心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身在某個領(lǐng)域的不足之處并進行改進。在寫心得體會時,，首先需對所總結(jié)的內(nèi)容進行分類和歸納,，確保結(jié)構(gòu)清晰。以下是一些值得一讀的心得體會范文,，希望大家能夠從中受到啟迪。

教師培訓反思心得體會的重要性篇一

很榮幸參加了20__年的寒假國培培訓,，在承德十幾天的國培學習中,，學到了許多新的理論與技能，收獲很多,，感受也很深,，以下是我個人學習的一點心得。

一,、幸福與快樂(民族師范大學：勾曉銘),。

首先理解幸福的內(nèi)涵，創(chuàng)造美麗的人生,。從幾千年的漢字就能看出古人的智慧：“人”撇代表男人,，男人要頂天立地,，捺代表女人，女人要學會支撐,?！凹摇鄙厦娴膶氉稚w代表房子，底下的豕原意是小豬的意思,，也就是說一間房子里面住著一群小豬,，大家親親熱熱在一起，你中有我我中有你,。所以親人之間一定要學會表揚,，學會彼此欣賞?！懊币粋€人只有一條命,，所以無論遇到什么事情都要好好的活著。

其次要控制好自己的情緒,，情緒包括：喜,、怒、哀,、憂,、思、悲,、恐,、驚，情緒的變化影響我們身體的各個器官,，如：喜傷心;怒傷肝;憂傷脾;恐傷腎等等,。

所以我們要盡量把情緒調(diào)整到適度，這里總結(jié)了10條健康情緒的特點：

1,、開朗,、豁達，遇事不斤斤計較,，不為一些雞毛蒜皮的小事動肝火或郁結(jié)于心,。

2、情緒正常,、穩(wěn)定,，很少大起大落或喜怒無常，能承受歡樂與憂愁的考驗,。

3,、能給人愛和接受他人的愛，等人熱情,，樂于助人,，有同情心,。

4、談吐風情,、文雅。

5,、自信,、樂觀、有主見,、能獨立的解決問題,，創(chuàng)造性的工作。

6,、明智,、少偏見、能正確認識自己及他人的長處,、短處,。

7、對前途有信心,，勇于上進,。

8、能面對現(xiàn)實,，接受現(xiàn)實,，承認現(xiàn)實，并按社會要求行動,。

9,、對平凡事物保持興趣，能不斷從生活環(huán)境中得到美的感受,，快樂的享受生活工作,，也會消譴。

10,、尊重他人,，能與人為善，和睦相處,。

二,、做心靈健康的幼兒教師。(民族師范大學：張彥云),。

張教授重點強調(diào)：“身心健康永遠比學習成績更重要,。”

(一)心里健康的標準：

1,、智力正常;(包括：觀察力,、注意力,、記憶力、思維力,、想象力都正常),。

2、有安全感,，不會惶惶不可終日;,。

3、情緒相對穩(wěn)定,，樂觀向上;,。

4、對自己有充分了解,，并能作出恰當評價;,。

5、要有適應(yīng)能力;,。

6,、人際關(guān)系和諧;。

7,、睡眠正常;,。

8、心理行為表現(xiàn)與年齡,、性別相等,。

(二)幼兒園進行心理健康教育的途徑和方法：

1、心理健康的主渠道在于日常生活的各種活動;,。

2,、對孩子進行積極的心理暗示;。

3,、在活動中對孩子進行全面素質(zhì)的培養(yǎng);,。

出自 www.sevw.cn

4、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境(人文環(huán)境,、物理環(huán)境),，促進兒童心理健康;。

5,、了解兒童發(fā)展的關(guān)鍵期及時對孩子進行心理素質(zhì)的訓練與培養(yǎng);,。

6、充分發(fā)揮幼兒園活動課的作用,，讓孩子在活動中體驗快樂與成功;,。

7、加強教師心理健康教育，防止發(fā)生師源性心理問題;,。

8,、建立幼兒園、小學,、家庭,、社會相互協(xié)作的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。

三,、以先進的幼兒教法,，促進兒童健康成長(北京德利幼兒園園長陳立君)。

陳園長講了一天的課,，中心只有5點，但都很值得我們深思學習,。

1,、如何健全幼兒的體魄。孩子正是長身體的時候,，每節(jié)活動課前都應(yīng)該動動小肢體,、鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒創(chuàng)設(shè)思維,。

2,、培養(yǎng)孩子一個良好的行為習慣。習慣從小入手,、從小事入手,，德的教育是根本。

3,、給孩子一個快樂的心態(tài),。教別人的時候，首先要自己喜歡,，所謂“教人先教己,，身先示范”，孩子就是一臺24小時開著的錄像機,，所以老師和家長要時時刻刻注意自己的言行,，只有成人對任何事有一個快樂的心態(tài)，孩子才能對任何事有一個快樂的心態(tài),。

4,、靈活孩子的思維。

5,、培養(yǎng)幼兒感恩的品德,。

四、面向兒童全面發(fā)展和早期教育(北大教授,、碩士生導(dǎo)師：錢志亮),。

錢教授說孩子要多聽則聰;多看則明;多動則靈;多撫則通;并給家庭教育提了幾點建議：

1,、增加家庭教育的人數(shù);。

2,、增加語言學習的機會;,。

3、多些家庭交流的機會;,。

4,、家居環(huán)境別太安靜;。

5,、多聽故事少看電視;,。

6、家長鼓勵伙伴交往;,。

7,、背節(jié)奏感強的古詩。

五,、與家長溝通的能力(承德第三幼兒園園長趙安東),。

幼兒園老師要經(jīng)常面對家長，和家長溝通要遵循兩個原則：

1,、切忌“告狀”式的談話方法,，這樣會讓家長誤認為老師不喜歡甚至是討厭自己的孩子，從而覺得自己的孩子在班里會受到不公正對待,，而產(chǎn)生抵制情緒,。

2、和家長談話要有節(jié)術(shù)性,，把談話建立在客觀,、全面的基礎(chǔ)上。要讓家長相信我們,，尊重并聽取我們的意見,，要讓家長感到教師在關(guān)注自己孩子的成長和進步，感到老師比他們更深入地了解孩子,，同時,，要抓住時機向家長了解孩子的情況，以請教的態(tài)度耐心的聽取家長的意見,。使家長產(chǎn)生信任感,，從而樂意與教師進行充分的交流，以達到預(yù)期的目的,。

通過國培的十幾天的學習我覺得我們要有一顆平常的心,，我們要把幼兒園當做自己的家;把同事當做自己的兄弟姐妹;把幼兒當做自己的孩子。必須克服自己的心里障礙，能認識到自己的情緒,，表達自己的情緒,。牢記學校的“合和”精神，讓我們用真誠,、坦蕩的心照亮學生,，也照亮自己，讓學生成長,，也讓自己成長,。

教師培訓反思心得體會的重要性篇二

11月22日-24日在黃國寶物理名師工作室的組織下，前往中山小欖參加了為期一天半的廣東省第二期初中物理骨干教師培訓,。期間,，觀摩了一節(jié)由小欖一中年輕教師賀蘭上的研討課《流體的壓強和流速的關(guān)系》;聆聽了物理科學教育研究中心主任、國家中學物理課程標準研制組組長廖伯琴教授作的《義務(wù)教育物理課程標準解讀和教學建議》;學習了佛山市教育局教研室周兆富教研員的《教學案例與優(yōu)質(zhì)論文的撰寫》方法;并深受省教研室科研與課程科主任朱美健教授《教師要跳出課堂看教學》的啟發(fā);最有感悟的是聽浙江義烏中學吳加澍老師的講座《優(yōu)秀物理教師的修煉》,。在與會間隙,，還和同行的老師，一起參觀了小欖經(jīng)典特色的菊花展,，一起在繁華如同大都市的街道漫步,，一起交流學習的心得,，一起討論自己平時在教學過程中的新穎做法,。這些都讓我覺得收獲很大，感到特別快樂和充實,。

(一)說說那節(jié)研討課,。

聽完這節(jié)《流體的壓強》的研討課，一直都沒有機會和同行討論交流,，感覺好像事情沒有做完一樣,，在這里我談了我的看法，比較粗淺,，歡迎指正,。上研討課《流體的壓強和流速的關(guān)系》的老師雖然很年輕，課上得卻很老道,，采用了當前流行的“分組合作學習”形式進行教學活動,，上課的過程雖然談不上精彩，但也有很多亮點和值得借鑒的地方,。這里不說優(yōu)點,，只談個人覺得不當之處：

1，利用小魔術(shù)吹漏斗下面的乒乓球引人新課時,，不是用嘴吹的,，卻是用鼓風機來吹的。我覺得演示實驗?zāi)苡煤唵蔚姆椒ㄟ_到相同效果的時候就一定要采用簡單的方法，以便于學生自己模仿,。用鼓風機吹,，會讓學生覺得這個實驗由于鼓風機不好隨便擁有，就會覺得難以模仿而喪失了課后親自探究體驗的興趣,。筆者覺得：在相同的實驗效果的前提下,，演示實驗盡量選擇最簡單的實驗方案和最常見、最易得的實驗器材,。

2,，在學生通過探究實驗討論歸納實驗結(jié)論的時候，教師請不同的小組進行展示,，各小組的代表似乎并不積極,，老師為了調(diào)動學生踴躍展示多次啟發(fā)：還有哪個小組有不同意見?這里筆者覺得老師不應(yīng)該強調(diào)“不同的意見”，這樣會影響學生使學生擔心自己的意見和別人相同而不敢積極發(fā)言,。

3,，當不同的小組發(fā)言明明說出了一些不太符合事實的分析，教師并沒有引導(dǎo)學生討論判斷這個說法和結(jié)論是否正確,，又去請其它小組發(fā)言展示,，到最后老師總結(jié)說：大家說的都是這個意思、大家說的和老師的意見都差不多,、老師都同意你們的看法,。一下子就把學生們交流的時候發(fā)表的對的、錯誤的全混在了一起,，筆者認為這是我們課堂上這種交流展示開展過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題,。

4，在展示不同小組課前查找的與飛機相關(guān)知識的時候,，被點到起來展示的小組代表都只說了飛機的知識的一個方面,，似乎有意要把其它的內(nèi)容留給其他同學來說。這樣的情況出現(xiàn),，說明老師在上課前有刻意安排學生回答問題的嫌疑,，這也是一些公開課常見的弊病。

