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最新小班教案節(jié)約用水 小班節(jié)約用水安全教案(通用8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-19 10:38:08
最新小班教案節(jié)約用水 小班節(jié)約用水安全教案(通用8篇)
時間:2023-09-19 10:38:08     小編:XY字客

作為一位杰出的老師,,編寫教案是必不可少的,,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,,我們一起來了解一下吧,。

小班教案節(jié)約用水篇一

1.讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

2.在探索、調(diào)查與交流的數(shù)學(xué)活動中,,培養(yǎng)學(xué)生對信息的搜集,、整理與分析能力,。

3.提高節(jié)約用水,、健康生活的意識。

讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題,,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

在探索,、調(diào)查與交流的數(shù)學(xué)活動中,,培養(yǎng)學(xué)生對信息搜集、整理與分析能力,,對學(xué)生進(jìn)行不挑食的思想品德教育,,健康生活的意識。

1.根據(jù)北京市居民的實(shí)際生活需求,,市節(jié)水辦公室提出的用水量標(biāo)準(zhǔn):以一戶三人計(jì)算,,每戶月均用水量為8噸。請調(diào)查你家一個月的用水量,,并填寫下表,。

2.課前抽取有特色的四個同學(xué)的數(shù)據(jù)整理成表格(備用)

3.課前通過詢問父母或上網(wǎng)查資料的形式準(zhǔn)備有關(guān)家庭節(jié)約用水小知識,。

(一)創(chuàng)設(shè)情境:小明刷牙時不間斷放水30秒,用水約6升,。小崗用口杯接節(jié)水刷牙,,需要3口杯,每杯用水約0.2升,。

(二)出示思考題

1.小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小崗多少次刷牙的用水量,?

(三)創(chuàng)設(shè)情境

小明刷牙時不間斷放水30秒,用水約6升,。小崗用口杯接節(jié)水刷牙,,需要3口杯,每杯用水約0.2升,。

(四)出示思考題

1.小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小崗多少次刷牙的用水量,?

(五)教育學(xué)生要節(jié)約用水

講述:雖然天空中,、江河里,、海洋里、地下都有水,,但供給我們喝,、洗衣、做飯,、灌溉農(nóng)田,、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多,。我們平時用的自來水,,是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動,把江河,、湖、水庫里的水加工凈化得來的,,所以我們要節(jié)約用水,。

1.出示掛圖或投影片。(一人端著洗完的菜離去,,自來水管未關(guān)嚴(yán))

提問:同學(xué)們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎,?如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做?

2.出示掛圖或幻燈片,。(一個小朋友用手堵住水龍頭,,讓水噴到另一個小朋友身上。)

提問:同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎,?為什么,?如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦,?

小班教案節(jié)約用水篇二

1、了解水對動物,、植物及人們生活的作用,。

2、嘗試用美工的'表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)節(jié)約用水的宣傳畫,。

3,、萌發(fā)節(jié)約用水的意識,懂得節(jié)約用水的方法,。

環(huán)保教育,,節(jié)約用水。

加強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識,,懂得節(jié)約用水的方法,。

1、課件《假如沒有水》,。

2,、畫紙、彩色筆,、剪刀,、透明膠等美工材料。

3,、圖片展板:奄奄一息的小魚,、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物,,干涸的小溪,、裂開的稻田等自然景色。

一,、問題導(dǎo)入,,了解水的作用。

1,、教師:小朋友,,你們每天都用水來做了哪些事?

幼兒回答(略)

2,、 教師:爸爸,、媽媽平時做什么事情的時候要用到水?

幼兒回答(略)

幼兒回答(略)

對“假如沒有水”這一話題,,幼兒的回答各式各樣,,大家普遍認(rèn)為沒有水是一件很嚴(yán)重的事情。

二、觀察圖片,,感受水的重要性,。

在教師的引導(dǎo)下,幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看,,圖上的畫面把大家都震住了,,大家激動地談?wù)撝?.....

1、教師:你們剛才看到了什么,?

幼兒回答(略)

2,、 教師:是呀,如果沒有水我們的環(huán)境會遭到污染,,那么人會怎樣,?

幼兒回答(略)

在師幼兒互動中,幼兒明白了如果沒有水,,動物,、植物、人類將無法生存,。

三,、觀看課件,提升經(jīng)驗(yàn),。

觀賞課件《假如沒有水》

1,、教師:假如沒有水,還會發(fā)生什么情況呢,?我們一一段畫面,。

2、 教師:看完了這段畫面,,你的心情怎么樣,?

幼兒回答(略)

3、教師:是啊,,假如沒有水,,大自然會一片荒蕪大海一天天地干涸,動物,、植物都會死去,,我們的日子也無法過下去。

四,、環(huán)保教育,節(jié)約用水,。

五,、繪畫宣傳保護(hù)

1、幼兒自主地選擇材料,分組活動

a組:設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志,。

b組:繪畫“請這樣用水”

c組:集體作畫“請來保護(hù)水資源

2,、展示交流作品

1、活動的開始我先從幼兒身邊的事談起,,通過啟發(fā)式提問,,層層遞進(jìn),引發(fā)幼兒思考“假如沒有水,,動物,、植物、大自然,、人類生活發(fā)生什么變化”,。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片,讓幼兒通過自由觀察,、和同伴交流,,進(jìn)一步感受到水的作用。

