讀書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，也是開(kāi)拓視野的有效方式之一,。寫(xiě)總結(jié)時(shí),，我們可以參考一些邏輯清晰且觀點(diǎn)鮮明的范文，借鑒其中的寫(xiě)作技巧和思路,。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)寫(xiě)作示范,，可以幫助大家更好地領(lǐng)會(huì)寫(xiě)好總結(jié)的要領(lǐng)。

學(xué)生的主題關(guān)鍵詞分析篇一

創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目就是你要做什么事?通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目達(dá)到賺錢的目的,，選擇項(xiàng)目不要跟風(fēng),，要適合自己，選擇的標(biāo)準(zhǔn)肯定是代表未來(lái)一種趨勢(shì);提供的產(chǎn)品或服務(wù),，具有核心競(jìng)爭(zhēng)力;具有讓目前人群購(gòu)買的足夠理由,。

2、找合伙人,。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勢(shì)單力薄可以找志同道合的組建自己的團(tuán)隊(duì),，在找團(tuán)隊(duì)成員的時(shí)候,，要根據(jù)項(xiàng)目的情況找適合的人，不要隨便的找?guī)讉€(gè)人,，要有共同的理想,，彼此信任能吃苦。

3,、資金,。

資金是創(chuàng)業(yè)的重要條件，大學(xué)生很多沒(méi)資金,，沒(méi)技術(shù),，最可靠的是，征得父母同意,，并給予資金支持,。大學(xué)生最好不要貸款創(chuàng)業(yè)，貸款會(huì)給你帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān),，高利貸更不要碰,，要預(yù)算“撐到6個(gè)月”，如果六個(gè)月見(jiàn)效成功就快了,。

4,、做好創(chuàng)業(yè)規(guī)劃。

創(chuàng)業(yè)要有條不紊的走,，不要這一步那一步,。沒(méi)有個(gè)順序，包括項(xiàng)目選擇,，市場(chǎng)調(diào)研,，客戶流量，客戶需求都做好詳細(xì)的規(guī)劃,。不論是大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，還是已經(jīng)工作的人員創(chuàng)業(yè)，前提必須制訂一個(gè)完整的策劃書(shū),。

5,、堅(jiān)持到底的信心,。

創(chuàng)業(yè)不是一時(shí)的沖動(dòng),，不是短時(shí)間的活動(dòng)，大學(xué)生一旦創(chuàng)業(yè)就要堅(jiān)持到底,，你必須明確自己創(chuàng)業(yè)的目的,，大學(xué)生要知道在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，會(huì)很枯燥,，很困難,，甚至?xí)a(chǎn)生放棄的想法,，要信念堅(jiān)定，即使面對(duì)著創(chuàng)業(yè)失敗,，也不能氣餒,，要從新制定計(jì)劃，東山再起,。

勞務(wù)派遣資源用工方式一般分為：勞務(wù)派遣,、鐘點(diǎn)派遣、人事代理,。人事代理：一般就是企業(yè)或者工廠委托勞務(wù)派遣資源招工,。勞動(dòng)者與用人單位簽定合同，屬于用人單位的員工,。鐘點(diǎn)派遣：(小時(shí)工)以每小時(shí)為基本計(jì)價(jià)單位派遣特種人員,。勞務(wù)派遣：是指由勞務(wù)派遣機(jī)構(gòu)與派遣勞工訂立勞動(dòng)合同，由勞務(wù)機(jī)構(gòu)派遣到用人單位工作,，勞動(dòng)合同關(guān)系存在于勞務(wù)派遣機(jī)構(gòu)與派遣勞工之間,。以上這三種派遣方式統(tǒng)稱勞務(wù)經(jīng)紀(jì)人，最大的特點(diǎn)就是零投入,，無(wú)風(fēng)險(xiǎn)賺取高額的中介費(fèi)用,，作為輸出機(jī)構(gòu)和企業(yè)中間的聯(lián)系人,作為勞務(wù)經(jīng)紀(jì)人會(huì)收取一定數(shù)額的利潤(rùn)報(bào)酬。

外語(yǔ)家教老師總有幾個(gè)晚上和周末幾乎全天穿梭于拜他為師另起“小灶”的高三學(xué)生家中,。1個(gè)月下來(lái),，也有幾千元的進(jìn)帳，而更重要的是他平日可以有大量的時(shí)間做自己喜歡的事,。不久他又辦了個(gè)周末班,。月末他算了算，夜校加周末班扣去各種費(fèi)用,，收入突破萬(wàn)元大關(guān),。隨著資金的積累，租用辦公室,，招聘一些教師自己創(chuàng)業(yè),。業(yè)務(wù)范圍涉及中考、會(huì)考,、高考等考前復(fù)習(xí)沖刺和應(yīng)試心理輔導(dǎo),。

如果你有1萬(wàn)塊錢，想賺300元,，可以存銀行;想賺1000元,，可以買股票，不過(guò)得冒風(fēng)險(xiǎn);想賺5000或1-2萬(wàn),，那就連人帶錢投進(jìn)舊書(shū)市場(chǎng),?！百u舊書(shū)沒(méi)有不賺錢的?！边@是賣書(shū)人的一句心里話,。我們不妨從舊書(shū)可觀的銷量說(shuō)起。潘家園舊書(shū)市場(chǎng),，地處北京市朝陽(yáng)區(qū),。佑大的一塊泥土地，分布著30-40個(gè)地?cái)?，各?-3千冊(cè)書(shū)等待交易,，其中不乏有一些年代久遠(yuǎn)的珍本。如果平均一算,，30個(gè)地?cái)?，一周開(kāi)放2天，潘家園市場(chǎng)一年的舊書(shū)銷量不會(huì)低于60萬(wàn)冊(cè),。

隨著時(shí)代的發(fā)展,，如今的家長(zhǎng)越來(lái)越重視下一代的教育問(wèn)題。一到節(jié)假日,，家長(zhǎng)們都張羅著為自家孩子報(bào)名上各種補(bǔ)習(xí)班,。一方面是因?yàn)橹袊?guó)家長(zhǎng)有一種“望子成龍，望女成鳳”的傳統(tǒng)思想,，另一方面也是因?yàn)榧议L(zhǎng)之間也存在一種攀比心理,，總是希望自己家的孩子比別人家的孩子強(qiáng)。因此,，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō),，可以從教育行業(yè)入手。

目標(biāo)客戶就是那些沒(méi)有電腦的朋友,，并且喜歡打游戲的,，去電腦店談好價(jià)格然后在網(wǎng)吧里和寢室里做好宣傳就可以了。100的價(jià)格150租出去,。后續(xù)的跟蹤服務(wù)要做好,，不能經(jīng)常出現(xiàn)電腦卡機(jī)等狀況售后服務(wù)，客戶一旦信任你的服務(wù)了,。后續(xù)買電腦買手機(jī)等等點(diǎn)子產(chǎn)品就會(huì)想到你,。

不用過(guò)多考慮市場(chǎng)有沒(méi)有，學(xué)校周圍的打印店的數(shù)量已經(jīng)證明了市場(chǎng),。在寢室做打印店解決了學(xué)生打印不方便的痛點(diǎn),，再加上免費(fèi)送上門(mén)代寫(xiě)ppt,，打印照片等等,。還有一個(gè)就是和各個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)委員搞好關(guān)系,，班級(jí)的打印資料基本都是成批的。一定要記住關(guān)系做好,。并且配合qq空間的宣傳,。生意是有的，可操作,。

做寢室零食：做精細(xì)化的零食,，辣條專賣，瓜子專賣,，水果專賣,，提供送上寢室，價(jià)格合理就行,。寢室早餐現(xiàn)磨豆?jié){,，搞個(gè)豆?jié){機(jī)，買一些方便杯子,，買一些粗糧,，提前預(yù)定，第二天早上送到寢室去,，很貼心又營(yíng)養(yǎng),。寢室鮮榨果汁，便宜又解渴,，水果提前預(yù)定避免壞掉,。

搜集有價(jià)值的付費(fèi)內(nèi)容：比如說(shuō)電影，音頻，文章,，只要你有渠道搞到這些,，然后打包賣給有需要的人,，包月或者包年，或者按照單價(jià)出售,，這是一本萬(wàn)利的項(xiàng)目,，但是不要搞帶顏色的視頻,，違法。

膽識(shí)：創(chuàng)業(yè)是個(gè)冒風(fēng)險(xiǎn)的活，所以膽識(shí)或勇氣是超越一切事物之上而成為創(chuàng)業(yè)者的第一素質(zhì),。做任何事情,，沒(méi)有一點(diǎn)膽識(shí),，沒(méi)有一點(diǎn)勇氣，那是不可行的,。

體力：創(chuàng)業(yè)是個(gè)勞苦的活,，尤其是創(chuàng)業(yè)初期，很多事情都需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者自己去親力親為,，因此體力對(duì)大學(xué)生是必不可少的,。

智力：理解力是創(chuàng)業(yè)者最重要的素質(zhì)之一，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)不確定性的領(lǐng)域,，大部分決策依據(jù)都是隱藏在巨大不確定性的迷霧中,，因此，需要有洞察的心靈,，足以憑借其判斷以發(fā)現(xiàn)事實(shí)真相,。

決心：由于一切情報(bào)和設(shè)想所具有的不確定性，以及機(jī)會(huì)因素不斷的出現(xiàn),，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者經(jīng)常發(fā)現(xiàn)事實(shí)與其創(chuàng)業(yè)期待不符,，而這也必然會(huì)影響他的計(jì)劃，或至少影響與其計(jì)劃有關(guān)的假定,。

擔(dān)當(dāng)：一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者必不能少的品質(zhì)就是用于承擔(dān),，不論失敗成功,，不能責(zé)怪別人或是怨天尤人，要多從自己身上找原因,，錯(cuò)了就是錯(cuò)了,，要敢于擔(dān)當(dāng)。

耐心：沖動(dòng)是很多年輕人的共性,，而作為創(chuàng)業(yè)投資來(lái)說(shuō),，更應(yīng)該耐住性子，行事千萬(wàn)不能沖動(dòng),。要多思多慮,，年輕人創(chuàng)業(yè)本身就是有風(fēng)險(xiǎn)的事，所以后期經(jīng)營(yíng)過(guò)程中更應(yīng)該深思熟慮,，做有把握的事,。

虛心學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)一直是成功人必備的品質(zhì),。尤其對(duì)于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體,，學(xué)習(xí)不可放下，而且應(yīng)該是多方面并且有實(shí)效的,。做事不能一意孤行,，向別人多多請(qǐng)教，不只局限于成功的創(chuàng)業(yè)前輩,，亦或是你的目標(biāo)消費(fèi)者,，他們也是你的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。

學(xué)生的主題關(guān)鍵詞分析篇二

美國(guó)本科生起薪在4萬(wàn)美元左右,，碩士為5萬(wàn),，博士為6萬(wàn)。如果是名校畢業(yè),，可以在這個(gè)基礎(chǔ)上加1到2萬(wàn),。頂級(jí)名校的博士可以拿到10萬(wàn)，超過(guò)10萬(wàn)的毫無(wú)疑問(wèn)就屬于高薪階層了,。

美國(guó)是工程師的天堂,，搞工科的人在美國(guó)的起薪基本與金融界持平，差別只是分紅少,，升級(jí)慢,。

由于起薪是一個(gè)人挑選工作最重要的因素之一，而無(wú)論是香港還是國(guó)內(nèi),，工程界的起薪都無(wú)法達(dá)到美國(guó)哪怕一半的水平,，所以搞工科的人很少回國(guó)，是比較容易理解的,。工科升職較慢,，前幾年都是在打雜，即使非常順利，幾年之后步入高職,，也往往已娶妻生子,，基本上在美國(guó)定居了。這種生活模式,，是中國(guó)留學(xué)生最典型的模式,。雖然擁有世界上最發(fā)達(dá)的金融市場(chǎng)，但美國(guó)金融界的起薪并不明顯高于工程界,。

不過(guò),，由于美國(guó)市場(chǎng)太大，錢太好賺,，金融界的分紅是其他行業(yè)無(wú)法相比的,。在好的年景，即使剛剛加入公司的新員工也可以得到與年薪幾乎相等的分紅,，而老員工的分紅更是呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng),。

對(duì)于美國(guó)非常普遍的hedgefund，proprietarytrading,，privateequity等等小公司,，模式更加靈活，還常有按照掙的錢提成百分比的模式,，高可至50%,。對(duì)這一行非常有天賦的人，第一年就可以拿到幾百萬(wàn)的分紅,，這樣的造富之夢(mèng)是其他行業(yè)不可想象的,。

當(dāng)然，必須指出,，美國(guó)金融界并不好進(jìn),，即使進(jìn)去90%也只是打打雜，按部就班,。所以,，造福之夢(mèng)對(duì)于絕大多數(shù)人也只是個(gè)夢(mèng)而已。

另一條非常普遍的路是教職,。博士畢業(yè)后當(dāng)教授,，相得益彰，正體現(xiàn)博士的價(jià)值,。但是,，美國(guó)的教職并不好找，一般某個(gè)學(xué)校的博士只能找次一個(gè)檔次的學(xué)校的教職,，而超一流名校的教職,，非超級(jí)牛人就不必想了,。當(dāng)教授的收入不高，但學(xué)校的生活相對(duì)簡(jiǎn)單,，日常支出較少,，自由度高，并且在社會(huì)上很受尊重,，所以適合喜歡搞科研的人,。

美國(guó)的個(gè)人所得稅雖然在發(fā)達(dá)國(guó)家里不算高，可也相當(dāng)可觀,。20%以上的聯(lián)邦稅是每個(gè)人都要交的,，另外還有州稅、城市稅,。在紐約,、芝加哥之類的金融大都，總稅率可以到40%以上,。

美國(guó)是個(gè)注重生活質(zhì)量的地方,，公共假期10天左右，一般還有15到20天的調(diào)休假,。大多數(shù)工程公司過(guò)的是朝九晚五的規(guī)律生活,。金融公司相對(duì)累一些,，但是除了少數(shù)比較變態(tài)的,，一般工作時(shí)間不超過(guò)每天10小時(shí)。

學(xué)生的主題關(guān)鍵詞分析篇三

我對(duì)哲學(xué)的一般概念并不陌生,，但卻總感覺(jué)哲學(xué)離我很遙遠(yuǎn),。一方面是因?yàn)槲胰狈?duì)哲學(xué)基本理論的扎實(shí)、深入地理解,，另一方面是因?yàn)槲胰鄙僮杂X(jué)運(yùn)用哲學(xué)給我們提供的方法分析問(wèn)題,、指導(dǎo)實(shí)踐的意識(shí)和能力。我正在從事徐匯教育“”的編制工作,。在這個(gè)過(guò)程中,，我遇到很多問(wèn)題。首先,，我作為一個(gè)參與規(guī)劃編制的工作人員,，我的作用是什么?在編制規(guī)劃這個(gè)問(wèn)題上，我把自己的角色定位為單純的文字工作者,，忽視了規(guī)劃對(duì)徐匯教育發(fā)展所具有的重要指導(dǎo)意義,，沒(méi)有意識(shí)到具體的編制者要賦予其靈魂和精髓，也就是要思考規(guī)劃的目標(biāo),、戰(zhàn)略和任務(wù),。因此,，把自己的作用禁錮在對(duì)文字的使用上，不能從全局考慮“”期間徐匯教育的總體方向和戰(zhàn)略框架,。在今后的工作中,，如何跳出自己的角色進(jìn)行思考，站在一定高度進(jìn)行前瞻性地思考是對(duì)我的挑戰(zhàn),。其次,，理論如何與實(shí)踐相結(jié)合，如何指導(dǎo)實(shí)踐?科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義哲學(xué)的重要理論成果,，也是我們編制規(guī)劃的重要指導(dǎo)思想,。由于缺少深入地學(xué)習(xí)和思考，我對(duì)如何把科學(xué)發(fā)展觀體現(xiàn)在規(guī)劃內(nèi)容上顯得力不從心,，生搬硬套,。幾位校長(zhǎng)在報(bào)告中給我們提供的生動(dòng)案例給了我啟示，用沈建華校長(zhǎng)的話講就是“要讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣”,。對(duì)我來(lái)說(shuō),，能力上的缺陷只是一方面，更多地是缺少一種聯(lián)系實(shí)際思考問(wèn)題的意識(shí),，一種自覺(jué)性,。我想我要從現(xiàn)在做起，努力把聯(lián)系實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行理論思考變成自己的習(xí)慣,。

