寫心得體會(huì)可以使我們更深入地思考自己的所學(xué)所得,。在寫心得體會(huì)時(shí),，我們應(yīng)該突出重點(diǎn),，避免篇幅冗長(zhǎng),。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,，希望能為大家提供一些參考,。通過(guò)閱讀他人的心得體會(huì),，我們可以從中學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和思路,。每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)特的，希望這些范文能夠激發(fā)大家的靈感,，讓我們能夠更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。大家一起來(lái)看看吧，也讓我們一起寫一篇精彩的心得體會(huì)吧,。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)分享篇一

學(xué)習(xí)語(yǔ)文是我們小學(xué)生最基礎(chǔ)也是最重要的科目之一,。在六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課程中,，我學(xué)習(xí)了很多新知識(shí),，同時(shí)也在老師和家長(zhǎng)的幫助下對(duì)自己的口語(yǔ)和寫作能力做了很多提升。在這篇文章中,，我想分享我在這個(gè)學(xué)期中的體驗(yàn)和心得,。

第二段：閱讀感受。

在這個(gè)學(xué)期中,，我發(fā)現(xiàn)閱讀是提高語(yǔ)文水平的關(guān)鍵,。通過(guò)閱讀，我掌握了很多新知識(shí),，還學(xué)會(huì)了如何理解和分析文章,。其中，最讓我印象深刻的是《魯濱遜漂流記》和《百家姓》兩本書,。前者讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)人在荒島上的孤獨(dú)與堅(jiān)強(qiáng),；后者則讓我領(lǐng)略了中華文化的歷史底蘊(yùn)，這些感觸是課堂上所學(xué)知識(shí)無(wú)法替代的,。

第三段：寫作能力提升,。

還記得開學(xué)時(shí),，老師告訴我們這學(xué)期要寫四篇作文，每篇寫不少于600字,。雖然一開始我有些懵懂,，但是經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，我最后完成了這項(xiàng)任務(wù),。在寫作過(guò)程中,，我逐漸學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行素材搜集、如何構(gòu)思,、如何組織語(yǔ)言,。這些寫作技巧不僅提高了我的成績(jī)，而且也幫我更好地表達(dá)自己的想法和感受,。

第四段：口語(yǔ)能力提升,。

六年級(jí)除了文化課之外，我們還要學(xué)習(xí)英語(yǔ),。我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文和英語(yǔ)對(duì)口語(yǔ)能力的提升很有幫助,。語(yǔ)文老師會(huì)讓我們朗讀課文、課文朗誦等活動(dòng),，這讓我越來(lái)越自信地表達(dá)自己,；英語(yǔ)老師會(huì)讓我們進(jìn)行聽力和口語(yǔ)練習(xí)，這讓我突破了語(yǔ)音障礙,，逐漸掌握了聽說(shuō)讀寫的基礎(chǔ)技能,。這種跨學(xué)科的幫助讓我感到受益頗豐。

第五段：總結(jié),。

回顧這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文課程,，我受益匪淺。在閱讀方面,，我學(xué)會(huì)了如何閱讀和分析文章,；在寫作方面，我掌握了一定的寫作技巧,；在口語(yǔ)方面,，我逐漸克服了語(yǔ)音障礙、表達(dá)能力也在不斷提高,。我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中繼續(xù)努力,，不斷提高自己的語(yǔ)文能力，讓自己在各方面都有一個(gè)全面的發(fā)展,。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)分享篇二

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回首工作中的點(diǎn)滴,，一些感悟涌上心頭,，存在的問(wèn)題還需努力解決,。以下是我在語(yǔ)文教學(xué)工作中的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行寬整齊,，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正,。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用,，對(duì)各種句式的變換,，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力,。

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大好處的,。有的同學(xué)課余時(shí)間總是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò),，這是為什么呢,？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō),，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生貴在堅(jiān)持,。

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，真正做到與時(shí)俱進(jìn),。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講,，自主感悟,；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的.看法,；時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。

以上是我在任教本學(xué)科近一年來(lái)的些許心得體會(huì),，教學(xué)有法,，教無(wú)定法，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,。讓學(xué)生學(xué)到更廣泛的知識(shí)，力求讓每個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展,。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)分享篇三

作為一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生,，我對(duì)于這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文生活有了深刻的體會(huì)，這個(gè)體會(huì)可以歸納為以下五個(gè)方面,。

首先是對(duì)于閱讀的體驗(yàn),。這個(gè)學(xué)期,，我們學(xué)習(xí)了很多有趣、有意義的課文,，例如《紅樓夢(mèng)》中的《秦可卿》,，《故事新編》中的《彩衣》，還有《中國(guó)地圖》等等,。每一篇文章都給了我很深厚的閱讀體驗(yàn),，不僅拓寬了我的知識(shí)面，而且還幫助我提高了閱讀和理解能力,。

其次是對(duì)于寫作的理解,。這個(gè)學(xué)期我們也學(xué)習(xí)了如何寫好文章，從詞語(yǔ)選擇,、句子組織,、段落結(jié)構(gòu)，到觀點(diǎn)陳述,、文章整體結(jié)構(gòu)等等方面,，我們都有了更深的理解。在寫作的過(guò)程中,，我也體驗(yàn)到了寫作的樂(lè)趣和滿足感,，這也使我更加期待未來(lái)的寫作之路。

接著是對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)的練習(xí),。這個(gè)學(xué)期我們也加強(qiáng)了口語(yǔ)表達(dá)的能力訓(xùn)練,，從口語(yǔ)訓(xùn)練到話題演講，從個(gè)人表達(dá)到團(tuán)隊(duì)合作,，我們每天都在不斷鍛煉自己的說(shuō)話能力,。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我了解到了如何在與人交流中更有效地表達(dá)自己的想法,，同時(shí)更好地傾聽他人的觀點(diǎn),。

另外，與前幾個(gè)學(xué)期不同的是,，這個(gè)學(xué)期我們也開始學(xué)習(xí)了一些文言文知識(shí),。這個(gè)學(xué)科對(duì)于我而言是一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，其中的文化和語(yǔ)言都很有趣,。在文言文學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我逐漸地深入了解了中國(guó)古典文化的特點(diǎn)和魅力,，同時(shí)也擴(kuò)大了我的語(yǔ)言視野,。

最后，這個(gè)學(xué)期我的語(yǔ)文課堂更加充滿活力,，學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方式都更加豐富多彩,。我很感激老師對(duì)于我們的辛勤付出和耐心教學(xué),，同時(shí)也感謝同學(xué)們的努力和支持。未來(lái)的日子里,，我期待著更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，希望自己能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的路上越走越遠(yuǎn)，更好地體驗(yàn)語(yǔ)言之美,。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)分享篇四

光陰似箭,，任時(shí)光飛逝，我辛勤工作,，驀回首,，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決,。以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì),。

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如,，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用,，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改,，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力.

