計劃是為了達成我們的目標,，是我們前進的路標和指南。在制定計劃之前，我們需要先明確自己的目標是什么。如果你正在制定計劃，以下是一些實用的建議和指導,。

教師個人研修計劃實施指南篇一

剛過白露時節(jié)，一個新的學期拉開帷幕?；仡櫴罴?，在奧運賽場上不僅能看到青春洋溢的“正當年”面孔，看到勇奪金牌的00后“傳奇人物”,，更有30歲“老將”與生完寶寶力減60斤的水中之花,，他們用滿腔的炙熱，書寫人生新篇章——“成功可能會遲到,，但卻不會缺席,。”回看自己,，雖在生活中的身份發(fā)生改變,，成為一名準媽媽，但是,，對工作的熱情,，絲毫不減，假期里一檔綜藝節(jié)目《舞蹈生》吸引了我的眼球,，其中這樣一段話深深到位刻在我的心中——銳氣,、不碰運氣、一鼓作氣,，因為有元氣,，所以充滿底氣，一切都是“新開始”,，我時時提醒自己要追趕時光,，不負韶華！因此此做出本學期個人研修計劃,，以下規(guī)劃：

本學期,，在綜合學科“四維和合”的指導思想之下，基于音樂學科“尚美音樂”課程：用旋律啟迪至善人生的理念,，基于音樂學科內(nèi)涵及性質,，遵循學生成長規(guī)律，將傳統(tǒng)人文與藝術實踐相結合,，引導兒童通過豐富的音樂課程與多彩的實踐活動,，探究、發(fā)現(xiàn),、領略音樂的藝術魅力,，堅持創(chuàng)新發(fā)展，讓音樂點亮童心之光,，用旋律啟迪至善人生,。

積極主持并參與省、市,、區(qū)各級各類課題研究,；深入課程“樂寶和她的.朋友們”校本教材開發(fā),，不斷深化自身科研能力；從聲樂,、鋼琴,、小樂器入手，提升自身音樂專長,，積極學習各類先進教育教學信息手段,，豐富課堂元素；以“預約課”為契機,，規(guī)范提升常態(tài)課教學質量,，繼續(xù)打磨“生本課堂”，著力打造戲曲社團,，傳承中國傳統(tǒng)文化,。

4“腹有詩書氣自華”，不斷擴充閱讀量,，撰寫教育心得,、教育日記，在不斷提升書寫能力的同時,，成為更加內(nèi)核的自己,。

戲曲是中國五千年歷史文化的濃縮，是中國文化的瑰寶,，因此要大力發(fā)展戲曲社團,，讓傳統(tǒng)文化進駐孩子們心間。戲曲社團將在每學期的基礎上不斷夯實,，不斷創(chuàng)新,，故此做以下計劃與要求：

1、循序漸進,、夯實基礎

戲曲是中國勞動人民千年以來智慧的結晶,，學習不是一蹴而就的，在社團日常教學中,，從戲曲“四功”,、“五法”著手，基本功扎實,，在科學發(fā)聲的基礎上夯實演唱基礎，在唱段中實現(xiàn)手眼身法步的統(tǒng)一,，最終在舞臺上展示精彩絕倫的民族文化,。

2、創(chuàng)新突出,、精彩綻放

本學期戲曲社團結合“有戲”社團,，嘗試進行社團融合,，將西方戲劇藝術與中國傳統(tǒng)戲劇藝術進行融合，打造創(chuàng)新新趨勢,，讓傳統(tǒng)文化更靠近生活,，更走近學生。

有這樣一句話感染著我“他所聽見的潮聲,，是海的巨大潮流,！”我想，這就是被“賦能”,，在一小大家庭引領下,，在音樂組的帶領下，踏實育人,，追趕時光,，不負韶華！

教師個人研修計劃實施指南篇二

為使自己不斷提高教育理論和專業(yè)學術水平,，增強知識更新能力和研訓能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質,，我制定了個人研修計劃,，具體如下：

根據(jù)我市教師素質培訓任務，在教育行動中反思修正,，立足提高,，堅持理論與實踐相結合的原則，以與基礎教育改革相適應的現(xiàn)代教育理念依據(jù),，以進一步推動中學科學教學科研與教育改革為宗旨,。

通過專家引領，同伴互助互學,，自我研修能夠達到以下期望和內(nèi)容：

1,、進一步研讀《小學科學課程標準》，深入理解,、掌握新課程的基本理念,。

2、能夠對中小學數(shù)學教學有比較前瞻性認識和實踐研究,，注重自身教育理論水平的提高,，做一名善于學習，善于思考,，善于研究,，銳意進取的學習型、研究型教師,。將優(yōu)秀教師以及自己教學中的問題,，寫成案例,，探討課堂教學。將自己教育教學實踐和理論結合起來,，留意多鉆研,，勤思考，及時記載身邊的教育事件,，教育故事和自己的思索感悟,，撰寫成教育教學論文。反過來引領自己,，提高自己理論水平,，提高自己的教學水平，提高教學質量,。一年內(nèi)至少寫成2篇經(jīng)驗總結或者論文,，積極參加學校課題研究，提高教科研水平,。

3,、深入鉆研教材，研究課程標準,，深入教學一線,，走進基層學校，針對教師需求,，結合調(diào)研結果,，根據(jù)全縣教師實際情況，精心設計教案,，講究培訓方式,，提高培訓效率,。

4,、力爭能夠成為全市教師培訓學科帶頭人,，在教師培訓教學中形成自己一定的教學主教學風格。

1,、加強教育教學理論學習,，認真研讀教學理論。閱讀教育專著,，及時做好摘錄筆記,，并且邊閱讀邊思考，將自己的感悟,，寫成讀書心得,，和同伴、導師交流。領悟名師專家的學習方法,，學習態(tài)度，個人道德修養(yǎng)等,，加強自己道德修養(yǎng),，掌握更多的學習方法和態(tài)度，能夠運用實際教學中,。

2,、認真參加各種培訓學習，遵守培訓制度,，按照培訓要求,，不早退，不遲到,，不缺席,，有事情給老師請假，認真完成培訓的各項任務,，及時上交培訓作業(yè),。通過交流研討、教學設計,、說講評課等形式,，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。

3,、走進全縣優(yōu)秀教師課堂,，走進同骨干班教師課堂，虛心向大家學習,，以達到博采眾長的目的,，不斷提高自己的教學水平。每學期不少于15節(jié),，并且認真寫好教學反思（每學期至少2篇）,，使自己在反思中不斷成長。

4,、網(wǎng)上學習,，充分利用我校網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料,，收看教育教學的光盤,、錄像進行互相學習和交流。

教師個人研修計劃實施指南篇三

以美術新課程標準為基礎,，以優(yōu)秀教師的工作經(jīng)驗為榜樣,，立足課堂教學和課外輔導。在提高學生繪畫技能的同時，加強多種能力,、素質的培養(yǎng),。激發(fā)學生欣賞美、再現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,，培養(yǎng)學生的審美能力和學習美術的興趣，切實做好美術教育教學開發(fā)開展工作,。

1,、提高自己的教育教學專業(yè)水平。

2,、豐富自己的教育教學理論素養(yǎng),。

3、綜合提高自身素質,。

4,、豐富自己的文學素養(yǎng)。

5,、提高自己的課堂授課能力和創(chuàng)新能力,。

6、提高自己的美術教學教研能力,。

1,、做為一名專職美術教師，利用課余時間加強練習,，努力提高自身專業(yè)技能,。

2、加強學習,，豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)和文學素養(yǎng),。

3、聽課,、學習,、交流，學習他人在教學中的優(yōu)點,，增強教育科研能力,。

4、積極創(chuàng)造精彩的語文課堂,，積極展示自我,。

教師個人研修計劃實施指南篇四

“國培計劃”為教師的發(fā)展搭建起良好的平臺，也給我個人成長提供了絕佳的機會,。在這里,，各路高手云集,，劍露鋒芒，處處呈現(xiàn)出智慧的光芒,。這將是我個人人生價值實現(xiàn)的過程――將在充分認識教育意義的基礎上不斷提升精神追求,，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的'過程。

現(xiàn)將我個人五年的專業(yè)成長規(guī)劃如下：

19xx年參加工作至今已有19個年頭有余,，這19年來，雖在教學上有一點教學經(jīng)驗,，但在教育科研上缺少強有力的教育教學理論支撐,。由于經(jīng)驗有限，自己對學習的放松,，專業(yè)學科知識讀得太少,，特別是對一些教育理論專著的學習就更少了。在教學中,，對學科知識鉆研不夠深入,，教材的把握不夠準確，教學手段的陳舊不創(chuàng)新等仍是制約我提高的瓶頸,。我希望通過本次的研修學習,，努力提升綜合方面的素質能力。

