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了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版(匯總22篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-01-25 08:58:07
了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版(匯總22篇)
時(shí)間:2024-01-25 08:58:07     小編:薇兒

在制定計(jì)劃時(shí),我們需要先明確目標(biāo),,然后分解成具體可行的步驟,。制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)該考慮到長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和短期目標(biāo)的結(jié)合,使計(jì)劃更有意義和價(jià)值,。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,,僅供參考,希望能對(duì)大家制定計(jì)劃提供一些啟發(fā),。

了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇一

二(1)班的學(xué)生有54人,,其中女生24人,男生30人,。大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,能認(rèn)真聽(tīng)講,及時(shí)完成作業(yè),。個(gè)別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù),,有一部分學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng),感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步,,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲,,初步樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。二,、教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能方面,。數(shù)與代數(shù):在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“剩余”現(xiàn)象,理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律,。掌握有余數(shù)除法的求商方法,,會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。聯(lián)系生活實(shí)際并通過(guò)學(xué)具操作認(rèn)識(shí)千位,,知道計(jì)算單位百和千的關(guān)系,,掌握三位數(shù)的組成,會(huì)讀,、寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù),,會(huì)比較數(shù)的大小。會(huì)口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),,整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,會(huì)對(duì)千以內(nèi)數(shù)的大小進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和判斷,。在兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算的方法,,掌握計(jì)算要領(lǐng),,并會(huì)進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算。經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過(guò)程并掌握算法,,會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù),,會(huì)估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍??臻g與圖形:通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),,認(rèn)識(shí)東北、東南,、西北,西南,。能根據(jù)給定的東,、南、西,、北某一個(gè)方向,,辨認(rèn)出其余七個(gè)方向。能運(yùn)用方位詞語(yǔ)清楚地描述物體所在的位置,能看懂,、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的路線圖,。結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角,知道角有頂點(diǎn)和邊,,會(huì)直觀地比較角的大小,。初步認(rèn)識(shí)直角,知道角有頂點(diǎn)和邊,,會(huì)直觀地比較角的大小,。初步認(rèn)識(shí)直角,會(huì)用直角判定銳角與鈍角,。在測(cè)量活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米,,知道分米、毫米與米,、厘米的關(guān)系,。會(huì)恰當(dāng)選用長(zhǎng)度單位計(jì)量并表述物體的長(zhǎng)度,會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算,。統(tǒng)計(jì)與概率:經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程,,會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法,,會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測(cè)。三,、教材分析:

本冊(cè)教科書(shū)一共編排了10個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容,。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域先教學(xué)有余數(shù)的除法,然后依次教學(xué)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),,三位數(shù)的加法與減法,,兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法。結(jié)合計(jì)算,,教學(xué)兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)分米和毫米,東北,、西北,、東南、西南等方向和簡(jiǎn)單的路線圖,,直觀認(rèn)識(shí)角(包括直角,、銳角、鈍角),。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)根據(jù)不同的問(wèn)題選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn),,并分別計(jì)算,。全冊(cè)教材編排了二次實(shí)踐活動(dòng),《測(cè)定方向》是操作型活動(dòng),,利用指南針在校園內(nèi)測(cè)定各個(gè)方向的景與物,;《你能跳多遠(yuǎn)》是專題型活動(dòng),運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法研究各種形式的跳遠(yuǎn),。四,、主要措施:

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗(yàn),,過(guò)去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提,;也不能搬課本,,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。2,、要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。

3、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

4,、要多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng),培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。

5,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣,,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。

6、要注意教學(xué)的開(kāi)放性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過(guò)程,,教師在教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題,。

7,、要精心設(shè)計(jì)教案,充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué),,使學(xué)生學(xué)得愉快,,學(xué)得輕松,覺(jué)得扎實(shí),。

8,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

9,、滲透德育,,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神,。

了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇二

二年級(jí)的學(xué)生,,基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,有較強(qiáng)的自律性,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,興趣濃;大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算比較熟練,,個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差異,。通過(guò)一年多的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成,。因此,,本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽(tīng)”,、“合作”,、“交流”等能力和習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。其次,要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

二、教材分析,。

(一)內(nèi)容變動(dòng)情況,。

1,、降低了難度?!稑?biāo)準(zhǔn)20__》對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率梁宇的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整,,提出在第一學(xué)段要經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程,了解調(diào)查,、測(cè)量等收集數(shù)據(jù)程,,主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容,,原來(lái)二年級(jí)下冊(cè)主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖,,現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動(dòng),,現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,刪掉了原來(lái)要求畫(huà)軸對(duì)稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容,。

2,、完善結(jié)構(gòu)體系。

主要體現(xiàn)在第五,、六單元內(nèi)容的變化上,。首先及時(shí)安排了混合運(yùn)算單元,其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級(jí)上冊(cè)移到了二年級(jí)下冊(cè),,這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。

(二)教學(xué)內(nèi)容。

這一冊(cè)教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,,表內(nèi)除法(一),,圖形的運(yùn)動(dòng),,表內(nèi)除法(二),混合運(yùn)算,,有余數(shù)的除法,,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),克和千克,,簡(jiǎn)單的推理,,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。

(三)編排特點(diǎn),。

1,、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,互相搭配,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)整理能力的培養(yǎng)。

3,、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識(shí),。

4、在完整的過(guò)程中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力,。

5,、練習(xí)的層次、功能分明。

了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇三

努力貫徹黨的教育方針,,根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念,,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),、去解決日常生活中的問(wèn)題,,進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

二年級(jí)的小朋友經(jīng)過(guò)了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),,對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,大部分同學(xué)作業(yè)清楚,,態(tài)度端正,,對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過(guò)還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,,尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累,。

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),,遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),,在思維能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

(一)數(shù)與代數(shù)

1,、通過(guò)“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過(guò)程,,體會(huì)乘法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題,,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2,、經(jīng)歷2∽5和6∽9乘法口訣的編制過(guò)程,,形成有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力;能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,解決實(shí)際問(wèn)題,。

3,、通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng),經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過(guò)程,,體會(huì)除法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題,,體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系;學(xué)會(huì)用除法口訣求商,體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。

了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇四

本冊(cè)包括以下內(nèi)容:1,、有余數(shù)的除法2,、時(shí)、分,、秒3,、認(rèn)識(shí)方向4、認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)5,、分米和毫米6,、兩、三位時(shí)的加法和減法7,、教的初步認(rèn)識(shí)8,、數(shù)據(jù)的收集和整理9、期末復(fù)習(xí),,以及兩次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng):測(cè)定方向和了解你的好朋友,。

二、班級(jí)情況分析,。

本班共有25名學(xué)生,,男生13名,女生12名,,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極動(dòng)腦,,能認(rèn)真完成作業(yè),,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情,。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,,他們上課不愿意動(dòng)腦,不舉手發(fā)言,,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,,成為班級(jí)中的后進(jìn)生,對(duì)于這些學(xué)生,,改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,。

對(duì)于上學(xué)期的知識(shí)掌握尚可,同時(shí)也存在著個(gè)別人計(jì)算不過(guò)關(guān),、走進(jìn)生活題說(shuō)理不清,、變化題不懂思考方法等問(wèn)題。通過(guò)本冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí),,鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力,、動(dòng)手操作的能力是一個(gè)重要的時(shí)刻。

三,、

教學(xué)目標(biāo),。

(一)知識(shí)與技能方面。

1,、通過(guò)把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動(dòng),,體會(huì)余數(shù)產(chǎn)生的過(guò)程,初步理解余數(shù)的含義,;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,,知道余數(shù)一定比除數(shù)小,會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,,會(huì)用有余數(shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

2、通過(guò)對(duì)鐘面的觀察,,認(rèn)識(shí)時(shí)間的單位:時(shí),、分、秒,,知道1時(shí)=60分,,1分=60秒,并能說(shuō)出鐘面上所顯示的時(shí)刻,,初步建立時(shí)間觀念,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3,、通過(guò)學(xué)具操作,,認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù),知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,,知道千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率;會(huì)讀,、寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù),,會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小,;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法,,整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。

