計(jì)劃可以幫助我們提高工作和學(xué)習(xí)的組織性和系統(tǒng)性,，從而更好地完成任務(wù)和達(dá)到目標(biāo),。計(jì)劃的實(shí)施過程中,，我們要保持積極的心態(tài),，面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)不輕易放棄。以下是一些經(jīng)典的計(jì)劃寫作技巧和實(shí)用的案例,，供大家參考借鑒。
初二物理教學(xué)計(jì)劃安排篇一
1,、知道我們所生活的世界是一個的世界,，能舉例說明生活中一些常見的自然現(xiàn)象與運(yùn)動的關(guān)系。
2,、了解人們以多種方式描述運(yùn)動的世界(如詞匯,、詩歌、畫,、音樂),。能說出一些常用的描述運(yùn)動的詞語和詩句。3,、知道如何科學(xué)描述物體的運(yùn)動,、靜止;知道運(yùn)動與靜止的相對性。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】,。
運(yùn)動的世界,。
日出日落、月盈月虧,、星移斗轉(zhuǎn),，宇宙每時(shí)每刻都在運(yùn)動。
冬去春來,、風(fēng)起云涌,、潮漲潮落，我們生活在運(yùn)動的世界里,。
人們用不同的方式描述運(yùn)動的世界,。
(1)詩人用語言的韻律和意境贊美運(yùn)動;。
如：(學(xué)生舉例)小小竹排江中游,，巍巍青山兩岸走,。
(2)畫家用形態(tài)和色彩描繪運(yùn)動。
(3)音樂家用旋律和節(jié)奏表現(xiàn)運(yùn)動,。
科學(xué)家是用什么來描述運(yùn)動呢?(也就是物理學(xué)中如何描述運(yùn)動呢?),。
科學(xué)家用特定的概念、物理工具及實(shí)驗(yàn)方法來描述與研究運(yùn)動。
運(yùn)動和靜止的相對性：描述一個物體是運(yùn)動還是靜止的,，取決于所選的參照物,。
參照物的選擇原則：任意性;根據(jù)需要和方便。
長度與時(shí)間的測量,。
目標(biāo),。
1.知道測量的意義、單位,、及其作用,。
2.知道國際單位制以及國際單位制中長度單位米。
3.會進(jìn)行千米,、分米,、厘米、毫米,、納米等單位之間的換算,。
4.會正確使用刻度尺。
5.會正確使用表測時(shí)間,。
6.能讀懂說明書,，并能參照說明書進(jìn)行簡單的操作。
會正確使用刻度尺,、量筒和量杯,。
1.測量的意義：
提高判斷的可靠性和準(zhǔn)確性。
2.測量單位：
要科學(xué)地進(jìn)行測量,，就需要有一個公認(rèn)的測量標(biāo)準(zhǔn)------單位(unit),。
在國際單位制中長度的基本單位是米(metre)，符號為m,。
給下列空格中填上合適的單位：
某同學(xué)身高1.50_____,，物理課本一張紙的厚度約為75_____，窗戶玻璃的厚度約為2.5_______,，一節(jié)一號干電池的長度大約是6______,。
快與慢(1)。
目標(biāo),。
1.知道比較物體運(yùn)動快慢的幾種方法,。
2.理解速度的概念，計(jì)算公式及速度的單位,。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】理解速度的概念,，計(jì)算公式及速度的單位。
怎樣比較物體運(yùn)動的快慢?
1)比較方法：(1)相同時(shí)間比路程,。(2)相同路程比時(shí)間,。
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兩種方法,，在物理學(xué)中我們采用觀眾的方法，即用相同時(shí)間比路程,。同時(shí)引入一個物理量來表示物體運(yùn)動的快慢,，這就是速度(velocity)。
2)速度,。
定義：在物理學(xué)中,，把單位時(shí)間內(nèi)通過的路程叫做速度。
單位：米/秒(m/s),、千米/時(shí)(km/h)機(jī)械運(yùn)動：直線運(yùn)動,、曲線運(yùn)動。
3,、直線運(yùn)動,。
勻速直線運(yùn)動：速度不變的直線運(yùn)動。
特點(diǎn)：在任何相等的時(shí)間內(nèi),，通過的路程是相等的。
變速直線運(yùn)動：速度變化的直線運(yùn)動,。
特點(diǎn)：速度大小經(jīng)常變化,。
用平均速度來表示變速直線運(yùn)動的物體運(yùn)動快慢。
快與慢(2)速度公式的變形及其應(yīng)用,。
目標(biāo),。
1.能根據(jù)速度公式進(jìn)行公式變形。
s2.會運(yùn)用速度公式的變形s=vt和t=計(jì)算路程和時(shí)間,。v,。
3.學(xué)習(xí)解答物理計(jì)算題的步驟和注意事項(xiàng)，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣,。
【重點(diǎn)】會運(yùn)用速度公式的變形計(jì)算路程和時(shí)間,。
【難點(diǎn)】分析問題的物理過程，建立物理情景,。
課堂練習(xí),。
一首歌中唱道小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走,，前后句中物體運(yùn)動的參照物分別指什么?
【分析】竹排在江中移動,，顯然是對江岸即地球而言;青山在走，是由于竹排在運(yùn)動時(shí),，竹排上的人感覺到的,，是以自己即竹排為參照物。
【說明】若跳傘員看到直升機(jī)下降,，則根據(jù)自身參照物對于地球處于下降的狀態(tài)就可以判斷直升機(jī)相對地球在下降,，而且下降速度比跳傘員下降速度還要大。
a.江岸的碼頭b.游輪的船艙c.迎面駛來的汽艇d.奔流的江水。
初二物理教學(xué)計(jì)劃安排篇二
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行理解，下文為您準(zhǔn)備了初二物理教學(xué)計(jì)劃：
一,，教材分析,。
教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上,，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際,，適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能.在處理方法上,，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動活潑,，既有利于掌握知識,，又有利于培養(yǎng)能力，情感和態(tài)度,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí),，獲得素質(zhì)上的提高.
教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo).在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用.在學(xué)習(xí)方法上,，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動手,，動腦的實(shí)際活動,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展.
教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難，由簡到繁,，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系.這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性.
教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料.全書共14章以及新增添的物理實(shí)踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題,，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,，照片的選取力求具有典型性，啟發(fā)性和趣味性,，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù).章下面分節(jié),，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,，幫助學(xué)生抓住中心.在引入課題，講述知識,，歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),，以及實(shí)驗(yàn)，插圖,，練習(xí)中,，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路,，引導(dǎo)思考,，活躍思維.許多節(jié)還編排了想想議議，提出了一些值得思考討論的問題,，促使學(xué)生多動腦,，多開口.
