通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足,，及時調(diào)整方向,。寫一篇較為完美的總結(jié)需要有目標(biāo)和策略,，同時注重實(shí)施和評估效果?？偨Y(jié)的范文可以激發(fā)我們對總結(jié)的興趣和熱情，但我們要記住總結(jié)是一個個人的過程，要真實(shí),、客觀地總結(jié)自己的經(jīng)歷和體會。
教學(xué)助理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇一
有人說是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),。作為語文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍效果,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的,。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,，是影響學(xué)生情感,、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,，積極主動地創(chuàng)造條件，這樣學(xué)生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染,，課堂也將不再空乏,，學(xué)生也將不再是可憐的傾聽者。
教學(xué)助理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇二
畢業(yè)班工作歷來是學(xué)校的重頭戲,，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視,，所有領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)承包級部，指導(dǎo)并協(xié)助各班主任,、科任教師開展教學(xué)工作,。我們級部就由蘇校長親自負(fù)責(zé)，他每天早早到校,，巡視督察各個班的工作，一有問題就會立即幫我們解決,，胡校長也經(jīng)常到級部了解我們的工作狀態(tài)及教學(xué)情況,，有領(lǐng)導(dǎo)做我們的強(qiáng)大后盾和督查小組,，我們工作起來會更加一絲不茍。每次月考結(jié)束,，領(lǐng)導(dǎo)就會給我們召開一次工作會議，分析教學(xué)情況,。根據(jù)本屆學(xué)生的現(xiàn)狀,，制定相應(yīng)的教學(xué)方法,，實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略。
教學(xué)助理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇三
每個教師都有不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，通過分享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，要虛心的學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。下面是本站小編整理分享教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的范文,，歡迎閱讀!
迎著青春的朝陽前進(jìn),，播撒智慧在希望的原野上。
很榮幸今天能在這里和大家交流,，很感謝各位老師對我的認(rèn)可和肯定,，謝謝大家。聽了前邊幾位優(yōu)秀教師的精彩交流,，我深深的感覺到自己和他們還有很大的一段距離，但是我是個善于思考,，善于學(xué)習(xí)的人,，我相信在不久的將來我也會長江后浪推前浪，一浪更比一浪高的!
回望自己的從教歷史,，也不過是聊聊幾頁,，還是那么匆忙,，舉目四望，在坐的各位,，可以說都是我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過或者將來要學(xué)習(xí)的榜樣，在此,，我就自己從教以來積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和大家分享下，說的不到的,，請各位老師多多指正,。
一,、我想和大家分享下對于做事和工作的態(tài)度,。
不論是骨干教師，還是準(zhǔn)骨干教師,，只要是一位教師，那么對待教師這個職業(yè)的態(tài)度都是最重要的,。試想一下,，一名教師,，他自身都不熱愛他的職業(yè),，自身都沒有激情，沒有心情去對待他的職業(yè),，那么他又怎么可能教的好書?又怎么可能在他的職業(yè)道路上有成就?我們通常說世上無難事,，只怕有心人,，我覺得只要你用心去做，去對待一件事，那么一切都將變得可以!有條件時能成功,，沒條件時你也會想方設(shè)法創(chuàng)造條件獲得成功。
話說當(dāng)年，對于教師,，我一直都是敬而遠(yuǎn)之的,，很小的時候就很怕老師,，但卻很聽老師的話，很崇拜這個傳說中的偉大而神圣的職業(yè),，但是我的理想不是教師,，因?yàn)槲也惶矚g成為別人的榜樣，“人民教師”,、“為人師表”想想這八個字,，就覺得壓力山大啊!直到后來有一天，我被現(xiàn)實(shí)開了個玩笑,，讓我來到了桐木初中，而且一來就是四年,，所以最初我一直都有點(diǎn)接受不了這個現(xiàn)實(shí)，于是我給自己提了一句話來聊以自慰,，“誤入塵網(wǎng)中,，一去不知多少年”。雖然那時候沒有實(shí)現(xiàn)自己的理想,，但是來到桐中以后，我慢慢認(rèn)識了在坐的各位老師,，慢慢了解了他們的種種敬業(yè)奉獻(xiàn)無私的精神,，讓我對教師職業(yè)有了新的認(rèn)識，讓我明白了我身上的責(zé)任和肩上的分量,，也讓我明白只有不敷衍現(xiàn)實(shí),，現(xiàn)實(shí)才不會敷衍我。如今的我感覺到教師職業(yè)的幸福,，當(dāng)自己的所學(xué)被學(xué)生無盡的放大,，放大，在放大的時候,，那是多么的自豪和幸福,。
不論過去如何,，不管將來怎樣，只要我們現(xiàn)在還活著,，還在工作,，那么我們就應(yīng)該用心去做，用積極向上的態(tài)度時刻警醒自己,。我們要做到“干一行，愛一行”!
二,、我想說一點(diǎn)我個人在構(gòu)建良好師生關(guān)系中的幾點(diǎn)感受。
(1)多觀察,，勤思考,，善研究。
(2)利用有效課堂,，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系。
我們學(xué)科老師一般和學(xué)生接觸的機(jī)會相對較少,，除了課堂以外,，基本上就沒有多少機(jī)會了,，所以要想讓學(xué)生喜歡上你的課，喜歡學(xué)你的課,，那就要利用好有效的課堂時間,。在傳授知識的恰當(dāng)時機(jī)和學(xué)生進(jìn)行必要的情感交流，以達(dá)到相應(yīng)的目的,。去年我?guī)Ь拍昙墐蓚€班的物理，經(jīng)過后來對學(xué)生和一些老師的調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對物理的興趣很濃，喜歡上我的課,，覺得上課很輕松,，很享受。
(3)調(diào)動學(xué)生的好奇心,。
我們常說好奇害死貓,，可見好奇心有多大的魔力，如果一個老師能充分的利用好這個資源,，那么還用擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會知識嗎?我們要充分利用我們學(xué)校的10m光纖資源，查找一些與課堂知識相關(guān)的古代或者是最新的能調(diào)動學(xué)生好奇心的奇聞趣事,，從而更加增強(qiáng)學(xué)生的好奇心,，讓他們自己想弄明白怎么回事，實(shí)踐證明,，效果是非常好的,，尤其是對于中上等學(xué)生來說,。比如說在學(xué)習(xí)磁鐵的時候,，我就給學(xué)生講述了一個關(guān)于秦始皇修建“卻胡門”的故事，在學(xué)習(xí)液體蒸發(fā)的知識時,，我給學(xué)生介紹了玩具“飲水鳥”可以永遠(yuǎn)不停的喝水，學(xué)生都感到很神奇,，不太相信,，后來我網(wǎng)購了一只飲水鳥,，放在我房子，一直喝水到斤,，還沒喝飽呢。這樣學(xué)生就非常想知道那些奇聞異事到底是為什么,，怎么發(fā)生的,，正好可以自己去弄明白,，即學(xué)會了課堂知識，又增長了見識，可以說是一舉兩得,，何樂而不為呢!
三,、我想和大家分享我認(rèn)為是最重要的那就是：時刻別忘了學(xué)習(xí),。
對于學(xué)習(xí),，我想說，很重要,，也很必要,。正由于我們年輕,，我們的職業(yè)規(guī)劃上大面積還是空白,，所以我們更應(yīng)該學(xué)習(xí),，用不斷更新的知識去描繪我們精彩的職業(yè)生涯。我覺得我們可以從三方面著手,，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,。
(一)向?qū)W生學(xué)習(xí)。
人人都說老師是要有耐心的,，可我發(fā)現(xiàn)懂事的學(xué)生也是有耐心。學(xué)生是我們教學(xué)的主體，也是檢驗(yàn)我們的標(biāo)準(zhǔn),，他們也是有思想,，有頭腦的人,，他們有很敏銳的洞察力和純真的心靈,，他們很在意每個老師的一舉一動,，甚至是老師的業(yè)余生活,。所以我們要尊重他們,，要多和他們交流溝通，用我們自己獨(dú)特的魅力去吸引他們,，讓他們親近我們，從而接受我們的知識,。當(dāng)我們真的用心去對待學(xué)生,，把他們真正當(dāng)做有頭腦的人的時候,，你就會發(fā)現(xiàn)他們真的很有頭腦,，他們也懂得感恩,，他們也懂得是是非非,，有很多學(xué)生甚至懂得很多我們都不懂得東西。我們應(yīng)該充分的了解學(xué)生,，多觀察他們,，多研究，多分析,，才能更好的駕馭他們。
教案,。
設(shè)計，課堂組織,，學(xué)生調(diào)動,，練習(xí)安排,，作業(yè)的布置,，可以知道課原來可以這樣上,。我主動聽過劉呈斌老師、趙寧老師,、王靜老師,、王文博老師等多位老師的多節(jié)課,，他們的課堂,，各有特色,，聽完之后在結(jié)合自己上課的特點(diǎn),，就可以幻化出精彩絢麗的優(yōu)質(zhì)課堂了,，尤其是看了劉呈斌老師的教案，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整,、詳細(xì),、有條不紊,、思路清晰,。我深深的感覺到,，聽別人的課，思自己的課,，可以讓自己的課堂變得越來越完美，尤其是在同樣的問題上,，遇上不同的處理方式時,，可以驗(yàn)證不同的教學(xué)效果,，這點(diǎn)對于我們初上講臺的老師,，十分的有用,。
(三)向現(xiàn)代信息學(xué)習(xí),。
網(wǎng)絡(luò)是個寶，怎么用怎么好,。我是信息計算專業(yè)畢業(yè)的,，我深深的知道網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大，只要是你遇上的,，或者是想到的問題，他都能解決掉，那句話說的好,，有事找“百度”!沒有什么解決不了的!這些年來,，我從網(wǎng)絡(luò)上汲取了很多很多很多用用的資源和知識,，咱們要實(shí)事求是,，與時俱進(jìn),，網(wǎng)絡(luò)永遠(yuǎn)是走在時代的前沿，與世界同在,，我們年輕要充分利用現(xiàn)代化的信息資源,，與時俱進(jìn)，不能讓自己out了,，不然我們的學(xué)生都會不屑于我們的。
今天就這個機(jī)會,，我在這里也和大家分享一點(diǎn)我個人在教學(xué)中處理多媒體的法寶，希望對大家有所幫助,。
教師的工作,，特別是小學(xué)教師，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說就是不斷地關(guān)心兒童的生活,。作為教師不管什么時候都不要忘記我們面對的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進(jìn)另一個頭腦里,，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈接觸，這就是—愛,。愛學(xué)生是教師的天職,，也是教師工作的重要原則。愛是打開學(xué)生心靈的大門的鑰匙,，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ),。教師如何把愛化作一顆火種，點(diǎn)亮學(xué)生呢感的心燈,，讓學(xué)生臉上綻放光彩呢?本人來淺談自己的一點(diǎn)做法,。
一,、一視同仁,，因材施教。作為教師應(yīng)該取得學(xué)生的信任,，學(xué)生信任我們,，因?yàn)槲覀兪墙處煛?dǎo)師和人性的榜樣,，我們必須嚴(yán)格地,、堅持地關(guān)心學(xué)生,。毫不妥協(xié)地反對我們教育工作中那種對學(xué)生漠不關(guān)心、冷酷無情的現(xiàn)象,，我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說過一句,。
名言。
：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生?！彼嬲]教育者不能以簡單粗暴的方式對待“后進(jìn)生”,。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中,，對“后進(jìn)生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的,。但我們應(yīng)該對“后進(jìn)生”多一點(diǎn)“偏愛”,，決不能輕易“賜與”他們“差生”,、“傻瓜”等稱呼,，隨意判刑為“無藥可救”、“沒出息”,，或者姑息,、縱容,、放任自流,。
歷史上,，當(dāng)初的“后進(jìn)生”后來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅,，大科學(xué)家牛頓,，我國著名畫家齊白石??所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛灑向?qū)W生，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露,。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛去點(diǎn)燃他們心靈的火花,，讓學(xué)生感到老師是真誠的，因而信任老師,。那年我剛接四(2)班時,，班里有個學(xué)生厭學(xué),、怕學(xué)，經(jīng)常遲到,，期末檢測成績語,、數(shù)雙科從未達(dá)到十五分;連平時讓背一首古詩都背不出來,，對老師的批評,，同學(xué)的取笑,，他毫不在乎,，若無其事,。有一年放國慶假,，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博,，收假后上課無精打采,。
我了解實(shí)情后沒有諷刺他、歧視他,、轟走他,，而是像慈母對待有病的孩子一樣親近他,，和風(fēng)細(xì)雨地開導(dǎo)他,，親自到他家和他父母講清情況，和他促膝談心,，不厭其煩地給他講道理，指出賭博的危害性,。要求他認(rèn)真改正,，鼓勵他努力學(xué)習(xí),。經(jīng)過師生幾天開誠布公的交談，這位學(xué)生醒悟過來了,，改掉了許多不良習(xí)慣，大膽問同學(xué)問題,，主動背誦,、默寫古詩,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，他成為一名愛學(xué)習(xí),，愛上課大膽發(fā)言,，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師的學(xué)生,，期末檢測語文69分,，數(shù)學(xué)61分,，是一名全校公認(rèn)的進(jìn)步生,。
二,、真誠的愛,。人人都有自覺能動性,，有自尊心和虛榮感,，只有他的人格受到尊重與信賴,，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性,。所以尊重學(xué)生的人個是教育的前提，尊重學(xué)生并不意味著放松對學(xué)生的要求,，相反,，不斷嚴(yán)格要求學(xué)生，包含對學(xué)生未來發(fā)展的高度信賴,，真正體現(xiàn)了對學(xué)生的高度尊重,，因此，要寓嚴(yán)格要求于尊重之中,，尊重學(xué)生與對學(xué)生的嚴(yán)格這兩方面是互相聯(lián)系,，互相制約互輔相成的。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解,、尊重和關(guān)愛,。
教師只有把對學(xué)生的愛建立在朋友的基礎(chǔ)上，師愛才會匯成一片亮麗的風(fēng)景,。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友,，學(xué)生才可能無拘無束地敞開自己的心扉，接受老師的教育,，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。因此，教師不僅扮演教師的角色,，更應(yīng)成為學(xué)生信賴的朋友,。教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位,，自覺意識到并且使學(xué)生也意識到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”。
所以必須建立師生之間的友誼,，但是這就得付出巨大勞動,，花費(fèi)許多精力，有些人認(rèn)為,，要建立師生之間的友誼,，只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游，跟他們一起分享歡樂就行了,。這些看法都是片面的,、錯誤的。建立師生的友誼,，這是要用我們的力量,，我們的思考，我們的明智,，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感,，為了能做到這一點(diǎn)，可以從平時的授課形式上去改變,，課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人,，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見解，我們要耐心傾聽學(xué)生發(fā)表意見,，不要輕率對學(xué)生的觀點(diǎn)橫加批評,。鼓勵學(xué)生講真心話，多交流,。我們絕不能搞一言堂,。課堂上用平等的語氣和學(xué)生對話，傾注自己對學(xué)生的理解,、信任和尊重,，使學(xué)生充分相信和理解老師，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感到真愛存在的目的,。
燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲,，嶄新的學(xué)年，孕育著希望與憧憬,，在這個美好的時刻,，作為小學(xué)的一名教師，參加今天的座談會,，心情非常的激動,，市委市政府及各級領(lǐng)導(dǎo)對教育的重視，對教師的關(guān)懷使我如沐春風(fēng)，倍感溫暖,，多年來在平凡的崗位上,，為自己摯愛的教育事業(yè)，我付出了辛勤的勞動,，得到了領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和表彰,，我充滿著感激，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任,。
一,、教師要學(xué)農(nóng)民——尊重個性，精耕細(xì)作,。
農(nóng)民種地,，他們從來不強(qiáng)迫莊稼按照一個模式生長——因?yàn)樗麄冎滥菢幼隹隙ㄊ峭絼跓o益的，他們只是勤勉地澆水,、施肥,、噴灑農(nóng)藥，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長創(chuàng)造良好的條件,。于是,，他們在秋天才有了屬于自己的那份沉甸甸的收獲。
教育何嘗不是如此?
教育是農(nóng)業(yè),，不是工業(yè),。工業(yè)的特征是流水線,，是標(biāo)準(zhǔn)化,，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化、多元化,。學(xué)會用生態(tài)的多元的觀點(diǎn)來看我們的孩子,，我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風(fēng)采，小草也有小草的魅力,。地球正因?yàn)樯锏亩鄻有?，才顯得如此生機(jī)勃勃、如此美侖美奐,。
增加了評價的尺子,，就讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到了成功，從而使他們做一個好學(xué)生的愿望得到滿足;這些心理因素對他們?nèi)〉眯碌某煽冇制鸬搅诉M(jìn)一步的推動作用,，從而形成了一個良性循環(huán),。
二、提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示,。
小的時候?qū)W習(xí)歷史,，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心。數(shù)千年來，對于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒有多少人懷疑過,。但瑞士一個鐘表匠從自身的體驗(yàn)中解開了這一千古之謎,。因?yàn)椋谧杂傻臓顟B(tài)里,，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力,，也不能將誤差減少到十分之一。所以,，他不相信一個在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明,。于是，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們,，而是一批虔誠的自由人,。
事實(shí)證明，這種思考是正確的,。一個行動與心靈都不自由的人,，不可能完成一項最壯美的事業(yè)。因?yàn)?，這需要的不只是技術(shù),，更有心態(tài)，特別是審美觀照,。審美必須在物我兩忘的境界中完成,，而且必須有一個前提，那就是心靈的自由與愉悅,。一個被囚禁起來,，失去自由與快樂的人，無法再去審美性的創(chuàng)造,。
20xx年,，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的。教育也是如此,。老師之教,，學(xué)生之學(xué)，本應(yīng)當(dāng)如孔子,、蘇格拉底一樣,，相互間一起快樂地探索求知，而不是一種身心交瘁的苦役,。既然如此,，就要給老師和學(xué)生以最大化的自由，讓他們在審美中享受教育與學(xué)習(xí)的快樂,。
正是基于這種思考,，李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生，《為了自由呼吸的教育》應(yīng)運(yùn)而生。社會對教育的要求越來越高,，孩子的接受能力越來越強(qiáng),，各種各樣的活動越來越多，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大,。在市場經(jīng)濟(jì)的背景下,，我們更需要保持一份清醒、保持一份沉靜,、保持一份寂寞,、保持一份清高。教育是最清苦的行業(yè),，教師是最辛苦的群體,，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來,，心無旁騖,，為下一代負(fù)轉(zhuǎn)自責(zé)，為民族的未來負(fù)責(zé),。外面的世界是精彩的,，但這里的舞臺更寬廣;外面的生活是絢爛的，但這里的風(fēng)氣更純凈;外面的前途是美好的,，但這里的意義更崇高,、更神圣。教師職業(yè),，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想,，創(chuàng)造你的人生價值，而且,，比起其他職業(yè)來,，這里更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福,。只有教師發(fā)展了,，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福,，只有教師教得快樂和幸福,，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂和幸福。
三,、教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步,。
又有一天，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步,?？粗榭s的身體驚恐的眼睛，智者不禁起了憐憫之心。智者不再催它逼它,，干脆跟在它的身后,，任蝸牛慢慢地向前爬。咦,，這時候,，智者突然聞到了花香，原來這是花園,。接著,，智者聽見了蟲鳴鳥叫，感到了溫暖的微風(fēng),，還看見了滿天的星斗,。陶醉之余，無意中向前一看,，呀,，蝸牛已爬出好遠(yuǎn)。等智者跑步趕上它時,，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接,。未等智者開口，它已經(jīng)帶著自信,，奮力向另外一個?驛站?爬去,。智者忽然明白：原來上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步，而是叫這只蝸牛牽我去散步!
