良好的計劃能夠帶來更多的機會和可能性,，為未來打下堅實的基礎,。一個好的計劃還需要有相應的措施和預案，以便在面對不可預知的情況時及時應對和調整,。以下是一些制定計劃的常見錯誤和應對策略,。

教育工作者了解四年級第二學期教學計劃篇一

本冊教材是在四年級上冊基礎上編寫的,，共有課文32篇,，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文,，總共40篇,。這些課文從精讀、略讀到選讀,，按三個層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。

教材設計了八個專題,。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容,，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩教材的結構及思路是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性。

1,、認字200個,，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2,、會使用字典、詞典,，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書 寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。

3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5,、能初步把握文章的主要內容,，體會文章表達的思想感情。 能復述敘事性課文的大意,。

6,、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

7,、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習慣,。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。

8,、留心周圍事物,，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚,、比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

9、在綜合性學習活動中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。

1、持之以恒地培養(yǎng)學生的行為習慣,。從知識到智慧,，由技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應直覺,，是要長期實踐,，反復訓練的。

2、本著循序漸進,，由易到難原則,。因為班級有新生，他們學習要有一個適應的過程,，所以不可以一開始上課就很快,，第一周，要注意培養(yǎng)他們集體意識,，使他們融入到其它同學之中,。

3、注重對學生進行讀書指導,。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間,，要指導全班學生把書讀通順、流利,、連貫,。

4、要充分利用好教輔手段,，幫助學生領會課文內容,。

5、重視閱讀與習作的有機結合,，處理好讀與寫的關系,。這學期繼續(xù)讓學生每周寫一篇日記，引導學生做好語言的積累,，指導學生學習作者觀察事物,、分析事物、遣詞造句的方法,。

6,、多帶學生到學校的圖書館去借書，借書過程中加強對讀書的指導,，讓學生養(yǎng)成愛讀書,、讀好書的習慣。

7,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生。

教育工作者了解四年級第二學期教學計劃篇二

四年級的學生平時上課時紀律比較好,，各個都很認真,，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯,，對音樂充滿濃厚的興趣,，學生在演唱時不喊唱,，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情,。各班的學生情況大同小異,，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美,。還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣,，所以情況不是很好,。教師應該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂,，愛好音樂的興趣,，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點,，培養(yǎng)他們的感情,。

教材內容：本冊教材有八課，第一課《跳起來》,；第二課《少年的歌》,；第三課《水鄉(xiāng)》；第四課《童年的音樂》,；第五課《風景如畫》,；第六課《搖籃曲》；第七課《回聲》,；第八課《向往》,。每課基本都有四首音樂，教學內容包括唱歌,、欣賞,、器樂、視譜等,。還有知識與技能和創(chuàng)編活動,。

本冊教材在編寫上主要思路是：以審美為中心，以音樂文化為主線,，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透,，凸顯教學重點，關注評價機制,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,，在理念上強調以學生發(fā)展為本,，使教育在面對全體學生的同時，注意學生的個性發(fā)展,。

課程目標：

1,、認識變音記號，重音記號,。通過學習本冊教材,，學習換氣等一些常用記號。

2,、學生通過學習歌曲,，學會用正確的口形，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱,，學會簡易的輪唱，二部合唱,，做到聲部間的和諧,，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢,。

3,、通過學習本冊教材，認識一些樂器,，學習演奏方法,。

4、通過欣賞,，了解幾種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學生對音樂的速度、力度,、節(jié)奏,、節(jié)拍、音色,、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。

5,、通過樂器的訓練,，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏,、合奏伴奏能力,。

（一）重點：

1、充分調動學生學習積極性,。使學生在聽,，唱,，跳，畫,，玩的過程中學會自主學習,、探究學習、學會創(chuàng)作,。

2,、引導學生以歡快、活潑的情緒演唱,，演唱時主要訓練學生演唱技能,，采用恰當?shù)暮粑椒ǎプW生的學習興趣,，充分發(fā)揮指導學生進行有感情的演唱,。

3、欣賞中學生聽音樂,，表現(xiàn)音樂的能力,，學生演唱歌曲的技巧，培養(yǎng)獨立自信的唱歌的能力,。

（二）難點：

1,、讓學生通過實踐及各方面的興趣教學，來調動學生基礎知識的掌握,。

2,、激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解,、表達和創(chuàng)造能力,。

3、讓學生在普遍參與中發(fā)展自己的特長,。

（一）過程與方法

1,、落實教學“五認真”的具體措施。認真鉆研大綱和教材,，,，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。

2,、根據(jù)學生身心發(fā)展的特點,，適當放第要求，防慢教學進展,，打好基礎,，培養(yǎng)學生的學習興趣。

3、因材施教,，針對不同學生采取不同的方法，揚長避短,，使學生學有所得,，學有所長。

4,、課堂形式設計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。

（二）情感態(tài)度與價值觀

通過音樂教學,，突出其學科的特點,，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學生成為有理想，有道德,，有文化,，有紀律的全面發(fā)展的新人。

略

教育工作者了解四年級第二學期教學計劃篇三

四（1）四（2）兩個班共有學生127人,，其中男生65人,，女生62人，應該說大部分學生數(shù)學綜合素質尚可,，學習態(tài)度比較端正,，上冊期末測試兩個班的及格率均為100%四1班的優(yōu)秀率為80、6%,，四2班的優(yōu)秀率為79%,，居上流水平。應該說這兩個班絕大多數(shù)的學生已掌握上半學期所學的知識,，并能運用這些知識解決簡單的實際問題,。部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神,。個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度?？傮w說來,，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高,，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,，還需要進一步培養(yǎng),。個別同學的基礎較差,，學習的積極性不高,，在這方面有待強化,。課堂中喜歡動手參與,、小組討論共同解決問題的學習方式,。四（1）班學生兩級分化較為嚴重,，優(yōu)秀生學得輕松,，中等生很難向上邁進,，幾個后進生學習習慣不好,，沒有主動學習的意識，家庭教育跟不上,，但是這幾個孩子智力,、學習能力等方面沒有問題，本學期我會用心關注他們,，期待他們一點一滴的進步,。四（2）班學生智力、學習能力,、應變能力等比較平和,，學習數(shù)學有困難的成績忽上忽下也有不少：個別學生的學習得在教師、家長的監(jiān)督下才能勉強完成老師布置的作業(yè),；還有個別學生,，他們覺得是家長要他學習，是老師要我學習,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，對學習缺乏興趣，不思上進,，偶有抄襲現(xiàn)象發(fā)生,。總而言之,，新學期我會賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、少批評,、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂,。

二,、教材內容分析：

本冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便計算,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用,，有關小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力,。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質,、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法,。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息,，初步學習用小數(shù)知識解決問題,。有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識，并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關內容,，例如有關混合運算,，學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用,。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序,，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎,；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結,，并學習運用運算定律進行簡便運算。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法,。使學生在探索圖形的特征,、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力,，同時獲得探究學習的經(jīng)歷,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖,。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合計算內容,，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動——“營養(yǎng)午餐”和“小管家”,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

三,、教學重點：

小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的教學重點,。

四、教學難點：

位置與方向,、用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,、應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題等。

五,、全冊教材的教學目標：

1．理解小數(shù)的意義和性質,，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2．掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3．認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°,。

4．初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5．認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7．了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。學生非智力因素情況分析（學習動機,、習慣、興趣等）,。

六,、改進教學方法，提高學習效果的措施：

1,、教給學生數(shù)學思想,。

2、讓課本知識走進生活,，親歷實踐,。

探索發(fā)現(xiàn)展示會、數(shù)學日記,、招聘“營養(yǎng)師”,、“合格管家”、招標方案,、數(shù)學廣角,，在大膽猜想動手操作中學“奧數(shù)”

3、本學期重在培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的預習習慣：

（1）看：看例題,、看文字,、讀課本。

（3）做：在看懂的基礎上,，動筆認真完成例題和做一做,。

七、教學進度及課時安排：略,。

教育工作者了解四年級第二學期教學計劃篇四

5．模擬比賽,，不能出現(xiàn)連擊，幾次過網(wǎng)視情況自定

6．傳準,、墊準,，比如一人拋球，另一人將球傳,、墊至要求的地方或標志,，可結合游戲進行

7．順網(wǎng)傳球、墊球,，要有一定高度,、弧度

8．跳起擊球或扣球過網(wǎng)

考核：對墻傳球和墊球或自傳、自墊

（優(yōu)秀：50個以上,；良好：49~20個,；合格19~10個,；不合格：10個以下）

發(fā)球技術動作（技評：優(yōu)秀、良好,、合格,、不合格

教育工作者了解四年級第二學期教學計劃篇五

一、學生現(xiàn)狀分析：

在經(jīng)過了幾年的學習后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣,，大部分學生樂于參與學習活動,。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實情況,。因此對這些學生，應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。

