制定一個可行的方案對于解決問題至關重要,。寫方案前,，我們需要對情況進行充分的分析和調研。這是一些方案制定的成功經(jīng)驗和實踐方法,，希望對大家有所啟發(fā)和借鑒,。

幼兒園光盤行動活動方案的實施效果評估篇一

為迎接第21個“全國愛眼日”的到來,，培養(yǎng)幼兒愛眼、護眼的好習慣,。5月30日,，新疆生產(chǎn)建設兵團第五師九〇團幼兒園開展了以“呵護眼睛，從小做起”為主題的愛眼護眼系列活動,。

此次活動通過兒歌,、故事、游戲等多種形式,，讓幼兒了解眼睛的作用,，掌握如何保護自己的眼睛的相關知識。并通過放愛眼護眼科普幻燈片,，幫助幼兒糾正不良姿勢,，講解少看電視、少玩電腦,、不用臟手揉眼睛,、做眼保健操等各種保護眼睛的方法。

通過本次活動,，幼兒更深刻得認識到了眼睛的重要性,，掌握了保護眼睛的方法，增強了幼兒自覺愛眼護眼意識,。

幼兒園光盤行動活動方案的實施效果評估篇二

在家里可能只有爸爸媽媽,、爺爺奶奶，偶爾有親戚家的孩子來和孩子玩耍,，而在幼兒園卻有許多小朋友可以參加活動,，下面給大家分享一些關于幼兒園活動三年行動實施方案5篇，希望能夠對大家有所幫助,。

一,、指導思想。

為了更好地貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神,，努力遵循“以幼兒發(fā)展為本”的學前教育課程理念,，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎。積極構建“在實踐中發(fā)展,、在發(fā)展中創(chuàng)新,、在創(chuàng)新中完善”的課程管理模式與探索幼兒園個性化,、園本化相結合的幼兒教育模式，為幼兒園保教工作注入新思想,、開創(chuàng)新局面,、明確新方向，特制定《天勤幼兒園課程計劃》,，作為幼兒園課程設計、教材選擇,、課程實施與課程評價的依據(jù)與指導,。

二、課程理念,。

幼兒園確立以幼兒發(fā)展為本的理念,，為每個幼兒提供充分、和諧,、健康,、快樂發(fā)展的教育機會與條件。

1,、注重幼兒發(fā)展的自主性和能動性,，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎。

2,、重視早期幼兒潛能開發(fā)和個性化教育,，為每個幼兒的健康成長提供條件，為每一個幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機會,。

3,、發(fā)揮教師的主體作用，鼓勵教師進行切合實際的課程選擇與調整,，形成有效的課程運行機制,。

三、課程目標,。

以培養(yǎng)“具有好奇,、好問、好動特點的在情感,、態(tài)度,、認知、技能等各方面和諧發(fā)展的新時代兒童”的目標為核心,，通過幼兒園課程實施,，使幼兒成為健康活潑、好奇探究,、文明樂群,、親近自然,、愛護環(huán)境、勇敢自信,、有初步責任感的兒童,。

課程的具體培養(yǎng)目標：

1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則,，體驗并認識人與人相互關愛與協(xié)作的重要和快樂,。

2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習慣,，獨立自信,，做力所能及的事，有初步責任感,。

3,、積極活動，增強體質,，提高運動能力和行動的安全性,。

4、親近自然,，接觸社會,，初步了解人與環(huán)境的依存關系，有認識與探索的興趣,。

5,、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,，萌發(fā)審美情趣,。

6、嘗試運用語言及其他非語言方式表達和表現(xiàn)生活,，具有一定想象力和創(chuàng)造性,。

7、能積極關注周圍事物中的科學現(xiàn)象,對科學活動感興趣,，有探究的欲望,，有良好的科學態(tài)度和方法。

課程階段目標4-5歲,。

1)學會正確的刷牙和使用筷子,、毛巾、手帕,、便紙等,，對自己能做的事表現(xiàn)出自信。

2)有初步的同情心和責任意識,，關注同伴,，完成力所能及的任務,。

3)愛父母、老師,、長輩,。了解他們的職業(yè)和自己的關系,，尊重他們的勞動。

4)理解和遵守日常生活中的規(guī)則,，學習控制自己的情緒和不宜行為,。

5)了解人的身體和年齡的變化,，能配合疾病的預防和治療,，對危險的標志和信號能及時地做出反應,。

6)通過嘗試、模仿,、練習，使動作輕松,、自然,、協(xié)調。

7)親近自然,，學習簡單的觀察方法,，有目的的感知周圍的自然物和自然現(xiàn)象，初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對人類和動植物的影響,。

8)結合日常生活,，學習并識別數(shù)字，初步理解數(shù)量,、重量,、顏色、質地,、距離,、方位和時間等概念，學習比較和測量等方法,。

9)學會用結伴,、輪流、請求,、商量等方式與人交往,。注意傾聽、理解他人意思,，積極的表達自己的主張,。

10)喜歡閱讀，初步理解其表達的內容,。學習欣賞各種中外兒童藝術作品,，初步留意周圍符號的意義,。

11)愿意嘗試使用各種材料、工具和方法,，進行拼裝,、拆卸、制作和繪畫,，有初步的想象能力,，體會成功的快樂。

12)在游戲中愿意用動作,、歌聲,、語言等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色。

13)有探索自然現(xiàn)象和參與探索活動的興趣,，有初步的觀察能力,，了解一些常見的自然現(xiàn)象及與人們生活的關系。

1)有基本的生活自理能力,，養(yǎng)成良好的飲食,、睡眠、排泄,、盥洗,、整理物品等生活習慣，獨立自信的做力所能及的事,。

2)體驗人與人相互交往,、合作的重要和快樂，尊重他人需要,。形成良好的自我意識,、規(guī)則意識、學習評價自己和同伴,。

3)積極參加體育活動,，大膽嘗試新奇、有野趣的活動,，獲得身體活動的經(jīng)驗,，動作協(xié)調、靈活,。具有安全意識和初步自我保護的能力,。

4)探究、操作,、實驗,，對事物變化發(fā)展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認知方法發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

5)了解環(huán)境與人們生活的依存關系,，具有熱愛自然、珍惜資源,、關心和保護環(huán)境的意識,。

6)了解社區(qū)內及城市其他典型的設施、景觀,，參與民間節(jié)日活動,，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,。

7)對衣,、食、住,、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣,，接觸與運用多種媒體，學習多途徑收集和交流信息,。

8)知道一些不同地域,、不同種族的人，以及他們的風俗習慣,，有初步的多元文化意識。

9)了解現(xiàn)實生活中數(shù)的實際意義,，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關系,，獲得一些時間、空間概念,，會進行比較,、推理等智力活動。

10)能從多方面感知周圍生活中的美,，能大膽用唱歌,、舞蹈、演奏,、繪畫,、制作、構造,、戲劇表演,、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗,，想象與創(chuàng)造,。

11)能大膽、清楚地表達自己的想法,，傾聽同伴的講述,。會主動用語言與人交往,。

12)關心日常生活中需要掌握的簡單標志和文字，嘗試用圖像,、文字,、符號等形式表達自己的意思。

13)喜歡探究,，學會觀察,，敢于問題，樂意與人協(xié)商,、合作,，有初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。知道常見的自然現(xiàn)象及與人們生活的關系,。

四,、課程設置。

構建幼兒園課程體系,，加強課程的啟蒙性,、整合性和開放性，以適應不同年齡層次,、不同發(fā)展水平幼兒的需要,。

1、課程體系,。

建立共同性課程,、選擇性課程與輔助性課程相結合的課程體系。共同性課程面向全體幼兒,，體現(xiàn)促進幼兒基本發(fā)展的課程,。選擇性課程是以共同性課程為依據(jù)，以幼兒園辦學目標與培養(yǎng)目標為方向,，帶有幼兒園自身的特點,，符合幼兒園實際情況(硬件設施，環(huán)境資源,，師資條件等),，又能滿足幼兒發(fā)展需要的園本化課程。把握好共同性課程與選擇性課程的關系,，選擇性課程占總課程的20%,，二者相互補充、不斷完善,，使幼兒園逐步形成科學化,、特色化、個性化的適合幼兒發(fā)展的園本化課程。

2,、課程結構,。

(1)共同性課程。

以“生活”,、“運動”,、“游戲”、“學習”為幼兒園一日活動最基本的活動形態(tài),，強調一種活動的綜合教育作用,，以及不同活動之間的互動滲透，有機整合,，關注幼兒自身的興趣,、經(jīng)驗和需要，使幼兒真正成為活動的主體,。

生活旨在幫助幼兒形成各種生活自理能力,、健康的生活習慣和良好的交往行為，使幼兒在共同的生活中愉快,、安全,、健康地成長。

運動旨在提高幼兒身體素質,、心理素質,、動作協(xié)調能力和適應環(huán)境的能力，為幼兒健康的體質奠定基礎,。

學習旨在激發(fā)幼兒主動探索,，積極體驗，使幼兒在認知,、態(tài)度和能力等方面有所發(fā)展,，為幼兒后續(xù)學習打基礎,。

游戲旨在滿足幼兒自主自發(fā)性活動的需要,，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力,，促進幼兒情感,、個性健康的發(fā)展。

(2)選擇性課程,。

選擇性課程內容主要以科學啟蒙教育為主線,，根據(jù)幼兒年齡特征，身心發(fā)展規(guī)律,，以趣味性,、啟蒙性、生活性、整合性,、滲透性為原則,，其目標是利用身邊的事物與現(xiàn)象，多形式,、多途徑地對幼兒進行科學啟蒙教育,，激發(fā)幼兒愛科學、學科學的興趣,、情感和探究科學的欲望,，積累關于周邊事物粗淺的科學經(jīng)驗，學習科學方法,，培養(yǎng)科學精神,，成為可持續(xù)發(fā)展的具備良好科學素養(yǎng)的新一代兒童。

3,、時間安排(每天450分鐘/每周2250分鐘)3-4歲,。

五、教材選擇與內容安排,。

1,、教材的選擇。

(1),、將幼兒園新課程新教材(運動,、游戲、學習,、生活)作為主題活動實施的共同性課程教材,。

(2)、將華東師范大學出版的《幼兒園主題式課程》作為輔助教材,。

(3),、將科學啟蒙教育園本化課程內容(主題和非主題)作為選擇性課程教材。

六,、課程管理,。

1、課程安排的原則,。

(1)選擇性原則,。幼兒園對各年齡段一日活動中的各類課程配比，規(guī)定了一個大致的,、原則性的范圍和時間,，各班組可根據(jù)實際情況，在組長的協(xié)調下適當調整一日活動的.課程安排,。

