健康飲食和適量運動是保持身體健康的關鍵,。寫一篇完美的總結可以采用先整體后細節(jié)的方法,,以及積極,、客觀的態(tài)度。以下是小編為您收集的一些總結范文,,希望能為您寫總結提供一些思路和參考,。
教務員的演講表達篇一
演講像唱歌一樣其發(fā)聲是有一定技巧的,,不是亂喊亂叫,。
(1)吐字準確清晰
吐字準確清晰是最基本的要求,這就要求演講者在演講時必須用普通話,,運用普通話并且吐字清晰會避免因漢字一字多音現(xiàn)象而造成的聽眾對演講內(nèi)容的誤解,。相傳,明代嘉靖年間,,一位姓解的欽差奉皇帝的旨意巡查運河航運,。一天,他到達古城沛縣,,縣衙見上司到來,,連忙大擺筵席,為其接風洗塵,。宴會中,,酒過三巡,這位解大人突來雅興,,想出聯(lián)相對,,于是便說:“今日眾人相聚,實在難得,。我愿出一個上聯(lián),,請各位對出下聯(lián),,以助酒興?!闭f完,眾官逢迎說好,。他便說:“一杯清水,,解解解元之渴?!北姽俾犃?,面面相覷,沒有一個能對,,情形十分窘迫,。正在這尷尬之時,只聽一陣箜篌的擊打聲,。眾官抬頭,,見一位被請來奏樂助興的伶女輕啟玉唇,鶯鶯之聲響起:半榻箜篌,,樂樂樂府之詞,。話音剛落,滿堂嘩嘆,。上聯(lián)中“解”字有三意:前一“解”乃是解渴之解,,第二個“解”字是姓氏,而第三個“解”字便是解元的意思,,這位解欽差乃解元出身,。而伶女之對也十分巧妙,前一“樂”是快樂之樂,,中間的“樂”字是彈奏之意,,而最后一個“樂”字是“樂府”之意。
(2)聲音要圓潤響亮
響亮一般嗓音沒有問題的演講者都可以做到,,但是圓潤就要求比較高了,,圓潤的聲音讓人感覺優(yōu)雅有磁性,有的演講者的聲音先天條件優(yōu)越,,但是條件不足的也可以通過后天訓練加以改善,。
(3)聲音要富于變化
演講需要有激情,這就要求演講者的聲音富有變化,,只有這樣才能表達出演講感情的變化多端,,演講內(nèi)容的輕重緩急。
(4)演講聲音持久有力
演講不是一句半句就會表達完畢的事情,,是一個持續(xù)的語言活動,,所以要求演講者的聲音需要有持久的穿透力,,不能虎頭蛇尾。
同樣聯(lián)系到唱歌,,演講也需要節(jié)奏,,一路像念經(jīng)一樣下來肯定讓人反感。
(1)重音
(2)停頓
停頓既是換氣時的生理需要,,也是一種標點符號,,也是演講者情感表達的技巧工具。停頓分為:語法停頓,、邏輯停頓,、感情停頓、回味停頓四種,。
1,、語法停頓。一般句號,、問號,、感嘆號停頓的時間稍長;分號,、破折號,、冒號停頓的時間稍短;逗號,、頓號停頓的時間更短,。句與句之間的停頓長些,段與段之間的停頓更長,。成分復雜的長句,,通常在主語之后略作停頓。繼續(xù)往下說,,也要注意句子成分之間的語義停頓,。例如:“難道他們/不想將母親/從敵人手里救出來,/把母親也裝扮起來,,/成為世界上/一個最初色,,/最美麗,/最令人尊敬的母親嗎,?”只有一個修飾成分的句子,,一般可以不停頓,修飾成分多的,,離中心詞遠的可做停頓,,連著中心詞的成分可以不停頓。
2、邏輯停頓,。為顯示語義,,突出停頓前后詞語,而不受標點約束的停頓,。例如:
秋風里,,你們舉起了揮別的右手,鳳凰花下,,請允許我們再道一聲:“辛苦了,,實習老師,祝你們一路順風,!”(陳爭《祝你們一路順風》)
演講者在“再道一聲”之后停頓一下,,最后的問候語和祝愿語就被強調(diào)出來了,。這樣表達,,把演講的情感推向了高潮。
又如:“偉大??!什么叫偉大?持續(xù)的平凡//就是偉大,!”這里的停頓就起到了強調(diào),、突出作用。
4,、回味停頓,。在句尾或段末所做的特意停頓,為回味停頓,,目的在于留給聽眾一個思考,、體會、揣摩的余地,。例如:
“朋友,,如果讓你選擇一個你最喜歡的詞,你選擇哪一個呢,?”您可能會選擇幸福,,也可能選擇生活或者是愛……但是如果讓我來選擇,那我一定會選擇責任,?!?/p>
在“選擇”之后做一個較大的停頓,然后再說出“責任”,。因為者重停頓能引起聽眾的揣摩,,因而也增強了演講中的交流感。這種技巧運用的恰當,還常??梢哉{(diào)動聽眾的情緒,,起到了空場的作用,據(jù)說,,林肯在演說時,,常常子阿說出重要的話之前,為了給聽眾打下烙印,,突然收住話音,,看大家一會兒,然后再把話說出來,。這是演講中的一種特別的技巧,。會對演講起到推波助瀾的作用。
停頓主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
四是話題轉(zhuǎn)移或段落結束之際,。在書面語言上,,一個話題段落結束后,就另起一行,,空兩格,,給人一目了然。但口頭語言上,,段落結束,、新的話題開始之前,其標志就在于停頓,。這時的停頓,,可以加深聽眾的理解和記憶,以便再接受新的東西,。從心理學上說,,這是即時記憶的最佳期,這里的停一停,,就像我們蓋圖章時使勁按幾下的動作,,可使印象更加清晰和牢固。
(3)速度
(3)抑揚
抑揚是指句子高低升降的變化,,這種升降變化能表達不同的語氣,。演講中常用的語調(diào)有三種:
1、上揚調(diào),。聲音由低而高,,一般用來表示驚訝、反問,、號召,、鼓動,或意猶未盡等,以此來引起人們的注意,。
2,、下?lián)P調(diào)。聲音由高至低漸次下降,,一般用來表示自然,、肯定、祈使和話語結束等,。
3,、平直調(diào)。聲音從頭到尾比較平穩(wěn),,變化不大,。一般用來敘述、說明,、解釋,,表達莊重、嚴肅,、悲痛,,等情緒,。
語調(diào)運用時必須投入真情實感,,否者給人一種矯揉造作的感覺,會適得其反,。
(5)節(jié)奏類型
因為重音,、停頓、速度和抑揚的排列組合不同,,演講中使出現(xiàn)了三種不同類型的節(jié)奏,。
一是明快型:感情脈絡平穩(wěn),語調(diào)變化小,,語氣平和,,中速或稍慢,重音和停頓較少,,多用于敘述一件事,,說明一個理。
二是凝重型:抒發(fā)沉思,、悲傷,、激憤的情感所使用的一種節(jié)奏,多用于抒情性演講,。
三是激昂型:抒發(fā)激昂,、喜悅、憤怒、緊張等多種感情時所使用的一種節(jié)奏,。語調(diào)高揚,,大起大落,語速快,,節(jié)奏流暢,,音色明亮,重音與停頓較多,。
教務員的演講表達篇二
節(jié)奏和速度有密切聯(lián)系,,但二者不是等同的,是不能互相替代的,。有聲語言的節(jié)奏是由多種因素構成的,。演講時抑揚頓挫、輕重緩急的聲音,,形成的回復往返,,構成了語言的節(jié)奏。
口語表達的節(jié)奏要適應內(nèi)容的需要,、適應感情的需要,。一般來說,抒情性的段落,、描繪性的語句,,節(jié)奏應該慢一些,相當于音樂節(jié)奏的慢板,。陳述性的段落,、說明性的語句適宜采用中板。表示強烈感情的愛與憎的議論,、指責,,應采取快的節(jié)奏。
同時,,我們也不能把節(jié)奏僅僅理解為語音的表面標志,,而應該把它和演講的內(nèi)容、演講者的思想感情聯(lián)系起來,。緩慢,、舒展的節(jié)奏會給人平靜、安詳?shù)母杏X,,強烈,、快速的節(jié)奏,會給人激昂,、奮進的'感覺,。因此,,我們要根據(jù)演講實際內(nèi)容和情感變化的需要,具體確定演講的節(jié)奏,。
二,、重視語調(diào)的變化。
演講,,特別是以鼓動為目的的演講,,除了要求內(nèi)容豐富新穎、思想深邃外,,還要能以情感人,。而口語傳情的主要手段就是駕馭自己的語調(diào),使之富于變化,。
語調(diào)的變化,,主要反映在“四要素”上,即:速度,、重音,、升降、停頓,。
――速度,。速度是演講成敗的重要因素。從內(nèi)容上說,,抒情的地方應該講得慢一些,,不然,演講者細微的心理變化,,意在言外的境界,,就難以給人留下清晰,、深刻的印象,。人物對話、情調(diào)低沉的敘述,,也應該講慢一些,。反之,急切的呼語,、熱烈的爭辯,、憤怒的指責、慷慨的陳述,、緊張的場面又應該講得快一些,。這樣才能反映出事物的本來面貌,創(chuàng)造出應有的氣氛,,并能和聽眾的感情得到交流,。
――重音,。重音就是根據(jù)表情達意的需要,有意把某個詞語加大音量,,講得重些,。
――升降。語調(diào)的升降就是人們講話時聲音的高低抑揚,。人們講話時所要表示的喜怒哀樂,、驚愁悲急都可以通過聲音的升降抑揚變化體現(xiàn)出來。
――停頓,。停頓就是句子當中,、句子之間、句群之間,、段落之間的間歇,、停頓,一般可以分為語法停頓和心理停頓,。
語法停頓是與語法結構相聯(lián)系的,。標點符號表示語法關系,同時也表示語音停頓,。凡是有標點符號的地方,,都應有適當?shù)耐nD。停頓的時間長短要和標點符號所表示的語法結構的層次相適應,,大致是:句號〉分號〉冒號〉逗號〉頓號,。頓號表示句中并列的詞或詞組之間的停頓,停頓的時間極短,。
心理停頓是由心理情緒決定的,。在表達激動的感情時,可以延長或縮短語法停頓的時間,。
合理運用模糊語,。
在外交會談中,當對方友好地提出邀請訪問時,,另一方就經(jīng)常用模糊語言回答,。例如:“我們高興地接受邀請,將在適當?shù)臅r候訪問貴國,。這“適當?shù)臅r候”指的是什么時候呢?這就是一個模糊的概念,。
演講,有時需準備文字稿,,但在許多情況下是即興的,。即使是事先準備了演講稿,有時也需要臨場即興發(fā)揮,。在這種情況下,,不可能像寫文章那樣字斟句酌,,從容不迫地進行嚴密的邏輯推理,拿出準確可靠的數(shù)據(jù),,這就需要使用模糊語言,。