總體說來,，本班學生良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，作業(yè)書寫進步比較大,，大部分同學都能有較強的上進心,，學習數(shù)學的興趣較高，個別學生的學習態(tài)度,，還需要進一步培養(yǎng),，學生自主探究的能力也待提高。

二,、教學目標,。

1、學習習慣：

（1）根據(jù)學校的“培養(yǎng)學生的學習習慣”,，進一步培養(yǎng)學生勤預習,、愛動腦的好習慣。認真聽講,，按時完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔。

（2）培養(yǎng)學生分析,、比較和綜合的能力,。重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣,。

（3）培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時，能受到愛祖國,、愛科學等方面的.教育,。

2、知識與技能：

（1）讓學生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關系,，并探索算法和運算律的過程,，掌握相應的計算方法和必要的計算技能，結合解決實踐問題,，體驗用字母表示數(shù)的意義,。

（3）聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法,，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應的統(tǒng)計結果,；體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖,。

三,、教學措施。

1,、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛,，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生,。學習數(shù)學的興趣,。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高,。

2,、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學生,。初步學會自主學習形式上可以多采用手,、動腦、動口相結合,，討論,、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力,。

3,、課內與課外相結合。課內學知識,，課外學技能,，運用理論，使學生,。真正做到將知識的掌握靈活運用,。

4,、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的能力,。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

5,、精講多練,，熟能生巧。

6,、按時上好思維訓練課,，提高孩子的學習興趣和思維的靈活性。

教育工作者了解四年級第二學期教學計劃篇六

四年級每班共有學生38人,。大部分學生的素質較好,。個別學生由于各方面的原因暫時存在差異。從學生知識的掌握方面看：大部分學生對所學知識能夠理解并運用到實踐中去,，對口算,、計算、文字敘述題算理清楚,；對應用題也有了初步的分析解答能力,。整個班級形成了熱愛學習、積極向上的班風,。

從學習習慣方面看：整個班級有著良好的學習風氣,。但也有個別情況。

如個別學生學習不夠積極,，粗心馬虎,；缺乏信心、懶惰,；還有個別學生由于父母離異，造成性格孤僻而導致對學習產(chǎn)生厭惡等情況,。

從班級常規(guī)方面看：大部分學生在40分鐘內,，能夠認真聽講并完成當堂的學習任務。但也有學生上課精神不集中,，小動作特別多,，回答問題不積極等。

本學年要針對以上所存在的問題,，分期分類,，定出實際目標，以養(yǎng)成良好的學習習慣,，抓好學生的素質教育為主,，強化訓練學生常規(guī),，使學生養(yǎng)成良好學風，在愉悅的氛圍中獲取知識,，成為學習的主人,。

（一）簡易方程9課時。

（二）多邊形的面積11課時,。

（三）約數(shù)和倍數(shù)5課時,。

（四）認識正、負數(shù)3課時,。

（五）分數(shù)的意義和性質8課時,。

（六）對稱、平移與旋轉5課時,。

（七）分數(shù)的加法和減法10課時,。

（八）統(tǒng)計4課時。

（九）可能性2課時,。

回顧整理：總復習5課時,。

（一）數(shù)與代數(shù)。

1,、結合具體情景,，理解方程的意義、等式的性質,；會用方程表示簡單情境中的等量關系,，會用等式的性質解簡易方程；能夠運用方程解決一些簡單的實際問題,。

2,、結合具體實例，知道2,、3,、5的倍數(shù)的特征；能找出100以內的2,、3,、5的倍數(shù)；理解奇數(shù),、偶數(shù),、質數(shù)、合數(shù)的含義,；會分解質因數(shù),。

3、了解正、負數(shù)的意義,；會用正,、負數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量；

5,、理解公因數(shù),、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義,，會找兩個數(shù)的公因數(shù),、最大公因數(shù)和公倍數(shù)、最小公倍數(shù),；會計算同分母分數(shù)的加減,；會進行分數(shù)小數(shù)的互化。

（二）空間與圖形,。

1,、認識平行四邊形和梯形；掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積計算公式,。

（三）統(tǒng)計與概率。

1,、認識折線統(tǒng)計圖及作用,，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)；

2,、結合具體實例,，體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性的大小,。

1,、聯(lián)系實際加強概念教學，融知識的理解于體驗之中,。

2,、動手實踐要把握好“度”，提高操作活動的有效性,。

3,、重視方程教學，初步建立代數(shù)觀念,。

4,、加強探索方法的指導,，提高自主探究的能力,。

5、用好教材，做教材“再開發(fā)”的智者,。

6,、對學生學習情況的評價要全面、合理,、科學,。

1、加強對比訓練和遷移能力的培養(yǎng),。

2,、加大研究型學習的力度，讓學生通過自己的探索獲得知識經(jīng)驗和能力,。

3,、加強良好學習習慣的培養(yǎng)。

4,、加強基本知識和基本技能的教學,。

教育工作者了解四年級第二學期教學計劃篇七

在經(jīng)過了幾年的學習后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動,。特別是動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況,，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實情況,。因此對這些學生,，應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。

總體說來，本班學生良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，作業(yè)書寫進步比較大,，大部分同學都能有較強的上進心，學習數(shù)學的興趣較高,，個別學生的學習態(tài)度,，還需要進一步培養(yǎng)，學生自主探究的能力也待提高,。

1,、學習習慣：

（1）根據(jù)學校的“培養(yǎng)學生的學習習慣”，進一步培養(yǎng)學生勤預習、愛動腦的好習慣,。認真聽講,，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔,。

（2）培養(yǎng)學生分析,、比較和綜合的能力。重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣,。

（3）培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時,，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育,。

2,、知識與技能：

（1）讓學生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關系，并探索算法和運算律的過程,，掌握相應的計算方法和必要的計算技能,，結合解決實踐問題，體驗用字母表示數(shù)的意義,。

（3）聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用,，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應的統(tǒng)計結果,；體會條形統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。

1,、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛,，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生,。學習數(shù)學的興趣,。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高,。

2,、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學生,。初步學會自主學習形式上可以多采用手,、動腦、動口相結合,，討論,、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力,。

3,、課內與課外相結合,。課內學知識，課外學技能,，運用理論，使學生,。真正做到將知識的掌握靈活運用,。

4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。

5,、精講多練，熟能生巧,。

6,、按時上好思維訓練課，提高孩子的學習興趣和思維的靈活性,。

簡易方程：8課時,。

多邊形的面積：6課時。

因數(shù)與倍數(shù)：4課時,。

認識正,、負數(shù)：4課時。

分數(shù)的意義和性質：8課時,。

對稱,、平移與旋轉：4課時。

分數(shù)加減法：8課時,。

統(tǒng)計：3課時,。

可能性：3課時。

教育工作者了解四年級第二學期教學計劃篇八

本班共有65名學生,，經(jīng)過四年半的學習,，學生的基本知識、技能基本上達到了學習的目標,。良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分學生樂于參與學習活動，對學習數(shù)學有一定的興趣,。但上課開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,，還需要進一步培養(yǎng)。有些學生過于“老實,、聽話”,，上課的氣氛有點沉悶,，回答問題積極性不高，致使學生缺乏創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新能力有待于加強,；因此教學時關注更多的是保持學生已經(jīng)形成的基本興趣，并逐步引導到思維的樂趣,、讓他們體驗到成功的樂趣,。

（二）學困生情況分析。

本班級有一部分學困生,，約占15%左右,。這些學生自覺性不夠，惰性大,，缺乏刻苦鉆研的精神,，課上不聽講，課下不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是要加強學習習慣培養(yǎng),，如學前的預習、課后的復習等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。

（一）教學內容,。

本冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的意義與性質,，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便計算,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。本冊教材的重點教學內容是小數(shù)的意義與性質,，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算以及三角形。

（二）教材的編寫特點,。

總體上看,，本冊教材內容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。教材努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新,、實用,、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內涵,，使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性,。

1、改進四則運算的編排,，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高。

2,、認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4、加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

1,、理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5,、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

（一）教學重點。

1,、四則混合運算順序的學習,。

2,、四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關系。

3,、進一步掌握常用的長度,、面積、重量,、和時間及單位間的進率,。

4、小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律,。

5,、理解和掌握小數(shù)加減法的計算法則。使學生理解直線,、線段,、射線以及平行線的概念。

（二）教學難點,。

1,、四則混合運算順序的學習,。

2,、運用運算定律進行簡便運算以及應用四則運算各部分之間的關系求未知數(shù)x。

3,、認識面積單位和進率及名數(shù)的改寫,。

4、小數(shù)和復名數(shù)的相互改寫,。

5,、小數(shù)加減法的簡單算法。

（一）落實教學具體措施特別重視的地方,。

1,、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。在教學中,，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境,，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。

