總結(jié)是一種思維方式，可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，發(fā)現(xiàn)問題,，尋求解決方案,。寫總結(jié)時要注重客觀性和實事求是，不夸大和美化,，也不貶低和歪曲,。以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗，可以給我們提供一些建設(shè)性的思考,。

學(xué)校教研活動總結(jié)與收獲篇一

一,、上學(xué)期我校成績位居全鄉(xiāng)第四名，為提高教學(xué)成績,，尤其是高年級成績,，我校給五六年級各增加一名教師，一人教學(xué)數(shù)學(xué),，兩人教學(xué)語文,，透過一學(xué)年的時光，發(fā)現(xiàn)有利有弊,。有利的一方面是：教師有更多的精力教學(xué)所教科目,，備課和批改作業(yè)有了充足的時光;弊端：五六年級的學(xué)生有了必須的思想，而所增加的兩名教師在學(xué)生中威信不高,，管不住學(xué)生,，課堂紀(jì)律相對差些，學(xué)生不完成作業(yè)的狀況比較嚴(yán)重,，因此,，兩個年級的數(shù)學(xué)成績可能有所下滑。這也給學(xué)校敲了一個警鐘,，在教師任課安排上必須要思考周全,。

二、繼續(xù)加強規(guī)范教學(xué)行為，扎實有效的抓好教學(xué)常規(guī)管理工作,。

1,、本學(xué)期學(xué)校加大了教學(xué)常規(guī)檢查的力度，除教導(dǎo)處每月定期檢查和不定期抽查外,，校長親自參與,，不定時的抽查學(xué)生的作業(yè)及教師的備課狀況，對教學(xué)常規(guī)的管理起到了必須的督促作用,。教導(dǎo)處和校長室將每次檢查的結(jié)果進行了登記,，學(xué)期末和績效工資掛鉤。本學(xué)期,，學(xué)生作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量相對有所提高,，教師備課的質(zhì)量也有明顯的進步。在4月份教研室組織的四鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)聯(lián)查中,，跟其他兄弟學(xué)校相比,，雖有必須的差距，但也從中學(xué)到了不少促進學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的方法和措施,。

2,、堅決杜絕了教師無備課便上課及教師備、教不一致的現(xiàn)象,。每一天上午第一節(jié)課,，在無特殊的狀況下，校長和教導(dǎo)主任進入課堂,，除第一節(jié)課外,，學(xué)校還采取推門課制度，隨機聽取教師上課狀況,，并隨時檢查當(dāng)堂備課,，查看教師備教是否一致，這樣,，基本杜絕了教師的備課意識,。

1、雖然堅持了每周的校級教研活動和鄉(xiāng)級教研活動,，但效果不明顯,，教師參與度不高，教師對教研的形式比較反感,，下學(xué)期爭取集思廣益,，采用一些教師們感興趣、有實效,、有使用價值的教研活動,，真正起到教研對教學(xué)的促進作用,。

2、整體閱讀活動繼續(xù)堅持早午自習(xí)的閱讀制度,。透過本學(xué)期到后鋪小學(xué),、閘板口小學(xué)、實驗小學(xué)的參觀學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)我們的早自習(xí)閱讀書目單一,，并且不適合晨頌。因此,，本暑假給教師布置了一項作業(yè)：搜集適合本年級的美文,、古詩、詩歌等,，全鄉(xiāng)整理成冊,，作為晨頌教材，這樣將豐富學(xué)生的閱讀面,，提高學(xué)生的閱讀量，開拓學(xué)生的視野,，讓學(xué)生逐步感受到我們的語言文學(xué)的魅力,，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生愛上語文課,，愛上我們的文學(xué),。

3、課題研究,，本學(xué)期按照課題的進度,，繼續(xù)開展我校的市級課題《農(nóng)村小學(xué)生英語口語交際和運用環(huán)境的現(xiàn)狀分析及改善策略研究》，雖然在進行中,，但實效性不大,。

4、為提高教師的綜合素質(zhì),，給教師搭建一個展示自我的平臺,，本學(xué)期我校教師石元佳、董會龍參加了鄉(xiāng)級基本功大賽,，雖然整體成績不高,，但對這些年輕教師的各方面起到了必須的鍛煉和提高。

四,、學(xué)生發(fā)展,。

1、教導(dǎo)處和政教處相結(jié)合,，繼續(xù)加強培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣等各項養(yǎng)成教育，尤其是思想品德教育,，透過主題班會,、國旗下講話、板報等形式,，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,。

2、為了豐富學(xué)生的在校的活動,，本學(xué)期開展了豐富的活動：3月27日舉辦了由教導(dǎo)處自命題的二三四五六年級的查字典比賽;4月15日舉辦的一二三四五六年級的數(shù)學(xué)口算比賽;4月23日舉辦的全鄉(xiāng)講故事,、演講比賽;4月25日五年級胡青云、六年級楊子琪參加了鄉(xiāng)級講故事比賽,，胡青云并晉級了縣級講故事演講比賽;在4月29日舉辦的鄉(xiāng)級運動會上,，我校取得了總體成績第三名;5月5日組織三四五六年級學(xué)生舉辦了《漢子大比拼》活動;5月30日的慶六一文藝匯演活動。這些活動的開展,，極大的調(diào)動了學(xué)生的參與熱情,，鍛煉了學(xué)生的各種潛力，活躍了校園的文化生活,。

五,、教師發(fā)展方面。

1,、為提高教師的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我校曾派多名教師到實驗小學(xué)、后鋪小學(xué),、閘板口小學(xué)參觀學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的一些好的教學(xué)方法、管理方法及措施,，透過比較,，查找不足，以此提高,。

2,、為提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平及教學(xué)潛力，本學(xué)期我校王雙雙,、王靜,、董會龍老師參加了20xx年中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)活動，臧新改教師參加科學(xué)國培培訓(xùn),。

一分耕耘一分收獲,，十分汗水十分碩果。雖然我校的各項工作有了必須的成績,，但與上級的要求,，與兄弟學(xué)校相比,，還有必須的差距。在新的學(xué)期里,，我們會繼續(xù)努力,，爭取在下學(xué)期有更大的成績與進步!

學(xué)校教研活動總結(jié)與收獲篇二

高中部語文教研組全體老師，團結(jié)協(xié)作,，勇挑重?fù)?dān),，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研,，在激勵教育教學(xué)過程中時時刻刻注意修正,、提高、完善我們的計劃和目標(biāo),，并投入極大的熱情,，發(fā)揮集體和個人的多重作用，三個年級的語文教學(xué)都取得了一定的成績,?？偨Y(jié)半個學(xué)期來的工作，有如下特點：

語文學(xué)科帶有模糊性,，涉及知識面廣,，學(xué)生學(xué)習(xí)不易體會到成功感，因而,，大部分學(xué)生課余時間少花在語文上，更談不上積極主動去學(xué)習(xí),。而高考的改革,，對老師和學(xué)生的素質(zhì)提出了新的要求,。針對這種情況,，我校高中語文組要求各年級各班設(shè)法營造大力學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,，全方位提高學(xué)生語文素質(zhì),。學(xué)校成立的xx文學(xué)社收錄了一些寫作愛好者的作品,，舉辦了作文比賽,。

克服困難,，想方設(shè)法讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀和寫日記的好習(xí)慣,，老師也因勢利導(dǎo),，提高學(xué)生的寫作能力,，力求起到厚積薄發(fā)的作用。積極利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,，擴大教學(xué)課堂容量,，加強研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)和校本課程開發(fā)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣,，把有效的學(xué)生獨立性和創(chuàng)造性作為課堂教學(xué)的根本,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。我們在教學(xué)過程中,，在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷翻閱資料，充分討論,，然后實施,，不斷更新觀念。為趕上時代步伐,，我們還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代教學(xué)新模式、新成果,、新觀念,，取人之長，補己之短,，結(jié)合實際教學(xué)付諸實施,，并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。在教學(xué)中,，我們語文教研組全體老師通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，確立“立足課內(nèi),，放眼課外,，課內(nèi)輻射課外，課外拓展課內(nèi)”的教學(xué)主導(dǎo)思想,，努力使課堂教學(xué)激勵化,、素質(zhì)化落到實處，注重基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,?！罢n外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組的組風(fēng),，對印發(fā)的每一份講義,，每一份練習(xí)，備課組長都認(rèn)真把關(guān),，在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,，提倡特色教學(xué),，努力使每位老師形成自己獨特的風(fēng)格。

2,、認(rèn)真上課,。做到四為主：教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線,，全面育人為主旨,。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教,，突出興趣激發(fā),，突出激勵育人。

