總結(jié)是對(duì)過去努力的一種回顧，讓我們更好地明確未來的方向,。如何合理安排時(shí)間成為大多數(shù)人面臨的難題,?？偨Y(jié)是進(jìn)步的階梯,，我們可以從中找到提升的方向；

教育工作者的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐篇一

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異,，祖國大地科教興國蓬勃發(fā)展,，《探索月球的奧秘》綜合性學(xué)習(xí)涉及到了跨學(xué)科學(xué)習(xí)、科學(xué)精神與人文精神的互相融合,、搜集與處理信息的能力,、研究問題的能力、快速閱讀的能力等等,，目的是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)思想和人文精神的培養(yǎng),，為21世紀(jì)塑造新型人才。月亮與中華兒女的心思已經(jīng)融合在一起,，月亮的圓滿美好和純潔真摯貫穿傳統(tǒng)與現(xiàn)代,，古典與時(shí)尚，貫穿每一個(gè)人,。為了讓學(xué)生感受中華民族的月亮情懷,，設(shè)計(jì)了本案。

1.初步了解月球的自然現(xiàn)象,，激發(fā)探索未知世界的興趣,，熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神;,。

2.了解有關(guān)月球的人文現(xiàn)象,，感受月亮文化的魅力，激發(fā)文學(xué)藝術(shù)想象力,、創(chuàng)造力;,。

3.學(xué)習(xí)利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)簡單獲取資料的方法，提高搜索和處理有關(guān)信息的能力,。

4.在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的能力,。

5.通過參與整個(gè)活動(dòng),，了解科學(xué)探究的一般過程，培養(yǎng)了探索未知世界的興趣和熱愛科學(xué)的精神,。

1.了解月亮,，初步學(xué)會(huì)概括,、歸類活動(dòng)子課題，主動(dòng)和別人交流的能力,。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力,。

3.引導(dǎo)初步學(xué)會(huì)整體規(guī)劃課題研究，制定活動(dòng)研究計(jì)劃,。

一,、激趣導(dǎo)入，引出主題,。

1,、猜謎語。

師：老師給大家猜個(gè)謎,，看誰能馬上知道答案?

小時(shí)兩只角,，長大沒有角，到了二十多,，又生兩只角,。(打一天體)有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢,。有時(shí)像個(gè)圓盤,，有時(shí)像把鐮刀”。

2,、觀看視頻,，談感想：

師：古往今來，每當(dāng)晴空萬里,，仰望太空,，一輪明月掛在天空中，我們總會(huì)遐想聯(lián)翩,，甚至幻想著有朝一日也能飛上月宮,。如今，幻想早已變成了現(xiàn)實(shí),，下面讓我們來欣賞,、感受那驚心動(dòng)魄的令人震撼的場(chǎng)景。

觀看這段視頻,，你有什么感想?月亮它空靈澄澈,，明亮耀眼，總給人創(chuàng)造優(yōu)美的意境,，給人以無限遐想。北宋大文學(xué)家蘇東坡說：“明月幾時(shí)有?把酒問青天,?！蓖瑢W(xué)們對(duì)月球了解多少呢?今天,，讓我們一起對(duì)這顆神秘星球，也進(jìn)行一番追問,。

二,、圍繞主題，展開討論,，生成活動(dòng)研究的內(nèi)容,。

1、展開討論,，生成研究問題,。

(1)師：關(guān)于月亮，你最想了解它哪方面的問題?哪些問題值得我們研究?

(2)學(xué)生分組討論,，把自己組想到的研究問題寫在采集卡上,。比一比，哪一組想到的問題最多,。

2,、“月亮代表我的心?！币龑?dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)月球的民間故事,、傳說、諺語,、成語等,，并確切地了解這些故事、傳說等所蘊(yùn)含的意義和人文內(nèi)涵,。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象能力,。

3、“走近月球,?！币龑?dǎo)學(xué)生了解世界上科學(xué)家對(duì)月球的探索情況，認(rèn)識(shí)到高科技在我們認(rèn)識(shí)世界,、認(rèn)識(shí)自然方面的重要作用,。培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的興趣和樹立熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神,。

三,、自由組合，建立課題小組,，明確分工,。

1、自由組合自己感興趣的小組,，選出小組長,，給自己的小組起個(gè)名字,，確定研究的主題。

2,、引導(dǎo)學(xué)生不能丟掉弱勢(shì)的孩子,。

師：看來同學(xué)們對(duì)探索月亮的奧秘充滿了熱情，俗話說：“不打無準(zhǔn)備之仗”,，為了讓活動(dòng)有序地開展,，我們還需要在活動(dòng)前制定一個(gè)計(jì)劃。以小組為單位,，根據(jù)要求制訂本小組研究計(jì)劃(小組初步擬訂方案,，教師指導(dǎo))。

(1)選好組長,，負(fù)責(zé)填寫表格,。

(2)一起定小組的組名。

(3)研究方法的指導(dǎo),。(有：調(diào)查法,，訪問法，搜集資料,，問卷調(diào)查,，考察?一一)引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自己的小課題選擇合適的研究方法。

組活動(dòng)計(jì)劃表,。

師：哪個(gè)小組上來說一說你們是怎么制定的計(jì)劃,。其他組的同學(xué)一定要聽清楚，看有哪些優(yōu)點(diǎn)?我們可以取長補(bǔ)短,。還有哪些地方可以補(bǔ)充的,。(各小組上臺(tái)匯報(bào)、展示各自的計(jì)劃書,。),。

(1)各小組展示活動(dòng)計(jì)劃。

(2)對(duì)于交流的小組制定的活動(dòng)計(jì)劃,，其他小組提出意見,、建設(shè)，幫助完善,。(3)要求學(xué)生繼續(xù)完善自己的小組的活動(dòng)方案,。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1、活動(dòng)的步驟是否有序,。(活動(dòng)分解,、時(shí)間的安排等)。

2,、活動(dòng)的方式是否適合,。(形式能為內(nèi)容服務(wù),，適合更有效的開展活動(dòng)。),。

3、人員安排是否科學(xué),。(是否做到各盡其才,，各顯神通。),。

六,、各小組修改、完善活動(dòng)計(jì)劃,。

師：我們已經(jīng)制定好了計(jì)劃,，我們要根據(jù)計(jì)劃按部就班地來開展實(shí)踐活動(dòng)，如果遇到特殊情況還可以進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。外出活動(dòng)時(shí)特別要注意安全,。

七、課堂小結(jié)師：

今天同學(xué)們成功地完成了小課題的選定和活動(dòng)計(jì)劃的制定,，有些組充分發(fā)揮了集體的力量,，把計(jì)劃制訂得很詳細(xì)，而且操作性很強(qiáng),。希望同學(xué)們?cè)谡n后的活動(dòng)中各顯神通,，也希望同學(xué)們通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)能學(xué)到更多的知識(shí)。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐篇二

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)松緊帶的用處,，學(xué)會(huì)裁剪,、穿管、縫接松緊帶,。

1,、教師用：松緊帶一米，剪刀一把,，扣針兩個(gè),、針線少許。

2,、學(xué)生用：每人準(zhǔn)備以上材料一套,。

一、介紹有關(guān)松緊帶的知識(shí)和用處,。

松緊帶俗稱“橡筋”,。它具有伸縮性，使用方便,，美觀,，常常用在衣服的領(lǐng)子,、袖口，裙子的腰間,，褲圍,、褲管等地方。

二,、裁剪,、穿管、縫接,。

1,、裁剪。

指導(dǎo)學(xué)生確定松緊帶的`長度,。方法：把松緊帶在腰間圍上一圈,，適當(dāng)拉緊一些。一般在比腰圍短4~6厘米處下剪,。這樣剪下來的松緊帶才合用,，又不會(huì)浪費(fèi)。

2,、穿管,。

用一枚扣針把松緊帶的一端穿好，利用它穿這松緊帶到褲頭的帶管里,。,，另一個(gè)扣針固定這一頭在帶管的這一側(cè)。然后利用穿進(jìn)帶管的扣針帶動(dòng)松緊緊帶,，不斷向前移動(dòng),，直到環(huán)繞帶管一周，露出帶管出口為止,。

3,、縫接。

拆去兩個(gè)扣針,，把帶子兩端露出管口的部分拉緊,，然后取長約2~3厘米的松緊帶疊合起來，用針線縫好,。

教師這三部分先示范,，然后仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。

三,、總結(jié),。

向?qū)W生講清楚穿松緊帶的三個(gè)步驟，并讓學(xué)生說出每個(gè)步驟的操作要領(lǐng)。

表揚(yáng)操作得好的同學(xué),，鼓勵(lì)他們不斷提高自我服務(wù)的勞動(dòng)能力,。

縫接時(shí)，指導(dǎo)好學(xué)生穿針引線,，注意安全,。

四、關(guān)于想想做做,。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在活動(dòng)過程中了解各種水果的特點(diǎn)及果樹的生長環(huán)境。

2,、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作。

教材分析：

略

重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解各種水果的特點(diǎn)及果樹的生長環(huán)境,。

課前準(zhǔn)備：

分好小組,，每組派發(fā)記錄表格。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入：

同學(xué)們,，我們?cè)谄綍r(shí)水果吃得多了，但你對(duì)水果的了解又有多少,？今天就讓大家一起到果園里進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，讓我們了解水果的特點(diǎn)。

二,、新課：

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1,、組內(nèi)分工,，要求同學(xué)們學(xué)會(huì)與他人合作,，安排好各組員工作。

2,、活動(dòng)安排,，按各組商量好的工作步驟去安排,。

3、用筆畫一畫我喜歡的水果,，看水畫得漂亮,。

4、寫出不同水果的名字,，分析它們的顏色,、味道、形狀,。

5,、認(rèn)識(shí)你所知道的水果的生長環(huán)境及一些水果傳說。

三、板書設(shè)計(jì)：

5,、果園實(shí)踐活動(dòng),。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐篇四

活動(dòng)目的：通過活動(dòng)了解紙的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集,、整理,、分析活動(dòng)準(zhǔn)備資料的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：查閱有關(guān)紙的相關(guān)資料,。

