作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

小班教案節(jié)約用水篇一

1．讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2．在探索,、調(diào)查與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的搜集、整理與分析能力,。

3．提高節(jié)約用水,、健康生活的意識(shí)。

讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

在探索,、調(diào)查與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息搜集、整理與分析能力,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不挑食的思想品德教育,，健康生活的意識(shí)。

1．根據(jù)北京市居民的實(shí)際生活需求,，市節(jié)水辦公室提出的用水量標(biāo)準(zhǔn)：以一戶三人計(jì)算,，每戶月均用水量為8噸。請(qǐng)調(diào)查你家一個(gè)月的用水量,，并填寫下表,。

2．課前抽取有特色的四個(gè)同學(xué)的數(shù)據(jù)整理成表格（備用）

3．課前通過詢問父母或上網(wǎng)查資料的形式準(zhǔn)備有關(guān)家庭節(jié)約用水小知識(shí),。

（一）創(chuàng)設(shè)情境：小明刷牙時(shí)不間斷放水30秒，用水約6升,。小崗用口杯接節(jié)水刷牙,，需要3口杯，每杯用水約0.2升,。

（二）出示思考題

1．小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小崗多少次刷牙的用水量,？

（三）創(chuàng)設(shè)情境

小明刷牙時(shí)不間斷放水30秒，用水約6升,。小崗用口杯接節(jié)水刷牙,，需要3口杯，每杯用水約0.2升,。

（四）出示思考題

1．小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小崗多少次刷牙的用水量,？

（五）教育學(xué)生要節(jié)約用水

講述：雖然天空中、江河里,、海洋里,、地下都有水，但供給我們喝,、洗衣,、做飯、灌溉農(nóng)田,、發(fā)電,、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時(shí)用的自來水,，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng),，把江河,、湖,、水庫(kù)里的水加工凈化得來的，所以我們要節(jié)約用水,。

1．出示掛圖或投影片,。（一人端著洗完的菜離去,，自來水管未關(guān)嚴(yán)）

提問：同學(xué)們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎,？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做,？

2．出示掛圖或幻燈片,。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上,。）

提問：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎,？為什么,？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦,？

小班教案節(jié)約用水篇二

1、了解水對(duì)動(dòng)物,、植物及人們生活的作用,。

2、嘗試用美工的'表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)節(jié)約用水的宣傳畫,。

3,、萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)，懂得節(jié)約用水的方法,。

環(huán)保教育,，節(jié)約用水。

加強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí),，懂得節(jié)約用水的方法,。

1、課件《假如沒有水》,。

2,、畫紙、彩色筆,、剪刀,、透明膠等美工材料。

3,、圖片展板：奄奄一息的小魚,、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物,，干涸的小溪,、裂開的稻田等自然景色。

一,、問題導(dǎo)入,，了解水的作用。

1,、教師：小朋友,，你們每天都用水來做了哪些事？

幼兒回答（略）

2,、 教師：爸爸,、媽媽平時(shí)做什么事情的時(shí)候要用到水,？

幼兒回答（略）

幼兒回答（略）

對(duì)“假如沒有水”這一話題，幼兒的回答各式各樣,，大家普遍認(rèn)為沒有水是一件很嚴(yán)重的事情,。

二、觀察圖片,，感受水的重要性,。

在教師的引導(dǎo)下，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看,，圖上的畫面把大家都震住了,，大家激動(dòng)地談?wù)撝?.....

1、教師：你們剛才看到了什么,？

幼兒回答（略）

2,、 教師：是呀，如果沒有水我們的環(huán)境會(huì)遭到污染,，那么人會(huì)怎樣,？

幼兒回答（略）

在師幼兒互動(dòng)中，幼兒明白了如果沒有水,，動(dòng)物,、植物、人類將無法生存,。

三,、觀看課件，提升經(jīng)驗(yàn),。

觀賞課件《假如沒有水》

1,、教師：假如沒有水，還會(huì)發(fā)生什么情況呢,？我們一一段畫面,。

2、 教師：看完了這段畫面,，你的心情怎么樣,？

幼兒回答（略）

3、教師：是啊,，假如沒有水,，大自然會(huì)一片荒蕪大海一天天地干涸，動(dòng)物,、植物都會(huì)死去,，我們的日子也無法過下去。

四,、環(huán)保教育,，節(jié)約用水,。

五,、繪畫宣傳保護(hù)

1,、幼兒自主地選擇材料，分組活動(dòng)

a組：設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志,。

b組：繪畫“請(qǐng)這樣用水”

c組：集體作畫“請(qǐng)來保護(hù)水資源

2,、展示交流作品

1、活動(dòng)的開始我先從幼兒身邊的事談起,，通過啟發(fā)式提問,，層層遞進(jìn)，引發(fā)幼兒思考“假如沒有水,，動(dòng)物,、植物、大自然,、人類生活發(fā)生什么變化”,。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片，讓幼兒通過自由觀察,、和同伴交流,，進(jìn)一步感受到水的作用。

2,、課件中,，整個(gè)自然界從有水到?jīng)]有水的強(qiáng)烈變化，不僅增進(jìn)了幼兒對(duì)水的作用的了解,，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性,。

3、不足之處在于：在討論互動(dòng)環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙,，應(yīng)該多給幼兒說的機(jī)會(huì)和時(shí)間而且還可以拓展到保護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上,。

水對(duì)于幼兒來說，一點(diǎn)也不陌生,。它是生活中不可缺少的東西,。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)來看，他們大多只會(huì)說如果沒有水會(huì)口喝,、不能刷牙洗臉,。對(duì)沒有水會(huì)給生活不便，或是動(dòng)物會(huì)渴死,，植物會(huì)干枯等認(rèn)識(shí)很淺,，于是我利用圖片、課件,、操作活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng),，使幼兒對(duì)水的作用有全面及深層次的了解,，從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。

小百科：一個(gè)滴水的水龍頭,，一天可以浪費(fèi)1至6升的水,，一個(gè)漏水的馬桶，一天要浪費(fèi)3至25升的水,。所以我們要珍惜每一滴水 .