二，學(xué)生分析,。
我所承擔(dān)的是37班的物理教學(xué).37班共有24人,，其中休學(xué)轉(zhuǎn)入一人，學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,，其中共3人基礎(chǔ)知識掌握較好,，有50%的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，有些學(xué)生討厭理科學(xué)習(xí),，經(jīng)過了解測試后個別學(xué)生小學(xué)物理知識都未掌握.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，作業(yè)馬虎了事,，抄襲作業(yè)嚴(yán)重且作業(yè)格式不正確,，寫字不認(rèn)真.部分學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦，但十分吃力,，效果不好,，這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問題.培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，抓好基礎(chǔ)知識,，是物理教學(xué)工作的重點(diǎn).
三，學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求,。
3,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育，愛國主義教育和品德教育.
四,，改進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施,。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài),，經(jīng)過認(rèn)真的觀察,，實(shí)踐，思考,，才能體會物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律,，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識,，獲得相應(yīng)的能力.教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).
要注意研究學(xué)生的心理特征,，了解他們的知識，能力基礎(chǔ),，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排.由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教,，針對不同的學(xué)生提出不同的要求.對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動,，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求.對學(xué)有余力的學(xué)生,，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力.
初二物理教學(xué)計(jì)劃安排篇三
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)對物理學(xué)這一門自然科學(xué)有一個初步的了解,，知道物理學(xué)知識跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，通過“動手動腦學(xué)物理”,，學(xué)生們已對進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生了濃厚的興趣,。所以我本著“以學(xué)生發(fā)展為主”的教育理念，用“生活中的物理”這一思想進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生從想學(xué)物理到熱愛物理,。本期將堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實(shí)開展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn);不斷更新教師教育觀念,、轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，優(yōu)化教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞等方面的全面發(fā)展,，真正做到學(xué)生在玩中學(xué),，找到學(xué)習(xí)物理的樂趣。
本屆學(xué)生,，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估,，每班學(xué)生成績參差不齊，尖子生少,，學(xué)困生較多,，兩級分化較突出。上課時(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維,，提高學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力,，加之,，初二學(xué)生剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目,，新科目,，新起點(diǎn)，新觀念,，難教難學(xué),，這就需要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的,。
通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識物理世界,，在掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí),，能對周圍的自然世界有一個更深入的，更加科學(xué)的認(rèn)識,。
1,、知識與技能。
a,、初步認(rèn)識電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象,，了解新材料、新技術(shù)的應(yīng)用等內(nèi)容,，初步認(rèn)識資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系,。了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,。
c、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折,，知道物理學(xué)不僅物理知識，而且還包科學(xué)的研究方法,，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,。
d、具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能,，會使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器和測量工具,，能測量一些基本的物理量。
e,、會記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，會用科學(xué)術(shù)語,，簡單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2,、過程和方法：
a,、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征,。有初步的觀察能力,。
b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力,。
c,、通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案,，能利用不同渠道收集信息,，有初步的信息收集能力。
d,、通過參與科學(xué)探究活動,，初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法,，有初步的信息處理能力,。
e、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律,，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題,，有初步的分析概括能力。
f,、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn),，初步具有評估和聽取反饋意見的意識,，有初步的信息交流能力。
3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
a,、能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,，對大自然有親近,，熱愛和諧相處的情感。
b,、具有對科學(xué)的求知欲,，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
c,、在解決問題的過程中,，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難,，解決物理問題的喜悅,。
d、養(yǎng)成實(shí)事求是,，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度,，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識,。
e,、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認(rèn)識交流與合作的重要性,，有主動與他人合作的精神,，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點(diǎn),。
f,、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識，有理想,，有報(bào)護(hù),，熱愛祖國，有振興中華的使命和責(zé)任感,。
初二物理教學(xué)計(jì)劃安排篇四
為了有步驟,、有計(jì)劃地進(jìn)行本學(xué)期的教學(xué)工作,，根據(jù)本學(xué)期的實(shí)際情況,，制定如下計(jì)劃：
1、完成本學(xué)期第六章到第十章的教學(xué)任務(wù),；
2,、以學(xué)生為主體,，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，提高學(xué)生的知識水平及思想道德水平,；培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，使他們健康、全面地發(fā)展,，下學(xué)期初二物理教學(xué)計(jì)劃,。
3、本學(xué)期還要積極參加教學(xué)交流活動,，多從其他教師身上獲得經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)方法，取長補(bǔ)短,，以提高自己的教學(xué)水平,。
本學(xué)期從第六章到第十章共五章內(nèi)容，都和電有關(guān),，可以說是初中電學(xué)部分的全部內(nèi)容,，教學(xué)工作計(jì)劃《下學(xué)期初二物理教學(xué)計(jì)劃》。
知識系統(tǒng)性強(qiáng),，難度大,，特別是第七章《歐姆定律》和第八章《電功率》是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也可以說是初中物理的重點(diǎn)和難點(diǎn),。學(xué)生學(xué)起來有一定的難度,，所以要采取多種教學(xué)方法，比如多做實(shí)驗(yàn),、多測試,、多進(jìn)行實(shí)踐活動等等。這樣學(xué)生才能真正理解知識,，才能會應(yīng)用知識,。
最后一章是關(guān)于電磁波和信息技術(shù)，要讓學(xué)生自己動手,，多查資料,，開闊視野。
