對(duì)于一個(gè)項(xiàng)目或任務(wù)而言,，總結(jié)是對(duì)完成情況和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的一種歸納總結(jié),。善于觀察生活和思考問題,，可以為寫作提供豐富的素材和靈感,。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家借鑒和參考,。

四年級(jí)特別的課教學(xué)篇一

誠(chéng)信,，是做人最基本的品德，它讓我們?cè)谏钪汹A得他人的信任,。這個(gè)星期五的思品課上,，我和萬心怡為大家講了“誠(chéng)信是金”這一課,。

上課了，大家還在吵吵鬧鬧,，我們只能用“再說話就扣星了”來維持紀(jì)律。大家安靜了下來,，我打開了提前準(zhǔn)備好的課件,。這個(gè)課件主要分六部分。第一個(gè)部分講的是關(guān)于誠(chéng)信的三則小故事,。第一個(gè)故事講的是“曾子殺豬”,，告訴我們父母的言行是很重要的，父母要給孩子做榜樣,，這樣孩子才會(huì)變得言而有信,。第二個(gè)故事是“烽火戲諸侯”，說的是周幽王為了博取愛妃——褒姒一笑,，戲弄了諸侯,，從而丟了國(guó)家和性命。第三個(gè)故事講的是一些中國(guó)留學(xué)生在澳大利亞為了省錢,，欺騙警察說不認(rèn)路,，而讓警車將自己送到目的地，結(jié)果讓外國(guó)人喪失了對(duì)中國(guó)人的信任,。

通過故事,，我們告訴大家，誠(chéng)信就是實(shí)事求是,，誠(chéng)實(shí)做人,，做事講信用。誠(chéng)信可以讓人贏得人心,，贏得友誼,，樹立信譽(yù)。如果沒有誠(chéng)信,，就會(huì)失去很多,。

出自 www.sevw.cn

我們還準(zhǔn)備了三張圖片讓大家猜成語。同學(xué)們一一猜了出來,，有一諾千金,、一言九鼎、一言既出駟馬難追,。我們還與大家分享了一些關(guān)于誠(chéng)信的名言警句,，安排了小組討論關(guān)于生活中的誠(chéng)信問題。

本來計(jì)劃的挺好的一節(jié)課,，可是由于很多同學(xué)說看不見投影,，紛紛跑到了講臺(tái)上,，湊在一起看電腦，我也不能說什么,，因?yàn)樗麄冸x得太偏了,，總不能讓他們干巴巴地等著吧。我覺得除了這一點(diǎn),，其他的做的都還不錯(cuò),。

從這一節(jié)課中，讓我領(lǐng)悟了很多,。1,。一開始的準(zhǔn)備一定要充足，不會(huì)的地方要問家長(zhǎng),。2,。要把課件的內(nèi)容熟記，要不一張放完,，下一張不知道是什么,。3。講課的時(shí)候不能緊張,，要放松,。就這么一節(jié)課，我們都這么難,，那做老師是多么不容易呀,。

四年級(jí)特別的課教學(xué)篇二

“多神奇啊,！”同學(xué)們頓時(shí)響起了一陣熱烈的掌聲,，同學(xué)們呢，都圍著頓老師問這問那,。你想知道是怎么回事嗎,？還是讓我們一起走進(jìn)我們的快樂作文營(yíng)吧。

今天,，一走進(jìn)文心作文的課堂,，我就看見課室的講桌上放著一張硬紙和一個(gè)玻璃杯。我開始疑惑不解,。大家都注視著教室,，等著頓老師給我們上課。

過了一會(huì)兒,，頓老師邁著大步精神抖擻地走進(jìn)教室,。只見，他掃視了一聽同這節(jié)課咱們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),?！蓖瑢W(xué)們一聽做實(shí)驗(yàn),，頓時(shí)興奮了起來，教室里炸開了鍋,。老師對(duì)大家說：“這是一張神奇的紙,，它可以牢牢地吸在杯子上?！?/p>

“這是真的,？”

“我不相信?！?/p>

“頓老師只會(huì)騙小孩,?！?/p>

……,。

接著，實(shí)驗(yàn)開始,。只見頓老師向杯子里加水,。剛開始，加水的速度快,，水“嘩啦啦,。”,。當(dāng)水接近杯口時(shí),，老師放慢了速度，水“滴答滴答,?！敝灰娎蠋煻紫律碜樱犞笱劬?，出神地盯著杯子,。同學(xué)們也不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音，生怕實(shí)驗(yàn)發(fā)生意外,。

“好的,，我們馬上就要讓紙牢牢地吸在玻璃杯上?！本驮谶@電光火石間,，老師蹲下身子，眼睛和水面平行,，他推著紙,，從一端緩緩地移向另一端。當(dāng)紙全部蓋滿杯口時(shí),，只見老師左手握著杯子,，右手托著杯底,，手腕快速一翻轉(zhuǎn)，老師松開了手,?！巴郏衿媪?！”大家都瞪著好奇的眼睛注視著頓老師,，仿佛崇拜神仙似的，繼而,，教室里頓時(shí)響起一陣熱烈的掌聲,。