卓有成效的教師,，有出色的學科帶頭人等,，而我，只是一名普普通通的職高政治教師,，工作雖然按量完成但沒有與別人相比的條件與資本：沒有強硬的理論基礎與依據(jù),，沒有明確的專業(yè)研究領域與成果等，這一切,，究其源由,，主要是：平時思想上有惰性，讀書較少,，對教育名家及名著的了解不多,，不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現(xiàn)象,。寫作水平較低,，很少能抓住教學靈感等寫出高質量的教育隨筆。沒有樹立良好的教材觀,，對教材的把握,、開發(fā)和利用不夠,，等等。這一切將是我的不足,，而我需要做的是比別人更加勤奮與努力,，比別人更加珍惜時間，在學習中縮短與他人的差距,，爭取把長處更長,，短處更短。

發(fā)現(xiàn)差距與不足,，就有發(fā)展的方向,。細數(shù)這幾年來的工作表現(xiàn)，成果少之甚少,，我時刻反思自己,，面對嚴峻的發(fā)展形勢，我必須選擇專業(yè)成長,，在這信息瞬息萬變的社會,，這是時代的要求，教育的需要,，同時也為了實現(xiàn)人生價值,，尋找職業(yè)幸福感。認認真真地學習,，扎扎實實地實踐,，堂堂正正地做人，不斷發(fā)展自我,，提升自我,。而達到這些目標，需要從這幾方面來提高自己：

1,，樹立終身的學習觀念,，活到老，學到到老,，在學習中不斷的提升自己的文化水平和數(shù)學素養(yǎng),，做一個愛上學習的學習型教師。

2,，爭取做到真正讀書的習慣,，讀名家教育名著，摘錄名篇名句,，做到讀書有心得或體會,，定期發(fā)表有見地的教育教學論文，提高自己的讀書與反思能力,。

3,，關注現(xiàn)在的課程改革形勢,，重視對有效性課堂的學習，探究,，感悟,，在教學實踐中不斷提升自己的教學能力，促使自己成長為一個研究型的教師,。

4,，優(yōu)化學習渠道，充分利用先進的網(wǎng)絡資源,，梳理教材,，熟悉編排體系，從網(wǎng)上觀摩名師的教學方法,，揣摩名師的教學思想與高超的教學手段,，吸取智慧的教學經(jīng)驗。

五年內(nèi)成為一個對教育理想執(zhí)著追求,，逐漸形成自己教學風格的學者型、科研型的學生敬佩,、家長滿意的優(yōu)秀教師,。這五年內(nèi)主要要做到：傾心學習，樹立終身學習的觀念,，抓住平時的點滴時間讀書不止,，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊,，做個學習型教師,。用心思考，凡事多思多想,，反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,，總結得失，找出成長的方向,，做個反思型教師,。專心寫作，不斷提升教科研水平,，在實踐中總結,，在總結中實踐，做個科研型教師,。全心教育,，關注學生的課堂生命，在創(chuàng)新中構建良好的教學策略,，在發(fā)展中形成獨特的教學風格,，做個專家型教師,。

細化目標：

（1）教學方面

認真學習和實踐新課標理念，觀摩名家光盤,，汲取名家教學特長,，形成自己的教學風格，并得到縣級教育領導認同,。細而言之,，認真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個學生,，上好每一節(jié)課,，善于請教，及時總結,。

（2）教育科研方面

3

積極參與課題研究,，吃透教材，了解學生,，堅持寫教學反思,、隨筆。

（3）學習方面

第一,、每年至少研讀5本教育名家理論專著以及一些教育教學相關刊物,，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的學習心得,。第二,，基于我縣目前在學生心理方面研究的教師較少，爭取在這五年內(nèi)認真研讀心理方面的有關書籍,，并能取成效,。

（4）師德方面

認真學習《職業(yè)修養(yǎng)》，注重自身的修養(yǎng),，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用,。構建科學的管理模式，學會用心愛護學生,，用民主和智慧贏得學生的愛戴,、家長的信賴和領導的肯定。

（5）其它方面

積極配合,、完成上級領導下達的各種教育教學任務,。

（1）、養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，形成終身學習的信念,。讀教育名著、教育刊物,、教材等等,；形成科學合理的讀書方法,，在追求量的同時發(fā)生質的變化，不斷豐富,、提高自己的文化底蘊和教育理論水平,。

（2）、立足課堂實踐,，形成有特色的教學風格,。在新課標理念指導下，虛心向身邊有經(jīng)驗的教師請教,，從名家光盤里學習,，汲取名家思想，敢于實踐,，在實踐中反思,，在反思中學習，在學習中成長,，在成長中提升,。

（3）、學會反思,，形成創(chuàng)新的工作局面,。堅持反思自己的教育教學行為，找出不足,，積極客觀地面對，辨證看待問題,，創(chuàng)新工作,，把反思的成果落實在具體的事件中，并形成書面筆記,。

（4）,、筆耕不止，形成自己的教育思想,。及時記錄教育教學中的現(xiàn)象,、靈感，訴諸于筆端,，寫出教育案例,、故事、論文,、隨筆等,，同時，梳理自己的教育歷程,，豐富教學的血脈,，形成有深度的教學思想,。

（5）、加強教科研,，形成一定的學術能力,。努力探求教育教學的規(guī)律，用研究的成果指導教學,。在研究中提升,，在提升中研究，走一條研究的學術道路,。

（6）,、提高師德修養(yǎng)，形成個人人格魅力,，用心靈去塑造學生的心靈,，用自己的言行去影響學生，讓人格的種子在學生的心靈深處發(fā)芽,，開出美麗的花朵,。

第一年（20xx年）

1、認真做好讀書筆記,，寫有質量的心得,。2、認真研讀教材,。3,、苦練教學基本功。4,、疏通相關的教材,。

第二年（20xx年）

1、在反思中不斷提高,。2,、積極參加各種培訓活動，并做好筆記,。

3,、認真?zhèn)湔n、上課,，及時總結教學中的得失,。4、認真進行教育專題研究,。5,、加強聽課,、說課,、評課等教學基本功的鍛煉。

第三年（20xx年）

5

1,、有計劃地在各級刊物上發(fā)表自己的教育隨筆,；2,、有良好的語言素養(yǎng),；3,、努力地駕馭多種課型,，逐漸形成自己的課堂特色。

第四年（20xx年）

1,、認真研讀教育理論專著,，有系統(tǒng)的理論基礎。2,、認真總結教育經(jīng)驗。 3,、積極樂觀的心態(tài)，面對生活,。

第五年（20xx年）

1、堅持撰寫論文,。2,、認真總結教育經(jīng)驗，多聽別人的意見,。3,、完善教學中的細節(jié)。4,、保持一顆愛心和耐心。

6

教師個人研修計劃實施指南篇五

課堂教學形成自己的獨特風格,。年內(nèi)完成一個課題研究，論文爭取在縣級以上獲獎或公開發(fā)表一篇,，力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師,。

第一階段：修煉內(nèi)功,，樹立終身學習的觀念；努力學習英語專業(yè)知識,，提高自己的聽說能力,，認真閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能,。

第二階段：形成自己的教學風格,，所寫論文、案例至少有一篇在縣級或以上獲獎,，力爭成為英語教學能手,。

第三階段：通過探索、研究,，成為一名研究型和發(fā)展型的教師,。

1、進一步研讀《英語課程標準》,，深入理解,、掌握新課程的基本理念。

2,、學習新教材,，走進新教材，把握教材的特點,。

3,、結合學情，探索英語教學的有效途徑,，提高教學質量,，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

4,、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學,、樂學,。

5、更好地運用多媒體教學，以突出重點,，突破難點,。

三、發(fā)展措施,。

1,、積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力,。

2,、平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關書籍，鉆研新教材和教法,，讓豐富的理論支撐教學活動,。計劃讀一些教育專著，將理論與教學實踐結合起來,。

3,、多參加聽、評課活動,，多參與小學英語qq群,，與同事及時進行交流學習別人先進的教學方法，努力形成自己的教學風格,。

4,、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思,，加強課題研究和論文寫作,，爭取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級以上獲獎。

5,、發(fā)揮好幫帶作用,，利用課余時間多聽其它教師的課，通過自評互評,，實現(xiàn)共同的提高,。

6、積極參加教師課堂大比武活動,，在活動中得到提高,。

我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事,！只要我用心,，有不足就學習，有困難就探索,，我相信自己可以做好每一件事情,！

