心得體會(huì)是我們對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的一種高級(jí)思維表達(dá)方式,。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)應(yīng)注重個(gè)人情感和思考的表達(dá),，以增強(qiáng)文章的感染力,。小編為大家準(zhǔn)備了一些實(shí)用的心得體會(huì)范文,，希望能夠給大家寫(xiě)作提供一些啟示,。

教師的研興教心得體會(huì)篇一

自群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),，湘潭大學(xué)和大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)部精心組織了形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng),，達(dá)到了突出活動(dòng)主題,、深化學(xué)習(xí)效果的目的。近日,，按照學(xué)校和教學(xué)部總支要求,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”的精辟論述,，并決心在實(shí)際工作中貫徹到底。

作為一名普通高校教師,，對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”最深的體會(huì)就是要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)工作,，提升個(gè)人修養(yǎng)，嚴(yán)明工作紀(jì)律,，腳踏實(shí)地工作,，堅(jiān)持以學(xué)生為本,，真正做到教書(shū)育人,，在自己的教學(xué)崗位上作出突出的成績(jī)。

在“三嚴(yán)三實(shí)”方面,，我堅(jiān)持給學(xué)生以正確的引導(dǎo),，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，主要是做好以下幾個(gè)方面：

（一）精心備課,，嚴(yán)格要求,。我教的是研究生公共英語(yǔ)，堅(jiān)持提前10—15分鐘到教室,，比絕大多數(shù)學(xué)生都到得早,，言傳身教才能使學(xué)生也做到守時(shí)，誠(chéng)信,。認(rèn)真準(zhǔn)備好課件,，絕不滿足于課本上的知識(shí)傳授，總是力爭(zhēng)在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)給學(xué)生呈現(xiàn)出既有較高質(zhì)量?jī)?nèi)容又有生動(dòng)活潑形式的課堂,，讓學(xué)生覺(jué)得這堂課是有很大收獲的,。在教學(xué)內(nèi)容中注意積極的引導(dǎo)，不論是視頻資料還是音頻資料,，都用經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)之后的經(jīng)典之作或是一致好評(píng)的現(xiàn)代作品,，給學(xué)生潛移默化的影響，使他們知道英語(yǔ)文學(xué)的價(jià)值所在,，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品味,，使他們自覺(jué)遠(yuǎn)離低級(jí)趣味。這就要求我自己對(duì)這些材料進(jìn)行嚴(yán)格的篩選并熟記于心,，只有先打動(dòng)我自己,，才能打動(dòng)我的學(xué)生。這些課后的準(zhǔn)備工作會(huì)占用很多業(yè)余時(shí)間,，但是本著對(duì)課堂45分鐘負(fù)責(zé)的精神,，嚴(yán)格要求自己，精心備好課,，我才可以對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，不辜負(fù)他們的青春時(shí)光。

（二）認(rèn)真細(xì)致,，客觀公正,。每個(gè)學(xué)期我都給學(xué)生布置翻譯和寫(xiě)作的作業(yè)。現(xiàn)在有“句酷批改網(wǎng)”這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以幫助老師有效地監(jiān)控學(xué)生的作業(yè)提交,，但是網(wǎng)絡(luò)改作文往往是粗略的,，只能改皮毛，無(wú)法看精神,。每一次作業(yè)，我要求學(xué)生修改到網(wǎng)絡(luò)不再挑出錯(cuò)誤為止,。有的學(xué)生很認(rèn)真,，進(jìn)行30,、40多次的修改和提交，也有的學(xué)生只為交差,，提交一次就再也不管,。對(duì)于每次80、90人的作業(yè)批改,，我做到踏踏實(shí)實(shí)，一句一句地進(jìn)行檢查糾正,。雖然有時(shí)面對(duì)邏輯混亂,，句法錯(cuò)誤特多的作文深感無(wú)力，但還是要一句句指出錯(cuò)誤,，并且在給分和給評(píng)語(yǔ)的時(shí)候還要考慮不傷害學(xué)生的寫(xiě)作積極性,。從某種意義上講，任課老師踏實(shí)的工作作風(fēng),，對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)的形成具有直接的影響,。在客觀公正，尊重教育規(guī)律,，尊重客觀事實(shí),，尊重學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，把教學(xué)工作做好,，并注重實(shí)際成效,。

（三）松緊有度，人性化管理,。作為研究生的任課老師,，不是他們的導(dǎo)師，但是同樣要言傳身教,，因?yàn)樵谶@個(gè)學(xué)期里我們與學(xué)生打交道的時(shí)間甚至比導(dǎo)師還要多,。每周六節(jié)課的時(shí)間都是對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面可以施加影響的時(shí)間。針對(duì)研究生要參加的會(huì)議和學(xué)術(shù)活動(dòng)比較多的情況,，我設(shè)置了合理的請(qǐng)假制度,，既嚴(yán)格考勤，又允許適度的請(qǐng)假,，全力支持各位導(dǎo)師的工作,，也能獲得導(dǎo)師們對(duì)我們公共英語(yǔ)教學(xué)的全力支持。

（四）迎難而上,，積極參與教學(xué)改革,。作為教師，要有比普通群眾跟強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。在困難大,、矛盾多的時(shí)候要積極動(dòng)腦筋解決問(wèn)題,，推動(dòng)教學(xué)改革的順利進(jìn)行。下個(gè)學(xué)期我們的研究生英語(yǔ)將開(kāi)設(shè)選修課,，我將在搞好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)承擔(dān)《英美文學(xué)選讀》的教學(xué)任務(wù),，同時(shí)我自己對(duì)博士階段的學(xué)習(xí)也將進(jìn)入到預(yù)備開(kāi)題的階段，這些工作在時(shí)間上都有很多的要求,，我決心按照“三嚴(yán)三實(shí)”的精神努力規(guī)劃好學(xué)習(xí)與工作,。

在其他工作如總支的宣傳工作，支部的傳幫帶工作以及工會(huì)的各項(xiàng)工作中,，我也要貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”的精神,，把工作做到細(xì)處，認(rèn)真履行職責(zé),，爭(zhēng)取最好的工作成效,。

教師的研興教心得體會(huì)篇二

第一段：引言（150字）。

教師是一個(gè)負(fù)責(zé)任的職業(yè),，同時(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的職業(yè),。無(wú)論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是學(xué)科知識(shí)，我們都需要不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。在這個(gè)過(guò)程中,，教師心得體會(huì)的重要性便凸顯出來(lái)了。下面,，我將分享一些我在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì),。

第二段：教育理念的轉(zhuǎn)變（250字）。

在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理念在不斷地轉(zhuǎn)變,。剛開(kāi)始我覺(jué)得教育的主要目的是傳授知識(shí)，但是隨著時(shí)間的推移我發(fā)現(xiàn),，教育的意義不僅在于知識(shí)的傳遞,，更在于培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的人。因此,，在我的課堂上,，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探究,，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

第三段：課堂管理的體驗(yàn)（250字）,。

課堂管理是教學(xué)中非常重要的一環(huán),，尤其是在初中階段，學(xué)生極易分心，所以我必須實(shí)時(shí)管理課堂,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)掘出了一些有效的課堂管理方式，如給學(xué)生一些特別的任務(wù)和挑戰(zhàn),，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力；在上課前制定詳細(xì)的計(jì)劃,，避免誤事,。這些方法在我的課堂中得到了很好地應(yīng)用，效果也越來(lái)越明顯,。

第四段：與學(xué)生溝通的重要性（250字）,。

與學(xué)生的溝通是成功教學(xué)的關(guān)鍵。在我的實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是在課堂上還是在日常生活中,，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通都能使學(xué)生更好地理解我的授課內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。為了能夠與學(xué)生進(jìn)行更有效的溝通,，我不斷地嘗試新的語(yǔ)言和表達(dá)方式，結(jié)合學(xué)生的興趣與潛力,，讓學(xué)生傾聽(tīng)到他們?cè)敢饴?tīng)到的內(nèi)容和信息,。

第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）。

總而言之,，在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我收獲了很多，也成長(zhǎng)了很多,。隨著對(duì)教學(xué)理念的深刻理解和實(shí)踐的不斷改進(jìn),，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì),，并在這個(gè)過(guò)程中提高自己的教育能力,。我相信只有不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的使命——讓學(xué)生成為獨(dú)立思考,、創(chuàng)新,、擁有高度道德觀念和社會(huì)責(zé)任感的人。

教師的研興教心得體會(huì)篇三

近年來(lái),，品牌強(qiáng)校教研興校已成為教育界的熱門(mén)話題,。作為一名教育工作者，我有幸參與了品牌強(qiáng)校教研興校的實(shí)踐,，并取得了一些積極的效果,。在這個(gè)過(guò)程中，我深深體會(huì)到品牌強(qiáng)校教研興校的重要性和價(jià)值所在。下面我將分享我的心得體會(huì),，希望對(duì)廣大教育工作者有所啟發(fā),。

