健康飲食和適量運(yùn)動(dòng)是保持身體健康的關(guān)鍵,。寫一篇完美的總結(jié)可以采用先整體后細(xì)節(jié)的方法，以及積極、客觀的態(tài)度,。以下是小編為您收集的一些總結(jié)范文,，希望能為您寫總結(jié)提供一些思路和參考,。

教務(wù)員的演講表達(dá)篇一

演講像唱歌一樣其發(fā)聲是有一定技巧的,，不是亂喊亂叫,。

（1）吐字準(zhǔn)確清晰

吐字準(zhǔn)確清晰是最基本的要求,，這就要求演講者在演講時(shí)必須用普通話,，運(yùn)用普通話并且吐字清晰會(huì)避免因漢字一字多音現(xiàn)象而造成的聽眾對(duì)演講內(nèi)容的誤解。相傳,，明代嘉靖年間,，一位姓解的欽差奉皇帝的旨意巡查運(yùn)河航運(yùn)。一天,，他到達(dá)古城沛縣,，縣衙見上司到來(lái),，連忙大擺筵席，為其接風(fēng)洗塵,。宴會(huì)中,，酒過(guò)三巡，這位解大人突來(lái)雅興,，想出聯(lián)相對(duì),，于是便說(shuō)：“今日眾人相聚，實(shí)在難得,。我愿出一個(gè)上聯(lián),，請(qǐng)各位對(duì)出下聯(lián)，以助酒興,?！闭f(shuō)完，眾官逢迎說(shuō)好,。他便說(shuō)：“一杯清水,，解解解元之渴?！北姽俾犃?，面面相覷，沒(méi)有一個(gè)能對(duì),，情形十分窘迫,。正在這尷尬之時(shí)，只聽一陣箜篌的擊打聲,。眾官抬頭,，見一位被請(qǐng)來(lái)奏樂(lè)助興的伶女輕啟玉唇，鶯鶯之聲響起：半榻箜篌,，樂(lè)樂(lè)樂(lè)府之詞,。話音剛落，滿堂嘩嘆,。上聯(lián)中“解”字有三意：前一“解”乃是解渴之解,，第二個(gè)“解”字是姓氏，而第三個(gè)“解”字便是解元的意思,，這位解欽差乃解元出身,。而伶女之對(duì)也十分巧妙，前一“樂(lè)”是快樂(lè)之樂(lè),，中間的“樂(lè)”字是彈奏之意,，而最后一個(gè)“樂(lè)”字是“樂(lè)府”之意。

（2）聲音要圓潤(rùn)響亮

響亮一般嗓音沒(méi)有問(wèn)題的演講者都可以做到,，但是圓潤(rùn)就要求比較高了,，圓潤(rùn)的聲音讓人感覺優(yōu)雅有磁性,，有的演講者的聲音先天條件優(yōu)越，但是條件不足的也可以通過(guò)后天訓(xùn)練加以改善,。

（3）聲音要富于變化

演講需要有激情,，這就要求演講者的聲音富有變化，只有這樣才能表達(dá)出演講感情的變化多端,，演講內(nèi)容的輕重緩急。

（4）演講聲音持久有力

演講不是一句半句就會(huì)表達(dá)完畢的事情,，是一個(gè)持續(xù)的語(yǔ)言活動(dòng),，所以要求演講者的聲音需要有持久的穿透力，不能虎頭蛇尾,。

同樣聯(lián)系到唱歌,，演講也需要節(jié)奏，一路像念經(jīng)一樣下來(lái)肯定讓人反感,。

（1）重音

（2）停頓

停頓既是換氣時(shí)的生理需要,，也是一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，也是演講者情感表達(dá)的技巧工具,。停頓分為：語(yǔ)法停頓,、邏輯停頓、感情停頓,、回味停頓四種,。

1、語(yǔ)法停頓,。一般句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)停頓的時(shí)間稍長(zhǎng),；分號(hào),、破折號(hào)、冒號(hào)停頓的時(shí)間稍短,；逗號(hào),、頓號(hào)停頓的時(shí)間更短。句與句之間的停頓長(zhǎng)些,，段與段之間的停頓更長(zhǎng),。成分復(fù)雜的長(zhǎng)句，通常在主語(yǔ)之后略作停頓,。繼續(xù)往下說(shuō),，也要注意句子成分之間的語(yǔ)義停頓。例如：“難道他們/不想將母親/從敵人手里救出來(lái),，/把母親也裝扮起來(lái),，/成為世界上/一個(gè)最初色,，/最美麗，/最令人尊敬的母親嗎,？”只有一個(gè)修飾成分的句子,，一般可以不停頓，修飾成分多的,，離中心詞遠(yuǎn)的可做停頓,，連著中心詞的成分可以不停頓。

2,、邏輯停頓,。為顯示語(yǔ)義，突出停頓前后詞語(yǔ),，而不受標(biāo)點(diǎn)約束的停頓,。例如：

秋風(fēng)里，你們舉起了揮別的右手,，鳳凰花下,，請(qǐng)?jiān)试S我們?cè)俚酪宦暎骸靶量嗔耍瑢?shí)習(xí)老師,，祝你們一路順風(fēng),！”（陳爭(zhēng)《祝你們一路順風(fēng)》）

演講者在“再道一聲”之后停頓一下，最后的問(wèn)候語(yǔ)和祝愿語(yǔ)就被強(qiáng)調(diào)出來(lái)了,。這樣表達(dá),，把演講的情感推向了高潮。

又如：“偉大??！什么叫偉大？持續(xù)的平凡//就是偉大,！”這里的停頓就起到了強(qiáng)調(diào),、突出作用。

4,、回味停頓,。在句尾或段末所做的特意停頓，為回味停頓,，目的在于留給聽眾一個(gè)思考,、體會(huì)、揣摩的余地,。例如：

“朋友,，如果讓你選擇一個(gè)你最喜歡的詞，你選擇哪一個(gè)呢？”您可能會(huì)選擇幸福,，也可能選擇生活或者是愛……但是如果讓我來(lái)選擇,，那我一定會(huì)選擇責(zé)任?！?/p>

在“選擇”之后做一個(gè)較大的停頓,，然后再說(shuō)出“責(zé)任”。因?yàn)檎咧赝ｎD能引起聽眾的揣摩,，因而也增強(qiáng)了演講中的交流感,。這種技巧運(yùn)用的恰當(dāng)，還常?？梢哉{(diào)動(dòng)聽眾的情緒,，起到了空?qǐng)龅淖饔茫瑩?jù)說(shuō),，林肯在演說(shuō)時(shí)，常常子阿說(shuō)出重要的話之前,，為了給聽眾打下烙印,，突然收住話音，看大家一會(huì)兒,，然后再把話說(shuō)出來(lái),。這是演講中的一種特別的技巧。會(huì)對(duì)演講起到推波助瀾的作用,。

停頓主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

四是話題轉(zhuǎn)移或段落結(jié)束之際,。在書面語(yǔ)言上，一個(gè)話題段落結(jié)束后,，就另起一行,，空兩格，給人一目了然,。但口頭語(yǔ)言上,，段落結(jié)束、新的話題開始之前,，其標(biāo)志就在于停頓,。這時(shí)的停頓，可以加深聽眾的理解和記憶,，以便再接受新的東西,。從心理學(xué)上說(shuō)，這是即時(shí)記憶的最佳期,，這里的停一停,，就像我們蓋圖章時(shí)使勁按幾下的動(dòng)作，可使印象更加清晰和牢固。

（3）速度

（3）抑揚(yáng)

抑揚(yáng)是指句子高低升降的變化,，這種升降變化能表達(dá)不同的語(yǔ)氣,。演講中常用的語(yǔ)調(diào)有三種：

1、上揚(yáng)調(diào),。聲音由低而高,，一般用來(lái)表示驚訝、反問(wèn),、號(hào)召,、鼓動(dòng)，或意猶未盡等,，以此來(lái)引起人們的注意,。

2、下?lián)P調(diào),。聲音由高至低漸次下降,，一般用來(lái)表示自然、肯定,、祈使和話語(yǔ)結(jié)束等,。

3、平直調(diào),。聲音從頭到尾比較平穩(wěn),，變化不大。一般用來(lái)敘述,、說(shuō)明,、解釋，表達(dá)莊重,、嚴(yán)肅,、悲痛，等情緒,。

語(yǔ)調(diào)運(yùn)用時(shí)必須投入真情實(shí)感,，否者給人一種矯揉造作的感覺，會(huì)適得其反,。

（5）節(jié)奏類型

因?yàn)橹匾?、停頓、速度和抑揚(yáng)的排列組合不同,，演講中使出現(xiàn)了三種不同類型的節(jié)奏,。

一是明快型：感情脈絡(luò)平穩(wěn)，語(yǔ)調(diào)變化小,，語(yǔ)氣平和,，中速或稍慢,，重音和停頓較少，多用于敘述一件事,，說(shuō)明一個(gè)理,。

二是凝重型：抒發(fā)沉思、悲傷,、激憤的情感所使用的一種節(jié)奏,，多用于抒情性演講。

三是激昂型：抒發(fā)激昂,、喜悅,、憤怒、緊張等多種感情時(shí)所使用的一種節(jié)奏,。語(yǔ)調(diào)高揚(yáng),，大起大落，語(yǔ)速快,，節(jié)奏流暢,，音色明亮，重音與停頓較多,。

教務(wù)員的演講表達(dá)篇二

節(jié)奏和速度有密切聯(lián)系,，但二者不是等同的，是不能互相替代的,。有聲語(yǔ)言的節(jié)奏是由多種因素構(gòu)成的。演講時(shí)抑揚(yáng)頓挫,、輕重緩急的聲音,，形成的回復(fù)往返，構(gòu)成了語(yǔ)言的節(jié)奏,。

口語(yǔ)表達(dá)的節(jié)奏要適應(yīng)內(nèi)容的需要,、適應(yīng)感情的需要。一般來(lái)說(shuō),，抒情性的段落,、描繪性的語(yǔ)句，節(jié)奏應(yīng)該慢一些,，相當(dāng)于音樂(lè)節(jié)奏的慢板,。陳述性的段落、說(shuō)明性的語(yǔ)句適宜采用中板,。表示強(qiáng)烈感情的愛與憎的議論,、指責(zé)，應(yīng)采取快的節(jié)奏,。

同時(shí),，我們也不能把節(jié)奏僅僅理解為語(yǔ)音的表面標(biāo)志，而應(yīng)該把它和演講的內(nèi)容、演講者的思想感情聯(lián)系起來(lái),。緩慢,、舒展的節(jié)奏會(huì)給人平靜、安詳?shù)母杏X,，強(qiáng)烈,、快速的節(jié)奏，會(huì)給人激昂,、奮進(jìn)的'感覺,。因此，我們要根據(jù)演講實(shí)際內(nèi)容和情感變化的需要,，具體確定演講的節(jié)奏,。

二、重視語(yǔ)調(diào)的變化,。

演講,，特別是以鼓動(dòng)為目的的演講，除了要求內(nèi)容豐富新穎,、思想深邃外,，還要能以情感人。而口語(yǔ)傳情的主要手段就是駕馭自己的語(yǔ)調(diào),，使之富于變化,。

語(yǔ)調(diào)的變化，主要反映在“四要素”上,，即：速度,、重音、升降,、停頓,。

――速度。速度是演講成敗的重要因素,。從內(nèi)容上說(shuō),，抒情的地方應(yīng)該講得慢一些，不然,，演講者細(xì)微的心理變化,，意在言外的境界，就難以給人留下清晰,、深刻的印象,。人物對(duì)話、情調(diào)低沉的敘述,，也應(yīng)該講慢一些,。反之,，急切的呼語(yǔ)、熱烈的爭(zhēng)辯,、憤怒的指責(zé),、慷慨的陳述、緊張的場(chǎng)面又應(yīng)該講得快一些,。這樣才能反映出事物的本來(lái)面貌,，創(chuàng)造出應(yīng)有的氣氛，并能和聽眾的感情得到交流,。

――重音,。重音就是根據(jù)表情達(dá)意的需要，有意把某個(gè)詞語(yǔ)加大音量,，講得重些,。

――升降。語(yǔ)調(diào)的升降就是人們講話時(shí)聲音的高低抑揚(yáng),。人們講話時(shí)所要表示的喜怒哀樂(lè),、驚愁悲急都可以通過(guò)聲音的升降抑揚(yáng)變化體現(xiàn)出來(lái)。

――停頓,。停頓就是句子當(dāng)中,、句子之間、句群之間,、段落之間的間歇,、停頓，一般可以分為語(yǔ)法停頓和心理停頓,。

語(yǔ)法停頓是與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)相聯(lián)系的,。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表示語(yǔ)法關(guān)系，同時(shí)也表示語(yǔ)音停頓,。凡是有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方,，都應(yīng)有適當(dāng)?shù)耐ｎD,。停頓的時(shí)間長(zhǎng)短要和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所表示的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的層次相適應(yīng),，大致是：句號(hào)〉分號(hào)〉冒號(hào)〉逗號(hào)〉頓號(hào)。頓號(hào)表示句中并列的詞或詞組之間的停頓,，停頓的時(shí)間極短,。

