通過撰寫報告,，我們可以對問題進行深入的分析和研究，提出有針對性的解決方案。報告的篇幅應該控制在合理的范圍內，避免冗長繁復，保持讀者的閱讀興趣。鑒于范文的重要性，我們應該多積累,、多閱讀以提高自己的寫作技巧。

22-60歲教育工作者的班主任教師述職報告篇一

尊敬的領導：

您好,！

初三畢業(yè)班的教學工作終于結束了,，順利且圓滿地完成了各項指標，并在全區(qū)排名前列,，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲,，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的,。回顧這一年來的點點滴滴,，甜酸苦辣五味具全,，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結。

我們初三年級共有學科老師28位,，其中高級教師位,，另有十幾位富有多年經驗的資深教師?？梢赃@么說,，師資力量雄厚是我們人員組成的一大特色。此外,，我們還有8位青年教師,，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教初三,。青年教師都非常珍惜這次機會,，平時工作相當努力,、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教,。而老教師總是很熱情地,、毫無保留地將教學經驗傳授給他們。在我們年級組里,，老,、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題,，凡事大家都有商有量,，互相幫助，其樂融融,，因而出現了新尊老,，老帶新可喜局面。在這期間,，作為初三年級的一份子,，我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結互助,、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體,。接下來我談談我們的一些具體工作和措施。

初三畢業(yè)班工作非比尋常,，我們每位老師心中都很清楚：教初三,，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三,，就意味著肩頭多了一份沉重的責任,，因為我們要對學生、對家長負責,，更要對學校的聲譽負責,！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心,，在初三學年開學伊始,，每位任課老師就向校領導遞交了教學計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學計劃,，列舉了需重點幫助的學生的名單,，制定了幫教方案。事實上,，老師們也確實在這一年里一步一步地,、認真地，實現著自己的諾言。開學的第二個星期,，我們就開始實行早自修制度,，初三教師的工作量是相當大的，回家后,，老師們還要批改試卷,，出試題，經常要熬到深夜才能休息,。

工作強度大,、任務重、壓力大,，是我們每個初三老師的切身體會,，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,，更沒有人因此而退縮,，病，一如既往地工作,。既然選擇了初三,，就一定要做出成績！這是我們初三全體教師的誓言,。

這樣的細節(jié)看似沒教育,，卻將教育過程以一種特殊的方式表達出來。在后來的日子里,，當我看到他們有條不紊地完成著自己力所能及的事情時,；當我接過他們在我咳嗽時送來的水，收到家長為孩子的懂事和成長而發(fā)來的感謝信息的時候,；當我每天安靜地享受著教室里的陽光,，耳畔卻沒有一年級學生“必備”的“投訴電話”的時候，我的內心無比充實且滿足,。同時我也相信,，這樣的學習氛圍，這樣的品德習慣是他們真正需要的,。

“厚積薄發(fā)、潤物無聲”,，讓學習成為孩子們的樂趣,。

一、基礎知識的講授扎實卻也不失樂趣,。

在平時的課堂上,，我會把課前認真?zhèn)湔n的結果全部呈現給孩子們，讓他們在這有限的四十分鐘里盡量能達到有效地學習，同時合理利用課余時間,，將課堂所學發(fā)揮極致,。如在學習了《添口歌》后，我請孩子們自己續(xù)寫《添口歌》,，并加以美工,，上交的作品評出各類別具特色的獎項，既拓展了知識,，發(fā)展了語言能力,，又提升了審美能力。

然而畢竟是低年級的孩子,，他們的有意注意時間是有限的,，那咱們就用無意注意和“耍寶”來吸引他們的注意好了：《認識圖形》講到半路，有的同學心不在焉,，我突然來了一句：“我的臉更接近哪個圖形,？”；下午的課上孩子們困得抬不起頭,，卻有一只不知趣的馬蜂在窗邊飛舞,，我“哎――”一聲之后就盯住馬蜂不動，所有人的注意就全過來了,，眼睛瞇成縫的也睜得跟雞蛋似的,，我再問一句：“說說你什么心情？”他們就說出“看到馬蜂我很害怕,，嚇得一身冷汗”之類的句子了,。

二、“忽悠”中衍生的語言文字訓練,。

一年級的語文課,，識字寫字和朗讀課文是重點，輔以簡單的仿句子訓練,。但其實小人兒們有著驚人的記憶力,、模仿力和觀察力，隨文增加一些略難的語言文字訓練是絕對沒有問題的,。也會在他們的腦海里留有印象,，為將來的學習打下基礎。

所以,，很多時候,，我會結合課文增加一些“比喻句”、“擬人句”,、思維訓練類的題目,，他們開始答出的內容一定是簡單直白的,，我這“大忽悠”就該出場了：“哎呀呀，不得了啊,，他的句子里用上了‘興高采烈’,，這是三年級學生才能說出來的句子啊,！”“嘿,，看你們都是‘一邊吃飯一邊看電視’，人家可是‘一邊劃船一邊看風景’,，這生活質量,，明顯就不是一個檔次的啊,！”“嗬,！能把那么常見的月亮比喻得這么美妙，你將來一定是‘諾貝爾文學獎’的得主啊,，到時你可得開車來接我去見見大世面?。　薄槐頁P的孩子要么偷偷抿嘴笑,，要么嘴咧多大,；其他的孩子小臉漲得通紅，手舉得高高――用小沈陽的話說：“媽呀,，這也能行啊,，要這樣的話，那我也能行,！”就在這樣的你追我趕中,，孩子們說出了“陽光照在我的臉上，就像媽媽撫摸著我的臉”這樣的句子,；在不斷的引導和啟發(fā)中,，他們可以用彎腰的小花和飛在半空中的傘來表示風來了；在輕松詼諧的氛圍中,，他們記住了,，“看圖寫話”的主人公不管叫什么名字，他（她,、它）一定是有心情變化的……這就是隨堂訓練時“忽悠”的力量,！

三、中國孩子的閱讀,，就從國學啟蒙開始,。

中華民族那燦爛的五千年文化，其間多少閃爍著智慧光芒的經典,。作為中國的孩子，英語要學，國學的經典更是必須積累的,。我個人偏激地認為,，那些不肯凈下心來背一背、讀一讀中國文字,，而是嘰嘰喳喳滿口英文的孩子總是過于浮躁,，沒有沉穩(wěn)內斂的氣場。所以我們師生利用每天的晨讀時間集體誦讀《三字經》,，目標是在一年級結束的時候把它背誦下來?，F在我們已經按計劃完成了任務，下一步是準備向《弟子規(guī)》“進軍”,。我期待也相信“幼而學,，壯而行”、“勤有功,，戲無益”這樣比寶石更珍貴的金玉良言會在他們腦海里播下美好的種子,，收獲燦爛的明天！

“眾生平等,、有教無類”,，打造愉快團結的班風。

孩子自從上學之后,，在他身邊時間最長的便不再是他的家人,，而是我們這些老師了。同樣,，在集體生活中,，我們如親人一樣的關愛對他們來說也同樣不可忽視。

一,、想愉快團結,，必先公平公正。

幾十個孩子湊到一起,，必定是什么性格,、什么家庭環(huán)境的都有。但有一點所有人都相同：他們都希望老師喜歡自己,，都希望得到肯定和表揚,。所以，在平日的相處和教學中,，我總是盡我所能做到公平公正,。

因為害怕我偶爾的疏忽或失誤會讓某一個人誤會我，以為我是討厭他的,，所以我總是告訴他們：你們一定要記住,，老師喜歡你們每一個人,，你們是爸媽心里的大寶貝，也是老師心里的大寶貝,。你犯錯誤的時候,，你爸媽“收拾”你不？所以我也得“收拾”你,，因為我和你爸媽一樣愛你,！

二、關注全體,，用細心呵護他們成長,。

其實，我的想法再簡單不過,，就是讓他們每個人都快樂,，都覺得上學是最高興的事，走進一年九班是一天中幸福的開始,，一句話,，我想告訴他們：我愛他們每一個人！

“寬則得眾,，信則民任焉”,，與家長聯手促進班級工作。

年輕的時候,，對很多家長不能理解,，總是挑剔他們諸多做得不對的地方。直到做了母親,，才明白他們的心理,。每個做父母的都和孩子一樣，是懷揣著希望和忐忑結識我們班主任的,。沒有一個人,，送孩子來的時候就想和老師鬧矛盾，就想給你找茬,。只是個人的生活習慣不同,，對事情的認知也不一樣，所以才會有所分歧,。但若你做得讓他們信服,，讓他們感動，你就可以成為家長和孩子心目中的“神”,！

《論語》中說：“寬則得眾,，信則民任焉，敏則有功,，公則說,?！边@應用于治國的道理同樣也適用于班主任的管理工作，一個班主任若能對班級工作,、對家長寬厚,、守信、勤敏,、公正，就可以得到最有力的支持,，讓班主任的工作成為一件輕松且美好的事,！

紛紛雜雜中，一學年的工作就此告一段落,，而等待我們的是新的挑戰(zhàn),，新的開始。我的心中沒有焦慮和緊張,，而是充斥著期待和幸福,。因為，班主任的工作于我來說,，是體驗快樂的過程,，是品嘗收獲的旅途。這一切呀,，都是因為,，我是孔老夫子口中那個搖頭晃腦、呲著小牙,、美不滋兒的“樂之者”,！

順便把做報告和獲得“先進教師”時的照片也發(fā)上來吧，呵呵,，一群人中最胖的那個就是我啦,！

22-60歲教育工作者的班主任教師述職報告篇二

尊敬的領導：

您好！

一年半對于整個歷史長河來說,，只不過是滄海一粟,。對于人的整個生命來說也只不過是轉瞬即逝。但是,，我們每個人卻可以把它賦予不同的含義,。

常閱資料，積累了幾句教育箴言,，我一直銘記在心,。反復品讀，略有感悟,。

每每想到這句話,，我仍然感動,，因為話語中對學生真誠的愛足以讓人震撼！也讓我明白了,，一名出色的班主任,，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神,，更重要的是要有情感的投入,，要懂得人性、人道和人情,。

我實在說不清,，自己曾經有多少次不經意的冷冰冰的怒吼的話語，留給這些陽光少年永恒的記憶將會是什么,，但我知道愛因斯坦曾說過：“過了若干年以后,，那些教的知識都忘了，留下的東西才是教育,?！碑斘异o下來想想時，這樣做只會讓膽小的學生更加膽小,，油滑的學生想方設法鉆空子,，精力過剩的學生肆意地制造事端，甚至為所欲為,，逐步走向危險的邊緣,。多一些真誠的愛心，收獲的將是更多的幸福和快樂,！

