寫心得體會(huì)有助于加深對(duì)所學(xué)知識(shí)和職業(yè)技能的理解和應(yīng)用,。編寫心得體會(huì)時(shí)要注意用詞準(zhǔn)確,、形象生動(dòng)，使讀者更好地理解,。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)文段,，希望能夠給你帶來(lái)一些寫作的啟示,。

教師學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇一

防范意識(shí)，擺正自己的位置,，明確自己的職責(zé),，能夠做到嚴(yán)以律己，盡職盡責(zé)，恪守職業(yè)道德,。

教師法制學(xué)習(xí)的目的不但是要求我進(jìn)行自我約束,，同時(shí)還能增強(qiáng)我的警惕意識(shí)，增強(qiáng)了處理突發(fā)事件的能力,，遇到險(xiǎn)情能夠作到觸變不驚,，臨危不懼，能夠機(jī)警的去應(yīng)對(duì)所面臨的險(xiǎn)境,，能夠采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q遇到的難題,，能夠果斷勇敢的去化解各種危機(jī)，當(dāng)學(xué)生生命受到威脅時(shí)能夠義無(wú)返顧的去保護(hù)學(xué)生,，與不遵守法律的人和事做斗爭(zhēng)，保護(hù)學(xué)生的生命和利益,。

教師法制教育學(xué)習(xí)后,，我不但更新了觀念，改善了思想,，同時(shí)也更加了解了當(dāng)前的社會(huì)形式及發(fā)展趨勢(shì),，我們今后在工作中將面臨更大的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，只有在不斷的學(xué)習(xí)中才會(huì)進(jìn)步,，學(xué)習(xí)的過(guò)程也是我們成長(zhǎng)的過(guò)程,，更是使思想不斷成熟的過(guò)程。法制教育的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該繼續(xù)的堅(jiān)持下去,，在學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步我們的工作也才會(huì)取得更好的`成績(jī),！我們的人生軌跡也才會(huì)留下更好的印記！

今后的努力方向：一是始終堅(jiān)持教師法制教育學(xué)習(xí),，不斷提醒自己作為一名從事教育的老師所要履行的職責(zé),，重點(diǎn)加強(qiáng)教師法制教育學(xué)習(xí)，在思想上筑起法律的堅(jiān)固防線,，警惕各種校園的違法的現(xiàn)象出現(xiàn),。二是要加強(qiáng)對(duì)中學(xué)教育教學(xué)中出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施等深入分析，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，時(shí)刻為自己敲響警鐘,，進(jìn)一步提高學(xué)生預(yù)防犯罪的意識(shí)和學(xué)生自我法律的防范能力。

教師學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇二

回顧本學(xué)期的工作,，我能踏踏實(shí)實(shí)地履行自己的職責(zé),，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望，使我的工作得到師生們的認(rèn)可,。為更好地完成今后的工作,，把本學(xué)期的思想工作匯報(bào)如下:。

一、自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，努力提高政治思想素質(zhì),，積極上進(jìn)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，首先是從思想上重視,。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我能夠加強(qiáng)對(duì)政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的章程,，學(xué)習(xí)十八大重要思想，同時(shí)注重加強(qiáng)對(duì)世界時(shí)事政治的了解,，通過(guò)學(xué)習(xí),，提高了自己的政治鑒別能力，在大是大非問(wèn)題面前,，能夠始終保持清醒的頭腦,。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，其次是在行動(dòng)上落實(shí),。在工作中針對(duì)自己的本職工作,，系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我深知要教育好學(xué)生是我最大的目標(biāo),，也是理論與實(shí)踐相結(jié)合的最好體現(xiàn),。我要求自己必須做好表率，時(shí)時(shí)做到教書育人,、言傳身教,、為人師表，努力使學(xué)生接受我,、喜歡我,，家長(zhǎng)相信我、認(rèn)可我,。

二,、積極努力，力求更好的完成自己的教學(xué)工作,。在工作中,，我嚴(yán)格要求自己，踏實(shí)肯干,，并能夠完成學(xué)校給予我的各項(xiàng)任務(wù),，組織學(xué)生參加各種活動(dòng)。為了提高自身的素質(zhì),，我不但積極參加教研組活動(dòng),，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課,，同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,，時(shí)時(shí)關(guān)心他們。

工作中雖然取得了一定成績(jī),，但仍然存在著一些問(wèn)題和不足,，今后，我要一如既往地向先進(jìn)同志學(xué)習(xí),，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),、克服不足，與時(shí)俱進(jìn),，積極進(jìn)取,，力爭(zhēng)使自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平在較短的時(shí)間內(nèi)再上新臺(tái)階，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展的需要,，從而更好地完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù),。

下一步，重點(diǎn)搞好以下幾方面工作：

一,、積極調(diào)查研究學(xué)生、教材,、教法,，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，為更好地服務(wù)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

二,、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持謙虛謹(jǐn)慎,，不驕不躁的工作作風(fēng),，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)他人、謙虛學(xué)習(xí)的精神,，虛心向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),，向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng),。

三,、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感,、壓力感,，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。我將以更加飽滿的工作熱情,，以更加積極的精神面貌,，開(kāi)展工作;還需要加大對(duì)思想政治理論的學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人的思想理論水平。不斷加強(qiáng)對(duì)人生觀,、世界觀的改造,，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。

教師學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇三

教師是教育事業(yè)中最為重要的一環(huán),，教師的素質(zhì)和能力直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展?jié)撃艿耐诰?。因此，作為一名教師,，不斷提升自己的教育教學(xué)能力是必不可少的,。在教師教育學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我有幸收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,。下文將從教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,、教學(xué)方法的改進(jìn)、素質(zhì)的培養(yǎng),、專業(yè)知識(shí)的深化和教師自我反思與發(fā)展等方面展開(kāi),，分享一些個(gè)人的體會(huì)。

首先,，教師教育學(xué)習(xí)的一個(gè)重要體會(huì)是教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,。在教育教學(xué)的起點(diǎn)處，我抱有傳統(tǒng)的教育觀念,，即“教師為中心”,，主張教師灌輸式的教學(xué)方式。然而,，在教師教育的學(xué)習(xí)中,，我明白到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)以學(xué)生為中心,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。因此，我開(kāi)始轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力,，讓他們成為自主學(xué)習(xí)者，從而取得了更好的教育教學(xué)效果,。

其次,，教師教育學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到教學(xué)方法的改進(jìn)對(duì)于學(xué)生成績(jī)提升的重要性。在教育教學(xué)的實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于不同的教學(xué)方式有不同的接受能力,，因此，我需要根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法,。例如,，在教授抽象概念時(shí),，我采用了圖像、實(shí)例等具象化的教學(xué)手段,，幫助學(xué)生更好地理解和消化知識(shí),。同時(shí)，在實(shí)踐中我也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,，通過(guò)小組合作,、實(shí)驗(yàn)探究等方式讓學(xué)生主動(dòng)參與到課程中。通過(guò)不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和積極性得到了極大的提升,，他們的學(xué)習(xí)效果也顯著提高。

