在快節(jié)奏的生活中，總結(jié)是我們反思和自我提高的重要方式,。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練,、條理清晰，讓讀者易于理解和接受,。建議大家認(rèn)真閱讀以下這些總結(jié)范文,，一定會(huì)對(duì)你的寫(xiě)作產(chǎn)生幫助。

學(xué)生班級(jí)管理工作總結(jié)表篇一

“老師,，下一期你還教我們嗎,？”昨天，一位男生在走廊里突然好奇地問(wèn)道,。

“不知道,。”只能不好意思的這樣回復(fù),。

此時(shí),，心里也有許多的遺憾和不舍。

能否這樣理解我們的工作：我們的工作猶如一個(gè)劇本，演員,，是每一位學(xué)生,，他們分擔(dān)著不同的角色，人人都是主角,；導(dǎo)演,，是我們的辦學(xué)理念，準(zhǔn)備打造什么樣的藝術(shù)作品,；燈光,、服裝、劇務(wù)等,，毫無(wú)疑問(wèn),，是我們每一位教師了，每個(gè)人只有一心一意的服務(wù)于每一位演員,，他們才能呈現(xiàn)給我們精彩的作品,。

錦上添花，是一種時(shí)尚,；雪中送炭,，則是一種品質(zhì)。在教育教學(xué)的過(guò)程中,，不僅要做錦上能添花的高手,，更要做雪中能送炭的圣手。

清楚地記得,，第一期的班級(jí)工作簡(jiǎn)報(bào)，是上學(xué)期的11月份開(kāi)始的,，國(guó)慶文藝匯演的激情還沒(méi)消去,，結(jié)合“國(guó)慶文藝匯演”的突出成績(jī)、學(xué)習(xí)之星和班級(jí)常規(guī)管理,，再配上同學(xué)們精彩的圖片,，好長(zhǎng)時(shí)間，成為同學(xué)們?cè)诮淌依镩L(zhǎng)駐足欣賞的靚點(diǎn),。

從此,，“班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)”成為每一周每一同學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)。不斷完善,，既有心靈美文,，也有師生交流；既有學(xué)校量化考評(píng)反饋,，也有班級(jí)個(gè)人量化評(píng)優(yōu)表先,。時(shí)至今日，已經(jīng)17期了，時(shí)時(shí)刻刻見(jiàn)證了每一位同學(xué)的成長(zhǎng),。

每一朵花,，都需要陽(yáng)光和雨露的滋養(yǎng)，才能茁壯成長(zhǎng),，每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)也是如此,。我們的責(zé)任便是針對(duì)每個(gè)孩子實(shí)施傳道、授業(yè),、解惑,，及時(shí)給每個(gè)孩子的心靈加點(diǎn)兒雞湯。

感恩的美文：《陽(yáng)光下的守望》,、《爸爸,，為什么要上學(xué)》；

……

師生每一次的交流,，每一次的經(jīng)歷,，都是一次收獲，一份感動(dòng),；每一次的收獲和感動(dòng),，都是一次成長(zhǎng)的過(guò)程。

批評(píng),，只是教育的手段,，而不是教育的目的。即便是頑皮的學(xué)生,，也是有自尊的,，因此，批評(píng),，應(yīng)該是悄無(wú)聲息的,，注意批評(píng)的方式和技巧，盡可能維護(hù)他的自尊,。

如果說(shuō)我們出于真心地“愛(ài)”這個(gè)學(xué)生,，就一定要讓他知道我們的這份“愛(ài)”，更要讓他感受到這份“愛(ài)”,。只有這樣,，他才會(huì)享受這份“愛(ài)”，感激這份“愛(ài)”,，回報(bào)這份“愛(ài)”,。

作為父母，給孩子提供物質(zhì)上的支持,，讓孩子吃飽穿暖,，是必需的,，這只是一個(gè)方面；另一方面,，還要在精神上給予無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),，這遠(yuǎn)比物質(zhì)上的支持更有效、更有用,，當(dāng)然,，也更費(fèi)心、更操心,。

興趣,，是最好的老師。學(xué)習(xí),，也是需要興趣的,，特別對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，更為重要,。興趣從何而來(lái),？一方面取決于孩子自己對(duì)于知識(shí)的關(guān)注程度和知識(shí)本身的吸引力的大小，另一方面,，也取決于我們教師的引導(dǎo),，如果我們能借助自己的努力把孩子的興趣吸引到知識(shí)的學(xué)習(xí)上來(lái)，這便是我們的功勞,！

每一朵花,，都需要陽(yáng)光和雨露的滋養(yǎng)，才能茁壯成長(zhǎng),，每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)也是如此,。我們的責(zé)任便是針對(duì)每個(gè)孩子實(shí)施傳道、授業(yè)、解惑,，及時(shí)給每個(gè)孩子的心靈加點(diǎn)兒雞湯。

這一年，感動(dòng)多多,；這一年，也收獲多多,！

學(xué)生班級(jí)管理工作總結(jié)表篇二

二年級(jí)是定型教育階段,，這一步明確學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，穩(wěn)定學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的信心,，興趣和熱愛(ài);進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，更自覺(jué)努力地學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí),，和專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能,，從而使學(xué)生自我教育,，自我管理的能力得到培養(yǎng)和提高，為下一步走向?qū)嵙?xí),，走向社會(huì)奠定基礎(chǔ),。圍繞這一目標(biāo)，本學(xué)期的工作開(kāi)展如下,。

一,、指導(dǎo)班干部在同學(xué)中樹(shù)立威信。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,，本班的同學(xué)對(duì)學(xué)校的紀(jì)律從剛開(kāi)始的好奇到熟悉之后,，一些原來(lái)頑皮搗蛋，不好學(xué)習(xí)的學(xué)生在紀(jì)律上放松了要求,，想鉆紀(jì)律的空子,，而部分班委對(duì)這些學(xué)生無(wú)可奈何后，便對(duì)自己的工作失去了耐心和信心,，不敢,。不愿去管理，失去了同學(xué)們的信任,，班級(jí)紀(jì)律一度下滑,。針對(duì)這些情況，我多次召開(kāi)班委會(huì),，指導(dǎo)班干部們?nèi)绾卧谕瑢W(xué)們當(dāng)中樹(shù)立自己的威信,。

1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),，講究團(tuán)結(jié),，嚴(yán)格要求自我，做遵守校紀(jì)校規(guī),，守法的模范,。

班干部是班里的榜樣，是同學(xué)門(mén)的表率,，一舉一動(dòng)在同學(xué)們中有明顯的影響,，只有嚴(yán)格要求自己，以身作則,，才能贏得同學(xué)們的尊重與信任,，成為他們的楷模，在紀(jì)律上要求別人做到的,，自己一定要做到,。不允許別人好，自己首先不做,。

我班的班長(zhǎng)兼學(xué)習(xí)委員小芳同學(xué),，在長(zhǎng)期管理班級(jí)的過(guò)程中,，在班級(jí)中有一定的威信，時(shí)間一長(zhǎng),，不免有些飄飄然,，在學(xué)生面前暴露出一些問(wèn)題，后被學(xué)生舉報(bào),，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，對(duì)其進(jìn)行教育，我耐心做她的工作,，指出她對(duì)自己的要求不嚴(yán),，對(duì)班干部在同學(xué)當(dāng)中的影響力知之不夠，險(xiǎn)釀后患,，并在班委會(huì)上進(jìn)行討論,，使班委們對(duì)自己帶頭羊的作用加深了認(rèn)識(shí)和理解，小芳同學(xué)也認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,，欣然接受了我和學(xué)生的建議,，并及時(shí)改正并在工作中對(duì)自己的言行要求高了，在同學(xué)們當(dāng)中取到了表率作用,。

2,、在學(xué)習(xí)上要努力使自己的成績(jī)是優(yōu)良的。我班的班長(zhǎng)晗笑同學(xué),，工作能力較強(qiáng),，能吃苦耐勞但成績(jī)不高，屬中等水平,，我在對(duì)她進(jìn)行教育時(shí)指導(dǎo)她：學(xué)生在校的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)不好，工作在買(mǎi)力,，也是難于讓同學(xué)們信服的,，班干部只有把學(xué)習(xí)搞好，說(shuō)話才有力度,，作為班干部和學(xué)生會(huì)干部,，比其他的學(xué)生要花費(fèi)更多的時(shí)間，因?yàn)榧纫獙W(xué)習(xí),，又要工作,，因此班干部的時(shí)間比一般學(xué)生更珍貴，緊迫,，這就需要學(xué)會(huì)處理好學(xué)習(xí)與工作關(guān)系，懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，合理地使用時(shí)間,，加之他自己的努力,，晗笑同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，趕上了班上的優(yōu)秀學(xué)生,，在同學(xué)當(dāng)中有較高的威信,。

3、優(yōu)良的個(gè)人品德,，是班干部在同學(xué)中樹(shù)立威信的基礎(chǔ),，做為一名班干部，要培養(yǎng)自己勤奮,，正直坦誠(chéng),，謙虛。寬容等優(yōu)秀個(gè)人品德,，這也是做好一名旅游服務(wù)人員的基本要求,，要培養(yǎng)自己的原則觀，以旅校日常行為規(guī)范要求,，做好班級(jí)日常的管理的度量衡,，既要嚴(yán)格自己，又要不膽地管理同學(xué),，使之成為習(xí)慣,，共同進(jìn)步。班委經(jīng)過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐與管理,，在同學(xué)們當(dāng)中的威信得到了提高,，班委之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力也得到了提高。

二,、指導(dǎo)班干部在實(shí)干中學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。

本學(xué)期學(xué)校的活動(dòng)較多，除了學(xué)校的活動(dòng),，我也根據(jù)本班的情況制定出手抄報(bào),，普通話，粵語(yǔ),，鋼筆字比賽和專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽及英語(yǔ)活動(dòng)等等多項(xiàng)活動(dòng),，來(lái)提高同學(xué)們?cè)趨⑴c活動(dòng)中形成自我教育，自我管理的能力,，要實(shí)現(xiàn)著能力的培養(yǎng),，班干部是關(guān)鍵，只有班干部成長(zhǎng)了才能以點(diǎn)帶面,，推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的成長(zhǎng)和良好班風(fēng)的建設(shè),。

1、指導(dǎo)班干部分工協(xié)作責(zé)任到人,。

把每項(xiàng)活動(dòng)細(xì)分到每個(gè)干部身上,，根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容及班干部的特點(diǎn)由一位班干帶頭負(fù)責(zé),，再由她具體地安排班委和同學(xué)協(xié)作完成使其學(xué)會(huì)與人協(xié)作的方法，使自己有限的能力煥發(fā)出無(wú)量的能量,，使活動(dòng)完成很更出備,，更完美。

2,、指導(dǎo)班干部積極主動(dòng)地工作,。

3、指導(dǎo)工作方法,。

由于班干部的以知水平有限,。許多同學(xué)以前沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班干部，班干部的工作不知如向發(fā)展,。我平時(shí)就利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。及時(shí)進(jìn)行工作匯報(bào)。

4,、指導(dǎo)導(dǎo)班干部學(xué)會(huì)及時(shí)總結(jié)工作的得失,，用以指導(dǎo)下一步的工作。

學(xué)生班級(jí)管理工作總結(jié)表篇三

總感覺(jué)前路漫漫,，總覺(jué)得任重道遠(yuǎn),，然而期末的日子卻也在對(duì)周末與節(jié)假日的不斷盼望中來(lái)臨了，于是,，在緊張焦躁的復(fù)習(xí)中又裹進(jìn)了對(duì)暑假的渴盼,。當(dāng)然，眼下最重要的是做好各項(xiàng)工作的驗(yàn)收準(zhǔn)備,。

本學(xué)期,，學(xué)生能力培養(yǎng)方面，我們學(xué)年組統(tǒng)一進(jìn)行了應(yīng)用題的解題能力培養(yǎng),。為此,，我們以《趣味數(shù)學(xué)應(yīng)用題》為主要訓(xùn)練題，我平均每天練習(xí)1頁(yè),，一般都作為作業(yè),，第二天及時(shí)批改，進(jìn)行集中講評(píng),，對(duì)有困難的學(xué)生利用幫扶對(duì)子在課余時(shí)間進(jìn)行幫助,，教師對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的講解輔導(dǎo)。在6月初我們班完成了這套題的練習(xí),，對(duì)于后面的集中分類(lèi)練習(xí),，我還進(jìn)行了系統(tǒng)的鞏固，結(jié)合教材，分單元進(jìn)行了復(fù)習(xí),，尤其是圖形的表面積和體積計(jì)算,、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、因數(shù)倍數(shù)單元我作為重點(diǎn)抓題型指導(dǎo),，結(jié)果驗(yàn)收的成績(jī)很令人欣慰，我們班獲得了學(xué)年第一名,。

在特色創(chuàng)新工作方面,，我選擇了優(yōu)秀作文選集，接力日記和古詩(shī)積累三個(gè)內(nèi)容,。優(yōu)秀作文選集目前已經(jīng)編輯完成共編入了近90篇優(yōu)秀作文,，有書(shū)中的作文內(nèi)容，也有周記中的優(yōu)秀篇目,。由學(xué)生自己將打“特優(yōu)”的作文錄入電腦,，老師統(tǒng)一編排統(tǒng)一字體，集中打印,，傳閱翻看,。不足之處是在講評(píng)時(shí)沒(méi)有能將好的作文一一展示朗讀，但是作文選打印后學(xué)生將逐個(gè)傳閱,，鑒賞學(xué)習(xí),。