首先，品牌強(qiáng)校教研興校提供了一個(gè)合作共贏的平臺(tái),。在這個(gè)平臺(tái)上,，教育工作者可以相互分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研討教學(xué)方法,，并共同研究教育教學(xué)問(wèn)題,。這種合作共贏的模式，使教育工作者能夠從其他人的經(jīng)驗(yàn)中受益,。比如,，我曾經(jīng)遇到一個(gè)教學(xué)難題，通過(guò)參與教研活動(dòng),，我得到了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的指導(dǎo),，解決了這個(gè)問(wèn)題。這不僅提高了我的教學(xué)能力,，也加強(qiáng)了我與其他教育工作者之間的聯(lián)系,，形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

其次,，品牌強(qiáng)校教研興校促進(jìn)了教育工作者的自我提升,。在教研活動(dòng)中，我們通過(guò)交流,、討論和研究,，將自己的教學(xué)思路進(jìn)行反思和提升，不斷完善自己的教學(xué)方法,。例如,，通過(guò)參與教研活動(dòng)，我深入了解了課程標(biāo)準(zhǔn)和教育改革的最新動(dòng)態(tài),，及時(shí)調(diào)整了自己的教學(xué)內(nèi)容和方式,，提高了教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),，參與教研活動(dòng)也使我更加關(guān)注學(xué)科前沿知識(shí)和教學(xué)方法,，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，保持自己的學(xué)術(shù)活力,。

再次,，品牌強(qiáng)校教研興校提高了學(xué)校整體的綜合實(shí)力。通過(guò)教研活動(dòng),，學(xué)校能夠集思廣益,，形成一種共同的教學(xué)理念和教育文化,。這種共同的理念和文化將影響到每一位教育工作者，提高了學(xué)校教育質(zhì)量和整體實(shí)力,。同時(shí),，品牌強(qiáng)校教研興校也可以促進(jìn)教師間的交流和協(xié)作，形成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,，從而為學(xué)校的發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ),。在我所在的學(xué)校，我們組織了一些專(zhuān)業(yè)化的教研團(tuán)隊(duì),，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有自己的研究方向和目標(biāo),。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn)，使得學(xué)校的教育質(zhì)量逐漸提高,。

最后,，品牌強(qiáng)校教研興校有助于推動(dòng)教育的改革創(chuàng)新。教研活動(dòng)為教育工作者提供了一個(gè)開(kāi)放,、包容的平臺(tái),，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)新嘗試。在這個(gè)過(guò)程中,，教育工作者可以自由地挑戰(zhàn)常規(guī),，尋找教學(xué)的突破口。我曾經(jīng)參與了一個(gè)教研項(xiàng)目,，我們嘗試將游戲化教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)中,。通過(guò)設(shè)計(jì)游戲化的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā),，課堂氛圍也更加活躍,。這種創(chuàng)新嘗試不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也使得我對(duì)教學(xué)充滿了激情和動(dòng)力,。

綜上所述,，品牌強(qiáng)校教研興校是一種有益的教育模式。它為教育工作者提供了一個(gè)合作共贏的平臺(tái),，促進(jìn)了教育工作者的自我提升,，提高了學(xué)校整體的綜合實(shí)力，推動(dòng)了教育的改革創(chuàng)新,。希望更多的教育工作者能夠積極參與品牌強(qiáng)校教研興?；顒?dòng)，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,。

教師的研興教心得體會(huì)篇四

近年來(lái),，品牌強(qiáng)校教研興校成為教育界的熱門(mén)話題,。作為一名教師，我有幸參與了我所在學(xué)校的品牌強(qiáng)校教研興校實(shí)踐,，并深刻體會(huì)到了這種模式的積極影響,。在這篇文章中，我將從理念,、目標(biāo),、實(shí)踐、成果以及展望五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)品牌強(qiáng)校教研興校的心得體會(huì),。

首先,，品牌強(qiáng)校教研興校的理念是將教學(xué)研究與學(xué)校發(fā)展緊密結(jié)合，通過(guò)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)社區(qū)的建設(shè),，推動(dòng)學(xué)校整體教育水平的提升,。這一理念的核心是激發(fā)教師的潛能和創(chuàng)造力，使他們成為學(xué)校改革的主體,。品牌強(qiáng)校教研興校強(qiáng)調(diào)教師的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)教師探索教育領(lǐng)域的前沿知識(shí)，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,。

其次,，品牌強(qiáng)校教研興校的目標(biāo)是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,，使他們具備全面發(fā)展的能力,。通過(guò)教研活動(dòng)，教師們可以共同研究教學(xué)方法和教育管理模式,，探索怎樣更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力,。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)校的品牌建設(shè)和綜合實(shí)力提升至關(guān)重要。

然后,，品牌強(qiáng)校教研興校的實(shí)踐是一個(gè)長(zhǎng)期的,、系統(tǒng)性的過(guò)程。首先,，學(xué)校要建立起一個(gè)完備的教研組織體系,，設(shè)立科研機(jī)構(gòu)和教研組。其次,，要制定教研規(guī)劃和年度計(jì)劃,，明確教研的方向和重點(diǎn)。再次,，要進(jìn)行教師培訓(xùn)和反思,，保證教師的教育理念和教育技能與時(shí)俱進(jìn)。最后,，要建立教學(xué)檔案和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)庫(kù),，分享好的教學(xué)案例和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

品牌強(qiáng)校教研興校的實(shí)踐不僅取得了顯著的成果，也給予了教師們持續(xù)的激勵(lì),。學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高,，學(xué)校的影響力和聲譽(yù)也不斷擴(kuò)大。更重要的是,，品牌強(qiáng)校教研興校使教師們克服了教育實(shí)踐中的困難和問(wèn)題,，找到了一種持續(xù)進(jìn)步的方法。他們通過(guò)教研活動(dòng),，不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方式,，從而提升了自身的教育教學(xué)水平。

最后,，展望未來(lái),，品牌強(qiáng)校教研興校模式將會(huì)繼續(xù)發(fā)展和完善。隨著科技的進(jìn)步,，教研活動(dòng)將越來(lái)越多地利用互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)手段,，建立虛擬學(xué)術(shù)社區(qū)和教學(xué)資源共享平臺(tái)。此外,，品牌強(qiáng)校模式也將進(jìn)一步推廣到更多的學(xué)校和地區(qū)，推動(dòng)教育改革的深入發(fā)展,。

總的來(lái)說(shuō),，品牌強(qiáng)校教研興校是一種以教師為主體，以學(xué)生為中心的教育模式,。通過(guò)教研活動(dòng),，教師們實(shí)現(xiàn)了自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校也取得了顯著的成績(jī),。我相信,，隨著品牌強(qiáng)校教研興校的不斷發(fā)展，我們的教育事業(yè)將會(huì)迎來(lái)更加美好的未來(lái),。

教師的研興教心得體會(huì)篇五

實(shí)例：小謝在我們班是一個(gè)比較調(diào)皮的孩子,，經(jīng)常會(huì)犯一些小錯(cuò)誤。有一次,，我?guī)е⒆觽內(nèi)ド蠋臅r(shí)候,，班里有個(gè)孩子倒了，我就上前去看看,。等我再回到廁所的時(shí)候,，小謝正和一個(gè)小朋友打鬧呢，我當(dāng)時(shí)很生氣,，面對(duì)這樣的孩子,，作為教師是應(yīng)該運(yùn)用批評(píng),、命令、說(shuō)教甚至懲罰的方法呢還是心平氣和地接納孩子的錯(cuò)誤,，設(shè)身處地地為孩子著想,。我看著他低著頭，知道他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了,，就說(shuō)：“你知道自己錯(cuò)在哪里了嗎?以后還這樣嗎?”他馬上回答：“老師,，我知道自己錯(cuò)了，以后再也不這樣了,?！蔽矣终f(shuō)：“那咱們兩個(gè)有個(gè)約定，以后再上廁所和進(jìn)行其他活動(dòng)的時(shí)候,，不能再和其他小朋友打鬧了,，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

午睡的時(shí)間到了,，我發(fā)現(xiàn)小謝在廁所的表現(xiàn)就很好,，很有秩序的和小朋友們小便、洗手,。我看到以后,，及時(shí)地在小朋友面前表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)了小謝，小謝臉上露出自豪的笑容,。

分析以及反思：在平時(shí)的工作中,，經(jīng)常遇到類(lèi)似的情況，在這個(gè)過(guò)程中,，如果教師一味地斥責(zé),，那會(huì)嚴(yán)重傷害了孩子的自尊心,。教師這種消極的制止和糾正的行為,，很容易激起幼兒的逆反心理，越是不讓做的事情,，對(duì)人們就越有吸引力,，大人尚且如此，更何況是還不能正確分辨是非的孩子,。我沒(méi)有嚇唬孩子,，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松和諧的環(huán)境，我和孩子的關(guān)系是友好的,，并且我和孩子說(shuō)了一個(gè)約定,，孩子欣然同意了。

