通過(guò)總結(jié),，我們可以更好地了解自己的長(zhǎng)處和短處,。適當(dāng)運(yùn)用歸納和概括的方法,，將瑣碎的細(xì)節(jié)進(jìn)行整合,，突出主題和亮點(diǎn)?？偨Y(jié)范文中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)可以給我們?cè)趯懣偨Y(jié)時(shí)提供一些借鑒和參考,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

20xx年秋季開始,，我區(qū)全面進(jìn)入高中新一輪課程改革。幾年來(lái),，我們根據(jù)教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》和《江蘇省普通高中課程改革實(shí)施方案》等有關(guān)文件精神,，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中新課程改革工作,取得了可喜的成績(jī)，主要表現(xiàn)在廣大教師對(duì)新課程理念的認(rèn)同感普遍增強(qiáng),，學(xué)生觀,、課程觀、教學(xué)觀,、質(zhì)量觀有了一定的轉(zhuǎn)變,，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為不斷改善，教與學(xué)的質(zhì)量均有所提升,，素質(zhì)教育的實(shí)施有了一定的保障,。

在幾年的課改實(shí)踐中，我們深深感到,，要真正把課改工作做好,，就一定要有積極的態(tài)度和積極的行動(dòng)，一定要有務(wù)實(shí)的作風(fēng),，一定要努力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并腳踏實(shí)地去解決問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多次調(diào)研,，我們發(fā)現(xiàn),，盡管課改已經(jīng)有幾個(gè)年頭了，各級(jí)教育行政部門和學(xué)校均作出了相當(dāng)大的努力,，但仍然有相當(dāng)一部分教師對(duì)課改的認(rèn)識(shí)還停留在口頭上,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高而忽略學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生而輕視甚至歧視成績(jī)差的學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生知識(shí)的獲取而忽視學(xué)生能力的提高,，課堂教學(xué)中“滿堂灌”“一言堂”“題海戰(zhàn)術(shù)”現(xiàn)象比比皆是，教學(xué)效益低下,，教師教得累,，學(xué)生學(xué)得累，素質(zhì)教育往往只是一句口號(hào),。針對(duì)這種情況，我們進(jìn)行了認(rèn)真地分析思考,，覺(jué)得很有必要采取一種策略,，這種策略必須帶有一定的強(qiáng)制性色彩，必須觸及到每一位教師,，必須抓住關(guān)鍵點(diǎn),，以此來(lái)對(duì)課改進(jìn)行一次強(qiáng)有力的推動(dòng)和深化,。我們認(rèn)為，課改的最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,，獲取新知的能力，分析和解決問(wèn)題的能力,，合作和交往的能力,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間主要是在課堂上,，因此,，課堂教學(xué)的改革自然而然成為課改的核心。于是我們決定以課堂教學(xué)為核心,，重點(diǎn)放在備課,、上課和訓(xùn)練三個(gè)環(huán)節(jié)上，對(duì)教師提出具體的要求,，制訂考核量表,，進(jìn)行量化考核，達(dá)到一定分值的即為“過(guò)關(guān)”,。我們的預(yù)期是希望通過(guò)這種方式“過(guò)關(guān)”的教師基本上能做到關(guān)注全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生能力的提高,，在教學(xué)環(huán)節(jié)上以生為本關(guān)注效益,。為此我們經(jīng)過(guò)反復(fù)討論醞釀?dòng)?0xx年6月制訂并印發(fā)了《楚州區(qū)有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)實(shí)施方案》，同時(shí)在全區(qū)大張旗鼓地開展了有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng),。這項(xiàng)活動(dòng)我們計(jì)劃用2年時(shí)間完成,，此后再進(jìn)一步鞏固并努力打造高效課堂。目前這項(xiàng)活動(dòng)才進(jìn)行了8個(gè)月時(shí)間,，已經(jīng)讓我們覺(jué)得開展有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)對(duì)推進(jìn)普通高中課程改革有著極大的意義,。

《楚州區(qū)有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)實(shí)施方案》的制訂，歷經(jīng)4個(gè)月之久,。區(qū)教研室首先組織9名高中教研員深入學(xué)校深入課堂進(jìn)行廣泛的調(diào)查研究,，查找教學(xué)活動(dòng)中存在的低效和無(wú)效行為，進(jìn)行認(rèn)真地梳理分析,，列出9類28條主要問(wèn)題,，并逐一找出問(wèn)題存在的主要原因及其對(duì)策。在此基礎(chǔ)上,，多次討論研究,，哪些問(wèn)題應(yīng)首先解決，哪些問(wèn)題比較容易解決,，解決的辦法是什么,。隨后教研室組織全體教研員重新學(xué)習(xí)課改的有關(guān)文件文獻(xiàn),，學(xué)習(xí)各級(jí)各類教學(xué)管理文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合我區(qū)實(shí)際,，草擬了《楚州區(qū)有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)實(shí)施方案》（討論稿），印發(fā)給相關(guān)人員研讀,，并組織多場(chǎng)討論會(huì),，最后經(jīng)過(guò)多次修改才正式印發(fā)實(shí)施。這個(gè)方案緊緊圍繞課改的核心理念,，要求明確具體切合學(xué)校和師生實(shí)際,，有很強(qiáng)的針對(duì)性、指導(dǎo)性和操作性,，得到了學(xué)校和廣大教師的廣泛認(rèn)可,，并獲得了20xx年度淮安市教育局創(chuàng)新工作項(xiàng)目獎(jiǎng)。

8個(gè)月來(lái),，這項(xiàng)活動(dòng)能得到順利開展與強(qiáng)有力的組織保障是分不開的,。區(qū)教育局成立“有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)”實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，局長(zhǎng)親自任組長(zhǎng),，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員和相關(guān)職能科室負(fù)責(zé)人共同參與,，教研室牽頭負(fù)責(zé)具體實(shí)施。各學(xué)校也都成立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),，明確專門部門和專人負(fù)責(zé),。區(qū)里年度教育工作會(huì)議和各種重要會(huì)議，首先談的就是“有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)”,，主要領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)校調(diào)研工作,，必定了解“有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)”開展情況，教研室,、教育科,、督導(dǎo)室視導(dǎo)或督導(dǎo)，重點(diǎn)查的也是“有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)”開展情況,，加之專題會(huì)議,、專門匯報(bào)、專題報(bào)道等等,，使得“有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)”成了廣大普通高中教師的核心話題,，甚至街頭巷尾也常常有所耳聞。為保證這項(xiàng)活動(dòng)的正常開展,，我們還建立了高中教學(xué)分管校長(zhǎng)例會(huì)制度,、教務(wù)主任例會(huì)制度，組織教學(xué)管理工作的互查互學(xué)活動(dòng),。

“有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)”是一種策略,，是一種帶有行政色彩的推動(dòng)手段，其根本宗旨是幫助教師樹立新課程理念,，改善教育教學(xué)的行為方式,。為此，我們十分重視教育培訓(xùn)工作,?！冻輩^(qū)有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)實(shí)施方案》人手一份，6月份各校均召開了“有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)”動(dòng)員大會(huì),，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí)，明確開展有效教學(xué)改革的重要意義,。暑期中各校均組織了為期58天的專題培訓(xùn)活動(dòng),，區(qū)教研室的同志分頭到各學(xué)校開設(shè)講座，參加討論交流,，絕大多數(shù)學(xué)校還舉行了專題“考學(xué)”活動(dòng),。區(qū)教研室和各校教務(wù)處分別編印了多種學(xué)習(xí)資料供教師學(xué)習(xí)參考。

《楚州教研網(wǎng)》開辟專欄,，許多教研員還利用個(gè)人“博客”與廣大教師開展有效教學(xué)的理論探討,。在這過(guò)程中，我們緊緊圍繞新課改的核心理念,，重點(diǎn)指導(dǎo)教師如何確定具體明確的教學(xué)目標(biāo),，如何緊緊圍繞目標(biāo)組織教學(xué)并切實(shí)提高目標(biāo)的達(dá)成度，如何做到面向全體和以生為本,，如何做到作業(yè)訓(xùn)練有針對(duì)性和實(shí)效性,。79月份區(qū)教研室組織了全區(qū)有效教學(xué)專題論文大賽，10月份組織了近400名近幾年工作的教師參加的高中青年教師學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)大賽,，12月份組織了全區(qū)所有45歲以下青年教師參加的有效教學(xué)優(yōu)課競(jìng)賽,。這些活動(dòng)對(duì)提高教師參與“有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)”的積極性切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念起到了很好的作用,。

為配合活動(dòng)的開展,，我們相繼出臺(tái)了《楚州區(qū)教學(xué)管理工作基本要求》《楚州區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)工作基本要求》兩個(gè)文件。從20xx年9月開學(xué)前各學(xué)校均根據(jù)《楚州區(qū)有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)實(shí)施方案》精神和兩個(gè)文件的要求,，修訂了本學(xué)校教學(xué)管理的各項(xiàng)制度和相關(guān)表簿,，進(jìn)一步完善了教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲辦法。著力加強(qiáng)了備課特別是集體備課,、上課,、訓(xùn)練等教學(xué)流程管理，大力開展互聽互評(píng)活動(dòng),，嚴(yán)格按照《楚州區(qū)有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)實(shí)施方案》進(jìn)行檢查與考核,，教學(xué)常規(guī)得到了進(jìn)一步落實(shí)?，F(xiàn)在許多老師備課認(rèn)真細(xì)致，包括早讀課在內(nèi)都有詳細(xì)的教案,；教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn),，切合學(xué)情，課堂教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)能得到有效落實(shí),，學(xué)生主體地位得到有力保證,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯轉(zhuǎn)變；教師普遍備有作業(yè)批改記錄或?qū)W生錯(cuò)題集,，學(xué)生普遍備有糾錯(cuò)集,；分層教學(xué)和課后輔導(dǎo)責(zé)任到人，教學(xué)質(zhì)量明顯提高,。同時(shí)我們有序開展“過(guò)關(guān)”驗(yàn)收活動(dòng),，邊驗(yàn)收，邊總結(jié),，邊矯正,，再培訓(xùn)，再提高,。由于我們堅(jiān)持嚴(yán)格把關(guān),，加之采取的是人人參與、分項(xiàng)過(guò)關(guān)的方式,，教師們普遍感到有壓力有觸動(dòng),，特別是一些年輕教師在活動(dòng)中成長(zhǎng)迅速。區(qū)教研室堅(jiān)持每周在學(xué)校工作3天的制度,，并駐點(diǎn)一所三星級(jí)學(xué)校,，對(duì)各校活動(dòng)開展情況進(jìn)行跟蹤調(diào)研,，從而保證了這項(xiàng)活動(dòng)的扎實(shí)開展,。12月中旬，我們適時(shí)在車橋中學(xué)召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，通過(guò)觀摩,、交流、研討,，促進(jìn)提高與均衡,。

在活動(dòng)開展過(guò)程中，我們注意充分發(fā)揮改革教師和學(xué)科教研員的示范引領(lǐng)作用,，請(qǐng)他們開設(shè)專題講座,，開設(shè)示范課，參加聽課和評(píng)課活動(dòng)，編印學(xué)習(xí)資料和優(yōu)秀教案,。各學(xué)校在“過(guò)關(guān)”驗(yàn)收時(shí),，也首先讓這些骨干教師先參加，然后對(duì)他們?cè)龠M(jìn)行分工,，實(shí)行師徒結(jié)對(duì)幫扶,。本學(xué)期我們還將組織區(qū)優(yōu)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)選手送課上門，進(jìn)行優(yōu)課巡展活動(dòng),。與此同時(shí)邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)外專家來(lái)開設(shè)講座或上示范課或進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，組織教師外出學(xué)習(xí)觀摩,，多渠道,、多方式引領(lǐng)教師迅速成長(zhǎng)。

“有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)”是否成功,，其根本是看絕大多數(shù)教師的教育教學(xué)觀念有沒(méi)有轉(zhuǎn)變,，有沒(méi)有樹立新課程理念?；顒?dòng)中,，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“過(guò)關(guān)”驗(yàn)收的時(shí)間服從于質(zhì)量,，決不搶進(jìn)度,，決不走過(guò)場(chǎng)，“有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)”一定堅(jiān)持“有效”的原則,，教研室和學(xué)校均有詳細(xì)的計(jì)劃安排,，對(duì)突出問(wèn)題采取措施逐一解決。為糾正活動(dòng)中一些同志對(duì)《方案》的誤解和活動(dòng)中已經(jīng)出現(xiàn)的一些重形式輕質(zhì)量的偏向,，我們及時(shí)于20xx年1月召開了專門會(huì)議,，并印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步扎實(shí)開展有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)的意見》，近日,，我們將組織專項(xiàng)視導(dǎo),，逐校過(guò)堂，以確?；顒?dòng)實(shí)效,。

回顧有效教學(xué)過(guò)關(guān)活動(dòng)的開展，我們既有在問(wèn)題解決過(guò)程中的喜悅,，也有不斷面對(duì)新問(wèn)題的凝重,，我們將繼續(xù)圍繞“有效教學(xué)過(guò)關(guān)”這一抓手，在實(shí)踐中開拓創(chuàng)新,，不斷強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè),，提高學(xué)校課程、教學(xué)管理水平，大幅度,、快速度提升高中教育教學(xué)質(zhì)量,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

4月中旬，我有幸參與了縣上的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),。本次活動(dòng)的主會(huì)場(chǎng)在中心小學(xué)舉行,，而看課活動(dòng)的主要形式——同課異構(gòu)，更是讓我們基層教師從中獲益匪淺,。通過(guò)我鎮(zhèn)的教師和縣上的名師同上一節(jié)課,，讓我們看到了名師的風(fēng)采，從她們身上學(xué)到了備課,、上課的技能,，同時(shí)也深深的體會(huì)到了我們和名師之間的差距。

看課中,，自己的感受很多,，但最主要的是“我們的課堂為什么效率低”“我們的課堂能不能達(dá)到較高的層次”一直縈繞這我，而這些思考,，也一直伴隨我回到了單位,。可能是第一節(jié)看的是數(shù)學(xué)吧,，所以縣上王老師和我鎮(zhèn)的張老師同上的數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《比一比》給我留下的印象較深,，感悟也叫頗多。為了更好的說(shuō)明上面的兩個(gè)問(wèn)題,，以及今后我們的課堂應(yīng)當(dāng)怎樣去做,，接下來(lái)就如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)效性談一談自己不成熟的見解。

怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性,，提高我們的備課上課能力呢?

