一個(gè)好的計(jì)劃可以提供指導(dǎo)和方向,，幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)。在制定計(jì)劃時(shí),，可以參考他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，學(xué)習(xí)他們的成功和失敗,。通過(guò)閱讀下面的范文,，相信你會(huì)對(duì)計(jì)劃的編寫有更深入的理解和把握。
教師的教學(xué)計(jì)劃分享篇一
新課程改革所面臨的一個(gè)重要問(wèn)題就是教師觀念和角色的轉(zhuǎn)變,，以校為本的教學(xué)研究制度,，要求教師針對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)研究，重視不同學(xué)科的交流和研討,，建設(shè)有利于引導(dǎo)教師創(chuàng)新性實(shí)施課程的環(huán)境,，使課程的實(shí)施過(guò)程成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程，改變把教師視為別人的教學(xué)研究成果的被動(dòng)執(zhí)行者以及專家所開(kāi)發(fā)的課程的實(shí)施者的角色,，確立起“教師即教學(xué)研究者”,、“教師即課程開(kāi)發(fā)者”的理念，課程的實(shí)施過(guò)程因而成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程,，為了適應(yīng)新課程改革的需要,，建立一支全新的教師隊(duì)伍，現(xiàn)就教師成長(zhǎng)目標(biāo)責(zé)任做如下要求并采取相應(yīng)措施：
教師的學(xué)歷水平是教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的體現(xiàn),，直接影響新課程的實(shí)施,，為此，學(xué)校鼓勵(lì)全體教師積極進(jìn)行學(xué)歷深造,，并制定了相應(yīng)的激勵(lì)政策,。在經(jīng)費(fèi)和時(shí)間上予以保證。
新課程要求教師要成為研究者和開(kāi)發(fā)者,，不再只是專家學(xué)者知識(shí)的傳授者,，為了更有力的推動(dòng)我校教研活動(dòng)的深入開(kāi)展，學(xué)校做了如下規(guī)定：
2,、在職教學(xué)能手,、教研組長(zhǎng)每學(xué)期要為學(xué)校校本教材提供一份教材內(nèi)容稿件,。
3、凡沒(méi)能完成論文者,，年度考核不得評(píng)為優(yōu)秀,。不得評(píng)為校級(jí)以上優(yōu)秀教師或優(yōu)秀教育工作者。
4,、論文在《人民教育》上出版一篇獎(jiǎng)3000元,，在《江蘇教育》上出版的一篇獎(jiǎng)1000元，在《江蘇教育研究》出版的一篇獎(jiǎng)500元,，在《鹽城教育研究》出版的一篇獎(jiǎng)200元,，縣內(nèi)論文及試卷等依次按100元、80元,、50元（教研室認(rèn)可）獎(jiǎng)勵(lì),。
課程改革的核心是課堂教學(xué)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是我們的目的,，課堂結(jié)構(gòu)要以學(xué)生為主體,，老師要改變角色，變傳授為引導(dǎo),，同時(shí)教育學(xué)生要改變學(xué)習(xí)方法,，變被動(dòng)為主動(dòng)。為了適應(yīng)新課程的需要,，積極推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革,，從真正意義上提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校要求：
1,、優(yōu)秀教師,、教學(xué)能手每學(xué)年要進(jìn)行四次示范課教學(xué)。教研組長(zhǎng)每學(xué)年要進(jìn)行兩次示范課教學(xué),。
2,、凡不能完成示范課教學(xué)任務(wù)的教師，年終考核不得評(píng)為優(yōu)秀,，不能評(píng)為校級(jí)以上先進(jìn)教師或先進(jìn)教育工作者,。
3、每一次示范課都要有特點(diǎn)并要上交教案,。
4,、年齡在30歲以下的任課教師、學(xué)校中層以上任課領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期必須完成40節(jié)聽(tīng)課任務(wù),。年齡在30歲以上的任課教師每學(xué)期必須完成20節(jié)聽(tīng)課任務(wù),。同時(shí)要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，完不成聽(tīng)課任務(wù)的教師年終考核不得評(píng)為優(yōu)秀，不能評(píng)為校級(jí)以上先進(jìn)教師或先進(jìn)教育工作者,。
新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，同時(shí)也將改變教師的教學(xué)方式。在課改中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，關(guān)鍵在于科學(xué)精神和創(chuàng)造性思維,。多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，對(duì)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體作用,、創(chuàng)建新型的教學(xué)結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與掌握能力提供了一個(gè)理想的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)為了達(dá)到熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獲取及提供各種信息,，充分做到資源共享,，提高全體教師的整體業(yè)務(wù)水平，學(xué)校對(duì)全體教師提出以下要求：
1,、每位任課教師每學(xué)期給學(xué)校課件庫(kù)里上傳一份優(yōu)秀課件,。
2、每位教師每學(xué)期在備課組內(nèi)上一節(jié)公開(kāi)多媒體課,。
教師的教學(xué)計(jì)劃分享篇二
對(duì)于奧數(shù)入門的學(xué)生,，剛剛接觸奧數(shù)肯定有一定難度，如果孩子再?zèng)]有興趣,，自然會(huì)抵觸,，對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，時(shí)間和精力是浪費(fèi)不起的,。所以激發(fā)孩子的興趣為第一。那么找一位孩子喜歡的老師就是學(xué)習(xí)的重中之重,。
一位好的老師能夠讓孩子迅速喜歡上課堂,，以自己的人格魅力感染學(xué)生。在課堂上,，老師不僅是孩子的.是師長(zhǎng),，也是孩子的朋友，和孩子們一起探討問(wèn)題,，一起思考,，甚至一起和孩子們玩耍，讓老師成為孩子們的知己,。在老師的感染下,，使孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在喜歡老師,、喜歡博宇的同時(shí)喜歡數(shù)學(xué),。享受每天學(xué)習(xí)的快樂(lè)時(shí)光!
根據(jù)我們多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很多家長(zhǎng)等到孩子五六年級(jí)的時(shí)候才開(kāi)始四處報(bào)輔導(dǎo)班，但卻怎么也追趕不上那些從低年級(jí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)奧數(shù)的同學(xué),，而小升初的壓力又迫在眉睫,，這個(gè)時(shí)候才追悔莫及，恨晚矣!應(yīng)用題的和差倍問(wèn)題,、行程問(wèn)題,，及平面幾何中的面積計(jì)算這三大塊內(nèi)容都是四年級(jí)新學(xué)的內(nèi)容，是五六年級(jí)應(yīng)用題部分和幾何部分的基礎(chǔ),，也是今后各類考試的重要考察內(nèi)容,。因此錯(cuò)過(guò)了四年級(jí)，就等于錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)奧數(shù)的最佳時(shí)機(jī),。與其病急亂投醫(yī),，不如提早預(yù)防!
根據(jù)小升初的形勢(shì)，六年級(jí)寒假就應(yīng)該是綜合復(fù)習(xí)的時(shí)候,。這樣從三年級(jí)暑假開(kāi)始算起,，到六年級(jí)寒假只有兩年半的時(shí)間。我們建議學(xué)生在兩年半時(shí)間里一定要扎實(shí)學(xué)習(xí)奧數(shù)知識(shí),。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程要按梯度進(jìn)行,，切莫一味做難題，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，一步一個(gè)臺(tái)階,。兼顧競(jìng)賽、重點(diǎn)學(xué)校培訓(xùn)班,，早做規(guī)劃,，早做準(zhǔn)備。
文檔為doc格式,。
教師的教學(xué)計(jì)劃分享篇三
班上學(xué)生46人,。這些學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈,，字詞的自學(xué)能力較強(qiáng),，并已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫規(guī)范,、端正,。孩子們喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,，能流利,、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。有愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。在說(shuō)話方面,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂(lè)于觀察大自然，能把看到的,、想到的寫下來(lái),，語(yǔ)句較連貫。片段寫作已經(jīng)沒(méi)有太大困難,，為下一步的完整習(xí)作打下了較好的基礎(chǔ),。
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中,，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語(yǔ),，既將前后的課文連接起來(lái)，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,。在部分課文的練習(xí)題后,，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。
教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。它們依次是：多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,，要求會(huì)寫的字排在方格里,，這些字一般安排在精讀課文后。此外,，教材在語(yǔ)文園地一,、四、五,、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字,。
每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次,。
（一）圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性。
前四冊(cè)教材“以專題組織教材內(nèi)容,，加強(qiáng)整合”的編寫思想,，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新,，從導(dǎo)語(yǔ)到課例,、到語(yǔ)文園地，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)都緊密圍繞本單元專題而展開(kāi),，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng),，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
1．強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能,。
從本冊(cè)開(kāi)始,，每組單元前設(shè)計(jì)了專門的版面安排導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容。導(dǎo)語(yǔ)的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，點(diǎn)明專題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有些導(dǎo)語(yǔ)還布置學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些任務(wù),，為課文和語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。每組導(dǎo)語(yǔ)都配有表現(xiàn)專題內(nèi)容的背景圖,，用直觀的方式更形象地揭示專題。
2．加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。
在精讀課文與略讀課文之間,，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀,、遷移能力和陶情冶趣的功能,。
3、聯(lián)系單元專題,，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。
（二）結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo),。
“綜合性學(xué)習(xí)”作為和識(shí)字與寫字,、閱讀、習(xí)作,、口語(yǔ)交際并重的一個(gè)內(nèi)容,，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的價(jià)值追求，即全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。正如課標(biāo)所指出的那樣,，開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，在于“拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野,，提高學(xué)習(xí)效率,，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力?！闭Z(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)以其開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力的特點(diǎn)，更能在發(fā)展學(xué)生主動(dòng)探索,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的意識(shí)和能力上發(fā)揮重要作用。
（三）改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
1．改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng),。
靈活地在課文之前,、課文之中或課文之后,，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想,，想什么,，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
2．改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì),。
課后練習(xí)，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),、思考、談感受,、展示學(xué)習(xí)成果,，或用舉例的方式，鼓勵(lì)大家討論,、交流,。與低年級(jí)教材“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”的設(shè)計(jì)思想一脈相承，結(jié)合中年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),，本冊(cè)教材在課后練習(xí)的設(shè)計(jì)上,，改變了過(guò)去以布置、要求的語(yǔ)氣提出思考練習(xí)內(nèi)容的敘述方式,，采用了以激勵(lì)的口吻引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第一人稱敘述方式,。其中，有的是以“我能……”“我要……”的方式引領(lǐng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的成果,。有的是以“我們來(lái)討論討論……”“我們來(lái)交流交流……”這樣一些富有激情的話語(yǔ)引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí),。有的用富有活力和個(gè)性的兒童化語(yǔ)言，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真朗讀課文,。
3,、采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言。
本冊(cè)教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語(yǔ)言,，且較好地體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇,、主動(dòng)積累的思想。一是在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞,、句,、段的積累。二是教材之后列出詞語(yǔ)表,，體現(xiàn)對(duì)積累詞語(yǔ)的重視,。三是加強(qiáng)了朗讀,、背誦訓(xùn)練，而且增加了自由度,。
教師的教學(xué)計(jì)劃分享篇四
全班共有學(xué)生51人,，男生22，女生29人,。雖然上半學(xué)期的教育,，書(shū)寫潦草的習(xí)慣，初步上得到糾正,，上學(xué)期期末考試成績(jī)雖居全年級(jí)第三,，但成績(jī)還是不滿意，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定,。差生潘林佳基礎(chǔ)太差,，學(xué)習(xí)上懶惰，平常課內(nèi)作業(yè)也是馬馬虎虎,，有時(shí)還不能及時(shí)完成,。單元測(cè)試在60分左右。潘沈佳成績(jī)雖然還可以,，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,，上課紀(jì)律差，時(shí)不時(shí)影響其它學(xué)生,，平常自由散漫,，上課不專心聽(tīng)講。
在本學(xué)期中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就著重解決作業(yè)及課堂紀(jì)律上,，在平時(shí)的教學(xué)中時(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),，要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。班中大部分學(xué)生能完成教學(xué)任務(wù),。針對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中注重學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng),，首先要加強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)性。掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文和方法,。其次,，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。最后,，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)部分,。
1、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助拼音識(shí)字,、閱讀，學(xué)習(xí)普通話，識(shí)字146個(gè),，能正確認(rèn)識(shí)學(xué)過(guò)的多音字,，能辨別形近字，會(huì)讀寫396個(gè)詞語(yǔ),，一部分會(huì)運(yùn)用。
2,、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,，寫正確、端正,。會(huì)按毛筆字臨帖,，坐得姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)都不得要正確,。
3,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，全背指定的課文；能借助中心句,，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想,；能分清文中的事物和聯(lián)想；能選擇句子的表達(dá)方式,；學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ),，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
4,、能有中心有詳略地記一件事,；能用先概括后舉例的方法寫人；會(huì)修改文章,。
