教不是統治學生學,、代替學生學,，而是啟發(fā)學生學、引導學生學,。課堂要成為學生學習的用武之地,，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應是教練員，不是運動員,，要讓學生運用感覺器官和思維器官,，去學習、去實踐,。

教書育人不可急功近利,，需從大處著眼。以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴,，以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成績,，換取暫時的高分,最不可取,所以即使競爭也要講良性競爭,而不能不擇手段,。

在學生心目中，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,，模仿其態(tài)度、情趣,、品行,、乃至行為舉止,、音容笑貌、板書筆跡等,，教師道德素質比教師文化素質更為重要,。學高為師，德高為范,。教師的理想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質,、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成,。教師要模范履行師德規(guī)范，以自己高尚的人格和品德去教育,、影響學生,，使學生樹立正確的人生觀、世界觀,、價值觀,，從而成為一個有公民意識的人，一個具有良好品行的人,，一個真善美的人,。高尚的師德就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終生的?！敖處煙o小節(jié),，處處是楷模”,。子曰：“其身正,，不令而從?！奔纫越?，又要身教，身教重于言教,。這無疑對教師提出了更高的要求,。教師要“為人師表”，首先就要特別強調教師的自重,、自省,、自警、自勵,、自強,，以身作則,，言行一致。要學生做的,，自己首先要做到,；禁止學生做的，自己堅決不做,，在行動上為學生做出表率,。教師要成為追求真才實學的榜樣。教師不能滿足于先學于學生,，而且要堅持繼續(xù)學習,，堅持終身受教育，具有勇于創(chuàng)新,、不斷進取的精神,，與時俱進，不斷充實自己,。形勢的快速發(fā)展,，高科技的突飛猛進，讓人感覺到一停止學習,，就會落伍,。當今的時代，人們只有具備了學習的能力,，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力,，才能獲得生存的社會位置。教師不但要保持自身一種勤奮學習的能力,，還要把這種學習能力無私地傳授給自己的學生,。

在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態(tài),，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求,。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念,，確立“邊學邊干,、邊干邊學、終身學習,、不斷進取”的觀念,。

教育大計,，教師為本,；教師素質，師德為本,。我要努力成為“政治堅定,、思想過硬,、知識淵博、品格高尚,、精于教育,、善于育人”的好教師。

教育工作者的師德師風心得體會篇五

在這次全縣開展師德師風的學習活動中,，我更深深的感到,，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺,。本文是教育工作者關于師德師風體會,，歡迎閱讀。

教師的人格,、德操和思想素質無疑在無形中會給學生以極大的影響,，記得曾經對于“教師職業(yè)道德”意義產生過好多的理解，經歷過對它的認同崇拜和質疑迷茫,，值得慶幸的是,，現在的我對它的理解又回歸到了最初的思想，而這一偉大的轉變,，得感謝一本書——《新時期教師道德修養(yǎng)》,。說真的,，該書中的實踐篇比理論篇更吸引我的視線,，那一個個真實鮮活的案例，那一條條誠懇實在的建議,，不時地激發(fā)起我的一種潛在的意識，引起我的共鳴,?！盀槿藥熣弋斪院?，為人師者要自強,?！边@是隨即在我心頭不斷閃現最終定格的話語,。

作為教育戰(zhàn)線上的一名工作人員，十幾年來的教育教學生涯深深地體會到：作為教師,，在對學生實行教育的過程中,，單純用一種教育方式,，常常顯得不能夠適應學生群體復雜，個體性格突出的特點,，所以,，作為新時代下的教師，我們既要做學生求知的引路人,，又要做學生進步的引導者,。

打開自己的心，自覺自己苦苦尋摸著的快樂就在于我——如何使教育之花幸福開放?我愿意為它不斷增添能量,。古希臘著名的哲學家和思想家亞里斯多德曾言：“人的行為總是一再的重復,，因此卓越不是單一的舉動，而是習慣,?！彼J為，人的品德基本上是由習慣組成的,。思想決定行動,，行動決定習慣，習慣決定品德,，品德決定命運,。正如華人首富——李嘉誠先生所言：“栽種思想，成就行為;栽種行為,，成就習慣;栽種習慣,，成就性格;栽種性格，成就命運!”習慣對于我們教師來說意義更大,，因為我們擔負著教書育人的職責,。下面我就從中小學教師必須養(yǎng)成的八個職業(yè)道德習慣的前四個習慣談點自己的初淺認識：

一、熱情主動——教師走向成功必備的第一心態(tài)你無法改變別人,，但你可以改變自己,。我們學著“山不過來，我就過去”,，這個說的是一個佛學故事,，某深具慧根的大師傅云游到某處，應弟子之約,，去移動一座大山,。誦經畢，山巋然不動,。眾人愣然之際,，大師傅朝山走去，嘴中大喊：“山不過來，我就過去,。”人的本質是主動而非被動的,，采取主動并不表示要強求,，惹人討厭或具有侵略性，只是不逃避為自己開創(chuàng)前途的責任,。當困難的“大山”不主動挪位時,，面對困難，人應該主動走近它們,。與其等待造勢,，不如立馬借勢。當我們無法使山向我們靠攏的時候,，我們采取的最好的辦法便是主動向山走近,。采取積極主動的態(tài)度，為自己過去,、現在和將來的行為負責,，并依據原則、價值觀,，而非情緒和外在的環(huán)境來做出決定,。積極主動地選擇創(chuàng)造自己的命運，而不是選擇被動的逆來順受,，面對現實,，我不再一味的埋怨的等待，從自身開始積極的思考和行動來創(chuàng)造新的未來,。這是從教師的內心方面去培養(yǎng)樂觀的人生觀習慣,，從而使教師用自己的熱情去影響學生學習的態(tài)度和熱情。

二,、端莊大方——教師形象的基本要求風度儀表是一個人氣質性格,、文化素養(yǎng)、審美觀念的外部表現,，是美好心靈的表露,。教師優(yōu)雅的風度、脫俗的氣質,、整體的衣著,、端正的外表、和諧的動作表情,，工整瀟灑的板書,、活潑開朗的性格和謙遜寬容的態(tài)度，對學生的心靈有很大的影響，有助于陶冶學生的思想情操,，使學生由受其師而樂于學,，師生友好合作順利地完成教育教學任務。作為教師,，在穿著打扮這些細節(jié)習慣中要有所講究,，要得體，大方，符合教師的身份。我們的衣著,、表情舉動,、姿態(tài)等等不僅直接影響學生的情緒，而且對學生行為產生潛移默化的作用。教師的教態(tài)優(yōu)美，培養(yǎng)出來的學生也會溫文爾雅、彬彬有禮,。形象就是生命，形象就是一切,。我們的個人形象代表的就是學校,，就是人類靈魂工程師的形象。我們個人的得失,，無所謂,，不要緊，可是我們代表學校,，代表教師這個行業(yè)的形象,。

三、規(guī)范得體——教師禮儀修養(yǎng)的基本規(guī)范孔子曰：“不學禮,，無以立,。”禮儀的本質就是尊重自己,，尊重別人,。教師教書是育人的工作，首先,，教師自己要學會做人的基本禮儀修養(yǎng),，尊重學生。當我們對學生做了對不住的事時,，我們有時或許為了所謂的面子問題而難以向學生啟口道歉,。其實，此時我們需要控制好自己的情緒,，如果教師能做到敢于真誠地承認錯誤,，那么可能會受到學生更加的尊重,，而且學生也會效仿這樣的做法。

四,、寬容公正——教師對學生的核心原則美國作家房龍說：寬容是人類文明進步的重要標志!陶行之說：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。平時學生犯錯是免不了的，學生這時的思想,、心理、現狀等實際情況都需要我們老師設身處地的為他考慮考慮事出肯定有因,，從細節(jié)中幫助學生尋找“病因”,，并以寬容公正的心去面對它。愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是“神”,，誰叫我們是老師呢?誰叫我們是學生心目中的神呢?嚴是一種愛，但寬容也是一種愛,。寬容是一種信任,，是一種激勵，更是一種仁慈,。愛是一種公正,，愛學生就要公平對待所有學生，特別是學困生,。常言道：“不患貧患不均”,，沒有絕對的公正，但公正是我們追求的目標,。

這四個習慣由內而外,又從外而內地要求我們教師去堅持做到,一個行為只要堅持20天,就能形成習慣,一旦形成這些好習慣,就會給我們的工作,、學習、人生帶來極大的積極影響,，將終身受益,。

師德師風教育活動不但是實現“”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉變教育系統工作作風的內在要求,，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

我是一名小學教師,，自走上工作崗位后,，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書,，還要在各方面以身作則,，率先垂范,。在這次全縣開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到,，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響,，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師,，德高為范”,。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德,。師德師風教育活動正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風的內在要求,，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重,?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng),。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。

誠信立教,，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本,，因材施教,，同時要不斷加強學習，與時俱進,，學習先進的教學理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段,。通過此次學校組織師德師風教育學習,，現在就這次學習作了以下幾個方面的小結：

一、思想及工作的基本表現：

自從選擇了這個職業(yè),，首先,，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè),，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。其次,，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng),。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守,，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神,，”把忠誠于人民的教育事業(yè),，看成最高美德，時時激勵我,，要像蠟燭一樣,，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，服從領導，不打折扣,，認真,、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師,、行為示范”的要求來約束自己,，做家長認可，學生喜歡,，學校放心的“三滿意”教師,。