這么神奇的實(shí)驗(yàn)，到底是怎么完成的呢,？我更加好奇了,，于是我舉起手詢問老師，頓老師摸了摸我的頭,，笑著說:“杯子在沒有水的情況下,，是不能把紙吸起來的，一旦杯子里裝滿了水,，杯子和紙之間就沒有了空氣,，同時(shí)在二者之間產(chǎn)生了非常大的吸力，所以紙才能吸在杯子上,。我們聽了老師的講解,，頓時(shí)恍然大悟。

通過這次實(shí)驗(yàn),，我明白了大自然是我們?nèi)祟惖睦蠋?。只要留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活到處都有奧秘,。

四年級(jí)特別的課教學(xué)篇三

在我們平凡的日常里,，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧,，作文是由文字組成,，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體,。怎么寫作文才能避免踩雷呢,？下面是小編為大家收集的特別的數(shù)學(xué)課四年級(jí)作文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

在11月18日星期三，發(fā)生了一件讓我感到了很自豪的事情。

你瞧,！那天早上,，上數(shù)學(xué)課時(shí)，王老師讓我們用量角器和三角尺畫垂直,，講到三角尺時(shí),，王老師請(qǐng)曹怡璇上去講，曹怡璇講：“我們先畫一條直線,，在線上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),，再用三角尺的90度的角對(duì)準(zhǔn)，邊對(duì)齊下面那條邊,，畫下另一條邊,，但畫了一半要往下，因?yàn)橄旅娴慕鞘菑澋??！苯Y(jié)果垂直線畫斜了。曹怡璇又改了一下,，才畫好了,。

這時(shí),，我不滿意,，便舉起手，王老師問：“有什么事,？” 我有另一種方法,！王老師就讓我上去講，我?guī)狭斯ぞ?，傲然地走了上去,，我句句是道的說：“先畫一條直線，在直線上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),，用三角尺90度直角這一邊的任何一條刻度線對(duì)準(zhǔn)一條直線,，再用那條刻度線對(duì)準(zhǔn)點(diǎn)，畫下來就好了,?！?/p>

當(dāng)王老師講述我的方法時(shí)，曹怡璇不服氣地看我,，還把嘴巴噘起來,。

你瞧，這不是讓我感到很自豪的事情嗎,？

四年級(jí)特別的課教學(xué)篇四

“零鈴……”清脆的上課鈴響了,，我看了看課程表，“啊,！”這節(jié)是體育課,，會(huì)干些什么新鮮事呢？正想著,，身材高大的體育老師走進(jìn)教室,，只聽他吹了一聲哨令，同學(xué)們就猛虎出籠般沖出了教室,。

我們排好了隊(duì),，體育老師便領(lǐng)我們到了體育場(chǎng)地。老師對(duì)我們說：“每組自由活動(dòng),?！痹捯魟偮洌瑒偛胚€整整齊齊的方形隊(duì)伍,，立刻就“零件散落”,。

同學(xué)們有的跑步、有點(diǎn)跳橡皮筋,、還有的玩游戲……體育場(chǎng)像炸開了鍋一樣,，熱鬧極了。而我組呢,？正準(zhǔn)備展開男女跳繩比賽,。

在小組長(zhǎng)周子桐帶領(lǐng)下，這場(chǎng)激烈的男女爭(zhēng)霸賽開始了,。

第一場(chǎng),，由我們男生組施展對(duì)抗女生組朱晴。一聲令下,，他們兩人便舞動(dòng)繩子跳起來,，只聽見一聲聲風(fēng)嘯，好像也在為他們加油,，同學(xué)們?cè)谝慌灾钡乜粗?。就在比賽的最后幾秒，施展也許求勝心切,，一著急腳被繩子一勾,，遺憾的輸給了女同學(xué)朱晴。霎時(shí),，女士們歡呼起來,，而我們男生嘆著氣，一起把目光投向了我,。我似乎看出了他們的心思,，便說：“大家別擔(dān)心，我會(huì)盡力的，下一場(chǎng)我來為我們男隊(duì)爭(zhēng)口氣,！”

第二場(chǎng),，我一看對(duì)手居然是跳繩王周子桐，不便開始緊張起來,。我的好朋友仇程似乎看出我的緊張,，急忙在下面大聲喊道“于逸，你不要緊張,，就當(dāng)這次是練習(xí),，我們?cè)跒槟慵佑停阋欢〞?huì)贏的,?！甭犃顺鸪痰脑挘睦镏挥X暖暖的,，緊張的情緒頓時(shí)消失得無影無蹤了,。

隨著“吱”的一聲，比賽開始了,，我立刻揮起繩子和周子桐賽了起來,。心想：一定不要緊張，不要辜負(fù)朋友對(duì)我的期望,。想到這頓時(shí)感覺輕飛如燕,，渾身有了使不完的勁。繩子快速地從空中劃過,，在耳邊響起“嗖嗖”的聲音,，繩子已舞成了圓圈,，我已經(jīng)被裹在了這個(gè)圓圈里,。我跳啊、跳啊,、心里只想一定要贏,。

“于逸，停下,！快停下,！時(shí)間到了……”我這時(shí)才知道比賽結(jié)束了。同學(xué)們都在沖著我哈哈大笑,。仇程趕忙跑過來拍著我的肩膀說：“哥們,，好樣的！”

“零……”時(shí)間過得真快,，我們只好排著隊(duì)依依不舍地離開了體育場(chǎng),。

四年級(jí)特別的課教學(xué)篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀課文，抓住重點(diǎn)句子理解課文內(nèi)容,，并懂得“愛好出勤奮,，勤奮出人才”的道理。

