方案的有效性可以通過不斷的實踐和反饋來進行調(diào)整和優(yōu)化,。方案的制定需要充分調(diào)研和分析,，不能草率從事,，要保證方案的科學(xué)性和可行性。每個方案范文都有其獨特的亮點和優(yōu)勢,，我們可以從中學(xué)習(xí)到不同的經(jīng)驗和技巧。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比方案篇一

20xx年是我所轉(zhuǎn)型為市政監(jiān)理所多職能管理的重要一年,，也是財務(wù)部門創(chuàng)新思路,、規(guī)范管理的一年。財務(wù)部門堅持“以收支兩條線”財政收費要求,，完成了部門職責(zé)和領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù),，取得一定的成績。作為財務(wù)部門負責(zé)人員,，我在工作中認真履行崗位職責(zé),，努力提高工作質(zhì)量和效率，做好每一項工作?，F(xiàn)將本年度的財務(wù)工作總結(jié)如下：

一,、遵守會計法律法規(guī)和財務(wù)管理制度。

健全的財務(wù)管理制度,，規(guī)范會計行為,，能夠有效地促進會計工作的管理效率。本所財務(wù)人員遵從財務(wù)管理制度,，會計法律法規(guī),，定期組織財務(wù)人員學(xué)習(xí)，嚴格執(zhí)行各項制度,。保證會計憑證的真實性與合法性,，認真執(zhí)行財務(wù)預(yù)算,，規(guī)范管理各項占、掘,、損收入,，嚴格執(zhí)行收支兩條線標準，按照會計制度規(guī)定進行賬務(wù)處理,，規(guī)范核算辦法,，加強三公經(jīng)費支出監(jiān)管，提高事業(yè)支出信息的透明度,。

二,、認真做好本職工作。

(一)稅務(wù)申報繳納工作。稅收申報服從法規(guī)政策，不違法,、不偷欠,，報稅時做到完整、及時、無誤。每期將個稅，通過網(wǎng)絡(luò)和窗口兩種方式進行申報,。按《稅收征管法》的要求，每月七號前完成稅務(wù)申報繳納工作,。

(二)加強天津市財政局行政事業(yè)性收費統(tǒng)一票證的管理,。認真審核票證開具的規(guī)范性。認真審核開具票證的收費項目,，是否與文件收費標準相統(tǒng)一,，通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國發(fā)票管理辦法》《市政公路管理規(guī)費19號》、《市政公路管理規(guī)費407號》《市政公路管理規(guī)費119號》收費依據(jù)文件等,，督促財務(wù)認真學(xué)習(xí),，嚴格按照文件要求對票證的開具及收費標準進行管理。

(三)賬務(wù)處理,、核算工作,。在填制原始憑證時，做到記錄真實,、內(nèi)容完整,、填制及時，做到原始憑證及時傳遞,，保證憑證審核,、裝訂、存檔等后續(xù)工作。憑證裝訂工作,，按照上級機關(guān)對憑證的管理規(guī)范要求,，做到憑證裝訂信息的規(guī)范性、完整性,，有序性,。配合做好各項審計監(jiān)督工作，提供所內(nèi)真實數(shù)據(jù)資料,，對審計監(jiān)督工作中遇到的問題及時提供幫助,，加強溝通，保證審計監(jiān)督工作順利進行,。

(三)明年在做好本職財務(wù)工作的基礎(chǔ)上積極配合內(nèi)業(yè)人員做好本所市政產(chǎn)權(quán)道路,、街坊路的電子版cad的整理工作，整理好電子版內(nèi)業(yè)臺賬資料,，并積極做好的檔案收集,、整理工作并做好檔案目錄的微機錄入工作為早日達到檔案達標做好準備。

(四)繼續(xù)開展會計從業(yè)人員的培訓(xùn)活動,，進一步搞好財會基礎(chǔ)工作，提高治理水平,。隨著市政監(jiān)理所得不斷發(fā)展壯大,，對財務(wù)治理的要求也越來越高。為了適應(yīng)這一要求,，就必須繼續(xù)開展會計從業(yè)人員的培訓(xùn),，提高財會人員的水平。在提高財會人員水平的基礎(chǔ)上,，進一步加強檢查督促與指導(dǎo),，搞好會計的基礎(chǔ)治理工作，更好的為本所服務(wù),。全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危,、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定,。因此,，做好班級安全工作，創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的,，做好班級安全工作也是完成上級交給的各項工作任務(wù)的基矗要確保安全,，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力,，抓好安全教育,，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,，不但對他們進行安全知識教育,，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不安全的行為,，就及時進行教育,。

1、認真做好安全教育工作,。我始終把安全工作放在首位位置,，做到時時講安全，事事講安全,，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達,，結(jié)合文件精神制定切實可行措施，認真落實,。做到每天放學(xué)1分鐘的安全交通警示教育,，每周一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會,。教育學(xué)生無論是集體活動還是體育課,，都必須在教師的帶領(lǐng)下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮,，遇到他人生并遇險等,，要及時報告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救電話,。讓學(xué)生從思想上重視安全,，認識到安全的重要性。

2,、開展豐富多彩的教育活動,。利用班會、隊活動,、活動課對學(xué)生開展安全預(yù)防教育,，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故,、防觸電,、防食物中毒、防并防體育運動傷害,、防火,、防盜、防震,、防騙,、防煤氣中毒等安全知識,。教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物,，不喝不衛(wèi)生的水和飲料,，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識,、安全防范能力和自我保護能力,。

3、加強檢查,，及時整改,。每天實行上課點名制度，讓班干部報告人數(shù)給上課的老師,。每天放學(xué)的路隊,，也讓路隊長認真清點人數(shù)，并及時填寫路隊名單,，進行評價,。送路隊時教育學(xué)生要好好走路，不要邊排路隊,，邊打鬧,，不要在路上玩，要按時回家,。課間,，派出小衛(wèi)士檢查，對于追逐打鬧的學(xué)生做好登記,。對于不守紀律的學(xué)生，我認真做好教育工作,。

4,、家校聯(lián)系，保障安全,。學(xué)生家長的聯(lián)系電話表格,，我始終時刻攜帶著,，隨時可以與學(xué)生家長取得聯(lián)系。同時強調(diào)家長和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到：“安全第一”。學(xué)生意識到安全第一,，健康第一,。

5、不斷完善班級安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度,。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,，以及學(xué)生管理防火防災(zāi),、食品衛(wèi)生管理,、防火安全管理、體育器材檢查,、健康體檢等規(guī)章制度,。嚴禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品,，嚴禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動，嚴禁組織學(xué)生從事不符合國家有關(guān)規(guī)定的危險性工作,，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出,，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則,。對涉及安全保衛(wèi)的各項工作,，都要做到有章可循，違章必究,，不留盲點,，不出漏洞。

6,、開展豐富多彩的教育活動,。利用班會,、團隊活動、活動課,、人防課,、學(xué)科滲透等途徑，通過講解,、演示和訓(xùn)練,，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水,、防交通事故,、防觸電、防食物中毒,、防病,、防體育運動傷害、防火,、防盜,、防震、防騙,、防煤氣中毒等安全知識和技能教育,。還利用學(xué)校廣播、黑板報,、懸掛橫幅,、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座,、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育,。積極推行一周安全提醒，利用周前會議,，小結(jié)上周安全工作,，強調(diào)安全事項。通過《加強節(jié)假日對子女監(jiān)護》的公開信,，增強家長的安全意識,。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力,。

7,、提倡走讀學(xué)生步行上學(xué)，對學(xué)生騎車上學(xué)情況進行清查,，嚴禁學(xué)生騎“三無”(無剎車,、無鈴,、無牌照)自行車上學(xué),。

今后,，關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的人生安全仍將是未來學(xué)校工作的重點,。我將進一步重視安全教育工作,，盡心盡職做好安全教育工作。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比方案篇二

1,、歡慶元旦佳節(jié),，提供幼兒展現(xiàn)自我平臺。

2,、通過活動,，使幼兒知道運動的好處多多。

3,、通過活動,，促進家園互動，達成家園共育,。

20xx年12月28日3:00（家長2：30來園）,。

四、活動地點：

每個家庭一位年青家長參加,。

活動總指揮：戴火嬌,。

后臺指揮：朱裕柳、陳運發(fā),、鐘慧紅,。

活動場地布置負責(zé)人：全體教師于當(dāng)天上午共同布置。

主持教師：林海倫,。

主持幼兒：李梓浠,。

幼兒代表致詞：

攝影人員：陳運發(fā)康仔。

節(jié)目傳達：鐘慧紅（提前三個節(jié)目通知）,。

現(xiàn)場維護：鐘慧紅（淘氣堡）,、廖華山（娃娃家）走道。

音響設(shè)備：賴舒婷,。

大門維護：李錦勛（廚工）謝振強（保安）,。

（一）開場部分。

1,、主持教師開場白,。

2、開場舞《動感20xx》,。

3,、園長致詞。

4、幼兒代表致詞,。

（二）操節(jié)表演部分,。

1、大二班：健康球操,。

2,、中一班：圈圈操。

3,、小班：瓶子操《可愛頌》,。

4、大三班：呼啦圈操《向快樂出發(fā)》,。

5,、中二班：啦啦操《中國娃娃-boom》。

6,、中三班：棒球操《動感早晨》,。

7、大三班：快樂球操,。

8,、中一班：呼啦圈操《當(dāng)哈利遇上哈尼》。

9,、大一班：啦啦操《歡樂跳跳跳》,。

10、中二班：棒球操《boom》,。

11,、大二班：啞鈴操《bestfriend》。

12,、中三班：木棒操《發(fā)財發(fā)福中國年》,。

13、教師健美操：

（三）結(jié)束：主持人致新年賀語,，家長帶幼兒離開,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比方案篇三

1、首先教師要根據(jù)大班幼兒的年齡特點設(shè)計本班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)：特點如下,。

（1）這一階段的幼兒自理本事和勞動本事明顯提高,，他們的生活自理本事方面較前更獨立，他們能選擇自我喜歡的適合自我的游戲,。

（2）他們的合作意識逐漸增強在相互交往中,，該年齡段的幼兒開始有了合作意識，同時規(guī)則意識逐漸構(gòu)成,，他們開始學(xué)習(xí)控制自我的行為,，遵守團體的共同規(guī)則。如：游戲結(jié)束要把玩具整理好放回原處;舉手發(fā)言等。

（3）愛學(xué),，好問有極強的求知欲望,，他們不但愛問“是什么”還想明白“怎樣來的”等這樣的問題。

（4）能根據(jù)周圍事物的屬性進行概括和分類,。

（5）學(xué)讀興趣有所提高。大班的幼兒不但對圖書的閱讀興趣濃厚,，能較長時間專心地看書,，對資料的理解本事較強，并且對文字開始產(chǎn)生興趣,。

2,、本次活動由教師設(shè)計構(gòu)思制作，幼兒和家長同時也參與準備材料和動手制作,，大家共同完成的環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

3、本班所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境和區(qū)角活動都突顯了實用性,，參與性和可操作性,。

4、本次活動的的主題思想：節(jié)儉環(huán)保美觀使用和游戲性,。

5,、本班共創(chuàng)設(shè)六個活動區(qū)角：美工坊，我們的城市,，書吧,，西光超市，奧運回放和動腦城,。每個區(qū)角設(shè)有對應(yīng)的背景墻,，進區(qū)規(guī)則，進區(qū)標牌,，每個區(qū)角都設(shè)放了充足的材料,。突出的是“奧運回放”和“美工坊”。