5,、了解革命戰(zhàn)士為了人民的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng)，不怕?tīng)奚钠焚|(zhì),；感受熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)人民、全心全意為人民服務(wù)的情操,；感受關(guān)心他人,，自學(xué)經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì)；初步養(yǎng)成愛(ài)科學(xué)的志趣,；初步了解帝國(guó)主義的罪行,。
本冊(cè)教材共7個(gè)單元，每個(gè)單元前有本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。每個(gè)單元有一次習(xí)作訓(xùn)練,，第2,、4、6單元各有一次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,，每個(gè)單元有一個(gè)單元練習(xí),，主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容，但在語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練方面有適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>
本冊(cè)教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點(diǎn)是：（1）繼續(xù)進(jìn)行正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想的訓(xùn)練,。（2）指導(dǎo)讀書(shū)方法,，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣的訓(xùn)練。（3）有關(guān)句子的訓(xùn)練,。
本冊(cè)教材安排習(xí)作訓(xùn)練7次,，2次記事，3次寫人,，1次修改作文,，1次寫感謝信。每次習(xí)作都有重點(diǎn),。
本冊(cè)教材安排聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練3次,，重點(diǎn)是提高學(xué)生聽(tīng)話的能力和說(shuō)話的能力。
一,、備好課,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上好課,，努力做到一課一得,。
二、抓好預(yù)習(xí)工作,，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，從抱到扶，逐步過(guò)渡到放,。
三、做好差生的轉(zhuǎn)化工作,，重視思想教育,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
四,、面向全體學(xué)生,，兼顧兩頭，立足提高全格率,，提高優(yōu)秀率,，提高平均分。
五、本學(xué)期主要以學(xué)生積極性出發(fā),，激發(fā)興趣,，多看課個(gè)書(shū)，提高寫作能力,。
于城鎮(zhèn)教導(dǎo)處,。
教師的教學(xué)計(jì)劃分享篇五
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力,，以省“減負(fù)”精神為宗旨,。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。?樹(shù)立全面,、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,，深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)期新階段對(duì)基礎(chǔ)教育工作的新要求,，突出重點(diǎn)，提高效率,，狠抓落實(shí),，大力推進(jìn)以課程改革為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，促進(jìn)發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
執(zhí)教的班級(jí)共有51名學(xué)生,，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí)技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動(dòng)手操作,，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng),，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極,；中等生課堂上幾乎是“默默無(wú)聞”,；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多,。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。
（一）教學(xué)內(nèi)容,。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一）,，表內(nèi)乘法（二）,，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角,，從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象,，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
（二）教學(xué)目標(biāo),。
知識(shí)和技能方面。
1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌,。
握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會(huì)估算方法的多樣性,。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。
3,、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長(zhǎng)度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）,；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí),。
4、初步認(rèn)識(shí)線段,，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度,；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱,，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角,；初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角,。
5,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形,；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。
6,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過(guò)程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
數(shù)學(xué)思考方面,。
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù),。
描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過(guò)程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。
3、通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力，初步形成有順序地,、全面地思考問(wèn)題的意識(shí),。
解決問(wèn)題方面,。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2,、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3,、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。
情感與態(tài)度方面,。
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積。
極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成。
功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
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3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。
4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣,。
7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),。
教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加,、減法筆算，表內(nèi)乘法,。
教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加,、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。
1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗(yàn),，過(guò)去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。
2、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。
3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。
4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。
5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。
6,、要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過(guò)程，老師在教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
7,、要精心設(shè)計(jì)教案,，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松,，覺(jué)得扎實(shí)。
8,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神,。
我班后進(jìn)生形成的很大的原因,，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，毅力缺乏,，信心不足,。他們不能把握學(xué)習(xí)語(yǔ)言課程的要點(diǎn)，常常不完成聽(tīng)說(shuō)讀寫的任務(wù),，怕苦畏難,，不肯去做認(rèn)真理解的細(xì)致工作，久而久之,，他們獨(dú)立思考的能力下降了,，敏銳接受新授知識(shí)的能力喪失了，他們不差也變得差了,。要轉(zhuǎn)變他們,，可以從以下幾個(gè)方面做起：
1、應(yīng)以精彩的語(yǔ)言引發(fā)話題,，及時(shí)點(diǎn)撥,，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氛圍,，使后進(jìn)生暢所欲言,、主動(dòng)表達(dá)出自己的見(jiàn)解,。
3、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性,、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科,，老師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，加強(qiáng)直觀教學(xué)可以吸引后進(jìn)生的注意力,，通過(guò)直觀教學(xué),，能夠幫助學(xué)生理解概念、性質(zhì),。
4,、老師在布置作業(yè)時(shí)，要難易適中,，
加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，督促他們認(rèn)真完成作業(yè)。對(duì)作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的后進(jìn)生,，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。老師要特別注意克服急躁冒進(jìn)情緒，如對(duì)后進(jìn)生加大,、加重作業(yè)量的做法,。對(duì)待后進(jìn)生，要放低要求,，遵循循序漸進(jìn)的原則,，諄諄誘導(dǎo)，從起點(diǎn)開(kāi)始,，耐心地給予輔導(dǎo),，讓他們一點(diǎn)一滴逐步提高。
培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個(gè)方面入手：
1,、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,，如優(yōu)等生他們之間的競(jìng)爭(zhēng)，挑戰(zhàn)難題的競(jìng)爭(zhēng)等,，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。
2,、為他們制定更高層次的目標(biāo),，在完成一個(gè)個(gè)既定的目標(biāo)的過(guò)程中，感受到自己的價(jià)值,，以及增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。
3、鼓勵(lì)他們盡量用多種方法,，多種思路解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，盡量想一想與眾不同的方法,，提高發(fā)散思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展,。
4,、教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué)，在幫助人的過(guò)程中,，體會(huì)到成就感,，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。
（一）,、長(zhǎng)度單位（4課時(shí)左右）,。
（二）、100以內(nèi)的加,、減法（二）（13課時(shí)左右）,。
1、兩位數(shù)加兩位數(shù)………………………………………………3課時(shí)左右,。
2,、兩位數(shù)減兩位數(shù)………………………………………………5課時(shí)左右。
3,、連加,、連減和加減混合………………………………………4課時(shí)左右。
整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時(shí)左右,。
我長(zhǎng)高了…………………………………………………………1課時(shí)左右,。
（三）、角的初步認(rèn)識(shí)（2課時(shí)左右）,。
（四）,、表內(nèi)乘法（一）（13課時(shí)左右）。
1,、乘法的初步認(rèn)識(shí)………………………………………………3課時(shí)左右,。
2、2——6的乘法口訣,。
5的乘法口訣……………………………………………………2課時(shí)左右,。
2、3,、4的乘法口訣……………………………………………4課時(shí)左右,。
6的乘法口訣……………………………………………………3課時(shí)左右。
復(fù)習(xí)和整理………………………………………………………1課時(shí)左右,。
（五）,、觀察物體（4課時(shí)左右）。
（六）、表內(nèi)乘法（二）（13課時(shí)左右）,。
7的乘法口訣……………………………………………………5課時(shí)左右,。
8的乘法口訣……………………………………………………3課時(shí)左右。
9的乘法口訣……………………………………………………4課時(shí)左右,。
整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時(shí)左右,。
看一看?擺一擺…………………………………………………1課時(shí)左右。
（七）,、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)左右）,。
（八）、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)左右）,。
（九）,、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)左右）。
教師的教學(xué)計(jì)劃分享篇六
本學(xué)期是在學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)學(xué)年的地理方面知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)入了初二階段,，學(xué)生在初一階段的學(xué)習(xí)中,，掌握了必要的基礎(chǔ)知識(shí)，也具備了一定的地理技能,。在課堂上能進(jìn)行有序的教學(xué),，但學(xué)生之間的水平參差不齊，一些學(xué)生由于平時(shí)投入少,，未能及時(shí)做好復(fù)習(xí),，課堂內(nèi)精力不集中。有的學(xué)生讀圖分析的能力不太強(qiáng),，所以本學(xué)期要按照班級(jí)實(shí)際情況,，并在教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生，努力提高教育教學(xué)成果,。
二,、教材分析。
學(xué)習(xí)中國(guó)地理知識(shí)和運(yùn)用常見(jiàn)地圖,、地理圖表,，以及填寫簡(jiǎn)單地圖和圖表能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理事物的觀察,，記憶想象思維能力,，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析簡(jiǎn)單的地理問(wèn)題的能力。初步樹(shù)立正確資源觀,、人口觀,、環(huán)境觀，懂得協(xié)同人類發(fā)展與環(huán)境關(guān)系,。
三、本學(xué)期教學(xué)目的。
本學(xué)期是在八年級(jí)上冊(cè)講述中國(guó)地理概況,、自然環(huán)境,、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般特征的基礎(chǔ)上開(kāi)始進(jìn)一步闡述我國(guó)不同的地理差異，認(rèn)識(shí)我國(guó)四大地理區(qū)域之間的差異,。了解省級(jí)區(qū)域,、省內(nèi)區(qū)域和跨省區(qū)域的位置、自然特征及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r,。
四,、提高措施。
1,、在一年級(jí)現(xiàn)有的基礎(chǔ)知識(shí)上,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際做好每一節(jié)課的課堂實(shí)際，在課后的反思中對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題,，積極探討解決問(wèn)題的辦法取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高和完善自己的教學(xué)。在課堂上采取靈活多樣的教學(xué)方法和手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中地理事物和現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力,，在相應(yīng)地理材料,、圖片中獨(dú)立獲取地理知識(shí)。在平時(shí)月考之前,，把學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)要掌握好,，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)記憶方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)個(gè)別學(xué)生加以指導(dǎo),，使他們更快進(jìn)步。
2,、做好不同學(xué)生的提高工作,。本學(xué)期要對(duì)中學(xué)生在掌握好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提高他們的地理能力,，如讀圖和用圖的能力,。對(duì)于他們不正確的學(xué)習(xí)方法給予改進(jìn)，在課堂上要注意他們的聽(tīng)課狀態(tài)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生因人數(shù)較多,，所以更要加強(qiáng)聽(tīng)課效率，適當(dāng)完成基本任務(wù),。就是掌握本節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)和在圖上讀懂必要的內(nèi)容,，就是從簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)起，使他們能體會(huì)到成功，多給他們一些鼓勵(lì),，還要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3、結(jié)合中國(guó)地理的具體內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。根據(jù)我們國(guó)情,、鄉(xiāng)情,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人口觀、資源觀和環(huán)保觀的教育,。糾正他們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，全面提高學(xué)生的思想水平。
