總結(jié)是對某一事物或事件的全面回顧和總結(jié),，是從中獲取經(jīng)驗教訓(xùn)的重要方式。在寫總結(jié)之前，要對過去的經(jīng)歷和工作進(jìn)行全面的梳理和回顧?？偨Y(jié)讓我明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向,，為將來的目標(biāo)制定了可行的路徑和策略,。

數(shù)學(xué)教師研修的關(guān)鍵要點與總結(jié)篇一

20xx年7月14日,，北辰區(qū)百名小學(xué)數(shù)學(xué)教師齊聚一堂,，來到薊縣鳳凰山營地,，開始了為期一周的數(shù)學(xué)知識培訓(xùn)。

我很榮幸的成為其中一名成員,。在學(xué)習(xí)的一周時間里,，聆聽了多位名家教師的風(fēng)采，學(xué)習(xí)了不同的數(shù)學(xué)知識理念,，了解了很多關(guān)于數(shù)學(xué)知識的真諦,。

雖然只是數(shù)天，但是我深刻體會到了知識的淵博,。真所謂：活到老,，學(xué)到老！真的是這樣,。在學(xué)習(xí)的過程中,，每一位特級教師的講座都讓我對數(shù)學(xué)知識有了更深入的了解和對知識的解讀。

既然是體會嘛,，我就把自己的所感所思和大家一起分享一下,，雖然比較拙鈍，但也是自己的真切體會吧,！

來到鳳凰山營地的第一天,，局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與囑咐，讓我們每個人懂得了“既來之則安之”的道理,，同時也為我們在數(shù)學(xué)知識上的升華提出了一起希望,。感受得到局領(lǐng)導(dǎo)對我們賦予更多的期望，也給了我們更多的學(xué)習(xí)機會,。在領(lǐng)導(dǎo)講話完畢后,，我們迎來了第一位導(dǎo)師鄭日昌，這位杖國之年老教授慷慨激昂,、言語流利地為我們宣講了《克服職業(yè)倦怠,，提高幸福指數(shù)》方面的內(nèi)容。雖然是古稀老人,，但在講課中,，卻是從容不迫游刃有余，在和老師的互動中,，我們感受更多的是作為教師,，真的不僅是要懂得教學(xué)，更重要的`還是要減緩壓力和煩躁的情緒，才能為了祖國的接班人的教育奠定良好的基礎(chǔ),。

第二天的導(dǎo)師是一位來自北京市的骨干教師叫李冬梅,。在聆聽了《我們的豐富多彩的——數(shù)學(xué)課》中，感悟到教師的教不僅是對知識的負(fù)責(zé),，更重要的是教學(xué)是要滲透數(shù)學(xué)思想方法,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)語言......這看似簡單的教學(xué)理念里凝結(jié)著教師的責(zé)任心和對孩子們教育的熱情,，我們現(xiàn)在要學(xué)著讓孩子們在課堂里學(xué)會動腦動手動口,，給孩子們創(chuàng)造更多的機會，讓他們懂得知識是為了鍛煉思維能力,，幫助自己在今后的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會自己去探知,，掌握更多的學(xué)習(xí)方法。

7月15日這天,，來講座的是全國優(yōu)秀教師錢守旺,。第一次看見真人還真是說不出的高興和興奮,。而且錢老師的講座也非常的優(yōu)秀,，他所提出的《打造動感課堂的24個策略》讓我耳目一新。錢老師的每個理念都讓我倍感驚奇,，他總是能說到人的心坎里,。讓你從每根神經(jīng)都能體會到作為教師要注意自己的工作態(tài)度問題。是啊,，要當(dāng)好老師,，就要學(xué)會在乎六個字“用心、用情,、用智”,，每個詞匯都在告訴我們怎樣成為一名優(yōu)秀教師的準(zhǔn)則。字雖簡短,，但內(nèi)容深刻,。這讓我記憶猶新。錢老師對于打造動感課堂的24個策略,，那是環(huán)環(huán)相扣卻同時互相補充,，真的是讓我大開眼界，所以對于這一天的知識的講座,，我學(xué)得很多很細(xì)致很用心,！而且我發(fā)現(xiàn)，錢老師不光是講座,，還不時的向我們推薦幾本不錯的書籍,。而書籍的內(nèi)容，大多都是幫助我們對生活的態(tài)度和做人做事方面的,。這讓我很喜歡,，因為偶爾我也會讀一些書籍來充實自己的課余生活,。錢老師推薦的書籍，我會在今后去閱讀,，來適當(dāng)提高自己的心態(tài)和做人做事方面,。

接下來的幾天是幾位數(shù)學(xué)界的專家和優(yōu)秀教師給我們傳授他們在教育教學(xué)中的點滴經(jīng)驗和自己的體會，我真的感覺到,，有這樣的一種學(xué)習(xí)方式,，對于我們來說，真的很有用,！因為在短暫的時間里,，了解優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方面的體會，更多的是給予我們學(xué)習(xí)和教學(xué)方面的經(jīng)驗,，并且能讓我們懂得在教育教學(xué)中還要注意自己的心態(tài)的培養(yǎng),。這方面真的是太重要了......

很喜歡在學(xué)習(xí)的過程中我們拓展訓(xùn)練的一天。哈哈,，感覺真不錯,。教練風(fēng)趣的演講讓我們覺得心情無比的放松，而且在拓展的過程中,，也體會到了團體的力量是那么偉大,！感觸最深的是，在團體過程中,，最重要的是團隊帶頭人的機智和領(lǐng)導(dǎo)的能力帶動著大家完成一項又一項的活動內(nèi)容,。帶頭人無時不刻的鼓舞著大家斗志昂揚，積極向上的氣勢感染著團隊的每個人,。是啊,，團隊不光是一個團體，有能力的人才會帶領(lǐng)著團隊所向披靡,，這一點非常重要,。我欣賞這一點！

說了很多,，想的也不少,，但是每每回憶起培訓(xùn)的時光卻是那么向往。希望有機會還來參加這樣的培訓(xùn)活動,，因為真的有收獲,！

數(shù)學(xué)教師研修的關(guān)鍵要點與總結(jié)篇二

時間跨進(jìn)了20xx年，作為一名校外教師,，不能停止不前,，不能放松要求，活到老學(xué)到老，要為我們的學(xué)生負(fù)責(zé),，為教育負(fù)責(zé),。作為教師我們更應(yīng)該不斷提高自己的教育理論和專業(yè)學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)。因此,，我制定了個人研修計劃,，具體如下：

一、研修要求,。

1,、提高自身素質(zhì)。具有高尚的道德情操,，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),，敬業(yè)愛崗，任勞任怨,，淡泊名利,、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,，從小事做起不斷進(jìn)取,，超越自我,。