從這句話中,，我們可以讀出了兩個字：平等。

班主任與學生在認知能力,、知識水平上暫時存在差異,，但人格上是平等的。班主任能夠聽取學生意見,，不輕易指責學生,，班級里充溢著民主的氛圍。

平等,，還體現在班主任對班級事務和活動的參與和熱情投入,。大事不說，且說小事,。當班主任走進教室,，遇到地上有紙屑、講桌凌亂是難免的事。如果教室里同學都在學習,，那么你自己彎彎腰,、動動手、擦一擦,，學生會看在眼中,，自然會潛移默化，在無形中形成一種自我約束力,，模仿著為班級做一些力所能及的事,，會取得事半功倍的效果，切莫亂批評指責,，然后指手畫腳一番,，述職報告《小學班主任述職報告》?！昂捌粕ぷ樱蝗绶懦鰳幼??！庇浀么髵叱龝r，我會和學生一起同勞動,；大課間時,，我和同學們在操場上一起運動，一起加油,。師生其樂融融,，校園里平添了一道和諧、亮麗的風景,。

我想,，一個班主任只有從心底愛班級這個家，平等地愛這個家中的每一個成員,，學生才會真正感受到家的溫馨,，這個班級才能在和諧中不斷的進步。

談愛心,，講平等,，并非凡事都遷就、順從學生,。批評和表揚一樣重要,，只是要掌握好這個“度”。

集體榮譽的攀升,，硬朗的班風形成,，離不開適度的、讓學生難為情而不難堪的批評,。關于批評,，我有兩點建議：一是不輕易忽視第一個犯錯誤的同學,，及時糾正；二是可嘗試采用“退三進一”式批評方法,，即在批評學生一個缺點的時候,，不妨先表揚他的三個優(yōu)點。這樣,，批評會讓學生心悅誠服,。

上周，我們班級的一個同學找我承認錯誤,，這個學生因為個人衛(wèi)生沒有搞好,，而給班級扣了分。當時,，我首先對他能夠主動承認錯誤給予了肯定,，又委婉地指出小事做得不精彩，將來大事也會做不來,。這樣一來他感到難為情,，但并不難堪，要求做一周的衛(wèi)生來彌補自己的過錯,。分是扣了,，但也給了學生用行動凈化心靈的機會，收到了較好的效果,。

應該說,，屢教不改的孩子是一次又一次“難堪”累積而成的，我們每一位班主任都不該成為給孩子制造難堪的人,。

很顯然,，這句話講的是“方法”。

“對的,，不一定是合適的,。”有一個極端的例子：一個孩子剛出生,，有人說他將來做官,，也有人說他將來發(fā)財，家人聽了很高興,?？墒橇硪粋€人說了一句真話：他將來一定會死的。結果,，可想而知,，此人被痛打了一頓。

這個極端的例子給了我們教育者一個啟示：教育學生時，有些真言是對的,，但學生在感情上不接納你,。

我們平時一定會教育學生要孝敬父母，可我們的苦口婆心,，大呼可憐天下父母心,，反復渲染孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，學生們可能仍是無動于衷,，甚至會小聲嘀咕,。我有一次在班級里也談孝敬父母，卻改變了空洞說教的方法,，給學生講了個故事：

一天,，一位年邁的老爺爺和他的成年的兒子走在路上，老爺爺看到前方樹上有鳥,，問兒子：“樹上是什么,？”兒子說：“烏鴉?！边^了一會兒,，老爺爺又看到前方樹上有鳥。又問兒子：“樹上是什么,？”兒子不耐煩的說：“烏鴉！”后來,，前方又出現了棲息著鳥兒的樹,，老爺爺再次問兒子：“樹上是什么？”兒子急了：“我不是說過了嗎,？是烏鴉,！真啰嗦！”老爺爺不再說話了,。到了家里以后,，老爺子用一雙抖抖索索的手從抽屜里拿出一本已經發(fā)黃的日記，兒子翻過一看,，這是自己小時候父親寫的日記,，上面寫著：今天我?guī)е鴥鹤尤ネ妫瑑鹤舆B續(xù)問了幾次樹上的鳥兒是什么,？我高興地告訴他“是烏鴉”,。兒子長大了，會問了,，我真幸福,！看到這里，兒子哭了，抱住年邁的老父親,，說：“爸,，您盡管問吧，樹上的鳥兒是烏鴉,！”

述職人：xxx,。

20xx年x月x日。

22-60歲教育工作者的班主任教師述職報告篇三

來到二小的教育生涯,，要從這篇博文開始,，各位校領導對我的鼓勵、關愛,，讓我感受到了這個新家的溫度,，劉校長在留言中這樣告訴我：“無論在哪里，有愛就會有一切”,，是的,，融入一個有溫度的團隊，會在學習與經營中,，投入的愛來實現自己的價值,！

隨后我更新了早就開了多年的博客、建立了班級qq群,，班級相冊,，搭建起與家長溝通的橋梁，他們是一群質樸,、可愛的人,，尊重并支持我的布置和建議，qq群里熱鬧非凡,，每天都能看到我的那些可愛的家長正在慢慢的,、一點一點的變得專業(yè)化。

“師者不可不修,，修之則視廣,，不修則視窄”，何況二小的老師各個出類拔萃,，自己這條小魚在這片大池塘中視野大開,，被一次次優(yōu)秀的校內觀摩課所折服，被至今回味的名師報告會所震撼,，幾次外出學習的難得機會,，更讓我近距離的接觸了新理念、高實效,。

工作之余我會逛逛的博客,，去名家的小屋坐坐,，了解課改的前沿動態(tài)，學習高效課堂的回歸本真,。只有不斷的充實自己,，才覺得自己是在蛻變而不是后退。

領導搭建了新的平臺,，也為我創(chuàng)設了難得鍛煉,、學習、成長的機會,。在葫蘆島教學調研中,，上了一節(jié)調研課《十年后的禮物》、市進修學校調研中做課,、在龍港區(qū)進修學校調研中上了兩節(jié)調研課,，在校“博出精彩”活動中,，博客被評為“最佳原創(chuàng)空間”,，元旦聯歡中又與另外三名優(yōu)秀的同事相互配合，完成了主持任務,。

說到“共同”,，那是因為我和我的`孩子們在一起成長。接手一年級的班主任工作對我是份信任也是份挑戰(zhàn),。由于班級組成比較特殊,，有些孩子剛入校時特別敏感，學前的教育達不到太高的水平,，基礎及拓展能力實屬一般,，可是這群天真的孩子他們所具備的那份純真、清澈,、活潑、爛漫卻讓你喜歡的不得了,。那么“引導,、信任、鼓勵”便成為我班主任工作的六字箴言,，“教學生一天,，想學生一生?！蔽野阉斪鲝慕痰淖罡邷蕜t,。我對學生說每一句話,，做每一件事,，教每一項技能時都會思索它們對孩子以后的成長道路是否有長足的幫助。大到課上的知識傳授,、作業(yè)完成，課下的常規(guī)紀律,、放學路隊,；小到衣角衣擺鞋帶的整理和擦桌子時疊成小方塊的抹布，我都事無巨細,，不吝指導,。一學年下來，他們不再是那一個個怯懦的小家伙,，自信,、懂禮，甚至在我的眼里他們是優(yōu)秀的,，因為照比一年前,，他們的變化實在太大：

“我是故事大王”榮獲個人優(yōu)秀獎、隊會大練兵,，獲得團體“最佳表現獎”,、“英倫好聲音”英語比賽獲得團體三等獎、科普故事大賽榮獲團體二等獎,，在班級的各種活動中,，每個孩子都得到了鍛煉與提高，在這所花園式的小學中,，他們幸福的成長著,！

22-60歲教育工作者的班主任教師述職報告篇四

尊敬的領導：

您好！

《中共中央關于改革學校思想品德和政治理論課課程教學的通知》指出：“政治教師不僅要做學生認知結構的建設者,，學生品德行為的雕塑者,，而且要成為學生心智素質的開發(fā)者和現代教育的探索者，為提高全民文化素質,，為全面貫徹黨的教育方針服務,。”作為一名政治教師,，我首先做到：時刻牢記自己的神圣職責,，熱愛本職工作；其次做到：

（2）認真?zhèn)湔n,、上課和及時總結或進行教學反思,；

（3）一片丹心為學生；

（4）虛心求教,，吸取經驗,，不斷進步。

從教以來,，我最大的優(yōu)點是真誠待人,，與人友善,，同事關系、師生關系非常融洽和諧,。這些年來,，站在平凡的教師工作崗位上，我深刻體驗到了教育事業(yè)的崇高,，使我更加熱愛這一職業(yè),，我甘于為此奉獻自己的全部力量。

我轉正為中學政治二級教師后,，頭兩年分別任教初一和初二的思想政治課,。作為備課組長，我?guī)ь^做到：“備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課,，改好每一次作業(yè)，做好每一次教學反思”,，加強集體教研活動,，狠抓教學質量，對全體學生負責,，同時又能在教學過程中有新思路和新舉措,。在我的直接推動下，組織開展了“法律知識競賽班”第二課堂的活動,，xx—20xx學年度,，我出色策劃組織“鹽步三中法律知識競賽”活動,，并擔任了決賽時的主持人角色,，所輔導的學生獲得南海市中學生法制知識競賽（初中組）二、三等獎,。

我致力于教學方法的探索,，注意在教學中貫注素質教育，學習和采用先進的教學手段,，緊扣社會大事和熱點問題,，努力營造吸引學生,、使學生深受感染的課堂情景,，提高學生的學科興趣，進而提高課堂教學質量,。這兩年，我所教的班級在各次考試中成績都名列前茅,，連續(xù)兩年榮獲學?！皟?yōu)秀教案獎”和“優(yōu)秀讀書筆記獎”。由于我的傾力付出,，教學中能夠面向全體，顧及每一個學生,，所以,，我的教學得到了學生普遍肯定和好評，而且,，承擔了鹽步區(qū)的教學公開課獲得成功,，教學質量穩(wěn)步上升，所以,，我連續(xù)兩年的年度考核均被評為優(yōu)秀,。所撰寫的《略論初一思想政治教學中學生學習能力的培養(yǎng)》在《中學政治教學》20xx年第一期上發(fā)表。

我20xx年8月調進南海一中,，分別擔任了高一,、高二的思想政治課。適逢學校大力推進主體式教學研究活動和教育信息化,，在新的環(huán)境中我得到了新的和富有價值的鍛煉,，進一步更新了教學觀念，樹立了適應新時期需要的“主體式”教育價值觀,，懂得并貫徹了把課堂的主體交還給學生,，以學生為中心開展教育教學活動。在這一過程中,，我既努力學習,，又主動探索，取得了一定的成效,。

20xx—20xx學年度,，我多次承擔了校級和科組的公開教研課，其中,，我承擔的“市場交易原則”這一框題的校級公開課,，以主體探究為教研課題，靈活采用了學生角色情景設計,、教師答疑點撥,，師生全面互動，以及充分運用信息化手段,，取得了成功,，贏得了廣泛好評,。

