寫心得體會(huì)可以使我們更深入地思考自己的所學(xué)所得,。在寫心得體會(huì)時(shí),,我們應(yīng)該突出重點(diǎn),,避免篇幅冗長(zhǎng),。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,,希望能為大家提供一些參考,。通過(guò)閱讀他人的心得體會(huì),,我們可以從中學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和思路,。每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)特的,希望這些范文能夠激發(fā)大家的靈感,,讓我們能夠更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。大家一起來(lái)看看吧,也讓我們一起寫一篇精彩的心得體會(huì)吧,。
六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)分享篇一
學(xué)習(xí)語(yǔ)文是我們小學(xué)生最基礎(chǔ)也是最重要的科目之一,。在六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課程中,,我學(xué)習(xí)了很多新知識(shí),,同時(shí)也在老師和家長(zhǎng)的幫助下對(duì)自己的口語(yǔ)和寫作能力做了很多提升。在這篇文章中,,我想分享我在這個(gè)學(xué)期中的體驗(yàn)和心得,。
第二段:閱讀感受。
在這個(gè)學(xué)期中,,我發(fā)現(xiàn)閱讀是提高語(yǔ)文水平的關(guān)鍵,。通過(guò)閱讀,我掌握了很多新知識(shí),,還學(xué)會(huì)了如何理解和分析文章,。其中,最讓我印象深刻的是《魯濱遜漂流記》和《百家姓》兩本書,。前者讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)人在荒島上的孤獨(dú)與堅(jiān)強(qiáng),;后者則讓我領(lǐng)略了中華文化的歷史底蘊(yùn),這些感觸是課堂上所學(xué)知識(shí)無(wú)法替代的,。
第三段:寫作能力提升,。
還記得開學(xué)時(shí),,老師告訴我們這學(xué)期要寫四篇作文,每篇寫不少于600字,。雖然一開始我有些懵懂,,但是經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和家長(zhǎng)的鼓勵(lì),我最后完成了這項(xiàng)任務(wù),。在寫作過(guò)程中,,我逐漸學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行素材搜集、如何構(gòu)思,、如何組織語(yǔ)言,。這些寫作技巧不僅提高了我的成績(jī),而且也幫我更好地表達(dá)自己的想法和感受,。
第四段:口語(yǔ)能力提升,。
六年級(jí)除了文化課之外,我們還要學(xué)習(xí)英語(yǔ),。我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文和英語(yǔ)對(duì)口語(yǔ)能力的提升很有幫助,。語(yǔ)文老師會(huì)讓我們朗讀課文、課文朗誦等活動(dòng),,這讓我越來(lái)越自信地表達(dá)自己,;英語(yǔ)老師會(huì)讓我們進(jìn)行聽力和口語(yǔ)練習(xí),這讓我突破了語(yǔ)音障礙,,逐漸掌握了聽說(shuō)讀寫的基礎(chǔ)技能,。這種跨學(xué)科的幫助讓我感到受益頗豐。
第五段:總結(jié),。
回顧這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文課程,,我受益匪淺。在閱讀方面,,我學(xué)會(huì)了如何閱讀和分析文章,;在寫作方面,我掌握了一定的寫作技巧,;在口語(yǔ)方面,,我逐漸克服了語(yǔ)音障礙、表達(dá)能力也在不斷提高,。我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中繼續(xù)努力,,不斷提高自己的語(yǔ)文能力,讓自己在各方面都有一個(gè)全面的發(fā)展,。
六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)分享篇二
光陰似箭,,轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,回首工作中的點(diǎn)滴,,一些感悟涌上心頭,,存在的問(wèn)題還需努力解決,。以下是我在語(yǔ)文教學(xué)工作中的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,,為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,,在書寫方面,,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行寬整齊,,字跡工整,,并努力克服錯(cuò)別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,,這類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正,。又如,對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用,,對(duì)各種句式的變換,,對(duì)病句的修改,對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,,對(duì)近,、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),,以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力,。
俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大好處的,。有的同學(xué)課余時(shí)間總是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò),,這是為什么呢,?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō),,聰明與否,,在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),,也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,,但要適用,,易行,便于操作,,還要督促學(xué)生貴在堅(jiān)持,。
根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,,教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,,真正做到與時(shí)俱進(jìn),。在教學(xué)中,我時(shí)而以讀代講,,自主感悟,;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,盡情發(fā)表自己的.看法,;時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,收到了顯著的教學(xué)效果。
以上是我在任教本學(xué)科近一年來(lái)的些許心得體會(huì),,教學(xué)有法,,教無(wú)定法,我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,,以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,。讓學(xué)生學(xué)到更廣泛的知識(shí),力求讓每個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展,。
六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)分享篇三
作為一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生,,我對(duì)于這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文生活有了深刻的體會(huì),這個(gè)體會(huì)可以歸納為以下五個(gè)方面,。
首先是對(duì)于閱讀的體驗(yàn),。這個(gè)學(xué)期,,我們學(xué)習(xí)了很多有趣、有意義的課文,,例如《紅樓夢(mèng)》中的《秦可卿》,,《故事新編》中的《彩衣》,還有《中國(guó)地圖》等等,。每一篇文章都給了我很深厚的閱讀體驗(yàn),,不僅拓寬了我的知識(shí)面,而且還幫助我提高了閱讀和理解能力,。
其次是對(duì)于寫作的理解,。這個(gè)學(xué)期我們也學(xué)習(xí)了如何寫好文章,從詞語(yǔ)選擇,、句子組織,、段落結(jié)構(gòu),到觀點(diǎn)陳述,、文章整體結(jié)構(gòu)等等方面,,我們都有了更深的理解。在寫作的過(guò)程中,,我也體驗(yàn)到了寫作的樂(lè)趣和滿足感,,這也使我更加期待未來(lái)的寫作之路。
接著是對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)的練習(xí),。這個(gè)學(xué)期我們也加強(qiáng)了口語(yǔ)表達(dá)的能力訓(xùn)練,,從口語(yǔ)訓(xùn)練到話題演講,從個(gè)人表達(dá)到團(tuán)隊(duì)合作,,我們每天都在不斷鍛煉自己的說(shuō)話能力,。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我了解到了如何在與人交流中更有效地表達(dá)自己的想法,,同時(shí)更好地傾聽他人的觀點(diǎn),。
另外,與前幾個(gè)學(xué)期不同的是,,這個(gè)學(xué)期我們也開始學(xué)習(xí)了一些文言文知識(shí),。這個(gè)學(xué)科對(duì)于我而言是一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn),其中的文化和語(yǔ)言都很有趣,。在文言文學(xué)習(xí)的過(guò)程中,,我逐漸地深入了解了中國(guó)古典文化的特點(diǎn)和魅力,,同時(shí)也擴(kuò)大了我的語(yǔ)言視野,。
最后,這個(gè)學(xué)期我的語(yǔ)文課堂更加充滿活力,,學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方式都更加豐富多彩,。我很感激老師對(duì)于我們的辛勤付出和耐心教學(xué),,同時(shí)也感謝同學(xué)們的努力和支持。未來(lái)的日子里,,我期待著更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),,希望自己能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的路上越走越遠(yuǎn),更好地體驗(yàn)語(yǔ)言之美,。
六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)分享篇四
光陰似箭,,任時(shí)光飛逝,我辛勤工作,,驀回首,,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問(wèn)題還需努力解決,。以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì),。
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,,要求行款整齊,,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,,這類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如,,對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用,,對(duì)各種句式的變換,對(duì)病句的修改,,對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,,對(duì)近、反義詞的積累等,,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),,以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力.
