總結(jié)是一種提煉與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和智慧的方式,，有助于我們更好地發(fā)展。編寫一篇完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目的和范圍。%20那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？

班主任交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇一

三個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,，班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)都步入了正常穩(wěn)定的軌道,，有條不紊的進(jìn)行?，F(xiàn)將平時(shí)的做法與大家分享。

開學(xué)初我只找了一個(gè)班長(zhǎng)和一個(gè)體育委員來負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律和各項(xiàng)活動(dòng),，但效果并不明顯,，然后我就去靜一老師那里取經(jīng)，后來也采用一天一換制,，不僅發(fā)掘了其他孩子的潛力,，也讓當(dāng)天的值日班委有了一種鍛煉和展示的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在班里的紀(jì)律及學(xué)習(xí)活動(dòng),，在老師不在的情況下,，基本也能進(jìn)行。比如值日班委和課代表會(huì)分工合作負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律管理和作業(yè)布置管理,，雖然有些做的還不到位,，但我還是很欣慰的。

因?yàn)榘嗉?jí)面積不大,，所以我們的值日組只需負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生,，而教室的衛(wèi)生則分給大家。講臺(tái),、后黑板那塊,、兩邊過道、以及教室死角垃圾桶周圍,、門后,、飲水機(jī)等地方,，都有人負(fù)責(zé)。比如過道有垃圾,，則兩邊的每個(gè)人都要被扣分，當(dāng)然如果在老師不定時(shí)檢查時(shí)都比較干凈都加分,。抽屜會(huì)在每天下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行,，老師和衛(wèi)生委員不定時(shí)檢查并加分扣分。校值日的加分扣分項(xiàng)也和班級(jí)每個(gè)人的積分掛鉤,。若全部都是加分項(xiàng),，則全班雙倍加。但如果有一項(xiàng)扣分,，則忽略其他加分項(xiàng),，扣雙倍分。這種積分制極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生在加分爭(zhēng)星的過程中收獲好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

每個(gè)學(xué)生都有自己的脾性，若之前一直活潑的孩子變得沉默不語,，肯定有問題需要疏導(dǎo),。及時(shí)和家長(zhǎng)做好溝通的前提是還要讓孩子對(duì)自己敞開心扉，要學(xué)會(huì)適時(shí)地保護(hù)孩子的自尊心,。這就需要我們敏銳的觀察力和解決不同問題的能力,，這一點(diǎn)，我從海燕,、海霞,、思杰、靜一那里學(xué)到了很多,。

從開學(xué)到之前,，我總會(huì)聽到有老師這樣評(píng)價(jià)我：對(duì)學(xué)生老板著臉，總覺得你不開心,，是不是你把自己繃得太緊了,？而當(dāng)我下班聽著音樂面帶微笑時(shí)，也真的覺得,，哦,，對(duì)哦，我今天好像沒怎么笑,?？勺鳛榘嘀魅螄?yán)一點(diǎn)不是挺好的么？殊不知,，這個(gè)嚴(yán)也是需要方法的,。某一天晚上,，海燕老師對(duì)我說了一句話，讓我銘記在心“學(xué)習(xí)上多嚴(yán)格,，生活上多關(guān)心”,。我恍然大悟，本來對(duì)生病的孩子應(yīng)該多體貼關(guān)心,，到我這里卻變成了“自己都不會(huì)照顧好自己,，穿多少衣服，冷不冷,，自己吃多少自己都不知道,？”有時(shí)說著都會(huì)把原本的關(guān)心變成生氣。弄的學(xué)生都有了心理負(fù)擔(dān),。課堂上也把關(guān)注的焦點(diǎn)放在了學(xué)生出錯(cuò)的地方以及后進(jìn)生的表現(xiàn)上,，放大他們的缺點(diǎn)進(jìn)行批評(píng)。卻忽視了其他需要正面鼓勵(lì)的地方,，整個(gè)課堂就變得負(fù)能量爆棚,，有時(shí)會(huì)讓自己覺得壓抑的同時(shí)，學(xué)生也沒學(xué)好,。因此,，海燕老師的一句話就是讓我用積極的心態(tài)面對(duì)、處理班級(jí)事務(wù),。我也在慢慢的改變自己,，現(xiàn)在的孩子們看起來也比之前快樂了許多。這種細(xì)微的變化,，讓我很滿足,。

所有的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)都是從一件件小事中積累起來的，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，希望在今后的日子里,，在各位老師的提醒和幫助下，讓我能夠更好的修剪和完善自己,，更好的教書育人,。

班主任交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇二

尊敬的xx各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：

大家好,！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡,、太平常,，很平淡，無經(jīng)驗(yàn)可談,，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧,。下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、健全班級(jí)的規(guī)章制度，依章“治”班這個(gè)班有學(xué)生70人,，學(xué)生素質(zhì)參差不齊,，紀(jì)律松懈，生活散漫,，尤其是班里的幾位思想,、學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無視校紀(jì)校規(guī),，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來了不良的影響,，如果任其發(fā)展,，這些學(xué)生就會(huì)形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識(shí)，而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響,。為此,，我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理,，從下面兩個(gè)方面開展工作：

a,、俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,，如考勤制度,、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等,。這些制度教師協(xié)同班干部制定,，然后交全體同學(xué)討論、修改,、補(bǔ)充,。最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后,，關(guān)鍵看執(zhí)行,。這時(shí)教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用,。

創(chuàng)造性,。

二、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生自覺意識(shí),。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子,。對(duì)全班學(xué)生,，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,，均應(yīng)一視同仁，愛得公正,，才能讓學(xué)生信服,。多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心,，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩,，班級(jí)就象一個(gè)大家庭，教師就是家長(zhǎng),，要對(duì)自己的子女充滿愛,，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色,，又扮演家長(zhǎng)的角色,，當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，我們總是盡心盡力地關(guān)心,，讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺,，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一種牽掛。

三,、堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合,，科學(xué)完美地管理班級(jí)。特別是數(shù)學(xué)科任教師冉松教師,，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用,。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī)。

四,、培優(yōu)輔差,，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生,，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo),，給消極因素為積極因素,，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”,。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，用思考什么方法去鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué),。比如我班的陳秋萍,、何岳等同學(xué)，在上學(xué)期考試時(shí),，數(shù)學(xué)都在50分以下,，后來在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下,，通過他們自己的努力，在期末統(tǒng)考時(shí)都取得了較好的成績(jī),?？傊嗉?jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，我們只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo),，做到愛生如子,，這樣我們就成功了一半。

班主任交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的各位老師：

大家好,。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的交流,，我覺得我所做的事情太平凡、太平常,，很平淡,，無經(jīng)驗(yàn)可談，我在班級(jí)管理的一些做法也是從在座的同仁們平日交談中學(xué)得的,。我唯一值得欣慰的就是五年來我們班沒有給學(xué)校帶來什么麻煩,，孩子們能身心健康的成長(zhǎng)?？蛇@與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和各科任老師的共同努力,，互相配合、細(xì)心教育分不開,。在這里,，我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，借這個(gè)機(jī)會(huì),，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)與大家分享,，“仁者見仁，智者見智,?！比缬胁划?dāng)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師批評(píng)指正,。

一、健立制度俗話說“無規(guī)矩不成方圓”,。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,。其實(shí)制度的建立就是讓學(xué)生少犯錯(cuò),，不犯錯(cuò)，營(yíng)造和諧的班集體,。其實(shí)小學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤無非是遲到,，有病不請(qǐng)假，個(gè)人衛(wèi)生和值日不合格,，上課不認(rèn)聽講,，同桌鬧矛盾，作業(yè)不按時(shí)完成,，有錯(cuò)不改,，放學(xué)不按時(shí)回家等。面對(duì)大班額的重負(fù),，面對(duì)大量的教學(xué)任務(wù)的壓力每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)我們都會(huì)很生氣,。可我們當(dāng)班主任不是為了生氣的,，不能拿學(xué)生的錯(cuò)來氣自己,，因此我把能讓我生氣的上述方面都納入班規(guī)，我班的班規(guī)不多,，就8條,。班規(guī)和違反班規(guī)的處理辦法在得到同學(xué)們的認(rèn)可后粘貼到了黑板上。讓學(xué)生以規(guī)為戒,，他們按班規(guī)一天天做好了,，我也就不生氣了。長(zhǎng)此以往便形成了習(xí)慣,。制度建立之后,，關(guān)鍵看執(zhí)行。對(duì)于班規(guī)的實(shí)施我會(huì)在下面舉例講其中的幾點(diǎn),。

二,、運(yùn)籌帷幄。做主任以來我感受到事事我越是親力親為,，越會(huì)忙得焦頭爛額,，最后累的筋疲力盡，效果卻不佳,。于是我想辦法把壓力與學(xué)生分享,。我在班級(jí)中實(shí)施了1、3,、4,、8管理模式。安排了1個(gè)衛(wèi)生監(jiān)督員，3個(gè)助理,，4個(gè)負(fù)責(zé)人,，8個(gè)聯(lián)絡(luò)員。1個(gè)衛(wèi)生監(jiān)督員為李梓祎,。這個(gè)孩子非常愛干凈,，也非常負(fù)責(zé)，特別較真,。每天的樓梯和班級(jí)的衛(wèi)生基本上不用我去問,，她按值日生輪流表的人員進(jìn)行合理分工，誰沒干好她能準(zhǔn)確的找出來,。我感覺她特別像張淳泯老師,，每天對(duì)垃圾和臟的特別敏感，也從不放過,，他的認(rèn)真勁我真佩服,。我們班有個(gè)叫薛立明的孩子一、二年級(jí)用鉛筆寫字時(shí),，鉛筆鉛好像從來沒有細(xì)過,，字基本上看不清，還弄的本上,，手上都是鉛筆鉛,。與他的家長(zhǎng)溝通幾次，效果不佳,，三年級(jí)用鋼筆了，他仍是字沒寫幾個(gè)弄的滿手都是鋼筆水,。書桌堂也總是亂糟糟的一堆垃圾,，上課找書時(shí)都費(fèi)勁。自從有了李梓祎這個(gè)衛(wèi)生監(jiān)督員,，發(fā)現(xiàn)他手上有鋼筆水便讓他去洗,，洗后還復(fù)查。書桌亂就讓他收拾,，并一跟到底,。漸漸的薛立明手上有鋼筆水的次數(shù)少了，字也有了進(jìn)步,。我便及時(shí)把他的變化告訴給他的.媽媽,。讓他在家時(shí)也關(guān)注些。僅僅一個(gè)電話,，他媽媽卻很高興,。由于李梓祎的認(rèn)真，較真,，誰的亂她都毫不留情的指出,，并且天天盯著,。不按要求做就按班規(guī)第五條做講衛(wèi)生的好學(xué)生，認(rèn)真做好個(gè)人和值日時(shí)的衛(wèi)生,。如違反處罰辦法第一次警告,，第二次加罰值日一周并寫400字的“自我教育說明書”。其實(shí)寫“自我教育說明書”這一招我是和魏書生老師學(xué)的,，別說還挺管用,。寫完后哦檢查，認(rèn)識(shí)深刻,，真心悔過,，我便不再班級(jí)公開讀，不認(rèn)真的不但要在班級(jí)讀還要重新寫,。因此,，同學(xué)們都怕她出現(xiàn)在自己的身邊。就連我的講桌亂她也馬上指出,，不同的是主動(dòng)幫我收拾整潔,，有時(shí)我也挺不好意思的。在他嚴(yán)格的管理,、監(jiān)督下班級(jí)變得整潔了,。3個(gè)助理為蘇顯赫、于彤,、宮旭昂,。這3名同學(xué)的特點(diǎn)是做事麻利、細(xì)心,、認(rèn)真,。他們每天幫我處理每天聽寫的詞語、做的數(shù)學(xué)題,、積累的內(nèi)容,，按好中差分好類。并把自己發(fā)現(xiàn)的問題報(bào)告給我,。有時(shí)我也把我批改后監(jiān)督改錯(cuò)后判的工作也交給他們,。無論大的學(xué)生都有懶惰的心理，看錯(cuò)也改,。這時(shí),，我的助理就會(huì)幫我抓到有錯(cuò)不改的。然后就按班規(guī)第7條每天按時(shí),、保質(zhì)完成作業(yè),。做到有留必寫，有寫必批，有錯(cuò)必糾,，有糾必改,。違反的處罰辦法為所留內(nèi)容罰寫3遍。薛瑞平老師曾說過沒有懲罰的教育是“缺鈣”的教育,。對(duì)此我很贊同,。因?yàn)榕聭土P學(xué)生才會(huì)往好的方面去做并努力做好。對(duì)助理的監(jiān)督我也是注意的,，由于助理是固定的,，即使他們想偷懶或干得不認(rèn)真時(shí)其他學(xué)生會(huì)馬上舉報(bào)讓他們不得不自己嚴(yán)格要求。有了助理既節(jié)省了我許多批閱的時(shí)間,，也可以使我及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生在哪有困難了,。說到困難學(xué)生我就要談?wù)勎业?個(gè)負(fù)責(zé)人了。4個(gè)人負(fù)責(zé)人為于書冉,、唐韻萌,、王一涵、張晗,。其實(shí)這4個(gè)人就是我們班的班長(zhǎng)和學(xué)委也是班級(jí)競(jìng)比活動(dòng)的主要落實(shí)人,，管理者。這4名同學(xué)的特點(diǎn)是組織能力強(qiáng),，學(xué)習(xí)成績(jī)好,，能嚴(yán)于律己。我班的學(xué)困生多,，我管了這個(gè)忽視了那個(gè),，有時(shí)給他們留了題，檢查了這個(gè)的忘記檢查那個(gè)的,，造成他們得過且過,，成績(jī)總不見提高。針對(duì)這點(diǎn)我把班級(jí)分成4個(gè)大組,，由他們4個(gè)為各組的負(fù)責(zé)人，每人帶一個(gè)學(xué)困生,，兩人為同桌,。并設(shè)立“小組評(píng)比”的機(jī)制。評(píng)比內(nèi)容包括紀(jì)律,、測(cè)試,、作業(yè)、學(xué)困生幫助,、好人好事等,。評(píng)比如果只記分，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生會(huì)消極,。對(duì)學(xué)生而言作業(yè)少是他們最開心的,。于是我班的作業(yè)出現(xiàn)了a、b,、c,、d和特等五個(gè)不同的等級(jí)。其實(shí)每等的作業(yè)相差的并不多,，可卻激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)力,，他們都在為自己組能獲得a等而努力。每天作業(yè)我們?cè)跈z查時(shí)并不是簡(jiǎn)單看他做完了嗎,？還要看做得是否正確,，寫得是否工整。并卡上激勵(lì)語a等為你真棒,。b等為優(yōu),。c等為有進(jìn)步。d等為加油,。如果連續(xù)2次獲得d等就要按班規(guī)的第4條上課坐姿,、寫姿、讀姿要正確,。寫工整,。如發(fā)現(xiàn)字跡潦草不管內(nèi)容的多少一律重寫。并寫400字的“自我教育說明書”和告知家長(zhǎng),。再次制度激勵(lì)下,，學(xué)生的字有的很大的進(jìn)步。在我們班的評(píng)比的分?jǐn)?shù)都是有我控制的加分難,，扣分易,。每天測(cè)試8道題，全對(duì)每人加2分,，錯(cuò)1題就扣一分,，要求學(xué)生必須非常細(xì)心。聽寫每次為2課,，全對(duì)每人加2分,，錯(cuò)1個(gè)字就扣1分。上課注意力不集中,，有小動(dòng)作一人扣2分等最容易得分的便是對(duì)困難生的幫助——每出一張16開的測(cè)試小卷,，讓學(xué)困生做完，并給批閱好就得2分,。本著誰出題誰批閱的原則,，這樣出題做題2個(gè)學(xué)生都得到了鍛煉,。有時(shí)為了得分他們只會(huì)出口算這樣簡(jiǎn)單的題，這樣是不可以的,。我會(huì)針對(duì)他們所幫助學(xué)生的薄弱之處要求出專項(xiàng)訓(xùn)練,。所以最后負(fù)責(zé)驗(yàn)收給分的還是我。這樣這幾名學(xué)生的成績(jī)漸漸有了變化,。此時(shí)我仍不忘告知家長(zhǎng),，讓他們一回家就能聽到表揚(yáng)與鼓勵(lì)?？沙鲱}人多,，做題的每組只有1人。時(shí)間長(zhǎng)了做題的人閑累就不想做了,，總找借口,。我發(fā)現(xiàn)這4個(gè)負(fù)責(zé)人真的很用心，她們會(huì)主動(dòng)給學(xué)困生和本組的成員買一些小禮物,，以此來激勵(lì)她們,，整齊劃一，不給組內(nèi)扣分,。她們的認(rèn)真負(fù)責(zé)感動(dòng)了我,，也感到了學(xué)困生，更感到了學(xué)困生的家長(zhǎng),。這4為負(fù)責(zé)人在收到學(xué)困生家長(zhǎng)送的禮物時(shí)都會(huì)忍不住到我面前顯示一番,。我也由衷的為她們感到高興。其實(shí)最偷著樂的便是我,，在他們的幫助下我們班的幾名學(xué)困生在上學(xué)期的期末考試中都有了很大的進(jìn)步,。尤其是杜宇鵬同學(xué)，期中考試時(shí)數(shù)學(xué)19分,，語文62分,。而期末考試時(shí)數(shù)學(xué)78分，語文85分,。其實(shí)評(píng)比的過程也不是一帆風(fēng)順的,，因?yàn)橛跁剿鶐У男〗M在前兩周的評(píng)比中天天第一，其他的小組認(rèn)為他們組的實(shí)力強(qiáng),，漸漸失去了競(jìng)比意識(shí),。了解這一現(xiàn)象，我提出了負(fù)責(zé)人換組輪流管理制,。可漸漸的同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)于書冉到那組哪組就第一,。于是我把4個(gè)負(fù)責(zé)人找到一起,，讓他們交流自己在組員管理中的做法,。于書冉也說出了他的成功秘訣。這4個(gè)負(fù)責(zé)人各顯其能小組的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)又被調(diào)動(dòng)起來了,，人人不甘落后,，遲到，有病不請(qǐng)假,，值日生不認(rèn)真,，作業(yè)不按時(shí)完成，同桌鬧矛盾,，上課不認(rèn)真聽講,，給班級(jí)扣分，放學(xué)不按時(shí)回家等現(xiàn)象基本上沒有了,。因?yàn)樵u(píng)比落在實(shí)處,，困難生的成績(jī)提高了，班級(jí)的好人好事也增加了,，鐘表里的電池沒有了,，有人主動(dòng)換；拖把壞了,，有人主動(dòng)買,？？班級(jí)中的各項(xiàng)收費(fèi)4個(gè)負(fù)責(zé)人會(huì)在早自習(xí)時(shí)全部收齊,，再上交到學(xué)校,。因?yàn)樵u(píng)比自私的人少了，他們學(xué)會(huì)了關(guān)心別人,，學(xué)會(huì)了合作,，有了集體意識(shí)。4個(gè)負(fù)責(zé)人雖說各司其職,，但必須有一個(gè)總調(diào)度,，這個(gè)人便是我。我給他們足夠的權(quán)利的同時(shí),，又關(guān)注是否肆意妄為,。通過評(píng)比，我深深的感受到有時(shí)老師的指責(zé)學(xué)生聽過即忘,，同學(xué)間的指責(zé)卻很起作用,。