這兩年，我非常注重采用信息化手段擴充課堂教學容量,，提高課堂教學效益,。當不少教育同行還在爭論課堂教學中信息化手段的運用是否會使教師和學生成為先進設備的奴仆，教學信息化利大還是弊大的時候,，我已經開始了把傳統(tǒng)的優(yōu)秀教學手段,、方法和現代教育手段有機整合起來的探索和研究。所撰寫的《對課堂教學與信息技術有機整合的哲學思考》,，是我這兩年教學探索和實踐的成果,。這篇文章從“站在信息化教學與培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基點上，運用馬克思主義的基本原理對信息技術與課堂教學如何有機結合進行了思考,，認為兩者的有機結合是指正確處理好內容與形式,、創(chuàng)新與傳統(tǒng)、知識與能力,、人與物的關系,。信息技術與課堂教學有機結合的本質內涵就在于，通過信息技術這一現代化的新穎手段,，為課堂教學這內容注入新的活力,，從而促成教育觀念和教學方法的變化甚至變革，以培養(yǎng)學生具備適應時代發(fā)展要求的素質,，促成教師形成創(chuàng)新教育時代的新型教育價值觀,。”該文獲得了20xx年南海市學科優(yōu)秀論文一等獎,。

在充分發(fā)揮學生主體作用和充分采用信息化手段這兩大“輪子”的驅動下,，明顯提高了課堂教學教學質量，今年我所擔任的會考班在會考中（成績還沒有出來）,。

轉正四年來,，我擔任了三年班主任和一年級組長工作，在德育工作中,，我傾情付出,，竭盡所愛，關心,、愛護,、激勵和教育好每一位學生，即便是極為頑劣的后進生,，我都能象母親,、姐姐一樣關心他們、鼓勵他們，最終使他們轉變了過來,。在我的眼中，沒有教不好的學生,，但是,，要真正教好每一個學生，付出的心血是很多很多的,，而我無怨無悔,，我一直都在實踐我的教育價值觀：一片丹心為學生。因此,，我成了學生們成長路上的知心朋友,，看著他們的成長成材，體味著這來之不易的教育成果,，我的心就激動和由衷的高興,。我多次榮獲學校優(yōu)秀班主任稱號，xx年獲鹽步區(qū)優(yōu)秀班主任,，這是對我工作的肯定,。

述職人：xxx。

20xx年x月x日,。

22-60歲教育工作者的班主任教師述職報告篇五

時間過的真快,，轉眼又一學期過去了本人本學期擔任八年級的英語老師兼班主任。,。驀然回首,，往事歷歷在目?；仡欉@個學期,，感覺自己已然成熟了許多。為今后更好的工作,，現將本學期的工作述職如下：

為做好班主任工作,，請教有經驗的教師，理論實踐相結合,，善于總結歸納,，提高自身管理能力。為創(chuàng)建良好班集體,，以“團結,、嚴謹、進取,、創(chuàng)先”為班精神,，培養(yǎng)得力班干部，多座談，家校緊密結合,，努力構建家,、校、社會三級教育網絡,。通過多種方法使班級秩序井然,。抓班風，促學風,。本人注重對學生的素質教育,，尤其是思想道德教育，注重學生的身心健康,。培養(yǎng)了許多具有品學兼優(yōu)的學生,，同時我也注重后進生的轉化工作，給予后進生更多的溫暖和關懷,，尤其注重心理輔導,，善于捕捉后進生的閃光點，及時對其表揚和鼓勵,，激發(fā)其自信心和進取心,。轉化了多名后進生，使他們在校遵紀守法,，完成學業(yè),，并順利完成期末考試。

在英語教學中,，我虛心向有經驗的老師在外學習后大膽的將所學的方法運用到教學實踐嚴謹治學,，勇于實踐，制定合理的教學目標,把各種教學方法有機的結合起來,充分發(fā)揮教師的主導作用,以學生為主體,提高教學技巧,講究教學技術,教學語言生動,嚴格把好語音關,，注重學生實際交際能力,。注重挖掘教材的趣味材料，采用愉快教學,，努力激發(fā)學生的學習興趣,。注重學法的指導，使學生不僅“學會”而且“會學”,。在教學中不斷總結經驗,，堅持教書與育人相結合，注重教學實效”的教學風格,，所教班級的成績年級名列前茅,，受到了學校領導以及同事的贊賞。

在德育方面：

不但教書,，更重視育人是我的工作原則,。近年來一直擔任班主任工作，在擔任班主任工作上，認真貫徹國家教育方針,，積極開展教育改革,，以育人為本，以振興南海一中為自己最大的責任,，認真實踐“竭盡全力,，傾盡所愛，真心奉獻,，無怨無悔”的一中精神。以民主的作風,，真誠的胸襟,，高尚的師德，團結廣大同學,，充分調動學校各方面的力量做好教書育人的工作,，成效顯著。在當班主任的第一天起,，我就時時地提醒自己,，要經常把自己放在普通同學的位置上去思考問題，去開展工作,。我經常向同學表明：我和同學們的'關系,，首先是朋友，其次是師生,，并以自己的實際行動真誠地關心學生,，真心地與同學們交朋友。

在實際工作中,，一是堅持以“從大處著眼,，從小處著手”原則開展德育工作。引導學生清醒地認識到自己在同齡人中的起點和位置,，幫助他們樹立自信心,，激勵學生明確自己的奮斗目標，每人都有奮斗目標,，每人都有座右銘,，建設嚴謹的班容班貌和提高班級墻報的質量以及多鼓勵學生參加學校的社團活動等，建設高品位的班級文化,，使學生在這些氛圍的熏陶下培養(yǎng)強烈的責任感和產生強烈的成才愿望,。與此同時，從狠抓學生的儀表,、出勤,、文明言行和上課的規(guī)矩入手，使學生懂得“泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細流,，故能就其深”這一“偉大源自平凡”的道理,，從而養(yǎng)成良好的習慣和培養(yǎng)嚴謹的作風。二是加強與各科任老師的合作與溝通,，在工作中牢牢記住“既要教書,，更要育人”的原則，做到全員參與育人,。每位老師都有“共同挖掘學生非智力因素方面的潛力”的責任,，，并切實開展在思想上引導學生,，在學習上幫助學生,，在生活上關心學生。

述職人：xx,。

xx月xx日,。

22-60歲教育工作者的班主任教師述職報告篇六

尊敬的各位領導、老師們：

大家好,！三年的時光一晃而過,，在這三年里，我勤勤懇懇,、踏踏實實,，將自己的精力都投入到了教育教學工作中，其中既有成功前所經歷的各種艱難與辛酸,，也有成功過后細品時的那份愉悅與甘甜,，每一份都是我人生中寶貴的財富?；仡櫣ぷ?，總結經驗，以啟迪來年的工作?，F在,，我就匯報一下這三年來的工作情況：

本人堅持黨的四項基本原則，熱愛祖國,，熱愛人民,，遵紀守法，作風正派,。忠誠于黨的教育事業(yè),，將教育好學生視為自己的神圣的使命和畢生的追求。在工作上,，我兢兢業(yè)業(yè),，一步一個腳印地踏實進取,，認真負責地完成各項任務，保持一種良好的工作態(tài)度,。與同事之間也能和睦相處,，共同鉆研業(yè)務，互相學習,，共同進步,。

三年來，在教學方面,，為了有效地提高教育教學能力和教學質量,，我首先從自己做起，改變觀念,，努力改進課堂教學,，努力地做到了以下幾點：

教師的陣地在課堂，不打無準備之仗,，只有認真?zhèn)湔n才能在課堂上充分調動學生的積極性,，上課效果才會好,。因此在上每一節(jié)課前,，我都會認真鉆研教材,，鉆研學生，并嘗試從學生的角度去思考問題,，預設他們在課堂中可能會提出哪些問題，遇到問題時可能會如何回答,，以及還可能會出現哪些突發(fā)狀況,。經過這樣的思考,，再精心修改自己的教學環(huán)節(jié)。

沒有良好的學習習慣,，學習談不上自覺學習,，抓學生堅持預習的習慣,，學生借助課后思考題,，使用工具書，查閱資料,，掃清學習上的障礙,，做到勤檢查,。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習慣,，修改文章和訂正作業(yè)的習慣,。

今天，課堂教學作為實施語文素質的教育的主陣地,，運用啟發(fā)式,、點撥式、討論式,、導學式等生動活潑,、行之有效的教學方法,。我時常運用多媒體教學,，借助網絡,，制作了課件,，上好課,。課堂上，想方設法讓學生通過眼,、手,、口,、腦各種活動,，獲得學習的樂趣,，培養(yǎng)健康的個性,。閱讀教學以讀為本,，訓練為實,，讓學生自讀,、自悟、自得,。讀的過程中，讀出適當的語氣,，重視讓學生默讀,，讓學生在讀中思考,，從而培養(yǎng)學生讀書的習慣和情趣,。要求學生學會學習。在學習過程中，強調學生本身積極參與,、吸收，成為教學活動中的主人,。

我認為任何學生都有閃光點,，待進生也不例外,，只要細心留意,，就不難發(fā)現他們身上的閃光點,，平常我善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點,，激發(fā)他們的上進心和求知欲,。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定,、鼓勵，并不斷強化,。待進生在學習上與其他同學落下一段距離,。為了使這個距離縮短,，下課時，我還經常幫他們另開小灶,，進行個別輔導，來幫助他們,。先跟他們談話,，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步,，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力,，老師和家長都相信他們同樣會成為優(yōu)秀學生,。由于長期如此,，有些學生樂意配合老師的行動,，他們學習也在慢慢地進步。

學生的作業(yè),，我一直是認真及時地進行批改,，而且重視訂正,，使我能夠及時了解到學生的學習情況,，并在輔導中做到有的放矢,。

剛剛走上工作崗位,，為了讓自己的課能夠順暢、連貫,，僅僅看參考書是不夠的,，因此，我從網上觀看大量的教學視頻,，然后結合我班學生的實際情況進行修改,、嘗試,，終于不再迷茫和彷徨,。我并沒有停下學習的腳步,，手邊的參考書,、網絡,、身邊親切的同事，甚至是剛剛走上工作崗位的新教師,，他們都或多或少都有自己的一套法寶，可以為我所用,。學無止境,，如果說這三年來我最大的收獲是什么,，就是我從他人身上學到了很多很多，成為我一筆寶貴的財富,。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,，對學生起著言傳身教的作用,，因此在我擔任班主任工作的一年中,，我一直對自己和學生都很嚴格,。為了抓好學生的思想品德教育,，我經常利用早自習,、班會,，甚至是課下，對學生進行思想品德教育,，有時也通過講故事，與孩子談心的方式來達到這一目的,，以培養(yǎng)學生良好的道德品質,、學習習慣,、勞動習慣和文明行為習慣等,。我經常與家長溝通,，也因此建立了一種良好的合作關系,，大部分家長對我的工作都給予了很大的支持與配合,，也使我的班主任工作變得輕松不少,。

我的教育理念一直是希望孩子們能夠學習各種各樣的知識,，多方面發(fā)展，而不是只會學習的書呆子,。因此，學校各種各樣的活動我都會積極鼓勵孩子們去參加,，如作文競賽,、朗誦,、運動會等，甚至是自己組織學生開展各種綜合實踐活動,，或者是組織學生一起玩游戲等等。我只希望孩子們能在這一過程中,，感受到學校生活的快樂,，能夠健康成長,。

在這三年中，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，遵守學校的作息時間,，不遲到,，不早退,，不曠工，積極配合領導的工作,，對于分配給自己的工作也是認真負責地進行組織,、完善和管理,。

