總結(jié)是對某一事物或事件的全面回顧和總結(jié)，是從中獲取經(jīng)驗教訓(xùn)的重要方式。在寫總結(jié)之前，要對過去的經(jīng)歷和工作進(jìn)行全面的梳理和回顧?？偨Y(jié)讓我明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向，為將來的目標(biāo)制定了可行的路徑和策略。
數(shù)學(xué)教師研修的關(guān)鍵要點與總結(jié)篇一
20xx年7月14日,，北辰區(qū)百名小學(xué)數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，來到薊縣鳳凰山營地,，開始了為期一周的數(shù)學(xué)知識培訓(xùn),。
我很榮幸的成為其中一名成員。在學(xué)習(xí)的一周時間里,，聆聽了多位名家教師的風(fēng)采,，學(xué)習(xí)了不同的數(shù)學(xué)知識理念,，了解了很多關(guān)于數(shù)學(xué)知識的真諦。
雖然只是數(shù)天,，但是我深刻體會到了知識的淵博,。真所謂：活到老，學(xué)到老,！真的是這樣,。在學(xué)習(xí)的過程中，每一位特級教師的講座都讓我對數(shù)學(xué)知識有了更深入的了解和對知識的解讀,。
既然是體會嘛,，我就把自己的所感所思和大家一起分享一下，雖然比較拙鈍,，但也是自己的真切體會吧,！
來到鳳凰山營地的第一天，局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與囑咐,，讓我們每個人懂得了“既來之則安之”的道理,，同時也為我們在數(shù)學(xué)知識上的升華提出了一起希望。感受得到局領(lǐng)導(dǎo)對我們賦予更多的期望,，也給了我們更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,。在領(lǐng)導(dǎo)講話完畢后，我們迎來了第一位導(dǎo)師鄭日昌,，這位杖國之年老教授慷慨激昂,、言語流利地為我們宣講了《克服職業(yè)倦怠，提高幸福指數(shù)》方面的內(nèi)容,。雖然是古稀老人,，但在講課中，卻是從容不迫游刃有余,，在和老師的互動中,，我們感受更多的是作為教師，真的不僅是要懂得教學(xué),，更重要的`還是要減緩壓力和煩躁的情緒,，才能為了祖國的接班人的教育奠定良好的基礎(chǔ)。
第二天的導(dǎo)師是一位來自北京市的骨干教師叫李冬梅,。在聆聽了《我們的豐富多彩的——數(shù)學(xué)課》中,，感悟到教師的教不僅是對知識的負(fù)責(zé)，更重要的是教學(xué)是要滲透數(shù)學(xué)思想方法,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)語言......這看似簡單的教學(xué)理念里凝結(jié)著教師的責(zé)任心和對孩子們教育的熱情，我們現(xiàn)在要學(xué)著讓孩子們在課堂里學(xué)會動腦動手動口,，給孩子們創(chuàng)造更多的機(jī)會,，讓他們懂得知識是為了鍛煉思維能力,，幫助自己在今后的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會自己去探知，掌握更多的學(xué)習(xí)方法,。
7月15日這天，來講座的是全國優(yōu)秀教師錢守旺,。第一次看見真人還真是說不出的高興和興奮,。而且錢老師的講座也非常的優(yōu)秀，他所提出的《打造動感課堂的24個策略》讓我耳目一新,。錢老師的每個理念都讓我倍感驚奇,，他總是能說到人的心坎里。讓你從每根神經(jīng)都能體會到作為教師要注意自己的工作態(tài)度問題,。是啊,，要當(dāng)好老師，就要學(xué)會在乎六個字“用心,、用情,、用智”，每個詞匯都在告訴我們怎樣成為一名優(yōu)秀教師的準(zhǔn)則,。字雖簡短,，但內(nèi)容深刻。這讓我記憶猶新,。錢老師對于打造動感課堂的24個策略,，那是環(huán)環(huán)相扣卻同時互相補(bǔ)充，真的是讓我大開眼界,，所以對于這一天的知識的講座,，我學(xué)得很多很細(xì)致很用心！而且我發(fā)現(xiàn),，錢老師不光是講座,，還不時的向我們推薦幾本不錯的書籍。而書籍的內(nèi)容,，大多都是幫助我們對生活的態(tài)度和做人做事方面的,。這讓我很喜歡，因為偶爾我也會讀一些書籍來充實自己的課余生活,。錢老師推薦的書籍,，我會在今后去閱讀，來適當(dāng)提高自己的心態(tài)和做人做事方面,。
接下來的幾天是幾位數(shù)學(xué)界的專家和優(yōu)秀教師給我們傳授他們在教育教學(xué)中的點滴經(jīng)驗和自己的體會,，我真的感覺到，有這樣的一種學(xué)習(xí)方式,，對于我們來說,，真的很有用,！因為在短暫的時間里，了解優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方面的體會,，更多的是給予我們學(xué)習(xí)和教學(xué)方面的經(jīng)驗,，并且能讓我們懂得在教育教學(xué)中還要注意自己的心態(tài)的培養(yǎng)。這方面真的是太重要了......
