歷史是我們了解過(guò)去,、探索未來(lái)、珍惜現(xiàn)在的重要途徑,。如何有效策劃和組織活動(dòng)以下是一些個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)的分享,，希望對(duì)大家有所啟發(fā),。

運(yùn)動(dòng)員的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇一

10月9號(hào)迎來(lái)了我的師父,，體育組蘆老師的新學(xué)期引領(lǐng)課立定跳遠(yuǎn),。一場(chǎng)秋雨把這堂本應(yīng)該在室外進(jìn)行的體育課轉(zhuǎn)移到體育館進(jìn)行,。但是絲毫沒(méi)有影響到本節(jié)課的上課質(zhì)量，這節(jié)課對(duì)于向我這種年輕教師來(lái)說(shuō)感受頗深,。以下是我從三個(gè)方面對(duì)本次課的個(gè)人感想,。

由于下雨蘆老師很早就去了體育館布置場(chǎng)地準(zhǔn)備器材,，進(jìn)行課前的常規(guī)準(zhǔn)備,。充分的課前準(zhǔn)備給這節(jié)體育課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，由于是低年級(jí)的學(xué)生注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中,，從準(zhǔn)備活動(dòng)到基本部分再到游戲及放松每一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)、場(chǎng)地規(guī)劃,、隊(duì)形變化必須做到細(xì)致緊湊不枯燥。充分的課前準(zhǔn)備是一節(jié)體育課的基礎(chǔ),，更是一名合格教師的基本責(zé)任,。

從開(kāi)始的課堂常規(guī)師生問(wèn)好,、安全強(qiáng)調(diào),、提出問(wèn)題,，再到準(zhǔn)備部分由慢到快的慢跑熱身及步伐練習(xí)和徒手操的各關(guān)節(jié)活動(dòng)達(dá)到充分熱身的目的。進(jìn)入基本部分以后蘆老師將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生并鼓勵(lì)每一名同學(xué)參與進(jìn)來(lái),，讓學(xué)生們自己去發(fā)現(xiàn)立定跳遠(yuǎn)的基本要領(lǐng)在結(jié)合叫停糾錯(cuò)及代表示范讓大部分學(xué)生更好的理解立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作,。最后通過(guò)小游戲活躍了課堂氣氛,，達(dá)到了練習(xí)強(qiáng)度做到了低年級(jí)學(xué)生在“玩中學(xué),，學(xué)中練”的教學(xué)目的,。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性,。

給予每一名學(xué)生充分的認(rèn)可與鼓勵(lì)并提出下一節(jié)課的目標(biāo),，讓每一名學(xué)生對(duì)于下一節(jié)課充滿(mǎn)期待。

總結(jié)：通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，尤其自己是帶一年級(jí)的課怎么去抓他們的心理，什么樣的課程形式更適合他們,，課堂上的組織與溝通這些都是我需要提高和完善的,。

3,、做到課前充分準(zhǔn)備,，課中靈活有序,，課后積極反思,；

5,、努力提高自身綜合素質(zhì),，下功夫提升業(yè)務(wù)能力,，力爭(zhēng)做一名一小優(yōu)秀的體育老師。

運(yùn)動(dòng)員的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇二

我本節(jié)課上來(lái)的是五年級(jí)的《立定跳遠(yuǎn)課》,。立定跳遠(yuǎn)是高年級(jí)跳躍動(dòng)作的重點(diǎn)教材，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力,。對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較適中的,。因此，在教學(xué)時(shí),，要設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方式和手段,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,，如通過(guò)游戲或競(jìng)賽的方式,，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,，激發(fā)練習(xí)興趣,。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,，尊重學(xué)生的主體地位,。

學(xué)校教育的目標(biāo)是培養(yǎng)一個(gè)身心健康,，能獨(dú)立面對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn),，具有主體意識(shí),、主動(dòng),、向上的處世態(tài)度,，具有探索、創(chuàng)新精神,，能接納他人的身心健康的人,。堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”，真正擺正學(xué)生主體地位,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好,，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一,，為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，將其歸納為：“樂(lè)中練,，動(dòng)中練，玩中練”,。

1、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)發(fā)展能力,、培養(yǎng)興趣具有重要作用,。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，努力改革體育教學(xué)方法,，嘗試運(yùn)用自主教學(xué)的形式,，讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習(xí)活動(dòng),。比如我在教學(xué)中開(kāi)設(shè)了“模仿青蛙和兔子跳”，為學(xué)生提供一系列可供選擇的練習(xí)條件,，學(xué)生可根據(jù)自己的需要和興趣，自由選擇游戲內(nèi)容,。這樣做改變了以往教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動(dòng)的做法,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，并且能夠給學(xué)生多一點(diǎn)自主的選擇,，多一點(diǎn)獨(dú)立的思考,，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮。

2,、選擇有效的教學(xué)方法本課教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生,，自控能力與認(rèn)知能力均較差,，但是小學(xué)生具有好動(dòng)、好玩,、好思考等特點(diǎn)。應(yīng)抓住這一特點(diǎn),，在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí),，綜合運(yùn)用練習(xí),、思考,、探索、討論等教學(xué)方法,，在教師引導(dǎo)下，逐漸完成探疑過(guò)程,。這樣不但學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。另外,，要使游戲活動(dòng)貫穿教學(xué)的全過(guò)程,，使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺(jué),、自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí),。

不足的方面,。

1、我在課堂上由于太過(guò)于強(qiáng)調(diào)課堂的紀(jì)律,，從而在反復(fù)的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上太過(guò)于拘束了，不能盡情的釋放自己的心情,。

2,、在教學(xué)過(guò)程中，由于我把一部分的重點(diǎn)放在教學(xué)生如何去完成立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)上,，最后只能縮短游戲環(huán)節(jié)的時(shí)間,。

這節(jié)課不但使我在教學(xué)理念與技巧上有了更多的收獲,，而且也使我對(duì)自己的目前的教學(xué)水平有了清晰深刻地認(rèn)識(shí)，找到了自己的一些不足之處,，同時(shí)也使我清醒的認(rèn)識(shí)到要想在教育教學(xué)上有更大的進(jìn)步，就必須不斷地努力學(xué)習(xí),，完善自己的教育教學(xué)水平,。

運(yùn)動(dòng)員的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇三

教師為了激發(fā)學(xué)生們興趣,，調(diào)動(dòng)積極性，總是把游戲貫穿于教學(xué)中,，讓所有的學(xué)生完一個(gè)游戲，對(duì)這個(gè)游戲感興趣的同學(xué)就積極、主動(dòng)參與,，面對(duì)這個(gè)不感興趣的同學(xué)只是勉強(qiáng)參與，使得游戲的教學(xué)效果并不理想,。我在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)大膽采用“游戲超市”教學(xué)方式,，就是在游戲時(shí)給同學(xué)們提供一個(gè)內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)，多種玩法的游戲：