總之,，我認為教育是一項高難度的工作,，要做好它，十分不易,。我還年輕，今后在教育的崗位上還要不懈地努力,，爭取把自己的工作做得更好！

述職人：cc

22-60歲教育工作者的班主任教師述職報告篇七

尊敬的領導：

您好,！

現將我工作以來的情況述職如下：

從參加工作以來,，我始終堅持四項基本原則,，擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國,，熱愛人民的教育事業(yè)，全身心地投入到教育教學工作中，為人師表,，平時注重師德修養(yǎng),，從各方面嚴格要求自己,，遵紀守法,，遵守學校的各項規(guī)章制度,，xx年里從未出現遲到、早退和曠課的現象,。

作為一名教師，我深深知道提高自身教育教學水平和業(yè)務素質是非常重要的,。多年來，我積極鉆研教材教參,，積極買書買報,，研究教育教學方法,，積極參與學校開展的各種教研活動，虛心向同行的校內,、校外老師請教學習,，認真撰寫教育教學論文,，積極聽取其他教師的課,，吸取他們的優(yōu)點,，來優(yōu)化自已的課堂教學，從各方面努力提高自已的業(yè)務水平,、科研能力。我先后獲得校級說課二等獎,，教學比武三等獎,，撰寫的論文多次被縣教研室評為一等獎,、二等獎。在xx年舉行的懷化市高中教師業(yè)務水平考試中獲得沅陵縣化學學課第二名,。

在教學工作中,，我是勤勤懇懇的,。從98年起我一直從事高中部化學教學,，從xx年起連續(xù)6年從事高三畢業(yè)班的化學教學。在平時教學中,，我認真?zhèn)湔n,、上課,，課后做好學生輔導工作。在教學中注重教學方法，盡量做到理論聯系實際,，調動學生的學習積極性,，盡量讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快。上課時嚴格要求學生,，讓學生用心學習,，扎扎實實地打好基礎,。課內課外我注重對學生進行思想情感教育，協(xié)助班主任搞好班級穩(wěn)定工作,，協(xié)助管理班級紀律,，讓學生各方面素質都得到發(fā)展,。而我所做的這些工作也得到了學生以及同事的充分肯定。在每個學期的學生評教活動中我都名列前茅,，我也多次被評為縣,、校“優(yōu)秀教師”,，xx年被評為“縣優(yōu)秀工作者”,。

班主任工作中,，我知道自己的一舉一動,，一言一行都直接對學生起著潛移默化的影響,。平時我注重自身修養(yǎng)，注重自已的言行舉止,，在學生中起表率作用。作為班主任,，我尊重學生,，信任學生。經常同學生交談,，了解學生的思想狀況,，抓住時機,，盡量做到多表揚,，多鼓勵，多給學生改錯的機會,，通過各種方法讓學生感受到來自各方面的關心,，能夠安心學習,。在學習上我對學生耐心輔導,，盡力協(xié)調學生與任課老師之間的關系，讓學生盡快提高學習成績,。xx年來我?guī)У娜龑脤W生表現都很好，得到學校領導,、老師的一致好評,。我?guī)У?8屆學生中,，有幾個學生因家境貧困,，安不下心,，我了解情況后,，及時找他們交談，同學校協(xié)調,，減免了部分學費,，讓他們能安心讀書,。其中黃初蓉同學因家境貧窮,，冬天只有一床薄薄的棉絮御寒,，我知道后，將自己的棉絮送給她,，并同時做好她的思想工作,。后來該生順利讀完高中。我?guī)У?3屆學生中有幾個男生性格暴躁沖動,，經常打架滋事,，特別是李超同學,，該生因打架初中轉讀了幾所學校,，后又因打架于高一下學期從四中轉入我班就讀。我從一開始并經常找他談話：談紀律,、談理想，談做人,、談自身修養(yǎng),，談現實……從各方面引導教育他，幫助他,，協(xié)調他與其父母的關系,，取得了很好的效果,。他從進入我班直到高中畢業(yè),，從來沒有發(fā)生過打架斗毆現象,，與父母關系也改善了許多。該生畢業(yè)后進入部隊受訓表現一直很好,。另外幾名男生也在我與其他老師,、同學幫助下，順利的完成了高中學業(yè),。帶了幾屆學生,，當了幾屆班主任,，我非常有成就感、自豪感,。99年我被評為“縣優(yōu)秀班主任”;xx年我?guī)У陌嗉壉辉u為“縣優(yōu)秀班集體”,，我也被評為“市優(yōu)秀班主任”;今年xx年我?guī)У陌嗉売直粚W校評為“優(yōu)秀班集體”，我也被評為“優(yōu)秀班主任”,。

有同事說,，我的教學之路總是和榮譽、鮮花相伴,。而我也知道鮮花和榮譽都是對我心血和汗水的肯定,。我更知道成績和榮譽都屬于過去，我堅信在以后的工作中,，我將不斷努力做好自己的本職工作,，爭取更大的進步。

22-60歲教育工作者的班主任教師述職報告篇八

尊敬的領導：

您好,！

本學期初我接任了一年2班的班主任工作,，為了能很快地了解學生，我深入班級,，每天早來晚走,，坐班聽課，同時通過任課教師及家長,，了解學生方方面面的表現,。開學后三天我已能準確叫出每個學生的名字，開學一個月,，就對全班同學的學習能力,、學習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中,，我了解到：我們班的學生比較有個性,，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差,，男生女生好講好動,，較俏皮，而且懶惰,，缺乏耐性,。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施,，盡量提高課堂的氣氛,，在教學內容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課,。

要做好班主任工作,，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜,、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作,。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法,。因此,，我在工作之余，認真鉆研魏書生老師的班級管理經驗,，積極進行實踐,，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好,。開學初,，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及《值周班長負責制》，組建了班干部集體,，確立了值周班長輪流順序,，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法,，并制定了獎懲措施,。為了能充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力,，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性,，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

現在的學生幾乎都是獨生子女,，嬌生慣養(yǎng),。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校,、在教室看見地上有紙,，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,，我就指使學生把地上的紙撿起來,，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿,，你不吱聲我也看不著,，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索,，怎樣才能使學生人人關心班級,，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每天都早早來到學校,，首先打掃一下教室,，灑上水，發(fā)現地上有紙再也不喊學生了,，而是自己把它撿起來,。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,，再也不用老師去指派了,，對這些同學我及時的予以表揚,，夸獎他們愛干凈,、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣,，誰往地上扔一塊紙屑,，馬上有人譴責他,，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感,。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為,，不利于學生良好習慣的培養(yǎng)，要讓學生真正養(yǎng)成好習慣,，要用正確的方法去引導,。

22-60歲教育工作者的班主任教師述職報告篇九

各位領導、老師大家好,，我是17幼師實驗班班主任,，我叫柏娜，很感謝學校給予的這次述職機會,。

用心教書,，用愛育人，這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺,，積累下許多寶貴的財富,，經歷了很多深刻的記憶，也正因為此,，作為一名新教師的我得以快速成長,，從而使自己在今后的工作當中可以更為從容淡定，處事也更為理智清醒，最終達到能夠促進學生的全面健康發(fā)展這一終極目的,，更好地完成社會賦予教師的神圣使命,！

下面我將對這一年度的工作做一匯報，為今后工作確立行動方向,！

一年來,，我在師德上嚴格要求自己，努力踐行專家所提倡的"愛生如子"的為師理念,，無論做任何事都要從學生的角度出發(fā),，緊緊圍繞促進學生健康發(fā)展為行為指向，現實做到"一切為了學生,，為了學生的一切",，只有這樣，才能夠讓自己稍顯稚嫩的肩膀有著一種信仰的支撐,，使自己在單薄的軀體下勇于承受自己的得與失，在做中摸索,，不偏離教育的軌道,。

首先我積極參與各種師德培訓，并在培訓中做到認真聆聽,，在培訓后做到及時反思,，并將聆聽與反思的內容應用到教育教學當中，只有這樣,，師德方面才能夠做到不只憑一腔熱血,，更要智慧待生處事，這樣的教育才是有效的教育,。比如在于民老師的講座中我學習到其實講課的好與壞一方面在教師的專業(yè)水平上面,，但更重要的是讓學生感受到你對他們的期望，也就是你的態(tài)度,，你和學生之間的人際關系是否和諧,，和諧的師生人際關系往往是有效教學的前提，沒有了這一點,，教師的水平再高也無異于"巧婦難為無米之炊",，再比如楊春林老師中的講座內容可以說解開了我的心結，作為一名新的班主任,，心態(tài)方面很難做到豁然開朗,，甚至有時候狹隘地認為既然是班主任，不上火不操心不把自己弄疲憊了怎么能稱得上是一位合格的班主任呢,，班主任就應該是很辛苦的,，不辛苦就不是班主任了，可長此以往，精神狀態(tài)明顯不好了,，生活的幸福感也少了很多,，遭殃的不只自己，學生也遭殃,，因為班主任的狀態(tài)不好,，最直接的影響就是班里的學生狀態(tài)也不好，如此循環(huán),，怎么能行呢,，所以作為一名班主任也好，或者作為一個人也好,，飽滿向上樂觀豁達的心態(tài)是最為重要的,，這也是做好班主任的重要前提之一，就如楊老師所講：班主任的心胸要比天要寬,，比海還要大才行,。此外，我還閱讀了相關教育教學工作的書籍,，與大師對話,，從大師身上學習、借鑒和反思,，武裝自己的頭腦,，少走彎路，多走正路,，教育來不得屢屢將學生作為試驗品,，更準確地說教育應該只許成功不許失敗，當然失敗是成功之母,，沒有失敗我們也難以成功,，只不過我們應讓成功遠遠高于失敗。

大家知道,，語文涉及的面太廣了,，單單是華夏5000年的文明就已經很是淵博，語文老師還要了解整個社會當中可以說所有的東西都可納入語文授課的領域當中,，所以就有一個學習特別好的朋友,，就特別敬佩他高中的語文老師，說語文老師上課的時候都可以把剛剛課間10分鐘發(fā)生的事情用到教學當中,，好像什么事情都能和語文想聯系,，那我朋友的語文老師一定已經是大師級別的了，才能讓學生覺得語文課有意思,，所以雖然是語文老師,，但我覺得距離我心中的語文教師的形象還距離很遠,，我能做的就是不斷學習，正如于民老師說的態(tài)度很重要,！

