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教師專業(yè)實(shí)踐報(bào)告研究篇一

隨著新學(xué)期的到來(lái)，我們一年的實(shí)習(xí)也告一段落了,，這次實(shí)習(xí)著實(shí)應(yīng)該感謝亞太建筑設(shè)計(jì)研究院給了我們這樣一個(gè)難能可貴的機(jī)會(huì),。在這一年的時(shí)間里面，我從實(shí)際的設(shè)計(jì)中學(xué)到了很多關(guān)于鋼結(jié)構(gòu)和混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的東西,。其中很多是我們?cè)趯W(xué)校雖然知道到的,，但是，也是只知道個(gè)概念,，認(rèn)識(shí)的不透徹,、不明白。這一年的時(shí)間里面真切的體會(huì)到了作為傳說(shuō)中的拿高薪的結(jié)構(gòu)工程師是那么的不容易,。從一個(gè)菜鳥(niǎo)到一個(gè)可以迅速完成一個(gè)完美的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)模型和一套有利于施工的施工圖需要有那么漫長(zhǎng)的路,，是需要幾多春秋的積累才能達(dá)到的，而且,，在真正從事結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的時(shí)候需要考慮到的因素是我們?cè)趯W(xué)校自己做設(shè)計(jì)的時(shí)候不能想象得到的,。

總之,，這一年的實(shí)習(xí)，讓我們加深了對(duì)于土木方面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工的認(rèn)識(shí),，同時(shí)積累了一定的關(guān)于設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn),，可以說(shuō)感受良多，收獲頗豐,。

通過(guò)設(shè)計(jì)院的實(shí)習(xí),，了解結(jié)構(gòu)師和設(shè)計(jì)人員的基本工作程序、工作方法,、畢業(yè)后能更好適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展和社會(huì)的要求,，同時(shí)，也是檢驗(yàn)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)下的成果,，彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)之不足,，提高綜合設(shè)計(jì)的技能，以達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo),。其實(shí)習(xí)目的為：

1,、了解設(shè)計(jì)院的工作程序，做結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人員的的基本工作內(nèi)容和工作方法,。

2,、了解設(shè)計(jì)院不同專業(yè)相互合作方式，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)工程師的職業(yè)素質(zhì),、及協(xié)調(diào)能力,。

3、結(jié)合實(shí)際工作,，學(xué)習(xí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖,，進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案和結(jié)構(gòu)施工圖的繪制。這次實(shí)習(xí)的意義是為我們步入社會(huì)的一個(gè)準(zhǔn)備,，也是我們研究生學(xué)學(xué)習(xí)階段重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要方式,，是提高學(xué)生政治思想水平,、業(yè)務(wù)素質(zhì)和動(dòng)手能力的重要環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的德才兼?zhèn)涞募寄苄?、?yīng)用性人才有著十分重要的意義。通過(guò)切身體會(huì),，可加深理解并鞏固所學(xué)專業(yè)知識(shí),，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，為今后走向社會(huì)，找一個(gè)適合自己的崗位做好思想準(zhǔn)備和業(yè)務(wù)準(zhǔn)備,。

在為期一年的實(shí)習(xí)期里,，我進(jìn)一步了解了建筑結(jié)構(gòu)的深刻內(nèi)涵，從書(shū)面的理論水平攀升到與實(shí)際結(jié)合的新的高度,，同時(shí),，對(duì)具體設(shè)計(jì)流程，平面圖,，立面圖,，剖面圖以及效果圖的要求規(guī)范都有了更深層的體會(huì)，空間概念也逐漸明晰,，對(duì)未來(lái)有了新的定位,，相信這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷在我未來(lái)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)生涯中將發(fā)揮不可替代的作用。以下是我實(shí)習(xí)的經(jīng)歷和心得體會(huì),。

實(shí)習(xí)第一天,，當(dāng)我來(lái)到設(shè)計(jì)院，端詳那些即將陪伴我度過(guò)四個(gè)月實(shí)習(xí)時(shí)光的新同事們,，環(huán)顧著那全然不同于學(xué)校的新環(huán)境,，看著辦公桌上那一疊疊圖紙和墻壁上貼著的成果圖，心情用激動(dòng)萬(wàn)分來(lái)形容一點(diǎn)不為過(guò),，強(qiáng)烈的表現(xiàn)沖動(dòng)涌上心頭,，我下定決心，把這里當(dāng)作人生新的戰(zhàn)場(chǎng),，來(lái)走好人生關(guān)鍵一步,，證明自我，超越自我,。剛來(lái)的時(shí)候,，所長(zhǎng)就給我找了個(gè)師傅，由于我是自己搬電腦來(lái)的,，所以平常在學(xué)校做的設(shè)計(jì)都在電腦存著,，所長(zhǎng)把李工找來(lái)，讓我們認(rèn)識(shí)一下,，以后好跟著他學(xué)習(xí),，他開(kāi)始也沒(méi)有給什么活，就給了我們一套門式剛架廠房的圖紙讓我們看明白，最好能用cad畫(huà)出來(lái),。來(lái)這的前兩星期,，不知道該做些什么，什么也插不上手,，只是這里看看,，那里逛逛，有的時(shí)候看看書(shū),，看看別人畫(huà)的圖,，給自己找點(diǎn)事做。過(guò)了兩周以后,，李師傅告訴我一些簡(jiǎn)單的要求讓我用cad軟件畫(huà)一個(gè)鋼框架結(jié)構(gòu)廠房的平面圖和立面圖,，終于有事情做了，于是我就乖乖的做起了圖,。說(shuō)實(shí)話我以前在學(xué)校的時(shí)候?qū)W過(guò)cad,，也經(jīng)常用cad畫(huà)圖，自己覺(jué)得畫(huà)的還不錯(cuò),，但王工指出了很多規(guī)范上的不足,，然后他就耐心地告訴我設(shè)計(jì)的流程和不同建筑種類的設(shè)計(jì)規(guī)范要求。

首先,，是對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的整個(gè)流程的有所了解,。建筑物的形成、流程如下：投資商投資--國(guó)家審核批準(zhǔn)--設(shè)計(jì)院做出建筑方案--中標(biāo)--設(shè)計(jì)院進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)(包括建筑物正,，立,，剖面，水電,，供暖的設(shè)計(jì))--建設(shè)部審核批準(zhǔn)--施工單位施工--監(jiān)理進(jìn)行審核--施工完成,，交工--裝潢公司進(jìn)行裝修--交工--由投資商和房產(chǎn)公司進(jìn)行買賣。整個(gè)過(guò)程中,，建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)部分占了相當(dāng)重要的位置,。所以設(shè)計(jì)的時(shí)候，每一步都要按照規(guī)定,，每一步都要謹(jǐn)慎,。設(shè)計(jì)時(shí)也有它的過(guò)程：做方案(根據(jù)建筑圖來(lái)確定受力體系選擇結(jié)構(gòu))--進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)—出施工圖(包括水暖電的施工圖設(shè)計(jì))--電梯設(shè)計(jì)。對(duì)這一些方面有了大致的了解后,，我們進(jìn)行了實(shí)際操作--繪圖。繪圖所用程序?yàn)閍utocad--計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì),。程序具有二維,，三維繪圖功能。我所做的工作就是建筑物平，立,，剖的二維繪制,。繪圖，要先對(duì)功能進(jìn)行了解,，再就是熟悉里面各個(gè)工具的用法,。在用cad畫(huà)圖過(guò)程中，也要學(xué)會(huì)用一些輔助軟件例如天正建筑,、天正結(jié)構(gòu)或探索者等軟件,，它可以更好更快的幫助我們將結(jié)構(gòu)圖、施工圖和一些必要的詳圖畫(huà)清楚,，為我們節(jié)省時(shí)間,，也讓我們更有效率。

在設(shè)計(jì)過(guò)程中,，pkpm軟件是一個(gè)重要的設(shè)計(jì)計(jì)算軟件,，要求我們必須會(huì)用pkpm建模，建好模型經(jīng)過(guò)計(jì)算后我們還需要知道哪些不和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的要求,，然后根據(jù)各種參數(shù)和國(guó)家規(guī)范中的一些強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)來(lái)調(diào)整模型,，從而使我們的結(jié)構(gòu)符合要求。建模的一般步驟是這樣的：

1,、各層平面的軸線網(wǎng)格,，各層網(wǎng)格平面可以相同，也可以不同,，也可以通過(guò)建筑圖cad的dwg轉(zhuǎn)t圖得到軸線,。

2、輸入柱,、主(次)梁,、洞口、斜柱支撐等截面數(shù)據(jù),，并把這些構(gòu)件布置在平面網(wǎng)格和節(jié)點(diǎn)上,。

3、各結(jié)構(gòu)層主要設(shè)計(jì)參數(shù),，按單向板和雙向板及般的跨取樓板厚度,，的翻混凝土強(qiáng)度等級(jí)等。

4,、輸入作用在梁,、墻、柱和節(jié)點(diǎn)上的恒,、活荷載,。

5、定義樓面荷載標(biāo)準(zhǔn)層和各層上的樓面恒、活均布面荷載,。

6,、修改設(shè)計(jì)參數(shù)。

7,、根據(jù)結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)層,、荷載標(biāo)準(zhǔn)層和各層層高，樓層組裝出整體模型,。

8,、對(duì)所建模型進(jìn)行檢查,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并提示用戶,。然后是樓板樓面的詳細(xì)布置,，內(nèi)容包括：

1)、各房間預(yù)制板布置,。

2),、樓板上開(kāi)洞口。

3),、修改調(diào)整各房間樓板厚度,。

4)、設(shè)現(xiàn)澆懸挑樓板,。

5),、設(shè)置各房間錯(cuò)層。

6),、布置砌體結(jié)構(gòu)的圈梁最后,，生成荷載信息，內(nèi)容包括：

1,、在各荷載標(biāo)準(zhǔn)層上修改調(diào)整各房間的恒,、活均布面荷載數(shù)值。

2,、樓面荷載傳導(dǎo)計(jì)算,，生成各梁與墻及各梁之間的力。

3,、結(jié)構(gòu)自重計(jì)算,。結(jié)構(gòu)自重不需要自己輸入，程序可以自動(dòng)加上去,。

4,、恒活荷載向底層基礎(chǔ)的傳導(dǎo)計(jì)算最后，各類荷載的顯示校核,，打印輸出,。

教師專業(yè)實(shí)踐報(bào)告研究篇二

一. 研究動(dòng)機(jī)：經(jīng)過(guò)一學(xué)期《物流基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí),，對(duì)物流的定義,、基本功能,、各個(gè)作業(yè)流程有了一定的理論基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)習(xí)將這些理論與實(shí)際的操作相結(jié)合,，在實(shí)踐中提高運(yùn)用知識(shí)的能力,。

二. 研究目的：了解第三方物流服務(wù)的特點(diǎn)、主要設(shè)備和作業(yè)流程,，對(duì)其進(jìn)行分析,，并結(jié)合所學(xué)的理論提出改進(jìn)意見(jiàn)。

三. 研究方法：訪問(wèn)法,、資料收集法,。

資料收集的方法：網(wǎng)上收集。

四. 公司概況

1. 基本情況：淮南物流中心位于洞山路,，交通便捷,。物流中心占地面積為840萬(wàn)平方米，各類倉(cāng)庫(kù)76萬(wàn)平方米,，擁有4條鐵路專用線和40輛箱式貨車,。

2. 公司簡(jiǎn)介：淮南商業(yè)物流中心系淮南商業(yè)儲(chǔ)運(yùn)有限公司的公司，隸屬淮南礦業(yè)集團(tuán)有限公司,。中心始建于1952年,，是全國(guó)商業(yè)系統(tǒng)大型的'社會(huì)化第三方物流企業(yè)。2000年初被國(guó)家經(jīng)貿(mào)委確定為全國(guó)發(fā)展商品配送重點(diǎn)單位,。

3. 主要設(shè)施：

鏟車,，中心擁有1.5噸至3噸的汽、柴油叉車和干充式電瓶叉車以及前移式高位貨架庫(kù)專用干充式電瓶叉車多輛,。

手推平板車,，擁有多輛手推平板車，手推液壓車和登高車6輛,，以及國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)1m*1.2m地臺(tái)板,。

運(yùn)輸車輛，中心擁有多輛10噸全封閉廂型貨車,，8噸全封閉廂型貨車,，5噸全封閉廂型貨車，及2噸以下的廂型貨車,。同時(shí)擁有2個(gè)聯(lián)盟型車隊(duì),，可調(diào)動(dòng)車輛近百輛。

4. 倉(cāng)庫(kù)類型：

高平臺(tái)彩鋼板結(jié)構(gòu)倉(cāng)庫(kù),。擁有高平臺(tái)彩鋼板結(jié)構(gòu)倉(cāng)庫(kù)計(jì)24621平方米,，可利用空間高度為7-8米,， 1700平方米的倉(cāng)庫(kù)已安裝了高位貨架，該類型倉(cāng)庫(kù)的優(yōu)點(diǎn)是建筑結(jié)構(gòu)合理,，面積利用率高,，防汛、防潮,、隔熱性能良好,，全部有雨棚和外平臺(tái)，庫(kù)外周轉(zhuǎn)場(chǎng)地大,，便于商品裝卸及進(jìn)出倉(cāng),。

高平臺(tái)鋁合金結(jié)構(gòu)倉(cāng)庫(kù)。擁有高平臺(tái)鋁合金結(jié)構(gòu)倉(cāng)庫(kù)計(jì)16800平方米,，可利用空間高度為6.5米,，該類型的倉(cāng)庫(kù)的優(yōu)點(diǎn)是防汛、防潮性能良好,，庫(kù)外周轉(zhuǎn)場(chǎng)地大,，特別適合于進(jìn)出倉(cāng)頻繁的大宗商品的儲(chǔ)存。

樓層恒溫庫(kù),。擁有樓層恒溫庫(kù)10100平方米,，可利用空間高度為5米，該類型倉(cāng)庫(kù)的建筑條件為滿足某些產(chǎn)品在溫度控制上的不同要求提供了先決條件,。

鋁合金結(jié)構(gòu)平房庫(kù),。擁有鋁合金板平房庫(kù)5700平方米，可利用空間高度為6米,，該類型倉(cāng)庫(kù)的優(yōu)點(diǎn)是庫(kù)外周轉(zhuǎn)場(chǎng)地大,，特別適合于進(jìn)出倉(cāng)頻繁的大宗商品的儲(chǔ)存。

燃品倉(cāng)庫(kù),。擁有可儲(chǔ)存易燃品倉(cāng)庫(kù)1000平方米,，該類型倉(cāng)庫(kù)能提供屬于易燃危險(xiǎn)品類的特殊商品儲(chǔ)存。

其它庫(kù)房40000平方米,，該類型倉(cāng)庫(kù)多數(shù)屬于磚木結(jié)構(gòu),，單幢倉(cāng)庫(kù)面積小于上述倉(cāng)庫(kù)類型，具有冬暖夏涼的自然調(diào)節(jié)功能,。

教師專業(yè)實(shí)踐報(bào)告研究篇三

實(shí)踐地點(diǎn)：區(qū)檢察院,。

在學(xué)校的最后一個(gè)暑假，我去區(qū)檢察院實(shí)踐,，實(shí)踐期間努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化,，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐期間能夠遵守工作紀(jì)律,，不遲到,、早退,，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)和檢察人員交辦的工作，得到院領(lǐng)導(dǎo)及全體檢察干警的一致好評(píng),，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處,。

此次實(shí)踐，主要崗位是審查起訴科,，因此主要實(shí)踐科目是刑法和刑事訴訟法,，也涉及一些其他私法科目。在實(shí)踐中,，我參加了幾起案件的開(kāi)庭審理，認(rèn)真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)的司法程序,，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中,，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細(xì)致的了解了公訴起訴的全過(guò)程及法庭庭審的各環(huán)節(jié),，認(rèn)真觀摩一些律師的整個(gè)舉證,、辯論過(guò)程，并掌握了一些法律的適用及適用范圍,。

實(shí)踐期間,，我利用此次難得的機(jī)會(huì)，努力工作,，嚴(yán)格要求自己,，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和檢察干警求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論,，黨和國(guó)家的政策,，學(xué)習(xí)法律、法規(guī)等知識(shí),，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識(shí),，掌握了一些基本的法律技能，從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到的知識(shí),，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ),。

在實(shí)踐過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)法律的普及非常重要,。我國(guó)政府為推進(jìn)法治建設(shè)而進(jìn)行的多年的普法教育活動(dòng),，取得了很大成就。人們的法制觀念,、法律意識(shí)都有了很大的提高,。但是在普法的深度與廣度上還有一些不足。比如有些時(shí)候,，人們對(duì)有些法律條文是知道的,，但卻不知道如何適用它,，以至于觸犯法律;有時(shí)候人們對(duì)兩個(gè)以上不同法律對(duì)同一問(wèn)題的規(guī)定不明白，不知道該適用哪一部法律,，有一個(gè)案件就是這樣的,，被告人原是某村會(huì)計(jì)，后來(lái)在改選中落選,，這樣一些會(huì)計(jì)帳簿,、會(huì)計(jì)憑證需要移交，但是他一直認(rèn)為《會(huì)計(jì)法》是規(guī)定的要等帳目清算后再移交,，所以就堅(jiān)持不交出,，結(jié)果被以隱匿會(huì)計(jì)帳簿、會(huì)計(jì)憑證罪逮捕,。這一個(gè)案例就說(shuō)明我們的普法活動(dòng)不能只做表面文章,，要深入實(shí)際，真真正正的讓人們了解法律,、法規(guī)的含義,。并在這個(gè)基礎(chǔ)上，逐步確立人們對(duì)法律的信仰,，確立法律神圣地位,，只有這樣法治建設(shè)才有希望。

再有一個(gè)問(wèn)題就是青少年犯罪,。在實(shí)踐中所接觸的案件中,，有很大一部分案件的被告是八十年代以后出生的，甚至有兩個(gè)犯有搶劫罪的被告人是八七年的,。不考慮被告人家庭和自身因素,，從社會(huì)大環(huán)境來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得社會(huì)也有一些責(zé)任的,。從八十年代初改革開(kāi)始到八十年代末,，這是一個(gè)重大變革的時(shí)期。這一段時(shí)間對(duì)精神文明建設(shè)有些放松,，也就是說(shuō),，有些犯罪人在童年時(shí)期就有可能已經(jīng)沾染上了一些不良習(xí)氣。所以說(shuō),，教育從娃娃抓起,，不能只是一個(gè)口號(hào)，要真正落到實(shí)處,。

“千里之行,，始于足下”，這近一個(gè)月短暫而又充實(shí)的實(shí)踐,，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用,，過(guò)渡的作用,，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟,，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助,。向他人虛心求教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度,，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹,，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)和干警們的教導(dǎo),，這是我一生中的一筆寶貴財(cái)富,。這次實(shí)踐也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的,。做事首先要學(xué)做人,，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題,。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西很多,，他們就是最好的老師,，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識(shí),、道理。

學(xué)習(xí)法律的最終目的是要面向群眾,，服務(wù)大眾,，為健全社會(huì)法治，為我們的依法治國(guó)服務(wù)的,。法學(xué)教育本身的實(shí)踐性很強(qiáng),，所以采用理論聯(lián)系實(shí)際，理論與實(shí)際相結(jié)合的辦學(xué)模式是比較可行的,，大學(xué)的法學(xué)院應(yīng)當(dāng)與公,、檢、法,、律師事務(wù)所等部門建立良好的關(guān)系,，定期安排學(xué)生見(jiàn)習(xí)，讓學(xué)生更好的消化所學(xué)的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)法學(xué)的興趣,，避免畢業(yè)后的眼高手低現(xiàn)象，向社會(huì)輸送全面,、合格,、優(yōu)秀的高素質(zhì)法學(xué)人才,。

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教師專業(yè)實(shí)踐報(bào)告研究篇四

指導(dǎo)教師。

課題組成員,。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

主導(dǎo)課程,。

數(shù)學(xué)必修(i)。

相關(guān)課程,。

統(tǒng)計(jì)學(xué)與信息技術(shù),。

課題提出背景說(shuō)明。

研究課題的目的和意義,。

充分拓展教材的內(nèi)容,，加強(qiáng)應(yīng)用題的趣味性和應(yīng)用性。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的閱讀理解能力,。

提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

任務(wù)分工：

組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織好學(xué)生并確定個(gè)小組的任務(wù)。

第一小組在的帶領(lǐng)下區(qū)社會(huì)上抽樣調(diào)查居民近5年的消費(fèi)水平的變化.

