一個周詳?shù)挠媱澘梢詭椭覀円?guī)劃未來的發(fā)展方向，提高我們的抗風險能力,。計劃的實施需要有清晰的責任分工和監(jiān)控機制,，確保計劃的順利進行。希望以下這些關(guān)于計劃的案例和故事可以給你一些啟示和靈感,。

出處 www.sevw.cn

冀教版數(shù)學教學計劃指南篇一

（1）在認識等式,、方程,，探索等式的性質(zhì)、解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,，感受方程的思想方法及其價值，進一步發(fā)展抽象思維,，培養(yǎng)符號意識，感受方程思想的意義和價值,。

（2）在認識因數(shù)和倍數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、公因數(shù)和公倍數(shù)等活動過程中，進一步感知自然數(shù)的基本特征,，加深對自然數(shù)相互關(guān)系的理解,，增強數(shù)感。

（3）在找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù),、求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過程中,，進一步體會有序思考的意義和價值，培養(yǎng)思維的條理性和嚴密性,。

（4）在認識分數(shù)的意義,，探索分數(shù)與除法的關(guān)系以及分數(shù)加,、減計算方法的過程中，主動進行觀察和操作,、比較和分析,、抽象和概括，學會合乎邏輯地表達自己的思考過程,，培養(yǎng)初步的合情推理能力,。

（5）在探索2、5和3的倍數(shù)的特征,、分數(shù)的基本性質(zhì)以及和與積的奇偶性規(guī)律等活動中，經(jīng)理有具體到抽象,、由特殊到一般的思考過程,，發(fā)展初步的合情推理能力。

（6）在認識圓的特征,、探索圓的周長和面積公式的過程中進一步豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認識，感受不同平面圖形的相互關(guān)聯(lián),，發(fā)展空間觀念,。

（7）在收集和整理數(shù)據(jù)，用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù),，以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和解釋的過程中,，進一步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。

冀教版數(shù)學教學計劃指南篇二

一,、班級情況分析：

一(8)班現(xiàn)有學生64人,，學生在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，具有一定的觀察,、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗,，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。大部分學生在基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此,，本學期要關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，提高積極性，抓好基礎(chǔ)知識,，引導學生思維的樂趣,、獲得成功的體驗。

二,、教材分析：

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認識圖形(二),、20以內(nèi)退位減法、分類與整理,、100以內(nèi)數(shù)的認識,、擺一擺，想一想,、認識人民幣,、100以內(nèi)進位加法和退位減法(一)、找規(guī)律,。教材以學生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)設計活動內(nèi)容和學習素材,，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解;內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程;數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化;提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學生的空間觀念;注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。教材的風格和特色更加鮮明,，將數(shù)學學科體系的嚴謹性和學生自主學習的開放性有機結(jié)合,，更好地促進教育教學活動，初步培養(yǎng)學生嚴謹求實又勇于探索創(chuàng)新的科學精神,，更加符合實施素質(zhì)教育的要求,。

三、教學重難點：

1,、認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,，培養(yǎng)學生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學,。

2,、使學生經(jīng)歷和體驗學習的過程，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識,，學會有條理地表達自己的思想,。

3、養(yǎng)成良好的觀察,、書寫,、思考、傾聽、提問等學習習慣,。

四,、教學目標：

1、認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流。

2,、熟練計算20以內(nèi)的退位減法,。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3,、直觀認識長方形、正方形,、三角形,、圓和平行四邊形。

4,、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類，感受分類和數(shù)據(jù)整理的關(guān)系,。

5,、認識人民幣單位元、角,、分,。知道1元=10角，1角=10分,，愛護人民幣,。

6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、培養(yǎng)認真傾聽，書寫工整的良好習慣,。

10,、在綜合實踐活動中，體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成探索數(shù)學問題的興趣,，初步感受數(shù)學思維方法。

五,、教學措施：

1,、結(jié)合具體情境，運用小棒,、圖片等教(學)具進行直觀教學,。

2、主動與每個學生交談,，了解每個學生的情況,。教學中，關(guān)注學生參與學習活動的熱情,，多鼓勵學生良好的行為,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。