接力日記上學(xué)期就開(kāi)始寫(xiě)，但是沒(méi)有這學(xué)期的效果好,。本學(xué)期,，我鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)身邊真實(shí)的人或事或感受。開(kāi)始時(shí)學(xué)生仍是抄寫(xiě)課內(nèi)作文湊數(shù),，有的還抄優(yōu)秀作文中的頂任務(wù),。沒(méi)有起到“加強(qiáng)同學(xué)老師之間的聯(lián)系，提高作文能力,，養(yǎng)成表達(dá)習(xí)慣”初衷,。后來(lái)，我給他們閱讀其他班級(jí)的優(yōu)秀日記,，大力贊揚(yáng)其真實(shí)性和趣味性,，激起了學(xué)生的寫(xiě)作興趣和熱情。后來(lái),，張子一同學(xué)寫(xiě)了一篇?dú)g迎新同學(xué)的周記,，寫(xiě)得真實(shí)而充滿(mǎn)真情實(shí)感，我借此機(jī)會(huì)大加表?yè)P(yáng),，并在全班同學(xué)聲情并茂地宣讀了這篇佳作,，這更激起了他們的寫(xiě)作欲望，開(kāi)始有學(xué)生爭(zhēng)著要寫(xiě)，于是如果沒(méi)輪到的時(shí)候?qū)懸黄图右活w星,，這樣,，兩本接力日記就不夠?qū)懥耍矣仲I(mǎi)了兩本,，學(xué)生漸漸地,，都開(kāi)始寫(xiě)生活中的真實(shí)事件，抒發(fā)真情實(shí)感,，我每天讀得時(shí)候都感覺(jué)很有意思,，覺(jué)得距離他們的生活近了許多。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是很有表達(dá)能力的,。對(duì)于前一個(gè)同學(xué)的評(píng)語(yǔ)寫(xiě)得也都很有針對(duì)性,，很有見(jiàn)解，真是不容小覷,。有的同學(xué)還給自己的日記配上了插圖,，圖文并茂，很別致,。

對(duì)于古詩(shī)積累,，我在假期就留了20首，請(qǐng)家長(zhǎng)支持配合,，假期絕大多數(shù)學(xué)生都能背誦并默寫(xiě),。開(kāi)學(xué)后又學(xué)年統(tǒng)一換了20首，我每?jī)商毂痴b一首并默寫(xiě),，簡(jiǎn)單的一天一首,。可是總有幾個(gè)學(xué)生錯(cuò)別字特別多,，于是我中午的時(shí)候?qū)@些同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)的聽(tīng)寫(xiě),，有一個(gè)錯(cuò)別字把整句詩(shī)抄寫(xiě)兩遍。并請(qǐng)家長(zhǎng)從頭到尾讓孩子默寫(xiě)一遍,。班級(jí)也在最后幾天統(tǒng)一默寫(xiě)了一遍,，有錯(cuò)誤的及時(shí)改正，不許讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。效果還是不錯(cuò)的,，在驗(yàn)收中獲得了學(xué)年第一名，也為學(xué)生積累了必要的文學(xué)常識(shí),。

在班級(jí)特色建設(shè)方面,，本學(xué)期我加強(qiáng)了家校聯(lián)系。使家長(zhǎng)全面了解學(xué)生在校情況,，督促家長(zhǎng)加強(qiáng)家庭教育,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,。我們班重要的材料都集中發(fā)到班級(jí)郵箱，每個(gè)月發(fā)一次家長(zhǎng)聯(lián)系卡,。班級(jí)每天的各項(xiàng)評(píng)比都會(huì)兩周匯總一次,，一個(gè)月進(jìn)行一次表彰總結(jié)，個(gè)人前十和優(yōu)秀大組（3個(gè)小組）一個(gè),，發(fā)獎(jiǎng)品和家長(zhǎng)聯(lián)系卡,，聯(lián)系卡每人都發(fā)，上面寫(xiě)明得到表?yè)P(yáng)的同學(xué)和本階段內(nèi)表現(xiàn)有缺欠的同學(xué),，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出下一個(gè)月學(xué)習(xí)及活動(dòng)方面的相應(yīng)指導(dǎo)和建議,。使家長(zhǎng)不但了解自己孩子也了解其他孩子表現(xiàn)，橫向比較,，會(huì)比較有危機(jī)意識(shí)，同時(shí)使家長(zhǎng)了解了學(xué)校和班級(jí)近一個(gè)月內(nèi)的工作重點(diǎn)和部署,，以配合老師完成好各項(xiàng)工作,。三月份時(shí)因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)，所以我在四月初和四月末各發(fā)了一次聯(lián)系卡,，5月份因?yàn)槠谥锌荚嚭筮M(jìn)行了家長(zhǎng)會(huì),，所以沒(méi)發(fā)聯(lián)系卡，5月末發(fā)了一次,，如果期末考試后還開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，那么6月份就不發(fā)了，如果不開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，那么我還將發(fā)一次,，告知期末成績(jī)情況及假期要求。我覺(jué)得這項(xiàng)工作取得了自己想要的效果,，引起了家長(zhǎng)的重視,，記得期中考試開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，很多家長(zhǎng)圍在班級(jí)評(píng)比表前,，看自己孩子的得分扣分情況,，詢(xún)問(wèn)原因，為此,，我孩子期中后進(jìn)行了改進(jìn),，把得分扣分原因也詳細(xì)地標(biāo)注在評(píng)價(jià)表上，使看得人一目了然,。多數(shù)家長(zhǎng)還是很歡迎的,，他們得到聯(lián)系卡后能認(rèn)真看內(nèi)容，對(duì)照別人的成績(jī)反思,，當(dāng)然,，也有的家長(zhǎng)不夠重視，連簽字都忘記，但是我想,，只要有一多半的家長(zhǎng)支持并歡迎,，我就將繼續(xù)下去，雖然這項(xiàng)工作很費(fèi)時(shí)費(fèi)力,。

以上是本學(xué)期班級(jí)能力培養(yǎng)及特色創(chuàng)新工作的回顧,，下學(xué)期我將著重改進(jìn)優(yōu)秀作文選集這項(xiàng)工作，力爭(zhēng)通過(guò)征集優(yōu)秀作文,，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，普遍提高作文能力和鑒賞能力，并將入選范圍擴(kuò)大到接力日記中,，使兩項(xiàng)工作相得益彰,。

學(xué)生班級(jí)管理工作總結(jié)表篇四

每個(gè)人的生命都是一個(gè)過(guò)程，一種體驗(yàn),。成功的我們把它叫做經(jīng)驗(yàn),；失敗的我們把它叫做教訓(xùn)。我也無(wú)所謂成功與失敗,，只是將自己的一些做法,，在此與大家做個(gè)交流。

二是堅(jiān)持了每周一次的主題班會(huì),。都安排了一次主題班會(huì),，每次都有明確的主題，主持人和發(fā)言人,，期初大家就心中有數(shù),，不盲目，不匆忙做到有計(jì)劃,，也有實(shí)效,，每次的主題班會(huì)對(duì)大家的心靈是一種震憾，思想是一種提煉,，認(rèn)識(shí)是一種升華,。

三是堅(jiān)持每周六下午第三節(jié)課班干部的例會(huì)制度，老師根據(jù)值日情況記載,，結(jié)合自己的觀察進(jìn)行總結(jié),，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn),，提出要求,，對(duì)下周的工作有布置、有安排,。之間從末間斷,。

四是堅(jiān)持每天六到崗,。即早起到崗，三餐飯后到崗,，課間操到崗,，課外活動(dòng)到崗，晚睡午睡到崗,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，處理問(wèn)題，也為當(dāng)天的晚講積累,。

上學(xué)期我們班開(kāi)展了具有本班特色的“感動(dòng)二(8)十佳學(xué)生”的評(píng)選活動(dòng),，評(píng)選出勤奮、儉樸,、博愛(ài),、執(zhí)著、文明,、自信,、自律、超越,、負(fù)責(zé)、禮貌等十個(gè)方面的十佳標(biāo)兵,，將他們的事跡利用晚講時(shí)間在全班進(jìn)行表彰,，號(hào)召全班同學(xué)學(xué)習(xí)這些同學(xué)的認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心集體的團(tuán)隊(duì)精神,；關(guān)心他人奉獻(xiàn)的無(wú)私愛(ài)心,。不怕挫折，樂(lè)觀自信的曠達(dá)胸襟,；敢于超越,，惜時(shí)勤奮的學(xué)習(xí)品質(zhì)；自我約束,，文明禮貌的人生修養(yǎng),。這樣做全班同學(xué)有榜樣、趕目標(biāo),，從而形成了班級(jí)精神,，收到了較好的效果。

本期我們班開(kāi)展了形式多樣,、內(nèi)容豐富,，貼近學(xué)生，貼近生活,，具有本班特色課前三分鐘演講,，要求是人人上臺(tái),，個(gè)個(gè)發(fā)言，使黑板前面的這方講臺(tái),，成為師生交流的平臺(tái),，情感互動(dòng)的舞臺(tái)，成為學(xué)生觀察生活和分析生活的嘹望臺(tái),，展示自我的擂臺(tái),。事實(shí)上，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中敢于敞開(kāi)心扉說(shuō)真話,，有的交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感悟,，有的暢談生活中的'發(fā)現(xiàn)和感受，有的抨擊班上的歪風(fēng)邪氣,，有的表?yè)P(yáng)新人新事,，有的提出合理化的要求和建議，收到了較好的效果,。

身教重于言教和學(xué)生在一起,，我總能身體力行，做學(xué)生的表率,，班上的事情,，事無(wú)大小我都親自過(guò)問(wèn)，教室的玻璃,、門(mén)窗壞了我都親自維修,，衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生我?guī)ь^打掃；學(xué)校安排的勞動(dòng)任務(wù)與學(xué)生一起完成,，總是用自已無(wú)聲的行動(dòng)去感化每一個(gè)學(xué)生,，打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生，收到了潛移默化的效果,。

理解需要溝通,，在班級(jí)工作上，我總是與學(xué)生交朋友,，找學(xué)生談心,，只有溝通，交流才無(wú)障礙,，學(xué)生才樂(lè)意上你的課,，聽(tīng)你的調(diào)度，才能構(gòu)建好的師生關(guān)系,，收到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果,，本期利用課余時(shí)間，我同全班70%以上的同學(xué)進(jìn)行交流和溝通,，尤其是是對(duì)調(diào)皮學(xué)生,。如男生中的丁建,、趙韻杰等同學(xué)幾乎是每周喚醒他們的良知，從而產(chǎn)生心靈的共鳴,。溝通中我極少打罵學(xué)生,，因?yàn)槲颐靼状蛄R是解決不了問(wèn)題的，反而,，因一時(shí)的意氣用事自找麻煩也有可能,。

轉(zhuǎn)化的力量在于愛(ài)，班級(jí)工作中我能關(guān)愛(ài)學(xué)生,，班上有同學(xué)生病,，只要知道我都我去問(wèn)個(gè)明白，李小敏同學(xué)生病,，我為他們打電話請(qǐng)醫(yī)生,，代付藥費(fèi)，前段寒潮來(lái)臨,，我事先通知他們掭加衣服,。張悅同學(xué)由于某種原因住進(jìn)了醫(yī)院，我火速趕到醫(yī)院,，與他的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系,，部分同學(xué)無(wú)生活費(fèi)，我為他們代墊生活費(fèi),，去年熱天,，學(xué)生自習(xí)寢室睡覺(jué)蚊子困撓，我又自己掏錢(qián)為他們買(mǎi)蚊香,，學(xué)生有困難，只要我知道,，我都給予幫助,。

1、部分學(xué)生有厭學(xué)情緒,。

2,、極個(gè)別學(xué)生有早戀、打游戲,、去網(wǎng)吧上網(wǎng)現(xiàn)象,。

3、單親家庭,、父母離異家庭,、留守家庭的學(xué)生叛逆情緒重，容易出問(wèn)題,。

今后工作重點(diǎn)：

1,、重視中等生,，中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，作為班主任,，應(yīng)該重視他們，調(diào)動(dòng)他們的積極因素,。

2,、建立一套競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制：人人要有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)。

3,、提高自身素質(zhì),，塑造自身形象，贏得學(xué)生依賴(lài),。

4,、狠抓倆頭。重點(diǎn)學(xué)生實(shí)行每日向我匯報(bào)制度,。每周和其家長(zhǎng)通一次電話或見(jiàn)一次面,。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),。如超級(jí)學(xué)習(xí)法,、五步學(xué)習(xí)法

盡管我清楚的看到一年后的結(jié)果，但我依然會(huì)做好自己的本職工作,，弱者總是為自己找借口,，強(qiáng)者只是盡力的去尋找解決問(wèn)題的辦法。無(wú)病呻吟只會(huì)引起別人更多的反感,。也許最后的結(jié)果不一定令人滿(mǎn)意,。但自己畢竟付出了。請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,。

學(xué)生班級(jí)管理工作總結(jié)表篇五

又是一學(xué)期過(guò)去了,，本學(xué)期我又成為了五（2）班的班主任，和我的學(xué)生們度過(guò)了一學(xué)期,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見(jiàn),，每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，舉手回答問(wèn)題的總是那么幾位同學(xué),，如果叫沒(méi)有舉手的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題,，他們的聲音也很輕，在教室絕對(duì)安靜的狀況下,，才有可能聽(tīng)到他們的回答,。這是我們班級(jí)存在的一個(gè)大問(wèn)題，需要解決這個(gè)問(wèn)題,。

雖然本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律,，按時(shí)上下學(xué),，按時(shí)完成作業(yè)，但是也存在個(gè)別同學(xué)無(wú)法按時(shí)完成老師布置的作業(yè),，存在不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,，綜合潛質(zhì)及素質(zhì)有待提高,。因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，因此許多良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有構(gòu)成,。在管理這個(gè)班群眾時(shí)我常透過(guò)許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,，提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì),。

學(xué)生是教育的主體,。要想教育好學(xué)生，你先得把學(xué)生研究透,，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，你要知道他做些啥、想些啥,，這樣才能夠想怎樣讓他理解你的教導(dǎo),。

俗話說(shuō)：知已知彼，百戰(zhàn)不殆,。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)身處地的以他能夠理解的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí),，每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生,，他們對(duì)老師充滿(mǎn)了尊敬和依靠。但是每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)不一樣,，所擅長(zhǎng)的東西也不一樣,，因此班級(jí)里不可能沒(méi)有差的學(xué)生，因此對(duì)待要因材施教,，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們,，多表?yè)P(yáng)他們,，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功,、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，構(gòu)成良性循環(huán)。