心理停頓是由心理情緒決定的。在表達(dá)激動(dòng)的感情時(shí),，可以延長(zhǎng)或縮短語(yǔ)法停頓的時(shí)間,。

合理運(yùn)用模糊語(yǔ)。

在外交會(huì)談中,，當(dāng)對(duì)方友好地提出邀請(qǐng)?jiān)L問(wèn)時(shí)，另一方就經(jīng)常用模糊語(yǔ)言回答,。例如：“我們高興地接受邀請(qǐng),，將在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候訪問(wèn)貴國(guó),。這“適當(dāng)?shù)臅r(shí)候”指的是什么時(shí)候呢?這就是一個(gè)模糊的概念,。

演講,，有時(shí)需準(zhǔn)備文字稿，但在許多情況下是即興的,。即使是事先準(zhǔn)備了演講稿，有時(shí)也需要臨場(chǎng)即興發(fā)揮,。在這種情況下,，不可能像寫文章那樣字斟句酌,，從容不迫地進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯推理,，拿出準(zhǔn)確可靠的數(shù)據(jù),，這就需要使用模糊語(yǔ)言。

“我們?cè)诮處熤虚g組成了一個(gè)老,、中,、青相結(jié)合的改革小組,?！边@里的老,、中,、青是個(gè)模糊概念，老年,、中年,、青年各指多少歲到多少歲的人呢?其實(shí),，這種模糊語(yǔ)言,，聽眾是可以理解,、可以接受的,。

不僅如此,，模糊語(yǔ)言用得恰當(dāng),，還有它的修辭功能。

一是控制會(huì)場(chǎng)秩序,。在演講中如出現(xiàn)觀眾交頭接耳,，議論紛紛，會(huì)場(chǎng)秩序不好時(shí),，演講者可適當(dāng)?shù)耐ｎD一下,，讓聽眾自覺不自覺的安靜下來(lái)，以達(dá)到“控場(chǎng)”的目的,。例如：有一個(gè)演講員上臺(tái)演講,，聽眾席上講小話的較多,，演講者說(shuō)了一句“同志們,、朋友們：大家好!”后，發(fā)現(xiàn)講小話的聽眾并未減少,，于是他便停頓了下來(lái),，站在臺(tái)上一動(dòng)不動(dòng)，也不說(shuō)話,，這一停頓就是1分多鐘,，聽眾覺得非常奇怪,，慢慢地都停止了講小話,，接著就是會(huì)場(chǎng)靜悄悄，這時(shí)演講者才不慌不忙的開了口,，他說(shuō)：“剛才,，作為演講員的我站在臺(tái)上一分多鐘沒(méi)有講話,，耽誤了大家的時(shí)間,，在此說(shuō)一聲：‘對(duì)不起’,。我想演講員有演講員職業(yè)規(guī)范和要求,，作為聽眾是不是也應(yīng)該有聽眾的規(guī)范和要求呢?那么今天我演講的題目就是《人人都要講職業(yè)道德》”。話音一落,，聽眾便響起了熱烈的掌聲。這就是特殊停頓產(chǎn)生的效果,。但是這種長(zhǎng)時(shí)間的停頓在演講中不到萬(wàn)不得已的情況下,，要盡量少用。

二是列舉事例之前,。演講者在議論說(shuō)理之后，往往要給觀眾說(shuō)一個(gè)事例或講一個(gè)故事和情節(jié)來(lái)加深聽眾的印象和了解,，如果在舉例之前稍稍停頓一下,，就能引起聽眾的注意和好奇，抓住聽眾的心,。例如：一個(gè)演講者在宣講愛國(guó)主義精神時(shí)說(shuō)：“愛國(guó)主義是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的一種對(duì)祖國(guó)的深厚的愛,。說(shuō)到愛國(guó)主義，在這時(shí)我想給大家講一個(gè)真實(shí)的故事,?！闭f(shuō)到這演講者有目的的略作停頓,，讓聽眾猜想和思考一下,，然后再?gòu)娜莶黄鹊逆告傅纴?lái),。

三是贊嘆議論之后,。演講者講完一個(gè)動(dòng)人的故事，介紹某種精辟的見解,，贊揚(yáng)一種高尚的精神和行為，或發(fā)表一番高談闊論后,，都應(yīng)該稍微停頓一下，以便給聽眾一個(gè)思考,、回味的空間，讓聽眾產(chǎn)生共鳴和聯(lián)想,。如：一個(gè)演講員在講完吉鴻昌將軍被迫到美國(guó)考察的故事后,，大發(fā)感慨地說(shuō)：“從這個(gè)故事里,，我們可以看到,，當(dāng)時(shí)我們中國(guó)人民是何等的受欺辱，是何等的被人瞧不起,，但是我們更可以看到吉鴻昌將軍這樣有骨氣的中國(guó)人!”至此,，演講員有目的的停頓,，深深地吸一口氣,，表示對(duì)吉鴻昌將軍的敬佩和做一個(gè)中國(guó)人的驕傲之情,。

四是話題轉(zhuǎn)移或段落結(jié)束之際。在書面語(yǔ)言上,，一個(gè)話題段落結(jié)束后,，就另起一行，空兩格,，給人一目了然。但口頭語(yǔ)言上,，段落結(jié)束,、新的話題開始之前,，其標(biāo)志就在于停頓,。這時(shí)的停頓，可以加深聽眾的理解和記憶,，以便再接受新的東西,。從心理學(xué)上說(shuō),，這是即時(shí)記憶的最佳期，這里的停一停,，就像我們蓋圖章時(shí)使勁按幾下的動(dòng)作,，可使印象更加清晰和牢固。

五是會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈,，聽眾席中出現(xiàn)掌聲和笑聲時(shí),。當(dāng)演講者講到精彩之處,，全場(chǎng)笑語(yǔ)滿堂,，掌聲大作,，議論之聲不斷時(shí)，演講者該稍作停頓;如果聽眾的掌聲,、議論聲較長(zhǎng)，演講者還應(yīng)用雙手朝下,，輕輕地按一按,，待掌聲,、笑聲、議論聲結(jié)束之后,，再作演講,。這樣，可以給聽眾提供留有余味,、吐露情感,、雙向交流,、良性互動(dòng)的機(jī)會(huì),，同時(shí)也是尊重聽眾的表現(xiàn),。

教務(wù)員的演講表達(dá)篇三

(一)口語(yǔ)的基本要素：

1,、語(yǔ)音：包括語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣,、音量、音長(zhǎng),，如語(yǔ)氣詞“啊”我們賦予它不同的情感,、不同的音量,、不同的音長(zhǎng),、不同的語(yǔ)調(diào),，它所表達(dá)的就是不同的意思,。

(二)口語(yǔ)表達(dá)基本要求,。

2,、清晰,。要人知道你說(shuō)的是什么東西,，當(dāng)然,，有時(shí)要說(shuō)得幽默一點(diǎn),，那或是生活的玩笑，或是說(shuō)相聲,，一般的情況一定要說(shuō)得清晰，讓人聽得懂,。2,、流暢。不要有口頭禪,，有的人作報(bào)告開頭喜歡用“這個(gè)、這個(gè)”,，有的人喜歡每句后面用“啊,、啊”,，讓人聽起來(lái)很不是滋味。

3,、響亮。說(shuō)話是說(shuō)給大家聽的,，除非是悄悄話,，有隱私。一般說(shuō)話要把音送到人家耳朵里,，讓人聽得清楚，所以要響亮,。

(三)口語(yǔ)表達(dá)特點(diǎn)1,、同步性,。即外部語(yǔ)言表達(dá)與內(nèi)部語(yǔ)言思維是同步進(jìn)行的,，口語(yǔ)只是將思維外化了。2,、簡(jiǎn)散性。即常使用的.是一些短句,、散句,，有時(shí)可使用體態(tài)語(yǔ)都能表達(dá)，它的結(jié)構(gòu)松散的,。3,、暫留性,。我們講話是通過(guò)聲波傳播的，而聲波瞬間即逝,，有心理學(xué)家作過(guò)一次測(cè)試：我們聽話的過(guò)場(chǎng)中能夠精確留在記憶中的大概不超過(guò)7-8秒鐘,。既然是短暫的,，怎么去評(píng)價(jià)一個(gè)人的口才呢？是從整體上把握,、從語(yǔ)流上把握,。語(yǔ)速給我們的啟示一,，就是想好了再說(shuō),，啟示二,，是說(shuō)話速度不可太快,。一般的發(fā)言200字/每分鐘,，最快不能超過(guò)280字/分鐘。每次發(fā)言(座談會(huì),、討論會(huì))最好不超過(guò)2分10秒，否則,，被吸收的信息大大削弱,。4,、臨場(chǎng)性：(1)時(shí)空是特定的,，說(shuō)話必須符合時(shí)間和空間并受其制約,，比如,，我今天來(lái)講課,，我不是來(lái)演講的、也不是來(lái)講故事的,，我要受到這時(shí)空的約束。(2)表達(dá)的對(duì)象是特定的,，聽眾是特定的,。(3)現(xiàn)場(chǎng)的氛圍是特定的,。了解這點(diǎn)給我們兩點(diǎn)啟示,，第一,，由于是特定的，說(shuō)出去的話想收回來(lái)是不可能的,，這就要求想好了再說(shuō)；第二,，說(shuō)話要受現(xiàn)場(chǎng)氛圍的影響,，要考慮“現(xiàn)場(chǎng)反映”，要適時(shí)調(diào)整語(yǔ)言,，這要求提高本身的素質(zhì),。5,、綜合性：(1)系統(tǒng)的綜合，說(shuō)話時(shí),，語(yǔ)言,、聲調(diào)、態(tài)勢(shì)語(yǔ)要綜合考慮,，如果語(yǔ)調(diào)沒(méi)有變化，語(yǔ)言是枯燥的,，如果沒(méi)有加一點(diǎn)體態(tài)語(yǔ),，語(yǔ)言是不生動(dòng)的,，系統(tǒng)的綜合要求在說(shuō)話是要調(diào)動(dòng)各部門的積極性來(lái)完成說(shuō)話內(nèi)容,，且各部門,、各系統(tǒng)要有整體感,、協(xié)調(diào)感,。(2)調(diào)動(dòng)的綜合,?？谡Z(yǔ)表達(dá)有一個(gè)過(guò)程，就是從生活到思維,，再由思維外化成口語(yǔ),，在這個(gè)過(guò)程中,，每個(gè)人所說(shuō)的話，包含了這個(gè)人的生活體驗(yàn),、文化素質(zhì),、道德水準(zhǔn),，聽其言可了解這個(gè)人。同樣的稿件各人說(shuō)出來(lái)的效果不一樣,，就是因?yàn)楦魅说纳铋啔v不同，對(duì)生活的理解不同,。所以要調(diào)動(dòng)知識(shí)素養(yǎng)、要調(diào)動(dòng)能力素養(yǎng),，要調(diào)動(dòng)生活積累,。(3)手段的綜合,。口語(yǔ)表達(dá)是傳聲的,、有感情的,，同時(shí)手段是多樣的。傳聲包括聲音的高,、低,、快、慢,，強(qiáng)弱長(zhǎng)短；表情包括面目,、眼神,、手足,。

(四)基本原則：

(一)重音運(yùn)用。

(二)停連掌握技巧共3頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)123,。

教務(wù)員的演講表達(dá)篇四

各位老師,，各位同學(xué)：

大家好。

今天我國(guó)旗下講話的題目是《感恩父母》,。

那么,，今天的我們應(yīng)該怎樣孝敬父母呢,？

首先要尊重父母的教導(dǎo)。父母所積累的人生經(jīng)驗(yàn)極其寶貴,，往往是我們?cè)谡n堂上、書本里學(xué)不到的,，他們對(duì)我們的付出是不計(jì)回報(bào),、是真心實(shí)意的,，所以我們應(yīng)該認(rèn)真聽取,，虛心接受,，否則就會(huì)失去接受良好教育的機(jī)會(huì),。

其次要接受父母的監(jiān)護(hù),。父母是子女的監(jiān)護(hù)人,，子女要自覺接受父母的監(jiān)護(hù),，例如離家時(shí)要告訴父母,，到家時(shí)要先見過(guò)父母，告訴父母已經(jīng)回家,，使父母放心，平時(shí)要定期與父母交流學(xué)習(xí)情況,，分享生活的感受,。

第三,，要努力進(jìn)取,，不辜負(fù)父母的期望,。父母最大的心愿,，就是希望自己的子女成績(jī)優(yōu)秀，善于處事,，學(xué)會(huì)做人。我們孝敬父母就要努力實(shí)現(xiàn)父母的期望,，從小培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,，刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)展特長(zhǎng),，讓父母放心，讓父母得到欣慰,，讓父母因?yàn)橛心愀械津湴?！我想這應(yīng)該是我們孝敬父母的最實(shí)際的行動(dòng)。