周次日期活動內(nèi)容
1,、開學(xué)工作,，制定計(jì)劃，準(zhǔn)備教案,。
2,、進(jìn)行上學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)及第六章新課教學(xué)。
3、進(jìn)行第六章內(nèi)容的教學(xué)工作,。
4,、復(fù)習(xí)第六章內(nèi)容，總結(jié),、講解習(xí)題,。
5、進(jìn)行第七章內(nèi)容的教堂學(xué)工作,。
6,、繼續(xù)進(jìn)行第七章內(nèi)容的教堂學(xué)工作。
7,、復(fù)習(xí)第七章內(nèi)容測試,、總結(jié)、反思,、改進(jìn)教學(xué)方法,。
8、進(jìn)行第八章內(nèi)容的教堂學(xué)工作,。
9,、繼續(xù)進(jìn)行第八章內(nèi)容的教堂學(xué)工作。
10,、421426復(fù)習(xí)第八章內(nèi)容,，測試、總結(jié),。
11,、講解習(xí)題，復(fù)習(xí)第六章到第八章內(nèi)容迎接期中考試,。
12,、期中考試，試卷講評,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。
13、進(jìn)行第九章內(nèi)容的教堂學(xué)工作,。
14,、繼續(xù)進(jìn)行第九章內(nèi)容的教堂學(xué)工作。
15,、復(fù)習(xí)第九章內(nèi)容,，講解習(xí)題、總結(jié)知識,。
16,、進(jìn)行第十章的教學(xué)工作,。
17、復(fù)習(xí)第十章的內(nèi)容,，講解習(xí)題。
18,、復(fù)習(xí)本冊書的內(nèi)容,，迎接期末考試。
19,、期末考試,。
20、放假,，交送總結(jié),。
初二物理教學(xué)計(jì)劃安排篇五
1.知道用平均速度描述變速直線運(yùn)動的快慢，了解平均速度是表示運(yùn)動物體在某一段時(shí)間內(nèi)或某一段路程內(nèi)的平均快慢程度的物理量,。
2.學(xué)會使用停表和刻度尺正確地測量時(shí)間和距離,。會求出平均速度，加深對平均速度的理解,。
（二）過程與方法,。
1.掌握使用物理儀器停表和刻度尺的基本技能。
2.體會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),、實(shí)驗(yàn)操作,、記錄數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總過程,。
3.逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。
（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀。
1.養(yǎng)成物理知識與實(shí)際相聯(lián)系的意識和習(xí)慣,，在實(shí)際物理情境中體會物理過程,，學(xué)習(xí)物理知識。
2.通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和正確,、實(shí)事求是記錄測量數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。
本節(jié)內(nèi)容在教材中起到承上啟下的作用,，說“承上”是因?yàn)樗俣鹊母拍钍潜菊轮R的核心,，通過測量平均速度，加深學(xué)生對速度,、平均速度的理解,。說“啟下”是因?yàn)楸竟?jié)是第一次分組實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),、收集和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等自主活動來提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，體會間接測量物理量的方法,，培養(yǎng)合作精神。教材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來鞏固平均速度的知識,，練習(xí)用停表測時(shí)間,，用刻度尺測長度，選用的器材比較簡單,，只有木塊,、斜面和小車，通過在斜面的中間放上鐵片,，用來劃分兩段路程,，在小車或小球撞擊鐵片時(shí)記錄時(shí)間，兩段時(shí)間之和就是小車在斜面上的總路程所通過的時(shí)間,。教材要求學(xué)生計(jì)算前半程和總路程的平均速度,，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照平均速度的計(jì)算公式計(jì)算，在計(jì)算中復(fù)習(xí)鞏固解決物理計(jì)算題的方法和步驟,，通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，體會說到平均速度時(shí)一定要指明是“某一段時(shí)間”或“某一段路程”的平均速度。
重點(diǎn)：平均速度的測量,。
難點(diǎn)：平均速度的測量,，停表的使用。
創(chuàng)設(shè)做變速運(yùn)動的物體的例子,，學(xué)生容易判斷運(yùn)動物體的速度是變化的,，也能猜想出物體速度是怎樣變化的。但是要拿出令人信服的證據(jù),，必須進(jìn)行速度測量,。接著引導(dǎo)學(xué)生分析要測量速度，必須用刻度尺測量長度和用停表測量時(shí)間,。學(xué)生通過分組實(shí)驗(yàn),，測量下滑的小車在不同路段的平均速度，鞏固用刻度尺測量長度和用停表測量時(shí)間的方法,。讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),、收集和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等自主活動來提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑫r(shí)讓學(xué)生鞏固平均速度的概念,。通過分析不同路段的平均速度,，讓學(xué)生知道平均速度的數(shù)值在不同的時(shí)間段內(nèi)或不同的路程段中其大小會不同。
多媒體課件,、斜面,、小車、刻度尺,、停表,、金屬片,。
初二物理教學(xué)計(jì)劃安排篇六
教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,。以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系，每章下面分節(jié),，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,。幫助學(xué)生抓住中心，在引入課題,、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),，以及實(shí)驗(yàn),、插圖、練習(xí)中,，編排了許多啟發(fā)性問題,，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考,，活躍思維,。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育,、愛國主義教育和品德教育,。
1.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài),，經(jīng)過認(rèn)真的觀察,、實(shí)踐、思考,，才能體會物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律,，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識,，獲得相應(yīng)的能力,。
2.要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識,、能力基礎(chǔ),，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排,。
1,、知識與技能,。
a、初步認(rèn)識力學(xué)的基本內(nèi)容,。
b,、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折,。
2,、過程和方法：
a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征,。有初步的觀察能力。
b,、通過參與科學(xué)探究活動,，初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法,，有初步的信息處理能力,。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
a,、能保持對自然的好奇,，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近,，熱愛和諧相處的情感,。
b、具有對科學(xué)的求知欲,，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理,。
1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué),。
在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中,，個人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成,。
2,、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。
在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模地的構(gòu)建,，而不是去復(fù)制知識,，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
3,、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4、加強(qiáng)與日常生活,，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系,。
初二物理教學(xué)計(jì)劃安排篇七
積極學(xué)習(xí)本學(xué)科教職法的有關(guān)知識,，深入鉆研教學(xué)大綱和教材，積極開展學(xué)法教育素質(zhì)滲透,。注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,，努力提高生物教學(xué)成績。
初二物理第一學(xué)期主要任務(wù)有五單元的內(nèi)容,，分別介紹聲音,、光、物態(tài)變化,、電路四個方面的內(nèi)容,。教材改革以后，目標(biāo)重在培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣,，啟發(fā)學(xué)生思維,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。物理與社會怎息息相關(guān),，要使學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際,。除了知識的傳授,，還要對學(xué)生進(jìn)行思想品德,。本學(xué)期初二物理的教學(xué)力爭平均分、優(yōu)良率,、及格率和各項(xiàng)排名都有所提高,。
本學(xué)期開始，初二物理沿用新教材,，而新教材的要求跟以往的教材對學(xué)生的要求不同,，主要是要求學(xué)生對知識的理解與運(yùn)用,，尤其要求學(xué)生將知識與社會相聯(lián)系,，因?yàn)樾陆滩脑鎏砹艘粋€重要的知識點(diǎn)，就是“科學(xué),、技術(shù),、社會”，目的就是要學(xué)生動手動腦學(xué)物理,，理解物理并應(yīng)用物理,。而新教材不設(shè)習(xí)題，也說明了新教材對培養(yǎng)學(xué)生的新的要求,。學(xué)生只需理解了所學(xué)的物理知識,，然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系，學(xué)會理解和分析身邊一些常見的現(xiàn)象,。教學(xué)過程中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,。
