通過(guò)總結(jié),，我們可以發(fā)現(xiàn)并挖掘工作中存在的問(wèn)題，為以后的發(fā)展提供借鑒和啟示,。反思過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，總結(jié)出有效的改進(jìn)方案,。以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，供大家參考和借鑒,。

心理咨詢師的心理作文解讀與分析篇一

周一恐懼癥引發(fā)的機(jī)理一般是因?yàn)楣ぷ鲏毫^(guò)大導(dǎo)致厭倦情緒,，從而對(duì)工作產(chǎn)生疲勞感和恐懼感。同時(shí)也基于假期時(shí)放松過(guò)度,，生物時(shí)鐘顛倒無(wú)度,，從而面臨工作時(shí)呈現(xiàn)精神不振、焦慮緊張等情況,。星期一恐懼癥主要癥狀是精神萎靡不振,、身體疲乏、焦慮易怒等,，嚴(yán)重者還伴有心悸,、精神恍惚等癥狀,。

據(jù)美國(guó)《赫芬頓郵報(bào)》報(bào)道,，即使你非常熱愛你的工作，你也不會(huì)一直熱愛你的周一,?！爸芤豢謶职Y”是很多身在職場(chǎng)上的人的通病，下面,，就為你推薦10個(gè)方法,，幫你解決“周一恐懼癥”。

1.先處理前三件必須要做的事情,。把大事情做完,，你自然會(huì)感覺(jué)輕松一些。

2.將你喜歡的音樂(lè)音量調(diào)大,。每個(gè)人都至少有一首能振奮心情的歌曲,。

3.動(dòng)起來(lái)。五分鐘的快步走可以讓你頭腦清醒,，讓你整個(gè)上午都充滿活力,。

4.學(xué)習(xí)新知識(shí)。這是對(duì)抗無(wú)聊的最好方法,，哪怕是學(xué)了一首新歌,，也可以讓你精神抖擻。

5.解決一個(gè)難題,。不管是改掉一個(gè)壞習(xí)慣,，還是回復(fù)了一封不友善的郵件。解決的問(wèn)題越棘手，你從中獲得的能量就越多,。

6.笑,。如果你有能夠幫助你的同事，就多想想自己是多么幸運(yùn),。努力尋找周圍有趣的事情,，讓自己開心起來(lái)。

7.花點(diǎn)時(shí)間去祝福別人的生活,。給別人一個(gè)微笑或者做些說(shuō)些有幫助的話很難嗎?

8.把某些不重要的事情推后做,。這是一種具有創(chuàng)造性的拖延癥。這樣做能讓我們將時(shí)間和精力集中于重要的事情上,。

9.攻克令人不愉快的任務(wù),。有些工作早晚都得做，如果未完成你的心里一定會(huì)有壓力,。

10.承認(rèn)你自己就是得工作,。“日出而作”,，天經(jīng)地義,。改變不了，就勇敢地接受,，投入到工作當(dāng)中,。

心理咨詢師的心理作文解讀與分析篇二

2017心理咨詢師考試案例分析（精選）

一般資料：求助者，女性,，21歲,，職業(yè)高中畢業(yè)，某超市收銀員,。

案例介紹：半年多前求助者下夜班后獨(dú)自回租住地途中遭遇搶劫,，求助者當(dāng)時(shí)非常害怕，落荒而逃,。求助者從此不敢在晚上單獨(dú)行走,。晚上偶爾一個(gè)人走在街上，眼球就浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)被搶劫的情景,，立即感到胸悶,、心慌、全身發(fā)抖,、四肢及手腳出冷汗,。白天一個(gè)人走在街上，癥狀反映稍輕,。為此總需要和同事調(diào)班,，不能調(diào)班時(shí),，必須和他人結(jié)伴而行。求助者覺(jué)得自己年紀(jì)輕輕晚上不能單獨(dú)行走實(shí)在是個(gè)大問(wèn)題,，有幾次逼著自己獨(dú)自上街,，但最終都因極度害怕中途逃走。為此不得不調(diào)換了工作,。新單位一般會(huì)按時(shí)下班,，但生活中總有晚上需要外出的時(shí)候，求助者無(wú)法擺脫對(duì)晚上獨(dú)自在街上行走的恐懼,。求助者現(xiàn)在無(wú)法安心工作,，拒絕參加老鄉(xiāng)、同事間在晚上進(jìn)行的各種活動(dòng),，也沒(méi)心思談戀愛,，情緒低落，甚至想輕生,，但下不了決心,，迫切要求解決問(wèn)題，自己主動(dòng)前來(lái)咨詢,。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者內(nèi)向,，做事嚴(yán)謹(jǐn)，工作勤奮努力,，人際關(guān)系良好,，半年前遭遇搶劫,，后不敢晚上在街上獨(dú)自行走,。"

1[多選題]對(duì)該求助者心理咨詢師還需重點(diǎn)了解的資料包括()。

(a)戀愛的情況

(b)成長(zhǎng)經(jīng)歷

(c)收入情況

(d)認(rèn)知特點(diǎn)

2[單選題]按許又新的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)該求助者社會(huì)功能受損的評(píng)分是(),。

(a)1～2分

(b)2～3分

(c)3～4分

(d)4～5分

3[單選題]對(duì)該求助者的初步診斷可能是(),。

(a)焦慮神經(jīng)癥

(b)抑郁神經(jīng)癥

(c)恐懼神經(jīng)癥

(d)強(qiáng)迫神經(jīng)癥

4[多選題]該求助者拒絕參加老鄉(xiāng)同事在晚上進(jìn)行的聚會(huì)，說(shuō)明其出現(xiàn)了(),。

(a)泛化

(b)人際關(guān)系緊張

(c)強(qiáng)化

(d)社會(huì)功能受損

5[單選題]對(duì)該求助者，恰當(dāng)?shù)?咨詢目標(biāo)是(),。

(a)不再害怕

(b)恐懼感下降到目前的一半

(c)克服恐懼

(d)堅(jiān)持每晚獨(dú)自在街上行走

6[多選題]對(duì)該求助者可以使用的心理治療方法包括()。

(a)暴露療法

(b)陽(yáng)性強(qiáng)化法

(c)厭惡療法

(d)系統(tǒng)脫敏法

7[多選題]可用于評(píng)價(jià)咨詢效果的維度包括(),。

(a)主觀體驗(yàn)報(bào)告

(b)心理測(cè)驗(yàn)前后對(duì)比的結(jié)果

(c)周圍同事的評(píng)價(jià)

(d)晚上能否在街上獨(dú)自行走

8[單選題]若求助者把不敢晚上獨(dú)自上街當(dāng)做自己的隱私,，心理咨詢師妥當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?),。

(a)勸其自己通知單位

(b)考慮保密例外

(c)適當(dāng)機(jī)會(huì)通報(bào)家長(zhǎng)

(d)應(yīng)當(dāng)給予保密

9[多選題]咨詢師在咨詢中使用了系統(tǒng)脫敏法,，其原理包括(),。

(a)反復(fù)呈現(xiàn)一個(gè)微弱的刺激

(b)求助者全身放松用以對(duì)抗緊張

(c)反復(fù)呈現(xiàn)多種強(qiáng)烈的刺激

(d)求助者面部肌肉緊張對(duì)抗緊張

10[單選題]在實(shí)施系統(tǒng)脫敏時(shí),，理想的焦慮等級(jí)之間極差應(yīng)該是(),。

(a)最大的

(b)均勻的

(c)最小的

(d)變化的

bd b,、c ad b abd abcd d ab b

心理咨詢師的心理作文解讀與分析篇三

一般資料：求助者,，女性，48歲,，公司職員,。

案例介紹：求助者的兒子在市重點(diǎn)中學(xué)讀書，學(xué)習(xí)成績(jī)一直非常優(yōu)秀,。高考前,，兒子自己放棄了某名牌大學(xué)提前錄取的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持參加高考,，但發(fā)揮失常,，只被普通院校錄取。求助著非常生氣,，怨自己的孩子不爭(zhēng)氣,，不給自己長(zhǎng)面子，很后悔沒(méi)有堅(jiān)持讓兒子提前錄取?，F(xiàn)在內(nèi)心矛盾,。為兒子上普通學(xué)校還是復(fù)讀一年發(fā)愁，心理覺(jué)得不踏實(shí),。一個(gè)多月來(lái)經(jīng)常發(fā)脾氣,，吃不下飯，睡不好覺(jué),，經(jīng)常覺(jué)得頭痛,，有時(shí)覺(jué)得心慌，無(wú)力,。最近工作也出錯(cuò),，效率下降，受到領(lǐng)導(dǎo)批評(píng),。自己的母親又因病住院治療,，但自己無(wú)心照顧，也覺(jué)察到了兄弟姐妹的不滿,，感覺(jué)非常委屈,，于是前來(lái)心理咨詢。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者因"-3年上山下鄉(xiāng)耽誤了考大學(xué)，只讀到初中畢業(yè),，把培養(yǎng)兒子當(dāng)成了自己奮斗的目標(biāo)?，F(xiàn)在兒子沒(méi)有考好，覺(jué)得自己的希望破滅了,，內(nèi)心非常痛苦,。

1.對(duì)該求助者還應(yīng)了解的資料是 ()。

a.個(gè)性特征

b.體檢結(jié)果

c.情緒癥狀

d.教育情況

參考答案：ab

2.該求助者出現(xiàn)的生理癥狀主要包括 (),。

a.食欲下降

b.委屈

c.睡眠困難

d.頭痛

參考答案：acd

3.該求助者沒(méi)有出現(xiàn)的心理癥狀主要是 (),。

a.情緒低落

b.氣憤

c.內(nèi)心痛苦

d.委屈

參考答案：a

4.該求助者目前最主要的心理問(wèn)題可能是 ()。

a.情緒問(wèn)題

b.內(nèi)心沖突

c.性格問(wèn)題

d.兒子考學(xué)

參考答案：b

5.對(duì)該求助者的初步診斷是 (),。

a.一般心理問(wèn)題

b.神經(jīng)癥性心理問(wèn)題

c.嚴(yán)重心理問(wèn)題

d.神經(jīng)癥

參考答案：a

6.尋找該求助者出現(xiàn)問(wèn)題的原因時(shí),，應(yīng)將重點(diǎn)放在 ()?！?/p>

a.考試失誤原因

b.有無(wú)更年期的表現(xiàn)

c.對(duì)兒子的要求

d.對(duì)考試成績(jī)的看法

參考答案：bcd

7.該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因可能是 (),。

a.兒子考試失誤

b.自己母親住院

c.兒子不爭(zhēng)氣

d.自己要求過(guò)高

參考答案：abcd

8.心理咨詢師與該求助者商定的恰當(dāng)咨詢目標(biāo)是 ()。

a.改善情緒改變認(rèn)知

b.每日增加睡眠一小時(shí)

c.不管兒子上學(xué)之事

d.發(fā)脾氣次數(shù)減少一半

參考答案：d

9.心理咨詢師對(duì)咨詢效果進(jìn)行評(píng)估不恰當(dāng)?shù)木S度是 (),。

a.咨詢師的觀察

b.b.心理測(cè)驗(yàn)前后對(duì)比

c.求助者的體驗(yàn)

d.解決兒子上學(xué)問(wèn)題

參考答案：d

10.對(duì)本案例的咨詢,，心理咨詢師應(yīng)將重點(diǎn)放在幫助求助者 ()。

a.盡快恢復(fù)生理功能

b.改變錯(cuò)誤認(rèn)知

c.解決兒子上學(xué)問(wèn)題

d.矯正行為偏差

參考答案：b

一般資料：王某,，女性,，22歲，公交車售票員,。

案例介紹：王某由其母親帶來(lái),，主訴兩年來(lái)經(jīng)常被人盯著看，她實(shí)在忍無(wú)可忍,，現(xiàn)已嚴(yán)重影響了工作和生活,。

下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢對(duì)話

咨詢師：你能說(shuō)說(shuō)什么人盯著你嗎?

咨詢師：他怎么向你表白的?

王某：沒(méi)有，我該找誰(shuí)說(shuō)去呀,，我天天對(duì)著空氣說(shuō)話,，那些聲音不停地往我耳朵里灌，我真的受不了,，我不想理他們,，可他們總要來(lái)煩我，我要找他們算帳!

咨詢師：你經(jīng)常聽到別人聽不到的聲音嗎?

王某：是的',，我經(jīng)常聽到樓道里,，窗外有叫我的聲音，我都煩死了,，我根本就不想理他們,，可他們就要纏著我,，我現(xiàn)在上一個(gè)漫畫制作班，我都無(wú)法上課,。我還常常用絲巾勒自己的脖子,，直到快窒息,，還用礦泉水瓶砸自己的臉,，我太煩了，公路上的各種車還老跟著我,，他們干嘛老跟著我!