第二小組在的帶領(lǐng)下上網(wǎng)了解東方市的居民近5年的消費(fèi)水平的變化.

第五小組在分析整理數(shù)據(jù),。

然后集體對(duì)數(shù)據(jù)用數(shù)學(xué)函數(shù)的觀點(diǎn)來(lái)分析數(shù)據(jù),，并總結(jié)結(jié)論。

預(yù)期成果：(1).根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，開(kāi)展教學(xué)改革,，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。

表達(dá)形式：論文形式,。

指導(dǎo)教師意見(jiàn)。

教師專業(yè)實(shí)踐報(bào)告研究篇五

一,、立題依據(jù)(科學(xué)意義及國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀分析及參考文獻(xiàn)),。

惡性黑色素瘤是一種高度惡性且最具侵襲性的癌之一，多發(fā)生于皮膚,，早期發(fā)生血行轉(zhuǎn)移,。對(duì)放、化療不敏感,，在世界范圍內(nèi)發(fā)病率增高,，人們一直在期待著可以征服惡性黑素瘤的新的療法的出現(xiàn)!

最近大量的數(shù)據(jù)表明惡性腫瘤的發(fā)展與t-鈣粘蛋白的表達(dá)變化相關(guān).t-鈣粘蛋白已在乳腺癌、前列腺癌,、肝癌,、肺癌[1-3]、胃癌,、胰腺癌,、卵巢癌[4-9]等多種惡性腫瘤中被檢測(cè)到表達(dá)減少.最近的研究表明t/h—鈣粘蛋白在乳腺癌中的重新表達(dá)能抑制腫瘤細(xì)胞的生長(zhǎng),降低體外培養(yǎng)的腫瘤細(xì)胞的侵襲潛能[1].t/h—鈣粘蛋白這個(gè)新型鈣粘蛋白分子在人類許多癌細(xì)胞中表達(dá)都降低表明它或許在腫瘤細(xì)胞的侵襲和轉(zhuǎn)移[10]及維持正常細(xì)胞的表型中起重要作用[11].

t/h—鈣粘蛋白與腫瘤的發(fā)生、發(fā)展有著密切的聯(lián)系,也許它會(huì)為腫瘤的診斷和治療帶來(lái)新的契機(jī).

t-鈣粘蛋白是否對(duì)惡性黑色素瘤也有作用，目前還沒(méi)有相關(guān)研究的報(bào)道,，所以本實(shí)驗(yàn)將進(jìn)行相關(guān)方面的探討性研究!

二,、研究?jī)?nèi)容及預(yù)期成果(說(shuō)明具體研究?jī)?nèi)容、創(chuàng)新點(diǎn)及擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題,、預(yù)期成果及提供形式),。

研究?jī)?nèi)容：

第一部分：正常表皮組織、痣細(xì)胞及黑色素瘤細(xì)胞中t-cadherin表達(dá)情況,。

第二部分t-cadherin基因克隆和真核表達(dá)載體的構(gòu)建,。

第三部分：t-cadherin基因的真核表達(dá)及生物活性分析。

創(chuàng)新點(diǎn)：首次將t-cadherin基因轉(zhuǎn)染黑素瘤細(xì)胞,。

擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題：通過(guò)rt-pcr反應(yīng)擴(kuò)增出t-cadherin的基因全長(zhǎng),。

預(yù)期成果及提供形式：

觀察t-鈣粘蛋白在正常皮膚組織細(xì)胞、痣細(xì)胞及黑色素瘤細(xì)胞中的表達(dá)情況!

進(jìn)一步闡明t-鈣粘蛋白作用機(jī)制,。

t-鈣粘蛋白基因轉(zhuǎn)染入黑色素瘤細(xì)胞后觀察對(duì)其增殖和轉(zhuǎn)移活性的抑制情況,，探索臨床診斷和治療黑色素瘤及其它腫瘤的方法!

三、研究方案(包括研究方法,、技術(shù)路線,、研究進(jìn)度安排)。

研究方法：

第一部分：正常表皮組織,、痣細(xì)胞及黑色素瘤細(xì)胞中t-cadherin表達(dá)情況,。

免疫組織化學(xué)和免疫細(xì)胞化學(xué)。

1.材料：從正常人皮膚切取的痣組織,，人黑色素瘤細(xì)胞株。

2.主要試劑和溶液,。

(1)第一抗體：兔抗人t-cadherin抗體,。

(2)第二抗體：生物素標(biāo)記羊抗兔igg。

(3)“三抗”：鏈親和霉素標(biāo)記hrp,。

3.設(shè)備,。

4.方法。

(1)冷凍切片的免疫染色程序,。

(2)活細(xì)胞的免疫染色程序,。

5.熒光顯微鏡檢。

注意：為保證結(jié)果的可靠性應(yīng)該同時(shí)設(shè)有對(duì)照,。

陽(yáng)性對(duì)照(正常組織);,。

陰性對(duì)照(pbs代替一抗)以證明抗體的特異性。

第二部分t-cadherin基因克隆和真核表達(dá)載體的構(gòu)建,。

1.材料：

(1)組織和細(xì)胞,。

(2)菌株與質(zhì)粒。

(3)工具酶。

(4)試劑,。

(5)儀器,。

2.方法。

(1)引物的設(shè)計(jì),。

(2)總rna的提?。寒惲蚯杷犭?酚-氯仿抽提一步法。

(3)甲醛變性瓊脂糖凝膠電泳分析其質(zhì)量,，觀察所提rna有無(wú)明顯降解;,。

(4)逆轉(zhuǎn)錄rt反應(yīng)：為了證實(shí)rt反應(yīng)的成功設(shè)管家基因gapdh為內(nèi)對(duì)照。

(6)pcr產(chǎn)物的回收,、純化,。

(7)pcr產(chǎn)物的`克隆。

(8)dna序列測(cè)定,。

(9)真核重組表達(dá)質(zhì)粒的構(gòu)建,。

(10)陽(yáng)性重組質(zhì)粒的鑒定和篩選。

(11)質(zhì)粒的大量提取,。

(12)轉(zhuǎn)染黑色素瘤細(xì)胞,。

第三部分：t-鈣粘蛋白基因的真核表達(dá)及生物活性分析。

1.材料,。

2.方法,。

(1)轉(zhuǎn)染細(xì)胞的培養(yǎng)。

(2)western印跡法檢測(cè)轉(zhuǎn)染后蛋白的表達(dá),。

(3)流式細(xì)胞周期分析,。

(4)凋亡的檢測(cè)。

技術(shù)路線圖：

研究進(jìn)度安排：

20xx.9——20xx.7學(xué)習(xí)學(xué)位課程,，查閱文獻(xiàn),，完成課題設(shè)計(jì)。

20xx.9——20xx.9基本完成實(shí)驗(yàn)研究工作,。

20xx.10——20xx.3完成實(shí)驗(yàn)補(bǔ)遺工作并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,，撰寫(xiě)論文。

20xx.4——20xx.6論文答辯,。

四,、經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

試劑費(fèi)用：15000元,。

br組織及細(xì)胞：1000元,。

文獻(xiàn)資料費(fèi)：500元。

論文打印費(fèi)：1000元,。

答辯費(fèi)：1500元,。

總計(jì)：19000元,。

五、課題可行性分析,。

實(shí)驗(yàn)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行,，導(dǎo)師段昕所教授、主任醫(yī)師對(duì)黑色素瘤的診斷治療,、檢測(cè)方法和研究進(jìn)展有深入的了解,，對(duì)本課題的研究設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)有重要的指導(dǎo)意義。

已完成黑色素瘤及t-鈣粘蛋白研究最新進(jìn)展的文獻(xiàn)檢索和綜述報(bào)告工作,。

所有實(shí)驗(yàn)均在承德醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院皮膚病研究室和中心實(shí)驗(yàn)室完成,。實(shí)驗(yàn)室的老師實(shí)驗(yàn)技術(shù)熟練，在細(xì)胞培養(yǎng),、免疫組化及分子生物學(xué)等方面都可給予指導(dǎo);實(shí)驗(yàn)所需的科研儀器設(shè)備實(shí)驗(yàn)室均具備,。

參考文獻(xiàn):。

2.lee,s.w.,,2:776—782,。

3.zhong,y.,o.,,etal2001clincancerres.

9.lee.s.w(1996).,2,776—782,。

教師專業(yè)實(shí)踐報(bào)告研究篇六

__年7月2日，經(jīng)過(guò)多方接洽,，我終于得到來(lái)上?；菅鸽娮涌萍加邢薰具M(jìn)行為期一個(gè)月實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。雖然我實(shí)習(xí)的是銷售部門,，跟我平時(shí)所學(xué)專長(zhǎng)無(wú)多大關(guān)系,，但還是很興奮，畢竟能夠在公司里感受一下上班族的生活也是一個(gè)不錯(cuò)的體驗(yàn),。第一天出門的時(shí)候我便告訴自己,，我可要認(rèn)真一點(diǎn)，真真正正學(xué)一點(diǎn)對(duì)我有用的東西,。

剛開(kāi)始幾天的適應(yīng)期,，其實(shí)比自己想象的要好的多，因?yàn)楦块T的負(fù)責(zé)人之一正是我的校友,，而我的任務(wù)便是協(xié)助他做好公司產(chǎn)品的市場(chǎng)銷售工作。

以前都以為銷售是一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的崗位,，然而此番親身體驗(yàn)讓我不得不對(duì)它做出一個(gè)最新的認(rèn)識(shí),。因?yàn)椋⒉皇窍胂笾械哪敲春?jiǎn)單,。其實(shí)大家都知道,，一個(gè)產(chǎn)品的生長(zhǎng)到最終獲得收益，當(dāng)中的每個(gè)流程都是非常重要的,，銷售這一環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)當(dāng)然也不例外,。實(shí)習(xí)剛開(kāi)始，面對(duì)每天不斷的電話資訊，我都有點(diǎn)慌亂了,，實(shí)在是應(yīng)接不暇,，而且開(kāi)始幾天對(duì)公司的整個(gè)業(yè)務(wù)以及產(chǎn)品的一些特性都不是很清楚，然后便每每搞得自己焦頭爛額,，幸好這時(shí)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)給予了指導(dǎo),，我也開(kāi)始耐心的搜集、閱讀一些相關(guān)的資料,，不清楚的地方也不厭其煩的問(wèn)身邊的同事,，慢慢的便開(kāi)始掌握了一些門路，不到幾天我已經(jīng)能夠應(yīng)對(duì)自如,，面對(duì)來(lái)自各式各樣的客戶的電話,，我都能夠應(yīng)付自然、處亂不經(jīng),。大概十來(lái)天之后,，實(shí)習(xí)開(kāi)始進(jìn)入正軌，每天熟練的處理公司分派的任務(wù),，都算比較順利,，偶爾被難道了，在同事的幫助下也都能夠迎刃而解,，慢慢的,，感覺(jué)自己就真的像是公司的一員一樣，其實(shí)在當(dāng)時(shí)自己確是把自己當(dāng)成了公司的一員,，而且是重要的一員,，因?yàn)槲抑牢颐刻於紝?shí)實(shí)在在的在為公司做事。

當(dāng)然,，事情不可能總順順利利,、波瀾不驚。那天,，經(jīng)理忽然分給我一個(gè)任務(wù),，就是跟一個(gè)比較大的客戶單獨(dú)面談?？上攵?，當(dāng)時(shí)自己是挺緊張的，因?yàn)橹岸际窃陔娫捓锔蛻艚徽?，電話通常都較短,，談的也是表面層次上的事情，比較容易應(yīng)付,。但是面談就大為不同了,，初生牛犢怎能輕易將一個(gè)老江湖擺平呢,，況且這次對(duì)方還是公司的一個(gè)大客戶，事關(guān)重大,，萬(wàn)一一個(gè)閃失,，對(duì)公司的影響可不小。

這時(shí),，經(jīng)理似乎看出我的緊張心態(tài),，就拍拍我的肩膀，一臉微笑的說(shuō)：沒(méi)事的,，你來(lái)公司就是要來(lái)鍛煉的嘛,，要多給自己一點(diǎn)信心!

看經(jīng)理一臉期望值頗高的表情，我知道這回我可是真的要上前線了,，于是,，楞是挺了挺胸脯說(shuō)：好，經(jīng)理,，我一定不會(huì)讓你失望!

第二天,，傳說(shuō)中真正的考驗(yàn)便來(lái)了，對(duì)方是一個(gè)五十歲上下先生,，姓陳,，舉止頗具紳士風(fēng)度，這讓我緊張的心稍微松了一點(diǎn),。經(jīng)過(guò)一番簡(jiǎn)單的溝通之后開(kāi)始進(jìn)入正題,，剛開(kāi)始我應(yīng)對(duì)的很流利，把之前了解的公司信息以及熟記在心的產(chǎn)品功能非常清晰的描述了一遍,?？吹贸鰜?lái)陳先生對(duì)我的一番話非常滿意，除了微笑便是點(diǎn)頭,。正在我以為這次我必將輕松搞定的時(shí)候,，他忽然問(wèn)了一個(gè)我平時(shí)沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)，而被問(wèn)起之后我便知道了這個(gè)細(xì)節(jié)有多重要,，正當(dāng)我表情開(kāi)始陷入尷尬不知道所挫的時(shí)候,，他仍然保持著微笑的臉龐，并替我情況分析了一下,，我不好意思的不住點(diǎn)頭,，最后告辭的時(shí)候，他對(duì)我說(shuō)：我再給你答復(fù)!簡(jiǎn)單的幾個(gè)字讓我的心情跌到低谷,，我想，這下真的被我搞砸了,，可不知怎么像公司交代呢,。

搭車回到公司的時(shí)候已是晌午,，心里一直不能平靜，盡在責(zé)怪自己之前怎么沒(méi)有好好把問(wèn)題弄清楚,，否則也不會(huì)當(dāng)場(chǎng)出漏子,。

回到辦公室，一坐下來(lái)便開(kāi)始發(fā)呆,，一會(huì)經(jīng)理從身邊走過(guò),，我抬頭看了一下他，他只是像我點(diǎn)頭微笑,，之后便徑直回自己的辦公室了,。我忽然想起來(lái)，我還沒(méi)去匯報(bào)呢,。于是便敲門進(jìn)去,。未等我先開(kāi)口，經(jīng)理卻先說(shuō)話了：呵呵,，我都知道了,，怎么樣，這就是真正的考驗(yàn),，雖然這次你沒(méi)有成功,，但相信一定長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)，失敗乃成功之母,，不管做什么行業(yè)都不能害怕失敗,，等你積累了足夠的經(jīng)歷，將來(lái)便都能夠應(yīng)付自如了,。另外告訴你,，今天這位陳先生是老客戶，其實(shí)他的訂單早就簽好了的,，今天只是讓你去鍛煉一下而已啦,。聽(tīng)到這里我才恍然大悟，心頭的石頭也終于能夠放下來(lái)了,。正如經(jīng)理所言,，失敗并不可怕，多鍛煉多積累經(jīng)驗(yàn)才是最重要的,。真的很感謝公司安排給我一次這么好的鍛煉機(jī)會(huì),。

不知不覺(jué)，一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐工作也接近尾聲了,。能夠在公司里發(fā)揮自己的能力,，并通過(guò)努力實(shí)實(shí)在在的做事，為公司創(chuàng)造一定的價(jià)值,，不管多少,，都是非常有意義的事情,。

通過(guò)這次實(shí)踐，使我很好的鍛煉了自己的才能,，加強(qiáng)了自己的自信心,，同時(shí)鍛煉了自己的人際交往、團(tuán)隊(duì)合作,、與人交流溝通的能力,。又提高了自己在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,，豐富了自己的工作經(jīng)歷,，為將來(lái)的就業(yè)做好了準(zhǔn)備。

雖然說(shuō)一個(gè)月的時(shí)間很短,，但對(duì)我來(lái)說(shuō)也是相當(dāng)重要的,，在這過(guò)程中不僅培養(yǎng)了自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，也培養(yǎng)了自己的耐心和韌勁,。相信此次的社會(huì)實(shí)踐會(huì)對(duì)自己今后踏入工作崗位帶來(lái)很大的幫助,。在這期間所積累的寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)將會(huì)是我一生的財(cái)富。很高興,，自己最終很好地完成了這次富有意義的暑期社會(huì)實(shí)踐的工作,。

最后，感謝在這次社會(huì)實(shí)踐中熱心給我提供幫助的每一位朋友!