2,、加強理論學(xué)習(xí)。積極參加視頻會,，認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的理論,，不斷提高自己的專業(yè)水平，提高自身的綜合素質(zhì),。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式提高自身素質(zhì),。

3、立足常規(guī)教學(xué),。以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,。

二,、研修內(nèi)容。

(一)配合活動中心,，完成本職工作任務(wù),。

(二)多讀書。讀書，使人充實豐盈;讀書,，使人靜心明智,。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識,，寫下讀書筆記，讓閱讀成為一種習(xí)慣,。真正做到靜心靜神,，沉溺于書中，讀出意味,、讀出情趣,。做到“讀”有所悟，“悟”有所用,，“用”有所得,。

出自 www.sevw.cn

(三)本學(xué)期精心設(shè)計一節(jié)公開課，作好教學(xué)反思,。

(四)積極參加各級培訓(xùn),。

總之，作為校外教師的我要不斷學(xué)習(xí),，尋求創(chuàng)新,，切實以新觀念、新思路,、新方法投入到校外教育中,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

數(shù)學(xué)教師研修的關(guān)鍵要點與總結(jié)篇三

我們提出了“高三如何高效背誦文言文研究”這一課題,，旨在組織學(xué)生通過“高效背誦”的方式，消除學(xué)生的畏懼心理,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣,，使學(xué)生獲得古詩文的基本修養(yǎng)和傳統(tǒng)文化的熏陶讓學(xué)生在享受古代詩文的吟誦樂趣中，收到教育和啟迪,。提高學(xué)生的人文修養(yǎng),，積淀他們的文化功底。

在這一學(xué)期中,，我們課題組成員在每次指導(dǎo)前都進(jìn)行開會研究,，反復(fù)商討方法的可行性，在各種方法的比較中挑出適合我們學(xué)生的指導(dǎo)方法,。

我們決定先通過心理疏導(dǎo)等形式使學(xué)生深刻地認(rèn)識高效背誦文言文的意義,、價值,，從而轉(zhuǎn)變畏難的消極態(tài)度。其次,，我們對高中生學(xué)習(xí)文言文的濃郁氛圍創(chuàng)設(shè)進(jìn)行研究,。通過讓學(xué)生做背誦筆記、制作背誦卡片,、互譯詞句,、張貼名句等形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生做的卡片我們及時收集成冊,，利用他們的易錯之處出幾份背誦的試卷,，并及時檢測。然后,，我們通過每天利用早讀課進(jìn)行齊讀的方式讓學(xué)生養(yǎng)成背誦的習(xí)慣,。最后我們定期對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，并定期檢查背誦的效果,。

通過這一系列的指導(dǎo),，對于平時就怕背誦或背不好的同學(xué)都起到較好的效果，如我班的柴立華同學(xué),，他最怕背誦文言文,，我對他多次進(jìn)行了個別輔導(dǎo)后，他有了積極性,，特別是我讓他采取化長為短,、邊抄邊背的方法后他覺得效果不錯?？傊?，在課題組成員的共同努力下，學(xué)生的背誦水平得到了較大的提升,。

數(shù)學(xué)教師研修的關(guān)鍵要點與總結(jié)篇四

20xx年9月28日,，xx市小學(xué)數(shù)學(xué)的又一次盛會在xx市xx實驗學(xué)校拉開了帷幕。來自全市的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師和領(lǐng)導(dǎo)們,，參加了為期三天的會議。此次會議的內(nèi)容豐富多彩,，不但又一次接受了于老師高屋建瓴的報告,，而且又再一次觀摩了八節(jié)數(shù)學(xué)課，并從中受到了一些啟發(fā)和思考,；最重要的是通過參觀和欣賞到部分優(yōu)秀骨干教師的成長檔案,，進(jìn)而為自己以后的成長指明了方向。現(xiàn)將參加本次會議的一些感想總結(jié)如下：

一,、對當(dāng)前課堂中”小組合作”現(xiàn)象的思考,。

在本次會議中,，聽取了于科長所作的報告。在于科長的報告中,，對當(dāng)前比較流行的小組合作學(xué)習(xí),，進(jìn)行了深入的探討和分析。從”合作”到”合座”,，從制造”霸語權(quán)”,，到”流于表面”。一直到問題的解決舉例,，都給我們指出了以后組織此次活動要注意的問題,。

二、聽,、想,、討、說,、論,。

在此次會議上，通過聽8位教師的課,，老師們把想到的看到的在晚上分組研討中,，進(jìn)行了充分的交流和研討，提出了自己的困惑和解決的方案,。作課老師在第二天的會議上,，就研討的內(nèi)容進(jìn)行了反饋和總結(jié)，并隨時通過教師們的提問,，來進(jìn)行了解答和辯論,。可以說,，通過這幾個環(huán)節(jié)的研討,，讓作課教師和參會的全體老師們，都對本節(jié)課有了一個更深入的認(rèn)識和理解,。確實達(dá)到了于科長組織此次會議的目的――“同研究,、共成長”。老師們都說,，此次會議是一個實事求是的會議,，是一個務(wù)實的會議。

三,、學(xué)習(xí)的危機感,。

在此次會議上，不但有老數(shù)學(xué)人,，還有年輕的大學(xué)生們,。說實話,，總感覺他們還年輕，心里是比較輕視的,?？墒菑膸状斡懻摵桶l(fā)言中，讓我們感受到了年輕的力量,，他們不僅僅是年輕,，也有著一些獨特的思考和見解?！袄蠋煵荒芗串?dāng)裁判員,，也當(dāng)運動員”這是他們的見解，雖然有點偏激,，但是也可能從中看出,，他們對當(dāng)前課堂教學(xué)中的一些思考。對專家的不盲從,，不迷信,；我想，用不了幾年,，他們?nèi)绻苁冀K保持這種懷疑的精神,，他們一定會成長的很快很快。我們?nèi)绻粡默F(xiàn)在開始加強學(xué)習(xí),，那幾年以后,，也許，我們就會被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后面,。

四,、加強自身學(xué)習(xí)。

“只有5名教師沒有上交作業(yè)――“,，聽到這些話時,，我的心里感到很羞愧。在這幾天中,，我反思了很多,。是沒有時間，工作時間緊――我為自己找了若干理由,，可是最終發(fā)現(xiàn),，所有的理由都不是理由，因為,，我還有很多的時間。為什么,？我在思考,?！澳憔褪菓校挥袝r間就玩,，什么理由都沒有,。”妻子如是說,，是呀,。是我自己放松了對自己的要求，得過且過――“從而造成了現(xiàn)在的狀況,?！辈皇俏覀儝仐壛四悖悄銙仐壛宋覀儴D―“聽到于科長的話,，我在心里暗下決心,，”從現(xiàn)在開始，我不會再為自己的一切,，找任何理由,，我要一步一個腳印，腳踏實地的走好我的路,，讓關(guān)心我的人不再失望,。

