總結(jié)可以加深對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等方面的理解和認(rèn)識(shí)。寫總結(jié)時(shí)要注意提煉核心要點(diǎn)，避免羅列無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)，讓閱讀者能夠快速理解和吸取?？偨Y(jié)范文中的思路和觀點(diǎn)或者給出了新的思考角度，或是給予了一些實(shí)用的建議。

大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇一

有機(jī)化學(xué)是高等學(xué)?；I(yè)的必修課，要想學(xué)好有機(jī)化學(xué),，首先,，要認(rèn)真讀書，讀懂書上的定義，只有明白了定義才是解決以后所有問(wèn)題的關(guān)鍵,。其次,，就我個(gè)人而言，我喜歡讀完書之后做筆記,，就是把書上的知識(shí)有條理的自己整理在本子上,，記住方程式是重中之重，而且有機(jī)化學(xué)的方程式比較復(fù)雜,，副產(chǎn)物多,，而且在不同條件下產(chǎn)物不同，主要應(yīng)記住特征反應(yīng)以及重要反應(yīng)條件,。再就是整理網(wǎng)絡(luò)圖,，就是有什么能氧化或還原成什么，這樣讓知識(shí)點(diǎn)成為知識(shí)面,，方便在做推斷題的時(shí)候能更好更快的推出產(chǎn)物,。

想學(xué)好一門課程，死記硬背是肯定不行的,。中學(xué)化學(xué)的知識(shí)比較散雜,，要記的東西很多。例如：反應(yīng)的顏色變化,、沉淀的顏色,、反應(yīng)方程式等，這些都很重要,，容易在推斷題中出現(xiàn),。但是這些內(nèi)容在教材上沒有說(shuō)明其原理，你就可以利用網(wǎng)絡(luò)查詢資料簡(jiǎn)單了解原理來(lái)幫助記憶,。你還可以查找一些有關(guān)化學(xué)史的資料,，了解一些物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程或者一些化學(xué)家的資料來(lái)培養(yǎng)興趣，有了興趣才能學(xué)好知識(shí),。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師的授課很重要,，所以上課不可以不聽,，即使對(duì)老師不滿意也要認(rèn)真聽講。根據(jù)老師講的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)墓P記,，但是記住,，不可以老師講什么記什么，那樣對(duì)學(xué)習(xí)沒有任何好處,，只會(huì)浪費(fèi)上課的時(shí)間,。要定期整理筆記,，對(duì)筆記進(jìn)行刪剔與補(bǔ)充。在階段考試前將筆記拿出來(lái)看,，對(duì)不扎實(shí)的知識(shí)夯實(shí),。而且要將新舊知識(shí)穿線，不要讓知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生斷層,。

要重新學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西,，首先你要知道老師對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行的怎樣的補(bǔ)充，所以建議你借鑒同學(xué)的筆記,，不要只看教材,。在學(xué)新知識(shí)時(shí)，遇到問(wèn)題要馬上解決,，因?yàn)槟阌龅降膯?wèn)題很可能是因?yàn)槟銓?duì)舊知識(shí)不了解所產(chǎn)生的,。多背，多練習(xí),，多總結(jié),。

學(xué)有機(jī)化學(xué)要及時(shí)地對(duì)各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)加以歸納與總結(jié),。比如：碳的四價(jià)鍵原理,，抓住烷、烯,、炔,、苯等等的官能團(tuán)，官能團(tuán)思想是有機(jī)化學(xué)的重要學(xué)習(xí)方法,，在理解的基礎(chǔ)上記住各類有機(jī)反應(yīng),，學(xué)習(xí)時(shí)切記主要反應(yīng)記牢;.完成一定量的習(xí)題，特別是綜合性的習(xí)題,，通過(guò)解題,，加深對(duì)重要概念的理解，在思維方式上有所提高;.動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)理論的理解,。適當(dāng)看一些參考書和參考文獻(xiàn)并做好讀書筆記，擴(kuò)大知識(shí)面,，注意觀察身邊的化學(xué)現(xiàn)象，并與你所寫知識(shí)相聯(lián)系;多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

下面將結(jié)合本人在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中的心得,，分類論述本人是如何學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的。

1總結(jié)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律,。

在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中,，會(huì)發(fā)現(xiàn)有機(jī)反應(yīng)式錯(cuò)綜復(fù)雜,，且種類繁多，想要全部記住,，記準(zhǔn)并非易事,，但若在平時(shí)的學(xué)習(xí)中善于歸納總結(jié)，將所學(xué)的每一章節(jié)的內(nèi)容歸納出其知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,，相信學(xué)好有機(jī)化學(xué)并非難事,。

3注重實(shí)驗(yàn)。

有機(jī)化學(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),，若不能掌握其基本的實(shí)驗(yàn)操作,不重視實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng),，是很難學(xué)好有機(jī)化學(xué)這門課的。掌握實(shí)驗(yàn)操作,，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中理解和記憶有機(jī)化學(xué)反應(yīng)能夠達(dá)到事半功倍的效果,。

4結(jié)合實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)好有機(jī)化學(xué),，重在要有興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣能夠使我們更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí),。結(jié)合生活實(shí)際,，解釋生活中常用的一些問(wèn)題，或通過(guò)所學(xué)知識(shí)去解決一些與有機(jī)化學(xué)有關(guān)的問(wèn)題,，均能使我們能更近一步掌握和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，并逐步建立起學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然,，以上僅是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的一點(diǎn)補(bǔ)充,，我們應(yīng)該在認(rèn)真聽取老師的講義并作好課堂筆記的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用以上方法，才能學(xué)好有機(jī)化學(xué)這門課,。

大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇二

大學(xué)物理是每一個(gè)理科大學(xué)生所必須學(xué)的課程,，物理學(xué)是關(guān)于自然界最基本形態(tài)的科學(xué)，他研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和相互作用以及物質(zhì)的運(yùn)動(dòng),。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們需要掌握物理學(xué)史在物理學(xué)中的應(yīng)用,。理解每一個(gè)物理學(xué)家的成功之路。

物理學(xué)來(lái)自于自然現(xiàn)象,，規(guī)律源自于生活實(shí)踐,，每一個(gè)物理規(guī)律的得出，都是前人用成千上萬(wàn)次的實(shí)驗(yàn)推理得出的,。其中匯集了古人的智慧和力量,，飽含著人們發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的艱辛和獲得成功后的喜悅。人們?cè)谔剿饕?guī)律認(rèn)識(shí)規(guī)律的過(guò)程中留下的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，對(duì)我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有著很大的啟發(fā)作用,，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)增加了很大興趣,。讓學(xué)生知道物理家探索物理規(guī)律的艱難，明確只有對(duì)物理學(xué)有執(zhí)著的追求,，堅(jiān)持不懈地努力,，才能到達(dá)成功的彼岸。適當(dāng)學(xué)習(xí)一些物理學(xué)史可以使學(xué)生更好地建立物理觀念,，較好地在頭腦中形成物質(zhì)結(jié)構(gòu)及物質(zhì)運(yùn)動(dòng)整體上的概括的物理圖景,。適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一些物理學(xué)史可以使學(xué)生加深對(duì)物理概念的理解，更好地掌握物理規(guī)律,，當(dāng)學(xué)生知道了這些史實(shí)時(shí),，不但明確了發(fā)現(xiàn)一種物理規(guī)律的艱辛程度，還能更好地明確物理規(guī)律的內(nèi)涵,，從而更深層次理解了這一規(guī)律,。更好地知道物理學(xué)是來(lái)自于自然生活而更重要的是服務(wù)于生活，使學(xué)生知道身邊處處有物理,。適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一些物理學(xué)史,，可以陶冶學(xué)生的情操，從物理學(xué)家那些高貴的品質(zhì)中吸收更多的營(yíng)養(yǎng),，對(duì)歷史上一些有杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家進(jìn)行個(gè)別考察和研究,，這些科學(xué)家對(duì)待事物的科學(xué)態(tài)度、思想方法,、高貴品質(zhì)等會(huì)對(duì)后人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響和熏陶,，受到深刻的啟示和啟迪，得到巨大的動(dòng)力和精神食糧,，受到鼓舞,。所以在學(xué)習(xí)中適當(dāng)?shù)丶尤胛锢韺W(xué)史，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣及探索問(wèn)題堅(jiān)持不懈精神的培養(yǎng)有著很重大的意義,。

學(xué)習(xí)物理學(xué)史,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、理解和掌握知識(shí)也具有相當(dāng)大的作用,。例如：在講原子動(dòng)力時(shí)候,，原子本身就非常小，用肉眼根本觀察不到它的結(jié)構(gòu),，只能是抽象地去想象,，如果硬背原子的結(jié)構(gòu)是由原子核、核外電子構(gòu)成,，講解就非常的乏味,，使學(xué)生不好理解和掌握，但是如果加上原子物理學(xué)史,，對(duì)知識(shí)掌握和理解就容易多了,。1897年，湯姆生利用陰極射線管發(fā)現(xiàn)了電子,，說(shuō)明原子可再分,，還有復(fù)雜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，他就把原子想象成了一個(gè)棗糕模型,，原子核就是蛋糕,，電子就像棗鑲嵌在原子核上。過(guò)了二十年,，整理英國(guó)的物理學(xué)家盧瑟福和助手們用氦核散射實(shí)驗(yàn)證實(shí)了棗糕模型不成立,，提出了原子的核式結(jié)構(gòu)，原子的直徑數(shù)量級(jí)比原子核直徑數(shù)量級(jí)大十萬(wàn)多倍,。把原子比作足球場(chǎng)，原子核也就是放在足球場(chǎng)中心的一顆綠豆那么大,，電子在原子核外作高速運(yùn)動(dòng),，使學(xué)生很形象地知道了原子的結(jié)構(gòu)。后來(lái)密立根又測(cè)出了電子電量,，盧瑟福又發(fā)現(xiàn)質(zhì)子,，又認(rèn)識(shí)了原子核還可以分為質(zhì)子和中子。1939年,，德國(guó)的物理學(xué)家哈恩和助手用中子轟擊鈾核時(shí),，鈾核發(fā)生裂變。1942年,，費(fèi)米等人在美國(guó)建成第一個(gè)裂變反應(yīng)堆,。人類在原子物理上發(fā)展迅速，到1952年第一顆氫彈爆炸,，人類在物理上已取得相當(dāng)大的成就,。在給學(xué)生講這些物理學(xué)史時(shí)學(xué)生聽得非常認(rèn)真，物理學(xué)史對(duì)學(xué)生知識(shí)體系的形成,，知識(shí)的把握有相當(dāng)大的促進(jìn)作用,，使學(xué)生形成正確的科學(xué)思維方法，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握更加牢固,。

學(xué)習(xí)物理學(xué)史,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得高尚品格,。鄭和下西洋用的司南是我國(guó)的四大發(fā)明之一,，每次講課講到磁場(chǎng)說(shuō)到這段歷史時(shí)，同學(xué)都會(huì)感到非常自豪,，還有我國(guó)宋代沈括發(fā)現(xiàn)的磁偏角,，證明了我們古人的智慧和力量,。再介紹一下我國(guó)宋代發(fā)明的火箭和現(xiàn)代火箭的原理相同，我們現(xiàn)在的火箭技術(shù)更加精湛,，是在前人的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)和提高的,。還比如在力學(xué)方面，力的大小與物體的形變成正比的線型關(guān)系是我國(guó)古代的鄭玄首先提出的,，比胡克早了幾百年,。中科院學(xué)部委王仁等同志認(rèn)為應(yīng)該將這一事實(shí)寫入教科書。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)我們的古人就知道小孔成像,，凹,、凸面鏡成像的規(guī)律，在光學(xué)上的研究也是源遠(yuǎn)流長(zhǎng),。兩漢時(shí)期我們就熟用簡(jiǎn)單機(jī)械,，明朝的方以智提出“宙輪于宇，則宇中有宙,，宙中有靜”闡述了時(shí)空與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,，在這時(shí)我們對(duì)時(shí)空觀已經(jīng)有了深刻的認(rèn)識(shí)。但是我們既要看到我國(guó)古代的燦爛文化還得讓學(xué)生知道,，十七世紀(jì)后我們的科技發(fā)展就開始落后于西方國(guó)家,，以致于清末時(shí)期受西方的入侵、搶掠,。以此激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情,。在教學(xué)過(guò)程中對(duì)我國(guó)的物理學(xué)史上的事例加以介紹使學(xué)生了解祖國(guó)的燦爛文化，使他們從內(nèi)心激發(fā)一種自豪感,、緊迫感,，從而形成一種為中華民族之崛起而努力奮斗的愛國(guó)主義精神。

另外,，物理學(xué)史的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀點(diǎn)意義重大,。物理是事物之間的道理、事物之間的聯(lián)系,，這些是與封建迷信中的一些說(shuō)法格格不入的,。比如古人認(rèn)為下雨時(shí)候的雷電是天上的雷公和電母兩個(gè)神仙發(fā)出，其實(shí)物理學(xué)告訴我們雷電現(xiàn)象是云層摩擦發(fā)出的現(xiàn)象,。物理學(xué)使人們知道了很多自然現(xiàn)象的原因,，不再對(duì)一些現(xiàn)象產(chǎn)生畏懼的心理。人們對(duì)物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用,、對(duì)整個(gè)世界的認(rèn)識(shí)越來(lái)越多,，人類的文明才會(huì)越加光輝燦爛。

總之，物理學(xué)的發(fā)展在人類文明發(fā)展史中起著相當(dāng)大的作用,，幾次大的工業(yè)革命都與物理息息相關(guān),，物理學(xué)推動(dòng)著人類的進(jìn)步。使學(xué)生了解物理學(xué)史,，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，重視物理的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)辯證唯物主義和愛國(guó)主義精神都有非常好的作用,。通過(guò)物理學(xué)史的學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)前人認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)的精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中繼承前人的高貴品質(zhì),，弘揚(yáng)前人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神,，在學(xué)習(xí)中踏實(shí)肯干，努力提高自己的個(gè)人修養(yǎng)和知識(shí)水平,。

大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇三

大學(xué)很多的專業(yè)都會(huì)學(xué)習(xí)物理,，那么你想了解大學(xué)物理應(yīng)該如何學(xué)習(xí)呢?下面小編就和大家分享大學(xué)物理學(xué)習(xí)心得，來(lái)欣賞一下吧,。

《大學(xué)物理》是我們工科必修的一門重要基礎(chǔ)課,，但由于我們現(xiàn)在所學(xué)的《大學(xué)物理》涵蓋的內(nèi)容廣，包括力學(xué),、熱學(xué),、電磁學(xué)、光學(xué),、量子力學(xué)以及相對(duì)論,，而且對(duì)高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要求較高,，是我們大家都感到很困難的一門課,。下面我簡(jiǎn)單說(shuō)一下我的一些學(xué)習(xí)心得。

首先,，“課堂”和“課后”是學(xué)習(xí)任何一門基礎(chǔ)課的兩個(gè)重要環(huán)節(jié),，對(duì)大學(xué)物理來(lái)說(shuō)也不例外。課堂上,，我認(rèn)為高效聽講十分必要,，如何達(dá)到高效呢?我們聽講要圍繞著老師的思路轉(zhuǎn)，跟著老師的問(wèn)題提示思考,，同時(shí)又能提出一些自己不太明白的問(wèn)題,。對(duì)于老師的一些分析，課本上沒有的，及時(shí)提筆標(biāo)注在書上相應(yīng)空白的地方,，便于自己看書時(shí)理解,。課后，我們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)之前應(yīng)該先仔細(xì)看書回顧一下課堂內(nèi)容,，再結(jié)合例題加深理解,，然后動(dòng)筆做作業(yè)。除此之外,，我認(rèn)為可以借助一些其他教材或輔導(dǎo)資料來(lái)擴(kuò)展我們的視野,，不同教材分析問(wèn)題的角度可能不同，而且有些教材可能更符合我們自己的思維方式,，便于我們加深對(duì)原理的理解,。總之,，課堂把握住重點(diǎn)與細(xì)節(jié),，課后下功夫通過(guò)各種途徑來(lái)鞏固加深理解。