出處 www.sevw.cn

1,、鯉魚(yú)跳龍門(mén)。

2,、青蛙跳荷葉。

3,、包袱,、剪子,、錘。

分別說(shuō)明游戲規(guī)則等,，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣,、愛(ài)好去自主的選擇游戲,，我也積極參與,，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷內(nèi)學(xué)生既得到了鍛煉,，教學(xué)效果也較好,。設(shè)計(jì)目的是強(qiáng)調(diào)身,、心同步發(fā)展。不同年齡階段的學(xué)生,，在生理和心理上都具有不同的的特征,，即使同一年齡階段的學(xué)生,，由于其先天的遺傳素質(zhì)，后天的生活環(huán)境和所受的教育以及學(xué)生本身實(shí)際情況的不同,，在身心發(fā)展的可能性都存在著差異,，這就要求教師對(duì)學(xué)生從實(shí)際出發(fā),，做到區(qū)別對(duì)待,。對(duì)在表現(xiàn)有特殊才能的學(xué)生,，要提出更高的要求,；對(duì)于能力表現(xiàn)一般的學(xué)生要從他們已有的基礎(chǔ)出發(fā)，發(fā)掘他們身上的積極因素,，充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能,，促進(jìn)不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)的發(fā)展（技能上的提高或心理上的發(fā)展）,，達(dá)到全面提高學(xué)生身心素質(zhì),，更好的提高教學(xué)的效果，有效地達(dá)成新課程“為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展的理念,。

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運(yùn)動(dòng)員的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇四

20xx年4月7日,，在大足區(qū)中學(xué)轉(zhuǎn)崗小學(xué)支教體育教師培訓(xùn)活動(dòng)中,，我就水平一《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了作課,。感謝參與的所有老師對(duì)我的鼓勵(lì)和肯定,，但是對(duì)自己而言,，本次上課效果并不理想,。究其原因,，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)：

本課內(nèi)容在一年級(jí)上期我就上過(guò)一次展示課,，效果還好，受到很多老師的好評(píng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不錯(cuò)。想到本次是和中學(xué)轉(zhuǎn)崗教師聯(lián)合教研,，就上一節(jié)常態(tài)課就行了,。就沒(méi)有花什么功夫去專(zhuān)研教材,，更沒(méi)有花什么心思去想二年級(jí)與一年級(jí)的學(xué)生之間的差異。就想著有現(xiàn)成的教案,，現(xiàn)成的說(shuō)課稿省事,。

本課以16床墊子貫穿整個(gè)課堂，一心想著在課堂中減少器材的使用,，又想著一物多用，在游戲“過(guò)河”這一環(huán)節(jié),，墊子的使用,，本想著拓展立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,，從而也培養(yǎng)學(xué)生齊心協(xié)力,，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì),，可適得其反,，學(xué)生為了快速求勝,，一是動(dòng)作不規(guī)范,，二是學(xué)生的蹬擺也受到了限制,。成了為了用器材而用器材,，教學(xué)目的不強(qiáng)。

心里受借班教學(xué)的影響,，生怕學(xué)生放開(kāi)了,，收回來(lái)困難,，時(shí)間耽擱長(zhǎng),，影響后面的教學(xué)進(jìn)度,。在語(yǔ)言上缺乏兒性化,，缺乏對(duì)學(xué)情的深入分析，沒(méi)有去想二年級(jí)的學(xué)生想的是什么,，他們最喜歡聽(tīng)什么，最喜歡做什么,。缺乏引導(dǎo)學(xué)生交流探索的能力，太低看了他們,，一心想著他們跟著我走就行了,。

本班二年級(jí)的學(xué)生個(gè)子大,，在和他們第一次見(jiàn)面時(shí)，就有幾個(gè)孩子不僅會(huì)跳立定跳遠(yuǎn),，而卻還跳得不錯(cuò),。就想同學(xué)們都會(huì)跳了,，在教學(xué)中,，一直都認(rèn)為他們都會(huì)跳了，就按照我的設(shè)計(jì)進(jìn)行走就行了,，就沒(méi)有去仔細(xì)觀察每個(gè)同學(xué)的動(dòng)作,，說(shuō)實(shí)在的，我還真沒(méi)看見(jiàn)有學(xué)生雙起單落的現(xiàn)象,，好不容易看見(jiàn)一個(gè),，我就及時(shí)糾正了，我還想,，全體同學(xué)都那么容易就達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)：兩腳雙起雙落。自己就不知道該怎么辦了,，學(xué)生都已經(jīng)達(dá)到目標(biāo)了，就不好做過(guò)多的強(qiáng)調(diào)雙起單落了,?？珊髞?lái)，在老師們的提醒中,，我才知道原來(lái)還有好幾個(gè)學(xué)生是雙起單落的,。

雖然這是一節(jié)不成功的課，但是我還是認(rèn)為低年級(jí)的體育教學(xué),，課堂常規(guī)還是要時(shí)時(shí)抓,，課課講，要讓學(xué)生動(dòng)得起來(lái),，靜的下來(lái),，從細(xì)節(jié)著手，從口號(hào)入手,，規(guī)范學(xué)生的課堂行為,，建立學(xué)生的自信。通過(guò)課后大家暢所欲言的探討,，我提出了自己的疑惑,，也得到了大家的幫助，收獲了很多金點(diǎn)子,。如：關(guān)注個(gè)體差異,；留給學(xué)生嘗試，討論的時(shí)間,；換器材,，用泡沫墊子可以因人而異設(shè)置教學(xué)難度等等。有工作室這個(gè)大講堂,，有這么多名師的輻射作用,，我要向成長(zhǎng)型教師發(fā)展，努力追求教學(xué)的實(shí)效性,，趣味性,。

運(yùn)動(dòng)員的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇五

通過(guò)本次課的教學(xué)，我得到了很大的啟發(fā),，很深的體會(huì),。游戲教學(xué)方法改變了過(guò)去以教師為主的被動(dòng)式教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性，全體學(xué)生的共同參與,，也避免了少數(shù)學(xué)生厭學(xué)當(dāng)觀眾的現(xiàn)象,，利用團(tuán)隊(duì)的力量創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)能力,，學(xué)生與學(xué)生相互指導(dǎo),，相互幫助，合作學(xué)習(xí)加深了學(xué)生們的友誼,，提高了學(xué)習(xí)效果,。學(xué)生通過(guò)分組比賽，進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力,，從學(xué)生的練習(xí)程度上不難看出,，學(xué)生對(duì)分組教學(xué)方法很感興趣，教學(xué)比賽既是素質(zhì),，技術(shù),，戰(zhàn)術(shù)的較量，也是對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的考驗(yàn),，比賽增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，勇敢性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力,。因此,，分組比賽對(duì)提高全體學(xué)生的參與能力培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效。