教師的教學(xué)計(jì)劃分享篇七
【小結(jié)】首先考慮從國(guó)畫(huà),、油畫(huà),、水彩畫(huà)這三種畫(huà)中選取兩幅不同類型的畫(huà)有三種情況，即可分三類,，自然考慮到加法原理,。當(dāng)從國(guó)畫(huà)、油畫(huà)各選一幅有多少種選法時(shí),，利用的乘法原理,。由此可知這是一道利用兩個(gè)原理的綜合題。關(guān)鍵是正確把握原理,。
符合要求的選法可分三類：
設(shè)第一類為：國(guó)畫(huà),、油畫(huà)各一幅，可以想像成,，第一步先在6張國(guó)畫(huà)中選1張,，第二步再在4張油畫(huà)中選1張。由乘法原理有6×4＝24種選法,。
第二類為：國(guó)畫(huà),、水彩畫(huà)各一幅，由乘法原理有6×2＝12種選法,。
第三類為：油畫(huà),、水彩畫(huà)各一幅，由乘法原理有4×2＝8種選法,。
這三類是各自獨(dú)立發(fā)生互不相干進(jìn)行的,。
因此，依加法原理,，選取兩幅不同類型的.畫(huà)布置教室的選法有24＋12＋8＝44種,。
2.從1到100的所有自然數(shù)中,，不含有數(shù)字4的自然數(shù)有多少個(gè)？
【解答】從1到100的所有自然數(shù)可分為三大類,，即一位數(shù),，兩位數(shù)，三位數(shù)．,。
一位數(shù)中，不含4的有8個(gè),，它們是1,、2、3,、5,、6、7,、8,、9；
三位數(shù)只有100．,。
所以一共有8+8×9+1=81個(gè)不含4的自然數(shù)．,。
教師的教學(xué)計(jì)劃分享篇八
數(shù)學(xué)教研組由4名教學(xué)教師組成。教研組工作有一定特色,，現(xiàn)在教研教學(xué)工作力度有所加強(qiáng),，并取得了初步成效。新課程教學(xué)已進(jìn)入更深階段,，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有一定提高,。
學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，更新觀念,，確定新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育,。轉(zhuǎn)變教研理念,，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式,，積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系,。推動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中的實(shí)施，推進(jìn)課堂教學(xué)素質(zhì)化,，進(jìn)一步提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。
1,、提高老師們的教研意識(shí),，初步明白生成活動(dòng)與預(yù)設(shè)活動(dòng)的`關(guān)系,。
2、增強(qiáng)老師們理論知識(shí)學(xué)習(xí)意識(shí),，提高自身知識(shí)水平,，優(yōu)化原有知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3,、狠抓創(chuàng)新教育,，積極開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
4,、開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng),、創(chuàng)新教育之風(fēng),，共同提高教育教學(xué)水平。
全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來(lái)審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為,，對(duì)一些典型課例進(jìn)行“案例分析”,，要養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣，在反思中不斷更新自己的教學(xué)觀念,，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，為后段試驗(yàn)積累有價(jià)值的素材。
1,、有目的有計(jì)劃的組織老師們參加理論學(xué)習(xí),。
2、計(jì)劃與隨機(jī)相結(jié)合,，組織老師們公開(kāi)教研活動(dòng),，認(rèn)真做好活動(dòng)前的說(shuō)課、活動(dòng)中的聽(tīng)課,、活動(dòng)后的評(píng)課工作,。
3、協(xié)助教導(dǎo)處不定時(shí)深入課堂檢查“常規(guī)”執(zhí)行情況,，定期進(jìn)行檢查,，尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批發(fā)和輔導(dǎo)學(xué)生的情況檢查,。
4,、加強(qiáng)教研時(shí)間，組織老師們進(jìn)行日常心得交流,。
5,、指導(dǎo)老師們將教育筆記與新課程探索轟動(dòng)結(jié)合起來(lái)寫,，并與期末進(jìn)行成功經(jīng)驗(yàn)交流。
3,、組織學(xué)習(xí)教育理論,。
4、進(jìn)行集體備課,。
5,、樊景麗老師的《軸對(duì)稱圖形》教研課。
6,、進(jìn)行說(shuō)課與評(píng)課,。
7、組織觀看優(yōu)秀教師觀摩課的錄像,。
8、組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。
9,、組織教師進(jìn)行教學(xué)心得交流。
10,、撰寫教研組工作總結(jié),。
教師的教學(xué)計(jì)劃分享篇九
本班同學(xué)一共有54人，其中男同學(xué)35人,，女同學(xué)19人,。本班大多數(shù)同學(xué)能自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師,，按時(shí)完成作業(yè),，課堂上積極發(fā)言，積極參加學(xué)校,、班級(jí)舉行的各項(xiàng)活動(dòng),，并取得良好的成績(jī)?？傮w上,，本班班風(fēng)良好，得到各任課老師的好評(píng),。但是,，本班有將近一半的孩子父母不在家，由其爺爺奶奶帶,，或是寄托在親戚,、朋友家，這些孩子相對(duì)來(lái)說(shuō),，各方面的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣不盡人意,。
六年級(jí)是小學(xué)最后一個(gè)學(xué)年，其特殊地位要求第十一,、十二冊(cè)加強(qiáng)整合性,，并兼顧與初中課本的銜接。為此,，要致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使同學(xué)在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，進(jìn)行比較廣泛的文化積累,，基本上實(shí)現(xiàn)能夠自學(xué)語(yǔ)文，切實(shí)實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)”的目標(biāo),。
教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組，依次是：感受自然,，祖國(guó)在我心中,，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園,，初識(shí)魯迅,，輕叩詩(shī)歌的大門，人與動(dòng)物,，藝術(shù)的魅力,。本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”。除去第六組,，共有課文28篇,，精讀課文、略讀課文各14篇,。
其中,，“輕叩詩(shī)歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。為了落實(shí)“全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)”這個(gè)一以貫之的目標(biāo),，首先在選文上下功夫,，認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文,，使同學(xué)既能從中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，又能陶冶情操，在情感、態(tài)度,、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育,。
本冊(cè)教材保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書(shū)”的一些優(yōu)秀篇目，如《詹天佑》《窮人》,、《只有一個(gè)地球》,、《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》,、《月光曲》,，這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新,，教師們?cè)诮虒W(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),。教材還增選了新文章，如,，《草蟲(chóng)的村落》,、《中華少年》、,、《伯牙絕弦》等,。第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”精選了律詩(shī)、詞,、散曲以及十四行詩(shī)、兒童詩(shī),、詩(shī)話等作為閱讀材料,，希望能幫助同學(xué)在關(guān)于“詩(shī)”的綜合性學(xué)習(xí)中，對(duì)詩(shī)有一些感性認(rèn)識(shí),。還在“回顧拓展”中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩(shī)詞,、名言警句、成語(yǔ)故事等,，使同學(xué)感受中華文化的博大精深,，從而更加熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言、文化,。
1,、注重整體推進(jìn)，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng),。
2,、注重激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，努力使同學(xué)熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí),，有濃厚的探究興趣,，愿意獨(dú)立解決學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)遇到的問(wèn)題。
3,、注重文化積累,，情感積累,。
4、貼近兒童生活實(shí)際,，遵循同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心理規(guī)律,，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)在提高質(zhì)量的同時(shí)，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān),。
5,、不但注重傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力,，而且注重教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，具有探究學(xué)習(xí)策略的意識(shí),，能夠比較正確地作評(píng)價(jià),。
6、培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)自然的美好情操,；讓同學(xué)通過(guò)讀書(shū)感受中華兒女報(bào)效祖國(guó),、為國(guó)爭(zhēng)光的赤子情懷，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。
7,、通過(guò)閱讀課文，感受文中人物的美好心靈,，體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng),，樹(shù)立講誠(chéng)心，動(dòng)真情,，樂(lè)意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚,。
8、感悟人類的生存與自然資源,、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境,。初識(shí)魯迅,，了解魯迅先生的文學(xué)成就，感受魯迅先生的崇高品質(zhì),。
9,、通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣,，感受詩(shī)歌的特點(diǎn),，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。
10,、通過(guò)朗誦詩(shī)歌,、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫童詩(shī)等活動(dòng),，感受詩(shī)歌的魅力,。
11、欣賞音樂(lè),、繪畫(huà),、戲劇等藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶,，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操,。
12、引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察,、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象,，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；品味語(yǔ)言的'優(yōu)美,，通過(guò)背誦,、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累。
13,、通過(guò)理解課文內(nèi)容,，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。
14,、在讀懂課文的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面,，刻畫(huà)人物形象,，抒發(fā)真情的寫作方法,。
15,、引導(dǎo)同學(xué)注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際,，深入思考”的讀書(shū)方法,，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
16,、能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子,，學(xué)習(xí)抓住語(yǔ)言、動(dòng)作,、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法,。
17、會(huì)寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)，學(xué)習(xí)作者將真摯的情感寫真實(shí),、寫具體的方法,。
18、學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想象的,，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法。
1,、把握主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。
2,、抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文,，體會(huì)表達(dá)效果,。
3、積累語(yǔ)言,，鼓勵(lì)運(yùn)用,。
（一）精讀課文。
隨著年級(jí)的升高,，同學(xué)識(shí)字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括,，抽象、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)同學(xué)自主讀書(shū)、作文的能力,。
根據(jù)課標(biāo)第三學(xué)段對(duì)各種文體的具體要求：
閱讀敘事性作品,，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)面,、人物,、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡,、憎惡,、崇敬、向往,、同情等感受,。
閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法,。
閱讀詩(shī)歌,，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境,，體會(huì)詩(shī)人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想,。
在教學(xué)中注意點(diǎn)：立足在語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上,，滲透人文內(nèi)涵。首先要圍繞單元主題,，精心安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng),，將精讀與略讀、閱讀與口語(yǔ)交際,、習(xí)作緊密結(jié)合,。其次，要以讀為本,，讓同學(xué)充分地讀,，邊讀邊展開(kāi)想象，在讀中感受與欣賞,，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,，積累語(yǔ)言材料。最后要精心組織促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng),。我概括成以下四點(diǎn)：
1.工具性人文性有機(jī)統(tǒng)一：真正的閱讀是同學(xué)與文本作者進(jìn)行精神的對(duì)話與心靈溝通的過(guò)程,。語(yǔ)文課程的人文性，必須通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)言實(shí)踐來(lái)體現(xiàn),。抓住典型語(yǔ)言信息,，領(lǐng)悟語(yǔ)言文字表情達(dá)意的精妙，感悟做人之道,。
2.感悟與質(zhì)疑和諧相生：“凡理不疑必不生悟,，唯疑而后悟也。小疑則小悟,，大疑則大悟,，胡學(xué)者非悟之難,，而疑之難,。”——清.唐彪我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注意：要選擇質(zhì)疑的時(shí)機(jī),，要給予質(zhì)疑的時(shí)間,，要重視問(wèn)題的梳理,，要點(diǎn)撥質(zhì)疑的方法。
3.積累與運(yùn)用雙管齊下：關(guān)于語(yǔ)言積累,，本冊(cè)教材課后練習(xí)采用了靈活安排和指定任務(wù)相結(jié)合的方式,。有的要求比較寬泛，如,，“把感受最深的部分背下來(lái),，抄寫喜歡的詞句”“背誦自己喜歡的部分”，給同學(xué)較大的自主權(quán),；有的要求比較明確,，如，“找出文中描寫閏土外貌和動(dòng)作的句子,，抄下來(lái),，再體會(huì)體會(huì)?！薄俺瓕懨鑼懎h(huán)境的句子”,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性。
4.閱讀與表達(dá)攜手共進(jìn)：充分挖掘教材中的練筆資源,，有效利用生活中的練筆機(jī)宜,。另外，要注意文言文的教學(xué),。說(shuō)到文言文,，在第十冊(cè)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《楊氏之子》，第十二冊(cè)還有：《學(xué)弈》《兩小兒辯日》,。對(duì)于小學(xué)中出現(xiàn)的文言文的教學(xué),，考慮到初中一下子接觸有困難，先作個(gè)鋪墊,。小學(xué)階段的文言文教學(xué)：感受文言文,；讀正確，讀流利,，讀中正確表達(dá)語(yǔ)句的意思,；熟讀至成誦。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是什么呢,？當(dāng)然是讀,。最好的方法是什么呢？當(dāng)然也是讀,，重點(diǎn)在讀,，難點(diǎn)也在讀，在朗讀上必須有時(shí)和量的保證,。小同學(xué)接觸文言文,，更應(yīng)該多讀少講,，使同學(xué)在讀中感知，在讀中感悟,，熟讀成誦,，從而豐富語(yǔ)文積累，培養(yǎng)語(yǔ)感,，發(fā)展思維,。作為本單元，選編這篇課文的意圖,，一是讓同學(xué)借助注釋初步了解文言文的大意,；二是積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文，感受朋友間相互理解,、相互欣賞的純真友情,；三是體會(huì)音樂(lè)藝術(shù)的無(wú)窮魅力。
（二）略讀課文,。
本冊(cè)教材精讀,、略讀課文各占一半，如何正確對(duì)待這一類課文,，發(fā)揮他們應(yīng)起的作用,。
一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文,，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),，幫助同學(xué)大體理解內(nèi)容即可,，詞句的理解不作為重點(diǎn)。