根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,,完成自已的.探究,,真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,,教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,真正做到與時(shí)俱進(jìn),。在教學(xué)中,,我時(shí)而以讀代講,自主感悟,;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,,盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,收到了顯著的教學(xué)效果,。
俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,,可成績(jī)卻不錯(cuò),這是為什么呢,?首先,,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。有人說(shuō),聰明與否,,在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),,也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,,但要適用,,易行,便于操作,,還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,而成績(jī)差的學(xué)生又常?!俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,,必須保證優(yōu)生夠吃,,差生能吃。不然,,都會(huì)有意見的,。我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,,要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,,優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題,使之能夠有所為,。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,,我覺得這方法十分有效,來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用,。
六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)分享篇五
暑往寒來(lái),,年末歲尾,一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,?;厥走@些年帶過(guò)得六年級(jí),感慨良多,,成績(jī),,成績(jī),我們?cè)趺慈プコ煽?jī)呢,?我覺得應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
因?yàn)榻衲晡覄偨拥竭@一班,,學(xué)生與我之間都互不了解,鑒于此,,首先必須要建立良好的師生關(guān)系,。互相融洽的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,,師生心理相容能提高教學(xué)效果,。學(xué)生親其師,方能信其道,;樂(lè)其道,,才能積極的接受教師傳授的知識(shí),提高學(xué)習(xí)興趣,。
對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)一刻也不能放松,,我常常告誡自己要用一百次的努力去點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,,我們要學(xué)會(huì)煸情,我們要用百倍的耐心去誘導(dǎo)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫,、聽課,、筆記、觀察,、思考,、閱讀、寫作等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這種習(xí)慣的養(yǎng)成比教給他們的答案更為重要,。
課堂教學(xué)在于著力營(yíng)造民主平等,和諧活躍的教學(xué)氛圍,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,,把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要始終突出能力訓(xùn)練和方法指導(dǎo),,方法指導(dǎo)要能舉一反三,,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。切記板著一張臉上課,。
對(duì)于課外的閱讀和方法,,我們要學(xué)會(huì)在激發(fā)閱讀和寫作興趣上下功夫。讓學(xué)生把生活感受和閱讀感受結(jié)合起來(lái),,把它變成閱讀和寫作的血液,。教師要做個(gè)有思想的人,也要引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)有思想的人,??鬃邮莻€(gè)教育家,是因?yàn)樗仁且粋€(gè)思想家,。晨讀必須有質(zhì)量,,讀課文和對(duì)寫作有幫助的作品。
縱觀平時(shí)的考試和學(xué)生以后的發(fā)展,。能寫出一篇好的作文不言而喻地為學(xué)好語(yǔ)文又增加了一道法寶,。這就要求學(xué)生每天一篇日記,每周一篇周記,,記敘自己身邊的好人好事和不尋常的事,;記敘自己看到的、聽到的,、讀到的,、感悟到的和精彩的瞬間??梢园l(fā)表議論,,也可以談感想,。平時(shí)注意積累一些好詞好句,為寫出一篇優(yōu)美的作文打下良好基礎(chǔ),。
大教育家孔子說(shuō)“溫故而知新”,。的確,對(duì)于即將面臨畢業(yè)考試的學(xué)生來(lái)講,。復(fù)習(xí)顯得尤為重要,,更是打開考試大門的鑰匙。復(fù)習(xí)有很多種,,我把它分為:分散學(xué)習(xí),、集中復(fù)習(xí),、期末大盤點(diǎn)等幾方面,。就分散復(fù)習(xí)來(lái)看,給平時(shí)課上所設(shè)及到的以前的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重申,,以達(dá)到鞏固的目的,。集中復(fù)習(xí)方面,有必要利用早讀,,給學(xué)生講一講課堂練習(xí)上的相關(guān)內(nèi)容,,還利用午唱,定時(shí)和不定時(shí)抄一些課外題給學(xué)生練習(xí),,同時(shí)狠抓單元測(cè)試,。期末進(jìn)行大盤點(diǎn)。復(fù)習(xí)以前所設(shè)及的所有知識(shí)點(diǎn),,一個(gè)都不放過(guò),,腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印,,爭(zhēng)取沒有漏網(wǎng)之魚,。
總之,做一件事不容易,,做好一件事就更不容易了,。為了我們的學(xué)生能掌握更多的語(yǔ)文知識(shí),在教學(xué)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,逐步探索,,那么我們一定會(huì)成長(zhǎng)!有用可試試,,無(wú)用當(dāng)吹牛,。
20xx—12—13。
六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)分享篇六
在小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該體現(xiàn)出教師與學(xué)生之間的個(gè)性融合,,師生能夠共同享受愉悅,、享受自由,、享受人生,六年級(jí)的語(yǔ)文課堂應(yīng)該是充滿詩(shī)意,、生機(jī)盎然的,。但是,綜觀今天小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀不難發(fā)現(xiàn),,教師仍然沒有擺脫應(yīng)試教育的束縛,,甚至有種愈演愈烈的發(fā)展趨勢(shì),小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的詩(shī)意和魅力在逐漸喪失,,其結(jié)果是學(xué)生失去了自己的`個(gè)性,,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)不能得到提高。在閱讀課上,,很少有學(xué)生能夠發(fā)表自己的獨(dú)立見解,,在作文課上,很少有學(xué)生能夠表達(dá)出自己的真實(shí)情感,。那么,,如何才能改變這種現(xiàn)狀,解決其中存在的問(wèn)題,,進(jìn)而提高小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的有效性呢,?筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐,提出以下六點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。
六年級(jí)的學(xué)生處于小學(xué)階段的末期,,即將踏入初中階段,學(xué)生的身體和心理都開始發(fā)育,,人格開始走向獨(dú)立發(fā)展,,所以,教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該把學(xué)生看成是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,。教師只有尊重學(xué)生,,學(xué)生才會(huì)認(rèn)識(shí)到自身的重要性,,才會(huì)更加親近教師,,從而對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加感興趣,,尊重學(xué)生對(duì)于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還有具有重要意義。比如,,筆者在教學(xué)生學(xué)習(xí)每一篇文章之前,,都非常注重讓學(xué)生自己明確學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)自學(xué)情景,,給學(xué)生創(chuàng)造一種自主學(xué)習(xí)的氣氛,,從而能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生能夠自主參與到學(xué)習(xí)中去,。在課堂上,,對(duì)于那些學(xué)生通過(guò)自己的努力就能解決的問(wèn)題,,教師應(yīng)該讓學(xué)生自主解決,例如,,碰到難以理解的字詞,,就應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)查字典等方式解決,這樣對(duì)于加深學(xué)生的印象,、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心具有重要意義。