優(yōu)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是中學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一,，為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我將其歸納為：“樂(lè)中練,，動(dòng)中練,，玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段,，而“樂(lè),、動(dòng)、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵,。為此我做到了：

l．創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)發(fā)展能力,、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，努力改革體育教學(xué)方法,，嘗試運(yùn)用自主教學(xué)的形式，讓學(xué)生在有趣的情景中從事學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2,、選擇有效的教學(xué)方法,。本課教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，具有好動(dòng),、好玩,、好思考等特點(diǎn)。我抓住這一特點(diǎn),，在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí),，綜合運(yùn)用練習(xí)、思考,、探索,、討論、游戲等教學(xué)方法,，在教師引導(dǎo)下，逐漸完成探疑過(guò)程,。這樣不但學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。另外,，我用游戲活動(dòng)貫穿教學(xué)的全過(guò)程，使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺(jué),、自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí),。

另外這節(jié)課也存在著不足之處：這節(jié)課中學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行分組練習(xí),。在練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的過(guò)程中，沒(méi)有突出學(xué)生的自主性,，沒(méi)有很好的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的空間和展示的平臺(tái),。比如我要把所設(shè)計(jì)的游戲開(kāi)設(shè)為“游戲超市”，就能為學(xué)生提供一系列可供選擇的練習(xí)條件,，學(xué)生可根據(jù)自己的需要和興趣,，自由選擇游戲內(nèi)容。這樣做使學(xué)生的學(xué)習(xí)更為主動(dòng),，并且能夠給學(xué)生多一點(diǎn)自主的選擇,，多一點(diǎn)獨(dú)立的思考，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮,。在“游戲超市”中,，教師以指導(dǎo)者、服務(wù)者的身份巡回在學(xué)生中間,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要,，就能及時(shí)提供幫助。這樣就會(huì)更好的體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。

通過(guò)課堂實(shí)踐后,，讓我重新認(rèn)識(shí)了教學(xué)的意義,，學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人，是課堂上主動(dòng)求知,、主動(dòng)探索的主體,，教師教學(xué)的過(guò)程要順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師只能是在學(xué)生時(shí)行探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難和出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，時(shí)行有效的引導(dǎo)和幫助,，力求展現(xiàn)學(xué)生在自主探索活動(dòng)中突出主體，突出個(gè)性,，并獲得積極的,，成功的體驗(yàn)，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到切實(shí)的培養(yǎng),。

運(yùn)動(dòng)員的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇六

這節(jié)課上的內(nèi)容是初一立定跳遠(yuǎn)第一課時(shí),，本節(jié)課基本按時(shí)、按量的完成教學(xué)內(nèi)容,，但存在較明顯的問(wèn)題,。

在教學(xué)過(guò)程中，缺少精講多練,，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，總是會(huì)擔(dān)心學(xué)生會(huì)聽(tīng)不懂，聽(tīng)不明白,，想進(jìn)行更詳細(xì)的講解,，從而減少了練習(xí)的時(shí)間。對(duì)于初中低年級(jí)的學(xué)生來(lái)講過(guò)多的講解會(huì)降低學(xué)生上課的興趣,，分散注意力,，自顧自的做小動(dòng)作。生動(dòng)精煉的語(yǔ)言,、有效的講解,，能夠起到很好的啟發(fā)引導(dǎo)的作用，打開(kāi)學(xué)生思維,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。初中階段的學(xué)生模仿能力強(qiáng)，可塑性大,，應(yīng)多采用直觀教學(xué),，精講多練。在今后的課中,，不但要備好教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)流程,，更需要備好教學(xué)語(yǔ)言，進(jìn)行有效的`講解,。

本節(jié)課中,，學(xué)生人數(shù)有48人，人數(shù)多,，隊(duì)伍長(zhǎng),，距離遠(yuǎn)，應(yīng)盡量減少隊(duì)伍的調(diào)動(dòng),，在調(diào)動(dòng)過(guò)程中,，口令下達(dá)不夠精簡(jiǎn)，出現(xiàn)多余調(diào)動(dòng)口令,。

課堂教學(xué)雖然在課前已經(jīng)做好較充分的準(zhǔn)備,，但仍然是計(jì)劃趕不上變化，在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，進(jìn)行相應(yīng)的位置變化，臨時(shí)調(diào)整,。如：在本節(jié)課的慢跑熱身環(huán)節(jié)中，考慮到場(chǎng)地限制,，兩排同時(shí)進(jìn)行慢跑,，在進(jìn)行障礙跳躍的時(shí)候存在些許的安全隱患卻未能在課堂中及時(shí)調(diào)整隊(duì)伍。在體育課堂中隊(duì)伍臨時(shí)調(diào)整,，各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的調(diào)整,，需要教師擁有良好的課堂組織能力和掌控能力，這也是我作為一名新教師,，需要在之后實(shí)踐中不斷提升,。

運(yùn)動(dòng)員的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇七

立定跳遠(yuǎn)是學(xué)生《體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試項(xiàng)目之一，對(duì)發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力有著重要作用,。雖然立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作簡(jiǎn)單,，但對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是有一定難度的，他們協(xié)調(diào)性較差,，注意力易分散,，理解能力也不夠全面等特點(diǎn)，執(zhí)教后我進(jìn)行反思：

1,、堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為中心”,，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,。在教學(xué)中為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,、提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性,，我采用了情境教學(xué)法“青蛙找媽媽”導(dǎo)入課題，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中改變了以往學(xué)生跟著教師練習(xí)的做法,，而是為學(xué)生提供一系列可供選擇的練習(xí)內(nèi)容,，學(xué)生根據(jù)自己的需要和興趣，自主選擇練習(xí),，讓學(xué)生的練習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng),，多一點(diǎn)自主的選擇，多一點(diǎn)獨(dú)立的思考,，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

2、選擇有效的教學(xué)方法,。根據(jù)學(xué)生具有好動(dòng),、好玩、好思考等特點(diǎn),，教學(xué)時(shí)綜合運(yùn)用誘導(dǎo),、啟發(fā)、合作,、游戲,、激勵(lì)、評(píng)價(jià)等教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性,，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,，讓學(xué)生在活動(dòng)中真正體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3、留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,。教學(xué)過(guò)程中通過(guò)學(xué)生自主選擇,、小組合作、游戲競(jìng)賽等練習(xí)手段,，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間和空間積極主動(dòng)地參與練習(xí),。學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng),、教師評(píng)等多種評(píng)價(jià)手段,，讓學(xué)生踴躍參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，并通過(guò)評(píng)價(jià)達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短目的,。