(2)開放性原則,。各年齡段可根據(jù)主題教育實踐需要,，每月可安排一次以上的社會實踐活動。

2,、課程管理網(wǎng)絡,。

課程實施的管理和調控，必須建立一個互動的教育反饋系統(tǒng),。幼兒園成立課程管理領導小組,，由園長、業(yè)務園長,、教學助理,、教研組長、骨干教師等人員組成,，園長任組長,，領導小組主要負責幼兒園課程方案的制定、實施,、反饋,、調整、評價等,。領導小組下設課程研究組,，由業(yè)務園長、保教助理,、科研室主任等人員組成,，業(yè)務園長任組長，課程研究組主要負責課程實施的研究,、課程內容的拓展,、教師培訓等。各教研組在課程研究組的指導下,，組建幼兒園課程實施中心組,，由教研組長任組長，備課組長,、特色組長與骨干教師為組員,，開展每周一次以上參與式研討、教材培訓與集體備課活動,，進行班級情況交流,、課程活動案例分析,、觀察方法與記錄的研究等,，以保證課程教材的全面、深入的實施,。另外,，幼兒園將課程權下移，由班級管理，使課程管理更具開放,。(見圖),。

幼兒園課程管理網(wǎng)絡。

3,、課程實施保障,。

經(jīng)費保障。積極投入幼兒園課程改革經(jīng)費,，用于課程環(huán)境的創(chuàng)設,、教師的培訓與獎勵，教學具的添置等,。

制度保障,。建立課程實施的管理制度，確保課程實施的有效性,。(見附件四),。

機制保障。建立幼兒園課程教材持續(xù)發(fā)展的機制,，課程改革獎勵機制,、教師課程技術培訓機制等，確保課程方案的全面實施,。

七,、課程的評價。

一,、幼兒園課程理念：以幼兒發(fā)展為本,。

二、幼兒園課程目標：通過本課程的實施,，促進幼兒認知,、技能、情感,、態(tài)度等方面發(fā)展,，使幼兒成為健康活潑、好奇探究,、文明樂群,、親近自然、愛護環(huán)境,、勇敢自信,、有初步責任感的新農(nóng)村兒童。

三,、課程的具體目標：

1,、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則,，體驗并認識人與人相互關愛與協(xié)作的重要和快樂。

2,、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習慣,，獨立自信地做力所能及的事，有初步責任感,。

3,、積極活動，增強體質,，提高運動能力和行動的安全性,。

4、親近自然,，接觸社會,，初步了解人與環(huán)境的依存關系，有認識與探索的興趣,。

5,、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,，萌發(fā)審美情趣,。

6、積極地嘗試運用語言及其他非語言方式表達和表現(xiàn)生活,，具有一定想象力和創(chuàng)造性,。

四、課程特點：

1,、本園的課程特點：生活性,、體驗性、互動性,、整合性,。

生活性——強調學習內容來源于兒童的生活，關注幼兒真實的生活情境和生活經(jīng)驗,，通過圍繞幼兒生活的核心經(jīng)驗選擇課程內容,、設計教育活動，實施《幼兒園教育指導綱要》的要求：“既考慮幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要,，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于幼兒的經(jīng)驗積累和視野的拓展”,。

整合性——注重課程組織的平衡性,，使課程內容有機聯(lián)結，充分挖掘和利用周邊鄉(xiāng)土資源,，整合教育力量,，使幼兒擁有良好的育人環(huán)境。強調《幼兒園教育指導綱要》中提出的：“各領域的內容相互聯(lián)系,，從不同角度促進幼兒情感,、態(tài)度、能力,、知識,、技能等方面的發(fā)展”，促進幼兒整體,、全面,、和諧的發(fā)展。

體驗性——遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,，堅持“在體驗中成長”的教育思想,，創(chuàng)設富于變化的、支持性的環(huán)境,，充分運用豐富多樣的資源和形式,，激發(fā)幼兒學習的主動性和創(chuàng)造性。

互動性——關注幼兒與周邊人與物的有效互動,，注重引導幼兒在與環(huán)境,、材料，與同伴,、教師,、社區(qū)的積極互動中發(fā)現(xiàn)世界。

五,、幼兒園課程設置與組織形式：

課程設置：我園全日制招收3~6歲幼兒,，按幼兒年齡設置小班(3~4歲)、中班(4~5歲),、大班(5~6歲)三個年齡段,，根據(jù)幼兒的不同年齡特點設置相應的課程。我園課程的設置以《綱要》為基礎和指導,，主要包括：

幼兒體驗活動：每月一次體驗活動和各類親子體驗活動(親子游戲,、親子制作、親子表演,、親子運動會,、親子春游等)。幼兒閱讀活動：每周閱讀集體活動,、每學期1-2次閱讀專題活動(親子閱讀,、講故事比賽、看圖編故事比賽等),、每周專室活動,、每班閱讀區(qū)等,。

基礎性課程：參照《學前教育課程指南》，包括生活,、運動,、游戲、學習四種課程類型,。通過在幼兒的一日活動中實施基礎課程,，關注幼兒多種經(jīng)驗的感受和獲得，促進幼兒認知,、技能,、情感、態(tài)度等方面發(fā)展,，使幼兒成為健康活潑,、好奇探究、文明樂群,、親近自然,、愛護環(huán)境、勇敢自信,、有初步責任感的新農(nóng)村兒童,。

生活活動：旨在讓幼兒在真實的生活情境中自主、自覺地發(fā)展各種生活自理能力,，形成健康的生活習慣和交往行為,，在共同的生活中愉快、安全,、健康的成長,。主要內容有生活自理、交往禮儀,、自我保護,、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等,。

運動活動：旨在提高幼兒身體素質,、動作協(xié)調能力和適應環(huán)境的能力，為幼兒健康的體質奠定基礎,。主要內容有體操,、律動、體育游戲,、器械運動,、自然因素鍛煉等。

游戲活動：旨在滿足幼兒自主自發(fā)性活動的需要，發(fā)展幼兒想象力,、創(chuàng)造力和交往合作能力,，促進幼兒情感、個性健康的發(fā)展,。游戲活動主要由角色游戲,、結構游戲、表演游戲,、自由活動等構成,。

學習活動：旨在激發(fā)幼兒主動探索,、積極體驗,，使幼兒在認知能力和態(tài)度上不斷進步，為幼兒后續(xù)學習打下基礎,。學習活動主要通過多個有層次,、網(wǎng)絡狀的主題活動及各類專用活動室活動來展開。主題式學習活動主要包括大,、中,、小三個年齡段9大主題。

幼兒園課程實施評價：幼兒園課程領導小組承擔課程實施的信息收集,、課程評價與調整,、指導等工作，定期針對課程理念的貫徹,、課程內容的選擇,、組織形式的運用、幼兒需求,、資源準備,、師生互動特點、即時及長遠效果等方面收集信息,。具體途徑包括：隨堂聽課,、半日活動調研、專題交流,、各類教師例會(教研組長例會,、主班例會、教研活動等),、各類問卷調查(教師問卷,、家長問卷)、幼兒水平測查,、家長座談會等方式,，多途徑、全方位的了解課程目標及內容的落實情況及實施效果,，作為課程調整和評價的參考,。

一,、概況：

新的學期，新的開始,，對于家長來說蘊含著新的希望,，對于老師來說，面臨新的挑戰(zhàn),。本學期我們兩位老師將會更加嚴格要求自己,，認真總結上學年的工作，吸取經(jīng)驗,，反省不足,，在新的學期里爭取把工作做得更加出色。根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點特制定本學期班級教養(yǎng)計劃,。

二,、幼兒現(xiàn)狀分析：

本學期我班35名幼兒，男生多,，女生少,，大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學習生活,，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣,，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。能積極參加各項活動,，主動與人交往,，并正確使用禮貌用語，在各領域也有較好的發(fā)展,。在語言方面：幼兒能主動積極地與同伴交流,，較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整,、流暢,、用詞比較準確。喜歡翻閱圖書,，對故事,，圖書的內容感興趣，會用普通話與人交流;能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣,，并運用多種感官方式進行探索活動;能理解10以內數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關系;喜歡種植,，飼養(yǎng)等活動。能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術表現(xiàn)活動;能初步感受周圍生活中美好的人,、事,、物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。

今學期有待加強的地方,，由于全班幼兒發(fā)展不平衡,，還存在以下幾方面的問題：個別幼兒(張楚航、?？P)個性好強,，自我為中心，不懂的相互謙讓,，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛,。操作常規(guī)：個別幼兒(姜屹洲、周志坤)在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料,。傾聽能力：(張偉博,、張佳怡)等少數(shù)幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時,，注意力不集中,。部分幼兒膽小,、怕生,、不夠自信、大膽的表達自己的想法及需求(如：李俊峰,、張博翔),。(張程斐、張文杰)等幼兒比較好動,、散漫,、聽信號能力差，時常需要教師提醒督促,。還有一小部分幼兒吃飯速度慢,，出現(xiàn)挑食、偏食的飲食不良習慣(如：張佳怡,、孫燕等),，針對以上幼兒的個別情況，我們將采取不同的教育方法,。并積極與家長取得聯(lián)系,，密切配合共同教育培養(yǎng)，爭取在較短的時間里改變這一狀況,。

三,、家長情況分析：

我班家長基本上全是農(nóng)村家長，文化偏低,，而且農(nóng)活多,，多是爺爺奶奶帶，有的家長盡管對孩子的教育很重視，但對幼兒教育知識,、育兒經(jīng)驗很是欠缺,。有些家長對孩子的學習不管不問，只忙于自己的農(nóng)活;有些是由自己的爺爺奶奶接送,，和老師很難溝通,，對老師布置的事情也不明白，對孩子的學習沒有幫助;在生活方面,，對孩子過分關心,、代替，造成孩子嚴重的依賴思想,。開家長會時,，家長們比較關心孩子學會了什么、做的怎么樣,，而很少關注孩子在智力方面的培養(yǎng),，在新的學期還要在與家長溝通上多下工夫!

