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了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版(匯總22篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-01-25 08:58:07
了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版(匯總22篇)
時(shí)間:2024-01-25 08:58:07     小編:薇兒

在制定計(jì)劃時(shí),,我們需要先明確目標(biāo),然后分解成具體可行的步驟,。制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)該考慮到長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和短期目標(biāo)的結(jié)合,,使計(jì)劃更有意義和價(jià)值。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,,希望能對(duì)大家制定計(jì)劃提供一些啟發(fā)。

了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇一

二(1)班的學(xué)生有54人,,其中女生24人,,男生30人。大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,能認(rèn)真聽講,,及時(shí)完成作業(yè)。個(gè)別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù),,有一部分學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,,積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng),,感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步,,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲,初步樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心,。二,、教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能方面,。數(shù)與代數(shù):在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“剩余”現(xiàn)象,理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律,。掌握有余數(shù)除法的求商方法,,會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。聯(lián)系生活實(shí)際并通過學(xué)具操作認(rèn)識(shí)千位,,知道計(jì)算單位百和千的關(guān)系,,掌握三位數(shù)的組成,會(huì)讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),,會(huì)比較數(shù)的大小。會(huì)口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),,整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,會(huì)對(duì)千以內(nèi)數(shù)的大小進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和判斷,。在兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加,、減筆算的方法,掌握計(jì)算要領(lǐng),,并會(huì)進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算,。經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法,會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù),,會(huì)估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍,。空間與圖形:通過有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),,認(rèn)識(shí)東北,、東南、西北,,西南,。能根據(jù)給定的東、南,、西,、北某一個(gè)方向,辨認(rèn)出其余七個(gè)方向,。能運(yùn)用方位詞語清楚地描述物體所在的位置,,能看懂、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的路線圖,。結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角,,知道角有頂點(diǎn)和邊,會(huì)直觀地比較角的大小,。初步認(rèn)識(shí)直角,,知道角有頂點(diǎn)和邊,會(huì)直觀地比較角的大小,。初步認(rèn)識(shí)直角,,會(huì)用直角判定銳角與鈍角,。在測(cè)量活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米,,知道分米、毫米與米,、厘米的關(guān)系,。會(huì)恰當(dāng)選用長(zhǎng)度單位計(jì)量并表述物體的長(zhǎng)度,會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算,。統(tǒng)計(jì)與概率:經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程,,會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法,,會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測(cè)。三、教材分析:

本冊(cè)教科書一共編排了10個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容,。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域先教學(xué)有余數(shù)的除法,,然后依次教學(xué)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)的加法與減法,,兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法,。結(jié)合計(jì)算,教學(xué)兩步計(jì)算的實(shí)際問題,。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)分米和毫米,,東北、西北,、東南,、西南等方向和簡(jiǎn)單的路線圖,直觀認(rèn)識(shí)角(包括直角,、銳角、鈍角),。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)根據(jù)不同的問題選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn),,并分別計(jì)算。全冊(cè)教材編排了二次實(shí)踐活動(dòng),,《測(cè)定方向》是操作型活動(dòng),,利用指南針在校園內(nèi)測(cè)定各個(gè)方向的景與物;《你能跳多遠(yuǎn)》是專題型活動(dòng),,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法研究各種形式的跳遠(yuǎn),。四、主要措施:

1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗(yàn),過去怎樣提,,現(xiàn)在也怎樣提,;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。2、要尊重學(xué)生,,注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。

3、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

4,、要多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng),培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。

5,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。

6、要注意教學(xué)的開放性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過程,,教師在教學(xué)時(shí),,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題,。

7,、要精心設(shè)計(jì)教案,充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué),,使學(xué)生學(xué)得愉快,,學(xué)得輕松,覺得扎實(shí),。

8,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

9,、滲透德育,,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神,。

了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇二

二年級(jí)的學(xué)生,,基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識(shí),、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,有較強(qiáng)的自律性,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,,興趣濃;大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算比較熟練,,個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差異,。通過一年多的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成,。因此,,本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”,、“合作”,、“交流”等能力和習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。其次,要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

二、教材分析,。

(一)內(nèi)容變動(dòng)情況,。

1、降低了難度,?!稑?biāo)準(zhǔn)20__》對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率梁宇的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整,提出在第一學(xué)段要經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,,了解調(diào)查,、測(cè)量等收集數(shù)據(jù)程,主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上,。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容,,原來二年級(jí)下冊(cè)主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖,現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運(yùn)動(dòng),,現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,刪掉了原來要求畫軸對(duì)稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容,。

2、完善結(jié)構(gòu)體系,。

主要體現(xiàn)在第五,、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時(shí)安排了混合運(yùn)算單元,,其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級(jí)上冊(cè)移到了二年級(jí)下冊(cè),,這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。

(二)教學(xué)內(nèi)容。

這一冊(cè)教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,,表內(nèi)除法(一),,圖形的運(yùn)動(dòng),表內(nèi)除法(二),,混合運(yùn)算,,有余數(shù)的除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),,克和千克,,簡(jiǎn)單的推理,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等,。

(三)編排特點(diǎn),。

1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,,互相搭配,。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)整理能力的培養(yǎng),。

3,、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識(shí)。

4,、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力,。

5、練習(xí)的層次,、功能分明,。

了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇三

努力貫徹黨的教育方針,根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念,,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問題,,進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二年級(jí)的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),,對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,,大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正,,對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),,學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累,。

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),,遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,,進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),,在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

(一)數(shù)與代數(shù)

1、通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),,經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,,體會(huì)乘法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2,、經(jīng)歷2∽5和6∽9乘法口訣的編制過程,形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力;能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,,解決實(shí)際問題,。

3、通過大量的“分一分”活動(dòng),,經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,,體會(huì)除法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系;學(xué)會(huì)用除法口訣求商,,體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系,。

了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇四

本冊(cè)包括以下內(nèi)容:1、有余數(shù)的除法2,、時(shí),、分、秒3,、認(rèn)識(shí)方向4,、認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)5、分米和毫米6,、兩,、三位時(shí)的加法和減法7、教的初步認(rèn)識(shí)8,、數(shù)據(jù)的收集和整理9,、期末復(fù)習(xí),以及兩次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng):測(cè)定方向和了解你的好朋友,。

二,、班級(jí)情況分析,。

本班共有25名學(xué)生,男生13名,,女生12名,,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課認(rèn)真聽講,、積極動(dòng)腦,,能認(rèn)真完成作業(yè),對(duì)于他們來說,,學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情,。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,他們上課不愿意動(dòng)腦,,不舉手發(fā)言,,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,成為班級(jí)中的后進(jìn)生,,對(duì)于這些學(xué)生,,改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

對(duì)于上學(xué)期的知識(shí)掌握尚可,,同時(shí)也存在著個(gè)別人計(jì)算不過關(guān),、走進(jìn)生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題,。通過本冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí),,鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力,、動(dòng)手操作的能力是一個(gè)重要的時(shí)刻,。

三、

教學(xué)目標(biāo),。

(一)知識(shí)與技能方面,。

1、通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動(dòng),,體會(huì)余數(shù)產(chǎn)生的過程,,初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,,知道余數(shù)一定比除數(shù)小,,會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,會(huì)用有余數(shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

2,、通過對(duì)鐘面的觀察,認(rèn)識(shí)時(shí)間的單位:時(shí)、分,、秒,,知道1時(shí)=60分,1分=60秒,,并能說出鐘面上所顯示的時(shí)刻,,初步建立時(shí)間觀念,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

3,、通過學(xué)具操作,,認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù),,知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,知道千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率,;會(huì)讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大??;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法,整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法,。

4,、通過自主探索,掌握三位數(shù)加,、減三位數(shù)的筆算方法,,會(huì)用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,會(huì)口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法,,會(huì)估算一些三位數(shù)加,、減三位數(shù)的式題,會(huì)對(duì)加,、減法的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算,。

5、在現(xiàn)實(shí)情境中,,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,,能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

6,、聯(lián)系乘法含義,理解“倍”的概念,,會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

7、在現(xiàn)實(shí)情境中,初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,,能運(yùn)用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問題,。

8、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),,在觀察和操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米,,知道分米、毫米與米,、厘米,。

之間的關(guān)系,會(huì)進(jìn)行一些長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算,,會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位測(cè)量并描述物體的長(zhǎng)度,。

9、聯(lián)系對(duì)東,、南,、西、北的已有認(rèn)識(shí),,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南,、東北、西南,、西北,,能運(yùn)用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡(jiǎn)單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡(jiǎn)單的路線圖,,并能根據(jù)要求描述簡(jiǎn)單的行走路線,。

10、聯(lián)系一些典型物體的面,,初步認(rèn)識(shí)角和直角,,知道角有頂點(diǎn)和邊,知道角是有大小的,,會(huì)辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角,會(huì)在方格紙上畫出角,。

11,、會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法,,會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測(cè)。

(二),、情感與態(tài)度方面,。

1,、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的意義與作用,。在教師的組織下,,能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲,。

