教案是教師備課的重要內容之一,，它要求教師對學科知識的掌握和教學方法的熟悉。教案的定期更新和改進是教師不斷提高教學水平和教學質量的重要保證,。小編為大家搜集了一些經典的教案范文,，供大家交流學習。
小班教案節(jié)約用水的教育活動篇一
1,、培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習慣,，有保護水資源的意識,。
2,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力,。
4、探索,、發(fā)現生活中的多樣性及特征,。
5、初步了解健康的小常識,。
一盆干枯的花,、一盆水、抹布,、錄音機,；活動前教師關掉盥洗室的水閘。
游戲結束后教師引導幼兒發(fā)現幾個問題,，總結活動區(qū)的活動,。
1、請一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么,？在幼兒坐下時,，教師提問：“請等一下，我發(fā)現了一個問題,，請把你的手舉起來,，小朋友們，你們發(fā)現了什么沒有,？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色……”）老師：“那好,，待會兒，我們來幫你解決這個問題,。”
2,、老師：“前幾天下了場雨,，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點,，待會兒,，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢,？”
3,、這時，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花,，問：“小朋友你們看,，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了,，葉子都……（顏色怎樣,，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好像生病了，快死了,?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退阉然畎?！”
4,、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決（引導幼兒去用水解決,，并發(fā)現水沒有了,。）。
1,、教師首先表現出很著急（表情,、動作），引導啟發(fā)幼兒,，想想為什么水沒有了,？可能是流干了！
2,、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎,？”保：“哦,，關于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答,、滴答地漏,，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢,！”教師：“說的是什么呢,？小朋友你們想不想知道呀？”（想……）保：“那好,，現在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧,！”（出示一盆水、放錄音）,。
3,、教師：“哦，原來是這樣呀,！”
提問：
（1）為什么沒有水了,？
（2）這盆水是從哪來的？
（3）你們看小水滴這么的生氣,、傷心,，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢,？（啟發(fā)幼兒做錯事后應該怎樣,，并表示不再浪費水了，要節(jié)約用水）,。
1,、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受,，強化節(jié)約用水保護水資源的意識,。
2、討論：
（1）在平時如何做節(jié)約用水的好孩子,？
（2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了,，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子,。
3,、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉,，并且保證以后要節(jié)約用水,，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了,，是不是已經原諒我們了呢,？現在我們去盥洗室找一找水吧,！”
小班教案節(jié)約用水的教育活動篇二
2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”，3月22－28日是第二十九屆“中國水周”,。聯合國確定2016年“世界水日”的宣傳主題是“水與就業(yè)”（waterandbs）,。經研究確定，我國紀念2016年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“落實五大發(fā)展理念,，推進最嚴格水資源管理”,。在“世界水日”即將到來之際。為了培養(yǎng)同學們從小養(yǎng)成愛護水資源,、節(jié)約用水的好習慣,，3月22日我班開展了《小小手捧起大水滴》主題班會活動。
通過主題活動,，引導學生了解我國水資源現狀及節(jié)約用水知識，培養(yǎng)學生珍惜水,、節(jié)約水,、保護水的意識，并通過“小手拉大手”的方式影響家庭,，帶動身邊人加入到節(jié)約和保護水資源的行列中來,，讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習慣，同時,，掌握科學的節(jié)水方法,。
1、通過兒歌表演,、日記,，讓學生對水和缺水現狀有進一步了解。
2,、通過調查,、參觀、體驗等實踐活動,，使學生樹立節(jié)約用水的意識,，讓學生懂得節(jié)約水從點滴做起，從我做起,。
3,、通過交流、辨別,，使學生掌握一些科學的節(jié)水方法,。
1、以小組為單位,，排演與水相關的節(jié)目,。
2,、拍攝生活中浪費水的照片。
3,、搜集節(jié)水辦法,。
4、老師收集學生家庭水費單,，并到學生家庭中了解用水情況,。
5、環(huán)保小分隊參觀節(jié)水科技館,。
序曲：兒歌引入主題班會內容,。
同學們，來看看黑板,，你們看到了什么,？（好多好多的水滴啊,！大大小小的水滴,！藍色的水滴！）,。
師：你們真會動腦筋,，老師變了個魔術，將這些藍色的水滴請到我們教室來,，和我們大家交朋友,，讓我們唱著歌兒跟它們打個招呼吧！
播放音樂《泉水叮咚響》視頻,，學生跟唱,，營造活躍的課堂氣氛。
音樂漸弱……,。
小胖：老師,，聽了這首歌，我想問大家?guī)讉€問題,，可以嗎,？
師：當然可以！
清清水,，我問你,，你的家，在哪里,？
一組：我的家,，在四海；
小胖：你的衣,，有幾件,？
二組：我的衣有三件,，寒冰熱氣都是我，溫度一變我也變,；
小胖：你的味,，可好吃？
三組：要知味,，請品嘗,，嘗一口，唔……,。
全班：水啊水啊真可愛,，原來是無色無味的透明鉆。
老師：小胖,，你問得真好,。
小胖：大家答的也好。
師：這節(jié)班會老師想請你和我一起主持,，好嗎,？
小胖：沒問題。我已經把兒歌中的小水滴給大家?guī)砹?。（出示水滴）?/p>
師：小小水滴真可愛,，沒有它,，會怎樣,？
小胖：會怎樣？
師：是??！如果我們生活中沒有這些可愛的小水滴，又會怎樣呢,？
版塊一：淡水很珍貴,。
1、回憶停水時的不便,。
生：我知道,，我知道！前不久,，咱們百步亭就停水了,，停水的滋味可真難受。
出示三張圖片,，生相機描述：