5,，在自然現(xiàn)象和生產(chǎn)生活的應(yīng)用中,，與《流體的壓強和流速的關(guān)系》有關(guān)的事例特別多，而有很多有趣的,、與人們的通常的想法和判斷大相徑庭的事例同這個知識點雖然關(guān)聯(lián)度很緊密,，但卻不容易發(fā)現(xiàn)和分析出來，老師在這節(jié)課中列舉的事例(包括演示實驗,、探究實驗,、課堂思考,、書面作業(yè)和非書面作業(yè))總共有十個，筆者覺得有點少,，而且有相同類型的重復(fù)(例如探究實驗1和書面作業(yè)1題,、思考事例1與書面作業(yè)3題就屬于事例雷同)。

(二)思想的高度決定教學的高度,。

聽了專家教授們的講座,，我獲益匪淺;我自己一直在黑暗中摸索教育的本真是什么，摸索物理教學的根本目的是什么,，但一直都覺得很模糊,，沒有找到一個正確的方向，專家們的講座猶如暗夜里的明燈,，猶如茫茫大海上的燈塔,，一下子指引了我前進的方向。

廖伯琴教授的《義務(wù)教育物理課程標準解讀和教學建議》讓我了解了我國十多年來課程改革的歷程;明白了《課程標準》修改的內(nèi)容和強調(diào)的一些教育理念;明確今后的物理課堂教學要重視落實多維課程目標,，要重視滲透科學發(fā)展觀和正確的價值觀;體驗了考試命題與課程標準的關(guān)聯(lián)度,，以明確考什么和怎么考，以及考試評價的趨勢;怎樣認識和評價試題的優(yōu)劣等,。通過專家講解演示實驗的實例分析,，我更加明確了演示實驗的目的、演示實驗的基本原則,、演示實驗需要要注意的問題以及演示實驗的不同策略產(chǎn)生的不同效果,。教授還指出：提倡課堂教學方式的多樣化，學生探究并不是形式上的讓學生自己盲目地動起來,，而是在教師的指導(dǎo)下有目的的進行探究學習,，掌握科學探究的基本方法;批判了當前有些學校一味強調(diào)所有教師和所有課程上課模式化的流行病,。

吳加澍老師的《優(yōu)秀物理教師的修煉》為我指明了我將要不斷努力的方向,。吳老師的一些觀點和我原來自己的一些思考和想法基本是一致的，聽了吳老師的講座,，一種“心有戚戚焉”的感覺油然而生,。他說：教育的本質(zhì)是什么?教育就是生長，教育是一門慢的藝術(shù),，教師應(yīng)該有農(nóng)民種莊稼的心態(tài),，等待學生的成長，要順其自然,，切勿揠苗助長;教學又是什么?教學就是在教師的指導(dǎo)下激起,、強化、優(yōu)化學生自主學習的過程;教學過程中,，知識是無用的,，但是無用性正是教育的基本屬性,，也正是教育價值的體現(xiàn)，因此,，莊子說：無用之用,，是為大用。我的理解是,，學生學過這些知識,，后來在工作中、生活中是沒有多少用處的,，但是通過學習和探究這些知識的過程中學生的思維方式,、價值取向等文化基因的核心得到了提升，因此,，諾貝爾獎獲得者勞厄說過：教育無非是一切已經(jīng)學過的東西都遺忘掉后所剩下來的東西,。吳老師還讓我深深地明白了：教師的教育信念，是教師個人在長期教育實踐中積淀而成的,、對于教育根本問題的理解和主張,。

每個教師都有自己的教育信念，它雖緘默不語,，但植根于教師的心靈深處,。更新教育理念的關(guān)鍵，就在于更新教師個人的教育信念,，或者說重構(gòu)教師個人的教育哲學,。而要做到這一點，則有賴于教師批判意識的覺醒和反思能力的提高,，取決于對教育問題進行深入的哲學思考,。也就是說，要回溯到教育的原點,，運用哲學的觀點和方法,，對教育現(xiàn)象、教育問題,、教育本質(zhì)進行尋根究底地反思,。

朱美健教授要求我們物理教師要《跳出課堂看教學》，要思考物理教學的根本目的是什么,，要有課程觀,，教學要達到更高的境界：求真--科學境界;向善---人文境界;臻美---藝術(shù)境界。教師的思想只有達到了更高的境界,，那么教學才能達到更高的層次,。所以，我深深體會到：思想的高度決定教學的高度,。

教師培訓反思心得體會的重要性篇三

課堂是學生獲取知識和思維發(fā)展的重要場所,。而反思課堂的重要性,，更是在當今教育改革中備受關(guān)注。通過觀察,、思考和總結(jié),，我們可以更好地理解和應(yīng)用所學知識，提高學習效果,。在我多年的學習生涯中,，我深刻體會到反思課堂的重要性，并從中受益匪淺,。

首先,，反思課堂可以幫助我發(fā)現(xiàn)并改正自己的問題。在課堂上,，老師講解完一節(jié)課的內(nèi)容后,，往往會要求我們反思并總結(jié)所學內(nèi)容。通過反思,，我意識到自己在學習過程中存在的問題,，比如對一些概念理解不清、思維邏輯不夠清晰等,。只有通過反思,，才能發(fā)現(xiàn)問題所在并及時加以改正。在今后的學習中,，我會更加注意理解和掌握知識點的關(guān)鍵,，提高學習效率。

其次,，反思課堂促使我思考知識的應(yīng)用,。學習新知識時，我們往往只是將知識點按部就班地學習理解,，而忽視了知識的應(yīng)用,。通過反思，我發(fā)現(xiàn)只有將所學內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合,，才能更好地理解和應(yīng)用所學知識,。例如,，在數(shù)學課上,，我經(jīng)常會思考如何將所學的定理應(yīng)用于解決實際問題。通過與同學們的討論和反思,，我逐漸發(fā)現(xiàn)學習的樂趣和知識的應(yīng)用之間的聯(lián)系,，提高自己的應(yīng)用能力。

再次,，反思課堂可以加強我對學習過程的把握,。學習過程并不是一帆風順的,，我們可能會遇到各種困難和挫折。但是通過反思,，我可以找到自己學習中的弱點和問題,，并制定相應(yīng)的學習計劃和策略。例如,，在英語學習中,，我通過反思發(fā)現(xiàn)自己對閱讀理解的理解理解力弱，于是我制定了每天閱讀一篇文章并寫下自己的思考和疑惑,，逐漸提高了自己的閱讀能力和理解力,。通過對學習過程的反思，我能夠更好地把握學習的方向和目標,，提高學習的效果,。

最后，反思課堂還讓我意識到團隊合作的重要性,。在課堂上,，老師常常給我們布置小組作業(yè)，要求我們與同學合作完成,。通過反思,，我意識到只有同學們緊密合作，才能完成任務(wù),，同時也能提高彼此的學習成績,。例如，在一次數(shù)學題的小組討論中,，我通過反思發(fā)現(xiàn)自己的計算方法有誤,，經(jīng)過同學的幫助和指導(dǎo)，我才成功地解決了問題,。通過團隊合作和反思,，我們不僅學會了相互合作，還培養(yǎng)了團隊精神和建立了良好的人際關(guān)系,。

綜上所述,，反思課堂的重要性不可忽視。通過反思,，我發(fā)現(xiàn)自己的問題并加以改正,，思考知識的應(yīng)用，把握學習過程,，同時還意識到團隊合作的重要性,。通過不斷地反思，我相信自己能夠在學習道路上取得更大的成就,。

教師培訓反思心得體會的重要性篇四

第一段：引言（150字）,。

反思是一個人成長和進步的重要環(huán)節(jié),。通過反思，我們可以從自身經(jīng)驗中汲取智慧和教訓,，不斷完善自己,。本文將探討反思的重要性以及我個人在實踐中所得到的心得體會。

第二段：反思的概念與意義（200字）,。

反思是指對過去行為,、思維和決策進行仔細思考和審視的過程。通過反思,，我們可以認識到自己的失誤和不足,，學習經(jīng)驗教訓，及時改進自己的行為方式,。反思還可以幫助我們理清頭緒,，思考問題的本質(zhì)，找到解決問題的方法,。在繁忙的日常生活中,，我們時常會被瑣事所困擾，容易忽視思考自身的機會,。只有在深入反思的過程中,，我們才能真正認識自己，并不斷提升,。

第三段：反思的方法與技巧（250字）,。

反思應(yīng)該是有目的、有計劃的行為,。首先,，我們可以通過回顧日記、筆記和工作記錄,，系統(tǒng)性整理自己的經(jīng)驗和教訓,，找出規(guī)律和規(guī)則。其次,，跟他人交流和討論是一種非常有效的反思方式,，可以聽取別人的意見和建議，從不同角度審視問題,。此外,，寫下自己的想法和感受，可以幫助我們更好地理解自己,。最后,，定期進行自我評估和總結(jié)，及時調(diào)整自己的行動方針,?？傊此疾皇且货矶偷?，需要我們持續(xù)地努力和實踐,。

第四段：我在實踐中的體會（300字）。

在我個人的成長過程中,，反思起到了重要的作用,。我意識到，只有通過不斷地思考和反思,，我才能逐漸發(fā)現(xiàn)自己的盲點和不足,。每當我遇到困難或失敗，我會抽出時間來反思,，審視我在處理問題時的思路和決策是否合理,。我會積極思考如何避免類似的錯誤，并找到更好的解決方案,。通過這種反思的練習,，我逐漸提高了自我的問題解決能力和判斷力，并在實際生活和工作中取得了不錯的成果,。

第五段：反思的價值與啟示（300字）,。

反思給了我很多啟示。首先,，它讓我明白了付出努力和堅持不懈的重要性,。只有持續(xù)地反思和改進，我們才能夠不斷進步,。其次,，反思讓我放下了盲目自信和自以為是的態(tài)度，更加謙虛和理性地看待自己,。最重要的是,，反思讓我學會從逆境中汲取經(jīng)驗教訓，敢于面對挑戰(zhàn)和失敗,，并且勇敢地追求自己的夢想,。

總結(jié)（100字）。

通過反思,，我們可以更好地認識自己,，不斷修正自己的行為方式，提高個人素質(zhì)和能力,。反思是一個需要持續(xù)努力的過程,，但是它會給我們帶來巨大的收獲和啟示。讓我們珍視反思的過程，不斷優(yōu)化自己,，實現(xiàn)自身的成長和進步,。

教師培訓反思心得體會的重要性篇五

從xx年開始我參加了遠程教育技術(shù)培訓起，給我的體會很深,，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高,。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少,，掌握的知識不足,。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓學習,，這是一次很好的機會,，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情,，認真學習,，大膽實踐，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間,，和他們交流學習體會,，所以彼此的教育技術(shù)能力進步很快。參加這次培訓我的心得體會總結(jié)如下：