2,、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣,在教師,、同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下,,努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,獲得成功的體驗(yàn),,有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)重點(diǎn):

1,、理解有余數(shù)除法的含義,,掌握有余數(shù)除法的基本求商方法,。2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)算方法,,發(fā)展估算的策略。3、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象難點(diǎn):

1,、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法,。

2、能認(rèn),、讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小,,會(huì)口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),。

3、比較角的大小五,、教學(xué)措施,。

1、創(chuàng)造性地使用教材,,吃透教材,,學(xué)習(xí)資料,,更好地發(fā)揮教材的作用。

2,、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,,從編兒歌再編口訣,降低口訣的難度,。3,、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記,通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識(shí),,激發(fā)學(xué)生的興趣,,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

4,、尊重學(xué)生,,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在教師的指導(dǎo)下,,爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的知識(shí),,讓他們自己學(xué),把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5,、在具體教學(xué)時(shí),,要注意教學(xué)的開放性,引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題,。充分利用思考題,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,,激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問題的興趣,,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。

六,、課時(shí)安排(見附表),。

了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇五

學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識(shí),、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,有較強(qiáng)的自律性,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,,興趣濃;大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算比較熟練,,個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,,大多數(shù)學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題和分析問題上存在欠缺,。但在解決簡(jiǎn)單問題上,,學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識(shí),能發(fā)現(xiàn)生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,,并進(jìn)行分析和解決,,具有初步解決問題的能力。通過一年多的學(xué)習(xí),,他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成,。因此,本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”,、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次,,要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

(一)內(nèi)容變動(dòng)情況

1,、降低了難度,。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容,,原來二年級(jí)下冊(cè)主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖,現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運(yùn)動(dòng),,現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,刪掉了原來要求畫軸對(duì)稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的.內(nèi)容,。

2、完善結(jié)構(gòu)體系,。主要體現(xiàn)在第五,、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時(shí)安排了混合運(yùn)算單元,,其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級(jí)上冊(cè)移到了二年級(jí)下冊(cè),,這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。

(二)教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,,表內(nèi)除法(一),,圖形的運(yùn)動(dòng),,表內(nèi)除法(二),混合運(yùn)算,,有余數(shù)的除法,,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),克和千克,,簡(jiǎn)單的推理,,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。

(三)編排特點(diǎn)

1,、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,,互相搭配。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)整理能力的培養(yǎng),。

3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識(shí),。

4,、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。

了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇六

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,,我們從幼兒園開始,,一直到大學(xué)都需要學(xué)習(xí)。作為數(shù)學(xué)老師,,在平時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)不能只單純地傳播數(shù)學(xué)知識(shí),,而應(yīng)該更加重視數(shù)學(xué)的內(nèi)在功能,重視數(shù)學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng),。下面是本站小編整理的蘇教版二年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,,希望對(duì)大家有所幫助!

一、班級(jí)情況分析,。

二(1)班的學(xué)生23人,,相對(duì)調(diào)皮了一些。但大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,能認(rèn)真聽講,,及時(shí)完成作業(yè)。數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子較少,,后進(jìn)生比較少,。已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?;旧夏茏龅秸J(rèn)真聽講,,及時(shí)上交作業(yè),檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成,。個(gè)別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù),,有幾個(gè)孩子對(duì)奧數(shù)有著濃厚的興趣,。

二、教材分析,。

1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。

認(rèn)數(shù)方面:千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),,對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),,有助于數(shù)感的培養(yǎng)。運(yùn)算方面:有余數(shù)的除法,、三位數(shù)的加減法,、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩步計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義,,也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ)。在兩位數(shù)加減和認(rèn)識(shí)千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減,。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)(表內(nèi)乘除法,、三位數(shù)的認(rèn)識(shí))。已經(jīng)學(xué)會(huì)解決一步計(jì)算的實(shí)際問題,,并有解決簡(jiǎn)單兩步實(shí)際問題的生活經(jīng)驗(yàn),。

2、空間與圖形領(lǐng)域,。

確定位置(確定物體的方位,、簡(jiǎn)單的路線圖):通過對(duì)物體方位和簡(jiǎn)單路線的判斷和表述,發(fā)展空間觀念,。與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系緊密,,可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感。

測(cè)量方面:認(rèn)識(shí)分米和毫米,。這是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了米和厘米,、初步形成了長(zhǎng)度的觀念的基礎(chǔ)上安排的。感受長(zhǎng)度量的實(shí)際意義并加強(qiáng)測(cè)量的實(shí)踐性,。

圖形的認(rèn)識(shí)方面:認(rèn)識(shí)角和直角。這是在認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,,認(rèn)識(shí)角和直角是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ),。

3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域,。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面:簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,、不同分類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在學(xué)生初步學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表表達(dá)數(shù)據(jù),。讓學(xué)生體會(huì)可以根據(jù)不同需要進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),。

4、實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域,。

實(shí)踐活動(dòng)安排有兩種類型:

操作實(shí)踐型:測(cè)定方向問題研究型:你能跳多遠(yuǎn),。

主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機(jī)安排相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價(jià)值,。體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生探索問題的意識(shí)和解決問題的能力,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1,、知識(shí)技能方面。

(1)在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“剩余”,,理解余數(shù)的含義,,理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法,,會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法,。

(2)生活實(shí)際并通過學(xué)具操作,認(rèn)識(shí)百位和千位,,理解三位數(shù)的意義,,會(huì)讀、寫千以內(nèi)的數(shù),,會(huì)比較數(shù)的大小,。會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù),,整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,,會(huì)應(yīng)用數(shù)概念和口算進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和判斷。

(3)兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加,、減筆算方法,掌握計(jì)算要領(lǐng),,并會(huì)估計(jì)得數(shù)大約是幾百,,會(huì)對(duì)加、減計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算,。

(4)經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法,,會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù),會(huì)估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。

(5)能辨認(rèn)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,感受在不同的位置觀察同一物體的不同形狀,。

(6)通過有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),,在已經(jīng)認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)識(shí)東北、東南,、西北,、西南。能根據(jù)東,、南,、西、北四個(gè)方向中給定的一個(gè)方向,,辨認(rèn)出其余七個(gè)方向,。能運(yùn)用方位詞語描述物體所在方向,能看懂,、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的線路圖,。

(7)結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角,知道角的頂點(diǎn)和邊,,會(huì)直觀地比較角的大小,。初步認(rèn)識(shí)直角,,會(huì)辨認(rèn)銳角與鈍角,。

(8)在測(cè)量活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米,,知道分米,、毫米與米,、厘米的關(guān)系,。會(huì)恰當(dāng)選用長(zhǎng)度單位測(cè)量并表述物體的長(zhǎng)度,,會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算,。

(9)經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程,學(xué)會(huì)對(duì)比較熟悉的事情按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類,,收集整理表格,獲得有意義的信息,。

(10)知道填表格和描方塊都是表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法,,會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷,、聯(lián)想,、預(yù)測(cè),。

2、數(shù)學(xué)思考方面,。

(1)運(yùn)用千以內(nèi)的數(shù)、已經(jīng)掌握的運(yùn)算或簡(jiǎn)單的圖表描述生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象,,認(rèn)識(shí)一些比較簡(jiǎn)單的規(guī)律,,在這些活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)展數(shù)感,、符號(hào)感和抽象思維,。

(2)通過觀察物體和觀察生活環(huán)境豐富對(duì)圖形和現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí),繼續(xù)發(fā)展空間觀念和形象思維,。

(3)在熟悉的生活環(huán)境中,參與收集有意義的信息并適當(dāng)歸類整理等活動(dòng),,體驗(yàn)活動(dòng)的結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,,繼續(xù)發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

(4)為解決問題經(jīng)歷觀察、猜測(cè),、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程,繼續(xù)發(fā)展推理能力,,學(xué)習(xí)有條理地,、清楚地講述自己的思考。

3,、解決問題方面。

(1)在教師的組織和指導(dǎo)下,,從日常社會(huì)貨中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,。

(2)初步具有解決問題的基本策略。積極地通過各種思維活動(dòng)解決簡(jiǎn)單的問題,,感受解決問題往往有不同的方法,。

(3)在教師指導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià)。

(4)與同伴的合作交流中,,體會(huì)合作的益處,,增強(qiáng)參與合作交流的積極性,。

4,、情感與態(tài)度方面,。

(1)從現(xiàn)實(shí)的,、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,初步了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,。初步具有愿意接近數(shù)學(xué)的態(tài)度,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,,學(xué)好數(shù)學(xué)的信息,。

(2)經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的合理性,。

四,、教學(xué)重、難點(diǎn),。

1、進(jìn)一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系,,掌握全部乘法口訣,能熟練地計(jì)算表內(nèi)乘除法,。掌握除數(shù)是一位數(shù),、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法,并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算,。

2,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百,、千和萬,了解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,,學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小,掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,,能比較熟練地讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),。

3、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,,能比較熟練地進(jìn)行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算,。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗(yàn)算加法的方法,初步具有驗(yàn)算的習(xí)慣,。

