計(jì)劃可以幫助我們提高工作和學(xué)習(xí)的組織性和系統(tǒng)性，從而更好地完成任務(wù)和達(dá)到目標(biāo),。計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中,，我們要保持積極的心態(tài),，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)不輕易放棄,。以下是一些經(jīng)典的計(jì)劃寫作技巧和實(shí)用的案例,，供大家參考借鑒,。
初二物理教學(xué)計(jì)劃安排篇一
1、知道我們所生活的世界是一個(gè)的世界,，能舉例說(shuō)明生活中一些常見(jiàn)的自然現(xiàn)象與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,。
2、了解人們以多種方式描述運(yùn)動(dòng)的世界(如詞匯,、詩(shī)歌,、畫、音樂(lè)),。能說(shuō)出一些常用的描述運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和詩(shī)句,。3,、知道如何科學(xué)描述物體的運(yùn)動(dòng)、靜止;知道運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性,。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】,。
運(yùn)動(dòng)的世界。
日出日落,、月盈月虧,、星移斗轉(zhuǎn)，宇宙每時(shí)每刻都在運(yùn)動(dòng),。
冬去春來(lái),、風(fēng)起云涌、潮漲潮落,，我們生活在運(yùn)動(dòng)的世界里,。
人們用不同的方式描述運(yùn)動(dòng)的世界。
(1)詩(shī)人用語(yǔ)言的韻律和意境贊美運(yùn)動(dòng);,。
如：(學(xué)生舉例)小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走,。
(2)畫家用形態(tài)和色彩描繪運(yùn)動(dòng),。
(3)音樂(lè)家用旋律和節(jié)奏表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)。
科學(xué)家是用什么來(lái)描述運(yùn)動(dòng)呢?(也就是物理學(xué)中如何描述運(yùn)動(dòng)呢?),。
科學(xué)家用特定的概念,、物理工具及實(shí)驗(yàn)方法來(lái)描述與研究運(yùn)動(dòng)。
運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性：描述一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止的,，取決于所選的參照物,。
參照物的選擇原則：任意性;根據(jù)需要和方便。
長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量,。
目標(biāo),。
1.知道測(cè)量的意義、單位,、及其作用,。
2.知道國(guó)際單位制以及國(guó)際單位制中長(zhǎng)度單位米。
3.會(huì)進(jìn)行千米,、分米,、厘米、毫米,、納米等單位之間的換算,。
4.會(huì)正確使用刻度尺。
5.會(huì)正確使用表測(cè)時(shí)間,。
6.能讀懂說(shuō)明書,，并能參照說(shuō)明書進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作,。
會(huì)正確使用刻度尺、量筒和量杯,。
1.測(cè)量的意義：
提高判斷的可靠性和準(zhǔn)確性,。
2.測(cè)量單位：
要科學(xué)地進(jìn)行測(cè)量，就需要有一個(gè)公認(rèn)的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)------單位(unit),。
在國(guó)際單位制中長(zhǎng)度的基本單位是米(metre),，符號(hào)為m。
給下列空格中填上合適的單位：
某同學(xué)身高1.50_____,，物理課本一張紙的厚度約為75_____,，窗戶玻璃的厚度約為2.5_______，一節(jié)一號(hào)干電池的長(zhǎng)度大約是6______,。
快與慢(1),。
目標(biāo)。
1.知道比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的幾種方法,。
2.理解速度的概念,，計(jì)算公式及速度的單位。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】理解速度的概念,，計(jì)算公式及速度的單位,。
怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢?
1)比較方法：(1)相同時(shí)間比路程。(2)相同路程比時(shí)間,。
出自 www.sevw.cn
兩種方法,，在物理學(xué)中我們采用觀眾的方法，即用相同時(shí)間比路程,。同時(shí)引入一個(gè)物理量來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢,，這就是速度(velocity)。
2)速度,。
定義：在物理學(xué)中,，把單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程叫做速度。
單位：米/秒(m/s),、千米/時(shí)(km/h)機(jī)械運(yùn)動(dòng)：直線運(yùn)動(dòng),、曲線運(yùn)動(dòng)。
3,、直線運(yùn)動(dòng),。
勻速直線運(yùn)動(dòng)：速度不變的直線運(yùn)動(dòng)。
特點(diǎn)：在任何相等的時(shí)間內(nèi),，通過(guò)的路程是相等的,。
變速直線運(yùn)動(dòng)：速度變化的直線運(yùn)動(dòng)。
特點(diǎn)：速度大小經(jīng)常變化,。
用平均速度來(lái)表示變速直線運(yùn)動(dòng)的物體運(yùn)動(dòng)快慢,。
快與慢(2)速度公式的變形及其應(yīng)用,。
目標(biāo)。
1.能根據(jù)速度公式進(jìn)行公式變形,。
s2.會(huì)運(yùn)用速度公式的變形s=vt和t=計(jì)算路程和時(shí)間,。v。
3.學(xué)習(xí)解答物理計(jì)算題的步驟和注意事項(xiàng),，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣,。
【重點(diǎn)】會(huì)運(yùn)用速度公式的變形計(jì)算路程和時(shí)間。
【難點(diǎn)】分析問(wèn)題的物理過(guò)程,，建立物理情景,。
課堂練習(xí)。
一首歌中唱道小小竹排江中游,，巍巍青山兩岸走,，前后句中物體運(yùn)動(dòng)的參照物分別指什么?
【分析】竹排在江中移動(dòng)，顯然是對(duì)江岸即地球而言;青山在走,，是由于竹排在運(yùn)動(dòng)時(shí),，竹排上的人感覺(jué)到的，是以自己即竹排為參照物,。
【說(shuō)明】若跳傘員看到直升機(jī)下降,，則根據(jù)自身參照物對(duì)于地球處于下降的狀態(tài)就可以判斷直升機(jī)相對(duì)地球在下降，而且下降速度比跳傘員下降速度還要大,。
a.江岸的碼頭b.游輪的船艙c.迎面駛來(lái)的汽艇d.奔流的江水,。
初二物理教學(xué)計(jì)劃安排篇二
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行理解，下文為您準(zhǔn)備了初二物理教學(xué)計(jì)劃：
一,，教材分析,。
教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上,，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際,，適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要,，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能.在處理方法上,，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑,，既有利于掌握知識(shí),，又有利于培養(yǎng)能力,，情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí),，獲得素質(zhì)上的提高.
教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo).在內(nèi)容選配上,，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用.在學(xué)習(xí)方法上,，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐,，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展.
教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難,，由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系.這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性.