二是方法上,，教師要更加放手,，要讓同學(xué)運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂,。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由同學(xué)參照連接語(yǔ)中的提示,，獨(dú)立閱讀、思考,、交流,，初步體會(huì)內(nèi)容；然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題,，可以是內(nèi)容的,，也可以是寫法的，引導(dǎo)同學(xué)討論,、交流,。在具體的詞句學(xué)習(xí)上，可不必多作要求,。
略讀課文的教學(xué)也要注意與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)結(jié)合起來(lái),。對(duì)一類文質(zhì)兼美，可讀性強(qiáng)的文章我們完全可以把它們當(dāng)作精讀課文來(lái)上,。
1,、持續(xù)培養(yǎng)同學(xué)的自覺(jué)積累的習(xí)慣。
2,、繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)的思考能力和質(zhì)疑的能力。
3、要保質(zhì)保量的完成保底的工作,。
4,、通過(guò)隨感的寫作持續(xù)培養(yǎng)他們的寫作能力。
5,、要從言語(yǔ)內(nèi)容（人文內(nèi)容）和言語(yǔ)形式的最佳結(jié)合點(diǎn)切入,，展開(kāi)教學(xué)，做到文道統(tǒng)一,。
6,、熟讀深思。注重思維訓(xùn)練,，仍然是新課程語(yǔ)文教學(xué)的核心,。“學(xué)而不思則罔”,，2500多年前的孔子就認(rèn)識(shí)到思考對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性,，現(xiàn)代教學(xué)更是把培養(yǎng)語(yǔ)文思維能力作為語(yǔ)文教學(xué)的核心。
7,、多積累,，少做題，是新課程語(yǔ)文教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)精華的繼承,。
8,、要有鮮明的目標(biāo)意識(shí)，突出“用教材教”的理念,。
9,、遵循規(guī)律，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué),。啟發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。
總之,，把握教材,，是為了用好教材,，落實(shí)用教材教的的理念，有效培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng),。
教師的教學(xué)計(jì)劃分享篇十
1,、要將學(xué)校心理健康教育工作納入班級(jí)工作計(jì)劃。
2,、要有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),、有專人負(fù)責(zé)，成立心理健康教育中心組,，并配備一定比例的專（兼）職心理健康教育教師,。
3、要有課時(shí)計(jì)劃（含必修課,、選修課,、活動(dòng)課、班,、團(tuán)隊(duì)會(huì)活動(dòng)等）,。
4、設(shè)有心理咨詢室及相關(guān)設(shè)施,，并建立學(xué)生心理檔案,，堅(jiān)持開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作。
5,、對(duì)專（兼）職心理健康教育教師,、班主任及德育干部等應(yīng)有系統(tǒng)的培訓(xùn)和進(jìn)修計(jì)劃。
6,、制定并實(shí)施相應(yīng)的考評(píng)方法,。
學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育的重要性和緊迫性，要把學(xué)生心理健康教育作為深化教育,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,。要把心理健康教育工作納入德育工作體系，要把心理健康教育做為增強(qiáng)德育實(shí)效性和針對(duì)性的重要突破口,。
學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際情況,，積極開(kāi)展調(diào)查研究，制定符合本校的發(fā)展規(guī)劃和健全心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò),，成立心理健康教育中心組,，研討、指導(dǎo)學(xué)校心理健康教育,，做到有分管領(lǐng)導(dǎo),，有專兼職輔導(dǎo)教師。
在中小學(xué)生中開(kāi)展心理健康教育是要助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，普及心理健康常識(shí),，了解心理異?，F(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗(yàn)和感受,，并初步掌握一些心理保健常識(shí)和心理調(diào)節(jié)技巧等,。根據(jù)學(xué)各個(gè)年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際確立好以下教育重點(diǎn),。
（一）學(xué)習(xí)心理,。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),、思維訓(xùn)練,、潛能開(kāi)發(fā)、心理調(diào)適,、對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等,，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率,。
（二）建立對(duì)他人積極的情感應(yīng),，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給學(xué)生基本的人際交往技巧等,。主要教給學(xué)生正圈理好師生,、生生及親子關(guān)系等。
（三）自我調(diào)適,。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,、評(píng)價(jià)自我、助其樹(shù)立信心,，獲得積極的自我認(rèn)同感,。要讓他們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。
（四）青春期心理,。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征,、衛(wèi)生常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往,，培養(yǎng)正確的戀愛(ài)觀,、婚姻觀等。
（五）生活和社會(huì)適應(yīng)（包括職業(yè)指導(dǎo)）,。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化的能力,，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護(hù),。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo),，增強(qiáng)對(duì)預(yù)期生活方式或社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
心理健康教育是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的教育工作,，除應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律外,，還必須遵循以下基本原則：
1、目標(biāo)性原則,。學(xué)校心理健康教育的根本目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì),，提高學(xué)生的生存,、適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的潛能,。圍繞這些目標(biāo),，學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容主要有人生觀與價(jià)值觀教育、人格培養(yǎng),、情緒情感訓(xùn)練,、意志力的培養(yǎng)、自我覺(jué)察與認(rèn)識(shí),、生存訓(xùn)練,、潛能開(kāi)發(fā)等。
2,、現(xiàn)實(shí)性原則,。由于目前多數(shù)學(xué)校都缺乏從事心理健康教育的教師，因此,，要根據(jù)本校的實(shí)際情況,、教師教育的實(shí)際能力、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平和需要,，有針對(duì)性地選擇適合本校心理健康教育的內(nèi)容,。
3、發(fā)展性原則,。心理健康教育是面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的教育。它不僅是針對(duì)個(gè)別有心理障礙,、心理疾病的學(xué)生進(jìn)行矯治,，更是面向廣健康學(xué)生，采取科學(xué)有效的手段促進(jìn)每個(gè)學(xué)生人格健全發(fā)展,，努力提高他們的心理素質(zhì)的教育,。對(duì)于個(gè)別有心理疾病的學(xué)生要以發(fā)展的眼光看待，助他們積極治療,。
4,、差異性原則。心理健康教育要特別注意個(gè)性教育，要在尊重每個(gè)學(xué)生個(gè)性心理發(fā)展的基礎(chǔ)上,，了解和把握不同學(xué)生的心理狀態(tài),。從他們的社會(huì)關(guān)系、家庭背景,、興趣愛(ài)好,、智力水平、生理發(fā)育等多方面,、多角度地了解學(xué)生的內(nèi)心特點(diǎn),，通過(guò)個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)提高教育效果。
5,、主動(dòng)性原則,。心理健康教育要采取積極主動(dòng)的方式，把它做為一種預(yù)防性教育,，而不是一種補(bǔ)救式教育,。要以學(xué)生為主體,，助他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中,，保持積極向上的情緒和朝氣蓬勃的精神氣質(zhì)，排解厭學(xué),、自卑,、恐懼、焦慮等消極情緒和困惑,，真正做到防微杜漸,。
6、活動(dòng)性原則,。根據(jù)實(shí)踐性與應(yīng)用性的要求,，在確定學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)突出以活動(dòng)為主的特點(diǎn),，把心理健康教育的內(nèi)容滲透在靈活多樣,、富有情趣的活動(dòng)中，發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢(shì),，注意活動(dòng)過(guò)程的教育作用,。在學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容中，應(yīng)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)各種豐富多彩的活動(dòng),，如角色扮演,、繪畫(huà),、想像,、辨論,、演講,、表演等,，讓學(xué)生在活動(dòng)中,、在參與中,、在親身體驗(yàn)中獲得成長(zhǎng)與發(fā)展。
7、全程性原則。心理健康教育要滲透到學(xué)校整體工作中去,，要滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程中。廣教職員工要成為教書(shū)育人,、育人健心的榜樣,，每一位教師都應(yīng)成為心理健康教育的工作者,，隨時(shí)隨地,、自覺(jué)地在日常工作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育,，并同學(xué)科教學(xué),、各項(xiàng)活動(dòng),、班主任工作等有機(jī)結(jié)合,，努力營(yíng)造濃厚的心理健康教育氛圍,。
（一）繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育的宣傳和動(dòng)員工作,，讓廣教育工作者達(dá)成共識(shí),，成為日常工作中的自覺(jué)行動(dòng)。學(xué)校組織心理輔導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)和教育部有關(guān)加強(qiáng)心理健康教育精神,，積極學(xué)習(xí)全國(guó)各地開(kāi)展心理健康教育的典型經(jīng)驗(yàn)，積極開(kāi)展對(duì)本校的調(diào)查研究,，制定計(jì)劃,，重點(diǎn)推進(jìn)，分層實(shí)施,。在各校的素質(zhì)教育方案,、德育工作計(jì)劃中，必須強(qiáng)化心理健康教育的內(nèi)容,，保證心理健康教育工作有計(jì)劃,、有培訓(xùn)、有課程,、有活動(dòng),、有檢查、有評(píng)語(yǔ),。
（二）心理健康教育應(yīng)滲透到學(xué)校教育中的方方面面,，在學(xué)科教學(xué)、班主任工作,、班（團(tuán)隊(duì)）會(huì)活動(dòng)中,，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生健康心理的引導(dǎo)和培養(yǎng)，充分實(shí)現(xiàn)“全面滲透,、全程開(kāi)展,、全員參與”這是心理健康教育的根本途徑。
（三）充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用,。各科教學(xué)要有意識(shí)地滲透心理健康教育知識(shí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。
（四）力開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)課,。學(xué)校開(kāi)設(shè)心理健康教育活動(dòng)課，把開(kāi)設(shè)心理健康教育活動(dòng)課作為開(kāi)展心理健康教育工作的切入口,，每?jī)芍苌弦还?jié),，利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課、班（團(tuán)隊(duì)）會(huì)活動(dòng)課進(jìn)行,；也可結(jié)合選修課進(jìn)行,，把傳授心理知識(shí)富于活動(dòng)之中，在活動(dòng)中注重指導(dǎo)學(xué)生解決成長(zhǎng)中所遇到的較為普遍性的問(wèn)題,，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)生活的能力,，做到心理認(rèn)識(shí)與行為指導(dǎo)同步，切忌上成心理學(xué)知識(shí)的講授課,。
（五）科學(xué)開(kāi)展咨詢和輔導(dǎo),，提高教育的針對(duì)性。對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行耐心,、科學(xué)的心理輔導(dǎo),，助學(xué)生解除心理障礙。同時(shí),，學(xué)校要根據(jù)一個(gè)時(shí)期學(xué)生普遍存在的心理問(wèn)題或傾向,，開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。建設(shè)和完善心理輔導(dǎo)室,，心理輔導(dǎo)老師都能利用心理信箱,、心理熱線、心理輔導(dǎo)室,，定期開(kāi)展心理輔導(dǎo),，有完整的心理輔導(dǎo)記錄。
（六）努力建立學(xué)校與社會(huì),、家庭密切溝通的渠道,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同責(zé)任,，要充分利用村,、社區(qū)資源和家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)各種形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育基本知識(shí)的普及,，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，共同形成心理健康教育的合力,。同時(shí),，學(xué)校要會(huì)同有關(guān)部門,，積極凈化學(xué)校周邊及社會(huì)環(huán)境，創(chuàng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境,。
1,、繼續(xù)深入開(kāi)好心理健康教育課程，提高課堂心理教育效果,。
本學(xué)年將原來(lái)由班主任作教的班級(jí)心理健康課變?yōu)檎烫?、教科室與班主任相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，心理輔導(dǎo)教師每人擔(dān)任一個(gè)年級(jí)的心理健康輔導(dǎo)課,。
2,、在學(xué)生和教師中發(fā)動(dòng)心理健康志愿者，共同關(guān)注學(xué)生心理健康問(wèn)題,。
本學(xué)年我們打算在教師和學(xué)生中招募一批心理健康志愿者,，擴(kuò)學(xué)校中關(guān)注心理健康的人群，便于隨時(shí)把握學(xué)生及教師的心理健康動(dòng)向,，對(duì)師生中存在的`心理健康問(wèn)題或不良傾向進(jìn)行及時(shí)了解,，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)解決,。志愿者的主要職責(zé)是發(fā)現(xiàn)身邊的心理健康問(wèn)題和有心理健康問(wèn)題傾向的學(xué)生,，并與心理健康咨詢教師取得聯(lián)系，及時(shí)解除學(xué)生的心理健康隱患,。
3,、充分發(fā)揮心理咨詢室作用，做好學(xué)生的個(gè)別心理咨詢工作,。
我校的心理咨詢室只能設(shè)在教學(xué)五樓上,，要做到以下幾點(diǎn)：
1）發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到心理咨詢是教師對(duì)學(xué)生的真情關(guān)懷,。
2）擴(kuò)咨詢范圍,，將問(wèn)題具體化，一般化,。讓學(xué)生感到心理咨詢室是助學(xué)生解決問(wèn)題的地方,，而不是單純看心理疾病的地方，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),。
3）充分發(fā)揮心理健康志愿者的作用,，將有問(wèn)題或困難的伙伴引領(lǐng)到咨詢室，提高咨詢室的使用率,。
4）利用學(xué)生室內(nèi)活動(dòng)較少的午飯和午休時(shí)間開(kāi)放,。
5）咨詢教師要做好輔導(dǎo)記錄，并根據(jù)學(xué)生的具體情況做好與家長(zhǎng)、老師,、同學(xué)等的溝通,，使之限度地發(fā)揮其功效。
6）發(fā)揮“丁老師信箱”的作用,，隨時(shí)解決學(xué)生生活中的困惑和問(wèn)題,。
4、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，提高教師的心育意識(shí),。
1）利用周五的學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間，定期進(jìn)行心理健康教育校本培訓(xùn),，每月至少一次,。
2）鼓勵(lì)教師參加各組織的相關(guān)培訓(xùn)，力支持領(lǐng)導(dǎo)干部及教師參加各級(jí)各類,、各種樣式的心理健康培訓(xùn),，并做好學(xué)習(xí)的傳帶作用,。
5,、進(jìn)一步完善學(xué)生心理健康檔案,，提高心理健康教育的目標(biāo)性。
在原基礎(chǔ)上,，檔案由班主任老師負(fù)責(zé)填寫，定期更新,。如發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和心理咨詢教師聯(lián)系。
教師的教學(xué)計(jì)劃分享篇十一
這一學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的科學(xué)課,。從上幾學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看,，這一屆學(xué)生比較活潑,，生性好動(dòng),，好奇心強(qiáng)。學(xué)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣,，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方,，研究氣氛濃厚,。但由于一部分學(xué)生對(duì)科學(xué)課的研究方式不適應(yīng),，不明白如何最有效的觀察,、探究、描述,、總結(jié),、不會(huì)實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)系實(shí)際。透過(guò)三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了,，對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲也更強(qiáng)了,，對(duì)于“科學(xué)”也很有自己的見(jiàn)解。不是說(shuō)孩子是天生的探究者嗎,？所以我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，因?yàn)榕d趣是最好的老師,。有待改善的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),。
本冊(cè)教材從探究對(duì)象上看,，突出了認(rèn)識(shí)系統(tǒng)和平衡，從過(guò)程與方法上看,，注重拓展與應(yīng)用,，從探究水平看，以指導(dǎo)性探究為主,，逐步向自主性探究過(guò)渡,。本冊(cè)共由六個(gè)單元組成：《我長(zhǎng)大了》、《遺傳與變異》,、《進(jìn)化》,、《共同的家園》、《神奇的能量》,、《拓展與應(yīng)用》,。