在我們對待孩子的教育問題上,，不要急功近利急于求成,，不要一味地去責(zé)怪孩子，也不要過分地去安慰孩子,，要有一平常心去對待孩子,，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說。相信孩子能行,，還要想辦法讓孩子感覺到自己行,。通過自己的努力一定能行。讓孩子輕裝上陣,，讓孩子自信自強(qiáng),，有一個積極健康的心理，才會取得好成績,。體會生活每一階段的樂趣,，相信在陪孩子成長的每一階段都會收獲多多。
教育是慢的藝術(shù),，是生命化教育課題的一個重要理念,。教育是一個‘慢活’,、‘細(xì)活’，是生命的潛移默化的過程,，所謂‘潤物細(xì)無聲’,，教育的變化是極其緩慢、細(xì)微的,，它需要生命的沉潛,，需要‘深耕細(xì)作式的關(guān)注與規(guī)范’。?這本書的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的?關(guān)鍵詞?時,，提及了?等待,、耐心、從容,、寬容,、期待、悠閑,、優(yōu)雅,、細(xì)節(jié)?，這些都是我們在從事教育的過程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài),。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi),，而應(yīng)包含在整個教育過程中，從這樣一個意義來講,，老師真的需要處處留心教育資源,，關(guān)注教育對象，以一個等待的姿態(tài)傾情投入教育,，時刻關(guān)注生命的成長,。
回顧自己的成長，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助,，榮譽(yù)代表過去,，我會永遠(yuǎn)記得一句話：生活中充滿了問號，生活永遠(yuǎn)是個逗號,，生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號,。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己,，不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與期望,，以人民教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),。
教學(xué)助理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇四
數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境,。一個好的問題情境，能吸引學(xué)生的注意力,，讓學(xué)生主動關(guān)注學(xué)習(xí)的內(nèi)容,；能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，為學(xué)習(xí)新知作好鋪墊,，引起學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。例如,，教學(xué)《年,、月、日》時,，通過這樣一個故事引入：有一個老大爺,，今年63歲了，可是他只過了15個生日,。同學(xué)們,，這是怎么回事呢？學(xué)生中有的說,，老大爺今年63歲,，一年過一個生日，至少也應(yīng)有62個,，怎么只有15個呢,？是不是老師弄錯了……我適時引出課題，讓學(xué)生在書中尋找答案,。學(xué)生打開課本,，急切地閱讀起來?！霸瓉砻?年有一個閏年,，閏年的2月有29天，老大爺?shù)纳站褪?月29日,?！薄霸瓉砟辍⒃?、日這么有趣,！”學(xué)生在恍然大悟中體會了數(shù)學(xué)的奧秘，激起學(xué)習(xí)的好奇心,，積極主動地探究知識,。
有效教學(xué)需要讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究的過程。教學(xué)準(zhǔn)備不僅是心理上的,，而且要有與教材相關(guān)的學(xué)習(xí)材料的準(zhǔn)備,。在此基礎(chǔ)上,，教師要給學(xué)生提供參與的時間和空間，讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立自主地進(jìn)行探究學(xué)習(xí),。
1．提供學(xué)習(xí)活動的材料,。
在開展自主研究活動之前，教師要為學(xué)生提供或讓學(xué)生自己準(zhǔn)備充分的感知材料,，如實(shí)物,、學(xué)具、圖片,、文具等,。教師要充分利用教具、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù),，從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，把學(xué)生在生活中積累的常識性知識或經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化成一種可操作,、討論,、思考的學(xué)習(xí)材料。例如,，教學(xué)《認(rèn)識線段》,，給每個學(xué)生準(zhǔn)備一根毛線，讓學(xué)生通過把毛線拉直感知線段的特征：線段是直直的,，有兩個端點(diǎn),。接著讓學(xué)生經(jīng)歷變式操作豎著拉直、斜著拉直等,，充分感知線段的特征,。通過一根毛線讓學(xué)生經(jīng)歷了“感知表象抽象”，從而有效地完成線段這一概念學(xué)習(xí)的過程,。
2．創(chuàng)設(shè)充分的實(shí)踐時空,。
教師在教學(xué)中，既要創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極思考與發(fā)展的空間,，讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動,，親身體驗(yàn)知識的形成與發(fā)展過程，又要給學(xué)生留有充足的研究時間,，讓他們能夠多-維度,、多層次地觀察和思考，進(jìn)行多角度地分析與比較,，以獲取豐富的感性材料,，加深對問題的認(rèn)識與理解。例如,，教學(xué)《認(rèn)識角》,，安排學(xué)生找生活中的角,?；顒忧?，教師和學(xué)生商定找角的規(guī)則：音樂聲起，走下座位,，尋找生活中的角,；一邊用手指，一邊輕輕說哪些物體的面上有角,；音樂聲停,，回座位坐好。用一段音樂來掌控學(xué)生實(shí)踐的時間,，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),，學(xué)得開心，學(xué)得有效,。
3．凸顯自主探究的過程,。
在教學(xué)中，教師要注重發(fā)揮學(xué)習(xí)主體在認(rèn)識活動中的能動作用,，放手讓學(xué)生動手操作,、猜想、討論,，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,，自主獲取知識，掌握方法,。例如,，教學(xué)《長方形的面積》，我們安排了學(xué)生自主探究的過程：第一步,，提供材料,，啟發(fā)大膽猜想；第二步,，分組實(shí)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)計算方法；第三步,，驗(yàn)證歸納,，確認(rèn)計算方法；第四步,，整理應(yīng)用,，揭示學(xué)習(xí)方法。在整個學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生自主探究長方形面積的計算方法,，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧長方形面積公式的推導(dǎo)過程,，梳理出尋求長方形面積計算方法的途徑：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)驗(yàn)證。學(xué)生在自主探究過程中,，不但學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，而且能夠掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。
有效教學(xué)是廣大教師在課堂教學(xué)中積極追求的目標(biāo),，所謂“有效教學(xué)”就是指：凡是能夠有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果的教學(xué)活動,。有效教學(xué)理念的核心就是教學(xué)中的效益問題,。一節(jié)課的教學(xué)有沒有效益，就是看學(xué)生有無進(jìn)步或是否發(fā)展,。教學(xué)有沒有效益,，并不是指教師沒有教完內(nèi)容或教得不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好,。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲,，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。同樣,，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué),。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上達(dá)成有效教學(xué),，下面就小學(xué)數(shù)學(xué)“有效教學(xué)”策略，談自己的幾點(diǎn)看法,。
一,、精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)過程
教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實(shí)際,，從學(xué)生身邊的事物和現(xiàn)象中選取素材,，創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，促其產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究意識,，使他們的思維處于異常活躍狀態(tài),?！白寣W(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”是新課標(biāo)的一個重要理念，新教材的優(yōu)點(diǎn)之一就是許多知識的引入和問題的提出,、解決都是在一定的情境中展開的,。因此，精心創(chuàng)設(shè)情境是提高教學(xué)有效性的一項重要教學(xué)策略。
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教學(xué)助理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：
教學(xué)管理是學(xué)校教育管理的一項核心內(nèi)容,，是維持正常教學(xué)秩序,，實(shí)施基本教學(xué)運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的根本保證,。隨著我院辦學(xué)規(guī)模的不斷壯大,，教學(xué)改革的逐步深入,，時代的不斷變化,，教學(xué)管理內(nèi)涵不斷加深，要求日益提高,，教學(xué)管理如何達(dá)到“科學(xué),、輕松、高效”,，是我們教學(xué)管理者面臨的巨大挑戰(zhàn),。自20xx年以來本人先后在一技校東校區(qū)、衛(wèi)輝分校和新校區(qū)系部從事管理工作,，回首來時路,，艱辛中伴著收獲，喜悅中不敢懈怠,。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處對我工作的支持與肯定,，給我這次交流的機(jī)會。其實(shí)我們每位領(lǐng)導(dǎo),、老師都一樣,，每天都在用心做著自己的本職工作，都在用心體驗(yàn)著自己的獨(dú)得之樂,。所以今天說不上經(jīng)驗(yàn)介紹,，只是與大家分享在教學(xué)管理實(shí)踐中的一點(diǎn)感受，向大家匯報一下我的一些做法和感悟,，希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事更多的寶貴意見和建議!
一,、抓實(shí)質(zhì)盡心盡責(zé)。
教學(xué)的管理可以分為對教師的管理和對學(xué)生的管理,，前者的管理是要培養(yǎng)出一批勤于學(xué)習(xí),、勇于實(shí)踐、善于合作,、有愛心,、有事業(yè)心、有較高的教育教學(xué)能力的教師，后者的管理是要培養(yǎng)出有愛心,、有進(jìn)取心,、有一定學(xué)習(xí)能力的德智體全面發(fā)展的學(xué)生。
帶頭,，以身作則,。
要順利地開展工作，實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，就必須樹立威信,，贏得老師的信賴，具有凝聚力和號召力,。要做到這一點(diǎn),，關(guān)鍵是要以身作則，做教師,、學(xué)生的榜樣,。
(1)要有積極的工作熱情和態(tài)度，讓自己的樂觀,、向上的工作態(tài)度感染每一位教師和每一名學(xué)生,。
(2)在教學(xué)業(yè)務(wù)上，應(yīng)該是教學(xué)的能手,。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，做一個植根于課堂的主任，在自己的領(lǐng)域成為比較在行的專家,。善于研究,，有積極探索的精神，并帶動,、影響每一位教師,，這樣教師才能信服你，才能得到他們的認(rèn)可,。
(3)做一個終身學(xué)習(xí)的楷模,。經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并經(jīng)常把自己的感受與教師交流,，引領(lǐng)教師多學(xué)習(xí),，不斷提高，讓教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。熱愛學(xué)習(xí)的教師不一定是最優(yōu)秀的教師,，但一定是觀念最新的教師。
二,、抓細(xì)節(jié)勤于落實(shí),。
各項制度的制定只是給教師指明了工作的方向,，而工作做的好與差，工作中還存在什么問題,，需要我們在工作中不斷地總結(jié)和改進(jìn),，這就需要我們對各項工作有布置、有落實(shí),、有總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、及時改進(jìn),，以便使工作做的更好,。
在教學(xué)管理中，抓而不細(xì),，漏洞百出;抓而不實(shí),，等于不抓。因此只有措施到位,，責(zé)任到人,，才能抓細(xì)抓實(shí)，抓出成效,。
教學(xué)助理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇六
做好教學(xué)工作，教師要向各位同事學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,，盡職盡責(zé)地做好本職工作。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享的范文,，歡迎閱讀!
又到了年底,，我任職已經(jīng)有些年頭了，下面我就如何開展中職學(xué)校班主任工作,，談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會,，并總結(jié)匯報如下：
一、親近學(xué)生,，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,，樹立威望。
“誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基矗研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。
在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對你既親近又崇拜,，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。
二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的,。班干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手,?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一,，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信;,。
其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個班集體建立正確,、健全的輿-論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”,。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作,。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中學(xué)生守則》和《中職學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟-子規(guī)》的學(xué)習(xí),，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人,、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體,，服從命令”的思想,，具有自我約束力，形成習(xí)慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
四,、擬定集體與個人的遠(yuǎn),、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,，擬定全班與小組在知識、能力,、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力,。然后,，要引導(dǎo)每一個學(xué)生擬定切實(shí)的個人遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，將集體的動力落實(shí)到每個學(xué)生身上,，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的,，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”,，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心。
五,、激發(fā)學(xué)生競爭意識,。
競爭是一股巨大的、潛在的,、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動,。必須強(qiáng)調(diào),，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步。
1,、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：
從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽(yù)的爭娶留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。
2,、設(shè)立定期評價制度：
以“小紅花”等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,，在班上居何位置,，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,。
3,、建立互助組：
以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,，共同實(shí)現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo),。
班主任是班級的組織者和教育管理者,，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的，有樂趣的,。在今后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時,，一如既往地努力、學(xué)習(xí),，爭取為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
一、思想政治方面,。
我能積極參加政治學(xué)習(xí),，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。遵守工作紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同事,，熱心幫助同學(xué);教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，工作踏實(shí)，關(guān)愛學(xué)生,，有奉獻(xiàn)精神。
二,、教學(xué)方面,。
積極參加教研室組織的教研活動，在同事和教研組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行備課,，勤于聽課學(xué)習(xí),，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)教學(xué)要求,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫好,。
教案。
備課時認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同事學(xué)習(xí),、請教力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。
為上好課,，我常上網(wǎng)查資料，博采眾長,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我盡量將課程形象化。復(fù)習(xí)階段,，我把每一單元的詞語,、重點(diǎn)內(nèi)容記在備課本上。便于學(xué)生了解,。平時認(rèn)真上課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)有困難生的學(xué)習(xí)興趣，簡單的問題常找學(xué)困生回答,。巡視時,，注意對學(xué)困生的輔導(dǎo)。課后及時做授課后記,，找出不足,。還利用課間對學(xué)生個別輔導(dǎo)，耐心講解,，及時查漏補(bǔ)缺,。并能積極與家長聯(lián)系，及時溝通,，使家長了解情況,，以便雙方配合輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,，有正對性的布置家庭和課外作業(yè),，便于學(xué)生同步前進(jìn),。閑假之余，積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。努力鉆研教學(xué)方法，適應(yīng)當(dāng)前教育形式,，為進(jìn)行教學(xué)做好準(zhǔn)備,。積極參加教委既學(xué)校組織的課堂教學(xué)技能月，苦練教學(xué)基本功活動,，不斷充實(shí)自己,。還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，課堂上盡量一心厭舊使用直觀,、形象的教學(xué)方法,，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，和求知的欲望,。對差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，多些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。
三、德育方面,。
加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。教育學(xué)生要注意環(huán)保,，積極參加學(xué)校組織的各項活動，增強(qiáng)自身安全,、法律意識,。在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。
教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。在今后的工作和生活中，我還將繼續(xù)向各位同事學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,。盡職盡責(zé)地做好本職工作,。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一年的工作已接近尾聲,，回想一年的工作,，有很多感觸，現(xiàn)將一年來的思想,。
工作總結(jié),。
如下：
一、師德方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會xx大精神,，積極準(zhǔn)時參與黨的組織生活,，按時參與學(xué)校的升旗儀式，積極參與學(xué)校,、級部和教研組組織的各種學(xué)習(xí)活動,。遵守職業(yè)道德，顧全大局,、服從布置,、兢兢業(yè)業(yè)、關(guān)心學(xué)生,、廉潔從教,。
二、教學(xué)方面：上半年,，文理分科后,，我擔(dān)任xx級分校8個班的歷史教學(xué)工作。其中,，為準(zhǔn)備學(xué)業(yè)水平測試,，6個理科班每周三節(jié)課。下半年擔(dān)任分校兩個文科班的歷史教學(xué)工作,。一年來在如何有效的落實(shí)基礎(chǔ)知識方面進(jìn)行了認(rèn)真的考慮和實(shí)踐,。平時和張老師、孟老師通力合作,，認(rèn)真研究教材,，積極參與聽課、評課和集體備課,，充沛做到了備課充沛,，授課認(rèn)真，反思和時,，因而取得了良好的教學(xué)效果,。在高中一年級期末的學(xué)業(yè)水平測試中，分校歷史基本全部過關(guān);文科班的各項考試歷史成果均名列一二名;兩個學(xué)期各開了研究課一節(jié)，受到組里老師好評;另外,，本學(xué)期還承當(dāng)了岳麓書社編寫歷史必修一的修改意見的任務(wù),，代表和中參與了濟(jì)南市歷史年會。
三,、教育方面：本年度,，我擔(dān)任了xx級28班的班主任工作和值班工作。改正學(xué)生的不良習(xí)慣,，養(yǎng)成和諧的班風(fēng)與良好的學(xué)風(fēng),，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的信心和勇氣，增強(qiáng)班級凝聚力,，是我高中一年級下學(xué)期的主要工作;簡單來說就是“抓養(yǎng)成”,。通過努力，學(xué)生對高中階段的學(xué)習(xí)有了明確的心理定位,，工作目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),，組班以后歷次年級統(tǒng)考，28班均穩(wěn)居普通班第一位,，我在學(xué)期末也有幸成為校級優(yōu)秀班主任之一,。進(jìn)入高中二年級學(xué)年，局部學(xué)生新鮮感已過,，學(xué)習(xí)上惰性意識抬頭,，這一學(xué)年也是學(xué)生心理最復(fù)雜的一個時期;鑒于此，一方面主要采取了主題班會,、個別談話等手段,，讓學(xué)生明確高中二年級學(xué)年的基本任務(wù)與面臨的壓力，塑造學(xué)生的進(jìn)取精神與責(zé)任意識,，提高學(xué)生的主動性與自覺性,，班級堅持了良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上穩(wěn)步前進(jìn);另一方面,，通過統(tǒng)一認(rèn)識,，建立了班級量化管理制度，實(shí)行班干部責(zé)任制,，既解放了班主任又加強(qiáng)了學(xué)生的紀(jì)律,、競爭意識，總體來看,，本學(xué)期,，班級在晚休、兩操,、衛(wèi)生等一系列檢查中均表示良好,，在學(xué)校組織的體育節(jié),、12·9演講等活動中均表示出了團(tuán)結(jié)、積極的精神風(fēng)貌,。此外,，工作中抱定“讓每一個小朋友成才”，加強(qiáng)與任課老師和家長的通力配合始終是我工作的基本原則,。本學(xué)期，我還參與了在萊山一中進(jìn)行的全國班主任培訓(xùn),，收益良多,。
作為一名教師，不光要教書,，還要育人,。要走的路還很長，要學(xué)的東西還很多,，做一名優(yōu)秀的教師使自身的學(xué)生堅持積極正確的人生航向是我始終不變的志向,，我會一如既往的堅持下去，努力求索,。
教學(xué)助理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇七
管就是約束,建章立制,理就是疏導(dǎo),、激勵,做好思想工作。寓管理于服務(wù)之中,體現(xiàn)以人為本的思想,達(dá)到有為到無為的管理境界,教學(xué)管理也是這樣,。下面是本站小編整理管理經(jīng)驗(yàn)分享教學(xué)的范文,，歡迎閱讀!