3,、認(rèn)真布置及批改作業(yè),。

4、認(rèn)真組織月考,、期中考試,、期末考試。

這學(xué)期,，我們語文組在學(xué)校教務(wù)處,、教科室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。我們通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)新課標(biāo)的要求，認(rèn)識到要提高我們自己的教學(xué)水平,，提高教學(xué)的總體能力,，提高我校的語文成績，就必須認(rèn)真地,、一步一個腳印地進行教學(xué)科研。

學(xué)校教研活動總結(jié)與收獲篇三

作為一名教師,，對待任何一個孩子都要加倍重視,，而此次教研活動中，我為自己的工作做了一次總結(jié),，也為這次活動畫上了一個圓滿的句號,，這是一段結(jié)束，也是一段開始,！

或?qū)W習(xí)組內(nèi)成員的教學(xué)反思,、學(xué)習(xí)心得等。

其次,，語文組全體成員在開學(xué)初即制定出具體的“自我學(xué)習(xí)計劃”,。在這個計劃中,，每位教師要寫出自學(xué)的目標(biāo)，理論學(xué)習(xí)的書單,，撰寫學(xué)習(xí)心得的篇數(shù),。組內(nèi)定期召開學(xué)習(xí)心得交流會來反饋教師自我學(xué)習(xí)計劃的落實情況。

1.精心組織每次校本教研活動,。根據(jù)學(xué)校要求,，每學(xué)期的校本教研計劃必須經(jīng)過全組成員的協(xié)商，內(nèi)容充實,，形式多樣,，注重實際效果。教研的內(nèi)容力求做到有針對性,、有實效性,。每一次的教研活動堅持定時、定點,、定主題,、定發(fā)言人，充分利用本組教師資源,，堅持每一位教師輪流主講,。很多的講座都能很好地結(jié)合平時的教學(xué)實際，對人對己都有很大幫助,。

2.重視集體備課,。我們的集備從制定教學(xué)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進度始,，形成了“確定內(nèi)容,，分頭準(zhǔn)備——自主探究，鉆研教材——一人主講,，集體討論——深化吸收,，形成共識”的操作程序，使集備活動做到有計劃,、有準(zhǔn)備,、有檢查、有總結(jié),、有效果,。

3.重視對教師間差異資源的開發(fā)利用，將組內(nèi)新老教師間差異（如在教學(xué)實踐經(jīng)驗,、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)等方面新老教師各有優(yōu)勢）作為一種資源來開發(fā)利用,，開展師徒結(jié)對互幫互學(xué)活動。

教學(xué)中的反思，要求及時,，主動,；

教學(xué)后的反思，要有批判性,，能使自己的教學(xué)經(jīng)驗理論化,，并有助于提高自身的教學(xué)總結(jié)能力和評價能力。很多教師每上完一節(jié)課,，總要把自己的所思所感所得記錄下來,，或三言兩語，或千字短文,，都積累了許多很好的教學(xué)經(jīng)驗,。

2.積極參與課題研究，撰寫研究論文,。要求組內(nèi)每位教師積極投身課題研究,，從自身教育教學(xué)的實際來發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,，著眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進行反思,，及時撰寫教學(xué)隨筆,。最近分別開展了《語文課堂問題情境有效性的研究》和《通過集備提高課堂教學(xué)效率的策略研究》兩個課題的研究活動。

在研究過程中,，結(jié)合學(xué)校的“三名教育”之一讀名著切實開展讀書讀經(jīng)典名著活動,，積累了許多經(jīng)驗和案例。真正以發(fā)展學(xué)生,、服務(wù)學(xué)生為目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生的個性發(fā)展,，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和和實踐能力,，為每一位學(xué)生的終生發(fā)展打好基礎(chǔ)。

學(xué)校教研活動總結(jié)與收獲篇四

嚴(yán)格執(zhí)行課程方案,，堅持按規(guī)定開齊開足課程,。在專職教師緊缺的現(xiàn)實條件限制下，本學(xué)期堅持按課程標(biāo)準(zhǔn)開足了課程,。有能力的老師跨學(xué)科教學(xué)，同一學(xué)科由多位老師兼任,。要求全體教師必須自覺遵守,，堅決杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時；堅持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué),，不隨意提高或降低教學(xué)難度,；堅持按教學(xué)計劃把握進度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué),；堅持按規(guī)定的要求考試,，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)。

2,、完善管理制度,，強化教學(xué)管理。

落實常規(guī)檢查工作,。在以往教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上,，結(jié)合市“教學(xué)四項規(guī)范達標(biāo)”要求，教導(dǎo)處在開學(xué)初制定了《教學(xué)常規(guī)檢查方案》,，就計劃與備課,、上課、作業(yè)布置與批改,、質(zhì)量測評以及教研活動等五方面作了明確規(guī)定,，以量分形式在全體教師中進一步加強教學(xué)“五認(rèn)真”檢查，并把它作為我校規(guī)范教學(xué)行為,，提高教學(xué)質(zhì)量的一項重點工作來抓,。各科以優(yōu)化課堂教學(xué)，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點,，精心備課,，抓住重點，突破難點,，設(shè)計自主的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重個性教學(xué)設(shè)計形成,。每次檢查都認(rèn)真組織,，詳細(xì)布置，并按要求填寫相關(guān)的書面檢查情況表,，以供教師有針對性地改正,，作為今后“五認(rèn)真”努力的方向。本學(xué)期經(jīng)過三次檢查,，評選出語文組2位,、數(shù)學(xué)組2位教學(xué)優(yōu)秀教師，其他老師也在檢查中有了不同程度的提高,。

繼續(xù)加強教研組建設(shè),。各教研組能認(rèn)真制訂學(xué)期教研計劃,，明確研究重點任務(wù)，積極開展教學(xué)研究活動,。一如既往地利用每周一次固定的時間開展集體備課,、研討課、理論學(xué)習(xí)等多種形式的教研活動,。在活動中切磋教法學(xué)法,，上好課改示范課，新教師展示課,，積極開展評課交流,，不斷總結(jié)提高?；顒幼龅接兄黝},，有內(nèi)容。同時,，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗,，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,，增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。

3．立足教學(xué)實踐,，提升教學(xué)水平

搭建平臺,，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采。本學(xué)期我校與橋下一小學(xué)結(jié)對幫扶活動在本校舉行,，給年輕教師搭建一個學(xué)習(xí)教學(xué)新理念的平臺,，受到了老師們一致好評。5月份在市,、縣隨班就讀指導(dǎo)中心組織下,，我校與溫州xx小學(xué)、縣嶺頭小學(xué)舉行隨班就讀“課堂有效教學(xué)”聯(lián)誼教學(xué)活動,，陳xx,、柯xx倆位教師積極展示我校課堂教學(xué)風(fēng)采。青年教師在一次次上課,、反思,、研討過程中逐漸走向成熟，教學(xué)業(yè)務(wù)能力大大得到了提高,。

積極參賽,，凸現(xiàn)教學(xué)實效。本學(xué)期我校新教師柯xx積極參加新苗評比,，她在此次活動中脫穎而出,，3人次參加優(yōu)秀論文評比,，全獲縣級一、二等獎,。

4．推崇務(wù)實求真，提升教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線,。本學(xué)期我們努力在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫,，全面提高核心學(xué)科的書面測試成績，提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位,，全面促進學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展,。

開學(xué)初，結(jié)合本校教學(xué)規(guī)范管理相關(guān)要求,，我要求每個班級建設(shè)后進生檔案,，針對后20%學(xué)生的具體情況制定切實可行的后進生幫扶計劃，并在教學(xué)過程中做好幫扶記錄,。學(xué)期中,，教導(dǎo)處在對所有班級進行調(diào)研，及時匯總相關(guān)數(shù)據(jù),，肯定了一些進步的班級和學(xué)生,，同時也指出了不足。

2,、教研活動形式幾年來一成不變,，沒有創(chuàng)新，又缺少專家的引領(lǐng),，活動效果不明顯,。

3、隨著教師的“老齡化”,，教師參加教研活動的積極性不高,。

4、綜合實踐活動已有開展,，但落實不夠到位,。

總之，本學(xué)期,，在校長的悉心領(lǐng)導(dǎo)下,，在同事的支持幫助下，我們的工作取得了一定的成績,，但也存在著種種不足,。我將力圖變革，為山區(qū)教育事業(yè)作出貢獻,！

學(xué)校教研活動總結(jié)與收獲篇五

依照學(xué)期初制定的教研活動計劃,，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù),，實現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)。與以往相比搞出了成績,，獲得了實效,，現(xiàn)總結(jié)如下：

在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計劃的制定由下而上,，從基層中搜集,、挖掘問題。學(xué)期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取老師意見,，然后通過討論研究制定出學(xué)期計劃,，該計劃具有從群眾中來，立足于實際,，可操作性強,，粗線條定目標(biāo)的特點，而且能通過讓老師參與計劃的制定,，達到從支持教研,。從明確方向的目的。面在每次考古內(nèi)容的確定上,，保教室更是精準(zhǔn)求精,，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過各種渠道，深入了解,，教學(xué)實際和老師,，幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容，所以每次教研老師都是高興而來,，滿意而歸,。