小班教案節(jié)約用水篇三

《節(jié)約用水》是一節(jié)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,。它的教學(xué)目的是讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)踐,，關(guān)注生活,，解決生活中的實(shí)際問題，進(jìn)而提高認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)綜合能力,。

知識(shí)與技能：結(jié)合量的計(jì)量、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)及比例等知識(shí),，通過運(yùn)用調(diào)查,、實(shí)驗(yàn)、觀察,、計(jì)算,、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),、技能和思想方法去解決實(shí)際問題的能力,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

過程與方法：通過多種途徑查找相關(guān)資料,，讓學(xué)生走進(jìn)生活,，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行材料收集、整理,；學(xué)會(huì)如何進(jìn)行交流和表達(dá),；學(xué)會(huì)如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究數(shù)據(jù)解決問題。培養(yǎng)學(xué)生處理信息,、發(fā)現(xiàn)問題,、科學(xué)思考及解決問題的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和迫切性,，從小培養(yǎng)節(jié)約用水,，從我做起的責(zé)任意識(shí)。

1. 調(diào)查一個(gè)滴水的水龍頭1分鐘的滴水量,。

2. 調(diào)查家庭的水龍頭總數(shù)量和滴水水龍頭數(shù)量,。

3. 觀察日常生活中有哪些浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。

4. 學(xué)生收集有關(guān)水資源以及水資源現(xiàn)狀的資料

讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，經(jīng)歷計(jì)算過程,，科學(xué)地認(rèn)識(shí)日常生活中水資源浪費(fèi)的問題

1.創(chuàng)設(shè)情境

最近,，老師喜歡上了攝像，沒事的時(shí)候總喜歡拍些東西,。今天我?guī)硪粋€(gè)小片段,，想跟大家分享一下。

這個(gè)片段大家熟悉嗎,，對(duì),，主角就是同學(xué)們自己,。也是因?yàn)檫@個(gè)片段中的現(xiàn)象,，老師交給了你們一個(gè)任務(wù)，讓你們以小組為單位研究一個(gè)水龍頭在一分鐘時(shí)間內(nèi)的滴水量,，下面請(qǐng)各小組派一位代表匯報(bào)你們的調(diào)查結(jié)果,。

表一

2．計(jì)算水量

我們來看看這個(gè)水量吧。最多的多少,？最低的多少,？誰來用量筒來演示給大家看看？

你們覺得這樣的滴水量怎么樣,？為什么,？

我們不妨算一筆賬。我們就選取滴水量最小的一個(gè)作為起點(diǎn)來看看吧,。

表二

請(qǐng)同學(xué)們把計(jì)算的數(shù)據(jù)填入表內(nèi),。

學(xué)生借助計(jì)算器計(jì)算

集體匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書

一個(gè)滴水的水龍頭一小時(shí)大概滴水多少,？

一天滴水多少水,？一年呢？

3.匯報(bào)調(diào)查滴水水龍頭數(shù)量,，求比例

表三

集體交流,。匯總?cè)嗤瑢W(xué)家里水龍頭數(shù)量以及滴水水龍頭的數(shù)量。計(jì)算滴水水龍頭占水龍頭總數(shù)的百分之幾,。

4.聯(lián)系實(shí)際,，體會(huì)水的價(jià)值

青山院村大概有300戶，每家一個(gè)水龍頭的話,，按我們剛才計(jì)算的比例,，滴水的水龍頭大概是多少個(gè)？一年滴水量是多少,？知道這個(gè)水量的具體含義嗎,。我們的教室大概是多少立方米？（教室長(zhǎng) 8米，寬6米,，高3米,。）

這一個(gè)村子一年的滴水量大概是幾個(gè)教室這么大？

楊各莊鎮(zhèn)有37個(gè)這樣的村子,，一年的滴水量又會(huì)是多少,？

引申：你還知道哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？

學(xué)生匯報(bào)交流,。

5.了解水資源的現(xiàn)狀

人們對(duì)水這樣的揮霍,，難道水是取之不盡,，用之不竭的嗎,？

師：你對(duì)水資源狀況了解多少,？你搜集到了哪些關(guān)于水資源的資料,？

學(xué)生自由匯報(bào)自己收集到的資料,。[可用實(shí)物投影]

引導(dǎo)學(xué)生傾聽他人發(fā)言,，對(duì)水資源現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)化整理，通過計(jì)算,，生生互動(dòng),，師生互動(dòng)加深對(duì)水資源現(xiàn)狀的理解,。

（水資源的分布，缺水現(xiàn)狀,，人均水情況等）

6.體會(huì)水的重要,，引起節(jié)水意識(shí)

老師這里也收集了幾張相關(guān)圖片,。我們一起來看看吧,。

學(xué)生看圖片說說感想,。

師抓住學(xué)生說出要節(jié)約用水的機(jī)會(huì)，板書課題,。

7.節(jié)約用水不是掛在嘴邊的空話,。你準(zhǔn)備為節(jié)約用水、保護(hù)資源做些什么,？

以小組為單位說一說,，再寫下來

引導(dǎo)學(xué)生從生活入手，把節(jié)水落實(shí)到實(shí)處,。

教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況適時(shí)展示自己收集的與學(xué)生不同的節(jié)水的資料,。