學期目標針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的工作主要目標是：繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī),，進一步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習慣,，愛清潔、講衛(wèi)生,，能獨立進餐,、睡眠、盥洗,、入廁,，在力所能及的范圍內，保持環(huán)境衛(wèi)生,。初步了解山東省不同地區(qū)的主要特產(chǎn),，喜歡自己的家鄉(xiāng)。認識并尊重國徽,，會唱國歌,，關注家鄉(xiāng)的新成就，為家鄉(xiāng)的變化而自豪,。在集體面前講話態(tài)度自然,，講述時語言表達流暢，用詞用句準確,。能用自然好聽的聲音有表情的歌唱,，能大膽地、獨立地在集體面前進行歌曲表演,，樂意在集體中嘗試用不同的合作表演形式歌唱,。嘗試運用不同的材料,，通過看看、畫畫,、做做,、玩玩，自由地表現(xiàn),，體驗美術活動的樂趣,。學會左右分隊走，協(xié)調靈活地進行各種體育活動,，掌握其動作要領,。喜歡創(chuàng)造性地進行身體活動，樂意探索多種玩法,。

內容與措施途徑,。

(一)安全、衛(wèi)生保?。?/p>

安全：安全是幼兒園的首要任務,，要常抓不懈。在保證幼兒安全的前提下,，班級的各項工作才能有條不紊的進行,。重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的安全管理工作，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線,。在日?；顒又屑毿年P注每個孩子的精神面貌,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。加強對幼兒的安全知識教育，戶外游戲時,，老師要先檢查室外的玩具是否有損害,，游戲場地是否有危險品，杜絕安全隱患的存在,。平時利用晨間談話,、教學活動、游戲活動,，對幼兒進行淺顯的安全常識教育,，教育不要玩水，不要把手指含在嘴里,，不要把臟東西放進嘴里,，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。提高幼兒的安全意識和自我保護能力,，防患于未然,。保證班級每一個幼兒持卡接送,、沒帶卡的簽名，用我們的高度責任心,，確保每一個幼兒的安全,。幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣是非常重要的，這關系到孩子的健康,。幼兒健康,，老師才會快樂。

衛(wèi)生保?。何覀兝脙焊?、童謠的形式讓幼兒形成文明禮儀好習慣。大部分的小朋友都有良好的生活衛(wèi)生習慣,，能夠做到飯前便后洗手,、飯后漱口等等，我們一絲不茍的晨檢和與家長的真誠交流,，幼兒比以前好多了,，每天都是洗完臉來上學!衣服也都很整潔。在幼兒園我們也做到：每天早上入園后,，詢問家長孩子的身體的狀況,，并做好晨檢工作，對孩子的精神狀況,、有沒有帶危險品,、身體感覺怎樣等進行詢問觀察記錄，并隨時根據(jù)情況做好處理工作,，做好一日跟蹤記錄,，把好安全的第一關。請家長做好用藥記錄,，給孩子設好醫(yī)藥袋,，做到專人專用，以免藥品混淆,，并及時根據(jù)記錄情況為孩子服藥,，并隨時觀察生病孩子的精神情況,。做到經(jīng)常開窗通風,，保持教室空氣流通。保持班級環(huán)境整齊,、清潔,、安全,，物品擺放高低適中，整齊有序,，室內環(huán)境一塵不染,，美觀宜人,。執(zhí)行消毒制度，及時用84消毒液對班內的玩具,、手絹和床單,、桌椅、地面等消毒,。堅持午后散步：天氣好的時候,，帶他們散散步，下雨的時候,，讓他們在教室做手工,、做一些室內游戲。培養(yǎng)好幼兒的各種生活習慣,，抓住生活中每一個教育契機,，做到保教有機結合，提高保育質量,，讓孩子身心健康發(fā)展,。

(二)幼兒行為習慣養(yǎng)成教育：

突出交往習慣養(yǎng)成教育。主要培養(yǎng)幼兒的文明行為,，文明語言,、文明衣著、文明的人際交往習慣以及安全意識和安全自護能力,。這些習慣的養(yǎng)成是學會做人的基礎,。重點抓好幼兒生活習慣的養(yǎng)成教育，包括睡眠,、飲食及保持個人身體,、服裝及環(huán)境清潔等習慣，這些良好習慣的養(yǎng)成是孩子生存發(fā)展的需要,。教育幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣,。培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀、勤于思考,，善于觀察、喜歡提問,，樂于動手,、積極動腦的習慣，使幼兒樹立正確的學習態(tài)度,，掌握正確的學習方法,，激發(fā)幼兒學習興趣。

措施：

第一,，為幼兒樹立好榜樣,。教師要從自身做起,，言傳身教。凡是要求幼兒做到的,，我和配班老師也按照這些要求做,。見面有禮貌的問好，吃完飯擦桌子,、漱口,，有需要協(xié)作的事情主動幫忙，在教室里盡量小聲說話,，輕輕走路等等,。第二，正面鼓勵,，耐心引導,。善于發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步，及時鼓勵,，多用正面強化,。從某一“閃光點”的行為出現(xiàn)，帶動整體行為的改善,。第三,，讓幼兒明確自己的不足，集中突破,。家庭教育在幼兒養(yǎng)成教育中起著重要作用,，并通過家長會、家園聯(lián)系等途徑積極向家長宣傳養(yǎng)成良好習慣的重要性,，要求家長陽正確地教育孩子,，只有讓幼兒做到了在家與在園一個樣，良好習慣的養(yǎng)成才有真正的意義,。

(三)教育教學：

(1)教育教學：

1,、我們將按照大綱要求和個領域目標，繼續(xù)以主題活動的形式開展教育教學活動,，本學期共八個主題——《我是大班哥哥姐姐》《我是中國人》《多彩的秋天》《奧運寶貝》《神通廣大美猴王》《什么聯(lián)絡你我他》《新年樂》《冬天的故事》,。在每個主題活動前認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n,，每個活動都做到心中有教案有孩子;活動中,，注意觀察幼兒的情況，以便生成新的活動,，爭取做到內容豐富,、形式多樣、靈活多樣的上好每節(jié)活動課,?；顒雍蟾鶕?jù)孩子上課遇到的問題認真寫出反思,，這樣也有利于自己業(yè)務水平的提高。

此外,，我們著重培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣與對學習的興趣,，為入小學打好基礎。如：讓幼兒整理自己的學習用品,、認識自己的名字等,。使孩子們從心理上充分感受到自己已經(jīng)長大了，激發(fā)幼兒對學習生活的渴望,。

同時開展了“創(chuàng)新智慧游戲”課讓孩子在情景中去發(fā)現(xiàn)問題,，探究問題，大膽想象,，進行創(chuàng)新,。客觀公正的對待每一個孩子,，對于每次每項活動認真做好教育工作,，及時反思，了解每一個孩子的發(fā)展現(xiàn)狀,，給予他們不同的指導和幫助,，促進他們在不同水平上的發(fā)展。

我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點,，開展了一些豐富多彩的區(qū)域活動,，如：科學泡泡、溫馨書吧,、巧手吧,、星光大道、百變玩具等,，在這些區(qū)域材料中,，我們充分利用廢舊物制作，讓幼兒在自由創(chuàng)作中獲得知識,。此外完善自然角,，種植角、飼養(yǎng)角,，讓幼兒認識各種植物和小動物,，知道了它們的名稱!同時培養(yǎng)幼兒觀察能力，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感,。

(2)環(huán)境創(chuàng)設：

主題環(huán)境布置重視環(huán)境創(chuàng)設的價值，根據(jù)主題內容,，利用環(huán)境的互動作用,，讓墻由“靜”變“動”,，融入到我們的主題教學中，成為我們主題活動的有機組成部分,，成為幼兒學習和游戲的互動平臺,，鼓勵幼兒和家長一起收集一些與主題活動和區(qū)域活動相關的資料，讓每一位幼兒都能參與環(huán)境的創(chuàng)設,，體現(xiàn)幼兒的參與性,，讓幼兒與環(huán)境進行有效地對話，同時為下一個主題做好鋪墊工作,。把幼兒的作品及時粘貼出來,，還有幼兒親手制作的東西來裝飾我們的教室，讓環(huán)境與幼兒對話,。

在環(huán)境的創(chuàng)設上,，加大家長的參與程度,我們讓家長了解幼兒的成長,并挖掘家長資源,配合教學，收集材料!根據(jù)季節(jié)特點,，幼兒的生活經(jīng)驗等確定主題墻的布置內容,，盡量使主題墻的內容新穎，隨著主題的進行來作調整,，且具有美感和真實感,。并隨著主題的深入而變換區(qū)域材料。

(四)戶外活動：

首先以班級組為單位劃分了戶外活動場地,，保證各年齡段幼兒戶外活動充足的時間空間,，并發(fā)動家長積極配合利用廢舊制作大量體育器械，器械投放符合幼兒年齡特點及體能發(fā)展目標,，針對器械的不同設計了流動式,、循環(huán)式、自由區(qū)及原地區(qū)等場地設置,，將多種技能綜合的體現(xiàn),，使幼兒在戶外活動將各個技能的得以鞏固和練習;其次豐富了戶外活動內容，將集體操,、班級器械操,、體育游戲、隊列對形練習,、民間游戲及大型玩具交替穿插在每日戶外活動中,，有集中有分散，幼兒活動興致極高,。

民間游戲：時間主要在上午,，根據(jù)孩子的年齡特點，我們采用不同的活動形式開展民間體育游戲。我們每個級部找出了15種戶外游戲來供幼兒玩,，以滿足不同孩子的不同需求,。一些小型的民間體育游戲如：騎車子、老鷹捉小雞,、捕魚等,，因其簡便易行，小巧有趣,，對幼兒很有吸引力,，可用“頂鍋蓋的游戲”既讓孩子學會了兒歌，又在歡快的游戲中活動身體,。

時間每天不少于2小時,，上午間操和民間游戲，下午戶外八個一跳繩和民間游戲,，讓孩子們每天都有充足的時間在戶外玩耍,。

(五)班級特色：

室外跳繩：跳繩能促進兒童健康發(fā)育,跳繩能加快胃腸蠕動和血液循環(huán)，促進機體的新陳代謝,，有利于兒童健康成長;能確立兒童的數(shù)字概念,，兒童跳繩時自跳自數(shù)，有助于他們把抽象的數(shù)字與實際事物聯(lián)系起來,，使其初步理解數(shù)字的實際含義與概念;能提高兒童記憶能力,，由于兒童在跳繩過程中不斷地數(shù)數(shù)，使其大腦皮層處于興奮狀態(tài),，有助于其將抽象記憶轉化為形象記憶;能促進兒童心靈手巧,，人的機體在運動時會把信息反饋給大腦，從而刺激大腦進行積極思維,，兒童跳繩時自跳自數(shù),，可以提高大腦的思維靈敏度和判斷力，有助于兒童體力,、智力和應變能力的協(xié)調發(fā)展;能培養(yǎng)兒童的平衡感和節(jié)奏感,，跳繩時的動作可謂左右開弓，上下齊動,，有助于兒童左腦和右腦平衡,、協(xié)調地發(fā)展，還可以培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感;能幫助兒童確立方位感和培養(yǎng)其整體意識,，兒童在跳繩過程中,，有時是單人跳，有時是雙人跳,，有時是多人數(shù),，這有利于兒童形成準確的方位感。兒童在跳繩活動中，能夠自覺地形成組織紀律性,，可以培養(yǎng)其團結協(xié)作精神和集體主義觀念,。

室內魔尺：魔尺是一個很好的智力玩具,，它可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力,，在做造型的過程中就是一個磨練智力的好課程，當孩子完成一個想象造型時,，也將會感受到一種成就感,，同時孩子的智力，觀察能力,，想象力都充分得到了鍛煉和提高,。利用晨間時間孩子們自由玩魔尺，晨間玩魔尺已成我我班的一大特色,，孩子們自己闖出了很多造型,，如：流星錘、小人,、鑰匙,、火箭等等。以后每當發(fā)現(xiàn)一個孩子創(chuàng)出新的造型,，就讓其孩子當小老師教其他小朋友,，這樣最能激發(fā)孩子們的創(chuàng)新積極性。

特色剪紙：每周四的剪紙活動是培養(yǎng)幼兒動手,、動腦,、手眼協(xié)調工作的有效途徑，它對幼兒身心健康發(fā)展的作用是獨特和多方面的,，在開發(fā)孩子的右腦,，鍛煉幼兒手部小肌肉精細動作等方面都有相當大的作用，通過幼兒的動手動腦,，促進幼兒的智力發(fā)展,，萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的觀察力和耐性,，特別是讓幼兒從剪紙活動的實踐中敢說,、敢想、敢剪,，激發(fā)了幼兒的自信心,，并能體驗到成功的快樂。