語(yǔ)文學(xué)科是一門基礎(chǔ)性,、工具性的學(xué)科,,所以積累是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),教師應(yīng)該教學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行知識(shí)積累,,加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)的積累,,首先應(yīng)該重視讀。早上或者上課之前教師可以鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀需要背誦的課文,、古詩(shī),、名言警句等,;課外閱讀也是提高學(xué)生閱讀能力的重要方式,,教師應(yīng)該給學(xué)生指定一些具有教育意義的經(jīng)典名著,讓學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀,;此外,,教師還應(yīng)該教學(xué)生把平時(shí)看到的好的句子和段落摘抄到集錦本上,在課余時(shí)間進(jìn)行反復(fù)朗讀和背誦,。
其次,,教師還應(yīng)該重視學(xué)生的寫作能力。寫作能力的提高也是一個(gè)過(guò)程,,不是一朝一夕能夠完成的事情,,所以教師應(yīng)該幫助學(xué)生積累寫作水平和寫作素材,可以通過(guò)讓學(xué)生每個(gè)周寫幾篇隨筆,、在作文課上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),、讓學(xué)生創(chuàng)建自己的集錦本等方式加強(qiáng)學(xué)生的寫作積累。
六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)分享篇七
第一段:科學(xué)教研的重要性和目的(150字),。
科學(xué)教研是教師提高教學(xué)水平,、創(chuàng)新教學(xué)方法的重要途徑。作為一名六年級(jí)的科學(xué)教師,,我深知科學(xué)教研的重要性和目的,。科學(xué)教研不僅可以加深對(duì)教材內(nèi)容的理解,,還可以提升自身的教學(xué)水平,。在這個(gè)過(guò)程中,,我們可以與其他教師交流分享經(jīng)驗(yàn),借鑒他人的優(yōu)點(diǎn),,共同進(jìn)步。因此,,六年級(jí)的科學(xué)教研是一項(xiàng)不可忽視的工作。
第二段:科學(xué)教研中的問(wèn)題與探索(250字),。
在六年級(jí)科學(xué)教研的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題,,并積極尋求解決的辦法,。首先,,學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)興趣的減弱是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,,我引入了多媒體教學(xué),利用生動(dòng)形象的圖片和視頻讓學(xué)生更好地理解科學(xué)概念,。其次,,科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的困擾也是一個(gè)需要解決的難題,。為此,我精心設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐課,,如種植植物、觀察昆蟲等,,使學(xué)生能夠全面了解科學(xué)實(shí)踐的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)的重要性,。通過(guò)不斷嘗試和探索,,我發(fā)現(xiàn)了許多有效的方法來(lái)解決這些問(wèn)題。
第三段:科學(xué)教研中的收獲與成長(zhǎng)(350字),。
在六年級(jí)科學(xué)教研的過(guò)程中,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),,并在其中不斷成長(zhǎng)。首先,,我意識(shí)到六年級(jí)學(xué)生的思維方式不同于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生,他們更傾向于獨(dú)立思考和主動(dòng)探索,。因此,在教學(xué)過(guò)程中,,我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)他們通過(guò)自主研究和實(shí)踐探索問(wèn)題的答案,。其次,我意識(shí)到教學(xué)過(guò)程中可以充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系,,以使學(xué)生更容易理解和接受新的知識(shí)。通過(guò)多次實(shí)踐與反思,,我逐漸找到了適合六年級(jí)學(xué)生的科學(xué)教學(xué)方法,,提高了我的教學(xué)水平。
第四段:科學(xué)教研的啟示與建議(250字),。
通過(guò)六年級(jí)科學(xué)教研,,我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)教育的重要性以及如何開展科學(xué)教學(xué)的有效方法,。首先,教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn),,設(shè)計(jì)合適的教學(xué)內(nèi)容和方法。其次,,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維能力,激發(fā)他們的科學(xué)興趣和探索精神,。最后,,教師要與其他教師保持密切的交流與合作,,相互借鑒經(jīng)驗(yàn)和分享教學(xué)成果。
第五段:結(jié)語(yǔ)(200字),。
在六年級(jí)科學(xué)教研的過(guò)程中,我深入了解了科學(xué)教育的重要性,,提高了自己的教學(xué)水平,并且積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法,。通過(guò)合理的設(shè)計(jì)和策劃,我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣并加深了他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解,。同時(shí),我也充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)教研的價(jià)值,,建議教師們要積極參與并推動(dòng)科學(xué)教研工作的開展,共同提高教學(xué)水平,,為學(xué)生的科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。通過(guò)科學(xué)教研,,我們可以不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,,更好地滿足學(xué)生的需求,,為他們的未來(lái)鋪就科學(xué)之路。
六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)分享篇八
各位老師:
第六七周,,我有幸聆聽了幾位老師上的教學(xué)研討課,受益匪淺,。下面我就針對(duì)所聽的這幾堂課談?wù)勎业氖斋@:
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。說(shuō)到底,語(yǔ)文實(shí)踐就是引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)地感悟語(yǔ)言,、積累語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言,特別是當(dāng)今在考試與新課改夾縫中生成的新課堂,,語(yǔ)言的正確使用猶為關(guān)鍵。幾位老師的課讓我在這方面學(xué)到了很多,,如:擺老師讓學(xué)生歸納課文講了一件什么事?先提示概括的要素,,再讓學(xué)生歸納,,并讓學(xué)生在練習(xí)本上寫下來(lái),。孫老師讓學(xué)生通過(guò)讀課文,,思考課文分為幾個(gè)部分,通過(guò)讀課文找出表現(xiàn)作者喜愛貓等等,,這都為學(xué)生準(zhǔn)確,,條理的歸納,,理清文章結(jié)構(gòu),了解課文內(nèi)容做了很好的練習(xí),。胡老師的教學(xué)中,不僅師生共同提煉出了葫蘆的“可愛”,,而且通過(guò)展示關(guān)鍵詞“葫蘆藤”“綠葉”“雪白的小花”“掛了幾個(gè)小葫蘆”讓學(xué)生通過(guò)這些詞語(yǔ)感受到了他的可愛,。我覺得我在這方面真要向老師們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),,如何在文本中體現(xiàn)年段目標(biāo),合理的處理教材,。
幾位老師的課堂上思路清晰,環(huán)環(huán)相扣,,效率非常高。擺老師從質(zhì)疑課題開始,,到自讀課文思考課文主要講了一件什么事,再到大瀑布以前的景象,,最后的是什么原因造成了大瀑布的悲劇,?胡老師抓住本文的重點(diǎn):課文分為幾部分寫貓,那些地方表現(xiàn)作者愛貓,;孫老師的課從可愛的葫蘆到葉子上長(zhǎng)蟲到葫蘆落了一堂課都是那么清晰流暢,不僅落實(shí)了目標(biāo),,而且學(xué)生學(xué)起來(lái)也很輕松。我常犯的就是這個(gè)毛病,,上課的時(shí)候因?yàn)閷W(xué)生的某個(gè)生成或突然想到的一個(gè)拓展,就容易把預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)放一邊,,所以有時(shí)一篇課文不僅要上好幾節(jié)課,,而且課后反思,也沒發(fā)現(xiàn)那臨時(shí)補(bǔ)充進(jìn)去的就是必要的,,反而使重點(diǎn)沒有抓住,教學(xué)也顯得混亂,。所以,,我在聽的時(shí)候就在想,,他們不僅是在給學(xué)生上課,,也是在給我上課,。
曾記得葉圣陶曾說(shuō)過(guò):語(yǔ)言文字的訓(xùn)練最重要的就是訓(xùn)練語(yǔ)感,而訓(xùn)練語(yǔ)感的重要途徑就是讀,。在這幾節(jié)課上老師們都很注重學(xué)生的朗讀,和對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo),。印象最深的是孫老師在指導(dǎo)學(xué)生讀“有幾個(gè)蟲子怕什么,?”“葉子上的蟲子還用治,?我要的是葫蘆,!”指導(dǎo)學(xué)生讀出了感情,也讀出了精彩,!
還有岳老師的環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)精彩紛呈,,胡老師的風(fēng)趣幽默,孫老師的充滿激情,,都讓我十分佩服。
當(dāng)然,,教學(xué)是一種遺憾的藝術(shù),而且教無(wú)定法,,在聽的過(guò)程中以下的幾點(diǎn)也引起了我的思考,也是我自己在教學(xué)過(guò)程中感到最棘手的問(wèn)題,,意在拋磚引玉,懇請(qǐng)各位老師多多指教,!