4,、本節(jié)課存在不足之處。首先我的語(yǔ)言不夠精煉,，重復(fù)的較多,，這樣會(huì)降低學(xué)生的興趣,，分散注意力。課堂紀(jì)律比較亂,，沒(méi)有充分發(fā)揮骨干學(xué)生的引領(lǐng)作用,。

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)使我在教學(xué)理念和技巧上有了更多的收獲，而且我對(duì)自己的教學(xué)水平有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，知道自己“鉆”勁不足,，急需充電、攝取知識(shí),，不斷完善自己,。

運(yùn)動(dòng)員的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇八

1、本課采用學(xué)習(xí)和游戲相結(jié)合教學(xué),，以跳遠(yuǎn)為主線,，把課的全過(guò)程一線貫穿。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高,。因此,，學(xué)生練習(xí)積極性、參與程度高,，課堂氣氛活躍,，能達(dá)到預(yù)計(jì)效果。

2,、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生體驗(yàn)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)情況，對(duì)自己,、對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)教師通過(guò)巡回指導(dǎo)給予學(xué)生一定的評(píng)價(jià),，這樣學(xué)生不僅掌握了動(dòng)作方法,，而且在各方面都有了全面的體驗(yàn)。

3,、本課不足之處,，我覺(jué)得語(yǔ)言組織方面，過(guò)于瑣碎,，不夠精煉,，重復(fù)部分較多，雖然過(guò)多的強(qiáng)調(diào)可以加深學(xué)生的印象,，可是也阻礙了學(xué)生練習(xí)的連續(xù)性,，使他們過(guò)多的分散注意力。這點(diǎn)在以后的上課中應(yīng)該多加注意,。

4,、本課的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的.跳躍能力,，但我在授課過(guò)程中沒(méi)有給學(xué)生一定的時(shí)間、空間,，讓學(xué)生自我表現(xiàn),，限制了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5,、在教學(xué)過(guò)程中,，我沒(méi)有完全放開(kāi)，在目標(biāo)分層化,、組織游戲化,、學(xué)生個(gè)性化等方面沒(méi)有給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間，沒(méi)有讓學(xué)生盡情玩耍,，享受其中的樂(lè)趣,。

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運(yùn)動(dòng)員的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇九

《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)反思跳躍是人體的基本活動(dòng)之一,，并且是一項(xiàng)具有實(shí)用意義的體育項(xiàng)目,，深受學(xué)生的喜愛(ài)。它是小學(xué)跳躍動(dòng)作的主要教材,，有利于培養(yǎng)學(xué)生跳躍的正確姿勢(shì),，發(fā)展學(xué)生跳躍能力。而立定跳遠(yuǎn)技術(shù)是跳遠(yuǎn)模塊必修的一項(xiàng),，因此尤為重要,。四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、喜歡表現(xiàn),、善于模仿,，但體育活動(dòng)能力和認(rèn)識(shí)水平一般，自制力較差,注意力容易分散,，雖然以前學(xué)過(guò)但是對(duì)動(dòng)作模糊,，沒(méi)有完全定型，因此本節(jié)課結(jié)合該年齡段學(xué)生喜愛(ài)游戲比賽的身心特點(diǎn),，主要以游戲比賽為主,，把立定跳遠(yuǎn)融于游戲比賽中，在教師的正確引導(dǎo)下,，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中探究總結(jié)鞏固動(dòng)作,，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行,。在準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)主要通過(guò)慢跑來(lái)快速預(yù)熱身體，之后通過(guò)徒手操把身體快速有效的拉伸開(kāi),。在基本部分的設(shè)置上,，沒(méi)有直接開(kāi)始教學(xué),，而是通過(guò)提踵、收腹跳,、預(yù)擺等輔助性練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)作表象的建立,。之后在通過(guò)完整動(dòng)作的展示和分部講解，幫助學(xué)生建立完整的動(dòng)作表象,。練習(xí)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)的開(kāi)展,，利用小墊子增加練習(xí)的趣味性。最后在通過(guò)游戲環(huán)節(jié)用來(lái)鞏固加強(qiáng)動(dòng)作技術(shù),。

本次課基本按照教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施完畢,。但在實(shí)施過(guò)程中也因現(xiàn)實(shí)因素，有所不足,，仍需改善,。

首先，熱身活動(dòng)和放松活動(dòng)的創(chuàng)新性,、多樣性,、趣味性有待加強(qiáng)，可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提高其豐富性,。并且慢跑的紀(jì)律常規(guī)要求需要在今后的課堂上再次強(qiáng)調(diào),。

其次，課堂練習(xí)的密度,，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷應(yīng)結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)拔高,，讓學(xué)生的練習(xí)行之有效。

再者,，課堂學(xué)生的調(diào)度方面,，需進(jìn)一步通過(guò)口令，在今后多加練習(xí),，提高其組織性,。時(shí)間的把控上也需注意合理分配。

最后,，應(yīng)把握課堂學(xué)生體能鍛煉的充分性，增添課堂教授形式的多樣性,、趣味性,，要注意評(píng)價(jià)的肯定性和鼓勵(lì)性。在今后的教學(xué)過(guò)程中,，我仍要汲取經(jīng)驗(yàn),，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，繼續(xù)進(jìn)步,。

運(yùn)動(dòng)員的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇十

小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差,，注意力較分散不易集中,，理解記憶力也不夠完全，立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單,，但對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)仍然是有一定難度的,。因此，在教學(xué)時(shí),，要設(shè)計(jì)新穎,、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性是非常重要的,。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,，尊重學(xué)生的主體地位。本堂課導(dǎo)入部分播放《跳躍高手》這一視頻,，然后讓學(xué)生討論青蛙跳躍的特點(diǎn)并模仿青蛙跳躍,。導(dǎo)入部分充分利用多媒體技術(shù)，激發(fā)了學(xué)生的視覺(jué)效果,，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生很快的投入到本節(jié)課的教學(xué)中。講授環(huán)節(jié)用平板電腦展示立定跳遠(yuǎn)的每個(gè)環(huán)節(jié)并加以教師的`引導(dǎo),，讓學(xué)生明白了每個(gè)步驟的動(dòng)作要領(lǐng),，然后以學(xué)生自主練習(xí)為練習(xí)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)也得到了鍛煉,。通過(guò)教學(xué),，促進(jìn)了學(xué)生身體技能的發(fā)展，提高學(xué)生靈敏,、速度,、力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)的能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、果斷和勇于克服困難的意志品質(zhì),。