我們知道：一個(gè)寬容和接納的環(huán)境,，有助于幼兒良好自我意識(shí)和個(gè)性的發(fā)展,，而這種良好的自我意識(shí)和個(gè)性,，又將反過(guò)來(lái)激勵(lì)幼兒形成對(duì)社會(huì)的良好認(rèn)識(shí),、情感和行為,。

對(duì)于一個(gè)調(diào)皮的孩子,，我們?yōu)槭裁床话阉囊恍┬″e(cuò)誤看成是孩子發(fā)展過(guò)程中的實(shí)踐呢?只要我們這樣想，就不會(huì)生氣或者責(zé)罵孩子了,，而會(huì)以平和的心態(tài),、關(guān)愛(ài)的心情去耐心地教育他們。我們應(yīng)該從幼兒自身發(fā)展的角度,，從他們已有經(jīng)驗(yàn)的角度來(lái)看待幼兒所犯的錯(cuò)誤,，而不僅僅是將幼兒的錯(cuò)誤看作是不符合正確標(biāo)準(zhǔn)的，更應(yīng)該看作是他們自身獲取經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的契機(jī),。

只要我們教師善于發(fā)現(xiàn)“調(diào)皮孩子”的優(yōu)點(diǎn),，主動(dòng)地打開(kāi)他們的心靈之門(mén)，與他們建立一種和諧的關(guān)系,。只有這樣,，才能促進(jìn)他們?nèi)妗⒑椭C的發(fā)展,。

說(shuō)起我在尋烏縣幼兒園工作也已經(jīng)有快一年的時(shí)間了,，通過(guò)這些時(shí)間來(lái)的學(xué)習(xí)、了解以及和孩子之間的相處,，使我感受很深,，幼兒園孩子們的表現(xiàn)促使我不得把思維放的更開(kāi)，保育工作做的的更細(xì),。

我一直以為孩子思維很簡(jiǎn)單，只要哄哄或是騙騙就過(guò)去了,，但是有一件發(fā)生在我們班的蹊蹺事情卻改變了我的看法,。一次吃中午飯的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我們班上有一位小朋友，他在每次吃飯的時(shí)候總是喜歡把肉類(lèi)食物吃完,，剩下一些青菜不喜歡吃就放到別的小朋友的碗里,，還主動(dòng)告狀說(shuō)別的小朋友沒(méi)有吃完青菜，用老師批評(píng)其它孩子的辦法,，來(lái)達(dá)到老師喜歡他的目的,。剛開(kāi)始我還批評(píng)其他的小朋友，可是每次看到其他孩子委屈的淚水我就認(rèn)為事情總有些蹊蹺,，我決定把事情弄個(gè)清楚,。

于是在第二天中午吃飯的時(shí)候我便特別注意了他，他把肉類(lèi)吃完以后,，趁我給小朋友添飯的時(shí)候把自己盤(pán)子里的青菜倒在了旁邊的一個(gè)小朋友的盤(pán)子里,，接著我走到了他的旁邊問(wèn)他：“豆豆你的青菜呢?”他說(shuō)“我吃完了!”我說(shuō)：“我怎么剛剛看見(jiàn)你剛才把青菜倒在旁邊的小朋友的碗里了?”“不是的,，古老師，是她喜歡吃青菜,，我把我的送給了她,。”豆豆說(shuō),?！笆菃?那咱們來(lái)問(wèn)問(wèn)她吧，她是豆豆說(shuō)的那樣的嗎?”我問(wèn)了旁邊的小朋友,。她很委屈地說(shuō)：“不是的,，古老師是豆豆不想吃了倒給我的”。哦!我很清楚的了解到事情的原由,，但我并沒(méi)有立即去批評(píng)豆豆,，而是告訴他趕快把別的飯吃完。

我決定和他的家長(zhǎng)談?wù)?，針?duì)此件事情我利用下午離園的時(shí)間和豆豆的媽媽進(jìn)行了溝通,。得知原來(lái)他在家里也是從來(lái)都不吃青菜的。

后來(lái)我把這件事情告訴了我班級(jí)的另外兩位老師,，讓她們兩個(gè)人也來(lái)配合我改掉豆豆的壞毛病,，豆豆是個(gè)思維能力很快、身手敏捷,、聰明,、好動(dòng)、自尊心好強(qiáng)很愛(ài)面子的孩子,，為了保護(hù)他的自信心不被其他孩子毀滅,，上午的活動(dòng)課程我們做了些改動(dòng)，通過(guò)集體活動(dòng)和談話讓孩子們知道青菜也要多吃,。

通過(guò)此件事情后,，我想了很多很多：幼兒雖然年紀(jì)不大，但是對(duì)事情已經(jīng)具備了初步的分析和判斷的能力,，如果經(jīng)常和孩子談心,，他們會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生信任的承度更深厚的，教育還是就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，把自由快樂(lè)通通放給孩子,，我希望我可以激活孩子的思維，可以讓孩子獨(dú)立地思考,，有自己的思想,。我希望師生都是“太陽(yáng)”，都閃爍著思想的“光芒”。

這半年多來(lái)我雖然取得了一些進(jìn)步,但同時(shí)也存在著這樣那樣的欠缺,但我想:只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,多和孩子們溝通,心中裝著孩子們,相信在今后的工作中,會(huì)不斷進(jìn)步,對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我信任,對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的期望,對(duì)得起自己的本職崗位,。

時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了,對(duì)于我個(gè)人要學(xué)習(xí)的東西,、知識(shí)還有很多,無(wú)論是教育還是保育,都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)?！皭?ài)”是無(wú)私的,也是做好一位保育員的前提,。要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái),使自己成為德育、教育,、保育都合格的保育員,。

教師的研興教心得體會(huì)篇六

教師是神圣的職業(yè)，做一名合格的教師需要不斷的學(xué)習(xí),、探索和實(shí)踐,。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，教師們積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。本文將分享幾位教師的教學(xué)心得,，希望能對(duì)廣大教育工作者有所啟迪和幫助。

第二段：課堂教學(xué),。

教師是課堂的主人,，教師的教學(xué)方法和風(fēng)格直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。優(yōu)秀的教師應(yīng)該注重抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),，并采用多種實(shí)用的教學(xué)方法,，比如講授、案例分析,、研討,、模擬實(shí)驗(yàn)等，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容和形式,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中,，要注意學(xué)生的身心健康,，為學(xué)生創(chuàng)造和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,。

第三段：個(gè)性化教育,。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,，擁有各自的價(jià)值觀、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)目標(biāo),。因此,，教師應(yīng)該重視個(gè)性化教育，了解學(xué)生的素質(zhì)和特點(diǎn)，為他們量身定制合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方案,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣,。此外，教師還應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生真正成為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和領(lǐng)袖,。

第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作,。

轉(zhuǎn)載自 www.sevw.cn

教師是團(tuán)隊(duì)合作中不可或缺的一員。一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)能夠協(xié)調(diào)好各自的職能和任務(wù),，發(fā)揮各人的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),，共同推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作。為此,，教師需要多加溝通和協(xié)商,，建立良好的師生關(guān)系和教學(xué)氛圍，共同探討解決問(wèn)題的方法和策略,，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平,。

第五段：總結(jié)。

教師是未來(lái)的希望,，只有不斷提升自己的素質(zhì)和技能,，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能成為一名真正的教育家,，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多的人才,。因此，我們敬佩并感激那些默默無(wú)聞的優(yōu)秀教師,，在他們的教育信仰和教學(xué)實(shí)踐中,，孕育著一個(gè)個(gè)充滿夢(mèng)想和希望的人，為這個(gè)美好的世界注入了更多的活力和精神力量,。

教師的研興教心得體會(huì)篇七

觀看教師師德培訓(xùn)視頻我認(rèn)識(shí)到所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);是教育工作者的靈魂。

對(duì)于教師的儀表和言行得體,，不少教育家及曾有過(guò)精辟的論述,。孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,，“以身立教,，為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,?！比嗣窠處煟缲?fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說(shuō),，一個(gè)民族的希望,，是通過(guò)教師托起的。教師不但教人以知識(shí),，使人從無(wú)知到文明,，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人,。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍,。踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。

作為一名普通的人民教師,，教學(xué)規(guī)范,、辦公有序尤為重要。通過(guò)觀看視頻我意識(shí)到,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，認(rèn)真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師,。作為教師，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造,，要做一個(gè)高尚的人,，有著良好素質(zhì)的人，這進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)欣賞,，懂得贊美，善于交流,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。對(duì)教師來(lái)說(shuō),，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴,。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。