在平時我經常進行自我反省,，時時處處對自己嚴格要求，查找不足,，努力營造一個好老師的形象,。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業(yè)水平的高低是學生喜歡的標志之一,。一個優(yōu)秀的教師,，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性,，高超的教育智慧支撐起教師的靈性,，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性,。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師,，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色,。博學多才對一位教師來說是十分重要的,。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識，就不能很好地了解學生之“惑”,，傳為人之“道”,。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時代發(fā)展趨勢,，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法,，顯得更為重要,。否則，不去更新,，不去充實,，你那點知識就是一桶死水。

要做一個學生喜愛的老師,，不論在生活上,，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助,。學生鬧矛盾,，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育,，使學生真正認識到錯誤并及時改正,。我還抽時間和學生談心,、交流，和學生共同活動,，縮短了師生距離,，增進了師生間的相互了解等等,。熱愛學生,，還表現在老師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求,。平時我很注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生,，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異,，區(qū)別對待,。對程度、水平不同的學生,，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心,，不讓一個學生掉隊,，盡最大的努力使他們健康成長。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們,。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生,、感化學生,，使學生的身心健康地成長發(fā)展,。

二,、存在的問題及原因分析：

經過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習十分必要,，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界,，對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的。但是,，由于本人在學習的態(tài)度,，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：

1,、教學理論知識水平不夠,，學習起來不深入。平常時間沒充分利用,，有關教育教學的書籍看的很少,。有時理論學習過后，不能及時做深入內化,，加強實踐,、鍛煉，以至于記得快,、忘得也快,。

2、教學中,，我能夠詳細,、準確的把握教材，一般不出現的知識性錯誤,。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠,，沒把握好知識的擴散和外延,。課本淺顯的知識注意的比較準一些,，自己鉆研的勁頭兒還不夠,，付出的精力還不多。

3,、對學生關愛不夠,。本人也一直愛護學生,，但對學生的關愛投入還不夠,，有時不能及時發(fā)現,，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱,，以至于拖沓,。對學生談心,、指導一次、兩次,，學生有沒有改變,，有時清楚，有時不清楚,，沒有轉變咋辦?不能及時發(fā)現,，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了,，以至于有些時候,，會在學生心中留下陰影。

三,、整改措施及方法：

1、理論學習是頭戲,，提高自身素質是關鍵,。堅強教育教學理論學習，不玩空架子,，沒有理論,，那來的實踐，何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡直是一句空話,，堅持一邊理論,，一邊實踐，一邊鉆研,，堅持記教育教學筆記,，以提高自身素質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習,、不斷充電,，千萬不能讓自己停滯不前。否則,，會滿足不了學生們的需求,，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達的今天，在新課程教改的背景下,，我們的老師不再是一個有一杯水,、一桶水、常流水的人,，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人,。

2、教學中要刻苦,、積極鉆研,。以教材為中心，學會思考課標,，思考學情,，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化,、靈活化,。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力,，學生真正學到東西,。

3、關愛學生,，以學生發(fā)展為重,。努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生,，讓學生都充分得到個性上的發(fā)展,，做到及時調查、發(fā)現,、及時溝通,、反饋。尊重學生,、不打罵,、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略,，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師,，是值得敬重,、佩服的教師，是一位合格的教師,，要讓學生因你而幸運,。

4、努力做到向課堂要質量,、要效率,。虛心向有經驗的教師請教、學習,，和他們共同鉆研教學,，做到共同進步，協作互助,。

最后,，我還要繼續(xù)正確地對待同行教師和家長以及領導提出的各種師德師風建設的意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,，虛心接受大家的意見和建議,，解決好自己的師德問題。

總之,，我通過這次的師德師風學習,，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西,。,。今后，我還會繼續(xù)向前,，在學習中不斷提升自我,，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標,，我會加強師德的修煉,，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的,、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者!

教師是人類靈魂的工程師,，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,，關系到國家的前途命運和民族的未來。目前,，在市場經濟條件和開放的環(huán)境下,，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對于優(yōu)質教育日益增長的需求,，對教師素質提出了新的更高的要求,。我們教師的素質和師德水平,，與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個教師隊伍的師德水平和素質亟待進一步提高,。因此,，師德建設工作亟待進一步加強，師德建設的制度環(huán)境亟待進一步改善和完善,。

民族振興,，教育是根本。教育是一個民族最根本的事業(yè),。近年來,，隨著黨中央、國務院科教興國戰(zhàn)略的實踐,，教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越,，改革取得了突破性進展，進入了歷史上最好的發(fā)展時期,。教育改革與發(fā)展的成就突出體現在兩方面：一是在世紀之交,，我們向全世界宣布，中國已經基本普及了九年義務教育,，基本掃除了青壯年文盲,。對于13億人口的大國，這是一個非常了不起的成就,，是中華民族偉大復興的奠基工程;二是近幾年來,，我國高等教育快速發(fā)展，全日制高等學校招生人數從1998年的108萬人發(fā)展到了20xx年的420萬人,，入學率達到19%,，步入了國際上公認的高等教育“大眾化”階段。高等教育教學質量也在不斷地提高,。近年來,，世界上主要發(fā)達國家都陸續(xù)與我國簽訂了高等教育學歷學位互認協議，從一個側面說明我國高等教育質量是高的,。與此同時,，我國職業(yè)教育發(fā)展勢頭很好，各級各類教育都呈現出朝氣蓬勃的大好形勢,。教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,，國民受教育程度和科學文化素質的提高，為社會主義現代化建設第二步戰(zhàn)略目標的實現提供了有力的人才支撐和知識貢獻,。但是,，我們也應該看到，我國正處在社會主義初級階段,，窮國辦大教育,，而且辦了世界上最大規(guī)模的教育,。目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴峻,，整體水平離實現全面建設小康社會目標還有很大差距,，廣大人民群眾對優(yōu)質教育的強烈需求和我國優(yōu)質教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當長的一個時期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題,，還有很多薄弱環(huán)節(jié),，特別是農村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉，教育為農村及經濟社會發(fā)展服務的能力還亟待加強,。

當前,，我國已經進入全面建設小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的新的歷史時期,。當今世界,，科學技術日新月異，知識經濟方興未艾,，國力競爭日趨激烈,。各國之間的競爭，說到底是人才的競爭,，是民族創(chuàng)新能力的競爭,。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,，就無法造就社會主義現代化建設所需要的數以億計的高素質勞動者，數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,，就無法把巨大的人口壓力轉化為豐富的人力資源優(yōu)勢,，就難以提高全民族素質，難以提升國家的綜合國力,，難以實現中華民族的偉大復興,。教育興、民族興,。正因為這樣,，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。溫家寶在今年“兩會”的《政府,。

工作報告,。

》中明確提出：“要切實把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位，用更大的精力,，更多的財力加快教育事業(yè)發(fā)展”,。

教育發(fā)展，教師是關鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本,，以人為本體現在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學生是教育的主體;二是辦學要以教師為本,，教師是辦學的主體,。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧,、塑造人類靈魂,、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關鍵的作用,。教師是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者,，是青少年學生成長的引路人。沒有高質量的教師就沒有高質量的教育,，沒有高質量的教育就沒有高質量的人才,。尊重勞動、尊重知識,、尊重人才,、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師,，關心教師的發(fā)展,，重視教育隊伍的建設。我們黨的幾代領導集體對教師都給予了高度的重視,。毛澤東同志說,，教師是人類靈魂的工程師。一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師,。指出,，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行,，都會對學生產生影響,，一定要在思想政治、道德品質,、學識學風上全面以身作則,，自覺率先垂范，這才能真正為人師表,。在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上提出,，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng),，以高尚的情操教書育人,，注重素質教育和德育工作,，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用。重溫和學習我們黨幾代領導人的講話精神,，我更加深切地認識到,，教育事業(yè)發(fā)展，關鍵在于教師,。

教師素質,，師德最重要。教師隊伍建設是一個系統工程,，是一項歷史性戰(zhàn)略任務,。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。今天,，面對全面建設小康社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大,、社會主義市場經濟深入發(fā)展的新情況新問題,，面對樹立全面協調可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求,，我們更應該大力加強師德建設,，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障,。

學高為師,，德高為范。中華民族素有崇尚師德,，弘揚師德的優(yōu)良傳統,。師德是中華優(yōu)秀傳統文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統的重要組成部分,。教書育人,，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范,。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質,，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂,。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長,。教師的理想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的,，潛移默化的,、受益終生的。人們回憶起自己的成長經歷時,，經常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革,，全面推進素質教育,，全面提高教育質量，不僅需要教師轉變教育思想和觀念,、更新知識結構,、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德,，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平,。

我決心以馬克思列寧主義、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，緊緊團結圍繞全面實施素質教育，全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求,，以熱愛學生,、教書育人為核心，以“學為人師,、行為世范”為準則,，以提高自己的思想政治素質，職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點,，弘揚高尚師德,，行為規(guī)范，忠誠于人民教育事業(yè),，做讓人民滿意的教師,。

教育工作者的師德師風心得體會篇六

在幼教崗位上已經工作20多年了，在20多年里我學到了很多東西,，特別是現在在進行二期課改,，這對我們新教師更是一個很大的考驗，我們不僅要對一期課改有一定的了解,，還要趕上二期課改的步伐,，不斷用新的教育理念來武裝自己。對此，我有一點小小的感受,。

其實在幼兒園開展創(chuàng)新教育,，培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識是可能性最大的。