活動(dòng)過程：

提出問題：

1,、同學(xué)們，你們知道我國古代四大發(fā)明是什么嗎,？

（學(xué)生回答）,。

其中的印刷術(shù)和造紙術(shù)與我們的關(guān)系更為密切。因?yàn)槲覀儙缀跆焯炫c書本打交道,。這些書本都是紙做的,。其實(shí)在紙的世界里，有許多知識(shí)等待我們?nèi)ネ诰?，這次活動(dòng)就讓我們一起去了解“奇妙的紙”,，好嗎？板書課題,。

2,、老師先來摸摸大家的底，你對(duì)紙了解多少呢,？

4,、學(xué)生提問，教師板書,。

整合問題：

將學(xué)生提出的問題歸類,，整合為幾個(gè)大方面。

（1）紙的種類,。

（2）紙的用途,。

（3）紙的歷史。

（4）紙的制作,。

解決問題：

1,、學(xué)生選擇自己的研究方向，自由組成小組,，學(xué)生推選出本組的組長,。

2、小組討論：打算以什么方式解決本組的問題,，要做的活動(dòng)準(zhǔn)備有哪些,。

3,、制定切實(shí)可行的小組活動(dòng)計(jì)劃，完成小組成員分工,。

注意：

（1）如何分工,，會(huì)遇到什么困難，怎樣解決,。

（2）以怎樣的形式呈現(xiàn),。

4、各組代表宣讀本組活動(dòng)計(jì)劃,，互相提出建議,。

5、閱讀方法導(dǎo)航,，修改完善計(jì)劃,。

教師小結(jié)：

希望同學(xué)們繼續(xù)改進(jìn)計(jì)劃，按計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)行動(dòng),，老師期待著下周和大家一起交流活動(dòng)成果,。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐篇五

依據(jù)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念”，“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要”,，及科學(xué)的資源觀，在綜合實(shí)踐課教學(xué)中教師結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容,，采取不同的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生通過問題的質(zhì)疑，自主探究生生互助,，師生互助,，進(jìn)而解決問題，提高學(xué)生各方面的能力,，全面育人,。我校處于以花卉種植聞名的花鄉(xiāng)地區(qū)，綜合實(shí)踐課上我們讓學(xué)生了解花卉的栽培歷史,、種植技術(shù),，從而在實(shí)踐操作中培養(yǎng)學(xué)生種植和動(dòng)手操作方面的勞動(dòng)技能；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題,、解決問題的能力及持之以恒的品質(zhì)及熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

（一）教學(xué)內(nèi)容分析,。

本內(nèi)容是以學(xué)生自主探究,，實(shí)踐操作為主的綜合實(shí)踐課，學(xué)生在探究實(shí)踐過程中體驗(yàn)種植的樂趣,。通過激發(fā)興趣,，搜集資料，實(shí)地參觀或訪問，制作標(biāo)本,，交流展示體現(xiàn)的,。使學(xué)生在親歷親為的過程中獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

（二）教學(xué)對(duì)象分析（學(xué)生情況）,。

教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他們具備一定的觀察能力,，他們需要直觀,、形象、生動(dòng)的教學(xué)形式來吸引他們的注意力促思激趣,，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性,，在綜合實(shí)踐課上種植一些常見的、容易養(yǎng)護(hù)的花卉,，培養(yǎng)他們細(xì)致觀察,、實(shí)踐操作的能力。

（三）教學(xué)方法與手段說明,。

聽講座,，搜集資料，實(shí)地參觀或訪問,，制作標(biāo)本,，交流展示的方法。

通過參觀訪問,、查詢資料等途徑,，通過合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)自己的實(shí)踐成果有喜悅感,、成就感,，感受到與他人合作、交流的樂趣,；使學(xué)生在實(shí)踐的訪談中鍛煉口才,，提高社會(huì)交際能力，在實(shí)踐操作中培養(yǎng)學(xué)生種植和動(dòng)手操作方面的勞動(dòng)技能,；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題、解決問題的能力及持之以恒的品質(zhì),；在實(shí)踐活動(dòng)中,，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，與人分享勞動(dòng)成果,，感受相互交流的樂趣,；初步學(xué)會(huì)查找,、收集、整理資料,；學(xué)會(huì)總結(jié),。

師生在活動(dòng)中興趣盎然，對(duì)課程的認(rèn)識(shí)體驗(yàn)不斷加深,，創(chuàng)造性地火花不斷迸發(fā),。課題使學(xué)生們不斷成長，越來越自信,。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐篇六

綜合實(shí)踐課是著眼于生活本身的課程,，教師可以更大限度地發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)出有趣多樣的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),，貼近學(xué)生在各科所學(xué)到的知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn),，以學(xué)生的問題和興趣出發(fā)，在活動(dòng)中掌握比較,，探究,，合作的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生形成對(duì)身邊世界感興趣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

了解家鄉(xiāng)水資源情況。

三,、四年級(jí)活動(dòng)地點(diǎn)：實(shí)地,、教室。

1,、水在動(dòng)植物的生長和人類社會(huì)發(fā)展中所起的重大作用，了解家鄉(xiāng)水資源情況,，增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺性,，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的美好情感,。

2,、認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)人類的危害，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)水污染進(jìn)行調(diào)查的基本方法,，學(xué)會(huì)對(duì)水污染進(jìn)行測(cè)定這一實(shí)用技術(shù),。

3、通過收集資料,、觀察討論,、計(jì)算、小組合作等多種活動(dòng)方式,，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá),、運(yùn)用資料,、計(jì)算等能力。

重點(diǎn)：整合多學(xué)科知識(shí),，多方面,，多角度了解水資源，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

難點(diǎn)：合理利用水資源,。

1、搜集資料,，了解家鄉(xiāng)水資源情況及水在人類生活中的作用,。

2、通過查,、看,、聽、問,，了解我們的家鄉(xiāng)缺水現(xiàn)狀,。

3、觀察,、統(tǒng)計(jì)哪些用水浪費(fèi)和污染水源情況,。

4、各種記錄表,、圖片,。

一、觀察家鄉(xiāng)水資源（時(shí)間：一周）,。

學(xué)生自愿組合成三個(gè)大組,，保證同一合作組內(nèi)的學(xué)生優(yōu)差搭配，充分發(fā)揮學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力,。小組成員之間積極合作,，積極互賴，互相補(bǔ)充,。進(jìn)行觀察家鄉(xiāng)水資源,，并統(tǒng)計(jì)看到的.情況。提醒觀察時(shí)注意安全,，并能專注,、安靜地觀察，對(duì)這三個(gè)點(diǎn)采樣,，從“水溫,、顏色、臭,、殘?jiān)边M(jìn)行統(tǒng)計(jì),。

二,、各小組匯報(bào)調(diào)查的情況，

三,、教師介紹以前家鄉(xiāng)山清水秀,、風(fēng)景優(yōu)美的畫面。

四,、比較,、分析：造成水污染的原因。

生1：家鄉(xiāng)河流屬于季節(jié)性河流,，河水流量小,，自凈能力差，河兩岸的植被遭受到嚴(yán)重的破壞,。

生2：養(yǎng)豬戶的環(huán)保意識(shí)差,，環(huán)衛(wèi)實(shí)施設(shè)備不健全，排污口設(shè)置不合理,。

五,、導(dǎo)行，做節(jié)水小衛(wèi)士,，做環(huán)保小主人,。

在我們的周圍，如家庭,、學(xué)校,、公共場(chǎng)所等類似的用水浪費(fèi)現(xiàn)象，同學(xué)們注意觀察了嗎,？

看一看：如果自來水龍頭不擰緊,，水一滴一滴的往下滴，10天就會(huì)漏掉1000千克水,，這些水可供煉鋼40千克,，發(fā)電100度，生產(chǎn)化肥500千克,。

師：節(jié)約用水就是創(chuàng)造財(cái)富,。

算一算：每人每月節(jié)約2千克水,，全校500多名師生可節(jié)約水多少千克,？

談一談：看一幅黃河中游受污染的畫面，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

教師在整個(gè)過程中,，讓學(xué)生提出問題,，形成假設(shè)，整理資料,，作出結(jié)論,，驗(yàn)證結(jié)論,，不能讓學(xué)生停留于淺層，要引導(dǎo)學(xué)生反思,，養(yǎng)成探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

師：真是不算不看不知道，一算一看嚇一跳,。

小組合作討論,、交流：我們用什么方法來號(hào)召人們節(jié)約用水，保護(hù)水資源,，保護(hù)生態(tài)環(huán)境,？

師小結(jié)：節(jié)約用水，人人有責(zé),；保護(hù)環(huán)境,，從我做起。

向家人,、向社會(huì)廣泛宣傳節(jié)約用水,，保護(hù)水資源的重要性。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐篇七

1.知識(shí)目標(biāo)：通過調(diào)查訪問,、查閱資料,、模擬市場(chǎng)等方式，讓學(xué)生了解水果的相關(guān)知識(shí),，拓寬學(xué)生知識(shí)面,。

2.能力目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生收集信息,、整理信息、處理信息,、運(yùn)用信息的能力,。

(3)以小組合作的形式開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,、互幫互助的合作精神和競爭意識(shí),。

3.情感目標(biāo):。

(1)建立生生之間,、師生之間良好的合作關(guān)系,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生樂于交往、善于合作,、喜歡探究的良好品質(zhì),。

(3)激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)廣泛的好奇心、探索欲和責(zé)任感,。

1.上網(wǎng)查詢,、咨詢家長,、訪問醫(yī)藥人員、查閱資料,，走進(jìn)水果市場(chǎng)咨詢果農(nóng),、果販，了解一種水果的相關(guān)知識(shí),。

2.課件,、頭飾。

一,、繽紛水果,，看一看。

同學(xué)們,，今天你們帶來了哪些水果呢,？拿出來給大家瞧一瞧。

看,！各種各樣的水果把我們的教室變成了水果樂園,，這節(jié)課就讓我們?cè)谖宀世_紛的水果樂園里，認(rèn)識(shí)水果,，和水果交朋友,。（板書課題：水果abc）。