教師個人研修計劃實施指南篇六

自己作為一名小學音樂教師,，為了適應時代發(fā)展的需要，不斷提高自身的專業(yè)水平,，我依據(jù)個人實際特制定出實踐研修計劃：

1,、通過學習、聽課,、評課,、說課、做研究課,、交流等方式,，深度理解教材、挖掘教材,、創(chuàng)造性地運用教材,，增強將新課程理念轉化為教學實踐能力的本領。

2,、了解并學習更多的教育教學手段和方法,，使學生在保持學習興趣的基礎上更好地掌握音樂知識和技能，改善課堂面貌,，提高教學效益,。

3、在研修期間,，不斷學習,，認真思考，反復實踐,，提高業(yè)務能力,，錘煉專業(yè)精神，豐富教學智慧,，形成教學風格,，真正成為農(nóng)村教學的業(yè)務能手。

預期成果：

1,、認真完成各項實踐研修作業(yè),，不斷提高教學設計、教學實踐,、教學反思,、教學評價能力。

2,、提高教學語言的表達能力和駕馭課堂能力,。

3、通過課堂教學觀摩交流,、教學實踐和反思,，積累教學經(jīng)驗,，錄制一節(jié)較完善的研究課。

4,、在教學方式方法上形成一定的風格。

判定方法：

1,、審視自己在完成研修作業(yè)過程中的收獲和教學理念與實踐能力的變化,，與參加實踐研修活動之前的自己進行對比，清楚了解自身的進步,，總結收獲,。

2、與指導教師溝通,、交流,，了解自己學習期間的變化，通過指導教師的反饋,，判斷研修目標達成情況,。

通過這次實踐學習，希望自己在領銜教師的指導下,，不斷成長為具有豐富的教育教學經(jīng)驗,、具有良好的音樂素養(yǎng)，在教學品格,，教學技能,、教學觀念、教學方式,、教學手段,、教學心理等諸多方面具有獨特素質的音樂教師。

教師個人研修計劃實施指南篇七

為了使自己不斷提高教育理論和學術水平,，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質,，我制定了個人研修計劃,，內(nèi)容如下：

1、積極參加年段教研活動,，與同組人員認真?zhèn)湔n,，共同研討，把握好教材,，積極思考并及時將工作心得發(fā)于博客上,，形成自己的理論觀點及教學風格。 認真閱讀《新課程標準》,，《小學教學》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料,，鉆研新教材,，新課標，研究教法,，體會新課程的理念,，提高自己的業(yè)務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高,。

2,、做到精心備課，認真上課,；細心批改每一本作業(yè),，不錯批、漏批現(xiàn)象,，探索趣味性作業(yè),，創(chuàng)新性作業(yè)。并及時做好批改記錄,；尤其要多關注后進生,，本學期采用一幫一以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養(yǎng)成,，以促進潛能生各方面能力的提高,。積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念,，準確定位自己,，用先進的理論充實自己、提高自己,。經(jīng)常聽課,，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，提高自己教育水平,。

4,、 充分利用網(wǎng)絡手段，觀摩名家教學,，撰寫讀書筆記,、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學,，激發(fā)學生學習的興趣,，創(chuàng)設情景，提高學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

5,、在提高自身素質的同時,，加強教師口語、粉筆字,、普通話等的訓練,。做到學到老做到老。

教師個人研修計劃實施指南篇八

實施素質教育是迎接21世紀挑戰(zhàn),，提高國民素質,，培養(yǎng)跨世紀人才的戰(zhàn)略舉措。在教學中全面貫徹國家的教育方針,，積極推進素質教育，是擺在我們面前的刻不容緩的重大任務,。遵照上級“實驗,、突破、特色”的指示精神,，我們每個教師都要學習教育部頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德》手冊,，學習先進人物事跡，使教師規(guī)范自己的言行,，樹立良好的人民教師精神風貌,，積極探求開展素質教育的方法和途徑，要堅持不懈地參加業(yè)務進修,，以求愛校如家,、愛生如子，做一個讓學生及家長尊敬,、愛戴的教育工作者,。

為不斷提高業(yè)務水平，制訂進修計劃如下：

1,、作為新時代的教師,，堅持政治學習，了解國家的政策方針,，發(fā)展形勢,，教育教學改革和發(fā)展的新思路。

2,、作為一個合格的教師必須結合學校自身發(fā)展的思路和制定的方針目標切實把思想轉變到校興我榮的正確軌道,。

3、必須進行職業(yè)道德學習,，并結合外出學習,，向名師請教，到名校求方,，進行知識更新,，提升理論水平,，擴大視野，開拓思路,，提高適應能力,。

4、同科教師要合作密切,，在參加新教材同步培訓,、新教師業(yè)務培訓和基本功考核的各項活動的同時，還要參加多媒體課件制作的學習,。

實施素質教育是時代的要求,，是經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，也是教育自身改革的需要,。只有正確的教育思想,，教育觀念才能夠推動教育事業(yè)的健康發(fā)展。施行素質教育也有個從不懂到漸懂,，從不理解到逐漸理解的過程,。我們要認真學習鄧小平教育理論，學習黨和國家領導同志有關素質教育的講話,，學習中央,、省、市有關文件,，轉變教育觀念,，真正明白應試教育與素質教育的區(qū)別，重視學生的全面發(fā)展,、主動發(fā)展和個性發(fā)展,。樹立正確的教育觀、質量觀,、人才觀,。

在“三個代表“的學習活動中，學校還定期或不定期地組織了師德演講報告會,，讓教師學有榜樣,，趕有目標，形成強烈的認同感,，并激發(fā)了廣大教師的事業(yè)心和責任感,，蔚成了“講師德、講奉獻,、求質量,、求效益”的風氣。教育中要“鑄師魂，修師德,，樹形象”,，提倡為人師表，奮發(fā)爭先,，無私奉獻,，敬業(yè)愛生，艱苦奮斗,，開拓進取的精神,。

我們每個教師都要重視業(yè)務進修和知識更新，不斷提高自身素質,。有廣博的文化素養(yǎng),，不僅要精通所教學科的知識技能，懂得教育教學規(guī)律,，而且要“多才多藝”,，善于組織學生展開各種第二課堂教育活動。做多技能教師,，這是時代的發(fā)展對教師提出的更高的要求。

為此,，我們要堅持“誠信,、自律、和諧,、創(chuàng)新“的校訓,，弘揚“勤奮、扎實,、嚴謹,、創(chuàng)新”的教風，強化教科研究意識,，開展各項教科研活動,。教師要人人參與教改實驗，做到“組組有課題,，人人有專題”,。每學年學校都組織各種類型教育教學研討會，每學期都組織不同類型的公開課,，教師要利用時機,，觀摩學習，切磋教藝,，取長補短,，共同提高，做到更熱愛學校，熱愛教育工作,。

認真實施學校提出的“青藍工程”,，老教師除了向年輕教師學習教學新思路，增強教學活力外,，還要創(chuàng)造條件給他們壓擔子,，鋪路子，給法,，開展說課評課活動,，使他們思想入伍、教學入門,、工作上軌,，逐漸承擔起學校教育教學的重擔，成為推進素質教育的生力軍,。在“傳,、幫、帶”中,，老教師也要吸取新教師的優(yōu)點,。

教師個人研修計劃實施指南篇九

通過校本教研,，努力改變自己,，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng),，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用,。

出處 www.sevw.cn

1,、通過學習《教師法》，提高自身的師德修養(yǎng),，做到德高為范,，學高為師。

2,、通過學習《規(guī)范》《綱要》,，提高自己的教學水平和業(yè)務能力，能上好每節(jié)課,。

3,、通過研修，能備好每一節(jié)課,，會寫思,、會寫案例分析。

1,、學習幼兒園的各項教學要求,，不斷思自己的教學。

2、與同事合作,，共同備課,，撰寫案例與分析，上好每一節(jié)課,。

1,、堅持個人與集體學習，以個人學習為主,，多與同事交流,，認真做好學習筆記。

2,、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極發(fā)表個人的見解,。

3,、積極參與學校組織的教研活動，爭當優(yōu)秀,。

4,、參與課題研究，為課題積累必備的材料,。

5,、經(jīng)常思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經(jīng)驗與教訓,，促進自己不斷發(fā)展,。

總之,，本學期我將在本計劃的指引下,，深入開展校本教研活動。這是新世紀學校教育與發(fā)展的需要,，也是推進課程實驗的需要,，更是課程順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學研究,，才能促進課程目標的全面實施,，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,，使教育更具有效力,，使學校更具有活力，使教師更具有能力,。

教師個人研修計劃實施指南篇十

為了使自己不斷提高教育理論和學術水平,，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質,，我制定了個人研修計劃,。

一、指導思想：

遵照教研工作計劃,，以學校的教學教研工作為指導,，立足課堂、革新教學方式,，提高課堂教學的有效性為重點,，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作,，為促進學生的全面發(fā)展,，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力,。

