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學(xué)前教育教師的心得體會篇一

幼兒教師作為社會的一分子,，其身份的特殊性，對師德如何對幼兒今后的發(fā)展必然產(chǎn)生極大影響,。德高為師,，身正是范,，師德是一個(gè)教師的靈魂。下面是小編為大家收集關(guān)于學(xué)前教育教師,。

歡迎借鑒參考,。

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會,。

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念,。

我們的生活日新月異,，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,，日積月累就會被社會所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。

過去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫,，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位,。所以,，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

二,、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能,。

驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),，為我們詳細(xì)、生動的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動設(shè)計(jì),、組織與指導(dǎo),，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

三,、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德,。

德高為師,，身正是范,，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師,要有"捧著一顆心來，不帶半根草走"的精神。熱愛,、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解,、關(guān)愛幼兒,。

四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面，一是班級的整體管理,，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因"親其師而信其教",，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂,。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識，認(rèn)識了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友,。

一,、重在習(xí)慣、貴在堅(jiān)持,。

其實(shí)現(xiàn)在的孩子由於優(yōu)生優(yōu)育,，智力不會相差很多，關(guān)鍵是習(xí)慣。平時(shí)我就和孩子說過做任何一件事情要么不做,，要做就要堅(jiān)持而且要盡力做好,，即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎腳踏車、學(xué)溜旱冰,、踏板車,、下棋等。其實(shí)這就在培養(yǎng)孩子做事要有恆心和毅力,，做事要有上進(jìn)心,。要么不學(xué)，要學(xué)就應(yīng)該有責(zé)任心盡力學(xué)好,，至於達(dá)到什麼程度,，那是能力問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要,。

二,、家長應(yīng)幫助孩子共度難關(guān)。

三,、家長潛移默化重於嚴(yán)肅說教,。

有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的，從來沒有嚴(yán)嚴(yán)肅的像老師上課式的教孩子學(xué)什麼,。比如和孩子出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子對小樹特別感興趣,，我就和他做過這樣的遊戲：每隔三米種一棵樹，15米內(nèi)可以中幾棵樹?一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段?據(jù)三次可以據(jù)成幾段?早上吃牛奶時(shí)他不願喝罐裝奶粉,，我就說這個(gè)奶粉營養(yǎng)很豐富,，由鐵、鈣,、很多種維生素和礦物質(zhì),，小朋友喝了會很聰明的。每一個(gè)孩子都希望自己是個(gè)聰明的孩子,，於是他就會樂意地喝了,。在喝的過程中，我就和他彎了另一個(gè)遊戲：一罐奶粉398元,，兩罐是多少錢?他很認(rèn)真地在思考,，掰手指，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音,，我看他眉頭緊鎖,，我就笑著和他說：寶貝，媽媽叫你一個(gè)玩這種遊戲的方法：媽媽：398接近哪一個(gè)大一點(diǎn)的整數(shù)?兒子：400,。媽媽：那么按照400算的話你多算了幾塊?,，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……。他得知還有這種聰明的算法可樂壞了,，一個(gè)勁的教我再出幾道,。

兩歲時(shí)帶他出去玩，快到家的時(shí)候,，他問：媽媽還有多長時(shí)間才能到家?媽媽：大概100秒,。兒子：100秒到底是多少啊?媽媽：就是你從100、99,、98…這樣倒著書,，數(shù)到0時(shí)就到家了。他坐到我的腳踏車上很專注的在數(shù),，,，做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速度，以達(dá)到100秒的目的,。

四,、家長應(yīng)嚴(yán)格把握孩子的興趣關(guān)。

家長肯定會發(fā)現(xiàn)孩子一個(gè)階段的喜好,。就在他特別感興趣的時(shí)候注重引導(dǎo),，效果特別好，其實(shí)這也驗(yàn)應(yīng)了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”,。

孩子很小時(shí)我就給他講睡前故事,，不管他聽懂聽不懂。重複多了,，他竟然記得了,，還裝模作樣的拿著書讀，不料真有很多會讀,，有些不認(rèn)識的嘰嘰咕咕帶過，我立刻給他指認(rèn),，並且大大的表揚(yáng)他會認(rèn)那么多,。他每當(dāng)外出登車就會看車站牌上的、廣告,、賓館,、飯店的問個(gè)不停，這是作為家長一定要有問必答,，滿足孩子的求知慾,，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)好得多。就這樣他學(xué)會讀一篇故事,，我就讀兩篇故事作為獎(jiǎng)勵(lì)他,，由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報(bào)紙上的一些新聞了。

在我孩子三歲時(shí)他還對數(shù)沒有概念。他只記得自己三歲,，家裡有三口人,。可是當(dāng)家裡明明坐著5個(gè)人,，他也會從12345數(shù)過來,，可是一當(dāng)我問他一共幾個(gè)人?他就說成了三個(gè)，可把我急壞了,。當(dāng)時(shí)為了讓他感受色彩和數(shù),，我把家裡的牆上到處都貼上了掛曆，突然有一天,，他站在床上很專注的在數(shù)掛曆上的數(shù)1---31,，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數(shù)皮尺上的數(shù)可開心了,，於是我藉機(jī)給他量身高,，問他：你有多少厘米高，當(dāng)他得知自己數(shù)對了甭提多高興了,。這是成功的體驗(yàn)法,。緊接著我就從玩具市場買來了數(shù)拼圖，從此他從10以內(nèi)的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內(nèi)的加法,。

可是我作為家長從來沒有系統(tǒng)的教他過教材,，在他上國小時(shí)，我就告訴他,，你雖然知道一些知識,，但課堂上老師的教學(xué)有很多知識和語言是你自己學(xué)不到的，一定要謙虛,，這樣才會不斷進(jìn)步,。還有就是在和小朋友一起時(shí)也要找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間把自己知道的也說給老師和小朋友們聽。

他有時(shí)在我?guī)蠈W(xué)的路上,，他就喜歡背誦語文老師教過的拼音,、課文、古詩等,，我也會在路上和他搶答口算,，這樣我們都節(jié)省時(shí)間。有時(shí)我特意比他快,，讓他羨慕,，然後告訴她我快的秘訣，引出了上學(xué)的路上我們就學(xué)完了“乘法口訣”這一內(nèi)容,。

按照教育局的統(tǒng)一部署,，受市政府機(jī)關(guān)幼兒園的委派,，我參加了幼兒骨干教師培訓(xùn)班。五天里,，我們每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。五天的時(shí)間雖然很短暫,，但市教育局基礎(chǔ)教育處的領(lǐng)導(dǎo)和同志們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)和緊湊的課程安排,，授課老師廣博豐富的學(xué)識和嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)的精神，令人感佩,，更讓我受益匪淺,、收獲頗豐。通過這五天的培訓(xùn),，我開闊了視野,，學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的新理念、新思想,，在思想上受到了極大鼓舞,，在業(yè)務(wù)知識上得到了進(jìn)一步提高，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用,。下面,，將幾天來的學(xué)習(xí)體會匯報(bào)如下：

一、做好幼兒教育工作,，必須不斷更新教學(xué)理念,。

俗話說：思想是行動的先導(dǎo)。幾天的學(xué)習(xí)讓我深深體會到,，現(xiàn)在幼兒教育事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)更加以人為本,、以幼兒為本的時(shí)代。我感到,，作為幼兒老師,，要更好地從事好幼兒教育事業(yè)，必須在以下幾個(gè)方面下功夫：首先要樹立新的師幼關(guān)系觀,，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中"唯師是從"的專制型師幼觀,，構(gòu)建教與學(xué)、老師與孩子之間相互理解,、相互尊重、相互信任的新型的平等,、合作的關(guān)系,。老師應(yīng)熟悉每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，主動和孩子交流,、合作,，在平等互動中促進(jìn)孩子的身心更健康地發(fā)展,。

其次是教師要理解孩子、尊重孩子,。孩子是具有獨(dú)立人格的人,。作為老師，要尊重孩子,，平等地對待孩子,。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,，用商量的口吻提出建議,。如"我認(rèn)為你這樣做比較好"，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時(shí)孩子會自覺地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給予他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子,，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注,、喜愛、鼓勵(lì)和支持,。

三是教師要學(xué)會寬容孩子,。如果說，尊重,、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng),，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容,，是理解的繼續(xù),，也是理解最真實(shí)、最具體的體現(xiàn),。寬容應(yīng)該有多種形式,，各種形式的確定必須根據(jù)"一把鑰匙開一把鎖"的原則。同時(shí),，要因勢利導(dǎo),，用愛心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子,，要多一份愛心,、耐心，少一點(diǎn)指責(zé),、批評,，這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好,。

二、做好幼兒教育工作,，必須注重自身素質(zhì)的提高,。

通過幾天的學(xué)習(xí)，我深深感到,，只有與時(shí)俱進(jìn),，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師,。

所謂終身學(xué)習(xí)型教師,，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷更新儲備知識,，摸索教學(xué)方,。

法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,，這樣才會厚積薄發(fā),，得心應(yīng)手，才能更地?fù)?dān)負(fù)起肩負(fù)的重任,。提高自身素質(zhì),，首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng)。不同時(shí)代有不同的道德觀,，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,，從古至今但無論哪個(gè)時(shí)代，也無論何種職業(yè),，道德觀念都有其共通的地方,。

出自 www.sevw.cn

幼兒教師作為社會的一分子，其身份的特殊性,，對師德如何對幼兒今后的發(fā)展必然產(chǎn)生極大影響,。德高為師，身正是范,，師德是一個(gè)教師的靈魂,。作為幼兒教師,要有"捧著一顆心來，不帶半根草走"的精神,，為人師表,，為孩子們作出榜樣和示范。

其次是要學(xué)會終身學(xué)習(xí),。要把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,，在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要,。

同時(shí)，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

時(shí)光如水，日月如梭,，有如雁過無痕一般,，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)前的實(shí)習(xí)將走過三個(gè)月?；厥走@三個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，朝朝暮暮，心中有了許多感觸,。

這三個(gè)月中經(jīng)歷的每一天,，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長,。在過去的兩三個(gè)月內(nèi),，通過不斷的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識提高,，樹立正確的人生觀和世界觀,。

在這繁忙的幾個(gè)月中，我收穫了很多很多,，時(shí)間就這么無情,，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下,，死命的追趕著,，是的，誰都不想被時(shí)間丟下,，而我們也隨著時(shí)間的流逝,，一點(diǎn)一點(diǎn)的成長，而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟,，或許這正是成長的代價(jià),，回想自己還是學(xué)生的那段日子，現(xiàn)在顯得是那么的遙遠(yuǎn),，我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜,，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收穫後才知道努力的甜美,，突然覺得自己似乎明白了很多事情,，但是,，仔細(xì)琢磨後，又覺得不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見與膚淺,，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,，我想誰又不是這樣的呢?或許在以後也會嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑並含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。

兩三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,，使我深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作,，更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，及其在保教工作方面與中班,、小班幼兒的區(qū)別,，同時(shí)也認(rèn)識到了作為一個(gè)幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員其他教師及其家長的合作,，協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位,，再這次實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),，一門值得重視的學(xué)問。

在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候,，看到小朋友飯沒吃完,，我就會去餵他，他們要上廁所,，不管當(dāng)時(shí)在做什麼活動,，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋麄儾粫撘路臅r(shí)候,，我會主動幫他們脫等等,，我以為我是在幫助他們，可事實(shí)並非如此,，經(jīng)過時(shí)間長了以後,，我才認(rèn)識到我的行為的後果就是會讓他們不能學(xué)會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，我的行為出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒,、但結(jié)果是溺愛他們，所以經(jīng)過反省,，我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺,，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)持的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都是發(fā)展和提高幼兒的能力,。

我很慶幸能夠跟大三班的小朋友及老師共同過了三個(gè)多月的時(shí)間,，小朋友們給我?guī)砹藷o盡的快樂，在實(shí)習(xí)期間最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大，當(dāng)我寫好一份,。