再次,，教師教育學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到身為教師,，自身素質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要。教師需要具備一定的教育情懷和高尚的師德,，才能夠更好地教書育人,。因此，我注重提升自身的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng),，培養(yǎng)自己的愛(ài)心,、耐心和責(zé)任心。同時(shí),，教師還需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,，通過(guò)研讀教育學(xué)理論、參加教育教學(xué)培訓(xùn)等方式豐富自己的專業(yè)知識(shí),，提高自身的教學(xué)能力。只有不斷提升自身的素質(zhì),，教師才能夠更好地發(fā)揮自己的教育教學(xué)作用,，影響學(xué)生的成長(zhǎng)。

此外,，在教師教育學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我意識(shí)到專業(yè)知識(shí)的深化對(duì)于教育教學(xué)的提升至關(guān)重要。教育教學(xué)的發(fā)展迅猛,，知識(shí)的傳播和更新速度也越來(lái)越快,，因此，作為教師,，要保持對(duì)知識(shí)的渴望和求知欲望,。通過(guò)參加教育研討會(huì)、閱讀教育教學(xué)期刊和研究文獻(xiàn),、參與教育實(shí)踐研究等方式,，我不僅能夠不斷拓寬自己的教育教學(xué)視野,，還能夠了解到前沿的教育教學(xué)理論和方法，從而提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。專業(yè)知識(shí)的深化讓我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生,，推動(dòng)教育教學(xué)的創(chuàng)新。

最后,，教師教育學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到反思與發(fā)展的重要性,。作為一名教師，要不斷進(jìn)行自我反思,，發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題,，并積極地進(jìn)行改進(jìn)和發(fā)展。通過(guò)與同事的交流和合作,，我不僅能夠從中獲得一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)的理念,，還能夠找到自己的不足之處，并加以改正,。只有不斷反思和發(fā)展,，教師才能夠始終保持對(duì)教育教學(xué)的熱情和創(chuàng)新精神。

總而言之,，教師教育學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必經(jīng)之路,。通過(guò)教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的改進(jìn),、素質(zhì)的培養(yǎng),、專業(yè)知識(shí)的深化和教師自我反思與發(fā)展等方面的努力，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,。我相信,，只要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教育教學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將成為一名更加優(yōu)秀的教師,，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇四

為期兩天的新教師暑期培訓(xùn)，很快結(jié)束了,。雖然很短暫,，但是給我的收獲卻是滿滿的。我要感謝遙小集團(tuán)的各位領(lǐng)導(dǎo)們,，是你們的辛勤勞動(dòng),，是你們的付出，讓我有如此大的收獲,，謝謝你們,。

在“雛鷹振翅”的開(kāi)班儀式上，張老師以“破冰游戲”進(jìn)行了簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)動(dòng)員,，讓我們新老師的距離更近了一步,。,。接著，周建明校長(zhǎng)代表集團(tuán)全體教職員工向新進(jìn)遙小集團(tuán)的新老師們表示熱烈的歡迎,，讓我們很感動(dòng),。然后鄭茜茜老師代表全體新教師以三個(gè)“再”為要求表明了在未來(lái)的教學(xué)工作中的決心，她的講話代表了我們的心聲,，代表了我們的決心,。培訓(xùn)正式開(kāi)始了，在23號(hào)的培訓(xùn)中,，圍繞著新教師的成長(zhǎng),，該怎樣去做好老師。學(xué)員們先后認(rèn)真聆聽(tīng)了周校長(zhǎng)的《師德與成長(zhǎng)》,，我真是受益匪淺,，作為老師的我們只有自己做好了，自己強(qiáng)大了,，你的學(xué)生才能做好,，學(xué)好。所以在今后的教師生涯中我要不斷地提高自己,，不斷地學(xué)習(xí),，才能做好老師;接著跟著老師學(xué)習(xí)了美篇、初頁(yè)以及公眾號(hào)的制作,，這讓我在今后的家校溝通上又多了一個(gè)新型的方法,，非常實(shí)用，感謝蔣老師的精彩分享,。在下午的團(tuán)隊(duì)介紹中,，新教師自由組隊(duì)，圍繞著“今天我們?cè)鯓幼鼋處煛边@個(gè)主題,，八仙過(guò)海,、各顯神通，以思維導(dǎo)圖的方式展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的智慧火花,，我們團(tuán)隊(duì)當(dāng)然也不示弱,，我們是師途攻略隊(duì),，我們從師德師風(fēng),，關(guān)注學(xué)生，家校溝通三個(gè)方面進(jìn)行思維導(dǎo)圖,，非常有創(chuàng)意,，最終獲得了小組最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。緊接著,，吳亞娟校長(zhǎng)在講話中,，通過(guò)《給新教師的n條建議》表達(dá)了她對(duì)新教師發(fā)展的殷切希望,，雖然只有7條建議，但是卻讓人終生受益,。做人首先要講誠(chéng)信,，老師更要是。作為老師你必須腳踏實(shí)地,，做好本職工作,。開(kāi)學(xué)之際，上好第一課,，走好第一步,。然后，居佳華校長(zhǎng)細(xì)致指導(dǎo)了新教師發(fā)展規(guī)劃的合理制定,，三年也許很快,，但是在這三年里，要想做出成績(jī),，不是幾句話的事,，所以我們要設(shè)定好目標(biāo)和計(jì)劃，并為之努力,，我要感謝居校長(zhǎng)的提醒,。23號(hào)的培訓(xùn)讓我收獲很大，我也反思了過(guò)去的我,，該努力了,，該自強(qiáng)了。

在24號(hào)的培訓(xùn)中,，圍繞著學(xué)校的教學(xué)常規(guī)和教師的專業(yè)發(fā)展,，學(xué)員們傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)了錢老師的《stem統(tǒng)整課程介紹》和朱老師的《班主任的藝術(shù)》，期中朱老師的班主任經(jīng)歷給了我很大的啟發(fā),，作為班主任,，你必須有三心：愛(ài)心，誠(chéng)心,，耐心,。今年做了班主任的我，這三心我必須努力做到,。接著,，在吳玲琳和吳玲賢主任的培訓(xùn)下，新教師認(rèn)真了解了學(xué)校的教育,、教學(xué)常規(guī)內(nèi)容,。最后，戚老師為學(xué)員們帶來(lái)了《反思與教師成長(zhǎng)》,，反思對(duì)于新老師是十分必要的,，是我們成長(zhǎng)的橋梁,，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)在反思中成長(zhǎng)成熟,。謝謝朱老師的分享和教導(dǎo),。聽(tīng)了這兩個(gè)講座，我感覺(jué)自己相差的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn),，覺(jué)得他們的成長(zhǎng)讓我遙不可及,，有點(diǎn)自卑。但是在想想,，每個(gè)人都必須經(jīng)歷這樣的一段經(jīng)歷,，在“熬”成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)不放棄,，不氣餒,。要相信自己，努力會(huì)有收獲的,，機(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備的人,。

兩天的培訓(xùn)圓滿結(jié)束，內(nèi)容豐富,，形式多樣,，讓人收獲滿滿。通過(guò)此次培訓(xùn),，我不僅感受到了自身的使命感和責(zé)任感還有專業(yè)成長(zhǎng)的迫切感,，可謂是感觸頗多、收獲滿滿,。因此,，在活動(dòng)的結(jié)束之際，學(xué)員們用創(chuàng)意的方式展示了各自所得,，精彩紛呈,，我們團(tuán)隊(duì)演了一個(gè)小品來(lái)告訴師德師風(fēng)的重要性，讓我們永遠(yuǎn)記住”舉起來(lái)的手,，放下來(lái)的就是我們的飯碗”,。其他團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)形式也很精彩，可以看出我們新老師都是多才多藝的,，個(gè)個(gè)都是了不起的團(tuán)隊(duì),。居佳華校長(zhǎng)也對(duì)此次活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的團(tuán)隊(duì)、學(xué)員進(jìn)行了表彰,。未來(lái),，相信每一位遙小集團(tuán)的新教師都會(huì)如同“雛鷹振翅”般不斷積蓄力量,，厚積薄發(fā),，為集團(tuán)未來(lái)的發(fā)展添磚加瓦,、貢獻(xiàn)力量。加油吧!