總之，此次會議的召開,，不但與會的教師們收獲到了很多,，而且也讓我從每位優(yōu)秀骨干教師的身上學(xué)到了很多，我想,，這些都將對我以后的成長,，產(chǎn)生巨大的推動作用。

數(shù)學(xué)教師研修的關(guān)鍵要點與總結(jié)篇五

通過校本研修培訓(xùn),，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變，教給學(xué)生獲取知識的技能和方法,，也能圍繞學(xué)生和教材內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué),。學(xué)生是教學(xué)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。根據(jù)校本研修的要求，聽課,、評課是我的個人研修中最平常,，最頻繁的一項工作。別人有很多的優(yōu)點我都記下來,，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點用于自己的教學(xué),，同時和同伴交流聽后感受，達(dá)到共同進(jìn)步,。

2,、積極參加公開課。

新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，教學(xué)課堂是民主、和諧,、自由,，尊重個體發(fā)展的一個活的課堂，公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個平臺,，只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高,，我們才能在教學(xué)中成長起來。

3,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式,，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí),，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí)，也可以和同伴在微信和qq上,、博客交流個人校本研修的過程分享其他同行的個人研修成果,，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗，效果好,。

4,、教學(xué)反思方面。

每次聽完同伴的課或者聽專家的課,，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來,，把我每次平時上的感觸最深也寫下來，把我公開的課的評課和建議意見也寫下來,，我從教學(xué)手段,，教學(xué)方法，課堂調(diào)控,，師生互動,，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累,。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個性發(fā)展,，有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。

數(shù)學(xué)教師研修的關(guān)鍵要點與總結(jié)篇六

不經(jīng)意間，一個學(xué)期就接近尾聲了,，這就意味著我們班這個學(xué)期的學(xué)習(xí)在幼兒園的生活就要畫上句號了,。這半年來在幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持與幫助以及同事的團結(jié)協(xié)助,，家長的緊密配合下,，我班堅持以幼兒為中心，努力為幼兒和家長服務(wù),，順利完成了本學(xué)期任務(wù),。我們班是一個新組合的班級，基本每個月都會新加入一個新員,，本學(xué)期我們班總共有23名幼兒,，這個23名孩子組成的一個班集體，老師的工作對象是每位幼兒,。每位孩子都有其個性特點,，要針對孩子的特點因人施教。

（一）樹立正確的健康觀念,，促進(jìn)幼兒的身心健康,。

1、在班上舉行了“穿鞋子”比賽,，每位幼兒都能積極參與,，很多幼兒較好地完成了比賽任務(wù)，動手能力有了明顯的提高,。

2,、我們班的個別孩子體質(zhì)較差，經(jīng)常感冒咳嗽,。我們在面向全體的同時,，對于體弱多病的幼兒，在生活上也給與較特殊的照顧,，經(jīng)常留心他們在早上,，進(jìn)餐，是的表現(xiàn),，戶外活動中也要特別關(guān)心他們,，提醒他們多喝水。

（二）實施課程綜合,。

1,、本學(xué)期我們班開展一系列的教學(xué)活動，全面發(fā)展幼兒體質(zhì)德美,。

2,、蒙氏數(shù)學(xué)培養(yǎng)了幼兒的平衡能力，安靜，有序的做每一件事,。

3,、聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,。

4,、體育活動主要是培養(yǎng)幼兒的走，跑,，跳,，協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

（三）家園合作,，擴展教育資源,，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

切實做好常規(guī)性的家長工作,。為了便于家長了解我們的.工作,，爭取家長的理解與信任，我們積極的利用家長會和早晚接送時間與家長進(jìn)行溝通,，班級里的重大活動如需家長配合的,，我們都會通知家長，使家長了解各個活動的目標(biāo)和任務(wù),。家長也對我們的工作的反饋,，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都會盡可能答復(fù),，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展的活動,，在家長的大力的支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展,。

（四）找出不足,，指明方向。

在大家的幫助下,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但面前的路還很長，因此,，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前,，發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：

1,、個別幼兒挑食,，有的不愛吃肉，有的不愛吃菜,，還有些孩子不愛吃水果,，一些孩子進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，個別不能自己獨立進(jìn)餐,，還要老師陪同或要老師喂,，進(jìn)餐習(xí)慣有待改善。

2,、在學(xué)習(xí)上,，有待幼兒注意力不集中，有的幼兒雖然樂意發(fā)言,，卻不愛動腦,，依樣畫葫蘆，還有的幼兒愛插嘴,，回答的聲音不夠響亮等。

3,、不少的幼兒閱讀習(xí)慣較差,，不愛護圖書，圖書損壞較嚴(yán)重,，因此,，下學(xué)期要加強閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

4,、思維不開闊,，導(dǎo)致孩子的想像力和創(chuàng)造力不能更好的發(fā)揮。

數(shù)學(xué)教師研修的關(guān)鍵要點與總結(jié)篇七

這次我參加了名師網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)研修培訓(xùn),，感覺自己的基本業(yè)務(wù)能力得到全面的提高,，對于今后的教學(xué)實踐起到了積極的促進(jìn)作用。現(xiàn)在我將主要心得體會總結(jié)如下：

一,、我掌握了高效課堂教學(xué)模式的基本操作程序

高效課堂教學(xué)模式的基本操作程序有：1,、創(chuàng)設(shè)情境2、自主探究3,、合作交流4,、建構(gòu)知識5、拓展運用6,、反思?xì)w納,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,。思維自驚奇和疑問開始,。課堂教學(xué)開始，教師創(chuàng)設(shè)和學(xué)生已有的知識,、經(jīng)驗相適應(yīng)的問題情境,。問題情境要放在學(xué)生跳起來夠得著的“最近發(fā)展區(qū)”，讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)跳起來主動“摘果”。

2,、自主探究,。圍繞問題情境，要放手讓學(xué)生自主探究,，讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗知識的形成過程和問題的解決過程,，從而在過程中開發(fā)學(xué)生的智能，展示主體的個性,、創(chuàng)造性,、能動性，提高學(xué)生的素質(zhì),。

3,、合作交流。學(xué)生同桌合作,、小組交流,、全班交流，可以取得相互啟迪,、相互彌補,、相互質(zhì)疑、相互競爭的效果,，這是實現(xiàn)課堂教學(xué)多-維互動的重要環(huán)節(jié),。師生互動、生生互動,，有助于充分展示思維過程,，暴露存在的問題，使學(xué)生主體在與環(huán)境的交互作用中不斷能動地進(jìn)行知識建構(gòu),，有助于思維的碰撞,、靈感的激發(fā)，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。