教案,。

認(rèn)真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景後我以為那節(jié)課可以上的很好了但事實(shí)卻不是這樣上課時(shí)間的把握各個(gè)步驟的銜接幼兒情緒的調(diào)動課堂秩序的維持還是有缺漏而這些也是我以後要注意和提高的方面。

我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來,，在這三個(gè)多月時(shí)間裡,，我的觀念、我的心態(tài),、我的能力、在逐漸發(fā)生變化,，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師,，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有一種學(xué)習(xí)的心態(tài)來對待自己的工作,，注重經(jīng)驗(yàn)的積累,，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，並借鑑她們好的方面,，不斷提升自己的能力,，這是一個(gè)成長的過程，也是必經(jīng)的過程,。

這次實(shí)習(xí)給我提供了一個(gè)鑑定自己的機(jī)會,，使自己發(fā)現(xiàn)了工作和生活中的不足，在今後的工作中,，我會堅(jiān)持不懈,，更加努力的去對待自己的工作，通過實(shí)踐不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高自己解決實(shí)際問題的能力,，積極熱情的對待自己的工作,。

學(xué)前教育教師的心得體會篇二

20__年__月，我非常有幸地參加了天津市幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)中,，既聆聽了專家與名師的報(bào)告，又觀摩了骨干教師教學(xué)實(shí)踐課,，也參觀了先進(jìn)園所的環(huán)境,。每一次參與互動的培訓(xùn)活動都讓我感受到思想火花的沖擊,開闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力的同時(shí),，也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑,。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干教師，更應(yīng)該把專家,、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。

此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多的提升。特別是市教研室蔡主任的園本教研與教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),，讓我感觸很深,，體會到專家引領(lǐng)促教師專業(yè)成長的精髓。

在這次蔡主任的專題培訓(xùn)中,，為教師提供了詳細(xì)生動的解讀,。也明確了我在教科研的實(shí)踐中的方向；讓自己在專業(yè)發(fā)展緩慢的困惑中豁然開朗,。

在培訓(xùn)中我了解了園本教研的內(nèi)涵：就是以幼兒園為研究基地,、以幼兒教師為研究主體、以教學(xué)實(shí)踐中的主要問題為主要研究內(nèi)容,、以提升教師專業(yè)水平為根本宗旨,、以促進(jìn)幼兒發(fā)展為根本目標(biāo)。

學(xué)前教育教師的心得體會篇三

其實(shí)現(xiàn)在的孩子由於優(yōu)生優(yōu)育,，智力不會相差很多,，關(guān)鍵是習(xí)慣。平時(shí)我就和孩子說過做任何一件事情要么不做,，要做就要堅(jiān)持而且要盡力做好,，即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎腳踏車、學(xué)溜旱冰,、踏板車,、下棋等。其實(shí)這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力,，做事要有上進(jìn)心,。要么不學(xué)，要學(xué)就應(yīng)該有責(zé)任心盡力學(xué)好,，至於達(dá)到什麼程度,，那是能力問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要,。

二,、家長應(yīng)幫助孩子共度難關(guān)。

孩子在學(xué)任何一樣內(nèi)容時(shí)如鋼琴,、書法,、畫畫、棋類等都會有一定時(shí)期的困難期,，家長應(yīng)該有耐心并鼓勵(lì),、幫助他一起度過難關(guān)。比如說：他在學(xué)寫時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他寫得不好,，我就幫他擦了,，可是不小心多擦了一筆，他就大哭,。我就耐心地告訴孩子：這個(gè)內(nèi)容是很難,，不過你比爸爸媽媽小時(shí)候都強(qiáng)，已經(jīng)在慢慢克服了,，并且比前面進(jìn)步都很大,，要是爸爸媽媽練得話，說不定還是你好呢,？這一遍你更會動腦筋了,，憑這一點(diǎn)就應(yīng)該給你多加兩顆“愛動腦筋星”等等。

三,、家長潛移默化重於嚴(yán)肅說教,。

有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的，從來沒有嚴(yán)嚴(yán)肅的像老師上課式的教孩子學(xué)什麼,。比如和孩子出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子對小樹特別感興趣，我就和他做過這樣的游戲：每隔三米種一棵樹,，15米內(nèi)可以中幾棵樹,？一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段？據(jù)三次可以據(jù)成幾段,？早上吃牛奶時(shí)他不愿喝罐裝奶粉,，我就說這個(gè)奶粉營養(yǎng)很豐富，由鐵,、鈣,、很多種維生素和礦物質(zhì)，小朋友喝了會很聰明的,。每一個(gè)孩子都希望自己是個(gè)聰明的孩子,，於是他就會樂意地喝了。

在喝的過程中,，我就和他彎了另一個(gè)游戲：一罐奶粉398元,，兩罐是多少錢？他很認(rèn)真地在思考,，掰手指,，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖,，我就笑著和他說：寶貝,，媽媽叫你一個(gè)玩這種游戲的方法：媽媽：398接近哪一個(gè)大一點(diǎn)的整數(shù)？兒子：400,。媽媽：那么按照400算的話你多算了幾塊,？，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了,。他得知還有這種聰明的算法可樂壞了,，一個(gè)勁的教我再出幾道。

兩歲時(shí)帶他出去玩,，快到家的時(shí)候,，他問：媽媽還有多長時(shí)間才能到家？媽媽：大概100秒,。兒子：100秒到底是多少?。繈寢專壕褪悄銖?00,、99,、98，這樣倒著書,，數(shù)到0時(shí)就到家了,。他坐到我的腳踏車上很專注的在數(shù)，,，做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速度,，以達(dá)到100秒的目的。

四,、家長應(yīng)嚴(yán)格把握孩子的興趣關(guān),。

家長肯定會發(fā)現(xiàn)孩子一個(gè)階段的喜好。就在他特別感興趣的時(shí)候注重引導(dǎo),，效果特別好,，其實(shí)這也驗(yàn)應(yīng)了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。

孩子很小時(shí)我就給他講睡前故事,，不管他聽懂聽不懂,。重復(fù)多了，他竟然記得了,，還裝模作樣的拿著書讀,，不料真有很多會讀，有些不認(rèn)識的嘰嘰咕咕帶過,，我立刻給他指認(rèn),，并且大大的表揚(yáng)他會認(rèn)那么多。他每當(dāng)外出登車就會看車站牌上的,、廣告,、賓館、飯店的問個(gè)不停,，這是作為家長一定要有問必答,，滿足孩子的求知欲,，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)好得多。就這樣他學(xué)會讀一篇故事,，我就讀兩篇故事作為獎(jiǎng)勵(lì)他,，由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報(bào)紙上的一些新聞了。

在我孩子三歲時(shí)他還對數(shù)沒有概念,。他只記得自己三歲,，家里有三口人?？墒钱?dāng)家里明明坐著5個(gè)人,，他也會從12345數(shù)過來，可是一當(dāng)我問他一共幾個(gè)人,？他就說成了三個(gè),，可把我急壞了。當(dāng)時(shí)為了讓他感受色彩和數(shù),，我把家里的墻上到處都貼上了掛歷,，突然有一天，他站在床上很專注的在數(shù)掛歷上的數(shù)1———31,，我就拿出了織毛衣的皮尺,，他數(shù)皮尺上的數(shù)可開心了，於是我藉機(jī)給他量身高,，問他：你有多少厘米高，當(dāng)他得知自己數(shù)對了甭提多高興了,。這是成功的體驗(yàn)法,。緊接著我就從玩具市場買來了數(shù)拼圖，從此他從10以內(nèi)的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內(nèi)的加法,。

可是我作為家長從來沒有系統(tǒng)的教他過教材,，在他上國小時(shí)，我就告訴他,，你雖然知道一些知識,，但課堂上老師的教學(xué)有很多知識和語言是你自己學(xué)不到的，一定要謙虛,，這樣才會不斷進(jìn)步,。還有就是在和小朋友一起時(shí)也要找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間把自己知道的也說給老師和小朋友們聽。

他有時(shí)在我?guī)蠈W(xué)的路上,，他就喜歡背誦語文老師教過的拼音,、課文、古詩等,，我也會在路上和他搶答口算,，這樣我們都節(jié)省時(shí)間,。有時(shí)我特意比他快，讓他羨慕,，然后告訴她我快的秘訣,，引出了上學(xué)的路上我們就學(xué)完了“乘法口訣”這一內(nèi)容。

學(xué)前教育教師的心得體會篇四

近來,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師行為規(guī)范》及師德師風(fēng)方面的有關(guān)文件資料,，通過學(xué)習(xí)我得到以下體會：

一、師德的重要意義和六字衡量標(biāo)準(zhǔn),。

師德,，即教師的職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì)。教師勞動的對象是那些正在長身休,、長知識,、可塑性非常強(qiáng)的孩子們。教師的工作態(tài)度及道德觀直接影響幼兒品德的形成與發(fā)展,，而這種影響又是無形的,、潛移默化的，甚至是長遠(yuǎn)而深刻的,。對此,，教育家胡昭廣先生曾經(jīng)有一句十分形象的話：“教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造,、品德的塑造,，他們的靈魂，他們的思想,，是深深扎在我們心中的,。”

同時(shí),，教師的思想道德狀況它不僅直接關(guān)系到學(xué)校的精神文明和校風(fēng)建設(shè),，而且也影響著幼兒園的教學(xué)水平和幼兒的整體素質(zhì)。許多優(yōu)秀的師德傳統(tǒng),，如愛國主義,、高度的社會責(zé)任感和求真務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度等。在新時(shí)期繼承和弘揚(yáng)幼兒園的優(yōu)秀傳統(tǒng),，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作意義深遠(yuǎn),。

教師是幼兒心目中的榜樣和楷模，教師的言行在幼兒心目中是有著很重要的位置,。所以我們教師應(yīng)該嚴(yán)于律己,，要求幼兒做到的,，教師首先要做到。正人先“正己”,，“正己”是師德的基礎(chǔ),，不能正己，也就不可能有教師的垂范,。

二,、“敬業(yè)”與“愛生”是師德的核心。

一個(gè)教師是否敬業(yè),，是師德建設(shè)的一個(gè)很重要的條件；一個(gè)教師是否愛孩子,，是師德最集中的表現(xiàn),。教師在愛生方面主要表現(xiàn)為：從多方面去關(guān)心每一個(gè)幼兒，十分重視保護(hù)孩子的自尊心,；注意尊重其人格,；強(qiáng)調(diào)對每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)；嚴(yán)也是愛,，做到嚴(yán)而有度,。首先要愛幼兒，這是師德的核心,。只要愛幼兒,，才愛教育事業(yè)，才能做好教育事業(yè),，也只有愛幼兒,，才能理解、尊重,、信任幼兒。這種愛是發(fā)自內(nèi)心的,，而又始終貫穿在整個(gè)師生交流之中,。其次，在管理方面,，耐心和細(xì)致程度上有待進(jìn)一步提高,，幼兒們年紀(jì)小、自理能力差,、情緒波動快,、對教師依賴心理強(qiáng)，這使得小班任課教師經(jīng)常要忙于建立和保持幼兒就餐,、上課,、午睡等一日生活秩序,，忙于穩(wěn)定幼兒情緒、處理突發(fā)事件,。這些工作對教師的耐心考驗(yàn)很大,。我想,，“嚴(yán)與愛”的尺度把握上，更要向身邊的優(yōu)秀教師們多多學(xué)習(xí)。

“手執(zhí)金鑰匙的`人”是人們對教師一職的贊譽(yù),。知識與道德的完美結(jié)合使教師在開啟幼兒智慧，陶冶幼兒情操,，凈化幼兒心靈中起著不可替代的重要作用,。教育改革和發(fā)展任重道遠(yuǎn)；師德建設(shè),，影響深遠(yuǎn),。讓我們共同努力，以高尚的職業(yè)理想,，以高尚的職業(yè)道德教育學(xué)生,，服務(wù)社會，迎接燦爛輝煌的明天,。

