心得體會是我們對于一段經(jīng)歷或者閱讀的總結(jié)和提煉。寫心得體會時,，要注重邏輯嚴(yán)謹和文字流暢,，語言簡練而有力。這些心得體會范文反映了不同人在不同經(jīng)歷中的思考和總結(jié),，值得我們借鑒,。

地理學(xué)習(xí)心得體會篇一

在平時的學(xué)習(xí)中，我們不能忽視基礎(chǔ),。首先,，要仔細地閱讀課本，掌握課本上所有的知識點,。在閱讀課本時我們可以這樣做：1,、閱讀課文標(biāo)題，明了課文所講的主干知識,，在心中構(gòu)建最基本的框架,。2、閱讀正文,，掌握最基本的知識點3,、然后閱讀注釋以及地圖，讓它們來幫助我們理解課文,，我們無論在課前預(yù)習(xí)還有復(fù)習(xí)時都可以這樣做,。其次,，在必要時我們可以參考資料，幫助我們加深對課本知識的理解,。但是,，課本是“本”，資料是“末”,，我們不能“本末倒置”,，一切資料都是為了課本服務(wù)的。會考后我們很多學(xué)生就得到慘痛的教訓(xùn)——會考的內(nèi)容以課本基礎(chǔ)為主,，“本末倒置”就失分咯,。

1、書上的圖必須一一理解,，學(xué)會分析,、應(yīng)用。

2,、充分利用填圖冊,，按要求和規(guī)格填寫地理事物。

3,、無論是平面圖,、立體圖，還是示意圖,、景觀圖,，能畫出大體輪廓，加深印象和記憶,?？傊炀毜卣莆盏乩淼淖x圖,、填圖,、繪圖的基本技能。

,。上課認真聽講比自己課外埋頭攻讀效率更高,。還有老師上課要講很多內(nèi)容，講課速度很快,，一定要緊跟老師思路,，不然會懵懵懂懂。不要受“筆記心理”的牽制,。根據(jù)自己的需要來做好筆記,，懂就行，不需要一字一句照抄,，那會花費很多精力和時間,，而且會錯過老師很多精彩的講評;不需抄太漂亮,，要掌握“快速、精辟,、清楚”“三”管齊下,。

。我們要通過練習(xí)鞏固我們學(xué)到的知識,，另外,，練習(xí)有助于我們在考試做題時很快地找到入手途徑。在練習(xí)時我們要注意掌握一般題目的做法,，同時也要注意一些新穎的題目,，以拓展我們的思維?？墒?，練習(xí)對題目一定要有選擇性，不能一味地追求難題,，絕大多數(shù)時間我們還是要拿來攻克基礎(chǔ),。

總之，學(xué)習(xí)地理沒有捷徑,。我們要花費時間和精力,，全身心地投入。不管怎么樣,，我們

都需要刻苦努力，一點一滴地積累,，相信你的耐心和恒心會得到回報,，到會考就穩(wěn)操勝券了。還有,，千萬別抱僥幸心理,，永遠不要想著“臨時抱佛腳”的事兒，否則到考試會亂了陣腳,，拿到考砸的成績單只能認命咯,。世上無后悔藥，不要浪費可以學(xué)習(xí)的每一分一秒,。

學(xué)無止境,，地理對我們來說沒有“過去式”。生活中無處沒有地理,，不單是為了應(yīng)試,，我們還要努力把地理運用到生活當(dāng)中去!

地理學(xué)習(xí)心得體會篇二

在文科綜合的科目中，地理是另大多數(shù)同學(xué)頭疼的科目,，地理成績不理想往往成為文科綜合成績不理想的“罪魁禍?zhǔn)住薄?/p>

我們都知道基礎(chǔ)是非常重要的,?？墒窃谄綍r的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常忽視基礎(chǔ),，建設(shè)“空中樓閣”,，所以我們應(yīng)該思考怎樣做才能夯實基礎(chǔ)。

首先,，我個人認為要仔仔細細地閱讀課本,，掌握課本上所有的知識點。在閱讀課本時我們可以嘗試這樣做：閱讀課文標(biāo)題,，明了課文所講的主干知識,，在心中構(gòu)建最基本的框架;再閱讀正文，掌握最基本的知識點;然后閱讀注釋以及地圖,，讓它們來幫助我們理解課文,。我們無論在課前預(yù)習(xí)還有復(fù)習(xí)時都可以這樣做。

其次,，在必要時我們可以參考資料,，幫助我們加深對課本知識的理解。但是,，課本是“本”,，資料是“末”，我們不能“本末倒置”,，一切資料都是為了課本服務(wù)的,。此外，學(xué)習(xí)地理一定不能離開地圖,，我們應(yīng)當(dāng)把地圖作為重點及難點來把握,。有時間我們要多閱讀并且記憶地圖，最好是抓住一些零碎的時間來記憶地圖,。

我們在區(qū)域空間定位時,，這兩種能力不可或缺。比如說,，面對一個經(jīng)度和緯度,，我們首先該確定它在哪個大洲、哪個國家,，然后我們可以展開來聯(lián)想這個國家的一些特征如自然條件,、經(jīng)濟水平等。如果時間充裕我們還可以繼續(xù)發(fā)散,，想想這個國家的歷史,、政治等基本情況。如果我們平時注意發(fā)散思維,，那么做文科綜合的題目時就較容易入手,。

我們不是經(jīng)常說“熟能生巧”嘛,。我們要通過練習(xí)鞏固我們學(xué)到的'知識，另外,，練習(xí)有助于我們在考試做題時很快地找到入手途徑,。在練習(xí)時我們要注意掌握一般題目的做法，同時也要注意一些新穎的題目,，以拓展我們的思維,。可是,，練習(xí)對題目一定要有選擇性,，不能一味地追求難題，絕大多數(shù)時間我們還是要拿來攻克基礎(chǔ),。

在做自然地理題目時,，我們要運用一些基本規(guī)律，比如說晨昏線和赤道的交點所在的經(jīng)線地方時為6時或者18時,。掌握了這些規(guī)律,，我們會比較容易地攻克那些平時看起來很難的題目。

在做人文地理的題目時,，我們可以掌握一般的思路,，就按照這思路分析，我曾經(jīng)把這種方法戲稱為“照貓畫虎”,。就說地理分析題,，我們常會因為分析不全面而失去該得的分數(shù)。我們在分析區(qū)位,、旅游資源的優(yōu)勢以及開發(fā)條件,、某地的自然條件時都就可以如此炮制。我們首先應(yīng)該把握課本,，弄清楚課本的分析角度;其次在做題時完全我們按照課本的角度去回答高中學(xué)習(xí)方法。如果我們這樣做,，就會分析地全面,，很容易得到漂亮的分數(shù)。

學(xué)習(xí)地理和學(xué)習(xí)其它科目一樣,，沒有捷徑,。我們要花費時間以及氣力，全身心地投入,。不管怎么樣,，我們都需要刻苦努力，因為耐心和恒心總會得到報酬的,。

地理學(xué)習(xí)心得體會篇三

20_年9月27日我參加了瀘縣初中地理優(yōu)質(zhì)課競賽的教研活動,，有幸聽了各位優(yōu)秀老師的講課,，讓我近距離地領(lǐng)略到課改課堂結(jié)構(gòu)和教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù),。給我留下了深刻的印象,，雖然這些課風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,，在教學(xué)中,，老師們都采取了“以生為本，以導(dǎo)促教”的教學(xué)原則,，通過老師有序的導(dǎo),、生動活潑的啟發(fā)教，激發(fā)學(xué)生積極的參與,、體驗,、合作與交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，突出了本次優(yōu)質(zhì)課以課堂教學(xué)改革為主題,。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受。

1.情景教學(xué)：老師們采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué),。利用教材本身和地圖冊創(chuàng)設(shè)情景傳授基礎(chǔ)知識,，進行基本技能訓(xùn)練和交際活動。在情景中理解課文知識和內(nèi)容,，使難點化易,，重點難點;在情景中進行操練能提高學(xué)生實踐的量和質(zhì)。

2.情身意濃：我們不僅是一位老師,，還是一位教育工作者,。課堂上教師用各種形式鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)活動中去,，收到良好的教學(xué)效果,。

3.知識理解：教師都重視在操練中講解知識，在情景中進行精講多練,，培養(yǎng)學(xué)生扎實地掌握和運用地理知識,。采用靈活多樣的方式邊練邊講知識，生動有趣,，能加速理解的過程,，教師重視通過地理板書板畫對知識進行點破和歸納，起到了事半功倍的目的,。

4,、以問題為起點的探究式小組合作學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本次聽課活動,，各位老師在設(shè)計問題方面做得非常好,。注重問題設(shè)計地啟發(fā)性。例如李燦老師提出這樣問題：為什么一元錢可以瀏覽成都,、武漢,、上海呢為引導(dǎo)。學(xué)生自主思考參與到課堂教學(xué)中來,，也圍繞本節(jié)課主要內(nèi)容逐步展開探究學(xué)習(xí),。這樣以問題為起點的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變成了主體,，由原來被動聽變成主動學(xué)習(xí)探究,，學(xué)生主動去思考，主動在上課時討論,，主動尋求答案,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，積極性比較高,，學(xué)習(xí)的效率也自然就高,。

總之，教師必須經(jīng)常有意識地反省自己的教學(xué)實踐,，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，要有意識地虛心吸取他人之長，通過自我總結(jié)和積極借助他人的成功經(jīng)驗來充實自己,，不斷充實自己教與學(xué)的知識庫,。