一,、直面學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)——準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。

即：多從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ),、生活經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn),、突出教學(xué)的重點(diǎn),、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn),。使教學(xué)目標(biāo)切合實(shí)際,。

解決策略。

1,、了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),，確定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),。——課前調(diào)研,。

2,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上?！?zhǔn)切入點(diǎn),。

二、創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境——激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,。

根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，心理特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生對(duì)新知探究的需要,。因此這個(gè)學(xué)習(xí)情境應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的,、有意義的、有價(jià)值的,、有挑戰(zhàn)性的。

解決策略：

1,、有思維價(jià)值的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境,。

2、美麗的童話情境,。

3,、思維認(rèn)知沖突的問(wèn)題情境。

4,、數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的學(xué)習(xí)情境,。

5、源于數(shù)學(xué)知識(shí)本身的問(wèn)題情境,。

三,、選用合適的教學(xué)方式——注重學(xué)生親歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性必須使學(xué)生有機(jī)會(huì)真正經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”,。因此,，應(yīng)采用多種教與學(xué)的方式，讓學(xué)生在獨(dú)立思考,、探究學(xué)習(xí),、合作交流中學(xué)會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的思想,、方法,，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。并在親歷數(shù)學(xué)化過(guò)程中嘗試多種體驗(yàn),。

解決策略：

1,、想辦法讓學(xué)生對(duì)探究合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生需要。

2、營(yíng)造探究,、合作學(xué)習(xí)的人際氛圍,，鼓勵(lì)獨(dú)立思考、交流,、質(zhì)疑,、共同討論，激發(fā)探究合作學(xué)習(xí)的熱情,。

3,、探究學(xué)習(xí)良好情境，有明確的探究目標(biāo),，有具有挑戰(zhàn)性,、具有價(jià)值的探究合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

4,、在“組內(nèi)異質(zhì),、組際同質(zhì)”分組原則基礎(chǔ)上,，實(shí)行動(dòng)態(tài)編排小組,，打破組內(nèi)長(zhǎng)期形成的——有的人起控制作用,，有的人則處于從屬地位狀況，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)樹立形象，給每個(gè)人提供發(fā)展進(jìn)步、改變自我的機(jī)會(huì),。

四,、抓好雙基、適度訓(xùn)練——促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)化。

抓住數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)教學(xué)是數(shù)學(xué)教育永恒的話題。注重課堂教學(xué)的實(shí)效性,，無(wú)疑要對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能給予重視。數(shù)學(xué)概念是支撐數(shù)學(xué)大廈的根基,，數(shù)學(xué)基本能力是建好大廈的保證,。因此,，知識(shí)必須到位,，能力必須訓(xùn)練,。抓好雙基義不容辭。當(dāng)然,，“數(shù)學(xué)雙基的要求應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)地調(diào)整和豐富,，不能盲目地打基礎(chǔ)，形成“花崗石的基礎(chǔ)上蓋茅草房”的局面,。沒(méi)有基礎(chǔ)的創(chuàng)新是空想,，沒(méi)有創(chuàng)新的基礎(chǔ)是盲目的。我們應(yīng)把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)融合于教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的過(guò)程之中,。”

解決策略：

1,、給數(shù)學(xué)基本概念以核心地位,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)定好位,，打好樁。

2,、根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)的縱向發(fā)展,，幫助學(xué)生將它連成“知識(shí)鏈”;通過(guò)橫向溝通，幫助學(xué)生將它連成“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)”;再經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)思想方法的提煉,，形成立體的知識(shí)模塊,。

五、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),、捕捉巧用教學(xué)資源——激活學(xué)生思維,、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

課堂教學(xué)活動(dòng)是在教師指導(dǎo)下有組織,、有步驟,、有計(jì)劃的一項(xiàng)復(fù)雜的心理活動(dòng)和智力活動(dòng)過(guò)程。提高它的實(shí)效性必須有教師課前的周密策劃,，即準(zhǔn)確把握教材,、全面了解學(xué)生，有效開發(fā)資源,。教學(xué)預(yù)設(shè)是教師發(fā)揮組織,、引領(lǐng)作用的重要保證。

課堂教學(xué)活動(dòng)是面對(duì)著不同個(gè)性的生命體,，它又該是充滿活力的生成的過(guò)程,。教學(xué)活動(dòng)正是“靜態(tài)預(yù)設(shè)”在課堂中“動(dòng)態(tài)生成”的過(guò)程。精彩的生成正是源于這高質(zhì)量的精心預(yù)設(shè),。所以,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性既要精心預(yù)設(shè)又要注重生成。這樣才能在課堂教學(xué)實(shí)施中,，寬容接納來(lái)自學(xué)生的生成,，機(jī)智篩選課堂生成，從而達(dá)到巧妙運(yùn)用生成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的,。

解決策略：

1,、精心預(yù)設(shè)——準(zhǔn)確把握教全面了解學(xué)生。

有效開發(fā)資源適時(shí)準(zhǔn)確評(píng)價(jià),。

2,、關(guān)注生成——寬容地接納生成理智地認(rèn)識(shí)生成,。

機(jī)智地篩選生成巧妙地運(yùn)用生成,。

以上是我對(duì)如何提高數(shù)學(xué)課堂實(shí)效性的笨拙見解，我想,，如果教師在備課和上課中如果能夠做到“教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)一點(diǎn);基訓(xùn)練扎實(shí)一點(diǎn);教學(xué)容量厚實(shí)一點(diǎn);學(xué)生思維活躍一點(diǎn);教學(xué)方式靈活一點(diǎn)”那么我們學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率也會(huì)“高”!而我們的教師也會(huì)“名”!

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

本人從事中學(xué)數(shù)學(xué)20年,，正是我國(guó)經(jīng)歷新課改的幾年,。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，深入到課堂,，積極探索，改革教學(xué),。這么多年在教學(xué)上的摸爬滾打,，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)。我自己也有一些觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí),，概括起來(lái)有幾下幾個(gè)方面,。

新課程的改革,新時(shí)代的要求，要求我不斷學(xué)習(xí),，不斷反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,我明白了要樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念很重要,，老師教的好不如學(xué)生學(xué)得好,，所以在數(shù)學(xué)課堂上,積極尋求和探索有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式,，注重啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法,。如以感知探究反思延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,收到了較好的教學(xué)效果,。

老師都知道,，數(shù)學(xué)要拿高分，基礎(chǔ)就一定要扎實(shí),?；诖耍乙恢卑选昂粚?shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)”定為最基礎(chǔ)的目標(biāo),，這既是滿足學(xué)生數(shù)學(xué)考試的需要,，也是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。為了大力夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，我主要做了兩方面的工作：

在教學(xué)中,，我十分注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中的作用，反復(fù)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)公式重要性,，并作了具體要求,。一方面，固定時(shí)間記憶,，增加應(yīng)用次數(shù),，要求學(xué)生不但課前五分鐘靜讀是我們的首創(chuàng)，實(shí)踐證明效果很好。與此同時(shí),，我還要求學(xué)生在朗讀時(shí)做到“敞開胸懷,，大聲朗讀”，以此提高朗讀效率,，增強(qiáng)自我信心,。

沒(méi)有知識(shí)的積累，就很難有能力的提高,。積累是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本經(jīng)驗(yàn),，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的綜合性方法。新課標(biāo)初中數(shù)學(xué)課程,，都少不了積累這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié),。

,。

數(shù)學(xué)是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，閱讀者對(duì)數(shù)學(xué)意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,?？傊處熞敛涣呦У刈寣W(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握初中年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我采用整體——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué)的目的是在課堂上讓學(xué)生感受到一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難、或浮想聯(lián)翩,、或組間交流,、或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的數(shù)學(xué)課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對(duì)數(shù)學(xué)課程的基本要求,，也是數(shù)學(xué)學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴(kuò)展了課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，也拓寬攝取知識(shí)的渠道和平臺(tái),。所以充分的利用媒體資源，會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的課堂,。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得數(shù)學(xué)教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中，已把數(shù)學(xué)教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣能起積極的作用。

早在20xx多年前,，圣孔子就提出了“有教無(wú)類”這一重要教育思想,，意在告訴我們“教育不分差等生”,。

為了進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),，每次考試之后我都會(huì)要求那些基礎(chǔ)特別弱，分?jǐn)?shù)特別低的學(xué)生帶上考試試卷與我面談,。面談時(shí),，我會(huì)逐一詢問(wèn)了解他們學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，同時(shí)有針對(duì)性地提出解決的意見和辦法,。我深深地感覺(jué)到：面談,，讓我和學(xué)生們的感情更進(jìn)了；面談,，讓學(xué)生們更信任我了,；面談，讓我更了解了學(xué)生的問(wèn)題和想法了,。慢慢地,，學(xué)生更樂(lè)意學(xué)習(xí)語(yǔ)文了，語(yǔ)文課堂效果好了,，成績(jī)也就提高不少,。

以上就是我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的膚淺認(rèn)識(shí)，我深知要想做得更好還需不斷努力,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

基本理念,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期 的地方課程教學(xué)實(shí)踐,，總結(jié)如下：

一、以生為本,、共同成長(zhǎng)

在小學(xué)地方課程教學(xué)中以生為本,，更好地發(fā)揮學(xué)生的主體性,，關(guān)注學(xué)生，讀懂學(xué)生,，

使課堂成為師生共同交流,、共同解決問(wèn)題、共同成長(zhǎng)的平臺(tái),。學(xué)生在學(xué)習(xí)中既能獲取知識(shí),、 鍛煉能力、增長(zhǎng)智慧,，又能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，發(fā)現(xiàn)的驚喜和成功的快意。

二,、注重資源,，豐富課程

地方資源是地方課程賴以實(shí)施的重要條件，地方資源也是地方課程顯現(xiàn)自己特色的重

要依據(jù),。不同的地區(qū)有不同的課程資源,，有了豐富的資源，地方課程才可能是豐富多彩和 生動(dòng)活潑的,，小學(xué)生學(xué)習(xí)才可能有更多的收獲,。因此，更換,、替代和豐富具有地方特色的 課程資源,，是地方課程實(shí)施的一項(xiàng)重要工作。通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞?，收集?dāng)?shù)赜刑厣恼n程資 源,，將它們充實(shí)到課程中來(lái)，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的成效,。

三、以理念為先導(dǎo),，以學(xué)生發(fā)展為終極目標(biāo)

在使用和實(shí)施地方課程時(shí),，我注重課程理念的學(xué)習(xí)和理解，注重學(xué)?！彝ァ鐣?huì)的

結(jié)合,，避免直接進(jìn)入教育活動(dòng),，無(wú)視理念的現(xiàn)象,。不能只關(guān)注課程的形,，忽視課程的神， 課程的內(nèi)在本質(zhì)是課程的神,，課程的神就是課程的理念。因此,，在本課程教學(xué)時(shí),，注意了 解地方課程的基本理念,，并努力地理解和認(rèn)同，并將這些理念貫徹于課程實(shí)施的始終,，只 有這樣,，才能順利地,、創(chuàng)造性的使學(xué)生讀懂地方課程,，學(xué)會(huì)地方課程,，并使課程產(chǎn)生實(shí)際 的成效,，更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)及社會(huì)發(fā)展服務(wù),。

在注重課程理念的同時(shí)，注重課堂教學(xué)質(zhì)量,。質(zhì)量取決于課程，在地方課程教學(xué)中,， 我認(rèn)真分析課文,、整理思路、備好課,、做好課件（每節(jié)課）,、上好課、地方課課件中有設(shè) 臵語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、科學(xué),、地理、音樂(lè),、軍事、工業(yè),、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)等方面的綜合知識(shí),，特別是 有關(guān)發(fā)展新農(nóng)村建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的課文重點(diǎn)講解,。在注重課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我更注重 學(xué)生的發(fā)展,。學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展是學(xué)校課程發(fā)展的終極目標(biāo),，發(fā)展根本指向是老師的發(fā)展 和學(xué)生的發(fā)展,。

四、教學(xué)反思,、努力方向

地方課程不僅要使用,，還要研究、探索和完善,。地方課程在身邊,，在我們的生活中，

高質(zhì)量的地方課程給學(xué)生提供了豐富,、多樣和具有挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),，教師的生活態(tài)度和責(zé)任心 直接影響地方課程質(zhì)量,，地方課程需要學(xué)生細(xì)致地觀察和教師不斷地反思,。

展望未來(lái)謀發(fā)展，在今后的教學(xué)工作中我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)自身建設(shè)，自我學(xué)習(xí),， 不斷充實(shí)自己,，提高自我調(diào)節(jié)能力，更好地為教育教學(xué)服務(wù),，為培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),、熱愛(ài) 家鄉(xiāng),、服務(wù)家鄉(xiāng)做一點(diǎn)微不足道的貢獻(xiàn),。我喜歡地方課程，學(xué)生更愛(ài)地方課程,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

在這個(gè)春暖花開的陽(yáng)春三月，我邁進(jìn)了華東師范大學(xué),，參加“楚天中小學(xué)校長(zhǎng)教師卓越工程”的培訓(xùn)，在華東師范大學(xué)這六天的學(xué)習(xí),，通過(guò)聆聽華東師大趙小微教授、王建軍教授等的有關(guān)教育改革與發(fā)展等多個(gè)方面教育理論的講解,，使我的思想發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,，重新認(rèn)識(shí)了理論學(xué)習(xí)的重要性，要使化理論為方法,、化理論為實(shí)踐、化理論為德性,，掌握先進(jìn)的教育理論猶如站在巨人的肩膀上,，才能夠使自己看得更遠(yuǎn),，做的更好,。他們的前衛(wèi)的教育思想激活了我的思維，我開始著手總結(jié)了自己的教育經(jīng)驗(yàn),，對(duì)個(gè)人今后的發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行了深刻反思。