教師專業(yè)實(shí)踐報(bào)告研究篇七

專業(yè)實(shí)習(xí)是在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下協(xié)助司法人員解決實(shí)際生活中的法律事務(wù),，是跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)司法經(jīng)驗(yàn)和了解,、掌握案件處理方法和程序的過(guò)程，專業(yè)實(shí)習(xí)是一種課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí),。在近兩個(gè)的實(shí)習(xí)中,，我學(xué)到了很多課堂內(nèi)外學(xué)不到的東西，取得了令人滿意的實(shí)習(xí)成果：

1,、了解了大部分法院的部門和工作程序法院是一個(gè)處理糾紛,，處理矛盾，給當(dāng)事人公平,、公正的結(jié)果的地方,，而法院對(duì)外的第一個(gè)窗口是立案庭。我雖然沒(méi)有在立案庭實(shí)習(xí),，但是因?yàn)橛袝r(shí)有些案子和文件也會(huì)送到那里,，并且也從在立案庭實(shí)習(xí)的同學(xué)那里了解了一些情況。立案庭的工作是十分繁多的,，每天到立案庭立案的當(dāng)事人很多,，立案庭的工作人員不僅要面對(duì)各種各樣的人員，有企業(yè)、律師,，也有教師,、工人、老人等等,，這些當(dāng)事人有文明的，也有蠻不講理的,，立案庭的法官和其他工作人員經(jīng)常要與這些當(dāng)事人進(jìn)行說(shuō)理和勸解,，而不是簡(jiǎn)單的審核是否符合立案條件這么簡(jiǎn)單。

立案庭還為那些不懂法律程序或者是不懂得怎么寫(xiě)起訴書(shū),、不會(huì)寫(xiě)字的當(dāng)事人提供方面,，會(huì)根據(jù)當(dāng)事人的請(qǐng)求用法院專門的起訴書(shū)范本進(jìn)行填寫(xiě)。立案庭還有一個(gè)信訪接待室,，負(fù)責(zé)法律咨詢,、非訴信訪的處理、訴前調(diào)處糾紛及日常信訪接待中的解釋,、息訪工作,。法院信訪工作是密切人民法院與人民群眾的聯(lián)系的重要橋梁和紐帶，是維護(hù)廣大人民群眾根本利益的重要手段,，是維護(hù)法律尊嚴(yán)和樹(shù)立司法權(quán)威的重要渠道,，是切實(shí)保障公民的信訪申訴權(quán)利的重要窗口。信訪接待室是很重要的,，事情也特別的多,，群眾來(lái)信來(lái)訪所反映的問(wèn)題涉及到法院工作的很多方面，是當(dāng)事人充分行使其訴訟權(quán)利的行為,，有利于法院的改進(jìn)和保護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)利,，使當(dāng)事人得到合法合理的處理。

立案庭立案后還要對(duì)案件進(jìn)行分類和開(kāi)庭排期,，通知被告和相關(guān)當(dāng)事人有關(guān)的訴訟權(quán)利,，最后再送到立案庭?？梢哉f(shuō)立案庭是法院工作的第一關(guān),，是法院工作的開(kāi)始，占據(jù)很重要的位置,。洪山區(qū)人民法院有民事審判庭,、刑事審判庭和行政庭、政治處,、審監(jiān)庭,、執(zhí)行庭等幾個(gè)重要的部門，我們的實(shí)習(xí)是由政治處進(jìn)行安排的,，政治處主要負(fù)責(zé)法院內(nèi)部的事務(wù),，由于行政庭的工作不像其他審判庭那么多事務(wù),，因而這次沒(méi)有同學(xué)在行政庭實(shí)習(xí)，審監(jiān)庭是對(duì)法院審判工作進(jìn)行監(jiān)督的部門,，這次也沒(méi)有同學(xué)在那里進(jìn)行實(shí)習(xí),。

我們同學(xué)大部分被分配到執(zhí)行庭、刑庭和民庭實(shí)習(xí),。執(zhí)行庭是審判工作的最后環(huán)節(jié),，是當(dāng)事人在判決后因?yàn)閷?duì)方不履行判決的義務(wù)而有權(quán)向法院請(qǐng)求強(qiáng)制執(zhí)行的一項(xiàng)權(quán)利，是當(dāng)事人實(shí)現(xiàn)權(quán)利的保障,。執(zhí)行工作并不輕松,，特別是在這種高溫的天氣下，執(zhí)行局的法官們要到當(dāng)事人那里進(jìn)行執(zhí)行工作,，大部分時(shí)候執(zhí)行工作都是困難重重,，很多當(dāng)事人都不配合，而法官們還要依法辦事,，真是苦了執(zhí)行的人員,。刑庭的任務(wù)是用刑罰同一切犯罪行為作斗爭(zhēng),，以保衛(wèi)國(guó)家安全,，保衛(wèi)人民民主專政的政權(quán)和社會(huì)主義制度,，保護(hù)國(guó)有財(cái)產(chǎn)和勞動(dòng)群眾集體所有的財(cái)產(chǎn)，保護(hù)公民私人所有的財(cái)產(chǎn),，保護(hù)公公民的人身權(quán)利,、民主權(quán)利和其他權(quán)利，維護(hù)社會(huì)秩序,、經(jīng)濟(jì)秩序,，保障社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的順利進(jìn)行，是伸張正義的地方,。

洪山區(qū)人民法院雖然是基層人民法院,，但刑事法院的工作很多，即使案件比較簡(jiǎn)單,。簡(jiǎn)單但并不意味著案件不重要,，每個(gè)案件對(duì)與案件有關(guān)的當(dāng)事人都非常重要。在實(shí)習(xí)期間,，我去了刑庭,，這與民庭有很大的不同，更加嚴(yán)肅和謹(jǐn)慎,。刑事法院的法官應(yīng)當(dāng)審理案件,，到拘留中心訊問(wèn)當(dāng)事人，以便更清楚地了解案件，做出更合理的判決,，說(shuō)服當(dāng)事人,。民事法院分為民事法院、民事法院和民事法院三庭,，民事法院主要處理醫(yī)療事故案件,，民事法院主要處理人身?yè)p害賠償和交通事故案件，我實(shí)習(xí)法院主要處理離婚糾紛,、離婚財(cái)產(chǎn)分割糾紛,、遺囑繼承糾紛、房屋銷售合同糾紛和勞動(dòng)糾紛,，從上述民事法院的主要范圍可以看出，民事法院在日常生活和工作中處理糾紛,，非?，嵥椤Ｃ袷路ㄔ涸诤樯椒ㄔ簞?chuàng)造了幾個(gè)最重要的案件：民事法院案件最多,，調(diào)解結(jié)案最多,，上訪最多。畢竟,，清官很難打破家務(wù),，因?yàn)檫@些案件與當(dāng)事人密切相關(guān)，法官在審判過(guò)程中非常認(rèn)真,，但正是因?yàn)樗鼈兲o密了,，一旦有點(diǎn)不滿意，當(dāng)事人就會(huì)上訪,。除上述部門外,，我對(duì)法院的安全部門也有了更深入的了解。

雖然眾所周知,，保衛(wèi)科就是為了保證單位工作順利的部門,，但是正是因?yàn)榉ㄔ旱匚坏奶厥庑裕约爸匾?，保衛(wèi)部門的工作也就相對(duì)更重要一些,。我們到法院實(shí)習(xí)每天都是要憑政治處發(fā)的實(shí)習(xí)工作證才可以進(jìn)入法院的，偶爾忘了帶,，那就比較麻煩了,。進(jìn)入法院有一個(gè)檢測(cè)儀器，用來(lái)檢測(cè)是否帶有危險(xiǎn)品的,，當(dāng)事人或者是旁聽(tīng)人員進(jìn)入法院要攜帶身份證進(jìn)行登記,，到樓上找法官的要將身份證放在保安那里，并且領(lǐng)一張來(lái)訪單，要有接待法官的簽名才可以拿回身份證離開(kāi),。

如果不是這么繁雜的手續(xù),，也許法院就不是那么平靜了，不管法官如何公平合理的判決,，總有一部分的人是不舒服的,，誰(shuí)也不知道他們會(huì)是怎么樣的一群人，會(huì)做出什么舉動(dòng),，就像那天就有一個(gè)當(dāng)事人因?yàn)榕袥Q后執(zhí)行上的問(wèn)題,，找承辦法官鬧事，在民一庭里大呼小叫,，將好心倒給她的水潑到法官坐的椅子上,，甚至更過(guò)分的是竟然用高跟鞋把法官的門蹬出了一個(gè)洞來(lái)，如果她帶了什么其他危險(xiǎn)品那后果就嚴(yán)重了,，可見(jiàn)保衛(wèi)部門是很重要的,，不只是維護(hù)法院的秩序，保護(hù)法院的工作人員,，同時(shí)也有對(duì)來(lái)法院的當(dāng)事人的保護(hù),，是法院不可缺少的一個(gè)部門。

2,、實(shí)習(xí)檢驗(yàn)了我的法學(xué)知識(shí),，也提高和培養(yǎng)了自身的實(shí)踐能力。帶我的指導(dǎo)老師是書(shū)記員戴老師,，第一天去的時(shí)候老師就教給我一個(gè)很重要的任務(wù)：參加審判案卷的整理即整理已經(jīng)審結(jié)并且已經(jīng)宣判的案子的卷宗,。我起初以為這個(gè)懂得看那個(gè)正卷目錄的人都懂，可是我錯(cuò)了,。整理卷宗看似簡(jiǎn)單,，是個(gè)不需要?jiǎng)幽X的體力活而已，但事實(shí)并不是這樣的,，它也需要你動(dòng)腦筋來(lái)思考,，需要十分的耐心和謹(jǐn)慎。

卷宗記錄著當(dāng)事人提交的證據(jù),、辯護(hù)以及法院的庭審過(guò)程,、調(diào)解、法官對(duì)案件的評(píng)議,、判決書(shū)(裁定書(shū),、調(diào)解書(shū))、送達(dá)回證等重要的內(nèi)容,，這些內(nèi)容都是不可遺漏的,。對(duì)照著正卷目錄,，我整理了三四份，雖然只有這幾份,，卻不是那么順利,，有一些材料我不知道應(yīng)該放在哪里,，看著似乎可以放在最后“其他”那一部分里,，可是又好像不是，只好將這些疑問(wèn)一一向老師問(wèn)清楚,。按順序?qū)⒉牧险砗煤?，要?duì)它們進(jìn)行編頁(yè)，我起先是將它們先都用錐子鉆三個(gè)洞,，然后用繩子綁起來(lái),，要將它們綁得整齊有序也不是一件容易的事情,，有時(shí)候卷宗比較厚時(shí)可以用專門的鉆孔機(jī),，我第一次用的時(shí)候還挺緊張的，以前都沒(méi)有碰過(guò),。

穿繩子時(shí)也是有技術(shù)的,，我以前在圖書(shū)館看見(jiàn)壞的圖書(shū)被很好的釘起來(lái)，一直在想那繩子是怎么穿的,，不過(guò)一直不明白，在法院終于學(xué)會(huì)了,，也是一個(gè)具有技術(shù)的活動(dòng)呢,。用繩子穿好后，將編的頁(yè)碼填到第一頁(yè)的正卷目錄中,，編頁(yè)的要求是正反面都有內(nèi)容的材料兩面都要編上頁(yè)碼,。邊編頁(yè)也是邊檢查的過(guò)程，剛開(kāi)始時(shí)發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤,，可是由于我已經(jīng)用繩子綁起來(lái)所以只好重新拆開(kāi),，調(diào)整好后再綁上，后來(lái)我就學(xué)會(huì)了先將頁(yè)碼編好再綁繩子,。頁(yè)碼編好后要在最后一頁(yè)的背面貼上封條,。這就差不多完成了,，還需要老師和承辦法官的檢查。

因?yàn)槔蠋煾艺f(shuō)的較為簡(jiǎn)單,，整理的那幾個(gè)案子也相對(duì)簡(jiǎn)單,，第二天另一個(gè)老師叫我?guī)臀彝瑢W(xué)一起整理時(shí)，發(fā)現(xiàn)還有很多我沒(méi)有學(xué)到,，比如普通程序的案子,，有合議庭的評(píng)議要另外挑出來(lái)，整理成一份副卷,，正卷是可以提供給當(dāng)事人查看的,，但是副卷則屬于內(nèi)部文檔，不能將其提供給當(dāng)事人查閱;還有如果證據(jù)較多可以單獨(dú)整理成一卷等等內(nèi)容,。在整理卷宗時(shí)不要單單只是為整理而整理,，在整理的過(guò)程可是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以完整的看到案件,，可以先看案子,，看一下庭審筆錄，然后用所學(xué)的知識(shí)自己判斷案子該怎么處理,，然后對(duì)比法官的判決,，這樣既可以運(yùn)用所學(xué)也可以找到不足，實(shí)在不明白原由則可以去找承辦法官進(jìn)行請(qǐng)教,。

在法院實(shí)習(xí)一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)是是參加開(kāi)庭審理,。我聽(tīng)得比較多的是民庭的案子，有其他同學(xué)有擔(dān)任書(shū)記員出庭記錄,，我沒(méi)有這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，不過(guò)我仍然珍惜可以作為旁聽(tīng)人員進(jìn)行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。旁聽(tīng)可以讓我對(duì)訴訟法中所學(xué)的程序有一個(gè)更加深刻和真實(shí)的體會(huì),，在庭審中可以觀察原被告是如何進(jìn)行舉證,、質(zhì)證的，原被告如何進(jìn)行辯護(hù),，以及法官是如何掌握和調(diào)度整個(gè)庭審的進(jìn)度和秩序的,。也可以思考案子的真相是如何的，作為法官應(yīng)該如何進(jìn)行判斷和判決,。旁聽(tīng)有旁聽(tīng)的秩序,，法官會(huì)對(duì)使用手機(jī)和說(shuō)話等擾亂法庭秩序的行為進(jìn)行制止。

現(xiàn)實(shí)的法庭與我們?cè)趯W(xué)校所進(jìn)行的模擬法庭是不同的,，現(xiàn)實(shí)的法庭庭審程序是比較簡(jiǎn)單的,，當(dāng)然庭審的過(guò)程也不是一帆風(fēng)順，有時(shí)候庭審過(guò)程就像是在菜市場(chǎng)吵架,，法官要制止好久才能讓他們停下來(lái),。在庭審中有律師參加,，這也讓我對(duì)律師這一行業(yè)有真實(shí)的認(rèn)識(shí)。以前覺(jué)得律師就是百辯之雄,，不過(guò)在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中,，律師可是有各種各樣，有能言善辯的,，也有言辭不清的,，有思維邏輯性強(qiáng)的，也有比較亂的,，這才是真實(shí)的,，只有認(rèn)清了，以后的路才好走,。制作審判法律文書(shū)是在法院實(shí)習(xí)的另一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，即使先前學(xué)習(xí)過(guò)法律文書(shū)的寫(xiě)作，到了自己真正動(dòng)手還是很難的,。我打過(guò)判決書(shū),、調(diào)解書(shū)和裁定書(shū)，每一種文書(shū)都不同的,，在打的時(shí)候,，判決書(shū)要詳細(xì)，對(duì)于雙方提交的證據(jù)要寫(xiě)清楚證據(jù)名稱,、證明的內(nèi)容等,，要從證據(jù)中查明案件的事實(shí)，然后寫(xiě)明法院的判決理由和事實(shí),，判決的結(jié)果。

調(diào)解書(shū)對(duì)于法院判決的理由就不用書(shū)寫(xiě),，但是要根據(jù)調(diào)解筆錄將調(diào)解結(jié)果寫(xiě)好,，最后要在調(diào)解書(shū)最后將調(diào)解書(shū)的效力寫(xiě)入。裁定書(shū)應(yīng)該說(shuō)是較為簡(jiǎn)單的,，我只打過(guò)關(guān)于撤訴申請(qǐng)予以確認(rèn)的裁定,，只要修改一下案號(hào)和當(dāng)中的當(dāng)事人信息就差不多了。判決書(shū)和調(diào)解書(shū)要寫(xiě)得既簡(jiǎn)潔又要豐滿有力,，除了格式要正確,，表達(dá)也要通順，一份判決書(shū)或者是調(diào)解書(shū)也是一份作文,，要多讀一些書(shū)才能寫(xiě)出一份好的審判文書(shū),。我的老師還是民一庭的內(nèi)勤，她要簽收從立案庭送過(guò)來(lái)的案子,，然后將案子送給庭長(zhǎng)進(jìn)行審批,，最后再送到各位法官手里簽收,，還有就是移送案件、調(diào)卷等等工作,，這些工作雖然簡(jiǎn)單,，卻是法院工作的一部分。