“奧運回放”這個區(qū)角的操作材料更為豐富,，有倫敦奧運會的各個比賽場館的精美圖畫,，有本屆奧運會的吉祥物，有運動員們在各種比賽項目時的精彩動作回放,；更讓人矚目的是本屆奧運冠軍的領(lǐng)獎場面最為耀眼,。孩子們很喜歡這個區(qū)角，經(jīng)過這個平臺,，孩子們對倫敦奧運會有了更進一步的認識,。增強了他們的榮耀感。

“美工坊”里不僅僅有美工操作時必備的繪畫紙，涂色水彩筆,，剪刀,，膠水，橡皮泥和泥工板外,，更是設(shè)放了很多幼兒和家長用廢舊的紙張親手制作的精美的紙制品以供幼兒和家長欣賞,，大大提高了幼兒的制作興趣，同時也提高了家長的參與性,，增進了家園關(guān)系,。

“小小值日生”里每個花朵上都有小朋友的照片，每個花朵代表一天,，到哪一天,，該誰值日，幼兒一目了然,。他們都很負責(zé),，經(jīng)過這個活動也大大提高了幼兒的職責(zé)心；室內(nèi)外的主題墻更是突顯了孩子活動的痕跡,。

6,、衛(wèi)生間的布置更是統(tǒng)一規(guī)則，處處都有鮮明的標識,，讓人一目了然,；每一處的小小溫馨提示（如：節(jié)儉用水、大小便入池,、擦干凈小嘴,、輕拿輕放等等）更顯出了教師的細心和用心。

7,、室外的家園欄更是教師工作的重點之一,，里面每一期的內(nèi)同都是出自教師精心的準備，我們深知僅有家園共育才能讓孩子更好更茁壯的成長,。

經(jīng)過這次的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，不僅僅美化了我們的教室環(huán)境，并且充分體現(xiàn)了綱要的精神,，也讓孩子充分體驗到參與帶給他們的歡樂,。

開展這次活動中在立足崗位，核心在解決實際問題,，班員在活動中自我加壓,、自我約束，從而提升了教師素質(zhì),，增強了班團體的戰(zhàn)斗力和凝聚力,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比方案篇四

設(shè)置意圖：

表演游戲是深受孩子們喜愛的一種游戲活動,。在表演游戲中，孩子們能夠充分發(fā)揮自我的想象,，并努力去營造歡樂的氛圍,，與同伴交往并獲得歡樂體驗。

地點：三樓大廳向右拐最里面的小房子,。

所需購置材料：衣服掛桿兩個,，衣架若干;塑料小籃子若干;小竹席兩張。

區(qū)域內(nèi)材料投放：

1,、設(shè)置一個小舞臺或"卡拉ok廳",，幼兒能夠表演時裝秀或模仿秀。收集一些以往幼兒“六一”演出的服裝道具,，供孩子表演話劇;教師能夠創(chuàng)造性地利用掛歷紙,、包裝紙,、報紙,、竹圈、棕櫚葉,、樹枝等自制"時裝",，幼兒穿上這些富有特色的服裝即興表演，會有一種愉悅感和新鮮感,。

2,、演奏區(qū)：打擊樂器發(fā)出的不一樣音色和動聽的節(jié)奏，往往會吸引許多幼兒進去活動,。我們在演奏區(qū)投放一些簡易的樂器,，如：響板、沙蛋,、碰鈴,、小鼓、鈸等,，讓他們在敲敲打打的過程中,，感知各種器樂的音色，學(xué)習(xí)各種節(jié)奏型,。

3,、木偶戲：用大紙箱制作一個木偶臺，投放各式各樣的木偶,，如：乒乓球偶,、瓶子偶、手指偶,，引導(dǎo)幼兒自行操縱,，繪聲繪色地表演木偶戲,。

表演區(qū)：用醒目的標志圖限制人數(shù)，讓幼兒分區(qū)活動,，教師指導(dǎo),。

《超市》設(shè)置意圖：主角游戲是幼兒反映社會、反映成人活動的一種游戲,，這種游戲帶有很大的模擬性,。幼兒很大程度上就是經(jīng)過模擬來熟悉社會、了解社會,，教師供給了一個游戲的場景,，創(chuàng)設(shè)了一個游戲情節(jié)，讓幼兒從不一樣的側(cè)面了解社會,。尊重幼兒選擇主題的自由,、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由,、尊重幼兒選擇主角的自由,。經(jīng)過主角活動能培養(yǎng)孩子交往的本事。

名稱：陽光超市地點：三樓向右拐的過道,。

準備材料：

1,、購置柜臺、貨架若干,。

2,、購買學(xué)具錢幣若干。

3,、收集,、自制貨物，分類標簽,?？砂次矬w的名稱、用途或性質(zhì)進行分類,。如食品專柜,，(塑料水果模型，各種易拉罐模型,，廢舊飲料空瓶,。)生活用品專柜，包裝紙袋,、包裝盒,、化妝品盒等等。

超市：制定購物卡,，同一貨區(qū)的柜臺標志與幼兒手中的購物卡標志一樣,。購物前,，教師發(fā)卡(每類貨架2-3名幼兒)幼兒憑卡到相應(yīng)的貨架前自主挑選一兩樣商品，進行交易,。

一樓大廳：歡迎幼兒入學(xué)為主題,。

空中掛飾：

1、幼兒作品展示,。

2,、自制紙花。

窗戶：海底世界,。

二樓大廳：童話故事為主題,。

空中掛飾：自制蜻蜓、蝴蝶,。

三樓大廳：特色：民俗風(fēng)情,。

主題墻：說唱臉譜。

空中掛飾：

1,、購買：風(fēng)箏,、中國結(jié)。

2,、自制：青花瓷燈,。

柱子：花瓶墻貼,。

窗戶：

1,、靠校場路:掛盆景花卉。

2,、靠文衛(wèi)路：剪紙,。

教室布置分為兩個主題：

1、六個教室均已我愛——為主題設(shè)計,。

2,、根據(jù)本學(xué)期活動彰顯班級特色設(shè)計主題墻。

1到2樓拐彎處墻面：懸掛草帽子做的臉譜,。

2到3樓拐彎處墻面：用泡沫拼圖制作各種圖案,。小班組。

歡快,、喜慶的節(jié)日是最受兒童歡迎的,，在熱烈的活動環(huán)境氛圍里，能給與兒童以愉悅進取的心理影響,。節(jié)日環(huán)境的特殊性使節(jié)日教育具備了可理解性,，在這特殊的教育環(huán)境中，讓孩子在這大環(huán)境中體驗到生活的完美,、人類完美,，初步了解有關(guān)節(jié)日的風(fēng)土人情,。以下為我為大班小朋友設(shè)計的中秋節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案：

一、班級活動區(qū)的創(chuàng)設(shè),。

大班的小朋友適合綜合性的探究活動,，于是我準備了以下區(qū)角活動：

“巧巧手”----教師預(yù)先用不一樣材料制作出月餅、兔爺兒,、燈籠等,，給幼兒以參考。投放材料,，供給紙筒,、蛋糕盒、皺紙,、硬紙板等材料,，供幼兒探索、操作,。鼓勵幼兒為父母親手制作中秋節(jié)禮物,，做好的東西能夠拿到區(qū)角活動“小小超市”里去銷售。

“建構(gòu)區(qū)”：投放大小積木和軟性玩具,，讓幼兒自主建構(gòu),。

“音樂迷”：供給多種打擊樂器和頭飾手偶讓幼兒表演;。

二,、走廊的布置：

它既是班級活動的空間,，又是最讓別人直觀感受到班級特色的地方，往往也是一道亮麗的風(fēng)景線,，要讓幼兒感到親切,、趣味，并產(chǎn)生安全感,、親切感,、歸屬感。

1.設(shè)置“幼兒畫廊”,，展示幼兒以中秋節(jié)為基礎(chǔ)的繪畫和手工作品,。

2.利用氣球、燈籠,、彩條等物品,，師幼共同裝飾活動室，營造節(jié)日氣氛,。

3.懸掛關(guān)于中秋的詩歌或童謠(月亮光光騎馬燃香東也拜西也拜月婆婆月奶奶保佑我爹做買賣不賺多不賺少一天賺仨大元寶),。

三、走道地面布置,。

注重領(lǐng)域與主題活動的聯(lián)系與融合,。材料的投放體現(xiàn)目的性,、趣味性、可操作性,、生活性等特點,，做到衛(wèi)生、安全,、美觀,、經(jīng)濟適用、易于推廣,。

“趣味的月餅”,、設(shè)置“嫦娥奔月”的故事圖片，在嫦娥和月亮之間設(shè)置月餅階梯,，進一步加深幼兒對數(shù)概念的認識;1-20以內(nèi)的數(shù)字,，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量;會觀察、比較,、確定20以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,，逐步建立等量觀念。

四,、創(chuàng)設(shè)墻飾,。

(1)張貼有關(guān)中秋節(jié)日的圖片《嫦娥奔月》、《玉兔搗藥》等有關(guān)中秋節(jié)日具有故事性的圖片,，了解吃的食物等,。(如月餅、芋艿,、螃蟹等),。

(2)展現(xiàn)全國各地過中秋節(jié)的方式,。如北京的兔爺兒,、廣州香港等地的孔明燈、南方的舞火龍,、玩花燈,、猜燈謎等自制圖畫。

五,、家長,、兒童共同參與。

1.在中秋節(jié)的前一天,，讓家長入園和孩子一齊互動,，比如玩游戲，“擊鼓傳花”,，準備問題,，家長幼兒合作回答,。如兒童問題：“中秋節(jié)是農(nóng)歷的那一天?”、“中秋節(jié)人們經(jīng)常吃什么?”,、“月亮里住著誰啊?”

家長問題：“太陽系中的九顆行星是哪九顆?”以及各種猜燈謎游戲等,。

2.讓家長和幼兒一齊動手制作關(guān)于中秋節(jié)的各種手工制作。比如,，為家人準備一桌中秋節(jié)晚宴,、送給好朋友的中秋節(jié)賀卡、手工制作自我喜歡的頭飾等等,。

3.帶幼兒參加幼兒園和社區(qū)組織的慶?；顒樱惺芄?jié)日歡樂,，培養(yǎng)活潑開朗的性格,。

總之在節(jié)日的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要創(chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點，突出了本園的特色的,、融合節(jié)日氛圍,、整合教學(xué)資源。讓幼兒親近自然,、接觸社會,，初步了解有關(guān)節(jié)日的風(fēng)土人情、陶冶孩子人和人互相關(guān)愛,、熱愛自然等良好的社會情感,。

1.主題墻的墻壁布局。

每一個班的老師都是大膽創(chuàng)新的,，能夠根據(jù)這個班孩子的年齡特點,，結(jié)合班級開展的主題活動，隨著季節(jié)的變化,，創(chuàng)造出一個與教育相一致的環(huán)境,，并且認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅包含在環(huán)境中，也包含在環(huán)境創(chuàng)造的過程中,。以前幼兒園環(huán)境的營造往往是老師安排的,，即使孩子參與，也僅限于用孩子的作品作為環(huán)境點綴;這一學(xué)期,，教師將兒童參與環(huán)境創(chuàng)造納入課程,，有針對性地對兒童進行教育。教師從單純的知識給予者變成了觀察者,、傾聽者,、合作者和決策者，而孩子從單純的傾聽者變成了計劃者和參與者。他們充分意識到自己的能力,，意識到自己是環(huán)境的主人,，每個人都給出自己的建議，讓每個人都能承擔(dān)起自己的責(zé)任,。中產(chǎn)階級的孩子自己動手做松木爺爺(廢紙杯和cd),，激發(fā)了孩子的攻擊性、主動性和創(chuàng)造性,。大班的小朋友和老師一起創(chuàng)作了主題活動(小狐貍)(小籬笆),，每個小朋友都提出了建議，希望自己的想法得到老師的認證,。