第二,，對(duì)大學(xué)物理的學(xué)習(xí),我認(rèn)為自己的腦海中一定要有幾種重要思想：一是微積分的思想。大學(xué)物理不同與高中物理的一個(gè)重要特點(diǎn)就是公式推導(dǎo)定量表示時(shí)廣泛運(yùn)用微分,、積分的知識(shí),，因此，我們要轉(zhuǎn)變觀念,，學(xué)會(huì)用微積分的思想去思考問(wèn)題,。二是矢量的思想。大學(xué)物理中大量的物理量的表示都采用矢量,，因此,，我們要學(xué)會(huì)把物理量的矢量放到適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系中分析，如直角坐標(biāo)系,，平面極坐標(biāo)系,，切法向坐標(biāo)系，球坐標(biāo)系,，柱坐標(biāo)系等,。三是基本模型的思想。物理中分析問(wèn)題為了簡(jiǎn)化,，常采用一些理想的模型,，善于把握這些模型，有利于加深理解,。如力學(xué)中剛體模型,，熱學(xué)中系統(tǒng)模型,，電磁學(xué)中點(diǎn)電荷、電流元,、電偶極子,、磁偶極子模型等等。當(dāng)然,，我們還可總結(jié)出一些其他重要思想,。

最后，我們還要充分發(fā)揮自己的想象力,、空間思維能力,。對(duì)于有些模型，我們可以制出實(shí)物來(lái)反映,，通過(guò)視覺直觀感受,，而大學(xué)物理中還存在大量我們無(wú)法直觀反映的模型，因此就必須通過(guò)發(fā)揮自己的想象力來(lái)構(gòu)造出來(lái),。

本學(xué)期我們生科專業(yè)開設(shè)了3門實(shí)驗(yàn)課，在實(shí)驗(yàn)課中,，我學(xué)到了很多在平時(shí)的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)不到的東西,，尤其是物理光學(xué)實(shí)驗(yàn)。它教會(huì)我更多的應(yīng)該是一種態(tài)度,，對(duì)待科學(xué),，對(duì)待學(xué)習(xí)。為期七周的的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)就要畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)了,，回顧這七周的學(xué)習(xí),，感覺十分的充實(shí)，通過(guò)親自動(dòng)手,，使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程和基本方法,，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。

我很感謝能夠有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn),，因?yàn)槊恳晃焕蠋煻冀虝?huì)了我很多,。每次上實(shí)驗(yàn)課，老師都給我們認(rèn)真的講解實(shí)驗(yàn)原理,，輪到我們自己動(dòng)手的時(shí)候,，老師還常常給予我們幫助，不厭其煩地為我們講解,，直到我們做出來(lái),。有的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題，就耽誤了時(shí)間,，老師也總是陪著我們直到最后一名同學(xué)做完實(shí)驗(yàn),。

在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課即將結(jié)束之時(shí)，我對(duì)在這一年來(lái)的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)，總結(jié)這一年來(lái)的收獲與不足,。取之長(zhǎng),、補(bǔ)之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用,。下面我就對(duì)我這一年所學(xué)到的東西做一個(gè)概述：

1,、實(shí)驗(yàn)課的基本程序。

1.1,、課前預(yù)習(xí)：

對(duì)于每一次將要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),，我們都要做好預(yù)習(xí)，通過(guò)閱讀實(shí)驗(yàn)教材,，上網(wǎng)搜索資料,，自己翻閱其他輔導(dǎo)書，弄清本次實(shí)驗(yàn)的目的,、原理和所要使用的儀器,，明確測(cè)量方法，了解實(shí)驗(yàn)要求及實(shí)驗(yàn)中特別要注意的問(wèn)題等,。這一步至關(guān)重要,，它是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵。我覺得我對(duì)于這一點(diǎn)還是做的不錯(cuò)的,，因此每一次實(shí)驗(yàn)都能夠很順利地完成,。而且我發(fā)現(xiàn)我準(zhǔn)備地越充分，實(shí)驗(yàn)就會(huì)越順利,。因?yàn)榍捌诘臏?zhǔn)備可以使我在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候避免手忙腳亂,，充分的預(yù)習(xí)也使我充滿了信心。因?yàn)槲易隽顺浞值念A(yù)習(xí),，在實(shí)驗(yàn)中就不會(huì)遇到突發(fā)狀況就不知該如何是好,。就這樣一步一個(gè)腳印，就不必“從頭再來(lái)”,，節(jié)省了時(shí)間,。

1.2、實(shí)驗(yàn)操作,。

我們做實(shí)驗(yàn)是在每周周二的下午，先由實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)老師對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解,，老師的講解很重要,，一定要認(rèn)真地聽。因?yàn)槔蠋煏?huì)講一些實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及注意事項(xiàng),，這會(huì)幫我們解決很多麻煩,，可以避免很多錯(cuò)誤。老實(shí)講解完實(shí)驗(yàn)有關(guān)的事情后,，還會(huì)給我們?cè)僭敿?xì)的對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的使用進(jìn)行講解,，在對(duì)基本實(shí)驗(yàn)的裝置了解之后,，我們對(duì)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)就不會(huì)有一種很陌生的感覺了，這一點(diǎn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)很有利,，我們可以很投入和很成功的完成實(shí)驗(yàn)。因?yàn)槲覀円呀?jīng)知道什么地方是操作的要點(diǎn),，什么可能導(dǎo)致失敗,。并且物理實(shí)驗(yàn)本就在很大程度上調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性。實(shí)驗(yàn)完畢,，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)須經(jīng)教師審閱,、簽字，再將儀器整理好,。

1.3、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄,。

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們?cè)谘芯恐胁拍塬@得第一手的數(shù)據(jù),，以幫助我們順利得出結(jié)論,。同時(shí)我們也初步體會(huì)到了何謂“嚴(yán)格審慎的科學(xué)態(tài)度”：科學(xué)實(shí)驗(yàn)容不得一絲作假，它是永遠(yuǎn)與“誠(chéng)實(shí)”二字相聯(lián)系的;即使在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到挫折與失敗,，也要實(shí)事求是,。我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)虛榮心，就只想把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實(shí)驗(yàn)記錄里,，而不想把那些不好的甚至是失敗的過(guò)程留下,。其實(shí)這是不好的。殊不知,，許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過(guò),。客觀,、真實(shí),、詳盡的記錄是一筆寶貴的財(cái)富,。我們應(yīng)該始終摯著地追求科學(xué)真理，就能無(wú)愧吾心,，科學(xué)的大門也將為我們敞開!

1.3,、整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告是實(shí)驗(yàn)成果的文字報(bào)告,，是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的總結(jié),。我們是在做完實(shí)驗(yàn)的下一周交報(bào)告，這樣的好處是我們不會(huì)為了寫報(bào)告手忙腳亂而且還會(huì)很好的幫我們能復(fù)習(xí)一下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,。實(shí)驗(yàn)報(bào)告對(duì)我們整個(gè)大學(xué)期間的物理實(shí)驗(yàn)都是很重要的一步,，這也是檢測(cè)我們學(xué)生學(xué)到什么的重要一步，并且也是考察我們數(shù)據(jù)處理能力的一個(gè)重要依據(jù),。對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告我每次都很認(rèn)真地對(duì)待,，很認(rèn)真地去完成。只有將實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成了,，才表示本次實(shí)驗(yàn)已經(jīng)完成了,。

2、物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的基本方法(列表法,、作圖法,、最小二乘法、逐差法),。

一般在記錄原始數(shù)據(jù)的時(shí)候用列表法,，在處理數(shù)據(jù)的時(shí)候有時(shí)為了直觀會(huì)用到作圖法，另外兩種方法并不是很常用,。

總之在實(shí)驗(yàn)中需要注意的事情很多,，但也是因?yàn)檫@些事情讓我們能體會(huì)到，物理實(shí)驗(yàn)需要的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,，需要認(rèn)真的去想,，每一步都要做的很嚴(yán)謹(jǐn)，不然就會(huì)產(chǎn)生不該產(chǎn)生的誤差影響最終的數(shù)據(jù)結(jié)果,，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗,。

大學(xué)物理光學(xué)實(shí)驗(yàn)是我進(jìn)入大學(xué)以來(lái)接觸的第二門物理實(shí)驗(yàn)課，相對(duì)于物理電學(xué)實(shí)驗(yàn),，這一次我有了上次的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于光學(xué)實(shí)驗(yàn)就更得心應(yīng)手一些。通過(guò)對(duì)其長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)與了解,，我學(xué)到了很多關(guān)于大學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法與要求,，更重要的是，在自己親自嘗試與接觸各種實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,，我了解到要作為一個(gè)合格的實(shí)驗(yàn)者,，必須具備很多綜合素質(zhì)：1,、科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性;2、解決問(wèn)題的主動(dòng)性;3,、對(duì)知識(shí)的探索性,。開放實(shí)驗(yàn)教會(huì)了我許多東西，而這些東西,，恰是我今后大學(xué)生活乃至日后的科學(xué)研究方面所必須具備的,。

物理實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)沒有我想象的那樣簡(jiǎn)單，要想做好一個(gè)物理實(shí)驗(yàn),，容不得半點(diǎn)馬虎,。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)正是這樣一門培養(yǎng)我們耐心、恒心和信心的課,，讓我們的思維和創(chuàng)造力得到了大幅度的提高,，讓我們的科學(xué)素養(yǎng)有了很大的飛越。真真正正變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情,，不管實(shí)驗(yàn)成功或是失敗，我們都能從中獲得很多從其它地方得不到的知識(shí),，讓我們獲益匪淺!

當(dāng)然對(duì)于這門課程,，我也有一些想法，我們所做的六個(gè)實(shí)驗(yàn)都是按照已經(jīng)設(shè)計(jì)好的路子走下來(lái)的,，有點(diǎn)變化也不怎么大,，如果這門課程可以變成一門開放的課程就更好了，讓學(xué)生自己去摸索,，自己去查閱資料,，自己去想辦法做好一個(gè)實(shí)驗(yàn)，或者讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一些理論,，這樣的話這門課將會(huì)變得更加有吸引力,，而且學(xué)習(xí)效果也會(huì)更加的明顯,。

回顧六個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,，總的來(lái)說(shuō)收獲還是很多的。最直接的收獲是提高了實(shí)驗(yàn)中的基本操作能力,，并對(duì)各種常見儀器有了了解,，并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養(yǎng)了自己對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣,。還有,，就是切身的體驗(yàn)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度是何等的重要。本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)也在很大程度上開闊了我的視野,，增長(zhǎng)了見識(shí),，在喟嘆先人的聰明才智之余,，更激發(fā)了我們對(duì)未知領(lǐng)域的求知與探索,。而且這才實(shí)驗(yàn)也是對(duì)我們進(jìn)入大學(xué)后的又一次系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn),，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析和對(duì)物理量的測(cè)量,，使我們進(jìn)一步加深了對(duì)物理學(xué)原理的理解,，培養(yǎng)與提高了我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约翱茖W(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng),。特別是對(duì)于我們這樣一批理科的學(xué)生，對(duì)于我們的理論知識(shí)的要求并不是很高,，因此對(duì)于物理我們并不是理解的很透徹的,，實(shí)驗(yàn)就給了我們一個(gè)機(jī)會(huì),，讓我們更直觀地去理解科學(xué),，理解物理?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)理論的源泉,，是自然科學(xué)的根本，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)為我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái),，為我們動(dòng)手能力的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

除此之外，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)使我們認(rèn)識(shí)到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗(yàn)方法,，對(duì)于我開發(fā)我們的智力,，培養(yǎng)我們分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有著十分重要的意義,，對(duì)于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實(shí)意義,。

感謝大學(xué)物理光學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓我收獲了許多,。也非常感謝所有的實(shí)驗(yàn)老師,，對(duì)我的悉心指導(dǎo)。

第一,、做好準(zhǔn)備,。《大學(xué)物理》課程開始于大一下學(xué)期,，在正式開始物理學(xué)習(xí)之前,，最好能根據(jù)老師對(duì)課程體系的介紹,，以及在高年級(jí)同學(xué)那里得到的信息，弄清課程特點(diǎn)和必備的基礎(chǔ)知識(shí),，結(jié)合自己對(duì)中學(xué)物理的學(xué)習(xí)情況,，提前做好充分準(zhǔn)備。因?yàn)榇髮W(xué)物理與高中的物理是緊密相關(guān)的,，是高中物理知識(shí)的擴(kuò)展和提高,，所以適當(dāng)復(fù)習(xí)高中的物理概念和公式，以及常用的物理模型是很有必要的,。當(dāng)然,，上學(xué)期的高等數(shù)學(xué)知識(shí)例如積分部分也是需要及時(shí)復(fù)習(xí)的。

第二,、科學(xué)學(xué)習(xí),。每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法偏好，更有參差不齊的專業(yè)基礎(chǔ),，要正確認(rèn)識(shí)自身,，熟悉周圍學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)課程特點(diǎn),，把一天中學(xué)習(xí)效果最好的時(shí)間安排給相應(yīng)課程的學(xué)習(xí),。

以我自己為例，本身就對(duì)物理這類基礎(chǔ)理科興趣不是特別大,，高中的時(shí)候由于題目類型固定,，各種題目做得多，所以還能取得相應(yīng)比較好的成績(jī),。但是到大學(xué),，在學(xué)習(xí)時(shí)間沒有高中多的情況下，怎樣調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)興趣,，提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率是最需要解決的問(wèn)題,。必須做一道題通一類題，這樣才能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)獲得最大的學(xué)習(xí)效果,。

第三,、共同學(xué)習(xí)?？茖W(xué)家很少獨(dú)立進(jìn)行研究,，他們更多的是在團(tuán)隊(duì)中合作工作,。如果能與同學(xué)或老師經(jīng)常面對(duì)面或通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等形式進(jìn)行交流,，甚至參與老師的科研項(xiàng)目，或者與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組共同學(xué)習(xí),，那么將會(huì)收獲更多的知識(shí)和樂(lè)趣,。

我在平時(shí)盡量要求自己,，爭(zhēng)取每節(jié)課后提出一個(gè)問(wèn)題。如果沒有問(wèn)題,，也可以在老師身邊聽聽其它同學(xué)有什么問(wèn)題,。有一些問(wèn)題可能折射出我們?cè)谀硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)上的欠缺，所以問(wèn)問(wèn)題是必要的查漏補(bǔ)缺環(huán)節(jié),。

另外,，經(jīng)常逛逛物理學(xué)習(xí)交流論壇,，參與問(wèn)題討論也是件很有樂(lè)趣的事。

第四、課堂學(xué)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主要方式,，教師的課堂講解和示范對(duì)于正確理解物理理論有很大幫助,，保證課堂學(xué)習(xí)效果是提高整體學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵一環(huán),。要保證課堂學(xué)習(xí)效果,，就要做好預(yù)習(xí),、認(rèn)真聽講、積極思考,、跟緊老師思路,、理解理論內(nèi)涵,，掌握例題解法、記錄課堂筆記,，還要把課后復(fù)習(xí),、完成作業(yè)及總結(jié)提高與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合,。

首先是保證課上的精神狀態(tài)良好,，提前一天預(yù)習(xí)物理書上的內(nèi)容。課上認(rèn)真記錄,，最好用雙色記錄法,，用紅筆標(biāo)注出重難點(diǎn)，以便在以后的復(fù)習(xí)過(guò)程中可以多加留意,。課上聽到不太懂的地方或是有疑問(wèn)的地方,，要做好標(biāo)注比如打個(gè)問(wèn)號(hào)什么的，下課及時(shí)找老師解決,。人的惰性會(huì)使我們當(dāng)天不及時(shí)解決的問(wèn)題留到第二天就忘了,。