2,、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字,。

教學(xué)過程：

一、看資料導(dǎo)入,。

1,、同學(xué)們，今天何老師要向大家隆重介紹一位了不起的人物,。（出示圖片）,。

你們認(rèn)識(shí)他嗎？（貝利）,。

2,、你們知道他是什么人嗎？（知道的請(qǐng)他介紹一下）,。

3,、想聽老師為大家介紹一下嗎？（出示人物簡(jiǎn)介）師讀,。

4,、聽了老師的介紹，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了這位赫赫有名的球王,。

5,、那么，你們想知道貝利是怎樣成為“一代球王”的嗎,？

讓我們一起走進(jìn)球王貝利的童年生活,，去了解他成為球王的真正原因。（板書：球王貝利）,。

二,、初讀課文，了解大意,，自學(xué)生字新詞,。

1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本,，非常認(rèn)真地,，大聲地讀課文，注意把字音讀準(zhǔn),，把句子讀通順,，遇到難讀的詞語和句子多讀幾遍,，不理解的詞語用線劃起來。下面開始,。

2,、讀完了嗎？下面以四人為一小組,，互相幫助解決不會(huì)讀和不理解的詞語,。如果還有不能解決的詞語，等一會(huì)兒提出來,。（學(xué)生交流）,。

3、還有不懂的詞嗎,？（有就幫助解決,，沒有就過去了）。

三,、學(xué)習(xí)課文,。

1、我們說光把課文讀通讀順了還不算最能干,，最能干的是把一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的課文讀薄了,，讀成幾個(gè)詞。現(xiàn)在我們來比一比,，哪位同學(xué)最會(huì)讀書,，能從長(zhǎng)長(zhǎng)的課文中讀出貝利能成為球王的原因，用幾個(gè)詞來概括,。這幾個(gè)詞可以是書上的,，也可以是自己想的。（請(qǐng)學(xué)生快速讀課文）,。

2,、請(qǐng)大家來說說你從哪個(gè)詞中讀出了貝利能成為球王的原因？

學(xué)生交流,，師隨機(jī)板書：喜歡勤奮真誠(chéng),。

同學(xué)們真會(huì)讀書，一下子就找到了貝利能成為球王的三個(gè)原因,，真不錯(cuò)。

3,、下面,，何老師要請(qǐng)同學(xué)們抓住其中的一個(gè)原因，再默讀課文,，找一找你是從哪些句子里看出來貝利很喜歡踢足球,，踢得很勤奮,，又從哪里看出他很真誠(chéng)？（學(xué)生自學(xué),，給2分鐘的時(shí)間）,。

4、同學(xué)們,，剛才老師發(fā)現(xiàn)大家學(xué)得都很認(rèn)真,，有的同學(xué)還一邊讀一邊在劃句子，這說明了我們有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，老師真為你們高興,。

下面，我們一起來交流一下學(xué)習(xí)成果好嗎,？

5,、哪些同學(xué)選擇了貝利很喜歡踢足球這個(gè)原因？請(qǐng)你們來說說你是從哪句話中感受到貝利很喜歡踢足球的,？并說說你的理解,。

學(xué)生回答，出示句子：

在里約熱內(nèi)盧的一個(gè)貧民窟里,，有一個(gè)男孩,，他非常喜歡踢足球，可是買不起球,，于是就踢塑料盒,，踢汽水瓶，踢從垃圾箱揀來的椰子殼,。他在院子里踢,，在巷口踢，在能找到的任何一片空地上踢,。

（1）談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

是呀,，男孩生活那么貧窮，買不起足球,，卻依然非常喜歡踢足球,，請(qǐng)你用朗讀來表達(dá)。

男孩對(duì)足球的那份喜愛之情,，好嗎,？

預(yù)設(shè)：你踢汽水瓶就不怕玻璃割破腳嗎？你踢椰子殼就不怕腳痛嗎,？

是啊,，踢這么危險(xiǎn)的汽水瓶，小男孩怕嗎,？（不怕）踢這么堅(jiān)硬的椰子殼,，小男孩怕疼嗎,？（不怕）。

這都是因?yàn)槭裁茨?？（因?yàn)樾∧泻⑻矚g足球了）,。讓我們?cè)俅蝸碜x讀這個(gè)句子吧。

（3）可是,，他生活的是怎樣一個(gè)環(huán)境呢,？同學(xué)們有沒有看見過貧民窟？你們能想象一下嗎,，那是怎樣一個(gè)地方,？（學(xué)生想象發(fā)言）。

是啊,，大家想象得很對(duì),，就在這樣的貧民窟里，小男孩有沒有很好的場(chǎng)地用來踢足球,？（沒有）所以他只能在,，只能在，在,。（學(xué)生填空說）,。