教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料.全書共14章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座,，每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,，照片的選取力求具有典型性,，啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù).章下面分節(jié),，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,，幫助學(xué)生抓住中心.在引入課題，講述知識(shí),，歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),，以及實(shí)驗(yàn)，插圖,，練習(xí)中,，編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)明思路,，引導(dǎo)思考,，活躍思維.許多節(jié)還編排了想想議議，提出了一些值得思考討論的問(wèn)題,，促使學(xué)生多動(dòng)腦,，多開(kāi)口.
二，學(xué)生分析,。
我所承擔(dān)的是37班的物理教學(xué).37班共有24人,，其中休學(xué)轉(zhuǎn)入一人，學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,，其中共3人基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，有50%的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，有些學(xué)生討厭理科學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)了解測(cè)試后個(gè)別學(xué)生小學(xué)物理知識(shí)都未掌握.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,，作業(yè)馬虎了事,，抄襲作業(yè)嚴(yán)重且作業(yè)格式不正確，寫字不認(rèn)真.部分學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦,，但十分吃力,，效果不好，這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問(wèn)題.培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣,，形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，抓好基礎(chǔ)知識(shí)，是物理教學(xué)工作的重點(diǎn).
三,，學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求,。
3，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育,，愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育.
四,，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施,。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察,，實(shí)踐,，思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律,，產(chǎn)生探究物理世界的興趣,，理解所學(xué)的物理知識(shí),，獲得相應(yīng)的能力.教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).
要注意研究學(xué)生的心理特征,，了解他們的知識(shí)，能力基礎(chǔ),，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排.由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教,，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求.對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助,，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求.對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力.
初二物理教學(xué)計(jì)劃安排篇三
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)物理學(xué)這一門自然科學(xué)有一個(gè)初步的了解,，知道物理學(xué)知識(shí)跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近,，通過(guò)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”，學(xué)生們已對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生了濃厚的興趣,。所以我本著“以學(xué)生發(fā)展為主”的教育理念,，用“生活中的物理”這一思想進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生從想學(xué)物理到熱愛(ài)物理,。本期將堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心,，以扎實(shí)開(kāi)展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn);不斷更新教師教育觀念、轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，優(yōu)化教學(xué)管理,，促進(jìn)學(xué)生德、智,、體,、美、勞等方面的全面發(fā)展,，真正做到學(xué)生在玩中學(xué),，找到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣。
本屆學(xué)生,，通過(guò)上期期末統(tǒng)考成績(jī)和上課情況來(lái)作大致評(píng)估,，每班學(xué)生成績(jī)參差不齊，尖子生少,，學(xué)困生較多,，兩級(jí)分化較突出。上課時(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維,，提高學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，加之,，初二學(xué)生剛接觸物理,，這是新開(kāi)設(shè)的一門科目，新科目,，新起點(diǎn),，新觀念，難教難學(xué),，這就需要師生在本期倍加努力,，才能達(dá)到預(yù)期的目的。
通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué),，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物理世界,，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能對(duì)周圍的自然世界有一個(gè)更深入的,，更加科學(xué)的認(rèn)識(shí),。
1、知識(shí)與技能,。
a,、初步認(rèn)識(shí)電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象，了解新材料,、新技術(shù)的應(yīng)用等內(nèi)容,，初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,。
c,、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折,，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí),，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,。
d,、具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具,，能測(cè)量一些基本的物理量,。
e、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法,，會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ),，簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2,、過(guò)程和方法：
a,、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征,。有初步的觀察能力,。
b,、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
c,、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng),，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息,，有初步的信息收集能力,。
d、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng),，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性,，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力,。
e,、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問(wèn)題,，有初步的分析概括能力,。
f、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn),，初步具有評(píng)估和聽(tīng)取反饋意見(jiàn)的意識(shí),，有初步的信息交流能力。
3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
a,、能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,，對(duì)大自然有親近,，熱愛(ài)和諧相處的情感。
b,、具有對(duì)科學(xué)的求知欲,，樂(lè)于探索自然界和日常生活中的物理道理。
c,、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難,，解決物理問(wèn)題的喜悅,。
d、養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度,，不迷信權(quán)威,，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。
e,、有將自己的見(jiàn)解分開(kāi)與他人交流的愿望,，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神,，敢地提書與別人不同的見(jiàn)解,，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
f,、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí),，有理想，有報(bào)護(hù),，熱愛(ài)祖國(guó),，有振興中華的使命和責(zé)任感。
初二物理教學(xué)計(jì)劃安排篇四
為了有步驟,、有計(jì)劃地進(jìn)行本學(xué)期的教學(xué)工作,，根據(jù)本學(xué)期的實(shí)際情況，制定如下計(jì)劃：
1,、完成本學(xué)期第六章到第十章的教學(xué)任務(wù),；
2、以學(xué)生為主體,，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,，提高學(xué)生的知識(shí)水平及思想道德水平；培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，使他們健康,、全面地發(fā)展，下學(xué)期初二物理教學(xué)計(jì)劃,。
3,、本學(xué)期還要積極參加教學(xué)交流活動(dòng)，多從其他教師身上獲得經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)方法,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提高自己的教學(xué)水平,。
本學(xué)期從第六章到第十章共五章內(nèi)容,，都和電有關(guān)，可以說(shuō)是初中電學(xué)部分的全部?jī)?nèi)容,，教學(xué)工作計(jì)劃《下學(xué)期初二物理教學(xué)計(jì)劃》,。