很喜歡在學(xué)習(xí)的過程中我們拓展訓(xùn)練的一天,。哈哈,，感覺真不錯。教練風(fēng)趣的演講讓我們覺得心情無比的放松,，而且在拓展的過程中,，也體會到了團(tuán)體的力量是那么偉大！感觸最深的是,，在團(tuán)體過程中,，最重要的是團(tuán)隊帶頭人的機(jī)智和領(lǐng)導(dǎo)的能力帶動著大家完成一項又一項的活動內(nèi)容。帶頭人無時不刻的鼓舞著大家斗志昂揚,，積極向上的氣勢感染著團(tuán)隊的每個人,。是啊，團(tuán)隊不光是一個團(tuán)體,，有能力的人才會帶領(lǐng)著團(tuán)隊所向披靡,，這一點非常重要。我欣賞這一點,！
說了很多,，想的也不少，但是每每回憶起培訓(xùn)的時光卻是那么向往,。希望有機(jī)會還來參加這樣的培訓(xùn)活動,，因為真的有收獲！
數(shù)學(xué)教師研修的關(guān)鍵要點與總結(jié)篇二
時間跨進(jìn)了20xx年,，作為一名校外教師,，不能停止不前，不能放松要求,，活到老學(xué)到老,，要為我們的學(xué)生負(fù)責(zé)，為教育負(fù)責(zé),。作為教師我們更應(yīng)該不斷提高自己的教育理論和專業(yè)學(xué)術(shù)水平,，增強(qiáng)知識更新能力，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì),。因此，我制定了個人研修計劃，具體如下：
一,、研修要求,。
1、提高自身素質(zhì),。具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨,，淡泊名利、不求索取,，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取,，超越自我,。
2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。積極參加視頻會，認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的理論,，不斷提高自己的專業(yè)水平,，提高自身的綜合素質(zhì)。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式提高自身素質(zhì),。
3,、立足常規(guī)教學(xué),。以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,。
二,、研修內(nèi)容,。
(一)配合活動中心,，完成本職工作任務(wù),。
(二)多讀書。讀書，使人充實豐盈;讀書,，使人靜心明智,。
廣泛閱讀各類書目，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，寫下讀書筆記,，讓閱讀成為一種習(xí)慣。真正做到靜心靜神,，沉溺于書中，讀出意味,、讀出情趣,。做到“讀”有所悟，“悟”有所用,，“用”有所得,。
出自 www.sevw.cn
(三)本學(xué)期精心設(shè)計一節(jié)公開課，作好教學(xué)反思,。
(四)積極參加各級培訓(xùn)。
總之,，作為校外教師的我要不斷學(xué)習(xí),，尋求創(chuàng)新,，切實以新觀念,、新思路,、新方法投入到校外教育中。
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數(shù)學(xué)教師研修的關(guān)鍵要點與總結(jié)篇三
我們提出了“高三如何高效背誦文言文研究”這一課題,，旨在組織學(xué)生通過“高效背誦”的方式,，消除學(xué)生的畏懼心理,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，使學(xué)生獲得古詩文的基本修養(yǎng)和傳統(tǒng)文化的熏陶讓學(xué)生在享受古代詩文的吟誦樂趣中,，收到教育和啟迪,。提高學(xué)生的人文修養(yǎng),，積淀他們的文化功底,。
在這一學(xué)期中,，我們課題組成員在每次指導(dǎo)前都進(jìn)行開會研究,，反復(fù)商討方法的可行性,，在各種方法的比較中挑出適合我們學(xué)生的指導(dǎo)方法,。
我們決定先通過心理疏導(dǎo)等形式使學(xué)生深刻地認(rèn)識高效背誦文言文的意義,、價值,，從而轉(zhuǎn)變畏難的消極態(tài)度。其次,，我們對高中生學(xué)習(xí)文言文的濃郁氛圍創(chuàng)設(shè)進(jìn)行研究,。通過讓學(xué)生做背誦筆記、制作背誦卡片,、互譯詞句、張貼名句等形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)生做的卡片我們及時收集成冊,，利用他們的易錯之處出幾份背誦的試卷,，并及時檢測,。然后，我們通過每天利用早讀課進(jìn)行齊讀的方式讓學(xué)生養(yǎng)成背誦的習(xí)慣,。最后我們定期對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),，并定期檢查背誦的效果。
通過這一系列的指導(dǎo),，對于平時就怕背誦或背不好的同學(xué)都起到較好的效果,，如我班的柴立華同學(xué),，他最怕背誦文言文,，我對他多次進(jìn)行了個別輔導(dǎo)后，他有了積極性,，特別是我讓他采取化長為短,、邊抄邊背的方法后他覺得效果不錯,?？傊?，在課題組成員的共同努力下,，學(xué)生的背誦水平得到了較大的提升。
數(shù)學(xué)教師研修的關(guān)鍵要點與總結(jié)篇四
20xx年9月28日,，xx市小學(xué)數(shù)學(xué)的又一次盛會在xx市xx實驗學(xué)校拉開了帷幕。來自全市的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師和領(lǐng)導(dǎo)們,，參加了為期三天的會議,。此次會議的內(nèi)容豐富多彩，不但又一次接受了于老師高屋建瓴的報告,，而且又再一次觀摩了八節(jié)數(shù)學(xué)課,，并從中受到了一些啟發(fā)和思考,；最重要的是通過參觀和欣賞到部分優(yōu)秀骨干教師的成長檔案,，進(jìn)而為自己以后的成長指明了方向?，F(xiàn)將參加本次會議的一些感想總結(jié)如下：
一、對當(dāng)前課堂中”小組合作”現(xiàn)象的思考,。
在本次會議中，聽取了于科長所作的報告,。在于科長的報告中,，對當(dāng)前比較流行的小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行了深入的探討和分析,。從”合作”到”合座”,，從制造”霸語權(quán)”,，到”流于表面”,。一直到問題的解決舉例，都給我們指出了以后組織此次活動要注意的問題,。
二,、聽、想,、討、說,、論,。
在此次會議上,，通過聽8位教師的課,，老師們把想到的看到的在晚上分組研討中,，進(jìn)行了充分的交流和研討,，提出了自己的困惑和解決的方案。作課老師在第二天的會議上,，就研討的內(nèi)容進(jìn)行了反饋和總結(jié),，并隨時通過教師們的提問,，來進(jìn)行了解答和辯論,?？梢哉f,，通過這幾個環(huán)節(jié)的研討，讓作課教師和參會的全體老師們,，都對本節(jié)課有了一個更深入的認(rèn)識和理解,。確實達(dá)到了于科長組織此次會議的目的――“同研究,、共成長”。老師們都說,，此次會議是一個實事求是的會議，是一個務(wù)實的會議,。
三、學(xué)習(xí)的危機(jī)感,。
在此次會議上,，不但有老數(shù)學(xué)人,，還有年輕的大學(xué)生們,。說實話，總感覺他們還年輕，心里是比較輕視的,?？墒菑膸状斡懻摵桶l(fā)言中,，讓我們感受到了年輕的力量,，他們不僅僅是年輕,，也有著一些獨特的思考和見解?！袄蠋煵荒芗串?dāng)裁判員,，也當(dāng)運動員”這是他們的見解,，雖然有點偏激,，但是也可能從中看出,，他們對當(dāng)前課堂教學(xué)中的一些思考,。對專家的不盲從，不迷信；我想,，用不了幾年,，他們?nèi)绻苁冀K保持這種懷疑的精神,，他們一定會成長的很快很快,。我們?nèi)绻粡默F(xiàn)在開始加強(qiáng)學(xué)習(xí),，那幾年以后,，也許，我們就會被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后面,。
四,、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),。
“只有5名教師沒有上交作業(yè)――“，聽到這些話時,，我的心里感到很羞愧,。在這幾天中，我反思了很多,。是沒有時間,，工作時間緊――我為自己找了若干理由，可是最終發(fā)現(xiàn),，所有的理由都不是理由,，因為,，我還有很多的時間,。為什么？我在思考,?！澳憔褪菓?，一有時間就玩,，什么理由都沒有,?！逼拮尤缡钦f,，是呀,。是我自己放松了對自己的要求,，得過且過――“從而造成了現(xiàn)在的狀況,?！辈皇俏覀儝仐壛四?，是你拋棄了我們――“聽到于科長的話,，我在心里暗下決心,，”從現(xiàn)在開始,，我不會再為自己的一切,，找任何理由,，我要一步一個腳印，腳踏實地的走好我的路,，讓關(guān)心我的人不再失望,。
總之,，此次會議的召開，不但與會的教師們收獲到了很多,，而且也讓我從每位優(yōu)秀骨干教師的身上學(xué)到了很多,，我想,，這些都將對我以后的成長，產(chǎn)生巨大的推動作用,。
數(shù)學(xué)教師研修的關(guān)鍵要點與總結(jié)篇五
通過校本研修培訓(xùn),，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變,，教給學(xué)生獲取知識的技能和方法,，也能圍繞學(xué)生和教材內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué),。學(xué)生是教學(xué)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。根據(jù)校本研修的要求,，聽課、評課是我的個人研修中最平常,，最頻繁的一項工作。別人有很多的優(yōu)點我都記下來,，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點用于自己的教學(xué),，同時和同伴交流聽后感受,，達(dá)到共同進(jìn)步,。
2,、積極參加公開課,。
新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，教學(xué)課堂是民主、和諧,、自由,，尊重個體發(fā)展的一個活的課堂,，公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個平臺,，只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高,，我們才能在教學(xué)中成長起來,。