第五、理解例題,。講解例題是課堂教學(xué)的重要組成部分,，學(xué)習(xí)例題也是學(xué)會(huì)應(yīng)用理論的開始。教師通過(guò)對(duì)例題的分析和求解,，一方面是要教會(huì)學(xué)生求解某一類題目的方法,，另一方面是要培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，而更為重要的是要加深學(xué)生對(duì)基本理論的理解,、提高應(yīng)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

每個(gè)例題都是一個(gè)物理模型,，物理題實(shí)際上已知模型的拓展和變化。如何懂一道題通一類題,，剖開題目表面找到問(wèn)題所在是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

第六,、完成作業(yè),。學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用，應(yīng)用也是更為重要的學(xué)習(xí),。完成作業(yè)是課堂所學(xué)理論的首次應(yīng)用,，也是對(duì)理論掌握程度的實(shí)際檢測(cè),，同時(shí)還是深化對(duì)理論理解的過(guò)程。課后,，我們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)之前應(yīng)該先仔細(xì)看書回顧一下課堂內(nèi)容,，再結(jié)合例題加深理解，然后動(dòng)筆做作業(yè)?，F(xiàn)在每個(gè)同學(xué)手上都有習(xí)題的分析與解答,，不少同學(xué)習(xí)慣對(duì)著答案作題目，這樣在完成作業(yè)的過(guò)程中缺少了對(duì)題目的分析和對(duì)模型的理解,，可能看似是完成了作業(yè)但實(shí)際上并沒有真正達(dá)到作業(yè)的目的,。

除此之外，我認(rèn)為可以借助一些其他教材或輔導(dǎo)資料來(lái)擴(kuò)展我們的視野,，不同教材分析問(wèn)題的角度可能不同,，而且有些教材可能更符合我們自己的思維方式，便于我們加深對(duì)原理的理解,。

第七,、復(fù)習(xí)與總結(jié)。復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和考前復(fù)習(xí),。

課后復(fù)習(xí)要全面回顧課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,，完善課堂筆記，理清知識(shí)重點(diǎn),、難點(diǎn)以及求解習(xí)題的基本步驟與技巧,，解決完成作業(yè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題。

考前復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在于梳理課程知識(shí)體系,、研究方法,、思想模式等?？偨Y(jié)包括階段總結(jié)和課程總結(jié),。前者是對(duì)一章或一部分相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)，涉及主要內(nèi)容,、基本概念,、基本定律,、基本公式、基本題型,、求解方法,，其目的是融會(huì)貫通、舉一反三,。后者是對(duì)整個(gè)課程學(xué)習(xí)的全面總結(jié),，應(yīng)在期終考試前進(jìn)行，主要涉及課程內(nèi)容,、思想方法,、研究方法、課程特點(diǎn),、學(xué)習(xí)心得等,，其目的是為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。

總之,，知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者,。態(tài)度決定一切,，細(xì)節(jié)決定成敗。大學(xué)學(xué)習(xí)是人生事業(yè)的真正開始,，每一門課程內(nèi)容都是專業(yè)知識(shí)體系的有機(jī)組成部分,。我們作為學(xué)生，應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，濃厚學(xué)習(xí)興趣,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，重視對(duì)所有課程的學(xué)習(xí),，投入足夠的精力和時(shí)間,，在每一門課程的學(xué)習(xí)中取得最大收獲，充實(shí)地度過(guò)大學(xué)這段寶貴時(shí)光,。

大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇四

大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)是大學(xué)物理中的一個(gè)重要內(nèi)容,，涉及到機(jī)械振動(dòng)和波動(dòng)。在學(xué)習(xí)這門課程時(shí),，雖然理論知識(shí)比較豐富,，但經(jīng)常出現(xiàn)類似于“五一旅行歸來(lái)，連機(jī)械振動(dòng)都不會(huì)了”的尷尬境地,。因此,，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)大學(xué)物理振動(dòng)時(shí)，除了要重視理論學(xué)習(xí),，還應(yīng)該注重實(shí)踐和應(yīng)用,，才能真正掌握振動(dòng)學(xué)的精髓,。

第二段：理論學(xué)習(xí)。

在大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)《普通物理學(xué)》中,，講述了許多與振動(dòng)學(xué)有關(guān)的理論知識(shí),，如簡(jiǎn)諧振動(dòng)、自由振動(dòng),、強(qiáng)迫振動(dòng)以及復(fù)式振動(dòng)等等,。在這方面，需要掌握的重點(diǎn)是理解“振動(dòng)”的本質(zhì)和分類,，以及不同類型振動(dòng)的特點(diǎn)和表現(xiàn),。

其中，簡(jiǎn)諧振動(dòng)是最基礎(chǔ),、最常見的振動(dòng)形式,，也是振動(dòng)學(xué)的核心內(nèi)容之一。其物理過(guò)程可以簡(jiǎn)述為物體在平衡位置處受到一個(gè)與位移成正比,，與速度成反比的回復(fù)力,，這樣就產(chǎn)生了重復(fù)的簡(jiǎn)諧振動(dòng)運(yùn)動(dòng)。因此,，很多題目和實(shí)例都是以簡(jiǎn)諧振動(dòng)為基礎(chǔ)進(jìn)行探討和延伸的,。理論學(xué)習(xí)是振動(dòng)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它可以幫助我們更好地理解振動(dòng)的本質(zhì),，深入探究振動(dòng)的特征和規(guī)律,。

第三段：實(shí)踐操作。

除了理論學(xué)習(xí),，我們還要注重實(shí)踐操作,。這就意味著我們需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證振動(dòng)學(xué)理論。在實(shí)驗(yàn)室中,，常見的振動(dòng)實(shí)驗(yàn)有串聯(lián)諧振電路,、單擺實(shí)驗(yàn)等。而通過(guò)實(shí)驗(yàn),，我們可以直觀地看到現(xiàn)象發(fā)生的過(guò)程,，感性地對(duì)振動(dòng)進(jìn)行思考。同時(shí),，在實(shí)驗(yàn)操作中,，也可以深化我們對(duì)理論知識(shí)的了解和應(yīng)用能力，進(jìn)一步鍛煉我們的實(shí)驗(yàn)操作技巧和科學(xué)素養(yǎng),。

第四段：應(yīng)用分析,。

除了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證之外，振動(dòng)學(xué)還有廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，如機(jī)械振動(dòng),、電路振動(dòng)等等,。其中，機(jī)械振動(dòng)是最常見的振動(dòng)應(yīng)用之一,。它如汽車行駛時(shí)的懸掛系統(tǒng),、航空器起落時(shí)的減振系統(tǒng)，無(wú)刷電機(jī)的工作原理等等,。通過(guò)深入學(xué)習(xí)振動(dòng)學(xué)的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，我們可以更好地應(yīng)用振動(dòng)學(xué)理論來(lái)改進(jìn)技術(shù)產(chǎn)品，提高生產(chǎn)效率,，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。

第五段：總結(jié)回顧。

總之,，在學(xué)習(xí)大學(xué)物理振動(dòng)時(shí),，我們不僅要注重理論學(xué)習(xí)，還應(yīng)該注重實(shí)踐操作和應(yīng)用分析,。理論學(xué)習(xí)可以幫助我們理清振動(dòng)學(xué)的基本知識(shí),，深化對(duì)振動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)；實(shí)踐操作可以讓我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中親眼看到現(xiàn)象的發(fā)生過(guò)程,，加深對(duì)振動(dòng)學(xué)的印象,；應(yīng)用分析則可以讓我們把振動(dòng)學(xué)知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際應(yīng)用中，為我們提供更多的思考和解決問(wèn)題的思路,，提高我們的實(shí)踐能力,。

大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇五

在上半個(gè)學(xué)期,，我完成了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)這門課程的學(xué)習(xí),。物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，雖然在很多物理實(shí)驗(yàn)中我們只是復(fù)現(xiàn)課堂上所學(xué)理論知識(shí)的原理與結(jié)果,，但這一過(guò)程與物理家進(jìn)行研究分子和物質(zhì)變化的科學(xué)研究中的物理實(shí)驗(yàn)是一致的,。在物理實(shí)驗(yàn)中，影響物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的因素很多,，產(chǎn)生的物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也錯(cuò)綜復(fù)雜,。

大學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)和高中有許多不同。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)之前,，老師不會(huì)再花1,2節(jié)課幫助我們熟悉實(shí)驗(yàn)原理,，實(shí)驗(yàn)步驟，甚至一些在實(shí)驗(yàn)中有可能產(chǎn)生誤差的原因,。以上的所有任務(wù)都由我們自己在實(shí)驗(yàn)前完成,，并寫出實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)報(bào)告。這樣的實(shí)驗(yàn)方式才更接近于真正的實(shí)驗(yàn),，也讓我們?cè)鰪?qiáng)探索意識(shí),，也增加了實(shí)驗(yàn)不確定性同時(shí)培養(yǎng)我們面對(duì)突發(fā)情況的能力,。這樣的實(shí)驗(yàn)降低了千篇一律的機(jī)械化，增強(qiáng)了個(gè)性化,。

作原理,，性能、正確操作步驟,，特別是要注意那些可能對(duì)儀器造成損壞的事項(xiàng),。

在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些故障或觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論上的現(xiàn)象不符,，當(dāng)然剛開始會(huì)有些茫然,，畢竟實(shí)驗(yàn)是有時(shí)間限制的，但也許會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,。對(duì)于一般的意外情況,，首先應(yīng)認(rèn)真思考并檢查實(shí)驗(yàn)儀器使用以及線路連接是否正確，不正確的及時(shí)進(jìn)行改正,，若自己不能解決,，應(yīng)及時(shí)請(qǐng)老師來(lái)指導(dǎo)，切不可敷衍過(guò)關(guān),，草草了事,，甚至是編造數(shù)據(jù)。對(duì)于數(shù)據(jù)的紀(jì)錄,，則要求我們要有原始的數(shù)據(jù)紀(jì)錄,，它是記載物理實(shí)驗(yàn)全部操作過(guò)程的基礎(chǔ)性資料。而且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須認(rèn)真地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，并做如實(shí)的記錄,。如果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)理論不符合，或者測(cè)試結(jié)果出現(xiàn)異常,，就應(yīng)該認(rèn)真檢查原因,，并細(xì)心重做實(shí)驗(yàn)。

大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇六

振動(dòng)學(xué)是大學(xué)物理學(xué)的重要組成部分,，因?yàn)閹缀跛形矬w都會(huì)振動(dòng),。作為一名大學(xué)生，我在振動(dòng)學(xué)方面學(xué)習(xí)了很多,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于學(xué)習(xí)振動(dòng)學(xué)的方法和技巧，這些技巧不僅可以幫助我在考試中取得好成績(jī),，同時(shí)也有助于我更好地理解物理學(xué)的基本概念和原理,。

第二段：理解振動(dòng)學(xué)的基本概念。

在學(xué)習(xí)振動(dòng)學(xué)的過(guò)程中，我意識(shí)到理解基本概念十分重要,。了解振動(dòng)學(xué)術(shù)語(yǔ)和術(shù)語(yǔ)的定義可以幫助我更加深入地了解振動(dòng)學(xué),，并且更容易理解學(xué)習(xí)中的重要概念。為了更好地理解振動(dòng)學(xué)的概念,，我花了很多時(shí)間研究課本和閱讀教授推薦的參考材料,。隨著我對(duì)其理解的深入，我也逐漸對(duì)振動(dòng)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

第三段：解決振動(dòng)學(xué)問(wèn)題的方法,。

學(xué)習(xí)解決振動(dòng)學(xué)問(wèn)題的最好方法之一就是通過(guò)實(shí)例，練習(xí)和與他人合作,。在實(shí)例和練習(xí)中,，我花了很多時(shí)間分析解決問(wèn)題的策略和技巧，并找到了最適合自己的方法,。另外,，與同學(xué)合作是一個(gè)很好的方法，他們可能會(huì)提供新的視角和思考方式來(lái)解決問(wèn)題,。

第四段：確保自己能夠高效學(xué)習(xí),。

除了理解基本概念和解決問(wèn)題的方法外，高效學(xué)習(xí)也很重要,。我最終發(fā)現(xiàn),，確保自己學(xué)習(xí)最高效的方法之一就是打造適合自己學(xué)習(xí)所需的環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可以在安靜的環(huán)境下學(xué)習(xí),，而另一些學(xué)生可以在嘈雜的環(huán)境中學(xué)習(xí)更高效,。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己可以在安靜且舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí),。此外,，我遵循小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過(guò)記錄每天的進(jìn)展情況來(lái)跟蹤我的學(xué)術(shù)進(jìn)展,。

第五段：結(jié)論,。

學(xué)習(xí)振動(dòng)學(xué)是一項(xiàng)艱巨但令人興奮的任務(wù)。為了成功地學(xué)習(xí),，需要花費(fèi)時(shí)間和精力來(lái)建立學(xué)習(xí)方法，并在遵循這些方法的同時(shí)確保高效學(xué)習(xí),。同時(shí),，需要確保自己掌握基本概念和解決問(wèn)題的方法，并通過(guò)學(xué)習(xí)前沿文獻(xiàn)等途徑發(fā)展對(duì)振動(dòng)學(xué)的深刻理解,。學(xué)習(xí)振動(dòng)學(xué)是一種全面的,、有效的學(xué)習(xí)方式，可以幫助我們更好地理解物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和科研奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇七

經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的物理學(xué)習(xí)后,，我對(duì)物理學(xué)習(xí)有了一定的心得和感受。首先要做好課前準(zhǔn)備,。北京郵電大學(xué)的《大學(xué)物理》課程開始于大一下學(xué)期,，在正式開始物理學(xué)習(xí)之前，最好能根據(jù)老師對(duì)課程體系的介紹,，以及在高年級(jí)同學(xué)那里得到的信息,，弄清課程特點(diǎn)和必備的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合自己對(duì)中學(xué)物理的學(xué)習(xí)情況,，提前做好充分準(zhǔn)備,。因?yàn)榇髮W(xué)物理與高中的物理是緊密相關(guān)的，是高中物理知識(shí)的擴(kuò)展和提高,，所以適當(dāng)復(fù)習(xí)高中的物理概念和公式,，以及常用的物理模型是很有必要的。當(dāng)然,，大一上學(xué)期的高等數(shù)學(xué)知識(shí)例如積分部分也是需要及時(shí)復(fù)習(xí)的,。

然后要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，更有參差不齊的基礎(chǔ)知識(shí),，要正確認(rèn)識(shí)自身，熟悉周圍學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境,，根據(jù)課程特點(diǎn),，把一天中學(xué)習(xí)效果最好的時(shí)間安排給相應(yīng)課程的學(xué)習(xí)。

以我自己為例,，本人就對(duì)物理這門學(xué)科的興趣還是很濃厚的,，高中的時(shí)候由于題目類型固定，各種題目做得多,，所以能取得相應(yīng)比較好的成績(jī),。但是到大學(xué)，在學(xué)習(xí)時(shí)間沒有高中多的情況下,，怎樣調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)興趣,，提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率是最需要解決的問(wèn)題。必須做一道題通一類題,，這樣才能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)獲得最大的學(xué)習(xí)效果,。

再者就是要共同學(xué)習(xí)?？茖W(xué)家中很少有獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的,，他們更多的是在團(tuán)隊(duì)中合作工作,。向他們那樣，如果能與同學(xué)或老師經(jīng)常面對(duì)面或通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等形式進(jìn)行交流,，甚至參與老師的科研項(xiàng)目,，或者與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組共同學(xué)習(xí)，那么將會(huì)收獲更多的知識(shí)和樂(lè)趣,。