三,、家長共育,。

(一)利用晨間和離園時間與家長交流，了解一些幼兒近期在家的表現(xiàn)情況，向家長介紹幼兒在園的表現(xiàn)情況,。

(二)通過主題調查表(每兩個主題下發(fā)一次調查表),，對幼兒在園的情況和家長進行互相交流，通過上面的題也讓家長知道孩子在幼兒園的學習情況,。

(三)定期召開家長開放日活動,，讓家長了解幼兒在園的一日生活情況，親子游戲增進了幼兒和家長,，家長和老師之間的情感,。

(四)每周一出示出示主題活動計劃，向家長公布本周的教育活動內容,、重點及家長配合的工作,。并張貼“評比欄”，讓家長了解幼兒在園表現(xiàn),。

(五)幼兒成長檔案,，認真做好“成長檔案”的收集與整理工作，充分利用幼兒成長檔案的平臺,，把這平臺做細,、做好、做活,。利用家長學校和家長會時間,，聽取家長的意見和建議，進一步完善教育教學工作,，繼續(xù)挖掘家長中的教育資源和社會資源,。

(六)為了讓所有孩子的家長充分了解了孩子在幼兒園的生活、學習情況,，我們建立了家長飛信業(yè)務,，定期的飛信給每位家長。飛信的建立更加促進了老師與家長,、家長與孩子之間的交流,，拉近家園距離。

不定時利用入園,、離園,、電話形式交流孩子的表現(xiàn)等。

四,、班級教師成長：

進一步提高政治思想素養(yǎng),，認真貫徹實施國家的一系列方針、政策,、法規(guī),。兩位老師相互配合,，相互交流，在工作中不斷反思,，通過反思,，不斷更新教學觀念，,，提升班級的各方面水平,。全力支持園長在幼兒園建設、教學管理,、群眾政治思想工作,、幼兒園規(guī)章制度完善等方面的新思路、新舉措,，以與時俱進、實事求是的精神,，團結一致,，扎實的把工作做得更好，為幼兒園再上新臺階作出一份貢獻,。

總之,，讓家長看到孩子們健康快樂的成長。我們每天帶著信心,、愛心和童心和孩子們快樂的相處,，希望永做孩子們的好老師，家長們的好朋友,。

一,、園所分析。

我園是一所__年獨立辦園的年輕學校,，是上海市二級一類幼兒園,。生源充足，設施設備先進,，適應教改需求,。__年至今，我園在音樂教學上進行了較深入的實踐探索,，積累了一定的適應農(nóng)村幼兒發(fā)展需求的音樂教學經(jīng)驗,，并向音樂藝術的整體化的辦園特色努力。

課程實施的基本條件分析,。

表格略,。

二、課程組織及任務,。

1,、課程組織,。

我園成立課程部，下設課程領導小組,、基礎課程部和特色課程部,。課程領導小組由園長、課程部長,、教研組長等組成,，主要負責幼兒園課程方案的制定、評價,、調整及師訓等,。各教研組在課程部的指導下負責本年級組課程的組織、實施,。

2,、職責任務。

規(guī)劃幼兒園課程設置框架,，科學制定各類型活動的時間和比例,，制定和調節(jié)不同季節(jié)的作息時間安排表，負責課程和教學評價,，定期組織課程設計和組織實施的會議,，負責幼兒園課程資源庫的建立和補充完善等。

三,、課程理念,。

以幼兒發(fā)展為本，尊重并提供幼兒身心發(fā)展的基本需求,，尊重并提供幼兒個性發(fā)展的需求,，尊重并提供幼兒地域文化發(fā)展的需求。

四,、課程目標,。

仁愛之美：感恩、關愛,、欣賞,、

個性之美：大膽、勇敢,、自信,。

禮儀之美：潔凈、禮貌,、謙讓,。

創(chuàng)造之美：想像、創(chuàng)造,、審美,。

具體目標：

1,、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗并認識人與人之間相互關愛與協(xié)作的重要和快樂,。

2,、初步形成文明生活的態(tài)度和習慣，獨立自信地做力所能及的事,，有初步的責任感,。

3、積極活動,，增強體質,，提高運動能力和行動的安全性。

4,、親近自然,，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關系,，有認識和探索的興趣,。

5、初步接觸多元文化,，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)初步的審美情趣,。

6,、積極嘗試運用各種感官和方式進行表達和表現(xiàn)，有一定的想象力和創(chuàng)造性,。

7,、喜歡傾聽音樂，對音樂藝術敏感,，積極參加各種音樂藝術活動,，大膽表現(xiàn)表達，有初步的劇院文化修養(yǎng)和藝術形態(tài),。

五,、課程特點。

生活性,、藝術性,、本土性、

1,、生活性,。

以二期課改理念為指導，尊重幼兒的興趣,，尊重幼兒的生活,，尊重幼兒的經(jīng)驗,，“增強課程內容與生活的聯(lián)系”(《指南》)，圍繞幼兒生活(農(nóng)村典型生活場景和事物特征)選擇課程內容,，設計課程方案,，提升幼兒生活經(jīng)驗，拓展幼兒的視野,。

2,、藝術性。

《指南》中指出,，要從生活習慣,、規(guī)則意識、學習能力,、情感與自我意識及審美情趣等多方面為幼兒的終身發(fā)展奠定基礎,。隨著物質生活水平的不斷提升，人們越來越認識到藝術審美在生活中的重要意義,。農(nóng)村幼兒普遍拘謹,、不自信、氣質欠佳,，缺乏明確的精神需求,，而音樂藝術教育則從外在的藝術環(huán)境、內在的藝術熏陶,、直接的藝術體驗,、間接的藝術欣賞陶冶著幼兒的藝術情操，提升著幼兒的藝術情趣,、改善著幼兒的藝術氣質,，逐步形成用“藝術的、審美的態(tài)度對待生活”的核心價值觀,。

3,、本土性。

《指南》中強調課程內容具有地方或幼兒園特色(p9),，白鶴是上海市有名的滬劇之鎮(zhèn),，白鶴孩子們的生活中時時彌漫著濃郁的滬語戲曲。因地制宜地將滬劇引入我園的課程,，凸顯了課程的地方色彩,，也是尊重幼兒生活經(jīng)驗的直觀體現(xiàn)。

六,、課程設置及組織形式,。

(一)課程設置。

1,、課程結構,。

我園全日制招收3—6歲幼兒,，按年齡設置小班(3—4歲)、中班(4—5歲)大班(5—6歲)三個年齡段,，并根據(jù)幼兒的不同年齡和身心特點及發(fā)展水平設置相應的課程,。

基礎課程：生活運動游戲學習。

特色活動：音樂活動滬劇欣賞,。

生活活動：

幫助幼兒在真實的生活情境中培養(yǎng)初步的自理能力和良好的生活習慣,，在安全、愉快,、健康的生活環(huán)境中成長,。主要內容有生活自理、文明交往,、自我保護,、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等,，為幼兒的后續(xù)生活奠定基礎,。

運動活動：

旨在提高幼兒身體素質、動作協(xié)調能力和適應環(huán)境的能力以及安全保護的意識和能力,，為幼兒的健康體質奠定基礎,。主要內容有形體操、徒手操,、律動,、體育游戲、器械運動,、利用自然因素鍛煉等。

游戲活動：

旨在滿足幼兒自主,、自發(fā)性活動需要,，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力,，促進幼兒情感,、個性的健康發(fā)展，主要內容有角色游戲(我愛我家,、理發(fā)店,、肯德基、小商品市場,、汽車站等),、結構游戲、表演游戲(大,、小舞臺),、自由活動等,。

學習活動：

旨在激發(fā)幼兒主動探索、積極體驗,，促使幼兒在認知態(tài)度和認知能力等方面不斷進步,，為幼兒的后續(xù)學習奠定基礎。學習活動主要以主題形式推進和以各類區(qū)域活動輔助,。各個主題活動計劃還在不斷的實踐改進中,。

2、課程分配,。

3,、課程組織。

七,、課程資源,。

1、二期課改配套教材(生活,、運動,、學習、游戲)——上海教育出版社__年版;,。

2,、多元整合幼兒園活動課程——少年兒童出版社__年版;。

3,、“嫣紅姹紫開遍”幼兒園綜合性主題教育新創(chuàng)版——百家出版社__年版;,。

4、白幼園本音樂教材推薦;,。

八,、課程實施的保障。

1,、教師專業(yè)發(fā)展和園本研修推進策略,。

根據(jù)二期課改精神和教師專業(yè)現(xiàn)狀及特色構建需求，以《文學藝術室》,、《技術開發(fā)室》,、《道德風尚室》、《課堂實踐室》為載體,，以“個人原創(chuàng),、自主推薦、課堂實磨,、全園展示,、分層研討、現(xiàn)場解惑、經(jīng)驗共享”為白幼園本研修的一般流程,，逐步提升教師的專業(yè)技能和專業(yè)技術,。

2、課程評價與調整策略,。

通過每月常態(tài)幼兒發(fā)展水平評估(癥斷性評估),、每學期期末的專項評估(結果性評估)、教師課堂教學展示,、隨堂聽課,、園本教研、組長例會等收集課程實施效果的信息,。

在全面收集信息的基礎上,，每年暑期由課程領導小組進行課程信息的分析、課程內容的調整,、課程實施策略的完善等,。

3、行政支持和社區(qū)支援策略,。

不斷完善幼兒園教育環(huán)境,，專業(yè)設計和創(chuàng)建，融入更多“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念和“生活性,、藝術性,、本土性”的課程特點。

通過家長會,、幼兒成長手冊,、家園聯(lián)系欄等各種途徑向家長宣傳本園的課程理念、課程結構和實施途徑及方法,，擴大家長對課程的了解,，增進其對課程實施的關注和支持，使家長成為有效的課程資源,。

歸納學校周邊社區(qū)的可利用教育資源納入課程,，擴大新課程在社區(qū)的影響力。

九,、幼兒一日作息安排表。

按照縣教研室的要求,，我們在客觀,、全面分析本園發(fā)展現(xiàn)狀的基礎上，遵循《課程指南》的原則,，以課程的園本化實施為基本原則,，以教師為主體，對現(xiàn)有的課程梳理、歸并,、整合,，從課程目標、課程設置,、課程實施,、課程監(jiān)控、課程保障以及評價等進行整體的規(guī)劃和設計,，形成能全面體現(xiàn)課改理念和本園特色的園本化課程體系,，為全體教師提供開展保教工作行動指南，提高課程實施的有效性,。

一,、課程背景。

(一)概況,。

吉峴鄉(xiāng)中心幼兒園是國家20___年投資200多萬元新建的一所縣級二類幼兒園,，占地2000平方米，建筑面積903.78平方米,，個學班,，60名幼兒，5名教師,，學歷達標率100%,。她們有著豐富的幼教工作經(jīng)驗，有著出色的技能技巧和教育素養(yǎng),。家長,、社區(qū)資源是幼兒園教育的一大補充，我園成立了家長發(fā)展委員會,，家園,、社區(qū)一體化，增強教育合力,。