教師學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇五

在本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)期間,，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊,。這個(gè)沖擊來(lái)自于每一位認(rèn)真授課的老師，他們精彩,、深刻的匯報(bào)讓我吃了一頓營(yíng)養(yǎng)豐富的理論大餐,，并引發(fā)我不斷的反思，從他們身上我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí),，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研,、孜孜不倦的高品位的生命形式和作為教師,、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里,，我開(kāi)闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，能站在更高的層次上反思我的教育,，能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn)，我意識(shí)到了自己身上的責(zé)任重大,，更意識(shí)到了樹(shù)立新的教育觀,、教學(xué)觀、教師觀,、學(xué)生觀的重要意義,，也意識(shí)到在今后的教育生涯里我還要不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己,、完善自己,。

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)教育法有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師,，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

一、樹(shù)立事業(yè)心,，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè),，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師,?！耙郧橛耍瑹釔?ài)學(xué)生,；以言導(dǎo)行,，誨人不倦；以才育人,，親切關(guān)心,；以身示范，尊重信任”,。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二,、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的標(biāo)準(zhǔn),，又是教師良好人格的品格特征的表達(dá)。在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn),、道德的化身、人類的楷模,。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段,，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂(lè)趣,。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的.品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,。他們應(yīng)是最能以身作則的人,。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義,，自覺(jué)遵守法律和社會(huì)公德守則,，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率,。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事,，事事是教育；教育無(wú)小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模,。”

三,、熱愛(ài)學(xué)生,，尊重、理解學(xué)生以人為本,，關(guān)心保護(hù)學(xué)生,。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣,！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情根底，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí),，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫,。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài),，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)決不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果,。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最珍貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài),，也就不可能有真正成功的教育,，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是翻開(kāi)心扉的鑰匙,。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中,，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,，從中汲取發(fā)奮向上的力量，更加自愛(ài),、自尊,、自強(qiáng)和自信。然而,，教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，了解學(xué)生、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一根底上的開(kāi)展方向,。

總之,，教書不僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人,。我應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，不歧視差生。愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生,。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ),、文雅的舉止,，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格,，更能貼近學(xué)生的心靈,，更能取得教育的實(shí)效。教師,，應(yīng)以虛懷假設(shè)谷的胸懷,，誨人不倦的精神,，用嚴(yán)于律己,、寬以待人的人格魅力,，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈,，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)開(kāi)展。

在以后的工作中,，我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法,、教師法等。堅(jiān)持以人為本,、以德立教,、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表,，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),；并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德標(biāo)準(zhǔn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德,、智,、體、美的全面開(kāi)展,。

教師學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇六

在信息時(shí)代,，行為競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈，如何使自己處于不敗之地,，更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育對(duì)教師的要求,。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競(jìng)爭(zhēng)上崗中處于優(yōu)勢(shì)地位,，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過(guò)繼續(xù)教育,，使自己的思想道德素養(yǎng)和教育教學(xué)教研水平再上一個(gè)新的臺(tái)階,。加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活潑復(fù)雜的客觀要求，為了防止學(xué)生誤入歧途,，促使學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念,，教師必須及時(shí)了解各方面的信息,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，善于運(yùn)用先進(jìn)的教育管理方法,，消除來(lái)自社會(huì)的不良影響,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

教學(xué)是教師有目的,、有方案,、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,。教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的.技術(shù),，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)而形成的一整套操作技巧,。我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),，善于研究教材，選擇合理的教法,，學(xué)法,，靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn),、練習(xí),、復(fù)習(xí)、談話,，編制試卷等技術(shù),，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，才能整合出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是開(kāi)展的主體，教師面對(duì)的是未來(lái)的接班人,，而不是學(xué)習(xí)機(jī)器,。教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學(xué)生開(kāi)展的重要因素,，是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要根底。要以人為本,，公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，照顧學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教,，為學(xué)生營(yíng)造文明,、和諧、自由,、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛,，為學(xué)生提供充分的探究空間,，讓不同層次的學(xué)生都獲得開(kāi)展，感覺(jué)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺(jué)到，作為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)缺乏,，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn),，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心,，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,，思想的疏導(dǎo)，并能公正,、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，滿足他們求開(kāi)展,、求進(jìn)步的需要,，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng),，不遺棄、不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和開(kāi)展牢牢打好各方面的根底,。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力,，做一個(gè)能適應(yīng)新時(shí)代要求的教師,。

教師學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇七

在各位名家的點(diǎn)評(píng)講解中，沒(méi)有難懂生澀的理論,，沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述,，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路，更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn),。聽(tīng)課學(xué)習(xí)中,，除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),，反思自己的課堂,，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,，能成為成功的敲門石,，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,，我才會(huì)在教學(xué)中有所成,。

一,、學(xué)習(xí)他們教師的敬業(yè)精神,。

二,、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí),。

新課程理念告訴我們,，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主,、合作,、探究,、體驗(yàn),，這一點(diǎn)在來(lái)自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位,。他的教學(xué)理念十分先進(jìn)，在聽(tīng)課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng),。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作交流,、班級(jí)合作交流,。帶著問(wèn)題來(lái)、帶著問(wèn)題走,，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,，對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià),、反思,。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作,，承擔(dān)責(zé)任。

三,、實(shí)踐了才會(huì)匯集成河,。

莊子說(shuō)過(guò)：“始生之物，其形必丑,?！比魏螙|西的形成必須經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐,、不斷的修剪、不斷的完善才成型的,。專家們當(dāng)天有關(guān)評(píng)課,，其內(nèi)容自成體系，脈絡(luò)清晰自然,，讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈昧巳绾稳ピu(píng)價(jià)一堂課,，怎樣來(lái)評(píng)價(jià)，以什么樣的方法等等,，非常具體,。由此，我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實(shí)踐,，不斷分析總結(jié)分不開(kāi)的,。如果我們也用同樣的態(tài)度去對(duì)待我們的工作，隨著時(shí)間的推移,，我們定會(huì)有所收獲,。

四、魅力創(chuàng)造奇跡,。

有一種力量它是無(wú)形的,，但它對(duì)人的影響卻是無(wú)窮的。它就是人的魅力,。我想這些名師的自然,、時(shí)尚、灑脫,、樂(lè)觀也許是我也要追求的東西吧!同時(shí)這些優(yōu)秀教師們都非常樸實(shí),、和藹可親,、富有朝氣,，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，給我們豎起了榜樣,。

總之,，教育需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,，把平凡的事情做精就是不平凡,。把工作做到了一種極致、一種完美,。體會(huì)是可以記錄的,，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己的經(jīng)歷,，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高,。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的,，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)，教師也同樣如此,，并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任,。相信在任校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我校在教育教學(xué)工作中會(huì)更上一個(gè)高度,。通過(guò)“走出去,、學(xué)得來(lái)”的方式，促進(jìn)我們教師專業(yè)水平的發(fā)展,，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。