3,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式,，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí),，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí),，也可以和同伴在微信和qq上,、博客交流個人校本研修的過程分享其他同行的個人研修成果，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗,，效果好。
4,、教學(xué)反思方面。
每次聽完同伴的課或者聽專家的課,，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來,，把我每次平時上的感觸最深也寫下來，把我公開的課的評課和建議意見也寫下來,，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法,，課堂調(diào)控，師生互動,，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累,。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個性發(fā)展,，有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等,。
數(shù)學(xué)教師研修的關(guān)鍵要點與總結(jié)篇六
不經(jīng)意間,，一個學(xué)期就接近尾聲了,，這就意味著我們班這個學(xué)期的學(xué)習(xí)在幼兒園的生活就要畫上句號了,。這半年來在幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持與幫助以及同事的團(tuán)結(jié)協(xié)助，家長的緊密配合下,，我班堅持以幼兒為中心,，努力為幼兒和家長服務(wù),，順利完成了本學(xué)期任務(wù),。我們班是一個新組合的班級,，基本每個月都會新加入一個新員，本學(xué)期我們班總共有23名幼兒,，這個23名孩子組成的一個班集體，老師的工作對象是每位幼兒,。每位孩子都有其個性特點,，要針對孩子的特點因人施教。
（一）樹立正確的健康觀念,，促進(jìn)幼兒的身心健康,。
1、在班上舉行了“穿鞋子”比賽,，每位幼兒都能積極參與,，很多幼兒較好地完成了比賽任務(wù)，動手能力有了明顯的提高,。
2,、我們班的個別孩子體質(zhì)較差，經(jīng)常感冒咳嗽,。我們在面向全體的同時,，對于體弱多病的幼兒，在生活上也給與較特殊的照顧,，經(jīng)常留心他們在早上,，進(jìn)餐，是的表現(xiàn),，戶外活動中也要特別關(guān)心他們,，提醒他們多喝水。
（二）實施課程綜合,。
1,、本學(xué)期我們班開展一系列的教學(xué)活動，全面發(fā)展幼兒體質(zhì)德美,。
2,、蒙氏數(shù)學(xué)培養(yǎng)了幼兒的平衡能力，安靜,，有序的做每一件事,。
3、聽故事,，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,。
4、體育活動主要是培養(yǎng)幼兒的走,，跑，跳,，協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,。
（三）家園合作，擴(kuò)展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴,。
切實做好常規(guī)性的家長工作,。為了便于家長了解我們的.工作，爭取家長的理解與信任,，我們積極的利用家長會和早晚接送時間與家長進(jìn)行溝通,，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都會通知家長,，使家長了解各個活動的目標(biāo)和任務(wù),。家長也對我們的工作的反饋，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問,，我們都會盡可能答復(fù),，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展的活動，在家長的大力的支持與配合下,，使我班的主題活動得以順利有效的開展,。
（四）找出不足，指明方向,。
在大家的幫助下,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯媲暗穆愤€很長,，因此,，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，發(fā)現(xiàn)問題,，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：
1,、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉,，有的不愛吃菜,，還有些孩子不愛吃水果，一些孩子進(jìn)餐注意力不集中,，速度慢,，個別不能自己獨立進(jìn)餐，還要老師陪同或要老師喂,，進(jìn)餐習(xí)慣有待改善,。
2、在學(xué)習(xí)上,，有待幼兒注意力不集中,，有的幼兒雖然樂意發(fā)言，卻不愛動腦,，依樣畫葫蘆,，還有的幼兒愛插嘴，回答的聲音不夠響亮等。
3,、不少的幼兒閱讀習(xí)慣較差,，不愛護(hù)圖書，圖書損壞較嚴(yán)重,，因此,，下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
4,、思維不開闊,，導(dǎo)致孩子的想像力和創(chuàng)造力不能更好的發(fā)揮。
數(shù)學(xué)教師研修的關(guān)鍵要點與總結(jié)篇七
這次我參加了名師網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)研修培訓(xùn),，感覺自己的基本業(yè)務(wù)能力得到全面的提高,，對于今后的教學(xué)實踐起到了積極的促進(jìn)作用。現(xiàn)在我將主要心得體會總結(jié)如下：
一,、我掌握了高效課堂教學(xué)模式的基本操作程序
高效課堂教學(xué)模式的基本操作程序有：1,、創(chuàng)設(shè)情境2、自主探究3,、合作交流4,、建構(gòu)知識5、拓展運用6,、反思?xì)w納,。
1、創(chuàng)設(shè)情境,。思維自驚奇和疑問開始,。課堂教學(xué)開始，教師創(chuàng)設(shè)和學(xué)生已有的知識,、經(jīng)驗相適應(yīng)的問題情境,。問題情境要放在學(xué)生跳起來夠得著的“最近發(fā)展區(qū)”，讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)跳起來主動“摘果”,。
2,、自主探究。圍繞問題情境,，要放手讓學(xué)生自主探究,，讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗知識的形成過程和問題的解決過程，從而在過程中開發(fā)學(xué)生的智能,，展示主體的個性,、創(chuàng)造性、能動性,，提高學(xué)生的素質(zhì),。
3,、合作交流。學(xué)生同桌合作,、小組交流、全班交流,，可以取得相互啟迪,、相互彌補(bǔ)、相互質(zhì)疑,、相互競爭的效果,，這是實現(xiàn)課堂教學(xué)多-維互動的重要環(huán)節(jié)。師生互動,、生生互動,，有助于充分展示思維過程，暴露存在的問題,，使學(xué)生主體在與環(huán)境的交互作用中不斷能動地進(jìn)行知識建構(gòu),，有助于思維的碰撞、靈感的激發(fā),，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。
4、建構(gòu)知識,。在學(xué)生自主探究,、合作交流、體驗感悟的基礎(chǔ)上,，教師適時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、概括，完成新知識的建構(gòu),。要鼓勵學(xué)生個體進(jìn)行能動的思維,、富有特色的理解與加工，并把新知識納入個體已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，找出新知識與新方法的難點,、疑點、關(guān)鍵點,，能動地建構(gòu)完整,、清晰、正確的'新知識,。
5,、拓展運用。新知識的運用與拓展,，需要教師設(shè)計合理的問題層次與序列,，讓學(xué)生在知識運用與創(chuàng)新中體悟,、總結(jié)運用知識解決問題的方法與規(guī)律，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,，讓學(xué)生在其中體驗成功,，感受創(chuàng)新的快樂。
6,、反思?xì)w納,。要引導(dǎo)學(xué)生歸納本節(jié)課的知識與方法，反思解決問題的基本思路,、關(guān)鍵所在,，比較和概括不同方法的共性、個性,，反思他人或自己思路受阻的原因,、錯誤的原因，反思各自的認(rèn)知轉(zhuǎn)化與心得體會,。這樣,，就能有效地提高學(xué)生的思維能力、認(rèn)知監(jiān)控能力和進(jìn)一步參與的能力,。
二,、我領(lǐng)悟到要建立高效的課堂必須抓住四個點
1、抓住關(guān)鍵點：
轉(zhuǎn)變思想是關(guān)鍵,。思想決定行動,，思路決定出路。課堂教學(xué)改革首先是思想觀念的改革,。教師必須要相信每一個學(xué)生都能夠?qū)W好,，思想不解放的人課堂教學(xué)改革是搞不好的。
2,、找準(zhǔn)著力點：
扎實備課是前提,。高效課堂是基于自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式創(chuàng)新,，凸顯的是自主、開放,、思維,、科學(xué)、人文,、高效的現(xiàn)代課堂特征,。要真正提高課堂效率，就要求教師扎實的備課,，做好高效課堂向?qū)?，保障教學(xué)向?qū)з|(zhì)量,，教學(xué)向?qū)菍W(xué)生課堂學(xué)習(xí)的路線圖和方向盤。扎實備課包括教師,、學(xué)生兩個層面,。一師生雙方才有進(jìn)行生本課堂教學(xué)的基礎(chǔ)與源泉。
3,、把握要害點：
小組學(xué)習(xí)及課堂討論是載體,。小組學(xué)習(xí)是發(fā)現(xiàn)問題、交流困惑,、同伴互助、解決問題的有效途徑,，是在獨學(xué)基礎(chǔ)上的對學(xué),、群學(xué)、展示,。高效課堂是盡量少講,，讓學(xué)生練在講之前，講在關(guān)鍵處,，講在疑難處,，練在易錯處。
4,、突破重難點：
把課堂還給學(xué)生,。即突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在老師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，老師的講課時間要求不超過二十分鐘,，其余時間都交給學(xué)生，構(gòu)建了學(xué)生主動樂學(xué)的課堂,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,、活動的主角，以動為主線,，讓每個學(xué)生主動參與,、樂學(xué)樂思。