此致

敬禮

班主任交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇四

一個(gè)班級(jí)的班頭，除了要有科學(xué)的制度,，科學(xué)的管理方法及各種各樣的激勵(lì)措施以外,，讓學(xué)生接受你的管理，認(rèn)可你的治班理念,，發(fā)自內(nèi)心的愿意接受你的教育而不與你對(duì)著干,，才是解決問題的關(guān)鍵,，以下是我的三點(diǎn)做法。

有的人喜歡用威嚴(yán)的形象出現(xiàn)在學(xué)生的面前,，讓學(xué)生害怕你,，從而不敢違紀(jì)。而我生就一副面善的形象,，所以我也就不裝惡人,，每接一個(gè)新班都首先想辦法走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心,，了解關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，我會(huì)要求自己在兩周之內(nèi),，與每一個(gè)學(xué)生談一次話,，主要是了解情況,，幫尋找學(xué)習(xí)的源動(dòng)力,，制定好高考目標(biāo),，力爭(zhēng)快速在學(xué)生心中形成"隨和,、易接近,、關(guān)心我"的形象,，快速讓學(xué)生接受認(rèn)可你，而不是隨時(shí)對(duì)你設(shè)防,。尤其我會(huì)對(duì)問題較大的學(xué)生說：你過去的表現(xiàn)在我心中清零,，給你一次重新開始的機(jī)會(huì)。

個(gè)別談話無疑是帶班的重要手段,，也是最有效的的走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的最直接的方法,，但是我堅(jiān)持每次的談話都有明確的目的和充分的準(zhǔn)備，不為了談話而談話,，不千篇一律的乏乏而談,，力爭(zhēng)每次談話都能解決一個(gè)問題，對(duì)每個(gè)學(xué)生也不能太過頻繁,、并且每次重復(fù)自己說過的話,。沒有針對(duì)性的談話會(huì)失去效果，甚至?xí)绊憣W(xué)生對(duì)你的認(rèn)可程度,。

班主任交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

一個(gè)班級(jí)不是班主任一個(gè)人的班級(jí)，班主任是充當(dāng)?shù)慕M織者和主要領(lǐng)導(dǎo)者,，只有形成一個(gè)團(tuán)隊(duì),，發(fā)揮集體的智慧，齊抓共管班級(jí)的工作才會(huì)好做,。在平常工作時(shí),，我會(huì)經(jīng)常和老師交流，一方面了解班級(jí)學(xué)生,，另一個(gè)方面也可以學(xué)到很多管理經(jīng)驗(yàn),。因此,，班級(jí)的其他任課老師起著非常重要的作用，比如今年,，在學(xué)生中擁有超高人氣被學(xué)生稱作董姐的董菁老師、經(jīng)驗(yàn)非常豐富學(xué)生非常喜歡的陳棟儒,、覃小愛等老師,，他們總是在關(guān)鍵時(shí)刻能提出非常合理的建議，使學(xué)生的問題消滅于萌芽狀態(tài),，我們?cè)谧詈笃呤斓臅r(shí)候,，感覺學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)疲軟，效率不高,，需要打氣,，董老師利用自己的課堂召開主題班會(huì)，效果很好,，使學(xué)生,、老師的力量形成合力，擰成一股繩,，學(xué)生士氣高昂的沖到了高考,。數(shù)學(xué)老師陳棟儒老師，一位被學(xué)生稱為大師級(jí)的人物,，除了給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心之外,，更是經(jīng)常不計(jì)時(shí)間的在班級(jí)跟學(xué)生輔導(dǎo)。被學(xué)生稱之為大姐姐的楊群賢老師和學(xué)生的關(guān)系處理的非常好,，經(jīng)常深入到學(xué)生中去,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，聊天樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。被學(xué)生戲稱為"勾圈"老師的覃小愛老師講課幽默風(fēng)趣,，思路清晰，深受學(xué)生的喜愛,，平常又多跟學(xué)生做思想工作,，交代學(xué)生考場(chǎng)的技巧和每一個(gè)階段的任務(wù)，使學(xué)生清晰明了的做好了復(fù)習(xí),。呂青松老師,，是我們班副班主任，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，作業(yè)檢查毫不含糊,，可以說為學(xué)生嘔心瀝血。還有下班行政杜科長(zhǎng)每一周總會(huì)到班上了解情況為學(xué)生做指導(dǎo),。

學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室,。我想沒有人對(duì)盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑，最簡(jiǎn)單的方法往往就是有效的方法,，盯班就是最實(shí)在,、最簡(jiǎn)單、最有效的方法,。在高三奮斗的日子里我會(huì)千方百計(jì)的多跟學(xué)生在一起,，盯關(guān)鍵時(shí)間、盯關(guān)鍵學(xué)生,、盯關(guān)鍵事,，把盯班進(jìn)行到底，建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境,。

我們常說爭(zhēng)取時(shí)間就是爭(zhēng)取成功,，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)，所以假期是很重要的,。在假期我會(huì)不打折扣的去完成學(xué)校交待的任務(wù),，每天去進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并在群里進(jìn)行公示。

我長(zhǎng)期觀察早讀,、正課,、晚自習(xí)、課間休息,，觀察上課聽講,、違紀(jì)行為和良好表現(xiàn)，針對(duì)觀察獲得的情況,，對(duì)學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo),，以及對(duì)學(xué)生加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀教育,，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感,，堅(jiān)定學(xué)生理想信念有重要意義。

關(guān)愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ),，學(xué)生每時(shí)每刻都在接受老師的溫暖,，但是為什么有的學(xué)生會(huì)感激老師，而有的不能感受到老師的愛呢,？甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒,，我們的愛對(duì)全班來說是幾十分之一，對(duì)一個(gè)同學(xué)來說就是百分之百,。我的做法是讓我的愛心傾注到一個(gè)學(xué)生中來,。關(guān)愛學(xué)生要從細(xì)節(jié)入手，正所謂"于細(xì)微處見真情"。如感冒以后的一聲問候,，生日的一聲祝福等等,。

班主任交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好,！我是初一二班的班主任xxx,，很榮幸今天能站在這里跟大家交流、學(xué)習(xí),。我發(fā)言的內(nèi)容如下：

好的人員分配,，產(chǎn)生最大效能。培養(yǎng)班級(jí)管理者,，班長(zhǎng)定期召開班委會(huì)，班會(huì),，對(duì)班級(jí)量化,、小組評(píng)定，班委的工作情況做總結(jié)匯報(bào),，該表揚(yáng)的表揚(yáng),，該批評(píng)的也絕不留情。班級(jí)成立學(xué)習(xí)小組,，通過小組文化建設(shè),，實(shí)行小組責(zé)任制，學(xué)習(xí)委員定期召開小組長(zhǎng)會(huì)議,，了解情況,。頒布比較完善的班規(guī)，并通過學(xué)生的自主管理,，相互監(jiān)督,，良好運(yùn)行。

“讓規(guī)則成為一種習(xí)慣”,，班級(jí)常規(guī)管理中注意培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識(shí),，同一種行為重復(fù)21天以后就會(huì)成為習(xí)慣，重復(fù)90天就會(huì)成為穩(wěn)定的習(xí)慣,。一開始,，班主任經(jīng)常督促，嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識(shí),。比如很多同學(xué)早、晚自習(xí)前來到教室,，沒有事情做,，三五成群的吹龍門陣，一直等到晨讀、晚讀的科代表安排任務(wù)才知道該做什么,。這種情況下,，我經(jīng)常在早、晚自習(xí)前到教室,，提醒同學(xué)們“入室即靜,，入座即學(xué)”，早讀開始前,，自己做自己的事情,，充分利用零碎時(shí)間學(xué)習(xí)。3個(gè)月的相處下來,，學(xué)生們自己都覺得,，自己越來越自覺了，有計(jì)劃有安排,，有事情做,，把規(guī)則內(nèi)化為一種習(xí)慣，不再覺得是一件痛苦的事情,。

在班級(jí)日常教學(xué)中,，經(jīng)常主動(dòng)同科任老師聯(lián)系，了解班級(jí)學(xué)習(xí)情況,、課堂紀(jì)律,、作業(yè)完成情況等，關(guān)于班級(jí)管理方面,，也多與科任老師溝通,，聽取他們的意見。此外,，通過校訊通,、家長(zhǎng)會(huì)、電話,、訪談等方式積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)溝通,，交流孩子教育問題，獲得家長(zhǎng)的支持和理解,，家校聯(lián)手,，形成教育合力，為孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境,。

一開始,，班級(jí)組織渙散，學(xué)生之間沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí),、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感,。所以，我在日常管理中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。跟學(xué)生講解“木桶效應(yīng)”,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，一個(gè)班級(jí)是由幾十個(gè)同學(xué)，也就是幾十個(gè)自我組成的,，決定一個(gè)班級(jí),、一個(gè)小組成功與否的，不是最優(yōu)秀的個(gè)別人,，而是團(tuán)隊(duì)里的短板,。小組內(nèi)部成員之間，形成互幫互助的意識(shí),，唯有所有人都做好自己,，勁往一處使，才能齊頭并進(jìn),。貫徹一個(gè)理念“創(chuàng)最好的班級(jí),，做最好的自己”。生活中,，跟學(xué)生倡導(dǎo)，“我為人人,，人人為我”的奉獻(xiàn)精神,，告訴學(xué)生，這些良好的品行會(huì)影響一個(gè)人一生,，我們要做樂于奉獻(xiàn),、品德高尚的人。

此外,，充分利用大型活動(dòng),，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，小到小組文化建設(shè),、小組成員幫扶,、班級(jí)公約的制定、班委成員的選拔,、寢室管理,，大到勞動(dòng)實(shí)踐基地、運(yùn)動(dòng)會(huì),、家長(zhǎng)會(huì),、校慶活動(dòng)、國(guó)旗下展示等等,，群策群力,，注重在日常活動(dòng)中培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。班主任日常生活中看重管理,，無論是小組加分扣分,，個(gè)人晉級(jí)嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)看重學(xué)校文明班級(jí)常規(guī)管理的加分扣分情況,。從老師自身出發(fā),，重視班級(jí)管理，學(xué)生也會(huì)自覺行動(dòng),。