我們班級(jí)有一位同學(xué)特粗心,，寫(xiě)作業(yè)只求速度,，不求質(zhì)量,，寫(xiě)的字很難讓人分辨出來(lái)，批評(píng)了幾次都不管用,。之后,，我采用了“以退為進(jìn)”的方法，批改他的作業(yè)后,，在他的本子上寫(xiě)上“這次的字比上次有進(jìn)步了”或“加油,，你越來(lái)越棒了”等句子。還在班隊(duì)課時(shí),，對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng),，這一下子，他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王,，他自己也有了認(rèn)真完成作業(yè)的自覺(jué),，進(jìn)步真的越來(lái)越大了。從這一點(diǎn)也能夠證明不一樣的學(xué)生要采取不一樣的對(duì)待方法,。

本學(xué)期,，學(xué)校舉行了許多各種各樣的活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,，學(xué)生和老師的用心性調(diào)動(dòng)了起來(lái),，同學(xué)們相互合作，應(yīng)對(duì)每一次的比賽,，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面,，盡力為班級(jí)爭(zhēng)光。在這樣的氛圍下,，班級(jí)的群眾榮譽(yù)感前所未有的高漲起來(lái),，取得了一樣一樣的榮譽(yù)。

而這些值得我們班級(jí)驕傲的事情,，又在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)展示個(gè)各位家長(zhǎng)看,，讓家長(zhǎng)能夠看到自己孩子在這一年里的進(jìn)步，在這一年里所取得的成績(jī),，讓家長(zhǎng)為自己的孩子驕傲,，讓孩子為自己取得的成績(jī)感到自豪，能夠更加發(fā)奮的為班級(jí)的成長(zhǎng)作出自己的貢獻(xiàn),。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，學(xué)生的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。有這樣一個(gè)公式：“5+2=0”我認(rèn)為這個(gè)公式有它的道理,，學(xué)生在學(xué)校里理解老師的教導(dǎo),，遵守著各種規(guī)章制度，一點(diǎn)一點(diǎn)的構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。如果回到家里,，父母一點(diǎn)也不會(huì)去重視，一點(diǎn)也不會(huì)要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),，那么一星期五天的教育將變成無(wú)用功,，如此的惡性循環(huán)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)沒(méi)有任何的作用,。因此我十分重視與家長(zhǎng)的溝通,，坦誠(chéng)相待，讓家長(zhǎng)明白在家里也不能夠放松自己孩子的學(xué)習(xí),，這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致,，教育要求一致，學(xué)生才能夠更好的成長(zhǎng),。

但是我們大部分的家長(zhǎng)工作都很忙,，就算他們很關(guān)心自己孩子在校的表現(xiàn)，他們也沒(méi)有足夠的時(shí)刻來(lái)詢(xún)問(wèn)老師,，也沒(méi)有足夠的時(shí)刻在星期天的時(shí)候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí),，很多家長(zhǎng)都是有心無(wú)力，因此家長(zhǎng)都會(huì)把責(zé)任推給老師,。這不是一種好現(xiàn)象,，沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，學(xué)生根本不可能有足夠的進(jìn)步,。因此在家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，我向各位家長(zhǎng)提出：不論多忙，都要抽空看一下家校聯(lián)系本,，在上方簽下自己的名字,；翻一翻學(xué)生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況,，不好求家長(zhǎng)檢查每道題,，只是要讓學(xué)生知道自己務(wù)必認(rèn)真完成每一道題，不認(rèn)真,，父母要檢查出來(lái)的這種意識(shí),，這也是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的一個(gè)方法。

開(kāi)學(xué)時(shí),，我就告訴同學(xué)我的電話號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼,，方便家長(zhǎng)和我聯(lián)系。我也隨身帶著家長(zhǎng)們的聯(lián)系電話,，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情,，能夠隨時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的狀況,，幫忙家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的用心性,，配合學(xué)校教育好孩子,。

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，但是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中,，效果仍不太明顯,，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂,，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力,。我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力,。

總之,，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我堅(jiān)信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。透過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,，有所進(jìn)步,，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，工作方法千差萬(wàn)別,，讓我在實(shí)踐中去探索行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

學(xué)生班級(jí)管理工作總結(jié)表篇六

高速發(fā)展的信息化時(shí)代,，需要班主任工作也必須不斷充實(shí)、創(chuàng)新,?；仡欉@幾年的工作，感到管理好一個(gè)班集體,，可以從以下用五個(gè)方面來(lái)著手：

一,、激勵(lì)為主題。

激勵(lì)之下出好學(xué)生這是我當(dāng)老師以來(lái)最大的體會(huì),。學(xué)習(xí)上需要激勵(lì),，班級(jí)管理上也同樣如此,。長(zhǎng)期的批評(píng)和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失，破罐子破摔;要么表面上屈從,，實(shí)際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗,。所以，對(duì)班級(jí)的激勵(lì)是我多年來(lái)工作的主題,?！拔覀兪且粋€(gè)很不錯(cuò)的班級(jí)?！薄拔覟樽约耗艹蔀槟銈兊睦蠋煾械津湴痢?。這些用第一人稱(chēng)表達(dá)出來(lái)的話語(yǔ)，既讓學(xué)生和我融合在了一起,，更讓學(xué)生的自信心高漲,，榮譽(yù)感倍增，班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)也就得心應(yīng)手了,。

二,、訓(xùn)練為根基。

在激勵(lì)這個(gè)主題下,，唱的是訓(xùn)練的戲,。小學(xué)生的自我控制能力畢竟還不強(qiáng)。因此,，常規(guī)訓(xùn)練是班級(jí)管理中需要常抓,，反復(fù)抓的重頭戲。常規(guī)要求是什么,，要一條一條明確地講給學(xué)生聽(tīng),。講要精，練要多而廣,。大的方面要練習(xí),，如早操、路隊(duì),，小的方面也要練,，如課前準(zhǔn)備，課間撿廢紙等,。告訴每個(gè)學(xué)生我們要做到什么,，為什么要這么做,，再教給學(xué)生我們應(yīng)該怎么做,，這些看似瑣碎的小事一定會(huì)讓學(xué)生終生受益的。常規(guī)管理做到了細(xì),、實(shí),，班級(jí)秩序自然就井井有條,，學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證,。

三、活動(dòng)為抓手,。

活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的最好方法,，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的最佳方式。在班級(jí)管理中,，我組織學(xué)生開(kāi)展了各類(lèi)活動(dòng)。有圍繞學(xué)校大隊(duì)部要求開(kāi)展的,，如：圍繞“爭(zhēng)做合格小公民”活動(dòng)開(kāi)展了“文明禮貌伴我行”主題班會(huì);更多的是結(jié)合班級(jí)實(shí)際開(kāi)展的,，如：看家鄉(xiāng)變化實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法活動(dòng)》,，由于外出活動(dòng)受到條件限制,，我就利用學(xué)校里背投、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂的優(yōu)勢(shì),，經(jīng)常給學(xué)生播放展示新聞資料,。學(xué)生通過(guò)觀看美國(guó)進(jìn)攻伊拉克的直播，看到了伊拉克戰(zhàn)俘受到虐待的圖片,，強(qiáng)烈感受到了和平的重要性;通過(guò)觀看各種違法受到嚴(yán)懲的新聞,，懂得了遵紀(jì)守法的必要性;通過(guò)閱讀發(fā)生在學(xué)校里的各種事故案例，明白了保護(hù)他人也是保護(hù)自己的道理,。在一次次活動(dòng)中,，學(xué)生逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，逐漸有了自我辨析的能力,。班級(jí)也在活動(dòng)中逐步凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)的,，有思維能力的集體。

四,、幫教為輔助,。

世界上沒(méi)有兩張相同的樹(shù)葉，在集體這棵大樹(shù)上,，也總有那么幾張葉子承受不住蟲(chóng)咬風(fēng)侵,。小學(xué)生正如那渴望長(zhǎng)大卻依然嬌嫩的綠葉，需要園丁精心呵護(hù),。在與學(xué)生朝夕相處中,，我努力做到觀察細(xì)微，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化,。對(duì)于學(xué)生思想上的問(wèn)題抓住時(shí)機(jī)疏導(dǎo),。班級(jí)中有個(gè)心理脆弱，焦慮孤獨(dú)的特別學(xué)生,，需要我特別的耐心,、細(xì)心,，我就對(duì)她多傾注一分關(guān)愛(ài)，幫助她處理好學(xué)習(xí)困難,，同學(xué)矛盾,，盡量讓她心情舒暢，安心學(xué)習(xí),。只有在細(xì)致的個(gè)別幫教下,，才能保證班級(jí)中的學(xué)生個(gè)個(gè)養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

五,、放手為目標(biāo),。

教是為了不教，管是為了不管,。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理,，自我約束的能力和習(xí)慣是我的大理想，也是教育的最終目標(biāo),。為了這個(gè)目標(biāo),，我在班級(jí)中每學(xué)期進(jìn)行各服務(wù)崗位的競(jìng)選。我以人人有機(jī)會(huì),，人人得到鍛煉為指針,，不斷更新優(yōu)化競(jìng)選方式，形成了一套班級(jí)條線選舉的制度,。學(xué)生參與積極,，能力得到了很大的提高。更重要的是學(xué)生在競(jìng)選中懂得了競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)結(jié)的關(guān)系,，明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系,。學(xué)生們?cè)诟?jìng)選演說(shuō)中說(shuō)道：“我明白只要有一個(gè)人來(lái)和我競(jìng)爭(zhēng)，我就會(huì)落選,，但我不怕,，因?yàn)槲蚁霝榇蠹曳?wù)”，“我知道小組長(zhǎng)不是一個(gè)職位,，而是一個(gè)服務(wù)的崗位”,。通過(guò)競(jìng)選上崗的班干部積極性高，在這個(gè)基礎(chǔ)上,，我充分給予班干部管理班級(jí)體的權(quán)力,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，讓他們自己管理班級(jí),，記載中隊(duì)小家務(wù),，組織安排主持班隊(duì)活動(dòng)。學(xué)生有了責(zé)任感,，使命感,，工作積極主動(dòng),，班級(jí)各個(gè)條線都管理得井井有條，在學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比中都取得了好的成績(jī),。

班主任工作是千頭萬(wàn)緒,、紛繁復(fù)雜的，但是,，看到學(xué)生在良好的集體中從幼稚的孩童成長(zhǎng)為有思想,，有能力的少年，一切的苦都變成了甜,。一個(gè)班主任是教育這片海洋中的一粒粟,，但只要有愛(ài)心和責(zé)任心，即使是小小的一粟也能開(kāi)花結(jié)果,。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟，以自己的微薄之力作一份貢獻(xiàn),。

學(xué)生班級(jí)管理工作總結(jié)表篇七

這學(xué)期著實(shí)特別短,，短得還沒(méi)來(lái)得及盼望放假就已經(jīng)結(jié)束了。開(kāi)學(xué)伊始,，我結(jié)合上學(xué)期我們班出現(xiàn)的各種情況制定了新的班級(jí)管理方法,。考慮到中年級(jí)段的小學(xué)生自我管理能力較差,，集體意識(shí)淡薄,，我采用的是個(gè)人、小組雙層管理的方法,。

個(gè)人管理,，我還采用以前的每周百分制，每日每人有20分的積分,。在班級(jí)公約會(huì)上,，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，對(duì)這20分進(jìn)行分配,，紀(jì)律方面：出勤2分,，紅領(lǐng)巾佩戴1分；晨讀午練：4分,；課間操,、集會(huì)：3分；放學(xué)路隊(duì)：2分,；課間安全：2分,；衛(wèi)生方面：個(gè)人2分，值日2分,；作業(yè)：3分,。相應(yīng)項(xiàng)目表現(xiàn)特別突出,，得到相應(yīng)的班干部或老師的表?yè)P(yáng)可獲得等量的積分獎(jiǎng)勵(lì)。每天都由班委和值日班長(zhǎng)共同記錄在班級(jí)日志上,，下午放學(xué)時(shí)值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)向同學(xué)們匯報(bào)今天的情況,。每周末匯總一次，積分最高的前三名同學(xué)可以抽簽決定自己這周獲得獎(jiǎng)勵(lì),。值周生,、三好、文明等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)也跟此息息相關(guān),。

我們?cè)陂_(kāi)學(xué)時(shí),，就通過(guò)先毛遂自薦、后投票選舉的方法,，確定了8個(gè)組長(zhǎng),，再由這8個(gè)組長(zhǎng)依次選出組內(nèi)的另外7個(gè)成員，每組共8人,。班里剩余的8個(gè)沒(méi)有小組愿意挑選的同學(xué),，不是學(xué)習(xí)特別差就是紀(jì)律嚴(yán)重有問(wèn)題，我就讓他們成一組,，坐在顯眼的第一排,，由班長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)督促管理他們的學(xué)習(xí),、生活,，也方便老師在課堂上及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。小組管理較多采取競(jìng)賽的方法,。我們的上課發(fā)言情況,、讀書(shū)活動(dòng)的檢查工作、作業(yè)上交的整齊度,、甚至作業(yè)的質(zhì)量,、值日情況都在小組統(tǒng)計(jì)范圍內(nèi)。指定一名公信力比較強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)記錄,。我們每?jī)芍芙y(tǒng)計(jì)各小組的積分,，我們的座位也每?jī)芍芟蛴移揭埔淮巍Ｎ覀儼褜?shí)力差不多的兩組放在一豎組,，便于小組之間的較量,。兩周時(shí)間，那組的總積分靠前,，哪組同學(xué)坐在前面,。

我在實(shí)施這套管理方法時(shí)，也出現(xiàn)了許多問(wèn)題：

1、值日班長(zhǎng)在獎(jiǎng)勵(lì),、懲罰時(shí)對(duì)分?jǐn)?shù)把握的不好,，引起一些同學(xué)不滿(mǎn)；值日班長(zhǎng)有記錄不夠清晰的情況,。所以下學(xué)期開(kāi)學(xué)要對(duì)班干部進(jìn)行一次積分管理的培訓(xùn),，面向全體學(xué)生解釋我們積分評(píng)價(jià)的重要性、公平性,。