“我們在教師中間組成了一個老、中,、青相結合的改革小組,。”這里的老,、中,、青是個模糊概念,老年,、中年,、青年各指多少歲到多少歲的人呢?其實,這種模糊語言,,聽眾是可以理解,、可以接受的。
不僅如此,,模糊語言用得恰當,,還有它的修辭功能。
一是控制會場秩序,。在演講中如出現(xiàn)觀眾交頭接耳,,議論紛紛,會場秩序不好時,,演講者可適當?shù)耐nD一下,,讓聽眾自覺不自覺的安靜下來,以達到“控場”的目的,。例如:有一個演講員上臺演講,,聽眾席上講小話的較多,演講者說了一句“同志們,、朋友們:大家好!”后,,發(fā)現(xiàn)講小話的聽眾并未減少,于是他便停頓了下來,,站在臺上一動不動,也不說話,,這一停頓就是1分多鐘,,聽眾覺得非常奇怪,慢慢地都停止了講小話,,接著就是會場靜悄悄,,這時演講者才不慌不忙的開了口,,他說:“剛才,作為演講員的我站在臺上一分多鐘沒有講話,,耽誤了大家的時間,,在此說一聲:‘對不起’。我想演講員有演講員職業(yè)規(guī)范和要求,,作為聽眾是不是也應該有聽眾的規(guī)范和要求呢?那么今天我演講的題目就是《人人都要講職業(yè)道德》”,。話音一落,聽眾便響起了熱烈的掌聲,。這就是特殊停頓產(chǎn)生的效果,。但是這種長時間的停頓在演講中不到萬不得已的情況下,要盡量少用,。
二是列舉事例之前,。演講者在議論說理之后,往往要給觀眾說一個事例或講一個故事和情節(jié)來加深聽眾的印象和了解,,如果在舉例之前稍稍停頓一下,,就能引起聽眾的注意和好奇,抓住聽眾的心,。例如:一個演講者在宣講愛國主義精神時說:“愛國主義是千百年來鞏固起來的一種對祖國的深厚的愛,。說到愛國主義,在這時我想給大家講一個真實的故事,?!闭f到這演講者有目的的略作停頓,讓聽眾猜想和思考一下,,然后再從容不迫的娓娓道來,。
三是贊嘆議論之后。演講者講完一個動人的故事,,介紹某種精辟的見解,,贊揚一種高尚的精神和行為,或發(fā)表一番高談闊論后,,都應該稍微停頓一下,,以便給聽眾一個思考、回味的空間,,讓聽眾產(chǎn)生共鳴和聯(lián)想,。如:一個演講員在講完吉鴻昌將軍被迫到美國考察的故事后,大發(fā)感慨地說:“從這個故事里,,我們可以看到,,當時我們中國人民是何等的受欺辱,是何等的被人瞧不起,,但是我們更可以看到吉鴻昌將軍這樣有骨氣的中國人!”至此,,演講員有目的的停頓,,深深地吸一口氣,表示對吉鴻昌將軍的敬佩和做一個中國人的驕傲之情,。
四是話題轉(zhuǎn)移或段落結束之際,。在書面語言上,一個話題段落結束后,,就另起一行,,空兩格,給人一目了然,。但口頭語言上,,段落結束、新的話題開始之前,,其標志就在于停頓,。這時的停頓,可以加深聽眾的理解和記憶,,以便再接受新的東西,。從心理學上說,這是即時記憶的最佳期,,這里的停一停,,就像我們蓋圖章時使勁按幾下的動作,可使印象更加清晰和牢固,。
五是會場氣氛熱烈,,聽眾席中出現(xiàn)掌聲和笑聲時。當演講者講到精彩之處,,全場笑語滿堂,,掌聲大作,議論之聲不斷時,,演講者該稍作停頓;如果聽眾的掌聲,、議論聲較長,演講者還應用雙手朝下,,輕輕地按一按,,待掌聲、笑聲,、議論聲結束之后,,再作演講。這樣,,可以給聽眾提供留有余味,、吐露情感、雙向交流,、良性互動的機會,,同時也是尊重聽眾的表現(xiàn)。
教務員的演講表達篇三
(一)口語的基本要素:
1,、語音:包括語調(diào),、語氣、音量,、音長,,如語氣詞“啊”我們賦予它不同的情感、不同的音量,、不同的音長,、不同的語調(diào),它所表達的就是不同的意思,。
(二)口語表達基本要求,。
2、清晰,。要人知道你說的是什么東西,,當然,有時要說得幽默一點,,那或是生活的玩笑,,或是說相聲,一般的情況一定要說得清晰,,讓人聽得懂,。2、流暢,。不要有口頭禪,,有的人作報告開頭喜歡用“這個、這個”,,有的人喜歡每句后面用“啊,、啊”,讓人聽起來很不是滋味,。
3,、響亮。說話是說給大家聽的,,除非是悄悄話,,有隱私。一般說話要把音送到人家耳朵里,,讓人聽得清楚,,所以要響亮。
(三)口語表達特點1、同步性,。即外部語言表達與內(nèi)部語言思維是同步進行的,,口語只是將思維外化了。2,、簡散性,。即常使用的.是一些短句、散句,,有時可使用體態(tài)語都能表達,,它的結構松散的。3,、暫留性,。我們講話是通過聲波傳播的,而聲波瞬間即逝,,有心理學家作過一次測試:我們聽話的過場中能夠精確留在記憶中的大概不超過7-8秒鐘,。既然是短暫的,怎么去評價一個人的口才呢,?是從整體上把握,、從語流上把握。語速給我們的啟示一,,就是想好了再說,,啟示二,是說話速度不可太快,。一般的發(fā)言200字/每分鐘,,最快不能超過280字/分鐘。每次發(fā)言(座談會,、討論會)最好不超過2分10秒,,否則,被吸收的信息大大削弱,。4,、臨場性:(1)時空是特定的,說話必須符合時間和空間并受其制約,,比如,,我今天來講課,我不是來演講的,、也不是來講故事的,,我要受到這時空的約束。(2)表達的對象是特定的,,聽眾是特定的,。(3)現(xiàn)場的氛圍是特定的,。了解這點給我們兩點啟示,第一,,由于是特定的,,說出去的話想收回來是不可能的,這就要求想好了再說,;第二,,說話要受現(xiàn)場氛圍的影響,,要考慮“現(xiàn)場反映”,,要適時調(diào)整語言,這要求提高本身的素質(zhì),。5,、綜合性:(1)系統(tǒng)的綜合,說話時,,語言,、聲調(diào)、態(tài)勢語要綜合考慮,,如果語調(diào)沒有變化,,語言是枯燥的,如果沒有加一點體態(tài)語,,語言是不生動的,,系統(tǒng)的綜合要求在說話是要調(diào)動各部門的積極性來完成說話內(nèi)容,且各部門,、各系統(tǒng)要有整體感,、協(xié)調(diào)感。(2)調(diào)動的綜合,??谡Z表達有一個過程,就是從生活到思維,,再由思維外化成口語,,在這個過程中,每個人所說的話,,包含了這個人的生活體驗,、文化素質(zhì)、道德水準,,聽其言可了解這個人,。同樣的稿件各人說出來的效果不一樣,就是因為各人的生活閱歷不同,,對生活的理解不同,。所以要調(diào)動知識素養(yǎng)、要調(diào)動能力素養(yǎng),要調(diào)動生活積累,。(3)手段的綜合,。口語表達是傳聲的,、有感情的,,同時手段是多樣的。傳聲包括聲音的高,、低,、快、慢,,強弱長短,;表情包括面目、眼神,、手足,。
(四)基本原則:
(一)重音運用。
(二)停連掌握技巧共3頁,當前第1頁123,。
教務員的演講表達篇四
各位老師,,各位同學:
大家好。
今天我國旗下講話的題目是《感恩父母》,。
那么,,今天的我們應該怎樣孝敬父母呢?
首先要尊重父母的教導,。父母所積累的人生經(jīng)驗極其寶貴,,往往是我們在課堂上、書本里學不到的,,他們對我們的付出是不計回報,、是真心實意的,所以我們應該認真聽取,,虛心接受,,否則就會失去接受良好教育的機會,。
其次要接受父母的監(jiān)護,。父母是子女的監(jiān)護人,子女要自覺接受父母的監(jiān)護,,例如離家時要告訴父母,,到家時要先見過父母,,告訴父母已經(jīng)回家,使父母放心,,平時要定期與父母交流學習情況,,分享生活的感受,。
第三,要努力進取,,不辜負父母的期望,。父母最大的心愿,就是希望自己的子女成績優(yōu)秀,,善于處事,,學會做人。我們孝敬父母就要努力實現(xiàn)父母的期望,,從小培養(yǎng)自己良好的行為習慣,,刻苦學習,發(fā)展特長,,讓父母放心,,讓父母得到欣慰,讓父母因為有你感到驕傲,!我想這應該是我們孝敬父母的最實際的行動。
教務員的演講表達篇五
吐字準確清晰是最基本的要求,,這就要求演講者在演講時必須用普通話,,運用普通話并且吐字清晰會避免因漢字一字多音現(xiàn)象而造成的聽眾對演講內(nèi)容的誤解。相傳,,明代嘉靖年間,,一位姓解的欽差奉皇帝的旨意巡查運河航運。一天,,他到達古城沛縣,,縣衙見上司到來,連忙大擺筵席,,為其接風洗塵,。宴會中,酒過三巡,,這位解大人突來雅興,,想出聯(lián)相對,于是便說:“今日眾人相聚,,實在難得,。我愿出一個上聯(lián),請各位對出下聯(lián),,以助酒興,。”說完,,眾官逢迎說好,。他便說:一杯清水,,解解解元之渴。眾官聽了,,面面相覷,,沒有一個能對,情形十分窘迫,。正在這尷尬之時,,只聽一陣箜篌的擊打聲。眾官抬頭,,見一位被請來奏樂助興的伶女輕啟玉唇,,鶯鶯之聲響起:半榻箜篌,樂樂樂府之詞,。話音剛落,,滿堂嘩嘆。上聯(lián)中“解”字有三意:前一“解”乃是解渴之解,,第二個“解”字是姓氏,,而第三個“解”字便是解元的意思,這位解欽差乃解元出身,。而伶女之對也十分巧妙,,前一“樂”是快樂之樂,中間的“樂”字是彈奏之意,,而最后一個“樂”字是“樂府”之意,。
(2)聲音要圓潤響亮。
響亮一般嗓音沒有問題的演講者都可以做到,,但是圓潤就要求比較高了,,圓潤的聲音讓人感覺優(yōu)雅有磁性,有的演講者的聲音先天條件優(yōu)越,,但是條件不足的也可以通過后天訓練加以改善,。
(3)聲音要富于變化。
演講需要有激情,,這就要求演講者的聲音富有變化,,只有這樣才能表達出演講感情的變化多端,演講內(nèi)容的輕重緩急,。
(4)演講聲音持久有力,。
演講不是一句半句就會表達完畢的事情,是一個持續(xù)的語言活動,,所以要求演講者的聲音需要有持久的穿透力,,不能虎頭蛇尾。
教務員的演講表達篇六
親愛的老師,、同學:
大家好,!