4,、通過(guò)自主探索,,掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法,,會(huì)用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,,會(huì)口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過(guò)100)以及相應(yīng)的減法,,會(huì)估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題,,會(huì)對(duì)加,、減法的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。

5,、在現(xiàn)實(shí)情境中,,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,能應(yīng)用加,、減法正確解答“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

6、聯(lián)系乘法含義,,理解“倍”的概念,,會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

7,、在現(xiàn)實(shí)情境中,,初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,能運(yùn)用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,。

8,、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),在觀察和操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米,,知道分米,、毫米與米、厘米,。

之間的關(guān)系,,會(huì)進(jìn)行一些長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算,會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位測(cè)量并描述物體的長(zhǎng)度,。

9,、聯(lián)系對(duì)東、南,、西,、北的已有認(rèn)識(shí),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南,、東北,、西南、西北,,能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡(jiǎn)單平面圖上物體之間的位置關(guān)系,;能看懂簡(jiǎn)單的路線圖,并能根據(jù)要求描述簡(jiǎn)單的行走路線,。

10,、聯(lián)系一些典型物體的面,,初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角有頂點(diǎn)和邊,,知道角是有大小的,,會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角,,會(huì)在方格紙上畫(huà)出角,。

11、會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類,。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法,,會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測(cè),。

(二),、情感與態(tài)度方面。

1,、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下,,能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),,積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。

2,、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣,,在教師、同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下,,努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):

1,、理解有余數(shù)除法的含義,,掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。2,、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)算方法,發(fā)展估算的策略,。3,、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象難點(diǎn):

1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法,。

2,、能認(rèn),、讀、寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù),,會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小,,會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù),,整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。

3,、比較角的大小五,、教學(xué)措施。

1,、創(chuàng)造性地使用教材,,吃透教材,學(xué)習(xí)資料,,更好地發(fā)揮教材的作用,。

2、用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,,從編兒歌再編口訣,,降低口訣的難度。3,、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記,,通過(guò)尋找其中的數(shù)學(xué)知識(shí),激發(fā)學(xué)生的興趣,,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。

4、尊重學(xué)生,,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,,在教師的指導(dǎo)下,爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的知識(shí),,讓他們自己學(xué),,把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

5、在具體教學(xué)時(shí),,要注意教學(xué)的開(kāi)放性,,引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題,。充分利用思考題,,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,,激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問(wèn)題的興趣,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在開(kāi)發(fā)智力上有促進(jìn)作用,。

六,、課時(shí)安排(見(jiàn)附表)。

了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇五

學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),,基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識(shí),、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有較強(qiáng)的自律性,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,,興趣濃;大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算比較熟練,個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差異,。但由于新教材“解決問(wèn)題”等教材編排的特殊性,,大多數(shù)學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題和分析問(wèn)題上存在欠缺。但在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題上,,學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識(shí),,能發(fā)現(xiàn)生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并進(jìn)行分析和解決,,具有初步解決問(wèn)題的能力,。通過(guò)一年多的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成,。因此,,本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽(tīng)”,、“合作”,、“交流”等能力和習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。其次,要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

(一)內(nèi)容變動(dòng)情況

1、降低了難度,。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上,。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容,原來(lái)二年級(jí)下冊(cè)主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖,現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運(yùn)動(dòng),現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,刪掉了原來(lái)要求畫(huà)軸對(duì)稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的.內(nèi)容。

2,、完善結(jié)構(gòu)體系,。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上,。首先及時(shí)安排了混合運(yùn)算單元,,其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級(jí)上冊(cè)移到了二年級(jí)下冊(cè),這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。

(二)教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,,表內(nèi)除法(一),圖形的運(yùn)動(dòng),,表內(nèi)除法(二),,混合運(yùn)算,有余數(shù)的除法,,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),,克和千克,簡(jiǎn)單的推理,,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等,。

(三)編排特點(diǎn)

1,、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,,互相搭配。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)整理能力的培養(yǎng)。

3,、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識(shí),。

4、在完整的過(guò)程中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力,。

了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇六

數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,,我們從幼兒園開(kāi)始,一直到大學(xué)都需要學(xué)習(xí),。作為數(shù)學(xué)老師,,在平時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)不能只單純地傳播數(shù)學(xué)知識(shí),,而應(yīng)該更加重視數(shù)學(xué)的內(nèi)在功能,,重視數(shù)學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)。下面是本站小編整理的蘇教版二年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,,希望對(duì)大家有所幫助!

一,、班級(jí)情況分析。

二(1)班的學(xué)生23人,,相對(duì)調(diào)皮了一些,。但大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能認(rèn)真聽(tīng)講,,及時(shí)完成作業(yè),。數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子較少,后進(jìn)生比較少,。已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。基本上能做到認(rèn)真聽(tīng)講,,及時(shí)上交作業(yè),,檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。個(gè)別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù),,有幾個(gè)孩子對(duì)奧數(shù)有著濃厚的興趣,。

二,、教材分析。

1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,。

認(rèn)數(shù)方面:千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),,有助于數(shù)感的培養(yǎng),。運(yùn)算方面:有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法,、兩位數(shù)乘一位數(shù),、兩步計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義,,也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ),。在兩位數(shù)加減和認(rèn)識(shí)千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)(表內(nèi)乘除法,、三位數(shù)的認(rèn)識(shí))。已經(jīng)學(xué)會(huì)解決一步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,,并有解決簡(jiǎn)單兩步實(shí)際問(wèn)題的生活經(jīng)驗(yàn),。

2、空間與圖形領(lǐng)域,。

確定位置(確定物體的方位,、簡(jiǎn)單的路線圖):通過(guò)對(duì)物體方位和簡(jiǎn)單路線的判斷和表述,發(fā)展空間觀念,。與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系緊密,,可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感。

測(cè)量方面:認(rèn)識(shí)分米和毫米,。這是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了米和厘米,、初步形成了長(zhǎng)度的觀念的基礎(chǔ)上安排的。感受長(zhǎng)度量的實(shí)際意義并加強(qiáng)測(cè)量的實(shí)踐性,。

圖形的認(rèn)識(shí)方面:認(rèn)識(shí)角和直角,。這是在認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,認(rèn)識(shí)角和直角是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ),。

3,、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面:簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,、不同分類進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。在學(xué)生初步學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表表達(dá)數(shù)據(jù),。讓學(xué)生體會(huì)可以根據(jù)不同需要進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),。

4,、實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域。

實(shí)踐活動(dòng)安排有兩種類型:

操作實(shí)踐型:測(cè)定方向問(wèn)題研究型:你能跳多遠(yuǎn),。

主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機(jī)安排相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價(jià)值,。體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生探索問(wèn)題的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、知識(shí)技能方面,。

(1)在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“剩余”,理解余數(shù)的含義,,理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律,。掌握有余數(shù)除法的求商方法,會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法,。

(2)生活實(shí)際并通過(guò)學(xué)具操作,,認(rèn)識(shí)百位和千位,理解三位數(shù)的意義,,會(huì)讀,、寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù),會(huì)比較數(shù)的大小,。會(huì)口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,,會(huì)應(yīng)用數(shù)概念和口算進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和判斷,。

(3)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加,、減筆算方法,,掌握計(jì)算要領(lǐng),并會(huì)估計(jì)得數(shù)大約是幾百,,會(huì)對(duì)加,、減計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。

(4)經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過(guò)程并掌握算法,,會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù),,會(huì)估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。

(5)能辨認(rèn)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,,感受在不同的位置觀察同一物體的不同形狀。

(6)通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),,在已經(jīng)認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)識(shí)東北,、東南、西北,、西南,。能根據(jù)東、南,、西,、北四個(gè)方向中給定的一個(gè)方向,辨認(rèn)出其余七個(gè)方向,。能運(yùn)用方位詞語(yǔ)描述物體所在方向,,能看懂、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的線路圖,。