一,、教育經(jīng)驗(yàn)回顧：

在過(guò)去的十二年的從教工作中,，我對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，能與時(shí)俱進(jìn),，積極學(xué)習(xí)各種教學(xué)刊物，積極參加教育科研活動(dòng),。我不斷學(xué)習(xí),、大膽摸索,，掌握了一些先進(jìn)的課改理念和方法，也有了自己初步的教學(xué)個(gè)性,。對(duì)于課堂管理工作,，班級(jí)管理工作,，能用一顆愛(ài)心去對(duì)待每一位學(xué)生,。能夠與孩子們?cè)谝黄鸸餐瑢W(xué)習(xí)，共同生活,，看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我會(huì)感到無(wú)比的幸福,。由于潛心專研教學(xué)，所帶班級(jí)的教學(xué)效果好,，屢受家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)，在學(xué)校也是一道靚麗的風(fēng)景,。在教學(xué)科研方面,，也取得了一些成績(jī),，多次參加省,、縣級(jí)教學(xué)比武、課件展示比賽等,，曾獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)1次，省一等獎(jiǎng)1次,，省二等獎(jiǎng)3次,，縣級(jí)一等獎(jiǎng)2次,。撰寫的多篇文章在《新教育導(dǎo)刊》,、《湖北教育》,、《科教導(dǎo)刊》發(fā)表,。曾被評(píng)為全州“十佳”少先隊(duì)輔導(dǎo)員、省骨干教師,、州小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師,、縣優(yōu)秀班主任等,。

二,、個(gè)人發(fā)展問(wèn)題反思：

一切以師生的互動(dòng)發(fā)展為目標(biāo),。他們的話語(yǔ)猶如一顆顆石子在我平靜的思維中激起層層漣漪，使我對(duì)自己今后的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行反思,。

個(gè)人目前存在的問(wèn)題：由于自己的知識(shí)面比較窄,，理論知識(shí)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)課題研究還處在較低層次,，急需進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。課堂教學(xué)能力尚可,，但還應(yīng)有巨大的發(fā)展空間,。

反思之一：如何建立評(píng)課的框架體系?(王建軍教授問(wèn)：“你能不能聽完一節(jié)課后進(jìn)行1小時(shí)的評(píng)課?”我的心里震撼很大,，因?yàn)槲也荒茏龅?。因?yàn)槲覀冊(cè)诼犝n時(shí),，沒(méi)有考查課堂的教學(xué)形態(tài),，只注意了某一點(diǎn)，沒(méi)有形成有個(gè)性的,、完整的評(píng)價(jià)體系,。),。

反思之二：如何寫文摘,、做文評(píng)?(為什么講座后會(huì)把知識(shí)還原給老師?為什么寫出的文章總沒(méi)有理論支撐?王教授教的寫文摘,、做文評(píng)給我指明了方向,，要持之以恒、溫故而知心才有收效,。),。

反思之三：如何從優(yōu)秀到卓越,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格?(葉瀾教授解釋了卓越就是卓然獨(dú)立、越而勝己,，不斷超越自己，永遠(yuǎn)不言滿足才能做到卓越,。)。

在課堂教學(xué)中,，我將努力改進(jìn)課堂教學(xué),，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，朝著輕松,、快樂(lè)、高效、扎實(shí)的目標(biāo)不斷努力奮斗,。

三、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：

近期發(fā)展目標(biāo)：利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源,、網(wǎng)絡(luò)資源,，充實(shí)拓寬學(xué)科知識(shí)，掌握現(xiàn)代信息技術(shù),，提高實(shí)施新課程的能力,，認(rèn)真開展高校課堂的實(shí)踐與改革，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，了解語(yǔ)文教學(xué)改革信息,，提高專業(yè)素質(zhì)水平,。

長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)3~5年的教學(xué)實(shí)踐磨煉,，成為研究型、專家型教師,。

四、個(gè)人發(fā)展措施：

為了達(dá)到個(gè)人發(fā)展的目標(biāo),，必須努力學(xué)習(xí)較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),、教育科學(xué)知識(shí),，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn),，積極投入教育科研中，教育探索規(guī)律,，提高自身的教育教學(xué)專業(yè)水平,。作為教師除了熟練掌握課本上的知識(shí)之外,，還要掌握一些必備的其他知識(shí),，除了提高自身的政治素質(zhì)之外，還要不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),。

教師職業(yè)道德是為人師者的基本,。面對(duì)一群活潑可愛(ài)的孩子們,，我們的點(diǎn)滴言行都會(huì)給他們留下永恒的印記。在教育教學(xué)工作中,，作為教師,，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),，每節(jié)課前,，調(diào)整好自己的情緒,，以飽滿的熱情投入到教學(xué)中,，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng),。

2,、提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)功底,。

新的課程理念、新的教材,、新的課程評(píng)價(jià)觀,，對(duì)教師提出了新的更高的要求,，因此,，我要不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，做好讀書筆記,，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn),，做一名善于學(xué)習(xí),，善于思考,，善于研究,，銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型,、研究型教師,。充分了解相關(guān)的課外知識(shí)，不斷提高自己的育人水平,。我們光具備課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的求知欲的,，我們必須通過(guò)多種渠道來(lái)豐富自己的課外知識(shí)，要給學(xué)生一碗水，老師要有一桶水,，而且我認(rèn)為還應(yīng)該是一桶“純凈水”、“環(huán)保水”,、“營(yíng)養(yǎng)豐富的水”。將自己教育教學(xué)實(shí)踐和理論結(jié)合起來(lái),，留意多鉆研,，勤思考,，及時(shí)記載身邊的教育事件,，教育故事和自己的思索感悟,，撰寫成教育教學(xué)論文,。反過(guò)來(lái)引領(lǐng)自己,，提高自己理論水平，提高自己的教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,。爭(zhēng)取每年至少有2篇文章力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)或者發(fā)表,。

3、追求高效率的課堂,。

深入鉆研教材,，研究課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)教案,，講究教學(xué)方式，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，提高課堂效率,。對(duì)班級(jí)中層次不等的學(xué)生能夠通過(guò)一定途徑調(diào)動(dòng)他們參與課堂,。在導(dǎo)師的引領(lǐng)下,，鉆研教材,，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行說(shuō)課,、上課,、評(píng)課活動(dòng)，使自己說(shuō)課,、上課,、評(píng)課能力得到提高，教學(xué)能力和教學(xué)水平得到很大提升,。

4、在不斷反思中成長(zhǎng),。

在導(dǎo)師的引領(lǐng)下,，鉆研教材，研究課程標(biāo)準(zhǔn),，走進(jìn)優(yōu)秀教師課堂,，走進(jìn)培訓(xùn)班同行們的課堂，網(wǎng)上觀看名師的課堂,，虛心向大家學(xué)習(xí),，以達(dá)到博采眾長(zhǎng)的目的，不斷提高自己的教學(xué)水平,。每學(xué)期聽課不少于30節(jié),，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思(每學(xué)期至少2篇),，使自己在反思中不斷成長(zhǎng)。

5,、進(jìn)行小課題研究。

結(jié)合學(xué)生實(shí)際存在的問(wèn)題,，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行小課題研究,，如：在班級(jí)教學(xué)中如何進(jìn)行分層教學(xué),，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等,，切實(shí)解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,，以提高課堂教學(xué)效率,，同時(shí)提高自己的研究水平,。

6、必要的心理學(xué)知識(shí),。

我與學(xué)生的年齡差距雖不是很大,，但畢竟不同,，學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境各異,，他們有自己的年齡心理特點(diǎn),，這些特點(diǎn)直接導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,，我們只有較好的掌握他們這一年齡段的心理特點(diǎn)才能更好的有助于我們教學(xué),，完成教學(xué)任務(wù),。因此我應(yīng)該讀一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的書。(我認(rèn)為我們湖每年組織的教師資格認(rèn)證考試中所用的教材《教育學(xué)》和《教育心理學(xué)》教材就很好,。屬個(gè)人建議),。

總之,，有了明確的發(fā)展目標(biāo),，用平和的心態(tài)，持之以恒,，努力提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師,，一步一個(gè)腳印,，才能逐漸完成從一個(gè)合格型教師向特長(zhǎng)型教師的轉(zhuǎn)變,，踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在教學(xué)實(shí)踐中多交流,，多合作,，共同提高,。

學(xué)校整體發(fā)展了,，每個(gè)教師才能在這個(gè)新的平臺(tái)上更好的發(fā)展,，學(xué)校的發(fā)展也離不開我們每個(gè)教師的自身發(fā)展，站在高臺(tái)上的每一個(gè)人最終都會(huì)高出站在地面上的高個(gè)子,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

首先感謝縣局領(lǐng)導(dǎo)給我們柳林中學(xué)這樣一個(gè)機(jī)會(huì),。

我們柳林中學(xué)自從20xx年2月16日開學(xué)后,，就把打造書香校園,，營(yíng)造書香氛圍作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，通過(guò)開展師生閱讀活動(dòng),，增加學(xué)校內(nèi)涵,，提升學(xué)校品位,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子,、班主任,、語(yǔ)文老師形成合力，取得了一定的成績(jī),。在此向大家匯報(bào)一下：

一,、 為什么重視語(yǔ)文閱讀教學(xué)

“讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神?！惫沤裰型猓瑢W(xué)者一致認(rèn)為：好讀書,，讀好書,，讓學(xué)生懂得讀書好是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效手段之一。葉圣陶先生曾說(shuō)：“學(xué)語(yǔ)文，豈能僅僅讀《語(yǔ)文》,，必須在國(guó)文教本之外再看其它的書,，越多越好。這樣才能養(yǎng)成閱讀書籍的習(xí)慣,，培植欣賞文學(xué)的能力,，訓(xùn)練寫作文章的技能,?！遍喿x心理學(xué)認(rèn)為：閱讀不僅是一種重要的能力,，也是從事生產(chǎn)勞動(dòng)，以及各項(xiàng)工作的基本技能,。教師和家長(zhǎng)不可能永遠(yuǎn)陪伴著孩子,，而好書卻可以成為他們終生的良師益友,。閱讀能增加知識(shí),，開闊視野，活躍思維,，有利于智力的開發(fā),，有利于語(yǔ)文能力的培養(yǎng)；同時(shí)閱讀也會(huì)給人以啟迪,，陶冶性情,，培養(yǎng)品德，發(fā)展個(gè)性,，提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，使其熱愛(ài)祖國(guó),，造福人類,。像文學(xué)作品的閱讀,，就能喚起人們的審美感受,，動(dòng)之以情,，曉之以理,，從而發(fā)揮認(rèn)識(shí)、教育以及智能訓(xùn)練的作用,。朱永新博士甚至說(shuō)“一個(gè)人的精神發(fā)展史，就是他的閱讀史,，一個(gè)民族的精神文化水平,，在很大程度上取決于這個(gè)名族的閱讀水平?！彼?，每個(gè)人都要好讀書,，來(lái)提高自己。

閱讀確實(shí)重要,，閱讀一部好書，就是結(jié)交一位好友,，那種心靈的碰撞，思想的交流,，觀點(diǎn)的認(rèn)同，情感的融合,，都有利于我們美德的養(yǎng)成,。反觀我們的教育教學(xué)中,，我們發(fā)現(xiàn)我們的語(yǔ)文越來(lái)越遠(yuǎn)離了當(dāng)代中學(xué)生,，學(xué)生們肩負(fù)升學(xué)的責(zé)任，為了取得優(yōu)異的成績(jī)，將大部分時(shí)間都用在學(xué)習(xí)數(shù)理化和英語(yǔ)方面,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)成了副食,，學(xué)生的閱讀面很窄,，滿足于課本上的幾篇課文,、試卷上的幾篇材料,，其結(jié)果是降低了學(xué)生的人文素質(zhì),，也直接導(dǎo)致了學(xué)生情感價(jià)值觀的模糊,。

為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需求，我校認(rèn)真貫徹上級(jí)文件精神,、及時(shí)開設(shè)了語(yǔ)文閱讀課,，來(lái)培養(yǎng)被忽視的學(xué)生閱讀能力,。讓學(xué)生明確要好讀書,，讀好書，讀書益處多多,。

二、我們是如何做的

1,、圖書配備。

我們學(xué)校對(duì)語(yǔ)文閱讀教學(xué)極為重視,，先說(shuō)圖書的來(lái)源,，一是學(xué)校在資金極為緊張的情況下,，籌措5000元購(gòu)買了一千冊(cè)圖書,，二是發(fā)動(dòng)學(xué)生踴躍捐獻(xiàn),。再說(shuō)圖書的書目,，都是嚴(yán)格按義務(wù)教育階段課外閱讀推薦書目，其中許多為中外文學(xué)名著,，還有一些文質(zhì)優(yōu)美，富有時(shí)代氣息的時(shí)文,、報(bào)刊以及優(yōu)秀作文選。為了使圖書便于保存,、借閱，我校給每班配置了一個(gè)圖書廚,，每班設(shè)兩名圖書管理員,，負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的借閱?，F(xiàn)我校每班生均圖書均超過(guò)10本,，為學(xué)生提供了大量的精神食糧,。

2,、運(yùn)行機(jī)制

（1）、課程設(shè)置,。采用大課時(shí),，每?jī)晒?jié)課為一個(gè)閱讀單位。每班間周一次,。

（2）、學(xué)習(xí)方式兩種,。一種是摘抄式積累，在進(jìn)行閱讀時(shí),，教育學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”,。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，選擇自己喜愛(ài)的形式來(lái)記讀書筆記,。學(xué)生一般都準(zhǔn)備兩色筆,。一色筆在筆記上摘抄閱讀中的震撼心靈的語(yǔ)句或?qū)懽魉夭?，另一色筆書寫自己的感悟或標(biāo)注圈點(diǎn)最打動(dòng)自己心靈的字,、句、段等,。讀到好文章,，摘錄好詞佳句,，記下心得體會(huì),；閱讀累了，就在本子上或畫一朵小花,，或描一只小蟲,，給閱讀增添無(wú)限的情趣,。只有給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間,，才能讓他們靈動(dòng)的思想自由地翱翔于“學(xué)?！薄皶健敝g，從而穩(wěn)定對(duì)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。一種有效的閱讀必須能夠進(jìn)行展示成果，針對(duì)同一作品,，閱讀課上紛紛亮出自己的講解,，與大師對(duì)話,，與同學(xué)思想交鋒，詮釋自己對(duì)作品的獨(dú)特情感體驗(yàn),。仁者見仁,，智者見智,，不人云亦云,，個(gè)性化的閱讀就是一種創(chuàng)造,。一百個(gè)讀者,，就有一百個(gè)哈姆雷特,。比如，初一四班閱讀了《西游記》,，在班內(nèi)舉行一次《西游記》人物形象的辯論會(huì)，對(duì)八戒這個(gè)人物就展開了激烈的爭(zhēng)論,；閱讀了一組感恩的文章,，初二三班學(xué)生自行表演了感恩手語(yǔ)操。