2,、第一排的學(xué)生實(shí)力太弱，下學(xué)期要加派一名負(fù)責(zé)任的學(xué)習(xí)委員,。

3,、有個(gè)別同學(xué)不尊重、不服從班干部的管理,，無(wú)視積分管理,，開(kāi)學(xué)初要先對(duì)這幾個(gè)孩子談話，有必要加強(qiáng)家校聯(lián)系,，共同努力端正孩子的學(xué)習(xí),、生活態(tài)度。

在班級(jí)管理中,，絕大多數(shù)孩子能夠遵從我們共同制定的規(guī)則,，也有些孩子不能遵守,，也需要特別對(duì)待,。例如：放學(xué)路隊(duì)做不到“快、靜,、齊”時(shí),，我就讓他單獨(dú)留下來(lái)，等到全校班級(jí)都走完再走等方法,。班級(jí)管理方法還有好多不足之處,，我會(huì)一直摸索下去。

學(xué)生班級(jí)管理工作總結(jié)表篇八

忙碌而又充實(shí)的20××走完了,，迎來(lái)了嶄新的20××,，在這辭舊迎新的時(shí)刻，來(lái)回首我的班級(jí)工作,。

班級(jí)建設(shè)主要是落實(shí)《要典》第三十四條—師生動(dòng)車(chē)團(tuán)隊(duì),、三十五條—四個(gè)學(xué)習(xí)組與a、b班的建立與運(yùn)作,、三十六條--結(jié)對(duì)子,，對(duì)子公約。對(duì)子捆綁競(jìng)評(píng)，放大對(duì)子作用,、三十七條—班級(jí)文化建設(shè),。班級(jí)管理主要是第十四條—教師設(shè)計(jì)指導(dǎo)下的學(xué)生“民主自治”。

反思：在班級(jí)建設(shè)中做的好的有：

1.學(xué)習(xí)小組的建立本著“組間同質(zhì),，組內(nèi)異質(zhì)”的基本原則對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行小組的劃分,，包括每次考試過(guò)后的排位。我班是42人,，兩組10人,，兩組11人，剛好a班21人,，b班21人,，便于增加競(jìng)評(píng)。班級(jí)內(nèi)組與組之間進(jìn)行競(jìng)評(píng),，組內(nèi)同學(xué)也有競(jìng)評(píng)（組內(nèi)競(jìng)評(píng)是有組長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行的）,。

2.班級(jí)內(nèi)文化建設(shè)，建設(shè)原則是“班級(jí)活文化”,。做法是把班級(jí)內(nèi)的信息欄,，班務(wù)論壇，反思欄,，目標(biāo)勵(lì)志欄承包給執(zhí)政小組,，并每大周進(jìn)行維護(hù)更新。班級(jí)文化建設(shè)納入班內(nèi)的常規(guī)考評(píng),，學(xué)生參與班級(jí)各項(xiàng)事務(wù),，培養(yǎng)了孩子們的能力。做得不好的方面競(jìng)評(píng)做得不太好,，反正是沒(méi)有達(dá)到我想要的結(jié)果,，以后我會(huì)加大競(jìng)評(píng)的力度與寬度。

3.學(xué)生的“民主自治”,。

下設(shè)三個(gè)單位：

1.輪流執(zhí)政組（負(fù)責(zé)執(zhí)政一大周,，并根據(jù)班級(jí)公約進(jìn)行每天的考評(píng)）。

2.三人常務(wù)自管會(huì)（主持,、監(jiān)督,、評(píng)價(jià)執(zhí)政組的工作，并把發(fā)現(xiàn)的不能解決的問(wèn)題提交班主任（是在與執(zhí)政組與執(zhí)行班主任討論解決不了的問(wèn)題）,。

3.執(zhí)行班主任（執(zhí)政一大周,，并在每天的小結(jié)課總結(jié)本天班級(jí)情況）不足之處：對(duì)班級(jí)的“民主自治”缺少引導(dǎo)，下學(xué)期要定期與民主自治的代表開(kāi)會(huì),，傳授方法,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

當(dāng)然在工作中還存在這樣與那樣的不足，我以后會(huì)繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取運(yùn)用《匯賢要典》把班級(jí)的各項(xiàng)工作做好,。

學(xué)生班級(jí)管理工作總結(jié)表篇九

算起來(lái)，我已有十二個(gè)年頭未當(dāng)班主任了,。班主任,，這個(gè)“行政級(jí)別最小對(duì)人影響最大”的工作，確實(shí)里面有很多道道,。

說(shuō)起三（10）班,，盡管它名聲不太好，但我有自己的看法：學(xué)生頭腦活躍,，見(jiàn)多識(shí)廣,，敢講敢說(shuō)，即使是老師的錯(cuò),，他們也毫不留情,。他們自己不愿意做的事，你也休想強(qiáng)加于他們,。他們感興趣的事,，你不叫他們，他們也樂(lè)之不疲,。這是好的一面,。另一方面，行為習(xí)慣差,，對(duì)常規(guī)要求缺乏應(yīng)有的理解,，有時(shí)對(duì)事情缺少責(zé)任感。不愛(ài)勞動(dòng),，集體意識(shí)淡薄,，分辨是非的能力差,。適逢學(xué)校開(kāi)展“自覺(jué)育美”這一課題的研究,，我想，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地追求美,，不正是我要做的嗎,？于是，我開(kāi)始了探索,。

我是這樣在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立自己美的形象的,。首先我強(qiáng)迫自己從內(nèi)心里喜歡每一個(gè)學(xué)生。要做到這一點(diǎn)很不容易,，我經(jīng)常強(qiáng)迫自己這樣做,。特別是對(duì)于后進(jìn)生和頑劣的學(xué)生。他們的行為常常令你火冒三丈，但是你得忍,。并冷靜地去分析進(jìn)而理解他們,，在內(nèi)心里放大他們的優(yōu)點(diǎn)，縮小他們的缺點(diǎn),，往將來(lái)想一想,。反復(fù)地告訴自己，也許他們將來(lái)會(huì)很好,。這樣,，你就會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生抱有希望，你的言行就會(huì)讓學(xué)生感到：啊,，老師并沒(méi)有放棄我,，并沒(méi)有因?yàn)槲冶憩F(xiàn)不好而對(duì)我失去信心。對(duì)于我們班的每一個(gè)學(xué)生,，我都是一樣看待,。我跟他們說(shuō)，我不看過(guò)去,，我只看你現(xiàn)在有沒(méi)有進(jìn)步,，進(jìn)步有多大。你以前寫(xiě)作文寫(xiě)一句,，現(xiàn)在寫(xiě)兩句了,，我覺(jué)得你進(jìn)步了，我表?yè)P(yáng)你,。其次是做一個(gè)幽默的老師,。課堂教學(xué)中經(jīng)常講一些有趣的小故事，不僅能活躍課堂氣氛,，而且會(huì)使學(xué)生感到：老師真有趣,！我們喜歡上他的課。比如講孟浩然的,，我說(shuō)古代人能吃到飯和雞就很滿(mǎn)足了,，你看，孟浩然臨走時(shí)說(shuō)下次還要來(lái),，也太饞貓了吧,。學(xué)生一邊笑一邊反駁，人家是好朋友嗎,。平時(shí)課間,，我還經(jīng)常跟他們逗樂(lè)兒。學(xué)生李曲直患上了鼻竇炎,，我跟他家長(zhǎng)說(shuō)要重視治療,。李曲直在學(xué)校經(jīng)常跟我說(shuō)他頭痛,，我知道這是鼻竇炎所致，我便對(duì)他說(shuō)：“你是不是見(jiàn)到許老師頭就痛??！”他笑了。學(xué)生張紫波鼻子上生了瘡,，紅得很,，學(xué)生取笑他，他報(bào)告到我這里,，我說(shuō),，你就說(shuō)這是鑲嵌的“紅寶石”。他笑了,，我也笑了,。用幽默增加課堂的磁力，用幽默化解學(xué)生心靈上的冰霜,，真好,。經(jīng)常這樣，學(xué)生看到我也把自己的許多有趣的事講給我聽(tīng),?？此麄兒臀矣H密無(wú)間和快樂(lè)的樣子，我的心情也暢快多了,。

第三是做一個(gè)讓學(xué)生覺(jué)得“真棒”的老師,。我經(jīng)常給學(xué)生的作文批上“你真棒”三個(gè)字。學(xué)生也經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：老師,，你真棒,！我在黑板上和學(xué)生的作業(yè)本上從不寫(xiě)一個(gè)了草字，都是一筆一畫(huà)的正楷字,，練字的學(xué)生都說(shuō)老師你的字怎么寫(xiě)得這樣好呢,。我說(shuō)，不是很好呀,，如果還算得上好的話,，那都是跟我小時(shí)候的老師學(xué)的。平時(shí)他們談到什么,，我都給他們講一大堆關(guān)于他們講到的內(nèi)容,。比如,，他們喜愛(ài)的童話故事,，比如古代的大書(shū)法家的故事，比如歷史,，從夏朝,，我一直給他們講到中華人民共和國(guó),。比如上網(wǎng)查閱資料，我告訴他們?cè)趺床?。比如他們打掃衛(wèi)生,，我有時(shí)跟他們一塊打掃，順便教他們?cè)鯓觿趧?dòng),，并講一些關(guān)于勞動(dòng)的名言,。這樣，學(xué)生覺(jué)得你知識(shí)豐富,，你跟其他老師不一樣,，你是一個(gè)榜樣。

第四是做一個(gè)關(guān)心學(xué)生冷暖的老師,。平時(shí)學(xué)生有身體不舒服的,，我都摸摸他們的腦袋，要么讓他們?nèi)タ葱ａt(yī),，要么告訴他們家長(zhǎng),。有一次一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)很不好的學(xué)生叫黃家儀，發(fā)燒得厲害,，我把她帶到辦公室,，給她倒一杯熱水，并沖了一包感冒沖劑給她喝,。有學(xué)生問(wèn)我,，老師怎么那樣關(guān)心她呢。我說(shuō)你病了,，我也一樣,。有時(shí)學(xué)生衣服穿的少，我把自己的衣服給他穿,，有的學(xué)生都不理解,，說(shuō)他學(xué)習(xí)那么差，你還對(duì)他那么好,。我說(shuō),，他學(xué)習(xí)慢慢會(huì)好的呀。

現(xiàn)在,，我明顯地感到,，我們班的孩子對(duì)我有一種依戀。他們不管什么時(shí)候看到我都會(huì)叫一聲許老師好,。有一個(gè)平時(shí)不大愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生,，在我回家辦調(diào)動(dòng)的時(shí)候，在作文里寫(xiě)道：“我跟彭安說(shuō),，我都想許老師了,，彭安說(shuō)他也想,。許老師真的對(duì)我們好?！弊x到這篇作文,，我想起了在師范里聽(tīng)的一位優(yōu)秀教師報(bào)告。這位老師在報(bào)告快結(jié)束的時(shí)候說(shuō),，你不要以為小孩子小,，什么都不懂，其實(shí)他們什么都懂,，他們能分辨出哪位老師真的對(duì)他們好,。不少家長(zhǎng)也反映，孩子回家老念叨許老師,。一位女生家長(zhǎng)說(shuō)：我要給孩子轉(zhuǎn)學(xué),，可是孩子就是不肯，說(shuō)許老師好,，她不愿轉(zhuǎn)學(xué),。我想如果一個(gè)老師能像磁鐵一樣地吸住學(xué)生，那這位老師是成功的,。

一個(gè)寒假我都在思考第二學(xué)期的班主任工作,，努力尋找治班良策。所謂良策當(dāng)然是指符合我們時(shí)代要求的規(guī)范化與個(gè)性化相統(tǒng)一的現(xiàn)代班級(jí)管理的辦法,。規(guī)范化,，即人應(yīng)有能更好的適應(yīng)未來(lái)生活的良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這是一絲不茍的,，必須人人養(yǎng)成的,。個(gè)性化即保護(hù)好每個(gè)學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)的有別于他人的好的一部分東西，并在可能的情況下,，使之得到發(fā)揚(yáng),。為了做到這一點(diǎn)，一學(xué)期來(lái),，我始終不渝地瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo),，堅(jiān)持一個(gè)原則，抓住兩個(gè)重點(diǎn),。一個(gè)目標(biāo)即促進(jìn)孩子不斷追求美,，一個(gè)原則即激勵(lì)性原則，兩個(gè)重點(diǎn)是習(xí)慣養(yǎng)成教育和學(xué)業(yè)教育,。

我第一步做的就是對(duì)他們提出明確的常規(guī)要求,。在上學(xué)期末，我就利用黑板報(bào)對(duì)他們提出要求,。內(nèi)容包括儀容,、到校,、上課,、課間,、兩操、衛(wèi)生,、放學(xué),、作業(yè)等七個(gè)方面。如上課,，我要求有這樣幾條：

（1）上課鈴響必須進(jìn)課堂,，鈴聲結(jié)束不準(zhǔn)再來(lái)回走動(dòng)和大聲吵嚷。

（2）無(wú)論有沒(méi)有老師來(lái)上課都要端正安靜地坐好,。

（3）課堂積極發(fā)言,，發(fā)言先舉手，不亂插嘴,。

（4）下課出去前要準(zhǔn)備好下節(jié)課用品,，統(tǒng)一整齊地放在位置的右上角。

（5）離開(kāi)座位記住把椅子推到課桌下,，桌子放正,。

如儀容，我有這樣幾條要求：

（1）每周一至周五都要穿校服,、戴紅領(lǐng)巾和校牌,。

（2）校服上衣一律壓在下衣的`下面，不拖露在外面,。為了抓好這些習(xí)慣的養(yǎng)成,，我除了每天早晨和上課提前到班以外，安排班長(zhǎng)每天值日檢查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,。可以說(shuō),，這些天來(lái),，沒(méi)有哪天早餐前我不進(jìn)班的，也沒(méi)有哪天早餐我是從從容容地坐在那兒吃的,。為了抓好學(xué)生早晨到校早讀,，我每天提前到班上安排早讀的內(nèi)容，要求科代表和班長(zhǎng)一齊抓早讀,，該到哪科早讀,，就由哪一科科代表帶著大家早讀。