11.王某目前屬于 (),。

a.心理健康

b.心理不健康

c.心理正常

d.心理不正常

參考答案：d

12.王某認(rèn)為車?yán)锏哪腥硕枷矚g自己，表明其 (),。

a.關(guān)系妄想

b.嫉妒妄想

c.鐘情妄想

d.夸大妄想

出處 www.sevw.cn

參考答案：c

13.王某的精神癥狀包括 (),。

a.關(guān)系妄想

b.錯(cuò)覺(jué)

c.鐘情妄想

d.幻覺(jué)

參考答案：acd

14.王某用絲巾勒自己脖子的行為表明其出現(xiàn) ()。

a.倒錯(cuò)行為

b.怪異行為

c.沖動(dòng)行為

d.發(fā)泄行為

參考答案：cd

15.王某的特點(diǎn)包括 (),。

a.有思維內(nèi)容障礙

b.不伴有人格障礙

c.病程長(zhǎng)幼年起病

d.社會(huì)功能有損害

參考答案：ad

16.對(duì)王某可以考慮的診斷包括 (),。

a.焦慮性神經(jīng)癥

b.人格障礙

c.恐怖性神經(jīng)

d.精神分裂癥

參考答案：bd

17.王某說(shuō)“公路上的車?yán)细摇闭f(shuō)明其存在 ()。

a.關(guān)系妄想

b.鐘情妄想

c.迫害妄想

d.特殊意義妄想

參考答案：a

18.對(duì)王某所說(shuō)“我?guī)煾档暮⒆舆€說(shuō)要和我談戀愛”心理咨詢師的判定是 (),。

a.一事實(shí)相符

b.需要核實(shí)

c.與事實(shí)不符

d.無(wú)法判定

參考答案：b

19.心理咨詢師可對(duì)王某 (),。

a.進(jìn)行攝人性會(huì)談

b.進(jìn)行認(rèn)知矯正

c.整理資料與評(píng)估

d.制定咨詢方案

參考答案：ac

20.從本案例判斷，王某存在 (),。

a.思維被播散

b.思維被洞悉

c.強(qiáng)迫性思維

d.病理性思維奔逸

參考答案：abc

心理咨詢師的心理作文解讀與分析篇四

近年來(lái),，兒童成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)心理問(wèn)題的情況有所增加，兒童心理咨詢也成為了解決兒童心理問(wèn)題的一個(gè)有效途徑,。下面我們來(lái)看一個(gè)兒童心理咨詢的案例分析,。

小學(xué)三年級(jí)男生小林，是個(gè)可愛的男生,，他數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)都能達(dá)到90多分,，數(shù)學(xué)思維比較敏銳，英語(yǔ)成績(jī)也能保持95以上的優(yōu)異成績(jī),。問(wèn)題是,，他的語(yǔ)文很糟糕，尤其是對(duì)寫漢字有恐懼感,。

他在學(xué)校表現(xiàn)：上課搞小動(dòng)作,，不聽講，不做課堂作業(yè),，出操時(shí)大家都做操,，他就站在原地東張西望，或者自己玩自己的,，就是不做,。午睡時(shí)，其他同學(xué)在休息，他就去打擾同學(xué),，或者涂畫黑板,，造成班級(jí)扣分。他的班主任老師曾經(jīng)多次請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校,，最近還驚動(dòng)了校長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)了他的父母,。

他的家庭情況：父親在外忙碌，較少在家,，母親也有一間店面需要打理,，但是盡量抽時(shí)間監(jiān)督他學(xué)習(xí)。

家里還有個(gè)弟弟,，比較霸道,，常對(duì)他大吼大叫。他的父母對(duì)他要求很嚴(yán)格,，他爸爸媽媽常斥責(zé)他,，他父親偶爾也打他。據(jù)觀察,，他的父親是個(gè)脾氣比較爆的人,。他現(xiàn)在在家里寫作業(yè)，常常是要做到11點(diǎn)多甚至12點(diǎn),，主要是語(yǔ)文作業(yè)花時(shí)間,，寫一個(gè)字休息30多秒，發(fā)呆或者說(shuō)話,。然后字體基本上是結(jié)構(gòu)松散,，筆畫錯(cuò)亂。

專業(yè)的心理咨詢師的工作主要包括以下內(nèi)容：從來(lái)訪者及家屬等信息源獲得有關(guān)來(lái)訪者的心理問(wèn)題,、心理障礙的資料;對(duì)來(lái)訪者的心理成長(zhǎng),、人格發(fā)展、智力,、社會(huì)化及家庭,、婚姻生活事件等進(jìn)行全面評(píng)估，概括心理和生理測(cè)查;根據(jù)心理發(fā)展史和心理生理測(cè)查的結(jié)果,，在心理咨詢中發(fā)現(xiàn)來(lái)訪者有精神障礙或軀體疾病時(shí)應(yīng)及時(shí)請(qǐng)求會(huì)診或轉(zhuǎn)往其他?？啤?/p>

心理咨詢師兒童心理咨詢案例分析

1,、從生理原因看,，從腦科學(xué)的角度講，兒童的左右腦發(fā)育不均衡;左腦發(fā)育優(yōu)于右腦,，或者是兩腦不能協(xié)同活動(dòng)(不能對(duì)所接受的感覺(jué)信息進(jìn)行合理加工),。因?yàn)樽竽X偏于對(duì)繼時(shí)性信息的加工,，而右腦偏于同時(shí)性信息的加工。也就是說(shuō)語(yǔ)文學(xué)習(xí)偏于右腦,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)偏于左腦,。

2、從兒童心理的原因看,，孩子也許不喜歡語(yǔ)文老師,，或者孩子的心理受到過(guò)語(yǔ)文老師的傷害。致使孩子由不喜歡語(yǔ)文老師而導(dǎo)致討厭語(yǔ)文課,。

1,、從腦科學(xué)的角度講,，很可能是由于大腦皮層額葉(前額)比同齡孩子發(fā)育緩慢,，還不能監(jiān)控自己的行為。因?yàn)轭~葉是主控人的注意力的關(guān)鍵部位,。也可能是前面說(shuō)到的,，由于大腦對(duì)身體感覺(jué)信息的'統(tǒng)合出現(xiàn)障礙，在醫(yī)學(xué)和心理學(xué)上稱為感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)或?qū)W習(xí)能力障礙,。

2,、由于家長(zhǎng)素質(zhì)偏低，培養(yǎng)教育方法不當(dāng),，造成孩子的養(yǎng)成教育不好,，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。

1,、父母教育過(guò)于嚴(yán)厲,，簡(jiǎn)單粗暴。

2,、住宿學(xué)校的管理過(guò)于嚴(yán)格,，孩子不在父母身邊，或多或少要失去安全感,。

3,、同學(xué)對(duì)他的歧視：孩子經(jīng)常挨打、受欺負(fù),，甚至是被人吐口水,。在這樣的家庭和學(xué)校環(huán)境下成長(zhǎng)，孩子的初期社會(huì)化過(guò)程受到嚴(yán)重不良因素的影響,，致使孩子根本無(wú)法建立良好的自我意像,。他肯定還有一些強(qiáng)迫行為，逐漸還有可能發(fā)展成強(qiáng)迫癥。

孩子從六個(gè)月開始就有了朦朧的自我意識(shí),，就出現(xiàn)了鏡像自我，如你對(duì)她笑他就開心的笑,，你對(duì)他怒他就會(huì)哭,。所以從六個(gè)月開始他們就在“別人是怎么看我的”心理鏡像伴隨下成長(zhǎng),。別人的態(tài)度和語(yǔ)言評(píng)價(jià)就是他們自我評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)而逐漸形成積極或消極的自我意像或自我概念,。

如果孩子所獲得的多數(shù)是負(fù)面的態(tài)度和評(píng)價(jià),，就自然會(huì)漸漸失去自信和自尊。更容易出現(xiàn)“破罐子破摔”的自卑心理和行為,。學(xué)前和小學(xué)低年級(jí)階段又是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵階段,。所以說(shuō)兒童時(shí)期的社會(huì)化過(guò)程非常重要，會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生至關(guān)重要的影響,。

心理咨詢師的心理作文解讀與分析篇五

學(xué)歷:***工作年限:***,。

居住區(qū)域:***。

戶口所在地:***,。

工作經(jīng)歷,。

在北京旅游局下屬旅游公司工作18年曾從事辦公室文秘6年，主要從事公文寫作和對(duì)外宣傳,。后又在管理科工作3年,，擔(dān)任管理組組長(zhǎng)，主要是對(duì)外接待和協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做人事管理,，為新員工做入崗培訓(xùn),，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)組織、籌備各種大型旅游接待活動(dòng),，按時(shí)向上級(jí)匯報(bào)整體工作情況,。從事8年的會(huì)計(jì)工作，主要從事公司總賬會(huì)計(jì)工作,。能夠獨(dú)立制單,、記賬、報(bào)表,，熟練使用用友及久其財(cái)務(wù)軟件,，有著豐富的會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，能夠處理復(fù)雜的財(cái)務(wù)往來(lái)業(yè)務(wù),。本人工作態(tài)度認(rèn)真努力,，熱愛學(xué)習(xí)不斷上進(jìn)，能夠高效完成日常工作,。原單位多次被領(lǐng)導(dǎo)和同事評(píng)選為年度個(gè)人先進(jìn)工作者,。

教育經(jīng)歷。

1993年畢業(yè)于北京商業(yè)學(xué)院,。

2007——2009在北京華夏心理學(xué)校學(xué)習(xí)心理學(xué).

獲得計(jì)算機(jī)等級(jí)二級(jí)證書,，有會(huì)計(jì)證和服務(wù)行業(yè)技師證書,。08年獲得國(guó)家心理咨詢師職業(yè)資格考試三級(jí)證書。09年獲得國(guó)家心理咨詢師職業(yè)資格考試二級(jí)證書.

求職意向及其他,。

欲求會(huì)計(jì)或心理咨詢行業(yè)相關(guān)工作,。

心理咨詢師的心理作文解讀與分析篇六

常州市心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)怡源心理導(dǎo)讀：去年7月公布了一個(gè)針對(duì)企業(yè)員工的心理調(diào)查結(jié)果顯示，47.37%的員工表示自己偶爾會(huì)有嫉妒心,，31.58%的員工覺(jué)得經(jīng)常有,，只有約21.05%的員工表示從來(lái)不會(huì)。研究發(fā)現(xiàn),，經(jīng)常有嫉妒心的員工的幸福感要明顯低于從來(lái)不會(huì)有嫉妒心的員工,。

可見，嫉妒心理的影響遠(yuǎn)不止破壞人際關(guān)系和降低工作效率那么簡(jiǎn)單,，還會(huì)讓我們失去從工作本身獲得的快樂(lè)感和滿足感,。

專家表示，當(dāng)員工之間的地位,、能力相當(dāng)時(shí),，如果其中一方獲得上級(jí)的認(rèn)可、升職,、加薪或者學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)時(shí)，可能會(huì)引起其他員工的嫉妒;有利益沖突的員工之間也容易出現(xiàn)嫉妒心,，畢竟榮譽(yù)或者獎(jiǎng)勵(lì)是有限的,，給了其他人，可能自己就會(huì)失去機(jī)會(huì);女性員工比男性員工更容易產(chǎn)生嫉妒心,，女性天生更感性一些,，對(duì)外部的第一反應(yīng)往往是情感性的，而男性員工產(chǎn)生嫉妒心理的比例則相對(duì)較小,，而且也會(huì)更快恢復(fù),。

當(dāng)職場(chǎng)人產(chǎn)生嫉妒心理時(shí)，可能會(huì)表現(xiàn)為工作上不配合,、人際關(guān)系緊張,、積極性降低等，而如果這些現(xiàn)象長(zhǎng)期存在,，就會(huì)嚴(yán)重影響工作質(zhì)量,、人際關(guān)系，對(duì)個(gè)人和組織的發(fā)展都非常不利,。

心理案例：“羨慕”變“怨恨”昔日好友成敵人,。

曾受“嫉妒之心”所累的小孟，一直在為自己的沖動(dòng)而后悔,?！拔抑酪呀?jīng)回不去了,，她曾經(jīng)是我最要好的職場(chǎng)伙伴”，她說(shuō),，“起初只是有點(diǎn)羨慕她,，沒(méi)想到后來(lái)卻愈演愈烈，直接就怨恨了起來(lái),?！?/p>