心得的總結(jié)對(duì)我來(lái)說(shuō)是認(rèn)識(shí)上提高。知道了不足才能對(duì)癥下藥,。因此,，我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，它讓我有了心靈上的思考,，讓我有了前行的目標(biāo)和方向,，相信自己在今后的工作中一定會(huì)更好。

教師學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇八

學(xué)習(xí)了小學(xué)教育教學(xué)理論之后,，我感想很深,，對(duì)于如何解決教學(xué)中的困惑和工作中的煩惱有了一些新的認(rèn)識(shí)，一個(gè)人工作多年以后,，或多或少的會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠感,，而這些教育理論中提到的一些觀點(diǎn)對(duì)自己也是一種鼓舞。只有不斷的潛心學(xué)習(xí)和揣摩,，并不斷地應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中去,。只有掌握各種教育理論，我們才能做課堂改革的先行者,。我們的教育教學(xué)更加得心應(yīng)手?，F(xiàn)代的素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，尊重每一位學(xué)生,，發(fā)展每一位學(xué)生,。課堂教學(xué)也要面向全體學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生的學(xué)生創(chuàng)造條件,，最大限度地開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能,。書中提到的并被我校廣泛使用于日常教學(xué)中的媒體教學(xué)能使給學(xué)生生動(dòng)形象，給他們以更大的思維空間,。

學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了,，學(xué)習(xí)也變得生動(dòng)起來(lái)，運(yùn)用教學(xué)媒體，可以從各個(gè)渠道,，大大提高教學(xué)效率,。教學(xué)媒體不僅給教學(xué)過(guò)程增添了色彩，更為學(xué)習(xí)效果創(chuàng)造了良好的環(huán)境,。我從中懂得了教學(xué)媒體的重要性,，在平常的教學(xué)過(guò)程中更應(yīng)該更好的駕馭。板書和投影也是教學(xué)媒體中很重要的一環(huán),，通過(guò)板書和投影,，把教學(xué)內(nèi)容很清楚的呈現(xiàn)給學(xué)生，有助于學(xué)生更好的理解與體會(huì),。老師講授的知識(shí),，剛開(kāi)始會(huì)忘記，而好的板書可以讓教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生留下很深的印象,。在實(shí)際應(yīng)用中起到了良好的教學(xué)效果,。同時(shí)，書中所倡導(dǎo)的終身學(xué)習(xí)理念也對(duì)我們教書頗有教義,。作為個(gè)體的人必須要進(jìn)行終身的學(xué)習(xí),，作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個(gè)一生與人的發(fā)展各個(gè)階段的持續(xù)不斷的過(guò)程。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)新的理念,，充實(shí)自己的頭腦,，使自己的思想不斷地更新，與時(shí)代同步,。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，學(xué)習(xí)將貫穿于人的一生之始終，可謂“活到老學(xué)到老”,。一個(gè)真正的終身教育,、終身學(xué)習(xí)的時(shí)代也伴隨知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代同時(shí)降臨。

教育必須正視現(xiàn)實(shí),，適應(yīng)新時(shí)代的要求,，使其形式靈活多樣，促進(jìn)社會(huì)學(xué)習(xí)化,、學(xué)習(xí)社會(huì)化,。所以作為教師，最重要的是教育思想,、教育理念的創(chuàng)新，教師必須樹(shù)立正確的教育觀念,，學(xué)習(xí)和了解先進(jìn)的教育理念,，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此，才能用先進(jìn)的教育教學(xué)理念通過(guò)思想的內(nèi)化來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,；有了理念的更新,，才能創(chuàng)造新的教育方法，適應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)代的要求,。此外,，作為教師，不僅要豐富完善自身,，還要在實(shí)踐中創(chuàng)新教育教學(xué)理論,。尤其是在競(jìng)爭(zhēng)激烈并講求創(chuàng)新的今天，我們要理論聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)好教育理論的同時(shí),，把所學(xué)所感不斷應(yīng)用到實(shí)際工作中去。在作好自己本職工作,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，最大限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，并最大限度的提升自己的素質(zhì),。

教師學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇九

有幸借繼續(xù)教育的機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)了《學(xué)科教育心理學(xué)》，通過(guò)這一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，讓我進(jìn)一步對(duì)學(xué)習(xí)心理,、學(xué)科的學(xué)與教有了一定的認(rèn)識(shí)，我的收獲很多,，主要有如下方面：

1,、行為主義動(dòng)機(jī)理論讓我受益匪淺。行為主義動(dòng)機(jī)理論的觀點(diǎn)是,，人的某種行為傾向是由先前刺激與反應(yīng)練習(xí)決定的,，利用強(qiáng)化刺激可以改變行為傾向。如果學(xué)生因?qū)W習(xí)得到強(qiáng)化,，得到好成績(jī),、參加比賽獲獎(jiǎng)或被家長(zhǎng)、教師贊揚(yáng),，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會(huì)趨強(qiáng),。重新分班之后班級(jí)成員整體學(xué)習(xí)氣氛不強(qiáng)，常有學(xué)生作業(yè)不交,，書寫不認(rèn)真,，聽(tīng)寫常常沒(méi)有幾個(gè)100分，布置的寫話練習(xí)也沒(méi)有幾個(gè)人交,，學(xué)生呈現(xiàn)出一片低靡狀態(tài),。雖然對(duì)新班級(jí)做了充分的心理準(zhǔn)備,，我還是感受到了壓力。之前對(duì)學(xué)生批評(píng),、找學(xué)生談話等各種方法都不能見(jiàn)效,，曾一度讓我萬(wàn)分焦慮。后來(lái)改變策略,，改批評(píng)為表?yè)P(yáng),，利用各種方式對(duì)班級(jí)中表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)：寫字漂亮的學(xué)生利用平臺(tái)進(jìn)行展覽，而且孩子的作業(yè)拍成照片放在班級(jí)空間里讓家長(zhǎng)看到,，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量;每次聽(tīng)寫得100分的同學(xué)拍照片,，發(fā)到班級(jí)群里;寫話優(yōu)秀的學(xué)生打印出來(lái)，一個(gè)是在板報(bào)展覽,，再一個(gè)是在班級(jí)讀書課上自己朗讀自己的文章,，還有就是發(fā)到班級(jí)群里讓大家欣賞，半個(gè)學(xué)期下來(lái),，學(xué)生的各方面有了很在進(jìn)步?，F(xiàn)在我明白我是充分利用了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論，強(qiáng)化學(xué)生好的方面,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得以趨強(qiáng),。

6-12歲的兒童的發(fā)展階段是勤奮對(duì)自卑。處于這一階段的兒童主要發(fā)展任務(wù)是體驗(yàn)成功帶給他們的勤奮感,，即對(duì)自己以及對(duì)自己的能力具有良好的感覺(jué),。失敗則會(huì)帶來(lái)消極的自我感覺(jué)，讓兒童自卑,。曾聽(tīng)有專家講過(guò),，自卑感是在小學(xué)形成的，所以有的國(guó)家在小學(xué)階段沒(méi)有考試,。我深深地反思自己的教學(xué)行為,，有沒(méi)有什么地方讓孩子們感到了失敗呢?每次聽(tīng)寫后我都會(huì)給100分的孩子拍照片上光榮榜，現(xiàn)在我開(kāi)始想到那些沒(méi)有考試100分,，沒(méi)有得到喜報(bào)的孩子會(huì)有怎樣的感受呢?他們會(huì)不會(huì)因此覺(jué)得自己失敗了呢?看來(lái)這一點(diǎn)要改正,，滿分的孩子固然需要獎(jiǎng)勵(lì)，而那些沒(méi)有滿分,，但卻從考試中知道了自己學(xué)習(xí)上的漏洞從而認(rèn)真改錯(cuò)的孩子,，同樣也需要獎(jiǎng)勵(lì)，看來(lái)我需要再設(shè)計(jì)另一張進(jìn)步榜了了!