“學高為師,，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些,，教師的教學是一門科學，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學,，更要研究，教師要成為研究者,，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題,。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,，如何應(yīng)對的問題,。通過此次培訓，讓我認識到,，學會把信息技術(shù)應(yīng)用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,，學生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學過程更明朗化,，為我的教學增添了光彩,，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。

這次給我們培訓的老師,，他們的教學經(jīng)驗,，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細致的講解,，讓我認識到學無止盡,，自己的專業(yè)知識,、學科理論等水平還有待于不斷地提高。培訓所學到的東西,，要在今后的教學生活中不斷地復(fù)習,、鞏固、運用,。真正的把教學和教育信息技術(shù)整合,，融會貫通。

通過學習,，使我逐步更新了遠程教育教學觀念,，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學方式,、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,，貫穿到班級管理中,。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例,、教學設(shè)計,、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際,，切實提高教育教學的能力和水平,。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足,。

通過這次培訓,，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠了,，有一種“天更藍、地更綠,、水更清”的感覺,。短暫的30多天學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的,，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻,；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確,；對投身教育改革的激情更加充沛,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中,，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學模式,，合理地融入課堂教學和學科活動中,，增強學生的學習能力，提高學科教學質(zhì)量,。

教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的,、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學應(yīng)是建立在教師學習基礎(chǔ)上的,。必須在加強和發(fā)展教師教育,，促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進程,，以適應(yīng)學習化社會,、終身化學習的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,，通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制，明確教師的專業(yè)成長與教學的發(fā)展性是一種不斷演進,、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程,。因此，努力實施繼續(xù)教育工程,，加強中小學師資隊伍的建設(shè),，開展面向21世紀的中小學教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要,，是增強縣域經(jīng)濟實力,、綜合實力的需要，教師整體素質(zhì)的提高,，為教育夯實了基礎(chǔ),，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學習期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐,，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。

通過學習,，我首先是更新了觀念：對教師來說,，研究是學習、反思,、成長,、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省,。通過學習,，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學生成長的守護人,。他將教師角色定位于學習者,、研究者、實踐者,。教師首先是學習者,，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習,，而且要向?qū)W生學習,。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

教育無小事,。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。學生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,，教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真、善,、美方向發(fā)展的引力和空間,。

就人格而言，無論在任何時代,、任何地域,、任何學段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。

在教育中,，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的,。暖人話語,，滋潤心田。溫暖的的話語,，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度,，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育、對學生,、對社會的神圣信仰與追求,！

有人說，教師是春蠶,，是蠟燭,，是航標燈，是導(dǎo)航員,。而我要說,，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想,，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論,，有廣博的學識,，有令人佩服的教學藝術(shù)，有較強的人格魅力,，有不斷開拓進取的精神,。為了達到這一目標，我始終在做著一個“好學生”,。多年來,，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念,。新課程改革這股春風吹來之后,，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標,，領(lǐng)會其中的真諦,，在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動,，我都積極參加,。 “教師應(yīng)有一種苦讀,，苦學的精神?！笨嘧x,、苦學應(yīng)該是教師的“天性”。學習研究新課標新課程,，讓我有了方向從學習中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學習，也在不斷的研究,、不斷的探索,，從教材、教參,、課程標準中去觸摸新課改的靈魂,，準確把握教學的尺度。

研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想,，教學方法,。在同行身上學到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學生們相互學習,，共同成長,。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧,！如此種種,，我在做“好學生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師,。做“好學生”是磨練我的重要歷程,；而做一名好教師是我的終極目標?？傊?，繼續(xù)教育學習的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識。然而,，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的,。

教師培訓反思心得體會的重要性篇六

20__年x月11-14日，我有幸地在廣元師范學校參加了新教師培訓,。作為一名剛踏出大學校門的新教師,，我對新的社會角色,、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待,。由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗,，迫切地希望能通過這次的教師培訓找到答案。在每一節(jié)的培訓課上,，我都認真地聆聽,，及時地做好筆記。現(xiàn)在回頭看看剛開學時的我,，感覺自己收獲頗多,，更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮。

一,、理解教師職業(yè),，提升自我素養(yǎng)。

教師意味著“學生的老師”,，也代表著“學生的榜樣”,。在新課程改革理念的指引下，首先,，教師是文化的傳遞者,，“師者，傳道,、授業(yè),、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次,，教師是榜樣，學高為師,，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題,。學生都有向師性,，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人,。第三,，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學更有效率,，更能促進學生的發(fā)展。第四,，教師是父母,。作為一名教師，要富有愛心,，教師對學生的愛應(yīng)是無私的,、平等的，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要,。第五,，教師是朋友。所謂良師益友,，就是強調(diào)教師和學生要交心,，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣,。最后,，教師是學生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學,、心理學,、健康心理學等，應(yīng)了解不同學生的心理特點,、心理困惑,、心理壓力等，并給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì),。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準,，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識,。

二、用新教育教學理念以及心理學基礎(chǔ)指引自己的工作,。

培訓為我現(xiàn)在面臨的實際工作提供了許多方法和策略,。在培訓中，從事教育教學多年,、經(jīng)驗豐富的骨干教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些好教師的先進經(jīng)驗和方法,，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu),、終身學習的做法,；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法,；在教學教法經(jīng)驗方面,，通過“說課、聽課,、評課”的指導(dǎo),，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準，適時改進教學方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學,，爭取精益求精。通過班主任工作的學習,，讓我從方法上得到了一些深化,，尤其是對待學生與管理班級。一些教育案例讓我深刻地意識到做好育人工作,，首先要提升自己的感悟能力,。一些生動的班會課，讓我們掌聲不斷,，讓我的心為之感動,，也讓我反思自己，學習到了一種育人的新視角,。在這次培訓中,，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用,，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納,。

三、正確的職業(yè)規(guī)劃,。

培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力,。這次培訓中，教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,，并獲得了更多的方法,，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應(yīng)教學環(huán)境,、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境,；鼓勵我們要更加理性地認識社會,、認識自己的角色。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個職業(yè),，熱愛學生,，熱愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己,。在教學中,，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展,，不斷去思索適合自己學生的教學方式,，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn),。

通過培訓,，我進一步確定了自己的努力方向，并且有了日后工作的指南針,。

1,、終身學習。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學習更多的理論知識,，如教育學、心理學,、課程改革理念等等,。同時我們也要學會做事和與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察,、研究、思考,，處理好與學生,、家長、同事之間的關(guān)系,，那么相對來說,，工作起來就會更加得心應(yīng)手。

2,、提升個人魅力,。作為一名教師，首先要讓學生喜歡你,，喜歡聽你的課,，進而喜歡聽你的。

指導(dǎo),。這就要求個人魅力不斷得到提升,，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,，多讀書,，提升自己，在實踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

3、熱愛學生,。不管學生做了什么,，你都要真心實意，關(guān)心愛護學生,，體貼與理解學生,。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子,，也可以是一種無敵的武器,，對待學生，對待花樣年齡的青少年,，除了真誠還能用什么方式來打動和獲得他們信任呢,？在教師生涯中，我將本著對學生和對職業(yè)的熱愛,，堅決地走下去,。

4、不斷反思,。要想從工作中不斷提高自己的教學水平就需要不斷的反思,、改進。教師職業(yè)沒有最好,，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法升華為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了,。

作為一名新教師，日后工作的路還有很長,，要學習的東西還有很多,，碰到的困難會接踵而來，面對這些,，我會繼續(xù)迎難而上,，積極進取，努力完善自己,，提高自身的道德素養(yǎng),，嚴格要求工作,。通過不斷地學習和交流，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的合格教師。

教師培訓反思心得體會的重要性篇七

反思是一個人在某些經(jīng)歷或行為之后對自己的思考和評估,，以便從中學習和成長,。它是一種自我反省的過程，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和錯誤,，并尋找改進的方法,。反思的重要性在于它可以加深對我們身上所發(fā)生的事情的理解，并激勵我們做出更好的決策和行動,。通過反思,，我們可以認識到自己的優(yōu)點和劣點，從而提高我們的能力和素質(zhì),。在這篇文章中,，我將分享我對反思的重要性的一些心得體會。

第二段：反思幫助我們認知自身（200字）,。

反思能夠幫助我們更好地認知自己,。當我們經(jīng)歷某種情境或做出某個決定后，反思可以幫助我們審視我們的行為和反應(yīng),，分析我們的思想和情感,。通過反思，我們能夠更客觀地看待自己,，了解我們的偏好,、價值觀和行為模式。這種認知有助于我們認識到自己的優(yōu)點和劣點,，并為我們未來的成長和發(fā)展提供指導(dǎo),。

第三段：反思促進個人成長（200字）。

反思不僅可以幫助我們認知自身,，還可以促進我們的個人成長,。通過反思，我們可以回顧我們的過去,，并找出其中的錯誤和失誤,。這種自我觀察和評估有助于我們更好地了解自己的行為模式和決策方式，從而創(chuàng)造出更好的未來,。反思還可以幫助我們樹立正確的價值觀和行為準則,，引導(dǎo)我們朝著更積極、有意義的方向發(fā)展,。

第四段：反思促進團隊合作（200字）,。

反思不僅適用于個人,，對于團隊合作也非常重要。團隊中的每個成員都有自己的想法,、經(jīng)驗和思維方式,，他們之間的協(xié)作與溝通需要通過反思來加以改善。通過反思,，團隊成員可以深入了解彼此的優(yōu)勢和不足,，更好地協(xié)調(diào)各自的工作，提高團隊的整體效能,。團隊的反思還可以幫助成員發(fā)現(xiàn)和解決團隊中的問題,，為團隊的發(fā)展提供重要的指引。

第五段：反思的方法和實踐（200字）,。

要發(fā)揮反思的作用,，我們需要根據(jù)個人情況選擇適合自己的反思方式和方法?？梢酝ㄟ^寫日記,、進行討論和獨自思考等方式進行反思。為了更好地進行反思,，我們還可以制定一些問題來引導(dǎo)自己思考,，如“我做得好的地方是什么？”“我在這個情境中學到了什么,？”等等,。此外，我們還可以借助他人的意見和建議,，以便獲取更全面的反思結(jié)果,。

總結(jié)：反思是一種自我反省的過程，可以幫助我們認知自身,、促進個人成長,，加強團隊合作。通過反思,，我們可以更好地了解自己的優(yōu)點和劣點,，并尋找改進的方法。無論是個人還是團隊,，反思都是不可或缺的一環(huán),，它能夠引導(dǎo)我們朝著更好的方向發(fā)展，并取得更大的成就,。因此,，我們應(yīng)該建立起反思的習慣，并將其應(yīng)用到日常生活和工作中,。