4,、建構(gòu)知識。在學(xué)生自主探究,、合作交流,、體驗感悟的基礎(chǔ)上，教師適時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、概括,，完成新知識的建構(gòu)。要鼓勵學(xué)生個體進(jìn)行能動的思維,、富有特色的理解與加工,，并把新知識納入個體已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，找出新知識與新方法的難點、疑點,、關(guān)鍵點,，能動地建構(gòu)完整、清晰,、正確的'新知識,。

5、拓展運用,。新知識的運用與拓展,，需要教師設(shè)計合理的問題層次與序列，讓學(xué)生在知識運用與創(chuàng)新中體悟,、總結(jié)運用知識解決問題的方法與規(guī)律,，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生在其中體驗成功,，感受創(chuàng)新的快樂,。

6、反思?xì)w納,。要引導(dǎo)學(xué)生歸納本節(jié)課的知識與方法，反思解決問題的基本思路,、關(guān)鍵所在,，比較和概括不同方法的共性、個性,，反思他人或自己思路受阻的原因,、錯誤的原因，反思各自的認(rèn)知轉(zhuǎn)化與心得體會,。這樣,，就能有效地提高學(xué)生的思維能力、認(rèn)知監(jiān)控能力和進(jìn)一步參與的能力,。

二,、我領(lǐng)悟到要建立高效的課堂必須抓住四個點

1、抓住關(guān)鍵點：

轉(zhuǎn)變思想是關(guān)鍵,。思想決定行動,，思路決定出路。課堂教學(xué)改革首先是思想觀念的改革,。教師必須要相信每一個學(xué)生都能夠?qū)W好,，思想不解放的人課堂教學(xué)改革是搞不好的。

2,、找準(zhǔn)著力點：

扎實備課是前提,。高效課堂是基于自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式創(chuàng)新,，凸顯的是自主,、開放、思維,、科學(xué),、人文、高效的現(xiàn)代課堂特征,。要真正提高課堂效率,，就要求教師扎實的備課,，做好高效課堂向?qū)ВＵ辖虒W(xué)向?qū)з|(zhì)量，教學(xué)向?qū)菍W(xué)生課堂學(xué)習(xí)的路線圖和方向盤,。扎實備課包括教師、學(xué)生兩個層面,。一師生雙方才有進(jìn)行生本課堂教學(xué)的基礎(chǔ)與源泉,。

3、把握要害點：

小組學(xué)習(xí)及課堂討論是載體,。小組學(xué)習(xí)是發(fā)現(xiàn)問題,、交流困惑、同伴互助,、解決問題的有效途徑,，是在獨學(xué)基礎(chǔ)上的對學(xué)、群學(xué),、展示,。高效課堂是盡量少講，讓學(xué)生練在講之前,，講在關(guān)鍵處,，講在疑難處，練在易錯處,。

4,、突破重難點：

把課堂還給學(xué)生。即突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，在老師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，老師的講課時間要求不超過二十分鐘，其余時間都交給學(xué)生,，構(gòu)建了學(xué)生主動樂學(xué)的課堂,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人、活動的主角,，以動為主線,，讓每個學(xué)生主動參與,、樂學(xué)樂思。

5,、找準(zhǔn)落腳點：

追求效益是目標(biāo),。高效課堂教學(xué)模式以課堂教學(xué)改革為突破口，走出了淺層次,、參與率低,、無時間任務(wù)目標(biāo)規(guī)定的“群學(xué)誤區(qū)”，做好預(yù)設(shè),、生成,、規(guī)劃與評價管理；走出了淺層次交流,、只交不導(dǎo),、參與率低的“交流誤區(qū)”，牢固樹立了生本教育的理念,，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣為重點,，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，追求效益與目標(biāo),。

總之,，我在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜頭,，在今后的工作中會更加積極,、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷地提高自己的教育教學(xué)能力,，同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長,！

通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，使我收獲很多,大大提高了自己對本學(xué)科的理論素養(yǎng)。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

一,、通過研修使我的教學(xué)觀念得到進(jìn)一步的更新：

參加這次培訓(xùn),，有機會來充實和完善自己，我自豪,，我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任、是壓力,！回首這次的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富，形式多樣,，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種討論學(xué)習(xí)，還有結(jié)合教育教學(xué)實踐做成的作業(yè),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。

二、拓寬了視野,，開闊了眼界

觀看學(xué)習(xí)視頻使我領(lǐng)略到了教育專家和名師的風(fēng)采,，專家和名師的課程深入淺出，鮮活生動的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊,。案例背后的思考與解讀,，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界,，引起深層次的反思,。

遠(yuǎn)程研修平臺上的同行們都在積極努力地學(xué)習(xí)，看著他們發(fā)表文章和評論,，我得到了很多的啟發(fā)和實用性的建議和意見,，我為自身的淺薄與不足感到羞愧，認(rèn)識到加強學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性,。遠(yuǎn)程研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué)。

三,、提高能力,，完善自我

網(wǎng)上的專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)和聽取同行們優(yōu)秀的示范使我從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,。這使我對以往在教學(xué)中的困惑豁然開朗，教學(xué)思路靈活了,，對自己的課堂教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,，講求實效性，不能為了圖熱鬧,，活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容,；教師的語言要有親和力,，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生,，充分尊重學(xué)生,；在課堂上，教師只起一個引導(dǎo)的作用,，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,，要尊重學(xué)生的主體地位；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,，讓學(xué)生跟著老師走等。在以后的教學(xué)工作中,，我也會以高質(zhì)量的課堂要求自己,，不斷提高教學(xué)能力，完善自我,。

四,、反思不足，努力改進(jìn)

1,、借助遠(yuǎn)程研修,，多學(xué)習(xí)、多交流,，使自己的知識面不斷擴大,，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn),。

2,、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒,、鼓舞,。”,，新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教什么,、教多少,、如何教等問題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，合理設(shè)計學(xué)案,、教案,，精心設(shè)計練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué),，使所有的學(xué)生都不掉隊,，讓他們成為真正的智慧型人才。

4,、教學(xué)方法要靈活多樣,，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景，促進(jìn)學(xué)生知識,、能力,、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展,，提高學(xué)習(xí)效能,。在教學(xué)中應(yīng)該堅持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒,。讓學(xué)生明白一個事實，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學(xué)活動,，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步,。

5、“愛孩子是教師的天職”,， 愛是教育的源泉,，愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個健康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài),，所以,，我們都應(yīng)關(guān)心愛護每一位學(xué)生，使他們在我們的呵護下茁壯成長,。

6,、教師每時每刻都要學(xué)習(xí)，所以,，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì),。

一份耕耘,，一分收獲，相信在以后的工作中,，我會更努力,，在學(xué)習(xí)和思考并沒有停止。在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn),。