(7)結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角,,知道角的頂點(diǎn)和邊,會(huì)直觀地比較角的大小,。初步認(rèn)識(shí)直角,,會(huì)辨認(rèn)銳角與鈍角,。

(8)在測(cè)量活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米,,知道分米、毫米與米,、厘米的關(guān)系,。會(huì)恰當(dāng)選用長(zhǎng)度單位測(cè)量并表述物體的長(zhǎng)度,會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算,。

(9)經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程,,學(xué)會(huì)對(duì)比較熟悉的事情按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類,收集整理表格,,獲得有意義的信息,。

(10)知道填表格和描方塊都是表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法,會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷,、聯(lián)想,、預(yù)測(cè)。

2,、數(shù)學(xué)思考方面,。

(1)運(yùn)用千以內(nèi)的數(shù),、已經(jīng)掌握的運(yùn)算或簡(jiǎn)單的圖表描述生活中經(jīng)常見(jiàn)到的現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)一些比較簡(jiǎn)單的規(guī)律,,在這些活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)展數(shù)感,、符號(hào)感和抽象思維。

(2)通過(guò)觀察物體和觀察生活環(huán)境豐富對(duì)圖形和現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí),,繼續(xù)發(fā)展空間觀念和形象思維,。

(3)在熟悉的生活環(huán)境中,參與收集有意義的信息并適當(dāng)歸類整理等活動(dòng),,體驗(yàn)活動(dòng)的結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,,繼續(xù)發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

(4)為解決問(wèn)題經(jīng)歷觀察,、猜測(cè),、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程,繼續(xù)發(fā)展推理能力,,學(xué)習(xí)有條理地,、清楚地講述自己的思考。

3,、解決問(wèn)題方面,。

(1)在教師的組織和指導(dǎo)下,從日常社會(huì)貨中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

(2)初步具有解決問(wèn)題的基本策略,。積極地通過(guò)各種思維活動(dòng)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,感受解決問(wèn)題往往有不同的方法,。

(3)在教師指導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià),。

(4)與同伴的合作交流中,體會(huì)合作的益處,,增強(qiáng)參與合作交流的積極性,。

4、情感與態(tài)度方面。

(1)從現(xiàn)實(shí)的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,初步了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些現(xiàn)象,。初步具有愿意接近數(shù)學(xué)的態(tài)度,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,學(xué)好數(shù)學(xué)的信息。

(2)經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的合理性,。

四、教學(xué)重,、難點(diǎn),。

1,、進(jìn)一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系,掌握全部乘法口訣,,能熟練地計(jì)算表內(nèi)乘除法,。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法,,并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算,。

2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百,、千和萬(wàn),,了解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小,,掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序,,能比較熟練地讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),。

3,、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,能比較熟練地進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算,。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗(yàn)算加法的方法,,初步具有驗(yàn)算的習(xí)慣。

4,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米,、厘米、毫米和質(zhì)量單位克,,掌握相鄰單位間的進(jìn)率,,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)化。直觀認(rèn)識(shí)直線和線段,,會(huì)量線段的長(zhǎng)度,,會(huì)畫(huà)指定長(zhǎng)度的線段,。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,比如認(rèn)真審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算,、規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式等的教育,。

2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在教學(xué)中,,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,,鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如:組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng),,幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法的含義;開(kāi)展“分一分”的活動(dòng),,在大量平均分的過(guò)程中,體驗(yàn)除法的含義,,等等,。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),,善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),與同伴進(jìn)行交流,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,,以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。

4,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí),,以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊(cè)教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)際問(wèn)題,,在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng),如“找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決,,哪些問(wèn)題可以用除法解決,,并與同伴說(shuō)一說(shuō)”,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。

5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6,、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學(xué)中,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,,創(chuàng)造性地使用教材,,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,同時(shí),,適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

7,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,,多角度,、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

一,、教材分析,。

本冊(cè)包括以下內(nèi)容:1,、有余數(shù)的除法2、時(shí),、分,、秒3,、認(rèn)識(shí)方向4、認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)5,、分米和毫米6,、兩、三位時(shí)的加法和減法7,、教的初步認(rèn)識(shí)8,、數(shù)據(jù)的收集和整理9、期末復(fù)習(xí),,以及兩次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng):測(cè)定方向和了解你的好朋友,。

二、班級(jí)情況分析,。

本班共有25名學(xué)生,,男生13名,女生12名,,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極動(dòng)腦,,能認(rèn)真完成作業(yè),,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情,。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,,他們上課不愿意動(dòng)腦,不舉手發(fā)言,,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,,成為班級(jí)中的后進(jìn)生,對(duì)于這些學(xué)生,,改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,。

對(duì)于上學(xué)期的知識(shí)掌握尚可,,同時(shí)也存在著個(gè)別人計(jì)算不過(guò)關(guān)、走進(jìn)生活題說(shuō)理不清,、變化題不懂思考方法等問(wèn)題,。通過(guò)本冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí),鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力,、動(dòng)手操作的能力是一個(gè)重要的時(shí)刻。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

(一)知識(shí)與技能方面。

1,、通過(guò)把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動(dòng),,體會(huì)余數(shù)產(chǎn)生的過(guò)程,初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,,知道余數(shù)一定比除數(shù)小,,會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,會(huì)用有余數(shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

2,、通過(guò)對(duì)鐘面的觀察,認(rèn)識(shí)時(shí)間的單位:時(shí),、分、秒,,知道1時(shí)=60分,,1分=60秒,并能說(shuō)出鐘面上所顯示的時(shí)刻,,初步建立時(shí)間觀念,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

3,、通過(guò)學(xué)具操作,認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù),,知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,知道千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率;會(huì)讀、寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù),,會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法,整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法,。

4,、通過(guò)自主探索,掌握三位數(shù)加,、減三位數(shù)的筆算方法,,會(huì)用豎式計(jì)算和,。

在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,會(huì)口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過(guò)100)以及相應(yīng)的減法,,會(huì)估算一些三位數(shù)加,、減三位數(shù)的式題,會(huì)對(duì)加,、減法的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算,。

5、在現(xiàn)實(shí)情境中,,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,,能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

6,、聯(lián)系乘法含義,理解“倍”的概念,,會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

7、在現(xiàn)實(shí)情境中,,初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,,能運(yùn)用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

8,、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),,在觀察和操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米,知道分米,、毫米與米,、厘米之間的關(guān)系,會(huì)進(jìn)行一些長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算,,會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位測(cè)量并描述物體的長(zhǎng)度,。

9、聯(lián)系對(duì)東,、南,、西、北的已有認(rèn)識(shí),,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南,、東北、西南,、西北,,能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡(jiǎn)單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡(jiǎn)單的路線圖,并能根據(jù)要求描述簡(jiǎn)單的行走路線。

10,、聯(lián)系一些典型物體的面,,初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角有頂點(diǎn)和邊,,知道角是有大小的,,會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角,,會(huì)在方格紙上畫(huà)出角,。

11、會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類,。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法,,會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測(cè),。

(二),、情感與態(tài)度方面。

1,、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)的意義與作用,。在教師的組織下,能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),,積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲,。

2,、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣,在教師,、同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下,,努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,獲得成功的體驗(yàn),,有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

重點(diǎn):

1、理解有余數(shù)除法的含義,,掌握有余數(shù)除法的基本求商方法,。

2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)算方法,,發(fā)展估算的策略,。

3、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象,。

難點(diǎn):

1,、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法,。

2、能認(rèn),、讀,、寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù),會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小,,會(huì)口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),。

3、比較角的大小,。

五,、教學(xué)措施。

1,、創(chuàng)造性地使用教材,,吃透教材,學(xué)習(xí)資料,,更好地發(fā)揮教材的作用,。

2、用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,,從編兒歌再編口訣,,降低口訣的難度。

3,、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué),。

日記。

通過(guò)尋找其中的數(shù)學(xué)知識(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。