六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)分享篇九
親愛的各位老師:
今天我向大家隆重展示我們學(xué)校的第一本《語(yǔ)文教研通訊》,,這是xxxx年3月刊,,此后每月會(huì)出一本。出刊的目的有三個(gè):
1,、加強(qiáng)我校跨年級(jí),、跨班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)互相學(xué)習(xí)與交流,。
2,、請(qǐng)全國(guó)及省市專家對(duì)我校語(yǔ)文教研作指導(dǎo),。
3、向各家長(zhǎng),、兄弟學(xué)校、教育主管部門展示我校語(yǔ)文教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)的風(fēng)采,,也是提升我校辦學(xué)品位,、教研能力的一項(xiàng)舉措。
如果說(shuō)老師的精彩來(lái)自于學(xué)生,,那么,我們這本教研通訊的精彩就來(lái)自于各位語(yǔ)文教師,。刊物主要展示我校語(yǔ)文教師讀書會(huì),、教研論文、課堂教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思、教學(xué)妙招,、外出學(xué)習(xí)感悟,,以及校園主題習(xí)作,、班級(jí)特色語(yǔ)文、經(jīng)典誦讀,、童心文學(xué)社社團(tuán)活動(dòng)??飪?nèi)除了我們的學(xué)習(xí)資料,其余全為原創(chuàng)作品,。
本次期刊收入了xx、xx,、xx、xx的教研論文,,xx、xx的課堂設(shè)計(jì),,xx、xx,、xx、xx,、xx、xx,、xx、xx這8位老師的教學(xué)反思,,xx、xx的實(shí)踐好辦法,,xx、xx的學(xué)習(xí)感悟,。四篇優(yōu)秀校園主題習(xí)作來(lái)自于六年級(jí)110班,、五年級(jí)112班,、四年級(jí)132班、三年級(jí)140班,。本期班級(jí)特色語(yǔ)文欄目展示的是五年級(jí)張xx老師的班級(jí),展示了她班上孩子創(chuàng)作的詩(shī)歌和小古文故事,,以及班級(jí)活動(dòng)風(fēng)采。我們推出的班級(jí)可以由年級(jí)組長(zhǎng),、辦公室主任推薦,或自己推薦,。展示的內(nèi)容主要是班上老師、學(xué)生,、家長(zhǎng)參與的讀寫活動(dòng)和作品展示。4月份推出六年級(jí)106班的特色語(yǔ)文,。我們不一定每年級(jí)只推一個(gè)班,只要你的班級(jí)在語(yǔ)文教學(xué)方面敢于不斷嘗試,,積極想辦法開展活動(dòng),持之以恒地堅(jiān)持讀寫,,我們就能提供一個(gè)展示的平臺(tái)。
本刊邀請(qǐng)的專家顧問(wèn)有湖湘語(yǔ)文創(chuàng)始人黃耀紅博士,,長(zhǎng)沙市政府督學(xué),、語(yǔ)文首席名師朱愛朝,、《小學(xué)語(yǔ)文教師》雜志主編楊文華、《小學(xué)生導(dǎo)刊》雜志主編鄧湘子,,市語(yǔ)文教研員段曉宏,,縣語(yǔ)文教研員何建剛,。
我主要負(fù)責(zé)刊物的策劃、組稿,、排版和推廣??锏木庉嬘形倚擅萄薪虒W(xué)主管,六位語(yǔ)文組長(zhǎng),,兩位市級(jí)骨干教師,,以及圖片拍攝,、整理編輯聶瓊,文字組稿,、審查編輯吳笑春。4月期刊即將編輯,,請(qǐng)聶瓊,、吳笑春向老師收集以下已有的資料:兩岸三地語(yǔ)文活動(dòng)中,,4位二次培訓(xùn)講師毛丹、馮曉,、吳笑春、萬(wàn)容妃的講稿,、課件資料,,4月導(dǎo)讀教師郭丹,、肖思源、黃繪慧,、伍歡的講稿,、課件,,蘇丹丹錄課的教案、課件,、反思、照片,,四年級(jí)各班的閱讀推廣經(jīng)驗(yàn),。請(qǐng)粟惠主任提供本班特色語(yǔ)文圖文資料,。4月講故事的谷希、胡純、吳英姿老師如果寫了講稿,,也請(qǐng)交給吳笑春老師。
下周四中午我們檢查456年級(jí)各班誦讀,,周五中午檢查123年級(jí)各班誦讀。高年級(jí)打籃球賽的班級(jí)請(qǐng)自己聯(lián)系評(píng)委老師周五早晨檢查,。檢查的內(nèi)容為統(tǒng)一誦讀和自主誦讀兩部分,。1—3年級(jí)誦讀小古文第一組抽簽內(nèi)容或《三字經(jīng)》除第一章外,,自選一章,。4—6年級(jí)誦讀小古文兩組抽簽內(nèi)容。班級(jí)自主誦讀展示兩分鐘,,內(nèi)容自定。
我們的讀書會(huì)一直想取一個(gè)名字,,想了好久,最后我定下的名字是杏花雨讀書會(huì),。一是因?yàn)椋處熯@份職業(yè)有杏壇之稱,我們?cè)谧木褪切訅?,雨,是語(yǔ)文的語(yǔ)諧音,,另外,也取了“沾衣欲濕杏花雨,,吹面不寒楊柳風(fēng)”的美好意境,因?yàn)榻逃埠?,我們讀書也好,都是一個(gè)春風(fēng)化雨,、潤(rùn)物無(wú)生的過(guò)程。那么,,今天,給我們導(dǎo)讀《給教師的建議》這本書的老師是誰(shuí)呢,?郭丹、肖思源,、黃繪慧、伍歡,。還要說(shuō)明一下,由于忙中出錯(cuò),,我把閔芳老師和黃繪慧老師安排講同一個(gè)內(nèi)容,閔芳老師寫了講稿,,做了課件,真是對(duì)不起,。因?yàn)榱昙?jí)進(jìn)入非常時(shí)期,所以這次她不講,,但我還是要非常感謝她。
今天的4位老師的導(dǎo)讀十分精彩,不僅給我們提煉出了蘇霍姆林斯基的教育理念,,而且講述了自己的讀書感悟,非常感謝,。下一次為大家導(dǎo)讀的是谷希、楊艷輝,、李燦、黃柳老師,,請(qǐng)做好相關(guān)準(zhǔn)備,。整本書的導(dǎo)讀安排都在語(yǔ)文教研通訊上,,如果老師在輪到自己導(dǎo)讀的那一天有事,,請(qǐng)自行找后面的老師對(duì)調(diào),但講述的內(nèi)容不動(dòng),。要參與導(dǎo)讀的老師可以根據(jù)這份安排表提前寫好講稿,。
六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)分享篇十
本班同學(xué)一共有54人,,其中男同學(xué)35人,女同學(xué)19人,。本班大多數(shù)同學(xué)能自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,尊敬老師,,按時(shí)完成作業(yè),課堂上積極發(fā)言,,積極參加學(xué)校、班級(jí)舉行的各項(xiàng)活動(dòng),,并取得良好的成績(jī)。總體上,,本班班風(fēng)良好,得到各任課老師的好評(píng),。但是,本班有將近一半的孩子父母不在家,,由其爺爺奶奶帶,或是寄托在親戚,、朋友家,,這些孩子相對(duì)來(lái)說(shuō),,各方面的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不盡人意,。
六年級(jí)是小學(xué)最后一個(gè)學(xué)年,其特殊地位要求第十一,、十二冊(cè)加強(qiáng)整合性,并兼顧與初中課本的銜接,。為此,,要致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng),,使同學(xué)在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí),提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,,進(jìn)行比較廣泛的文化積累,基本上實(shí)現(xiàn)能夠自學(xué)語(yǔ)文,,切實(shí)實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)”的目標(biāo),。
教材繼續(xù)按專題組織單元,,共八組,依次是:感受自然,,祖國(guó)在我心中,,心靈之歌,珍愛我們的家園,,初識(shí)魯迅,輕叩詩(shī)歌的大門,,人與動(dòng)物,,藝術(shù)的魅力,。本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”。除去第六組,,共有課文28篇,精讀課文,、略讀課文各14篇。
其中,,“輕叩詩(shī)歌的大門”這個(gè)專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。為了落實(shí)“全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)”這個(gè)一以貫之的目標(biāo),首先在選文上下功夫,,認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美,、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文,使同學(xué)既能從中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,,又能陶冶情操,在情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育,。
本冊(cè)教材保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書”的一些優(yōu)秀篇目,,如《詹天佑》《窮人》,、《只有一個(gè)地球》、《少年閏土》,、《我的伯父魯迅先生》、《月光曲》,,這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新,,教師們?cè)诮虒W(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),。教材還增選了新文章,,如,《草蟲的村落》,、《中華少年》、,、《伯牙絕弦》等。第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”精選了律詩(shī),、詞、散曲以及十四行詩(shī),、兒童詩(shī)、詩(shī)話等作為閱讀材料,,希望能幫助同學(xué)在關(guān)于“詩(shī)”的綜合性學(xué)習(xí)中,對(duì)詩(shī)有一些感性認(rèn)識(shí),。還在“回顧拓展”中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩(shī)詞,、名言警句,、成語(yǔ)故事等,使同學(xué)感受中華文化的博大精深,,從而更加熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言,、文化。
1,、注重整體推進(jìn),全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng),。
2,、注重激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,,努力使同學(xué)熱愛語(yǔ)文學(xué)習(xí),,有濃厚的探究興趣,愿意獨(dú)立解決學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)遇到的問(wèn)題,。
3、注重文化積累,,情感積累。
4,、貼近兒童生活實(shí)際,,遵循同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心理規(guī)律,,使語(yǔ)文學(xué)習(xí)在提高質(zhì)量的同時(shí),減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān),。
5,、不但注重傳授知識(shí),,培養(yǎng)能力,而且注重教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,,具有探究學(xué)習(xí)策略的意識(shí),能夠比較正確地作評(píng)價(jià),。
6,、培養(yǎng)同學(xué)熱愛自然的美好情操;讓同學(xué)通過(guò)讀書感受中華兒女報(bào)效祖國(guó),、為國(guó)爭(zhēng)光的赤子情懷,激發(fā)同學(xué)熱愛祖國(guó)的思想感情,。