一杯水洗口洗臉,，口都還沒漱干凈，水就只剩下了一點點了,。
我把這丁點水滴在毛巾上,，胡亂把臉擦了幾下,。今天我當了回小花貓。
沒水沖廁所,，臭氣熏天,，捏著鼻子的生活可真難過啊,！
師：看來停水的日子真的很難過,！小胖，你呢,？
小胖：停水那天,，我一天都沒有吃到可口的飯菜，只吃了三頓面條,。
師：不知道其他同學有什么樣的感受,？
小胖：我來采訪采訪他們吧！誰想說,？
生和：我想說,！我想說！
生1：那天我們上體育課,，玩了丟沙包的游戲,，玩得可開心了！可當我準備洗手吃午餐時,，卻發(fā)現沒有水,。一天手都是臟臟的，可真難受,！
生2：那天沒水洗碗,，我們吃面都用的是方便碗，拿在手里軟軟的,，差點把我燙到,。
生3：我覺得這樣做還挺不環(huán)保的。
生4：停水了,，害得我澡也沒洗成,，渾身粘粘的，很不舒服,。
小胖：讓我們一起來聽聽一位來自西北地區(qū)的孩子——水娃的日記吧,！
2、看《水娃日記》了解缺水地方的生活,。
播放《水娃日記》,。
雖然我叫水娃，可我卻從來沒有見過自來水管里流出來的白花花的水。
村里的人只能靠老天爺每年下的兩,、三場雨接水度日,，只能靠深一腳淺一腳走上七、八個小時挑水度日,。每天早晨,，一小杯水全家人洗臉，然后洗菜做飯,，最后再用這洗得發(fā)黑了的水喂牲口,。
小胖：老師，我想水娃之所以叫水娃,，一定是因為他們家太缺水,、太需要水了！
師：是啊,，這個名字就寄托了他的家人對水的渴望,。
生1：平時我們一開水龍頭就能用上水，他們竟然要走那么遠的路才能用上,，這太不可思議了,！
生2：全家人洗臉、洗菜,、做飯,，最后還要喂牲口的，竟然只是一小杯水,。
生3：這么小,，就已經走這么遠的路為全家人挑水了，和他比起來,，我們真是太幸福了,。
生4：原來沒有水,，還會讓生活變得這么貧窮,！這是我們以前所不知道的。
小胖：老師,，現在我發(fā)現,，我?guī)淼牟皇且活w小水滴，而是一顆承載著生命的大水滴,。
師：是?。∵@是一顆承載著生命和希望的大水滴,！
生5：老師,，我有一點不明白，咱們地球上那么多水，怎么還有地方缺水呢,？
3,、介紹地球淡水資源。
師：你真會動腦筋,，咱們地球表面79%的地方都被藍色的水所覆蓋,，這里，這里,，還有這里,，都是水，確實是名副其實的水球,?？墒沁@么多水中大部分都是海水，不能使用,。
小胖：老師,，我暑假去了海邊，我知道,，海水又咸又苦,，不能喝！
師：是啊,，不僅咱們人不能喝,、莊稼不能喝，就連工業(yè)生產也難以派上用場,。因此我們真正能直接使用的只有淡水,！
小胖：那我們地球上的淡水有多少呢？
師：你瞧,，如果這就是地球上的水資源,，（出示餅圖），猜猜看,，我們的淡水有多少,？
小胖：一半。
生1：四分之一,！
生2：五分之一,！
師：孩子們，咱們所擁有的淡水并不多,，它僅僅只占總水量的2.5%,，也就是這么多，這些都是不能用的,。（拿掉咸水部分）,。
可這些淡水里還有很多被凍結在南極和北極的冰蓋中,，就是你們看到過的冰川，那能用嗎,？真正能為我們所用的其實只有這么一點點?。玫舨荒苁褂玫牡?/p>
眾生：??！
個別生：只有這么一點點！
師：就這么點還要供給全球70多億人來喝,、來用,、來灌溉、來生產,。
小胖：真是不問不知道,，一問嚇一跳！原來我們可以使用的淡水這么少,！多么珍貴?。∥覀円欢ㄒ煤谜湎В,。ǔ鍪景鍟罢湎保?。
4、了解生活中浪費水的現象,。
第一組一生：我們第一小組就在生活中捕捉到了這樣一組浪費水的鏡頭,。請大家和我一起看大屏幕。出示學生搜集照片,，第一組學生相機介紹：
圖1:大家看,，這么大一盆水就洗一雙襪子，多浪費??！
圖2:桶里的水接滿了，可是沒人管,，水漫了一地,。
圖3:有些同學喜歡把水龍頭開得大大的洗手，洗完手后水龍頭沒有關緊,，就走了,，水就這樣一滴滴地流走了,，多讓人心疼?。?/p>
圖4有的同學把喝不完的水都倒了,，真可惜,！
圖5消防栓破裂了，沒及時檢修，水流得滿地都是,。
師：同學們調查得很仔細,，看到這些現象，我都覺得太浪費了,。你瞧,，咱們只要稍不留神，水就悄悄流走了,。
小胖：是?。≡蹅兊厍蛏系乃揪蜕?，還讓水這樣白白地流走多可惜?。∵@樣浪費下去可不得了,。
第一組：是啊,，是啊,！可不得了,！
白：地球上面水挺多，
白：就是太咸沒法喝,，
白：淡水只有一丁點,，
第一組：靠它活！
白：地球淡水本就少,，
白：若再浪費不得了,，
白：防止污染節(jié)約用，
第一組：保保保,！
白：中國地大物又博,，
白：別忘人口也最多，
白：人均有水相對少,，
第一組：有啥招,？有啥招？
白：有妙招,！有妙招,！有妙招！
師：什么妙招,？
生：節(jié)水妙招,！
小胖：你們有什么節(jié)水妙招？
一組一生：我們收集了身邊不少節(jié)水的好辦法,！
版塊二：節(jié)水從我做起,。
1,、第一組學生交流身邊的節(jié)水好辦法。
生1：我有一個好辦法,，咱們喝水的時候應該喝多少打多少,，這樣可以避免喝不完倒掉。
生2：我發(fā)現我們學校廁所里新安裝了一個手動沖水器,，只有當需要沖水時,，按一下就可以沖水了。
生3：我還和他專門去問了后勤的熊主任,，自從安了這個手動沖水器,，每個月咱們學校可以節(jié)約五六千元的水費呢,！
生4：我還知道我們洗手的時候可以把水龍頭關小點,，這樣也可以節(jié)約不少水。
小胖：真的嗎,？這樣一個小小的舉動真的可以節(jié)約不少水嗎,？
老師：不相信？那咱們就請兩個同學現場洗洗手,，看看吧,。來，你來,，你來,。
指名二生到水池洗手。
師：孩子們都過來看看吧,！生圍觀,。
師：把你們洗完手的水端過來。
二生把盛著自己洗手水的水槽端到桌子上,。
師：同學們,，看到這兩盆水，你們發(fā)現了什么,？
生1：他用了這么多水,，而他只用了這么一點點。
生2：因為他洗手是水開的比較大,，而他洗手時水開的比較小,。
生3：他用洗手液時，水龍頭關掉了,。他用洗手液時,，水龍頭沒有關，水還在嘩嘩地流,。
小胖：看來洗手的學問可真大,！
師：同學們,，你們發(fā)現了嗎,？只是調了調水量,，關了關龍頭，洗一次手就可以節(jié)約3升水,，我們每天要洗多少次手?。咳绻疵刻烊蝸硭?，一人每天就可以節(jié)約9升水,，全班42個人，就可以節(jié)約378升水,，那么一個月呢,？太多了，我都算不過來了……同學們,，就這么一個小小的舉動就可以節(jié)約這么多水,，日積月累，只要我們每個人每天做好每件小事,，就可以節(jié)約大量水資源,。
2、第二組介紹家庭節(jié)水好辦法,。
師：第一組給咱們介紹了不少節(jié)水好辦法,。二、三組呢,？
生1：洗米的水可以洗碗筷,，這樣不僅節(jié)水還可以去油。
生2：咱們洗澡時,，剛流出的通常是冷水,，我們可以把這些冷水用盆接起來，用來洗手,、澆花,、洗衣服。
生3：我們家用的是節(jié)水馬桶,，有3升鍵和6升鍵,，沖小便時我們按3升鍵，沖大便時我們可以按6升鍵,。
生4：我們還要及時修理壞了的或者滴漏的龍頭,，這樣也可以節(jié)水。
師：看來大家還搜集了不少家庭中節(jié)水的好辦法,。我想考考你們,，你們知道自己家一個月用了多少水嗎,？老師這里收集了咱們班每個家庭的水費單，我在翻看的時候發(fā)現了一個有趣的現象,，同樣是三口之家,，有的家庭一個月用了15噸，有的家庭用了30噸,。（出示用水量）,。
小胖：為什么會有這么大的差別呢？
師：是啊,，我也覺得挺奇怪的,，帶著這個疑問，我走訪了這兩個家庭,，了解到這樣一些現象,。
請看大屏幕。
分別出示三組圖片,，再同一畫面出示,。
洗菜（浸泡洗流水沖）。
洗衣（一件衣服洗一桶水洗多件衣服一桶水洗）,。
洗澡（十分鐘洗半個小時洗還沒洗完）,。
師：你們知道了嗎？
眾生：我知道,！我知道,！
生1：嘩啦啦的水就只洗了一片菜葉，要洗一把菜得多少水啊!