2.室外環(huán)境,。

室外環(huán)境也是整個幼兒園的臉面，優(yōu)美的室外環(huán)境讓幼兒園的每一個孩子都覺得特別舒服,。所以這次我們在大門口畫了一個大房子,，讓孩子們每天早上都能開開心心的進公園，每個孩子都喜歡玩游戲,。這學(xué)期我們還安排了很多模式給孩子玩游戲,。為了做出jy135。為了讓孩子們更好地理解數(shù)字,，我們把孩子們做早操的小紅點改成了數(shù)字,。

3.走廊門窗。

根據(jù)我們花園的特殊情況,，陽臺應(yīng)該用不易褪色的材料裝飾,。兒童作品可以用來裝飾走廊，被稱為“兒童世界”,。這樣家長也能看到我們的教學(xué)場景,，孩子也能明白如何去關(guān)心自己和他人的勞動成果，感受到成就感,。

4.把沙子堆積成塔,。

把沙子堆成塔也是這個幼兒園的特色。為了更好的讓孩子參與這個環(huán)節(jié),，老師們用了很多有趣的模式,，每個孩子都喜歡,。

5.地域創(chuàng)造。

為了讓幼兒園的每一面墻和每一個角落都與孩子互動,，要求每節(jié)課至少有五個活動區(qū),。當(dāng)環(huán)境和材料準備好放進去的時候,，就要有效地利用環(huán)境促進孩子的發(fā)展，引導(dǎo)孩子與環(huán)境互動，把收集材料和創(chuàng)造環(huán)境的過程作為孩子的學(xué)習(xí)過程,。每個孩子看到自己帶來的廢物在老師的改變下變成了自己喜歡的玩具,，也讓孩子明白了廢物利用和環(huán)保的原理。我們開辟了一個(書角)(益智區(qū),、象棋,、撲克、算術(shù)等,。)(巧手)(農(nóng)貿(mào)市場)(音樂角),，讓孩子的自我想象有個舞臺展現(xiàn)。

這學(xué)期我們還創(chuàng)作了一個主題(今天是我的生日),，也是孩子們最喜歡的主題,。

6.父母花園。

家長園是老師和家長溝通的地方,，是孩子和家庭的橋梁,。這學(xué)期要求每個班根據(jù)自己的特點和孩子的實際情況設(shè)立每周一次的家長園，以充分發(fā)揮其教育價值,。通過家長園,，家長可以了解孩子在幼兒園的日常活動,，了解一些簡單的育兒知識,，了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。在幼兒園開設(shè)宣傳欄和健康知識欄,，通過宣傳欄向家長宣傳幼兒教育和保健知識,。這學(xué)期開了四個專欄，根據(jù)每期的專題選擇相應(yīng)的材料,，加強宣傳,，達到在家男女同校的效果。

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幼兒園的環(huán)境是幼兒園的重要組成部分,，幼兒正處于身體,、智力迅速發(fā)展以及個性構(gòu)成的重要時期。在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時,，既要研究它的教育性,，又要充分起到其激發(fā)幼兒興趣的作用，并要適時的給予幼兒展示的平臺,，留給孩子一份屬于自我的天空,。

本學(xué)期，根據(jù)本班幼兒的年齡特征,，為激發(fā)孩子們的想象力和動手操作的欲望,，特決定將本班的教室空間充分利用，為孩子營造一個良好的氛圍。同時,，依據(jù)本校的實際情景,，以幼兒參與為主線的前提條件下，特創(chuàng)設(shè)了貼合本班特色的環(huán)境布置方案,。在創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動幼兒的“三性”即進取性,、主動性、創(chuàng)造性,，讓幼兒真正成為墻飾創(chuàng)作的設(shè)計者和主宰者,。在創(chuàng)設(shè)墻壁文化中，我們要注重幼兒親自動手操作的本事,，并適時的滲入一些親子活動的開展,。具體從以下幾方面做起：

主題墻面布置。

“巧手制作園地”

主要以幼兒剪紙,、幼兒折紙為主,。從該階段的幼兒年齡特征來看，幼兒生性活潑好動,，動手操作是幼兒最喜歡的一項活動,。學(xué)校為了讓幼兒能在簡便愉悅的環(huán)境中健康成長，特為幼兒訂購了《童樂開心剪》以及相關(guān)的手工材料,，便于師生互動或是幼兒動手制作供給了良好的條件,。

“我是小畫家”

該墻壁創(chuàng)設(shè)區(qū)域主要以幼兒的繪畫作品為主。現(xiàn)階段,，幼兒正處于智力迅速發(fā)展的時期,，對周圍的一切好奇心較重，親自動手將看到的事物畫下來的欲望也較高,。教師與幼兒參與大膽想象,，將日常生活中看到的、想到的用圖畫的形式表達出來顯得尤為重要,。

“群星閃爍”

主要的創(chuàng)設(shè)背景是以收集廢舊光盤為主,、即時貼為輔，用這些材料制作了紅花欄,，分設(shè)了學(xué)習(xí),、養(yǎng)成、衛(wèi)生,、安全四個區(qū)域,。同時讓每位幼兒準備了一張照片，創(chuàng)設(shè)意圖在于將這些方面表現(xiàn)突出的幼兒照片貼在閃閃發(fā)亮的光盤上,，以到達“群星閃爍”的效果,，并到達激勵幼兒成長的效果,。這樣利于培養(yǎng)幼兒的合作本事和競爭本事,。

“主題墻”

古詩集：用a4紙剪成心的形狀,，將每周背誦的古詩附在上頭。這樣能夠讓來接送孩子的家長對幼兒在園的學(xué)習(xí)資料有大致了解,，也便于他們在家時及時的給予孩子輔導(dǎo),。

語言區(qū):培養(yǎng)幼兒看書認字的興趣，在布置相關(guān)區(qū)域時,，要盡量選用色彩鮮明,、形象生動、富有情趣,、圖文并茂的圖書,，如卡通畫報、童話故事,、幽默笑話等,，讓幼兒簡便愉快的看書。

建構(gòu)區(qū)：游戲的各類積木,，讓幼兒在簡便,、開放的狀態(tài)下充分、自由的發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力,。

音樂區(qū)：供給錄音機等音樂用具,，讓幼兒在音樂中尋找歡樂。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比方案篇五

一樓的區(qū)域布置：

《娃娃家》設(shè)計意圖：新學(xué)伊始,，小班的幼兒入園難免會產(chǎn)生與父母分離的焦慮,，他們的思維處于直覺行動階段，生活自理能力差,，對幼兒園的陌生環(huán)境不適應(yīng),，更不要說讓他們參與活動創(chuàng)設(shè)了，所以小班布置環(huán)境首先應(yīng)考慮的就是創(chuàng)設(shè)親切和諧的家庭環(huán)境,，為幼兒開辟了一個“娃娃家”,。首先用圖形給“娃娃家”做了幾扇門，幼兒可以爬進去,；然后用圖形數(shù)字墊給幼兒鋪上了床,，以便幼兒在上面可以盡情得爬爬玩玩，而且還可以認識圖形和數(shù)字,；還給幼兒在“娃娃家”里面開出了一個“玩具區(qū)”,，讓幼兒把平時在家里玩的最喜愛的玩具拿來，給他們貼上標簽,，這樣既可以讓幼兒在感到陌生時玩玩自己的玩具,，和他們說說話,，拉進家園的距離，又可以把他們的玩具區(qū)分開來,，讓幼兒初步體驗大家一起玩的樂趣,。這樣做不僅可以使幼兒減少陌生感和分離焦慮，還可以使幼兒在玩的基礎(chǔ)上學(xué)到知識也增進了彼此間的友誼,。在集體生活中,，我們共同創(chuàng)造溫馨、和諧,、游戲性較強的環(huán)境,，尊重孩子的選擇，順應(yīng)孩子的自然狀態(tài),，給孩子們心靈的撫慰,，讓他們有一種歸屬感和安全感。

活動目標：一是通過適宜的情境化的環(huán)境設(shè)置,，發(fā)展幼兒的基本動作,，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動手能力，激發(fā)幼兒參加活動的興趣,，使幼兒在與環(huán)境的互動中感受美并體驗活動的快樂,。圍繞這一目標，在娃娃家設(shè)置了如：倒,、舀,、穿、切,、串,、夾、搗等系列動作練習(xí),，這些動作的練習(xí)為幼兒在用餐,，穿衣服、鞋子,，倒水等生活自理方面打下基礎(chǔ),。

1、從材料的目的性上看,，每一種操作材料都是突顯出一個主要的練習(xí)目的,，如，我們有倒的動作練習(xí),，舀的動作練習(xí),，穿的動作練習(xí)等等，因為小班幼兒只有通過操作目的性明確的材料才可以發(fā)展他們該階段必須掌握的一些基本動作與能力,。

2,、從材料的操作性上來看,，每一種材料的操作范圍與材料的大小尺寸我們都作了嚴格的控制，如為什么每一種材料我們都會使用托盤盛放并分類放好,，因為這樣做能使幼兒非常方便地拿取到材料,，降低了活動的難度與使用時的混亂。同時,，在材料尺寸的大小,、材料的屬性方面,，我們也盡量考慮到幼兒的年齡特點,，方便幼兒的操作。

3,、從材料的層次性上看,，同樣目的的操作活動，在材料的提供上有難易程度的不同,。在娃娃家,，如：給娃娃穿衣，娃娃衣服上的扣子有粘扣,、按扣和紐扣的不同,。

4、從材料的情境上看,，我們在區(qū)域中再現(xiàn)了幼兒生活的真實場景,，整個環(huán)境溫馨、有序,、給幼兒家的感覺,。

《語言區(qū)》設(shè)計意圖：小班幼兒剛剛?cè)雸@，看書時沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，如：不會正確拿書,，正反顛倒，不會一頁一頁的翻書,，爭搶書本,，造成了書籍損壞嚴重，看書缺乏耐心的現(xiàn)象,。此外,，小班幼兒語言表達不夠連貫，不會說連貫的一句話,，沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,，語言活動時經(jīng)常隨便插嘴，大聲喧嘩,。這些情況都需要我們?nèi)ジ淖?，?chuàng)設(shè)良好的語言區(qū)環(huán)境,，激發(fā)幼兒閱讀興趣比較重要。我們要從環(huán)境入手進行創(chuàng)設(shè),，采用貼照片讓幼兒對應(yīng)擺放書籍等方法,，效果明顯。

《書吧》所需材料：低矮的圖書架,，便于孩子挑選書籍,、塑料拼圖，靠墊,?；顒臃椒ǎ嚎梢愿鶕?jù)本班幼兒人數(shù)、圖書角面積大小,、圖書數(shù)量,確定一次允許進入圖書角的幼兒數(shù),。在創(chuàng)設(shè)圖書角之前,教師還可組織幼兒討論,集體制訂圖書角閱覽規(guī)則。與成人制訂的規(guī)則相比,幼兒更樂意遵守自己制訂的規(guī)則,。教師可將幼兒制訂的規(guī)則制成醒目的標貼,張貼在圖書角的墻壁上,以時刻提醒幼兒自覺遵守,。