多么愛踢球的孩子啊，讓我們?cè)賮碜x一讀這個(gè)句子,。

（4）哪位同學(xué)愿意自己一個(gè)人來讀這段話,，讀出你的理解，你的感受,。（多請(qǐng)幾位）,。

真不錯(cuò)，你讀出了小男孩對(duì)足球的那份喜愛之情,。

在坐有喜愛踢足球的同學(xué)嗎,？請(qǐng)起立，相信你們一定能讀好這句話,。

真是沒有讓老師失望,，掌聲鼓勵(lì)一下。

（5）過渡：就是因?yàn)樾∧泻?duì)足球這樣喜歡,，這樣癡迷,，所以后來他能成為一名。（球王）,。

6,、但是，要想成為球王僅僅依靠喜歡夠嗎,？（不夠）,，還需要什么呢？（勤奮）,。

是呀,，我們大家都知道，無論做什么事,，不努力去做,，不勤奮去做，就什么事也做不成,，對(duì)嗎,？踢足球也是這樣。

那么,，你是從哪里看出小男孩踢足球很勤奮呢,？

學(xué)生回答，出示句子：

小男孩得到足球后,，踢得更賣勁了,。不久，他已經(jīng)能準(zhǔn)確地把球踢到遠(yuǎn)處隨意擺放的水桶里,。

（1）請(qǐng)你說說你特別是從哪個(gè)詞里讀出了小男孩的勤奮,？（賣勁）。

“賣勁”是什么意思,？（賣力）,，請(qǐng)你很賣力地讀讀這個(gè)句子。

“賣勁”的前面為什么要用上一個(gè)“更”字能,？請(qǐng)你更賣勁地讀這個(gè)句子,。

（2）你還能從哪個(gè)詞里讀出小男孩的勤奮？

“不久”說明了什么,？

“準(zhǔn)確”“遠(yuǎn)處”“隨意擺放”說明了什么,？

誰能把這幾個(gè)詞讀重音，再來讀讀這個(gè)句子,。（多請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀）,。

（3）這些詞說明了小男孩在很短的時(shí)間里就把球技練得很好了，體現(xiàn)了他很,，（勤奮）同學(xué)們,，你們佩服他嗎？（佩服）讓我們帶著這種佩服之情讀好這個(gè)句子,。（齊讀）,。

7、同學(xué)們,，貝利能成為一個(gè)舉世矚目的球王,，不僅僅是因?yàn)樗芟矚g踢足球,，他很勤奮，還因?yàn)樗?。（真誠(chéng)）,。

同學(xué)們，你們又是從哪里看出他很真誠(chéng)的呢,？

圣誕節(jié)到了,，小男孩的媽媽對(duì)小男孩說：“我們沒有錢買圣誕禮物送給教練，就讓我們?yōu)樗矶\吧,?！?/p>

（1）學(xué)生回答，出示句子：

請(qǐng)大家想象,，小男孩和他的媽媽會(huì)為教練祈禱些什么呢,？

小男孩虔誠(chéng)地跪在地上，雙手交叉放在胸前,，默默地為教練祈禱：“,。”

出示句式：

多么真誠(chéng)的孩子呀,，多么善良的孩子呀,！

（2）你還從哪里看出來小男孩很真誠(chéng)？

學(xué)生回答,，出示句子：

小男孩抬起滿是汗水的臉,，說：“教練，圣誕節(jié)到了,，我沒有禮物送給您,，就讓我為您的圣誕樹挖一個(gè)坑把?！?/p>

分組合作讀：老師--第一,、二組讀（師：孩子，你在干什么,？）,。

老師--第三,、四組讀,。

老師--全班讀,。

教練被小男孩的真誠(chéng)感動(dòng)了，他把小男孩從樹坑里拉上來,，說：“我今天得到了世界上最好的禮物,。”停了一下，他說：“明天你到我的訓(xùn)練場(chǎng)去吧,?！?/p>