為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)追求美,，我開(kāi)展了三項(xiàng)活動(dòng),。

第一個(gè)活動(dòng)是“爭(zhēng)得進(jìn)步卡”,。卡是我自己設(shè)計(jì)并印好的,，有名片大小,。我的目標(biāo)是要讓每個(gè)學(xué)生在本學(xué)期都能得到至少一張進(jìn)步卡。進(jìn)步卡放在講臺(tái)上的盒子里,，各科老師和班長(zhǎng)都可以用它來(lái)激勵(lì)學(xué)生,。比如學(xué)生課堂發(fā)言積極了，我馬上發(fā)一張給他,，上面寫(xiě)“你課堂發(fā)言有進(jìn)步,，老師為你高興。希望你繼續(xù)保持,?！边M(jìn)步卡使用方便，而且可以讓學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步得到及時(shí)的肯定,。一段時(shí)間,，進(jìn)步卡成了學(xué)生的向往。全班就剩一名后進(jìn)生許為澤沒(méi)有卡了,，他一有空就跟我要,。我對(duì)他說(shuō)：“你表現(xiàn)好一點(diǎn)才行?！焙髞?lái)他和尖子生楊博璐上黑板比賽默寫(xiě)古詩(shī)《惠崇春江晚景》,，他不但默得比楊博璐好，而且為男生爭(zhēng)得了一枚紅星,。沒(méi)等我說(shuō),，全班同學(xué)為他鼓掌，并有人提議發(fā)一張進(jìn)步卡給他,，我立即照辦,。本學(xué)期我整整發(fā)了400張進(jìn)步卡。有些同學(xué)得了近十張,。這些進(jìn)步卡記錄著孩子們小學(xué)生活的每一點(diǎn)進(jìn)步,，我相信他們一定會(huì)珍藏很久。

第二個(gè)活動(dòng)是“賽一賽”,。我們的競(jìng)賽多以集體的形式出現(xiàn),，分小組與小組，大組與大組,、男生與女生,。即使是一個(gè)人參加的競(jìng)賽也代表一個(gè)集體，比如上面提到的默寫(xiě)古詩(shī)，許為澤就是男生的代表,。競(jìng)賽的結(jié)果會(huì)和集體的利益掛鉤,。比如聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)，如果男生代表聽(tīng)寫(xiě)得好,，那么男生只要抄寫(xiě)兩遍,，而女生可能要抄三遍。我在黑板上畫(huà)了一個(gè)競(jìng)賽記錄表,，每周讓班長(zhǎng)作記錄,。這個(gè)表,，就在黑板上,，老師可隨時(shí)使用。課堂讀書(shū),、做作業(yè),、發(fā)言等都可以注入競(jìng)賽的熱情。比如讀書(shū),，課堂我分四個(gè)大組讀,，哪組讀得好，我立即給他們加上顆金星或紅星,。這顆如果是金星,，那得到真不容易，因?yàn)樗硭麄兘M讀書(shū)讀得有感情,、讀書(shū)的姿勢(shì)端正,、讀書(shū)時(shí)全組人人投入。競(jìng)賽除了比學(xué)習(xí)還比衛(wèi)生,，如果那個(gè)組的地面上有紙屑或雜物,，可能他們組就要多掃幾次地。相反則少掃幾次地,。競(jìng)賽還有和自己比的內(nèi)容,。那就是跟自己的過(guò)去比。在我們班上,，如果你的作業(yè)連續(xù)三次得了星,，那么，你就可以得到獎(jiǎng)勵(lì),，如果是抄寫(xiě)生字詞,，別人抄三遍你只要抄兩遍就可以了。無(wú)處不在的競(jìng)賽,，使全班同學(xué)煥發(fā)了向上的精神,，使很多課內(nèi)的行為變成了學(xué)生自覺(jué)的行為，使過(guò)去要孩子們干的事，變成了他們自己要干的事,。如,，孩子們?yōu)榱说诙炻?tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)能代表自己的集體參加競(jìng)賽獲勝，纏著家長(zhǎng)提前聽(tīng)寫(xiě),。又如,，每每課堂要進(jìn)行讀書(shū)比賽了，組內(nèi)成員便會(huì)馬上互相提醒：坐端正,，書(shū)拿好,。

第三個(gè)活動(dòng)是“評(píng)選星級(jí)學(xué)生”。從第七周開(kāi)始,，我在班上開(kāi)展了“星級(jí)學(xué)生評(píng)比活動(dòng)”,。星級(jí)學(xué)生的評(píng)選依據(jù)是每周學(xué)生的常規(guī)記分表。

表是這樣的：

孩子們?cè)谛Ｃ刻斓幕A(chǔ)分100分,，一周下來(lái)累計(jì)超過(guò)一定的分?jǐn)?shù)便可得到一顆星,。起初我是以每周550分為線，第七周有14名同學(xué)成為星級(jí)學(xué)生,。通過(guò)三周的比賽,，累計(jì)評(píng)選出“三星級(jí)學(xué)生”8名。后來(lái)我提高了分?jǐn)?shù),，以580分為界,，并提出每五周小結(jié)一次，評(píng)選出“五星級(jí)學(xué)生”,。一星級(jí)給予全班口頭表?yè)P(yáng),，三星級(jí)或五星級(jí)發(fā)我自己設(shè)計(jì)印制的獎(jiǎng)狀，并以班主任的名義送給孩子們一些小禮品,，如一個(gè)本子,，一個(gè)果凍等。這一活動(dòng)一直開(kāi)展到學(xué)期結(jié)束,。加分減分全由相關(guān)班干部操作,，每周五作個(gè)小結(jié)，每周一再換上新表,。我只做三件事：獎(jiǎng)勵(lì)星級(jí)學(xué)生,、教育每周分?jǐn)?shù)低于450的人、指導(dǎo)班干部公正評(píng)分,。一段時(shí)間以后,，我提出課間打架和拖拉作業(yè)的，每次扣20分,。從第七周至今,，共評(píng)選周星級(jí)學(xué)生259人次,，三星級(jí)學(xué)生28人次，五星級(jí)學(xué)生9人次,。一張?jiān)u分表,，記錄著每個(gè)學(xué)生每天的表現(xiàn)，引導(dǎo)著孩子們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

學(xué)生班級(jí)管理工作總結(jié)表篇十

學(xué)期快要結(jié)束了,，經(jīng)過(guò)認(rèn)真地探索、不懈地努力,，在班級(jí)工作上,，也取得了一些進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期如下：

班級(jí)管理很大的部分是如何管理學(xué)生,，如何教育學(xué)生,，讓學(xué)生在一套較科學(xué)民主的規(guī)章制度下獲得一個(gè)輕松和諧的環(huán)境。時(shí)代變了,，新課程理念也在不斷地完善,。這時(shí)候,，我們?nèi)绻€是固守以前的管理方式和育人觀念,，那就是明顯地不適應(yīng)當(dāng)今的時(shí)代。所以,，在班級(jí)管理這一塊,。我們也要整合新課程的自主、創(chuàng)新,、勇于探索的精神,。這學(xué)期，我著重在下面幾點(diǎn)上努力：

往常,，我們往往忽視了學(xué)生的能力,，班級(jí)中的事都是事事親為。選出來(lái)的班委班干部沒(méi)有得到很好的利用,，心中總有一種想法,，覺(jué)得現(xiàn)在的孩子沒(méi)有以前的孩子那么懂事，不放心把一些管理的重?fù)?dān)交到他們手上,，擔(dān)心他們會(huì)將班級(jí)管理得一團(tuán)糟,。試想，班級(jí)中的事千頭萬(wàn)緒,，而班主任又不是三頭六臂,，于是乎就會(huì)出現(xiàn)顧得了這頭顧不了那頭的情況。但在實(shí)踐中,，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生管理能力不錯(cuò),，雖然才三年級(jí)，可在學(xué)生中的威信很高。我就試著設(shè)立值日班長(zhǎng),。開(kāi)學(xué)初調(diào)整班委時(shí),，我沒(méi)有選正付班長(zhǎng)，而只是讓學(xué)生推選了一個(gè)課前喊“起立”的,。這里每日選出兩個(gè)值日班長(zhǎng),，讓他們管理班級(jí)中的日常事務(wù)，像儀表,、早自修紀(jì)律等等,。我還專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了一個(gè)本子，讓值日班長(zhǎng)摘錄每天的情況,。班主任根據(jù)他們摘錄的班級(jí)紀(jì)錄,，再結(jié)合平時(shí)自己的觀察來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。

當(dāng)然,，管理并不是一廂情愿的,。管理方式也不是獨(dú)裁的，管理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學(xué)的,。一方面,，我們要讓學(xué)生覺(jué)得我們這樣做確實(shí)有利于班級(jí)，有利于學(xué)生本身,。一方面我們要發(fā)動(dòng)學(xué)生的'自我管理機(jī)制,。自我管理的核心應(yīng)該是學(xué)生自己的心理斗爭(zhēng)。學(xué)生的心里面善惡分明了,，知道這事該怎樣做,，不該怎樣做了。那他在不由自主做出不該做的事時(shí),，往往會(huì)產(chǎn)生極大的心理斗爭(zhēng),。結(jié)果“正”的一方，勝了“邪”的一方,，學(xué)生的行為得到了自我糾正,，而他在這樣的自我管理中同時(shí)也獲得了愉悅感。有時(shí)候,，學(xué)生心理斗爭(zhēng)激烈或者不分是非,，班主任的疏導(dǎo)功能在這里就發(fā)揮作用了。班主任通過(guò)講道理,、擺事實(shí)等方式讓學(xué)生看清事實(shí),、明辨是非，學(xué)生又在恍然大悟中提高了自我管理能力,。

因此,，在做學(xué)生思想工作時(shí),，我很少下斷言，如“你必須這樣做”,，“你這樣做是不對(duì)的”,，“你再這樣做我就……”等等，思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題而常常用問(wèn)題式：“你認(rèn)為這樣做對(duì)嗎,？”,，“你覺(jué)得有沒(méi)有更好的辦法？”“現(xiàn)在你覺(jué)得自己做錯(cuò)了,，該怎么辦,？”等等。這樣一來(lái),，即使是違反了紀(jì)律要接受懲罰的,，學(xué)生也心甘情愿去做，因?yàn)樗雷约翰粦?yīng)該那樣做,。我認(rèn)為,，問(wèn)題式的談心有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生思想內(nèi)部的矛盾，從而自己戰(zhàn)勝自己,，達(dá)到了自我管理的目的,。

沒(méi)有懲罰的教育是不完善的教育。像特級(jí)教師李鎮(zhèn)西,、特級(jí)教師于永正,、中國(guó)青少年教育辦公室主任孫傳芳都有類(lèi)似的說(shuō)法。我們并不是拿名人的當(dāng)權(quán)威,、當(dāng)教條。在現(xiàn)實(shí)中,，我們反過(guò)來(lái)想一想,，如果孩子的行為都是值得表?yè)P(yáng)的、處處都自覺(jué),，那還要我們這些教師端飯碗干嗎,？縱觀歷史，很多讀書(shū)人（大多是圣賢）都提出了治理國(guó)家用“仁道”,，可實(shí)際上,，一個(gè)成功的國(guó)王往往都延用韓非子的法學(xué)理論，頑固講仁道的,，必?cái)o(wú)疑,。即使是現(xiàn)在，我們國(guó)家也提倡民主法制,，并不斷加以完善,。班級(jí)管理道理也是一樣,，只談表?yè)P(yáng)，就跟管理國(guó)家的仁道論不二,，賞罰不明,，學(xué)生不知何處何從。既然班級(jí)沒(méi)有了行為導(dǎo)向,，自然就不會(huì)有健康地發(fā)展,。因此，班級(jí)工作實(shí)踐中,，我認(rèn)為,，采取一些較適當(dāng)?shù)膽土P也是必要的。不過(guò),，我們不要將懲罰錯(cuò)誤地理解成了體罰,。用懲罰，首先要弄清懲罰和體罰的關(guān)系,；用懲罰,，要講究懲罰的方式和功效；用懲罰,，要以愛(ài)之深責(zé)之切為前提,。

比如，全班都在讀書(shū),，可一學(xué)生卻只顧自己雙手在抽屜里玩著什么,。等讀書(shū)停下后，我會(huì)將他請(qǐng)上講臺(tái),，不聲色俱厲地批評(píng),，而是輕輕地說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)你讀一段給大家聽(tīng)好嗎？”讀得好,，也要表?yè)P(yáng),；讀得不好，要用言語(yǔ)讓他引以為戒,。兩個(gè)學(xué)生打架了,，我常常讓寫(xiě)出情由的方式懲罰他們，并根據(jù)情節(jié)的輕重決定字?jǐn)?shù)的多少,。這樣,，一來(lái)有利于學(xué)生反思自己的行為，二來(lái),，也將原本不好的打架變成了練習(xí)寫(xiě)作的一部分,。

我想，既然學(xué)生到校是奔讀書(shū)做人而來(lái)的,，我們就要?jiǎng)?chuàng)造一種讀書(shū)人的氛圍,，讓學(xué)生有一種“茶里也是書(shū),，飯里也是書(shū)”，“抬頭是讀書(shū),，低頭也讀書(shū)”的味道,。學(xué)生的注意力集中在書(shū)中，完全被書(shū)吸引,，生活也變得充實(shí)了,，他們就沒(méi)有時(shí)間去打架、去做其他違紀(jì)的事了,。其實(shí),，小學(xué)生的注意力多變，我們?nèi)绻嘣O(shè)計(jì)一些豐富多彩的活動(dòng),，他們的注意力也就不再在壞的事情上,，不會(huì)因?yàn)闊o(wú)事去爬雙杠、去摘冬青葉了,。