《海綿寶寶餐吧》所需材料：整套廚具（煤氣灶，換氣扇,，鍋,，鏟，搟面杖,，烤爐等）,，塑料餐盤，餐具架,，小餐桌,，椅子，廚師衣帽,，就餐區(qū),。活動方法：1,、定廚房開放日,。2、有主題,，比如：包餃子,，羊肉串，面條,，包子,，蛋糕,粽子，月餅等,。（材料橡皮泥）3,、親子廚房開放日,，家長為孩子準備所需材料，如蔬菜,，面粉,，水果等，協(xié)助孩子共同完成真正的食物,，讓孩子感受自己做飯的成就感,。4、就餐區(qū)共同分享,?；顒幽繕耍?、大膽選擇喜歡的游戲內(nèi)容和材料,，自主,，愉快的游戲。2,、鍛煉孩子創(chuàng)新思維。3,、提高孩子的動手能力,，以及整理歸類的能力。4,、感受游戲帶來的樂趣,，發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣。

《妞妞理發(fā)店》所需材料：吹風(fēng)機,，噴壺,，梳子，剪刀,，大鏡子,，毛巾，洗手池,，掛圖,，小夾子，理發(fā)師衣服,。

游戲方法：1,、開放日設(shè)定。2,、請專業(yè)理發(fā)師為孩子演示一次理發(fā),，洗頭，燙發(fā)造型,，流程,。3,、爭當(dāng)設(shè)計師。4,、根據(jù)游戲場地規(guī)定人數(shù)參與,。5、展示自己的設(shè)計形象,。

活動目標：1,、通過活動，喜歡藝術(shù)造型活動,，體驗手工活動的樂趣,，萌發(fā)幼兒愛媽媽、愛他人以及熱愛生活的情感,。2,、通過藝術(shù)創(chuàng)造活動發(fā)展幼兒動手操作能力、觀察力,、豐富想象能力和敢于創(chuàng)造能力,。3、在游戲活動中初步感知美發(fā)廳在生活中的作用,。通過制作發(fā)型了解毛根的特性,。學(xué)會運用折、卷,、彎,、繞、擰等方法,。4,、滲透：安全教育，禮儀教育,，培養(yǎng)合作意識,。

三樓區(qū)域布置：

《演藝吧》設(shè)置意圖：表演游戲是深受孩子們喜愛的一種游戲活動。在表演游戲中,，孩子們可以充分發(fā)揮自己的想象,，并努力去營造快樂的氛圍，與同伴交往并獲得快樂體驗,。

地點：三樓大廳向右拐最里面的小房子,。

所需購置材料：衣服掛桿兩個，衣架若干,；塑料小籃子若干,；小竹席兩張。

區(qū)域內(nèi)材料投放：

1、設(shè)置一個小舞臺或"卡拉ok廳",，幼兒可以表演時裝秀或模仿秀,。收集一些以往幼兒“六一”演出的服裝道具，供孩子表演話??；教師可以創(chuàng)造性地利用掛歷紙、包裝紙,、報紙,、竹圈、棕櫚葉,、樹枝等自制"時裝",，幼兒穿上這些富有特色的服裝即興表演，會有一種愉悅感和新鮮感,。

2,、演奏區(qū)：打擊樂器發(fā)出的不同音色和動聽的節(jié)奏，往往會吸引許多幼兒進去活動,。我們在演奏區(qū)投放一些簡易的樂器,，如：響板、沙蛋,、碰鈴,、小鼓、鈸等,，讓他們在敲敲打打的過程中，感知各種器樂的音色,，學(xué)習(xí)各種節(jié)奏型,。

3、木偶戲：用大紙箱制作一個木偶臺,，投放各式各樣的木偶,，如：乒乓球偶、瓶子偶,、手指偶,，引導(dǎo)幼兒自行操縱，繪聲繪色地表演木偶戲,。

表演區(qū)：用醒目的標志圖限制人數(shù),，讓幼兒分區(qū)活動，教師指導(dǎo),。

《超市》設(shè)置意圖：角色游戲是幼兒反映社會,、反映成人活動的一種游戲，這種游戲帶有很大的模擬性。幼兒很大程度上就是通過模擬來熟悉社會,、了解社會,，老師提供了一個游戲的場景，創(chuàng)設(shè)了一個游戲情節(jié),，讓幼兒從不同的側(cè)面了解社會,。尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由,、尊重幼兒選擇玩具的自由,、尊重幼兒選擇角色的自由。通過角色活動能培養(yǎng)孩子交往的能力,。

準備材料：

1,、購置柜臺、貨架若干,。

2,、購買學(xué)具錢幣若干。

3,、收集,、自制貨物，分類標簽,?？砂次矬w的名稱、用途或性質(zhì)進行分類,。如食品專柜,，（塑料水果模型，各種易拉罐模型,，廢舊飲料空瓶,。）生活用品專柜，包裝紙袋,、包裝盒,、化妝品盒等等。

超市：制定購物卡,，同一貨區(qū)的柜臺標志與幼兒手中的購物卡標志一樣,。購物前，教師發(fā)卡（每類貨架2-3名幼兒）幼兒憑卡到相應(yīng)的貨架前自主挑選一兩樣商品,，進行交易,。

一樓大廳：歡迎幼兒入學(xué)為主題。

空中掛飾：1,、幼兒作品展示,。2,、自制紙花。

窗戶：海底世界,。

二樓大廳：童話故事為主題,。

空中掛飾：自制蜻蜓、蝴蝶,。

三樓大廳：特色：民俗風(fēng)情,。

主題墻：說唱臉譜。

空中掛飾：1,、購買：風(fēng)箏,、中國結(jié)。

2,、自制：青花瓷燈,。

柱子：花瓶墻貼。

窗戶：1,、靠校場路:掛盆景花卉,。

2、靠文衛(wèi)路：剪紙,。

教室布置分為兩個主題：

1,、六個教室均已我愛——為主題設(shè)計。

2,、根據(jù)本學(xué)期活動彰顯班級特色設(shè)計主題墻,。

1到2樓拐彎處墻面：懸掛草帽子做的臉譜。

2到3樓拐彎處墻面：用泡沫拼圖制作各種圖案,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比方案篇六

一,、本周工作重點：

周總要求：能圍繞暑假生活，新教室,、新老師等內(nèi)容,，與同伴或老師用聯(lián)貫的語言積極主動地進行交換，樂意表達真實的情感,。

一、讓幼兒能及時以愉快的心情適應(yīng)假期到新學(xué)期的過度,；

六,、熟悉班上的標志，有小腳丫的地方不可以亂跑,，并學(xué)習(xí)班上的規(guī)章制度,；七、能清楚地口述10之內(nèi)的排列順序,，知道順數(shù)與倒數(shù),。

二、集體活動。

談話活動：快樂暑假語言活動：我們的新教室社會活動：值日生分工音樂活動：值日生歌數(shù)學(xué)活（動：順數(shù),、倒數(shù)）,。

英語活動：溫習(xí)簡單的問候語。

戶外活動：溫習(xí)列隊,，要求整齊迅速能對基本口令作出及時反映（立正,、稍息、左右轉(zhuǎn)）,。

三,、其他工作。

一,、環(huán)境布置:布置新教室環(huán)境,。

二、平常生活：帶領(lǐng)幼兒熟悉自己的茶杯格,，熟習(xí)新安排的床位與坐位,。

三、常規(guī)教育：繼續(xù)對幼兒進行“三輕”教育,，即輕輕走路,、輕輕說話、輕輕拿放東西,。

四,、家長工作：

（1）預(yù)備幼兒的生活用品。如更換衣服,、小毛巾,。

（2）預(yù)備幼兒的學(xué)習(xí)用品。如水彩筆,，課外書,、圖畫書、本子等,。

（3）進進大班培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

（4）與家長溝通堅持送幼兒來園。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比方案篇七

在這里,，我們也要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的關(guān)心,、幫助與支持，使得班級各項工作都得以順利圓滿的完成,。在為本學(xué)期工作劃上句號之前,，我們有必要對班級各項工作作出及時的總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)不足?，F(xiàn)將這學(xué)期班級工作做以下匯報：

一,、班級情況。

我班有25名幼兒,，男孩14名,，女孩11名，他們第一次離開家庭來到幼兒園,，剛從爸爸媽媽手中脫離,，投入集體生活，獨立性和自理能力相對比較差,，對他們不僅要教給本領(lǐng),，更重要的是對他們要更具有耐心和愛心。這學(xué)期我們重點抓常規(guī)和自理能力的培養(yǎng),，同時針對幼兒的情況也進行良好的情感教育,，學(xué)習(xí)互相幫助，樂于助人,，懂禮貌的品德,，營造一個和諧、輕松,、愉快,、有禮的學(xué)習(xí)氛圍。

二,、教育教學(xué)方面,。

1、德育方面,。

首先我把教室布置得溫馨,、整潔，像家一樣,，讓幼兒一進教室就充滿著好奇,，和他們一起玩玩具，做游戲,，讀兒歌,，漸漸地讓幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活。

9月,，我們召開了小班的第一次家長會,，目的是讓家長了解幼兒在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)。在家長會上,，我們向家長介紹了小班幼兒的一些情況，以及需要培養(yǎng)的地方,，還有許多建議,，家長對這次的反映還不錯,。

12月，我們開展了親子活動,，為了增進與家長之間的交流,，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀,，讓家長了解孩子在園的生活,、學(xué)習(xí)情況，了解幼兒園的教育教學(xué)工作,，能主動配合,，做到家園互動。

2,、自理能力的培養(yǎng),。

小班幼兒剛離開父母，自立能力普遍都很差,，開始我們從以下幾個方面來培養(yǎng)：

（1）上廁所在家幼兒用的是坐便器,，到幼兒園后女小朋友只能蹲，男小朋友只能站,，大便才可以蹲,。于是就一組組的教他們。男女小朋友大小便應(yīng)該怎樣,，后來小朋友掌握的都很好,。

（2）穿鞋子。幼兒學(xué)會區(qū)分鞋子的左右,，我邊幫孩子穿邊進行講解示范讓幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分,。“腳尖做朋友,，腳跟做朋友,，中間留下一只眼睛?！?/p>

（3）洗手,。督促孩子飯前便后勤洗手，并且還要求他們在洗手的時候應(yīng)該把袖子往上卷起來,，搓搓手心和手背,，小手要洗干凈。

3,、幼兒常規(guī)的訓(xùn)練,。

（1）學(xué)會打招呼，問好以及一些簡單的禮貌用語,。剛?cè)雸@的孩子都不會和老師打招呼,，我就耐心地每天教他們要做個懂禮貌的好孩子,。如：他們早晨來園放學(xué)離園都會和我打招呼，知道做錯了事要說“對不起”,，得到了別人的幫助要說“謝謝”,。

（2）教育活動豐富了幼兒的世界。幼兒剛開始對什么都一無所知,，對任何事物都感到好奇,，抱有濃厚的興趣，特別是對畫畫,，既然有了興趣就有了學(xué)習(xí)的動力,。我就制訂了目標，每個星期都不同,，從涂色一步步到簡單地畫線條,，他們都有了明顯地提高。我把他們的作品貼起來,，讓他們自己欣賞,，還經(jīng)常發(fā)些禮物來獎勵孩子們，小紅花,，貼紙等,，這樣他們的學(xué)習(xí)欲望就更加強烈了，也投入了,。

三,、重視家園工作，提高家園共育,。

在幼兒教育中,，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合,，更離不開家長們的大力支持,。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓,。通過家園聯(lián)系墻,、每月反饋表、電話,、微信等方式,，讓家長們了解幼兒在園的情況。在早晚接待中,，及時與家長溝通幼兒情況,。發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通。在微信群中，把家長們最關(guān)心的問題及時解答,，得到了家長的好評,。