教師,，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模,，身教重于言教，因此幽默風(fēng)趣的談吐,，得體大方的著裝,，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識(shí),，猶如和煦的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上,，使他們感到溫暖、舒暢,、輕松,。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感,，尊敬感,。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開(kāi)辟新教法。任何事情都是雙向的,，學(xué)生如果看到老師這么努力,、這么認(rèn)真，付出這么多來(lái)教他們,，我想他們肯定會(huì)首先在思想上對(duì)這位老師予以肯定,，不會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的,。以身作則,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,。遵紀(jì)守法,、嚴(yán)于律己。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì),。我自己要從以上各方面努力,。堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

兩個(gè)問(wèn)題：

1,、教師教學(xué)是學(xué)生生存能力的培養(yǎng)最重要還是教學(xué)質(zhì)量最重要,。

2、可不可以抓學(xué)生安全輕視漠視教學(xué)質(zhì)量,。

教師的研興教心得體會(huì)篇八

隨著教育水平的不斷提高和社會(huì)的發(fā)展,，提升學(xué)校的品牌影響力已成為各校爭(zhēng)相追求的目標(biāo)。作為一名教師,，我有幸參與了品牌強(qiáng)校教研興校的工作,，從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)這一主題的心得體會(huì),，希望能與大家分享,。

品牌強(qiáng)校教研興校是一種以教研為核心，以提升學(xué)校品牌影響力為目標(biāo)的工作模式,。它不僅能夠促進(jìn)教師之間的交流與合作,，提高教學(xué)質(zhì)量，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育資源,，提高學(xué)校的整體競(jìng)爭(zhēng)力,。因此，品牌強(qiáng)校教研興校對(duì)于學(xué)校的發(fā)展具有重要的意義,，是學(xué)校提升整體實(shí)力的有效途徑,。

第二段：教研的重要性。

教研是品牌強(qiáng)校教研興校的核心環(huán)節(jié),。通過(guò)教研,，教師能夠及時(shí)了解最新的教育理念和教學(xué)方法,，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)能力,。同時(shí),，教研也能夠促進(jìn)教師之間的交流與合作，形成良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍,。通過(guò)教研，教師們能夠互相借鑒,，相互切磋,，不斷提高教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

第三段：品牌的塑造與提升,。

品牌是學(xué)校的形象和信譽(yù)的體現(xiàn)。品牌強(qiáng)校教研興校的目的是通過(guò)提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體實(shí)力,，塑造學(xué)校的品牌形象,。通過(guò)教研的不斷探索與創(chuàng)新，學(xué)校能夠形成具有特色的教學(xué)模式和管理理念,，為學(xué)校的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。同時(shí)，學(xué)校還需要通過(guò)積極主動(dòng)的宣傳和推廣,，讓更多的人了解學(xué)校,，認(rèn)可學(xué)校的教育理念和教學(xué)成果，提升學(xué)校的品牌形象,。

第四段：師生共同發(fā)展的機(jī)會(huì),。

品牌強(qiáng)校教研興校的過(guò)程中，師生共同發(fā)展的機(jī)會(huì)將會(huì)大大增加,。教師通過(guò)教研能夠提高自己的教育水平和教學(xué)能力,，更好地為學(xué)生服務(wù)。而學(xué)生則能夠受益于教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，得到更好的學(xué)習(xí)資源和教育服務(wù),。教研興校將教師和學(xué)生緊密聯(lián)系在一起，形成良好的教育生態(tài),，推動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展,。

品牌強(qiáng)校教研興校是一種積極向上的教育理念和工作方式，值得在全國(guó)推廣,。各級(jí)教育主管部門(mén)要加大對(duì)品牌強(qiáng)校教研興校的支持力度,，為學(xué)校的教研活動(dòng)提供更多的資源和便利條件。同時(shí),，學(xué)校也需要加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流與合作,，借鑒和分享教育經(jīng)驗(yàn),，共同提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體實(shí)力。只有推廣和普及品牌強(qiáng)校教研興校,，才能夠?qū)崿F(xiàn)全面素質(zhì)教育的目標(biāo),，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展,。

教師的研興教心得體會(huì)篇九

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步,。本文是2016年教師個(gè)人教育學(xué)習(xí)的心得體會(huì),，僅供參考。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合,，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。

其一，對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō),，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞,，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省,。”其二,，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門(mén)主科,，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑,。但通過(guò)學(xué)習(xí),，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過(guò)程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài),，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”我們更需要一份持久的熱情,，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

萬(wàn)事德為先,，尤以師為重,，教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力，動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素,，這對(duì)教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外,，教師要干好教師工作，首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī),，有很高的工作積極性,，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同,、情感和行動(dòng),，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)興趣的人，一個(gè)見(jiàn)到學(xué)生就心煩的人,，不會(huì)努力完成教育教學(xué)工作,。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心，強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié),。 在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身,，人類(lèi)的楷模,，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣、品行,，乃至行為舉止音容笑貌,、板書(shū)筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果,。孔子曰：“其身正,，不令則從,，其身不正，雖令不從,?！庇纱丝梢?jiàn)教師人格的力量，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,，從教師的品行中形成其品德,，從教師的威望中完善其人格的全部含義。

教師專(zhuān)業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過(guò)程,，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的,。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的同時(shí),，加快教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程,，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要,。由此通過(guò)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,，通過(guò)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制,，明確教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn),、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此,，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程,，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開(kāi)展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,，是面臨新形勢(shì)的需要,，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要,，教師整體素質(zhì)的提高,，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ),，教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天,。

對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省,。通過(guò)學(xué)習(xí),，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過(guò)程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說(shuō),，教育的.真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜,、怒、哀,、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,，要富有人情味,、趣味,，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的,。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田,。溫暖的的話語(yǔ),，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài),，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情,，一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

有人說(shuō),，教師是春蠶,，是蠟燭，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員,。而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù),，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想,，有先進(jìn)的教育理念,，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，有較強(qiáng)的人格魅力,，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。 為了達(dá)到這一目標(biāo),，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”,。多年來(lái)，在教學(xué)工作的同時(shí),，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后，我更感覺(jué)到如魚(yú)得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo),，領(lǐng)會(huì)其中的真諦,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，我都積極參加,。 “教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神,?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”,。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程,，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W(xué)習(xí),，也在不斷的研究,、不斷的探索，從教材,、教參,、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用,。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)。我想,，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧! 如此種種,，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師,。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo),。總之,，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí),。然而,，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!

“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”,。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū),，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

“議課”是圍繞觀課說(shuō)收集的課堂信息提出問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn),?！白h”的過(guò)程是展開(kāi)對(duì)話，有“主”“客”之分;“議” 是參與者圍繞共同的話題平等交流,，“議”要超越“誰(shuí)說(shuō)了算”的爭(zhēng)論,，改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”地位和失語(yǔ)狀態(tài)?！霸u(píng)課”主要將“表現(xiàn),、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長(zhǎng)處;“議課”活動(dòng)以“改進(jìn),、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向,，不但不怕出現(xiàn)問(wèn)題，而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問(wèn)題以獲得幫助,，求得發(fā)展,。

在教學(xué)中，各自形式的公開(kāi)課,、觀摩課等等,，常會(huì)以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來(lái)的評(píng)課卻往往流于形式,，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分，有的是表?yè)P(yáng)為主,，做好好先生,，還有的是被動(dòng)發(fā)言,，敷衍了事，說(shuō)幾句好話,，提一點(diǎn)希望,，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺(jué)得在教學(xué)中,，作為我們一線的老師聽(tīng)課評(píng)課的主要目的就是為了實(shí)踐,，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，如果都說(shuō)些沒(méi)有意義的話,，那評(píng)課還有什么意義呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情,，我們需要的是評(píng)課者真實(shí)的心聲，能得到大家的認(rèn)同,，有所理解,，同時(shí)有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng),。

“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問(wèn)題,、發(fā)表意見(jiàn)，“議”的過(guò)程是展開(kāi)對(duì)話,、促進(jìn)反思的過(guò)程,。“議”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等,，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽(tīng),、理解對(duì)方的義務(wù)?！白h課”我覺(jué)得更能讓老師得到提高,，更能有說(shuō)服力，因?yàn)橛袝r(shí)評(píng)課者并不了解學(xué)校的情況,、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況,，往往對(duì)上課者提出的要求過(guò)高，這樣如果只評(píng)不議,，也許會(huì)讓老師覺(jué)得委屈,，甚至不理解，從而打擊了積極性,。在平等交流的基礎(chǔ)上,，讓授課者說(shuō)話，讓評(píng)課者更能點(diǎn)中要害,，不僅可以得到參與者的充分信任和理解,，更是對(duì)教師改進(jìn)課堂、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展起了很重要的作用,。

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書(shū)育人需要感情,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。“育苗有志閑逸少,，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”,。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的,。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭,，燃燒自己,，照亮別人，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù),。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人,，為這頂“花環(huán)” 增添光彩,。作為一名教師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè),，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn);同時(shí),，作為一名教師,，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。 熱愛(ài)學(xué)生,，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁,，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格,，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待,，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛(ài)的溫情來(lái)融化他們心中的堅(jiān)冰,，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài),，師愛(ài)是一種巨大的教育力量,，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任,，從而收到良好的教育效果;再次,，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己,，解剖自己,。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到,，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做,，以免給學(xué)生留下壞的印象,，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍。