（1）培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣,。先從生動(dòng)有趣的故事開(kāi)始，經(jīng)常利用興趣課,、班會(huì)課的時(shí)間講一段童話或者寓言等體裁的文章,，往往先不講完，留一段在接下來(lái)的課中講,。學(xué)生正在興致盎然時(shí),，猛然剎住。于是他們意猶未盡,，會(huì)纏著老師讓說(shuō)下去,。老師笑著揚(yáng)揚(yáng)手中的書(shū)說(shuō)，其實(shí)同學(xué)們可以去借這本書(shū)去看的,。接著,，老師將書(shū)名寫(xiě)在黑板上。下課后,，學(xué)生們都紛紛搶著傳閱老師講的這本書(shū)。培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣還可以開(kāi)展一些讀書(shū)比賽,、講故事比賽等形式,。總之,，花樣多一些,，提倡多一些，容易引起學(xué)生的注意,。

公司十二屆一次職代會(huì)暨xx年工作會(huì)議上,，**總經(jīng)理作了題為《優(yōu)化資源利用打造核心優(yōu)勢(shì)提升管理素質(zhì)推動(dòng)科學(xué)發(fā)展》的工作報(bào)告,。**項(xiàng)目部熱機(jī)公司召開(kāi)大會(huì)，又對(duì)**總經(jīng)理的工作報(bào)告進(jìn)行學(xué)習(xí),，之后我又利用業(yè)余時(shí)間對(duì)**總經(jīng)理的工作報(bào)告認(rèn)真反復(fù)學(xué)習(xí),，感受頗深，使人產(chǎn)生無(wú)窮的動(dòng)力,，催人奮進(jìn),，懂得了學(xué)習(xí)的重要性。

報(bào)告內(nèi)容分三部分,，首先,，全面回歸了公司xx年的工作，公司經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)良好,、市場(chǎng)成績(jī)喜人,，安全目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、履約能力增強(qiáng),、培訓(xùn)成效突出,，管理水平提高、文明創(chuàng)建摘冠,，群團(tuán)工作扎實(shí),、多產(chǎn)發(fā)展穩(wěn)定，客觀總結(jié)了取得的各項(xiàng)成績(jī)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

其次,，確立了xx年為“以安全和諧為基礎(chǔ)，以精細(xì)管理為保證,，一品牌文化為支撐,、以科學(xué)發(fā)展履約為平臺(tái)、以又好又快為目標(biāo)的科學(xué)發(fā)展年,?！?/p>

最后，確定了公司xx年的總體要求,、工作思路和工作目標(biāo),，部署了全年的工作重點(diǎn)。

報(bào)告主題鮮明,，內(nèi)容豐富,，為今后開(kāi)展工作提供了行動(dòng)指南，思路更加清晰,、責(zé)任更加明確,，體現(xiàn)了公司一心一意謀發(fā)展，實(shí)現(xiàn)公司大跨越的決心,。

xx年定為公司科學(xué)發(fā)展年,，公司科學(xué)發(fā)展的本質(zhì)就是：提高質(zhì)量,，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，降低消耗,，珍惜資源,，增加效益，營(yíng)造快樂(lè),，構(gòu)建和諧,。

公司科學(xué)發(fā)展的基本愿景為：安全基礎(chǔ)牢固，管理精細(xì)有序,，品牌響亮有力,，促進(jìn)員工與企業(yè)共同進(jìn)步。

科學(xué)發(fā)展是更好,、更快,、更穩(wěn)的發(fā)展，更好發(fā)展是我們追求的目標(biāo)提高生活水平是員工最大的要求,，提供舞臺(tái)和機(jī)會(huì)是滿(mǎn)足員工成長(zhǎng)與自我發(fā)展的迫切需要,，更快發(fā)展是化解矛盾、解決問(wèn)題的有效手段,。所以我們需要科學(xué)發(fā)展,。

**總經(jīng)理的報(bào)告中提到，要致力于將公司傳統(tǒng)的施工強(qiáng)項(xiàng)轉(zhuǎn)化為管理的優(yōu)勢(shì),，把“拼體力”轉(zhuǎn)化為“比智力”,，提升公司科學(xué)發(fā)展的技術(shù)含量和知識(shí)含量。公司向管理型企業(yè)發(fā)展,，想要成為真正的管理者,，除自身的素質(zhì)過(guò)硬。制定嚴(yán)明的勞動(dòng)制度,，還要更深入了解對(duì)方,，俗話說(shuō)知己知彼，百戰(zhàn)百勝,。才能充分調(diào)動(dòng)其積極性,，發(fā)揮他自己的聰明才智，展現(xiàn)自身的特點(diǎn),，才能創(chuàng)造出更多的有用價(jià)值,。計(jì)數(shù)方面要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己,，逐步完善自我，只有掌握了技術(shù)方面的要領(lǐng)和重點(diǎn),，才能更好的進(jìn)行下一步工作,。

實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,，必須毫不動(dòng)搖地貫徹、執(zhí)行“安全第一,，預(yù)防為主”的方針,。始終樹(shù)立“安全高于一切”“安全管理無(wú)小事”的理念，切實(shí)筑牢安全基礎(chǔ),。

實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,，要有創(chuàng)新的思維，一切笨辦法,、死辦法都是不符合科學(xué)發(fā)展,。所謂創(chuàng)新就是要在某件事情上尋求差異、尋求突破,。別人不能做的事情,，我們要做到；別人做到的事情我們要做的更好,，追求細(xì)節(jié)完美,。具體工作中，根據(jù)實(shí)際情況,，統(tǒng)籌安全,、質(zhì)量、進(jìn)度,、成本之間的關(guān)系,。丟掉了安全進(jìn)度沒(méi)有意義，丟掉了質(zhì)量進(jìn)度也沒(méi)有意義,。所以安全,、質(zhì)量、進(jìn)度同等重要,、三者緊密結(jié)合,、缺一不可。從節(jié)省每一根焊條做起,，盡量降低消耗,，避免浪費(fèi)。

企業(yè)是一艘大船,，承載著所有員工,。同企業(yè)同呼吸共命運(yùn)，只有企業(yè)發(fā)展壯大了,，員工才有所依,。企業(yè)是個(gè)大家庭,，我們是企業(yè)的主人,，在工作中要起到先鋒模范到頭作用,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揚(yáng)主人翁精神。自覺(jué)地將思想和行動(dòng)與公司保持高度的一致，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)揚(yáng)不畏艱辛,、攻堅(jiān)克難的拼搏精神，為公司改革發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

學(xué)生班級(jí)管理工作總結(jié)表篇十一

為了貫徹全縣教育工作會(huì)議精神,，落實(shí)“牢固樹(shù)立創(chuàng)新、發(fā)展意識(shí)”的要求,，提高學(xué)校規(guī)范化,、精細(xì)化管理水平，班級(jí)是學(xué)校教育中最基本的組織形式,，學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)都是以班級(jí)為單位開(kāi)展的,，因此班級(jí)管理就顯得有尤其重要。現(xiàn)在,，我把我校在班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)嘗試總結(jié)如下：

一,、制定一日常規(guī)、班主任工作職責(zé)

1．出勤：早上8：00準(zhǔn)時(shí)到校,，打開(kāi)班級(jí)門(mén)窗,，催促各課代表收齊作業(yè)本，及時(shí)了解學(xué)生出勤情況,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有遲到和缺席現(xiàn)象及時(shí)查明原因,，對(duì)一天以上未到校的學(xué)生及時(shí)上報(bào)德育處。上課期間因故離校必須有請(qǐng)假條,，班主任簽字并及時(shí)備案,。

2．衛(wèi)生：每天早晨、中午,、放學(xué)對(duì)本班級(jí)的衛(wèi)生及包干區(qū)的衛(wèi)生狀況進(jìn)行檢查（中高年級(jí)可培養(yǎng)小干部來(lái)執(zhí)行）,，及時(shí)督促學(xué)生做好衛(wèi)生保潔工作。

3．課間操：出操鈴聲一響,，班主任督促學(xué)生快,、靜、齊整好隊(duì)前往操場(chǎng)指定區(qū)域,。行進(jìn)過(guò)程中,，班主任站在隊(duì)伍的中間，監(jiān)督學(xué)生行進(jìn)間的紀(jì)律,，關(guān)照學(xué)生上下樓要做到勻速,、輕聲,、靠右。學(xué)生在做操時(shí),，班主任站在班級(jí)隊(duì)伍的最前列,，不隨意與他人交談，認(rèn)真巡視學(xué)生做操,，并指導(dǎo)、糾正動(dòng)作,。

4．晨會(huì)：早操過(guò)后利用晨會(huì)時(shí)間及時(shí)總結(jié)班級(jí)近期的情況,，有針對(duì)性、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀,、安全,、法制、愛(ài)護(hù)公物等方面的教育,。不隨意占用晨會(huì)課,，聽(tīng)到鈴聲，督促學(xué)生做好第一節(jié)課的課前準(zhǔn)備,。

5．眼保健操：指定專(zhuān)人管理學(xué)生做操的情況,，班主任抽查，及時(shí)糾正不正確的做操姿勢(shì),。

6．放學(xué)清堂：組織學(xué)生打掃好班級(jí)衛(wèi)生后,，在學(xué)校規(guī)定時(shí)間內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生到達(dá)校門(mén)口。安排好晚回家的學(xué)生及時(shí)進(jìn)入指定班級(jí)等候家長(zhǎng),，并做好遵守紀(jì)律的思想教育工作,。（如遇班主任外出或有事，應(yīng)委托副班主任或其他老師協(xié)助做好放學(xué)清堂工作）

７．升旗儀式：及時(shí)做好旗手的選拔工作,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)事跡介紹,。升旗儀式時(shí)，班主任在隊(duì)伍的左前方肅立,，不隨意與他人談笑,。教育學(xué)生升國(guó)旗時(shí)要肅立敬禮，唱國(guó)歌時(shí)聲音要響亮,。

８．黑板報(bào)：及時(shí)提醒副班主任更換班級(jí)板報(bào)內(nèi)容,。

二、學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成

1．儀容儀表：每天到校精神飽滿(mǎn),，不著奇裝異服,。及時(shí)觀察學(xué)生的儀容儀表，對(duì)不符合學(xué)校要求的現(xiàn)象：如留長(zhǎng)指甲,、頭發(fā)臟亂等,，及時(shí)督促整改,。

2．衛(wèi)生習(xí)慣：時(shí)刻提醒學(xué)生不隨手亂扔雜物，每天組織學(xué)生進(jìn)行班內(nèi)個(gè)人衛(wèi)生抽查,。注意課間教室的衛(wèi)生,、廢紙簍的清理、課桌的整齊,、桌面和桌肚的整潔,。指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)進(jìn)行檢查和監(jiān)督。

3．文明禮儀：時(shí)刻提醒學(xué)生見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好,、課間不大聲喧嘩,，行走輕聲慢步，上下樓梯靠右行,、進(jìn)入辦公室喊報(bào)告,。

4．午間用餐：及時(shí)了解在校學(xué)生用餐人數(shù)，合理分配用餐小組,，指定好組長(zhǎng),。上午第三節(jié)課鈴響后，班主任及時(shí)組織學(xué)生洗手整隊(duì),，帶領(lǐng)學(xué)生安靜步入食堂,，督促學(xué)生文明排隊(duì)領(lǐng)餐，安靜用餐,，用餐完畢,，組長(zhǎng)督促學(xué)生清理桌面米粒，確保桌面整潔后,，班主任再自行用餐,。

5．課間休息：制止課間追逐打鬧現(xiàn)象以及在教學(xué)區(qū)進(jìn)行體育活動(dòng)現(xiàn)象，如打彈珠,、打乒乓,、踢毽子等。輪到班級(jí)學(xué)生要上室外課時(shí),，班主任應(yīng)有意識(shí)地提醒學(xué)生及時(shí)排好隊(duì)前往指定場(chǎng)所上課,。合理安排學(xué)生午間文明休息。12點(diǎn)30分開(kāi)始組織學(xué)生進(jìn)行午休,。

三,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

1．作業(yè)：及時(shí)關(guān)注學(xué)生作業(yè)收繳情況以及作業(yè)量。2．課堂學(xué)習(xí)：經(jīng)常與任課教師聯(lián)系,，了解學(xué)生課堂情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)談話。

四,、班級(jí)活動(dòng)

1．班會(huì)課：不得隨意占用班會(huì)課,，認(rèn)真組織有計(jì)劃開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)和常規(guī)教育活動(dòng),。

2．課外活動(dòng)：及時(shí)到場(chǎng)組織、督促學(xué)生積極參加活動(dòng),。3．談話：每天要有針對(duì)性地與學(xué)生進(jìn)行談話,，既可整體也可個(gè)別，談話前及時(shí)了解情況,，談話后及時(shí)記錄相關(guān)的談話內(nèi)容（班主任工作手冊(cè)上）,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力工作，我校試點(diǎn)班班級(jí)有了顯著成效,，班級(jí)不但在共建良好班風(fēng)目標(biāo)中不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),、自我教育、自我管理,，更加在營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)環(huán)境中團(tuán)結(jié)一致、互幫互助,，形成了人人爭(zhēng)先,、班班創(chuàng)優(yōu)的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好局面。

學(xué)生班級(jí)管理工作總結(jié)表篇十二

幾十名學(xué)生編在一個(gè)班里,，并不等于就是一個(gè)班集體,。班集 體是由整個(gè)班級(jí)組成，以完成學(xué)校教育任務(wù)為共同目標(biāo),，有一定組織機(jī)構(gòu),、規(guī)章制度的學(xué)生共同體，它是班級(jí)群體發(fā)展的高級(jí)形式,。一個(gè)健全的班集體有以下幾個(gè)特征：有共同的目的,，共同的榮譽(yù)感和為達(dá)到共同目標(biāo)而組織的共同活動(dòng)；有健全的組織機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)核心,；具有正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng),；有嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律；具有團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互相幫助,、平等和諧的人際關(guān)系。