2,、引導學生獨立思考與合作交流,，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學活動中,，鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見,，與同伴進行交流,。同時引導學生在小組內進行分工合作,，以提高數(shù)學活動的紀律。

3,、培養(yǎng)學生初步的應用意識,，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識,。

4、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學中,，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設計教學過程,；根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境,，同時,，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法,。

5,、注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點,，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透,。

6、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),，如認真審題和計算,、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育,。

（二）針對學困生的具體措施,。

教學中做到“五個必須”：一是備課時必須對學困生的問題及對策進行充分的預設。二是上課時必須讓學困生提出問題,，三是合作學習中必須讓學困生發(fā)言,。四是輔導點撥時必須解決學困生的困惑。五是設計作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對學困生當面輔導,。

1,、在備、教,、批,、輔、考等教育教學環(huán)節(jié)，對學困生多加關懷,，厚愛一層,，從抓基礎知識，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)良好的學習習慣入手,，在備課時，關注學困生,，注重基礎知識和興趣知識點設計教案,。

2、在課堂上,，加強基礎知識和學習興趣的培養(yǎng),，讓學困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學好功課”的信心,。

3,、批改作業(yè)時，對學困生進行面批,，多以引導和補習為主,；考完試，找學困生談心,，以鼓勵教育為主,，讓學困生找出自己學習上的優(yōu)勢與長處,，喚起心靈深處的自我向上的意識,，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變,，由自卑向自尊自強轉變,，使學生真正成為學習的主人,。

教育工作者了解四年級第二學期教學計劃篇九

積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動。

培養(yǎng)他們的.好奇心和探究欲,。

發(fā)展他們對科學本質的理解,。

使他們學會探究解決問題的策略。

為他們終身的學習和生活打好基礎,。

1．培養(yǎng)學生科學的思維方法,。

努力發(fā)展學生解決問題的能力。

使得學生們在日常生活中親近科學,、運用科學,。

把科學轉化為對自己日常生活的指導。

逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣,；

讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程,。

從中獲得科學知識。

增長才干。

體會科學探究的樂趣,。

理解科學的真諦,。

逐步學會科學地看問題、想問題,；

分析事物之間的因果關系,。

注重觀察實驗中的測量。

特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),。

并對實驗結果作出自己的解釋。

學習建立解釋模型,。

以驗證自己的假設,。

形成大膽細心、注重證據(jù),、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,；

積極參與資源和環(huán)境的保護,。

關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

學生整體學習比較認真,。

但缺乏靈活性,、學習習慣較差。

他們普遍習慣于死學硬記死板知識,。

喜歡或習慣于被老師和家長牽著走,。

而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。

因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上,。

理解不甚深刻,。

運用能力差。

科學常識極為缺乏,。

科學探究能力和意識不強,。

家長和學校偏重于語、數(shù),、英教學,。

使學生沒有多少時間和機會接觸大自然。

更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導,。

使學生沒能很好地在觀察、實驗,、調查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3．兒童心理分析：在小學階段,。

兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,。

他們樂于動手操作具體形象的物體。

而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活,。

強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學,。

學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

本冊是科學教材的第三冊,。

由30多個典型活動組成,。

教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣。

幫助他們體驗科學課程學習特點,。

引導他們嘗試性地進行科學探究活動,。

學習一些清晰的科學知識和技能。

第一單元"他們生活在哪里"共6課時,。

具體包括：仙人掌和駱駝（1課時）,。

面包樹和斑馬（1課時）。

海藻和海豚（1課時）,。

有利于生存的本領（1課時）,。

給動植物搬家（2課時）。

第二單元"養(yǎng)蠶"共4課時,。

具體包括：我們來養(yǎng)蠶（1課時）,。

給蠶寶寶記日記（1課時）。

我們來抽絲（1課時）,。

養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會（1課時）,。

第三單元"物體的運動"共6課時。

具體包括：我的位置在哪里（1課時）,。

物體運動的方式（1課時）,。

小車的運動（2課時）。

擺的研究（2課時）,。

第四單元"無處不在的力"共4-5課時,。

具體包括：力在哪里（1課時）,。

物體形狀改變以后（1-2課時）,。

蘋果為什么會落地（1課時）。

摩擦力的秘密（1課時）,。

做小車（1課時）,。

第五單元"巖石和礦物"共4課時。

具體包括：認識常見巖石（1課時）,。

巖石和礦物（1課時）,。

認識礦物的性質（1課時）。

日益減少的礦物資源（1課時）。

第六單元"自由研究共3課時,。

具體包括：我們想要研究的問題（1課時）,。

我們怎樣來研究（1課時）。

我們的活動成果（1課時）,。

重視對學生典型科學探究活動的設計,。

以探究為核心。

培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng),。

通過動手動腦,、親自實踐。

在感知,、體驗的基礎上,。

使學生形成較強的科學探究能力。

特別是實驗中控制變量,、采集數(shù)據(jù),。

并對實驗結果作出自己的解釋。

學習建立解釋模型,。

以驗證自己的假設,。

1．把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2．把握小學生科學學習特點,。

3．用豐富多彩的親歷活動充實教學過程,；

4．讓探究成為科學學習的主要方式；

5．樹立開放的教學觀念,；

6．悉心地引導學生的科學學習活動,；

7．各班建立科學學習合作小組。

讓學生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學習,；

8．給學生提問和假設機會,。

并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證。

經(jīng)過思維加工,。

自己得出結論,。

并把自己的認識用于解決問題的實踐；

9．充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術,；

10．組織指導科技興趣小組,。

引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

探究法演示法參觀法實踐法討論法談話法辯論法實驗法列表法暗示法,。

教育工作者了解四年級第二學期教學計劃篇十

一,、學生情況分析：

通過一學期的學習,，四年級的學生在音樂基礎知識方面有了提高。對音樂充滿了濃厚的興趣,，學生在演唱時基本能不喊唱,，基本認識到了氣息的作用，演唱時充滿感情,。各班的學生情況大同小異,，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美,。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待進一步提高,，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣,，所以情況不是很好,。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能,，視譜不會,。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好,。教師應該根據(jù)具體情況因材施教,，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣,，對他們要多鼓勵多表現(xiàn),，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情,。

二,、教學目標：

1、知識目標：重音記號,、八三拍子,、上滑音、波音記號,。

2,、能力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的`口形,，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱歌曲。進一步學習二部合唱,，做到聲部間的和諧,，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢,。了解掌握齊唱,、輪唱、合唱等演唱形式,。通過學習本冊教材,，認識一些樂器，學習演奏方法,。通過欣賞,，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度,，力度,，節(jié)奏、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,。通過樂器的訓練,，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏,、合奏及伴奏能力,。

3、情感目標：通過音樂教學,，突出其學科的特點,，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學生成為有理想，有道德,，有文化,，有紀律的全面發(fā)展的新人。

4,、質量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲,。

三,、教材分析：

本冊教材內容有：歌曲八課，每課還包括“聆聽”,、“表演”,、“編創(chuàng)與活動”等內容,，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分,，是實施美育的重要途徑,。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力,，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。

四,、教學進度表：

第一課：水鄉(xiāng)。

第一課時：《采菱》,、《采茶舞曲》,。

第二課時：唱《柳樹姑娘》學習附點四分音符，聽辯活動,。聽《洪湖水,，浪打浪》。

第三課時：唱《柳樹姑娘》二聲部合唱,、聽《漁光曲》,，豎笛姿勢講解。

第四課時：聽古箏獨奏《漁光曲》,、編創(chuàng)《遠航》,，總復習。

第二課：國歌,。

第一課時：聆聽《國歌》四種形式,。

第二課時：唱《國歌》、聽《歌唱祖國》,。

第三課：月夜,。

第一課時：《月亮月光光》、《小夜曲》,；豎笛,。

第二課時：《愉快的夢》、《夢幻曲》,。

第四課：快樂的課間,。

第一課時：《哦！十分鐘》,、四二拍拍號,、《乒乓變奏曲》。

第二課時：《大家來唱》、四三拍拍號,、為三幅圖配節(jié)奏,。

第三課時：《陀螺》、《旋轉木馬》,、兩首歌曲總復習,、四二四三拍的對比,。

第五課：媽媽的歌,。

第一課時：唱《搖籃曲》、聽《只要媽媽露笑臉》,。

第二課時：聽,、唱《搖籃曲》、四四拍拍號,、豎笛訓練,。

第三課時：聽二首《搖籃曲》、開演唱會,。

第六課：少年的歌,。

第一課時：《我是少年阿凡提》、音樂知識——音名,，變音記號,、創(chuàng)遍小品。

第二課時：《小小少年》,、音樂知識——附點八分音符,。

第三課時：聆聽《牧羊姑娘》、《小機靈的歌》,；總復習,。

第七課：回聲。

第一課時：聽《回聲》,；音樂知識：力度記號,；唱《友誼的回聲》。

第二課時：唱《山谷靜悄悄》,；音樂知識,。

第三課時：聽《羊腸小道》；總復習,；編創(chuàng)小品,。

第八課：童心。

第一課時：《蕩秋千》,、《山童》,。

第二課時：《小孩世界》。

第三課時：《真善美的小世界》,。

教育工作者了解四年級第二學期教學計劃篇十一

一,、學生情況分析：

通過一學期的學習,，四年級的學生在音樂基礎知識方面有了提高。對音樂充滿了濃厚的興趣,，學生在演唱時基本能不喊唱,，基本認識到了氣息的作用，演唱時充滿感情,。各班的學生情況大同小異,，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美,。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待進一步提高,，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣,，所以情況不是很好,。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能,，視譜不會,。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好,。教師應該根據(jù)具體情況因材施教,，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣,，對他們要多鼓勵多表現(xiàn),，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情,。