無論是獎(jiǎng)勵(lì)還是處罰,，都做到言必行，行必果,。作為老師,，不在學(xué)生面前輕易承諾，一旦承諾,，一定會(huì)實(shí)現(xiàn),。一進(jìn)校便對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，一個(gè)人的成績(jī)可以不好,，但是品行一定要端正,，要做誠(chéng)實(shí)守信的人。告訴學(xué)生,，青春難免會(huì)犯錯(cuò)誤,，只要我們能夠認(rèn)識(shí)到自己的問題，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,，并且在日后的生活中努力改正,，就是好樣的，未來也會(huì)變得越來越好,。彼此平等,，彼此尊重。一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，班上有個(gè)別學(xué)生多次出現(xiàn)作業(yè)完成情況不好,，或者有壞毛病的現(xiàn)象。為此,，我找這些學(xué)生談話,，曉之以理，動(dòng)之以情,，并且彼此約定,，怎樣改變現(xiàn)狀，多久能夠徹底改變壞毛病,，并在接下來的生活中更加關(guān)注他們,，一同見證成長(zhǎng)與進(jìn)步,。比如xxx，由于是第一次住校,，不適應(yīng)集體生活,，午休不睡，說話,、瘋玩,，影響寢室其它成員的正常就寢，性格自私,，不愿為集體貢獻(xiàn)力量,。為此，我多次找xxx談話,，跟他溝通,，分析這些事情對(duì)寢室成員的影響，還告訴他,，男孩子要熱情大方,，為人處世要有擔(dān)當(dāng)。一段時(shí)間下來,，寢室成員都反映,，xxx壞習(xí)慣改掉許多，寢室相處也很融洽,。我知道女寢有手電筒,，男寢有象棋，會(huì)與他們溝通,，彼此約定,，在規(guī)定的時(shí)間使用,，老師不會(huì)加以沒收或者處罰,。給彼此空間，相對(duì)的自由和尊重,。

獎(jiǎng)懲分明,，平等、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤,，會(huì)先與之溝通，了解情況,，換位思考,，同時(shí)能顧忌學(xué)生的感受，尊重學(xué)生,，保護(hù)他的自尊心,，低調(diào)處理,，不張揚(yáng)。另外,，班級(jí)運(yùn)行過程中,，學(xué)生難免會(huì)犯錯(cuò)，這時(shí)對(duì)于性質(zhì)惡劣,，可能對(duì)班級(jí)成員帶來錯(cuò)誤示范,，學(xué)生容易跟風(fēng)形成不良風(fēng)氣的事件，則在班上嚴(yán)厲批評(píng)并嚴(yán)肅處理,，以儆效尤,。

作為老師，深知“為人師表”的深刻內(nèi)涵,，老師不經(jīng)意間的一個(gè)小舉動(dòng),，在學(xué)生面前都會(huì)被無限放大，老師的所作所為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。班委,、小組長(zhǎng)也同樣如此，需要起到好的榜樣作用,，不光為了證明自己的能力,，也為了給同學(xué)樹立榜樣。所以,，班級(jí)日常管理尤其注意發(fā)揮班主任,、班委、小組長(zhǎng)的帶頭作用,。此外,，注意發(fā)現(xiàn)普通同學(xué)身邊的榜樣，“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”,、“紀(jì)律標(biāo)兵”,、“文娛標(biāo)兵”等等，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃關(guān)點(diǎn),，提倡“三人行,，必有我?guī)煛保纬上虬駱涌待R的良好氛圍,。

“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”讓學(xué)生自己找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，人生的理想,。我將來要做什么,？幫助學(xué)生樹立理想，找到學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書是自己的事情,，我為自己讀書,，我對(duì)自己負(fù)責(zé)。幫學(xué)生制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃,，切合實(shí)際,、具體可行，有一定的余地,，厚積薄發(fā),。

開學(xué)一個(gè)多月，科任老師反映,，班上同學(xué)普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,、學(xué)習(xí)方法沒有掌握等現(xiàn)象。為此,，利用班會(huì)課,，組織學(xué)生進(jìn)行了一次“學(xué)習(xí)方法大課堂”的主題班會(huì)，從艾賓浩斯遺忘曲線開始,，介紹了學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié),，并詳細(xì)介紹了所有學(xué)科通用的學(xué)習(xí)方法。而針對(duì)不同學(xué)科特有的學(xué)習(xí)方法,，則是請(qǐng)具有學(xué)科特長(zhǎng)的學(xué)生來分享他的方法和技巧,，然后全班一同來探討。此外,，還有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)交流,，包括如何分配自己的時(shí)間，學(xué)會(huì)利用零散時(shí)間,，要注意勞逸結(jié)合,，不懂就問，有問題及時(shí)解決等等,。當(dāng)然,，也提醒學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的。事后問同學(xué)們是否有所收獲,，都表示多多少少對(duì)自己有所幫助,。

因?yàn)槲沂遣抛呱辖處煃徫?，也是第一次?dāng)班主任,，人生閱歷淺，沒有經(jīng)驗(yàn),，很多事情往往手足無措,，在班級(jí)管理過程中，感謝校領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師對(duì)我的幫助,，給我提了許多解決辦法,，教了我好多招,，才讓我能夠把班級(jí)管理好。另外,，二班的科任老師都非常優(yōu)秀,，經(jīng)驗(yàn)豐富，他們?cè)诠ぷ魃弦步o了我莫大的支持,，沒有他們的萬千寵愛,，也不會(huì)有現(xiàn)在的二班。在此,，特別感謝二班所有科任老師的辛勤付出,。當(dāng)然，我班在班級(jí)管理方面還有許多不足,，比如班級(jí)課前紀(jì)律,、學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成等等，還有待改進(jìn),。希望在接下來的日子,，多學(xué)習(xí)多請(qǐng)教，未來能不斷進(jìn)步,。

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家！

班主任交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇七

班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭雁,，排頭兵,。小學(xué)班主任面對(duì)的是天真活潑可愛而又自我表現(xiàn)欲極強(qiáng)的學(xué)生群體。因此,，作為小學(xué)班主任,，既要有非常強(qiáng)的童心去理解接近他們，也要有耐心去幫助指導(dǎo)他們,。一個(gè)班的班風(fēng)是否良好,，關(guān)系到學(xué)生能否健康的成長(zhǎng)。而這一切在很大程度上取決于班主任工作是否得力,。今天我給各位班主任交流一下我平時(shí)開展班主任工作的幾個(gè)小方法,。

一、調(diào)座位（充分發(fā)揮班干部的作用）,。

本學(xué)期我擔(dān)任的是六（3）班的數(shù)學(xué)課兼班主任,，開學(xué)之初便有不少家長(zhǎng)和我溝通希望給孩子調(diào)一個(gè)好座位?？傻降资裁礃拥淖徊攀呛米荒?？怎樣安排才能讓家長(zhǎng)滿意，學(xué)生服氣呢,？由于我有幾個(gè)得力的班干部,，所以我班的座位我是這樣安排的：集合班干部說清楚調(diào)座位的原則,。按高低個(gè)，盡快照顧個(gè)子低的學(xué)生坐前排,。左右更換原則,。一幫一原則。組長(zhǎng)靠過道原則,。動(dòng)靜結(jié)合原則,。經(jīng)過我的提示，班干部經(jīng)過兩天的深思熟慮,，在上周的班會(huì)課上成功的給全班同學(xué)安排了適得其所的座位,，皆大歡喜。既體現(xiàn)了公平公正的原則,，又鍛煉了班干部的工作能力,，還解放了自己，也避免了和家長(zhǎng)之間的矛盾,。

二,、遇事先讓子彈飛一會(huì)（冷處理）。

雖然做了多年的班主任,，有時(shí)工作特別忙的時(shí)候,，我還是不免有些急躁。所以我給自己定了一個(gè)原則,，越是嚴(yán)重的違紀(jì)情況,，越要慢慢的處理，讓子彈飛一會(huì)兒再處理,。通常我會(huì)先讓違紀(jì)學(xué)生向我詳細(xì)描述事發(fā)經(jīng)過,，先判斷事實(shí)嚴(yán)重情況，然后讓學(xué)生反思并寫出事情詳細(xì)經(jīng)過,，再讓學(xué)生想一想事情該如何處理,，讓他們自己說一說事情的解決辦法，有時(shí)候比老師的辦法更好,，學(xué)生也容易接受,。比較嚴(yán)重的事情能過夜處理的盡量過夜處理，讓學(xué)生,，家長(zhǎng),，老師都先冷靜下來，然后才能客觀的去解決問題,。這樣的結(jié)果往往是能夠大事化小,，小事化了,。

三,、開展多種活動(dòng),，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級(jí),，還要教一門學(xué)科,。如果在平時(shí)的教學(xué)中能夠結(jié)合自己的特長(zhǎng)讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，那么你的學(xué)生就會(huì)更加崇拜你,，枯燥的課堂也會(huì)變得多姿多彩,，老師和學(xué)生都樂在其中。比如我會(huì)經(jīng)常在課前或課堂上穿插一些音樂小律動(dòng)來活躍課堂氣氛,，也會(huì)把一些小游戲當(dāng)做對(duì)孩子們努力學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì),。通過這些互動(dòng)，拉近了師生之間的距離,，不僅讓學(xué)生在積極興奮的狀態(tài)中去接受新的知識(shí),，也使得班主任工作更加順暢，可以達(dá)到事半功倍的效果,。正所謂“親其師,，信其道，感其誠(chéng)”,。而這些活動(dòng)的多姿多彩,，生機(jī)盎然的班級(jí)環(huán)境，無一不滲透著我默默的付出,，但是看著孩子們一個(gè)個(gè)在活動(dòng)中收獲了勇氣,、收獲了團(tuán)結(jié)、收獲了愛心,、收獲了成長(zhǎng),，再苦再累我都覺得值得。

以上是我的一些做法和體會(huì),。我覺得在班級(jí)管理中我們最重要是“理”而不是“管”,，做一個(gè)理性的班主任。放手讓學(xué)生做班級(jí)管理的主體,，我們也要充分利用自己的人格魅力讓學(xué)生親近和佩服我們,。這樣才會(huì)收到良好的教育效果，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),。

班主任交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇八

老師,，同學(xué)們：

一個(gè)班級(jí)的班頭，除了要有科學(xué)的制度,，科學(xué)的管理方法及各種各樣的激勵(lì)措施以外,，讓學(xué)生接受你的管理，認(rèn)可你的治班理念，發(fā)自內(nèi)心的愿意接受你的教育而不與你對(duì)著干,，才是解決問題的關(guān)鍵,，以下是我的三點(diǎn)做法。

一,、親近我的學(xué)生,，放下師道尊嚴(yán)。

有的人喜歡用威嚴(yán)的形象出現(xiàn)在學(xué)生的面前,，讓學(xué)生害怕你,，從而不敢違紀(jì)。而我生就一副面善的形象,，所以我也就不裝惡人,，每接一個(gè)新班都首先想辦法走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，了解關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，我會(huì)要求自己在兩周之內(nèi),，與每一個(gè)學(xué)生談一次話，主要是了解情況,，幫尋找學(xué)習(xí)的源動(dòng)力,，制定好高考目標(biāo)，力爭(zhēng)快速在學(xué)生心中形成“隨和,、易接近,、關(guān)心我”的形象，快速讓學(xué)生接受認(rèn)可你,，而不是隨時(shí)對(duì)你設(shè)防,。尤其我會(huì)對(duì)問題較大的學(xué)生說：你過去的表現(xiàn)在我心中清零，給你一次重新開始的機(jī)會(huì),。

二,、堅(jiān)持原則，公平,、公正的對(duì)待每個(gè)學(xué)生,。

通過了解，學(xué)生最希望老師做到的是：公平,、公正,、不偏愛特別對(duì)象，最不喜歡班主任在處理問題時(shí)：靈機(jī)一動(dòng),，而不能同一把尺子處理相同的問題,，所以我在接一個(gè)新班后，首先制訂班紀(jì)班規(guī),，約定對(duì)常見的違規(guī),、違紀(jì),、學(xué)習(xí)不能按時(shí)完成等問題的處理辦法，并寫在班級(jí)日志前頁,。平時(shí)一些較常見的違紀(jì),，負(fù)分情況，就由值日班長(zhǎng),，照章執(zhí)行并做好記錄,，這種處理方法相對(duì)比較容易讓學(xué)生接受,，不產(chǎn)生逆反心理,，自己的班主任工作也就輕松一些，只須做好監(jiān)督,、善后,、溝通的工作。只要不是屢教不改,，相當(dāng)嚴(yán)重的違紀(jì),，輕易不讓學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)，這是最讓學(xué)生逆反的教育方式,。但我一定會(huì)堅(jiān)持原則,，說過的話，定好的制度堅(jiān)決執(zhí)行到底,、不能退讓,，不能讓學(xué)生牽著鼻子走，而認(rèn)為老師好說話,，從而失去嚴(yán)肅性,。我一般一定會(huì)抓住一次機(jī)會(huì)展現(xiàn)出堅(jiān)持原則、說一不二,、要求嚴(yán)格的一面,，我認(rèn)為“嚴(yán)”不等于“暴力”。

三,、有準(zhǔn)備,、有目的性找學(xué)生談心。

個(gè)別談話無疑是帶班的重要手段,，也是最有效的的走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的最直接的方法,，但是我堅(jiān)持每次的談話都有明確的目的和充分的準(zhǔn)備，不為了談話而談話,，不千篇一律的乏乏而談,，力爭(zhēng)每次談話都能解決一個(gè)問題，對(duì)每個(gè)學(xué)生也不能太過頻繁,、并且每次重復(fù)自己說過的話,。沒有針對(duì)性的談話會(huì)失去效果，甚至?xí)绊憣W(xué)生對(duì)你的認(rèn)可程度。

以上就是我的三點(diǎn)做法,，謝謝各位,。

班主任交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇九

尊敬的各位班主任老師：

大家下午好！

今天,，我們集中在一起召開班主任工作會(huì)議,。首先，學(xué)校對(duì)于各位班主任前段時(shí)間的工作予以充分的肯定,。你們看：整潔的校園,、有禮的學(xué)生、良好的學(xué)習(xí)氛圍,、有序的課間活動(dòng)等等,，都是全體班主任共同努力的成果。但是成績(jī)是屬于過去的,，未來我們還要面臨更多的挑戰(zhàn),，我們也不能驕傲自滿，要知道,，我們還有很多不足的地方,，需要我們?nèi)w班主任共同努力去改善去完善。下面學(xué)校就全體班主任以后的工作談幾點(diǎn)意見：