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的.探究,，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn),。在教學(xué)中,，我時(shí)而以讀代講，自主感悟,；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果,。

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢,？首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。有人說(shuō)，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃。不然,，都會(huì)有意見的,。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為,。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,，我覺得這方法十分有效，來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用,。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)分享篇五

暑往寒來(lái),，年末歲尾，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,?；厥走@些年帶過(guò)得六年級(jí)，感慨良多,，成績(jī),，成績(jī)，我們?cè)趺慈プコ煽?jī)呢,？我覺得應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

因?yàn)榻衲晡覄偨拥竭@一班,，學(xué)生與我之間都互不了解，鑒于此,，首先必須要建立良好的師生關(guān)系,。互相融洽的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，師生心理相容能提高教學(xué)效果,。學(xué)生親其師，方能信其道,；樂(lè)其道,，才能積極的接受教師傳授的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣,。

對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)一刻也不能放松,，我常常告誡自己要用一百次的努力去點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,，我們要學(xué)會(huì)煸情，我們要用百倍的耐心去誘導(dǎo)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫,、聽課,、筆記、觀察,、思考,、閱讀、寫作等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這種習(xí)慣的養(yǎng)成比教給他們的答案更為重要,。

課堂教學(xué)在于著力營(yíng)造民主平等，和諧活躍的教學(xué)氛圍,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要始終突出能力訓(xùn)練和方法指導(dǎo),，方法指導(dǎo)要能舉一反三,，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。切記板著一張臉上課,。

對(duì)于課外的閱讀和方法,，我們要學(xué)會(huì)在激發(fā)閱讀和寫作興趣上下功夫。讓學(xué)生把生活感受和閱讀感受結(jié)合起來(lái),，把它變成閱讀和寫作的血液,。教師要做個(gè)有思想的人，也要引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)有思想的人,?？鬃邮莻€(gè)教育家，是因?yàn)樗仁且粋€(gè)思想家,。晨讀必須有質(zhì)量,，讀課文和對(duì)寫作有幫助的作品。

縱觀平時(shí)的考試和學(xué)生以后的發(fā)展,。能寫出一篇好的作文不言而喻地為學(xué)好語(yǔ)文又增加了一道法寶,。這就要求學(xué)生每天一篇日記，每周一篇周記,，記敘自己身邊的好人好事和不尋常的事,；記敘自己看到的、聽到的,、讀到的,、感悟到的和精彩的瞬間?？梢园l(fā)表議論,，也可以談感想,。平時(shí)注意積累一些好詞好句，為寫出一篇優(yōu)美的作文打下良好基礎(chǔ),。

大教育家孔子說(shuō)“溫故而知新”,。的確，對(duì)于即將面臨畢業(yè)考試的學(xué)生來(lái)講,。復(fù)習(xí)顯得尤為重要,，更是打開考試大門的鑰匙。復(fù)習(xí)有很多種,，我把它分為：分散學(xué)習(xí),、集中復(fù)習(xí),、期末大盤點(diǎn)等幾方面,。就分散復(fù)習(xí)來(lái)看，給平時(shí)課上所設(shè)及到的以前的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重申,，以達(dá)到鞏固的目的,。集中復(fù)習(xí)方面，有必要利用早讀,，給學(xué)生講一講課堂練習(xí)上的相關(guān)內(nèi)容,，還利用午唱，定時(shí)和不定時(shí)抄一些課外題給學(xué)生練習(xí),，同時(shí)狠抓單元測(cè)試,。期末進(jìn)行大盤點(diǎn)。復(fù)習(xí)以前所設(shè)及的所有知識(shí)點(diǎn),，一個(gè)都不放過(guò),，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印,，爭(zhēng)取沒有漏網(wǎng)之魚,。

總之，做一件事不容易,，做好一件事就更不容易了,。為了我們的學(xué)生能掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)，在教學(xué)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，逐步探索,，那么我們一定會(huì)成長(zhǎng)！有用可試試,，無(wú)用當(dāng)吹牛,。

20xx—12—13。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)分享篇六

在小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該體現(xiàn)出教師與學(xué)生之間的個(gè)性融合,，師生能夠共同享受愉悅,、享受自由,、享受人生，六年級(jí)的語(yǔ)文課堂應(yīng)該是充滿詩(shī)意,、生機(jī)盎然的,。但是，綜觀今天小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀不難發(fā)現(xiàn),，教師仍然沒有擺脫應(yīng)試教育的束縛,，甚至有種愈演愈烈的發(fā)展趨勢(shì)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的詩(shī)意和魅力在逐漸喪失,，其結(jié)果是學(xué)生失去了自己的`個(gè)性,，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)不能得到提高。在閱讀課上,，很少有學(xué)生能夠發(fā)表自己的獨(dú)立見解,，在作文課上，很少有學(xué)生能夠表達(dá)出自己的真實(shí)情感,。那么,，如何才能改變這種現(xiàn)狀，解決其中存在的問(wèn)題,，進(jìn)而提高小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的有效性呢,？筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，提出以下六點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

六年級(jí)的學(xué)生處于小學(xué)階段的末期,，即將踏入初中階段，學(xué)生的身體和心理都開始發(fā)育,，人格開始走向獨(dú)立發(fā)展,，所以，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該把學(xué)生看成是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,。教師只有尊重學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)認(rèn)識(shí)到自身的重要性,，才會(huì)更加親近教師,，從而對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加感興趣,，尊重學(xué)生對(duì)于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還有具有重要意義。比如,，筆者在教學(xué)生學(xué)習(xí)每一篇文章之前,，都非常注重讓學(xué)生自己明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)自學(xué)情景,，給學(xué)生創(chuàng)造一種自主學(xué)習(xí)的氣氛,，從而能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠自主參與到學(xué)習(xí)中去,。在課堂上,，對(duì)于那些學(xué)生通過(guò)自己的努力就能解決的問(wèn)題,，教師應(yīng)該讓學(xué)生自主解決，例如,，碰到難以理解的字詞,，就應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)查字典等方式解決，這樣對(duì)于加深學(xué)生的印象,、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心具有重要意義。

語(yǔ)文學(xué)科是一門基礎(chǔ)性,、工具性的學(xué)科,，所以積累是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該教學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行知識(shí)積累,，加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)的積累,，首先應(yīng)該重視讀。早上或者上課之前教師可以鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀需要背誦的課文,、古詩(shī),、名言警句等,；課外閱讀也是提高學(xué)生閱讀能力的重要方式,，教師應(yīng)該給學(xué)生指定一些具有教育意義的經(jīng)典名著，讓學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀,；此外,，教師還應(yīng)該教學(xué)生把平時(shí)看到的好的句子和段落摘抄到集錦本上，在課余時(shí)間進(jìn)行反復(fù)朗讀和背誦,。

其次,，教師還應(yīng)該重視學(xué)生的寫作能力。寫作能力的提高也是一個(gè)過(guò)程,，不是一朝一夕能夠完成的事情,，所以教師應(yīng)該幫助學(xué)生積累寫作水平和寫作素材，可以通過(guò)讓學(xué)生每個(gè)周寫幾篇隨筆,、在作文課上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),、讓學(xué)生創(chuàng)建自己的集錦本等方式加強(qiáng)學(xué)生的寫作積累。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)分享篇七

第一段：科學(xué)教研的重要性和目的（150字）,。

科學(xué)教研是教師提高教學(xué)水平,、創(chuàng)新教學(xué)方法的重要途徑。作為一名六年級(jí)的科學(xué)教師,，我深知科學(xué)教研的重要性和目的,。科學(xué)教研不僅可以加深對(duì)教材內(nèi)容的理解,，還可以提升自身的教學(xué)水平,。在這個(gè)過(guò)程中,，我們可以與其他教師交流分享經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn),，共同進(jìn)步。因此,，六年級(jí)的科學(xué)教研是一項(xiàng)不可忽視的工作。

第二段：科學(xué)教研中的問(wèn)題與探索（250字）,。

在六年級(jí)科學(xué)教研的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題,，并積極尋求解決的辦法,。首先,，學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)興趣的減弱是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,，我引入了多媒體教學(xué)，利用生動(dòng)形象的圖片和視頻讓學(xué)生更好地理解科學(xué)概念,。其次,，科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的困擾也是一個(gè)需要解決的難題,。為此，我精心設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐課,，如種植植物、觀察昆蟲等,，使學(xué)生能夠全面了解科學(xué)實(shí)踐的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)的重要性,。通過(guò)不斷嘗試和探索,，我發(fā)現(xiàn)了許多有效的方法來(lái)解決這些問(wèn)題。