4,、尊重學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,,在教師的指導(dǎo)下,,爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的知識(shí),讓他們自己學(xué),,把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

5,、在具體教學(xué)時(shí),要注意教學(xué)的開(kāi)放性,引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程,,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題,。充分利用思考題,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,,激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問(wèn)題的興趣,,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在開(kāi)發(fā)智力上有促進(jìn)作用。

一,、班級(jí)情況分析,。

這兩個(gè)班級(jí)學(xué)生好學(xué)上進(jìn),有部分學(xué)生思維敏捷,,有一小部分學(xué)生比較頑皮,,對(duì)學(xué)習(xí)不太自覺(jué)。在教學(xué)時(shí),,要充分發(fā)揮優(yōu)等生的特長(zhǎng),,又要照顧后進(jìn)生的特點(diǎn),采取多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段,,促進(jìn)全班學(xué)生全面,、和諧、健康地發(fā)展,。

二,、整冊(cè)教材分析。

1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域:

認(rèn)數(shù)方面:千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。

對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),有助于數(shù)感的培養(yǎng),。

運(yùn)算方面:有余數(shù)的除法,、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù),、兩步計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義,也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ),。在兩位數(shù)加減和認(rèn)識(shí)千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減,。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)(表內(nèi)乘除法、三位數(shù)的認(rèn)識(shí)),。已經(jīng)學(xué)會(huì)解決一步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,,并有解決簡(jiǎn)單兩步實(shí)際問(wèn)題的生活經(jīng)驗(yàn)。

2,、空間與圖形領(lǐng)域,。

確定位置(確定物體的方位、簡(jiǎn)單的路線圖):通過(guò)對(duì)物體方位和簡(jiǎn)單路線的判斷和表述,,發(fā)展空間觀念,。與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系緊密,可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感,。

測(cè)量方面:認(rèn)識(shí)分米和毫米,。這是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了米和厘米、初步形成了長(zhǎng)度的觀念的基礎(chǔ)上安排的,。感受長(zhǎng)度量的實(shí)際意義并加強(qiáng)測(cè)量的實(shí)踐性,。

圖形的認(rèn)識(shí)方面:認(rèn)識(shí)角和直角。這是在認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。

認(rèn)識(shí)角和直角是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ),。

3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域,。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面:簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,、不同分類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在學(xué)生初步學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表表達(dá)數(shù)據(jù),。讓學(xué)生體會(huì)可以根據(jù)不同需要進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

4,、實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域,。

實(shí)踐活動(dòng)安排兩次、兩種類型:

操作實(shí)踐型:測(cè)定方向,。

問(wèn)題研究型:你能跳多遠(yuǎn),。

主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機(jī)安排相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價(jià)值,。體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生探索問(wèn)題的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1,、通過(guò)把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動(dòng),體會(huì)余數(shù)產(chǎn)生的過(guò)程,,初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,,知道余數(shù)一定比除數(shù)小,會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,,會(huì)用有余數(shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

2、通過(guò)學(xué)具操作,,認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù),,知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,知道千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率;會(huì)讀,、寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù),,會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法,,整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。

3,、通過(guò)自主探索,,掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法,,會(huì)用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,,會(huì)口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過(guò)100)以及相應(yīng)的減法,會(huì)估算一些三位數(shù)加,、減三位數(shù)的式題,,會(huì)對(duì)加、減法的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算,。

4,、在現(xiàn)實(shí)情境中,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,,能應(yīng)用加,、減法正確解答“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

5,、探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,,會(huì)用豎式計(jì)算兩位數(shù)與一位數(shù)相乘的式題,會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)以及不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù),,會(huì)估算一些兩位數(shù)乘一位數(shù),。

6、聯(lián)系乘法含義,,理解“倍”的概念,,會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

7,、在現(xiàn)實(shí)情境中,,初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,能運(yùn)用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,。

8,、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),在觀察和操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米,,知道分米,、毫米與米、厘米之間的關(guān)系,,會(huì)進(jìn)行一些長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算,,會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位測(cè)量并描述物體的長(zhǎng)度。

9、聯(lián)系對(duì)東,、南,、西、北的已有認(rèn)識(shí),,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南,、東北、西南,、西北,能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡(jiǎn)單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡(jiǎn)單的路線圖,,并能根據(jù)要求描述簡(jiǎn)單的行走路線,。

10、聯(lián)系一些典型物體的面,,初步認(rèn)識(shí)角和直角,,知道角有頂點(diǎn)和邊,知道角是有大小的,,會(huì)辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角,會(huì)在方格紙上畫(huà)出角,。

了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇七

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1.知識(shí)與技能方面,。在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)剩余現(xiàn)象,理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律,。掌握有余數(shù)除法的求商方法,,會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。

在兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加,、減筆算的方法,掌握計(jì)算要領(lǐng),,并會(huì)進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算,。

通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)識(shí)東北,、東南,、西北,西南,。能根據(jù)給定的東,、南、西、北某一個(gè)方向,,辨認(rèn)出其余七個(gè)方向,。能運(yùn)用方位詞語(yǔ)清楚地描述物體所在的位置,能看懂,、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的路線圖,。

經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程,會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類,。

知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法,,會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測(cè),。2.?dāng)?shù)學(xué)思考方面,。

第1頁(yè)在具體的問(wèn)題情境中,進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的必要性,。通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)際調(diào)查以及對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理活動(dòng),,進(jìn)一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)分類方法的多樣性,,更加客觀地理解統(tǒng)計(jì)結(jié)果,,從而發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在觀察,、猜想,、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,繼續(xù)發(fā)展推理能力,,學(xué)習(xí)有條理地,、清楚地表達(dá)自己的思考。3.解決問(wèn)題方面,。

在教師的組織和指導(dǎo)下,,從日常生活、問(wèn)題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。在教師指導(dǎo)下,,對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行初步的反思和評(píng)價(jià)。在與同伴的合作交流中,,體會(huì)合作的益處,,提高參與合作交流的積極性。

4.情感與態(tài)度方面,。

第2頁(yè)據(jù)不同的問(wèn)題選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn),,并分別計(jì)算。全冊(cè)教材編排了二次實(shí)踐活動(dòng),,《測(cè)定方向》是操作型活動(dòng),,利用指南針在校園內(nèi)測(cè)定各個(gè)方向的景與物;《你能跳多遠(yuǎn)》是專題型活動(dòng),運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法研究各種形式的跳。

三,、學(xué)生基本情況分析,。

二年級(jí)的孩子在經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)生活后,已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?;旧夏茏龅缴险n時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,,能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題.對(duì)位置、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握,。基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,,樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),,有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò),,但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對(duì)這些學(xué)生,,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中,。

四、主要措施1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗(yàn),過(guò)去怎樣提,,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,,第3頁(yè)結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2,、要尊重學(xué)生,,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,,教師不要包辦代替和以講代學(xué),,要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),。

3,、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4,、要多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng),培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神,。

5、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,,還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。

6,、要注意教學(xué)的開(kāi)放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,,突出了思考過(guò)程,教師在教學(xué)時(shí),,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程,,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。

7,、要精心設(shè)計(jì)教案,,充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué),使學(xué)生學(xué)得愉快,,學(xué)得輕松,,覺(jué)得扎實(shí)。

8,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,。

9、滲透德育,,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神。

第4頁(yè),。

了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇八

二年級(jí)共有學(xué)生31人,,其中男生15人,,女生16人,其中,,優(yōu)生占70%,,中等生占20%,差生占10%,。這些學(xué)生活潑好動(dòng),,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)教育,他們懂得了怎樣團(tuán)結(jié)同學(xué),,尊重老師,,熱愛(ài)勞動(dòng)和自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律。本學(xué)期要針對(duì)優(yōu)生,、中等生和困難生的特點(diǎn),,因材施教,充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢(shì),,使他們更上一層樓,。同時(shí)做好困難生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,使他們盡快成為優(yōu)等生,,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