對(duì)不同文體作品在閱讀上施以指導(dǎo),，有時(shí)還給學(xué)生提供課題,。比如,，提供名人系列課題——《名人成長(zhǎng)給我們的啟示》,、《結(jié)合名人的成長(zhǎng)史，談自己應(yīng)該怎樣做人》c,、閱讀要及時(shí)反饋落實(shí)。學(xué)生每讀一本書都要有閱讀摘抄和感悟,，學(xué)校為每位學(xué)生配備了閱讀本,，語(yǔ)文教師定期批閱,，學(xué)校定期檢查閱讀情況,，作為評(píng)價(jià)語(yǔ)文教師閱讀教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。

3,、管理保障,。

（1）為保障我校語(yǔ)文閱讀教學(xué)工作的深入提高,，校教務(wù)處制訂了《柳林中學(xué)語(yǔ)文閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《柳林中學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)施細(xì)則》,，規(guī)范了語(yǔ)文教師大閱讀課的時(shí)間,、備課要求,、教師讀書筆記要求、學(xué)生讀書筆記的檢查等,。

（2）成立了語(yǔ)文閱讀課題組。探討研究閱讀教學(xué)中出現(xiàn)的新情況,、新問(wèn)題。

4,、活動(dòng)促閱讀：我讀我“秀”

學(xué)校定期組織或?qū)W生自發(fā)舉辦各種讀書會(huì),、朗誦會(huì)、故事會(huì),、報(bào)告會(huì)、演講比賽,、征文比賽,、名著知識(shí)擂臺(tái)賽,、辯論賽,、百家講壇、課本劇表演,、閱讀之星評(píng)選,。通過(guò)這些活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生閱讀,。

閱讀讓學(xué)生口才更出眾,、思維更敏捷,、胸懷更開闊、視野更寬廣,、境界更高遠(yuǎn),、精神更卓拔。

三,、 閱讀教學(xué)取得的成績(jī)

為每次都設(shè)置主題,，而主題又和陶冶學(xué)生的情操有關(guān),，例如“成長(zhǎng)”、“感恩”,、“友誼”,、“快樂(lè)”??,，學(xué)生在收獲有關(guān)知識(shí)的同時(shí)又明確了自己人生的方向,，使其有效地指導(dǎo)了學(xué)生的一言一行,，無(wú)形中為創(chuàng)建和諧校園貢獻(xiàn)了自己的一份力量,。

（2）清明節(jié)，我校初一語(yǔ)文備課組舉辦了清明節(jié)作文比賽,，年年祭掃先人墓,，處處猶存長(zhǎng)者風(fēng)，培養(yǎng)了學(xué)生的感恩之情,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次情感觀,、價(jià)值觀的教育，并挑選優(yōu)秀作文結(jié)集印刷《清明節(jié)作文專號(hào)》,，在學(xué)生及家長(zhǎng)中產(chǎn)生很好的反響。

（5）平時(shí)我校教師勤奮工作,、銳意進(jìn)取,、大膽進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)改革,，寫出了多篇有價(jià)值的教學(xué)論文,。其中倪延龍老師的論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng),，09遠(yuǎn)修期間倪延龍老師的論文被省專家重點(diǎn)評(píng)論推薦,，左玉東老師的論文在報(bào)刊發(fā)表，我校將語(yǔ)文教師的優(yōu)秀論文編寫成冊(cè),。 （6）今年,，學(xué)校開展創(chuàng)辦書香校園讀書活動(dòng),，活動(dòng)中師生同讀,，親子共讀，從學(xué)校到家庭營(yíng)造了濃郁的讀書氛圍,，促進(jìn)我校的閱讀教學(xué),，最后評(píng)出師生同讀優(yōu)勝班集體3個(gè)，親子共讀優(yōu)勝家庭10個(gè),。

（7）元旦來(lái)臨,，為配合創(chuàng)建書香校園活動(dòng)，我校組織了古詩(shī)文書法比賽,，力圖通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)文,，感受古詩(shī)文,，來(lái)陶冶情操,，拓寬視野,，融入濃濃古詩(shī)氛圍。

(8)濃郁的讀書氛圍帶動(dòng)了學(xué)生極大的讀寫熱情,，學(xué)校積極和《聊城晚報(bào)》聯(lián)系,，組成了柳林中學(xué)小記者團(tuán)隊(duì),，并參與聊城晚報(bào)組織的各種活動(dòng),，從側(cè)面又進(jìn)一步推動(dòng)了校園讀書活動(dòng)的深入開展。

一路走來(lái),，一路風(fēng)景，我們感受到了語(yǔ)文閱讀教學(xué)的獨(dú)特魅力,；但是,，也有一些迷惑,，例如在展示閱讀成果方面，有效途徑還不是特別多,。我們還將不斷地完善,，克服困難，繼續(xù)實(shí)踐,，在推進(jìn)素質(zhì)教育,，深化教育教學(xué)改革方面做出我們新的貢獻(xiàn),。

（7）元旦來(lái)臨，為配合創(chuàng)建書香校園活動(dòng),，我校組織了古詩(shī)文書法比賽,，力圖通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)文,，感受古詩(shī)文，來(lái)陶冶情操,，拓寬視野,，融入濃濃古詩(shī)氛圍,。

(8)濃郁的讀書氛圍帶動(dòng)了學(xué)生極大的讀寫熱情,，學(xué)校積極和《聊城晚報(bào)》聯(lián)系，組成了柳林中學(xué)小記者團(tuán)隊(duì),，并參與聊城晚報(bào)組織的各種活動(dòng)，從側(cè)面又進(jìn)一步推動(dòng)了校園讀書活動(dòng)的深入開展,。

一路走來(lái),，一路風(fēng)景，我們感受到了語(yǔ)文閱讀教學(xué)的獨(dú)特魅力,；但是,，也有一些迷惑，例如在展示閱讀成果方面,，有效途徑還不是特別多,。我們還將不斷地完善，克服困難，繼續(xù)實(shí)踐,，在推進(jìn)素質(zhì)教育,，深化教育教學(xué)改革方面做出我們新的貢獻(xiàn),。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

我是太和縣宮集鎮(zhèn)中心學(xué)校的一名英語(yǔ)教師,，并多年擔(dān)任班主任工作,。我自1996年9月任教以來(lái)，忠誠(chéng)黨的`教育事業(yè),，模范遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，堅(jiān)守崗位,，立足本職工作,，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn),，用自己的滿腔熱血和青春書寫著無(wú)悔的人生,。尤其是任現(xiàn)職以來(lái),，我忠實(shí)履行小教高級(jí)教師的職責(zé),，教育教學(xué)工作成績(jī)顯著,，向黨和人民交上了一份滿意的答卷,。

十四年前,，當(dāng)我第一次站在講臺(tái)時(shí),，就愛(ài)上了那一雙雙渴望與純真的眼睛,，我暗下決心，要把愛(ài)心獻(xiàn)給孩子們,，.立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師,。

（一）因材施教,，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

的個(gè)體與心理,，予以充分的尊重和信任，把自己的滿腔愛(ài)心融于師生交流之中,，才能達(dá)到教書育人的目的,。

（三）注意細(xì)節(jié)，用愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生

回顧多年來(lái)的班主任工作,，我認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)化“差生”是班主任工作中一項(xiàng)非常重要的工作,，也是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要保證。

在班主任工作中,，如果放棄對(duì)“差生”的轉(zhuǎn)化,，會(huì)使他們失去理想和追求,，甚至?xí)呱闲奥罚粗?，如果正確引導(dǎo),，做好耐心細(xì)致的轉(zhuǎn)化工作，他們就有可能走出“差生”的行列,。

的孩子》,，討論如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。這是,，她低下了頭，不說(shuō)話,?？梢钥闯鏊讵q豫,。我說(shuō)：“有了錯(cuò)誤不要緊,，只要勇于承認(rèn),，積極改正，就是好學(xué)生,。老師不會(huì)抓住一次錯(cuò)誤不放的?！边@時(shí)她小聲說(shuō)：“那——你會(huì)在班上講嗎,？”我當(dāng)即許諾絕不會(huì)這樣做。這時(shí)她才承認(rèn)偷錢的事實(shí),，還主動(dòng)說(shuō)出前幾次拿同學(xué)物品的事,。我趁熱打鐵，進(jìn)一步給她講了許多道理,，指出她所錯(cuò)誤的危害性和嚴(yán)重性。并且鼓勵(lì)她勇于改正錯(cuò)誤,，做一個(gè)有錯(cuò)就改的好孩子。打那以后,，我經(jīng)常留心她的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng),。果然，她此后再?zèng)]有發(fā)生過(guò)類似問(wèn)題,，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也有了進(jìn)步。元旦的時(shí)候,，她還精心制作了一個(gè)賀卡送給我,。

愛(ài)心終于澆開了即將枯萎的花朵,。作為班主任,，我感到由衷地高興,。我想愛(ài)心的力量是無(wú)窮的。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八

光陰似箭,，任職以來(lái)我作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我成功得完成了自己的本職教學(xué)任務(wù),。通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐,，我掌握到一些教學(xué)方法,，讓我的教學(xué)工作開展事半功倍?，F(xiàn)我將從以下幾方面,，對(duì)任職以來(lái)的語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一、用討論--講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性,。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于鼓勵(lì),、喚醒,、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手,、用腦去學(xué)習(xí),。如何激勵(lì),、喚醒,、鼓舞,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過(guò)討論、辯論等方式,，但對(duì)于所帶畢業(yè)班在復(fù)習(xí)備考期間,，堂上教學(xué)主要是以講練為主，就沒(méi)有使用這一方式,，另外,，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大，精神天天處于一種高度緊張之中,，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶,。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后,，我受到了較大的啟發(fā),。于是,，我再次運(yùn)用了討論的方式,，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,，然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)講解,，最后，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充,。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng),，在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅。同時(shí),，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1,、以其形式新穎,、氣氛熱烈，可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力,，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng),。

在活動(dòng)中，我注意到,，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng),、依賴、害羞的心理,，誰(shuí)都想一展身手，于是不知不覺(jué)參與了活動(dòng),。在整個(gè)討論--講解的過(guò)程中,，學(xué)生都主動(dòng)、緊張地思考,、學(xué)習(xí),。如此一課始終，學(xué)生或問(wèn)或答,，或思或記,，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維,，積極參與了活動(dòng)，學(xué)習(xí)效果較好,。

2,、在主動(dòng)獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力的同時(shí),，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí),，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

在課堂上,，學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁,，因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢,，不出錯(cuò)誤,、不鬧笑話。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力,，如在講解完,，有的組答得并不太好時(shí)，有的自責(zé),，有的懊喪,，這時(shí)我會(huì)給予他們一定的鼓勵(lì)，增強(qiáng)其信心,，讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性,，果然，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中,，該組積極思考,，緊密團(tuán)結(jié)，通力合作,，終于有了出色表現(xiàn)。

因此,，我覺(jué)得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,，激活思維，主動(dòng)學(xué)習(xí),，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多,、更頻繁、更深入地參與語(yǔ)文活動(dòng)的機(jī)會(huì),，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人,。

二、營(yíng)造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造精神相一致的語(yǔ)文課堂教學(xué)氛圍,。

我國(guó)自古以來(lái)就講究"師道尊嚴(yán)",、"一日為師,，終身為父"。老師說(shuō)一不二,，學(xué)生對(duì)老師唯言是從,，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展,，因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化,。在教學(xué)中，我沒(méi)有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿,，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營(yíng)造語(yǔ)文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：

1,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動(dòng)建立在友好,、親切,、和諧的氛圍之中。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服,，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問(wèn)，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多,，獨(dú)立分析,、解決問(wèn)題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。

2,、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng),。

堂上的教授過(guò)程由明到隱，特別是在感受新知識(shí)后的問(wèn)題探究階段,，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,，智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái),。

3,、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。

教師通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，喚起求知的欲望,。

另外,，我更注意情感的作用，把自己放在于學(xué)生平等的位置上,，處處尊重他們,，虛心向他們學(xué)習(xí),，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會(huì)全心全意地配合自己,、支持自己,，使自己的教學(xué)漸入佳境。

總之,，我任職以來(lái)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作還有不夠完善之處,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，需要不斷向同行們請(qǐng)教學(xué)習(xí),。對(duì)于自己,，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì),，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué),，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者,，這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任,。

三、注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。

和愛(ài)好,，為成為一個(gè)各方面均有一定素養(yǎng)的合格人才，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！苯虒W(xué)的道路還很漫長(zhǎng)，教學(xué)的藝術(shù)永遠(yuǎn)無(wú)止境,。雖然我在有限的教學(xué)生涯中積累了一些經(jīng)驗(yàn),，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我將更加努力地繼續(xù)探索下去,，來(lái)尋求更好的教學(xué)途徑和有效的教學(xué)方法,，以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的要求，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切,。

作為一名班主任，我認(rèn)真組織指導(dǎo)班委會(huì)工作,，注意培養(yǎng)小干部的獨(dú)立工作能力,。我讓班干部充分發(fā)揮作用，正副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班隊(duì)課,，體育委員負(fù)責(zé)管理器材,，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)早自修和作業(yè)本,，讓各班干部分工負(fù)責(zé)班級(jí)中的事務(wù)。雖然他們的工作不一定得力,，但是在其工作的過(guò)程中培養(yǎng)了他們的工作能力,，這種能力將使他們終生受益。我還認(rèn)真做好優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選工作,。我由個(gè)別學(xué)生提名,，全班學(xué)生舉手通過(guò)，評(píng)選出來(lái)的學(xué)生讓學(xué)生心悅誠(chéng)服,。除了學(xué)校里要求評(píng)選的三個(gè)三好生,，一個(gè)工作積極分子，一個(gè)學(xué)習(xí)積極分子外,，我還另外評(píng)選一個(gè)勞動(dòng)好和一個(gè)紀(jì)律好的學(xué)生,，給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)鼓勵(lì)全體學(xué)生努力爭(zhēng)取進(jìn)步,，德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。