管理出效益，管理出質(zhì)量,，一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低,，關(guān)鍵在于學(xué)校是否具有高水平的管理。我們岳陽小學(xué)在學(xué)校教學(xué)管理方面一直以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位為宗旨,，以“為學(xué)生一生的發(fā)展奠基”為指導(dǎo)思想,，以推進(jìn)素質(zhì)教育為內(nèi)容，在辦學(xué)條件,、辦學(xué)質(zhì)量等方面取得了較大的進(jìn)步,。我們的管理理念是：管理思想時代化，管理體制層次化,，管理手段科學(xué)化,，管理過程精細(xì)化。以推行“先導(dǎo)后學(xué)再教”的教學(xué)改革為平臺,，大力實(shí)施課程改革,，狠抓教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
《岳陽小學(xué)小學(xué)教學(xué)管理細(xì)則》,，關(guān)注細(xì)節(jié),，強(qiáng)化教學(xué)管理。學(xué)校加強(qiáng)了對教學(xué)過程的全程管理,，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際,，制定了《岳陽小學(xué)五項教學(xué)常規(guī)制度》，明確“備課,、上課,、聽課、測試,、輔導(dǎo)”各教學(xué)環(huán)節(jié)的要求,，制定了《學(xué)生書寫作業(yè)格式與要求》和《教師布置和批改作業(yè)的規(guī)范和要求》等制度，這些校級的統(tǒng)一規(guī)定,，更精細(xì)地給教師以指導(dǎo),，更規(guī)范了教師的教學(xué)行為。為確保校本研訓(xùn)活動的正常有效開展,，學(xué)校制訂了《岳陽小學(xué)教學(xué)管理細(xì)則》和《岳陽小學(xué)教研組綜合評估細(xì)則及獎懲實(shí)施方案》,，對每個教研組進(jìn)行考評，實(shí)行獎勵,，揚(yáng)長避短,，共同進(jìn)步。學(xué)校建立了各專用教室的管理制度,，做到制度上墻,，規(guī)范執(zhí)行。我校還要求教師積極探索學(xué)生的形成性評價,，關(guān)注過程性評價,，科學(xué)評價學(xué)生，用好《學(xué)生成長記錄手冊》,，并實(shí)行檢查制度,。
為確保教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處，學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督查,，建立了校長室-教導(dǎo)室-年級組層層負(fù)責(zé)的教學(xué)管理流程,。校長深入教學(xué)一線和教師交流，及時幫助解決教育教學(xué)中存在的問題,，班子成員分到年級組,、教研組蹲點(diǎn)指導(dǎo)，及時了解和反饋教學(xué)情況,，教導(dǎo)主任,、年級組長、教研組長帶頭上示范課,、調(diào)研課,。
2、強(qiáng)化聽課制度,，促使課堂教學(xué)扎實(shí)有效,。
聽課評課是學(xué)校課堂教學(xué)研究的基本途徑和方式，是學(xué)校校本教研活動的重要內(nèi)容,，是學(xué)校了解和掌握教師教學(xué)水平的重要手段,。為了解教師課堂教學(xué)動態(tài)，加強(qiáng)對課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,。我校制定了嚴(yán)格的聽課制度。每學(xué)期行政聽課30節(jié)以上,，教研組長(備課組長)聽課15節(jié)，組員聽課10節(jié),，聽課后行政,、組長、及時反饋聽課情況,，對學(xué)校組織的重大教學(xué)活動,，實(shí)行聽課簽到制度，期末對教師的聽課情況作統(tǒng)計,，并列入績效考核,。通過活動以評促研，濃厚了我校的教研氛圍;以評督學(xué),，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,，提高了教師隊伍的整體教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，也是我校教學(xué)質(zhì)量提高的重要途徑,。
3,、精細(xì)過程管理，力求教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處,。
教學(xué)常規(guī)的精細(xì)管理,，就是要抓住教學(xué)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要過程。圍繞“教學(xué)五環(huán)節(jié)”的基本要求我重點(diǎn)抓實(shí)了教學(xué)過程的以下四個關(guān)鍵環(huán)節(jié),，確保了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。
(1)計劃細(xì)化，領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn),。
教導(dǎo)處每學(xué)期制定切實(shí)可行的,。
教學(xué)工作計劃。
加強(qiáng)對學(xué)校整個教學(xué)過程的管理,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子人員蹲點(diǎn)到各年級深入第一線進(jìn)行全方位調(diào)查管理做到責(zé)任到人,。
(2)檢查到位,，反饋及時。
另外,，在教學(xué)過程中加強(qiáng)了對教師備課,，學(xué)生作業(yè)布置和批改的檢查，每月進(jìn)行例行檢查,，由教研組長和教導(dǎo)處負(fù)責(zé);期中和期末進(jìn)行重點(diǎn)檢查,，主要由教導(dǎo)處和校級領(lǐng)導(dǎo)檢查，檢查結(jié)果發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站并列入教師的每學(xué)期考核之中,。發(fā)現(xiàn)問題——及時反饋——有效整改的精細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理模式不僅規(guī)范了教師的教學(xué)行為,，也有效地提高了學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。
(3)監(jiān)控檢測,，分析客觀,。
我校不僅注重期中、期末的質(zhì)量檢測,，平時的單元測試也是實(shí)行“一審二閱三分析”的模式進(jìn)行,。一審，我校對單元測試卷實(shí)行分管領(lǐng)導(dǎo)審批制度,。主要針對試卷結(jié)構(gòu)是否規(guī)范,，試題內(nèi)容是否符合本學(xué)科單元目標(biāo)以及知識點(diǎn)，試題難易是否符合本年級的學(xué)科要求以及試卷是否有分層試題等方面進(jìn)行審核,，發(fā)現(xiàn)問題及時督促備課組長修改,。二閱，各備課組實(shí)行流水閱卷,、規(guī)范閱卷,，加強(qiáng)了單元測試的集中管理。規(guī)范的批卷制度,，對發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題有了更大的促進(jìn)作用,。三分析，各位任課老師都要認(rèn)真,、準(zhǔn)確地做好了單元測試質(zhì)量分析,，客觀、全面地反思總結(jié)各自的課堂教學(xué)情況,，總結(jié)教與學(xué)的成功與不足,，成績與問題，用多緯度的質(zhì)量分析,，有效地指導(dǎo)和改進(jìn)了教學(xué)工作,。
通過規(guī)范的單元監(jiān)控管理，不僅提高了老師的業(yè)務(wù)能力,，也有效地提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。近幾年來,，我校的教學(xué)質(zhì)量呈逐年攀升的趨勢，特別是語文教學(xué)質(zhì)量更是上了一大步,。
(4)培優(yōu)補(bǔ)差,，幫教及時。
岳陽小學(xué)堅持“為每位孩子一生的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,，針對學(xué)困生在學(xué)習(xí)上的自信心缺乏,，學(xué)習(xí)主動性差，學(xué)習(xí)成績落后,，學(xué)校圍繞“幫教結(jié)對”工作開展了“走百家門,，知百家情，解百家憂,，不讓一個孩子掉隊”的實(shí)踐活動,，黨團(tuán)員與學(xué)困生結(jié)對，按照“一幫一”,，“二幫一”或“多幫一”“一幫多”的原則,，確立幫教機(jī)制，學(xué)生在教師精心的呵護(hù)下快樂成長著,。
二、關(guān)注課堂教學(xué)實(shí)效,，找準(zhǔn)提高質(zhì)量之突破口,。
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式，也是課程改革最重要的陣地,。課堂教學(xué)生機(jī)勃勃,，情境互動，復(fù)雜多變,，豐富多彩,，蘊(yùn)含著體現(xiàn)生命價值的課堂文化。但是,，在傳統(tǒng)教育思想的影響下,，教師總是不能改變固有的教學(xué)模式，這樣往往會忽視課堂教學(xué)的實(shí)際效果,。為了提高學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量,，我們岳陽小學(xué)十分關(guān)注課堂教學(xué)實(shí)效。為了深入推進(jìn)二期課改,，聚焦課堂教學(xué),，全神貫注抓教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)推廣優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn),，開展有效教學(xué)實(shí)踐研討活動,。
1,、家常課常規(guī)研究。
在課堂教學(xué)研究中,，我們往往把眼睛投向示范課,、評優(yōu)課，卻極少注重“家常課”的研究,。其實(shí),，“家常課”才是最貼近教師上課，學(xué)生學(xué)習(xí)的常態(tài)課,。為了更好地落實(shí)新課程理念,，全面了解課堂教學(xué)信息。尤其是了解教師在教學(xué)過程中對新課程,、新課標(biāo)的理解和運(yùn)用,，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題。我校制定了上常規(guī)課的研究制度：
其一,，我校以課堂教學(xué)調(diào)研為抓手,，善于發(fā)現(xiàn)管理中的問題，及時改進(jìn),，措施跟上,，保證了教學(xué)質(zhì)量的健康發(fā)展。學(xué)校成立調(diào)研小組,，制定調(diào)研方案,，規(guī)范調(diào)研流程，分析調(diào)研數(shù)據(jù),，開具整改處方,，撰寫。
調(diào)研報告,。
召開調(diào)研會議反饋調(diào)研情況追蹤調(diào)研效益,。由此我們應(yīng)運(yùn)而生了“以課堂教學(xué)診斷為中心”的校本研修模式有效提升了岳陽小學(xué)近年來教學(xué)質(zhì)量。
其二,，為了更好地提高家常課的有效性,，我校規(guī)定了只能提前半個小時通知聽課老師，讓老師有一定的思想準(zhǔn)備,，但又保持常態(tài)課真實(shí)的特征,。
其三，每堂家常課后,，總是以教師說課—交流研討—教后反思這“三部曲”展開研討,。針對比較有問題的課，我校實(shí)行由分管學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)“跟蹤聽課”的方法，加強(qiáng)對相關(guān)教師的教學(xué)指導(dǎo)和課后交流,，不讓任何一位教師掉隊,。
通過家常課的家常研究，教師的教學(xué)能力也在不斷地改進(jìn),、完善,，我校的教學(xué)質(zhì)量也如雨后的春筍節(jié)節(jié)高。
2,、教學(xué)開放課參與研究,。
每學(xué)年我們組織一年級學(xué)生家長半日教學(xué)開放日活動。加強(qiáng)家校聯(lián)系,，通過開放教學(xué)課的展,。
示，讓一年級學(xué)生家長了解二期課改,，了解課堂教學(xué),，了解孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況。我們還通過講座向一年級家長介紹了一年級新教材的特點(diǎn),，同時也征求了家長對教師的教學(xué)和學(xué)校管理的意見及建議,，讓家長參與到學(xué)校的教育教學(xué)改革中來。
岳陽小學(xué)是一所百年老校,，較多的退休教師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我校組織了題為“夕陽紅與課改同行”教學(xué)展示活動，邀請退休教師回校觀摩課堂教學(xué),，征求他們對新課改的意見與建議,。老教師們興致盎然，他們的建議也更促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,。
為了打破小學(xué)教師自我封閉的教學(xué)格局，解決一年級新生的適應(yīng)期時間過長,，升入中學(xué)的預(yù)備班學(xué)生普遍心理不適應(yīng),，學(xué)習(xí)方式不習(xí)慣等問題，在校長的引領(lǐng)下,，我校又開展了與我們岳陽幼兒園,、松江七中等學(xué)校的“幼小”“中小”銜接活動。每次活動總是開展互相聽課,，交流研討,、沙龍等形式多樣的活動，教師們也能更有的放矢地開展教學(xué),，對于提高基礎(chǔ)教育的整體水平和全面提高教育質(zhì)量具有積極的影響,。
3、教學(xué)評比深化研究,。
為了在課堂教學(xué)中進(jìn)一步落實(shí)新課程理念,，強(qiáng)化內(nèi)功,，提高教室的教學(xué)能力，每學(xué)期我校組織各種類別的課堂教學(xué)評比,。特別是每學(xué)期一次的“初級,、高級教師履行。
崗位職責(zé),。
教學(xué)評比活動”,，以教學(xué)評比為契機(jī)，以教研組為團(tuán)隊,，由教研組長負(fù)責(zé),，開展“課例研討”活動。每一節(jié)課都在組長的帶領(lǐng)下經(jīng)歷了一個“研課”和“磨課”的過程,，“課例研討”活動做到定時間,、定內(nèi)容、定研究主題,、定負(fù)責(zé)人,，活動不僅給中青年教師搭建了展示的舞臺，還為學(xué)科課堂教學(xué)研討提供了案例,。通過說課,、聽課、評課活動,，開闊了每位教師的視野,，激活了每位教師的教學(xué)智慧，還加強(qiáng)了教研組的團(tuán)隊合作精神,，創(chuàng)設(shè)了良好的教研氛圍,，提高了教研組的凝聚力，解決了課堂教學(xué)中的實(shí)際問題,，深化了對新課程的認(rèn)識,。
除了課堂教學(xué)評比，我校每學(xué)期開展各類教學(xué)技能比賽,，如毛筆字,、鋼筆字、粉筆字和普通話說課比賽(“三字一話”比賽),，學(xué)期末開展以學(xué)科為特征的教學(xué)技考核,，如下水文比賽,，當(dāng)場撰寫教學(xué)案例，看錄像課寫點(diǎn)評，當(dāng)堂完成小學(xué)畢業(yè)班試卷等不同的形式的考核,。比賽活動讓教師進(jìn)一步把握課程改革的要點(diǎn)，提升教師的業(yè)務(wù)能力。
三、提升教師專業(yè)素養(yǎng),，認(rèn)準(zhǔn)提高教學(xué)質(zhì)量之關(guān)鍵1、分層指導(dǎo),，組建校本研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),。
學(xué)校成立以校長為組長，副校長,、教導(dǎo)處,、教研組、骨干教師為成員的校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由學(xué)校職能部門分工負(fù)責(zé),，又協(xié)同開展工作。校長是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人,，主要是整體規(guī)劃,、構(gòu)建學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)、促進(jìn)教師的專業(yè)成長;教導(dǎo)處是校本研訓(xùn)的組織者和協(xié)調(diào)者;教研組長是校本研訓(xùn)的中堅力量,，是廣大教師學(xué)習(xí)最直接的組織者,、管理者、指導(dǎo)者和示范者,。同時校長,、教導(dǎo)主任既是參與者，又是教師的管理者,。
我校緊緊圍繞教師職業(yè)道德,、教育教學(xué)技能、課堂實(shí)踐能力,、人文與專業(yè)素養(yǎng),、理論與研究水平等五大模塊，采取“專家引領(lǐng),、學(xué)科培訓(xùn),、名師帶教、校際交流,、教學(xué)展示、讀書沙龍,、基本功比武,、專業(yè)化考核”等途徑，促進(jìn)教師專業(yè)化快速成長,。在青年教師培養(yǎng)上,，學(xué)校已經(jīng)初步形成了1—5年教齡青年教師“1+3”帶教模式和“1、2、3,、4,、5”培養(yǎng)模式?！?+3”帶教模式：“1”區(qū)級指導(dǎo)老師,，“3”為校級同學(xué)科指導(dǎo)老師、外聘指導(dǎo)老師和行政指導(dǎo)老師,?！?、2,、3,、4、5”培養(yǎng)模式,?！?”為第一年入門，“2”第二年磨練,，“3”第三年亮相(上區(qū)級公開課或參加校際,、區(qū)級教學(xué)評比)，“4”第四年跟崗(跟隨教研組長等提升能力),，“5”第五年壓擔(dān)(讓他們擔(dān)任備課組長等或負(fù)責(zé)校內(nèi)重要活動策劃,、主持)。
2,、完善教研組(備課組)合作教研機(jī)制,。
加強(qiáng)各教研組、備課組建設(shè),，每次活動做到“定時間,、定地點(diǎn)、定主題,、定內(nèi)容,、定主持人”，各學(xué)科組緊緊圍繞課題開展校本研訓(xùn)活動,，形成了集體備課制度,、學(xué)習(xí)制度、反思制度等,，開展課堂教學(xué)研討,，通過創(chuàng)設(shè)新課程的課堂展示與研討活動、教學(xué)觀摩活動,，在平等的合作探討中相互學(xué)習(xí)借鑒,，提升專業(yè)水平,，共同提高教學(xué)技能，促進(jìn)新課程的順利實(shí)施,。
3,、建立校際間的學(xué)習(xí)交流平臺。
我校與松江七中,、上外附小,、中山小學(xué)為中小銜接結(jié)對學(xué)校，加強(qiáng)中小銜接教學(xué)專題研討,。與上外附小,、實(shí)驗(yàn)學(xué)校、民樂學(xué)校,、二實(shí)小結(jié)為教學(xué)質(zhì)量管理共同體,，做好聯(lián)考統(tǒng)批，規(guī)范閱卷等工作,。
我校堅持請進(jìn)來走出去的原則,，請區(qū)優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)、帶教教師,，教師外出聽課,，在四年內(nèi)20xx年以上的教師原則上不少于1次外出聽課，5年以上20xx年以下原則上不少于2次外出聽課,，5年以內(nèi)原則上不少于4次外出聽課(外出聽課指出市),。通過教師外出教學(xué)觀摩，借鑒兄弟學(xué)校先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，更快地培養(yǎng)了教師的教學(xué)能力,，更為教學(xué)質(zhì)量的提高打?qū)嵙说鼗皢柷牡们迦缭S,，為有源頭活水來”,。細(xì)化的管理制度，精心的常規(guī)管理如同這源頭活水,，為我們這所百年老校注入了勃勃生機(jī)和活力,。近年來，我校的教學(xué)質(zhì)量有了可喜的進(jìn)步,，近年來教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)總能名列前茅，教師,、學(xué)生也都在原有的基礎(chǔ)上較快的,、健康的發(fā)展。成績只代表過去,，面對未來,，我們將堅守住“為學(xué)生一生的發(fā)展奠基”的指導(dǎo)思想，堅守住刻苦敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng),，尋找不足,，迎接挑戰(zhàn)，再創(chuàng)岳陽小學(xué)的輝煌,。