第三段：科學(xué)教研中的收獲與成長(zhǎng)（350字）,。

在六年級(jí)科學(xué)教研的過(guò)程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，并在其中不斷成長(zhǎng)。首先,，我意識(shí)到六年級(jí)學(xué)生的思維方式不同于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，他們更傾向于獨(dú)立思考和主動(dòng)探索,。因此，在教學(xué)過(guò)程中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們通過(guò)自主研究和實(shí)踐探索問(wèn)題的答案,。其次，我意識(shí)到教學(xué)過(guò)程中可以充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系,，以使學(xué)生更容易理解和接受新的知識(shí)。通過(guò)多次實(shí)踐與反思,，我逐漸找到了適合六年級(jí)學(xué)生的科學(xué)教學(xué)方法,，提高了我的教學(xué)水平。

第四段：科學(xué)教研的啟示與建議（250字）,。

通過(guò)六年級(jí)科學(xué)教研,，我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)教育的重要性以及如何開展科學(xué)教學(xué)的有效方法,。首先，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn),，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)內(nèi)容和方法。其次,，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維能力，激發(fā)他們的科學(xué)興趣和探索精神,。最后,，教師要與其他教師保持密切的交流與合作,，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)和分享教學(xué)成果。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）,。

在六年級(jí)科學(xué)教研的過(guò)程中，我深入了解了科學(xué)教育的重要性,，提高了自己的教學(xué)水平，并且積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法,。通過(guò)合理的設(shè)計(jì)和策劃，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣并加深了他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解,。同時(shí)，我也充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)教研的價(jià)值,，建議教師們要積極參與并推動(dòng)科學(xué)教研工作的開展，共同提高教學(xué)水平,，為學(xué)生的科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。通過(guò)科學(xué)教研,，我們可以不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,，更好地滿足學(xué)生的需求,，為他們的未來(lái)鋪就科學(xué)之路。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)分享篇八

各位老師：

第六七周,，我有幸聆聽了幾位老師上的教學(xué)研討課，受益匪淺,。下面我就針對(duì)所聽的這幾堂課談?wù)勎业氖斋@：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。說(shuō)到底，語(yǔ)文實(shí)踐就是引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)地感悟語(yǔ)言,、積累語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言，特別是當(dāng)今在考試與新課改夾縫中生成的新課堂,，語(yǔ)言的正確使用猶為關(guān)鍵。幾位老師的課讓我在這方面學(xué)到了很多,，如：擺老師讓學(xué)生歸納課文講了一件什么事？先提示概括的要素,，再讓學(xué)生歸納,，并讓學(xué)生在練習(xí)本上寫下來(lái),。孫老師讓學(xué)生通過(guò)讀課文,，思考課文分為幾個(gè)部分，通過(guò)讀課文找出表現(xiàn)作者喜愛貓等等,，這都為學(xué)生準(zhǔn)確,，條理的歸納,，理清文章結(jié)構(gòu)，了解課文內(nèi)容做了很好的練習(xí),。胡老師的教學(xué)中，不僅師生共同提煉出了葫蘆的“可愛”,，而且通過(guò)展示關(guān)鍵詞“葫蘆藤”“綠葉”“雪白的小花”“掛了幾個(gè)小葫蘆”讓學(xué)生通過(guò)這些詞語(yǔ)感受到了他的可愛,。我覺得我在這方面真要向老師們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),，如何在文本中體現(xiàn)年段目標(biāo)，合理的處理教材,。

幾位老師的課堂上思路清晰，環(huán)環(huán)相扣,，效率非常高。擺老師從質(zhì)疑課題開始,，到自讀課文思考課文主要講了一件什么事，再到大瀑布以前的景象,，最后的是什么原因造成了大瀑布的悲劇,？胡老師抓住本文的重點(diǎn)：課文分為幾部分寫貓，那些地方表現(xiàn)作者愛貓,；孫老師的課從可愛的葫蘆到葉子上長(zhǎng)蟲到葫蘆落了一堂課都是那么清晰流暢，不僅落實(shí)了目標(biāo),，而且學(xué)生學(xué)起來(lái)也很輕松。我常犯的就是這個(gè)毛病,，上課的時(shí)候因?yàn)閷W(xué)生的某個(gè)生成或突然想到的一個(gè)拓展，就容易把預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)放一邊,，所以有時(shí)一篇課文不僅要上好幾節(jié)課,，而且課后反思，也沒發(fā)現(xiàn)那臨時(shí)補(bǔ)充進(jìn)去的就是必要的,，反而使重點(diǎn)沒有抓住，教學(xué)也顯得混亂,。所以,，我在聽的時(shí)候就在想,，他們不僅是在給學(xué)生上課,，也是在給我上課,。

曾記得葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：語(yǔ)言文字的訓(xùn)練最重要的就是訓(xùn)練語(yǔ)感，而訓(xùn)練語(yǔ)感的重要途徑就是讀,。在這幾節(jié)課上老師們都很注重學(xué)生的朗讀，和對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo),。印象最深的是孫老師在指導(dǎo)學(xué)生讀“有幾個(gè)蟲子怕什么,？”“葉子上的蟲子還用治,？我要的是葫蘆,！”指導(dǎo)學(xué)生讀出了感情，也讀出了精彩,！

還有岳老師的環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)精彩紛呈,，胡老師的風(fēng)趣幽默，孫老師的充滿激情,，都讓我十分佩服。

當(dāng)然,，教學(xué)是一種遺憾的藝術(shù)，而且教無(wú)定法,，在聽的過(guò)程中以下的幾點(diǎn)也引起了我的思考，也是我自己在教學(xué)過(guò)程中感到最棘手的問(wèn)題,，意在拋磚引玉，懇請(qǐng)各位老師多多指教,！

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)分享篇九

親愛的各位老師：

今天我向大家隆重展示我們學(xué)校的第一本《語(yǔ)文教研通訊》,，這是xxxx年3月刊,，此后每月會(huì)出一本。出刊的目的有三個(gè)：

1,、加強(qiáng)我校跨年級(jí),、跨班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)互相學(xué)習(xí)與交流,。

2,、請(qǐng)全國(guó)及省市專家對(duì)我校語(yǔ)文教研作指導(dǎo),。

3、向各家長(zhǎng),、兄弟學(xué)校、教育主管部門展示我校語(yǔ)文教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)的風(fēng)采,，也是提升我校辦學(xué)品位,、教研能力的一項(xiàng)舉措。

如果說(shuō)老師的精彩來(lái)自于學(xué)生,，那么，我們這本教研通訊的精彩就來(lái)自于各位語(yǔ)文教師,。刊物主要展示我校語(yǔ)文教師讀書會(huì),、教研論文、課堂教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思、教學(xué)妙招,、外出學(xué)習(xí)感悟,，以及校園主題習(xí)作,、班級(jí)特色語(yǔ)文、經(jīng)典誦讀,、童心文學(xué)社社團(tuán)活動(dòng)?？飪?nèi)除了我們的學(xué)習(xí)資料，其余全為原創(chuàng)作品,。

本次期刊收入了xx、xx,、xx、xx的教研論文,，xx、xx的課堂設(shè)計(jì),，xx、xx,、xx、xx,、xx、xx,、xx、xx這8位老師的教學(xué)反思,，xx、xx的實(shí)踐好辦法,，xx、xx的學(xué)習(xí)感悟,。四篇優(yōu)秀校園主題習(xí)作來(lái)自于六年級(jí)110班,、五年級(jí)112班,、四年級(jí)132班、三年級(jí)140班,。本期班級(jí)特色語(yǔ)文欄目展示的是五年級(jí)張xx老師的班級(jí)，展示了她班上孩子創(chuàng)作的詩(shī)歌和小古文故事,，以及班級(jí)活動(dòng)風(fēng)采。我們推出的班級(jí)可以由年級(jí)組長(zhǎng),、辦公室主任推薦，或自己推薦,。展示的內(nèi)容主要是班上老師、學(xué)生,、家長(zhǎng)參與的讀寫活動(dòng)和作品展示。4月份推出六年級(jí)106班的特色語(yǔ)文,。我們不一定每年級(jí)只推一個(gè)班，只要你的班級(jí)在語(yǔ)文教學(xué)方面敢于不斷嘗試,，積極想辦法開展活動(dòng)，持之以恒地堅(jiān)持讀寫,，我們就能提供一個(gè)展示的平臺(tái)。