1、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上,。

本學(xué)期,，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能,，做到了“分工不分家”,。

2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準(zhǔn)備與整理上,。

學(xué)期初,，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當(dāng)確定出每次教研活動內(nèi)容后,，提前將通知發(fā)放各班,，以便每位教師做好思想及行動上的準(zhǔn)備；而教研活動主持人應(yīng)酬認(rèn)真做好本次活動的備課,，對活動的目標(biāo),，重點難點腦海去過種瓜組織都要做好估計與準(zhǔn)備,；教研過程中，由記錄員詳細(xì)記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言,，以便過后分析同時也能積極有價值的第一手資料,。

自從幼兒園將本學(xué)期的.周六下午做為半日工作日以來，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證,，故而增加了教研活動的連續(xù)性和持久性,，教研活動已深入人心，成了老師們河缺少的精神實量,。

首先，本學(xué)期我們在碑基礎(chǔ)上,，又進行了兩種教學(xué)形式的大膽嘗試,。“一節(jié)課再次觀摩三面評,，”在提高教師教育技能,，培養(yǎng)教師觀察、評價,，僅思考能力等方面,，具有不可低估的價值?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵碓从谏磉叺娜撕褪?，所以教師主容易找到共鳴點，又因為彼此間的切磋比較,，交流反思往往能得出較為科學(xué)的答案,，而這一答案更是我們下一步實踐的依據(jù)。其次,，在教研內(nèi)容的設(shè)計上,，既有提高教育技能的內(nèi)容，又有解決教育的內(nèi)容,，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能,，交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一致的,，就是能更好地解決教育實踐中的喝下,，提高教師的聽、說,、思,、寫的能力。

再次,，教研的組織上有集體教研,，分組教研還有隨時隨地的個別教研,，教研的成員是流動性的，教研的主持與者也是輪流擔(dān)任的,，如今我們的教研已無處不在,，無時不有了。

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學(xué)校教研活動總結(jié)與收獲篇六

春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的,，是艱辛的,；秋的收獲是豐碩的，是有意義的,，它總讓我們倍感欣慰,。很快的一學(xué)期也即將結(jié)束，我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下,，在全體組員的共同努力,、奮斗下，回顧一年來的教學(xué)工作,，總的感受是辛苦而又快樂的,。下面我就數(shù)學(xué)教研組以下幾個方面：

新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機、新的活力,，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向,，充分強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容,，我們組織年輕教師學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)給老師們帶來了深深的反思，充分認(rèn)識到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，不提高自身的的知識素養(yǎng),，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢,。

（一）精誠團結(jié),，形成合力。雖然我們數(shù)學(xué)組年齡層次不一樣,，但是同事之間是團結(jié)和睦的,。我們利用每周一次的教研組活動聚集在一起研究教案，集體備課,，互相交流成功的教學(xué)方式,，討論不足。在輕松,、愉快的氛圍下來研究教材,、教參的重點、難點，探討教育教研的方向,，探究課堂教學(xué)的藝術(shù),，處理學(xué)生中的疑難問題，年輕教師虛心向老教師學(xué)習(xí),，老教師毫無保留的傳授給年輕教師,、。

（二）互相學(xué)習(xí),，共同提高,。一個再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高,，我們除了一起學(xué)習(xí)參考資料以外,，我們之間更主要的是互相學(xué)習(xí)，其主要目的就是相互學(xué)習(xí),，通過集體備課,，找出教學(xué)過程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞,，提高我們每一個人的業(yè)務(wù)水平。

（三）勇挑重?fù)?dān),，從不推辭,。我們數(shù)學(xué)組的老師從校領(lǐng)導(dǎo)到剛出校門的年輕老師都能認(rèn)真準(zhǔn)備好一節(jié)課，每位老師都精心準(zhǔn)備了一節(jié)研究課,。無論是敬愛的副校長,，還經(jīng)驗老道的老師，特別是幾個剛畢業(yè)的年輕老師在頂住壓力,，完成了自己由學(xué)生向真正教師的蛻變,，此外，老師還積極接受學(xué)校的安排,，去承擔(dān)了國家級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)分層測試卡》的任務(wù),，一絲不茍地去認(rèn)真完成。

（四）作業(yè)批改,，認(rèn)真及時,。作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)錯了,，有的要重復(fù)幾次的更正，而我們的老師都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時的講評,，這樣做的話,，學(xué)生記憶深刻，效果明顯,，從來就沒叫過苦,。

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地,、主渠道。各位老師在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)于教學(xué)實際,，在課堂中能科學(xué)的運用合理的教學(xué)方法,，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體和老師為指導(dǎo)兩者之間的關(guān)系,。每位老師的實踐的過程中,，均有著或多或少的收獲。

教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)生能力的高低,，決定一個學(xué)校教育的成功與否,。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教學(xué)理念,、方法,，才能不負(fù)于教師的職責(zé)，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才,。一個學(xué)期來,，教研組的每位老師都能努力擠出時間來學(xué)習(xí)新的教育理論，參加本科學(xué)歷進修,，認(rèn)真撰寫經(jīng)驗論文,，以便在今后的教育教學(xué)的評比中能取得好成績。同時,，我們教研組還以四年級數(shù)學(xué)分析了國際級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)分層測試卡》,，全組的老師都在積極的進行課題研究當(dāng)中。

“一分耕耘,，一分收獲”,、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏,、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,，同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足（教科研的理論研究）還尚待提高，但我們有信心也有能力,，一定能夠突破這層層的難關(guān),，共創(chuàng)新的篇章?？傊?，“學(xué)無止境、教無止境,、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花,！

學(xué)校教研活動總結(jié)與收獲篇七

為促進和提高每位教師的課堂高效性和實效性,，實現(xiàn)向課堂要能力、要發(fā)展,、要質(zhì)量的目的,，我校開學(xué)初就開展了隨點隨聽教師常態(tài)課和青年教師匯報課活動。在活動中,，我們數(shù)學(xué)組十一位教師對學(xué)校的“師導(dǎo)生探,，實踐應(yīng)用”教學(xué)模式進行了認(rèn)真地研究和學(xué)習(xí)，并根據(jù)“五代”即以題代議,，以題代思,，以題代解，以題代練,，以題代測進行精心地備課,，使教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，將知識融入到習(xí)題中,，提高了學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力,，彰顯了數(shù)學(xué)的魅力。同時又將“體驗式”教學(xué)融入到課堂,，靈活運用著教室內(nèi)的壁板,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念,。

每位教師的`課聽完以后，我們進行了集體評課,。大家一致感到現(xiàn)在每位教師的課堂,，無論是教學(xué)流程，還是教學(xué)組織形式都有了很大的改變,，這充分顯示了教師們在學(xué)習(xí)完校長的講座后進行了積極地嘗試并應(yīng)用到課堂實踐中,。

1、把時間還給學(xué)生,，放手就是一種關(guān)愛,，教學(xué)最大的悲哀是包辦，學(xué)習(xí)最大的悲哀是依賴,。趙小明,、張燕、唐國敏三位教師課上充分發(fā)揮了學(xué)生的能動性,，給學(xué)生大量的獨思,、獨學(xué)、群思、群學(xué)的時間,，給學(xué)生創(chuàng)造了很多的展示空間,，一節(jié)課下來，老師說的話不多,，學(xué)生在思考中,、討論中學(xué)會了知識，在老師的引導(dǎo)下應(yīng)用了知識解決了問題,，為各位老師做出了榜樣,。

2、“五代”教學(xué)法體現(xiàn)明顯,，李鳳娟,、闕惠玉、劉也習(xí)題設(shè)計由,。

易到難,、由簡到繁，符合知識的遞進規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，課堂起點低,、容量大、節(jié)奏快,。習(xí)題的設(shè)計突出重點,，同時分散了難點。注重一題多解,、開放習(xí)題的設(shè)計,，注重了對學(xué)生開放性和嚴(yán)密性思維訓(xùn)練。

3,、只有學(xué)生動起來,、課堂才能活起來、學(xué)習(xí)效果才能好起來,。蘇秋云,、張志良、王寶良老師的課能夠關(guān)注學(xué)困生,，對學(xué)困生耐心有加,。提問時充分給學(xué)困生回答的機會，讓每一個學(xué)生都有事干,，都能動起來,。