3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問,，認真傾聽別人的意見,，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。

4,、聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲,、童話,、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境,。

5,、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流,。

6,、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識,。

7,、根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設計教學過程,。

六、課時安排：

一,、認識圖形(二)(3課時),。

二、20以內(nèi)的退位減法(10課時),。

2,、十幾減9的練習課.........................1課時。

3,、十幾減8,、7、6...........................1課時,。

4,、十幾減9,、8,、7、6的練習課................1課時,。

5,、十幾減5、4,、3,、2........................1課時。

6,、十幾減幾的練習課........................1課時,。

8、整理和復習..............................2課時,。

三,、分類與整理(3課時)。

四、100以內(nèi)數(shù)的認識(9課時),。

1,、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成................1課時。

2,、100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法..................2課時,。

3、數(shù)的順序和比較大小.....................2課時,。

4,、解決問題...............................1課時。

5,、整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法.............2課時,。

6、擺一擺,，想一想.........................1課時,。

五、認識人民幣(5課時),。

1,、認識人民幣，元,、角,、分的進率...........2課時。

2,、簡單的名數(shù)變換和加,、減法...............2課時。

3,、解決問題...............................1課時,。

六、100以內(nèi)的加法和減法(一)(12課時),。

1,、整十數(shù)加、減整十數(shù).............1課時,。

2,、兩位數(shù)加一位數(shù)、整十...........3課時,。

3,、兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù).........3課時,。

4,、小括號.......................1課時,。

5、連加...........................1課時,。

6,、連減...........................1課時。

7,、整理和復習.....................2課時,。

七、找規(guī)律(4課時),。

冀教版數(shù)學教學計劃指南篇三

1,、學習習慣:。

(1)進一步培養(yǎng)學生勤學習,、愛動腦的好習慣.

(2)繼續(xù)加強紀律教育,。

(3)培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力,。

(4)培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時,，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育,。

(5)認真聽講,，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔,。

(6)養(yǎng)成良好的學習習慣,，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。

2,、知識與技能：

(1)讓學生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,，并探索算法和運算律的過程，掌握相應的計算方法和必要的計算技能,，理解和掌握運算順序,，發(fā)現(xiàn)一些運算規(guī)律;聯(lián)系數(shù)的已有知識認識整數(shù)間的一些關(guān)系和整數(shù)的一些特征;結(jié)合解決實踐問題，體驗用字母表示數(shù)的意義,。

(2)聯(lián)系現(xiàn)實情境,，經(jīng)歷觀察,、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程,，認識一些簡單的平面圖形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換;通過實例,，初步形成容量大小的觀念,，了解容量的意義和計量單位。

(3)聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用,，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法,，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應的統(tǒng)計結(jié)果;經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動,，體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖,。

3,、數(shù)學思考方面：

(1)在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過程中，充分開展猜想,、討論,、解釋、交流等活動,，發(fā)展推理能力,。

(2)在觀察、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過程中,，發(fā)展抽象,、概括能力和初步的演繹推理能力。

(3)能對現(xiàn)實生活的有關(guān)數(shù)學問題進行分析和解釋,，經(jīng)歷用字母表示數(shù),、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數(shù)量關(guān)系的過程，發(fā)展抽象思維和符號感,。

(4)在探索一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設計圖案的過程中,，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。

(5)經(jīng)歷把現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理,，并合理地選擇相應的形式描述數(shù)據(jù),，以及對數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念,。

(6)在建立數(shù)學概念,、獲得數(shù)學結(jié)論、發(fā)展數(shù)學規(guī)律和解決實際問題的過程中,，充分開展觀察,、猜想、實驗,、類比,、歸納等活動，進行有條理的思考,，對結(jié)論作出合理的,、有說服力的說明與解釋。

4,、解決問題方面：

(1)能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學問題,，并能運用所學的數(shù)學知識加以解決;能用含有字母的式子表示問題的結(jié)果，并進行解釋和說明,。