5,、找準(zhǔn)落腳點：
追求效益是目標(biāo),。高效課堂教學(xué)模式以課堂教學(xué)改革為突破口，走出了淺層次,、參與率低,、無時間任務(wù)目標(biāo)規(guī)定的“群學(xué)誤區(qū)”，做好預(yù)設(shè),、生成,、規(guī)劃與評價管理,；走出了淺層次交流、只交不導(dǎo),、參與率低的“交流誤區(qū)”,，牢固樹立了生本教育的理念，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣為重點,，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式,，追求效益與目標(biāo)。
總之,，我在這次研修中的收獲是沉甸甸的,。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜頭，在今后的工作中會更加積極,、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,，不斷地提高自己的教育教學(xué)能力，同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康,、快樂的成長,！
通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我收獲很多,大大提高了自己對本學(xué)科的理論素養(yǎng)?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
一,、通過研修使我的教學(xué)觀念得到進(jìn)一步的更新：
參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會來充實和完善自己,，我自豪,，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力,！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種討論學(xué)習(xí),，還有結(jié)合教育教學(xué)實踐做成的作業(yè)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。
二,、拓寬了視野,，開闊了眼界
觀看學(xué)習(xí)視頻使我領(lǐng)略到了教育專家和名師的風(fēng)采，專家和名師的課程深入淺出,，鮮活生動的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊,。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā),、大開眼界,，引起深層次的反思。
遠(yuǎn)程研修平臺上的同行們都在積極努力地學(xué)習(xí),，看著他們發(fā)表文章和評論,，我得到了很多的啟發(fā)和實用性的建議和意見，我為自身的淺薄與不足感到羞愧,，認(rèn)識到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性,。遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與,，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué),。
三、提高能力,，完善自我
網(wǎng)上的專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)和聽取同行們優(yōu)秀的示范使我從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,。這使我對以往在教學(xué)中的困惑豁然開朗,，教學(xué)思路靈活了，對自己的課堂教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,，講求實效性,，不能為了圖熱鬧，活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容,；教師的語言要有親和力,，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生,，充分尊重學(xué)生,；在課堂上，教師只起一個引導(dǎo)的作用,，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,，要尊重學(xué)生的主體地位；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,，讓學(xué)生跟著老師走等,。在以后的教學(xué)工作中，我也會以高質(zhì)量的課堂要求自己,，不斷提高教學(xué)能力,，完善自我。
四,、反思不足,，努力改進(jìn)
1、借助遠(yuǎn)程研修,，多學(xué)習(xí),、多交流，使自己的知識面不斷擴(kuò)大,，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。
2,、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵,、喚醒、鼓舞,?！保抡n標(biāo)的指導(dǎo)下,，教什么,、教多少、如何教等問題得到了進(jìn)一步明確,。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，合理設(shè)計學(xué)案、教案,，精心設(shè)計練習(xí)題,，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊,，讓他們成為真正的智慧型人才,。
4、教學(xué)方法要靈活多樣,，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景,，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、智力,、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展,，提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅持以科學(xué)的態(tài)度和方法,，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個事實,，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學(xué)活動,，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。
5,、“愛孩子是教師的天職”,， 愛是教育的源泉，愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個健康的思想,，良好的學(xué)習(xí)心態(tài),，所以，我們都應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,，使他們在我們的呵護(hù)下茁壯成長,。
6、教師每時每刻都要學(xué)習(xí),，所以,，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價值的教育書籍,，努力提高自己的整體素質(zhì)。
一份耕耘,，一分收獲,，相信在以后的工作中，我會更努力,，在學(xué)習(xí)和思考并沒有停止,。在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn),。
數(shù)學(xué)教師研修的關(guān)鍵要點與總結(jié)篇八
面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：
2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間,；
3,、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展聽、說,、讀,、寫的綜合能力；
4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,，并自主解決問題。
數(shù)學(xué)教師研修的關(guān)鍵要點與總結(jié)篇九
短短的幾天時間,，我很高興獲得這次提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的機(jī)會,，來參加小學(xué)數(shù)學(xué)研修。從不知所措到漸漸摸著門路,，雖然很累卻很快樂,，雖然只有幾天時間，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)形成習(xí)慣,，每天一到學(xué)校,，就要打開電腦，點擊網(wǎng)絡(luò)研修,，習(xí)慣聽專家的精彩講評,，習(xí)慣瀏覽老師們的評論，習(xí)慣在每個空間留下自己的足跡,。同時在研修中,，我也感動這專家們和老師對數(shù)學(xué)。
教學(xué),。
的態(tài)度,，也幸福著自己有這么好的機(jī)會學(xué)習(xí)和提高。
一,、在觀看視頻和教學(xué)直播的過程中,，我感受到每位老師都是從學(xué)生的興趣出發(fā)，有計劃地組織教學(xué)內(nèi)容,，形式多樣的教學(xué)活動，把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的生活聯(lián)系起來,，比如,，有的老師在教學(xué)設(shè)計過程中設(shè)計了孩子生活中的情節(jié),，使得孩子們倍感親切,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性大大提高了,。
二,、了解了“發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)勢”和“搭建教學(xué)支架”“行動導(dǎo)向式課例研究模式”在教學(xué)中的重要作用。明白了在教學(xué)中要從學(xué)生的實際出發(fā),，分析學(xué)情，因材施教,，善于發(fā)現(xiàn)每個孩子獨有的優(yōu)勢，并配以合適的教學(xué)支架,，讓孩子充分發(fā)揮主觀能動性，真正做到學(xué)以致用,，學(xué)有所成。但是在這之前,，必須做好萬全準(zhǔn)備，制定好上課計劃,，有名師的指導(dǎo)，教師同伴的幫助,，一遍遍修改教案，打磨計劃,，才能更高效的完成一節(jié)課,。