(二)優(yōu)勢,。

1、依法辦學,、以德立園,。

反思相結合，教研與科研相結合的教育思路,，努力探索,，加強研究，切實提高辦園質量和教學水平,。

2,、保教質量不斷提高。

根據(jù)《幼兒園工作綱要》開設有“語言、健康,、社會,、科學、藝術”五大領域特色課程,。利用繪畫,、游戲、手工比賽,、文藝展示等活動形式充分展現(xiàn)幼兒在眾多領域的學習成果,。同時堅持走“以科研促教研”之路，積極開展園本培訓,，不斷轉變教師的理念,，將新課程與“娃娃軍校”緊密結合,，提高教師教育教學能力,。積累了一定的園本資料，形成了一套較完整的園本課程,。

3,、探索多樣化的辦園形式。

教師隊伍團結協(xié)作,、務實進取,、開拓創(chuàng)新，有相應的教師培訓制度,，教師考核制度等,，建成了一支良好的幼兒園教師隊伍。開展入園前幼兒的家長輔導工作,，探索多樣化辦園形式,，以滿足社會對幼兒教育理解和不同層次的需求，在家長工作上做到家園攜手,，共同成長,。首先在真誠的溝通中達成共識，其次召開家園開放日活動,，讓家長參與教育活動,，促進家園合作，從而達到家長,、教師和幼兒共同成長,。

(三)問題。

1.幼兒家長文化素養(yǎng),、教育觀念存在著較大的差異，祖輩教養(yǎng)現(xiàn)象普遍，因此在家園合作教育上有一定挑戰(zhàn),。

2.教師的專業(yè)技能,、實踐能力缺乏。教師的創(chuàng)新能力,、總結提煉能力等較欠缺與新教材的有機整合較欠缺,，教師的教學研究能力要進一步提高。

3.保育和教育工作要平衡發(fā)展,。經(jīng)過多年的努力,，保育員隊伍調整合理。對于保育員的保教觀念,，也是需要指導和培訓,。

4.對課程執(zhí)行情況的督查、指導力度有待加強,。

二,、課程目標。

(一)課程理念,。

1,、注重幼兒發(fā)展的自主性和能動性，為每一個幼兒的健康成長提供條件,，為每一個幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機會,。

2、發(fā)揮教師的主體作用,，鼓勵教師進行切合實際的課程選擇與調整,，形成有效的課程運行機制。

3,、突出課程的有效整合,，構建具有滲透共融的課程體系。

(二)課程目標,。

1,、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習慣，獨立自信地做力所能及的事,，有初步的責任感,。

2、主動地活動,，增強體質,，提高運動能力和行動的安全性。養(yǎng)成守紀律,，講文明的習慣,，培養(yǎng)真誠友愛,、堅韌勇敢、團結協(xié)作,、不怕苦,、不怕累等良好意志品質。

3,、親近自然,，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關系,，有認識和探索的興趣,。

4、積極地嘗試運用語言及其它非語言方式表達和表現(xiàn)生活,，具有一定的想象力和創(chuàng)造性,。

三、課程結構,。

(一)課程的結構,。

我園招收3～6歲幼兒，全日制,，按幼兒年齡設大,、中、小三個班,，根據(jù)幼兒的不同年齡特點和本園的實際情況設置相應的課程,。在幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)中，實施課程園本化,。以游戲,、生活、運動,、學習為活動板塊,。通過課程實施，促進幼兒情感,、態(tài)度,、認知能力、技能等方面的發(fā)展,?；A性課程的四種課程類型在幼兒的一日活動中得以實施。

四,、課程安排,。

(一)作息表。

(二)周安排表,。

五,、課程的實施,。

基礎性課程的實施，充分考慮課程的平衡性問題,，為幼兒的全面發(fā)展提供課程的保障,。選擇性課程的開發(fā)與擇定，既要綜合考慮本園的條件和特點,，也要能充分滿足幼兒個性發(fā)展的需求。

園長負責指導教師制定和落實班級課程內容的計劃,。其中把握三個核心要素：

1.教師的預設計劃與幼兒在活動中的實際進行應基本一致,，但是隨著實踐活動的有序展開，原預設的計劃應隨著幼兒行為變化不斷做相應的調整和完善,。

2.教師在設計計劃時的關鍵點應聚焦于活動教育價值的分析,、幼兒經(jīng)驗的分析以及開展活動的主要形式、資源挖掘等,。

3.班級課程計劃要體現(xiàn)當前主題活動開展的線索,，活動之間要承上啟下、互為關聯(lián),。內容的選擇與開展符合幼兒年齡段特點：小班——以點為主,、中班——線形推進、大班——呈網(wǎng)狀結構,。

六,、課程的評價。

評價包含幼兒發(fā)展,、幼兒園課程,、教師發(fā)展三個部分。

幼兒園光盤行動活動方案的實施效果評估篇三

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

為認真貫徹落實******關于厲行節(jié)約,、反對鋪張浪費的重要指示精神，弘揚中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德,，發(fā)揮黨政機關及學校等公共機構榜樣作用,，營造光盤行動濃厚氛圍，結合我鎮(zhèn)工作實際,，特制定本實施方案,。

一、指導思想,。

全面貫徹******關于厲行節(jié)約,、反對鋪張浪費的重要指示精神，堅決制止餐飲浪費行為,，倡導群眾養(yǎng)成愛惜糧食,、健康飲食的良好習慣,，提高厲行節(jié)約、反對浪費意識,，促進源頭減量,，在全社會營造浪費可恥、節(jié)約為榮的良好氛圍,。

二,、工作目標。

培育餐飲行業(yè)經(jīng)營者樹立垃圾源頭減量意識,，推動餐飲行業(yè)經(jīng)營者采取有效措施鼓勵就餐人員落實“光盤行動”,，在全鎮(zhèn)營造“浪費可恥、節(jié)約為榮”的社會風尚,。加大黨政機關,、事業(yè)單位及學校等公共機構食堂“光盤行動”推進力度，實現(xiàn)文明用餐示范,、引領帶動作用,。

三、主要任務,。

（一）推進餐飲節(jié)約行動,。引導餐飲行業(yè)對標“文明餐桌”，鼓勵餐飲企業(yè)在餐廳醒目位置張貼節(jié)約標識,，在菜單上標明食材份量,，在套餐上注明建議消費人數(shù)，并根據(jù)顧客要求提供不同規(guī)格大,、中,、小份量的餐品。深入推進“光盤行動”,，鼓勵餐飲企業(yè)根據(jù)人數(shù)和餐品份量主動提醒顧客適量點餐,、適時提醒顧客打包，支持鼓勵餐飲企業(yè)通過提供獎勵券等多種方式對顧客“光盤行動”的節(jié)約消費行為予以獎勵,。

（二）發(fā)揮黨政機關,、企事業(yè)單位及學校等公共機構榜樣作用。黨政機關,、事業(yè)單位等公共機構要充分發(fā)揮示范帶頭作用,，加強對干部職工的宣傳教育，加強單位食堂管理,，落實凈菜采購,、深化餐飲節(jié)約，在干部職工教育,、食堂環(huán)境中持續(xù)推行“光盤行動”等宣傳活動,。促進黨政機關,、事業(yè)單位等公共機構建立長效機制,。各中小學校要切實加強引導和管理,，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的良好美德,。

當前隱藏內容免費查看文明餐飲的濃厚社會氛圍。

（四）廣泛開展志愿服務宣講活動,。組織文明新風志愿服務宣講隊,，加大對廣大群眾特別是婦女和青少年的宣傳力度，將厲行節(jié)約,、文明就餐,、綠色發(fā)展、節(jié)能節(jié)水,、垃圾分類等內容進機關、學校,、各村（社區(qū)）,。

四、工作要求,。

（一）加強領導,，高度重視。各村（社區(qū)）黨支部,、各村（社區(qū)）村民委員會,、各站辦所、各中小學校要高度重視開展“文明餐桌”,、推廣“光盤行動”,，將鎮(zhèn)黨委、政府的工作部署落到實處,，形成一級抓一級,，層層抓落實、齊抓共管的長效機制,。

（二）加大宣傳,，營造氛圍。各村（社區(qū)）黨支部,，各村（社區(qū)）村民委員會,，各站辦所，各中小學校要廣泛開展宣傳活動,，展示機關食堂開展“光盤行動”取得的成果,，充分利用各種宣傳媒體，采取多種宣傳形式,，大力宣傳“光盤行動”活動中涌現(xiàn)出來的好做法,、好經(jīng)驗,，通過學習***、省,、州,、縣關于厲行節(jié)約、反對鋪張浪費行為有關精神,，努力讓勤儉節(jié)約,、文明用餐的理念入腦入心，形成習慣,。

（三）強化督查,，確保實效。各村（社區(qū)）黨支部,，各村（社區(qū)）村民委員會,，各站辦所，各中小學校要將開展“文明餐桌”,、推廣“文明行動”工作納入到食堂日常服務工作的各個環(huán)節(jié),，對開展情況進行動態(tài)監(jiān)督檢查，持久堅持,，確保取得實效,，助推全省文明城市創(chuàng)建。

幼兒園光盤行動活動方案的實施效果評估篇四

為本次活動更好的開展,，我們xx幼兒園特擬定了一套切實可行的“光盤行動”計劃,，讓每個孩子都成為“光盤一族”。

首先,，宣傳“光盤行動”的'意義,。

其次，我們讓孩子在思想上引起重視,，根據(jù)幼兒年齡組織多種形式的活動,，例如：欣賞故事《漏嘴巴和大公雞》、誦讀古詩《鋤禾》,，通過一系列的教學活動,，潛移默化地給孩子們灌輸愛惜糧食，感受農(nóng)民伯伯的辛苦,，學會感謝的理念,。

再次，班班桌桌配有節(jié)約天使,，在進餐環(huán)節(jié)中鼓勵同伴吃完一份飯菜,，做到不浪費糧食，同時鼓勵同伴別挑食改掉挑食的壞習慣。

最后通過家園配合,，讓家長在家以身作則,，做好孩子的榜樣，并隨時提醒,、督促孩子吃完飯菜,，從而進一步幫助孩子養(yǎng)成“光盤”的好習慣。具體實施方案如下：

活動一,。

“光盤行動”倡議書,。

讓幼兒、家長及全體職工來了解光盤行動的意義,。

活動二,。

我是節(jié)約小天使。

光盤行動小天使在三餐中鼓勵同伴,，讓幼兒不剩一粒米飯,。

活動三。

小班學習古詩,。

潛移默化地給孩子們灌輸愛惜糧食的好習慣,。

活動四。

中班講節(jié)約的小故事,。

來自 www.sevw.cn

感受農(nóng)民伯伯的辛苦，學會感謝的理念,。

活動五,。

大班制作親子手抄報。

通過家園共育,，監(jiān)督自己的兄弟姐妹,、親朋好友都來參加“光盤行動”中來，都來做一名“節(jié)約達人”,。

活動六,。

班級博客宣傳。

活動七,。

“讓我們一起光盤吧”