今天我演講的題目是“學會感恩”,。
感恩是一種對思惠心存感激的表示,是一種不忘他人給予我們幫助的表現(xiàn),,是一種受人滴水之恩,,當涌泉相報的表現(xiàn),那么,,我們感恩過別人嗎,?我們曾經(jīng)聽過這樣的一個故事。
聽了這個故事,,我想大家的心里一定會有所感觸,,一條冷血動物卻懂得感恩,何況我們呢,?那我們應該怎樣去感恩他人呢,?這其實很簡單,也許一聲“謝謝”一句“你辛苦了”一張賀卡,,一份禮物都能夠成為人生中最美好的甘泉,!
滴水之恩,當涌泉相報,!親愛的同學們,,讓我們一起將這份感恩之心延續(xù),感恩身邊的每一個人,,讓這朵感恩之花更加絢爛,在我們心中永存,。感恩,,我們要行動!
我的演講完畢,,謝謝大家,!
教務員的演講表達篇七
二是列舉事例之前。演講者在議論說理之后,,往往要給觀眾說一個事例或講一個故事和情節(jié)來加深聽眾的印象和了解,,如果在舉例之前稍稍停頓一下,就能引起聽眾的注意和好奇,,抓住聽眾的心,。例如:一個演講者在宣講愛國主義精神時說:“愛國主義是千百年來鞏固起來的一種對祖國的深厚的愛。說到愛國主義,,在這時我想給大家講一個真實的故事,。”說到這演講者有目的的略作停頓,,讓聽眾猜想和思考一下,,然后再從容不迫的娓娓道來,。
三是贊嘆議論之后。演講者講完一個動人的故事,,介紹某種精辟的見解,,贊揚一種高尚的精神和行為,或發(fā)表一番高談闊論后,,都應該稍微停頓一下,,以便給聽眾一個思考、回味的空間,,讓聽眾產(chǎn)生共鳴和聯(lián)想,。如:一個演講員在講完吉鴻昌將軍被迫到美國考察的故事后,大發(fā)感慨地說:“從這個故事里,,我們可以看到,,當時我們中國人民是何等的受欺辱,是何等的被人瞧不起,,但是我們更可以看到吉鴻昌將軍這樣有骨氣的中國人!”至此,,演講員有目的的停頓,深深地吸一口氣,,表示對吉鴻昌將軍的敬佩和做一個中國人的驕傲之情,。
四是話題轉(zhuǎn)移或段落結束之際。在書面語言上,,一個話題段落結束后,,就另起一行,空兩格,,給人一目了然,。但口頭語言上,段落結束,、新的話題開始之前,,其標志就在于停頓。這時的停頓,,可以加深聽眾的理解和記憶,,以便再接受新的東西。從心理學上說,,這是即時記憶的最佳期,,這里的停一停,就像我們蓋圖章時使勁按幾下的動作,,可使印象更加清晰和牢固,。
五是會場氣氛熱烈,聽眾席中出現(xiàn)掌聲和笑聲時,。當演講者講到精彩之處,,全場笑語滿堂,,掌聲大作,議論之聲不斷時,,演講者該稍作停頓;如果聽眾的掌聲,、議論聲較長,演講者還應用雙手朝下,,輕輕地按一按,,待掌聲、笑聲,、議論聲結束之后,,再作演講。這樣,,可以給聽眾提供留有余味,、吐露情感、雙向交流,、良性互動的機會,,同時也是尊重聽眾的表現(xiàn)。
特殊停頓,,雖然在演講中不是很常用,,但演講當中若能恰到好處地運用特殊停頓,不僅可以給聽眾提供思索的機會和回味的余地;還可以使聽眾去掉局促感,,為聽眾留下必要的懸念;而對演講者來說,,也贏得了一個休息,調(diào)整和轉(zhuǎn)換情緒的機會,。
(3)速度,。
速度主要指演講中的語速。演講中的快慢對于表情達意是十分重要的,,凡是興奮、激動時,,語速加快;而沉思,、平靜時,語速就變慢,。演講的語速是介乎波音與報告之間,,每分鐘發(fā)出200個左右的音節(jié)。在這個基礎上再根據(jù)不同的演講風格酌情增減此外,,每篇演講的開頭,、高潮、結尾等各部分語速也應有所不同,,否則就會呆板而缺乏變化,。
(4抑揚,。
抑揚是指句子高低升降的變化,這種升降變化能表達不同的語氣,。演講中常用的語調(diào)有三種:
1,、上揚調(diào)。聲音由低而高,,一般用來表示驚訝,、反問、號召,、鼓動,,或意猶未盡等,以此來引起人們的注意,。
2,、下?lián)P調(diào)。聲音由高至低漸次下降,,一般用來表示自然,、肯定、祈使和話語結束等,。
3,、平直調(diào)。聲音從頭到尾比較平穩(wěn),,變化不大,。一般用來敘述、說明,、解釋,,表達莊重、嚴肅,、悲痛,,等情緒。
語調(diào)運用時必須投入真情實感,,否者給人一種矯揉造作的感覺,,會適得其反。
(5)節(jié)奏類型,。
因為重音,、停頓、速度和抑揚的排列組合不同,,演講中使出現(xiàn)了三種不同類型的節(jié)奏,。
一是明快型:感情脈絡平穩(wěn),語調(diào)變化小,語氣平和,,中速或稍慢,,重音和停頓較少,多用于敘述一件事,,說明一個理,。
二是凝重型:抒發(fā)沉思、悲傷,、激憤的情感所使用的一種節(jié)奏,,多用于抒情性演講。
三是激昂型:抒發(fā)激昂,、喜悅,、憤怒、緊張等多種感情時所使用的一種節(jié)奏,。語調(diào)高揚,,大起大落,語速快,,節(jié)奏流暢,,音色明亮,重音與停頓較多,。
這三種類型的節(jié)奏,,既可作為整篇演講的基調(diào),又可交替使用,,靈活多變,,但必須以演講者的情感為依托。
教務員的演講表達篇八
1,、聽眾分析(給誰講)
2,、主題分析(講什么)
3、環(huán)境分析(哪里講)
1,、職業(yè)形象:女性,、男性形象(服裝、儀容儀表)
2,、形神兼?zhèn)洌荷矸?、手法、步法,、眼?肢體語言的魅力)
3、臺風氣場:自信,、專業(yè),、尊重
1、怯場和恐懼的原因:5大恐懼原因
2、克服緊張的5大方法
5,、上臺演講4大心態(tài):勇敢,、包容、放下,、分享
1,、語言的內(nèi)核力:言簡意賅、直擊要害
2,、語言的感染力:清晰度,、流利度、節(jié)奏感,、情感性
3,、語言的邏輯力:概述、條理,、歸納
4,、語言的生動力:口語化、戲劇化,、細節(jié)化
1,、先聲奪人的開場3i技術:自我介紹、破冰導入,、激發(fā)興趣
2,、承上啟下的過渡技術:總、問,、啟
3,、情理并茂的呈現(xiàn)技術:觀點、邏輯,、數(shù)據(jù),、案例、故事
4,、余音繞梁的結尾技術:感性結尾,、理性結尾
1、提問:穿針引線
2,、應答:專業(yè)巧妙
3,、控場:掌控自如
實用演講方法
一、調(diào)節(jié)氣氛,,以退為進
在說服時,,你首先應該想方設法調(diào)節(jié)談話的氣氛。如果你和顏悅色地用提問的方式代替命令,,并給人以維護自尊和榮譽的機會,,氣氛就是友好而和諧的,,說服也就容易成功;反之,在說服時不尊重他人,,拿出一副盛氣凌人的架勢,,那么說服多半是要失敗的。畢竟人都是有自尊心的,,就連三歲孩童也有他們的自尊心,,誰都不希望自己被他人不費力地說服而受其支配。
二,、爭取同情,,以弱克強
渴望同情是人的天性,如果你想說服比較強大的對手時,,不妨采用這種爭取同情的技巧,,從而以弱克強,達到目的,。
三,、善意威脅,以剛制剛?