2,、課件中,,整個自然界從有水到?jīng)]有水的強(qiáng)烈變化,不僅增進(jìn)了幼兒對水的作用的了解,,而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性,。

3、不足之處在于:在討論互動環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙,,應(yīng)該多給幼兒說的機(jī)會和時間而且還可以拓展到保護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上,。

水對于幼兒來說,一點(diǎn)也不陌生,。它是生活中不可缺少的東西,。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)來看,他們大多只會說如果沒有水會口喝,、不能刷牙洗臉,。對沒有水會給生活不便,或是動物會渴死,,植物會干枯等認(rèn)識很淺,,于是我利用圖片、課件,、操作活動等教學(xué)活動,,使幼兒對水的作用有全面及深層次的了解,從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識,。

小百科:一個滴水的水龍頭,,一天可以浪費(fèi)1至6升的水,一個漏水的馬桶,一天要浪費(fèi)3至25升的水,。所以我們要珍惜每一滴水 .

小班教案節(jié)約用水篇三

《節(jié)約用水》是一節(jié)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課,。它的教學(xué)目的是讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn),通過實(shí)踐,,關(guān)注生活,,解決生活中的實(shí)際問題,進(jìn)而提高認(rèn)識,,增強(qiáng)綜合能力,。

知識與技能:結(jié)合量的計(jì)量、簡單的統(tǒng)計(jì)及比例等知識,,通過運(yùn)用調(diào)查,、實(shí)驗(yàn)、觀察,、計(jì)算,、討論等方式,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識,、技能和思想方法去解決實(shí)際問題的能力,,增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

過程與方法:通過多種途徑查找相關(guān)資料,,讓學(xué)生走進(jìn)生活,,學(xué)會如何進(jìn)行材料收集、整理,;學(xué)會如何進(jìn)行交流和表達(dá),;學(xué)會如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究數(shù)據(jù)解決問題。培養(yǎng)學(xué)生處理信息,、發(fā)現(xiàn)問題,、科學(xué)思考及解決問題的能力。

情感態(tài)度價值觀:使學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和迫切性,,從小培養(yǎng)節(jié)約用水,,從我做起的責(zé)任意識。

1. 調(diào)查一個滴水的水龍頭1分鐘的滴水量,。

2. 調(diào)查家庭的水龍頭總數(shù)量和滴水水龍頭數(shù)量,。

3. 觀察日常生活中有哪些浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。

4. 學(xué)生收集有關(guān)水資源以及水資源現(xiàn)狀的資料

讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識,,經(jīng)歷計(jì)算過程,,科學(xué)地認(rèn)識日常生活中水資源浪費(fèi)的問題

1.創(chuàng)設(shè)情境

最近,老師喜歡上了攝像,,沒事的時候總喜歡拍些東西,。今天我?guī)硪粋€小片段,,想跟大家分享一下。

這個片段大家熟悉嗎,,對,主角就是同學(xué)們自己,。也是因?yàn)檫@個片段中的現(xiàn)象,,老師交給了你們一個任務(wù),讓你們以小組為單位研究一個水龍頭在一分鐘時間內(nèi)的滴水量,,下面請各小組派一位代表匯報你們的調(diào)查結(jié)果,。

表一

2.計(jì)算水量

我們來看看這個水量吧。最多的多少,?最低的多少,?誰來用量筒來演示給大家看看?

你們覺得這樣的滴水量怎么樣,?為什么,?

我們不妨算一筆賬。我們就選取滴水量最小的一個作為起點(diǎn)來看看吧,。

表二

請同學(xué)們把計(jì)算的數(shù)據(jù)填入表內(nèi),。

學(xué)生借助計(jì)算器計(jì)算

集體匯報,根據(jù)學(xué)生匯報板書

一個滴水的水龍頭一小時大概滴水多少,?

一天滴水多少水,?一年呢?

3.匯報調(diào)查滴水水龍頭數(shù)量,,求比例

表三

集體交流,。匯總?cè)嗤瑢W(xué)家里水龍頭數(shù)量以及滴水水龍頭的數(shù)量。計(jì)算滴水水龍頭占水龍頭總數(shù)的百分之幾,。

4.聯(lián)系實(shí)際,,體會水的價值

青山院村大概有300戶,每家一個水龍頭的話,,按我們剛才計(jì)算的比例,,滴水的水龍頭大概是多少個?一年滴水量是多少,?知道這個水量的具體含義嗎,。我們的教室大概是多少立方米?(教室長 8米,,寬6米,,高3米。)

這一個村子一年的滴水量大概是幾個教室這么大,?

楊各莊鎮(zhèn)有37個這樣的村子,,一年的滴水量又會是多少,?

引申:你還知道哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象?

學(xué)生匯報交流,。

5.了解水資源的現(xiàn)狀

人們對水這樣的揮霍,,難道水是取之不盡,用之不竭的嗎,?

師:你對水資源狀況了解多少,?你搜集到了哪些關(guān)于水資源的資料?

學(xué)生自由匯報自己收集到的資料,。[可用實(shí)物投影]

引導(dǎo)學(xué)生傾聽他人發(fā)言,,對水資源現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)化整理,通過計(jì)算,,生生互動,,師生互動加深對水資源現(xiàn)狀的理解。

(水資源的分布,,缺水現(xiàn)狀,,人均水情況等)

6.體會水的重要,引起節(jié)水意識

老師這里也收集了幾張相關(guān)圖片,。我們一起來看看吧,。

學(xué)生看圖片說說感想。

師抓住學(xué)生說出要節(jié)約用水的機(jī)會,,板書課題,。

7.節(jié)約用水不是掛在嘴邊的空話。你準(zhǔn)備為節(jié)約用水,、保護(hù)資源做些什么,?