（節(jié)水在生活中的具體實(shí)施，各國(guó)采取的節(jié)水措施等）

8.認(rèn)識(shí)我國(guó)的節(jié)水標(biāo)志

談到節(jié)約用水,，我覺得同學(xué)們?cè)摿私庀逻@個(gè)標(biāo)識(shí),。圖片出示

認(rèn)識(shí)節(jié)水標(biāo)識(shí)，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

加深理解：一只手捧起一滴水,，希望我們節(jié)約每一滴水,。一滴水大概是0.05毫升，那么我們?nèi)珖?guó)十三億人呢,，都能節(jié)約一滴水那會(huì)是多少水,。

學(xué)生計(jì)算水量，深刻體會(huì)水的寶貴,。

9.寫宣傳語

如果讓你在這個(gè)標(biāo)志下面附上一句宣傳語告訴人們要節(jié)約用水,，你想說什么,？

寫宣傳語我們要注意什么？（宣傳語要簡(jiǎn)潔明了,。讓人印象深刻,。）

學(xué)生思考在紙上寫宣傳語。小組交流修改,。

集體交流

10.宣傳節(jié)約用水

（通過報(bào)紙,，廣播，網(wǎng)絡(luò),，電視,，做廣告）

請(qǐng)同學(xué)們選取一種或幾種形式，用自己收集到的資料結(jié)合今天課堂的內(nèi)容,，喚起人們的節(jié)水意識(shí),。讓更多的人加入到節(jié)水的行列中來。

小班教案節(jié)約用水篇四

1,、讓幼兒知道水是生命之源,，初步了解水的三態(tài)變化。

2,、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法,。

1.觀看課件(全國(guó)缺水)

提問：你看到了些什么？這些圖片講述了一件什么事情,？

教師小結(jié)：

2.放課件,，講述故事《小水滴旅行記》

提問：小水滴的家在哪里？太陽(yáng)一曬,，它就變成了什么,？(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了,？遇到了什么,？又變成了什么？落下來,，莊稼、花草樹木就喝到了水,，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來,，經(jīng)過多次處理，才能飲用,，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水,。

3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些,？

小結(jié)(放課件)：洗手時(shí)開小水,，沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭,，水管壞了趕緊修好，洗菜水,、洗手水可以用來沖廁所或拖地板,。

4、做個(gè)節(jié)約用水的宣傳人,。

出示標(biāo)志牌：有許多人不會(huì)節(jié)藥用水,，我們用什么方法怎樣來告訴他們呢？貼標(biāo)志牌(請(qǐng)關(guān)緊水龍頭,，請(qǐng)節(jié)約用水,，水是生命之源……)。

5,、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志,，結(jié)束活動(dòng)。

小班教案節(jié)約用水篇五

綜合應(yīng)用節(jié)約用水是結(jié)合前面學(xué)過的量的計(jì)量,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)設(shè)計(jì)的,。旨在通過測(cè)量等操作活動(dòng)，一方面讓學(xué)生經(jīng)歷收集,、整理,、分析數(shù)據(jù)的過程；另一方面促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),、技能和方法科學(xué)地認(rèn)識(shí)日常生活中水資源浪費(fèi)的問題,。此外，還可讓學(xué)生積累節(jié)約用水的方法,，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

節(jié)約用水活動(dòng)由四個(gè)部分組成。

1．收集信息,。

通過黑板報(bào)的形式給出地球水資源的一些統(tǒng)計(jì)信息,，通過這些信息讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)水資源匱乏，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要意義,。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生收集相關(guān)的信息：

（1）觀察生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象,，實(shí)際調(diào)查一下學(xué)校或家里漏水水龍頭的數(shù)量,。

（2）選擇其中一個(gè)漏水的水龍頭,，測(cè)量出它一定時(shí)間漏水的量。

（3）通過多種途徑收集節(jié)約用水的資料,。

2．分析數(shù)據(jù),。

小組同學(xué)合作對(duì)收集到的一定時(shí)間水龍頭漏水的量進(jìn)行測(cè)量分析，計(jì)算出水龍頭每分鐘漏水的速度,。然后,，對(duì)各組的分析結(jié)果進(jìn)行比較,，并針對(duì)比較的結(jié)果進(jìn)行小組討論，收集到的水龍頭漏水速度不一樣,，怎樣表示全班同學(xué)調(diào)查到的水龍頭漏水的一般水平比較恰當(dāng),。

3．解決問題。

在上述數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上,，解決教材75頁(yè)中提出的問題,，幫助學(xué)生對(duì)生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象有一個(gè)客觀而量化地認(rèn)識(shí)。

4．提出方案,。

對(duì)課前收集的節(jié)約用水的資料進(jìn)行討論交流,，提出具體的節(jié)約用水的方案，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保教育,。

1．這部分內(nèi)容可用1課時(shí)進(jìn)行教學(xué),。

2．本綜合應(yīng)用需要教師提前以黑板報(bào)或課前作業(yè)的形式讓學(xué)生對(duì)我國(guó)水資源的情況進(jìn)行了解，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)水資源的匱乏有較為深刻地認(rèn)識(shí),，激發(fā)他們對(duì)生活中浪費(fèi)水的數(shù)量進(jìn)行考察的興趣,。

3．教師需要提前安排學(xué)生選擇一個(gè)漏水水龍頭，收集其一定時(shí)間內(nèi)漏水的數(shù)量,。提醒學(xué)生選擇盛水容器時(shí),，應(yīng)該盡量選用不僅能方便大家觀察所盛的水量，還要便于測(cè)量容積的容器,。