人們都說幼兒教師是多才多藝的,，確實藝術能升華人的精神,，改變人的行為，特別是他對右腦功能地提升與開發(fā),，使人獲得了創(chuàng)造的思路與靈氣,。

所以幼兒教師在師范中接受的藝術教育、藝術熏陶對實際工作有著解凍思維僵化,、拓展思維方式,、激發(fā)創(chuàng)造靈感的作用。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠的地方,，這就不會產生應試教學,。

幼兒園的課程設置、教材使用又沒有固定的模式,，這就使教師可根據班級的實際情況,，結合季節(jié)、主題,、幼兒的興趣來選擇教學內容,，創(chuàng)造性的設計教學活動。

我認為,，二期課改最重要的要培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識,，首先，要創(chuàng)設民主氛圍,，讓教師敢于創(chuàng)新,。

創(chuàng)設民主氛圍是指創(chuàng)設營造民主、寬松,、和諧的心理氛圍,，運用有效的措施與方法建立一個平等、尊重,、友好,、與積極的心境狀態(tài)，使教師的創(chuàng)造性思維進入一個馳騁的心理空間,。這時他們的思想是開放的,，思維是活躍的，會自由表達自己的想法,，因為她有足夠的安全感,，即使說錯也沒關系,。

因此教師容易產生特別流暢的獨特的思維，容易產生靈感,。創(chuàng)造'需要無拘無束的氣氛;創(chuàng)造,，要求每個人都能”自由的呼吸”。

讓園長與老師之間的關系少一些嚴厲,，多一些微笑：少一些指責,，多一些寬容;少一些約束，多一些尊重,。這樣教師的人格得到尊重,，情感受到感染后容易對創(chuàng)造性的教育產生興趣，處處以主人翁的精神投入到工作中去,。

其次,，要組織安排，讓教師善于創(chuàng)新,。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)則，所以創(chuàng)新要求組織指定的計劃必須具有一定的彈性,，給教師留有創(chuàng)造的時間和空間,。

如果教師的每個工作安排的非常緊湊，那么就沒有時間進行思考,、探索，創(chuàng)新的構想也無條件產生。要認可每一位教師的才能并充分挖掘潛在才能,，使教師之間優(yōu)勢互補,，形成合力，發(fā)揮其最大的積極性和效益,，使她們自身價值得到較好實現,，個性得到充分發(fā)揮。注重學習讓教師具有自我更新,、自我超越的能力,。即不斷獲取百科知識和專業(yè)技能的自學能力以及不斷吸收教育學科的新知識、新技能,，并在教育中積極運用的能力,。

這是因為幼兒強烈的好奇心是否得到滿足很大程度上取決于教師知識是否淵博，另一方面因為現實中幼兒園教師多數是中師畢業(yè),，文化層次相對較低,，這一狀況與當代幼兒園因信息渠道增多而智力發(fā)展加快，知識面增寬的現狀形成突出矛盾,。因此園長要激活教師的創(chuàng)造性思維,，必須為教師創(chuàng)設學習的條件,。

如;開設講座、專家指導,、看書活動,、學歷進修、教學練兵,、外出學習觀摩等等,。幼兒教學理論的發(fā)展與其他科學一樣日新月異，幼兒園教師要跟上時代發(fā)展步伐,，事實創(chuàng)新教學,，必須不斷學習、不斷自我更新和自我超越,。最后,，要科學合理的評價，讓教師樂于創(chuàng)新,。

激發(fā)教師創(chuàng)造的情感,，必須建立科學合理的評價標準,。創(chuàng)造力是人皆有之,，我國教育家陶行之曾說過：”處處是創(chuàng)造知地，天天是創(chuàng)造之時,，人人是創(chuàng)造之人,。”

由于個人先天和后天條件不同,，其創(chuàng)造開發(fā)的'早遲水平的高低則有所差異,。要善于發(fā)現教師的閃光點，不輕視教師的點滴創(chuàng)造,。要運用形式多樣的的激勵機制,，培養(yǎng)教師的創(chuàng)造意志。

還要經常向教師提出中等程度的成就目標,，經常對教師的教學工作情況作詳細具體而及時的反饋,，不斷加以鼓勵、強化,、糾偏,，形成對工作穩(wěn)定的熱情，從而激勵教師的創(chuàng)造意志,。要引導教師自我欣賞,、自我激勵，增強創(chuàng)造的動力,。因為自我欣賞,、自我激勵是創(chuàng)造動力的源泉,，也是情感智商的主要因素。

二十一世紀是人才競爭的世紀,，是創(chuàng)造的世紀,。創(chuàng)造是艱難的，創(chuàng)造也是快樂的,，創(chuàng)造更是無止境的,。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識的、高素質的教師隊伍是時代的需要,，是教改的需要,。只有領導不斷更新管理經驗，才能培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識,，激發(fā)創(chuàng)新潛能,。

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二期課改要求教師在教學過程中應與學生積極互動,、共同發(fā)展,，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,，引導學生質疑,、調查、探究,，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地,、富有個性地學習,。教師應尊重學生的人格，關注個別差異,，滿足不同學生的學生需要,，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)不同學生的學習積極性,，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。

1,、教師應成為孩子的傾聽者,、觀察者。新課程理念下的教師,，不僅要傳播知識,。

孩子們發(fā)現：有的影子在前面，有的影子在后面,，有的在左面,，有的在右面,，有的長，有的短,，有的大,，有的小，當幼兒回答各種不同的答案后,，小朋友們都用期待的目光看著我,，并問：”老師，這是怎么回事呀,，怎么會這樣呢?”,，在我的引導下，孩子們通過觀察,、比較找到了答案,。

為了激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣，我又提出了疑問：”是不是一天中,，我們的影子總是這樣不變的呢?”，這激起了孩子進一步探索影子的興趣,。

3,、教師應成為合作者。我覺得新課程實施中的教師,，應該善于把自我完善和集體和諧統一起來,。在這個集體中，到處有你可學習和幫助的人,，應樹立”我為人人”,，”人人為我”的思想，相互學習和合作是為了共同提高,。

我能積極鼓勵教師進行各種學習和培訓,，要求教師關注課改信息，教育雜志上的,、網絡里的,，把平時有關看到的、想到的,、讀到的等等文章,，在教研活動中進行交流，在讀書筆記中進行摘記和撰寫體會,，這不僅是一種學習的積累,，更是個人素養(yǎng)的一種提高。二期課改的學習與實踐之中,。

無論是管理者還是被管理者,，大家都是一個共同體,，一起想辦法，解決實際中碰到的具體問題,。

新課程實施中的問題是多種多樣的,，新課程在改變學生學習生活的同時，也改變了教師的教學生活,，新課程中的教師將煥發(fā)出新的生命,。

作為新教師的我必須不斷的進行專業(yè)的學習，對自己的教學過程進行反思,，能夠獲得理論與實踐的高層整合,，突破普遍存在的教師彼此孤立與封閉的現象，積極地與團體進行合作與協商,，為自身教師角色的適應和發(fā)展奠定基矗不斷完善自己在教育教學中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動性,，滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺,，走向成功,。

教育工作者的師德師風心得體會篇七

詩人泰戈爾說：“愛是理解的別名”。理解有多深,，愛就有多深,。只有了解學生，理解學生,，才能有師生情誼,，有了感情，才能溝通,，才能解決問題,，才能盡到教書育人的責任。要全面推進素質教育,，大面積提高教學質量，就必須做好差生的轉化工作,。其實成績差,，又經常犯錯誤的學生更需要教師的疼愛和呵護。真正的愛學生,，就要經常深入學生之中,，和他們交流，和他們一起思考,，一起游戲,，真正做學生的朋友。

偶然從一本雜志上看到了這個故事,，讓我思考良多:,。

有個小女孩一心貪玩,，居然把他的小狗“貝貝”帶進了一家嚴禁攜帶小狗入內的商場。小女孩只顧與她的“貝貝”說著悄悄話,，一點也不知道這條規(guī)矩,。當他上了二樓突然看見樓上“嚴禁攜帶小狗入內”的警示牌，才發(fā)現小狗已沒地方藏,。她挺著急,，便趕緊乖乖的站好。一邊摟著“貝貝”,，一邊看著迎面走來的保安,，等待著想象中的“狂風驟雨”。不料,，保安不僅沒有生氣,，還笑咪咪的看了看她。問：“??！多么可愛的小狗，它叫什么名字,？”小女孩輕輕回答：“它叫貝貝,。”而那位保安叔叔也再次笑笑,，摸摸小狗的頭說：“親愛的貝貝,，你怎么糊涂了？我們這兒不準小狗帶小女孩進來的,。但既然來了,，也就不難為你了。請離開時記住,，千萬別忘了帶走你身邊的這位小姑娘,！”

想想如果保安對小女孩說：“為什么帶狗進來，出去,?！毙∨⒖赡苓B樓門都會找不到的。

是呀,！我們不能不允許孩子犯錯誤,，關鍵是我們怎樣來正視孩子所犯的錯誤！

在我們的教學中,，總有些不是讓我們頭痛的學生：他們或調皮,、或學習差、或不認真、或克制不住自己的行徑,。在這種情況下,，我們教師的處理方式——批評、嚴厲的批評,，一種“恨鐵不成鋼”,，感覺中怎么說也不夠勁的語氣。結果收效甚微,，把你看做是他的統治者,。

故事中的保安叔叔采用了另一種截然不同的做法。即讓小女孩認識到自己的錯誤,，又讓他很欣然,、很自然的改掉了錯誤。這種做法,，這種處理問題的方式很值得我們做教師得學習,、采納。