年紀(jì)相仿、幾乎是同時(shí)入職的小孟和小黎,，由于性格投契很快成為好友,。她們?cè)诠ぷ鲿r(shí)合作愉快，工作之外也如知己般無(wú)所不談,。然而改變卻由一次獎(jiǎng)勵(lì)開始,。

為人處事八面玲瓏的小黎因?yàn)樯钪O與上司的相處之道，在去年的年會(huì)上獲得“最佳員工獎(jiǎng)”,，逐漸成為部門“紅人”,。此后，她的舉手投足開始發(fā)生微妙的變化,，與同事說(shuō)話的語(yǔ)氣也發(fā)生強(qiáng)勢(shì)起來(lái)——當(dāng)然,，這一切也許都是小孟自己的感覺(jué)而已。

“不知為何,，我覺(jué)得她和以前不一樣了,，仗著自己受寵，說(shuō)話做事樣樣帶刺,，讓我難以接受,。”她說(shuō),，“后來(lái)終于有一次,，我們因?yàn)楣ぷ魃系男》制纾蟪沉艘患??！?/p>

小孟承認(rèn)當(dāng)時(shí)自己是有點(diǎn)借題發(fā)揮，趁機(jī)釋放心中對(duì)小黎的“羨慕嫉妒恨”,。結(jié)果,，兩人爭(zhēng)吵得不可開交，甚至還當(dāng)著部門同事的面,，把對(duì)方生活中的“小秘密”都抖了出來(lái),。結(jié)果可想而知，曾經(jīng)惺惺相惜的兩個(gè)好友從此交惡,。

誰(shuí)沒(méi)體驗(yàn)過(guò)嫉妒?在嫉妒的背后所隱藏著的,，除了難以啟齒的沮喪與憤怒,，還有什么呢?專家表示，有研究發(fā)現(xiàn),，嫉妒心理的產(chǎn)生與心理落差密切相關(guān),，而究其原因，可以分為外部因素和內(nèi)部因素,。

外部因素包括組織公平感,，即分配公平。在分配中,，當(dāng)現(xiàn)實(shí)與理想存在較大差距時(shí),，必然造成攀比，內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的不平衡體驗(yàn)以及對(duì)他人的反感,，造成人際關(guān)系緊張,。另外，與領(lǐng)導(dǎo)公平也有密切關(guān)系,。分配公平是基礎(chǔ),，領(lǐng)導(dǎo)公平是推動(dòng)力，領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和支持給予員工以希望,，反之,，就會(huì)導(dǎo)致惡性競(jìng)爭(zhēng)，嫉妒心理更會(huì)不斷蔓延,。

此外,，嫉妒心理產(chǎn)生的根本原因還與個(gè)人性格有密切關(guān)系。一般來(lái)說(shuō),，低自尊者的嫉妒心往往會(huì)更強(qiáng)，高自尊者的嫉妒心一般較弱,。

自卑者：自卑的人往往會(huì)自我感覺(jué)與他人有差距,，也一直未能順利發(fā)揮潛能。一旦在他看來(lái)和他水平旗鼓相當(dāng)?shù)耐鲁晒α?，就容易心生嫉妒?/p>

性格偏焦慮者：這部分人不僅會(huì)對(duì)未來(lái)的事情表現(xiàn)得過(guò)分擔(dān)憂,，對(duì)切身的利益有時(shí)候也會(huì)過(guò)分關(guān)注，極易產(chǎn)生嫉妒,。

自我意識(shí)較弱者：由于對(duì)自我缺乏足夠了解,，對(duì)本身的優(yōu)勢(shì)和不足認(rèn)識(shí)較淺，也很容易產(chǎn)生盲目的嫉妒心理,。

對(duì)周圍環(huán)境缺乏信任感和安全感者：當(dāng)與同事沒(méi)有建立起相互信任的關(guān)系時(shí),，在利益面前也很容易產(chǎn)生嫉妒心理。

敢于直面嫉妒心理,，提升自尊感,。

克服嫉妒心理,，關(guān)鍵是要對(duì)嫉妒心理有一種正確的態(tài)度，敢于直面嫉妒,。嫉妒是不可避免的,，這可能是人類的一個(gè)弱點(diǎn)，我們對(duì)此不必大驚小怪,，因?yàn)檫@樣有助于我們保持冷靜的頭腦,，并通過(guò)努力來(lái)不斷提升自我能力。

在具體做法上,，首先,，要有意識(shí)地提高自己的人際信任水平和自尊水平，在生活中多運(yùn)用積極的應(yīng)對(duì)方式,，充分利用自己的社會(huì)支持系統(tǒng)功能,，及時(shí)疏導(dǎo)或者降低這種消極情緒，這樣可以讓我們生活得更加輕松,、快樂(lè),。

其次，可以求助于心理咨詢,。多參與一些心理調(diào)適的講座或者進(jìn)行心理咨詢,，也有助于幫我們認(rèn)清嫉妒的原因，尋找消除嫉妒的方法,，從而將注意力更多地放在提高自我能力以及人際關(guān)系的和諧上,。

把嫉妒變?yōu)榱w慕，用寬闊胸懷接納他人,。

羨慕和嫉妒是兩種非常相似但又截然不同的復(fù)雜情感,。它們都包括失望、悲傷,、羞愧等多種成分,。但羨慕往往指向更正向的情感以及更多的愉快體驗(yàn)，并希望自己也早日獲得同樣的成果,，是成長(zhǎng)和競(jìng)爭(zhēng)的一種重要?jiǎng)恿?。而?dāng)羨慕一旦發(fā)展出攻擊性，就會(huì)演變?yōu)榧刀?，最終可能會(huì)傷人傷己,。

如果有了嫉妒心理，我們可以嘗試是否能將嫉妒的程度“降低”一些,，轉(zhuǎn)用羨慕的眼光來(lái)看待周圍的人和事,，以寬闊的.胸懷和謙虛的態(tài)度來(lái)接納自己和他人。嫉妒對(duì)他人也許沒(méi)什么影響，但對(duì)自己身心的損害可能無(wú)法估量,。

一,、對(duì)求助者目前(身心和社會(huì)功能狀態(tài))進(jìn)行整理。

1,、精神狀態(tài),。

a.感知覺(jué)、注意品質(zhì),、記憶,、思維狀態(tài)。

b.情緒,、情感表現(xiàn),。

c.意志行為(自控能力、言行一致性等),。

d.人格完整性,、相對(duì)穩(wěn)定性。

2,、身體狀態(tài),。

a.有無(wú)軀體異常感覺(jué)。

b.求助者近期體檢報(bào)告,。

3,、社會(huì)工作與社會(huì)交往。

a.工作動(dòng)機(jī)與考勤狀態(tài),。

b.社會(huì)交往狀況(接觸是否良好),。

二、該求助者的主要癥狀(或臨床表現(xiàn))是什么?

從所給出的文字中找出癥狀,，包括心理癥狀(如焦慮,，恐懼)，以及軀體異常狀態(tài)(如睡眠障礙,，食欲下降),，社會(huì)功能方面(如與不敢和人說(shuō)話，與同事關(guān)系較差),。

三、對(duì)該求助者的診斷及依據(jù)是什么?

1,、一般診斷,。

判斷出是一般心理問(wèn)題、嚴(yán)重心理問(wèn)題,、神經(jīng)癥還是精神病,。

(三級(jí)考試傾向于一般心理問(wèn)題和嚴(yán)重心理問(wèn)題。二級(jí)考試傾向于神經(jīng)癥和精神病。),。

2,、診斷依據(jù)(診斷鑒別)：

(1)根據(jù)病與非病的三原則，判斷有無(wú)精神病,。

(2)對(duì)照癥狀學(xué)標(biāo)準(zhǔn),。從嚴(yán)重程度標(biāo)準(zhǔn)、病程時(shí)間,、有無(wú)泛化等方面,，判斷是否是嚴(yán)重心理問(wèn)題和神經(jīng)癥。(不用鑒別一般心理),。

注：二級(jí)需要進(jìn)一步(1)通過(guò)癥狀確定為何種神經(jīng)癥,，與抑郁癥、焦慮癥,、恐懼性神經(jīng)癥等做鑒別(精神病(精神分裂癥),、心境障礙(躁狂癥、抑郁癥),、神經(jīng)癥(恐怖癥,、焦慮癥、強(qiáng)迫癥,、神經(jīng)衰弱)),。(2)根據(jù)心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行支持。

四,、該求助者出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因是什么?

1,、生物原因。是否有軀體損傷以及疾病,。

2,、社會(huì)原因。存在負(fù)性生活事件,，如工作,，婚姻，戀愛等(缺乏社會(huì)支持系統(tǒng)的幫助,。

3,、心理原因。從認(rèn)知,、個(gè)性特征,、行為模式等。

五,、診斷程序(嚴(yán)重心理問(wèn)題的診斷),。

1,、是否經(jīng)歷過(guò)較強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性刺激。

2,、內(nèi)心沖突是否有道德性質(zhì)或現(xiàn)實(shí)意義,、是否有求治的愿望。

3,、心理,、生理、社會(huì)功能是否受到影響,。

4,、是否有器質(zhì)性的病變?yōu)榛A(chǔ)。

5,、與精神病,、神經(jīng)癥相鑒別。

六,、可選用的心理測(cè)驗(yàn)及理由,。

1、可選用mmpi測(cè)驗(yàn),，探詢病理人格特征和做精神病鑒別診斷,。

2、可選用scl-90測(cè)驗(yàn),，了解其對(duì)自身癥狀的評(píng)估及程度,。

3、可選用sas測(cè)驗(yàn),，評(píng)估焦慮方面的狀態(tài)及程度,。

4、可選用sds測(cè)驗(yàn),，評(píng)估抑郁方面的狀態(tài)及程度,。

(或可選用epq測(cè)驗(yàn)，了解人格特征,。16pf主要用于人材先撥),。

七、依據(jù)求助者的心理問(wèn)題,，選擇恰當(dāng)?shù)男睦頊y(cè)驗(yàn),。

1、選擇測(cè)評(píng)量表,，應(yīng)有指向性,。

2、為了確定非情景性癥狀的性質(zhì),，應(yīng)選用人格問(wèn)卷，以便探索癥狀的人格因素。

3,、為尋找早期原因,，選擇進(jìn)行病因性探索的量表。(scl-90),。

八,、咨詢雙方的責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)主要包括,。

1,、求助者的責(zé)任：(1)向咨詢師提供與心理問(wèn)題有關(guān)的真實(shí)資料;(2)積極主動(dòng)地與咨詢師一起探索解決問(wèn)題的方法;(3)完成雙方商定的作業(yè)。

2,、求助者的權(quán)利：(1)有權(quán)利了解咨詢師的受訓(xùn)背景和執(zhí)業(yè)資格;(2)有權(quán)利了解咨詢的具體方法,、過(guò)程和原理;(3)有權(quán)利選擇或更換合適的咨詢師;(4)有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢;(5)對(duì)咨詢方案的內(nèi)容有知情權(quán)、協(xié)商權(quán)和選擇權(quán),。

3,、求助者的義務(wù)：(1)遵守咨詢機(jī)構(gòu)的有關(guān)規(guī)定;(2)遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案各方面的內(nèi)容;(3)尊重咨詢師，遵守預(yù)約時(shí)間,，如有特殊情況提前告知咨詢師,。

4、咨詢師的責(zé)任：(1)遵守職業(yè)道德,，遵守國(guó)家有關(guān)的法律法規(guī);(2)幫助求助者解決心理問(wèn)題;(3)嚴(yán)格遵守保密原則,，并說(shuō)明保密例外。

5,、咨詢師的權(quán)利：(1)有權(quán)利了解與求助者心理問(wèn)題有關(guān)的個(gè)人資料;(2)有權(quán)利選擇合適的求助者;(3)本著對(duì)求助者負(fù)責(zé)的態(tài)度,，有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢。

6,、咨詢師的義務(wù)：(1)向求助者介紹自己的受訓(xùn)背景,。出示營(yíng)業(yè)執(zhí)照和執(zhí)業(yè)資格等相關(guān)證件;(2)遵守咨詢機(jī)構(gòu)的相關(guān)規(guī)定;(3)遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案各方面的內(nèi)容;(4)尊重求助者，遵守預(yù)約時(shí)間,，如有特殊情況提前告之求助者,。

九、咨詢師應(yīng)如何轉(zhuǎn)介?