（3）多么真誠(chéng)的孩子呀，教練被小男孩深深地感動(dòng)了,，他,。（出示句子,，生接下去讀）,。

教練得到的最好的禮物是什么？（是真誠(chéng)的心,、是善良的心,、是感恩的心、是回報(bào)的心……）,。

朗讀訓(xùn)練：

教練被小男孩的真誠(chéng)感動(dòng)了,，他把小男孩從樹坑里拉上來，說：“_____________,?！保ǖ谝唤M讀）。

教練被小男孩那顆善良的心感動(dòng)了,，他輕輕地拍去小男孩身上的泥土,，說：“_____________?！保ǖ诙M讀）,。

教練被小男孩那顆感恩之心感動(dòng)了，他輕輕地擦去小男孩臉上的汗水,，說：“_____________,。”（第三組讀）,。

教練被小男孩那顆回報(bào)之心感動(dòng)了,，他輕輕地摸著小男孩的頭，說：“_____________,?！保ǖ谒慕M讀）。

教練被小男孩那顆純潔的心感動(dòng)了,，他把小男孩緊緊地?fù)г趹牙?，說：“_____________?！保ㄈ嘧x）,。

（4）小男孩的真情付出，終于得到了回報(bào)，他也得到了一份世界上最好的禮物,，是什么,？

8、經(jīng)過三年的刻苦訓(xùn)練,，小男孩終于成功了,，讓我們帶著自豪、帶著喜悅,、帶著興奮為貝利喝彩,！全班起立，一齊讀最后一段話,。

9,、看板書總結(jié)：正是因?yàn)樨惱敲聪矚g踢足球，踢得那么勤奮,，又有一顆真誠(chéng)的心,，所以他后來成為了一名“球王”。

四,、拓展思維：

1,、學(xué)到這兒，我們不禁想起在課外書上看到多的許多和貝利有著同樣經(jīng)歷的人,。

他們有哪些人,？（愛迪生、愛因斯坦,、魯迅,、諾貝爾、居里夫人……）,。

同學(xué)們,，不僅僅偉人是這樣的，你自己和你周圍的人當(dāng)中,，也有像貝利這樣的體驗(yàn)嗎,？

學(xué)生交流，師總結(jié)：是呀,，一件事,，你只有喜歡他，并刻苦努力地去做,，就一定能做得很好,，一定會(huì)有所收獲。

2,、此時(shí)此刻,，你最想說的一句話是什么,？這是哪位名人說的？（是學(xué)生自己）,。

3,、拿出你的愛心小書簽，寫下你現(xiàn)在最想說的一句話,，并簽上你的大名,。（播放音樂）。

請(qǐng)寫好的學(xué)生上前大聲讀給同學(xué)們聽,，并貼在黑板上,。

板書設(shè)計(jì)：

球王貝利。

真誠(chéng),。

喜歡,。

勤奮。

四年級(jí)特別的課教學(xué)篇六

《一塊特別的石頭》這篇課文講述的是我國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問,，通過自己許多年的研究終于弄明白巨石由來的故事。李四光小時(shí)候常常和小伙伴在草地上的一塊孤零零的巨石旁邊捉迷藏,，時(shí)間漸久,，李四光對(duì)巨石的由來產(chǎn)生了疑問，但是小伙伴,、陳二爹和父親都沒能解答他的疑問,。直到李四光在英國(guó)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)回國(guó)以后，經(jīng)過考察才明白巨石是被冰川從秦嶺帶來的,，并由此取得了震驚世界的研究成果,。這個(gè)故事體現(xiàn)了李四光勤于思考、善于動(dòng)腦,，數(shù)十年執(zhí)著求索的可貴品質(zhì),。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，對(duì)課文中出現(xiàn)的許多專業(yè)名詞都不太懂,，“隕石,、秦嶺、冰川,、長(zhǎng)江流域,、第四紀(jì)冰川活動(dòng)”。這些比較專業(yè)的術(shù)語,，叫我也很難一下子說出來,。所以我事先在查找資料、圖片,，做到心中有數(shù),，接著在學(xué)生以口語猜測(cè)之后，再出示圖片進(jìn)行了詳細(xì)講解。學(xué)生在聲圖并茂中了解了大概,，也為以下的學(xué)習(xí)做好了鋪墊,。

這里，我首先及時(shí)肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn),，但不是急于讓學(xué)生更進(jìn)一步回答,，而是給予學(xué)生充分“悟”的時(shí)間，巧妙地啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生深入讀書,、思考，使學(xué)生獲得了較為豐富的感悟,，產(chǎn)生了與教師對(duì)話的內(nèi)在需要,，變“要我說”為“我要說”，師生對(duì)話成為彼此情感交融,、智慧碰撞的過程,。

四年級(jí)特別的課教學(xué)篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解李四光是如何進(jìn)行思考問題,，解決問題的,；

2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，感受李四光勤于思考,、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì),；

3,、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生了解李四光是如何進(jìn)行思考問題，解決問題的,；引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦,、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì),。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1,、同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的課文《一塊特別的石頭》,，能說說課文主要內(nèi)容是什么嗎？

2,、能讀一讀題目嗎,？通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你能說說這塊石頭特別在哪里,？

3、李四光對(duì)這塊特別的石頭產(chǎn)生了興趣,，并且有了一個(gè)疑問,，誰來讀一讀？（“這么大的一塊石頭,，是從哪里來的呢,？”）。

二,、默讀課文,，理清順序。

李四光為了解開這個(gè)問題,，開始了他的研究,，這個(gè)經(jīng)過是怎樣的？自己默讀課文進(jìn)行概括,。

三,、細(xì)讀體會(huì)，感受品質(zhì),。

1,、讀課文中李四光和小朋友對(duì)話的段落，分析理解,。

學(xué)習(xí)生字“哄”

2、接下來他又做了什么,？課文第5自然段,。

讀陳二爹的話，說說感受,。

3,、學(xué)習(xí)課文6-8自然段，說一說李四光是個(gè)怎樣的人,。

4,、學(xué)習(xí)課文9、10自然段,。

主要理解“斷言”,，通過關(guān)鍵詞語理解句子的意思。說說自己的感受,。

四,、總結(jié)升華：

1、最后李四光成功了,，你認(rèn)為他成功的關(guān)鍵是什么,？

2,、這塊石頭什么地方特殊？

總結(jié),、希望,。

五、快樂導(dǎo)讀,。

六,、板書：

興趣。

提問善于提問,。

善于思考,。

執(zhí)著探索。

研究,。

成就,。

李四光。

四年級(jí)特別的課教學(xué)篇八

“鄉(xiāng)村四月閑人少,，材料蠶桑又插田”,，我想起這首詩(shī)時(shí)，我就想起了農(nóng)家風(fēng)光,，家鄉(xiāng)的四季都有一幅美麗的風(fēng)景圖,。

春天的早晨，太陽公公會(huì)為我們?nèi)∨?，讓我們?cè)诤涞脑绯孔兊脺嘏?，鳥兒在樹上換了的跳舞、歌唱,！還有小鳥嘰嘰喳喳的叫著,，叫醒沉睡的人們，讓大家一起床就有鳥語花香的感覺,，讓我們每天都有一個(gè)好心情,！春天的早晨是溫暖的、熱鬧的,！