整堂課以“學(xué)生為本”的理念貫穿始終，從準(zhǔn)備部分的熱身活動(dòng),，由于學(xué)生的身體還處于成長(zhǎng)階段,，采取小負(fù)荷量的熱身活動(dòng)和基本身體素質(zhì)練習(xí)讓學(xué)生能夠達(dá)到有效的熱身活動(dòng)能夠在接下來(lái)的激烈運(yùn)動(dòng)中減少運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷，盡可能的規(guī)避學(xué)生體育課中的運(yùn)動(dòng)傷害,。在授課階段的處理上,，老師逐項(xiàng)的示范立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)，讓學(xué)生通過(guò)徒手模仿訓(xùn)練,、分解練習(xí),、完整練習(xí)、小組練習(xí)這四種練習(xí)來(lái)讓學(xué)生鞏固學(xué)到的知識(shí)要領(lǐng)。學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練領(lǐng)會(huì)立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng),。在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生對(duì)立定跳遠(yuǎn)有一定的掌握,，在有限的時(shí)間內(nèi)最大幅度地提升了學(xué)生的練習(xí)效果。

教師突出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練的能力,，采用分層教學(xué),，使不同層次水平的學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅。本課主要教學(xué)方法有：

1.平板電腦示范法,。

2.分組練習(xí)法,。

3.學(xué)生示范法；

學(xué)生自主的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,。結(jié)束訓(xùn)練后安排組隊(duì)對(duì)抗賽讓學(xué)生對(duì)立定跳遠(yuǎn)有進(jìn)一步的鞏固。讓基礎(chǔ)教學(xué)的練習(xí)不再是枯燥乏味,，讓學(xué)生自主參與基礎(chǔ)教學(xué)的練習(xí),，使學(xué)生在教學(xué)中游戲、游戲中學(xué)習(xí),。

五,、總結(jié)。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，我得到了很大的啟發(fā),。分組教學(xué)方法改變了過(guò)去以教師為主的被動(dòng)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性,，讓全體學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái),，也避免了少數(shù)學(xué)生厭學(xué)當(dāng)觀眾的情況。同時(shí),，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，同組老師給我提出了很多好的建議，使我的教學(xué)設(shè)計(jì)得到了進(jìn)一步的完善,。

運(yùn)動(dòng)員的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇十一

在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中,，我參考了網(wǎng)上的一些資料，通過(guò)實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn),，按照以下四個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)，能快速提高學(xué)生立定跳遠(yuǎn)成績(jī),，起到事半功倍的效果,。

一，重點(diǎn)學(xué)習(xí)起跳前的上下肢預(yù)擺技術(shù),，發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性及下肢力量。

要求做到兩臂以肩關(guān)節(jié)為軸，前后放松擺動(dòng),，與下肢配合協(xié)調(diào),；分別介紹四種預(yù)擺方法：直腿擺臂；腿屈伸擺臂,；屈腿擺臂,；前后展屈體擺臂。學(xué)生任選一種適合自己的方法進(jìn)行練習(xí),；教法采用多次重復(fù)預(yù)擺,；負(fù)重預(yù)擺；小幅度立定跳遠(yuǎn),；誘導(dǎo)性練習(xí)等,。

在體育比賽中，身體任何部位的賽前緊張必定會(huì)對(duì)技術(shù)水平的發(fā)揮產(chǎn)生不利影響,。在這個(gè)階段重點(diǎn)對(duì)立定跳遠(yuǎn)起跳前的預(yù)擺進(jìn)行了教學(xué),，強(qiáng)調(diào)以放松協(xié)調(diào)為主，目的就是消除起跳前用力部位的緊張,。便于起跳時(shí)肌肉的快速發(fā)力,，以提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

要求做到"兩快"即臂前擺快,，制動(dòng)快,；蹬地快。"三直"即髖,，膝,，踝三關(guān)節(jié)伸直；起跳時(shí),，重心前移,，放在前腳掌上，上體前傾,，兩臂由體后向前上方迅速擺出,，迅速蹬地，完成起跳,。此時(shí)身體已充分伸展開(kāi),，教法采用向上跳；向前跳,；聽(tīng)信號(hào),，肌肉急劇收縮一次再迅速放松；跳深,；立定跳遠(yuǎn)等,。

起跳蹬地是整個(gè)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。包括起跳角度，用力方向,，擺臂路線,，上體動(dòng)作，它的合理運(yùn)用直接影響到起跳效果,。

要求大腿緊貼身體,；起跳后，大腿上抬找身體,，兩臂由前向后擺,，團(tuán)身緊；教法采用屈腿跳,；原地雙腳跳上80—100cm高的跳箱,；跳籃架；立定跳遠(yuǎn)等,。

要求重心低,，小腿前伸；落地技術(shù)應(yīng)在落地前就做好準(zhǔn)備,。此時(shí)應(yīng)為團(tuán)身緊,，大小腿夾角大于90度，以腳跟先著地之后迅速下蹲緩沖,，兩臂前擺,；教法采用向上輕跳迅速團(tuán)身在空中全蹲，靜止落下,；全蹲向前伸小腿,，再迅速還原成全蹲；立定跳遠(yuǎn)踏線（距離等于最好成績(jī)十腳長(zhǎng)）,。

騰空和落地技術(shù)在教學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)團(tuán)身緊,，重心低，小腿前伸目的就是延長(zhǎng)空中身體向前運(yùn)動(dòng)的時(shí)間,，使身體移動(dòng)距離增大,，以提高成績(jī)。

在立定跳遠(yuǎn)數(shù)學(xué)過(guò)程中,，針對(duì)初中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),，采用以技術(shù)性為主的教學(xué)方法，著重掌握起跳,，落地兩個(gè)重要環(huán)節(jié),，并適當(dāng)發(fā)展下肢的爆發(fā)力素質(zhì)，對(duì)提高立定跳遠(yuǎn)成績(jī)能夠達(dá)到事半功倍的效果,。

運(yùn)動(dòng)員的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇十二

立定跳遠(yuǎn)屬于全日制義務(wù)教育小學(xué)體育身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一,。它是小學(xué)年級(jí)跳躍動(dòng)作的重點(diǎn)教材,；是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段，它對(duì)于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉,、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍動(dòng)作的樂(lè)趣，有著積極的作用,。

小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中,，理解記憶力也不夠完全,，立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但興趣易激發(fā),，而對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)立定跳遠(yuǎn)是有一定難度的,，在教學(xué)時(shí)，要設(shè)計(jì)新穎,、有趣的練習(xí)方式和手段,，才能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，如通過(guò)游戲或競(jìng)賽的方式,，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,，激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,，尊重學(xué)生的主體地位,。

現(xiàn)代教育的目標(biāo)是培養(yǎng)一個(gè)身心健康，能獨(dú)立面對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn),，具有主體意識(shí)和積極向上的處世態(tài)度,，具有探索創(chuàng)新精神，能接納他人的身心健康的人,。提高教學(xué)效率,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好,，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一，為達(dá)到這個(gè)目標(biāo),，將其歸納為：“樂(lè)中練,，動(dòng)中練，玩中練”,。這里的“練”是發(fā)展能力的手段,，而“樂(lè)、動(dòng),、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵,。