地理學(xué)習(xí)心得體會篇四

教材由蔡運龍主編、星球地圖出版社出版,。共設(shè)計六個單元,、21課，設(shè)計課時在45節(jié)左右,。與以往的教材相比,，這本教材刪減了大量教學(xué)內(nèi)容，降低了部分教學(xué)要求,，但對于地理學(xué)科最基礎(chǔ)的地球,、地圖等知識并沒有削弱，反而在某種程度上得到加強,。教材秉承新課改的理念，十分注重學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運用,，注重對學(xué)生情感的滲透和價值觀的培養(yǎng),。為此，設(shè)計了大量的活動和討論課，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)提供了一個廣闊的舞臺,。以下，對各單元內(nèi)容做一個簡單的分析,。

地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué),。地理環(huán)境各要素的運動、變化規(guī)律,，以及各要素相互作用的機制,，都與地球所處的'宇宙環(huán)境以及地球的運動有關(guān)。地球是人類賴以生存的家園,，它為人類提供了生存的條件和生產(chǎn),、生活必需的各種資源。因此,，要認識地理環(huán)境,，就必須了解有關(guān)地球的知識。本單元作為教材的開篇,，起到了奠基石的作用,。

本單元安排了4課。其中,，經(jīng)緯網(wǎng),、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是非常重要的基礎(chǔ)知識，它就相當(dāng)于英語中的abc,，一旦學(xué)生不能掌握,，往下就沒法學(xué)了。其中,，經(jīng)緯網(wǎng)和地球的公轉(zhuǎn)還是教學(xué)難點,，需要學(xué)生有較強的空間思維能力。地球儀,、經(jīng)緯網(wǎng)地球儀,、地球公轉(zhuǎn)模型等教具必不可少。不僅教師演示,，還要學(xué)生親自動手,，才可能達到教學(xué)目的。

本單元教學(xué)目標(biāo)包括平面圖的識別,、地圖基本要素的了解,，以及識別等高線地形圖上的山峰,、山脊,、山谷等基礎(chǔ)知識，又包括運用地圖辨別方向、量算距離,、估算海拔與相對高度,、地形圖的判讀等基本技能要求,，還包括能夠根據(jù)需要選擇地圖,、應(yīng)用地圖查尋有關(guān)地理信息、解決問題等能力，使地圖成為學(xué)習(xí),、生活的必備工具,。同時,，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

本單元教學(xué)內(nèi)容的選擇,，緊緊圍繞著地圖“識,、繪、用”的思路展開,，自始至終貫穿,、滲透了“地圖在生產(chǎn),、生活和學(xué)習(xí)中的運用”這一主題，重點突出,，脈絡(luò)清晰,，學(xué)習(xí)深入。

本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生探究地球海陸面貌及其變化,，是系統(tǒng)學(xué)習(xí)世界地理的開端和基礎(chǔ)。從空間認識的層次看,，在學(xué)生形成了經(jīng)緯網(wǎng)地球概念之后,，覆蓋其上的就是地球表面海洋與陸地分布，即七大洲與四大洋的分布,，因此，本單元承接第一單元構(gòu)建了學(xué)生空間概念的第二層次,。教材中提供了大量圖象,，包括“半球的海陸分布”,、“七大洲分布”,、“東半球地形”、“西半球地形”等,，使學(xué)生的半球知識得到深化,，豐富了學(xué)生對地圖的認識。重點是七大洲四大洋的分布,。

在自然地理各要素中,，氣候與其他要素的聯(lián)系性最強，對于認識世界自然環(huán)境最為重要,。本單元既是自然地理的重要內(nèi)容,，也是學(xué)習(xí)區(qū)域地理的知識鋪墊。

教材安排了天氣與生活,、氣溫和降水的變化和分布,、氣候的主要類型、影響氣候的因素,、人類活動與氣候等內(nèi)容,。其中,，第四課《世界氣候類型》是本單元的重點,，是對前三課內(nèi)容的概括和綜合，也是對前三課知識的拓展延伸,，也有利于今后分區(qū)地理的學(xué)習(xí),。同時，這也是一個難點內(nèi)容,。

地理學(xué)習(xí)心得體會篇五

回顧地理教學(xué)工作,，本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),，使自己在教學(xué)中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總?cè)缦拢?/p>

一,、提高教學(xué)質(zhì)量,，重點抓好四個環(huán)節(jié)。

1,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

4,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,，課堂上講練合。

二,、提高學(xué)生素質(zhì),，力抓課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境,、風(fēng)土人情等認識,、理解,。故此,，還進一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增強學(xué)生的求知欲,。

三,、提高工作效率，用先進的教學(xué)方法出成績,。

在自己總教育工作的同時,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,，注重列舉的問題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性,。另外,，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,，從而改進了教學(xué)方法，收到了較好的效果,。

其次,，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，分析歸納出“看書,、聽講、用圖,、動手,、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式,。針對初中學(xué)生的特點,，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

再次，認真組織開展復(fù)習(xí),、測驗,、考試組織課外活動等,。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信,、郵電,、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學(xué)習(xí),，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識,，不斷擴寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績,，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩,，平時考試較少,，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進和完善,。

地理學(xué)習(xí)心得體會篇六

地理學(xué)科在高考中占有重要的比重,，是很多學(xué)生的必修科目。對于如何在地理學(xué)習(xí)中取得好的成績,，我個人從以下五個方面總結(jié)了自己的心得和體會,。

第一，打好地理基礎(chǔ)知識,。地理學(xué)科是屬于理科范疇的,，因此，在學(xué)習(xí)過程中需要掌握扎實的基礎(chǔ)知識,。從學(xué)習(xí)地理開始,，我們需要首先熟悉課本，掌握地理基本概念,、重要地理學(xué)家,、流域、標(biāo)志性地點等基礎(chǔ)知識,。同時,，在學(xué)習(xí)地球自然環(huán)境,、人文環(huán)境及其相互作用中,，也需要關(guān)注課本中的各類圖表,、表格和圖片，將知識點更加直觀化,，以起到加深記憶的作用,。

第二，在課堂授課中要認認真真聽講,。這是高考學(xué)習(xí)中最獨特的體驗之一,，因為考試內(nèi)容完全來自教材。同時,，老師在課堂上提供的案例和分析也是學(xué)生學(xué)習(xí)的資料之一,。通過課堂上的講解，我們能夠更好地理解教材中的知識點,，并更深入地理解知識點的細節(jié),。因此，學(xué)生在課堂上一定要認真聽講,、做好筆記,。

第三，結(jié)合實際生活和實踐應(yīng)用來學(xué)習(xí)地理學(xué)科,。地理在學(xué)科中扮演著重要的角色,，有理論知識，更有實踐應(yīng)用,。因此,，學(xué)生學(xué)習(xí)地理不能僅停留在教材的理論知識上，而是要將知識點與身邊的生活情境結(jié)合起來,。例如我們可以在河流,、山川、海洋等地理環(huán)境中進行實踐考察,，仔細觀察現(xiàn)實中地理環(huán)境的變化,，對地理概念和知識進行更好的理解。

第四,，創(chuàng)造性的思考,，貫穿整個學(xué)習(xí)過程。地理學(xué)科是需要多方面思考,、探究和分析的學(xué)科之一,。為了在考試中取得好的成績，必須將知識點學(xué)以致用,，促進自己的思維發(fā)展,、提高答題水平。在做課后習(xí)題時,，我們需要通過一些新型的問題制造創(chuàng)造性的思維題,，讓自己的思維跳出課本,，靈活地思考并尋找解決問題的新思路和方法。

最后一個要素就是時間的管理,。時間的管理是高考核心要素之一,。地理學(xué)科相比其他科目，時間相對較緊,，并且高考機會占絕對優(yōu)勢,，因此，學(xué)習(xí)地理,，一定要注重時間的管理,。應(yīng)當(dāng)合理確定自己的復(fù)習(xí)計劃、備考計劃,、做題計劃等,，并在針對性極強的情況下，合理分配時間,，保證每個環(huán)節(jié)的順利完成,。

在學(xué)習(xí)地理的過程中，以上五個要素是非常重要的,，我們應(yīng)當(dāng)在日常的學(xué)習(xí)中,，千方百計的將其練習(xí)和熟練，不停完善著自己的學(xué)習(xí)方法,，更加高效的完成這個有挑戰(zhàn)的學(xué)科,。通過良好的學(xué)習(xí)方案,，可以幫助我們在高考中取得更優(yōu)異的成績,。

地理學(xué)習(xí)心得體會篇七

有幸聆聽了5個課題(自然地理課題：《地球的運動》、《中國的土地資源》,，人文地理課題：《高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)》和《發(fā)達國家與發(fā)展中國家的差異》),。選手們經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備和多人次的指導(dǎo),，水平的確很高，為新課改下的地理教學(xué)提供了很好的范例和導(dǎo)向,。從各位教師的實際課堂教學(xué)以及他們所帶來的新穎的教學(xué)方法和教學(xué)理念,，我體會到了新課程教學(xué)的意義所在，同時深感自己在地理教學(xué)中存在的不足之處,，有許多問題有待于今后進一步完善,，現(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報如下：