作為一名教師,，在實(shí)際教學(xué)中,，我把學(xué)科專業(yè)教育和思想品德教育融為一體，遵循“和諧,、興趣,、成功”的原則，通過(guò)革新教法,，豐富教學(xué)形式,，創(chuàng)設(shè)滿足學(xué)生“求新、求趣,、求美”需要的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行情感體驗(yàn)，使思想品德得到提煉或升華,。我從心理學(xué),、倫理學(xué)、美學(xué),、教育學(xué)的角度鉆研教材,，理解各類教材對(duì)學(xué)生個(gè)性、品德以及道德修養(yǎng)的影響，用教材作素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

學(xué)生參與評(píng)價(jià)是知識(shí)獲取的再體現(xiàn),。因此，我在課堂上讓學(xué)生多參與自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),，給他人評(píng)價(jià),，不僅讓學(xué)生從科學(xué)分析的基礎(chǔ)上做出合理、公正的推理和判斷,，而且體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁地位,，增強(qiáng)了責(zé)任心，增進(jìn)了同學(xué)間的相互了解,，體現(xiàn)了互幫互學(xué)的合作精神,。

因材施教，發(fā)揮所有學(xué)生的特長(zhǎng),，主動(dòng)熱情地幫助后進(jìn)學(xué)生,。在實(shí)際教學(xué)中，我對(duì)不同的學(xué)生都有不同的要求,。下等生要求必須學(xué)會(huì)每篇課文的生字新詞,，讀順每篇課文，會(huì)做練習(xí)中的基本訓(xùn)練題,。不同的學(xué)生寫日記的要求也不同,，基礎(chǔ)較好的學(xué)生要求寫出語(yǔ)言生動(dòng)形象，基礎(chǔ)較差的學(xué)生要求寫通順就夠了,。我還要求優(yōu)生必須做好差生的小老師,，要求每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都應(yīng)有所發(fā)展。

總之,，本人在任職期間,，志在抓好教育教學(xué)，提高質(zhì)量,，愿以畢生的心血努力學(xué)習(xí),、工作，把自己的才智奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè),。最后,，就讓我用偉大詩(shī)人屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?！边@句話結(jié)束吧,。

獲，至少對(duì)我來(lái)說(shuō)最有用的經(jīng)驗(yàn)就是：作為教師一定要有一些良好的心態(tài),，良好的心態(tài)促使教師全方位參與到教育教學(xué)工作中去,。而且教育與教學(xué)是不可割裂開來(lái)的,，良好的教育保證了教學(xué)效果進(jìn)一步的優(yōu)化。所以,，與其說(shuō)向大家介紹一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不如說(shuō)是先借機(jī)會(huì)向大家介紹在教育工作中如何有意識(shí)地樹立良好心態(tài),，或說(shuō)是調(diào)控心態(tài),，進(jìn)行有效教育。

怎樣樹立良好心態(tài)進(jìn)行有效教育,，我認(rèn)為首先要處理好嚴(yán)格要求學(xué)生與熱愛(ài)學(xué)生的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生要求要嚴(yán)格，也要更加熱愛(ài)學(xué)生,。這是不矛盾的,，關(guān)鍵前提是把學(xué)生看得和自己兒女一樣重要，把學(xué)生當(dāng)自己的兒女去教,。有位同行說(shuō)得好,，“愛(ài)自己的兒女是人，愛(ài)別人的兒女是神,?！蔽矣X(jué)得，老師如果能在學(xué)生心目中成為這樣一種近似天使一樣的人,，對(duì)學(xué)生的影響將是深遠(yuǎn)的,。所以我常對(duì)自己說(shuō)，為了更好地教學(xué)生,，愛(ài)依然是那么熾熱,，但要在內(nèi)心藏一半，嚴(yán)格要求上卻要加大內(nèi)在的深度和力度,。當(dāng)然,，嚴(yán)格和苛刻是有區(qū)別的，這也和對(duì)待自己兒女一樣,。學(xué)生在感受到教師的嚴(yán)格的同時(shí),，如能感受到教師的愛(ài)，而且這種愛(ài)又和寵溺大不相同,，這樣受教育的效果會(huì)更好,。

其次，我們要與學(xué)生共同成長(zhǎng),，參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,，當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)伙伴,，盡努力教學(xué)生,，但他們的路畢竟要靠自己走,。所以，要給學(xué)生一定的自主空間,，根據(jù)學(xué)生的自學(xué)能力強(qiáng)弱，自覺(jué)性強(qiáng)弱,，逐漸放手讓學(xué)生自己利用好自習(xí)時(shí)間進(jìn)行自學(xué),。不過(guò)，一定要關(guān)注他們對(duì)時(shí)間利用的情況,，適機(jī)讓學(xué)生自我評(píng)價(jià),，教師也要進(jìn)行反饋性評(píng)價(jià)和必要的控制，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的意識(shí),、高效利用時(shí)間的習(xí)慣,。

再次,，我認(rèn)為作為教師一定要明確自己的責(zé)任?！昂芏嘣谑聵I(yè)上有所成就的人未必是因?yàn)樗麄兌嗝聪矚g自己所從事的職業(yè),，促使他們成功的往往是一種在其位謀其職的責(zé)任感?！标P(guān)于責(zé)任感,，我想跟同行們說(shuō)：“不要小看自己對(duì)學(xué)生的影響力,?！庇芯湓捳f(shuō)得好：“我們可以沒(méi)有權(quán)力，但是我們一定要有影響力。”教師對(duì)學(xué)生的影響,，很大程度上與教師在學(xué)生腦海中留下的記憶有關(guān),。就拿小學(xué)生來(lái)說(shuō)吧,，現(xiàn)在孩子的確很小，但他們的教師所言所行，必然在他們成年之后的回憶中留下痕跡。我常對(duì)自己說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子,，未來(lái)的成年人?！碑?dāng)學(xué)生們長(zhǎng)大的時(shí)候,，他們的判斷力會(huì)越來(lái)越強(qiáng),。如果我們所做的一切，能讓我們自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧,，將來(lái)倘若學(xué)生在回憶我們的時(shí)候,，內(nèi)心中油然而生的是敬佩，那我們?cè)谒麄冃闹胁ハ碌木褪敲篮玫姆N子,，對(duì)他們建設(shè)未來(lái)更美好的社會(huì)產(chǎn)生一種積極的推動(dòng)力,。

常常覺(jué)得時(shí)間不夠用，忙不過(guò)來(lái),，確實(shí)比較累。怎么辦?

我的態(tài)度是：一,、盡最大努力保持身體的健康,，重視鍛煉。二,、工作量再大,，只當(dāng)成是訓(xùn)練自己的“戰(zhàn)斗力”，不妨把自己當(dāng)成一部肉體機(jī)器來(lái)磨煉,。如果像這樣干還是干不了,，只有“認(rèn)命”。畢竟”能量”是有限的,。拼了命,，還做不好，那也是沒(méi)辦法的事情了,。但盡力的好處是落得個(gè)心安和無(wú)愧,。拼命的時(shí)候，我是不太多考慮自己身體的承受力的,，前面已經(jīng)說(shuō)了,，既然要拼，只好把自己當(dāng)成機(jī)器來(lái)用,，就不拈輕怕重,、顧慮重重了。其實(shí),，這種心態(tài)上的自我“激勵(lì)”不如說(shuō)是有點(diǎn)接近自我“摧殘”自我“虐待”了,，算不上是真正良好的心態(tài)了。而我內(nèi)心真正的想法卻是：人就一輩子,，拼了命還做不好,，還不如先保重自己的身體。但是現(xiàn)行的評(píng)價(jià)機(jī)制,、競(jìng)爭(zhēng),、社會(huì)輿論——盡管我強(qiáng)烈反感全社會(huì)要學(xué)校和教師在教育上承擔(dān)的責(zé)任太多——已經(jīng)把教師們置身于巨大壓力的漩渦中,，和形式主義的文案泥潭中無(wú)法掙脫，使我這個(gè)教師群體中的同樣渴望事業(yè)成功同樣維護(hù)自尊的普通一員,，已經(jīng)容不得我做太多的思想斗爭(zhēng),，使我不可避免地采取“戰(zhàn)斗”心態(tài)去適應(yīng)。有同事曾經(jīng)不知是夸獎(jiǎng)還是嘲諷地說(shuō)我心態(tài)真好,，但我知道,，如果不以這樣的心態(tài)去干，只是一味地抱怨和感嘆,，而不是想些辦法為改變現(xiàn)狀做一些努力,，恐怕我早就干不下去了。與直接關(guān)系到教師個(gè)人自尊的學(xué)生成績(jī)相比,，教師們只能全力以赴投入到急功近利的拼命工作中,，很少能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，我也不例外,，所以要我說(shuō)些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，是很難做到成系統(tǒng)有條理的。在百忙之中一定要抽出時(shí)間看一些指導(dǎo)性很強(qiáng)的教學(xué)理論書,，比如《新課程教師課堂技能指導(dǎo)》,。我今天已經(jīng)看到了第四章《新課程課堂教學(xué)實(shí)施中的新技能》中第二節(jié)介紹的《合作學(xué)習(xí)教學(xué)技能》。這本書我已經(jīng)看完一大半,，雖然記不住多少,，但我相信在看完這本書后，新的教學(xué)理念先進(jìn)的教學(xué)技能必然會(huì)對(duì)我以后的教學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響,。

良好的心態(tài)是健康工作的關(guān)鍵;良好的心態(tài)是進(jìn)行有效教育的一條捷徑;良好的心態(tài)是教育成功的催化劑,。作為新世紀(jì)的教師一定要調(diào)整好心態(tài)工作每一天。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九

按理說(shuō),，老師讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記應(yīng)該是好事,；早晨抓學(xué)生背書應(yīng)該是好事……但這些好事有些教師做起來(lái)卻很不受學(xué)生歡迎。

寫日記,，本身是好事,，可現(xiàn)在為什么變成壞事了呢？老師急功近利是主要原因,。剛要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記,，學(xué)生就能每天寫一篇質(zhì)量上乘的日記嗎？沒(méi)那高的水平吧,？再說(shuō),，小學(xué)生的生活圈是狹小的，觀察能力是有限的,，思想見解是淺顯的,，所捕捉到的寫作素材肯定不多,，怎能天天有東西寫？勿過(guò)多,，多則濫矣,！其二，缺乏正確的引導(dǎo),。寫作對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難事,，老師必須教其寫法，并開展多項(xiàng)有趣的活動(dòng),，拓展學(xué)生的寫作面,。這樣，學(xué)生方不厭寫,，有東西可寫,。其三、老師沒(méi)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,。興趣是最好的老師。作為教師,，在想讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記之前,，就應(yīng)有目的地激起學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生想寫,，欲一吐為快,。這樣學(xué)生才會(huì)樂(lè)寫。后期鼓舞工作也很重要,。老師批閱日記后,，應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)寫作態(tài)度好的同學(xué)，張貼出優(yōu)秀的作品,。這樣便給了學(xué)生堅(jiān)持寫作的信心,，給他們?cè)鎏砹藢懽鞯暮髣拧Ｆ渌?、老師沒(méi)能細(xì)心體察學(xué)生的寫作情況,。當(dāng)老師批閱學(xué)生的日記，發(fā)現(xiàn)有抄襲之嫌或在應(yīng)付時(shí),，那就應(yīng)平心靜氣地多詢問(wèn)學(xué)生其中的原因,，如學(xué)生覺(jué)得沒(méi)事可寫了，那就應(yīng)拓寬學(xué)生的寫作面,，親自帶學(xué)生到大自然,、到生活中去觀察、去體驗(yàn),；引導(dǎo)學(xué)生多看有益的課外書,，看出自己的感想,，寫寫讀后感……從而再次調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作熱情。如學(xué)生覺(jué)得寫作量還是大了,，那就應(yīng)降為一個(gè)星期寫兩篇日記或干脆寫周記了,。因?yàn)榱康?多少并不重要，重要的是呵護(hù)好學(xué)生的寫作興趣,，寫出他們的所見,、所聞、所感,。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)早晨抓學(xué)生背書一事吧,。新課標(biāo)的基本理念中講到：“語(yǔ)文課程應(yīng)……指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累……”課程目標(biāo)里要求：“具有獨(dú)立閱讀的能力,，注重情感體驗(yàn),，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感,?！苯虒W(xué)建議中也指出：“語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用……”可見,，積累是多么重要,。課本中的文章大多是經(jīng)典，背誦課文,，既是對(duì)書本知識(shí)的內(nèi)化,，又是積累優(yōu)美詞句，培養(yǎng)語(yǔ)感,，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)的重要手段,。顯然， 抓學(xué)生背書是有必要的,?？捎行W(xué)校、有些教師的做法卻是不當(dāng)?shù)?。很多學(xué)校,，早晨學(xué)生一到校，相當(dāng)一部分老師便把學(xué)生趕進(jìn)教室里讀書,，想要他們把所學(xué)課文都背個(gè)爛熟,。我女兒的語(yǔ)文老師也不例外。一天,，我和女兒步行去學(xué)校,。快到學(xué)校時(shí)，女兒低著頭幽煩地說(shuō)：“爸爸,，我不愿這么早就到學(xué)校去,。”“為什么,？”我不解地問(wèn),。女兒仍然低著頭，慢騰騰地說(shuō)：“到了學(xué)校,，就像坐牢似的,！”我的心咯噔一下，這么小,，怎么就有了厭學(xué)情緒,？我耐心地詢問(wèn)：“這是為什么？”女兒嘟著嘴說(shuō)：“每天走進(jìn)教室,，老師就叫你讀書,，沒(méi)有一點(diǎn)兒自由！”我只好違心地替她的老師解釋了一番,，安慰下女兒厭煩的心,。