很多人都知道用威脅的方法可以增強說服力,,而且還不時地加以運用,。這是用善意的威脅使對方產(chǎn)生恐懼感,從而達到說服目的的技巧,。在一次集體活動中,,當大家風塵仆仆地趕到事先預定的旅館時,卻被告知當晚因工作失誤,,原來訂好的套房(有單獨浴室)中竟沒有熱水,。為了此事,領隊約見了旅館經(jīng)理,。
領隊:您有兩個辦法:一是把失職的鍋爐工召回來;二是您可以給每個房間拎兩桶熱水,。當然我會配合您勸大家耐心等待。這次交涉的結果是經(jīng)理派人找回了鍋爐工,,40分鐘后每間套房的浴室都有了熱水,。威脅能夠增強說服力,但是,,在具體運用時要注意以下幾點:第一,,態(tài)度要友善。第二,,講清后果,,說明道理。第三,,威脅程度不能過分,,否則反會弄巧成拙,。
四、消除防范,,以情感化
五、投其所好,,以心換心
站在他人的立場上分析問題,,能給他人一種為他著想的感覺,這種投其所好的技巧常常具有極強的說服力,。要做到這一點,,“知己知彼”十分重要,惟先知彼,,而后方能從對方立場上考慮問題,。
六、尋求一致,,以短補長
習慣于頑固拒絕他人說服的人,,經(jīng)常都處于“不”的心理組織狀態(tài)之中,所以自然而然地會呈現(xiàn)僵硬的表情和姿勢,。對付這種人,,如果一開始就提出問題,絕不能打破他“不”的心理,。所以,,你得努力尋找與對方一致的地方,先讓對方贊同你遠離主題的意見,,從而使之對你的話感興趣,,而后再想法將你的主意引入話題,而最終求得對方的同意,。有一個小伙子固執(zhí)地愛上了一個商人的女兒,,但姑娘始終拒絕正眼看他,因為他是個古怪可笑的駝子,。
基本演講的技巧
一,、演講的姿勢
1、演將的姿勢是成敗的關鍵,。要讓身體放松,,不能過度緊張。太緊張不但影響發(fā)揮,,而且對語言的表達也會背道而馳,。決竅之一是張開雙腳與肩同寬,挺穩(wěn)整個身軀;決竅之二是想辦法擴散并環(huán)節(jié)緊張情緒,。例如將一只手稍微插入口袋中,,或者手觸桌邊,、或者手握麥克風等等。
二,、演講的視線
在大眾面前說話必須忍受眾目睽睽的注視,。當然,并非每位聽眾都會對你報以善意的眼光,。盡管如此,,你還是不能漠視聽眾的眼光。尤其當你站在大庭廣眾面前的一瞬間,,來自聽眾的`視線有時甚至會讓你覺得緊張,。克服這股視線壓力的秘決,,就是一面進行演講;一面從聽眾當中找尋對于自己投以善意而溫柔眼光的人,。并且無視于那些冷淡的眼光。此外,,把自己的視線投向和善的人群,,對鞏固信心來說幫助很大。
三,、演講時的面部表情
1,、演講時的面部表情如何會給聽眾留下極其深刻的印象。緊張,、喜悅,、焦慮等情緒會毫無保留地表露在臉上,這是很難由本人的意愿來控制的,。演講的內(nèi)容即使再精彩,,如果表情缺乏自信,演講就失去了應有的風采,。 2,、演講不能低頭,人一旦“低頭”就會顯得沒有自信,,倘若視線不能與聽眾接觸,,就難以吸引聽眾的注意。采取“緩慢講話”的方式會使情緒穩(wěn)定,,臉部表情也得以放松,全身上下也能泰然自若起來,。
四、演講時的服飾和發(fā)型
服裝也會帶給聽眾留下深刻印象,。尤其是東方男性總是喜歡穿灰色或藍色服飾,,難免給人過于刻板無趣的印象。輕松的場合不妨穿著稍微花俏一點的服裝來參加,。不過如果是正式的場合,,一般來說仍以深色西服為主,。其次,發(fā)型也可以帶來意想不到的效果,??傊w形象對演講的本身也會起到推波助瀾的功效,。
五,、演講的聲音和腔調(diào)
1、演講的語言必須做到發(fā)音準確,、清晰、優(yōu)美,,詞句流利,、流暢、傳神,,語調(diào)貼切,、自然、動情,。
2,、演講對語音的要求很高,既要能準確地表達出豐富多彩的思想感情,,又要悅耳動聽,。所以,演講者必須認真對語音進行揣摩,,努力使自己的聲音達到最佳效果,。
3、語言流利,、準確,、易懂。恰到好處的表達,,恰如其分的表述,,給人一種聽覺盛宴的享受,演講效果自然不言而喻,。
4,、語調(diào)貼切、自然,、動情,。語調(diào)是口語表達的重要手段,它能很好地輔助語言表情達意,。同樣一句話,,由于語調(diào)輕重,、高低長短、急緩等的不同變化,,在不同的語境里可以表達出種種不同的思想感情,。一般來講,表達堅定,、果敢,、豪邁、憤怒的思想感情,,語氣急速,,聲音較重;表達幸福、溫暖,、體貼,、欣慰的思想感情,語氣舒緩,,聲音較輕;表示優(yōu)雅,、莊重、滿足,,語調(diào)前后弱,、中間強。只有這樣,,才能繪聲繪色,,聲情并茂。語調(diào)的選擇和運用,,必須切合演講內(nèi)容,,符合語言環(huán)境,考慮現(xiàn)場效果,。語調(diào)貼切,、自然正是演講者思想感情在語言上的自然流露。所以,,演講者恰當?shù)剡\用語調(diào),,事先必須準確地掌握演講內(nèi)容和感情。
六,、演講的速度和發(fā)音
為了營造沉著的氣氛,,講話稍微慢點是很重要??茖W的發(fā)音取決于科學的運氣,,有些演講者時間稍長就出現(xiàn)底氣不足,感覺口干舌燥、聲音走調(diào),。這些都影響演講效果的發(fā)揮,。氣息是聲音的原動力,科學地運用運氣發(fā)音方法可以使聲音更加甜美,、清亮,、持久、有力,。要達到這個目的,,平時要加強訓練,掌握胸腹聯(lián)合呼吸法,。其要領是:雙目平視,、全身放松,無論是站立還是坐姿,,胸部稍向前傾,,腹部自然內(nèi)收。吸氣方法是:擴展兩肋,,向上向外提起,感到感到腰帶漸緊,,后腰有撐開感,。橫隔膜下壓腹部擴大胸腔體積,小腹內(nèi)收,,氣貫“丹田”,。用鼻吸氣,做到快,、緩,、穩(wěn)。呼氣方法是:控制兩肋,,使腹部有一種壓力,,將氣均勻地往外吐,呼氣時用嘴,,做到巧妙協(xié)調(diào),。鍥而不舍金可鏤,水滴石穿貴有恒!只要堅持不懈,,人人都能把握演講的要領,,只要持之以恒,個個都能成為出色的演講家,。
教務員的演講表達篇九
演講像唱歌一樣其發(fā)聲是有一定技巧的,,不是亂喊亂叫。
(1)吐字準確清晰
吐字準確清晰是最基本的要求,這就要求演講者在演講時必須用普通話,,運用普通話并且吐字清晰會避免因漢字一字多音現(xiàn)象而造成的聽眾對演講內(nèi)容的誤解,。相傳,明代嘉靖年間,,一位姓解的欽差奉皇帝的旨意巡查運河航運,。一天,他到達古城沛縣,,縣衙見上司到來,,連忙大擺筵席,為其接風洗塵,。宴會中,,酒過三巡,這位解大人突來雅興,,想出聯(lián)相對,,于是便說:“今日眾人相聚,實在難得,。我愿出一個上聯(lián),,請各位對出下聯(lián),以助酒興,?!闭f完,眾官逢迎說好,。他便說: 一杯清水,,解解解元之渴。 眾官聽了,,面面相覷,,沒有一個能對,情形十分窘迫,。正在這尷尬之時,,只聽一陣箜篌的擊打聲。眾官抬頭,,見一位被請來奏樂助興的伶女輕啟玉唇,,鶯鶯之聲響起: 半榻箜篌,樂樂樂府之詞,。話音剛落,,滿堂嘩嘆。上聯(lián)中“解”字有三意:前一“解”乃是解渴之解,,第二個“解”字是姓氏,,而第三個“解”字便是解元的意思,這位解欽差乃解元出身。而伶女之對也十分巧妙,,前一“樂”是快樂之樂,,中間的“樂”字是彈奏之意,而最后一個“樂”字是“樂府”之意,。
(2) 聲音要圓潤響亮
響亮一般嗓音沒有問題的演講者都可以做到,,但是圓潤就要求比較高了,圓潤的聲音讓人感覺優(yōu)雅有磁性,,有的演講者的聲音先天條件優(yōu)越,,但是條件不足的也可以通過后天訓練加以改善。
(3)聲音要富于變化
演講需要有激情,,這就要求演講者的聲音富有變化,,只有這樣才能表達出演講感情的變化多端,演講內(nèi)容的輕重緩急,。
(4)演講聲音持久有力
演講不是一句半句就會表達完畢的事情,,是一個持續(xù)的語言活動,所以要求演講者的聲音需要有持久的穿透力,,不能虎頭蛇尾,。
同樣聯(lián)系到唱歌,演講也需要節(jié)奏,,一路像念經(jīng)一樣下來肯定讓人反感,。
(1)重音
旨在表達思想重點、抒發(fā)感情,、加重聽眾印象。重音又分為語法重音和感情重音,。
(2)停頓
停頓既是換氣時的生理需要,,也是一種標點符號,也是演講者情感表達的技巧工具,。停頓分為:語法停頓,、邏輯停頓、感情停頓,、回味停頓四種,。
1、語法停頓,。一般句號,、問號、感嘆號停頓的時間稍長;分號,、破折號,、冒號停頓的時間稍短;逗號、頓號停頓的時間更短。句與句之間的停頓長些,,段與段之間的停頓更長,。成分復雜的長句,通常在主語之后略作停頓,。繼續(xù)往下說,,也要注意句子成分之間的語義停頓。例如:“難道他們/不想將母親/從敵人手里救出來,,/把母親也裝扮起來,,/成為世界上/一個最初色,/最美麗,,/最令人尊敬的母親嗎?”只有一個修飾成分的句子,,一般可以不停頓,修飾成分多的,,離中心詞遠的可做停頓,,連著中心詞的成分可以不停頓。
2,、邏輯停頓,。為顯示語義,突出停頓前后詞語,,而不受標點約束的停頓,。例如:
“我們不怕死,我們有犧牲精神!我們隨時象李先生一樣,,前腳跨出大門,,后家就不準備再跨進大門!”前兩句是原因,后一句是結果,,在表達這種因果之間的關系時,,就需要一個較大的停頓。
3,、感情停頓,。這是依據(jù)演講者的心理和情緒所做的一種特別的停頓。它是為了渲染某種思想情緒,,或者是情緒轉(zhuǎn)化自然,,有意識地、突然地做停頓處理,。例如:
秋風里,,你們舉起了揮別的右手,鳳凰花下,,請允許我們再道一聲:“辛苦了,,實習老師,,祝你們一路順風!”(陳爭《祝你們一路順風》)
演講者在“再道一聲”之后停頓一下,最后的問候語和祝愿語就被強調(diào)出來了,。這樣表達,,把演講的情感推向了高潮。
又如:“偉大啊!什么叫偉大?持續(xù)的平凡//就是偉大!”這里的停頓就起到了強調(diào),、突出作用,。
教務員的演講表達篇十
各位老師,各位同學:
大家好,。
今天,,我國旗下演講的主題是《感恩父母》。
落葉在天空中盤旋,,譜寫著一曲感恩的樂章,,那是落葉對滋養(yǎng)它的大地的感恩;白云在天空中飄舞,,繪畫著一幅夢幻的畫面,,那是白云對哺育它的藍天的感恩。
在西方有一個感恩節(jié),,那一天,,要吃火雞、那一天,,無論天南地北,,再遠的孩子,也要趕回家,??傆幸环N遺憾,我們國家也有感恩節(jié),。我們可以東施效顰吃火雞,、我們也可以不遠千里趕回家,但有多少人做到真正感恩呢,?團聚的熱鬧總是多于感恩。
這幾年,,我一直都處于一種壞孩子的狀態(tài),,我從來都沒體諒過我爸媽、我也從來沒有考慮過他們的感受,。我和他們的關系差到可以用陌生來形容,。
但是,那個雨天,,站在校門口,,望著父親遠去的背影,,我不禁痛心疾首。在你們的記憶中,,父母的背影是什么樣的呢,?還記得,那是一個雨夜,。那天晚上我突發(fā)高燒,,爸爸背著我跑了一家又一家醫(yī)院,爸爸的背是那么的溫暖,。那一刻,,我真覺得自己是世界上最最幸福的孩子。這些年,,歲月在真的父母身上留下了不少痕跡,。
當我們對著鏡子欣賞著自己好看的臉蛋時,我們是否有去在意父母的臉上又多了幾條皺紋,?當我們欣賞著自己媲美的身高時,,我們是否有看到父母的背已不再筆直呢?生活的重擔,、我們的任性,、歲月的無情,使他們不再年輕,、不再像年輕時那么優(yōu)秀,、不再擁有年輕時的那份驕傲??墒?,他們有抱怨過嗎?不,,他們沒有,,因為他們很愛我們。因為深愛著我們,,所以什么都為我們著想,,他們慢慢變得不關心自己,不是因為他們邋遢,,而是他們把最好的都給了我們,。
感恩父母,不需要撼天動地,、不需要轟轟烈烈,、不需要每天都和他們說那三個難以啟口的字眼,只要夠溫暖,,那份愛就一直在身邊,。我們可以回到家后給父母一個大大的擁抱,,就像小時候他們抱我們那樣;我們可以在和父母吵架時,,站在父母的角度想一想,,然后主動平息戰(zhàn)爭;我們可以把想對父母說的話寫在信里告訴他們,;我們還可以為他們做很多很多,,就像他們?yōu)槲覀兡菢印?/p>
最后,給大家介紹一個游戲吧,,那是最近網(wǎng)上很火的一個游戲,,名字叫《注視你愛的人三分鐘》,在那三分鐘內(nèi)去數(shù)數(shù)爸媽臉上的皺紋,,去好好看看這些年,,歲月贈予他們的禮物。三分鐘后,,你一定會有很大收獲,。
謝謝大家。
教務員的演講表達篇十一
即興講話最大的障礙不是聽眾,,而是自己.缺乏自信心是即興講話的最大障礙.為此,,要從以下三個方面做好清障工作.