(2)能應用相關(guān)計算解決一些簡單的實際問題,，能解決比較簡單的三步計算的實際問題,，并能與他人交流自己解決問題的想法。

(3)能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少,。

(4)能選擇恰當長度的小棒搭三角形,，能判斷一個三角形是什么三角形,能根據(jù)三角形的兩個已知角求第三個角的度數(shù)，根據(jù)等腰三角形的頂角(或底角)求一個底角(或頂角)的度數(shù),。

(5)能判斷平行四邊形和梯形,，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形,，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高,。

(6)能將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位置，能靈活運用對稱,、平移,、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設計圖案。

(7)能用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律,，并能說明所得的結(jié)論,。

(8)能從生活中主動收集數(shù)據(jù)信息，能讀懂有關(guān)媒體中的.一些簡單的統(tǒng)計圖表,，能設計簡單統(tǒng)計活動,，運用統(tǒng)計的方法解決一些實際問題，能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應的數(shù)據(jù),。

(9)學會并具有一些解決問題的策略,，體會解決問題策略的多樣性;在教師的指導下反思自己的學習過程，發(fā)展主體意識,。

5,、情感與態(tài)度方面：

(1)能積極參與數(shù)學學習活動，主動探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識,，獲得成功的體驗,，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心,。

(2)在具體情境中理解和認識數(shù)學內(nèi)容,，體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系;應用數(shù)學知識和技能解決生活里的一些實際問題，感受數(shù)學知識的價值與作用,。

(3)在探索數(shù)學知識的過程中,，感受數(shù)學思考過程的條理性、嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性,，初步體驗探索問題的科學方法,，并初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度,。

(4)能主動克服數(shù)學學習中遇到的困難,，有克服困難的體驗;能與他人合作交流,，熱心參與數(shù)學問題的討論，有質(zhì)疑和反思的意識;發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正,。

(5)主動,、認真地閱讀一些數(shù)學知識背景資料，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用,，進一步形成對數(shù)學的積極情感,。

冀教版數(shù)學教學計劃指南篇四

本班共有學生32人，其中男12人,，女20人,，學生已使用了兩年的新課標教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學知識有了初步的認識,。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學,。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

二,、教材分析,。

這冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導,，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。同時，由于教學內(nèi)容的不同,，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點,。

1.改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能,。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學內(nèi)容(27課時),，并且大量的是筆算的教學內(nèi)容,。當前的義務教育數(shù)學課程改革中，筆算是被削弱的內(nèi)容,，不僅“降低了筆算的復雜性和熟練程度”,，《標準》中還提出：提倡算法多樣化、避免程式化地敘述“算理”等改革理念,。本冊實驗教材在處理筆算教學內(nèi)容時,，注意體現(xiàn)《標準》計算教學改革的理念，在內(nèi)容編排的順序,、例題的安排,、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。

(1)精心設計教學順序,，加大教學的步子,。

(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,。

(3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感。

(4)筆算與估算結(jié)合教學,，加大估算教學的力度,。

2.量與計量的教__系生活實際，重視學生的感受和體驗,。

量與計量的各種概念,，例如千米、噸,、秒等,，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念,，如長度,、質(zhì)量、時間,，都比較抽象,，但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實的,，與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以,，這部分知識的教學,，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義,，初步發(fā)展起長度,、質(zhì)量和時間的觀念，認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，提高應用這些知識解決問題的能力,。因此,，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上,，實驗教材注意設計豐富的、現(xiàn)實的,、具有探索性的活動,，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的知識，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程,。

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冀教版數(shù)學教學計劃指南篇五

（1）能積極參與各項數(shù)學活動,，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的自信心,。

（2）在探索2,、5、3的倍數(shù)的特征,，分數(shù)的基本性質(zhì),，和與積的奇偶性規(guī)律，列方程解決實際問題,，用轉(zhuǎn)化的策略解決問題,，求組合圖形面積等活動中，經(jīng)歷克服困難,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,、獲得結(jié)論的過程，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲和進步,，體驗成功的樂趣,，進一步增強學好數(shù)學的自信心。

（3）在找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù),，確定兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),，用分數(shù)描述現(xiàn)實生活中的數(shù)量和關(guān)系，用方程表示數(shù)量間的相等關(guān)系等活動中,，體會數(shù)學思考的條理性和嚴謹性,，感受數(shù)學方法的多樣性和靈活性初步了解數(shù)學的特點和價值，不斷增強學數(shù)學，用數(shù)學的自覺性,。