知識(shí)系統(tǒng)性強(qiáng),，難度大，特別是第七章《歐姆定律》和第八章《電功率》是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn),，也可以說(shuō)是初中物理的重點(diǎn)和難點(diǎn),。學(xué)生學(xué)起來(lái)有一定的難度,，所以要采取多種教學(xué)方法,，比如多做實(shí)驗(yàn)、多測(cè)試,、多進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)等等,。這樣學(xué)生才能真正理解知識(shí)，才能會(huì)應(yīng)用知識(shí),。
最后一章是關(guān)于電磁波和信息技術(shù),，要讓學(xué)生自己動(dòng)手，多查資料,，開(kāi)闊視野,。
周次日期活動(dòng)內(nèi)容
1、開(kāi)學(xué)工作,，制定計(jì)劃,，準(zhǔn)備教案。
2,、進(jìn)行上學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)及第六章新課教學(xué),。
3、進(jìn)行第六章內(nèi)容的教學(xué)工作,。
4,、復(fù)習(xí)第六章內(nèi)容，總結(jié),、講解習(xí)題,。
5、進(jìn)行第七章內(nèi)容的教堂學(xué)工作,。
6,、繼續(xù)進(jìn)行第七章內(nèi)容的教堂學(xué)工作。
7,、復(fù)習(xí)第七章內(nèi)容測(cè)試,、總結(jié)、反思,、改進(jìn)教學(xué)方法,。
8、進(jìn)行第八章內(nèi)容的教堂學(xué)工作,。
9,、繼續(xù)進(jìn)行第八章內(nèi)容的教堂學(xué)工作,。
10、421426復(fù)習(xí)第八章內(nèi)容,，測(cè)試,、總結(jié)。
11,、講解習(xí)題,，復(fù)習(xí)第六章到第八章內(nèi)容迎接期中考試。
12,、期中考試,，試卷講評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。
13,、進(jìn)行第九章內(nèi)容的教堂學(xué)工作。
14,、繼續(xù)進(jìn)行第九章內(nèi)容的教堂學(xué)工作,。
15、復(fù)習(xí)第九章內(nèi)容,，講解習(xí)題,、總結(jié)知識(shí)。
16,、進(jìn)行第十章的教學(xué)工作,。
17、復(fù)習(xí)第十章的內(nèi)容,，講解習(xí)題,。
18、復(fù)習(xí)本冊(cè)書的內(nèi)容,，迎接期末考試,。
19、期末考試,。
20,、放假，交送總結(jié),。
初二物理教學(xué)計(jì)劃安排篇五
1.知道用平均速度描述變速直線運(yùn)動(dòng)的快慢,，了解平均速度是表示運(yùn)動(dòng)物體在某一段時(shí)間內(nèi)或某一段路程內(nèi)的平均快慢程度的物理量。
2.學(xué)會(huì)使用停表和刻度尺正確地測(cè)量時(shí)間和距離,。會(huì)求出平均速度,，加深對(duì)平均速度的理解。
（二）過(guò)程與方法,。
1.掌握使用物理儀器停表和刻度尺的基本技能,。
2.體會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),、實(shí)驗(yàn)操作、記錄數(shù)據(jù),、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總過(guò)程,。
3.逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀,。
1.養(yǎng)成物理知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系的意識(shí)和習(xí)慣,，在實(shí)際物理情境中體會(huì)物理過(guò)程，學(xué)習(xí)物理知識(shí),。
2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和正確,、實(shí)事求是記錄測(cè)量數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng),。
本節(jié)內(nèi)容在教材中起到承上啟下的作用，說(shuō)“承上”是因?yàn)樗俣鹊母拍钍潜菊轮R(shí)的核心,，通過(guò)測(cè)量平均速度,，加深學(xué)生對(duì)速度、平均速度的理解,。說(shuō)“啟下”是因?yàn)楸竟?jié)是第一次分組實(shí)驗(yàn)課,，讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等自主活動(dòng)來(lái)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，體會(huì)間接測(cè)量物理量的方法,，培養(yǎng)合作精神。教材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)鞏固平均速度的知識(shí),，練習(xí)用停表測(cè)時(shí)間,，用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度，選用的器材比較簡(jiǎn)單,，只有木塊,、斜面和小車，通過(guò)在斜面的中間放上鐵片,，用來(lái)劃分兩段路程,，在小車或小球撞擊鐵片時(shí)記錄時(shí)間，兩段時(shí)間之和就是小車在斜面上的總路程所通過(guò)的時(shí)間,。教材要求學(xué)生計(jì)算前半程和總路程的平均速度,，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照平均速度的計(jì)算公式計(jì)算，在計(jì)算中復(fù)習(xí)鞏固解決物理計(jì)算題的方法和步驟,，通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，體會(huì)說(shuō)到平均速度時(shí)一定要指明是“某一段時(shí)間”或“某一段路程”的平均速度。
重點(diǎn)：平均速度的測(cè)量,。
難點(diǎn)：平均速度的測(cè)量,，停表的使用,。
創(chuàng)設(shè)做變速運(yùn)動(dòng)的物體的例子，學(xué)生容易判斷運(yùn)動(dòng)物體的速度是變化的,，也能猜想出物體速度是怎樣變化的,。但是要拿出令人信服的證據(jù)，必須進(jìn)行速度測(cè)量,。接著引導(dǎo)學(xué)生分析要測(cè)量速度,，必須用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度和用停表測(cè)量時(shí)間。學(xué)生通過(guò)分組實(shí)驗(yàn),，測(cè)量下滑的小車在不同路段的平均速度,，鞏固用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度和用停表測(cè)量時(shí)間的方法。讓學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),、收集和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等自主活動(dòng)來(lái)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，同時(shí)讓學(xué)生鞏固平均速度的概念。通過(guò)分析不同路段的平均速度,，讓學(xué)生知道平均速度的數(shù)值在不同的時(shí)間段內(nèi)或不同的路程段中其大小會(huì)不同,。
多媒體課件、斜面,、小車,、刻度尺、停表,、金屬片,。
初二物理教學(xué)計(jì)劃安排篇六
教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁,。以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系，每章下面分節(jié),，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,。幫助學(xué)生抓住中心，在引入課題,、講述知識(shí),、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn),、插圖,、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題,，點(diǎn)明思路,，引導(dǎo)思考，活躍思維,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育,、愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育。
1.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，只有處于積極狀態(tài),，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察、實(shí)踐,、思考,，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣,，理解所學(xué)的物理知識(shí),，獲得相應(yīng)的能力。
2.要注意研究學(xué)生的心理特征,，了解他們的知識(shí),、能力基礎(chǔ),，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。
1,、知識(shí)與技能,。
a、初步認(rèn)識(shí)力學(xué)的基本內(nèi)容,。
b,、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折,。
2,、過(guò)程和方法：
a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程,，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征,。有初步的觀察能力。
b,、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng),，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法,，有初步的信息處理能力,。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
a,、能保持對(duì)自然的好奇,，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,，對(duì)大自然有親近，熱愛(ài)和諧相處的情感,。
b,、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然界和日常生活中的物理道理,。
1,、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)。
在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中,，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的,，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。
2,、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道,。
在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí),，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是至關(guān)重要的,。
3、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4,、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系,。
初二物理教學(xué)計(jì)劃安排篇七
積極學(xué)習(xí)本學(xué)科教職法的有關(guān)知識(shí),，深入鉆研教學(xué)大綱和教材，積極開(kāi)展學(xué)法教育素質(zhì)滲透,。注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,，努力提高生物教學(xué)成績(jī)。
初二物理第一學(xué)期主要任務(wù)有五單元的內(nèi)容,，分別介紹聲音,、光、物態(tài)變化,、電路四個(gè)方面的內(nèi)容,。教材改革以后，目標(biāo)重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣,，啟發(fā)學(xué)生思維,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。物理與社會(huì)怎息息相關(guān),，要使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際,。除了知識(shí)的傳授，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德。本學(xué)期初二物理的教學(xué)力爭(zhēng)平均分,、優(yōu)良率,、及格率和各項(xiàng)排名都有所提高。