1.積累知識,提高文化素養(yǎng).“知識就是力量”,,只有用知識武裝自己,,講起話來才能鎮(zhèn)定自如,侃侃而談.
2.大膽交往,,學習他人語言.要大膽地與周圍人,、社會人、各階層人接觸,,并主動地進行對話,,從中汲取口才營養(yǎng),學習講話技巧.
3.自我調(diào)節(jié),,增強自信心理.凡是有發(fā)言的機會,,首先要調(diào)節(jié)好心理,要敢于說話,,不要怕,,不要躲躲閃閃,更不要說一些“我不會說,,說得不好”等“喪氣”話,,越是這樣,,越不敢說話.這樣容易給人留下哼哼唧唧,,唯唯諾諾的印象.
(九)即興講話的禁忌,。
講話時,變調(diào)失真打官槍,,是普遍厭煩的事情.只有使用自然的聲音講話,,才能真正打動人.同時語言表達要簡單清晰,切忌羅嗦.否則會失去聽眾.生活中有哪些講話容易引起人的反感呢?心理學家歸納為十二種:
1.抱怨自己的命運,,或夸耀個人的成就;,。
2.喜歡扮演心理分析家,對任何人的言行都要評頭論足;,。
3.自我膨脹,,夸夸其談;。
4.拒絕嘗試新事物,,不肯聽取別人意見;,。
5.言談冷淡,缺乏真誠熱情;,。
6.過分取悅或阿諛奉承別人;,。
7.毫無主見,人云亦云;,。
8.視自己為焦點人物,,一副“舍我其誰”的狂妄姿態(tài);。
9.言談時態(tài)度曖昧,,模棱兩可;,。
10.言詞逞強,喜歡咬文嚼字;,。
11.經(jīng)常打斷別人話題,,影響他人說話興趣;。
12.過渡謙虛,,恭維別人.
(十)即興講話的要求,。
教務員的演講表達篇十二
(一)口語的基本要素:
1、語音:包括語調(diào),、語氣,、音量、音長,,如語氣詞“啊”我們賦予它不同的情感,、不同的音量、不同的音長,、不同的語調(diào),,它所表達的就是不同的意思。
(二)口語表達基本要求
2,、清晰,。要人知道你說的是什么東西,,當然,有時要說得幽默一點,,那或是生活的玩笑,,或是說相聲,一般的情況一定要說得清晰,,讓人聽得懂,。2、流暢,。不要有口頭禪,,有的人作報告開頭喜歡用“這個、這個”,,有的人喜歡每句后面用“啊,、啊”,讓人聽起來很不是滋味,。
3,、響亮。說話是說給大家聽的,,除非是悄悄話,,有隱私。一般說話要把音送到人家耳朵里,,讓人聽得清楚,,所以要響亮。
(三)口語表達特點
1,、同步性,。即外部語言表達與內(nèi)部語言思維是同步進行的,口語只是將思維外化了,。
2,、簡散性。即常使用的是一些短句,、散句,,有時可使用體態(tài)語都能表達,它的結構松散的,。
3,、暫留性。我們講話是通過聲波傳播的,,而聲波瞬間即逝,,有心理學家作過一次測試:我們聽話的過場中能夠精確留在記憶中的大概不超過7-8秒鐘。既然是短暫的,怎么去評價一個人的口才呢,?是從整體上把握,、從語流上把握。語速給我們的啟示一,,就是想好了再說,啟示二,,是說話速度不可太快,。一般的發(fā)言200字/每分鐘,最快不能超過280字/分鐘,。每次發(fā)言(座談會,、討論會)最好不超過2分10秒,否則,,被吸收的信息大大削弱,。
4、臨場性:
(1)時空是特定的,,說話必須符合時間和空間并受其制約,,比如,我今天來講課,,我不是來演講的,、也不是來講故事的,我要受到這時空的約束,。
(2)表達的對象是特定的,,聽眾是特定的。
(3)現(xiàn)場的氛圍是特定的,。了解這點給我們兩點啟示,,
第一,由于是特定的,,說出去的話想收回來是不可能的,,這就要求想好了再說;
第二,,說話要受現(xiàn)場氛圍的影響,,要考慮“現(xiàn)場反映”,要適時調(diào)整語言,,這要求提高本身的素質(zhì),。
5、綜合性:
(1)系統(tǒng)的綜合,,說話時,,語言、聲調(diào)、態(tài)勢語要綜合考慮,,如果語調(diào)沒有變化,,語言是枯燥的,如果沒有加一點體態(tài)語,,語言是不生動的,,系統(tǒng)的綜合要求在說話是要調(diào)動各部門的積極性來完成說話內(nèi)容,且各部門,、各系統(tǒng)要有整體感,、協(xié)調(diào)感。
(2)調(diào)動的綜合,??谡Z表達有一個過程,就是從生活到思維,,再由思維外化成口語,,在這個過程中,每個人所說的話,,包含了這個人的生活體驗,、文化素質(zhì)、道德水準,,聽其言可了解這個人,。同樣的稿件各人說出來的效果不一樣,就是因為各人的生活閱歷不同,,對生活的理解不同,。所以要調(diào)動知識素養(yǎng)、要調(diào)動能力素養(yǎng),,要調(diào)動生活積累,。
(3)手段的綜合??谡Z表達是傳聲的,、有感情的,同時手段是多樣的,。傳聲包括聲音的高,、低、快,、慢,,強弱長短;表情包括面目,、眼神,、手足。
教務員的演講表達篇十三
少年強則國強,,我們作為年輕的一代一定要有愛國之心,表達出自己的愛國情懷,。下面本站小編為大家?guī)肀磉_愛國的。
演講稿。
供你參考!
尊敬的老師、親愛的同學們:
大家好!
今天我演講的題目是“我愛你——祖國”,。
當燦爛的太陽跳出東海的碧波,帕米爾高原上依然是群星閃爍,。當北國還是銀裝素裹的世界,,南疆早已到處洋溢著盎然的春色。祖國在我心中是長江,,祖國在我心中是黃河,祖國在我心中是960萬平方公里土地,,祖國在我心中是300萬平方公里海洋,。
祖國的輝煌歷史令人贊嘆,但曾經(jīng)受的磨難也令人難忘,。外國的堅船利炮擊碎了祖國百年的和平;鴉片毒害了炎黃子孫的身心;1860年英法等八國聯(lián)軍入侵北京,、火燒圓明園,將園林藝術的瑰寶,、建筑藝術的精華化為灰燼,,成為祖國文化史上不可估量的損失,也成為世界文化史上不可估量的損失!日本侵略者癡心妄想侵占我國國土,,八年間燒殺搶掠無惡不作,,犯下了無數(shù)滔天罪行。中國人民英勇殺敵,,用血肉筑成堅不可摧的長城,,將侵略者趕出中國!
回顧歷史,我們將銘記:一個國家如果落后就會挨打,,就會遭受欺侮,。只有祖國富強、民族振興,,才不會遭受外來的侵略,。當?shù)谝幻嫖逍羌t旗冉冉升起,全世界都看到“中國人民從此站起來了!”
祖國日益繁榮,,科技日益發(fā)達,,新中國有了更加值得驕傲的成果。香港,、澳門回到了祖國的懷抱,,洗刷了祖國的百年恥辱;北京奧運會上,中華健兒勇奪金牌榜第一名;嫦娥二號衛(wèi)星探器成功升空;上海世博會向世界展示著新中國嶄新的風貌;神州系列飛船在太空中留下了不滅的身影;“神九”與天宮一號成功對接、神舟十號載人飛船太空授課……祖國是東方的明珠,,是亞洲的巨龍,,是遠方地平線上初升的太陽。今天的祖國已經(jīng)插上騰飛的翅膀,,向著更加輝煌的明天飛翔!