第一單元《我們長(zhǎng)大了》是依據(jù)《科學(xué)（3~6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)生長(zhǎng)發(fā)育和良好生活習(xí)慣等具體資料標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的。它是在學(xué)生們已經(jīng)了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化過(guò)程（“植物的一生”、“養(yǎng)蠶”）,，明白人類是如何繁衍后代（“我是怎樣出生的”）的基礎(chǔ)上引領(lǐng)孩子們對(duì)自身——從出生到此刻以至將來(lái)的生長(zhǎng)變化進(jìn)行深入探究的一個(gè)單元。本單元重在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解人體一生的變化,，學(xué)習(xí)怎樣正確對(duì)待自己的生長(zhǎng)發(fā)育,，并針對(duì)六年級(jí)學(xué)生正面臨的青春期發(fā)育，給予針對(duì)性指導(dǎo),，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng),，安全而又順利地渡過(guò)青春發(fā)育期，構(gòu)成正確的人生觀,。
第二單元《遺傳與變異》是根據(jù)小學(xué)科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于遺傳和變異現(xiàn)象的資料要求來(lái)建構(gòu)的,，是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物繁殖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元,。本單元的教學(xué)資料主要包括以下三個(gè)部分：第一部分,，生物的遺傳現(xiàn)象；第二部分,，生物的變異現(xiàn)象,；第三部分，了解人類對(duì)遺傳,、變異現(xiàn)象的探索,。
第三單元《進(jìn)化》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》生命世界中關(guān)于生物進(jìn)化的資料要求來(lái)建構(gòu)的，這是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物的繁殖,、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化的重要單元。本單元重點(diǎn)就生物進(jìn)化的證據(jù)（化石告訴我們什么）,、生物進(jìn)化的原因（適者生存）以及生物進(jìn)化的理論（達(dá)爾文的自然選?。┑确矫孀髁吮容^系統(tǒng)的介紹，并且對(duì)恐龍不見(jiàn)等熱點(diǎn)話題進(jìn)行了交流,、推理和解釋,。同時(shí)，在帶領(lǐng)學(xué)生探索生命如何進(jìn)化的過(guò)程中,，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境對(duì)生物的作用,，進(jìn)而構(gòu)成自然選取這一生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)，進(jìn)一步加深對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的理解,，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的資料打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
第四單元《共同的家園》依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)這部分資料來(lái)進(jìn)行建構(gòu)的。這一單元主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物,、動(dòng)物以及人類與環(huán)境的關(guān)系,。從尋找生物的家園入手,，去認(rèn)識(shí)生物的棲息地，動(dòng)植物為了適應(yīng)環(huán)境在形態(tài)和習(xí)性上的特征,，同一棲息地上生物之間的關(guān)系,，以及保護(hù)生態(tài)平衡的重要性，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到生物和環(huán)境有著密不可分的關(guān)系,，生物要適應(yīng)環(huán)境,，同時(shí)又作用于環(huán)境，生物和環(huán)境的相互作用構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng),，只有生態(tài)平衡,，生物和環(huán)境才能共生共長(zhǎng)。同時(shí),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類是自然的一部分，既依靠于環(huán)境,，又影響環(huán)境,，影響其它生物的生存。
第五單元《神奇的能量》是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“能量的轉(zhuǎn)換”等具體資料標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的,，是小學(xué)階段學(xué)習(xí)物質(zhì)世界資料的最后一個(gè)單元,。本單元的教學(xué)資料主要包括以下四部分：第一部分，介紹能量,；第二部分,，說(shuō)明能量能夠進(jìn)行轉(zhuǎn)換；第三部分,，介紹能源,。第四部分，倡導(dǎo)節(jié)約能源和開(kāi)發(fā)新能源,，教育學(xué)生節(jié)約能源,。
第六單元《拓展與應(yīng)用》主要是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“能把探究過(guò)程中習(xí)得的知識(shí)、過(guò)程與方法運(yùn)用于新的情境中”的要求來(lái)建構(gòu)的,。本單元的關(guān)鍵詞：拓展,、應(yīng)用。拓展表此刻解釋中,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能,，解釋現(xiàn)象，拓展所學(xué),。應(yīng)用是拓展的操作形式,，是將原理予以實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程。
（一）,、過(guò)程與方法：
1,、能夠收集自己從出生到此刻的各種成長(zhǎng)數(shù)據(jù),。
2、能夠利用簡(jiǎn)單表格,、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方法整理生長(zhǎng)過(guò)程中的各種數(shù)據(jù)。
3,、能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù),，對(duì)生長(zhǎng)過(guò)程中現(xiàn)象作出解釋。
4,、能夠提出有關(guān)進(jìn)化的問(wèn)題,，并設(shè)法找到答案。
5,、運(yùn)用多種方法查閱信息源,，了解化石和活化石的有關(guān)資料。
6,、利用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)探究化石的成因,。
7、制作化石模型,。
8,、能夠?qū)ι锏倪M(jìn)化、適應(yīng)和滅絕現(xiàn)象作出合理的解釋,。
9,、觀察校園或者自己居住環(huán)境中的小動(dòng)物以及它們的棲息地。
10,、收集各種環(huán)境中的動(dòng)物及其相關(guān)資料,。
11、收集各種食物鏈的資料,。
12,、會(huì)做葉子制氧、莖輸送水份,，根吸水的實(shí)驗(yàn),。
13、能夠進(jìn)行生物食物鏈的模擬活動(dòng),。
14,、能夠做一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)瓶。
15,、能夠制作火箭用其發(fā)射器等能量置換玩具等裝置,。
16、能夠用查閱資料的方式了解有關(guān)能量的知識(shí),。
17,、能用自己擅長(zhǎng)的方式表述對(duì)能量的研究過(guò)程的結(jié)果,。
18、能夠用可待續(xù)發(fā)展的眼光看待能源問(wèn)題,。
19,、對(duì)提出的問(wèn)題有較清晰的認(rèn)識(shí)。
20,、能夠就問(wèn)題提出方案,。
21、能夠依據(jù)方案收集數(shù)據(jù)并做簡(jiǎn)單記錄,。
22,、能分析和調(diào)整自己所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，說(shuō)明調(diào)整的好處,。
23,、能夠表達(dá)、交流,、評(píng)價(jià)自己或小組的研究結(jié)果,。
（二）、科學(xué)知識(shí)：
1,、明白人的一生生長(zhǎng)的大致過(guò)程。
2,、明白青少年身體發(fā)育的特點(diǎn),。
3、了解青春期的主要身心發(fā)展的特點(diǎn),。
4,、了解影響健康的各種因素。
5,、認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性,。
6、明白生物是不斷進(jìn)行的,。
7,、了解進(jìn)化的歷程、規(guī)律和趨勢(shì),。
8,、認(rèn)識(shí)一些有代表性的化石和活化石。
9,、明白化石的成因,。
10、對(duì)有關(guān)恐龍的知識(shí)有必須的了解,。
11,、明白達(dá)爾文經(jīng)典進(jìn)化論的基本觀點(diǎn),。
12、了解寒武紀(jì)生命大爆發(fā)現(xiàn)象,。
13,、了解遼西古生物學(xué)新發(fā)現(xiàn)。
14,、意識(shí)到生物依靠環(huán)境生存,，理解環(huán)境為生物生存帶給必要的條件。
15,、了解生物棲息地的組成,。
16、了解食物鏈的組成,。
17,、明白生態(tài)平衡對(duì)于人類的重要性。
18,、明白能量能使物體工作或運(yùn)動(dòng),。
19、明白能量有不同的表現(xiàn)形式,。
20,、明白有些能源可再生的，有些能源是不可再生的,。
21,、明白地球上幾乎所有的能量都來(lái)自于太陽(yáng)。
22,、明白怎樣節(jié)約能源,。
23、認(rèn)識(shí)幾種新能源,。
（三）,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、尊重證據(jù),。
2,、愿意合作交流。
3,、珍愛(ài)生命,。
4、體會(huì)到合作與交流的重要性,。
5,、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)是一把“雙刃劍”，能辯證地看待科學(xué)技術(shù)對(duì)人類的影響,。6,、愿意為遺傳和變異這個(gè)科學(xué)事業(yè)做更大的貢獻(xiàn),。
7、關(guān)注與進(jìn)化有關(guān)的搞笑問(wèn)題,。
8,、體會(huì)到生命進(jìn)化的艱難與輝煌，進(jìn)一步加深珍愛(ài)生命的情感,。
9,、體驗(yàn)到科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想像建立假設(shè)和解釋的重性,。
10,、感悟到人應(yīng)與環(huán)境和諧相處。
11,、呵護(hù)生物的家園,，能自覺(jué)保護(hù)生物的生存環(huán)境。
12,、能意識(shí)到人類是自然的一部分,，既依靠于環(huán)境，又影響環(huán)境,。
13,、意識(shí)到生物多樣性對(duì)于人類的重要性。
14,、關(guān)注與能源有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題,。
15、意識(shí)到能源危機(jī)對(duì)人類生活的影響,。
16、樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)參與生活,，愿意進(jìn)行新的嘗試,。
17、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來(lái)影響,。
1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；
2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo)；
3,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程,；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；
5,、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念,；
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),；
7,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫忙、研討中學(xué)習(xí),；
9,、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。
教師的教學(xué)計(jì)劃分享篇十二
獲得xx學(xué)科科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí),，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活,、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣,；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感,；認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì),，理解科學(xué)、技術(shù),、社會(huì)的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系,。逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀,；初步學(xué)會(huì)xx科學(xué)探究的一般方法。具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)的基本操作技能,、搜集技能,、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力,；初步了解相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。
本學(xué)期我所帶班級(jí)學(xué)生中,，優(yōu)秀生占,？%,學(xué)困生占？%,。優(yōu)秀生基礎(chǔ)好,，反應(yīng)快，一點(diǎn)就通，因此對(duì)該部分學(xué)生需要高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量,，在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,，有意識(shí)地堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求,，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn),、謙虛，不斷超越自己,。學(xué)困生基礎(chǔ)差,，底子薄，大部分人自我管理控制能力差,，所以對(duì)于這部分學(xué)生應(yīng)該以抓養(yǎng)成教育為主,，教育他們學(xué)會(huì)做人，同時(shí)注重雙基教育,。
1：認(rèn)真分析研究新教材,，有步驟地展開(kāi)教學(xué)計(jì)劃。積極參與教研活動(dòng),，把自己的思路與習(xí)慣融入教學(xué)過(guò)程中,。
2：根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì)議精神，加強(qiáng)集體備課,，認(rèn)真聽(tīng)課,，落實(shí)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”,。上課中嚴(yán)格貫徹課前設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),，不隨意增加深度與廣度，同時(shí)注意課堂上學(xué)生的反饋及時(shí)的較正教學(xué)要求,，不能因?yàn)橼s進(jìn)度要求而完成教學(xué),。
3：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，分層次開(kāi)展教學(xué)輔導(dǎo),。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo),。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見(jiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)象出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心生活和自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)的思維和習(xí)慣,。對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)能夠幫他們及時(shí)的填補(bǔ)差距，補(bǔ)差主要是給這些特殊的群體學(xué)生適當(dāng)?shù)慕档湍繕?biāo),，在基礎(chǔ)上下功夫,，少做難題，多搭臺(tái)階，循序漸進(jìn)才會(huì)給他們以信心,，以提高平均分,。
4：認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和反饋，根據(jù)學(xué)生的反饋情況,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo),。
5：加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，讓課堂教學(xué)充滿激情和活力。
6：加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,。教師要在教學(xué)過(guò)程中滲透理想教育,，對(duì)學(xué)生不良的行為習(xí)慣要配合班主任予以糾正，避免只教書(shū)不育人的行為,。
教師的教學(xué)計(jì)劃分享篇十三
一,、教材分析通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力，通過(guò)提供充分的條件,，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系,，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、達(dá)到解決問(wèn)題的能力,。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要有分類,，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，10以內(nèi)數(shù)的意義,，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減,、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺知識(shí),，以及簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)等,。
二、教學(xué)目的要求1,、在教學(xué)過(guò)程中幼兒在老師的引導(dǎo)下,，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系,，通過(guò)自己的操作并理解,、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系,，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。
2,、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的多種能力,，觀察力、想象力,、思維力以及語(yǔ)言表達(dá)能力,。，三,、教學(xué)重難點(diǎn)1,、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算10以內(nèi)加減法。
2,、能對(duì)周圍的事物有一定的空間想象能力,。
3、能在老師的引導(dǎo)下,，能提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
四,、學(xué)生基本情況分析由于環(huán)境,、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異,，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣,、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個(gè)性差異,。因此根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異,，，所以在上課的時(shí)候,，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力,，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,。
教師的教學(xué)計(jì)劃分享篇十四