一個好校長就是一所好學(xué)校,。一所出色的學(xué)校總是跟一個出色的校長聯(lián)系在一起的,。作為省特級教師,，聊城八中校長宋興華大力倡導(dǎo)“以人為本”的管理理念。她認(rèn)為,，“以人為本”從根本上說就是要依靠人,，為了人，尊重人,。確立以師生為中心的教育理念,，把師生的發(fā)展作為學(xué)校全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，并將其貫穿到教育工作的方方面面,。
如今的聊城八中已經(jīng)形成了一整套科學(xué),、民主、有序的管理體制,。在內(nèi)部管理中,，實(shí)行校長負(fù)責(zé)、中層領(lǐng)導(dǎo)參與,、教師監(jiān)督的民主治校管理體制;在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中,，實(shí)行參與領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作，責(zé)任到崗,，誰主管誰負(fù)責(zé),，進(jìn)一步增強(qiáng)校長為中層服務(wù)，中層為教師服務(wù),，教師為學(xué)生服務(wù),，一切工作為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的主動服務(wù)意識;在教育教學(xué)管理中，發(fā)揚(yáng)民主,，廣納民意,，集中民智，博采眾長,，在干部與教師,、教師與學(xué)生、學(xué)校與家長之間搭建起民主,、和諧的橋梁,，營造民主和諧的工作氛圍;在制定管理制度及考評制度時,，最核心的內(nèi)容是“榮譽(yù)向一線傾斜，待遇向一線傾斜,，晉職向一線傾斜”,，有效調(diào)動了教師工作的積極性和主動性。
一個好的辦學(xué)理念,，迅速得到了全體師生員工的廣泛認(rèn)同,，領(lǐng)導(dǎo)、教師,、學(xué)生,，上下齊動，擰成一股繩,，在校風(fēng),、校園建設(shè)、辦學(xué)條件,、教育教學(xué)等方面都取得了可喜的成績,，僅去年一年，該校就獲得了市,、區(qū)頒發(fā)的12項榮譽(yù),，其中，“聊城市教學(xué)示范?！?、“聊城市校本培訓(xùn)示范校”,、“20xx年度全區(qū)重點(diǎn)工作目標(biāo)管理集體三等功”,、“20xx年全市學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”這四項新增的榮譽(yù)稱號，更加印證了這所擁有30年辦學(xué)歷史的國辦中學(xué)在教育教學(xué)方面再上新臺階,，實(shí)現(xiàn)了超常規(guī),、跨越式的發(fā)展。
高素質(zhì)教師隊伍創(chuàng)造優(yōu)異教育教學(xué)成績,。
優(yōu)秀的教師隊伍是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保證,。近幾年來，學(xué)校涌現(xiàn)出一大批敬業(yè),、樂教,、善教的教師，一流的師資隊伍名師薈萃,，教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。目前，學(xué)校有省級優(yōu)秀教師,、省級教學(xué)能手5人,，市十佳教師2人,，水城名師1人，市,、區(qū)級優(yōu)秀教師,、教學(xué)能手56人;具有高級職稱的教師有21人，中級職稱的74人,，初級職稱的20人。全國,、盛市,、區(qū)優(yōu)質(zhì)課90節(jié)次，學(xué)校還承擔(dān)了兩項全國英語教科研課題,、兩項省級課題,。20xx年，該校申報7名教師參評“市教學(xué)能手”,，有6名教師成功獲評這一榮譽(yù)稱號,。
課程改革是全面推行素質(zhì)教育的基本保證。八中積極借鑒一些名校的做法,，結(jié)合實(shí)際加以創(chuàng)新,，創(chuàng)設(shè)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的互動探究式“二,、二,、六”教學(xué)模式?！啊?、二、六’教學(xué)模式凝聚著全校115名教師的集體智慧,。此模式體現(xiàn)了新的課程理念,，有利于提高全體學(xué)生參與程度，有利于活躍學(xué)生的思維和教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成,?！彼涡ｉL介紹說。
“實(shí)際課堂教學(xué)中,，我力求將數(shù)學(xué)問題還原為生活中最常見的,、能理解的和接受的問題，也就是說,，將數(shù)學(xué)‘生活化’,，比如在學(xué)習(xí)乘方時，我可以設(shè)計問題‘你見過拉面師傅是怎樣拉面的’,，由拉面的情景引入乘方的定義,。這樣,，不僅能使學(xué)生感知到數(shù)學(xué)就在我們身邊，是可摸,、可及,、可感的，還由過去的學(xué)生習(xí)慣于接受式的學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處煹木闹笇?dǎo)下的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,?！痹撔?shù)學(xué)老師李瑋說。
高效課堂效果如何?學(xué)生最有發(fā)言權(quán),。該校八年級五班學(xué)生李長安說：“高效課堂讓我體會到了快樂學(xué)習(xí),，課堂上自己的思維很活躍，學(xué)得更輕松,?！痹撔Ｍ觚埰嫱瑢W(xué)也表示，剛?cè)胄r,，自己的數(shù)學(xué),、英語成績一般，現(xiàn)在通過高效課堂的引領(lǐng),，在本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測試中,，自己的數(shù)學(xué)成績得了滿分。
在“二,、二,、六”教學(xué)模式的框架下，學(xué)校的不同學(xué)科又分別具有自己的特色：語文學(xué)科王紅軍老師的“講學(xué)稿”,，數(shù)學(xué)學(xué)科葉玉春,、李瑋老師的“三步教學(xué)法”，物理學(xué)科孫振英,、鄭紀(jì)真老師的“特色教學(xué)案”,，化學(xué)學(xué)科以王麗霞老師為主的“層疊式教學(xué)法”，這些教學(xué)方法提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,，形成了學(xué)校獨(dú)特的課堂教學(xué)文化,，推動了學(xué)校的發(fā)展。
與此同時,，學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手和骨干教師的輻射帶動作用，經(jīng)常開展各種形式的示范課、觀摩課,、研討課活動,，去年以來，先后有8人在全市課堂教學(xué)中獲獎,，有15人在區(qū)課堂教學(xué)中獲獎,，有20多篇教學(xué)論文獲省級教研成果及市級以上獎勵，李瑋教師在市級骨干教師教學(xué)觀摩會上執(zhí)教的數(shù)學(xué)課受到專家的好評,。
素質(zhì)教育之花結(jié)出誘人碩果,。
素質(zhì)是育人之本。近年來,，在推行素質(zhì)教育的大背景下,，聊城八中積極探索，著眼于學(xué)生的全面健康發(fā)展,，面向全體，張揚(yáng)個性,，著力于學(xué)生各項能力的提升,。
翻開《聊城八中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)小論文集錦》，“保護(hù)樹木的重要性”,、“大運(yùn)河文化在聊城”,、“低碳生活,，從我做起”,、“太陽能在日常生活中的利用”、“中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查”100多項課題,，內(nèi)容涉及環(huán)境,、生物、物理,、農(nóng)業(yè),、經(jīng)濟(jì)、能源,、政治等社會科學(xué),、自然科學(xué),、日常生活領(lǐng)域,，初中學(xué)生儼然成了一個個小學(xué)者,?！罢n題都是根據(jù)我們自己的興趣愛好選擇的，研究性學(xué)習(xí)使我感到自己長大了,，在探索中學(xué)習(xí)真是別有一番滋味?！痹撔＞拍昙壦陌喔鹕瑢W(xué)說,。
宋校長介紹說，研究性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn),，從學(xué)習(xí)生活,、社會生活中選擇感興趣的課題，讓學(xué)生用探究的方式去主動獲取知識,、應(yīng)用知識,，學(xué)習(xí)解決問題的方法，為學(xué)生個性發(fā)展,、學(xué)會選擇開辟了一個廣闊的天地,。
好的學(xué)習(xí)是學(xué)生主動、活躍地學(xué)習(xí),。為了讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)活動本身的魅力,，達(dá)到會學(xué)、愛學(xué)的目的,，去年秋季,，該校自主研發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)行為的階梯式操作系統(tǒng)。該表格由上課階梯參考,、預(yù)習(xí)階梯參考,、復(fù)習(xí)階梯參考和作業(yè)階梯參考四部分組成，每個表格由低到高又分為從a到e五個階梯,。學(xué)生們認(rèn)真對照自己上一階段的學(xué)習(xí)情況,，看符合哪一階梯，就在對應(yīng)符號處劃對號,，然后再認(rèn)真反思,，在右下角寫出自己下一步的奮斗目標(biāo)。
“這張表格就是九年級一班學(xué)生金孝根據(jù)自己前一階段學(xué)習(xí)情況填寫的,。他對自己上課時的評價是b,，即懂記上課，積極思考,，在懂的基礎(chǔ)上有意記憶,，課后能復(fù)述出課堂的主要內(nèi)容。他制訂的下一步的奮斗目標(biāo)是爭取在每一項上都更上一層樓?！彼涡ｉL拿出一張學(xué)生學(xué)習(xí)行為的階段式操作系統(tǒng)表進(jìn)行認(rèn)真的分析,。
八中的階梯式操作系統(tǒng)讓學(xué)生們學(xué)會了主動學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了實(shí)實(shí)在在的提高：在本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測試中,，該校七年級學(xué)生李德虎語文94分，比上學(xué)期期末的90分提高了4.3%;數(shù)學(xué)117分,，比上學(xué)期期末的115分提高了2.7%;外語120分,，比上學(xué)期期末的106分提高了11.7%。九年級學(xué)生張晶,，本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測試數(shù)學(xué)120分,，比上學(xué)期期末的103分提高了14.2%。
在開展好文化課教學(xué)的同時,，學(xué)校還十分重視加強(qiáng)校園文化建設(shè)：志愿者活動月,、“唱響八中”歌詠比賽、金色五月知識競賽,、感恩教育,、“經(jīng)典誦讀月”、“我行我能”辯論賽??豐富多彩的個性化活動,，為學(xué)生提供了一個個豐富多彩的舞臺,，為學(xué)生的個性成長提供了多種渠道,，讓學(xué)生在這快樂的天地里,，充分享受著健康成長的快樂和幸福。
家校攜手共鋪學(xué)生成長路,。
“您對本年度本校工作是否滿意?(滿意,、扎實(shí)到位);您對孩子班主任的建議(關(guān)心孩子、嚴(yán)格要求,、做得很好);請對學(xué)校下一步工作提出建議(能否開通網(wǎng)上聯(lián)系通道,，比如微博、qq群,，家長可隨時留言,，相互交流)?！边@是學(xué)生王宇翔的家長填寫的家長提案里的一段內(nèi)容,。
家長了解了八中在教育教學(xué)方面取得的累累碩果，我相信,，科學(xué)的教育,、教學(xué)方法，加上良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育，我的孩子的素質(zhì)會得到全面提高,，今后升入更高一級的學(xué)校后,，孩子能更好更快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)后勁會更足,。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師大家好：
教學(xué)管理是學(xué)校教育管理的一項核心內(nèi)容，是維持正常教學(xué)秩序,，實(shí)施基本教學(xué)運(yùn)行,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的根本保證。隨著我院辦學(xué)規(guī)模的不斷壯大,，教學(xué)改革的逐步深入,，時代的不斷變化，教學(xué)管理內(nèi)涵不斷加深,，要求日益提高,，教學(xué)管理如何達(dá)到“科學(xué)、輕松,、高效”,，是我們教學(xué)管理者面臨的巨大挑戰(zhàn)。自20xx年以來本人先后在一技校東校區(qū),、衛(wèi)輝分校和新校區(qū)系部從事管理工作,，回首來時路，艱辛中伴著收獲,，喜悅中不敢懈怠,。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處對我工作的支持與肯定，給我這次交流的機(jī)會,。其實(shí)我們每位領(lǐng)導(dǎo),、老師都一樣，每天都在用心做著自己的本職工作,，都在用心體驗(yàn)著自己的獨(dú)得之樂,。所以今天說不上經(jīng)驗(yàn)介紹，只是與大家分享在教學(xué)管理實(shí)踐中的一點(diǎn)感受,，向大家匯報一下我的一些做法和感悟,，希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事更多的寶貴意見和建議!
一、抓實(shí)質(zhì)盡心盡責(zé),。
教學(xué)的管理可以分為對教師的管理和對學(xué)生的管理,，前者的管理是要培養(yǎng)出一批勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐,、善于合作,、有愛心,、有事業(yè)心、有較高的教育教學(xué)能力的教師,，后者的管理是要培養(yǎng)出有愛心,、有進(jìn)取心、有一定學(xué)習(xí)能力的德智體全面發(fā)展的學(xué)生,。
帶頭,，以身作則。
要順利地開展工作,，實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，就必須樹立威信，贏得老師的信賴,，具有凝聚力和號召力,。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是要以身作則,，做教師,、學(xué)生的榜樣。
(1)要有積極的工作熱情和態(tài)度,，讓自己的樂觀,、向上的工作態(tài)度感染每一位教師和每一名學(xué)生。
(2)在教學(xué)業(yè)務(wù)上,，應(yīng)該是教學(xué)的能手,。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做一個植根于課堂的主任,，在自己的領(lǐng)域成為比較在行的專家,。善于研究，有積極探索的精神,，并帶動,、影響每一位教師,，這樣教師才能信服你,，才能得到他們的認(rèn)可。
(3)做一個終身學(xué)習(xí)的楷模,。經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，并經(jīng)常把自己的感受與教師交流，引領(lǐng)教師多學(xué)習(xí),，不斷提高,，讓教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。熱愛學(xué)習(xí)的教師不一定是最優(yōu)秀的教師,，但一定是觀念最新的教師,。
二,、抓細(xì)節(jié)勤于落實(shí)。
各項制度的制定只是給教師指明了工作的方向,，而工作做的好與差,，工作中還存在什么問題，需要我們在工作中不斷地總結(jié)和改進(jìn),，這就需要我們對各項工作有布置,、有落實(shí)、有總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,、及時改進(jìn)，以便使工作做的更好,。
在教學(xué)管理中,，抓而不細(xì)，漏洞百出;抓而不實(shí),，等于不抓,。因此只有措施到位，責(zé)任到人,，才能抓細(xì)抓實(shí),，抓出成效。
教學(xué)助理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇八
很榮幸今天能在這里和大家交流,，很感謝各位老師對我的認(rèn)可和肯定,，謝謝大家。聽了前邊幾位優(yōu)秀教師的精彩交流,，我深深的感覺到自己和他們還有很大的一段距離,，但是我是個善于思考，善于學(xué)習(xí)的人,，我相信在不久的將來我也會長江后浪推前浪,，一浪更比一浪高的!
回望自己的從教歷史，也不過是聊聊幾頁,，還是那么匆忙,，舉目四望，在坐的各位,，可以說都是我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過或者將來要學(xué)習(xí)的榜樣,，在此，我就自己從教以來積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和大家分享下,，說的不到的,，請各位老師多多指正。
一,、我想和大家分享下對于做事和工作的態(tài)度,。
不論是骨干教師,，還是準(zhǔn)骨干教師，只要是一位教師,，那么對待教師這個職業(yè)的態(tài)度都是最重要的,。試想一下，一名教師,，他自身都不熱愛他的職業(yè),，自身都沒有激情，沒有心情去對待他的職業(yè),，那么他又怎么可能教的好書?又怎么可能在他的職業(yè)道路上有成就?我們通常說世上無難事,，只怕有心人，我覺得只要你用心去做,，去對待一件事,，那么一切都將變得可以!有條件時能成功，沒條件時你也會想方設(shè)法創(chuàng)造條件獲得成功,。
話說當(dāng)年,，對于教師，我一直都是敬而遠(yuǎn)之的,，很小的時候就很怕老師,，但卻很聽老師的話，很崇拜這個傳說中的偉大而神圣的職業(yè),，但是我的理想不是教師,，因?yàn)槲也惶矚g成為別人的榜樣，“人民教師”,、“為人師表”想想這八個字,，就覺得壓力山大啊!直到后來有一天，我被現(xiàn)實(shí)開了個玩笑,，讓我來到了桐木初中,，而且一來就是四年，所以最初我一直都有點(diǎn)接受不了這個現(xiàn)實(shí),，于是我給自己提了一句話來聊以自慰,，“誤入塵網(wǎng)中，一去不知多少年”,。雖然那時候沒有實(shí)現(xiàn)自己的理想,，但是來到桐中以后,，我慢慢認(rèn)識了在坐的各位老師,，慢慢了解了他們的種種敬業(yè)奉獻(xiàn)無私的精神，讓我對教師職業(yè)有了新的認(rèn)識,，讓我明白了我身上的責(zé)任和肩上的分量,，也讓我明白只有不敷衍現(xiàn)實(shí),，現(xiàn)實(shí)才不會敷衍我。如今的我感覺到教師職業(yè)的幸福,，當(dāng)自己的所學(xué)被學(xué)生無盡的放大,，放大，在放大的時候,，那是多么的自豪和幸福,。
不論過去如何，不管將來怎樣,，只要我們現(xiàn)在還活著,，還在工作，那么我們就應(yīng)該用心去做,，用積極向上的態(tài)度時刻警醒自己,。我們要做到“干一行，愛一行”!