4,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米,、厘米、毫米和質(zhì)量單位克,,掌握相鄰單位間的進(jìn)率,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)化,。直觀認(rèn)識(shí)直線和線段,,會(huì)量線段的長(zhǎng)度,會(huì)畫指定長(zhǎng)度的線段,。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施,。

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,比如認(rèn)真審題和計(jì)算,、重視驗(yàn)算,、規(guī)范書寫格式等的教育。

2,、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境,,鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如:組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng),,幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法的含義;開展“分一分”的活動(dòng),在大量平均分的過程中,體驗(yàn)除法的含義,等等。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見,,善于傾聽別人的意見,,與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,,以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí),以及提出問題和解決問題的能力,。本冊(cè)教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)際問題,,在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng),,如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,哪些問題可以用除法解決,,并與同伴說一說”,培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。

5,、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。

6,、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學(xué)中,,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),,結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,同時(shí),,適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。

7,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,,多角度,、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。

一、教材分析,。

本冊(cè)包括以下內(nèi)容:1,、有余數(shù)的除法2、時(shí),、分、秒3,、認(rèn)識(shí)方向4,、認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)5,、分米和毫米6、兩,、三位時(shí)的加法和減法7,、教的初步認(rèn)識(shí)8,、數(shù)據(jù)的收集和整理9,、期末復(fù)習(xí),以及兩次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng):測(cè)定方向和了解你的好朋友,。

二,、班級(jí)情況分析,。

本班共有25名學(xué)生,,男生13名,女生12名,,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,上課認(rèn)真聽講,、積極動(dòng)腦,,能認(rèn)真完成作業(yè),,對(duì)于他們來說,,學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情,。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,他們上課不愿意動(dòng)腦,,不舉手發(fā)言,,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,,成為班級(jí)中的后進(jìn)生,對(duì)于這些學(xué)生,,改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,。

對(duì)于上學(xué)期的知識(shí)掌握尚可,,同時(shí)也存在著個(gè)別人計(jì)算不過關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清,、變化題不懂思考方法等問題,。通過本冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí),,鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力,、動(dòng)手操作的能力是一個(gè)重要的時(shí)刻,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

(一)知識(shí)與技能方面,。

1,、通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動(dòng),,體會(huì)余數(shù)產(chǎn)生的過程,初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,,知道余數(shù)一定比除數(shù)小,,會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,會(huì)用有余數(shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

2,、通過對(duì)鐘面的觀察,,認(rèn)識(shí)時(shí)間的單位:時(shí)、分,、秒,,知道1時(shí)=60分,,1分=60秒,,并能說出鐘面上所顯示的時(shí)刻,初步建立時(shí)間觀念,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

3,、通過學(xué)具操作,認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù),,知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,,知道千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率;會(huì)讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),,會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法,,整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。

4,、通過自主探索,,掌握三位數(shù)加,、減三位數(shù)的筆算方法,,會(huì)用豎式計(jì)算和。

在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,,會(huì)口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法,,會(huì)估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題,會(huì)對(duì)加,、減法的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算,。

5,、在現(xiàn)實(shí)情境中,,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,能應(yīng)用加,、減法正確解答“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

6,、聯(lián)系乘法含義,理解“倍”的概念,,會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

7,、在現(xiàn)實(shí)情境中,,初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,,能運(yùn)用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

8,、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),,在觀察和操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米,知道分米,、毫米與米,、厘米之間的關(guān)系,,會(huì)進(jìn)行一些長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算,,會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位測(cè)量并描述物體的長(zhǎng)度。

9,、聯(lián)系對(duì)東,、南,、西,、北的已有認(rèn)識(shí),,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南,、東北,、西南,、西北,能運(yùn)用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡(jiǎn)單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡(jiǎn)單的路線圖,,并能根據(jù)要求描述簡(jiǎn)單的行走路線,。

10,、聯(lián)系一些典型物體的面,初步認(rèn)識(shí)角和直角,,知道角有頂點(diǎn)和邊,,知道角是有大小的,,會(huì)辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角,會(huì)在方格紙上畫出角,。

11,、會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法,,會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測(cè)。

(二),、情感與態(tài)度方面,。

1,、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的意義與作用,。在教師的組織下,,能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲,。

2,、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣,在教師,、同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下,,努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,獲得成功的體驗(yàn),,有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

重點(diǎn):

1、理解有余數(shù)除法的含義,,掌握有余數(shù)除法的基本求商方法,。

2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)算方法,,發(fā)展估算的策略。

3,、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象,。

難點(diǎn):

1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法,。

2,、能認(rèn)、讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),,會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小,會(huì)口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),,整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),。

3,、比較角的大小。

五,、教學(xué)措施,。

1,、創(chuàng)造性地使用教材,吃透教材,,學(xué)習(xí)資料,,更好地發(fā)揮教材的作用。

2,、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,,從編兒歌再編口訣,降低口訣的難度,。

3,、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)。

日記,。

通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。

4、尊重學(xué)生,,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,,在教師的指導(dǎo)下,爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的知識(shí),,讓他們自己學(xué),,把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5、在具體教學(xué)時(shí),,要注意教學(xué)的開放性,,引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題,。充分利用思考題,,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問題的興趣,,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用,。

一、班級(jí)情況分析,。

這兩個(gè)班級(jí)學(xué)生好學(xué)上進(jìn),,有部分學(xué)生思維敏捷,有一小部分學(xué)生比較頑皮,,對(duì)學(xué)習(xí)不太自覺,。在教學(xué)時(shí),要充分發(fā)揮優(yōu)等生的特長(zhǎng),,又要照顧后進(jìn)生的特點(diǎn),,采取多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段,,促進(jìn)全班學(xué)生全面、和諧,、健康地發(fā)展,。

二、整冊(cè)教材分析,。

1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域:

認(rèn)數(shù)方面:千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),,有助于數(shù)感的培養(yǎng),。

運(yùn)算方面:有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法,、兩位數(shù)乘一位數(shù),、兩步計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義,,也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ),。在兩位數(shù)加減和認(rèn)識(shí)千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)(表內(nèi)乘除法,、三位數(shù)的認(rèn)識(shí)),。已經(jīng)學(xué)會(huì)解決一步計(jì)算的實(shí)際問題,并有解決簡(jiǎn)單兩步實(shí)際問題的生活經(jīng)驗(yàn),。

2,、空間與圖形領(lǐng)域。

確定位置(確定物體的方位,、簡(jiǎn)單的路線圖):通過對(duì)物體方位和簡(jiǎn)單路線的判斷和表述,,發(fā)展空間觀念。與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系緊密,,可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感,。

測(cè)量方面:認(rèn)識(shí)分米和毫米,。這是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了米和厘米,、初步形成了長(zhǎng)度的觀念的基礎(chǔ)上安排的。感受長(zhǎng)度量的實(shí)際意義并加強(qiáng)測(cè)量的實(shí)踐性,。

圖形的認(rèn)識(shí)方面:認(rèn)識(shí)角和直角,。這是在認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。

認(rèn)識(shí)角和直角是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ),。

3,、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面:簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,、不同分類進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。在學(xué)生初步學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表表達(dá)數(shù)據(jù)。讓學(xué)生體會(huì)可以根據(jù)不同需要進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),。

4,、實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域。

實(shí)踐活動(dòng)安排兩次,、兩種類型:

操作實(shí)踐型:測(cè)定方向,。

問題研究型:你能跳多遠(yuǎn)。

主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機(jī)安排相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價(jià)值。體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生探索問題的意識(shí)和解決問題的能力。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1、通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動(dòng),,體會(huì)余數(shù)產(chǎn)生的過程,,初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,知道余數(shù)一定比除數(shù)小,,會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,,會(huì)用有余數(shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2,、通過學(xué)具操作,,認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù),知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,,知道千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率;會(huì)讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法,,整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法,。

3、通過自主探索,,掌握三位數(shù)加,、減三位數(shù)的筆算方法,會(huì)用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,,會(huì)口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法,,會(huì)估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題,,會(huì)對(duì)加,、減法的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算,。

4、在現(xiàn)實(shí)情境中,,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,,能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

5,、探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,會(huì)用豎式計(jì)算兩位數(shù)與一位數(shù)相乘的式題,,會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)以及不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù),,會(huì)估算一些兩位數(shù)乘一位數(shù)。

6,、聯(lián)系乘法含義,,理解“倍”的概念,會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

7,、在現(xiàn)實(shí)情境中,初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,,能運(yùn)用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問題,。

8、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),,在觀察和操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米,,知道分米、毫米與米,、厘米之間的關(guān)系,,會(huì)進(jìn)行一些長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算,會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位測(cè)量并描述物體的長(zhǎng)度,。

9,、聯(lián)系對(duì)東、南,、西,、北的已有認(rèn)識(shí),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南,、東北,、西南,、西北,,能運(yùn)用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡(jiǎn)單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡(jiǎn)單的路線圖,并能根據(jù)要求描述簡(jiǎn)單的行走路線,。

10,、聯(lián)系一些典型物體的面,,初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角有頂點(diǎn)和邊,,知道角是有大小的,,會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角,,會(huì)在方格紙上畫出角,。