夏天的晚上,，人們會(huì)把桌子椅子搬到門前，天高地闊的吃起來,。天邊的紅霞,，向晚的微風(fēng)，頭上飛過歸作文巢的鳥兒,，河邊唱歌的青蛙和小鴨……都是他們的好朋友,，他們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅和諧的田園風(fēng)景畫,。

秋天的下午,，樹葉在空中舞蹈,，一片片楓葉飛舞下來，這樣的景色繪成了一幅美麗的風(fēng)景畫,，秋天的早晨,，帶著一絲絲涼氣。

冬天的晚上,，十分寒冷,，人們蓋上厚厚的棉被，許多動(dòng)物進(jìn)入冬眠,，許多樹枝變成了光滑的木板,，一片片樹葉落到地上，等待著來年的美好與溫暖,。

鄉(xiāng)村的四季非常的美麗,，這種景色構(gòu)成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫,。

四年級(jí)特別的課教學(xué)篇九

其實(shí)在我們身邊,、生活中處處都被愛感染著，因?yàn)閻勰茏屍孥E發(fā)生,。

那是一個(gè)陽光明媚的中午,，我背著書包正準(zhǔn)備過一條斑馬路，我見紅燈在閃閃發(fā)亮就停住了腳步,。只見對(duì)面有一位盲人老爺爺,，他穿著一身有些破爛的衣服和一雙又臟又爛的鞋，拄著一根歪歪扭扭的拐杖,。對(duì)于我們來說過馬路是一件非常簡(jiǎn)單的事,，但對(duì)于這位盲人老爺爺來說是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的“生死戰(zhàn)”綠燈亮了。那位老爺爺一瘸一拐地走向馬路,。其它人見了裝做一副弱無其事的樣子。而我見綠燈亮了,，但又放心不下那位盲人老爺爺,，愛心驅(qū)使著我。最后,，我還是幫助老爺爺過了馬路并且把他送回了家,。在回家途中我感到非常快樂,、踏實(shí),。

通過這件事情，讓我懂得了你幫助別人,，別人得到了快樂,，自己也得到了快樂,。生活中的殘疾人他們的世界與眾不同，但只要我們用愛去感染,、去幫助就會(huì)有奇跡發(fā)生,。

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四年級(jí)特別的課教學(xué)篇十

二年級(jí)的期中考,，我十分緊張,。這時(shí)媽媽給了我一支鉛筆，說：“這支鉛筆有神奇的力量,，它會(huì)祝你考試成功的,。”聽了媽媽的話,，我頓時(shí)有了信心,，拿著這支鉛筆走進(jìn)學(xué)校。

語文考試完了,，就來到了我最緊張的數(shù)學(xué)考試了,。“開始考試,！”我拿上卷子,，寫上名字開始考試?！捌婀?，這張卷子怎么這么容易？”我邊寫邊說道,，這支鉛筆仿佛在給我傳送知識(shí)和力量一樣,，讓我順利考好?？荚嚱Y(jié)束了,，我看似輕松許多，可心還是在砰砰地跳著,。

過兩天,，成績(jī)出來了。媽媽拿起手機(jī)看看我考了多少分,，“兒子,，你數(shù)學(xué)考了100分呀！”我聽了一蹦三尺高,，馬上跑到床上,，手舞足蹈。

這支筆改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度,，讓我愛上數(shù)學(xué),。我到現(xiàn)在才知道,，其實(shí)它傳遞給我的是媽媽對(duì)我的鼓勵(lì)，才讓我更上一層樓,。世界上最強(qiáng)大的力量,，也許就像這一支筆一樣小的物品，可里面藏著的卻是父母特別又用心的愛,。

四年級(jí)特別的課教學(xué)篇十一

我絲毫不敢否認(rèn),，我是一個(gè)頑皮的學(xué)生，我在教室中瘋跑,。在走廊中打鬧,。清凈的校園在我的一番掃蕩過后已是烏煙瘴氣。本性于此,，老師們無論幾番口舌,，我卻不知為何屢教不改，反而變本加厲了許多,。

人的一生,，總是在不斷嘗試著新的事物，好奇之心,，人皆有之,，剛剛步入青年之列，我就開始了有把好奇心變?yōu)閷?shí)事的沖動(dòng),。

最近心情煩亂,，有一種想喝酒嘗試一下的沖動(dòng)，這種想法在頭腦中不斷爭(zhēng)斗,，正如語文老師所講,，人的腦袋里裝了兩個(gè)小人，一個(gè)對(duì)的,，換句話說,，一個(gè)理智點(diǎn)，一個(gè)隨心所欲,，兩個(gè)小人不斷的斗爭(zhēng)著,，最終理智的小人被打敗了——去買酒！

擰開裝酒的瓶子,，一股說不出來的味道散開了，我只剩下了一個(gè)念頭：“這就是傳說中的酒,？哈,！”我不禁一陣興奮，猛辀了一小口,，又裝回書包中,，寒冷的秋天中,，頓時(shí)渾身火熱，酒可以御寒的,，據(jù)說還可以軟化血管,，看來，我這個(gè)喝酒的決定是十分正確的,。