學(xué)前教育教師的心得體會篇五

以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園實(shí)習(xí),，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問,。黃老師很會利用機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如,，我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液,，黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費(fèi),，我們要爭當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子,。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的機(jī)會。

還有就是在組織幼兒活動時(shí)我看到了自己的不足,，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言,，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說出了自己的不足,，我也向老師請教過,，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲沂切率掷蠋熢斐傻模哪ゾ殨屛疫@些不足得到改進(jìn),。

通過這次的實(shí)習(xí),，我掌握了一些與幼兒相處的方法,，這是一筆難得的'財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟,，也使我懂得了：“學(xué)高為師,，行正為范”的道理。在今后的日子里,，我將會繼續(xù)努力,，不斷完善自己的不足，提高技能水平,。這四個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會做得更好,。

學(xué)前教育教師的心得體會篇六

達(dá)自己思維的機(jī)會,，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說,。這樣,，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高,，個(gè)體才能得到發(fā)展。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的思想,。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動學(xué)習(xí)，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位,，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。教師勝任這一新角色的重要前提,，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高自身素質(zhì);尊重幼兒的人格,，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子,，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展,。通過學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系,。在平時(shí)的教學(xué)中,，我還將注意以下幾個(gè)方面：

一、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。

二,、善于觀察，做好幼兒的支持者,。

三,、摒棄急功近利的思想，做幼兒的合作者,。

學(xué)前教育教師的心得體會篇七

近年來,，學(xué)前教育作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，發(fā)展廣受重視,。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于學(xué)前教育教師,。

吧。

有幸參加了為期二十天的學(xué)前教育短期培訓(xùn),，讓我受益匪淺,。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是那么的不易，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我收益頗多,。

這次的國培參訓(xùn)一段，讓我對教育的價(jià)值又有了更深刻的理解,，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)不僅要學(xué)會學(xué)習(xí),，還要學(xué)會做人和學(xué)習(xí)生活。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展,，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基矗認(rèn)識到幼兒教師是生活在鏡子里的,，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣,，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人,。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長,，更需要有自己的特長,。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,，具體團(tuán)隊(duì)意識,，維護(hù)幼兒集體的榮譽(yù)。

通過學(xué)習(xí),，我們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵,，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式,、還包含教師教書育人等多方面的能力,。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù),，還需要對孩子全身心熱愛,，無私的關(guān)懷。我們會更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范,，迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想,、情感、態(tài)度,、行為和作風(fēng)去待人接物,、處理問題，做好工作,，為家長服務(wù),。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動力,，是挖掘教師潛能得不竭源泉,。我們愿意做兒童世界的守護(hù)著!

通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。(3)有豐富的感情,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，學(xué)生因親其師而信其教,變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂,。

通過此次學(xué)習(xí)，使我懂得了,，我們一線教師要拋開以往傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的糟粕,，以一個(gè)合作者的身份,，本著以幼兒為本的思想，熱愛每一個(gè)幼兒,，接納每一個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，采取有效的教育措施,，設(shè)計(jì)趣味性濃,、活動性強(qiáng)的、滲透于生活,、游戲中的各種教育活動,，讓幼兒在玩中學(xué)，玩中去探索,，從而促進(jìn)其自身真正的發(fā)展,。堅(jiān)決杜絕學(xué)前教育小學(xué)化，堅(jiān)決杜絕把孩子培養(yǎng)成機(jī)械化的小機(jī)器人,，要鼓勵(lì)孩子的個(gè)性思維,，爭取把每位孩子都培養(yǎng)成一個(gè)活潑開朗的，有自己個(gè)性的特色的小玩童,，總的來說,，我非常感謝校方領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動,，處處為老師著想,，最后感謝各位專家講師的精彩的講座，讓我們不斷地充實(shí)自己,，給自己增加能量,，我們會將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次謝謝!

結(jié)束了學(xué)習(xí),，我已回一線工作兩三天了,，我正逐步的把我所學(xué)的知識和同事之間交流，并循序漸進(jìn)的運(yùn)用到我的課堂之上,，希望會有不一樣的收獲,。

伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期即將結(jié)束了,，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí),，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師,，既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力,，同時(shí)又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行,。以下是我的一些心得體會：

一,、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差,、紀(jì)侓渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始，課上進(jìn)行趣味教學(xué),、盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子,，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育,。在日常學(xué)習(xí)中,、時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課,，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

在生活中習(xí)得英語，雙語學(xué)前班的環(huán)境讓孩子們時(shí)刻能夠接觸到英文,，能將課上所學(xué)到的英文知識靈活的運(yùn)用在班級生活中,，早晚我會主動用英文問候;在課間的時(shí)候我提醒他們?nèi)霂人甦idyouhavewater?;在午飯時(shí)間我會向他們介紹每天的食物名稱wehavefishtoday,yummy!it’sdelicious;在打掃衛(wèi)生時(shí)我會說wipeyourtable,please!在他們需要幫助時(shí)我會及時(shí)地出現(xiàn)canihelp?,在一遍一遍的重復(fù)中學(xué)會了用英文交流，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)在不知不覺中把說英文變成他們生活的一部分,。

二,、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)孩子。

我國著名教育家夏沔尊說過：教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水,，就不成其池塘,，沒有愛就沒有教育。這個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的,，同時(shí)也是非常脆弱的,，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛,、賞識孩子的心去喚醒,，去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談,，多給孩子以愛撫,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們,。哪怕只是一道暖和目光,，也會讓其爭當(dāng)好孩子乖孩子的信念倍增,。在班里我平等對待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處,，融洽的師生關(guān)系,，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。

三,、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教,。

3—6歲，對孩子來說是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期,。這個(gè)年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時(shí)期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期,。作為一名幼兒教師,，應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，促進(jìn)兒童智力,，言語及個(gè)性地快速發(fā)展,。同時(shí)在對不同類型，不同個(gè)性的學(xué)生,，應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育,，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了2個(gè)新學(xué)生,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱,，為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體，我利用下課后的時(shí)間給她們補(bǔ)課,，積極和家長交流意見,，經(jīng)過2個(gè)月的時(shí)間，她們的進(jìn)步很大,。

雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長,，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲,，感到所有的付出都是一種幸福。

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學(xué)前教育教師的心得體會篇八

通過這一段時(shí)間的幼兒，我對幼兒這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認(rèn)識,，對長期工作在教學(xué)崗位上的幼兒教師充滿了敬佩,。下面就這段時(shí)間來的教學(xué)我談幾點(diǎn)個(gè)人的心得體會，不當(dāng)之處,，還請多多指正,。

一,、教書難，育人更難,。

古人云：師者,，傳道授業(yè)解惑也?？梢娺@為師之道,，除了教授書本知識外，更要傳授生活道理,，解答人生疑惑,，不僅要教書更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識,，但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生,，實(shí)在是有些難。

育人難,，難在對幼兒的說服和誘導(dǎo)上,。俗話說：十年樹木，百年樹人,?？梢娪烁系钠D辛和長久的目標(biāo)。幼兒的心理是一張潔凈的紙張,，作為幼兒教師就有責(zé)任引導(dǎo)畫好人生的第一筆,。可以說幼兒教師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任,，影響著一代人的素質(zhì),，因此不但要有理論知識，還要有實(shí)踐能力,，只有這樣才能教育好學(xué)生,。

二、幼兒教師要有扎實(shí)功底,。

經(jīng)過一短時(shí)間的教學(xué),，我也發(fā)現(xiàn)自己的知識已經(jīng)逐漸不夠用。以前總以為幼兒教學(xué)無外乎加減法,講講故事等,，而在實(shí)際的教學(xué)過程中才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)非如此,。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識。常言道給人一碗水,，自己應(yīng)備一桶水,，這一桶水所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng),，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識,，不僅要注重積累,，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動進(jìn)行知識的更新和充電,，自覺拓寬知識領(lǐng)域,。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面,，應(yīng)既能教必修課,，也能教選修課、活動課,，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變,。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝,。這樣,，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí)，都能別具一番神韻,，別有一番風(fēng)采,。

三,、教師要有良好的心理素質(zhì),。

時(shí)代的進(jìn)步，社會的發(fā)展,，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化,，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈,，節(jié)奏愈來愈緊張,，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切,，都給人,，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下,，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要,。

首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子,，不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò),，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們,，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,，學(xué)生會更快的改正錯(cuò)誤。

其次是要調(diào)控自己的情緒,，做好學(xué)生的表率,。我們不能在自己心情好,，工作順利時(shí)，就對學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情,，或者自己心境不佳,，情緒低落時(shí)，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,，使學(xué)生成為自己的出氣筒,。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之,，就會失去學(xué)生的尊敬和信任,。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂,，無論發(fā)生了什么事情,，都要努力使自己微笑著面對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情,、耐心,。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學(xué)生,，就會對老師不信任,，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的,，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人,，圣人，沒有缺點(diǎn),，從不犯錯(cuò)誤,。因此我們要在學(xué)生中樹立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模,。

以上是我的一點(diǎn)心得體會,，由于本人教學(xué)時(shí)間短、經(jīng)驗(yàn)少,，因此所說的不夠全面和具體,，但是我有決心和信心，努力把自己的工作做好,，擔(dān)負(fù)起啟蒙人,、教育人、影響人的合格幼兒教師,。

學(xué)前教育教師的心得體會篇九

學(xué)前教育是一項(xiàng)對孩子們起著決定性影響的教育工作,，而女教師在其中扮演著重要的角色。作為一名女教師，我有幸能夠參與并投身于學(xué)前教育這一事業(yè)中,。多年的從教經(jīng)驗(yàn)讓我體會到了學(xué)前教育的獨(dú)特魅力和深刻意義,。本文將從學(xué)前教育的重要性、兒童心理特點(diǎn),、教師的角色,、幼兒教育方法以及自我成長與提升等方面，分享我關(guān)于“女教師學(xué)前教育心得體會”,。

首先,，我深刻認(rèn)識到學(xué)前教育的重要性。學(xué)前教育是兒童成長中的一個(gè)關(guān)鍵階段,，也是塑造孩子未來發(fā)展的基礎(chǔ),。學(xué)前幼兒所處的敏感期特點(diǎn)使得他們更加容易受外界的影響和感受，并具備良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展?jié)撃?。正是在學(xué)前教育階段,，幼兒的基本能力和個(gè)性特點(diǎn)開始逐漸形成，因此,，有著豐富學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)的女教師在這個(gè)階段發(fā)揮著重要的作用,。

其次，兒童心理特點(diǎn)對女教師在學(xué)前教育中的態(tài)度和方法提出了更高要求,。學(xué)前教育的核心是培養(yǎng)幼兒的整體素質(zhì)和綜合能力,，但在此過程中，女教師必須面對兒童天性好動,、好奇心旺盛以及表達(dá)能力尚不完善的心理特點(diǎn),。女教師需要善于觀察,、了解幼兒的需要,、欲望和問題，同時(shí)根據(jù)他們的心理特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ê褪侄巍?/p>

第三,，女教師的角色至關(guān)重要,。女教師不僅僅是幼兒的教育者，更是他們成長道路上的引路人和朋友,。女教師應(yīng)該以身作則,，用自身的言行來影響幼兒的行為和價(jià)值觀念，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。她們需要具備較高的教育素養(yǎng)和專業(yè)知識,，用愛心、耐心和智慧為孩子們提供適宜的教育環(huán)境,。