總之，此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，效果顯著，對我的數(shù)學(xué)知識,，教學(xué)理念，教學(xué)方法都產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響，同時也對促進(jìn)我數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高產(chǎn)生了良好的效果,。作為一名數(shù)學(xué)教師，我應(yīng)該在平時的教學(xué)中不斷探索和學(xué)習(xí),，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓課堂永遠(yuǎn)充滿活力和魅力,！讓我們一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長,！
數(shù)學(xué)教師研修的關(guān)鍵要點與總結(jié)篇十
為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)能力，更好地為教育教學(xué)服務(wù),，我將以新課程為引領(lǐng)，認(rèn)真踐行校本教研工作,，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦,。為促進(jìn)自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求,，特制訂個人校本研修計劃如下：
積極實踐課改的新理念，新思路,，圍繞“高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)效率,。積極探索，參與課題研究,，配合學(xué)校做好每月兩次的教研活動，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué),。
積極參加由進(jìn)行學(xué)校和本校所組織的各類學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，準(zhǔn)確定位自己,，用先進(jìn)的理論充實自己、提高自己,，認(rèn)真做好筆記,，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《小學(xué)教學(xué)》等有關(guān)資料并做好學(xué)習(xí)筆記和撰寫學(xué)習(xí)體會,，鉆研新教材，新課標(biāo),，研究教法,，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高,。通過教師個人自學(xué)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識視野,，不斷更新教育教學(xué)理念,，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平,。
心向同行教師們學(xué)習(xí),，爭取多聽課，取眾人之長,，彌補(bǔ)自己的不足,。經(jīng)常聽課，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗,，提高自己教育水平,。積極主動地上好研討課，認(rèn)真開展高效課堂教學(xué)活動,，促使教學(xué)校本研修活動進(jìn)入課堂,。課后要把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補(bǔ)不足,，學(xué)會從教學(xué)總結(jié)中提升自己的教學(xué)水平，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。在教學(xué)過程中,，要從培養(yǎng)學(xué)生實踐能力著手,，拓展教學(xué)內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)過程,。認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會，爭取有質(zhì)有量,。
充分利用網(wǎng)絡(luò)手段,，觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，撰寫讀書筆記,、教學(xué)反思,，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，創(chuàng)設(shè)情景,，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。多關(guān)注后進(jìn)生,，采用小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，以促進(jìn)潛能生各方面能力的提高。
關(guān)于范文總結(jié)是指社會團(tuán)體,、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí),、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,，它可以提升我們......
初中......
數(shù)學(xué)教師研修的關(guān)鍵要點與總結(jié)篇十一
這次是我第一次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，這次讓我們親身體會到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從這里開始,，總的來說,，形式多樣，有名師的專題講解和分享,，有學(xué)員圍繞專題而進(jìn)行的互動討論,，為我們的教育生涯拓寬了更長更廣泛的學(xué)習(xí)和教育方式，回首這兩個月來的學(xué)習(xí),，我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。
在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊,。這個沖擊來自于教材,、來自于教師、同時也來自于方法,。精彩的知識面,，讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐,，并引發(fā)我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨特的個性也給我留下了深刻的印象,，從他們身上,，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和作學(xué)問的方法的成長，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式,，和作為教師,、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里,，我開闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，能站在更高的層次上反思我的教育,，能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來的路如何去走,。我意識到了自己身上的責(zé)任,，意識到了作為素質(zhì)教育的具體實施者在教育中的分量，意識到了樹立新的教育觀,、教學(xué)觀,、教師觀、學(xué)生觀的重要意義,。
我們大部分教師對教育改革,，認(rèn)為只要考試選拔制度存在，教育只能是應(yīng)試教育,，任何先進(jìn)的理念都只是美好的理想,。于是，我們中很多人安于現(xiàn)狀,，停留于對教參的傳授,，對教育的不足、失誤一味歸咎于應(yīng)試,，歸咎于學(xué)生的無知,。處于這樣的環(huán)境中，時間長了,，不注重自身文化素養(yǎng)的提高,，教育技能的砥礪磨練，不注重教育理論的學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí),，也只是裝了一些新名詞,、新概念，不與教學(xué)實踐結(jié)合,，消化成自己的思想，工作總結(jié)《小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)模塊》?，F(xiàn)在想來,，不經(jīng)意間我已成了新課程實施的阻礙者。
“教師在行動研究中成長”,，教授的講座引發(fā)了我的思考,，以往的課題研究是為了結(jié)題而研究，不是針對學(xué)生,，而是針對課題評審人員,，一度造成課題研究假、大,、空的局面,，寫個開題、結(jié)題報告,，再補(bǔ)上一堆資料,，便可以名正言順地結(jié)題了，久而久之,，老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存,，再加上我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，課題對于我們來說反而成了負(fù)擔(dān),。由此看來,，我們沒有真正認(rèn)識到課題的本質(zhì)和重要性。
三十多年的辛苦耕耘,，已磨去了曾有的激情和夢想,，留下太多的茫然與困惑。這兩個月來我們靜靜地聆聽講座,，靜靜地寫心得,，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏,，自己的淺陋,，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多,，緊迫感,、危機(jī)感少;吃老本念頭多，終身學(xué)習(xí)意識少;工作中容易被俗念束縛,，惰性大,，闖勁少;無意義的耗費時間多,，有價值的嘗試探索少;課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會少,。通過培訓(xùn),，我清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進(jìn)的,。
在這次的培訓(xùn)中,，聽到最多的話除了“反思”便是“不動筆墨不讀書”。老師們在交流時都有同感：教學(xué)有一定經(jīng)驗,，所帶班級成績方面,，我們可以說還是很驕傲的;平時讀書也不少，可談到論文方面,，大部分教師可以說毫無建樹,。之所以這樣，除了因為自己教學(xué)理論的匱乏,，無法將自己的教學(xué)實踐與理論結(jié)合,，還有很多老師是疏于動筆的，每次寫東西可以說是挖空心思,，而自己的評價永遠(yuǎn)是簡潔的四個字“文不達(dá)意”,，這就是我平時“讀寫分離”造成的結(jié)果。學(xué)生不練筆作文沒有提高,，我們教師也是這個道理,。這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，每周必寫的新得,，可算戳到我的痛處了,。所以，內(nèi)心是很抵觸的,，但沒辦法,，作業(yè)總是要交的而且還要爭取優(yōu)秀。每次如難產(chǎn)般的完成作業(yè),，但出乎自己的預(yù)料的是這樣“艱難”的寫了幾次作業(yè)后,，發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)理論反面再不象從前那樣無話可說，偶爾也可以“引經(jīng)據(jù)典”一下了,，這就是進(jìn)步吧!