3,、實(shí)習(xí)讓我對(duì)民事調(diào)解有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)民一庭處理的糾紛主要是生活中的糾紛,，因而調(diào)解的方式在民一庭中被頻繁的使用，民一庭月份收到離婚訴訟共件,，其中以調(diào)解結(jié)案的有件,，勞動(dòng)爭(zhēng)議糾紛案件共件，其中調(diào)解結(jié)案的有件,，從這些數(shù)據(jù)中可以看出調(diào)解在其中占據(jù)著重要的地位,。很有調(diào)解經(jīng)驗(yàn)的楊法官說(shuō)要做好調(diào)解工作法官要具備三種力量：一是人格的力量，調(diào)解工作的主持者應(yīng)該是通曉法律知識(shí),，有法學(xué)素養(yǎng),，有一定的威望，說(shuō)話有分量的人,，他能夠以自己的言行使大家信服,，能服眾。調(diào)解員本身的人格魅力能使當(dāng)事人對(duì)其產(chǎn)生信任感,。

二是智慧的力量,，調(diào)解員要思維敏捷，處理事務(wù)的方法多樣,，反應(yīng)能力迅速,，擁有這樣的智慧才能對(duì)矛盾作出反應(yīng)，才能抓住矛盾的中心,，幫當(dāng)事人找出解決的途徑,。

三是情感的力量，法官被要求在審判中不要帶個(gè)人的感情色彩,，在調(diào)解中要公正,、公平，但是這并不是說(shuō)調(diào)解者就應(yīng)該板著一張臉,，很嚴(yán)肅的對(duì)待當(dāng)事人,，或者是對(duì)矛盾不聞不問(wèn)，漠不關(guān)心,，這樣并不能解決當(dāng)事人之間的矛盾,。大家都是人，都有感情,，因而應(yīng)該以情動(dòng)人,，試著去了解當(dāng)事人的感情,，以情動(dòng)人，才能解決好矛盾,。調(diào)解工作在庭前,、庭中、庭后都可以進(jìn)行,，有很多的案件在開(kāi)庭以前就調(diào)解結(jié)束了,，在開(kāi)庭的過(guò)程中如果雙方當(dāng)事人有和好或?qū)⒚芙鉀Q的可能，也會(huì)當(dāng)庭進(jìn)行調(diào)解,，庭后調(diào)解的也有,。要做好調(diào)解工作，不能就事論事,，會(huì)陷于被動(dòng),。調(diào)解應(yīng)積極做好預(yù)防工作，預(yù)防民間糾紛的發(fā)生,，將糾紛化解于萌芽狀態(tài),。

對(duì)已發(fā)生的糾紛，在進(jìn)行調(diào)解的同時(shí),，要特別注意防激化,，防止糾紛的惡化的轉(zhuǎn)化，調(diào)解員的工作方針是調(diào)防結(jié)合,、以防為主,，要寓防于調(diào)，以調(diào)促防,，以防保調(diào),，在進(jìn)行調(diào)解工作時(shí)，要時(shí)刻注意預(yù)防工作,，化被動(dòng)為主動(dòng),。調(diào)解要尊重當(dāng)事人的選擇，當(dāng)事人雙方都要自愿,，調(diào)解的過(guò)程中要合法,，平等對(duì)待當(dāng)事人,，尊重當(dāng)事人訴訟權(quán)利,。調(diào)解的進(jìn)行應(yīng)該在查清事實(shí)、分清是非前提下進(jìn)行,，當(dāng)事人有時(shí)候會(huì)情緒激動(dòng),，說(shuō)話沒(méi)有仔細(xì)考慮，語(yǔ)氣十分惡劣,，法官面對(duì)的當(dāng)事人經(jīng)常是這樣子,，經(jīng)?？梢月?tīng)見(jiàn)當(dāng)事人生氣的聲音以及指責(zé)的聲音，法官要好好的勸解他們,，將他們?cè)賻Щ氐矫艿慕裹c(diǎn)上,。看著法官們辛苦的調(diào)解,，真的是又佩服又自慚,，自己要學(xué)習(xí)的東西還有很多的。

4,、實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我的綜合素質(zhì)在民一庭學(xué)習(xí),，經(jīng)常有當(dāng)事人過(guò)來(lái)進(jìn)行調(diào)解，也經(jīng)常有電話打進(jìn)來(lái)進(jìn)行咨詢案件的情況,，我時(shí)常會(huì)接接電話,，幫法官接待一下當(dāng)事人，面對(duì)的是各種各樣的人,，在處理和這些人的交往中提高自己的交際能力,，對(duì)人待物的能力。而處理文書(shū)和參加庭審,，提高了我書(shū)寫(xiě)的能力,，鍛煉了口才，也讓自己更加謹(jǐn)慎,、細(xì)致,，嚴(yán)謹(jǐn)程度有了一定的提高。

5,、通過(guò)實(shí)習(xí),，我對(duì)法院工作有了新的認(rèn)識(shí)前去法院實(shí)習(xí)之前，由于幾乎沒(méi)有接觸過(guò)法院,，法院在我眼中是很神秘的地方,，既有正義又時(shí)常有輿論認(rèn)為法院有法不依，執(zhí)法不嚴(yán),，違法不究,，法院是花錢的當(dāng)事人的話筒，法院****是最大的****,。我在法院實(shí)習(xí)期間看見(jiàn)的是法官們認(rèn)真辦案的情形,，以及他們?yōu)楫?dāng)事人盡心盡力辦事，雖然偶爾有人說(shuō)法官因?yàn)楫?dāng)事人一方是其同學(xué)而故意刁難另一方當(dāng)事人,，不過(guò)我想決大部分的法官還是比較遵守法官的職業(yè)道德的,，****并不是主要的。

1、法學(xué)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題三年的法學(xué)學(xué)習(xí)在這次的實(shí)習(xí)中并不能讓我們實(shí)踐起來(lái)很快,，法學(xué)的教育主要培養(yǎng)了我們的理論素質(zhì),，但是對(duì)我們的實(shí)際動(dòng)手解決事情能力的培養(yǎng)則比較不夠，雖然有模擬法庭,、有法律文書(shū)寫(xiě)作課,，但是與實(shí)際還是有較大的差距。接觸的案例也較少,，對(duì)現(xiàn)實(shí)涉足太少,，把現(xiàn)實(shí)看得太簡(jiǎn)單，處理問(wèn)題有些任性,，也缺乏必要的法學(xué)人格培養(yǎng),，做事情不夠穩(wěn)重。

2,、實(shí)習(xí)本身存在的問(wèn)題實(shí)習(xí)的時(shí)間短了一些,，實(shí)習(xí)是到了一個(gè)新的環(huán)境，我們要用一些時(shí)間去適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境,，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)只是讓我們剛剛熟悉了這里,，熟悉了一些程序上的情況，對(duì)于實(shí)體方面則只有很膚淺的認(rèn)識(shí),，跟老師的學(xué)習(xí)還沒(méi)有深入,，還沒(méi)有達(dá)到自己能處理一些很簡(jiǎn)單的案子的地步和獨(dú)立處理案子的程度。我在實(shí)習(xí)過(guò)程中很羨慕其他同學(xué)有機(jī)會(huì)去嘗試著獨(dú)立辦理案件,，可是卻缺乏機(jī)會(huì),。

我覺(jué)得我們的法學(xué)教育和實(shí)踐的確有一段距離。法學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，法學(xué)需要理論的指導(dǎo),，但是法學(xué)的發(fā)展是在實(shí)踐中完成的。所以,，我們的法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，采用理論與實(shí)際相結(jié)合的辦學(xué)模式。大學(xué)的法學(xué)院應(yīng)當(dāng)與公安,、檢察院,、法院、律師事務(wù)所等部門建立良好的關(guān)系,，定期安排學(xué)生見(jiàn)習(xí),，讓學(xué)生更好地消化所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)法學(xué)的興趣,，盡量避免畢業(yè)后出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象,，向社會(huì)輸送全面,、合格,、優(yōu)秀的高素質(zhì)法學(xué)人才,。在實(shí)習(xí)的時(shí)間上可以適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)，最好能讓同學(xué)們分別到不同的司法機(jī)關(guān)進(jìn)行實(shí)習(xí),，這樣可以多熟悉一些部分的工作情況,，這可以提高同學(xué)們的適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)各種知識(shí)和實(shí)際動(dòng)手能力。

教師專業(yè)實(shí)踐報(bào)告研究篇八

專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉是提升教師綜合素質(zhì)的重要舉措,，是以市場(chǎng)為導(dǎo)向,，研究人才培養(yǎng)模式、精品專業(yè)建設(shè),、課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)等工作的重要內(nèi)容,。教師通過(guò)下企業(yè)鍛煉，了解企業(yè)生產(chǎn),、經(jīng)營(yíng)全過(guò)程,，提高動(dòng)手能力，為專業(yè)設(shè)置,、構(gòu)建與高職培養(yǎng)目標(biāo),、國(guó)家職業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的課程體系作好市場(chǎng)調(diào)研。國(guó)家示范建設(shè)的核心內(nèi)容是大力推行工學(xué)結(jié)合,，突出實(shí)踐能力培養(yǎng),，改革人才培養(yǎng)模式，真正體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性,、開(kāi)放性和職業(yè)性,。要進(jìn)行工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革，前提與保障就是師資隊(duì)伍,。通過(guò)教師下企業(yè)鍛煉把原來(lái)的“雙證”改為“雙能”,，培養(yǎng)教師既有理論教學(xué)能力，又有實(shí)踐教學(xué)能力,，成為符合高職教育需求的真正“雙師”素質(zhì)教師,。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排，7月份和8月份為專業(yè)教師集中下企業(yè)鍛煉時(shí)間,，我系共有11名專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉,。通過(guò)企業(yè)鍛煉對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行思考，對(duì)如何培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,，還要了解當(dāng)前學(xué)院人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的差距,。

7月，為了更好地服務(wù)教學(xué),，我自愿加入了假期掛職鍛煉的隊(duì)伍行列,，我掛職的單位是中國(guó)管理科學(xué)院武漢分院交通研究所，主要做智能車牌方面的研究。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐鍛煉,，總結(jié)如下：

一．開(kāi)展企業(yè)實(shí)踐鍛煉活動(dòng),，提高教師實(shí)踐動(dòng)手能力。

高職學(xué)院強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng),，具有一定的實(shí)際操作能力,。作為專業(yè)課教師，首先自己必須具有過(guò)硬的實(shí)際操作技能才能教好學(xué)生,，故我們要求參加實(shí)踐鍛煉的教師踏踏實(shí)實(shí)從生產(chǎn)一線做起,，抓住一切機(jī)會(huì)自己動(dòng)手操作，積累經(jīng)驗(yàn),，切實(shí)提高自己操作能力和知識(shí)應(yīng)用能力,。下企業(yè)鍛煉教師參加了企業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)、設(shè)計(jì),、開(kāi)發(fā)等工作,，不僅提高了自己的實(shí)踐技能，也對(duì)以前所教理論課程有了更深一步的理解,，使理論教學(xué)的針對(duì)性,、應(yīng)用性和實(shí)踐性大大增強(qiáng)，提升了自主技術(shù)開(kāi)發(fā)研究和指導(dǎo)學(xué)生解決技術(shù)難題的能力,。

二,、參與企業(yè)實(shí)踐鍛煉，熟悉企業(yè)生產(chǎn)工藝流程,，了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展方向,。

暑假期間，我在企業(yè)的一個(gè)多月的時(shí)間里,，了解并參與了智能車牌的技術(shù)資料收集,、系統(tǒng)集成、測(cè)試等工作,，了解了當(dāng)前主流技術(shù),、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于我們?cè)诮虒W(xué)中及時(shí)補(bǔ)充反映當(dāng)前的新技術(shù),、新工藝,，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課程教學(xué)中,，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點(diǎn)如實(shí)地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社會(huì)接軌,，不至于讓學(xué)生走出校門,，與行業(yè)實(shí)際脫離太遠(yuǎn),，從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。

三,、通過(guò)企業(yè)實(shí)踐鍛煉,，深化教育教學(xué)改革。

訂人才培養(yǎng)方案,，改革課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容,，按知識(shí)結(jié)構(gòu)分模塊,，按能力結(jié)構(gòu)分項(xiàng)目，按認(rèn)知規(guī)律分任務(wù),，采用工學(xué)交替,，教學(xué)做一體化模式進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力,。根據(jù)企業(yè)對(duì)員工身體素質(zhì),、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力,、隨機(jī)應(yīng)變能力,、服務(wù)意識(shí)、敬業(yè)精神的要求,，修訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)加大人文素養(yǎng),、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

四,、通過(guò)企業(yè)實(shí)踐鍛煉,，改變思想觀念，提高教師學(xué)習(xí)技能積極性,。

教師專業(yè)實(shí)踐報(bào)告研究篇九

提高教學(xué)質(zhì)量是高等教育發(fā)展的關(guān)鍵所在,國(guó)內(nèi)外專家都在積極研究如何建立教學(xué)評(píng)價(jià)體系從而改善教學(xué)質(zhì)量,。本研究主要是對(duì)我國(guó)目前高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中存在的不足全進(jìn)行全面剖析的基礎(chǔ)上,運(yùn)用教學(xué)質(zhì)量評(píng)估理論和高等教育全面質(zhì)量管理理論,通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法加以研究,針對(duì)目前的評(píng)估體系都是普遍適用于各個(gè)專業(yè),而對(duì)于美術(shù)這一特殊專業(yè)沒(méi)有獨(dú)立的評(píng)估體系,針對(duì)美術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的規(guī)律和美術(shù)教師的獨(dú)特教學(xué)方式以及美術(shù)作品沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的衡量尺度的基礎(chǔ)上,構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)地具有專業(yè)特色的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系,并對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估開(kāi)展專題研究,從而達(dá)到完善教學(xué)監(jiān)管力度,提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

二,、研究意義,。

科學(xué)地構(gòu)建高等院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系,開(kāi)展高等院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估,對(duì)提高高校教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量,從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,真正將教育部對(duì)高校的“以評(píng)促建、以評(píng)促改,、以評(píng)促管,、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的評(píng)估基本方針落到實(shí)處具有重要意義:,。

(1)可以與教育部對(duì)高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估接軌,為本科教學(xué)工作水平評(píng)估打下良好基礎(chǔ),從根本上促使本科教學(xué)評(píng)估趨向規(guī)范化,、系統(tǒng)化和科學(xué)化,。

(2)通過(guò)研究制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),提出科學(xué)的管理目標(biāo),有利于學(xué)校對(duì)全校教學(xué)工作進(jìn)行宏觀管理和調(diào)控,為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。

(3)有利于建立科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制,。以評(píng)估結(jié)果為重要依據(jù),建立教學(xué)管理工作動(dòng)力機(jī)制,將獎(jiǎng)勵(lì)和扶持力度掛鉤,使高校管理工作走向良性循環(huán),。

(4)能明確了解人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的適應(yīng)程度,從而增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需要的能力,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

(5)有利于教師的教學(xué)改革,通過(guò)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估,教師可以獲取教學(xué)反饋信息,針對(duì)性的采取改革措施,提高教學(xué)水平,。

本課題的實(shí)施,必將促進(jìn)教師觀念和教學(xué)行為的改變,推動(dòng)教師角色的轉(zhuǎn)變,提升教師的綜合素養(yǎng),從而不斷的提高教學(xué)質(zhì)量,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

三、研究設(shè)計(jì),。

課題組通過(guò)搜集很多與該研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料并查閱了許多高校開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)量表,對(duì)已有研究成果進(jìn)行綜合分析,根據(jù)美術(shù)這一特殊專業(yè)的專業(yè)特征以及教學(xué)目標(biāo),構(gòu)建了美術(shù)專業(yè)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系量表,。

(1)學(xué)生評(píng)教是最傳統(tǒng)也是最直觀反映教師課堂教學(xué)質(zhì)量的,教師的教態(tài)、教學(xué)水平的好壞,、學(xué)生對(duì)知識(shí)的受用程度都是通過(guò)學(xué)生最直接反映出來(lái)的,因此學(xué)生評(píng)教是構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系中最重要的一環(huán),。本研究通過(guò)向班級(jí)綜合測(cè)評(píng)前10名的優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)放學(xué)生評(píng)價(jià)表或進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)教,選擇優(yōu)秀學(xué)生代表而不是全班同學(xué)主要是考慮可以最大限度的做到尺度一致,避免了部分后進(jìn)生對(duì)要求嚴(yán)格的教師的不理解行為,且優(yōu)秀學(xué)生更能對(duì)老師負(fù)責(zé)對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)課堂要求也較高,學(xué)生評(píng)價(jià)占總分值的40%。

(2)聽(tīng)課評(píng)課是一種行之有效地研究課堂教學(xué)的重要方法和手段,既有利于教師之間相互學(xué)習(xí),相互/:請(qǐng)記住我站域名/取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,也能對(duì)每位教師的教學(xué)水平有一個(gè)客觀,準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),。建立院(系)級(jí)督導(dǎo)組,主要是由從事一線教學(xué)工作的高職稱且德高望重的教師組成,配合校督導(dǎo)組對(duì)每位教師進(jìn)行聽(tīng)課,通過(guò)校級(jí)和院(系)級(jí)督導(dǎo)組聽(tīng)課評(píng)課確定專家評(píng)價(jià)結(jié)果占總分值的30%,。

(3)美術(shù)專業(yè)的學(xué)生往往比較散漫因此對(duì)老師的課堂管理提出了更高的要求,因教學(xué)過(guò)程管理包括教學(xué)材料的檢查和正常課堂秩序的檢查在美術(shù)專業(yè)的評(píng)估體系中顯得尤為重要,教師教學(xué)材料包括備課本、聽(tīng)課本,、教學(xué)進(jìn)度表,、作業(yè)等。教師課堂秩序檢查包括學(xué)生到課率和課堂態(tài)度,因此教學(xué)常規(guī)檢查部分占總分值的20%,。