最后一節(jié)是化學(xué)課,，老師剛畢業(yè)沒多久，對(duì)我們的管理上十分溫和,。窗開著,，一陣?yán)滹L(fēng)吹過，我頓時(shí)依一陣寒噤,，怕什么,？我有酒。咕咚一口,，喝了大半瓶,，頓時(shí)寒意全無，隨之惹來的,，一陣頭昏,，臉上也泛起了紅。不過,，我頭腦仍十分清醒,。

我這都干了什么啊,！理智小人終于出手,，把另一個(gè)人給打死了。長(zhǎng)這么大,，這個(gè)是我收到的最為特別的禮物,。我強(qiáng)作鎮(zhèn)定，裝作無事,，老師也繼續(xù)上課,，不知不覺，在醉酒之中,，我睡下,，手心始終握著不放，我做夢(mèng)了,，夢(mèng)中充滿了悔恨,。

自我醒來以后，每當(dāng)我再次打鬧，再次進(jìn)行哪些有害的嘗試,，手中總不自覺的一握,，仿佛總會(huì)覺得有什么會(huì)從手中滑落下來，不由一次警醒著我,，我安靜了下來,，并不斷改正哪些毛病，我不知道能否改正,，但我卻希望那份特別的禮物永遠(yuǎn)留在我的手心,。

四年級(jí)特別的課教學(xué)篇十二

你瞧，我們一進(jìn)去,，他就聲明了自己的特點(diǎn)說自己在他們班是最大的,，也是最高的。他還說自己有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)發(fā),，看上去像個(gè)女的,，但其實(shí)是男的。他還告訴了我們一個(gè)小秘密,；他小時(shí)候就戴著一副大眼鏡,，還常常被人欺負(fù)（因?yàn)槟菚r(shí)候很小很瘦），那時(shí)只能幻想,，沒想到卻讓這個(gè)幻想寫成了幻想小說,。

彭懿叔叔告訴我們他的幻想小說里全是英雄，有個(gè)小男孩他講述的都是自己的生活,。他還說,，有幻想就要有圖畫，他給我們講了一個(gè)連衣裙的故事,。

從前有只兔子,，天空中飄下來一塊白色的布，“我把他織成連衣裙吧,！”啦啦啦,，啦啦啦，小兔子穿著白色的連衣裙來到了花園,，小兔子走進(jìn)花園,，在花園里盡情玩耍。呀,！白色的連衣裙變成花朵樣兒了,。彭叔叔讓我們注意了細(xì)節(jié)，在小兔子走出門時(shí)右上方已經(jīng)出現(xiàn)了花園,?！稗Z隆?。　毕掠炅?，小兔子在雨中嬉戲……總而言之，彭叔叔的一節(jié)課讓我收獲很多,，我很快樂,。

彭叔叔的知識(shí)非常淵博，想象是多么豐富,，給我們啟示：幻想需要圖畫,。

只要努力就會(huì)成功。彭叔叔通過努力才成為作家,、攝影師,、昆蟲學(xué)家。我雖然各方面還可以,，但也有很多缺點(diǎn),，讀書欠用心、容易健忘,、做事拖沓,、腦子不愿動(dòng)……影響了我的成功。以后我要努力像彭叔叔一樣成為一個(gè)大作家,。

四年級(jí)特別的課教學(xué)篇十三

每一個(gè)人都會(huì)有一份禮物,，而且非常特別，例如：圣誕禮物,、兒童節(jié)禮物等等......我最特別的禮物是一份難忘既特別的禮物,。

當(dāng)時(shí)，是我爸爸和媽媽離婚的第四年,，我回到老家過新年,，當(dāng)時(shí)我真的很高興，因?yàn)槲医K于可以見到許久不見的爸爸和奶奶,，我到了以后迫不及待的去找爸爸,，回到家后看到許多親人紛分趕過來準(zhǔn)備吃年菜，爸爸騎車在我到客運(yùn),，在到客運(yùn)的'時(shí)候特別的禮物總算出來了,。

這份禮物讓我非常感動(dòng)，想哭,，這份大禮就是一份彩虹,，我沒想到竟然會(huì)有彩虹，這讓我充滿了幸福的滋味,，這個(gè)回憶深深的記在腦海里,，我喜歡這個(gè)回憶,，所以到現(xiàn)在都還記得。

在別人的回憶里有可能很常見,，不以為然,，但是我最深刻最難忘的回憶，而且竟然是我在老家的最后一天也是令我最悲傷的一刻,，所以我希望以后的生日,，能夠收到更特別的。

當(dāng)時(shí)我很感動(dòng),，很想哭,，但我沒哭我忍住了，看著美麗的彩虹,，陪伴我到客運(yùn),，就好像父親陪伴著小孩一樣，我深深的記住我腦海哩,，我在想爸爸和媽媽為什么要離婚,，這樣我就可以每天見到爸爸，但如果爸爸不離婚就沒有這個(gè)回憶了,，我一直沒辦法思考,。

四年級(jí)特別的課教學(xué)篇十四

如果不是那次艱難的登山經(jīng)歷，我想我不會(huì)收到一份特別的禮物——堅(jiān)持,。

早起,，只是為了去追尋清晨的第一縷陽光，姐姐也和我一樣很早便起床了,。

清晨的薄霧如輕紗般籠罩在山頭,，萬分美好，令人心馳神往,，小鳥嘰嘰喳喳地叫著,，我想它們也是為了迎接新的一天的到來吧！雨后的樹林多了一份靜謐,，空氣中混合著泥土濕潤(rùn)的氣息和青草的香味,，可山路卻是坑坑洼洼的，著實(shí)不太好走,，但這些都不會(huì)成為我和姐姐追尋陽光的絆腳石,，我們滿懷向往地向山頂進(jìn)發(fā)。