簽字活動,。

全園幼兒、家長,、職工簽字活動,。

活動八。

《節(jié)約在我身邊》繪畫展,。

通過繪畫的形式,，畫出身邊的節(jié)約。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的2篇《幼兒園的光盤行動活動方案》,，您可以復制其中的精彩段落,、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用,。

幼兒園光盤行動活動方案的實施效果評估篇五

為認真做好新形勢下的社會穩(wěn)定工作,，切實提高在城鎮(zhèn)開發(fā)中作決策、出政策,、搞改革,、上項目中的科學及決策水平，盡可能地避免和減少因決策失誤或時機不成熟給社會穩(wěn)定帶來的沖擊,，確保我鄉(xiāng)社會政治穩(wěn)定,。根據(jù)縣穩(wěn)辦文件精神，結合我鄉(xiāng)實際,，特制定本工作方案,。

一、指導思想,。

以_理論和“三個代表”重要思想為指導,，堅持科學發(fā)展觀和正確政績觀，按照“關口前移,、重心下移,、預防為主、標本兼治”的維穩(wěn)工作思路,，正確處理改革,、發(fā)展與穩(wěn)定的關系，對重大事項可能出現(xiàn)的穩(wěn)定風險先期預測,、先期評估,、先期化解，努力從源頭上預防和減少不穩(wěn)定問題的發(fā)生,，確保全鄉(xiāng)社會政治的持續(xù)穩(wěn)定,。

二、評估范圍及評估內容,。

(一)城鎮(zhèn)社會穩(wěn)定風險評估,。

城鎮(zhèn)開發(fā)項目社會穩(wěn)定風險評估內容如下：

1、城鎮(zhèn)開發(fā)項目的制定和出臺是否符合黨和國家的大政方針,，是否與法律,、法規(guī)和現(xiàn)行政策相抵觸，是否有充足的法律,、政策依據(jù);所涉及的政策調整,、利益調節(jié)的對象和范圍是否界定準確,，調整及調節(jié)的`政策、法律依據(jù)是否充分,。

是否具備其必要性和可行性;是否正確反映絕大多數(shù)群眾的意見,，是否兼顧了相關群眾的現(xiàn)實利益和長遠利益。

3,、城鎮(zhèn)開發(fā)項目的實施或出臺是否經(jīng)過嚴格的審批,、核準、備案等法定程序;是否進行了嚴謹周密的可行性研究論證;編制的方案是否具體,、詳實;配套措施是否完善;重大事項實施或出臺的時機是否成熟,，相應的主、客觀條件是否基本具備,。

4,、社會治安方面：是否會引發(fā)較大的影響社會治安和社會穩(wěn)定的事件;實施過程中可能出現(xiàn)哪些較大的治安和涉穩(wěn)問題;對可能出現(xiàn)的治安和涉穩(wěn)問題，是否有相應的應急處置預案,。

5,、其它還可能出現(xiàn)哪些影響社會穩(wěn)定的重大問題。

(二)城鎮(zhèn)建設穩(wěn)定風險評估,。

3,、工程建設期間和建成后可能出現(xiàn)哪些較大的社會治安問題。

4,、項目設計是否符合國家環(huán)保標準,、“三廢一噪”(廢氣、廢渣,、廢水,、噪音)能否得到科學治理、周邊群眾對該項目有無抵觸情緒和其他要求,。

5、工程所需資金是否能夠按時足額到位;,。

6,、工程管理中的安全生產(chǎn)設施和勞動保護是否有保障措施;。

7,、有可能引發(fā)不穩(wěn)定因素的其它方面,。

三、評估程序,。

第一步：確定評估對象,，準確評估風險。(8月20日-26日),。

城鎮(zhèn)開發(fā)項目方案制訂的職能部門是評估的責任主體,。各責任主體對擬定的城鎮(zhèn)開發(fā)項目都要通過深入細致的調查研究,，按照社會穩(wěn)定風險評估的內容，對城鎮(zhèn)開發(fā)項目確定之后可能出現(xiàn)的不穩(wěn)定因素進行逐項分析預測,，科學,、客觀地作出評估。

第二步：制定維穩(wěn)預案,，落實維穩(wěn)措施,。(208月27日-31日)。

各責任主體針對預測評估出來的涉穩(wěn)較大隱患,，研究制定預防和處置工作預案,。預案應充分體現(xiàn)周密、具體,、清晰,、可行的原則。內容包括：

(1)組織領導,、職責分工及其聯(lián)絡方式;,。

(2)預防和處置工作的具體措施;。

(3)對因重視不夠,、工作不力而發(fā)生影響穩(wěn)定重大問題的責任查究辦法,。

第三步：編制評估報告，按程序報送,。(年9月1日-26日),。

各責任主體根據(jù)前一、二步的工作結果,，編制城鎮(zhèn)開發(fā)項目社會穩(wěn)定風險預測評估化解報告(預測評估化解報告應在城鎮(zhèn)開發(fā)項目工程建設實施前制作完畢),，內容包括：

(1)該城鎮(zhèn)開發(fā)項目工程建設涉及到的相關情況;。

(2)預測評估情況;,。

(3)預防和化解涉穩(wěn)較大問題的工作措施;,。

幼兒園光盤行動活動方案的實施效果評估篇六

活動一。

活動二,。

我是節(jié)約小天使,。

光盤行動小天使在3餐中鼓勵同伴，讓幼兒不剩一粒米飯,。

活動三,。

小班學習古詩。

潛移默化地給孩子們灌輸愛惜糧食的好習慣,。

活動四,。

中班講節(jié)約的小故事。

來自 www.sevw.cn

感受農(nóng)民伯伯的辛苦,，學會感謝的理念,。

活動五,。

大班制作親子手抄報。

通過家園共育,，監(jiān)督自己的兄弟姐妹,、親朋好友都來參加“光盤行動”中來，都來做一名“節(jié)約達人”,。

活動六,。

班級博客宣傳。

向家長宣傳此項活動,，讓更多的家長了解“光盤行動”,，參與“光盤行動”，從而提高家長的節(jié)約意識,，倡導全社會行動起來,。

活動七。

“讓我們一起光盤吧”

簽字活動,。

活動八,。

《節(jié)約在我身邊》繪畫展。

通過繪畫的形式,，畫出身邊的節(jié)約,。

幼兒園光盤行動活動方案的實施效果評估篇七

節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，隨著“光盤”這個詞的流行,，越來越多的人都紛紛投入到“光盤行動”中來,。我們xx幼兒園在全體師生及家長中開展了“光盤行動”從我做起的活動。讓幼兒通過活動,，不僅明白愛惜糧食的意義,，同時也知道糧食來之不易，并用行動告訴大家,，提倡節(jié)約,，拒絕浪費，使每個孩子,、家長和教師都成為“光盤達人”,！

幼兒園光盤行動活動方案的實施效果評估篇八

6月6日，東湖幼兒園在第二十一個全國愛眼日到來之際,，開展了愛護眼睛的活動,。

活動中,，該園以“愛眼護眼,，從小做起”為主題，教育幼兒從小眼睛的重要性和保護眼睛的意識;二是在活動中隨機教育孩子從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,，掌握正確看的習慣和姿勢;三是針對幼兒活潑愛動的特點,，保教老師通過故事,、兒歌形式教育幼兒不玩危險性玩具，如鋒利的小刀,、帶子彈的手槍等,，以免玩耍時不小心碰傷眼睛。

該園班上還進行做眼保健操檢測視力等活動,，增強了幼兒愛眼意識,，同時也普及了護眼知識。

幼兒園光盤行動活動方案的實施效果評估篇九

一,、活動背景：

隨著人們生活水平的提高,，學生生活中的浪費糧食的現(xiàn)象越來越嚴重。為進一步增強學生節(jié)約糧食,、愛惜糧食的意識,，讓每個幼兒都知道每一粒糧食的來之不易，自覺養(yǎng)成珍惜糧食,，珍惜勞動成果的好習慣,。我校開展了“節(jié)約糧食，光盤行動”主題教育,。

二,、活動目標：

通過這次活動，要讓幼兒懂得愛惜糧食,，節(jié)約糧食,，是中華民族的傳統(tǒng)美德。節(jié)約糧食,，從我做起,，養(yǎng)成不挑食不浪費，愛惜每一粒糧食的好習慣,。讓大家以節(jié)約為榮,，讓節(jié)約成為一種時尚，讓節(jié)糧成為一種習慣,。

三,、活動時間：

20xx年x月x日至20xx年x月xx日。

四,、活動安排：

活動安排：結合本次“節(jié)約糧食,，光盤行動”主題活動。在全校各班開展“實時看,，天天查”活動,。通過各種活動培養(yǎng)學生珍惜糧食，節(jié)約糧食的好習慣,。

幼兒園光盤行動活動方案的實施效果評估篇十

為隆重紀念建黨100年,，重溫黨的光輝歷史,，繼承和發(fā)揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，進一步增強黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力,，激勵廣大黨員堅定理想信念,，鞏固黨的執(zhí)政地位，增強黨的領導核心,，結合“提振信心拉升標桿”主題實踐教育活動,，黨支部擬舉行“迎七一紅色之旅主題教育活動”，制定活動方案如下：

二,、活動主題,。

踏尋先輩足跡，弘揚民族精神,。

三,、活動時間。

20xx年6月29日,。

四,、具體活動方案。

（一）劉銘傳故居紀念館重溫誓詞弘揚民族精神,。

1.在紀念館大廳舉行重溫入黨誓詞,、宣誓儀式。全體黨員高舉右拳,，面對黨旗再一次莊重地作出自己對黨的莊嚴承諾,。所有黨員逐一報出宣誓人姓名。

（我志愿加入中國共產(chǎn)黨,，擁護黨的綱領,，遵守黨的章程，履行黨員義務,，執(zhí)行黨的決定,，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密,，對黨忠誠,，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身,，隨時準備為黨和人民犧牲一切,，永不叛黨。）,。

2.支部書記講話,。

3.了解劉銘傳生平事跡。

4.參觀紀念館、集體留影,。

（二）x山x親近自然感受美好生活。

1.了解x創(chuàng)辦人x夫婦其人其事,，感悟兼濟天下的情懷,，牢記作為一名黨員教師應有的責任感和使命感，在自己的崗位上做出應有的貢獻,。

2.參觀x,，認識各類香草，制作香料等,。

幼兒園光盤行動活動方案的實施效果評估篇十一

為切實做好20xx年度評估考核工作,，根據(jù)《岳陽市教育體育局關于印發(fā)20xx年度全市教育體育工作評估考核辦法的通知》（岳教體發(fā)〔20xx〕1號）有關要求，結合市直教育體育單位實際,，特制定本方案,。

一、評估考核時間,。

1月4日—1月10日,。

二、評估考核對象,。

市直教育體育單位（學校,、幼兒園）。

三,、評估考核內容,。

1、20xx年度教育體育工作評估考核,；

2,、20xx年度基層黨建工作考核評估；

3,、20xx年市直教育體育單位領導班子及成員考核和后備干部推薦,。

四、評估考核分組,。

考核分組分類別按照地域就近原則安排,，原則上上午安排兩所，下午安排一所進行,?？紤]到不干擾學校的教學秩序，受檢學校教職工大會上午第一個安排在早讀期間進行,，第二個安排在學校第二節(jié)課后的大課間活動進行,，下午安排在第七節(jié)課后進行。各單位有特殊原因不能按規(guī)定計劃接受年終考核的，請?zhí)崆案己私M反饋,，由組長再根據(jù)情況進行調整,。具體分組安排見附件1。