本學(xué)期開(kāi)始,，初二物理沿用新教材,，而新教材的要求跟以往的教材對(duì)學(xué)生的要求不同，主要是要求學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用,，尤其要求學(xué)生將知識(shí)與社會(huì)相聯(lián)系,，因?yàn)樾陆滩脑鎏砹艘粋€(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，就是“科學(xué),、技術(shù),、社會(huì)”，目的就是要學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理,，理解物理并應(yīng)用物理,。而新教材不設(shè)習(xí)題，也說(shuō)明了新教材對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的新的要求,。學(xué)生只需理解了所學(xué)的物理知識(shí),，然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系，學(xué)會(huì)理解和分析身邊一些常見(jiàn)的現(xiàn)象,。教學(xué)過(guò)程中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,。
初二(1)、(2),、(3)班的學(xué)生上課紀(jì)律一般,，但學(xué)生的理解能力不夠強(qiáng)，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不夠活躍,，回答問(wèn)題不夠積極。
初二(4)班的學(xué)生上課紀(jì)律好,，且學(xué)生比較活躍,，對(duì)新教材比較能適應(yīng)，但也欠缺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。
總的來(lái)講,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的主動(dòng)性都有待加強(qiáng)，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作,。
初二物理教學(xué)計(jì)劃安排篇八
根據(jù)上期期末統(tǒng)考成績(jī)統(tǒng)計(jì),，所教班級(jí)學(xué)生成績(jī)參差不齊，尖子生少,，學(xué)困生較多,，兩級(jí)分化較突出。從課堂教學(xué)情況看，上課時(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維,，提高學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力,，物理較抽象,，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力,，才能達(dá)到預(yù)期的目的,。
本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時(shí),，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)"一切為了學(xué)生的發(fā)展"，要樹(shù)立"一切為了學(xué)生的發(fā)展"的教育思想,。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成,，注重學(xué)生的情感體驗(yàn),，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué),，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué),，不要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才,。
在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中,，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活,、科學(xué),、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué),、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中,。
1、知識(shí)與技能,。
a,、初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度,，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容,，初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。
b,、初步認(rèn)識(shí)電等自然現(xiàn)常見(jiàn)的現(xiàn)象,，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。
c,、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí),，而且還包科學(xué)的研究方法,，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
d,、具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能,，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量,。
e,、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法,，會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。
2,、過(guò)程和方法：
a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程,，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力,。
b,、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
c,、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng),，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力,。
d,、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性,，學(xué)習(xí)信息處理方法,，有初步的信息處理能力。
e,、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律,，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問(wèn)題，有初步的分析概括能力,。
f,、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽(tīng)取反饋意見(jiàn)的意識(shí),，有初步的信息交流能力,。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
a,、能保持對(duì)自然的好奇,，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近,，熱愛(ài)和諧相處的情感,。
b、具有對(duì)科學(xué)的求知欲,，樂(lè)于探索自然界和日常生活中的物理道理,。
c、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，有克服困難的信心和決心,，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問(wèn)題的喜悅,。
d,、養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度,，不迷信權(quán)威,，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。
e,、有將自己的見(jiàn)解分開(kāi)與他人交流的愿望,，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神,，敢地提書與別人不同的見(jiàn)解,，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn),。
f、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí),，有理想,，有報(bào)護(hù)，熱愛(ài)祖國(guó),，有振興中華的使命和責(zé)任感,。
初二物理教學(xué)計(jì)劃安排篇九
在九年制義務(wù)教育階段，物理課程的.教學(xué)不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練,，注重將物理科學(xué)的新成就及其對(duì)人類文明的影響等納入課程,，而且還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力,、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng),。因此物理課程教學(xué)的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認(rèn)識(shí)過(guò)程,，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐,，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展,。
1,、本期教學(xué)內(nèi)容共有五章，他們分別是：打開(kāi)物理世界的大門,、運(yùn)動(dòng)的世界,、聲的世界、多彩的光,、熟悉而陌生的力,。具體的欄目豐富多彩，在迷你實(shí)驗(yàn)室,，你可以做一些妙趣橫生的物理小實(shí)驗(yàn),；在實(shí)驗(yàn)探究中，有需要你動(dòng)手動(dòng)腦的物理實(shí)驗(yàn),；通過(guò)討論與交流,，希望你暢所欲言；信息窗為你提供自學(xué)的閱讀材料,；在請(qǐng)?zhí)釂?wèn),、實(shí)踐活動(dòng)以及作業(yè)等欄目中將為你提供思考、實(shí)踐,、練習(xí)的空間,，你可以選做一些活動(dòng)或練習(xí)。
2,、教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為培養(yǎng)的目標(biāo),。在內(nèi)容上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用,。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐,，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手,、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
3,、教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上,，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際,、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要,，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能,。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn),，力求生動(dòng)活潑,，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力,、情感和態(tài)度,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高,。
4,、教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁,，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性,。
5、重點(diǎn)和難點(diǎn),。
章節(jié)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)備注第一章：打開(kāi)物理世界的大門,。
第一節(jié)走進(jìn)神奇。
第二節(jié)探索之路,。
第三節(jié)站在巨人的肩膀上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣?
第二章運(yùn)動(dòng)的世界,。
第一節(jié)動(dòng)與靜。
第二節(jié)長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量,。
第三節(jié)快與慢,。
第四節(jié)科學(xué)探究：速度的變化長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量和物體運(yùn)動(dòng)的快與慢?
第三章聲的世界,。
第一節(jié)科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播。
第二節(jié)樂(lè)音與噪聲,。
第三節(jié)超聲與次聲聲音的產(chǎn)生與傳播?