高一上學(xué)期是高中教育的起始階段,，是一個(gè)全新的起點(diǎn)，因此這一階段的教育顯得尤為重要,。而我,，作為一名新的教師，同樣和學(xué)生站在了新的起跑線上,。為了讓自己能順利進(jìn)行新課標(biāo)的教學(xué)任務(wù),，也能使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)要求，盡快適應(yīng)新的環(huán)境,，以便他們?cè)诟鞣矫婺軌蚪】蛋l(fā)展。而我也必須嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色,，特制定英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃如下：
一,、教材分析。
教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn),，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”?，F(xiàn)在使用的人教版英語(yǔ)教材每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)，共九個(gè)部分,，即熱身,，閱讀，理解,，語(yǔ)言學(xué)習(xí),，語(yǔ)言運(yùn)用，小結(jié),，學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀,。語(yǔ)言知識(shí)和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語(yǔ)法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn),，循環(huán)反復(fù),，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng),。新教材打破了傳統(tǒng)的體系,，用新的理念、新的方式,、新的體系呈現(xiàn)出來(lái),。
我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，研究新教材,，理解新教材各個(gè)欄目的編寫意圖,，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材,、適應(yīng)新教材,、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材,，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組,，力爭(zhēng)做到教材為我所用。
1,、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神,；
2、做好初高中的教學(xué)銜接工作,，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí),；
3,、在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能,、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息,，處理信息,，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,。
4,、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們能通過(guò)觀察,、體驗(yàn),、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
三,、學(xué)生現(xiàn)狀分析,。
我所帶的班級(jí)是高一年級(jí)329班和336班?？傮w來(lái)說(shuō),，學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村,，城區(qū)學(xué)生較少,，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄,，英語(yǔ)水平參差不齊,，做題方法不得當(dāng)，而且大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有一種畏懼感或者是厭學(xué)心理,。分開(kāi)來(lái)講,，高一329班的同學(xué)在基礎(chǔ)和興趣上都比高一336班的同學(xué)略高一籌。針對(duì)這些情況,，我打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中,，本著低起點(diǎn)，爬坡走,，抓習(xí)慣的原則,，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成。狠抓基礎(chǔ),，改進(jìn)學(xué)法,，激發(fā)興趣,，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力”。
四,、工作措施,。
1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，先簡(jiǎn)單總結(jié)初中英語(yǔ)知識(shí)，然后再逐步介紹高中英語(yǔ)學(xué)科的要求,、特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法,。以此激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí),。
2,、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的知識(shí)點(diǎn),，如詞匯,、短語(yǔ)、句型,、時(shí)態(tài),、從句、動(dòng)詞不定式等插入新課教學(xué)中,。
3,、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方,，清楚哪些內(nèi)容是新增加的,，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的,。認(rèn)真研究新教材,，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè),。
4、為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力,，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。
5,、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn),、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高,，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握,。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
7,、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練,，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng),。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改,、多指導(dǎo),。
8、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),，也是高考的重頭戲,。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在平時(shí)考測(cè)試卷中閱讀篇幅占一定比例,，突出重點(diǎn),。有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
9,、積極,、主動(dòng)請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。在此過(guò)程中不斷集中教師的智慧和經(jīng)驗(yàn),，化解單元教學(xué)中的難點(diǎn),，減少教學(xué)中的授課彎路，突出重點(diǎn),。
10,、積極參加每周三的英語(yǔ)教研活動(dòng)，堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課,，向同行學(xué)習(xí),，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì),，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑,。
五、專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃,。
作為一名新老師,，首先對(duì)教材吃透，對(duì)班里學(xué)生的英語(yǔ)水平詳細(xì)了解,。多去聽(tīng)其他老師講課,，學(xué)習(xí)講課經(jīng)驗(yàn)。多看教育學(xué)心理學(xué)方面的書(shū)籍。有助于掌握教學(xué)技巧,，了解高中生的成長(zhǎng)心理,。積極參與備課。其次,，多參與教研教改活動(dòng),，了解教育動(dòng)向。并且要勤于研究高考題,，在高考指揮棒下展開(kāi)教學(xué),，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。
教師的教學(xué)計(jì)劃分享篇十五
為了有效地做好英語(yǔ)教學(xué)工作,，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生取得最好的學(xué)習(xí)效果，根據(jù)現(xiàn)行課堂指導(dǎo)建議,，特制定新學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃如下。
一,、本學(xué)期的指導(dǎo)思想,。
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線,，針對(duì)我校高二學(xué)生普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱,、基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持“基礎(chǔ)多質(zhì),、雙基礎(chǔ)多質(zhì),、改善學(xué)法、激發(fā)興趣,、提高能力”的指導(dǎo)思想,。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用。
1.要面向所有學(xué)生,，注意每個(gè)學(xué)生的感受,，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。
2.突出學(xué)生主體，尊重個(gè)人差異,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下建設(shè)知識(shí),，提高技能，磨練意志,，積極思考,，彰顯個(gè)性,，發(fā)展心態(tài)，開(kāi)拓視野,。
3.讓學(xué)生在英語(yǔ)使用中學(xué)習(xí)英語(yǔ),，讓學(xué)生成為gooduser，而不是leon,。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具,，不是贅述，而是讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中享受簡(jiǎn)單而成功的樂(lè)趣,。約翰肯尼迪(johnkennedy,，學(xué)習(xí))高二英語(yǔ)不僅重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查，還強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用,。為了適應(yīng)這種趨勢(shì),，提高高二英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，在高二英語(yǔ)教學(xué)中,，我們將始終掌握基礎(chǔ)知識(shí),，逐步擴(kuò)大詞匯，提高課堂效率,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,、主動(dòng)性和進(jìn)取心，經(jīng)過(guò)師生互動(dòng),，進(jìn)一步提高英語(yǔ)成績(jī),。
二、學(xué)生情景分析,。
從上學(xué)期期末考試情況來(lái)看,，有以下三個(gè)問(wèn)題。
思想和態(tài)度上出現(xiàn)放松或放下的現(xiàn)象,，不讀也聽(tīng)不懂,，不能理解，導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象,。
基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，靈活運(yùn)用語(yǔ)言的技能比較弱。
使用能力不足,。學(xué)生的閱讀能力,、理解能力、分析能力,、確定能力,、應(yīng)變能力等都不太適應(yīng)考試要求。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識(shí)的積累。只有學(xué)習(xí)者親自體驗(yàn)和摸索,，才能學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言知識(shí),，才能達(dá)到在交往中靈活使用語(yǔ)言的目的。
三,、本學(xué)期的教育目標(biāo)和措施,。
高二是高中的重要階段，也是高三年的繼承階段,。因此,，讓學(xué)生在高二階段打好學(xué)科基礎(chǔ)是非常重要的,。下一個(gè)目標(biāo)應(yīng)該在這個(gè)學(xué)期內(nèi)到達(dá),。鞏固和擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)?？陬^及書(shū)面初步培養(yǎng)使用英語(yǔ)交際的能力,，重點(diǎn)是培養(yǎng)閱讀能力,。發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力,。在原來(lái)的基礎(chǔ)上提高一點(diǎn),，努力縮小上學(xué)期期末考試時(shí)平均分?jǐn)?shù)與其他兄弟班的差距。簡(jiǎn)化復(fù)雜的問(wèn)題,，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí)。增加學(xué)生的閱讀量,，提高閱讀速度,。另外，在本學(xué)期教育中,，要認(rèn)真掌握基礎(chǔ)和單詞,、句子、語(yǔ)法等,，堅(jiān)定基礎(chǔ)知識(shí),，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。具體方法如下：
1.研究教材,，創(chuàng)造性地使用，靈活地使用,，發(fā)揮教材的特點(diǎn),。
2.資料要求學(xué)生必須通過(guò)詞匯關(guān)卡反復(fù)朗讀，默寫單詞,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。拋棄不切實(shí)際的教育程序，抓住重點(diǎn)，加強(qiáng),，在日常教育中滲透語(yǔ)法意識(shí),。用教材提高學(xué)生基本功，默寫單詞及重點(diǎn)句型,。
3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，在這些資料的基礎(chǔ)上擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，每學(xué)完一篇課文就進(jìn)行詞匯檢查,。擴(kuò)大教材,，增加學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生詞匯,。平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,，詞匯教學(xué)又新又舊，達(dá)到鞏固詞匯的目的,，可以經(jīng)常督促和檢查,。
4.提高基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的強(qiáng)度，積極鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用,。要求學(xué)生背范文,、教師精選的課文段落，寫作必須背句型,，要求學(xué)生掌握英語(yǔ)的句子結(jié)構(gòu)和習(xí)慣用法,，寫出從從句到篇的完整英語(yǔ)句子。還鼓勵(lì)每周進(jìn)行一篇寫作訓(xùn)練,，利用背的句型來(lái)提高學(xué)生的寫作能力,。
5、綜合檢查,。各單元將當(dāng)前教育資料結(jié)合為主要測(cè)試資料,，或偶爾進(jìn)行塊測(cè)試時(shí)，對(duì)練習(xí)問(wèn)題的教育不多,，并隨著精進(jìn)而準(zhǔn)備練習(xí)或測(cè)試,。在教授中，盡可能根據(jù)高考知識(shí)體系,，選擇典型的主題作為目標(biāo),。針對(duì)共性問(wèn)題，讓學(xué)生在書(shū)中找到解決問(wèn)題的根源,，學(xué)習(xí)思考,、整理、歸納,。
教師的教學(xué)計(jì)劃分享篇十六
一,、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持以黨的“”重要思想為指導(dǎo),，以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指針，認(rèn)真貫徹落實(shí)xx縣教育工作會(huì)議精神,，抓實(shí),、抓好教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面打造高效課堂,。切實(shí)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，著力提升教育質(zhì)量,，努力辦好人民滿意的教育,。
二、重點(diǎn)工作：
1,、實(shí)施教學(xué)質(zhì)量“一把手工程”,。
要求校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步樹(shù)立“以質(zhì)量為核心，以教學(xué)為中心,，以管理為重點(diǎn)”的工作理念;端正辦學(xué)思想,，嚴(yán)格按照國(guó)家頒布的課程計(jì)劃與標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊學(xué)科，開(kāi)足課時(shí),。課程實(shí)施以落實(shí)國(guó)家課程和新課標(biāo)為重點(diǎn),，上好地方和學(xué)校課程。開(kāi)展“校長(zhǎng)進(jìn)課堂月活動(dòng)”,，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)工作的引領(lǐng)和示范作用,。活動(dòng)月期間要求領(lǐng)導(dǎo),、教師的聽(tīng)評(píng)課數(shù)量達(dá)到平時(shí)的二倍以上,。不斷提高評(píng)課質(zhì)量。并將“打造高效課堂”和“天天,、人人公開(kāi)課”常規(guī)化，堅(jiān)持經(jīng)常,，貫穿學(xué)期教學(xué)始末,。
2、加強(qiáng)教學(xué)管理規(guī),，規(guī)范教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程,，抓實(shí)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。
學(xué)期初制定校區(qū),、年部及學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃,。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《xx縣中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)定》，嚴(yán)格執(zhí)行“管理規(guī)定”,，抓好常規(guī)教學(xué);不斷提高教學(xué)效果,，進(jìn)一步完善備,、教、批,、輔,、考、評(píng)等環(huán)節(jié)的管理,，使教師明確備課,、上課、練習(xí),、輔導(dǎo)的有關(guān)要求,，并積極運(yùn)用科學(xué)現(xiàn)代化的教學(xué)手段方法，把自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)探究的方式,，融入到各學(xué)科教學(xué)之中。主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師聽(tīng),、評(píng)課,、讀書(shū)、研訓(xùn),、備課等完成情況,，每月進(jìn)行一次檢查，做好檢查記錄和反饋,。并將一切教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)完成情況與年終評(píng)優(yōu)選先,，職稱晉升掛鉤。為促進(jìn)各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作的開(kāi)展,，本學(xué)期各年部將組織一次優(yōu)秀教案評(píng)比,。一次教師讀書(shū)筆記和學(xué)生作業(yè)的展覽。
3,、借助校際交流協(xié)作活動(dòng),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
按照《xx縣中小學(xué)開(kāi)展校際協(xié)作機(jī)制,，構(gòu)建學(xué)校均衡發(fā)展工作實(shí)施方案》擬定于四月末,，五月初與雞冠山、白旗寨兩校就物理,、政治,、歷史三個(gè)學(xué)科開(kāi)展分片教研會(huì)和校際交流活動(dòng)，通過(guò)教研會(huì),，切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)中的具體問(wèn)題,，達(dá)到相互交流、相互促進(jìn),、共同提高的目的,。