二,、不管在什么崗位、做什么職務(wù)都要先學(xué)做人,。

在這次的學(xué)習(xí)中,，幾位校長(zhǎng)的報(bào)告對(duì)我的影響不僅在于他們給我們提供了一些工作經(jīng)驗(yàn)，更多的啟示來(lái)自他們思考問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和角度,。幾位校長(zhǎng)個(gè)性不同,，或張揚(yáng)，或內(nèi)斂,，或嚴(yán)肅,，或活潑，但他們都表現(xiàn)出一個(gè)特點(diǎn),，就是一個(gè)“正”字,。他們報(bào)告中所舉的案例涉及學(xué)校內(nèi)部的制度建設(shè)、文化建設(shè),、教職工隊(duì)伍建設(shè),，采取的舉措有大刀闊斧地改革，有溫和細(xì)致地思想工作,，但他們的出發(fā)點(diǎn)和目的都是要把學(xué)校辦好,。我曾經(jīng)簡(jiǎn)單以為在一個(gè)單位最理想的管理狀態(tài)就是制度完善,、程序清晰，人人自覺(jué)地遵守規(guī)則,，變?nèi)酥螢榉ㄖ?。事?shí)上，我們生活在一個(gè)由各種生產(chǎn)關(guān)系總合起來(lái)的不斷變化的復(fù)雜社會(huì)關(guān)系中,，作為各種生產(chǎn)關(guān)系的代表,，有不同的利益的不同人群是社會(huì)關(guān)系中最重要的因素。而調(diào)整和處理社會(huì)關(guān)系的任何規(guī)則都是有局限性的,，是滯后于社會(huì)關(guān)系的變化的,。一個(gè)大的社會(huì)如此，一個(gè)小的單位也是如此,。作為一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者乃至其中任何一員總是要面對(duì)這種局限性帶來(lái)的問(wèn)題,，如何公正、公平地協(xié)調(diào)利益關(guān)系,，是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的品質(zhì),，如何適應(yīng)利益結(jié)構(gòu)的變化是每一個(gè)成員需要具備的素質(zhì)。在建設(shè)和諧社會(huì)的過(guò)程中,，簡(jiǎn)單地強(qiáng)調(diào)“人治”或“法治”是片面的,，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者從公心出發(fā)，以群眾的利益為先,，識(shí)大局,、顧大局，是很重要的,。

三,、每一個(gè)從事公共職務(wù)的人都要有黨的意識(shí)。

小時(shí)候,，老師經(jīng)常以理想為題布置作文。那時(shí)對(duì)理想的理解是非常狹隘的,，認(rèn)為就是長(zhǎng)大了要做什么工作,。我幻想過(guò)很多工作，但從來(lái)沒(méi)想過(guò)要做老師,，順其自然,，我還是成為了一名教育工作者，也成為了一名黨員,。一直以來(lái),，我都是從個(gè)體的角度來(lái)理解如何在工作崗位上發(fā)揮黨員的作用，如何加強(qiáng)黨的意識(shí),。由于崗位的需要,，我對(duì)黨建工作有了深入一些地了解,。在參與教育系統(tǒng)黨建工作，我對(duì)黨的先進(jìn)性長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)方面也作了一些思考,。就教育系統(tǒng)來(lái)說(shuō),，教育工作是公共事業(yè)，教育工作者從事的是公共職務(wù),，承擔(dān)著培養(yǎng)培養(yǎng)德,、智,、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重要責(zé)任。因此，教育工作者需要有黨的意識(shí),，要貫徹黨的教育方針。即使是非黨員或民主黨派的干部和教師也要有黨的意識(shí),。從這一角度出發(fā),，黨組織開(kāi)展黨建工作就不能局限于黨組織和黨員隊(duì)伍內(nèi)部，要體現(xiàn)執(zhí)政黨基層組織的地位和作用,。

學(xué)生的主題關(guān)鍵詞分析篇四

去德國(guó)留學(xué),，近年，德國(guó)留學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)呈現(xiàn)出一片可喜的景象,，德國(guó)留學(xué)就業(yè)前景也頗為喜人,。那些選擇回國(guó)的留學(xué)德國(guó)海歸就業(yè)情況也形勢(shì)大好，這一切,，都使得德國(guó)留學(xué)備受大家關(guān)注,。

德國(guó)就業(yè)情況的就業(yè)率不斷上升，失業(yè)率下降,?！痢聊?月登記的失業(yè)人數(shù)為340萬(wàn)人。這一數(shù)字達(dá)到15年來(lái)的新低,。在部分地區(qū)就業(yè)率攀升至歷史最高水平,，總體來(lái)說(shuō)西德對(duì)于勞動(dòng)力的需求大于東德地區(qū)。

去德國(guó)留學(xué)在××年登記的`新職位為590.000個(gè),。由于受到全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響大型跨國(guó)公司短期內(nèi)減少了對(duì)勞動(dòng)力的需求,，但一些新興中小企業(yè)成為德國(guó)新的經(jīng)濟(jì)推動(dòng)力，他們對(duì)于人才始終保持著旺盛的需求,。

德國(guó)就業(yè)對(duì)于受過(guò)高等教育的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)遠(yuǎn)低于社會(huì)平均值,。商科及理工類的畢業(yè)生幾乎是在畢業(yè)的同時(shí)就被用人單位一搶而空。其他專業(yè)如新聞,，設(shè)計(jì),，工程，農(nóng)科類等傳統(tǒng)學(xué)科更是具有穩(wěn)定的就業(yè)市場(chǎng),。

自××年以來(lái)越來(lái)越多的經(jīng)濟(jì)類畢業(yè)生進(jìn)入大型企業(yè)擔(dān)任顧問(wèn)一職,。他們的專業(yè)涉及企業(yè)管理,，國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理，經(jīng)濟(jì)工程師,，社會(huì)學(xué)及哲學(xué),。更值得一提的是畢業(yè)于機(jī)械制造，汽車工程,，電子及計(jì)算機(jī)等德國(guó)傳統(tǒng)強(qiáng)勢(shì)學(xué)科的學(xué)生更是以遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于平均就業(yè)率的水平進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng),。2010年的統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示上述專業(yè)仍有58,000個(gè)職位空缺。

眾所周知德國(guó)是世界第二大出口國(guó),，制造業(yè)的高度發(fā)達(dá)為大批技術(shù)人才提供了廣闊的空間,，無(wú)論是u類大學(xué)還是h類大學(xué)理工類學(xué)生的就業(yè)前景都相當(dāng)看好。

去德國(guó)留學(xué),，德國(guó)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才匱乏,，尤其在大城市這一現(xiàn)象更加突出。醫(yī)學(xué),，營(yíng)養(yǎng)學(xué),，生物醫(yī)學(xué)，制藥學(xué),，化學(xué)等專業(yè)人才供不應(yīng)求,。此外，在亞歷山大洪堡基金會(huì)的扶持下眾多優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生繼續(xù)著博士階段的研究,。

學(xué)生的主題關(guān)鍵詞分析篇五

平等,，主要指交往雙方態(tài)度上的平等，我們每個(gè)人都有自己獨(dú)立的人格,、做人的尊嚴(yán)和法律上的權(quán)利與義務(wù),，人與人之間的關(guān)系是平等的關(guān)系。在交往過(guò)程中,，如果一方居高臨下,、盛氣凌人、發(fā)號(hào)施令,、頤指氣使,，那么他很快便會(huì)遭到孤立。大學(xué)生往往個(gè)性很強(qiáng),，互不服輸，這種精神是值得提倡的,，但絕不能高人一頭,，因同學(xué)之間在出身、家庭,、經(jīng)歷,、長(zhǎng)相等方面的客觀差異而對(duì)人“另眼相看,。”

堅(jiān)持平等的交往原則,，就要正確估價(jià)自己,，不要光看自己的優(yōu)點(diǎn)而盛氣凌人，也不要只見(jiàn)自身弱點(diǎn)而盲目自卑,，要尊重他人的自尊心和感情,，更不能“看人下菜碟”。

尊重他人,。

每個(gè)人都有自己的人格尊嚴(yán),，并期望在各種場(chǎng)合中得到尊重。尊重能夠引發(fā)人的信任,、坦誠(chéng)等情感,，縮短交往的心理距離。一般來(lái)說(shuō),，大學(xué)生的自尊心都較強(qiáng),，因此，大學(xué)生在人際交往中尤其要注意尊重的原則,，不損傷他人的名譽(yù)和人格,，承認(rèn)或肯定他人的能力與成績(jī)。否則,，易導(dǎo)致人際關(guān)系的緊張和沖突,。

堅(jiān)持尊重的原則，必須注意在態(tài)度上和人格上尊重同學(xué),，平等待人,，講究語(yǔ)言文明、禮貌待人,，不開(kāi)惡作劇式的玩笑,，不亂給同學(xué)取綽號(hào)，尊重同學(xué)的生活習(xí)慣,。

真誠(chéng)待人,。

真誠(chéng)是人與人之間溝通的橋梁，只有以誠(chéng)相待,，才能使交往雙方建立信任感,，并結(jié)成深厚的友誼。

堅(jiān)持真誠(chéng)的原則,，必須做到熱情關(guān)心,、真心幫助他人而不求回報(bào)，對(duì)朋友的不足和缺陷能誠(chéng)懇批評(píng)。對(duì)人,、對(duì)事實(shí)事求是,，對(duì)不同的觀點(diǎn)能直陳己見(jiàn)而不是口是心非，既不當(dāng)面奉承人,，也不在背后誹謗人,，做到肝膽相照、赤誠(chéng)待人,、襟懷坦白,。

互助互利。

人際關(guān)系以能否滿足交往雙方的需要為基礎(chǔ),。如果交往雙方的心理需要都能獲得滿足,，其關(guān)系才會(huì)繼續(xù)發(fā)展。因此,，交往雙方要本著互助互利原則,。互助,，就是當(dāng)一方需要幫助時(shí),，另一方要力所能及地給對(duì)方提供幫助。這種幫助可以是物質(zhì)方面的,，也可以是精神方面的;可以是腦力的,，也可以是體力的。

堅(jiān)持互助互利原則,，就要破除極端個(gè)人主義,，與人為善，樂(lè)于幫助別人,。同時(shí),，又要善于求助別人。別人幫助你克服了困難,，他也會(huì)感到愉快,，這也可以進(jìn)一步溝通雙方的情感交流。

講究信用,。

信用是成功的伙伴,，是無(wú)形的資本，是中華民族古老的傳統(tǒng),。信用原則要求大學(xué)生在人際交往中要說(shuō)真話,，言必行，行必果,。答應(yīng)做到的事情不管有多難,，也要千方百計(jì),、不遺余力地辦到,。如果經(jīng)再三努力而沒(méi)有實(shí)現(xiàn),，則應(yīng)誠(chéng)懇說(shuō)明原因，不能有“湊合”,、“對(duì)付”的思想,。守信用者能交真朋友、好朋友;不守信用者只能交一時(shí)的朋友或終將被拋棄,。

堅(jiān)持信用原則,，要做到有約按時(shí)到，借物按時(shí)還,，不亂猜疑,，不輕易許諾、信口開(kāi)河,，讓人家空歡喜,。

寬容大度。

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人際交往中往往會(huì)產(chǎn)生誤解和矛盾,。大學(xué)生個(gè)性較強(qiáng),，接觸密切，不可避免地會(huì)產(chǎn)生矛盾,。這就要求大學(xué)生在交往中不要斤斤計(jì)較,，而要謙讓大度、克制忍讓,，不計(jì)較對(duì)方的態(tài)度,，不計(jì)較對(duì)方的言辭，并勇于承擔(dān)自己的行為責(zé)任,，做到“宰相肚里能撐船”,。他吵，你不吵;他兇,，你不兇;他罵,，你不罵。只要我們胸懷寬廣,，發(fā)火的人一定也會(huì)自覺(jué)無(wú)趣,。寬容克制并不是軟弱、怯懦的表現(xiàn),。相反,，它是有度量的表現(xiàn)，是建立良好人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑,，能“化干戈為玉帛”,，贏得更多的朋友,。

[摘要]良好的人際交往能力對(duì)大學(xué)生的生存和發(fā)展?fàn)顟B(tài)具有重要的意義，但當(dāng)代大學(xué)生在人際交往中卻存在諸多問(wèn)題,。為此,，本文分析了造成大學(xué)生人際交往問(wèn)題的原因，提出了構(gòu)建大學(xué)生良好人際交往關(guān)系的重要性,，大學(xué)生人際交往現(xiàn)狀不容樂(lè)觀的狀況及其改善的思路,。

人際交往是社會(huì)生活中人與人之間的互動(dòng)式活動(dòng)，是人際關(guān)系的構(gòu)成要件和個(gè)體獲取知識(shí),、信息不可或缺的途徑,，它貫穿于社會(huì)生活的所有領(lǐng)域。很難想象,，個(gè)體離開(kāi)了與他人的社會(huì)交往,，其生活將會(huì)怎樣?？梢哉f(shuō),，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的每一個(gè)體都是生活在一張錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)之中，其成長(zhǎng)與發(fā)展都是依存于人際關(guān)系這一張大網(wǎng)的,。

人際關(guān)系的狀態(tài)往往是個(gè)體社會(huì)適應(yīng)能力,、心理健康水平的綜合體現(xiàn)。對(duì)于正處在學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)階段的大學(xué)生來(lái)說(shuō),，人際交往是其生活的基本內(nèi)容之一。正是同學(xué),、室友,、老鄉(xiāng)、師生,、個(gè)人與班級(jí)以至學(xué)校之間等錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)交往,，構(gòu)成了大學(xué)生人際交往的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。培養(yǎng)大學(xué)生良好的人際交往能力,，不僅是其大學(xué)生活的需要,，而且使其將來(lái)能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的需要。一個(gè)沒(méi)有良好人際交往能力的大學(xué)生,，就像拋錨在大海里的一只船,，是永遠(yuǎn)不能做好波浪壯闊的大海航行的。

1.1是大學(xué)生身心健康發(fā)展的需要,。處于青年期的大學(xué)生,，感情豐富、思想活躍,，進(jìn)行正常人際交往的主觀需求極為強(qiáng)烈,，他們渴望通過(guò)人際交往這一途徑獲得友誼,，滿足自己物質(zhì)、精神上的需要,。一個(gè)大學(xué)生,，如果心胸狹隘、目光短淺,，缺乏積極健康的人際交往,，就不能正確對(duì)待自己和別人，容易形成心理,、精神上的巨大壓力，難以化解各種矛盾和問(wèn)題,，嚴(yán)重的還可能導(dǎo)致病態(tài)心理,。“喜傷心,，怒傷肝,，憂傷肺，恐傷腎,，思傷脾,，悲傷胃?！边@用來(lái)形容有人際交往障礙大學(xué)生的交往實(shí)踐或體驗(yàn),，或許也是適合的。反之,，具備良好人際交往能力的大學(xué)生,，大都能保持樂(lè)觀的態(tài)度、開(kāi)朗的性格和熱情的品質(zhì);能夠正確認(rèn)識(shí),、對(duì)待各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，化解在生活、學(xué)習(xí)中遇到的各種矛盾和問(wèn)題,，從而形成積極向上的優(yōu)良品質(zhì),，迅速適應(yīng)并順利度過(guò)自己的大學(xué)生活。

1.2是大學(xué)生個(gè)性發(fā)展和完善的重要途徑,。個(gè)性品質(zhì)的形成,，除了先天遺傳因素的影響外，更重要的還來(lái)源于后天環(huán)境的塑造,，生活,、學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于一個(gè)正在鑄就自己世界觀、人生觀,、價(jià)值觀的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,。一個(gè)大學(xué)生,，如果長(zhǎng)期生活在和諧友善的人際關(guān)系中，就會(huì)形成其樂(lè)觀開(kāi)朗,、積極向上的個(gè)性品質(zhì),，從而在群體中充分展示自己的聰明才智，充分享受大學(xué)生活的健康快樂(lè)與成長(zhǎng)進(jìn)步,?！蔼?dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”,。圣人孔子的這一言論從反面道出了人際交往對(duì)人的成長(zhǎng)成才的重要性,。人際交往可以幫助大學(xué)生提高對(duì)自己和他人的認(rèn)識(shí)，并在比較中發(fā)現(xiàn)自身的不足之處,。在人際交往中,，大學(xué)生彼此可以從對(duì)方的言談舉止中去認(rèn)識(shí)對(duì)方;同時(shí)，又可以從對(duì)方的反應(yīng)和評(píng)價(jià)中去認(rèn)識(shí)自己,，而且交往面越寬,，交往越深，對(duì)對(duì)方的認(rèn)識(shí)越完整,，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也越深刻,。可以說(shuō),，大學(xué)生只有全面認(rèn)識(shí)他人,，深刻反思自己，才能在人際交往中愉悅心靈與和諧關(guān)系,，從而獲得其個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展和完善,。

1.3是大學(xué)生走向成功的重要保證。現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì),，各類信息,，其量之大、價(jià)值之高,，是前所未有的,。人們對(duì)擁有各種信息并加以合理利用的要求，也在不斷地增長(zhǎng),。毫無(wú)疑問(wèn),，人際交往是交流信息、獲取知識(shí)的重要途徑,。大學(xué)生通過(guò)人際交往,，可以相互交流、傳遞信息,，使自己知識(shí)增長(zhǎng),、經(jīng)驗(yàn)豐富,、視野開(kāi)闊、思維活躍,，從而使思想得以升華,。所以，人際交往也是大學(xué)生認(rèn)識(shí)和完善自我的重要手段,。人際交往實(shí)際上就是一種獲取和交流知識(shí)信息的社會(huì)活動(dòng),。在這個(gè)信息化的社會(huì)里，假如不與他人交往,，就必然會(huì)在自己與社會(huì)之間筑起一道屏障,，從而使自身變得孤陋寡聞。事實(shí)上,，人際交往是實(shí)現(xiàn)人際信息溝通的基本途徑,，可以克服人的認(rèn)識(shí)盲點(diǎn)，拓寬人的知識(shí)視野,，使信息成為當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的便捷通道，而信息溝通又必然成為個(gè)體成功道路上的高效潤(rùn)滑劑,。所以,，大學(xué)生人際交往既有利于提高學(xué)習(xí)和工作效率，也有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和全局觀念,，彼此互相在學(xué)習(xí),、工作中團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相支持,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，匯聚起大家的聰明才智，更好地增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，從而得到共同的進(jìn)步和提高,，為將來(lái)取得事業(yè)的成功、人生的幸福做好準(zhǔn)備,。