“隨風潛入夜,，潤物細無聲”,，善意的批評往往會收到比狂風暴雨般的效果更佳。只要你的出發(fā)點是正確的,，是真心為孩子的成長發(fā)展著想,。相信，孩子一定會接受你愛的傳達,！

教育的全過程用一個字眼來詮釋,，那就是愛！用兩個字眼來詮釋,，那就是人性,。素質教育就是愛的教育、愛的互動,，就是人性化的教育,。

面對學生經受的挫折，讓我們用真心去關注他,，用誠心去呵護他,，用愛心去感化他。相信學生一定會接受我們與他愛的對流,，一定會成為一個合格的、能適應社會,、接受社會,、創(chuàng)造社會的有用的新型的人才。

教育工作者的師德師風心得體會篇八

通過師德師風文件和宣傳資料的學習,，自己進一步深深體會到作為一個,。

教育,。

工作者必須要做到以下幾點：

一、愛黨愛國,。學習宣傳并實踐馬列主義,、毛澤東思想、_,。

全面貫徹_,。

重要思想，關心時事政治,，擁護黨的基本路線,，堅持四項基本原則。

二,、熱愛教育事業(yè),。要把教育與國家的興亡、民族的振興,，現代化建設的成敗聯系起來,，才能對教育事業(yè)有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中,，才能產生對教育事業(yè)的真愛,，樹立服務學生奉獻社會的精神。

三,、熱愛學生,。學生是祖國的未來，只有把學生教育培養(yǎng)好,，振興中華才有希望,。關心愛護學生，尊重學生人格,，平等,、公正地對待學生，不侮辱,、謾罵,、歧視學生，不體罰和變相體罰學生,。熱愛學生,，可激發(fā)學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標,，成為德,、智、體、美,、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人,。

四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭,。一個教育工作者要對一切危害教師,、危害學校、有損師德師風的行為,，必須予以堅決斗爭,，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。

五,、不斷提高自身素質和教育教學科研水平,。要成為一名優(yōu)秀教師，關鍵要有較高的素質,。必須具備扎實的思想素質,、業(yè)務素質、品德素質,、心理素質,、創(chuàng)新精神和能力素質?？炭嚆@研業(yè)務,，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術,，積極參與教育改革,，認真。

總結,。

經驗,。

努力探索教育規(guī)律改進教育。

教學,。

方法,。

不斷提高自己的教育教學和科研水平。

六,、實事求是,，堅持真理。教師要做到尊重事實,，注重調查研究,，要公道正派，富有進取精神,。堅持真理,、捍衛(wèi)真理,，對一切。

文化,。

進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承,，使學生學到真知實學,。還應隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理,，不文過飾非,，不誤人子弟，做到知錯即改,，還真理的本來面目,。

七、工作積極,、認真負責,。工作積極，就是要勇挑重提,，埋頭苦干,，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,，吃苦耐勞,，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責,，根本的一條是對學生成長與成才負責,，因此必須做到既教書又育人。

八,、團結互助,、廉潔從教、為人師表,。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛,、和睦相處，在思想上,、工作上、生活上互相關心,，互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助,。廉潔從教,，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響,，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費,，不向學生和家長索要或變相索要財物,。為人師表,，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌,，不賭博,，不斗毆,，不酗酒,，愛護公共衛(wèi)生,，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭,，衣著樸素端莊,，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己,。

作為教師,，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻的是自己。但是,，選擇了教師,，我無悔地站在三尺講臺,，無悔地耕耘于課堂。

教育工作者的師德師風心得體會篇九

“德為師之魂,，才為師之本”。教師是知識的化身,，是智慧的靈泉，是道德的典范,，是人格的楷模,，是學子們人生可靠的引路人。換而言之,，教師是學生美好心靈的塑造者,。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手。

1,、愛崗敬業(yè),。首先，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們只有從內心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累,，學習讓我明白了,，作為一名教師，我們要甘為人梯,、樂于奉獻,、靜下心來教書、潛下心來育人,。教育要讓學生終身受益,，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業(yè),，才不會叫苦叫累,，學習讓我明白了，作為一名教師,，我們要甘為人梯,、樂于奉獻、靜下心來教書,、潛下心來育人,。

2、駐愛于心,，愿做學生的良師,，更愿為學生的益友,。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,，與他們建立“三層關系”,，即“師生關系”、“母子關系”,、“朋友關系”,。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴,。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質,，不斷的完善自己，才能教好學生,。如果自身散漫，怎能要求學生認真,。要提高我們的自身素質,，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,，積極學習,，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現樸實,、高效,、生動、獨特,。在教學中我們要做到有效地備課,，體現教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效,。

3,、以身作則。教師的言行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的,，自己首先做到,，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,，一棵樹搖動另一棵樹,，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生,，喜歡和他們在一起,，這樣才可以發(fā)現他們的優(yōu)點，我覺得"身臨其境"才是最好的教育,。

以上是我對師德師風的一些學習體會,。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學奉獻給學生,，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,。

教育工作者的師德師風心得體會篇十

為了適應新時期教育改革與發(fā)展的要求,，進一步增強廣大教師教書育人、為人師表的自覺性,，大力推進教師職業(yè)道德建設,，不斷提高教師的政治素質、職業(yè)道德,、業(yè)務能力,，適應全面推進素質教育的要求，結合我校實際,，教師保證做到：

1,、認真學習政治理論，從構建平安,、和諧校園的要求出發(fā),，全面貫徹黨和國家的教育方針政策，自覺遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》等各項法律法規(guī),，依法履行教師職責;嚴禁散布有違背國家法律法規(guī)或有害學生身心健康的觀點和思想,。

2、熱愛教育,，熱愛學校,，熱愛學生，嚴謹治學,，循循善誘,，教好每個學生;嚴禁諷刺、挖苦、歧視和體罰,、變相體罰學生,。

3、尊重學生,，保護學生的合法權益,，促進學生全面、主動,、健康地發(fā)展;嚴禁向學生推銷或強迫學生購買未經學校批準的各種教輔材料,、學習用具、生活用品,，嚴禁搞有償家教,，嚴禁私自向學生收取規(guī)定之外的任何費用。

4,、樹立優(yōu)良的教風,，積極參與教研活動，不斷學習新知識,，汲取他人的優(yōu)點,，刻苦鉆研業(yè)務，積極探索教育教學規(guī)律,，改進教學方法,，提高教育教學質量;嚴禁上班時間聚眾閑談、游戲,，嚴禁上課時間接打手機,。

5,、關心集體,，尊重同志，互相學習,，互相幫助,，維護其他教師在學生中的威信，維護學校榮譽;嚴禁在課堂或公眾場合發(fā)泄不滿情緒,，散布對其他教師不滿的言論或詆毀其他教師,。

6、主動與學生家長聯系,，認真聽取家長的意見和建議,，宣傳正確的教育思想和科學的教育方法，取得家長的支持和配合;嚴禁訓斥,、指責學生家長,。

7、情操高尚，生活健康,，自覺抵制社會不良風氣的影響;嚴禁接受學生家長的宴請,、禮品、禮金,，嚴禁向學生或學生家長索要錢物或讓其為個人提供服務,。

8、模范遵守社會公德,，衣著整潔得體,，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌;嚴禁宣揚封建迷信和歪理邪說,，嚴禁參與邪教活動,、參與賭博，嚴禁在教學區(qū)域抽煙,。

9,、認真?zhèn)湔n，上好每節(jié)課,，留意每位學生在知識接受中的空白,，適時輔導，及時批閱作業(yè),，做好平時檢測,，按學校要求完成各項教學任務;嚴禁酒后上課或找學生談話。

10,、大力開展校本教研,，積極參與課題研究，加強教學交流,，經常性地總結教學經驗,。

承諾人：

20xx年x月x日。

教育工作者的師德師風心得體會篇十一

我們所處的時代是個信息化時代,，各行各業(yè)一日千里,、日新月異，教師行業(yè)也不例外,，因此,，要想成為一名優(yōu)秀的`教師，讓學生學得簡單,，教者教得愉快,，確實是件不容的事。教師每一天擔負著繁重的工作,，在這種狀況下,，就更應加強師風師德建設。近段時間來，透過學習《中小學教師師德行為規(guī)范》,，心中不由得產生一種對教育事業(yè)強烈的職責感和使命感,，應集中精力、集中力量承擔起培養(yǎng)下一代人的職責,，塑造為人師表的良好形象,。

教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就就應熱愛教育,、熱愛學校,，樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作,，對教育事業(yè)心存敬重,，甚至能夠以苦為樂，以苦為趣,，才能產生巨大的拼搏奮斗的動力,。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦,、清貧的,。但教師在知識結構的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,。在思想,、信息、交流方面有“究天下之際,，通古今之變,，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感,。我們的工作,，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,，我感到欣慰,。人的一生是就應有個明確的目的,，為理想而奮斗,，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè),，關心學校關注事業(yè)的發(fā)展,，這是每個教師都應具備的。在實際工作中,，珍視為人師表這份榮耀,，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可,。

教育學生,，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果,。用愛心架起師生心靈的橋梁,，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚,，增強學生學習的自信心,。熱愛學生、關心學生的生活,，及時了解學生的思想狀況,，及時排解學生的思想困惑，公平地處理學生之間的矛盾糾紛,。理解“差生”,，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫忙他們找差距,，給他們安排適當的主角,，讓他們找到自己的位置，感覺到自己存在的價值,。對于他們的一點點進步及時給予鼓勵,，使他們感到自信。