二、教學(xué)目標(biāo),。

(一)總目標(biāo)。

1,、知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱,,熟記全部乘法口訣,熟練的口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

2,、初步認(rèn)識(shí)角,知道角的各部分名稱,,會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫(huà)直角和角;能辨別直角,、銳角、鈍角,。

3,、知道除法的含義,除法算是中各部分的名稱,,乘法和除法的關(guān)系,,能熟練的用乘法口訣求商。

4,、能辨認(rèn)不同方向和辨別從不同位置觀察物體,,并能根據(jù)一個(gè)方向辨認(rèn)其余方向;會(huì)看路線圖,。

5、了解統(tǒng)計(jì)的意義,,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過(guò)程,,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),,并能按不同的類別分類整理。

6,、了解并掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,,并能熟練計(jì)算。

7,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

8,、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè),書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

9,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

(二)各單元教學(xué)目標(biāo),。

第一單元觀察物體。

1,、使學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,。

2、通過(guò)觀察操作等活動(dòng),,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美,。

第二單元加減混合運(yùn)算,。

1、使學(xué)生掌握在算式里有加(減)法的運(yùn)算順序,。

2,、加強(qiáng)訓(xùn)練,使學(xué)生牢固記住混合運(yùn)算的運(yùn)算順序及其他數(shù)學(xué)知識(shí),。

第三單元表內(nèi)乘法(一),。

1、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義,。

2,、使學(xué)生知道乘法的口訣是怎么得來(lái)的,。熟記1-5的乘法口訣。

3,、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇九

3.解決問(wèn)題方面。

(1)使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,,聯(lián)系學(xué)過(guò)的數(shù)與計(jì)算,、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)和方法從生活中提出并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。

(2)使學(xué)生在用學(xué)過(guò)的乘、除法計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,,初步學(xué)會(huì)借助擺學(xué)具,、畫(huà)圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系,初步學(xué)會(huì)根據(jù)需要解決的問(wèn)題選擇合適的已知條件;在測(cè)量物體或線段長(zhǎng)度的過(guò)程中,,初步學(xué)會(huì)選擇合適的測(cè)量工具,、計(jì)量單位和測(cè)量方法;在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,初步體會(huì)可以用不同的方法收集,、整理和描述數(shù)據(jù),。

(3)使學(xué)生在拼圖形、測(cè)量長(zhǎng)度,、描述物體的位置和方向,、觀察物體以及簡(jiǎn)單的調(diào)查等活動(dòng)中,進(jìn)一步學(xué)會(huì)與同伴合作,,學(xué)會(huì)與他人交流自己的想法和做法,。

(4)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,并在交流中更清楚地認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果,。

4.情感態(tài)度方面。

(1)使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,,主動(dòng)參與編制乘法口訣,、觀察和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單平面圖形的特征、測(cè)量物體或線段的長(zhǎng)度,、確定物體的位置和方向,、增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心,獲得一些成功的體驗(yàn),,初步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

(2)使學(xué)生在用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題、測(cè)量或估計(jì)物體的長(zhǎng)度,、描述物體間的位置關(guān)系,,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程的探索性和數(shù)學(xué)思考的合理性。

(3)使學(xué)生在教師的鼓勵(lì)和幫助下,,主動(dòng)克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,,初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三,、二(1)班原有情況分析(雙基掌握程度,、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等),。

二(1)班現(xiàn)有學(xué)生46人,,經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),孩子們都養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,已經(jīng)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,,會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,,會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。大部分學(xué)生已經(jīng)初步的具備了觀察、理解,、思考的能力和認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,基本知識(shí)技能也有了很大的提高,,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,,在動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高,,合作互助的意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng),。

但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,后進(jìn)生面大,,在書(shū)寫(xiě),、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。如肖輝,、陸子安,、褚翠,、劉洪海等小朋友上課注意力始終不集中,,手上老是在摸東西,,家長(zhǎng)比較忙,,平日也沒(méi)有空輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),。伍夢(mèng)凡、夏東碩等小朋友學(xué)習(xí)能力較差,,缺乏自信心,,遇到難題就停滯不前了。因此關(guān)注這些孩子,,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),,提高先進(jìn),發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。對(duì)于基礎(chǔ)很差,、上課不遵守紀(jì)律、作業(yè)習(xí)慣不太好的學(xué)生,,更要認(rèn)真對(duì)待,,盡量做到鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,多與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,,與優(yōu)生結(jié)對(duì)子,,力爭(zhēng)使他們?nèi)〉眠M(jìn)步。

四,、教學(xué)措施,。

1.進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真貫徹落實(shí)“學(xué)程導(dǎo)航,,以學(xué)定教”的教學(xué)理念,,刻苦鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,。

2.加強(qiáng)常規(guī)教育,,教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣,,提高每堂課的課堂效率。

3.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),,借助于恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境,,多采取游戲式的教學(xué),讓學(xué)生在探索,、發(fā)現(xiàn)中不斷提高解決問(wèn)題的能力,把操作,、思維,、語(yǔ)言表達(dá)緊密結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

4.讓學(xué)生通過(guò)交流學(xué)習(xí)方法相互影響,、相互吸收,、相互評(píng)價(jià)等,充分展示學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,,讓學(xué)生在自主的比較中進(jìn)行方法的概括與優(yōu)化,。

5.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),同時(shí)關(guān)注好每堂課的生成資源,,以便對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程作及時(shí)的調(diào)控和優(yōu)化,。

6.分層目標(biāo),分層作業(yè),,開(kāi)放作業(yè),,少一些呆板的練習(xí),科學(xué)安排培優(yōu)補(bǔ)償,。

7..培養(yǎng)認(rèn)真,、仔細(xì)的計(jì)算和及時(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別要重視學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣培養(yǎng),。

8.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

一,、學(xué)生掌握知識(shí)情況:,。

二年級(jí)(5)、(6)班共有學(xué)生92人,一年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題.對(duì)位置,、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握.個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo).

二,、教材分析:,。

(一)、長(zhǎng)度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過(guò)“比長(zhǎng)短”,對(duì)長(zhǎng)短的概念有了初步的認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)直觀比較一些物體長(zhǎng)短的基礎(chǔ)上,來(lái)學(xué)會(huì)一些計(jì)量長(zhǎng)度知識(shí)的.重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長(zhǎng)度的觀念,了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度和它們之間的進(jìn)率.難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線段,了解線段的特征.關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程.使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實(shí)踐活動(dòng)中,了解1厘米,、1米的實(shí)際長(zhǎng)度.并初步認(rèn)識(shí)線段,、學(xué)習(xí)量、畫(huà)線段的方法.

(二),、100以內(nèi)的加法和減法二本單元是在學(xué)生學(xué)過(guò)口算兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減,、兩位數(shù)的筆算方法.加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣.難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理.關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問(wèn)題,在解決問(wèn)題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)遷移學(xué)習(xí)新知識(shí),通過(guò)動(dòng)手操作加強(qiáng)對(duì)算理的理解.

(三),、角的初步認(rèn)識(shí)本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形,、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角的各部分名稱.難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫(huà)直角.關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)角和直角,在折一折,、比一比、畫(huà)一畫(huà)等動(dòng)手操作活動(dòng)中,加強(qiáng)對(duì)角和直角的認(rèn)識(shí).

(四)、表內(nèi)乘法一表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開(kāi)始,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘,、除法的基礎(chǔ).重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義,在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣.難點(diǎn)是“4”,、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí).關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué),讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣.

(五)、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對(duì)稱,、鏡面對(duì)稱.這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ).重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念.難點(diǎn)是在學(xué)生“按對(duì)稱軸畫(huà)出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng).關(guān)鍵是按照知識(shí)引入-----概念教----適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開(kāi)教學(xué),體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程.