2.1當(dāng)代大學(xué)生人際交往能力有待提高,。當(dāng)代大學(xué)生人際交往能力有待提高，這主要表現(xiàn)在大學(xué)生的交往主動(dòng)性較差,，在交往中表達(dá)理解,、人際融合以及解決問(wèn)題幾方面的能力均有不足之處。在以班級(jí)為單位的問(wèn)卷調(diào)查中,，當(dāng)大學(xué)生被問(wèn)及“你覺(jué)得在與他人的交往過(guò)程中,，你最欠缺的是什么”時(shí)，“行為主動(dòng)性與積極性”占首選,，次選是“語(yǔ)言表達(dá)能力及自信心”,?？梢?jiàn)，提高當(dāng)代大學(xué)生人際交往能力已經(jīng)成為擺在教育者面前的刻不容緩的課題,。人際交往能力已成為備受社會(huì)重視的素質(zhì),，而大學(xué)生這一能力的欠缺無(wú)疑是學(xué)校和社會(huì)都所需面臨和解決的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。

2.2人際交往方式日益高科技化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的負(fù)面影響,。人際間飛鴿傳書(shū),、信件郵票聯(lián)系的信息傳遞方式早就成為了歷史，如今已是微信,、電子郵件的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,。筆者的調(diào)查結(jié)果顯示，手機(jī)微信是大學(xué)生與朋友保持聯(lián)系的首選,，占總比例的52%,，緊隨其后的則是占36%的網(wǎng)絡(luò)信息傳輸;最不受青睞的方式即是最為古樸的郵政書(shū)信，占比不足5%,。這樣的信息交往方式雖然快速便捷,，但其在大學(xué)生思維能力、書(shū)面表達(dá)能力的訓(xùn)練方面,，卻是遠(yuǎn)遜于傳統(tǒng)的書(shū)信交往方式的,。可見(jiàn),，人際交往方式的日益高科技化,，也是一柄雙刃劍，對(duì)大學(xué)生人際交往能力的發(fā)展也自會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響,。

3.1家庭教育的影響,。在此前一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子的大人口政策下，家長(zhǎng)給予的特殊待遇往往會(huì)形成孩子“以自我為中心”的主觀心理和行為模式,。他們?cè)谂c別人交往時(shí),，大都只顧及自己的需要和利益,，強(qiáng)調(diào)自己的好惡而不考慮別人的感受,。如在與他人相處時(shí)，不顧場(chǎng)合，不考慮別人的情緒,，自己高興，就眉飛色舞,、手舞足蹈的高談闊論;不高興，就郁郁寡歡，誰(shuí)都不理，或是亂發(fā)脾氣,，不尊重他人，漠視他人的利益和處境,。尤其是獨(dú)生子女，長(zhǎng)輩的溺愛(ài)導(dǎo)致其缺乏集體榮譽(yù)感和與他人合作的精神;家長(zhǎng)的包辦代替使其上大學(xué)后缺乏起碼的獨(dú)立生活以及為人處世的能力;缺乏坦誠(chéng)的心態(tài)、言行偏激等,。

3.2學(xué)校教育的影響,。與中學(xué)相比，大學(xué)在管理導(dǎo)向上,，雖然強(qiáng)調(diào)人個(gè)性自由與興趣發(fā)展,，為大學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)較為寬松的人文環(huán)境，但許多大學(xué)仍然把學(xué)習(xí)成績(jī)作為對(duì)大學(xué)生占首位的衡量尺度,，忽視了無(wú)法用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量的大學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng),，這其中，就包括忽視了對(duì)大學(xué)生人際交往與溝通能力的這些作為社會(huì)人之必備素質(zhì)的培養(yǎng)。

3.3社會(huì)環(huán)境的影響,。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，一是促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，二也助長(zhǎng)了急功近利思想的膨脹,，如在交往中過(guò)多地考慮個(gè)人自身的愿望和利益能否得到實(shí)現(xiàn),，以及實(shí)現(xiàn)的可能性有多大等因素，使個(gè)人交往帶上了極其濃厚的功利色彩,。這種思想意識(shí)也影響了大學(xué)生的處世理念和行為方式,。曾經(jīng)有一篇名為《雷鋒出國(guó)了》的文章，里面寫(xiě)到了當(dāng)前社會(huì)里人情冷漠,，人們不愿學(xué)雷鋒,，或者根本就不敢學(xué)雷鋒的情況。而正是這樣的社會(huì)負(fù)面因素影響著我們的大學(xué)生,，使他們從不敢相信人到不愿相信人,。

3.4大學(xué)生自身的原因。很多大學(xué)生由于認(rèn)識(shí)不到人際交往的社會(huì)價(jià)值,，導(dǎo)致不主動(dòng)參與人際交往,。也有些剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生在新環(huán)境中適應(yīng)較慢，尤其在異性和非同齡人面前會(huì)有所緊張,，放棄交往,，把自己封閉起來(lái)，有的甚至有自閉癥的臨床表現(xiàn),。大學(xué)生在交往方面缺乏技巧,，不利于他們開(kāi)展正常的人際交往，這同時(shí)也就阻礙了大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與素質(zhì)的提高,。有些大學(xué)生沉湎于虛擬網(wǎng)絡(luò)世界而不能自拔,，忽視了與同學(xué)、朋友,、老師之間的人際交往活動(dòng),。由此，有的大學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己和他人,、不能正確地做出自我選擇和自我發(fā)展,，必將影響其一生的發(fā)展。

良好的人際關(guān)系,，是大學(xué)生身心,、個(gè)性健康發(fā)展的前提，也是其歸屬感,、安全感,、幸福感的依托,。大學(xué)生要想建立良好的人際關(guān)系，就要在人際交往中正視自身存在的問(wèn)題,，結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn),，以積極的態(tài)度和行為對(duì)待人際交往，找到合適的方法培養(yǎng)自己的人際交往能力,，逐漸學(xué)會(huì)交往,，建立和諧的人際關(guān)系，為自己的未來(lái)成功打下良好基礎(chǔ),。

每個(gè)成長(zhǎng)中的大學(xué)生,，都希望自己有一個(gè)良好的人際關(guān)系。但是,，大學(xué)生對(duì)如何提高自身的人格魅力,、保持良好的人際關(guān)系狀態(tài)，還遠(yuǎn)未成熟,，正處于探尋思考的時(shí)期,。這導(dǎo)致其在性格、能力,、學(xué)識(shí),、體態(tài)、交際手段與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等方面都有相當(dāng)?shù)那啡?，其人際交往現(xiàn)狀及對(duì)大學(xué)生活的適應(yīng)能力都令人擔(dān)憂,。

大學(xué)生在人際交往中，應(yīng)當(dāng)建立起一套完善的交往原則,，以指導(dǎo)自身的交往實(shí)踐,，但由于受到各方面因素的局限，大學(xué)生處理人際關(guān)系的良好原則尚未建立完善起來(lái),。比如,，以下原則都是對(duì)大學(xué)生的人際交往大有裨益的，而大學(xué)生在這些方面還有所欠缺,。

第一,，團(tuán)結(jié)友愛(ài)原則對(duì)于大學(xué)生的人際交往是不可或缺的，它指導(dǎo)大學(xué)生在人際交往時(shí),，應(yīng)營(yíng)造一種和睦相處,、互幫互學(xué)的健康人際關(guān)系氛圍，不應(yīng)拉幫結(jié)派,，去交那種無(wú)原則、不健康的酒肉朋友,。古人云：“欲人之愛(ài)己也,，必先愛(ài)人;愛(ài)人者,，人恒愛(ài)之;敬人者，人恒敬之”,，講的就是這個(gè)道理;第二,，平等原則，就是要求在交往中既要自尊,，又要彼此尊重,。在人際交往中，應(yīng)立足于雙方人格上的平等,，包括尊重他人和保持自我尊嚴(yán)兩個(gè)方面,。尊重別人的合法權(quán)益，尊重別人的感情,。彼此尊重是友誼的基礎(chǔ),，是兩心相通的橋梁。大學(xué)生的交往應(yīng)當(dāng)平等,，平等才能深交;第三,，誠(chéng)信原則，馬克思曾經(jīng)把真誠(chéng),、理智的友誼贊譽(yù)為“人生的無(wú)價(jià)之寶”,。在人際交往中，要以誠(chéng)相待,、信守諾言,。在與人交往時(shí)，一方面要真誠(chéng)待人,，既不當(dāng)面奉承人,，也不在背后誹謗人，做到襟懷坦蕩;另一方面,，言必行,，行必果，承諾的事情要做到,，這樣才能贏得別人的信任,，從而建立深厚的友誼?？梢哉f(shuō),，誠(chéng)信是大學(xué)生獲取友誼的鑰匙;第四，寬容原則,，俗話說(shuō),，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”,。在與人相處時(shí),，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,，寬以待人，接受對(duì)方的差異,。交往中,，對(duì)別人要有寬容之心，而不能事事斤斤計(jì)較,，或者得理不讓人,，否則，自己將會(huì)成為孤家寡人,。第五,，互補(bǔ)原則，“尺有所短,，寸有所長(zhǎng),。”在交往過(guò)程中要勇于吸收他人的長(zhǎng)處,，以彌補(bǔ)自己的不足,，此即所謂取長(zhǎng)補(bǔ)短。在日常生活中,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同氣質(zhì),、性格和能力的人能夠相互配合得好，而能力非常強(qiáng)的兩個(gè)人卻不一定相處配合得很好;第六,，換位原則,，在交往中，要善于從對(duì)方的角度認(rèn)知對(duì)方的思想觀念和處事方式,，設(shè)身處地地體會(huì)對(duì)方的處境,，從而真正理解對(duì)方，找到最恰當(dāng)?shù)臏贤ê徒鉀Q問(wèn)題的方法,。

以上這些交往原則對(duì)大學(xué)生的人際交往非常重要,，但大學(xué)生的友愛(ài)、平等,、寬容的精神仍不足,，誠(chéng)信意識(shí)還有待進(jìn)一步建立，也不能更好地去做換位,、互補(bǔ)性的思考,。但大學(xué)生在交往中，往往考慮自己的想法或利益多一些,，站在別人角度思考問(wèn)題的時(shí)候少一些,。

為了解決大學(xué)生人際交往中存在的以上缺乏交往指導(dǎo)原則的問(wèn)題，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從找到解決信任危機(jī)問(wèn)題的辦法入手,，由此就需要一個(gè)總的指導(dǎo)思想,。“他山之石，可以攻玉。”經(jīng)過(guò)思考，筆者認(rèn)為刑事司法歸罪原則之“無(wú)罪推定原則”的引入，并把它作為指導(dǎo)大學(xué)生人際交往的總原則,，在此基礎(chǔ)上,，建立起一套全新的大學(xué)生人際交往新規(guī)則，以指導(dǎo)大學(xué)生走出信任危機(jī)的誤區(qū)，從而不斷地促使其人際交往能力的提高,。

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[2]石睿.當(dāng)代大學(xué)生人際關(guān)系的現(xiàn)狀和相關(guān)建議[j].成功(教育)，20xx(18)，38.

基金項(xiàng)目：本文系貴州省教育廳高校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(編號(hào)：pszi20xx)《無(wú)罪推定原則在大學(xué)生人際交往中的運(yùn)用研究》的階段成果之一,。

作者簡(jiǎn)介：李軍星，遵義師范學(xué)院政治經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副教授,，主要從事馬克思主義理論與思想政治教育的教學(xué)與研究;黃朝勇,，遵義師范學(xué)院政治經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教授，教學(xué)與研究方向同李軍星;陳保?。鹤窳x師范學(xué)院政治經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副教授,，教學(xué)與研究方向同李軍星;譚璽，遵義師范學(xué)院政治經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院講師,，教學(xué)與研究方向同李軍星,。

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學(xué)生的主題關(guān)鍵詞分析篇六

香港的起薪分布非常不均勻,。作為一個(gè)純粹的金融都市，香港可以說(shuō)是世界上貧富分化最嚴(yán)重的發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)之一。國(guó)際化的投行或者h(yuǎn)edgefund之類的小公司,，起薪基本與美國(guó)持平,，在50到90萬(wàn)港元之間;而工程類的工作，起薪一般只有10到20萬(wàn)港元強(qiáng),。所以,，香港不是個(gè)適合搞實(shí)業(yè)的地方，除非你有超牛的關(guān)系,。

由此看來(lái),，在香港搞金融似乎很好，很有家的感覺(jué)又很有優(yōu)越感,。但是,，亞洲的金融市場(chǎng)比美國(guó)小的太多，所以金融公司在亞洲的盈利能力普遍無(wú)法與美國(guó)相提并論,。

因此,，在亞洲，通常無(wú)法拿到與美國(guó)類似的分紅,，對(duì)于hedgefund,，proprietarytrading之類的純以績(jī)效說(shuō)話小公司更是如此,。當(dāng)然,，如果你沒(méi)有成為億萬(wàn)富翁的野心，老老實(shí)實(shí)的混下去也足夠了,。

在香港從事教職也是個(gè)很好的選擇,。為了吸引人才，香港的大學(xué)開(kāi)出的工資很有吸引力,，正教授能夠到200萬(wàn)每年,。

但是,，香港的科研環(huán)境無(wú)法與美國(guó)相提并論，而且香港的大學(xué)更喜歡從美國(guó)的名校招已經(jīng)拿到終身教職的教授,，所以,，這條路并不好走。香港是著名的避稅天堂,，個(gè)人所得稅最高不超過(guò)15%,。

香港的公共假期很多，既有中國(guó)的春節(jié),、國(guó)慶節(jié),，也有西方的復(fù)活節(jié)、圣誕節(jié),。香港的公司一般也有每年15到20天的年假,。但是金融類公司一般上班時(shí)間很長(zhǎng)，每天12個(gè)小時(shí)以上并不鮮見(jiàn),。

學(xué)生的主題關(guān)鍵詞分析篇七

（布爾津縣布爾津鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）,。

似乎在每一個(gè)班都有“問(wèn)題學(xué)生”，這是班主任和我們這些任課老師在課堂中頭疼的事之一,。以下是我對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的一些感受：

（1）上課愛(ài)遲到,，不遵守課堂紀(jì)律；（2）作業(yè)要么不做也不交,，要么就是抄襲其他同學(xué)的作業(yè),，作業(yè)質(zhì)量很差；（3）不遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，對(duì)于老師的教導(dǎo)有的,。甚至還頂嘴，好像老師不應(yīng)該管他,。

只要一提八（9）班的小芳（化名）,，老師都知道，班里的男生都聽(tīng)她的,，怕她,。小學(xué)就是有名的“女老大”，從小在單親家庭長(zhǎng)大,，有一次在我的數(shù)學(xué)課上不僅吃泡泡糖,，還和后面的學(xué)生說(shuō)話、做小動(dòng)作,，讓她坐好,，她還犟了起來(lái)，最后我讓她去班主任那里,，她把筆一扔說(shuō)：“去就去,，有什么不敢的”,，在班主任的說(shuō)服下，自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了但不好意思給我道歉,，第二天我上課時(shí)電子白板打不開(kāi),，她主動(dòng)上來(lái)幫我打開(kāi)。我又給了她一定的肯定和鼓勵(lì),，事后她悄悄地在我桌子上放了一份保證書(shū),，是這樣寫(xiě)的：“我親愛(ài)的向老師，在你的課上我表現(xiàn)得非常不好,，對(duì)此我感到非常的歉意,，這是我反省后向你寫(xiě)出的第一份保證書(shū)，也是最后一份,，以后無(wú)論我的心情好壞都會(huì)按時(shí)進(jìn)班上課,。我是一個(gè)好強(qiáng)的人，被別人批評(píng)會(huì)很難過(guò),，所以希望老師能多多鼓勵(lì)我,，那樣我才能好好學(xué)習(xí)。我說(shuō)的話會(huì)做到,，請(qǐng)老師放心,。”

小強(qiáng)（化名）是八（10）班最難管的“問(wèn)題學(xué)生”之一,。有一天課上他可愛(ài)說(shuō)話了,，當(dāng)我第三次提醒他坐好時(shí)，他居然還頂嘴,，我讓他去找班主任,，他邊走嘴里邊嘀咕著。事后,，我才知道他那天手機(jī)丟了心情不好,。由于新班主任也處理不了這件事，最后我讓他去德育處,，他居然還威脅我,。平時(shí)他是調(diào)皮也會(huì)說(shuō)點(diǎn)臟話，但從來(lái)沒(méi)有想到他還會(huì)威脅人,，真的讓我害怕,，并不是害怕他對(duì)我的威脅，而是擔(dān)心這個(gè)孩子,，將來(lái)步入社會(huì)該怎么辦,！

從我工作的這幾年里發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)“問(wèn)題學(xué)生”都來(lái)自于單親家庭,、不當(dāng)?shù)慕逃绞降募彝セ蚴橇羰貎和?。作為教師可能都不想碰到諸如此類的問(wèn)題學(xué)生，但現(xiàn)實(shí)生活中有時(shí)候就是會(huì)遇到,，讓我們靜下心來(lái)想一想,，為什么會(huì)有這些問(wèn)題學(xué)生呢，是他們自己想成為這樣子的嗎,，不,，不是，他們還小,，他們還不懂得事理,，還需要更多的人來(lái)指引他們，所以,，作為老師的我們更應(yīng)該去理解,、關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們,，幫助他們解決思想上,、學(xué)習(xí)上的困惑，讓他們健康茁壯地成長(zhǎng),。

學(xué)生的主題關(guān)鍵詞分析篇八

人際交往對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響,。有哪些相關(guān)的案例分析呢？下面是本站小編給大家搜集整理的大學(xué)生的人際交往案例分析文章內(nèi)容,。希望可以幫助到大家!