生2：這么多水只洗一件衣服太浪費水了,，如果是一件,，可以用手洗，衣服多了可以用洗衣機洗,，那就節(jié)約多了,。
生3：10分鐘就可以把自己洗干凈，不能因為喜歡沖水,，就洗半個小時,，那得浪費多少水啊,！
師：真棒,！你們一下子就找出了原因?？磥韮杉矣盟疄槭裁磿羞@么大的差別就因為這些小小的舉動,，因而這一家是15噸，而另一家是30噸，那么一個月下來用的少的這家就節(jié)約了15噸水,。
小胖：那一年下來就節(jié)約了180噸,。
師：如果我們每個家庭都能這樣節(jié)約用水，那要節(jié)約多少水資源??！
3、國家節(jié)水,。
師：同學們,，在珍惜水資源方面,，我們的國家也高度重視,。
1、1988年開始,，水利部確定每年的3月22日至28日為“中國水周”,。
2、2000年開始,，在全國推動節(jié)水型社會建設,。
3、2001年3月22日,，我國的節(jié)水標志的誕生了,。
4、2005年,，我國節(jié)水灌溉企業(yè)走向國際市場,。
5、2015年,，推出一新型節(jié)水模式——合同節(jié)水,。
4、第三組介紹：參觀節(jié)水科技館,。
師：前不久,，我們班的環(huán)保小分隊專門去全國第一家以“節(jié)水”為主題的科技館——武漢節(jié)水科技館進行了參觀，讓我們聽聽他們的介紹吧,！
生1：小區(qū)污水經過處理后達到一定標準就是中水,，可以用來沖廁，洗車,，綠化等用途,，河水經處理后可以做自來水用，更可以做中水用了,。
生2：節(jié)水科技館里面真好玩,，我才知道原來雨水可以通過中水回用收集起來供我們使用。
生:3：我在跑步機上“化身”成水滴體驗經過了“格柵,、厭氧反應池,、曝氣池,、沉淀池、反滲透膜”等多道工序的污水處理過程,，曾經的污水最后成為中水,，回用于綠化、清潔,、景觀用水等,，再次造福我們。
生4：我來到節(jié)水洗車展項,，模擬進行微水洗車,、無水洗車及中水洗車，不同的洗車方式所用的水量也不同,，通過數據對比,，我們可以切身體會到節(jié)水洗車的優(yōu)勢。
小胖：通過他們的介紹,，讓我們大開眼界,，讓我們了解到國家正用更新更科學的方法來節(jié)水。
5,、介紹其他各國節(jié)水妙招,。
師：是啊，不光我們國家,，現在各個國家都將節(jié)水作為一項基本國策,，在節(jié)約水資源方面采取了許多科學有效的方法。
出示各國節(jié)水妙招圖片,，師相機介紹,。
（1）以色列的滴灌技術世界聞名，走上了科技節(jié)水之路,。由于水在同一點上滲入土壤是減少蒸發(fā),、高效灌溉及控制水、肥,、農藥最有效的辦法,，于是發(fā)明了滴灌技術。
（2）美國的“耐旱風景”,，選用當地既耐旱又美觀的植物,來代替耗水量大的草坪,。不僅節(jié)省了用水量，而且還是一道亮麗的風景,。
(3)加拿大科學家發(fā)明了一種集霧取水法,。在山上離地面兩米的地方迎風豎立尼龍膠網，從海洋吹來的霧在網上凝結成水珠，再流到水槽中,。
（4）荷蘭人則用人工增雨的辦法,，用飛機、火箭彈等向云中播散干冰,、碘化銀,、鹽粉等催化劑，促使云層降水或增加降水量,，給水資源短缺的地方帶來一絲希望,。
尾聲：
生：老師，今天咱們真是知道了不少好的節(jié)水辦法,！
師：是啊,，同學們，我們再來看看這些水滴,，現在從這些水滴中,，你們又看到了什么呢,？（綠色,、生命、生態(tài),、希望,、未來、科技……）,。
師：同學們說得太就好了,，是啊，我們的生活離不開水,，社會的發(fā)展離不開水,，萬物都離不開水的滋養(yǎng)，沒有水,，地球還是我們的家園嗎,？同學們，讓我們從現在開始在心中播下科技節(jié)水的種子,，用我們智慧的雙手捧起這大大的水滴吧,！
我們曾認為，水是取之不盡,，用之不竭的,。通過本次活動，讓學生了解到水已經成為一項嚴重的社會危機,。并且樹立了珍惜水,、節(jié)約水、保護水的意識。并通過“小手拉大手”的方式影響家庭,，帶動身邊人加入到節(jié)約和保護水資源的行列中來,，讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習慣。同時,，學生懂得,，不僅要努力探索科學的節(jié)水方法，還要運用科技去創(chuàng)造可為我們所用的水資源,。
本節(jié)班會課從第一分鐘開始就緊緊抓住了學生的注意力,，形式新穎又符合學生特點，從整節(jié)課堂來看,，師生互動,，生生互動不落俗套，高潮迭起,，尤其是學生的個人發(fā)言,，用精辟絕倫一詞形容也不為過，輕松,、活躍,、有深度、有內涵是我對這節(jié)課的總體感覺,，饒老師以“科學節(jié)水”貫穿整節(jié)課的構思也讓人感到十分巧妙,，將“知情意行”中的“行”做重要環(huán)節(jié)來設計，從生活中的節(jié)水小妙招,，到國家節(jié)水措施,，再到各國節(jié)水妙招，尤其是在結尾處,，用雙手捧起含著地球的大水滴,，讓人更是眼前一亮。
小班教案節(jié)約用水的教育活動篇三
1,、讓幼兒知道水是生命之源,，初步了解水的三態(tài)變化。
2,、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法,。
1.觀看課件(全國缺水)。
提問：你看到了些什么,？這些圖片講述了一件什么事情,？
教師小結：
2.放課件，講述故事《小水滴旅行記》,。
提問：小水滴的家在哪里,？太陽一曬,，它就變成了什么？(水蒸汽),，水蒸汽飄到哪里去了,？遇到了什么？又變成了什么,？落下來,，莊稼、花草樹木就喝到了水,，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來,，經過多次處理，才能飲用,，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水,。
3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些,？
小結(放課件)：洗手時開小水,，沖廁完廁所后立即關緊水龍頭，水管壞了趕緊修好,，洗菜水,、洗手水可以用來沖廁所或拖地板。
4,、做個節(jié)約用水的宣傳人,。
出示標志牌：有許多人不會節(jié)藥用水，我們用什么方法怎樣來告訴他們呢,？貼標志牌(請關緊水龍頭，請節(jié)約用水,，水是生命之源……),。
5、帶領幼兒張貼標志,，結束活動,。
小班教案節(jié)約用水的教育活動篇四
1、讓幼兒知道水是生命之源,，初步了解水的三態(tài)變化,。
2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法,。
課件(全國缺水)《小水滴旅行記》,，節(jié)水標志牌。圖片：
日常生活用水(淘米的水,、洗衣服的水,、洗手的水),。
1、觀看課件(全國缺水),。
提問：你看到了些什么,？這些圖片講述了一件什么事情？
2,、放課件,，講述故事《小水滴旅行記》。
提問：小水滴的家在哪里,？太陽一曬,，它就變成了什么？(水蒸汽),，水蒸汽飄到哪里去了,？遇到了什么？又變成了什么,？落下來,，莊稼、花草樹木就喝到了水,，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來,，經過多次處理，才能飲用,，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水,。