(六),、表內(nèi)乘法二本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7,、8、9的乘法口訣.重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來(lái)源.難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系.關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7,、8,、9的乘法口訣.采用多種方法,多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣.解決問(wèn)題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際,加強(qiáng)直觀操作.

(七)、統(tǒng)計(jì)本單元是在一年級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表.重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過(guò)程.難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來(lái)的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖.關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué).注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,合作創(chuàng)新精神.

(八),、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡(jiǎn)單邏輯推理.排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ).重點(diǎn)是滲透排列組合,簡(jiǎn)單推理等數(shù)學(xué)思想方法.難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問(wèn)題的意識(shí).關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí).

三,、教學(xué)目的要求,。

1、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法.能夠正確地進(jìn)行計(jì)算.初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,體會(huì)估算方法的多樣性.

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘.

3,、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步建立1米,、1厘米的長(zhǎng)度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度,初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí).

4、初步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角;知道角的各部分名稱;會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段,、角和直角.

5,、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象.

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題.

7、通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地,、全面地思考問(wèn)題的意識(shí).

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣.

10,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.

四、教學(xué)措施,。

1,、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.

2、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué).

3,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展.

4,、多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng),培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神.

了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十

克和千克是國(guó)際上通用的質(zhì)量單位。計(jì)量較輕的物品的質(zhì)量時(shí),,通常用克計(jì)量較重的物品質(zhì)量時(shí),,通常用千克作單位。

1千克=1000克,、1千克=1公斤,、1公斤=2斤、1斤=500克,、

1斤=10兩,、1兩=50克。

估計(jì)物品有多重,,要結(jié)合物品的大小,、質(zhì)地等因素。

第九單元數(shù)學(xué)廣角,。

推理時(shí),,先根據(jù)條件確定必然情況,再用排除法確定其他情況,。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》知識(shí)點(diǎn),。

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間,。

(1)鐘面上有時(shí)針和分針,,走得快的,較長(zhǎng)的是分針;走得慢的,,較短的是時(shí)針;,。

(2)鐘面上有12個(gè)大格,60個(gè)小格,,1個(gè)大格有5個(gè)小格,。時(shí)針走1大格是1小時(shí),分針走1大格是5分鐘,。

(3)時(shí)針走1大格分針要走一圈,,所以1時(shí)=60分;。

(4)半小時(shí)=30分,一刻鐘=15分鐘,。

(5)時(shí)間的讀與寫(xiě):如3:30,,可以讀作3時(shí)30分,也可以讀作3點(diǎn)半;8時(shí)零5分應(yīng)寫(xiě)作8:05,。

2,、運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。

(1)要按著時(shí)間的先后順序安排事件,,時(shí)間上不能重復(fù),。

(2)問(wèn)過(guò)幾分鐘后是幾時(shí),先要讀出現(xiàn)在是幾時(shí),,再推算過(guò)幾分鐘后是幾時(shí)幾分,。

(3)時(shí)針和分針能形成直角的時(shí)刻是3時(shí)和9時(shí)。

了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十一

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5,、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,。

二,、班級(jí)分析:

我班共有36名學(xué)生,二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,基本知識(shí)技能又了很大的提高,,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作,,語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高,,合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng),,但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于有一部分學(xué)生剛分到這個(gè)班級(jí),,對(duì)于這些學(xué)生在各方面不是很了解,,但是我覺(jué)得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此,,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

三,、教材分析。

表內(nèi)除法(一),圖形與變換,表內(nèi)除法(二)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),克和千克,萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律.

本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求,。

(一),、數(shù)學(xué)思考方面。

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),,對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

2,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3,、通過(guò)對(duì)時(shí),、分、秒的教學(xué)活動(dòng),,認(rèn)識(shí)時(shí)間與生活的密切聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。

(二),、解決問(wèn)題方面。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十二

過(guò)渡:上節(jié)課,,小朋友們不僅懂得了熱情待客的重要,,還在具體的生活情景中學(xué)習(xí)了待客的方式。那么,,如果“家里”真的“來(lái)可客”,,我們應(yīng)該怎么去做呢?今天我們繼續(xù)圍繞“家里來(lái)了客”這個(gè)話題展開(kāi)討論。

活動(dòng)(五)——有禮有節(jié)招待客人,。

1,、在日常生活中,客人來(lái)時(shí),,我們有些小朋友不懂得尊重別人,,不能正確待客,弄得客人很尷尬,。

2,、出示圖,內(nèi)容是:客廳里爸爸媽媽正在陪客人說(shuō)話,,周圍幾幅特寫(xiě)小主人“人來(lái)瘋”的圖,。

3、圖中小主人在干什么?他這樣做好嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生懂得:打擾大人說(shuō)話,,在客人面前打開(kāi)禮物,、當(dāng)著客人的面向父母要東西等行為是“人來(lái)瘋”,是很不禮貌,。

5,、引導(dǎo)小朋友給圖中的小主人提個(gè)醒,他應(yīng)該怎么做?

活動(dòng)(六)——陌生人來(lái)到我家,。

1,、師述:小朋友,當(dāng)你一個(gè)人在家里,,陌生人來(lái)了怎么辦?

2,、出示圖:內(nèi)容是:圓圓獨(dú)自在家,遇到一陌生人敲門(mén),。

3,、討論:如果遇到這樣的情況,你會(huì)怎么辦?

4,、分組表演:自由組合,,把日常生活中獨(dú)自一人在家遇到陌生人敲門(mén)的情形表演出來(lái)。

5,、總結(jié):在生活中,,客人來(lái)了我們要熱情待客,,做一個(gè)文明的好孩子。

活動(dòng)(七|)——制作賀卡,,相互贈(zèng)言,。

1、學(xué)生在小組內(nèi)交流課前搜集到的有關(guān)接待客人禮儀方面的名句,、名言,。

2、學(xué)生自由設(shè)計(jì)并制作“待客禮儀賀卡”,,寫(xiě)上格言,,贈(zèng)送給好友,相互勉勵(lì),。

3,、評(píng)一評(píng)班級(jí)中的“待客禮儀之星”,把他們的照片寫(xiě)在“文明禮儀樹(shù)上”

4,、播放《乖乖熊請(qǐng)客》的歌曲,師生一起活動(dòng),,邊歌邊舞,。

活動(dòng)(八)——課后延伸,發(fā)展評(píng)價(jià),。

可與學(xué)生建立聯(lián)系卡,,及時(shí)了解小朋友在日常生活中接待客人的表現(xiàn),并作為課程評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容,。

了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十三

1,、自然資源有水資源、森林資源,、礦產(chǎn)資源等,。

2、世界上最早的資源與環(huán)境保護(hù)法是我國(guó)秦朝《田律》,。

3,、善待資源,我們要從自己做起,,從身邊小事做起,,從現(xiàn)在做起,改變既浪費(fèi)又污染的生活方式,,要用自己的愛(ài)心,、智慧和雙手,珍愛(ài)地球,,善待資源,,造福子孫,。

了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十四

一復(fù)習(xí)目的:

1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣,,能熟練口算表內(nèi)乘除法,,并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。

2,、學(xué)生在通過(guò)觀察操作和交流等活動(dòng)中熟練認(rèn)識(shí)幾邊形,,會(huì)測(cè)量具體物體的長(zhǎng)度,并會(huì)敘述第幾排第幾個(gè),,描述物體的位置,。

3、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

4,、會(huì)用東南西北等詞語(yǔ)描述物體之間的相應(yīng)的位置關(guān)系。

5,、學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻,。

6、感受簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性,,會(huì)用一定,、可能、不可能等詞語(yǔ)描述事件發(fā)生的可能性,。

二,、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn):使學(xué)生在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣,,能熟練的口算表內(nèi)乘除法,,并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。

復(fù)習(xí)難點(diǎn):初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過(guò)程,,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)表,,會(huì)填補(bǔ)相應(yīng)的圖表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,以及認(rèn)讀幾時(shí)幾分的方法,、經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