1、為家長提供學(xué)習(xí)資料,。

我們通過“家園共育”宣傳幼教新動態(tài)，介紹一些好的文章,，讓家長也從中學(xué)到不少育兒常識,，理論經(jīng)驗，還在上面公布教學(xué)內(nèi)容,，讓家長了解幼兒在園所學(xué)的內(nèi)容,，也便于回家進行督促與輔導(dǎo)。

2,、家園聯(lián)系,。

3、定期進行家園溝通,。

4,、讓家長參與到我們的工作中。

四,、衛(wèi)生保健,。

我們小班剛進園，好多規(guī)矩不懂,，喜歡亂丟東西,，給衛(wèi)生打掃工作帶來很多麻煩，我們盡心盡責(zé)地進行衛(wèi)生保健工作,，嚴格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作,，踏踏實實從不因他們給我?guī)淼牟槐愣绊懝ぷ鳌Ｒ驗槲野嘤變簞側(cè)雸@,，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細致,。我們每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心,、耐心的觀察記錄,。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長,，因小班幼兒還不能及時的表達需要,，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解他們的要求。

五,、安全工作,。

我們?nèi)焕蠋煆牟浑x開幼兒的左右，發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中,、上廁所中有不安全的事情發(fā)生,，會及時制止,，以防幼兒的安全受到威脅，在生活中我們?nèi)焕蠋煹难劬牟浑x開幼兒的身影,，如有不測發(fā)生會及時制止,，愛動是孩子的天性，尤其是在戶外活動的時候,，老師不能時時刻刻的守在每個幼兒的身邊,，所以只能盡力的眼光放在每個幼兒身上，從他們的活動中觀察他們的一舉一動,，一說一笑,，觀察他們是否有不適，是否有情緒,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比方案篇八

1,、主題墻的墻壁布局。

每一個班的老師都是大膽創(chuàng)新的,，能夠根據(jù)這個班孩子的年齡特點,，結(jié)合班級開展的主題活動，隨著季節(jié)的變化,，創(chuàng)造出一個與教育相一致的環(huán)境,，并且認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅包含在環(huán)境中，也包含在環(huán)境創(chuàng)造的過程中,。以前幼兒園環(huán)境的營造往往是老師安排的,，即使孩子參與，也僅限于用孩子的`作品作為環(huán)境點綴,；這一學(xué)期,，教師將兒童參與環(huán)境創(chuàng)造納入課程，有針對性地對兒童進行教育,。教師從單純的知識給予者變成了觀察者,、傾聽者、合作者和決策者,，而孩子從單純的傾聽者變成了計劃者和參與者,。他們充分意識到自己的能力，意識到自己是環(huán)境的主人,，每個人都給出自己的建議,，讓每個人都能承擔(dān)起自己的責(zé)任。中產(chǎn)階級的孩子自己動手做松木爺爺(廢紙杯和cd),，激發(fā)了孩子的攻擊性,、主動性和創(chuàng)造性。大班的小朋友和老師一起創(chuàng)作了主題活動(小狐貍)(小籬笆)，每個小朋友都提出了建議,，希望自己的想法得到老師的認證,。

2、室外環(huán)境,。

室外環(huán)境也是整個幼兒園的臉面,，優(yōu)美的室外環(huán)境讓幼兒園的每一個孩子都覺得特別舒服。所以這次我們在大門口畫了一個大房子,，讓孩子們每天早上都能開開心心的進公園,，每個孩子都喜歡玩游戲。這學(xué)期我們還安排了很多模式給孩子玩游戲,。為了做出jy135。為了讓孩子們更好地理解數(shù)字,，我們把孩子們做早操的小紅點改成了數(shù)字,。

3、走廊門窗,。

根據(jù)我們花園的特殊情況,，陽臺應(yīng)該用不易褪色的材料裝飾。兒童作品可以用來裝飾走廊,，被稱為“兒童世界”,。這樣家長也能看到我們的教學(xué)場景，孩子也能明白如何去關(guān)心自己和他人的勞動成果,，感受到成就感,。

4、把沙子堆積成塔,。

把沙子堆成塔也是這個幼兒園的特色。為了更好的讓孩子參與這個環(huán)節(jié),，老師們用了很多有趣的模式,，每個孩子都喜歡,。

5,、地域創(chuàng)造,。

為了讓幼兒園的每一面墻和每一個角落都與孩子互動,，要求每節(jié)課至少有五個活動區(qū)。當(dāng)環(huán)境和材料準備好放進去的時候,，就要有效地利用環(huán)境促進孩子的發(fā)展,，引導(dǎo)孩子與環(huán)境互動，把收集材料和創(chuàng)造環(huán)境的過程作為孩子的學(xué)習(xí)過程,。每個孩子看到自己帶來的廢物在老師的改變下變成了自己喜歡的玩具，也讓孩子明白了廢物利用和環(huán)保的原理,。我們開辟了一個(書角)(益智區(qū)、象棋,、撲克、算術(shù)等,。)(巧手)(農(nóng)貿(mào)市場)(音樂角),，讓孩子的自我想象有個舞臺展現(xiàn),。

這學(xué)期我們還創(chuàng)作了一個主題(今天是我的生日)，也是孩子們最喜歡的主題,。

6,、父母花園,。

家長園是老師和家長溝通的地方,，是孩子和家庭的橋梁。這學(xué)期要求每個班根據(jù)自己的特點和孩子的實際情況設(shè)立每周一次的家長園,，以充分發(fā)揮其教育價值,。通過家長園,，家長可以了解孩子在幼兒園的日?；顒?，了解一些簡單的育兒知識，了解孩子在幼兒園的表現(xiàn),。在幼兒園開設(shè)宣傳欄和健康知識欄，通過宣傳欄向家長宣傳幼兒教育和保健知識,。這學(xué)期開了四個專欄,，根據(jù)每期的專題選擇相應(yīng)的材料，加強宣傳,，達到在家男女同校的效果。

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幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比方案篇九

《演藝吧》設(shè)置意圖：表演游戲是深受孩子們喜愛的一種游戲活動,。在表演游戲中，孩子們能夠充分發(fā)揮自我的想象,，并努力去營造歡樂的氛圍，與同伴交往并獲得歡樂體驗,。

地點：三樓大廳向右拐最里面的小房子,。

所需購置材料：衣服掛桿兩個，衣架若干,；塑料小籃子若干,；小竹席兩張,。

區(qū)域內(nèi)材料投放：

1,、設(shè)置一個小舞臺或"卡拉ok廳",，幼兒能夠表演時裝秀或模仿秀,。收集一些以往幼兒“六一”演出的服裝道具,，供孩子表演話劇;教師能夠創(chuàng)造性地利用掛歷紙、包裝紙,、報紙,、竹圈,、棕櫚葉,、樹枝等自制"時裝"，幼兒穿上這些富有特色的服裝即興表演,，會有一種愉悅感和新鮮感。

2,、演奏區(qū)：打擊樂器發(fā)出的不一樣音色和動聽的節(jié)奏,，往往會吸引許多幼兒進去活動,。我們在演奏區(qū)投放一些簡易的樂器，如：響板,、沙蛋,、碰鈴,、小鼓,、鈸等,，讓他們在敲敲打打的過程中，感知各種器樂的音色,，學(xué)習(xí)各種節(jié)奏型,。

3、木偶戲：用大紙箱制作一個木偶臺,，投放各式各樣的木偶,，如：乒乓球偶、瓶子偶,、手指偶,，引導(dǎo)幼兒自行操縱,，繪聲繪色地表演木偶戲,。

表演區(qū)：用醒目的標志圖限制人數(shù),，讓幼兒分區(qū)活動，教師指導(dǎo),。

《超市》設(shè)置意圖：主角游戲是幼兒反映社會、反映成人活動的一種游戲,，這種游戲帶有很大的模擬性,。幼兒很大程度上就是經(jīng)過模擬來熟悉社會,、了解社會,，教師供給了一個游戲的場景,，創(chuàng)設(shè)了一個游戲情節(jié),，讓幼兒從不一樣的側(cè)面了解社會,。尊重幼兒選擇主題的自由,、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由,、尊重幼兒選擇玩具的自由,、尊重幼兒選擇主角的自由,。經(jīng)過主角活動能培養(yǎng)孩子交往的本事,。

名稱：陽光超市地點：三樓向右拐的過道,。

準備材料：

1,、購置柜臺,、貨架若干,。

2,、購買學(xué)具錢幣若干,。

3,、收集、自制貨物,，分類標簽?？砂次矬w的名稱、用途或性質(zhì)進行分類,。如食品專柜,，(塑料水果模型，各種易拉罐模型,，廢舊飲料空瓶。)生活用品專柜,，包裝紙袋、包裝盒,、化妝品盒等等,。

超市：制定購物卡,，同一貨區(qū)的柜臺標志與幼兒手中的購物卡標志一樣,。購物前,，教師發(fā)卡(每類貨架2-3名幼兒)幼兒憑卡到相應(yīng)的貨架前自主挑選一兩樣商品,，進行交易,。

一樓大廳：歡迎幼兒入學(xué)為主題,。

空中掛飾：

1,、幼兒作品展示。

2,、自制紙花。

窗戶：海底世界,。

二樓大廳：童話故事為主題,。

空中掛飾：自制蜻蜓、蝴蝶,。

三樓大廳：特色：民俗風(fēng)情,。

主題墻：說唱臉譜。

空中掛飾：

1,、購買：風(fēng)箏,、中國結(jié)。

2,、自制：青花瓷燈,。

柱子：花瓶墻貼。

窗戶：

1,、靠校場路:掛盆景花卉,。

2、靠文衛(wèi)路：剪紙,。

教室布置分為兩個主題：

1,、六個教室均已我愛——為主題設(shè)計。

2,、根據(jù)本學(xué)期活動彰顯班級特色設(shè)計主題墻,。

1到2樓拐彎處墻面：懸掛草帽子做的臉譜。

2到3樓拐彎處墻面：用泡沫拼圖制作各種圖案,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比方案篇十

1,、首先教師要根據(jù)大班幼兒的年齡特點設(shè)計本班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)：特點如下。

（1）這一階段的幼兒自理本領(lǐng)和勞動本領(lǐng)明顯提高,，他們的生活自理本領(lǐng)方面較前更獨立,，他們能選擇自己喜歡的適合自己的游戲。

（2）他們的合作意識逐漸增強在相互交往中,，該年齡段的幼兒開始有了合作意識,，同時規(guī)則意識逐漸構(gòu)成，他們開始學(xué)習(xí)控制自己的行為,，遵守團體的共同規(guī)則,。如：游戲結(jié)束要把玩具整理好放回原處；舉手發(fā)言等。

（3）愛學(xué),，好問有極強的求知欲望,，他們不但愛問”是什么”還想明白”怎樣來的”等這樣的問題。

（4）能根據(jù)周圍事物的屬性進行概括和分類,。

（5）學(xué)讀興趣有所提高,。大班的幼兒不但對圖書的閱讀興趣濃厚，能較長時間專心地看書,，對資料的理解本領(lǐng)較強,，并且對文字開始產(chǎn)生興趣。

2,、本次活動由教師設(shè)計構(gòu)思制作,，幼兒和家長同時也參與準備材料和動手制作，大家共同完成的環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

3,、本班所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境和區(qū)角活動都突顯了實用性，參與性和可操作性,。

4,、本次活動的的主題思想：節(jié)儉環(huán)保美觀使用和游戲性。

5,、本班共創(chuàng)設(shè)六個活動區(qū)角：美工坊,，我們的城市，書吧,，西光超市,，奧運回放和動腦城。每個區(qū)角設(shè)有對應(yīng)的背景墻,，進區(qū)規(guī)則,，進區(qū)標牌，每個區(qū)角都設(shè)放了充足的材料,。突出的是”奧運回放”和”美工坊”,。