4．課堂上,，可先讓學(xué)生交流觀察到的生活中浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，并展示收集到的漏水水龍頭一定時(shí)間的漏水量,。然后小組合作,，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的測(cè)量等相關(guān)知識(shí)計(jì)算出漏水水龍頭每分鐘的漏水量，并以小組為單位匯報(bào)測(cè)量的方法,、過程以及結(jié)果,。在學(xué)生匯報(bào)后，老師可通過提問：我們班調(diào)查到的水龍頭漏水速度是多少呢,？引起學(xué)生的思考收集到的水龍頭漏水速度不一樣,，那么怎樣表示全班的調(diào)查結(jié)果更有代表性這一問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)選擇恰當(dāng)?shù)?指標(biāo),，并在此基礎(chǔ)上解決75頁(yè)第1題,。

小班教案節(jié)約用水篇六

2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”，3月22－28日是第二十九屆“中國(guó)水周”,。聯(lián)合國(guó)確定2016年“世界水日”的宣傳主題是“水與就業(yè)”（water and bs）。經(jīng)研究確定,，我國(guó)紀(jì)念2016年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“落實(shí)五大發(fā)展理念,，推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”,。在“世界水日”即將到來之際。為了培養(yǎng)同學(xué)們從小養(yǎng)成愛護(hù)水資源,、節(jié)約用水的好習(xí)慣,，3月22日我班開展了《小小手 捧起大水滴》主題班會(huì)活動(dòng)。

通過主題活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)水資源現(xiàn)狀及節(jié)約用水知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生珍惜水、節(jié)約水,、保護(hù)水的意識(shí),，并通過“小手拉大手”的方式影響家庭，帶動(dòng)身邊人加入到節(jié)約和保護(hù)水資源的行列中來,，讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習(xí)慣,，同時(shí)，掌握科學(xué)的節(jié)水方法,。

1,、通過兒歌表演、日記,，讓學(xué)生對(duì)水和缺水現(xiàn)狀有進(jìn)一步了解,。

2、通過調(diào)查,、參觀,、體驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生樹立節(jié)約用水的意識(shí),，讓學(xué)生懂得節(jié)約水從點(diǎn)滴做起,，從我做起。

3,、通過交流,、辨別，使學(xué)生掌握一些科學(xué)的節(jié)水方法,。

1,、以小組為單位，排演與水相關(guān)的節(jié)目,。

2,、拍攝生活中浪費(fèi)水的照片。

3,、搜集節(jié)水辦法,。

4、老師收集學(xué)生家庭水費(fèi)單，并到學(xué)生家庭中了解用水情況,。

5,、環(huán)保小分隊(duì)參觀節(jié)水科技館。

序曲：兒歌引入主題班會(huì)內(nèi)容

同學(xué)們,，來看看黑板,，你們看到了什么？（好多好多的水滴??！大大小小的水滴！藍(lán)色的水滴?。?/p>

師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋,，老師變了個(gè)魔術(shù)，將這些藍(lán)色的水滴請(qǐng)到我們教室來,，和我們大家交朋友,，讓我們唱著歌兒跟它們打個(gè)招呼吧！

播放音樂《泉水叮咚響》視頻,，學(xué)生跟唱,，營(yíng)造活躍的課堂氣氛。

音樂漸弱……

小胖：老師,，聽了這首歌,，我想問大家?guī)讉€(gè)問題，可以嗎,？

師：當(dāng)然可以,！

清清水，我問你,，你的家,，在哪里？

一組：我的家,，在四海,；

小胖：你的衣，有幾件,？

二組：我的衣有三件,，寒冰熱氣都是我，溫度一變我也變,；

小胖：你的味,，可好吃？

三組：要知味,，請(qǐng)品嘗,，嘗一口,，唔……

全班：水啊水啊真可愛，原來是無色無味的透明鉆,。

老師：小胖,，你問得真好。

小胖：大家答的也好,。

師：這節(jié)班會(huì)老師想請(qǐng)你和我一起主持，好嗎,？

小胖：沒問題,。我已經(jīng)把兒歌中的小水滴給大家?guī)砹恕＃ǔ鍪舅危?/p>

師：小小水滴真可愛,，沒有它,，會(huì)怎樣？

小胖：會(huì)怎樣,？

師：是?。∪绻覀兩钪袥]有這些可愛的小水滴,，又會(huì)怎樣呢,？

版塊一：淡水很珍貴

1、回憶停水時(shí)的不便,。

生：我知道,，我知道！前不久,，咱們百步亭就停水了,，停水的滋味可真難受。

出示三張圖片,，生相機(jī)描述：

一杯水洗口洗臉,，口都還沒漱干凈，水就只剩下了一點(diǎn)點(diǎn)了,。

我把這丁點(diǎn)水滴在毛巾上,，胡亂把臉擦了幾下。今天我當(dāng)了回小花貓,。

沒水沖廁所,，臭氣熏天，捏著鼻子的生活可真難過??！

師：看來停水的日子真的很難過！小胖,，你呢,？

小胖：停水那天，我一天都沒有吃到可口的飯菜，只吃了三頓面條,。

師：不知道其他同學(xué)有什么樣的感受,？

小胖：我來采訪采訪他們吧！誰想說,？

生和：我想說,！我想說！

生1：那天我們上體育課,，玩了丟沙包的游戲,，玩得可開心了！可當(dāng)我準(zhǔn)備洗手吃午餐時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)沒有水,。一天手都是臟臟的，可真難受,！