7,、通過(guò)閱讀課文,,感受文中人物的美好心靈,體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng),,樹立講誠(chéng)心,動(dòng)真情,,樂(lè)意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚,。
8,、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,,懂得人類應(yīng)珍惜資源,,保護(hù)環(huán)境,。初識(shí)魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就,,感受魯迅先生的崇高品質(zhì)。
9,、通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌,,增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣,,感受詩(shī)歌的特點(diǎn),想象詩(shī)歌描述的情境,,體會(huì)詩(shī)人的情感。
10,、通過(guò)朗誦詩(shī)歌,、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫童詩(shī)等活動(dòng),,感受詩(shī)歌的魅力。
11,、欣賞音樂(lè)、繪畫,、戲劇等藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操。
12,、引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,,表達(dá)自己獨(dú)特的感受;品味語(yǔ)言的'優(yōu)美,,通過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累,。
13、通過(guò)理解課文內(nèi)容,,體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。
14,、在讀懂課文的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境,、人物心理活動(dòng)等方面,刻畫人物形象,,抒發(fā)真情的寫作方法。
15、引導(dǎo)同學(xué)注意把握課文的主要內(nèi)容,,能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際,,深入思考”的讀書方法,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,。
16、能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子,,學(xué)習(xí)抓住語(yǔ)言、動(dòng)作,、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法,。
17,、會(huì)寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié),學(xué)習(xí)作者將真摯的情感寫真實(shí),、寫具體的方法。
18,、學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,,學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法。
1,、把握主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
2,、抓住關(guān)鍵詞句,深入理解課文,,體會(huì)表達(dá)效果,。
3、積累語(yǔ)言,,鼓勵(lì)運(yùn)用。
(一)精讀課文,。
隨著年級(jí)的升高,同學(xué)識(shí)字量不斷增加,,閱讀理解能力不斷提高,,而且漸漸具備了在讀中分析,、概括,抽象,、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,,培養(yǎng)同學(xué)自主讀書,、作文的能力。
根據(jù)課標(biāo)第三學(xué)段對(duì)各種文體的具體要求:
閱讀敘事性作品,,了解事件梗概,簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)面,、人物、細(xì)節(jié),,說(shuō)出自己的喜歡、憎惡,、崇敬、向往,、同情等感受。
閱讀說(shuō)明性文章,,能抓住要點(diǎn),,了解文章的基本說(shuō)明方法。
閱讀詩(shī)歌,,大體把握詩(shī)意,想象詩(shī)歌描述的情境,,體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),,向往和追求美好的理想。
在教學(xué)中注意點(diǎn):立足在語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上,,滲透人文內(nèi)涵。首先要圍繞單元主題,,精心安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng),將精讀與略讀,、閱讀與口語(yǔ)交際、習(xí)作緊密結(jié)合,。其次,要以讀為本,,讓同學(xué)充分地讀,,邊讀邊展開想象,,在讀中感受與欣賞,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,,積累語(yǔ)言材料,。最后要精心組織促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng),。我概括成以下四點(diǎn):
1.工具性人文性有機(jī)統(tǒng)一:真正的閱讀是同學(xué)與文本作者進(jìn)行精神的對(duì)話與心靈溝通的過(guò)程。語(yǔ)文課程的人文性,,必須通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)言實(shí)踐來(lái)體現(xiàn)。抓住典型語(yǔ)言信息,領(lǐng)悟語(yǔ)言文字表情達(dá)意的精妙,,感悟做人之道。
2.感悟與質(zhì)疑和諧相生:“凡理不疑必不生悟,,唯疑而后悟也。小疑則小悟,,大疑則大悟,胡學(xué)者非悟之難,,而疑之難?!薄?唐彪我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注意:要選擇質(zhì)疑的時(shí)機(jī),要給予質(zhì)疑的時(shí)間,,要重視問(wèn)題的梳理,要點(diǎn)撥質(zhì)疑的方法,。
3.積累與運(yùn)用雙管齊下:關(guān)于語(yǔ)言積累,本冊(cè)教材課后練習(xí)采用了靈活安排和指定任務(wù)相結(jié)合的方式,。有的要求比較寬泛,如,,“把感受最深的部分背下來(lái),抄寫喜歡的詞句”“背誦自己喜歡的部分”,,給同學(xué)較大的自主權(quán),;有的要求比較明確,,如,“找出文中描寫閏土外貌和動(dòng)作的句子,,抄下來(lái),再體會(huì)體會(huì),?!薄俺瓕懨鑼懎h(huán)境的句子”,加強(qiáng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性,。
4.閱讀與表達(dá)攜手共進(jìn):充分挖掘教材中的練筆資源,有效利用生活中的練筆機(jī)宜,。另外,要注意文言文的教學(xué),。說(shuō)到文言文,在第十冊(cè)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《楊氏之子》,,第十二冊(cè)還有:《學(xué)弈》《兩小兒辯日》。對(duì)于小學(xué)中出現(xiàn)的文言文的教學(xué),,考慮到初中一下子接觸有困難,,先作個(gè)鋪墊。小學(xué)階段的文言文教學(xué):感受文言文,;讀正確,讀流利,,讀中正確表達(dá)語(yǔ)句的意思;熟讀至成誦,。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是什么呢?當(dāng)然是讀,。最好的方法是什么呢,?當(dāng)然也是讀,,重點(diǎn)在讀,難點(diǎn)也在讀,,在朗讀上必須有時(shí)和量的保證。小同學(xué)接觸文言文,,更應(yīng)該多讀少講,,使同學(xué)在讀中感知,在讀中感悟,,熟讀成誦,,從而豐富語(yǔ)文積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,,發(fā)展思維。作為本單元,,選編這篇課文的意圖,一是讓同學(xué)借助注釋初步了解文言文的大意,;二是積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文,感受朋友間相互理解,、相互欣賞的純真友情;三是體會(huì)音樂(lè)藝術(shù)的無(wú)窮魅力,。
(二)略讀課文。
本冊(cè)教材精讀,、略讀課文各占一半,如何正確對(duì)待這一類課文,,發(fā)揮他們應(yīng)起的作用,。
一是內(nèi)容上,,理解要求要低于精讀課文,一般是“粗知文章大意”,,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),,幫助同學(xué)大體理解內(nèi)容即可,詞句的理解不作為重點(diǎn),。
二是方法上,,教師要更加放手,要讓同學(xué)運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,,自己把課文讀懂,。略讀課文教學(xué)的大體步驟是:先由同學(xué)參照連接語(yǔ)中的提示,,獨(dú)立閱讀、思考,、交流,初步體會(huì)內(nèi)容,;然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題,,可以是內(nèi)容的,,也可以是寫法的,,引導(dǎo)同學(xué)討論、交流,。在具體的詞句學(xué)習(xí)上,,可不必多作要求,。
略讀課文的教學(xué)也要注意與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。對(duì)一類文質(zhì)兼美,,可讀性強(qiáng)的文章我們完全可以把它們當(dāng)作精讀課文來(lái)上。
1,、持續(xù)培養(yǎng)同學(xué)的自覺積累的習(xí)慣,。
2,、繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)的思考能力和質(zhì)疑的能力。
3,、要保質(zhì)保量的完成保底的工作,。
4,、通過(guò)隨感的寫作持續(xù)培養(yǎng)他們的寫作能力。
5,、要從言語(yǔ)內(nèi)容(人文內(nèi)容)和言語(yǔ)形式的最佳結(jié)合點(diǎn)切入,展開教學(xué),,做到文道統(tǒng)一。
6,、熟讀深思。注重思維訓(xùn)練,,仍然是新課程語(yǔ)文教學(xué)的核心?!皩W(xué)而不思則罔”,2500多年前的孔子就認(rèn)識(shí)到思考對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性,,現(xiàn)代教學(xué)更是把培養(yǎng)語(yǔ)文思維能力作為語(yǔ)文教學(xué)的核心,。
7,、多積累,少做題,,是新課程語(yǔ)文教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)精華的繼承。
8,、要有鮮明的目標(biāo)意識(shí),突出“用教材教”的理念,。
9,、遵循規(guī)律,,實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)。啟發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí),,培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí),。