二,、我想說一點(diǎn)我個人在構(gòu)建良好師生關(guān)系中的幾點(diǎn)感受,。
(1)多觀察，勤思考,，善研究,。
(2)利用有效課堂，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系,。
我們學(xué)科老師一般和學(xué)生接觸的機(jī)會相對較少,，除了課堂以外，基本上就沒有多少機(jī)會了,，所以要想讓學(xué)生喜歡上你的課,，喜歡學(xué)你的課，那就要利用好有效的課堂時間,。在傳授知識的恰當(dāng)時機(jī)和學(xué)生進(jìn)行必要的情感交流,，以達(dá)到相應(yīng)的目的。去年我?guī)Ь拍昙墐蓚€班的物理,，經(jīng)過后來對學(xué)生和一些老師的調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對物理的興趣很濃，喜歡上我的課,，覺得上課很輕松,，很享受。
(3)調(diào)動學(xué)生的好奇心,。
我們常說好奇害死貓,，可見好奇心有多大的魔力，如果一個老師能充分的利用好這個資源,，那么還用擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會知識嗎?我們要充分利用我們學(xué)校的10m光纖資源,，查找一些與課堂知識相關(guān)的古代或者是最新的能調(diào)動學(xué)生好奇心的奇聞趣事,，從而更加增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，讓他們自己想弄明白怎么回事,，實(shí)踐證明,，效果是非常好的，尤其是對于中上等學(xué)生來說,。比如說在學(xué)習(xí)磁鐵的時候,，我就給學(xué)生講述了一個關(guān)于秦始皇修建“卻胡門”的故事，在學(xué)習(xí)液體蒸發(fā)的知識時,，我給學(xué)生介紹了玩具“飲水鳥”可以永遠(yuǎn)不停的喝水,，學(xué)生都感到很神奇，不太相信,，后來我網(wǎng)購了一只飲水鳥,，放在我房子，一直喝水到斤,，還沒喝飽呢,。這樣學(xué)生就非常想知道那些奇聞異事到底是為什么，怎么發(fā)生的,，正好可以自己去弄明白,，即學(xué)會了課堂知識，又增長了見識,，可以說是一舉兩得,，何樂而不為呢!
三、我想和大家分享我認(rèn)為是最重要的那就是：時刻別忘了學(xué)習(xí),。
對于學(xué)習(xí),，我想說，很重要,，也很必要,。正由于我們年輕，我們的職業(yè)規(guī)劃上大面積還是空白,，所以我們更應(yīng)該學(xué)習(xí),，用不斷更新的知識去描繪我們精彩的職業(yè)生涯。我覺得我們可以從三方面著手,，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步。
(一)向?qū)W生學(xué)習(xí),。
人人都說老師是要有耐心的,，可我發(fā)現(xiàn)懂事的學(xué)生也是有耐心。學(xué)生是我們教學(xué)的主體，也是檢驗(yàn)我們的標(biāo)準(zhǔn),，他們也是有思想,，有頭腦的人,，他們有很敏銳的洞察力和純真的心靈,，他們很在意每個老師的一舉一動，甚至是老師的業(yè)余生活,。所以我們要尊重他們,，要多和他們交流溝通，用我們自己獨(dú)特的魅力去吸引他們,，讓他們親近我們,，從而接受我們的知識。當(dāng)我們真的用心去對待學(xué)生,，把他們真正當(dāng)做有頭腦的人的時候,，你就會發(fā)現(xiàn)他們真的很有頭腦，他們也懂得感恩,，他們也懂得是是非非,，有很多學(xué)生甚至懂得很多我們都不懂得東西。我們應(yīng)該充分的了解學(xué)生,，多觀察他們,，多研究，多分析,，才能更好的駕馭他們,。
(二)多向老師學(xué)習(xí)。經(jīng)驗(yàn)就是財富,，雖說這東西不能照搬,，但善于吸取別人的長處往往能事半功倍。站在講臺上才覺得自己的簡陋,，而學(xué)校提倡的多聽課真的非常好,，說真的我每聽一節(jié)課都有一種啟示，都有收獲,，包括教學(xué)的方法,，教案設(shè)計，課堂組織,，學(xué)生調(diào)動,，練習(xí)安排，作業(yè)的布置,，可以知道課原來可以這樣上,。我主動聽過劉呈斌老師、趙寧老師、王靜老師,、王文博老師等多位老師的多節(jié)課,，他們的課堂，各有特色,，聽完之后在結(jié)合自己上課的特點(diǎn),，就可以幻化出精彩絢麗的優(yōu)質(zhì)課堂了，尤其是看了劉呈斌老師的教案,，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整,、詳細(xì)、有條不紊,、思路清晰,。我深深的感覺到，聽別人的課,，思自己的課,，可以讓自己的課堂變得越來越完美，尤其是在同樣的問題上,，遇上不同的處理方式時,，可以驗(yàn)證不同的教學(xué)效果，這點(diǎn)對于我們初上講臺的老師,，十分的有用,。
(三)向現(xiàn)代信息學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)是個寶,，怎么用怎么好,。我是信息計算專業(yè)畢業(yè)的，我深深的知道網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大,，只要是你遇上的,，或者是想到的問題，他都能解決掉,，那句話說的好,，有事找“百度”!沒有什么解決不了的!這些年來，我從網(wǎng)絡(luò)上汲取了很多很多很多用用的資源和知識,，咱們要實(shí)事求是,，與時俱進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)永遠(yuǎn)是走在時代的前沿,，與世界同在,，我們年輕要充分利用現(xiàn)代化的信息資源，與時俱進(jìn),，不能讓自己out了,，不然我們的學(xué)生都會不屑于我們的,。
今天就這個機(jī)會，我在這里也和大家分享一點(diǎn)我個人在教學(xué)中處理多媒體的法寶,，希望對大家有所幫助,。
教學(xué)助理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇九
一個好校長就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)?？偸歉粋€出色的校長聯(lián)系在一起的,。作為省特級教師，聊城八中校長宋興華大力倡導(dǎo)“以人為本”的管理理念,。她認(rèn)為,，“以人為本”從根本上說就是要依靠人,，為了人,，尊重人。確立以師生為中心的教育理念,，把師生的發(fā)展作為學(xué)校全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，并將其貫穿到教育工作的方方面面。
如今的聊城八中已經(jīng)形成了一整套科學(xué),、民主,、有序的管理體制。在內(nèi)部管理中,，實(shí)行校長負(fù)責(zé),、中層領(lǐng)導(dǎo)參與、教師監(jiān)督的民主治校管理體制;在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中,，實(shí)行參與領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作,，責(zé)任到崗，誰主管誰負(fù)責(zé),，進(jìn)一步增強(qiáng)校長為中層服務(wù),，中層為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù),，一切工作為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的主動服務(wù)意識;在教育教學(xué)管理中,，發(fā)揚(yáng)民主，廣納民意,，集中民智,，博采眾長，在干部與教師,、教師與學(xué)生,、學(xué)校與家長之間搭建起民主、和諧的橋梁,，營造民主和諧的工作氛圍;在制定管理制度及考評制度時,，最核心的內(nèi)容是“榮譽(yù)向一線傾斜,，待遇向一線傾斜，晉職向一線傾斜”,，有效調(diào)動了教師工作的積極性和主動性,。
一個好的辦學(xué)理念，迅速得到了全體師生員工的廣泛認(rèn)同,，領(lǐng)導(dǎo),、教師、學(xué)生,，上下齊動,，擰成一股繩，在校風(fēng),、校園建設(shè),、辦學(xué)條件、教育教學(xué)等方面都取得了可喜的成績,，僅去年一年,，該校就獲得了市、區(qū)頒發(fā)的12項榮譽(yù),，其中,，“聊城市教學(xué)示范校”,、“聊城市校本培訓(xùn)示范?！薄ⅰ?0xx年度全區(qū)重點(diǎn)工作目標(biāo)管理集體三等功”,、“20xx年全市學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”這四項新增的榮譽(yù)稱號,，更加印證了這所擁有30年辦學(xué)歷史的國辦中學(xué)在教育教學(xué)方面再上新臺階，實(shí)現(xiàn)了超常規(guī),、跨越式的發(fā)展,。
高素質(zhì)教師隊伍創(chuàng)造優(yōu)異教育教學(xué)成績。
優(yōu)秀的教師隊伍是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保證,。近幾年來,，學(xué)校涌現(xiàn)出一大批敬業(yè)、樂教,、善教的教師,，一流的師資隊伍名師薈萃，教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。目前,，學(xué)校有省級優(yōu)秀教師、省級教學(xué)能手5人,，市十佳教師2人,，水城名師1人,，市、區(qū)級優(yōu)秀教師,、教學(xué)能手56人;具有高級職稱的教師有21人,，中級職稱的74人，初級職稱的20人,。全國,、盛市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課90節(jié)次,，學(xué)校還承擔(dān)了兩項全國英語教科研課題,、兩項省級課題。20xx年,，該校申報7名教師參評“市教學(xué)能手”,，有6名教師成功獲評這一榮譽(yù)稱號。
課程改革是全面推行素質(zhì)教育的基本保證,。八中積極借鑒一些名校的做法,，結(jié)合實(shí)際加以創(chuàng)新,，創(chuàng)設(shè)了以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的互動探究式“二、二,、六”教學(xué)模式,。“‘二,、二,、六’教學(xué)模式凝聚著全校115名教師的集體智慧。此模式體現(xiàn)了新的課程理念,，有利于提高全體學(xué)生參與程度,，有利于活躍學(xué)生的思維和教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成?！彼涡ｉL介紹說,。
“實(shí)際課堂教學(xué)中，我力求將數(shù)學(xué)問題還原為生活中最常見的,、能理解的和接受的問題,，也就是說，將數(shù)學(xué)‘生活化’,，比如在學(xué)習(xí)乘方時,，我可以設(shè)計問題‘你見過拉面師傅是怎樣拉面的’，由拉面的情景引入乘方的定義,。這樣,，不僅能使學(xué)生感知到數(shù)學(xué)就在我們身邊,，是可摸、可及,、可感的,，還由過去的學(xué)生習(xí)慣于接受式的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處煹木闹笇?dǎo)下的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性?！痹撔?shù)學(xué)老師李瑋說,。
高效課堂效果如何?學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。該校八年級五班學(xué)生李長安說：“高效課堂讓我體會到了快樂學(xué)習(xí),，課堂上自己的思維很活躍,，學(xué)得更輕松?！痹撔Ｍ觚埰嫱瑢W(xué)也表示,，剛?cè)胄r，自己的數(shù)學(xué),、英語成績一般,，現(xiàn)在通過高效課堂的引領(lǐng)，在本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測試中,，自己的數(shù)學(xué)成績得了滿分,。
在“二、二,、六”教學(xué)模式的框架下,，學(xué)校的不同學(xué)科又分別具有自己的特色：語文學(xué)科王紅軍老師的“講學(xué)稿”，數(shù)學(xué)學(xué)科葉玉春,、李瑋老師的“三步教學(xué)法”,，物理學(xué)科孫振英、鄭紀(jì)真老師的“特色教學(xué)案”,，化學(xué)學(xué)科以王麗霞老師為主的“層疊式教學(xué)法”,，這些教學(xué)方法提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，形成了學(xué)校獨(dú)特的課堂教學(xué)文化,，推動了學(xué)校的發(fā)展,。
與此同時，學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手和骨干教師的輻射帶動作用,，經(jīng)常開展各種形式的示范課、觀摩課,、研討課活動,，去年以來,，先后有8人在全市課堂教學(xué)中獲獎，有15人在區(qū)課堂教學(xué)中獲獎,，有20多篇教學(xué)論文獲省級教研成果及市級以上獎勵,，李瑋教師在市級骨干教師教學(xué)觀摩會上執(zhí)教的數(shù)學(xué)課受到專家的好評。
素質(zhì)教育之花結(jié)出誘人碩果,。
素質(zhì)是育人之本,。近年來，在推行素質(zhì)教育的大背景下,，聊城八中積極探索,，著眼于學(xué)生的全面健康發(fā)展，面向全體,，張揚(yáng)個性,，著力于學(xué)生各項能力的提升。
翻開《聊城八中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)小論文集錦》,，“保護(hù)樹木的重要性”,、“大運(yùn)河文化在聊城”、“低碳生活,，從我做起”,、“太陽能在日常生活中的利用”、“中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查”100多項課題,，內(nèi)容涉及環(huán)境,、生物、物理,、農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì),、能源,、政治等社會科學(xué)、自然科學(xué),、日常生活領(lǐng)域,，初中學(xué)生儼然成了一個個小學(xué)者?！罢n題都是根據(jù)我們自己的興趣愛好選擇的,，研究性學(xué)習(xí)使我感到自己長大了，在探索中學(xué)習(xí)真是別有一番滋味,?！痹撔＞拍昙壦陌喔鹕瑢W(xué)說。
宋校長介紹說,，研究性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn),，從學(xué)習(xí)生活,、社會生活中選擇感興趣的課題，讓學(xué)生用探究的方式去主動獲取知識,、應(yīng)用知識,，學(xué)習(xí)解決問題的方法，為學(xué)生個性發(fā)展,、學(xué)會選擇開辟了一個廣闊的天地,。
好的學(xué)習(xí)是學(xué)生主動、活躍地學(xué)習(xí),。為了讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)活動本身的魅力,，達(dá)到會學(xué)、愛學(xué)的目的,，去年秋季,，該校自主研發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)行為的階梯式操作系統(tǒng)。該表格由上課階梯參考,、預(yù)習(xí)階梯參考,、復(fù)習(xí)階梯參考和作業(yè)階梯參考四部分組成，每個表格由低到高又分為從a到e五個階梯,。學(xué)生們認(rèn)真對照自己上一階段的學(xué)習(xí)情況,，看符合哪一階梯，就在對應(yīng)符號處劃對號,，然后再認(rèn)真反思,，在右下角寫出自己下一步的奮斗目標(biāo)。
“這張表格就是九年級一班學(xué)生金孝根據(jù)自己前一階段學(xué)習(xí)情況填寫的,。他對自己上課時的評價是b,，即懂記上課，積極思考,，在懂的基礎(chǔ)上有意記憶,，課后能復(fù)述出課堂的主要內(nèi)容。他制訂的下一步的奮斗目標(biāo)是爭取在每一項上都更上一層樓,?！彼涡ｉL拿出一張學(xué)生學(xué)習(xí)行為的階段式操作系統(tǒng)表進(jìn)行認(rèn)真的分析。
八中的階梯式操作系統(tǒng)讓學(xué)生們學(xué)會了主動學(xué)習(xí),，促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了實(shí)實(shí)在在的提高：在本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測試中，該校七年級學(xué)生李德虎語文94分,，比上學(xué)期期末的90分提高了4.3%;數(shù)學(xué)117分,，比上學(xué)期期末的115分提高了2.7%;外語120分，比上學(xué)期期末的106分提高了11.7%。九年級學(xué)生張晶,，本學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平測試數(shù)學(xué)120分,，比上學(xué)期期末的103分提高了14.2%。
在開展好文化課教學(xué)的同時,，學(xué)校還十分重視加強(qiáng)校園文化建設(shè)：志愿者活動月,、“唱響八中”歌詠比賽、金色五月知識競賽,、感恩教育,、“經(jīng)典誦讀月”、“我行我能”辯論賽??豐富多彩的個性化活動,，為學(xué)生提供了一個個豐富多彩的舞臺,，為學(xué)生的個性成長提供了多種渠道，讓學(xué)生在這快樂的天地里,，充分享受著健康成長的快樂和幸福,。