每當五星紅旗冉冉升起的時候,,每當國歌奏響的時候,每當我們并攏五指向國旗敬禮的時候,,我為自己是一個中國人而感到驕傲和自豪!“少年智則國智,,少年富則國富,少年強則國強,,少年獨立則國獨立,,少年自由則國自由,少年進步則國進步,,少年勝于歐洲,,則國勝于歐洲,少年雄于地球,,則國雄于地球,。”親愛的同學們,,我們是祖國的孩子,,我們是中華的少年,要做旗艦去長風破浪,,要做火箭去推動飛船,,要像利劍把貧窮斬斷,要用愛心把世界相連,。今天,,歷史和未來將由我們焊接,時代的接力棒要靠我們相傳,。我們要努力學習,,健康成長,奮發(fā)圖強,,把先烈的精神繼承發(fā)揚,,讓五星紅旗永遠綻放最美的光芒,一起譜寫祖國更加璀璨的篇章!
我愛你——祖國!
祖國在你心中,,在我心中,,在我們大家心中!
我的演講到此結束,謝謝大家!
親愛的同學,,敬愛的老師:
大家好!
今天我演講的題目是:我愛祖國,。
聽著聽著,,我醉了,思想的野馬在奔馳,,我用我的心描繪著祖國媽媽,。她飄散著的長發(fā)該是千百條悠悠流貫的河川吧;她那硬朗而精神的脊背該是那綿亙的三山五岳吧;她明亮的眼睛該是那洞庭的水、西湖的波吧!
我牙牙學語的第一個發(fā)音是”媽媽“,,我首先認得詞是”中華“,,我會唱的第一首歌是《我愛北京天安門》……從那時起,稚嫩的心啊,,就一心向著祖國媽媽,,人生道路上11個春夏秋冬,我很幸運,,時時充滿歡樂,,處處鋪滿鮮花,中華的歷史告誡我們:沒有祖國,,就沒有家,,國家不強盛,落后就要挨打!
抬頭仰望高高飄揚的五星紅旗,,映入眼簾的是一抹深沉的血色,。
我們從小就接受愛國教育,,同學們對革命前輩的認識不會比我少,。當時,危亡的中國因為有了這群甘灑熱血者,,以身許國的先烈們,,才能夠重新復活。他們深深懂得,,沒有國,,哪來的家。他們帶著夢想,,帶著責任,,帶著浩然正氣奔赴戰(zhàn)場。
祖國,,是我們共同的母親,,是我們最親最愛的媽媽!我們的祖國歷史悠久,地大物博,,經(jīng)歷風雨,,在世界民族林中巍然屹立。我們的民族精神就是以愛國主義為核心的,,這是中華之魂,,是光照千秋的高尚情操,。而人類的精神世界好比是一座高不可攀的高山,我們每個人的責任就是做一個攀登者去攀登這座高山,,因為山的頂峰有著偉大的中華民族精神,。
一生愛國路,無悔又無求!我們需要時刻銘記——愛國是你我的責任!
謝謝大家,,我的演講完畢,。
當各位同學在校園里散步的時候,當某些同學還在沉迷在網(wǎng)絡游戲的時候,,當我們在教室里感受著大學生活的時候,。我們可曾想過,在幾十年前的那場戰(zhàn)爭,。多少無名英雄戰(zhàn)死殺場,。而我們是怎樣對待這樣來只不宜的和平。我們是怎樣對待我們現(xiàn)有的幸福生活,。我們可曾想過,,我們是否真的熱愛自己的祖國。
時光飛逝,,轉(zhuǎn)眼間一切已經(jīng)成為歷史,。而我們是怎么對待這段歷史的?
在我們每個人的心靈深出都有一顆火熱的愛國心。當祖國需要我們的時候我想很多人都能挺身而出,,獻出自己的一切包括生命,。
當日本在戰(zhàn)爭中遺留的毒氣依舊殺傷我國人民的時候。我想很多人是這樣想的,,還好中毒的人不是我,。難道我們的素質(zhì)只有這么高嗎?而在日本學生的歷史書上卻沒有一點有關侵略戰(zhàn)爭的事件,可以說多數(shù)的現(xiàn)代日本學生已經(jīng)忘記了那段他們祖輩犯下的罪行,。難道我們也要像日本學生那樣把它忘記嗎?勿忘國恥,。正是我們的落后,一個小島國就可以侵略我們這樣大的本文來自本站網(wǎng),,在百度中可以直接搜索到網(wǎng)絡站國家,,難道這不是恥辱嗎?如果沒有太平洋戰(zhàn)爭,如果不是日本侵華戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)線拉的過長,,如果日本沒有威脅到蘇聯(lián)的利益,。那么現(xiàn)在的中國已經(jīng)成為日本的殖民地了。
當我們還以四大發(fā)明引以為自豪的時候,。其他國家已經(jīng)用全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)代替了指南針,,用生活垃圾造紙代替了木材造紙,用激光印刷代替了刻子印刷,,用巡航導彈代替了黑色火藥,。我們還有什么可自豪的,。那是我們祖先的也不是我們的。
我們的科技水平遠遠的低于日本,、美國這樣的發(fā)達國家,。他們可以大肆的在技術上欺壓我們??纯次覀兪种械南冗M設備,,有多少是我們自己國家生產(chǎn)的。玩的游戲是sony的,,學的計算機是微軟的,,手機的摩托羅拉的,穿的鞋是耐克,,阿迪達斯的等等,。就算這些我們中國人可以做出來,如果在你有錢的條件下,。你會用國產(chǎn)的嗎?我想不會,,雖然在價錢上差距很大,可是在質(zhì)量和技術上差距更大,。中國或許不能和日本美國比,,可是中國的軟件技術就連印度和以色列都比不過。我想在做的各位都有很多同學都打過網(wǎng)絡游戲,。有多少是中國人自己開發(fā)的,,《傳奇》是韓國的,《奇跡》是韓國的,。我們中國人自己有什么,。是有那么屈指可數(shù)的幾個,。
我們已經(jīng)遠離了曾經(jīng)的血雨腥風,,遠離了硝煙四起。難道我們也遠離了愛國主義嗎?我們是離開了那些過去,??墒俏覀冇謥淼搅艘粋€戰(zhàn)場,這里沒有血腥,,這里沒有了刀光劍影,。這場戰(zhàn)爭是知識的戰(zhàn)爭,是技術的戰(zhàn)爭,,是爭奪人才的戰(zhàn)爭,。我們就處在這樣的社會大環(huán)境中。
或許很多人認為,,我們來上大學的目的是為了以后有個好工作,,找個伴侶幸福的度過余生,。可是在這背后卻體現(xiàn)了你現(xiàn)在的愛國主義,。當我們參加工作的時候,,我們已經(jīng)成為了一名“戰(zhàn)士”,一名為了祖國的經(jīng)濟建設戰(zhàn)斗的戰(zhàn)士,。我們的知識就是我們戰(zhàn)斗的武器,。我們也在捍衛(wèi)這自己的祖國。祖國需要人才,,也許我們以后工作的時候所創(chuàng)造出來的東西遠遠比它的經(jīng)濟價值還要高,。
未來是我們的,未來的國家需要我們來建設,,大家之所以坐在這里,,一個高尚的理由就是為了祖國,為了祖國的繁榮,。為了祖國可以在世界舞臺上立于不敗之地,。
教務員的演講表達篇十四
演講是我們?nèi)粘I钪胁豢杀苊獾囊徊糠帧男W班級演講到大學學術報告,,再到職場上的演講,,演講表達能力的重要性不言而喻。通過不斷參與演講活動,,我積累了一些經(jīng)驗和體會,,今天我想和大家分享一下。
首先,,要在演講中保持自信,。自信是成功的基石。如果你在演講前就對自己的能力沒有信心,,那么你的表達會受到阻礙,,表現(xiàn)不佳。在我參與演講比賽的過程中,,我發(fā)現(xiàn)只有在我對自己的演講內(nèi)容充滿信心時,,我才能夠流利自如地表達出來,并且給聽眾留下深刻的印象,。因此,,我經(jīng)常通過充分的準備和自我鼓勵來增強自己的自信心。
其次,,語言要簡練明了,。在演講中,語言是我們用來表達思想的工具,。而好的語言表達能力可以使我們的思想更加準確地傳達給聽眾,。當我們用簡練明了的語言表達時,,聽眾會更加容易理解和吸收我們的觀點。因此,,我們應該避免使用含糊不清的詞語和長句子,,并且要善于使用恰當?shù)谋扔骱屠觼韼椭覀兊谋磉_更加形象地展現(xiàn)出來。
第三,,注重身體語言,。身體語言是演講時表達觀點和情感的重要方式之一。通過運用手勢,、表情和身體姿勢,,我們能夠更加生動地呈現(xiàn)出我們的演講內(nèi)容。例如,,當我談論到積極的主題時,,我會張開雙臂,面帶微笑,,以增強積極向上的氛圍,。而當我談論到一些令人沮喪的話題時,我會適當?shù)亟档吐曇?,并用悲傷的表情來表達情感,。通過注意身體語言,我們能夠更好地與聽眾建立聯(lián)系,,讓他們更加投入到我們的演講中,。
再次,在演講中要注意給予聽眾足夠的聽覺體驗,。在演講過程中,,我們可以通過音頻、視頻等工具來增加聽眾的聽覺體驗,。例如,,當我在演講中引用一些著名人物的話語時,我會播放相關的音頻片段,,以幫助觀眾更好地理解我的觀點,,同時增加演講的吸引力,。此外,,通過運用音調(diào)、音量和語速的變化,,我們能夠更好地引起聽眾的注意,,保持他們的興趣。
最后,,要不斷練習和自我反思,。演講表達能力的提升是一個長期的過程,。通過不斷地參與演講活動,并將每次演講的錄音或視頻進行回放,,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,,并加以改進。同時,,與他人交流也是提高演講能力的重要途徑,。通過與他人的討論和傾聽他人的意見,我們可以不斷積累經(jīng)驗和吸收新的表達技巧,。
總而言之,,演講表達心得體會是一項重要的技能,它能夠使我們在各個方面更加出色地表達自己的觀點和思想,。通過保持自信,、簡練明了的語言表達、注重身體語言,、給予聽眾足夠的聽覺體驗以及不斷練習和自我反思,,我們能夠不斷提高自己的演講表達水平。我相信,,只要我們堅持不懈地努力,,我們的演講技能一定能夠越來越出色。