熱愛學生,，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,，是良好的師生關系得以存在和發(fā)展的堅實基礎。教師對學生的愛,，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關系,，也不是來源于教師的某種單純的個人需求,，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度職責感,，來源于教師對教育對象的正確認識,、滿腔熱情和無限期望,。因此,，我們說,，師愛是一種充滿科學精神的,、普遍、持久而高尚的愛,。教師越是滿懷深情地去愛學生,，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展,。這種愛的交流是學生成長的催化劑,，它能夠有力的把學生吸引到教育過程中來，激發(fā)學生進行自我教育的動力,，推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登,。因此，作為教師在培植和處理師生關系的過程中,，首先應當做到的就是熱愛學生,。

蘇霍姆林斯基也以前說過：“我一生中最主要的東西是什么呢我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童?！笨梢?，樂于把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素質。

熱愛學生,，就要尊重學生,、信任學生。尊重學生的人格和自尊心,，尊重學生的個性,、愛好和保密。只有尊重學生,，信任學生,，才能建立一種平等、和諧的師生關系,，才能培養(yǎng)出人格健全的學生,。任何簡單、粗暴,、片面的做法,，都可能給學生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評,、壓制,、體罰,、訓斥,、辱罵,、諷刺學生。

俗話說：“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒”,。當學生遇到困難時,，就要用熱情的話語鼓勵他;當學生受窘時,，不妨說句解圍的話;當學生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心;當學生痛苦時,，應盡量設身處地地說些安慰話;當學生犯錯誤時,，換個角度想一想,，假如自己是犯錯學生時需要聽哪些話。對學生要有友善的態(tài)度,，與學生交談常要換位思考,，使學生從心底里體會到，老師的所作是為了學生好,，是為了學生的發(fā)展,。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關系,，才能樹起良好的師德形象,。

廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則。在新的形勢下,，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,，更具有鮮明的現實性和針對性。

廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神,，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利,。教育本身作為一種育人活動,，不能用經濟活動規(guī)律代替教育活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程,。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動,，把賺錢當作一切活動的出發(fā)點，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴重的負面影響,。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提,，是社會對教師素質要求的重要資料，也是教師育人的品德基礎,。教師廉潔從教有助于良好社會風氣的構成和發(fā)展,。

1、樹立正確的義利觀,。堅持大義為先,，私利居次，要抵制金錢,、名利的誘惑，拒腐蝕,、不取不義之財,、非法之利，不貪受學生及家長的財物,，不貪占群眾與他人的財物,，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率,。

2,、公正執(zhí)教。廉潔從教,，在教育教學活動中公平,、公正地對待每一個學生，不能因學生性別,、智能,、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式,。教師從教的公正性,，充分反映了教師人格的崇高性,。

3,、廉潔自律,，潔身自好,。教師應用廉潔的標準來進行自我約束，自覺持續(xù)清廉純潔的作風,，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎,。認真學習科學理論，樹立正確的人生觀,、價值觀,，加強師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律,、潔身自好的習慣,。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財,，不索一針一線的非法之物,。要長期堅持清廉自守,，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量,。

總之,，加強師風師德建設,，塑造為人師表的良好形象,。不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生,，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐,，以求得社會對教師的尊重和理解。故然,，作為一名教育工作者,，透過學習我決心以于漪為榜樣，時時處處為之高標準,，嚴格要求自己,，勤奮工作，用心進取,，進一步加強師德師風建設,，不斷提高自己的業(yè)務潛力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,，時刻關愛學生的健康成長,，言傳身教、為人師表,，為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有貢獻!

教育工作者的師德師風心得體會篇十二

開學之際,，學校舉行“立德鑄魂，廉潔從教”師德主題月活動,。在活動中我感受很深,。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求,，現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。通過學習,，就像一股清風蕩滌我心中一些陰暗斑點,，使我更加看清了前路，明確了方向,，堅定了自己的信念,。

我將要從四個方面闡述了師德的內涵：

一是教師對待教育事業(yè)的道德;。

二是教師對待受教育者的道德;,。

三是教師對待同事和教師群體的道德;,。

四是對待學生家長及其他社會人員的道德,。

我想這是根據教師工作的內容和接觸的對象來劃定的四個范圍內的道德吧。我想做為一名優(yōu)秀的教師我們應該做到以下幾點：

一,、對待教育事業(yè)：

忠誠并獻身與教育事業(yè),。要求教師在社會主義道德觀和為人民服務的人生觀的指導下，在處理個人與教育事業(yè)發(fā)展的關系時候,，應采取利他主義的價值取向,，就是所謂的“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭”精神,。

二,、對待受教育者：

熱愛學生，誨人不倦,。強調熱愛學生是教師對學生情感的境界,。要求教師全面關心學生的成長，嚴格要求而又尊重信任學生,。

三,、對待同事及教師群體：

堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要。在教育現實中要表現為理解,、團結和謙讓,。

四、對待學生家長及其他社會人員：

真誠相待,、主動參與,。要求教師在與學生家長交往的時候，表現出一種對家長的坦誠的溝通愿望,，以及以積極主動的態(tài)度發(fā)起或者參教育有關的社會性活動,。

經過學習，我思考自己,，反思自己,，“十年樹木，百年樹人”,，如今踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我想首先需要奉獻,?！盎ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”這是雨果先生曾經說過的話,。其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉,，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的`認識,，才能提出對自己更高的要求,。

其次，我應該樹立良好的師德形象。捧著一棵心來，不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現。記得我上中學的時候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死,。”正因如此,，我羨慕那詩意的生存,，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過平淡,、庸常的生活,。如今教師走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺為人師表。教師不僅僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,，更是莘莘學子們的道德基因的傳遞者,。因此，師德的形象,，不是簡單地說教,，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!形象需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!

教育工作者的師德師風心得體會篇十三

高等學校對國家道德建設具有重要作用,，它擔負著培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才的重任。貫徹落實xxx提出的“以德治國”的重要思想,，對于教育界來說就要加強師德建設,。

大學培養(yǎng)學生，應是多方面,、全方位的教育過程,，科學知識和專業(yè)技術,、科學研究方法、科學精神,、人文素養(yǎng),、社會交往技能、科學的世界觀,、人生觀,、價值觀，是大學面向學生的六大培養(yǎng)目標,?？茖W精神是指獻身科學發(fā)現與創(chuàng)造的執(zhí)著熱情、實事求是的態(tài)度,、大膽創(chuàng)新,。人文素養(yǎng)是指品德、操守,、道德修養(yǎng),。學習知識的過程與學習做人的過程，對學生來說是合二而一的,，是統一過程的兩個方面,。同樣，教書與育人也必然是合而為一的,，也是統一過程的兩個方面,。大學教師既要有博大精深的學識，又要有德高望重的操行,。

作為教師應該是追求知識,、獻身學術的模范，應該用自己的執(zhí)著與獻身精神感染學生,，培養(yǎng)起學生對知識與科學的神圣感和崇敬感,。作為教師，應該用自己嚴謹認真,、實事求是的治學精神來感染學生,，使學生養(yǎng)成科學的研究方法和態(tài)度。一個弄虛作假,、投機舞弊,、不求甚解，以其昏昏,、使人昭昭的人,，怎么能帶出有著嚴格學術規(guī)范和職業(yè)道德的學生呢？作為教師,，應該在學生面前樹立起堅持真理,、獨立思考的正義感和人格魅力,。作為教師，只有為人師表,，品德高尚,，才能訓導學生遵紀守法，先公后私,，助人為樂,。所以，高校欲培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W生,，必先有德才兼?zhèn)涞慕處煛?/p>

要做到一位稱職的高校教師,，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起,。在具體的教學過程中,，要上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè),，要認真開展教學研究,，研究教學方法，在教學過程中不斷總結,、提高,。學歷提高的本質應該是學術能力的提高，是為了更好地當好一名教師,，因此要處理好進修,、提高和眼前工作的關系。教師的一言一行都對學生有影響,，因此,，作為教師應該注意自己的儀表、風范,。一些教師認為酒后上課,，上課接打手機，課后打麻將或撲克等,，都是生活小節(jié),，無傷大雅，實際上對學生會產生不良影響,。

教育是一門藝術，不僅僅在于傳授知識,，更重要的是激勵,、喚醒、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立“以德立教、率先垂范,、嚴于律己,、無私奉獻”的'教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來,，以良好的師風師德感召和熏陶學生,，提高教育人的可信性；教師在行為,、氣質,、素養(yǎng)上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心,；教師還要轉變教育觀念,，樹立以學生為主體的服務意識。讓我們共同努力創(chuàng)造一個尊重,、信任,、寬容、友愛和諧的氛圍,，為高等事業(yè)的發(fā)展貢獻出自己的力量,。

教育工作者的師德師風心得體會篇十四

有人說，一個學生就是一首詩,，一個心靈就是一個世界,，學習師德師風的心得體會范文。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛,，愛得深,，愛得嚴。感動著他們的感動,，痛苦著他們的痛苦,，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功,，在學生心靈的沃土根植美好和夢想,。

(一)、用親和之心架設教育之橋,。

我經常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言,，廣博的知識,，還是豐富的經驗?終于，我發(fā)現,，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質,，但更重要的是有愛心,，是穿越心靈的無私的真愛。師愛,，發(fā)自內心深處的真愛,，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢,、親切,，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè),，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛,。核心,，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈,，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，這心,，就是為師者赤誠的真心,，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田,。,，師德，決不是簡單的說教,，而是一種無私精神的體現,，一種不息的師魂!