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1.知識(shí)與技能方面。在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)剩余現(xiàn)象,,理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律,。掌握有余數(shù)除法的求商方法,會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法,。

在兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算的方法,,掌握計(jì)算要領(lǐng),,并會(huì)進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算。

通過有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),,認(rèn)識(shí)東北,、東南、西北,,西南,。能根據(jù)給定的東、南,、西,、北某一個(gè)方向,辨認(rèn)出其余七個(gè)方向,。能運(yùn)用方位詞語清楚地描述物體所在的位置,,能看懂、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的路線圖,。

經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程,,會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。

知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法,,會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測(cè)。2.?dāng)?shù)學(xué)思考方面。

第1頁在具體的問題情境中,,進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的必要性,。通過簡(jiǎn)單的實(shí)際調(diào)查以及對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理活動(dòng),進(jìn)一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn),,體會(huì)分類方法的多樣性,,更加客觀地理解統(tǒng)計(jì)結(jié)果,從而發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

在觀察,、猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中,,繼續(xù)發(fā)展推理能力,,學(xué)習(xí)有條理地、清楚地表達(dá)自己的思考,。3.解決問題方面,。

在教師的組織和指導(dǎo)下,從日常生活,、問題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,。在教師指導(dǎo)下,對(duì)解決問題的過程進(jìn)行初步的反思和評(píng)價(jià),。在與同伴的合作交流中,,體會(huì)合作的益處,提高參與合作交流的積極性,。

4.情感與態(tài)度方面,。

第2頁據(jù)不同的問題選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn),并分別計(jì)算,。全冊(cè)教材編排了二次實(shí)踐活動(dòng),,《測(cè)定方向》是操作型活動(dòng),利用指南針在校園內(nèi)測(cè)定各個(gè)方向的景與物;《你能跳多遠(yuǎn)》是專題型活動(dòng),,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法研究各種形式的跳,。

三、學(xué)生基本情況分析,。

二年級(jí)的孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后,,已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?;旧夏茏龅缴险n時(shí)能積極思考,,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,,能提出并解決簡(jiǎn)單的問題.對(duì)位置,、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握?;局R(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,,樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò),,但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,,才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對(duì)這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

四,、主要措施1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn),,過去怎樣提,,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,第3頁結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2、要尊重學(xué)生,,注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),,要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。

3,、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

4、要多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng),培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。

5,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,,還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。

6、要注意教學(xué)的開放性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過程,,教師在教學(xué)時(shí),,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題,。

7,、要精心設(shè)計(jì)教案,充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué),,使學(xué)生學(xué)得愉快,,學(xué)得輕松,覺得扎實(shí),。

8,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

9,、滲透德育,,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神,。

第4頁,。

了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇八

二年級(jí)共有學(xué)生31人,其中男生15人,,女生16人,,其中,優(yōu)生占70%,,中等生占20%,,差生占10%。這些學(xué)生活潑好動(dòng),,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)教育,,他們懂得了怎樣團(tuán)結(jié)同學(xué),尊重老師,,熱愛勞動(dòng)和自覺遵守課堂紀(jì)律,。本學(xué)期要針對(duì)優(yōu)生,、中等生和困難生的特點(diǎn),因材施教,,充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢(shì),,使他們更上一層樓。同時(shí)做好困難生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,,使他們盡快成為優(yōu)等生,,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

(一)總目標(biāo),。

1,、知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,,熟練的口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

2、初步認(rèn)識(shí)角,,知道角的各部分名稱,,會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫直角和角;能辨別直角、銳角,、鈍角,。

3、知道除法的含義,,除法算是中各部分的名稱,,乘法和除法的關(guān)系,能熟練的用乘法口訣求商,。

4,、能辨認(rèn)不同方向和辨別從不同位置觀察物體,并能根據(jù)一個(gè)方向辨認(rèn)其余方向;會(huì)看路線圖,。

5,、了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),,并能按不同的類別分類整理,。

6、了解并掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,,并能熟練計(jì)算,。

7,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

8、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè),,書寫整潔的良好習(xí)慣,。

9、通過實(shí)踐活動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

(二)各單元教學(xué)目標(biāo)。

第一單元觀察物體,。

1,、使學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。

2,、通過觀察操作等活動(dòng),,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力,,學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美,。

第二單元加減混合運(yùn)算。

1,、使學(xué)生掌握在算式里有加(減)法的運(yùn)算順序,。

2、加強(qiáng)訓(xùn)練,,使學(xué)生牢固記住混合運(yùn)算的運(yùn)算順序及其他數(shù)學(xué)知識(shí),。

第三單元表內(nèi)乘法(一)。

1,、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義,。

2、使學(xué)生知道乘法的口訣是怎么得來的,。熟記1-5的乘法口訣,。

3,、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇九

3.解決問題方面,。

(1)使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,聯(lián)系學(xué)過的數(shù)與計(jì)算,、圖形與幾何,、統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)和方法從生活中提出并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。

(2)使學(xué)生在用學(xué)過的乘,、除法計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中,,初步學(xué)會(huì)借助擺學(xué)具、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系,,初步學(xué)會(huì)根據(jù)需要解決的問題選擇合適的已知條件;在測(cè)量物體或線段長(zhǎng)度的過程中,,初步學(xué)會(huì)選擇合適的測(cè)量工具、計(jì)量單位和測(cè)量方法;在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,,初步體會(huì)可以用不同的方法收集,、整理和描述數(shù)據(jù)。

(3)使學(xué)生在拼圖形,、測(cè)量長(zhǎng)度,、描述物體的位置和方向、觀察物體以及簡(jiǎn)單的調(diào)查等活動(dòng)中,,進(jìn)一步學(xué)會(huì)與同伴合作,,學(xué)會(huì)與他人交流自己的想法和做法。

(4)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,,并在交流中更清楚地認(rèn)識(shí)解決問題的過程和結(jié)果,。

4.情感態(tài)度方面,。

(1)使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,,主動(dòng)參與編制乘法口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單平面圖形的特征,、測(cè)量物體或線段的長(zhǎng)度,、確定物體的位置和方向、增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心,,獲得一些成功的體驗(yàn),,初步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

(2)使學(xué)生在用學(xué)過的計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題,、測(cè)量或估計(jì)物體的長(zhǎng)度,、描述物體間的位置關(guān)系,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)過程的探索性和數(shù)學(xué)思考的合理性,。

(3)使學(xué)生在教師的鼓勵(lì)和幫助下,主動(dòng)克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,,初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三、二(1)班原有情況分析(雙基掌握程度,、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度,、習(xí)慣等)。

二(1)班現(xiàn)有學(xué)生46人,,經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),,孩子們都養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,已經(jīng)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),,掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,,會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),,會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。大部分學(xué)生已經(jīng)初步的具備了觀察,、理解,、思考的能力和認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,,基本知識(shí)技能也有了很大的提高,,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,在動(dòng)手操作,、語言表達(dá)等方面有了很大的提高,,合作互助的意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)。

但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,,后進(jìn)生面大,,在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。如肖輝,、陸子安、褚翠,、劉洪海等小朋友上課注意力始終不集中,,手上老是在摸東西,家長(zhǎng)比較忙,,平日也沒有空輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),。伍夢(mèng)凡、夏東碩等小朋友學(xué)習(xí)能力較差,,缺乏自信心,,遇到難題就停滯不前了。因此關(guān)注這些孩子,,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),,提高先進(jìn),發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。對(duì)于基礎(chǔ)很差,、上課不遵守紀(jì)律,、作業(yè)習(xí)慣不太好的學(xué)生,更要認(rèn)真對(duì)待,,盡量做到鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,,多與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,與優(yōu)生結(jié)對(duì)子,,力爭(zhēng)使他們?nèi)〉眠M(jìn)步,。

四、教學(xué)措施,。

1.進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,認(rèn)真貫徹落實(shí)“學(xué)程導(dǎo)航,以學(xué)定教”的教學(xué)理念,,刻苦鉆研教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n。

2.加強(qiáng)常規(guī)教育,,教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,,提高每堂課的課堂效率,。

3.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),借助于恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境,,多采取游戲式的教學(xué),,讓學(xué)生在探索,、發(fā)現(xiàn)中不斷提高解決問題的能力,,把操作、思維,、語言表達(dá)緊密結(jié)合,,引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4.讓學(xué)生通過交流學(xué)習(xí)方法相互影響,、相互吸收,、相互評(píng)價(jià)等,充分展示學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,,讓學(xué)生在自主的比較中進(jìn)行方法的概括與優(yōu)化,。

5.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),同時(shí)關(guān)注好每堂課的生成資源,,以便對(duì)自己的教學(xué)過程作及時(shí)的調(diào)控和優(yōu)化,。

6.分層目標(biāo),分層作業(yè),,開放作業(yè),,少一些呆板的練習(xí),,科學(xué)安排培優(yōu)補(bǔ)償。

7..培養(yǎng)認(rèn)真,、仔細(xì)的計(jì)算和及時(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,特別要重視學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣培養(yǎng)。

8.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

一、學(xué)生掌握知識(shí)情況:,。

二年級(jí)(5),、(6)班共有學(xué)生92人,一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問題.對(duì)位置、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握.個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo).