教師的研興教心得體會(huì)篇十

為了改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效益,，同時(shí)為了使本組同仁在互幫互學(xué)的過(guò)程中得到收益，得到提高,，本學(xué)期,，數(shù)學(xué)組開(kāi)展了組內(nèi)的教學(xué)研究課的.活動(dòng)和外出聽(tīng)課。每個(gè)年級(jí)的教師分別上了一節(jié)課,，認(rèn)真聽(tīng)課,，課后大家都能誠(chéng)懇地給授課的老師提出意見(jiàn)和建議，也談自己的收獲?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì),。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程,。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),。

從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處,、板書(shū)也充分體現(xiàn)了物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

3,。注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

數(shù)學(xué)學(xué)科本來(lái)是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,，針對(duì)近年來(lái)題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題,，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向，教師,，已開(kāi)始加強(qiáng)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),，使教學(xué)恢復(fù)它的本來(lái)面貌。

教師的研興教心得體會(huì)篇十一

教師作為社會(huì)中傳道授業(yè)解惑的重要角色,，背負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任和使命,。在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中，教師不僅需要具備豐富的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，更需要不斷探索和總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法,。因此，本文將從教師教學(xué)的角度出發(fā),，總結(jié)我在教學(xué)過(guò)程中所獲得的心得體會(huì),。

第二段：教學(xué)方法和思路。

在教學(xué)過(guò)程中,，教師需要熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要,，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法和思路。我認(rèn)為，教師應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法和策略,，通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和探究精神,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感受到樂(lè)趣和成就感。我在課堂上主要運(yùn)用PBL（問(wèn)題式學(xué)習(xí)）,、合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)等多種教學(xué)方法,，盡可能地讓學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和實(shí)際應(yīng)用的意義。

第三段：教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格,。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，良好的教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格同樣重要,。我認(rèn)為,，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注和尊重學(xué)生,，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力,。只有建立起師生之間熱情互動(dòng)、信任互助的良好關(guān)系,，才能讓教育的果實(shí)不斷豐碩,。在教學(xué)中，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，為未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

第四段：教學(xué)反思和改進(jìn),。

教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程。在教學(xué)中,，教師會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn),。面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，教師需要深入反思,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。我經(jīng)常以學(xué)生的視角來(lái)審視自己的教學(xué),，不斷探索創(chuàng)新的方法和策略,，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。同時(shí),，我也積極參與各種教師培訓(xùn)和交流,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念，不斷完善自己的教學(xué)觀念和方法,。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

通過(guò)教學(xué)的不斷探索和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到教育的意義和價(jià)值，也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。在未來(lái)的教學(xué)生涯中,，我將更加注重教學(xué)的有效性和學(xué)生成長(zhǎng)的全面性，繼續(xù)以身作則,，為培養(yǎng)未來(lái)的有用人才做出更大的貢獻(xiàn),。

教師的研興教心得體會(huì)篇十二

時(shí)間總是在不知不覺(jué)忙忙碌碌中悄悄地過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼即將迎來(lái)新的一年,，回顧這一年的工作狀況,，有得也有失，現(xiàn)作如下總結(jié)：

化理論為實(shí)際行動(dòng),，處處以身作則,，勇于開(kāi)拓，用心積極,，不怕困難,，不怕挫折。平時(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，從不遲到早退，用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng),，并認(rèn)真做好筆記,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念,，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢(shì),。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生,，不對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰,，使他們?cè)谝粋€(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

我擔(dān)任學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我深知基礎(chǔ)教育的重要性，個(gè)性是近幾年,，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過(guò)程中,，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時(shí),，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的,，突出教學(xué)重點(diǎn),，攻破教學(xué)難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。本學(xué)期，服從校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，低年級(jí)學(xué)生由于年齡較小,，好奇好動(dòng)，樂(lè)于模仿,，教學(xué)中,，我盡量設(shè)計(jì)一些貼合兒童心理的游戲，采取不同的教學(xué)方法,，因材施教,。

對(duì)于班級(jí)中成績(jī)較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題,，以便他們用心思維,，開(kāi)拓他們的解題思路，提高他們的解題潛力,，對(duì)于差生，我從不氣餒,，總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，利用課余時(shí)間，耐心的幫他們補(bǔ)課,，不厭其煩地教,，鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問(wèn)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),。在教學(xué)中，遇到難題,，我總是及時(shí)的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

始終把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么潛力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng),。從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給學(xué)生知識(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得搞笑,，學(xué)得實(shí)在，向40分鐘要效益;扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。

一份耕耘,，一份收獲,。總之今年我的教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。今后我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再勵(lì),，把工作搞得更好。

教師的研興教心得體會(huì)篇十三

根據(jù)教育局的安排,，本人有幸于20xx年4月12日到4月16日到順德大良實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行為期一周的蹲點(diǎn)跟班學(xué)習(xí),。在實(shí)小，雖然學(xué)校沒(méi)有為我們的學(xué)習(xí)專(zhuān)門(mén)作具體的安排,，但我們主動(dòng)出擊,，向?qū)W校提出了我們學(xué)習(xí)的設(shè)想要求，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，所以雖然只有短短的五天,，但我們每天的安排還是滿滿的：參加了學(xué)校的升旗儀式;參觀了學(xué)校的校園文化建設(shè)、各場(chǎng)室的布置;聽(tīng)陳喻校長(zhǎng)介紹治校經(jīng)驗(yàn),、羅副校長(zhǎng)如何抓好學(xué)校德育工作,、汪主任如何提高教學(xué)質(zhì)量及怎樣開(kāi)展教育科研;參加了學(xué)校的行政例會(huì);查閱了學(xué)校的相關(guān)資料;聽(tīng)了語(yǔ)、數(shù)英各一節(jié)課;參加了在五年級(jí)舉行的主題班會(huì),、,。一周的學(xué)習(xí)，雖然對(duì)實(shí)小不能有很深入的了解,，但收獲也有不少,，其中尤其值得我們借鑒的有以下幾方面。

一,、在抓教學(xué)質(zhì)量方面。

1,、抓集體備課和每單元的重點(diǎn)課,。據(jù)汪主任介紹，抓準(zhǔn)抓好了各單元的教學(xué)重,、難點(diǎn)對(duì)提高整個(gè)單元的質(zhì)量有很大的促進(jìn)作用,，所以實(shí)小各備課組每學(xué)期初都把各單元的重難點(diǎn)拿出來(lái)，讓大家一齊研討如何把握,、分解,，每單元的重點(diǎn)課在集體備課后，由組長(zhǎng)承擔(dān)先上,，起示范帶頭作用,，其他教師觀摩后再結(jié)合自己班級(jí)實(shí)際來(lái)上。堅(jiān)持每周一節(jié)集體備課,，堅(jiān)持抓好每單元的重點(diǎn)課,，語(yǔ),、數(shù)、英一樣,，形成制度,，常抓不懈，確保了課堂教學(xué)的有效開(kāi)展,同時(shí)也促使了同一個(gè)級(jí)幾個(gè)班的均衡發(fā)展,。

2,、對(duì)質(zhì)量的監(jiān)控。學(xué)校進(jìn)行月考,每學(xué)期進(jìn)行三次月考,交換監(jiān)考,統(tǒng)一改卷,。對(duì)在月考中成績(jī)較差的班科,，全部行政去聽(tīng)課，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),，檢查其教案及學(xué)生作業(yè),，為其分析原因，或成立幫扶小組進(jìn)行幫扶,，或要求其每三天交一次作業(yè)到教導(dǎo)處檢查,。必要時(shí)校長(zhǎng)還要親自找相關(guān)教師談話。由于學(xué)校措施針對(duì)性強(qiáng),，并且比較得力,，所以促使學(xué)校整體質(zhì)量能較均衡發(fā)展，不至于有些班科出現(xiàn)盲點(diǎn);同時(shí)也促使教師們的質(zhì)量意識(shí)及個(gè)人素質(zhì)要不斷強(qiáng)化和提升,，最終促使學(xué)校的整體質(zhì)量提高,。

二、校園文化精心布置,，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能,。大良實(shí)小十分重視校園文化建設(shè)，校園文化顯現(xiàn)出“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育魅力,，讓學(xué)校真正成為陶冶學(xué)生情操的花園,。