本刊邀請(qǐng)的專家顧問(wèn)有湖湘語(yǔ)文創(chuàng)始人黃耀紅博士,，長(zhǎng)沙市政府督學(xué),、語(yǔ)文首席名師朱愛朝,、《小學(xué)語(yǔ)文教師》雜志主編楊文華、《小學(xué)生導(dǎo)刊》雜志主編鄧湘子,，市語(yǔ)文教研員段曉宏,，縣語(yǔ)文教研員何建剛,。

我主要負(fù)責(zé)刊物的策劃、組稿,、排版和推廣?？锏木庉嬘形倚擅萄薪虒W(xué)主管，六位語(yǔ)文組長(zhǎng),，兩位市級(jí)骨干教師,，以及圖片拍攝,、整理編輯聶瓊，文字組稿,、審查編輯吳笑春。4月期刊即將編輯,，請(qǐng)聶瓊,、吳笑春向老師收集以下已有的資料：兩岸三地語(yǔ)文活動(dòng)中,，4位二次培訓(xùn)講師毛丹、馮曉,、吳笑春、萬(wàn)容妃的講稿,、課件資料,，4月導(dǎo)讀教師郭丹,、肖思源、黃繪慧,、伍歡的講稿,、課件,，蘇丹丹錄課的教案、課件,、反思、照片,，四年級(jí)各班的閱讀推廣經(jīng)驗(yàn),。請(qǐng)粟惠主任提供本班特色語(yǔ)文圖文資料,。4月講故事的谷希、胡純、吳英姿老師如果寫了講稿,，也請(qǐng)交給吳笑春老師。

下周四中午我們檢查456年級(jí)各班誦讀,，周五中午檢查123年級(jí)各班誦讀。高年級(jí)打籃球賽的班級(jí)請(qǐng)自己聯(lián)系評(píng)委老師周五早晨檢查,。檢查的內(nèi)容為統(tǒng)一誦讀和自主誦讀兩部分,。1—3年級(jí)誦讀小古文第一組抽簽內(nèi)容或《三字經(jīng)》除第一章外,，自選一章,。4—6年級(jí)誦讀小古文兩組抽簽內(nèi)容。班級(jí)自主誦讀展示兩分鐘,，內(nèi)容自定。

我們的讀書會(huì)一直想取一個(gè)名字,，想了好久，最后我定下的名字是杏花雨讀書會(huì),。一是因?yàn)椋處熯@份職業(yè)有杏壇之稱，我們?cè)谧木褪切訅?，雨，是語(yǔ)文的語(yǔ)諧音,，另外，也取了“沾衣欲濕杏花雨,，吹面不寒楊柳風(fēng)”的美好意境，因?yàn)榻逃埠?，我們讀書也好，都是一個(gè)春風(fēng)化雨,、潤(rùn)物無(wú)生的過(guò)程。那么,，今天，給我們導(dǎo)讀《給教師的建議》這本書的老師是誰(shuí)呢,？郭丹、肖思源,、黃繪慧、伍歡,。還要說(shuō)明一下，由于忙中出錯(cuò),，我把閔芳老師和黃繪慧老師安排講同一個(gè)內(nèi)容，閔芳老師寫了講稿,，做了課件，真是對(duì)不起,。因?yàn)榱昙?jí)進(jìn)入非常時(shí)期，所以這次她不講,，但我還是要非常感謝她。

今天的4位老師的導(dǎo)讀十分精彩，不僅給我們提煉出了蘇霍姆林斯基的教育理念,，而且講述了自己的讀書感悟，非常感謝,。下一次為大家導(dǎo)讀的是谷希、楊艷輝,、李燦、黃柳老師,，請(qǐng)做好相關(guān)準(zhǔn)備,。整本書的導(dǎo)讀安排都在語(yǔ)文教研通訊上,，如果老師在輪到自己導(dǎo)讀的那一天有事,，請(qǐng)自行找后面的老師對(duì)調(diào)，但講述的內(nèi)容不動(dòng),。要參與導(dǎo)讀的老師可以根據(jù)這份安排表提前寫好講稿,。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)分享篇十

本班同學(xué)一共有54人,，其中男同學(xué)35人，女同學(xué)19人,。本班大多數(shù)同學(xué)能自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師,，按時(shí)完成作業(yè)，課堂上積極發(fā)言,，積極參加學(xué)校、班級(jí)舉行的各項(xiàng)活動(dòng),，并取得良好的成績(jī)。總體上,，本班班風(fēng)良好，得到各任課老師的好評(píng),。但是，本班有將近一半的孩子父母不在家,，由其爺爺奶奶帶，或是寄托在親戚,、朋友家,，這些孩子相對(duì)來(lái)說(shuō),，各方面的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不盡人意,。

六年級(jí)是小學(xué)最后一個(gè)學(xué)年，其特殊地位要求第十一,、十二冊(cè)加強(qiáng)整合性，并兼顧與初中課本的銜接,。為此,，要致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使同學(xué)在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，進(jìn)行比較廣泛的文化積累，基本上實(shí)現(xiàn)能夠自學(xué)語(yǔ)文,，切實(shí)實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)”的目標(biāo),。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組，依次是：感受自然,，祖國(guó)在我心中,，心靈之歌，珍愛我們的家園,，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門,，人與動(dòng)物,，藝術(shù)的魅力,。本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”。除去第六組,，共有課文28篇，精讀課文,、略讀課文各14篇。

其中,，“輕叩詩(shī)歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。為了落實(shí)“全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)”這個(gè)一以貫之的目標(biāo)，首先在選文上下功夫,，認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美,、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文，使同學(xué)既能從中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，又能陶冶情操，在情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育,。

本冊(cè)教材保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書”的一些優(yōu)秀篇目,，如《詹天佑》《窮人》,、《只有一個(gè)地球》、《少年閏土》,、《我的伯父魯迅先生》、《月光曲》,，這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新,，教師們?cè)诮虒W(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),。教材還增選了新文章,，如，《草蟲的村落》,、《中華少年》、,、《伯牙絕弦》等。第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”精選了律詩(shī),、詞、散曲以及十四行詩(shī),、兒童詩(shī)、詩(shī)話等作為閱讀材料,，希望能幫助同學(xué)在關(guān)于“詩(shī)”的綜合性學(xué)習(xí)中，對(duì)詩(shī)有一些感性認(rèn)識(shí),。還在“回顧拓展”中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩(shī)詞,、名言警句,、成語(yǔ)故事等，使同學(xué)感受中華文化的博大精深,，從而更加熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言,、文化。

1,、注重整體推進(jìn)，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2,、注重激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，努力使同學(xué)熱愛語(yǔ)文學(xué)習(xí),，有濃厚的探究興趣，愿意獨(dú)立解決學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)遇到的問(wèn)題,。

3、注重文化積累,，情感積累。

4,、貼近兒童生活實(shí)際,，遵循同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心理規(guī)律,，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)在提高質(zhì)量的同時(shí)，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān),。

5,、不但注重傳授知識(shí),，培養(yǎng)能力，而且注重教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,，具有探究學(xué)習(xí)策略的意識(shí)，能夠比較正確地作評(píng)價(jià),。

6,、培養(yǎng)同學(xué)熱愛自然的美好情操；讓同學(xué)通過(guò)讀書感受中華兒女報(bào)效祖國(guó),、為國(guó)爭(zhēng)光的赤子情懷，激發(fā)同學(xué)熱愛祖國(guó)的思想感情,。

7,、通過(guò)閱讀課文,，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng),，樹立講誠(chéng)心，動(dòng)真情,，樂(lè)意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚,。

8,、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,，懂得人類應(yīng)珍惜資源,，保護(hù)環(huán)境,。初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就,，感受魯迅先生的崇高品質(zhì)。