3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些,？
小結(放課件)：洗手時開小水,，沖廁完廁所后立即關緊水龍頭，水管壞了趕緊修好,，洗菜水,、洗手水可以用來沖廁所或拖地板……。
出示標志牌：有許多人不會節(jié)藥用水,，我們用什么方法怎樣來告訴他們呢,？貼標志牌(請關緊水龍頭,，請節(jié)約用水，水是生命之源……)。
5,、帶領幼兒張貼標志,，
通過幼兒知道水是生命之源,，初步了解水的三態(tài)變化,，感知水帶來生活的好處，知道節(jié)約用水,。
小班教案節(jié)約用水的教育活動篇五
能隨手關緊水龍頭,，懂得節(jié)約用水,。
重點；合理的.用水節(jié)約用水洗完手后隨手關緊水龍頭,。
難點,；知道誰的重要性并節(jié)約用水。
錄音機,，音樂磁帶,。兒歌《關好水龍頭》。
1,，聽音樂,，自由舞蹈。引出問題,。
（1）幼兒隨《灑水車音樂自由舞蹈,。
（2）噓小朋友們（輕聲的），灑水車有什么作用呢,？他是干什么的,、（引導幼兒思考）。
2,，講解灑水車的作用,。
灑水車主要用于沖洗街道，起到除塵降濕的作用,。灑水車后面的大水壺里裝著許多的水,，保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個澡。
3,，是有討論,。
（1）水龍頭的作用是什么？為什么要關好水龍頭,？
（2）如果發(fā)現水龍頭在滴水,，該怎么辦？
（3）一旦生活中小朋友怎樣節(jié)約用水,？
4學習兒歌《關好水龍頭》，樹立節(jié)約用水的意識,。
5教師小結,，結束活動。
小朋友們水的作用可真大,，小朋友們渴了要喝水,，魚兒離不開水，花朵也需要水,，誰還能幫組小朋友們講衛(wèi)生,，變干凈,，所以我們應該惜水資源不能浪費。現在我們就先去洗洗手,，然后排成整齊的隊伍去喝水吧,。
在本次活動中利用事例，讓小朋友知道水的作用和應用從小事做起節(jié)約用水他可以美化環(huán)境讓我們變得更干凈植物動物他們都需要水珍惜水資源不能浪費,。
小班教案節(jié)約用水的教育活動篇六
能隨手關緊水龍頭,，懂得節(jié)約用水。
重點：合理的用水節(jié)約用水洗完手后隨手關緊水龍頭,。
難點：知道誰的重要性并節(jié)約用水,。
錄音機，音樂磁帶,。兒歌《關好水龍頭》,。
1、聽音樂,，自由舞蹈,。引出問題。
（1）幼兒隨《灑水車音樂自由舞蹈,。
（2）噓小朋友們（輕聲的）,，灑水車有什么作用呢？他是干什么的,、（引導幼兒思考）,。
2、講解灑水車的作用,。
灑水車主要用于沖洗街道,，起到除塵降濕的作用。灑水車后面的大水壺里裝著許多的水,，保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個澡,。
3、是有討論,。
（1）水龍頭的作用是什么,？為什么要關好水龍頭？
（2）如果發(fā)現水龍頭在滴水,，該怎么辦,？
（3）一旦生活中小朋友怎樣節(jié)約用水？
4,、學習兒歌《關好水龍頭》,，樹立節(jié)約用水的意識。
5,、教師小結,，結束活動,。
小班教案節(jié)約用水的教育活動篇七
目標：
1.了解水的用途和重要性，知道我們的生活離不開水,。
2.萌發(fā)節(jié)約用水的環(huán)保意識,，懂得節(jié)約用水要從我做起。
準備：
一杯清水,、一杯白開水,、一杯鹽水；水不同用途的照片,；缺水地區(qū)和沙漠景象相關視頻及圖片,、兒歌《關好水龍頭》音頻、幼兒浪費水的圖片或視頻,、水污染圖片,、全球水資源分布圖、節(jié)水宣傳海報及視頻,。
玩法：
1.了解水的用處。這是什么？它能干什么呢,？除了人們需要水，誰還需要它,？你還在哪里看到過水。
2.了解水資源短缺的危害。你喜歡水嗎？如果沒有水，我們的生活會怎樣？
3.討論保護水資源的方法,。你有什么好辦法,，可以幫助我們節(jié)約用水呢？
4.學習兒歌《關好水龍頭》,。聽一聽，學一學兒歌中的節(jié)水方法。
附兒歌：《關好水龍頭》,。
自來水,，嘩嘩嘩，
小朋友，忙回頭，
踮起腳，伸出手，
擰呀擰,，扭呀扭，
用力關好水龍頭,，
小班教案節(jié)約用水的教育活動篇八
《節(jié)約用水》是一節(jié)數學綜合實踐活動課,。它的教學目的是讓學生運用已有的知識和經驗，通過實踐,，關注生活,，解決生活中的實際問題,，進而提高認識，增強綜合能力。
知識與技能：結合量的計量,、簡單的統(tǒng)計及比例等知識,，通過運用調查、實驗、觀察、計算,、討論等方式，培養(yǎng)學生綜合運用所學數學知識,、技能和思想方法去解決實際問題的能力，增強數學應用意識,。
過程與方法：通過多種途徑查找相關資料,，讓學生走進生活，學會如何進行材料收集,、整理,；學會如何進行交流和表達；學會如何運用實驗研究數據解決問題,。培養(yǎng)學生處理信息,、發(fā)現問題、科學思考及解決問題的能力,。
情感態(tài)度價值觀：使學生感受到節(jié)約用水的現實性和迫切性,，從小培養(yǎng)節(jié)約用水，從我做起的責任意識,。
1.調查一個滴水的水龍頭1分鐘的滴水量,。
2.調查家庭的水龍頭總數量和滴水水龍頭數量。
3.觀察日常生活中有哪些浪費水資源的現象,。
4.學生收集有關水資源以及水資源現狀的資料,。
讓學生運用已學的數學知識，經歷計算過程,，科學地認識日常生活中水資源浪費的問題,。
1.創(chuàng)設情境。
轉載自 www.sevw.cn
最近,，老師喜歡上了攝像,，沒事的時候總喜歡拍些東西。今天我?guī)硪粋€小片段,，想跟大家分享一下,。
這個片段大家熟悉嗎,，對，主角就是同學們自己,。也是因為這個片段中的現象,，老師交給了你們一個任務，讓你們以小組為單位研究一個水龍頭在一分鐘時間內的滴水量,，下面請各小組派一位代表匯報你們的調查結果,。
表一。
2．計算水量,。
我們來看看這個水量吧,。最多的多少？最低的多少,？誰來用量筒來演示給大家看看,？
你們覺得這樣的滴水量怎么樣？為什么,？
我們不妨算一筆賬,。我們就選取滴水量最小的一個作為起點來看看吧。
表二,。
請同學們把計算的數據填入表內,。
學生借助計算器計算。
集體匯報,，根據學生匯報板書,。
一個滴水的水龍頭一小時大概滴水多少？
一天滴水多少水,？一年呢,？
3.匯報調查滴水水龍頭數量，求比例,。
表三,。
集體交流。匯總全班同學家里水龍頭數量以及滴水水龍頭的數量,。計算滴水水龍頭占水龍頭總數的百分之幾,。
4.聯系實際，體會水的價值,。
青山院村大概有300戶,，每家一個水龍頭的話，按我們剛才計算的比例,，滴水的水龍頭大概是多少個,？一年滴水量是多少？知道這個水量的具體含義嗎,。我們的教室大概是多少立方米,？（教室長8米,，寬6米，高3米,。）,。
這一個村子一年的滴水量大概是幾個教室這么大？
楊各莊鎮(zhèn)有37個這樣的村子,，一年的滴水量又會是多少,？
引申：你還知道哪些浪費水的現象？
學生匯報交流,。
5.了解水資源的現狀,。
人們對水這樣的揮霍，難道水是取之不盡,，用之不竭的嗎,？
師：你對水資源狀況了解多少？你搜集到了哪些關于水資源的資料,？
學生自由匯報自己收集到的資料,。[可用實物投影]。
引導學生傾聽他人發(fā)言,，對水資源現狀進行系統(tǒng)化整理，通過計算,，生生互動,，師生互動加深對水資源現狀的理解。
（水資源的分布,，缺水現狀,，人均水情況等）。
6.體會水的重要,，引起節(jié)水意識,。
老師這里也收集了幾張相關圖片。我們一起來看看吧,。