二,、教學目標：

1、知識目標：重音記號,、八三拍子,、上滑音、波音記號,。

2,、能力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形,，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱歌曲。進一步學習二部合唱，做到聲部間的和諧,，均衡,，看得懂一些簡單的指揮手勢。了解掌握齊唱,、輪唱,、合唱等演唱形式。通過學習本冊教材,，認識一些樂器,，學習演奏方法。通過欣賞,，了解幾種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學生對音樂的速度,，力度,，節(jié)奏、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,。通過樂器的訓練,，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏,、合奏及伴奏能力,。

3、情感目標：通過音樂教學,，突出其學科的特點,，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想,，有道德,，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人,。

4,、質量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，加強識譜能力,，能夠完整有感情的演唱歌曲,。

三、教材分析：

本冊教材內容有：歌曲八課，每課還包括“聆聽”,、“表演”,、“編創(chuàng)與活動”等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起,。音樂教育是基礎教育的有機組成部分,，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康,，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。

四、教學進度表：

時間,。

內容,。

第一周。

第一課：手挽手,。

學唱《拍手拍手》,；

聆聽《祝你快樂》。

第二周,。

聆聽《彩橋架到臺灣島》,；

學唱《陽光牽著我的手》。

第三周,。

第二課：跳起來,。

第一課時：聆聽《馬刀舞》、《小步舞曲》,；學唱《我和提琴,。

第二課時：學唱《我和提琴》；豎笛吹奏練習,。

第四周,。

第三課時：聆聽《新疆舞曲》（二號）；

學唱《跳吧,，唱吧》,；本地區(qū)舞曲交流。

第五周,。

第三課：家鄉(xiāng)美,。

第一課時：學唱《楊柳青》《大雁湖》。

第二課時：聆聽《故鄉(xiāng)是北京》,、《我愛五指山,，我愛萬泉河》,。

第六周。

第三課時：聆聽《東方明珠》,；“唱唱自己家鄉(xiāng)美小小音樂會”,。

第七周。

第四課：水上的歌,。

第一課時：學唱《小螺號》,；聆聽《劃龍船》。

第二課時：聆聽《水上音樂》,；豎笛吹奏練習,。

第八周。

第三課時：聆聽《船歌》,；學唱《讓我們蕩起雙槳》,。

第九周。

第五課：童年的回憶,。

第一課時：聆聽《彼得與狼》,。

第二課時：學唱《白樺林好地方》、《紅蜻蜓》,。

第十周,。

第六課：風景如畫。

第一課時：聆聽《森林的歌聲》,；學唱《小溪流水響叮咚》。

第十一周,。

第二課時：聆聽《蔭中鳥》,；豎笛吹奏練習。

第十二周,。

第三課時：學唱《茨藜花》,；命題創(chuàng)作活動。

第十三周,。

第七課：校園里,。

第一課時：聆聽《運動員進行曲》；學唱《校園多美好》,。

第十四周,。

第二課時：聆聽《打字機》；學唱《冬夜靜悄悄》,；練習,。

第十五周。

第八課：理想,。

第一課時：學唱《種太陽》,；聆聽《長大后我就成了你》,。

第十六周。

放假,。

第十七周,。

第二課時：學唱《小紙船的夢》；聆聽《年輕的朋友來相會》,。

第十八周,。

第三課時：《真善美的小世界》；總復習,。

教育工作者了解四年級第二學期教學計劃篇十二

本班學生共有xx,，從上學期期末檢測看大部分學生基礎知識扎實，有少部分學生,，由于知識脫節(jié),，智力的問題單元知識能過關，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差,，還需進一步提高，應用題分析能力還可以,，個別學生仍需繼續(xù)輔導,。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。做題馬虎,，丟三落四，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學習習慣有待改善,，一句話就是動手能力差，還有個別學生由于缺乏自信心導致成績差,，在教學時要努力做好各方面的輔導工作,，努力提高全體學生成績。

本冊教材包括：四則運算,、觀察物體（二）,、運算定律、小數(shù)的意義與性質,、三角形,、小數(shù)的加法和減法、圖形的運動,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,、數(shù)學廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等,。

1、理解小數(shù)的意義和性質,，體會小數(shù)在生活中的運用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3、認識三角形的特征,，會根據(jù)三角形的邊,、角的特征給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內角和是180°,。

4,、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形,；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移,。

5、了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果是整數(shù)）,；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

小數(shù)的意義與性質,、小數(shù)的加法和減法,、運算定律與簡便計算、及三角形,、是本冊教材的重點也是難點,。

教師是學生學習數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者,。教師要積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程,。要關注學生的個體差異,，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展,；要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益,，具體做法是：

1,、從計算入手，從根本上抓好學生的計算,，使學生打好計算的基本功,，做到計算細致，快速,，正確,。

2、注意學生數(shù)學基礎知識的學習,，注意學生在學習活動中的參與,，同時要注意對學困生的關愛。

3,、對于教材中的定義和概念要讓學生弄明白,，并且能夠根據(jù)一些定理進行計算。

4,、抓好各單元的測驗,，通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏。

5,、期末制定好復習計劃,，指導學生進行好期末復習。

6,、鼓勵學生獨立思考,，引導學生自主探索,、合作交流。

7,、在平時的教學中,，努力培養(yǎng)學生認真審題的好習慣。

教育工作者了解四年級第二學期教學計劃篇十三

一,、學生知識能力學習習慣分析：

六年級學生對音樂知識應該掌握比較扎實,，但實際水平離該有水平尚有較大差距（小學基礎問題）。尤其是識譜能力不強,，歌曲的感情表達不是太好,，還要注重培養(yǎng)學生的聽音記譜能力。學生喜歡流行音樂,，普遍不喜歡教材上音樂,，要研究學生音樂學習心理，增強教育音樂教育實效,。

二,、反思重建：

提高學習興趣，音樂課應該讓學生喜歡,，能放松心情,，能得到美的享受，但我國中學音樂課絕大多數(shù)都達不到這個要求（有統(tǒng)計報道）,。我的課也不例外,，究其員原因，主要是教材音樂不能吸引學生,，加之流行音樂的泛濫,、刺激（如周杰淪之類音樂極能迎合學生逆反心理，很中胃口,，六年級我的第一堂課學生告訴我只喜歡類似如周之類）,，學生的音樂審美方向離我們的教育初衷甚遠。教師自身藝術素養(yǎng)又欠綜合,，對課堂的投入也欠缺,，特別是網(wǎng)絡音樂的運用或互動學習尚不足，這些原因綜合起來,，使得教學效果不好，這是我,，也應該是許多中學音樂教師應積極探索改進的,。

三、目標任務：

1,、通過學生各種能力的培養(yǎng)使學生具備自主學習的能力,。

2,、加強音樂的情感體驗，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

3,、學習各種音樂知識和音樂技能。

4,、在欣賞的基礎上了解中外音樂家,、作曲家。

四,、教材重點難點：

1,、在歌曲教學中滲透德育教育。

2,、聽音記譜,。

3、在作品欣賞中學習音樂知識,。

五,、研究專題：

在歌曲教學中滲透德育教育；流行音樂怎樣進課堂,。

六,、成任務的`措施：

4、認真學習新課程標準,，認真?zhèn)湔n,。

5、多搞競賽,，激發(fā)興趣,。

七、進度安排：

第一周必唱歌曲《在烈士墓前》學習旋律,。

第二周唱《轉圓圈》學習旋律,。

第三周唱《采樹種》學習旋律。

第四周綜合活動,。

第五周唱《拾貝殼》,。

第七周綜合活動。

第八周欣賞音樂,。

第九周學唱,。

第十周（學校期中考試）。

第十二周補唱《搖籃曲》,。

第十三周補唱欣賞《孤獨的牧羊人》,。

第十四周補唱欣賞《讀書郎》學習音樂的力度。

第十五周補唱欣賞《真實一個好樣的少年》。

第十六周補唱欣賞《我們把祖國愛在心上》,。

第十七周綜合活動,。

第十八周復習。

第十九周考試,。

教育工作者了解四年級第二學期教學計劃篇十四

本冊教材以九年義務教育

小學

學習

愛

二,、學生情況分析

四年級

本班共有學生20人，男生10人,，女生10人,。學生普遍思維活躍，個性張揚,，學習興趣比較濃,，主動性較強。但是,，孩子們基礎知識比較薄弱,，學習習慣不夠好，心浮氣躁,。上課時容易開小差,，不善于傾聽別人的觀點和意見，缺乏紀律觀念等,。因此,，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的