第四,，幼兒教育方法應(yīng)與學(xué)前兒童的特點(diǎn)相適應(yīng)。在學(xué)前教育中,，女教師需要通過多元化的教學(xué)手段來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。例如,，運(yùn)用游戲教育、藝術(shù)教育,、音樂教育等多種教學(xué)方式,，使學(xué)習(xí)變得生動有趣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,。同時(shí),，教師還要關(guān)注每個(gè)不同個(gè)體的發(fā)展，滿足他們的成長需求,，提升他們的綜合素質(zhì),。

最后，作為女教師,，自身的成長與提升也是必不可少的,。不僅要注重自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和教育思維的培養(yǎng)，還要積極參加各種教育培訓(xùn)和講座,，與同行交流與學(xué)習(xí),，提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí),，女教師還要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和自我反思的能力,，不斷地吸收新知識，不斷地提升自我,，以更好地服務(wù)于幼兒教育事業(yè),。

綜上所述，作為一名女教師,，我深切地認(rèn)識到學(xué)前教育的重要性,，并深受其影響。我了解幼兒心理特點(diǎn),，并致力于為他們提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境,。在教學(xué)過程中，我努力扮演好導(dǎo)師,、朋友的角色,，為幼兒提供專業(yè)、有愛心的指導(dǎo),。我通過采用多樣化的教學(xué)方法,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時(shí),，我也努力提升自己的綜合素質(zhì),，以更好地滿足幼兒的發(fā)展需求。學(xué)前教育的過程讓我成長，也讓我更加熱愛這個(gè)事業(yè),。我將繼續(xù)努力,，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)前教育教師的心得體會篇十

其實(shí)現(xiàn)在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育,，智力不會相差很多,，關(guān)鍵是習(xí)慣。平時(shí)我就和孩子說過做任何一件事情要么不做,，要做就要堅(jiān)持而且要盡力做好,，即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎腳踏車、學(xué)溜旱冰,、踏板車,、下棋等。其實(shí)這就在培養(yǎng)孩子做事要有恆心和毅力,，做事要有上進(jìn)心,。要么不學(xué)，要學(xué)就應(yīng)該有責(zé)任心盡力學(xué)好,，至于達(dá)到什麼程度,，那是能力問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要,。

孩子在學(xué)任何一樣內(nèi)容時(shí)如鋼琴,、書法、畫畫,、棋類等都會有一定時(shí)期的困難期,，家長應(yīng)該有耐心并鼓勵(lì)、幫助他一起度過難關(guān),。比如說：他在學(xué)寫時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他寫得不好，我就幫他擦了,，可是不小心多擦了一筆,，他就大哭,。我就耐心地告訴孩子：這個(gè)內(nèi)容是很難,，不過你比爸爸媽媽小時(shí)候都強(qiáng)，已經(jīng)在慢慢克服了,，并且比前面進(jìn)步都很大,，要是爸爸媽媽練得話，說不定還是你好呢……這一遍你更會動腦筋了,，憑這一點(diǎn)就應(yīng)該給你多加兩顆“愛動腦筋星”等等,。

有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的，從來沒有嚴(yán)嚴(yán)肅的像老師上課式的教孩子學(xué)什麼。比如和孩子出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子對小樹特別感興趣,，我就和他做過這樣的游戲：每隔三米種一棵樹,，15米內(nèi)可以中幾棵樹？一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段,？據(jù)三次可以據(jù)成幾段,？早上吃牛奶時(shí)他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個(gè)奶粉營養(yǎng)很豐富,，由鐵,、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì),，小朋友喝了會很聰明的,。每一個(gè)孩子都希望自己是個(gè)聰明的孩子，于是他就會樂意地喝了,。在喝的過程中,，我就和他彎了另一個(gè)游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢,？他很認(rèn)真地在思考,，掰手指，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音,，我看他眉頭緊鎖,，我就笑著和他說：寶貝，媽媽叫你一個(gè)玩這種游戲的方法：媽媽：398接近哪一個(gè)大一點(diǎn)的整數(shù),？兒子：400,。媽媽：那么按照400算的話你多算了幾塊？,，兩罐你又多算了幾元,，再減去多算的不就得了……。他得知還有這種聰明的算法可樂壞了,，一個(gè)勁的教我再出幾道,。

兩歲時(shí)帶他出去玩，快到家的`時(shí)候,，他問：媽媽還有多長時(shí)間才能到家,？媽媽：大概100秒,。兒子：100秒到底是多少?。繈寢專壕褪悄銖?00,、99,、98…這樣倒著書,，數(shù)到0時(shí)就到家了,。他坐到我的腳踏車上很專注的在數(shù)，,，做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速度，以達(dá)到100秒的目的,。

家長肯定會發(fā)現(xiàn)孩子一個(gè)階段的喜好,。就在他特別感興趣的時(shí)候注重引導(dǎo)，效果特別好,，其實(shí)這也驗(yàn)應(yīng)了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”,。

孩子很小時(shí)我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂,。重複多了,，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著書讀,，不料真有很多會讀,，有些不認(rèn)識的嘰嘰咕咕帶過，我立刻給他指認(rèn),，并且大大的表揚(yáng)他會認(rèn)那么多,。他每當(dāng)外出登車就會看車站牌上的、廣告,、賓館,、飯店的問個(gè)不停，這是作為家長一定要有問必答,，滿足孩子的求知慾,，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)好得多。就這樣他學(xué)會讀一篇故事,，我就讀兩篇故事作為獎(jiǎng)勵(lì)他,，由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報(bào)紙上的一些新聞了。

在我孩子三歲時(shí)他還對數(shù)沒有概念,。他只記得自己三歲,，家裡有三口人?？墒钱?dāng)家裡明明坐著5個(gè)人,，他也會從12345數(shù)過來，可是一當(dāng)我問他一共幾個(gè)人,？他就說成了三個(gè),，可把我急壞了。當(dāng)時(shí)為了讓他感受色彩和數(shù),，我把家裡的牆上到處都貼上了掛曆,，突然有一天，他站在床上很專注的在數(shù)掛曆上的數(shù)1———31,，我就拿出了織毛衣的皮尺,，他數(shù)皮尺上的數(shù)可開心了，于是我藉機(jī)給他量身高,，問他：你有多少厘米高,，當(dāng)他得知自己數(shù)對了甭提多高興了,。這是成功的體驗(yàn)法,。緊接著我就從玩具市場買來了數(shù)拼圖，從此他從10以內(nèi)的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內(nèi)的加法,。

可是我作為家長從來沒有系統(tǒng)的教他過教材,，在他上國小時(shí),，我就告訴他，你雖然知道一些知識,，但課堂上老師的教學(xué)有很多知識和語言是你自己學(xué)不到的,，一定要謙虛，這樣才會不斷進(jìn)步,。還有就是在和小朋友一起時(shí)也要找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間把自己知道的也說給老師和小朋友們聽,。

他有時(shí)在我?guī)蠈W(xué)的路上，他就喜歡背誦語文老師教過的拼音,、課文,、古詩等，我也會在路上和他搶答口算,，這樣我們都節(jié)省時(shí)間,。有時(shí)我特意比他快，讓他羨慕,，然后告訴她我快的秘訣,，引出了上學(xué)的路上我們就學(xué)完了“乘法口訣”這一內(nèi)容。

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學(xué)前教育教師的心得體會篇十一

第一段：引言,，介紹學(xué)前教育的重要性和女教師在其中的角色（150字）。

學(xué)前教育是孩子成長中至關(guān)重要的階段,，它為孩子的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。作為學(xué)前教育的從業(yè)人員,，女教師在其中扮演著重要角色。在教學(xué)實(shí)踐中,，女教師以其獨(dú)特的關(guān)愛和敏感性,，為孩子提供了溫暖、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在整個(gè)學(xué)前教育過程中,，女教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和心得，為提高自身的教育水平積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),。

第二段：學(xué)前教育的目標(biāo)和女教師的角色（250字）,。

學(xué)前教育的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、情感發(fā)展和社交能力等多個(gè)方面的能力,。而女教師則承擔(dān)著培養(yǎng)孩子這些能力的責(zé)任,。女教師需要抓住學(xué)前兒童的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)他們的興趣和好奇心,，激發(fā)其積極探索和主動學(xué)習(xí)的能力,。通過創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境、講故事,、唱歌,、玩游戲等方式，女教師能夠引導(dǎo)孩子進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的發(fā)展,。

在與幼兒相處的過程中，女教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會,。首先,，女教師深知關(guān)注每個(gè)孩子的情感需求的重要性。她們建立親密的師生關(guān)系,，關(guān)懷每個(gè)孩子的成長和發(fā)展,。她們了解孩子的特點(diǎn)和需求，根據(jù)孩子的發(fā)展水平提供恰當(dāng)?shù)慕逃绞?。其次,，女教師注重培養(yǎng)孩子的自信心和合作能力。她們鼓勵(lì)孩子勇敢表達(dá)自己的想法,，鼓勵(lì)他們參與團(tuán)隊(duì)活動,，鍛煉合作意識和團(tuán)隊(duì)精神,。最后，女教師通過獨(dú)特的教學(xué)方法和創(chuàng)新的教學(xué)活動,，激發(fā)孩子的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力,。

女教師的心得體會對于提高學(xué)前教育的質(zhì)量和效果具有重要的價(jià)值和意義,。首先,，女教師通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會，可以更好地認(rèn)識孩子的需求和發(fā)展規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動,，提供更符合孩子需求的教育方案,。其次,，女教師的心得體會可以促使她們不斷反思和提高自身的教育理念和教育方法，為學(xué)前教育提供更先進(jìn),、更科學(xué)的教育理論和教育經(jīng)驗(yàn),。最后,，女教師的心得體會可以幫助其他教師借鑒和吸取經(jīng)驗(yàn)，提高整個(gè)教師隊(duì)伍素質(zhì)和專業(yè)水平,。

第五段：總結(jié)學(xué)前教育和女教師的關(guān)鍵因素和展望（200字）,。

學(xué)前教育是孩子發(fā)展的重要階段，女教師作為學(xué)前教育的從業(yè)人員,，承擔(dān)著很重要的工作,。她們通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和心得，提高教學(xué)質(zhì)量,，提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境,。而女教師心得體會的價(jià)值和意義則體現(xiàn)在提高學(xué)前教育質(zhì)量，促使教師不斷提高自身的教育能力,。展望未來,，隨著學(xué)前教育的發(fā)展和女教師隊(duì)伍的壯大，女教師心得體會將起到更積極的作用,，推動學(xué)前教育更科學(xué)、更全面的發(fā)展,。

學(xué)前教育教師的心得體會篇十二

學(xué)前教育是兒童教育中的重要環(huán)節(jié),，而教師則扮演著關(guān)鍵的角色。作為一名女教師,，我有幸在過去幾年里,，深入了解了學(xué)前教育的核心理念和實(shí)施方法。在這個(gè)過程中,，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會,，通過與孩子們的相處和觀察，我更加深刻地意識到了教師對于孩子成長的重要作用,。在此,，我愿意將自己的學(xué)前教育心得體會與大家分享，希望能夠給予其他教師一些啟示和幫助,。

第二段：教育創(chuàng)造與尊重個(gè)體,。

學(xué)前教育不僅僅是教導(dǎo)孩子們知識的過程，更應(yīng)該是一個(gè)創(chuàng)造和探索的過程,。作為教師,，我盡量為孩子們提供良好的環(huán)境和資源，讓他們通過自主探索和互動學(xué)習(xí)來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。同時(shí),，我也關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異,，尊重他們的特長和思維方式。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,，他們的發(fā)展需要得到個(gè)體化的關(guān)懷,，因此，教師應(yīng)注重培養(yǎng)孩子們的自信心和自主性,，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主體,。

第三段：情感關(guān)懷與家庭合作。

學(xué)前教育是充滿情感的教育,，孩子們在這個(gè)階段需要得到教師的溫暖和關(guān)懷,。作為女教師，我時(shí)刻保持著對孩子們的關(guān)注和愛護(hù),，關(guān)心他們的身心發(fā)展,。在課堂上，我注重與孩子們的情感交流,，與他們建立起信任和友誼,。此外，與家庭的合作也是學(xué)前教育中的重要環(huán)節(jié),。教師與家長共同關(guān)注孩子的成長,、討論孩子的困惑和問題，攜手合作,，共同為孩子提供一個(gè)良好的成長環(huán)境,。