(4)高校教師除了教書(shū)育人外還肩負(fù)著科研以及社會(huì)服務(wù)的責(zé)任,且教學(xué)與科研是相輔相成,、相互促進(jìn)的,一是科研創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,二是科研深化教學(xué)手段和方法,因此教師的科研水平在教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系中也是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)?；诖宋覀円舶堰@一部分納入美術(shù)專業(yè)教師質(zhì)量評(píng)估體系中,該部分占總分值的`10%,。

四、總結(jié)與展望,。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是當(dāng)前各高校進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督的主要核心手段,提高高校的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)必將成為高校教學(xué)的根本,建設(shè)一支高水平的師資隊(duì)伍是普通高校創(chuàng)建高水平大學(xué)的有效保障之一,。自新余學(xué)院抱石美術(shù)學(xué)院成立以來(lái),我們嘗試著把這一套體系運(yùn)用于實(shí)踐。通過(guò)幾年的實(shí)踐,我院已基本建立起一套相對(duì)固定的操作模式,其中包括評(píng)估前的準(zhǔn)備工作,評(píng)估中的操作已經(jīng)評(píng)估后的反饋,。在運(yùn)用這一體系的過(guò)程中,我們認(rèn)為新的評(píng)價(jià)體系效果能更好的考慮多樣性和避免用一個(gè)統(tǒng)一的尺度來(lái)衡量高等教育質(zhì)量,而且也更符合教學(xué)實(shí)際,獲得學(xué)生老師的認(rèn)可,。

教師專業(yè)實(shí)踐報(bào)告研究篇十

優(yōu)秀作文推薦:珠江三角洲地區(qū)包括廣州、深圳,、珠海,、佛山、江門,、中山,、東莞和惠州市的惠城區(qū)、惠陽(yáng),、惠東,、博羅,，及肇慶市的瑞州區(qū)、鼎湖區(qū),、高要,、四會(huì)等地。全區(qū)面積占全省總面積的23.4%,，人口占全省總?cè)丝诘?1.4%(1994年),，近年來(lái)實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值占全省國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的70%左右。珠江三角洲是全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最迅速的地區(qū)之一,。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,，該地區(qū)的社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)出農(nóng)村工業(yè)化程度高、城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程快等特點(diǎn),。

珠江三角洲地區(qū)各級(jí)團(tuán)組織以當(dāng)?shù)卣麄€(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為背景,，根據(jù)當(dāng)?shù)厍嗄甑膶?shí)際情況,，就如何推動(dòng)共青團(tuán)工作發(fā)展進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐,。辦公廳赴廣東調(diào)研組對(duì)該地區(qū)進(jìn)行了調(diào)查研究，調(diào)研中感到,，珠江三角洲地區(qū)團(tuán)組織近年來(lái)為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所作的探索,，從思路上可以歸結(jié)為：社會(huì)化運(yùn)作，事業(yè)化發(fā)展,。

1980年到1996年,，珠江三角洲地區(qū)實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值年均遞增17.8%，不僅高于全省14.5%,、全國(guó)9.7%的同期平均增長(zhǎng)速度,，而且高于亞洲“四小龍”經(jīng)濟(jì)起飛階段的平均增長(zhǎng)速度。

2.外向型經(jīng)濟(jì)總體水平較高,。珠江三角洲地區(qū)充分發(fā)揮毗鄰港澳的地緣優(yōu)勢(shì)和僑胞遍及世界各地的有利條件,，以國(guó)際市場(chǎng)為導(dǎo)向，以國(guó)內(nèi)市場(chǎng)為依托,，推動(dòng)外向型經(jīng)濟(jì)高水平,、快速度發(fā)展。1994年,，珠江三角洲地區(qū)出口貿(mào)易總額高達(dá)384.6億美元,，占全省當(dāng)年出口貿(mào)易總額的76.6%;實(shí)際利用外資87.98億美元，分別占全省,、全國(guó)當(dāng)年實(shí)際利用外資總額的68%和24%,。

3.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化合理。珠江三角洲地區(qū)已經(jīng)完成了從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)向重要的制造業(yè)中心的轉(zhuǎn)變,，并成功實(shí)現(xiàn)了第二,、第三產(chǎn)業(yè)雙重主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面聯(lián)動(dòng)發(fā)展,。珠江三角洲地區(qū)第一、二,、三產(chǎn)業(yè)占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重,，從1980年的25.8：45.5：28.9發(fā)展為1994年的8.8：51.2：40?？傮w上看,，珠江三角洲地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到工業(yè)化，再到產(chǎn)業(yè)多元化發(fā)展的轉(zhuǎn)變,。

4.農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化格局基本形成,。改革開(kāi)放以來(lái)，隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快,，該地區(qū)農(nóng)業(yè)的市場(chǎng)化,、社會(huì)化、集約化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)格局很快形成,。在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中,，形成了以國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)為導(dǎo)向、以經(jīng)濟(jì)效益為中心,、以資源開(kāi)發(fā)為基礎(chǔ),、以種養(yǎng)業(yè)為支柱，農(nóng)工技貿(mào)一體化,、產(chǎn)加銷一條龍的專業(yè)化生產(chǎn),、社會(huì)化服務(wù)、企業(yè)化管理的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展模式,。

5.城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)均衡發(fā)展,。改革開(kāi)放以來(lái)，隨著農(nóng)村工業(yè)化的發(fā)展,，珠江三角洲地區(qū)加速城鎮(zhèn)化。70年代末只有幾十個(gè)城鎮(zhèn),，80年代中期增加到200個(gè),，1992年達(dá)到406個(gè)，1994年達(dá)到597個(gè)。15年增長(zhǎng)近10倍,。中山,、東莞兩市，只轄建制鎮(zhèn)，而沒(méi)有縣和鄉(xiāng)的建制,。1994年,，珠江三角洲地區(qū)非農(nóng)業(yè)人口占總?cè)丝诒壤秊?5.2%，比全省比例高出16個(gè)百分點(diǎn)。現(xiàn)在，該地區(qū)平均每65&127;平方公里就有一座城鎮(zhèn),。珠江三角洲地區(qū)在城鎮(zhèn)化過(guò)程中,，將現(xiàn)代城鎮(zhèn)的服務(wù)功能優(yōu)勢(shì)與現(xiàn)代鄉(xiāng)村的田園風(fēng)情優(yōu)勢(shì)相互補(bǔ)充,、結(jié)合,，推動(dòng)了城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)均衡發(fā)展，形成了富有特色的融合區(qū),。

6.社會(huì)流動(dòng)走向健康有序,。珠江三角洲地區(qū)是全國(guó)最大的外來(lái)工聚集地。現(xiàn)在,，在該地區(qū)就業(yè)的外來(lái)務(wù)工者有數(shù)百萬(wàn),，形成了規(guī)模龐大,、富有特色的外來(lái)務(wù)工人員流動(dòng)群,。這種社會(huì)流動(dòng)符合現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的邏輯,，是人力資源優(yōu)化配置的自然體現(xiàn),。經(jīng)過(guò)多年的探索和努力,，政府有關(guān)部門和勞務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)外來(lái)務(wù)工者的管理，已經(jīng)基本上實(shí)現(xiàn)了依法管理,，使社會(huì)流動(dòng)從無(wú)序走向了有序,。

出自 www.sevw.cn

珠江三角洲地區(qū)青年群體由本地青年和外來(lái)務(wù)工青年兩部分組成。據(jù)1997年底的統(tǒng)計(jì),，廣東省青年總數(shù)為1589萬(wàn),，全省外來(lái)務(wù)工青年有500多萬(wàn)。外來(lái)務(wù)工青年主要集中在珠江三角洲地區(qū),。在珠江三角洲地區(qū)的一些城鎮(zhèn),，外來(lái)務(wù)工青年與當(dāng)?shù)厍嗄甑臄?shù)量基本相等。有的城鎮(zhèn)或行政村,，外來(lái)務(wù)工青年已經(jīng)超過(guò)當(dāng)?shù)厍嗄甑膸妆?，甚至十幾倍、幾十倍,。如,，廣州市東山區(qū)有外來(lái)務(wù)工青年6000多人，占全區(qū)青年就業(yè)人數(shù)的65%,。又如,，深圳寶安區(qū)有外來(lái)務(wù)工青年90多萬(wàn)，是當(dāng)?shù)爻Ｗ∪丝诘?倍多;福田區(qū)皇崗村有外來(lái)務(wù)工青年15000多,，是本村青年的40倍;龍崗區(qū)愛(ài)聯(lián)村有外來(lái)務(wù)工青年近3萬(wàn),，而本村村民只有2907人。

2.青年群體分化明顯,。總的看,，珠江三角洲地區(qū)的青年分為當(dāng)?shù)厍嗄旰屯鈦?lái)務(wù)工青年兩個(gè)基本群體,。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和社會(huì)聯(lián)絡(luò)的日益廣泛，珠江三角洲地區(qū)青年群體的整合與分化也在加深。其中,，“三高”青年和“四不”青年是兩個(gè)引人注目的群體,。“三高”青年是指高學(xué)歷,、高職務(wù),、高收入的青年。這部分青年是青年中的“精英”,，他們的行為方式在青年中有明顯的導(dǎo)向和示范作用,。“四不”青年是一個(gè)在農(nóng)村城鎮(zhèn)化過(guò)程中出現(xiàn)的特殊青年群體,。

這部分青年不學(xué)習(xí),、不讀書(shū)、不經(jīng)商,、不做工,，主要靠出租自有物業(yè)生活，具有明顯的寄生性,。根據(jù)當(dāng)?shù)貓F(tuán)組織的調(diào)查分析,，從職業(yè)分類角度看，青年工人主要追求收入穩(wěn)定,，青年職員一般向往體面和榮耀的生活,，知識(shí)分子重在謀求發(fā)展機(jī)會(huì)。其中,，隨著改革開(kāi)放進(jìn)程中各類金融機(jī)構(gòu),、管理機(jī)構(gòu)、新型公司的出現(xiàn)和迅速發(fā)展,，青年職員群體迅速壯大,。他們的知識(shí)水平、社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)收入都比較高,，其生活方式和行為方式與青年中的其他職業(yè)群體相比,，有明顯不同?？傊?，不同職業(yè)青年群體的利益要求與精神追求存在著明顯的差異。而且,，這種需求的多樣化引導(dǎo)著青年群體的分化,。

在珠江三角洲地區(qū)，青年中基于共同愛(ài)好與興趣而自發(fā)成立的專業(yè)社團(tuán)比較發(fā)達(dá),，其活動(dòng)表現(xiàn)出明顯的群體特征,。

教師專業(yè)實(shí)踐報(bào)告研究篇十一

???時(shí)間飛逝,，離校實(shí)習(xí)已經(jīng)有半年的時(shí)間了，也算是初步踏入社會(huì),。靜下心來(lái)回想這次實(shí)習(xí)真是感受頗深,。我們知道實(shí)習(xí)是大學(xué)教育中一個(gè)極為重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)習(xí),，可以使我們?cè)趯?shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的一些實(shí)際工作,，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高我們的實(shí)際動(dòng)手能力,，為將來(lái)我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ),。

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，從無(wú)知到認(rèn)知,，到深入了解,，漸漸地我喜歡上這個(gè)專業(yè)，讓我深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的過(guò)程是最美的,，在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我每天都有很多的新的體會(huì)，新的想法,。

回顧我的實(shí)習(xí)生活,，感觸是很深的，收獲也是豐碩的,。這次的實(shí)習(xí),，所在公司主要是機(jī)械制造，而我負(fù)責(zé)的是關(guān)于機(jī)械加工圖紙的整改和繪制,。這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷我對(duì)設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)有了更加理性的認(rèn)識(shí)和更深刻的體會(huì),。

通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我由第一天的拘謹(jǐn),，對(duì)什么事情都充滿著好奇,，轉(zhuǎn)而逐漸適應(yīng)了這樣的生活，做事情按部就班,，循序漸進(jìn),。這次的實(shí)習(xí)，讓我懂得了許多,，知道了許多,，大學(xué)文憑其實(shí)只是一塊敲門磚。進(jìn)入工作單位后,，大家都是從頭開(kāi)始,，凡事都要自己去摸索,，沒(méi)有人會(huì)手把手教你,。

所以,，我們有必要培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，必須努力提高自身的綜合素質(zhì),，適應(yīng)時(shí)代的需要,。雖說(shuō)大學(xué)文憑只是一塊敲門磚，但是個(gè)人的綜合素質(zhì)卻仍是你就業(yè)時(shí)的重要籌碼,。首先是學(xué)習(xí)成績(jī),，用人單位認(rèn)為成績(jī)的好壞從一定程度上說(shuō)明了你學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱，所以,，學(xué)習(xí)成績(jī)是他們非?？粗氐囊稽c(diǎn)。因此,，我們首先要學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí),。其次，他們看重的就是就是我們的社會(huì)實(shí)踐能力,。這一點(diǎn)就要看我們平時(shí)的實(shí)際動(dòng)手及操作能力,。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我主要有以下幾點(diǎn)感想：

作為在校生,，我們不管到哪家公司,，一開(kāi)始都不會(huì)立刻給工作我們做，一般都是先讓我們熟悉公司的工作環(huán)境,，時(shí)間短的要幾天,，時(shí)間長(zhǎng)的要幾周，或更長(zhǎng)的時(shí)間,，在這段時(shí)間里很多人會(huì)覺(jué)得很無(wú)聊,，沒(méi)事可做，便會(huì)產(chǎn)生離開(kāi)的念頭,，在這個(gè)時(shí)候我們一定要堅(jiān)持,，不能輕易放棄。

我們到公司去實(shí)習(xí),，由于我們不是正式職員,，所以公司多數(shù)是把我們當(dāng)學(xué)生看待。公司在這個(gè)期間一般不會(huì)給我們什么重要的工作去做,，可又不想讓我們閑著,，因此，他們會(huì)交給我們一些比較簡(jiǎn)單的工作,。與此同時(shí),，我們應(yīng)該自己主動(dòng)找一些事情來(lái)做,，從小事做起，剛開(kāi)始也只有這樣,。

在工作過(guò)程中,，我們肯定會(huì)碰到很多的問(wèn)題，有很多是我們所不懂的,，不懂的東西我們就要虛心向同事請(qǐng)教,，當(dāng)別人教我們知識(shí)的時(shí)候，我們也應(yīng)該虛心地接受,。同時(shí),，我們也不要怕犯錯(cuò)。每一個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候,，工作中第一次做錯(cuò)了不要緊,，重要的是知錯(cuò)能改。

平時(shí),，我們不管做什么事,，都要明確自己的目標(biāo)，就像我們到公司工作以后,，要知道自己能否勝任這份工作,，關(guān)鍵是看你自己對(duì)待工作的態(tài)度，態(tài)度對(duì)了,，即使自己以前沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí),，也可以在工作中逐漸的掌握。因此,，要樹(shù)立正確的目標(biāo),，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中一定要多看別人怎樣做，多聽(tīng)別人怎樣說(shuō),，多想自己應(yīng)該怎樣做,，然后自己親自動(dòng)手去多做。只有這樣我們才能把事情做好,。

通過(guò)本次的實(shí)習(xí),，我還發(fā)現(xiàn)自己以前學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的一些薄弱環(huán)節(jié)，并為今后的學(xué)習(xí)指明了方向,，同時(shí)也會(huì)為將來(lái)的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),。，但這次的實(shí)習(xí)為我們提供了一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì),，使我們及早了解一些相關(guān)知識(shí)以便以后運(yùn)用到以后的工作中去,。

總體來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)不僅僅是鍛煉了我在設(shè)計(jì)軟件操作方面的一些技能,，同時(shí),，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),，我還從中學(xué)到了很多課本上所沒(méi)有提及的知識(shí)，還有就是在就業(yè)心態(tài)上我也有很大的改變,，以前我總想找一份適合自己愛(ài)好,，并且專業(yè)對(duì)口的工作。

可現(xiàn)在我們都知道找工作很難,，要專業(yè)對(duì)口更難,，很多東西我們初到社會(huì)才接觸,、才學(xué)習(xí),。所以我現(xiàn)在要建立起先就業(yè)再擇業(yè)的就業(yè)觀。應(yīng)盡快學(xué)會(huì)在社會(huì)上獨(dú)立,，敢于參加與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),，敢于承受社會(huì)壓力，使自己能夠在社會(huì)上快速成長(zhǎng),?？偟膩?lái)說(shuō)，作為一個(gè)快要畢業(yè)的大學(xué)生,，無(wú)論是在今后的工作或是生活中,，實(shí)習(xí)都將成為我人生中一筆重要的資本。

教師專業(yè)實(shí)踐報(bào)告研究篇十二

在新課程實(shí)施進(jìn)程中,，我們?nèi)〉昧艘恍┛上驳某煽?jī),，但同時(shí)我們也清楚地看到這樣一個(gè)事實(shí)——同一個(gè)內(nèi)容，不同的教師去解讀,、去詮釋,、去設(shè)計(jì)，反饋出來(lái)的效果是千差萬(wàn)別的,，這就給我們提出了一個(gè)值得深思的問(wèn)題：教師之間的敬業(yè)精神,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu),、專業(yè)素養(yǎng)等存在著多方面的差異,，以至直接影響到教學(xué)效果?；诖?，我們通過(guò)吸收一些先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，以創(chuàng)設(shè)富有特色的校本教研,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，以提高教師隊(duì)伍整體教學(xué)水平。

校本教研是為了推動(dòng)教師參與新課程改革,，幫助他們解決教學(xué)中的實(shí)際困難和障礙,，是提高教師專業(yè)化水平的重要途徑,。我們與兄弟學(xué)校一樣，近幾年來(lái)也正在用校本教研來(lái)引領(lǐng)教師的發(fā)展,，指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng),，提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)施校本教研的過(guò)程中,，由于都是以學(xué)習(xí)和借鑒兄弟學(xué)校的做法,，并沒(méi)有把別人的經(jīng)驗(yàn)與本校的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，故而未能完全體現(xiàn)出校本教研的效果與優(yōu)勢(shì),，在促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展方面并沒(méi)有起到應(yīng)有的作用,。