二,、水果名稱,，猜一猜。

2.你摸到的是什么,？拿出來給大家看一看,，說說你是怎么猜到的。（引導(dǎo)學(xué)生說出它最突出的特點(diǎn)）,。

3.觀察自己帶來的水果,，小組內(nèi)說一說它最突出的特點(diǎn)。比一比,，看誰說得最生動(dòng),、最形象。

三,、美味水果,，嘗一嘗。

把自己帶來的的水果聞一聞,，親口嘗一嘗,。告訴別的同學(xué)它的味道,。

四,、水果市場(chǎng),，選一選。

1.營造氛圍：課件展示“水果市場(chǎng)”情景圖,。（播放背景音樂：歡快的樂曲）,。

2.模擬市場(chǎng)：一部分學(xué)生戴頭飾扮演水果推銷自己，一部分學(xué)生扮演顧客挑選,、購買水果,。

五、水果拼盤,，做一做,。

1.小組分工合作，做一個(gè)水果拼盤,。

2.學(xué)生隨意參觀,，交流。

3.作品展示,、評(píng)比,。

六、暢想水果,，說一說,。

2.學(xué)生盡情暢談。（可以用畫,、語言或其它形式）,。

七、活動(dòng)總結(jié),。

這次活動(dòng),，我們觀察了水果，品嘗了水果,，親手制作了水果,還暢想了未來的水果,。同學(xué)們說的好，做的美,，想的奇,。希望你們今后多觀察、多實(shí)踐,、多總結(jié),，把你們的美好理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐篇八

設(shè)計(jì)意圖：

小學(xué)生由于其年齡特點(diǎn),，缺乏一定的自覺性導(dǎo)致做事拖拉,、上課不專心，不按時(shí)完成作業(yè)，今天的事明天做,，不知道時(shí)間的寶貴,，不知道怎樣合理安排時(shí)間。針對(duì)這一現(xiàn)象,，我們需要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)間是寶貴的,，要珍惜時(shí)間，科學(xué)合理安排時(shí)間,，做時(shí)間的主人,。

三維教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：

1、知道時(shí)間是寶貴的,，流逝了就永不復(fù)返,；

2、知道時(shí)間會(huì)送給珍惜時(shí)間的人累累碩果,。

（二）過程與方法：

通過一系列有趣的游戲和實(shí)踐活動(dòng),，真正做到寓教于樂，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到時(shí)間的重要性及時(shí)間的寶貴,，引導(dǎo)學(xué)生在自我反思自我成長中意識(shí)到珍惜時(shí)間,，有條不紊地生活和學(xué)習(xí)。

（三）情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：

1,、通過游戲激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識(shí)，讓他們體驗(yàn)到珍惜時(shí)間獲得成功的快樂,。

2,、最后的班級(jí)宣言激發(fā)學(xué)生的自豪感與使命感，真正將時(shí)間的主人翁意識(shí)內(nèi)化到每個(gè)學(xué)生的心中,，激勵(lì)他們付諸到行動(dòng)中,，科學(xué)合理的安排時(shí)間，科學(xué)有效的管理時(shí)間,。

教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)時(shí)間的珍貴,，激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

“撕紙人生”游戲中理解我們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)時(shí)間,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件,，長方形紙條，秒表,。

教學(xué)過程：

一,、激趣導(dǎo)入。

師：的春晚唱紅了一首歌：王錚亮的《時(shí)間都去哪了》,，下面我們一起來欣賞這首歌吧?。úシ乓曨lmv）看完這段感人的視頻,，我們不禁要感慨：是啊，時(shí)間都去哪兒了呢,？時(shí)間在不經(jīng)意間從我們指縫間溜走,，它帶走了媽媽的青春與美麗，帶走了我們的年少與無知,。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何科學(xué)合理的安排時(shí)間：做時(shí)間的主人（板書標(biāo)題）。

二,、教授新課,。

師：老師這里有個(gè)謎語，大家來猜一猜謎底是什么,。

假設(shè)你有一個(gè)帳號(hào),，這個(gè)帳號(hào)每天進(jìn)帳$86400，每年進(jìn)帳$31536000,，每晚12點(diǎn)進(jìn)帳消失,，每年元旦后結(jié)算扣除。（打一詞語）,。

生：時(shí)間,。

師：是的，就是時(shí)間,！關(guān)于時(shí)間,，有一首歌是這樣唱的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng),，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,，沒有人能隨隨便便成功”（播放音頻：真心英雄）。人生就是由許許多多神奇的一分鐘組成的,，那么一分鐘到底是多久,？一分鐘又能創(chuàng)造出怎樣的神話呢？現(xiàn)在我們就通過游戲來感受一下吧,！

體驗(yàn)游戲：一分鐘有多長,？

游戲規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，等老師喊開始以后,，在心里面開始默數(shù)一分鐘,，等覺得一分鐘到了，就馬上舉手,，睜開眼睛,，這時(shí)不可以發(fā)出聲音，不能干擾其它同學(xué),，等到老師說命令解除時(shí)才可以放松,。

爭分奪秒：一分鐘能做什么,？

時(shí)間游戲：通過剛剛的小游戲我們感受到了一分鐘有多長，那么給你一分鐘的時(shí)間你能創(chuàng)造出哪些精彩呢,？通過下面幾個(gè)小游戲我們來看一下：

1,、口算小能手。

16×6=50×60=,。

17×4=450÷50=,。

11×50=560÷70=。

13×30=810÷90=,。

15×6=3600÷40=,。

850×0=300×20=。

2,、頭腦風(fēng)暴,。

“水是生命之源”，我們的生活離不開水,，請(qǐng)同學(xué)們用“水”字盡可能多的組成詞語,，展開“頭腦風(fēng)暴”吧！(限時(shí)一分鐘),。

3,、說一說。

如果給你一分鐘的時(shí)間,，你能創(chuàng)造出怎樣的精彩呢,？說一說你在一分鐘之內(nèi)能做些什么？

師：剛剛的游戲讓我們體驗(yàn)到了一分鐘的神奇之處,，原來一分鐘我們可以干這么多事兒呢,！如果我們真能把這許許多多的一分鐘利用起來，真正做到歌詞中唱的“把握生命里的每一分鐘,，全力以赴我們心中的夢(mèng)”,，那么我們的夢(mèng)想怎么可能不會(huì)實(shí)現(xiàn)，大家說是不是??？（播放音頻：真心英雄）。

大家都知道,，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方,，知識(shí)從這里得以傳承，夢(mèng)想從這里開始起飛,，我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間也是有限的,，總有一天我們會(huì)離開校園走入社會(huì)。通過下面的一個(gè)小游戲,，一起來看看我們的學(xué)習(xí)時(shí)間有多長,。

游戲：“撕紙人生”

step1.請(qǐng)把你年齡前的紙條撕掉,。如12歲，就撕掉前面1和2的一小半,。

step2.“三十而立”,，30歲的你肯定已經(jīng)走出校園，步入了社會(huì),，請(qǐng)你把3以后的格子都撕掉,。

step3.將剩下的紙條再撕去三分之一，因?yàn)槲覀冇腥种坏臅r(shí)間在睡覺,。

現(xiàn)在,，看看你手中紙條的長度，還剩多少,？你有什么感受,？

生：我們的學(xué)習(xí)時(shí)間非常短暫也非常寶貴,，我們應(yīng)該好好珍惜,、合理利用，不能浪費(fèi),。

師：是的,，孩子們，時(shí)間是生命的節(jié)奏,，時(shí)間生命的刻度,，是人生最初的財(cái)富也是最重要的財(cái)富。我們不能做時(shí)間的奴仆,，我們要做時(shí)間的主人?。?！

小西每天早上上學(xué)幾乎都要遲到,，因?yàn)樗刻炱饋砗蠖家鲈S多事情，事情如下：

刷牙,、洗臉5分鐘,；燒開水10分鐘；

整理書包10分鐘,；吃飯15分鐘,；

聽英語磁帶10分鐘；總共要花50分鐘,。

（學(xué)生獨(dú)立解決后小組討論,，制定出合理的解決方案）。

續(xù)寫故事：時(shí)光老人與流浪漢,。

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著,，時(shí)光老人問：“你是誰,？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時(shí)代玩玻璃球,，青年時(shí)代玩紙牌,，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦,！如今我一無所有,，我真后悔呀！”

時(shí)光老人看他哭得可憐,，試探地問：“假如你能返老還童……”

“返老還童,？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下,，苦苦哀求,，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起,，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人,！”“好吧！”時(shí)光老人說完便消失了,。

驚呆了的流浪漢低頭一看,，自己已變成一個(gè)十來歲的少年，肩上還背著書包呢,。

請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回小作家,，給這個(gè)故事續(xù)編一個(gè)結(jié)局吧！

（學(xué)生獨(dú)立思考后交流匯報(bào)）,。

師：在我們的共同努力下,，我們知道了時(shí)間的重要性，我們意識(shí)到了不能做時(shí)間的奴仆,，而要做時(shí)間的主人,！現(xiàn)在請(qǐng)大家起立，一起來讀我們的班級(jí)宣言：

我宣誓：

我們傷心過,、徘徊過我們要做時(shí)間的主人,。

但是我們從未放棄過從今天起。

對(duì)理想的追求,。守時(shí)惜時(shí),。

我們被嘲笑過、質(zhì)疑過,，善用時(shí)間做好計(jì)劃,。

但是從未停止前進(jìn)的步伐。不再懶散/不再閑聊/不再拖拉,。

我們一直在努力珍惜人生韶華,。

我們一直在戰(zhàn)斗繪出精彩人生,！

師：希望我們每位同學(xué)都能珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間,，科學(xué)的管理時(shí)間,，做自己時(shí)間的主人！