第四段：游戲教育與綜合發(fā)展。

兒童在學(xué)前階段的主要特點(diǎn)是好奇,、求知欲旺盛,，并且喜歡玩耍。因此,，游戲教育成為了學(xué)前教育的重要內(nèi)容,。我在教學(xué)中注重通過游戲引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在玩中學(xué),、學(xué)中玩,。同時(shí)，為了促進(jìn)孩子們的綜合發(fā)展,，我注重提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會,，讓他們在語言、社交,、藝術(shù)等方面得到全面發(fā)展,。有效的游戲教育和多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,，培養(yǎng)他們的專注和思考能力。

第五段：自我反思與自我成長,。

在過去的學(xué)前教育實(shí)踐中,，我常常進(jìn)行自我反思并不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略。我發(fā)現(xiàn)通過反思,，我能夠更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，并且發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題并找到解決方法。我也愿意傾聽同事和家長的意見和建議,，通過交流和分享,，不斷提高自己的教育水平和教學(xué)能力。在這個(gè)過程中,，我感受到了自己的成長和進(jìn)步,，并且更加堅(jiān)定了自己為孩子們提供優(yōu)質(zhì)教育的決心。

結(jié)論：

作為一名女教師,，我深知自己在學(xué)前教育中的責(zé)任和使命,。通過認(rèn)真思考和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育需要教師以愛心和耐心去關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展,，傾聽他們的聲音,、培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。我相信,，只有通過不斷地學(xué)習(xí)和反思,，才能夠成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教育者，為孩子們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

學(xué)前教育教師的心得體會篇十三

20xx年5月16日—17日,，我有幸參加了州教育局組織的為期兩天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)活動結(jié)合實(shí)際情況,，開展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富,。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我收益頗多。本次的培訓(xùn)是圍繞著科學(xué)保教,、幼兒園體育活動的意義與價(jià)值,、幼兒園教師職業(yè)的道德規(guī)范、幼兒園課程與幼兒園小學(xué)化課程的區(qū)別,、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理培訓(xùn)五大模塊內(nèi)容展開,。

旨在幫助我們幼兒教師進(jìn)一步理解幼兒園課程，提升我們幼兒教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)實(shí)施能力;進(jìn)一步學(xué)習(xí)教師基本素養(yǎng),，提升師德師風(fēng)素養(yǎng),，規(guī)范教師禮儀和提升心理健康教育能力;進(jìn)一步科學(xué),、規(guī)范開展幼兒園衛(wèi)生保健管理工作，保障兒童健康成長,。在培訓(xùn)過程中,，教育專家們以理論與課例分析相結(jié)合的方式，采用主題講座,、專業(yè)對話,、課例評析、現(xiàn)場演練,、互動參與等方式進(jìn)行,。他們展示的內(nèi)容豐富多彩，讓人應(yīng)接不暇,。

除了傳統(tǒng)的專家主題講座外,，本次培訓(xùn)還立足區(qū)域優(yōu)秀園長資源，讓優(yōu)秀園長為我們進(jìn)行了同伴互助的培訓(xùn),。其中學(xué)前教育體育活動的現(xiàn)場獻(xiàn)課等豐富而富有鮮明特點(diǎn)的培訓(xùn)形式,，帶動了我們教師的學(xué)習(xí)氣氛，提高了我們學(xué)習(xí)的興趣,，能讓更多的教師參與到其中去,，把更多的機(jī)會和空間留給我們教師，讓培訓(xùn)更加落地和接地氣,，營造了互學(xué),、樂學(xué)的愉悅氛圍。在培訓(xùn)現(xiàn)場中時(shí)而靜心聆聽,，鴉雀無聲;時(shí)而贊口不絕,，掌聲雷鳴;時(shí)而課間載歌載舞、笑聲連綿不絕,，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中無不透露著輕松與愉悅,。

在這次培訓(xùn)中教育專家還針對新理念下的幼兒園課程為我們進(jìn)行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,。舊觀念下的小學(xué)化問題嚴(yán)重違背了幼兒成長的規(guī)律,，空間的局限性，課程的單一性,，一塊黑板一個(gè)老師的大班額問題,、使老師的注意力不能集中在每個(gè)孩子的身上，從而對幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害,。新理念下的幼兒園應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、智力發(fā)展,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、語言交流,、興趣愛好為主導(dǎo)思想。

舊觀念下我們把知識看作是靜態(tài)的,、結(jié)論性的,，而新觀念下的知識要看作是動態(tài)的、過程性的,，不要用固定的模式去要求幼兒,，要孩子的思維自由發(fā)展、認(rèn)真觀察,，引導(dǎo)孩子去理解,。以探究性為核心特征親身體驗(yàn)的、問題性的,、合作性的學(xué)習(xí),，并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合。

總之,，感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，同時(shí)也感謝州教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的幼兒教師組織這樣的活動，還要感謝各位專家老師的精彩的講座,，讓我們學(xué)得了不少知識,。我會將所學(xué)的知識傳達(dá)給我園其他教師，并運(yùn)用到實(shí)際工作中,，為農(nóng)村幼教事業(yè)添磚加瓦,。

錦屏縣偶里中心幼兒園。

學(xué)前教育教師的心得體會篇十四

第一,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣,。

學(xué)齡前兒童由于年齡小，缺乏自制力和自律性,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣入手,，在課堂上進(jìn)行有趣的教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織學(xué)生的紀(jì)律,。采取各種激勵(lì)措施鼓勵(lì)幼兒，提醒幼兒及時(shí)備課,，觀察學(xué)生課后行為，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行課堂示范教育,。在日常學(xué)習(xí)中,，我們要時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成聽課和認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

第二,，培養(yǎng)一個(gè)良好的班級,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土。有了這片沃土,，學(xué)生的個(gè)性才會多姿多彩,。集體活動最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感。這些天,，我組織學(xué)生積極參加各種活動,，不僅活躍了孩子們的身心，也豐富了他們的學(xué)習(xí)生活,。

第三,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。

作為一名幼兒教師,，我們應(yīng)該教育不同類型和性格的學(xué)生,。為了讓他們盡快融入小組，我利用課余時(shí)間為他們做思想工作,，積極與家長和代課老師交換意見,。學(xué)生們在各方面都取得了或多或少的進(jìn)步。在班上,，我對每個(gè)人都一視同仁,。課后，我們像朋友一樣相處,，讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),。

雖然在這段時(shí)間，學(xué)前教育類的工作讓我覺得很難,，我每天總是很忙,，但我覺得我所有的努力是一種幸福，當(dāng)我看到孩子們的健康和健康成長在輕松快樂的環(huán)境中,，快樂和無憂無慮的學(xué)習(xí)和游戲,。

學(xué)前教育教師的心得體會篇十五

為了提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，20xx年11月25日聊城市教育志愿服務(wù)團(tuán)學(xué)前教育學(xué)段送教下鄉(xiāng)活動,，我有幸也參加了這次活動,。

于桂英老師采用抽簽的方式分組，讓我們老師一下子熟悉起來,，很快地建立起培訓(xùn)班學(xué)員的同學(xué)情,，充分感受到一個(gè)大家庭的溫暖。

透過這次培訓(xùn),，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作就應(yīng)堅(jiān)持德,、智、體,、美諸方面的教育互相滲透,，有機(jī)結(jié)合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點(diǎn),，注重個(gè)體差異,，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛幼兒，堅(jiān)持用心鼓勵(lì),，啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。

幼兒教育，熱愛孩子是第一位的,。如果老師沒有職責(zé)心,，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的,。才能能夠培養(yǎng),，而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改善的。說到品德,，我又想到職責(zé)心,，幼兒教師沒有職責(zé)心，是不能很好的照顧幼兒的,，保教質(zhì)量就會下降,，何談更好的教育？所以,，這就要求我們遇事多從他人的角度思考,，以誠待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子,。幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè),、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子,，熱愛,、尊重、理解幼兒是幼兒教師務(wù)必具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒,。

教師務(wù)必具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師務(wù)必具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理,，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。（3）有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的用心情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂,。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識，認(rèn)識了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友,。

學(xué)前教育教師的心得體會篇十六

20xx年的7月27日至8月1日,，我參加了任縣教育局組織的為期六天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)活動結(jié)合實(shí)際情況,，開展的培訓(xùn)形式多樣,，內(nèi)容豐富，主題明確,。

教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的,，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我收益頗多。

首先,，我對教育的價(jià)值又有了更深刻的理解,，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)，認(rèn)識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人,。而且在新的教育時(shí)期,，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長,。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具備團(tuán)隊(duì)意識,，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù),。

其次，我明確了在教育中,，要尊重幼兒的主體地位,，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn),，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動,。我清楚地認(rèn)識到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí),，從孩子的生活中,、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子,，教育孩子,。我們不但要學(xué)會“教”，更應(yīng)學(xué)會“學(xué)”,，學(xué)會反思,、學(xué)會研究、學(xué)會做人,。

最后,，通過這次培訓(xùn)活動，我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵,，它不僅包含教師的素養(yǎng),、教學(xué)能力,、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力,。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念,，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心熱愛,，無私的關(guān)懷,。我們會更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì),；明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感,、態(tài)度,、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題,，做好工作,，為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗,、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動力,，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護(hù)者,！

總的來說,，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動,，最后感謝各位專家老師的精彩的講座,，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量,，我們會將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際工作中去,，再次謝謝！

首先,，我非常感謝教育局給我們這些幼兒教師進(jìn)行的集體培訓(xùn),，非常感謝三天來各位老師不辭辛勞的給我們授課，也很榮幸參加了這次培訓(xùn),，這說明教育局對我們幼教工作的高度重視,，反映了教育局“重視教育，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針,；我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會,。

在培訓(xùn)中，我們聆聽了優(yōu)秀教育工作者的精彩講座,，老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。還進(jìn)行了具體的觀摩活動。通過這次幼兒教師培訓(xùn),，我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標(biāo),，對今后幼兒教師的工作有了更深刻的理解。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座,。

第一個(gè)講座是楊麗梅為我們主講的幼兒園區(qū)角活動的創(chuàng)設(shè),，分別從正確理解活動區(qū)活動、游戲與幼兒發(fā)展的關(guān)系,、游戲?qū)τ變喊l(fā)展的效應(yīng),、材料的投放方式與幼兒行為的關(guān)系、活動區(qū)材料預(yù)設(shè)遵循的原則,、活動區(qū)活動存在的問題,、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)要點(diǎn)等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)的列舉了很多身邊的事例,，真是有形有色,，生動形象。

通過楊老師的精彩講解,，使我了解到區(qū)角活動是幼兒園組織幼兒進(jìn)行游戲活動的一種形式,，實(shí)際上是指教師以幼兒感興趣的活動材料和活動類型為依托，將活動室的空間相對劃分為不同的區(qū)域,，讓幼兒自主地選擇活動區(qū)域,，在其中通過與材料、環(huán)境,、同伴的充分互動而獲得學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會,。它能夠促進(jìn)幼兒自發(fā)學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)興趣，取得好的學(xué)習(xí)效果：幼兒是通過自己的發(fā)現(xiàn)自主的游戲,、學(xué)習(xí)的,，他們在尋求游戲中的快樂,；在游戲中鍛煉,、發(fā)展其某些方面能力,，學(xué)到新的知識,、本領(lǐng)。其次,，把握年齡差異,、班級特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境《綱要》中明確指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平,、能力,、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,，因人施教,，努力使每一個(gè)幼兒獲得滿足和成功?！彼允紫刃韪鶕?jù)各班幼兒年齡特點(diǎn)及動手能力程度,，設(shè)定活動目標(biāo)。對于我們在今后的工作中更好的開展教育起到了促進(jìn)作用,。