以小組為單位說一說,再寫下來

引導(dǎo)學(xué)生從生活入手,,把節(jié)水落實(shí)到實(shí)處,。

教師根據(jù)學(xué)生匯報的情況適時展示自己收集的與學(xué)生不同的節(jié)水的資料。

(節(jié)水在生活中的具體實(shí)施,,各國采取的節(jié)水措施等)

8.認(rèn)識我國的節(jié)水標(biāo)志

談到節(jié)約用水,,我覺得同學(xué)們該了解下這個標(biāo)識。圖片出示

認(rèn)識節(jié)水標(biāo)識,,談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

加深理解:一只手捧起一滴水,,希望我們節(jié)約每一滴水。一滴水大概是0.05毫升,,那么我們?nèi)珖齼|人呢,,都能節(jié)約一滴水那會是多少水。

學(xué)生計(jì)算水量,,深刻體會水的寶貴,。

9.寫宣傳語

如果讓你在這個標(biāo)志下面附上一句宣傳語告訴人們要節(jié)約用水,,你想說什么?

寫宣傳語我們要注意什么,?(宣傳語要簡潔明了,。讓人印象深刻。)

學(xué)生思考在紙上寫宣傳語,。小組交流修改,。

集體交流

10.宣傳節(jié)約用水

(通過報紙,廣播,,網(wǎng)絡(luò),電視,,做廣告)

請同學(xué)們選取一種或幾種形式,,用自己收集到的資料結(jié)合今天課堂的內(nèi)容,喚起人們的節(jié)水意識,。讓更多的人加入到節(jié)水的行列中來,。

小班教案節(jié)約用水篇四

1、讓幼兒知道水是生命之源,,初步了解水的三態(tài)變化,。

2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法,。

1.觀看課件(全國缺水)

提問:你看到了些什么,?這些圖片講述了一件什么事情?

教師小結(jié):

2.放課件,,講述故事《小水滴旅行記》

提問:小水滴的家在哪里,?太陽一曬,它就變成了什么,?(水蒸汽),,水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么,?又變成了什么,?落下來,莊稼,、花草樹木就喝到了水,,人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來,經(jīng)過多次處理,,才能飲用,,所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。

3,、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些,?

小結(jié)(放課件):洗手時開小水,,沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭,水管壞了趕緊修好,,洗菜水,、洗手水可以用來沖廁所或拖地板。

4,、做個節(jié)約用水的宣傳人,。

出示標(biāo)志牌:有許多人不會節(jié)藥用水,我們用什么方法怎樣來告訴他們呢,?貼標(biāo)志牌(請關(guān)緊水龍頭,,請節(jié)約用水,水是生命之源……),。

5,、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志,結(jié)束活動,。

小班教案節(jié)約用水篇五

綜合應(yīng)用節(jié)約用水是結(jié)合前面學(xué)過的量的計(jì)量,、統(tǒng)計(jì)等知識設(shè)計(jì)的。旨在通過測量等操作活動,,一方面讓學(xué)生經(jīng)歷收集,、整理、分析數(shù)據(jù)的過程,;另一方面促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,、技能和方法科學(xué)地認(rèn)識日常生活中水資源浪費(fèi)的問題。此外,,還可讓學(xué)生積累節(jié)約用水的方法,,加強(qiáng)環(huán)保意識。

節(jié)約用水活動由四個部分組成,。

1.收集信息,。

通過黑板報的形式給出地球水資源的一些統(tǒng)計(jì)信息,通過這些信息讓學(xué)生認(rèn)識到我國水資源匱乏,,幫助學(xué)生認(rèn)識到節(jié)約用水的重要意義,。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生收集相關(guān)的信息:

(1)觀察生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象,實(shí)際調(diào)查一下學(xué)?;蚣依锫┧堫^的數(shù)量,。

(2)選擇其中一個漏水的水龍頭,測量出它一定時間漏水的量,。

(3)通過多種途徑收集節(jié)約用水的資料,。

2.分析數(shù)據(jù)。

小組同學(xué)合作對收集到的一定時間水龍頭漏水的量進(jìn)行測量分析,,計(jì)算出水龍頭每分鐘漏水的速度,。然后,,對各組的分析結(jié)果進(jìn)行比較,并針對比較的結(jié)果進(jìn)行小組討論,,收集到的水龍頭漏水速度不一樣,,怎樣表示全班同學(xué)調(diào)查到的水龍頭漏水的一般水平比較恰當(dāng)。

3.解決問題,。

在上述數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上,,解決教材75頁中提出的問題,幫助學(xué)生對生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象有一個客觀而量化地認(rèn)識,。

4.提出方案,。

對課前收集的節(jié)約用水的資料進(jìn)行討論交流,提出具體的節(jié)約用水的方案,,加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保教育,。

1.這部分內(nèi)容可用1課時進(jìn)行教學(xué)。

2.本綜合應(yīng)用需要教師提前以黑板報或課前作業(yè)的形式讓學(xué)生對我國水資源的情況進(jìn)行了解,,讓學(xué)生對我國水資源的匱乏有較為深刻地認(rèn)識,激發(fā)他們對生活中浪費(fèi)水的數(shù)量進(jìn)行考察的興趣,。