二、教材分析:,。

(一),、長(zhǎng)度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長(zhǎng)短”,對(duì)長(zhǎng)短的概念有了初步的認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)直觀比較一些物體長(zhǎng)短的基礎(chǔ)上,來學(xué)會(huì)一些計(jì)量長(zhǎng)度知識(shí)的.重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長(zhǎng)度的觀念,了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度和它們之間的進(jìn)率.難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線段,了解線段的特征.關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長(zhǎng)度單位形成的過程.使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實(shí)踐活動(dòng)中,了解1厘米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度.并初步認(rèn)識(shí)線段,、學(xué)習(xí)量,、畫線段的方法.

(二)、100以內(nèi)的加法和減法二本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法.加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理.關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問題,在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)遷移學(xué)習(xí)新知識(shí),通過動(dòng)手操作加強(qiáng)對(duì)算理的理解.

(三),、角的初步認(rèn)識(shí)本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角的各部分名稱.難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角.關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)角和直角,在折一折,、比一比,、畫一畫等動(dòng)手操作活動(dòng)中,加強(qiáng)對(duì)角和直角的認(rèn)識(shí).

(四)、表內(nèi)乘法一表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘,、除法的基礎(chǔ).重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義,在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣.難點(diǎn)是“4”,、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí).關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué),讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣.

(五)、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對(duì)稱,、鏡面對(duì)稱.這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ).重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念.難點(diǎn)是在學(xué)生“按對(duì)稱軸畫出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng).關(guān)鍵是按照知識(shí)引入-----概念教----適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué),體現(xiàn)知識(shí)的形成過程.

(六),、表內(nèi)乘法二本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7,、8、9的乘法口訣.重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源.難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系.關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8,、9的乘法口訣.采用多種方法,多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣.解決問題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際,加強(qiáng)直觀操作.

(七),、統(tǒng)計(jì)本單元是在一年級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表.重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程.難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖.關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué).注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,合作創(chuàng)新精神.

(八),、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡(jiǎn)單邏輯推理.排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ).重點(diǎn)是滲透排列組合,簡(jiǎn)單推理等數(shù)學(xué)思想方法.難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地,、全面地是靠問題的意識(shí).關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí).

三、教學(xué)目的要求,。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法.能夠正確地進(jìn)行計(jì)算.初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,體會(huì)估算方法的多樣性.

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘.

3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步建立1米,、1厘米的長(zhǎng)度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度,初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí).

4,、初步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角;知道角的各部分名稱;會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角.

5,、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象.

6,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題.

7,、通過觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識(shí).

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.

10,、通過實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.

四、教學(xué)措施,。

1,、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.

2、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué).

3,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展.

4,、多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng),培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神.

了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十

克和千克是國際上通用的質(zhì)量單位。計(jì)量較輕的物品的質(zhì)量時(shí),通常用克計(jì)量較重的物品質(zhì)量時(shí),,通常用千克作單位,。

1千克=1000克、1千克=1公斤,、1公斤=2斤,、1斤=500克、

1斤=10兩,、1兩=50克,。

估計(jì)物品有多重,要結(jié)合物品的大小,、質(zhì)地等因素,。

第九單元數(shù)學(xué)廣角。

推理時(shí),,先根據(jù)條件確定必然情況,,再用排除法確定其他情況。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》知識(shí)點(diǎn),。

1,、認(rèn)識(shí)時(shí)間。

(1)鐘面上有時(shí)針和分針,,走得快的,,較長(zhǎng)的是分針;走得慢的,較短的是時(shí)針;,。

(2)鐘面上有12個(gè)大格,,60個(gè)小格,1個(gè)大格有5個(gè)小格,。時(shí)針走1大格是1小時(shí),,分針走1大格是5分鐘。

(3)時(shí)針走1大格分針要走一圈,,所以1時(shí)=60分;,。

(4)半小時(shí)=30分,一刻鐘=15分鐘,。

(5)時(shí)間的讀與寫:如3:30,,可以讀作3時(shí)30分,也可以讀作3點(diǎn)半;8時(shí)零5分應(yīng)寫作8:05,。

2,、運(yùn)用知識(shí)解決問題。

(1)要按著時(shí)間的先后順序安排事件,,時(shí)間上不能重復(fù),。

(2)問過幾分鐘后是幾時(shí),先要讀出現(xiàn)在是幾時(shí),再推算過幾分鐘后是幾時(shí)幾分,。

(3)時(shí)針和分針能形成直角的時(shí)刻是3時(shí)和9時(shí),。

了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十一

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,提供學(xué)生熟悉的具體情景,,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、把握教學(xué)要求,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。

二,、班級(jí)分析:

我班共有36名學(xué)生,,二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)技能又了很大的提高,,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動(dòng)手操作,語言表達(dá)等方面有了很大的提高,,合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng),,但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于有一部分學(xué)生剛分到這個(gè)班級(jí),,對(duì)于這些學(xué)生在各方面不是很了解,,但是我覺得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此,,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

三,、教材分析。

表內(nèi)除法(一),圖形與變換,表內(nèi)除法(二)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),克和千克,萬以內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律.

本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求。

(一),、數(shù)學(xué)思考方面,。

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),,對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,。

3、通過對(duì)時(shí),、分,、秒的教學(xué)活動(dòng),認(rèn)識(shí)時(shí)間與生活的密切聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間,、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

(二),、解決問題方面,。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十二

過渡:上節(jié)課,,小朋友們不僅懂得了熱情待客的重要,,還在具體的生活情景中學(xué)習(xí)了待客的方式。那么,,如果“家里”真的“來可客”,,我們應(yīng)該怎么去做呢?今天我們繼續(xù)圍繞“家里來了客”這個(gè)話題展開討論。

活動(dòng)(五)——有禮有節(jié)招待客人,。

1,、在日常生活中,,客人來時(shí),我們有些小朋友不懂得尊重別人,,不能正確待客,,弄得客人很尷尬。

2,、出示圖,,內(nèi)容是:客廳里爸爸媽媽正在陪客人說話,周圍幾幅特寫小主人“人來瘋”的圖,。

3,、圖中小主人在干什么?他這樣做好嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生懂得:打擾大人說話,在客人面前打開禮物,、當(dāng)著客人的面向父母要東西等行為是“人來瘋”,,是很不禮貌。

5,、引導(dǎo)小朋友給圖中的小主人提個(gè)醒,,他應(yīng)該怎么做?

活動(dòng)(六)——陌生人來到我家。

1,、師述:小朋友,,當(dāng)你一個(gè)人在家里,陌生人來了怎么辦?

2,、出示圖:內(nèi)容是:圓圓獨(dú)自在家,,遇到一陌生人敲門。

3,、討論:如果遇到這樣的情況,,你會(huì)怎么辦?

4、分組表演:自由組合,,把日常生活中獨(dú)自一人在家遇到陌生人敲門的情形表演出來,。

5、總結(jié):在生活中,,客人來了我們要熱情待客,,做一個(gè)文明的好孩子。

活動(dòng)(七|)——制作賀卡,,相互贈(zèng)言,。

1、學(xué)生在小組內(nèi)交流課前搜集到的有關(guān)接待客人禮儀方面的名句,、名言,。

2、學(xué)生自由設(shè)計(jì)并制作“待客禮儀賀卡”,,寫上格言,,贈(zèng)送給好友,,相互勉勵(lì)。

3,、評(píng)一評(píng)班級(jí)中的“待客禮儀之星”,,把他們的照片寫在“文明禮儀樹上”

4,、播放《乖乖熊請(qǐng)客》的歌曲,,師生一起活動(dòng),邊歌邊舞,。

活動(dòng)(八)——課后延伸,,發(fā)展評(píng)價(jià)。

可與學(xué)生建立聯(lián)系卡,,及時(shí)了解小朋友在日常生活中接待客人的表現(xiàn),,并作為課程評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。

了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十三

1,、自然資源有水資源,、森林資源、礦產(chǎn)資源等,。

2,、世界上最早的資源與環(huán)境保護(hù)法是我國秦朝《田律》。

3,、善待資源,,我們要從自己做起,從身邊小事做起,,從現(xiàn)在做起,,改變既浪費(fèi)又污染的生活方式,要用自己的愛心,、智慧和雙手,,珍愛地球,善待資源,,造福子孫,。

了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十四

一復(fù)習(xí)目的:

1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣,,能熟練口算表內(nèi)乘除法,,并能解決一些實(shí)際問題。

2,、學(xué)生在通過觀察操作和交流等活動(dòng)中熟練認(rèn)識(shí)幾邊形,,會(huì)測(cè)量具體物體的長(zhǎng)度,并會(huì)敘述第幾排第幾個(gè),,描述物體的位置,。

3,、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4,、會(huì)用東南西北等詞語描述物體之間的相應(yīng)的位置關(guān)系,。