1,、轉(zhuǎn)變思想,，化被動(dòng)完成工作為主動(dòng)進(jìn)取，樹立校園主人翁意識(shí),；

2,、講奉獻(xiàn)，樹新風(fēng),。做到做事情不求回報(bào),，熱心奉獻(xiàn)，做到多做少講,；

3,、積極配合學(xué)校工作，完成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù),；

4,、積極同任課教師與家長(zhǎng)聯(lián)系，努力做好班級(jí)管理工作,；

5,、做好班干部的培養(yǎng)與培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的模范帶頭作用,；

7,、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范，爭(zhēng)做學(xué)校的道德文明小天使,；

8,、完成各項(xiàng)具體工作：

（1）、加強(qiáng)衛(wèi)生工作管理

a,、建立相應(yīng)的管理制度,，形成自己獨(dú)有的管理體系；

b,、安排好值日,，做到值日工作有序合理；

c,、培養(yǎng)學(xué)生的校園主人翁意識(shí),，讓學(xué)生們明白“校園是我家,，衛(wèi)生就靠你,、我、他”,；

d,、各班自主成立衛(wèi)生檢查小組，檢查自己班級(jí)的衛(wèi)生情況,，也檢查其他班級(jí)的衛(wèi)生,；

（2）、加強(qiáng)紀(jì)律工作管理

a,、組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》,，明白什么能做，什么不能做,；

b,、強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，要求自己班的同學(xué)認(rèn)真聽講,、虛心學(xué)習(xí),；

c、強(qiáng)調(diào)課間活動(dòng)的紀(jì)律,，學(xué)校的集會(huì)如沒有特殊情況必須參加,；

d、強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)紀(jì)律,，不到校必須向老師請(qǐng)假,，有請(qǐng)假條。

（3）加強(qiáng)德育工作管理

a,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng),、愛學(xué)校的教育，以自己是丁小的一員為榮,；

e,、教育學(xué)生從小做一個(gè)有愛心的人，看到別人有困難主動(dòng)幫助,；

f,、教育學(xué)生校內(nèi)和校外一個(gè)樣，不做違法亂紀(jì)的事情,，不給學(xué)校抹黑,。

班主任是跟學(xué)生最接近的人，也是對(duì)學(xué)生影響最大的人,，班主任的態(tài)度直接影響著學(xué)生的態(tài)度,。學(xué)校的大多數(shù)工作都必須有班主任的幫助才能完成，應(yīng)該說一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任對(duì)學(xué)生的幫助是很大的,，反之,，一個(gè)自由散漫的班主任對(duì)學(xué)生的危害也是很大的，希望各位班主任盡職盡責(zé),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé),，也對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),。相信在各位班主任的共同努力和無私奉獻(xiàn)下，丁小的明天將會(huì)更加燦爛,，丁小的學(xué)生將會(huì)更加出色,。

班主任交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇十

作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師,，身正為范”這條古訓(xùn),。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到,。在過去的一年當(dāng)中,，我時(shí)刻注意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教,。做學(xué)困生的知心朋友,。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生,。盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生,。為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心,，說出他們身上的不足,，以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊?，?duì)他們進(jìn)行”動(dòng)之以情，曉之以理”的教育,，幫助他們克服身上的不足,。發(fā)揮自身表率作用。班主任的一言一行,，一舉一動(dòng),，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,，我在工作中愛崗敬業(yè),，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤(rùn)其心,，以言導(dǎo)其行,，用愛心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語言去感化學(xué)生,，教給學(xué)生做人的道理,，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。建立一個(gè)良好的,，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度,，即班規(guī),。對(duì)學(xué)生的管理,，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

端正學(xué)習(xí)態(tài)度六年級(jí)要面臨畢業(yè)考,，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn),。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間：早自修和午間,。早晨,，我安排了班級(jí)里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理，要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀,，并把認(rèn)真早讀的學(xué)生記錄下來,，每周被表揚(yáng)三次的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅花，這樣學(xué)生就有事情做,，而不致于吵鬧,。中午吃過飯要求學(xué)生進(jìn)教室學(xué)習(xí),，或讓他們看課外書、或?qū)懽鳂I(yè),，獎(jiǎng)勵(lì)辦法和早上的一樣,。我覺得這樣以來中午時(shí)間利用得比較充分，學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來學(xué)習(xí)并取得一定的實(shí)效,。

三,、堅(jiān)守率先垂范。

在教育學(xué)生時(shí),，我想“喊破噪子,，不如做出樣子，要想正人,，必先正己”,。所以，無論是課上還是課下,，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生,，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說的每一句話,，做的每一件事都能嚴(yán)于律己,、率先垂范。后來,，我明顯地感覺到：我的言談舉止,，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中,。所以,，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神,；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí),，我沒有指手劃腳、拈輕怕重,，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過程,；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于,，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了,；有人早晚主動(dòng)開關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)我表揚(yáng)學(xué)生時(shí),，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”,。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪,。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子,，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教,、身行一例、勝似千言”的至理名言,。

四,、培養(yǎng)環(huán)保、節(jié)約意識(shí),。

班里的學(xué)生有66人,，人數(shù)多，管理上不免有難度,，光衛(wèi)生一項(xiàng)就是個(gè)大難題,，我就采用這幾年一直用的方法，讓孩子們自己管理自己,。在教室里放兩個(gè)包,，一個(gè)放廢紙，一個(gè)放廢瓶,，隔一段時(shí)間讓學(xué)生自己賣掉,，所得的錢由班長(zhǎng)保管。學(xué)期結(jié)束后,，我就用這些錢給學(xué)生買一個(gè)兩塊錢的本子,，如果不夠，就讓孩子們?cè)偬鸵粔K錢,，當(dāng)然,，如果仍然不夠，我就稍微添點(diǎn)兒,。這樣以來,，既增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，又可以變廢為寶,，一舉兩得，最終受益的仍然是學(xué)生,。這個(gè)方法也的確讓教室里干凈了許多,，有的學(xué)生在校園里看到個(gè)瓶子也還趕緊收集到我們班的廢瓶包里呢！

總之我想,，通過時(shí)間的磨練,，我會(huì)吸取更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè),，用愛心對(duì)待學(xué)生,，用熱情對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生,，把我的班主任工作做得更好,。

班主任交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇十一

大家好,！孔子說：機(jī)不可失，時(shí)不再來,。作為一名班主任,，要善于抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，就是要求要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段,，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件,，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí)，要善于等待,；當(dāng)“時(shí)機(jī)”來臨時(shí),，要立即抓住,；當(dāng)“時(shí)機(jī)”已過,，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”,。

我們班有一名叫xxx的同學(xué),。他是四年級(jí)的時(shí)候從東羽小學(xué)轉(zhuǎn)來的。他“媽媽”除了轉(zhuǎn)學(xué)那天送他來上學(xué)以外,，就再也沒來過,。他的爸爸從事長(zhǎng)途運(yùn)輸，平時(shí)都在外面忙,，只有他年邁的爺爺天天接他放學(xué),。這個(gè)孩子雖然心地善良，但是行為習(xí)慣很不好,。寫字潦草,，衣服經(jīng)常不換洗,，坐在椅子上晃來晃去……我找了幾次家長(zhǎng),，但是他媽媽都不來，后來干脆告訴我她不是孩子的親媽,，不負(fù)責(zé)管孩子,。后來我通過趙東羽的,。

老師了解才知道他是爸爸媽媽離婚了，他判給了媽媽,，但是不知道什么原因她媽媽不要他了,，在上小學(xué)的時(shí)候把他送到了爸爸這邊，就再也沒出現(xiàn)過。我很心疼這個(gè)孩子,，默默地關(guān)注他,，經(jīng)常和他說說笑笑，讓他消除來到新學(xué)校的恐懼心理,。我還在班級(jí)多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，大掃除我給他派活并及時(shí)讓同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，端飯,、打水我都讓他去,，慢慢地使他消除了自卑的心理。只要他取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都采取不同程度的鼓勵(lì),，使他感覺到了自己的價(jià)值所在，對(duì)老師和同學(xué)產(chǎn)生了親切感,、信任感,，愿意與大家心靈交流，變得陽光朝氣了許多,，同學(xué)們也很喜歡接近他,。但是這個(gè)學(xué)期出現(xiàn)頻繁霧霾天以后，他又出現(xiàn)了每周一次發(fā)燒不上學(xué)的現(xiàn)象,，并且每次都是上中學(xué)的哥哥給他請(qǐng)假,，每次我問他爸爸在家嗎？他哥哥都說爸爸出車了,，爺爺照顧他,。我的心理就開始有了一絲懷疑，所以,，在他又一次生病休息一天返校后我對(duì)他噓寒問暖,，把他帶到辦公室，給他拿了感冒藥,，并囑咐他好好注意身體……可是他對(duì)我的關(guān)心好像很心虛,，甚至不敢看我的眼神。我就看準(zhǔn)機(jī)會(huì)和他打心理戰(zhàn),，給他講男子漢堅(jiān)強(qiáng)勇敢的故事,，還送給他一個(gè)口罩，他堅(jiān)決不要,。最后他眼圈紅紅告訴我，他們家搬到軍糧城了,，平時(shí)都是爸爸開車接他,，但是爸爸一出車他就得自己坐公交，尤其霧霾天他就更不愿意自己去擠車，于是他就“感冒發(fā)燒了”,?？粗麘M愧的樣子我并沒有批評(píng)他，反而表揚(yáng)他勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,，還承諾替他保密,，鼓勵(lì)他只要他堅(jiān)持天天到校好好學(xué)習(xí)，期末取得好成績(jī)就給他發(fā)獎(jiǎng)品,，他高興地答應(yīng)了,。果然，期末他的成績(jī)進(jìn)步很大,。

我們班還有個(gè)學(xué)生叫xx,，朝鮮族，由于家長(zhǎng)新開了一家韓國(guó)料理店,，沒時(shí)間管她,，所以她基本上天天不寫作業(yè)。找家長(zhǎng)溝通,，家長(zhǎng)也只是溫柔的勸幾句,，根本不起作用。并且只要是沒完成作業(yè),，第二天上午就會(huì)肚子疼,，她媽媽還替她請(qǐng)假。這樣的事情出現(xiàn)幾次之后,，我有點(diǎn)生氣了,，就告訴她媽媽：只要孩子病了就要拿醫(yī)生的診斷證明來才能準(zhǔn)假。還找時(shí)間和廉藝長(zhǎng)談一次,，把她以前的成績(jī)和現(xiàn)在成績(jī)做了一個(gè)對(duì)比,，讓她明白不寫作業(yè)的危害。我還鼓勵(lì)她給她以信心,，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng),、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人,、耐心細(xì)致的女同學(xué)張冰冰跟她坐同桌,，目的是發(fā)揮同伴的力量。

事前,，我先對(duì)這個(gè)張冰冰進(jìn)行了一番談話：為了班集體,，不要歧視她，要盡你自己最大的努力,，耐心地幫助他,，督促她使其進(jìn)步,。當(dāng)她有一天寫完作業(yè)時(shí)，我就及時(shí)給予表揚(yáng),，給她發(fā)特殊獎(jiǎng)品,，使她處處感到老師在關(guān)心她。每天還特意給她家長(zhǎng)寫條,，告訴家長(zhǎng)留了什么作業(yè),。在同學(xué)們的幫助下，她自己的努力下,，現(xiàn)在她各方面都取得了一些進(jìn)步,，期末考試這一段時(shí)間天天都寫作業(yè)。為此,，我感到由衷的高興,。我想：只要抓住教育的時(shí)機(jī)，學(xué)生們總會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,。

二十年來,，我通過實(shí)踐和探索在班級(jí)管理中，雖沒有取得輝煌的成績(jī),，但也積累了不少的經(jīng)驗(yàn),，時(shí)勢(shì)在變，教育在變,，學(xué)生在變,，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面,，農(nóng)村小學(xué)班主任工作是復(fù)雜而繁重的,。只要我們播下希望之種，捧著一顆真誠(chéng)的“愛心”去澆灌他們,，使每一位學(xué)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中,，成為社會(huì)有用之才。

班主任交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇十二

班級(jí)是落實(shí)學(xué)校方方面面工作的基本單位,，在學(xué)校班主任是最小的官,，像村官一樣，在教師群體里找不到再小的主任了,，同時(shí)班主任又是最大的官,，大小事都要管，學(xué)校的事都要通過班主任去落實(shí),。在這10多年班主任工作期間,，有的工作反復(fù)做，自己也積累了一些經(jīng)驗(yàn),；有的問題一直困擾著我,，現(xiàn)提出來和大家共同分析,。

（一）從細(xì)節(jié)入手,，每天利用課前五分鐘做學(xué)生的思想工作,。

每天利用課前五分鐘指出學(xué)生存在的問題，包括行為習(xí)慣問題,、學(xué)習(xí)習(xí)慣問題,、心理問題等。普遍存在的現(xiàn)象就集體指導(dǎo),，個(gè)別存在的現(xiàn)象就個(gè)別指導(dǎo),，這樣既使共性問題得到了改善，也很好地保護(hù)了學(xué)生的個(gè)人隱私,。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的效率意識(shí),，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

我經(jīng)常利用飯后時(shí)間,，給學(xué)生將如何提高學(xué)習(xí)效率,，指出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的存在的無效學(xué)習(xí)行為，如抄作業(yè)現(xiàn)象,，作業(yè)不及時(shí)上交現(xiàn)象,，錯(cuò)誤不及時(shí)訂正現(xiàn)象，一邊做作業(yè)一邊討論,，心不在焉現(xiàn)象,，不復(fù)習(xí)課本知識(shí)就去做題等不良行為，分析這些無效學(xué)習(xí)行為的害處,，提出了一些減少無效學(xué)習(xí)的措施和建議,，并嚴(yán)格督促學(xué)生去改正。每天做多少作業(yè)都有數(shù)量上的要求,，并及時(shí)檢查,，即使我自己沒有時(shí)間檢查，我也會(huì)指定專人檢查,，作業(yè)不僅要保證數(shù)量,，還有質(zhì)量上的要求。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來,，很少有學(xué)生不主動(dòng)完成作業(yè),。

（三）善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

我相信：再差的那個(gè)孩子都有閃光點(diǎn),，而我平時(shí)最喜歡做的工作,，就是努力去挖掘和發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)的閃光點(diǎn)。曾經(jīng)有一個(gè)男生,，學(xué)習(xí)上很吃力,，但是干勞動(dòng)是一把好手,，臟活累活都搶著干，發(fā)現(xiàn)他的這一個(gè)閃光點(diǎn)后,，我在班上表揚(yáng)了他,，并授予他“勞動(dòng)小能手”的稱號(hào)，后來我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)勞動(dòng)更加積極了,，而且學(xué)習(xí)上也取得了明顯的進(jìn)步,。還有一個(gè)男生，口才很差,，說話也不流暢,，我嘗試著讓他表演小品，一開始我花了很多功夫,，但成效不大,，我沒有放棄，鼓勵(lì)他上臺(tái)試試,。他的表演得到了同學(xué)的肯定,，這給了他極大的自信，以后學(xué)校了每次搞文藝演出,，我都讓他參加,，他每次都很出色地完成了表演人物，成了全校聞名的“表演大王”,。