教師培訓反思心得體會的重要性篇八

第一段：引言（100字）,。

課堂反思是指學生在課堂結(jié)束后通過回顧課堂內(nèi)容及學習過程,，對自己的學習進行總結(jié)和評估的一種學習方式。反思課堂的重要性不可忽視,，它能夠幫助學生更好地理解和消化所學知識,，并激發(fā)學生自主學習的主動性。在我個人的學習經(jīng)驗中,，反思課堂幫助我充分理解課程內(nèi)容,，并提升了我的學習效果。

第二段：全面回顧課堂內(nèi)容（200字）,。

反思課堂的第一步是對課堂內(nèi)容的全面回顧。通過回憶課堂講解的知識點和案例分析的過程,，我經(jīng)常能夠更深入地理解概念和原理,。同時，我也會把學習過程中遇到的問題進行記錄,，以便在反思過程中更好地解決,。通過全面回顧課堂內(nèi)容，我能夠更好地將知識點融匯貫通,，并為接下來的學習打下堅實的基礎(chǔ),。

第三段：評估個人學習表現(xiàn)（300字）。

在回顧課堂內(nèi)容之后,，我的反思重點是評估個人學習表現(xiàn),。我會仔細思考自己在課堂上的積極參與程度以及對老師提出問題的反饋能力。通過這一環(huán)節(jié),，我能夠客觀地評價自己的學習表現(xiàn),，并找出不足之處。例如,，如果我在課堂上表現(xiàn)較被動,，缺乏積極思考的能力，我會在反思中設(shè)立明確的目標,，以提升自己的主動學習能力,。通過不斷評估個人學習表現(xiàn)，我能夠及時糾正自己的學習方法,，提高學習效果,。

第四段：反思對個人成長的促進（300字）。

反思課堂還有一個重要作用,，就是促進個人的成長,。通過反思，我可以更好地了解自己的優(yōu)勢和劣勢,，進而找到自我提升的方向,。例如,，通過反思課堂中的互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在團隊合作方面有待加強,，于是我便主動參加了社團活動,，并選擇了一些需要團隊合作的項目。通過積極投入和與團隊成員的互動,，我逐漸提高了合作能力,，并在一次團隊項目中取得了好的成績。這一切都源自于我對自己的反思和自我認知,。

第五段：總結(jié)（300字）,。

總而言之，反思課堂是一種重要的學習方式,，可以幫助學生更好地理解和消化課堂內(nèi)容,，提升學習效果。通過全面回顧課堂內(nèi)容,、評估個人學習表現(xiàn)和反思對個人成長的促進,，我深刻體會到了反思課堂的重要性。在今后的學習中,，我將繼續(xù)保持反思的習慣,，并將其應(yīng)用到更多的學習場景中。我相信,，通過不斷地反思和總結(jié),，我能夠在學習中取得更大的進步，成為一名更出色的學習者,。

教師培訓反思心得體會的重要性篇九

子曰,，“學而不思則罔，思而不學則殆”,。子淳曰,，“學而不思則罔，思而不動則殆,?！?/p>

杜威說，如果我們用昨天的方式教育今天的孩子,，那等于抹殺了孩子的未來,。而新教育理念的實施，正是幫助每一個孩子和每一個老師完成個性而又全面的發(fā)展,。

為時三天的小學教導(dǎo)主任培訓落下帷幕,，教導(dǎo)主任是學校教育工作的參謀者、指揮者,、調(diào)度者以及服務(wù)者?，F(xiàn)在,，談?wù)勅靵硭膫€講座的一些所思所想。

第一天：__外國語小學,。

該校校長盧雁紅給我們講了“學校教學質(zhì)量管理”,。其中多為是教導(dǎo)主任在學校的常規(guī)工作，但是,，其中也不乏外國語小學的優(yōu)秀做法,，值得學習借鑒。

其一：作業(yè)批改機制,。盧校指出作業(yè)批改要求全批全改,，要求作業(yè)日日清，每天放學前人人過關(guān),。由于我校是一所農(nóng)村完小,，外來務(wù)工子女占七成以上，哪怕老師用心盡責,，但是，總有個別學生作業(yè)拖沓,，但是,，我想這應(yīng)該不是老師們沒法做到日日清的理由。再則,，作業(yè)批改等級機制,，盧校指出可以是優(yōu)+5優(yōu)秀是作業(yè)等級，5為滿分分值是學生書寫分,。這正好與我的《“摘星榜”作業(yè)評價機制促進學生內(nèi)動力研究》的課題不謀而合,，甚至我的課題更為完整更為系統(tǒng)化。因為“摘星榜”不僅講學生的書寫進行獎勵星星,，更是將學生的作業(yè)完整度進行獎勵,，以及學生的課堂評價進行獎勵，這樣的獎勵以星星的數(shù)量更是將學生的作業(yè)評價量化,，更清晰更完整的體現(xiàn)出來,。但是，盧校的優(yōu)+5以分值的形式,，也完全是一樣的道理,。我的書寫?yīng)剟钜活w星星可能更簡潔沒有層次性，而盧校的做法,，將書寫以分值形式體現(xiàn),，更能提高學生的書寫水平，更有促進激勵作用,。這一點上更是值得借鑒和參考,。

其二：期末質(zhì)量檢測,。該校不僅語數(shù)英等課有期末考試檢測，連技課也有著自己的抽測方式,。在我校由于缺乏技課任教教師,，學校的英體美品綜信息科學等都是由語數(shù)老師兼職，因此,，老師在這些技課的教學上不僅不重視有時候甚至無所適從,。因此，期末有了抽測機制,，能更好的督促教師的責任感意識,，體現(xiàn)學校對任何學科的教學都不放松不歧視的管理。

第二天__市__區(qū)__小學,。

這是一所陽光下的小學,。老師帶領(lǐng)著孩子們追逐陽光，演繹精彩,。學校大門口就是幾根“志于道,，據(jù)于德，依于仁,，游于藝”的石柱,，而全校更是圍繞著陽光進行校園布置。副校長趙海軍更是以“教學管理與核算”展開,，講了教導(dǎo)主任的作用,。而趙副校長更是從教導(dǎo)的服務(wù)性做了全面的詮釋。

聽完講座,，個人認為教師的服務(wù)作用分為三層境界,。

第一層次：教導(dǎo)主任魅力，教導(dǎo)主任服務(wù)老師,，于是老師賣教導(dǎo)主任人情,，幫你完成學校任務(wù)。

第二層次：學校魅力,，學校老師都服務(wù)過我,，我還回報他們，服務(wù)他們,。

第三層次：個人魅力,，我是學校一員，不管老師們有沒有服務(wù)我,，我都要服務(wù)老師們,。

這也正是教導(dǎo)主任服務(wù)老師們之后所帶起來的連鎖反應(yīng)，也只有到了第三層次的境界，學校老師們擰成一股繩,，可以沖刺市級甚至更高級別的比賽,。

其中趙副校長講到建構(gòu)主義，更是讓我有所悟有所思,。老師拼命講,，死命講，問學生明白沒,，會了沒,，懂了沒。學生回答明白了,，會了,，懂了。結(jié)果就是老師講的是馬,，學生答的是魚,。所以現(xiàn)在看來，不是貧窮限制了我的想象力,，而是建構(gòu)主義認為學習者是以自身已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)進行學習建構(gòu)的,。所以我們要更加關(guān)注學習者是如何以原有的經(jīng)驗、心理結(jié)構(gòu)和信念為基礎(chǔ)來建構(gòu)知識,。

其后,，該校校長丁水法更是講解了該校的生命教育，其中學校的羊圈成了學生照顧生命體驗生命感悟生命的樂園,，孩子們不以洗羊圈臟臭為恥，而是爭先搶奪這一光榮使命,。孩子們以喂食為榮以喂食為喜,，在漫漫成長中陪伴小羊成長。

第三天,，__市__區(qū)__實驗小學,。

該校書記朱雪晴給大家?guī)砹艘粓觥罢n程讓教師站起來”的精彩演講。朱雪晴從該校班本課程研發(fā)出發(fā),，有選擇性的講解了該校37門班本課程,。從本班制到走班制回歸本班制。朱書記著重講了該校的金融課程和新聞?wù)n程等,。而其中家訪月和每學期給校長寫信以及學生評語等活動更是給了我們極大的震撼,。

家訪月的全員家訪和認領(lǐng)問題學生，期末學科評語都給了我們指明學習的方向,。任何學科的老師都要給每一個學生寫期末評語,，這樣的工作量雖然是巨大的，但是，對于老師而言是認識了解每一個孩子的重要方式,，也真正重視了每一個孩子,。而班主任給學生做的電子檔案更是讓班主任在繁忙的工作之余去關(guān)心學生，將學生放在心里放在視野的第一位置,。將每個孩子平時的表現(xiàn)用相機記錄下來,，期末做成視頻做成電子檔案，讓班主任們時刻關(guān)注孩子成長,，找到孩子身上優(yōu)點,。也正因為是這樣的關(guān)懷和關(guān)注，讓學生在自己的個性上得到了發(fā)展,。

而該校的版本課程開發(fā),，更是讓每一個班主任都成了該課程該領(lǐng)域的佼佼者。不過該校的班本課程的開發(fā)其實也正是我們平時所說的教師小課題,，只是該校的班本課程是三年一個,，無需形成書面材料。但是,，經(jīng)過三年的摸索,，該校的班主任們或從無到有或拿來主義，用自己三年的教學經(jīng)驗研究總結(jié)出了總結(jié)的教學理論,，同時也積累了豐富的案例,。因此，無需準備,，人人都能走上講臺面向泛泛教師侃侃而談,。畢竟，研究就是將自身的工作經(jīng)驗杰總成教育理論,。也正因為是班本課程的研究和實施,，使得該校的每一位班主任都成了一位任何人都無法替代的老師。

于是,，教育的一切終將又落到了教室里,。

聽完這些講座，回家的車上,，我便開始思考,，什么是我們所能學習所能借鑒的，明天回校后便可以實時操作的,。正如文中開頭所說,，學和思是不夠的，關(guān)鍵還得行動!總結(jié)再實踐再總結(jié)再實踐,，摸索前行!收獲老師和孩子成長,。

希望新教育實驗學校能培養(yǎng)出一群又一群長大的孩子,，從他們身上能清晰地看到：政治是有理想的，財富是有汗水的,，科學是有人性的,，想了是有道德的。者就是我們新教育人孜孜以求的共同目標,。這也是一個遠大的愿景,，需要我們繼續(xù)努力。