1,、咨詢師如發(fā)現(xiàn)自己與該求助者不匹配時(shí),，應(yīng)以高度的責(zé)任感和良好的職業(yè)道德，明智地轉(zhuǎn)介,。

2,、首先征求該求助者的意見，向其說(shuō)明轉(zhuǎn)介的理由,。

3,、向該求助者介紹新咨詢師的長(zhǎng)處,。

4、向新咨詢師介紹該求助者的情況,。

5,、一般不干預(yù)新咨詢師的活動(dòng)。

6,、不能在該求助者面前對(duì)新咨詢師的方法,、為人等進(jìn)行評(píng)論，更不能指責(zé),。

十,、與求助者進(jìn)行攝入性談話時(shí)，要注意些什么?

1,、態(tài)度要保持中立,。

2、避免提問(wèn)失誤,。

3,、在攝入性的談話中，除了引導(dǎo)性和提問(wèn)語(yǔ)言之外,，不能講任何的題外話,。

4、不能用指責(zé),、批判性語(yǔ)言阻止或轉(zhuǎn)移求助者的談話內(nèi)容,。

5、在攝入性的談話后,，不能給出絕對(duì)性的結(jié)論,。

6、結(jié)束語(yǔ)在誠(chéng)懇,、客氣,。

心理咨詢師的心理作文解讀與分析篇七

一般資料：求助者，女性,，45歲,，個(gè)體老板。

案例介紹：求助者兒子患有先天性心臟病,，十多年來(lái)她把大部分的時(shí)間和金錢都用在了為兒子看病上,，她認(rèn)為兒子患病的由于自己年輕無(wú)知，懷孕期間吃 藥造成的,，為此一直自責(zé),，異常痛苦。又一次兒子生病,，半夜到急診室就診,，當(dāng)時(shí)醫(yī)護(hù)人員正在搶救一位心臟病病人,，忙不過(guò)來(lái)。求助者當(dāng)時(shí)又急又累,，突然覺(jué)得透 不過(guò)氣來(lái),，胸悶、心慌,，非常難受，覺(jué)得自己也得了心臟病,。因此非常緊張,、害怕，渾身顫抖,，呼吸急促,，心跳加快，當(dāng)即暈倒在急癥室,，經(jīng)診治后癥狀緩解,。后來(lái) 又有類似癥狀發(fā)生，住院檢查,，未查出明顯器質(zhì)性病變,。此后經(jīng)常發(fā)作，每周大約3~4次,，時(shí)間持續(xù)數(shù)十分鐘,。發(fā)作時(shí)間無(wú)特定時(shí)間地點(diǎn)場(chǎng)合，也無(wú)明顯發(fā)作征 兆,，可自行緩解,。多次到醫(yī)院就診，服用過(guò)鎮(zhèn)靜類藥物,，但仍有發(fā)作,。發(fā)作時(shí)頭腦清醒，不發(fā)作時(shí),，生活,、工作大致正常。目前求助者不敢一個(gè)人外出,、一個(gè)人獨(dú) 處,，怕自己突然心臟病發(fā)死了。知道自己不一定患心臟病,，但沒(méi)法控制,。情緒低落，曾對(duì)家人表示這樣活著真是受罪,，還不如死了,。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者身體健康,，性格比較內(nèi)向，對(duì)自己要求嚴(yán)格,，做事認(rèn)真,。對(duì)孩子照顧的無(wú)微不至，把孩子看成自己的`生命,。

多選：1,、該求助者的情緒癥狀包括( )

(a)焦慮

(b)恐懼

(c)強(qiáng)迫

(d)抑郁

多選：2、該求助者的軀體癥狀包括( )

(a)渾身顫抖

(b)恐懼,、緊張

(c)頭痛失眠

(d)胸悶,、心慌

多選：3、收集該求助者的資料時(shí),，重點(diǎn)應(yīng)放在( )

(a)軀體感覺(jué)和體檢報(bào)告

(b)情感表現(xiàn)和自控能力

(c)生活方式和經(jīng)濟(jì)狀況

(d)家庭情況和婚姻狀況

多選：4,、對(duì)該求助者做初步診斷的依據(jù)包括( )

(a)治療經(jīng)歷

(b)情緒體驗(yàn)

(c)服藥劑量

(d)軀體癥狀

單選：5、對(duì)該求助者的初步診斷是( )

(a)恐怖性神經(jīng)癥

(b)驚恐發(fā)作

(c)急性應(yīng)激障礙

(d)癔癥發(fā)作

多選：6,、對(duì)該求助者的鑒別診斷需要考慮( )

(a)癔癥發(fā)作

(b)疑病性神經(jīng)癥

(c)軀體障礙

(d)恐怖性神經(jīng)癥

多選：7,、對(duì)該求助者可選用的心理測(cè)驗(yàn)包括( )

(a)epq

(b)scl—90

(c)sas

(d)bprs

多選：8、“這樣活著真是受罪,，還不如死了”,，提示該求助者( )

(a)有自殺意向

(b)內(nèi)心痛苦

(c)有夸大妄想

(d)嚴(yán)重焦慮

單選：9、對(duì)該求助者還需了解的資料是( )

(a)病程長(zhǎng)短

(b)軀體癥狀

(c)認(rèn)知特點(diǎn)

(d)個(gè)性特征

單選：10,、對(duì)該求助者可使用系統(tǒng)脫敏法降低焦慮,，其基本方法是( )

(a)提高控制力

(b)用放松對(duì)抗焦慮

(c)增加意志力

(d)借認(rèn)知改變行為

單選：11、使用系統(tǒng)脫敏法,，理想的焦慮等級(jí)級(jí)差應(yīng)該是( )

(a)逐漸變小

(b)均勻的

(c)逐漸變大

(d)隨即的

心理咨詢師的心理作文解讀與分析篇八

我們來(lái)到這個(gè)世界上的每一個(gè)人,，在一生成長(zhǎng)過(guò)程中，都無(wú)數(shù)次地追問(wèn)過(guò)自己“我是誰(shuí),？”,。這個(gè)問(wèn)題看似很簡(jiǎn)單，似乎不加思索就能作出很多回答,，可當(dāng)我們靜下心來(lái)做深入的追問(wèn)時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)所有那些現(xiàn)存的回答都不能完整,、準(zhǔn)確地反映本質(zhì),。在這個(gè)世界上存在的每一個(gè)個(gè)體都是那么獨(dú)特，那么神奇,，憑借人類目前的智慧,，要想絕對(duì)地把握幾乎是不可能的，但這并不妨礙我們盡力去探索，一點(diǎn)一點(diǎn)地向目標(biāo)靠近,，最終發(fā)現(xiàn)一個(gè)相對(duì)完整的自我,。

我認(rèn)為每一個(gè)降臨到這個(gè)世界上的健康嬰兒，都從父母的遺傳基因中繼承了人類的基本屬性,，都具備了各種發(fā)展的潛力,，擁有了成長(zhǎng)的無(wú)限可能性，至于最終能夠成為怎樣一個(gè)人,，很大程度上是由他成長(zhǎng)的經(jīng)歷,，社會(huì)環(huán)境，生活事件所決定,?；仡欁约旱某砷L(zhǎng)歷程，我感到自己幼年,、童年時(shí)期的生活經(jīng)歷及情感體驗(yàn)對(duì)鑄成今天的我人起著決定性的作用。

在我幼年的時(shí)候,，父母由于工作原因分居兩地,，父親在重慶，母親在涪陵,，雖說(shuō)相距不遠(yuǎn),，一兩百公里，但對(duì)幼小的我來(lái)說(shuō),，似乎隔著千山萬(wàn)水,，一家人常常要半年，一年才能團(tuán)聚一次,。記得在我三歲時(shí),，父母忙于工作，常常加班加點(diǎn),，根本無(wú)暇照顧孩子,，只好將我送進(jìn)重慶一家全托幼兒園，每周只能回家同父親呆一天,。那時(shí)的我感到非常的孤單,、無(wú)助，絕大部分時(shí)間感受不到親情的溫暖,，更不可能有機(jī)會(huì)撒嬌了,，與親人的'依戀關(guān)系沒(méi)能很好地建立起來(lái)，讓自己在很長(zhǎng)一段時(shí)間里都沒(méi)建立起安全感,，給幼小的心靈留下不少陰影,。

隨后在我五、六歲時(shí),，我隨母親生活在涪陵,，這期間又遇到了文化大,。由于母親是一所小學(xué)的校長(zhǎng)，就被造反派拉出來(lái)批斗,，看到母親胸前掛著牌子在臺(tái)上同地,、富、反,、壞,、右這“五類”分子站在一起低著頭，做人的尊嚴(yán)被隨意踐踏,，我那還十分脆弱的心靈所遭受的摧殘至今仍無(wú)法用語(yǔ)言形容,，以致在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，自己的生活始終被自卑,、恐懼,、退縮等陰影籠罩。

直到79年我16歲時(shí)參加全國(guó)高考,，輕松地考上了全國(guó)重點(diǎn)大學(xué),，才開始慢慢找到點(diǎn)自信，開始有意識(shí)地去尋找自己的優(yōu)點(diǎn),，開始用相對(duì)客觀的態(tài)度去評(píng)價(jià)自己和他人,，開始用自己的眼睛去觀察世界上的人和事，而非像過(guò)去那樣總是否認(rèn)自己,，只能通過(guò)別人的瞳孔去看待事物,。也許這就是所謂成長(zhǎng)吧！此后,，我漸漸擁有了成人的感覺(jué)――感到自己身上肩負(fù)著某種責(zé)任,，自己理所當(dāng)然地應(yīng)該去承擔(dān)生活中的某些東西。今天,，當(dāng)自己明白了一些人生道理,，回過(guò)頭來(lái)審視自己成長(zhǎng)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)過(guò)去所遭受的那些挫折,、痛苦并非完全沒(méi)有價(jià)值,，相反它卻隱含深遠(yuǎn)的意義。沒(méi)有哪些東西,，我無(wú)法像現(xiàn)在這樣深刻地體會(huì)生活中那些善良,、真誠(chéng)的價(jià)值；沒(méi)有那些東西,，我也無(wú)法像現(xiàn)在這樣敏感地感受生活中那些痛苦,、無(wú)助的心靈。今天的我，對(duì)周圍的人和事,，有了更多的包容,、更多的理解、更多的關(guān)懷,，而不再執(zhí)迷于個(gè)人的得失,。所以有人說(shuō)“挫折、痛苦的背后才是成長(zhǎng)的空間,?！?/p>

二、職業(yè)行為分析,。

坦率地說(shuō),，我學(xué)心理學(xué)的初衷是為了幫助自己。雖說(shuō)自我進(jìn)大學(xué)后就閱讀了大量人文方面的書籍,，一直在努力尋找自己生活的目標(biāo),、意義，但身處急劇變遷的時(shí)代,，面對(duì)生活中的種種誘惑,，仍常常感到困惑、迷茫,。所以我在獲得工商管理碩士學(xué)位之后，又去參加了四川大學(xué)心理學(xué)研修班的學(xué)習(xí),。當(dāng)時(shí)并非是想成為一個(gè)心理咨詢師,，而是希望自己能生活得更輕松、更快樂(lè),，更能坦然面對(duì)生活中的種種壓力,。通過(guò)學(xué)習(xí)、觀察,、思考,，自己的心理健康水平的確得到了很大提高，但同時(shí)又發(fā)現(xiàn)周圍的很多朋友在心理上都存在著這樣那樣的問(wèn)題,，甚至還有朋友由于不堪忍受心理重負(fù)過(guò)早地結(jié)束了自己的生命,。這讓我切身的感受到一個(gè)人的心理問(wèn)題是怎樣殘忍地毀壞他們的生活、消磨他們的意志,、降低他們感受生活樂(lè)趣的能力,。我希望周圍的每一個(gè)人都能發(fā)自內(nèi)心地感受到生活的美好，都有能力去創(chuàng)造自己想要的生活,，都能成為一個(gè)完整意義上的人,，由此漸漸萌發(fā)了做一個(gè)心理咨詢師的愿望。之后，xx年10月,，我去北京參加了“中國(guó)心理咨詢與治療學(xué)會(huì)成立大會(huì)”,，并參加了一個(gè)關(guān)于親子教育的團(tuán)體咨詢工作坊，從而更加堅(jiān)定了我從事心理咨詢工作的決心和信心,。

當(dāng)然,，要成為一個(gè)優(yōu)秀的心理咨詢師，我還有很長(zhǎng)的路要走,。心理咨詢既是科學(xué),，也是藝術(shù)?？茖W(xué)的道理是不難理解,，而將咨詢的技術(shù)個(gè)性化地應(yīng)用于每一個(gè)來(lái)訪者，則不是一件容易的事,。要想真正學(xué)好心理咨詢,，特別是要想很好地掌握心理咨詢的技能，創(chuàng)造性地展開工作,，有效地幫助來(lái)訪者解決問(wèn)題,，沒(méi)有什么捷徑可走，只有在實(shí)踐中邊學(xué)習(xí),，邊領(lǐng)悟,，逐步提高與完善。