案例簡(jiǎn)介：

原因分析：

小a與小b從形影不離到反目為仇的變化令人十分惋惜,。引起這場(chǎng)悲劇的根源，關(guān)鍵是個(gè)字——嫉妒,。

解決方法：

既然嫉妒心理是一種損人損己的病態(tài)心理,，嚴(yán)重影響自己的身心健康，那么如何克服呢?

1.認(rèn)清嫉妒的危害,。

如前所述,，嫉妒的危害一是打擊了別人，二也傷害并貽誤了自己,。遭到別人嫉妒的人自然是痛苦的,，嫉妒別人的人一方面影響了自己的身心健康，另一方面由于整日沉溺與對(duì)別人的嫉妒之中,，沒(méi)有充沛的精力去思考如何提高自己,，恰恰又繼續(xù)延誤了自己的前途，一舉多害,。認(rèn)清這些是走出嫉妒誤區(qū)的第一步,。

2.克服自私心理。

嫉妒是個(gè)人心理結(jié)構(gòu)中“我”的位置過(guò)于膨脹的具體表現(xiàn)?？偱聞e人比自己強(qiáng),，對(duì)自己不利。因此,，要根除嫉妒心理,，首先根除這種心態(tài)的“營(yíng)養(yǎng)基”——自私。只有驅(qū)除私心雜念拓寬自己的心胸,，才能正確地看待別人,，悅納自己，正如我們常說(shuō)的“心底無(wú)私天地寬”,。

3.正確認(rèn)知,。

客觀公正地評(píng)價(jià)別人，也要客觀公正地評(píng)價(jià)自己,。別人取得了成績(jī)并不等于自己的失敗,。“人貴有自知之明”,。強(qiáng)烈的進(jìn)取心是人們成功的巨大動(dòng)力,，但冠軍只有一個(gè)，尺有所短,，寸有所長(zhǎng),，一個(gè)人不可能事事都走在人前，爭(zhēng)強(qiáng)好勝也一定能超越別人,。一個(gè)人只要客觀地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，現(xiàn)實(shí)地衡量自己的才能，為自己找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢?，就可以避免嫉妒心理的產(chǎn)生,。

4.將心比心。

將心比心,，這是老百姓常說(shuō)的一句俗語(yǔ),，在心理學(xué)上叫“感情移入”。當(dāng)嫉妒之火燃燒時(shí),，不妨設(shè)身處地地為對(duì)方著想,，捫心自問(wèn)，“假如我是對(duì)方又該如何呢?”運(yùn)用心理移位法,，可以讓自己體驗(yàn)對(duì)方的情感,，有利于理解別人，有利于抑制不良的心理狀態(tài)的蔓延,，這是避免嫉妒心理行為之有效的辦法之一,。

5.提高自己,。

嫉妒的起因就是看不慣別人比自己強(qiáng)。如果能集中精力,，不斷地學(xué)習(xí),、探索，使自己的知識(shí),、技能、身心素質(zhì)不斷得到提高,，那么,，也可以減少嫉妒的誘因。而且,，豐富多彩的課余生活將自己的閑暇時(shí)間填得滿滿的,，自然也就減少了“無(wú)事生非”的機(jī)會(huì)，這是克服嫉妒心理最根本的方法之一,。

6.完善個(gè)性因素,。

大凡嫉妒心理極強(qiáng)的人，都是心胸狹窄,、多疑多慮、自卑、內(nèi)向,、心理失衡,、個(gè)性心理素質(zhì)不良的人。努力完善自己的個(gè)性因素,，提高自己的心理素質(zhì),，以健康的心態(tài)面對(duì)生活.

7.樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

以平,、合理為基礎(chǔ)的競(jìng)爭(zhēng)是向上的動(dòng)力,，對(duì)手之間可以互相取之所長(zhǎng)，共同進(jìn)步;還必須建立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。嫉妒是人類心靈的一大誤區(qū),祝愿所有的大學(xué)生朋友自覺(jué)克服嫉妒心理,走出心靈誤區(qū),，成為身心健康的棟梁之才。

一,、案例介紹,。

林同學(xué)，女,，20歲,，是通信工程專業(yè)二年級(jí)學(xué)生。人小體弱,、情緒消沉,、說(shuō)話低聲細(xì)語(yǔ),，羞怯而不自然。她自稱經(jīng)常無(wú)法入睡,，睡眠質(zhì)量很差,，無(wú)法堅(jiān)持學(xué)習(xí)，心情很糟糕,。經(jīng)仔細(xì)詢問(wèn)深談才知道她與同學(xué)關(guān)系不和,，致使自己孤獨(dú)苦悶。

林同學(xué)來(lái)自于河南省一個(gè)偏僻鄉(xiāng)村,，父母均是農(nóng)民,，母親積勞成疾，患有多種慢性病,，家庭比較貧困,，姐弟2人。她性格內(nèi)向,，不善言語(yǔ),，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，很少與人交往,。但她從小很節(jié)儉,，從不與同學(xué)攀比，學(xué)習(xí)刻苦,，成績(jī)優(yōu)異,。然而自上大學(xué)之后，她發(fā)現(xiàn)以前的生活方式完全不適合大學(xué)生活,。她想融入到班集體中,，卻不知道如何與人交往，怎樣處理宿舍同學(xué)之間,、班級(jí)同學(xué)之間的人際關(guān)系,，這使她傷透了腦筋。一年多來(lái),，她和班上同學(xué)相處很不融洽,，跟同宿舍人曾經(jīng)發(fā)生過(guò)幾次不小的沖突，關(guān)系相當(dāng)緊張,。她經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往,，基本上不和班上同學(xué)交流，集體活動(dòng)也很少參加,，與同學(xué)的感情淡漠,。她覺(jué)得自己沒(méi)有一個(gè)能相互了解、談得來(lái)的知心朋友,，常常感到特別的孤獨(dú)和自卑,，長(zhǎng)期的苦惱和焦慮使她患上了神經(jīng)衰弱癥,。經(jīng)常的失眠和頭痛使她精神疲憊，體質(zhì)下降,。她本想通過(guò)埋頭學(xué)習(xí)的方法來(lái)減輕痛苦,，然而，事與愿違,，由于她學(xué)習(xí)精力很難集中,，效果很差，成績(jī)急劇下降,，后來(lái)竟出現(xiàn)考試不及格的現(xiàn)象,。她感到恐慌，失去了堅(jiān)持學(xué)習(xí)的信心,。這種心理使她逐漸對(duì)大學(xué)生活失去了興趣,，迷失在自己編織的網(wǎng)中,，一度出現(xiàn)自暴自棄的現(xiàn)象,。

通過(guò)深入了解情況，從心理學(xué)專業(yè)知識(shí)判定,，該同學(xué)屬于人際關(guān)系障礙,。其產(chǎn)生的原因主要有以下幾個(gè)方面的因素。

(一)自我認(rèn)知偏差,。

在人的心理過(guò)程中,，認(rèn)知是基礎(chǔ)。直接影響和決定著情感和意志,，主導(dǎo)著行為取向,。正確的認(rèn)知會(huì)產(chǎn)生健康的情感和意志;錯(cuò)誤的認(rèn)知?jiǎng)t導(dǎo)致消極的情感、意志與不良的行為,。自我認(rèn)知是人們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)或評(píng)價(jià),。該學(xué)生在人際關(guān)系問(wèn)題上的認(rèn)知和對(duì)自我的認(rèn)知存在著一定的錯(cuò)誤,，對(duì)人際關(guān)系的意義和重要性缺乏明確的認(rèn)識(shí),，缺乏認(rèn)真思考和積極面對(duì)的態(tài)度。

(二)性格缺陷,。

性格是一個(gè)人穩(wěn)定的態(tài)度體系和習(xí)慣了的行為方式,，是個(gè)性結(jié)構(gòu)的重要組成部分。良好的性格可以改變和彌補(bǔ)氣質(zhì)的某些消極因素,，對(duì)人生具有積極意義,。同時(shí)良好的性格是身心健康的基本保證。相反,，不良的性格不僅嚴(yán)重影響人際關(guān)系,、人的成長(zhǎng)與進(jìn)步,，而且十分有害于身心健康,，容易導(dǎo)致心理疾病。該同學(xué)的性格內(nèi)向,、孤僻，不善于表達(dá)自己,，還有些自我封閉,，對(duì)人際關(guān)系有著消極作用。她既不會(huì),、也不愿主動(dòng)與同學(xué)接觸,，導(dǎo)致同學(xué)之間缺乏相應(yīng)的了解和理解，造成感情冷漠,，關(guān)系很不融洽。一旦與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí),，又不能正確處理,，這樣與同學(xué)之間的交流必然會(huì)不順心如意。

(三)人際交往能力缺陷,。

人與人的溝通,、交往是需要一定能力的，該同學(xué)因?yàn)楸救诵愿窈图彝ド钤?，不善于與人交流,，缺乏人際交往的能力。平時(shí)她不愛(ài)說(shuō)話,，經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往,，不善于為人處事，缺乏這方面的鍛煉,，造成了與宿舍同學(xué)和班級(jí)同學(xué)不融洽的局面,。當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾或沖突后，她束手無(wú)策,，不會(huì)去化解矛盾,，改善關(guān)系。其人際交往能力的缺陷也是她陷入人際關(guān)系困境的一個(gè)內(nèi)在因素,。

總之,，該學(xué)生這三方面存在的問(wèn)題形成了她人際關(guān)系的心理障礙,，使得這位本來(lái)成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生在一年多的大學(xué)生活中陷入了困境。她不僅沒(méi)有處理好人際關(guān)系,，而且因此也損害了自己的身體,，造成對(duì)生活的恐慌，失去了堅(jiān)持學(xué)習(xí)的信心,。

三,、處理流程分析。

林同學(xué)的這種情況,，引起了我的高度重視,。經(jīng)過(guò)與她所在專業(yè)班委和同宿舍同學(xué)的交流，我基本了解了她的實(shí)際情況,。為了更好的制定解決方案,，我專門(mén)咨詢了學(xué)校的專職心理教師，對(duì)其實(shí)施多渠道,、綜合性的心理輔導(dǎo),。

(一)采用談話法進(jìn)行輔導(dǎo)。

在與林同學(xué)談話前,，我先通過(guò)其專業(yè)的班委和同宿舍同學(xué)了解更多的情況,，并根據(jù)學(xué)生的反映,，到學(xué)校心理咨詢室請(qǐng)教專職心理咨詢師,，以便采取針對(duì)性更強(qiáng)的談話方式。談話法的采用,，我遵照尊重與理解學(xué)生的原則,。我認(rèn)為尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)，尊重每個(gè)學(xué)生存在的權(quán)利,，承認(rèn)她與其她人在人格上具有平等的地位是心理輔導(dǎo)成功的前提,。同時(shí)，我還采用換位思考的方法,，設(shè)身處地的站在林同學(xué)的立場(chǎng)考慮問(wèn)題,，更加深入的了解她、理解她,。她感受到了我對(duì)她的尊重,，不再抗拒和排斥，逐步向我吐露了心聲,。

(二)運(yùn)用理性認(rèn)知療法,，提高其對(duì)大學(xué)生活的正確認(rèn)識(shí)。

在取得林同學(xué)信任的基礎(chǔ)上,，我結(jié)合心理學(xué)專業(yè)知識(shí),，針對(duì)她表現(xiàn)出的不合理認(rèn)知態(tài)度,，運(yùn)用理性認(rèn)知療法，和她一起認(rèn)真地探討大學(xué)生的特點(diǎn)和人際關(guān)系的意義,，從健康的群體意識(shí)的理論問(wèn)題到如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待同學(xué)之間發(fā)生的予盾,，在理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)行具體的有針對(duì)性的,、入情入理的分析,，明確指出她在這方面的失當(dāng)之處，使其逐步認(rèn)識(shí)到并盡快地改變過(guò)去那種非理性的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思維模式,，糾正不合理的信條,，樹(shù)立良好的群體意識(shí)之目的。

(三)完善其性格,，訓(xùn)練其人際交往能力,。

針對(duì)該生性格上存在的缺陷，我積極鼓勵(lì)她在完善性格上下功夫,，這是改善人際關(guān)系的重要內(nèi)在因素,。比如，她比較內(nèi)向,，不愿多說(shuō)話,，我建議她先從小范圍內(nèi)入手，可以先跟宿舍1-2名比較和善的同學(xué)多交流,，逐漸擴(kuò)展到整個(gè)宿舍,，整個(gè)班級(jí)。然后向她提出有關(guān)性格優(yōu)化的具體建議和方法,，如多讀一些研究如何提高人際交往能力的書(shū)籍,、多交友等。指導(dǎo)她確立較高的人生目標(biāo),，主動(dòng)和同學(xué)交往,，積極參加集體活動(dòng)，在豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí),，鍛煉意志,，注意學(xué)習(xí)別人性格上的優(yōu)秀品質(zhì)，克服自己的弱點(diǎn),，從而使其性格不斷得到完善,。

(四)與其任課老師及本專業(yè)相關(guān)同學(xué)溝通。

為了更好的了解林同學(xué)在上課期間的表現(xiàn),，我與其任課老師多次溝通,，時(shí)刻關(guān)注她在課堂上的狀態(tài)，并希望老師們多給她關(guān)心和鼓勵(lì)，讓她感受到集體的溫暖和老師的關(guān)愛(ài),。除了學(xué)習(xí)以外,，我還有意識(shí)地安排幾個(gè)素質(zhì)較好的同學(xué)帶她參加活動(dòng)，與她交心,，幫助她放松警惕,，友好的看待身邊的同學(xué)，克服自身羞怯,，融入到大環(huán)境中來(lái),。

針對(duì)該學(xué)生在人際交往方面的自卑感和能力缺陷，運(yùn)用行為療法,，加強(qiáng)實(shí)際訓(xùn)練,。在她沒(méi)課的時(shí)候，我和她一起探討人際交往的重要性,，并告知她要好好把握人際交往的四條原則：尊重,、互助、坦誠(chéng),、寬容,。鼓勵(lì)她在生活中要善解人意，能夠體貼關(guān)心她人,，克制忍讓,，顧全大局，禮貌待人,，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言贊揚(yáng)別人和開(kāi)展積極的批評(píng)與自我批評(píng)等,，更重要的是認(rèn)真實(shí)踐，持之以恒,。

按照上述步驟,，對(duì)該生進(jìn)行了近三個(gè)多月的輔導(dǎo)和交流,，在她主動(dòng)配合和認(rèn)真實(shí)踐下,，取得了良好的效果。第一,，她的精神和體質(zhì)很快地得到康復(fù),，心情也好了很多。第二,，她不再拒絕宿舍同學(xué),，開(kāi)始主動(dòng)與她們交流，與班上干部同學(xué)相處也很和諧,，關(guān)系融洽,，還交上了兩三個(gè)好朋友。第三,，她的性格變得開(kāi)朗,、樂(lè)觀多了,，整天精力充沛，心情舒暢,。失眠,、頭痛等癥狀都基本消失了。第四,，她學(xué)習(xí)專心,，效率較高，成績(jī)提高很快,，重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和決心,。她終于撥開(kāi)了人際關(guān)系的迷霧，享受快樂(lè)生活的陽(yáng)光雨露,，與同學(xué)們共享大學(xué)的美好時(shí)光,。

(一)交往愿望強(qiáng)烈。

當(dāng)代大學(xué)生獨(dú)特的生活環(huán)境和思想氛圍,，決定了其人際交往較之中學(xué)時(shí)代具有更大的廣泛性,、互動(dòng)性和多樣性，大學(xué)生人際交往的愿望比中小學(xué)生更為迫切,，他們力圖通過(guò)交往去開(kāi)闊視野,、豐富知識(shí)、學(xué)會(huì)處世以表現(xiàn)自己各方面的才能,，獲得情緒的穩(wěn)定,，保持足夠的自尊心和自信心。大學(xué)生思想活躍,、精力充沛,、興趣廣泛，有充裕的時(shí)間去思考交往,，富于理想情感,，講究情投意合、融洽相處,。大學(xué)生人際交往的愿望隨著年齡的增加而減少,，這與高年級(jí)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重、與工作聯(lián)系更加緊密有關(guān);另一方面,，大學(xué)生興趣,、人格逐步走向固定，從多元化向一元化發(fā)展,。