三,、復(fù)習(xí)措施,。

1、將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來(lái),,使知識(shí)縱成行,、橫成片,形成互相練習(xí)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

2,、采用變換練習(xí)的方法,,開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3,、加強(qiáng)表內(nèi)乘除法的練習(xí),。

4、加強(qiáng)對(duì)中下生的個(gè)別輔導(dǎo),。

四,、復(fù)習(xí)內(nèi)容。

(一)說(shuō)一說(shuō)與乘除法新課標(biāo)第一網(wǎng),。

1,、加法:幾個(gè)相同加數(shù)相加。

2,、乘法的意義:幾個(gè)相同加數(shù)相加的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算,。(幾個(gè)幾相加)。

3,、記住乘除法的各部分名稱,。

(二)乘除法。

1,、熟背九九表內(nèi)的乘法口訣計(jì)算乘除法,。

2、學(xué)會(huì)根據(jù)口訣或一個(gè)數(shù)寫(xiě)出幾個(gè)算式,。

3、運(yùn)用表內(nèi)的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。

三,、觀察物體。

1,、弄清從不同的角度觀察,,看到的面是不同的。

2,、知道從正面,、側(cè)面、上面觀察,。

四、方向與位置。

1,、知道平面上的四個(gè)方向:上北,、下南、左西,、右東,。

2,、運(yùn)用四個(gè)方向說(shuō)說(shuō):誰(shuí)在誰(shuí)的哪面、向哪個(gè)方向走到哪,。

五,、時(shí)分秒。

1,、知道時(shí)分秒的有關(guān)知識(shí),。

2、鞏固時(shí)分秒之間的進(jìn)率:

分針走一圈是60分,,正好是1時(shí),,即1時(shí)=60分。

秒針走一圈是60秒,,正好是1分,,即1分=60秒。

3,、能正確認(rèn)讀,、寫(xiě)幾時(shí)幾分的時(shí)刻。

整時(shí):分針指著12,,時(shí)針指著幾,,就讀幾時(shí)。

幾時(shí)幾分:時(shí)針走過(guò)幾就是幾時(shí),,分針走過(guò)幾小格就是幾分,,合起來(lái)就讀幾時(shí)幾分。

六,、

1,、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法:調(diào)查、收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)。

2,、猜測(cè)可能性:一定,、可能、不可能,。

3,、應(yīng)用“一定、可能,、不可能”說(shuō)一句話和解決問(wèn)題,。

了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十五

1、自然災(zāi)害可以分為:氣象災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害,、火災(zāi),、海洋災(zāi)害、生物災(zāi)害,。

2,、氣象災(zāi)害:洪澇、干旱,、暴風(fēng),、暴雨、寒潮,、冰雹,、龍卷風(fēng)。

3,、地質(zhì)災(zāi)害:地震,、崩塌、滑坡,、泥石流,、火山爆發(fā)、水土流失,。

4,、火災(zāi):森林火災(zāi)、草原火災(zāi),。

5,、海洋災(zāi)害:風(fēng)暴潮、海嘯,、赤潮,、海面上升。

6,、生物災(zāi)害:蟲(chóng)害,、鼠害,、草害,、病毒傳染病、細(xì)菌傳染病,。

7,、印度尼西亞蘇門(mén)答臘島附近發(fā)生海嘯造成至少17萬(wàn)人死亡,另有10萬(wàn)多人失蹤,。

8,、我國(guó)每年遭遇的洪水有增無(wú)減除了由于部分地區(qū)降水量陡增外,還有人為的生態(tài)環(huán)境惡化因素:(1)森林草地的破壞;(2)江河湖泊的縮減;城市面積的不斷擴(kuò)大。

9,、大規(guī)模的森林砍伐減弱了土壤吸收降水的能力使得水土流失頻繁發(fā)生;圍湖造田,,使得湖泊調(diào)節(jié)氣候和蓄洪的能力大大降低;過(guò)度放牧使草場(chǎng)嚴(yán)重退化,土地沙化,。10,、面對(duì)自然災(zāi)害,每一個(gè)社會(huì)成員都必須擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任,,既要關(guān)愛(ài)自己,,還要關(guān)愛(ài)別人,關(guān)心社會(huì),,與大家一起共同抗擊自然災(zāi)害,。

11、每年10月的第二個(gè)星期三為“國(guó)際減輕自然災(zāi)害日”,。

12,、預(yù)防為主,防治結(jié)合,,防抗結(jié)合,,是防災(zāi)減災(zāi)的好辦法。

13,、地震發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣應(yīng)變?

答:(1)平房里的人,,盡量迅速跑向空曠的地方。樓房?jī)?nèi)的人可暫時(shí)躲在堅(jiān)固的床,、桌子等家具下,,或躲在衛(wèi)生間、廚房等小開(kāi)間房?jī)?nèi),。隨手用物件護(hù)頭和捂住口鼻,,以免被砸傷或被泥沙煙塵嗆住。(2)如果正在用火用電,,要立即滅火或斷電,,防止?fàn)C傷、觸電和發(fā)生火災(zāi)(3)住在高層樓房里的人不要使用電梯,,不要向陽(yáng)臺(tái)跑,,尤其不要跳樓。(4)正在上課的學(xué)生可暫時(shí)躲在課桌下,,不要亂跑,,不要擅自離開(kāi)校園。(5)街道上的行人,,不要躲在變壓器,、煙囪及高大建筑物附近,。(6)遠(yuǎn)離石油化工、化學(xué),、煤氣等易燃和有毒的工廠或設(shè)施,,遇到火情時(shí)最好躲在上風(fēng)有水處。山區(qū)的人要密切注意防范滑坡和泥石流,,若遇到這些情況,,應(yīng)立即沿斜坡橫向水平方向撤離。

了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十六

本學(xué)期繼續(xù)任教二(4)和二(6)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),。大部分孩子在經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)生活后,,已養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?;旧夏茏龅秸J(rèn)真聽(tīng)講,,積極舉手發(fā)言,能同桌合作學(xué)習(xí),,及時(shí)上交作業(yè),,檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成,個(gè)別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù),。但還有個(gè)別孩子學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng),,有依賴家長(zhǎng)的傾向。另外還有一些孩子發(fā)言不積極,,回答問(wèn)題聲音不夠響亮,。總體來(lái)說(shuō),,二(4)班后進(jìn)生較多,,這些孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,缺乏信心,,知識(shí)欠賬多,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較不好,上課注意力也不易集中,,作業(yè)不能按時(shí)完成,。針對(duì)這些學(xué)生的特點(diǎn),本學(xué)期繼續(xù)和家長(zhǎng)密切配合,,傾注愛(ài)心,,重點(diǎn)輔導(dǎo),鼓勵(lì)自信,,結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,,不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo),,由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷,,扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),,簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,,圖形與變換,克和千克,,統(tǒng)計(jì),,找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)除法,,在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù)。因此,,表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí),是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,,必須達(dá)到計(jì)算正確,、迅速。

這冊(cè)教材的另一個(gè)重點(diǎn)是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),,通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),,學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀,、寫(xiě)多位數(shù)的基礎(chǔ),。我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級(jí),把萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚,,掌握了第一級(jí)數(shù)的讀,、寫(xiě)法則,再學(xué)習(xí)萬(wàn)以上的數(shù)就可以類推了,。因此,,這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí),,這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,,通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,認(rèn)識(shí)近似數(shù),,學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會(huì)用數(shù)與他人交流,,逐步形成良好的數(shù)感。

在加,、減法計(jì)算方面,,在上一冊(cè)百以內(nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上,教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加,、減法。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),。例如,,兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來(lái),實(shí)際是計(jì)算三,、四位數(shù)的加法,,兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,等等,。

解決問(wèn)題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后,,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義,,讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。這部分內(nèi)容對(duì)于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力的教學(xué)目標(biāo),有著十分重要的意義,。