三、每月的主題活動(dòng)落實(shí)到位,。學(xué)校圍繞年初的計(jì)劃每月一主題,每月的主題活動(dòng)落實(shí)體現(xiàn)在班會(huì)課,、班隊(duì)活動(dòng)課及每周?chē)?guó)旗下的講話。每周的國(guó)旗下的講話及班會(huì)課的內(nèi)容都圍繞本月的主題工作而展開(kāi),。班隊(duì)活動(dòng)課先指定一個(gè)班上一節(jié)示范課(圍繞當(dāng)月主題),，全體班主任參加聽(tīng)課后各班參考來(lái)上，示范課的課件和教案都發(fā)上網(wǎng),，資源共享,，其他教師在下一周指定的時(shí)間上，領(lǐng)導(dǎo)巡查,。班隊(duì)主題活動(dòng)全部由學(xué)生組織,、表演主持,。內(nèi)容結(jié)合校園內(nèi)發(fā)生的事，所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加,，還邀家長(zhǎng)來(lái)參加,。反思我們當(dāng)?shù)馗餍＃毡榇嬖诿吭轮黝}不突出,，哪怕是有主題,，也是形式存在，沒(méi)有對(duì)應(yīng)有力措施落實(shí),。而大良實(shí)小,，能結(jié)合實(shí)際，每月有主題,，并有切實(shí)可行的措施落實(shí),，使得學(xué)校德育工作有效開(kāi)展，對(duì)于形成良好的校風(fēng)有了很大的保障,。

四,、注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量作用。為了鼓勵(lì)先進(jìn),，鞭策后進(jìn),，很多學(xué)校都有建立獎(jiǎng)勵(lì)辦法，但我們當(dāng)?shù)睾芏鄬W(xué)校都是誰(shuí)取得好成績(jī)就獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí),，這樣做雖在激勵(lì)個(gè)人方面有一定的促進(jìn)作用,，但同時(shí)也有很多不利之處，如有個(gè)別教師有妒忌心理,，造成教師之間不和諧;另外會(huì)出現(xiàn)單打獨(dú)斗的現(xiàn)象,，畢竟個(gè)人的力量是很小的，集體的力量才大,。而大良實(shí)小的獎(jiǎng)勵(lì)以體現(xiàn)集體為主,，個(gè)人只有小小的體現(xiàn)，如那一級(jí)組有一教師在輔導(dǎo)競(jìng)賽中取得理想成績(jī),，那么這個(gè)級(jí)組的教師都受到學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣做既能充分發(fā)揮集體力量的作用,，也能很好培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,，促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，同時(shí)對(duì)建立和諧的人際關(guān)系也很有幫助,。

教師的研興教心得體會(huì)篇十四

第一段：背景介紹（200字）,。

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)校在課堂教學(xué)之外,，大力推行科研活動(dòng),。這不僅有助于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用,，還能鍛煉學(xué)生的科學(xué)思維和綜合能力。同時(shí),，科研活動(dòng)也可以促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展,，提高學(xué)校的科研實(shí)力和知名度。通過(guò)科研興校,，我們不僅為學(xué)生創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，也能讓學(xué)校在逐步發(fā)展中獲得更多的實(shí)際成果。

第二段：積極探索科研模式（300字）,。

在科研興校的過(guò)程中,，我們必須積極探索適合學(xué)校的科研模式。我們常常會(huì)邀請(qǐng)校外專(zhuān)家或行業(yè)內(nèi)的知名人士,，來(lái)給予我們指導(dǎo)和建議,，以便更好地了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和科研趨勢(shì)。同時(shí),，我們也會(huì)開(kāi)展系列活動(dòng),，如科技論壇、科技交流會(huì),、青年講壇等,，為學(xué)生創(chuàng)造與行業(yè)大佬面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。

在探索科研模式時(shí),，我們發(fā)現(xiàn)科研中心的建設(shè)是一個(gè)重要的工作,。學(xué)校不僅購(gòu)置了一批高端科研儀器和設(shè)備，還在聘請(qǐng)科研專(zhuān)家和講師方面下了大功夫,，為孵化出更多的高水平成果提供了堅(jiān)實(shí)的支撐,。

第三段：教育培訓(xùn)重在人才引進(jìn)（300字）。

科研活動(dòng)離不開(kāi)有高水平的人才,。學(xué)校注重科研興校的同時(shí),，也在積極引進(jìn)一批高端的科研人才，以適應(yīng)學(xué)?？蒲邪l(fā)展的需要,。同時(shí)，注重對(duì)現(xiàn)有員工的科研能力培養(yǎng)和提升,。

學(xué)校為鼓勵(lì)和培養(yǎng)教師科研熱情,，制定相關(guān)政策，設(shè)立了一系列獎(jiǎng)項(xiàng),，鼓勵(lì)教師們積極投身科研工作,。不僅如此，學(xué)校也會(huì)組織一些針對(duì)教師和學(xué)生的科研培訓(xùn)活動(dòng)，以期提高科研意識(shí)和能力,。

第四段：成果展示和縱向合作（200字）,。

科研活動(dòng)推動(dòng)學(xué)術(shù)進(jìn)步的同時(shí)，還產(chǎn)生了一些有價(jià)值的科研成果,。在學(xué)校的科研公開(kāi)展示會(huì)上,，我們展示了許多高水平的科研項(xiàng)目和論文。這些成果不僅是行業(yè)內(nèi)的重要參考,，也是學(xué)校教學(xué)水平提升的重要證明,。

在科研活動(dòng)中，縱向的合作和交流同樣重要,。學(xué)校與行業(yè)內(nèi)著名高校建立了廣泛的科研聯(lián)系,，加強(qiáng)了互相之間的經(jīng)驗(yàn)交流和資源共享。這使得學(xué)?？蒲械陌l(fā)展獲得了進(jìn)一步提升,。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

科研興校立德樹(shù)人,，是一項(xiàng)全方位的工程,，學(xué)校不能止步于表面工作，必須注重提高教育質(zhì)量,，挖掘科學(xué)精神,，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)師生青期的知識(shí)溝通和交流,。未來(lái),，我們將不斷加強(qiáng)科研工作，以更好的服務(wù)教學(xué),，提高學(xué)?？萍紕?chuàng)新的實(shí)際效果，從而為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn),。

教師的研興教心得體會(huì)篇十五

近年來(lái),，科研作為一種重要的學(xué)術(shù)活動(dòng)，在各個(gè)高校中得到了越來(lái)越多的關(guān)注,?？蒲胁粌H可以推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，也可以提高教師的素質(zhì),。通過(guò)自己的親身經(jīng)歷,，我深刻認(rèn)識(shí)到科研興校和科研興師的重要性，下面將從學(xué)校支持,、師資培養(yǎng)、科研課題、實(shí)踐應(yīng)用和成果轉(zhuǎn)化等方面,，分享我的心得體會(huì),。

首先，學(xué)校的支持對(duì)科研的開(kāi)展起著至關(guān)重要的作用,。作為科研活動(dòng)的主體,，學(xué)校在資源的供給、政策的支持以及設(shè)施的提供等方面都應(yīng)做出積極努力,。例如,，學(xué)校可以加大科研經(jīng)費(fèi)的投入,，提供更加充足的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和研究場(chǎng)所,，以便教師能夠有更好的條件從事科研活動(dòng)。此外,，學(xué)校還可以制定相應(yīng)的評(píng)獎(jiǎng)辦法,，對(duì)取得重要研究成果的教師給予激勵(lì)和支持，這對(duì)于提高教師積極性和創(chuàng)造性具有重要意義,。

其次,，師資培養(yǎng)是科研興師的重要環(huán)節(jié)。作為高校教師,，不僅需要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),，還需要具備科研能力和創(chuàng)新精神。因此,，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和引導(dǎo),，提高他們的科研素養(yǎng)。這可以通過(guò)組織科研方法和技能的培訓(xùn)班,、邀請(qǐng)知名學(xué)者進(jìn)行講座等形式來(lái)實(shí)現(xiàn),。通過(guò)這些培訓(xùn)，教師可以學(xué)到科研的基本方法和技巧,，了解前沿的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),，提升自身的科研水平。

第三,，科研課題的選擇和篩選是科研工作的關(guān)鍵一環(huán),。科研課題的好壞直接關(guān)系到科研工作能否順利進(jìn)行和取得研究成果的多少,。選擇一個(gè)好的科研課題,，需要考慮到教師自身的興趣和優(yōu)勢(shì)，也要考慮到社會(huì)和學(xué)校的需求,，力求科研成果與實(shí)際工作相結(jié)合,，產(chǎn)生實(shí)際的效益。在選擇科研課題的同時(shí)，還要注重科研的創(chuàng)新性和前瞻性,，力求在這個(gè)領(lǐng)域取得突破性的研究成果,。

第四，科研的實(shí)踐應(yīng)用是科研興校和科研興師的重要環(huán)節(jié),?？蒲胁粌H僅停留在理論和實(shí)驗(yàn)室中，更要與實(shí)際結(jié)合,，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn),。在科研過(guò)程中，積極主動(dòng)地尋找機(jī)會(huì)與企業(yè)合作,，進(jìn)行技術(shù)轉(zhuǎn)移和產(chǎn)業(yè)化,。例如，將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際的產(chǎn)品和技術(shù),，實(shí)現(xiàn)科研價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值的雙贏,。通過(guò)這樣的實(shí)踐應(yīng)用，不僅可以提高科研的實(shí)用性和影響力,，也可以向?qū)W生和社會(huì)傳遞科研的成果和價(jià)值,。