（四）要給學(xué)生正確的人生觀的影響,，要繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育。

班主任在生活中要表現(xiàn)出昂揚(yáng)的斗志,，要有不服輸?shù)木?，哪里摔倒哪里爬起來，腳踏實(shí)地,。久而久之,，一定會(huì)影響到你的`學(xué)生。同時(shí)我繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育,。優(yōu)生及中等生要讓他們有較高的人生目標(biāo),，“瞄準(zhǔn)月亮的人總比瞄準(zhǔn)樹的人射得高”。只要學(xué)生有了較高的人生目標(biāo),，他的學(xué)習(xí)干勁一定會(huì)上來,。學(xué)困生的目標(biāo)給他們定得低一些，讓他們能看到希望,。我讓學(xué)生確定自己的短期目標(biāo)并鄭重的以書面的形式呈現(xiàn)在老師和同學(xué)面前,，貼在桌子上，像一面鏡子時(shí)時(shí)自鑒,。

3,、平時(shí)我們總說,，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,。面對(duì)班級(jí)那么多的學(xué)困生,，自己和幾個(gè)任課老師都努力了，可是學(xué)生的成績(jī)還是落后,，真的是“沒有教不好的學(xué)生,，只有教不好學(xué)生的老師”嗎？我感到困惑,。

4、如何把握學(xué)生的心理,？比如有的學(xué)生上課時(shí)候發(fā)呆,，老師講的聽不進(jìn)去，跟他溝通時(shí),，問他心里在想什么,，他說什么都沒想；遇到疑難,，你為他犧牲休息時(shí)間,，悉心輔導(dǎo)，他心不在焉,；他做錯(cuò)事,，你誠(chéng)心誠(chéng)意地找他談心，他說,，老師你什么都別說了,，我都知道了。

總之,，我認(rèn)為班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，工作千頭萬緒，方法千差萬別,，形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化,。作為一個(gè)畢業(yè)班班主任，只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo)，做到愛生如子,，以高度的責(zé)任感,，強(qiáng)烈的事業(yè)心，滿腔的熱忱,，科學(xué)的方法去教書育人,，努力探索班級(jí)管理工作的最佳手段,，以提高班級(jí)管理工作的質(zhì)量。

班主任交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇十三

大家好：

承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來的一些心得和體會(huì)來和大家進(jìn)行探討和交流,，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正,。

一個(gè)班級(jí)不是班主任一個(gè)人的班級(jí),，班主任是充當(dāng)?shù)慕M織者和主要領(lǐng)導(dǎo)者，只有形成一個(gè)團(tuán)隊(duì),，發(fā)揮集體的智慧,，齊抓共管班級(jí)的工作才會(huì)好做。在平常工作時(shí),，我會(huì)經(jīng)常和老師交流,，一方面了解班級(jí)學(xué)生，另一個(gè)方面也可以學(xué)到很多管理經(jīng)驗(yàn),。因此,，班級(jí)的其他任課老師起著非常重要的作用，比如今年,，在學(xué)生中擁有超高人氣被學(xué)生稱作董姐的董菁老師,、經(jīng)驗(yàn)非常豐富學(xué)生非常喜歡的陳棟儒、覃小愛等老師,，他們總是在關(guān)鍵時(shí)刻能提出非常合理的建議,，使學(xué)生的問題消滅于萌芽狀態(tài)，我們?cè)谧詈笃呤斓臅r(shí)候,，感覺學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)疲軟,，效率不高，需要打氣,，董老師利用自己的課堂召開主題班會(huì),，效果很好，使學(xué)生,、老師的力量形成合力,，擰成一股繩，學(xué)生士氣高昂的沖到了高考,。數(shù)學(xué)老師陳棟儒老師,，一位被學(xué)生稱為大師級(jí)的人物，除了給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心之外,，更是經(jīng)常不計(jì)時(shí)間的在班級(jí)跟學(xué)生輔導(dǎo),。被學(xué)生稱之為大姐姐的楊群賢老師和學(xué)生的關(guān)系處理的非常好，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，聊天樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。被學(xué)生戲稱為"勾圈"老師的覃小愛老師講課幽默風(fēng)趣，思路清晰,，深受學(xué)生的喜愛,，平常又多跟學(xué)生做思想工作，交代學(xué)生考場(chǎng)的技巧和每一個(gè)階段的任務(wù),，使學(xué)生清晰明了的做好了復(fù)習(xí),。呂青松老師，是我們班副班主任,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，作業(yè)檢查毫不含糊，可以說為學(xué)生嘔心瀝血,。還有下班行政杜科長(zhǎng)每一周總會(huì)到班上了解情況為學(xué)生做指導(dǎo),。

學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室,。我想沒有人對(duì)盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑，最簡(jiǎn)單的方法往往就是有效的方法,，盯班就是最實(shí)在,、最簡(jiǎn)單、最有效的方法,。在高三奮斗的日子里我會(huì)千方百計(jì)的多跟學(xué)生在一起,，盯關(guān)鍵時(shí)間、盯關(guān)鍵學(xué)生,、盯關(guān)鍵事,，把盯班進(jìn)行到底，建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境,。

我們常說爭(zhēng)取時(shí)間就是爭(zhēng)取成功,，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)，所以假期是很重要的,。在假期我會(huì)不打折扣的去完成學(xué)校交待的任務(wù),，每天去進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并在群里進(jìn)行公示。

我長(zhǎng)期觀察早讀,、正課,、晚自習(xí)、課間休息,，觀察上課聽講,、違紀(jì)行為和良好表現(xiàn)，針對(duì)觀察獲得的情況，對(duì)學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo),，以及對(duì)學(xué)生加強(qiáng)人生觀,、價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感,，堅(jiān)定學(xué)生理想信念有重要意義,。

關(guān)愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ)，學(xué)生每時(shí)每刻都在接受老師的溫暖,，但是為什么有的學(xué)生會(huì)感激老師,，而有的不能感受到老師的愛呢？甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒,，我們的愛對(duì)全班來說是幾十分之一,，對(duì)一個(gè)同學(xué)來說就是百分之百。我的做法是讓我的愛心傾注到一個(gè)學(xué)生中來,。關(guān)愛學(xué)生要從細(xì)節(jié)入手,，正所謂"于細(xì)微處見真情".如感冒以后的一聲問候，生日的一聲祝福等等,。

以上就是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí),，講的不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)各位老師多多指教。

班主任交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇十四

大教育家魏書生先生說：做教師就要當(dāng)班主任,。做班主任工作可以提高自己的教育教學(xué)水平,，可以拓寬教育視野，可以積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，可以提高自己的管理能力,。從事班主任工作十年來，我一直在追求做班主任的最高境界,，兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍，任勞任怨,，以陶行知的“千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”為信條教育學(xué)生，管理班級(jí),。以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神要求自己，使自己做到最好,。在教育教學(xué)中我感覺到育人比教書更重要,。班級(jí)管理其實(shí)就是育人，育人必須以人為本,，要眼中有人,。要從小事做起，從習(xí)慣養(yǎng)成做起。有了好習(xí)慣,，失敗不容易,；沒有好習(xí)慣，成功不容易,。人們常說：播種一種行為,，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣,，收獲一種個(gè)性,；播種一種個(gè)性，收獲一種命運(yùn),。面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生,，必須以養(yǎng)成教育為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力為突破口,，開展教育教學(xué)活動(dòng),，進(jìn)行班級(jí)管理。

班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者和管理者,，班主任工作是塑造靈魂地工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,，班主任是和學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng),，開展的活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生影響最大,，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為,?？鬃诱f的“己所不欲，勿施于人”,、“己身不正,，焉能正人”講的就是這個(gè)道理。提高學(xué)生的素質(zhì),，首先要提高自己的素質(zhì),。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范,。要求學(xué)生講文明禮貌,，我首先做到尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，對(duì)事不對(duì)人地進(jìn)行教育,，教育他們熱愛勞動(dòng),，熱愛班集體，愛護(hù)公物,，尊敬師長(zhǎng),，孝敬父母。教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),，我首先做到和任課教師搞好團(tuán)結(jié),，和學(xué)生交知心朋友。在學(xué)習(xí)上要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,，我在板書時(shí)首先做到規(guī)范認(rèn)真,。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴,。教師是學(xué)生心目中的榜樣在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，作為教師更應(yīng)該提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德,，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,，當(dāng)好學(xué)生的健康的指導(dǎo)者和引路人。

班主任是教育學(xué)生的直接人,，管理的是被父母寄予無限希望的孩子,，所以作為班主任，要有責(zé)任心,，關(guān)心學(xué)生,，一切為了學(xué)生著想，我在做班主任期間,，對(duì)自己工作兢兢業(yè)業(yè),，塌塌實(shí)實(shí)，對(duì)學(xué)生關(guān)心照顧,！自己自從做班主任開始,，就是“兩眼一睜，忙到熄燈”,，一切以學(xué)生班級(jí)的利益為重,，犧牲了自己的很多個(gè)人利益和家庭利益，全心全意的撲在了工作的崗位上,。

作為班主任,，我一直用心細(xì)密的做事,，認(rèn)真的考慮班級(jí)管理的各種問題，讓每件事情都精益求精的完成,，我會(huì)細(xì)心的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，有針對(duì)性的去對(duì)待不同的學(xué)生！細(xì)心,，讓我可以全面分析問題和正確處理問題,，讓我提高了工作效率，避免出現(xiàn)差錯(cuò),。

對(duì)于每個(gè)學(xué)習(xí)的流程和細(xì)節(jié),，給予高度重視，作到了“事無巨細(xì),，每必躬親”,。我可以在一個(gè)星期內(nèi)記得新班級(jí)每個(gè)學(xué)生的名字，最快的時(shí)間內(nèi)了解每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn),！時(shí)間長(zhǎng)了,，我甚至認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)生的筆體，每個(gè)學(xué)生來自哪個(gè)學(xué)校,，和哪些同學(xué)是同學(xué),，關(guān)系較好，愛好什么,，家庭情況等等,。

除了注意學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，我還經(jīng)常注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，行為習(xí)慣,，生活情況，及時(shí)給予各方面的關(guān)心照顧,，指導(dǎo)教育,！可以把工作細(xì)到每節(jié)課，學(xué)生是否在位置上,，書本是否拿出來，平時(shí)課下到班級(jí),，看有誰抄襲作業(yè),，班級(jí)最近學(xué)生們玩什么東西，有沒有課外書等等,，上課前的預(yù)備鈴響的時(shí)候都會(huì)到班級(jí)看一眼,，組織學(xué)生上課，看誰遲到,，缺課,，有沒有什么特殊情況,！由于這種安排，班級(jí)學(xué)生都養(yǎng)成了好的習(xí)慣,。自己經(jīng)常查看學(xué)生的值日情況,，看誰做的好，誰做的不好,，做的好的及時(shí)表揚(yáng),，做的不好的，批評(píng)教育,！自己也經(jīng)常注意學(xué)生吃飯,，吃零食情況。對(duì)于不好好吃飯,，經(jīng)常吃方便面,，面包的同學(xué)，及時(shí)提醒他們要注意飲食,，經(jīng)常吃零食的同學(xué)告訴他們要養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣,。學(xué)習(xí)上，經(jīng)常糾正學(xué)生的不良習(xí)慣,，比如轉(zhuǎn)筆,，只看書不動(dòng)筆，坐姿,，等等,！我注意到學(xué)生們不愛問問題，就召開班會(huì),，講解問題的好處,，號(hào)召同學(xué)要“不恥下問”，要敢于問問題,，號(hào)召大家在課上,，課間，自習(xí)時(shí)間多問問題,，還制訂了統(tǒng)計(jì)表督促大家來問題,！對(duì)學(xué)生的.學(xué)習(xí)起到了很大的幫助！

生活中不能沒有愛,，教育更不能沒有愛,，我們的教育對(duì)象都渴望得到教師的愛，因此,，我們對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí),，也要給予他們父母、朋友般的愛,。我們應(yīng)該關(guān)愛每一名學(xué)生,，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,，以真情、真心,、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生,，努力成為學(xué)生的良師益友，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),。比如我班王某同學(xué)因腿摔傷,，不能到校上課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)去她家探望她,，并安排輪流表,，讓同學(xué)們輪流來陪他聊天，給他補(bǔ)課,，使他感受到了集體的溫暖,。

以上是我對(duì)班主任工作的感受和體會(huì)。我很珍惜這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的機(jī)會(huì),，也讓自己在這次交流中學(xué)到很多的管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,，回去以后要好好總結(jié)，讓自己的工作更上一層樓,！

以后的路還很長(zhǎng),，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我的努力和奮斗也不能停止,，我要一直堅(jiān)持下去,，并且也要做的更好。

我相信：只要努力付出了,，班主任工作是一定可以做的更好的,！謝謝大家。

班主任交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇十五

為了方便大家民主參與班級(jí)管理,，我決定在班上設(shè)置一本留言冊(cè),，讓對(duì)班級(jí)管理有意見和建議的學(xué)生在上面留言，可以不留姓名,。滿以為大家會(huì)積極參加幫我出謀劃策,，可是一個(gè)星期已經(jīng)過去了，留言冊(cè)上竟然一片空白,，我的心涼了半截,。可能是沒有開好頭吧,，我自我安慰著，內(nèi)心卻盼望著奇跡發(fā)生,。

當(dāng)然,，我不能坐以待斃,，我決定做第一個(gè)留言的人。我在第一頁工整地寫道：最近,，打掃教室走廊的值日生工作有點(diǎn)馬虎,，在走廊上經(jīng)常可以看到紙屑,，希望值日生能夠注意及時(shí)打掃,，并隨時(shí)保持走廊的干凈。

同時(shí),，為了提高影響力,，我利用班會(huì)課的時(shí)間在班上宣布，并繼續(xù)強(qiáng)調(diào)：希望大家積極參加班級(jí)管理,，積極提意見和建議,。

但是又是幾天過去了，上面除了我寫那句獨(dú)家留言,，其余依然沒有,。同時(shí)，我還注意到走廊衛(wèi)生打掃剛開始說的三天還可以,，可是第四天就又開始馬虎了,。

于是，我找到負(fù)責(zé)走廊值日的幾個(gè)學(xué)生,，再次強(qiáng)調(diào)一定要認(rèn)真值日,。室外總算能夠正常干凈了，但留言冊(cè)上依然只有那么一句,。