“奧運回放”這個區(qū)角的操作材料更為豐富，有倫敦奧運會的各個比賽場館的精美圖畫,，有本屆奧運會的吉祥物,，有運動員們在各種比賽項目時的精彩動作回放；更讓人矚目的是本屆奧運冠軍的領(lǐng)獎場面最為耀眼,。孩子們很喜歡這個區(qū)角,，經(jīng)過這個平臺，孩子們對倫敦奧運會有了更進一步的認識,。增強了他們的榮耀感,。

“美工坊”里不僅僅有美工操作時必備的繪畫紙,，涂色水彩筆，剪刀,，膠水,，橡皮泥和泥工板外，更是設(shè)放了很多幼兒和家長用廢舊的紙張親手制作的精美的紙制品以供幼兒和家長欣賞,，大大提高了幼兒的`制作興趣，同時也提高了家長的參與性,，增進了家園關(guān)系,。

“小小值日生”里每個花朵上都有小朋友的照片，每個花朵代表一天,，到哪一天,，該誰值日，幼兒一目了然,。他們都很負責(zé),，經(jīng)過這個活動也大大提高了幼兒的職責(zé)心；室內(nèi)外的主題墻更是突顯了孩子活動的痕跡,。

6,、衛(wèi)生間的布置更是統(tǒng)一規(guī)則，處處都有鮮明的標識,，讓人一目了然,；每一處的小小溫馨提示（如：節(jié)儉用水、大小便入池,、擦干凈小嘴,、輕拿輕放等等）更顯出了教師的細心和認真。

7,、室外的家園欄更是教師工作的重點之一,，里面每一期的內(nèi)同都是出自教師精心的準備，我們深知僅有家園共育才能讓孩子更好更茁壯的成長,。

1,、經(jīng)過這次的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，不僅僅美化了我們的教室環(huán)境,，并且充分體現(xiàn)了綱要的精神,，也讓孩子充分體驗到參與帶給他們的歡樂。

開展這次活動中在立足崗位,，核心在解決實際問題,，班員在活動中自己加壓、

自己約束,，從而提升了教師素質(zhì),，增強了班團體的戰(zhàn)斗力和凝聚力,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比方案篇十一

《書吧》所需材料：低矮的圖書架，便于孩子挑選書籍,、塑料拼圖,，靠墊?；顒臃椒ǎ耗軌蚋鶕?jù)本班幼兒人數(shù),、圖書角面積大小、圖書數(shù)量,，確定一次允許進入圖書角的幼兒數(shù),。在創(chuàng)設(shè)圖書角之前，教師還可組織幼兒討論,，團體制訂圖書角閱覽規(guī)則,。與成人制訂的規(guī)則相比，幼兒更樂意遵守自己制訂的規(guī)則,。教師可將幼兒制訂的規(guī)則制成醒目的標貼,，張貼在圖書角的墻壁上，以時刻提醒幼兒自覺遵守,。

《海綿寶寶餐吧》所需材料：整套廚具（煤氣灶,，換氣扇，鍋,，鏟,，搟面杖，烤爐等）,，塑料餐盤,，餐具架，小餐桌,，椅子,，廚師衣帽，就餐區(qū),?；顒臃椒ǎ?/p>

1、定廚房開放日,。

2,、有主題，比如：包餃子,，羊肉串,，面條，包子,，蛋糕,，粽子,，月餅等。（材料橡皮泥）,。

3,、親子廚房開放日，家長為孩子準備所需材料,，如蔬菜,，面粉，水果等,，協(xié)助孩子共同完成真正的食物,，讓孩子感受自己做飯的成就感。

4,、就餐區(qū)共同分享。

活動目標：

1,、大膽選擇喜歡的游戲資料和材料,，自主，愉快的游戲,。

2,、鍛煉孩子創(chuàng)新思維。

3,、提高孩子的動手本領(lǐng),，以及整理歸類的本領(lǐng)。

4,、感受游戲帶來的'樂趣,，發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣。

《妞妞理發(fā)店》所需材料：吹風(fēng)機,，噴壺,，梳子，剪刀,，大鏡子,，毛巾，洗手池,，掛圖,，小夾子，理發(fā)師衣服,。

游戲方法：

1,、開放日設(shè)定。

2,、請專業(yè)理發(fā)師為孩子演示一次理發(fā),，洗頭,，燙發(fā)造型，流程,。

3,、爭當(dāng)設(shè)計師。

4,、根據(jù)游戲場地規(guī)定人數(shù)參與,。

5、展示自己的設(shè)計形象,。

活動目標：

1,、經(jīng)過活動，喜歡藝術(shù)造型活動,，體驗手工活動的樂趣,，萌發(fā)幼兒愛媽媽、愛他人以及熱愛生活的情感,。

2,、經(jīng)過藝術(shù)創(chuàng)造活動發(fā)展幼兒動手操作本領(lǐng)、觀察力,、豐富想象本領(lǐng)和敢于創(chuàng)造本領(lǐng),。

3、在游戲活動中初步感知美發(fā)廳在生活中的作用,。經(jīng)過制作發(fā)型了解毛根的特性,。學(xué)會運用折、卷,、彎,、繞、擰等方法,。

4,、滲透：安全教育，禮儀教育,，培養(yǎng)合作意識,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比方案篇十二

班級墻面布置各班教師大膽創(chuàng)新，能根據(jù)本班幼兒年齡特點,，結(jié)合班級開展的主題活動,，并隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境,，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅僅蘊含于環(huán)境之中,，并且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。以往,，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)常常較多地由教師包辦,，即使有幼兒參與,，也僅限于將幼兒的作品拿來作為環(huán)境的點綴;本學(xué)期教師將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，以便對幼兒有針對性地進行教育,。教師由單純的知識傳授者變成了觀察者,、傾聽者、合作者,、決策者,，幼兒由單純的傾聽者變成了計劃者、參與者,，充分認識到了自我的本事,，意識到了自我是環(huán)境的主人，人人出謀劃策,，人人都來承擔(dān)自我的一份職責(zé),，使幼兒的參與性落到實處。中班幼兒自我動手制作了松樹爺爺(廢舊紙杯,，光碟)激發(fā)了幼兒的進取性,、主動性、創(chuàng)造性,。大班的幼兒和教師一齊創(chuàng)作了主題活動(小狐貍)(小籬笆)每位幼兒都獻計獻策,，期望自我的想法得到教師的認證,。

戶外的環(huán)境也是整個幼兒園的臉面,，優(yōu)美德戶外環(huán)境讓每個入園的幼兒心境格外舒暢。所以我們這次在大門口畫了一個大大的房子,，讓幼兒每一天早上都高高興興,，蹦蹦跳跳的入園，每個幼兒都喜歡做游戲,，本學(xué)期我們還布置了很多讓幼兒做游戲的圖案,，為了讓幼兒更好的認識數(shù)字我們把我們把幼兒做早操的小紅點改成了數(shù)字。

根據(jù)我園的特殊情景,，陽臺多應(yīng)采用不易褪色的材料布置,，可用幼兒的作品來裝飾廊道，稱之為“幼兒天地”,。這樣家長也能看到我們的教學(xué)情景,，幼兒也明白愛護自我和別人的勞動成果，體會到成就感,。

積沙成塔也是本幼兒園的一個特色,，為了更好的讓幼兒參與到這個環(huán)節(jié)中了，教師們用了很多的趣味圖案,，每個幼兒都喜歡,。

為使幼兒園的每一塊墻壁,、每一個角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，要求每班供給的活動區(qū)至少5個以上,，環(huán)境和準備投放材料時,，想有效地利用環(huán)境促進幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用,，將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程,。每位幼兒看到自我?guī)淼膹U舊物品在教師的改動下變成了自我喜愛的玩具，也使幼兒明白了廢物利用,，保護環(huán)境的道理,，我們開辟了(圖書角)(益智區(qū)，棋類,，撲克,，算數(shù)等等)(巧巧手)(農(nóng)貿(mào)市場)(音樂角)，讓幼兒自我的想象有了展示的舞臺,。

本學(xué)期我們還創(chuàng)設(shè)了一個(今日我過生日)的主題,，也是幼兒很喜歡的一個活到。

家長園地是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地,，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁,。本學(xué)期要求各班根據(jù)自身的特點及幼兒的實際情景出好每周一次的家長園地，真正發(fā)揮它的教育價值,。經(jīng)過家長園地讓家長了解孩子每一天在幼兒園的活動安排,，明白一些簡單的育兒知識，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn),。開辟幼兒園宣傳欄,、健康知識欄經(jīng)過宣傳欄，向家長宣傳幼兒教育,、衛(wèi)生保健知識,。本學(xué)期開辟四期專欄，并根據(jù)每期的專題,，選擇相應(yīng)的資料,，增強宣傳力度，到達家園共育的效果,。

總之在本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽中我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點,，突出了本園的特色，可是還有很都不足我們會更加努力,，使幼兒園的環(huán)境有更大的突破,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比方案篇十三

我覺得我們幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與教育任務(wù)，內(nèi)容相結(jié)合，注重發(fā)揮,，塑造幼兒的“三性”,，要使幼兒園的環(huán)境和活動材料充分發(fā)揮教育作用，體現(xiàn)教育的價值和意義,，通過多種方式,，激發(fā)幼兒的積極性、主動性,、創(chuàng)造性,。

班級墻面布置各班教師大膽創(chuàng)新，能根據(jù)本班幼兒年齡特點,，結(jié)合班級開展的主題活動,，并隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境,，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中,，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。以往,，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)常常較多地由教師包辦,，即使有幼兒參與，也僅限于將幼兒的作品拿來作為環(huán)境的點綴,；本學(xué)期教師將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程,，以便對幼兒有針對性地進行教育。教師由單純的知識傳授者變成了觀察者,、傾聽者,、合作者、決策者,，幼兒由單純的傾聽者變成了計劃者,、參與者,，充分認識到了自己的能力,，意識到了自己是環(huán)境的主人，人人出謀劃策,，人人都來承擔(dān)自己的一份責(zé)任,，使幼兒的參與性落到實處。中班幼兒自己動手制作了松樹爺爺（廢舊紙杯,，光碟）激發(fā)了幼兒的積極性,、主動性、創(chuàng)造性,。大班的幼兒和老師一起創(chuàng)作了主題活動（小狐貍）（小籬笆）每位幼兒都獻計獻策,，希望自己的想法得到老師的認證。

戶外的環(huán)境也是整個幼兒園的臉面，優(yōu)美德戶外環(huán)境讓每個入園的幼兒心情格外舒暢,。所以我們這次在大門口畫了一個大大的房子,，讓幼兒每天早上都高高興興，蹦蹦跳跳的入園,，每個幼兒都喜歡做游戲,，本學(xué)期我們還布置了很多讓幼兒做游戲的圖案，為了讓幼兒更好的認識數(shù)字我們把我們把幼兒做早操的小紅點改成了數(shù)字,。

根據(jù)我園的特殊情況,，陽臺多應(yīng)采用不易褪色的材料布置，可用幼兒的作品來裝飾廊道,，稱之為“幼兒天地”,。這樣家長也能看到我們的教學(xué)情況，幼兒也知道愛護自己和別人的勞動成果,，體會到成就感,。