學生看圖片說說感想,。
師抓住學生說出要節(jié)約用水的機會，板書課題,。
7.節(jié)約用水不是掛在嘴邊的空話,。你準備為節(jié)約用水、保護資源做些什么,？
以小組為單位說一說,，再寫下來。
引導學生從生活入手,，把節(jié)水落實到實處,。
教師根據學生匯報的情況適時展示自己收集的與學生不同的節(jié)水的資料,。
（節(jié)水在生活中的具體實施，各國采取的節(jié)水措施等）,。
8.認識我國的節(jié)水標志,。
談到節(jié)約用水，我覺得同學們該了解下這個標識,。圖片出示,。
認識節(jié)水標識，談談自己的理解,。
加深理解：一只手捧起一滴水,，希望我們節(jié)約每一滴水。一滴水大概是0.05毫升,，那么我們全國十三億人呢,，都能節(jié)約一滴水那會是多少水。
學生計算水量,，深刻體會水的寶貴,。
9.寫宣傳語。
如果讓你在這個標志下面附上一句宣傳語告訴人們要節(jié)約用水,，你想說什么,？
寫宣傳語我們要注意什么？（宣傳語要簡潔明了,。讓人印象深刻,。）。
學生思考在紙上寫宣傳語,。小組交流修改,。
集體交流。
（通過報紙,，廣播,，網絡，電視,，做廣告）,。
請同學們選取一種或幾種形式，用自己收集到的資料結合今天課堂的內容,，喚起人們的節(jié)水意識,。讓更多的人加入到節(jié)水的行列中來。
小班教案節(jié)約用水的教育活動篇九
1．讓學生綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題,，感受數學與現實的密切聯系,，培養(yǎng)學生的實踐能力。
2．在探索,、調查與交流的數學活動中,，培養(yǎng)學生對信息的搜集,、整理與分析能力。
讓學生綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題,，感受數學與現實的密切聯系,，培養(yǎng)學生的實踐能力。
在探索,、調查與交流的數學活動中,，培養(yǎng)學生對信息搜集、整理與分析能力,，對學生進行不挑食的思想品德教育,，健康生活的意識。
1．根據北京市居民的實際生活需求,，市節(jié)水辦公室提出的用水量標準：以一戶三人計算,，每戶月均用水量為8噸。請調查你家一個月的用水量,，并填寫下表,。
2．課前抽取有特色的四個同學的數據整理成表格（備用）。
3．課前通過詢問父母或上網查資料的形式準備有關家庭節(jié)約用水小知識,。
（一）創(chuàng)設情境：小明刷牙時不間斷放水30秒,，用水約6升。小崗用口杯接節(jié)水刷牙,，需要3口杯,，每杯用水約0.2升。
（二）出示思考題,。
1．小明一次刷牙的用水量相當于小崗多少次刷牙的用水量？
（三）創(chuàng)設情境,。
小明刷牙時不間斷放水30秒,，用水約6升。小崗用口杯接節(jié)水刷牙,，需要3口杯,，每杯用水約0.2升。
（四）出示思考題,。
1．小明一次刷牙的用水量相當于小崗多少次刷牙的用水量,？
講述：雖然天空中、江河里,、海洋里,、地下都有水，但供給我們喝,、洗衣,、做飯,、灌溉農田、發(fā)電,、工業(yè)生產用的水卻并不很多,。我們平時用的自來水，是工人叔叔花費了很多勞動,，把江河,、湖、水庫里的水加工凈化得來的,，所以我們要節(jié)約用水,。
1．出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去,，自來水管未關嚴）,。
提問：同學們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應該怎么做,？
2．出示掛圖或幻燈片,。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上,。）,。
提問：同學看看能做這樣的游戲嗎？為什么,？如果你看到這種情況應該怎么辦,？
小班教案節(jié)約用水的教育活動篇十
1．讓幼兒綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題，感受數學與現實的密切聯系,，培養(yǎng)幼兒的實踐能力,。
2．在探索、調查與交流的數學活動中,，培養(yǎng)幼兒對信息的搜集,、整理與分析能力。
讓幼兒綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題,，感受數學與現實的密切聯系,，培養(yǎng)幼兒的實踐能力。
在探索,、調查與交流的數學活動中,，培養(yǎng)幼兒對信息搜集、整理與分析能力,，對幼兒進行不挑食的思想品德教育,，健康生活的意識。
1．根據北京市居民的實際生活需求，市節(jié)水辦公室提出的用水量標準：以一戶三人計算,，每戶月均用水量為8噸,。請調查你家一個月的用水量，并填寫下表,。
2．課前抽取有特色的四個同學的數據整理成表格（備用）,。
3．課前通過詢問父母或上網查資料的形式準備有關家庭節(jié)約用水小知識。
（一）創(chuàng)設情境：小明刷牙時不間斷放水30秒,，用水約6升,。小崗用口杯接節(jié)水刷牙，需要3口杯,，每杯用水約0.2升,。
（二）出示思考題。
1．小明一次刷牙的用水量相當于小崗多少次刷牙的用水量,？
（三）創(chuàng)設情境,。
小明刷牙時不間斷放水30秒，用水約6升,。小崗用口杯接節(jié)水刷牙,，需要3口杯，每杯用水約0.2升,。
（四）出示思考題,。
1．小明一次刷牙的用水量相當于小崗多少次刷牙的用水量？
講述：雖然天空中,、江河里,、海洋里、地下都有水,，但供給我,。
們喝、洗衣,、做飯,、灌溉農田、發(fā)電,、工業(yè)生產用的水卻并不很多。我們平時用的自來水,，是工人叔叔花費了很多勞動,，把江河、湖,、水庫里的水加工凈化得來的,，所以我們要節(jié)約用水。
1．出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去,，自來水管未關嚴）,。
提問：同學們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應該怎么做,？
2．出示掛圖或幻燈片,。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上,。）,。
提問：同學看看能做這樣的游戲嗎？為什么,？如果你看到這種情況應該怎么辦,？
小班教案節(jié)約用水的教育活動篇十一
1、讓幼兒認識水的有關性質及水的用途,。
2,、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護水資源的意識,。
3,、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力，為汶河位于家鄉(xiāng)而自豪,。
1,、請家長配合生活中注意節(jié)約用水并有意識引導幼兒節(jié)約用水。
2,、實驗用的小瓶,、杯子、顏料,、可樂,、醋、透明的塑料細軟管,。
3,、（1）被污染水的掛圖。
（2）正在滴水的自來水管,。
（3）河里的魚,、蝦、面臨死亡的掛圖,。
（4）課前家長同幼兒參觀汶河,。
1、引題：
（1）師：你口渴的時候,，首先想到了什么,？
（2）你手臟的時候怎么辦,？
（3）你見過什么地方有水？
2,、實驗,、示范：
（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察,。