最后借銀河實驗小學書記朱雪晴的話來結(jié)束三天的培訓,?！霸笘|陽因新教育而更幸福，愿新教育因東陽而更完整,?！备兄x東陽教師進修學校的組織和安排。本次培訓收獲滿滿,。接下來細細消化,，慢慢實踐。

教師培訓反思心得體會的重要性篇十

導(dǎo)言：

反思是一種思考過去經(jīng)歷,、行為和決策的方式,，幫助我們更加清晰地認識自我，提升自我意識,。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中,，人們常常過于忙碌，忽視了反思的重要性,。然而,，通過反思，我們可以總結(jié)經(jīng)驗教訓,，發(fā)現(xiàn)問題及其原因,，并提出解決方案。在這篇文章中,，我將分享我對反思的重要性的體會和心得。

第一段：發(fā)現(xiàn)自己的強項和弱點,。

反思幫助我在生活和工作中發(fā)現(xiàn)自己的強項和弱點,。通過回顧過去的行為和決策，我可以看到自己在某些方面的優(yōu)勢和潛力,。這些發(fā)現(xiàn)鼓舞了我,，并激勵我在這些領(lǐng)域更進一步發(fā)展。另一方面,，反思也使我認識到自己的弱點和不足之處,。這些反思讓我更加謙虛和謹慎，在相應(yīng)的領(lǐng)域下更多關(guān)注與提升。

第二段：總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

通過反思,，我能夠總結(jié)經(jīng)驗教訓。每當我面臨失敗或錯誤時,，我會花時間反思我犯下錯誤的原因,。通過思考，我發(fā)現(xiàn)在許多情況下,，問題不是由于外部環(huán)境或其他人的原因,，而是由于我自己的不足導(dǎo)致的。這種反思使我不再抱怨環(huán)境,，而是通過改進自己來避免類似的錯誤發(fā)生,。總結(jié)經(jīng)驗教訓讓我成熟起來,，也讓我越來越能夠應(yīng)對未來的挑戰(zhàn),。

第三段：改進決策能力。

反思使我意識到過去的決策并不總是明智的,。通過反思,，我能夠?qū)徱曃业臎Q策過程，了解我選擇特定選項的原因和動機,。我發(fā)現(xiàn)有時我的沖動和情緒導(dǎo)致我做出草率的決策,。反思幫助我冷靜下來，從過去的錯誤中學習,，改進我的決策能力?，F(xiàn)在，我能夠更加理性地評估選擇,，考慮長遠利益,，做出更加明智的決策。

第四段：增強解決問題能力,。

反思有助于我更好地解決問題,。通過深入反思，分析問題產(chǎn)生的原因,，我能夠識別并找出解決問題的最佳方法,。反思提醒我“首先解決根本問題，而不是應(yīng)對表面癥狀”,。這種思考方式使我的解決問題能力得到了提高,，更加高效和持久地解決問題。

第五段：持續(xù)個人成長的動力,。

反思不僅幫助我在個人層面上成長,，也更廣泛地影響著我的生活和工作,。通過反思，我發(fā)現(xiàn)自己有巨大的潛力,，并不斷努力成為更好的自己,。每一次反思都是一次個人提升和進步的機會，讓我越來越善于從經(jīng)驗中學習,，不斷適應(yīng)和成長,。反思成為我持續(xù)個人成長的動力，驅(qū)使我超越自己,，不斷追求更高的目標和更大的成就,。

結(jié)語：

通過反思，我發(fā)現(xiàn)它對于個人成長和發(fā)展至關(guān)重要,。反思使我更加客觀地認識自己的強項和弱點,，并總結(jié)經(jīng)驗教訓。它改進了我的決策能力和解決問題的能力,。同時,，反思也成為我持續(xù)個人成長的動力，推動我超越自己,，追求更高的目標,。在未來的日子里，我將繼續(xù)注重反思,，并將其應(yīng)用于我的日常生活中,，以實現(xiàn)更好的自我。

教師培訓反思心得體會的重要性篇十一

近年來,，反思課堂的重要性備受關(guān)注,。作為一名學生，我深切體會到了反思課堂的價值和意義,。通過反思,，我更加深入地理解了所學知識，增強了自己的思維能力和學習效果,。在這里,，我將分享我的體會和心得。

首先,，反思課堂可以幫助我加深對知識的理解,。在課堂上，教師會講解并展示相關(guān)的知識點,，但有時候?qū)W生可能不太容易理解或掌握。通過反思,，我可以有時間去思考和整理老師講解的內(nèi)容,，以便更好地理解所學知識,。此外，反思課堂還能幫助我彌補知識的不足之處,。通過回顧所學知識,，我有機會發(fā)現(xiàn)自己的漏洞并予以補充，從而更加全面地掌握所學內(nèi)容,。

其次,，反思課堂可以提高我的思維能力。在反思的過程中,，我們不僅要回顧所學知識,，還需要思考和探索相關(guān)問題。這既可以促進我們的邏輯思維能力,，也可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和批判性思維,。通過反思課堂，我們可以從多個角度去思考問題,，找到更好的解決方法,，從而不斷提升思維能力。此外,，對于一些較為復(fù)雜的問題,，反思還可以幫助我們將知識進行整合和拓展，提升我們的綜合分析能力,。

再次,，反思課堂可以提高我的學習效果。通過反思,，我可以及時發(fā)現(xiàn)學習中的問題和困惑,，并及時進行調(diào)整和改進。當我發(fā)現(xiàn)自己對某個知識點掌握不夠好時,，我會積極地尋求幫助,，比如向老師請教或與同學討論。通過及時的反思和改進,，我可以更好地理解和掌握所學內(nèi)容,，從而提高我的學習效果。另外,，反思也可以幫助我總結(jié)和歸納學習方法和技巧,，使我能夠更加有效地學習。

最后,，反思課堂可以培養(yǎng)我良好的學習態(tài)度和習慣,。通過反思，我可以明確自己的學習目標和計劃,，從而為自己設(shè)定合理的學習計劃和時間安排,。同時,，反思還能讓我認識到學習的過程是一個不斷努力和進步的過程，任何一次失敗或困難都是為了更大的成功,。通過反思,，我深刻理解到，只有堅持不懈,，才能取得好的學習效果,。因此，反思課堂可以培養(yǎng)我良好的學習態(tài)度和習慣,，讓我更有動力地努力學習,。

綜上所述，反思課堂的重要性不可忽視,。通過反思,，我能夠加深對知識的理解，提高我的思維能力和學習效果,，培養(yǎng)我良好的學習態(tài)度和習慣,。因此，在今后的學習過程中,，我將繼續(xù)加強對課堂的反思,，不斷提升自己的學習能力和綜合素質(zhì)。

教師培訓反思心得體會的重要性篇十二

今年1月,，我榮幸地參加了縣里舉辦的幼兒教師培訓,，在培訓期間，學習了幼兒教育,、幼兒管理,、幼兒園安全及幼兒園環(huán)境設(shè)置等多方面的知識，使我在理論上得到了升華,，業(yè)務(wù)上得到了提高,。在培訓期間，每天的培訓都是新的開始,，每一天都能感受到思想火花的撞擊,，每天都有新的收獲。在培訓中,，幼兒園各主任的講座,，讓我們更深入地了解了幼兒園的工作性質(zhì)，讓我更深入地了解了幼兒園的教學目標,，更明確了幼兒教師在幼兒園工作中應(yīng)做的點滴,。通過這次培訓，我開闊了視野，學習了許多幼兒園的先進理念,，真是受益匪淺,。

一、幼兒教育方面,。

幼兒教育是所有教育的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)教育的重任要落在幼兒教育者身上,。幼兒教育是完整個體健康幸福成長的重要階段,，通過幼兒園的集中教育活動使幼兒在情感、能力,、知識,、技能等方面沿著預(yù)定的發(fā)展軌跡健康成長。因此,，幼兒園必須從幼兒的特點出發(fā),，糾正重知識，輕能力,，重智育,，輕德育，重抽象思維,，輕形象思維,，重理性，輕感性,，重成人,，輕兒童的“應(yīng)試教育”傾向，注重幼兒的生活習慣,、學習能力,、認知能力、想象力,、創(chuàng)造力,、情感、個性,、意志力,、性格等方面的綜合培養(yǎng)，同時要從小培養(yǎng)幼兒對自然,、對社會和對自己的積極態(tài)度,，激發(fā)幼兒廣泛而強烈的好奇心和求知欲，發(fā)展幼兒的主動性和創(chuàng)造性,，鼓勵幼兒大膽嘗試,，培養(yǎng)幼兒活潑、開朗,、自信,、大方,、友好、善事,、樂于助人等良好的品格,。

二、幼兒園管理方面,。

“水之所以能穿石,，靠的是永遠在不厭其煩滴落的執(zhí)著。每一次技能的培訓,，其實給我們自己的又帶來了一次新的學習機會,，同時還給與我們一個相互學習，相互了解的機會,。在學習的過程中,，老師們以滿腔的熱情去面對每一次的機會，以放飛我們的夢想去對待每一次學習,。在這里,，是學習氛圍，是同行們的敬業(yè)精神,，更是專家們的業(yè)務(wù)水平深深地感染了我,。

1.教師要具備高尚的師德和無私奉獻的精神。

在培訓中我們學習了《關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等,，這讓我深深感到教師這一職業(yè)的重要性,，對幼兒教育的高度負責。教師要有強烈的工作責任心,，對幼兒有愛心,，對家長有耐心，對事業(yè)有恒心,，毫不懈怠地關(guān)心,、照顧、服務(wù)于幼兒,，做到既教書又育人,。

2.教師要樹立正確的兒童觀。

通過這次培訓學習,，我更加深刻地認識到,，幼兒教師作為人類靈魂的工程師，肩負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任，教師的素質(zhì)直接影響著幼兒園的辦園質(zhì)量,，關(guān)系著幼兒身心發(fā)展的方向,。因此，作為一名合格的幼兒教師,，首先要加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，要有高尚的道德情操、崇高的道德境界,、堅定的道德信念,，這是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的核心。

3.教師要樹立正確的教育觀,。

教育觀是教師對教育的認識和看法，是教師對教育教學活動的計劃與實施的理性認識,，教育觀并不會影響教育的性質(zhì),，教育觀是世界觀在教育中的體現(xiàn)，正確的世界觀是正確的教育觀的基礎(chǔ),，在學習的過程中我們進行了反思,，發(fā)現(xiàn)了平時工作中的一些不足之處，教育觀正確與否直接影響著教師對幼兒的態(tài)度,，正確的教育觀是教師對幼兒身心發(fā)展的特點,、規(guī)律的認識，是教師的教育思想在教育過程中的具體表現(xiàn),，是教師對教育對象全面認識的一種反映,。因此，在工作中我們要更加深入地學習和貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》,，樹立正確的教育觀,。