我一直認(rèn)為學(xué)生能出成績的教師就是好教師,。所以，工作上,，很大一部分精力都集中在了教學(xué)這一塊兒,。備課、上課、批作業(yè),，每天在重復(fù)著這樣的“三步曲”,。尤其對于備課，手拿一本課本和教參,，再加上自己對于數(shù)學(xué)的理解,，這就叫充分備課，而后胸有成竹的去上課了,。這次的培訓(xùn),，讓我真正知道了“備課”的含義。教師備好課必須具備“學(xué)科專業(yè)知識,、教育學(xué)心理學(xué)知識、實踐性知識”,?？傊?這次的研修班學(xué)習(xí)給我是受益匪淺的效果，即便是在空閑時看到的一個老師和學(xué)生互動的一個小案例,，也能讓我體會到這種的互動是有必要的,，可以提升更多的發(fā)展?jié)摿Φ摹?/p>
在培訓(xùn)的時候，我會情不自禁的想到這是我認(rèn)識的一種重大的憧憬,，是一種理想,，是必須要完成的一些東西，甚至我會覺得里面的很多豐富的知識是我的杰作,，甚至不如我的杰作,。我相信這些豐富的知識面可以激起我的更宏偉的目標(biāo)以致實現(xiàn)。
數(shù)學(xué)教師研修的關(guān)鍵要點與總結(jié)篇十二
研修馬上就要結(jié)束了,，回首這六天的緊張的研修經(jīng)歷,，我感到我獲得了很多很多的東西。
在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里,，每天起床后第一件事就是打開電腦,，登陸“山東教師教育網(wǎng)”，觀看視頻,、閱讀文本,、完成作業(yè)、撰寫反思,、發(fā)表評論,、瀏覽簡報所有的這些已成為我每天生活的一部分。通過學(xué)習(xí)解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在道德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基矗同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野,，充實了自己,。
在以后的教學(xué)中，我要做到以下幾點：
1,、自我反思,。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
2,、不斷學(xué)習(xí),。讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基礎(chǔ)，一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,，我要不斷學(xué)習(xí),，成為長流水。
3,、經(jīng)常交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、糾正錯誤的有效途徑,。
要聽真言,，會聽真言，才會有提高,?？傊仡欉@次研修學(xué)習(xí),，可謂收獲頗豐,，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng)。對于這樣的`學(xué)習(xí)來說,，也許我們付出的是忙是我們今后工作的資本,。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時,，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的實踐中有許多問題,，困惑,、思考,、收獲很難有機(jī)會傾情表達(dá)。最后由衷的說一聲：“感謝你,！遠(yuǎn)程研修,！”讓我們共同期待著新碌，但我們收獲的卻是提高,。
數(shù)學(xué)教師研修的關(guān)鍵要點與總結(jié)篇十三
一學(xué)期教學(xué)的工作已落近尾聲,。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)學(xué)科的工作以進(jìn)修學(xué)校的數(shù)學(xué)教研工作計劃為指導(dǎo),。積極推進(jìn)有效教學(xué)優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計等教學(xué)工作,，加強(qiáng)教師能力的培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì),。以有效教學(xué)為核心,，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實,、強(qiáng)化教育教學(xué)理念意識,、創(chuàng)新意識、結(jié)合本學(xué)科實際情況開拓創(chuàng)新,，努力促進(jìn)我鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作再上新臺階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：
1,、本學(xué)期,，教研組加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)管理工作。堅持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。教師在備課時，能認(rèn)真鉆研教材,，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神,，堅持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案,、個性化設(shè)計,，精心備課,，針對學(xué)生實際，面向全體學(xué)生,，兼顧差生,。
2、xx活動繼續(xù)有效的開展,，數(shù)學(xué)組都組織教師積極的參加并且做好xx活動記錄,，使網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教學(xué)做到了有效結(jié)合。每位教師都能合自己所執(zhí)教年級的特點和學(xué)生的實際情況仔細(xì)鉆研教材并能創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材,，并且能根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,。
先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵,。教師是教學(xué)的執(zhí)行者,，來實踐新課程，實施新課程,、落實新課程,，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者,。因此,，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師角色,、課程意識,、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。
1,、結(jié)合假期學(xué)習(xí)進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念,。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,，而教師是實施新課程的根本主體,。因此，我們切實認(rèn)真組織教師開展高效課堂培訓(xùn)工作,，不斷提高認(rèn)識,，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實踐當(dāng)中,，體現(xiàn)課改的新理念,；同時，每位教師都認(rèn)真做好記錄,，及時反饋小結(jié),，交流心得感受,，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材,，研究教法，使理論得到提升,。教師在課堂教學(xué)中,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手,、合作交流的能力，更加突出先進(jìn)的教育教學(xué)觀念,，方法要有新的轉(zhuǎn)變,。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作,。尤其對本學(xué)年教材認(rèn)真進(jìn)行了分析,。同時還組織各任課老師進(jìn)行集體備課也對教材進(jìn)行全面分析、交流,。大家暢所欲言,，積極探討學(xué)習(xí)，對教材要有選擇,、加工的能力,。這樣，促進(jìn)了教師間互相切磋,、學(xué)習(xí),、共同發(fā)展提高教學(xué)能力,，從而團(tuán)結(jié)一致,，同心協(xié)力，形成教育的合力,。
3,、開展優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教學(xué)活動。教師設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)從學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗出發(fā),，設(shè)計具有童趣性和親近性的作業(yè),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為一個樂學(xué)者,，有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動性,。再者由于受天賦、家庭,、教育等各方面的影響,，學(xué)生之間的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)能力的差異是客觀存在的,。
如果讓有差異的學(xué)生做無差異的作業(yè)，必然會造成一些學(xué)生“吃不飽”,，一些學(xué)生“不夠吃”的現(xiàn)象,。因此，在數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計上,，我們不能搞“一刀切”,，應(yīng)從學(xué)生的實際情況出發(fā)，針對學(xué)生的個體差異設(shè)計不同的作業(yè),，使我們的教學(xué)面向全體學(xué)生,，讓不同的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展。做到真正的因材施教,。