成績

三、教材分析：

本冊教材在立足于便教利學,，運用“減法思維”，簡化頭緒剪枝強干的原則基礎上,，保持了以下特點：

出處 www.sevw.cn

正義,、愛心、孝順這些永恒的東西根植于心靈深處,，讓語文教學成為有根的教育,。

立足夯實基礎 語文是一個文字符號與情感、文化融為一體的多彩世界,。根據(jù)語文豐厚多-維的人文因素都蘊含在語言文字之中的特點,，教材堅持“基礎性原則”：精選最基本的最具生成功能的對學生終身發(fā)展都有用的東西，作為教學的主干內容,，來構建教材的主體框架,。在注重為學生打好語文的“工具性”基礎的同時，人文教育因素蘊含其中：識字,，運用多種方式,，展示漢字魅力，使學生對漢字產(chǎn)生興趣并接受文化的熏陶,；寫字,，在寫好字的過程中讓學生形成好習慣、涵養(yǎng)好性情,；讀書背誦,，對于學生學習語言、積累經(jīng)驗,、讀書明理都大有裨益,；習作，鼓勵學生說真話,、抒真情,，既是歷練語言，更是學習做人,；習慣,，著眼于學生一生的發(fā)展，在使學生終身受益的養(yǎng)成教育中實現(xiàn)最重要的人文關懷,。

強調根本手段 語文是最重要的交際工具,，是用于人類自身思維、表達思想,、交流感情的特殊工具,。人自身就具備學習、發(fā)展語言的得天獨厚、無可替代的基本條件,。語文教學首要的一條就是借助人自身所具備的聽,、說、讀,、寫的基本條件,，強調用好朗讀、默讀,、復述,、背誦等基本手段。當然,，并不排除在教學中采用各類必要的輔助手段,，但是，必須抓好根本手段,，才算抓住了語文教學的“牛鼻子”,。

四、教學目標

本冊通過精美的選文,，在語言學習過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字,、課文閱讀教學、口語交際,、作文,、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的教學目標,。

1,、認字2500個，會寫2000個,，養(yǎng)成主動識字的習慣,，提高漢字書寫的速度。中年段的識字,、寫字教學,，往往被忽視或重視不夠，識字,、寫字教學應該作為小學語文的常規(guī)教學,，但是，低,、中,、高不同的年段,，處理識字、寫字的方法要有所區(qū)別,。

2,、會使用字典、詞典（查字典,、詞典的方法：音序檢字法和部首檢字法）,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，寫得正確,、端正、整潔,；初步學會用毛筆臨貼,，繼續(xù)練習基本筆畫的運筆方法，注意字的間架結構,，初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣,。

3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、學會默讀“做到不出聲,，不指讀”，養(yǎng)成好的默讀習慣,，默讀要有一定的速度,。

5、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用,。能借助重點詞句,，背誦指定的課文；能帶著問題默讀課文,，邊讀邊思考,；能抓住重點詞句，理解一段話的內容,；讀課文時能注意到文章的題目,；初步學會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段；能讀懂程度適宜的兒童文學作品,，了解主要內容,。

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教育工作者了解四年級第二學期教學計劃篇十五

本冊教材以九年義務教育小學語文教學大綱為依據(jù),，以提高全民族的思想道德和科學文化素質,、培養(yǎng)社會主義建設者和接-班人為指導思想。著眼于培養(yǎng)學生適應現(xiàn)代社會的基本素質,，通過學習受到“五愛”教育,，為培養(yǎng)“四有”新人打下堅實的基礎。

二,、學生情況分析

四年級是小學階段語文學習的分水嶺,，是由中年級向高年級過渡的橋梁。通過學習,，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標,，為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外,，還包括良好的學習習慣和學習興趣,。因此，四年級在個人一生的語文學習中占有重要地位,。

本班共有學生44人,，男生21人，女生23人,。學生普遍思維活躍,，個性張揚，學習興趣比較濃,，主動性較強,。但是，孩子們基礎知識比較薄弱,，學習習慣不夠好,，心浮氣躁。上課時容易開小差,，不善于傾聽別人的觀點和意見,，缺乏紀律觀念等。因此,，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上,，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起,，以促進他們的全面發(fā)展,。

三、教材分析：

本冊教材設計了8個專題,。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命,、田園生活、執(zhí)著的追求,、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩,。

每個專題單元包括導語,、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題,，并提示學習要求,。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇,，略讀課文1—2篇,，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求,。根據(jù)教學的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料,，并豐富學生的閱讀,。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

四,、教學目標

本冊通過精美的選文,，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字、課文閱讀教學,、口語交際,、作文、綜合性學習等學習和活動中,，達到中年級的教學目標,。

1、認字2500個,，會寫2000個,，養(yǎng)成主動識字的習慣,，提高漢字書寫的速度。中年段的識字,、寫字教學,，往往被忽視或重視不夠，識字,、寫字教學應該作為小學語文的常規(guī)教學,，但是，低,、中,、高不同的年段，處理識字,、寫字的方法要有所區(qū)別,。

2、會使用字典,、詞典（查字典,、詞典的方法：音序檢字法和部首檢字法）。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，寫得正確,、端正、整潔,；初步學會用毛筆臨貼,，繼續(xù)練習基本筆畫的運筆方法，注意字的間架結構,，初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣,。

3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、學會默讀“做到不出聲,，不指讀”，養(yǎng)成好的默讀習慣,，默讀要有一定的速度,。

5、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用,。能借助重點詞句,，背誦指定的課文；能帶著問題默讀課文,，邊讀邊思考,；能抓住重點詞句,，理解一段話的內容；讀課文時能注意到文章的題目,；初步學會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段,；能讀懂程度適宜的兒童文學作品，了解主要內容,。

6,、能初步把握文章主要內容，感受作品中生動的人物形象和語言,，體會文章表達的思想感情,。能復述敘事性課文的大意，學會完整地講述一件事,，條理比較清楚,，語句比較連貫。

7,、養(yǎng)成讀書看報的習慣,；使用工具書的習慣；積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩片段,，誦讀優(yōu)秀詩文，課外閱讀要有一定的量的要求,，收藏并與同學交流圖書資料。

8,、在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣,。聽人說話能把握主要內容,，能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

9、留心周圍事物,，能不拘形式地寫下自己的見聞,、感受和想象。能把內容寫清楚,、寫具體,。能修改習作中有錯誤的句段。嘗試寫讀后感,、讀書筆記,。會寫簡短的書信便條,。

10、在綜合性學習活動中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，初步學會對搜集到的資料進行整理與運用,，解決生活中的簡單問題。

11,、使學生了解祖國山河壯麗,，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng),，初步培養(yǎng)民族自豪感,；初步培養(yǎng)勤奮學習、樂于助人,、謙虛謹慎,、敢于拼搏的精神；初步培養(yǎng)熱愛科學的思想感情,。

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五,、法制滲透

1.滲透《中華人民共和國野生動物保護-法》,。

2.滲透“防洪、防沙治沙,、環(huán)保方面的法制建設概況”,。

3.滲透在《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》,。

五,、教學措施：

1、準確把握教學目標,，不隨意拔高或降低,。努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求,，突出重難點,，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度,，過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學，課堂上學生多讀多講,，教師盡量少講精講,。

2、扎實進行語言訓練,，著重進行段的訓練——讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面,，使全體學生參與訓練,，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學生通過新聞記者學表達，從讀中學寫,。用好例文,，讓學生從中學到寫作的方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,。

4、重視學習方法的指導,，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機,，有的宜在學習課文中,，如幾種連句成段的方法，有的可在學完課后總結,，如理解重點詞語讀懂句子,，讓學生多運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度,。

5,、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略。加強培優(yōu)輔差工作,，特別是對差生的.輔導,，努力使他們迎頭趕上。

五,、課時安排：

2017-3-1

一,、學生情況分析

本班共有18人，男生9人,，女生9人,，其中少數(shù)民族學生居多。本班少部分學生思維較活躍,，個性張揚,，學習興趣比較濃，主動性較強,。如：楊陽,、馬占陽、夏衣旦等,；但是也有部分孩子基礎知識不牢固,，學習習慣不夠好，成績十分不理想,，如：阿爾巴提,、肖開提、黑拉斯等,。