總之,把握教材,,是為了用好教材,,落實(shí)用教材教的的理念,,有效培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。
六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)分享篇十一
語(yǔ)文是一門重要的學(xué)科,,對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),掌握好語(yǔ)文知識(shí)不僅能夠幫助他們提高閱讀,、寫作和表達(dá)能力,還有助于培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和思維能力,。為了幫助孩子更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文,我參加了一次六年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)班,。在培訓(xùn)期間,我深深感受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義和重要性,,并且收獲了許多寶貴的心得體會(huì),。
在培訓(xùn)班中,,老師首先教我們了解了所學(xué)內(nèi)容的重要性,。他們告訴我們,,語(yǔ)文是一門綜合性學(xué)科,不僅要求我們掌握詞匯和語(yǔ)法知識(shí),,還需要我們能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行閱讀,、理解和寫作,。只有掌握了這些基本的語(yǔ)文素養(yǎng),我們才能夠真正成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)習(xí)者,。通過(guò)老師的講解,,我對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了更清晰的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步激發(fā)了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。
其次,培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)方式與學(xué)校的教學(xué)方法不同,,它注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在培訓(xùn)班中,,老師們用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式吸引我們的注意力,通過(guò)讓我們參與課堂討論和活動(dòng),,培養(yǎng)我們的思考和表達(dá)能力,。課堂上,,老師會(huì)提出問(wèn)題,鼓勵(lì)我們積極思考,,不斷激發(fā)我們的創(chuàng)造力。與此同時(shí),,老師們還會(huì)給我們一些學(xué)習(xí)方法和技巧,,教會(huì)我們?nèi)绾胃咝У貙W(xué)習(xí)和應(yīng)對(duì)考試,。通過(guò)這種培訓(xùn)方式,我不僅提高了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果,,也鍛煉了自己的學(xué)習(xí)能力,。
另外,,培訓(xùn)班還注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一部分,它不僅能豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備,,還能提高我們的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。在培訓(xùn)班中,老師會(huì)帶我們一起閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品,,讓我們感受其中的魅力和深意,。同時(shí),,老師還會(huì)教我們?nèi)绾畏治龊屠斫馕谋?,以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行閱讀理解。通過(guò)不斷地閱讀和分析,,我的閱讀能力得到了顯著提高,,我也逐漸對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了更深刻的理解和熱愛,。
最后,培訓(xùn)班還重視培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,。寫作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),它不僅可以鍛煉我們的思維能力,,還可以讓我們更好地表達(dá)自己的想法和感受。在培訓(xùn)班中,,老師們會(huì)給我們講解一些寫作技巧和方法,讓我們了解不同類型的作文要求和結(jié)構(gòu),。同時(shí),老師還會(huì)布置一些寫作練習(xí),,指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行寫作,,提高我們的寫作水平,。通過(guò)這些訓(xùn)練,我逐漸掌握了一些寫作技巧,,提高了自己的寫作能力,,并且在寫作過(guò)程中更加有自信,。
通過(guò)參加六年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)班,我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性,并且在學(xué)習(xí)方法,、閱讀和寫作方面都取得了顯著的進(jìn)步。培訓(xùn)班不僅讓我掌握了更多的語(yǔ)文知識(shí),,還培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和表達(dá)自己的能力,。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷提高自己的語(yǔ)文能力,,為更好地應(yīng)對(duì)中考做好準(zhǔn)備。同時(shí),,我也希望更多的同學(xué)能夠參加類似的語(yǔ)文培訓(xùn)班,共同提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平,,為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)分享篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師:
大家好,!
歡迎大家來(lái)到我們語(yǔ)文專題研討的會(huì)場(chǎng)。
每一個(gè)教育人都知道:真正意義上的教育,,是從識(shí)字開始的。今天,,我們靜下心來(lái)研討識(shí)字教學(xué),并從我們的識(shí)字教學(xué)說(shuō)到我們的語(yǔ)文課堂,,將我們老師辛勤的教學(xué)成果來(lái)進(jìn)行研討,、總結(jié),,它的必要性和實(shí)際意義也是顯而易見的。希望本次研討可以讓我們更好地統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),,加強(qiáng)理論的研究,,更好地進(jìn)行我們的語(yǔ)文教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。
今天的專題研討會(huì)有以下三個(gè)議程:
一是請(qǐng)今天執(zhí)教識(shí)字教學(xué)課的彭冬平老師進(jìn)行說(shuō)課及經(jīng)驗(yàn)分享;
二是聽課老師思維碰撞,,就這堂識(shí)字教學(xué)課展開交流、討論,;
三是請(qǐng)老師們就我們的從我們的識(shí)字教學(xué)談開去,就語(yǔ)文課堂我們教什么進(jìn)行交流發(fā)言,。
出處 www.sevw.cn
1,、下面我們進(jìn)行研討會(huì)的第一項(xiàng):掌聲有請(qǐng)剛剛獲得城區(qū)小學(xué)青年教師識(shí)字課一等獎(jiǎng)的彭老師就執(zhí)教的識(shí)字課進(jìn)行說(shuō)課及經(jīng)驗(yàn)分享,。
彭老師就自己的教學(xué)設(shè)想進(jìn)行了介紹,讓我們用掌聲謝謝彭老師,。
2、我們都知道,,課堂是我們實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,,那么上課就顯得尤為重要,。然而,在我們重視上課的同時(shí),,可也不能小覷評(píng)課,。因?yàn)樵u(píng)課是研究課堂教學(xué)最直接,、最具體、最有效的一種方法和手段,。下面我們進(jìn)行研討會(huì)的第二項(xiàng)議程:評(píng)課議課。請(qǐng)老師們就我們今天所聽的這堂識(shí)字教學(xué)課展開交流與討論,。
聽了各位教師的發(fā)言,真是仁者見仁,、智者見智,。有句話說(shuō)得好“學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),,大疑則大進(jìn)”,,相信趁著今天研討的東風(fēng),,我們的識(shí)字改革一定會(huì)乘風(fēng)破浪、芝麻開花,,一天更比一天好。
3,、在我們的教學(xué)中,時(shí)常會(huì)有這樣的窘態(tài):拿到課本時(shí),,不知道教什么,很迷茫,;解讀了文本后,,知道要教什么了,,對(duì)于怎么教,又很困惑,。所以,我們時(shí)常會(huì)感到混沌,,很困擾,又很無(wú)奈地選擇了依賴,。依賴教學(xué)用書,依賴典型的教案,,從中實(shí)行一些遷移、復(fù)制,。于是,,我們總是學(xué)不會(huì)解讀文本,課堂教學(xué)中總是演繹不出自己的思想,。所以,,在一些要緊的場(chǎng)合我們怵了,,蒙了。我們需要一種清朗的思想,、清朗的課堂教學(xué)狀態(tài)。接下來(lái)我們的幾位教師代表就將為我們送上理念大餐,,就我們的研討專題進(jìn)行發(fā)言。
(1)教師代表發(fā)言,。
(2)最后,,讓我們借這個(gè)難得的機(jī)會(huì)有請(qǐng)我們尊敬的來(lái)賓——縣進(jìn)修校教研室主任為老師們送上精神“玫瑰”,,給予我們工作上的指導(dǎo)和點(diǎn)撥,。讓我們掌聲歡迎。
4,、結(jié)束語(yǔ),。
老師們,,今天的研討會(huì)不僅是一個(gè)交流的平臺(tái),更是我們共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步的平臺(tái),。我們相信雖然活動(dòng)即將結(jié)束,,但是我們關(guān)于教學(xué)的研討還會(huì)繼續(xù)。再次感謝為今天的活動(dòng)獻(xiàn)課以及參與交流發(fā)言的老師們,,再次感謝廖主任以及所有參會(huì)的老師,。即使我們?cè)诓煌膶W(xué)校,、班級(jí),但我們?cè)谧鱿嗤氖隆Z(yǔ)文教學(xué),。即使我們腳下的土壤不同,,但我們頭上是同一片天空,。讓我們攜起手來(lái),一起努力,,做一位幸福的教育人,。
六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)分享篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們:
大家早上好!今天來(lái)到朱洼子小學(xué),,真有一種回娘家的感覺,因?yàn)椋昵?,我就在這里工作,,并且一干就是九年,。所以在座的好幾位老師我們都很熟悉。今天服從領(lǐng)導(dǎo)安排,,來(lái)做畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)交流,說(shuō)起畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),,我更說(shuō)不上有多少,,只是自己的一點(diǎn)心得體會(huì)而已,。我覺得語(yǔ)文教學(xué)中,為了“對(duì)付”畢業(yè)考,,須抓好兩件事,一是閱讀,,二是寫作。這兩塊內(nèi)容抓好了,,就比較有把握了,。當(dāng)然,基礎(chǔ)知識(shí)也不可忽視,,下面,,我就簡(jiǎn)要談?wù)勎医虒W(xué)中的一些做法,。
嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,,因此,,新學(xué)期開學(xué)接到一個(gè)新班,,我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來(lái)喚起他們學(xué)習(xí)的激情與動(dòng)力,。特別是畢業(yè)班,一定要對(duì)學(xué)生講畢業(yè)考分?jǐn)?shù)對(duì)他們的重要性,。平時(shí)在班上多表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)學(xué)生,,多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,,為今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),,一定能收到了很好的效果,。
一班學(xué)生,都存在著差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),,加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把一班學(xué)生分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),,但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),,慢慢提高他們的成績(jī),,不能操之過(guò)急,,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。同時(shí),在班中成立"互助"小組,,利用一對(duì)一形式,以優(yōu)生來(lái)輔導(dǎo)差生,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)造機(jī)會(huì),,給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有所提高,。
(一)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),。
課本上要求背誦的部分必須人人過(guò)關(guān),,分三個(gè)環(huán)節(jié)背誦:家長(zhǎng)關(guān)、組長(zhǎng)關(guān),、和教師關(guān),。一環(huán)一環(huán)地過(guò)關(guān),,將之落到實(shí)處。大家知道,,高年級(jí)語(yǔ)文每個(gè)單元都有詞語(yǔ)盤點(diǎn),這些詞語(yǔ),,我要求學(xué)生學(xué)了后在筆記本上注上拼音,,下面打上括號(hào),里面不寫漢字,,聽寫的時(shí)候就讓學(xué)生看著音節(jié)寫下來(lái),這樣就比老師念著聽寫省力多了,。
(二)閱讀教學(xué)與作文。
提高學(xué)生閱讀能力唯一的方法就是要讓學(xué)生多看課外書,,所以我們老師就要想辦法讓學(xué)生多接觸課外書,對(duì)課外書產(chǎn)生興趣,。方面,對(duì)作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn),作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級(jí)學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡,。從試卷分析發(fā)現(xiàn),語(yǔ)文的確包羅萬(wàn)象,,是名副其實(shí)的大語(yǔ)文。最突出的是語(yǔ)文的課外知識(shí)必須豐富,。而這對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō),,無(wú)疑是比較困難的,。所以老師要想辦法做到:1,、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。2,、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文,,明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,,通過(guò)讓學(xué)生閱讀、分析,、討論、作文中的病例,,使他們認(rèn)識(shí)到作文中存在的問(wèn)題和怎樣進(jìn)行修改,同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問(wèn)題,。總之,在指導(dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析,,學(xué)生的作文質(zhì)量一定會(huì)提高得很快。3,、重視作文評(píng)改。小學(xué)生作文是要把自己看到的,、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來(lái),,是一種內(nèi)化的過(guò)程,即使是表達(dá)生活中平淡的事情,,也是對(duì)學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練。因此,,教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作過(guò)程,都要給以積極的鼓勵(lì),、激發(fā),建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),,比如,有些作文我們可以讓學(xué)生來(lái)改,,一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過(guò)長(zhǎng),教師單方面參與的狀況,。
1、頭腦勤,。語(yǔ)文老師鉆研教材,,鉆研學(xué)生必須勤于學(xué)習(xí)、善于思考,,努力地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。2,、口勤。每個(gè)班級(jí)都有令人頭痛的后進(jìn)生,。對(duì)待他們我不采取簡(jiǎn)單粗暴“不管三七二十一,一棍子打死”的方法,。而是先了解具體情況,因人而異,,因事而異,進(jìn)行說(shuō)服教育,,擺事實(shí)講道理。3,、手勤,。對(duì)于學(xué)生你對(duì)他松一尺,,他會(huì)對(duì)自己松一丈,。平時(shí)的作業(yè),尤其是學(xué)生每周一次的作文,,我都堅(jiān)持全批全改,,持續(xù)對(duì)他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵(lì),,不但引起了學(xué)生的寫作興趣,而且在堅(jiān)持中提高了學(xué)生的寫作水平。在這“三勤”當(dāng)中,,“頭腦勤”是基礎(chǔ),只有考慮成熟了,,你才能去講去做,。當(dāng)然,,“手勤”,、“嘴勤”也是非常必要的,只有三者密切結(jié)合,,你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。當(dāng)然,,教學(xué)中單靠老師的勤,學(xué)生不勤也是不行的,。因此,,每上完一課后,,我要求學(xué)生自己來(lái)出課后練習(xí),這個(gè)課后練習(xí)是有要求的:不許少于兩頁(yè),,不得少于四種題型,題目與答案用兩種顏色的筆書寫,,便于老師批改。對(duì)于有創(chuàng)新思維的學(xué)生老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),。
考試是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效手段,因此,,每單元上完后,我都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)與檢測(cè),,找出自己教學(xué)中的不足,。從一次次的檢測(cè)中,,讓我和我的學(xué)生有共同的收獲,共同的長(zhǎng)進(jìn),。讓我的學(xué)生真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,,成為語(yǔ)文這門課的真正主人!
“一份耕耘一分收獲”。只要我們用心去工作,,用心去感受,我們也一定會(huì)收獲很多的快樂(lè),。老師們,為了我們的學(xué)生,,讓我們用心去忙吧!
六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)分享篇十四
作文是語(yǔ)文教學(xué)中非常重要的一環(huán),也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。作為一名六年級(jí)的學(xué)生,,通過(guò)一年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,,我深深地感受到了作文對(duì)我的積極影響,下面我將從作文能開發(fā)思維,、提高語(yǔ)言表達(dá)能力、增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng),、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和提供交流平臺(tái)這幾個(gè)方面,分享我的作文心得體會(huì),。
首先,,作文能開發(fā)思維,。在寫作的過(guò)程中,我們不僅僅是將已有的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的搬運(yùn),,更重要的是思考問(wèn)題、分析問(wèn)題,,發(fā)散思維,培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維,。例如,在寫一篇記敘文時(shí),,我們需要在大腦中回憶并整理事情的經(jīng)過(guò),編織故事情節(jié),,并將其有機(jī)地連接起來(lái)。這種思考能力的培養(yǎng)不僅對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有益,,更是對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活起到了積極的指導(dǎo)作用。
其次,,作文能提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。是運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行思考的過(guò)程,,強(qiáng)迫我們?nèi)ニ伎荚鯓硬拍苡米顪?zhǔn)確、最清晰,、最生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)反復(fù)推敲和修改,,我們可以不斷地提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí),,作文也是豐富詞匯積累的過(guò)程,只有擁有豐富的詞匯儲(chǔ)備,,我們才能更準(zhǔn)確、更有表現(xiàn)力地表達(dá)自己的思想和情感,。
第三,,作文能增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng),。在作文中,我們往往會(huì)閱讀一些名篇佳作,,通過(guò)模仿學(xué)習(xí),,提高自己的寫作水平,。同時(shí),,我們還能學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀作家的寫作技巧和思想理念,了解古今中外的文學(xué)名著,,培養(yǎng)欣賞和理解文學(xué)作品的能力。這樣可以開闊我們的文化視野,,提高我們的審美水平,。