9,、通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌,，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣,，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)，想象詩(shī)歌描述的情境,，體會(huì)詩(shī)人的情感。

10,、通過(guò)朗誦詩(shī)歌,、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫童詩(shī)等活動(dòng),，感受詩(shī)歌的魅力。

11,、欣賞音樂(lè)、繪畫,、戲劇等藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶,，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操。

12,、引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；品味語(yǔ)言的'優(yōu)美,，通過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累,。

13、通過(guò)理解課文內(nèi)容,，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。

14,、在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境,、人物心理活動(dòng)等方面，刻畫人物形象,，抒發(fā)真情的寫作方法。

15、引導(dǎo)同學(xué)注意把握課文的主要內(nèi)容,，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際,，深入思考”的讀書方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,。

16、能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子,，學(xué)習(xí)抓住語(yǔ)言、動(dòng)作,、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法,。

17,、會(huì)寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)，學(xué)習(xí)作者將真摯的情感寫真實(shí),、寫具體的方法。

18,、學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法。

1,、把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

2,、抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文,，體會(huì)表達(dá)效果,。

3、積累語(yǔ)言,，鼓勵(lì)運(yùn)用。

（一）精讀課文,。

隨著年級(jí)的升高，同學(xué)識(shí)字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括，抽象,、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)同學(xué)自主讀書,、作文的能力。

根據(jù)課標(biāo)第三學(xué)段對(duì)各種文體的具體要求：

閱讀敘事性作品,，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)面,、人物、細(xì)節(jié),，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡,、崇敬、向往,、同情等感受。

閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說(shuō)明方法。

閱讀詩(shī)歌,，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境,，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),，向往和追求美好的理想。

在教學(xué)中注意點(diǎn)：立足在語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上,，滲透人文內(nèi)涵。首先要圍繞單元主題,，精心安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，將精讀與略讀,、閱讀與口語(yǔ)交際、習(xí)作緊密結(jié)合,。其次，要以讀為本,，讓同學(xué)充分地讀,，邊讀邊展開想象,，在讀中感受與欣賞，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,，積累語(yǔ)言材料,。最后要精心組織促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng),。我概括成以下四點(diǎn)：

1.工具性人文性有機(jī)統(tǒng)一：真正的閱讀是同學(xué)與文本作者進(jìn)行精神的對(duì)話與心靈溝通的過(guò)程。語(yǔ)文課程的人文性,，必須通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)言實(shí)踐來(lái)體現(xiàn)。抓住典型語(yǔ)言信息，領(lǐng)悟語(yǔ)言文字表情達(dá)意的精妙,，感悟做人之道。

2.感悟與質(zhì)疑和諧相生：“凡理不疑必不生悟,，唯疑而后悟也。小疑則小悟,，大疑則大悟，胡學(xué)者非悟之難,，而疑之難?！薄?唐彪我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注意：要選擇質(zhì)疑的時(shí)機(jī)，要給予質(zhì)疑的時(shí)間,，要重視問(wèn)題的梳理，要點(diǎn)撥質(zhì)疑的方法,。

3.積累與運(yùn)用雙管齊下：關(guān)于語(yǔ)言積累，本冊(cè)教材課后練習(xí)采用了靈活安排和指定任務(wù)相結(jié)合的方式,。有的要求比較寬泛，如,，“把感受最深的部分背下來(lái)，抄寫喜歡的詞句”“背誦自己喜歡的部分”,，給同學(xué)較大的自主權(quán),；有的要求比較明確,，如，“找出文中描寫閏土外貌和動(dòng)作的句子,，抄下來(lái)，再體會(huì)體會(huì),?！薄俺瓕懨鑼懎h(huán)境的句子”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性,。

4.閱讀與表達(dá)攜手共進(jìn)：充分挖掘教材中的練筆資源，有效利用生活中的練筆機(jī)宜,。另外，要注意文言文的教學(xué),。說(shuō)到文言文，在第十冊(cè)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《楊氏之子》,，第十二冊(cè)還有：《學(xué)弈》《兩小兒辯日》。對(duì)于小學(xué)中出現(xiàn)的文言文的教學(xué),，考慮到初中一下子接觸有困難,，先作個(gè)鋪墊。小學(xué)階段的文言文教學(xué)：感受文言文,；讀正確，讀流利,，讀中正確表達(dá)語(yǔ)句的意思；熟讀至成誦,。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是什么呢？當(dāng)然是讀,。最好的方法是什么呢,？當(dāng)然也是讀,，重點(diǎn)在讀，難點(diǎn)也在讀,，在朗讀上必須有時(shí)和量的保證。小同學(xué)接觸文言文,，更應(yīng)該多讀少講,，使同學(xué)在讀中感知，在讀中感悟,，熟讀成誦,，從而豐富語(yǔ)文積累，培養(yǎng)語(yǔ)感,，發(fā)展思維。作為本單元,，選編這篇課文的意圖，一是讓同學(xué)借助注釋初步了解文言文的大意,；二是積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文，感受朋友間相互理解,、相互欣賞的純真友情；三是體會(huì)音樂(lè)藝術(shù)的無(wú)窮魅力,。

（二）略讀課文。

本冊(cè)教材精讀,、略讀課文各占一半，如何正確對(duì)待這一類課文,，發(fā)揮他們應(yīng)起的作用,。

一是內(nèi)容上,，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),，幫助同學(xué)大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點(diǎn),。

二是方法上,，教師要更加放手，要讓同學(xué)運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,，自己把課文讀懂,。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由同學(xué)參照連接語(yǔ)中的提示,，獨(dú)立閱讀、思考,、交流，初步體會(huì)內(nèi)容,；然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題,，可以是內(nèi)容的,，也可以是寫法的,，引導(dǎo)同學(xué)討論、交流,。在具體的詞句學(xué)習(xí)上,，可不必多作要求,。

略讀課文的教學(xué)也要注意與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。對(duì)一類文質(zhì)兼美,，可讀性強(qiáng)的文章我們完全可以把它們當(dāng)作精讀課文來(lái)上。

1,、持續(xù)培養(yǎng)同學(xué)的自覺積累的習(xí)慣,。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)的思考能力和質(zhì)疑的能力。

3,、要保質(zhì)保量的完成保底的工作,。

4,、通過(guò)隨感的寫作持續(xù)培養(yǎng)他們的寫作能力。

5,、要從言語(yǔ)內(nèi)容（人文內(nèi)容）和言語(yǔ)形式的最佳結(jié)合點(diǎn)切入，展開教學(xué),，做到文道統(tǒng)一。

6,、熟讀深思。注重思維訓(xùn)練,，仍然是新課程語(yǔ)文教學(xué)的核心?！皩W(xué)而不思則罔”，2500多年前的孔子就認(rèn)識(shí)到思考對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性,，現(xiàn)代教學(xué)更是把培養(yǎng)語(yǔ)文思維能力作為語(yǔ)文教學(xué)的核心,。

7,、多積累，少做題,，是新課程語(yǔ)文教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)精華的繼承。

8,、要有鮮明的目標(biāo)意識(shí)，突出“用教材教”的理念,。

9,、遵循規(guī)律,，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)。啟發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí),。

總之，把握教材,，是為了用好教材,，落實(shí)用教材教的的理念,，有效培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)分享篇十一

語(yǔ)文是一門重要的學(xué)科,，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握好語(yǔ)文知識(shí)不僅能夠幫助他們提高閱讀,、寫作和表達(dá)能力，還有助于培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和思維能力,。為了幫助孩子更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我參加了一次六年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)班,。在培訓(xùn)期間，我深深感受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義和重要性,，并且收獲了許多寶貴的心得體會(huì),。

在培訓(xùn)班中,，老師首先教我們了解了所學(xué)內(nèi)容的重要性,。他們告訴我們,，語(yǔ)文是一門綜合性學(xué)科，不僅要求我們掌握詞匯和語(yǔ)法知識(shí),，還需要我們能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行閱讀,、理解和寫作,。只有掌握了這些基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，我們才能夠真正成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)習(xí)者,。通過(guò)老師的講解,，我對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