4,、加強(qiáng)校本研訓(xùn)，全面推進(jìn)高效課堂,。
以開(kāi)展“老師素質(zhì)提升三年工程”的活動(dòng)為主線,，以開(kāi)展“天天、人人公開(kāi)課”為活動(dòng)載體,，把校本培訓(xùn)和校本教研落到實(shí)處,。結(jié)合讀書(shū)活動(dòng)，要求教師完成教研活動(dòng)“四個(gè)一”常規(guī),，即讀一本教育理論專著,，記一萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，寫一篇教學(xué)總結(jié)或論文,，編一份質(zhì)量評(píng)價(jià)檢測(cè)題或質(zhì)量分析報(bào)告,。每年年部召開(kāi)一次教學(xué)研討會(huì)或觀摩會(huì)。加強(qiáng)理,、化,、生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理。整體推進(jìn)課改進(jìn)程,，努力打造高效課堂,。
5、繼續(xù)開(kāi)展崗位大練兵活動(dòng),。
結(jié)合教育局“教師三年素質(zhì)提升工程”,，認(rèn)真制定崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案，開(kāi)展教師基本功競(jìng)賽活動(dòng),。加強(qiáng)對(duì)教師三字一畫(huà)的要求,，把課件制作、現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用作為教學(xué)基本功訓(xùn)練與培訓(xùn)的重點(diǎn),。切實(shí)提高教師的基本功,。同時(shí)也6月份參加全縣教師基本功大賽做好準(zhǔn)備。
6,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，提高實(shí)驗(yàn)開(kāi)課率,，提高實(shí)驗(yàn)室的利用率,。努力創(chuàng)造條件,，配齊實(shí)驗(yàn)室器材,、藥品及實(shí)驗(yàn)員。按照課標(biāo)要求,，做好教師演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn),，不斷提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力,，實(shí)驗(yàn)記錄填寫及時(shí)。加強(qiáng)中考實(shí)驗(yàn)操作的練習(xí)和指導(dǎo),。
7,、加強(qiáng)九年級(jí)升學(xué)和各項(xiàng)工作。
(1)對(duì)學(xué)生的學(xué)籍信息進(jìn)行徹底清查,。
開(kāi)學(xué)第二個(gè)循環(huán)學(xué)生歸校,，要求九年級(jí)學(xué)生帶戶口本。由班主任老師對(duì)學(xué)生的學(xué)籍進(jìn)行認(rèn)真核對(duì),，凡戶口本與學(xué)籍不一致,，有可能影響到學(xué)生升學(xué)的情況，班主任老師做好歸納,。需要家長(zhǎng)出面解決的,，3月末之前通知家長(zhǎng)，告知問(wèn)題所在,，可能導(dǎo)致的結(jié)果,。限期解決，需要學(xué)校出面溝通協(xié)調(diào)的,，報(bào)請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通協(xié)調(diào),。確保符合條件的考生能順利報(bào)考，不為考生資格審查留下隱患,。
(2)加強(qiáng)理,、化、實(shí)驗(yàn)操作,、英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練;對(duì)體,、音、美特長(zhǎng)生進(jìn)行專門培訓(xùn),。
對(duì)于九年級(jí)升學(xué)考試中的英語(yǔ)加試,、物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作部分的教學(xué)工作進(jìn)行布置和安排,。使學(xué)生訓(xùn)練掌握相關(guān)內(nèi)容,，盡可能的減少學(xué)生在考試中的失分，為學(xué)生贏得20xx年中考作充足的準(zhǔn)備,。對(duì)學(xué)生中文化課不突出,，升學(xué)沒(méi)有把握，但在體,、音,、美等方面有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行篩選，確定中考特長(zhǎng)生培訓(xùn)對(duì)象,。對(duì)象確定后,，對(duì)學(xué)生的任課教師,，班主任、學(xué)生本人,、學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行思想動(dòng)員,，使他們對(duì)高中特長(zhǎng)招生有個(gè)正確認(rèn)識(shí)。然后組織體,、音,、美教師制定特長(zhǎng)生培訓(xùn)計(jì)劃，合理安排時(shí)間處理好專業(yè)課與文化課之間的關(guān)系,，對(duì)特長(zhǎng)生進(jìn)行科學(xué)有效的專業(yè)培訓(xùn),。
(3)做好中考教學(xué)的準(zhǔn)備工作。
教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入初三的教學(xué)一線,，時(shí)刻了解初三教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)采取措施調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)積極性。每月定期招開(kāi)質(zhì)量分析會(huì),，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題及時(shí)采取措施時(shí)行整改,。初三教學(xué)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要性同，要求教師上課前必須吃透教材,、夯實(shí)基礎(chǔ),。努力為九年學(xué)生升入上一級(jí)學(xué)校做好充足的準(zhǔn)備。
(4)做好中考的組織工作,。
對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，中考是準(zhǔn)定學(xué)生前途家族命運(yùn)的一次抉擇，十分重視,。但學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)中考的相關(guān)政策程序并不了解,，這就要求我們學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，或是其它方式與家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)信息的宣講,。做好文件的上傳下達(dá)工作,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生填報(bào)志愿，傳達(dá)通知;組織學(xué)生時(shí)行體檢,、體育加試,、中考等工作。確保每一名考生在中考的各個(gè)環(huán)節(jié)都不出現(xiàn)過(guò)失性的問(wèn)題,。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒主題,。尤其對(duì)于xx中學(xué)來(lái)說(shuō)要想在校際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地并持久的發(fā)展下去,，進(jìn)行教學(xué)改革，提高質(zhì)量是唯一出路。所以xx校區(qū)本學(xué)期包括以后的教學(xué)工作,，都應(yīng)該是圍繞教師素質(zhì)提升和打造高效課堂為中心，以各種教學(xué)活動(dòng)為載體,，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的去開(kāi)展工作,。
教師的教學(xué)計(jì)劃分享篇十七
一.指導(dǎo)思想：
新的課程標(biāo)準(zhǔn)的制定給我們帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和新的思考，因此教師的教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育方法應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),。素質(zhì)教育背景下的高一英語(yǔ)既要既注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)又強(qiáng)調(diào)靈活語(yǔ)言運(yùn)用能力,。為了適應(yīng)新趨勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量,，我們?cè)诟咭挥⒄Z(yǔ)教學(xué)中將狠抓基礎(chǔ)知識(shí),，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益,，并努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)重點(diǎn)突破,，開(kāi)拓學(xué)生的視野,，提高學(xué)生的語(yǔ)用水平，提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī),，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,。
二.工作重點(diǎn)。
1.培養(yǎng)習(xí)慣,，打好基礎(chǔ),。培養(yǎng)習(xí)慣與指導(dǎo)學(xué)法是一致的，培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)程也是打下扎實(shí)基礎(chǔ)的過(guò)程,。高一起始教學(xué)階段,，除重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)鞏固，基本技能的培養(yǎng)訓(xùn)練外,，最主要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法,。如：讀背的習(xí)慣，聽(tīng)說(shuō)的習(xí)慣,，規(guī)范書(shū)寫的習(xí)慣等等,。
2.減小坡度，平穩(wěn)過(guò)渡,。就教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法而言,，初高中有很大差別。初中較簡(jiǎn)單淺顯,，高中較復(fù)雜深?yuàn)W;初中教學(xué)注重的更多的是知識(shí)的傳授,，教學(xué)模式還主要是以“講講，讀讀，練練”的傳統(tǒng)模式為主,，而高中則要求在講解基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的高中學(xué)習(xí),，初步具有英語(yǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,，形成有效的學(xué)習(xí)策略和方法。因此,，高一教學(xué)很重要的一點(diǎn)在于要使初高中的教學(xué)自然銜接和平穩(wěn)過(guò)渡,。教學(xué)中要適當(dāng)降低起點(diǎn)，適當(dāng)減小坡度,，適當(dāng)放慢速度,，注意以舊帶新，以新溫舊,。
3.激發(fā)興趣,，培養(yǎng)能力。充分利用高一學(xué)生剛?cè)胄５摹靶迈r勁”和外語(yǔ)教材自身的特點(diǎn),，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的興趣，刺激學(xué)生的求知欲;在教學(xué)中堅(jiān)持用英語(yǔ)授課,，多給學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì),，使學(xué)生產(chǎn)生使用英語(yǔ)交流的“自豪感”;重視情感因素，進(jìn)行情感教學(xué),，不放棄一名學(xué)生,，重視中差生的輔導(dǎo)關(guān)懷，及時(shí)捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，鼓勵(lì)學(xué)生,，使其內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，防止出現(xiàn)嚴(yán)重的“兩極分化”,。
4.分層教學(xué),，措施得當(dāng)，落實(shí)到位,。學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的不平衡,，注定我們的教學(xué)實(shí)行分層次教學(xué)，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。
三.模塊課時(shí)分配,。
本學(xué)期的英語(yǔ)課每周五節(jié)課，課時(shí)少,，任務(wù)重,，我們必須在原先使用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索和優(yōu)化我們的教學(xué)模式，進(jìn)一步進(jìn)行課堂改革。我們的每模塊的課時(shí)安排如下：
導(dǎo)入新課,，激起興趣,，閱讀為主，整體理解,。
第五課時(shí)：writing逐步提高寫作能力,。
四.具體措施。
1.切實(shí)落實(shí)好集體備課活動(dòng),。抓好備課組的統(tǒng)一備課，作到三定,，三備,，四統(tǒng)一。由一位教師主講下周下一模塊教學(xué)的教學(xué)設(shè)想和授課計(jì)劃,，其它教師補(bǔ)充完善,，形成共識(shí)，把集體備課落實(shí)到實(shí)處,。大體統(tǒng)一教學(xué)思路,，教學(xué)重點(diǎn)，講解模式,。
2.加強(qiáng)課堂教學(xué)的探討與研究,，優(yōu)化課堂教學(xué)。組內(nèi)教師相互隨堂聽(tīng)課,，相互促進(jìn),，共同提高。每周安排一次組內(nèi)公開(kāi)課,，每人每周聽(tīng)課不少于一節(jié),。鼓勵(lì)組內(nèi)教師隨時(shí)隨地不拘形式探討教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng),，促進(jìn)外語(yǔ)教研的氣氛,。并積極參加組外，校外的聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)活動(dòng),。
3.抓好常規(guī)教學(xué)的備，教,，批,，輔，考,，評(píng)等環(huán)節(jié),，從學(xué)生的具體實(shí)情(分層教學(xué)，來(lái)源各異，基礎(chǔ)參差不齊)出發(fā),，落實(shí)好分層教學(xué)的具體措施,。要抓好基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的程度，要有培補(bǔ)(拓展延伸)的措施(內(nèi)容,，方法),，抓好尖子生的能力提高、基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)到位,，后進(jìn)生的興趣培養(yǎng)和基礎(chǔ)補(bǔ)差,。
4.加強(qiáng)詞匯的記憶和日常的閱讀訓(xùn)練。
詞匯是英語(yǔ)的基礎(chǔ),，因此要緊抓詞匯和詞組的記憶,，拓展學(xué)生的詞匯量。利用課堂或者早讀檢查單詞和詞組記憶情況,。
5作文：每周一篇練筆,，按照每個(gè)單元主題和要求，結(jié)合教輔材料,，挑選合適的題目,，體裁，題材進(jìn)行有計(jì)劃的訓(xùn)練,。做到全批全改,，每次選擇個(gè)別重點(diǎn)學(xué)生面對(duì)面講解。
7.積極開(kāi)展多種課外活動(dòng),。如:學(xué)唱英文歌曲,，用英語(yǔ)講故事，表演話劇,，英語(yǔ)演講,，參與校園英語(yǔ)廣播節(jié)目，放英文電影等等,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛。
8.要有三年備考的大局觀,，克服教學(xué)的功利行為,，聽(tīng)說(shuō)讀寫并重，培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力,。課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng),，讓學(xué)生積極大膽地參與語(yǔ)言實(shí)踐，養(yǎng)成在課堂上盡量不說(shuō)漢語(yǔ)而用英語(yǔ)交流的習(xí)慣,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生“開(kāi)口”,，形成讀,，背的習(xí)慣，每周訓(xùn)練一次寫作,，培養(yǎng)寫作能力,。
以上是我們高一英語(yǔ)備課組就本學(xué)年教學(xué)計(jì)劃的安排，我們要多向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),。衷心希望市教研室的領(lǐng)導(dǎo)給予我們寶貴的指導(dǎo)意見(jiàn),，不當(dāng)之處請(qǐng)不吝賜教。
教師的教學(xué)計(jì)劃分享篇十八
少兒聲樂(lè)教育有別于成人聲樂(lè)教育,，其根本在于少兒的生理,、心理、理解力都與成人存在差異,。因此,，少兒聲樂(lè)教育應(yīng)量體裁衣制定更加適合少兒的一套教學(xué)方法，唯有如此,，才能夠事半功倍的達(dá)到理想的教學(xué)成果,。
接觸到一名新生,，首先要通過(guò)交談,，對(duì)其有一個(gè)初步的判斷：“性格是內(nèi)向還是外向;學(xué)習(xí)是主動(dòng)還是被動(dòng);對(duì)待老師是禮貌還是漠視……”知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，唯有真正的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界才會(huì)讓你與他真正的產(chǎn)生共鳴,。針對(duì)不同的學(xué)生制定出不同的教學(xué)方式,，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)光明的彼岸。
教學(xué)內(nèi)容分為：1,、發(fā)聲練習(xí) 2,、歌曲演唱 3、舞臺(tái)表演
1,、發(fā)聲練習(xí)
發(fā)聲練習(xí)是聲樂(lè)課最為重要的部分,，因?yàn)樗歉璩牡旎瑳](méi)有了它,，一切都無(wú)從談起,。因此，發(fā)聲練習(xí)應(yīng)占課時(shí)的60%左右,。
少兒發(fā)音練習(xí)的跨度不應(yīng)太大,，因?yàn)槠渎晭П容^稚嫩，對(duì)于音域較寬的學(xué)生也應(yīng)多注意中聲區(qū)的練習(xí),，高聲區(qū)以快速練習(xí)一帶而過(guò),，不可久練冠音，否則易傷聲帶,。穩(wěn)固的中聲區(qū)適當(dāng)?shù)南蛏?、向下擴(kuò)展有效音域,，是少兒發(fā)聲教學(xué)的基本理念。
2,、歌曲演唱
有了正確的發(fā)聲作為引導(dǎo),，其氣息、位置較統(tǒng)一后,，對(duì)于歌曲的詮釋須進(jìn)一步要求,。
歌曲的表情記號(hào)，歌詞的意境須引導(dǎo)學(xué)生找到作曲者作品的初衷,。
歌曲的音準(zhǔn),、節(jié)奏必須嚴(yán)格按曲譜標(biāo)記演唱。不應(yīng)給學(xué)生養(yǎng)成隨心所欲亂唱的習(xí)慣,。
3,、舞臺(tái)表演
其實(shí)在發(fā)聲練習(xí)、歌曲演唱中就應(yīng)注意學(xué)生的站姿,、表情并適時(shí)的糾正,。
歌曲的舞臺(tái)表演最重要的是面部的表情，在真正的將自己浸入歌曲中時(shí),，自然會(huì)有投入的情感,，表情自然會(huì)產(chǎn)生，適時(shí)的加以手部動(dòng)作加以點(diǎn)綴,，使演唱變得更加生動(dòng),。
聲樂(lè)教學(xué)-難，難于無(wú)形,，因其難于捉摸;聲樂(lè)教學(xué)-易,，易于無(wú)形，因其易于感受,。
聲樂(lè)是一門心靈與心靈相互碰撞的課程,，因?yàn)樗菬o(wú)形的。因此,，與學(xué)生相處的和諧尤為重要,。聲樂(lè)講究的首要條件便是放松，學(xué)會(huì)控制學(xué)生的情緒,，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,，是教學(xué)中必要的一環(huán)。既要不失威嚴(yán)又要和藹可親,，其實(shí)并不矛盾,，重點(diǎn)是一個(gè)度的問(wèn)題。
教師的教學(xué)計(jì)劃分享篇十九
本學(xué)年班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊會(huì)給接下來(lái)的教學(xué)帶來(lái)很大困難.另外六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,，所以本學(xué)期更應(yīng)努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。要面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，注意分層教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二、教材分析,。
教材難易度合理,，過(guò)渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法,，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材按照每單元三課時(shí)編排,，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊;第五部分是閱讀,，是對(duì)前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng),，以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂(lè)部分,。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,，形式多樣活潑,，很符合該年齡階段的兒童。