家校攜手共鋪學(xué)生成長路。
“您對本年度本校工作是否滿意?(滿意,、扎實(shí)到位);您對孩子班主任的建議(關(guān)心孩子,、嚴(yán)格要求、做得很好);請對學(xué)校下一步工作提出建議(能否開通網(wǎng)上聯(lián)系通道,，比如微博,、qq群，家長可隨時留言,，相互交流),。”這是學(xué)生王宇翔的家長填寫的家長提案里的一段內(nèi)容,。
家長了解了八中在教育教學(xué)方面取得的累累碩果,，我相信，科學(xué)的教育,、教學(xué)方法,，加上良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育，我的孩子的素質(zhì)會得到全面提高,，今后升入更高一級的學(xué)校后，孩子能更好更快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)習(xí)后勁會更足,。
教學(xué)助理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十
在區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心指揮下,，特別是在九年級教師的全身心投入的努力拼搏下,，今年的中考，我校取得了令人滿意的成績,，語文成績也名列前茅,。今天坐在這個地方,，跟大家交流，我感到很榮幸,，同時也感到誠惶誠恐,，一來我們的成績還不是特別優(yōu)秀，二來確實(shí)感到?jīng)]有什么特別的經(jīng)驗(yàn),，因?yàn)槲覀冏龅降拇蠹乙捕甲龅搅?。既然教研室領(lǐng)導(dǎo)肯定了我們的教學(xué)實(shí)踐，下面就向領(lǐng)導(dǎo),、老師匯報一下在20xx年中考備考中我校九年級語文備課組的一些做法和思考,。請批評指正。
教學(xué)助理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
大家好,！
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)搭建了這樣一個平臺，給予了我一個和大家交流的機(jī)會,。今天在這里談教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,，實(shí)在有些誠惶誠恐！我下面所介紹的,，大多是學(xué)習(xí)一些教師的好的做法,，加上自己的想法和平時實(shí)踐，下面我就怎樣激發(fā)學(xué)生讀書興趣,、家庭作業(yè),、寫字教學(xué)等方面向領(lǐng)導(dǎo)、老師們做一下匯報：
有位科學(xué)家曾說過：“成功的真正秘訣是興趣,?！币荒昙墪r為了更好的激發(fā)孩子們的讀書熱情，我利用各種方式激發(fā)學(xué)生讀書興趣,。設(shè)立了五花八門的獎項：什么小書迷,、小白靈、讀書冠軍獎等,，一開始孩子們只要讀,，我就給他們發(fā)獎，自己親手剪的小紅花,。（幾角錢一張的大紅紙一節(jié)課就能剪很多,。）爭取每個孩子都能得到小紅花。學(xué)生得到小紅花后都很高興,，有的學(xué)生把小紅花鄭重其事的擺在桌角,，有的喜滋滋的夾到書中，有的則小心翼翼的裝到口袋里，看到孩子們拿到小紅花后那珍惜的樣子,，讓孩子覺得讀書是件高興的事,，我的第一個目的就達(dá)到了。
課外閱讀重在課外,，這就離不開家長的大力支持,。為此我及時把孩子在校的讀書表現(xiàn)在證明本上（證明條）反饋給家長，有時是一句表揚(yáng)的話,，有時是畫一個笑臉,。家長也及時把孩子在家的表現(xiàn)反饋給我。一開始的時候,，家長的證明條都干巴巴的,，就寫孩子讀了什么，沒有一點(diǎn)感情色彩,。我們班有我?guī)讉€很熟悉的家長,，有的是我原來的同事，也有我本村的,，于是,，我就和她們商量怎么寫證明條。我每天布置讀兩首兒歌,，我就告訴他們,，可以引導(dǎo)孩子多讀幾個，并寫上孩子讀兒歌的態(tài)度,。第二天早上,，孩子們上交證明條（本），我瀏覽一遍后,，找出讀得多的,，或表現(xiàn)好的學(xué)生的證明條念給學(xué)生聽，并加上一番表揚(yáng),。在班里一讀,，學(xué)生感覺特光榮，讀書興趣更濃,。其他學(xué)生恍然大悟,，原來完成老師布置的作業(yè)之外，還可以多讀,。也開始效仿起來,，每天早上，孩子們?nèi)宄扇旱臏愒谝黄?，互相詢問昨天晚上讀了幾首兒歌。有的.一晚上讀幾十首，有的背過幾首,，對于讀得多的,，一家人既驚訝又羨慕。抓住時機(jī),，表揚(yáng)表揚(yáng)再表揚(yáng),，樹立榜樣，幾朵小紅花發(fā)到手中,，在別人艷羨的目光中領(lǐng)到小紅花,，那高興勁就甭提了。除此之外,，我還給學(xué)生講故事作為獎勵,。一年級時，預(yù)備鈴響后,，我在班內(nèi)給學(xué)生讀故事,，這時的教室，除了我的朗讀聲外,，沒有一絲雜音,，就連幾個平時屁股上像長刺的小調(diào)皮也靜靜地坐在座位上，臉露喜色,。這時的學(xué)生,，都瞪著新奇的眼睛盯著我，生怕漏掉一個字,。聽到有趣處,，孩子們會情不自禁的發(fā)出開心的笑聲。孩子們在笑聲中領(lǐng)略到了書的魅力,，在笑聲中喜歡上了讀書,。
家長的反饋?zhàn)屛以谥笇?dǎo)孩子閱讀、表揚(yáng)孩子方面更有的放矢,。有的家長在證明本上寫道：“尊敬的劉老師,，耿曉雨今天晚上讀了12首兒歌，還想多讀呢,！”還有的寫道：“王靖晨讀了20首兒歌,，還給家長背了好幾首，在家當(dāng)小老師教我們讀呢,！”“李鸝萱的小書迷獎?wù)R齊的貼在自己的房間里,，還不讓我們動一動，非常珍惜,！獎勵激發(fā)了孩子讀書的興趣,，謝謝您,，劉老師！”“孔源讓我們用他的壓歲錢來買書,，孩子能主動提出買書,，我們做家長的感到非常高興！”“耿一凡和家長每次逛超市,，直奔圖書,，在那兒一看就是很長時間”……于碩、伊鈞澤,、田森然,、高志揚(yáng)等家長每次寫證明時都把孩子讀的故事題目一一列舉出來，滿滿的一張紙,。我告訴他們,，只要寫讀了多少故事就行，不用全部羅列,，可這幾個家長卻說,，只要孩子喜歡讀書，我們愿意寫,。孩子們用自己的努力得到的小紅花特別珍惜,，我想，他們每數(shù)一次,，內(nèi)心一定會很高興,。家長們對孩子讀書的評價加上我的表揚(yáng)鼓勵像揚(yáng)起風(fēng)帆的小船一樣鼓足了勁。于是孩子們盼望每周五舉行的兒歌（故事）誦讀,，評選讀書冠軍,，給他們發(fā)一只剪的“小百靈鳥”，孩子們高舉“小百靈”,，臉上露出成功的喜悅,。沒得到的用羨慕的眼光注視著他們，下一次,，就會有越來越多的孩子加入讀書冠軍的行列,。隨著時間的推移，孩子們的讀書興趣濃厚,，養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣?，F(xiàn)在，班里有很多小書迷,，（當(dāng)然到現(xiàn)在還有不主動讀書的,，）感謝家長，是他們的支持,，我的培養(yǎng)學(xué)生的讀書計劃才進(jìn)行得如此順暢,！教學(xué)中,，有家長的協(xié)助，我覺得孩子是幸福的,，我也是幸福的,。
現(xiàn)在的孩子，有的撒謊都理直氣壯的,。有的學(xué)生，經(jīng)常不拿作業(yè)來,，每次問他,，都說作業(yè)做完了，家長給他檢查了,，就是忘帶了,。經(jīng)常這樣引起了我的注意，于是打電話和家長溝通,，家長聽完后,，說：“我每天問他有沒有作業(yè)，孩子都說沒有,，只有讀課外書,，謝謝老師告訴我真相，要不我還蒙在鼓里呢,！每次都是報喜不報憂,。”我想,，要不是和家長溝通,，我也被蒙在鼓里，還被他忽悠呢,！還有學(xué)生再說作業(yè)忘在家里時,，我要給家長打電話證實(shí)時，才告訴我,，沒做作業(yè),。學(xué)生先和我兜圈子，最后無路可走時才承認(rèn)錯誤,。我就想：學(xué)生為什么會出現(xiàn)這種情況,？第一是二年級時不布置書面作業(yè)，學(xué)生已形成習(xí)慣,，家長也沒有了檢查作業(yè)的意識,。是不是以前我太相信他們，讓其拿來就行,，時間一長就忘了,?；丶胰鲋e說沒有作業(yè)，家長也不知情,。學(xué)生兩頭瞞,，吃到甜頭就放肆起來。
教學(xué)助理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十二
首先,，我們有一個和諧,、團(tuán)結(jié)、富有戰(zhàn)斗力的群體,，是今年中考成功的關(guān)鍵,。去年我們九年級共八個班，語文有劉愛梅老師,、卓榮翠老師,、亓欣老師、和我四位教師任教,。我們四人齊心協(xié)力,，團(tuán)結(jié)一致，將各個人的能量全都能釋放出來,，在融冾的氛圍下,，形成一股合力，心往一處想,，勁往一處使,。本學(xué)年我們的教研活動積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚,。一開學(xué),，大家就認(rèn)真解讀《考試說明》，強(qiáng)化目標(biāo)意識,。接下來,，我們統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測試,，統(tǒng)一練習(xí),，從資料的查找到課件的制作，組內(nèi)老師有分工有合作,，資源共享,，團(tuán)體作戰(zhàn)，效果很好,。比如亓欣老師操作電腦熟練,，平時她就主動下課件，然后我們四人再集體討論并修改課件,，使課堂教學(xué)內(nèi)容有序有效,。我們集體備課已經(jīng)制度化,，成熟化。每周二,、五,，我們聚在一起兩次，每次兩節(jié)課,，討論教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,，學(xué)生情況,，每位老師都作了精心準(zhǔn)備，然后充分發(fā)揮備課組集體的智慧,，相互補(bǔ)充，共同磋商,，共同進(jìn)步,。其實(shí)，我們平時也無時無刻不再集體備課,，辦公室里,、走在路上，我們都會隨時討論教學(xué),。同時,，我們詳細(xì)制定從備課到復(fù)習(xí)的計劃、并踏踏實(shí)實(shí)落實(shí),，甚至連時間的分配都整體配合,。本學(xué)年我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的,。
教學(xué)助理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十三
開學(xué)初,，我園針對師資短缺、且?guī)熧Y水平有待大步提高的實(shí)際需要,，我們制訂了切實(shí)的教育教學(xué)計劃,，采取了必要地教育教學(xué)管理措施，一學(xué)期就結(jié)束,，也初見成效?，F(xiàn)鑒定如下：
一、深入扎實(shí)開展教育教學(xué)工作,，不斷提升教學(xué)水平,。
認(rèn)真落實(shí)學(xué)期計劃，全園共同努力,，在保證孩子安全健康歡樂成長的同時,，深入開展教育教學(xué)：
1,、認(rèn)真做好各項日常教育教學(xué)督查工作，督促教師業(yè)務(wù)博客的更新,，及時將觀察記錄,、教育筆記、及學(xué)習(xí)心得掛在自我的業(yè)務(wù)博客上,，園領(lǐng)導(dǎo)定期檢查督促青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
2,、堅持每月一次青年教師優(yōu)質(zhì)公開課評比,，園長推門課和預(yù)約課持續(xù)開展，并與教師不斷交流反饋發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，在實(shí)戰(zhàn)中促進(jìn)青年教師快速成長,。
3、做好幼小銜接工作,，探索科學(xué),、系統(tǒng)的幼小銜接課程，保證從幼兒,。
園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡,，從有目的、有計劃地對學(xué)前兒童進(jìn)行入小學(xué)適應(yīng)性教育,。開展家長學(xué)校,，請小學(xué)教師來園講座，聘請資深小學(xué)教師為教學(xué)顧問,，定期對教師進(jìn)行理論培訓(xùn)和實(shí)際教學(xué)指導(dǎo),。結(jié)合幼兒發(fā)展?fàn)顩r，科學(xué)合理安排學(xué)前班工作,，并召開家長會,，更新家長觀念，讓家長不僅僅關(guān)注孩子知識本事的學(xué)習(xí),，更重要的是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫忙孩子做好進(jìn)入小學(xué)的準(zhǔn)備。
二,、扎實(shí)有效組織教科研活動,，全面提升保教質(zhì)量。
以創(chuàng)新工作室活動為以工作室為抓手,，創(chuàng)幼兒園特色,，在工作室的引領(lǐng)下全面提升我園的保教質(zhì)量。音樂教育課題創(chuàng)新課題“開展節(jié)奏樂的實(shí)踐與研究”立足我園實(shí)際情景，定期展開培訓(xùn),，利用創(chuàng)新工作室定期組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)音樂教育的相關(guān)理論與知識,，提升教職工的理論水平，并在實(shí)際教學(xué)不斷進(jìn)行實(shí)踐,，使得教師在不一樣程度上有所提高,。今年“六一”，我園以藝術(shù)節(jié)為載體,，也向家長全面展示音樂教學(xué)成果,，我們的理念是讓每個孩子都參與到活動中來，就是把教學(xué)成果和日常教學(xué)讓每個孩子都有展示的機(jī)會,。中,、大班全體幼兒表演了打擊樂節(jié)目，得到了家長和教師們的喝彩,。
三,、不斷改善培訓(xùn)方法、豐富培訓(xùn)資料,，提高員工素質(zhì),。
以“潛力再認(rèn)識、對標(biāo)再分析,、辦法再創(chuàng)新,，打造一流上水平”主題活動為載體,，圍繞以“學(xué)本領(lǐng)、練絕活,、強(qiáng)素質(zhì)”的整體目標(biāo),，我園針對新員工較多、業(yè)務(wù)本事較弱,、在員工培訓(xùn)過程中注重提升技能,，提高素質(zhì)，不斷改善培訓(xùn)方法,，豐富培訓(xùn)資料。
1,、針對社區(qū)技能比賽資料考核資料,，對青年教師區(qū)域活動及觀察記錄、
活動中培訓(xùn)和研討相結(jié)合,，結(jié)合培訓(xùn)和考核資料,，我們重新規(guī)劃了班級區(qū)域，開設(shè)了建構(gòu)區(qū),，投放多種類型的建構(gòu)材料,，其間對于建構(gòu)區(qū)的環(huán)境與布局進(jìn)行多次調(diào)整,、便于幼兒操作,，材料區(qū)的統(tǒng)籌，便于幼兒取用材料地點(diǎn)明確,，使游戲時間能夠充分運(yùn)用,。
2、對保育員初級工鑒定和保育員技術(shù)比武進(jìn)行培訓(xùn),，培訓(xùn)重點(diǎn)落在賽前的崗位練兵,，保教技能技巧訓(xùn)練和專業(yè)知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過看視頻,、導(dǎo)師示范指導(dǎo),，組織鑒定前、比賽前模擬考核等多種培訓(xùn)形式,，對參賽教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),，整個幼兒園充滿學(xué)習(xí)氛圍，也促使全園保教業(yè)務(wù)素質(zhì),、技能水平有了顯著提高,。
3、為了到達(dá)“強(qiáng)素質(zhì)”的目標(biāo),，我園制定了詳實(shí)的教師隊伍培養(yǎng)計劃,、教科研計劃。園內(nèi)進(jìn)取開展“骨干教師示范課”,、“預(yù)約課”等系列活動,，以研促教，鍛煉教師組織活動本事,，提高業(yè)務(wù)水平;結(jié)合導(dǎo)師帶徒活動,，我園建立教師傳幫帶機(jī)制，建立園內(nèi)教師交流機(jī)制,。導(dǎo)師帶徒工作見成效,，本學(xué)期我園兩對師徒，參加了導(dǎo)師帶徒比賽,，師徒在這種一對一的幫教,，共同參賽過程中的得到了提高和收獲。
在做好家長工作，定期家訪,、組織家長開放日,、召開的新生家長會和家長學(xué)校等日常工作的同時，我園經(jīng)過親子活動,、家園欄,、班級博客等形式，為家長搭設(shè)了一個交流學(xué)習(xí)的平臺,，進(jìn)一步提高了家長工作的進(jìn)取性和主動性,，拉近了家長和教師的距離，讓家長對幼兒園的教育理念有了更多的了解,。異常是本學(xué)期我園承辦濱南社區(qū)第四屆親子講童話比賽活動,，對我園的家長工作起到推動作用，家長參與活動的進(jìn)取性十分高,，各班教師也高度重視,，教師精心為孩子們供給表演用的服裝、道具,，引導(dǎo)家長幼兒進(jìn)取參與表演,，體驗(yàn)表演童話故事的歡樂，孩子們也在比賽中取得優(yōu)異的成績,?；顒舆M(jìn)一步增進(jìn)幼兒園家庭的交流，讓家長轉(zhuǎn)變教育觀念,，認(rèn)識童話教育的魅力,，構(gòu)成更好的教育合力。
不足：
師資隊伍年輕,、思想不穩(wěn)定、教育教學(xué)素質(zhì)還有待進(jìn)一步提高!教研活動還需要加強(qiáng),。家長工作還需要加大力度,，充分利用周邊資源，更要注重宣傳自我,。
在以后的工作中我們要以社區(qū)總體工作目標(biāo)為指導(dǎo),，開拓創(chuàng)新，提高認(rèn)識,，扎實(shí)有序開展好各項工作,，優(yōu)質(zhì)、高效,、圓滿完成全年各項各項教育教學(xué)工作任務(wù),。
教學(xué)助理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十四
教師要嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法，積極向同學(xué)們傳授知識,，盡自己所能,，用心教育每一個學(xué)生。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與分享的范文,，歡迎閱讀!