初二(1),、(2)、(3)班的學(xué)生上課紀(jì)律一般,，但學(xué)生的理解能力不夠強(qiáng),，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不夠活躍，回答問題不夠積極,。
初二(4)班的學(xué)生上課紀(jì)律好,，且學(xué)生比較活躍，對新教材比較能適應(yīng),，但也欠缺學(xué)習(xí)的主動性,。
總的來講，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的主動性都有待加強(qiáng),，需要對學(xué)生進(jìn)行思想工作,。
初二物理教學(xué)計(jì)劃安排篇八
根據(jù)上期期末統(tǒng)考成績統(tǒng)計(jì)，所教班級學(xué)生成績參差不齊,，尖子生少,，學(xué)困生較多，兩級分化較突出,。從課堂教學(xué)情況看,，上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,，解決問題的能力，物理較抽象,，難教難學(xué),，這就需要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的,。
本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的,，在使用這套教材時(shí)，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)"一切為了學(xué)生的發(fā)展",，要樹立"一切為了學(xué)生的發(fā)展"的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成,，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活,，科學(xué),，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究,，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。
在新課程的指導(dǎo)下,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成,，加強(qiáng)與學(xué)生生活,、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué),，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活,，科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中,。
1,、知識與技能,。
a,、初步認(rèn)識物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度,，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容,，初步認(rèn)識資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。
b,、初步認(rèn)識電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象,，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。
c,、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識,，而且還包科學(xué)的研究方法,，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
d,、具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能,，會使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器和測量工具,，能測量一些基本的物理量。
e,、會記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，會用科學(xué)術(shù)語,，簡單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2,、過程和方法：
a,、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征,。有初步的觀察能力,。
b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力,。
c,、通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案,，能利用不同渠道收集信息,，有初步的信息收集能力。
d,、通過參與科學(xué)探究活動,，初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法,，有初步的信息處理能力,。
e、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律,，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題,，有初步的分析概括能力。
f,、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn),，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力,。
3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
a、能保持對自然的好奇,，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
b,、具有對科學(xué)的求知欲,，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
c,、在解決問題的過程中,，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難,，解決物理問題的喜悅,。
d、養(yǎng)成實(shí)事求是,，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度,，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識,。
e,、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認(rèn)識交流與合作的重要性,，有主動與他人合作的精神,，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點(diǎn),。
f,、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識，有理想,，有報(bào)護(hù),，熱愛祖國，有振興中華的使命和責(zé)任感,。
初二物理教學(xué)計(jì)劃安排篇九
在九年制義務(wù)教育階段,，物理課程的.教學(xué)不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識的傳授和技能的訓(xùn)練，注重將物理科學(xué)的新成就及其對人類文明的影響等納入課程,，而且還應(yīng)重視對學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望,、科學(xué)探究能力,、創(chuàng)新意識以及科學(xué)精神的培養(yǎng),。因此物理課程教學(xué)的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認(rèn)識過程,，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐,，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展,。
1,、本期教學(xué)內(nèi)容共有五章，他們分別是：打開物理世界的大門、運(yùn)動的世界,、聲的世界,、多彩的光、熟悉而陌生的力,。具體的欄目豐富多彩,，在迷你實(shí)驗(yàn)室，你可以做一些妙趣橫生的物理小實(shí)驗(yàn),；在實(shí)驗(yàn)探究中,，有需要你動手動腦的物理實(shí)驗(yàn)；通過討論與交流,，希望你暢所欲言,；信息窗為你提供自學(xué)的閱讀材料；在請?zhí)釂?、?shí)踐活動以及作業(yè)等欄目中將為你提供思考,、實(shí)踐、練習(xí)的空間,，你可以選做一些活動或練習(xí),。
2、教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為培養(yǎng)的目標(biāo),。在內(nèi)容上,，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用,。在學(xué)習(xí)方法上,，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動手,、動腦的實(shí)際活動,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3,、教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),，在知識選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際,、適當(dāng)降低難度,，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能,。在處理方法上,，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動活潑,，既有利于掌握知識,，又有利于培養(yǎng)能力,、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí),，獲得素質(zhì)上的提高,。
4、教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難,、由簡到繁,，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系,。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。
5,、重點(diǎn)和難點(diǎn),。
章節(jié)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)備注第一章：打開物理世界的大門。
第一節(jié)走進(jìn)神奇,。
第二節(jié)探索之路,。
第三節(jié)站在巨人的肩膀上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣?
第二章運(yùn)動的世界。
第一節(jié)動與靜,。
第二節(jié)長度與時(shí)間的測量,。
第三節(jié)快與慢。
第四節(jié)科學(xué)探究：速度的變化長度與時(shí)間的測量和物體運(yùn)動的快與慢?
第三章聲的世界,。
第一節(jié)科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播,。
第二節(jié)樂音與噪聲。
第三節(jié)超聲與次聲聲音的產(chǎn)生與傳播?