第四章多彩的光,。
第一節(jié)光的傳播。
第二節(jié)光的反射,。
第三節(jié)光的折射,。
初二物理教學(xué)計(jì)劃安排篇十
在這個(gè)秋高氣爽，碩果累累的季節(jié),，迎來(lái)了新的學(xué)期,，為了能圓滿成功教學(xué)任務(wù)，打算從以下方面扎扎實(shí)實(shí)做起：
《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》考慮課程目標(biāo),、課程內(nèi)容與過(guò)去不同,，它不單純以物理學(xué)本身的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)為出發(fā)點(diǎn),，著眼于學(xué)生的發(fā)展,，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的好奇，對(duì)大自然有親近,、熱愛(ài),、和諧相處的情感，激發(fā)學(xué)生激發(fā)對(duì)科學(xué)的求知欲,，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,，勇于探究物理學(xué)原理，而且注重科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系,，注重學(xué)科之間的滲透,，人文精神與自然科學(xué)的交融，以使學(xué)生獲得對(duì)自然界更加本質(zhì)的認(rèn)識(shí),，逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀,。抓住教材中章節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)，將抽象內(nèi)容具體化,，形象化處理,，便于學(xué)生深入理解物理本質(zhì)。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)以物理知識(shí)和技能為載體,，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程,，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,、實(shí)踐能力,、創(chuàng)新意識(shí)；這就要求我們必須做致電認(rèn)實(shí)驗(yàn)為主,、書本為輔,，讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn),，在實(shí)驗(yàn)中觀察、討論,、質(zhì)疑,，發(fā)現(xiàn)物理本質(zhì)，掌握基本知識(shí),，從而進(jìn)行創(chuàng)新，發(fā)明,。這樣即可提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，又能提高學(xué)生的知識(shí)與技能。多做實(shí)驗(yàn),、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)以及自制實(shí)驗(yàn)器材是學(xué)好物理的關(guān)鍵,。通過(guò)多種教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、能動(dòng)性,。
提高課堂效率尤為重要,，這不僅要求教師有較高的素質(zhì)，還要有較高的教學(xué)藝術(shù),，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性，師生互動(dòng)性強(qiáng),，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,，自然會(huì)取得好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)課后學(xué)生反映及作業(yè)反饋,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足及失誤,，及時(shí)更正，適時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生,，避免學(xué)生知識(shí)失誤越積越多，對(duì)一些不肯主動(dòng)求教老師的學(xué)生,，找一些學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)幫助他們,，力爭(zhēng)做到不讓一位同學(xué)掉隊(duì)，不留尾巴,。
力爭(zhēng)做到與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的課時(shí)安排一致,，大致安排如下：
科學(xué)之旅——1課時(shí)。
第一章聲現(xiàn)象——6課時(shí),。
第二章光現(xiàn)象——8課時(shí),。
第三章透鏡及其應(yīng)用——7課時(shí)。
第四章物態(tài)變化——5課時(shí),。
第五章電流和電路——10課時(shí),。
學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)課堂——10課時(shí),。
結(jié)余的課時(shí)用來(lái)復(fù)習(xí),、考試、查漏補(bǔ)缺,。
初二物理教學(xué)計(jì)劃安排篇十一
在學(xué)習(xí)了光的直線傳播和光的反射之后,，本節(jié)課學(xué)習(xí)光的折射，了解光的折射現(xiàn)象和規(guī)律,，為學(xué)習(xí)凸透鏡的知識(shí)打基礎(chǔ)，所以本節(jié)既是光的傳播三種情況的組成部分之一,，也是理解凸透鏡知識(shí)的鋪墊,。教材中用大量的圖片呈現(xiàn)了折射現(xiàn)象，留有充裕的探究時(shí)間來(lái)探究光的折射規(guī)律及其應(yīng)用,，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中領(lǐng)略物理的美妙,，體會(huì)成功的快樂(lè)，體現(xiàn)了學(xué)生自主性探究的新課程標(biāo)準(zhǔn),。我充分領(lǐng)會(huì)這一教學(xué)意圖,，用多媒體短片激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考并提出問(wèn)題,，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，進(jìn)行探究，用類比法分析和歸納結(jié)論,，最后按照“從生活走向物理,，從物理走向社會(huì)”的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己歸納的結(jié)論解決生活和學(xué)習(xí)中的相關(guān)問(wèn)題,，進(jìn)一步激發(fā)和保持學(xué)生探究的熱情,，培養(yǎng)學(xué)生思考和探究的習(xí)慣。
與光的直線傳播和光的反射相比,，學(xué)生對(duì)光的折射的生活積累和感性認(rèn)識(shí)要少得多,，“叉魚”、“看彩虹”不要說(shuō)是城鎮(zhèn)學(xué)生,，連鄉(xiāng)村學(xué)生見(jiàn)過(guò)的也不多,，“折射斷筷”在小學(xué)看見(jiàn)老師做過(guò)，“海市蜃樓”少物理生從一些媒體上有所耳聞，因此在折射現(xiàn)象的呈現(xiàn)環(huán)節(jié)必需充分,、直觀,，以引發(fā)學(xué)生的疑惑，激發(fā)探究的欲望,。由于學(xué)生學(xué)習(xí)物理的時(shí)間不長(zhǎng),，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)有一定的模仿性，在這一階段需作必要的演示,。有光的反射探究的經(jīng)驗(yàn),，只要引導(dǎo)學(xué)生處理好光路的可視化問(wèn)題，折射規(guī)律的探究操作就不困難了;由于學(xué)生的視角遠(yuǎn)不同于老師,，在實(shí)驗(yàn)歸納環(huán)節(jié)可能會(huì)糾纏于某些枝節(jié)或偏重某一方面得不出完整的結(jié)論,，所以在這里采用了類比法，以光的反射規(guī)律為比照來(lái)歸納光的折射規(guī)律,，同時(shí)用多媒體展示臺(tái)加強(qiáng)交流和評(píng)估，力爭(zhēng)讓所有學(xué)生都能獲得正確完整的實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)論,，以利于規(guī)律運(yùn)用環(huán)節(jié)的教學(xué)和后續(xù)學(xué)習(xí),。光折射的可逆性探究是本節(jié)的難點(diǎn)之一，學(xué)生對(duì)可逆的概念理解不到位,，逆向思維能力有待培養(yǎng),，影響實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作，(實(shí)驗(yàn)既要探究可逆性,，又要促進(jìn)學(xué)生對(duì)可逆性的理解)有必要引導(dǎo)學(xué)生用兩點(diǎn)定線法標(biāo)注折射光線和入射光線,，引導(dǎo)學(xué)生找到合適的位置逆向入射(如圖一中b點(diǎn)在水槽側(cè)壁上，便于將激光槍對(duì)準(zhǔn)bo入射),，觀察新折射光線是否沿oa射出,。改變角度反復(fù)做幾次，這樣可以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的雙重目的,，又不必花費(fèi)大量的時(shí)間,，分散學(xué)生的注意力。
1.知識(shí)與技能,。
了解光的折射現(xiàn)象;,。
了解光從空氣中射入水或其他介質(zhì)中時(shí)的偏折規(guī)律;。
了解光在折射時(shí)光路的可逆性,。
2.過(guò)程與方法,。
通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象;,。
體驗(yàn)由折射引起的錯(cuò)覺(jué),。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀,。
初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對(duì)自然現(xiàn)象的熱愛(ài),、親近的情感。
實(shí)驗(yàn)探究光的折射規(guī)律,。
1.歸納光的折射規(guī)律;,。
2.光折射時(shí)光路的可逆性探究。
1.多媒體資源：電影《拯救大兵瑞恩》片段;海市蜃樓圖片;ppt輔助課件,。
2.實(shí)驗(yàn)器材：玩具激光槍,、水槽、水,、大豆粉,、玻璃棒、小勺,、木板光屏(白漆粗糙表面),、彩筆、木筷,、厚玻璃磚,、大口瓷碗、硬幣(演示組裝圖如圖一),。
情景引入,、互動(dòng)導(dǎo)學(xué)、自主探究,。
教學(xué)環(huán)節(jié),。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng),。
設(shè)計(jì)效果,。
教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)手段,。
引入折射現(xiàn)象,。
影片中，明明瞄準(zhǔn)了水中的目標(biāo),，子彈卻總是從目標(biāo)頭頂劃過(guò),。順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生提出疑問(wèn)。