(二)人際交往的社會(huì)性強(qiáng),。

大學(xué)生人際關(guān)系的社會(huì)性大大地強(qiáng)化，大學(xué)生年輕、有干勁,，“初生牛犢不怕虎”是有沖勁和活力的一代,，他們參與社會(huì)交往，不僅可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，也可以增長(zhǎng)社會(huì)財(cái)富,。大學(xué)生在中學(xué)階段，注意力都集中在高考學(xué)習(xí)上,，沒(méi)有時(shí)間和精力進(jìn)行很多的人際交往;進(jìn)入大學(xué)后,，他們走出家門(mén)，認(rèn)識(shí),、結(jié)交了更多的朋友,，交流更多的信息，接受更多的新思想,，與社會(huì)的接觸比中學(xué)時(shí)更加頻繁與密切,，人際交往呈現(xiàn)出前所未有的開(kāi)放式交往趨勢(shì)。大學(xué)生有一個(gè)共同目標(biāo),，即學(xué)好高等課程,，提高自身素質(zhì)，爭(zhēng)做全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人,，因此相互之間的人際交往必須符合這個(gè)共同目標(biāo),，道德規(guī)范的調(diào)節(jié)作用顯得特別有力。

(三)存在一些團(tuán)體或組織,。

社團(tuán)已成為大學(xué)生交往的重要校園場(chǎng)所,，毫不夸張地說(shuō)，沒(méi)有參加過(guò)社團(tuán)就等于沒(méi)有上過(guò)大學(xué),。形成這些團(tuán)體或組織的原因主要有相似性吸引,、接近性吸引和補(bǔ)償性吸引三類，在這些群體中,，起積極作用的是多數(shù),，同學(xué)之間的情誼能用道德標(biāo)準(zhǔn)要求，有共同的興趣和愛(ài)好,，互相關(guān)心,、互相幫助、共同進(jìn)步,。也有起消極作用的團(tuán)體，交往活動(dòng)常常是玩耍,、娛樂(lè),、吃喝，學(xué)習(xí)、思想上不能互相幫助,，不能用集體的道德標(biāo)準(zhǔn)和生活規(guī)范來(lái)約束自己的行為,。

(四)交往注重自立，不依賴家庭,。

大學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)普遍增強(qiáng),，不僅理性地思考、判斷,、處理自身的問(wèn)題,，也關(guān)心社會(huì)，批判地接受知識(shí),，批判地看待其他事物,，有著強(qiáng)烈的體現(xiàn)個(gè)性的見(jiàn)解和疑問(wèn)。大學(xué)生在自我意識(shí)和社會(huì)關(guān)系相互協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上,，開(kāi)始樹(shù)立自我的個(gè)性,，支持自己的主張，以獨(dú)立的人格和態(tài)度處事,，積極自主地開(kāi)展人際交往活動(dòng),。這個(gè)時(shí)期，大學(xué)生的抱負(fù)與志向鮮明,，對(duì)于家庭往往已不再依賴,，而是以成人的眼光參與和處理家庭事務(wù)，充分體現(xiàn)個(gè)人的意志和性格,，這使得大學(xué)生更容易接受新事物和新東西,，更容易受社會(huì)思潮的影響。

(五)社交能力逐漸增強(qiáng),。

交往中注意較溫和的方式,，不再粗暴地自夸自大，對(duì)社會(huì),、同性和異性的鑒賞力增強(qiáng),，能適應(yīng)各式各樣的人，能接受并寬容朋友的不同意見(jiàn),，不試圖硬性地改變他們,，爭(zhēng)吵減少。交往手段的發(fā)展,，使大學(xué)生的人際交往變得更方便,、更快捷，交往距離更遠(yuǎn),，交往范圍甚至可以擴(kuò)展到世界范圍,。

(六)交往內(nèi)容多樣性,。

大學(xué)生交往的內(nèi)容除了專業(yè)知識(shí)以外，人際交往頻繁,，內(nèi)容豐富多彩,，涉及文學(xué)、藝術(shù),、體育,、政治、外交,、人生,、理想、愛(ài)情和社會(huì)問(wèn)題等各個(gè)方面,。大學(xué)生交往頻率提高,，由偶爾的相聚、互訪發(fā)展到較為經(jīng)常的聊天,、社團(tuán)活動(dòng),、聚會(huì)、體育活動(dòng),、娛樂(lè),、結(jié)伴出游以及其他一些集體活動(dòng)。交往方式,、手段更多,，由原來(lái)的互訪、通信等轉(zhuǎn)向使用一切現(xiàn)代化的通訊設(shè)備,、交往工具,、交往場(chǎng)所等交往手段。利用現(xiàn)代化手段仍離不開(kāi)人與人的交流,，但在大學(xué)這個(gè)教學(xué),、科研中心，其內(nèi)容的廣度和深度都還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)生的需要,，形式化的東西不僅不能促進(jìn)大學(xué)生人際交往,，反而打消了一部分同學(xué)的積極性。

(七)交往范圍范圍擴(kuò)大,，但仍以同齡人為主,。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使人際間的交往不能局限于親緣群體之內(nèi),，人際交往的范圍隨之?dāng)U大,，大學(xué)生交往對(duì)象由以前的親戚、鄰居,、成長(zhǎng)伙伴轉(zhuǎn)向大學(xué)同學(xué)和在社交場(chǎng)合認(rèn)識(shí)的其他人,，其中又以同學(xué)交往為主,。大學(xué)生過(guò)著朝夕相處的集體生活,，眾多的交流機(jī)會(huì),、相似的人生經(jīng)歷、共同的學(xué)習(xí)任務(wù),，使得大學(xué)生的交往對(duì)象主要選擇在同寢室,、同班級(jí)、同鄉(xiāng)同學(xué)之間,，圍繞學(xué)習(xí),、娛樂(lè)、思想交流,、感情交通而展開(kāi),。他們較少受社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)思想的束縛，思想開(kāi)放活躍,，力圖突破現(xiàn)有的交往圈,，不斷以新的眼光和標(biāo)準(zhǔn)去擴(kuò)大交往范圍，尋求更多更好的伙伴;交往能力強(qiáng)的同學(xué)交往不局限于同班同學(xué),，更多的大學(xué)生突破班級(jí),、年級(jí)范圍，發(fā)展到同級(jí),、同系,、同校高低年級(jí)可認(rèn)識(shí)的所有同學(xué)及外校、社會(huì)上的朋友,，進(jìn)入各式各樣的校園交際環(huán)境,。不僅是同性之間的交往，異性交往也很經(jīng)常,。

大學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，大部分時(shí)間與精力都傾注在學(xué)習(xí)上，缺乏一個(gè)良好的交往環(huán)境,，交往技能過(guò)于貧乏,，交往方式過(guò)于被動(dòng)。青年學(xué)子未接觸社會(huì),，其復(fù)雜性絕非在菁菁校園中所能想像的,，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系及各種各樣的實(shí)際問(wèn)題，他們開(kāi)始發(fā)現(xiàn)以前那種認(rèn)為自己可以完全獨(dú)立的心態(tài)是可笑的,，大學(xué)生的人際關(guān)系更因他們的年輕而難以把握,。

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學(xué)生的主題關(guān)鍵詞分析篇九

1.各類教育與培訓(xùn),?？梢越柚髮W(xué)這塊牌子，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家,，在當(dāng)?shù)亻_(kāi)展“嬰兒早期教育”,。

2.成熟的技術(shù)轉(zhuǎn)讓。學(xué)校里每年都有一些技術(shù)課題和成熟的技術(shù)項(xiàng)目,。老師忙于研究,，放不下架子。你(們)可以把這件事做起來(lái),，為技術(shù)尋找市場(chǎng),，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。

3.各種專業(yè)的咨詢,。比如管理學(xué)院的學(xué)生,，kab等可以成立企業(yè)咨詢組織。當(dāng)然,，學(xué)生的影響力是不夠的,，請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家組成“諸葛亮小組”，尋找劉備,，同他(企業(yè))“共同成長(zhǎng)”?，F(xiàn)如今我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院旗下的“創(chuàng)者聯(lián)盟”這一學(xué)生組織也剛剛組建起來(lái)，也正在往這一理念靠近,。

二,、利用優(yōu)勢(shì)的服務(wù)項(xiàng)目。

1.家教服務(wù)中心,?？梢栽谕瑢W(xué)中挑選能夠勝任的，組成團(tuán)隊(duì),，每人只能專門(mén)輔導(dǎo)一科,。與重點(diǎn)中學(xué)、小學(xué)的老師合作,，通過(guò)調(diào)查,，選擇有自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)又有市場(chǎng)需求的科目,。

2.成人考試補(bǔ)習(xí),。可以與本校的相關(guān)學(xué)院或其他相關(guān)部門(mén)合作,，以其名義獨(dú)立運(yùn)作,。

3.會(huì)議禮儀服務(wù)。社會(huì)上有專業(yè)的禮儀公司,，他們的禮儀小姐中,，有松散的,，也有專業(yè)的。成立一家大學(xué)的禮儀服務(wù)隊(duì),，既可以與專業(yè)的禮儀公司合作,，也要直接面向各類大型會(huì)議。

4.收出版社退書(shū),。安科也有自己的出版社,，不知道每年是否都有銷不完的書(shū)從發(fā)行商那里退回來(lái),，給了造紙廠化成紙漿,。身為學(xué)生的我們完全能夠以公斤計(jì)價(jià)把書(shū)收過(guò)來(lái)，用較低的折扣,，直接進(jìn)入銷售終端,。

5.發(fā)明家俱樂(lè)部。大學(xué)生中大有對(duì)發(fā)明感興趣者,?？梢越M織起來(lái)，頭腦風(fēng)暴,，建個(gè)網(wǎng)站,，參加各類社會(huì)上的發(fā)明成果交易活動(dòng)，有計(jì)劃地宣傳推介,。

6.速記訓(xùn)練經(jīng)營(yíng),。許多場(chǎng)合，如研討會(huì),、新聞發(fā)布會(huì),、各種論壇等，都需要速記,。既然都需要,，就可以訓(xùn)練專業(yè)人才，安大也有開(kāi)設(shè)速記素質(zhì)課,。

7.出租旅游用品,。學(xué)生們喜歡野營(yíng)野游，你可以購(gòu)置些野外用品出租,。還可以自己探索,，尋找新的景點(diǎn)，設(shè)計(jì)新的出行線路,，創(chuàng)造新的野營(yíng)模式,。

三、可以獨(dú)立運(yùn)作的專業(yè)項(xiàng)目,。

1.可以拆分開(kāi)的業(yè)務(wù)?，F(xiàn)在許多公司已經(jīng)接受了分散式的工作方式,，把能獨(dú)立的業(yè)務(wù)都獨(dú)立出來(lái)，讓專業(yè)人才或以其為主的小團(tuán)隊(duì)獨(dú)立自主地去干,?；ヂ?lián)網(wǎng)為這種辦公方式提供了條件。這在國(guó)外叫虛擬組織,，也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起步提供了一個(gè)新途徑,。

2.圖書(shū)制作前期工作。比如選題策劃,，文字錄入,、版式設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì),，還有校對(duì)等,，都能獨(dú)立來(lái)做。

3.各類平面設(shè)計(jì)工作,。比如廣告,、宣傳畫(huà)、書(shū)皮,，商標(biāo)等,。此類事情對(duì)有興趣者特別適合，重要的是拿出自己有創(chuàng)意的成果,。

4.各種專項(xiàng)代理業(yè)務(wù),。專利申請(qǐng)代理，技術(shù)產(chǎn)權(quán)代理,，各類注冊(cè)代理,。比如，商標(biāo)注冊(cè),，域名注冊(cè),。許多公司、團(tuán)體都有需要注冊(cè)的對(duì)象,，但缺少相關(guān)知識(shí),，對(duì)注冊(cè)的條件、范圍,、流程并不清楚,。

四、利于對(duì)外合作的項(xiàng)目,。

1.婚禮化妝司儀,。婚禮經(jīng)濟(jì)是長(zhǎng)盛不衰的，又總是與雙休日捆綁在一起的,，服務(wù)內(nèi)容又是分門(mén)別類的,。不限于化妝和司儀，任何一個(gè)單項(xiàng),，都可以獨(dú)立打造自己有特色,、有創(chuàng)意的服務(wù)內(nèi)容，只要品質(zhì)優(yōu)秀,，對(duì)許多專業(yè)公司是求之不得的,。

2.服裝鞋帽設(shè)計(jì)。服裝鞋帽的生命力在于推出新款式,，設(shè)計(jì)是這類企業(yè)的生命,，同學(xué)們可以充分發(fā)揮自己及團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出新款后,，做成樣品,，讓大鞋商定貨，再拿定單委托鞋廠加工,。

3.各類信息服務(wù)。不論哪類信息,，只要夠?qū)I(yè),、夠詳實(shí)、夠深度就會(huì)有許多人需要,，大到行業(yè),，小到名錄都有商業(yè)價(jià)值。

4.主題假日學(xué)校,。凡是與中小學(xué)生的德,、智、體發(fā)展有益的事情都可以辦主題鮮明的假日學(xué)校,。做好這件事,，選題很重要，借助有影響,、有公信力,、有系統(tǒng)的資源，甚至完全可以與旅游公司聯(lián)手,。

五,、小型多樣的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目。

1.手工制造,。南通的一個(gè)女孩,，把剪紙做得很專、很透、很有規(guī)模,，銷到了許多國(guó)家,還搞起了專業(yè)培訓(xùn),，那些有興趣和專長(zhǎng)的同學(xué)是可以干。

2.特色專柜,。比如在一家大茶莊開(kāi)一米的專柜,，經(jīng)營(yíng)野山茶，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)宣傳和提供貨源,。

3.網(wǎng)絡(luò)維護(hù),。許多公司，企業(yè),、事業(yè)單位的業(yè)務(wù)依賴電腦,，依賴網(wǎng)絡(luò)。有的有自己專門(mén)的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)員,，有的為了節(jié)約成本,，使用兼職的維護(hù)員，定期或隨時(shí)地進(jìn)行維護(hù),。許多同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)是“門(mén)清”的,，不妨成立個(gè)專家小組，同時(shí)為幾家做兼職維護(hù),。

當(dāng)然,，所有這些項(xiàng)目，都應(yīng)該有一個(gè)策劃案——要詳盡,、有創(chuàng)意,、可操作。其中有的已經(jīng)被實(shí)踐演練過(guò),，就更具有借鑒價(jià)值,。總之,，選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目才是最好的!