4.教師要樹立終身學習的理念。

在這次學習中,，我們不斷地學習,，不斷地充實自己，通過學習,，我深刻地認識到,，要想成為一名合格的教師，就要努力地學習,，不斷地提高自己的教學水平,，做一個知識淵博的老師。

5.教師要做到善于合作,、交流,、溝通。

幼兒園的教師應(yīng)該互相合作、交流,、溝通,，團結(jié)協(xié)作。無論是同事之間還是與領(lǐng)導(dǎo)之間,，只有相互合作,、交流、溝通,，才能更好地完成工作,。

6.教師要堅持科學評價，引領(lǐng)幼兒園課程發(fā)展,。

評價是幼兒園教育工作的一個重要環(huán)節(jié),，是改進教育教學工作、提高教育質(zhì)量的必要手段,。評價的過程就是研究的過程,、學習的過程、進步的過程,。因此,，堅持科學評價，有助于我們更好地了解孩子的發(fā)展狀況,，改進教育教學工作,，提高教育質(zhì)量。

7.教師要做到關(guān)注幼兒的健康,，促進幼兒的發(fā)展,。

教師不僅要傳授知識，更要關(guān)注幼兒的發(fā)展,，要做到關(guān)心,、關(guān)愛每一個孩子，時刻關(guān)注孩子的健康,。

教師培訓反思心得體會的重要性篇十三

摘要：閱讀教學應(yīng)當和學生的個性特點緊密聯(lián)系在一起,，教師通過對學生的閱讀行為方式做出恰當而具體的評價，進而讓學生在閱讀實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，充分發(fā)揮各自的主觀能動性,，以讀促思，以思促悟,，自能通解,，積極主動改變自己的閱讀模式，掌握一定的閱讀技巧,，深入理解課文內(nèi)容,，最終達到提高學生閱讀理解能力的目的,。

關(guān)鍵詞：新課標反思閱讀教學。

美國著名教育心理學家杜威認為“反思就是對已經(jīng)發(fā)生的事情的回顧”,。作為一名忠實執(zhí)行新課標的中學語文教師,，要經(jīng)常反思自己的教學工作，研究和解決教學中遇到的問題,，對于如何在新課標下的學生閱讀方式的探討,，是關(guān)系到學生的閱讀和寫作能力提高的重要命題。筆者認為閱讀教學和學生的個性特點聯(lián)系在一起,，通過對學生所作出的行為方式做出恰當具體的評價,，在通過問題的探究來解決問題。進一步培養(yǎng)學生在閱讀實踐中勤于反思,，敢于反思善于反思,，大大促進學生的思維方式的轉(zhuǎn)變，增強閱讀的效能,。

1抓住閱讀方式轉(zhuǎn)變的根,。

何謂轉(zhuǎn)變閱讀方式，就是不能簡單地以專家或者教師的理解作為提高學生自己的閱讀能力來閱讀的方式,。閱讀當屬學生“不待教師講”、“達到不需要教”的閱讀活動,。這“你待教師講”,、“達到不需要教”的豐富而深刻的內(nèi)蘊是什么？筆者認為,，從閱讀教學的本質(zhì)和宗旨方面看,，閱讀是指在閱讀教學中，學生在教師的相機啟導(dǎo)下,，充分發(fā)揮各自的主觀能動性,，以讀促思，自能通解,，積極主動地感悟并掌握一定的閱讀技巧,，深入理解課文內(nèi)容并獲得語言文字綜合訓練的閱讀實踐活動。

2教師要要掩藏在閱讀的背后,。

在閱讀教學中,，教師往往是面面俱到的反系講解、沒有思考價值的連環(huán)設(shè)問,、少數(shù)尖子生“壟斷”課堂,、表面上的氣氛活躍，害怕教不會學生,，其實,，學生在閱讀中所學到的絕大部分不是老師教的,，而是在學生結(jié)合自己的生活實際不斷“領(lǐng)悟”出來的，因此,，這樣的教學方法造成了閱讀教學效能的少慢差費,，事倍功半?！伴喿x”的轉(zhuǎn)變能有效地克服上述弊端,，能大力提高教學效率。這是因為,，閱讀改變了課堂教學結(jié)構(gòu),，轉(zhuǎn)變了教師的教學職能，激活了學生的內(nèi)在動因,，挖掘了學生的學習潛能,。教師的教學變繁瑣的“講”和“問”為適時的“啟”和“導(dǎo)”，變牽著學生走為服務(wù)于學生的學,；學生的閱讀變被動的“聽”和“答”為主動的“讀”和“思”,，變少數(shù)學生發(fā)言表演為人人自覺參與自主學習。

3閱讀反思是閱讀方式轉(zhuǎn)變的要領(lǐng),。

傳統(tǒng)的閱讀方式的教學,，閱讀的技巧和方法總是裝在教師的心中。教學中,，學生只是按照教師的教案設(shè)計去完成一篇篇課文的閱讀理解,，學生得到的是教師制作的勞動成果，一旦離開教師,，學生的閱讀恐怕就得無米之炊,。

“閱讀”則是學生在教師是提示和指點下，通過自己的閱讀實踐來實行閱讀理解的自信悟,，從而掌握一定的學法,，而在自我勞動實踐中悟出的結(jié)論、學到的方法,、形成的技能則是最為管用的,，切將在學生的頭腦中深深扎根。學生閱讀理解的基本方法和途徑是“讀”,，閱讀更應(yīng)該堅持以“讀”為主,。“讀”是“思”的憑借,，是“悟”的前提：“讀”是“說”的儲備,，是“寫”的基礎(chǔ)。多讀能迅速有效地培養(yǎng)語感,，多讀能促進對課文內(nèi)容的深透理解,，多讀有利于識記生字,、釋詞析句，多讀可以領(lǐng)悟譴詞用語之妙,，學習布局謀篇之法,。在教學中，教師不應(yīng)該是一味的講和問,，而是引導(dǎo)學生多閱讀,，知道學生讀好書，學生不應(yīng)該是一味地聽和答,，而是要多讀勤思,，熟讀精思。

閱讀并不是一種固定的教學模式和具體的教學方法,，它是我們的閱讀教學所應(yīng)追求的訓練目標,，其訓練的形式、方法和途徑應(yīng)該是靈活多樣的,。訓練閱讀不是立竿見影,、一蹴而就的事，需要進行不懈的探索和長期的實踐,。要給學生讀的時間和思的空間,。

4溝通讓學生走得更遠。

閱讀教學強調(diào)以自學為主,，這樣,，學法指導(dǎo)就顯得尤為重要。教師要結(jié)合具體的教學內(nèi)容,，將閱讀過程中如何操作的有關(guān)知識和實現(xiàn)操作所需要的一般程序,、基本方法和有關(guān)技巧教給學生,，使學生對于閱讀理解的操作過程做到心中有數(shù),。教師還要訓練學生在掌握關(guān)鍵性操作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，講究操作的靈活性,，使學生能夠根據(jù)不同的文章選用不同的學法,，主動地把握理解的契同。學法指導(dǎo)要遵循學生的認知規(guī)律,，講究科學注重滲透,，要引導(dǎo)學生在閱讀理解的過程中巧妙地滲透學法，讓學生在讀懂課文的同時自然領(lǐng)悟并牢固掌握,。

在教學實踐中,，給學生充足的時間，讓學生“做一做”,，讓學生成為學習的主角,，成為知識的主動探索者,。自主選擇名篇、名段,、名句賞析,，給學生開辟另一塊學習文言文的廣闊天地適合高中生課內(nèi)課外閱讀的名篇、名段,、名句無疑是很多的,，要拓展學生的知識面,，豐富學生的課外閱讀,，使學生有更多的機會感受文言語言,，積累文言文知識,，學習借鑒前人的思想和理念,，教師必須廣泛涉獵,，多方搜集,，精挑細選出名篇佳句來給學生賞閱,，最好能配合課文使用,，使學生在比較閱讀中受益,。如李斯的《諫逐客書》與魯迅的《拿來主義》，柳宗元的《小石潭記》與朱自清的《荷塘月色》,，劉基的《賣柑者言》與《鄒忌諷齊王納諫》等都可以在教學過程中比較閱讀,，在比較中發(fā)現(xiàn)真理，提高學生思維能力,。

總之,，在新課程背景之下，反思閱讀是一個學習與交流的過程,，更是教育教學工作的源頭活水,。因此，學生的閱讀能力的提高就是一個不斷反思自己的閱讀方式的過程,，不斷拓展自身的閱讀體驗的廣度和深度的同時,，促進自己對閱讀方式的理解和探討，引導(dǎo)學生養(yǎng)成一種自主學習,、自能閱讀的習慣,，這將能使自己的成長更迅速，走得更遠,！

參考文獻：

[1]張建偉,，陳琦.從認知主義到建構(gòu)主義[m].北京：北京師范大學學報（社科版），1996（4）.[2]陶行知.陶行知文集[j].江蘇教育出版社,，2002.