第二個(gè)講座是冼美娥老師為我們主講的教師基本功方面的知識,。

第三個(gè)講座時(shí)防城港務(wù)集團(tuán)幼兒園副園長鄭小芬老師的一日生活皆課程。接下來還有4位老師的精彩實(shí)例講解,。各位老師的講座,，闡述了他們對幼兒園教育的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,。作為一名幼兒教師，要學(xué)習(xí)新《綱要》,，新課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念,，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán),，建立民主,、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒健康,、認(rèn)知,、情感、態(tài)度,、科學(xué),、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展,。與之相適應(yīng)的課程,，教育活動過程、模式,、內(nèi)容,、形式、方法,、結(jié)果,、評價(jià)等方面別具一格，新穎有趣,，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展,。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新,，要常新，更新,，堅(jiān)持發(fā)展性,，樹立新的幼兒觀、教育觀,、質(zhì)量觀,、目標(biāo)觀、課程觀,、師生觀,、資源觀，做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人,。

幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種,，每一個(gè)幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全,，教導(dǎo)他們提高安全意識,，學(xué)會自我保護(hù)，從一日常規(guī)開始,，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作,，讓我們的小朋友做一個(gè)健康,，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康,，心理健康和社會適應(yīng)良好外,，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康,。

在這次的培訓(xùn)中,，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸,，我學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),，也更堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,，希望自己學(xué)以致用,，把這次學(xué)到的知識運(yùn)用到教育教學(xué)中，能夠成為一名合格的幼兒教師,。

學(xué)前教育教師的心得體會篇十七

學(xué)前教育是指為3-6歲的幼兒提供的一種教育方式,，對于幼兒的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。隨著社會的進(jìn)步和人們對教育的重視,，學(xué)前教育在近年來得到了廣泛的關(guān)注和支持,。作為學(xué)前教育工作者，我從事這一職業(yè)已有多年,，下面我將分享一些自己對學(xué)前教育的心得體會,。

首先，在學(xué)前教育中,，最重要的是注重培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展,。幼兒期是人一生中最關(guān)鍵的發(fā)展時(shí)期，幼兒的身體,、智力,、語言、情感和社交能力等各個(gè)方面都在迅速發(fā)展,。因此,，在學(xué)前教育中，不能只注重知識的傳授,，更應(yīng)關(guān)注幼兒的身心健康,，以及情感的培養(yǎng)。只有通過培養(yǎng)幼兒的多方面能力,，才能幫助他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的發(fā)展,。

其次，學(xué)前教育要注重因材施教,。每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體,，他們在個(gè)性,、興趣和天賦方面都存在差異。因此,，在教學(xué)中不能采用一刀切的方式,，而是要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需要，靈活調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,，讓每個(gè)幼兒都能得到適合自己的教育,。除了教學(xué)方面的差異化，學(xué)前教育還需要注重幼兒的個(gè)體發(fā)展,，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力,，以及積極樂觀的心態(tài)和健康的人格。

另外,，學(xué)前教育倡導(dǎo)家校合作,。家庭是孩子成長的第一課堂，在家庭中獲得的教育對孩子的影響非常大,。因此,，在學(xué)前教育中，要與家庭建立良好的合作關(guān)系,，讓家長積極參與幼兒的教育過程,，共同關(guān)注孩子的成長。家長了解孩子的特點(diǎn)和需求,，可以給予教育工作者寶貴的反饋和建議,，而教育工作者也可以向家長提供專業(yè)的教育指導(dǎo)，幫助他們更好地教育孩子,。只有家庭和學(xué)校緊密合作,，才能共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

最后,，學(xué)前教育要注重創(chuàng)新和變革。隨著社會的快速發(fā)展和信息技術(shù)的普及,，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足孩子的需求,。在學(xué)前教育中，教育工作者需要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念和方法,，以適應(yīng)時(shí)代的變化,。例如，運(yùn)用游戲教學(xué),、情景教學(xué)和多媒體教學(xué)等方法,，激發(fā)幼兒的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。通過引入先進(jìn)的教育技術(shù)和資源,，擴(kuò)大教育的廣度和深度,，使學(xué)前教育更具創(chuàng)造力和活力。

綜上所述,，學(xué)前教育是一項(xiàng)極為重要的事業(yè),，關(guān)系到幼兒的健康成長和社會的繁榮。在學(xué)前教育中,，培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展,、因材施教、家校合作以及創(chuàng)新變革等是非常重要的,。作為學(xué)前教育工作者,，我將繼續(xù)努力提高自己的教育水平和專業(yè)素質(zhì)，為幼兒的未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。相信通過共同的努力和關(guān)注,，我們能夠創(chuàng)造更美好的學(xué)前教育環(huán)境，為幼兒的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

學(xué)前教育教師的心得體會篇十八

我有幸參加了州教育局組織的為期兩天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動,。本次培訓(xùn)活動結(jié)合實(shí)際情況，開展的培訓(xùn)形式多樣,，內(nèi)容豐富,。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多,。本次的培訓(xùn)是圍繞著科學(xué)保教,、幼兒園體育活動的意義與價(jià)值、幼兒園教師職業(yè)的道德規(guī)范,、幼兒園課程與幼兒園小學(xué)化課程的區(qū)別,、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理培訓(xùn)五大模塊內(nèi)容展開。

旨在幫助我們幼兒教師進(jìn)一步理解幼兒園課程,，提升我們幼兒教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)實(shí)施能力;進(jìn)一步學(xué)習(xí)教師基本素養(yǎng),，提升師德師風(fēng)素養(yǎng)，規(guī)范教師禮儀和提升心理健康教育能力;進(jìn)一步科學(xué),、規(guī)范開展幼兒園衛(wèi)生保健管理工作,，保障兒童健康成長。在培訓(xùn)過程中,，教育專家們以理論與課例分析相結(jié)合的方式,，采用主題講座、專業(yè)對話,、課例評析,、現(xiàn)場演練、互動參與等方式進(jìn)行。他們展示的內(nèi)容豐富多彩,，讓人應(yīng)接不暇,。

除了傳統(tǒng)的專家主題講座外，本次培訓(xùn)還立足區(qū)域優(yōu)秀園長資源,，讓優(yōu)秀園長為我們進(jìn)行了同伴互助的培訓(xùn),。其中學(xué)前教育體育活動的現(xiàn)場獻(xiàn)課等豐富而富有鮮明特點(diǎn)的培訓(xùn)形式，帶動了我們教師的學(xué)習(xí)氣氛,，提高了我們學(xué)習(xí)的興趣,，能讓更多的教師參與到其中去，把更多的機(jī)會和空間留給我們教師,，讓培訓(xùn)更加落地和接地氣,，營造了互學(xué)、樂學(xué)的愉悅氛圍,。在培訓(xùn)現(xiàn)場中時(shí)而靜心聆聽,，鴉雀無聲;時(shí)而贊口不絕，掌聲雷鳴;時(shí)而課間載歌載舞,、笑聲連綿不絕,，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中無不透露著輕松與愉悅。

在這次培訓(xùn)中教育專家還針對新理念下的幼兒園課程為我們進(jìn)行了精彩的解讀,。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,。舊觀念下的小學(xué)化問題嚴(yán)重違背了幼兒成長的規(guī)律，空間的局限性,，課程的單一性,，一塊黑板一個(gè)老師的大班額問題、使老師的注意力不能集中在每個(gè)孩子的身上,，從而對幼兒的'身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害,。新理念下的幼兒園應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、智力發(fā)展,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言交流,、興趣愛好為主導(dǎo)思想,。

舊觀念下我們把知識看作是靜態(tài)的、結(jié)論性的,，而新觀念下的知識要看作是動態(tài)的、過程性的,，不要用固定的模式去要求幼兒,，要孩子的思維自由發(fā)展、認(rèn)真觀察，引導(dǎo)孩子去理解,。以探究性為核心特征親身體驗(yàn)的,、問題性的,、合作性的學(xué)習(xí),，并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合。

培訓(xùn)中明確了在幼兒教育中,，要尊重幼兒的主體地位,，要給孩子足夠的尊重和信任,，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動,。我清楚地認(rèn)識到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人,，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中,、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,，引導(dǎo)孩子，教育孩子,。我們不但要學(xué)會“教”,，更應(yīng)學(xué)會“學(xué)”，學(xué)會怎樣做人,。對托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健知識的學(xué)習(xí),，讓我學(xué)到了不少的衛(wèi)生保健知識，包括：健康檢查,、全日制觀察制度,。

總之，感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，同時(shí)也感謝州教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的幼兒教師組織這樣的活動,，還要感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們學(xué)得了不少知識,。我會將所學(xué)的知識傳達(dá)給我園其他教師,，并運(yùn)用到實(shí)際工作中，為農(nóng)村幼教事業(yè)添磚加瓦,。

錦屏縣偶里中心幼兒園

我是一名幼兒教師,，我對學(xué)前教育有一份難舍的情懷。幼兒教師,，是一個(gè)奉獻(xiàn)愛心和擁有責(zé)任的名字,；幼兒教師，是一個(gè)活力四射和永遠(yuǎn)年輕的名字,；幼兒教師,，更是一個(gè)值得驕傲和自豪的名字,。

在剛來幼兒園的日子里，我沒有任何經(jīng)驗(yàn),，通過學(xué)習(xí),，我逐漸做到了眼勤，腿勤,，手勤,，還擁有了愛心，細(xì)心,，耐心,，童心。

記得有一次,，我給小朋友洗手,，發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的手指甲長長了，而且里面還藏有黑乎乎的臟東西,，我馬上想到要給他剪,，等給他剪好，洗洗干凈,，卻發(fā)現(xiàn)所有小朋友都圍著我,，要給他們剪，我想：這正是教育他們講衛(wèi)生,，愛清潔的好時(shí)機(jī),，我不僅給他們?nèi)袅耸种讣祝€教會了他們正確的洗手法,，并與他們約定,，要做個(gè)清潔寶寶，以后老師會經(jīng)常給他們剪的,，他們個(gè)個(gè)高興地點(diǎn)頭,，看著他們?nèi)绱斯郧桑械膭诶鄱贾盗恕?/p>

每個(gè)孩子都有不同的性格,，在我們班里,，有個(gè)好動的小男孩，剛來幼兒園時(shí),，爬高爬低,，跑來跑去，而且對其他小朋友,，稍不注意,，甩手就打。其他小朋友都不喜歡跟他玩,，當(dāng)我告訴他打人是不對的行為時(shí),，他說: “每次我做錯(cuò)了事,，或者爸爸心情不好時(shí)，都會打我!”我知道,，我需要和孩子爸爸溝通了。通過了解,，我得知他的爸爸脾氣有些暴躁,，有時(shí)會因一些不起眼的小事打孩子。我委婉地告訴孩子爸爸,，養(yǎng)育孩子的過程其實(shí)也是父母自我成長的過程,，父母是孩子的第一任老師，孩子在家庭中會模仿父母的行為,。如果爸爸不注重細(xì)節(jié),，孩子也會受到爸爸的影響。從這以后,，在家長和我們的共同努力下,，孩子的行為逐漸改善，經(jīng)過幾個(gè)月的細(xì)心引導(dǎo),、共同夸獎(jiǎng)等家園共育模式,，他終于有了轉(zhuǎn)變，開始坐在課桌旁聽我講故事了,，在集體活動時(shí),，也能和其他小朋友做游戲了。作為一名幼兒教師,，看到孩子如此轉(zhuǎn)變,，我感到無比欣慰。