生2：那天沒水洗碗,，我們吃面都用的是方便碗，拿在手里軟軟的,，差點(diǎn)把我燙到,。

生3：我覺得這樣做還挺不環(huán)保的。

生4：停水了,，害得我澡也沒洗成,，渾身粘粘的，很不舒服,。

小胖：讓我們一起來聽聽一位來自西北地區(qū)的孩子——水娃的日記吧,！

2、看《水娃日記》了解缺水地方的生活

播放《水娃日記》

雖然我叫水娃,，可我卻從來沒有見過自來水管里流出來的白花花的水,。

村里的人只能靠老天爺每年下的兩、三場(chǎng)雨接水度日,，只能靠深一腳淺一腳走上七,、八個(gè)小時(shí)挑水度日,。每天早晨,，一小杯水全家人洗臉，然后洗菜做飯,，最后再用這洗得發(fā)黑了的水喂牲口,。

小胖：老師,，我想水娃之所以叫水娃，一定是因?yàn)樗麄兗姨彼?、太需要水了?/p>

師：是啊,，這個(gè)名字就寄托了他的家人對(duì)水的渴望,。

生1：平時(shí)我們一開水龍頭就能用上水，他們竟然要走那么遠(yuǎn)的路才能用上,，這太不可思議了,！

生2：全家人洗臉、洗菜,、做飯,，最后還要喂牲口的，竟然只是一小杯水,。

生3：這么小,，就已經(jīng)走這么遠(yuǎn)的路為全家人挑水了，和他比起來,，我們真是太幸福了。

生4：原來沒有水,，還會(huì)讓生活變得這么貧窮,！這是我們以前所不知道的。

小胖：老師,，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn),，我?guī)淼牟皇且活w小水滴，而是一顆承載著生命的大水滴,。

師：是?。∵@是一顆承載著生命和希望的大水滴,！

生5：老師,，我有一點(diǎn)不明白，咱們地球上那么多水,，怎么還有地方缺水呢,？

3、介紹地球淡水資源

師：你真會(huì)動(dòng)腦筋,，咱們地球表面79%的地方都被藍(lán)色的水所覆蓋,，這里，這里,，還有這里,，都是水，確實(shí)是名副其實(shí)的水球,?？墒沁@么多水中大部分都是海水，不能使用,。

小胖：老師,，我暑假去了海邊,，我知道，海水又咸又苦,，不能喝,！

師：是啊，不僅咱們?nèi)瞬荒芎?、莊稼不能喝,，就連工業(yè)生產(chǎn)也難以派上用場(chǎng)。因此我們真正能直接使用的只有淡水,！

小胖：那我們地球上的淡水有多少呢,？

師：你瞧，如果這就是地球上的水資源,，（出示餅圖）,，猜猜看，我們的淡水有多少,？

小胖：一半,。

生1：四分之一！

生2：五分之一,！

師：孩子們,，咱們所擁有的淡水并不多，它僅僅只占總水量的2.5%,，也就是這么多,，這些都是不能用的。（拿掉咸水部分）

可這些淡水里還有很多被凍結(jié)在南極和北極的冰蓋中,，就是你們看到過的冰川,，那能用嗎？真正能為我們所用的其實(shí)只有這么一點(diǎn)點(diǎn)?。玫舨荒苁褂玫牡?/p>

眾生：?。?/p>

個(gè)別生：只有這么一點(diǎn)點(diǎn),！

師：就這么點(diǎn)還要供給全球70多億人來喝,、來用、來灌溉,、來生產(chǎn),。

小胖：真是不問不知道，一問嚇一跳,！原來我們可以使用的淡水這么少,！多么珍貴啊,！ 我們一定要好好珍惜?。ǔ鍪景鍟罢湎保?/p>

4,、了解生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象

第一組一生：我們第一小組就在生活中捕捉到了這樣一組浪費(fèi)水的鏡頭。請(qǐng)大家和我一起看大屏幕,。出示學(xué)生搜集照片,，第一組學(xué)生相機(jī)介紹：

圖1:大家看，這么大一盆水就洗一雙襪子,，多浪費(fèi)?。?/p>

圖2:桶里的水接滿了,，可是沒人管,，水漫了一地。

圖3:有些同學(xué)喜歡把水龍頭開得大大的洗手,，洗完手后水龍頭沒有關(guān)緊,，就走了，水就這樣一滴滴地流走了,，多讓人心疼?。?/p>

圖4有的同學(xué)把喝不完的水都倒了,，真可惜！

圖5消防栓破裂了,，沒及時(shí)檢修,，水流得滿地都是。

師：同學(xué)們調(diào)查得很仔細(xì),，看到這些現(xiàn)象,，我都覺得太浪費(fèi)了。你瞧,，咱們只要稍不留神,，水就悄悄流走了。

小胖：是??！咱們地球上的水本就少，還讓水這樣白白地流走多可惜??！這樣浪費(fèi)下去可不得了。

第一組：是啊,，是?。】刹坏昧?！

白：地球上面水挺多,，

白：就是太咸沒法喝,，

白：淡水只有一丁點(diǎn)，

第一組：靠它活,！

白：地球淡水本就少,，

白：若再浪費(fèi)不得了，

白：防止污染節(jié)約用,，

第一組：保保保,！

白：中國(guó)地大物又博，

白：別忘人口也最多,，

白：人均有水相對(duì)少,，

第一組：有啥招？有啥招,？

白：有妙招,！有妙招！有妙招,！

師：什么妙招,？

生：節(jié)水妙招！

小胖：你們有什么節(jié)水妙招,？

一組一生：我們收集了身邊不少節(jié)水的好辦法,！

版塊二：節(jié)水從我做起

1、第一組學(xué)生交流身邊的節(jié)水好辦法

生1：我有一個(gè)好辦法,，咱們喝水的時(shí)候應(yīng)該喝多少打多少,，這樣可以避免喝不完倒掉。

生2：我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校廁所里新安裝了一個(gè)手動(dòng)沖水器,，只有當(dāng)需要沖水時(shí),，按一下就可以沖水了。