4、剛來的張玉龍老師的課上的很老練,，課上氛圍融洽,，教態(tài)自然大方,。

每個人的課堂教學(xué)都不可能做到十分完美，都會存在缺憾,，通過聽課我們還需不斷吸取別人的優(yōu)點,，存在的不足大致有以下幾點：

1、多數(shù)教師缺乏課堂的導(dǎo)入語,、過渡語,、結(jié)束語、誘導(dǎo)性問題的語言,、規(guī)律性的總結(jié),。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不夠到位,，對學(xué)生的站姿,、回答問題的語速、黑板板演的清晰度和整齊度要求不嚴(yán),。

3,、小組活動分工不明確，組長作用發(fā)揮的效果不佳,。有的學(xué)生沒有積極地參與到小組的活動中,。

總之，我們大家感到這次活動很有意義,，不但向別人學(xué)到了很多而且也查找到了自己的不足,，在今后的教育教學(xué)中我們數(shù)學(xué)組全體教師會多學(xué)習(xí)，多研究,，不斷充實自己,，使自己的教學(xué)有一個新的突破。

學(xué)校教研活動總結(jié)與收獲篇八

關(guān)愛人是社區(qū)黨建的根本所在,為此,，xxx社區(qū)黨員服務(wù)中心設(shè)立了援助站,建立了幫扶信息化管理,為失業(yè)人員提供再就業(yè),開展愛心送溫暖活動,，并結(jié)合社區(qū)實際，創(chuàng)新載體達到人文的關(guān)愛,。

對學(xué)生進行有效的課堂,、課外訓(xùn)練,，加強作業(yè)管理,，使作業(yè)有效性增強。今年在減負(fù)的大背景下,，在抓好課堂教學(xué)的同時,，每位教師都要思考如何給學(xué)生布置有效合理的作業(yè)，進行有效的課后鞏固,，只有課堂課后雙管齊下,，才能有效保證教學(xué)質(zhì)量,。為此我們組嚴(yán)格按學(xué)校的有關(guān)制度不外定其它的學(xué)習(xí)資料，對于有關(guān)的配套資料堅持做到教師不做的習(xí)題不讓學(xué)生做,，教師不批改的作業(yè)不發(fā),，批后不講的試卷不發(fā)，力爭做到少而精,。后階段的中招復(fù)習(xí)題,，我們也做到有選擇，不盲目多練,，對不適應(yīng)學(xué)生的習(xí)題堅決不做,，有效提高習(xí)題的效率。

教師節(jié)當(dāng)天,，幼兒園工會組長采訪了園內(nèi)最年輕,、最年長和退休教師代表，聆聽她們的故事與心愿,，為他們送去節(jié)日的祝福,。

新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高個人的綜合素質(zhì),，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,，給我們年輕教師很大的教育,，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理,。

在這一學(xué)期的教研活動學(xué)習(xí)中，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課,、聽課,、評課;另外還開展了座談會，讀書摘記,，學(xué)生書畫,、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識內(nèi)容,，為科學(xué),、英語、音樂等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨具特色的道路,。

本學(xué)期教研組的教課研活動開展得扎扎實實,。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯,，活躍思維,，以“他山之石”推進思維的深度,。教研組的活動有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究，營造了互動式的對話氛圍,，引起了教師個體之間的反思與共鳴,，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革,，行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中,，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題,，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改,，背了又背,，結(jié)果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實驗交流時,，很多學(xué)生根本沒有在聽,，自顧自的。但我并沒有因此氣餒,，接下來的日子里繼續(xù)努力,，在課堂管理上下功夫。

經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動,，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會了如何上好一堂課;學(xué)會了如何評課;學(xué)會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來;學(xué)會了人與人之間的某些相處之道等,。

總之，過去的已永遠不再回來,，且不代表未來,，所以在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí),，針對不同學(xué)生特點,，對癥下藥，變換教學(xué)思路,，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去,，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率,。

作為一名新教師,，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時間的分配，所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù),，對于時間的分配不夠合理,，有時忙得一團糟,，以致影響我的教學(xué)過程,。所以下學(xué)期,，我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上，如聽課效果,、發(fā)言情況,、紀(jì)律情況，尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律,，我一定得下功夫狠狠地抓一抓,。作為班主任，我打算寒假期間整理好班級里的一些事,，下學(xué)期開學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中,。在管理過程中，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明,。

d.我們將孩子的作品充分展現(xiàn)在詩畫長廊中,，他們將自己對古詩的理解通過畫筆描繪出來，形象生動,、妙趣橫生,，這里成了孩子最喜歡聚集觀賞的地方。

1,、每次教研活動的準(zhǔn)備工作要充分,，只有聽課、上課,、評課都有充分的準(zhǔn)備,，才能使參與活動的教師都有所收獲，不會為活動而活動,。

2,、教研活動要因人而異，針對不同的教師,，指定不同的活動要求,，安排的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需,、各得其所,，從而提高教師參與活動的積極性。

在七周年活動中,，部分敏感性商品缺貨嚴(yán)重,，影響了消費者的購物情緒，這是生意中的大禁,。要認(rèn)真反思!總之,，任何工作要不斷進行總結(jié)和檢討，才能把下一次的快訊工作作好,。我們希望以后能夠把整個快快訊營銷的方案作得更好,、落實得更好,。

3、可以多安排一些競賽類的活動,，漢字書寫比賽,、學(xué)科設(shè)計比賽、教學(xué)反思比賽等,。通過比一比,，讓教師提高興趣。

總之,，教研活動不是單純的聽課和評課,，而重在一個“研”字，不但要研究教師,，還要研究學(xué)生,。研究教師的教法、教學(xué)思維等;研究學(xué)生的學(xué)法,、基本技能等,。

學(xué)校教研活動總結(jié)與收獲篇九

本學(xué)期的“課內(nèi)比教學(xué)”活動雖然暫告一個段落，但還有很長的路需要我們?nèi)ヌ剿?、去進取,。結(jié)合我校的《課內(nèi)比教學(xué)活動實施方案》，對明春我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動,，我們的工作思路打算如下：

明春開學(xué)后兩個星期內(nèi),，對我校20xx年秋的“課內(nèi)比教學(xué)”活動進行全面的分析總結(jié)，引導(dǎo)所有專任教師結(jié)合本人所帶學(xué)科特點進行總結(jié),、反思,，重點是針對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計完善和課堂教學(xué)藝術(shù)的提高進行總結(jié)、反思,。

在進行總結(jié)反思后,，組織我校全體教師進行20xx年春的校內(nèi)“課內(nèi)比教學(xué)”活動，要求人人參與,，力求是我們每個專任教師的課堂教學(xué)水平能夠通過不斷地強化訓(xùn)練得到提高,，對課堂教學(xué)存在問題或沒有提高的教師要求進行反復(fù)練，務(wù)使其認(rèn)真對待,，提高水平,，達到人人提高的目的。

針對20xx年春我校第一輪“課內(nèi)比教學(xué)”活動的成績結(jié)果,，推薦產(chǎn)生出我校參加縣“課內(nèi)比教學(xué)”的教師,，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排組織該批教師進行磨課、練課活動，其他教師進行觀摩學(xué)習(xí),，并幫助其進行分析,、總結(jié)、反思,，為參加縣“課內(nèi)比教學(xué)”打好基礎(chǔ)。同時對我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動進行全方位的總結(jié),，對我們?nèi)〉玫某煽冞M行宣傳推廣,。

我們相信，在教育局領(lǐng)導(dǎo)下,、在教研室指導(dǎo)下,、在中心學(xué)校的督導(dǎo)下，我們將會以更加飽滿的熱情,，更加激昂的斗志,，把我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動開展的更好，將我校的教育教學(xué)工作做得更好,。

學(xué)校教研活動總結(jié)與收獲篇十

一個學(xué)期來,，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，全組教師堅持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的'課程標(biāo)準(zhǔn),，完善和改進教學(xué)方法和手段,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。

1,、本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實際情況,，立足校本，挖掘校本資源,，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用,，有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn),，措施得力,，目標(biāo)明確，形式多樣,。

2,、為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì),，我們教研組利用每個星期四上午教研的時間組織教師進行教學(xué)理論學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研,，善研才能善教,，已成為全組教師的共識，不光如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，認(rèn)真撰寫論文。

我們每學(xué)期初教研活動有計劃,，學(xué)期末教研活動有總結(jié),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,，我們堅持開展聽,、評、說課活動,。且把這個活動做為一個重要的教研活動,。本學(xué)期，我們利用學(xué)校的教學(xué)資源——多媒體教學(xué)如實開展了以“主動參與,，自主探究”為主題的教研活動,，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認(rèn)真按照“集體備課,、集思廣益——分頭做課,、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進行,，聽課后認(rèn)真評課,，及時反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),。難點是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯,，全面的評論、探討,。本學(xué)期,，我們數(shù)學(xué)組老師積極學(xué)校組織的教研活，每位教師都從理論學(xué)習(xí)到實踐研討,，從集體備課到聽課,、評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。

1,、本學(xué)期,，教研組都能在每月設(shè)定一個檢查重點，嚴(yán)格按照課程計劃,，強化教學(xué)法規(guī)意識,，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊,、開足,、教好”，促進學(xué)生全面發(fā)展,，把教研工作做細(xì),、做實,，繼續(xù)堅持每月的常規(guī)檢查制度,。

2、加強對教師的教學(xué)行為的管理,，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容,，進行作業(yè)布置與批改和在每周利用兩節(jié)課進行分項測試。作業(yè)的批改及時,、認(rèn)真,、細(xì)致,、規(guī)范,，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施,，力爭使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高,。

1,、突出課改實驗。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，深入課堂實驗,，及時地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

2,、抓好抽測班教學(xué)工作,。學(xué)校通過抽測班學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高,。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀,，在促進學(xué)生全面的發(fā)展的同時,，抓好教學(xué)質(zhì)量。抽測班工作重點通過培優(yōu)補差，促進全體學(xué)生的全面發(fā)展,。

我們要以飽滿的精神,，開拓進取，為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續(xù)努力,。

學(xué)校教研活動總結(jié)與收獲篇十一

本學(xué)期,，我的收獲：

本學(xué)期教研活動即將接近尾聲，但對于教研組活動,，作為新人的我感受頗深,，收獲頗多!