時間流逝,，半年的支教生活即將面臨結(jié)束，回顧這半年來自己的工作和表現(xiàn),，雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩,，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩,。
這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁,。支教一學(xué)期，不僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練,，它讓我懂得了作為教師的真正含義,，也讓我更加明白了作為一名教師的責(zé)任，讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁,，所以這次支教,，我無悔于這次支教，通過一學(xué)期的支教,，讓我在各個方面都有了很大的提高與進(jìn)步,，現(xiàn)就一學(xué)期來的支教做一總結(jié)：
1.思想方面。
認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情,。工作中,，我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法,，積極向同學(xué)們傳授知識,，盡自己所能，用心教育每一個學(xué)生,，用行動告訴自己,，學(xué)生的成績便是自己的成績，學(xué)生需要的知識便是體現(xiàn)自己價值的機(jī)會,，要為自己負(fù)責(zé)更要為學(xué)生們盡責(zé),。
2.工作方面。
剛到紅旗小學(xué),，我初步了解了一下學(xué)生情況,，接下來的工作就是腳踏實(shí)地，為我也為同學(xué)們一起努力,。我為工作的開始定了一個方向,，我認(rèn)為,，成人比成材更重要，應(yīng)該讓孩子有一個遠(yuǎn)大的志向,，正確地為人處事方法以及健康的心理,。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯誤時,，我會送給他一個“微笑”,，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌姡珜σ淹瑢W(xué)們來說卻是下次更加努力的肯定,。每天空余時間我都在寫寫,。
教案。
看看課本中度過我要讓自己的每一節(jié)課都會給同學(xué)們帶去收獲同時也充分利用支教的時間同學(xué)們做力所能及的事情讓她們的成績有個好的提高讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn)的差距只要能夠看到孩子們的進(jìn)步我就會感到由衷的欣慰,。
3.生活方面,。
在這一學(xué)期的時間里，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下,，在同事朋友的支持下,，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高,。雖然做了一些工作,，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無窮的動力,。
結(jié)束語：我的“支教”工作雖然結(jié)束了,，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么,，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣,。通過這一學(xué)期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼,，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉,、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞,、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),，這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。
支教工作時間雖然短暫,，但很充實(shí),。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出,，就有多少收獲,?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗(yàn)和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆,，生命因?yàn)樗迂S富和精彩,，這將是我今后工作的不竭動力。
一,、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,工作踏實(shí)認(rèn)真,。
去年九月開學(xué)伊始，按照區(qū)教育局的工作安排,，我和另外兩名支教教師在區(qū)教育局人事科李科長的陪同下去支教學(xué)校---迎江區(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報到,。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”,，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。每周十八?jié)語文課,，另加四個早讀，并兼任班主任工作,，這對于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來說確實(shí)是一個不小的挑戰(zhàn),，但我時刻牢記我的職責(zé)，時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員,，克服種種困難,，勇敢承擔(dān)起工作任務(wù)，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項,。
規(guī)章制度,。
和紀(jì)律要求，不搞特殊化,，不遲到,，不早退，按時完成各項工作任務(wù),。并且積極認(rèn)真地去聽其他老師的課,，虛心請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧,，以提高自己的教學(xué)水平,，還與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施,。
同時,，在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上，還發(fā)揮自己的專業(yè)特長,，積極帶領(lǐng)學(xué)生開展課外鍛煉和廣播操培訓(xùn)工作,，利用業(yè)余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓(xùn)和比賽工作,，取得了良好的社會反響。
20xx年底,，我在永存小學(xué)組建了航模隊,，積極訓(xùn)練并參加了市級比賽，十二名運(yùn)動員共取得了兩個第一名,，兩個第二名,，一個第四名，一個第五名的好成績,，開創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類比賽的先河,。
此外，我還積極輔導(dǎo)學(xué)生參加安慶市科技創(chuàng)新大賽,，送交的科幻畫作品獲市級優(yōu)秀獎,。
二、關(guān)心學(xué)生,，奉獻(xiàn)愛心,，做學(xué)生的良師益友。
農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長,，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響,，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹(jǐn),、不善言談,，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評,，會遭人恥笑,。發(fā)言基本處于被動位置。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,，多用親和力的語言給于肯定,。教學(xué)活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進(jìn)行,，就要建立起學(xué)生對教師的信任感,。尤其是對農(nóng)村學(xué)生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想,，建立平等的師生關(guān)系,。要尊重?zé)釔蹖W(xué)生，對學(xué)生是肯定的態(tài)度,，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張,，對學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道,，才會有教與學(xué)之間的寬松,、民主、和諧的氛圍,，才能為師生互動創(chuàng)造條件,。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況,，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述,，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學(xué)生;課后,，我認(rèn)真批改作業(yè),，并對潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個學(xué)生都學(xué)會了并理解消化了才肯罷休,。工作中,，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,，很快便與學(xué)生,、家長、老師建立了和諧的關(guān)系,。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,，能夠和學(xué)生談心，了解每個學(xué)生的生活,，噓寒問暖,，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班劉勇和李舟同學(xué)家里比較困難,，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們,。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看,，擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，增強(qiáng)課外知識儲備量。
同時,，利用自己定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報思想和工作的機(jī)會,，反映村小的實(shí)際困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)心和重視,，布置大隊部宣傳發(fā)動,，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學(xué)工作的開展和教學(xué)水平的提高,。
支教后期,，利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機(jī),，帶頭奉獻(xiàn)愛心，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育和愛心教育,，貼近時代,，以事實(shí)、以親身參與達(dá)到育人的目的,。
三,、與同事搞好關(guān)系，樹立主人翁的意識,。
我在學(xué)校住宿和就餐,，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常,，對于農(nóng)村小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解,，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求,，從沒有搞過特殊化,，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事,。凡是涉及到學(xué)校利益的事,，我總是從學(xué)校的角度去考慮,，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,，我打心眼里高興,，為他們能夠接受,、理解我而高興,，為我能夠融入這個集體而高興，更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而高興,。
一年支教工作是短暫的,，是忙碌的,，也是充實(shí)的,。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠(yuǎn),，生活不便,，孩子幼小，但我依然風(fēng)雨無阻,，堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著,，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復(fù)合型胃潰瘍的病情面前,，這份執(zhí)著不曾改變,。重溫自己的支教生活,，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
到農(nóng)村支教一年，對我來說是一種鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會,。希望通過我的努力,，能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流溝通的橋梁，為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。
一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學(xué)生的喜愛,，受到同事的好評,，得到受援學(xué)校的肯定,，對于我真是莫大的安慰,。有人說：“使人成熟的,，并不是歲月，而是經(jīng)歷,?！边@一年的支教生活對我來說,，無論在思想上,、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺,，我的整個身心得到了提升!我敬佩坡塘小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí),、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣,。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下,，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一,、思想方面：
做為一名支教老師,，首先，在支教期間,，本人忠于黨,，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè),，以“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認(rèn)認(rèn)真真,，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項教育教學(xué)任務(wù),。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度,，教書育人,，為人師表,。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己,，學(xué)生們的良師益友,。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練,，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,，要具備吃苦耐勞的精神。因此,，在我加入支教隊伍之前,，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難,，一定要堅持下來,，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己,，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排,。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流,，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí),。
二、在工作方面,。
我并沒有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”,。自從我踏進(jìn)坡塘小學(xué)校園那一刻起，就把自己當(dāng)成一個真正的“坡塘人”,，以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?/p>
首先,，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù),。
本學(xué)年,，我擔(dān)任了一年級一班的班主任,，主要教授語文學(xué)科，同時還兼任了兩個班的美術(shù),，兩個班的寫字課，一個班的品德課,。雖然課務(wù)很繁重,，但我還是認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個學(xué)生的各種情況,，因材施教。由于我所帶的班級,，都是外來民工子弟，基本沒有受過學(xué)前教育,，在家也沒有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎(chǔ)都比較薄弱,，針對這樣的情況，我每節(jié)課都制作,。
課件,。
利用多媒體教學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,。課堂上我精彩地講述循循地誘導(dǎo)積極地鼓勵深深地吸引著每一個學(xué)生。特別是在《荷葉圓圓》,、《稱象》、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中課堂氣氛特別活躍帶動了那些不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題得到了聽課老師們的一致好評,。課后我認(rèn)真批改作業(yè)按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)總是讓每一個學(xué)生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試我們班的語文平均分都在90分以上得到了老師們的肯定,。
其次,，我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,，個人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我也非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,，能夠和學(xué)生談心，了解每個學(xué)生的生活,，噓寒問暖,，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班夏石訓(xùn)同學(xué)家里比較困難,，我就經(jīng)常買些學(xué)習(xí)用品和吃的東西給他。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況,，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，增強(qiáng)學(xué)生課外知識儲備量。
最后,，在教研方面,，我總是精心準(zhǔn)備每一次的教研活動,期待和老師們共同提高,。我積極參與語文教研組的各種教研活動，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，促使自己不斷研究好的教學(xué)方法，還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處,。在平時,，我還積極研讀教育教學(xué)理論專著,，撰寫學(xué)習(xí)心得;每次課后，都認(rèn)真總結(jié),，寫好教學(xué)反思;學(xué)校的論文、案例比賽,，我也積極參與,。通過教育,、教學(xué)、教研三方面,，使自己的綜合能力得到了提高,。
三,、在生活方面,。
我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退,，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理,，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。積極參加學(xué)校組織的各項活動，在學(xué)校的各項比賽中,，我們班都取得了不同等次的成績。通過自己的努力,，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可,，我打心眼里感到高興,。
一學(xué)年的支教工作是短暫的，是忙碌的,，也是充實(shí)的!重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡,，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情,，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。能成為一名支教教師,，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路,。
教學(xué)助理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十五
區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)的是一個豐富多彩,、多功能、多層次的游戲活動,，它具有自由選取的條件,。并能讓每個孩子都有機(jī)會接觸貼合自身特點(diǎn)的環(huán)境，并用自身特有的方式同化外界,。區(qū)角活動最大的特點(diǎn)在于：它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí),，自我發(fā)現(xiàn),，自我完善的活動,。同時它具有靈活性，能滿足幼兒發(fā)展的需要,，是實(shí)施個別化教育的有效形式。因此,，區(qū)角游戲是孩子們的最愛,。
每當(dāng)孩子們進(jìn)入游戲區(qū),，很快就進(jìn)入了主角。他們有的看書,、有的下五子棋、有的開心的搭積木,、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看，并開心地告訴我自己搭的是大炮,、飛機(jī)、寶塔……看著孩子們一個個快樂地玩著,，我也很開心,。因?yàn)樵谶@個環(huán)境中,，孩子們能夠盡情地發(fā)揮，盡情地釋放盡情地構(gòu)思他們的奇思妙想,。所以，每當(dāng)進(jìn)行區(qū)域游戲活動時，孩子們就會高呼“萬歲”,，很快就融入其中,，盡情地享受游戲帶來的快樂,。因?yàn)樵谀抢铮麄兪菂^(qū)角的主人,，伴隨他們的是愉悅,、快樂,、興奮和滿足。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣,，這也是我們最初的目的。在此過程中,，我們能從多方面了解孩子,，敏銳地觀察孩子之間的差異,。從而因材施教，更有效地開展教育活動孩子,。
但是在區(qū)角活動中,，我們也遇到了許許多多的問題,。
問題一：準(zhǔn)備了許多材料，孩子們卻不理會,，或操作馬虎。出現(xiàn)這種現(xiàn)象,，其原因可能是活動本身缺乏趣味性、單調(diào)枯燥,，操作活動難度大(或過于簡單)。我們嘗試增加活動的趣味性,，適時地調(diào)整活動材料,，除了思考教育的需要外，幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視,，透過與幼兒共同商量,，更新豐富材料，讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動的主人,。當(dāng)然，區(qū)域活動的材料還應(yīng)具有層次性的探索性,，材料的投放要顧及到幼兒的個體差異。
問題二：我們可能指導(dǎo)不當(dāng),，或急于指導(dǎo),，讓孩子自主探索的機(jī)會悄然流失,，使區(qū)角活動喪失了應(yīng)有的價值。要解決此類現(xiàn)象,，首先我們應(yīng)樹立幼兒是區(qū)角活動主體的觀念，只有在自主活動的過程中,，幼兒才能充分體驗(yàn)自身的存在價值，更好地獲得發(fā)展,。在區(qū)角活動中，活動的整個過程主要是一個幼兒自發(fā)生成,、自由想象,，用心創(chuàng)作長大膽表現(xiàn)的過程,，要給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間,，在活動中給予用心的期望,。
透過對幼兒園區(qū)域活動的教研學(xué)習(xí),，我們明白所謂區(qū)角活動,，簡單地說就是小組或個別活動,，也就是教師根據(jù)教育目標(biāo)，有意識地將整體活動范圍分割成小區(qū)活動活動空間,，有目的、有計劃地投放材料,，幼兒根據(jù)自己的意愿選取活動資料和活動伙伴，主動地進(jìn)行探索和交往,。在此過程中,，教師就應(yīng)及時的分析反思,，在觀察指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，做好觀察記錄長進(jìn)行理論,、實(shí)際的分析。在這其中,，能夠從兩個方面思考：一是教師自己，環(huán)創(chuàng)是否適宜,，布局是否合理;材料帶給上是否要做調(diào)整;游戲中的介入行為是否及時,、適時,，對幼兒的游戲是否有推動作用。二是幼兒：孩子的興趣在哪里,，游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗(yàn)，幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效,、合作等到達(dá)怎樣的水平，還存在什么問題,，需要怎樣的幫忙......有了分析反思，才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價值,，幫忙我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動的價值,，促進(jìn)幼兒在自主游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展。
同時,，我們還能夠進(jìn)一步將主題與區(qū)角有機(jī)結(jié)合，互相滲透,，使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展，使區(qū)角在主題背景下豐富和深入,，體現(xiàn)課程資料的整體性,，促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展,。
教學(xué)助理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十六
本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作,，以“科研興園”為抓手，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn),，全面提高教師的整體素質(zhì),，取得了必須的成績。現(xiàn)鑒定如下：
一,、營造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)研究,。