雖然說了語文想要教好很難,，但既然選擇了語文教師，我就一定會愛上這個職業(yè),，所以我要行動：我會經常詢問我的師傅焦洋老師如何做,，事無巨細地問，我?guī)煾悼偸窃谖液軣o助時幫助我,，比如我說這堂語文課課堂氛圍不好,，我?guī)煾稻蜁嬖V我下次讓學生多說，有些語文課是戲劇或者小說中的重要且精彩的片段,，可以讓學生來演繹,，最重要的是要師生互動。又比如,，師傅時常告誡我要將學生的回答視為珍寶,，當學生回答之后一定要鼓勵這個學生，從她的回答中找到可以表揚的地方,，無論是學生態(tài)度上的還是學生知識上的亮點,，都要及時肯定表揚，只有這樣學生才能更好地參與課堂,，積極自信地思考問題，對語文產生興趣,，總之,，我的師傅讓我明白學生在課堂中的重要性，當然我?guī)煾翟谡Z文教學上還有非常多的地方幫助我,，鼓勵我,，在這里我就不一一列舉了，在生活上,，我?guī)煾蹈欠浅７浅５仃P心我,，像家人一樣關愛我，每次快要放暑假或者放寒假前我自己還沒想到買車票的時候,，我?guī)煾稻蜁缭绲卣f可以買車票了吧,，甚至親自開車去浦江以前賣火車票的地方去幫我看看是否這里還賣車票，我?guī)煾悼偸歉嬖V我女孩子要懂得提升自己,，要努力工作,，在我的終身大事上感覺她比我著急，總之,，來到浦江職技校,，我非常感謝學校給了我這樣一位好師傅,！

在班主任教學工作中，我相信每一個新的班主任都是和我一樣的,，是既興奮又惶恐,，興奮的是可以有一幫學生管自己叫班主任，這幫學生會很在乎你,，你也會很在乎他們,。惶恐的是好像自己還沒管明白,，這么多學生,，他們是祖國的未來和花朵，我有能力去管理好這個班級嗎,，可以讓我的學生變得優(yōu)秀嗎,，可以很好地處理班級中的事情嗎，等等,，很多東西都在心里劃著一個大大的問號,，雖然是新兵，但我可以做的就是多問多聽多思,，讓自己勤奮,，努力，細心,，冷靜,，謙卑等等方式讓自己能夠把班級把握好，學生引導好,，我真的感謝學校給我一位班主任師傅——張麗娜老師,，使我在處理一些班級事情時可以向我?guī)煾祵で髱椭鋵嵜慨斶@個時候自己不一定要讓師傅幫我解決這個問題,，就是希望身邊有個優(yōu)秀的班主任幫我分析下事情,，讓我知道自己的想法是對還是錯，因為第一年當班主任,，真的不知道自己所想所做是對還是錯,，所以很害怕錯。我真的感謝每一次我?guī)煾祻堺惸壤蠋煻加靡环N很信賴我的眼神而且給我一種"沒事的,，有我在"的感覺,，當時的惶恐立馬會消失一大半，在我?guī)煾祻堺惸壤蠋煹膸椭?，我的班級也在學校當中取得了很多優(yōu)秀的成績：榮獲學部及學校跑操比賽一等獎,；學部及學校元旦文藝匯演一等獎；學部紅歌比賽一等獎等等,，班級學風積極向上,。感謝師傅張麗娜老師給予我的無私幫助,。

作為一名新教師、新班主任,，無論是在教學當中或者是在班主任工作當中,，都存在不足與缺點，教學方式比較單一,，專業(yè)理論與實踐較為薄弱,，處理事情易情緒化，缺乏保持清晰冷靜的思考頭腦和處理方式,，經驗不足,，策略較少等等，這些都是亟需改進的方面,，針對缺點與不足,，我一定會不斷思考，通過各種方式讓自己成長,，向成為一名合格優(yōu)秀的教育者奮勇向前,！

1、樹立先進,、正確的教育觀,。要樹立現代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索挖掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

2,、加強學習，善于學習,，勤于動筆,。學習教育教學專著并做好學習體會，認真閱讀有關教學理論刊物,，主動地進行知識的更新和充電,，自覺拓寬知識領域，將最新的,、最實用的知識和技能傳授給學生,，處理好班級關系。

3,、加強對課堂教學的研究,，爭取形成自己的教學風格,。努力將新課程理念落實到課堂上，以"引導學生學會預習,、學會交流,、學會合作"課題實驗為依托，從轉變學生的學習方式入手,，進行高效教學,。

總之，感謝學校領導的信任與栽培,，我會更加努力,，使自己在教師內在涵養(yǎng)和個人專業(yè)上不斷提升，做一名德才兼?zhèn)涞慕處?，謝謝大家,。

還記得去年開學初，我和柏娜第一次見面的情景,，有一種他鄉(xiāng)遇故知的親切與溫暖,。我們都出生于白山黑水之地，卻扎根并耕耘在這青山綠水之鄉(xiāng),，我仿佛從柏娜身上看到了十年前的自己——滿腔熱血,、滿懷憧憬，也有那么一絲小心翼翼和忐忑不安,。

我跟柏娜說："且把他鄉(xiāng)做故鄉(xiāng)"這里楊柳依依,，人杰地靈，只要用心融入,，一定會收獲事業(yè)的成功和生活的美滿,。

春秋輪轉，在過去的一年中,，我體味著柏娜的幸?！鞘怯讕煱嗪⒆咏o予她的肯定；我感受著柏娜的心酸——那是對家長的誤解和學生的頑皮的包容,；我見證了柏娜的勤奮——那是蘊含了破繭成蝶動力的堅守,；我也理解著柏娜的無助——那是一種上下求索的迷茫。

慚愧的是作為師傅,，我力薄才疏,，很多時候不能給她撥云見日的明朗和指點迷津的洞察。所幸"春城無處不飛花",，"到處皆詩境,，隨時有物華。"任風吹雨打,，任坎坷磨難,，柏娜老師堅實地成長,，贏得了口碑。

柏娜的述職報告很精彩,，我想用八個字來點評——三心二益五講四美,。

三心：

一是初心，常言道,，不忘初心方得始終,。柏娜老師懷著一顆赤子之心走進教育的殿堂，她滿心敬畏,，滿眼虔誠,。

二是愛心，正如柏娜所說"用愛育人",，她的教育滿滿的都是愛,，對學生像長姐，更像慈母,。

三是上進心,，不論是對自己還是對學生，柏娜老師都是高標準嚴要求,。

二益：

一是開卷有益,，二是集思廣益。

子曰：學而不思則罔,，思而不學則殆,。柏娜老師經常虛心求教，善于整合多方資源,。

五講：

一是講究方法,，因材施教；

二是講究過程,，反復研磨,；

三是講究效率，上課,，帶班,，寫報道，柏娜老師一一應對,，有條不紊。

四是講究原則,，做事公平,，做人公正。

五是講究規(guī)矩,，堅持職業(yè)操守,，秉承職業(yè)信念,。

四美

一是語言美

二是心靈美

三是情懷美

四是如你所見，人也美,。

謝謝大家,！

專家提問

于民老師問：對于教師職業(yè)這個選擇你是怎么看的？

新教師回答：如果讓我給教師這個職業(yè)打分的話,，我給出的是80分,，因為無論對于我的性格而言還是價值觀而言，或者是物質方面,，我覺得教師這個職業(yè)是可以實現的,。但我在過去一年中，對教師這一職業(yè)我也產生了很多困惑,，當然這是我對教師這一職業(yè)認識沒有深入,，另一方面是社會還在發(fā)展，距離最好的目標實現還仍需努力,，所以失去的20分我相信不久的將來無論在我自身還是社會發(fā)展都會補充上去,，達到100分。

22-60歲教育工作者的班主任教師述職報告篇十

尊敬的領導,、各位老師：

大家上午好,，很高興站在這里做本學期的述職報告。這學期我擔任了二年級的班主任,、語文老師,、英語老師，在一學期工作中,，也有了自己的心得體會和教育感想,，所以我將本次的述職題目定為：3+1.3是指我承擔的這三部分的工作總結，2是就自己遇到的事情簡單談一點自己的感想,。

（一）班級管理方面,。

首先是班級管理方面，在承接之前的一些做法后,，這學期主要細化了三方面的工作,。

1、細化獎懲制度,，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,。

"沒有規(guī)矩，不成方圓,。"為了激勵學生,，養(yǎng)成良好的行為習慣，也受閱讀存折的啟發(fā)，我制定了五種表揚卡,，按照獲得小粘貼的多少,，按照淺綠--深綠—深藍—深黃—粉紅的五種顏色晉級，獲得粉紅色表揚卡的孩子就會得到一張大紅色的心愿卡,，學生可以在上面寫上自己的一個愿望,，我就會和家長們一起完成孩子的愿望。

光有獎勵還是不夠的,，適當的懲罰也是一種必要的手段,。因為我還特意制定了"問題解決單",如果有孩子屢犯紀律，就必須填這張"問題解決單",如果還不改錯,，填第二張的時候就取消本學期的評優(yōu)資格,。

2、參與班級事務,，讓學生有主人翁意識,。

首先，分工明確,，人人都有事可做,。

為了培養(yǎng)學生的主人翁意識，這學期我開始讓學生行使選擇權,，無論是班里的班干部,，還是導護生，都是由學生投票選出,，讓學生心服口服,。

（附照片）這就是我們選導護生時候的照片。

3,、認真組織班級活動,，讓學生有班級榮譽感。

"在孩子們看來,，省里的舞臺不會比區(qū)里的舞臺大多少,，區(qū)里的舞臺不會比學校的舞臺大多少",為了讓學生更好地展現自己的風采，也在活動中提升自信,，培養(yǎng)班級榮譽感,，我都會認真組織各種活動，我們也取得了良好的成績,，碩果累累,。

4、及時分享,，及時反思和總結,。

利用每天的的工作日志和群,，分享孩子們的精彩，.總結孩子們的一日生活,；利用博客，積累教育故事,，反思和總結自己的工作,。

（二）語文教學方面。

在語文教學方面,，除了抓好學生的基礎知識之外,，更是加大了寫字、習作,、閱讀方面的教學,。

1、一筆一畫練字,。

這學期,，接著集中練字的契機，指導讓學生練好字,，并組織書寫比賽,，評選"書寫小明星",激發(fā)學生練好字的興趣。

（附照片）這是學生寫字進步的照片,、書寫比賽的照片,，及評選"書寫小明星"的照片。

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2,、一字一句寫好文,。

考慮到三年級學生要開始寫命題寫作了，二年級下學期應該為習作打好基礎,，這學期我也將習作作為一個教學重點,。考慮到學生的習作水平,，首先制定了本學期寫作標準,，對于字數、標點等有了明確的要求,，讓學生有規(guī)矩可依,。其次，還設計了習作的稿紙,，方便學生規(guī)范寫作格式,，并最后裝訂成冊，建立班級習作成長冊,。

3,、一言一語讀好書。

"讀書破萬卷,下筆如有神"讀書不僅能夠提升學生的寫作水平，更是一種精神滋養(yǎng),。為了讓學生多讀書,、善讀書，除了讓學生用好閱讀存折之外,，我讓學生建立了"讀書記錄本",將讀過的好句記錄下來,，成為自己的東西。

4,、下學期的打算,。

學生在練好字、寫好文,、讀好書之外,，更重要的是培養(yǎng)正確的價值觀念，清晰的人生認識和積極向上的人生態(tài)度,。而國學則是最好的工具,。

下學期，我和家委會一起制定了國學的學習方案,，將軟筆書法,、武術和國學的學習融入到學生的日常學習中，讓學生茁壯成長,。

（三）英語教學方面,。

作為一個英語教學的"門外漢",為了讓學生們更好地學習英語，我注意平時的學生的錄音,，讓學生及時將背誦的課文及時錄下來,，一是為了鞏固知識，二是為了幫助學生們糾正發(fā)音,。同時,，我還特意整理了每一單元的重點詞語，方便學生一目了然英語學習重點,，更好地掌握知識,。