教育工作者的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐篇九

1,、讓學(xué)生了解并知道整地的過程,、方法及使用的工具。

2,、讓學(xué)生知道勞動(dòng)的艱辛,，珍惜糧食。

3,、讓學(xué)生熱愛勞動(dòng),，知道勞動(dòng)可以創(chuàng)造美和價(jià)值。

重點(diǎn)：翻地,、整畦,、調(diào)壟。

難點(diǎn)：拔草,、搬石頭,。

1,、學(xué)生準(zhǔn)備：由于工具有限,，讓學(xué)生從家?guī)б徊糠诛恪⑾?、戴帽子防曬,、穿運(yùn)動(dòng)鞋。

2,、教師準(zhǔn)備：工具：锨,、镢、锨,、戴帽子防曬,、穿運(yùn)動(dòng)鞋。

1課時(shí),。

1,、分組行動(dòng)，地頭分工,。

1.把地平均分給5個(gè)小組,，由組長帶頭工作。

2.干完分骨的活可以去給其他小組幫忙,。

3.溫馨提示：注意安全,，注意合作,，學(xué)會(huì)互相幫助。

2,、搬運(yùn)石頭,，清除雜草。

1.各組把自己分得的一小塊地里的石頭,、雜草清除掉,，放到老師指定的地方。

2.大石頭可以幾個(gè)人合作進(jìn)行,。

3.注意別掉到路上,，更不能踩別的班的地。

3,、翻地（施肥后）,。

1.各組成員從兩端同時(shí)向中間翻地。

2.使用镢頭,、锨注意安全,。

3.可輪番進(jìn)行，累的可休息,。

4.翻好的土隨即整平,，把小石子挑出來。

5.口渴的可到地頭喝水,。

4,、平地整畦、調(diào)壟,。

1.根據(jù)所種蔬菜或莊稼的不同作不同的調(diào)整,。

2.1組種蔥調(diào)壟，2組種北瓜,，直接點(diǎn)種,。（不用調(diào)整，整平即可）3組種油菜調(diào)畦,，4組種玉米點(diǎn)種,。5組種棉花，點(diǎn)種封膜,。（4,、5組整平即可）。

5,、噴灑肥水,，明天待種。

各組把自己的地噴適量水。

6,、地頭休息,，教師講評(píng)。

1.同學(xué)們提出自己的勞動(dòng)所感,。

2.指出不足,。

3.教師小結(jié)：表揚(yáng)、鼓勵(lì),，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,。

4.布置作業(yè)。

（1）回取采訪鄰居或問家長,，根據(jù)分工自己的菜或莊稼如何種,？

（2）回家好好休息。

7,、教學(xué)流程,。

分工——運(yùn)石、除草——施肥,、翻地——平地整地——噴水——休息,。

這是一節(jié)室外課，同學(xué)們都喜歡上,，干得那真叫熱火朝天,。主要因?yàn)槲沂┬辛寺?lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，每組分得自己的一小塊地,，不樊比,，不等，不靠,，而且每個(gè)小組都在跟別的組比,，但我并沒有說比,，因?yàn)槿绻傻锰鞎?huì)不安全,。我專門跟班長和組長開了會(huì)，注意提醒大家（穿插中間）注意安全,。一節(jié)課下來都累得滿頭大汗,，還有幾個(gè)同學(xué)都磨出血泡來了，他們感嘆到：勞動(dòng)真不容易呀,，我們以后珍惜糧食吧,！但通過這次勞動(dòng)課我也發(fā)現(xiàn)了一部分同學(xué)不熱愛勞動(dòng)，愛說話,，拈輕怕重,，看著老師干活，對(duì)這部分人提出批評(píng)教育,。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐篇十

1,、在活動(dòng)過程中了解各種水果的特點(diǎn)及果樹的生長環(huán)境,。

2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作,。

略

了解各種水果的特點(diǎn)及果樹的生長環(huán)境,。

分好小組，每組派發(fā)記錄表格,。

一,、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們?cè)谄綍r(shí)水果吃得多了,，但你對(duì)水果的了解又有多少,？今天就讓大家一起到果園里進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓我們了解水果的特點(diǎn),。

二,、新課：

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1、組內(nèi)分工,，要求同學(xué)們學(xué)會(huì)與他人合作,，安排好各組員工作。

2,、活動(dòng)安排,，按各組商量好的工作步驟去安排。

3,、用筆畫一畫我喜歡的水果,，看水畫得漂亮。

4,、寫出不同水果的名字,，分析它們的顏色、味道,、形狀,。

5、認(rèn)識(shí)你所知道的水果的生長環(huán)境及一些水果傳說,。

三,、板書設(shè)計(jì)：

5、果園實(shí)踐活動(dòng),。

教學(xué)后記：略,。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐篇十一

廣告是公眾介紹商品、報(bào)道服務(wù)內(nèi)容或文娛節(jié)目等的一種宣傳方式,。一般通過報(bào)刊,、電視臺(tái)、招貼、電影,、幻燈,、櫥窗布置、商品陳列等形式來進(jìn)行,。從古代的沿街叫賣,、幌子招牌到現(xiàn)代的媒體宣傳，隨著科技的不斷發(fā)展,，廣告正在飛速地發(fā)展,。它創(chuàng)意新穎、語言生動(dòng),、特點(diǎn)鮮明,、簡潔易懂、形象獨(dú)特,、幽默風(fēng)趣,，吸引了不少孩子們，使同學(xué)們對(duì)廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣,，鑒于此,，我們開展了“你對(duì)廣告知多少”活動(dòng)。

1．通過交流收集到的廣告語,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告語的特點(diǎn),。

2．通過表演、創(chuàng)作廣告,，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力,。

3．通過動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,充分展示自己的才干,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神,。

1．準(zhǔn)備階段。

1）主題的選定：

我們確立了“你對(duì)廣告知多少”這一活動(dòng)內(nèi)容,，請(qǐng)同學(xué)們分小組圍繞這個(gè)主題提出自己最想了解的知識(shí)或最感興趣的方面,。經(jīng)過討論確立了下面一些子課題。

（1）廣告的歷史與發(fā)展,。

（2）清理不法廣告小組,。

（3）廣告的利與弊。

（4）設(shè)計(jì)廣告語,。

（5）我最喜歡的廣告。

（6）廣告趣聞,。

（7）我的廣告夢(mèng)——廣告演繹小組,。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、特長,、住址由學(xué)生自由組合分組,，民主選定組長，分工合作,，然后各小組根據(jù)活動(dòng)地點(diǎn),、時(shí)間、內(nèi)容及組員工作分配等問題,，進(jìn)行計(jì)劃書的撰寫,。由隊(duì)員們集體討論，評(píng)出最切實(shí)可行的一份計(jì)劃書,，完成他們的實(shí)踐活動(dòng),。

3）做好器材準(zhǔn)備（相機(jī)、攝像機(jī),、錄音機(jī)等）,。

2．實(shí)施階段。

1）分組調(diào)查訪問（激勵(lì)學(xué)生以照片,、錄像,、錄音等形式展示采訪過程）。

（1）分組到羅家村附近街道等地方進(jìn)行調(diào)查訪問,。

（2）采訪人們對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)情況,，并作好記錄。

2）收集資料,。

指導(dǎo)學(xué)生獲取資料,，如翻閱各種書籍，從網(wǎng)上查尋有關(guān)廣告的歷史,、種類,、特點(diǎn)等。

3．整理交流,。

1）教師講授撰寫綜合實(shí)踐記錄卡的方法,。

2）學(xué)生根據(jù)自己所獲取的各種資料寫一份研究報(bào)告。

4．匯報(bào)交流,。

就收集資料,、整理資料、撰寫綜合實(shí)踐記錄卡的過程,、方法,、內(nèi)容及思考進(jìn)行交流，可采取多種多樣形式展示成果,。（如照片,、展示圖表,、手抄報(bào)、錄象,、錄音,、表演等）。

認(rèn)真聽取別人的匯報(bào)后,，說一說自己的收獲及困惑,，對(duì)他人的活動(dòng)提出建議。通過這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析,、善于傾聽的能力,，達(dá)到資源共享，互助提高的目的,。

“生活猶如泉源,，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭,，溪水自然活潑地流個(gè)不歇,。”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,，讓學(xué)生易于動(dòng)筆,，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),，熱愛生活,，表達(dá)真情實(shí)感。

廣告對(duì)學(xué)生來說并不陌生,，本次習(xí)作指導(dǎo)課力求通過多種形式讓學(xué)生走近廣告,，以看廣告，說廣告,，寫廣告為教學(xué)流程,，重在引領(lǐng)學(xué)生能將自己感興趣的印象深的廣告內(nèi)容有序地表達(dá)出來，并能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意,，表達(dá)出自己的獨(dú)特見解與感受,。本設(shè)計(jì)還想通過這次的習(xí)作活動(dòng)，告訴學(xué)生,，生活是習(xí)作的源泉,，只要用心觀察，用心體悟,，習(xí)作的話題無處不在,。要想寫好習(xí)作，除了重積累外,，讓生活為習(xí)作“注源”也是不可缺少的,。

1．讓學(xué)生小組以不同方式匯報(bào)活動(dòng)成果,，大家共同分享喜悅,。

2．啟發(fā)學(xué)生思維,，指導(dǎo)學(xué)生從這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中摘取素材，發(fā)散思維,，引發(fā)聯(lián)想和激發(fā)想象,，以不同文體進(jìn)行習(xí)作。

作文實(shí)踐活動(dòng)寫作指導(dǎo)：30分鐘,。

學(xué)生作文：30分鐘,。

1．激趣導(dǎo)入，點(diǎn)明目的,。

（1）談話導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情境。

1．味道好極了,。（雀巢咖啡）,。

2．飲可口可樂，萬事如意,。(可口可樂),。

3．只溶在口，不溶在手,。(m&m巧克力),。

4．蚊子殺殺殺。(雷達(dá)牌驅(qū)蟲劑),。

5．不打不相識(shí)（打印機(jī)）,。

（2）在現(xiàn)今社會(huì)，廣告似乎成為一種不可抵擋的潮流,，無論是在各類傳播媒體中,，還是隨意走在大街小巷，五彩繽紛的廣告到處充斥著我們的視野,，為這個(gè)擁擠的世界再添一道獨(dú)特的風(fēng)景,。同學(xué)們，上個(gè)星期,，我們班開展了《廣告知多少》的綜合實(shí)踐活動(dòng),，我們走進(jìn)廣告的歷史，了解廣告的由來,。我們走進(jìn)大街小巷,，調(diào)查廣告帶來的喜與憂。我們發(fā)揮創(chuàng)意,，親身演繹廣告里的精彩,。今天,，就讓我們重溫活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用我們手中的筆,，抒寫各自的精彩,。（板書課題）。