其次，培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)方式與學(xué)校的教學(xué)方法不同,，它注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在培訓(xùn)班中,，老師們用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式吸引我們的注意力，通過(guò)讓我們參與課堂討論和活動(dòng),，培養(yǎng)我們的思考和表達(dá)能力,。課堂上,，老師會(huì)提出問(wèn)題，鼓勵(lì)我們積極思考,，不斷激發(fā)我們的創(chuàng)造力。與此同時(shí),，老師們還會(huì)給我們一些學(xué)習(xí)方法和技巧,，教會(huì)我們?nèi)绾胃咝У貙W(xué)習(xí)和應(yīng)對(duì)考試,。通過(guò)這種培訓(xùn)方式，我不僅提高了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果,，也鍛煉了自己的學(xué)習(xí)能力,。

另外,，培訓(xùn)班還注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一部分，它不僅能豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備,，還能提高我們的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。在培訓(xùn)班中，老師會(huì)帶我們一起閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品,，讓我們感受其中的魅力和深意,。同時(shí),，老師還會(huì)教我們?nèi)绾畏治龊屠斫馕谋?，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行閱讀理解。通過(guò)不斷地閱讀和分析,，我的閱讀能力得到了顯著提高,，我也逐漸對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了更深刻的理解和熱愛,。

最后，培訓(xùn)班還重視培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,。寫作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，它不僅可以鍛煉我們的思維能力,，還可以讓我們更好地表達(dá)自己的想法和感受。在培訓(xùn)班中,，老師們會(huì)給我們講解一些寫作技巧和方法，讓我們了解不同類型的作文要求和結(jié)構(gòu),。同時(shí)，老師還會(huì)布置一些寫作練習(xí),，指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行寫作,，提高我們的寫作水平,。通過(guò)這些訓(xùn)練，我逐漸掌握了一些寫作技巧,，提高了自己的寫作能力,，并且在寫作過(guò)程中更加有自信,。

通過(guò)參加六年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)班，我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，并且在學(xué)習(xí)方法,、閱讀和寫作方面都取得了顯著的進(jìn)步。培訓(xùn)班不僅讓我掌握了更多的語(yǔ)文知識(shí),，還培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和表達(dá)自己的能力,。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的語(yǔ)文能力,，為更好地應(yīng)對(duì)中考做好準(zhǔn)備。同時(shí),，我也希望更多的同學(xué)能夠參加類似的語(yǔ)文培訓(xùn)班，共同提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平,，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)分享篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

歡迎大家來(lái)到我們語(yǔ)文專題研討的會(huì)場(chǎng)。

每一個(gè)教育人都知道：真正意義上的教育,，是從識(shí)字開始的。今天,，我們靜下心來(lái)研討識(shí)字教學(xué)，并從我們的識(shí)字教學(xué)說(shuō)到我們的語(yǔ)文課堂,，將我們老師辛勤的教學(xué)成果來(lái)進(jìn)行研討,、總結(jié),，它的必要性和實(shí)際意義也是顯而易見的。希望本次研討可以讓我們更好地統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)理論的研究,，更好地進(jìn)行我們的語(yǔ)文教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

今天的專題研討會(huì)有以下三個(gè)議程：

一是請(qǐng)今天執(zhí)教識(shí)字教學(xué)課的彭冬平老師進(jìn)行說(shuō)課及經(jīng)驗(yàn)分享；

二是聽課老師思維碰撞,，就這堂識(shí)字教學(xué)課展開交流、討論,；

三是請(qǐng)老師們就我們的從我們的識(shí)字教學(xué)談開去，就語(yǔ)文課堂我們教什么進(jìn)行交流發(fā)言,。

出處 www.sevw.cn

1,、下面我們進(jìn)行研討會(huì)的第一項(xiàng)：掌聲有請(qǐng)剛剛獲得城區(qū)小學(xué)青年教師識(shí)字課一等獎(jiǎng)的彭老師就執(zhí)教的識(shí)字課進(jìn)行說(shuō)課及經(jīng)驗(yàn)分享,。

彭老師就自己的教學(xué)設(shè)想進(jìn)行了介紹，讓我們用掌聲謝謝彭老師,。

2、我們都知道,，課堂是我們實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,，那么上課就顯得尤為重要,。然而，在我們重視上課的同時(shí),，可也不能小覷評(píng)課,。因?yàn)樵u(píng)課是研究課堂教學(xué)最直接,、最具體、最有效的一種方法和手段,。下面我們進(jìn)行研討會(huì)的第二項(xiàng)議程：評(píng)課議課。請(qǐng)老師們就我們今天所聽的這堂識(shí)字教學(xué)課展開交流與討論,。

聽了各位教師的發(fā)言，真是仁者見仁,、智者見智,。有句話說(shuō)得好“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)”,，相信趁著今天研討的東風(fēng),，我們的識(shí)字改革一定會(huì)乘風(fēng)破浪、芝麻開花,，一天更比一天好。

3,、在我們的教學(xué)中，時(shí)常會(huì)有這樣的窘態(tài)：拿到課本時(shí),，不知道教什么，很迷茫,；解讀了文本后,，知道要教什么了,，對(duì)于怎么教，又很困惑,。所以，我們時(shí)常會(huì)感到混沌,，很困擾，又很無(wú)奈地選擇了依賴,。依賴教學(xué)用書，依賴典型的教案,，從中實(shí)行一些遷移、復(fù)制,。于是,，我們總是學(xué)不會(huì)解讀文本，課堂教學(xué)中總是演繹不出自己的思想,。所以,，在一些要緊的場(chǎng)合我們怵了,，蒙了。我們需要一種清朗的思想,、清朗的課堂教學(xué)狀態(tài)。接下來(lái)我們的幾位教師代表就將為我們送上理念大餐,，就我們的研討專題進(jìn)行發(fā)言。

（1）教師代表發(fā)言,。

（2）最后,，讓我們借這個(gè)難得的機(jī)會(huì)有請(qǐng)我們尊敬的來(lái)賓——縣進(jìn)修校教研室主任為老師們送上精神“玫瑰”,，給予我們工作上的指導(dǎo)和點(diǎn)撥,。讓我們掌聲歡迎。

4,、結(jié)束語(yǔ),。

老師們,，今天的研討會(huì)不僅是一個(gè)交流的平臺(tái)，更是我們共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步的平臺(tái),。我們相信雖然活動(dòng)即將結(jié)束,，但是我們關(guān)于教學(xué)的研討還會(huì)繼續(xù)。再次感謝為今天的活動(dòng)獻(xiàn)課以及參與交流發(fā)言的老師們,，再次感謝廖主任以及所有參會(huì)的老師,。即使我們?cè)诓煌膶W(xué)校,、班級(jí)，但我們?cè)谧鱿嗤氖隆Z(yǔ)文教學(xué),。即使我們腳下的土壤不同,，但我們頭上是同一片天空,。讓我們攜起手來(lái)，一起努力,，做一位幸福的教育人,。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)分享篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家早上好!今天來(lái)到朱洼子小學(xué),，真有一種回娘家的感覺,因?yàn)椋昵?，我就在這里工作,，并且一干就是九年,。所以在座的好幾位老師我們都很熟悉。今天服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，來(lái)做畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)交流，說(shuō)起畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，我更說(shuō)不上有多少,，只是自己的一點(diǎn)心得體會(huì)而已,。我覺得語(yǔ)文教學(xué)中，為了“對(duì)付”畢業(yè)考,，須抓好兩件事，一是閱讀,，二是寫作。這兩塊內(nèi)容抓好了,，就比較有把握了,。當(dāng)然，基礎(chǔ)知識(shí)也不可忽視,，下面,，我就簡(jiǎn)要談?wù)勎医虒W(xué)中的一些做法,。