教務(wù)員的演講表達(dá)篇五

吐字準(zhǔn)確清晰是最基本的要求,，這就要求演講者在演講時(shí)必須用普通話，運(yùn)用普通話并且吐字清晰會(huì)避免因漢字一字多音現(xiàn)象而造成的聽眾對(duì)演講內(nèi)容的誤解,。相傳,，明代嘉靖年間,，一位姓解的欽差奉皇帝的旨意巡查運(yùn)河航運(yùn),。一天,，他到達(dá)古城沛縣,，縣衙見上司到來(lái),，連忙大擺筵席,，為其接風(fēng)洗塵,。宴會(huì)中,，酒過(guò)三巡,，這位解大人突來(lái)雅興,，想出聯(lián)相對(duì),，于是便說(shuō)：“今日眾人相聚,，實(shí)在難得,。我愿出一個(gè)上聯(lián),，請(qǐng)各位對(duì)出下聯(lián),，以助酒興,。”說(shuō)完,，眾官逢迎說(shuō)好。他便說(shuō)：一杯清水,，解解解元之渴,。眾官聽了，面面相覷,，沒(méi)有一個(gè)能對(duì),，情形十分窘迫,。正在這尷尬之時(shí),，只聽一陣箜篌的擊打聲,。眾官抬頭,，見一位被請(qǐng)來(lái)奏樂(lè)助興的伶女輕啟玉唇,，鶯鶯之聲響起：半榻箜篌，樂(lè)樂(lè)樂(lè)府之詞,。話音剛落，滿堂嘩嘆,。上聯(lián)中“解”字有三意：前一“解”乃是解渴之解，第二個(gè)“解”字是姓氏,，而第三個(gè)“解”字便是解元的意思，這位解欽差乃解元出身,。而伶女之對(duì)也十分巧妙,，前一“樂(lè)”是快樂(lè)之樂(lè),，中間的“樂(lè)”字是彈奏之意，而最后一個(gè)“樂(lè)”字是“樂(lè)府”之意,。

(2)聲音要圓潤(rùn)響亮,。

響亮一般嗓音沒(méi)有問(wèn)題的演講者都可以做到,，但是圓潤(rùn)就要求比較高了,，圓潤(rùn)的聲音讓人感覺優(yōu)雅有磁性,，有的演講者的聲音先天條件優(yōu)越,，但是條件不足的也可以通過(guò)后天訓(xùn)練加以改善,。

(3)聲音要富于變化,。

演講需要有激情，這就要求演講者的聲音富有變化,，只有這樣才能表達(dá)出演講感情的變化多端，演講內(nèi)容的輕重緩急。

(4)演講聲音持久有力,。

演講不是一句半句就會(huì)表達(dá)完畢的事情,，是一個(gè)持續(xù)的語(yǔ)言活動(dòng),，所以要求演講者的聲音需要有持久的穿透力，不能虎頭蛇尾,。

教務(wù)員的演講表達(dá)篇六

親愛的老師,、同學(xué)：

大家好！

今天我演講的題目是“學(xué)會(huì)感恩”,。

感恩是一種對(duì)思惠心存感激的表示,，是一種不忘他人給予我們幫助的表現(xiàn)，是一種受人滴水之恩,，當(dāng)涌泉相報(bào)的表現(xiàn)，那么,，我們感恩過(guò)別人嗎,？我們?cè)?jīng)聽過(guò)這樣的一個(gè)故事。

聽了這個(gè)故事,，我想大家的心里一定會(huì)有所感觸，一條冷血?jiǎng)游飬s懂得感恩,，何況我們呢？那我們應(yīng)該怎樣去感恩他人呢？這其實(shí)很簡(jiǎn)單,，也許一聲“謝謝”一句“你辛苦了”一張賀卡，一份禮物都能夠成為人生中最美好的甘泉,！

滴水之恩,，當(dāng)涌泉相報(bào),！親愛的同學(xué)們，讓我們一起將這份感恩之心延續(xù),，感恩身邊的每一個(gè)人，讓這朵感恩之花更加絢爛,，在我們心中永存,。感恩,，我們要行動(dòng),！

我的演講完畢，謝謝大家,！

教務(wù)員的演講表達(dá)篇七

二是列舉事例之前。演講者在議論說(shuō)理之后，往往要給觀眾說(shuō)一個(gè)事例或講一個(gè)故事和情節(jié)來(lái)加深聽眾的印象和了解,，如果在舉例之前稍稍停頓一下,，就能引起聽眾的注意和好奇,，抓住聽眾的心。例如：一個(gè)演講者在宣講愛國(guó)主義精神時(shí)說(shuō)：“愛國(guó)主義是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的一種對(duì)祖國(guó)的深厚的愛,。說(shuō)到愛國(guó)主義,，在這時(shí)我想給大家講一個(gè)真實(shí)的故事。”說(shuō)到這演講者有目的的略作停頓,，讓聽眾猜想和思考一下，然后再?gòu)娜莶黄鹊逆告傅纴?lái),。

三是贊嘆議論之后。演講者講完一個(gè)動(dòng)人的故事，介紹某種精辟的見解,，贊揚(yáng)一種高尚的精神和行為,，或發(fā)表一番高談闊論后,，都應(yīng)該稍微停頓一下，以便給聽眾一個(gè)思考、回味的空間,，讓聽眾產(chǎn)生共鳴和聯(lián)想。如：一個(gè)演講員在講完吉鴻昌將軍被迫到美國(guó)考察的故事后,，大發(fā)感慨地說(shuō)：“從這個(gè)故事里，我們可以看到，當(dāng)時(shí)我們中國(guó)人民是何等的受欺辱,，是何等的被人瞧不起，但是我們更可以看到吉鴻昌將軍這樣有骨氣的中國(guó)人!”至此，演講員有目的的停頓,，深深地吸一口氣,，表示對(duì)吉鴻昌將軍的敬佩和做一個(gè)中國(guó)人的驕傲之情,。

四是話題轉(zhuǎn)移或段落結(jié)束之際。在書面語(yǔ)言上,，一個(gè)話題段落結(jié)束后，就另起一行,，空兩格,，給人一目了然。但口頭語(yǔ)言上，段落結(jié)束,、新的話題開始之前，其標(biāo)志就在于停頓,。這時(shí)的停頓,，可以加深聽眾的理解和記憶，以便再接受新的東西,。從心理學(xué)上說(shuō)，這是即時(shí)記憶的最佳期,，這里的停一停,，就像我們蓋圖章時(shí)使勁按幾下的動(dòng)作，可使印象更加清晰和牢固,。

五是會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈，聽眾席中出現(xiàn)掌聲和笑聲時(shí),。當(dāng)演講者講到精彩之處，全場(chǎng)笑語(yǔ)滿堂,，掌聲大作,，議論之聲不斷時(shí),，演講者該稍作停頓;如果聽眾的掌聲、議論聲較長(zhǎng),，演講者還應(yīng)用雙手朝下,，輕輕地按一按，待掌聲,、笑聲,、議論聲結(jié)束之后,，再作演講,。這樣,，可以給聽眾提供留有余味、吐露情感,、雙向交流、良性互動(dòng)的機(jī)會(huì),，同時(shí)也是尊重聽眾的表現(xiàn),。

特殊停頓,，雖然在演講中不是很常用,，但演講當(dāng)中若能恰到好處地運(yùn)用特殊停頓,，不僅可以給聽眾提供思索的機(jī)會(huì)和回味的余地;還可以使聽眾去掉局促感,，為聽眾留下必要的懸念;而對(duì)演講者來(lái)說(shuō),，也贏得了一個(gè)休息,，調(diào)整和轉(zhuǎn)換情緒的機(jī)會(huì),。

(3)速度,。

速度主要指演講中的語(yǔ)速,。演講中的快慢對(duì)于表情達(dá)意是十分重要的,，凡是興奮,、激動(dòng)時(shí),，語(yǔ)速加快;而沉思,、平靜時(shí),，語(yǔ)速就變慢,。演講的語(yǔ)速是介乎波音與報(bào)告之間，每分鐘發(fā)出200個(gè)左右的音節(jié),。在這個(gè)基礎(chǔ)上再根據(jù)不同的演講風(fēng)格酌情增減此外，每篇演講的開頭,、高潮、結(jié)尾等各部分語(yǔ)速也應(yīng)有所不同,，否則就會(huì)呆板而缺乏變化,。

(4抑揚(yáng),。

抑揚(yáng)是指句子高低升降的變化,，這種升降變化能表達(dá)不同的語(yǔ)氣,。演講中常用的語(yǔ)調(diào)有三種：

1,、上揚(yáng)調(diào)。聲音由低而高,，一般用來(lái)表示驚訝、反問(wèn),、號(hào)召,、鼓動(dòng),，或意猶未盡等,，以此來(lái)引起人們的注意,。

2、下?lián)P調(diào),。聲音由高至低漸次下降，一般用來(lái)表示自然,、肯定,、祈使和話語(yǔ)結(jié)束等,。

3、平直調(diào),。聲音從頭到尾比較平穩(wěn),，變化不大,。一般用來(lái)敘述,、說(shuō)明、解釋,，表達(dá)莊重,、嚴(yán)肅,、悲痛，等情緒,。

語(yǔ)調(diào)運(yùn)用時(shí)必須投入真情實(shí)感，否者給人一種矯揉造作的感覺,，會(huì)適得其反。

(5)節(jié)奏類型,。

因?yàn)橹匾簟⑼ｎD,、速度和抑揚(yáng)的排列組合不同,，演講中使出現(xiàn)了三種不同類型的節(jié)奏,。

一是明快型：感情脈絡(luò)平穩(wěn),，語(yǔ)調(diào)變化小，語(yǔ)氣平和,，中速或稍慢，重音和停頓較少,，多用于敘述一件事，說(shuō)明一個(gè)理,。

二是凝重型：抒發(fā)沉思、悲傷,、激憤的情感所使用的一種節(jié)奏,，多用于抒情性演講。

三是激昂型：抒發(fā)激昂,、喜悅、憤怒,、緊張等多種感情時(shí)所使用的一種節(jié)奏,。語(yǔ)調(diào)高揚(yáng),，大起大落,，語(yǔ)速快,，節(jié)奏流暢,，音色明亮，重音與停頓較多,。

這三種類型的節(jié)奏,，既可作為整篇演講的基調(diào),，又可交替使用,，靈活多變，但必須以演講者的情感為依托,。

教務(wù)員的演講表達(dá)篇八

1,、聽眾分析(給誰(shuí)講)

2,、主題分析(講什么)

3,、環(huán)境分析(哪里講)

1、職業(yè)形象：女性,、男性形象(服裝、儀容儀表)

2,、形神兼?zhèn)洌荷矸?、手法,、步法,、眼?肢體語(yǔ)言的魅力)

3,、臺(tái)風(fēng)氣場(chǎng)：自信、專業(yè),、尊重

1、怯場(chǎng)和恐懼的原因：5大恐懼原因

2,、克服緊張的5大方法

5、上臺(tái)演講4大心態(tài)：勇敢,、包容,、放下,、分享

1、語(yǔ)言的內(nèi)核力：言簡(jiǎn)意賅,、直擊要害

2,、語(yǔ)言的感染力：清晰度,、流利度,、節(jié)奏感,、情感性

3,、語(yǔ)言的邏輯力：概述,、條理,、歸納

4,、語(yǔ)言的生動(dòng)力：口語(yǔ)化,、戲劇化,、細(xì)節(jié)化

1,、先聲奪人的開場(chǎng)3i技術(shù)：自我介紹、破冰導(dǎo)入,、激發(fā)興趣

2,、承上啟下的過(guò)渡技術(shù)：總、問(wèn),、啟

3,、情理并茂的呈現(xiàn)技術(shù)：觀點(diǎn)、邏輯,、數(shù)據(jù)、案例,、故事

4,、余音繞梁的結(jié)尾技術(shù)：感性結(jié)尾、理性結(jié)尾

1,、提問(wèn)：穿針引線

2、應(yīng)答：專業(yè)巧妙

3,、控場(chǎng)：掌控自如

實(shí)用演講方法

一,、調(diào)節(jié)氣氛，以退為進(jìn)

在說(shuō)服時(shí),，你首先應(yīng)該想方設(shè)法調(diào)節(jié)談話的氣氛。如果你和顏悅色地用提問(wèn)的方式代替命令,，并給人以維護(hù)自尊和榮譽(yù)的機(jī)會(huì),，氣氛就是友好而和諧的,，說(shuō)服也就容易成功;反之,，在說(shuō)服時(shí)不尊重他人,，拿出一副盛氣凌人的架勢(shì),，那么說(shuō)服多半是要失敗的。畢竟人都是有自尊心的,，就連三歲孩童也有他們的自尊心,，誰(shuí)都不希望自己被他人不費(fèi)力地說(shuō)服而受其支配。

二,、爭(zhēng)取同情,，以弱克強(qiáng)

渴望同情是人的天性,，如果你想說(shuō)服比較強(qiáng)大的對(duì)手時(shí)，不妨采用這種爭(zhēng)取同情的技巧,，從而以弱克強(qiáng),，達(dá)到目的,。

三、善意威脅,，以剛制剛?