1．校本教研未起到規(guī)范教師專業(yè)化發(fā)展行為的作用。近幾年來(lái),，盡管學(xué)校重視校本教研,，但實(shí)際上并沒(méi)有建立和完善相應(yīng)的規(guī)章制度,，學(xué)校所謂的校本教研只是利用學(xué)期初的計(jì)劃、學(xué)期末的來(lái)體現(xiàn)。由于缺少規(guī)章制度,，學(xué)校的教學(xué)教研工作必然會(huì)缺乏延續(xù)化,、制度化,、規(guī)范化,、科學(xué)化、常規(guī)化,，許多教學(xué)教研活動(dòng)流于形式,。同時(shí)，學(xué)校對(duì)教師參與教學(xué)教研的考評(píng)缺乏科學(xué)機(jī)制,，于是,，每逢教研活動(dòng)時(shí)，雖有專題,，但缺乏深入研究和有效的指導(dǎo),，甚至出現(xiàn)個(gè)別老師隨意請(qǐng)假或無(wú)故缺席。因此,，缺乏規(guī)章制度的校本教研根本不能規(guī)范教師專業(yè)化發(fā)展,。

2．校本教研未起到更新教師專業(yè)化發(fā)展觀念的作用。校本教研的主體是教師,，因此,，教師對(duì)校本教研的觀念直接影響到校本教研的質(zhì)量。但通過(guò)分析發(fā)現(xiàn),，一部分教師認(rèn)為自己的教學(xué)已經(jīng)是高效率,、高水平的教學(xué)，估計(jì)別人也“不過(guò)如此”，不可能玩出什么“花樣”,；另一部分教師也認(rèn)為,，做教師完成教學(xué)工作就行了，其他的工作都是份外之事,，況且教學(xué)工作已經(jīng)負(fù)擔(dān)很重了,，還有什么精力、時(shí)間去研究,；還有一部分教師認(rèn)為評(píng)價(jià)機(jī)制不變,、考試形式不變，怎么敢去接受新課程教學(xué)理念,？正由于這些觀念的存在而直接影響到教師參與校本教研的熱情,，阻礙著課改的深入，因此,，校本教研必須要更新教師專業(yè)化發(fā)展觀念,，這樣才能體現(xiàn)出校本教研的實(shí)際用途和收到預(yù)期效果。

3．校本教研未起到營(yíng)造教師專業(yè)化發(fā)展氛圍的作用,。學(xué)校是一個(gè)群體，正因如此,，許多教師或多或少都存在著隨波逐流的心態(tài),。如一部分教師確實(shí)承認(rèn)自己在教學(xué)方面還存在著不足，教育理念還跟不上時(shí)代的發(fā)展需要,，但由于缺乏學(xué)習(xí)的氛圍,，于是也就不得已而放棄；也有一部分教師的確想真正去學(xué)一些東西,、研究一些理論,、參與一項(xiàng)課題，但卻由于周圍的人群嘲諷冷笑,，在輿論的壓力下而不得不放棄,。因此，校本教研應(yīng)該為教師的專業(yè)化發(fā)展?fàn)I造出一種氛圍,，使得廣大教師都能積極參與到校本教研的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái),，由被動(dòng)地去參加教學(xué)教研活動(dòng)變成主動(dòng)去參加，由受規(guī)范,、約束的行為變?yōu)樽晕野l(fā)展的自覺(jué)行為,。

4．校本教研未起到引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展方向的作用。一線教師整天忙于教學(xué)工作,，從事的是具體的實(shí)踐活動(dòng),，長(zhǎng)期的工作環(huán)境致使他們理論知識(shí)相對(duì)滯后、對(duì)新課改理念缺乏清晰認(rèn)識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)未能熟練掌握等問(wèn)題,。在新課改的形勢(shì)下,，教師的知識(shí)學(xué)習(xí)和知識(shí)更新顯得更為重要。但是,，我們發(fā)現(xiàn)在原有的校本教研中,，學(xué)校僅僅為教師提供一些專業(yè)性報(bào)告、組織學(xué)習(xí)一些文章或?qū)Ｖ?，這樣根本不能起到實(shí)際性的引領(lǐng)作用,。因此，校本教研必須以新課改為契機(jī),，在內(nèi)容上要豐富,，在形式上要多樣，在觀念上要更新,，在力度上要加大,，在操作上要可行，以切實(shí)指導(dǎo)教師去學(xué)習(xí),、去提高,、去發(fā)展，這樣才能引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展方向,，真正為教師專業(yè)化發(fā)展服務(wù),。

綜上所述，學(xué)校必須把實(shí)施以校為本的教研活動(dòng)即校本教研作為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的切入點(diǎn),，建立起教學(xué)教研和校本教研一體化的管理機(jī)制,，形成一套穩(wěn)定、科學(xué),、符合學(xué)校自身實(shí)際的富有特色的校本教研,，才能真正提高教師隊(duì)伍整體教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展,。

既然原有的教學(xué)教研機(jī)制已嚴(yán)重滯后,，吸引不了教師參與活動(dòng)的熱情，起不到應(yīng)有的作用,。于是我們便積極另辟思路,，以新課改為契機(jī)，全力創(chuàng)設(shè)富有特色的校本教研,，以此來(lái)促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展,，具體做法如下：

教師專業(yè)實(shí)踐報(bào)告研究篇十三

引導(dǎo)語(yǔ)：在不斷進(jìn)步的時(shí)代，報(bào)告與我們的生活緊密相連,，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(zhǎng),。在寫(xiě)之前,，可以先參考范文，以下是小編幫大家整理的,，希望能夠幫助到大家,。

一、課題的概念界定,。

在現(xiàn)代認(rèn)知科學(xué),、信息科學(xué)等學(xué)科發(fā)展的推動(dòng)下，教師的工作越來(lái)越成為高度復(fù)雜的創(chuàng)造性工作,，成為具有自己獨(dú)特職業(yè)特征的不可替代的專業(yè)活動(dòng),，課題園本教研中?！敖處煂I(yè)化”就是這樣一種變化的概括和反映,。它包括專業(yè)精神、專業(yè)能力和專業(yè)發(fā)展三個(gè)層次,。教師專業(yè)化成長(zhǎng)是指為教師創(chuàng)設(shè)和提供最佳的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境,，使得教師不斷追求自身提高和專業(yè)發(fā)展的精神需要、創(chuàng)造（智慧）需要,、學(xué)科知識(shí)需要,、智能結(jié)構(gòu)需要和。

教學(xué),。

能力需要,，并通過(guò)自己的專業(yè)發(fā)展增強(qiáng)專業(yè)的不可替代性。

“園本”有三方面的含義：一是為了幼兒園,，二是在幼兒園中，三是基于幼兒園,。園本教研就是以示范幼兒園或中心幼兒園為研究基地,，以教師為研究的主體，以教師在幼兒教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題為研究對(duì)象的研究,。它既是一種制度也是一種研究方式,。園本教研致力于解決我們教師在教育教學(xué)過(guò)程中遇到的真實(shí)問(wèn)題，或者幼兒園教學(xué)在發(fā)展過(guò)程中遇到的困惑,，這些問(wèn)題都是幼兒園或教師所面臨的實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題,，而不是外部強(qiáng)加的。這些問(wèn)題的解決主要應(yīng)該靠我們自己去探索,、去發(fā)現(xiàn),、去研究、去實(shí)踐,。研究的主體是我們的教師,，是教師對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。

二,、研究背景,。

1．要解決的主要問(wèn)題。

（1）開(kāi)展園本教研,，教師有哪些能力亟待提高,？

（2）如何在園本教研中，提高教師的專業(yè)化程度,？

2．研究的意義,。

《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”,，“教育活動(dòng)的組織和實(shí)施過(guò)程是教師創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的過(guò)程”，是“教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)審視教育實(shí)踐,，發(fā)現(xiàn),、分析、研究,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，也是其自我成長(zhǎng)的重要途徑”?！毒V要》明確提出了教師應(yīng)成為幼兒發(fā)展的促進(jìn)者,，并成為教育的研究者與不斷充實(shí)、完善的自我成長(zhǎng)者,。其對(duì)教師角色的新要求意味著對(duì)幼兒教師素質(zhì)提出了前所未有的新挑戰(zhàn),。新《綱要》的教育理念的貫徹實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵在教師。能否對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育,，促進(jìn)幼兒生動(dòng),、活潑、主動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。而作為專業(yè)教育者,，教師的素質(zhì)首先體現(xiàn)在教師的專業(yè)素質(zhì)上，教師的專業(yè)素養(yǎng)既是幼兒園教育品質(zhì)的體現(xiàn),，又是幼兒園達(dá)成專業(yè)幼教目標(biāo)的保證,，所以基于教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展需要的專業(yè)成長(zhǎng)顯得尤為關(guān)鍵和重要。

推行園本教研的初衷,，在于讓教師通過(guò)積極有效地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),，全面落實(shí)教改的目標(biāo)，切實(shí)提高課程實(shí)施和教學(xué)實(shí)踐的質(zhì)量,，并在這個(gè)過(guò)程中促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,、提高教師進(jìn)行課程建設(shè)的能力,。

3．國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析。

可以說(shuō),，國(guó)外同一領(lǐng)域?qū)處煹膶I(yè)成長(zhǎng)研究要比我們國(guó)內(nèi)起步早,，領(lǐng)先的多。他們?cè)缫呀?jīng)認(rèn)識(shí)到教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性,，認(rèn)識(shí)到21世紀(jì)的教育不是以技術(shù)主義,、操作主義、功利主義為特征的,，而是充滿愛(ài)與平等對(duì)話的.過(guò)程,。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思?！胺此急粡V泛地看做教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素”,。教師的專業(yè)成長(zhǎng)是一種自我反思的過(guò)程?！巴庠诖龠M(jìn)因素是否對(duì)教師專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生影響以及影響的程度如何,，還是取決于教師是否有‘反思’、反思的指向(專業(yè)行為或?qū)I(yè)發(fā)展)和反思的深度,，取決于教師的自我專業(yè)發(fā)展意識(shí)”,。反思幫助教師把經(jīng)驗(yàn)和理論聯(lián)結(jié)起來(lái)，從而更加有效地運(yùn)用自己的專業(yè)技能,。

教師專業(yè)成長(zhǎng)非常需要一種能結(jié)合理論與實(shí)踐,，顧及教師需要的“教師本位”的教師培訓(xùn)模式。我國(guó)對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的研究已經(jīng)逐步重視起來(lái),，從國(guó)家到地方不斷地進(jìn)行了一系列的教師培訓(xùn),，但只是以教師的專業(yè)成長(zhǎng)對(duì)教育、學(xué)校,、學(xué)生的影響為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行的研究和培訓(xùn),，沒(méi)有從教師本身需要出發(fā)——他們自身專業(yè)成長(zhǎng)的需要，去進(jìn)行研究,。

目前，我國(guó)探討園本教研有關(guān)問(wèn)題的者主要有華東師范大學(xué)朱家雄教授,、李季湄教授,，南京師范大學(xué)許卓婭教授、趙志毅教授以及中央教科所的劉占蘭教授等,，此外還有許多幼兒園一線老師結(jié)合本園實(shí)際對(duì)園本教研提出了思考,。

關(guān)于幼兒教師成長(zhǎng)，我國(guó)學(xué)者的相關(guān)研究主要集中在以下三個(gè)方面:幼兒教師素質(zhì)研究,；優(yōu)秀幼兒教師研究,；幼兒教師教育研究,。

園本教研剛剛起步，教師專業(yè)化成長(zhǎng)是幼教改革和發(fā)展的迫切需要,。本課題欲深入研究“園本教研”這一有效途徑對(duì)“教師專業(yè)化成長(zhǎng)”的促進(jìn),。

三、

研究?jī)?nèi)容,。

（一）研究的主要內(nèi)容及框架,。

（1）園本教研中教師亟待提高的能力。

關(guān)注園本教研中教師的實(shí)際需要,。本課題擬深入一線現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研,，分析本園各類層次教師的需求；對(duì)本園教師的專業(yè)素質(zhì)和發(fā)展需求進(jìn)行分析,；廣泛征詢教師意見(jiàn),。

園本教研的過(guò)程是一個(gè)教師共同參與、相互支持與合作的過(guò)程,。本課題欲在案例研討式,、教研一體式、頭腦風(fēng)暴式,、主題辯論式,、螺旋遞進(jìn)式等形式多樣的教研活動(dòng)過(guò)程中，收集有研究?jī)r(jià)值的材料,，分析,、探索促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的策略。

（3）教師在園本教研中的成長(zhǎng)與收獲,。

“從問(wèn)題到課題,，從經(jīng)驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)，從結(jié)果到效果”,。

本課題欲采用追蹤研究法,，將教師課堂教學(xué)、教科研工作及教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路緊密聯(lián)系在一起,，對(duì)比其在園本教研過(guò)程的變化,，積累有價(jià)值、有針對(duì)性個(gè)案材料,，從而檢驗(yàn)研究過(guò)程中探索的策略的適宜性,，也為今后園本教研工作的開(kāi)展，教師專業(yè)成長(zhǎng)的提升及相關(guān)的深入研究打下良好的基礎(chǔ),。

（二）可能有的創(chuàng)新點(diǎn),。

將園本教研與教師專業(yè)化成長(zhǎng)相結(jié)合，研究不同層次教師的成長(zhǎng)實(shí)際,，從而,。

總結(jié),。

出適宜的策略，并試圖探索出可推廣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，為相關(guān)研究提供豐富的現(xiàn)實(shí)依據(jù),。

（三）需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。

1．研究重點(diǎn),。

重點(diǎn)：在園本教研的實(shí)踐與研究中,，總結(jié)出促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)可操作性強(qiáng)、易于推廣的策略,。

難點(diǎn)：如何讓“園本教研中教師專業(yè)化成長(zhǎng)的策略”可學(xué),、可用、可信,、可做,。

四、預(yù)期研究成果,。

與本課題的研究目標(biāo),、內(nèi)容、過(guò)程相適應(yīng),，總體上采用行動(dòng)研究法,，輔以調(diào)查法和教育案例研究法。

五,、研究步驟,。

第一階段：課題準(zhǔn)備階段。

主要工作包括課題申報(bào),；有關(guān)資料的收集,、學(xué)習(xí)與討論；課題研究方案的設(shè)計(jì),；相關(guān)問(wèn)題預(yù)調(diào)查等,。此階段由課題負(fù)責(zé)人組織。

第二階段：課題實(shí)施階段,。

此階段展開(kāi)課題研究攻關(guān),，主要研究園本教研中教師亟待提高的能力，在實(shí)踐中探索教師專業(yè)成長(zhǎng)策略,。預(yù)計(jì)成果形式是論文,、調(diào)查報(bào)告、教師成長(zhǎng)個(gè)案分析,。由全體研究人員參與。

第三階段：課題總結(jié)階段,。

課題總結(jié)與結(jié)題,。此階段主要是對(duì)全部研究工作進(jìn)行總結(jié),、分析，形成系統(tǒng)的研究材料,，領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)題,。預(yù)計(jì)成果形式是結(jié)題報(bào)告、材料匯編,、教師成長(zhǎng)個(gè)案材料,。此階段由課題負(fù)責(zé)人組織。

六,、保障條件,。

本課題在幼兒園協(xié)研的《園本教研制度建設(shè)》課題的基礎(chǔ)上進(jìn)行更進(jìn)一步、更有針對(duì)性的實(shí)踐探索與研究,。在“園本教研制度建設(shè)”課題中,，探索出了“四大解放”的管理模式，使我園教師達(dá)到了“三會(huì)一促進(jìn)”,。（學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)實(shí)踐,，促進(jìn)發(fā)展）,。在園內(nèi)形成了良好的學(xué)習(xí)研討氛圍。

本課題得到了桂林市教科所曾曉新副所長(zhǎng)關(guān)注和方向性地指導(dǎo),。課題負(fù)責(zé)人于麗萍,，幼兒園高級(jí)教師，1998年獲廣西壯族自治區(qū)特級(jí)教師,，廣西幼教學(xué)會(huì)會(huì)員?，F(xiàn)任桂林市解西幼兒園副園長(zhǎng)。她率先在桂林市開(kāi)展“幼兒發(fā)展課程”課題研究的試點(diǎn)工作,，嘗試《集體活動(dòng)中的分組教學(xué)形式》,、《活動(dòng)區(qū)的教育形式》等教學(xué)實(shí)踐，形成了啟發(fā)探索式和直觀性相結(jié)合的教學(xué)風(fēng)格,。至今她參與了《創(chuàng)新型課堂教學(xué)模式的研究》《在音樂(lè)活動(dòng)中促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展》《做中學(xué)》等13個(gè)課題的研究,，其中6個(gè)已結(jié)題，她擔(dān)任其中4個(gè)課題負(fù)責(zé)人,。撰寫(xiě)論文30余篇,，多篇論文獲國(guó)家、自治區(qū)一二等獎(jiǎng),。具有良好的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、豐富的研究經(jīng)驗(yàn)。

課題參與研究人員大多為幼兒園骨干教師，曾參加國(guó)家,、省,、市各級(jí)課題研究，同時(shí)具有豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)課題的理解較透徹,。

教師專業(yè)成長(zhǎng)的策略研究開(kāi)題報(bào)告如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌處煂I(yè)成長(zhǎng)的策略研究開(kāi)題報(bào)告范文,。