抓學(xué)生背書，這本身是好事,，為什么做著做著卻挫傷了孩子的積極性呢,？每個(gè)人都需要自由的空間,，孩子們也不例外，更何況早晨是孩子們鍛煉身體的黃金時(shí)間,，怎能就被剝奪了呢,？再說(shuō)，老師如此行事也太主觀,、太欠考慮了吧。早晨孩子們一走進(jìn)教室,，就得坐下來(lái)背書，無(wú)論你背了多少課,，反正就是一個(gè)字,，“背”.這樣單方面強(qiáng)硬地壓制學(xué)生，他們能不煩嗎,？這樣做,，學(xué)生的自主性談何調(diào)動(dòng),？學(xué)生的個(gè)性怎能得以張揚(yáng),？話說(shuō)回來(lái),，有這個(gè)必要嗎？課堂上引導(dǎo)得好,，一些精彩段落學(xué)生當(dāng)堂便可背誦,，更何況上午第一節(jié)課是讀書課。不引導(dǎo)學(xué)生看課外讀物,，一本教材犯得著去挪用晨讀前的時(shí)間要學(xué)生背誦嗎,？高中階段也不過(guò)如此緊張吧。為了一點(diǎn)分?jǐn)?shù),，剝奪了孩子們的自由時(shí)空,，削弱了孩子的體質(zhì)，磨滅了孩子們的學(xué)習(xí)積極性,，那可真不值得了,！

好事，在應(yīng)試教育下可能會(huì)變成壞事,；在不遵從孩子的身心特點(diǎn)下,，在缺乏引導(dǎo)、激趣的強(qiáng)令下,，都有可能變成壞事,。同仁們，我們要慎行??！

溫州育英國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校

——武長(zhǎng)青

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué),，我也得到一些淺薄的經(jīng)驗(yàn)：

一、 用杜郎口教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué)

從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來(lái),，我反復(fù)

學(xué)習(xí)

二,、用靈活生動(dòng)的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力

三、用足教材,，以“本”為本。

語(yǔ)文是一門積累的學(xué)問(wèn),，靠短期強(qiáng)化往往毫無(wú)效果,，況且現(xiàn)在的學(xué)生各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大,，年級(jí)越初就越難在語(yǔ)文上投入很多精力,，所以，要在學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語(yǔ)文的學(xué)習(xí),。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目的教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論,，而是使其了解得出結(jié)論的思維過(guò)程，并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,，以學(xué)生討論為主,，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。

四,、用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段,，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。

新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道,，為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái)。

五,、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的.傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。可見,，方法的確比知識(shí)更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本。那么,，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,，對(duì)學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一

轉(zhuǎn)眼間,，我正式帶班也有一學(xué)期了，有幾點(diǎn)心得體會(huì)想與大家分享,，希望與之共勉吧,！

尤其是每次帶孩子去戶外，上下樓梯,，速度比平時(shí)走路要慢,，我在前面帶，同時(shí)也注意觀察后面的幼兒有沒(méi)有危險(xiǎn)的動(dòng)作出現(xiàn),，以便及時(shí)制止,。對(duì)于愛(ài)奔跑的幼兒，每次出去我都要提前警告,，告訴他奔跑的不良后果,。如果他忘記跟我的承諾，我會(huì)提醒他,，并示意他重新從樓梯慢慢地走下來(lái),。

還有一部分幼兒在等待上興趣班時(shí)，幼兒顯得比較興奮,，很容易吵鬧,，怎樣使他們安靜下來(lái)，也成了我的一個(gè)困惑,。我覺(jué)得僅僅靠用我更大的聲音去壓住他們并不是一個(gè)好辦法,。經(jīng)過(guò)摸索,，每當(dāng)他們吵鬧時(shí),，我都會(huì)有節(jié)奏的打節(jié)奏,，他們也會(huì)跟著打節(jié)奏，漸漸地也就安靜下來(lái)了,。

無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,，老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)地?fù)肀?，親吻孩子,，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的.身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親,。

在睡前要跟他進(jìn)行特別對(duì)話,，邊使勁抱他邊跟他說(shuō)悄悄話：“寶貝，老師相信你今天會(huì)睡得很好,，因?yàn)槟闶亲罟宰畎舻暮脤氊?.....”午睡開始,，老師用均勻平緩親切的語(yǔ)氣，“小朋友們,，老師開始數(shù)數(shù)了,，數(shù)到十的時(shí)候看看哪個(gè)好寶寶先睡著”，及時(shí)表?yè)P(yáng)先睡著的寶寶,。

或許性格內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話,，他們都有可愛(ài)的一面，作為老師要善于鼓勵(lì)孩子,、善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，并以欣賞的眼光來(lái)看待孩子，讓每個(gè)孩子充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，進(jìn)而使孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng),！

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二

教師是教學(xué)過(guò)程的組織者，是素質(zhì)教育最終的實(shí)踐者,。在新的歷史時(shí)期,，我們面對(duì)新的教育形式，新的教育體制,，必須樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀，不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的教學(xué)水平,，不僅要關(guān)注教學(xué)行為，使自己的教學(xué)能力不斷想綜合能力的探究性教學(xué),多維度的體驗(yàn)性教學(xué),互動(dòng)交往性教學(xué)的方面發(fā)展.要報(bào)教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求,把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,、施展才能的機(jī)會(huì)和發(fā)展自己的機(jī)會(huì),把上好每節(jié)課看成是自己生命價(jià)值的體現(xiàn),。牢記：“教學(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻(xiàn);教學(xué)是科學(xué),，科學(xué)需要探索,，教學(xué)是藝術(shù),，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新”為此，我每年除積極參加各種校本培訓(xùn)外,，還自費(fèi)訂閱了《小學(xué)各科教與學(xué)》,、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等刊物，從中吸收精華,，補(bǔ)充自己的“營(yíng)養(yǎng)”,。

二、深鉆教材,，改進(jìn)教法,，力求創(chuàng)新。

教材是教師從事教學(xué)的依據(jù),，對(duì)教學(xué)具有規(guī)范性,，因此教師要做教材的主人，對(duì)教材的應(yīng)用必須得心應(yīng)手,，鉆得進(jìn),，跳得出。同時(shí)要充分理解教材的編寫意圖,，對(duì)于任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握,，必須準(zhǔn)確而深刻，把握好點(diǎn)與點(diǎn)之間的聯(lián)系,。要注意改進(jìn)教學(xué)方法,，講究整合，融合,，要以學(xué)論教,，努力發(fā)展每個(gè)學(xué)生的不同潛能，使他們?cè)谡n堂上敢想,、敢說(shuō),、敢做，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。因此,，在平時(shí)的教學(xué)中，我努力營(yíng)造寬松,、愉悅,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性地使用教材,，體現(xiàn)“用教材教,，而不是教教材”得原則，呈現(xiàn)的內(nèi)容,、形勢(shì)盡可能是學(xué)生熟悉的,、喜聞樂(lè)見的,、靈活多樣的，從而使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)就在身邊。加強(qiáng)開放意識(shí),、訓(xùn)練意識(shí),、體驗(yàn)意識(shí)，正確處理結(jié)果和過(guò)程,。牢記“教學(xué)有法,，但無(wú)定法，貴在得法,?！辈环胚^(guò)任何一個(gè)可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的的方法和途徑，從備課到上課,，我給自己確定的目標(biāo)是“精益求精”“沒(méi)有最好,，但求更好”。

教學(xué)中,，我處處以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向?qū)W生,，尊重差異,，使學(xué)生主動(dòng)參與，體驗(yàn)成功,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦的互動(dòng)能力,，使學(xué)生自主探索,，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)中,，我不斷潛心鉆研,，不斷改變教學(xué)策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境,，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，始終遵循“自主探究”的原則，把“學(xué)”案融入到“教”案中注重內(nèi)涵,關(guān)注學(xué)生的生活和直接經(jīng)驗(yàn)有意識(shí)的努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性,、發(fā)展性創(chuàng)造性整合到一起.不斷優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)科學(xué)的進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐,。課堂上凡是學(xué)生能探索的，絕不代替凡是學(xué)生能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的,，決不暗示,，盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間,，多一點(diǎn)活動(dòng)余地，注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和質(zhì)疑能力,，鼓勵(lì)學(xué)生的奇思妙想,，質(zhì)疑問(wèn)難。

為了更好的進(jìn)行教學(xué)科研工作,，加快課堂教學(xué)改革的步伐,，全面推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施的進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo),，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，在教學(xué)實(shí)踐中我能針對(duì)高中低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),。綜合使用嘗試和愉快教學(xué)法,，逐步摸出了“引導(dǎo)自學(xué)——反饋點(diǎn)撥——層次訓(xùn)練——反饋矯正”或“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸等一些適合鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)的模式，收到了明顯效果,，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊和認(rèn)可,。

三、制定目標(biāo),，明確方向,。

作為一名老教師，墨守陳規(guī),，保持現(xiàn)狀,，原地踏步走是絕對(duì)不行的。一直以來(lái),，我在實(shí)踐中不斷反思,，不斷總結(jié)，找出自己的不足,，同時(shí)向同行請(qǐng)教,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。明確了努力的方向,，制訂了努力的民辦：

1、在專業(yè)學(xué)習(xí)教學(xué)研究上更加努力,，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,。在課堂教學(xué)上做到精講精練，堅(jiān)持做到“四認(rèn)真”(認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生),。

2,、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,教學(xué)中對(duì)他們實(shí)行四優(yōu)先(優(yōu)先提問(wèn))發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),使他們不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,力求進(jìn)步。

3、對(duì)青年教師積極培養(yǎng)和指導(dǎo),，發(fā)揮傳幫帶的作用,，弘揚(yáng)教師教書育人的職業(yè)精神，教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作.作為一名申報(bào)小高的老教師,不想以高度的責(zé)任心和自覺(jué)性,即使發(fā)現(xiàn),研究和解決教育教學(xué)工作中的新問(wèn)題,新情況,掌握其特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好管理工作,以不辜負(fù)教師這一神圣職責(zé),。

四、正視成績(jī),，不斷反思,。

教育學(xué)生，用功在勤,。課堂教學(xué)，用心在巧,。由于自己的不懈努力,，多年來(lái)，我在教學(xué)工作中取得了一些成績(jī),。任現(xiàn)職以前,，曾在1987年和1993年兩次獲得縣教學(xué)評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，1996年曾獲鄉(xiāng)級(jí)教壇新星一等獎(jiǎng),。1999年指導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽分別獲市級(jí)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),。所教學(xué)科在教學(xué)統(tǒng)測(cè)中多次名列前茅。任現(xiàn)職以來(lái)的七年里,，所任學(xué)科有六年的檢測(cè)均分或及格率,、優(yōu)秀率均在全鄉(xiāng)鎮(zhèn)獲得前一二名。2019和2019年所任的四,、五年級(jí)數(shù)學(xué)還在縣統(tǒng)測(cè)獲得全縣第二名的成績(jī),。

為了不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自2019年以來(lái),，我根據(jù)教育部門的要求,，積極撰寫教學(xué)論文，所撰寫的論文有一篇獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng),，有兩篇獲市級(jí)二三等獎(jiǎng),。有三篇獲縣級(jí)二三等獎(jiǎng)。另外還有一篇在縣教育期刊上發(fā)表,。

回顧過(guò)去,，深感欣慰，展望未來(lái),，任重道遠(yuǎn),。俗話說(shuō)“好漢不提當(dāng)年勇”，“不懈耕耘樂(lè)何在，繪出宏圖為明天”,，今后,，在教育這塊田地里，我將不斷反思,，默默耕耘,，無(wú)怨無(wú)悔。

任職以來(lái),，自己深感肩頭責(zé)任重大,。為更好地教育學(xué)生，自己伏下身子,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，刻苦鉆研，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，取得了不錯(cuò)的成績(jī)?，F(xiàn)將自己任現(xiàn)職以來(lái)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一,、提升自身素質(zhì)，加強(qiáng)人格修養(yǎng),。

中學(xué)班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，更是學(xué)生離開父母進(jìn)入學(xué)校的最離不開的人。班主任和學(xué)生們朝夕相處,，一言一行都直接影響著學(xué)生,。為了自身素質(zhì)的提高，同時(shí)也為了讓學(xué)生“親其師,，信其道,，樂(lè)其學(xué)”，我時(shí)刻注意自身的形象,，不斷提升自身素質(zhì),，加強(qiáng)自己的人格修養(yǎng)，增強(qiáng)自身的人格魅力,，讓自己真正做到以身作則,，為人師表。具體做法有：

1,、不斷學(xué)習(xí),，提高自己專業(yè)水平。

首先,，自己深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，盡快更新自己的教育理念，用新課程理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并內(nèi)化成自身的素質(zhì),。一切為了學(xué)生,，使每一個(gè)學(xué)生都盡可能的得到最大的發(fā)展。

另外,，自己還堅(jiān)持收看教育頻道,，及時(shí)掌握教育動(dòng)態(tài)，用以指導(dǎo)自己的教學(xué),?！逗幽辖逃贰吨行W(xué)青年教師》《教育時(shí)報(bào)》等報(bào)刊更是我成長(zhǎng)的“營(yíng)養(yǎng)品”，從中我學(xué)到了很多班主任管理的經(jīng)驗(yàn),，掌握了很多教育教學(xué)方面的技巧,，使自己得到了全面的發(fā)展。

2,、理論聯(lián)系實(shí)踐,，提高自己的講課藝術(shù)。

3,、時(shí)時(shí)處處注意自身形象,，做到為人師表,。

有的教師在課堂上侃侃而談,，風(fēng)度翩翩，但在課下往往忽視了自身對(duì)學(xué)生的影響作用,。說(shuō)話隨隨便便,，舉止拖拖拉拉，讓學(xué)生看到了很多不該看到的現(xiàn)象,，聽到了很多不該聽見的言談,，這些都會(huì)給自己的人格修養(yǎng)帶來(lái)很大的削減，甚至?xí)屪约旱目嘈陌踪M(fèi),，給學(xué)生以“言行不一”“道貌岸然的偽君子”形象,，為以后的教育教學(xué)工作埋下了隱患。因此,，要時(shí)時(shí)處處注意自身形象,，給學(xué)生以模范表率作用，真正做到以身作則,，為人師表,。

4、反思教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自己的理論水平。

二、抓好班主任管理工作,，營(yíng)造良好班級(jí)生活氛圍,。

班主任管理工作是教師在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)一項(xiàng)重要的工作?？梢哉f(shuō),，班主任管理工作的好壞，直接影響著班級(jí)各項(xiàng)工作的開展,。我在教育教學(xué)管理中,，時(shí)刻注意抓好班主任管理工作，在班內(nèi)形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，營(yíng)造良好的班級(jí)生活氛圍。具體做法有：