當(dāng)我真正開始對(duì)來(lái)訪者做咨詢之后才發(fā)現(xiàn),，真正決定心理咨詢進(jìn)程的,，不是理論、也不是技巧和方法,，而是咨詢師本身的人格,，只有一個(gè)健康、穩(wěn)定的人格,，才是心理咨詢師取得咨詢效果的根本保證,。心理咨詢師人格的健康度和完整度，決定和限制著心理咨詢?nèi)〉茂熜У某潭?。所以說(shuō),，心理咨詢師對(duì)自己的了解和分析、心理咨詢師的自我成長(zhǎng),，才是心理咨詢中最為關(guān)鍵的因素,。

心理咨詢師的心理作文解讀與分析篇九

心理咨詢師工作內(nèi)容：

專業(yè)的心理咨詢師的工作主要包括以下內(nèi)容：從來(lái)訪者及家屬等信息源獲得有關(guān)來(lái)訪者的心理問(wèn)題、心理障礙的'資料;對(duì)來(lái)訪者的心理成長(zhǎng),、人格發(fā)展,、智力,、社會(huì)化及家庭、婚姻生活事件等進(jìn)行全面評(píng)估,，概括心理和生理測(cè)查;根據(jù)心理發(fā)展史和心理生理測(cè)查的結(jié)果,，對(duì)來(lái)訪者作出心理診斷，制定心理治療計(jì)劃,，并指導(dǎo)實(shí)施;在心理咨詢中發(fā)現(xiàn)來(lái)訪者有精神障礙或軀體疾病時(shí)應(yīng)及時(shí)請(qǐng)求會(huì)診或轉(zhuǎn)住其他?？啤?/p>

心理咨詢師的心理作文解讀與分析篇十

求助者是第一次作心理咨詢,，他看到咨詢室大約十五六平方米,，室內(nèi)擺設(shè)只有兩張沙發(fā)，中間有一茶幾,。上面有錄音機(jī),、鮮花和紙巾盒。在沙發(fā)的對(duì)面墻上有“告別痛苦,，迎來(lái)快樂(lè)”,、“幸福是自己創(chuàng)造的”、“擺脫煩惱,，塑造歡樂(lè)”等橫幅,。

下面是心理咨詢師與求助者之間的一段咨詢對(duì)話：

因?yàn)槟闶堑谝淮巫髯稍儯晕蚁冉o你介紹一下心理咨詢是怎么回事,。心理咨詢是我?guī)椭憬鉀Q心理問(wèn)題的過(guò)程,，就是我把心理學(xué)的理論和方法融合在我的語(yǔ)言里來(lái)幫助你，通過(guò)促進(jìn)你的心理成長(zhǎng),，你自己探索,、解決自己的心理問(wèn)題。當(dāng)然,。必要時(shí)我也會(huì)給你開一些很有效的藥物。請(qǐng)注意,，是我?guī)椭愣皇翘婺憬鉀Q問(wèn)題,。在心理咨詢中，我作為心理咨詢師將遵循價(jià)值中立的原則,，并會(huì)絕對(duì)遵守,，不把自己的價(jià)值觀強(qiáng)加給你。我還將遵守保密原則,，在咨詢時(shí)你所談到的任何內(nèi)容無(wú)論是否涉及你的個(gè)人隱私,，我都絕對(duì)為你保密，請(qǐng)你放心,。心理咨詢是一個(gè)過(guò)程,，需要時(shí)間,，你每次來(lái)咨詢前都需要預(yù)約，每次咨詢的時(shí)間可以靈活掌握,。心理咨詢按規(guī)定是要收費(fèi)的,，我們沒(méi)有其他收費(fèi)項(xiàng)目。

1[不定項(xiàng)選擇題]該心理咨詢室的設(shè)置呈現(xiàn)出的特點(diǎn)是(),。

a.簡(jiǎn)潔,。

b.面積過(guò)大。

c.簡(jiǎn)陋,。

d.面積過(guò)小,。

參考答案：ab。

2[不定項(xiàng)選擇題]該心理咨詢室內(nèi)的橫幅最可能對(duì)求助者產(chǎn)生的作用是(),。

a.影響觀察力,。

b.分散注意力。

c.干擾記憶力,。

d.降低想象力,。

參考答案：b。

3[不定項(xiàng)選擇題]對(duì)使用錄音機(jī)錄音的問(wèn)題,，正確理解是(),。

a.任何情況都不能錄音。

b.都應(yīng)該錄音,。

c.不必征得求助者同意,。

d.一般不錄音。

參考答案：d,。

4[不定項(xiàng)選擇題]心理咨詢師的談話表明其(),。

a.理解心理咨詢的性質(zhì)。

b.正確掌握相關(guān)原則,。

c.理解心理咨詢的過(guò)程,。

d.正確掌握相關(guān)技術(shù)。

參考答案：ac,。

5[不定項(xiàng)選擇題]對(duì)價(jià)值中立原則的正確理解是(),。

a.價(jià)值中立是絕對(duì)的。

b.不會(huì)有例外情況,。

c.價(jià)值中立是相對(duì)的,。

d.可能有例外情況。

參考答案：cd,。

6[不定項(xiàng)選擇題]對(duì)保密原則正確的理解是(),。

a.維護(hù)咨詢師的身心健康。

b.涉及隱私問(wèn)題應(yīng)當(dāng)保密,。

c.維護(hù)求助者的身心健康,。

d.任何問(wèn)題都需嚴(yán)格保密,。

參考答案：bc。

7[不定項(xiàng)選擇題]在心理咨詢時(shí)對(duì)藥物使用問(wèn)題正確的理解是(),。

a.可以酌情使用,。

b.賦予權(quán)利后使用。

c.征得同意使用,。

d.不涉及藥物使用,。

參考答案：d。

8[不定項(xiàng)選擇題]心理咨詢師明確聲明不替求助者解決問(wèn)題,，最能表明其(),。

a.理解助人自助。

b.啟發(fā)求助者獨(dú)立思考,。

c.實(shí)施助人自助,。

d.幫助求助者自我探索。

參考答案：a,。

9[不定項(xiàng)選擇題]每次心理咨詢的時(shí)間(),。

a.雙方靈活掌握。

b.控制在1小時(shí)以上,。

c.在2小時(shí)左右,。

d.一般1小時(shí)左右。

參考答案：d,。

10[不定項(xiàng)選擇題]心理咨詢師在介紹談話中忽略的收費(fèi)項(xiàng)目是(),。

a.心理咨詢收費(fèi)。

b.心理治療收費(fèi),。

c.心理測(cè)驗(yàn)收費(fèi),。

d.藥物治療收費(fèi),。

參考答案：c,。

心理咨詢師的心理作文解讀與分析篇十一

文章從自我成長(zhǎng)分析和職業(yè)行為分析兩方面做了具體介紹,，請(qǐng)看原文,。

我們來(lái)到這個(gè)世界上的每一個(gè)人，在一生成長(zhǎng)過(guò)程中,，都無(wú)數(shù)次地追問(wèn)過(guò)自己“我是誰(shuí)?”,。這個(gè)問(wèn)題看似很簡(jiǎn)單,，似乎不加思索就能作出很多回答,，可當(dāng)我們靜下心來(lái)做深入的追問(wèn)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)所有那些現(xiàn)存的回答都不能完整,、準(zhǔn)確地反映本質(zhì),。在這個(gè)世界上存在的每一個(gè)個(gè)體都是那么獨(dú)特，那么神奇,，憑借人類目前的智慧,，要想絕對(duì)地把握幾乎是不可能的,，但這并不妨礙我們盡力去探索，一點(diǎn)一點(diǎn)地向目標(biāo)靠近,，最終發(fā)現(xiàn)一個(gè)相對(duì)完整的自我,。

我認(rèn)為每一個(gè)降臨到這個(gè)世界上的健康嬰兒，都從父母的遺傳基因中繼承了人類的基本屬性,，都具備了各種發(fā)展的潛力,，擁有了成長(zhǎng)的無(wú)限可能性，至于最終能夠成為怎樣一個(gè)人,，很大程度上是由他成長(zhǎng)的經(jīng)歷,，社會(huì)環(huán)境，生活事件所決定,?；仡欁约旱某砷L(zhǎng)歷程，我感到自己幼年,、童年時(shí)期的生活經(jīng)歷及情感體驗(yàn)對(duì)鑄成今天的我人起著決定性的作用,。

在我幼年的時(shí)候，父母由于工作原因分居兩地,，父親在重慶,，母親在涪陵，雖說(shuō)相距不遠(yuǎn),，一兩百公里,，但對(duì)幼小的我來(lái)說(shuō)，似乎隔著千山萬(wàn)水,，一家人常常要半年,，一年才能團(tuán)聚一次。記得在我三歲時(shí),，父母忙于工作,，常常加班加點(diǎn)，根本無(wú)暇照顧孩子,，只好將我送進(jìn)重慶一家全托幼兒園,，每周只能回家同父親呆一天。那時(shí)的我感到非常的孤單,、無(wú)助,，絕大部分時(shí)間感受不到親情的溫暖，更不可能有機(jī)會(huì)撒嬌了,，與親人的依戀關(guān)系沒(méi)能很好地建立起來(lái),，讓自己在很長(zhǎng)一段時(shí)間里都沒(méi)建立起安全感，給幼小的心靈留下不少陰影,。

隨后在我五,、六歲時(shí),，我隨母親生活在涪陵，這期間又遇到了文化大革命,。由于母親是一所小學(xué)的校長(zhǎng),，就被造反派拉出來(lái)批斗，看到母親胸前掛著牌子在臺(tái)上同地,、富,、反、壞,、右這“五類”分子站在一起低著頭,，做人的尊嚴(yán)被隨意踐踏，我那還十分脆弱的心靈所遭受的摧殘至今仍無(wú)法用語(yǔ)言形容,，以致在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里,，自己的生活始終被自卑、恐懼,、退縮等陰影籠罩,。

直到79年我16歲時(shí)參加全國(guó)高考，輕松地考上了全國(guó)重點(diǎn)大學(xué),，才開始慢慢找到點(diǎn)自信,，開始有意識(shí)地去尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，開始用相對(duì)客觀的態(tài)度去評(píng)價(jià)自己和他人,，開始用自己的眼睛去觀察世界上的人和事,，而非像過(guò)去那樣總是否認(rèn)自己，只能通過(guò)別人的瞳孔去看待事物,。也許這就是所謂成長(zhǎng)吧!此后,，我漸漸擁有了成人的感覺(jué)――感到自己身上肩負(fù)著某種責(zé)任，自己理所當(dāng)然地應(yīng)該去承擔(dān)生活中的某些東西,。今天,，當(dāng)自己明白了一些人生道理，回過(guò)頭來(lái)審視自己成長(zhǎng)經(jīng)歷,，發(fā)現(xiàn)過(guò)去所遭受的那些挫折,、痛苦并非完全沒(méi)有價(jià)值，相反它卻隱含深遠(yuǎn)的意義,。沒(méi)有哪些東西,，我無(wú)法像現(xiàn)在這樣深刻地體會(huì)生活中那些善良、真誠(chéng)的價(jià)值;沒(méi)有那些東西,，我也無(wú)法像現(xiàn)在這樣敏感地感受生活中那些痛苦,、無(wú)助的心靈。今天的我，對(duì)周圍的人和事,，有了更多的包容、更多的理解,、更多的關(guān)懷,，而不再執(zhí)迷于個(gè)人的得失。所以有人說(shuō)“挫折,、痛苦的背后才是成長(zhǎng)的空間,。”