2．拓展思路,，自由表達(dá),。

（1）下面我們就以這次綜合實(shí)踐活動(dòng)為話題聊一聊，你想說些什么,？（小組內(nèi)討論）,。

（2）匯報(bào)寫作內(nèi)容。（出示綜合實(shí)踐活動(dòng)收集到的相關(guān)材料）,。

例如：

*設(shè)計(jì)廣告語小組可以展示收集到的廣告語以及自己制作的廣告標(biāo)語,。

*我最喜歡的廣告小組：學(xué)生通過錄音、網(wǎng)上動(dòng)畫廣告等形式展示自己收集的喜歡的廣告,，談?wù)勛约合矚g它的原因,。

*廣告的利與弊小組：學(xué)生展示調(diào)查表、相片,、錄像等說說廣告的利與弊,。

*清除不法廣告小組：學(xué)生展示相片、錄像等介紹活動(dòng)情況,。

3．出示要求,，自擬題目。

請(qǐng)以“廣告”為話題寫一篇400字左右的文章,，大家可以從這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中選取素材,，可以寫活動(dòng)中發(fā)生的事情，可以寫自己的最喜歡的廣告,，可以談?wù)勛约簩?duì)廣告的看法,，也可以對(duì)廣告詞進(jìn)行賞析……總之，你想寫什么就寫什么,，文體不限,，題目自擬。

4．自主擬題,。

5．匯報(bào)題目,，評(píng)選優(yōu)秀。

（2）大家評(píng)議,，評(píng)選最精彩的題目,，予以激勵(lì)。

通過剛才的思維活躍,，拓展思路,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下作文,。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐篇十二

一、活動(dòng)主題的提出：

“走進(jìn)中國飲食文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)主題活動(dòng)方案適合四年級(jí)學(xué)生開展活動(dòng),。

（一）設(shè)計(jì)意圖：

任何一個(gè)國家都有自己富有特點(diǎn)的飲食文化,，發(fā)達(dá)的程度也各不相同。中國人的飲食文化是比較發(fā)達(dá)的,，也是比較完備的,，而且有從上到下一以貫通的特點(diǎn),。

《禮記?禮運(yùn)》說：“夫禮之初,，始諸飲食”。在中國,，根據(jù)文獻(xiàn)記載可以得知,，至遲在周代時(shí)，飲食禮儀已形成為一套相當(dāng)完善的制度,。中國是文明古國,，禮儀之邦，凡來了客人,，請(qǐng)客吃飯的飲食禮儀必不可少,。從小讓學(xué)生受到飲食文化的熏陶，體會(huì)中國飲食文化的精髓所在,，對(duì)學(xué)生的成長大有好處,。

讓學(xué)生分小組走出校園，了解有關(guān)飲食禮儀,、飲食習(xí)慣,、八大菜系等方面的知識(shí)。通過觀察,、查閱,、走訪、調(diào)查,、體驗(yàn)這一系列實(shí)踐活動(dòng),，鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息,、提煉觀點(diǎn)的能力,，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用，養(yǎng)成合作,，分享,，積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

（二）背景分析：

每個(gè)人都離不開一日三餐,，因此學(xué)生對(duì)飲食還是有感性認(rèn)識(shí),，并且非常感興趣的,。

我校大部分學(xué)生家里的電腦都可以上網(wǎng)，學(xué)校還有圖書館,、電腦房,，學(xué)生查資料也比較方便。中國人比較注重吃,，有的家長就是烹飪高手,、美食家，社會(huì)上的飯店林林總總也很多,，學(xué)生去觀察,、調(diào)查、體驗(yàn)不會(huì)有很大的困難,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)。

1,、通過“走進(jìn)中國飲食文化”綜合實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在情意，能力和認(rèn)知諸方面得到全面的和諧發(fā)展,。運(yùn)用調(diào)查,，研究，觀察,，積累等各種方法與形式,，重視知識(shí)，經(jīng)驗(yàn),，技能的綜合運(yùn)用,。

2、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí),，調(diào)查報(bào)告,，實(shí)際烹飪等實(shí)踐活動(dòng)中獲得親身感受和直接經(jīng)驗(yàn)，并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí),，形成綜合實(shí)踐能力,；以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源，讓學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃,，有成效的實(shí)踐活動(dòng),。

3、讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中,，在豐富多彩,，形式多樣的主題活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

4,、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí),、科學(xué)意識(shí),、環(huán)境意識(shí)、善于交往,，學(xué)會(huì)與他人共同生活,。

三、實(shí)施策略,。

1,、喚醒主體意識(shí)。

學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體,，學(xué)生是最寶貴的課程資源,，學(xué)生的參與不但可以豐富我們的活動(dòng)課程，而且讓活動(dòng)包含許多學(xué)生自己喜歡的,，感興趣的東西，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)課程的積極性,，是一件雙贏的好事,；同時(shí)，學(xué)生生活于群體之中,，相互之間不斷地影響,，這種影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教師的說教。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,，學(xué)生之間相互學(xué)習(xí),，互為學(xué)習(xí)的資源。

2,、開放活動(dòng)時(shí)空,。

“走進(jìn)中國飲食文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)主題活動(dòng)開展的內(nèi)容、時(shí)間,、地點(diǎn),、方式都應(yīng)因地制宜，因時(shí)制宜,?；顒?dòng)要面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，內(nèi)容具有開放性,。

3,、激發(fā)問題意識(shí)。

學(xué)生能自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題，并能通過合適的途徑解決問題,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的最高境界,。達(dá)到這一境界，其關(guān)鍵是教師啟發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生的問題意識(shí),，從學(xué)科教學(xué)入手，并合理遷移,，在適宜的生活,，學(xué)習(xí)情景下巧妙點(diǎn)撥，觸發(fā)學(xué)生質(zhì)疑探究的欲望。

4、培養(yǎng)動(dòng)手能力,。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》：“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)教授學(xué)習(xí),、死記硬背，機(jī)械性訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，重于探究，勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力……”在活動(dòng)中，改變“只說不做”的舊狀,，要求學(xué)生在“查找”“考察”“烹飪”等操作實(shí)踐中,，切實(shí)提高動(dòng)手能力。

四,、活動(dòng)過程,。

整個(gè)主題活動(dòng)的時(shí)長為兩個(gè)月，分四個(gè)階段實(shí)施：1,、激發(fā)興趣,，確定主題；2,、制定計(jì)劃,，做好準(zhǔn)備；3,、調(diào)查訪問,，實(shí)踐研究；4,、成果展示,，體驗(yàn)成功。

（一）激發(fā)興趣,，確定主題,。

1,、觀看我國飲食文化的錄像，產(chǎn)生了解中國飲食文化的興趣,。

2,、以個(gè)人為單位，說說對(duì)我國飲食文化的認(rèn)識(shí),。

3,、調(diào)查，了解學(xué)生感興趣的問題,。

4,、教師提供參考課題（如：中國的飲食禮儀；中國人飲食習(xí)慣的優(yōu)點(diǎn),；中國小吃,；八大菜系之蘇菜系；八大菜系之川菜系等,。）學(xué)生尋找和確定自已的研究專題,。

實(shí)施建議：要充分尊重學(xué)生的興趣和愛好，運(yùn)用體現(xiàn)其個(gè)性特征的自已的方法展開調(diào)查,。

（二）制定計(jì)劃,，做好準(zhǔn)備。

1,、學(xué)生根據(jù)自已的興趣,，特長分組。

3,、各組交流活動(dòng)計(jì)劃。

4,、師生共同探討研究的途徑及方法,。

5、各小組確定研究計(jì)劃,。

實(shí)施建議：教師對(duì)其進(jìn)行必要的指導(dǎo),，不包辦代替，學(xué)生可以自主地去征求師長的意見,，必須自主地確定課題,。

（三）調(diào)查訪問，實(shí)踐研究,。

1,、各小組按計(jì)劃通過各種途徑查找資料。（如：上網(wǎng)查找資料,；去圖書館查找資料,；向家長請(qǐng)教；走進(jìn)飯店，實(shí)地考察,；走上社會(huì),，調(diào)查訪問；在大人的指導(dǎo)下,，學(xué)做一只菜肴,；搜集名人與中國飲食的有趣故事等。）,。

2,、教師關(guān)注各組資料儲(chǔ)備情況，并隨時(shí)提供點(diǎn)撥幫助,。

3,、小組之間互動(dòng)，資源共享,，使資料查找途徑及儲(chǔ)備更完整,。

實(shí)施建議：注意根據(jù)實(shí)際情況，幫助學(xué)生確定不同的活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生親自經(jīng)歷,，著眼學(xué)生實(shí)踐意識(shí)的培養(yǎng),。通過觀察、查閱,、走訪,、調(diào)查、體驗(yàn)這一系列實(shí)踐活動(dòng),，鍛煉學(xué)生搜集整理信息,、分析信息、提煉觀點(diǎn)的能力,，并培養(yǎng)他們的合作精神,。

（四）成果展示，體驗(yàn)成功,。

1,、匯報(bào)本組人員分工、活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)經(jīng)過,、調(diào)研途徑等情況。

2,、通過手抄報(bào)展示,，投影片展示，自己燒的菜請(qǐng)大家品嘗等形式進(jìn)行匯報(bào),。

3,、學(xué)生結(jié)合實(shí)踐過程談?wù)J識(shí),、談收獲、談感想,、談建議,。

4、引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)傳承中國飲食文化等方面的問題,。

實(shí)施建議：與學(xué)科活動(dòng)課程整合,，體現(xiàn)成果顯示的多樣性。

五,、評(píng)價(jià)方案,。

活動(dòng)評(píng)價(jià)由自我評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)三部分組成,?；顒?dòng)評(píng)價(jià)屬發(fā)展性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)方式,。為每一個(gè)學(xué)生設(shè)置“綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”,。

1、自我評(píng)價(jià),。

自我評(píng)價(jià)是以學(xué)生自身作為評(píng)價(jià)主體的一種評(píng)價(jià)方式,，據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)，設(shè)計(jì)一張自我評(píng)價(jià)表,。對(duì)于參加“走進(jìn)中國飲食文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)后自身獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果,，思考方式，生活方式,，心理變化等有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),，以促進(jìn)自身向好的方向發(fā)展。