我在平時(shí)盡量要求自己,，爭(zhēng)取每節(jié)課后提出一個(gè)問(wèn)題。如果沒有問(wèn)題,，也可以在老師身邊聽聽其它同學(xué)有什么問(wèn)題,。有一些問(wèn)題可能折射出我們?cè)谀硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)上的欠缺，所以問(wèn)問(wèn)題是必要的查漏補(bǔ)缺環(huán)節(jié),。

另外,，經(jīng)常逛逛物理學(xué)習(xí)交流論壇，參與問(wèn)題討論也是件很有樂(lè)趣的事,。更要注重課堂學(xué)習(xí),。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主要方式，教師的課堂講解和示范對(duì)于正確理解物理理論有很大幫助,，保證課堂學(xué)習(xí)效果是提高整體學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵一環(huán),。要保證課堂學(xué)習(xí)效果，就要做好預(yù)習(xí),、認(rèn)真聽講,、積極思考、跟緊老師思路,、理解理論內(nèi)涵,，掌握例題解法、記錄課堂筆記,，還要把課后復(fù)習(xí),、完成作業(yè)及總結(jié)提高與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合。

首先是保證課上的精神狀態(tài)良好,，提前一天預(yù)習(xí)物理書上的內(nèi)容,。課上認(rèn)真記錄，最好用雙色記錄法,，用紅筆標(biāo)注出重難點(diǎn),，以便在以后的復(fù)習(xí)過(guò)程中可以多加留意。課上聽到不太懂的地方或是有疑問(wèn)的地方,，要做好標(biāo)注比如打個(gè)問(wèn)號(hào)什么的,，下課及時(shí)找老師解決。人的惰性會(huì)使我們當(dāng)天不及時(shí)解決的問(wèn)題留到第二天就忘了,。

更重要的是要理解例題,。講解例題是課堂教學(xué)的重要組成部分，學(xué)習(xí)例題也是學(xué)會(huì)應(yīng)用理論的開始,。教師通過(guò)對(duì)例題的分析和求解,，一方面是要教會(huì)學(xué)生求解某一類題目的方法，另一方面是要培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,，而更為重要的是要加深學(xué)生對(duì)基本理論的理解,、提高應(yīng)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

每個(gè)例題都是一個(gè)物理模型,，物理題實(shí)際上已知模型的拓展和變化,。如何懂一道題通一類題，剖開題目表面找到問(wèn)題所在是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇八

記得當(dāng)時(shí)拿著通知書時(shí)喜悅的心情,，到現(xiàn)在對(duì)著電腦寫心得體會(huì)的時(shí)間，才發(fā)現(xiàn),，三年的時(shí)間,，一眨眼就過(guò)去。

回顧這三年的大學(xué)生活,，心里總充滿著感激,，感激老師對(duì)我的培養(yǎng)，感激同學(xué)的支持,、信任和寬容,。

以下是我這三年的心得體會(huì)：

一、個(gè)人的心得

有人說(shuō),，大學(xué)不過(guò)是高中的延伸,，在這里還得繼續(xù)高中的那種拼命苦學(xué);又有人說(shuō)，跨進(jìn)大學(xué)校門,，前途和事業(yè)便有了保障,，可以痛痛快快玩了。

我認(rèn)為,，大學(xué)是一幅空白畫卷,，等著你用智慧和雙手描繪屬于自己的七彩青春。

帶著那句“對(duì)人真誠(chéng),，對(duì)己嚴(yán)厲”的誓言,，我跨進(jìn)了大學(xué)校門。

經(jīng)歷了軍訓(xùn),、學(xué)生會(huì)的競(jìng)選,，參加各種社團(tuán)活動(dòng)，自己也在不斷地成長(zhǎng),。

出自 www.sevw.cn

雖然在學(xué)生會(huì)只待了一年,，但是這一年,，讓我學(xué)了不少東西，知道了組織一個(gè)活動(dòng)時(shí),，需要準(zhǔn)備些什么,，同時(shí)也提高自己的溝通能力和組織能力。

我覺得,，雖然一個(gè)人的力量是微薄的,，但是只要你努力了，總會(huì)有回報(bào)的,。

在石化系這個(gè)大家庭里,，我覺得挺榮幸的，同學(xué)親如兄弟姐妹,，學(xué)習(xí)的氛圍好,，大家互相幫助，不斷進(jìn)步,。

在從化生活了一年,，再到黃埔校區(qū)，當(dāng)時(shí)的想法可能會(huì)和大家差不多,，就是學(xué)校太小了,，但是我覺得在黃埔這邊，學(xué)到的知識(shí)會(huì)更多,、更充實(shí),，特別是校企合作，能進(jìn)廣石化參觀實(shí)習(xí),，只有我們校區(qū)才有這個(gè)優(yōu)勢(shì)吧!

大一,，是從地獄到天堂的轉(zhuǎn)折，然后是適應(yīng)這個(gè)多姿的大學(xué)生活,，瘋狂地參加各式各樣的活動(dòng),，讓自己在這些活動(dòng)中忙著團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，課余的生活有滋有味吧,。

大二,，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的一年，我們專業(yè),，比較特別吧,，八個(gè)人一個(gè)班，在饒珍老師的帶動(dòng)下,，討論,、分析、改正方案,，這些都是課堂上少不了要解決的問(wèn)題,，總是要經(jīng)歷幾回的神槍舌戰(zhàn)才能圓滿結(jié)束,。

我利用了課余的時(shí)間做兼職，雖然很累,，但是靠自己賺的生活費(fèi),，自己覺得很有成就感,，同時(shí),，也增加了我的社會(huì)經(jīng)歷，面對(duì)不同人,，要怎么樣更好地與他們溝通交流,，怎樣才能把自己的工作效率提高，可以說(shuō),，一年的兼職有得有失吧,，兼顧自己的學(xué)習(xí)之外。

自己的課余時(shí)間就變得少了很多,，就我個(gè)人的體會(huì),，大學(xué)期間找一些兼職做，好好利用這些時(shí)間,，多鍛煉自己,，我覺得很有必要，但是前提是要把學(xué)習(xí)搞好,，或許是給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo),，例如考證，然后就為這個(gè)目標(biāo)奮斗,，這樣總比玩游戲,，虛度光陰好。

大三,，完成了課程,，開始了實(shí)習(xí)的生涯。

畢業(yè)設(shè)計(jì),、投簡(jiǎn)歷,、面試這些事一件接著一件，所以在最后一年,，要好好把握,，利用平時(shí)的時(shí)間，復(fù)習(xí)專業(yè)知識(shí),，多做一些簡(jiǎn)歷,，為以后找工作做好充分的準(zhǔn)備。

說(shuō)到學(xué)習(xí)方法,，每個(gè)人的都不一樣的,，就我而言,，我喜歡先預(yù)習(xí)，遇到不懂的會(huì)在課堂的時(shí)候問(wèn)老師,，平時(shí)也會(huì)利用圖書館的資源,，多上網(wǎng)搜索，看多點(diǎn)課外書,，多學(xué)點(diǎn)知識(shí),，提高自己的素質(zhì)。

二,、感恩

這三年里,，少不了老師的關(guān)懷，借著這次的機(jī)會(huì),，感謝我們敬愛的老師,。

我是出生一個(gè)貧困的家庭，從申請(qǐng)貸款,，到在圖書館勤工儉學(xué),，從團(tuán)員到預(yù)備黨員，從一個(gè)膽怯的女孩,，到現(xiàn)在的從容,，從我實(shí)習(xí)遇到一些困難，到現(xiàn)在重拾信心,，這所有的一切都離不開老師給我的機(jī)會(huì)和幫助,，我也深深地體會(huì)到大學(xué)老師為我們的成材所付出的艱辛勞動(dòng)，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意!

記得秦平老師和我說(shuō)過(guò)一句話：“到了社會(huì),，你就要去適應(yīng)這個(gè)環(huán)境,，而不是去改變它，雖然會(huì)比較復(fù)雜,，但是只要你擺正心態(tài),，做好自己，你總會(huì)有成功的時(shí)候的,。

這些話給了我很大的啟示,。

所以在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間了，我總是要嚴(yán)格要求自己,，適應(yīng)新的工作環(huán)境,，不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷地進(jìn)步,，提高自己實(shí)操能力,，用陳主任的一句話就是：“把學(xué)習(xí)應(yīng)用到實(shí)習(xí)中去，把實(shí)習(xí)應(yīng)用到論文中，把實(shí)習(xí)與就業(yè)結(jié)合在一起”,。

作為一個(gè)即將“踏入社會(huì)”的青年,，我個(gè)人也處在激烈競(jìng)爭(zhēng)的人生跑道上拼搏。

抓住今天成功的機(jī)遇,，不要讓它與我擦肩而過(guò),。

轉(zhuǎn)眼間,到了大一的第一個(gè)學(xué)期末了，回想起半年前的現(xiàn)在,，我還正在備戰(zhàn)高考呢,，想起高中時(shí)對(duì)大學(xué)的憧憬、追求,。

光陰如飛箭一般,，就好像剛剛離開高中。

去年九月,，我滿懷希望的步入工職院的門檻，曾有理想有目標(biāo)的我也決定在這里展現(xiàn)我的才華,，要想學(xué)習(xí)好,，工作好，生活好 … 首先,，隨著大學(xué)軍訓(xùn)的結(jié)束,，我積極參加學(xué)院各社團(tuán)組織的面試，而最后,，我有幸加入系團(tuán)總支這個(gè)溫馨的大家庭 —— 記得那時(shí)候的我,，只是一個(gè)剛剛步入大學(xué)校園的小朋友，起初什么都不懂,，可經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期在團(tuán)總支組織部的工作生活,，驗(yàn)證了曾經(jīng)老師跟我們所說(shuō)的那樣： “ 大學(xué)生活是豐富多彩的，你們要努力! ”

沒錯(cuò),，大學(xué)生活是如此的豐富如此的多彩,，生活讓我充滿了樂(lè)趣，我也覺得很充實(shí),。

當(dāng)然,，這就離不開我們的組織部了。

在團(tuán)總支這個(gè)大家庭里,，我很快樂(lè),。

在那里，我認(rèn)識(shí)了更多的朋友,，學(xué)到了更多在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中學(xué)不到的東西,。

同時(shí)在這里又充實(shí)了我的大學(xué)生活,。

那時(shí),，由于我們剛剛走上這樣的工作崗位，工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我們也深知我們好存在這樣那樣的缺點(diǎn)和不足,，我們也并沒有完全適應(yīng)我們的工作，影響了活動(dòng)具體開展我們各部門之間缺乏交流和溝通合作,，銜接還不到位,，致使我們的一些活動(dòng)中，組織工作不能完全到位,，缺乏整體性和連續(xù)性,，似乎每次活動(dòng)我們的宣傳并不是很到位，活動(dòng)的準(zhǔn)備似乎也不是很充分,。

每次要開展活動(dòng)時(shí)還是缺乏一定的主動(dòng)性和積極性,，多是在被動(dòng)中開展本部門工作。

在進(jìn)行過(guò)程中還是會(huì)出現(xiàn)一些混亂和不足,。

而這學(xué)期我們要認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期的這些不足,，這些都是我們要注意到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這學(xué)期我們也做了相應(yīng)改進(jìn),，為成功舉行各項(xiàng)活動(dòng)活動(dòng)做好了準(zhǔn)備和鋪墊,。

活動(dòng)前我們要進(jìn)行了交流和溝通合作，銜接工作比較到位,，組織工作得到改善,，但如果缺乏整體性和連續(xù)性，出現(xiàn)突發(fā)情況還無(wú)法及時(shí)解決,，這方面要加強(qiáng),。

這也恰恰說(shuō)明了我們的活動(dòng)組織準(zhǔn)備似乎也不是很充分。

當(dāng)然,，我們的工作似乎很繁瑣,，但我們也可以看到，我們的各位干事,，團(tuán)總支的各個(gè)部門,，我們所體現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)結(jié)合作是值得肯定的。

如在我們的賽前準(zhǔn)備,，我們互相協(xié)助,，做好會(huì)場(chǎng)的布置，各部門各干事不僅是做好了自己內(nèi)部的工作,，還有的就是互幫,。

雖然在本學(xué)期我也并沒有做到什么很出色的工作，只是,，我的主動(dòng)性和積極性比上個(gè)學(xué)期更高,。

但即使是很瑣碎的事情我也沒有逃避，有時(shí)候它就是要搬搬座椅，這其中就有許多許多的樂(lè)趣,。

每次工作,，我們都比較勤奮，又負(fù)責(zé),，能按時(shí)完成,。

這是我們肯干，肯付出才做出今天這樣的成果!至少,，我們與上學(xué)期相比 —— 我們更進(jìn)步了!加油!!!今天,，我們畢竟走了過(guò)來(lái)了，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們做得好的地方,，要反省要改進(jìn)我們做的不足的地方,，吸取經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，積累經(jīng)驗(yàn),。

從實(shí)際出發(fā)，積極,、努力做好每次的工作,，力爭(zhēng)在教訓(xùn)中走向成熟。

不過(guò)以后我走的是什么路,，在以后的工作實(shí)踐中，希望部長(zhǎng)及各位干事要不斷的努力和探索,，在工作中更要?jiǎng)?chuàng)新,，因?yàn)橹挥性趧?chuàng)新中才能穩(wěn)步前進(jìn)，逐步完善自我,。

我也堅(jiān)信,，以后在每次的活動(dòng)中如果都能以積極的心態(tài)主動(dòng)的工作，認(rèn)真務(wù)實(shí),，我想,，我們的部門將是一個(gè)更重要的部門，更具凝聚力和戰(zhàn)斗力,。

我們的團(tuán)總支也將表現(xiàn)得更出色,，譜寫出更加壯麗的篇章

如今回想起來(lái)，前三年的是是非非,，歷歷在目,。

初入大學(xué)第一個(gè)寒假，帶著急切與浮躁,，既有內(nèi)心長(zhǎng)久未見爸媽的思戀,，也有放假后的輕松自由自在，但更多的是離開了由幼稚不成熟的純真中學(xué)到與以往種種不同，事事?lián)诫s著人情世俗的心靈承受煎熬的蛻變的大學(xué)環(huán)境后的那種發(fā)自內(nèi)心的寧?kù)o與祥和,。

大學(xué)第二個(gè)寒假較之第一個(gè)相比,，過(guò)的相對(duì)輕松靜謐一些，心境經(jīng)過(guò)了兩年的歷練,，對(duì)人與人,，人與社會(huì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，身邊的感情,，人生,，關(guān)系也開始慢慢接受，慢慢的去認(rèn)可,，盡管現(xiàn)實(shí)與最初的內(nèi)心里的那些純正不是相匹配,，終確是生活在這樣的環(huán)境下，慢慢的也就融入到了身處的環(huán)境,。

當(dāng)然這個(gè)時(shí)候輕松的內(nèi)心感受來(lái)由有一半的原因來(lái)之于躲開了學(xué)生會(huì)的那對(duì)于自己來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)無(wú)止境的工作,，任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的不同確實(shí)讓自己害怕過(guò)這樣的生活;此階段其另外的心思也就放到了將來(lái)自己的出路,，思考了很久,，差不多一個(gè)月之久躊躇在考研與否的決定之上，這個(gè)假期對(duì)于自己來(lái)說(shuō)真的很重要,，后來(lái)這些思想的變更都來(lái)之于這個(gè)假期的變化;總而言之,，這些都還是停留在了宏觀虛無(wú)的思想界限上。

真正著眼于實(shí)處,，從微觀入手,，從現(xiàn)實(shí)解決問(wèn)題的還是第三個(gè)假期了，當(dāng)然這個(gè)階段思想的蛻變,，心境的成熟,，不再是前兩個(gè)假期的那種如今看來(lái)比較幼稚的東西了。

此階段我稱之為成長(zhǎng)過(guò)程,，對(duì)較之前出現(xiàn)那些問(wèn)題,，心里煩惱，無(wú)法接受的種種事情現(xiàn)在寫這個(gè)東西的時(shí)候,，我已經(jīng)沒有任何的心地起伏,，波動(dòng)跌宕了。