5、學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻,。

6,、感受簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性,會(huì)用一定,、可能,、不可能等詞語描述事件發(fā)生的可能性。

二,、復(fù)習(xí)重難點(diǎn),。

復(fù)習(xí)重點(diǎn):使學(xué)生在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣,能熟練的口算表內(nèi)乘除法,,并能解決一些實(shí)際問題,。

復(fù)習(xí)難點(diǎn):初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)表,,會(huì)填補(bǔ)相應(yīng)的圖表,,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡(jiǎn)單的問題,以及認(rèn)讀幾時(shí)幾分的方法,、經(jīng)過的時(shí)間,。

三、復(fù)習(xí)措施,。

1,、將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來,使知識(shí)縱成行,、橫成片,,形成互相練習(xí)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2,、采用變換練習(xí)的方法,,開展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3,、加強(qiáng)表內(nèi)乘除法的練習(xí),。

4、加強(qiáng)對(duì)中下生的個(gè)別輔導(dǎo),。

四,、復(fù)習(xí)內(nèi)容。

(一)說一說與乘除法新課標(biāo)第一網(wǎng),。

1,、加法:幾個(gè)相同加數(shù)相加,。

2、乘法的意義:幾個(gè)相同加數(shù)相加的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算,。(幾個(gè)幾相加),。

3、記住乘除法的各部分名稱,。

(二)乘除法,。

1、熟背九九表內(nèi)的乘法口訣計(jì)算乘除法,。

2,、學(xué)會(huì)根據(jù)口訣或一個(gè)數(shù)寫出幾個(gè)算式。

3,、運(yùn)用表內(nèi)的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題。

三,、觀察物體,。

1、弄清從不同的角度觀察,,看到的面是不同的,。

2、知道從正面,、側(cè)面,、上面觀察。

四,、方向與位置,。

1、知道平面上的四個(gè)方向:上北,、下南,、左西、右東,。

2,、運(yùn)用四個(gè)方向說說:誰在誰的哪面、向哪個(gè)方向走到哪,。

五,、時(shí)分秒。

1,、知道時(shí)分秒的有關(guān)知識(shí),。

2、鞏固時(shí)分秒之間的進(jìn)率:

分針走一圈是60分,,正好是1時(shí),,即1時(shí)=60分,。

秒針走一圈是60秒,正好是1分,,即1分=60秒,。

3、能正確認(rèn)讀,、寫幾時(shí)幾分的時(shí)刻,。

整時(shí):分針指著12,時(shí)針指著幾,,就讀幾時(shí),。

幾時(shí)幾分:時(shí)針走過幾就是幾時(shí),分針走過幾小格就是幾分,,合起來就讀幾時(shí)幾分,。

六、

1,、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法:調(diào)查,、收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù),。

2、猜測(cè)可能性:一定,、可能,、不可能。

3,、應(yīng)用“一定,、可能、不可能”說一句話和解決問題,。

了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十五

1,、自然災(zāi)害可以分為:氣象災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害,、火災(zāi),、海洋災(zāi)害、生物災(zāi)害,。

2,、氣象災(zāi)害:洪澇、干旱,、暴風(fēng),、暴雨、寒潮、冰雹,、龍卷風(fēng),。

3、地質(zhì)災(zāi)害:地震,、崩塌,、滑坡、泥石流,、火山爆發(fā),、水土流失。

4,、火災(zāi):森林火災(zāi),、草原火災(zāi)。

5,、海洋災(zāi)害:風(fēng)暴潮,、海嘯、赤潮,、海面上升,。

6、生物災(zāi)害:蟲害,、鼠害、草害,、病毒傳染病,、細(xì)菌傳染病。

7,、印度尼西亞蘇門答臘島附近發(fā)生海嘯造成至少17萬人死亡,,另有10萬多人失蹤。

8,、我國每年遭遇的洪水有增無減除了由于部分地區(qū)降水量陡增外,,還有人為的生態(tài)環(huán)境惡化因素:(1)森林草地的破壞;(2)江河湖泊的縮減;城市面積的不斷擴(kuò)大。

9,、大規(guī)模的森林砍伐減弱了土壤吸收降水的能力使得水土流失頻繁發(fā)生;圍湖造田,,使得湖泊調(diào)節(jié)氣候和蓄洪的能力大大降低;過度放牧使草場(chǎng)嚴(yán)重退化,土地沙化,。10,、面對(duì)自然災(zāi)害,每一個(gè)社會(huì)成員都必須擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任,,既要關(guān)愛自己,,還要關(guān)愛別人,關(guān)心社會(huì),與大家一起共同抗擊自然災(zāi)害,。

11,、每年10月的第二個(gè)星期三為“國際減輕自然災(zāi)害日”。

12,、預(yù)防為主,,防治結(jié)合,防抗結(jié)合,,是防災(zāi)減災(zāi)的好辦法,。

13、地震發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣應(yīng)變?

答:(1)平房里的人,,盡量迅速跑向空曠的地方,。樓房?jī)?nèi)的人可暫時(shí)躲在堅(jiān)固的床、桌子等家具下,,或躲在衛(wèi)生間,、廚房等小開間房?jī)?nèi)。隨手用物件護(hù)頭和捂住口鼻,,以免被砸傷或被泥沙煙塵嗆住,。(2)如果正在用火用電,要立即滅火或斷電,,防止?fàn)C傷,、觸電和發(fā)生火災(zāi)(3)住在高層樓房里的人不要使用電梯,不要向陽臺(tái)跑,,尤其不要跳樓,。(4)正在上課的學(xué)生可暫時(shí)躲在課桌下,不要亂跑,,不要擅自離開校園,。(5)街道上的行人,不要躲在變壓器,、煙囪及高大建筑物附近,。(6)遠(yuǎn)離石油化工、化學(xué),、煤氣等易燃和有毒的工廠或設(shè)施,,遇到火情時(shí)最好躲在上風(fēng)有水處。山區(qū)的人要密切注意防范滑坡和泥石流,,若遇到這些情況,,應(yīng)立即沿斜坡橫向水平方向撤離。

了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十六

本學(xué)期繼續(xù)任教二(4)和二(6)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),。大部分孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后,,已養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。基本上能做到認(rèn)真聽講,,積極舉手發(fā)言,,能同桌合作學(xué)習(xí),及時(shí)上交作業(yè),,檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成,,個(gè)別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但還有個(gè)別孩子學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng),,有依賴家長(zhǎng)的傾向,。另外還有一些孩子發(fā)言不積極,回答問題聲音不夠響亮,??傮w來說,二(4)班后進(jìn)生較多,,這些孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,,缺乏信心,知識(shí)欠賬多,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較不好,,上課注意力也不易集中,作業(yè)不能按時(shí)完成,。針對(duì)這些學(xué)生的特點(diǎn),,本學(xué)期繼續(xù)和家長(zhǎng)密切配合,傾注愛心,,重點(diǎn)輔導(dǎo),,鼓勵(lì)自信,結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題,,不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo),由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷,,扶起他們逐步趕上其他的同學(xué),。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),,簡(jiǎn)單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,,克和千克,統(tǒng)計(jì),,找規(guī)律,,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)除法,在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù),。因此,,表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí),是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,,必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速,。

這冊(cè)教材的另一個(gè)重點(diǎn)是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),,通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),,學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀,、寫多位數(shù)的基礎(chǔ),。我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級(jí),,把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚,掌握了第一級(jí)數(shù)的讀,、寫法則,再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了,。因此,這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識(shí),。同時(shí),,這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,,通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,,認(rèn)識(shí)近似數(shù),,學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會(huì)用數(shù)與他人交流,,逐步形成良好的數(shù)感。

在加,、減法計(jì)算方面,在上一冊(cè)百以內(nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上,,教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)。例如,,兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來,實(shí)際是計(jì)算三,、四位數(shù)的加法,,兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,,等等。

解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后,,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,,讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的能力,。這部分內(nèi)容對(duì)于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的教學(xué)目標(biāo),,有著十分重要的意義。

在量的計(jì)量方面,,這一冊(cè)給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克,。讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克,,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,。并通過實(shí)際操作與體驗(yàn),,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí),。

在空間與圖形方面,本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章,,包括圖形的"平移和旋轉(zhuǎn)"和認(rèn)識(shí)"銳角和鈍角"等內(nèi)容。結(jié)合生活實(shí)例,,使學(xué)生通過直觀,、操作,,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,學(xué)會(huì)進(jìn)行最簡(jiǎn)單的圖形平移,會(huì)辨認(rèn)直角,、銳角、鈍角,。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,,初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義,,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,,認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的.問題,,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。并且通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

這一冊(cè)教材也安排了"找規(guī)律"的教學(xué)內(nèi)容,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí),,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力,,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí),。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十七

本學(xué)期時(shí)間短暫,,為了讓學(xué)生更好地掌握本冊(cè)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生理解數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,有計(jì)劃、有步驟的實(shí)施教學(xué),,圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。根據(jù)本班情況,,特制定如下計(jì)劃:

一、指導(dǎo)思想,。

以《遷安市單元目標(biāo)嘗試教學(xué)》為指導(dǎo),以生本教育和嘗試教學(xué)問依托,,遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,,運(yùn)用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,、多元智能理論、有意義學(xué)習(xí)理論,、分類學(xué)理論、lt學(xué)習(xí)策略,,確立落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定學(xué)科素養(yǎng)的課堂教學(xué)模式,通過知識(shí)分類,,明確學(xué)科知識(shí)是什么,,教什么,,怎么教、怎么評(píng)價(jià)的問題,,以達(dá)到課堂教學(xué)的高效,全面落實(shí)每個(gè)學(xué)段的學(xué)科素養(yǎng),。

二、學(xué)情分析,。

四年級(jí)的孩子在經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí)生活后,,已養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?;旧夏茏龅缴险n時(shí)能積極思考,,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,。大部分同學(xué)的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,,樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),有畏縮情緒,。具體情況如下:

上課時(shí)善于動(dòng)腦,積極發(fā)言,,平時(shí)又樂于幫助同學(xué),,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近40%,,是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,團(tuán)結(jié)同學(xué),,不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),,還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),,解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有李悅萌、劉佳鑫等,,他們上課能積極發(fā)言,認(rèn)真完成作業(yè),,態(tài)度好,。學(xué)習(xí)方法單一,不夠靈活,。尤其王俊懿,、李澤等同學(xué)由于惰性自控性較差,,課堂作業(yè)不能及時(shí)上交,家庭作業(yè)要么不做,,要么胡謅。雖多次說服,,但很難見效,。曹帥,、韋新源、馬圣然,、陳爍等缺少學(xué)習(xí)毅力,不能按時(shí)完成家庭作業(yè),,在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。李明娜,、周皓月,、李林浩等同學(xué)由于不能正確分析理解題意造成學(xué)習(xí)困難,。這11名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn),希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高,。

本班學(xué)生由于年齡、農(nóng)村家庭環(huán)境等差異,導(dǎo)致本班學(xué)生差異較大,,給教學(xué)帶來了一定的難度,。在今后的教學(xué)中,,聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)歷充分發(fā)展學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)質(zhì)疑精神,,致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生樂意投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。

三、教材分析以及教學(xué)目標(biāo),。

本冊(cè)教材共安排了九個(gè)單元,,“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”,、“實(shí)踐活動(dòng)”等四個(gè)領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下:

(一)數(shù)與代數(shù)。

數(shù)的認(rèn)識(shí),。

1、在具體的情景中,,認(rèn),、讀,、寫億以內(nèi)的數(shù),了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會(huì)用“萬”“億”為單位表示大數(shù)。

2,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景感受大數(shù)的意義,,并能估算,。

3,、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用,,會(huì)用數(shù)表示事物,并能交流,。

4、在1-100的自然數(shù)中,,能找出10以內(nèi)某個(gè)數(shù)的所有倍數(shù),,并指導(dǎo)2,、3、5的倍數(shù)的特征,。

5,、在1-100的自然數(shù)中,能找出某個(gè)數(shù)的所有因數(shù),。

6、知道奇數(shù),、偶數(shù),、質(zhì)數(shù),、合數(shù)。

數(shù)的運(yùn)算,。

7、會(huì)口算百以內(nèi)兩位數(shù)乘(或除以)一位數(shù),。8,、能筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,。

9、能借助計(jì)算器進(jìn)行較復(fù)雜的運(yùn)算,,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,,探索運(yùn)算中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律,。

(二)空間與圖形。

圖形的認(rèn)識(shí),。

1、了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩條相交直線確定一點(diǎn),。

2、能區(qū)分直線,、線段和射線,。

3,、體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,直到兩點(diǎn)間的距離。

4,、知道周角、平角的概念及周角,、平角、鈍角,、直角、銳角之間的大小關(guān)系,。

5,、結(jié)合生活情景,了解平面上兩條直線的平行和相交(包括垂直)關(guān)系,。

測(cè)量。

6,、會(huì)用量角器量指定的角度,會(huì)畫指定度數(shù)的角,,會(huì)用三角板畫30°,、45°,、60°,、90°的角,。

7、了解容積單位“升”和“毫升”,,知道1升=1000毫升。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率,。

簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程。

1,、經(jīng)歷簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的收集,、整理,、分析和描述數(shù)據(jù)過程(必要時(shí)可使用計(jì)算器)。

2,、通過實(shí)例,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(一格表示多個(gè)單位)。

3,、能用條形統(tǒng)計(jì)圖直觀,、有效地表示數(shù)據(jù),。

4、能從報(bào)刊雜志,、電視等媒體中,有意識(shí)地獲得一些數(shù)據(jù)信息,,并能讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖,。

(四)綜合應(yīng)用,。

1、有綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題的成功體驗(yàn),,初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的自信心,。

2、獲得綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法,。

3、初步感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系,,體會(huì)數(shù)學(xué)的作用,。

四,、小組合作學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1,、幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo),樹立學(xué)習(xí)信心,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,,形成良好的學(xué)習(xí)目的,。

2、學(xué)生學(xué)會(huì)在課堂主動(dòng)提出問題,,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),。

3,、學(xué)習(xí)小組分組合理,形成有效的班級(jí)競(jìng)爭(zhēng),。

4、班級(jí)約定,,學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)言,、學(xué)會(huì)傾聽他人意見。

五,、學(xué)生基本情況分析。

出處 www.sevw.cn

經(jīng)過兩年多的課改實(shí)驗(yàn),,我所任教的班級(jí)共有六個(gè)學(xué)習(xí)小組,有兩個(gè)小組合作學(xué)習(xí)能力較低,,還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo),。其他四個(gè)小組的合作學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。大多數(shù)學(xué)生能夠大膽質(zhì)疑,,但質(zhì)疑的深度還有待于進(jìn)一步提高,。在今后的教學(xué)中,,我一定要聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)歷充分發(fā)展學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)質(zhì)疑精神,,致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生樂意投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施,。

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè),、估算的意識(shí),,重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力,。

3、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

4,、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解,,抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),。

5、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證的過程,,主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。

6,、建立合作小組,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí),。

建立長(zhǎng)期的互助合作小組,每組成員4―6人,。通過小組合作學(xué)習(xí)的分工,、討論,、交流,逐步培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言,,善于傾聽的意識(shí),。鼓勵(lì)學(xué)生多思考多質(zhì)疑,,讓學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中來。開展小組合作學(xué)習(xí),,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

7,、落實(shí)小組評(píng)價(jià)機(jī)制,,將小組顯性評(píng)價(jià)落實(shí)到底。通過日評(píng)價(jià),、周評(píng)價(jià)、月評(píng)價(jià),,評(píng)選出優(yōu)秀小組、優(yōu)秀小組長(zhǎng),、質(zhì)疑小能手,、傾聽之星等,。

8、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣,。恰當(dāng),、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

9,、教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí),。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,,溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

10,、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣,。

11、分層作業(yè),。把書上作業(yè)分成三類,取基本的學(xué)困生和中等生做,,多給學(xué)困生表現(xiàn)的機(jī)會(huì);稍有變化的題讓中等生和優(yōu)生做,,多給中等生機(jī)會(huì),,鼓勵(lì)學(xué)困生做;難度較大的題讓優(yōu)生做,給優(yōu)生表現(xiàn)機(jī)會(huì),,鼓勵(lì)中等生做。另外,,單給優(yōu)生留一些作業(yè),,號(hào)召全班做;適當(dāng)留一些實(shí)踐發(fā)展性的作業(yè)讓全體學(xué)生嘗試,。

12、培優(yōu)補(bǔ)差,。本學(xué)期和三名學(xué)困生家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系,共同努力,,指導(dǎo)家長(zhǎng)做好輔導(dǎo)工作,讓他們?nèi)麑W(xué)生成績(jī)有所提高;在學(xué)校,,我利用課間時(shí)間給他們補(bǔ)課;利用學(xué)困生的進(jìn)步來影響和帶動(dòng)其它學(xué)困生,,也是對(duì)學(xué)困生的鼓勵(lì)。

13,、教學(xué)“解決問題的策略”時(shí),遵循合適的教學(xué)方式是獨(dú)立思考――嘗試解題――合作交流――比較歸納――反思小結(jié)――形成體驗(yàn),。這樣的教學(xué)方式,能使學(xué)生在經(jīng)歷問題解決的過程中,,感悟解題策略,,形成解題策略,,體會(huì)策略價(jià)值,自覺應(yīng)用策略解決問題,,真正做到突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。

七,、教學(xué)進(jìn)度及周課時(shí)進(jìn)度安排,。

按教育局教研室統(tǒng)一安排,。

總之,在新的學(xué)期,,我將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心,以推進(jìn)新課程為動(dòng)力,,以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進(jìn)的東風(fēng),,沿著我們既定的目標(biāo),,勇敢攀登,,再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌。

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了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十八