對幼兒的愛心不僅體現(xiàn)在言語上,，更要體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中,，并在幼兒身上得到傳承，例如：我們幼兒園老師都會趁孩子們午休的時(shí)間,，幫助幼兒把他們脫下來的小鞋子拿到窗臺上晾曬,，一開始都是老師曬，現(xiàn)在都是后脫衣服,、鞋子的小朋友幫先脫衣服的小朋友曬,，他們互相幫助，并且起床的時(shí)候也是互相幫著拿,，這不僅是教育的力量,，更是愛的力量。

我很欣慰,，感謝你們,，我可愛的孩子們,，是你們讓我變得善良，勇敢,，自信,，快樂，感謝我所熱愛的幼教事業(yè),，使我收獲了與人溝通的勇氣與能力,。有人說：我們是紅燭，燃燒自己,，照亮他人,，有人說我們是人類靈魂的工程師，我認(rèn)為我們更像是他們游戲中的伙伴,，生活上的慈母,，行為習(xí)慣上的指明燈。雖然,，一天的忙碌,，我們累得疲憊不堪，有時(shí)嗓子都啞了,，甚至穿不了漂亮的衣服,、高跟鞋，化不了漂亮的彩妝,，就連手指甲都不能留,，更別像其她愛美的女孩一樣佩帶各種飾品了，但是,，我們將自己的一顆誠心換得了家長的一份信任,，我們無怨無悔。讓我們攜起手來,，為我們的孩子健康成長共同努力,，讓他們從小學(xué)會用愛的眼睛看世界，做他們生命中的貴人,。

學(xué)前教育教師的心得體會篇十九

高質(zhì)量的保育教育已成為全世界學(xué)前教育所關(guān)注的重要問題之一,，那么怎樣的幼兒園保育教育活動才是高質(zhì)量的活動。聽了兩位教授的專題講座,，我從中深受感觸,。

在我們平時(shí)的教育活動中，何為一個(gè)好老師,？我們一致認(rèn)為唱歌,、舞蹈、美工,、教育教學(xué)技能較強(qiáng)的老師,，才是好老師,，為此我們幼兒園多次舉辦專業(yè)技能、教學(xué)技能賽來衡量教師能力的強(qiáng)弱,?？墒牵谟變簣@的一日保教活動中,，教師的專業(yè)技能真的是最重要的嗎,？聽了教授的講座，讓我有了新的認(rèn)識,。高質(zhì)量的保教活動，教師的專業(yè)技能不是最重要的,，而是保教人員對幼兒的態(tài)度,。如果一位老師一直用粗暴的語言和方式和幼兒交流，使幼兒害怕和老師說話,，看見老師就像貓見了老鼠一樣,，這能說是高質(zhì)量的教育？因此,，在幼兒園的一日保教活動中,，要想孩子更好的發(fā)展，我們老師要改變對幼兒的態(tài)度,。這就要求老師要愛自己的事業(yè),，既然選擇了這份職業(yè)，我們就要用心去做,，用愛和孩子交流,，用和藹的態(tài)度對孩子，用欣賞的眼光看孩子,，用一份母愛容納孩子,，這樣，孩子才會快樂,，身心才會更好的發(fā)展,。

游戲是幼兒的天性?！毒V要》中指出“幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?，讓幼兒通過游戲來學(xué)知識，在游戲中健康成長,?！蹦敲丛谟變簣@一日活動中如何開展以游戲?yàn)橹鞯幕顒樱褂變涸谕嬷袑W(xué)呢,？聽了這幾節(jié)講座,，我意識到,，以游戲?yàn)橹鞯幕净顒邮窃谟變褐鲗?dǎo)下的經(jīng)驗(yàn)活動，而不是老師高控下的幼兒活動,。在幼兒的一日保教活動中,，如：生活活動、集體教學(xué),、區(qū)域活動,、常規(guī)活動等都以游戲融入，以游戲?yàn)橹髟O(shè)計(jì)活動,，讓幼兒在游戲中學(xué)知識,，體驗(yàn)游哮來的樂趣。

園本教研如何引領(lǐng)和支持教師在貫徹實(shí)施《綱要》《指南》的過程中,，改變教學(xué)關(guān)系,、師幼關(guān)系，真正形成“合作探究式”的師幼互動,，成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者,、合作者和引導(dǎo)者？在聽了老師的講座后,，作為幼兒園的教學(xué)管理者,，我有了新的方向。在以往的園本教研活動中,，我們忽視了教師在制定研究方案中的參與權(quán),，沒有真正把教師作為研究的主載，致使教師在研究中處于被動,、跟隨的地位,。認(rèn)識上的覺醒，使我重新對研究過程進(jìn)行思和質(zhì)疑,，對研究中的人際關(guān)系進(jìn)行了重新把握,，對自身的角色進(jìn)行了重新定位。在今后的園本教研活動中,，我們要進(jìn)行有目的的調(diào)查,，了解教師的感受和希望研究的問題。經(jīng)常開展與教師談活動,，征求意見,，從教師的日常言談中捕捉教師的需要，解決教師的困惑,。以教師在幼兒保教活動存在的問題為研究課題,，將研究成果直接應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。

學(xué)前教育教師的心得體會篇二十

高質(zhì)量的保育教育已成為全世界學(xué)前教育所關(guān)注的重要問題之一，那么怎樣的幼兒園保育教育活動才是高質(zhì)量的活動,。聽了兩位教授的專題講座,，我從中深受感觸。

一,、改變保教人員的態(tài)度,。

在我們平時(shí)的教育活動中，何為一個(gè)好老師,？我們一致認(rèn)為唱歌,、舞蹈、美工,、教育教學(xué)技能較強(qiáng)的老師,，才是好老師，為此我們幼兒園多次舉辦專業(yè)技能,、教學(xué)技能賽來衡量教師能力的強(qiáng)弱,。可是,，在幼兒園的一日保教活動中，教師的專業(yè)技能真的是最重要的嗎,？聽了教授的講座,，讓我有了新的認(rèn)識。高質(zhì)量的保教活動,，教師的專業(yè)技能不是最重要的,，而是保教人員對幼兒的態(tài)度。如果一位老師一直用粗暴的語言和方式和幼兒交流,，使幼兒害怕和老師說話,，看見老師就像貓見了老鼠一樣，這能說是高質(zhì)量的教育,？因此,，在幼兒園的一日保教活動中，要想孩子更好的發(fā)展,，我們老師要改變對幼兒的態(tài)度,。這就要求老師要愛自己的事業(yè)，既然選擇了這份職業(yè),，我們就要用心去做,，用愛和孩子交流，用和藹的態(tài)度對孩子,，用欣賞的眼光看孩子,，用一份母愛容納孩子，這樣，孩子才會快樂,，身心才會更好的發(fā)展,。

二、以游戲?yàn)榛窘逃顒印?/p>

游戲是幼兒的天性,?！毒V要》中指出“幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒樱層變和ㄟ^游戲來學(xué)知識,，在游戲中健康成長,。”那么在幼兒園一日活動中如何開展以游戲?yàn)橹鞯幕顒?，使幼兒在玩中學(xué)呢,？聽了這幾節(jié)講座，我意識到,，以游戲?yàn)橹鞯幕净顒邮窃谟變褐鲗?dǎo)下的經(jīng)驗(yàn)活動,，而不是老師高控下的幼兒活動。在幼兒的一日保教活動中,，如：生活活動,、集體教學(xué)、區(qū)域活動,、常規(guī)活動等都以游戲融入,，以游戲?yàn)橹髟O(shè)計(jì)活動，讓幼兒在游戲中學(xué)知識,，體驗(yàn)游哮來的樂趣,。

三、凸顯園本教研,，提升教研質(zhì)量,。

園本教研如何引領(lǐng)和支持教師在貫徹實(shí)施《綱要》《指南》的過程中，改變教學(xué)關(guān)系,、師幼關(guān)系,，真正形成“合作探究式”的師幼互動，成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者,、合作者和引導(dǎo)者,？在聽了老師的講座后，作為幼兒園的教學(xué)管理者,，我有了新的方向,。在以往的園本教研活動中，我們忽視了教師在制定研究方案中的參與權(quán),，沒有真正把教師作為研究的主載,，致使教師在研究中處于被動、跟隨的地位。認(rèn)識上的覺醒,，使我重新對研究過程進(jìn)行思和質(zhì)疑,，對研究中的人際關(guān)系進(jìn)行了重新把握，對自身的角色進(jìn)行了重新定位,。在今后的園本教研活動中,，我們要進(jìn)行有目的的調(diào)查，了解教師的感受和希望研究的問題,。經(jīng)常開展與教師談活動,，征求意見，從教師的日常言談中捕捉教師的需要,，解決教師的困惑,。以教師在幼兒保教活動存在的問題為研究課題，將研究成果直接應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,。

學(xué)前教育是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科,。要進(jìn)入學(xué)前兒童教育的領(lǐng)域，你必須經(jīng)歷書本和實(shí)踐的雙重歷練,，技術(shù)與藝術(shù)的雙重修習(xí),，思想和體驗(yàn)的雙重積淀。你要以哲學(xué)和心理學(xué),、人體生理解剖學(xué)和腦科學(xué)作為學(xué)前教育的敲門磚,，再學(xué)習(xí)關(guān)于兒童發(fā)展和兒童教育的基本理念，從而進(jìn)入一個(gè)更為具體的層次,，學(xué)習(xí)如何針對兒童在語言,、社會,、科學(xué),、藝術(shù)、身體等方面的特點(diǎn)因循其規(guī)律來實(shí)施教育,，你還需要學(xué)習(xí)兒童游戲,、兒童文學(xué)等課程。如果你希望將來成為一個(gè)幼教機(jī)構(gòu)的管理者,，或者課程研發(fā)人員,，也有相應(yīng)的選修課程來支持你。在理論學(xué)習(xí)的同時(shí),，我們非常重視實(shí)踐性教學(xué),，從藝術(shù)實(shí)踐到科研方法的訓(xùn)練，從教學(xué)實(shí)習(xí)到科研實(shí)習(xí),，都有著較為嚴(yán)謹(jǐn)和完善的管理,。

本門課程是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)理論學(xué)科，是全國高等師范院校小學(xué)教育(本科)專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程。它以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律作為自己的研究對象,，以教育與社會發(fā)展,、教育與人的發(fā)展這兩個(gè)基本問題為主線，從基本原理的層面,，對教育自身的有關(guān)理論作以全面的闡說,，基本要求是使學(xué)生領(lǐng)會和掌握從事中小學(xué)教育管理工作最必需的教育基本知識、基本理論和基本方法;提高他們學(xué)習(xí)和研究教育科學(xué)理論及從事教育管理的能力;增強(qiáng)他們熱愛教育的事業(yè)心和責(zé)任感,。所以我要在實(shí)踐中靈活掌握它,。而在這個(gè)都是教育引導(dǎo)極其重要的時(shí)代，這無疑給我提動了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

結(jié)合自身實(shí)際情況有效的進(jìn)行學(xué)習(xí),。

學(xué)前教育階段是非常重要的，孩子在這期間養(yǎng)成的習(xí)慣會直接影響到他的一生,。學(xué)前教育要避免錯(cuò)誤的想法：重知識的培養(yǎng),，讓孩子認(rèn)讀多少的漢字，學(xué)會幾百,、幾千乃至幾萬的加減法,。在學(xué)前教育階段最重要的就是能力的培養(yǎng)，包括:,。