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,，因此,，新學(xué)期開學(xué)接到一個(gè)新班,，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來(lái)喚起他們學(xué)習(xí)的激情與動(dòng)力,。特別是畢業(yè)班，一定要對(duì)學(xué)生講畢業(yè)考分?jǐn)?shù)對(duì)他們的重要性,。平時(shí)在班上多表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)學(xué)生,，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，為今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，一定能收到了很好的效果,。

一班學(xué)生，都存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭,，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把一班學(xué)生分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。同時(shí)，在班中成立"互助"小組,，利用一對(duì)一形式，以優(yōu)生來(lái)輔導(dǎo)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)造機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有所提高,。

(一)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),。

課本上要求背誦的部分必須人人過(guò)關(guān),，分三個(gè)環(huán)節(jié)背誦：家長(zhǎng)關(guān)、組長(zhǎng)關(guān),、和教師關(guān),。一環(huán)一環(huán)地過(guò)關(guān),，將之落到實(shí)處。大家知道,，高年級(jí)語(yǔ)文每個(gè)單元都有詞語(yǔ)盤點(diǎn)，這些詞語(yǔ),，我要求學(xué)生學(xué)了后在筆記本上注上拼音,，下面打上括號(hào)，里面不寫漢字,，聽寫的時(shí)候就讓學(xué)生看著音節(jié)寫下來(lái)，這樣就比老師念著聽寫省力多了,。

(二)閱讀教學(xué)與作文。

提高學(xué)生閱讀能力唯一的方法就是要讓學(xué)生多看課外書,，所以我們老師就要想辦法讓學(xué)生多接觸課外書，對(duì)課外書產(chǎn)生興趣,。方面，對(duì)作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn)，作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級(jí)學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡,。從試卷分析發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文的確包羅萬(wàn)象,，是名副其實(shí)的大語(yǔ)文。最突出的是語(yǔ)文的課外知識(shí)必須豐富,。而這對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō),，無(wú)疑是比較困難的,。所以老師要想辦法做到：1,、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。2,、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文,，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,，通過(guò)讓學(xué)生閱讀、分析,、討論、作文中的病例,，使他們認(rèn)識(shí)到作文中存在的問(wèn)題和怎樣進(jìn)行修改，同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問(wèn)題,。總之，在指導(dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析,，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會(huì)提高得很快。3,、重視作文評(píng)改。小學(xué)生作文是要把自己看到的,、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來(lái),，是一種內(nèi)化的過(guò)程，即使是表達(dá)生活中平淡的事情,，也是對(duì)學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練。因此,，教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作過(guò)程，都要給以積極的鼓勵(lì),、激發(fā)，建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，比如，有些作文我們可以讓學(xué)生來(lái)改,，一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，教師單方面參與的狀況,。

1、頭腦勤,。語(yǔ)文老師鉆研教材,，鉆研學(xué)生必須勤于學(xué)習(xí)、善于思考,，努力地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。2,、口勤。每個(gè)班級(jí)都有令人頭痛的后進(jìn)生,。對(duì)待他們我不采取簡(jiǎn)單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法,。而是先了解具體情況，因人而異,，因事而異，進(jìn)行說(shuō)服教育,，擺事實(shí)講道理。3,、手勤,。對(duì)于學(xué)生你對(duì)他松一尺,，他會(huì)對(duì)自己松一丈,。平時(shí)的作業(yè)，尤其是學(xué)生每周一次的作文,，我都堅(jiān)持全批全改,，持續(xù)對(duì)他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵(lì),，不但引起了學(xué)生的寫作興趣，而且在堅(jiān)持中提高了學(xué)生的寫作水平。在這“三勤”當(dāng)中,，“頭腦勤”是基礎(chǔ)，只有考慮成熟了,，你才能去講去做,。當(dāng)然,，“手勤”,、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結(jié)合,，你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。當(dāng)然,，教學(xué)中單靠老師的勤，學(xué)生不勤也是不行的,。因此,，每上完一課后,，我要求學(xué)生自己來(lái)出課后練習(xí)，這個(gè)課后練習(xí)是有要求的：不許少于兩頁(yè),，不得少于四種題型，題目與答案用兩種顏色的筆書寫,，便于老師批改。對(duì)于有創(chuàng)新思維的學(xué)生老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),。

考試是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效手段，因此,，每單元上完后，我都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)與檢測(cè),，找出自己教學(xué)中的不足,。從一次次的檢測(cè)中,，讓我和我的學(xué)生有共同的收獲，共同的長(zhǎng)進(jìn),。讓我的學(xué)生真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,，成為語(yǔ)文這門課的真正主人!

“一份耕耘一分收獲”。只要我們用心去工作,，用心去感受，我們也一定會(huì)收獲很多的快樂(lè),。老師們，為了我們的學(xué)生,，讓我們用心去忙吧!

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)分享篇十四

作文是語(yǔ)文教學(xué)中非常重要的一環(huán)，也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。作為一名六年級(jí)的學(xué)生,，通過(guò)一年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深深地感受到了作文對(duì)我的積極影響，下面我將從作文能開發(fā)思維,、提高語(yǔ)言表達(dá)能力、增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng),、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和提供交流平臺(tái)這幾個(gè)方面，分享我的作文心得體會(huì),。

首先,，作文能開發(fā)思維,。在寫作的過(guò)程中，我們不僅僅是將已有的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的搬運(yùn),，更重要的是思考問(wèn)題、分析問(wèn)題,，發(fā)散思維，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維,。例如，在寫一篇記敘文時(shí),，我們需要在大腦中回憶并整理事情的經(jīng)過(guò)，編織故事情節(jié),，并將其有機(jī)地連接起來(lái)。這種思考能力的培養(yǎng)不僅對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有益,，更是對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活起到了積極的指導(dǎo)作用。

其次,，作文能提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。是運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行思考的過(guò)程,，強(qiáng)迫我們?nèi)ニ伎荚鯓硬拍苡米顪?zhǔn)確、最清晰,、最生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)反復(fù)推敲和修改,，我們可以不斷地提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí),，作文也是豐富詞匯積累的過(guò)程，只有擁有豐富的詞匯儲(chǔ)備,，我們才能更準(zhǔn)確、更有表現(xiàn)力地表達(dá)自己的思想和情感,。

第三,，作文能增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng),。在作文中，我們往往會(huì)閱讀一些名篇佳作,，通過(guò)模仿學(xué)習(xí),，提高自己的寫作水平,。同時(shí),，我們還能學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀作家的寫作技巧和思想理念，了解古今中外的文學(xué)名著,，培養(yǎng)欣賞和理解文學(xué)作品的能力。這樣可以開闊我們的文化視野,，提高我們的審美水平,。

第四,，作文能培養(yǎng)創(chuàng)新思維。寫作過(guò)程中,，我們可以進(jìn)行大膽的聯(lián)想,、想象，展現(xiàn)自己獨(dú)特的視角和思維方式,。不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。例如，在寫一篇議論文時(shí),，我們需要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行全面的分析，并提出自己的觀點(diǎn)和論證,，這就需要我們具備一定的思維敏銳性和創(chuàng)新力。通過(guò)作文的訓(xùn)練,，我們可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)造思維能力，更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。

最后,，作文為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái)。是我們與他人進(jìn)行交流的橋梁,，通過(guò)作文可以向他人表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受,，與他人進(jìn)行心靈的溝通。在作文的過(guò)程中,，我們還可以通過(guò)與他人的作文進(jìn)行交流和討論，互相學(xué)習(xí),，互相提高,。這種交流不僅拓寬了我們的思路,，還可以培養(yǎng)我們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

綜上所述，作為六年級(jí)的學(xué)生,，通過(guò)一年的作文學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我體會(huì)到作文對(duì)我們的重要性,。能開發(fā)思維,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新思維,，提供交流平臺(tái),。通過(guò)作文的實(shí)踐，我們能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到更多的滿足感和成就感,，并為我們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。因此,，我將始終保持對(duì)作文學(xué)習(xí)的熱情，并不斷在作文中成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)分享篇十五