二,、教研目標：

1、積極實踐課改的新理念,，新思路,，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率,。

2,、積極探索，參與課題研究,，配合學校做好每兩周一次的教研活動,，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。

三,、教研措施：

1,、加強教育理論學習，多看教育教學專著,，并認真做好筆記,，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認真閱讀《新課程標準》,，《小學教學》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料,，鉆研新教材，新課標,，研究教法,，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務能力,。以使自己在教育教學工作中能有所提高,。

2,、通過教師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息,，擴展自己知識視野,，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論,，提升理論水平和教學教研水平,。

3、積極主動地上好研討課,，認真開展高效課堂教學展示活動,，使教學研討進課堂。尤其要多關注后進生,，本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差,、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養(yǎng)成，以促進潛能生各方面能力的提高,。積極學習先進的教育教學理論,，轉變教育教學觀念，準確定位自己,，用先進的理論充實自己,、提高自己。經(jīng)常聽課,，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗,，提高自己教育水平。

5,、認真撰寫教育教學心得體會,，爭取有質有量。充分利用網(wǎng)絡手段,，觀摩名家教學,，撰寫讀書筆記、教學反思,，在課堂教學中利用多媒體手段教學,，激發(fā)學生學習的興趣,，創(chuàng)設情景,，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

6,、在提高自身素質的同時,，加強教師口語,、粉筆字、普通話等的訓練,。做到學到老做到老,。

為了更快的提高自己的業(yè)務水平，走專業(yè)發(fā)展之路,，結合自身教學中的.實際情況,，特制訂個人校本研修實施方案。

一,、 研修目標

在研修中要努力做到：一個中心,，兩個轉變，三個提高,，四個結合,。

一個中心：以教師的專業(yè)水平的不斷提高為中心；兩個轉變：轉變教育觀念和教學行為,；三個提高：提高教師課堂教學能力,，提高教研水平和科研能力；四個結合：上公開課與聽課學習相結合,，個人學習與組內(nèi)交流相結合,，教研與科研相結合，教育理論學習與教學實踐相結合,。

二,、 研修任務

（一）、個人理論學習,。爭取每學期精讀兩本教育教學名著,，并把精要和讀后感想記下來。

（二）,、聽課評課,。主要以本校教師為聽課評課對象，以校級公開課為平臺,，并積極參加教研組內(nèi)開展的聽課評課活動,。同時，努力爭取參加省市縣等各級組織的各類培訓活動,，并及時做好筆記,、填好《聽課記錄》。

（三）,、公開課,。每學期至少上一節(jié)公開課，課前精心認真?zhèn)湔n,，課后及時把案例,、反思寫下來,，并積極將優(yōu)秀教學設計、課件,、案例等向教育報刊雜志投稿,。

（四）、小組集中研修,。積極參加教研組開展的各項活動,，在活動中認真聆聽，踴躍發(fā)言,，并做好研修記錄,。

（六）、積極開展課題研究,。圍繞自己的學科課題,，積極開展研討、交流,、實踐活動,，在規(guī)定的時間內(nèi)，高質量的完成課題研究任務,。

三,、研修安排及措施

譚壩九年制學校：鄭清海

2017年6月30日

教師個人研修計劃實施指南篇十一

根據(jù)新鄭市21世紀園丁工程培訓任務，在教育行動中反思修正,，立足提高,，堅持理論與實踐相結合的原則，確立與基礎教育改革相適應的現(xiàn)代教育理念,，進一步推動小學數(shù)學教學科研與教育改革,。

20xx年x月x日——20xx年x月x日

1、備好課是上好課的關鍵,，每位學員在教學中做到認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，仔細發(fā)掘教材，及時寫好教學心得（即教學反思）,。

2,、學員之間在平時的教學中，互相合作聽聽彼此的家常課,，多交流,，多討論，努力做到互相幫助,，揚長避短,，共同進步,。每位學員一年至少上好一堂公開課,，爭取一個學期上一堂交流課,，課后班內(nèi)進行說課，評課并邀請導師聽課指導,。

3,、小組內(nèi)定期互相交流教學心得，教學困惑,，并組織和導師見面,，由導師現(xiàn)場指導，幫助學員解決疑難,。

4,、以教學、科研的反思,、總結為主線進行研究性學習,。在研修期間，認真聽課,，課后對任課教師進行交流,、指導，并作好課堂記錄和評課要點,。

5,、以課例為載體，立足提升,。在研修期間,，進行探究性教學設計，與學員們一起聽課,、評課,，在課例設計與研究中體會和領悟具體的教學課例所蘊涵的發(fā)展理念、修正認知結構及專業(yè)理論,，使自己不斷構建理論和專業(yè)成長,。

6、每個月根據(jù)學員所授的內(nèi)容,，寫一篇“最滿意的教案”,，教學故事，教學隨想或教學心得體會等的教學摘要,，定期發(fā)到導師的信箱（各學員自己保存好底稿）,，由導師指導。

7,、切入一個課例,，尋找現(xiàn)實與理念的差距。在導師指導下,，精心設計,，展示一節(jié)反映本人教學思想,、教學風格的數(shù)學示范課，并作好教學反思,，并與學員們課后進行互評,，使理論和實踐緊密結合。

8,、每個星期爭取讀一篇與數(shù)學教學有關的文章,，并做好相關的摘錄，一個學期至少讀一本好書,，期末寫好讀書心得（即讀后感）,。

9、一個學年各學員至少寫一篇教學論文,。把一個學年的教學摘要和論文整理后編成冊,，以供學習交流參考。

10,、認真作好研修總結,。

教師個人研修計劃實施指南篇十二

一、指導思想：

堅持以新課程改革為中心,，以教師為研究主體,，認真學習貫徹《基礎教育課程改革綱要》，大力加強現(xiàn)代教育科學理論學習,，以學校目前師資現(xiàn)狀為出發(fā)點,，以規(guī)范教學常規(guī)、“潛質生轉化”為研修目標,，立足課堂改革,，依托教研組建設，加強培訓,，切實提高教師整體素質,。

二、組織領導,。

學校成立校本研修領導小組,，小組成員及分工職責如下：

組長：邵寅(校長，總體指導負責教師師德教育),。

副組長：鄭苗均(副校長,，負責日常校本研修工作、教師常規(guī)管理及檢查,、校際結對等工作),。

韓霞(副校長，主管班主任培訓等)。

組員：沈力豐(教務主任,，主管教學教研活動),。

張建軍(總務主任，主管校本研修后勤工作,、資金保障),。

三,、總體目標,。

1、通過師德培訓,，提升教師政治理論素養(yǎng),，使教師樹立服務意識、為人師表意識,、廉潔從教意識,、教學質量意識、團結凝聚意識,，樹立全體教師的服務學生,、服務家長的意識。

2,、做好常規(guī)培訓工作,，參與面達到100%。力爭每位教師的基本功有較大提升,，促進課堂教學“輕負高效”的實施,。

3、扎實做好教研組工作,，積極參與區(qū)域教研活動,，努力爭取承擔市級教研活動，爭取本學年有1教研組評為__市規(guī)范教研組,。

4,、扎實開展“潛質生轉化”小課題的研究，抓好課題的日常管理,，強化課題研究的過程性資料積累,，及時整理，及時匯總,。督促教師多寫論文,、案例及教學反思，45周歲以下教師撰寫率達到100%,，并爭取在市級論文,、案例、反思評比中有獲獎。

5,、參加好上級有關活動,，如市作業(yè)設計競賽等，爭取有較好名次,。

四,、具體措施。

(一)加強師資培養(yǎng)力度,，全力推進教師全員培訓,。

1、要進一步把深入學習實踐“中國夢”作為加強師資建設的重要內(nèi)容,，結合黨員“群眾路線實踐活動”教育,，以黨員教師的先鋒模范作用帶動全體教師，把學習實踐與自身的本職工作結合起來,，提高認識,，轉變觀念，促進各項工作有序有效開展,。

2,、要進一步抓好教師培養(yǎng)，對有事業(yè)心,、有進取精神的教師要加大培養(yǎng)力度,，創(chuàng)造條件參加各級培訓學習，盡快提高教師素養(yǎng),。學校要確保有百分之五的公用經(jīng)費用于教師培訓和培養(yǎng),。

3、要進一步推進教師全員培訓,。堅決執(zhí)行市師資工作會議精神,，開展行之有效的全員培訓工作，充分發(fā)揮校際結對,、市名師工作室,、名師帶徒及各級骨干教師的引領示范作用。積極推進校本研修,，指導教師不斷提高自己的教學水平,。