2,、檔案袋評(píng)價(jià),。

每個(gè)學(xué)生配備一個(gè)檔案袋，搜集學(xué)生設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案,，搜集參加“走進(jìn)中國飲食文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)后的體驗(yàn)，拍攝的照片,，教師家長同學(xué)的評(píng)價(jià),，以及各類榮譽(yù)證書。將能反映自已點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步與挫折的,，放入檔案袋中,，學(xué)生將成為自已成果和進(jìn)步的積極評(píng)定者，通過展示和評(píng)比,，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和正確認(rèn)識(shí)自已的機(jī)會(huì),，既看到自已的不足,，更看到自已的優(yōu)點(diǎn)找到一個(gè)新的努力方向。

3,、他人評(píng)價(jià),。

這是一種評(píng)價(jià)卡，在“走進(jìn)中國飲食文化活動(dòng)”后,，由同學(xué),、老師或家長來填寫評(píng)價(jià)卡，評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn),。使學(xué)生在他人的評(píng)價(jià)中更全面地認(rèn)識(shí)自我,，切實(shí)提高綜合實(shí)踐能力。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐篇十三

小學(xué)生由于其年齡特點(diǎn),，缺乏一定的自覺性導(dǎo)致做事拖拉,、上課不專心，不按時(shí)完成作業(yè),，今天的事明天做,，不知道時(shí)間的寶貴，不知道怎樣合理安排時(shí)間,。針對(duì)這一現(xiàn)象,，我們需要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間,，科學(xué)合理安排時(shí)間,，做時(shí)間的主人。

（一）知識(shí)與技能：

1,、知道時(shí)間是寶貴的,，流逝了就永不復(fù)返；

2,、知道時(shí)間會(huì)送給珍惜時(shí)間的人累累碩果,。

（二）過程與方法：

通過一系列有趣的游戲和實(shí)踐活動(dòng)，真正做到寓教于樂,，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到時(shí)間的重要性及時(shí)間的寶貴,，引導(dǎo)學(xué)生在自我反思自我成長中意識(shí)到珍惜時(shí)間，有條不紊地生活和學(xué)習(xí),。

（三）情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過游戲激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識(shí),，讓他們體驗(yàn)到珍惜時(shí)間獲得成功的快樂,。

2、最后的班級(jí)宣言激發(fā)學(xué)生的自豪感與使命感,，真正將時(shí)間的主人翁意識(shí)內(nèi)化到每個(gè)學(xué)生的心中,，激勵(lì)他們付諸到行動(dòng)中,，科學(xué)合理的安排時(shí)間，科學(xué)有效的管理時(shí)間,。

體驗(yàn)時(shí)間的珍貴,，激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識(shí)。

“撕紙人生”游戲中理解我們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)時(shí)間,。

多媒體課件,，長方形紙條，秒表,。

一,、激趣導(dǎo)入。

師：2014年的春晚唱紅了一首歌：王錚亮的《時(shí)間都去哪了》,，下面我們一起來欣賞這首歌吧?。úシ乓曨lmv）看完這段感人的視頻，我們不禁要感慨：是啊,，時(shí)間都去哪兒了呢,？時(shí)間在不經(jīng)意間從我們指縫間溜走，它帶走了媽媽的青春與美麗,，帶走了我們的年少與無知,。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何科學(xué)合理的安排時(shí)間：做時(shí)間的主人（板書標(biāo)題）。

二,、教授新課,。

師：老師這里有個(gè)謎語，大家來猜一猜謎底是什么,。

假設(shè)你有一個(gè)帳號(hào),，這個(gè)帳號(hào)每天進(jìn)帳$86400，每年進(jìn)帳$31536000,，每晚12點(diǎn)進(jìn)帳消失,，每年元旦后結(jié)算扣除。（打一詞語）,。

生：時(shí)間,。

師：是的，就是時(shí)間,！關(guān)于時(shí)間,，有一首歌是這樣唱的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng),，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”（播放音頻：真心英雄）,。人生就是由許許多多神奇的一分鐘組成的,，那么一分鐘到底是多久,？一分鐘又能創(chuàng)造出怎樣的神話呢？現(xiàn)在我們就通過游戲來感受一下吧,！

體驗(yàn)游戲：一分鐘有多長,？

游戲規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，等老師喊開始以后,，在心里面開始默數(shù)一分鐘,，等覺得一分鐘到了，就馬上舉手,，睜開眼睛,，這時(shí)不可以發(fā)出聲音，不能干擾其它同學(xué),，等到老師說命令解除時(shí)才可以放松,。

爭分奪秒：一分鐘能做什么？

時(shí)間游戲：通過剛剛的小游戲我們感受到了一分鐘有多長,，那么給你一分鐘的時(shí)間你能創(chuàng)造出哪些精彩呢,？通過下面幾個(gè)小游戲我們來看一下：

1、口算小能手,。

16×6=50×60=,。

17×4=450÷50=。

11×50=560÷70=,。

13×30=810÷90=,。

15×6=3600÷40=。

850×0=300×20=,。

2,、頭腦風(fēng)暴。

“水是生命之源”,，我們的生活離不開水,，請(qǐng)同學(xué)們用“水”字盡可能多的組成詞語，展開“頭腦風(fēng)暴”吧,！(限時(shí)一分鐘),。

3、說一說,。

如果給你一分鐘的時(shí)間,，你能創(chuàng)造出怎樣的精彩呢？說一說你在一分鐘之內(nèi)能做些什么,？

師：剛剛的游戲讓我們體驗(yàn)到了一分鐘的神奇之處,，原來一分鐘我們可以干這么多事兒呢！如果我們真能把這許許多多的一分鐘利用起來,，真正做到歌詞中唱的“把握生命里的每一分鐘,，全力以赴我們心中的夢(mèng)”,，那么我們的夢(mèng)想怎么可能不會(huì)實(shí)現(xiàn)，大家說是不是??？（播放音頻：真心英雄）。

大家都知道,，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方,，知識(shí)從這里得以傳承，夢(mèng)想從這里開始起飛,，我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間也是有限的,，總有一天我們會(huì)離開校園走入社會(huì)。通過下面的一個(gè)小游戲,，一起來看看我們的學(xué)習(xí)時(shí)間有多長,。

游戲：“撕紙人生”

step1、請(qǐng)把你年齡前的紙條撕掉,。如12歲,，就撕掉前面1和2的一小半。

step2,、“三十而立”,，30歲的你肯定已經(jīng)走出校園，步入了社會(huì),，請(qǐng)你把3以后的格子都撕掉,。

step3、將剩下的紙條再撕去三分之一,，因?yàn)槲覀冇腥种坏臅r(shí)間在睡覺,。

現(xiàn)在，看看你手中紙條的長度,，還剩多少,？你有什么感受？

生：我們的學(xué)習(xí)時(shí)間非常短暫也非常寶貴,，我們應(yīng)該好好珍惜,、合理利用，不能浪費(fèi),。

師：是的,，孩子們，時(shí)間是生命的節(jié)奏,，時(shí)間生命的刻度,，是人生最初的財(cái)富也是最重要的財(cái)富。我們不能做時(shí)間的奴仆，我們要做時(shí)間的主人,！

小西每天早上上學(xué)幾乎都要遲到,，因?yàn)樗刻炱饋砗蠖家鲈S多事情，事情如下：

刷牙,、洗臉5分鐘；燒開水10分鐘,；

整理書包10分鐘,；吃飯15分鐘；

聽英語磁帶10分鐘,；總共要花50分鐘,。

（學(xué)生獨(dú)立解決后小組討論，制定出合理的解決方案）,。

續(xù)寫故事：時(shí)光老人與流浪漢,。

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著，時(shí)光老人問：“你是誰,？為什么哭,？”流浪漢說：“我少年時(shí)代玩玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌,，中年時(shí)代打麻將,，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無所有,，我真后悔呀,！”

時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”

“返老還童,？”流浪漢抬頭將老人打量一番,，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求,，“假如再給我一個(gè)青春,，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人,！”“好吧,！”時(shí)光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看,，自己已變成一個(gè)十來歲的少年,，肩上還背著書包呢。

請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回小作家,，給這個(gè)故事續(xù)編一個(gè)結(jié)局吧,！

（學(xué)生獨(dú)立思考后交流匯報(bào)）。

師：在我們的共同努力下，我們知道了時(shí)間的重要性,，我們意識(shí)到了不能做時(shí)間的奴仆,，而要做時(shí)間的主人！現(xiàn)在請(qǐng)大家起立,，一起來讀我們的班級(jí)宣言：

我宣誓：

我們傷心過,、徘徊過我們要做時(shí)間的主人。

但是我們從未放棄過從今天起,。

對(duì)理想的追求,。守時(shí)惜時(shí)。

我們被嘲笑過,、質(zhì)疑過,，善用時(shí)間做好計(jì)劃。

但是從未停止前進(jìn)的步伐,。不再懶散/不再閑聊/不再拖拉,。

我們一直在努力珍惜人生韶華。

我們一直在戰(zhàn)斗繪出精彩人生,！

師：希望我們每位同學(xué)都能珍惜時(shí)間,，合理利用時(shí)間，科學(xué)的管理時(shí)間,，做自己時(shí)間的主人,！

教育工作者的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐篇十四

我的敘事：

活動(dòng)名稱：我是小司機(jī)

重點(diǎn)領(lǐng)域：健康

活動(dòng)方式：分組

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、能依據(jù)交通指示標(biāo)記,，看信號(hào)改變走跑方向,。

2、初步建立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

膠圈若干,、交通指示標(biāo)記(停車p拐彎)、繞桿4支

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

1,、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀,，隨音樂進(jìn)入操場(chǎng)。教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng),。

2,、“小司機(jī) ”練本領(lǐng)。

教師扮“警-察”叔叔扮“小司機(jī)”,。

3,、幼兒在教師的囗令下走跑交替。 出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)志,，幼兒按指揮信號(hào)做模仿動(dòng)作,。

“綠燈”：小司機(jī)做開車快跑狀,。

“紅燈”：小司機(jī)原地走跑狀。

“彎道”：小司機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤做轉(zhuǎn)彎狀,。

“停車場(chǎng)”：小司機(jī)模仿剎車動(dòng)作,。

教師出示不同交通標(biāo)志，幼兒做“小司機(jī)”游戲,。

4．游戲：過隧道

讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”,，輪流當(dāng)小司機(jī)穿過小隧道。

5．放松動(dòng)作,。帶領(lǐng)幼兒做擦車,、洗車的動(dòng)作。

觀察記錄：

1,、 幼兒在教師的帶領(lǐng)下，握著方向做鉆走跑的動(dòng)作 ,，一會(huì)停一會(huì)開,，提議鉆過滑梯的山洞。2,、在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度),。