除了做好這三方面的工作，在教學中,，在邊做邊思中使我對教師這個職業(yè)有了更深的認識,。所以今天也想跟大家分享一下在工作中遇到的一點感想，也就是對于溝通的認識,。

（一）一件事情,。

在認識到了溝通的重要性，是源于一件事情,。在一年級的時候,，中華埠小學王雅薇遭遇車禍事故,，整個城陽區(qū)教育系統(tǒng)都在為她捐錢，我也在班里呼吁大家獻出自己的愛心,。原本以為這不過是件小事,。但在開完會回來看到班里的群，我卻吃驚不已,，有個家長志得爸爸在群里發(fā)表,、議論了長達幾十頁的言論，發(fā)出了很不和諧的聲音,。在與這位家長百般解釋無果之后，年輕氣盛地我也留了一句：道不同不相為謀,，把這個家長在群里刪除了,。當時我就把這些都截了圖，也作為對我的一個提醒,。

（二）思考,。

在生氣之余，靜下心來,，這件事情也讓我想了很多：為什么家長會有這樣的心態(tài),？是不是哪里出現了問題,？想來想去,，我還是覺得沒有溝通好吧,，這個家長可能不信任我,，還不信任這個學校吧,。我也才意識到溝通真的很重要,！

（三）做好溝通,。

想明白了之后,，我給志得媽媽發(fā)了一條短信，因為志得媽媽畢竟還是家委會的成員,，前期我們還因為志得課堂紀律的問題,，我們進行了很長時間的溝通，也幫助他改正紀律不好的習慣,。

（四）驚喜連連,。

后來,，我慢慢地邀請志得爸爸參加學校的一些活動之后，志得爸爸參與的活動越來越多,，積極性也越來越高,，這位家長慢慢發(fā)生了變化，甚至給了我很大的驚喜,！我還得知我們竟然還是同一個大學的校友。到二年級上學期時,，他主動請纓當了家委會的主席。在志得爸爸的帶領下,，我們班組織了一系列的活動：建立爸爸群,，組織郊游、燒烤,，各種活動拍照,，為孩子找老師開設國學、武術,、書法課程,，甚至提醒我安全小組的分組，把不熟悉的家長分到一個小組內,，加強班級家長之間的聯系——到現在,，我越來越覺得離不開我的師哥，他已經成了我們班不可缺少的人了,！

22-60歲教育工作者的班主任教師述職報告篇十一

教師是天底下最光輝的職業(yè),，越教就會越愛上自己的事業(yè)。當了十幾年的“孩子王”,，這種感覺也越來越深刻,。畢業(yè)后，信心十腳地登上這三尺說臺時,，面對那一雙雙純真,，渴望，信任的雙眼,，一種責任感油但是生.當我用十二分的耐心與愛心幫助孩子們解決各種咨詢題,，使他們得到進步，能健壯成長,，我總有一種樂滋滋,，甜絲絲的感受。我愛教師這一崇高的職業(yè),。

十幾年來,，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一具合格的人民教師!熱愛中國共產黨,，忠誠黨的教育事業(yè),，在思想上我積極要求進步,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參加學校的各類政治學習,，同時仔細記錄，及時反饋,，努力提高自己的思想覺悟,，別斷地完善自我。

基于以上認識,我在工作上兢兢業(yè)業(yè),，別敢有絲毫馬虎,，備好每一節(jié)課，上好每一堂課,，批好每一份作業(yè),，教育好每一具學生，努力去做一具深受學生尊重和信賴的老師,。

一,、班主任工作——做一具富有愛心的教師。

愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,就必須把學生當作朋友,去感覺他們的喜怒哀樂,，愛學生,要以尊重和依靠為前提,，要做到嚴中有愛，嚴中有章,，嚴中有信,，嚴中有度,。我經常從小處著手,，從學生關懷的事找求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育,。

作為一名班主任,，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都歡樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人!關愛每一具孩子,，使他們因為有我如此的班主任,，而能歡樂充實地學習;同時他們在獵取書本知識的并且還學會了做人。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活,。關于后進生,，我采取多鼓舞少批判的辦法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步;用觀賞的目光去關注他們的每一具閃光點;用歡躍的心情去贊許他們的每一份成功,。我時間注重言傳身教,，為人師表。平時,，凡是要求學生做到的,，我首先做到,。

在這十幾年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè),，孜孜以求,。經過工作實踐，我總結出了一些行之有效的經驗,。在班級治理中,，我要緊做到勤管、嚴管,、善管,。引導他們自查自糾，變“他律”為“自律”,，如此既起到了教育個體的作用,，也為形成良好的班級輿論奠定了基礎。為了創(chuàng)設良好的班集體,，增強集體的凝結力,，在班級治理中，我還充分利用班會,、少先隊活動課開展形式多樣的,，有教育意義的活動，寓教于樂,。這些教育活動的開展,，緊密了師生關系、增進了同學間的友誼,、增強了大伙兒的合作意識,，使他們感覺到集體的溫暖，激發(fā)了他們熱愛集體的意識,。此外,，在班級治理中，我還十分注重加強班干的隊伍建設,。我經過努力,，培養(yǎng)出一批職責明確、工作熱情,、人緣好,、威信高、有獨立處事能力的得力班干部,。為了提高班級治理的效果,，我讓班干部在班級治理中發(fā)揮了強有力的作用，讓他們仔細協(xié)助老師做好班級治理，以促使良好班風的形成,，加快優(yōu)良班集體的建設,。要凈化班風，關于抓好思想型的后進生是一具別容忽視的咨詢題,。所以,，在班級治理中，我十分注重做好轉化后進生的工作,。用“慈母心”,、“朋友情”般的關懷，熱心幫助每一位后進生,，經過挖掘閃光點,、扶持起步點、抓住反復點,、促進飛躍點,，使他們從自暴自棄中醒悟過來，變后進為先進,。在日子中,，我細心地關懷著每一位學生。天冷了,，我提醒他們多穿衣服;天熱了,，我提醒他們別要暴曬、別要暴吃暴飲;下雨了,，我提醒他們要帶好雨傘;過馬路時,，我提醒他們要注意安全……瑣碎的班主任工作滲透了我點點滴滴的愛心，盡管很苦但也很樂,。十幾年來,，我所教過的班級，班風好,，學生都對我懷有很好的感情,。

班主任工作讓我感覺到了它其中的歡樂,，官雖小但責任卻重大,。我付出過，努力過,，也收獲過,。

二、教學工作——做一具科研型教師,。

教師的從教之日,正是重新學習之時,。新時代要求教師具備的別不過操作技巧,還要有直面新事情,分析新咨詢題,解決新矛盾的本事。在教學上，我貫徹“以學生為主體,，以教師為指導”的教學原則,，積極參加教育教學改革實踐，別斷更新教育教學觀念,，仔細備課,、上課、聽課,、及時批改作業(yè),、說評作業(yè)，做好課后輔導工作,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，別斷提高，從而別斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。在教學中，我刻苦鉆研,，虛心求教,，別斷改進自己的教學方式,培養(yǎng)學生良好的學風和學習適應，幫助學生提高學習質量,，培養(yǎng)學生自學和獨立考慮的能力,，在數學教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的學習辦法,，創(chuàng)設種.種情景,，千方百計調動學生的積極性，一切從學生動身,，使學生成為學習的主體,，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。要給學生一杯水,，自己要有一桶水,，更要成為長流水。

我還年輕,，在教育的崗位上還須別懈的努力!教育是藝術,，藝術的生命在于創(chuàng)新。我的理想是別做教書匠,，而要做一具教育家,。用田震的歌詞來形容：風雨彩虹,，鏗鏘玫瑰。我愿做一朵風雨后的冷艷玫瑰,。

22-60歲教育工作者的班主任教師述職報告篇十二

本人xx年完成了在xxx四年的學習生活,，加入草橋實驗中學。當時xx一中開始創(chuàng)辦其初中部xx驗中學,，學校提出了"個性飛揚在草橋"的辦學理念,，使年輕教師能夠大膽的在課堂教學中進行創(chuàng)新嘗試，在德育樹人中施展所學,。

從踏上工作崗位我就立志做一民深受學生喜愛,，家長信賴的人民教師！愛崗敬業(yè),，熱愛學生,，與時俱進，關注學生各方面的發(fā)展,，關注每個學生的延續(xù)性發(fā)展,。基于以上的認識我在工作中自加壓力,，自我監(jiān)督,，努力做到以下幾點：

我虛心向有經驗的前輩學習，并查找翻閱多本課外教參,，精心準備教案及組織課堂教學流程,，力圖讓學生在輕松的氛圍中學習知識，提高對英語學科的興趣,。xx年學校提高教學設備,，統(tǒng)一安裝多媒體后，我更是得到了嘗試不同教學手段的廣闊舞臺,。通過精心制作或改編課件,，上網下載輔助的英語動畫短片，用多媒體手段輔助課堂教學,，使課堂教學形式多樣,，多姿多彩，深受學生的喜愛,。抓住一切機會與同事及兄弟學校的教師探討教材,，切磋聽課。本人曾多次開公開課,，接受多方專家的點評和建議,。

我平時關注每個學生的發(fā)展,。對學習能力較強的學生進行培養(yǎng)和提高,。校方安排我多次擔任提優(yōu)班的英語教師。所任班級的徐聰和蔣雯麗同學在第二屆全國英語能力競賽中脫穎而出分獲二，三等獎,。而對于個別學習有問題的學生我注重課堂教學中的鼓勵及課后補差工作相結合,，犧牲課余休息時間，耐心教導并堅持不懈,，所任班級的學習成績一直處于年級前列,。我從工作以來一直兢兢業(yè)業(yè)，送了四屆初三畢業(yè)生,，盡自己全力去幫助每一個學生,，不讓一個學生掉隊。

xxx年,，我工作第一年就擔任初一（13）班的英語任課教師和班主任工作,，帶到初三畢業(yè)，（13）班在年級中成績名列前茅,，學生都考入理想的學校,，三年時間中，我和學生培養(yǎng)了深厚的友誼,。我的第一屆學生的成功留給學校深刻的印象也給我今后的工作的順利開展打好了堅實的基礎,。xxx年我被評為校優(yōu)秀班主任。xxxx年8月,，我接手初二（6）班的英語任課教師和班主任工作,，該班學生特別活潑好動，學習上靜不下心來,，對自己沒有要求,，得過且過，整體成績不佳,。我接手以后想方設法激發(fā)學生的競爭意識和上進心,，在班里開展各種競賽活動，經常和任課老師溝通,，大家一起想辦法幫助學生,，經過一階段的努力，學習氣氛濃起來了,，學生成績有了一定的起色,，他們的積極性自然就提高了。