（4）通過閱讀“你知道嗎”中的內(nèi)容,，參與實際調(diào)查，探索球的反彈高度與下落高度等關(guān)系等活動,，進一步了解有關(guān)數(shù)學知識的背景,，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，逐步養(yǎng)成樂于動手,、勤于思考的習慣以及認真嚴謹,、實事求是的品質(zhì)。

冀教版數(shù)學教學計劃指南篇六

第三單元長方體和正方體7課時,。

第四單元分數(shù)的意義和性質(zhì)21課時,。

第五單元分數(shù)的加法和減法7課時。

第六單元統(tǒng)計4課時,。

第七單元數(shù)學廣角邏輯推理2課時,。

第八單元總復習7課時。

綜合應用打電話1課時,。

綜合應用粉刷墻壁1課時,。

冀教版數(shù)學教學計劃指南篇七

“圖形與幾何”領(lǐng)域安排了一個單元，即第六單元“圓”,。

本單元教學圓的知識,，主要有圓的形狀特征、圓的周長與面積,。作為一種最常見也是最基本的曲線圖形,，圓的內(nèi)涵是十分豐富的。學生對圓的特征的認識不能僅僅局限于圓的半徑,、直徑以及半徑和直徑的關(guān)系等較為直觀的層面,，還應在不同形式的活動中形成更多、更有價值的感悟,。

冀教版數(shù)學教學計劃指南篇八

“綜合與實踐”領(lǐng)域一共安排了2次活動，包括：“蒜葉的生長”和“球的反彈高度”,。

蒜葉的生長》是結(jié)合“折線統(tǒng)計圖”的認識重新設計的,，其側(cè)重引導學生圍繞蒜葉及其根須的生長情況，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析過程，進一步感受數(shù)據(jù)對于發(fā)現(xiàn)和提出問題,、分析和解決問題的意義,。

球的反彈高度》由原實驗教材中同名的實踐與綜合應用改造而成,，其一方面強化了提出問題、實驗探究,、獲得結(jié)論的活動線索，引導學生在問題的引領(lǐng)下積極參與活動過程,，主動開展實驗探究；另一方面則突出了“回顧反思”的活動環(huán)節(jié),，著力引導學生從不同層面和角度總結(jié)活動過程中的收獲和體會,，幫助他們積累活動經(jīng)驗,、提升認識水平,。

冀教版數(shù)學教學計劃指南篇九

一、指導思想：

使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會提高的需要,。具體目標如下,。

1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。經(jīng)過不一樣形式的自主學習,、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本本事。

3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的本事,，數(shù)學表達和交流的本事，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的本事。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出確定,。

5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，構(gòu)成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6.具有必須的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，構(gòu)成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二,、教材特點：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承,，借簽,，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時代性，典型性和可理解性等到,，具有如下特點：

1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習活力,。

2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神,。

3.“科學性”與“思想性”：經(jīng)過不一樣數(shù)學資料的聯(lián)系與啟發(fā),，強調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維本事,，培育理性精神。

4.“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境,，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應用意識,。

三、教法分析：

1.選取與資料密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以到達培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.經(jīng)過“觀察”,，“思考”，“探究”等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改善學生的學習方式。

3.在教學中強調(diào)類比,，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

四,、學情分析：

兩個班均屬普高班,，學習情景良好，但學生自覺性差,，自我控制本事弱,，所以在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算本事太差,，學生不喜歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路,，所以在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算本事,，同時要進一步提高其思維本事,。

同時，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些資料,。所以時間上可能仍然吃緊。同時,，其底子薄弱,，所以在教學時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點,。

五、教學措施：

1,、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和提高。

2,、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用比較的方法，反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考。

3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維本事就解決實際問題的本事,，以及培養(yǎng)提高學生的自學本事，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育,。

4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的本事。

5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不一樣的教材資料選擇不一樣教法。

6,、重視數(shù)學應用意識及應用本事的培養(yǎng),。

文檔為doc格式。

冀教版數(shù)學教學計劃指南篇十

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的,。訂閱教育期刊。思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，實踐能力的方法和途徑,。