3.教師需要提前安排學(xué)生選擇一個漏水水龍頭,,收集其一定時間內(nèi)漏水的數(shù)量。提醒學(xué)生選擇盛水容器時,,應(yīng)該盡量選用不僅能方便大家觀察所盛的水量,,還要便于測量容積的容器。

4.課堂上,,可先讓學(xué)生交流觀察到的生活中浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象,,并展示收集到的漏水水龍頭一定時間的漏水量。然后小組合作,,運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的測量等相關(guān)知識計(jì)算出漏水水龍頭每分鐘的漏水量,,并以小組為單位匯報測量的方法、過程以及結(jié)果,。在學(xué)生匯報后,,老師可通過提問:我們班調(diào)查到的水龍頭漏水速度是多少呢?引起學(xué)生的思考收集到的水龍頭漏水速度不一樣,,那么怎樣表示全班的調(diào)查結(jié)果更有代表性這一問題,,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識選擇恰當(dāng)?shù)?指標(biāo),并在此基礎(chǔ)上解決75頁第1題,。

小班教案節(jié)約用水篇六

2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”,,3月22-28日是第二十九屆“中國水周”。聯(lián)合國確定2016年“世界水日”的宣傳主題是“水與就業(yè)”(water and bs),。經(jīng)研究確定,,我國紀(jì)念2016年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“落實(shí)五大發(fā)展理念,,推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”。在“世界水日”即將到來之際,。為了培養(yǎng)同學(xué)們從小養(yǎng)成愛護(hù)水資源,、節(jié)約用水的好習(xí)慣,3月22日我班開展了《小小手 捧起大水滴》主題班會活動,。

通過主題活動,,引導(dǎo)學(xué)生了解我國水資源現(xiàn)狀及節(jié)約用水知識,培養(yǎng)學(xué)生珍惜水,、節(jié)約水,、保護(hù)水的意識,并通過“小手拉大手”的方式影響家庭,,帶動身邊人加入到節(jié)約和保護(hù)水資源的行列中來,,讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習(xí)慣,同時,,掌握科學(xué)的節(jié)水方法,。

1、通過兒歌表演,、日記,,讓學(xué)生對水和缺水現(xiàn)狀有進(jìn)一步了解。

2,、通過調(diào)查,、參觀、體驗(yàn)等實(shí)踐活動,,使學(xué)生樹立節(jié)約用水的意識,,讓學(xué)生懂得節(jié)約水從點(diǎn)滴做起,從我做起,。

3,、通過交流,、辨別,,使學(xué)生掌握一些科學(xué)的節(jié)水方法,。

1,、以小組為單位,,排演與水相關(guān)的節(jié)目,。

2,、拍攝生活中浪費(fèi)水的照片,。

3,、搜集節(jié)水辦法,。

4、老師收集學(xué)生家庭水費(fèi)單,并到學(xué)生家庭中了解用水情況,。

5,、環(huán)保小分隊(duì)參觀節(jié)水科技館。

序曲:兒歌引入主題班會內(nèi)容

同學(xué)們,,來看看黑板,,你們看到了什么?(好多好多的水滴??!大大小小的水滴!藍(lán)色的水滴?。?/p>

師:你們真會動腦筋,,老師變了個魔術(shù),將這些藍(lán)色的水滴請到我們教室來,,和我們大家交朋友,,讓我們唱著歌兒跟它們打個招呼吧!

播放音樂《泉水叮咚響》視頻,,學(xué)生跟唱,,營造活躍的課堂氣氛。

音樂漸弱……

小胖:老師,,聽了這首歌,,我想問大家?guī)讉€問題,可以嗎,?

師:當(dāng)然可以,!

清清水,,我問你,,你的家,在哪里,?

一組:我的家,,在四海;

小胖:你的衣,,有幾件,?

二組:我的衣有三件,寒冰熱氣都是我,,溫度一變我也變,;

小胖:你的味,可好吃,?

三組:要知味,,請品嘗,嘗一口,唔……

全班:水啊水啊真可愛,,原來是無色無味的透明鉆,。

老師:小胖,你問得真好,。

小胖:大家答的也好,。

師:這節(jié)班會老師想請你和我一起主持,好嗎,?

小胖:沒問題,。我已經(jīng)把兒歌中的小水滴給大家?guī)砹恕#ǔ鍪舅危?/p>

師:小小水滴真可愛,,沒有它,,會怎樣?

小胖:會怎樣,?

師:是?。∪绻覀兩钪袥]有這些可愛的小水滴,,又會怎樣呢,?

版塊一:淡水很珍貴

1、回憶停水時的不便,。

生:我知道,,我知道!前不久,,咱們百步亭就停水了,,停水的滋味可真難受。

出示三張圖片,,生相機(jī)描述:

一杯水洗口洗臉,,口都還沒漱干凈,水就只剩下了一點(diǎn)點(diǎn)了,。

我把這丁點(diǎn)水滴在毛巾上,,胡亂把臉擦了幾下。今天我當(dāng)了回小花貓,。

沒水沖廁所,,臭氣熏天,捏著鼻子的生活可真難過??!

師:看來停水的日子真的很難過!小胖,,你呢,?

小胖:停水那天,,我一天都沒有吃到可口的飯菜,只吃了三頓面條,。

師:不知道其他同學(xué)有什么樣的感受,?

小胖:我來采訪采訪他們吧!誰想說,?