4,、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作。教師利用課余時間對后進(jìn)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),，效果比較明顯,。每位教師能發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，常常利用課余時間,，無補(bǔ)償?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。在課堂教學(xué)中堅持做到培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在,，確有所得，在有限的課堂時間內(nèi)出效益,。學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了較大的提高,。
5、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合開展有效教研活動,。鼓勵數(shù)學(xué)學(xué)科的青年教師上好示范課,，每位教師把學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)理念滲透到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，把課堂的主陣地交給學(xué)生組織教師參加,。“xx市小學(xué)數(shù)學(xué)‘優(yōu)化教學(xué)策略構(gòu)建高效課堂’優(yōu)秀教研成果評選活動”,。
總的來看,，在本學(xué)期的教學(xué)工作在各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但也存在著不足,，教師的教育觀念還沒有完全得到轉(zhuǎn)變，新課程理念還不明確,。如何處理好掌握“知識,、技能”與培養(yǎng)“情感,、態(tài)度、價值觀”不準(zhǔn)確,。今后,，我們將加快新課程改革的步伐，切實做好各項工作,，把新課程改革引向深入,。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平和樹立新的教育教學(xué)理念,，增強(qiáng)課程改革意識,，堅信新一輪課改必定成功，同時進(jìn)一步做好常規(guī)工作,，努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)成績,，把工作搞的更好，更扎實,，邁上一個新的臺階,。
數(shù)學(xué)教師研修的關(guān)鍵要點與總結(jié)篇十四
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）》明確提出了10個核心素養(yǎng)，即數(shù)感,、符號意識,、空間觀念、幾何直觀,、數(shù)據(jù)分析觀念,、運算能力、推理能力,、模型思想,、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。創(chuàng)造性思維是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)創(chuàng)新意識的延伸,，是一種具有開創(chuàng)意義的思維活動,，以感知、記憶,、思考,、聯(lián)想,、理解等能力為基礎(chǔ),，通過綜合分析、實施創(chuàng)新的心理活動,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是數(shù)學(xué)課堂不可或缺的,，那么如何培養(yǎng)呢？在之前近七年的教育教學(xué)中,，我一直在黑暗中摸索,，直到在2016年4月19日聆聽了北京朝陽特級教師魏淑娟校長的講座后,，才有所悟。魏校長以《努力創(chuàng)造充滿思維活力的數(shù)學(xué)課堂》為題,，從喚醒學(xué)生的主體意識——學(xué)生思維發(fā)展的“源”,、追溯知識的內(nèi)在聯(lián)系——學(xué)生思維發(fā)展的“根”、滲透數(shù)學(xué)思想方法——學(xué)生思維發(fā)展的“魂”三個方面詮釋了如何創(chuàng)造充滿思維活力的數(shù)學(xué)課堂,。
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維得從“源”頭開始,，學(xué)生思維發(fā)展的“源”是喚醒學(xué)生的主體意識。要體現(xiàn)學(xué)生的主體意識就是要把課堂還給學(xué)生,，尊重學(xué)生,。在這里所說的尊重學(xué)生，除了在人格上要給予尊重外,，更多的是要尊重學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),、認(rèn)知規(guī)律。例如這次我與學(xué)校張柔老師為工作室所有成員呈現(xiàn)兩節(jié)一年級《百以內(nèi)數(shù)的運算》課,，在教學(xué)中都使用了數(shù)位桶,，在個位桶里面用一根小棒表示一個1是1，九根小棒表示九個1是9,。十位桶里面用一捆（10根）小棒表示一個十是10,，三捆小棒表示三個十是30。在課后的教研活動中,，有老師就提出了質(zhì)疑,，為什么在十位桶里面用三捆（30根）小棒表示30，而不是3根小棒表示30呢,？也有老師認(rèn)為：既然在數(shù)位桶上已經(jīng)標(biāo)識了個位和十位,，就不能用30根小棒表示三個十，而是用3根小棒表示三個十是30,。
其實當(dāng)老師們質(zhì)疑時,，我也在所思考：學(xué)生的思維與成人的思維是不一樣的，一年級的小學(xué)生還是以直觀形象的思維為主,，直觀形象的教學(xué)更加易于學(xué)生的理解,。要讓6歲的孩子理解十位桶里上放3根小棒表示3個十不是不可以，但是這樣抽象的去教學(xué)符合他們的認(rèn)知規(guī)律嗎,？符合他們的認(rèn)知心理嗎,？用成人的思維去思考這樣做尊重了學(xué)生嗎？最后從魏校長那里老師們得到了解惑,，要尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，用三捆小棒表示三個十是30，是根據(jù)學(xué)生的心理特征，認(rèn)知基礎(chǔ),，直觀形象的讓學(xué)生感知三個十和三個一的區(qū)別和聯(lián)系,。
通過這次上課和教研，我開始反思,，教師在備課時,，首先要真正的讀懂教材、讀懂學(xué)生,。所謂讀懂教材就是要懂得教材的編寫意圖,；所謂的讀懂學(xué)生就是要了解的生的心理特征、知識基礎(chǔ)或經(jīng)驗,、認(rèn)知規(guī)律等,。在每次北京潮陽實驗小學(xué)潤澤校區(qū)數(shù)學(xué)教研活動時，上課教師都會對學(xué)生進(jìn)行課前調(diào)研,，比如金海燕老師在給學(xué)生上《年月日》這課之前,，對學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，其結(jié)果是全班學(xué)生都知道一年有12個月,，但是并不知道每個月有多少天,，大月、小月,、閏月等都不知道,。通過課前調(diào)查金老師才進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計。所以只有當(dāng)我們充分的了解學(xué)生之后,，在教學(xué)設(shè)計中進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè),，才能讓學(xué)習(xí)內(nèi)容、資源,、課堂生成靈動起來,，用數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系和魅力激發(fā)學(xué)生的探究欲望。這是數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的“源”,。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維要從“根”入手,。追溯知識的內(nèi)在聯(lián)系不僅是學(xué)生思維發(fā)展的“根”，同時也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的“根”,，學(xué)生的創(chuàng)造性思維不是憑空想象的,，而是獲得一定的知識基礎(chǔ)，在認(rèn)知過程中通過自己的理解,、分析,、對新知識的探索而產(chǎn)生的。學(xué)生的認(rèn)知過程就是思維發(fā)展創(chuàng)造過程,，而思維的起步就是對新知的感知和對舊知的激活,。在對新知識的感知、理解這個過程中,，學(xué)生的創(chuàng)造性思維就會獲得發(fā)展,。
新的數(shù)學(xué)知識是建立在舊知識的基礎(chǔ)之上的，在教學(xué)新知識的過程中讓學(xué)生自己通過探究發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)和知識的內(nèi)涵,，在學(xué)生自己探究中創(chuàng)造性思維就得到了訓(xùn)練和培養(yǎng),。例如“鉛筆每4支一份，這樣的兩份是多少個支,？”一份是4支,，兩份就是兩個1份，也就是兩個4相加,，用乘法算式可以寫成2×4,。在二年級建立份的概念后，三年級學(xué)習(xí)倍數(shù)關(guān)系時,，就讓學(xué)生自己探索,，倍數(shù)與份的關(guān)系。例如：“蝴蝶的只數(shù)是蜜蜂的3倍”,。蜜蜂就是1份,，也就是1倍；蝴蝶就是這樣的3份,，也就是3倍,。五年級學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)之間蘊含的也是份數(shù)關(guān)系,。例如：“蜜蜂的只數(shù)是蝴蝶的”,。蝴蝶是1份，蜜蜂是這樣的份,，或者將蝴蝶的這1大份平均分成了3小份,，蜜蜂只是這樣其中的1小份。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維落得轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,。在傳統(tǒng)的教學(xué)中都是以讓學(xué)生去解決問題為主,，淡化了學(xué)生提出問題這一關(guān)鍵點。有位名人曾經(jīng)說過：“科學(xué)知識的增長永遠(yuǎn)始于問題,?！庇纱丝梢姡岢鰡栴}比解決問題的意義更加深遠(yuǎn),。所以強(qiáng)化問題意識是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的一個重要環(huán)節(jié),。古人云：“學(xué)貴有疑?！辟|(zhì)疑是人類思維的精華,，擁有創(chuàng)新能力的人必須具備敢于質(zhì)疑的思維品質(zhì)。因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，得先培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,、質(zhì)疑意識,、表達(dá)意識。在教學(xué)過程中,，誘發(fā)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造興趣,，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造想象力，打破思維定勢,，培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性,。