2、積極參與學校網(wǎng)絡教學的研究,，摸索其特點,，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

3,、每位數(shù)學教師準備一節(jié)教研課,。展示自己的教學特色和教學風格。

總之,，在平時的教育教學中,，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施,，為學生今后的發(fā)展服務,。

冀教版數(shù)學教學計劃指南篇十一

此外，修訂后的教材刪除了《找規(guī)律》單元內(nèi)容,，增設探索“積與積的奇偶性“規(guī)律的專題活動,。教材側(cè)重引導學生通過舉例、觀察,、猜想,、驗證、歸納,、反思等活動,，探素并發(fā)現(xiàn)幾個數(shù)相加的和或幾個數(shù)相乘的積的奇偶性規(guī)律，幫助他們經(jīng)歷由具體到抽象,、由特殊到一般的歸納過程，感受基本數(shù)學思想,，培養(yǎng)探索學習的興趣和能力,。這樣的活動，既有利于學生從新的角度豐富對奇數(shù)和偶數(shù)的認識,，提升數(shù)學思考的水平,；也有利于他們感受數(shù)學規(guī)律的多樣性和趣味性，感受數(shù)學知識之間的廣泛聯(lián)系,。

冀教版數(shù)學教學計劃指南篇十二

學期初,，我們鉆研了《數(shù)學課程標準》，教材,、教參,、對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中，著重進行團隊備課,。掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,、學生將會產(chǎn)生什么疑難該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

冀教版數(shù)學教學計劃指南篇十三

我對于我上個學期的成績感到非常的慚愧,，因為我在部主任面前打了包票，說自己上個學期一定可以讓我所教的班級,，數(shù)學平均分達到85分,，結(jié)果評價分僅僅只有74分啊，這讓我非常的難以有臉去見部主任,，但是我不會氣餒,，我相信以我的工作能力，我是可以做的,，只不過這個定下的目標這個學期實現(xiàn)而已,，為了保證我這個學期一定能讓學生們達到平均分85分，我也是使出了渾身解數(shù)制定了以下教學計劃：

冀教版數(shù)學教學計劃指南篇十四

初二是初中生活的關(guān)鍵,，一定要加油!數(shù)學網(wǎng)初中頻道為大家準備了浙教版八上數(shù)學教學計劃,，歡迎大家閱讀與選擇!

對八年級的學習情況與期末測試成績進行分析，可以看出學生已經(jīng)初步掌握二次根式的運算,，能利用一元二次方程來解一般的應用題,，對數(shù)據(jù)的頻數(shù)及其分布有了初步的認識，大多數(shù)學生能掌握平行四邊形與特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定,，具備了一定的邏輯推理能力,。在數(shù)學的思維方面，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的過度提升期,，教學中提倡數(shù)形結(jié)合,，讓學生適當思考部分有利于思維提高的練習，無疑是對學生終身有用的;在學習習慣方面,，部分學生的不良習慣得到了糾正,，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考,，認真進行總結(jié),，及時改正作業(yè)等,，都應得到強化;在學習興趣方面，大部分學生對數(shù)學學習的積極性較高,，但仍有部分學生對數(shù)學信心不足,，因此開學初要給學生樹信心，剛開始起點宜低,，講解宜慢,，使學生適應九年級的數(shù)學學習。

第一章反比例函數(shù),。

本章的主要內(nèi)容有反比例函數(shù)的概念,、解析式、圖象,、性質(zhì)及其應用.本章的重點是反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì);反比例函數(shù)的圖象有兩個分支,，給反比例函數(shù)的性質(zhì)帶來復雜性，是本章教學的難點.本章教學時應滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想.

第二章二次函數(shù),。

本章的主要內(nèi)容有二次函數(shù)的概念,、二次函數(shù)的圖象、性質(zhì)和應用,，它們在日常生活和生產(chǎn)實際中有著廣泛的應用.本章的重點是二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)的理解和掌握;二次函數(shù)學習過程中所蘊含的數(shù)學思想方法,，函數(shù)圖象的特征和變換以及二次函數(shù)性質(zhì)的靈活應用是本章教學的難點.本章教學時要充分運用實例幫助學生正確理解二次函數(shù)的概念，體會函數(shù)思想.