(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路,。

教師對學生的愛應該是博大無私,、寬廣無邊的，也是無微不至的,。教師,，可以感染同事，同心同德,，齊心協力;可以感染家長,，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生,，積極進取,，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè),。

(三),、用研究者之心搭建教學之梯。

(四),、言傳身教,、嚴格要求是提高教學質量的催化劑。

中國古代教育家孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！苯逃龑嵺`表明,，教師的道德品質、治學態(tài)度,、工作作風,、生活態(tài)度，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學生的心靈,。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業(yè)務水平,。

教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態(tài)度,。教師的言行對學生起著潛移默化的作用,，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識,、嚴謹的教學風范,、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質,。教師在課堂上的一言一行,，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現的優(yōu)良品質會潛移默化地感染學生,，在“教書”同時起著“育人”的良好作用,。其次還要嚴以自律，嚴格要求,，以身作則,，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生,，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友,。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用,。

(五),、根據新時期學生的特點啟迪學生心靈。

現在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題,。教書育人的指導思想一定要突出時代性,，適應培養(yǎng)現代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài),，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導,，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務,。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動,，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中,。如經常開展紀律法制教育,，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理,。

教書和育人是緊密聯系在一起的,，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學活動不是隨意性的,，而是根據一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規(guī)定的教學內容,，有目的,、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識,，形成一定的知識體系,，成為一定社會所需要的人。所以,，教書只是手段,，育人才是目的。教書和育人是緊密聯系在一起的,，這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書和育人割裂，只顧教書,，不管育人,，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德,，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀,。每個教師都要遵循教育規(guī)律,，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者,，才不愧為合格的人民教師,。

教育工作者的師德師風心得體會篇十五

一、依法執(zhí)教,。能認真學習和宣傳馬列主義,、xx和xx建設有中國特色的社會主義，擁護黨的基本路線,，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致,，沒有違背黨和國家方針、政策的言行,。

二,、熱愛教育事業(yè)，對工作盡職盡責,，能認真?zhèn)湔n,、上課，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責,。

三、熱愛學生,。關心愛護全體學生,，尊重學生的人格，平等,、公正對待學生,。對學生要求嚴格,，耐心教導,，保護學生合法權益，促進學生全面主動,、健康發(fā)展,。

四、嚴謹治學,，樹立終身學習的觀念,，為了不斷提高自己的教學水平和業(yè)務能力，我能刻苦鉆研新教材,，上網查閱資料,，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法,，提高教育教學和科研水平,。

五、團結協作,，謙虛謹慎,，尊重，相互學習,、相互幫助,，維護其他教師在學生中的威信。

六,、尊重家長,。主動與學生家長聯系，認真聽取意見和建議,。

七,、廉潔從教，堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神,，自覺抑制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利,。

八,、為人師表，模范遵守社會公德,，衣著整潔得體,，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌,，嚴于律己,，作風正派，以身作則,，注重身教,。

存在的問題。

作風還不夠扎實,，遇到困難不能知難而進,，有時有人其自然、松懈的,。在教學實踐中有時畏首畏尾,，不能大刀闊斧的開展工作。對學生的動態(tài)了解的還不夠,，因此解決上的問題常常不能得心應手,。

今后的改進方向,。

從上到行動上，提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的,，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退,，要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的和作風,，刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬,。

教育工作者的師德師風心得體會篇十六

通過師德師風的學習,，我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。師德的形象,，不是簡單地說教，而是一種精神體現,，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!形象需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是我們每位教師的自我修養(yǎng)!

一,、我認為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點,，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

二,、熱愛學生是教師的美德,，是教育教學的前提。書中說：愛是教育的基礎,，沒有愛就沒有教育,。熱愛學生就是要尊重學生,，愛護學生，信任學生,。只有尊重學生,，愛護學生，信任學生,，才能建立一種平等,、和諧的師生關系，教育才富有實效,，才能培養(yǎng)出人格健全的學生,。書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學生的感情基礎,。師愛是一種只講付出不計回報的,、無私的、廣泛的,、沒有血緣關系的愛,，是一種嚴慈相濟的愛。愛自己的孩子是本能,，愛別人的孩子是神圣,。嚴在該嚴處，愛在細微處,。只有熱愛學生的教師,，才能真正理解這句話的內涵，并努力去實踐,。具備了這樣的師愛,，就一定會在教學實踐中滿腔熱忱，真正與學生交流,、交心,，建立良好的師生關系，把學生有力地吸引到教學過程中來,，才能親其師,、信其道，激發(fā)學生的學習熱情,，實現教育的目標,。同時，在這愛的交流互動中,，教師的師德修養(yǎng)也會得到提升,。

三、一個好教師還必須十分重視言傳外的身教,，要以自身的行為去影響學習,，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,，什么不可為。因此,，教師的教學,，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負責任。除此之外,，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

四,、教書不僅是傳授知識，更重要的是育人,。我們應平等的對待每一個學生,，不歧視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生,。慈祥的笑容、親切的言語,、文雅的舉止,，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格,，更能貼近學生的心靈,，更能取得教育的實效。教師,，應以虛懷若谷的胸懷,，誨人不倦的精神，用嚴于律己,、寬以待人的人格魅力,，去影響學生的言行舉止,，去照亮學生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學生,，讓每一個學生適應時代發(fā)展,。

總之，新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多,、很大的不同,。每個教師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng)，樹立科學的教育理念,，做到愛職業(yè),，樂奉獻，真正成為新時期合格的,、優(yōu)秀的人民教師,。

教育工作者的師德師風心得體會篇十七

20xx年2月24——25日，我校全體教職工進行了為期2天的師德師風集中教育學習,。通過學習,，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師,，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質,，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,；另一方面,，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的,、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的,，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。

托爾斯泰認為：如果一個教師僅僅熱愛教育,，那么他只能是一個好教師；如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結合,，他就是一個完善的教師,。由此可見，師愛是師德的重要表現之一,。也正像教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上只有一種教育——愛的教育,?！鄙頌榻處煂γ恳粋€學生都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地,，讓教師永遠做愛的播撒者,。那么，平凡的師愛就會產生非凡的力量,。

一,、學無止境，師愛的源泉,。

“要給學生一杯水,，教師自己就要有一桶水，甚至是一條河流,?！边@是人們常常對教師提出的要求。學海無涯,，正如陶行知所說：“活到老，學到老,?！碧幱凇爸R爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道,、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常,。這就要求教師在不斷端正教育思想,，更新教育觀念的前提下，不斷學習,，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”,。做到教到老，學到老,。隨著信息時代的到來,，計算機成了人們離不開的工具，為此我積極參加學校組織的計算機培訓班的學習,。除此之外,，我還利用課余時間自學了一些關于計算機信息專業(yè)的學習。特別是在近兩年的工作中受益匪淺,。我能用電腦備課,，繪畫一些精美的圖片，幫助學生理解書本上的知識,?？粗⒆觽儷@得知識的滿足感，使我更加堅定學無止境,，只有自己不斷的學習,，充實自己，學生才能在自己的愛心培養(yǎng)下健康成長,。

二,、愛每一個學生，師愛的準則,。

一個人最崇高的愛是愛別人,，一個教師最崇高的愛是愛每一位學生，這也是師愛的準則,。在教育工作中,，教師要把信任和期待的目光灑向每一個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中,，善于傾聽學生的意見和呼聲,，和學生廣交朋友，多開展談心活動,，與學生進行思想和情感上的交流,，用愛去贏得每一位學生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內涵,?！敖瘌P凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光,，多給他們一份愛心,、一聲贊美,、一個微笑,，竭立尋找他們的優(yōu)點，出自真心地去贊揚,，去鼓勵,。為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆,。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”,。

教師只要熱愛學生，尊重學生,，學生一定會把老師當成可以信賴的人,，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任,、友好的橋梁,，教育才能生效。師愛會發(fā)揮巨大的力量,。

三,、培養(yǎng)學生的愛心，師愛的升華,。

古人云：師者所以傳道,、授業(yè)、解惑也,。解惑,，不僅要解決知識上的疑惑，更要重視道德,、行為上的疑惑,。即教師在傳授知識的同時，更重視孩子的行為習慣,，教授做人的道理?！耙I(yè),，先樹人”。現在很多學生是獨生子，由于家庭的寵愛,、溺愛,。在家里是“小太陽、小皇帝”,，從小就養(yǎng)成事事占先,，以自己為中心的壞習慣。這樣,，教師在日常的教育教學活動中有針對性加強教育,、引導和滲透，在一些小事情中讓學生學會去幫助別人,，關愛別人,，去播撒愛心。

兩天的學習雖然短暫,，但我認為意義重大,。這次學習使我們增強了。

責任感和使命感,，更加明確了作為一名教師應該肩負的任務,。我相信在今后的工作中每一名教職員工都會嚴格要求自己，力爭用最高標準去指導自己的本職工作,，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的全部力量,！

教育工作者的師德師風心得體會篇十八

立德樹人，師德為范,?！皩W高為師，身正為范”,，知識或可言傳,，德行需得身教。教師肩負著為人師表,、教書育人的重任,，是社會主義精神文明的傳播者和建設者，是青少年一代成長的引路人,。立德先立師,，樹人先正己，培養(yǎng)和造就一支學高身正的教師隊伍,，是立德樹人成敗的關鍵,。