一、創(chuàng)造性的使用教材,，有效的整合教學(xué)內(nèi)容,。

大多選手能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，靈活組織教學(xué)內(nèi)容，不局限于教材,，尤其是不局限于一個版本的教材,。注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材，選手們設(shè)計的案例和例子很多涉及到聊城本地的資料,，更貼近學(xué)生的生活與現(xiàn)實,。這一點來自泰安的老師體現(xiàn)格外突出,，其《高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)》的講授就是分析聊城發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的必要性和可行性研究,。并配以諾基亞手機和碳纖維自行車借以引導(dǎo)和分析，實例選取針對性強,，貼近學(xué)生生活,，抓住一個細微點，以點帶面,，講透講細,。收到深入淺出的效果，學(xué)生在課堂上的主動性能夠更充分的發(fā)揮出來,。我認為這一點在今后的講課活動中至關(guān)重要,，照本宣科的課越來越得不到認可。新的教學(xué)觀念帶來了教材使用的新理念,，在新課程理念下,，課本不是教學(xué)的全部內(nèi)容，教材是可變的,、發(fā)展的和開放的,。教師必須擯棄"教教材"的傳統(tǒng)觀念，樹立"用教材教"的教學(xué)思想,，靈活地,、創(chuàng)造性地使用教材。

二,、從現(xiàn)實生活的切身經(jīng)歷與體驗出發(fā),，使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活。

地理新課標(biāo)明確指出：地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識,，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能,，增強學(xué)生的生存能力。本次聽課活動,，教師在課堂教學(xué)上,，注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，去理解地理知識,，收到了很好的效果,，學(xué)生在課堂上的主動性、積極性發(fā)揮出來的淋漓盡致,。例如：在講《地球的運動》這一課題時,，有的從是聊城一年四季樹木的變化導(dǎo)入,，有的是從聊城放假時間的調(diào)整上導(dǎo)入，有的是從聊城一年四季小明樓房影子的照射情況導(dǎo)入等等,，他們都是從學(xué)生身邊的地理知識開始,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，最后再來解決生活中的地理問題,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來,，學(xué)生發(fā)言熱烈，思考積極,，甚至能對不理解的問題,，也敢于向老師提出疑問，參與學(xué)習(xí)的主動性明顯提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再枯燥無味,，課堂的效率也就可想而知了。

三,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理,、豐富多彩，引人入勝靈活多樣的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的方法和能力，也盡情展示了教師駕馭課堂的能力,。除了常規(guī)的教學(xué)環(huán)節(jié),，不少選手設(shè)計了學(xué)生反思反饋、關(guān)注家鄉(xiāng)問題探究;除了傳統(tǒng)環(huán)節(jié)名稱外,，一些選手設(shè)計的環(huán)節(jié)名稱更能時尚,、醒目，比如我行我秀,、我的地盤我做主,、觀世博知世界、農(nóng)業(yè)考察第一站,、摸家底,、看現(xiàn)狀、板塊運動表演等等,。如"你問我答"等環(huán)節(jié)設(shè)計,，不僅檢測出學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的重視程度，以及發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力,，更奠定了課堂良好學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)——學(xué)生主動參與是保證學(xué)習(xí)效果的前提。

四、課件制作精良,、巧妙,，現(xiàn)代教學(xué)手段運用靈活每個老師都充分利用了多媒體的輔助功能，不僅直觀性強,，而且增加了課堂的容量,，提高了課堂效率。尤其是來自青島的張日平老師將土地類型圖做成了動畫的形式,，隨著課件中小男孩的腳步移動跳出相應(yīng)的土地利用類型,。在講耕地、林地和草地的分布時,，中國地形圖與干濕地區(qū)圖層層疊加,，便于學(xué)生理解和接受,。還比如楊青老師在講長江時,，講到每一段時都會有該段的局部放大圖和景觀圖彈跳出來。課件設(shè)計精巧,，運用適時且流暢,，有耳目一新的快感。

五,、精心設(shè)計板書內(nèi)容,，凸顯教學(xué)主題如煙臺的一位年輕的男老師在講《高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)》時，現(xiàn)場板畫中國版圖,，令人感嘆其功底之深厚,，尤其是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計的板書既體現(xiàn)了本節(jié)課的主題內(nèi)容,，還顯示了學(xué)習(xí)本部分內(nèi)容要借助的學(xué)習(xí)手段(讀圖,、識圖、分析,、分布,、作用)簡單的板書寓意深刻、全面,、思路清晰透徹,、讓人佩服：板書還可以這樣設(shè)計，真是神了!

當(dāng)然,，省地理優(yōu)質(zhì)不知是這些優(yōu)點,，比如還有：教學(xué)設(shè)計理念先進，關(guān)注了新課標(biāo)的要求,，關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展,、教學(xué)方式帶動學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的時代要求、教師的激情投入，創(chuàng)設(shè)了良好的課堂"場效應(yīng)",、靈活組織,、調(diào)控課堂，波瀾不驚中見智慧等等,。

"學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆"是學(xué)的宗旨。通過聽省地理優(yōu)質(zhì)課,，我深刻進行了反思：在以后地理教學(xué)中,，逐步學(xué)習(xí)以上地理教師的優(yōu)點，還將從以下方面向進行改進,，促進課堂教學(xué),。

地理學(xué)習(xí)心得體會篇八

地理學(xué)習(xí)是我在中學(xué)階段的必修科目之一，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),，我深刻體會到了地理學(xué)習(xí)的重要性,。通過學(xué)習(xí)這門課程，我不僅了解到了豐富的自然和人文地理知識,，更深刻地理解了我們的生態(tài)環(huán)境和人類與大自然的相互依存關(guān)系,。以下是我在地理學(xué)習(xí)中得到的一些心得體會。

第一段：地理學(xué)習(xí)讓我了解豐富的知識,。

地理學(xué)科是一門涵蓋面廣的科學(xué),，涉及的內(nèi)容非常豐富。在地理學(xué)習(xí)中,，我們學(xué)習(xí)了物理地理,、人文地理、生態(tài)地理等方面的知識,。其中,，物理地理包括地球科學(xué)、氣象學(xué),、海洋學(xué)等,，人文地理包括人口地理學(xué)、文化地理學(xué),、城市地理學(xué)等,，生態(tài)地理則包括生物地理、生態(tài)系統(tǒng),、環(huán)境科學(xué)等方面,。通過學(xué)習(xí)這些知識，我對世界的認識更加深刻,，知道了豐富多彩的人類文化和多樣的生態(tài)環(huán)境,，也更加了解了人與自然的相互作用,。

地理學(xué)是一門把世界整合起來的學(xué)科，它讓我感受到了“世界是一個地球村”的真諦,。在地理學(xué)習(xí)中,，我了解到了地球的各種特征，如地球的大小,、形狀,、運轉(zhuǎn)、季節(jié)等等,。同時,，我也了解到了地球上不同地區(qū)的自然環(huán)境和災(zāi)害現(xiàn)象，如地震,、火山和海嘯等,。這種全局的視角讓我深刻認識到了自然和人類的相互作用，更加珍惜我們的家園——地球,。

在學(xué)習(xí)地理知識時,，我逐漸明白并且深刻認識到，地理知識不是只關(guān)注一個地區(qū)或者一個國家,，更是一門全球性的科學(xué),。在學(xué)習(xí)過程中,，我們涉及到了地球的不同區(qū)域和文化,，如美洲、歐洲,、非洲和亞洲等,。這讓我尤其在人文地理知識方面拓展了自己的視野。通過學(xué)習(xí)地理知識,，我認為自己已經(jīng)具備了更加豐富和全面的知識,，這種知識在今后的工作和生活中將發(fā)揮非常重要的作用。

學(xué)習(xí)地理知識時,，我們不僅了解到了地球的各種特征,，更重要的是通過知識了解到了自然和人文環(huán)境的相互作用。而其中涉及到出行,、旅游,、跨文化交流等，這對于我未來的人生起到了深遂的影響和指導(dǎo),。通過地理學(xué)習(xí),，我了解到了世界的不同風(fēng)俗習(xí)慣和文化差異，而這能更好地幫助我適應(yīng)全球化的社會環(huán)境,，以及更好地進行跨文化交流,。

第五段：結(jié)語,。

地理學(xué)習(xí)是我們廣大中學(xué)生的必修科目。學(xué)習(xí)這門學(xué)科,，可以讓我們了解到世界的豐富多彩和人類與自然的相互作用,。通過地理學(xué)習(xí)，我們逐漸在生活中發(fā)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境對于人類生產(chǎn),、社會生活和生活習(xí)慣的影響,，更好的保護生態(tài)環(huán)境，也對人類的未來意義非常具有重要意義,。同時,，同時也是提高我們自身素質(zhì)、提升我們的社會適應(yīng)能力的一個重要工具,?？傊ㄟ^地理學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)了更多的未知世界,，也更好地認識到了自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

地理學(xué)習(xí)心得體會篇九

一,、學(xué)好地理,，首先要擺好心態(tài)，保持對地理的興趣,，有了興趣,，才能激發(fā)自己最大的潛能。

學(xué)習(xí)多問為什么：例如在學(xué)習(xí)洋流時,，就要問：洋流是怎么形成的,，受什么因素影響，如果洋流改變了方向,，將會是什么樣的?這樣一步步追問,，知識就聯(lián)系起來，即復(fù)習(xí)了舊知識,，也學(xué)習(xí)了新知識,，還使知識聯(lián)系了起來。做到了舉一反三,。