生和:我想說,!我想說!

生1:那天我們上體育課,,玩了丟沙包的游戲,,玩得可開心了!可當(dāng)我準(zhǔn)備洗手吃午餐時,,卻發(fā)現(xiàn)沒有水,。一天手都是臟臟的,可真難受,!

生2:那天沒水洗碗,,我們吃面都用的是方便碗,拿在手里軟軟的,,差點(diǎn)把我燙到,。

生3:我覺得這樣做還挺不環(huán)保的。

生4:停水了,,害得我澡也沒洗成,,渾身粘粘的,很不舒服,。

小胖:讓我們一起來聽聽一位來自西北地區(qū)的孩子——水娃的日記吧,!

2、看《水娃日記》了解缺水地方的生活

播放《水娃日記》

雖然我叫水娃,,可我卻從來沒有見過自來水管里流出來的白花花的水,。

村里的人只能靠老天爺每年下的兩、三場雨接水度日,,只能靠深一腳淺一腳走上七,、八個小時挑水度日,。每天早晨,,一小杯水全家人洗臉,然后洗菜做飯,,最后再用這洗得發(fā)黑了的水喂牲口,。

小胖:老師,我想水娃之所以叫水娃,,一定是因?yàn)樗麄兗姨彼?、太需要水了?/p>

師:是啊,這個名字就寄托了他的家人對水的渴望。

生1:平時我們一開水龍頭就能用上水,,他們竟然要走那么遠(yuǎn)的路才能用上,,這太不可思議了!

生2:全家人洗臉,、洗菜,、做飯,最后還要喂牲口的,,竟然只是一小杯水,。

生3:這么小,就已經(jīng)走這么遠(yuǎn)的路為全家人挑水了,,和他比起來,,我們真是太幸福了。

生4:原來沒有水,,還會讓生活變得這么貧窮,!這是我們以前所不知道的。

小胖:老師,,現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn),,我?guī)淼牟皇且活w小水滴,而是一顆承載著生命的大水滴,。

師:是?。∵@是一顆承載著生命和希望的大水滴,!

生5:老師,,我有一點(diǎn)不明白,咱們地球上那么多水,,怎么還有地方缺水呢,?

3、介紹地球淡水資源

師:你真會動腦筋,,咱們地球表面79%的地方都被藍(lán)色的水所覆蓋,,這里,這里,,還有這里,,都是水,確實(shí)是名副其實(shí)的水球,??墒沁@么多水中大部分都是海水,不能使用,。

小胖:老師,,我暑假去了海邊,,我知道,海水又咸又苦,,不能喝,!

師:是啊,不僅咱們?nèi)瞬荒芎?、莊稼不能喝,,就連工業(yè)生產(chǎn)也難以派上用場。因此我們真正能直接使用的只有淡水,!

小胖:那我們地球上的淡水有多少呢,?

師:你瞧,如果這就是地球上的水資源,,(出示餅圖),,猜猜看,我們的淡水有多少,?

小胖:一半,。

生1:四分之一!

生2:五分之一,!

師:孩子們,,咱們所擁有的淡水并不多,它僅僅只占總水量的2.5%,,也就是這么多,,這些都是不能用的。(拿掉咸水部分)

可這些淡水里還有很多被凍結(jié)在南極和北極的冰蓋中,,就是你們看到過的冰川,,那能用嗎?真正能為我們所用的其實(shí)只有這么一點(diǎn)點(diǎn)?。玫舨荒苁褂玫牡?/p>

眾生:?。?/p>

個別生:只有這么一點(diǎn)點(diǎn),!

師:就這么點(diǎn)還要供給全球70多億人來喝,、來用、來灌溉,、來生產(chǎn),。

小胖:真是不問不知道,一問嚇一跳,!原來我們可以使用的淡水這么少,!多么珍貴??! 我們一定要好好珍惜?。ǔ鍪景鍟罢湎保?/p>

4、了解生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象

第一組一生:我們第一小組就在生活中捕捉到了這樣一組浪費(fèi)水的鏡頭,。請大家和我一起看大屏幕,。出示學(xué)生搜集照片,第一組學(xué)生相機(jī)介紹:

圖1:大家看,,這么大一盆水就洗一雙襪子,,多浪費(fèi)啊,!

圖2:桶里的水接滿了,,可是沒人管,水漫了一地,。

圖3:有些同學(xué)喜歡把水龍頭開得大大的洗手,,洗完手后水龍頭沒有關(guān)緊,就走了,,水就這樣一滴滴地流走了,,多讓人心疼啊,!

圖4有的同學(xué)把喝不完的水都倒了,,真可惜!

圖5消防栓破裂了,,沒及時檢修,,水流得滿地都是。

師:同學(xué)們調(diào)查得很仔細(xì),,看到這些現(xiàn)象,,我都覺得太浪費(fèi)了。你瞧,,咱們只要稍不留神,,水就悄悄流走了。

小胖:是??!咱們地球上的水本就少,還讓水這樣白白地流走多可惜??!這樣浪費(fèi)下去可不得了。

第一組:是啊,,是?。】刹坏昧?!

白:地球上面水挺多,,

白:就是太咸沒法喝,,

白:淡水只有一丁點(diǎn),

第一組:靠它活,!

白:地球淡水本就少,,

白:若再浪費(fèi)不得了,

白:防止污染節(jié)約用,,

第一組:保保保,!