三,、教學(xué)目標(biāo)。
1,、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞,。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型,。
3,、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，做到大膽開(kāi)口,，發(fā)音正確。
4,、能在圖片,、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5,、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。
6,、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣,。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8,、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠,。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn),。
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2,、通過(guò)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫,、唱,、游、演,、畫(huà),、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí),。
3,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。
教師的教學(xué)計(jì)劃分享篇二十
課程按模塊設(shè)計(jì),，資料豐富，圖文并茂,，貼近學(xué)生生活實(shí)際,。這一學(xué)期主要學(xué)模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊,，而模塊六是屬于選修模塊,，當(dāng)然教學(xué)資料的難度也漸漸加深，所以每個(gè)模塊的教學(xué)時(shí)光調(diào)整為12周,。
高二年級(jí)是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段。所以,，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的,。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá)：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的本事,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀本事;發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)本事。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高,，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距,。
三,、教學(xué)重點(diǎn)。
1,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，注意詞匯本事的培養(yǎng)，幫忙學(xué)生理清語(yǔ)法規(guī)則,，掌握習(xí)慣用語(yǔ),，為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2,、堅(jiān)持聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫的訓(xùn)練,，保證量的積累過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)由語(yǔ)言知識(shí)到語(yǔ)言應(yīng)用本事的轉(zhuǎn)化，提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度,。
3,、堅(jiān)持以語(yǔ)篇為中心，重視語(yǔ)言形式和思想的表達(dá),。
四,、教學(xué)資料及方法。
1,、走近學(xué)生,，了解學(xué)生。多利用一些時(shí)光與學(xué)生溝通交流,，拉近師生之間,。
距離。了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情景,，做到分層教學(xué),，真正落實(shí)因材施教。
2,、繼續(xù)抓好學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，如，早讀必須要大聲朗讀,，每一天都積累必須量的英語(yǔ)詞匯,，認(rèn)真做好課堂筆記，并及時(shí)整理好難錯(cuò)題本,。
3,、加大閱讀量，經(jīng)過(guò)閱讀材料開(kāi)闊學(xué)生的視野,，豐富語(yǔ)言知識(shí),，擴(kuò)大詞匯量。
4,、提高學(xué)生的口語(yǔ)交際本事,，充分利用課前三分鐘的英語(yǔ)對(duì)話，并實(shí)行每一天的英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告,，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)本事,。
5、完善學(xué)生評(píng)價(jià)制度以及評(píng)價(jià)方案，自評(píng),，他評(píng),，師評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)體系同時(shí)進(jìn)行,，幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，并不斷地完善自我。
6,、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事,。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，必須落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)點(diǎn)滴中,。多觀察，多強(qiáng)調(diào),，抓住一些典型的自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)帶動(dòng)班上其他學(xué)生,。
7、爭(zhēng)取把培優(yōu)扶中補(bǔ)差工作落實(shí)在平時(shí)的每一節(jié)課中,，這項(xiàng)工作有必須的難度,。換句話說(shuō)，這項(xiàng)工作其實(shí)也就是分層教學(xué),。這要落實(shí)在平時(shí)的課堂提問(wèn),，問(wèn)題設(shè)置，作業(yè)的布置,，練習(xí)的講解等,。
8、合理地利用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的手段,，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取,。
9、繼續(xù)落實(shí)兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動(dòng),，實(shí)行目標(biāo)管理以及任務(wù)型管理,，定期讓每個(gè)小組制定必須的目標(biāo)，并根據(jù)實(shí)際情景,，及時(shí)更改目標(biāo);給每個(gè)小組定期布置必須的任務(wù),，并進(jìn)行檢測(cè)。及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)小組,，激勵(lì)鞭策落后的小組,，營(yíng)造“比，學(xué),，趕，幫，超”的學(xué)習(xí)氛圍,。
10,、更新教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生情景對(duì)教材進(jìn)行單元整合,，用教材教,，而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅僅是知識(shí)的傳授,，更要注意教學(xué)的方法,、過(guò)程、價(jià)值觀,。
11,、繼續(xù)開(kāi)展英語(yǔ)校本課程，鼓勵(lì)學(xué)生多用英語(yǔ)表達(dá),，不斷培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心,。
五、課題研究,。
六,、論文撰寫。
培養(yǎng)平行班學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)本事的策略研究,。
計(jì)劃：經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí),，實(shí)踐研究，跟蹤了解等多管齊下,，切實(shí)高效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事,，促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率,。
教師的教學(xué)計(jì)劃分享篇二十一
為了讓小朋友在幼兒園都能吃到糖果解解饞,，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候特意和家長(zhǎng)提了，決定把每周五定為零食分享日,，在那一天,，所有的小朋友都可以帶糖果過(guò)來(lái)，但是分量要足夠的多,，要保證每個(gè)小朋友都能夠吃的到,，家長(zhǎng)們都很贊同這個(gè)做法。現(xiàn)在的孩子在家都比較嬌慣,，大部分都是獨(dú)生子女,，在家都是小“皇帝”、小“公主”,，吃東西都只給自己吃,，爸爸媽媽爺爺奶奶甚至都不給，不會(huì)和別人分享。讓他們帶零食過(guò)來(lái)給別的小朋友吃,，可以讓他們慢慢學(xué)會(huì)分享,，變得不那么“小氣”。
這個(gè)星期五的時(shí)候,，很多寶貝帶了很多的零食過(guò)來(lái),，下午我們一起分享了零食，每個(gè)小朋友都吃到了,，吃之前和小朋友說(shuō)：“這是某某帶來(lái)的零食,，想和小朋友一起分享，你們應(yīng)該謝謝他,！”這樣小朋友都知道吃了別人的東西要有禮貌說(shuō)謝謝,，同時(shí)帶零食的小朋友和別人分享了自己的食物也會(huì)很開(kāi)心。這種效果很好,，小朋友既解了饞也學(xué)會(huì)了和別人分享,。
教師的教學(xué)計(jì)劃分享篇二十二
今天一大早我剛走進(jìn)教室的大門，就發(fā)現(xiàn)教室里已經(jīng)有好幾個(gè)小朋友在了,，他們來(lái)的可真早啊,，一個(gè)個(gè)在認(rèn)真的玩著桌面游戲，我熱情的打起了招呼“小朋友,，你們?cè)绨,。 薄袄蠋熢?！”這時(shí)華柯麟跑過(guò)來(lái)拉著我的手來(lái)到電腦桌前,，“孫老師，今天我?guī)?lái)了兩塊餅干,，挺好吃的,，你快嘗嘗吧?！蔽乙豢醋郎戏胖鴥蓧K威化餅干,，“好啊，等老師放好了包,，過(guò)一會(huì)嘗,。”“哦,，好的,。”等我放好包,，華柯麟又跑過(guò)來(lái),，“孫老師,，餅干吃了嗎？”在他的催促下,，我嘗了起來(lái),，“恩,，好吃,，你今天為什么要帶餅干給孫老師吃啊,？”“因?yàn)槲矣X(jué)得這餅干好吃啊,，好吃的東西是要和老師一起分享的?！边呎f(shuō)邊調(diào)皮的給了我一個(gè)甜蜜的微笑,。哦，原來(lái)如此,，頓時(shí)我心里一陣感激動(dòng),，多好聽(tīng)的一句話啊，好東西是要和老師一起分享的,?！爸x謝你，孩子,！”
反思,。
一直以來(lái)喜歡看這樣一個(gè)公益廣告“當(dāng)孩子看到媽媽打來(lái)一盆熱水，幫奶奶洗腳時(shí),，他也顫顫巍巍端來(lái)一盆水,，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，洗腳,?！薄拔乙步o你講小鴨子的故事?！蔽矣X(jué)的這特生活,、特真實(shí)?！逼鋵?shí)教育無(wú)處不在,，在家中，父母要時(shí)時(shí)做好表率,，真誠(chéng)待人,，樂(lè)于分享。在幼兒園里,，我們老師更要為人師表,，做好榜樣,。
愛(ài)心需要從小培養(yǎng)，一個(gè)懂得關(guān)愛(ài)的.人才能更好的立足社會(huì),。愛(ài)心教育是一個(gè)長(zhǎng)期的潛移默化的教育過(guò)程,。讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)，給孩子的心靈插上愛(ài)心和分享的翅膀,，讓孩子成為一個(gè)有愛(ài)心,、會(huì)分享、會(huì)關(guān)心,、會(huì)生活,、會(huì)學(xué)習(xí)的全面和諧發(fā)展的人吧！
教師的教學(xué)計(jì)劃分享篇二十三
指導(dǎo)思想：
針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差,，基礎(chǔ)薄的實(shí)際,，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基,，改進(jìn)學(xué)法,，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想,。教學(xué)內(nèi)容：
高一(上)的12單元內(nèi)容,。具體安排：
1、對(duì)于高一(上)內(nèi)容中的12單元,，每一單元用8課時(shí),，新授5課時(shí)，練習(xí)2課時(shí),，閱讀1課時(shí),，共用4個(gè)月的時(shí)間。2,、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層,，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式,、定語(yǔ)從句,、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯,、短語(yǔ),、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。
3,、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的,，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的,。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
4,、為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力,，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,。除了利用課堂上的時(shí)間外,，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力,。
5,、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),，直接影響學(xué)生綜合能力的提高,，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握,。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,。
6、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練,，訓(xùn)練題材,、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng),。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記,，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo),。
7,、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲,。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。
8,、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充,、共同提高,。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人,，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn),、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法,，然后全組人員共同探討，最后確定下來(lái),。中心發(fā)言人的依次輪流,，順序?yàn)椋?/p>
9、堅(jiān)持,。
教學(xué)研究和相互聽(tīng)課,，年輕教師要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn),，老教師要向年輕教師學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用先進(jìn)的教法,。教師之間互相聽(tīng)課本學(xué)期每人不少于30節(jié)。
教師的教學(xué)計(jì)劃分享篇二十四
早上入園玩桌面游戲時(shí),，辰辰總是把籮筐拉到自己面前,，同桌的小朋友紛紛告狀說(shuō)：“老師，辰辰把積木放在自己前面,，不跟我們分享,。”聽(tīng)到同伴們的控訴,，他立刻接話說(shuō)：“我個(gè)子小,，放中間拿不到，你們可以站起來(lái)啊,?！痹诶蠋煹哪抗馐疽庀拢麜?huì)把籮筐推過(guò)去一些,，但老師一轉(zhuǎn)身,，他立刻又把籮筐拉了回來(lái)，遇到自己喜歡的積木總是獨(dú)自占有在胸前,，不讓其他同伴們碰,，看到同伴手里有自己喜歡的積木，又會(huì)毫不猶豫的搶過(guò)來(lái)占為己有,，要是同伴不愿意“妥協(xié)”,，他就會(huì)用“武力”來(lái)解決，所以老師的耳邊總能聽(tīng)到來(lái)自其他幼兒對(duì)他的控訴聲,。辰辰媽媽長(zhǎng)期忙于工作,，平時(shí)缺乏與孩子溝通、交流,，沒(méi)法真正了解孩子的心理想法,，而孩子的年齡特點(diǎn)又決定了孩子喜歡與人交流，在家中長(zhǎng)期得不到父母的關(guān)愛(ài)與交流，這樣的環(huán)境極易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生心理壓抑,，長(zhǎng)此以往形成消極,、叛逆的性格。
辰辰的爸爸脾氣暴躁,，當(dāng)自己孩子不聽(tīng)話時(shí),，直接“大棒”教育。在這樣的教養(yǎng)方式下孩子遇到事情也不懂得如何與別人交流,，只會(huì)用“武力”來(lái)解決,。奶奶對(duì)孫子則十分溺愛(ài)，任何要求甚至是無(wú)理的要求都會(huì)滿足他,，如果滿足不了,，任憑辰辰對(duì)自己亂發(fā)脾氣。導(dǎo)致孩子覺(jué)得只要是自己想要的東西,，就一定會(huì)有,，處處以自我為中心，因此在集體活動(dòng)中常常會(huì)因?yàn)橐恍┩婢吆屯榘l(fā)生沖突,，自然而言地對(duì)同伴也出現(xiàn)了一些攻擊性行為,。
針對(duì)辰辰的情況，我和搭班老師去他家進(jìn)行了深度家訪,，婉轉(zhuǎn)的告之他們現(xiàn)在的教養(yǎng)觀念、教養(yǎng)態(tài)度及教養(yǎng)方式可能會(huì)對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生哪些不利,，從而激起他們想掌握正確教養(yǎng)方式的愿望,。也給他們帶去了一些相關(guān)資料和育兒建議，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)照自己的方式給予改進(jìn),。平時(shí)當(dāng)孩子出現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)去時(shí),，我們會(huì)第一時(shí)間電話通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)看到自己教養(yǎng)方式的改變使孩子也得到進(jìn)步是成正比的,。
在以往的接觸中,，我發(fā)現(xiàn)越是關(guān)注他的缺點(diǎn)只會(huì)讓他覺(jué)得自己和別人不一樣，是個(gè)不好的典型,。因此,，當(dāng)他出現(xiàn)不恰當(dāng)或過(guò)失行為時(shí)，我會(huì)設(shè)法阻止,，但決不當(dāng)眾批評(píng)指責(zé),，過(guò)后再找個(gè)合適的機(jī)會(huì)耐心地詢問(wèn)清楚，了解他的.行為動(dòng)機(jī),，再努力幫助他改正缺點(diǎn),。當(dāng)他稍有進(jìn)步時(shí)，馬上在集體面前給予表?yè)P(yáng),，讓他充分感受到老師對(duì)他的重視和愛(ài),。當(dāng)他被表?yè)P(yáng)時(shí),，我能感受到他心中抑制不住的喜悅。
改善伙伴關(guān)系,，可以減少辰辰的自私,、攻擊性行為，也有利于他進(jìn)步,。新《綱要》提出：建立良好的師生,、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖,，心情愉快,，形成安全感、信賴感,。因此我們避免在同伴面前損害他的自尊心,，充分挖掘他的閃光點(diǎn)，當(dāng)他坐得神氣時(shí),，便讓他坐在集體前面給小朋友做榜樣,。辰辰還向往做小老師，我們便給他機(jī)會(huì),，讓他做小老師管理同伴,，有意識(shí)的幫他在集體中樹(shù)立威信，讓同伴們真正的親近他,，接納他,，喜歡他，讓辰辰也感受到和同伴們?cè)谝黄鸬目鞓?lè),。有了良好的環(huán)境和友好的游戲伙伴,，辰辰的不良習(xí)慣也在不知不覺(jué)中得到了改變。