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)發(fā)展能力,、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，努力改革體育教學(xué)方法,，嘗試運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)形式，讓學(xué)生學(xué)與玩結(jié)合,。我在課中運(yùn)用一連串的游戲活動(dòng),，吸引學(xué)生的注意力，讓他們自絕主動(dòng)的去學(xué),，這樣做改變了以往教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動(dòng)的.做法,，命令學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng),，并且能夠給學(xué)生多一點(diǎn)自主的選擇,，多一點(diǎn)獨(dú)立的思考，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮,。在游戲活動(dòng)中,，教師以指導(dǎo)者、服務(wù)者的身份巡回在學(xué)生中間,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要,，就能及時(shí)提供幫助。

本課教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生,，自控能力與認(rèn)知能力均有一定的發(fā)展,，但是仍具有小朋友好動(dòng)、好玩,、好思考等特點(diǎn),。應(yīng)抓住這一特點(diǎn)，在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí),，綜合運(yùn)用練習(xí),、思考、探索,、討論等教學(xué)方法,，在教師引導(dǎo)下，逐漸完成探疑過(guò)程,。這樣不但學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。另外,，要使游戲活動(dòng)貫穿教學(xué)的全過(guò)程，使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺(jué),、自主,、能動(dòng)地學(xué)習(xí)。

（1）、讓學(xué)生自由組合，7—9人為一小組,，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。帶領(lǐng)組員進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí),，教師到每組實(shí)行檢查。

（2）、每組可選送4名成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，代表本組參加比賽,，然后從中選取出8—10個(gè)跳得最遠(yuǎn)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）,、分成四大組，進(jìn)行“拉網(wǎng)捕魚(yú)”的游戲,，看哪一組的反應(yīng)速度和奔跑能力好,，既鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，又提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和對(duì)體育課的喜愛(ài),。

分組教學(xué)方法改變了過(guò)去以教師為主的被動(dòng)式教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性，全體學(xué)生的共同參與,，也避免了少數(shù)學(xué)生厭學(xué)當(dāng)觀眾的現(xiàn)象,，從而有效地克服了長(zhǎng)期以來(lái)形成的素質(zhì)與素質(zhì)差生的兩極分化的弊病，利用團(tuán)隊(duì)的力量創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境,，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)能力,，學(xué)生與學(xué)生相互指導(dǎo)，相互幫助,，合作學(xué)習(xí)加深了學(xué)生們的友誼,，提高了學(xué)習(xí)效果。

通過(guò)課堂實(shí)踐后,，讓我重新認(rèn)識(shí)了教學(xué)的意義,，學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人，是課堂上主動(dòng)求知,、主動(dòng)探索的主體,，教師教學(xué)的過(guò)程要順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師只能是在學(xué)生時(shí)行探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難和出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，時(shí)行有效的引導(dǎo)和幫助,，力求展現(xiàn)學(xué)生在自主探索活動(dòng)中突出主體，突出個(gè)性,，并獲得積極的,，成功的體驗(yàn),，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到切實(shí)的培養(yǎng)。

運(yùn)動(dòng)員的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇十三

立定跳遠(yuǎn)是學(xué)生《體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試項(xiàng)目之一,對(duì)發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力有著重要作用,。雖然立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作簡(jiǎn)單,，但對(duì)七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是有一定難度的，他們協(xié)調(diào)性較差,，注意力易分散,，理解能力也不夠全面等特點(diǎn)，執(zhí)教后我進(jìn)行反思：

1,、堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為中心”,，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,。在教學(xué)中為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,、提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，我采用了情境教學(xué)法“青蛙找媽媽”導(dǎo)入課題,，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中改變了以往學(xué)生跟著教師練習(xí)的做法,，而是為學(xué)生提供一系列可供選擇的練習(xí)內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己的需要和興趣,，自主選擇練習(xí),，讓學(xué)生的練習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，多一點(diǎn)自主的選擇,，多一點(diǎn)獨(dú)立的思考,，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2,、選擇有效的教學(xué)方法,。根據(jù)學(xué)生具有好動(dòng)、好玩,、好思考等特點(diǎn),，教學(xué)時(shí)綜合運(yùn)用誘導(dǎo)、啟發(fā),、合作,、游戲、激勵(lì),、評(píng)價(jià)等教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,，讓學(xué)生在活動(dòng)中真正體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,。教學(xué)過(guò)程中通過(guò)學(xué)生自主選擇,、小組合作、游戲競(jìng)賽等練習(xí)手段,，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間和空間積極主動(dòng)地參與練習(xí),。學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng),、教師評(píng)等多種評(píng)價(jià)手段,，讓學(xué)生踴躍參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，并通過(guò)評(píng)價(jià)達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短目的,。

4,、本節(jié)課存在不足之處。首先我的語(yǔ)言不夠精煉,，重復(fù)的較多,，這樣會(huì)降低學(xué)生的興趣，分散注意力,。課堂紀(jì)律比較亂,，沒(méi)有充分發(fā)揮骨干學(xué)生的引領(lǐng)作用。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)使我在教學(xué)理念和技巧上有了更多的收獲,，而且我對(duì)自己的教學(xué)水平有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道自己“鉆”勁不足,，急需充電,、攝取知識(shí)，不斷完善自己,。

運(yùn)動(dòng)員的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇十四

立定跳遠(yuǎn)屬于全日制義務(wù)教育小學(xué)體育(1～6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)“水平一”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一,。它是低年級(jí)跳躍動(dòng)作的重點(diǎn)教材;是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段,它對(duì)于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍動(dòng)作的樂(lè)趣,，有著積極的作用。

小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差,，注意力較分散不易集中,，理解記憶力也不夠完全，立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單,，但對(duì)于一年級(jí)小學(xué)來(lái)說(shuō)仍然是有一定難度的,。因此，在教學(xué)時(shí),，要設(shè)計(jì)新穎,、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,，如通過(guò)游戲或競(jìng)賽的方式,，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,，激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,，尊重學(xué)生的主體地位,。

現(xiàn)代教育的目標(biāo)是培養(yǎng)一個(gè)身心健康，能獨(dú)立面對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn),，具有主體意識(shí)和積極向上的處世態(tài)度,，具有探索創(chuàng)新精神，能接納他人的身心健康的人,。提高教學(xué)效率,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好,，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一，為達(dá)到這個(gè)目標(biāo),，將其歸納為：“樂(lè)中練,，動(dòng)中練，玩中練”,。這里的“練”是發(fā)展能力的手段,，而“樂(lè)、動(dòng),、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵,。