白:中國地大物又博,

白:別忘人口也最多,,

白:人均有水相對少,,

第一組:有啥招?有啥招,?

白:有妙招,!有妙招!有妙招,!

師:什么妙招,?

生:節(jié)水妙招!

小胖:你們有什么節(jié)水妙招,?

一組一生:我們收集了身邊不少節(jié)水的好辦法,!

版塊二:節(jié)水從我做起

1、第一組學(xué)生交流身邊的節(jié)水好辦法

生1:我有一個好辦法,,咱們喝水的時候應(yīng)該喝多少打多少,,這樣可以避免喝不完倒掉。

生2:我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校廁所里新安裝了一個手動沖水器,,只有當(dāng)需要沖水時,,按一下就可以沖水了。

生3:我還和他專門去問了后勤的熊主任,,自從安了這個手動沖水器,,每個月咱們學(xué)校可以節(jié)約五六千元的水費(fèi)呢,!

生4:我還知道我們洗手的時候可以把水龍頭關(guān)小點(diǎn),,這樣也可以節(jié)約不少水。

小胖:真的嗎,?這樣一個小小的舉動真的可以節(jié)約不少水嗎,?

老師:不相信?那咱們就請兩個同學(xué)現(xiàn)場洗洗手,,看看吧,。來,你來,你來,。

指名二生到水池洗手,。

師:孩子們都過來看看吧! 生圍觀 ,。

師:把你們洗完手的水端過來,。

二生把盛著自己洗手水的水槽端到桌子上,。

師:同學(xué)們,,看到這兩盆水,你們發(fā)現(xiàn)了什么,?

生1:他用了這么多水,,而他只用了這么一點(diǎn)點(diǎn)。

生2:因?yàn)樗词质撬_的比較大,,而他洗手時水開的比較小,。

生3:他用洗手液時,水龍頭關(guān)掉了,。他用洗手液時,,水龍頭沒有關(guān),水還在嘩嘩地流,。

小胖:看來洗手的學(xué)問可真大,!

師:同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎,?只是調(diào)了調(diào)水量,,關(guān)了關(guān)龍頭,洗一次手就可以節(jié)約3升水,,我們每天要洗多少次手?。咳绻疵刻烊蝸硭?,一人每天就可以節(jié)約9升水,,全班42個人,就可以節(jié)約378升水,,那么一個月呢,?太多了,我都算不過來了……同學(xué)們,,就這么一個小小的舉動就可以節(jié)約這么多水,,日積月累,只要我們每個人每天做好每件小事,,就可以節(jié)約大量水資源,。

2、第二組介紹家庭節(jié)水好辦法,。

師:第一組給咱們介紹了不少節(jié)水好辦法,。二,、三組呢?

生1:洗米的水可以洗碗筷,,這樣不僅節(jié)水還可以去油,。

生2:咱們洗澡時,剛流出的通常是冷水,,我們可以把這些冷水用盆接起來,,用來洗手、澆花,、洗衣服,。

生3:我們家用的是節(jié)水馬桶,有3升鍵和6升鍵,,沖小便時我們按3升鍵,,沖大便時我們可以按6升鍵。

生4:我們還要及時修理壞了的或者滴漏的龍頭,,這樣也可以節(jié)水,。

師:看來大家還搜集了不少家庭中節(jié)水的好辦法。我想考考你們,,你們知道自己家一個月用了多少水嗎,?老師這里收集了咱們班每個家庭的水費(fèi)單,我在翻看的時候發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象,,同樣是三口之家,,有的家庭一個月用了15噸,有的家庭用了30噸,。(出示用水量)

小胖:為什么會有這么大的差別呢,?

師:是啊,我也覺得挺奇怪的,,帶著這個疑問,,我走訪了這兩個家庭,了解到這樣一些現(xiàn)象,。

請看大屏幕,。

分別出示三組圖片,再同一畫面出示,。

洗菜(浸泡洗 流水沖)

洗衣(一件衣服洗一桶水洗 多件衣服一桶水洗)

洗澡(十分鐘洗 半個小時洗還沒洗完)

師:你們知道了嗎,?

眾生:我知道!我知道,!

生1:嘩啦啦的水就只洗了一片菜葉,,要洗一把菜得多少水啊!

生2:這么多水只洗一件衣服太浪費(fèi)水了,如果是一件,可以用手洗,,衣服多了可以用洗衣機(jī)洗,,那就節(jié)約多了。

生3:10分鐘就可以把自己洗干凈,,不能因?yàn)橄矚g沖水,,就洗半個小時,那得浪費(fèi)多少水??!

師:真棒!你們一下子就找出了原因,??磥韮杉矣盟疄槭裁磿羞@么大的差別就因?yàn)檫@些小小的舉動,,因而這一家是15噸,,而另一家是30噸,那么一個月下來用的少的這家就節(jié)約了15噸水,。

小胖:那一年下來就節(jié)約了180噸,。

師:如果我們每個家庭都能這樣節(jié)約用水,那要節(jié)約多少水資源??!

3、國家節(jié)水

師:同學(xué)們,,在珍惜水資源方面,,我們的國家也高度重視。

1,、1988年開始,,水利部確定每年的3月22日至28日為“中國水周”。

2,、2000年開始,,在全國推動節(jié)水型社會建設(shè)。

3,、2001年3月22日,,我國的節(jié)水標(biāo)志的誕生了。

4,、2005年,,我國節(jié)水灌溉企業(yè)走向國際市場。

5,、2015年,,推出一新型節(jié)水模式——合同節(jié)水。

4、第三組介紹:參觀節(jié)水科技館

師:前不久,,我們班的環(huán)保小分隊(duì)專門去全國第一家以“節(jié)水”為主題的科技館——武漢節(jié)水科技館進(jìn)行了參觀,,讓我們聽聽他們的介紹吧!