生3：我還和他專門去問了后勤的熊主任,，自從安了這個(gè)手動(dòng)沖水器,，每個(gè)月咱們學(xué)校可以節(jié)約五六千元的水費(fèi)呢,！

生4：我還知道我們洗手的時(shí)候可以把水龍頭關(guān)小點(diǎn),，這樣也可以節(jié)約不少水。

小胖：真的嗎,？這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)真的可以節(jié)約不少水嗎,？

老師：不相信？那咱們就請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)洗洗手,，看看吧,。來，你來,，你來,。

指名二生到水池洗手,。

師：孩子們都過來看看吧！ 生圍觀 ,。

師：把你們洗完手的水端過來,。

二生把盛著自己洗手水的水槽端到桌子上。

師：同學(xué)們,，看到這兩盆水,，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：他用了這么多水,，而他只用了這么一點(diǎn)點(diǎn),。

生2：因?yàn)樗词质撬_的比較大，而他洗手時(shí)水開的比較小,。

生3：他用洗手液時(shí),，水龍頭關(guān)掉了。他用洗手液時(shí),，水龍頭沒有關(guān),，水還在嘩嘩地流。

小胖：看來洗手的學(xué)問可真大,！

師：同學(xué)們,，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？只是調(diào)了調(diào)水量,，關(guān)了關(guān)龍頭,，洗一次手就可以節(jié)約3升水，我們每天要洗多少次手?。咳绻疵刻烊蝸硭?，一人每天就可以節(jié)約9升水,，全班42個(gè)人，就可以節(jié)約378升水,，那么一個(gè)月呢,？太多了，我都算不過來了……同學(xué)們,，就這么一個(gè)小小的舉動(dòng)就可以節(jié)約這么多水,，日積月累，只要我們每個(gè)人每天做好每件小事,，就可以節(jié)約大量水資源,。

2、第二組介紹家庭節(jié)水好辦法,。

師：第一組給咱們介紹了不少節(jié)水好辦法,。二,、三組呢？

生1：洗米的水可以洗碗筷,，這樣不僅節(jié)水還可以去油,。

生2：咱們洗澡時(shí)，剛流出的通常是冷水,，我們可以把這些冷水用盆接起來,，用來洗手、澆花,、洗衣服,。

生3：我們家用的是節(jié)水馬桶，有3升鍵和6升鍵,，沖小便時(shí)我們按3升鍵,，沖大便時(shí)我們可以按6升鍵。

生4：我們還要及時(shí)修理壞了的或者滴漏的龍頭,，這樣也可以節(jié)水,。

師：看來大家還搜集了不少家庭中節(jié)水的好辦法。我想考考你們,，你們知道自己家一個(gè)月用了多少水嗎,？老師這里收集了咱們班每個(gè)家庭的水費(fèi)單，我在翻看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象,，同樣是三口之家,，有的家庭一個(gè)月用了15噸，有的家庭用了30噸,。（出示用水量）

小胖：為什么會(huì)有這么大的差別呢,？

師：是啊，我也覺得挺奇怪的,，帶著這個(gè)疑問,，我走訪了這兩個(gè)家庭，了解到這樣一些現(xiàn)象,。

請(qǐng)看大屏幕,。

分別出示三組圖片，再同一畫面出示,。

洗菜（浸泡洗 流水沖）

洗衣（一件衣服洗一桶水洗 多件衣服一桶水洗）

洗澡（十分鐘洗 半個(gè)小時(shí)洗還沒洗完）

師：你們知道了嗎,？

眾生：我知道！我知道,！

生1：嘩啦啦的水就只洗了一片菜葉,，要洗一把菜得多少水啊!

生2：這么多水只洗一件衣服太浪費(fèi)水了，如果是一件，可以用手洗,，衣服多了可以用洗衣機(jī)洗,，那就節(jié)約多了。

生3：10分鐘就可以把自己洗干凈,，不能因?yàn)橄矚g沖水,，就洗半個(gè)小時(shí)，那得浪費(fèi)多少水??！

師：真棒！你們一下子就找出了原因,?？磥韮杉矣盟疄槭裁磿?huì)有這么大的差別就因?yàn)檫@些小小的舉動(dòng)，因而這一家是15噸,，而另一家是30噸,，那么一個(gè)月下來用的少的這家就節(jié)約了15噸水。

小胖：那一年下來就節(jié)約了180噸,。

師：如果我們每個(gè)家庭都能這樣節(jié)約用水,，那要節(jié)約多少水資源啊,！

3,、國(guó)家節(jié)水

師：同學(xué)們，在珍惜水資源方面,，我們的國(guó)家也高度重視,。

1、1988年開始,，水利部確定每年的3月22日至28日為“中國(guó)水周”,。

2、2000年開始,，在全國(guó)推動(dòng)節(jié)水型社會(huì)建設(shè),。

3、2001年3月22日,，我國(guó)的節(jié)水標(biāo)志的誕生了。

4,、2005年,，我國(guó)節(jié)水灌溉企業(yè)走向國(guó)際市場(chǎng)。

5,、2015年,，推出一新型節(jié)水模式——合同節(jié)水。

4、第三組介紹：參觀節(jié)水科技館

師：前不久,，我們班的環(huán)保小分隊(duì)專門去全國(guó)第一家以“節(jié)水”為主題的科技館——武漢節(jié)水科技館進(jìn)行了參觀,，讓我們聽聽他們的介紹吧！