（2）杯子里分別放入醋,、水、可樂讓幼兒聞一聞,，品嘗一下,。
（3）盆子里的水倒入杯子里。
3,、幼兒分組實驗,，得出結論：
（1）水是流動的。
（2）水是沒有顏色的,。
（3）水是透明的,。
（4）水是無味的。
4,、師：你們知道水有哪些用途,？
幼兒討論總結。
（1）日常生活中用水,。
（2）生產建設中的用水,。
（3）動植物的用水。
（4）發(fā)電煉鐵,。
5,、
（1）師：水分淡水、咸水兩部分,，而淡水的用途非常大,，地球上的淡水正在減少，應知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水,。
（2）提問：汶川地震中我們知道失去了多少條生命嗎,？
幼兒討論總結：一滴水能夠救活一條至幾條生命，感知動,、植物,、人都離不開水，知道水的重要性,，做到節(jié)約用水,。
（3）出示掛圖，幼兒觀察：
引導幼兒用完整的語言進行講述,。
（1）水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹,、澆稼,，而污染了的水沒有處理，里面有細菌和有毒的物質就成了廢水,，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,，水里的水生物也會受到傷害，所以我們要愛護水資源,，不亂扔垃圾,。
（2）如果每人每天節(jié)約一滴水，十三億人口節(jié)約的水將會是一個驚人的數字,。
6,、制作標志：
師：為了提醒人們做到節(jié)約用水，請你們幫忙設計一個標志吧,。
游戲：玩水《流水走迷宮》,。
幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。
小班教案節(jié)約用水的教育活動篇十二
1,、知道水的重要性,。
2、討論節(jié)約用水的方法,，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識,。
活動準備。
1,、有關水的聲音的錄音,。
2、《美麗村》幼兒用書或電子書第18頁,。
3,、大圖畫紙。
活動過程,。
1,、播放水的聲音的錄音片段，例如沖馬桶聲,、雨聲,、水龍頭流水聲等，讓幼兒猜猜是什么聲音,。
2,、請幼兒說說水的重要性。（人,、動物和植物都要水來維持生命,，洗東西,、煮飯做菜也要用水等。）,。
3,、出示《美麗村》幼兒用書或電子書第18頁，與幼兒討論：
河馬先生洗澡的方法對嗎,？為什么,？
熊媽媽忘記了什么？
河馬先生和熊媽媽應該怎樣做,？
你也像他們一樣浪費過水嗎,？
4、老師幫助幼兒把節(jié)約用水的方法寫在大圖畫紙上,。
5,、可讓幼兒在紙上加畫圖案，制作“節(jié)約用水承諾書”,，然后一起簽名,。老師可以請幼兒關注生活的細節(jié)，例如電子感應水龍頭會自動出水和關水,；座便器的沖水按鈕有兩個,，一個可以沖大量的水，一個可以沖少量的水,，這些都能節(jié)約用水,。
活動評價。
能說出水的重要性,。
小班教案節(jié)約用水的教育活動篇十三
教學內容：
六年級上冊第105頁第七單元“數學廣角”,。
教學目標：
1、經歷綜合運用所學知識,、技能和思想方法解決問題的過程,，逐步形成綜合應用知識的能力。
2,、通過多種途徑查找資料,，經歷走進生活、材料收集,、整理交流和表達,，培養(yǎng)觀察、搜集和處理信息的能力,，感受數學與生活的聯系,。
3、滲透思想品德教育,，感受到節(jié)約用水的現實性和迫切性,，增強節(jié)約用水的意識和行為,，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣。
教學重點：
水龍頭滴水速度的測算及折線統(tǒng)計圖的繪制,。
教學難點：
運用所測量的數據聯系實際生活進行應用,。
課前準備：
1、調查目前水資源現狀,有條件的同學上網了解知識,。
2、觀察生活中浪費水的現象,，用圖片或文字呈現出來,。
3、學生分組收集一個漏水龍頭的漏水量,。
教學具準備：
多媒體課件,、統(tǒng)計表、鉛筆,、直尺,、橡皮、量杯,。
教學過程：
一,、情景激趣，引入課題,。
生：這是水,。
師：同學們真棒！今天我們就來研究用水的問題,。
[設計意圖：用謎語引入課題,，既簡單又貼切，激發(fā)學生的學習興趣,。],。
師：水一直被人們形容為“取之不盡，用之不竭”,。是這樣嗎,？（不是）請同學們談談你們的觀點？（水是取之不盡,，用之不竭的,，可那只是海水，是不能飲用的,，而淡水資源是有限的）,。
師：請同學們將課前搜集的信息向大家匯報。
生1：地球上有70%多的地方都是水域,，淡水只占地球水總量的3%,，而在這3%的水當中,，又有很多淡水在南極和北極的冰川中，因此只有極少數的水才能被人利用,。
生2：我知道每年的3月22日是“世界水日”,。我國是世界是13個貧水國家之一。
生3：今年4月發(fā)生三起水污染事件分別是：蘭州,、武漢,、靖江。導致城市供水中斷,，市民上演“搶水大戰(zhàn)”,。
師：同學們知道的真不少!
師：對呀，這是我們蔚藍迷人的地球,，它同時有一個別名叫做水球,。
師：水資源組成，扇形統(tǒng)計圖并簡單講解,。（雖然全球水覆蓋面積約70%,遠遠大于陸地,，但陸地上的淡水僅占世界所有水資源中的2.6%，而可供人類輕易采用來維持生命的淡水,，又僅占所有淡水的0.4%）,。
下面是我國水資源分布情況，請同學們大聲齊讀,。
生齊讀：（我國的水資源人均占有量只有2300立方米,，約為世界人均水量的四分之一，排在世界第121位,，是世界山13個貧水國家之一,。在我國的600多個城市中，有400多個城市缺水,，其中有110個城市嚴重缺水,。）。
師：我們一起來看看這些資料,。
師：是什么原因導致了大量的缺水,？
師小結：正是環(huán)境的破壞，導致了大量的缺水,，因為缺水,，導致大片良田。
二,、實驗探究,、綜合運用。
（一）估算一個水龍頭一天的漏水量。
（學生可能回答：我會想辦法去關掉,。）,。
師：那么我們來估算一下一個漏水的龍頭一天大概浪費多少水呢？
（學生可能回答：“一桶吧”,；“一杯水”,；“四五桶吧”；“十個臉盆吧”,；）,。
（二）收集信息。
師：到底誰說得最接近,？課前老師布置大家收集一個漏水龍頭的漏水量?，F在請各小組代表將收集情況匯報一下。包括收集地點,、漏水量大小、收集時間,。
（水龍頭漏水量統(tǒng)計表,，生匯報，師輸入信息）,。
（三）整理數據,，填寫統(tǒng)計表。
水龍頭漏水量統(tǒng)計表,。
小組編號一二三四五六,。
收集用時（分）。
收集漏水量（毫升）,。
每分鐘漏水量（毫升）,。
1、分析數據,，回答問題：
（1）師：每個水龍頭每分鐘漏水量一樣嗎,？為什么不一樣？（不一樣,，有的快一點,，有的慢一點。）,。
那大家把每一個水龍頭的每分鐘的漏水量算出來吧,。（生齊匯報，師輸入數據）,。
（2）師：我們任意選其中一個龍頭的漏水量能代表所有水龍頭的漏水量嗎,？（不能）。
2,、復習統(tǒng)計知識,。
（1）師：怎樣才能表示全班同學調查到的水龍頭漏水的一般水平呢,？
（生：選中位數，當一組數據的個別數據偏大或偏小時,，用中位數來描述該組數據的一般水平就比較合適,。）。
師：那么這組數據的是中位數是多少,？是怎么算的,，哪位同學匯報一下？
生：答略,。
師：板書：中位數25毫升,。
3、計算,，完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,。