在這一學(xué)期的教研活動學(xué)習(xí)中，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課,、聽課,、評課;另外還開展了座談會，讀書摘記,，學(xué)生書畫,、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識內(nèi)容,，為科學(xué),、英語、音樂等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨具特色的道路,。

本學(xué)期教研組的教課研活動開展得扎扎實實,。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯,，活躍思維,，以“他山之石”推進思維的深度。教研組的'活動有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究,，營造了互動式的對話氛圍,，引起了教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現(xiàn)理念的更新,，觀念的變革,，行為的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快,。在教研活動開展的過程中,，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課,，所以特別慎重：教案改了又改,，背了又背，結(jié)果課上下來還是很不好,，尤其是課堂上實驗交流時,，很多學(xué)生根本沒有在聽,，自顧自的。但我并沒有因此氣餒,，接下來的日子里繼續(xù)努力,，在課堂管理上下功夫。

經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動,，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會了如何上好一堂課;學(xué)會了如何評課;學(xué)會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來;學(xué)會了人與人之間的某些相處之道等,。

總之，過去的已永遠不再回來,，且不代表未來,，所以在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí),，針對不同學(xué)生特點,，對癥下藥，變換教學(xué)思路,，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去,，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率,。

下學(xué)期,，我努力的方向：

作為一名新教師,，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時間的分配,，所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù)，對于時間的分配不夠合理,，有時忙得一團糟,，以致影響我的教學(xué)過程。所以下學(xué)期,，我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上,，如聽課效果、發(fā)言情況,、紀(jì)律情況,，尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓,。作為班主任,，我打算寒假期間整理好班級里的一些事，下學(xué)期開學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中,。在管理過程中,，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。

學(xué)校教研活動總結(jié)與收獲篇十二

承蒙上級教育行政部門和中心小學(xué)的親切關(guān)懷及細(xì)心指導(dǎo),，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，以推進課程改革為重點,，以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，求真務(wù)實,，與時俱進，不斷提升“研究,、指導(dǎo),、管理、服務(wù)”的能力與水平,，改革教研模式,，推進學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實施水平,，提高素質(zhì)教育質(zhì)量,。通過全體教師的合作和努力，本期的教研工作已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)將本期的教研工作作如下總結(jié),，不當(dāng)之處，望批評指正,。

一,、加強學(xué)習(xí)，提高教師的教育教學(xué)理論水平,。

在本期的教研工作,，針對學(xué)校實際情況，開學(xué)初,，中心小學(xué)就結(jié)合我鎮(zhèn)教育教學(xué)的實際,，組織教師重溫了新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了了解本學(xué)科的總目標(biāo),，明確本年段的教學(xué)目標(biāo)外,，還和老師們一起學(xué)習(xí)、歸納,、總結(jié)出了各年段目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián),。使老師們做到心中有數(shù)，備課時目標(biāo)明確,。同時教師的教育教學(xué)理論知識的掌握和以前比較有了較大的提高,，也為教師的教育教學(xué)的目標(biāo)定位、教學(xué)方法,、教學(xué)評價等方面提供了相應(yīng)的理論依據(jù),，為教師的實際教學(xué)做好了理論準(zhǔn)備。

二,、強化課堂,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

在本期的教研工作中，為讓《新課程》教學(xué)的理念深入到課堂中,，十月十九日到二十日,，我校組織了全鎮(zhèn)的語文優(yōu)質(zhì)課評選活動。本次活動歷時二天,，是我鎮(zhèn)歷屆公開課評選活動中質(zhì)量最高,，青年老師參與最多的的一次。通過評課教師嚴(yán)格按照《公開課評課細(xì)則》進行評選,，共評出一等獎1名,，二等獎3名，三等獎4名,。并由中心小學(xué)對獲獎教師進行了表彰,。在評課過程中，采取了新的評課方式：授課教師首先進行課程設(shè)計理念介紹,、教學(xué)過程設(shè)計和授課后的反思,，然后由評課教師對課堂進行評價，特別是課堂中存在的不足進行現(xiàn)場討論,，共同探討改進的方法,。通過評課，使授課教師和評課教師都得到了學(xué)習(xí)提高,。在十一月初,，我校優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者劉靜老師參加了全縣競賽，并輕松獲得了二等獎的好成績,。

三,、加強校本教研,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

校本教研是體現(xiàn)一所學(xué)校的教研特色的最有效的途經(jīng)和平臺，是大力促進教師專業(yè)化成長的最好窗口,。為此,，我校開學(xué)初訂立了《校本教研工作計劃》，按照計劃開展了一系列工作,。集體學(xué)習(xí),、集體備課、集體研討等活動開展的有條不紊,。撰寫教學(xué)案例,、撰寫經(jīng)驗論文、撰寫反思,、撰寫數(shù)學(xué)日記蔚然成風(fēng),。

學(xué)校為展示教師們的教學(xué)教育研究成果,，編輯出版了《青小教苑》第五期。共編發(fā)教研文章二十余篇,，這期內(nèi)部刊比前四期有很多優(yōu)點：稿件質(zhì)量高,，欄目有特色，覆蓋面廣,，印刷,、裝訂精細(xì)。

這期《青小教苑》,，我們緊緊把握高唱主旋律,，體現(xiàn)時代性;服務(wù)教育教學(xué)，突出本校特色;搭建展示平臺,，促進師生共同成長的編排理念,，圍繞邱校長提出的“貼近時勢、貼近學(xué)校,、貼近課改,、貼近教師、貼近學(xué)生”的出刊原則,，力求增強可讀性,，擴大可藏性，在欄目設(shè)置,、選用文稿和采集照片等方面進行了一些改革和嘗試,。通過交流，為教師們提供了一個學(xué)習(xí)和借鑒的平臺,，通過這個平臺實現(xiàn)資源的共享,。達到共同提高的目的。

四,、教研工作存在的問題,。

本期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、教師對學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí),，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上,，并未對學(xué)進行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達到學(xué)習(xí)的目的,。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從意識上提高,，讓教師真正把學(xué)習(xí)落實到實處。

2,、參與交流的意識還有待加強,。教學(xué)經(jīng)驗的交流是教師發(fā)展和提高的最佳途徑,，但在教師的經(jīng)驗交流方面，部分教師的參與熱情不夠,，更多的是“單干”的研討方式,，這對教師自身成長不利，對全體教師的提高也是不利的,。除調(diào)動教師積極參與外,，這需要運用制度來強化，保證交流意識的形成,。

3,、課題研討的形式較多，而實際效果不明顯,。建議今后的課題研討要注重實效性,，而不能只提不做，或者只有表面的形式的工作,。

總之,，教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段,。在今后的教研工作中,，我們要團結(jié)全體教師共同參與，共同提高,，共同發(fā)展,，為我鄉(xiāng)的教育教學(xué)做出自己的貢獻。

學(xué)校教研活動總結(jié)與收獲篇十三

巴縣中學(xué),，清華中學(xué)未參加本試題的考試,，除此之外巴南區(qū)所有完全中學(xué)均參加了考試。由于這些完中生源基礎(chǔ)知識很差,，試題必須立足基礎(chǔ),。

20__-20__學(xué)年度上期高20__級第一次月考數(shù)學(xué)試題，注重雙基,，注重初高中的知識銜接,，難易適中，區(qū)分度較好：

選擇題：1,、2、3,、4,、5、8,、10七個題得分率在90%左右;6,、7,、9三個題得分率在65%左右;11題得分率在50%左右;12題得分率在20%左右。