生活的.蛻變已經(jīng)實(shí)實(shí)在在的刻印在了我的人生歷程中,，以此指導(dǎo)著自己,，督促著自己不斷地成長(zhǎng)，去經(jīng)歷去體會(huì)去學(xué)習(xí)去成長(zhǎng),。

我想真正的成長(zhǎng),，真正的學(xué)到的東西,，在大學(xué)里寒假中最大的最寶貴的收獲乃是心境經(jīng)由萬(wàn)事的磨練走向成熟的從而能指導(dǎo)自己的心得體會(huì)。

自上次丁老師說(shuō)自己遇到了瓶頸,，自己也確是早有此察覺,，總感覺自己一直在原地踽踽獨(dú)行，思維的界限,，思維的瓶頸組繞著自己,，讓自己感到迷茫。

后來(lái)結(jié)合自身的潛意識(shí)觀念以及身邊的人和事,，悟出了一些道理,。

一、歸零思維,。

印象最深的還是進(jìn)入學(xué)生會(huì)時(shí)報(bào)名表上填寫的自己的經(jīng)歷,，把自己從小學(xué)一年級(jí)到高三的種種驕人成績(jī)寫的滿滿的，面試時(shí)再一次的羅列敘說(shuō),，最后挨了一頓批,，當(dāng)時(shí)確實(shí)感到很是不滿，覺得實(shí)話實(shí)說(shuō)也成了錯(cuò)誤,，這也讓自己久久耿耿于懷,。

心得體會(huì)

仔細(xì)想想身邊的一些人和事大多有這樣的例子，你仔細(xì)想想你會(huì)發(fā)現(xiàn)你身邊那些經(jīng)常和你聊天,，一說(shuō)話喜歡說(shuō)當(dāng)時(shí)我是怎么怎么做的,，你應(yīng)該怎么怎么做的，你聽我的,、,、、,、、要是我來(lái)做,，肯定比你做的怎樣怎樣的這人,，你發(fā)現(xiàn)三年前他是什么樣，三年后還是什么樣,，這樣的人多半沒有多大進(jìn)步,，而且是一直會(huì)這樣的度過(guò)此后時(shí)間的。

所以,，時(shí)刻記得清零,，把自己的以前的種種歸零，從新開始,，從新學(xué)習(xí),，從新研究,，時(shí)刻記得自己是新手，自己是剛起步的,，只有這樣自己才會(huì)不斷進(jìn)步,，才會(huì)突破瓶頸，走出困境,。

這你也就成了我如今面臨瓶頸的重要因素之一,。

二、改變思維習(xí)慣,。

談到上面說(shuō)的思維瓶頸,，出了沒有歸零思維是重要原因外，自身的思維習(xí)慣,，思維模式便是第二大阻礙因素了,。

認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，牽引的還是上次談到的遇到瓶頸后自己大腦空白,，當(dāng)然那時(shí)候也只是模糊的認(rèn)識(shí),，宏觀上的淺顯了解，真正認(rèn)清這個(gè)問(wèn)題還是假期偶然的機(jī)會(huì),。

畢竟四十幾天加讓自己有足夠的時(shí)間玩與休息,，放假中玩的最多的要數(shù)下象棋了，礙于深受打擊的心里,，下棋連來(lái)下輸,，于是連續(xù)三天每天我下五個(gè)小時(shí)的棋，可謂輸?shù)囊凰?，三天中,，一次偶然的頓悟，我發(fā)現(xiàn)我下象棋時(shí)有一個(gè)潛意識(shí)的思維習(xí)慣,。

那就是,，我每走一步棋，我只會(huì)思考下一步棋對(duì)方會(huì)怎么走,，最多的時(shí)候會(huì)思考對(duì)手第二手會(huì)如何走,，無(wú)論哪一步我都這樣，當(dāng)然不是自己刻意要這么去做,，自然而然我就這樣了,，而這樣的結(jié)局就是遇到了高手，他要怎么走我就跟著去防御,，他怎么走,，我怎么防，通常情況下,，防到第三步第四步時(shí),，對(duì)手出其不意的一招把我給殺死了,。

每次都會(huì)遇到這樣的情形，而且每次都到這一步時(shí)都是自然而然地,，沒有任何的意外,，沒有任何的讓我感到突然。后來(lái)我一個(gè)人在那里思考時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)原來(lái)是自己的思維習(xí)慣,，不知不覺都會(huì)走到這樣的情形下的,，因?yàn)榇竽X思維不知不覺只會(huì)思考到第二步停下來(lái)，然后就開始想其他的事情,，去看看網(wǎng)頁(yè)啊,，換音樂(lè)聽等等，這樣的思維習(xí)慣導(dǎo)致下棋的輸,。

其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中工作中刻意不刻意的自己都會(huì)這樣的來(lái)思考問(wèn)題,，來(lái)看問(wèn)題。

久而久之,，養(yǎng)成了這樣的思維習(xí)慣,，這也就成了丁老師所說(shuō)的我的思維像做的夾生飯一樣，用之麻煩,，丟擲可惜,，所以“夾生飯”思維模式也就成了我遇到瓶頸的第二大因素。

三,、沉下來(lái)

說(shuō)這句話的時(shí)候,，也是很多人都說(shuō)過(guò)的話，聽著有些可笑,，有些讓人感到假,。

事實(shí)上確實(shí)是如此，這句話沒有幾個(gè)人做得到,，我們身邊有一小部分做到了,，但是在這一小部分人中又有一部分人是假的沉下來(lái)了，因?yàn)樗麄兩眢w沉下來(lái),，可是他們的精神境界卻一直沒有沉下來(lái),，這一部分人當(dāng)中就有我了。

很簡(jiǎn)單的一個(gè)檢驗(yàn)的方法,，你給自己十本書，如果你能慢慢看完,，還能夠一本一本的寫讀書筆記,，并且有自己獨(dú)到的心得體會(huì)，那在很大程度上說(shuō)明你可以從精神境界上沉下來(lái),，否則,，身體的沉下來(lái)就沒有任何意義,。

這也就是我針對(duì)自身遇到瓶頸問(wèn)題提出的第一個(gè)要求，對(duì)自身的要求,，堅(jiān)決的把自己從內(nèi)心里沉下來(lái),，從精神境界上把自己慢慢沉下來(lái)。

更多的去體會(huì),，去感悟,，去思考，去學(xué)習(xí),，去歷練,。

具體的該怎么做我想最緊要的就是--------

四、把讀書作為本學(xué)期的硬性任務(wù)給規(guī)定下來(lái),，把讀書真正的融入到自身的生活中去,。

我想開學(xué)的時(shí)候針對(duì)自身的現(xiàn)狀，像比自己年長(zhǎng),，比自己知識(shí)豐富的老師和其他一些同學(xué)詢問(wèn),，征詢下該看的書目，在還剩下不多的大學(xué)里抓緊時(shí)間去學(xué)習(xí),，去豐富,，當(dāng)然這項(xiàng)任務(wù)也是以后人生最后總要的課程。

希望自己能夠真正的去完成這項(xiàng)任務(wù),，有所收獲,，有所獲得。

定期的寫寫自己的心得體會(huì),，去思考,，去改變自己的思維習(xí)慣，去深化自己的思維,。

大三一個(gè)寒假,，想的很多，思考的也很多,，但是我想最重要最迫切的也就是以上面臨的問(wèn)題和解決的方法了吧,，希望在這剩下的一年里多跟老師學(xué)學(xué)東西，學(xué)學(xué)真正的實(shí)質(zhì)性的思維上的東西,，以此,，以后的路也就更好走更順利了。

大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇九

學(xué)習(xí)大學(xué)物理,，是鍛煉我個(gè)人思維運(yùn)用的一個(gè)重要方式,，物理這門課在大學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不同于你高中和初中的物理學(xué)習(xí)，很多大學(xué)物理的內(nèi)容在以前看起來(lái)也許就是天方夜譚,，這要求我們以一種新的學(xué)習(xí)姿態(tài)來(lái)對(duì)待,，比如狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論的章節(jié)學(xué)習(xí),，我們就不能按照以前的舊觀點(diǎn)來(lái)強(qiáng)制自己來(lái)接受，這樣對(duì)于學(xué)習(xí)是沒有任何好處的,，反而會(huì)使那部分的內(nèi)容更難理解,，也會(huì)使得學(xué)習(xí)的過(guò)程枯燥無(wú)味，這不是老師和同學(xué)們所希望看到的,。所以說(shuō),，學(xué)習(xí)大學(xué)物理對(duì)我們的思維來(lái)說(shuō)是一種鍛煉，這對(duì)于我們學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)專業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是彌足珍貴的,。

大學(xué)物理帶給了我什么?我覺得首先是嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的素養(yǎng),，思維的辯證性，邏輯理解能力的培養(yǎng)!當(dāng)然這所有的一些都是基于踏實(shí)的學(xué)習(xí)物理而不是為了在考試中拿高分的基礎(chǔ)上的,，能在考試中拿高分并不能說(shuō)明他的物理素養(yǎng)就好,，要不然以中國(guó)學(xué)生這種在國(guó)際物理競(jìng)賽中無(wú)敵的姿態(tài)，我們國(guó)家該有多少諾貝爾獎(jiǎng)了啊?!其次是思維的廣度得到了質(zhì)的飛躍!學(xué)物理的人會(huì)有非常非常廣的思維,，他考慮的小到粒子,，大到宇宙，思維空間非常廣闊,，這樣,，他思考問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì)很有深度,。最后物理學(xué)的問(wèn)題體現(xiàn)出很多思想內(nèi)涵的!這也是愛因斯坦如此偉大的一個(gè)原因吧!他也許比牛頓更偉大,，因?yàn)樗麑?duì)于科學(xué)的貢獻(xiàn)，更加深刻地進(jìn)入了人類思想基本概念的結(jié)構(gòu)中,。

大學(xué)物理跟中學(xué)物理有相同的地方,，也有很多不同之處?；旧蟻?lái)說(shuō),，大學(xué)物理是中學(xué)物理的延伸。學(xué)習(xí)大學(xué)物理會(huì)有助于你更好的理解物理學(xué)一些原理和本質(zhì)的東西,。

物理學(xué)是研究物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)及物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的普遍規(guī)律的科學(xué),。它是一門嚴(yán)格的、精密的基礎(chǔ)課學(xué),。使我們通過(guò)努力能夠順利地解決物理實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)的問(wèn)題,考驗(yàn)了我們的實(shí)際動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的綜合能力,加深了我們對(duì)有關(guān)物理知識(shí)的理解.通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)我們可以得出一個(gè)大體的印象,，即大學(xué)物理更多地依賴于高等數(shù)學(xué)，因此對(duì)于一年級(jí)的新生來(lái)說(shuō),，在第一學(xué)期的高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,，不僅要會(huì)計(jì)算微分與積分，更要理解微分與積分的物理意義，為第二學(xué)期的大學(xué)物理的學(xué)習(xí)打下厚實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，另外，在學(xué)習(xí)大學(xué)物理過(guò)程中,，對(duì)于基本概念,、基本定理要有清晰的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)這些概念,、定理與中學(xué)物理的異同,，在充分理解概念和定理的基礎(chǔ)上要做一定量的習(xí)題，做題過(guò)程中充分體現(xiàn)題目中所涉及到的知識(shí)點(diǎn),，許多科學(xué)大師都曾津津樂(lè)道于他們?cè)缒暝诹?xí)題中的受益,，雖然做習(xí)題本身不是科學(xué)研究，但對(duì)研究能力的培養(yǎng)卻有重要的作用,，索末菲曾寫信給他的學(xué)生海森堡,，告誡他：“要勤奮地去做練習(xí)，只有這樣,，你才會(huì)發(fā)現(xiàn),，哪些你已理解，哪些你還沒有理解,?！?/p>

關(guān)于學(xué)習(xí)大學(xué)物理的建議，我認(rèn)為一是要認(rèn)真聽講.不僅要聽老師對(duì)物理概念,物理內(nèi)容的講解,還要注意學(xué)習(xí)老師利用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思想方法和技巧.二是及時(shí)復(fù)習(xí),勤思多練.還要學(xué)會(huì)保持對(duì)物理的興趣,，介紹幾種保持興趣的方法:你可以去看一些科普類的電視節(jié)目(中央十臺(tái)),看科普類的書籍知識(shí).也可以主動(dòng)接觸一些科學(xué)幻想類小說(shuō),科幻小說(shuō),，這些都是提升我們物理學(xué)習(xí)能力和興趣非常有用的方法.三是要保持充沛的想象力，很多物理現(xiàn)象,，物理結(jié)論都是很出乎人意料的,，有了充沛的想象力，就不難理解這些千奇百怪的物理特例了,。要獲取高分,，考前應(yīng)把老師給的材料做一遍，也要把書認(rèn)真的看一遍,，,，我相信不用一個(gè)星期就可以看完，會(huì)不會(huì)沒關(guān)系,，重要的是你入門了,，然后做練習(xí)，看例題,，再做練習(xí),，有空去圖書館借一借關(guān)于物理的書，拓展一下知識(shí)面，發(fā)散一下思維學(xué)的是原理,，你書看多了,，慢慢就會(huì)有自己的理解從最基本的原理理解，讓一切還璞歸真,。

摘要：物理這門課在大學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不同于你高中和初中的物理學(xué)習(xí),，而且我們?cè)谶@里學(xué)到的也要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比高中學(xué)到的要多，它鍛煉我們的思維,，培養(yǎng)我們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式,，讓我們收益匪淺。

大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇十

光陰似箭,，歲月如梭,，體育課心得體會(huì)。轉(zhuǎn)眼之間,，進(jìn)入大學(xué)已將近兩年的時(shí)間,，大學(xué)體育課也伴隨著我一年半之久了。大學(xué)體育是本著發(fā)展豐富的體育活動(dòng),，娛樂(lè)我們的身心,，提高我們身體素質(zhì)的原則。在大學(xué)這兩年里,，我的體育課學(xué)習(xí)的項(xiàng)目是足球和網(wǎng)球,。接觸足球是從小學(xué)時(shí)候開始的，接觸網(wǎng)球則剛從大二開始,。雖然接觸網(wǎng)球的時(shí)間比較短,，雖談不上有什么心得，但感觸頗深,。我之所以選擇網(wǎng)球起初的原因就是因?yàn)橄肱囵B(yǎng)一下自己的氣質(zhì),。通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我更加愛運(yùn)動(dòng)了,。由于以前學(xué)習(xí)的壓力很少運(yùn)動(dòng),，感覺自己的體質(zhì)下降了很多。通過(guò)足球和網(wǎng)球的學(xué)習(xí),，以前容易患感冒的毛病也改了不少,，使我的氣質(zhì)比以前好多了，學(xué)習(xí)足球和網(wǎng)球會(huì)帶給我?guī)?lái)一種樂(lè)感,。它會(huì)使我心情變得很愉快,，身體的每個(gè)關(guān)節(jié)都得到舒展。