總而言之,，通過(guò)這一段時(shí)間對(duì)《教育心理學(xué)》的學(xué)習(xí),，我收獲良多。不僅有專業(yè)知識(shí)的積累和專業(yè)素養(yǎng)的提高,，而且對(duì)很多學(xué)習(xí)事件有了嶄新的認(rèn)識(shí)和感悟,。

教師學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇十

今年暑期我學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)文選,，感受頗深,。21世紀(jì)是以知識(shí)的創(chuàng)新和應(yīng)用為重要特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國(guó)際竟?fàn)幦遮吋ち?，?guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì),。21世紀(jì)也是教育和學(xué)習(xí)起核心作用的時(shí)代。要實(shí)現(xiàn)課程改革的創(chuàng)新,，必須從根本上實(shí)現(xiàn)教育理念的轉(zhuǎn)變,。

當(dāng)今世界的科技競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是人才的競(jìng)爭(zhēng),，人才最可貴的品質(zhì)是創(chuàng)造性,。而創(chuàng)造教育應(yīng)成為一種發(fā)展趨勢(shì)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性心理品質(zhì),、創(chuàng)造思維能力應(yīng)是我們值得探討的一個(gè)問(wèn)題,。這里很重要的一點(diǎn)是教師自身的教學(xué)思想和自身的創(chuàng)造力也是一個(gè)要探討的問(wèn)題。

創(chuàng)造力就是把已知的經(jīng)驗(yàn)和材料重新組合產(chǎn)生新的有價(jià)值的事物和思想的能力,，創(chuàng)造性是個(gè)體在活動(dòng)過(guò)程中其創(chuàng)造力的外現(xiàn),。教學(xué)改革的一個(gè)重要因素是教師，教師既可以創(chuàng)造性的為素質(zhì)而教,，亦可以為應(yīng)試教育推波助瀾,，傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑的教學(xué)觀已不適應(yīng)素質(zhì)教育和創(chuàng)造教育，教師的認(rèn)知特點(diǎn),、教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)方法和創(chuàng)造力均影響到學(xué)生的創(chuàng)造性。

數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)家創(chuàng)造性的勞動(dòng)成果,，數(shù)學(xué)教學(xué)使學(xué)生獲得他們未曾擁有的數(shù)學(xué)知識(shí),，也是一種創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)過(guò)程。作為教師的創(chuàng)造性不同于一般的行業(yè)從業(yè)者的創(chuàng)造性,，他除要?jiǎng)?chuàng)造新的有價(jià)值的成份之外,，更主要的是開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，所以教師的創(chuàng)造性重要的是起創(chuàng)造性的教學(xué)思想,。數(shù)學(xué)教師的創(chuàng)造意識(shí)是對(duì)創(chuàng)造的需要,、愿望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造性的教學(xué)觀以培養(yǎng)創(chuàng)造性為目標(biāo),。主要表現(xiàn)為：好奇心,，質(zhì)疑的習(xí)慣，探究的習(xí)慣,，求異的習(xí)慣,，富有想象,，恒心和一絲不茍等方面。要有創(chuàng)造性的教學(xué)風(fēng)格,，主要表現(xiàn)為,；鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考的作風(fēng)，尊重個(gè)性的教學(xué)作風(fēng),，創(chuàng)造性的評(píng)價(jià)思想,，民主教學(xué)作風(fēng)，營(yíng)造創(chuàng)造性的班集體等,。還要有創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì),，一方面要求教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)活動(dòng)安排,，教學(xué)方法組合,，教學(xué)手段運(yùn)用等富有新意，另一方面又要激發(fā)學(xué)生的興趣,，進(jìn)行探索式學(xué)習(xí),。

總之，數(shù)學(xué)教師的創(chuàng)造性是為了學(xué)生的創(chuàng)造性,，數(shù)學(xué)教師也是只有將創(chuàng)造性的教學(xué)思想,，創(chuàng)造教學(xué)的能力和具體的創(chuàng)造實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，才能使學(xué)生的創(chuàng)造潛能更好地發(fā)揮出來(lái),。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)能能動(dòng)地安排學(xué)習(xí),，有效系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

當(dāng)然,，除了以上的體會(huì)以外，我還覺(jué)得現(xiàn)代教育對(duì)教師自身的素質(zhì)提出了更高的要求,。教師應(yīng)具有與時(shí)代精神相通的教育理念,，并以此作為自己專業(yè)行為的基本理性支點(diǎn)。還要有對(duì)人類的`熱愛(ài)和博大的胸懷,，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)懷和敬業(yè)奉行的崇高精神,，良好的文化素養(yǎng)，復(fù)合的知識(shí)結(jié)構(gòu),。學(xué)習(xí)了以后更使我有了向這一目標(biāo)去努力去靠近的信心和動(dòng)力,。

新世紀(jì)教育事業(yè)的快速發(fā)展，使我們?cè)诮逃龖?zhàn)線工作的人感到欣慰的同時(shí),，更感到了壓力,。要想跟上時(shí)代的步伐，必須要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),。在自己認(rèn)真研讀以后,，真的感到這一決定是非常正確的，的確如前言所說(shuō),，選取的文章是目前全國(guó)教育理論專家在教育思想,、教育理念方面的精華，既有超前意識(shí)的思考,，也有從現(xiàn)實(shí)出發(fā)的呼喚,。作為一名教師確實(shí)應(yīng)該全面掌握本專業(yè)知識(shí)及發(fā)展動(dòng)向,，同時(shí)還必須要有先進(jìn)的教育理念,、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)需求,。

教師,、教書育人，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”,。教師勞動(dòng)的知識(shí)性,、專業(yè)性、藝術(shù)性,、創(chuàng)造性,、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性和示范性的特點(diǎn),，決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性,。教師的素質(zhì)包括身體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)與心理素質(zhì)等,。諸項(xiàng)素質(zhì)缺一不可,，實(shí)際工作讓我深切感受到道德素質(zhì)的力量，這一力量常會(huì)發(fā)揮意想不到的功效,。我體會(huì)到你對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng),、付出了愛(ài)，學(xué)生總有被感動(dòng)的時(shí)候,，一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼,、自發(fā)的產(chǎn)生積極向上的精神，這時(shí)再加以引導(dǎo),，就有水到渠成的感覺(jué),。在讀〈新時(shí)代教師的法制觀念與師德修養(yǎng)〉這篇文章時(shí)，有很多感觸,，更有很多收獲,。“師愛(ài)為魂,、學(xué)高為師,、身正為范”這是對(duì)師德的高度概括,。“師愛(ài)”是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),，是師德的核心即“師德”,，實(shí)踐證明教師只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生才能去精心的培養(yǎng)學(xué)生,，只有情誼厚,，才能認(rèn)真耐心、細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。熱愛(ài)學(xué)生不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)教師的愛(ài)就更加困難，所以在愛(ài)的教育中要注重藝術(shù),，掌握方法,，把握時(shí)機(jī)。作為班主任我經(jīng)常講做人的道理,、學(xué)習(xí)的方法,、集體的形成。愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。