很多人都知道用威脅的方法可以增強(qiáng)說(shuō)服力，而且還不時(shí)地加以運(yùn)用,。這是用善意的威脅使對(duì)方產(chǎn)生恐懼感，從而達(dá)到說(shuō)服目的的技巧,。在一次集體活動(dòng)中，當(dāng)大家風(fēng)塵仆仆地趕到事先預(yù)定的旅館時(shí),，卻被告知當(dāng)晚因工作失誤,，原來(lái)訂好的套房(有單獨(dú)浴室)中竟沒(méi)有熱水。為了此事,，領(lǐng)隊(duì)約見了旅館經(jīng)理,。

領(lǐng)隊(duì)：您有兩個(gè)辦法：一是把失職的鍋爐工召回來(lái);二是您可以給每個(gè)房間拎兩桶熱水。當(dāng)然我會(huì)配合您勸大家耐心等待,。這次交涉的結(jié)果是經(jīng)理派人找回了鍋爐工，40分鐘后每間套房的浴室都有了熱水,。威脅能夠增強(qiáng)說(shuō)服力,，但是,，在具體運(yùn)用時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：第一,，態(tài)度要友善,。第二，講清后果,，說(shuō)明道理。第三,，威脅程度不能過(guò)分，否則反會(huì)弄巧成拙,。

四、消除防范,，以情感化

五,、投其所好，以心換心

站在他人的立場(chǎng)上分析問(wèn)題,，能給他人一種為他著想的感覺,，這種投其所好的技巧常常具有極強(qiáng)的說(shuō)服力,。要做到這一點(diǎn),，“知己知彼”十分重要,，惟先知彼,，而后方能從對(duì)方立場(chǎng)上考慮問(wèn)題,。

六,、尋求一致,，以短補(bǔ)長(zhǎng)

習(xí)慣于頑固拒絕他人說(shuō)服的人,，經(jīng)常都處于“不”的心理組織狀態(tài)之中,，所以自然而然地會(huì)呈現(xiàn)僵硬的表情和姿勢(shì),。對(duì)付這種人,，如果一開始就提出問(wèn)題,，絕不能打破他“不”的心理,。所以,，你得努力尋找與對(duì)方一致的地方,，先讓對(duì)方贊同你遠(yuǎn)離主題的意見,，從而使之對(duì)你的話感興趣,，而后再想法將你的主意引入話題,，而最終求得對(duì)方的同意,。有一個(gè)小伙子固執(zhí)地愛上了一個(gè)商人的女兒,，但姑娘始終拒絕正眼看他,，因?yàn)樗莻€(gè)古怪可笑的駝子,。

基本演講的技巧

一,、演講的姿勢(shì)

1,、演將的姿勢(shì)是成敗的關(guān)鍵,。要讓身體放松,，不能過(guò)度緊張,。太緊張不但影響發(fā)揮，而且對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)也會(huì)背道而馳,。決竅之一是張開雙腳與肩同寬，挺穩(wěn)整個(gè)身軀;決竅之二是想辦法擴(kuò)散并環(huán)節(jié)緊張情緒,。例如將一只手稍微插入口袋中,，或者手觸桌邊,、或者手握麥克風(fēng)等等,。

二,、演講的視線

在大眾面前說(shuō)話必須忍受眾目睽睽的注視,。當(dāng)然,，并非每位聽眾都會(huì)對(duì)你報(bào)以善意的眼光,。盡管如此,，你還是不能漠視聽眾的眼光。尤其當(dāng)你站在大庭廣眾面前的一瞬間,，來(lái)自聽眾的`視線有時(shí)甚至?xí)屇阌X得緊張,?？朔@股視線壓力的秘決,，就是一面進(jìn)行演講;一面從聽眾當(dāng)中找尋對(duì)于自己投以善意而溫柔眼光的人,。并且無(wú)視于那些冷淡的眼光,。此外，把自己的視線投向和善的人群,，對(duì)鞏固信心來(lái)說(shuō)幫助很大,。

三、演講時(shí)的面部表情

1,、演講時(shí)的面部表情如何會(huì)給聽眾留下極其深刻的印象,。緊張、喜悅,、焦慮等情緒會(huì)毫無(wú)保留地表露在臉上,，這是很難由本人的意愿來(lái)控制的。演講的內(nèi)容即使再精彩,，如果表情缺乏自信,，演講就失去了應(yīng)有的風(fēng)采。 2,、演講不能低頭，人一旦“低頭”就會(huì)顯得沒(méi)有自信,，倘若視線不能與聽眾接觸，就難以吸引聽眾的注意,。采取“緩慢講話”的方式會(huì)使情緒穩(wěn)定，臉部表情也得以放松,全身上下也能泰然自若起來(lái),。

四、演講時(shí)的服飾和發(fā)型

服裝也會(huì)帶給聽眾留下深刻印象,。尤其是東方男性總是喜歡穿灰色或藍(lán)色服飾，難免給人過(guò)于刻板無(wú)趣的印象,。輕松的場(chǎng)合不妨穿著稍微花俏一點(diǎn)的服裝來(lái)參加,。不過(guò)如果是正式的場(chǎng)合，一般來(lái)說(shuō)仍以深色西服為主,。其次,，發(fā)型也可以帶來(lái)意想不到的效果?？傊?，整體形象對(duì)演講的本身也會(huì)起到推波助瀾的功效。

五,、演講的聲音和腔調(diào)

1,、演講的語(yǔ)言必須做到發(fā)音準(zhǔn)確、清晰,、優(yōu)美，詞句流利,、流暢,、傳神,，語(yǔ)調(diào)貼切、自然,、動(dòng)情。

2,、演講對(duì)語(yǔ)音的要求很高，既要能準(zhǔn)確地表達(dá)出豐富多彩的思想感情,，又要悅耳動(dòng)聽,。所以，演講者必須認(rèn)真對(duì)語(yǔ)音進(jìn)行揣摩,，努力使自己的聲音達(dá)到最佳效果,。

3、語(yǔ)言流利,、準(zhǔn)確,、易懂,。恰到好處的表達(dá),，恰如其分的表述,，給人一種聽覺盛宴的享受,，演講效果自然不言而喻,。

4、語(yǔ)調(diào)貼切,、自然,、動(dòng)情,。語(yǔ)調(diào)是口語(yǔ)表達(dá)的重要手段,，它能很好地輔助語(yǔ)言表情達(dá)意,。同樣一句話,，由于語(yǔ)調(diào)輕重,、高低長(zhǎng)短,、急緩等的不同變化,，在不同的語(yǔ)境里可以表達(dá)出種種不同的思想感情,。一般來(lái)講,，表達(dá)堅(jiān)定、果敢,、豪邁,、憤怒的思想感情，語(yǔ)氣急速,，聲音較重;表達(dá)幸福,、溫暖、體貼,、欣慰的思想感情,，語(yǔ)氣舒緩，聲音較輕;表示優(yōu)雅,、莊重,、滿足，語(yǔ)調(diào)前后弱,、中間強(qiáng)。只有這樣,，才能繪聲繪色,，聲情并茂,。語(yǔ)調(diào)的選擇和運(yùn)用，必須切合演講內(nèi)容,，符合語(yǔ)言環(huán)境,，考慮現(xiàn)場(chǎng)效果。語(yǔ)調(diào)貼切,、自然正是演講者思想感情在語(yǔ)言上的自然流露,。所以，演講者恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)調(diào),，事先必須準(zhǔn)確地掌握演講內(nèi)容和感情,。

六、演講的速度和發(fā)音

為了營(yíng)造沉著的氣氛,，講話稍微慢點(diǎn)是很重要,。科學(xué)的發(fā)音取決于科學(xué)的運(yùn)氣,，有些演講者時(shí)間稍長(zhǎng)就出現(xiàn)底氣不足,，感覺口干舌燥、聲音走調(diào),。這些都影響演講效果的發(fā)揮,。氣息是聲音的原動(dòng)力，科學(xué)地運(yùn)用運(yùn)氣發(fā)音方法可以使聲音更加甜美,、清亮,、持久、有力,。要達(dá)到這個(gè)目的,，平時(shí)要加強(qiáng)訓(xùn)練，掌握胸腹聯(lián)合呼吸法,。其要領(lǐng)是：雙目平視,、全身放松,，無(wú)論是站立還是坐姿，胸部稍向前傾,，腹部自然內(nèi)收,。吸氣方法是：擴(kuò)展兩肋，向上向外提起,，感到感到腰帶漸緊,，后腰有撐開感。橫隔膜下壓腹部擴(kuò)大胸腔體積,，小腹內(nèi)收,，氣貫“丹田”。用鼻吸氣,，做到快,、緩、穩(wěn),。呼氣方法是：控制兩肋,，使腹部有一種壓力，將氣均勻地往外吐,，呼氣時(shí)用嘴,，做到巧妙協(xié)調(diào)。鍥而不舍金可鏤,，水滴石穿貴有恒!只要堅(jiān)持不懈，人人都能把握演講的要領(lǐng),，只要持之以恒,，個(gè)個(gè)都能成為出色的演講家。

教務(wù)員的演講表達(dá)篇九

演講像唱歌一樣其發(fā)聲是有一定技巧的,，不是亂喊亂叫,。

(1)吐字準(zhǔn)確清晰

吐字準(zhǔn)確清晰是最基本的要求，這就要求演講者在演講時(shí)必須用普通話,，運(yùn)用普通話并且吐字清晰會(huì)避免因漢字一字多音現(xiàn)象而造成的聽眾對(duì)演講內(nèi)容的誤解,。相傳，明代嘉靖年間,，一位姓解的欽差奉皇帝的旨意巡查運(yùn)河航運(yùn),。一天，他到達(dá)古城沛縣,，縣衙見上司到來(lái),，連忙大擺筵席，為其接風(fēng)洗塵,。宴會(huì)中,，酒過(guò)三巡，這位解大人突來(lái)雅興，想出聯(lián)相對(duì),，于是便說(shuō)：“今日眾人相聚,，實(shí)在難得。我愿出一個(gè)上聯(lián),，請(qǐng)各位對(duì)出下聯(lián),，以助酒興?！闭f(shuō)完,，眾官逢迎說(shuō)好。他便說(shuō)： 一杯清水,，解解解元之渴,。 眾官聽了，面面相覷,，沒(méi)有一個(gè)能對(duì),，情形十分窘迫。正在這尷尬之時(shí),，只聽一陣箜篌的擊打聲,。眾官抬頭，見一位被請(qǐng)來(lái)奏樂(lè)助興的伶女輕啟玉唇,，鶯鶯之聲響起： 半榻箜篌,，樂(lè)樂(lè)樂(lè)府之詞。話音剛落,，滿堂嘩嘆,。上聯(lián)中“解”字有三意：前一“解”乃是解渴之解，第二個(gè)“解”字是姓氏,，而第三個(gè)“解”字便是解元的意思,，這位解欽差乃解元出身。而伶女之對(duì)也十分巧妙,，前一“樂(lè)”是快樂(lè)之樂(lè),，中間的“樂(lè)”字是彈奏之意，而最后一個(gè)“樂(lè)”字是“樂(lè)府”之意,。

(2) 聲音要圓潤(rùn)響亮

響亮一般嗓音沒(méi)有問(wèn)題的演講者都可以做到,，但是圓潤(rùn)就要求比較高了，圓潤(rùn)的聲音讓人感覺優(yōu)雅有磁性,，有的演講者的聲音先天條件優(yōu)越,，但是條件不足的也可以通過(guò)后天訓(xùn)練加以改善。

(3)聲音要富于變化

演講需要有激情,，這就要求演講者的聲音富有變化,，只有這樣才能表達(dá)出演講感情的變化多端,，演講內(nèi)容的輕重緩急。

(4)演講聲音持久有力

演講不是一句半句就會(huì)表達(dá)完畢的事情,，是一個(gè)持續(xù)的語(yǔ)言活動(dòng),，所以要求演講者的聲音需要有持久的穿透力，不能虎頭蛇尾,。

同樣聯(lián)系到唱歌,，演講也需要節(jié)奏，一路像念經(jīng)一樣下來(lái)肯定讓人反感,。

(1)重音

旨在表達(dá)思想重點(diǎn),、抒發(fā)感情、加重聽眾印象,。重音又分為語(yǔ)法重音和感情重音,。

(2)停頓

停頓既是換氣時(shí)的生理需要，也是一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，也是演講者情感表達(dá)的技巧工具,。停頓分為：語(yǔ)法停頓、邏輯停頓,、感情停頓,、回味停頓四種。

1,、語(yǔ)法停頓,。一般句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)停頓的時(shí)間稍長(zhǎng);分號(hào),、破折號(hào)、冒號(hào)停頓的時(shí)間稍短;逗號(hào),、頓號(hào)停頓的時(shí)間更短。句與句之間的停頓長(zhǎng)些,，段與段之間的停頓更長(zhǎng),。成分復(fù)雜的長(zhǎng)句，通常在主語(yǔ)之后略作停頓,。繼續(xù)往下說(shuō),，也要注意句子成分之間的語(yǔ)義停頓。例如：“難道他們/不想將母親/從敵人手里救出來(lái),，/把母親也裝扮起來(lái),，/成為世界上/一個(gè)最初色，/最美麗,，/最令人尊敬的母親嗎?”只有一個(gè)修飾成分的句子,，一般可以不停頓,，修飾成分多的，離中心詞遠(yuǎn)的可做停頓,，連著中心詞的成分可以不停頓,。

2、邏輯停頓,。為顯示語(yǔ)義,，突出停頓前后詞語(yǔ)，而不受標(biāo)點(diǎn)約束的停頓,。例如：

“我們不怕死,，我們有犧牲精神!我們隨時(shí)象李先生一樣，前腳跨出大門,，后家就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門!”前兩句是原因,，后一句是結(jié)果，在表達(dá)這種因果之間的關(guān)系時(shí),，就需要一個(gè)較大的停頓,。

3、感情停頓,。這是依據(jù)演講者的心理和情緒所做的一種特別的停頓,。它是為了渲染某種思想情緒，或者是情緒轉(zhuǎn)化自然,，有意識(shí)地,、突然地做停頓處理。例如：

秋風(fēng)里,，你們舉起了揮別的右手,，鳳凰花下，請(qǐng)?jiān)试S我們?cè)俚酪宦暎骸靶量嗔?，?shí)習(xí)老師,，祝你們一路順風(fēng)!”(陳爭(zhēng)《祝你們一路順風(fēng)》)