四年級要完成由中年級向高年級的過渡,。通過學習，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標,，為高年級的語文學習打下良好的基礎,。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣,。特別是學生在低年級,、中年級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞,，到了高年級是不大容易改變的,。所以說，四年級是很關鍵的一個學年,。

二,、教材基本結構

三、教材的主要特點

1,、加強整合,，圍繞專題組織教材本冊教材的編排方式仍然是按專題分組編寫。專題內容新穎、豐富,，內涵深刻,，富有人文氣息，同時也體現(xiàn)了語文學習的特點,。

2,、安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標

3,、加強導學功能,，引導學生主動、積極地學習

4,、豐富課本內容,，拓寬學習資源

四、教學重,、難點

1,、教學重點：通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字,、閱讀教學,、口語交際、作文,、綜合性學習等學習和活動中,，全面達到中年級的階段教學目標。閱讀教學中,，著重教會學生“抓住課文主要內容”的閱讀方法,。

2、教學難點：繼續(xù)引導學生加強自主,、合作,、探究的學習方式。

五,、教學目標

1,、認字200個，會寫200個,，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2,、會使用字典,、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用,。

5、能初步把握文章的主要內容,，體會文章表達的思想感情,。能復述 敘事性課文的大意。

6,、養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。

7,、在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣,。聽人說話能把握主要內容,，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

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8,、留心周圍事物，勤于書面表達,。能把內容寫得比較清楚,、比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

1．強化學習習慣的養(yǎng)成。語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文,，用語文的人,，所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣,，這學期將繼續(xù)關注以下良好習慣的培養(yǎng)：

（1）課前預習與課后復習的習慣,。

（2）能夠自學課文的習慣,。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點,，學會分析課文,，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法,。通過略讀課文學習方法的掌握,，引導學生開展課外閱讀活動。

（3）大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣,。

（4）把寫作當成是一種樂趣,。愛寫作也愿意寫作。

（5）繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣,，提高課堂教學的質量,。

2．營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學習目標上,，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣,。

3．有效利用課程資源

充分利用語文課程資源,，和其它學科、社會活動相結合,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書,，豐富學生的課外知識,，引導學生在生活中學習語文、運用語文,。

4.輔優(yōu)補差活動

教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距,，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階,。

班級后進生幫助對象有：阿爾巴提、黑拉斯,、肖開提,、迪麗熱巴、努力帕等,。主要措施有：1,、作業(yè)面批、有錯及時改正,。2,、課堂上優(yōu)先提問,、優(yōu)先解難。3,、結合學習情況老師抽時間個別輔導，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導,。4,、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流,，形成教育合力,。5、鼓勵為主,，及時表揚,。6、重視思想教育,，尊重信任,，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣,。

孫文會

2017年2月18日

以黨的教育方針及素質教育思想為指導,，以《全日制義務教育評議課程標準》為依據(jù)，致力于構建開放的,、富有活力的教材體系,，促進學生學習方式的改變，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度,，為學生的終身學習,、生活和工作奠定良好的基礎。本學期以此為教學設計的主體理念,，在分析教材,、學生的基礎上制定學期計劃。

二,、教材分析

本冊教材仍以專題形式組織內容：導語,、課例(精讀課文、略讀課文,、思考練習,、閱讀鏈接,、資料袋)、詞語盤點,、語文園地(口語交際,、習作、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、展示臺或成語故事等)。

1,、教材內容：本冊共有課文32篇,，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇,；教材后面還附有8篇選讀課文,，總共40篇。這些課文從精讀,、略讀到選讀,，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路,。

2,、教材特點：本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性,。

3、教材結構：每個專題單元包括導語,、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求,。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇,。精讀課文后有思考練習題,，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學習要求,。

三、教學目標

本冊通過精美的選文,，在語言學習過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字,、課文閱讀教學,、口語交際、作文,、綜合性學習等學習和活動中,，達到中年級的上階段教學目標。

1．認字200個,，會寫200,，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2．會使用字典,、詞典，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3．能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。 4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用,。

5．能初步把握文章的主要內容,，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意,。

6．養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。 四,、教學措施

1,、持之以恒地培養(yǎng)學生的行為習慣。習慣靠長期培養(yǎng),，培養(yǎng)良好的習慣有利于學生的可持續(xù)發(fā)展,。本學期語文學習必須培養(yǎng)學生預習習慣、查閱工具書習慣,、閱讀習慣,、聽課習慣、自己修改作文的習慣,。

2,、通過多種激勵方式激發(fā)學生的學習的興趣。比如老師在課堂上實施微笑教學,；通過充分的認可學生,，多表揚，再提一點建議的方法讓學生享受表揚的喜悅并知道自己的努力方向,；常與學生溝通帶他們去玩,；把自己的讀書體會與他們分享等,，讓學生體會學習的快樂。

3,、注重對學生進行讀書指導,。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間，要指導全班學生把書讀通順,、流利,、連貫，對于簡單的課文更是要精講多練,，省出時間讓學生讀書,、思考。

4,、加強學生的鋼筆字練習,，指導學生寫好鋼筆字，利用每天下午課前10分鐘練習鋼筆字,。

5,、重視閱讀與習作的有機結合，處理好讀與寫的關系,。這學期繼續(xù)讓學生每周寫一篇日記,，引導學生做好語言的積累，指導學生學習作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句的方法；在閱讀指導時滲透作文選材,、寫作方法,、中心提煉的寫作指導。

五,、教學進度表

教育工作者了解四年級第二學期教學計劃篇十六

一,、學生情況分析：

通過一學期的學習，四年級的學生在音樂基礎知識方面有了提高,。對音樂充滿了濃厚的興趣,，學生在演唱時基本能不喊唱，基本認識到了氣息的作用,，演唱時充滿感情,。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待進一步提高,，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣,，所以情況不是很好,。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能,，視譜不會,。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好,。教師應該根據(jù)具體情況因材施教,，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣,，對他們要多鼓勵多表現(xiàn),，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情,。

二、教學目標：

1,、知識目標：重音記號,、八三拍子、上滑音,、波音記號,。

2、能力目標：學生通過學習歌曲,，學會用正確的口形,，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱歌曲,。進一步學習二部合唱,，做到聲部間的和諧，均衡,，看得懂一些簡單的指揮手勢,。了解掌握齊唱、輪唱,、合唱等演唱形式,。通過學習本冊教材，認識一些樂器,，學習演奏方法,。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度,，力度,，節(jié)奏、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,。通過樂器的訓練,，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏,、合奏及伴奏能力,。

3、情感目標：通過音樂教學,，突出其學科的特點,，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學生成為有理想，有道德,，有文化,，有紀律的全面發(fā)展的新人。

4,、質量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲,。

三,、教材分析：

本冊教材內容有：歌曲八課，每課還包括“聆聽”,、“表演”,、“編創(chuàng)與活動”等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起,。音樂教育是基礎教育的有機組成部分,，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康,，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。

四,、教學進度表：

第一課：水鄉(xiāng)。

第一課時：《采菱》,、《采茶舞曲》,。

第二課時：唱《柳樹姑娘》學習附點四分音符，聽辯活動,。聽《洪湖水,，浪打浪》。

第三課時：唱《柳樹姑娘》二聲部合唱,、聽《漁光曲》,，豎笛姿勢講解。

第四課時：聽古箏獨奏《漁光曲》,、編創(chuàng)《遠航》,，總復習。

第二課：國歌,。

第一課時：聆聽《國歌》四種形式,。

第二課時：唱《國歌》、聽《歌唱祖國》,。

第三課：月夜,。

第一課時：《月亮月光光》、《小夜曲》,；豎笛,。

第二課時：《愉快的夢》、《夢幻曲》,。

第四課：快樂的課間,。

第一課時：《哦,！十分鐘》,、四二拍拍號、《乒乓變奏曲》,。

第二課時：《大家來唱》,、四三拍拍號、為三幅圖配節(jié)奏,。

第三課時：《陀螺》,、《旋轉木馬》、兩首歌曲總復習,、四二四三拍的對比,。

第五課：媽媽的歌。

第一課時：唱《搖籃曲》,、聽《只要媽媽露笑臉》,。

第二課時：聽、唱《搖籃曲》、四四拍拍號,、豎笛訓練,。

第三課時：聽二首《搖籃曲》、開演唱會,。

第六課：少年的歌,。

第一課時：《我是少年阿凡提》、音樂知識——音名,，變音記號,、創(chuàng)遍小品。

第二課時：《小小少年》,、音樂知識——附點八分音符,。

第三課時：聆聽《牧羊姑娘》、《小機靈的歌》,；總復習,。

第七課：回聲。

第一課時：聽《回聲》,；音樂知識：力度記號,；唱《友誼的回聲》。

第二課時：唱《山谷靜悄悄》,；音樂知識,。

第三課時：聽《羊腸小道》；總復習,；編創(chuàng)小品,。

第八課：童心。

第一課時：《蕩秋千》,、《山童》,。

第二課時：《小孩世界》。

第三課時：《真善美的小世界》,；總復習,。

教育工作者了解四年級第二學期教學計劃篇十七

本班共有學生21人，男生12人,，女生9人,。通過一學期的教學，了解到本班絕大多數(shù)學生對語文這門學科有著濃厚的興趣,，學習態(tài)度較端正,。本班學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識字,、閱讀,、學習普通話。初步學會結合詞語理解詞義,，掌握常用漢字數(shù)量大,，初步學會辨別學過的同音字、形近字,，能認讀學過的多音字,。初步學會按部首、音序查字典,，檢索漢字,，看懂意思。能在老師的引導下,，主動參與學習,，掌握了基本的學習方，初步學會獨立識字,。能運用學過的詞語造句說話,，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,，邊聽邊記住主要內容，并能復述,。能正確朗讀課文，會默讀課文,，能說出一個自然段主要講什么，理解課文,，具備了一定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀,，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,，知道抓住關鍵詞句感情其內涵。