播放電影片段,。
觀看,、討論。
激發(fā)學(xué)生興趣,，引發(fā)思考,。
認(rèn)識(shí)光的折射現(xiàn)象,。
（演示和分組實(shí)驗(yàn)）。
激光槍發(fā)出粗束紅色激光從空氣沿著白屏表面斜射（便于觀察光路）到水里,，攪拌有適量大豆粉的水中顯示出折射光的徑跡,。
觀察操作方法和現(xiàn)象。
1．直觀感受光的折射現(xiàn)象,；2．領(lǐng)略光的折射的美妙,。
演示：1．折射斷筷；
2．硬幣升高,；
3．筆桿錯(cuò)位,。
一邊觀察老師操作，一邊動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),、觀察,。
進(jìn)一步認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象；感受物理的魅力,。
重做光從空氣斜射入水中的實(shí)驗(yàn),，不斷改變激光入射角度，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,，作猜想,。
討論，提出問(wèn)題,，猜想。
1．引發(fā)探究沖動(dòng),，進(jìn)入猜想和設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),；2．學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、科學(xué)猜想的物理思維方法,。
引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì),、交流、完善實(shí)驗(yàn)方案,。
利用多媒體展示臺(tái)展示學(xué)生方案,。
1．討論設(shè)計(jì)方案；
2．參與展示和交流,。
1．優(yōu)選方案,，便于探究；2．培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力,。
展示共同確定的實(shí)驗(yàn)方案,，提示需要觀察和記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)；巡視,、指導(dǎo),。
演示文稿大屏幕展示。
讓學(xué)生在自主探究中獲取知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力以及分工合作能力,。
分析,、歸納、
1．自我分析,、歸納,；2．小組交流整理。
1．培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納的能力,；
2．學(xué)習(xí)類比法研究問(wèn)題,，初步培養(yǎng)用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)意識(shí)。
展示學(xué)生代表的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,，引導(dǎo)全體學(xué)生進(jìn)行交流和評(píng)估,。
1．推選代表參與展示；2．評(píng)估發(fā)言,。
1．引導(dǎo)評(píng)估探究的過(guò)程和結(jié)論,，利于改進(jìn)操作，完善結(jié)論,；
2．培養(yǎng)學(xué)生交流評(píng)估能力,，培養(yǎng)學(xué)生敢于批評(píng)和自我批評(píng)的精神。
播映課件《海市蜃樓》《后羿能射中太陽(yáng)嗎》,。
多媒體視頻短片和動(dòng)畫短片,。
觀看短片和光路，運(yùn)用自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行簡(jiǎn)單分析,。
共享探究成果,，體會(huì)探究的成就感，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于思考,、樂(lè)于探究的習(xí)慣,。
1．小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容；2．布置：有興趣的學(xué)生收集折射的相關(guān)資料,，構(gòu)思科技短文,。
ppt文稿展示。
回顧與小結(jié),。
建構(gòu)知識(shí),，小結(jié)探究，拓展興趣,。
初二物理教學(xué)計(jì)劃安排篇十二
3,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像與物的關(guān)系,、
4,、認(rèn)識(shí)凹面鏡的會(huì)聚作用和凸面鏡的發(fā)散作用,、
5、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),，知道白光是色光組成的,，比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象、
1,、通過(guò)實(shí)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用、
2,、探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律,。
3、了解凸透鏡成像的應(yīng)用,、
1,、能區(qū)別固，液和氣三種物態(tài),、能描述這三種物態(tài)的基本特征,。
3、探究物態(tài)變化過(guò)程,、嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)聯(lián)系起來(lái),、
4、能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象,，有節(jié)約用水的意識(shí),、
1、從能量的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用,、
3,、知道電流，會(huì)使用電流表,，知道串，并聯(lián)電路中電流的規(guī)律,、
4,、了解家庭電路和安全用電知識(shí)，有安全用電的意識(shí),、
能理解和掌握本學(xué)期各章知識(shí),，并能用所學(xué)知識(shí)解釋有關(guān)的物理現(xiàn)象，解決相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。
難點(diǎn)：讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法,，并能用所學(xué)研究方法探究問(wèn)題。
1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，使學(xué)生喜歡物理,。
2、注意提優(yōu),，補(bǔ)差,，同時(shí)促進(jìn)中等同學(xué)的進(jìn)步。
3,、堅(jiān)持"階段清",，及時(shí)反饋教學(xué)情況，及時(shí)改進(jìn)教學(xué),。
5,、注重探究題的訓(xùn)練。
（附后）,。
初二物理教學(xué)計(jì)劃安排篇十三
在內(nèi)容選擇方面,，要注意從物理知識(shí)中探索政治思想教育和道德教育的潛力，積極促進(jìn)智力因素和非智力因素的相互作用,。在學(xué)習(xí)方法方面,，積極為學(xué)生積極學(xué)習(xí)和參與實(shí)踐創(chuàng)造條件，通過(guò)實(shí)際活動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
教科書采用了從易到難,、從簡(jiǎn)到復(fù)雜符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的系統(tǒng)，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,，兼顧物理知識(shí)結(jié)構(gòu),。這種安排不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而且保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu),。
教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，以學(xué)生為第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理學(xué)的規(guī)律組織材料,。本書共5章,，新增物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科學(xué)講座。每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題,，提示本章的主要內(nèi)容并附上章節(jié)照片,。照片的選擇力求典型、有啟發(fā)性和有趣,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)知道,。章節(jié)下面有一些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心,。在引入主題,、講知識(shí)、總結(jié)等環(huán)節(jié),，以及實(shí)驗(yàn),、插圖,、實(shí)踐中，安排了許多啟發(fā)性問(wèn)題,，指出思路,，指導(dǎo)思維，積極思考,。許多部分還安排了提出了一些值得思考和討論的問(wèn)題,，促使學(xué)生多動(dòng)腦子，多說(shuō)話,。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育和教學(xué),，學(xué)生可以進(jìn)入物理世界，在掌握基本知識(shí)的同時(shí),，對(duì)周圍的自然世界有一個(gè)新的,、更科學(xué)的理解。
1,、進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向和趨勢(shì),，學(xué)習(xí)新的物理教育理念。各學(xué)校應(yīng)圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),，特別是積極實(shí)踐和積累科學(xué)探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀察和實(shí)驗(yàn)教學(xué),。在教學(xué)中,，教師應(yīng)進(jìn)行更多的演示實(shí)驗(yàn)或課堂實(shí)驗(yàn)；實(shí)施學(xué)生實(shí)驗(yàn),，認(rèn)真思考和操作,；適當(dāng)增加探索和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn),。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作培訓(xùn),。
5、主要介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技知識(shí),。上述項(xiàng)目每期至少進(jìn)行一次,。