坦率地說(shuō),，我學(xué)心理學(xué)的初衷是為了幫助自己,。雖說(shuō)自我進(jìn)大學(xué)后就閱讀了大量人文方面的書籍，一直在努力尋找自己生活的目標(biāo),、意義,，但身處急劇變遷的時(shí)代，面對(duì)生活中的種種誘惑,，仍常常感到困惑,、迷茫。所以我在獲得工商管理碩士學(xué)位之后,，又去參加了四川大學(xué)心理學(xué)研修班的學(xué)習(xí),。當(dāng)時(shí)并非是想成為一個(gè)心理咨詢師，而是希望自己能生活得更輕松,、更快樂(lè),，更能坦然面對(duì)生活中的種種壓力。通過(guò)學(xué)習(xí),、觀察,、思考，自己的心理健康水平的確得到了很大提高,，但同時(shí)又發(fā)現(xiàn)周圍的很多朋友在心理上都存在著這樣那樣的問(wèn)題,，甚至還有朋友由于不堪忍受心理重負(fù)過(guò)早地結(jié)束了自己的生命。這讓我切身的感受到一個(gè)人的心理問(wèn)題是怎樣殘忍地毀壞他們的生活,、消磨他們的意志,、降低他們感受生活樂(lè)趣的能力。我希望周圍的每一個(gè)人都能發(fā)自內(nèi)心地感受到生活的美好,，都有能力去創(chuàng)造自己想要的生活,，都能成為一個(gè)完整意義上的人，由此漸漸萌發(fā)了做一個(gè)心理咨詢師的愿望,。之后,，xx年10月，我去北京參加了“中國(guó)心理咨詢與治療學(xué)會(huì)成立大會(huì)”，并參加了一個(gè)關(guān)于親子教育的團(tuán)體咨詢工作坊,，從而更加堅(jiān)定了我從事心理咨詢工作的決心和信心,。

當(dāng)然，要成為一個(gè)優(yōu)秀的心理咨詢師,，我還有很長(zhǎng)的路要走,。心理咨詢既是科學(xué)，也是藝術(shù),?？茖W(xué)的道理是不難理解，而將咨詢的技術(shù)個(gè)性化地應(yīng)用于每一個(gè)來(lái)訪者,，則不是一件容易的事,。要想真正學(xué)好心理咨詢，特別是要想很好地掌握心理咨詢的技能,，創(chuàng)造性地展開工作,，有效地幫助來(lái)訪者解決問(wèn)題，沒(méi)有什么捷徑可走,，只有在實(shí)踐中邊學(xué)習(xí),，邊領(lǐng)悟，逐步提高與完善,。

當(dāng)我真正開始對(duì)來(lái)訪者做咨詢之后才發(fā)現(xiàn),，真正決定心理咨詢進(jìn)程的，不是理論,、也不是技巧和方法,，而是咨詢師本身的人格，只有一個(gè)健康,、穩(wěn)定的人格,，才是心理咨詢師取得咨詢效果的根本保證。心理理咨詢師人格的健康度和完整度,，決定和限制著心理咨詢?nèi)〉茂熜У某潭?。所以說(shuō)，心理咨詢師對(duì)自己的了解和分析,、心理咨詢師的自我成長(zhǎng),，才是心理咨詢中最為關(guān)鍵的因素.

另外，心理咨詢的倫理要求是要做到對(duì)人的尊重和關(guān)懷,，它必須具體表現(xiàn)在良好的咨詢關(guān)系中,，這也是人本主義的價(jià)值觀。我認(rèn)同人本主義的價(jià)值觀應(yīng)該成為所有心理咨詢工作者共同的價(jià)值觀和倫理要求,。人本主義理論也許是最不強(qiáng)調(diào)咨詢技術(shù)的心理咨詢,，但它是最強(qiáng)調(diào)對(duì)人性的理解和尊重的，它相信每個(gè)人都有自我成長(zhǎng)和自我完善的內(nèi)在力量。所以我們應(yīng)該堅(jiān)信,，不是我們?yōu)閬?lái)訪者解決了他的問(wèn)題,，而是來(lái)訪者本身就具有解決自己?jiǎn)栴}的潛在能力，他是在我們的幫助下,，自己最終解決了自己的問(wèn)題,。根據(jù)這樣的道理，其實(shí)心理咨詢并非高深莫測(cè),，只要我們能夠堅(jiān)持人本主義的理念，為來(lái)訪者提供一個(gè)有利于其個(gè)人成長(zhǎng)和完善的咨詢環(huán)境,，相信他一定能夠從痛苦中掙脫出來(lái),，解決自己?jiǎn)栴}。如此看來(lái),，與咨詢理論和技能相比較,，更重要的是與來(lái)訪者建立良好的咨詢關(guān)系，是對(duì)來(lái)訪者的無(wú)條件關(guān)注,，是對(duì)來(lái)訪者的理解,、接納、尊重,。理論和技能的學(xué)習(xí),，其目的正是為了在咨詢過(guò)程中最大程度上實(shí)現(xiàn)以來(lái)訪者為中心這一根本理念。

此外,，我們從事心理咨詢這項(xiàng)工作的每一個(gè)人還必須高度重視的就是“職業(yè)耗竭”問(wèn)題,。心理咨詢工作是咨詢師心理能量不斷付出的過(guò)程，在此過(guò)程中,，咨詢師很容易產(chǎn)生孤獨(dú)感,、挫敗感、無(wú)力感,，有的甚至?xí)屪约合萑胄睦碚系K的困境中無(wú)力自拔,。如果咨詢師自己的心理問(wèn)題得不到充分的自我認(rèn)識(shí)并及時(shí)解決，就必然會(huì)影響他助人的能力,，甚至?xí)怪蔀樾睦碜稍兊臓奚?。因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有一個(gè)人心理健康是完美無(wú)缺的，心理咨詢師也不例外,。這就要求每個(gè)初級(jí),、中級(jí)的咨詢師都需要有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)更豐富的專業(yè)人士為自己做督導(dǎo)，一方面幫助我們解決工作中的一些難題,，另一方面也是為了滿足我們自身的心理需要,，不斷為我們補(bǔ)充新的能量以面對(duì)新的來(lái)訪者。

心理咨詢師的自我認(rèn)識(shí)和自我成長(zhǎng)是永無(wú)止境的，未來(lái)的道路崎嶇而漫長(zhǎng),，我將怎樣去面對(duì)?有句話說(shuō)得好：“我們已經(jīng)起程,，還怕路遠(yuǎn)嗎?”

心理咨詢師的心理作文解讀與分析篇十二

考試的基礎(chǔ)內(nèi)容，多習(xí)題集上原題,。

理由:,。

(1)習(xí)題集要保證銷量;。

(2)習(xí)題集以教材為藍(lán)本,，基本涵蓋全部知識(shí)點(diǎn),。要把書粗看一遍就重點(diǎn)投入到習(xí)題集中。

選擇題主要考查應(yīng)考人員的掌握和理解能力,，考查應(yīng)考人員對(duì)一些基本要領(lǐng)載,、基本觀點(diǎn)的掌握程度。題型包括:,。

(1)單項(xiàng)選擇題即四選一,，四個(gè)中只有一個(gè)是正確的;單選題的命題視角包括基本概念、基本觀點(diǎn)和相近概念,。

(2)多項(xiàng)選擇題即四選多,，給出四個(gè)中有兩個(gè)以上是正確的。選擇題是標(biāo)準(zhǔn)化考試中最基本的題型,，應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí),。多選題的命題視角則包括兩個(gè)方面，一是基本概念的外延,，這是主要的題目來(lái)源之一;二是包含于一個(gè)命題中的并列從屬項(xiàng),，多見于一些并列的"性質(zhì)""方法"等等。

(3)計(jì)算題,，一般以單選題的方式出現(xiàn),，或在基礎(chǔ)知識(shí)部分，或在技能操作部分,。主要檢驗(yàn)考生從事心理咨詢活動(dòng)所應(yīng)具有的基本計(jì)算能力的程序,，以及對(duì)各種數(shù)據(jù)處理和運(yùn)算水平的高低。相對(duì)來(lái)說(shuō),，計(jì)算題所考查的知識(shí)面比案例分析題要簡(jiǎn)單一些,，因?yàn)橛?jì)算題所涉及的題目都是心理咨詢?nèi)藛T在日常的工作中所必須用到的一些簡(jiǎn)單的計(jì)算方法，計(jì)算題的命題視角也集中于此,。

心理咨詢師的心理作文解讀與分析篇十三

某女,，18歲、智力正常,。高三學(xué)生,，今年畢業(yè),，被保送到大學(xué)。近半年來(lái)經(jīng)常為一些事情無(wú)端擔(dān)心焦慮,，前來(lái)咨詢,。

(咨詢片段)。

咨詢師：你出什么事了,，說(shuō)吧,。

求助者：我被保送上了大學(xué)，剮的同學(xué)都很羨慕我,，爸爸,、媽媽也覺(jué)得我可以輕松輕松了?？墒遣恢罏槭裁?、我反而就是輕松不下來(lái)、更開心不起來(lái),。

咨詢師：本來(lái)應(yīng)該是輕松和開心的事情，你卻開心不起來(lái),。

求助者：是啊,，我老是有一些莫名其妙的想法，坐立不安的,，擔(dān)心會(huì)發(fā)生很多可怕的事情,，擔(dān)心我家人是否身體健康、怕有災(zāi)難降臨,、不知道自己將來(lái)會(huì)怎么樣,，而且看到一些特別的字眼或圖片就特別擔(dān)心。(停頓一會(huì)兒),。

咨詢師：是什么樣的字眼,、圖片呢。

求助者：嗯……比方說(shuō)“地震”啊,、“死”啊什么的,。

咨詢師：你能夠具體說(shuō)說(shuō)是怎么回事幺?

求助者：這種擔(dān)心已經(jīng)半年多了，每次我都盡力避開這些文字啊,，圖片啊,，鏡頭啊。又不敢跟父母親講,、怕他們不理解,，罵我、后來(lái)跟一個(gè)好友講了,，好友說(shuō)：“這有什么好怕的,、勇敢點(diǎn),。”可我還是擔(dān)心和害怕,。

咨詢師：你盡量避開相關(guān)的東西,、但還是很擔(dān)心害怕，原來(lái)挺愛看書的,，現(xiàn)在也沒(méi)什么心情學(xué)習(xí)了,。

求助者：嗯，每次想到都覺(jué)得很難受,，好像血液一下子全往頭上涌似的,，胃也難受極了。除了這個(gè)以外,，我每天還老是睡不好覺(jué),，躺在床上就會(huì)胡思亂想，有時(shí)候想：“我是誰(shuí)?我為什么活著?人為什么要活著?”照看鏡子的時(shí)候,，我又想;“是的,，我占據(jù)了這個(gè)肉體?！备鷦e人說(shuō)話,，我也會(huì)懷疑說(shuō)話的是不是我。

咨詢師：你感到很難受,，睡不好覺(jué),，可還是總會(huì)想。

求助者：我現(xiàn)在情緒總是很差,，提不起精神,，覺(jué)得生活很無(wú)聊，常常有無(wú)名的壓抑和痛苦,，甚至有時(shí)會(huì)突然想到死,。我現(xiàn)在很怕一個(gè)人呆著，怕自己會(huì)控制不住做出什幺,。

求助者：我一直都對(duì)自己要求很嚴(yán),，不允許自己犯一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)或表現(xiàn)出軟弱。從小我一直希望自己活得更有意義一些,，我盡量把每分鐘都過(guò)得很好,，很充實(shí)!我對(duì)自己要求很多，害怕浪費(fèi)生命,。

咨詢師：那么你一直都做到了幺?