經過一年的努力,，（6）班學生有了顯著的進步,，大家信心十足地迎接中考，取得了良好的成績,。xxxx年8月,，我接手初二（3）班,，這個班的部分學生厭學情緒重，喜歡惡作劇鬧校園事件,。對這些學生不僅僅要教學更要引導建立正確的世界觀和人生觀,。在我任職其間，做到了與每一位同學至少進行一次單獨的談心,，有進步及時表揚,，有不足幫助其分析改正。與問題學生家長多次聯系和課后家訪,。在我一系列防范措施做足的努力下完成了該班初二學年的平穩(wěn)過渡,。xxxx年本人被學校年度考核優(yōu)秀。每天我要求自己做到"三勤",，嘴勤———多與班中同學交談,。腳勤———早，中,，晚常到班級中了解各方面的情況,。手勤———勤做班級記錄。在班級管理方面,，提倡建立和諧的師生關系,，團結正氣的班風班貌，從抓紀律和習慣入手,，班級分工明確,，紀律嚴明，同學各司其職,。并制定了班級個人日常行為的加分減分條例,。我班在校級團體比賽均獲得一等獎。

在學校的各項常規(guī)檢查評比中排名領先,。同時我注重學生的個性發(fā)展,，鼓勵同學展現各方面的才能。奧運畫壁畫,，申請校長助理,，學科競賽的各項活動中我班同學都積極參與并樂在其中，獲得不同的獎項,。班級中有熱烈的學習氣氛,。同學彼此良性競爭。由于樹立了良好的班風班貌,。

我利用課余和休息時間閱讀名師的教學體會和德育心得,，聯系實際課堂教學撰寫了關于有效教學和班級管理的多篇論文。如xxxx等,，在xxx年期間擔任兩名實習教師在我班的班主任指導工作,。在繼續(xù)學習方面,，我在xxx年暑假參加了市教委組織的引智培訓。在xxx年我考入xxx外語學院研究生院,，只有不斷學習不斷提高自己,，才能跟得上現代教育的發(fā)展,。

轉眼在草橋已渡過八個春秋,，在今后的工作中，我將繼續(xù)注重積累教學經驗同時保持一個教壇"新兵"那樣的教學激情,。

22-60歲教育工作者的班主任教師述職報告篇十三

初三畢業(yè)班的教學工作最終結束了,，順當且圓滿地完成了各項指標，并在全區(qū)排名前列,，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和傲慢,，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的,?；仡欉@一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全,，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡潔的小結,。

我們初三年級共有學科老師28位，其中高級老師位,，另有十幾位富有多年閱歷的資深老師,。可以這么說,，師資力氣雄厚是我們人員組成的一大特色,。此外，我們還有8位青年老師,，在初三工作時間最長的也只不過三年,，其中5位青年老師是第一年教初三。青年老師都特別珍惜這次機會,，平常工作相當努力,、仔細，一有不懂的問題就能剛好向老老師請教,。而老老師總是很熱忱地,、毫無保留地將教學閱歷傳授給他們。在我們年級組里,，老,、中、青三代老師根本不存在所謂的代溝問題,，凡事大家都有商有量,，相互幫助,，其樂融融，因而出現了新尊老,，老帶新可喜局面,。在這期間，作為初三年級的一份子,，我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明,、團結互助、奮勉向上的優(yōu)秀集體,。接下來我談談我們的一些詳細工作和措施,。

初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清晰：教初三,，就意味著要犧牲的個人時間和利益,，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任,，因為我們要對學生,、對家長負責，更要對學校的聲譽負責,！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標,，為了表達我們的決心，在初三學年開學伊始,，每位任課老師就向校領導遞交了教學安排書,，每位老師都具體制定了自己的.教學安排，列舉了需重點幫助的學生的名單,，制定了幫教方案,。事實上，老師們也的確在這一年里一步一步地,、仔細地,，實現著自己的諾言。開學的其次個星期,，我們就起先實行早自修制度初三老師的工作量是相當大的,，回家后，老師們還要批改試卷,，出試題,，常常要熬到深夜才能休息。

工作強度大,、任務重,、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會，但是,，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,，更沒有人因此而退縮，病,，一如既往地工作,。既然選擇了初三，就肯定要做出成果,！這是我們初三全體老師的誓言,。這使我們老師，特殊是班主任老師的工作量又在原來基礎上增加了很多,。老師眼中的學生已經沒有了班級的區(qū)分,，老師的時間幫助學生復習,，可以把問題講得更深,、更細、更透徹,，可以把工作做得更好,。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，陶行知先生的真知灼言,，言猶在耳，我深感一位人民老師的責任,，也深感一位人民老師的光榮,，成果屬于過去，將來才屬于自己,，作為一個青年老師,，我知道我的工作才剛剛起先，黨在新時期下的素養(yǎng)教化的方針政策己經確定,，我惟有勇于進取,，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成果,。

22-60歲教育工作者的班主任教師述職報告篇十四

轉眼間這學期已經結束了,，回想來__中的每一天，對我而言,，已經由原來的茫然變得適應,，開心而充實。我的孩子們也適應了小學生活,，適應了我,，我和我的孩子們經過一年多的磨合，變成了情真意切的一家人,，在二年四班這個具有強烈感染力的集體中,，處處凝聚著溫馨和愛,。而自己不管是在班級管理，還是在上課輔導上,，都讓我收益匪淺,。下面就本學期的班主任工作做以下回顧：

一、培養(yǎng)學生的良好的習慣,。

縱所周知,，在小學階段特別是在低年級時期，學生的習慣培養(yǎng)是重中之重,。學生經過了一年多的學習,，我班大部分學生已經具有了良好的習慣，不管是上課還是在勞動中,，他們時時讓我感到：他們已經長大了,。已經能夠按照學校的規(guī)章制度和要求來約束自己。但是畢竟學生年齡小,，自控力能力差,，持久性差。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，結合學校的行為準則,，組織好學生的行為規(guī)范。在班級衛(wèi)生中,，由于地理位置關系,，必須嚴把走廊的衛(wèi)生，經過挑選,，劉長奇和周嘉豪光榮走馬上任,。而讓他們傷心的是走廊不是在一年級時拖完了就可以了，由于人的流動性比較大,，反復幾次下來,，孩子有點泄氣，至使我班連續(xù)受到了損失,，這件事引起了孩子們的公憤,，在一次班會上，有的孩子公然提出要承擔走廊的清掃給他們換掉,。還振振有詞地說：他們損壞了集體榮譽,，影響我們班級，榮譽是大家的,，誰都沒有權利破壞他,。看著一張張可愛摯誠的小臉，我由衷地感動,。劉長奇和周嘉豪流著眼淚承諾：以后會全力以赴的,。考慮到走廊的實際,，我在班干部會議上征求大家的意見,，加派人手。第二天,，不僅走廊拖干凈了,，而且我還看見衛(wèi)生委員加派了四個人，這幾個人有明確的分工,，我馬上在全班表揚了于惠菁分配得體,，安排得當。也使一些死角得到了落實,。走廊的難題解決了,，也消除了我的心病。因為在開學初的值周反饋中：有這樣的一句話：2年4的走廊是難點,。后來,，我班的班級手記和衛(wèi)生反饋表中,，得到了這樣的表揚,，激勵著我的.孩子們：2年4的走廊有進步。這是多么明顯的分水嶺呀!不僅是走廊,，我們班級的衛(wèi)生都承包到戶,，而且隨時無聲的自自查自檢,，而班干部主動承擔的是玻璃,。在我們班,，你可以感受到我們是真正的一家人,，有家的溫馨,，寫到這里,，我感受到由衷地幸福,，欣慰!

二,、培養(yǎng)班干部,，建設有凝聚力的班集體,。

在去年班干部的基礎上，又選拔了許多小干部,，小到組長,，各科小代表，還有進行衛(wèi)生檢查的小排長,，各干部各盡其責,，做起工作來頭頭是道。我把權利交給了有很強工作戰(zhàn)斗力的班長，班長再對工作進行細化,。使自己的工作很輕松,。

我還時刻注意對干部進行思想教育和工作方法指導。使他們的覺悟提高,，時時為他人和班級著想,。當他們的工作有進步時，我會及時的表揚,，給他們指明正確的方向,，當聽寫結束時，劉世平馬上就會清點,，發(fā)現有沒有人沒交,，擺齊后上交給我，我批完后,，交給她,，她會按要求讓錯的同學改正，重新過關;數學作業(yè)基本上歸張本亮,，這孩子比較內向,，但干起活來可不落后，總是把最后一本作業(yè)本檢查好上交,。戚雅楠總在我還沒讓寫小楷的時候,，把本子發(fā)下去，工作認真利落,。我班的小排長,，每次下課都能對自己的排進行檢查清理，保證班級有個良好的環(huán)境,?？傊谖野?，即使是一盆花,，都有專人負責。集體活動是增強班級凝聚力的最好時機,，我記得我班在每次運動會上都能奪冠,，但是今年連續(xù)失利，但是也是我教育孩子的良好機會,，一二九長跑后,，孩子們垂頭喪氣，我組織總結了失利的種種因素以后,，孩子們暢所欲言,，落實到筆頭上,，用我最想說，在日記中寫到：我們不甘心,，我們一定會贏,，一定不會放棄等。讓我看到了他們不低頭的決心,。是啊,，人活著就要拼搏，就要有意義!正因為有了這樣的一群孩子,，我們班的戰(zhàn)斗力增強了,，孩子們經常會因為自己的小失誤而懊悔不已。在班級中處處孕育著友愛向上的風氣,，我們班級成了大家庭,。

三、以身作則,，關心愛護每個學生,。

班主任是最小的主任，這就決定了班主任工作的煩瑣和責任,。班主任所擔負的對學生的教育責任最重,。記得十月的周三放學，我出去送學生往回走,，看見張林扶著我班的閆家偉,，捂著下巴找我。原來這孩子擦黑板時,，不小心踩空了,，摔到了椅子上，頓時血流不止,。我正要請假時，看見家長走來,，跟我說：老師,，你回去吧，挺忙的,，我?guī)メt(yī)院,。一個小口子，居然縫了7針,，我的心也像被劃了道口子：心疼!當我?guī)О喔刹咳タ赐麜r,，他還直說，沒事,，沒事,。家長送我出大門口的時候,，真誠的說：老師，再別來了,，這是意外,，老師挺忙的，學校的工作還有家里,，我們做家長的幫不上忙,，還得麻煩老師。像這樣的家長我們班有很多,，他們理解你的辛苦,，也對孩子關注，在家長開放周,，家長們請假來關心孩子,，聽課人數達40多，我們班很少有不完成作業(yè)情況,。他們也盡管文化不高,，有很多小學都沒畢業(yè)，但是他們大多數明白道理,，支持老師的工作,。記得我班的王晨這樣說我：老師，我媽媽說我得多幫老師干活,，幫助同學,，幫助別人自己也得到了快樂!當我生氣的時候，王新穎對我說：老師,，別生氣了,，氣壞了老了都找上了，真是小大人,。每次元旦,，學生總送寫賀卡，過去還有一堆,，我想給劉帥,，誰知他卻跟我說：老師，別扔了,，等我們上大學的時候,，您再拿出來看，那多溫馨呀!呵呵,，真有意思,。他們都是小大人，大概是耳熏目染的結果吧!在與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的,，老師先要做到”。我要求學生說話算數,，要兌現自己的諾言,，我答應學生每天中午給他們二十分鐘的看書時間，即使在期末最忙的時候,，我也沒有放棄過,。我經常教育學生，看書要象蜜蜂采蜜一樣,，有所收獲,，而不能學蝴蝶一無所獲，在看書的時候,，讓學生先通覽一遍,，然后再次品讀，對一些好詞或者重要的東西勾畫起來有所得,。相信這些一定能促進學生的發(fā)展,。