3、我先向孩子認(rèn)識(shí)所要懂的交通標(biāo)記,，他們很聰明,，馬上領(lǐng)會(huì)其游戲的要領(lǐng)，分成兩組進(jìn)行游戲,。

有個(gè)別的孩子為爭著排第一,，碰撞到旗桿，于是與他們討論怎么解決,。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn),，先上的孩子要教師來解決，后上的孩子則提出解決的方法,。

4,、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)在玩“過隧道” 時(shí)，我馬上調(diào)整游戲方案,，和他們一起定下規(guī)則,。他們?cè)谧约憾ǖ囊?guī)則中愉快的游戲，并了解一些基本的安全知識(shí),。

5,、放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動(dòng)作 。

活動(dòng)反思:

在這個(gè)游戲設(shè)計(jì)上,，孩子所要遵守的游戲規(guī)則很簡單,，因此玩起來很容易進(jìn)入角色,，教師不僅是他們的.設(shè)計(jì)者、支持者,，還是他們的監(jiān)督者,。在發(fā)現(xiàn)孩子違規(guī)時(shí)給予指出，使孩子不致于把游戲規(guī)則丟棄,，由此至終向目標(biāo)靠近,。教師也成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者,。當(dāng)出現(xiàn)孩子的需要時(shí),，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要,。能耐心傾聽,，努力理解幼兒的想法與感受，支持,、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá),。還學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值,，把握時(shí)機(jī),，積極引導(dǎo)。

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教育工作者的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐篇十五

“春節(jié)”是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，過春節(jié)更有著濃郁的民族特色，本活動(dòng)以“漫畫春節(jié)”作為活動(dòng)主題,，貼近了學(xué)生的生活,，讓學(xué)生在輕松喜慶的氛圍中參與活動(dòng)，了解春節(jié)的相關(guān)知識(shí),。從春節(jié)的由來,，到春有哪些習(xí)俗……，一個(gè)個(gè)問題在學(xué)生的腦海中跳躍,，有太多的問題等待著學(xué)生去探究,，去實(shí)踐。

本次活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力,，掌握與人溝通,、交流、合作的技巧,。通過對(duì)春節(jié)的了解,，使學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，通過活動(dòng)形式的多樣性,，充分培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能,，使學(xué)生的特長得到充分的發(fā)揮和展示,。

1、讓學(xué)生收集春節(jié)相關(guān)的信息,，了解“春節(jié)”的內(nèi)涵和它歷史特點(diǎn)與地方特色,，及其春節(jié)文化在新時(shí)期的發(fā)展和繼承。

2,、提高學(xué)生收集信息,、整理信息、發(fā)現(xiàn)問題和探究解決問題的實(shí)踐能力,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心參與社會(huì)問題和生活現(xiàn)實(shí)問題逐步形成小學(xué)生的時(shí)代感、責(zé)任感和使命感,。

相關(guān)課件,、春聯(lián)、年畫等節(jié)日用品,。

學(xué)生對(duì)于“春節(jié)”這一傳統(tǒng)節(jié)日的理解及體會(huì),。

本次活動(dòng)共分為三個(gè)階段：

第一階段：激發(fā)興趣，提出主題,，確定小組分工，制定研究計(jì)劃,。

第二階段：研究問題階段,。

第三階段：成果匯報(bào)，活動(dòng)延伸,。

第一階段：主題確立階段,。

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生收集春節(jié)的相關(guān)信息,，了解春節(jié)的涵義及特點(diǎn),。

2、提高學(xué)生收集信息,、整理信息的能力,。

（一）、問題導(dǎo)入,。

2,、下面我們一起來看看其他地方的小朋友要在春節(jié)前做什么？（課件展示）,。

3,、你們每年的春節(jié)都是怎么過的啊,？大家一起來說說,。

（二）提出問題,，歸納問題。

1,、大家都喜歡過春節(jié),，那我們從哪些方面來研究春節(jié)呢？

2,、提出問題,，歸納問題。

（1）春節(jié)的由來,。

（2）春節(jié)的風(fēng)俗,。

（3）不同的地區(qū)過春節(jié)有什么不同。

（4）春節(jié)與春聯(lián),。

3,、選擇你喜歡的活動(dòng)主題，重新組成活動(dòng)小組,。給小組起一個(gè)年味十足的名字,，并選出組長。

【設(shè)計(jì)意圖】通過這一階段教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。借助多媒體教學(xué)，激活學(xué)生的發(fā)散性思維,，提出自己感興趣的問題,，并歸納出相關(guān)子課題，明確活動(dòng)方向,。

第二階段：完善活動(dòng)方案,，開展實(shí)踐活動(dòng)階段。

活動(dòng)目的：

1,、提高學(xué)生整理信息,，發(fā)現(xiàn)問題的能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神和與人交往的能力,。

各小組重新進(jìn)行組內(nèi)角色分工，制定小組活動(dòng)方案,。

（二）修改活動(dòng)方案,。

1、各小組匯報(bào)活動(dòng)方案,；

2,、其他小組幫助找出不合理的地方，共同提出可行的方案,。

（三）,、實(shí)施調(diào)查活動(dòng),。

各小組按照活動(dòng)方案進(jìn)行調(diào)查研究活動(dòng)，搜集相關(guān)信息,。并記錄在活動(dòng)中遇到的困難,，存在的問題，并找出解決問題的方法,。鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的調(diào)查結(jié)果,，同時(shí)為學(xué)生提供更多的查找資料的`方法。

【設(shè)計(jì)意圖】這一階段,，學(xué)生會(huì)隨著調(diào)查活動(dòng)的深入開展,，遇到許多的實(shí)際困難。教師在緊密關(guān)注學(xué)生動(dòng)向,，確保學(xué)生自主開展活動(dòng)的同時(shí),，適時(shí)輔助學(xué)生，對(duì)學(xué)生加以方法指導(dǎo),，以確?；顒?dòng)有序、有效的開展,。

第三階段：成果展示階段,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生與人溝通交流的能力及語言表達(dá)能力,；

2,、樹立學(xué)生的自信心，以及熱愛中國傳統(tǒng)民俗的情感,。

（一）、各小組匯報(bào)成果：

每組用自己喜歡的方式展示本組的實(shí)踐成果,。教師指導(dǎo)學(xué)生要具有自己組內(nèi)的特色,。

（二）、活動(dòng)延伸：

1,、各組匯報(bào)本組在活動(dòng)開展過程中遇到的困難和存在的問題,，并介紹自己的解決方法。

2,、對(duì)過春節(jié)發(fā)現(xiàn)有哪些問題或有哪些好的建議提出來,，大家一起進(jìn)行討論。

3,、開展寫春聯(lián),、包餃子等系列活動(dòng)的小比賽。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在展示自我成果的同時(shí),，通過小組間的匯報(bào)交流,，進(jìn)一步加深了對(duì)春節(jié)的了解,。并且在這一階段中，學(xué)生還可以體驗(yàn)到成功的快樂感與自豪感,?！靶”荣悺边@一環(huán)節(jié)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情,，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和與人合作的能力,。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查,，搜集當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種糧。

2,、了解各種糧食的用途及營養(yǎng)價(jià)值,。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集,、整理,、口語表達(dá)、動(dòng)手操作及交流能力,。

4,、通過活動(dòng)，學(xué)生養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣,。

重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)各種糧食并了解它們的用途及價(jià)值,。

難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)各種糧食并了解它們的用途及價(jià)值。

課前準(zhǔn)備：

教師：媒體課件,。

學(xué)生：

搜集各種糧食,，做手工粘貼畫，上網(wǎng)查資料,。

課時(shí)分配：

1課時(shí),。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課,，揭示課題,。

二、檢查調(diào)查活動(dòng)情況,。

1,、指名說出當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食的名稱。

2,、小組交流搜集到的各種糧食,，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。

3、個(gè)人展示搜集到的糧食,，并說出它們的用途及營養(yǎng)價(jià)值,。

4、媒體欣賞各種糧食及其用途和營養(yǎng)價(jià)值,。

三,、展示手工作品。

1,、小組內(nèi)展示,，選出一張最佳作品，全班交流,。

2,、被選中的作品的作者向全班同學(xué)介紹所用到的糧食以及設(shè)計(jì)想法。

四,、媒體欣賞古詩《憫農(nóng)》,。

五、教師總結(jié),。

同學(xué)們,，通過今天的活動(dòng)課，大家認(rèn)識(shí)了當(dāng)?shù)厮a(chǎn)的糧食,，了解到了糧食的用途及營養(yǎng)價(jià)值,。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們應(yīng)該愛惜糧食,。

六,、課外拓展。

把這節(jié)課的收獲,、感受寫篇小短文,。

板書設(shè)計(jì)。

糧食名稱：

用途及價(jià)值:,。

學(xué)生作品展示：（粘貼畫）,。

教學(xué)設(shè)想。

本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，主要是針對(duì)學(xué)生不認(rèn)識(shí)糧食，不了解它們的用途及營養(yǎng)價(jià)值,，亂扔食品,，浪費(fèi)糧食等一些不良行為而進(jìn)行的。通過活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種糧食,，了解它們的用途和一樣價(jià)值，并懂得糧食來之不易,，從而達(dá)到養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣,。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)：首先,，檢查實(shí)踐調(diào)查情況，讓學(xué)生把調(diào)查到的情況表達(dá)出來,，說出各種糧食名稱,，再通過小組展示實(shí)物，認(rèn)識(shí)各種糧食,，使名稱與實(shí)物有機(jī)結(jié)合起來,，加深認(rèn)識(shí)。其次通過個(gè)人展示糧食,，并說出它的營養(yǎng)價(jià)值,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)糧食的了解，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力,，豐富他們的知識(shí),。

然后，小組內(nèi)交流展示糧食粘貼畫,，加深認(rèn)識(shí)糧食與美術(shù)相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。最后,，全班展示各組優(yōu)秀作品,，從中受到美的熏陶，并懂得糧食來之不易,，從而愛惜糧食,。運(yùn)用班班通媒體教學(xué)，形象,、直觀,，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增加了教學(xué)的趣味性,。整節(jié)課井然有序,，效果顯著。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐篇十七