學(xué)生的主題關(guān)鍵詞分析篇十

(五)把心靈中的積郁傾吐出來(lái),。思想和情緒上的矛盾長(zhǎng)期郁悶在心中，會(huì)影響腦功能,，造成心理失常,。思維情緒上的問(wèn)題只有將它傾吐出來(lái)，心情才會(huì)感到舒暢,，并能起到一定的安定作用,。

青春期性心理發(fā)展的三個(gè)階段。

青春期是兒童向成人過(guò)渡的中間階段,，這個(gè)時(shí)期孩子在生理和心理兩方面都發(fā)生劇變,，尤其隨著性器官的發(fā)育以及第二性征的出現(xiàn)，男女生在心理方面也發(fā)生了很大的變化，反映出明顯的性心理特點(diǎn),。

青少年在性心理上一般都要經(jīng)過(guò)以下三個(gè)發(fā)展階段,。

1、對(duì)異性的暫疏遠(yuǎn)期,。

在青春發(fā)育初期一段較短的時(shí)期內(nèi),，中學(xué)生常常會(huì)避開(kāi)異性同學(xué)，這種現(xiàn)象尤以女生表現(xiàn)得最為明顯,。這主要與生理因素有關(guān),。由于第二性征的出現(xiàn)，使中學(xué)生對(duì)自身所發(fā)生的劇變感到茫然與害羞,，本能地產(chǎn)生對(duì)異性的疏遠(yuǎn),，甚至對(duì)異性反感。

這一時(shí)期大約會(huì)持續(xù)1年左右,。青春期開(kāi)始后,，由于男女少年在形態(tài)上、機(jī)能上的差別日益明顯,，他們?cè)诨ハ嘟佑|中便結(jié)束了童年那種無(wú)拘無(wú)束地打鬧嬉笑的時(shí)期,，出現(xiàn)了短暫的疏遠(yuǎn)期。

他們?cè)趯W(xué)習(xí),、活動(dòng)中很少往來(lái),。由于男女性格的不同，此階段男生會(huì)嫌女生嬌氣,、膽小、氣量不大;而女生則討厭男生的粗野,、淘氣,、不懂事。這種現(xiàn)象一般出現(xiàn)在小學(xué)高年級(jí)至初中一,、二年級(jí),。

2、對(duì)長(zhǎng)者敬慕期,。

在青春發(fā)育的中期,，中學(xué)生常常會(huì)對(duì)周圍環(huán)境中的某些在文藝、體育,、學(xué)識(shí)以及外貌上特別出眾者(多數(shù)是同性或異性的年長(zhǎng)者),，在精神上引起共鳴，仰慕愛(ài)戴,，心神向往,，而且盡量模仿這些長(zhǎng)者的言談舉動(dòng)，以至入迷。

3,、對(duì)異性向往期,。

青少年隨著身心兩方面的不斷發(fā)育，對(duì)第二性征的發(fā)育產(chǎn)生了好奇,、不安,，甚至恐懼的心理，渴望了解性知識(shí),。到了青春發(fā)育的后期,，隨著性發(fā)育的日漸成熟，中學(xué)生常常對(duì)與自己年齡相當(dāng)?shù)漠愋援a(chǎn)生興趣,，并希望和他(她)有所接觸,，或在各種場(chǎng)合中，想辦法吸引他(她)對(duì)自己的注意,。但由于中學(xué)生情緒的不穩(wěn)定,，自我意識(shí)很強(qiáng)，在接觸過(guò)程中,，容易引起沖突,，或因瑣碎小事?tīng)?zhēng)吵甚至絕交，因此交往對(duì)象會(huì)有所變換,，表現(xiàn)為今天與張三好,，明天又覺(jué)得張三不好二而李四特好。

對(duì)異性的暫時(shí)疏遠(yuǎn)所持續(xù)的時(shí)間是很短暫的,。在這短暫的時(shí)間過(guò)后,，男女少年很快就產(chǎn)生了一種彼此接近的需要，產(chǎn)生互相吸引的心理,。如喜歡一起游戲,，一起做作業(yè)，一起參加各種社會(huì)活動(dòng)等,。這時(shí)期青少年性意識(shí)的發(fā)展如果得不到正確的引導(dǎo),，可能出現(xiàn)早戀等不良傾向。甚至于把功課,、集體活動(dòng)置之不理,。當(dāng)然，正常的男女往來(lái)是應(yīng)該被接受,、被鼓勵(lì)的,，對(duì)異性有好感也不等于談戀愛(ài)，青少年應(yīng)正確把握,。

學(xué)生的主題關(guān)鍵詞分析篇十一

加拿大留學(xué)生消費(fèi)指數(shù)分析概述,。在加拿大學(xué)習(xí)的費(fèi)用包括學(xué)費(fèi),，住宿，飲食,，書(shū)籍,，個(gè)人日常開(kāi)支等。在選擇學(xué)校的時(shí)候應(yīng)該注意費(fèi)用要復(fù)合自己的預(yù)算,。你可以詳細(xì)向欲就讀的學(xué)校咨詢具體的學(xué)費(fèi),，住宿，書(shū)籍等費(fèi)用,，以及在當(dāng)?shù)厣畹钠骄M(fèi)水平,。

在加拿大不同省份就讀生活開(kāi)銷也有所不同，通常在大城市生活費(fèi)用要高于小城市,。在費(fèi)用較高的安大略省,，一年的全部費(fèi)用包括學(xué)費(fèi)在內(nèi)約為2萬(wàn)加元。

以下是加拿大常見(jiàn)的物價(jià)

單程公交車票（市內(nèi)）2加元

市內(nèi)電話0.25加元

餐館就餐費(fèi)用10－25加元

電影票8加元

國(guó)內(nèi)信件郵費(fèi)0.46加元

國(guó)際信件郵費(fèi)0.95加元

加拿大是高福利的國(guó)家,，因而也是高稅收的國(guó)家,。在所有的省份購(gòu)物和享受服務(wù)政府都要征收7％的稅，而有些省份還要征收當(dāng)?shù)氐亩?。?duì)于非加拿大居民,，在離境時(shí)一部分稅可以返還，但必須出示夠物的發(fā)票原件,。具體情況可以向就讀的學(xué)校自序,。稅務(wù)返還申報(bào)表在大部分商店和機(jī)場(chǎng)信息處都可以取到。

學(xué)生的主題關(guān)鍵詞分析篇十二

為自己的工作做自我分析,，需要以客觀的角度,，深度挖掘自己的不足和優(yōu)勢(shì)，這將對(duì)以后的工作有莫大的好處,。下面小編就和大家分享大學(xué)生的自我分析,，來(lái)欣賞一下吧。

大學(xué)三年,，并不如我想像的那樣明朗、健康奮進(jìn),。我對(duì)我經(jīng)歷的大學(xué)是失看的,，本不想再回憶什么。千篇一律的步驟,，還是要按部就班,，推委不得。該到畢業(yè)鑒定自我的時(shí)候了,，我只得提筆添描幾畫(huà),，好留下點(diǎn)痕跡,。

期間，我堅(jiān)持的唯一理念是：千萬(wàn)不要連最初的水平都淡化了,。

在校期間,，專業(yè)學(xué)習(xí)，政治思想,，道德品行,，課外活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐,，都有所成績(jī),。以進(jìn)步自身綜合素質(zhì)為目標(biāo)，促進(jìn)自身全面發(fā)展,，牢固樹(shù)立世界觀,、人生觀、價(jià)值觀;以順利踏進(jìn)社會(huì)為思想底線,，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，挖掘自身的潛力,，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，進(jìn)步自己學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，分析解決題目,，及協(xié)調(diào)組織和治理能力,。

專業(yè)學(xué)習(xí)上修身先須示智。認(rèn)真學(xué)習(xí)核心課程,，并取得了優(yōu)異的成績(jī),。同時(shí)，涉獵自己感愛(ài)好的其他課程,，開(kāi)闊視野,，拓寬拓廣知識(shí)面，為自己的將來(lái)展奠基石,。對(duì)整個(gè)學(xué)科結(jié)構(gòu)有了宏觀的熟悉,。學(xué)習(xí)與能力并重，理論與實(shí)踐結(jié)合,，進(jìn)步自身綜合素質(zhì)水平,。

思想覺(jué)悟上一方面，進(jìn)步自己綜合素質(zhì),。閱讀名人傳記,，汲取偉人經(jīng)歷中的養(yǎng)分，充實(shí)自己;閱讀文學(xué)作品,，進(jìn)步鑒賞水平;學(xué)習(xí)處世的倫理哲學(xué),，進(jìn)步自身修養(yǎng),。品味人生追求的意義。另一方面,，進(jìn)步自己政治品質(zhì),。關(guān)注實(shí)政，并主動(dòng)向黨組織靠攏,，盡管沒(méi)有計(jì)進(jìn)黨組織,，但始終以黨的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。能用科學(xué)發(fā)展關(guān)來(lái)熟悉世界,，熟悉社會(huì),，清楚自己所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，對(duì)個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo),，有了相對(duì)成熟的熟悉和定位,。

身心發(fā)展上把握科學(xué)運(yùn)動(dòng)知識(shí)，加強(qiáng)體育鍛煉,，強(qiáng)身健體,，擁有一個(gè)良好的身體素質(zhì)。鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),，塑造健康人格,，克服心里屏障，搞好人跡關(guān)系,，適用社會(huì)發(fā)展需要,。相信自信來(lái)自實(shí)力。

時(shí)間總是過(guò)得很快,，轉(zhuǎn)眼大學(xué)三年已經(jīng)悄悄逝去,，站在大四的路口，我們即將告別母校,，開(kāi)啟一個(gè)新的起點(diǎn),，走上未來(lái)的工作崗位。

然而在求職的這幾個(gè)月中,，卻是我感受最為深刻的幾個(gè)月,，也讓我徹底對(duì)自己有一個(gè)深刻的剖析，作為大學(xué)生黨員,，我們到底應(yīng)該在大學(xué)如何提升自己,，才能更適應(yīng)這個(gè)社會(huì)對(duì)我們的期望。

作為一名網(wǎng)絡(luò)工程的學(xué)生,，我一直覺(jué)得是驕傲的，因?yàn)槲疫x擇了一個(gè)最熱門(mén),，最信奉英雄不問(wèn)出處的行業(yè),，一個(gè)一直在創(chuàng)造奇跡的行業(yè),，并且可以為年輕人提供一個(gè)最具發(fā)展?jié)摿Φ钠脚_(tái)。

可是,，一次次求職中的失敗,，讓我意識(shí)到，it屆并不是我想的那么簡(jiǎn)單,，單純憑借著一股熱情和上課時(shí)候老師教給我們的那些只有零星記憶的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到企業(yè)筆試要求的,。這就說(shuō)明了我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，不能僅僅學(xué)習(xí)課堂上的知識(shí),，還要在課后不停復(fù)習(xí),，并且時(shí)刻關(guān)注行業(yè)最新動(dòng)態(tài)，這樣才能知道何處需要?jiǎng)?chuàng)新,，何時(shí)才能創(chuàng)新,。企業(yè)招聘應(yīng)屆生的目的，也是寄望于我們更好的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神,，在風(fēng)起云涌的21世紀(jì)的,，創(chuàng)新將是決定一個(gè)it企業(yè)成敗的關(guān)鍵。

同時(shí)在這次求職的過(guò)程中,，我也深深地體會(huì)到了一句話“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人”的,。在這個(gè)方面我深感自己做得不夠好，因此在這里做出三個(gè)反思,。

一,、自我認(rèn)識(shí)不足。兩個(gè)多月的招聘會(huì)走來(lái),，帶給我的卻是一次又一次的迷茫,，投過(guò)的崗位從要求專業(yè)知識(shí)的測(cè)試工程師和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維師，到專業(yè)不限的銷售和產(chǎn)品經(jīng)理,。因?yàn)轭愋偷目缍却?，所以在?zhǔn)備筆試和面試所需要復(fù)習(xí)的東西也很雜，很多,，久而久之就會(huì)感到力不從心了,。并且更糟糕的是拿到offer后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)自己并不喜歡這個(gè)職業(yè)所從事的工作內(nèi)容,，也不看好企業(yè)所在的行業(yè),，于是又踏上了求職之路。如此兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，因?yàn)樽晕叶ㄎ坏牟粶?zhǔn)確,，錯(cuò)失了良機(jī)。

二,、對(duì)企業(yè)的前期了解不足,。在這個(gè)學(xué)期初,，也就是9月份到10月份的時(shí)候，大批知名的企業(yè)來(lái)湘招聘,，對(duì)于應(yīng)屆生來(lái)說(shuō)這是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì),。然而因?yàn)閷?duì)企業(yè)前期的職位需求了解不足，并且對(duì)于具體崗位的工作內(nèi)容也不熟悉,，就導(dǎo)致了一個(gè)問(wèn)題,，就是了并不適合自己的崗，而錯(cuò)過(guò)了適合自己的崗位,，然而企業(yè)給你的機(jī)會(huì)只有一次,，沒(méi)有經(jīng)過(guò)相關(guān)崗位的筆試，也很難有面試資格,。并且前期的招聘會(huì),，我也沒(méi)有認(rèn)真在網(wǎng)上搜搜之前招聘的筆試題與面試經(jīng)驗(yàn)，放棄了與企業(yè)零距離接觸的機(jī)會(huì),，聽(tīng)取前輩們的建議,。所以，在后期我也有所改善,，每次關(guān)注企業(yè)時(shí)也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)筆試內(nèi)容,，而且其實(shí)從筆試的內(nèi)容，也可以大概了解到我與企業(yè)的匹配度,。

三,、對(duì)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)了解不夠。it行業(yè)是一個(gè)瞬息萬(wàn)變的行業(yè),，其快速地發(fā)展也帶動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展,。然而在這之前，我卻一直處于閉門(mén)造車,，并沒(méi)有深刻地理解行業(yè)動(dòng)態(tài)后的內(nèi)涵,，缺乏觀察的敏銳性，并且對(duì)事實(shí)政治沒(méi)有進(jìn)行深入的學(xué)習(xí),，為此,，也導(dǎo)致了面試過(guò)程中的一些尷尬。

當(dāng)然失敗并不可怕,，只有從失敗中一次次彌補(bǔ)自己的不足,，我們才會(huì)更加強(qiáng)大。雖然此,。

次就業(yè)之旅,，并不是那么的順暢，但是卻讓我對(duì)自我有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，并且思想上也更加成熟了,。每一次應(yīng)聘,，也是一次次對(duì)自我的剖析與反思。

就業(yè)并不能跟風(fēng),，人云亦云，亦如我們自己的人生規(guī)劃,，只有對(duì)自我有了明確的定位,，加強(qiáng)專業(yè)方面的學(xué)習(xí)，對(duì)企業(yè)有深入的了解,，并且保持著對(duì)it行業(yè)敏銳的觀察力,，加強(qiáng)黨性學(xué)習(xí)，有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,。才能獲得一個(gè)提升的自己,。

但是我也相信一點(diǎn)，工作沒(méi)有貴賤之分,，只要能在這個(gè)崗位上找到自己的價(jià)值,，可以發(fā)揮出自己的能力，每天都有提升,，并樂(lè)在其中,，那么我的選擇就是正確的了。

同時(shí),，我還要反思一點(diǎn),，在大學(xué)生活中，我們時(shí)常說(shuō)的應(yīng)注重全面發(fā)展,，真的并不只能是說(shuō)說(shuō)而已,，而是真正的落在實(shí)處，例如培養(yǎng)自己邏輯思維的條理性,，不斷擴(kuò)充自己知識(shí)庫(kù)的廣度與深度,，多與同學(xué)交流，傾聽(tīng)他人,，并且提供自己力所能及的幫助,。對(duì)于之后走上未來(lái)的工作崗位上時(shí)，也不能松懈學(xué)習(xí),，和自我素質(zhì)的提升,。學(xué)習(xí)是一件終身的事。

人生珍貴的四年大學(xué)生活即將畫(huà)上句號(hào),，在這特別的日子里,，回首四年的大學(xué)校園生活，有過(guò)渴望，有過(guò)追求,，有過(guò)成功,，也有過(guò)失敗。我孜孜不倦,，不斷地挑戰(zhàn)自我,，充實(shí)自我，超越自我,，為實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。回首四年的生活,，從入學(xué)時(shí)的懵懂少年,，到如今躊躇滿志、即將踏上社會(huì)的青年,，四年的成長(zhǎng),，在此作一個(gè)鑒定。

進(jìn)入大學(xué)就等于半只腳踏進(jìn)了社會(huì),，所以在入學(xué)前我就下定決心,，在大學(xué)里不能做一個(gè)讀死書(shū)的書(shū)呆子，要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉自己各方面的能力,。剛?cè)雽W(xué)后,，我參加了院、班里的學(xué)生干部競(jìng)選,，雖然都失敗了,，但是我從來(lái)不氣餒，我始終堅(jiān)信：只要自己是真的有能力,，遲早有一天別人會(huì)發(fā)現(xiàn)的,，遲早有一天我能夠找到我自己想要的舞臺(tái)，時(shí)間會(huì)證明我存在的意義和價(jià)值,。大一第一個(gè)學(xué)期,，雖然我什么職務(wù)都不擔(dān)任，但是我卻協(xié)助老師和班委做了很多事,，得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可,。果然，大一第二個(gè)學(xué)期,，班里的同學(xué)直接推薦我擔(dān)任了班級(jí)的團(tuán)支部書(shū)記,。大二時(shí)，被學(xué)院推薦擔(dān)任學(xué)生黨支部書(shū)記;大三通過(guò)參加競(jìng)選被選為院分團(tuán)委,、學(xué)生會(huì)副書(shū)記及學(xué)校教學(xué)監(jiān)控處學(xué)生信息員,。在四年的學(xué)生干部生涯中,，我學(xué)到了很多普通同學(xué)學(xué)不到的東西，讓一個(gè)平凡的我變成了老師和同學(xué)們眼中有著一定組織領(lǐng)導(dǎo)能力,、強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí),、豐富的處事經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀的社交能力及良好人際關(guān)系的自信,、優(yōu)秀的人,。我的能力也受到了老師和同學(xué)們的認(rèn)同。除了學(xué)生工作之外,，我還積極地參加社團(tuán)活動(dòng),。大一的時(shí)候和幾個(gè)同學(xué)一起創(chuàng)辦了生命科學(xué)學(xué)院的第一個(gè)對(duì)外的社團(tuán)：綠野覓蹤協(xié)會(huì)，創(chuàng)辦過(guò)程的辛苦也只有我們幾個(gè)深深有體會(huì),，但是那份喜悅之情也只有我們幾個(gè)甜在心頭。

作為一名學(xué)生,，學(xué)習(xí)依然是最重要的任務(wù),。在學(xué)習(xí)上，我曾經(jīng)迷茫過(guò),，但是很快,，我也找到了我想要的方向。我沒(méi)有放松對(duì)自己的要求,，在緊張,、繁忙的學(xué)生工作中，我更能體會(huì)到時(shí)間的重要性,。我深知自己課后的時(shí)間不能和其他同學(xué)的畫(huà)等號(hào),，于是我珍惜每一堂課的時(shí)間，珍惜每一堂課老師講的內(nèi)容,，課后在不斷得地“擠”出時(shí)間來(lái)充實(shí)課堂的內(nèi)容,。我熱愛(ài)自己的專業(yè)，但在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，也不忘記學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,。通過(guò)自己不懈的努力，我連續(xù)幾年獲得了專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金,。