我問大家究竟為什么,，起初個(gè)個(gè)沉默不語，好久沒有人說話,。我說：“你們盡管說嘛,，是什么原因？我絕對(duì)不怪你們,！”大家這才陸陸續(xù)續(xù)講了出來,，原來，初一時(shí),，有的班級(jí)也設(shè)置了留言冊(cè),，也有不少人提了意見和建議，但是基本作為擺設(shè),，幾乎很少采納,，提了不太中聽的意見甚至?xí)獾嚼蠋煹呐u(píng)，很多好的建議都得不到落實(shí),，大家彼此都已經(jīng)失去了興趣,。是啊,，怪不得大家沒有積極性，誰愿意再受一次傷害呢,？也難怪走廊打掃的人那么懶散,。

為了增強(qiáng)大家對(duì)留言冊(cè)的信心，我宣布了幾條決定：

一,、歡迎每一個(gè)學(xué)生提出意見和建議,，不管是有用的還是沒有用的；

二,、對(duì)于能夠提出合理化的建議的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),；

三、對(duì)于合理化并且可行的建議堅(jiān)決采納,；

四,、請(qǐng)大家共同監(jiān)督，包括監(jiān)督我（班主任）是否真正執(zhí)行前幾條,。

第二天,，本子上就有了兩條建議。分別是“希望老師放晚學(xué)不要太晚,。署名：李霞,。”和“希望數(shù)學(xué)老師上課把字寫大一點(diǎn),。署名：張兵,。”看到這兩條建議,，我一陣高興,，可能學(xué)生在考驗(yàn)我了，我絕不能讓學(xué)生失望,。分析一下,，兩條都很合理也能夠執(zhí)行，于是我都采納了,，分別找到了相應(yīng)的教師,。并自掏腰包買了兩個(gè)精美的本子，寫上“班級(jí)管理積極參與獎(jiǎng)”,，并特自蓋上學(xué)校的公章在班會(huì)課上鄭重獎(jiǎng)給了提建議的那兩個(gè)學(xué)生,。

這一招真管用，之后,，留言冊(cè)上就開始有新的留言,，并且每天都有好幾條。

留言冊(cè)的成功開張，讓我意識(shí)到：要想讓學(xué)生在留言冊(cè)上留言,，就必須讓學(xué)生信任留言冊(cè),。而要讓學(xué)生信任留言冊(cè)，最關(guān)鍵的是班主任必須拿出實(shí)際行動(dòng),，必須不折不扣履行對(duì)學(xué)生的承諾。其實(shí),，設(shè)置留言冊(cè)僅僅是讓學(xué)生參與班級(jí)管理的某種形式而已,，實(shí)際上學(xué)生參與班級(jí)管理的形式很多，但不管什么形式,，都要落實(shí)到行動(dòng)上去,，千萬不能僅僅流于形式，否則再好的措施也沒有用,。

一波三折的留言冊(cè)總算正常有學(xué)生在上面留言了,。

如果細(xì)致看一下上面的內(nèi)容，絕對(duì)可以說豐富多彩,。有提給學(xué)生的,，如“我希望我們班的同學(xué)，在下課不要站在樓梯口,，那樣阻擋別人下樓”,，“我希望同學(xué)走路時(shí)，不要蹦蹦跳跳發(fā)出大的聲音”……有提給老師的,，如“我希望老師宣布一下：每晚的值日生必須一同離開教室,，不許任何人提前走。因?yàn)橛腥嗣看味纪祽?，瞎掃一下,，便匆匆溜走”，“我希望劉老師能調(diào)一下座位,，好嗎,？”……但是，也有不和諧的`聲音,，有些學(xué)生借此漫罵他人,，出現(xiàn)了許多粗話臟話，如“請(qǐng)邰小俊同學(xué)不要血口噴人,，閉上你的狗嘴”等,。

應(yīng)該講，留言冊(cè)上的內(nèi)容很多,，也確實(shí)有許多留言反映了問題,，提出了好的建議，有的針對(duì)班級(jí)管理，有的針對(duì)同學(xué)的言行舉止,，有針對(duì)集體的,，有針對(duì)個(gè)人的，方方面面范圍很廣,，如果憑我班主任一個(gè)人去處理的話,，恐怕每天處理那么多信息也得不到及時(shí)。

于是,，我利用班會(huì)就這個(gè)問題開了一個(gè)班會(huì),。

形式：讀留言、評(píng)留言,、談設(shè)想,。

首先，我把留言冊(cè)上的每一條留言一條條地讀,，一條條的分析,，如果留言指出了班級(jí)管理或者學(xué)生的問題，那么我就重點(diǎn)表揚(yáng)一下寫留言的學(xué)生,。大家參與的積極性非常高,。

其次，指出了其中一些問題：第一,、有些學(xué)生喜歡把別人寫他的壞話用膠帶紙撕去,；第二、有些學(xué)生在提意見或者建議時(shí)用了不少粗話臟話,。就第一個(gè)問題,，我談了改進(jìn)的方法，寫下來的話一般不要擦去,，如果指出的是某學(xué)生的毛病,，如果他真的改了話，可以在后面加上一條改了的留言,；就第二個(gè)問題,，我明確規(guī)定，以后不允許使用粗話,、臟話,。

最后，我向大家提出了一個(gè)建議：如何能夠使留言冊(cè)發(fā)揮最大,、最及時(shí)的作用呢,？不如，大家在寫留言的時(shí)候,，不妨先看看別人的留言,，一方面讓自己寫留言不致于重復(fù),，更主要的如果有針對(duì)自己的可以對(duì)照自己改正自己的行為，對(duì)于那些沒有寫留言的學(xué)生也要經(jīng)?？戳粞詢?cè),。而我肯定是每天必看的，同時(shí)我會(huì)推薦其他各位老師也經(jīng)常來看看,。這樣,，才能使留言冊(cè)發(fā)揮最大作用。大家紛紛表示贊同,。之后,，留言冊(cè)的使用更加頻繁了，不久,，一個(gè)本子用完了。于是我又準(zhǔn)備了第二個(gè)本子：同樣,，在首頁,，我認(rèn)真地寫上“請(qǐng)大家暢所欲言，可以針對(duì)班級(jí)集體管理或者老師,、學(xué)生個(gè)人提任何意見或者建議,，不過用語要文明。劉”,。

就這樣,，留言冊(cè)就在全班級(jí)真正流動(dòng)起來了，不光是學(xué)生就連老師都經(jīng)常從中得到不少好的啟發(fā),、幫助,，隨著留言冊(cè)的流通，大家參與班級(jí)管理的熱情更加高漲,，彼此都有了監(jiān)督的意識(shí),，大家自身的素質(zhì)也一天天在彼此真誠(chéng)的監(jiān)督之下潛移默化提高了許多，就連一向自以為是的鄧友林的行為舉止也收斂很多了,，辦公室里我們班老師談?wù)撟疃嗟囊彩橇粞詢?cè),。可以說,，留言冊(cè)已經(jīng)與我班分不開了,。

班主任交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇十六

親愛的各位兄弟姐妹們：

大家好！

的過程,，也是和大家共一起同探討研究的過程,，更是獲得。

專家,。

點(diǎn)評(píng)意見的過程,。我相信我將要談到的大的方向和大家都是一致的。然而由于每個(gè)人在處理問題的時(shí)候原則和底線可能會(huì)有較大區(qū)別，因此每個(gè)班帶出來的特色也都各不相同,。比如,，3班帶出來的兵有我的縮影，而2班帶出來的兵會(huì)有文濤老師的縮影,。也正因如此,，我們團(tuán)隊(duì)才會(huì)百發(fā)齊放，姹紫嫣紅,。下面我詳細(xì)介紹一下我班的一些做法,，與大家一起共勉。

第一,，我從開學(xué)第一天,，見到他們第一面開始，就和他們保持了一定距離,。不管我多么關(guān)心他們,，多么表揚(yáng)鼓勵(lì)他們，我都讓他們明白我是以班主任的身份在關(guān)心表揚(yáng)和鼓勵(lì),。這一點(diǎn)雖然不是最重要的,，但卻為他們找準(zhǔn)自己位置奠定了基礎(chǔ)。他們不敢放飛自我,，說話做事就不會(huì)任性胡來,。至少目前為止，我班沒有出現(xiàn)班級(jí)欺凌的問題,。然而我卻知道有幾位同學(xué)是有欺凌和被欺凌的傾向的,。平時(shí)會(huì)有意識(shí)地提醒他們注意自己的言行舉止，防止自己成為欺凌旋渦中的主角,。

扣分表找出相應(yīng)人員,。再然后盡量利用課后飯后等空余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)責(zé)任確認(rèn)，給他們申述的機(jī)會(huì),，但是如果不科學(xué)及時(shí)打回,，并接受懲罰。如果確認(rèn)是管理系統(tǒng)自帶bug,，我會(huì)帶頭在班上檢討,，并修復(fù)這類的bug。到目前為止,，我班出現(xiàn)的bug已經(jīng)很多,，我就不斷地修復(fù)，改進(jìn),。但這個(gè)過程并不白費(fèi),，因?yàn)橐环矫婀芾硐到y(tǒng)慢慢健全,，另一方面班干部們也能從旁學(xué)會(huì)一個(gè)道理：自己不是完美的，犯錯(cuò)改錯(cuò)一樣可以變得優(yōu)秀,。

,，得出的結(jié)果就變成了靜敬凈競(jìng)了。這一波操作后,，我班的班級(jí)公約獲得平穩(wěn)過渡,，從此以后每次班會(huì)課我們都會(huì)圍繞著這個(gè)主題進(jìn)行一波演講和反思。就這樣他們的公約,。

精神,。

就慢慢建立起來。

批評(píng)指正,。同時(shí),，我也很期待大家以后會(huì)分享到的更多的好的idea。時(shí)間有限,，分享不僅在今天,，也在未來的每分每秒。路還很長(zhǎng),，有你們作伴，我相信我們大家都會(huì)越來越好,。

班主任交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇十七

各位老師：

沒有規(guī)矩,，不成方圓?！凹矣屑乙?guī),，班有班規(guī)”。對(duì)于剛從小學(xué)升入中學(xué)的學(xué)生而言,，他們對(duì)于初中的規(guī)矩,，一無所知。所以,，作為班主任首先應(yīng)該做兩件事情:制定可以遵循的規(guī)矩和教會(huì)學(xué)生如何遵守規(guī)則,。具體說來，一個(gè)新的班級(jí)應(yīng)該由這些班規(guī)：時(shí)間規(guī)定,，課堂規(guī)定,，作業(yè)規(guī)定，值日規(guī)定,，公務(wù)規(guī)定,，飲食規(guī)定等。

凡事都要有規(guī)定,，否則必定會(huì)亂,。對(duì)于一個(gè)由幾十個(gè)孩子組成的班級(jí),，沒有合理的、有力的班規(guī),，則此班必然成為全校的大亂,。班規(guī)的制定雖無定法，但也有章可循,，這個(gè)“章”即要根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn),，制定適合自己班的規(guī)定。你期待他們達(dá)到什么樣的高度,，就提前列好要求以及達(dá)到預(yù)定高度的方法和具體措施等,。

出處 www.sevw.cn

這里我想說的常規(guī)管理主要有班干部管理、紀(jì)律管理,、衛(wèi)生管理等主要的班級(jí)管理事項(xiàng),。

1、班干部管理,。

作為班主任,，（我很喜歡發(fā)動(dòng)群眾管群眾，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的采取發(fā)動(dòng)群眾斗群眾的方法）,。我們要重視班干部的管理,，盡量讓每個(gè)孩子參入到班級(jí)管理中來，讓孩子們都來成為班級(jí)的主人,。

在班級(jí)形成之初要選拔一批班委,，班委不要求太全但是要有兩三個(gè)挑大梁的，班長(zhǎng)是必不可少的,，班長(zhǎng)的選拔可參考以下條件：人正才能服眾,、有魄力才敢為、能獨(dú)立處理些事物才不至于事事都來向你請(qǐng)教…..初中階段最好選擇男生當(dāng)班長(zhǎng)（根據(jù)班級(jí)不同的學(xué)情及學(xué)生個(gè)人不同的能力）,，因?yàn)榍啻浩诘哪泻⒆宇B皮甚至玩虐,，他們是不太能對(duì)一個(gè)指手畫腳的女班長(zhǎng)臣服的，如果碰上一個(gè)學(xué)生較為乖巧聽話的班,，女班長(zhǎng)估計(jì)能當(dāng)下來,，若是一個(gè)頑皮男生居多的班，女班長(zhǎng)估計(jì)是男生的公敵或被捉弄的對(duì)象,。班長(zhǎng)的重要性是顯而易見的,，班主任不可能每節(jié)課都在班里，這時(shí)班長(zhǎng)就成了班主任在班里的代言人,，也是班主任放在班里的一塊“壓陣石”,，在學(xué)生看不見你時(shí)，班長(zhǎng)就是他們的主心骨,。

勞動(dòng)或者衛(wèi)生委員也是必不可少的,，衛(wèi)生委員要選取一個(gè)有責(zé)任心,、樂于奉獻(xiàn)的同學(xué)擔(dān)任，如果缺乏如上條件,，可以在工作的過程中給與指導(dǎo)和培養(yǎng),，由他全權(quán)負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生及勞動(dòng)事宜；再選一個(gè)學(xué)習(xí)委員,，要由一個(gè)學(xué)習(xí)好,、為人熱忱的同學(xué)擔(dān)任；在選出如上三人后,，有可能再選四個(gè)大組長(zhǎng),，分別負(fù)責(zé)四大組的日常雜事。以上各責(zé)任人要分工負(fù)責(zé),，各司其職,，做好自己的工作，負(fù)責(zé)好自己管理的工作范圍,，初步形成實(shí)施班級(jí)管理的框架,。

我在班級(jí)管理中，除了班級(jí)的主要干部外,，將班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)細(xì)化再細(xì)化,，然后分配落實(shí)到個(gè)人，做到人人有事管,，同時(shí)班主任對(duì)主要干部要及時(shí)指導(dǎo),，主要培養(yǎng)他們的服務(wù)意識(shí)，同時(shí)也讓他們的工作在同學(xué)們的監(jiān)督之下,。對(duì)于優(yōu)秀班干部會(huì)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

2,、紀(jì)律管理,。

紀(jì)律方面：這基本是所有班主任最頭疼的一個(gè)問題了，有時(shí)會(huì)是其他課紀(jì)律不好,，有時(shí)會(huì)時(shí)自習(xí)課紀(jì)律不好,，有時(shí)是班主任不在時(shí)紀(jì)律不好…..各種原因各種狀況在每個(gè)班都會(huì)存在。值日班長(zhǎng)制的實(shí)施有利的讓我們掌握了班級(jí)的每天動(dòng)態(tài),，從值周日志中我們可以發(fā)現(xiàn)——紀(jì)律不好的總是那么一個(gè)或兩個(gè)同學(xué),，他們異常的亢奮著，影響著課堂或者其他同學(xué)的學(xué)習(xí),，這時(shí)我們就可以依照同學(xué)們一起定制的班規(guī)對(duì)其進(jìn)行懲戒性的處罰,。但是光靠規(guī)矩和條例并不能使班級(jí)紀(jì)律大大改善，因?yàn)閷W(xué)生無所事事沒有理想沒有追求,，不想學(xué)習(xí)不調(diào)皮搗蛋干什么呢,？所以要想有較好的紀(jì)律還需要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，撥開學(xué)生眼前的迷霧，使他們有點(diǎn)追求有些理想,，最起碼能體味到集體生活的快樂,。這就是想辦法讓他忙起來有事做，有時(shí)是讓他被迫忙起來,，有時(shí)也可以想法子讓他心甘情愿忙起來,。