數(shù)學(xué)教師研修的關(guān)鍵要點與總結(jié)篇八

面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間,；

3,、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的綜合能力,；

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題,。

數(shù)學(xué)教師研修的關(guān)鍵要點與總結(jié)篇九

短短的幾天時間,，我很高興獲得這次提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的機會，來參加小學(xué)數(shù)學(xué)研修,。從不知所措到漸漸摸著門路,，雖然很累卻很快樂，雖然只有幾天時間,，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)形成習(xí)慣,，每天一到學(xué)校，就要打開電腦,，點擊網(wǎng)絡(luò)研修,，習(xí)慣聽專家的精彩講評，習(xí)慣瀏覽老師們的評論,，習(xí)慣在每個空間留下自己的足跡,。同時在研修中，我也感動這專家們和老師對數(shù)學(xué),。

教學(xué),。

的態(tài)度，也幸福著自己有這么好的機會學(xué)習(xí)和提高,。

一,、在觀看視頻和教學(xué)直播的過程中，我感受到每位老師都是從學(xué)生的興趣出發(fā),，有計劃地組織教學(xué)內(nèi)容，形式多樣的教學(xué)活動，把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的生活聯(lián)系起來,，比如,，有的老師在教學(xué)設(shè)計過程中設(shè)計了孩子生活中的情節(jié)，使得孩子們倍感親切,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性大大提高了,。

二、了解了“發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)勢”和“搭建教學(xué)支架”“行動導(dǎo)向式課例研究模式”在教學(xué)中的重要作用,。明白了在教學(xué)中要從學(xué)生的實際出發(fā),，分析學(xué)情，因材施教,，善于發(fā)現(xiàn)每個孩子獨有的優(yōu)勢,，并配以合適的教學(xué)支架，讓孩子充分發(fā)揮主觀能動性,，真正做到學(xué)以致用,，學(xué)有所成。但是在這之前,，必須做好萬全準(zhǔn)備,，制定好上課計劃，有名師的指導(dǎo),，教師同伴的幫助,，一遍遍修改教案，打磨計劃,，才能更高效的完成一節(jié)課,。

總之，此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，效果顯著,，對我的數(shù)學(xué)知識，教學(xué)理念,，教學(xué)方法都產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響,，同時也對促進(jìn)我數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高產(chǎn)生了良好的效果。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我應(yīng)該在平時的教學(xué)中不斷探索和學(xué)習(xí),，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓課堂永遠(yuǎn)充滿活力和魅力,！讓我們一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康,、快樂的成長！

數(shù)學(xué)教師研修的關(guān)鍵要點與總結(jié)篇十

為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)能力,，更好地為教育教學(xué)服務(wù),，我將以新課程為引領(lǐng)，認(rèn)真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念,，感悟教育真諦,。為促進(jìn)自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求,，特制訂個人校本研修計劃如下：

積極實踐課改的新理念,，新思路，圍繞“高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動,，提高課堂教學(xué)效率,。積極探索，參與課題研究,，配合學(xué)校做好每月兩次的教研活動,，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。

積極參加由進(jìn)行學(xué)校和本校所組織的各類學(xué)習(xí)活動,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己,，用先進(jìn)的理論充實自己,、提高自己，認(rèn)真做好筆記,，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)教學(xué)》等有關(guān)資料并做好學(xué)習(xí)筆記和撰寫學(xué)習(xí)體會,，鉆研新教材,，新課標(biāo)，研究教法,，體會新課程的理念,，提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高,。通過教師個人自學(xué)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時了解最前沿的教改信息,，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念,，豐富教育教學(xué)理論,，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

心向同行教師們學(xué)習(xí),，爭取多聽課,，取眾人之長，彌補自己的不足,。經(jīng)常聽課,，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗,，提高自己教育水平。積極主動地上好研討課,，認(rèn)真開展高效課堂教學(xué)活動,，促使教學(xué)校本研修活動進(jìn)入課堂。課后要把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,，學(xué)會從教學(xué)總結(jié)中提升自己的教學(xué)水平,，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。在教學(xué)過程中,，要從培養(yǎng)學(xué)生實踐能力著手,，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程,。認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會,，爭取有質(zhì)有量。

充分利用網(wǎng)絡(luò)手段,，觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思,，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景,，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。多關(guān)注后進(jìn)生，采用小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，以促進(jìn)潛能生各方面能力的提高,。

關(guān)于范文總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí),、工作或其完成情況加以回顧和分析,，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以提升我們......

初中......

數(shù)學(xué)教師研修的關(guān)鍵要點與總結(jié)篇十一

這次是我第一次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，這次讓我們親身體會到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面,，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從這里開始，總的來說,，形式多樣,，有名師的專題講解和分享,，有學(xué)員圍繞專題而進(jìn)行的互動討論，為我們的教育生涯拓寬了更長更廣泛的學(xué)習(xí)和教育方式,，回首這兩個月來的學(xué)習(xí),，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。

在學(xué)習(xí)期間,，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊,。這個沖擊來自于教材、來自于教師,、同時也來自于方法,。精彩的知識面，讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐,，并引發(fā)我不斷的反思,，而且專家們的那種自信和獨特的個性也給我留下了深刻的印象，從他們身上,，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和作學(xué)問的方法的成長,，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研,、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師,、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染,。在這里，我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育,，能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn),，思考未來的路如何去走。我意識到了自己身上的責(zé)任,，意識到了作為素質(zhì)教育的具體實施者在教育中的分量,，意識到了樹立新的教育觀、教學(xué)觀,、教師觀,、學(xué)生觀的重要意義。

我們大部分教師對教育改革,，認(rèn)為只要考試選拔制度存在,，教育只能是應(yīng)試教育,，任何先進(jìn)的理念都只是美好的理想。于是,，我們中很多人安于現(xiàn)狀,，停留于對教參的傳授，對教育的不足,、失誤一味歸咎于應(yīng)試,，歸咎于學(xué)生的無知。處于這樣的環(huán)境中,，時間長了,，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，教育技能的砥礪磨練,，不注重教育理論的學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí),，也只是裝了一些新名詞,、新概念，不與教學(xué)實踐結(jié)合,，消化成自己的思想,，工作總結(jié)《小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)模塊》。現(xiàn)在想來,，不經(jīng)意間我已成了新課程實施的阻礙者,。

“教師在行動研究中成長”，教授的講座引發(fā)了我的思考,，以往的課題研究是為了結(jié)題而研究,，不是針對學(xué)生，而是針對課題評審人員,，一度造成課題研究假,、大、空的局面,，寫個開題,、結(jié)題報告，再補上一堆資料,，便可以名正言順地結(jié)題了,，久而久之，老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存,，再加上我們疲于應(yīng)付日常教學(xué),，課題對于我們來說反而成了負(fù)擔(dān)。由此看來,，我們沒有真正認(rèn)識到課題的本質(zhì)和重要性,。