(二)進一步深化教育研究，提升教科研文化,。

1,、根據(jù)學校實際，語數(shù)教研組要結合學校發(fā)展規(guī)劃,、結合教師的專業(yè)成長需求和“輕負高效”的努力方向,，切實提高教科研活動的效率,，確保教研組活動的時間和人員，學校行政要積極參與教研組活動,，努力使語數(shù)教研組活動實現(xiàn)“主題化,、課題化、實效化”,。

2,、加強對“潛質生轉化”小課題組的管理和指導，努力把課題研究與教育教學實踐緊密結合,。強化課題研究的過程性管理,，提高課題研究的實效，力爭小課題能獲得較好成績,。

3,、組織好市指定校本研修內(nèi)容的培訓,。深入實行“潛質生轉化”研究活動,，探索行之有效的作業(yè)設計、布置,、反饋等策略,。組織好教師基本功的校本培訓，努力提高教師的整體素質,。

1,、規(guī)范學校集中培訓的內(nèi)容和形式。對于學校集中培訓的內(nèi)容做到提前落實專題,、具體負責人員,、保證學習的時間、地點等,，避免與教研組的學習內(nèi)容相沖突,。

2、發(fā)揮教研組培訓主陣地的作用,。教研組內(nèi)對一年內(nèi)教師要學習的理論內(nèi)容和實踐活動做到早規(guī)劃,、勤落實，力爭每位教師有課上,、有內(nèi)容學,，有鍛煉提高的機會。

3,、創(chuàng)新培訓模式,。多采用請進來和走出去的辦法，加強與教研室,、進修學校的聯(lián)系,，積極爭取名師工作室來校搞活動，力爭每位教師每學年有至少一次的外出聽課、觀摩機會(每次外出回校必須有匯報的制度),。

教師個人研修計劃實施指南篇十三

為了深入貫徹落實學校的校本培訓目標,，提高個人的專業(yè)素質，特制定如下計劃：

1,、加強師德修養(yǎng),，熱愛本職工作，關心熱愛每一位學生,，不體罰和變相體罰學生,，公平對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好老師,，更要做好學生思想道德品質上的領路人,，關心學生身心健康的發(fā)展，增強責任心和使命感,，通過學習《師德規(guī)范》,、《教師法》等書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力,，爭取做一名有個性,、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師,。

2,、充分利用學校的資源優(yōu)勢，主動參加網(wǎng)絡技術培訓,，學習各種課件的制作技術,。通過學習，努力實現(xiàn)信息技術與教學工作的整合,，主動參加學校和教育局組織的課件制作比賽,。

3、主動參加課改專題培訓,，樹立正確的教育觀念,，努力提高教育教學水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,，學習他們先進的教育觀念和教育教學方式,，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反省,。

4,、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結合,，提升自己教育教學科研的認識和能力,。

5,、主動參加學歷進修。

6,、將自己在培訓過程中積累的心得,、筆記、案例等及時整理,，存入檔案,，并經(jīng)常進行自我反思，爭取每課一反思,，每周一總結,，每月一自評，反思時立足于自己教學行為的回顧,、診斷,、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解,，從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求,。每學期還要完成一篇有一定價值的教學論文。

7,、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍,，每年要閱讀一份報刊來進行學習研究,，寫好讀書筆記,。通過多讀、多思,、多寫來逐步提高自身的素質,。

8、認真參加集體備課,，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方式,，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經(jīng)驗，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質課來提高自身的教室教學水平,。

9,、通過網(wǎng)絡及各種書籍來提高自己的教育教學水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的學者型教師,。

為了使自己不斷提高教育理論和學術水平,，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質,，我制定了個人研修計劃。

一,、指導思想,。

遵照教研工作計劃,，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂,、革新教學方式,，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人,，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作,，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng),，努力服務于教研教學工作而努力,。

二、教研目標,。

1,、積極實踐課改的新理念，新思路,，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動,，提高課堂教學效率。

2,、積極探索,，參與課題研究，配合學校做好每兩周一次的教研活動,，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學,。

三、教研措施,。

1,、加強教育理論學習，多看教育教學專著,，并認真做好筆記,，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認真閱讀《新課程標準》,，《小學教學》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料,，鉆研新教材，新課標,，研究教法,，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務能力,。以使自己在教育教學工作中能有所提高,。

2、通過教師個人自學,，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息,，擴展自己知識視野,，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論,，提升理論水平和教學教研水平,。

3、積極主動地上好研討課,，認真開展高效課堂教學展示活動,，使教學研討進課堂。尤其要多關注后進生,，本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差,、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養(yǎng)成，以促進潛能生各方面能力的提高,。積極學習先進的教育教學理論,，轉變教育教學觀念，準確定位自己,，用先進的理論充實自己,、提高自己。經(jīng)常聽課,，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗,，提高自己教育水平。

5,、認真撰寫教育教學心得體會,，爭取有質有量。充分利用網(wǎng)絡手段,，觀摩名家教學,，撰寫讀書筆記、教學反思,，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發(fā)學生學習的興趣,，創(chuàng)設情景,，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

6,、在提高自身素質的同時,，加強教師口語、粉筆字,、普通話等的訓練,。做到學到老做到老,。

教師個人研修計劃實施指南篇十四

二、工作目標,。

通過開展校本研訓,，促使廣大教師樹立良好的師德風范?掌握先進的教育理念和教育思想。以學習新課標為抓手?轉變教育觀念?全面提升我校教師隊伍的整體素質?促進教師專業(yè)化發(fā)展,。通過創(chuàng)新高效課堂模式?不斷提高教育教學質量,。

三、工作要點,。

本年度,，在深刻認識校本研訓在全面實施素質教育、促進師生共同發(fā)展和學習型學校建設,、提高學校教育教學質量的重要意義的基礎上,，結合學校實際，著重從師德修養(yǎng),、新課標研修,、現(xiàn)代教育技術培訓、教育教學能力研修,、教科研能力研修等方面進行校本研修,。

1、師德研修,。

帶領教師學習教師職業(yè)道德,，提高教師自身的思想素質。同時,，大力開展讀書活動,，開展“教師假期讀書交流會”為教師提供一個互相學習、互相交流讀書體會的平臺,，鼓勵教師多讀書,，做一個真正意義上的讀書人。使廣大教師愛教育—就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),，立志獻身教育,，為人民服務，讓人民滿意,。愛學生—就是要做到牢固樹立科學的人才觀,、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生,，尊重學生,，努力為學生發(fā)展服務。愛自己—就是要做到以“學為人師?行為示范”為準則,，增強教師職業(yè)的使命感,、責任感,、光榮感和成就感。言傳身教,，為人師表,，做學生的楷模、社會的表率,。

2,、新課程研修，更新教育教學理念,。

在集中研修基礎上,，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論,，學習新課程改革的指導思想,、改革目標及相關政策等。再以教研組為單位,，組織學習討論,、研討交流，檢查考核學習情況,，使理論與教學實際相結合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。做好校內(nèi)教學模式的研究及推廣工作,。充分發(fā)揮教研組,、備課組作用，加強對導學助學拓學教學模式的研究總結和推廣工作,，認真開展學校教學模式的評選活動,，并采用公開課、講座等形式首先在校內(nèi)推廣,，提高學校整體教育水平,，條件成熟時向外推介，增強學校影響力,。

3、教育教學能力研修,。

以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功,、學科基本功和綜合能力基本功訓練,，做到常抓不懈。開展年組,、教研組“教學團隊賽”活動,，增進教師之間的密切合作，努力做到資源共享,，提倡集體上臺階。

4,、現(xiàn)代信息技術應用的培訓,。

強化課堂應用,、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動,。幫助教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能,，提高信息技術與學科整合能力,，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境。有序組織教師參加全國教育技術能力考試,，安排好教師網(wǎng)上學習時間,，使每位教師都能通過考試。組織教師學習多媒體課件制作,，提高教師運用和處理信息的能力,。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡空間。形成有思想,、有品味,、有影響的博客群落。

5,、教育科研能力研修?