充分發(fā)揮教師的主觀能動性，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,，深入領(lǐng)會《綱要》精神,，認(rèn)真鉆研《綜合活動叢書》,，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，逐步培養(yǎng)駕馭教材的本事,。我們在園內(nèi)進(jìn)取營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，定時定點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí),，遵循互動式原則,，鼓勵教師主動參與學(xué)習(xí)活動，由原先的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛邮綄W(xué)習(xí),，鼓勵教師結(jié)合自我的實(shí)際工作，就討論的主題充分發(fā)表自我的見解,，交流看法，最終構(gòu)成共識;鼓勵教師認(rèn)真鉆研《綜合活動叢書》,，分析,、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，綜合研究教學(xué)資料在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。本學(xué)期我園根據(jù)常州市教委頒布的“各領(lǐng)域活動目標(biāo)”,，針對“科學(xué)領(lǐng)域”活動進(jìn)行了目標(biāo)解讀，還進(jìn)行了教材分析活動,。使教師們更深刻的理解了《綜合活動》內(nèi)涵。除此之外,，我們進(jìn)取為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會不是人人均等,，但外出學(xué)習(xí)的教師必須及時反饋所學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用介紹,、照片、錄像等方法,，讓教師們從中受到啟發(fā),，獲得感性和理性的認(rèn)識,。
二,、開展園本化培訓(xùn)，以教研活動為手段,，進(jìn)取探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑,、
1、優(yōu)化備課方式,。由教研組長組織,，利用每周二午時團(tuán)體備課,，鼓勵教師分析教材，挖掘教材,，根據(jù)幼兒的不一樣發(fā)展水平,，設(shè)計不一樣的教學(xué)形式,。針對不明確的,，有異議的地方，分析教材,，改變教學(xué)策略,。
2、以“抓骨干,，帶一片”的工作策略,，進(jìn)取進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，鼓勵青年教師爭當(dāng)教學(xué)典型，進(jìn)取創(chuàng)新,，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高,。我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨干力量,，以塌實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度,、較好的教學(xué)本事贏得了全園教師的好評，我們就以身邊的教師作為榜樣,，動員其他教師向他們學(xué)習(xí)，采取隨機(jī)聽課的方法,，從身邊學(xué)起，比較和檢驗(yàn)自我的教學(xué)工作,，同時也是對青年教師工作的一種鞭策,。教師們都能進(jìn)取參與，精心準(zhǔn)備,，觀摩后的互動也使教師進(jìn)一步提高了教育鑒定本事，同時也幫忙教師認(rèn)清自身的不足,，取長補(bǔ)短。
3,、正副園長深入教學(xué)一線,，帶教促教,，努力提高課堂教學(xué)水平,。本學(xué)期，楊文蔚園長兼小班音樂,、美術(shù)兩節(jié)活動。屠綱兼中班,、大班四節(jié)美術(shù)活動及托班親子游戲,。在課堂中,，經(jīng)過和教師相互觀摩的形式，虛心聽取一線教師的評析,、深刻解剖自我的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動全園的教學(xué)水平,，幫忙教師理清思路，學(xué)會聽課評課,，學(xué)會歸納鑒定,。
4,、為探索美術(shù)活動方式的多樣化，培養(yǎng)孩子對美術(shù)活動的興趣,，并逐步構(gòu)成我園美術(shù)活動的特色。本學(xué)期,，各班根據(jù)班級的實(shí)際情景和自身的特點(diǎn),，選擇各異的美術(shù)材料和方式,，制定班級美術(shù)特色活動計劃。結(jié)合主題活動資料,，以區(qū)域活動的形式供給給幼兒操作,，并逐步構(gòu)成班級特色。廢舊物粘貼,、噴刷畫、拓印畫,、扎染、刮畫,、撕貼,、折剪等美術(shù)形式將出此刻各班的區(qū)域活動中。給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機(jī)會和場所,，鼓勵幼兒用不一樣的美術(shù)形式,，大膽表達(dá)自我的情感,、理解和想象。
5,、根據(jù)區(qū)教研室的教研工作，本學(xué)期我園開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動評優(yōu),，在觀摩、反思,、團(tuán)體評課的過程中，教師們的分析鑒定本事,、反思本事、寫作本事得到了提高,，并且經(jīng)過對數(shù)學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo)的解讀，探討教學(xué)策略,，幫忙教師領(lǐng)會數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)涵及教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的把握。
6,、結(jié)合“教師教學(xué)工作考核細(xì)則”用自查,、園評的方式,，對幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動進(jìn)行科學(xué)管理，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時尋找解決問題的對策。
三,、加強(qiáng)課題研究，突顯辦園特色,。
本學(xué)期，我園課題《幼兒生活中的科學(xué)活動研究》實(shí)施一年來,，科學(xué)、規(guī)范課題研究工作,，并加強(qiáng)教師對兒童個案的觀察研究,，為行動研究供給科學(xué)的依據(jù)，研究工作初顯實(shí)效,。我們將繼續(xù)以觀察研究幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為突破口，培養(yǎng)幼兒自主探索,、自主學(xué)習(xí)的本事，激發(fā)幼兒對自然,、社會的興趣和愛科學(xué)的情感,、培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí),，敢于探索，大膽嘗試的精神,，塑造幼兒活潑開朗的性格、鍛煉與人合作的情感和意識,，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，為我園構(gòu)成獨(dú)特的辦園特色,，打下基礎(chǔ),。今年11月,，經(jīng)過了區(qū)教研室的中期評估，順利成為區(qū)級立項課題,。
四、提高家長學(xué)校工作的質(zhì)量,，增強(qiáng)良好社會效應(yīng)。
本學(xué)期,，我園每月不定期的開展一次家長學(xué)?；顒?。如：新學(xué)期家長會、家長半日活動,、親子運(yùn)動會、健康教育講座,、興趣班成果展示等活動。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法,，向家長介紹,、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn)。大部分家長能在百忙中抽空前來參加,，每次活動均受到了家長們的好評，并期望以后多舉辦類似活動,。并且，經(jīng)過家長學(xué)?；顒右惨?guī)范教師教學(xué)行為，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī),，提高幼兒在園活動質(zhì)量，贏得了家長的贊譽(yù),。經(jīng)過開放活動,，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學(xué)會傾聽,、觀察幼兒;為開展順利，教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅僅是合作者,、支持者、引導(dǎo)者還是欣賞者等等,。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí),，幼兒園的各項保教工作,，在教師們的辛勤努力,、勤懇工作下，取得了可喜的成績,，但還有不足之處，我們必須在今后工作中,，不斷探索,，不斷提高，不斷進(jìn)取,，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。
教學(xué)助理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十七
游戲是為了尋求歡樂而自愿參加的一種活動,。但幼兒游戲決不是單純感覺上的歡樂,，而是伴有生命充實(shí)感的歡樂,。幼兒游戲的類型很多，本學(xué)期,，據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我班開設(shè)了美工區(qū),、科學(xué)區(qū),、數(shù)學(xué)區(qū),、建構(gòu)區(qū)、圖書區(qū),、表演區(qū)等，并給相同的活動區(qū)起不一樣的名字,，如：“我型我秀”、“天空之城概念書屋”等,，并堅持每一天開展游戲活動，引導(dǎo)幼兒動手,、動腦,，進(jìn)取地與材料相互作用,，幼兒活動的興趣很高。下頭對我們班本學(xué)期的游戲活動,，作一總結(jié)。
1,、區(qū)域游戲資料的設(shè)計必須貼合每個班兒童的年齡特征，與教育目標(biāo)相適應(yīng),。大班注意加強(qiáng)智力訓(xùn)練，不一樣的活動資料都有相對穩(wěn)定的活動區(qū),，投入相應(yīng)的材料。每個區(qū)角根據(jù)孩子活動的效果不斷補(bǔ)充或更新資料,。
2、在區(qū)域的創(chuàng)設(shè)中,，我們研究到軟硬材料的搭配。如軟材料,，圖書區(qū)，都鋪上了墊子,，當(dāng)幼兒進(jìn)入圖書區(qū)時，真有一種舒服的感覺,。硬材料的投放要科學(xué)，美觀,、合理，富有教育意義,，如我班的建構(gòu)材料,。
豐富多彩的區(qū)角活動在培養(yǎng)幼兒語言交流本事、觀察力,、動手操作本事和創(chuàng)造力等方面發(fā)揮了其它教育形式不可替代的作用。如“建構(gòu)區(qū)”,，孩子們在小小的區(qū)域內(nèi)，每一天可隨心所欲地搭出自我最滿意的建筑,，如“高層飯店”,、“城堡”等,。在每一次的搭建后，孩子們對自我的作品很在意,，幾天后我發(fā)現(xiàn)，很少有人去建構(gòu)區(qū)了,。我在想,，是什么原因讓壘高區(qū)遭受到孩子們的冷落?我反思后覺得,，孩子們之間的比較產(chǎn)生不了長久的興趣，孩子期望得到別人的贊揚(yáng),，于是,，我用數(shù)碼相機(jī)拍出幼兒每一次活動的作品,，作為孩子的搭建記錄，且在游戲后進(jìn)行點(diǎn)評,，這樣，建構(gòu)區(qū)又出現(xiàn)了孩子們興致勃勃的身影,、開心爽朗的笑聲,，每一天,，也有孩子在向新的搭建形式進(jìn)行挑戰(zhàn)。
經(jīng)過努力,，雖然孩子的游戲水平有所提高,，但在很多方面還是存在著問題，如在美工區(qū)活動時,，有的孩子會相互模仿,，動腦不夠;在主角游戲區(qū),，孩子們的進(jìn)取性不夠，往往會產(chǎn)生游戲的倦怠感;在表演區(qū)中,，孩子交往性的語言還欠缺，所以,，在以后的游戲開展過程中，我們要組織形式各樣的幼兒活動來激發(fā)幼兒游戲興趣,。班與班之間能跟深入的交流活動,，取長補(bǔ)短,，讓每個孩子在愉快的游戲活動中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個新的臺階,。
教學(xué)助理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十八
幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動新形式,。區(qū)域游戲立足于幼兒,，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索,，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，也是對幼兒進(jìn)行個別化教育最佳手段,。
環(huán)境是重要的教育資源,，經(jīng)過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個與他們發(fā)展相適應(yīng)的區(qū)域游戲環(huán)境,，能給幼兒營造一個更為自由發(fā)展的空間,。
所謂區(qū)域活動,，是指在必須的時間內(nèi),，設(shè)置各種活動區(qū),，讓幼兒按自我的興趣和意愿選擇活動資料和方式。所謂活動區(qū)(或活動區(qū)域)就是利用活動室,、睡眠室、走廊,、門廳及室外場地,，供給并投放相應(yīng)的設(shè)施和材料,，為幼兒創(chuàng)設(shè)的分區(qū)活動的場所。如把活動室劃分為若干個區(qū)域,，把幼兒活動材料按類別分別放人這些區(qū)域，并設(shè)有屏障構(gòu)成若干個相對固定的半封閉區(qū)域,。
目前幼兒園區(qū)域活動的方式大體可分為三種。
1.把區(qū)域活動視為分組教學(xué)的一種形式,。教師重點(diǎn)在一個區(qū)域指導(dǎo)一組幼兒學(xué)習(xí)新資料，其余的幼兒或者在其它區(qū)域作自我喜歡的事,，或者按教師預(yù)先提出的要求復(fù)習(xí)(包括應(yīng)用)以前學(xué)習(xí)過的資料,，然后交換,。
2.把區(qū)域活動視為團(tuán)體教學(xué)(上課)的延伸。其因指導(dǎo)思想的不一樣分為三類：(1)研究到團(tuán)體教學(xué)不容易滿足不一樣幼兒的需要,，故在團(tuán)體教學(xué)之外，利用幼兒的其它自由活動時間,，在相關(guān)的區(qū)域?qū)δ切┯刑厥庑枰挠變鹤餍┍匾妮o導(dǎo);(2)有些資料的教學(xué)(如有些主題活動)需要多種活動形式配合或補(bǔ)充才能完成，才能加深印象,，促進(jìn)幼兒理解和應(yīng)用;(3)有時由于教學(xué)設(shè)備的不足，做不到人手一份操作材料，教師只能在課上演示,，課后把操作材料投放到有關(guān)的區(qū)域，讓幼兒自由操作,。
3.把區(qū)域活動視為在團(tuán)體活動之外為幼兒創(chuàng)設(shè)的一種自由活動的形式。幼兒可按自我的興趣,、愛好選擇活動的資料、材料和玩伴,，經(jīng)過游戲和自由交往獲得課堂上得不到的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
二,、幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo),。
1.圍繞目標(biāo)創(chuàng)設(shè)活動區(qū)域。
認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為：兒童的知識構(gòu)建,，必須由兒童經(jīng)過自我的操作活動去完成。所以,，活動區(qū)域的創(chuàng)設(shè)不僅僅是多增設(shè)一個區(qū),，而更重要的是創(chuàng)設(shè)能鼓勵幼兒自由選擇,、便于操作、大膽探索的環(huán)境,，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展?；顒訁^(qū)域的設(shè)置要體現(xiàn)這一目標(biāo)，在觀察了解幼兒的基礎(chǔ)上力求使區(qū)域活動的資料,、材料緊緊圍繞這一目標(biāo)，并根據(jù)這一目標(biāo)決定活動區(qū)域的種類,。這要求教師既要對各類活動區(qū)域的功能有清楚的認(rèn)識，也要準(zhǔn)確了解幼兒的興趣、水平和需要,。活動區(qū)的預(yù)設(shè)和生成是相輔相成的,，計劃應(yīng)有彈性，根據(jù)孩子的需要與興趣的轉(zhuǎn)移應(yīng)當(dāng)隨時調(diào)整,。記得玩娃娃家時，許多幼兒喜歡做飯,，我們靈機(jī)一動,，何不開家“小飯店”于是在我們的提議下,，幼兒從家里帶來許多“鍋碗瓢盆”和飲料瓶,、奶瓶、蛋糕盒等物品,，我們的“小飯店”和”海陵早茶店”開業(yè)了!許多幼兒爭著當(dāng)小廚師、服務(wù)員或小客人,，那里每一天人頭攢動,，“生意興隆”……活動區(qū)域的大目標(biāo)明確后,，可根據(jù)幼兒的基本發(fā)展水平、階段性的教育目標(biāo)和主要任務(wù),，以及幼兒之間的個別差異,，擬定各區(qū)的具體目標(biāo),。其原則如下：
(1)活動區(qū)域的活動材料要緊扣目標(biāo)。根據(jù)目標(biāo)供給操作材料,，以便吸引幼兒,，使幼兒能自覺,、主動地去獲得感性的知識，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，到達(dá)教育目的,。
(2)同一資料,，各年齡班級制定的活動目標(biāo)各不相同,。幼兒園各年齡班級幼兒現(xiàn)有的活動本事和水平是不一樣的，所以,，同一種活動區(qū)域的同一種活動資料在各午齡班的活動目標(biāo)是不一樣的,。這樣既滿足了不一樣年齡層次幼兒的探索愿望,，同時也能充分發(fā)揮材料的教育功能。
(3)活動區(qū)域的目標(biāo)盡可能與正規(guī)性活動目標(biāo)相聯(lián)系,。在制定各活動區(qū)域的具體目標(biāo)時,，最好能聯(lián)系教學(xué)活動,，使非正規(guī)性活動與正規(guī)性活動結(jié)合起來。當(dāng)然這種結(jié)合必須是自然而不是勉強(qiáng)的,，本質(zhì)而非形式的。
2.根據(jù)幼兒發(fā)展規(guī)律和發(fā)展水平供給材料,。
有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)幼兒的競爭性、侵犯性和破壞性行為在空間小,、活動材料貧乏的情景下出現(xiàn)的頻率明顯高于空間大、活動材料豐富的情景,。所以，在活動區(qū)域的材料供給上應(yīng)根據(jù)幼兒發(fā)展規(guī)律和發(fā)展水平做到多層次多側(cè)面,，盡量要豐富多彩,。
(1)圍繞同一教育目標(biāo)供給多種材料,。幼兒對新鮮、變化的事物較易產(chǎn)生興趣,。所以，應(yīng)根據(jù)幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，在完成某一教育目標(biāo)時所設(shè)計,、供給的材料力求做到角度不一樣、充分多樣,，以滿足幼兒反復(fù)操作的需要,。
(2)根據(jù)不一樣教學(xué)資料,、知識層次及時變換與之相應(yīng)的材料。在活動中要讓幼兒堅持新鮮感,，樂于動手動腦，提高學(xué)習(xí)興趣,，更主要的是要適應(yīng)幼兒不斷發(fā)展的需要,，開發(fā)幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,。
(3)根據(jù)不一樣發(fā)展水平的需要供給不一樣層次不一樣要求的材料。讓每個幼兒在自我原有的水平上有所提高,，應(yīng)及時觀察,、分析幼兒在各個領(lǐng)域的發(fā)展情景,，根據(jù)幼兒個體發(fā)展差異，為幼兒設(shè)計,、供給多層次、不一樣要求的材料,，讓幼兒量力而行，使不一樣發(fā)展水平的幼兒都有表現(xiàn)本事和獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會,，從而增強(qiáng)幼兒的自信心,。
3.區(qū)域活動過程中教師的指導(dǎo)。
教師在活動區(qū)域除了供給多種多樣貼合幼兒需要,、興趣的材料外，要給予幼兒較大的自由度,，保證幼兒有充足的時間和空間自由活動,，讓幼兒在寬松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。教師則當(dāng)好幼兒的參謀和助手,，根據(jù)需要供給適度的幫忙,。教師在指導(dǎo)區(qū)域活動時,，始終要清楚自我應(yīng)處的位置，扮演好觀察者和指導(dǎo)者的主角,。
了解幼兒以后的指導(dǎo)能夠采用以下兩種方法,，即個別指導(dǎo)和共同參與。教師對幼兒活動的具體參與指導(dǎo)和幫忙,，可促使幼兒活動水平不斷提高，活動資料更加豐富,，并收到更大的教育效果。所謂“參與”即教師在適當(dāng)?shù)臅r候以平等的身份和幼兒一齊活動,。那里，參與的時機(jī)是很重要的因素,，能在正確時機(jī)進(jìn)入并參與幼兒的活動能夠擴(kuò)大及豐富幼兒活動資料。但如果時機(jī)不對,，可能會使幼兒中止她們的活動。所以,，教師應(yīng)事先觀察,，再決定是否加入或何時加入。
區(qū)域游戲的開展,，對每個幼兒個性發(fā)展起到了進(jìn)取的推動作用,，讓我們創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的環(huán)境，使之更接近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,，為幼兒營造一個更為自由發(fā)展的空間,。
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教學(xué)助理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇十九
本學(xué)期，我本著“識字寫字與閱讀兩不誤,，積累與表達(dá)齊發(fā)展”兩大宗旨，在教學(xué)中不斷地摸索著,。當(dāng)然,，其中有成功，也有失敗,。我自認(rèn)為比較可取的有以下兩方面：
一.挖掘語文教學(xué)資源。
1.用好教科書,。
在以往的教學(xué)中,，我往往會忽視獨(dú)立閱讀課文的教學(xué),。在本學(xué)期，我非常重視獨(dú)立閱讀課文的教學(xué),。利用獨(dú)立閱讀課文,，梳理單元閱讀訓(xùn)練點(diǎn),，并進(jìn)行拓展閱讀。這樣提高了學(xué)生的閱讀能力,，同時學(xué)生提高了學(xué)生的識字能力,。
2.用好學(xué)生手頭已有的材料。
本學(xué)期,，我們?nèi)昙壍拿课粚W(xué)生都已經(jīng)配有《習(xí)作的導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》、《習(xí)作同步訓(xùn)練》,、《語段訓(xùn)練》,、《同步閱讀》,，這些材料，都與課本配套,，是課本的延伸與拓展。在學(xué)習(xí)課文的同時,，我會適時地利用這些資源,，對教學(xué)做些拓展。在學(xué)完每組教材以后,，我又會引導(dǎo)學(xué)生好好地去讀這些內(nèi)容。當(dāng)然,，在教學(xué)每組課文之前,，我都會把全組課文包括學(xué)生手頭有的這些資料,，都會好好讀上幾遍的。
3.利用好學(xué)生家里的教學(xué)資源,。
在本學(xué)期，我要求每生每天書包里至少帶一本課外書,，并讓學(xué)生自主組成讀書小組,，相互借閱課外書,。
二.注重積累，重視表達(dá),。
從20xx年開始,，我一直在做“練在小處，激發(fā)興趣”的一項小練筆活動,。
“小練筆”是從幫助學(xué)生積累素材，提高學(xué)生的作文水平的作文教學(xué)的一種補(bǔ)充,。靈活多變的內(nèi)容,，隨心所欲的表達(dá)方式,，及時而細(xì)膩的老師批閱，行之有效的激勵措施,，讓學(xué)生在“小練筆”中個性得到張揚(yáng),，然后，興趣成為學(xué)生習(xí)作中的主題,。
魯迅先生曾說：“我的成功并無其它,，只不過是把別人喝咖啡的時間用在了寫作上而已?！币蚨雽懞米魑牟]有什么靈丹妙藥，就是多看,、多練習(xí),，而現(xiàn)行的教材中每學(xué)期只安排了6-8次的作文訓(xùn)練,，難以進(jìn)行多練習(xí)，自然地學(xué)生的習(xí)作水平難以有效的提高,。為了增加學(xué)生的生活素材和語言上的積累,，我創(chuàng)設(shè)了“小練筆”形式的隨筆練習(xí),，作為對作文教學(xué)的補(bǔ)充，讓學(xué)生通過平時的練筆去捕捉生活中豐富多采的作文素材,，使學(xué)生的作文呈現(xiàn)出個性的魅力。
2,、表達(dá)方式隨心所欲。當(dāng)學(xué)生的積累達(dá)到一定的程度時,，學(xué)生就產(chǎn)生了較為強(qiáng)烈的表達(dá)欲望和向人傾訴的激情,，他們把“小練筆”當(dāng)成了傾訴的對象和表演的舞臺。在小練筆中,，學(xué)生可用記敘的方式記錄他們稚嫩的心靈所經(jīng)歷的酸甜苦辣;可用說明文生動細(xì)致地描敘他們心愛的文具、美麗的校園,、溫馨的家庭及至最新的武器;可用散文描繪身邊的風(fēng)花雪月,，抒發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心的情感;可用議論文形式發(fā)表他們對人世間萬事萬物的感悟,，對人生進(jìn)行理性的分析;可用詩歌謳歌人生最美的最感人的一刻;可用隨心所欲地記錄下他們成長過程的軌跡......
嬉笑怒罵，皆源自于他們生活中最真實(shí)的感受,，在小練筆中,，他們不必?fù)?dān)心惹怒老師而不敢記錄對老師的不滿,，甚至違心地寫一些連自己都不知所云的文章去迎合老師的喜好;他們不必?fù)?dān)心立意不高、篇幅太短,、文理不通或有錯別字、病句之類的缺點(diǎn),，而受到老師或家長的指責(zé);他們不必?fù)?dān)心害怕暴露心中的稚嫩，而去故作成熟的說“鬼”話......總之,，他們在小練筆中沒有絲毫的擔(dān)心，有的只是暢所欲言,，有的只是作為一個作者的自由權(quán)利，是一個“擁有完全話語權(quán)的作者”,。當(dāng)然,，他們的文章中還可以有錯別字,，也可以是一個殘缺的句子、一段沒有結(jié)尾的話,、一個沒有完整的故事、一個沒有結(jié)論的論證,、一個沒有中心的多主題變奏的樂章,。他們的隨筆甚至是他們自己都難以真正讀懂,，也無法求解的難題。
3,、及時而細(xì)膩的老師批閱。教師細(xì)膩而及時的批閱是激發(fā)學(xué)生寫作激情的重要手段,。學(xué)生再次上交小練筆后心中總是帶有一絲的期盼,，就如同期盼收獲的農(nóng)民一樣,。如果教師只是在上面淡而無味地評上個等第便還給學(xué)生，就辜負(fù)學(xué)生的信任，極有可能造成他們寫作熱情的喪失,，“必然會挫傷他們的創(chuàng)作動機(jī),，使作文成為一種應(yīng)付差事的、無趣而無奈的游戲”,。
為了避免這種情況的產(chǎn)生，我每周專門抽出半天的時間靜下心來細(xì)致地批閱學(xué)生的小練筆,。當(dāng)遇到精彩的文章時,，我總是情不自禁地寫上個大大的“好”字,，或用紅筆勾出其中精彩的詞句，生怕一時的馬虎而錯過每一個精彩之處;當(dāng)遇到學(xué)生出現(xiàn)難題征求意見時,，我總是耐心而中肯地在空白處寫下我的建議,，幫助他們度過心理上的難關(guān);當(dāng)學(xué)生稍有進(jìn)步時,，我總是用熱情的語言鼓勵他們爭取更大的進(jìn)步，而出現(xiàn)退步時,，便會用勸告的語言提醒他......
4,、行之有效的激勵措施。學(xué)生在練筆中難免會出現(xiàn)懈怠,、不滿、甚至反感的負(fù)面情緒,，如果沒有行之有效的激勵措施，寫作的質(zhì)量就很難得到保證,，更談不上寫作水平的提高,。
“及時的講評”,、“定期的反饋”、“自編作文集”,、“小小作家獎”等多種形式的激勵方法是我常用的手段。如此，學(xué)生在教師一次次的激勵與肯定中津津樂道于提筆和向大家展示自己一周的“成果”,。
通過堅持不懈地努力，學(xué)生在作文中不再為“無米”而發(fā)愁,，也不再為語言的平乏而苦惱，在寫作中多了一份揮灑自如,，而興趣也真正成為了學(xué)生習(xí)作的靈魂!
通過一學(xué)期的努力,，我想我們班的大部分學(xué)生或多或少,，總會有些進(jìn)步的。