文中,，出現(xiàn)不具體、不生動,，沒有個性的張揚,，公式化較嚴重,。個別文章空洞無味，后進生的習作語句不通,、不連貫，作文水平還停留在三年級,。因此在這學期，我將積極尋找有效的方法措施,，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間,，使學生的習作求真、求實,、求新,。

蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級上冊課本,，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣,、習作、課文和單元練習,。

1、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共2課,。

2,、“課文”共安排23課,，分為7個單元,。

3,、“習作”共安排了7課,。

4、“單元練習”共7個,。

蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級下冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣,、習作,、課文和單元練習。

1,、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共3課，指導學生讀書要有選擇,，學會作讀書記號，留心觀察事物,。

用鋼筆描紅,；三是讀、抄常用詞語,，鞏固復習所學生字,；四是聯(lián)系語境理解詞語、句子,，學習課文中常見的構段方式等，學習分析自然段,，學習歸納課文的主要內容等方面的練習,；五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”,，讓學生模仿其中的句式,、段式,、立意、寫法等,，進行局部仿寫練習，以便提高學生的表達能力,。

3、“習作”共安排了7課,，“以貼近學生生活，注重實踐,、體驗“為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,，在操作練習上提供多各選擇,，以利學生能夠輕松愉快地習作,，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識,。

4、“單元練習”共7個,，以綜合性為主,，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際,。意在豐富語言教育的內涵，提高學生的語言實踐能力,。

（一）思想教育。

1,、在知識傳授和能力訓練過程中，堅持對學生進行良好的道德品質教育,，從小樹立遠大目標，刻苦學習文化科學知識,。

2、在激發(fā)兒童學習興趣的同時,，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感,，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣。

生態(tài)度和正確的價值觀,。

（二）語文教學。

1,、學習習慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心聽講的習慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查實際典，主動識字的習慣,。

（5）繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字，毛筆字的習慣,。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習復習,、認真完成作業(yè)的習慣。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣,。

2,、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、學習普通話。

3,、識字寫字。

（1）能準確認讀366個生字,。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字220個,，能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱,。

（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確,、端正、整潔,。

（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。

4,、口語交際。

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內容,。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際,，做到語句比較通順，態(tài)度大方,，有禮貌。

（5）討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思。

5,、閱讀。

（1）繼續(xù)學習正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文,，能復述課文,，會分解色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

（5）學習按要求預習課文,。能借助字典學習生字詞，初讀課文,，提出問題,。

（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物,，了解主要內容。

6,、習作。

（1）留心周圍的事物,，開始學習習作,，樂于書面表達。

（2）能把自己看到,、聽到,、想到、做過的寫明白,。

（3）學會寫“留言條”,、“請假條”，學寫書信,。

（4）能夠使用逗號,、句號,、問號和感嘆號,。初步學習使用冒號,、引號,、頓號,。

五,、教材的重點和難點:

（一）教學重點：

1,、能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

2,、能準確認讀366個生字,，按筆順正確書寫,、默寫220個生字,。能按字的結構特點把字寫端正,、寫勻稱,。

3,、留心周圍事物,，開始習作,，能把自己看到,、聽到,、想到,、做過的寫明白,。學會寫“留言條”、“請假條”,，書信。

4,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語，能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦、復述指定課文,，會分角色朗讀課文。

5,、能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞,，初讀課文，提出問題

7,、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際,，做到語句比較通順，態(tài)度大方,。討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

（二）教學難點：

1,、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣,。

2、留心周圍事物,，開始習作，能把自己看到,、聽到、想到,、做過的寫明白。學會寫“留言條”,、“請假條”，書信,。

4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語,，能正確、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦,、復述指定課文，會分角色朗讀課文,。

5,、能按要求預習課文,。能借助字典學習生詞，初讀課文,，提出問題

6、能當眾說話,，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順,，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思。

完成教學任務,，實現(xiàn)教學目的，提高教學質量的主要措施:

（一）習慣培養(yǎng)

良好的習慣不僅有利于學生當前的學習,，而且有助于他們今后全面素質的提高，因此,，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。在教學過程中,，要在抓好新安排的關于留心觀察事物、讀書有選擇,、讀書做記號等習慣培養(yǎng)的同時，繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢,，愛惜學習用品，培養(yǎng)學生良好的朗讀,、背誦和課外閱讀的習慣，激發(fā)兒童背誦的興趣和熱愛祖國語言文字的情感，培養(yǎng)邊背誦邊想象,，邊背誦邊思考的能力。抓好學生默讀,、查字典主動識字、專心聽講,、積極發(fā)言和的培養(yǎng)。要嚴格要求,，嚴格訓練，把良好習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié),，落實到學生學習活動的各個方面。

（二）識字教學

充分發(fā)揮學生的主體性,，盡量利用漢字造字的規(guī)律引導學生主動識記生字，完成識字任務,。平時注意采用多種手段，隨時鞏固已有成果,。在識字教學中，還要利用學生已經(jīng)掌握的漢語拼音,、筆畫、筆順,、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結構的能力,，積極引導,，堅持訓練，不斷激發(fā)學生主動識字的積極性,，使他們逐步形成自學生字的能力和習慣。一定要在課堂上安排適量時間指導學生完成課本上的描紅各臨寫和，以確保寫字教學的效率,。

（三）閱讀教學

在閱讀教學中，以讀為本,，“重感悟、重積累,、重遷移”。

常用評語,、句式等的轉換遷移。教學中,，要注意發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，引導學生進行探究,、合作學習。要充分發(fā)揮教師的主導作用,，包括引導、點撥,、范讀以及必要的歸納、小結和講解,。要提倡在學生獨立思考的基礎上，通過教師的指導,，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解,，讓學生在閱讀的實踐中，逐步學會獨立思考,，學會讀書。

（四）習作練習

生的實際,，靈活地運用教材，創(chuàng)造條件使學生無拘無束地放開來寫。根據(jù)中年級學生的特點,，有時也可以按照“例文示范”、“討論明法”,、“摹仿起步”的訓練步驟，組織好習作教學,。

（五）綜合練習

練習內容包括字詞句練習,、成語和古今詩文的朗讀背誦,、口語交際等,。在教學中采用自主合作的原則，引導學生在課堂上以同桌,、小組、全班交流的方式,，集合眾人智慧，思考并解決問題,。一在整個過程中，老師要充分發(fā)揮導的作用,，精心設計，及時指導,。讓學生有目的有方法地學。重視學生在學習中出現(xiàn)的錯誤,，引導他們找原因，反省自生的不足,，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題，解決實際問題的能力,。在教學中,，要承認個體差異,，因材施教地進行分層教學。讓學生充分發(fā)揮自己的個性和長處,，彌補不足。

（六）其它

1,、立足教學改革，加強自身的教改意識,，準確把握新課標和教材的尺度，明確教學任務,，遵循語文教學規(guī)律，有目的,，有計劃地落實教學任務。重視教法,、學法的研究，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷獲取教改新信息，探索教改規(guī)律,，力求教學上的突破。

2,、結合教材,、學生實際,，充分挖掘德育因素,，抓住各種有利的教育契機，在知識傳授,，能力訓練過程中,，春風化雨,，潤物無聲，使學生受到德育思想的滲透,。

3、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生。堅持“抓兩頭帶中間”的原則,，對優(yōu)秀學生不斷提出更高要求，發(fā)展其才能,；對暫時的后進生，耐心細心,，培養(yǎng)信心，挖掘潛力,，不同程度地提高學生的語文水平，使教學真正做到面向全體學生,。

4、詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點,。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點,。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞,，要鼓勵學生結合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解,；二要鼓勵學生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累；三要重視詞句的運用,，加強與說、寫之間的聯(lián)系,。