我深深的懂得了“師愛(ài)為魂”這四個(gè)字的涵義。

教師學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇十一

1.我們要做學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。由于家庭問(wèn)題,、社會(huì)問(wèn)題的共同作用產(chǎn)生了許多問(wèn)題兒童，表現(xiàn)為行為異常,，心理上有障礙,。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決,。

2.我們教師應(yīng)該加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,。教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就是集體性，要求教師彼此協(xié)調(diào),，相互寬容,，發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對(duì)學(xué)生團(tuán)體,，因?yàn)檫@種團(tuán)體的活動(dòng)指導(dǎo)可以提高教師的工作效率,。但是眾多個(gè)性鮮明的孩子組成的團(tuán)體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團(tuán)隊(duì)工作的專家，必須具備處理團(tuán)體工作的能力和方法,。另外,，未來(lái)社會(huì)的勞動(dòng)分工將更加細(xì)致，生產(chǎn)過(guò)程的技術(shù)含量更高,，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣,。教師必須教學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,，學(xué)會(huì)與別人一起工作,。

作為一名教育工作者，我們要學(xué)習(xí)和努力的地方還有很多,。只有在思想上不斷地嚴(yán)格要求自己,，在工作中不斷地提升自己，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng),，言傳身教、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)。

教師學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇十二

為期一周的學(xué)前教育教師培訓(xùn)即將結(jié)束,，在這次培訓(xùn)中,，作為一個(gè)并非學(xué)前教育專業(yè)的我來(lái)講，可以說(shuō)是一次嶄新的洗禮,。這次培訓(xùn)從開(kāi)班典禮開(kāi)始,，到學(xué)習(xí)劉湘蕓老師對(duì)幼兒園一日活動(dòng)組織和實(shí)施講解、何煜老師和董韻老師探究式教學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與思考,、以及陳一郎老師對(duì)幼兒體育教學(xué)的要求和實(shí)施,，最后是課例觀摩，這些給了我很多專業(yè)上的收獲,。本次培訓(xùn)形式多樣,，內(nèi)容豐富，主題明確,，每位專家講的都很細(xì)致,，很專業(yè)，讓我感到我我在學(xué)前教育這片領(lǐng)域知識(shí)的匱乏,，激發(fā)了我強(qiáng)烈的探究欲望,。

當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好的幼兒教師是不容易的,。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收益良多,。首先，培訓(xùn)方式輕松愉悅、人文貼心,，教師參與性很強(qiáng),。之前參加過(guò)的許多培訓(xùn)理論性都很強(qiáng)，多見(jiàn)專家們?cè)谂_(tái)上不停嘴地講,，老師們?cè)谂_(tái)下不停手地記,，之間的互動(dòng)很少，這種方式的培訓(xùn)效果雖然會(huì)在當(dāng)時(shí)給學(xué)員們一定的觸動(dòng),，但培訓(xùn)過(guò)后留給學(xué)員們的除了一本厚厚的筆記,，很多理念都成了惘然，真正在實(shí)踐中沉淀下來(lái)的卻很少,；而本次的培訓(xùn)主講專家們都非常注重調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性和參與性,，整個(gè)過(guò)程是在與學(xué)員的充分互動(dòng)中解惑、分析教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題,。

其次,，培訓(xùn)內(nèi)容豐富詳實(shí)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和指導(dǎo)性,。本次為我們培訓(xùn)的全都是有著多年一線豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家教授,，他們?cè)趲Ыo我們很多前沿理念的同時(shí)，分別從不同側(cè)面把他們多年的工作實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)和提煉,，把自己豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)直接傳授給我們用于實(shí)踐,，讓我們少走了很多彎路，真是收益匪淺,。

再次,，我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位,，要給孩子足夠的尊重和信任,，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng),。我清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人,，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中,、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,，引導(dǎo)孩子，教育孩子,，我們不但要學(xué)會(huì)“教”,，更應(yīng)該學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)研究,、學(xué)會(huì)做人,。

最后，通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵,，它不僅包含教師的素養(yǎng),、教學(xué)能力、教學(xué)方式,、還包含教師教書育人等多方面的能力,。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù),，還需要對(duì)孩子全身心熱愛(ài),，無(wú)私的關(guān)懷。我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范,，迅速提高自身的思想道德素質(zhì),；明確在教育過(guò)程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感,、態(tài)度,、作為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題,，做好工作,，為家長(zhǎng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗,、無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力,，是挖掘教師潛能的不竭源泉。我們?cè)敢庾鰞和澜绲氖刈o(hù)者,！

——吉強(qiáng)鎮(zhèn)中心校陳彥文。

20__.7.16,。

教師學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇十三

但凡教育人,，近來(lái)話題必繞不開(kāi)“雙減”二字，它是新時(shí)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì),，是高質(zhì)量教育體系的必然目標(biāo),，一味追求速度的小康教育時(shí)代已成為過(guò)去，當(dāng)今現(xiàn)代化教育時(shí)代要求我們必須將“以人為本”作為開(kāi)展各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn),，從關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果到重視學(xué)習(xí)過(guò)程,，從關(guān)注知識(shí)積累到重視精神成長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)人的全面,、健康,、良性發(fā)展。誠(chéng)然,，“雙減”是一項(xiàng)走心,、潤(rùn)心的工程，要想落實(shí)，必須從心開(kāi)始,。

作為學(xué)校,，從心開(kāi)始就是要站在學(xué)生、家長(zhǎng),、教師的立場(chǎng)換位思考,，感其所感，行其所思,，解其所惑,，達(dá)其所成。

一,、課程優(yōu)化,，讓學(xué)生開(kāi)心。

站在學(xué)生的角度,，怎樣才算開(kāi)心,？那就是讓學(xué)習(xí)變得輕松、有趣,。當(dāng)然僅僅是這兩點(diǎn)還不夠,，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)必須還要有效，這才是真正意義上的開(kāi)心,。

1.國(guó)家課程精品化,。“雙減”減的是負(fù)擔(dān),，增的是質(zhì)量,。要想時(shí)間少、收獲多,，就必須將提高課堂教學(xué)效率,、作業(yè)布置作為學(xué)校研究的常態(tài)課題，引導(dǎo)老師們靜下心來(lái)設(shè)計(jì)好課堂的每一分鐘,、每一道題,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂上思維表達(dá)的成就感與實(shí)踐體驗(yàn)的獲得感，讓學(xué)生所做皆所需,。

2.服務(wù)課程多元化,。課后服務(wù)不能只完成簡(jiǎn)單的托管任務(wù)，而是要努力成為孩子們釋放個(gè)性的拓展課程,。將課后服務(wù)課程與國(guó)家課程進(jìn)行一體化建構(gòu),，將成為校園的新生態(tài)；讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中擁有充分的選擇權(quán),，應(yīng)成為拓展課程的實(shí)施原則,。學(xué)習(xí)困難有答疑班,，愛(ài)好閱讀有導(dǎo)讀社，喜歡運(yùn)動(dòng)有體訓(xùn)隊(duì),，善于唱歌有合唱團(tuán),，崇尚科學(xué)有科普基地……多元的菜單式課程，讓每個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,，找到最適合自己的快樂(lè)生長(zhǎng)方式,。