（1）計算平均每一個水龍頭一小時的漏水量是多少升？（注意單位是升）,。
（2）現在我們就用這組數據具體計算一下,，究竟一天能滴多少水呢？把你們計算的結果填入老師發(fā)下來的表格中,。
（3）師輸入數據,。
（4）根據統(tǒng)計表格繪出一個相應的統(tǒng)計圖。
（5）展示學生繪制的統(tǒng)計圖,。
（6）出示師繪制的統(tǒng)計圖,。
（7）說說從這張統(tǒng)計圖中你們感受到什么？水龍頭的漏水量隨時間的變化是怎么變化的,？
生：1.發(fā)現漏水量隨時間的增加而增多,。
2.漏水量與對應時間的比值始終不變（即每分鐘漏水量一定）。
3.時間是原來的幾倍,，漏水量也是原來的幾倍,。
4、一個水龍頭一年浪費的水量,。
三,、聯系實際、解決問題,。
1,、師：雖然一個漏水龍頭一分鐘的漏水量并不多，但如果不加以注意控制,，一小時,、一天、一年浪費水的量是驚人的。我們日常生活中比如在家里,、學校有沒有浪費水資源的現象,。
生（答略）。
師：有哪些,？
生（答略）,。
2、師：昨天午餐,，我在我們學校水池邊看到同學們在洗碗洗手時,，老師想到這樣一個問題，平時我們在洗碗洗手時能不能節(jié)約用水,？于是老師帶來了這樣一組數據：
（1）如果洗手時把水龍頭擰小,，每次大約能節(jié)約幾升水？
（2）照這樣計算,，如果每人每天洗手5次,，一天可以節(jié)約多少水，一年呢,？
（3）師：照這樣計算,，全國13億人每人每天節(jié)約多少噸水？
（4）師：如果每噸水2元,，大約浪費水費多少元？
（5）師：如果每套新桌椅200元,，可購買多少套供全國小學生使用,？
四、討論深化明理導行,。
（學生可能回答：我們在平時用水的時候,，應注意把水龍頭開至適量的位置，用完后要擰緊水龍頭,。）,。
（學生可能回答：碰到水龍頭沒關緊的，要把它關好,。）,。
（學生可能回答：用了的水先把他裝好，可以用來打掃衛(wèi)生用,，或者澆花,、種草。）,。
五,、小結。
1、暢談收獲：
師：今天這節(jié)課與大家共同探究知識,，老師很開心,！老師有不少收獲感受，那你們通過今天的學習有哪些收獲與感受呢,？（生略）,。
師：同學們，水資源是有限的,，讓我們向家庭,、學校和社會發(fā)出倡議，讓我們大聲讀這段話（節(jié)水倡議,，生齊讀：節(jié)約用水,，從我做起，從節(jié)約每一滴水做起,。）,。
3、欣賞水之歌（同學們進一步感受到水資源的可貴）,。
師小結：同學們,，讓我們攜起手來，從我做起,，從現在做起,，節(jié)約每一滴水，讓我們的生命之水源遠流長,，讓我們的家園更加美好,。下面請欣賞水之歌來結束今天這節(jié)課！
小班教案節(jié)約用水的教育活動篇十四
2,、使學生認識到節(jié)水的重要性,，知道節(jié)水是每個人應盡的義務，進一步增強學生的環(huán)保意識,。
1,、收集有關水資源，節(jié)水措施等資料,。2,、分組調查家庭、社區(qū)用水情況,。
一,、話題引入，交流信息,。
藍色的地球演奏著生命的旋律,，綠色的世界養(yǎng)育著萬千的生命,，我們生活在同一個星球，我們共同吮吸著地球媽媽的乳汁,，今天我們班會的主題就是“水,，生命之源”。
當今世界,，節(jié)水問題已成為當務之急,，在沿海城市，缺水問題似乎還不怎么明顯,，但在許多地區(qū),，缺水情況仍然十分嚴重。由于上海已被評為國家首批節(jié)水城市,，所以我們更應該積極響應,，為節(jié)約國家的水資源，保護水資源盡自已的一份微薄之力,，使我們的生活環(huán)境更加整潔,、美好、生活更健康,，讓我們的`家園成為一個真正的綠色家園,！
部分同學介紹他們收集的水資源的有關資料。
1,、《地球上的水》2,、《人是一個水的生命體》3、《我國的水資源現狀》,。
二,、運用事例，加深認識,。
水是生命的源泉,，地球上幾乎所有的生物都離不開水,，我國水資源豐富,，有的人就會浪費水，尤其是學生,，雖然學校中的行為規(guī)范上有著節(jié)約用水這一條,，但還是有不少人不把這事放在心上，他們在擰緊水龍頭時往往不擰得緊一點,，在學校中,，我們常發(fā)現這種現象，當我們看見時,，我們將會去擰緊,，但不可能每次都那么湊巧的被遇見,。
情景短劇：《水龍頭的傾訴》,。
其實大部分的人還是有節(jié)水觀念的,，生活中也能做到節(jié)約用水，而且做得還很好,。
節(jié)水小故事：《用水要象用油那樣》,。
三、聯系實際,，增強效果,。
再來看看我們生活中或你周圍，大家的用水情況怎樣呢,？
1,、個人用水量情況調查。
2,、家庭用水情況調查,。
3、生活中浪費水情況調查,。
4,、生活用水的污染情況調查。
四,、討論辨析,，導之以行。
現在讓我們想想怎樣讓秀麗的景色永駐人間,，讓清水長流不斷,，只有潔凈的水能才能給人們帶來蔥蘢草木，鳥語話香,，恬靜舒適,，美麗如畫的優(yōu)美環(huán)境，給人們帶來寧靜,，愉快和和平,，但是今天污染了的水給人們帶來的是恐怖災難，所以,，人們必須認識到防治水污染的嚴重性,。
請大家針對下列現象展開討論，并能積極發(fā)言,，表述自己的看法,。
1、江河湖海里水那么多,，我想,，不節(jié)約用水也沒多大關系,。
2、有些人洗手洗臉打滿一盆水，洗完就倒了。
3,、有些同學在水龍頭下洗手，洗完沒擰緊龍頭就走了,。
4、有人認為河里的水被污染了跟我們沒關系,，我們喝的是自來水,，純水。
（學生討論后交流發(fā)言）,。
五,、集思廣益，表達決心,。
現在我們是小學生,，還不可能在開發(fā)水源、處理水污染方面為國家作貢獻,，但是節(jié)約水資源是每個公民的責任,，我們應該從小節(jié)約用水，不浪費每滴水,，如果哪一天,。在世界上沒有水了，那么結果將無法想象,。我們可以從身邊的小事做起,，節(jié)約用水，制止浪費,，保護水資源,。
用格言的形式來表達節(jié)約用水的決心。
六,、感情朗誦,，深化主題。
小班教案節(jié)約用水的教育活動篇十五
目標：
1,、讓幼兒知道水是生命之源,，初步了解水的三態(tài)變化,。
2,、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。
準備：課件(全國缺水)《小水滴旅行記》,，節(jié)水標志牌,。圖片：
日常生活用水(淘米的水,、洗衣服的水、洗手的水),。
過程：
1,、觀看課件(全國缺水)。
提問：你看到了些什么,？這些圖片講述了一件什么事情,？
2、放課件,，講述故事《小水滴旅行記》,。
提問：小水滴的家在哪里？太陽一曬,，它就變成了什么,？(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了,？遇到了什么,？又變成了什么？落下來,，莊稼,、花草樹木就喝到了水，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來,，經過多次處理,，才能飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水,。
3,、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些？
小結(放課件)：洗手時開小水,，沖廁完廁所后立即關緊水龍頭,，水管壞了趕緊修好，洗菜水,、洗手水可以用來沖廁所或拖地板,。
出示標志牌：有許多人不會節(jié)藥用水，我們用什么方法怎樣來告訴他們呢,？貼標志牌,。