大學(xué)體育是高校重要的教育內(nèi)容之一,，是學(xué)生在接受學(xué)校體育系統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)增強(qiáng)和完善大學(xué)生的身心素質(zhì),，使我們具有健康的身體和良好的意志品質(zhì)以保證順利學(xué)習(xí)，因?yàn)椤吧眢w是革命的本錢”,。在“全民健身計(jì)劃”的普及中,，國(guó)家公布的“普通人群體質(zhì)和健康標(biāo)準(zhǔn)”在逐步的推行，大學(xué)生也應(yīng)該執(zhí)行相應(yīng)的“體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”,，并在大學(xué)學(xué)習(xí)期間,，認(rèn)真完成學(xué)業(yè)，成為身體健康,、學(xué)業(yè)有成的合格人才。當(dāng)今社會(huì)企事業(yè)單位吸收新人時(shí),，既要重視他的德行操守,，也要看他的健康水平;越是高、精,、尖的企業(yè)越重視員工的身心健康與活力,。大學(xué)體育就是要培養(yǎng)適合現(xiàn)代社會(huì)需求的畢業(yè)生，大學(xué)體育是衡量大學(xué)生是否做到“德,、智,、體”等全面發(fā)展的重要指標(biāo)之一，是大學(xué)生經(jīng)受“磨練”和體驗(yàn)“成功感覺”的主要方法,，是保證大學(xué)生身體健康精力充沛和順利學(xué)習(xí)的必由之路,，因而受到廣泛的重視和關(guān)注。同時(shí),，體育可以滿足人們身體和精神的要求,，對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力和社會(huì)風(fēng)氣的發(fā)展有很大的影響，是人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的廣泛號(hào)召,。

生命在于運(yùn)動(dòng),，只有持之以恒的體育鍛煉，才能增強(qiáng)體質(zhì),，延年益壽,。要讓體育的精神和學(xué)風(fēng)深入人心，真正的做到“終身受益”,。只有這樣我們才能無(wú)愧于國(guó)家,、大家及以后的小家，也只有這樣我們才能俯仰于家國(guó)天下的懷抱里大展宏圖,。

在幾年的新課程改革中,，我們是摸索著前進(jìn)的，我們是在探索中總結(jié),，一邊學(xué)習(xí)一邊教學(xué),。通過(guò)總結(jié)，我們舍去了不合理的方法，發(fā)揚(yáng)光大正確的思路,，使我們的新課程改革不斷的完善,，不斷地走向成熟。

在幾年的探索中,，我個(gè)人認(rèn)為,，新課改應(yīng)是在圍繞著體育課未進(jìn)行的，我們應(yīng)在課前,，課中,，課后體現(xiàn)出課程改革的新面貌，新思路,。

一,、備課。

要上好一節(jié)體育課,，備課是必不可少的,，課改前應(yīng)備課，課改時(shí)也應(yīng)備課,，但備課的重點(diǎn)卻不一樣,，我認(rèn)為，課改中的備課,，應(yīng)備教材,、備教法，但更應(yīng)備學(xué)生,，應(yīng)充分考慮學(xué)生是否對(duì)教材有興趣,，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何針對(duì)學(xué)生的愛好興趣來(lái)調(diào)整教法以及訓(xùn)練手段.

二,、上課,。

上好一節(jié)課，首先應(yīng)看到是否完成課的任務(wù),，但是,，在上課過(guò)程中，單單為了完成任務(wù)而完面任務(wù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。在新課標(biāo)的要求下,，我們應(yīng)變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變學(xué)生服從指揮到自覺行動(dòng),。在體育課中,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)學(xué)習(xí),，對(duì)生活,，對(duì)身體的好處,，使他們學(xué)會(huì)如何自覺，自主地鍛煉身體,，從而能讓他們?cè)诓煌攸c(diǎn),，不同時(shí)間都能很好地參加體育鍛煉，而不僅僅是在體育課上,。

在課堂中,，教師應(yīng)改變指揮者的角色，參與到學(xué)生的活動(dòng)中,。在課堂中與學(xué)生一起活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，更重要的是和學(xué)生一起探索,，使學(xué)生體會(huì)到平等,、民主的師生關(guān)系，在學(xué)習(xí)中得到無(wú)窮的樂(lè)趣,，使他們的身心都得到鍛煉。

應(yīng)該說(shuō),，體育課不僅是培養(yǎng)學(xué)生身體健康的課堂,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的心理健康，讓他們有積極向上,、樂(lè)觀開朗的心態(tài),，更有著堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)韌不拔的精神,，有開拓創(chuàng)新的精神,，有團(tuán)隊(duì)合作精神等等。

三,、課后反思,。

課后反思是體育課的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，沒有反思,，就不會(huì)提高,，沒有反思就不會(huì)看到長(zhǎng)處及短處。反思有多種形式,，一堂體育課應(yīng)反思的問(wèn)題是很好的,。但我認(rèn)為，一堂體育課更應(yīng)該反思的是這堂體育課有得到學(xué)生的認(rèn)可嗎?這堂體育課中,，學(xué)生有沒有積極參與,，教師有沒有積極參與;學(xué)生的身心有沒有都得到鍛煉。而不應(yīng)該只是反思,。你的講解是否清晰易懂,，學(xué)生是否學(xué)會(huì)了動(dòng)作技術(shù),。

課程改革才剛剛開始，我們的探索是任重而道遠(yuǎn),，特別是中學(xué)體育的改革,，更是一路坎坷，體育課是一門特殊的學(xué)科,，更有著沉重的任務(wù)和特別的意義,，作為體育老師，更應(yīng)該積極地探索,，不斷地積累經(jīng)驗(yàn),，不斷地進(jìn)步。

大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇十一

我是一名去年剛畢業(yè)的師范生,，非常榮幸能夠參加全縣新教師培訓(xùn)活動(dòng),。首先，在這里感謝南豐縣教師進(jìn)修學(xué)校提供的這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，能夠?yàn)槲覀冞@些剛踏上教師崗位的新老師提供指導(dǎo)和幫助,。

“我有過(guò)很多稱呼：政協(xié)委員、人大代表,、校長(zhǎng)……但是,，我最喜歡的還是聽人們稱呼我——老師?！边@是全國(guó)優(yōu)秀教師熊老師在新教師培訓(xùn)課上說(shuō)的第一句話,。如此富有激情、擲地有聲的發(fā)音,，如果不是看見她滿頭的銀發(fā),，你絕對(duì)不敢相信，她今年已經(jīng)71歲了,。

熊老師是我們南豐人,，高中畢業(yè)的她因?yàn)榧彝ピ蜃屗x擇了當(dāng)一名教師。當(dāng)年她和我們一樣,，也是一名農(nóng)村教師,。上班的第一天，大隊(duì)書記就拉著她的手說(shuō)：熊老師啊,，這么多年我們村一個(gè)會(huì)記公分的人都沒有,，你一定要留下來(lái)教村里的這些娃呀!看看破舊的房子,，殘缺的的課桌凳子,，再看看充滿殷切希望的鄉(xiāng)親們的眼神，一直在城里長(zhǎng)大的熊老師一狠心留下了,。漸漸她發(fā)現(xiàn),，條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)比想象的要艱苦的多,，由于離鎮(zhèn)上太遠(yuǎn),，一個(gè)星期只能吃上兩天的蔬菜，剩下的時(shí)間都是用鹽水拌飯吃,。日子過(guò)得實(shí)在艱苦,，但一想到大隊(duì)書記的話，她還是決定要堅(jiān)持下去,。一次偶然的機(jī)會(huì),，撫州市文工團(tuán)來(lái)農(nóng)村演出，從小就能歌善舞的熊老師,，一眼就被她們看中了,。很快文工團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)就找到熊老師邀請(qǐng)她加入文工團(tuán)。在當(dāng)時(shí),，這可是一次難得的改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)呀,。一邊是城市的繁華優(yōu)越的生活，每天可以在絢麗的舞臺(tái)表演;另一邊是貧窮的小山村,，一個(gè)禮拜還要吃上好幾天鹽水飯的苦日子,。該如何選擇了?想想大隊(duì)書記的話，村里一個(gè)懂文化的人都沒有,，如果自己走了,，那么孩子們?cè)趺崔k呀。想到這里,，熊老師毅然決定放棄這個(gè)機(jī)會(huì)，繼續(xù)堅(jiān)守她的三尺講臺(tái),。

“如果自己走了,，那孩子們?cè)趺崔k呀?！闭f(shuō)出這句話是要多大的胸懷和勇氣呀,。我相信，當(dāng)熊老師決定留下的那一刻開始,，她的心里就只裝著那些孩子和鄉(xiāng)親們了,。就是帶著這樣一份對(duì)社會(huì)對(duì)家庭的責(zé)任，對(duì)教育事業(yè)的熱愛,，熊老師,，決定留下了。

在今后幾十年的教學(xué)過(guò)程中,，熊老師熱心幫助貧困孩子,，義務(wù)幫學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)，自創(chuàng)三六九教學(xué)法,，成績(jī)十分突出,，多次獲得國(guó)家,、省、市,、縣獎(jiǎng)勵(lì),，她的優(yōu)秀事跡在南豐更是廣為流傳，深受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、以及家長(zhǎng)和學(xué)生的喜愛,。在此期間她也多次碰到過(guò)提拔的機(jī)會(huì)，但熊老師都是義無(wú)反顧的選擇留下,，繼續(xù)當(dāng)一名老師,。就是懷揣著這樣一份對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限執(zhí)著和熱愛，才能有熊老師今天的游玩八省都有學(xué)生全程接送,，才有70大壽她教的每屆學(xué)生都有來(lái)為她慶賀的這樣一種桃李滿天下的無(wú)限榮譽(yù),。

聽了熊老師的報(bào)告，我久久都沒從她的經(jīng)歷里走出來(lái),，電視里那些常放的傳奇人物竟然此刻活生生的出現(xiàn)在我的眼前,，感動(dòng)的淚水也早已充滿了眼眶。

接下來(lái)的幾位優(yōu)秀教師同樣也講述了他們的教學(xué)經(jīng)歷,，無(wú)一例外他們都是對(duì)教育事業(yè)充滿了無(wú)限熱愛,。是啊，只有你執(zhí)著的愛上了這份職業(yè),，你才會(huì)毫不留情的奉獻(xiàn)你的青春和熱血,。如今的社會(huì)太浮躁了，很多年輕人耐不住農(nóng)村的平淡生活紛紛選擇外出,，是啊,，“如果我走了，這些孩子怎么辦呀!”熊老師的話再次浮現(xiàn)在我的腦海,。

相信熊老師的這番話,，會(huì)在今后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里影響、激勵(lì)我,。我,，同樣也是一名剛走上工作崗位的農(nóng)村教師。我熱愛教師這份職業(yè),，我也喜歡我的學(xué)生,，所以，我從不后悔選擇教師這份職業(yè),。因?yàn)槲蚁嘈?，在將?lái)的某一天，我一定也會(huì)綻放出桃李滿天下的,、最迷人的芬芳!

我驕傲,，我是一名教師!

大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇十二

第一,，你要標(biāo)出這門課程中，哪些知識(shí)是貫穿始終,，最重點(diǎn)的東西,，這些內(nèi)容就是老師一定會(huì)考的知識(shí)，也是最需要優(yōu)先掌握的,。

第三,，去和學(xué)霸溝通交流，學(xué)會(huì)給自己劃題和猜題,，哪道題是可以將這章知識(shí)的精髓概括的題目,，這種題在考試中出現(xiàn)的概率就會(huì)很大，花時(shí)間給你自己劃題,，會(huì)讓你更加明白這章知識(shí)的重點(diǎn)在哪里,。

第四，大學(xué)生活中,，學(xué)生最缺乏的就是做題量,，因?yàn)樽鳂I(yè)強(qiáng)度比高中的時(shí)候要少了，所以期末的時(shí)候要找一些相關(guān)的題目或者往屆的復(fù)習(xí)資料練練手,，這樣你在考試中可以更快的進(jìn)入狀態(tài),，找到解題思路。

大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇十三

本人于xxx年x月x日至xxx年x月x日期間在xxxx單位實(shí)習(xí),，實(shí)習(xí)期為x天,。在單位實(shí)習(xí)期間，本人態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)踏實(shí),，工作認(rèn)真，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合,，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中。在崗期間能吃苦耐勞,，工作責(zé)任心強(qiáng),，尊重上級(jí)，團(tuán)結(jié)同事,，虛心好學(xué),，注重團(tuán)隊(duì)合作，接受新事物較快,，涉獵面較寬,，有自己的思路和設(shè)想。

短暫的實(shí)習(xí),，我主動(dòng)了解我管理處職能范圍,、機(jī)構(gòu)設(shè)置,、人員編制等基本情況，并且嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度,。全程參與了管理處籌備”xxxxxxx苑xxx”驗(yàn)收,、交房的工作，在工作中接受能力較強(qiáng),，能獨(dú)擋一面,，在任務(wù)繁忙的情況下，不計(jì)較工作時(shí)間,，加時(shí)加班進(jìn)行工作,。在服務(wù)中心較圓滿地完成了業(yè)主裝修引導(dǎo)、業(yè)主問(wèn)題接待和處理等工作,，本人運(yùn)用掌握的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)參與小區(qū)的數(shù)字化管理,，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

主動(dòng)要求到其它小區(qū)了解學(xué)習(xí),，先后去了xxxxxxx,、xxxxxxx等小區(qū)。通過(guò)學(xué)習(xí)書面材料和與各小區(qū)人員的交流,，本人全面地了解各小區(qū)的不同特點(diǎn),。并出色的完成上面交給的各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，這種積極主動(dòng)的工作態(tài)度獲得了管理處人員的一致好評(píng),。

海闊憑魚躍,，天高任鳥飛。希望通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步的提高專業(yè)知識(shí),，在物業(yè)管理領(lǐng)域不斷地探索,，為物業(yè)管理行業(yè)做出貢獻(xiàn)，做一個(gè)優(yōu)秀的專業(yè)管理人員,。

xxx人力資源部的實(shí)習(xí)之旅,，是我真正接觸現(xiàn)代企業(yè)、從事人力資源工作的第一步,。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活短暫而充實(shí),，由最初初來(lái)乍到的陌生到逐漸熟知，再到后來(lái)的不舍,。這段簡(jiǎn)單的經(jīng)歷使我逐漸熟悉了現(xiàn)代企業(yè)中人力資源管理的運(yùn)作體系和管理流程,，初步了解了人力資源管理工作的實(shí)際，還讓我學(xué)到了很多在課堂上根本無(wú)法學(xué)到的知識(shí),，為進(jìn)一步了適應(yīng)社會(huì)工作環(huán)境,，從事人力資源管理工作奠定了基礎(chǔ)。

總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)使我收獲很大,，下面從學(xué)習(xí),、工作、生活三個(gè)方面來(lái)闡述,。

首先,，我對(duì)企業(yè)人力資源管理理論上的認(rèn)識(shí)升華到了一個(gè)新的層次?！凹埳系脕?lái)終覺淺”,，沒有實(shí)踐的理論是不深刻的。通過(guò)實(shí)習(xí),，我的理論知識(shí)等到了強(qiáng)化,。其次，實(shí)習(xí)期間學(xué)到很多課堂上無(wú)法學(xué)到的東西,，有些更是無(wú)法用言語(yǔ)能夠表達(dá)的,，或許此時(shí)無(wú)聲勝有聲，無(wú)聲更動(dòng)聽,。與其說(shuō)我們是去實(shí)習(xí),，倒不如說(shuō)我們是去學(xué)習(xí)，是離開課堂的學(xué)習(xí),。第三,，在學(xué)習(xí)態(tài)度上有所改善。工作不像學(xué)校,，即使你不想學(xué),，老師也會(huì)兢兢業(yè)業(yè)、主動(dòng)教授課業(yè)知識(shí),。在公司,，同事們忙于自己手頭的工作，這就需要我主動(dòng)學(xué)習(xí),，不懂就問(wèn),，從小事中，從細(xì)節(jié)中,，自我尋找學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，自我尋找學(xué)習(xí)點(diǎn)。

實(shí)習(xí)期間所作的事情十分瑣碎,，整天都是些重復(fù)的工作,，有些根本沒有什么技術(shù)含量,。實(shí)習(xí)之初我就開始有了些許不情愿的情緒,，但我靜下心，一路堅(jiān)持下來(lái)，慢慢發(fā)現(xiàn),，有些事雖然平凡瑣碎,，但都會(huì)有一定的規(guī)律與技巧可循，正所謂熟能生巧,，事情雖然看似簡(jiǎn)單,，但是關(guān)系重大，對(duì)以后的工作會(huì)有很大的幫助,，很大程度上會(huì)提高效率,，加之這些工作都是人力資源的基礎(chǔ)性工作。這同時(shí)也端正了我的工作態(tài)度,，就是要積極主動(dòng)地做好每一件事,，哪怕是一件很小的事。正所謂不積硅步,，無(wú)以至千里,。不積小流，無(wú)以成江海,。要做好大事,，必須先從小事做起。如果連一件小事都做不好,，又怎能做好復(fù)雜的大事呢!