最新-開(kāi)題報(bào)告研究方法,。

開(kāi)題報(bào)告：皖北農(nóng)村初中物理高效課堂策略研究。

教師專業(yè)實(shí)踐報(bào)告研究篇十四

3.1學(xué)生評(píng)教(40%),。

(1)評(píng)教內(nèi)容:教學(xué)效果,。學(xué)生是否具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐技能，是否能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))內(nèi)容是否新穎,，成績(jī)是否優(yōu)良;考試方法是否靈活，分值10分,。教學(xué)方法,。是否運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，是否給予學(xué)生創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考問(wèn)題的空間,，實(shí)現(xiàn)課上課下有機(jī)結(jié)合;是否合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段做輔助教學(xué),，分值8分。教學(xué)內(nèi)容,。是否向?qū)W生介紹本課程(學(xué)科)前言和發(fā)展動(dòng)態(tài);是否運(yùn)用科研成果轉(zhuǎn)化教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)內(nèi)容是否新穎,，是否復(fù)合人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求;傳授知識(shí)是否正確，重點(diǎn)是否突出,，是否復(fù)合社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,，分值8分。實(shí)踐教學(xué),。開(kāi)設(shè)“綜合性,、設(shè)計(jì)性”實(shí)驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際,，注重學(xué)生能力培養(yǎng);指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)效果顯著;畢業(yè)后馬上頂崗上任,。以獲獎(jiǎng)證書(shū)、畢業(yè)論文成績(jī),、用人單位反饋等方面來(lái)體現(xiàn),，分值8分。教學(xué)常規(guī),。按時(shí),、按教學(xué)計(jì)劃上下課，不調(diào)課，不停課,，不缺課;教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，愛(ài)崗敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng);課堂秩序良好,，學(xué)生出勤率高;耐心輔導(dǎo)，認(rèn)真解答學(xué)生提出的問(wèn)題;熟悉教材,，教案工整,，板書(shū)規(guī)范，字跡清楚;語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)生動(dòng),，吐字清晰,，使用專業(yè)術(shù)語(yǔ);儀表整潔大方，上課情緒飽滿,，分值6分,。

3.2教務(wù)管理部門與教學(xué)專家督導(dǎo)組評(píng)價(jià)(20分)。

(1)教學(xué)效果評(píng)價(jià),。教學(xué)專家督導(dǎo)組對(duì)授課教師每周至少隨機(jī)聽(tīng)課1次,，根據(jù)授課情況，給予公正合理的客觀評(píng)價(jià),，分值10分,。(2)教學(xué)文檔評(píng)價(jià)。教學(xué)文檔的規(guī)范程度,，教學(xué)進(jìn)度是否符合教學(xué)計(jì)劃,，教案是否清楚、工整,、認(rèn)真,。實(shí)踐教學(xué)安排是否合理，計(jì)劃是否可行,，是否有創(chuàng)新,，分值10分。

3.3各院,、系及教研室評(píng)價(jià)(40分),。

(1)綜合考核。系(院)教學(xué)工作委員會(huì)對(duì)本系(院)授課教師的政治表現(xiàn)及業(yè)務(wù)水平進(jìn)行綜合評(píng)定,。(政治表現(xiàn),、專業(yè)水平、實(shí)踐能力,、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教,、同行評(píng)教、學(xué)生評(píng)教等體現(xiàn))，分值10分,。(2)能力考核,。教師在教學(xué)研究中，是否掌握本學(xué)科前沿知識(shí),，是否出版著作,，是否發(fā)表高水平的研究論文，是否主持研究院級(jí)及以上教學(xué)改革課題,，是否承擔(dān)院級(jí)及以上精品課程,，是否指導(dǎo)學(xué)生獲省級(jí)及以上的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，是否被授予院級(jí)及以上教學(xué)骨干,、教學(xué)名師,、教學(xué)十星和優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)等光榮稱號(hào)，分值20分,。(3)試卷考核,。是否完成本專業(yè)試題庫(kù)建設(shè)，是否改革考試或考核方法,，效果是否明顯,，分值5分。4.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))考核,。教師所指導(dǎo)的學(xué)生論文是否體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際,，是否有創(chuàng)新內(nèi)容、論文是否被評(píng)為系級(jí)或院級(jí)優(yōu)秀論文,，分值5分,。

4.1教師教學(xué)水平的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。

4.2綜合評(píng)定標(biāo)準(zhǔn),。

90分以上者,，可參加學(xué)校教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)和其它獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)定，年終業(yè)務(wù)考核優(yōu)先考慮,。70分以下者黃牌警告,，給予限課處理，限期提高,，兩次限課給予停課處理,。60分以下者給予停課處理，兩次停課處理者認(rèn)定不能勝任教學(xué)工作,，建議人事部門重新安排其他工作,。

4.3按綜合評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，打破課時(shí)費(fèi),、獎(jiǎng)金分配以及晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)標(biāo)準(zhǔn),。

4.4將綜合評(píng)價(jià)結(jié)果向全院進(jìn)行公示,，公示后存入個(gè)人《教師業(yè)務(wù)考核檔案》。

總之,，建立教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系,，進(jìn)一步發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)功能，有利于提高高等院校的教學(xué)質(zhì)量,。

教師專業(yè)實(shí)踐報(bào)告研究篇十五

數(shù)控技術(shù)已成為現(xiàn)代制造業(yè)的重要加工手段,，而目前掌握數(shù)控加工技術(shù)的人才凸顯不足。因此,，如何盡快培養(yǎng)出能適應(yīng)現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì),、合格的數(shù)控專業(yè)人才已成為高等職業(yè)教育學(xué)校需要研究的重要課題[1]。

數(shù)控技術(shù)課程具有多學(xué)科性,、先進(jìn)性和理論與實(shí)際緊密結(jié)合的特點(diǎn)，它要求對(duì)數(shù)控技術(shù)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，都必須用相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)來(lái)加強(qiáng)理論教學(xué)的效果,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)將理論與實(shí)踐,，學(xué)習(xí)與研究，模仿與創(chuàng)新結(jié)合起來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生自己的動(dòng)手能力,、創(chuàng)造能力、分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力和工程實(shí)踐的素質(zhì),。而教師的實(shí)踐能力的強(qiáng)弱直接影響教學(xué)效果,，因而，開(kāi)展數(shù)控技術(shù)專業(yè)教師實(shí)踐能力培養(yǎng)方案的研究有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義[2],。

作者所在學(xué)校的職業(yè)技術(shù)學(xué)院于成立數(shù)控技術(shù)專業(yè)，經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐,，逐漸摸索出增強(qiáng)教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)方案,，使教師隊(duì)伍整體水平得到了提高,。

1培養(yǎng)原則。

1.1系統(tǒng)性原則:教師實(shí)踐能力的形成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，是由低到高逐步發(fā)展的過(guò)程。這就要求對(duì)受訓(xùn)教師實(shí)踐能力培養(yǎng)時(shí),，按照實(shí)踐能力培養(yǎng)內(nèi)容的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)順序來(lái)安排培訓(xùn)教師個(gè)人的實(shí)踐能力發(fā)展順序。只有這樣,，才能使各項(xiàng)內(nèi)容相互匹配,，形成最優(yōu)方案，構(gòu)成動(dòng)態(tài)平衡的實(shí)踐能力培養(yǎng)機(jī)制,。

1.2個(gè)性化原則:教師實(shí)踐能力培養(yǎng),，應(yīng)該使每個(gè)受訓(xùn)教師的實(shí)踐能力都得到發(fā)展。但是,，由于受訓(xùn)教師所學(xué)專業(yè)不同,、本人知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和智力水平及個(gè)性品質(zhì)等自身素質(zhì)也有很大的差異，在“一刀切”整體的培養(yǎng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)形成速度和達(dá)標(biāo)質(zhì)量的差異,，因而應(yīng)采取個(gè)性化靈活的培養(yǎng)方法進(jìn)行因材施教,。比如，有的老師對(duì)數(shù)控裝置比較了解,，那么可在培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)上傾向于plc,、單片機(jī)等方面實(shí)踐能力培養(yǎng);有的老師有一定的數(shù)控加工工藝及編程知識(shí)，那么其培養(yǎng)方案重點(diǎn)可放在cad/cam能力培養(yǎng)上,。

總之，培養(yǎng)方案在涵蓋數(shù)控技術(shù)所涉及的技術(shù)領(lǐng)域基礎(chǔ)上應(yīng)具有更大的柔性,，從而滿足教師實(shí)踐能力的個(gè)性化發(fā)展。

1.3知識(shí)的整體性原則:所謂的知識(shí)整體性指數(shù)控技術(shù)理論知識(shí)與實(shí)踐能力的完美結(jié)合,。這條原則是指在教師在具備一定的理論知識(shí)的前提下，要有一套科學(xué)的培訓(xùn)方法,，對(duì)受訓(xùn)教師進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)踐能力訓(xùn)練,。因此,，在對(duì)受訓(xùn)教師實(shí)踐能力培訓(xùn)時(shí)，一方面要重視對(duì)受訓(xùn)教師理論知識(shí)的傳授,，另一方面要加強(qiáng)實(shí)際操作的練習(xí),。偏廢任何一方都不可能使受訓(xùn)教師實(shí)踐能力形成和提高,。

1.4達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)原則:達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)原則是使受訓(xùn)教師了解其學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)效果的方式,。這個(gè)原則的實(shí)施,，可以使受訓(xùn)教師明確自己的技術(shù)和行為規(guī)范是否符合標(biāo)準(zhǔn)，鞏固學(xué)習(xí)成果,，以提高實(shí)踐能力形成的效率和質(zhì)量,。在實(shí)踐能力培養(yǎng)中應(yīng)盡可能地使其每一學(xué)習(xí)過(guò)程都得到達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié),，保證得到規(guī)范,、有效的訓(xùn)練,，提高培訓(xùn)效益。因此,，達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)原則應(yīng)貫穿實(shí)踐能力培養(yǎng)的每個(gè)階段的始終,。

我校在遵循上述培養(yǎng)原則的基礎(chǔ)上主要采用如下具體措施提高教師的實(shí)踐能力培養(yǎng),。

2.1自我培養(yǎng):自我培養(yǎng)措施的實(shí)施尤其是針對(duì)青年教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)特別有效。目前,，我校數(shù)控技術(shù)專業(yè)青年教師都是碩士以上學(xué)歷,，他們已經(jīng)成為教學(xué)一線的主力，但是他們基本上是從學(xué)校到學(xué)校,，缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，其知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)同數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)相脫節(jié)。因此,，克服這一薄弱環(huán)節(jié)就成了師資隊(duì)伍建設(shè)中的當(dāng)務(wù)之急,。我校采取的方法有:第一，“結(jié)對(duì)子”,，就是給每一個(gè)青年教師選派一個(gè)實(shí)踐能力突出,，經(jīng)驗(yàn)豐富的'老教師作為其導(dǎo)師指導(dǎo)其各項(xiàng)實(shí)踐工作，使青年教師能迅速提高自我實(shí)踐能力,，加快了培養(yǎng)周期。同時(shí),，青年教師的cad/cam軟件的使用能力都很強(qiáng)，他們又可以輔導(dǎo)老教師提高三維實(shí)體建模,、自動(dòng)編程等方面的能力，達(dá)到了同步提高的目的,。第二，讓教師全面參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和到學(xué)校工程訓(xùn)練中心參加工程實(shí)踐訓(xùn)練,。通過(guò)這樣的方法，使教師對(duì)本專業(yè)的各項(xiàng)實(shí)踐工作都有所了解,，豐富了教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，使他們具備相關(guān)的動(dòng)手操作能力(尤其是數(shù)控機(jī)床的動(dòng)手操作),。第三，全員參與專業(yè)實(shí)習(xí),，改變了過(guò)去單純由實(shí)習(xí)教師指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)的方法，變成由理論教師與實(shí)習(xí)教師共同指導(dǎo)實(shí)習(xí)。理論教師在實(shí)習(xí)教師的指導(dǎo)下,，提前進(jìn)行實(shí)踐技能訓(xùn)練，達(dá)到一定水平后,，與實(shí)習(xí)教師共同指導(dǎo)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)教學(xué)第一線邊學(xué)邊教,，強(qiáng)化了實(shí)習(xí)指導(dǎo)能力。同時(shí),，進(jìn)一步加深了對(duì)數(shù)控技術(shù)原理的理解,，掌握了技能訓(xùn)練對(duì)專業(yè)理論課程的要求,，為專業(yè)理論課程主動(dòng)服務(wù)于實(shí)踐課程提供了可能,。

總之,，實(shí)踐證明以上措施是一種行之有效的辦法。教師綜合能力提高很快,，上課時(shí)案例實(shí)例增多，內(nèi)容更為生動(dòng),，與生產(chǎn)實(shí)踐聯(lián)合得更密切，實(shí)現(xiàn)了理論知識(shí)與實(shí)踐訓(xùn)練類知識(shí)的有機(jī)結(jié)合,。

2.2走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合，迅速提高教師實(shí)踐能力,。走出去，就是鼓勵(lì)專業(yè)教師參加各種形式的進(jìn)修,、培訓(xùn)、考察和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),，以利于他們拓寬視野,，開(kāi)闊思路。請(qǐng)進(jìn)來(lái),，就是請(qǐng)學(xué)者,、專家、工程技術(shù)人員來(lái)學(xué)院作學(xué)術(shù)報(bào)告,、傳授專業(yè)技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn),、承擔(dān)或指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)等，讓專業(yè)教師及時(shí)了解本行業(yè)生產(chǎn),、技術(shù)、科技的最新動(dòng)態(tài),、最新信息，使專業(yè)教學(xué)緊跟科技前沿,，促進(jìn)專業(yè)教師的素質(zhì)提高。

3結(jié)語(yǔ),。

提高授課教師綜合素質(zhì),，是解決數(shù)控技術(shù)課程教學(xué)改革問(wèn)題的關(guān)鍵。除要求教師在所從事的學(xué)科有一定的理論學(xué)術(shù)水平外,，還應(yīng)具有較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力,，也就是要成為既懂理論又會(huì)實(shí)踐的“雙師型”教師。通過(guò)上述措施與活動(dòng),，不僅教師的學(xué)術(shù)水平得到了提高,，工程實(shí)踐能力更得到了加強(qiáng)，而且還根據(jù)數(shù)控技術(shù)專業(yè)的發(fā)展需要,，不斷地充實(shí)、更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法,，更好地體現(xiàn)出職業(yè)教育的特色。

參考文獻(xiàn),。

教師專業(yè)實(shí)踐報(bào)告研究篇十六

為響應(yīng)學(xué)校青年教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉的號(hào)召，更為提高自身的實(shí)踐能力,，我有幸參加了學(xué)校教務(wù)處暑假組織的.青年教師下企業(yè)鍛煉活動(dòng)。在實(shí)踐鍛煉過(guò)程中,，我深入企業(yè),，參與企業(yè)日常業(yè)務(wù)實(shí)踐，以掌握最新的企業(yè)用人需求,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、實(shí)踐體會(huì),。

從校園走向企業(yè),，面臨的首要問(wèn)題便是角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題,。從一個(gè)教師轉(zhuǎn)化為一個(gè)員工,，在思想的層面上,，必須認(rèn)識(shí)到二者社會(huì)角色之間存在的差異,，明確自己的任務(wù)和目標(biāo),。理論只是單純的學(xué)習(xí)知識(shí),，而下到企業(yè)去實(shí)踐去鍛煉,，則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí)深入學(xué)習(xí),，并將理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合,，應(yīng)用于實(shí)踐,。我感到僅僅在思想的層面上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)還是不夠的,，一定是在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì),，并自覺(jué)的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換,。

對(duì)我們青年教師來(lái)講,，進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)是一個(gè)難得的機(jī)遇，更是一次終身難忘的經(jīng)歷,，通過(guò)鍛煉，能拓寬視野,，了解企業(yè)對(duì)學(xué)生的需求，了解當(dāng)前社會(huì)就業(yè)新形勢(shì),，找到改進(jìn)教學(xué)方法的新思路。在企業(yè)實(shí)踐鍛煉期間,，我認(rèn)真了解這個(gè)企業(yè)所從事的業(yè)務(wù),，把各方面的業(yè)務(wù)逐一和我校學(xué)生專業(yè)所學(xué)課程進(jìn)行對(duì)照,，發(fā)現(xiàn)了很多在課堂上學(xué)不到的東西,，也感覺(jué)到了學(xué)生只在課堂上學(xué)習(xí)的局限性。我們青年教師大多是從大學(xué)畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校教學(xué),，教授學(xué)生只是書(shū)本知識(shí),，我覺(jué)得通過(guò)這次實(shí)踐開(kāi)闊了青年教師的視野，在以后的課堂上講些企業(yè)方面的知識(shí),，講自己企業(yè)實(shí)踐的切身體會(huì),，講自己在企業(yè)實(shí)踐中的具體工作，講企業(yè)生產(chǎn)中需要什么樣的人,，行業(yè)需要怎么的人,，企業(yè)喜歡的人是什么樣！企業(yè)的要求,，企業(yè)的制度等,。結(jié)合學(xué)生平時(shí)上課不好的現(xiàn)象。

與企業(yè)的管理相結(jié)合,，提醒他們,，教育他們,，如果在企業(yè)中出現(xiàn)這種現(xiàn)象會(huì)有什么后果,！通過(guò)這次企業(yè)實(shí)踐,，告訴學(xué)生,，企業(yè)的考勤制度，遲到的員工采用扣工資的方式,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng),，敬業(yè)精神。我將把這次活動(dòng)的收獲運(yùn)用在今后的教學(xué)和學(xué)生管理中,，爭(zhēng)取對(duì)今后整體教學(xué)水平和對(duì)學(xué)生的管理能力都有所提升。

通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng),，我還體會(huì)到今后要多教育學(xué)生養(yǎng)成好的自我管理能力、自學(xué)能力,、溝通能力,、分析問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力?，F(xiàn)在提倡人才的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,，我覺(jué)得以上能力至關(guān)重要，沒(méi)有這些能力,，即使在學(xué)校很優(yōu)秀的學(xué)生,，到企業(yè)后開(kāi)始非常受歡迎,，因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)習(xí)努力,，基本功扎實(shí)，但是幾月后或一年后,，他們的問(wèn)題就暴露了,，會(huì)的只是學(xué)校學(xué)習(xí)的一些知識(shí),，自學(xué)能力差，在工作中不善于總結(jié),，不善于分析問(wèn)題,。有些員工上班就是為了拿工資,，像這種情況的員工就不會(huì)動(dòng)腦思考，只要工作說(shuō)的過(guò)去就行,，而有的員工上班是為了實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,，思考怎么樣提高工作效率，只有這樣,，才能提高，才能可持續(xù)發(fā)展,。