二,、學(xué)好地理，要做好預(yù)習(xí)工作,，預(yù)習(xí)時不能只圖快,，要建立知識框架，明確目標(biāo),，發(fā)現(xiàn)問題不逃避,，遇到難題不泄氣,，而是把他們分門別類的列出來，在老師講課時,，有目的有重點的去學(xué)習(xí),。要有質(zhì)疑精神，盡信書不如無書,。有獨特的觀點就要及時提出,，及時探討。要把地理知識與生活實際聯(lián)系起來學(xué)習(xí),。使地理知識鮮活起來,，利于記憶。

三,、復(fù)習(xí)是前進的第二動力,，首先要圖文結(jié)合通讀教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí),，通過做題把的重點,、易忘的知識進行鞏固。與同學(xué)交流復(fù)習(xí)情況,，從對方那里發(fā)現(xiàn)自己復(fù)習(xí)的漏洞,，使自己的復(fù)習(xí)更加全面。同時要有意識的利用所學(xué)地理知識分析日常發(fā)生的事情或現(xiàn)象,。例如：11月初降得一場大雪,，就要與冷鋒知識聯(lián)系起來，想到是寒潮來襲,，再想到寒潮的危害,，這樣多想多做多聯(lián)系。就會使學(xué)得的知識牢牢記在心中,，當(dāng)然這需要發(fā)揮主動求知精神。

四,、學(xué)好地理,，要會用地圖，地理好多知識都是用圖的形式展現(xiàn),，要是能學(xué)會利用地圖進行記憶,，則會事半功倍。另外學(xué)習(xí)地理還要要靈活運用知識,，多動手,、動腦，要有錯題本,，在以后的學(xué)習(xí)中要不斷總結(jié),，不斷進步,。最終取得優(yōu)異成績。

地理學(xué)習(xí)心得體會篇十

本人,，由于工作在農(nóng)村邊遠初中,，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙,，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解,。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,。

我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認識,，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求,。網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性,，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率,。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作,、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作,。對于學(xué)生,，伙伴之間通過傾聽、分享,、交流,、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進而豐富個體的情感和認識,，促進學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),，合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留,。

近年來，各式各樣的教學(xué)模式層出不窮,，人們對教學(xué)模式的研究越來越重視,，面對著層出不窮的模式,，許多人也隨波逐流，失去了自我,。

出處 www.sevw.cn

然而,，要做好教學(xué)工作，只擁有教學(xué)模式還遠遠不夠,。教學(xué)模式只不過是一個框架,，就好像是一個人的骨架，只有把教學(xué)模式充分應(yīng)用到教學(xué)中,，讓其指導(dǎo)教學(xué),，教學(xué)模式才能在教學(xué)實踐中不斷得到完善，確實推進素質(zhì)教育,，構(gòu)建高效課堂,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，也使自己的教學(xué)水平邁上一個新的臺階,。

從地位與功能到設(shè)計與實施為我們做了具體的講解,，再通過各種案例做了現(xiàn)場教學(xué)指導(dǎo)

各位專家在分析教學(xué)過程中都明確指出學(xué)習(xí)要拓展，注重和生活中的現(xiàn)象相結(jié)合,，注重理論聯(lián)系實際,，關(guān)注熱點即關(guān)注生活。學(xué)習(xí)生活中的地理是地理課的一大重要特征,，學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用,。課堂教學(xué)中通過實例，補充生活中的地理,，采取聯(lián)系實際的方法,，能更好的增加學(xué)習(xí)的興趣，提高他們認識問題的能力,，鞏固所學(xué)的基本理論和觀點,。

從理論依據(jù)到教學(xué)目標(biāo)再到實施步驟，并結(jié)合相應(yīng)的課堂實錄和活動評價做了很好的詮釋

各位專家強調(diào)：實現(xiàn)高效課堂給眾多老師指明了今后工作的方向?，F(xiàn)在我們推行的模式,，就是以構(gòu)建高效課堂為重點。高效課堂就是要擺脫以前的填鴨式的教學(xué)方式,，把時間、主動權(quán),、思考的空間還給學(xué)生,，讓他們成為課堂的主人，老師只要起到主導(dǎo)的作用就可以了,。

所謂“互動”,，就是以教師為主導(dǎo),、以學(xué)生為主體，教學(xué)中在教師的啟發(fā)下引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)的要求下,，促使教師去啟發(fā)，師生密切配合,，在和諧,、愉快的情境中實現(xiàn)教與學(xué)的共振，使得教學(xué)雙邊的各個要素的作用得到和諧而充分的發(fā)揮,。教師抓住時機善于引導(dǎo),、教學(xué)方法靈活多變，教學(xué)內(nèi)容引人入勝;學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下善于思考,、積極參與,，并善于打破常規(guī)，產(chǎn)生奇思異想,，使其能力不斷發(fā)展,。

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率，使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。

1,、培訓(xùn)期間這些課程的設(shè)置，讓我受益匪淺：通過專家講解,，讓我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深入的了解,。新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，初中地理的目標(biāo)是通過七,、八年級地理課程的實施,，學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖，了解環(huán)境與發(fā)展問題,，獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力;使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),，養(yǎng)成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念,。

通過這次培訓(xùn),，彌補了我們在課標(biāo)認識、使用方面的缺口。今后我校初中地理教研思路:1,、樹立人人成才觀念,，鼓勵個性發(fā)展。在地理學(xué)科教學(xué)知識時根據(jù)地理的學(xué)科特點,，教師通過自己的科學(xué)邏輯思維,，把地理的科學(xué)事實、專業(yè)知識,，轉(zhuǎn)化成學(xué)生的認知邏輯,。

2、拓展視野,，多多學(xué)習(xí),，要求進步，努力上“好”課,。不同的學(xué)科有不同的要求,，總體而言如果這一堂課，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了一點變化,，向好的方向變化,，那么說明這節(jié)課是成功的。怎么看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的變化?就是通過拓展訓(xùn)練,，看學(xué)生的知識的遷移能力,、解決問題的能力。

總之,，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思，不斷地去提高,。所以努力運用所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱,，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實踐，不斷提高,。實現(xiàn)高效課堂,，盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點。

地理學(xué)習(xí)心得體會篇十一

接觸地理兩年,，我在學(xué)習(xí)當(dāng)中,，積累了一些學(xué)習(xí)方法。與大家分享分享：

一,、首先,，我們一定要打好堅實的基礎(chǔ)。在平時的學(xué)習(xí)中,，我們不能忽視基礎(chǔ),。首先，要仔細地閱讀課本,，掌握課本上所有的知識點,。在閱讀課本時我們可以這樣做：

1、閱讀課文標(biāo)題,，明了課文所講的主干知識,，在心中構(gòu)建最基本的框架。

2,、閱讀正文,，掌握最基本的知識點。

3,、然后閱讀注釋以及地圖,，讓它們來幫助我們理解課文，我們無論在課前預(yù)習(xí)還有復(fù)習(xí)時都可以這樣做,。其次,，在必要時我們可以參考資料，幫助我們加深對課本知識的理解,。但是,，課本是“本”，資料是“末”,，我們不能“本末倒置”,，一切資料都是為了課本服務(wù)的。會考后我們很多學(xué)生就得到慘痛的教訓(xùn)——會考的內(nèi)容以課本基礎(chǔ)為主,，“本末倒置”就失分咯,。

1、書上的圖必須一一理解,，學(xué)會分析,、應(yīng)用。

2,、充分利用填圖冊,，按要求和規(guī)格填寫地理事物。

3,、無論是平面圖,、立體圖，還是示意圖,、景觀圖,，能畫出大體輪廓，加深印象和記憶?？傊?，要熟練地掌握地理的讀圖、填圖,、繪圖的基本技能,。

三、思維要活躍,，認真聽課,，緊跟老師思路。上課認真聽講比自己課外埋頭攻讀效率更高,。還有老師上課要講很多內(nèi)容,，講課速度很快，一定要緊跟老師思路,，不然會懵懵懂懂,。不要受“筆記心理”的牽制。根據(jù)自己的需要來做好筆記,，懂就行,，不需要一字一句照抄，那會花費很多精力和時間,，而且會錯過老師很多精彩的講評,；不需抄太漂亮，要掌握“快速,、精辟,、清楚”“三”管齊下。

四,、需要做一定量的習(xí)題,。我們不是經(jīng)常說“熟能生巧”嘛。我們要通過練習(xí)鞏固我們學(xué)到的知識,，另外,，練習(xí)有助于我們在考試做題時很快地找到入手途徑。在練習(xí)時我們要注意掌握一般題目的做法,，同時也要注意一些新穎的題目,，以拓展我們的思維?？墒?，練習(xí)對題目一定要有選擇性，不能一味地追求難題,，絕大多數(shù)時間我們還是要拿來攻克基礎(chǔ),。

五,、做地理題一定要掌握做題技巧，掌握并且運用規(guī)律,，節(jié)省時間,，同時提高準(zhǔn)確率和效率。在做自然地理題目時,，我們要運用一些基本規(guī)律,，掌握了這些規(guī)律，我們會比較容易地攻克那些平時看起來很難的題目,。在做人文地理的題目時，我們可以掌握一般的思路,，就按照這思路分析,，“照貓畫虎”。就說地理分析題,，我們常會因為分析不全面而失去該得的分數(shù),。我們在分析地理位置、資源優(yōu)勢以及開發(fā)條件,、自然條件時都就可以如此炮制,。我們首先應(yīng)該把握課本，弄清楚課本的分析角度,；其次在做題時我們按照課本的角度去回答,。如果這樣，就會分析得全面,，很容易漂亮得分,。