生1:小區(qū)污水經(jīng)過處理后達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)就是中水,,可以用來沖廁,,洗車,綠化等用途,,河水經(jīng)處理后可以做自來水用,,更可以做中水用了。

生2:節(jié)水科技館里面真好玩,,我才知道原來雨水可以通過中水回用收集起來供我們使用,。

生:3:我在跑步機(jī)上“化身”成水滴體驗(yàn)經(jīng)過了“格柵、厭氧反應(yīng)池,、曝氣池,、沉淀池、反滲透膜”等多道工序的污水處理過程,,曾經(jīng)的污水最后成為中水,,回用于綠化、清潔,、景觀用水等,,再次造福我們。

生4:我來到節(jié)水洗車展項(xiàng),,模擬進(jìn)行微水洗車,、無水洗車及中水洗車,不同的洗車方式所用的水量也不同,,通過數(shù)據(jù)對比,,我們可以切身體會到節(jié)水洗車的優(yōu)勢。

小胖:通過他們的介紹,,讓我們大開眼界,,讓我們了解到國家正用更新更科學(xué)的方法來節(jié)水。

5,、介紹其他各國節(jié)水妙招

師:是啊,,不光我們國家,現(xiàn)在各個國家都將節(jié)水作為一項(xiàng)基本國策,,在節(jié)約水資源方面采取了許多科學(xué)有效的方法,。

出示各國節(jié)水妙招圖片,師相機(jī)介紹

(1)以色列的滴灌技術(shù)世界聞名,,走上了科技節(jié)水之路,。由于水在同一點(diǎn)上滲入土壤是減少蒸發(fā),、高效灌溉及控制水、肥,、農(nóng)藥最有效的辦法,,于是發(fā)明了滴灌技術(shù)。

(2)美國的“耐旱風(fēng)景”,,選用當(dāng)?shù)丶饶秃涤置烙^的植物,來代替耗水量大的草坪,。不僅節(jié)省了用水量,而且還是一道亮麗的風(fēng)景,。

(3)加拿大科學(xué)家發(fā)明了一種集霧取水法,。 在山上離地面兩米的地方迎風(fēng)豎立尼龍膠網(wǎng),從海洋吹來的霧在網(wǎng)上凝結(jié)成水珠,,再流到水槽中,。

(4)荷蘭人則用人工增雨的辦法,用飛機(jī),、火箭彈等向云中播散干冰,、碘化銀、鹽粉等催化劑,,促使云層降水或增加降水量,,給水資源短缺的地方帶來一絲希望,。

尾聲:

生:老師,,今天咱們真是知道了不少好的節(jié)水辦法!

師:是啊,,同學(xué)們,,我們再來看看這些水滴,現(xiàn)在從這些水滴中,,你們又看到了什么呢,?(綠色、生命,、生態(tài),、希望、未來,、科技……)

師:同學(xué)們說得太就好了,,是啊,我們的生活離不開水,,社會的發(fā)展離不開水,,萬物都離不開水的滋養(yǎng),沒有水,,地球還是我們的家園嗎,?同學(xué)們,,讓我們從現(xiàn)在開始在心中播下科技節(jié)水的種子,用我們智慧的雙手捧起這大大的水滴吧,!

我們曾認(rèn)為,,水是取之不盡,用之不竭的,。通過本次活動,,讓學(xué)生了解到水已經(jīng)成為一項(xiàng)嚴(yán)重的社會危機(jī)。并且樹立了珍惜水,、節(jié)約水,、保護(hù)水的意識。并通過“小手拉大手”的方式影響家庭,,帶動身邊人加入到節(jié)約和保護(hù)水資源的行列中來,,讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習(xí)慣。同時,,學(xué)生懂得,,不僅要努力探索科學(xué)的節(jié)水方法,還要運(yùn)用科技去創(chuàng)造可為我們所用的水資源,。

本節(jié)班會課從第一分鐘開始就緊緊抓住了學(xué)生的注意力,,形式新穎又符合學(xué)生特點(diǎn),從整節(jié)課堂來看,,師生互動,,生生互動不落俗套,高潮迭起,,尤其是學(xué)生的個人發(fā)言,,用精辟絕倫一詞形容也不為過,輕松,、活躍,、有深度、有內(nèi)涵是我對這節(jié)課的總體感覺,, 饒老師以“科學(xué)節(jié)水”貫穿整節(jié)課的構(gòu)思也讓人感到十分巧妙,,將“知情意行”中的“行”做重要環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì),從生活中的節(jié)水小妙招,,到國家節(jié)水措施,,再到各國節(jié)水妙招,尤其是在結(jié)尾處,,用雙手捧起含著地球的大水滴,,讓人更是眼前一亮。

小班教案節(jié)約用水篇七

活動名稱:

節(jié)約用水

活動目標(biāo):

1,、讓幼兒認(rèn)識水的有關(guān)性質(zhì)及用途

2,、讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水,、保護(hù)水資源的意識

3、讓幼兒在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的樂趣

活動準(zhǔn)備:

純凈水,、電子圖片(干旱缺水,、地球、沙漠,、節(jié)水圖標(biāo))

配套課件:

大班社會課件《節(jié)約用水》ppt課件

活動過程:

1,、謎語導(dǎo)入

師:大班的小朋友,老師聽說你們特別棒,,會猜好多的謎語,,所以今天老師也給你們帶來了一個有趣的謎語,小朋友們來猜一猜,,看誰是最聰明的小寶貝,。

(用手拿不起,用刀劈不開,,煮飯和洗衣,,都得請他來。)

(給幼兒展示干旱缺水,,群眾排隊(duì)取水,、土地干裂、禾苗枯死圖片)

師:這是怎么了,,發(fā)生了什么事情?那為什么會這樣呢?