演講者在“再道一聲”之后停頓一下，最后的問(wèn)候語(yǔ)和祝愿語(yǔ)就被強(qiáng)調(diào)出來(lái)了,。這樣表達(dá),，把演講的情感推向了高潮。

又如：“偉大啊!什么叫偉大?持續(xù)的平凡//就是偉大!”這里的停頓就起到了強(qiáng)調(diào),、突出作用,。

教務(wù)員的演講表達(dá)篇十

各位老師，各位同學(xué)：

大家好,。

今天,，我國(guó)旗下演講的主題是《感恩父母》。

落葉在天空中盤旋,，譜寫著一曲感恩的樂(lè)章,，那是落葉對(duì)滋養(yǎng)它的大地的感恩,；白云在天空中飄舞，繪畫著一幅夢(mèng)幻的畫面,，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩,。

在西方有一個(gè)感恩節(jié)，那一天,，要吃火雞,、那一天，無(wú)論天南地北,，再遠(yuǎn)的孩子,，也要趕回家?？傆幸环N遺憾,，我們國(guó)家也有感恩節(jié)。我們可以東施效顰吃火雞,、我們也可以不遠(yuǎn)千里趕回家,，但有多少人做到真正感恩呢？團(tuán)聚的熱鬧總是多于感恩,。

這幾年,，我一直都處于一種壞孩子的狀態(tài)，我從來(lái)都沒(méi)體諒過(guò)我爸媽,、我也從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)他們的感受,。我和他們的關(guān)系差到可以用陌生來(lái)形容。

但是,，那個(gè)雨天,，站在校門口，望著父親遠(yuǎn)去的背影,，我不禁痛心疾首,。在你們的記憶中，父母的背影是什么樣的呢,？還記得,，那是一個(gè)雨夜。那天晚上我突發(fā)高燒,，爸爸背著我跑了一家又一家醫(yī)院，爸爸的背是那么的溫暖,。那一刻,，我真覺得自己是世界上最最幸福的孩子。這些年,，歲月在真的父母身上留下了不少痕跡,。

當(dāng)我們對(duì)著鏡子欣賞著自己好看的臉蛋時(shí),，我們是否有去在意父母的臉上又多了幾條皺紋？當(dāng)我們欣賞著自己媲美的身高時(shí),，我們是否有看到父母的背已不再筆直呢,？生活的重?fù)?dān)、我們的任性,、歲月的無(wú)情,，使他們不再年輕、不再像年輕時(shí)那么優(yōu)秀,、不再擁有年輕時(shí)的那份驕傲,。可是,，他們有抱怨過(guò)嗎,？不，他們沒(méi)有,，因?yàn)樗麄兒軔畚覀?。因?yàn)樯類壑覀儯允裁炊紴槲覀冎?，他們慢慢變得不關(guān)心自己,，不是因?yàn)樗麄冨邋荩撬麄儼炎詈玫亩冀o了我們,。

感恩父母,，不需要撼天動(dòng)地、不需要轟轟烈烈,、不需要每天都和他們說(shuō)那三個(gè)難以啟口的字眼,，只要夠溫暖，那份愛就一直在身邊,。我們可以回到家后給父母一個(gè)大大的擁抱,，就像小時(shí)候他們抱我們那樣；我們可以在和父母吵架時(shí),，站在父母的角度想一想,，然后主動(dòng)平息戰(zhàn)爭(zhēng)；我們可以把想對(duì)父母說(shuō)的話寫在信里告訴他們,；我們還可以為他們做很多很多,，就像他們?yōu)槲覀兡菢印?/p>

最后，給大家介紹一個(gè)游戲吧,，那是最近網(wǎng)上很火的一個(gè)游戲,，名字叫《注視你愛的人三分鐘》，在那三分鐘內(nèi)去數(shù)數(shù)爸媽臉上的皺紋,，去好好看看這些年,，歲月贈(zèng)予他們的禮物,。三分鐘后，你一定會(huì)有很大收獲,。

謝謝大家,。

教務(wù)員的演講表達(dá)篇十一

即興講話最大的障礙不是聽眾，而是自己.缺乏自信心是即興講話的最大障礙.為此,，要從以下三個(gè)方面做好清障工作.

1.積累知識(shí),，提高文化素養(yǎng).“知識(shí)就是力量”，只有用知識(shí)武裝自己,，講起話來(lái)才能鎮(zhèn)定自如,，侃侃而談.

2.大膽交往，學(xué)習(xí)他人語(yǔ)言.要大膽地與周圍人,、社會(huì)人,、各階層人接觸，并主動(dòng)地進(jìn)行對(duì)話,，從中汲取口才營(yíng)養(yǎng),，學(xué)習(xí)講話技巧.

3.自我調(diào)節(jié)，增強(qiáng)自信心理.凡是有發(fā)言的機(jī)會(huì),，首先要調(diào)節(jié)好心理,，要敢于說(shuō)話，不要怕,，不要躲躲閃閃,，更不要說(shuō)一些“我不會(huì)說(shuō)，說(shuō)得不好”等“喪氣”話,，越是這樣,，越不敢說(shuō)話.這樣容易給人留下哼哼唧唧，唯唯諾諾的印象.

(九)即興講話的禁忌,。

講話時(shí),，變調(diào)失真打官槍，是普遍厭煩的事情.只有使用自然的聲音講話,，才能真正打動(dòng)人.同時(shí)語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)單清晰,，切忌羅嗦.否則會(huì)失去聽眾.生活中有哪些講話容易引起人的反感呢?心理學(xué)家歸納為十二種：

1.抱怨自己的命運(yùn)，或夸耀個(gè)人的成就;,。

2.喜歡扮演心理分析家,，對(duì)任何人的言行都要評(píng)頭論足;。

3.自我膨脹,，夸夸其談;,。

4.拒絕嘗試新事物，不肯聽取別人意見;。

5.言談冷淡,，缺乏真誠(chéng)熱情;。

6.過(guò)分取悅或阿諛?lè)畛袆e人;,。

7.毫無(wú)主見,，人云亦云;。

8.視自己為焦點(diǎn)人物,，一副“舍我其誰(shuí)”的狂妄姿態(tài);,。

9.言談時(shí)態(tài)度曖昧，模棱兩可;,。

10.言詞逞強(qiáng),，喜歡咬文嚼字;。

11.經(jīng)常打斷別人話題,，影響他人說(shuō)話興趣;,。

12.過(guò)渡謙虛，恭維別人.

(十)即興講話的要求,。

教務(wù)員的演講表達(dá)篇十二

(一)口語(yǔ)的基本要素：

1,、語(yǔ)音：包括語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣,、音量,、音長(zhǎng)，如語(yǔ)氣詞“啊”我們賦予它不同的情感,、不同的音量,、不同的音長(zhǎng)、不同的語(yǔ)調(diào),，它所表達(dá)的就是不同的意思,。

(二)口語(yǔ)表達(dá)基本要求

2,、清晰,。要人知道你說(shuō)的是什么東西，當(dāng)然,，有時(shí)要說(shuō)得幽默一點(diǎn),，那或是生活的玩笑，或是說(shuō)相聲,，一般的情況一定要說(shuō)得清晰,，讓人聽得懂。2,、流暢。不要有口頭禪,，有的人作報(bào)告開頭喜歡用“這個(gè),、這個(gè)”，有的人喜歡每句后面用“啊,、啊”,，讓人聽起來(lái)很不是滋味。

3,、響亮,。說(shuō)話是說(shuō)給大家聽的,，除非是悄悄話,，有隱私。一般說(shuō)話要把音送到人家耳朵里,，讓人聽得清楚,，所以要響亮。

(三)口語(yǔ)表達(dá)特點(diǎn)

1,、同步性,。即外部語(yǔ)言表達(dá)與內(nèi)部語(yǔ)言思維是同步進(jìn)行的，口語(yǔ)只是將思維外化了,。

2,、簡(jiǎn)散性。即常使用的是一些短句,、散句,，有時(shí)可使用體態(tài)語(yǔ)都能表達(dá)，它的結(jié)構(gòu)松散的,。

3,、暫留性。我們講話是通過(guò)聲波傳播的,，而聲波瞬間即逝,，有心理學(xué)家作過(guò)一次測(cè)試：我們聽話的過(guò)場(chǎng)中能夠精確留在記憶中的大概不超過(guò)7-8秒鐘。既然是短暫的,，怎么去評(píng)價(jià)一個(gè)人的口才呢,？是從整體上把握、從語(yǔ)流上把握,。語(yǔ)速給我們的啟示一,，就是想好了再說(shuō),，啟示二，是說(shuō)話速度不可太快,。一般的發(fā)言200字/每分鐘,，最快不能超過(guò)280字/分鐘。每次發(fā)言(座談會(huì),、討論會(huì))最好不超過(guò)2分10秒,，否則，被吸收的信息大大削弱,。

4、臨場(chǎng)性：

(1)時(shí)空是特定的,，說(shuō)話必須符合時(shí)間和空間并受其制約,，比如，我今天來(lái)講課,，我不是來(lái)演講的,、也不是來(lái)講故事的，我要受到這時(shí)空的約束,。

(2)表達(dá)的對(duì)象是特定的,，聽眾是特定的。

(3)現(xiàn)場(chǎng)的氛圍是特定的,。了解這點(diǎn)給我們兩點(diǎn)啟示,，

第一，由于是特定的,，說(shuō)出去的話想收回來(lái)是不可能的,，這就要求想好了再說(shuō)；

第二,，說(shuō)話要受現(xiàn)場(chǎng)氛圍的影響,，要考慮“現(xiàn)場(chǎng)反映”，要適時(shí)調(diào)整語(yǔ)言,，這要求提高本身的素質(zhì),。

5、綜合性：

(1)系統(tǒng)的綜合,，說(shuō)話時(shí),，語(yǔ)言、聲調(diào),、態(tài)勢(shì)語(yǔ)要綜合考慮,，如果語(yǔ)調(diào)沒(méi)有變化，語(yǔ)言是枯燥的,，如果沒(méi)有加一點(diǎn)體態(tài)語(yǔ),，語(yǔ)言是不生動(dòng)的,，系統(tǒng)的綜合要求在說(shuō)話是要調(diào)動(dòng)各部門的積極性來(lái)完成說(shuō)話內(nèi)容，且各部門,、各系統(tǒng)要有整體感,、協(xié)調(diào)感。

(2)調(diào)動(dòng)的綜合,?？谡Z(yǔ)表達(dá)有一個(gè)過(guò)程，就是從生活到思維,，再由思維外化成口語(yǔ),，在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人所說(shuō)的話,，包含了這個(gè)人的生活體驗(yàn),、文化素質(zhì)、道德水準(zhǔn),，聽其言可了解這個(gè)人,。同樣的稿件各人說(shuō)出來(lái)的效果不一樣，就是因?yàn)楦魅说纳铋啔v不同,，對(duì)生活的理解不同,。所以要調(diào)動(dòng)知識(shí)素養(yǎng)、要調(diào)動(dòng)能力素養(yǎng),，要調(diào)動(dòng)生活積累,。

(3)手段的綜合?？谡Z(yǔ)表達(dá)是傳聲的,、有感情的，同時(shí)手段是多樣的,。傳聲包括聲音的高,、低、快,、慢,，強(qiáng)弱長(zhǎng)短；表情包括面目,、眼神,、手足。

教務(wù)員的演講表達(dá)篇十三

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),，我們作為年輕的一代一定要有愛國(guó)之心,，表達(dá)出自己的愛國(guó)情懷。下面本站小編為大家?guī)?lái)表達(dá)愛國(guó)的,。

演講稿,。

供你參考!

尊敬的老師,、親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天我演講的題目是“我愛你——祖國(guó)”。

當(dāng)燦爛的太陽(yáng)跳出東海的碧波,，帕米爾高原上依然是群星閃爍,。當(dāng)北國(guó)還是銀裝素裹的世界，南疆早已到處洋溢著盎然的春色,。祖國(guó)在我心中是長(zhǎng)江,，祖國(guó)在我心中是黃河，祖國(guó)在我心中是960萬(wàn)平方公里土地,，祖國(guó)在我心中是300萬(wàn)平方公里海洋,。

祖國(guó)的輝煌歷史令人贊嘆，但曾經(jīng)受的磨難也令人難忘,。外國(guó)的堅(jiān)船利炮擊碎了祖國(guó)百年的和平;鴉片毒害了炎黃子孫的身心;1860年英法等八國(guó)聯(lián)軍入侵北京,、火燒圓明園，將園林藝術(shù)的瑰寶,、建筑藝術(shù)的精華化為灰燼，成為祖國(guó)文化史上不可估量的損失,，也成為世界文化史上不可估量的損失!日本侵略者癡心妄想侵占我國(guó)國(guó)土,，八年間燒殺搶掠無(wú)惡不作，犯下了無(wú)數(shù)滔天罪行,。中國(guó)人民英勇殺敵,，用血肉筑成堅(jiān)不可摧的長(zhǎng)城，將侵略者趕出中國(guó)!

回顧歷史,，我們將銘記：一個(gè)國(guó)家如果落后就會(huì)挨打,，就會(huì)遭受欺侮。只有祖國(guó)富強(qiáng),、民族振興,，才不會(huì)遭受外來(lái)的侵略。當(dāng)?shù)谝幻嫖逍羌t旗冉冉升起,，全世界都看到“中國(guó)人民從此站起來(lái)了!”