作為班主任，我愛班上的優(yōu)等生,，更不放棄班級的后進生,。不讓一個學生掉隊。經過上學期,，我把我班級的關文濤,，朱朝義列為今年的目標生，從開學的第一天就進行輔導,，直到期末,，從未間斷過。我常想到的一句話就是：教學是個良心活,。

四,、衛(wèi)生方面。

二年級孩子小,，講究衛(wèi)生很重要,。但是我們做班主任的都知道，我們的家長有很多不是忘給孩子剪指甲,，就是忘了剪頭，有的干脆就不管,，沒辦法,，我總是準備好幾個指甲剪，除了教育好孩子以外,，每周一我都要自己先檢查一遍,，這樣才能保證孩子們衛(wèi)生合格,，而且有良好的衛(wèi)生習慣。但是還是有些難點,，特別是我班的劉永奇,，由于家里是收廢品的，我給他周理再三,，也沒有好習慣,，我找家長一看，家長還沒孩子干凈,。所以對他,，除了教育和幫助之外，家長你別想指望了,。

總之,，班主任工作是復雜的，但是只要細心,，耐心發(fā)現孩子成長的點滴,，不斷積累實踐，相信每天都是嶄新的,，都是充滿挑戰(zhàn)的,。孩子們的明天一定也很美好。經過這半學期的工作,，我覺得自己踏實,，從容了，工作也有頭緒了,。特別要感謝校領導的關心與指導,，感謝同組老師許瑩，每次為我寫板報的主題;電腦不明白的時候總是有邊銳的幫助,，我們的組長對大家熱情的服務,。我在吸取各位老師的長處和幫助下，班級管理工作一定會有更大的進步的,。工作是我的主流,，生活是我的全部，我希望大家都工作順心,，生活開心!最后謝謝大家對我工作的支持!提前祝大家新年快樂,，每天有個好心情!

述職人：___。

22-60歲教育工作者的班主任教師述職報告篇十五

各位領導：

良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷。班主任是班級的組織者和教育管理者,，是學生健康成長的引路人,，是聯系各科任教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的?，F結合我班實際情況,，對本學期所做工作總結如下：

俗話說得好：“沒有規(guī)矩難以成方圓”。為了讓班級管理有章可循,，我班列出學習,、紀律、衛(wèi)生等方面的具體條款,，全體同學共同討論,，制定出全體同學必須遵守的詳細的班規(guī)，實施班級管理量化考核制度,。把學生在校的所有行為予以量化記分,，定期公布，累計積分,，并把積分作為評優(yōu)的依據,，這樣使班級管理有法可依，有法必依,。具體操作是：從每組選出一位紀律小組長,，負責登記日常德育加減分情況，每周末在班里匯報一次,，學期結束后,，把各周的分數累加得出總分。

“金無足赤,，人無完人,。”每個人在學習,、生活,、工作中，難免會出一些問題,，因此,，應該允許學生犯一些非原則上的錯誤，若能真正,、切實改過,，在量化考核的時候，應給這些學生適當地加回被扣的分數,，以鼓勵他們不斷進取,，調動他們的積極性。知錯能改也是一種優(yōu)秀的品質,，應該鼓勵,。班級的量化管理只要運用得法，必然能因為管理規(guī)范,，有效地避免主觀,、片面性，增強客觀,、公平性以及透明度,。這樣，從整體著眼,，從細處著手,，既培養(yǎng)學生良好的行為習慣，增強學生的自尊心和自信心,，也激發(fā)了學生的自覺性,、積極性，從而達到讓學生自我約束,、自我提高的目的,，也達到了提高學生德育素質的最終目的。

各項研究表明：心理素質是人才素質的核心與靈魂,，因為其他素質的發(fā)展都必須以學生良好的心理素質為中介,。可見,，班主任把握和調控學生情感的晴雨表,，引導學生發(fā)展健康的情感體驗，具有非常重要的意義,。

家庭是孕育小學生個性品質雛形的地方,。家長的言談舉止，文化情趣,，對學生有潛移默化的作用,，因而作為教師，必須根據學校教育的目的,、要求,，及時地向家長作宣傳，把家長看成班級管理的生力軍,，充分調動家長教育子女的積極性,，不斷總結,、推廣家長教育子女的好做法,、好經驗。

本學期，在利用家長會,、班級等方法和家長進行溝通,，充分了解學生年齡特點和個別差異的基礎上，針對不同特點的學生,，因勢利導,，進行教育。有的需要嚴厲批評,，有的需要和風細雨式的說服,，有的需要給予體貼、關懷式的溫情,，有的需要給予信心,。

通過多方面交流，與家長達成教育共識,。經常邀請家長參加有意義的班級活動,，并請家長配合班主任做好具體工作，形成家校共育管理體系,，促進了學生全面發(fā)展,。

1、抓好課堂紀律,，首先作好學生的思想工作,，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,，采取相應的促使及獎懲,。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽,，及時掌控課堂秩序,。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率,。同時加強與任課教師間的聯系,，了解學生的課堂表現，并由紀律委員,、小組長記錄學生的課堂紀律情況,，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰,，并肯定學生的點滴進步,，提高其重視度。最后,，了解學生各學科的學習情況,，針對個體制定措施，幫助提升學習成績。

2,、在班級中樹立學習的榜樣,，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手,，樹立近期目標和長期目標,，增強競爭意識。經常進行學習評比,，做好獎勵工作。

三年級學生活潑好動,，好表現自己,，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺，利用學習園地這樣一個平臺,，每周選取優(yōu)秀學生作業(yè)展示到學習園地,，讓其他的孩子能夠看到，達到相互學習的效果,。并且經常在課上朗讀學生的優(yōu)秀習作,，學生反響熱烈，習作興趣也更濃厚了,。此外利用班會開展一些小活動,，諸如：講故事、唱歌,、跳舞等才藝展示活動來益智身心,，鼓勵孩子為大家表演，增強自信,。

在家委會的組織下,，去山東省素質教育拓展中心進行團體拓展訓練，在合作中感受集體的力量與智慧,，略顯疲憊卻興奮不已的臉上滿是成長的快樂和滿足,。在深受孩子們喜歡的各種各樣的活動中，他們輕輕松松地活動著,、努力著,、奮斗著，體驗著成功的喜悅和成長的快樂,。

總之,，讓學生置身于“健康、向上”的校園育人環(huán)境中，體驗豐富多彩,、喜聞樂見的活動,，體味戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂……這樣才能加快孩子們心靈的凈化，成為健全學生心理的催化劑,。一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上付出的是汗水,，收獲的卻是那一份份充實,、沉甸甸的情感。新學期,，我將繼續(xù)努力,！

22-60歲教育工作者的班主任教師述職報告篇十六

尊敬的領導:。

上午好,！

非常感謝能讓成為xx大家庭中的新成員,。

我叫xx，今年25歲,，大專學歷,，畢業(yè)于丹陽市職教中心幼教專業(yè)，目前正在進行學前本科學習,，已經取得了幼兒園教師資格,。我今天競聘的崗位是中一班班主任一職，面對著這個充滿挑戰(zhàn)性的工作,，我先談一談自己競聘這個崗位具備的條件：

兒時期發(fā)展的最高階段,，又處于小學前準備的階段，隨著年齡的增長和心理各個方面的發(fā)展,，大班幼兒不再滿足于追隨,、服從，而是有了自己的想法和主見,，針對這個特點,，在生活方面我都放手讓孩子嘗試自己去做，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨立的習慣,。教學方面,，我刻苦鉆研各科教材、教具準備充分,，能認真上好每一節(jié)課,，課堂上我較多讓幼兒思考、自由探索,，組織語言,，引導幼兒大膽,、積極回答問題，且教學時能面向全體,，特別留意易分散注意力的幼兒,，對于這些幼兒我通常讓他坐在我最近的位置方便提醒他注意集中，經過我的耐心教育大部分幼兒都能夠糾正這個惡習,。同時教學活動中我經常對個別能力差的幼兒進行輔導,，不忽視任何一個幼兒，一視同仁,。我從不覺得班上有哪位幼兒比較笨,，只要你用平等的目光去對待，你會發(fā)現每個孩子都有他的優(yōu)點,，我們教師要做的是培養(yǎng)他們優(yōu)點,，引導他們大膽表現自己。在我園舉行的大班畢業(yè)典禮上,，我班每個孩子都向家長交了一份滿意的答案。

作為一名只有幾年教齡的青年老師,，我深切地感受到班級團隊精神的重要性,，在我們奮斗向前的過程中，我們必須彼此包容,，彼此理解,，彼此協(xié)作，全身心投入我們好孩子幼兒園這個大家庭中,，我有信心有能力擔任好中班班主任工作,。做班主任，說到底就是做人的工作,，與人和睦共處且促使整個團隊能通力合作,。與班組成員溝通時我會用最忠誠的心與她們交流溝通，注意溝通方式技巧,。比如對別人的不足,，我會用先揚后抑的方式提出，可能的話可以用開玩笑的語氣提醒,。作為班主任我要做到關心他人,，坦誠寬容。加強與班組成員的情感互通,，使我們彼此間產生敬佩感,、信賴感、親切感,，相互以情感人,，把班集體建設成一個溫馨,、和諧的小家庭。

開展好班級工作,，不能忽視的是我們的家長工作,，家長工作的好壞直接關系到班級的進步和發(fā)展，關系到孩子的健康成長,，關系到幼兒園的聲譽,，我覺得家長工作效果的體現、目的的實現,，在很大程度上取決于相互溝通的條件,、方法和技巧。我們作為新上任的.年青教師,，一定會不斷在實踐中加強自身的學習,，提高自己的專業(yè)素質和能力，增強業(yè)務功底,，在家長心目中樹立起合格幼兒教師的形象,。更要勇于主動地開展家長工作，大膽地與家長交流,，增強相互之間的情感溝通,，建立起相互信任的交流基礎，要不斷反思,、改進,、提高自己的工作方式、方法,，努力成為一名備受家長信任和擁戴的好老師,。

尊敬的領導，競聘是挑戰(zhàn)自我,，競聘是戰(zhàn)勝自我,。今天，這里就是我證明自己,，挑戰(zhàn)自己的舞臺,，年輕的我有活力、有能力,、有精力,、有魄力，最重要的是我時刻準備著為大家服務,，為xx幼兒園的發(fā)展奉獻我的全部,。萬一這次競聘沒有成功，我也不會氣餒,，我會繼續(xù)用一百分的真心面對同事,，熱情面對家長,，激情面對工作，我會讓時間證明我,，來考驗我,。謝謝大家！