教師培訓反思心得體會的重要性篇十四

從20xx年開始我參加了遠程教育技術(shù)培訓起,，給我的體會很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高,。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學活動中得以廣泛應(yīng)用,，我越來越感到自己懂得太少,，掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓學習,，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中,，我一直懷著飽滿的熱情,，認真學習，大膽實踐,，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間,，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術(shù)能力進步很快,。參加這次培訓我的心得體會總結(jié)如下：

“學高為師,，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學,，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門科學，更要研究,，教師要成為研究者,，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時,，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓,，讓我認識到,，學會把信息技術(shù)應(yīng)用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂,，特別是思維導(dǎo)圖讓教學過程更明朗化,，為我的教學增添了光彩,，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認識。

這次給我們培訓的老師,，他們的教學經(jīng)驗,，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細致的講解,，讓我認識到學無止盡,，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高,。培訓所學到的東西,，要在今后的教學生活中不斷地復(fù)習、鞏固,、運用,。真正的把教學和教育信息技術(shù)整合，融會貫通,。

通過學習,，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論,，在教學活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,，貫穿到班級管理中。在培訓期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例,、教學設(shè)計、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實際,，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足,。

通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠了，有一種“天更藍,、地更綠,、水更清”的感覺。短暫的30多天學習,，培訓老師給我留下了深刻的印象,，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻,；對教學理論的認識更加明晰,；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它,。把教育技術(shù)這種新的教學模式,，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力,，提高學科教學質(zhì)量,。

教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程,，現(xiàn)代教學應(yīng)是建立在教師學習基礎(chǔ)上的,。必須在加強和發(fā)展教師教育，促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時,，加快教師專業(yè)化進程,，以適應(yīng)學習化社會、終身化學習的需要,。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,，通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制,，明確教師的專業(yè)成長與教學的發(fā)展性是一種不斷演進,、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此,，努力實施繼續(xù)教育工程,，加強中小學師資隊伍的建設(shè)，開展面向21世紀的中小學教師繼續(xù)教育,，是面臨新形勢的需要,，是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要,，教師整體素質(zhì)的提高,，為教育夯實了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天,。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學習期間,，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié),。

通過學習,，我首先是更新了觀念：對教師來說,，研究是學習,、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省,。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

教師是學生成長的守護人,。他將教師角色定位于學習者、研究者,、實踐者,。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習,，向理論學習,，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者,，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

教育無小事,。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

就人格而言,，無論在任何時代,、任何地域、任何學段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機會，適時地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學生,，與學生通過交流達到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,，達到教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的的話語,，可以使學生深深感到教師真誠的`關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度,，更要嚴而有理,。

除了更新自己的教育教學理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育,、對學生,、對社會的神圣信仰與追求,！

有人說,，教師是春蠶，是蠟燭,，是航標燈,，是導(dǎo)航員。而我要說,，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想，有先進的教育理念,，有符合時代特點的教育言論,，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術(shù),，有較強的人格魅力,，有不斷開拓進取的精神。為了達到這一目標,，我始終在做著一個“好學生”,。多年來，在教學工作的同時,，我積極學習先進的教育教學理念,。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水,，反復(fù)翻閱新課標,，領(lǐng)會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思,。學校組織的各項活動,，我都積極參加?！敖處煈?yīng)有一種苦讀,，苦學的精神?！笨嘧x,、苦學應(yīng)該是教師的“天性”,。學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學習,，也在不斷的研究、不斷的探索,，從教材,、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂,，準確把握教學的尺度,。

研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法,。在同行身上學到的好方法也及時去應(yīng)用,。我和學生們相互學習，共同成長,。我想,，所謂的教學相長就是這個意思吧！如此種種,，我在做“好學生”的基礎(chǔ)上,，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程,；而做一名好教師是我的終極目標,。總之,，繼續(xù)教育學習的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識,。然而,，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的,。

教師培訓反思心得體會的重要性篇十五

_年8月4日,，我有幸參加了縣級小學數(shù)學骨干教師培訓學習。這次培訓的內(nèi)容豐富,，形式多樣,。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和銅井周中亮老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學數(shù)學有效教學探析》的報告,。下午先是教師們互動評價暑期修訂的集體備課,，接著又聆聽了于兆榮老師《一二年級教材通研》的報告,，最后張老師做了全面總結(jié)?？傊惶斓呐嘤枌W習讓我收獲頗豐,，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點學習體會：

周中亮老師在報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學生、解放學生,、利用學生,、發(fā)展學生，因此必須注重課堂教學的實效,。周老師在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學,，在認真的思考之后我認為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學課堂教師必須做好全面的工作：

1,、課前認真準備,，充分的預(yù)設(shè)。

沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的,、雜亂無章的，必然也是低效的,。要使課堂教學高效,，充分的課前準備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學的重點與難點,，做到有重點的點撥，不要胡子眉毛一把抓,；體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破,；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整,，確保每節(jié)課中目標的達成度。

2,、營造現(xiàn)實和富有吸引力的學習情境。

適當教學情境的創(chuàng)設(shè)在小學數(shù)學教學中是必要的,。恰當?shù)膭?chuàng)設(shè)教學情境能有效地吸引學生的注意力,，保證學生全身心的投入到學習活動中，豐富學生的體驗,，有效地提高學生感悟能力和實踐能力。

3,、懂得欣賞學生。

懂得欣賞每一位學生,，美國教育心理學家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗,，‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因,。身為老師,，我具有極大的力量,，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介,，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人,。”是的,，我們教師的“權(quán)利”有多大，我們直接關(guān)系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂,，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕,。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是舒展與放松的,，當我們給孩子們一句誠信的贊美，他會是多么的幸福與喜悅,；而我們的可能是不經(jīng)意的表情,、不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧,，只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學生進入思考和創(chuàng)造的境界,，也才能保證我們課堂的高效,。

在這次培訓中不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念,，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用,。

1,、以前對一,、二年級教材感覺有所認識，有所理解,，但通過學習，使我對教材有了更新的認識,，更新的理解：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣,，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn),，所以每一個環(huán)節(jié),，每一個知識點都應(yīng)該抓好,，才能使學生真正的理解掌握所學知識。

2,、人教版教材倡導(dǎo)數(shù)學課堂生活化，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷解決問題的過程，采用教材中的教學情境,，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學?！白灾魈剿?、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學習方式,。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的,、摸得著的,、看得見的、可操作的數(shù)學,。所以在教學中要注意從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā),，引領(lǐng)學生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學習過程,，不僅僅學會了知識，更主要讓學生感受如何學習,。

在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控,，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟的,。

教師培訓反思心得體會的重要性篇十六

初一新生開學時體育課的首要任務(wù)就是學廣播操,，我在廣播操教學中心得體會與反思,。轉(zhuǎn)眼之間一個月過去了，在這一個月的廣播操教學過程中，學生們的表現(xiàn)不是令我很滿意,?？偲饋碚f：大部分學生學習態(tài)度較好,，女生比男生認真,；遺憾的是，在學習過程中精力不集中,，再就是要求他們課后多加練習,，但是他們沒有做到,，從而導(dǎo)致學習進度慢,。還有就是教完一節(jié)操后我要求他們在原地自主練習剛學的操,，可是很少有人能按要求認真做的,學習的自覺性不是很高；當他們掌握動作后我要求每個動作要做的準確,、舒展、優(yōu)美大方,，可是大部分同學做不到；課后我總結(jié)問題，反思原因,，我做出了以下改變：

1,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

軍訓雖然剛剛結(jié)束,，但是學生的紀律性很差,，初一年級體育教學中最突出的問題是學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。紀律性差,、上課注意力不集中,、容易受到外界干擾、學習沒有目的性??因此，廣播體操教學中要著重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，培養(yǎng)他們集中注意力,、認真聽講學練的習慣，讓他們明白做操的目的是為了強身健體,，從而從小培養(yǎng)學生自覺參加體育鍛煉的習慣,，使之終生受益。只有好的上課紀律和氛圍才能更好的完成教學任務(wù),。

2,、教學手段和方法要多樣化,。

對于低年級廣播體操教學而言，教師的動作示范是很重要的,。以前自己在做完整動作示范時，只做鏡面示范,，忽略了背面示范與側(cè)面示范,，其實應(yīng)該讓學生從各個角度看清動作姿勢,，要知道留給學生的第一印象是相當關(guān)鍵的。還有以前主要是采取集體教學,，一堂課自始自終是同一個隊形,，學習的效果不是很理想，心得體會《我在廣播操教學中心得體會與反思》,。后來我改變了策略,，示范注意了多向性，經(jīng)常變換學生的方位,，讓所有的學生都能看的仔細,，學的扎實。再有就是集體教學注重分組練習,，發(fā)揮小組長的作用,，讓學生在相互幫助合作下自行練習，老師依次對各小組進行糾正指導(dǎo),。等整節(jié)操都學完后,，以小組為單位進行比賽，激發(fā)學生的好勝欲望,，同時動作質(zhì)量也相應(yīng)的得到了提高。

3,、激發(fā)他們的學習熱情,，增加學習的趣味性。

把廣播操的教學方式變的有趣些,，讓學生在玩的感覺中學會操的動作,。廣播操教學的成功與否是由學生的學習興趣決定的，為了提高學生學習的興趣就必須創(chuàng)設(shè)出一個良好的情境,、借以激發(fā)學生的知識和技能在生動活潑的氣氛中得到主動發(fā)展,，讓學生在學習中體驗到成功的喜悅，產(chǎn)生一種內(nèi)心的滿足感,，并形成一種“良性循環(huán)”,，愿意一而再，再而三地練習,，尤其是低年級的學生就更需要這樣的情境設(shè)置,，以提高他們的上課熱情。當有幾個平行班上課時,，我就和其他體育教師組織學生進行班級廣播操比賽,，給他們動力和壓力借此來激發(fā)他們學習的動力，實踐證明,，效果很好,。

4、讓學生有盼頭,，體會成功的喜悅,。

在課的開始就明確告訴他們這節(jié)課的任務(wù)是什么，誰做到了就可以怎樣怎樣,。學生的天性是好動的,、愛玩的，如果整整一節(jié)課都是讓他學習廣播操是很難保證學習的效率的,。與其這樣,，我想還不如把主動權(quán)給他們，學的快,、做的好就可以多活動?？吹秸l操做的好的就請他給同學們做展示,，看到誰學的很認真的就及時給予表揚和鼓勵。

6、注重體育骨干的培養(yǎng),。

在教完本節(jié)課的任務(wù)后,，在學生自主練習和小組合作學習的時間里,，我先把每個小組的助手集中起來，先把他們教會,，然后通過他們再去教本小組里的同學。

在體育教學的過程中,，只有不斷地進行反思自己的教學過程,，才能不斷的提高自己的教學水平,，更好的完成體育教學的任務(wù),。

2010.9。

教師培訓反思心得體會的重要性篇十七

在新課程改革的大背景下,，作為一名青年教師投身教育教學改革是時代的需要,，也是自身發(fā)展的需要。我校組織了青年教師有效教學課堂評比,，給了青年教師一個展示自己,，促進成長的機會。每次做完課都會發(fā)現(xiàn)有很多遺憾,。也許正如有人說的那樣：反思+實踐+研究=教師的成熟,。我們就是在一次次的實踐中思考成熟起來的。

學校一直在提倡有效教學,，實現(xiàn)教學的有效,，是我們設(shè)計課的根本。為了上好這堂課,，我們認真組織,，精心準備。緊扣學校比賽要求：如何體現(xiàn)40分鐘的有效,，怎樣將這堂課體現(xiàn)學生的主體,，教師的主導(dǎo)。評價一堂課的好壞,，關(guān)鍵是學生的反應(yīng),。學生的表現(xiàn)是積極的,、主動的。對習題的反應(yīng)也是很快的,。不同層次的學生在課堂上都能有自己不同的收獲,，那么，這堂課就是成功的,。

課上完了,，回顧整個教學環(huán)節(jié)。我覺得本堂課成功之處在于教師嘗試讓學生力所能及的自己準備教學用具,，以此,，讓學生認為化學的學習是離不開生活的，我們在日常生活中能找到課堂中的東西,。我們課堂上所學的東西也是為了指導(dǎo)我們更好的生活,。