三十多年的辛苦耕耘,，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑,。這兩個月來我們靜靜地聆聽講座,，靜靜地寫心得，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里,。我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏,，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀,、自滿自足多,，緊迫感、危機感少;吃老本念頭多,，終身學(xué)習(xí)意識少;工作中容易被俗念束縛,，惰性大，闖勁少;無意義的耗費時間多,，有價值的嘗試探索少;課堂上展示自己才華多,，給學(xué)生參與的機會少。通過培訓(xùn),，我清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素,。我們今后會朝著這個方向前進(jìn)的。

在這次的培訓(xùn)中,，聽到最多的話除了“反思”便是“不動筆墨不讀書”。老師們在交流時都有同感：教學(xué)有一定經(jīng)驗,，所帶班級成績方面,，我們可以說還是很驕傲的;平時讀書也不少，可談到論文方面,，大部分教師可以說毫無建樹,。之所以這樣,，除了因為自己教學(xué)理論的匱乏,，無法將自己的教學(xué)實踐與理論結(jié)合,，還有很多老師是疏于動筆的,，每次寫東西可以說是挖空心思,，而自己的評價永遠(yuǎn)是簡潔的四個字“文不達(dá)意”，這就是我平時“讀寫分離”造成的結(jié)果,。學(xué)生不練筆作文沒有提高,，我們教師也是這個道理,。這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，每周必寫的新得，可算戳到我的痛處了,。所以,，內(nèi)心是很抵觸的，但沒辦法,，作業(yè)總是要交的而且還要爭取優(yōu)秀,。每次如難產(chǎn)般的完成作業(yè),，但出乎自己的預(yù)料的是這樣“艱難”的寫了幾次作業(yè)后,，發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)理論反面再不象從前那樣無話可說,，偶爾也可以“引經(jīng)據(jù)典”一下了，這就是進(jìn)步吧!

我一直認(rèn)為學(xué)生能出成績的教師就是好教師,。所以,，工作上，很大一部分精力都集中在了教學(xué)這一塊兒,。備課,、上課、批作業(yè),，每天在重復(fù)著這樣的“三步曲”,。尤其對于備課，手拿一本課本和教參,，再加上自己對于數(shù)學(xué)的理解,，這就叫充分備課，而后胸有成竹的去上課了,。這次的培訓(xùn),，讓我真正知道了“備課”的含義。教師備好課必須具備“學(xué)科專業(yè)知識,、教育學(xué)心理學(xué)知識,、實踐性知識”?？傊?這次的研修班學(xué)習(xí)給我是受益匪淺的效果,，即便是在空閑時看到的一個老師和學(xué)生互動的一個小案例，也能讓我體會到這種的互動是有必要的,，可以提升更多的發(fā)展?jié)摿Φ摹?/p>

在培訓(xùn)的時候,，我會情不自禁的想到這是我認(rèn)識的一種重大的憧憬，是一種理想,，是必須要完成的一些東西,，甚至我會覺得里面的很多豐富的知識是我的杰作,，甚至不如我的杰作。我相信這些豐富的知識面可以激起我的更宏偉的目標(biāo)以致實現(xiàn),。

數(shù)學(xué)教師研修的關(guān)鍵要點與總結(jié)篇十二

研修馬上就要結(jié)束了,，回首這六天的緊張的研修經(jīng)歷，我感到我獲得了很多很多的東西,。

在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里,，每天起床后第一件事就是打開電腦，登陸“山東教師教育網(wǎng)”,，觀看視頻,、閱讀文本、完成作業(yè),、撰寫反思,、發(fā)表評論、瀏覽簡報所有的這些已成為我每天生活的一部分,。通過學(xué)習(xí)解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計,、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基矗同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野，充實了自己,。

在以后的教學(xué)中,，我要做到以下幾點：

1、自我反思,。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失,。

2、不斷學(xué)習(xí),。讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基礎(chǔ),，一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí),，成為長流水,。

3、經(jīng)常交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、糾正錯誤的有效途徑。

要聽真言,，會聽真言,，才會有提高?？傊?，回顧這次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐,，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng),。對于這樣的`學(xué)習(xí)來說，也許我們付出的是忙是我們今后工作的資本,。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式,，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,，我們在課程改革的實踐中有許多問題，困惑,、思考,、收獲很難有機會傾情表達(dá)。最后由衷的說一聲：“感謝你,！遠(yuǎn)程研修,！”讓我們共同期待著新碌，但我們收獲的卻是提高,。

數(shù)學(xué)教師研修的關(guān)鍵要點與總結(jié)篇十三

一學(xué)期教學(xué)的工作已落近尾聲,。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)學(xué)科的工作以進(jìn)修學(xué)校的數(shù)學(xué)教研工作計劃為指導(dǎo),。積極推進(jìn)有效教學(xué)優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計等教學(xué)工作,，加強教師能力的培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì),。以有效教學(xué)為核心,，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實,、強化教育教學(xué)理念意識,、創(chuàng)新意識、結(jié)合本學(xué)科實際情況開拓創(chuàng)新,，努力促進(jìn)我鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作再上新臺階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：

1、本學(xué)期,，教研組加強了常規(guī)教學(xué)管理工作,。堅持以教學(xué)為中心,，強化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實,、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。教師在備課時,，能認(rèn)真鉆研教材,，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，堅持以課堂教學(xué)為主陣地,，提倡結(jié)構(gòu)化教案,、個性化設(shè)計，精心備課,，針對學(xué)生實際,，面向全體學(xué)生，兼顧差生,。

2,、xx活動繼續(xù)有效的開展，數(shù)學(xué)組都組織教師積極的參加并且做好xx活動記錄,，使網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教學(xué)做到了有效結(jié)合,。每位教師都能合自己所執(zhí)教年級的特點和學(xué)生的實際情況仔細(xì)鉆研教材并能創(chuàng)造性地使用教材，用活教材,，并且能根據(jù)新課標(biāo)理念,，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,。

先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂,，教師是關(guān)鍵。教師是教學(xué)的執(zhí)行者,，來實踐新課程,，實施新課程、落實新課程,，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者,、創(chuàng)造者。因此，要加強教師新理念的學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師角色,、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升,。

1,、結(jié)合假期學(xué)習(xí)進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體,。因此,，我們切實認(rèn)真組織教師開展高效課堂培訓(xùn)工作，不斷提高認(rèn)識,，深化和發(fā)展,，積極投入教學(xué)實踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念,；同時,，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時反饋小結(jié),，交流心得感受,，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材,，研究教法，使理論得到提升,。教師在課堂教學(xué)中,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手,、合作交流的能力，更加突出先進(jìn)的教育教學(xué)觀念,，方法要有新的轉(zhuǎn)變,。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作,。尤其對本學(xué)年教材認(rèn)真進(jìn)行了分析,。同時還組織各任課老師進(jìn)行集體備課也對教材進(jìn)行全面分析、交流,。大家暢所欲言,，積極探討學(xué)習(xí)，對教材要有選擇,、加工的能力,。這樣,，促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí),、共同發(fā)展提高教學(xué)能力,，從而團結(jié)一致，同心協(xié)力,，形成教育的合力,。