因?yàn)橐诤芏嗖块T之間往來(lái)辦理入離職手續(xù),，因此與直接上級(jí)和間接上級(jí)的.關(guān)系一直都不錯(cuò)，還結(jié)交了幾個(gè)朋友,，積極融入一個(gè)大家庭中,，每天累但快樂(lè)著。另外我的作息時(shí)間有了很大的改善,，生活逐漸規(guī)律,，養(yǎng)成了每天準(zhǔn)時(shí)起床、就寢,，按時(shí)吃飯的好習(xí)慣,，這對(duì)以后盡快適應(yīng)工作做了鋪墊。這次實(shí)習(xí)也使我留下很多缺憾和不足,。比如在細(xì)節(jié)方面考慮得不夠周到,，又如無(wú)法每次對(duì)工作做階段性的總結(jié)，從而不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤與不足,，等等,，需要進(jìn)一步的改善和提升，我期待下一次與這個(gè)社會(huì)的親密接觸,。

最后,，我要感謝xxx公司,，給了我這次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，這些對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)和就業(yè)至關(guān)重要,，感謝人力資源總監(jiān)xxx和人事專員xxx對(duì)我的教導(dǎo)與關(guān)心,，感謝全體同事們對(duì)我的支持與鼓勵(lì)，感謝老師對(duì)我實(shí)習(xí)的一路指導(dǎo)與跟進(jìn),。

大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇十四

在高中教育體系中,物理教學(xué)是非常重要的組成部分之一,必須引導(dǎo)學(xué)生形成系統(tǒng)性的知識(shí)結(jié)構(gòu),才能真正提高學(xué)生各方面的能力,。以下本站小編為你帶來(lái)物理新課程學(xué)習(xí)心得總結(jié)，希望對(duì)你有所幫助!

在物理新課準(zhǔn)中指出,，物理課程要注重學(xué)生的發(fā)展,，以使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的興趣及良好習(xí)慣，因此,，如何提高物理學(xué)習(xí)的有效方法,，是其要注重的地方。

鄭州物理輔導(dǎo)培訓(xùn)主任指出,，物理的教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活,，通過(guò)生活中常見的現(xiàn)象來(lái)找出其物理規(guī)律，并運(yùn)用到社會(huì)生活中,，從生活走向物理,，再?gòu)奈锢碜呦蛏鐣?huì)。

因此,，新的物理教學(xué)方法,，應(yīng)強(qiáng)調(diào)以物理知識(shí)為載體，讓學(xué)生經(jīng)歷其研究過(guò)程,，逐漸培養(yǎng)出科學(xué)精神,，使學(xué)生在思維、情感等多方面都得到發(fā)展,。

鄭州一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)處主任指出,，在注重學(xué)生全面發(fā)展同時(shí)，對(duì)教師教學(xué)也有要求,，其實(shí),，在實(shí)際教學(xué)中，很多的教學(xué)理念和方式,，還并不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,，因此，這是教師們應(yīng)該先解決的主要問(wèn)題,。

在初中物理教學(xué)過(guò)程中,，教師要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、方法,、場(chǎng)所不失時(shí)機(jī)地滲透美育,，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望,，使他們?cè)谟鋹偟那榫持休p松、全面地認(rèn)識(shí)物理規(guī)律,，掌握并正確地應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題，提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,，如此對(duì)提高物理教學(xué)質(zhì)量將起到事半功倍的效果,。

一、創(chuàng)設(shè)美育情境,，降壓減負(fù),，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)過(guò)程中感受美。

課堂美育環(huán)境創(chuàng)設(shè),，需要通過(guò)看,、做、想,、用等一系列活動(dòng),，讓學(xué)生感受物理知識(shí)學(xué)得有趣有用，從而喜愛物理學(xué),，操作方法有以下幾種：

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué),。物理教學(xué)以物理實(shí)驗(yàn)為根基，每個(gè)測(cè)量,、測(cè)定中研究型實(shí)驗(yàn),、教師演示實(shí)驗(yàn)、課外興趣實(shí)驗(yàn),，無(wú)不給學(xué)生留下真實(shí)感,。尤其是演示實(shí)驗(yàn)選用的簡(jiǎn)單易操作的器材，越貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的用具,，教學(xué)效果越顯著,。

2.直觀教學(xué)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室無(wú)法完成的實(shí)驗(yàn),，可采用掛圖,、放映幻燈片來(lái)加強(qiáng)直觀教學(xué)，加深學(xué)直觀感,。

3.激趣設(shè)疑,。物理是融知識(shí)性、科學(xué)性,、趣味性于一體的一門自然學(xué)科,，在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生求知好奇的心理,，開展有趣的實(shí)驗(yàn),，尤其是用玩具做的實(shí)驗(yàn),，更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如用彈弓研究動(dòng),、勢(shì)能轉(zhuǎn)化,，用青霉素瓶做大氣壓存在等實(shí)驗(yàn)。根據(jù)這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出設(shè)問(wèn),，讓學(xué)生思考,，隨著教學(xué)展開而揭示謎底，學(xué)生能夠知道物理知識(shí)來(lái)源于人類社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐和生活之中,。

4.反差之比,。對(duì)于易混淆的物理概念采取反差對(duì)比教學(xué)方法，加深學(xué)生了解它們之間的共性與個(gè)性的印象,，正確區(qū)分不同物理量的內(nèi)涵,，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)物理規(guī)律的本質(zhì)。如歌曲與嘈雜聲對(duì)照,，區(qū)分樂(lè)間與噪聲;拿出凹面鏡與凸面鏡對(duì)太陽(yáng)照,，請(qǐng)學(xué)生觀察聚光點(diǎn)，再讓學(xué)生用這兩面鏡給自己照像,，對(duì)比兩面鏡的作用與功能,。

格言。

寓言故事等,。

二,、挖掘課本美育素材，展現(xiàn)美,。

初中物理課本教材作為學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的工具,，它不僅注重傳授本學(xué)科的功能，而且在編寫的思想,、體系,、內(nèi)容上融知識(shí)性、科學(xué)性,、思想性,、趣味性于一體，蘊(yùn)含大量美育素材,，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.形象感染美,。課本將思想品德教育放在前位，能以其美的形象影響學(xué)生思想品德,。如介紹居里夫人,、法拉第等科學(xué)家的刻苦鉆研的精神，啟迪學(xué)生樹立積極探索,、勇于求真,、追求進(jìn)步的信念;以辯證唯物主義思想指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀事物,，用具體的事例和大量的圖示描述我國(guó)勞動(dòng)人民、科學(xué)工作者對(duì)物理學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn),，如墨翟的小孔成像,、漢代磚刻圖片、滑輪使用記載,、明代發(fā)明的火龍,、現(xiàn)代超導(dǎo)的研究、和平利用原子能等,。

2.圖像畫面的直觀美。人的視聽感官是感知美的主要感官,。要引導(dǎo)學(xué)生觀賞圖像畫面,，直接感受物理現(xiàn)象和規(guī)律的真實(shí)美。課本配置的圖有：演示實(shí)驗(yàn)圖,、有趣的物理現(xiàn)象圖,、實(shí)驗(yàn)工具圖、物理知識(shí)在生活和生產(chǎn)中應(yīng)用事例圖,、自然景觀圖,、科學(xué)家肖像圖，看過(guò)這些生動(dòng)而直觀的畫面,，給人以觀形如聞聲之快感,，對(duì)學(xué)生認(rèn)知識(shí)意識(shí)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，有一定的助動(dòng)作用,。

3.內(nèi)容新穎美,。新編教編寫的又一特征是在思想內(nèi)容上有新穎的美感。新增內(nèi)容有必學(xué)內(nèi)容,，如聲學(xué),、無(wú)線電通訊常識(shí)等篇章;有常識(shí)性了解知識(shí)，如磁懸浮列車假設(shè)理論,、放射性元素等;有閱讀性新知識(shí),，如火箭、激光知識(shí)等,，這些新知識(shí)不僅給學(xué)生新感覺,，還拓寬了學(xué)生認(rèn)識(shí)視野，感受到物理學(xué)富有新穎的創(chuàng)造性和現(xiàn)代新氣息,。

三,、發(fā)揮想象，拓寬認(rèn)識(shí)領(lǐng)域,，激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,。

1.編制習(xí)題。根據(jù)人類生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活,、物理實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)編制習(xí)題是個(gè)有趣的活動(dòng),。學(xué)生樂(lè)于參加這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)會(huì)從簡(jiǎn)單的已知,、求條件對(duì)換,、補(bǔ)充條件到自編習(xí)題，從不同的角度展開想象,，進(jìn)行再創(chuàng)造,。由此認(rèn)識(shí)到物理習(xí)題編制并不神秘，都是人的意識(shí)的產(chǎn)物,。教師再順勢(shì)抽幾道習(xí)題加評(píng)比,，看誰(shuí)編題較好，更符合實(shí)際,，予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，使學(xué)生感受成功的喜悅。

2.一題多解與一題多為,。習(xí)題課教學(xué)不是簡(jiǎn)單的分式中數(shù)字的演算教學(xué),，而是圍繞題目給定的條件指導(dǎo)學(xué)生明確習(xí)題考察的知識(shí)點(diǎn)，挖掘習(xí)題中的隱含條件和等量關(guān)系,，學(xué)會(huì)用公式解題,，思索習(xí)題解法的可行性，聯(lián)想習(xí)題的可變性,、延伸性,，使學(xué)生能熟練地從不同方面學(xué)會(huì)一題多解。對(duì)可變性習(xí)題可采取增補(bǔ)或變換條件,、結(jié)論等方法進(jìn)行,，使學(xué)生學(xué)會(huì)解答模型題，達(dá)到觸類旁通,，提高應(yīng)變能力,。

3.摹擬實(shí)驗(yàn)故障。實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)故障是常見的,，具有可能性和偶然性,。參與實(shí)驗(yàn)操作的每個(gè)學(xué)生會(huì)遇到不同的故障，要排除可能出現(xiàn)的故障,，教師應(yīng)事先在課堂上通過(guò)設(shè)置故障,，并加以摹擬，增強(qiáng)學(xué)生的分辨能力和識(shí)別能力，提高認(rèn)識(shí)的操作能力,。

4.探究物理量可能性測(cè)定方法,。教材中有些物理量可以用不同器材進(jìn)行測(cè)定。如物質(zhì)的密度,、導(dǎo)體的電阻等,，由于選擇測(cè)量的器材的不同，方法就不會(huì)一致,，但結(jié)果相同,。以此引導(dǎo)學(xué)生加以想象，選擇較合適的測(cè)量方法,，達(dá)到理想的測(cè)量效果,。

不管是傳統(tǒng)教學(xué)還是新課程理念下的探究式教學(xué)，“課堂”都是教學(xué)的主陣地,，與傳統(tǒng)式教學(xué)比起來(lái),，“探究式教學(xué)”改變以往側(cè)重對(duì)“知識(shí)和技能”的要求，更多地要求在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下,，通過(guò)學(xué)生親自參與,，去發(fā)現(xiàn)和獲得物理知識(shí),。這種教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程和方法,，對(duì)老師備課提出了更高的要求。要上好一堂課,，需要老師精心打磨,，以下淺談本人實(shí)踐中對(duì)課堂打磨的初淺認(rèn)識(shí)。

其次,，磨學(xué)情,。教學(xué)是“教”與“學(xué)”的有機(jī)結(jié)合。教師的“教”目的在于更好地引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”,。因此,，備課的時(shí)候要充分了解學(xué)情，包括學(xué)生已有的知識(shí)水平,，技能水平,，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力,，心理特點(diǎn),，情感因素等等。相同年級(jí)的學(xué)生有學(xué)情的共性,，但不同的班級(jí)存在個(gè)體的差異,。備課時(shí)要充分考慮學(xué)情，結(jié)合不同學(xué)情，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和方式,，制定適合大部分學(xué)生“學(xué)”的教學(xué)方式和方法,。

第三，磨教學(xué)方法與過(guò)程,。教無(wú)定法,，要充分理解教材與學(xué)情的基礎(chǔ)上，確定本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),，根據(jù)不同的學(xué)情,，選擇最有利的教學(xué)方法，準(zhǔn)備必要地教學(xué)用具,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，以期達(dá)到課堂的教學(xué)目標(biāo),。例如：《壓強(qiáng)》這節(jié)課我對(duì)情景設(shè)置的選擇：開始我選用一節(jié)錄像，正在冰面上玩的小孩,，發(fā)現(xiàn)冰面裂開,，設(shè)置問(wèn)題：小孩該怎樣脫險(xiǎn)?上過(guò)一節(jié)課發(fā)現(xiàn)效果不理想，學(xué)生不知道怎么辦,，而且沒有很好地引入本節(jié)課的課題。后來(lái)我改為一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：讓一個(gè)男學(xué)生用兩手掌將一汽球壓破,，學(xué)生費(fèi)很大勁沒壓破,。讓另一學(xué)生用削尖的筆尖刺，一刺就破,。這種例子就在學(xué)生身邊，同時(shí)現(xiàn)象明顯,，很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，同時(shí)也達(dá)到引入課堂內(nèi)容的目的。磨教學(xué)方法和過(guò)程,，要考慮教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括情景設(shè)置,，課堂提問(wèn),，課堂板書或。

課件,。

探究過(guò)程細(xì)節(jié)課堂習(xí)題等等通過(guò)精心打磨才能設(shè)計(jì)出高效的課堂教學(xué),。

第四，磨教學(xué)反思,。善于反思,，才能不斷進(jìn)步。每一節(jié)課都有成功與不足,，及時(shí)反思,，才能使自己不斷成長(zhǎng)。我通常先反思自己對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定是否合理,，課堂教學(xué)是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。然后反思學(xué)生學(xué)習(xí)效果，通過(guò)課堂教學(xué)學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)設(shè)計(jì)的情感狀態(tài),，有沒有更有效地途徑發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力,，課堂是否體現(xiàn)學(xué)生的“學(xué)習(xí)主人”角色;最后反思教學(xué)方式和手段是否合理。課堂是否有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情,，教學(xué)過(guò)程與順序是否合理,，教學(xué)媒體使用是否得當(dāng),，師生交流是否流暢等等,。

反復(fù)打磨過(guò)的一堂課，才能提高課堂質(zhì)量和效率,，同時(shí)也讓我自己得到許多收獲和提高,。

大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇十五

新課程改革的核心就是學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。盡管主要任務(wù)是要頑強(qiáng)推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，“倡導(dǎo)自主,、合作、探究式學(xué)習(xí)”,，但是課改是一項(xiàng)綜合性改革,。因此，在語(yǔ)文學(xué)科實(shí)施新課標(biāo),，進(jìn)行課改中,，不論是思想觀念上，還是具體操作層面上都發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變。大致體現(xiàn)在十個(gè)方面,。

2,、圍繞促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法,。堅(jiān)持實(shí)踐性教學(xué)原則,，著重培養(yǎng)學(xué)生8種習(xí)慣：1)、默讀和“速讀”習(xí)慣,。;2),、圈點(diǎn)批注和做讀書筆記的習(xí)慣;3)、置疑和發(fā)問(wèn)習(xí)慣;4),、使用工具書和看書下注釋的習(xí)慣;5),、按照先指明x頁(yè)x段x行再回答問(wèn)題的習(xí)慣;6)、分析字結(jié)構(gòu)記憶生字的習(xí)慣;7),、寫完作文先讀一遍和修改文章的習(xí)慣;8),、集體討論的習(xí)慣。使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生閱讀,、探索,、思考、質(zhì)疑等過(guò)程,。