在課堂上讓學生自己動手堆積模型，學生的主動參與課堂,?？傮w來說，本節(jié)課很好實現(xiàn)了教學三維目標（知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀），尤其是在學生的動手能力,、思維能力,，空間想象能力，計算能力的訓練上,，取得了較好的效果,。

不足之處，還是沒有完全放開,，讓孩子們完全活起來,，真正達到學生自己科學探究。課堂上完全是孩子們自己探究,，尤其是我這節(jié)課,，我還是沒有膽量讓學生們自己去設(shè)計，說明平時做的還是不到位,，這種訓練太少,。

新課程要求課堂還給學生，讓學生主動去學習,，去探索,，我們做的還是不到位。所以我們這次做課的經(jīng)驗與教訓我會在平時的上課中繼續(xù)延伸,。,。

課上完了,，有很多值得借鑒還改正的地方,，每次的公開課都會促進我的進步,。而且同組人給我之處很多優(yōu)缺點，我會繼續(xù)在實踐中摸索,，在實踐中反思,，在反思中成長！

2010年5月,。

教師培訓反思心得體會的重要性篇十八

昨天聽了宋君老師的關(guān)于“讀懂學生,，在深度反思中追求有智慧的教育”之后，我獲益匪淺,。作為一名新任教師,，如何讀懂學生是一個十分重要的問題。

宋君老師首先提到,，要以學生為本,，讀懂學生使得有針對性和有效性。其中,，宋老師提到了一句話,，我深有體會。就是“孩子已經(jīng)掌握的知識就沒有必要再重復(fù)了,，孩子沒有掌握的知識需要仔細講解”,。

這次上公開課，我們組里的老師們來聽我講課,，我教授的課程是新版小學英語三年級的教材,，這次要講的重點是五個動物詞匯和一個句型，我上課一直在重復(fù)這五個動物單詞,，而且以齊讀齊練的形式比較多,，下課之后，我的同事們很真誠的給我提出了建議,，這樣齊讀齊練的形式不容易找出學生不會的地方,，同樣學生已經(jīng)學會的五個動物單詞就沒必要加強訓練了，學生不會的it’sa…這個句型是需要加強講解和練習的,，而我卻忽視了這個問題,，所以看起來很不錯。

其實學生掌握知識的效果不好,，也就是宋君老師提到的要以學生為本,，讀懂學生才能是教學工作具有針對性和有效性。我沒有讀懂學生,，沒有真正理解學生學習當中有哪些是已經(jīng)學會的,，哪些是不會的,，同時，作為老師應(yīng)該把學生不會的地方深度講解,，而我也沒有做到這一點,，很不好，現(xiàn)在需要反思一下接下來一個多月的`教學工作中,，我需要有講有練,，有重點，有難點,，有易錯點分析,。這樣才會有效率的講述課程。

宋君老師提到了另外一個內(nèi)容,，一個案例就是小學生平時喜歡接話的同學比較多這也是我非常頭疼的一個地方,。上課效果不好，總是控制不好課堂,，許多都是上課因為瑣事導(dǎo)致的問題,。但是這次上完公開課之后，第二堂課我安排的是活動課,。內(nèi)容是接龍游戲,，以動物動作為傳遞的依據(jù)然后最后一名或者第一名同學知道答案快速說出來答案，比賽哪組時間最短就為獲勝小組,。中間進行了兩輪游戲,，但是其中有一個第二排一直表現(xiàn)不錯的男生，突然來了一句,，我不玩了,。當時我的心情很復(fù)雜，一方面是震驚,，覺得這個孩子一直表現(xiàn)積極很不錯為什么會說出這樣的話,，另一方面是覺得難過，一定是我在安排這個游戲的中間有某些環(huán)節(jié)出了問題了,。下課之后我單獨叫他談話,，從談話中得知，他在抱怨我一直沒有獎勵過他,。

從開學以來,，由于我教整個年級，為了培養(yǎng)三年級學生的學習英語的興趣,，我采取了一些獎勵形式,，上課表現(xiàn)良好的、有進步的同學都有獎勵，游戲環(huán)節(jié)搶答成功的也有獎勵,。由于我工作疏忽,，導(dǎo)致忽略了這個男生的需求，他上課一直表現(xiàn)很積極,，因此我讓他當了英語早讀的領(lǐng)讀,，但是我并沒有真的讀懂學生，我沒有在關(guān)鍵時刻給予他一定的鼓勵,，所以導(dǎo)致這節(jié)活動課上課他有懈怠情緒,。

到了下午上學的時候，我單獨叫他出來談話,，正式給他說明了原因道了歉，并且給予了一個貼畫作為他開學以來的獎勵,，并且說明這個獎勵是需要你以后更加努力換來的,，這個孩子又露出難得的笑容。所以,，作為一名新任的教師,，雖然我不是科班出身，沒有系統(tǒng)的學習過專業(yè)理論知識,，但是宋君老師提出的這些內(nèi)容是我真的需要深刻反思的,，我的教學還很幼稚不成熟，我的育人就更不知道怎么處理,，看來我以后還是需要真的做一名有智慧的老師,，做到認真讀懂學生，每個孩子都是真誠善良的,，努力向上的,，我會更加努力，在教學中不斷反思自己·,，反思課程,，早日做一名有智慧的老師。

教師培訓反思心得體會的重要性篇十九

“一個人能走多遠,，看他與誰同行,，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點,，一個人有多成功,，看他與什么人相伴，有幾位好同伴,，將會成就你的一生,。“當我聽了李_老師的《科學理念指導(dǎo)下改革教學方法》,，宋_老師的《重建我們的精神家園——我的教育思考》,，孫_老師的《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》的報告后,，心中不由地涌起了這句話。

短短2天的骨干教師培訓結(jié)束了,，作為一名年輕的教師,，我收獲頗豐、感想頗深,。在貫徹新《綱要》精神的過程中,，李_老師帶來的藝術(shù)教育讓我樹立了新的正確的教育觀;兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講，讓我感受了新課改精指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變;孫_老師講的,，《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息,。由此，我又一次在觀念上,、理念上發(fā)生了巨大的變化,。我想，新課改的精神就像陽光一樣,，普照到了與之相關(guān)的每一人,。下面我就從兩點談一下我的體會：

以前在學校時，我們學習了各科教法,，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中,，應(yīng)當理論結(jié)合實踐，才能把所學的教法運用于實踐當中,。但當上班后,，似乎覺得學習的教法基本運用不上。于是我找出各科教法書,，通透的看了一遍,，想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套,，可上出的課還是不能讓自己滿意,，真是苦惱極了。

新課改后自己突然覺得,，觀念,、理念一下子變了，新《綱要》既充分肯定了教師在教育,、兒童發(fā)展中的作用和地位,，同時對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對學生實施高素質(zhì)的教育,，促進學生主動,、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。

通過學習使我明白,，每個學生都能夠?qū)W習,，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的兒童和未來社會的成員,。正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了,。所以，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,，什么是學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢?我覺得就是《綱要》指出的：教師應(yīng)成為學生學習活動的引導(dǎo)者,、支持者和合作者。教師為主導(dǎo),，而學生是主體,。這就凸現(xiàn)了一個巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變。

1,、困惑中的引導(dǎo)者

學生學習生活中,，經(jīng)常會有困惑，面對學生的困惑和問題,，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導(dǎo)他走出困惑,，找到光明,，體驗努力的快樂?不容置疑當然是后者。在老師的引導(dǎo)中,，孩子們通過自己的努力獲得答案,，而且在找答案的過程中，孩子們不但體驗到過程的快樂,，而且從中也獲得了更多的知識,。

2、探索中的支持者

學生的學習生活,，是一個研究探索的過程,，在這個過程中，老師或是提供材料,，或是精神上鼓勵學生,，都是對學生學習的一種支持。

3,、學習過程的合作者

孩子有無數(shù)的好奇心,，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學習,，老師這個主導(dǎo)者要起作用,。我想，在孩子探索過程中，由于個體差異,，孩子的能力有所不同,，對于孩子能力所達不到的，就應(yīng)該幫助他,，一起合作,，共同完成。在我們的教育教學活動中,，不難發(fā)現(xiàn),，其實這三者是相輔相成，不可分割的,。記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教,，好的教師在解惑，更好的教師在示范,，卓越的教師在啟迪,。我們老師應(yīng)不時適地的對學生進行解惑，示范,，啟迪,，教育。

學生的學習也是從以要我學,，到現(xiàn)在我要學,，這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來,，興趣是最好的老師,。例如我把要學的詞編入故事，孩子們聽了好聽的故事,，很開心,，還邊表演，邊學習了里面的詞,，這樣情境表演的學習方法,，讓孩子們一學生詞就會高興的不得了，因為老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂,。

這都原于教師角色的改變,，很好的把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo),，同時又注重孩子快樂的學習,，不強迫孩子去被動的接受，而是滿足學生的需求,。學生不但主動快樂的學習了知識,，而且按照《綱要》的精神,，努力創(chuàng)造一個孩子想說、敢說,、喜歡說,、有機會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,，兒童在交往中,，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展,，其他各方面的能力也得到發(fā)展,。

新課改讓老師改變了意識，變化了角色,，在充分肯定孩子的同時,，因材施教的對每個孩子進行教育，適當?shù)囊龑?dǎo)支持,，共同達到目的,。

這次聆聽專家和優(yōu)秀老師的講課，讓我真切感受到,，新課改已深入到每個人心中,，，樹立與專業(yè)化要求一致的教師形象,。無形中真的帶來很大的壓力,，這個引導(dǎo)者的角色怎樣才能更好的把困惑中的學生正確引導(dǎo)好，教師的高級素質(zhì)發(fā)展是必須引導(dǎo)的基礎(chǔ),，要做一個引導(dǎo)者是一定要有思想的;這個支持者要怎樣的理論支持和良好的心態(tài)，才能讓學生接受你的支持;這個合作者的角色怎樣能讓學生真正覺得,，你和他是同一高度的朋友,，并相信你們能合作成功。我在思考這個問題,。

我想：應(yīng)該正如現(xiàn)在所提倡的,，做有文化的教師。多讀書,、多思考,、多反思，要做有思想的老師,，我們一直也說《綱要》的貫徹是堅持先進的理念,，堅持核心的價值，就是代表先進文化,。且我們平時也常說給學生一碗水,，自己需要有一桶水,，我想這應(yīng)該也是從教學工具向“知識工作者”轉(zhuǎn)變的動力吧。