6、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和理解社會(huì)生活的能力,。在教學(xué)中,，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，反對(duì)離開(kāi)社會(huì)生活和學(xué)生實(shí)際的抽象講條條和讀條條,。理論聯(lián)系實(shí)際,，還要注意適應(yīng)新形勢(shì),，增強(qiáng)時(shí)代感，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性,，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的鮮明特點(diǎn),；要注意跟上時(shí)代步伐，把握時(shí)代脈搏,，努力運(yùn)用新材料,、新信息和社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題；注重創(chuàng)造新情景,，提出新問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生活潑積極學(xué)習(xí),。
初二物理教學(xué)計(jì)劃安排篇十四
工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布初二物理教學(xué)計(jì)劃,，更多初二物理教學(xué)計(jì)劃相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。
以下是工作計(jì)劃網(wǎng)為大家整理的關(guān)于初二物理教學(xué)計(jì)劃的文章,，希望大家能夠喜歡,！
一、基本情況概述,。
1,、指導(dǎo)思想：
全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育;堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心,，以扎實(shí)開(kāi)展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn);不斷更新教師教育觀念,、轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)管理,，促進(jìn)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué),，找到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣,。
2、學(xué)情分析：
3,、教材分析：
教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：以學(xué)生興趣,、認(rèn)識(shí)規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu)，考慮到運(yùn)動(dòng)和力的知識(shí)與聲,、光,、熱、電等知識(shí)相比稍顯枯燥,，而聲,、光,、熱、電的知識(shí)不僅更能吸引學(xué)生,，而且便于循序漸進(jìn)地安排多種探究活動(dòng),，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)感興趣，電學(xué)知識(shí)能夠滿足學(xué)生探究的欲望,，因而電學(xué)放在第一學(xué)年,，還有聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象,、熱現(xiàn)象,。
書中包含許多開(kāi)放性問(wèn)題和實(shí)踐性課題，充分體現(xiàn)sts思想,，同時(shí)注意擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，設(shè)立“科學(xué)世界”欄目，收入一些十分有用且有趣的知識(shí),，力求形式生動(dòng)活潑,。
初二物理教學(xué)計(jì)劃安排篇十五
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流,、電壓和電阻的關(guān)系,，理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算,。
2,、能連接簡(jiǎn)單的`串、并聯(lián)電路,，能說(shuō)出生活生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單串,、并聯(lián)電路的實(shí)例。
3,、會(huì)使用電流表和電壓表,。
4、了解家庭電路和安全用電知識(shí),，有安全用電意識(shí),。
5、理解電功率和電流,、電壓的關(guān)系,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，能區(qū)分用電器額定功率和實(shí)際功率,。
6,、知道在電流一定時(shí)，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成反比。
7,、了解家庭電路和安全用電常識(shí)，有安全用電意識(shí),。
8,、能用實(shí)驗(yàn)證明電與磁的相互作用。
9,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究通電螺線管外部的磁場(chǎng)方向,。
10、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用的方向與電流的方向及磁場(chǎng)的方向都有關(guān)系,。
11,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。
12,、知道光是電磁波,，知道電磁波的傳播速度。
13,、了解電磁波的應(yīng)用及其對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的方向,。
1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究活動(dòng),，把科學(xué)探究的學(xué)習(xí)和科學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)放在同等重要的地位,。
2、不過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科自身的邏輯,，體系和知識(shí)嚴(yán)密性,。
3、從學(xué)生興趣認(rèn)識(shí)規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué),。
4,、書中包含許多開(kāi)放性問(wèn)題和實(shí)踐性課題。
5,、從分體現(xiàn)tst的思想,，注意人文精神的滲透。
6,、注意擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,。
7、形式生動(dòng)活潑,。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，掌握知識(shí)與技能,，探究教學(xué)過(guò)程與方法,，做到備課，備教材，備學(xué)生,，有的放矢,。
2、發(fā)揮教師優(yōu)勢(shì),，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,。
初二物理教學(xué)計(jì)劃安排篇十六
初二（七）班，總?cè)藬?shù)50人,，成績(jī)基礎(chǔ)一般,，不過(guò)班里的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛較好！物理作為他們的一門新學(xué)科,，有挑戰(zhàn)也有機(jī)遇,！由于學(xué)生剛處于發(fā)育階段，對(duì)新生事物的接受能力比較強(qiáng),，這給接受物理提供了個(gè)很好的前提,；但又由于學(xué)生思維維能力還不成熟、認(rèn)識(shí)水平還有限,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還不夠扎實(shí),，還有各個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展不一樣，這就給教學(xué)增加了一定的難度,。我作為本班的物理老師,，既看到積極的一面也有消極的一面，在今后的教書生涯中一定揚(yáng)長(zhǎng)避短,，發(fā)揮各個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì),，不僅讓學(xué)生成才更讓學(xué)生成人！
３,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育,、愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育。
１,、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，只有處于主動(dòng)積極狀態(tài),，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察、實(shí)踐,、思考,，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律,，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí),，獲得相應(yīng)的能力,。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題,，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法,。教師要根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。要注意因材施教,，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助,，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求,。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。
２,、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
初中物理教學(xué)以觀察,、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn),，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí),，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用,。因此，教學(xué)中要大力加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn),。
３,、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué),。
物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容,。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析,、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念,，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣,。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的,，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,。