5、朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲,。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀,；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次,；指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導,，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀,，一邊想,，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

教育工作者了解四年級第二學期教學計劃篇十八

以黨的教育方針及素質教育思想為指導,，以科學發(fā)展觀為指導,，以不斷提高教育教學質量為目標,，以積極,、穩(wěn)步,、有效地實施深化新課程改革為主線,，以教學為中心,，務實創(chuàng)新，落實規(guī)范,，提高效率，扎實推進素質教育,，致力于構建開放的、富有活力的教材體系,，促進學生學習方式的改變，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度,，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎,。

本班共有學生43人,其中男生19人，女生24人,。經(jīng)過上一學期的努力，本班學生已基本掌握了一些簡單的品讀文章的方法,，已有了一定的作文能力，但由于在教學中對差生的識字能力訓練不夠,，致使部分孩子字詞方面掌握得不夠好，故在本學期的教學中,，除不斷提高學生的閱讀能力外,，還將在字詞方面采取相應的措施，使學生的語文能力得到全面的提高,。考慮到四年級是小學階段非常關鍵的一個學年,，本學期仍要重視學生學習習慣與興趣的培養(yǎng)，加強寫字的練習,，提高全體學生的語文素養(yǎng)。

（一）基本結構,。

教材設計了8個專題。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命,、田園生活、執(zhí)著的追求,、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容,，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩,。

每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求,。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2—3篇,，略讀課文1—2篇,，精讀課文后有思考練習題,，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學習要求。根據(jù)教學的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料,，并豐富學生的閱讀。

語文園地由5個欄目組成,，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

（二）教材特點,。

本冊是在四年級上冊基礎上編寫的.，教材的結構及思路是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性，它具備以下幾個特點：

1．加強整合,，圍繞專題組織教材,。

（1）導語導學,，整合單元內容。

（2）精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合,。

（3）單元學習活動的貫通和整合。

2．安排“綜合性學習”,，全面落實語文課程標準提出的目標。

3．加強導學功能,，引導學生主動、積極地學習,。

4．豐富課本內容，拓寬學習資源,。

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字、閱讀教學,、口語交際,、作文、綜合性學習等學習和活動中,，全面達到中年級的階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標：

1．認字200個,，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2．會使用字典、詞典,，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。

3．能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。

4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用,。

5．能初步把握文章的主要內容,，體會文章表達的思想感情,。能復述敘事性課文的大意。

6．養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。

7．在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣,。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

8．留心周圍事物，勤于書面表達,。能把內容寫得比較清楚、比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

9．在綜合性學習活動中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題。

周次時間教學內容,。

127/2—1/31古詩詞三首。

24/3--8/32桂林山水3記金華的雙龍洞4七月的天山,。

311/3--15/3語文園地一5中彩那天6萬年牢。

418/3—22/37尊嚴8將心比心語文園地二,。

525/3—29/3單元練習9自然之道10黃河是怎樣變化的。

61/4-5/411蝙蝠和雷達12大自然的啟示語文園地三,。

78/4—12/413夜鶯的歌聲14小英雄雨來。

815/4—19/415一個中國孩子的呼聲16和我們一樣享受春天,。

922/4—26/4語文園地四17觸摸春天18永生的眼睛。

1029/4-3/5期中復習,。

116/5—10/5期中考試,。

1213/5—17/519生命生命20花的勇氣語文園地五,。

1320/5—24/521鄉(xiāng)下人家22牧場之國23古詩詞三首,。

1427/5—31/524麥哨語文園地六25兩個鐵球同時著地。

153/6—7/626全神貫注27魚游到了紙上28父親的菜園,。

1610/6—14/6語文園地七29寓言兩則30文成公主進藏,。

1717/6—21/631普羅米修斯32漁夫的故事語文園地八,。

1824/6—28/6期末復習。

191/7—5/7期末復習,。

教育工作者了解四年級第二學期教學計劃篇十九

一、指導思想：

本學期我將繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神,，以素質教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，結合小學英語課程標準，采用符合學生年齡,、心理特征和語言規(guī)律的。

教學,。

方法，培養(yǎng)學生學習英語的能力和自信心,，打造高效英語課堂。

二,、工作目標：

通過本學期的教學達到如下目標：

1、能聽懂,、會說12組會話,，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

2、能聽,、說、認讀54個單詞和詞組并能聽,、說、50個單詞和47個句子（包括學校,、時間,、衣服、天氣,、購物、農(nóng)場動物,、數(shù)字、顏色等幾個話題）,，并能簡單運用。

3,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

4、能聽,、做3個“tpr”活動,。

5,、進一步培養(yǎng)良好的書寫習慣,，要求采用手寫體，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

6,、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,，認真模仿語音,、語調,，以培養(yǎng)良好的英語語感,。

7、能在完成某個任務的過程中學會相關的詞句,，并且培養(yǎng)動手能力。

8,、能唱6首歌曲。

9,、能聽、說,、吟唱2首歌謠。

11,、能聽懂6個幽默小故事。

三,、

教材分析：

本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài),，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音,、語調、書寫基礎,，以及良好的學習習慣,；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,，適當介紹中西方文化,，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識,，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

本套教材體現(xiàn)了交際教學思想,，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)；在內容安排,、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題，學生用書的設計十分注意培養(yǎng)學生自主學習和獨力運用所學語言去做事情的能力,；在內容、形式,、方法、插圖及裝禎設計等方面都以激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨,；強調學科之間的整合，學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要,，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的知識,；重視靈活擴展,，在一定程度上,，本套教材試圖改變以往教材在教學內容上“一刀切”的狀況,，留出一定的彈性內容，使教師能夠充分發(fā)揮特長,，使學生能夠各得其所，以滿足學生個性發(fā)展的需求；實現(xiàn)整體設計,，運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內容與目標自然銜接,，以確保各學段的順利過渡,；重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據(jù)學生的年齡特點和認知能力,，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識,。

會話部分設計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn),，其目的在于分散教學難點，循序漸進,，便于表演。四年級兒童的特征就是喜歡競賽,、好表現(xiàn)自己，因此,，用游戲的形式來進行交流，學習語言,，運用語言是最恰當?shù)摹?/p>

本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能,；學習時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動,；學習服裝名稱及其單,、復數(shù)的使用習慣,；學習表示天氣狀況的形容詞,；學習有關衣服和鞋子的大小,、評價價格,、顏色和款式；學習農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數(shù)形式的一般疑問句,。

四、學生情況及教學措施：

（一）學生情況,。

學生經(jīng)過了一年年半的學習，大部分學生對于英語這門學科還是比較感興趣的,，學習積極性比較高。但也有少數(shù)學生由于遇到困難,，學習興趣會隨之減弱，出現(xiàn)紀律松懈,，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，學習效果差,，又缺乏家長的積極配合，學習英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽,、說,、讀,、寫的技能,。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

(二)教學措施,。

鑒于以上原因，本學期我將從以下方面著手展開教學：

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學,，做到當堂內容當堂掌握。

2,、采用“先學后教，當堂訓練”的教學模式,，提高教學效率。

3,、融會話教學與情景表演之中，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

4,、巧用實物、卡片,、chant及肢體語言等來幫助進行單詞教學。

5,、通過聽、說、讀,、寫、唱,、游,、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習,。

6、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導,。

7、繼續(xù)加強基礎部分的教學,，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學習相對滯后的同學,。

將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結合,，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,，打下良好的語音語調基礎。

8,、在課堂上盡力運用小組競賽法，調動學生學習英語的積極性,。

9、設計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

教育工作者了解四年級第二學期教學計劃篇二十

一、學生基本情況分析：

本學期,，我擔任的是二年級段的音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹,，畢竟相處一學期了，大部分學生在唱歌的姿勢上,，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達,，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己,，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.

二,、教學目的要求及重難點。

1,、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著,。

2、啟迪智慧,、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展,。

3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力,。

4,、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感,、自信心，使學生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力。

三,、教學的具體措施與要求。

(一)創(chuàng)設情境,，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

1、創(chuàng)設情境,，激趣導入,。

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶,，達到最佳的教學效果?！痹诮虒W過程中，教師應根據(jù)教學需要,，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學過程,，把學生帶入情境之中,。低年級學生好奇心強,，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設情境,，直觀形象,，極易吸引學生的注意力。

2,、利用教具，培養(yǎng)興趣,。

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿,。”

教學中如何吸引學生的注意力,，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看,、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂、理解音樂,，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野,。教師隨時抓住學生的注意力,，善于摸索,、分析學生心理,，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情,。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍,，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂,，感受音樂。

1,、創(chuàng)設舞臺，展示自我,。

心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性,。在學習和生活中,，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽,，親手試一試,。因此,，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的,。

2.趣味游戲，快樂學習,。