清晨雖然有些微涼,，但我們只爬了一小段路便汗流浹背,。走著走著，我感到有些累了,，明顯地被姐姐甩出好一段路程,。焦躁的我突然感到手背上一陣疼痛,，一個(gè)大紅包赫然呈現(xiàn)在我的眼前，好像在嘲笑我緩慢的速度,，我不由地加緊步伐,，可越是這樣，體力消耗得越快,，我心中不免生出了幾分抱怨：早知道這么辛苦就不該有此行了,！

我一邊抱怨，一邊不得不邁開雙腿,，繼續(xù)努力前行，想象著自己是一個(gè)不知疲倦地工作的機(jī)器人,。終于,，我氣喘吁吁地到達(dá)了半山腰的涼亭，看到?jīng)鐾ぶ杏袔讉€(gè)石凳,，我趕忙選了一個(gè)坐下來,，這時(shí)，上山時(shí)如灌了鉛般沉重的雙腿終于得到了放松,，我輕輕地捶著酸脹的雙腿,，感覺到了久違的舒適。我真的好想再多休息一會(huì)兒呀,！可是,，我一抬頭卻發(fā)現(xiàn)前方姐姐的背影漸行漸遠(yuǎn)，在晨光的籠罩下,，姐姐的背影閃著光,，美麗而動(dòng)人！我知道她還在繼續(xù)努力向山頂攀登,，而我卻這樣半途而廢,，實(shí)在是有些不齒。

姐姐的努力給了我再次前行的動(dòng)力,，我一定不能讓姐姐看不起,！這樣一想，我心中豁然開朗,，感覺渾身的每一個(gè)細(xì)胞都充滿了力量,。于是，我重新站了起來,，一路小跑,，追尋姐姐的腳步……突然，前方出現(xiàn)了一道刺眼的光亮,，那不是先前的晨光,，那是清晨的第一縷陽光,，伴隨著生命的氣息扎在了我的心上，它猶如利箭一般劃破了灰暗的天空和艱險(xiǎn)的山路,，我加快了腳步,，奮力追趕著姐姐。姐姐在前方向我揮著手,，近了,，又近了了……終于，我和姐姐并肩站在了山頂上,！這時(shí),，火紅的太陽從遠(yuǎn)方的山頭正緩緩升起，光芒萬丈,！一幅美麗的日出畫卷展現(xiàn)在我們面前,。

那次艱難的登山經(jīng)歷，不僅讓我看到了日出美景,，更讓我收獲了一份特別的禮物——堅(jiān)持,。每個(gè)人的追夢(mèng)路上都會(huì)經(jīng)歷艱難和坎坷，而到達(dá)夢(mèng)想彼岸的一把重要的鑰匙便是堅(jiān)持,。

四年級(jí)特別的課教學(xué)篇十五

我的媽媽很愛我,。從每天的吃穿住行到喜怒哀樂，媽媽一直都默默無聞,，無微不至地照顧著我,。所以我也很愛我的媽媽。但是,，有一件事,，讓我曾經(jīng)很煩媽媽。

那是三年級(jí)的一個(gè)晚上,，媽媽帶回來一本《奧數(shù)精講與練習(xí)》,，讓我每天晚上都做一道上面的習(xí)題。我一看這都是些“聰明小屋”類的題,，比課本上的習(xí)題難多啦,，頓時(shí)很煩燥。一直以來,，我都很怕做難題,，耽誤時(shí)間不說，即便勉強(qiáng)應(yīng)付著做出來了,，答案還經(jīng)常不對(duì),。所以遇到難題，我總是能逃就逃,。因此,，我不假思索地向媽媽喊：“我不做,！別人都不用做，為什么我要做,？再說老師也沒要求,！”媽媽說：“每天做一道奧數(shù)題，這樣就相當(dāng)于你每天都給了自己一次認(rèn)真思考的機(jī)會(huì),。堅(jiān)持下去,，你一定會(huì)有收獲！”媽媽語氣堅(jiān)決,，我抗議無效,。

就這樣，我?guī)е鴮?duì)媽媽無限的厭煩,，極其不情愿地在每天寫完作業(yè)以后做一道奧數(shù)題,，這成了我每天的固定作業(yè)。在這個(gè)過程中,，媽媽總是在我快要絕望的時(shí)候來給點(diǎn)提示，幫助我走出困境,。漸漸地,，我不再覺得“聰明小屋”有多難，反而對(duì)這種題產(chǎn)生了濃厚的興趣,。因?yàn)樵谀闱寥f苦解出難題時(shí),，你會(huì)覺得非常有成就感，這種感覺很美妙,！現(xiàn)在的我,，遇到難題即使不能很快解答，也不會(huì)再逃避,，我自信了許多,！我也終于明白了媽媽的良苦用心！

媽媽的操勞是愛,，媽媽的擁抱親吻也是愛,。在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格督促和幫助我們，更是愛,，是一種特別的愛,！