總之，學(xué)習(xí)地理沒有捷徑,。我們要花費時間和精力,，全身心地投入。不管怎么樣,，我們都需要刻苦努力,，一點一滴地積累，相信你的耐心和恒心會得到回報,，到會考就穩(wěn)操勝券了,。還有，千萬別抱僥幸心理,，永遠不要想著“臨時抱佛腳”的事兒,，否則到考試會亂了陣腳，拿到考砸的成績單只能認命咯,。世上無后悔藥,，不要浪費可以學(xué)習(xí)的每一分一秒,。

學(xué)無止境，地理對我們來說沒有“過去式”,。生活中無處沒有地理,，不單是為了應(yīng)試，我們還要努力把地理運用到生活當(dāng)中去,！

地理學(xué)習(xí)心得體會篇十二

地理是一門很有趣的學(xué)科,，它研究的是地球上的自然環(huán)境和人文環(huán)境。在我學(xué)習(xí)地理的過程中,，我從中不斷汲取知識,，積累經(jīng)驗，不斷感悟,。今天,，我想分享我學(xué)習(xí)地理的心得體會，從中探究地理學(xué)習(xí)的重要性,。

首先,，地理學(xué)習(xí)對我們的生活很有用途。在生活中,，我們總是會面臨到方位的問題,，比如說找到自己的位置；還有涉及到天氣,、氣候的問題,，比如說要穿什么衣服、怎樣預(yù)報大雨,；還有和旅游等相關(guān)的事情,，要了解當(dāng)?shù)氐奈幕夂虻刃畔⒌鹊?。學(xué)習(xí)地理能讓我們更好地面對這些生活中的問題,，并以此提高我們的生活品質(zhì)。

第二段：加深對地球的認識,。

其次,，地理學(xué)習(xí)也是對地球認識的過程。地球是我們居住的家園,，它擁有著廣袤無邊的山川湖海等自然美景,。在學(xué)習(xí)地理的過程中，我們可以了解到地球上各個國家的分布,、不同地理環(huán)境下的自然條件,、不同地質(zhì)狀況下的地形地貌等等。在這個過程中,，我們可以更好地了解地球,，愛護我們的地球,。

第三段：拓寬人文視野。

除了自然環(huán)境,，地理學(xué)習(xí)還能深入挖掘人文環(huán)境,。每一個民族、國家都有自己獨特的歷史文化和社會發(fā)展?fàn)顟B(tài),。在地理學(xué)習(xí)的過程中,，我們可以了解到當(dāng)?shù)孛褡宓膫鹘y(tǒng)風(fēng)俗、當(dāng)?shù)氐淖诮绦叛?、?dāng)?shù)厝说娜粘Ｉ畹鹊?。這樣不但可以拓寬我們的視野，也能增強文化交流,，增加人際關(guān)系的溝通,。

第四段：拓展思維視野。

地理學(xué)習(xí)能夠拓寬我們的思維視野,。在學(xué)習(xí)過程中，我們不斷思考「為什么?」,、「怎么樣,？」等等。這樣可以增強我們的綜合,、分析,、推理和判斷能力，同時也可以讓我們運用這些能力去解決生活中遇到的問題,。這種思考和解決問題的過程讓我們變得更加開放和需要獨立思考問題,。

第五段：體會努力并堅持的意義。

最后,，地理學(xué)習(xí)凸顯的是我們努力與堅持的意義,。地理學(xué)習(xí)是一個逐漸積累、扎實地向前進的過程,，需要不斷的練習(xí)和思考,。在枯燥乏味的課本知識中，學(xué)習(xí)地理可能會面臨到挫折和疲倦,?？墒菆猿窒聛恚湍苁斋@到美妙的收獲,。

結(jié)論：

總之,，學(xué)好地理對我們的成長和發(fā)展有著深遠的影響。通過學(xué)習(xí)地理,，我們可以加深對地球的認識,，拓寬人文視野,，拓展思維視野，體會努力并堅持的意義,。讓我們一起積極地投入到地理學(xué)習(xí)中,，感受自然和人文之美。

地理學(xué)習(xí)心得體會篇十三

高中地理遠程研修課程的學(xué)習(xí)過程中,，感觸很多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師是課堂主體,，學(xué)生被動接受,，教材是灌輸?shù)膬?nèi)容，而新課程最大的本質(zhì)特性是加強了探究學(xué)習(xí)和動手實踐能力的培養(yǎng),，且教材中增加了許多探究活動,，是學(xué)生分析和思考的范例和素材，它不是將結(jié)論直接寫在教材中,，而是促進學(xué)生主動探索,，教師不能越俎代庖，代為探究,，教師要引導(dǎo)學(xué)生親歷探究,，教師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，以達到教學(xué)過程最優(yōu)化,，讓學(xué)生獲得最佳學(xué)習(xí)效果,。

從理論到實踐，從方法能力到具體實踐策略,，專家老師們的新穎教學(xué),，在提高課堂氣氛，提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面值得借鑒,。全面到位的講座可以說讓老師們在短短的時間內(nèi)得到了全方位的培養(yǎng)和提升,，同時期間穿插學(xué)員之間的討論、專家答疑和提交學(xué)員思考實踐的結(jié)果——作業(yè)——的形式,，使培訓(xùn)多姿多彩,，遠程培訓(xùn)加上網(wǎng)絡(luò)互動，提高了培訓(xùn)的實效性,。

1,、地圖的使用。

地圖是地理教學(xué)中的主要工具,，在地理教學(xué)中廣泛而又系統(tǒng)地使用地圖,，利于開發(fā)學(xué)生形象思維，所以教師要充分利用,、使用地圖,，培養(yǎng)學(xué)生的用圖習(xí)慣,。

2、舉例的方法,。

為了深化地理概念,，或者為了說明地理現(xiàn)象，或者為了揭示地理規(guī)律,，舉例成為了教材的有機組成部分,。這就要求教師在實際教學(xué)中要認真研究案例，巧妙運用例子,，做到直觀,，形象教學(xué)，以提高課堂效率,，如果能夠在教學(xué)中例舉一些當(dāng)?shù)氐幕蛘吲c生活實際更貼近的例子,，則能夠起到事半功倍的效果。

3,、學(xué)科間的滲透,。

尤其是聯(lián)系實事，與政治,、歷史,、化學(xué)等學(xué)科間的知識融合。

4,、學(xué)生參與課堂設(shè)計。

在新教材的教與學(xué)中,，尤其注重學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生參與到教學(xué)設(shè)計中來，可以充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,。教學(xué)應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計開放性的話題，培養(yǎng)學(xué)生多角度,，有創(chuàng)意的個性學(xué)習(xí)能力,，但不是“天馬行空”的教學(xué)，教師在進行開放性課堂教學(xué)時要把握一個度,，開放應(yīng)該有利師生在課堂實踐中與教學(xué)內(nèi)容發(fā)生深層有價值的對話,，有利于引發(fā)學(xué)生的積極主動思考，有利于進行科學(xué)方法的培養(yǎng),，健康情趣,，積極向上的人生觀的滲透。

地理學(xué)習(xí)心得體會篇十四

全面推進素質(zhì)教育,，要求課程的設(shè)置必須著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,。對于地理學(xué)科來說,，必須變革“學(xué)科中心”“知識本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程,，培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力和探究意識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愛國主義情感，使學(xué)生確立正確的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念，這是時代賦予中學(xué)地理教育的使命,。

地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué),。它具有兩個顯著的特點：第一，綜合性,。地理學(xué)是一門兼有自然科學(xué)性質(zhì)與社會科學(xué)性質(zhì)的綜合性科學(xué),。第二，地域性,。地理學(xué)不僅研究地理事物的空間分布和空間結(jié)構(gòu),，而且闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，并致力于揭示地理事物的空間運動,、空間變化規(guī)律,。第三，重要性,。地理學(xué)是一門既古老又年輕的科學(xué),，在現(xiàn)代科學(xué)體系中占有重要地位，并在解決當(dāng)代人口,、資源,、環(huán)境和發(fā)展問題中具有重要作用。

1．學(xué)習(xí)對生活有用的地理,。地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識,，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能，增強學(xué)生的生存能力,。

2．學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理,。反映全球變化形勢，突出人口,、資源,、環(huán)境以及區(qū)域差異、國土整治,、全球變化,、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容。使所學(xué)內(nèi)容不僅對學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用，而且對他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用,。

3．改變地理學(xué)習(xí)方式,。要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際安排教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力,，鼓勵積極探究,，使學(xué)生了解地理知識的功能和價值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度,。

4．構(gòu)建開放式地理課程,。地理課程要充分重視校外課程資源的開發(fā)利用，形成學(xué)校與社會,、家庭密切聯(lián)系,，教育資源共享的開放性課程，從而拓寬學(xué)習(xí)空間,，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求,。

5．構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程。在課程內(nèi)容選擇,、教學(xué)方式方法改革和教學(xué)評價中,，要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境,。

6．建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制,。地理學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,，也要關(guān)注學(xué)習(xí)過程,，以及情感、態(tài)度,、行為的變化。實現(xiàn)評價目標(biāo)多元化,、評價手段多樣化,、形成性評價和終結(jié)性評價并舉、定性評價和定量評價相結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)現(xiàn)閃光點”“鼓勵自信心”的激勵性評價機制,。