最后，科研的成果轉(zhuǎn)化是科研興校和科研興師的最終目標(biāo),?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化不僅僅是獲得文章發(fā)表和專(zhuān)利授權(quán)，更要在學(xué)術(shù)界和社會(huì)中產(chǎn)生一定的影響力,。這需要教師加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流和合作,，積極參與學(xué)術(shù)會(huì)議和研討會(huì)，與同行交流,、分享和合作,，提高自身的學(xué)術(shù)影響力。同時(shí),，學(xué)校也要加強(qiáng)對(duì)教師科研成果的宣傳和推廣,，爭(zhēng)取更多的學(xué)術(shù)機(jī)會(huì)和合作項(xiàng)目，為教師提供更好的發(fā)展平臺(tái),。

總結(jié)而言,，科研興校和科研興師是構(gòu)建現(xiàn)代高校體系的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)校的支持,、師資培養(yǎng),、科研課題的選擇和篩選、實(shí)踐應(yīng)用和成果轉(zhuǎn)化等方面的努力,，可以推動(dòng)科研水平的提升,，促進(jìn)學(xué)校和教師的發(fā)展,。作為一名職業(yè)教師，我將繼續(xù)積極參與科研活動(dòng),，深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，不斷提升自己的科研水平，為學(xué)校的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn),。

教師的研興教心得體會(huì)篇十六

隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，科技已成為國(guó)家繁榮發(fā)展的重要基石,。教育領(lǐng)域也越來(lái)越注重科研工作的重要性,，相應(yīng)的，科研興校立德樹(shù)人也逐漸成為一種教育理念,，作為一名教育工作者,，我對(duì)科研興校立德樹(shù)人有著深刻的體會(huì)和感受。

第二段：科研興校的重要性,。

科研興校是推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵,。學(xué)校與科研的緊密聯(lián)系不僅有利于促進(jìn)教育者的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，還可以打破傳統(tǒng)教育的模式,，使學(xué)生得到更加豐富的教育資源,。通過(guò)開(kāi)展科研活動(dòng)，促進(jìn)教育者不斷更新教學(xué)方法,，提高教育質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì),，創(chuàng)造更多的新成果，從而推動(dòng)學(xué)校蓬勃發(fā)展,。

立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù),。教育是關(guān)乎國(guó)家未來(lái)的大事，其核心在于立德樹(shù)人,。學(xué)校教育注重培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng),、智力發(fā)展和身體素質(zhì)，塑造學(xué)生健康成長(zhǎng),，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)的人才,。

第四段：科研與立德的有機(jī)結(jié)合。

科研與立德應(yīng)優(yōu)化融合,，相輔相成,，既要有理論探索，也要有實(shí)踐創(chuàng)新,，在建立學(xué)科研究平臺(tái)的同時(shí),，也要注重學(xué)生個(gè)性化、全面化和多元化的發(fā)展,。把教育教學(xué)過(guò)程中的價(jià)值觀理念,、社會(huì)責(zé)任傳遞給學(xué)生使他們?cè)诳蒲袑?shí)踐中逐漸成長(zhǎng),，培養(yǎng)他們擁有以創(chuàng)新創(chuàng)造為驅(qū)動(dòng)的自我激勵(lì)力。在實(shí)踐中,，我們要發(fā)掘?qū)W生的個(gè)人因素,，讓學(xué)生在科研過(guò)程中不斷錘煉自己的判斷、分析,、推理和解決問(wèn)題的能力,。讓學(xué)生在科研實(shí)踐過(guò)程中獲得更多的道德、智力和情感等方面的成果,。

第五段：總結(jié),。

作為教育工作者，我們要認(rèn)識(shí)到科研工作和立德樹(shù)人是教育發(fā)展的兩個(gè)重要方面,。通過(guò)科研興校,，可以孕育更多的新思想、新方法,、新技術(shù),，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校得到持續(xù)發(fā)展；與此同時(shí),，也要把立德樹(shù)人納入教學(xué)工作的核心內(nèi)容,，注重學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生成為社會(huì)所需要的具有責(zé)任感和創(chuàng)新能力的人才,。教育是無(wú)窮盡的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),，唯有凝聚共識(shí)，追求卓越,，尋求創(chuàng)新,，才能在科研立德樹(shù)人的道路上走出自己的路，走得更遠(yuǎn),，走得更好,。

教師的研興教心得體會(huì)篇十七

科研與教育是一對(duì)不可分割的雙翼，科研的成果為教育提供了堅(jiān)實(shí)的支撐,，而教育則為科研的繁榮提供了源源不斷的智慧和人才,。在我多年的科研和教育工作中，我深刻領(lǐng)悟到了“走科研興教之路”的重要性,。下面我將從科研與教育的關(guān)系,、科研對(duì)教學(xué)的促進(jìn)、教學(xué)對(duì)科研的反哺,、科研與教學(xué)相互關(guān)聯(lián)的機(jī)制和我個(gè)人在“走科研興教之路”中的收獲等五個(gè)方面展開(kāi)論述,。

科研是教育的有力支撐?？蒲械哪康氖菫榱颂剿魑粗?，解決問(wèn)題,，不斷推動(dòng)學(xué)科的發(fā)展?？蒲兴〉玫某晒w了廣泛的領(lǐng)域和深度,，這些都為教學(xué)提供了新鮮的教材和有力的依據(jù)。在我自己的科研工作中,，我常常將最新的研究成果和思想引入到教學(xué)中,，使學(xué)生們接觸到最前沿的知識(shí)和最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)。這樣的教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還可以提高他們的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力,。

而教學(xué)則為科研的發(fā)展提供了源源不斷的智慧和人才。教學(xué)是科研與社會(huì)的橋梁,，通過(guò)教學(xué)，我們可以看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求和問(wèn)題,，可以洞察到學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用,。這些問(wèn)題和需求將激發(fā)科研者的思考和研究動(dòng)力，促使他們深入研究,，解決問(wèn)題,。同時(shí)，教學(xué)也為科研提供了未來(lái)的創(chuàng)新人才,，那些積極參與探索和實(shí)踐的學(xué)生將成為科研的中堅(jiān)力量,，推動(dòng)科研事業(yè)的繁榮發(fā)展。

科研和教學(xué)是相互促進(jìn)的,?？蒲袑?duì)教學(xué)的促進(jìn)促使教學(xué)更貼近實(shí)踐、更生動(dòng)有趣,、更開(kāi)闊學(xué)生的眼界,。科研者通過(guò)對(duì)學(xué)科的深入研究和實(shí)踐探索,，積累了豐富的案例和經(jīng)驗(yàn),，這些案例和經(jīng)驗(yàn)將被運(yùn)用到教學(xué)中，使教學(xué)更具備操作性,。例如,，在我自己的研究中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)解決實(shí)際問(wèn)題的方法,，然后將這個(gè)方法應(yīng)用到教學(xué)中,，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。同樣,，教學(xué)對(duì)科研的反哺則讓科研更加注重實(shí)踐和應(yīng)用,。通過(guò)對(duì)學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐和課程設(shè)計(jì),，科研者可以更好地了解到科研成果的實(shí)際應(yīng)用效果，這將激發(fā)他們進(jìn)一步改進(jìn)和完善自己的研究,。

科研和教學(xué)的相互關(guān)聯(lián)源于它們共同的目標(biāo),，即增進(jìn)人類(lèi)的知識(shí)和推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步?？蒲惺菍?duì)知識(shí)的探索和創(chuàng)新,，教學(xué)是將知識(shí)傳播給更廣大的人群。二者的關(guān)聯(lián)機(jī)制表現(xiàn)在不斷的迭代循環(huán)中,?？蒲姓咄ㄟ^(guò)科研所得的成果提供給教學(xué)，教學(xué)根據(jù)學(xué)生的需求和狀況反哺科研,，科研再次為教學(xué)提供新材料和依據(jù),。不斷的循環(huán)迭代使得科研和教學(xué)的邊界越來(lái)越模糊，二者相互促進(jìn),，相互提高,。

在走科研興教之路的過(guò)程中，我也有了一些個(gè)人的收獲,。首先,，我深入了解到科研和教學(xué)的相輔相成的關(guān)系，在實(shí)際工作中不斷地將科研成果應(yīng)用到教學(xué)中,，使教學(xué)更具有實(shí)際操作性和應(yīng)用性,。其次，我通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的反饋,，不斷改進(jìn)和調(diào)整自己的科研方向和方法,，提高科研的水平和質(zhì)量。最后,，我在科研和教學(xué)的交叉點(diǎn)上發(fā)現(xiàn)了更多的研究可能性和創(chuàng)新機(jī)會(huì),，使自己在科研和教學(xué)領(lǐng)域中有了更廣闊的發(fā)展空間。