教務員的演講表達篇十五
大家好!首先預祝大家國慶,、中秋快樂!有人說得好,,所謂演講,就是“理性思考,、感性表達”,。希望我們今天的演講,能夠不負眾望,,給大家?guī)砝硇院透行缘碾p重享受,。我每天一開機,都會首先看到六個字:“溝通從心開始”,。這也正是我今天演講的題目,。中國移動的這句廣告語,之所以被我用來作為這次演講的題目,,是因為它一語道破了溝通的要訣,。中國移動還有另外一句廣告語,同樣是六個字,,高度概括了溝通的重要性,,那就是“溝通無處不在”。每天,我們都在與各式各樣的人,,進行著各式各樣的溝通,。一句問候、一次點頭,、一個微笑,、一個眼神,都是溝通的傳遞,。溝通融入了我們?nèi)粘5膶W習,、生活和工作中,如影隨形,,無處不在,。
不論是何種形式的,是與誰之間的溝通,,都可以將大家由彼此的陌生到相互的熟識,。對于學習、人際關系等等,,在這一獨特的過程中,,我們學會成熟、理智,,更是一種思想融合的表現(xiàn),。
隨著時代的迅猛進步,文化的不斷發(fā)展,,人口數(shù)量的不斷增加,,生存的壓力越來越大,而正是這種時代的壓力,,決定了溝通是我們必不可少的課題,。溝通也就成了當今人在社會上生存的最大需要。
人與人之間需要溝通,,人與自然,、社會之間需要溝通,從某種意義上講,,人與自己內(nèi)心也需要溝通,。溝通,應當從心開始,,從真誠開始,。
自我溝通--承認自己的價值,正確地評價和認識自己,,修正過去,,振奮現(xiàn)在,,調(diào)整將來,。
人際溝通--消除相互的猜疑,,促進相互的信任;消除之間的隔膜和矛盾,促進彼此之間的了解和融合,。良好的溝通能力會給自己創(chuàng)造一個寬松,、舒適的人際環(huán)境,進而能最大限度地發(fā)揮自己的潛力,,實現(xiàn)自己的人生價值,。
溝通,又必須從心開始,,從真誠開始,。只有這樣,才能贏得大家對你的信任和支持,,才能和大家在共同的藍天下共同進步,,共同分享人生的甜和美。虛假,,只能是騙取一時的信任,,而最終會失去朋友,失去友誼,。
我們呼喚真誠的溝通,,時代呼喚真誠的溝通。
很多時候,,一聲親切的問候,,一句無關緊要的話,一個微笑,,也會給一個人的心靈帶來一股暖流,。
溝通,是人間盛開的最美的花,,帶著清香,,把愛散播四方。今天,,我希望大家的溝通愉快,,讓愛充滿教室的每一個落。
教務員的演講表達篇十六
觀點表述的創(chuàng)新是演講生命力的源泉,,今天本站小編給大家分享一些演講觀點表達的方式,,希望對大家有所幫助。
顧名思義,,演講中的破舊立新,,就是在否定,、破除舊的觀點之后,提出與舊觀點相反或相對的新觀點,,雖然破舊立新的難度和風險較大,,但只要有言人所未言的勇氣,有實事求是的科學態(tài)度,,就能收到出語驚人,、震撼人心的特殊效果。如一位演講者在《我們不愿做睡獅》的演講中說:有人曾預言,,中國是一頭睡獅,,就這樣我們被人家當了一百年睡獅,我們也把自己當睡獅自我陶醉了一百年,。獅子是百獸之王,,但一頭酣睡的獅子能稱得上是百獸之王嗎?一只睡而不醒的獅子,一個名義上的百獸之王,,并不值得我們?yōu)橹湴?。如果我們?yōu)檫@樣一個預言而陶醉,就好比陶醉于“人家說我們祖上也曾闊過”一樣,,真是脆弱而又可憐,。我們不要偉大的預言,我們只要強大的實力,,我們不要做睡獅,,只要我們覺醒著、前進著,,就比做睡著的什么都強,。人家的預言曾是我們驕傲的資本,但仔細分析起來,,為一個過去的預言而陶醉或昏睡,,于實際又有何益處呢?所以演講者鮮明地提出“我們不愿做睡獅”的觀點,猶如當頭棒喝,,既促人清醒,,又激人奮發(fā)。
事物是辯證的,,問題總有多面性,,但由于我們認識上的局限性或事物發(fā)展過程中的規(guī)律性的影響,我們在表達某一觀點時往往只知其一,,不知其二,,或只講其一,不講其二,。當然,,堅持和強調(diào)“這一方面”是應該的,,因為它也是正確的公認的觀點,但如果我們顧此而失“彼”,,就會妨礙認識的深入和工作的改進,,因為隨著事物的發(fā)展,堅持和強調(diào)“另一方面”的意義也非常重要,。如果演講者能由此及彼,,即在不否認現(xiàn)有觀點的前提下,,敏銳地發(fā)現(xiàn)問題的“另一方面”并適當加以強調(diào),,就能達到演講觀點深、新并舉的目的,。如深圳華為公司總裁任正非在演講中曾提出一個重要的新觀點“要提倡思想上的艱苦奮斗”,,他說:生活上工作上的艱苦奮斗,比較容易引起人們的關注,,而思想上的艱苦奮斗,,看不見,摸不著,,難以引起人們足夠的重視,,正因為如此,有些人就越來越淡化了思想上的艱苦奮斗精神,,其突出表現(xiàn)就是身勤腦懶,,整天東跑西顛,顯得忙忙碌碌,,可一旦遇到費及腦筋的事,,卻不肯或不善于下一番功夫去深入思索,因而這些人跑得再勤,,也跑不出多大所以然來……唐代韓愈有句,。
名言。
“行成于思毀于隨”,,這句話是很有哲理的,,所以我們要提倡思想上的艱苦奮斗,本質(zhì)的要求就是要在思想上吃得起苦,,深入進行理論思維,。以往我們對艱苦奮斗的理解普遍停留在能吃苦、不怕累,、出大力,、流大汗的層次上,關注點主要集中在生活和工作方面,,提倡這一點無疑是應該的,,但在知識經(jīng)濟背景下的高科技企業(yè)的競爭當中,,光講生活上和工作上的艱苦奮斗是不夠的,還應該突出強調(diào)思想上的艱苦奮斗,,演講者提出的這一新觀點,,對市場競爭中的高科技企業(yè)來說,其深意和新意是不言而喻的,。
有時關于某一問題已形成結論并被人們當做“定論”廣為接受,,似乎再也沒有思考下去的必要了,但實際情形遠非如此,,只要我們再往前走一步,,就會發(fā)現(xiàn)“風景那邊更好”。如索尼公司的創(chuàng)始人井深大曾于1971年出版過一本極為暢銷的書《始于幼兒園為時過晚》,。當時人們普遍認定的是:大學教育的基礎在中學,,中學教育的基礎在小學,而井深大則把問題再深入挖掘一層,,認為還要重視幼兒園的教育,,最后的結論是:不!幼兒園也已經(jīng)太遲。從大腦生理學的角度來看,,生下來的嬰兒具有100億以上的腦細胞,,同沒有“接線”的計算機一樣,在這樣的頭腦還沒有成熟的時候,,是否給予刺激,,將決定“接線”即組成頭腦的形狀的好壞,所謂“接線”在四歲時要完成60%,,八九歲時要完成95%,,十七歲時要全部完成,所以,,在幼兒時,,如果缺乏良好的刺激是不行的。這雖然不是一個演講實例,,但從思維的角度來說,,對演講的創(chuàng)新思維無疑是很有啟發(fā)意義的。
同一個正確的觀點,,可以有不同的表述方法,,其中有些說法是聽眾非常熟悉的,如果演講者一味地外甥打燈籠--照舊,,照本宣科,,老話連篇,就會使聽眾興味索然,。在市場經(jīng)濟中常有這樣的現(xiàn)象,,同一種商品,,換上新的包裝之后,就能給人耳目一新的感覺,,增加商品的附加值,,并能激起顧客更強的購買欲望。同樣,,在演講中,,把老觀點巧妙地“包裝”一下,也是觀點出新的常用方法,。如聯(lián)想集團總裁柳傳志曾在演講中說:聯(lián)想集團培養(yǎng)人的第一個方法叫做“縫鞋墊”與“做西服”,。什么意思呢?就是培養(yǎng)一個戰(zhàn)略型人才和培養(yǎng)一個優(yōu)秀的裁縫有相同的道理,我們不能一開始就給他一塊上等毛料去做西服,,而是應該讓他從縫鞋墊做起,,鞋墊做好了再做短褲,,然后再做一般的褲子,、襯衣,最后,,才是做西服,。
培養(yǎng)人才不能拔苗助長,不能操之過急,,要一步一個臺階爬上去,,這個并不新鮮的觀點人人都懂。演講者在這里把培養(yǎng)人才和培養(yǎng)裁縫類比,,把培養(yǎng)人才的過程描繪為從縫鞋墊到做西服,,用一個通俗而新穎的比喻給老觀點披上了一件新外衣,內(nèi)容是舊的,,但形式是新的,,可謂殊途同歸,新意盎然,。
生活中有許多流傳甚廣的話,,如民謠、俗語,、
諺語,。
等等,但它們?yōu)槿藗兯斫獾膬?nèi)涵是相對固定的,,如果演講者能巧妙地借用這些老的形式,,并加以“改裝”,賦予它新的內(nèi)涵,,就能為我們在演講中進行觀點創(chuàng)新找到取之不竭的寶貴資源,,而對于聽眾來說,,則會使他們感到似曾相識但又側重不同,只要演講者能自圓其說且言之有理,,就能在聽眾的認識上達成一種新的和諧,。如筆者曾在演講中說:對待事業(yè),要有心栽花,,花不開,,也要栽;對待名利,要無心插柳,,柳成蔭,,也無心。有心栽花花不開,,無心插柳柳成蔭,,這句俗話的形式和內(nèi)涵廣為人知,筆者借用它,,稍作改裝,,以表明自己的觀點,得到了聽眾的熱情肯定,。
教務員的演講表達篇十七
(一)口語的基本要素:
1,、語音:包括語調(diào)、語氣,、音量,、音長,如語氣詞“啊”我們賦予它不同的情感,、不同的音量,、不同的音長、不同的語調(diào),,它所表達的就是不同的意思,。
(二)口語表達基本要求
2、清晰,。要人知道你說的是什么東西,,當然,有時要說得幽默一點,,那或是生活的`玩笑,,或是說相聲,一般的情況一定要說得清晰,,讓人聽得懂,。2、流暢。不要有口頭禪,,有的人作報告開頭喜歡用“這個,、這個”,有的人喜歡每句后面用“啊,、啊”,,讓人聽起來很不是滋味。