４、重視物理知識(shí)的應(yīng)用,。
在教學(xué)中要注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系,，幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)物理知識(shí)，知道物理知識(shí)在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，并在不斷了解物理知識(shí)的廣泛應(yīng)用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣和信心,。
５,、進(jìn)行思想教育。
物理教學(xué)必須結(jié)合有關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。物理教學(xué)中的思想教育，主要是辯證唯物主義教育和愛(ài)國(guó)主義教育,。進(jìn)行辯證唯物主義教育，就是用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法來(lái)闡述物理知識(shí),，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究、求實(shí)的科學(xué)精神,，使學(xué)生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育,；進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,，就是要介紹科學(xué)家熱愛(ài)祖國(guó)的事跡,，介紹我國(guó)歷史上的科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn),，紹我國(guó)現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就,，講述祖國(guó)和家鄉(xiāng)建設(shè)的發(fā)展前景及其對(duì)青年一代的殷切期望,，培養(yǎng)民族自豪感、社會(huì)責(zé)任感和對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛(ài),，樹(shù)立為祖國(guó)和家鄉(xiāng)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的志向,。
６、培養(yǎng)刻苦的學(xué)習(xí)精神,、良好的學(xué)。
習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力,。
物理知識(shí)的理解和應(yīng)用是需要?jiǎng)幽X、動(dòng)手,，并克服一定困難才能達(dá)到的?？炭鄬W(xué)習(xí)的精神不僅對(duì)學(xué)生當(dāng)前學(xué)好物理是必要的,，對(duì)他們今后的成長(zhǎng)也有重要意義。所以,，在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生克服困難,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要,。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于思考,、勇于實(shí)踐的習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與提出問(wèn)題的習(xí)慣，獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣,，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的習(xí)慣,。自學(xué)能力對(duì)每個(gè)人都是終身有用的。培養(yǎng)自學(xué)能力應(yīng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，思考問(wèn)題，進(jìn)行相關(guān)的資料收集和有針對(duì)性的閱讀,，設(shè)法解決問(wèn)題。
第一周：引言,。
第二周—第四周：第一章聲現(xiàn)象。
第五周—第八周：光和眼睛,。
第九周：第三章透鏡及其應(yīng)用（上）。
第十周：期中復(fù)習(xí),。
第十一周：期中考試,。
第十二周—第十三周：第三章透鏡及其應(yīng)用,。
第十四周—第十六周：第四章物態(tài)變化。
第十七周—第十九周：第五章電流和電路。
第二十周：期末復(fù)習(xí),。
第二十一周：期末考試。
第二十三周：總結(jié)所學(xué)知識(shí),。
初二物理教學(xué)計(jì)劃安排篇十七
一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求,。
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流,、電壓和電阻的關(guān)系,，理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算,。
2,、能連接簡(jiǎn)單的串,、并聯(lián)電路,，能說(shuō)出生活生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單串,、并聯(lián)電路的實(shí)例,。
3,、會(huì)使用電流表和電壓表。
4,、了解家庭電路和安全用電知識(shí),，有安全用電意識(shí)。
5,、理解電功率和電流,、電壓的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算,，能區(qū)分用電器額定功率和實(shí)際功率,。
6、知道在電流一定時(shí),，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成反比。
7,、了解家庭電路和安全用電常識(shí),，有安全用電意識(shí)。
8,、能用實(shí)驗(yàn)證明電與磁的相互作用,。
9、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究通電螺線管外部的磁場(chǎng)方向,。
10,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用的方向與電流的方向及磁場(chǎng)的方向都有關(guān)系。
11,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件,。
12,、知道光是電磁波，知道電磁波的傳播速度,。
13,、了解電磁波的應(yīng)用及其對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的方向,。
1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究活動(dòng),，把科學(xué)探究的學(xué)習(xí)和科學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)放在同等重要的地位,。
2,、不過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科自身的邏輯,，體系和知識(shí)嚴(yán)密性,。
3,、從學(xué)生興趣認(rèn)識(shí)規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué),。
4,、書中包含許多開(kāi)放性問(wèn)題和實(shí)踐性課題。
5,、從分體現(xiàn)tst的思想,，注意人文精神的滲透。
6,、注意擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,。
7、形式生動(dòng)活潑,。
三,、采取措施。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，掌握知識(shí)與技能,，探究教學(xué)過(guò)程與方法,，做到備課，備教材,，備學(xué)生,，有的放矢。
2,、發(fā)揮教師優(yōu)勢(shì),，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容。
初二物理教學(xué)計(jì)劃安排篇十八
1.知道比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的幾種方法,。
2.理解速度的概念,，計(jì)算公式及速度的單位。
理解速度的概念,，計(jì)算公式及速度的單位,。
怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢?
1)比較方法：
(1)相同時(shí)間比路程,。
(2)相同路程比時(shí)間。
兩種方法,，在物理學(xué)中我們采用觀眾的方法,，即用相同時(shí)間比路程。同時(shí)引入一個(gè)物理量來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢,，這就是速度(velocity),。
2)速度。
定義：在物理學(xué)中,，把單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程叫做速度,。
單位：米/秒(m/s)、千米/時(shí)(km/h)機(jī)械運(yùn)動(dòng)：直線運(yùn)動(dòng),、曲線運(yùn)動(dòng),。
3、直線運(yùn)動(dòng),。
勻速直線運(yùn)動(dòng)：速度不變的直線運(yùn)動(dòng),。
特點(diǎn)：在任何相等的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)的路程是相等的,。
變速直線運(yùn)動(dòng)：速度變化的直線運(yùn)動(dòng),。
特點(diǎn)：速度大小經(jīng)常變化,。
用平均速度來(lái)表示變速直線運(yùn)動(dòng)的物體運(yùn)動(dòng)快慢。
快與慢(2)速度公式的`變形及其應(yīng)用,。
目標(biāo),。
1.能根據(jù)速度公式進(jìn)行公式變形。
s2.會(huì)運(yùn)用速度公式的變形s=vt和t=計(jì)算路程和時(shí)間,。v。
3.學(xué)習(xí)解答物理計(jì)算題的步驟和注意事項(xiàng),，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣。
【重點(diǎn)】會(huì)運(yùn)用速度公式的變形計(jì)算路程和時(shí)間,。
【難點(diǎn)】分析問(wèn)題的物理過(guò)程，建立物理情景,。
課堂練習(xí),。
一首歌中唱道小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走,，前后句中物體運(yùn)動(dòng)的參照物分別指什么?
【分析】竹排在江中移動(dòng),，顯然是對(duì)江岸即地球而言;青山在走，是由于竹排在運(yùn)動(dòng)時(shí),，竹排上的人感覺(jué)到的,，是以自己即竹排為參照物,。
【說(shuō)明】若跳傘員看到直升機(jī)下降，則根據(jù)自身參照物對(duì)于地球處于下降的狀態(tài)就可以判斷直升機(jī)相對(duì)地球在下降,，而且下降速度比跳傘員下降速度還要大,。
a.江岸的碼頭b.游輪的船艙c.迎面駛來(lái)的汽艇d.奔流的江水。