祖國(guó)日益繁榮,，科技日益發(fā)達(dá)，新中國(guó)有了更加值得驕傲的成果,。香港,、澳門回到了祖國(guó)的懷抱，洗刷了祖國(guó)的百年恥辱;北京奧運(yùn)會(huì)上,，中華健兒勇奪金牌榜第一名;嫦娥二號(hào)衛(wèi)星探器成功升空;上海世博會(huì)向世界展示著新中國(guó)嶄新的風(fēng)貌;神州系列飛船在太空中留下了不滅的身影;“神九”與天宮一號(hào)成功對(duì)接,、神舟十號(hào)載人飛船太空授課……祖國(guó)是東方的明珠，是亞洲的巨龍,，是遠(yuǎn)方地平線上初升的太陽(yáng),。今天的祖國(guó)已經(jīng)插上騰飛的翅膀,，向著更加輝煌的明天飛翔!

每當(dāng)五星紅旗冉冉升起的時(shí)候，每當(dāng)國(guó)歌奏響的時(shí)候,，每當(dāng)我們并攏五指向國(guó)旗敬禮的時(shí)候,，我為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲和自豪!“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富,，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由,，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲,，少年雄于地球,，則國(guó)雄于地球?！庇H愛的同學(xué)們,，我們是祖國(guó)的孩子，我們是中華的少年,，要做旗艦去長(zhǎng)風(fēng)破浪,，要做火箭去推動(dòng)飛船，要像利劍把貧窮斬?cái)?，要用愛心把世界相連,。今天，歷史和未來(lái)將由我們焊接,，時(shí)代的接力棒要靠我們相傳,。我們要努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng),，奮發(fā)圖強(qiáng),，把先烈的精神繼承發(fā)揚(yáng)，讓五星紅旗永遠(yuǎn)綻放最美的光芒,，一起譜寫祖國(guó)更加璀璨的篇章!

我愛你——祖國(guó)!

祖國(guó)在你心中,，在我心中，在我們大家心中!

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家!

親愛的同學(xué),，敬愛的老師：

大家好!

今天我演講的題目是：我愛祖國(guó)。

聽著聽著,，我醉了,，思想的野馬在奔馳，我用我的心描繪著祖國(guó)媽媽,。她飄散著的長(zhǎng)發(fā)該是千百條悠悠流貫的河川吧;她那硬朗而精神的脊背該是那綿亙的三山五岳吧;她明亮的眼睛該是那洞庭的水,、西湖的波吧!

我牙牙學(xué)語(yǔ)的第一個(gè)發(fā)音是”媽媽“,，我首先認(rèn)得詞是”中華“，我會(huì)唱的第一首歌是《我愛北京天安門》……從那時(shí)起,，稚嫩的心啊,，就一心向著祖國(guó)媽媽，人生道路上11個(gè)春夏秋冬,，我很幸運(yùn),，時(shí)時(shí)充滿歡樂(lè)，處處鋪滿鮮花,，中華的歷史告誡我們：沒(méi)有祖國(guó),，就沒(méi)有家，國(guó)家不強(qiáng)盛,，落后就要挨打!

抬頭仰望高高飄揚(yáng)的五星紅旗,，映入眼簾的是一抹深沉的血色。

我們從小就接受愛國(guó)教育,，同學(xué)們對(duì)革命前輩的認(rèn)識(shí)不會(huì)比我少,。當(dāng)時(shí)，危亡的中國(guó)因?yàn)橛辛诉@群甘灑熱血者,，以身許國(guó)的先烈們,，才能夠重新復(fù)活。他們深深懂得,，沒(méi)有國(guó)，哪來(lái)的家,。他們帶著夢(mèng)想,，帶著責(zé)任，帶著浩然正氣奔赴戰(zhàn)場(chǎng),。

祖國(guó),，是我們共同的母親，是我們最親最愛的媽媽!我們的祖國(guó)歷史悠久,，地大物博,，經(jīng)歷風(fēng)雨，在世界民族林中巍然屹立,。我們的民族精神就是以愛國(guó)主義為核心的,，這是中華之魂，是光照千秋的高尚情操,。而人類的精神世界好比是一座高不可攀的高山,，我們每個(gè)人的責(zé)任就是做一個(gè)攀登者去攀登這座高山，因?yàn)樯降捻敺逵兄鴤ゴ蟮闹腥A民族精神,。

一生愛國(guó)路,，無(wú)悔又無(wú)求!我們需要時(shí)刻銘記——愛國(guó)是你我的責(zé)任!

謝謝大家,，我的演講完畢。

當(dāng)各位同學(xué)在校園里散步的時(shí)候,，當(dāng)某些同學(xué)還在沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)候,，當(dāng)我們?cè)诮淌依锔惺苤髮W(xué)生活的時(shí)候。我們可曾想過(guò),，在幾十年前的那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),。多少無(wú)名英雄戰(zhàn)死殺場(chǎng)。而我們是怎樣對(duì)待這樣來(lái)只不宜的和平,。我們是怎樣對(duì)待我們現(xiàn)有的幸福生活,。我們可曾想過(guò)，我們是否真的熱愛自己的祖國(guó),。

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一切已經(jīng)成為歷史。而我們是怎么對(duì)待這段歷史的?

在我們每個(gè)人的心靈深出都有一顆火熱的愛國(guó)心,。當(dāng)祖國(guó)需要我們的時(shí)候我想很多人都能挺身而出,，獻(xiàn)出自己的一切包括生命。

當(dāng)日本在戰(zhàn)爭(zhēng)中遺留的毒氣依舊殺傷我國(guó)人民的時(shí)候,。我想很多人是這樣想的,，還好中毒的人不是我。難道我們的素質(zhì)只有這么高嗎?而在日本學(xué)生的歷史書上卻沒(méi)有一點(diǎn)有關(guān)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的事件,，可以說(shuō)多數(shù)的現(xiàn)代日本學(xué)生已經(jīng)忘記了那段他們祖輩犯下的罪行,。難道我們也要像日本學(xué)生那樣把它忘記嗎?勿忘國(guó)恥。正是我們的落后,，一個(gè)小島國(guó)就可以侵略我們這樣大的本文來(lái)自本站網(wǎng),，在百度中可以直接搜索到網(wǎng)絡(luò)站國(guó)家，難道這不是恥辱嗎?如果沒(méi)有太平洋戰(zhàn)爭(zhēng),，如果不是日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)線拉的過(guò)長(zhǎng),，如果日本沒(méi)有威脅到蘇聯(lián)的利益。那么現(xiàn)在的中國(guó)已經(jīng)成為日本的殖民地了,。

當(dāng)我們還以四大發(fā)明引以為自豪的時(shí)候,。其他國(guó)家已經(jīng)用全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)代替了指南針，用生活垃圾造紙代替了木材造紙,，用激光印刷代替了刻子印刷,，用巡航導(dǎo)彈代替了黑色火藥。我們還有什么可自豪的,。那是我們祖先的也不是我們的,。

我們的科技水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)的低于日本、美國(guó)這樣的發(fā)達(dá)國(guó)家。他們可以大肆的在技術(shù)上欺壓我們,?？纯次覀兪种械南冗M(jìn)設(shè)備,，有多少是我們自己國(guó)家生產(chǎn)的,。玩的游戲是sony的，學(xué)的計(jì)算機(jī)是微軟的,，手機(jī)的摩托羅拉的,，穿的鞋是耐克,，阿迪達(dá)斯的等等。就算這些我們中國(guó)人可以做出來(lái),，如果在你有錢的條件下,。你會(huì)用國(guó)產(chǎn)的嗎?我想不會(huì)，雖然在價(jià)錢上差距很大,，可是在質(zhì)量和技術(shù)上差距更大,。中國(guó)或許不能和日本美國(guó)比，可是中國(guó)的軟件技術(shù)就連印度和以色列都比不過(guò),。我想在做的各位都有很多同學(xué)都打過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲,。有多少是中國(guó)人自己開發(fā)的，《傳奇》是韓國(guó)的,，《奇跡》是韓國(guó)的,。我們中國(guó)人自己有什么。是有那么屈指可數(shù)的幾個(gè),。

我們已經(jīng)遠(yuǎn)離了曾經(jīng)的血雨腥風(fēng),，遠(yuǎn)離了硝煙四起。難道我們也遠(yuǎn)離了愛國(guó)主義嗎?我們是離開了那些過(guò)去,?？墒俏覀冇謥?lái)到了一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，這里沒(méi)有血腥,，這里沒(méi)有了刀光劍影。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是知識(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng),，是技術(shù)的戰(zhàn)爭(zhēng),，是爭(zhēng)奪人才的戰(zhàn)爭(zhēng)。我們就處在這樣的社會(huì)大環(huán)境中,。

或許很多人認(rèn)為,，我們來(lái)上大學(xué)的目的是為了以后有個(gè)好工作，找個(gè)伴侶幸福的度過(guò)余生,?？墒窃谶@背后卻體現(xiàn)了你現(xiàn)在的愛國(guó)主義。當(dāng)我們參加工作的時(shí)候,，我們已經(jīng)成為了一名“戰(zhàn)士”,，一名為了祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)戰(zhàn)斗的戰(zhàn)士,。我們的知識(shí)就是我們戰(zhàn)斗的武器。我們也在捍衛(wèi)這自己的祖國(guó),。祖國(guó)需要人才,，也許我們以后工作的時(shí)候所創(chuàng)造出來(lái)的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)比它的經(jīng)濟(jì)價(jià)值還要高。

未來(lái)是我們的,，未來(lái)的國(guó)家需要我們來(lái)建設(shè),，大家之所以坐在這里，一個(gè)高尚的理由就是為了祖國(guó),，為了祖國(guó)的繁榮,。為了祖國(guó)可以在世界舞臺(tái)上立于不敗之地。

教務(wù)員的演講表達(dá)篇十四

演講是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢杀苊獾囊徊糠?。從小學(xué)班級(jí)演講到大學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告,，再到職場(chǎng)上的演講，演講表達(dá)能力的重要性不言而喻,。通過(guò)不斷參與演講活動(dòng),，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，今天我想和大家分享一下,。

首先,，要在演講中保持自信。自信是成功的基石,。如果你在演講前就對(duì)自己的能力沒(méi)有信心,，那么你的表達(dá)會(huì)受到阻礙，表現(xiàn)不佳,。在我參與演講比賽的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)只有在我對(duì)自己的演講內(nèi)容充滿信心時(shí)，我才能夠流利自如地表達(dá)出來(lái),，并且給聽眾留下深刻的印象,。因此，我經(jīng)常通過(guò)充分的準(zhǔn)備和自我鼓勵(lì)來(lái)增強(qiáng)自己的自信心,。

其次,，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明了。在演講中,，語(yǔ)言是我們用來(lái)表達(dá)思想的工具,。而好的語(yǔ)言表達(dá)能力可以使我們的思想更加準(zhǔn)確地傳達(dá)給聽眾。當(dāng)我們用簡(jiǎn)練明了的語(yǔ)言表達(dá)時(shí),，聽眾會(huì)更加容易理解和吸收我們的觀點(diǎn),。因此，我們應(yīng)該避免使用含糊不清的詞語(yǔ)和長(zhǎng)句子，并且要善于使用恰當(dāng)?shù)谋扔骱屠觼?lái)幫助我們的表達(dá)更加形象地展現(xiàn)出來(lái),。

第三,，注重身體語(yǔ)言。身體語(yǔ)言是演講時(shí)表達(dá)觀點(diǎn)和情感的重要方式之一,。通過(guò)運(yùn)用手勢(shì),、表情和身體姿勢(shì)，我們能夠更加生動(dòng)地呈現(xiàn)出我們的演講內(nèi)容,。例如,，當(dāng)我談?wù)摰椒e極的主題時(shí)，我會(huì)張開雙臂,，面帶微笑,，以增強(qiáng)積極向上的氛圍。而當(dāng)我談?wù)摰揭恍┝钊司趩实脑掝}時(shí),，我會(huì)適當(dāng)?shù)亟档吐曇?，并用悲傷的表情?lái)表達(dá)情感。通過(guò)注意身體語(yǔ)言,，我們能夠更好地與聽眾建立聯(lián)系,，讓他們更加投入到我們的演講中。

再次,，在演講中要注意給予聽眾足夠的聽覺體驗(yàn),。在演講過(guò)程中，我們可以通過(guò)音頻,、視頻等工具來(lái)增加聽眾的聽覺體驗(yàn),。例如，當(dāng)我在演講中引用一些著名人物的話語(yǔ)時(shí),，我會(huì)播放相關(guān)的音頻片段,，以幫助觀眾更好地理解我的觀點(diǎn)，同時(shí)增加演講的吸引力,。此外,，通過(guò)運(yùn)用音調(diào)、音量和語(yǔ)速的變化,，我們能夠更好地引起聽眾的注意,，保持他們的興趣。

最后,，要不斷練習(xí)和自我反思。演講表達(dá)能力的提升是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,。通過(guò)不斷地參與演講活動(dòng),，并將每次演講的錄音或視頻進(jìn)行回放，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并加以改進(jìn),。同時(shí),，與他人交流也是提高演講能力的重要途徑。通過(guò)與他人的討論和傾聽他人的意見,，我們可以不斷積累經(jīng)驗(yàn)和吸收新的表達(dá)技巧,。

總而言之，演講表達(dá)心得體會(huì)是一項(xiàng)重要的技能,，它能夠使我們?cè)诟鱾€(gè)方面更加出色地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想,。通過(guò)保持自信、簡(jiǎn)練明了的語(yǔ)言表達(dá),、注重身體語(yǔ)言,、給予聽眾足夠的聽覺體驗(yàn)以及不斷練習(xí)和自我反思，我們能夠不斷提高自己的演講表達(dá)水平,。我相信,，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，我們的演講技能一定能夠越來(lái)越出色,。