數(shù)學(xué)教師研修的關(guān)鍵要點與總結(jié)篇十五
培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯,，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下,，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實自己,，用一個教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,。教育是全社會的大事，但重?fù)?dān)重要落在教師身上,。時期在變,，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點,，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。為此,，我還應(yīng)增強(qiáng)長期學(xué)習(xí)。雖然我已人到中年,，魄力比不上年青人,，但我有充分的信念，只要肯努力,，信任以后再大的困難都能夠克服的,。愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生,，這是我最大的目的,。
這次培訓(xùn)，對我來說,，是一次難忘的充電機(jī)遇,。教育局給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的平臺,，讓我們湊集在一起相互交換,，一起學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，共同提高,。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識,，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。每當(dāng)完成一篇作業(yè),，一種造詣感油然而生;每當(dāng)聽到教師們對教材娓娓動人的剖析,，一種豪情在心頭澎湃,。因此,，在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點,，在師一日,，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,，增長自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,，我定會更加努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),，完美自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱,。
數(shù)學(xué)教師研修的關(guān)鍵要點與總結(jié)篇十六
我很榮幸參加了20xx年江蘇省小學(xué)英語教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，非常感謝網(wǎng)絡(luò)為我們搭建了如此好的一個學(xué)習(xí)機(jī)會，使我得以有如此珍貴的機(jī)會從各方面提升自己,，總的'來說,，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有教育專家的專題報告,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的觀摩課，也有學(xué)員的互動討論,。通過這一輪的培訓(xùn),，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：
回首這半年的教師培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中,。專題講座讓我受益非淺,，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身,、學(xué)校,、家庭、家長等各方面的壓力,，面對如此重大的壓力,，我們必須先學(xué)會愛自己，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài),。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命,，還關(guān)系到人的成敗,。作為教師要學(xué)會調(diào)試自己的心理,，同時還要學(xué)會與學(xué)生溝通,，用陽光般的心態(tài)積極面對學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果,。
任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界,。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進(jìn)行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師,，幾乎都談到了這個問題,。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,，還要博覽群書,。不讀書,，如何更加深入地教學(xué),，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話？如何與時俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧,？在培訓(xùn)中,，我深感自己的差距與不足。作為一名教師,，要不斷的給自己“充電”,。我深感只有不斷的充實自己,，博覽群書，授課時才能做到游刃有余,，而不是照本宣科,、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新,，而不是復(fù)制,。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺,，同時也對我們每位教師提出了更高的要求,，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此,，以后要堅持讀書,，以豐富自己的內(nèi)涵,，讓自己獲得更好的發(fā)展,。
通過此次培訓(xùn)，我得以反思自我,，尋找自己與“名教師”之間的距離,。教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者,？平時我們疲于應(yīng)付日常教學(xué),，很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：
1,、教研分離,。
“教師在行動研究中成長”，要想成為一名教育科研專長骨干教師,，光會教還不行,，還得研。要朝著教育特長型發(fā)展,，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試,，要多研究教育教學(xué)理論,，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗,。通過此次培訓(xùn)使我認(rèn)識到一個教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗,，還應(yīng)該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢,。
2,、缺乏激情和創(chuàng)新。
通過此次培訓(xùn),，通過聆聽各位專家的精彩講座,，通過與各學(xué)員的相互交流，我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏,。我覺得自己太安于現(xiàn)狀,、自滿自足多，緊迫感,、危機(jī)感少,；工作中容易被俗念束縛，惰性大,，闖勁少,；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會少,。通過培訓(xùn),，我清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。
教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力,，離不開廣博的知識，離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù),。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變,，教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂：深刻獨到,，發(fā)人深省,，作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識,，良好的思想品質(zhì),，特別是骨干教師，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù),。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念,，新方法，運用到教學(xué)中去,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識,。
我相信，孜孜以求,，堅持不懈的理論沉積,，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