一個(gè)良好的班集體,，可以對(duì)其成員進(jìn)行強(qiáng)有力的感化,、影響和強(qiáng)制作用。良好的班集體的作用主要有以下幾點(diǎn)：首先,，良好班集體是促進(jìn)學(xué)生個(gè)體社會(huì)化的重要環(huán)境,；其次，良好的班集體是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面和諧發(fā)展的重要條件,；再次,，班集體是教育的重要手段,。良好的班集體不會(huì)自發(fā)形成，而要在班級(jí)建設(shè)者的精心組織和培養(yǎng)下才能逐步建立起來(lái),。身為一班之長(zhǎng),，班級(jí)的“形象代言人”，在班主任由于工作重心的原因無(wú)法顧及每個(gè)班的班級(jí)建設(shè)的情況下,，班級(jí)的首席執(zhí)行官——班長(zhǎng),，就一肩挑起了班級(jí)建設(shè)的重要任務(wù)。在這里,，就結(jié)合本人一年班長(zhǎng)的實(shí)際經(jīng)歷談一談怎樣建設(shè)一個(gè)班級(jí)的某些問(wèn)題,。

之所以把班長(zhǎng)的自身建設(shè)放在所有問(wèn)題之首，是因?yàn)榘嚅L(zhǎng)作為全班同學(xué)的帶頭人,，既是聯(lián)系輔導(dǎo)員老師和全班同學(xué)之間的橋梁和紐帶,，又是班級(jí)各項(xiàng)工作的組織者和執(zhí)行者。班長(zhǎng)作用發(fā)揮的好壞對(duì)整個(gè)班級(jí)建設(shè)有著舉足輕重的作用,。首先,，班長(zhǎng)應(yīng)該明確做班長(zhǎng)的指導(dǎo)思想是“為大家服務(wù)，同時(shí)鍛煉自我能力”,。有些人選擇當(dāng)班長(zhǎng)完全是源于自身想得到鍛煉,，這想法并沒(méi)有錯(cuò)，但全班同學(xué)選出來(lái)的班長(zhǎng)按照民意注定要為全班同學(xué)服務(wù)的,。而且應(yīng)該把“為大家服務(wù)”擺在首位,，鍛煉自我能力放在其次。其次,，班長(zhǎng)要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，充實(shí)自我。一般說(shuō)來(lái),，要使全班同學(xué)對(duì)班長(zhǎng)信服,，班長(zhǎng)自身的業(yè)務(wù)水平一定要高，盡量在學(xué)習(xí)上,、校級(jí)的各種競(jìng)賽中取得好成績(jī),，此外班長(zhǎng)一定要把自己的理論水平提高到一定的高度，這樣才能形成自己的班級(jí)建設(shè)理念,。第三,，班長(zhǎng)一定要具備良好的溝通能力，溝通本班與本年級(jí),，溝通自己與全班同學(xué),，同時(shí)通過(guò)各種方法不斷加深與全班的感情，為日后的班級(jí)建設(shè)打造良好的外部條件和內(nèi)部條件,第四,，確立班集體目標(biāo),，由于目標(biāo)具有導(dǎo)向,、凝聚和激勵(lì)的作用。目標(biāo)是集體的發(fā)展前景,，是班集體的凝聚核心,。所以班長(zhǎng)一定要制定一個(gè)符合本班實(shí)際情況的班級(jí)目標(biāo)。

班干隊(duì)伍建設(shè)的好壞對(duì)班長(zhǎng)日后工作開(kāi)展起重要作用,。班干部作為班長(zhǎng)的助手,，是班級(jí)的骨干和核心。一個(gè)優(yōu)秀的班集體必須有一支素質(zhì)優(yōu)良,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，富有活力，能獨(dú)立工作的干部隊(duì)伍,。班長(zhǎng)針對(duì)班干隊(duì)伍一定要作好以下工作：一是向他們灌輸自己的班級(jí)建設(shè)理念,，力爭(zhēng)與他們?nèi)〉谜J(rèn)識(shí)上的一致；二是嚴(yán)格要求各位班委干部,，要求他們具有高度的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感,。三是可以組織全體班干部走出去和人家交流。班干部是全班同學(xué)民主選舉產(chǎn)生的,，由于各方面的原因，選舉出來(lái)的班干部不可能立即就做得讓人滿(mǎn)意,。要更好的帶領(lǐng)班干隊(duì)伍開(kāi)展班級(jí)建設(shè)工作,，對(duì)班干隊(duì)伍的建設(shè)是班級(jí)建設(shè)一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。

班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌,，或整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣,，它是班級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生言論、行動(dòng)的精神狀態(tài)的共同傾向或表現(xiàn),。班風(fēng)發(fā)端于輿論的形成,。一個(gè)班集體的輿論持久地發(fā)生作用，就會(huì)形成這個(gè)班的班風(fēng),。優(yōu)良的班風(fēng)是一種無(wú)形的教育力量,，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為，對(duì)鞏固和發(fā)展班集體起著重要作用,。班風(fēng)的特點(diǎn)在于自覺(jué)性和持久性,。全班絕大多數(shù)甚至全體同學(xué)自覺(jué)的堅(jiān)持某種良好行為，就會(huì)在某方面形成好的班風(fēng),。優(yōu)良的班風(fēng)是在班委會(huì)長(zhǎng)期培養(yǎng)下逐步形成起來(lái)的,，在實(shí)踐中應(yīng)做好以下幾方面的工作：第一，強(qiáng)化集體觀念抓輿論,。集體輿論的監(jiān)督,，能夠鍛煉同學(xué)的性格,，培養(yǎng)同學(xué)的意志，能夠培養(yǎng)同學(xué)好的個(gè)人行為習(xí)慣,，能夠培養(yǎng)同學(xué)對(duì)集體的自豪感和責(zé)任感,。良好的集體輿論，既是班風(fēng)建設(shè)的一個(gè)內(nèi)容,，也是班風(fēng)的表現(xiàn)形式之一,。因此，在班風(fēng)建設(shè)中,，要大造輿論,，來(lái)強(qiáng)化班風(fēng)的約束和激勵(lì)作用，強(qiáng)化班級(jí)成員的集體意識(shí),。第二,，明確目標(biāo)抓導(dǎo)向。班級(jí)奮斗目標(biāo),，是班風(fēng)建設(shè)的一大支柱及主導(dǎo)向,。目標(biāo)一旦確定，就要牢牢把握,，把它變成全班同學(xué)的自覺(jué)行為,、努力的方向和工作的目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)過(guò)程中,，班風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容就會(huì)不斷得到充實(shí)和完善,。第三，堅(jiān)持“三化”抓常規(guī),。即堅(jiān)持經(jīng)?；⒅贫然?、科學(xué)化抓好班級(jí)常規(guī)工作,。抓好常規(guī)既是班級(jí)管理的一個(gè)重要內(nèi)容，也是班風(fēng)建設(shè)最有效的一個(gè)途徑,。我們知道,，班風(fēng)往往帶來(lái)的是班級(jí)成員的一種自覺(jué)行為，而規(guī)章制度是帶有強(qiáng)制性的,。但任何自覺(jué)行為都是在強(qiáng)制執(zhí)行的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)努力逐步發(fā)展而來(lái),。

常規(guī)是班風(fēng)的直接表現(xiàn)。因此,，在班風(fēng)建設(shè)中,，必須依靠常規(guī)工作的“三化”，通過(guò)校規(guī)、校紀(jì),、班規(guī),、班約，使班風(fēng)的形成有規(guī)可循,、有章可依,，從而加快班風(fēng)建設(shè)的步伐。第四,，優(yōu)化學(xué)風(fēng)抓核心,。學(xué)生的基本任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以班風(fēng)建設(shè)必須圍繞學(xué)風(fēng)進(jìn)行,。班風(fēng)建設(shè)的成敗,，首先是體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)上，一種勤奮向上,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、刻苦鉆研、勤于思考的良好學(xué)風(fēng)的形成,，正是學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),、動(dòng)機(jī)和動(dòng)力的具體體現(xiàn)。因此,，班風(fēng)建設(shè),，必須以樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)為核心，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成,。第五,，發(fā)揮班級(jí)特長(zhǎng)，班級(jí)特長(zhǎng)是本班區(qū)別其他班的專(zhuān)長(zhǎng),，班級(jí)專(zhuān)長(zhǎng)給同學(xué)們帶來(lái)的集體榮譽(yù)感最強(qiáng)，使同學(xué)們有較強(qiáng)的自豪感,。這樣有利于良好班風(fēng)的形成,。

學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要問(wèn)題便是氛圍的營(yíng)造。那要怎么樣才能營(yíng)造一個(gè)令人滿(mǎn)意的氛圍呢,？首先應(yīng)該利用輿論的力量,，班委會(huì)應(yīng)該在班上極力營(yíng)造學(xué)習(xí)的氣氛。讓同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今社會(huì)這樣的大環(huán)境下,，學(xué)習(xí)也許是我們最好的出路,。而一旦學(xué)習(xí)的目標(biāo)定下來(lái)以后，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性就自然而然的提高了,；其次要嚴(yán)抓,、狠抓考勤工作。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為：高中生比較成熟,，只要給他們自由,，讓他們自我管理就行了,。然而事實(shí)上，總有那么一部分同學(xué)自制力比較差,，通宵上網(wǎng),、玩電腦游戲耽誤了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，于是逃課就成了必然,，甚至一天到晚在教室見(jiàn)不到他的人影,。面對(duì)這樣的情況，班委會(huì)考勤一定要嚴(yán),，決不能礙于情面包庇他（她）,。如果不嚴(yán)格要求這些同學(xué)，帶來(lái)的結(jié)果肯定是災(zāi)難性的：不僅這些同學(xué)獨(dú)自高唱：“差就讓它差到底吧”,，而且可能還會(huì)帶著其他同學(xué)一起玩,，他們就徹徹底底的發(fā)揮了“老鼠屎”作用。期末考試不殘不忍睹沒(méi)才怪呢,！,。教師應(yīng)利用煽動(dòng)性語(yǔ)言在班上宣傳造勢(shì)：只有好好學(xué)習(xí)才是我們最好的出路。進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,。只要營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍就不怕班級(jí)的成績(jī)上不去,，就不怕期末考試。

寢室是組成班級(jí)的最基本單位,，是同學(xué)學(xué)習(xí),、生活、休息的重要場(chǎng)所,。寢室建設(shè)的好壞會(huì)直接關(guān)系到學(xué)風(fēng)建設(shè)的成功與否,。在大學(xué)的寢室里，室友都有家的感覺(jué),。同一寢室的室友們感情往往很深,，這樣各個(gè)寢室就會(huì)形成各自寢室特征的寢室風(fēng)氣。譬如有些寢室學(xué)習(xí)氛圍特別濃厚,，十個(gè)人有九個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備考研,；有的寢室戀愛(ài)成風(fēng)，八個(gè)人有六個(gè)人在拍拖,；亦有些寢室集體與班長(zhǎng),、團(tuán)支書(shū)對(duì)著干的情形出現(xiàn)。那么究竟怎樣才能利用已形成的某種寢室風(fēng)氣的寢室建設(shè)成理想中的寢室呢,？首先,，依靠寢室長(zhǎng)。寢室長(zhǎng)是寢室同學(xué)選出來(lái)的，在本寢室是享有很高的威望,，往往一句話能抵得過(guò)班長(zhǎng)甚至輔導(dǎo)員老師的一席話,。所以班長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)找到寢室長(zhǎng)推心置腹地談一談寢室建設(shè)的重要性以及必要性，只要和寢室長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)取得了一致,，那么這個(gè)寢室的建設(shè)基本上成功了一半,；其次，一定要樹(shù)立起班委干部的帶頭作用,。所以在這里存在這樣的一個(gè)問(wèn)題：舊一屆班委會(huì)確定新一屆班委會(huì)成員的時(shí)候一定保證要每個(gè)寢室至少有一名班委干部,。每個(gè)班委干部還是具有一定的號(hào)召力，不管怎么說(shuō),，寢室同學(xué)或多或少會(huì)向這些班委干部看齊,，；第三,，建設(shè)典型寢室,，一般說(shuō)來(lái)班長(zhǎng)所在的寢室一定要建設(shè)好，如果你班長(zhǎng)的寢室一天到晚沒(méi)人搞衛(wèi)生,，盡是玩電腦游戲的,，期末考試以后重修率高居本班榜首，這樣寢室的班長(zhǎng)哪還有什么顏面去指責(zé)哪間寢室衛(wèi)生沒(méi)搞好,，哪間寢室學(xué)習(xí)不好,。所以只有搞好自身的建設(shè)才有資格去抓別人.一旦這個(gè)班的某間寢室各方面都挺突出的,那么其他寢室自然而然會(huì)向這間寢室看齊, “明星效應(yīng)”嘛!第四,班長(zhǎng)可以利用自己的友情投資在每間寢室至少要培養(yǎng)一名“內(nèi)線”,通過(guò)“內(nèi)線”可以及時(shí)的了解這間寢室的一些基本情況,也可以掌握一些同學(xué)對(duì)班委工作的看法和意見(jiàn),可以在班委做某項(xiàng)決定時(shí)有人替你說(shuō)話,更加可以防止寢室同學(xué)與班委對(duì)著干.從“內(nèi)部瓦解敵人的斗志”嘛!本人堅(jiān)信做好以下幾點(diǎn),就一定不用擔(dān)心寢室衛(wèi)生上不去,寢室建設(shè)難抓等問(wèn)題。

學(xué)生班級(jí)管理工作總結(jié)表篇十三

在一學(xué)年里,，本人在學(xué)校的工作安排下,，擔(dān)任了物理教學(xué)工作。一學(xué)年以來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

在擔(dān)任初二2班班主任工作中,，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),。嚴(yán)格管理,，積極與家長(zhǎng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理,。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí),、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,，富有朝氣的班集體,。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在體育比賽中榮獲第一名,。

在教學(xué)工作上,，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法,，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的**教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展,。在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體,，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé),。因此，在教學(xué)之前,，貫徹《九年義務(wù)教育教學(xué)大綱》的精神,，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法,。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材,，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法,，以如何培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造能力教學(xué)實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題,。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加市教研室,、及學(xué)校組織的教研活動(dòng),，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，外出聽(tīng)課,，等教學(xué)活動(dòng),，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平,。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維,。藝術(shù)需要個(gè)性,，沒(méi)有個(gè)性就無(wú)所謂藝術(shù),。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，方法等等,，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律,。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨(dú)特性,，越有個(gè)性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力,，越有創(chuàng)造力,。所以，在中學(xué)**教育中,，有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用,。