生1：小區(qū)污水經(jīng)過處理后達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)就是中水,，可以用來沖廁,，洗車，綠化等用途,，河水經(jīng)處理后可以做自來水用,，更可以做中水用了。

生2：節(jié)水科技館里面真好玩,，我才知道原來雨水可以通過中水回用收集起來供我們使用,。

生:3：我在跑步機(jī)上“化身”成水滴體驗(yàn)經(jīng)過了“格柵、厭氧反應(yīng)池,、曝氣池,、沉淀池、反滲透膜”等多道工序的污水處理過程,，曾經(jīng)的污水最后成為中水,，回用于綠化、清潔,、景觀用水等,，再次造福我們。

生4：我來到節(jié)水洗車展項(xiàng),，模擬進(jìn)行微水洗車,、無水洗車及中水洗車，不同的洗車方式所用的水量也不同,，通過數(shù)據(jù)對(duì)比,，我們可以切身體會(huì)到節(jié)水洗車的優(yōu)勢(shì)。

小胖：通過他們的介紹,，讓我們大開眼界,，讓我們了解到國(guó)家正用更新更科學(xué)的方法來節(jié)水。

5,、介紹其他各國(guó)節(jié)水妙招

師：是啊,，不光我們國(guó)家，現(xiàn)在各個(gè)國(guó)家都將節(jié)水作為一項(xiàng)基本國(guó)策,，在節(jié)約水資源方面采取了許多科學(xué)有效的方法,。

出示各國(guó)節(jié)水妙招圖片，師相機(jī)介紹

（1）以色列的滴灌技術(shù)世界聞名,，走上了科技節(jié)水之路,。由于水在同一點(diǎn)上滲入土壤是減少蒸發(fā),、高效灌溉及控制水、肥,、農(nóng)藥最有效的辦法,，于是發(fā)明了滴灌技術(shù)。

（2）美國(guó)的“耐旱風(fēng)景”,，選用當(dāng)?shù)丶饶秃涤置烙^的植物,來代替耗水量大的草坪,。不僅節(jié)省了用水量，而且還是一道亮麗的風(fēng)景,。

(3)加拿大科學(xué)家發(fā)明了一種集霧取水法,。 在山上離地面兩米的地方迎風(fēng)豎立尼龍膠網(wǎng)，從海洋吹來的霧在網(wǎng)上凝結(jié)成水珠,，再流到水槽中,。

（4）荷蘭人則用人工增雨的辦法，用飛機(jī),、火箭彈等向云中播散干冰,、碘化銀、鹽粉等催化劑,，促使云層降水或增加降水量,，給水資源短缺的地方帶來一絲希望。

尾聲：

生：老師,，今天咱們真是知道了不少好的節(jié)水辦法,！

師：是啊，同學(xué)們,，我們?cè)賮砜纯催@些水滴,，現(xiàn)在從這些水滴中，你們又看到了什么呢,？（綠色,、生命、生態(tài),、希望,、未來、科技……）

師：同學(xué)們說得太就好了,，是啊,，我們的生活離不開水，社會(huì)的發(fā)展離不開水,，萬物都離不開水的滋養(yǎng),，沒有水，地球還是我們的家園嗎,？同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始在心中播下科技節(jié)水的種子，用我們智慧的雙手捧起這大大的水滴吧,！

我們?cè)J(rèn)為,，水是取之不盡，用之不竭的,。通過本次活動(dòng),，讓學(xué)生了解到水已經(jīng)成為一項(xiàng)嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)。并且樹立了珍惜水,、節(jié)約水,、保護(hù)水的意識(shí)。并通過“小手拉大手”的方式影響家庭,，帶動(dòng)身邊人加入到節(jié)約和保護(hù)水資源的行列中來,，讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習(xí)慣。同時(shí),，學(xué)生懂得,，不僅要努力探索科學(xué)的節(jié)水方法，還要運(yùn)用科技去創(chuàng)造可為我們所用的水資源,。

本節(jié)班會(huì)課從第一分鐘開始就緊緊抓住了學(xué)生的注意力,，形式新穎又符合學(xué)生特點(diǎn)，從整節(jié)課堂來看,，師生互動(dòng),，生生互動(dòng)不落俗套，高潮迭起,，尤其是學(xué)生的個(gè)人發(fā)言,，用精辟絕倫一詞形容也不為過，輕松,、活躍,、有深度、有內(nèi)涵是我對(duì)這節(jié)課的總體感覺,， 饒老師以“科學(xué)節(jié)水”貫穿整節(jié)課的構(gòu)思也讓人感到十分巧妙,，將“知情意行”中的“行”做重要環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì)，從生活中的節(jié)水小妙招,，到國(guó)家節(jié)水措施,，再到各國(guó)節(jié)水妙招，尤其是在結(jié)尾處,，用雙手捧起含著地球的大水滴,，讓人更是眼前一亮。

小班教案節(jié)約用水篇七

活動(dòng)名稱：

節(jié)約用水

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及用途

2,、讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水,、保護(hù)水資源的意識(shí)

3、讓幼兒在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的樂趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

純凈水,、電子圖片(干旱缺水,、地球、沙漠,、節(jié)水圖標(biāo))

配套課件：

大班社會(huì)課件《節(jié)約用水》ppt課件

活動(dòng)過程：

1,、謎語導(dǎo)入

師：大班的小朋友，老師聽說你們特別棒,，會(huì)猜好多的謎語,，所以今天老師也給你們帶來了一個(gè)有趣的謎語，小朋友們來猜一猜,，看誰是最聰明的小寶貝,。

(用手拿不起，用刀劈不開,，煮飯和洗衣,，都得請(qǐng)他來。)

(給幼兒展示干旱缺水,，群眾排隊(duì)取水,、土地干裂、禾苗枯死圖片)

師：這是怎么了,，發(fā)生了什么事情?那為什么會(huì)這樣呢?