3,、響亮,。說話是說給大家聽的,除非是悄悄話,,有隱私,。一般說話要把音送到人家耳朵里,讓人聽得清楚,,所以要響亮,。
(三)口語表達特點
1、同步性,。即外部語言表達與內(nèi)部語言思維是同步進行的,,口語只是將思維外化了。
2,、簡散性,。即常使用的是一些短句、散句,,有時可使用體態(tài)語都能表達,它的結構松散的,。
3,、暫留性。我們講話是通過聲波傳播的,,而聲波瞬間即逝,,有心理學家作過一次測試:我們聽話的過場中能夠精確留在記憶中的大概不超過7-8秒鐘。既然是短暫的,,怎么去評價一個人的口才呢,?是從整體上把握、從語流上把握,。語速給我們的啟示一,,就是想好了再說,啟示二,,是說話速度不可太快,。一般的發(fā)言200字/每分鐘,最快不能超過280字/分鐘,。每次發(fā)言(座談會,、討論會)最好不超過2分10秒,,否則,被吸收的信息大大削弱,。
4,、臨場性:
(1)時空是特定的,說話必須符合時間和空間并受其制約,,比如,,我今天來講課,我不是來演講的,、也不是來講故事的,,我要受到這時空的約束。
(2)表達的對象是特定的,,聽眾是特定的,。
(3)現(xiàn)場的氛圍是特定的。了解這點給我們兩點啟示,,
第一,,由于是特定的,說出去的話想收回來是不可能的,,這就要求想好了再說,;
第二,說話要受現(xiàn)場氛圍的影響,,要考慮“現(xiàn)場反映”,,要適時調(diào)整語言,這要求提高本身的素質(zhì),。
5,、綜合性:
(1)系統(tǒng)的綜合,說話時,,語言,、聲調(diào)、態(tài)勢語要綜合考慮,,如果語調(diào)沒有變化,,語言是枯燥的,如果沒有加一點體態(tài)語,,語言是不生動的,,系統(tǒng)的綜合要求在說話是要調(diào)動各部門的積極性來完成說話內(nèi)容,且各部門,、各系統(tǒng)要有整體感,、協(xié)調(diào)感。
(2)調(diào)動的綜合??谡Z表達有一個過程,,就是從生活到思維,再由思維外化成口語,,在這個過程中,,每個人所說的話,包含了這個人的生活體驗,、文化素質(zhì),、道德水準,聽其言可了解這個人,。同樣的稿件各人說出來的效果不一樣,,就是因為各人的生活閱歷不同,對生活的理解不同,。所以要調(diào)動知識素養(yǎng),、要調(diào)動能力素養(yǎng),要調(diào)動生活積累,。
(3)手段的綜合,。口語表達是傳聲的,、有感情的,,同時手段是多樣的。傳聲包括聲音的高,、低,、快、慢,,強弱長短,;表情包括面目、眼神,、手足。
教務員的演講表達篇十八
第一段:建立背景和引入主題(約200字),。
近年來,,演講已經(jīng)成為社交和職場中不可或缺的一項技能。無論是在學校演講比賽中爭奪,,還是在企業(yè)會議上展示自己的想法,,表達能力的重要性日益凸顯。一直以來,,我都是話語稀少的人,,羞澀和緊張往往妨礙了我充分發(fā)揮自己的思想和觀點。然而,最近一個演講比賽的經(jīng)歷改變了我對演講的看法,,并帶給我一系列寶貴的心得體會,。
第二段:克服緊張和羞澀的挑戰(zhàn)(約300字)。
面對觀眾,,緊張和羞澀是許多人表達能力的最大挑戰(zhàn),。我也曾糾結于這些情緒,但通過一系列的準備和訓練,,我漸漸克服了這些困難,。首先,我選擇了一個話題,,我對此相當熟悉和感興趣的話題,,并進行了廣泛的研究。這使我的演講內(nèi)容更加有深度和可信度,。其次,,我開始在小范圍的朋友和家人面前進行練習演講,從而逐漸適應了在人前演講的感覺,。最后,,我參加了一些公開演講的機會,如學校演講比賽和社區(qū)活動,。通過這些努力,,我對演講的焦慮逐漸減輕,信心也開始增長,。
第三段:有效的演講技巧(約300字),。
在演講過程中,技巧的應用是取得成功的關鍵,。我發(fā)現(xiàn)以下幾個技巧對于提高演講表達能力非常重要,。首先,我學會了和聽眾建立聯(lián)系,,用一個引人入勝的開場引起他們的興趣,。其次,我盡量運用具體的實例和個人故事來支持我的論點,,使演講更具有說服力和可信度,。此外,我學會了準備一些備選語句,,以應對可能出現(xiàn)的突發(fā)情況,,如忘詞或者打結舌頭。最后,,我也認識到了表情和肢體語言的重要性,,通過微笑和手勢來與聽眾建立更緊密的聯(lián)系,,讓他們更容易理解我要傳達的信息。
第四段:有效的思維與組織結構(約200字),。
一場成功的演講必須建立在有效的思維和組織結構之上,。在準備演講的過程中,我必須清晰地了解我要表達的論點,,并使用邏輯和合理性來支持它們,。我學習使用大綱和提綱,將我的想法和觀點整理成一個有機的整體,。通過這種方式,,我可以更好地引導聽眾的思維,并幫助他們更容易地理解我的主題和觀點,。此外,,我還學會了使用轉(zhuǎn)折詞和過渡句來使我的演講內(nèi)容更加連貫和流暢。
第五段:提升自信和反思(約200字),。
演講是一個不斷成長和提升的過程,。通過經(jīng)歷演講的機會,我逐漸獲得了更多的自信和信心,。我發(fā)現(xiàn),,盡管有時會犯錯誤或者感到不完美,但每次的演講都是一次重要的經(jīng)驗,,我可以從中學到更多東西并繼續(xù)進步,。我始終保持積極的心態(tài),接受反饋和建議,,并致力于不斷改進自己的演講表達能力,。在這個過程中,我認識到演講不僅僅是向別人展示自己的觀點,,更是一個互動和學習的機會,。
總結:
通過克服緊張和羞澀、學習有效的演講技巧,、思維與組織結構以及提升自信和反思,,我在演講過程中獲得了一系列寶貴的心得體會。這些經(jīng)驗不僅幫助我在演講比賽中取得了成功,,更重要的是,,他們讓我真正體會到了溝通和表達能力的重要性,以及不斷探索和提升自己的動力,。無論是在個人生活還是職業(yè)發(fā)展中,成為一個有表達能力的人將為我?guī)砀鼜V闊的機遇和可能性,。
教務員的演講表達篇十九
最近看到看到玲瓏的兩篇文章,,《爹娘——我心中那根最柔軟的弦》和《閱讀父母》,,已深深打動了我,已經(jīng)賺足了我內(nèi)心的眼淚,,不僅僅是文字,,還有那份可貴的孝順。我是喜好理科的,,對數(shù)字還算敏感,,可是對文字的藝術,我可以說是門外漢,,不懂得修辭手法,,不懂得押韻,似乎寫出來的東西也沒什么邏輯,,只能心里想到什么就說什么,,好在有金海貸這樣的平臺,可以欣賞美文,,寫不好的還有編輯作出相應的指導,,還有圖文并茂的排版,可以學習的地方有很多,,似乎這個平臺已經(jīng)是我生活不可或缺的部分了,。
兒時父母就是天地,父母就是依靠,,父母就是冷暖?,F(xiàn)在長大的我們懂事了,都想父母開心,,而不是為我們奔波勞累,,希望他們有自己的生活圈,不要一味的付出,。我想我們姐弟幾個也是這么認為的,。已經(jīng)長大成人的我們已經(jīng)察覺到父母那白發(fā)和皺紋,他們往往為我們傾注了心血,、精力,,而我們應當記住他們的生日,體會他們的勞累,。用心去關心父母,,去了解他們內(nèi)心的想法。
小的時候,,我總把父母對自己的愛當作天經(jīng)地義,,因為我不了解,也不知道父母的辛苦,。小時候的.我學習并不是很好,,只知道玩耍,,卻不知道母親卻急得要命,生怕我的學習成績落后,,不停地帶著我去老師家拜訪,,希望老師能抓我的學習,不要落后,,自己卻不懂得父母是在為我好,,卻生氣不給我玩耍的時間,不能跟其他小朋友跳皮筋,,玩彈珠,。
也還記得讀大學的時候,也是第一次那么長時間的出過遠門,,可能是對外面世界的好奇,,總是和同學在校門口吃東西,去跟同學去逛超市,,逛街,,卻沒有想過給父母一通關心的電話,卻是每次爸媽給我打電話,,問問我的近況,,問我錢夠不夠花。
我們應該知道,,從嬰兒哇哇落地開始,,父母日夜守護著我們,生怕生病了沒有及時的照顧到,,小時候都是容易生病的,,一生病,父母日夜睡不好覺,,在我們身邊悉心照顧著,,在我們肩上的雙手,風起的時候是有多么溫熱,,,!
然而看到了太多不關心父母,甚至仇恨父母的報道,,并為之惋惜,,也從中感悟到底是什么讓你忘記了父母把你拉扯大的艱辛,要知道,,哪怕一句關心的話語,,哪怕一碗自己做好的面,都會慰藉父母曾為我們百般焦慮的心,。是父母用滄桑的歲月和堅強的背影,,伴著我們成長的,,換我們一生的幸福,快樂,。
是的,感恩得趁現(xiàn)在,,現(xiàn)在,,我給媽媽買了智能手機,教會了媽媽用微信視頻,,感謝這個科技的時代,,將我們的心更拉近了一步距離。即使隔著不遠萬里,,還能看到爸媽熱切盼望的臉,,很慶幸,在我們可以一起享受天倫之樂的時光,,懂得珍惜這份情,,這份真。
懷著一顆感恩的心,,感受身邊的美好,,不要抱怨,感恩會讓我們發(fā)現(xiàn)許多不曾發(fā)現(xiàn)過美好的事物,,感恩會使人變的善良,,使生活更加充實。
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我們感恩父母,,希望全天下的父母一切都好,!