綜上所述,，“走科研興教之路”不僅是科研工作者的責(zé)任和使命,，也是教育工作者的追求和目標(biāo)?？蒲信c教育的關(guān)系互為因果,，相輔相成。只有不斷地將科研成果應(yīng)用到教學(xué)中,，將教學(xué)需求和問(wèn)題反哺到科研中,，二者才能共同推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和學(xué)科的發(fā)展。在自己的工作中,，我將繼續(xù)不斷地走科研興教之路,，為科研和教育的健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師的研興教心得體會(huì)篇十八

科研是一種特殊的探索和發(fā)現(xiàn)過(guò)程，能夠讓人們更好地理解并改進(jìn)現(xiàn)實(shí)世界,。在科研的旅程中,，我體驗(yàn)到了知識(shí)和技能的提高、解決問(wèn)題的能力增強(qiáng)等方面的積極影響,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了其中的挑戰(zhàn)和收獲,。以下是我的科研興趣心得體會(huì)。

首先,，進(jìn)行一項(xiàng)科研需要具備學(xué)術(shù)背景和技能,。在我進(jìn)行的科研中，我意識(shí)到一個(gè)成功的研究需要必要的先修知識(shí)和技能,，例如基礎(chǔ)理論,、實(shí)驗(yàn)方法和數(shù)據(jù)處理技術(shù)等。我清楚地意識(shí)到,，從頭開(kāi)始組織一項(xiàng)研究是非常困難的,，因此，我必須小心謹(jǐn)慎地,、有條理地掌握所需的技能和知識(shí)。然后我可以利用這些工具來(lái)構(gòu)建我的研究框架和課題,。因此,，在科研之前，我必須充分了解相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,。正是對(duì)知識(shí)和技能的認(rèn)識(shí),，讓我能夠更為準(zhǔn)確和全面地做出研究計(jì)劃。

其次,，進(jìn)行科研需要能夠處理研究中遇到的各種問(wèn)題和難題,、及時(shí)修正研究的方向。研究中總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,，需要及時(shí)解決,，例如可能會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，研究計(jì)劃不合理等等,。因此,，我必須對(duì)不同的問(wèn)題做好準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)利用各種資源和工具解決問(wèn)題,。同時(shí),，我需要保持靈活性，隨時(shí)調(diào)整研究方向和策略,，根據(jù)研究結(jié)果來(lái)調(diào)整研究計(jì)劃,。因此,，我認(rèn)為及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題是科研中最重要的一步。

第三,，科研需要有目的性和研究意義,。一個(gè)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有重要意義的研究必須建立在充分的分析和觀察的基礎(chǔ)上。我的研究必須具有目的性和實(shí)用價(jià)值,，在進(jìn)行研究計(jì)劃時(shí)必須先鎖定研究重點(diǎn)并設(shè)計(jì)具體的指標(biāo)和實(shí)驗(yàn)方法,。然后，我將運(yùn)用這些指標(biāo),，搜集數(shù)據(jù)并對(duì)其進(jìn)行分析,，推導(dǎo)出研究的結(jié)論。我深刻認(rèn)識(shí)到,，一個(gè)有價(jià)值的研究不能僅限于對(duì)單個(gè)問(wèn)題或領(lǐng)域的狹隘探索,，而是應(yīng)該著眼于相關(guān)方面、具著廣闊的視野展開(kāi)研究,，以便有效地解決復(fù)雜的問(wèn)題,。

第四，科研需要精益求精,、細(xì)節(jié)掌控,。在進(jìn)行科研時(shí)，即使是最細(xì)微的細(xì)節(jié)也可能對(duì)研究結(jié)果產(chǎn)生重大影響,。因此,，我必須專(zhuān)注于研究中的每個(gè)細(xì)節(jié)，從研究設(shè)計(jì)到具體實(shí)施,，從數(shù)據(jù)分析到結(jié)論推導(dǎo),，每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須精細(xì)盡致。在實(shí)際工作中,，我也感到了時(shí)間管理的重要性,，因?yàn)閷?duì)研究的細(xì)節(jié)進(jìn)行處理常常是一個(gè)漫長(zhǎng)而費(fèi)時(shí)的過(guò)程。盡管有時(shí)候進(jìn)行科研工作會(huì)顯得枯燥乏味,，但仍然是許多細(xì)微的問(wèn)題匯聚成有力的結(jié)論的必要過(guò)程,。

最后，進(jìn)行科研需要善加利用各種資源和優(yōu)化自己的學(xué)術(shù)能力,。通過(guò)我的研究的實(shí)戰(zhàn),，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)術(shù)與技能的重要性。我會(huì)從不同的角度借鑒各類(lèi)學(xué)習(xí)資源,，例如科研文獻(xiàn),、工具和技術(shù)參考書(shū)籍及科技論文等，不斷豐富自己的知識(shí)和技能。同時(shí),，我也利用這些資源來(lái)借鑒其他類(lèi)似的研究,，找到適合自己的解決問(wèn)題的方法和策略。這樣,，才能更好的提升自己的學(xué)術(shù)能力,，為未來(lái)從事更深入的研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述,，進(jìn)行科研需要具備學(xué)術(shù)背景和技能,、及時(shí)解決問(wèn)題、細(xì)節(jié)掌控,、善用學(xué)術(shù)資源等多方面的素質(zhì),，但正是在這些基礎(chǔ)上，我才得以邁進(jìn)科研的殿堂,，收獲各種知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，不斷提升自己的水平和態(tài)度。我相信,，任何投入的成果是值得的,，正是這種來(lái)自對(duì)未來(lái)的努力和探索的熱情和信念，讓我愿意永遠(yuǎn)參與到這樣的探索之中,。

教師的研興教心得體會(huì)篇十九

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間我來(lái)到xx這個(gè)溫暖的大家庭已經(jīng)兩個(gè)月有余了。而經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的生活和工作,，讓我感觸頗多也獲益匪淺,。xx是我的母校，但是這一次我以一種新的身份重新認(rèn)識(shí)和感受她的溫暖與魅力,。來(lái)xx工作我感到實(shí)實(shí)在在的踏實(shí)和幸福。學(xué)校對(duì)我們的關(guān)心與重視讓我時(shí)刻感到溫暖,。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)也讓我快速成長(zhǎng),。雖然只是短短的兩個(gè)月，卻使我感覺(jué)到作為一名教師的快樂(lè),。

回首這一個(gè)月的工作實(shí)踐,，從學(xué)校走進(jìn)社會(huì)，由學(xué)生變成老師,，社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變使我感到不知所措,。幸運(yùn)的是，學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)老師以及許多熱心同事對(duì)我給予了熱切的關(guān)心和幫助,，同事也使我獲取了很多工作上的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

作為一名新教師，踏上工作崗位后我擔(dān)任高一年級(jí)英語(yǔ)老師,，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),。由于剛好面臨課程改革，選用全新的教材,。這讓我感覺(jué)壓力非常大,。在工作開(kāi)始階段感到非常不適應(yīng)。

但我明白萬(wàn)事開(kāi)頭難,。對(duì)于教學(xué),，我不熟悉，對(duì)于知識(shí)部分已經(jīng)遺忘,，對(duì)于課堂管理更是一竅不通,。但是，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下,，我一步一步的邁開(kāi)步子,，采用不同的方法解決那些困難。漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)適應(yīng)了老師的角色,，已經(jīng)進(jìn)入了xx這個(gè)大家庭，也已經(jīng)習(xí)慣了高中英語(yǔ)的教學(xué),。

下面就這兩個(gè)月的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)：

1,、應(yīng)該多鉆研教材。充分理解把握教材,。對(duì)教材的基本理念,、基本概念要充分的熟悉。每句話,、每個(gè)字都要弄清楚,，深入了解教材的結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,。了解學(xué)生的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題和困難,，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法解決如何把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生。

2,、應(yīng)該重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐,。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的,。重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),，教態(tài)自然大方,，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅,、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生,，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中,，我留心注意學(xué)生的反應(yīng),，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、應(yīng)該多聽(tīng)不同老師的課,，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,。利用空閑時(shí)間去聽(tīng)不同年級(jí)、不同學(xué)科,、不同老師的課,。取其精華，學(xué)習(xí)每一位老師的優(yōu)點(diǎn),。并在聽(tīng)課過(guò)程中認(rèn)真思考,，總結(jié)出自己的心得體會(huì)。

4,、應(yīng)該培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,，不斷拓寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的內(nèi)容,。

以上是本人工作的一些心得體會(huì),。作為一名新教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著,，勤于學(xué)習(xí),，樂(lè)于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作,。

在今后的日子里，我會(huì)用心去教誨我的學(xué)生,，用情去培育我的學(xué)生,，用成績(jī)回報(bào)我的學(xué)校，我的領(lǐng)導(dǎo),?？焖俪砷L(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師！