第四,,作文能培養(yǎng)創(chuàng)新思維。寫作過(guò)程中,,我們可以進(jìn)行大膽的聯(lián)想,、想象,展現(xiàn)自己獨(dú)特的視角和思維方式,。不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力,還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。例如,在寫一篇議論文時(shí),,我們需要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行全面的分析,并提出自己的觀點(diǎn)和論證,,這就需要我們具備一定的思維敏銳性和創(chuàng)新力。通過(guò)作文的訓(xùn)練,,我們可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)造思維能力,更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。
最后,,作文為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái)。是我們與他人進(jìn)行交流的橋梁,,通過(guò)作文可以向他人表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受,,與他人進(jìn)行心靈的溝通。在作文的過(guò)程中,,我們還可以通過(guò)與他人的作文進(jìn)行交流和討論,互相學(xué)習(xí),,互相提高,。這種交流不僅拓寬了我們的思路,,還可以培養(yǎng)我們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。
綜上所述,作為六年級(jí)的學(xué)生,,通過(guò)一年的作文學(xué)習(xí)和實(shí)踐,,我體會(huì)到作文對(duì)我們的重要性,。能開發(fā)思維,,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,,提供交流平臺(tái),。通過(guò)作文的實(shí)踐,我們能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到更多的滿足感和成就感,,并為我們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。因此,,我將始終保持對(duì)作文學(xué)習(xí)的熱情,并不斷在作文中成長(zhǎng)和進(jìn)步,。
六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)分享篇十五
作為一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生,,我在語(yǔ)文作文上經(jīng)歷了很多成長(zhǎng)和收獲,。回顧這個(gè)學(xué)期,,在老師和同學(xué)們的幫助下,我漸漸明白了如何寫一篇優(yōu)秀的語(yǔ)文作文,。在這里,我將分享我的心得體會(huì),,希望對(duì)大家有所幫助,。
第一段,,作文題目的選擇至關(guān)重要,。在六年級(jí),,我們通常能夠選擇一些自己感興趣的題目,或是一些與生活密切相關(guān)的話題,。我發(fā)現(xiàn),,選擇一個(gè)適合自己的題目非常重要,,因?yàn)橹挥邢矚g的題目才能激發(fā)我們的寫作熱情。比如,,我最近寫了一篇《我的暑假計(jì)劃》的作文,因?yàn)槲覍?duì)暑假充滿了期待,所以寫起來(lái)特別有動(dòng)力,。所以在選擇作文題目時(shí),我們要根據(jù)自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)來(lái)決定,,這樣寫出來(lái)的作文才會(huì)更加生動(dòng)和有趣。
第二段,,明確寫作思路和結(jié)構(gòu),。寫作之前,我通常會(huì)先在草稿紙上列出大致的寫作思路和結(jié)構(gòu),。明確了寫作的目的和大綱后,我們才能更有條理地展開寫作,。比如,我寫作文之前會(huì)先寫一個(gè)引子,,再列舉一些支持觀點(diǎn),最后總結(jié)全文,。這樣一來(lái),整篇文章的結(jié)構(gòu)就清晰明了,,讀者也更容易理解我們要表達(dá)的意思。
第三段,,語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、生動(dòng),。在寫作中,,語(yǔ)言的表達(dá)非常關(guān)鍵。我們要用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)和生動(dòng)的描述來(lái)吸引讀者的注意力,。比如,在寫《我喜歡的鄉(xiāng)村風(fēng)光》時(shí),,我會(huì)用形象生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)描繪山,、水、樹等景色,讓讀者仿佛身臨其境,。同時(shí),我們還要避免使用一些模糊的詞語(yǔ),,要盡量用簡(jiǎn)明的句子來(lái)表達(dá)觀點(diǎn),這樣才能使文章更加具體和清晰,。
第四段,注重修辭手法的運(yùn)用,。優(yōu)秀的作文往往需要一些巧妙的修辭手法來(lái)提升文采,。在六年級(jí),,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了很多的修辭手法,比如比喻,、擬人,、排比等等。我們可以根據(jù)寫作的需要來(lái)靈活運(yùn)用這些手法,,讓文章更加優(yōu)美和有表現(xiàn)力,。例如,,在寫《我的爸爸》的作文中,我用了一句“爸爸是我身邊的一座燈塔”,,來(lái)形容爸爸給我?guī)?lái)的指引和照顧,,這樣的修辭手法讓文章更加生動(dòng)有趣,。
第五段,反復(fù)修改和潤(rùn)色,。寫完作文之后,我們要最好放一段時(shí)間再來(lái)看,,然后對(duì)其進(jìn)行反復(fù)修改和潤(rùn)色,。我通常會(huì)思考一下,是否還有其他的觀點(diǎn)或例子可以加入進(jìn)去,,是否有重復(fù)的部分需要?jiǎng)h減,,是否有語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確的地方需要修改等等,。只有不斷地反復(fù)修改和潤(rùn)色,我們的作文才能更加完美,。
通過(guò)這學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí),我意識(shí)到寫好一篇作文需要多方面的努力和技巧,。做到以上幾點(diǎn),,就能寫出一篇優(yōu)秀的作文。我相信,,只要我們勇于嘗試,不斷進(jìn)取,,我們的作文水平一定會(huì)有所提高,。讓我們一起努力,寫出更多優(yōu)秀的語(yǔ)文,!
六年級(jí)語(yǔ)文教研心得體會(huì)分享篇十六
近年來(lái),,隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教育逐漸成為教育界的新寵,。作為一名六年級(jí)的學(xué)生,我也嘗試了網(wǎng)課,。在這一學(xué)期的語(yǔ)文網(wǎng)課中,,我有了一些獨(dú)特的體會(huì),。在這篇文章中,我將和大家分享我的網(wǎng)課心得,。
第一段:迎接新挑戰(zhàn),積極適應(yīng)網(wǎng)課環(huán)境,。
開始的時(shí)候,,我對(duì)網(wǎng)課充滿了好奇和期待。出于對(duì)新鮮事物的喜愛,,我渴望通過(guò)網(wǎng)課來(lái)獲取新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。然而,,剛開始的幾節(jié)課,我也遇到了一些困難,。網(wǎng)絡(luò)卡頓,、音頻延遲等問(wèn)題讓我感到有些束手無(wú)策,。但是,我并沒有因此而氣餒,,相反,,我積極調(diào)整自己的心態(tài),,學(xué)會(huì)適應(yīng)網(wǎng)課環(huán)境。
第二段:充分利用技術(shù)手段,,提高學(xué)習(xí)效果。
在網(wǎng)課中,,老師通過(guò)PPT,、聲音,、圖像等多種形式進(jìn)行教學(xué)。我發(fā)現(xiàn),,這些多媒體手段不僅讓課堂更加生動(dòng)有趣,而且也提高了我學(xué)習(xí)的效果,。以前,如果我遇到不懂的問(wèn)題,,可能需要請(qǐng)教老師或同學(xué),。而在網(wǎng)課中,,我可以直接通過(guò)搜索引擎找到相應(yīng)的解答,。這樣一來(lái),,我不僅能夠快速解決問(wèn)題,還能夠拓寬自己的知識(shí)面,。
第三段:注重自主學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)習(xí)能力,。
在傳統(tǒng)的課堂上,老師通常會(huì)講解知識(shí)點(diǎn),,學(xué)生只需在課堂上積極聽講即可,。而在網(wǎng)課中,我需要更多地依靠自己進(jìn)行學(xué)習(xí),。老師會(huì)提前告知我要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,然后我需要自己閱讀教材,、查找資料,、完成作業(yè)等,。這樣的學(xué)習(xí)方式有效地鍛煉了我獨(dú)立思考、查找信息和解決問(wèn)題的能力,。
第四段:加強(qiáng)家?;?dòng),提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。
在網(wǎng)課中,,我們班級(jí)也建立了一個(gè)家校互動(dòng)平臺(tái),。通過(guò)該平臺(tái),我可以和老師和同學(xué)進(jìn)行及時(shí)的交流和互動(dòng),。我可以在問(wèn)答區(qū)提出自己的問(wèn)題,也可以在討論區(qū)與同學(xué)們分享自己的見解,。這樣的互動(dòng)不僅擴(kuò)大了我的知識(shí)面,,還提高了我學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。
第五段:感悟與展望,,網(wǎng)絡(luò)教育的未來(lái)。
通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí),,我深深感受到了網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)和潛力,。它不僅為廣大學(xué)生提供了更加靈活方便的學(xué)習(xí)方式,,還拓寬了我們的學(xué)習(xí)渠道。隨著科技的不斷進(jìn)步,,網(wǎng)絡(luò)教育將會(huì)越來(lái)越受到重視和發(fā)展,。在未來(lái),,我相信網(wǎng)絡(luò)教育將會(huì)變得更加完善,成為我們學(xué)習(xí)的重要輔助手段,。
總結(jié)起來(lái),,我的網(wǎng)課心得體會(huì)主要包括積極適應(yīng),、充分利用技術(shù)手段、注重自主學(xué)習(xí),、加強(qiáng)家?;?dòng)以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的未來(lái)發(fā)展的展望,。通過(guò)網(wǎng)課的學(xué)習(xí),我不僅提升了自己的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力,,還開闊了自己的視野。我相信,,在網(wǎng)絡(luò)教育的推動(dòng)下,,我們的學(xué)習(xí)將會(huì)越來(lái)越多元化和豐富化,。