保持教室室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生，既有利于學(xué)生的身體健康,，讓學(xué)生在干凈整潔的環(huán)境中體會(huì)到身心愉悅,，還能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,，增強(qiáng)他們的勞動(dòng)意識(shí),。在衛(wèi)生管理方面，首先要做到責(zé)任明確,，即值日表必須不可少,，其次，要做到工作細(xì)化,，即教室的角角落落,，方方面面，都要照顧得到,，再次,，還要做到示范在先，即教室的示范作用,。最后,，一定檢查和監(jiān)督相伴而行,。有檢查,，才有進(jìn)步,。其實(shí)許多事情確實(shí)需要事必躬親的,。

此外每組都可能存在組員晚到遲到、偷懶,、干活慢,、不干等情況造成衛(wèi)生差，還會(huì)影響到早讀及上課,，我針對(duì)此情況,，曾先后采取重做罰值日等手段，但效果不是太好,，因?yàn)椴缓煤弥等盏牟皇侨w,，罰值日會(huì)打擊其他干的好的值日生，于是我在每組中選了一名相對(duì)勤快負(fù)責(zé)的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng),，值日時(shí)有組長(zhǎng)對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督,，第二日清早由組長(zhǎng)總結(jié)組員的值日情況，分成好,、中,、差三個(gè)等次，張貼在值日欄下,，這樣班主任在早晨第一時(shí)間走進(jìn)教室就知道了值日生的值日情況,，就會(huì)很自然的發(fā)現(xiàn)每組就那一個(gè)或兩個(gè)同學(xué)不好好干，于是就可以針對(duì)這幾個(gè)同學(xué)采取勤快勞動(dòng)鍛煉自我的加強(qiáng)型訓(xùn)練,，此種方法既避免了挫傷那些勤快同學(xué)的積極性又告誡了那些消極懈怠的同學(xué)——不要推卸責(zé)任,，否則會(huì)為此付出更多的勞動(dòng)！對(duì)于極個(gè)別懶惰的同學(xué)我一般會(huì)特意安排在我的眼皮底下勞動(dòng),。

此外,，在班級(jí)管理上要學(xué)會(huì)使用攻心戰(zhàn)略，但我自己在這方面有很大的欠缺而且能力又太有限,。

不得不提的還有非常重要的一點(diǎn),，那就是，班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)管理工作也非常需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助,。

總之,，班級(jí)常規(guī)管理，是個(gè)勞神費(fèi)力的耕耘過程,，是個(gè)敵眾我寡的熬戰(zhàn)過程,，但同時(shí)也是一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，毛病的修剪過程更是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生鍛煉自我的繁雜瑣碎過程,，此過程的苦與樂真可謂“別是一番滋味在心頭”,！我要說的就是這些,，不當(dāng)之處還望老師們多包涵,。

班主任交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇十八

“教育無小事，事事系教育”這正是班主任工作的具體寫照,，班主任的工作是瑣碎而復(fù)雜的,，就是這些瑣碎的樁樁小事，如果你班主任不去管理或管理方法不到位而變得復(fù)雜,，使你的班級(jí)烏煙瘴氣,、使你班主任焦頭爛額致使班級(jí)工作無法開展,；也會(huì)因你管理及時(shí)方法得當(dāng)，讓那些“拉幫結(jié)伙,，厭倦學(xué)習(xí)”的少男少女懸崖勒馬,、迎頭趕上，我們現(xiàn)在的班集體少則十幾人,，多則幾十人,，管理的對(duì)象都是些有思維、愛活動(dòng),、有秉性的活生生的人,，那么，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，讓學(xué)生在優(yōu)化環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)呢,？變“升學(xué)教育”為“素質(zhì)教育”,，是教育改革中的關(guān)鍵所在。作為一個(gè)班主任,，尤其是一個(gè)合格是班主任,，很多事情都需要班主任親臨現(xiàn)場(chǎng)一一指導(dǎo)，這樣班級(jí)整體面貌才會(huì)整齊,、有序,，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)才會(huì)好起來,。幾年來,，我本著這種指導(dǎo)思想，堅(jiān)持上下班,，從小事做起,，而全班同學(xué)在我的潛移默化之下都注意從小事做起，久而久之,，就養(yǎng)成了習(xí)慣,。日常規(guī)范，班風(fēng),、學(xué)風(fēng)煥然一新,。老師再也不會(huì)因?qū)W生違紀(jì)而整天黯然傷神，大呼小叫了,。我主要是從以下幾件小事做起的：

“無規(guī)矩不成方圓”對(duì)于小學(xué)生來說更是如此,，所以新學(xué)期一開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣的養(yǎng)成，制訂嚴(yán)格的班規(guī)并要求每位同學(xué)熟記班規(guī),，明白哪些是可以做的,，哪些是不可以做的，并教導(dǎo)他們每天應(yīng)該怎樣做,。例如：教室課桌椅的排放,、衛(wèi)生區(qū)的打掃、?；招乜ǖ呐宕?、穿著、語言等等,。以后每天進(jìn)教室首先看桌椅排放是否整齊,，如有不整齊的我會(huì)親自去安排一下，如果是整齊的話,，我就當(dāng)著全班同學(xué)的面進(jìn)行表揚(yáng),。時(shí)間一長(zhǎng)，全班同學(xué)都知道我進(jìn)教室的第一件事就看桌椅,，所以每當(dāng)我進(jìn)教室時(shí),，學(xué)生就會(huì)自覺地把桌椅擺整齊，這需要堅(jiān)持很長(zhǎng)時(shí)間后才能養(yǎng)成的習(xí)慣,。接下來檢查學(xué)生服裝是否整齊,、是否佩戴校徽,，圍教室走一圈就行了,，不需要更多的語言，有違紀(jì)的第一次就要嚴(yán)厲批評(píng),。每天我在教室轉(zhuǎn)圈的時(shí)候,，學(xué)生就知道我在干什么了，他們就會(huì)自然而然地糾正自己的違規(guī)行為,。第三就是叫班干部（衛(wèi)生委員）去檢查公共衛(wèi)生區(qū)等,，如發(fā)現(xiàn)當(dāng)天值日生馬虎了事，教室,、走廊不干凈,，我會(huì)主動(dòng)拿起掃帚打掃教室，當(dāng)天的值日生就會(huì)在全體同學(xué)的目光注視下變得無地自容,，以后再也不會(huì)出現(xiàn)衛(wèi)生不干凈的現(xiàn)象了,。這就是“意教不如身教”的榜樣示范作用。這些“小事”堅(jiān)持一段時(shí)間后,，學(xué)生就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，班主任也不再為學(xué)生的一些日常行為而憂愁了。

課前準(zhǔn)備要求每節(jié)課都要做好,，課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵,。因此班主任必須抓好課堂紀(jì)律的教育，不管是哪一科都應(yīng)該如此,。首先,，班主任要樹立科任教師的威信，讓學(xué)生尊敬甚至崇拜各科任教師,，有了這樣的開端,，學(xué)生上課才會(huì)有興趣聽，有興趣聽就不會(huì)產(chǎn)生亂班的現(xiàn)象,。其次,，班主任要跟科任教師密切配合，及時(shí)了解各科上課情況,，及時(shí)處理違紀(jì)現(xiàn)象,。再次，多鼓勵(lì)表揚(yáng),，少訓(xùn)訴埋怨,，不管哪一科目，只要學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，班主任可在班上公開表揚(yáng),，并提出更高的期望。多開展班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng),，各科獲獎(jiǎng)?wù)哂枰元?jiǎng)勵(lì),，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，（根據(jù)學(xué)生的推薦并結(jié)合學(xué)生的入學(xué)成績(jī)選出了五名學(xué)生組成了臨時(shí)班委,，一周五天分別有這五名同學(xué)輪流值日,，對(duì)班內(nèi)的好人好事、公物愛護(hù),、紀(jì)律,、衛(wèi)生等各方面作好記錄并填好班級(jí)日志，由同學(xué)們監(jiān)督每天一公布，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、日常行為規(guī)范制定了《班級(jí)學(xué)生積分量化評(píng)比細(xì)則》，對(duì)好的事情和好的個(gè)人給予加分,，不好不加分甚至扣分，以督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成較好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)?，嵥榈陌嗉?jí)、學(xué)生管理工作總算有了一個(gè)較好的開始,。）使學(xué)生充分發(fā)揮自身特長(zhǎng),，學(xué)習(xí)風(fēng)氣呈你追我趕之勢(shì)，各科任教師也樂教不疲,。

自己的穿著打扮要整齊,，自己的語言行動(dòng)要得體，不抽煙,，不喝酒,，給學(xué)生以整潔、自信,、果斷,、講原則、能信任,、有親和力的印象,。并在自己的件件“小事”上處處影響學(xué)生，以身為范,，潛移默化,。課外活動(dòng)、課間操等與學(xué)生一起活動(dòng),，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)得好的摸摸頭,、拍拍肩以示鼓勵(lì)，這樣學(xué)生就不會(huì)有距離感,，愿意和老師親近,，有什么話也可隨時(shí)找老師說，這樣做學(xué)生的思想工作就水到渠成了,。

作為一個(gè)班主任要善于從“小事”做起,，善于從學(xué)生的角度來做“小事”，并能堅(jiān)持不懈地做下去,，最后“小事”終成“大事”,。

同時(shí)，要時(shí)常對(duì)學(xué)生傾注于愛心,，讓愛的'細(xì)流滋潤(rùn)每個(gè)角落的孩子,，讓所有的孩子都能夠在愛的海洋中自由的翱翔、健康地成長(zhǎng)著是我們教育工作者最大的滿足,，以上只是個(gè)人在班級(jí)管理中的點(diǎn)點(diǎn)感悟,。然而，這與時(shí)代的發(fā)展和領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大的距離,，面隊(duì)這一個(gè)個(gè)的“小皇帝”,，在班級(jí)管理的征途中,，難免還會(huì)有前所未有的這樣或那樣的事情發(fā)生，“班級(jí)管理”這門學(xué)問還需要我們?nèi)ス餐芯?、探索,，班主任的工作還很多，班主任的擔(dān)字還很重,。但是，既然我們選擇了當(dāng)班主任,，就無怨無悔,、義無返顧地作好學(xué)生們的貼心人、引路人,。

班主任交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇十九

當(dāng)了多年的班主任,，談不上水平高，但是我屬于喜歡琢磨那一類教師,。我簡(jiǎn)單的談一談我當(dāng)班主任的一些觀點(diǎn),、策略：

我希望能做一個(gè)很“懶”的老師。班上的事務(wù),，只要是學(xué)生能做的事,，我都很少去做；只要是學(xué)生能管好的事,，我一般很少去管,。

所以在班級(jí)管理中首先要注重培養(yǎng)班干部的管理能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生管理班級(jí)的積極性,，這樣一來既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力,，又能讓班主任在以后的工作中省心、省力,，還能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)造力全面發(fā)展的人才,。班干部的人選確定之后，應(yīng)該重視做好培養(yǎng)的工作,。應(yīng)該把工作方法教給他們,，對(duì)他們的培養(yǎng)要體現(xiàn)一個(gè)“由扶到放”的過程。針對(duì)每個(gè)班干部的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足之處,，幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短,，不斷提高他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信。通過落實(shí)責(zé)任制,、壓擔(dān)子等方式,，盡快培養(yǎng)一支具有較強(qiáng)管理能力的班干部隊(duì)伍。

利用語文教師天然的優(yōu)勢(shì),，我要求學(xué)生寫周記,，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題,，比如有一位學(xué)生從小學(xué)升到初中，課業(yè)負(fù)擔(dān)的突然增重他極不適應(yīng),，他在周記中表現(xiàn)得頹廢,，他說我很懶，也沒有朋友,，不知天堂里有沒有這樣的煩惱,？我的心理咨詢工作重點(diǎn)之一就是幫學(xué)生樹立目標(biāo)，解決學(xué)生的近期目標(biāo)大了,、目標(biāo)小和達(dá)不到目標(biāo)的問題,。我悉心指導(dǎo)學(xué)生像調(diào)試琴弦一樣調(diào)整自己的目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生像羅盤指針一樣朝著自己的目標(biāo)奮進(jìn),。

還有一位同學(xué)突然間作業(yè)質(zhì)量下降,，上課心不在焉，從周記中發(fā)現(xiàn)原來他爸爸媽媽整天吵嘴,，甚至要鬧離婚,，他心煩意亂，無心學(xué)習(xí),。找到了問題的癥結(jié),，一切就好解決了，與爸爸媽媽做了溝通,，他們也認(rèn)識(shí)到自己的問題,，笑臉也重回到孩子的臉上。

對(duì)一些問題學(xué)生,，得想辦法去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),，別盯著他的缺點(diǎn)。多談?wù)勊膬?yōu)點(diǎn),，找機(jī)會(huì)給他“戴個(gè)恰當(dāng)?shù)母呙弊印?。多肯定他、多表揚(yáng)他,，多贊賞他,、多鼓勵(lì)他、多正面引導(dǎo)他,。另外,，還得多尋找他的長(zhǎng)處，讓他的長(zhǎng)處為班級(jí)服務(wù),，為同學(xué)服務(wù),，為我的工作服務(wù)。

實(shí)行衛(wèi)生管理懸賞積分制度：把每一件事分給學(xué)生,；把每一寸地（清潔區(qū)）承包給學(xué)生,；把每一項(xiàng)評(píng)比任務(wù)落實(shí)到學(xué)生,。做好小事育大德。講臺(tái)誰維護(hù),，墻面誰擦,，桌椅誰擺放整齊，校服誰管,，垃圾桶誰倒……都分到個(gè)人,，并落實(shí)人員檢查督促。人人有事干,，事事有人管,。讓學(xué)生一進(jìn)校門便從自己分管的小事做起，將自己做小事的體驗(yàn)延展到對(duì)他人,、對(duì)集體,、對(duì)社會(huì)的熱愛和責(zé)任感,。