1．地理要素采用單獨列出和與區(qū)域地理結(jié)合兩種方式。例如,，世界地理的自然部分只列出氣候,，地形、自然資源等不再單獨列出，而是放在地區(qū)和國家的學(xué)習(xí)中,，減少內(nèi)容的層次和難度,。無論是中國地理還是世界地理，均大幅度減少部門地理的內(nèi)容,，重點突出能夠說明地理問題和實現(xiàn)區(qū)域地理教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容,。

2．世界地理和中國地理的分區(qū)部分，只列出區(qū)域的基本要素和學(xué)習(xí)區(qū)域地理必須掌握的基礎(chǔ)知識與基本技能,，以及必選區(qū)域的數(shù)量,，而不再規(guī)定必須學(xué)習(xí)哪些區(qū)域。具體區(qū)域的劃分和選擇由教材編寫者和老師決定,，以增強課程的開放性和彈性,。

3．提倡把鄉(xiāng)土地理作為綜合性學(xué)習(xí)的載體。學(xué)生可以通過收集身邊的資料,，運用掌握的地理知識和技能,，進行以環(huán)境與發(fā)展問題為中心的探究性實踐活動。

1,、要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點,、學(xué)生年齡特征和學(xué)校條件，選擇地理教學(xué)方式方法,。

如：在學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)知識時,，教師可以采用“問題解決”式的教學(xué)方式。

1）將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為“問題”,。教師提出問題：一艘海上遇難船只如何向別人報告自己所在位置,？并在一個球體表面上標(biāo)出假想遇難船只的位置。

2）理解“問題”,。讓學(xué)生邊觀察邊議論,。然后教師引導(dǎo)學(xué)生認識到，這實際上就是“如何在地球表面確定一個點的位置”的問題,。進一步引導(dǎo)學(xué)生運用生活經(jīng)驗,，提出確定某一學(xué)生在教室里的座位或者在電影院里找座位的方法。

3）尋求解決“問題”的辦法,。教師引導(dǎo)學(xué)生把生活中確定“座位”的方法概括為利用“行”和“列”定點的方法,。把已找到的方法運用到“問題”解決的實際情境中。學(xué)生會聯(lián)想到可在空白球面上通過“遇難船只”這一點畫兩條十字交叉的線,。但怎樣向別人描述這兩條線的交點是一個新問題,。教師由引出經(jīng)緯線、經(jīng)緯度和經(jīng)緯網(wǎng)的知識,。學(xué)生觀察地球儀并閱讀課本,，理解經(jīng)緯線,、經(jīng)緯度和經(jīng)緯網(wǎng)等概念。

4）“問題”的解決,。遇難船只報告它所處經(jīng)緯度（船上配有顯示經(jīng)緯度的儀器）,，讓別人知道其在茫茫大海上的位置。

2,、提倡探究式學(xué)習(xí),，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生獨立思考，體驗解決問題的過程,，逐步學(xué)會分析問題,、解決問題的方法。

3,、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用

地理圖像是地理信息的重要載體,，教師應(yīng)重視利用地理圖像，通過閱讀,、使用地理圖像和繪制簡易地圖,，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解,、想象,、分析等思維能力和解決地理問題的能力。

如：關(guān)于“世界人種”的教學(xué),，可指導(dǎo)學(xué)生運用計算機網(wǎng)絡(luò)查詢資料,，整理并制作成展示作品。

1)學(xué)生自愿組成小組,，在網(wǎng)絡(luò)上分別查找和整理三大人種資料,。

2)將查找到的資料按照自己喜歡的方式做成計算機展示作品。

3)學(xué)生輪流演示,、講解自己的作品,，教師和其他學(xué)生進行點評。

4,、重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，需要為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，愛護和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；增大地理教學(xué)的開放性,，鼓勵學(xué)生對所學(xué)地理內(nèi)容提出自己的看法；保證教學(xué)的彈性,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供條件。

地理學(xué)習(xí)心得體會篇十五

從基礎(chǔ)知識抓起,，扎扎實實,，一步一個腳印地過“地理原理”關(guān)。如：地球表面熱量分布不均的原因；四季,、五帶的產(chǎn)生和劃分的依據(jù),；海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候,；氣溫與氣壓的關(guān)系；海拔與氣溫、氣壓的關(guān)系,；空氣的水平運動與垂直運動的成因；水循環(huán)的動力及其過程,；內(nèi)力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機制,；生態(tài)平衡的條件；光,、熱,、水、土對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,；影響工業(yè)布局的因素,；人類與環(huán)境的對立統(tǒng)一等。掌握了這些原理,、法則和規(guī)律,，分析事物就有了說服力。

綜合性即地理環(huán)境的整體性,、統(tǒng)一性,，就是地理環(huán)境各要素之間內(nèi)在聯(lián)系及其相互影響、相互制約的關(guān)系,。例如：為什么亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林,？這不僅僅是緯度決定的，與大氣環(huán)流,、地形結(jié)構(gòu),、洋流影響也有密切關(guān)系。西歐為什么成為典型的溫帶海洋性氣候,？影響因素也是多方面的,。

在多角度、多層次,、全方位,、綜合性分析問題上，要做如下努力：有計劃地做一批綜合性典型訓(xùn)練題,，學(xué)習(xí)從自然因素到經(jīng)濟因素全面考慮問題的方法,。關(guān)于這一點，你要多注意典型例題分析,，將其積累起來,，轉(zhuǎn)化為自己的知識,。地理環(huán)境是一個整體，要注意因素之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

在學(xué)習(xí)地理時,，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對所有的地理概念一一消化,、理解,、吸收，不留夾生飯,。只有概念清楚了,，判斷、推理問題才能正確無誤,。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來,，一一對比其差異。

諸如：天體,、天球,；日冕、日珥,；近日點,、遠日點；恒星日,、十太陽日,；角速度、線速度,；時區(qū),、區(qū)時；短波輻射,、長波輻射,；氣旋、氣團,；天氣,、氣候；寒潮,、寒流,；礦物、礦產(chǎn),、礦床,；巖溶、熔巖,；生態(tài)系統(tǒng),、生態(tài)平衡,、生物群落；地質(zhì)作用,、地質(zhì)構(gòu)造；國土,、領(lǐng)土,；等等。當(dāng)然,，概念學(xué)習(xí)不是孤立的,，要在分析和解決問題的過程中進行。

地理環(huán)境既有共性,，更具個性,。因此在學(xué)習(xí)過程中要重視事物共性的總結(jié)和個性的分析。如陸地上的自然帶,，從赤道向兩極,，大致可分為熱帶雨林帶、熱帶草原帶,、熱帶荒漠帶,、溫帶草原帶、溫帶森林帶,、苔原帶和冰原帶,。這是共性。但實際分布中,，受各種因素的影響,，又具有緯度地帶性、經(jīng)度地帶性,、垂直地帶性及非地帶性,。這就是個性。具體實際情況中可能個性更具特點,。

這是歸納推理的思維方式,，從特殊性的地理事物中，歸納出普遍性的規(guī)律,。如通過觀察,，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系統(tǒng)后,，根據(jù)分布和成因,，可歸納出：

（1）每個大洋都有完整的洋流系統(tǒng)；

（3）在中,、低緯度海區(qū),，每個環(huán)流系統(tǒng)的西部都是暖流,，東部都是寒流。上述結(jié)論,，就是通過對三大洋洋流分析后,，推及出來的普遍規(guī)律。

1,、比例尺與圖上距離,、實際距離換算。

2,、地方時與區(qū)時的換算,。

3、絕對高度,、相對高度與等高線的計算,。

4、垂直氣溫的計算,。

5,、太陽高度角的計算。

6,、恒星日與太陽日的換算,。

7、晝夜長短的計算,。

8,、人口密度與人口自然增長率的計算。

9,、各種百分比的計算等,。

通過反復(fù)練習(xí)，熟練掌握計算技巧,，從計算結(jié)果中,，闡明地理事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律,。

地圖具有形象,、直觀的作用，可以培養(yǎng)觀察力,、想象力,，發(fā)展思維能力和記憶能力，可以進一步明了地理事物的空間分布,、空間聯(lián)系,、空間組合。

為了培養(yǎng)查閱、填繪地圖習(xí)慣,，要求：

1,、書上的圖必須一一理解，學(xué)會分析,、應(yīng)用,。

2、充分利用填圖冊,，按要求和規(guī)格填寫地理事物,。

3、無論是平面圖,、立體圖，還是示意圖,、景觀圖,，要求能畫出大體輪廓，以加深印象和記憶,。

每年高考都要涉及一些教材以外的新知識,。所以，對報刊上的“新聞”不可不留神,。諸如：

（1）國內(nèi)外發(fā)生的重大事件,。

（2）國內(nèi)外重大經(jīng)濟建設(shè)項目的開工和竣工。

（3）國內(nèi)外嚴(yán)重的自然災(zāi)害,。

（4）國內(nèi)外新開辟的自然保護區(qū)和旅游勝地,。

（5）地學(xué)新理論、新探索,。

（6）人類面臨的問題——資源,、人口、環(huán)境,。

“一般”往往代表的是普遍現(xiàn)象,，當(dāng)這種一般現(xiàn)象出現(xiàn)了異常，就必然有其特殊性,。那么,，這種特殊性的產(chǎn)生是必與其當(dāng)?shù)氐奶厥獾乩硎挛镉嘘P(guān)，從而,，我們就可得出相應(yīng)的結(jié)論,。如，太陽輻射在地理表面的分布是沿緯線分布的,，根據(jù)其熱量的分布狀況,，我們將全球化分為五帶。由此可知,，等溫線,、陸地自然帶等分布也應(yīng)沿緯線分布,。但在實際中，我們發(fā)現(xiàn),，它們的分布并非都沿緯線分布,，那么，這又是什么原因呢,？經(jīng)仔細觀察和分析,，我們發(fā)現(xiàn)它們的分布還與地表形態(tài)、海陸熱力性質(zhì),、洋流,、人為活動等因素有關(guān)。具體分析時,，就看當(dāng)?shù)嘏c其它地區(qū)之間的差異是什么,？特殊的差異，也就決定了其特殊性,。