十八大報告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務,，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”,?！傲⒌聵淙恕笔状未_立為教育的根本任務，是對十七大“堅持育人為本,、德育為先”教育理念的深化,，指明了今后教育改革發(fā)展的方向。立德樹人,，即教育事業(yè)不僅要傳授知識,、培養(yǎng)能力，還要把社會主義核心價值體系融入國民教育體系之中,，引導學生樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,、榮辱觀,。

記得法國作家盧梭說過：“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學生以任何東西,?！狈▏骷伊_曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光,。”我想,，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”,。俗話說，親其師,，則信其道,；信其道，則循其步,。所以說教師是旗幟,，學生如影隨形般地追隨；教師是路標,，學生毫不遲疑地順著標記前行,。所以說教師的一舉一動、一言一行都是學生的楷模,。學生不僅接受你傳授的知識,，還學習你的高尚品德。

十幾年的工作經歷,，使我深深懂得,，教育是愛的事業(yè)，也是良心的事業(yè),。教師的愛不同于一般的愛,，她高于母愛,、大于友愛、勝于情愛,。不是嗎？母愛容易出現溺愛,，友愛需要回報,，情愛是專一、自私的愛,。而師愛是嚴與愛的結合,，是理智的科學的愛，是積極主動的愛,。這種愛包涵了崇高的使命感和責任感,。

在我的工作生涯中，最大的事就是愛校如家,，用愛滋潤每一個孩子的心田,。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁,，因他們的違紀而失態(tài),，雖然有時也感到很累，很煩,，但這時心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師,，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書,。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生,。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話,，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容,；少了一份苛求,，多了一份理解；少了一份指責,，多了一份尊重,。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),，這是對我們的極大信任,。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信,，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我面對的全體學生,。

形勢在變化,，社會在發(fā)展。今天是網絡時代和知識經濟的并駕齊驅為教育賦予了全新的內涵,，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識,，而是要教在今天，想在明天,，以明日建設者的素質要求,，做好今日的教育教學工作。我可以培養(yǎng)他們扎實的自學能力,、獨立思考的能力,、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創(chuàng)新的本領,。我愿以一個平凡教育工作者的誠摯,，投身于教育改革的風尖浪頭，與時俱進,，改革創(chuàng)新,，不斷地豐富自我、完善自我,、發(fā)展自我,、自我充電，贏得世人的尊敬,，社會的肯定,，努力實現我真誠的育人理想。一個人的生命是有限的,，而我們的教育事業(yè)是常青的,。我的生命在學生身上延續(xù)，我的價值在學生身上體現,。我無悔于我的生命,，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上,，經歷了多少春秋,，苦苦耕耘，用我的愛心,、誠心,、細心、真心,、耐心,、操心去換取學生的開心，家長的放心,，社會的關心,，祖國的振興,。

教育工作者的師德師風心得體會篇十九

時光流逝，我從事教育工作已將近九個年頭,。在上級領導的正確指導下,，再加上自己主觀的努力，我在工作上取得了一定的成績,?；仡櫼呀涍^去的工作、學習,，和近期的師德師風學習，對于如何做一名讓人民滿意的教師,。作一自我剖析,。

一、做人民滿意的教師,，要有博大的愛心,。

1、師愛是踐行“三個代表”重要思想,，為構建和諧社會而努力的要求,。正如人民教育家陶行知先生說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！苯處煂W生的愛是無私的，不帶半點功利的;師之愛不同于父母的親情之愛,，這種愛要著眼于對全體學生的培養(yǎng),，著眼于學生德、智,、體,、美等多方面全面發(fā)展。是教師對國家,、社會,、人民負責的強烈的使命感和責任感的反映。

2,、師愛是實施素質教育的要求,。今年九月一正式實施的新《義務教育法》把素質教育正式寫入法律，而素質教育的核心是培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,。因此教師對學生的愛就要落實“以人為本”的素質教育的理念,，要注重對學生的人文關懷和精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人,。具體表現在對學生的人格的尊重上,。平等地看待每一位學生,，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生,。要關注學生的全面發(fā)展,，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學生主體性,、獨立性,、創(chuàng)造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動,，使學生的潛力得到充分發(fā)展,。為學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時,，獲得精神的成長,，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界,，使學生“獲得愛,、懂得愛、學會愛,。

3,、師愛是依法執(zhí)教的必然要求。依法治國已深入人心,，“尊重教師,，嚴禁體罰學生”是義務教育法中的條文，但是是社會和家長更多的是只記住后者,?！肮靼糁鲁鲂⒆印蹦鞘顷惻f的教育觀念，也只是家長自己的素質問題,。老師想通過簡單粗暴的方式使學生服你,，那是不持久的，也是文明社會所不允許的,，也是無能的表現，更是狹愛的所謂“恨鐵不成鋼”般愛心的體現,。實際是缺乏愛心的表現,，是以“嚴格要求、為了學生好”為理由,，做與愿違的事,，即好心做壞事。如何避免呢?關鍵是樹立正確的教育觀、質量觀,、學生觀,，要學會寬容,，要堅持表揚為主,，懲罰為輔的原則，要堅決擯棄用體罰的方式教育學生,。

二、做人民滿意的教師,，要有強烈的進取精神,。

當今時代知識經濟已見端倪，現代社會是一個終身學習的社會,，教育教學同樣處于與時俱進的狀態(tài),，所以,，要能適應時代的要求，更好地完成教育教學任務,，一定要樹立終身學習觀念,，提高可持續(xù)發(fā)展的潛力。具體要作到提高業(yè)務修養(yǎng),，不斷學習,，改進、完善自己的知識結構和能力結構,，能適應教育不斷發(fā)展的需要;敢于創(chuàng)新,，制定個人的奮斗目標，不斷追求成功;敢于進行教育教學改革,，始終站在教改的前沿,，走持續(xù)發(fā)展的道路。

三,、做人民滿意的教師,，要有無私奉獻的品德。

教師需要一種奉獻精神,，建立平等的思想,，建立服務育人的理念;為教育事業(yè)，為學校的發(fā)展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長,、全面發(fā)展中實現自己的人生價值,。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬,，重師首先師自重,。”教師是先進科學文化傳播的使者,，所以,，我們首先必須是一個“文化人”，不斷學習汲取營養(yǎng),，無私的奉獻給學生,，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。

今年由于身體健康的原因,，學校對我的工作給予照顧,，但是我不能放松要求，應該努力工作;更要顧全大局,，師德總結,。不能以此為理由為自己開脫責任。黨和政府培養(yǎng)我這么多年,，我應該以積極樂觀的態(tài)度去工作,，這也利于戰(zhàn)勝疾病。

四,、做人民滿意的教師,，要有健康的人格。

教育無小事,，教師的一言一行都是學生關注的方面,，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現的,，因為學生眼中的教師都是具體的,，而教師又是學生心目中的“權威式人物”。所以,，我們必須注重從小節(jié)抓起,，重視人格的修煉。我要以先進的人生觀,、價值觀,、世界觀影響學生。作為學生的榜樣,，引路人,，要做到為人師表,，時刻銘記-——從我做起，從小事做起,，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生,，培養(yǎng)學生現代人具有的素養(yǎng)。

五,、認真分析上述內容,，做一名讓人民滿意的人民教師，我提出以下幾點整改措施：

1,、工作的經驗還不夠豐富,，這需要我平時多向經驗豐富的教師請教，同時注意也要注意這方面的積累,。

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2,、理論學習不夠深入，缺乏深刻的認識,，理論學習與實踐操作存在距離,，有些只能是想法，并沒有演化為具體的做法,。

3,、工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想,，惟恐事情做的不到位,。而實際上思想包袱背的越重，工作反而越難開展,。這需要我解放思想，放下包袱,，本著只要立足點站穩(wěn),，基本點站牢的原則，大膽,、細致地開展本職工作,。

在工作中暴露出問題是正常的，關鍵是如何面對這些問題,，更好地提升自己的認識,，加強理論學習，增長自己的才干,。而這次"做讓人民滿意的教師"教育活動的開展,，正好提供給我一次剖析自我、總結自我的寶貴機會,。借此東風,，我希望能夠在今后的工作中百尺竿頭，更進一步，能夠有更大的成績,。

教育工作者的師德師風心得體會篇二十

暑假師德師風心得體會28月26日,，我校組織了暑期師德學習活動。在這些日子的學習過程中,，使我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認識,。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，教書育人需要感情,、時間,、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎,。一個熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞，甘于辛勞的,。就像曹陽珍老師一樣,，在班主任的位置上的默默耕耘。她心系學生,，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作,，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的,，也是師德的首要條件,。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師,，要想教人必須要知道怎樣做人,。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

感情基礎,。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教育實現了其教書育人的功能,。

師者，傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，盡心盡責地完成每一項教學任務。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

我們更深刻的體會到在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習的狀態(tài),，自身的知識結構和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當今時代的發(fā)展,，教師要走在時代和學生發(fā)展的前頭。

做到“聞道在先”“術業(yè)有專攻,，”,。因此,，我們要勤于提高自己各方面的素質，在掌握專業(yè)知識的同時,，深入研究教育學,、心理學,、教育方法等方面的知識,，把教育理論的最新研究成果引入教學過程中，使教學的科學性和藝術性在我們的課堂上完整地統一起來,。

同時,，要善于利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式,，直觀形象地展示教學內容,，使教學知識的傳授與創(chuàng)新思想結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。以創(chuàng)新求取的精神,，積極開展教育和科學研究。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過程中提煉師藝,，升華師德,。

目標，我們會立足現今,，著眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞,，以各位先進教師為榜樣，在教育教學的工作實踐中,，用高標準的師德觀念,，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質,，在平凡的崗位上,，發(fā)揮出不平凡的力量。