教務(wù)員的演講表達(dá)篇十五

大家好!首先預(yù)祝大家國(guó)慶,、中秋快樂(lè)!有人說(shuō)得好，所謂演講,，就是“理性思考,、感性表達(dá)”。希望我們今天的演講,，能夠不負(fù)眾望,，給大家?guī)?lái)理性和感性的雙重享受。我每天一開機(jī),，都會(huì)首先看到六個(gè)字：“溝通從心開始”,。這也正是我今天演講的題目。中國(guó)移動(dòng)的這句廣告語(yǔ),，之所以被我用來(lái)作為這次演講的題目,，是因?yàn)樗徽Z(yǔ)道破了溝通的要訣。中國(guó)移動(dòng)還有另外一句廣告語(yǔ),，同樣是六個(gè)字,，高度概括了溝通的重要性，那就是“溝通無(wú)處不在”,。每天,，我們都在與各式各樣的人，進(jìn)行著各式各樣的溝通,。一句問(wèn)候,、一次點(diǎn)頭,、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神,，都是溝通的傳遞,。溝通融入了我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活和工作中,，如影隨形,，無(wú)處不在。

不論是何種形式的,，是與誰(shuí)之間的溝通,，都可以將大家由彼此的陌生到相互的熟識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí),、人際關(guān)系等等,，在這一獨(dú)特的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)成熟,、理智,，更是一種思想融合的表現(xiàn)。

隨著時(shí)代的迅猛進(jìn)步,，文化的不斷發(fā)展,，人口數(shù)量的不斷增加，生存的壓力越來(lái)越大,，而正是這種時(shí)代的壓力,，決定了溝通是我們必不可少的課題。溝通也就成了當(dāng)今人在社會(huì)上生存的最大需要,。

人與人之間需要溝通,，人與自然、社會(huì)之間需要溝通,，從某種意義上講,，人與自己內(nèi)心也需要溝通。溝通,，應(yīng)當(dāng)從心開始,，從真誠(chéng)開始。

自我溝通--承認(rèn)自己的價(jià)值,，正確地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己,，修正過(guò)去，振奮現(xiàn)在,，調(diào)整將來(lái),。

人際溝通--消除相互的猜疑，促進(jìn)相互的信任;消除之間的隔膜和矛盾,，促進(jìn)彼此之間的了解和融合,。良好的溝通能力會(huì)給自己創(chuàng)造一個(gè)寬松,、舒適的人際環(huán)境，進(jìn)而能最大限度地發(fā)揮自己的潛力,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

溝通,，又必須從心開始,，從真誠(chéng)開始。只有這樣,，才能贏得大家對(duì)你的信任和支持,，才能和大家在共同的藍(lán)天下共同進(jìn)步，共同分享人生的甜和美,。虛假,，只能是騙取一時(shí)的信任，而最終會(huì)失去朋友,，失去友誼,。

我們呼喚真誠(chéng)的溝通，時(shí)代呼喚真誠(chéng)的溝通,。

很多時(shí)候,，一聲親切的問(wèn)候，一句無(wú)關(guān)緊要的話,，一個(gè)微笑,，也會(huì)給一個(gè)人的心靈帶來(lái)一股暖流。

溝通,，是人間盛開的最美的花,，帶著清香，把愛散播四方,。今天,，我希望大家的溝通愉快，讓愛充滿教室的每一個(gè)落,。

教務(wù)員的演講表達(dá)篇十六

觀點(diǎn)表述的創(chuàng)新是演講生命力的源泉,，今天本站小編給大家分享一些演講觀點(diǎn)表達(dá)的方式，希望對(duì)大家有所幫助,。

顧名思義,，演講中的破舊立新，就是在否定,、破除舊的觀點(diǎn)之后,，提出與舊觀點(diǎn)相反或相對(duì)的新觀點(diǎn)，雖然破舊立新的難度和風(fēng)險(xiǎn)較大,，但只要有言人所未言的勇氣,，有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，就能收到出語(yǔ)驚人、震撼人心的特殊效果,。如一位演講者在《我們不愿做睡獅》的演講中說(shuō)：有人曾預(yù)言,，中國(guó)是一頭睡獅，就這樣我們被人家當(dāng)了一百年睡獅,，我們也把自己當(dāng)睡獅自我陶醉了一百年,。獅子是百獸之王，但一頭酣睡的獅子能稱得上是百獸之王嗎?一只睡而不醒的獅子,，一個(gè)名義上的百獸之王,，并不值得我們?yōu)橹湴痢Ｈ绻覀優(yōu)檫@樣一個(gè)預(yù)言而陶醉,，就好比陶醉于“人家說(shuō)我們祖上也曾闊過(guò)”一樣,，真是脆弱而又可憐。我們不要偉大的預(yù)言,，我們只要強(qiáng)大的實(shí)力,，我們不要做睡獅，只要我們覺醒著,、前進(jìn)著,，就比做睡著的什么都強(qiáng)。人家的預(yù)言曾是我們驕傲的資本,，但仔細(xì)分析起來(lái),，為一個(gè)過(guò)去的預(yù)言而陶醉或昏睡，于實(shí)際又有何益處呢?所以演講者鮮明地提出“我們不愿做睡獅”的觀點(diǎn),，猶如當(dāng)頭棒喝,，既促人清醒，又激人奮發(fā),。

事物是辯證的,，問(wèn)題總有多面性，但由于我們認(rèn)識(shí)上的局限性或事物發(fā)展過(guò)程中的規(guī)律性的影響,，我們?cè)诒磉_(dá)某一觀點(diǎn)時(shí)往往只知其一,，不知其二，或只講其一,，不講其二,。當(dāng)然，堅(jiān)持和強(qiáng)調(diào)“這一方面”是應(yīng)該的,，因?yàn)樗彩钦_的公認(rèn)的觀點(diǎn),，但如果我們顧此而失“彼”，就會(huì)妨礙認(rèn)識(shí)的深入和工作的改進(jìn),，因?yàn)殡S著事物的發(fā)展,，堅(jiān)持和強(qiáng)調(diào)“另一方面”的意義也非常重要,。如果演講者能由此及彼，即在不否認(rèn)現(xiàn)有觀點(diǎn)的前提下,，敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的“另一方面”并適當(dāng)加以強(qiáng)調(diào),，就能達(dá)到演講觀點(diǎn)深、新并舉的目的,。如深圳華為公司總裁任正非在演講中曾提出一個(gè)重要的新觀點(diǎn)“要提倡思想上的艱苦奮斗”,，他說(shuō)：生活上工作上的艱苦奮斗，比較容易引起人們的關(guān)注,，而思想上的艱苦奮斗，看不見,，摸不著,，難以引起人們足夠的重視，正因?yàn)槿绱?，有些人就越?lái)越淡化了思想上的艱苦奮斗精神,，其突出表現(xiàn)就是身勤腦懶，整天東跑西顛,，顯得忙忙碌碌,，可一旦遇到費(fèi)及腦筋的事，卻不肯或不善于下一番功夫去深入思索,，因而這些人跑得再勤,，也跑不出多大所以然來(lái)……唐代韓愈有句。

名言,。

“行成于思?xì)в陔S”,，這句話是很有哲理的，所以我們要提倡思想上的艱苦奮斗,，本質(zhì)的要求就是要在思想上吃得起苦,，深入進(jìn)行理論思維。以往我們對(duì)艱苦奮斗的理解普遍停留在能吃苦,、不怕累,、出大力、流大汗的層次上,，關(guān)注點(diǎn)主要集中在生活和工作方面,，提倡這一點(diǎn)無(wú)疑是應(yīng)該的，但在知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下的高科技企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中,，光講生活上和工作上的艱苦奮斗是不夠的,，還應(yīng)該突出強(qiáng)調(diào)思想上的艱苦奮斗，演講者提出的這一新觀點(diǎn),，對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的高科技企業(yè)來(lái)說(shuō),，其深意和新意是不言而喻的,。

有時(shí)關(guān)于某一問(wèn)題已形成結(jié)論并被人們當(dāng)做“定論”廣為接受，似乎再也沒(méi)有思考下去的必要了,，但實(shí)際情形遠(yuǎn)非如此,，只要我們?cè)偻白咭徊剑蜁?huì)發(fā)現(xiàn)“風(fēng)景那邊更好”,。如索尼公司的創(chuàng)始人井深大曾于1971年出版過(guò)一本極為暢銷的書《始于幼兒園為時(shí)過(guò)晚》,。當(dāng)時(shí)人們普遍認(rèn)定的是：大學(xué)教育的基礎(chǔ)在中學(xué)，中學(xué)教育的基礎(chǔ)在小學(xué),，而井深大則把問(wèn)題再深入挖掘一層,，認(rèn)為還要重視幼兒園的教育，最后的結(jié)論是：不!幼兒園也已經(jīng)太遲,。從大腦生理學(xué)的角度來(lái)看,，生下來(lái)的嬰兒具有100億以上的腦細(xì)胞，同沒(méi)有“接線”的計(jì)算機(jī)一樣,，在這樣的頭腦還沒(méi)有成熟的時(shí)候,，是否給予刺激，將決定“接線”即組成頭腦的形狀的好壞,，所謂“接線”在四歲時(shí)要完成60%,，八九歲時(shí)要完成95%，十七歲時(shí)要全部完成,，所以,，在幼兒時(shí)，如果缺乏良好的刺激是不行的,。這雖然不是一個(gè)演講實(shí)例,，但從思維的角度來(lái)說(shuō)，對(duì)演講的創(chuàng)新思維無(wú)疑是很有啟發(fā)意義的,。

同一個(gè)正確的觀點(diǎn),，可以有不同的表述方法，其中有些說(shuō)法是聽眾非常熟悉的,，如果演講者一味地外甥打燈籠--照舊,，照本宣科，老話連篇,，就會(huì)使聽眾興味索然,。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中常有這樣的現(xiàn)象，同一種商品,，換上新的包裝之后,，就能給人耳目一新的感覺，增加商品的附加值，并能激起顧客更強(qiáng)的購(gòu)買欲望,。同樣,，在演講中，把老觀點(diǎn)巧妙地“包裝”一下,，也是觀點(diǎn)出新的常用方法,。如聯(lián)想集團(tuán)總裁柳傳志曾在演講中說(shuō)：聯(lián)想集團(tuán)培養(yǎng)人的第一個(gè)方法叫做“縫鞋墊”與“做西服”。什么意思呢?就是培養(yǎng)一個(gè)戰(zhàn)略型人才和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的裁縫有相同的道理,，我們不能一開始就給他一塊上等毛料去做西服,，而是應(yīng)該讓他從縫鞋墊做起，鞋墊做好了再做短褲,，然后再做一般的褲子,、襯衣，最后,，才是做西服,。

培養(yǎng)人才不能拔苗助長(zhǎng)，不能操之過(guò)急,，要一步一個(gè)臺(tái)階爬上去，這個(gè)并不新鮮的觀點(diǎn)人人都懂,。演講者在這里把培養(yǎng)人才和培養(yǎng)裁縫類比,，把培養(yǎng)人才的過(guò)程描繪為從縫鞋墊到做西服，用一個(gè)通俗而新穎的比喻給老觀點(diǎn)披上了一件新外衣,，內(nèi)容是舊的,，但形式是新的，可謂殊途同歸,，新意盎然,。

生活中有許多流傳甚廣的話，如民謠,、俗語(yǔ),、

諺語(yǔ)。

等等,，但它們?yōu)槿藗兯斫獾膬?nèi)涵是相對(duì)固定的,，如果演講者能巧妙地借用這些老的形式，并加以“改裝”,，賦予它新的內(nèi)涵,，就能為我們?cè)谘葜v中進(jìn)行觀點(diǎn)創(chuàng)新找到取之不竭的寶貴資源，而對(duì)于聽眾來(lái)說(shuō),，則會(huì)使他們感到似曾相識(shí)但又側(cè)重不同,，只要演講者能自圓其說(shuō)且言之有理，就能在聽眾的認(rèn)識(shí)上達(dá)成一種新的和諧。如筆者曾在演講中說(shuō)：對(duì)待事業(yè),，要有心栽花,，花不開，也要栽;對(duì)待名利,，要無(wú)心插柳,，柳成蔭，也無(wú)心,。有心栽花花不開,，無(wú)心插柳柳成蔭，這句俗話的形式和內(nèi)涵廣為人知,，筆者借用它,，稍作改裝，以表明自己的觀點(diǎn),，得到了聽眾的熱情肯定,。

教務(wù)員的演講表達(dá)篇十七

(一)口語(yǔ)的基本要素：

1、語(yǔ)音：包括語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)氣,、音量、音長(zhǎng),，如語(yǔ)氣詞“啊”我們賦予它不同的情感,、不同的音量、不同的音長(zhǎng),、不同的語(yǔ)調(diào),，它所表達(dá)的就是不同的意思。

(二)口語(yǔ)表達(dá)基本要求

2,、清晰,。要人知道你說(shuō)的是什么東西，當(dāng)然,，有時(shí)要說(shuō)得幽默一點(diǎn),，那或是生活的`玩笑，或是說(shuō)相聲,，一般的情況一定要說(shuō)得清晰,，讓人聽得懂。2,、流暢,。不要有口頭禪，有的人作報(bào)告開頭喜歡用“這個(gè),、這個(gè)”,，有的人喜歡每句后面用“啊、啊”，讓人聽起來(lái)很不是滋味,。