1,、抓好安全教育工作,。

安全教育不容忽視，在帶班之初,，我就堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,。開學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行飲食衛(wèi)生,、交通安全,、用電、宿舍管理等安全教育;夏季,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行游泳安全教育,，冬季，對(duì)學(xué)生進(jìn)行用電,、取暖安全教育;總之,，時(shí)時(shí)根據(jù)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，自己所帶班未發(fā)生過(guò)一起安全事故,。

2,、深入開展素質(zhì)教育。

3,、堅(jiān)持德育為主,，以德促智。

在班級(jí)管理仲,，堅(jiān)持德育為主的原則,，把德育工作放到首位，充分利用,。

黑板報(bào),。

主題班會(huì)等思想教育陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育,，并在教學(xué)中適時(shí)進(jìn)行德育，德育效果顯著,。另外,，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)，我注意“從我做起,，影響學(xué)生”,，學(xué)生積極主動(dòng)去“從我做起，影響他人”,，從而實(shí)現(xiàn)了“人人做起,，人人受益”的良性德育氛圍。事實(shí)證明,，抓好德育工作,，對(duì)教學(xué)工作和其它班級(jí)管理工作都有巨大的促進(jìn)作用。

4,、“嚴(yán)”“愛(ài)”并舉,，加強(qiáng)班干部培養(yǎng)工作。

在班級(jí)管理中,，我堅(jiān)持“嚴(yán)”“愛(ài)”并舉的原則,，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上熱心幫助，生活上悉心照料,，紀(jì)律上嚴(yán)格要求,。另外，注意加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng)力度,，使他們既不影響自身的學(xué)習(xí),，還提高了班級(jí)管理的能力,，鍛煉了自己的管理水平,，對(duì)自身也起到了很好的促進(jìn)作用。通過(guò)自己的努力,，我班的班務(wù)管理井井有條,，在班內(nèi)形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，受到了任課教師及家長(zhǎng)的好評(píng),。

5、不拋棄,，不放棄,，施愛(ài)心，有耐心,，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。

在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面,，我對(duì)后進(jìn)生的態(tài)度是“不拋棄，不放棄,，施愛(ài)心,，有耐心”。對(duì)后進(jìn)生施以師愛(ài),，熱心幫助,，耐心教育，取得了很好的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化效果,。具體做法有：(1)轉(zhuǎn)變觀念,，真誠(chéng)地?zé)釔?ài)、關(guān)心每一位后進(jìn)生,，對(duì)后進(jìn)生不拋棄,，不放棄。教師要牢固樹立“轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生與培養(yǎng)一名優(yōu)等生同等重要”“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師”等觀念,，真誠(chéng)地?zé)釔?ài)、關(guān)心每一位后進(jìn)生,。(2)注意轉(zhuǎn)化過(guò)程中要多施愛(ài)心,，要有耐心。愛(ài),，深沉的師愛(ài)能消除師生之間的隔閡甚至對(duì)立,，拉近師生間心靈的距離，使后進(jìn)生逐漸“親其師,、信其道,、樂(lè)其學(xué)”，增添信心,，約束自己,，提高自己。須注意的是,，后進(jìn)生在轉(zhuǎn)化過(guò)程中,，受種種原因的影響，會(huì)出現(xiàn)“反復(fù)”現(xiàn)象,，這時(shí)候就需要我們教師要有足夠的耐心,，客觀、認(rèn)真對(duì)待這種“反復(fù)”,，取得后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的最終勝利,。

作為班主任，還要重視課外活動(dòng)的開展,，使學(xué)生得到健康,、全面的發(fā)展;,。

總之，教師要懷著愛(ài)生之心,，真正為學(xué)生著想,，提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)人格修養(yǎng),，做好班主任管理工作,，為祖國(guó)的教育大業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三

音樂(lè)學(xué)科基本經(jīng)驗(yàn)：

一：學(xué)科基本規(guī)范:,。

1,、專業(yè)品質(zhì)。

2）能恰當(dāng)選擇,、合理使用多媒體教學(xué)工具,；

2、教學(xué)準(zhǔn)備,。

2）認(rèn)真鉆研教材,，理解教材，把握教材,；

3)充分挖掘教材的審美功能和教育意義,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況確定教材的重難點(diǎn)；

3,、課堂教學(xué)規(guī)范,。

(1)歌唱課教學(xué)規(guī)范,。

1）歌唱教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱的技能,。例如：歌唱的姿勢(shì)、呼吸,、發(fā)聲,、咬字吐字,、共鳴、情感表現(xiàn)等,。

2）培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技能,，一定要融在歌唱藝術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,，將歌唱技能訓(xùn)練與歌唱藝術(shù)表現(xiàn)有機(jī)地融合在一起,。

3）歌唱教學(xué)應(yīng)該在表現(xiàn)音樂(lè)情感、塑造音樂(lè)藝術(shù)形象上下功夫,。

(2)音樂(lè)鑒賞課教學(xué)規(guī)范,。

5）挖掘民族音樂(lè)文化，提倡學(xué)科綜合,，樹立平等的多元文化價(jià)值觀,。

4,、教學(xué)評(píng)價(jià)規(guī)范。

3）形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,；

4）自評(píng),、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合。

5,、教科研規(guī)范,。

3)積極參與課題研究，撰寫科研論文,，提高教育科研水平,。

1、以審美教育為核心,。

每一位教師都能堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感,。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求,。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽、看,、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動(dòng)）中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂(lè),、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè),。

2、分層教學(xué),。

我們依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生原有音樂(lè)水平的不同進(jìn)行劃分,，依據(jù)教學(xué)主題設(shè)計(jì)不同教學(xué)案例實(shí)施教學(xué)，達(dá)到的不同培養(yǎng)目標(biāo),。

1）根據(jù)不同班級(jí)的性格特點(diǎn)有針對(duì)的進(jìn)行教學(xué),；

2）按各班音樂(lè)特色進(jìn)行分層教學(xué)；

3）運(yùn)用成功教學(xué)法讓每一個(gè)學(xué)生都嘗試成功,。

3,、探究與社團(tuán)活動(dòng)的開展,。

備課組每位教師根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng),開設(shè)了各類探究課和社團(tuán)課.充分發(fā)揮學(xué)生的探究、實(shí)踐,、創(chuàng)新的能力,，學(xué)校戲劇社、合唱團(tuán),、風(fēng)箏交響樂(lè)團(tuán),、舞蹈團(tuán)堅(jiān)持訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力和實(shí)踐合作精神,，并將學(xué)生的音樂(lè)興趣點(diǎn)發(fā)揮極致,。

4、積極參與校內(nèi)外文藝演出和比賽,。

積極輔導(dǎo)學(xué)生排練并參與校,、區(qū)、市級(jí)各類文藝演出和比賽,，包括：“音樂(lè)小世界”,、“鋼琴小舞臺(tái)”、“班班有歌聲”,、“新區(qū)藝術(shù)節(jié)”,、“紅色經(jīng)典小故事展演”。最大程度的展現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)才華,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四

(1)歌唱課教學(xué)規(guī)范,。

1）歌唱教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱的技能。例如：歌唱的姿勢(shì),、呼吸,、發(fā)聲、咬字吐字,、共鳴,、情感表現(xiàn)等。

2）培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技能,，一定要融在歌唱藝術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,，將歌唱技能訓(xùn)練與歌唱藝術(shù)表現(xiàn)有機(jī)地融合在一起。

3）歌唱教學(xué)應(yīng)該在表現(xiàn)音樂(lè)情感,、塑造音樂(lè)藝術(shù)形象上下功夫,。

(2)音樂(lè)鑒賞課教學(xué)規(guī)范。

5）挖掘民族音樂(lè)文化,，提倡學(xué)科綜合,，樹立平等的多元文化價(jià)值觀。

3）形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,；

4）自評(píng),、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合。

3)積極參與課題研究,，撰寫科研論文,，提高教育科研水平。

1,、以審美教育為核心,。

每一位教師都能堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,、愛(ài)好及情感,。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求,。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽,、看,、唱，討論,、聯(lián)想,、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè),，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。

2,、分層教學(xué),。

我們依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生原有音樂(lè)水平的不同進(jìn)行劃分，依據(jù)教學(xué)主題設(shè)計(jì)不同教學(xué)案例實(shí)施教學(xué),，達(dá)到的不同培養(yǎng)目標(biāo),。

1）根據(jù)不同班級(jí)的性格特點(diǎn)有針對(duì)的進(jìn)行教學(xué)；

2）按各班音樂(lè)特色進(jìn)行分層教學(xué),；

3）運(yùn)用成功教學(xué)法讓每一個(gè)學(xué)生都嘗試成功,。

3、探究與社團(tuán)活動(dòng)的開展,。

備課組每位教師根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng),開設(shè)了各類探究課和社團(tuán)課.充分發(fā)揮學(xué)生的探究,、實(shí)踐、創(chuàng)新的能力，學(xué)校戲劇社,、合唱團(tuán),、風(fēng)箏交響樂(lè)團(tuán)、舞蹈團(tuán)堅(jiān)持訓(xùn)練,，培養(yǎng)了學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力和實(shí)踐合作精神,，并將學(xué)生的音樂(lè)興趣點(diǎn)發(fā)揮極致。

4,、積極參與校內(nèi)外文藝演出和比賽,。

積極輔導(dǎo)學(xué)生排練并參與校、區(qū),、市級(jí)各類文藝演出和比賽,，包括：“音樂(lè)小世界”、“鋼琴小舞臺(tái)”,、“班班有歌聲”,、“新區(qū)藝術(shù)節(jié)”、“紅色經(jīng)典小故事展演”,。最大程度的展現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)才華,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五

時(shí)間匆匆而過(guò)，回顧20__年的物理教學(xué)工作,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),，使自己在教學(xué)中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、提高教學(xué)質(zhì)量,，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié),。

1、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

4,、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結(jié)合。

二,、提高學(xué)生素質(zhì),，力抓課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。故此,，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)過(guò)程中，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象,，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的物理問(wèn)題和事象，以展示物理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,。

三、提高工作效率,，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績(jī),。

在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

首先，在我?guī)У奈锢碚n上,，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的材料,，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握物理知識(shí)的重要性,。另外，還從物理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法,，收到了較好的效果,。

其次，在教學(xué)過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，分析歸納出“看書、聽講,、用圖,、動(dòng)手,、動(dòng)腦”等方法和要求,。針對(duì)高中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行,。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次,，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí),、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等,。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解物理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,。在掌握好物理知識(shí)的同時(shí)，將物理知識(shí)與通信,、郵電,、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛(ài)好,，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的物理知識(shí),，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩,，平時(shí)考試較少,，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題,，這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六

把關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生放在第一位,，有了這種心境,，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解,。我的學(xué)生,，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁,。對(duì)性格孤僻的學(xué)生,，更是要特別多的給以熱情幫助，使出他們恢復(fù)自信,，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū),。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育,。一個(gè)學(xué)期下來(lái),，在自己把愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí)，也在收獲著學(xué)生們的愛(ài),。一句句親切的問(wèn)候,，讓我感到欣慰。只有時(shí)刻想著學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生、一切為了學(xué)生的老師,，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好!”,。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)會(huì)聽課,，知道學(xué)習(xí)，生已掌握些基本的數(shù)學(xué)知識(shí),，認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué),。教學(xué)工作中也取得了一定的成績(jī)，但是在過(guò)去的一學(xué)期的工作中也存在著一些問(wèn)題,，比如,，教師自身的素質(zhì)還有待提高、學(xué)生能力的培養(yǎng)還有待加強(qiáng),、個(gè)別學(xué)生素質(zhì)差等的問(wèn)題依然存在,。

就此，我談一下自己的下一步工作目標(biāo)和努力方向：

1.提高自身素質(zhì),。學(xué)生素質(zhì)的提高,，很大程度上依賴于老師,。我們要跟上時(shí)代的要求重視科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)并不斷更新，用新觀點(diǎn),、新見解,、新信息聯(lián)系各自學(xué)科實(shí)際，在活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行高質(zhì)量的素質(zhì)教育,，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),、啟發(fā)思維、激發(fā)學(xué)習(xí)研究的欲望,。在書香中成長(zhǎng),，在網(wǎng)絡(luò)中成長(zhǎng)，在案例中成長(zhǎng),，在反思中成長(zhǎng),。并且要多學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)中要多留心,。

2.在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難,、廣,。要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。并且緊抓備課環(huán)節(jié),，為向40分鐘要效率做準(zhǔn)備。

3.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，處理好教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)三方的關(guān)系,。適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。

對(duì)于有效教學(xué),，談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，要說(shuō)感受可能會(huì)有一些,。按我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂,，學(xué)會(huì),，做對(duì)。

一節(jié)課是否有效,，老師的一頭自己是十分重要的,。對(duì)教材的充分理解，之后備好一節(jié)課,。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,，對(duì)教案的熟悉，都是必不可少的,。到了上課的時(shí)候,，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對(duì)課堂的掌握,，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué),，有沒(méi)有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,，從而達(dá)到鞏固知識(shí),、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無(wú)不關(guān)系到教學(xué)的效果,。

所以,，我覺(jué)得備課這一個(gè)環(huán)節(jié)，是上課有效的前提,。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課,。相反,，有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了,。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證;能為師生在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反潰這就需要教師深入鉆研教材,，改變傳統(tǒng)的備課模式,，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。

首先,，要認(rèn)真鉆研教材,，為“預(yù)設(shè)”打好基矗教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀,、感悟,、領(lǐng)會(huì)教材,，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索,，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想,、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。

其次，要改變備課模式,，變“教案”為“學(xué)案”,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu),、自我內(nèi)化,。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒(méi)有意義,，教師要充分考慮,，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對(duì)策,。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備,、有意識(shí)的預(yù)設(shè)。

語(yǔ)文是一門學(xué)科,，也是一門藝術(shù),。作為語(yǔ)文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么,，現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式,，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思,，突出教學(xué)重點(diǎn),，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題,，讓學(xué)生茫然不知所云,。