積沙成塔也是本幼兒園的一個特色，為了更好的讓幼兒參與到這個環(huán)節(jié)中了,，老師們用了很多的有趣圖案,，每個幼兒都喜歡。

為使幼兒園的每一塊墻壁,、每一個角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用,，要求每班提供的活動區(qū)至少5個以上，環(huán)境和準備投放材料時,，想有效地利用環(huán)境促進幼兒的發(fā)展,，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程,。每位幼兒看到自己帶來的廢舊物品在老師的改動下變成了自己喜愛的玩具,，也使幼兒知道了廢物利用，保護環(huán)境的道理,，我們開辟了（圖書角）（益智區(qū),，棋類，撲克,，算數(shù)等等）（巧巧手）（農(nóng)貿(mào)市場）（音樂角）,，讓幼兒自己的想象有了展示的舞臺）。

本學(xué)期我們還創(chuàng)設(shè)了一個（今天我過生日）的主題,，也是幼兒很喜歡的一個活到,。

家長園地是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁,。本學(xué)期要求各班根據(jù)自身的特點及幼兒的實際情況出好每周一次的家長園地,，真正發(fā)揮它的教育價值,。通過家長園地讓家長了解孩子每天在幼兒園的活動安排，知道一些簡單的育兒知識,，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn),。開辟幼兒園宣傳欄、健康知識欄通過宣傳欄,，向家長宣傳幼兒教育,、衛(wèi)生保健知識。本學(xué)期開辟四期專欄,，并根據(jù)每期的專題,，選擇相應(yīng)的內(nèi)容，增強宣傳力度,，達到家園共育的.效果,。

總之在本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽中我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點，突出了本園的特色,，但是還有很都不足我們會更加努力,，使幼兒園的環(huán)境有更大的突破。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比方案篇十四

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源,，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效地促進幼兒的發(fā)展?！北緦W(xué)期,，為了提升教師對環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的認識，使之更深地意識到環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒教育的重要性,，使幼兒園的環(huán)境更好地起到教育的作用,，讓幼兒真正在與環(huán)境的互動中成長，讓環(huán)境與幼兒對話,、與家長對話,，發(fā)揮環(huán)境“第三位教師”的作用。同時,，提供機會和平臺,，讓教師通過互相參觀學(xué)習(xí)，加強交流,，尋找差距,，從而提高自己對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力,。我園決定于4月開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動,。具體評選要求如下：

(一)、內(nèi)容共有八項：

4,、自然角創(chuàng)設(shè),。

5、走廊過道的創(chuàng)設(shè)。

7,、午睡室環(huán)境,。

8、懸掛吊飾,。

(二),、具體要求如下：

家長園地創(chuàng)設(shè)：以宣傳班級教育教學(xué)活動和家園互動為主要內(nèi)容，要有藝術(shù)性,，符合班級特點,，能根據(jù)教學(xué)計劃隨時進行調(diào)整。同時有利于家長了解幼兒學(xué)習(xí)和生活情況,，為家園共育提供平臺,。

主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：應(yīng)著眼于豐富幼兒的知識，增長能力,，努力營造出具有造型美,，色彩美，藝術(shù)美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒,。注重幼兒的參與性,，動態(tài)地展示體現(xiàn)出幼兒參與主題教育活動的過程。讓幼兒與環(huán)境“對話”,。幼兒可以多種方式來參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),，體驗成功的感覺，使幼兒真正成為環(huán)境的主人,。

自然角創(chuàng)設(shè)：放置的動物和植物,，便于幼兒輪流照顧、觀察,，掌握有關(guān)動植物的知識,。有班級自己的特色，歸類擺放有層次感,，動植物生長良好,，中大班實驗區(qū)和記錄有實效，發(fā)揮教育作用,。

走廊過道的創(chuàng)設(shè)：走廊與過道屬于公共區(qū)域,，它既是班級活動的空間，又是最讓別人直觀感受到班級特色的地方,，往往也是一道亮麗的風(fēng)景線,，布置時要體現(xiàn)班級特色，還要讓幼兒感到親切,、有趣,，并產(chǎn)生安全感,、親切感、歸屬感,。

盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)：盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)要考慮衛(wèi)生和整潔,，墻面上布置一些對兒童衛(wèi)生行為習(xí)慣的教育圖片，讓幼兒去觀察,、去感受,，去檢查自己，這有利于培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生,、守公德的良好行為和習(xí)慣,。

午睡室：午睡室的色彩宜用藍色系，藍色給人以寧靜,、安詳?shù)母杏X,，有助于減少瞳孔放大的次數(shù)，易于穩(wěn)定幼兒情緒,，為幼兒營造一個便于入睡的良好環(huán)境,。

懸掛吊飾：懸掛的吊飾要符合班級幼兒年齡特點，并且要安全美觀,、有趣味性和一定的教育意義,。

園長或?qū)W科帶頭人。

以班級為單位,，自評和他評相結(jié)合,，他評占80%，自評占20%,，滿分100分,。

在公平、公正評選的原則下,，他評成績?nèi)サ粢粋€最高分,，去掉一個最低分，結(jié)合自評分數(shù),，平均得出最后成績,。

每年級組將評選出一等獎一個，二等獎一個,，三等獎兩個,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比方案篇十五

幼兒園的主題墻飾創(chuàng)設(shè)是一種寶貴的學(xué)習(xí)資源。要努力調(diào)動幼兒的“三性”,，即積極性,、主動性、創(chuàng)造性,。讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計者,。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒自己動手創(chuàng)作,，親身體驗,，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果,。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實施而變化的,。在每一個主題開始時，老師,、孩子,、家長都會一起收集資料，我們會根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上,，供幼兒欣賞和自由討論,，并從中獲取知識，激發(fā)探索的欲望,。在活動中,，我們也會把孩子的作品，如瓶蓋作品,、剪紙,、繪畫、折紙等布置在主題上,，讓幼兒交流,、學(xué)習(xí)，這樣不僅促進了幼兒間的感情,，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，樹立了幼兒的自信。當(dāng)然,，要讓孩子生活在一個美的環(huán)境中,，幼兒才能身心愉悅，因此在強調(diào)幼兒參與的同時,，也要考慮到墻飾的美觀,，這就需要教師對主題墻版塊的設(shè)計和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>

我班根據(jù)大班年齡特點以及本班幼兒的興趣，同時根據(jù)本學(xué)期我們設(shè)置的區(qū)域活動的總目標:,。

1,、能主動、積極,、有創(chuàng)造性地開展各類區(qū)域活動,，培養(yǎng)幼兒的交往能力，口語表達能力,，動手能力,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力、認知能力和審美能力,。

2,、游戲中友好交往并能協(xié)調(diào)相互關(guān)系，自己想辦法解決游戲中的問題,。

3,、每一次玩一種游戲，學(xué)習(xí)做事有始有終,，努力克服困難,，達到活動目的。

4,、培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心,，敢發(fā)表自己的意見和要求，掌握合作和分享的種種技能,。

5,、活動結(jié)束時，能及時地將材料擺放整齊,。共開設(shè)了5個區(qū)域,，分別是:美工區(qū)、益智區(qū),、建構(gòu)區(qū),、語言區(qū)和編織區(qū)。我們在各個區(qū)角中投入充足且安全干凈的材料讓幼兒操作,，讓幼兒在寬松,、自由的活動氛圍中，按照自己的意愿自主地選擇活動材料,，主動進行區(qū)域活動,，產(chǎn)生對區(qū)域活動的興趣，從而激發(fā)他們的.各方面能力及創(chuàng)新能力,。

美工區(qū),。

目標:1、積極參與美工區(qū),，能根據(jù)問題情境有目的地活動,。2、能大膽地用繪畫,、折紙,、手工等方式表達自己的感受和體驗，表現(xiàn)出物體的基本部分和主要特征，體驗成功的快樂,。3,、喜歡使用各種材料、工具,，制作立體造型的物體,，有獨立的創(chuàng)造、制作的能力,。我們?yōu)榱撕⒆尤》诺姆奖?，特意將工具和材料分類放置,。我們給孩子們提供了豐富的繪畫工具,，有彩筆，蠟筆,。并制作了筆筒,，筆盒、工具盒,，便于幼兒取放,。同時投放了各種紙黏土制作的工具，以及折紙,、繪畫或者手工制作用到的安全剪刀,、雙面膠、膠水,、膠棒,、墊板垃圾盒等工具。并給工具進行了分組,，目的是使孩子們即使是在上美工課的時候,，也能快速的找到本組所要用到的工具。便于本組物品的取放,。知道這些物品應(yīng)該放到哪里,。

美工區(qū)投放的材料主要有彩色折紙、超輕粘土,、紙盤,、紙杯、紙盒讓孩子通過折紙,、紙粘土制作,、紙盤，紙杯手工裝飾制作等活動,，在折一折,、剪一剪、貼一貼的過程中,，組合出巧妙的圖案,，展現(xiàn)出新穎的構(gòu)思,。從而培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美等能力。

益智區(qū),。

目標:1.能使用瓶蓋進行各種數(shù)學(xué)活動,，比如學(xué)習(xí)按兩個以上特征有規(guī)律的排序。會成組的進行數(shù)數(shù),。以及能夠比較10以內(nèi)數(shù)字的大小,。2.在拼擺游戲、造型游戲棋類游戲中幼兒的思維力,、想象力,、創(chuàng)造力得以充分地發(fā)揮。3.喜歡參加拼圖挑戰(zhàn)賽,，掌握拼圖的方法和竅門,，能拼出60塊以上的復(fù)雜拼圖。這個區(qū)域里投放了大大小小,，各種形狀,，五顏六色的蓋子。孩子們給它起了一個好聽的名字叫好玩的瓶蓋,。在這個區(qū)域里,，1.孩子們可以利用瓶蓋來進行拼圖游戲，拼成頭腦里想到的小花,，小草,，動物等各種圖案，還可以將它們進行diy創(chuàng)意,，利用一些輔助材料,，將瓶蓋做成各種粘貼畫，發(fā)展了孩子們的想象力,、創(chuàng)造力,，以及創(chuàng)造美的能力。2.同時,，孩子們還可以用玻璃繩將這些瓶蓋按照不同的特征進行規(guī)律排序,。利用其它輔助材料把它串成項鏈，機器人,，毛毛蟲,、燈籠等物品。這就需要孩子們的大膽發(fā)揮,，盡情想象了,。3.我們還利用瓶蓋進行下棋比賽，玩瓶蓋翻翻樂的游戲。4.還可以利用瓶蓋練習(xí)點數(shù),，數(shù)字的分解組成,。還將瓶蓋和瓶身制成了數(shù)學(xué)教具。孩子們可以根據(jù)瓶身上的算式得數(shù),，找到相應(yīng)的瓶蓋,。發(fā)展了數(shù)學(xué)思維。5.同時還可以在瓶蓋上進行作畫,。當(dāng)然孩子們還可以利用瓶蓋做成小陀螺,，進行科學(xué)探索。

這些拼圖也是投放到益智區(qū)的活動材料,，孩子們非常喜歡拼圖,，他們可以一個人自由的選擇拼圖進行拼擺，如果熟悉了,，還可以兩個人,，甚至于三個人拿上自己喜歡的圖案,，坐在一起進行拼圖比賽,。是一項很有益的游戲。它能夠鍛煉人的耐心,、細心,、專心、恒心以及觀察力,、智力等,，每當(dāng)完成一件作品，孩子們都會有一種成就感,，會發(fā)現(xiàn)那副圖很美,，會覺得這么難的拼圖都能完成，沒有什么是自己做不到的,。增強了孩子們的自信心,。