二,、總結(jié),。

感染著我，在教學(xué)的過(guò)程中我要把這種精神逐漸的灌輸給學(xué)生們,，讓他們?cè)谶M(jìn)入企業(yè)之前就能夠感受在企業(yè)中的這種工作精神。在今后的工作中,，我會(huì)不斷的更新思想,，通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)新的知識(shí),，除了做好自己的本職工作外，還要為學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展壯大做出自己的貢獻(xiàn),。

教師專業(yè)實(shí)踐報(bào)告研究篇十七

摘要：美術(shù)教育對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有非常重要的作用,其能夠幫助學(xué)生建立正確的審美觀,提高學(xué)生對(duì)于美的欣賞能力。隨著素質(zhì)教育的不斷深入,美術(shù)教育得到了極大的普及,。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)陶冶情感的功能,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的審美能力。而美術(shù)教育最重要的目標(biāo)是提高學(xué)生的實(shí)踐能力,這也是目前美術(shù)教育缺乏的部分,。良好的實(shí)踐能力能夠幫助學(xué)生將在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容運(yùn)用到生活中,積極發(fā)揮美術(shù)的作用,推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。該文立足于目前美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀,分析教學(xué)活動(dòng)中存在的不足,以期為提高學(xué)生的實(shí)踐能力提供借鑒,。

美術(shù)對(duì)學(xué)生觀察力,、空間思維力、想象力和動(dòng)手能力等各方面的要求都比較高,。目前,美術(shù)教育對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)寫(xiě)實(shí)能力的培養(yǎng)是比較成功的,但是,受以往教學(xué)思想的影響,一些教師在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中不注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),導(dǎo)致部分美術(shù)系學(xué)生僅僅停留在對(duì)優(yōu)秀美術(shù)作品的模仿上,缺乏創(chuàng)新。俗話說(shuō),興趣是最好的老師,追求美是人的天性,。在教學(xué)過(guò)程中,教師要充分發(fā)揮美術(shù)特有的魅力,使課程與學(xué)生的認(rèn)知水平相適應(yīng),激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,并加大對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度,為美術(shù)專業(yè)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

1.培養(yǎng)美術(shù)應(yīng)用型人才,。

隨著新課改如火如荼地進(jìn)行,社會(huì)對(duì)于人才的要求越來(lái)越高,而美術(shù)教育也不再僅僅是提高學(xué)生欣賞能力的手段,更能夠在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的應(yīng)用型人才。美術(shù)教學(xué)是我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分,實(shí)踐能力在社會(huì)實(shí)踐中的重要性愈加突顯,。美術(shù)是一門體驗(yàn)性很強(qiáng)的課程,優(yōu)秀的美術(shù)作品一定是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的`再加工,是對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判或贊頌。美術(shù)教育作為提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要手段,其實(shí)踐性可見(jiàn)一斑,真正的美術(shù)學(xué)習(xí)是能夠?qū)⒗碚撆c現(xiàn)實(shí)相結(jié)合,否則美術(shù)學(xué)習(xí)的效果就會(huì)大打折扣,。因此,學(xué)生只有將美術(shù)知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合,才能與社會(huì)接軌,滿足社會(huì)要求,成為一名適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的美術(shù)人才。

2.提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

美術(shù)教育的意義在于對(duì)美的重新塑造。只有從生活中提煉出的“新”,才能引起人們的共鳴,實(shí)踐不僅是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),還是創(chuàng)新的來(lái)源,。美術(shù)教育作為激發(fā)靈感的重要途徑,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有舉足輕重的地位。一名優(yōu)秀的畫(huà)家能夠獨(dú)立思考,敢于表達(dá),。對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能局限于美術(shù)寫(xiě)生或臨摹,而要使學(xué)生能夠全方位發(fā)展,如,對(duì)學(xué)生造型塑造、美術(shù)工藝創(chuàng)作等各方面的培養(yǎng),。在美術(shù)創(chuàng)作中,一些畫(huà)家可能會(huì)感到靈感枯竭,而真正的藝術(shù)是來(lái)源于生活的,其只有具體實(shí)踐才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),進(jìn)而迸發(fā)新的靈感,。美術(shù)教育的目標(biāo)在于培養(yǎng)能夠不斷發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造美,具備實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的實(shí)用型人才,。

1.教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合。

美術(shù)素材源于生活,教師要想提高學(xué)生的實(shí)踐能力,就要將教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,教師可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和觀察力,循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生提高觀察能力。如,教師可以經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生寫(xiě)生,、觀察素材等,使學(xué)生重點(diǎn)把握生活中的細(xì)節(jié)。在日常美術(shù)訓(xùn)練時(shí),教師要允許學(xué)生有自己獨(dú)特的理解,不可限制學(xué)生的發(fā)散性思維,但又要宏觀把控學(xué)生的作品,及時(shí)指出其作品存在的錯(cuò)誤,。教師在教學(xué)過(guò)程中不能拘泥于課本,要積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,因材施教,不能對(duì)所有的學(xué)生一概而論。

2.建立全面的評(píng)價(jià)體系,。

在美術(shù)教育中要提高學(xué)生的實(shí)踐能力,就需要建立全面的人才評(píng)價(jià)機(jī)制。目前,我國(guó)的美術(shù)考核方式比較單一,比較注重對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的考核,沒(méi)有及時(shí)根據(jù)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求建立有效的考核機(jī)制,。因此,教師需要突破以往美術(shù)考核的限制,建立全面的考核機(jī)制,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。教師可以開(kāi)展戶外寫(xiě)生活動(dòng),、不命主題的書(shū)畫(huà)比賽、攝影比賽等,允許學(xué)生自由發(fā)揮,鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,。學(xué)生評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié),在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,教師要意識(shí)到學(xué)生評(píng)價(jià)的重要作用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。健全的評(píng)價(jià)體系應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在理論掌握,、學(xué)習(xí)態(tài)度、綜合素質(zhì)等多方面的情況,全面考核學(xué)生,提高學(xué)生的綜合能力,。

三、結(jié)語(yǔ),。

實(shí)踐能力是美術(shù)教育中的重要部分,它是提高學(xué)生綜合能力的重要手段,。但是當(dāng)下對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)依然存在欠缺,難以取得理想的效果,這需要教師在教學(xué)活動(dòng)中不斷摸索,建立完善的美術(shù)人才培養(yǎng)模式,為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障,。

參考文獻(xiàn)。

[3]肖超穎.高職美術(shù)教育中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng).文藝生活?文藝?yán)碚?2015(8).

教師專業(yè)實(shí)踐報(bào)告研究篇十八

在我還在讀本科時(shí),，每個(gè)假期只要有機(jī)會(huì)我都會(huì)想方設(shè)法去感興趣的單位企業(yè)實(shí)習(xí)一番,。所幸,，我們家附近的單位企業(yè)也挺多的,，專業(yè)對(duì)口的也不少,，于是，我在假期每每總是能接觸到很多新鮮的東西,。

從一開(kāi)始完全是為了打發(fā)無(wú)聊的假期，到后來(lái)的覺(jué)得這樣確實(shí)能學(xué)到很多學(xué)校里根本接觸不到的知識(shí),，我認(rèn)識(shí)到了社會(huì)實(shí)踐是多么重要。從本科畢業(yè)作為一名研究生繼續(xù)學(xué)習(xí)到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去了2年,，我的大學(xué)同學(xué)大多都已經(jīng)作為一名社會(huì)人，為自己,，為家庭，為社會(huì)工作了2年,，而我,，依然是自顧自的在校園中走著。每當(dāng)想到這一點(diǎn),，我就開(kāi)始策劃著下一個(gè)實(shí)習(xí)的單位，我雖然不能真正開(kāi)始上班,，但是卻可以更有效的利用好假期的實(shí)習(xí)時(shí)間:去更加對(duì)口的單位，做專業(yè)相關(guān)的工作提高專業(yè)應(yīng)用水平;或者干脆去一個(gè)完全與專業(yè)無(wú)關(guān)的單位,，搞好領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)系，做好自己的本職工作,，訓(xùn)練社會(huì)生存能力,。讓自己對(duì)將來(lái)必然要進(jìn)入的社會(huì)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí),，為以后的生存做好準(zhǔn)備，也讓自己掌握的理論(無(wú)論是專業(yè)知識(shí)還是生活中的常識(shí))有一個(gè)聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì),。這，就是我進(jìn)行社會(huì)實(shí)現(xiàn)的初衷,。

在研究生階段,，我進(jìn)行的社會(huì)實(shí)踐主要有兩次:1.清華同方xxx設(shè)計(jì)所研發(fā)實(shí)習(xí);廠建設(shè)監(jiān)理有限公司業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)。在xxx設(shè)計(jì)所時(shí),，我參加了基于dsp的一個(gè)無(wú)線射頻產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，我所在科室的同事都是研究生以上的學(xué)歷,。大家在工作的時(shí)候都非常的努力,，除非是討論問(wèn)題,，要不辦公室里非常安靜，只聽(tīng)得到敲打鍵盤(pán)的聲音,，但是一旦開(kāi)始討論問(wèn)題，即使是爭(zhēng)鋒相對(duì)也是有可能的,，同事之間的關(guān)系非常和諧，跟學(xué)校里的同學(xué)關(guān)系比較相近,，這大概也得益于個(gè)人素質(zhì)都比較高吧。這一次實(shí)習(xí)在非常溫暖而和諧的環(huán)境中度過(guò)了,，專業(yè)上的提高且不提，主要收獲了一個(gè)大企業(yè)對(duì)項(xiàng)目的分工和統(tǒng)領(lǐng),，以及技術(shù)人員之間的配合。

xxx廠建設(shè)監(jiān)理有限公司是一家主要負(fù)責(zé)各種建筑項(xiàng)目招投標(biāo)、技術(shù)咨詢和監(jiān)理的公司,，日常的主要業(yè)務(wù)主要分為內(nèi)勤和外勤兩部分。內(nèi)勤的主要工作有項(xiàng)目的接收和管理,，整理各種文檔等;外勤主要是與委托或施工單位的協(xié)調(diào)和施工現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)督。我在兩邊都進(jìn)行了一些工作,，這個(gè)單位的同事就顯得比較多樣，各種層次的人都有,。

對(duì)文化比較高的,，那是我所熟悉的范圍，交流起來(lái)很是順利;但對(duì)于有些文化程度不是那么高的,，在社會(huì)上打拼起來(lái)的人,，就必須花點(diǎn)心思了，跟他們不光是共同話題不多,，主要是意識(shí)形態(tài)上的差異很大。平時(shí)要在一起工作,，不說(shuō)話還真不行,，這是可能投其所好或者注意傾聽(tīng)才是比較好的主意。在工作方面,，應(yīng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和客戶最好的方法就是有一個(gè)好的態(tài)度,，無(wú)論遇到什么樣的情況，一定要以你的服務(wù)對(duì)象的利益為重,，這才是做服務(wù)工作的正確態(tài)度。在這個(gè)單位,，我主要學(xué)到的是溝通的機(jī)巧和工作的態(tài)度。

在注重個(gè)人素質(zhì)的今天,，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段.它有助于學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì).同時(shí)實(shí)踐也是學(xué)習(xí)知識(shí),鍛煉才干的有效途徑,更是大學(xué)生服務(wù)社區(qū),回報(bào)社會(huì)的一種良好形式,。社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)富有非常廣泛而深刻涵義的概念。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生走出校門,、接觸社會(huì)、了解國(guó)情,，使理論與實(shí)踐相結(jié)合的良好形式;是學(xué)生投身改革開(kāi)放,，向群眾學(xué)習(xí),，培養(yǎng)鍛煉才干的重要渠道;是提高思想覺(jué)悟、增強(qiáng)大學(xué)生服務(wù)社會(huì)意識(shí),，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效途徑。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有助于更新觀念,，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,。

我認(rèn)為，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極意義主要有以下幾點(diǎn):,。

1,、有利于了解國(guó)情、了解社會(huì),，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。現(xiàn)在的學(xué)生,，大多是在書(shū)本知識(shí)中成長(zhǎng)起來(lái)的，對(duì)我國(guó)的國(guó)情,、民情知之甚少，而社會(huì)的復(fù)雜程度,，遠(yuǎn)不是讀幾本書(shū),，聽(tīng)?zhēng)状沃v座，看幾條新聞就能了解的,，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)則為他們打開(kāi)一扇窗口。

2,、有利于正確認(rèn)識(shí)自己,，對(duì)自身成長(zhǎng)產(chǎn)生緊迫感。通過(guò)廣泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，能讓學(xué)生看到自己和市場(chǎng)需求之間的差距，看到自身知識(shí)和能力上存在的不足,，比較客觀地去重新認(rèn)識(shí),、評(píng)價(jià)自我，逐漸擺正個(gè)人與社會(huì),、個(gè)人與人民群眾的位置。

3,、有利于理論知識(shí)的轉(zhuǎn)化和拓展，增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。學(xué)生以課堂學(xué)習(xí)為主要接受方式，但僅僅掌握理論知識(shí)卻沒(méi)有實(shí)際技能,，往往使知識(shí)難以運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活之中。社會(huì)實(shí)踐使學(xué)生接近社會(huì)和自然,，獲得大量的感性認(rèn)識(shí)和許多有價(jià)值的常識(shí)，同時(shí)使他們能夠把自己所學(xué)的理論知識(shí)與接觸的實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)照,、比較，把抽象的理論知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

4,、有利于增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì),、服務(wù)社會(huì)的能力。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生廣泛地接觸社會(huì),，了解社會(huì)，不斷地參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，在實(shí)踐中不斷動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)嘴,，直接和社會(huì)各階層,、各部門的人員打交道，培養(yǎng)和鍛煉實(shí)際的工作能力,，并且在工作中發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改進(jìn)和提高,，使之更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，獲取新的知識(shí)信息,，以適應(yīng)社會(huì)的需要,。

5,、有利于發(fā)展學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新意識(shí),。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有課堂教學(xué)太多的束縛和校園生活的限制,，學(xué)生們的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，興趣高漲,，思維也空前的活躍起來(lái)，往往會(huì)產(chǎn)生一些創(chuàng)造性火花,，在實(shí)踐中勇于開(kāi)拓,、敢于創(chuàng)新。

6,、有利于提高學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)，完善個(gè)性品質(zhì),。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)是考驗(yàn)學(xué)生修養(yǎng)品性的好環(huán)境,。在那些平凡而偉大的人民群眾面前，學(xué)生養(yǎng)成的“嬌,、驕”二氣會(huì)得到克服;在實(shí)踐的困難和危險(xiǎn)面前,，要求大學(xué)生們具有一定的犧牲精神和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì),。這種實(shí)踐活動(dòng)多了,，并且能深入下去，大學(xué)生在積極參與的過(guò)程中,，就會(huì)逐漸養(yǎng)成堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的優(yōu)良品性,，養(yǎng)成務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活作風(fēng)，不斷提高自己,、完善自己。

在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中,，我深感受到所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏,。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)到了很多,，一旦接觸到實(shí)際,，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么不足，與實(shí)際應(yīng)用還有很大的差距,?？偨Y(jié)起來(lái),，主要獲得了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):,。

一.語(yǔ)言是一種藝術(shù)，在社會(huì)上要善于與別人溝通。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作讓我認(rèn)識(shí)更多的人,。如何與別人溝通好,，這門技術(shù)是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前工作的機(jī)會(huì)不多,，所以與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng),，這是很尷尬的,。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中,，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽,，更事半功倍。別人給你的意見(jiàn),，你要聽(tīng)取、耐心,、虛心地接受,。才能體會(huì)到集體智慧的力量。

二.自信就是力量,，在社會(huì)中要有自信,。自信不是盲目的“王婆賣瓜,，自賣自夸,。”而是對(duì)自己的能力做出肯定,。找出自己有什么特長(zhǎng)。在多次的面試中,，明白了自信的重要性。你沒(méi)有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有關(guān)系,。重要的是你的能力不比別人差。社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來(lái)的,，沒(méi)有第一次又何來(lái)第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神,。最緊要的是當(dāng)面試人員問(wèn)你有什么特長(zhǎng)，相不相信自己有能力做這項(xiàng)工作時(shí),。你一定要一一予以肯定的回答。

三.心態(tài)決定一切,，在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。人世間最大的敵人是自己,。只有征服自己才能征服世界,。有勇氣面對(duì)是關(guān)鍵,。有一句經(jīng)典的話說(shuō)得很對(duì);“勇氣通往天堂,，怯懦通往地獄?！?/p>

四.工作中不斷地豐富知識(shí)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)猶如人體血液。人缺少了血液,，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí),，頭腦就要枯竭。

大學(xué)校園是一個(gè)小社會(huì),，步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì),。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練,，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué),，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì),，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì),，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足,，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用,，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng),，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值,。今后的工作中,，是在過(guò)去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力,，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國(guó)情,，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國(guó)家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策,。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富,。

哲人說(shuō):“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn),。”理論要回到社會(huì)實(shí)踐中去運(yùn)用,，想事情辦事情一切從實(shí)際出發(fā)，使主觀符合客觀,。認(rèn)識(shí)客觀事物，要實(shí)現(xiàn)兩次飛躍,，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)是認(rèn)識(shí)事物的第一次飛躍，而從理性回到實(shí)踐是第二次飛躍,。所以實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)今社會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在飛速變化,，所以參加社會(huì)實(shí)踐更顯得重要，只有不斷更新自己對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí),，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。隨著社會(huì)的快速發(fā)展,，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高了，為了適應(yīng)社會(huì)的需求,，我們應(yīng)該努力不斷的提高自己的整體素質(zhì)!在學(xué)好理論知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)鍛煉自己的實(shí)踐能力，以便更早更深的了解適應(yīng)社會(huì),，做一個(gè)全方位發(fā)展的研究生,。