在學(xué)習(xí)知識(shí)的期間,，我更與老師們建立了濃厚的師生情誼，老師們的諄諄教導(dǎo),，使我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。由于自己熱情誠(chéng)懇的性格，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)們相處的很好,，而且也受到了身邊許多同學(xué)的歡迎,，與同學(xué)們建立了深厚的友情。

四年來(lái)，我社會(huì)實(shí)踐的能力也有了很大地提高,。除了積極地組織,、參與校內(nèi)的各類活動(dòng)，我還充分利用寒暑假的時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，辦家教,，禁毒宣傳活動(dòng)，三峽庫(kù)區(qū)居民生活情況調(diào)查等,，這些活動(dòng)不僅增加了我的人生閱歷,，也使我鍛煉了自己的交際、辦事能力,。xx年暑期社會(huì)實(shí)踐——三峽庫(kù)區(qū)居民生活情況調(diào)查,，由于實(shí)踐隊(duì)所有隊(duì)員的共同努力，我們獲得了省級(jí)“優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐隊(duì)”的光榮稱號(hào),。

學(xué)生的主題關(guān)鍵詞分析篇十三

目前去荷蘭留學(xué)的同學(xué)越來(lái)越多,，那么荷蘭為什么如何吸引留學(xué)生呢?荷蘭留學(xué)到底有哪些優(yōu)勢(shì)呢?下面為大家詳細(xì)解答荷蘭留學(xué)優(yōu)勢(shì)。

去荷蘭留學(xué)好嗎?荷蘭擁有一整套全國(guó)性的高等教育質(zhì)量監(jiān)控體系和配套法律法規(guī),，政府每三年會(huì)對(duì)提供國(guó)際課程的高校進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)估和認(rèn)證,，只有符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校才具備招收留學(xué)生的資格。除此之外,，去荷蘭留學(xué)還有很多的優(yōu)勢(shì),。

盡管中國(guó)留學(xué)生已經(jīng)成為了荷蘭第二大留學(xué)生群體，不過(guò)他們?cè)谒辛魧W(xué)荷蘭的國(guó)際學(xué)生群體中所占比例不到7%,。在荷蘭讀書(shū)的留學(xué)生們具有國(guó)籍,、民族多樣性，沒(méi)有來(lái)自哪一國(guó)家和地區(qū)的留學(xué)生占有絕對(duì)的主流地位,，同學(xué)和家長(zhǎng)們無(wú)須擔(dān)心出現(xiàn)“中國(guó)班”的情況,。

另一方面，去荷蘭留學(xué)的簽證屬于申根簽證,，此簽證允許學(xué)生暢通進(jìn)出歐洲25個(gè)國(guó)家,，學(xué)生可以接觸到先進(jìn)、多元的歐洲文化,，探尋各國(guó)風(fēng)情,，這樣的體驗(yàn)?zāi)軜O大的'豐富留學(xué)生的視野，開(kāi)拓他們的眼界,。

荷蘭的官方語(yǔ)言為荷蘭語(yǔ),，但荷蘭人的英語(yǔ)普及率高達(dá)95%以上。荷蘭作為一個(gè)小國(guó)被眾多國(guó)家包圍著,，對(duì)外開(kāi)放和與他國(guó)合作是荷蘭立國(guó)的重要理念,，所以長(zhǎng)久以來(lái)荷蘭都具備非常高的國(guó)際化程度,。

荷蘭是全世界最早開(kāi)設(shè)英語(yǔ)授課課程的非英語(yǔ)國(guó)家，目前總共提供超過(guò)1800門(mén)英語(yǔ)授課的課程,，并且這一數(shù)字仍在不斷增長(zhǎng)中,，每年至少新增100多門(mén)課程，這些英語(yǔ)授課的課程涵蓋了各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域,。使得荷蘭走在歐洲大陸的最前列,。因此，中國(guó)學(xué)生不需要學(xué)習(xí)荷蘭語(yǔ)就能夠輕易在荷蘭生活和學(xué)習(xí),。

由于荷蘭大學(xué)基本都由政府資助,，所以荷蘭并不把教育實(shí)行商業(yè)化運(yùn)作。一般來(lái)說(shuō),，荷蘭的本科學(xué)制為三至四年,，每年學(xué)費(fèi)大約在5至7萬(wàn)人民幣左右。

碩士研究生的學(xué)費(fèi)為10萬(wàn)人民幣左右,，學(xué)制以一年制為主,。生活費(fèi)方面，包括住宿,、保險(xiǎn)、食品和交通等在內(nèi)的基本開(kāi)銷每年大約需要10萬(wàn)人民幣,。留學(xué)荷蘭的花費(fèi)對(duì)于國(guó)內(nèi)許多普通家庭來(lái)說(shuō)是可以負(fù)擔(dān)得起的,。

學(xué)生的主題關(guān)鍵詞分析篇十四

孫淼。

近幾年來(lái),，中職學(xué)校的生源對(duì)象一般都是中考落榜生,。他們?cè)诔踔须A段就承受著巨大的升學(xué)壓力，在經(jīng)過(guò)苦讀之后,，仍然無(wú)望升入高中繼續(xù)學(xué)習(xí),，由于不能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)上的挫折使他們失去了學(xué)習(xí)的信心和進(jìn)取心,。為了求職的需要,，有部分學(xué)生自愿選擇進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)，但有相當(dāng)一部分學(xué)生是迫于外界某種壓力,，如父母的強(qiáng)烈要求等,，而不得不進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的；還有一些學(xué)生初中都沒(méi)有念完,，是家長(zhǎng)為避免其子女在社會(huì)上出亂子,，把孩子送到學(xué)校，學(xué)習(xí)知識(shí)則放在次要的位置,。這些“學(xué)困生”容易沉迷于開(kāi)設(shè)在學(xué)校周圍的錄像廳,、電子游戲室,、網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所，徹夜不歸的上網(wǎng)等逃避學(xué)習(xí)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，以致喪失了求職的目標(biāo)和毅力,；于是作業(yè)不寫(xiě)不作、上課遲到,、說(shuō)話,、看小說(shuō)、玩手機(jī),、睡覺(jué)等現(xiàn)象幾乎是比比皆是,。為了上好一節(jié)課，教師時(shí)常要先對(duì)學(xué)生進(jìn)行一番紀(jì)律教育之后,，才能進(jìn)行正常的課堂教學(xué)——這嚴(yán)重影響了教學(xué)進(jìn)度,，也影響了教師的教學(xué)熱情，造成了教學(xué)心理的不良循環(huán),。另外,，由于學(xué)生入學(xué)時(shí)，初中階段的文化基礎(chǔ)差,，年齡小,，對(duì)專業(yè)知識(shí)生疏，因此,，接受能力,、分析能力、思維能力偏低,，再加上中等職業(yè)教育的課程門(mén)數(shù)不斷增多,，教學(xué)方法與中學(xué)有所不同，教學(xué)進(jìn)度也比初中快,，所以,，不少學(xué)生難以適應(yīng)中職學(xué)校的教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度，逐漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,，自暴自棄,。因此，學(xué)生中存在的潛在被動(dòng)學(xué)習(xí)因素偏多,，綜合素質(zhì)普遍不高,，學(xué)習(xí)能力差異較大等，給學(xué)校的教育管理和組織教學(xué)帶來(lái)了很大的困難,。

鑒于以上分析,，我認(rèn)為必須從實(shí)際出發(fā)，注重發(fā)掘他們的潛力,，注重實(shí)施因材施教,，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、在實(shí)踐中進(jìn)步,。

一、采用理論與實(shí)踐的教學(xué)模式,。

要緊緊圍繞提高學(xué)生的各項(xiàng)能力來(lái)確定本專業(yè)的課程體系和知識(shí)結(jié)構(gòu),，明確設(shè)置課程在能力培養(yǎng)中必須的知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)不同專業(yè)工種和不同層次需求選擇編排,，確定教學(xué)要求,。中職教育應(yīng)該采用夠用的理論基礎(chǔ)知識(shí)與相對(duì)完善的實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式。以技能訓(xùn)練為核心組織教學(xué)內(nèi)容,、設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)及進(jìn)度,，制訂教學(xué)計(jì)劃，從而使理論教學(xué)完全服從于技能訓(xùn)練,，突出技能訓(xùn)練的主導(dǎo)地位,。根據(jù)用人單位的需求確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，選擇相應(yīng)的理論知識(shí)組織教學(xué),，同時(shí)配合相關(guān)的技能訓(xùn)練,，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，讓他們能夠用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證理論,。

二、降低理論難度,，進(jìn)行概括總結(jié)。

三,、觸類旁通的,。所以在教學(xué)中，不但要向?qū)W生提供豐富的感性材料,，啟發(fā)學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋,，全方位多層次地思考，而且要重視對(duì)知識(shí)及學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行概括總結(jié),，提高學(xué)生的概括總結(jié)能力,。

三、激發(fā)學(xué)生興趣,。

1,、多用實(shí)物教具和多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。

這種方法能使學(xué)生從直觀上認(rèn)識(shí)事物,，記憶深刻,，興趣濃厚,。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性自然提高。又比如：在講授電子線路的時(shí)候,，利用多媒體動(dòng)畫(huà)將某電路的電流傳輸過(guò)程形象的表示出來(lái),，學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到了知識(shí)。

2,、聯(lián)系實(shí)際生活,，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。

學(xué)習(xí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),，使學(xué)生更熱愛(ài)學(xué)習(xí),，熱愛(ài)生活。例如：對(duì)單片機(jī)技術(shù)的教學(xué),，單片機(jī)在生活中應(yīng)用非常廣泛,，如電視機(jī)、冰箱,、空調(diào),、打印機(jī)、復(fù)印機(jī),、廣告牌等,。學(xué)生會(huì)迫不及待地想知道單片機(jī)是如何實(shí)現(xiàn)控制功能的?？汕擅畹乩帽硌?、游戲等創(chuàng)造情景。

3,、對(duì)比或類比教學(xué),。

有些課程內(nèi)部或課程之間有相似的方面，又有不同的方面,。例如：eda技術(shù)和單片機(jī)技術(shù)兩門(mén)課之間,，它們都是由用戶編制程序控制外部設(shè)備，但eda執(zhí)行程序是循環(huán)掃描,，周而復(fù)始,。而單片機(jī)執(zhí)行程序是在沒(méi)有循環(huán)指令時(shí)，只執(zhí)行一次,。利用這種方法使學(xué)生能找到它們的不同點(diǎn)和相同點(diǎn),，又便于培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力、發(fā)散思維能力等,。

學(xué)生的主題關(guān)鍵詞分析篇十五

摘要：隨著計(jì)算機(jī)的不斷普及,，中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)既要適應(yīng)科技的發(fā)展和社會(huì)的需求，又要顧及現(xiàn)階段中職生自身的素質(zhì),，傳統(tǒng)的中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)已不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的要求,，也不利于學(xué)生的就業(yè),。因此，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革勢(shì)在必行,。本文對(duì)中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)模式,、教學(xué)的目標(biāo)、計(jì)劃,、課程,、模式等諸方面的現(xiàn)狀以及改革措施進(jìn)行了探討。

隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用在各個(gè)行業(yè)的不斷擴(kuò)展,，對(duì)畢業(yè)生的要求也越來(lái)越高,，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革勢(shì)在必行。在教學(xué)觀念,、目標(biāo),、計(jì)劃、課程,、模式,、考核等方面均應(yīng)進(jìn)行改革。在中職學(xué)校,，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是一門(mén)公共必修課,，那么如何提高計(jì)算機(jī)操作的課堂教學(xué)效果就是值得眾多計(jì)算機(jī)教師去努力探索的問(wèn)題。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天,，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用幾乎滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,，它既為中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展提供了良好的機(jī)遇，同時(shí)也對(duì)我們的教學(xué)提出了更新的要求,。

一,、當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題。

現(xiàn)有的職業(yè)學(xué)校很多還是拿“雙證”,，畢業(yè)證和資格等級(jí)證書(shū),。出發(fā)點(diǎn)是好的，學(xué)生多了一張“通行證”,，但也有弊端，沒(méi)有從根本上解決教學(xué)效果差的現(xiàn)狀,。學(xué)生僅僅是為了拿證書(shū),，這就導(dǎo)致其知識(shí)面的局限。不少計(jì)算機(jī)班的學(xué)生在學(xué)完課程后,，仍然不知道如何合理的選購(gòu)電腦以及正常的使用電腦,。中職計(jì)算機(jī)學(xué)生的能力目標(biāo)至少應(yīng)包含以下方面：能熟練使用xp等操作系統(tǒng)；常用軟件的安裝,、啟動(dòng)和使用,；熟練運(yùn)用字處理,、表格處理、圖形圖像處理軟件,；檢測(cè)和防治計(jì)算機(jī)病毒,；軟件常見(jiàn)故障的檢測(cè)和排除；了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信,、多媒體技術(shù),、文件下載、收發(fā)電子郵件,。從就業(yè)看,，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理、計(jì)算機(jī)圖形圖像處理,、廣告平面設(shè)計(jì),、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等中級(jí)計(jì)算機(jī)技術(shù)人才需求較多。

總之,，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中主要存在著不能有效地完善學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和服務(wù)于本專業(yè)等問(wèn)題?；趯?duì)以上幾點(diǎn)的認(rèn)識(shí),，現(xiàn)如今有必要完善計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力,。

二,、教學(xué)課程的改革。

（一）長(zhǎng)期以來(lái).包括計(jì)算機(jī)專業(yè)在內(nèi)的中職課程體系較深地受到計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的深刻影響,。

（二）如何及時(shí)調(diào)整中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容,，以增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，我們認(rèn)為必須跨躍三個(gè)層次,，即一打基礎(chǔ),、二要提高、三有特長(zhǎng),。

一打基礎(chǔ),。在第一學(xué)期中，要求學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)學(xué)科的基礎(chǔ)課程并掌握相應(yīng)的基本技能,。主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),、磁盤(pán)操作系統(tǒng)、windows操作系統(tǒng),、漢字錄入技術(shù),、word、excel等辦公軟件。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)能力的培養(yǎng),，通過(guò)相應(yīng)的技能訓(xùn)練和技能比賽,，使學(xué)生具有熟練操作鍵盤(pán)的能力、文字的編輯排版能力,、靈活使用操作系統(tǒng)的能力,，能勝任信息收集、錄入與數(shù)據(jù)處理和辦公文秘等初級(jí)人才崗位,，為以后的學(xué)習(xí),、工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二要提高,。第二學(xué)期中學(xué)生所學(xué)的知識(shí)有深度,、有難度。學(xué)習(xí)的主要課程有：常用工具的使用,、計(jì)算機(jī)原理,、編程語(yǔ)言基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ),、多媒體電腦的組裝與維護(hù),。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的應(yīng)用能力培養(yǎng)，使他們具有用常用工具軟件來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,、基本的編程能力,；具有對(duì)計(jì)算機(jī)各部件的安裝、調(diào)試,、使用,、優(yōu)化以及日常維護(hù)和維修的能力。

三有特長(zhǎng),。要求學(xué)生人人有自己的“長(zhǎng)處”,。我們結(jié)合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，在前兩學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生“術(shù)業(yè)有專攻”,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況相應(yīng)地分成“局域網(wǎng)維護(hù)與管理班”、“多媒體制作班”,、“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作班”,，讓每個(gè)學(xué)生形成各自的“特長(zhǎng)”。其中“局域網(wǎng)維護(hù)與管理班”學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：操作系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò),、服務(wù)器使用與管理,、網(wǎng)絡(luò)布線與小型局域網(wǎng)的搭建等，使學(xué)生具備局域網(wǎng)搭建,、維護(hù)的能力,，能勝任局域網(wǎng)維護(hù)與管理的工作崗位?！岸嗝襟w制作班”學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：多媒體技術(shù)應(yīng)用,、電子影集的制作編輯技術(shù)、flash動(dòng)畫(huà)制作技術(shù),、vcd的制作編輯技術(shù),、圖像編輯處理軟件、authorware多媒體制作及視頻編輯技術(shù)等,，使學(xué)生具有較強(qiáng)的多媒體制作能力,，能勝任多媒體制作的工作崗位?！熬W(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作班”主要學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí),、圖像處理技術(shù)、flash制作技術(shù),、dreamweaver網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等,，使學(xué)生具有網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和制作的能力，能適應(yīng)網(wǎng)頁(yè)制作與設(shè)計(jì)的工作崗位,。

三,、教學(xué)模式的改革。

（一）建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,。

時(shí)代的發(fā)展,。正在促使教育改革從傳統(tǒng)的以教師傳授為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體。以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,。強(qiáng)調(diào)“學(xué)”重于“教”,，目的在于體現(xiàn)“教育應(yīng)滿足社會(huì)發(fā)展與人的發(fā)展之需求”，體現(xiàn)“順應(yīng)市場(chǎng),、服務(wù)社會(huì),、服務(wù)學(xué)生”的價(jià)值取向。因此,，在這種教學(xué)模式下,，教師在教學(xué)中應(yīng)起組織、引導(dǎo),、答疑的作用,，從知識(shí)的傳授者、教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)過(guò)程中的咨詢者,、指導(dǎo)者,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。