要樹立教研科研意識,。把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施,，結合課堂教學模式研究進行教學方法和教育科研基本方法的研修,。不斷創(chuàng)新課堂模式研究，努力形成適合自己的課堂模式,。努力提高教師的教科研能力,，開展教學反思，開展教育隨筆評比活動等,。

教師個人研修計劃實施指南篇十五

五,、時間安排：

第一周討論制定活動計劃。

第二周進行相關的理論學習，確定要研討的模式和課例,。

第三周觀看光碟,，學習資料，形成模式思路,。

第四,、五周進行“讀文體驗表達”閱讀教學模式的第一輪研討。

第六,、七周進行“引導合作自主”閱讀教學模式的第一輪研討,。

第八、九周進行“讀文體驗表達”閱讀教學模式的第二輪研討,。

第十,、十一周進行“引導合作自主”閱讀教學模式的第二輪研討。

第十二,、十三周進行“讀文體驗表達”閱讀教學模式的第三輪研討,。

第十四、十五周進行“引導合作自主”閱讀教學模式的第三輪研討,。

第十六,、十七周進行總結和完善模式。

六,、具體做法：

1,、制定計劃，理論學習,。

教研組根據(jù)本組的實際情況,，制定切實可行的活動計劃，本組老師根據(jù)自己需要,，通過上網(wǎng),，看教學雜志，教育專著等,，進行活動前的理論學習,，做到有據(jù)可依。

2,、依據(jù)教材,，確定模式。

根據(jù)理論學習的情況,，組內(nèi)的老師進行相關探討交流,，先從教材中挑選有特色的兩類閱讀課文，一類是課文結構大致相同,，能讓學生自主探究的,，一類是有擴展內(nèi)容,，能增加學生積累的,。然后依據(jù)教材特色,，確定本學期要進行研討的兩種教學模式。分別是“引導合作自主”閱讀教學模式和“讀文體驗表達”閱讀教學模式,。

3,、針對模式，選擇課例,。

針對確定的教學模式,，組內(nèi)老師每人選擇一課要進行研討的課例。王艷麗,、樊春暉,、朱春霞老師選“讀文體驗表達”的模式課例，李蕾紅,、楊瑩,、趙聰麗老師選“引導合作自主”的模式課例。

4,、學習交流,，形成思路。

看同類型課的名師作課光碟,，從中汲取精華,，搜集與同類模式相關的資料進行學習，先寫出個人的模式思路,，然后在組內(nèi)交流,，匯集每個人的精華，初步形成兩種集體模式思路,。

5,、研討課例，修訂模式,。(兩種模式都采用以下步驟進行),。

(1)組內(nèi)老師先搜集與課例相關的資料學習，然后由作課老師根據(jù)集體模式思路,，寫出模式初稿,。

(2)大家在一起交流，先由作課老師詳細說自己的教學設計,，其他老師提出合理建議,，由作課老師記錄在研討表上，利于修改初稿,。

(3)周四上午第一節(jié)課作課老師進行組內(nèi)公開教學,，大家集體聽課,，注意發(fā)現(xiàn)并記錄模式操作過程中的優(yōu)缺點。

(4)周四下午教研時間進行評課交流,，提出模式實踐中的閃光點,，指出不足之處，作課老師記錄在研討表上,，以此為據(jù)在集體模式思路上做第一次修改,。

(5)組內(nèi)其他老師運用修訂后的模式進行同上一節(jié)課的實踐教學活動，及時發(fā)現(xiàn)問題,，進行隨機教研,，達成共識，由作課老師在集體模式思路上進行二次修改,，并理出二次修改后的教學模式,。

(6)在第一輪模式研討的基礎上，依據(jù)上面的步驟,，進行二,、三輪的模式驗證、修訂,。每種模式都經(jīng)過三輪的驗證,、修訂，兩種模式都采用以上步驟交替進行,。

5,、總結完善模式。在課例研討與實踐運用的基礎上,，大家寫出自己的,。

活動總結,。

并總結比較完善的教學模式,。

六,、預期效果：

1,、初步總結出適合低年級閱讀課教學的“引導合作自主”模式和“讀。

文體驗表達”模式,。

積累,，口語交際能力,、創(chuàng)新想象能力也有一定程度的提高,。

3,、使不同特點的老師使用這兩種模式，都能順利指導教學,，提高課堂教學效率和老師駕馭課堂的能力,。

七、呈現(xiàn)資料：

文字資料：

1,、與模式相關的學習資料,。

2,、與課例相關的學習資料。

3,、公開教學的模式,。

教案。

4,、大家的聽評課記錄,。

5、模式研討活動總結,。

6、兩套較完善的低年級閱讀課教學模式,。

表格資料：

1,、個人模式思路表。

2,、集體模式思路表,。

3、第一輪研討后形成的模式表,。

4,、第二輪研討后形成的模式表。

5,、第三輪研討后形成的模式表,。

6、課例研討交流表1,。

7,、課例研討交流表2。

音像資料：

1,、課例教學錄象帶,。

2、集體研討的照片,。

3,、教學。

課件,。

4,、模式課例教學運用的教具、學具,。

基礎教育課程改革持續(xù)深入,，健康的推進，學校是主陣地,教師是關鍵.建立“以校為本”的教學研究制度,。對于創(chuàng)造性地實施新課程,，全面落實課程改革的目標,，切實提高教學質量，促進教師的專業(yè)發(fā)展,，提高學校課程建設的能力和辦學水平,，具有重要的理論和實踐意義。根據(jù)壽光市教育局和街道教辦有關文件精神,，結合本校實際,，特擬定本計劃：

一、指導思想,。

我校的校本教研活動開展要以新課程為導向;改進和加強教研工作,，立足學校建立以教師為研究主體;以課堂教學為主陣地;以新課程實施中教師所面臨的各種具體問題為研究對象;以研究和解決教師在教育教學中的實際問題，總結和提升教學經(jīng)驗為重點;以行動研究為主要方式;以促進每個學生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長為宗旨,，使學校成為學習化組織,，推動課程改革目標的全面落實，努力實現(xiàn)成名師,，出質量,，創(chuàng)特色的辦學目的,。

二、基本目標,。

通過校本教研活動開展,，一是推動學校實施新課程教育的實踐活動,，解決學校,、教師在實施新課程中所遇到的問題,，解決學生發(fā)展和教師自身專業(yè)化成長中所面臨的問題,，在新課程理念指導下進行研究;二是在實施新課程中學校自身出現(xiàn)的問題,，由學校校長、教師共同來分析探討,，形成解決問題的方案,，從而使學校逐步適應新課程,，改變“等”(等專家指導),、“靠”(靠行政部門、教研部門)現(xiàn)象;三是從本校和教師自身的實際出發(fā),，充分發(fā)揮學校內(nèi)部的潛在教育智力資源,，盤活學校內(nèi)部的資源，開展各種形式的研究活動,，提高教學研究和和解決實際問題的能力,。

三、組織領導,。

為確保校本教研活動開展收到實效，學校建立校長負總責,，分管校長直接抓,，教導處具體抓的教育管理模式。積極構建分層管理逐級落實,，全員參與的教學研究管理機制,。

校本教研領導小組。

組長：李維忠,。

副組長：郭郡民,。

成員：楊守永袁淑玲李法順趙成強李秀花。

四,、校本教研的內(nèi)容：

1,、開展校本培訓活動。組織教師學習課程改革及相關理論;學習新課程的教育教學方法,。組織教師觀看壽光教育信息港教育資源中的課程教學實錄及專家評議指導,，轉變教師的教育觀念和教學行為。

2,、開展“三課”活動,。組織開展校內(nèi)的示范課,，教研組內(nèi)的研究課以及新任教師的教學過關課。

3,、開展學科競教活動,。學校每期開展小學語文、數(shù)學,、英語及科學等學科的競教活動,。

4、開展教師“十個一”活動,。即教師每課有一篇教學反思或教學,。

日記。

每周向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題每月向學校提供一個典型個案每期上一節(jié)校級研究課每期完成一篇有價值的教學論文或經(jīng)驗總結每年學習一本教育理論專著每年訂閱一份教學業(yè)務雜志每期承擔一個單元集體備課編制一份試卷,、制作一個課件每位教師建立一個班級學生成長檔案,。

5、開展“三項評比”活動,。學校每期組織一次教育教學經(jīng)驗論文和案例及新課程標準《導教案》評選活動,。

6、開展教學展示活動,。學校每期開展一次教學展示活動,，向本學校家長及社會開放，促進家長和社會的認識與關注,。

7,、開展課題研究活動。繼續(xù)抓好濰坊市級課題和壽光市級課題的研究,。

建立以“自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素,，以理論學習,、案例分析、教學反思,、經(jīng)驗交流,、問題解決、教學咨詢,、教學指導為基本形式的校本教研制度,，并通過教學觀摩、教學開放,、教師優(yōu)質課等活動,，為教師參與校本教研創(chuàng)設平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用多種教研形式,，以“問題—研討—實踐—反思”的操作方式,，努力提高校本教研的針對性和實效性。

1,、自我反思,。教師結合課改發(fā)展需要，對自己的教育行為的進行思考,、分析,，根據(jù)自己制定專業(yè)發(fā)展計劃、個人教研,。

學習計劃,。

以及學校的校本培訓計劃內(nèi)容，自覺學習并對自己教學行為進行分析,，提出問題,，制定對策。

2,、同伴互助,。教師以學校一系列教研活動為載體，以教師或教學遇到的問題為研究內(nèi)容,，注重“以老帶新,，以強帶弱”;在校本教研活動中鼓勵不同思想，發(fā)揮個人的優(yōu)勢,，對問題大膽評點,，各抒己見，為解決問題提供新思維,、新思想,、新方法。