建構(gòu)區(qū)。

目標:,。

1,、嘗試運用不同的材料進行建構(gòu)，提升空間想象力,、創(chuàng)造力和合作能力,。

2、通過投放各種色彩鮮明,、富于變化的材料吸引幼兒,，激發(fā)幼兒對建構(gòu)的興趣。

3、讓幼兒在玩的過程中,，增加想象和動手操作的能力,，學(xué)會搭建技能，促使不同能力水平的幼兒都能得到發(fā)展,。

4,、通過游戲規(guī)則的約束，幫助幼兒逐步形成各種規(guī)則,，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣,。

我們的建構(gòu)區(qū)提供了大量拼插玩具以及多米諾骨牌，讓幼兒自由構(gòu)建,，提高想象力和動手能力,。

語言區(qū)。

目標:1.能夠自主閱讀各類圖書,，從中獲取感興趣的信息,，并不斷擴展相關(guān)的知識經(jīng)驗。2.學(xué)會用自己的語言復(fù)述故事,，借助頭飾,、手偶等道具創(chuàng)造性的表現(xiàn)文學(xué)作品的內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)有序的收放圖書,，知道愛惜圖書,，能夠主動修復(fù)圖書。語言區(qū)為孩子提供了豐富的繪本閱讀書籍,，孩子們都喜歡聽故事,，讀故事，讓孩子們在繪本閱讀中培養(yǎng)良好性格,，提高理解能力,。同時給孩子們將提供大量的頭飾，手偶和指偶,，同時增設(shè)小舞臺,，讓幼兒在玩玩、說說的表演中提高語言表達能力,。孩子們在看完喜歡的繪本或者圖畫故事的時候,，可以和小伙伴們利用這些提供的材料進行制作，然后來到語言區(qū)進行表演,。

彩色編織區(qū),。

目標:1、學(xué)習(xí)用彩色皮筋,、毛線,，手翻繩，玻璃絲等進行創(chuàng)造性的編織,，發(fā)展精細動作。2,、體驗編織的樂趣，增進動手能力,，提高創(chuàng)造及審美能力,。

孩子們都叫它--好玩的繩子，因為這個區(qū)里我們給孩子提供了各種材質(zhì),，各種粗細的繩子,，有玻璃繩，毛線,，麻繩,，彩色皮筋、五彩編織繩,、手翻繩以及有彈力的跳繩,。孩子們非常喜歡這個區(qū)域，可以進行跳繩活動,，手翻繩活動,，毛線的編織活動，以及用麻繩對玻璃瓶進行裝飾活動,。目前我們正在學(xué)習(xí)如何用彩紅編織機編織出漂亮的手環(huán)。我來給大家重點介紹一下這個彩紅編織機,。它不僅可以編織出顏色各異的手鏈,，還可以編織成蝴蝶結(jié)，各種動物,、水果，甚至于錢包等物品,。充分發(fā)揮了孩子們的動手能力,，想象力，以及創(chuàng)造美的能力,，在玩的過程中要動腦筋,。同時也培養(yǎng)了孩子們的耐心和細心,。因為這個環(huán)節(jié)如果有一處出現(xiàn)錯誤,，整個手鏈就失敗了,。你看，這些是孩子們的作品,。他們由開始的顏色不規(guī)律的編織到有規(guī)律有創(chuàng)意的編織，是不是進步非常大呢,。如果孩子們熟悉了手環(huán)的編織，我們還會進一步學(xué)習(xí)如何利用編織工具編織出各種自己想要的圖案,。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比方案篇十六

1,、活動中心一樓到三樓西側(cè)樓梯呈現(xiàn)我園“四節(jié)一軍營”的內(nèi)容，依次是一樓繽紛藝術(shù)節(jié),，二樓荷鄉(xiāng)文化節(jié)，三樓體育節(jié)和小軍營,。閱讀節(jié)放在東側(cè)樓梯。

要求：主要以圖片,、文字,、師生合作作品等形式呈現(xiàn)四節(jié)一軍營的內(nèi)容。

2,、一樓到三樓的教室門前走廊和二三樓的公共游戲區(qū)域重點營造目前正在開展的荷鄉(xiāng)文化節(jié)氛圍：

（1）一樓以充分挖掘水鄉(xiāng)特色的材料制作的藝術(shù)作品為主。主要布置以墻面布置和懸掛為主,。

（2）二樓以大量收集水鄉(xiāng)特產(chǎn)為主,，公共區(qū)域開展以“荷鄉(xiāng)美食”和“荷鄉(xiāng)特產(chǎn)超市”開展系列活動,。

（3）三樓以水鄉(xiāng)農(nóng)作物（水稻,、玉米,、高梁等等）為主要材料進行墻面和懸掛物的布置。公共區(qū)域以水鄉(xiāng)農(nóng)作物材料編織為主題開展,。

（一）人員安排：

公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)總負責(zé)人：蔣xx

公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：劉xx、王xx,、劉xx、管xx

一樓總負責(zé)：劉桂鳳

分組負責(zé)人：藝術(shù)節(jié)——————黃xx

一樓走廊——————陸xx

二樓總負責(zé)：管xx

分組負責(zé)人：文化節(jié)————————郭xx

二樓走廊及公共區(qū)域——緒xx

三樓總負責(zé)：王xx

分組負責(zé)人：體育節(jié)及小軍營————趙xx

三樓走廊及公共區(qū)域——朱xx

（二）分組負責(zé)人可根據(jù)需要從本年級組或其他年級組抽調(diào)1-2位教師,。確定創(chuàng)設(shè)思路后將所需要的材料擬寫出來，根據(jù)情況進行收集,、購買等。

（三）請各組抓緊時間,，在下周四前完成整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比方案篇十七

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源,，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展?！?本學(xué)期，為了提升教師對環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的認識,，使之更深地意識到環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒教育的重要性，使幼兒園的環(huán)境更好地起到教育的作用,，讓幼兒真正在與環(huán)境的互動中成長,，讓環(huán)境與幼兒對話,、與家長對話,，發(fā)揮環(huán)境“第三位教師”的作用。同時,，提供機會和平臺，讓教師通過互相參觀學(xué)習(xí),，加強交流，尋找差距,，從而提高自己對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。我園決定于4月開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動,。具體評選要求如下：

（一）、內(nèi)容共有八項：

1.家長園地創(chuàng)設(shè)

2.主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

3.區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)

4.自然角創(chuàng)設(shè)

5.走廊過道的創(chuàng)設(shè)

6.盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)

7.午睡室環(huán)境

8.懸掛吊飾

（二）,、具體要求如下：

1.家長園地創(chuàng)設(shè)：以宣傳班級教育教學(xué)活動和家園互動為主要內(nèi)容,，要有藝術(shù)性，符合班級特點,，能根據(jù)教學(xué)計劃隨時進行調(diào)整。同時有利于家長了解幼兒學(xué)習(xí)和生活情況,，為家園共育提供平臺。

2.主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：應(yīng)著眼于豐富幼兒的知識,，增長能力，努力營造出具有造型美,，色彩美,，藝術(shù)美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒,。注重幼兒的參與性,，動態(tài)地展示體現(xiàn)出幼兒參與主題教育活動的過程,。讓幼兒與環(huán)境“對話”,。幼兒可以多種方式來參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，體驗成功的感覺,，使幼兒真正成為環(huán)境的主人。

4.自然角創(chuàng)設(shè)：放置的動物和植物,，便于幼兒輪流照顧、觀察,，掌握有關(guān)動植物的知識。有班級自己的特色,，歸類擺放有層次感,，動植物生長良好，中大班實驗區(qū)和記錄有實效,，發(fā)揮教育作用。

5.走廊過道的創(chuàng)設(shè)：走廊與過道屬于公共區(qū)域,，它既是班級活動的空間，又是最讓別人直觀感受到班級特色的地方,，往往也是一道亮麗的風(fēng)景線，布置時要體現(xiàn)班級特色，還要讓幼兒感到親切,、有趣,，并產(chǎn)生安全感、親切感,、歸屬感。

6.盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)：盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)要考慮衛(wèi)生和整潔,，墻面上布置一些對兒童衛(wèi)生行為習(xí)慣的教育圖片,，讓幼兒去觀察、去感受,，去檢查自己，這有利于培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生,、守公德的良好行為和習(xí)慣。

7.午睡室：午睡室的色彩宜用藍色系,，藍色給人以寧靜、安詳?shù)母杏X,，有助于減少瞳孔放大的次數(shù)，易于穩(wěn)定幼兒情緒,，為幼兒營造一個便于入睡的良好環(huán)境,。

8.懸掛吊飾：懸掛的吊飾要符合班級幼兒年齡特點，并且要安全美觀,、有趣味性和一定的教育意義。

5月4日

園長或?qū)W科帶頭人

1.以班級為單位,，自評和他評相結(jié)合，他評占80%,，自評占20%，滿分100分,。

2.在公平、公正評選的原則下,，他評成績?nèi)サ粢粋€最高分，去掉一個最低分,，結(jié)合自評分數(shù)，平均得出最后成績,。

3.每年級組將評選出一等獎一個，二等獎一個,，三等獎兩個。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比方案篇十八

現(xiàn)如今國學(xué)教育開始不斷升溫,，不少幼兒園都辦起了國學(xué)班。讓國學(xué)教育走進幼兒園成為了一種趨勢,，打造國學(xué)幼兒園，也成為了一個難題,。如何在幼兒園實施幼兒國學(xué)教育,，并且作為特色去打造國學(xué)幼兒園。

中國首家幼兒園國學(xué)系統(tǒng)服務(wù)平臺,，至德國學(xué)為如何打造國學(xué)幼兒園創(chuàng)立了如下操作步驟：

我們的教師要把課程生動化，要給孩子創(chuàng)設(shè)具體的生活場景,。國學(xué)經(jīng)典的中簡單的背誦和幼兒的日常生活結(jié)合起來。包括語言識字,、道德教育、理想教育,、常規(guī)禮儀、自然常識,，去引導(dǎo)幼兒懂得尊敬長輩、懂得禮儀,，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

這就得我們布置幼兒園環(huán)境,，營造國學(xué)的氛圍,，并且選擇好合適開展的國學(xué)誦讀課本，向外宣傳國學(xué)教育,，開家長會說明，使家長積極配合,。

對于幼兒園老師進行國學(xué)素質(zhì)教育培訓(xùn)，讓幼師們能夠迅速成長起來,。老師是幼兒園一切活動的實施者，幼兒園的國學(xué)教育方式應(yīng)該形象生動,、靈活多變,、不拘一格。孩子們天性愛玩,，對于孩子們游戲是最好的教育方式。我們國學(xué)幼兒園可以將傳統(tǒng)文化知識設(shè)計到游戲中,，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,。寓教于樂，在我們的傳統(tǒng)文化中有很多故事都蘊含著很多道理,，這些都是很有教育意義的。老師們可以結(jié)合生活實際,，將這些改成兒歌，通過改造讓其更加有趣,、簡單，便于孩子理解,，因材施教，注重知識的完整性與去糟取精,。

把國學(xué)課程滲透到生活中，并且開展多樣式的國學(xué)文化活動,。這些活動可以以“舞蹈、武術(shù),、小品、誦讀比賽”的形式去開展,。

以家庭為單位舉辦“孝行我當(dāng)先”的評比欄活動，營造濃郁的國學(xué)氛圍,，真正做到全面的去鋪展,，真正影響到孩子，真正把傳統(tǒng)文化的精髓帶給孩子,，對幼兒進行真正的德行教育。

至德國學(xué),，中國首家幼兒園國學(xué)系統(tǒng)服務(wù)平臺，為幫助您打造更好的國學(xué)幼兒園而努力,。