第三章圓的'基本性質(zhì),。

圓的基本性質(zhì)的幾個主要定理的探究和證明是本章教學的難點.在本章教學中要使學生從事觀察,、測量、折疊,、平移,、推理等活動，注意理論和實踐相結(jié)合,、抽象與直觀相結(jié)合,，分步設疑，巧設階梯,，以達學生理解.

第四章樣本與數(shù)據(jù)分析初步,。

本章的主要內(nèi)容有比例的基本性質(zhì)、比例線段,，相似三角形的條件、性質(zhì)及其應用,，相似多邊形和圖形的位似.本章的重點是相似三角形的判定和性質(zhì);利用相似三角形解決圖形中的比例線段問題是本章教學的難點.

本章教學時應注意充分運用類比的思想;繼續(xù)重視觀察,、實驗的方法等.

1,、做好教材鉆研工作,。認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真,。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、開展豐富多彩的課外活動,，課外調(diào)查,，數(shù)學建模，野外測量,，七巧板游戲,，課件演示。使學生樂在其中,，樂此不疲,。

4、挖掘數(shù)學特長生,，發(fā)展這部分學生的特長,，使其冒尖。

5,、開展分層教學實驗,，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識,，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上,。

冀教版數(shù)學教學計劃指南篇十五

3、認識方向-------------————-2課時。

4,、測定方向-----------------——1課時,。

5、認識萬以內(nèi)的數(shù)----------------7課時,。

6,、分米和毫米---------------——-3課時。

7,、兩,、三位數(shù)的加法和減法--------12課時。

8,、角的初步認識------------------2課時,。

9、數(shù)據(jù)的收集和整理(一)--------11課時,。

10,、了解你的好朋友-------------------1課時。

11,、期末復習-----------------————--10時,。

冀教版數(shù)學教學計劃指南篇十六

我所帶的這個班是僅次于實驗班的班級，每次的班級整體成績都是如此,，但是我不得不承認就是數(shù)學兩個班相差最大,，這肯定是有我的原因，雖然說我們學校五年級有四個班,，我能穩(wěn)居第二的位置已經(jīng)是很不錯了,，但是誰都有一顆好勝的心，我也想證明自己的教學能力的,。這個班的學習能力并不差,，就是自覺性太差了，就好像是你必須站在他們身后督促他們學習,，他們才會認真學習一樣,。我把90到100分的劃分為“優(yōu)等”，然后70到90的學生劃分為“良好”,，60到70分劃分為“危險”,，0到60分一律作為差生對待。這樣算下來比例就是2：5：2：1,。這么一劃分,，我對班上的情況就一目了然了。

冀教版數(shù)學教學計劃指南篇十七

五（2）班共有學生39人,，其中男生21人,，女生18人,。絕大部分學生學習數(shù)學的熱情比較高,，但有四分之一的學生作業(yè)拖拉,，不能按時完成，上學期學的內(nèi)容掌握得還可以,，這學期要提優(yōu)補差,。

五（3）班學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察,、分析、自學,、表達,、操作等能力。有個別學生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講,，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導,。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中,，面向全體學生,，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài),。

冀教版數(shù)學教學計劃指南篇十八

一設計思想：

函數(shù)與方程是高中數(shù)學的重要內(nèi)容，是銜接初等數(shù)學與高等數(shù)學的紐帶,，再加上函數(shù)與方程還是中學數(shù)學四大數(shù)學思想之一,，是具體事例與抽象思想相結(jié)合的體現(xiàn)，在教學過程中,，我采用了自主探究教學法,。通過教學情境的設置，讓學生由特殊到一般,，有熟悉到陌生,，讓學生從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，以此激發(fā)學生的成就感,，激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情,。在現(xiàn)實生活中函數(shù)與方程都有著十分重要的應用，因此函數(shù)與方程在整個高中數(shù)學教學中占有非常重要的地位。

二教學內(nèi)容分析：

本節(jié)課是《普通高中課程標準》的新增內(nèi)容之一，選自《普通高中課程標準實驗教課書數(shù)學i必修本(a版)》第94-95頁的第二章的方程的根與函數(shù)的的零點。