教育工作者的師德師風心得體會篇二十一

說到師德師風,，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè)、無私奉獻,？,？的確，這說的就是我們人民教師,，但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞,，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向,，也是必須要達到的目標,。

師德師風對一個教師來說特別的重要，因為,，教師是孩子行動的標桿,，教師的一言一行,、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子,。教師師德建設，不僅要求教師確立自己的兒童觀,、幼兒教育觀,、幼兒學習觀，而且要求老師具有較多,、較深的關于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學習的知識，以及教師在教育實踐中運用這些知識,、信息的能力,。作為一名幼教工作者,，面對的是一群天真無邪,、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事,，生理,、心理都不成熟、不穩(wěn)定,，因此他們需要的不僅是良好的師生關系，更是一種和諧,、融洽的師幼關系,。通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：第一,、以愛為本,，尊重理解幼兒。

霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西,?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降取⒂押?、和諧的師生關系的基礎,。尊重幼兒人格，允許他們在思想,、感情或行為中有自己的獨特性,，并為他們提供更大的、獨立的生活空間,。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,，如果我們把孩子當成天使,，那么我們就生活在天堂。嚴以律己,，注重言行,。

為人師表,，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力,，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較,，不把個人情緒帶到工作中,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情。

第三,、培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng),。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅,，但是作為一名教師更重要的.是塑造內在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,，提高自身素質,，不斷的完善自己，才能教好學生,。在教學中我們要做到有效地備課,，體現教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效,。

四,、營造平等民主氛圍，促進師幼互動,。

“教師的態(tài)度可以決定教學的成敗,。”教師必須堅持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”,，與每一個孩子建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關系,，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格,，努力發(fā)現和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質,，要善于創(chuàng)設寬松、安全,、愉悅的學習氛圍,，讓幼兒學得輕松、學得快樂,。要真正學會關注孩子發(fā)展的尋常時刻,、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發(fā)展要求,，促進孩子的和諧,、全面發(fā)展，體現以孩子為本的教育理念,。

第五,、注重團隊合作。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,，這就需要教師具備良好的“團隊精神”,。團隊精神，字只有四個,，簡單的說來就是溝通,、信任、團結,、協作,、配合、互相幫助,。幼兒園是一個大家庭,，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作,，不計較個人得失,，以集體榮譽為前提，做好每一項工作,?！巴吨蕴遥瑘笾岳睢?。相信幼兒,、理解幼兒,、尊重幼兒，微笑著面對幼兒,，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效,。愛,，是啟動教師自身內部力量和智慧的能源；愛,，是通向幼兒心靈深處的道路,；愛，是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,，愛是教育的基礎,，以愛育愛，以愛促愛,，對幼兒熱愛,、理解、尊重,、關注他們豐富而復雜的內心世界,，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈,。

教育工作者的師德師風心得體會篇二十二

師德師風是指教師在教育教學過程中應該遵守的道德規(guī)范和職業(yè)操守,。作為教師，不僅需要具備專業(yè)知識和教學技巧,，更需要具備良好的師德師風,。我認為，師德師風是教育事業(yè)的靈魂,，是影響學生成長發(fā)展的重要因素,。以下為我對師德師風的一些心得體會。

首先,，作為教師,，必須端正自己的師德。一個德高望重的教師,，不僅需要有高尚的思想和品質,，更需要在自己的言行舉止中體現出來。在平常的工作中,，我時刻提醒自己要做到以身作則,，要做一個身體力行的榜樣。我始終保持謙虛謹慎的態(tài)度,，用自己的言行去引導學生,，使他們樹立正確的價值觀和道德觀,，并且給予他們正確的人生導向。只有自己做到德才兼?zhèn)?，才能得到學生的尊重和信任,。

其次，師德師風要求教師關愛學生,。作為教育工作者,，我們要始終把學生的全面發(fā)展放在首位。我們需要認真研究學生的特點和需求,，關心他們的成長和發(fā)展,。在教學過程中，我經常與學生溝通交流,，給予他們充分的尊重和信任,。我努力激發(fā)學生的學習興趣，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣,。同時,，我也會關注學生的生活狀況，了解他們的家庭背景和個人情況,，為他們提供必要的幫助和支持,。只有真正關愛學生，才能促進他們的全面發(fā)展,，使他們健康,、自信地成長。

第三,，師德師風要求教師熱愛教育事業(yè),。作為一名教師，我深深地熱愛著我的工作,。我相信教育是一項神圣而偉大的事業(yè),，教師是社會的棟梁之才。在課堂上,，我盡最大努力把知識傳授給學生,，使他們在知識的海洋中航行。在這個過程中,，我感覺到了巨大的成就感和滿足感,。同時,，我也會不斷提高自己的教學技能,，不斷研究教育理論和方法,，為學生提供更好的教學資源和引導,。只有深深地熱愛教育事業(yè),，才能給予學生更多的幫助和啟發(fā),。

第四,，師德師風要求教師持續(xù)學習和自我提升,。作為教師，我們需要不斷學習和探索,，保持知識的更新和研究的熱情,。教育事業(yè)是一門變化快速的學科，只有不斷學習和掌握最新的教育理論和方法,，才能不斷提高自己的教學水平,。為了做到這一點，我會參加各種教育培訓和學術研討會,，與同行交流心得體會,，提高自己的教學能力和素養(yǎng)。同時,，我還會利用業(yè)余時間進行自主學習和讀書,，不斷豐富自己的知識儲備和思想修養(yǎng)。只有持續(xù)學習和自我提升,，才能更好地適應教育事業(yè)的發(fā)展需要,。

最后，師德師風要求教師恪守職業(yè)操守,。作為教師,，我們要遵守法律法規(guī)和教育規(guī)范，嚴守職業(yè)道德和職業(yè)操守,。我們要堅守教育底線,，做到不想教不教，不敢教教,。同時,，我們還要保護學生的合法權益,，切實履行教育教學的職責,。在教學過程中，我堅決抵制一切不正當的行為,，杜絕任何形式的作弊和舞弊,。我相信只有恪守職業(yè)操守，才能保證教育的質量和公正性,。

總的來說,，師德師風是教育事業(yè)的靈魂，是教師必須遵守的規(guī)范和標準,。作為一名教師,，我們要以身作則，關愛學生,，熱愛教育事業(yè),，持續(xù)學習和自我提升,，嚴守職業(yè)操守。只有這樣,，我們才能發(fā)揮教師的作用,，推動學生的成長和發(fā)展，為教育事業(yè)的繁榮做出自己的貢獻,。師德師風不僅是教師的責任和義務,，更是我們的使命和追求。

教育工作者的師德師風心得體會篇二十三

在教學實踐中,，我們經常遇到這樣一種情況：我們花費了大量的精力,，精心準備了一堂高質量的課。然而,，當我們興奮地走進教室時,，我們完全被混亂的場面所分心，而不僅僅是騷亂,。此時,，你是在憤怒和大聲責罵，還是在熟練地微笑和溫柔,？在我看來,，如果你大聲責罵，至少有以下缺點：第一,，人們往往容易在憤怒中說不恰當的話,，這不僅會損害教師自身的形象，還會傷害師生之間的感情,，有時甚至造成無法彌補的情感隔閡,。二是破壞教師的自我情感，影響正常教學,。如果一個老師一進教室就生氣,，他的情緒就會在課堂上暴跌，他不能全神貫注于熱情,。學生也會受到影響,，產生抑郁情緒。因此,，在這一時期,，教師情緒的自我控制和調節(jié)是非常重要的，也是衡量優(yōu)秀教師的重要指標,。

教師在教育教學活動中的喜,、怒、悲、喜,、憂,、恐等情緒，以及由此產生的心理氛圍,，必然會對教育教學效果和學生身心健康產生積極或消極的影響,，以及自己的心理健康。與開朗活潑的教師日夜相處,，學生必然會受到進取情緒的影響,，堅持一種快樂向上的情緒狀態(tài)。相反,，如果老師經常面帶愁容或發(fā)脾氣,，學生必然會感到沮喪和沮喪。良好的道德和人格是進取心的源泉,。如果教師熱愛教育,、熱愛學生、思想開放,、興趣廣泛,、友善，他們的心態(tài)就會平和,。

所謂的寬容是寬宏大量,、慷慨大方、不顧一切,、能夠包容,。教師教育在心理上從來不是單向流動的。在這個流動過程中,，一旦教師的教育態(tài)度轉化為學生的情感體驗,，學生對教師的態(tài)度也會隨之改變。一旦教師和教育者之間存在情感交流,，學生就會信任教師,，這為理解教育奠定了基礎。寬容可以在教育者和受教育者之間架起情感溝通的橋梁,。法國文學大師維克多·雨果（victor hugo）曾說過：“我們的目標是：,；世界上最寬的東西是海洋，天空比海洋更寬,，人類的思想比天空更寬&只要我們更加寬容，我想我們可能會獲得比我們想象的多得多的東西,。

如果我的憤怒是發(fā)自內心的,，我最好不要先說話，深呼吸幾次,，或者暫時離開現場,，讓我有時間冷靜下來,。當然，教師要及時控制自己的情緒并不容易,。這就要求教師不斷提高自身修養(yǎng),。同時，他們真正把學生視為一個獨立的個體,，用愛,、真誠和耐心對待每一個學生。

教師只有對學生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)高度的責任感,，把這項工作做好，堅持不懈地努力,，取得豐碩的教育成果,。