3,、專業(yè)引領。一方面結合教研室送教下鄉(xiāng)活動,，邀請教育教學研究專業(yè)人員(教育局,、教研室的同志)來本校進行專業(yè)指導，直接解決教師們思想和教學中的問題;另一方面鼓勵教師從專業(yè)刊物或教育網(wǎng)上學習,，引進先進教育思想,，借此方式將教改的新理念和教育新思想引進學校，促進教師素質提高,。

六,、校本教研活動開展的方法。

1、課堂上的實戰(zhàn)式教研,。

學校每期開展小學語文,、數(shù)學、英語及科學等學科競教活動,。組織教師研討,、營造一種課堂實踐的氛圍，創(chuàng)設教師的情景對話,，促成教師反思,，彼此提高教育教學能力。

2,、實話實說的思維碰撞式教研,。

學校組織教師彼此深入教師課堂，進行看課學習指導,，在進行意見交換,。不唱凱歌，要求教師實話實說,，促進教師的心靈相通,，情感相融，思維互動,。

3,、專家引領提升式教研。

校本教研不是學校關起門來搞教研,，而是需要專業(yè)研究人員的參與和引領,，借助專業(yè)引領，既可以克服學校在校本教研中眼光狹窄,，資源短缺的弊端,，又可以克服教研部門在教學研究中閉門造車，脫離實際的弊端,。學校一是要請專家來校舉辦課改專題講座,，二是通過骨干教師的引領，三是教師走出去學習取經(jīng)等方法來提升的教師綜合素質,。

4,、問題研究中的反思感悟式教研。

沒有反思,，就沒有感悟;沒有感悟,，便難以提升教師的專業(yè)能力。學校要求每位教師在課前反思教材,，使其創(chuàng)造性地使用教材;在課后反思本節(jié)課的成功之處,，不足之處,，有無完善的補救措施或學生在學習中的閃光點及教學中的突發(fā)事件，積極撰寫反思性文章,、寫教育案例或教育個案,。

5、集體備課中的資源共享式教研,。

組織教研組內(nèi)教師集體備課,，共同研究教學策略，充分發(fā)揮集體智慧的力量,，有效解決教師教學行為不適應的問題,，真正做到資源共享。

七,、校本教研活動要求,。

(一)校本教研活動設計要求。

1,、營造嚴謹,、求實、民主,、寬松的校本教研氛圍,，有效開展教師間的交流與合作研究。

2,、加強自我研究意識,，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣。

3,、力爭得到專業(yè)人員的有力支持與指導,。

4、加強學科整合,，改變過于強調(diào)學科本位的傾向,。

(二)校本教研活動過程要求。

1,、每次校本教研活動,，負責人要制訂好詳細的活動計劃。

2,、每次校本教研活動,，負責人要整理好過程記錄與活動總結，建立并保管好各級管理主體的校本教研檔案,。

3、校本教研活動的參與者要努力配合管理主體順利進行教學研究,，以主人翁的態(tài)度搞好校本教研,，提高自身素質,。

八、校本教研評價辦法,。

1,、每學期根據(jù)實際情況評比“優(yōu)秀”教研組和“先進教研個人”，并給予一定的物質獎勵,。對校本教研活動中表現(xiàn)突出的教師個人,，優(yōu)先派出參加各級專業(yè)培訓。

2,、校本評價結果與教師個人年度考核相結合,，對校本教研工作無故不參加、態(tài)度差的教師年度考核不得被評為“優(yōu)”,，更不得參與各類評優(yōu)評先活動,。

(《洛城街道留呂實驗小學校本教研管理制度》附后)。

十,、落實保障措施,，確保校本教研順利開展。

1.組織保障,。學校成立由校長任組長,、分管校長為副組長、教研組長為成員校本教研工作領導小組,，具體負責組織,、協(xié)調(diào)和推進學校的校本教研工作。做到責任明確,，人人參與,。注重思想引領，加強組織領導,、宏觀調(diào)控和全程監(jiān)督,，為校本教研提供好服務，努力把教師的研究和工作凝聚到學校發(fā)展這條主線上來,。

2.學習保障,。學校要堅持定期組織教師學習教育理論，并形成制度,。通過學習引導教師重視理性思維,，學習理性地思考教學問題，并指向實踐中發(fā)生的真實問題;組織廣大教師深入學習《課程標準》,，弄清教學研究的定位,、實施的前提、問題的確立,、方案的制定和方法的運用等,。

3.培訓保障,。學校要重視開展專門的校本培訓，強化教師的專業(yè)素質,，逐步發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干教師,，以此帶動全體教師養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力,，提高課程開發(fā)和建設的能力,，使日常教學工作與教學研究、教師專業(yè)成長融為一體,，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式,。校本培訓的方式要靈活多樣，根據(jù)學校實際,，采取以自學為主,、交流為主、業(yè)余學習為主,、課題研究為主,、立足崗位培訓為主等途徑，力求保證時間,、保證質量,、保證效果。要創(chuàng)造條件,，為教師提供更多外出考察學習的機會,，使教師能廣泛汲取先進的教育信息。

4.時間保障,。學校要積極創(chuàng)造條件,，保證各學科教研組校本教研活動開展的時間，即教師每周參加校本教研的時間不少于1小時,，每周讀書學習不少于2小時,。要確保每一位教師以教研組為單位開展組內(nèi)校本教研活動，并為教師努力營造一種民主,、和諧,、寬松的研究環(huán)境。

5.物質保障,。學校校要保證校本教研工作的經(jīng)費和設備設施投入,，購買相關的教育教學書籍、報刊雜志和音像資料等,，為教師讀書學習,、教學研究提供必要的學習資源。要開放學校網(wǎng)絡機房,，讓教師能夠及時在網(wǎng)上查閱,、瀏覽自己所需的學習數(shù)據(jù),，豐富教師的信息儲備。另外學校還要根據(jù)教研工作和教師的需要,，隨時為教師引發(fā)各種學習培訓數(shù)據(jù)。

6.管理保障,。要注重加強對校本教研工作的管理,，完善校本教研的檔案數(shù)據(jù)建設，隨時將各教研組校本教研計劃專題,、校本教研記錄,、教研活動形成的策略報告等記入學校資源庫。要堅持每學期開展校本教研的評估工作,，評選學校校本教研優(yōu)秀學科教研組和優(yōu)秀教師個人,。注重總結校本教研所取得的經(jīng)驗和成果，對具有一定價值的研究成果,，要聘請專家進行評估鑒定,，并做好研究成果的推廣工作，以進一步推進校本教研的有效開展,。

共

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教師個人研修計劃實施指南篇十六

1,、讓自己在設計課,、上課、觀課,、評課等基本功在原有的水平上有所提升,。

2、在自我反思,、合作探究,、經(jīng)驗積累中，不斷拓展科學專業(yè)視野,，提升自己科學教學研究的品質,。

1、爭取一年內(nèi)寫一篇較有質量教育教學方面的論文;(瑞安市二等獎以上) ,。

2,、利用教育教學中的心得寫兩篇教育教學方面的案例，其中至少要一篇要較有深度(溫州市二等獎以上) ,。

3,、認真研究兩節(jié)課，爭取在瑞安和溫州市級開課,，并整理好課堂實錄,。

4,、認真的研讀蘭本達的《小學科學教育“探究——研討”教學法》;寫5000字以上的讀書筆記，并選擇其中的一個課例進行模仿;另外閱讀完小學科學學員必讀的三本教育理論專著;平時每一個月以閱讀《科學課》雜志為主,，思考并做簡單的讀書記錄,。

1、認真積極參與各項活動,，完成各樣作業(yè),。

2、學會聽課：有選擇性的聽優(yōu)秀老師上課,，學習他們是如何處理課堂中的各個環(huán)節(jié),。不但要做記錄，更要思考別人的教學設計和課堂把握的能力,。同時積極參與學科的教研研討活動,。

3、提高上課能力：可以嘗試模仿優(yōu)秀教案,、課例上一堂課,。留意細節(jié)的處理。爭取開兩節(jié)市級以上的公開課,，虛心聽取他人的寶貴意見,，整理寫成案例。

4,、寫思考：上課后必寫反思,，并將深有感觸的想法寫到博客上。

5,、上網(wǎng)學習：瀏覽重要的科學網(wǎng)頁;參與網(wǎng)絡研修班;參與重要的qq群討論和各種論壇活動,。

教師個人研修計劃實施指南篇十七

新的學期剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務水平和教學素質,，提高幼兒學習和游戲的積極性,，做到一切以幼兒為主，具體計劃工作主要有以下幾點：