1,、自理能力如能夠立的進(jìn)餐就寢、穿脫衣服,、整理自己的物品等等,。

2、交往能力,，學(xué)會與人分享,、懂得輪流等待、能夠主動方的魚陌生人打招呼等,。

3,、分辨是非的能力，要具有一定的分辨能力,，分清好與壞,、丑與美、善與惡,。

4,、語言表達(dá)能力。能夠用連貫準(zhǔn)確的語言表達(dá)出自己想要說出的事情,，我良好的傾聽習(xí)慣,。

我們可以根據(jù)寶寶的能力發(fā)展設(shè)計(jì)一些游戲,，但0～3歲嬰幼兒對外界事物的應(yīng)是有著他們自己的興趣點(diǎn)，我們更多的是要提供豐富有益的材料,，讓寶寶在各中刺激中接受信息,，讓寶寶在自己的探索中獲得發(fā)展。維果斯基也曾說過：三歲以前的兒童是按照他們自己的綱學(xué)習(xí)的,。我們在和這一年齡段寶寶做游戲時(shí),，不能刻意的追求一個(gè)什么目標(biāo)，以自身的想法去束縛和限制孩子,，要求他們學(xué)這學(xué)那,，對三歲以前的孩子來說，他們愛怎么玩,，就讓他們怎么玩,，這對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力和自主能力,，都是非常有效的,。

將實(shí)踐與理論相結(jié)合，從“新”開始,。

學(xué)前教育重要的是有顆心!因?yàn)樗佑|的是特殊人群,所以其實(shí)學(xué)前教育方面的知識是用來補(bǔ)充和完善自身教育能力的,愛心,、耐心、細(xì)心,學(xué)前教育是很關(guān)鍵的,，這個(gè)時(shí)候一定要讓孩子在很愉快的環(huán)境中接觸教育,，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)以及生活習(xí)慣，加強(qiáng)孩子品德方面的教育,，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，這些是很關(guān)鍵的。只要是這樣做了,，孩子以后就會很好的去學(xué)習(xí),，去生活。

在美術(shù)活動中,，只有滲入量的情感因素,，才能使寶寶畫從自然表現(xiàn)步人藝術(shù)表現(xiàn),，強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)是引發(fā)寶寶靈感的動力,。因?yàn)閷徝烙鋹偖a(chǎn)生于生命的自我表現(xiàn)，在生命的體驗(yàn)過程中發(fā)生藝術(shù)活動,，藝術(shù)活動的形式和內(nèi)容必須要充滿活力,，帶有適中程度的緊張以獲得生命的動態(tài)平衡。利用主客體的對立,、矛盾,，激發(fā)幼兒探究的欲望,。如“運(yùn)動和靜止、勇敢和懦弱,、快樂和悲傷”等差異明顯的矛盾,，使幼兒在完全相的精神狀態(tài)下，出于無意識的沖動,，喚起情感和美感,。如課題“打針”，寶寶都有親身體驗(yàn),，打針時(shí)既要表現(xiàn)出勇敢地面對現(xiàn)實(shí),，又有止不住的疼痛，寶寶在畫面上表現(xiàn)的那種哭笑不得,、惶恐的表情,，正是他內(nèi)心的寫照。在美術(shù)教育中,，教師充分利用快樂與悲哀,、勝利與失敗、勇敢與懦弱等寶寶內(nèi)il,抗?fàn)幰饛?qiáng)烈的美感體驗(yàn),。依據(jù)上述分析,，在美術(shù)教育的內(nèi)容設(shè)計(jì)上應(yīng)更加重視引導(dǎo)寶寶去親身體驗(yàn)和感受現(xiàn)象世界，利用審美直覺,，強(qiáng)化寶寶對事物包含力的式樣的感知,。例如：我們組織的線條練習(xí)課題“小雨和雨”，不僅僅要求寶寶畫出雨線,，更重要的是體驗(yàn)下雨時(shí),，黑壓壓的感覺。啟發(fā)孩子們將這種不同力度的體驗(yàn)用或粗或細(xì)的線條,、輕和重的色彩表現(xiàn)出來,。這門學(xué)科對我來說助巨!

學(xué)前教育教師的心得體會篇二十一

近年來，學(xué)前教育作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),，發(fā)展廣受重視,，政府作為學(xué)前教育發(fā)展的責(zé)任主體也在不斷探索其實(shí)現(xiàn)責(zé)任的有效方式。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于學(xué)前教育,。

吧!

各縣,、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園骨干教師第一期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機(jī)會,，通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上,、工作實(shí)踐上都獲益匪淺,。在地區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師培訓(xùn)中心的精心組織下,，進(jìn)行了為期三周的區(qū)級骨干教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動,。在學(xué)習(xí)期間,，我堅(jiān)持出滿勤，不遲到,、不早退,，認(rèn)真做好聽課筆記，及時(shí)完成作業(yè),，珍惜了每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,。雖然時(shí)間是短暫的，但我的收獲卻是豐碩的,、感觸也很深刻,，讓我在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解,，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,。這次學(xué)前“雙語”骨干教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會：

一、教師要轉(zhuǎn)變角色,。首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀,，以幼兒為主，通過觀察記錄,，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn),，主動和兒童交流、合作,，在平等互動中促進(jìn)兒童的個(gè)性特點(diǎn),，主動和兒童交流、合作,，在平等互動中促進(jìn)兒童的發(fā)展,。其次做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程,，分析自己的某種行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段,。

二,、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程,，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子,，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動中,，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動,，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會表現(xiàn)自己的能力,，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛,，自信心十足，才會獲得成功和滿足,。因此我們在教學(xué)活動中,，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會,，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一,。

三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合,。兒童的生活是一個(gè)不可分割的整體,，兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的,，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體,，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類,，而且兒童也并不足分門別類地去感受,、去認(rèn)識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的,?！币虼耍變簣@的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的,，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中,，要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動設(shè)計(jì),，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。四,、教師要理解孩子,、尊重孩子。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人,，他自己的興趣,、愛好,、要求、愿望,。老師要尊重孩子,，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中,，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時(shí)孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn),，接納孩子的錯(cuò)誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子,，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛,、鼓勵(lì)和支持,。

五、樹立學(xué)生堅(jiān)定的自信心,，在進(jìn)教室之前,，對該班學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)情況及紀(jì)律等進(jìn)行了大概的了解,。經(jīng)?？夹┰驴肌⒖荚嚰案竦膶W(xué)生發(fā)一些學(xué)習(xí)用具(比如發(fā)作業(yè),、發(fā)鉛筆等),，有時(shí)學(xué)生回答問題、不管對,、錯(cuò),、老師說一些鼓勵(lì)話“非常好、很好”等,，課堂上老師說一些幽默話來提高學(xué)生對漢語文的興趣,。

七、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí),。新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。

在這樣一個(gè)競爭變幻的時(shí)代,，讓我們看到了幼教的美好前景，但也發(fā)現(xiàn)了一些有待完善的種種幼教現(xiàn)狀,，幼教道路任重道遠(yuǎn),。但最珍貴的是我依然堅(jiān)守這份艱難的事業(yè)，鑒定了對這份事業(yè)的執(zhí)著與熱愛!經(jīng)后我依舊為這份偉大的事業(yè)而努力,，為我區(qū)的幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,。

伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期即將結(jié)束了,，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí),，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師,，既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力,，同時(shí)又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行,。以下是我的一些心得體會：

一,、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)前班學(xué)生由于年齡小,、自控能力差,、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始,，課上進(jìn)行趣味教學(xué),、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)侓,。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子,，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育,。在日常學(xué)習(xí)中,、時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課,，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

在生活中習(xí)得英語，雙語學(xué)前班的環(huán)境讓孩子們時(shí)刻能夠接觸到英文,，能將課上所學(xué)到的英文知識靈活的運(yùn)用在班級生活中,，早晚我會主動用英文問候;在課間的時(shí)候我提醒他們?nèi)霂人甦idyouhavewater?;在午飯時(shí)間我會向他們介紹每天的食物名稱wehavefishtoday,yummy!it’sdelicious;在打掃衛(wèi)生時(shí)我會說wipeyourtable,please!在他們需要幫助時(shí)我會及時(shí)地出現(xiàn)canihelp?,在一遍一遍的重復(fù)中學(xué)會了用英文交流，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)在不知不覺中把說英文變成他們生活的一部分,。

二,、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)孩子。

我國著名教育家夏沔尊說過：教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水,，就不成其池塘,，沒有愛就沒有教育。這個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的,，同時(shí)也是非常脆弱的,，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛,、賞識孩子的心去喚醒,，去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談,，多給孩子以愛撫,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們,。哪怕只是一道暖和目光,，也會讓其爭當(dāng)好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學(xué),，課下我們像朋友的相處,，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí),。

三,、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。

3—6歲,，對孩子來說是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期,。這個(gè)年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時(shí)期,，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師,，應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,，促進(jìn)兒童智力，言語及個(gè)性地快速發(fā)展,。同時(shí)在對不同類型,，不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育,，將培優(yōu)扶差工作做到最好,。在下半學(xué)期班里來了2個(gè)新學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱,，為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體,，我利用下課后的時(shí)間給她們補(bǔ)課,，積極和家長交流意見,，經(jīng)過2個(gè)月的時(shí)間，她們的進(jìn)步很大,。

雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長,，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲,，感到所有的付出都是一種幸福。

通過這一段時(shí)間的幼兒教學(xué),，我對幼兒這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認(rèn)識,，對長期工作在教學(xué)崗位上的幼兒教師充滿了敬佩。下面就這段時(shí)間來的教學(xué)我談幾點(diǎn)個(gè)人的心得體會,，不當(dāng)之處,，還請多多指正。

一,、教書難,，育人更難。

古人云：師者,，傳道授業(yè)解惑也,。可見這為師之道,，除了教授書本知識外,，更要傳授生活道理，解答人生疑惑,，不僅要教書更要育人,。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識，但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生，實(shí)在是有些難,。

育人難,，難在對幼兒的說服和誘導(dǎo)上。俗話說：十年樹木,，百年樹人,。可見育人跟上的艱辛和長久的目標(biāo),。幼兒的心理是一張潔凈的紙張,，作為幼兒教師就有責(zé)任引導(dǎo)畫好人生的第一筆?？梢哉f幼兒教師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任,，影響著一代人的素質(zhì)，因此不但要有理論知識,，還要有實(shí)踐能力,，只有這樣才能教育好學(xué)生。

二,、幼兒教師要有扎實(shí)功底,。

經(jīng)過一短時(shí)間的教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)自己的知識已經(jīng)逐漸不夠用,。以前總以為幼兒教學(xué)無外乎加減法,講講故事等,，而在實(shí)際的教學(xué)過程中才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)非如此。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識,。常言道給人一碗水,，自己應(yīng)備一桶水，這一桶水所折射的道理顯而易見,。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng),，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識，不僅要注重積累,，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，主動進(jìn)行知識的更新和充電，自覺拓寬知識領(lǐng)域,。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要,，教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課,，也能教選修課,、活動課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變,。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出,，更要多才多藝,。這樣，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí),，都能別具一番神韻,，別有一番風(fēng)采。

三,、教師要有良好的心理素質(zhì),。

時(shí)代的進(jìn)步，社會的發(fā)展,，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化,，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈,，節(jié)奏愈來愈緊張,，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切,，都給人,，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下,，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要,。

首先就是要寬容,，我們的教育對象是一群孩子,，不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣,，如果老師能寬容他們,，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會更快的改正錯(cuò)誤,。

其次是要調(diào)控自己的情緒,，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好,，工作順利時(shí),，就對學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳,，情緒低落時(shí),，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒,。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,，久而久之，就會失去學(xué)生的尊敬和信任,。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒,，做到不把情緒帶進(jìn)課堂,，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學(xué)生,，始終對學(xué)生熱情,、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便,，如果老師做的還不如學(xué)生,，就會對老師不信任，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中,，教師是偉大而高尚的,，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人,，沒有缺點(diǎn),，從不犯錯(cuò)誤。因此我們要在學(xué)生中樹立良好的形象,，在一言一行中作出表率和楷模,。

以上是我的一點(diǎn)心得體會，由于本人教學(xué)時(shí)間短,、經(jīng)驗(yàn)少,，因此所說的不夠全面和具體，但是我有決心和信心,，努力把自己的工作做好,，擔(dān)負(fù)起啟蒙人、教育人,、影響人的合格幼兒教師,。