作為一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生,，我在語(yǔ)文作文上經(jīng)歷了很多成長(zhǎng)和收獲,。回顧這個(gè)學(xué)期,，在老師和同學(xué)們的幫助下，我漸漸明白了如何寫一篇優(yōu)秀的語(yǔ)文作文,。在這里，我將分享我的心得體會(huì),，希望對(duì)大家有所幫助,。

第一段,，作文題目的選擇至關(guān)重要,。在六年級(jí),，我們通常能夠選擇一些自己感興趣的題目，或是一些與生活密切相關(guān)的話題,。我發(fā)現(xiàn),，選擇一個(gè)適合自己的題目非常重要,，因?yàn)橹挥邢矚g的題目才能激發(fā)我們的寫作熱情。比如,，我最近寫了一篇《我的暑假計(jì)劃》的作文，因?yàn)槲覍?duì)暑假充滿了期待，所以寫起來(lái)特別有動(dòng)力,。所以在選擇作文題目時(shí)，我們要根據(jù)自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)來(lái)決定,，這樣寫出來(lái)的作文才會(huì)更加生動(dòng)和有趣。

第二段,，明確寫作思路和結(jié)構(gòu),。寫作之前，我通常會(huì)先在草稿紙上列出大致的寫作思路和結(jié)構(gòu),。明確了寫作的目的和大綱后，我們才能更有條理地展開寫作,。比如，我寫作文之前會(huì)先寫一個(gè)引子,，再列舉一些支持觀點(diǎn)，最后總結(jié)全文,。這樣一來(lái)，整篇文章的結(jié)構(gòu)就清晰明了,，讀者也更容易理解我們要表達(dá)的意思。

第三段,，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、生動(dòng),。在寫作中,，語(yǔ)言的表達(dá)非常關(guān)鍵。我們要用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)和生動(dòng)的描述來(lái)吸引讀者的注意力,。比如，在寫《我喜歡的鄉(xiāng)村風(fēng)光》時(shí),，我會(huì)用形象生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)描繪山,、水、樹等景色，讓讀者仿佛身臨其境,。同時(shí)，我們還要避免使用一些模糊的詞語(yǔ),，要盡量用簡(jiǎn)明的句子來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)，這樣才能使文章更加具體和清晰,。

第四段，注重修辭手法的運(yùn)用,。優(yōu)秀的作文往往需要一些巧妙的修辭手法來(lái)提升文采,。在六年級(jí),，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了很多的修辭手法，比如比喻,、擬人,、排比等等。我們可以根據(jù)寫作的需要來(lái)靈活運(yùn)用這些手法,，讓文章更加優(yōu)美和有表現(xiàn)力,。例如,，在寫《我的爸爸》的作文中，我用了一句“爸爸是我身邊的一座燈塔”,，來(lái)形容爸爸給我?guī)?lái)的指引和照顧,，這樣的修辭手法讓文章更加生動(dòng)有趣,。

第五段，反復(fù)修改和潤(rùn)色,。寫完作文之后，我們要最好放一段時(shí)間再來(lái)看,，然后對(duì)其進(jìn)行反復(fù)修改和潤(rùn)色,。我通常會(huì)思考一下，是否還有其他的觀點(diǎn)或例子可以加入進(jìn)去,，是否有重復(fù)的部分需要?jiǎng)h減,，是否有語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確的地方需要修改等等,。只有不斷地反復(fù)修改和潤(rùn)色，我們的作文才能更加完美,。

通過(guò)這學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我意識(shí)到寫好一篇作文需要多方面的努力和技巧,。做到以上幾點(diǎn),，就能寫出一篇優(yōu)秀的作文。我相信,，只要我們勇于嘗試，不斷進(jìn)取,，我們的作文水平一定會(huì)有所提高,。讓我們一起努力，寫出更多優(yōu)秀的語(yǔ)文,！

六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)分享篇十六

近年來(lái),，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸成為教育界的新寵,。作為一名六年級(jí)的學(xué)生，我也嘗試了網(wǎng)課,。在這一學(xué)期的語(yǔ)文網(wǎng)課中,，我有了一些獨(dú)特的體會(huì),。在這篇文章中，我將和大家分享我的網(wǎng)課心得,。

第一段：迎接新挑戰(zhàn)，積極適應(yīng)網(wǎng)課環(huán)境,。

開始的時(shí)候,，我對(duì)網(wǎng)課充滿了好奇和期待。出于對(duì)新鮮事物的喜愛,，我渴望通過(guò)網(wǎng)課來(lái)獲取新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。然而,，剛開始的幾節(jié)課，我也遇到了一些困難,。網(wǎng)絡(luò)卡頓,、音頻延遲等問(wèn)題讓我感到有些束手無(wú)策,。但是，我并沒有因此而氣餒,，相反,，我積極調(diào)整自己的心態(tài),，學(xué)會(huì)適應(yīng)網(wǎng)課環(huán)境。

第二段：充分利用技術(shù)手段,，提高學(xué)習(xí)效果。

在網(wǎng)課中,，老師通過(guò)PPT,、聲音,、圖像等多種形式進(jìn)行教學(xué)。我發(fā)現(xiàn),，這些多媒體手段不僅讓課堂更加生動(dòng)有趣，而且也提高了我學(xué)習(xí)的效果,。以前，如果我遇到不懂的問(wèn)題,，可能需要請(qǐng)教老師或同學(xué),。而在網(wǎng)課中,，我可以直接通過(guò)搜索引擎找到相應(yīng)的解答,。這樣一來(lái),，我不僅能夠快速解決問(wèn)題，還能夠拓寬自己的知識(shí)面,。

第三段：注重自主學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)習(xí)能力,。

在傳統(tǒng)的課堂上，老師通常會(huì)講解知識(shí)點(diǎn),，學(xué)生只需在課堂上積極聽講即可,。而在網(wǎng)課中，我需要更多地依靠自己進(jìn)行學(xué)習(xí),。老師會(huì)提前告知我要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后我需要自己閱讀教材,、查找資料,、完成作業(yè)等,。這樣的學(xué)習(xí)方式有效地鍛煉了我獨(dú)立思考、查找信息和解決問(wèn)題的能力,。

第四段：加強(qiáng)家?；?dòng)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

在網(wǎng)課中,，我們班級(jí)也建立了一個(gè)家校互動(dòng)平臺(tái),。通過(guò)該平臺(tái)，我可以和老師和同學(xué)進(jìn)行及時(shí)的交流和互動(dòng),。我可以在問(wèn)答區(qū)提出自己的問(wèn)題，也可以在討論區(qū)與同學(xué)們分享自己的見解,。這樣的互動(dòng)不僅擴(kuò)大了我的知識(shí)面,，還提高了我學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

第五段：感悟與展望,，網(wǎng)絡(luò)教育的未來(lái)。

通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí),，我深深感受到了網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)和潛力,。它不僅為廣大學(xué)生提供了更加靈活方便的學(xué)習(xí)方式,，還拓寬了我們的學(xué)習(xí)渠道。隨著科技的不斷進(jìn)步,，網(wǎng)絡(luò)教育將會(huì)越來(lái)越受到重視和發(fā)展,。在未來(lái),，我相信網(wǎng)絡(luò)教育將會(huì)變得更加完善，成為我們學(xué)習(xí)的重要輔助手段,。

總結(jié)起來(lái),，我的網(wǎng)課心得體會(huì)主要包括積極適應(yīng),、充分利用技術(shù)手段、注重自主學(xué)習(xí),、加強(qiáng)家?；?dòng)以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的未來(lái)發(fā)展的展望,。通過(guò)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我不僅提升了自己的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力,，還開闊了自己的視野。我相信,，在網(wǎng)絡(luò)教育的推動(dòng)下,，我們的學(xué)習(xí)將會(huì)越來(lái)越多元化和豐富化,。