第四章多彩的光,。
第一節(jié)光的傳播,。
第二節(jié)光的反射。
第三節(jié)光的折射,。
初二物理教學(xué)計(jì)劃安排篇十
在這個秋高氣爽,，碩果累累的季節(jié)，迎來了新的學(xué)期,，為了能圓滿成功教學(xué)任務(wù),，打算從以下方面扎扎實(shí)實(shí)做起：
《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》考慮課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與過去不同,，它不單純以物理學(xué)本身的內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)為出發(fā)點(diǎn)，著眼于學(xué)生的發(fā)展,，激發(fā)學(xué)生對自然界的好奇,，對大自然有親近、熱愛,、和諧相處的情感,，激發(fā)學(xué)生激發(fā)對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,，勇于探究物理學(xué)原理,，而且注重科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系，注重學(xué)科之間的滲透,，人文精神與自然科學(xué)的交融，以使學(xué)生獲得對自然界更加本質(zhì)的認(rèn)識，逐步樹立科學(xué)的世界觀,。抓住教材中章節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn),，將抽象內(nèi)容具體化，形象化處理,，便于學(xué)生深入理解物理本質(zhì),。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)以物理知識和技能為載體，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程,，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、實(shí)踐能力,、創(chuàng)新意識,；這就要求我們必須做致電認(rèn)實(shí)驗(yàn)為主、書本為輔,，讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn),，在實(shí)驗(yàn)中觀察、討論,、質(zhì)疑,，發(fā)現(xiàn)物理本質(zhì)，掌握基本知識,，從而進(jìn)行創(chuàng)新,，發(fā)明。這樣即可提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，又能提高學(xué)生的知識與技能,。多做實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)以及自制實(shí)驗(yàn)器材是學(xué)好物理的關(guān)鍵,。通過多種教學(xué)方法充分調(diào)動學(xué)生主動性,、能動性。
提高課堂效率尤為重要,，這不僅要求教師有較高的素質(zhì),，還要有較高的教學(xué)藝術(shù)，能調(diào)動學(xué)生的積極性,、主動性,，師生互動性強(qiáng),，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，自然會取得好的學(xué)習(xí)效果,。通過課后學(xué)生反映及作業(yè)反饋,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足及失誤，及時(shí)更正,，適時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生,，避免學(xué)生知識失誤越積越多，對一些不肯主動求教老師的學(xué)生,，找一些學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)幫助他們,，力爭做到不讓一位同學(xué)掉隊(duì)，不留尾巴,。
力爭做到與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的課時(shí)安排一致,，大致安排如下：
科學(xué)之旅——1課時(shí)。
第一章聲現(xiàn)象——6課時(shí),。
第二章光現(xiàn)象——8課時(shí),。
第三章透鏡及其應(yīng)用——7課時(shí)。
第四章物態(tài)變化——5課時(shí),。
第五章電流和電路——10課時(shí),。
學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)課堂——10課時(shí)。
結(jié)余的課時(shí)用來復(fù)習(xí),、考試,、查漏補(bǔ)缺。
初二物理教學(xué)計(jì)劃安排篇十一
在學(xué)習(xí)了光的直線傳播和光的反射之后,，本節(jié)課學(xué)習(xí)光的折射,，了解光的折射現(xiàn)象和規(guī)律，為學(xué)習(xí)凸透鏡的知識打基礎(chǔ),，所以本節(jié)既是光的傳播三種情況的組成部分之一,，也是理解凸透鏡知識的鋪墊。教材中用大量的圖片呈現(xiàn)了折射現(xiàn)象,，留有充裕的探究時(shí)間來探究光的折射規(guī)律及其應(yīng)用,，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中領(lǐng)略物理的美妙，體會成功的快樂,，體現(xiàn)了學(xué)生自主性探究的新課程標(biāo)準(zhǔn),。我充分領(lǐng)會這一教學(xué)意圖，用多媒體短片激發(fā)學(xué)生興趣,，引發(fā)學(xué)生思考并提出問題,，進(jìn)而鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行探究,，用類比法分析和歸納結(jié)論,，最后按照“從生活走向物理,，從物理走向社會”的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己歸納的結(jié)論解決生活和學(xué)習(xí)中的相關(guān)問題,，進(jìn)一步激發(fā)和保持學(xué)生探究的熱情,，培養(yǎng)學(xué)生思考和探究的習(xí)慣,。
與光的直線傳播和光的反射相比,，學(xué)生對光的折射的生活積累和感性認(rèn)識要少得多，“叉魚”,、“看彩虹”不要說是城鎮(zhèn)學(xué)生,，連鄉(xiāng)村學(xué)生見過的也不多，“折射斷筷”在小學(xué)看見老師做過,，“海市蜃樓”少物理生從一些媒體上有所耳聞,，因此在折射現(xiàn)象的呈現(xiàn)環(huán)節(jié)必需充分、直觀,，以引發(fā)學(xué)生的疑惑,，激發(fā)探究的欲望。由于學(xué)生學(xué)習(xí)物理的時(shí)間不長,，動手實(shí)驗(yàn)有一定的模仿性,，在這一階段需作必要的演示。有光的反射探究的經(jīng)驗(yàn),，只要引導(dǎo)學(xué)生處理好光路的可視化問題,，折射規(guī)律的探究操作就不困難了;由于學(xué)生的視角遠(yuǎn)不同于老師，在實(shí)驗(yàn)歸納環(huán)節(jié)可能會糾纏于某些枝節(jié)或偏重某一方面得不出完整的結(jié)論,，所以在這里采用了類比法,，以光的反射規(guī)律為比照來歸納光的折射規(guī)律，同時(shí)用多媒體展示臺加強(qiáng)交流和評估,，力爭讓所有學(xué)生都能獲得正確完整的實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)論,，以利于規(guī)律運(yùn)用環(huán)節(jié)的教學(xué)和后續(xù)學(xué)習(xí)。光折射的可逆性探究是本節(jié)的難點(diǎn)之一,，學(xué)生對可逆的概念理解不到位,，逆向思維能力有待培養(yǎng)，影響實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作,，(實(shí)驗(yàn)既要探究可逆性,，又要促進(jìn)學(xué)生對可逆性的理解)有必要引導(dǎo)學(xué)生用兩點(diǎn)定線法標(biāo)注折射光線和入射光線，引導(dǎo)學(xué)生找到合適的位置逆向入射(如圖一中b點(diǎn)在水槽側(cè)壁上,，便于將激光槍對準(zhǔn)bo入射),，觀察新折射光線是否沿oa射出。改變角度反復(fù)做幾次,，這樣可以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的雙重目的,，又不必花費(fèi)大量的時(shí)間,，分散學(xué)生的注意力。
1.知識與技能,。
了解光的折射現(xiàn)象;,。
了解光從空氣中射入水或其他介質(zhì)中時(shí)的偏折規(guī)律;。
了解光在折射時(shí)光路的可逆性,。
2.過程與方法,。
通過觀察，認(rèn)識折射現(xiàn)象;,。
體驗(yàn)由折射引起的錯覺,。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀,。
初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙,，獲得對自然現(xiàn)象的熱愛、親近的情感,。
實(shí)驗(yàn)探究光的折射規(guī)律,。
1.歸納光的折射規(guī)律;。
2.光折射時(shí)光路的可逆性探究,。
1.多媒體資源：電影《拯救大兵瑞恩》片段;海市蜃樓圖片;ppt輔助課件,。
2.實(shí)驗(yàn)器材：玩具激光槍、水槽,、水,、大豆粉、玻璃棒,、小勺,、木板光屏(白漆粗糙表面)、彩筆,、木筷,、厚玻璃磚、大口瓷碗,、硬幣(演示組裝圖如圖一),。
情景引入、互動導(dǎo)學(xué),、自主探究,。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動,。
學(xué)生活動,。
設(shè)計(jì)效果。