一,、加強教育教學理論學習,，提高個人的教學質量，使幼兒在德,、智,、體、美等方面全面發(fā)展,，并讓他們能夠從玩中學,，學中玩。

二、加強思想業(yè)務學習,，加強職業(yè)道德教育,，加強責任心，規(guī)范言行,，加強精神建設,，做到“五講、四美”,，當好幼兒的鏡子,，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,。業(yè)務上精益求精，敢于改革創(chuàng)新,，緊跟形勢,，適應時代的要求。

三,、認真學習幼兒園內(nèi)的各項規(guī)章制度,，做到上班不遲到，下班不提早,，外出要報告,。當班教師不能擅自離崗，不能走廊閑談,，避免意外事故發(fā)生,。

四、做好安全,、衛(wèi)生工作,，強化安全管理，加強“安全第一”的意識,，做到時時事事處處講安全,，并必須做到“四勤“眼勤、嘴勤,、腳勤,、手勤”，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時處理,，杜絕事故的發(fā)生,，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作,，對幼兒進行自我保護意識教育,，教育幼兒不玩火，不跟陌生人走。要求當班教師點名,，并做好交接班工作,，發(fā)現(xiàn)問題匯報，妥善處理,。

五,、培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯,，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習慣,，保持儀表的整潔衛(wèi)生。培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣,，做到愛惜食品,，不挑食、不浪費;午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲,。并且保證幼兒的戶外活動量,，促進幼兒身心健康發(fā)展,。

六,、抓好教育教學工作，提高教學質量,，教育教學做到面向全體幼兒,，因材施教，因人施教,，各班級制訂出科學的,、符合本班幼兒實際、切實可行的教育教學計劃,。注重幼兒的思想品德教育,，做到正面教育，教育教學做到科學化,、標準化,、規(guī)范化。堅持用普通話,，積極開展教研活動,，在改革創(chuàng)新方面有所建樹。

七,、在新生開學前做好家訪工作,，并做到有訪有記載。及時做好個別教育,，不岐視差生,，要愛護每位幼兒,，與家長密切配合，共同教育好幼兒,。

八,、在備課中，積極與其他教師共同研究,，全面合作,，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。認真學習其他老師經(jīng)驗,，切實提高備課和上課的質量,。

總之，我會在教學工作中會努力努力再努力,，日常管理上勤奮勤奮再勤奮,，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠,，更遠,，更遠。

人教學計劃怎么寫,。

一、堅持不懈,，不斷深化應用型人才培養(yǎng)模式改革,。

1、加大專業(yè)建設與改造力度,。學校一方面積極申報新專業(yè),，另一方面，不斷加強專業(yè)建設與應用性改造的力度,，區(qū)別對待,、凝煉特色，逐步形成“網(wǎng)格狀”的發(fā)展態(tài)勢;做好省特色專業(yè)的遴選申報工作,。

2,、進一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。抓住本次全國專業(yè)目錄調(diào)整的契機,，對接行業(yè),、關注就業(yè)，充分調(diào)研,，不斷細化“三類型”應用型人才的培養(yǎng)規(guī)格,，做好20__年培養(yǎng)方案的修訂工作;積極做好“創(chuàng)新班”的調(diào)研與籌備工作;繼續(xù)深化卓越計劃的試點改革工作。

3,、持續(xù)推進課程的應用性改造,。以“應用性課程標準”為引領，以“千人業(yè)師”為載體，做實校首批“優(yōu)秀應用性課程”,，培育院級應用性課程,，以點帶面，扎實進行課程應用性改造;選擇部分專業(yè),，做好職業(yè)證書與專業(yè)課程對接工作,。

4、改革招生模式,，嘗試進行大類招生的試點,。以此為契機，引導學院大膽進行人才培養(yǎng)模式的改革;落實專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，逐步建立本科專業(yè)校內(nèi)競爭機制,。

二、突出重點,，持續(xù)推進“優(yōu)秀課堂”的創(chuàng)建工作,。

1、不斷深化“優(yōu)秀課堂”創(chuàng)建活動,。堅持每天檢查到課制度,，抓兩頭、帶中間;加強實驗教學環(huán)節(jié)的創(chuàng)建力度;加強調(diào)研,、籌備教師業(yè)績考核制度的修訂工作,，引導教師更加重視課堂教學環(huán)節(jié)與教學效果;做好“優(yōu)秀課堂”的階段性總結，提前布署下階段的創(chuàng)建工作,。

2,、確保高質量教學運行。全校上下應按照評估的要求,，從教學計劃,、課表安排、教師確定,、教材選定,、教學資料、考試組織試卷批閱等方面,，細化每一個環(huán)節(jié),，落實責任，加強監(jiān)督,，保證日常教學秩序的穩(wěn)定有序,。

3、積極推進教學方法改革,。舉行教學技能比賽,，引導各學院廣泛問題式,、探究式、討論式教學方式的運用;結合教師發(fā)展中心的工作,，開展教師培訓,、教學方式方法改革、教學研究交流,、等各項工作,，提高中青年教師教學能力;做好省課堂教學改革項目的培育與遴選工作。

4,、推進教師分類管理工作,。加強調(diào)研、統(tǒng)籌兼顧,，與人事,、科研等部門一起，穩(wěn)步推進教師分類管理工作,。

三,、注重應用，繼續(xù)深化實踐教學改革工作,。

1,、推動實驗平臺建設與改革。以“開放,、復合,、共享”為指導，深化實驗管理平臺建設與改革;完善實驗室建設項目庫的建設工作,，積極爭取中央、省級財政項目資源;做好省級實驗教學示范中心建設與驗收工作;做好實驗教學資源整合與共享效能工作,。

2,、完善實踐基地建設與管理工作。深化實踐創(chuàng)新基地建設改革,，積極建立并完善校企合作管理組織機制;突出重點,，抓好校級優(yōu)秀實踐創(chuàng)新基地建設，積極做好省級實踐教育基地建設項目工作;強化社會服務意識,，以創(chuàng)新實踐基地為平臺,，提高與政府、企業(yè)的對接與管理服務水平,。

3,、完善實踐教學信息化建設。進一步深化實驗教學管理信息化改革,，積極準備啟動畢業(yè)設計(論文)管理信息系統(tǒng)的應用工作,。

四,、精心準備，做好評估專家回訪及教學質量發(fā)布會工作,。

1,、精心做好評估專家回訪工作。全校上下要認真總結評估一年多來取得的辦學成果,，起草完成評估整改報告;以此為契機,，各學院各專業(yè)再次梳理人才培養(yǎng)的規(guī)格、辦學特點與改革舉措,。

2,、繼續(xù)辦好本科教學質量發(fā)布會。對照本科教學狀態(tài)數(shù)據(jù)與辦學指標,，有的放矢地加以完善;積極引入第三方質量評價,，結合專業(yè)建設與二級管理，逐步建立動態(tài)監(jiān)機制,。

3,、認真總結整改與教學質量發(fā)布的經(jīng)驗，規(guī)范管理,、形成完善制度,，夯實教學工作的基礎。

五,、明晰職責,，做好二級管理的各項教學準備工作。

1,、按照學校二級管理的整體要求與部署,，加強調(diào)研，明晰校院兩級教學建設與管理的權利與義務,，制訂教學相關實施細則;以此為契機,，梳理各項規(guī)章制度，引導學院加強質量,、提升效益,。

2、完善質量保證體系,。進一步規(guī)范教師的教學活動,，不斷加強對各主要教學環(huán)節(jié)的監(jiān)控，更加重視備課,、作業(yè),、輔導、答疑,、實驗,、畢業(yè)設計(實習)等教學環(huán)節(jié)的監(jiān)控;進一步發(fā)揮教學督導與學生信息員的作用,，完善信息反饋體系;加強人才培養(yǎng)的內(nèi)容與手段、教學方式方法,、教學評價等各子系統(tǒng)的保證機制建設,。

3、結合教育行政部門的相關文件精神,，遵照教學規(guī)律,，加強教學基層組織建設。

六,、強化服務,、不斷提升教學管理人員的能力與水平。

1,、結合二級管理的需要,，教務處將繼續(xù)改進工作內(nèi)容流程，完善獎懲,，內(nèi)提效率,、外拓資源，不斷提升管理服務水平與能力,。

2,、鑒于教學管理干部的實際，有針對性地開展學習,、培訓,、參觀和教學研究等活動，不斷提高工作的積極性,、主動性與科學性,。

4、積極發(fā)揮現(xiàn)代管理技術作用,，提升管理服務效率,，積極探索科學管理與服務的新途徑、新方法,。

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