2、注意簡(jiǎn)明,、概括,。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多，言簡(jiǎn)意賅,，用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ),，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí),。

3,、要生動(dòng)、有感染力,。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ),，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,，引起感情上的共鳴。

??????? 教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識(shí),，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影響學(xué)生情感,、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素,。所以，在課堂教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流,。當(dāng)然,，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過(guò)度，以免給學(xué)生帶來(lái)心理上的壓力,。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生,，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成,，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

所思：要上一堂語(yǔ)文課難，要上好一堂語(yǔ)文課更難,。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時(shí)候,，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說(shuō),，要設(shè)計(jì)好精而簡(jiǎn)的導(dǎo)語(yǔ),，設(shè)計(jì)好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境，還需要語(yǔ)文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學(xué)生的“心”,，才能將課堂教學(xué)落于實(shí)處,。語(yǔ)文課雖然難，但是也有收獲成果的樂(lè)趣,。難并快樂(lè)著,。

出自 www.sevw.cn

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，具有獨(dú)立的閱讀能力”,。標(biāo)準(zhǔn)中又說(shuō)：小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字”,。要完成這一任務(wù)，光靠課內(nèi)是不行的,，必須借助課外閱讀來(lái)完成,。

要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)考慮,。為此,，教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué)，了解學(xué)生閱讀動(dòng)向,。

一次,，新的語(yǔ)文書發(fā)下后，學(xué)生新奇,，從頭到尾把它讀了一遍,。有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我：“老師，為什么法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子?”我翻開蘇教版語(yǔ)文書第九冊(cè),，看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文,，眼前一亮,。原來(lái)課外閱讀興趣的根源就在這里。于是,，我讓學(xué)生尋找科學(xué)家研究科學(xué)的故事來(lái)閱讀，跟學(xué)生一起,，在網(wǎng)上觀看科學(xué)家研究科學(xué)錄像和影片。這樣,，科學(xué)家熱愛(ài)科學(xué)的精神,，在學(xué)生的課外閱讀中領(lǐng)悟了。

課外閱讀要講究最佳機(jī)會(huì)。這一最佳機(jī)會(huì),，因?qū)W生、教師,、環(huán)境的不同而不同。一句話,，教師要根據(jù)教學(xué)意境來(lái)確定課外閱讀的最佳機(jī)會(huì),。這個(gè)意境的一般表象是：學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于高潮,、亢奮的時(shí)機(jī),。每天早晨，我一到學(xué)校,，就去了解學(xué)生的閱讀興趣,。一天，我偶爾聽到兩位學(xué)生在爭(zhēng)論誰(shuí)學(xué)的古詩(shī)多,。一個(gè)說(shuō)：“我會(huì)背于謙寫的《石灰吟》!”另一個(gè)說(shuō)：“我會(huì)背王冕寫的《墨梅》!”一個(gè)又說(shuō)：“我會(huì)背王維寫的《鹿柴》!”另一個(gè)又說(shuō)：“我會(huì)背李白寫的《早發(fā)白帝城》!我豁然開朗：原來(lái),，讀書興趣的源泉就在這里——聽和看。于是,，我趕忙從學(xué)校的閱覽室里,，借來(lái)了十多本《古詩(shī)集》，發(fā)給學(xué)生輪流去讀,。在幾個(gè)禮拜中,，全班45位學(xué)生，都把十來(lái)本《古詩(shī)集》看完了,。正在此時(shí),，我在班級(jí)里舉行了一次詩(shī)歌朗誦會(huì)。結(jié)果,，同學(xué)們爭(zhēng)著朗誦,，多的能朗誦三十幾首古詩(shī)，還有聲有色,。趁此機(jī)會(huì),，我向全班學(xué)生宣布了一個(gè)好消息：從現(xiàn)在開始,，同學(xué)們可以每周一次，去閱覽室借書看,。一時(shí)間,，班上讀書之氣蔚然成風(fēng)。

課外閱讀也要掌握方法,。掌握了方法,，就會(huì)解決“會(huì)學(xué)”的問(wèn)題。通過(guò)二十幾年的語(yǔ)文教學(xué),，我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法：1,、編寫提綱法。主要給文章勾出提要,，列出提綱,。2、卡片摘錄法,。即在閱讀時(shí)，把文章的要點(diǎn)或重點(diǎn)句,、段摘錄在卡片上,。3、符號(hào)代替法,。即根據(jù)自己的讀書習(xí)慣,，設(shè)計(jì)多種符號(hào)，在文中圈,、點(diǎn),、勾、畫,。4,、批語(yǔ)注釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字,。5,、索引法。即用編索引的方法來(lái)讀書,，記下文章篇名,、作者、報(bào)刊的名稱期數(shù),、頁(yè)碼,，需要時(shí)翻索引,。6、剪貼法。即把好的文章,、片斷剪下來(lái)，貼在剪貼本上,。這幾種方法均以學(xué)生“動(dòng)手,、動(dòng)脈,、動(dòng)口”的實(shí)際閱讀訓(xùn)練為主,。

總之,，開展語(yǔ)文課外閱讀,，其意義,、作用是非同尋常的,。課外閱讀“天地廣闊”這必將是提高語(yǔ)文素質(zhì)的又一新篇章。

光陰似箭,，歲月如梭,，一年匆匆而過(guò),。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的教學(xué)效果，對(duì)一年來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思。

俗話說(shuō)得好：興趣是最好的老師,。我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教,，從開發(fā)非智力因素入手,，運(yùn)用直觀,、形象、生動(dòng)的媒體創(chuàng)造情景,，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué),，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng),、有趣的事例補(bǔ)充教材,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣和享受,，能主動(dòng)地,、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中,，我們還深深地體會(huì)到,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力,。以求學(xué)生對(duì)所學(xué)問(wèn)題是否弄懂,、學(xué)會(huì)，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)又能弄明白,，他們對(duì)學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動(dòng)性才能調(diào)動(dòng),，才能收到較好的實(shí)際效果,。在教學(xué)中，我們堅(jiān)持面向差生,，緊貼課本講課,。講課時(shí),，力求學(xué)生聽懂聽明白,，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題,，重在基礎(chǔ)知識(shí),。教法上采用小步子，步步到位的做法,，讓學(xué)生容易接受和理解,，每次測(cè)驗(yàn)我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺(jué),，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情,。只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué),。學(xué)生對(duì)一門科的興趣來(lái)源于對(duì)老師的興趣和對(duì)學(xué)科內(nèi)容的興趣,。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓學(xué)生覺(jué)得可親可敬,。在言行上覺(jué)得你詼諧幽默風(fēng)趣想和你親近;在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)識(shí)淵博值得尊敬;在學(xué)習(xí)和生活上對(duì)學(xué)生關(guān)心像益友更像父母,。其次要及時(shí)盡量展示學(xué)科的魅力，通過(guò)設(shè)置合理的情景色彩讓學(xué)生領(lǐng)悟體會(huì)化學(xué)與文學(xué)，化學(xué)與藝術(shù),，化學(xué)與生活,，化學(xué)與社會(huì)，化學(xué)與環(huán)境等等的密切關(guān)系,，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

俗話說(shuō)：開頭是成功的一半,。認(rèn)真分析學(xué)生課堂課后反饋中的'問(wèn)題,，與他們是否準(zhǔn)確理解和掌握基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有很大的關(guān)系,。針對(duì)學(xué)生掌握的情況,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和頻率，避免了至少減少了學(xué)生消化不良的情況,，減少差生面,，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。因?yàn)樵诮虒W(xué)中狠抓基礎(chǔ)知識(shí),，就是抓化學(xué)課本知識(shí),，力求每章節(jié)每單元過(guò)關(guān)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握能力，接受消化能力差異明顯,。因此針對(duì)不同學(xué)生因材施教，分層教學(xué),，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,，盡量降低落后面。

俗話說(shuō)：聽過(guò)不如見過(guò),，見過(guò)不如做過(guò),。說(shuō)的就是過(guò)程的重要性。例如化學(xué)用語(yǔ)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，使用化學(xué)用語(yǔ)的技能就要給學(xué)生充分的時(shí)間,，按一條線元素符號(hào)—離子符號(hào)—結(jié)構(gòu)示意圖---電子式—結(jié)構(gòu)式—化學(xué)方程式等等，進(jìn)行分析,、理解,、對(duì)比來(lái)突破難點(diǎn)。再如氧化還原的學(xué)習(xí),，給學(xué)生充分的時(shí)間,，在討論分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出升失氧還—降得還氧的口訣，而不能直接告訴口訣。對(duì)于勒沙特列原理的理解和應(yīng)用更是個(gè)難點(diǎn),，要反復(fù)的讓學(xué)生體會(huì)平衡移動(dòng)的精髓,，在化學(xué)平衡中體會(huì)，在電離平衡中體會(huì),，在水解平衡中體會(huì),，經(jīng)過(guò)多次不失時(shí)機(jī)的反復(fù)感受，化學(xué)思維方式逐漸滲透入每個(gè)學(xué)生的意識(shí)中,，能力自然就提高了,。在教學(xué)中不能輕過(guò)程，重結(jié)論,，機(jī)械的應(yīng)用,，死記硬背結(jié)論，輕視獲取知識(shí)的過(guò)程和解題思路分析;而應(yīng)該重視學(xué)習(xí)的過(guò)程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法,。

俗話說(shuō)：實(shí)踐出真知?；瘜W(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科,，離開了實(shí)驗(yàn)就談不上學(xué)習(xí)化學(xué)了。在課堂教學(xué)中,，我們充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性,，認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中,，我除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外,，還引導(dǎo)有目的的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能設(shè)計(jì)一些問(wèn)題,，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。我還結(jié)合教材內(nèi)容,，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增補(bǔ),，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性,，所以在化學(xué)教學(xué)中要抓住化學(xué)這門課的特征,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng),，形成化學(xué)理念,，獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。事實(shí)上,，不管學(xué)生化學(xué)成績(jī)好不好都對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)很有興趣,。利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析能力,，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上要勤動(dòng)手多思考,，善合作多嚴(yán)謹(jǐn)。通過(guò)海帶提碘的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,，體會(huì)生活與化學(xué)的關(guān)系,，增強(qiáng)化學(xué)學(xué)科的人文性。通過(guò)氣體制備實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),，體會(huì)設(shè)計(jì)的技巧嚴(yán)謹(jǐn),，增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)素養(yǎng)。多提供學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程和樂(lè)趣,，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

孔子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎,。做好期期末復(fù)習(xí)工作的好壞,，是直接影響通考的成績(jī),，所以期末復(fù)習(xí)工作,，我們能做到有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行,。每個(gè)階段,，我們要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容,，都做到心中有數(shù),，復(fù)習(xí)的練習(xí)題,、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選,。對(duì)不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度，適應(yīng)通考題;對(duì)接受能力較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭,，常利用中午課外時(shí)間給他們輔導(dǎo),，為提高通考的合格率,，我們不斷耕耘,。同時(shí),，對(duì)于學(xué)生作業(yè)我們基本上做到全收全改，做好每次測(cè)評(píng)工作,。從反饋回來(lái)的情況,，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度,，做好輔導(dǎo)和改進(jìn)的調(diào)控工作，為全面提高統(tǒng)考成績(jī)而不斷地進(jìn)取,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十七

一年來(lái),，我園的保教工作在各級(jí)部門和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，以創(chuàng)建和諧,、文明的幼兒園環(huán)境為總目標(biāo)，以加強(qiáng)教育教學(xué)研究,、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn),，進(jìn)一步教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌,。幼兒園全體老師齊心協(xié)力,，團(tuán)結(jié)一致,，在各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的關(guān)懷,、指導(dǎo)與幫助下,，圓滿地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)將本一年來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

保教質(zhì)量是幼教工作的重中之重,，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師,。教師整體素質(zhì),、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。我們堅(jiān)持以學(xué)習(xí)先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際,，加強(qiáng)研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平,。

1,、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，開展愛(ài)孩子教育活動(dòng),，倡導(dǎo)老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高了教師對(duì)幼兒教育工作的認(rèn)識(shí),。

2,、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀,，明確方向,，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念,，大膽創(chuàng)新,。老師們互相探討、相互指導(dǎo),，教育教學(xué)水平有大幅度提高,。

3、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)能力,。老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高,，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

4,、堅(jiān)持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范,，提高了教師職業(yè)道德行為,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十八

把關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，有了這種心境,，師生之間處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解。我的學(xué)生,，無(wú)論成績(jī)好壞,，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生,，更是要特別多的給以熱情幫助,，使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū),。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人,，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。一個(gè)學(xué)期下來(lái),，在自己把愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí),，也在收獲著學(xué)生們的愛(ài)。一句句親切的問(wèn)候,，讓我感到欣慰,。只有時(shí)刻想著學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,、一切為了學(xué)生的老師，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好,！”,。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)會(huì)聽課,，知道學(xué)習(xí)，生已掌握些基本的數(shù)學(xué)知識(shí),，認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué),。教學(xué)工作中也取得了一定的成績(jī),，但是在過(guò)去的一學(xué)期的工作中也存在著一些問(wèn)題，比如,，教師自身的素質(zhì)還有待提高,、學(xué)生能力的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)、個(gè)別學(xué)生素質(zhì)差等的問(wèn)題依然存在,。

就此,，我談一下自己的下一步工作目標(biāo)和努力的..：

1.提高自身素質(zhì)。學(xué)生素質(zhì)的提高,，很大程度上依賴于老師,。我們要跟上時(shí)代的要求重視科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)并不斷更新，用新觀點(diǎn),、新見解、新信息聯(lián)系各自學(xué)科實(shí)際,，在活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行高質(zhì)量的素質(zhì)教育,，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、啟發(fā)思維,、激發(fā)學(xué)習(xí)研究的欲望,。在書香中成長(zhǎng)，在網(wǎng)絡(luò)中成長(zhǎng),，在案例中成長(zhǎng),，在反思中成長(zhǎng)。并且要多學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn),，在教育教學(xué)中要多留心,。

2.在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子.的問(wèn)題,，而不是一味的難,、廣。要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多.取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。并且緊抓備課環(huán)節(jié),，為向40分鐘要效率做準(zhǔn)備。

3.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，處理好教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)三方的關(guān)系。適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活的氛圍,。