教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)手段,。
引入折射現(xiàn)象,。
影片中，明明瞄準(zhǔn)了水中的目標(biāo),，子彈卻總是從目標(biāo)頭頂劃過,。順勢引導(dǎo)學(xué)生提出疑問。
播放電影片段,。
觀看,、討論。
激發(fā)學(xué)生興趣,，引發(fā)思考,。
認(rèn)識光的折射現(xiàn)象,。
（演示和分組實(shí)驗(yàn)）,。
激光槍發(fā)出粗束紅色激光從空氣沿著白屏表面斜射（便于觀察光路）到水里，攪拌有適量大豆粉的水中顯示出折射光的徑跡,。
觀察操作方法和現(xiàn)象,。
1．直觀感受光的折射現(xiàn)象；2．領(lǐng)略光的折射的美妙,。
演示：1．折射斷筷,；
2．硬幣升高；
3．筆桿錯位,。
一邊觀察老師操作,，一邊動手做實(shí)驗(yàn)、觀察,。
進(jìn)一步認(rèn)識折射現(xiàn)象,；感受物理的魅力。
重做光從空氣斜射入水中的實(shí)驗(yàn),，不斷改變激光入射角度,，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，作猜想,。
討論,，提出問題，猜想,。
1．引發(fā)探究沖動,，進(jìn)入猜想和設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)；2．學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,、科學(xué)猜想的物理思維方法,。
引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、交流、完善實(shí)驗(yàn)方案,。
利用多媒體展示臺展示學(xué)生方案,。
1．討論設(shè)計(jì)方案；
2．參與展示和交流,。
1．優(yōu)選方案,，便于探究；2．培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力,。
展示共同確定的實(shí)驗(yàn)方案,，提示需要觀察和記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)；巡視,、指導(dǎo),。
演示文稿大屏幕展示。
讓學(xué)生在自主探究中獲取知識,，培養(yǎng)動手能力以及分工合作能力,。
分析、歸納,、
1．自我分析,、歸納；2．小組交流整理,。
1．培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納的能力,；
2．學(xué)習(xí)類比法研究問題，初步培養(yǎng)用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)來認(rèn)識事物的科學(xué)意識,。
展示學(xué)生代表的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,，引導(dǎo)全體學(xué)生進(jìn)行交流和評估。
1．推選代表參與展示,；2．評估發(fā)言,。
1．引導(dǎo)評估探究的過程和結(jié)論，利于改進(jìn)操作,，完善結(jié)論,；
2．培養(yǎng)學(xué)生交流評估能力，培養(yǎng)學(xué)生敢于批評和自我批評的精神,。
播映課件《海市蜃樓》《后羿能射中太陽嗎》,。
多媒體視頻短片和動畫短片。
觀看短片和光路,，運(yùn)用自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行簡單分析,。
共享探究成果，體會探究的成就感,，培養(yǎng)學(xué)生樂于思考,、樂于探究的習(xí)慣,。
1．小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容；2．布置：有興趣的學(xué)生收集折射的相關(guān)資料,，構(gòu)思科技短文,。
ppt文稿展示。
回顧與小結(jié),。
建構(gòu)知識,，小結(jié)探究，拓展興趣,。
初二物理教學(xué)計(jì)劃安排篇十二
3,、通過實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像與物的關(guān)系,、
4,、認(rèn)識凹面鏡的會聚作用和凸面鏡的發(fā)散作用、
5,、通過觀察和實(shí)驗(yàn),，知道白光是色光組成的，比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象,、
1,、通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用,、
2、探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律,。
3,、了解凸透鏡成像的應(yīng)用、
1,、能區(qū)別固,，液和氣三種物態(tài)、能描述這三種物態(tài)的基本特征,。
3,、探究物態(tài)變化過程、嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)聯(lián)系起來,、
4,、能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象，有節(jié)約用水的意識,、
1,、從能量的角度認(rèn)識電源和用電器的作用、
3,、知道電流,，會使用電流表，知道串，并聯(lián)電路中電流的規(guī)律,、
4,、了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識,、
能理解和掌握本學(xué)期各章知識,，并能用所學(xué)知識解釋有關(guān)的物理現(xiàn)象，解決相關(guān)的簡單問題,。
難點(diǎn)：讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法,，并能用所學(xué)研究方法探究問題。
1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，使學(xué)生喜歡物理。
2,、注意提優(yōu),，補(bǔ)差，同時(shí)促進(jìn)中等同學(xué)的進(jìn)步,。
3,、堅(jiān)持"階段清"，及時(shí)反饋教學(xué)情況,，及時(shí)改進(jìn)教學(xué),。
5、注重探究題的訓(xùn)練,。
（附后）,。
初二物理教學(xué)計(jì)劃安排篇十三
在內(nèi)容選擇方面，要注意從物理知識中探索政治思想教育和道德教育的潛力,，積極促進(jìn)智力因素和非智力因素的相互作用,。在學(xué)習(xí)方法方面，積極為學(xué)生積極學(xué)習(xí)和參與實(shí)踐創(chuàng)造條件,，通過實(shí)際活動實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
教科書采用了從易到難、從簡到復(fù)雜符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的系統(tǒng),，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,，兼顧物理知識結(jié)構(gòu)。這種安排不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，而且保持了知識的結(jié)構(gòu),。
教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，以學(xué)生為第一讀者,，按照學(xué)習(xí)心理學(xué)的規(guī)律組織材料,。本書共5章,，新增物理實(shí)踐活動和物理科學(xué)講座。每章開頭都有幾個問題,，提示本章的主要內(nèi)容并附上章節(jié)照片,。照片的選擇力求典型、有啟發(fā)性和有趣,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)知道,。章節(jié)下面有一些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心,。在引入主題,、講知識、總結(jié)等環(huán)節(jié),，以及實(shí)驗(yàn),、插圖、實(shí)踐中,，安排了許多啟發(fā)性問題,，指出思路，指導(dǎo)思維,，積極思考,。許多部分還安排了提出了一些值得思考和討論的問題，促使學(xué)生多動腦子,，多說話,。
通過一個學(xué)期的教育和教學(xué)，學(xué)生可以進(jìn)入物理世界,，在掌握基本知識的同時(shí),，對周圍的自然世界有一個新的、更科學(xué)的理解,。
1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向和趨勢,，學(xué)習(xí)新的物理教育理念,。各學(xué)校應(yīng)圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)研究活動，特別是積極實(shí)踐和積累科學(xué)探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
2,、進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀察和實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在教學(xué)中,，教師應(yīng)進(jìn)行更多的演示實(shí)驗(yàn)或課堂實(shí)驗(yàn),；實(shí)施學(xué)生實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真思考和操作,；適當(dāng)增加探索和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),；鼓勵學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn),。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識和操作培訓(xùn)。