3、開展優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教學(xué)活動,。教師設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)從學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗出發(fā),，設(shè)計具有童趣性和親近性的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生成為一個樂學(xué)者,，有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動性。再者由于受天賦,、家庭,、教育等各方面的影響，學(xué)生之間的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)能力的差異是客觀存在的,。

如果讓有差異的學(xué)生做無差異的作業(yè),，必然會造成一些學(xué)生“吃不飽”，一些學(xué)生“不夠吃”的現(xiàn)象,。因此,，在數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計上，我們不能搞“一刀切”,，應(yīng)從學(xué)生的實際情況出發(fā),，針對學(xué)生的個體差異設(shè)計不同的作業(yè)，使我們的教學(xué)面向全體學(xué)生,，讓不同的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展,。做到真正的因材施教。

4,、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作,。教師利用課余時間對后進(jìn)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，效果比較明顯,。每位教師能發(fā)揚奉獻(xiàn)精神,，常常利用課余時間，無補償?shù)亟o學(xué)生補缺補漏,。在課堂教學(xué)中堅持做到培優(yōu)補差,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得,，在有限的課堂時間內(nèi)出效益,。學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了較大的提高。

5,、加強理論學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合開展有效教研活動,。鼓勵數(shù)學(xué)學(xué)科的青年教師上好示范課，每位教師把學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)理念滲透到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中,，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，把課堂的主陣地交給學(xué)生組織教師參加?！皒x市小學(xué)數(shù)學(xué)‘優(yōu)化教學(xué)策略構(gòu)建高效課堂’優(yōu)秀教研成果評選活動”,。

總的來看，在本學(xué)期的教學(xué)工作在各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但也存在著不足,，教師的教育觀念還沒有完全得到轉(zhuǎn)變,，新課程理念還不明確。如何處理好掌握“知識,、技能”與培養(yǎng)“情感,、態(tài)度、價值觀”不準(zhǔn)確,。今后,，我們將加快新課程改革的步伐，切實做好各項工作,，把新課程改革引向深入,。要加強理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平和樹立新的教育教學(xué)理念,，增強課程改革意識,，堅信新一輪課改必定成功，同時進(jìn)一步做好常規(guī)工作,，努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)成績,，把工作搞的更好，更扎實,，邁上一個新的臺階,。

數(shù)學(xué)教師研修的關(guān)鍵要點與總結(jié)篇十四

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）》明確提出了10個核心素養(yǎng)，即數(shù)感,、符號意識,、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念,、運算能力,、推理能力、模型思想,、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,。創(chuàng)造性思維是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)創(chuàng)新意識的延伸，是一種具有開創(chuàng)意義的思維活動,，以感知,、記憶、思考,、聯(lián)想,、理解等能力為基礎(chǔ)，通過綜合分析,、實施創(chuàng)新的心理活動,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是數(shù)學(xué)課堂不可或缺的，那么如何培養(yǎng)呢,？在之前近七年的教育教學(xué)中,，我一直在黑暗中摸索，直到在2016年4月19日聆聽了北京朝陽特級教師魏淑娟校長的講座后,，才有所悟,。魏校長以《努力創(chuàng)造充滿思維活力的數(shù)學(xué)課堂》為題，從喚醒學(xué)生的主體意識——學(xué)生思維發(fā)展的“源”,、追溯知識的內(nèi)在聯(lián)系——學(xué)生思維發(fā)展的“根”,、滲透數(shù)學(xué)思想方法——學(xué)生思維發(fā)展的“魂”三個方面詮釋了如何創(chuàng)造充滿思維活力的數(shù)學(xué)課堂。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維得從“源”頭開始,，學(xué)生思維發(fā)展的“源”是喚醒學(xué)生的主體意識,。要體現(xiàn)學(xué)生的主體意識就是要把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生,。在這里所說的尊重學(xué)生,，除了在人格上要給予尊重外，更多的是要尊重學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),、認(rèn)知規(guī)律,。例如這次我與學(xué)校張柔老師為工作室所有成員呈現(xiàn)兩節(jié)一年級《百以內(nèi)數(shù)的運算》課，在教學(xué)中都使用了數(shù)位桶,，在個位桶里面用一根小棒表示一個1是1,，九根小棒表示九個1是9。十位桶里面用一捆（10根）小棒表示一個十是10,，三捆小棒表示三個十是30,。在課后的教研活動中,，有老師就提出了質(zhì)疑，為什么在十位桶里面用三捆（30根）小棒表示30,，而不是3根小棒表示30呢,？也有老師認(rèn)為：既然在數(shù)位桶上已經(jīng)標(biāo)識了個位和十位，就不能用30根小棒表示三個十,，而是用3根小棒表示三個十是30,。

其實當(dāng)老師們質(zhì)疑時，我也在所思考：學(xué)生的思維與成人的思維是不一樣的,，一年級的小學(xué)生還是以直觀形象的思維為主,，直觀形象的教學(xué)更加易于學(xué)生的理解。要讓6歲的孩子理解十位桶里上放3根小棒表示3個十不是不可以,，但是這樣抽象的去教學(xué)符合他們的認(rèn)知規(guī)律嗎,？符合他們的認(rèn)知心理嗎？用成人的思維去思考這樣做尊重了學(xué)生嗎,？最后從魏校長那里老師們得到了解惑,，要尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，用三捆小棒表示三個十是30,，是根據(jù)學(xué)生的心理特征,，認(rèn)知基礎(chǔ)，直觀形象的讓學(xué)生感知三個十和三個一的區(qū)別和聯(lián)系,。