1,、第一次世界大戰(zhàn)是帝國主義兩大集團(tuán)——同盟國(德,、意、奧匈帝國)與協(xié)約國(英,、法,、俄)之間為重新瓜分世界,爭(zhēng)奪“地盤”而進(jìn)行的首次世界規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng),。歷時(shí)四年,,38個(gè)國家,、15億人被卷入了戰(zhàn)爭(zhēng)。

2,、第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)模最大一次戰(zhàn)爭(zhēng),是中,、蘇,、美,、英等同盟國反對(duì)德、意,、日軸心國侵略行為的反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)從1939年打到1945年,,先后有61個(gè)國家,,20億以上的人卷入這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),。戰(zhàn)場(chǎng)遍及歐、亞,、非三大洲以及四大洋。

3,、為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中死難兒童,,反對(duì)帝國主義戰(zhàn)爭(zhēng)分子虐殺和毒殺兒童,,保障兒童生存,、保健和受教育的權(quán)利,,1949年11月,國際民主婦女聯(lián)合會(huì)在莫斯科舉行的會(huì)議上決定,,每年的6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日,即“國際兒童節(jié)”,。

了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十九

在日常生活中,,,,我們經(jīng)常會(huì)遇到有客人到自己家里來做客的情況,學(xué)生們對(duì)此都有一定的生活經(jīng)驗(yàn),。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)時(shí),我們主要以聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的,。

開始,,可以把教學(xué)內(nèi)容編成一個(gè)小故事,,以故事的形式引起學(xué)生的興趣。讓他們根據(jù)故事的內(nèi)容,,辨析“小主人做的對(duì)不對(duì)?哪里不對(duì)?應(yīng)該怎樣改正?”讓學(xué)生發(fā)表自己的意見和看法后,又進(jìn)一步提出,,“如果你是小主人,,會(huì)怎樣做?”并請(qǐng)學(xué)生自愿上來表演,。通過這種形式,使學(xué)生更加明確家里來了客人,,自己應(yīng)該怎樣做是正確的,。

當(dāng)然,,在這節(jié)活動(dòng)中,還要進(jìn)行了安全教育,。提出“如果有客人來訪,,家里只有你自己怎么辦?”其實(shí),這個(gè)話題在上學(xué)期我就向?qū)W生講過,。這一次再提出這一問題,,他們都知道應(yīng)該怎樣做,。

了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇二十

1.結(jié)合分物的實(shí)操活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù),,進(jìn)一步體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,,正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小,,并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2.結(jié)合具體情境,,探索并掌握整十,、整百、整千數(shù)的加減的口算,,探索計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,連減和加減混合的計(jì)算方法,,并能正確進(jìn)行計(jì)算;培養(yǎng)估算意識(shí),,并能運(yùn)用估算對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定,,形成習(xí)慣。

3.借助實(shí)踐活動(dòng),,認(rèn)識(shí)八個(gè)方向;能給定一個(gè)方向,辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,,并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),。

4.通過動(dòng)手測(cè)量操作和實(shí)際活動(dòng),,感受1分米、1毫米,、1千米有多長(zhǎng),,以及千米、米,、分米,、厘米,、毫米之間的關(guān)系,能根據(jù)具體情景選擇合適的長(zhǎng)度單位;培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí),,能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,。

5.通過生活情境認(rèn)識(shí)角,,會(huì)借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長(zhǎng)方形,、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長(zhǎng)方形和正方形;能直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形;會(huì)用正方形、長(zhǎng)方形,、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。

6.初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),,回答一些簡(jiǎn)單的問題,并做出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè),。

了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇二十一

教學(xué)目標(biāo):

1,、具體的情境圖中,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的,理解幾個(gè)和第幾的不同,,并通過生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無論第幾都只有一個(gè),它表示事物的次序,,而幾個(gè)則表示事物的多少,。

2,、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較,、推理,、判斷的能力,以及提出問題,、解決問題的能力,,發(fā)散學(xué)生的思維,,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

3,、使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂趣,,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

教學(xué)重、難點(diǎn):

理解序數(shù)含義,,會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù),,明確數(shù)的方向決定的次序,。

教具準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀。

教學(xué)過程:

一,、創(chuàng)設(shè)情境:

1、師生交流,。

今天,,老師要帶大家云一個(gè)你們非常熟悉的地方,,想知道是哪里嗎?

2,、出示實(shí)物投影的書中第18頁的圖畫。

二,、探求新知,。

1、初步感知,。

師:(1)請(qǐng)大家猜一猜誰最先上車?你是怎么知道的,?

(2)那小朋友排在第幾,?排在他前面的阿姨呢?后面的兩位叔叔呢,?

(3)你是怎么知道阿姨排在第2的,?

(4)請(qǐng)你說一說:兩位叔叔排在第4和第5的理由,。

(5)教育學(xué)生在公共場(chǎng)合應(yīng)該自學(xué)排隊(duì),遵守公共秩序,。

2,、初步感知基數(shù)與序數(shù),。

(1)請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊(duì)買標(biāo)?有誰能指一指排在第5地是誰,?

(2)動(dòng)畫展示:穿紅衣服的阿姨已經(jīng)走了,后面的人次上前,。

問:有幾個(gè)人在排隊(duì),?這時(shí)誰排4,?小朋友排第幾?解放軍叔叔呢,?

3、進(jìn)一步體會(huì)基數(shù),、序數(shù)的含義,。

(1)請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái),。

(2)分小組做排隊(duì)游戲。

三,、反饋練習(xí):

1、投影出示:5只小鳥,。

把左邊的4只小鳥圈起來,,給從左數(shù)的第4只小鳥涂上顏色,。

2、舉一些日常生活中關(guān)于“第幾”的例子,。

先4人小組互相說,,然后向全班匯報(bào),。

四:作業(yè):

書第8頁“做一做”的第2題。

看圖片可以說一說:照片上共有幾個(gè)人,?從右數(shù),爺爺排第幾,?奶奶和爸爸排第幾等,?

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了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇二十二

活動(dòng)目標(biāo)要求:

1,、情感與態(tài)度,。

培養(yǎng)兒童關(guān)愛他人,,尊重他人和從內(nèi)心對(duì)客人友好的感情與態(tài)度,。

2、行為與習(xí)慣,。

通過組織開展“我做文明小主人”活動(dòng),,融知識(shí)于行為之中,,讓學(xué)生學(xué)習(xí)待客的禮節(jié),養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣,。

3、知識(shí)與技能,。

增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),,妥善解決“陌生人來訪”的問題,。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞酱私游?,增進(jìn)主客間的友誼,能與他人合作,、交流、分享成果,,生活中遇到問題能想辦法解決,。

4,、過程與方法。

通過“家里來了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生在提出問題,、探索問題的過程中有所感悟和思考,,獲得生活體驗(yàn)和智慧,。

活動(dòng)重點(diǎn),、難點(diǎn):

要把課內(nèi),、課外聯(lián)系起來,,讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)禮貌待客,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、歌曲《祝你生日快樂》,、《乖乖熊請(qǐng)客》的磁帶,。

2,、組織學(xué)生收集一些關(guān)于待客禮儀的名句或格言。

3,、學(xué)生每人自帶一張自己的照片,。

4,、繪制一幅“文明禮儀樹”的彩圖。

5,、接待外賓或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo),、老師的錄象,。

活動(dòng)過程:

活動(dòng)(一)——議一議,感受接待禮儀,。

1、師導(dǎo)入:我們中華民族是禮儀之邦,。今天老師帶來幾段錄象,讓我們一起來欣賞,。

3,、回憶1:你做過客嗎?別人怎樣接待你的?你的心情怎樣?

4,、回憶2:你家經(jīng)常有客人來嗎?你喜歡他們嗎?你是如何接待他們的?

5、揭示主題:家里來了客,。

活動(dòng)(二)——看一看,,學(xué)習(xí)待客方式,。

1,、出示圖:(1)盼盼把小朋友請(qǐng)進(jìn)自己的房間,和他一起搭積木,。

(2)盼盼隨父母送客,揮手說再見。

3,、師生讀讀圖上的兒歌,,相互再介紹一些接待客人的方法,。

活動(dòng)(三)——演一演,模擬待客情景,。

1,、小朋友,假如今天是你的生日,,同學(xué)們來到你家祝賀,,你怎么接待他們呢?

2,、師:生活中,我們還會(huì)遇到一些特殊的客人,,如果他們來了,我們會(huì)怎么做呢?

3,、對(duì)表演好的小組或同學(xué)發(fā)給文明禮儀之星,。

活動(dòng)(四)——玩一玩,,體會(huì)待客樂趣。

1,、游戲:過城堡。

2,、交流玩游戲過程中的感受和體驗(yàn),。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià),認(rèn)為自己會(huì)接待客人的,,可以將照片貼到“文明禮儀樹上。

4,、總結(jié):今天這一課小朋友參與的熱情很高,,不僅感受了待客的禮儀,學(xué)習(xí)了待客的方式,,還在模擬生活情景中增長(zhǎng)了自己接待客人的能力,,每位小朋友的表現(xiàn)都很棒,。大家瞧,我們的“文明禮儀樹”生長(zhǎng)的多么茂盛啊!

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