1,、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情,，提高學(xué)生的審美情趣。

2,、學(xué)會(huì)簡單的剪紙技巧,，并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新,，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,、研究創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力和人際交往能力。

3,、初步了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn),。

感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新,。

剪刀、刻刀,、樣稿,、筆、紙張,、尺子,。

2課時(shí)。

一,、導(dǎo)入新課,。

1、出示剪紙圖案,，引導(dǎo)欣賞,。

2、上面這些圖案好看嗎,？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙,。今天，我們要來學(xué)習(xí)剪紙,。

二,、學(xué)習(xí)新課。

（一）,、講清“什么是剪紙”,，以及“剪紙的用途”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）,、引導(dǎo)探究剪紙的基本過程,。

1、出示背景圖,，聯(lián)系生活體會(huì),、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點(diǎn),。

2,、教師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對(duì)祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛,。

3,、回憶已接觸過的一些簡單的剪紙，引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，舉一反三,。

（三）、自主設(shè)計(jì)剪紙圖案,。

1,、引導(dǎo)思考：打算什么場(chǎng)合、什么情況下使用剪紙,。

2,、設(shè)計(jì)創(chuàng)造。

（四）,、“做一做”,、“議一議”練習(xí)。

（五）,、展示作品,，自評(píng)、互評(píng),。

（六）,、我的收獲。

我學(xué)會(huì)了（）種剪紙的方法,。剪紙雖然各式各樣,，但也是有規(guī)律的。

1,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國民族藝術(shù),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)臉譜的興趣，陶冶美的情操,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力,。

3,、讓學(xué)生了解什么是臉譜，它有什么作用,。認(rèn)識(shí)幾種具有代表性的臉譜,。

了解特點(diǎn)、動(dòng)手操作,。

各種質(zhì)地的紙,、水彩、油畫棒,、臉譜樣品,。

：1課時(shí),。

一、導(dǎo)入新課,，激發(fā)興趣,。

錄像播放京劇導(dǎo)入新課。

二,、學(xué)習(xí)新課,。

（一）、什么是臉譜,。

1,、簡單介紹臉譜的歷史、發(fā)展,、分類,。

2、臉譜在戲曲表演中的作用,。

（二）,、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,。

1,、小組進(jìn)行討論。

2,、總結(jié)顏色在臉譜中的作用,。

我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（）的性格,。

黑色代表（）的性格,。

白色代表（）的性格。

金色,、銀色代表（）,。

（三）、試一試：你想親手畫一個(gè)臉譜嗎,？

1,、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜的過程,。

2,、構(gòu)思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜,。

（四）,、說一說：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？

（五）,、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（）,、（）,。

我自己設(shè)計(jì)制作了（）個(gè)臉譜。

三,、活動(dòng)延伸,。

1、畫一畫,。

2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別,？

1,、欣賞過程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動(dòng)手能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3,、使學(xué)生了解中國結(jié)及其類型,。

欣賞品位、激發(fā)興趣,。

圖片,、樣本、繩,。

2課時(shí),。

一、談話激趣,。

1,、（出示圖片）你見過這些美麗的結(jié)嗎？它們是中國的一種傳統(tǒng)工藝品——中國結(jié),。

2,、介紹小知識(shí)。

（1）,、什么是中國結(jié),？

（2）、中國結(jié)的發(fā)展歷史,。

（3）,、中國結(jié)的特點(diǎn)。

二,、說一說：

1,、播放音樂,，欣賞圖片。

2,、談欣賞后的感受,。

這些中國結(jié)有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說一說嗎,？

三,、做一做：

1、四人為一小組,，相互幫助,，協(xié)作完成。（以基本結(jié)為主）,。

2,、展示作品。

3,、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)新,。

引導(dǎo)思考：在什么地方使用中國結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致,，應(yīng)如何設(shè)計(jì),？

四、我的收獲,。

我對(duì)自己的作品（）,，因?yàn)椋ǎ?/p>

五、活動(dòng)延伸,。

“試一試”：我的得意之作,。

1、通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹木對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響,，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用,。增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)樹木的意識(shí)，提高植樹造林的自覺性,。

2,、通過戶外測(cè)試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神,。

讓學(xué)生通過直接測(cè)試和討論，掌握第一手資料,，形成具體的感性認(rèn)識(shí),。

風(fēng)速器、紙風(fēng)車,、溫度計(jì),。

2課時(shí),。

一、觀察圖畫,，設(shè)疑激趣,。

1、觀察兩幅背景資料圖,，說說圖中的樹木起到了什么作用,。

2、設(shè)疑：樹木對(duì)風(fēng)和氣溫有影響嗎,？有什么影響,？

二、想一想：測(cè)試需要哪些工具,？

1、出示風(fēng)速器,、紙風(fēng)車,、溫度計(jì)。

2,、知道這些工具的作用和使用方法嗎,？你還知道別的工具嗎？想得越多越好,。

3,、動(dòng)手制作“小風(fēng)車”等工具。

三,、測(cè)一測(cè),。

1、師：讓我們測(cè)量一下有樹木和沒有樹木的地方,，在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒有不同,。

以小組為單位分工協(xié)作。

2,、樹對(duì)風(fēng)速有影響嗎,？

將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。

三,、說一說：

1,、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧！

2,、我的收獲：今天的活動(dòng)使我了解了……,。

活動(dòng)中我對(duì)自己最滿意的是……。

四,、活動(dòng)延伸：

2,、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用,，寫成一份調(diào)查報(bào)告。

1,、通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生研究森林與人類關(guān)系的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生收集,、整理資料及分析、使用資料的能力,。

3,、在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)整理,、分析,、使用資料的全過程。

培養(yǎng)學(xué)生收集,、整理資料及分析,、使用資料的能力。

表格,、圖片,、筆、資料,、錄像,。

1課時(shí)。

一,、導(dǎo)入新課,。

1、引導(dǎo)觀看錄像：沙塵肆虐,，氣候異常,，洪水泛濫，珍惜動(dòng)物失去棲息地……,。

2,、思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？

二,、讀一讀,。

1、讀背景資料中的文字,，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2,、簡介有關(guān)古巴比倫王國的一些情況。

3、這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了,，這是什么原因造成的呢,？

三、做一做,。

1,、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論,。

2,、推選“”，在班級(jí)內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息,。

3,、比一比，評(píng)出“最佳”,。

4,、環(huán)保知識(shí)競賽。

四,、寫一寫,。

把你收集到的資料整理后填入表格中。

五,、議一議,。

1,、四人小組,，大膽設(shè)想沒有森林的世界將會(huì)是什么景象。

2,、匯報(bào)結(jié)果,。

3、小結(jié)：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會(huì)受到嚴(yán)重影響,。

4,、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見解。

六,、想一想,。

1、人類的哪些行為回使森林受到破壞,？

2,、假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會(huì)是什么景象,？

3,、我能為保護(hù)森林做些什么呢？

4、我的收獲：

在今天的活動(dòng)中,，我有（）點(diǎn)收獲,。讓我把每一點(diǎn)收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧,。

七,、活動(dòng)延伸。

1,、做一做：讓我們一起辦一期保護(hù)森林的綠色小報(bào)吧,！

2、評(píng)一評(píng)：你們的小報(bào)制作好了嗎,？快拿出來,，給大家看看吧！

案例3生活中的廣告,。

1,、通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集,、分析,、欣賞、評(píng)價(jià)廣告的能力,。

2,、通過調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣告對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用,，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告研究的興趣。

3,、通過廣告詞,，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對(duì)廣告的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)新精神,。

收集廣告材料。

：1課時(shí),。

一,、談話導(dǎo)入：

小朋友，你想到名勝古跡游覽嗎,？你想知道新上映的動(dòng)畫片嗎,？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請(qǐng)你注意廣告,。廣告會(huì)通過多樣的形式和各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你,。

二、交流。

2,、仔細(xì)觀察每種形式的廣告有什么特點(diǎn),，你還知道哪些廣告形式，說給同學(xué)聽,。

3,、小組討論。

4,、代表匯報(bào)討論結(jié)果,。

5、小結(jié),。

三,、查一查。

1,、交流收集的廣告材料,，把學(xué)生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生多留意周圍的廣告,，培養(yǎng)對(duì)廣告研究的興趣,。

四、匯報(bào)交流,。

1,、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中：

廣告形式名稱,。

特點(diǎn),。

適合宣傳的內(nèi)容舉例。

2,、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞,，互相說說,。

3,、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認(rèn)識(shí),。

4,、師生小結(jié)。

五,、總結(jié)延伸,。

（1）做一做：選擇一、兩種日常用品,，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好,。

（2）征集廣告詞：

為你們班的綠色小報(bào)設(shè)計(jì)一條廣告詞，看誰設(shè)計(jì)得最精彩。

1,、了解廣告的基礎(chǔ)知識(shí),，掌握設(shè)計(jì)廣告的基本要領(lǐng)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題,、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,。

收集不同類型的廣告材料,、水彩筆。

：1課時(shí),。

一,、導(dǎo)入。

1,、觀察背景資料中五幅廣告圖,。

小組討論：看了這些廣告圖，你能體會(huì)出它們要表達(dá)的意思嗎,？

二,、交流。

1,、互相說說知道的廣告類型,。

3、分組調(diào)查,。

引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組,，設(shè)計(jì)調(diào)查表，討論每個(gè)小組的調(diào)查內(nèi)容,，了解廣告的類型,。

4、各組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果,。

5,、小結(jié)：

想到的廣告類型記錄下來：

類有。

類有,。

類有,。

三、設(shè)計(jì)廣告,。

寫一寫：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個(gè)廣告設(shè)計(jì)師了,，請(qǐng)你為節(jié)約用水設(shè)計(jì)一幅宣傳廣告,。

1、出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞,、參考,，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神,。

3,、小組交流，互相評(píng)價(jià),。

4,、展示學(xué)生作品，評(píng)出最佳廣告設(shè)計(jì)師,。鼓勵(lì)學(xué)生多親自動(dòng)手實(shí)踐,。

四、活動(dòng)延伸,。

做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品,，設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的廣告，并說明你的想法,。