通過這次上課和教研,，我開始反思,，教師在備課時,，首先要真正的讀懂教材、讀懂學(xué)生,。所謂讀懂教材就是要懂得教材的編寫意圖,；所謂的讀懂學(xué)生就是要了解的生的心理特征、知識基礎(chǔ)或經(jīng)驗,、認(rèn)知規(guī)律等,。在每次北京潮陽實驗小學(xué)潤澤校區(qū)數(shù)學(xué)教研活動時，上課教師都會對學(xué)生進(jìn)行課前調(diào)研,，比如金海燕老師在給學(xué)生上《年月日》這課之前,，對學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，其結(jié)果是全班學(xué)生都知道一年有12個月,，但是并不知道每個月有多少天,，大月、小月,、閏月等都不知道,。通過課前調(diào)查金老師才進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計,。所以只有當(dāng)我們充分的了解學(xué)生之后，在教學(xué)設(shè)計中進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè),，才能讓學(xué)習(xí)內(nèi)容,、資源、課堂生成靈動起來,，用數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系和魅力激發(fā)學(xué)生的探究欲望,。這是數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的“源”。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維要從“根”入手,。追溯知識的內(nèi)在聯(lián)系不僅是學(xué)生思維發(fā)展的“根”,，同時也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的“根”，學(xué)生的創(chuàng)造性思維不是憑空想象的,，而是獲得一定的知識基礎(chǔ),，在認(rèn)知過程中通過自己的理解、分析,、對新知識的探索而產(chǎn)生的,。學(xué)生的認(rèn)知過程就是思維發(fā)展創(chuàng)造過程，而思維的起步就是對新知的感知和對舊知的激活,。在對新知識的感知,、理解這個過程中，學(xué)生的創(chuàng)造性思維就會獲得發(fā)展,。

新的數(shù)學(xué)知識是建立在舊知識的基礎(chǔ)之上的,，在教學(xué)新知識的過程中讓學(xué)生自己通過探究發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)和知識的內(nèi)涵，在學(xué)生自己探究中創(chuàng)造性思維就得到了訓(xùn)練和培養(yǎng),。例如“鉛筆每4支一份,，這樣的兩份是多少個支？”一份是4支,，兩份就是兩個1份,，也就是兩個4相加，用乘法算式可以寫成2×4,。在二年級建立份的概念后,，三年級學(xué)習(xí)倍數(shù)關(guān)系時，就讓學(xué)生自己探索,，倍數(shù)與份的關(guān)系,。例如：“蝴蝶的只數(shù)是蜜蜂的3倍”。蜜蜂就是1份,，也就是1倍,；蝴蝶就是這樣的3份，也就是3倍,。五年級學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù),，分?jǐn)?shù)之間蘊含的也是份數(shù)關(guān)系,。例如：“蜜蜂的只數(shù)是蝴蝶的”。蝴蝶是1份,，蜜蜂是這樣的份,，或者將蝴蝶的這1大份平均分成了3小份，蜜蜂只是這樣其中的1小份,。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維落得轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,。在傳統(tǒng)的教學(xué)中都是以讓學(xué)生去解決問題為主，淡化了學(xué)生提出問題這一關(guān)鍵點,。有位名人曾經(jīng)說過：“科學(xué)知識的增長永遠(yuǎn)始于問題,。”由此可見,，提出問題比解決問題的意義更加深遠(yuǎn),。所以強化問題意識是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的一個重要環(huán)節(jié)。古人云：“學(xué)貴有疑,?！辟|(zhì)疑是人類思維的精華，擁有創(chuàng)新能力的人必須具備敢于質(zhì)疑的思維品質(zhì),。因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,，得先培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、質(zhì)疑意識,、表達(dá)意識,。在教學(xué)過程中，誘發(fā)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造興趣,，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造想象力,，打破思維定勢,，培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性,。

數(shù)學(xué)教師研修的關(guān)鍵要點與總結(jié)篇十五

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下,，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實自己,，用一個教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,。教育是全社會的大事，但重?fù)?dān)重要落在教師身上,。時期在變,，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點,，不斷地提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此,，我還應(yīng)增強長期學(xué)習(xí),。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人,，但我有充分的信念,，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的,。愛我的職業(yè),，愛我的學(xué)生，這是我最大的目的,。

這次培訓(xùn),，對我來說，是一次難忘的充電機遇,。教育局給我們提供了這個再學(xué)習(xí),、再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換,，一起學(xué)習(xí),，取長補短，共同提高,。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識,，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。每當(dāng)完成一篇作業(yè),，一種造詣感油然而生;每當(dāng)聽到教師們對教材娓娓動人的剖析,，一種豪情在心頭澎湃。因此,，在今后的工作中,，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日,，便不可荒廢半日,。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢,。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,，我定會更加努力,，增強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),，完美自己,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱,。

數(shù)學(xué)教師研修的關(guān)鍵要點與總結(jié)篇十六

我很榮幸參加了20xx年江蘇省小學(xué)英語教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，非常感謝網(wǎng)絡(luò)為我們搭建了如此好的一個學(xué)習(xí)機會,，使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己,，總的'來說，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有教育專家的專題報告，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的觀摩課,，也有學(xué)員的互動討論,。通過這一輪的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

回首這半年的教師培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富，形式多樣,。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。專題講座讓我受益非淺,，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福,。我們老師面臨著來自自身、學(xué)校,、家庭,、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力,，我們必須先學(xué)會愛自己,，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命,，還關(guān)系到人的成敗,。作為教師要學(xué)會調(diào)試自己的心理，同時還要學(xué)會與學(xué)生溝通,，用陽光般的心態(tài)積極面對學(xué)生,，才能有良好的教學(xué)效果。

任何人想發(fā)展都離不開書,，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話,。給我們培訓(xùn)的老師,，幾乎都談到了這個問題,。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,，還要博覽群書,。不讀書，如何更加深入地教學(xué),，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話,？如何與時俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧？在培訓(xùn)中,，我深感自己的差距與不足,。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”,。我深感只有不斷的充實自己,，博覽群書，授課時才能做到游刃有余,，而不是照本宣科,、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新,，而不是復(fù)制,。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺,，同時也對我們每位教師提出了更高的要求,，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此,，以后要堅持讀書,，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展,。

通過此次培訓(xùn),，我得以反思自我，尋找自己與“名教師”之間的距離,。教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師,？怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者？平時我們疲于應(yīng)付日常教學(xué),，很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考,，我覺得自己還有很多不足：

1、教研分離,。

“教師在行動研究中成長”,，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研,。要朝著教育特長型發(fā)展,，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,。在平時的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試,，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積,、沉淀并吸收經(jīng)驗,。通過此次培訓(xùn)使我認(rèn)識到一個教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，還應(yīng)該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉(zhuǎn)變,，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢。

2,、缺乏激情和創(chuàng)新,。

通過此次培訓(xùn)，通過聆聽各位專家的精彩講座,，通過與各學(xué)員的相互交流,，我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏。我覺得自己太安于現(xiàn)狀,、自滿自足多,，緊迫感、危機感少,；工作中容易被俗念束縛,，惰性大，闖勁少,；課堂上展示自己才華多,，給學(xué)生參與的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會少。通過培訓(xùn),，我清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素,。

教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力,，離不開廣博的知識,，離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變,，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng),。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省,，作為教師,，必須有淵博的學(xué)科知識，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師,，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù),。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念,，新方法,，運用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識,。

我相信，孜孜以求,，堅持不懈的理論沉積,，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。