3,、響亮。說(shuō)話是說(shuō)給大家聽的,，除非是悄悄話,，有隱私。一般說(shuō)話要把音送到人家耳朵里,，讓人聽得清楚,，所以要響亮。

(三)口語(yǔ)表達(dá)特點(diǎn)

1,、同步性,。即外部語(yǔ)言表達(dá)與內(nèi)部語(yǔ)言思維是同步進(jìn)行的，口語(yǔ)只是將思維外化了,。

2,、簡(jiǎn)散性。即常使用的是一些短句,、散句,，有時(shí)可使用體態(tài)語(yǔ)都能表達(dá)，它的結(jié)構(gòu)松散的,。

3,、暫留性。我們講話是通過(guò)聲波傳播的,，而聲波瞬間即逝,，有心理學(xué)家作過(guò)一次測(cè)試：我們聽話的過(guò)場(chǎng)中能夠精確留在記憶中的大概不超過(guò)7-8秒鐘,。既然是短暫的,，怎么去評(píng)價(jià)一個(gè)人的口才呢？是從整體上把握,、從語(yǔ)流上把握,。語(yǔ)速給我們的啟示一，就是想好了再說(shuō),，啟示二,，是說(shuō)話速度不可太快。一般的發(fā)言200字/每分鐘,，最快不能超過(guò)280字/分鐘,。每次發(fā)言(座談會(huì)、討論會(huì))最好不超過(guò)2分10秒,，否則,，被吸收的信息大大削弱。

4、臨場(chǎng)性：

(1)時(shí)空是特定的,，說(shuō)話必須符合時(shí)間和空間并受其制約,，比如，我今天來(lái)講課,，我不是來(lái)演講的,、也不是來(lái)講故事的，我要受到這時(shí)空的約束,。

(2)表達(dá)的對(duì)象是特定的,，聽眾是特定的。

(3)現(xiàn)場(chǎng)的氛圍是特定的,。了解這點(diǎn)給我們兩點(diǎn)啟示,，

第一，由于是特定的,，說(shuō)出去的話想收回來(lái)是不可能的,，這就要求想好了再說(shuō)；

第二,，說(shuō)話要受現(xiàn)場(chǎng)氛圍的影響,，要考慮“現(xiàn)場(chǎng)反映”，要適時(shí)調(diào)整語(yǔ)言,，這要求提高本身的素質(zhì),。

5、綜合性：

(1)系統(tǒng)的綜合,，說(shuō)話時(shí),，語(yǔ)言、聲調(diào),、態(tài)勢(shì)語(yǔ)要綜合考慮,，如果語(yǔ)調(diào)沒(méi)有變化，語(yǔ)言是枯燥的,，如果沒(méi)有加一點(diǎn)體態(tài)語(yǔ),，語(yǔ)言是不生動(dòng)的，系統(tǒng)的綜合要求在說(shuō)話是要調(diào)動(dòng)各部門的積極性來(lái)完成說(shuō)話內(nèi)容,，且各部門,、各系統(tǒng)要有整體感、協(xié)調(diào)感,。

(2)調(diào)動(dòng)的綜合,。口語(yǔ)表達(dá)有一個(gè)過(guò)程,，就是從生活到思維,，再由思維外化成口語(yǔ),，在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人所說(shuō)的話,，包含了這個(gè)人的生活體驗(yàn),、文化素質(zhì)、道德水準(zhǔn),，聽其言可了解這個(gè)人,。同樣的稿件各人說(shuō)出來(lái)的效果不一樣，就是因?yàn)楦魅说纳铋啔v不同,，對(duì)生活的理解不同,。所以要調(diào)動(dòng)知識(shí)素養(yǎng)、要調(diào)動(dòng)能力素養(yǎng),，要調(diào)動(dòng)生活積累,。

(3)手段的綜合?？谡Z(yǔ)表達(dá)是傳聲的,、有感情的，同時(shí)手段是多樣的,。傳聲包括聲音的高,、低、快,、慢,，強(qiáng)弱長(zhǎng)短；表情包括面目,、眼神,、手足。

教務(wù)員的演講表達(dá)篇十八

第一段：建立背景和引入主題（約200字）,。

近年來(lái),，演講已經(jīng)成為社交和職場(chǎng)中不可或缺的一項(xiàng)技能。無(wú)論是在學(xué)校演講比賽中爭(zhēng)奪,，還是在企業(yè)會(huì)議上展示自己的想法,，表達(dá)能力的重要性日益凸顯,。一直以來(lái),，我都是話語(yǔ)稀少的人，羞澀和緊張往往妨礙了我充分發(fā)揮自己的思想和觀點(diǎn),。然而,，最近一個(gè)演講比賽的經(jīng)歷改變了我對(duì)演講的看法，并帶給我一系列寶貴的心得體會(huì),。

第二段：克服緊張和羞澀的挑戰(zhàn)（約300字）,。

面對(duì)觀眾,，緊張和羞澀是許多人表達(dá)能力的最大挑戰(zhàn)。我也曾糾結(jié)于這些情緒,，但通過(guò)一系列的準(zhǔn)備和訓(xùn)練,，我漸漸克服了這些困難。首先,，我選擇了一個(gè)話題,，我對(duì)此相當(dāng)熟悉和感興趣的話題，并進(jìn)行了廣泛的研究,。這使我的演講內(nèi)容更加有深度和可信度,。其次，我開始在小范圍的朋友和家人面前進(jìn)行練習(xí)演講,，從而逐漸適應(yīng)了在人前演講的感覺,。最后，我參加了一些公開演講的機(jī)會(huì),，如學(xué)校演講比賽和社區(qū)活動(dòng),。通過(guò)這些努力，我對(duì)演講的焦慮逐漸減輕,，信心也開始增長(zhǎng),。

第三段：有效的演講技巧（約300字）。

在演講過(guò)程中,，技巧的應(yīng)用是取得成功的關(guān)鍵,。我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)技巧對(duì)于提高演講表達(dá)能力非常重要。首先,，我學(xué)會(huì)了和聽眾建立聯(lián)系,，用一個(gè)引人入勝的開場(chǎng)引起他們的興趣。其次,，我盡量運(yùn)用具體的實(shí)例和個(gè)人故事來(lái)支持我的論點(diǎn),，使演講更具有說(shuō)服力和可信度。此外,，我學(xué)會(huì)了準(zhǔn)備一些備選語(yǔ)句,，以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，如忘詞或者打結(jié)舌頭,。最后,，我也認(rèn)識(shí)到了表情和肢體語(yǔ)言的重要性，通過(guò)微笑和手勢(shì)來(lái)與聽眾建立更緊密的聯(lián)系,，讓他們更容易理解我要傳達(dá)的信息,。

第四段：有效的思維與組織結(jié)構(gòu)（約200字）。

一場(chǎng)成功的演講必須建立在有效的思維和組織結(jié)構(gòu)之上,。在準(zhǔn)備演講的過(guò)程中,，我必須清晰地了解我要表達(dá)的論點(diǎn),，并使用邏輯和合理性來(lái)支持它們。我學(xué)習(xí)使用大綱和提綱,，將我的想法和觀點(diǎn)整理成一個(gè)有機(jī)的整體,。通過(guò)這種方式，我可以更好地引導(dǎo)聽眾的思維,，并幫助他們更容易地理解我的主題和觀點(diǎn),。此外，我還學(xué)會(huì)了使用轉(zhuǎn)折詞和過(guò)渡句來(lái)使我的演講內(nèi)容更加連貫和流暢,。

第五段：提升自信和反思（約200字）,。

演講是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和提升的過(guò)程。通過(guò)經(jīng)歷演講的機(jī)會(huì),，我逐漸獲得了更多的自信和信心,。我發(fā)現(xiàn)，盡管有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)誤或者感到不完美,，但每次的演講都是一次重要的經(jīng)驗(yàn),，我可以從中學(xué)到更多東西并繼續(xù)進(jìn)步。我始終保持積極的心態(tài),，接受反饋和建議,，并致力于不斷改進(jìn)自己的演講表達(dá)能力。在這個(gè)過(guò)程中,，我認(rèn)識(shí)到演講不僅僅是向別人展示自己的觀點(diǎn),，更是一個(gè)互動(dòng)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

總結(jié)：

通過(guò)克服緊張和羞澀,、學(xué)習(xí)有效的演講技巧,、思維與組織結(jié)構(gòu)以及提升自信和反思，我在演講過(guò)程中獲得了一系列寶貴的心得體會(huì),。這些經(jīng)驗(yàn)不僅幫助我在演講比賽中取得了成功,，更重要的是，他們讓我真正體會(huì)到了溝通和表達(dá)能力的重要性,，以及不斷探索和提升自己的動(dòng)力,。無(wú)論是在個(gè)人生活還是職業(yè)發(fā)展中，成為一個(gè)有表達(dá)能力的人將為我?guī)?lái)更廣闊的機(jī)遇和可能性,。

教務(wù)員的演講表達(dá)篇十九

最近看到看到玲瓏的兩篇文章,，《爹娘——我心中那根最柔軟的弦》和《閱讀父母》，已深深打動(dòng)了我,，已經(jīng)賺足了我內(nèi)心的眼淚,，不僅僅是文字,，還有那份可貴的孝順,。我是喜好理科的,，對(duì)數(shù)字還算敏感，可是對(duì)文字的藝術(shù),，我可以說(shuō)是門外漢,，不懂得修辭手法，不懂得押韻,，似乎寫出來(lái)的東西也沒(méi)什么邏輯,，只能心里想到什么就說(shuō)什么，好在有金海貸這樣的平臺(tái),，可以欣賞美文,，寫不好的還有編輯作出相應(yīng)的指導(dǎo)，還有圖文并茂的排版,，可以學(xué)習(xí)的地方有很多,，似乎這個(gè)平臺(tái)已經(jīng)是我生活不可或缺的部分了。

兒時(shí)父母就是天地,，父母就是依靠,，父母就是冷暖。現(xiàn)在長(zhǎng)大的我們懂事了,，都想父母開心,，而不是為我們奔波勞累，希望他們有自己的生活圈,，不要一味的付出,。我想我們姐弟幾個(gè)也是這么認(rèn)為的。已經(jīng)長(zhǎng)大成人的我們已經(jīng)察覺到父母那白發(fā)和皺紋,，他們往往為我們傾注了心血,、精力，而我們應(yīng)當(dāng)記住他們的生日,，體會(huì)他們的勞累,。用心去關(guān)心父母，去了解他們內(nèi)心的想法,。

小的時(shí)候,，我總把父母對(duì)自己的愛當(dāng)作天經(jīng)地義，因?yàn)槲也涣私?，也不知道父母的辛苦,。小時(shí)候的.我學(xué)習(xí)并不是很好，只知道玩耍,，卻不知道母親卻急得要命,，生怕我的學(xué)習(xí)成績(jī)落后，不停地帶著我去老師家拜訪,，希望老師能抓我的學(xué)習(xí),，不要落后,，自己卻不懂得父母是在為我好，卻生氣不給我玩耍的時(shí)間,，不能跟其他小朋友跳皮筋,，玩彈珠。

也還記得讀大學(xué)的時(shí)候,，也是第一次那么長(zhǎng)時(shí)間的出過(guò)遠(yuǎn)門,，可能是對(duì)外面世界的好奇，總是和同學(xué)在校門口吃東西,，去跟同學(xué)去逛超市,，逛街，卻沒(méi)有想過(guò)給父母一通關(guān)心的電話,，卻是每次爸媽給我打電話,，問(wèn)問(wèn)我的近況，問(wèn)我錢夠不夠花,。

我們應(yīng)該知道,，從嬰兒哇哇落地開始，父母日夜守護(hù)著我們,，生怕生病了沒(méi)有及時(shí)的照顧到,，小時(shí)候都是容易生病的，一生病,，父母日夜睡不好覺,，在我們身邊悉心照顧著，在我們肩上的雙手,，風(fēng)起的時(shí)候是有多么溫?zé)?，?/p>

然而看到了太多不關(guān)心父母，甚至仇恨父母的報(bào)道,，并為之惋惜,，也從中感悟到底是什么讓你忘記了父母把你拉扯大的艱辛，要知道,，哪怕一句關(guān)心的話語(yǔ),，哪怕一碗自己做好的面，都會(huì)慰藉父母曾為我們百般焦慮的心,。是父母用滄桑的歲月和堅(jiān)強(qiáng)的背影,，伴著我們成長(zhǎng)的，換我們一生的幸福,，快樂(lè),。

是的，感恩得趁現(xiàn)在，現(xiàn)在,，我給媽媽買了智能手機(jī),，教會(huì)了媽媽用微信視頻，感謝這個(gè)科技的時(shí)代,，將我們的心更拉近了一步距離,。即使隔著不遠(yuǎn)萬(wàn)里,，還能看到爸媽熱切盼望的臉,，很慶幸，在我們可以一起享受天倫之樂(lè)的時(shí)光,，懂得珍惜這份情,，這份真。

懷著一顆感恩的心,，感受身邊的美好,，不要抱怨，感恩會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)許多不曾發(fā)現(xiàn)過(guò)美好的事物,，感恩會(huì)使人變的善良,，使生活更加充實(shí)。

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我們感恩父母,，希望全天下的父母一切都好,！