在地理學(xué)習(xí)中,，你會發(fā)現(xiàn)許多相似或類似的概念、原理,、規(guī)律等,。理解它們較好的方法就是用圖表進行比較，找出異同,。如同緯度的歐洲西部和北美,，為什么歐洲西部是以溫帶海洋性氣候為主，而北美卻以溫帶大陸性氣候為主,？解決此問題,，我們可以對照兩個區(qū)的地形圖，用表格來比較它們所處的緯度位置,。

地理學(xué)習(xí)心得體會篇十六

在本次地理國培學(xué)習(xí)中,，通過專家視頻講解，我有機會聆聽到各個專家闡述的觀點,，及時更新了自己的教學(xué)模式,，深感受益匪淺。下面,，我談?wù)剠⒓訃鄬W(xué)習(xí)以后的幾點心得：

新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,，初中地理的目標(biāo)是通過對七、八年級地理課程的實施,，讓學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖,，了解環(huán)境與發(fā)展問題，獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力；使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),，養(yǎng)成愛國主義情感,，形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

通過在線視頻,，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代地理理論基礎(chǔ)知識,，對新課標(biāo)的理解，對新世紀(jì)培養(yǎng)人才的要求,，對如何改變以前的應(yīng)試教育的模式,，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，如何使教學(xué)面向全體,，如何因材施教,、因人施教等方面都受益匪淺。比如,，在學(xué)習(xí)七大洲四大洋時,，教材安排主要是七大洲四大洋的名稱及其面積大小，如果只講這些就太過于簡單膚淺,，還應(yīng)該通過讀圖，深挖教材,，從而掌握一些必要的知識,，如跨經(jīng)度最多的大洲、大洋分別是什么,？赤道穿過的大洲有哪些,？太平洋周圍的大洲有哪些？印度洋周圍的大洲有哪些,？等等,，這樣才能提高學(xué)生的讀圖能力，從而牢固掌握地理知識,。讓我感觸最深的是,，通過學(xué)習(xí)，我認為在完成教育教材教學(xué)任務(wù)的同時,，要密切聯(lián)系地理知識與學(xué)生生活實際,，讓地理走進生活，讓生活融入地理,；要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就動機,，提供最適合學(xué)生的的知識加工法則，激勵學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,，幫助學(xué)生建立友善,、關(guān)愛、和諧的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)環(huán)境。所有這些,，為我以后的教學(xué)指明了方向,。

課本是知識框架，是理論基礎(chǔ),，但是僅限于課本還遠遠不夠,，因此還要教給學(xué)生有用的地理知識。這就意味著,，一方面要教育學(xué)生學(xué)以致用,，用所學(xué)地理知識分析生活中的地理現(xiàn)象。比如,，為什么四川汶川,、青海玉樹等地容易發(fā)生地震？教師就應(yīng)該原因講給學(xué)生,，主要因為地處地中?！柴R拉雅火山地震帶，位于亞歐板塊與印度洋板塊交界處,，進而交給學(xué)生一些防震知識,；另一方面，還要結(jié)合鄉(xiāng)土地理教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而培養(yǎng)他們走出家鄉(xiāng)時，如何用所學(xué)地理知識解決他們面對的生活困難,。例如交給學(xué)生怎樣選擇交通工具,，將來如何選擇學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,，等等,，都很有幫助。

作為教師,，我體會到只有終身學(xué)習(xí),，才能不斷更新自己。所以平時要勤讀書,、勤思考,、勤動筆。我們要講好課,，創(chuàng)建學(xué)生喜歡的課堂,，只有不斷學(xué)習(xí)，才能形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。從本質(zhì)上說,，教材只是工具,，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將呆板的教科書變成激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與主觀能動性相結(jié)合的有效途徑,。實際上,，作為基層教師，我們平時工作在教學(xué)第一線,，都忙于應(yīng)付上課,，更多考慮的是如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇顧及其他,，更談不上系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí),。這次國培，是我有機會及時更新了自己固有的知識體系,，對我觸動很大,。通過國培學(xué)習(xí)，我深刻感受到,，只有及時地充實自己,，不斷提高自己，才能從容面對激烈的競爭和壓力,，才能不會被社會所淘汰,。古人云：讀萬卷書，行萬里路,！今后,，我要不斷學(xué)習(xí)，勇做一名與時俱進的地理教師,。

借此機會，感謝上級部門給我們提供這樣一次有用的國培學(xué)習(xí)機會,！

地理學(xué)習(xí)心得體會篇十七

隨著地理新教材的不斷普及,，新教材越來越顯示出其科學(xué)性、獨特性,、新穎性,。這次地理新教材的改革，其教學(xué)目標(biāo),、結(jié)構(gòu)體系 ,、編寫手法、教學(xué)要求,、版式設(shè)計等方面都煥然一新,，這能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、研究性,，提高學(xué)生的全面素質(zhì),。

這次地理新教材的改革,，主要有以下這些方面的特點：

很長一段時間以來，中學(xué)地理教材按照地理科學(xué)體系來安排教學(xué)內(nèi)容,，對于我們地理學(xué)科而言,，科學(xué)體系龐大 ，內(nèi)容廣泛,，對于舊教材的選材有很多的不足,，比如說內(nèi)容多、難點多,，重點不突出,，實用性差，往往給教與學(xué)帶來諸多的不便,。這次地理新教材的改革,，逐步建立了新的知識結(jié)構(gòu)體系，地理新教材注重傳統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)體系,，并進行了很多的改革,，做到了簡化知識、綜合考慮,、突出重點,。地理必修上冊主要是自然地理，從宇宙環(huán)境分別來概述地理相關(guān)地理知識,。地理新教材注重實際,，有很多實際生活密切相關(guān)的知識、題目,、討論可以啟發(fā)學(xué)生思維,，同時又注重創(chuàng)新性，以全新的思維和方法建立一種嶄新的知識結(jié)構(gòu)體系,。

人地關(guān)系是現(xiàn)代地理學(xué)研究的核心內(nèi)容之一,。這次地理新教材，始終把人地關(guān)系放在首位,，教材的編寫,，始終是在人地關(guān)系的思想指導(dǎo)下，不十分強調(diào)地理知識的系統(tǒng)性,，而是從人地關(guān)系的角度來選取教學(xué)內(nèi)容,，這次的新教材從自然地理，人文地理,，區(qū)域地理三方面的知識不再是系統(tǒng)的,，整體的，而是作為人地關(guān)系的基礎(chǔ)知識,，在提出問題時,，始終離不開人地關(guān)系,，從不同的濃度和廣度來選取內(nèi)容，地理新教材也突出可持續(xù)發(fā)展,，可持續(xù)發(fā)展,，全球人類共同面臨的人口問題，發(fā)展總是等等方面的可持續(xù)發(fā)展,，關(guān)注地球 ,，關(guān)注未來。

地理新教材從社會發(fā)展的需要,，培養(yǎng)多方面合格的人才,，很注重其實用性、新穎性,，把學(xué)生新學(xué)的知識運用于實際,，密切聯(lián)系實際，適應(yīng)社會發(fā)展的需求,。地理新教材十分注重個案分析與研究,，將地理學(xué)的知識與具體問題有機的結(jié)合起來，充分闡明了地理的基本觀念,、基本原理,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的實際應(yīng)用能力,，注重啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,，同時地理新教材也注重對地理現(xiàn)象，地理過程的剖析,，對于現(xiàn)象過程從時間,、空間來進行分層、分角度剖析,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)多角度,、多方位來思考問題，聯(lián)系國內(nèi),、國際多種重大實際,，調(diào)動 學(xué)生積極性,，主動性,，促進學(xué)生發(fā)展。

教材在編寫的過程中,，十分注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,。地理教學(xué)中，改變傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式,，把教和學(xué)有機結(jié)合起來,，變學(xué)生被動 接受知識為主動接受知識,，教師和學(xué)生裝共同完成教學(xué)過程，教學(xué)中,。對于教材的處理,，要非常注意引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。 對于學(xué)生能力的培養(yǎng)，教材編寫得生動活潑,，有利于學(xué)生發(fā)揮主體作用,，為教師提供各種 不同的教學(xué)方法。教材在選材時,，在主體課文的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系實際，提供很多趣味性,、閱讀性 的材料給同學(xué)們學(xué)習(xí),，同時在習(xí)題的設(shè)計中也十分巧妙，練習(xí)安排了很多活動,、問題可供大 學(xué)分析,、講座從不同方面來培養(yǎng)學(xué)生能力，對學(xué)生實際能力的培養(yǎng)提供了很大的幫助,！