抓好第二課堂，實(shí)施素質(zhì)教學(xué),。根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ),，發(fā)掘有體育興趣、特長(zhǎng)的學(xué)生組織他們?cè)诘诙n堂進(jìn)行培養(yǎng),，并按年齡,、基礎(chǔ)等情況分為體育興趣小組。按實(shí)際情況采用不同的計(jì)劃,、步驟,，方法，進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué),。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年有計(jì)劃,、有步驟的培訓(xùn)后，體育水平有了很大的提高,。在學(xué)校的支持下建成本校特色,，各方面對(duì)我校學(xué)生的體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)有著較高的評(píng)價(jià)。并在精神上支持我們的做法,。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍,。

除了日常的教學(xué)工作之外，負(fù)責(zé)校內(nèi)大部分的宣傳工作,，為了能做好學(xué)校的宣傳工作,，不計(jì)酬勞，任勞任怨,、加班加點(diǎn),，按時(shí)保質(zhì)完成工作。如……在這一學(xué)年的工作中,，通過(guò)和同事共同的努力,，提高了我校的物理水平，取得一定的成績(jī),。但在教學(xué)工作中,，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力,。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的物理水平,，營(yíng)造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力,！

學(xué)生班級(jí)管理工作總結(jié)表篇十四

剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生,對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的,。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,因此從開(kāi)學(xué)第一天起，我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育,，對(duì)怎樣上課,，下課，回答問(wèn)題,，吃飯,，休息，洗刷,，喝水等等都做了明確的要求,，然后進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做的好的同學(xué)給與表?yè)P(yáng),，并讓他示范給大家看,，做錯(cuò)的，就讓他們重做,，不厭其煩,，直至做好為止。

二,、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，提高學(xué)生用心性

本學(xué)期制訂了具體的評(píng)比制度，如養(yǎng)成作業(yè)完成加藍(lán)星,，展示作業(yè)完成加黃星,，周會(huì)總結(jié)加紅星,，其他獎(jiǎng)勵(lì)加綠星。學(xué)期末總星數(shù)換相應(yīng)獎(jiǎng)品,。通過(guò)評(píng)比,，學(xué)生的養(yǎng)成及展示完成情況較好，作業(yè)也用心了許多,。

三,、給予孩子班級(jí)管理的機(jī)會(huì)

在班級(jí)管理中，教給孩子管理的方法,，讓班委參加班級(jí)的管理,，如衛(wèi)生，紀(jì)律,，以后還需要使讓每個(gè)學(xué)生都能參與不同層次的管理,，有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力。

四,、正確處理同學(xué)關(guān)系

現(xiàn)在的孩子普遍自私,，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人,，特別是在處理同學(xué)之間的矛盾,。針對(duì)這一現(xiàn)象，我引導(dǎo)學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,，并以此開(kāi)展班會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生在自身上找不足,，做自我批評(píng),，同時(shí)也要學(xué)會(huì)換位思考，從他人角度去想想,，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周?chē)娜恕?/p>

五、及時(shí)做好與家長(zhǎng)的交流溝通工作

好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比,，還有少部分的家庭教育存在過(guò)于溺愛(ài)的傾向,，我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度，向家長(zhǎng)介紹了孩子在學(xué)校的情況,，及時(shí)對(duì)孩子行為要求,，努力贏得家長(zhǎng)的信任，支持和配合,，共同探討教育好孩子的有效方法,，取得家長(zhǎng)的積極配合，時(shí)效明顯,。

教學(xué)方面：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)課型,，采用學(xué)生易懂，直觀的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),，課前做好準(zhǔn)備，課后及時(shí)進(jìn)行總結(jié),。

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2,、重視雙基訓(xùn)練

在平時(shí)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,，結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí),，聯(lián)系實(shí)際生活，加強(qiáng)學(xué)生各種能力的培養(yǎng),，達(dá)到學(xué)以致用,。

3、努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，把每節(jié)知識(shí)成串,，單元知識(shí)成鏈，形成知識(shí)網(wǎng),，使學(xué)生學(xué)到方法,。又產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生創(chuàng)新,，實(shí)踐提供了可能,。

4、做好測(cè)試評(píng)估工作在平時(shí)測(cè)試,，評(píng)講試卷時(shí),，打破按順序講解的模式，采用按類(lèi)講解,，讓學(xué)生從不同角度掌握,，運(yùn)用知識(shí)。

5,、在平時(shí)教學(xué)中,，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)字，識(shí)字,，增加學(xué)生的識(shí)字量,。教給學(xué)生做題方法，讓學(xué)生去找題中的關(guān)鍵字,，關(guān)鍵詞圈出來(lái),，提高學(xué)生的分析題意的能力,。

存在問(wèn)題

班級(jí)管理：班級(jí)各項(xiàng)工作現(xiàn)在雖有條不紊，但還得加一個(gè)嚴(yán)字,，本班學(xué)生思維活躍,，反應(yīng)敏捷，但活潑好動(dòng),，缺乏自我約束力,，稍微控制不好會(huì)松散，雖進(jìn)行嚴(yán)格要求和執(zhí)行,，但堅(jiān)持不夠,。班級(jí)工作有布置，落實(shí)不夠到位,，個(gè)別學(xué)生易鉆空子,。問(wèn)題生的轉(zhuǎn)化工作是接下來(lái)工作中的重中之重。

教學(xué)方面：學(xué)困生輔導(dǎo)力度不夠,，學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重,。學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不夠完整。學(xué)生的檢查讀題能力有待提高,。教法不夠靈活多樣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

努力方向：

班級(jí)管理：工作開(kāi)展要落實(shí)到位,。學(xué)生紀(jì)律要加強(qiáng),，端正態(tài)度，加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí),。問(wèn)題生轉(zhuǎn)化要堅(jiān)持,。

教學(xué)方面：對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)要有耐心，多鼓勵(lì),，多提問(wèn),。加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是讀題審題檢查等方面的引導(dǎo),。加強(qiáng)教師自身學(xué)習(xí),，找方法，勤實(shí)踐,。

學(xué)生班級(jí)管理工作總結(jié)表篇十五

自3月5日起,，在xxx老師的指導(dǎo)下我在某某中學(xué)高一（1）班實(shí)習(xí)班主任工作，至今已有三月余,，所得所感頗多,，今作總結(jié)，僅從以下三方面說(shuō)起。

記得剛來(lái)的時(shí)候肖老師就對(duì)我說(shuō),，與學(xué)生相處關(guān)鍵要把握一個(gè)“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對(duì)你有所畏懼,。

這個(gè)“度”的把握不是一兩天能學(xué)得來(lái)的，開(kāi)頭就很重要,，也與老師的性格有很大關(guān)系,。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴(yán)厲不足，并且一開(kāi)始就與學(xué)生走得太近,，以至于對(duì)后面的工作造成很大困難,。其次還要注意場(chǎng)合，對(duì)不同學(xué)生也要不同對(duì)待,。例如我們一班42人,，性格差異十分巨大，并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的,。例如鄧超超，待人熱心,，誠(chéng)懇,。記得剛來(lái)第二天，他就和我說(shuō)：“張老師,，我叫鄧超超,，我在這很熟，以后有什么事需要幫忙,，盡管叫我,。”但他又容易急躁,，說(shuō)話心直口快,，為此我也曾煩悶好久。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己鮮明的個(gè)性與特點(diǎn),。學(xué)會(huì)與不同性格的學(xué)生交往這是我以后任教的寶貴經(jīng)驗(yàn),。

另外更重要的一點(diǎn)，與學(xué)生相處關(guān)鍵在于了解學(xué)生,，了解學(xué)生的性格,、成長(zhǎng)背景尤為重要。只有了解了學(xué)生,，才能與他進(jìn)行有效的溝通,，進(jìn)而才能對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)、教育,。在這一點(diǎn)我們的肖老師對(duì)我啟發(fā)很大,，她不但對(duì)我們班學(xué)生的個(gè)性，成長(zhǎng)背景了如指掌，而且善于處理各種糾紛矛盾,。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好,。同時(shí)她自己又是一個(gè)樂(lè)觀陽(yáng)光的老師，并以自己樂(lè)觀陽(yáng)光的人格去影響周?chē)娜?。讓我看到要做一個(gè)好老師先要做一個(gè)快樂(lè)的老師,；要做一個(gè)快樂(lè)的老師先要做一個(gè)快樂(lè)的人。只有快樂(lè)的人才有更多的精力去做好自己的工作,；只有快樂(lè)的老師才能更加有耐心,、有信心的了解和處理學(xué)生們之間的瑣事，并且在了解和處理過(guò)程中同時(shí)能夠不斷思考,，總結(jié)更加有效的教育方法,。生活心態(tài)決定工作態(tài)度；生活狀態(tài)決定工作效果,。這是我實(shí)習(xí)的第二筆寶貴財(cái)富,。

對(duì)于班級(jí)的管理，記得有位大學(xué)老師曾這樣說(shuō)過(guò),，給你一個(gè)班級(jí)你能管理的井井有條,，那么給你一座城市你就可以做個(gè)好市長(zhǎng)；給你一個(gè)省,，你就可以做個(gè)好省長(zhǎng)?？梢?jiàn)班級(jí)的管理還是有一定奧妙在里面的。

跟隨肖老師實(shí)習(xí)班主任工作,，我體會(huì)到管理班級(jí)一定要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，做到有針對(duì)性,，同時(shí)又要寬嚴(yán)并濟(jì)，嚴(yán)中有愛(ài),。學(xué)生有很大的從眾心里,，處理問(wèn)題時(shí)要抓住帶頭的,。例如上操，打掃衛(wèi)生,，要先催促“聽(tīng)話”的學(xué)生和班干部帶頭，然后對(duì)一些“頑固的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)催促。這樣其它大部分學(xué)生就跟著去了,。

其次,，學(xué)生既天真又是幼稚,，因此我們老師既要用愛(ài)心去呵護(hù)他們那份純純的赤子之心，又要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他們避開(kāi)一些幼稚的誤區(qū),。這就需要愛(ài)心,、耐心,、責(zé)任心與技巧了,。在這方面我認(rèn)為自己才剛剛開(kāi)始。

另外,，學(xué)生既可愛(ài)，有時(shí)又會(huì)顯出幾分“令人可惡”的樣子,。開(kāi)始時(shí)看到他們一個(gè)個(gè)可愛(ài)的面孔,，真想多給他們教一點(diǎn)東西,，就恨自己知識(shí)不夠淵博，才能不夠高深,，但我還是盡自己的努力備課，自習(xí)也努力引導(dǎo)他們做好功課,。但有些時(shí)候?qū)W生們對(duì)自己的好意不但不加理解，反而大有以為惡意的傾向,。為此,，我曾一度郁悶,，進(jìn)而失望，再而懷疑自己,，懷疑自己大學(xué)所學(xué)。所以在教學(xué)管理中挫折難免,，關(guān)鍵是如何快速調(diào)整好自己的心態(tài)，重新堅(jiān)定自己的信念，總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，爭(zhēng)取明天做的更好。

我所實(shí)習(xí)的學(xué)校某某中學(xué),，是一所私立學(xué)校，實(shí)行的是封閉式教育,，半軍事化管理,。剛來(lái)還有點(diǎn)不適應(yīng),，時(shí)間久了，對(duì)這一教育模式有所了解,，作如下思考。

看到一些書(shū)上說(shuō)這是中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物,，它在一定程度上對(duì)留守兒童進(jìn)行了教育，有利他們成長(zhǎng),，也減少了社會(huì)閑散人員的數(shù)量，減少了青少年犯罪現(xiàn)象,，緩解了社會(huì)壓力。某某學(xué)校作的也不錯(cuò),，這里的感恩教育是一大特色。學(xué)生每天作感恩操,，校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)感恩教育十分重視,，做了許多努力。另外,，某某學(xué)校,，高層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常親自了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況,，如視察學(xué)生宿舍等,，副校長(zhǎng)還親自代課,；學(xué)校經(jīng)常與一些兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習(xí),。這些都是值得其他學(xué)校學(xué)習(xí)的。

但是封閉式教育存在的問(wèn)題也不容忽視,。

首先，學(xué)生缺愛(ài),，缺少來(lái)自父母親的愛(ài),，這一根本問(wèn)題沒(méi)有解決。父愛(ài),、母愛(ài)這是人世間最偉大最厚重感情之一,，尤其對(duì)于孩子,，是無(wú)法替代的,。這里有不少學(xué)生是外省的，父母在外務(wù)工,，學(xué)生缺少來(lái)自家里的關(guān)愛(ài),，對(duì)學(xué)生性格造成的影響是很難彌補(bǔ)的。造成部分學(xué)生逆反心理嚴(yán)重,；對(duì)學(xué)習(xí)和未來(lái)失去信心,；對(duì)老師和集體粗魯,、冷漠。個(gè)人認(rèn)為,，幼年的孩子不應(yīng)異地求學(xué),，更不應(yīng)遠(yuǎn)離家庭。父母的關(guān)愛(ài),，家庭的學(xué)前教育對(duì)人的健康成長(zhǎng)不可缺少,。

其次半軍事化管理管的太死，學(xué)生容易自我放棄,，甚至可能更加叛逆,。至少對(duì)這一管理制度學(xué)校應(yīng)不斷完善，例如,，飯卡每學(xué)期學(xué)生沒(méi)用完的錢(qián)應(yīng)該把現(xiàn)金還給學(xué)生,。沒(méi)收手機(jī)的同時(shí)要是能在校內(nèi)建立公話亭，則可能減少學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象等,。

另外,，不管是怎么樣的教育模式，目的都應(yīng)該是育人,，培養(yǎng)健全人格的人,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而非盈利,，或考試,。教育就是投資，學(xué)校不同于企業(yè),；考試是手段,，育人是目的。若逆其道而行之,，必然教不好學(xué)生,，又浪費(fèi)老師的辛苦努力。一個(gè)好的學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生和老師都喜歡的地方,。

以上就是我在某某中學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作三月余的一點(diǎn)體會(huì),。