學(xué)習(xí)成績(jī)好的,，每個(gè)老師都?xì)g迎這樣的學(xué)生。其實(shí),，走向社會(huì)后,，成績(jī)差的學(xué)生往往對(duì)老師更好。所以,，批評(píng)學(xué)生要突出善意,。批評(píng)學(xué)生要注意就事論事，不能眉毛胡子一起抓,，也不能舊賬老賬一起算,，把學(xué)生當(dāng)成“階級(jí)敵人”。要讓學(xué)生明白你是在幫助他,，你是善意的,。懲罰學(xué)生要講究文明。懲罰的方式,、方法得讓學(xué)生愉快接受,。如小錯(cuò)可以檢討、可以讓他給大家唱首歌,；中錯(cuò)可以讓他作件好事來彌補(bǔ),、可以讓他寫一寫犯錯(cuò)誤的說明書；大錯(cuò)就必須接受處分,、挽回聲譽(yù)的公開檢討和勞動(dòng)處罰,。

班上的《值日日?qǐng)?bào)》記錄著班級(jí)內(nèi)每天發(fā)生的好人好事、違紀(jì)情況,、學(xué)習(xí)方法,、名言警句等內(nèi)容,。這份報(bào)紙，每天由學(xué)生輪著出版,，每周評(píng)比一次,，每月裝訂成冊(cè)，永久保存,。除此之外,，我還辦好了班級(jí)量化評(píng)分欄、,，準(zhǔn)確及時(shí)的把當(dāng)天的情況予以公布,，鞭策后進(jìn)，激勵(lì)先進(jìn),。每月評(píng)選五位學(xué)習(xí)之星,，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

對(duì)學(xué)生的教育也非一朝一夕之功,，一個(gè)好班主任,，應(yīng)當(dāng)有足夠的耐心，等待每一個(gè)學(xué)生的每一次進(jìn)步,，并為學(xué)生的每一次進(jìn)步感到由衷的高興,，不管進(jìn)步是大還是小。班主任工作是辛苦的,，但也是其樂無窮的,，讓每一個(gè)學(xué)生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻(xiàn)愛心,，實(shí)現(xiàn)自我,，感受成功，是我們的目標(biāo),。

班主任交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇二十

有人問一位諾貝爾獎(jiǎng)得主：“您在哪所大學(xué),、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西呢?”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道：“幼兒園?！薄霸谟變簣@能學(xué)到什么東西呢?”“把自己的東西分一半給小伙伴們,，不是自己的東西不要，東西放整齊,，吃飯前要洗手,，做錯(cuò)事要道歉，午飯后休息,，要觀察周圍的大自然……”分析起來,，這位諾貝爾獎(jiǎng)得主所提到的，都屬于養(yǎng)成行為習(xí)慣的教育范疇?？梢娏己眯袨榱?xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人的成功影響多么大,，它是形成學(xué)生健全人格的基礎(chǔ)，是學(xué)生成人,、成才的前提,。一年級(jí)是學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，我們應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育,。

一年級(jí)學(xué)生要養(yǎng)成的行為習(xí)慣涉及生活,、學(xué)習(xí)的方方面面，該怎么做,，不該怎么做,，都需要老師的引導(dǎo)和教育?？墒?，如此多的“該”與“不該”往往使剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生顧此失彼、應(yīng)接不暇,，單憑老師的說教,，效果不理想。為此,，我把對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的要求編成朗朗上口的兒歌,，學(xué)生很感興趣,。如上課鈴聲響后,，小班長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)邊拍手邊唱：“鈴聲響，進(jìn)課堂,，手放好,，胸挺直，兩眼平視向前看,?！睂W(xué)生邊唱兒歌邊檢查自己的坐姿，自然地進(jìn)入上課狀態(tài),。下課鈴聲一響,，學(xué)生們便會(huì)馬上背誦：“樓道內(nèi)，輕聲慢步靠右行,；操場(chǎng)上,，開開心心做游戲?！睂懽謺r(shí),，學(xué)生們一邊背誦著“兩指握住筆，中指托下底,，筆桿小淘氣,，連忙往后移……”一邊糾正自己的握筆姿勢(shì),。把行為習(xí)慣養(yǎng)成的要求編成兒歌，由于貼近學(xué)生的生活,，符合小學(xué)生心理特點(diǎn),，因此取得了明顯的效果。同時(shí),，我還精心創(chuàng)設(shè)情景,，適時(shí)地讓學(xué)生誦讀，使他們?cè)谧x中學(xué),，在學(xué)中讀,，不知不覺中規(guī)范了自己的行為。

四五十個(gè)孩子聚在一起,，朝夕相處,，矛盾自然時(shí)有發(fā)生。有時(shí)一件接一件,，老師就像法官斷案似的,，非常費(fèi)精力。雖然我多次宣講《小學(xué)生守則》,，學(xué)生也知道要互相謙讓,，但畢竟年齡小，一遇到具體的事情,，便又不知如何解決了,。于是，我便找來一些名人小時(shí)候的故事,，利用晨檢,、班會(huì)課時(shí)間給學(xué)生講。通過講故事,，提高了學(xué)生辨別是非的能力,，幫助他們學(xué)會(huì)了解決問題的方法。我還常常針對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)的問題,，“編”一些故事來講,。漸漸地來告狀的學(xué)生少了，學(xué)生解決問題的能力提高了,。

模仿是小學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要途徑,。一年級(jí)學(xué)生的模仿力強(qiáng)，可塑性大,，熱切地關(guān)注著周圍的人和事,，尤其崇拜自己的班主任。因此，班主任的一言一行,，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要,。我在與學(xué)生、家長(zhǎng)和他人的交往中,，經(jīng)常有意識(shí)地使用“謝謝”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”等文明用語,。當(dāng)?shù)孛嬗袕U紙時(shí)，我總是立即撿起,；教室桌椅歪斜時(shí),，我總是輕輕地?cái)[放整齊；講桌不整潔時(shí),，我也是隨時(shí)清理干凈……這一切,，學(xué)生看在眼里，記在心上,，就照著我的樣子去做?，F(xiàn)在，教室的衛(wèi)生用具擺放不整齊時(shí),，學(xué)生會(huì)立刻去擺放好,；教室地面有紙，學(xué)生會(huì)馬上撿起,。

另外,，我還在學(xué)生中開展“身邊的榜樣”“我要向他學(xué)”“這樣做才對(duì)”等活動(dòng)。通過這些活動(dòng),，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)身邊的榜樣,，促進(jìn)了良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

班主任交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇二十一

開學(xué)初的前三周對(duì)于每個(gè)班都非常重要,，班主任要想在這一個(gè)學(xué)期干的得心應(yīng)手,，必須利用好這三周,，在這三周對(duì)所有學(xué)生不打感情牌,，一視同仁就是走嚴(yán)厲路線，不要過于相信班干部,，這段時(shí)間班干部起不到什么作用,，班主任最好親力親為，等班級(jí)規(guī)矩成型之后,，再由班干部去落實(shí),，班主任監(jiān)督。開學(xué)初我具體從以下幾方面著手：

第一衛(wèi)生方面：一個(gè)班級(jí)衛(wèi)生工作效果的好壞,，與班主任的利益直接掛鉤,，為切實(shí)抓好班級(jí)衛(wèi)生工作，開學(xué)初就得立下鐵的規(guī)矩，教室衛(wèi)生,，教室后面的灑掃用具必須擺放整齊到固定位置,，鐵戳子里面不應(yīng)許有任何雜物，垃圾箱垃圾不能過半,，自己腳下的紙必須用手撿起來,，教室講桌面必須保證干凈，給老師們一個(gè)好的心情,。要求了就必須檢查,，利用課間時(shí)間多去教室，就能發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生和紀(jì)律方面的問題,，從而去教育和批評(píng),。宿舍衛(wèi)生，根據(jù)學(xué)校公布的成績(jī),，利用兩周的時(shí)間親自去跟蹤,，落實(shí)到誰的鋪，帶著宿舍長(zhǎng)和值日生去宿舍,，發(fā)現(xiàn)問題用手機(jī)拍下來,，然后嚴(yán)肅處理。兩周下來,，學(xué)生會(huì)感到老師真的重視這件事情,，自然學(xué)生就用心了。我再說一下,，如何處理學(xué)生,，現(xiàn)在的學(xué)生實(shí)際上什么事兒都明白，沒有必要講大道理,，讓他知道這件事他錯(cuò)到哪了,，這個(gè)班就是這樣要求的，對(duì)誰都這樣,，對(duì)事不對(duì)人,。然后你打他兩下也沒事兒，不要然學(xué)生在辦公室立著后反省,，學(xué)生也反感,。

第二紀(jì)律方面：兩操紀(jì)律，班主任去操場(chǎng)就是查校服和出勤,，讓學(xué)生看到班主任,，每天都在查這兩件事，班主任上心了學(xué)生必然上心,。我每天要求學(xué)生6：50前必須到教室,，開學(xué)初我每天都在6：40就做到教室,，到教室的第一件事就是督促值日，現(xiàn)在學(xué)生基本上在6：50前就能做完值日,，我一進(jìn)教室學(xué)生先看地面和自己的桌子底下,，對(duì)于遲到的學(xué)生，第一次我就盯著他,，第二次他就會(huì)不好意思,，只要連續(xù)跟很快就會(huì)杜絕遲到現(xiàn)象，開學(xué)初下的功夫足,，開學(xué)后就會(huì)省很多事兒,。6點(diǎn)50后，利用十分鐘,，把一天來發(fā)現(xiàn)的問題,，有的'放矢的罵出來，學(xué)生這一晚自習(xí)肯定穩(wěn)當(dāng),。利用好監(jiān)控,，每天監(jiān)督晚三，杜絕學(xué)生討論,，就是自己干自己的,，對(duì)于說話即使是討論學(xué)習(xí)，也必須嚴(yán)懲,。

第三學(xué)習(xí)方面：開學(xué)初對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要一視同仁,，從排位到安排宿舍，不要先給學(xué)生分堆,，分成369等,，特別是排位不用考慮的太多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好的放在哪兒都一樣,，不一定給他特別關(guān)照,，讓他感覺到在這個(gè)班要想獲得尊重，必須重新努力,。對(duì)于成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生,，也能看到希望，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。下一階段我要特別關(guān)注一下,，從b班考入c班的學(xué)生，這部分學(xué)生,，在原班級(jí)都是前三名的學(xué)生，學(xué)習(xí)上有優(yōu)越感,，到了c班后,，可能會(huì)有挫敗感,，實(shí)際上這部分學(xué)生潛力很大，班主任應(yīng)該多鼓勵(lì),。

班主任交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿篇二十二

有人問一位諾貝爾獎(jiǎng)得主：“您在哪所大學(xué),、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西呢?”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道：“幼兒園?！薄霸谟變簣@能學(xué)到什么東西呢?”“把自己的東西分一半給小伙伴們,，不是自己的東西不要，東西放整齊,，吃飯前要洗手,，做錯(cuò)事要道歉，午飯后休息,，要觀察周圍的大自然……”分析起來,，這位諾貝爾獎(jiǎng)得主所提到的，都屬于養(yǎng)成行為習(xí)慣的教育范疇,?？梢娏己眯袨榱?xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人的成功影響多么大，它是形成學(xué)生健全人格的基礎(chǔ),，是學(xué)生成人,、成才的前提。一年級(jí)是學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,，我們應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育,。

一、以兒歌規(guī)范學(xué)生的.言行,。

一年級(jí)學(xué)生要養(yǎng)成的行為習(xí)慣涉及生活,、學(xué)習(xí)的方方面面，該怎么做,，不該怎么做,，都需要老師的引導(dǎo)和教育?？墒?，如此多的“該”與“不該”往往使剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生顧此失彼、應(yīng)接不暇,，單憑老師的說教,，效果不理想。為此,，我把對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的要求編成朗朗上口的兒歌,，學(xué)生很感興趣。如上課鈴聲響后,，小班長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)邊拍手邊唱：“鈴聲響,，進(jìn)課堂,，手放好，胸挺直,，兩眼平視向前看,。”學(xué)生邊唱兒歌邊檢查自己的坐姿,，自然地進(jìn)入上課狀態(tài),。下課鈴聲一響，學(xué)生們便會(huì)馬上背誦：“樓道內(nèi),，輕聲慢步靠右行,；操場(chǎng)上，開開心心做游戲,?！睂懽謺r(shí)，學(xué)生們一邊背誦著“兩指握住筆,，中指托下底,，筆桿小淘氣，連忙往后移……”一邊糾正自己的握筆姿勢(shì),。把行為習(xí)慣養(yǎng)成的要求編成兒歌,，由于貼近學(xué)生的生活，符合小學(xué)生心理特點(diǎn),，因此取得了明顯的效果,。同時(shí)，我還精心創(chuàng)設(shè)情景,，適時(shí)地讓學(xué)生誦讀,，使他們?cè)谧x中學(xué)，在學(xué)中讀,，不知不覺中規(guī)范了自己的行為,。

二、以故事指導(dǎo)學(xué)生的言行,。

四五十個(gè)孩子聚在一起,，朝夕相處，矛盾自然時(shí)有發(fā)生,。有時(shí)一件接一件,，老師就像法官斷案似的，非常費(fèi)精力,。雖然我多次宣講《小學(xué)生守則》,，學(xué)生也知道要互相謙讓，但畢竟年齡小,，一遇到具體的事情,，便又不知如何解決了,。于是,，我便找來一些名人小時(shí)候的故事,，利用晨檢、班會(huì)課時(shí)間給學(xué)生講,。通過講故事,，提高了學(xué)生辨別是非的能力，幫助他們學(xué)會(huì)了解決問題的方法,。我還常常針對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)的問題,，“編”一些故事來講。漸漸地來告狀的學(xué)生少了,，學(xué)生解決問題的能力提高了,。

三、以榜樣感染學(xué)生的言行,。

模仿是小學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要途徑,。一年級(jí)學(xué)生的模仿力強(qiáng)，可塑性大,，熱切地關(guān)注著周圍的人和事,，尤其崇拜自己的班主任。因此,，班主任的一言一行,，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要。我在與學(xué)生,、家長(zhǎng)和他人的交往中,，經(jīng)常有意識(shí)地使用“謝謝”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”等文明用語。當(dāng)?shù)孛嬗袕U紙時(shí),，我總是立即撿起,；教室桌椅歪斜時(shí)，我總是輕輕地?cái)[放整齊,；講桌不整潔時(shí),，我也是隨時(shí)清理干凈……這一切，學(xué)生看在眼里,，記在心上,，就照著我的樣子去做。現(xiàn)在,，教室的衛(wèi)生用具擺放不整齊時(shí),，學(xué)生會(huì)立刻去擺放好；教室地面有紙,，學(xué)生會(huì)馬上撿起,。

另外,，我還在學(xué)生中開展“身邊的榜樣”“我要向他學(xué)”“這樣做才對(duì)”等活動(dòng)。通過這些活動(dòng),，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)身邊的榜樣,，促進(jìn)了良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

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