地理新教材中,，一改以往老教材圖像信息的功能，增加了很多的插圖,、附圖,、圖型等等，對于地理事物有些難的用 語言文字來完整形象的表示出來,，有些地理事物之間的聯(lián)系,，地理過程運用合理的示意圖，能夠很形象,，起到事半功倍的效果,。地理新教材在圖形方面的運用比較合理，合理設(shè)計安排了很多圖像信息,，圍繞圖像,，編排文字，地理新教材中運用了大量的示意圖,、地圖,、統(tǒng)計資料圖、景觀照片,、框架圖等等,，設(shè)計多種新穎的圖像,，來 很好的說明課文內(nèi)容、知識,，起了鮮明,，直觀的效果。對于學(xué)生學(xué)起來就比較輕松愉快,，教師教起來比較 得心應(yīng)手,，這些圖像信息，對于學(xué)生牢實的掌握知識有很大的幫助,，能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,！

這次地理新教材的編寫，確實從多方面 體現(xiàn)了"新"的特點,，無論是從內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)、要求,， 還是目的,、設(shè)計等方面都能體現(xiàn)出來。當(dāng)然新教材中還有許多值得去研究,，去學(xué)習(xí)的地方,，需要全體師生去共同探討研究！

地理學(xué)習(xí)心得體會篇十八

在廣袤的中國大地上,，在奔放的歷史長河中,，我們偉大的祖先用勤勞的雙手，用科學(xué)的智慧,，用一方方水土,，培育出了數(shù)以千計的地理標(biāo)志產(chǎn)品，它們是我國富饒物質(zhì)文明中璀璨的明珠,。滄海桑田,，斗轉(zhuǎn)星移，隨著時空的變遷,，很多地理標(biāo)志產(chǎn)品已逐漸淡出現(xiàn)代人的視野,，與之相輔相成的文化也似乎慢慢地被歷史塵封……“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”,。令人欣慰的是,，中國質(zhì)檢出版社(中國標(biāo)準(zhǔn)出版社)出版的“中國地理標(biāo)志產(chǎn)品大典”系列叢書，讓我國的地理標(biāo)志產(chǎn)品得以經(jīng)典薈萃,，文化傳承,。

“中國地理標(biāo)志產(chǎn)品大典”從產(chǎn)品概況,、地理環(huán)境,、文化背景,、文化積淀、品牌建設(shè)和知識鏈接六個方面對我國一千多個個地理標(biāo)志產(chǎn)品進行了全方位的展示,，內(nèi)容充實,，文字優(yōu)美，輔以精美的圖片展示,，讓人心弛神往,，如醉如癡!

地標(biāo)產(chǎn)品之美，美在產(chǎn)品,。用精煉的語言描述了地標(biāo)產(chǎn)品的獨特品質(zhì)和質(zhì)量特色,，讓經(jīng)典重現(xiàn)。無論是深藏于沃土的長白山人參,，還是巧奪天工的景德鎮(zhèn)陶瓷,，寥寥數(shù)語，精美紛至沓來,。曲徑通幽處,，禪房花木深?！爱a(chǎn)品概況”為你開啟了地標(biāo)產(chǎn)品的探知大門,，讓你耳目一新，為你逐一還原地標(biāo)產(chǎn)品之美,。

地標(biāo)產(chǎn)品之奇,，奇在地理。地標(biāo)產(chǎn)品的神奇在于它獨特產(chǎn)地的地理條件,，無論是原料,，還是加工工藝，都與當(dāng)?shù)貧夂虻刭|(zhì)生生相息,。正如茅臺之醇離不開茅臺鎮(zhèn)清洌的赤水河,，武夷巖茶之清香得益于靈秀的武夷山。問渠那得清如許,，唯有源頭河水來,。“地標(biāo)地理”除給你帶來祖國神奇旖旎的自然風(fēng)光和地形地貌外,，還將為你步步揭秘地標(biāo)產(chǎn)品之奇,。

地標(biāo)產(chǎn)品之韻，韻在文化,。每一個地標(biāo)產(chǎn)品蘊含著中華大地的地域文化,，都有一個美麗動人的故事或傳說。杭州絲綢上可以追溯到黃帝元妃嫘祖，新興皇帝柑有六祖惠能的印記,，陶藝界的南劉北張,，湖筆、徽墨,、宣紙,、端硯文房四寶無一不有地域和傳統(tǒng)工匠的文化韻味?！拔幕尘啊弊屇阍谄疯b地標(biāo)產(chǎn)品自然屬性之余,，細細品味地標(biāo)產(chǎn)品文化之韻。

地標(biāo)產(chǎn)品之厚,，厚在積淀,。地標(biāo)產(chǎn)品的生命中沉淀了歷史、典故,、詩詞歌賦,，折射了文人墨客、達官貴族,、平民百姓的生活,。品嶺南荔枝，吟東坡“一騎紅塵妃子笑,，無人知是荔枝來”;嘗馬壩油粘,，追思13萬年前曲江馬壩人博觀而約取，厚積而薄發(fā),?！拔幕e淀”幫你在享受地標(biāo)物質(zhì)精美的同時，深刻感受地標(biāo)產(chǎn)品歷史沉淀之重,。

地標(biāo)產(chǎn)品之承,，承在品牌。文化需要傳承,，品牌需要建設(shè),。在工業(yè)化和信息化迅猛發(fā)展的當(dāng)今，作為歷史瑰寶的地標(biāo)產(chǎn)品也是如此,?？稍脒^，作為沉香珍品的莞香幾乎銷聲匿跡,，正是由于東莞尚正堂公司的大力弘揚和品牌建設(shè),，才得以傳承光大，并獲得非物質(zhì)文化遺產(chǎn),?！捌放平ㄔO(shè)”將帶領(lǐng)走進那些傳承和引領(lǐng)地標(biāo)產(chǎn)品發(fā)展的龍頭老大。

地標(biāo)產(chǎn)品之賞，賞在知識,。了解地標(biāo)產(chǎn)品,，是為了鑒賞和使用，而地標(biāo)產(chǎn)品的鑒別,、挑選、使用或收藏離不開科學(xué)的方法和相關(guān)知識,。宜興紫砂壺需要養(yǎng),，潮汕功夫茶需要功夫，杭州絲綢需要鑒別和保養(yǎng)……對地標(biāo)產(chǎn)品,，是暴殄天物,，還是如數(shù)家珍，得心應(yīng)手?“知識鏈接”將按圖索驥,，為您提供科學(xué)實用的地標(biāo)產(chǎn)品鑒賞知識,。

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同,。不識廬山真面目,，只緣身在此山中”。神州大地,，山明水秀,，物華天寶。讓我們循著“中國地理標(biāo)志產(chǎn)品大典”,，逐一從遠近高低去認識中國地標(biāo)產(chǎn)品,，解密它的真實面目，真正品鑒它的美麗,、奇特,、韻味和厚重。

地理學(xué)習(xí)心得體會篇十九

地理學(xué)是一門廣泛的科學(xué),，它涉及到地球上的各個方面,，包括地理環(huán)境、人口,、經(jīng)濟,、政治、文化等方面,。在學(xué)習(xí)地理的過程中,，我深深地意識到這門學(xué)科的重要性和實用性。在我學(xué)習(xí)地理的過程中,，我不斷地思考和領(lǐng)悟,，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，這些經(jīng)驗和知識讓我更加深入地了解地球的奧秘，也讓我更好地了解人類與自然的關(guān)系,。

第二段：地理學(xué)的難點,。

在學(xué)習(xí)地理學(xué)的過程中，最困難的是記憶,，尤其是記憶各種各樣的地形圖和地圖,。如果沒有一個系統(tǒng)的方法來學(xué)習(xí)地理，那么對學(xué)生來說非常困難,。另一個難點是理解,，尤其是在討論人類與自然環(huán)境之間的關(guān)系時。學(xué)生們需要深入思考這些問題,，然后才能真正理解它們的意義,。

第三段：學(xué)習(xí)地理的好處。

作為一門整體的學(xué)科,，地理學(xué)涵蓋了許多學(xué)科,，包括自然科學(xué)、社會科學(xué)等方面,。學(xué)習(xí)地理能夠幫助我們更好地了解世界的各個方面,，不僅有助于我們的學(xué)習(xí)，還能提高我們的社會意識和環(huán)境意識,。學(xué)習(xí)地理還可以幫助我們更好地理解國際政治動態(tài),，了解經(jīng)濟、文化等方面的情況,，從而更好地發(fā)揮我們的作用,。

第四段：如何學(xué)好地理。

想要學(xué)好地理,，首先要有一個系統(tǒng)的,、有條理的學(xué)習(xí)方法。這包括了解地理學(xué)的基本概念,、學(xué)會閱讀地圖,、了解不同國家的地理特征等等。此外,，還需要深入思考人類與自然的關(guān)系,，理解地理知識對生態(tài)環(huán)境和社會的影響。最后,，多與他人交流和討論,，從別人的經(jīng)驗人學(xué)到更多的知識和思路。

第五段：總結(jié),。

在學(xué)習(xí)地理的過程中,，我體會到了這門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,、知識和應(yīng)用。這些知識不僅能夠幫助我更好地了解世界,，還能讓我更好地適應(yīng)環(huán)境,，將知識運用到生活中去。在未來的日子里,，我一定會繼續(xù)學(xué)習(xí)地理學(xué),，發(fā)掘地理學(xué)的更深層次的內(nèi)容，并把它運用到實際生活中,。