幼：土地裂開了,，禾苗枯死了，人們沒有水喝了師：那為什么會(huì)這樣呢?

幼：沒有水師：那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎?現(xiàn)在我們一起來看張圖片(展示地球,、沙漠圖片)師：地球上藍(lán)色的都是海洋,，黃色和綠色的事陸地。那這樣是不是說明我們就有用不完的說呢?在回答老師問題之前,，先來觀察一下這兩杯水有什么不同,，再來嘗嘗這兩杯水。

(一杯白開水,、一杯濃鹽水給兩組小朋友品嘗)

幼：(嘗白開水)和平時(shí)的水一樣(嘗濃鹽水)很咸,，不好喝。

師：我們地球上的水,，多數(shù)是海水,，但是鹽濃度太高我們不能直接飲用，我們能喝的是淡水,，也就是我們平時(shí)喝的水,。但是就這些僅有的淡水，好多還被人們污染了,。我們來看這些圖片,，這些誰還能再喝嗎?(水污染圖片)

幼：不能,，水被污染了，水都臟了,，不能喝了,，小鳥、魚,、蝦都死了。

幼：節(jié)約用水,，保護(hù)誰資源,，不往水里亂扔垃圾。

幼：節(jié)約用水,，保護(hù)水師：那我們平時(shí)怎么做才能節(jié)約用水呢?

幼：洗手時(shí)把水龍頭開小,、在幼兒園不玩水、養(yǎng)魚的水澆花……

幼：做節(jié)水標(biāo)志師：說的太好了,，那我們現(xiàn)在一起來做節(jié)約用水標(biāo)志來提醒大家都來節(jié)約用水把!

活動(dòng)反思：

在開展節(jié)約用水活動(dòng)中,，幼兒興趣比較濃厚，這個(gè)問題貼近幼兒實(shí)際生活,，通過看圖片知道水的用途有很多,，植物需要水,，動(dòng)物需要水，我們?nèi)艘残枰?，沒有水我們沒辦法生存,，讓幼兒知道浪費(fèi)水是不可以的,，如果每個(gè)人都浪費(fèi)水、污染水，有一天我們就會(huì)渴死、餓死,，激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望,。但設(shè)計(jì)的課堂容量大,，牽扯的知識(shí)點(diǎn)多,，因而導(dǎo)致在教學(xué)過程中有趕的現(xiàn)象。在上課時(shí)教師語速過快,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語言不夠豐富,，表情不夠豐富，與幼兒互動(dòng)時(shí)親和力不足，在以后教學(xué)過程中徐注意改進(jìn)。

小班教案節(jié)約用水篇八

1,、了解電的用途和重要性,。

2,、讓幼兒知道要節(jié)約用電,。

3、思考節(jié)約用電的方法,，并在生活中實(shí)踐,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,、探索與實(shí)驗(yàn),，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解電的用途和重要性,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

節(jié)約用電

兒歌《我會(huì)節(jié)約用電》,、"節(jié)約用電"補(bǔ)充制作材料。

請(qǐng)幼兒指出活動(dòng)室的電器設(shè)備,，并介紹其用途,。

1、老師引導(dǎo)幼兒明白日常生活需要用很多的電,，討論如果沒有電,，對(duì)我們有什么影響。

2,、請(qǐng)幼兒說說怎么節(jié)約用電,。

3、出示《我會(huì)節(jié)約用電》兒歌,，與幼兒一起說兒歌：

我會(huì)節(jié)約用電看電視,，開電燈，離開了電都不行,。

小朋友,，請(qǐng)珍惜,。

用完斷電要牢記,。

4、將幼兒分成二至三組,，討論,、設(shè)計(jì)、制作"節(jié)約用電"的標(biāo)志卡,，老師可在標(biāo)志卡上寫上"節(jié)約用電",。然后，幼兒每人手持一張自己制作的"節(jié)約用電"小標(biāo)志卡,，在老師帶領(lǐng)下巡視幼兒園,，看看有沒有人忘記關(guān)燈,，如果有，請(qǐng)?jiān)谂赃呝N上標(biāo)志卡,，然后請(qǐng)老師幫忙關(guān)上燈,。

5、返回活動(dòng)室,，請(qǐng)幼兒說說巡視幼兒園的結(jié)果,。

請(qǐng)幼兒回家與爸爸媽媽完成"節(jié)約用電"補(bǔ)充操作材料，第二天帶回幼兒園和小朋友們分享,。

在教學(xué)中,，我利用電器導(dǎo)入新課，讓孩子回憶生活,，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他們的心理活動(dòng)就會(huì)處于激活狀態(tài),。 運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活,。我倡議孩子和家長(zhǎng)做一個(gè)節(jié)約用電補(bǔ)充材料，帶來幼兒園與小朋友分享,，做環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng),，這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì),，從而回歸生活,，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，指導(dǎo)了孩子的可持續(xù)行為,。