5,、主要介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技知識,。上述項(xiàng)目每期至少進(jìn)行一次。
6,、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)，運(yùn)用所學(xué)知識分析和理解社會生活的能力,。在教學(xué)中,，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，反對離開社會生活和學(xué)生實(shí)際的抽象講條條和讀條條,。理論聯(lián)系實(shí)際,，還要注意適應(yīng)新形勢，增強(qiáng)時(shí)代感,，增強(qiáng)教學(xué)針對性和現(xiàn)實(shí)性,，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的鮮明特點(diǎn)；要注意跟上時(shí)代步伐,，把握時(shí)代脈搏,，努力運(yùn)用新材料、新信息和社會生活中的熱點(diǎn)問題,；注重創(chuàng)造新情景,，提出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生活潑積極學(xué)習(xí),。
初二物理教學(xué)計(jì)劃安排篇十四
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一,、基本情況概述,。
1、指導(dǎo)思想：
全面貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育;堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心,，以扎實(shí)開展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn);不斷更新教師教育觀念、轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，優(yōu)化教學(xué)管理,，促進(jìn)學(xué)生德、智,、體,、美,、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué),，找到學(xué)習(xí)物理的樂趣,。
2、學(xué)情分析：
3,、教材分析：
教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：以學(xué)生興趣,、認(rèn)識規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu)，考慮到運(yùn)動和力的知識與聲,、光,、熱、電等知識相比稍顯枯燥,，而聲,、光、熱,、電的知識不僅更能吸引學(xué)生,，而且便于循序漸進(jìn)地安排多種探究活動，對學(xué)生實(shí)驗(yàn)感興趣,，電學(xué)知識能夠滿足學(xué)生探究的欲望,，因而電學(xué)放在第一學(xué)年，還有聲現(xiàn)象,、光現(xiàn)象,、熱現(xiàn)象。
書中包含許多開放性問題和實(shí)踐性課題,，充分體現(xiàn)sts思想,，同時(shí)注意擴(kuò)大學(xué)生的知識面，設(shè)立“科學(xué)世界”欄目,，收入一些十分有用且有趣的知識,，力求形式生動活潑。
初二物理教學(xué)計(jì)劃安排篇十五
1,、通過實(shí)驗(yàn)探究電流,、電壓和電阻的關(guān)系，理解歐姆定律,，并能進(jìn)行簡單計(jì)算。
2,、能連接簡單的`串,、并聯(lián)電路，能說出生活生產(chǎn)中采用簡單串,、并聯(lián)電路的實(shí)例,。
3,、會使用電流表和電壓表。
4,、了解家庭電路和安全用電知識,，有安全用電意識。
5,、理解電功率和電流,、電壓的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單計(jì)算,，能區(qū)分用電器額定功率和實(shí)際功率,。
6、知道在電流一定時(shí),，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成反比,。
7、了解家庭電路和安全用電常識,，有安全用電意識,。
8、能用實(shí)驗(yàn)證明電與磁的相互作用,。
9,、通過實(shí)驗(yàn)探究通電螺線管外部的磁場方向。
10,、通過實(shí)驗(yàn)了解通電導(dǎo)線在磁場中會受到力的作用的方向與電流的方向及磁場的方向都有關(guān)系,。
11、通過實(shí)驗(yàn)探究導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件,。
12,、知道光是電磁波，知道電磁波的傳播速度,。
13,、了解電磁波的應(yīng)用及其對人類社會發(fā)展的方向。
1,、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究活動,，把科學(xué)探究的學(xué)習(xí)和科學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)放在同等重要的地位。
2,、不過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科自身的邏輯,，體系和知識嚴(yán)密性。
3,、從學(xué)生興趣認(rèn)識規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué),。
4、書中包含許多開放性問題和實(shí)踐性課題,。
5,、從分體現(xiàn)tst的思想,，注意人文精神的滲透。
6,、注意擴(kuò)大學(xué)生的知識面,。
7、形式生動活潑,。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，掌握知識與技能,，探究教學(xué)過程與方法,，做到備課，備教材,，備學(xué)生,，有的放矢。
2,、發(fā)揮教師優(yōu)勢,，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容。
初二物理教學(xué)計(jì)劃安排篇十六
初二（七）班,，總?cè)藬?shù)50人,，成績基礎(chǔ)一般，不過班里的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛較好,！物理作為他們的一門新學(xué)科,，有挑戰(zhàn)也有機(jī)遇！由于學(xué)生剛處于發(fā)育階段,，對新生事物的接受能力比較強(qiáng),，這給接受物理提供了個很好的前提；但又由于學(xué)生思維維能力還不成熟,、認(rèn)識水平還有限,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，還有各個學(xué)生的身心發(fā)展不一樣,，這就給教學(xué)增加了一定的難度,。我作為本班的物理老師，既看到積極的一面也有消極的一面,，在今后的教書生涯中一定揚(yáng)長避短,，發(fā)揮各個學(xué)生的優(yōu)勢，不僅讓學(xué)生成才更讓學(xué)生成人,！
３,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育,。
１,、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，只有處于主動積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察,、實(shí)踐,、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律,，產(chǎn)生探究物理世界的興趣,，理解所學(xué)的物理知識，獲得相應(yīng)的能力,。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法,。教師要根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排,。要注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求,。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動,，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求,。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。
２、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn),。
初中物理教學(xué)以觀察,、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象,、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn),，能夠使學(xué)生對物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識，觀察和實(shí)驗(yàn),，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此,，教學(xué)中要大力加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn),。
３、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué),。