求助者：幾乎是的,，我的成績(jī)一直很好，班級(jí)工作也很出色,。不過(guò)……(停頓一會(huì)兒),，高2那年我得了心肌炎,，住了很長(zhǎng)時(shí)間醫(yī)院。那段時(shí)間我過(guò)得很不好,。

咨詢師：嗯,，過(guò)得不好，嗯……講下去,。

求助者：我住院期問(wèn)曾經(jīng)資助過(guò)一個(gè)惠絕癥的男弦,，通過(guò)和他的接觸我知道他的家庭太缺乏愛，父母根本就不像報(bào)道里所說(shuō)的那樣關(guān)心他,，我漸漸知道他的心里很苦,，就常去陪他讓他開心，……他說(shuō)我的出現(xiàn)讓他第一次覺(jué)得有人真正地關(guān)心他……可是他病得太嚴(yán)重了,，一直到最后都沒(méi)有好,。(哭泣)。

咨詢師：對(duì)他的離開你感到非常的傷心和無(wú)助,。

scl一90測(cè)驗(yàn)結(jié)果,。

總分:127。

總均分:144,。

陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù):48,。

恐怖:1.08偏執(zhí):2.2軀體化:0.11精神病性:1.76。

強(qiáng)迫癥狀:3.2人際關(guān)系敏感:.067抑郁:1.71,。

焦慮:0.67敵對(duì):0.8,。

在以后咨詢中,，咨詢師在進(jìn)一步了解相關(guān)資料和問(wèn)題后,，為求助者建立焦慮等級(jí)量表，把她對(duì)于死亡的焦慮分為7級(jí),，配合放松訓(xùn)練和家庭作業(yè),，得到較好的效果。

1單選：心理咨詢師說(shuō)：“你出什么事了,，說(shuō)吧”這種提問(wèn)方式屬于(b),。

a、開門見山,。

b,、直接逼問(wèn)。

c,、間接詢問(wèn),。

d、表達(dá)直率,。

2多選：在上述咨詢過(guò)程中,，心理咨詢師使用了(abc),。

a、內(nèi)容反應(yīng),。

b,、具體勝技術(shù)。

c,、情感反應(yīng),。

d、概述技術(shù),。

3單選：情感反應(yīng)技術(shù)的最有效的方式是針對(duì)求助者(a)的情感,。

a、現(xiàn)在,。

b,、過(guò)去。

c,、將來(lái),。

d、受到心理刺激當(dāng)時(shí),。

4多選：在傾聽過(guò)程中初學(xué)者容易犯的錯(cuò)誤有(abcd),。

a、急于下結(jié)論,。

b,、輕視求助者的問(wèn)題。

c,、干擾或轉(zhuǎn)移求助者的話題,。

d、做出道德或正確性評(píng)價(jià),。

5單選：關(guān)于求助者的自知力判斷正確的是(a),。

a、比較完整,。

b,、不完整。

c,、完全喪失,。

d、無(wú)法判斷,。

6單選：求助者自找陳述的主要癥狀是(b),。

a、失眠,。

b,、焦慮,。

c、強(qiáng)迫,。

d,、壓抑。

7單選：求助者自我陳述的軀體化癥狀有(a),。

a,、胃部不適。

b,、擔(dān)心焦慮,。

c、睡不好覺(jué),。

d,、無(wú)聊壓抑。

8單選：求助者出現(xiàn)沉默最可能的原因是(b),。

a,、思考。

b,、阻抗,。

c、走神,。

d,、健忘。

9單選：本案例中,，阻抗的原因可能是(a),。

a、求助者的痛苦體驗(yàn),。

b,、求助者的行為失調(diào),。

c,、求助者對(duì)抗心理咨詢師。

d,、求助者無(wú)求治動(dòng)機(jī),。

10單選：求助者的病程大約是(b)。

a,、2年,。

心理咨詢師的心理作文解讀與分析篇十四

孩子吃飯，家長(zhǎng)很無(wú)奈!

中午與同事四處“覓食”來(lái)到一家蘇式面館,，點(diǎn)餐的人有很多,，我們點(diǎn)完之后就被擠到一個(gè)角落的位置里,，我掃視著面館里的食客，多是年輕人,，而靠窗的地方我看到一個(gè)三四歲的小朋友,，他和他奶奶坐一起，爺爺坐對(duì)面,。小朋友一個(gè)手里拿一根筷子盡情地?fù)]舞著,，面館里的吵雜聲在我看來(lái)是噪音，而對(duì)與他來(lái)說(shuō)好不熱鬧,。因?yàn)槿硕?，我們的飯一直沒(méi)上，我便一直看這個(gè)調(diào)皮的小朋友,。他的奶奶吃的是面條,，爺爺吃的是蓋澆飯,，偏偏他面前什么都沒(méi)有,，一個(gè)碗都沒(méi)。起初,，他玩的起勁,，可能他奶奶吃面的聲音勾起了他的食欲，他便學(xué)著大人的樣子用筷子去夾奶奶碗里的面條,，但是他僅僅用右手的一根筷子去撈,，筷子剛剛遞到奶奶的碗里，就聽見那個(gè)爺爺大聲地說(shuō)：“唉,，別把奶奶的碗弄倒了,，坐好，我來(lái)喂你!”說(shuō)完?duì)敔攺哪棠痰耐肜飺屏艘粓F(tuán)面放到自己的碗,，然后夾小團(tuán)面遞到孫子的嘴邊,。小朋友很不情愿地張開嘴，手的筷子一直在敲打桌子,，感覺(jué)很不滿意又迫于無(wú)奈的樣子,。不過(guò)，當(dāng)那個(gè)爺爺遞第二口給他的時(shí)候,，他卻把頭扭到一邊,，不吃!“來(lái)，在吃一口,?！睜敔敯衙嫠土诉^(guò)去。“不要,，我要吃飯,。”“好好,，你坐好,，別動(dòng)，我給你飯,?！蹦莻€(gè)爺爺很無(wú)奈，出于隔代的愛,，他又從自己的碗里去夾飯給孫子吃,，小朋友一直在位子上坐立不安。我看了大概10多分鐘,，直到自己的飯來(lái)了,。發(fā)現(xiàn)這么長(zhǎng)的時(shí)間里，小朋友基本沒(méi)吃幾口,，都在玩,。我不禁想起自己那5歲的小侄女，從可以吃飯開始母親就一直端著一個(gè)飯碗跟在這個(gè)“小魔頭”后面,，全程是吃一口,，玩一會(huì)兒，一小碗飯基本都要吃一個(gè)多小時(shí),。這是一個(gè)很普遍的問(wèn)題,，但也是個(gè)關(guān)于孩子教育成長(zhǎng)的問(wèn)題。

中西方對(duì)待孩子吃飯上的態(tài)度和行為,。

中國(guó)有句俗話叫,，看一個(gè)人是否有教養(yǎng)就看他拿筷子的姿勢(shì)。雖然這可能有點(diǎn)以偏概全,，但是絕對(duì)可以反應(yīng)一定的事實(shí),。中國(guó)的父母對(duì)孩子的愛，都可以從給孩子吃的方面看出來(lái),。從吃奶到吃飯,，從喂奶到喂飯，不能說(shuō)“一把屎一把尿”把孩子拉扯大,，但絕對(duì)可以說(shuō)一勺子一勺子把孩子喂大的,。因?yàn)樘厮椎奈幕h(huán)境所致,，小孩子吃飯基本都在大人追逐之下完成的,，秉著“能多吃一口就多喂一口”的原則，有時(shí)候一家人圍著一個(gè)小寶貝在跑。雖然有時(shí)候把飯給孩子吃了,，但是這樣孩子吃飯的教育價(jià)值就喪失了,，而且會(huì)讓孩子在幼小的心靈上建立不良的價(jià)值位置。眾星捧月般的喂飯現(xiàn)象,，會(huì)讓孩子養(yǎng)成以自我為中心,，用哭喊來(lái)獲得自己想要的，不懂得分享等習(xí)慣,。

而在國(guó)外,，父母往往會(huì)把吃飯的主動(dòng)權(quán)交到孩子自己手里。這也受到西方文化的影響,，他們吃飯不像中國(guó)人都吃一份,，他們是每個(gè)人一份。所以,，父母把食物準(zhǔn)備好放到孩子面前,，把他們當(dāng)作獨(dú)立的一份子。有意識(shí)地告訴孩子,，吃飯是自己的事情,，你要學(xué)會(huì)自己吃飯。吃多吃少,，你們自己決定,。這樣的好處有三：第一，尊重孩子,，照顧到孩子的情感;第二,，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主的個(gè)性與思維;第三，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。而前文中的那個(gè)爺爺顯然沒(méi)有考慮到這些，讓孩子內(nèi)心充滿了不滿的情緒,。

家長(zhǎng)們放下小碗,，讓孩子自己好好吃飯。

孩子大概在一歲之后,，家長(zhǎng)就可以不用喂飯,，讓孩子在吃飯中吃到樂(lè)趣。盡管這個(gè)時(shí)候,，他們的小手還不能很好的抓握勺子,，可能會(huì)把碗里的飯戳得滿地都是，但請(qǐng)父母?jìng)儾灰橐?，也不要打擾他們,，你們需要的就是看好他們安全就可以了,。因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程是一個(gè)很好地鍛煉寶寶們手眼協(xié)調(diào)能力的活動(dòng)。而且,，細(xì)心的父母還可以培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念和規(guī)則觀念，吃飯的時(shí)候?qū)殞毜氖澄餃?zhǔn)備好,，放到他們的面前，讓他們自行決定,，是吃還是玩?他們大多數(shù)都會(huì)吃幾口，玩一會(huì)兒,。但有的也會(huì)一直在玩,，心里想著爸爸媽媽來(lái)喂。這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不要上了寶寶們的當(dāng),，讓他們玩去!大概吃飯的時(shí)間是一個(gè)小時(shí),，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了就把飯收拾起來(lái)。但是我知道,，很多中國(guó)家長(zhǎng)都舍不得孩子,，感覺(jué)餓著孩子了,，所以隨時(shí)隨地準(zhǔn)備走進(jìn)廚房,。而這樣的現(xiàn)象，可能一直延續(xù)到這個(gè)孩子結(jié)婚生子!

其實(shí),，餐桌教育對(duì)一個(gè)人很重要,，而這種教育的重要性是從小養(yǎng)成的。不可否認(rèn),，如果兩個(gè)小孩子,，一個(gè)從小就喂飯可能會(huì)喂到七八歲，長(zhǎng)大后自律性和獨(dú)立性比較弱,。而另一個(gè)從小就自己吃飯,，這樣的孩子長(zhǎng)大后往往獨(dú)立性比較強(qiáng)。餐桌上不僅要傳遞文化,，還要關(guān)注教育成長(zhǎng)?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園，孩子來(lái)到幼兒園前期非常不適應(yīng),，非常有情緒,，可以說(shuō)“吃不好,，睡不好”。因?yàn)樵僖矝](méi)有人喂他,，沒(méi)有人哄他,。往往讓很多家長(zhǎng)心疼不已,，但事實(shí)上這卻是父母給孩子造的孽,。

或許，有的家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心孩子自己吃會(huì)不會(huì)吃不飽,，吃不好?其實(shí),，這個(gè)不用擔(dān)心，孩子就像小動(dòng)物一樣,，一次沒(méi)有吃好,，下次吃飯的時(shí)候他們就會(huì)專心地吃。父母只需要決定讓孩子吃什么,，吃多少就交給孩子自己決定吧,。這在美國(guó)家庭里把它叫做“孩子的第一節(jié)獨(dú)立教育課”。事實(shí)上,，家庭是孩子最初的學(xué)校,，而父母是孩子的第一任老師。

有的家長(zhǎng)會(huì)問(wèn),，我家小孩子都是喂的,，那現(xiàn)在怎么改過(guò)來(lái)呢?其實(shí)，這樣的情況也并不難,，利用正強(qiáng)化,、獎(jiǎng)勵(lì)和消退的辦法來(lái)訓(xùn)練孩子自己吃飯。所謂正強(qiáng)化,，就是當(dāng)孩子自己吃飯的時(shí)候就給孩子想要的東西,，以此來(lái)刺激孩子繼續(xù)自己吃飯的欲望。而獎(jiǎng)勵(lì)跟正強(qiáng)化很像,，通過(guò)激勵(lì)機(jī)制培養(yǎng)孩子吃飯的習(xí)慣,。對(duì)于消退，通常是對(duì)那些孩子只知道玩,，而不按時(shí)吃飯的,，利用消退的效果最好。最簡(jiǎn)單的辦法,，就是父母不給予關(guān)注,，如果你關(guān)注他，就會(huì)讓他達(dá)到“人來(lái)風(fēng)”的情況,。所以自己吃飯,，不予理睬,，等到吃飯的時(shí)間一過(guò)，就把飯收拾起來(lái),。如此這樣幾次,，孩子意識(shí)里就會(huì)有這個(gè)時(shí)間段是吃飯的不能玩的概念。當(dāng)然,，當(dāng)收拾飯碗后,，孩子索求要吃，家長(zhǎng)需要告誡后才給予食物,。

此外,，根據(jù)孩子不同年齡，家長(zhǎng)可以在餐桌上有意識(shí)向孩子傳遞餐桌禮儀等知識(shí)和習(xí)慣,，但切記,，吃飯的時(shí)候不能訓(xùn)斥或打罵孩子。

父母愛孩子,，要愛之有度,，愛之有道，合理的愛能讓孩子健康成長(zhǎng),，不合理的愛只會(huì)讓孩子養(yǎng)成諸多毛病!所以,，家長(zhǎng)朋友們放下你手中的小碗，讓孩子自己來(lái),，請(qǐng)把他們當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體,，這也是一種尊重!