填空題：13,、15兩個題得分率在85%左右;14題得分率在40%左右;16題得分率在21%左右,。

解答題：17題、18(i)(ii)題是基礎(chǔ)送分題,，得分率較高;19題,、20題是中檔題，其中20題得分率比19題稍高一點;21題,、22題得分率極低,。

二、成績分析,。

全區(qū)平均86,、1分，其中魚中平均101分,，大江平均96,、5分，說明試題難度合適,。

全區(qū)3530人參加考試(巴中,、清華2200余人未參加)。

全區(qū)數(shù)學(xué)單科上線情況如下：

重本分?jǐn)?shù)線119分,，全區(qū)共上線507人,。

本科分?jǐn)?shù)線95分，全區(qū)共上線1526人,。

?？品?jǐn)?shù)線83分，全區(qū)共上線20__人,。

三,、進行了集體備課。

四,、教學(xué)反思,。

在高中不斷擴招和新教改的不斷深入的背景下，高一新生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相較于以前的學(xué)生差了很多,，為了適應(yīng)這種形式和完成新一屆的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，我們從以下幾個方面來提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量：

(一)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。

1.從我們教師本身的角度來講,，加強教師自身文學(xué)修養(yǎng),，增強課堂教學(xué)語言的生動性、幽默感、以飽滿的激情上課,，使單調(diào),、枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得生動而有趣味。

2.積極幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo),。既然學(xué)生選擇了讀高中,，在他們的心中一定有自己的理想――圓自己(或許是父母)的大學(xué)夢。盡早為他們確定一個目標(biāo),，要求他們按照這一目標(biāo)一步一個腳印的去執(zhí)行,。有了目標(biāo)后，學(xué)生遇到暫時的困難時,，能積極地地克服而不是抵制,，盡早調(diào)整心態(tài)，,，改變學(xué)習(xí)方法來適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的入門學(xué)習(xí),。

(二)狠抓基礎(chǔ)，降低難度,。

由于高中不斷擴招以及初中新課改的不斷實施,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識越來越差，現(xiàn)在已經(jīng)到了不得不做的時候了,。從我所教的兩個班來看,，還有些學(xué)生連多項式移項要變號，基本的數(shù)學(xué)四則運算都不會,，所以教學(xué)中必須降低難度,，以最基本的知識入手，一步一個腳印地來,。這事說起容易做起難,，因為我們很多老師剛從高三下來，帶上高三的慣性思維,，很容易把題目難度提高,。一方面，以我們多年的教學(xué)經(jīng)驗來看,，要提高一個班的總體成績關(guān)鍵是在這個班的中差生,。中差生的成績提高了，班上的總體成績也就提高了――當(dāng)然平均分也會大有提高,。另一方成,，只要有大部分的中等生，自然就會有優(yōu)秀生的出現(xiàn),。

(三)切實加強集體備課,。

每周三下午是我校數(shù)學(xué)科的集體備課時間,。集體備課時,，我們主要完成下面幾個方面的問題：統(tǒng)一下周的教學(xué)內(nèi)容;分析教材――要求精細(xì)到每一小節(jié)上幾節(jié)課,，補充哪些概念，精講哪些例題;分析練習(xí)題,，把難度過大的題目刪減下來,，作為優(yōu)生的選作題――每一小節(jié)的練習(xí)題，每一次由一個教師負(fù)責(zé)選出,，然后由所的老師分析討論;統(tǒng)一測驗,，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)。這樣避免一些老師亂用資料,，加大不必要的難度,，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，又得不到較好的效果,。

(四)關(guān)心差生的學(xué)習(xí)和生活,。

差生是一個相對概念，在每一個學(xué)校,，每一個班里都存在,。每一次測驗后都會有一些相對的差生出現(xiàn)，我們要盡量主動抽一些時間,，花一些精力去找他們談心,，幫他們作一些試卷分析，看是哪一個方面出現(xiàn)問題,，是計算上的問題還是方法上的問題,。我們教師也要分析教學(xué)上有哪些要改進的地方，以適應(yīng)學(xué)生現(xiàn)狀,。在生活中也要關(guān)心差生,。高一新生到了一個新的地方，面對新的同學(xué)和老師,，有些不適應(yīng),，我們就要關(guān)心他們，發(fā)現(xiàn)他們有什么地方需要幫助的地方就要積極主動的給予幫助,。讓學(xué)生感受到,，教師對自己的關(guān)心，讓其在心里認(rèn)可教師的教學(xué),，堅定自己學(xué)習(xí)的信心,。只要長時間的把這些工作堅持下去，即使學(xué)生學(xué)不好,，他們也不會怪我們的,。

總之,，我們的任務(wù)很艱巨，工作很繁重,，一定要盡自己的最大努力,，時刻反思自己的教學(xué)，把教育教學(xué)工作做到最好,。

五,、教學(xué)建議與要求。

1,、面向全體學(xué)生組織教學(xué),，防止產(chǎn)生大面積數(shù)學(xué)差生。

2,、重視現(xiàn)實,，重心下移。

(1)不要超過教材難度;,。

(2)使用任何一種輔助資料都要大大量刪減;,。

(3)邊上新課邊補初中基礎(chǔ);。

(4)嚴(yán)禁在能力要求上與高考看齊;,。

3,、增強學(xué)生信心。

(2)校級檢測題平均分必須高于90分;,。

(3)分層要求,，分類指導(dǎo);。

4,、師生互動,。

精講多練，嚴(yán)禁滿堂灌,。

5,、重視學(xué)生探究，重視學(xué)生能力培養(yǎng),。

學(xué)校教研活動總結(jié)與收獲篇十四

為探索更加優(yōu)化的,、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)模式，進而提高教師的課堂教學(xué)水平,，中心校把四月份定為教學(xué)教研月,，要求人人都通過參與聽課和評課等形式，學(xué)他人所長,，補自己所短,。我認(rèn)為，聽課應(yīng)該是每一位教師學(xué)習(xí)的必修課,，是教師成長的捷徑,，中心校這次教研活動的舉行,，無疑為廣大教師搭建了一個平臺一個促進教師專業(yè)成長的平臺。

為積極配合并執(zhí)行中心校這次的活動要求,，也為使我校教師能夠更好地勝任新課改后的教學(xué)工作,，我校進行了為期兩周的“人人講好一節(jié)課，人人聽好每一堂課,，人人參與評議每一節(jié)課”的教研活動,?；顒右婚_展,，我校大部分教師的熱情都很高，集體聽課,，集體參與評議,，加深了彼此之間的溝通和交流。大家都能根據(jù)每一位教師課堂教學(xué)的實際,，坦誠的談自己的觀點,，說自己的想法，述自己的做法,，更能恰當(dāng)?shù)靥岢龊侠淼慕ㄗh,，使彼此能夠在真誠中得到提高，在快樂中感受進步,。

我作為一位相對年輕的代課教師,，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度走進了每一位授課教師的課堂，我覺得,，每一位教師的課都有他的閃光點,，每一位教師都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，一定有值得我學(xué)習(xí)的地方,，只要自己善于把握機會,，不斷地在聽課中學(xué)習(xí)別人的長處，克服自己的短處,，就一定能夠很快地把別人的經(jīng)驗變成自己的財富,。比如劉艷老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度，甜美豐富的教學(xué)語言,；蔡美霞老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)程序,；劉曉陽老師精心的導(dǎo)入設(shè)計等等這些都深深地折服了我，因為這些老師的課堂教學(xué)都是實實在在的,，不像曾經(jīng)聽過的一些展示課花樣繁多,，華而不實。在如今電教媒體還不能普及的鄉(xiāng)村小學(xué),，這種常態(tài)的教學(xué)現(xiàn)實,，才是我們應(yīng)該刻意追求的,。在此次活動中，我講授了一節(jié)三年級的數(shù)學(xué)課《年月日》,，由于課堂安排的內(nèi)容太多,，而學(xué)生又是初次接觸這種新的時間單位，再加上時間上的匆促,，留給學(xué)生反饋的時間太少,，致使大多學(xué)生學(xué)起來很吃力，造成掌握的情況不理想,。在課后的評議中,，老師們給了我很多合理的建議和一些有待改進的地方，這些都會作為我個人寶貴的財富,，讓我在以后的教學(xué)中加以有效的運用,。所謂“寫盡八缸水，博取百家長”,，多學(xué)習(xí)他人,，才能成就自己，提升自己,。只有在聽課中的不斷思考,，在思考中的不斷改進，在改進中的不斷進步,，才能使我們快速地成長,。所以這樣的教研活動，勢必會進一步提高我們課堂教學(xué)的藝術(shù),，以更加飽滿的熱情去面對自己的學(xué)生,。