五,、現(xiàn)場考核程序,。

1、大會述職,。學校召開全體教職工大會,，單位主要負責人代表班子進行大會述職述德述廉，班子成員在同一會議上書面述職述德述廉,。

2,、民主測評。全體教職工根據(jù)學校班子及成員的述職報告,，結合平時掌握的情況,，以無記名的方式認真逐項填寫《市直教育體育單位領導班子考核民主評議表》、《市直教育體育單位領導班子成員考核民主評議表》（市管干部用《岳陽市市管領導干部20xx年度考核民主測評表》,，見岳組發(fā)〔20xx〕50號文件）,、《市直教育體育單位后備干部民主推薦表》，相關表格由檢查組負責密封后帶回,。

3,、座談走訪。檢查組根據(jù)實際,，對部分師生進行座談了解情況,，并隨機查閱相關文件資料。

六,、工作要求,。

1、市直教育體育單位要牢固樹立迎評促進,，以評促改的意識,，全面回顧梳理總結本單位年度工作，查漏補缺,，規(guī)范管理,，確保年度工作圓滿完成。

2,、各檢查組要積極與受檢學校溝通協(xié)調,，科學合理安排到校檢查時間。要科學合理分工,，嚴格按照細則和程序進行考核,，做到工作認真細致，評價準確公正，按時完成任務,。

幼兒園光盤行動活動方案的實施效果評估篇十二

一,、活動主題：

慶祝中國共產(chǎn)黨成立x周年，緬懷革命歷史,，弘揚愛國精神,，增強支部成員對歷史的了解，開拓自己的視野,，增強民族自豪感與民族自信心。

二,、活動目的：

1,、增強愛國意識，激發(fā)愛國主義情懷,，以史為鑒,，努力學習，振興中華,。

2,、學習中國革命歷史，了解黨的文化,，體會黨的發(fā)展,，領略黨的情懷。

三,、參加人員：

x有限公司黨支部全體黨員,，預備黨員，入黨積極分子,。

備注：活動人員必須統(tǒng)一穿著工作服,，佩戴黨徽（無黨徽人員下周一到辦公室領取）,。

四,、活動時間：

20x年7月1日。

五,、活動地點：南京,。

第一站：中山陵。

中山陵位于江蘇南京市區(qū),，是偉大的革命先行者孫中山先生的陵墓,，靈柩于20x年6月1日奉安于此。

中山陵坐北朝南,，面積共8萬余平方米,，中山陵的主要建筑有：牌坊、墓道、陵門,、石階,、碑亭、祭堂和墓室等,，排列在一條中軸線上,，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)建筑的風格。

墓地全局呈“警鐘”形圖案,，其中祭堂為仿宮殿式的建筑,，建有三道拱門，門楣上刻有“民族,，民權,，民生”橫額。祭堂內放置孫中山先生大理石坐像,，壁上刻有先生手書《建國大綱》全文,。

中山陵由南往北沿中軸線逐漸升高，依次為廣場-石坊-墓道-陵門-碑亭-祭堂-墓室,。

第二站：大屠殺紀念館,。

侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館，座落在中國南京江東門街418號,。紀念館建立在南京大屠殺江東門集體屠殺場地及“萬人坑”遺址之上,。

建筑物采用灰白色大理石壘砌而成，莊嚴肅穆,，是一處以史料,、文物、建筑,、雕塑,、影視等綜合手法，全面展示“南京大屠殺”特大慘案的專史陳列館,。

第三站：雨花臺,。

雨花臺，三國東吳時稱石子崗,、瑪瑙崗,、聚寶山；南朝時,，佛教盛行,，傳說高僧云光法師在此設壇講經(jīng)，因說法虔誠所至,，感動上蒼,，落花如雨,，始得名。

雨花臺風景名勝區(qū)位于南京中華門外1公里處,，是一座以自然山林為依托,，以紅色旅游為主體，融和自然風光和人文景觀為一體的全國獨具特色的紀念性風景名勝區(qū),。由名勝古跡區(qū),、烈士陵園區(qū)、雨花石文化區(qū),、雨花茶文化區(qū),、游樂活動區(qū)和生態(tài)密林區(qū)六大功能區(qū)組成。

幼兒園光盤行動活動方案的實施效果評估篇十三

活動目標：

1,、初步了解"光盤"行動的意義,，知道"光盤"行動，人人有責,。

2,、知道糧食是怎么來的,，并能珍惜他人的勞動成果,。

3、培養(yǎng)勤儉節(jié)約,、不鋪張浪費的好習慣,。

活動準備：

1、"光盤"行動公益廣告視頻,。

2,、ppt1（體現(xiàn)孩子進餐浪費及各行各業(yè)浪費的情況），ppt2（糧食怎么來的）,。

3,、可粘貼"光盤"標志若干。

活動過程：

1,、教師播放"光盤"公益廣告,。

2、提問：這段廣告在告訴我們什么,？（引出詞語：光盤）,。

什么叫"光盤"？（"光盤"行動,，指就餐時倡導人們不浪費糧食,，吃光盤子里的`東西，吃不完的飯菜可以打包帶走,。）,。

師：除了我們剛剛在視頻里看到的那些浪費食物的現(xiàn)象,，其實，在我們身邊這種浪費現(xiàn)象一樣隨處可見,。

（教師邊播放圖片,，邊進行提問。）,。

提問：這是哪里,？你在圖片中看到了什么？圖片中有誰,？他們在干嗎,？

師：我們剛剛看到了這么多浪費糧食的現(xiàn)象，那你知道這些糧食是怎么來的嗎,？（幼：農(nóng)民伯伯種出來的,。）。

（教師邊播放圖片,，邊進行講解,。）。

提問：圖上的人在干嗎,？

我們剛剛看了圖片,，那你現(xiàn)在知道糧食是怎么來的了嗎？

我們大家都知道了糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,，它們得來不易,，所以我們都要珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果，不能浪費糧食,，那我們應該怎樣愛惜糧食呢,？（幼：如果在外面有吃不完的飯菜可以打包帶走，要做好"光盤"行動,。）,。

幼兒園光盤行動活動方案的實施效果評估篇十四

（1）檢驗招聘工作的成果與招聘方法的有效性程度（2）下次招聘工作的改進。

二,、招聘評估工作小組的構成,。

招聘工作評估小組由人力資源部主管、招聘工作人員及用人部門的負責人組成,。

三,、評估內容。

（一）招聘周期,。

招聘周期是指從提出招聘需求到人員實際到崗之間的時間,。

（二）用人部門滿意度。

主要從招聘分析的有效性,、信息反饋的及時性,、提供人員的適崗程度等方面進行綜合評估,。

（三）招聘成本評估指標。

1.招聘成本,。

招聘成本是指為吸引和確定企業(yè)所需要的人才而支出的費用,，主要包括廣告費、勞務費,、材料費,、行政管理費等。

單位招聘成本=總成本/錄用人數(shù),。

招聘所花費的總成本低,，錄用人員質量高，則招聘效果好,；反之,，則招聘效果有待提升?？偝杀镜?，錄用人數(shù)多，則招聘成本低,；反之,，則招聘成本高。

2.選拔成本,。

它由對應聘人員進行人員測評與選拔,，以做出決定錄用與否時所支付的費用所構成,。

3.錄用成本,。

錄用成本是指經(jīng)過對應聘人員進行各種測評考核后，將符合要求的合格人選錄用到企業(yè)時所發(fā)生的費用,，主要包括入職手續(xù)費,、面試交通補助費、各種補貼等項目,。

4.安置成本,。

安置成本是指企業(yè)錄用的員工到其上任崗位時所需的費用，主要是指為安排新員工所發(fā)生的行政管理,。費用,、辦公設備費用等。

5.離職成本,。

離職成本是指因員工離職而產(chǎn)生的費用支出（損失）,，它主要包括以下四個方面。

（1）因離職前的員工工作效率的降低而降低企業(yè)的效益,。

（2）企業(yè)支付離職員工的工資及其他費用,。

（3）崗位的空缺產(chǎn)生的問題,，如可能喪失銷售的機會、潛在的客戶,、支付其他加班人員的工資等,。

（4）再招聘人員所花費的費用。

（四）基于招聘方法的評估指標,。

（1）引發(fā)申請的數(shù)量,。

（2）引發(fā)的合格申請者的數(shù)量。（3）平均每個申請的成本,。

（4）從接到招聘申請到方法實施的時間,。

（5）平均每個被錄用的員工的招聘成本。

（6）招聘的員工的質量（業(yè)績,、出勤率等）,。

（五）錄用人員數(shù)量評價。

（1）錄用比,。

錄用比=錄用人數(shù)/應聘人數(shù)*100%（2）招聘完成比,。

招聘完成比=錄用人數(shù)/計劃招聘人數(shù)*100%（3）應聘比。

應聘比=應聘人數(shù)/計劃招聘人數(shù)*100%,。

四,、評估總結。

招聘工作結束后,，招聘工作的主要負責人應撰寫招聘評估報告,，報告應真實地反映招聘工作的過程，為企業(yè)下一次的招聘工作提供經(jīng)驗,。

幼兒園光盤行動活動方案的實施效果評估篇十五

為了幫助幼兒從小樹立愛惜糧食,、節(jié)約糧食的意識，2020年9月7日起,，xxx幼兒園開展了“節(jié)約糧食我做起光盤行動一起來”教育主題活動,，各年級組積極地開展了相應的活動，引導幼兒以實際行動踐行節(jié)約精神,，培養(yǎng)幼兒愛惜糧食,、勤儉節(jié)約的好習慣。

大班組圍繞“光盤行動我光榮”展開了親子繪畫,、自主進餐等系列活動,，充分利用了家園合作的平臺讓幼兒了解到“一粥一飯，當思來之不易”,，我們要餐餐光盤,、拒絕浪費！爭做“光盤小達人”!