兩種課程的優(yōu)化，既有基礎(chǔ)知識(shí)的積淀,，又有個(gè)性特點(diǎn)的彰顯,，孩子們樂(lè)學(xué)善思，才是開(kāi)心學(xué)習(xí)的最好狀態(tài),。

二,、評(píng)價(jià)導(dǎo)航，讓教師安心,。

站在教師的角度,，明知“雙減”是關(guān)系學(xué)生身心健康的大好事，為什么還是會(huì)觀望徘徊,？一方面是思想惰性所致,，停留已有舒適區(qū)不想改，還有一個(gè)重要原因就是教育評(píng)價(jià)這根指揮棒的問(wèn)題,，什么樣的學(xué)生質(zhì)量觀,、教師質(zhì)量觀就決定著什么樣的教育行為。因此,，評(píng)價(jià)改革是確保雙減落地的前提條件,。

1.學(xué)生評(píng)價(jià)重素養(yǎng)。避免對(duì)學(xué)生學(xué)科知識(shí)評(píng)價(jià)的繁難偏超,，要以百分比的方式強(qiáng)制保障學(xué)情檢測(cè)的基礎(chǔ)性,，削減海量刷題、校外培訓(xùn)帶來(lái)的假性優(yōu)勢(shì),；將學(xué)生參加課后服務(wù)表現(xiàn)、藝術(shù)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系,，并利用信息化平臺(tái),，從知識(shí)評(píng)價(jià)、能力評(píng)價(jià),、素養(yǎng)評(píng)價(jià)三方面,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)的大數(shù)據(jù)分析，為學(xué)生發(fā)展提供指導(dǎo)意見(jiàn),。

2.教師評(píng)價(jià)重貢獻(xiàn),。不以成績(jī)排名作為教師評(píng)優(yōu)晉職的條件,；將師德師風(fēng)、課后服務(wù)工作量與服務(wù)質(zhì)量納入評(píng)優(yōu)評(píng)先指標(biāo)體系,。

唯有評(píng)價(jià)定了,，教師堅(jiān)持“雙減”的決心才會(huì)定。

三,、服務(wù)有料,，讓家長(zhǎng)舒心。

站在家長(zhǎng)的角度,，更多的是對(duì)“雙減”持質(zhì)疑態(tài)度,。一是家長(zhǎng)之間的攀比心理，“生怕孩子輸在起跑線”的想法很難在短時(shí)間內(nèi)剔除,，很可能形成學(xué)校公開(kāi)減量家長(zhǎng)私自加量的畸形減負(fù),；二是質(zhì)疑學(xué)校服務(wù)質(zhì)量，孩子不參加校外培訓(xùn),，學(xué)?，F(xiàn)有的課程能否滿足孩子的個(gè)性發(fā)展需求。因此,，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)教育理念的培訓(xùn)服務(wù)與提質(zhì)午托,、“三點(diǎn)半”等課后服務(wù)至關(guān)重要。

1.家長(zhǎng)學(xué)校是抓手,。利用家長(zhǎng)學(xué)校,，定期為家長(zhǎng)開(kāi)展線上線下培訓(xùn)服務(wù)，開(kāi)展家長(zhǎng)之間的學(xué)習(xí)交流,，讓家長(zhǎng)從急功近利的家庭教育中釋然出來(lái),，形成健康的、發(fā)展的子女教育觀,。

2.服務(wù)質(zhì)量是保障,。首先要保障服務(wù)時(shí)間，家長(zhǎng)工作忙中午沒(méi)時(shí)間接送,、下午孩子放學(xué)還沒(méi)下班,？沒(méi)問(wèn)題，學(xué)校都有相應(yīng)的服務(wù)來(lái)解決,。其次要保障服務(wù)質(zhì)量,，孩子學(xué)習(xí)有困難、藝術(shù)素養(yǎng)有需求,？沒(méi)問(wèn)題,，課后服務(wù)都有專業(yè)團(tuán)隊(duì)來(lái)指導(dǎo)。

通過(guò)有理論,、有實(shí)踐的溝通論證,，有時(shí)間,、有質(zhì)量的暖心服務(wù)，家長(zhǎng)省事,，樂(lè)得舒心,，以此爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)“雙減”政策的真心認(rèn)同。

因“心”而減,，從“心”出發(fā),，有了國(guó)家的政策支持，還需要學(xué)校的統(tǒng)籌規(guī)劃,，需要教師的奉獻(xiàn)精神,，需要家長(zhǎng)的理解配合，更需要社會(huì)各界的整體導(dǎo)向,，多方合力,，使得玉成。

教師學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇十四

作為一名剛剛畢業(yè),、進(jìn)入高校任職的青年教師,，如何對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展,，早日成為一名優(yōu)秀的教師,，是我當(dāng)前的主要問(wèn)題之一。因此,，教育部主辦的這次網(wǎng)上青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)必要而及時(shí),。在認(rèn)真聽(tīng)取了各位老師們的授課后，獲得了很大收獲,。

第一,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng),。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng),，我要以優(yōu)秀教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提升自己的師德水平，成為合格的高校教師,。

第二,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)水平。教師的本職工作就是教書育人,。我在制定工作計(jì)劃的同時(shí),，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平,，向?qū)＜倚徒處熆待R。因此,，我會(huì)抓住一切機(jī)會(huì)多讀書,，并且要做好筆記，寫好批注,，爭(zhēng)取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感,。將讀書放在第一位，是因?yàn)檫@些書籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷,，必將對(duì)我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用,。

第三，用創(chuàng)新課堂教學(xué),，用事實(shí)證明自己,。比如加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。利用好網(wǎng)絡(luò)資源,，結(jié)合實(shí)際,，融入課堂；多向老教師,、有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n；用心靈去教育學(xué)生,，用情感去感動(dòng)學(xué)生,。學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷探討和研究如何與他們溝通,，與他們進(jìn)行心理上的碰撞來(lái)確定管理學(xué)生的方式,，和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系。堅(jiān)持聽(tīng)課,，借鑒別人的長(zhǎng)處,，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法,。不僅如此,，還要掌握現(xiàn)代教學(xué)手段。現(xiàn)代教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí),，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力,。當(dāng)今的科技快速發(fā)展，要求教師有高深的專業(yè)知識(shí),。為此,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，也是促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型的重大策略,。在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)制作復(fù)雜的課件,，幫助課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。

第四,，努力提高科研能力,。積極參加校級(jí)、省級(jí)甚至國(guó)家級(jí)的教研活動(dòng),。同時(shí),，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)和教師工作,，我充滿信心,，我將帶著百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規(guī)劃在最短的時(shí)間得到最好的回報(bào),。

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教師學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇十五

聽(tīng)了楊老師的專題講座,，使我懂得心理健康培訓(xùn)要面對(duì)全體同學(xué),，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)身心全面和諧進(jìn)展和素養(yǎng)全面提高的教學(xué)活動(dòng),，現(xiàn)今社會(huì)不僅要求我們具有健康的身體,，而且必要健康的心理狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)才能。經(jīng)過(guò)這次心理健康培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，我的收獲很大,。不僅學(xué)習(xí)了很多專業(yè)的心理學(xué)識(shí)，以前很多的疑問(wèn)都得到了解決,，我真正熟識(shí)到了心理健康的重要性,。以下是我學(xué)習(xí)后的一些心得：