心理咨詢師的心理作文解讀與分析篇十五

目前，想從事心理咨詢工作的人,，只需獲得一張由國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部頒發(fā)的“國(guó)家心理咨詢師證書”即可,。但現(xiàn)實(shí)是，目前的心理咨詢師是以流水線的形式“批量生產(chǎn)”的,，把關(guān)不嚴(yán),、市場(chǎng)混亂導(dǎo)致心理咨詢師在“出廠”之初便存在著嚴(yán)重的“質(zhì)量”問(wèn)題。

“目前,，心理咨詢師的進(jìn)入門檻較低,，造成了心理咨詢從業(yè)人員良莠不齊，其心理素質(zhì)與社會(huì)實(shí)際要求有較大距離,?！睘豸斈君R市第四人民醫(yī)院臨床心理二科主任呂淑云對(duì)記者說(shuō)。

呂淑云表示,，心理咨詢工作者承擔(dān)著拯救人類靈魂的職責(zé),，所以對(duì)個(gè)人素質(zhì)的要求是非常高的。美國(guó)心理咨詢師最低進(jìn)入水平是碩士,，而且必須是從臨床心理學(xué)或咨詢心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的,。在我國(guó),，一名心理醫(yī)生要經(jīng)過(guò)5—6年的專業(yè)培訓(xùn)，還要經(jīng)過(guò)幾年的臨床實(shí)踐,，才能成長(zhǎng)為合格的心理醫(yī)生,。心理咨詢師雖然不要求像心理醫(yī)生具有專業(yè)化的醫(yī)學(xué)水平，但也要求有健康的心理,，專業(yè)的知識(shí),，豐富的閱歷，此外還要有一定的社會(huì)學(xué)知識(shí),、醫(yī)學(xué)知識(shí)和哲學(xué)知識(shí)等,。

“一名合格的心理咨詢師,，僅靠讀幾本書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，”呂淑云說(shuō)，“此外,，有相當(dāng)一部分人學(xué)習(xí)的目的是解決自身存在的心理問(wèn)題,。這樣的人又怎能為咨詢者提供正確的引導(dǎo)呢?”

“并不是取得了資格證，就有能力從事這個(gè)職業(yè),?！睘豸斈君R熙康心理服務(wù)中心主任高明學(xué)認(rèn)為，心理咨詢是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作,，在心理咨詢行業(yè)中,，資歷遠(yuǎn)比資格更重要。一些剛剛從事心理咨詢工作的人,，有的除了家人和同學(xué),，甚至和老師都沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的接觸，這樣根本無(wú)法與來(lái)訪者建立有效的咨詢關(guān)系,，更談不上為來(lái)訪者提供一些實(shí)質(zhì)性的建議,。就連一些有資歷的心理咨詢師，也往往因?yàn)槿狈υ鷮?shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，而無(wú)法應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的個(gè)案要求,。

高明學(xué)說(shuō)：“很多人并不了解這門學(xué)科，只是看到這個(gè)行業(yè)的"錢景",，加之門檻較低,，誤打誤撞闖進(jìn)來(lái)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況并不容樂(lè)觀,，有的選擇了離開,，有的轉(zhuǎn)到其他服務(wù)行業(yè)去發(fā)展。因?yàn)樾睦碜稍冃袠I(yè)缺乏有效的監(jiān)管和規(guī)范,，從業(yè)者魚目混珠,，影響了心理咨詢師的整體形象,，成為制約行業(yè)發(fā)展的重要因素?！?/p>

心理咨詢師的心理作文解讀與分析篇十六

雖然有專門部門開展心理咨詢師培訓(xùn)和考試報(bào)名工作,，但該行業(yè)的管理卻處于“真空”狀態(tài)，從業(yè)人員的職業(yè)道德,、技術(shù)水平,、繼續(xù)教育、行為規(guī)范缺乏有效監(jiān)管,。

“因?yàn)闊o(wú)人監(jiān)管和規(guī)范,，目前新疆心理咨詢行業(yè)還是一盤散沙，這是一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題,?！眳问缭普f(shuō)。

“沒(méi)人管,，各自為政,，公益活動(dòng)少，行業(yè)缺乏核心,、重心和愛心,。”對(duì)新疆心理咨詢行業(yè)存在的問(wèn)題,，高明學(xué)不無(wú)焦慮,。2009年，高明學(xué)籌劃發(fā)起新疆心理服務(wù)業(yè)聯(lián)盟,，欲借助聯(lián)盟來(lái)促進(jìn)新疆心理咨詢行業(yè)的自律,，推動(dòng)行業(yè)整體發(fā)展。但在操作過(guò)程中,，高明學(xué)費(fèi)盡周折,，卻最終未能如愿?！霸谕虚g彼此缺乏足夠信任與接納的情況下,，僅憑少數(shù)人的熱情是不現(xiàn)實(shí)的?！狈此寄谴斡?jì)劃的失敗,，高明學(xué)心里充滿了無(wú)奈。

雖然目前新疆心理咨詢機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)普遍慘淡,，但許多心理咨詢師并沒(méi)有喪失信心,。高明學(xué)說(shuō)，“隨著心理學(xué)的普及，大眾對(duì)心理咨詢需求的增強(qiáng),，我相信心理咨詢機(jī)構(gòu)生存狀況會(huì)有所改善,。”

呂淑云認(rèn)為,，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,，社會(huì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，企業(yè),、群體或個(gè)人對(duì)心理咨詢的需求會(huì)越來(lái)越大,，都使得心理咨詢行業(yè)有著廣闊的發(fā)展空間。

李新閣說(shuō)：“心理咨詢師是一個(gè)很高尚的職業(yè),，我對(duì)這個(gè)行業(yè)的未來(lái)充滿信心,。”

資料顯示,，目前中國(guó)大概有1.9億人在一生中需要接受專業(yè)的心理咨詢或心理治療,。而按照國(guó)際衛(wèi)生組織的說(shuō)法：每千人擁有一名心理咨詢師是“健康社會(huì)的平衡點(diǎn)”來(lái)算，全國(guó)大約需要130多萬(wàn)名心理咨詢師,，巨大的缺口使得該行業(yè)的未來(lái)充滿希望,。

心理咨詢師的心理作文解讀與分析篇十七

2,、分析型：資料的收集,，可以參照習(xí)題集中的模式寫，只要寫上就會(huì)有得分點(diǎn),，各位不要吝嗇您的筆墨,；寫的時(shí)候分點(diǎn)寫，這樣條理比較清楚,，得分相對(duì)較容易,，字跡清楚也是很重要。

3,、診斷型,，這樣題目是難的，一般考試以偏重癥的精神科會(huì)診或轉(zhuǎn)診常見,，這由中國(guó)考試非專業(yè)人士多所決定,，因?yàn)檫@樣鑒別診斷成為重要的事。

如果遇到較難不能確定的案例,，可以把診斷寫的模糊一些,，或打擦邊球，如診斷心理不正常,，神經(jīng)癥性心理問(wèn)題等,。這樣可以避免考官一看診斷相差太遠(yuǎn)而導(dǎo)致把診斷連同鑒別診斷得分全扣。

鑒別診斷主要是熟記精神障礙,，神經(jīng)癥,，和一般心理問(wèn)題的診斷要點(diǎn),。

另外，寫案例題時(shí),，先把每題要點(diǎn)分項(xiàng)寫出,，再詳細(xì)補(bǔ)充細(xì)節(jié)，以免時(shí)間不夠?qū)е掳咐}做不完,，全功盡棄（案例題100分是轉(zhuǎn)換乘以0.2,，要求達(dá)及格分總分才及格，技能選擇100轉(zhuǎn)換是乘以0.8,，無(wú)及格要求）,。同時(shí)每個(gè)小項(xiàng)前標(biāo)注1，2,，3,，4等，可以條理清楚,，便于閱卷老師找點(diǎn)給分,，要盡可能避免一題一大段的答案，這樣老師很少有耐心來(lái)給您慢慢找點(diǎn)給分,。

后一點(diǎn),，看到診斷不明確的案例不要慌亂，靜下心來(lái)答題,，因?yàn)橛洃浶秃头治鲂偷念}目診斷錯(cuò)誤照樣可以得分,，只有盡可能的答題，通過(guò)的機(jī)率才會(huì)更大一些,。

心理咨詢師的心理作文解讀與分析篇十八

案例分析題的命題不是簡(jiǎn)單孤立地考核問(wèn)題本身,，而是考核考生對(duì)基本原理和方法的扎實(shí)掌握和綜合應(yīng)用能力，既包括對(duì)考生知識(shí)的掌握程度,，也體現(xiàn)著一定的能力測(cè)試,。這類試題的命題視角一般出現(xiàn)在心理咨詢重要的基本原理的理解和基本程序、方法的操作和運(yùn)用上,。

要點(diǎn)是習(xí)題集最后的八個(gè)案例,，要爛熟于心。每年案例簡(jiǎn)答題的模板不離其中,。

(1)記憶型:如咨詢效果的評(píng)估方法,，咨詢中需要注意的問(wèn)題等;。

(2)分析型:如資料的收集,，可以參照習(xí)題集中的模式寫,，只要寫上就會(huì)有得分點(diǎn)，各位不要吝嗇您的筆墨;最好分點(diǎn)寫，這樣條理清楚,，得分較容易,，字跡清楚也重要。

(3)診斷型,，考試以偏重癥的精神科會(huì)診或轉(zhuǎn)診常見,。遇到較難不能確定的案例，可把診斷寫的模糊一些,，或打擦邊球,，如診斷心理不正常，神經(jīng)癥性心理問(wèn)題等,。這樣可以避免考官一看診斷相差太遠(yuǎn)而導(dǎo)致把診斷連同鑒別診斷得分全扣,，鑒別診斷主要是熟記精神障礙，神經(jīng)癥,，和一般心理問(wèn)題,、嚴(yán)重心理問(wèn)題的診斷要點(diǎn)，具體模式可參考習(xí)題集最后八個(gè)案例,。

寫案例題時(shí),，先把每題要點(diǎn)分項(xiàng)寫出，再詳細(xì)補(bǔ)充細(xì)節(jié),，以免時(shí)間不夠做不完,，前功盡棄，案例題100分是轉(zhuǎn)換乘以0.2(二級(jí)乘以0.4),，要求達(dá)及格分總分才及格,，技能選擇100轉(zhuǎn)換是乘以0.8(二級(jí)乘以0.6)，無(wú)及格要求,。每個(gè)小項(xiàng)前標(biāo)注1，2,，3,，4等，可條理清楚,，便于閱卷老師找點(diǎn)給分,，要盡可能避免一題一大段答案，這樣老師很少耐心給您慢慢找點(diǎn)給分,。最后看到診斷不明確的案例不要慌亂,，靜下心來(lái)答題，因?yàn)橛洃浶秃头治鲂皖}目診斷錯(cuò)誤照樣可以得分,，只有盡可能的答題,，通過(guò)率才會(huì)更大一些。

(二)案例問(wèn)答題的范圍:。

1.該求助者的主要癥狀是什么?

2.本案例最可能的診斷是什么?診斷的依據(jù)是什么?

3.引發(fā)求助者問(wèn)題的原因是什么?

4.通常從哪些方面來(lái)判定求助者心理問(wèn)題嚴(yán)重程度?

5.擬訂的咨詢目標(biāo)是什么?結(jié)合本案例,，對(duì)擬訂的咨詢目標(biāo)的有效性進(jìn)行評(píng)價(jià)?

6.通常從哪些方面對(duì)咨詢效果進(jìn)行評(píng)估,。

7.在使用攝入性談話法與求助者進(jìn)行溝通時(shí)，需要注意哪些問(wèn)題?

8.依據(jù)本案例,，你認(rèn)為需要選擇何種量表對(duì)求助者進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)?

9.為確診本案例,，還需要了解哪些資料?

10.如何對(duì)心理不健康狀態(tài)分類(一般心理問(wèn)題、嚴(yán)重心理問(wèn)題,、可疑神經(jīng)癥),。

11.試述心理沖突的特點(diǎn)。

12.請(qǐng)對(duì)造成求助者心理與行為問(wèn)題的原因進(jìn)行分析,。(生物,、心理、社會(huì)因素),。

13.請(qǐng)對(duì)求助者的個(gè)人成長(zhǎng)資料進(jìn)行分類整理,。

14.作為心理咨詢師，你認(rèn)為本案例還需要做哪些鑒別診斷?

15.假如你是該求助者的心理咨詢師,，你計(jì)劃怎樣與求助者商定咨詢目標(biāo)?

16.根據(jù)以上案例,，請(qǐng)你為該求助者擬定咨詢方案。

17.請(qǐng)寫出對(duì)該求助者的診斷程序?

18.你在與該求助者進(jìn)行攝入性談話時(shí),，怎樣選擇切入點(diǎn)?

19.對(duì)本案例來(lái)講,，比較妥當(dāng)?shù)奶幚泶胧┦鞘裁?為什么?

20.面對(duì)求助者的問(wèn)題，你打算采取哪些療法?

21.遇到確診神經(jīng)癥與重性精神病時(shí)如何處理?