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用,。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，努力改革體育教學(xué)方法，嘗試運(yùn)用自主教學(xué)的形式,，讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習(xí)活動(dòng),。比如我在教學(xué)中開(kāi)設(shè)了“游戲超市”，為學(xué)生提供一系列可供選擇的練習(xí)條件,，學(xué)生可根據(jù)自己的需要和興趣,，自由選擇游戲內(nèi)容。這樣做改變了以往低年級(jí)教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動(dòng)的做法,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng),，并且能夠給學(xué)生多一點(diǎn)自主的選擇，多一點(diǎn)獨(dú)立的思考,，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮,。在“游戲超市”中，教師以指導(dǎo)者、服務(wù)者的身份巡回在學(xué)生中間,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要,，就能及時(shí)提供幫助。

本課教學(xué)對(duì)象是低年級(jí)學(xué)生,，自控能力與認(rèn)知能力均較差,，但是低年級(jí)小朋友具有好動(dòng)、好玩,、好思考等特點(diǎn),。應(yīng)抓住這一特點(diǎn)，在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí),，綜合運(yùn)用練習(xí),、思考、探索,、討論等教學(xué)方法,，在教師引導(dǎo)下，逐漸完成探疑過(guò)程,。這樣不但學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。另外,，要使游戲活動(dòng)貫穿教學(xué)的全過(guò)程，使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺(jué),、自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí),。

運(yùn)動(dòng)員的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇十五

小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差,，注意力較分散不易集中,，理解記憶力也不夠完全,，立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)容易枯燥無(wú)味,，而且不經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間多次的練習(xí)也很難提高,。因此，在教學(xué)時(shí),，要設(shè)計(jì)新穎,、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,，如通過(guò)游戲十字跳躍發(fā)展學(xué)生的靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì),，通過(guò)立定跳躍接力比賽培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)設(shè)定障礙跳躍對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,，激發(fā)練習(xí)興趣,。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一,，為達(dá)到這個(gè)目標(biāo),，將其歸納為：“玩中學(xué)，學(xué)中練”,。這里的“練”是發(fā)展能力的手段,，而“玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。

本課教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生,，該年齡段的學(xué)生具有好動(dòng),、好玩、好思考等特點(diǎn),。我抓住這一特點(diǎn),，在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，綜合運(yùn)用練習(xí),、游戲相配合的教學(xué)方式,，在教師引導(dǎo)下，使學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作的過(guò)程,，并在練習(xí)中不斷設(shè)定障礙,，學(xué)生在練習(xí)中克服一個(gè)個(gè)障礙，最終不斷完善技術(shù)動(dòng)作,。這樣不但學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,，而且培養(yǎng)了學(xué)生克服困難、消除障礙的能力,，促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展,。

我認(rèn)為自己有以下不足的地方：

1、我的語(yǔ)言較為瑣碎,，不夠精煉,，而且重復(fù)的較多，對(duì)于學(xué)生來(lái)講,，過(guò)多的而且缺乏激情的講解反而會(huì)適得其反,，降低學(xué)生的興趣，分散注意力,。

2,、課堂實(shí)踐中指導(dǎo)不太過(guò)硬，不能面面俱到的去解決所有問(wèn)題,。

這節(jié)課不但使我在教學(xué)理念與技巧上有了更多的收獲,，而且也使我對(duì)自己的目前的教學(xué)水平有了清晰深刻地認(rèn)識(shí),，找到了自己一直止步不前的原因，同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到要不斷充實(shí)自己,，完善自己,。

運(yùn)動(dòng)員的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇十六

在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，我搜集了了網(wǎng)上的一些資料,，在教學(xué)實(shí)踐中,，按照以下四個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)，能較快地提高學(xué)生立定跳遠(yuǎn)成績(jī),。

在平時(shí)的教學(xué)中,，我是按這四個(gè)步驟進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)教學(xué)的。

要求做到兩臂以肩關(guān)節(jié)為軸,，前后放松擺動(dòng),，與下肢配合協(xié)調(diào)；分別介紹四種預(yù)擺方法：直腿擺臂,；腿屈伸擺臂,；屈腿擺臂；前后展屈體擺臂,。學(xué)生任選一種適合自己的方法進(jìn)行練習(xí),；教法采用多次重復(fù)預(yù)擺；負(fù)重預(yù)擺,；小幅度立定跳遠(yuǎn),；誘導(dǎo)性練習(xí)等。

在體育比賽中,，身體任何部位的賽前緊張必定會(huì)對(duì)技術(shù)水平的發(fā)揮產(chǎn)生不利影響,。在這個(gè)階段重點(diǎn)對(duì)立定跳遠(yuǎn)起跳前的預(yù)擺進(jìn)行了教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以放松協(xié)調(diào)為主,，目的就是消除起跳前用力部位的緊張,。便于起跳時(shí)肌肉的快速發(fā)力，以提高運(yùn)動(dòng)成績(jī),。

要求做到"兩快,，"即手臂前擺快，制動(dòng)快,；蹬地快,。"三直"即髖,，膝,，踝三關(guān)節(jié)伸直；起跳時(shí),，重心前移,，放在前腳掌上,，上體前傾，兩臂由體后向前上方迅速擺出,，迅速蹬地,，完成起跳。此時(shí)身體已充分伸展開(kāi),，教法采用向上跳,；向前跳；聽(tīng)信號(hào),，肌肉急劇收縮一次再迅速放松,；抱膝跳；立定跳遠(yuǎn)等,。

起跳蹬地是整個(gè)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。包括起跳角度，用力方向,，擺臂路線,，上體動(dòng)作，它的合理運(yùn)用直接影響到起跳效果,。

要求大腿緊貼身體,；起跳后，大腿上抬找身體,，兩臂由前向上向后擺,，后擺到最大限度，團(tuán)身緊,；教法采用屈腿跳,；原地雙腳跳上80—100cm高的跳箱；跳籃架,；立定跳遠(yuǎn)等,。

要求重心低，小腿前伸,；落地技術(shù)應(yīng)在落地前就做好準(zhǔn)備,。此時(shí)應(yīng)為團(tuán)身緊，大小腿夾角大于90度,，以腳跟先著地之后迅速下蹲緩沖,，兩臂前擺；教法采用向上輕跳迅速團(tuán)身在空中全蹲,，靜止落下,；全蹲向前伸小腿，再迅速還原成全蹲,；立定跳遠(yuǎn)踏線,。

騰空和落地技術(shù)在教學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)團(tuán)身緊,，重心低，小腿前伸目的就是延長(zhǎng)空中身體向前運(yùn)動(dòng)的時(shí)間,，使身體移動(dòng)距離增大,，以提高成績(jī)。