中班組圍繞“在園在家一個樣”為孩子們樹立愛糧節(jié)食理念,，同時向家長宣傳世界糧食日的相關信息,，積極引導家長也參與到愛糧節(jié)糧的行動中來,，通過孩子們的行動帶動一個家庭，使每個孩子都成為節(jié)約糧食的代言人,，讓“勤儉節(jié)約”的種子在幼兒心中生根發(fā)芽,！

小小餐桌，展現(xiàn)了中華民族尊重勞動,、珍惜糧食的傳統(tǒng)美德,。與文明牽手、向陋習告別,，將環(huán)保進行到底,！是我們一直在提倡的最新生活方式，為了讓這些優(yōu)秀的美德得以傳播,，中班組的“光盤行動”logo親子設計拉開了帷幕,，讓我們先來一睹為快吧！

“誰知盤中餐,，粒粒皆辛苦,。”在生活中,，珍惜每一粒糧食,。吃飯時吃多少盛多少，不扔剩菜剩飯,，每次吃光盤里最后一粒米,、最后一棵菜，是對食物的尊重,。瞧,！我們小班組的寶貝們正在學習古詩《憫農(nóng)》，懂得糧食種植的辛苦和不易,，一起努力做“不挑食不浪費”的孩子,，并體驗“光盤”帶來的快樂,！

光盤行動我們還在繼續(xù),，從現(xiàn)在起，讓我們以“光盤”為榮,，以“節(jié)約”為榮,，讓節(jié)約成為一種自覺的行為，拒絕舌尖上的浪費,，節(jié)約糧食,，愛惜糧食，讓飲食文化綠色低碳,、文明健康起來,！讓“勤儉節(jié)約”的種子在每位寶貝的心中生根發(fā)芽,！

xxxx幼兒園。

2020年?月?日,。

幼兒園光盤行動活動方案的實施效果評估篇十六

為認真貫徹落實《_中央_關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》（中發(fā)〔20xx〕7號）,、《_云南省委云南省人民政府關于加強青少年體育增強青少年體質的實施意見》（云發(fā)〔20xx〕14號）、《_辦公廳關于轉發(fā)教育部,、發(fā)展改革委,、財政部、體育總局關于進一步加強學校體育工作的若干意見》（國辦發(fā)〔20xx〕53號）和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》精神,，不斷提高高職高專公共體育課教學質量,，根據(jù)《云南省教育廳關于加強高職高專院校公共體育課程建設工作的意見》（云教高〔20xx〕96號）要求，特制定本辦法,。

一,、評估對象。

全省高職高專院校公共體育課教學工作評估（以下簡稱教學評估）,，包括經(jīng)國家正式批準獨立設置的民辦高職高專學校,。

二、評估組織,。

教育廳統(tǒng)籌教學評估工作,，制訂教學評估工作總體方案和規(guī)劃，組建教育廳高職高專學校公共體育課教學工作評估領導小組（以下簡稱領導小組）,，領導小組下設辦公室在省教育廳體衛(wèi)藝處,。領導小組辦公室主要負責指導監(jiān)督教學評估工作，審議進?？疾鞂＜医M提交的評估報告,，做出評估結論，受理爭議,、仲裁等事宜,。

三、評估程序,。

教學評估主要程序包括：學校自評,、專家進校評估、結論審議與發(fā)布等環(huán)節(jié),。

（一）學校自評,。

學校根據(jù)本辦法及《云南省教育廳關于加強高職高專院校公共體育課程建設工作的意見》（云教高〔20xx〕96號）要求，有計劃地開展自評活動,，總結成績,、查找差距、分析成因、提出對策,，加強公共體育課教學基本條件建設,、加強體育教學管理、建立并完善校內體育教學質量保障制度,，促進體育教學質量的穩(wěn)步提高,。在自評的基礎上形成《學校自評報告》。

（二）專家進校評估,。

教育廳評估領導小組抽調的專家組赴學校進行現(xiàn)場考察評估,。專家組在審核《學校自評報告》的基礎上，通過深入訪談,、現(xiàn)場聽課,、查閱材料、考察座談等形式,，對學校公共體育課教學工作做出公正客觀評價,，形成《專家組評估報告》并給出評估結論建議。

（三）結論審議與發(fā)布,。

領導小組審議《專家組評估報告》,，作出評估結論。教學評估結論分為“優(yōu)秀”,、“優(yōu)良”,、“合格”、“不合格”四種,。教育廳根據(jù)領導小組審議結果,，正式向全省發(fā)布評估結論，并報教育部備案,。

四,、結論使用。

“優(yōu)秀”,、“優(yōu)良”,、“合格”的學校，將進入下一輪高職高專院校公共體育課審核評估,，學校的整改情況將作為審核評估的重要內容,。省教育廳將同時授予“云南省第一輪學校體育教學評估達標單位”。

“不合格”的學校整改期為2年,，在整改期間將采取限制或減少招生數(shù)量,、省級項目評定不予優(yōu)先考慮等限制措施。整改期滿后由學校提出重新接受評估的申請,。重新評估獲得通過的學校，可進入下一輪高職高專公共體育課學校的審核評估，仍未通過的學校,，將認定為教育教學質量低下,，對其進行通報批評，按照干部管理權限追究相應責任,，并將依據(jù)有關法律給予相應處罰,。

五、評估紀律與監(jiān)督,。

實施“陽光評估”,，推進評估信息公開、鼓勵社會參與,、加強評估監(jiān)督,、嚴肅評估紀律，確保評估工作公開,、公正,、公平。

六,、評估信息公開,。

合格評估相關的政策文件與實施辦法、評估標準,、評估程序和活動,、評估專家名單、《學校自評報告》,、公共體育教學基本狀態(tài)有關數(shù)據(jù),、《專家組評估報告》以及評估結論等，均在適當范圍內予以公開,。

七,、評估監(jiān)督。

合格評估工作廣泛接受教師,、學生和社會各界的監(jiān)督,。評估專家委員會受教育廳委托，監(jiān)督檢查參評學校和評估專家以及評估組織機構工作的規(guī)范性,、公正性,，檢查評估有關規(guī)定的執(zhí)行情況。

教育廳設立舉報電話和郵箱,，接受來自社會各方面的監(jiān)督,。對評估過程中發(fā)現(xiàn)的問題責令及時糾正，對違反相關規(guī)定的人員與行為進行深入調查,，并視情節(jié)輕重對責任人進行追究,，做出處理。

幼兒園光盤行動活動方案的實施效果評估篇十七

活動目標：

1、知道什么是浪費,，并知道怎么樣珍惜糧食,，知道我光榮、我光盤,。

2,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

活動準備：

ppt課件、圖片,、《憫農(nóng)》音樂,。

活動過程：

出示“浪費”兩個字。

問：這是咱們昨天講的兩個字“浪費”,，你們知道什么是浪費嗎,？

總結：看到小雞是這樣浪費糧食的，那我們一起看看在我們身邊發(fā)生了什么,？（出示小朋友浪費糧食的照片,，最后一張?zhí)釂枴澳銈兛吹搅耸裁矗浚?/p>

請小朋友們想想,，當我們沒有飯吃的時候你會感覺怎么樣,？

師：在我們的世界上，還有這樣生活的小朋友（出示非洲孩子的照片）,。

提問：你看到了什么,？從哪看出來的？他們現(xiàn)在最渴望的是什么,？（引出有飯吃）,。

非洲的孩子們渴望有飯吃，可是在我們的生活中還有這樣的事情發(fā)生,，讓我們一起來看看,。

先看飯店浪費糧食的照片，提問：你們看到了什么,？那我們應該怎么做呢,？

再看區(qū)域中的照片,，提問：這張照片看到了什么？

那我們再玩區(qū)域的時候應該怎們做呢,？

陳老師這里有很多的圖片,，請小朋友把圖片放到相應的位置,，做的對的放在笑臉的下面,，做的不對的放在哭臉的下面。

放好后提問：為什么要把圖片放到這里呢,？那如果是你你應該怎么做呢,？

小朋友們，你們知道你們平常在幼兒園吃的飯是怎么來的嗎,？讓我們一起來看看ppt教師有感情朗誦,。

小朋友們，我們的食物來之不易,，讓我們從我做起,，從現(xiàn)在做起，我們一起努力,！

大家一起說：我光盤我光榮,。

請小朋友起立，我們一起來跟音樂說古詩《憫農(nóng)》,。

我的這節(jié)教學活動是根據(jù)中班的社會領域目標知道愛惜糧食設計的課,。課上基本上所有的孩子都能積極參與。在播放非洲孩子的照片時,，孩子們參與的"不積極,，因為圖片孩子有些不理解，給孩子觀察的時間太少,。

幼兒園光盤行動活動方案的實施效果評估篇十八

隨著人們生活水平的提高,，幼兒生活中的浪費糧食的現(xiàn)象越來越嚴重。為進一步增強幼兒節(jié)約糧食,、愛惜糧食的意識,，讓每個幼兒都知道每一粒糧食的來之不易，自覺養(yǎng)成珍惜糧食,，珍惜勞動成果的好習慣,。我校開展了"節(jié)約糧食，光盤行動"主題教育活動,。

通過這次活動,，要讓幼兒明白愛惜糧食，節(jié)約糧食,，是中華民族的傳統(tǒng)美德,。節(jié)約糧食,，從我做起，養(yǎng)成不挑食不浪費,，愛惜每一粒糧食的好習慣,。讓大家以節(jié)約為榮，讓節(jié)約成為一種時尚,，讓節(jié)糧成為一種習慣,。

x月x日至x月xx日。

結合本次"節(jié)約糧食,，光盤行動"主題活動,。在全校各班開展"實時看，天天查"活動,。通過各種活動培養(yǎng)幼兒珍惜糧食,，節(jié)約糧食的好習慣。

1,、上好一節(jié)班會課：各班要圍繞xx紀委監(jiān)委"全市中小學校要開展好制止餐飲浪費專項治理工作"的要求,，利用班會時間召開一節(jié)有針對性的班會。讓全體幼兒都認識到,，浪費糧食是可恥的,。

2、進行一次全面宣傳：利用有關節(jié)約糧食,、垃圾分類的海報,，引起幼兒對本次活動的重視，進一步提高幼兒珍惜糧食的意識,。向家長宣傳節(jié)約糧食的重要性,，帶動家長共同節(jié)約糧食，形成全社會共節(jié)糧的氛圍,。

幼兒園光盤行動活動方案的實施效果評估篇十九

一,、評估目的：

為了全面了解幼兒的發(fā)展狀況和班級的教學狀況；為了尋求幼兒教育的發(fā)展規(guī)律,，以便更有效地開展教學活動,，更好地促進每個幼兒在集體中的發(fā)展，幼兒園特制定“幼兒發(fā)展評估方案”,。通過評估,，形成幼兒發(fā)展評價報告，為下學期開展教學工作提供教學依據(jù),。

二,、評估對象：

濟寧市市中區(qū)體育幼兒園全體幼兒。

三,、評估方式：

班級每位幼兒評估和幼兒園抽測相結合,。

四,、評估具體安排：

（1）園長為評估小組組長，全面負責本組的幼兒發(fā)展評估工作,。

（2）測評小組具體分工：

（3）評估時間：20xx年1月x日,。

3、評估說明：

a,、幼兒發(fā)展評估是每學期的常規(guī)工作,，希望每位教師能夠認真做好評估工作，對評估結果進行分析,，為下學期開展教學工作提供依據(jù),。

b,、評估小組要采用客觀公正的態(tài)度進行測評,，給孩子一個寬松的環(huán)境，全面分析幼兒的發(fā)展狀況,，給班級的發(fā)展情況有一個正確的評價,。

c、幼兒發(fā)展狀況評價過程采用自然觀察,、情景觀察,、談話、作品分析,、問答,、查閱資料等方式，全面考察各年齡段幼兒的發(fā)展情況,，以更好地為幼兒教育,、幼兒發(fā)展服務。

d,、各班形成幼兒發(fā)展評價報告,。

e、幼兒發(fā)展水平評估資料歸檔,。