教壇無邊，學(xué)海無涯,。通過這次教研活動,，讓我在充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力的同時，也讓我深深地體會到了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性,，但是向別人學(xué)習(xí),，僅僅學(xué)其一招一式是沒有用的，我們應(yīng)該學(xué)其形,，更要得其神,，作為一堂好課，其內(nèi)在的神在于教師本身精湛的學(xué)科涵養(yǎng)以及將其自然轉(zhuǎn)化為教學(xué)影響力的智慧,。好的課堂應(yīng)該是一扇窗戶,，打開這扇窗，孩子們可以洞察更多的奧秘,，獲得更多的憧憬與未來,；好課,，絕不是教師“為了好而好”的刻意雕琢，而是一種源自心靈深處的思想和內(nèi)涵的自由流淌,。我們的課堂教學(xué),，就應(yīng)該使孩子們在質(zhì)疑中思考，“山重水復(fù)疑無路”,，在思考中學(xué)到知識,，尋求“柳暗花明又一村”的效果，而這些說起來好像很容易,，但真正做起來卻很難,。于丹教授曾說過：我們不缺少宏大的理想，只是缺乏到達那里的切實的道路,。而我們正需要通過這樣的教研活動來鋪就這條實現(xiàn)教育理想的大道,。當(dāng)我們每天面對著同樣的教室、同樣的學(xué)生時,，我們一定要用平常心上好激情的課，只要心中充滿對學(xué)生的愛,，對教育的愛,，才能不斷亮麗自己的教學(xué)生涯。

學(xué)校教研活動總結(jié)與收獲篇十五

本學(xué)期二年級語文教研組以學(xué)校的年度工作計劃為指導(dǎo),，結(jié)合哦饜足的實際情況,，扎扎實實開展了有利于學(xué)生語文學(xué)習(xí)的實踐活動，全面提高了本組語文教師的教育教學(xué)水平,。

一,、圍繞選題，開展校本教研,。

本學(xué)期我組教師圍繞教學(xué)目標(biāo)的制定與落實,、教學(xué)方式的探究、教學(xué)評價的探究,、教學(xué)評價的研究,，以及如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)課題因素這四方面進行了理論學(xué)習(xí)和實踐探索。將這四方面的研究內(nèi)容分散到各個月,，并在集體備課和組內(nèi)研究課中都圍繞該側(cè)重點進行備課和評議,。

二、抓住契機,，加強學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng),。

開學(xué)初，“好習(xí)慣伴我行”啟動儀式在我校舉行,，我們以此為契機,，在平常的語文教學(xué)中加強了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

除了矯正學(xué)生的執(zhí)筆方法和讀寫姿勢外，我們還結(jié)合二年級的特點,，加強了課外閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng),。眾所周知，課外閱讀對語文學(xué)習(xí)的重要性,，因此,，我們教研組不僅充分利用中午的讀書時間，還開辟了讀書指導(dǎo)課,、讀書交流課,，開展了形式多樣的課外閱讀交流展示活動，印制了閱讀量統(tǒng)計表,，家校配合,，對學(xué)生的閱讀量進行了統(tǒng)計和分析，評選了閱讀小明星,。

此外,，我們教研組這學(xué)期還加強了對培養(yǎng)學(xué)生說話、寫話能力的研究,，每周拿出一節(jié)語文課作為寫話課,，每月進行一次寫話教學(xué)的交流和研討。

三,、教科研結(jié)合,，促進課題研究的教學(xué)化、常規(guī)化,。

我們教研組的八位教師中有五位都是市教改重點課題——“開發(fā)利用課程資源,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)”課題組的成員。我們根據(jù)主課題和自身情況分別確立了子課題,，圍繞子課題開展了一系列語文實踐活動,。除了參加課題組的例會外進行研討和交流，還將此課題作為我們教研組研究的課題,，將課題的學(xué)習(xí)和研討引進我們的教研活動時間,，促進了課題研究的教學(xué)化、常規(guī)化,。

本學(xué)期,，在鎮(zhèn)江市案例評選中楊妍老師獲一等獎，徐俊英老師獲三等獎,，在市教科研論文評選中周艷老師,、徐俊英老師獲三等獎。

反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績,，但也還存在著很多不足,，在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題,，更要想辦法利用集體的力量進行矯正,，促進各方面工作效率的提高。

學(xué)校教研活動總結(jié)與收獲篇十六

緊緊圍繞衡水市教育局教科室2009年度教科研工作計劃,，以及東蘆小學(xué)學(xué)校工作計劃,，充分發(fā)揮教科研在學(xué)校教育教學(xué)工作中的`先導(dǎo)作用，加快學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),，促進教師專業(yè)發(fā)展,，推動課程改革深入發(fā)展，逐步形成具有學(xué)校特色的教育科研工作,。

1．課題引領(lǐng),，提高科研工作的有效度。

目前,，學(xué)校課題主要有以下三個：一是新教育課題“共寫日記,，促進師生共同發(fā)展”；二是參與省和諧教育協(xié)會課題“構(gòu)建和諧校園的研究”,；三是學(xué)校特色建設(shè)課題“宏揚中華棋文化,，打造學(xué)校新特色的研究”。其中“構(gòu)建和諧校園的研究”是學(xué)校的主課題,。就課題研究方面，本學(xué)期有以下三點想法：

1）以新教育實驗為抓手,，努力營造書香校園,。

首先，作為新教育實驗學(xué)校,，我們理應(yīng)走進新教育,，了解新教育，并充分認(rèn)識其蘊涵的理論依據(jù)和實踐價值,。為此,，我們將組織教師學(xué)習(xí)新教育的理論叢書，以及有關(guān)實驗學(xué)校的成果經(jīng)驗,，包括經(jīng)常瀏覽,、閱讀新教育網(wǎng)站。這將是學(xué)校教師本學(xué)期理論學(xué)習(xí)的重要部分,。

其次,，我們將組織新教育實驗的骨干隊伍，以點帶面,，推動新教育的發(fā)展,。初步設(shè)想選出四名實驗教師作重點研究,，屆時，他們將在新教育實驗的理論以及新教育專家的指導(dǎo)下與孩子共讀,、共寫,，共同度過美好的小學(xué)生活。同時,，也品嘗新教育實驗的優(yōu)秀成果,。

2）以和諧課堂為目標(biāo)，推進教學(xué)研究與改革,。

聚焦課堂,，研究課堂，是學(xué)校教科研工作的重中之重,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。相信，和諧的課堂一定是高效的課堂,、成功的課堂,，反之亦是。本學(xué)期,，我們將一如既往地開展和諧課堂的研究與探討,。所不同的是這學(xué)期將更加扎實、有效,。具體設(shè)想如下：

第一,，做好教研課題。期初,，各教研組由分管領(lǐng)導(dǎo)組織教師圍繞和諧課堂這一話題進行反思,、探討，從中整理出期待解決的典型問題作為本學(xué)期的教研課題,。用一學(xué)期時間著力進行研究,，并用教學(xué)故事、教學(xué)隨筆,、教學(xué)論文,、課堂展示等多形式地記錄自己的研究成果和研究過程。力爭通過這樣的個體研究促進和諧課堂的探索,，有效提高每位教師的科研能力和科研質(zhì)量,。

第二，做好組織管理,。在教師個體研究的基礎(chǔ)上,，學(xué)校規(guī)范管理，通過現(xiàn)場展示、材料評比,、交流等形式,，督促教師將科研工作日常化,、經(jīng)?；⒁?guī)范化,，爭取在一學(xué)期中涌現(xiàn)出一批典型的科研型老師,。

第三，做好宣傳推廣,。學(xué)校將努力搭建教師成長的舞臺,，為廣大教師的脫穎而出提供契機。本學(xué)期繼續(xù)擇優(yōu)組織教師參與各類教科研展示,、評比活動,，尤其重視校級的研討活動，具體設(shè)想大致有以下幾個方面：科研骨干教師每月一次的交流研討,，優(yōu)秀教師的交流展示,，骨干教師的示范教學(xué)與講學(xué)，青年教師的專題論壇,，讀書心得交流等活動,，通過這些多形式的活動催生教師的成長。

3）以宏揚中華棋文化課題,，加快特色建設(shè),。

上學(xué)期申報的“宏揚中華棋文化，打造學(xué)校新特色的研究”課題旨在為學(xué)校的特色建設(shè)提供更科學(xué)的理論依據(jù)和操作策略,，從而引領(lǐng)學(xué)校特色的形成,。目前，學(xué)校加大了硬件設(shè)施的投入,，校園文化已初具規(guī)模，從本學(xué)期開始應(yīng)加大課程的開發(fā)與研究,，做好以下幾點：

第一,，進一步明確實驗教師的職責(zé)。作為一名實驗教師要有明確的實驗?zāi)繕?biāo)與實驗計劃,，具體的實驗過程,，以及實驗的成效。

第二,，形成實驗教師的團隊,。加快團隊建設(shè)，提高理論修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力。