在立定跳遠(yuǎn)數(shù)學(xué)過(guò)程中,，針對(duì)初中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),，采用以技術(shù)性為主的教學(xué)方法，著重掌握起跳,，落地兩個(gè)重要環(huán)節(jié),，并適當(dāng)發(fā)展下肢的爆發(fā)力素質(zhì)，對(duì)提高立定跳遠(yuǎn)成績(jī)能夠達(dá)到事半功倍的效果,。

運(yùn)動(dòng)員的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇十七

立定跳遠(yuǎn)屬于全日制義務(wù)教育小學(xué)體育（1～6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)“水平二”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一,。它是低年級(jí)跳躍動(dòng)作的重點(diǎn)教材；是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段,，它對(duì)于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉,、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍動(dòng)作的樂(lè)趣,，有著積極的作用,。

小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中,，理解記憶力也不夠完全,，立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)于中低年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)仍然是有一定難度的,。因此,，在教學(xué)時(shí)，教師設(shè)計(jì)新穎,、有趣的練習(xí)方式和手段,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，如通過(guò)游戲或競(jìng)賽的方式,，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,，激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,，尊重學(xué)生的主體地位,。

現(xiàn)代教育的目標(biāo)是培養(yǎng)一個(gè)身心健康，能獨(dú)立面對(duì)社會(huì)挑戰(zhàn),，具有主體意識(shí)和積極向上的處世態(tài)度,，具有探索創(chuàng)新精神，能接納他人的身心健康的人,。提高教學(xué)效率,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好,，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一，為達(dá)到這個(gè)目標(biāo),，將其歸納為：“樂(lè)中練,，動(dòng)中練，玩中練”,。這里的“練”是發(fā)展能力的手段,，而“樂(lè)、動(dòng),、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵,。

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用,。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，努力改革體育教學(xué)方法，嘗試運(yùn)用自主教學(xué)的形式,，讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習(xí)活動(dòng),。比如在教學(xué)中開(kāi)設(shè)了“分組練習(xí)、分組游戲”,，為學(xué)生提供一系列可供選擇的練習(xí)條件,。這樣做改變了以往低年級(jí)教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動(dòng)的做法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng),，并且能夠給學(xué)生多一點(diǎn)自主的選擇,，多一點(diǎn)獨(dú)立的思考，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮,。在練習(xí)中,，教師以指導(dǎo)者、服務(wù)者的身份巡回在學(xué)生中間,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要,，及時(shí)提供幫助。

本課教學(xué)對(duì)象是低年級(jí)學(xué)生,，自控能力與認(rèn)知能力均較差,，但是低年級(jí)小朋友具有好動(dòng)、好玩,、好思考等特點(diǎn),。應(yīng)抓住這一特點(diǎn)，在立定跳遠(yuǎn),、跳過(guò)障礙物的教學(xué)時(shí),，綜合運(yùn)用練習(xí),、思考、探索,、討論等教學(xué)方法,，在教師引導(dǎo)下，逐漸完成探疑過(guò)程,。這樣不但學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。另外,，使游戲活動(dòng)貫穿教學(xué)的全過(guò)程，使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺(jué),、自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí),。教學(xué)效果良好,。

運(yùn)動(dòng)員的立定跳遠(yuǎn)教學(xué)反思篇十八

立定跳遠(yuǎn)是一種非常單調(diào),枯燥的項(xiàng)目,所以學(xué)生比較喜歡選擇跑或者投擲類(lèi)的體育課,而在以往的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)其他的老師總是采用老一套的教學(xué)方式,教師先示范講解,然后全體學(xué)生聽(tīng)教師口令集體學(xué)習(xí),一遍又一遍的練習(xí),整堂課下來(lái),學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高,學(xué)的動(dòng)作變形,有的學(xué)生還坐在地上偷懶,而且學(xué)生每次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)也不是很理想。

現(xiàn)在,體育課堂教學(xué)進(jìn)行了改革,"主體性教學(xué),創(chuàng)新思維的培養(yǎng)"的提出,打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的羈絆,強(qiáng)調(diào)以"教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體",。要求教師通過(guò)自己的主導(dǎo)作用,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,積極性和創(chuàng)造性,使學(xué)生在參與教學(xué)的過(guò)程中做到樂(lè)學(xué),會(huì)學(xué),善學(xué),從而保證教師的教和學(xué)生的學(xué)都達(dá)到最佳的發(fā)揮和發(fā)展,所以,在本次課的設(shè)計(jì)中,我對(duì)突出"主體性教學(xué)"的方法,做了一些嘗試,主教材的部分采用了分組教學(xué)方式—競(jìng)賽評(píng)比法—游戲教學(xué)法,。

1.讓學(xué)生自由組合,7—9人為一小組,由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。帶領(lǐng)組員進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí),教師到每組實(shí)行檢查,。

2.每組可選送4名成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),代表本組參加比賽,然后從中選取出8—10個(gè)跳得最遠(yuǎn)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),。

3.分成四大組,進(jìn)行“拉網(wǎng)捕魚(yú)”的游戲,看哪一組的反應(yīng)速度和奔跑能力好,既鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì),又提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和對(duì)體育課的喜愛(ài)。

通過(guò)本次課的教學(xué),我得到了很大的啟發(fā),很深的體會(huì),。

分組教學(xué)方法改變了過(guò)去以教師為主的被動(dòng)式教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性,全體學(xué)生的共同參與,也避免了少數(shù)學(xué)生厭學(xué)當(dāng)觀眾的現(xiàn)象,從而有效地克服了長(zhǎng)期以來(lái)形成的素質(zhì)與素質(zhì)差生的兩極分化的弊病,利用團(tuán)隊(duì)的力量創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境,加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)能力,學(xué)生與學(xué)生相互指導(dǎo),相互幫助,合作學(xué)習(xí)加深了學(xué)生們的友誼,提高了學(xué)習(xí)效果,。

學(xué)生通過(guò)分組比賽,進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力,從學(xué)生的練習(xí)程度上不難看出,學(xué)生對(duì)分組教學(xué)方法很感興趣,教學(xué)比賽既是素質(zhì),技術(shù),戰(zhàn)術(shù)的較量,也是對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的考驗(yàn),比賽增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,勇敢性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力,同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力。因此,分組比賽對(duì)提高全體學(xué)生的參與能力培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效,。

通過(guò)課堂實(shí)踐后,讓我重新認(rèn)識(shí)了教學(xué)的意義,學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人,是課堂上主動(dòng)求知,、主動(dòng)探索的主體,教師教學(xué)的過(guò)程要順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,教師只能是在學(xué)生時(shí)行探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難和出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),時(shí)行有效的引導(dǎo)和幫助,力求展現(xiàn)學(xué)生在自主探索活動(dòng)中突出主體,突出個(gè)性,并獲得積極的,成功的體驗(yàn),使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到切實(shí)的培養(yǎng)。