本節(jié)通過對二次函數(shù)的圖象的研究判斷一元二次方程根的存在性以及根的個數(shù)的判斷建立一元二次方程的根與相應的二次函數(shù)的零點的聯(lián)系,，然后由特殊到一般,，將其推廣到一般方程與相應的函數(shù)的情形.它既揭示了初中一元二次方程與相應的二次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系,，也引出對函數(shù)知識的總結(jié)拓展。之后將函數(shù)零點與方程的根的關(guān)系在利用二分法解方程中(3.1.2)加以應用，通過建立函數(shù)模型以及模型的求解(3.2)更全面地體現(xiàn)函數(shù)與方程的關(guān)系,，逐步建立起函數(shù)與方程的聯(lián)系.滲透“方程與函數(shù)”思想,。

總之，本節(jié)課滲透著重要的數(shù)學思想“特殊到一般的歸納思想”“方程與函數(shù)”和“數(shù)形結(jié)合”的思想,，教好本節(jié)課可以為學好中學數(shù)學打下一個良好基礎(chǔ),，因此教好本節(jié)是至關(guān)重要的,。

三教學目標分析：

知識與技能：

1.結(jié)合方程根的幾何意義,，理解函數(shù)零點的定義;。

2.結(jié)合零點定義的`探究,，掌握方程的實根與其相應函數(shù)零點之間的等價關(guān)系;。

3.結(jié)合幾類基本初等函數(shù)的圖象特征，掌握判斷函數(shù)的零點個數(shù)和所在區(qū)間的方法。

情感,、態(tài)度與價值觀：

2.培養(yǎng)學生鍥而不舍的探索精神和嚴密思考的良好學習習慣;,。

3.使學生感受學習、探索發(fā)現(xiàn)的樂趣與成功感,。

教學重點：函數(shù)零點與方程根之間的關(guān)系;連續(xù)函數(shù)在某區(qū)間上存在零點的判定方法,。

教學難點：發(fā)現(xiàn)與理解方程的根與函數(shù)零點的關(guān)系;探究發(fā)現(xiàn)函數(shù)存在零點的方法。

四教學準備,。

導學案,，自主探究,，合作學習，電子交互白板,。

五教學過程設計：

（一）,、問題引人：

請同學們思考這個問題。用屏幕顯示判斷下列方程是否有實根，有幾個實根?

學生活動：回答，思考解法,。

學生活動：思考作答,。

設計意圖：通過設疑,，讓學生對高次方程的根產(chǎn)生好奇,。

（二）、概念形成：

預習展示1：

的圖象),。

學生活動：觀察圖像,，思考作答。

教師活動：我們來認真地對比一下。用投影展示學生填寫表格。

一元二次方程。

方程的根,。

二次函數(shù),。

函數(shù)的圖象,。

(簡圖)。

圖象與。

軸交點的坐標。

函數(shù)的,。

學生活動：得到方程的實數(shù)根應該是函數(shù)圖象與x軸交點的橫坐標的結(jié)論,。

教師活動：我們就把使方程成立的實數(shù)x稱做函數(shù)的零點.(引出零點的概念),。

根據(jù)零點概念，提出問題,，零點是點嗎?零點與函數(shù)方程的根有何關(guān)系?

學生活動：經(jīng)過觀察表格,，得出(請學生總結(jié))。

2)函數(shù)零點的意義：函數(shù)的零點就是方程實數(shù)根,，亦即函數(shù)的圖象與軸交點的橫坐標.

3)方程有實數(shù)根函數(shù)的圖象與軸有交點函數(shù)有零點,。

教師活動：引導學生仔細體會上述結(jié)論。

再提出問題：如何并根據(jù)函數(shù)零點的意義求零點?

學生活動：可以解方程而得到(代數(shù)法);,。

可以利用函數(shù)的圖象找出零點.(幾何法).

設計意圖：由學生最熟悉的二次方程和二次函數(shù)出發(fā),，發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律，并嘗試的去總結(jié)零點，根與交點三者的關(guān)系,。