第三,，努力做出成效,。學(xué)校特色成效既要有學(xué)生參賽參賽獲獎，還應(yīng)有理論上的提升,，本學(xué)期將征集實驗過程中的經(jīng)驗,、故事等文獻性的資料。

校本研究是教師專業(yè)成長的必由之路,，加強校本研究,，促進教師專業(yè)將是學(xué)校今后一段時間內(nèi)的重要工作，本學(xué)期具體如下：

1．健全學(xué)?？蒲袌F隊,。為更好地將學(xué)校教科研各項工作落實到位，管理到位,，學(xué)校將從優(yōu)秀的青年骨干教師中選出部分組成學(xué)?？蒲袌F隊，參與學(xué)?？蒲械墓芾?、組織、謀劃工作,。努力使學(xué)校教科研組織更完善,，工作更有效。

2．常規(guī)工作堅持不懈,。根據(jù)以往做法,，每位教師每學(xué)期都要有質(zhì)量地完成一定數(shù)量的讀書筆記、教學(xué)隨筆,、教學(xué)論文,、教學(xué)博客。學(xué)校要組織進行評比,、考核,。

3．重視青年教師的校本培訓(xùn)。本學(xué)期的校本培訓(xùn)主要通過以下,。

渠道：一是依托實驗小學(xué)優(yōu)秀資源,，學(xué)校將選派部分骨干教師定期參加實驗小學(xué)的青年教師培訓(xùn)；二是充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范作用,，規(guī)劃學(xué)期校本培訓(xùn)的研究課程,，具體將由骨干教師進擔(dān)任，力爭形式多樣,，講究實效,；三是青年教師之間的互動交流,。

1．辦好校刊,。發(fā)動教師多撰寫教育教學(xué)研究論文,，總結(jié)教育科研經(jīng)驗，擇優(yōu)在?？习l(fā)表,、交流。

學(xué)校教研活動總結(jié)與收獲篇十七

綜合實踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活,，由學(xué)生自主實踐和探索，體現(xiàn)對知識綜合運用的全新課程,。在我國21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革行動中,，綜合實踐活動課程以必修課的形式被納入到新的學(xué)校課程體系，這既符合世界課程改革的發(fā)展趨勢,，又滿足了我國實施素質(zhì)教育的內(nèi)在需求,。追求課程向兒童的經(jīng)驗和生活回歸、倡導(dǎo)綜合實踐活動課程是當(dāng)今世界各國課程改革的共同趨勢之一,。

綜合實踐活動課程具有統(tǒng)整性,。

綜合實踐活動課程是按照水平組織的原則統(tǒng)整課程的內(nèi)容和活動的，這與學(xué)科課程的縱向垂直組織形式存在根本的區(qū)別,。學(xué)科課程以學(xué)科為中心,，各門課程由各科自成體系的知識系統(tǒng)所構(gòu)成。其目標(biāo)是單一的學(xué)科能力的培養(yǎng),。而綜合實踐活動課程整合了一系列相關(guān)學(xué)科的基本知識,、研究方法以及當(dāng)代社會的綜合性問題，著重培養(yǎng)學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科的知識來解決綜合性的`,、實際問題的能力,。也就是說，它是以復(fù)合的知識為背景知識,，通過以主題或者問題的形式,，通過學(xué)生的問題解決學(xué)習(xí)而達到促進學(xué)生的全面發(fā)展。

綜合實踐活動課程的統(tǒng)整性,，不僅包括課程內(nèi)容及其組織形式的統(tǒng)整性,，而且包括學(xué)生發(fā)展與社會發(fā)展以及教師教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的統(tǒng)整性，它在范圍上以學(xué)生周圍的自然環(huán)境,、社會環(huán)境和人際環(huán)境為背景展開;內(nèi)容上主要來源于學(xué)生的實際生活，強調(diào)把學(xué)科教育,、社會教育,、品德教育,、藝術(shù)教育、勞技教育等多方面的有機融合;功能上關(guān)注學(xué)生的興趣,、態(tài)度,、能力、知識等多方面的綜合,，注重各方面素質(zhì)的全面發(fā)展;學(xué)習(xí)方式上注重把觀察,、詢問、調(diào)查,、制作等多種方式的有機結(jié)合,。

綜合實踐活動課程具有開放性。

從課程目標(biāo)來看,，綜合實踐活動課程面向每一個學(xué)生,，強調(diào)學(xué)生的個性發(fā)展，要求尊重每一個學(xué)生發(fā)展的特殊需要,，表現(xiàn)出較強的針對性和發(fā)展性,。從課程內(nèi)容來看，綜合實踐活動課程能夠及時地吸收科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成果,，便于知識的吐故納新,，此外，它還能夠把人類社會發(fā)展進程中產(chǎn)生的層出不窮的新問題經(jīng)過教育學(xué)加工融入學(xué)校課程體系,，較之相對封閉和僵化的學(xué)科課程它更富柔韌性和生成性,。從綜合實踐活動課程的實施來看，它不像學(xué)科課程那樣受規(guī)定的時間和固定的空間所牽制,，其課堂組織形式和指導(dǎo)方式也不會太多地受傳統(tǒng)的原則與方法所束縛,，具有極大的靈活性和彈性。從綜合實踐活動課程的評價來看,，其評價的方法和技術(shù)可以采用實驗設(shè)計法,、專題論文法、結(jié)果分析法,、心理測量法,、問卷調(diào)查法等等，呈現(xiàn)出多元性和動態(tài)性的特點,。

綜合實踐活動課程具有實踐性,。

研究表明，學(xué)生只在有體驗和實踐中才能理解學(xué)習(xí)的過程,、學(xué)習(xí)的價值,，才能養(yǎng)成探索、追求真理的精神,，才能使學(xué)習(xí)成為人的生活有機的一部分,。因此,，綜合實踐活動課程特別強調(diào)學(xué)生的實踐活動和直接體驗。它鼓勵學(xué)生通過生活實踐,、社會實踐,、科學(xué)實踐等直接的實踐活動進行自主性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生從實踐活動中選擇主題及相應(yīng)的內(nèi)容,，通過專題討論,、課題研究、方案設(shè)計,、模擬體驗,、實驗操作、社會調(diào)查等形式,，去發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實生活中的問題,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神及實踐能力，這實際上是對學(xué)科課程之“先天不足”的一種反應(yīng),，它實現(xiàn)了課程內(nèi)容與學(xué)生的實際生活以及學(xué)生的學(xué)習(xí)活動與實踐體驗二者之間的聯(lián)系,。

現(xiàn)在的教育非常重視學(xué)生主體地位的作用。實踐證明,，知識的內(nèi)化,，能力的培養(yǎng)，情感意志的形成,，需要學(xué)生自己的體驗實踐,，主動參與。我個人認(rèn)為,，學(xué)生主體性的發(fā)揮一定要遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,，按照他們自然的天性和原有的發(fā)展水平實施教育，兒童才能得到良好的發(fā)展,。而綜合活動課程的開設(shè)真正體現(xiàn)了兒童的自然天性,。如果能讓孩子在活動中學(xué)習(xí)，在實踐中體驗,，就能使兒童真正成為學(xué)習(xí)的主動探索者,，也才能把兒童的潛能充分發(fā)掘出來。

1.教師要更新觀念建立“學(xué)生主體觀”

教師首先要不斷學(xué)習(xí),，不斷思考,，不迷信自己的權(quán)威，明確教育是學(xué)生討論的活動,。其次,，教師要創(chuàng)設(shè)情境，提供條件,，使學(xué)生感到自己積極參與的價值,。再次,，教師應(yīng)該讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是自己的事，與自己的努力息息相關(guān),。

2.學(xué)生要樹立自我主體意識。

傳統(tǒng)的注入式,、滿堂灌現(xiàn)象基本沒有改變,。這也讓學(xué)生錯誤地認(rèn)為“老師就是權(quán)威”、“老師說的都對”,。升學(xué)的競爭使考試把所有的東西都標(biāo)準(zhǔn)劃一,，使部分學(xué)生“削足適履”，而另一部分同學(xué)達不到要求,。要真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，就應(yīng)讓學(xué)生主動、活潑地學(xué)習(xí),，就要喚醒他們的自主意識,。教師就要通過多種途徑教育引導(dǎo)學(xué)生主動地、能動地,、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),，讓學(xué)生從被動接受轉(zhuǎn)為積極主動地參與，牢固樹立自我主體意識,。

面對21世紀(jì)的挑戰(zhàn),，我們應(yīng)開展以學(xué)生自主性、實踐性為主的活動,。精心設(shè)計活動方案,，讓學(xué)生在活動中獲取知識，鍛煉能力,，真正體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,，成為學(xué)習(xí)的主人。這對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,，實踐能力和終身學(xué)習(xí)都有重要意義,。