3,、走出單一的課堂授課模式，堅(jiān)持多元化教學(xué)形式,?！靶抡n標(biāo)”強(qiáng)調(diào)：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐,，不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整”。這將打破傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式,，外出參觀,、考察、實(shí)地測(cè)量,、現(xiàn)場(chǎng)制作,、模擬面試、辯論會(huì),、排練節(jié)目,、座談會(huì)、賽詩(shī)會(huì)和“上網(wǎng)”搜集有關(guān)資料等都將成為語(yǔ)文教學(xué)的形式,。

4,、教師要站在作者的角度談創(chuàng)作過(guò)程和站在讀者角度談學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)體會(huì),，給學(xué)生以示范。新課標(biāo)要求“尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)”,，“欣賞文學(xué)作品,，能有自己的情感體驗(yàn)?zāi)苈?lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)能說(shuō)出自己的體驗(yàn)”,這將使教師再不能以學(xué)生大腦為容器------一味地灌輸知識(shí)，一味地把學(xué)生的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)歸攏到教學(xué)參考書的答案上,，甚至強(qiáng)迫學(xué)生背答案;而應(yīng)該以教師自己學(xué)習(xí)的過(guò)程為示范,，使學(xué)生通過(guò)一次次模仿形成學(xué)習(xí)能力。

就需要師生間互相尊重,、欣賞,，相互交流、溝通,、理解和補(bǔ)充,。教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),。

6,、講讀和閱讀教學(xué)以課文為單位和與“教學(xué)單元”為單位相結(jié)合”設(shè)計(jì)、施教,。新教材中每個(gè)單元的課文間有較明顯的內(nèi)在聯(lián)系,，可按照教學(xué)單元組織學(xué)生進(jìn)行“求同與求異”的合作、探究式學(xué)習(xí),。

7,、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)和個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,。學(xué)生將圍繞自己對(duì)課文中最感興趣的部分和知識(shí)深入探討,、思考和學(xué)習(xí)。因此,，教師分析課文要突破由“從頭到尾撫摩一遍”的教學(xué)習(xí)慣,。要注重學(xué)科間的聯(lián)系和知識(shí)結(jié)構(gòu)的綜合性，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生首先尋找,、理解作者的寫作意圖,、學(xué)習(xí)其寫作手法,，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體的需求和體驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生的閱讀和寫作,，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。

8,、批改作文要針具體文章提出指導(dǎo)性修改意見,。培養(yǎng)學(xué)生修改自己作文的習(xí)慣，那種“中心明確,、內(nèi)容具體,、層次清楚,、語(yǔ)言通順”顛來(lái)倒去的“總批”一去不復(fù)返了。伴之而來(lái)的是增加眉批,，要求教師指出學(xué)生的具體文章好在哪里,、怎么個(gè)好法兒，并提出具體的修改意見,。

9,、教師將自覺地完成終身學(xué)習(xí)的任務(wù)，不斷更新知識(shí),，擴(kuò)大自己的知識(shí)面,。開放式教學(xué)和探究式和討論式學(xué)習(xí)，結(jié)束了教師憑借一本教科書和一本參考“打天下”的歷史,，要求教師不但要為學(xué)生解答問(wèn)題,，還要為學(xué)生提供尋找輔導(dǎo)材料的線索。因此,，教師必須建立和實(shí)踐終身學(xué)習(xí)思想,，才能實(shí)現(xiàn)自我完善與自我發(fā)展。

10,、教育科研在教學(xué)中的作用更加重要,、更加明顯、不可替代,。課改最終要體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,。“倡導(dǎo)自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)”，第一決不能削弱基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),、否定接受學(xué)習(xí),。第二不論是對(duì)教師和是學(xué)生的要求都更高了。作為教師必須清醒地認(rèn)識(shí)到：自己在學(xué)生時(shí)代是班里學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生,，面對(duì)“就近入學(xué)”的群體,，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，是教師從未體驗(yàn)和感受到的,，“沒有相同的經(jīng)歷,，不可能有相近的感受，更很難有相互的理解”,。因此,，教師在實(shí)施新課標(biāo)過(guò)程中一定要更加深入地研究學(xué)生，必須站到學(xué)生的立場(chǎng)設(shè)計(jì),、實(shí)施教學(xué)工作,。否則,，欲速則不達(dá)。

大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇十六

作為一線老師,，接受課改新理念,，感受課改新思維，使用課改新教材,，至始至終課改給人一種煥然一新的感覺,。它是一次革命，一場(chǎng)對(duì)話,，一座平臺(tái),，一把邁向成功教育的鑰匙。

首先,，課改是一次對(duì)傳統(tǒng)教育的革命,。

它打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式,，構(gòu)建以人為本,、百花齊放的新型教學(xué)體系；它變沉悶,、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ),，使課堂充滿自由、民主,、和諧的氛圍,；它更注重的是師生的交流、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究,、合作交流的情感體驗(yàn),，它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。

其次,，課改是一場(chǎng)社會(huì)性的,、多重網(wǎng)狀式的對(duì)話。

課程改革是全民族的一件大事,，關(guān)系著下一代人才的健康成長(zhǎng),。課改應(yīng)是全社會(huì)共同關(guān)心、共同參與的大事,。教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)是一種“溝通”和“合作”的過(guò)程,。我們常常說(shuō)溝通從心開始，課改的對(duì)話就是一場(chǎng)社會(huì)性的,、多重網(wǎng)狀式的對(duì)話,。我個(gè)人認(rèn)為其內(nèi)容表現(xiàn)為：

1、課改需要加強(qiáng)各校之間的對(duì)話,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,，課改途中困惑多，疑難多,，信息少,。面對(duì)共同的處境，各校紛紛群策群力,，進(jìn)行一場(chǎng)場(chǎng)多形式的課改對(duì)話,，使得課改理念真正體現(xiàn)在課堂教學(xué)，扎根于課堂教學(xué)中,，作用于每一個(gè)學(xué)生,。群眾的智慧是無(wú)止境的。對(duì)話中大家思維的火花得到碰撞,，思路被打開了,，思路又指引著出路，出路又決定課改教育的前途,。正因?yàn)檫@樣對(duì)話,，我們的課改出現(xiàn)了“百花齊放”教學(xué)新局面。有了這樣的對(duì)話,，一線老師深感同行路上不孤單,。

2、課改需要加強(qiáng)教材,、理念與家長(zhǎng)的對(duì)話,。

課改涉及千家萬(wàn)戶，家長(zhǎng)的理解與支持是新課程能否順利實(shí)施的一個(gè)重要因素,。課改不僅對(duì)老師提出要求,，也對(duì)家長(zhǎng)提出了新的要求。因?yàn)樵S多課都需要家長(zhǎng)配合輔導(dǎo),，或做一些必要的準(zhǔn)備工作,。讓家長(zhǎng)了解新課程，取得家長(zhǎng)對(duì)課改的支持,，是這次課改實(shí)驗(yàn)區(qū)普遍的做法,，也是課改的應(yīng)有之意。我校采取了多種辦法與家長(zhǎng)溝通,，讓家長(zhǎng)了解新課程是怎么一回事,，如召開家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)一封信,、問(wèn)卷調(diào)查等形式向家長(zhǎng)宣傳新課程理念,。

3、課改需要加強(qiáng)老師與學(xué)生的心靈對(duì)話,。

教學(xué)只有建立在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行,，才能充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。而創(chuàng)設(shè)民主和諧的對(duì)話氛圍，正是這種雙邊活動(dòng)的有力體現(xiàn),，它能激發(fā)學(xué)生的好奇心,、求知欲，它能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀意識(shí)和創(chuàng)新精神,，它能使學(xué)生置身于快樂(lè)之中,。

教師在對(duì)話中要注意做到：

要以一個(gè)參與者、研究者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的探索,、研究,、討論之中。與學(xué)生一起發(fā)表自己的觀點(diǎn),，交換自己的看法,。教師用商量的、研討的口吻與學(xué)生對(duì)話,，鼓勵(lì)學(xué)生相互補(bǔ)充,，展開討論。比如“我想這樣做,，大家看行不行,？”“這位同學(xué)是這么想的，你有什么不同的看法,？”如果學(xué)生向教師提問(wèn)題,。教師要熱情對(duì)待，積極回答,。在對(duì)話中,，要有充分的時(shí)間和空間讓學(xué)生把話說(shuō)完。

最后,，課改是塑造“科研型”教師人才的一個(gè)平臺(tái),。

“科研興校”已逐漸成為廣大中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的共識(shí),。教師的未來(lái)和未來(lái)的教師,，都將與教育科研聯(lián)系起來(lái)。我們的課改也迫切呼喚科研能力的教育工作者在實(shí)踐中以教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題為對(duì)象,，運(yùn)用科學(xué)研究的原則和方法,，探尋教育規(guī)律及有效途徑。

正所謂“不想當(dāng)將軍的士兵不是個(gè)好士兵”,。參與課改實(shí)驗(yàn)的一線教師應(yīng)該給自己一個(gè)重新的定位,，樹立科研意識(shí)。啟動(dòng)課改以來(lái)我們力求通過(guò)加強(qiáng)課程改革的研究，達(dá)到以科研促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的目的,，依據(jù)本校特色,，將課改工作與“探究——發(fā)展”課題相掛鉤，以科研為先導(dǎo),，開展群眾性課題研究,。

因而,，課改是塑造“科研型”教師人才的一個(gè)平臺(tái),。廣大教師應(yīng)增強(qiáng)的科研意識(shí)，積極投身于教學(xué)研究之中,，做到人人都有研究專題,，進(jìn)而創(chuàng)造出一種濃厚的教科研氛圍，形成一種教科研網(wǎng)絡(luò),。我們有理由相信,，通過(guò)抓科研，課改必將出現(xiàn)欣欣向榮的新層面,。

總而言之,，彷如一把鑰匙打開一把堅(jiān)鎖。課改恰如一陣春風(fēng),，正應(yīng)了那句古詩(shī)“忽如一夜春風(fēng)來(lái),，千樹萬(wàn)樹梨花開”。我們沐浴著課改的春風(fēng),，定會(huì)邁向成功教育的彼岸,。

大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇十七

在學(xué)習(xí)過(guò)程中還要注意及時(shí)歸納總結(jié)，特別是在經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)以后,，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都要一起總結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)主要就是把一些好的經(jīng)典的解題方法和思路在過(guò)一過(guò)目，看自己是否真正的.掌握了,。而總結(jié)教訓(xùn)則是把自己平時(shí)總喜歡犯的一些錯(cuò)誤歸結(jié)到一起,，看看它們的共同點(diǎn)，并找出癥結(jié),，這樣對(duì)癥下藥才能達(dá)到立竿見影的效果,，如果是基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握牢固，那么就加強(qiáng)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),，而如果是計(jì)算上的問(wèn)題,，那么就要注意計(jì)算能力的提高。

總之,，態(tài)度決定一切,，細(xì)節(jié)決定成敗。

大學(xué)物理振動(dòng)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇十八

小學(xué)英語(yǔ)教師必須學(xué)習(xí)“英語(yǔ)課標(biāo)”才能適應(yīng)教材改革的需要,才能適應(yīng)新教材新教法的需要,我對(duì)新課標(biāo)的最大的體會(huì)是：新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念.擯棄了過(guò)去的教學(xué)大綱只重視知識(shí)技能的傳授的落后觀念.新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,，大膽嘗試,，總結(jié)出了一套英語(yǔ)教學(xué)方法，可歸結(jié)為四個(gè)字：活,、真,、積、趣,。

(一),、活，就是思維“活”,、形式“活”,。

要做到思維活，就要解放思想,，放寬思路,，不拘于已經(jīng)有了的教學(xué)方法,，也不能長(zhǎng)時(shí)間使用相同的幾種方法,。大膽假想設(shè)計(jì),，不斷提出新思路,，新點(diǎn)子,，永遠(yuǎn)吸引著學(xué)生的目光,，所以,，筆者一般不會(huì)原樣使用別人的教學(xué)方法,，兼收并蓄,、集各家所長(zhǎng),，根據(jù)自己學(xué)生的情況，也就是備學(xué)生,。更多的是根據(jù)自己的教學(xué)需要,，來(lái)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

教學(xué)組織和課堂安排要靈活,，以學(xué)生為主體,，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。筆者將英語(yǔ)課的課型分為三類：新授課,、活動(dòng)課(也可叫習(xí)得課)和復(fù)習(xí)課,。在教學(xué)中開展兩人小組、多人小組,、成行,、成排等多種形式的活動(dòng)。只有開展這些活動(dòng)才能使每一個(gè)學(xué)生充分參與課堂實(shí)踐,，才能體現(xiàn)語(yǔ)言的交際性,，才能實(shí)現(xiàn)師生和學(xué)生之間的互動(dòng)性,。形式活，還體現(xiàn)在上課桌椅的擺放形式上,，根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式——半圓式,、全圓式、街道式,、場(chǎng)景式等,，目的是為了更好的開展各種教學(xué)活動(dòng)，不僅是學(xué)生提高了參與的興趣,，更可以培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心,，合作的團(tuán)隊(duì)精神。

練習(xí)形式活,，多種多樣,，手,、腦,、口、耳,、眼,、肢、體并用,，靜態(tài),、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合,。通過(guò)大量的實(shí)踐，使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意,，開展簡(jiǎn)單有效的交流活動(dòng),。

(二)、教學(xué)內(nèi)容“真”實(shí),，創(chuàng)設(shè)仿“真”場(chǎng)景,，教師“真”誠(chéng)耐心教學(xué)，學(xué)生“真”實(shí)體驗(yàn)英語(yǔ),。

讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來(lái),，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景,、相互交流,、激勵(lì)情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心,。教師要充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,，如打電話、購(gòu)物,、生日聚會(huì),、野餐、旅游,、問(wèn)路,、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì),。

(三),、日“積”月累，水滴穿石,。

英語(yǔ)教學(xué)的另一個(gè)教學(xué)途徑就是日“積”月累,，水滴穿石。

每天在黑板的一角寫下“每日一句”,，都是一些課本中沒有,，但在生活中能實(shí)用的交際用語(yǔ)或格言，例如：don’twastetime.(不要浪費(fèi)時(shí)間,。)don’tletmedown.(不要讓我失望,。)等。要求孩子們每看到它時(shí)就在心里默默的說(shuō)一遍,，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘＝涣鳟?dāng)中學(xué)以致用,。這樣他們一天記著一句，365天就能記住365句,，持之以恒,，孩子們可能在小學(xué)期間學(xué)到很多實(shí)用的語(yǔ)言，這樣一旦遇到適合這些口語(yǔ)的語(yǔ)境,，孩子們流利的英語(yǔ)口語(yǔ)就會(huì)很自然的冒出來(lái)了,。

此項(xiàng)活動(dòng)不僅使學(xué)生們敢于開口講英語(yǔ)，而且使學(xué)生們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí),，擴(kuò)大了詞匯量,。在這項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，教師要起到引導(dǎo),、督促的作用,，使學(xué)生freetalk達(dá)到預(yù)期的效果。

(四),、以興“趣”為先導(dǎo),，提高課堂教學(xué)效益,。

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

其次設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng),。在教學(xué)學(xué)校各個(gè)場(chǎng)地功能室的英語(yǔ)名稱時(shí),，讓孩子們?cè)谙胗谜Z(yǔ)言表達(dá)這些地方時(shí)一定要用英語(yǔ)，設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容是讓他們?cè)O(shè)計(jì)出喜歡的學(xué)校,，將各個(gè)場(chǎng)地按自己的喜好布置擺放,，即復(fù)習(xí)了教學(xué)內(nèi)容，又培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)新思維,。