幼:土地裂開了,,禾苗枯死了,人們沒有水喝了師:那為什么會這樣呢?

幼:沒有水師:那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎?現(xiàn)在我們一起來看張圖片(展示地球,、沙漠圖片)師:地球上藍(lán)色的都是海洋,,黃色和綠色的事陸地。那這樣是不是說明我們就有用不完的說呢?在回答老師問題之前,,先來觀察一下這兩杯水有什么不同,再來嘗嘗這兩杯水,。

(一杯白開水,、一杯濃鹽水給兩組小朋友品嘗)

幼:(嘗白開水)和平時的水一樣(嘗濃鹽水)很咸,不好喝,。

師:我們地球上的水,,多數(shù)是海水,但是鹽濃度太高我們不能直接飲用,,我們能喝的是淡水,,也就是我們平時喝的水。但是就這些僅有的淡水,,好多還被人們污染了,。我們來看這些圖片,,這些誰還能再喝嗎?(水污染圖片)

幼:不能,水被污染了,,水都臟了,,不能喝了,小鳥,、魚,、蝦都死了。

幼:節(jié)約用水,,保護(hù)誰資源,,不往水里亂扔垃圾。

幼:節(jié)約用水,,保護(hù)水師:那我們平時怎么做才能節(jié)約用水呢?

幼:洗手時把水龍頭開小,、在幼兒園不玩水、養(yǎng)魚的水澆花……

幼:做節(jié)水標(biāo)志師:說的太好了,,那我們現(xiàn)在一起來做節(jié)約用水標(biāo)志來提醒大家都來節(jié)約用水把!

活動反思:

在開展節(jié)約用水活動中,,幼兒興趣比較濃厚,這個問題貼近幼兒實(shí)際生活,,通過看圖片知道水的用途有很多,,植物需要水,動物需要水,,我們?nèi)艘残枰?,沒有水我們沒辦法生存,讓幼兒知道浪費(fèi)水是不可以的,,如果每個人都浪費(fèi)水,、污染水,有一天我們就會渴死,、餓死,,激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望。但設(shè)計(jì)的課堂容量大,,牽扯的知識點(diǎn)多,,因而導(dǎo)致在教學(xué)過程中有趕的現(xiàn)象。在上課時教師語速過快,,對學(xué)生的評價語言不夠豐富,,表情不夠豐富,與幼兒互動時親和力不足,,在以后教學(xué)過程中徐注意改進(jìn),。

小班教案節(jié)約用水篇八

1、了解電的用途和重要性,。

2,、讓幼兒知道要節(jié)約用電,。

3、思考節(jié)約用電的方法,,并在生活中實(shí)踐,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、探索與實(shí)驗(yàn),,激發(fā)幼兒主動探索的積極性,。

活動重點(diǎn):

了解電的用途和重要性。

活動難點(diǎn):

節(jié)約用電

兒歌《我會節(jié)約用電》,、"節(jié)約用電"補(bǔ)充制作材料,。

請幼兒指出活動室的電器設(shè)備,并介紹其用途,。

1,、老師引導(dǎo)幼兒明白日常生活需要用很多的電,討論如果沒有電,,對我們有什么影響,。

2、請幼兒說說怎么節(jié)約用電,。

3,、出示《我會節(jié)約用電》兒歌,與幼兒一起說兒歌:

我會節(jié)約用電看電視,,開電燈,,離開了電都不行。

小朋友,,請珍惜,。

用完斷電要牢記。

4,、將幼兒分成二至三組,,討論、設(shè)計(jì),、制作"節(jié)約用電"的標(biāo)志卡,老師可在標(biāo)志卡上寫上"節(jié)約用電",。然后,,幼兒每人手持一張自己制作的"節(jié)約用電"小標(biāo)志卡,在老師帶領(lǐng)下巡視幼兒園,,看看有沒有人忘記關(guān)燈,,如果有,,請?jiān)谂赃呝N上標(biāo)志卡,然后請老師幫忙關(guān)上燈,。

5,、返回活動室,請幼兒說說巡視幼兒園的結(jié)果,。

請幼兒回家與爸爸媽媽完成"節(jié)約用電"補(bǔ)充操作材料,,第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。

在教學(xué)中,,我利用電器導(dǎo)入新課,,讓孩子回憶生活,調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)動力,。當(dāng)孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時,,他們的心理活動就會處于激活狀態(tài)。 運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活,。我倡議孩子和家長做一個節(jié)約用電補(bǔ)充材料,,帶來幼兒園與小朋友分享,做環(huán)保小衛(wèi)士的活動,,這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的知識和能力,,形成內(nèi)化的道德品質(zhì),從而回歸生活,,促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展,,指導(dǎo)了孩子的可持續(xù)行為。

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