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容,。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析,、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律,，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的,，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,。
４、重視物理知識的應(yīng)用,。
在教學(xué)中要注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系,，幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)物理知識，知道物理知識在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，并在不斷了解物理知識的廣泛應(yīng)用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣和信心,。
５,、進(jìn)行思想教育。
物理教學(xué)必須結(jié)合有關(guān)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。物理教學(xué)中的思想教育,，主要是辯證唯物主義教育和愛國主義教育。進(jìn)行辯證唯物主義教育,，就是用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法來闡述物理知識,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究、求實(shí)的科學(xué)精神,，使學(xué)生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育,；進(jìn)行愛國主義教育，就是要介紹科學(xué)家熱愛祖國的事跡,，介紹我國歷史上的科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn),，紹我國現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就，講述祖國和家鄉(xiāng)建設(shè)的發(fā)展前景及其對青年一代的殷切期望,，培養(yǎng)民族自豪感,、社會責(zé)任感和對社會主義祖國的熱愛,，樹立為祖國和家鄉(xiāng)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的志向。
６,、培養(yǎng)刻苦的學(xué)習(xí)精神,、良好的學(xué)。
習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力,。
物理知識的理解和應(yīng)用是需要動腦,、動手，并克服一定困難才能達(dá)到的,。刻苦學(xué)習(xí)的精神不僅對學(xué)生當(dāng)前學(xué)好物理是必要的,，對他們今后的成長也有重要意義,。所以，在教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生克服困難,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神,。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要,。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,、勤于思考、勇于實(shí)踐的習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的習(xí)慣,，獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣，以及運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單問題的習(xí)慣,。自學(xué)能力對每個人都是終身有用的,。培養(yǎng)自學(xué)能力應(yīng)鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題,，進(jìn)行相關(guān)的資料收集和有針對性的閱讀,，設(shè)法解決問題。
第一周：引言,。
第二周—第四周：第一章聲現(xiàn)象,。
第五周—第八周：光和眼睛。
第九周：第三章透鏡及其應(yīng)用（上）,。
第十周：期中復(fù)習(xí),。
第十一周：期中考試。
第十二周—第十三周：第三章透鏡及其應(yīng)用,。
第十四周—第十六周：第四章物態(tài)變化,。
第十七周—第十九周：第五章電流和電路。
第二十周：期末復(fù)習(xí),。
第二十一周：期末考試,。
第二十三周：總結(jié)所學(xué)知識,。
初二物理教學(xué)計(jì)劃安排篇十七
一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求,。
1,、通過實(shí)驗(yàn)探究電流、電壓和電阻的關(guān)系,，理解歐姆定律,，并能進(jìn)行簡單計(jì)算。
2,、能連接簡單的串,、并聯(lián)電路，能說出生活生產(chǎn)中采用簡單串,、并聯(lián)電路的實(shí)例,。
3、會使用電流表和電壓表,。
4,、了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電意識,。
5,、理解電功率和電流、電壓的關(guān)系,，并能進(jìn)行簡單計(jì)算,，能區(qū)分用電器額定功率和實(shí)際功率。
6,、知道在電流一定時(shí),，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成反比。
7,、了解家庭電路和安全用電常識,，有安全用電意識。
8,、能用實(shí)驗(yàn)證明電與磁的相互作用,。
9、通過實(shí)驗(yàn)探究通電螺線管外部的磁場方向,。
10,、通過實(shí)驗(yàn)了解通電導(dǎo)線在磁場中會受到力的作用的方向與電流的方向及磁場的方向都有關(guān)系。
11,、通過實(shí)驗(yàn)探究導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件,。
12、知道光是電磁波,，知道電磁波的傳播速度,。
13,、了解電磁波的應(yīng)用及其對人類社會發(fā)展的方向。
1,、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究活動,，把科學(xué)探究的學(xué)習(xí)和科學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)放在同等重要的地位。
2,、不過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科自身的邏輯,，體系和知識嚴(yán)密性。
3,、從學(xué)生興趣認(rèn)識規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué),。
4、書中包含許多開放性問題和實(shí)踐性課題,。
5,、從分體現(xiàn)tst的思想，注意人文精神的滲透,。
6、注意擴(kuò)大學(xué)生的知識面,。
7,、形式生動活潑。
三,、采取措施,。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),，掌握知識與技能,，探究教學(xué)過程與方法，做到備課,，備教材,，備學(xué)生，有的放矢,。
2,、發(fā)揮教師優(yōu)勢，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,。
初二物理教學(xué)計(jì)劃安排篇十八
1.知道比較物體運(yùn)動快慢的幾種方法,。
2.理解速度的概念，計(jì)算公式及速度的單位,。
理解速度的概念,，計(jì)算公式及速度的單位。
怎樣比較物體運(yùn)動的快慢?
1)比較方法：
(1)相同時(shí)間比路程,。
(2)相同路程比時(shí)間,。
兩種方法,，在物理學(xué)中我們采用觀眾的方法，即用相同時(shí)間比路程,。同時(shí)引入一個物理量來表示物體運(yùn)動的快慢,，這就是速度(velocity)。
2)速度,。
定義：在物理學(xué)中,，把單位時(shí)間內(nèi)通過的路程叫做速度。
單位：米/秒(m/s),、千米/時(shí)(km/h)機(jī)械運(yùn)動：直線運(yùn)動,、曲線運(yùn)動。
3,、直線運(yùn)動,。
勻速直線運(yùn)動：速度不變的直線運(yùn)動。
特點(diǎn)：在任何相等的時(shí)間內(nèi),，通過的路程是相等的,。
變速直線運(yùn)動：速度變化的直線運(yùn)動。
特點(diǎn)：速度大小經(jīng)常變化,。
用平均速度來表示變速直線運(yùn)動的物體運(yùn)動快慢,。
快與慢(2)速度公式的`變形及其應(yīng)用。
目標(biāo),。
1.能根據(jù)速度公式進(jìn)行公式變形,。
s2.會運(yùn)用速度公式的變形s=vt和t=計(jì)算路程和時(shí)間。v,。
3.學(xué)習(xí)解答物理計(jì)算題的步驟和注意事項(xiàng),，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣。
【重點(diǎn)】會運(yùn)用速度公式的變形計(jì)算路程和時(shí)間,。
【難點(diǎn)】分析問題的物理過程,，建立物理情景。
課堂練習(xí),。
一首歌中唱道小小竹排江中游,，巍巍青山兩岸走，前后句中物體運(yùn)動的參照物分別指什么?
【分析】竹排在江中移動,，顯然是對江岸即地球而言;青山在走,，是由于竹排在運(yùn)動時(shí)，竹排上的人感覺到的,，是以自己即竹排為參照物,。
【說明】若跳傘員看到直升機(jī)下降，則根據(jù)自身參照物對于地球處于下降的狀態(tài)就可以判斷直升機(jī)相對地球在下降,，而且下降速度比跳傘員下降速度還要大,。
a.江岸的碼頭b.游輪的船艙c.迎面駛來的汽艇d.奔流的江水,。