5、帶領幼兒張貼標志,，結束活動,。反思：通過幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化,，感知水帶來生活的好處,，知道節(jié)約用水,。
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小班教案節(jié)約用水的教育活動篇十六
20__年5月12日至5月18日是第__個全國城市節(jié)約用水宣傳周,，今年的主題是：推進城市節(jié)水，保護水系生態(tài),。圍繞這一主題,，近期，二七區(qū)張砦小學持續(xù)開展了“節(jié)約用水保護水系生態(tài)從我做起”主題教育活動,，以提高師生的節(jié)約用水意識和環(huán)境保護意識,。
活動中，學校利用校園紅領巾廣播站,、宣傳欄,、主題隊會等多種方式對全校師生進行了廣泛的節(jié)約用水宣傳教育。從而使全體師生更清晰地了解到：我國是嚴重缺水國家,，全國有400多個城市供水不足,，上千萬人飲水困難。如果人類繼續(xù)破壞和浪費水資源,，那么最后一滴水將是人類自己的眼淚,。“水乃生命之源”,。節(jié)約用水,，人人有責。
學校少先隊大隊部也向全體隊員發(fā)出“節(jié)約用水從我做起”的倡議,。倡議大家節(jié)約用水,。用水龍頭洗手時，水流不要開得過大,，用完后要及時擰緊水龍頭,，節(jié)約每一滴水等。倡議各中隊通過小手拉大手的形式,，帶動身邊的人也來節(jié)約用水,，讓家長也參與到節(jié)約用水的活動中來，養(yǎng)成節(jié)水的習慣,，加強水的循環(huán)利用,。
鑒于學校瀕臨尖崗水庫，為了有效保護水資源,，張砦小學還開展了“為廢舊電池安個家”的活動,。大隊輔導員向隊員們講解了廢舊電池的危害，要求大家不要隨意丟棄廢舊電池，不亂丟廢棄物等,，以免造成對地下水資源及土壤的污染。
此活動的開展,，必將有效增強全校師生的節(jié)水保水意識,，促使大家養(yǎng)成節(jié)水護水的好習慣。為了讓生命之源更清澈,，為了讓我們的城市更美麗,，讓我們從現在做起，從我做起,，從點滴小事做起,，人人參與到節(jié)約用水，保護水系生態(tài)的活動中來吧,！
小班教案節(jié)約用水的教育活動篇十七
目標：
1,、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化,。
準備：課件(全國缺水)《小水滴旅行記》,，節(jié)水標志牌。圖片：日常生活用水(淘米的水,、洗衣服的水,、洗手的水)。
過程：
1,、觀看課件(全國缺水),。
提問：你看到了些什么？這些圖片講述了一件什么事情,？
2,、放課件，講述故事《小水滴旅行記》,。
提問：小水滴的家在哪里,？太陽一曬，它就變成了什么,？(水蒸汽),，水蒸汽飄到哪里去了？遇到了什么,？又變成了什么,？落下來，莊稼,、花草樹木就喝到了水,，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來，經過多次處理，才能飲用,，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水,。
3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些,？
小結(放課件)：洗手時開小水,，沖廁完廁所后立即關緊水龍頭，水管壞了趕緊修好,，洗菜水,、洗手水可以用來沖廁所或拖地板。
出示標志牌：有許多人不會節(jié)藥用水,，我們用什么方法怎樣來告訴他們呢,？貼標志牌(請關緊水龍頭，請節(jié)約用水,，水是生命之源……),。
5、帶領幼兒張貼標志,，結束活動,。反思：通過幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化,，感知水帶來生活的好處,，知道節(jié)約用水。
小班教案節(jié)約用水的教育活動篇十八
1,、利用圖片和一些數據讓小朋友初步了解糧食的`浪費現狀,。
2、簡要介紹光盤行動的內容宗旨,。
3,、倡導小朋友行動起來，厲行節(jié)約,，愛惜糧食,。
4、用趣味游戲（光盤游戲）深小朋友們的光盤意識,。
晴天,，小鹿，大熊,，芭樂,。
1、準備關于光盤行動的手繪海報,；
2,、準備ppt，講解。
（一）引入主題,。
首先自我介紹,，與小朋友互動調動課堂氣氛，小朋友們看著黑板你有沒有猜到我們這節(jié)課的主題是什么呢,？沒錯,，就是與糧食有關，大家都知道,，糧食在我們生活中是不可或缺的,，我們依賴它長高長壯,。那大家知道糧食有那些嗎,？（讓小朋友們舉手回答）。
列舉：包括小麥,、水稻,、玉米、燕麥,、黑麥,、大麥、谷子,、高粱和青稞等（第二張圖片）大家看到這張圖片,，你們能想到什么？（先自由發(fā)言,，在引導學生往古詩《憫農》上想）可談談農民如何工作辛苦,，再請一個小朋友大聲背誦，鼓掌并讓全班一起背誦,。
（二）簡要介紹目前糧食緊缺及浪費現狀,。
（第五張）通過一個故事引小朋友的注意，然后說明浪費食物后的影響（后果是浪費了中國的社會資源,，影響了中國社會勤儉節(jié)約的社會風氣,，丟棄的食物增加了垃圾處理的壓力，污染了環(huán)境）,，然后就饑餓簡單談下在邊遠山區(qū)仍有許多人吃不飽,，就舌尖上的浪費讓小朋友談談我們應不應該珍惜糧食？順帶與同學們交流下平常我們在家里看媽媽做飯是不是辛苦啦,，要做很多事情,，了解每份佳肴的來之不易。
（三）介紹光盤內容及宗旨,。
現在越來越多的人加入了此活動,。
列舉：有老師，有學生，還有社會上各行各業(yè)的人們,。光盤行動對餐廳的影響：有些餐廳就把宣傳頁夾在菜單的封皮和第一頁之間,，讓顧客翻開菜單就能看到有關“光盤行動”的呼吁。為了更好地宣傳光盤行動,，許多餐廳也想出了很多辦法,。
光盤行動對人們的影響：小小的“光盤行動”在數天內就影響千萬人，得到媒體廣泛關注,，在全國掀起一股“光盤行動”的熱潮,。例如在大學食堂或是小學食堂，學生們都紛紛將餐盤里的食物吃干凈,，不浪費一粒糧食,。
提問作為小學生該如何支持？（可分組,，適量定餐,，不偏食不挑食，吃不完的剩余的可以打包回家再吃,，監(jiān)督親人朋友,，看到浪費及時制止等）鼓掌精彩回答。
（四）我們要怎么做,。
（1）通過附帶的一個沙畫視頻宣揚一下光盤行動,。
（2）看完視頻后提問小朋友們我們要怎么節(jié)約糧食呀（可圍繞小朋友說不要挑食和偏食）。歡迎同學們踴躍發(fā)言,，并在旁邊指導,。具體指導可以舉例，小朋友們和父母去餐廳吃自助餐,，小朋友們能吃多少就拿多少,，對于不愛吃的菜也不要放在一邊，什么菜都得吃,，注意營養(yǎng),，千萬不要浪費糧食。還可舉例說在餐廳吃飯,，吃不完的可以打包帶回家吃,，不要浪費）。
（3）大家一起來寫幾條節(jié)約糧食,，光盤行動的口號,。歡迎小伙伴們踴躍發(fā)言，然后讓寫得比較好的小朋友把自己寫的口號寫在黑板上帶全班一起朗讀,。
（4）大家一起喊一遍光盤的口號,。
1,、準備好上課所需物品，如,，講課用的海報,，ppt；
2,、活躍氣氛在交流與游戲中教導小朋友光盤行動的必要性,；
3、時刻要保持小朋友的興趣,，同時也要管好班里的紀律,。
4、用微笑面對小朋友,，用親切的語言教學,，注意語言得當；
5,、結束后記得表揚小朋友：今天大家表現都不錯,，我們重新找回對糧食的敬意,，讓我們接力成為光盤一族,，讓節(jié)約成為最普通的生活，大家要記住“拒絕剩宴,，倡導光盤”,。（剩宴指桌上杯盤狼藉，滿桌剩飯剩菜）,。