通過(guò)一線的教學(xué)經(jīng)受，深深的體會(huì)到老師自身的心理健康直接影響到周邊的'人,，心理不健康就不能正確理解同學(xué)的行為,，更無(wú)法奇妙地處理同學(xué)問(wèn)題，輕那么影響師生關(guān)系,，重那么可能損害同學(xué)心靈,。因此，為了更好地培訓(xùn)同學(xué),，老師自己首先必需是心理健康的人,。

老師的心理健康從根本上說(shuō)還得由老師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注同學(xué)的心理健康,，同時(shí)也重視自己的心理健康,。優(yōu)秀的老師在必要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己始終處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行,。身為老師,，只有不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和把握新的學(xué)識(shí),，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，把握新的教學(xué)方法,，達(dá)到新的教學(xué)要求,，才能尋求新的進(jìn)展，也才能真正擁有心理上的安全感,。老師不斷地接受新學(xué)識(shí),，開(kāi)拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題,，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處,，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義,。

一個(gè)盡職的老師是特別辛苦的,，必要休息和放松。充當(dāng)“無(wú)所不能”的培訓(xùn)者形象的確使人精疲力盡,。因此,，老師可以試著在假期給自己充電，例如：學(xué)習(xí)做旅行家,，用膠片記錄生活中的美景美事,；學(xué)習(xí)做美食家，在品評(píng)佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚,。新的工作體驗(yàn)不僅能使老師得到放松,，而且可以開(kāi)闊老師的視野，增加老師的學(xué)識(shí)面,。老師可以把從其他工作體驗(yàn)中獲得的閱歷,、積極心情帶到培訓(xùn)工作中來(lái)，更好的促進(jìn)培訓(xùn)工作,。

老師的天職就是教書育人,，對(duì)待問(wèn)題同學(xué)更應(yīng)當(dāng)盡心盡責(zé)，遇到問(wèn)題同學(xué)怎么辦呢,？肯定要充分利用班集體的作用,，在寬松公平的班級(jí)氛圍中，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)心理的團(tuán)體輔導(dǎo),，通過(guò)主題班會(huì)的形式,，充分發(fā)揮班隊(duì)活動(dòng)課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng)。針對(duì)特殊同學(xué)的特點(diǎn)，有側(cè)重地選擇團(tuán)體輔導(dǎo)的主題,。如自自信培訓(xùn),、青春期培訓(xùn)等。接受講座法,、熟識(shí)法,、操作法、表演法,、角色扮演和行為訓(xùn)練等多種方法來(lái)激發(fā)同學(xué)積極參加的內(nèi)在動(dòng)機(jī),，并在活動(dòng)中得到領(lǐng)悟。通過(guò)一系列的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),，不僅讓全體同學(xué)獲得心理健康方面的有關(guān)學(xué)識(shí),，也拉近了同學(xué)間、師生間的距離,，融洽了師生關(guān)系,。

在考慮同學(xué)一般心理規(guī)律的同時(shí)，也要對(duì)暴露出來(lái)的個(gè)別同學(xué)的個(gè)別心理問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo)幫忙,。在對(duì)同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)中,，我一方面通過(guò)心理輔導(dǎo)室兼職心理老師的個(gè)別詢問(wèn)輔導(dǎo)，另一方面也進(jìn)行了個(gè)別談心與輔導(dǎo),。通過(guò)學(xué)校開(kāi)通的心理詢問(wèn)箱,，打通老師和同學(xué)的心理通道，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的真實(shí)思想,，幫忙同學(xué)解決心理困惑,。

以上，是我的一家之言,，收獲是巨大的,，體會(huì)可能膚淺，切記心理健康的前提是身體健康,！重視我們自己的心理,，正視我們自己的問(wèn)題，看到自己的優(yōu)勢(shì),，找到自己的不足,，這樣才能更有效的幫忙我們身邊的人，期望我們都能保持開(kāi)闊的心境,，良好的心態(tài),！

教師學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)篇十六

每次進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)前，盡管我搖鈴鼓提醒幼兒安靜下來(lái)坐好可仍有部分幼兒沒(méi)有安靜下來(lái)依舊我行我素,，講話的講話,、吵鬧的吵鬧,。這時(shí)我就會(huì)雙手握空心拳做出一個(gè)望遠(yuǎn)鏡的動(dòng)作，并且對(duì)幼兒說(shuō)：“老師用望遠(yuǎn)鏡來(lái)望一望,，看看哪個(gè)小朋友坐得最神氣?”這時(shí),，幼兒們馬上會(huì)坐得很神氣，并且兩只眼睛都睜得大大的看著我,。這樣我表?yè)P(yáng)了他們就開(kāi)始了教學(xué)活動(dòng),。剛開(kāi)始這個(gè)方法很管用，只要我做出望遠(yuǎn)鏡的動(dòng)作,，小朋友肯定而且很快地就安靜下來(lái),。但久而久之，這個(gè)方法就不太管用了,，當(dāng)我做出望遠(yuǎn)鏡動(dòng)作時(shí)只有小部分幼兒能安靜地坐好，其余幼兒根本就不睬我,。昨天情況也是這樣,，我有點(diǎn)生氣了，于是坐在椅子上看了他們一會(huì)兒,，這時(shí)我想：用這個(gè)望遠(yuǎn)鏡不行我就用另外一個(gè),。于是我雙手合攏做成三角形狀放在眼前，并對(duì)他們說(shuō)：“老師買了一個(gè)新望遠(yuǎn)鏡,，是個(gè)三角形望遠(yuǎn)鏡,，現(xiàn)在老師用這個(gè)三角形望遠(yuǎn)鏡來(lái)看看哪個(gè)小朋友坐得最神氣?”這時(shí)吵鬧的活動(dòng)室里馬上就安靜了下來(lái)，還有幾個(gè)笑瞇瞇地學(xué)著我的樣子正在望我呢!于是,，我們很快地就進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)狀態(tài)了,。

望遠(yuǎn)鏡還是那個(gè)望遠(yuǎn)鏡，只是形狀變了,，產(chǎn)生的效果卻迥然不同,。于是我把這種方法用到日常學(xué)習(xí)生活中去，以前是請(qǐng)幼兒坐在小凳上把書放在桌上看,，可幼兒們看一會(huì)兒就開(kāi)始坐不住了并對(duì)我說(shuō)：“老師我看好了,。”就要把書交上來(lái)?，F(xiàn)在同樣是看書,，但我請(qǐng)幼兒把小凳搬到活動(dòng)室兩邊圍成一個(gè)大圓圈，讓他們把書放在腿上看,，這樣幼兒們看書看得很認(rèn)真,，和平時(shí)看書的情況完全不同，也不吵鬧了,，當(dāng)我要收書時(shí),，他們還嚷到：“我還沒(méi)看完呢!”。

做同一件事情我們可以用不同的方法、不同的形式去完成,，不要把它框死,，這樣雖然教師有時(shí)可能會(huì)多動(dòng)一下腦，但能使幼兒更感興趣,，我們教師何樂(lè)而不為呢!