（二）建立以多媒體技術(shù)為教學(xué)環(huán)境的教學(xué)模式,。

多媒體技術(shù)為教學(xué)提供交互式的教學(xué)環(huán)境,。首先.教師通過(guò)制作教學(xué)課件實(shí)現(xiàn)模擬環(huán)境，提供豐富的信息資源.在一定程度上緩解了計(jì)算機(jī)硬件水平不能完全滿足教學(xué)需要的問(wèn)題,。其次.教學(xué)內(nèi)容里用文字和語(yǔ)言難以表述清楚的部分,，用教學(xué)課件可以直觀地呈現(xiàn)出來(lái)，既明了,，又生動(dòng)形象,。其三，多媒體技術(shù)能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能聽(tīng),、能看,、能動(dòng)手操作以及進(jìn)行討論、交流的環(huán)境,?？商峁┒喾N感官的綜合刺激，有利于知識(shí)的獲取與保持,。其四,，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來(lái)選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和適合自己水平的練習(xí),，有了主動(dòng)參與的可能,，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。顯然.建立在多媒體技術(shù)基礎(chǔ)上的交互式教學(xué)大大優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境和教學(xué)效果.教師應(yīng)將多媒體技術(shù)熟練地,、廣泛地運(yùn)用于計(jì)算機(jī)教學(xué)之中,。

四、結(jié)束語(yǔ),。

綜上所述,，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育是一門(mén)與時(shí)俱進(jìn)的課程，因此需要我們不斷完善教學(xué)內(nèi)容和方法,，對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)一步探索,。

參考文獻(xiàn)。

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[2]尚小航.郭正昊，《網(wǎng)絡(luò)管理基礎(chǔ)》,，清華大學(xué)出版社,，2008.1。

學(xué)生的主題關(guān)鍵詞分析篇十六

采用傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)結(jié)合的方式生產(chǎn)經(jīng)營(yíng),。根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象,，可以知道中小企業(yè)步入電子商務(wù)行列急需電子商務(wù)人才，所以電子商務(wù)就業(yè)前景是有希望的,，國(guó)家政策正在大力支持電子商務(wù)的發(fā)展,，商務(wù)部已經(jīng)對(duì)電子商務(wù)給予極大重視,。創(chuàng)業(yè)新項(xiàng)目據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)登記在冊(cè)的電子商務(wù)企業(yè)已達(dá)到1000多萬(wàn)家,，其中大中型企業(yè)就有10萬(wàn)多家,，初步估計(jì)，未來(lái)我國(guó)對(duì)電子商務(wù)人才的需求每年約20萬(wàn)人,，而我國(guó)目前包括高校和各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬(wàn)人。人才總量不足已成為制約我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展的瓶頸,。隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展,，這些畢業(yè)生在進(jìn)入人才市場(chǎng)時(shí)本應(yīng)搶手，但事實(shí)并非如此,，近年來(lái)電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%,，而全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%，可見(jiàn),，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)大學(xué)生就業(yè)平均水平,，這種狀況不容樂(lè)觀,。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學(xué)生很難符合社會(huì)對(duì)高層次電子商務(wù)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。主要面臨的問(wèn)題有：

第一,、課程開(kāi)設(shè)不合理，現(xiàn)階段我國(guó)電子商務(wù)專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專業(yè)方向的人才組成的,。專業(yè)課程設(shè)置方面是經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的一個(gè)簡(jiǎn)單堆積,。該怎樣有機(jī)的把電子商務(wù)課程組織好?學(xué)校該如何做好與社會(huì)的對(duì)接?是當(dāng)前電子商務(wù)教育行業(yè)應(yīng)該反思的一個(gè)問(wèn)題。

第二,、學(xué)生的實(shí)習(xí)大都在虛擬的環(huán)境中操作,，根本不能切實(shí)感受現(xiàn)實(shí)中電子商務(wù)的應(yīng)用。畢竟,，現(xiàn)實(shí)與虛擬還是兩個(gè)世界,。說(shuō)到這一點(diǎn)，其實(shí)除了校方,，學(xué)生也要負(fù)有一定的責(zé)任,，學(xué)生在這一方面自己應(yīng)該主動(dòng)做好與社會(huì)的對(duì)接。

第三,、崗位群不明確,，學(xué)生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應(yīng)該具備什么能力和證書(shū),，才能讓自己更有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,。

三、電子商務(wù)專業(yè)崗位群細(xì)分,。

好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目現(xiàn)在讀的電子商務(wù)專業(yè)大部分學(xué)生提出,，不知道自己將來(lái)可以從事哪些工作,，對(duì)于自己的就業(yè)前景一片迷惘，找不到在電子商務(wù)行業(yè)自己喜歡的方向,，沒(méi)有明確的崗位群,，但是，在電子商務(wù)行業(yè)對(duì)崗位還沒(méi)有進(jìn)行過(guò)認(rèn)真的細(xì)分,，只是對(duì)人才進(jìn)行了區(qū)分,，一般來(lái)說(shuō)，電子商務(wù)人才分為技術(shù)型人才,、商務(wù)型人才和綜合管理型人才,，根據(jù)調(diào)查、綜合結(jié)果,，我們?cè)谝陨先惾瞬呕A(chǔ)上對(duì)就業(yè)崗位進(jìn)行進(jìn)一步細(xì)分,，創(chuàng)業(yè)好點(diǎn)子并對(duì)不同崗位做了簡(jiǎn)要介紹：

(一)技術(shù)類人才崗位方向細(xì)分：

1、電子商務(wù)平臺(tái)設(shè)計(jì)(代表性崗位：網(wǎng)站策劃/編輯人員)：主要從事電子商務(wù)平臺(tái)規(guī)劃,、網(wǎng)絡(luò)編程,、電子商務(wù)平臺(tái)安全設(shè)計(jì)等工作。

3,、電子商務(wù)平臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)(代表性崗位：網(wǎng)站美工人員)：主要從事平臺(tái)顏色處理,、文字處理、圖像處理,、視頻處理等工作,。

(二)商務(wù)類人才崗位方向細(xì)分：

1、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷業(yè)務(wù)(代表性崗位：網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷人員)：主要是利用網(wǎng)站為企業(yè)開(kāi)拓網(wǎng)上業(yè)務(wù),、網(wǎng)絡(luò)品牌管理,、客戶服務(wù)等工作。

2,、網(wǎng)上國(guó)際貿(mào)易(代表性崗位：外貿(mào)電子商務(wù)人員)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)發(fā)國(guó)際市場(chǎng),，進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易。

3,、新型網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商的內(nèi)容服務(wù)(代表性崗位：網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)人員/主管)：頻道規(guī)劃,、信息管理、頻道推廣,、客戶管理等,。

4、電子商務(wù)支持系統(tǒng)的推廣(代表性崗位：網(wǎng)站推廣人員)：負(fù)責(zé)銷售電子商務(wù)系統(tǒng)和提供電子商務(wù)支持服務(wù),、客戶管理等,。

5、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)：借助電子商務(wù)這個(gè)平臺(tái),，利用虛擬市場(chǎng)提供產(chǎn)品和服務(wù),，又可以直接為虛擬市場(chǎng)提供服務(wù),。

(三)綜合管理人才崗位方向細(xì)分：

1、電子商務(wù)平臺(tái)綜合管理(代表性崗位：電子商務(wù)項(xiàng)目經(jīng)理)：這類人才要求既對(duì)計(jì)算機(jī),、網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)都有深刻的認(rèn)識(shí),，而且又具備項(xiàng)目管理能力。

2,、企業(yè)電子商務(wù)綜合管理(代表性崗位：電子商務(wù)部門(mén)經(jīng)理)：主要從事企業(yè)電子商務(wù)整體規(guī)劃,、建設(shè)、運(yùn)營(yíng)和管理等工作,。

通過(guò)以上顯示,，電子商務(wù)行業(yè)對(duì)人才的綜合性提出了很高的要求。比如說(shuō)技術(shù)型人才,，它包含了程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、網(wǎng)站設(shè)計(jì),、美術(shù)設(shè)計(jì)、安全,、系統(tǒng)規(guī)劃等知識(shí),，又要求了解商務(wù)流程，顧客心理和客戶服務(wù)等,。技術(shù)型人才要求有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)根底,，但考慮到最終設(shè)計(jì)的系統(tǒng)是為解決企業(yè)的管理和業(yè)務(wù)服務(wù)，又需要分析企業(yè)的客戶需求,，所以該類人才還應(yīng)該對(duì)企業(yè)的流程,，管理需求以及消費(fèi)者心理有一定了解，而這將成為電子商務(wù)人才的特色所在,。商務(wù)型人才在傳統(tǒng)商業(yè)活動(dòng)中都有雛形,，不同之處在于他們是網(wǎng)絡(luò)虛擬市場(chǎng)的使用者和服務(wù)者，一方面要求他們是管理和營(yíng)銷的高手,，同時(shí)也熟悉網(wǎng)絡(luò)虛擬市場(chǎng)下新的經(jīng)濟(jì)規(guī)律;另一方面也要求他們必須掌握網(wǎng)絡(luò)和電子商務(wù)平臺(tái)的基本操作,。綜合管理人才則難以直接從學(xué)校培養(yǎng)，而是市場(chǎng)磨練的主物,。

四,、就業(yè)崗位對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的能力要求。

根據(jù)社會(huì)所需人才來(lái)確定電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生所具備的能力,，對(duì)本專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，是就好業(yè)的一切前提，那么就必須知道電子商務(wù)專業(yè)到底須具備哪些能力和知識(shí),，在電子商務(wù)人才類型及崗位分析的基礎(chǔ)上,，我們可以從以下四個(gè)層次來(lái)分析電子商務(wù)崗位所必須具備的能力要求：

第一層,，電子商務(wù)建立在網(wǎng)絡(luò)硬件層的基礎(chǔ)上。在這一層次需要了解一般計(jì)算機(jī),、服務(wù)器,、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能,，知道有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的性能,，如思科;懂得路由協(xié)議，tcp/ip協(xié)議等,，熟悉局域網(wǎng)知識(shí),，網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、安裝,、維護(hù)和管理的能力,。這一層次，思科的ccna,、ccnp,、ccie認(rèn)證在業(yè)內(nèi)具有權(quán)威性。一般來(lái)講,，電子商務(wù)課程體系涉及這一層次的東西較少,。

第二層，電子商務(wù)實(shí)施的軟件平臺(tái),。在這一層次涉及服務(wù)器端操作系統(tǒng),，數(shù)據(jù)庫(kù)、安全,、電子商務(wù)系統(tǒng)的選擇,，安裝、調(diào)試和維護(hù),。比如微軟的windows操作平臺(tái)上,，服務(wù)器操作系統(tǒng)目前有server;數(shù)據(jù)庫(kù)有sqlserver;電子商務(wù)應(yīng)用有commerceserver、contentmanagementserver;安全保證有isaserver等等,。在這一層次,，微軟的諸多認(rèn)證如mcse、mcad,、mcsd,、mcsa、mcdba等無(wú)疑對(duì)知識(shí)的掌握有幫助,。但也不是電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，和電子商務(wù)實(shí)施平臺(tái)聯(lián)系較大的崗位有網(wǎng)站開(kāi)發(fā)等。

第三層，電子商務(wù)應(yīng)用層,。在這一層次,，涉及商業(yè)邏輯，網(wǎng)站產(chǎn)品的設(shè)計(jì),、開(kāi)發(fā),，比如界面設(shè)計(jì)，可能就需要涉及html,、css,、xml、腳本語(yǔ)言方面的知識(shí),，以及dreamweaver,，photoshop等網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和圖象處理方面的技能;或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)。在這一層,，在某些學(xué)校,，部分對(duì)技術(shù)有興趣的同學(xué)有可能達(dá)到。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和圖像處理方面的技能,，或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā),。這個(gè)層次主要負(fù)責(zé)網(wǎng)站web頁(yè)面的開(kāi)發(fā)與后臺(tái)的技術(shù)支持;能夠滿足運(yùn)作層對(duì)技術(shù)層的要求;精通asp/php/cgi3種開(kāi)發(fā)工具的一種，能夠獨(dú)立開(kāi)發(fā)后臺(tái);精通sqlserver,、access能夠獨(dú)立完成數(shù)據(jù)庫(kù)的開(kāi)發(fā),。有1年開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn);能夠讀懂常用于jsp的代碼,，并且能夠編寫(xiě)基本的jsp程序;精通html語(yǔ)言,，完全能夠手寫(xiě)html代碼。在這一層,，在某些學(xué)校,，部分對(duì)技術(shù)有興趣的同學(xué)有可能達(dá)到。像網(wǎng)站策劃,、網(wǎng)站編輯,、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)等崗位都和這個(gè)層次有很大關(guān)聯(lián)。

第四層,，電子商務(wù)運(yùn)營(yíng),，管理層，在這一層次,，涉及各類商務(wù)支持人員,，如客戶服務(wù)，市場(chǎng),、貿(mào)易,、物流和銷售等諸多方面。熟悉網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷常用方法,，具有電子商務(wù)全程運(yùn)營(yíng)管理的經(jīng)驗(yàn);能夠制定網(wǎng)站短中長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃執(zhí)行與監(jiān)督;能夠整體網(wǎng)站及頻道的運(yùn)營(yíng),、市場(chǎng)推廣,、廣告與增值產(chǎn)品的經(jīng)營(yíng)與銷售;熟悉網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷和辦公軟件;負(fù)責(zé)公司產(chǎn)品在網(wǎng)絡(luò)上的推廣;對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷感興趣,，并能很好的掌握電子商務(wù)及網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的各種理念,。這個(gè)層次適合的崗位有網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)經(jīng)理/主管、網(wǎng)站推廣,、外貿(mào)電子商務(wù),、網(wǎng)絡(luò)推銷員等。

從上面電子商務(wù)實(shí)施的層次性,，對(duì)我們電子商務(wù)專業(yè)到底具備哪些能力,，應(yīng)該有所了解，學(xué)生不僅要求學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)這方面的課程,，在確定好自己就業(yè)方向后,，更應(yīng)該通過(guò)自身努力去學(xué)習(xí)和實(shí)踐以上知識(shí)與技能。

五,、為提高學(xué)生就業(yè)率應(yīng)做好與社會(huì)的對(duì)接,。

(一)、學(xué)校應(yīng)如何做好與社會(huì)的對(duì)接,。

如果學(xué)校在培養(yǎng)電子商務(wù)學(xué)生時(shí)沒(méi)有一個(gè)突出的方面,，就會(huì)是個(gè)大雜燴，學(xué)生感覺(jué)學(xué)了很多,，但什么都沒(méi)學(xué)會(huì),，應(yīng)聘時(shí)自己都沒(méi)有自信，再加上沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，都無(wú)法說(shuō)服自己是某個(gè)職位的最佳人選,，對(duì)于學(xué)校而言則沒(méi)有構(gòu)建起專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。所以學(xué)校在開(kāi)設(shè)電子商務(wù)專業(yè)時(shí)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面多做考慮,。

1,、學(xué)校方面。

目前,，我國(guó)大部分高?；蚋呗氃盒Ｒ验_(kāi)設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，且辦得紅紅火火?，F(xiàn)有已經(jīng)開(kāi)設(shè)或正想開(kāi)設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)校,，一定要領(lǐng)導(dǎo)重視，并在物力,、財(cái)力上給予大力的支持,。硬件方面，建立高技術(shù)高質(zhì)量的硬件設(shè)施，同時(shí)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行大規(guī)模改造,，加快網(wǎng)絡(luò)速度,，增加帶寬，為電子商務(wù)提供一個(gè)良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境;軟件方面,，購(gòu)買電子商務(wù)模擬軟件,，如電子商務(wù)師職業(yè)全國(guó)統(tǒng)一培訓(xùn)使用的電子商務(wù)師實(shí)驗(yàn)室(ecp)軟件等。

2,、師資建設(shè)方面,。

3、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與知識(shí)體系方面,。

電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該根據(jù)企業(yè)對(duì)這類人才的工作能力來(lái)確定,，因電子商務(wù)專業(yè)是一個(gè)復(fù)合型專業(yè)，涉及到技術(shù),、經(jīng)濟(jì),、貿(mào)易、管理等學(xué)科,，所以在知識(shí)體系方面要考慮全面,，至于其專業(yè)如何建設(shè)，課程如何設(shè)置,，至今還沒(méi)有一個(gè)公認(rèn)的模型,。國(guó)內(nèi)外教育學(xué)者都在積極探索電子商務(wù)專業(yè)課程體系的設(shè)置與專業(yè)建設(shè)。電子商務(wù)專業(yè)的知識(shí)體系大致由商務(wù)運(yùn)作,、信息技術(shù),、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)幾個(gè)方面構(gòu)成,。

4,、電子商務(wù)專業(yè)對(duì)課程的要求,。

在做好上的同時(shí),，還應(yīng)與社會(huì)、企業(yè)加強(qiáng)合作,，建立電子商務(wù)實(shí)踐基地,，這樣才能培養(yǎng)出真正“為企業(yè)所需，為社會(huì)所需”的電子商務(wù)人才,。

(二),、學(xué)生應(yīng)該如何做好與社會(huì)的對(duì)接。

[大學(xué)生電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)前景分析],。