在量的計(jì)量方面,,這一冊(cè)給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克,。讓學(xué)生在具體的生活情境中,,通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,。并通過(guò)實(shí)際操作與體驗(yàn),,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

在空間與圖形方面,,本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章,,包括圖形的"平移和旋轉(zhuǎn)"和認(rèn)識(shí)"銳角和鈍角"等內(nèi)容。結(jié)合生活實(shí)例,,使學(xué)生通過(guò)直觀,、操作,初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,學(xué)會(huì)進(jìn)行最簡(jiǎn)單的圖形平移,會(huì)辨認(rèn)直角,、銳角,、鈍角,。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義,,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,,認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的.問(wèn)題,,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。并且通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

這一冊(cè)教材也安排了"找規(guī)律"的教學(xué)內(nèi)容,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,,不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí),,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力,,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美,、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十七

本學(xué)期時(shí)間短暫,,為了讓學(xué)生更好地掌握本冊(cè)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生理解數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,,有計(jì)劃,、有步驟的實(shí)施教學(xué),圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。根據(jù)本班情況,,特制定如下計(jì)劃:

一、指導(dǎo)思想,。

以《遷安市單元目標(biāo)嘗試教學(xué)》為指導(dǎo),,以生本教育和嘗試教學(xué)問(wèn)依托,,遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,運(yùn)用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,、多元智能理論,、有意義學(xué)習(xí)理論、分類學(xué)理論,、lt學(xué)習(xí)策略,,確立落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定學(xué)科素養(yǎng)的課堂教學(xué)模式,通過(guò)知識(shí)分類,,明確學(xué)科知識(shí)是什么,,教什么,怎么教,、怎么評(píng)價(jià)的問(wèn)題,,以達(dá)到課堂教學(xué)的高效,全面落實(shí)每個(gè)學(xué)段的學(xué)科素養(yǎng),。

二,、學(xué)情分析。

四年級(jí)的孩子在經(jīng)過(guò)三年半的學(xué)習(xí)生活后,,已養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。基本上能做到上課時(shí)能積極思考,,積極發(fā)言,,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)的基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),,有畏縮情緒,。具體情況如下:

上課時(shí)善于動(dòng)腦,積極發(fā)言,,平時(shí)又樂(lè)于幫助同學(xué),,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近40%,是這個(gè)集體的主體力量,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,團(tuán)結(jié)同學(xué),不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),,還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),,解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有李悅萌、劉佳鑫等,,他們上課能積極發(fā)言,,認(rèn)真完成作業(yè),態(tài)度好,。學(xué)習(xí)方法單一,,不夠靈活,。尤其王俊懿,、李澤等同學(xué)由于惰性自控性較差,課堂作業(yè)不能及時(shí)上交,,家庭作業(yè)要么不做,,要么胡謅。雖多次說(shuō)服,,但很難見(jiàn)效,。曹帥、韋新源,、馬圣然、陳爍等缺少學(xué)習(xí)毅力,,不能按時(shí)完成家庭作業(yè),,在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。李明娜,、周皓月,、李林浩等同學(xué)由于不能正確分析理解題意造成學(xué)習(xí)困難。這11名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn),,希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高,。

本班學(xué)生由于年齡、農(nóng)村家庭環(huán)境等差異,,導(dǎo)致本班學(xué)生差異較大,,給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度,。在今后的教學(xué)中,聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)歷充分發(fā)展學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力,,培養(yǎng)質(zhì)疑精神,,致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生樂(lè)意投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。

三,、教材分析以及教學(xué)目標(biāo)。

本冊(cè)教材共安排了九個(gè)單元,,“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”,、“實(shí)踐活動(dòng)”等四個(gè)領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下:

(一)數(shù)與代數(shù),。

數(shù)的認(rèn)識(shí)。

1,、在具體的情景中,,認(rèn)、讀,、寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù),,了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)用“萬(wàn)”“億”為單位表示大數(shù),。

2,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景感受大數(shù)的意義,并能估算,。

3,、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用,會(huì)用數(shù)表示事物,,并能交流,。

4、在1-100的自然數(shù)中,,能找出10以內(nèi)某個(gè)數(shù)的所有倍數(shù),,并指導(dǎo)2、3,、5的倍數(shù)的特征,。

5、在1-100的自然數(shù)中,,能找出某個(gè)數(shù)的所有因數(shù),。

6、知道奇數(shù)、偶數(shù),、質(zhì)數(shù),、合數(shù)。

數(shù)的運(yùn)算,。

7,、會(huì)口算百以內(nèi)兩位數(shù)乘(或除以)一位數(shù)。8,、能筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,。

9、能借助計(jì)算器進(jìn)行較復(fù)雜的運(yùn)算,,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,探索運(yùn)算中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律,。

(二)空間與圖形,。

圖形的認(rèn)識(shí),。

1、了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩條相交直線確定一點(diǎn),。

2,、能區(qū)分直線,、線段和射線,。

3、體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,,直到兩點(diǎn)間的距離,。

4、知道周角,、平角的概念及周角,、平角、鈍角,、直角,、銳角之間的大小關(guān)系。

5,、結(jié)合生活情景,,了解平面上兩條直線的平行和相交(包括垂直)關(guān)系。

測(cè)量,。

6,、會(huì)用量角器量指定的角度,會(huì)畫(huà)指定度數(shù)的角,,會(huì)用三角板畫(huà)30°,、45°、60°、90°的角,。

7,、了解容積單位“升”和“毫升”,知道1升=1000毫升,。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率,。

簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程,。

1,、經(jīng)歷簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的收集、整理,、分析和描述數(shù)據(jù)過(guò)程(必要時(shí)可使用計(jì)算器),。

2、通過(guò)實(shí)例,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(一格表示多個(gè)單位),。

3、能用條形統(tǒng)計(jì)圖直觀,、有效地表示數(shù)據(jù),。

4、能從報(bào)刊雜志,、電視等媒體中,,有意識(shí)地獲得一些數(shù)據(jù)信息,并能讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖,。

(四)綜合應(yīng)用,。

1、有綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的成功體驗(yàn),,初步樹(shù)立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的自信心,。

2、獲得綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法,。

3,、初步感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的作用,。

四,、小組合作學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1,、幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo),,樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,,形成良好的學(xué)習(xí)目的,。

2,、學(xué)生學(xué)會(huì)在課堂主動(dòng)提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),。

3,、學(xué)習(xí)小組分組合理,形成有效的班級(jí)競(jìng)爭(zhēng),。

4,、班級(jí)約定,學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)言,、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn),。

五、學(xué)生基本情況分析,。

出處 www.sevw.cn

經(jīng)過(guò)兩年多的課改實(shí)驗(yàn),,我所任教的班級(jí)共有六個(gè)學(xué)習(xí)小組,有兩個(gè)小組合作學(xué)習(xí)能力較低,,還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo),。其他四個(gè)小組的合作學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。大多數(shù)學(xué)生能夠大膽質(zhì)疑,,但質(zhì)疑的深度還有待于進(jìn)一步提高,。在今后的教學(xué)中,我一定要聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)歷充分發(fā)展學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力,,培養(yǎng)質(zhì)疑精神,,致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生樂(lè)意投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。

六,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施,。

1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí),,重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè),、估算能力。

3,、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

4、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解,,抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),。

5,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證的過(guò)程,,主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。

6,、建立合作小組,,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)。

建立長(zhǎng)期的互助合作小組,,每組成員4―6人,。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的分工、討論,、交流,,逐步培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言,善于傾聽(tīng)的意識(shí),。鼓勵(lì)學(xué)生多思考多質(zhì)疑,,讓學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中來(lái)。開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),,讓學(xué)生暢所欲言,,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

7,、落實(shí)小組評(píng)價(jià)機(jī)制,,將小組顯性評(píng)價(jià)落實(shí)到底。通過(guò)日評(píng)價(jià),、周評(píng)價(jià),、月評(píng)價(jià),評(píng)選出優(yōu)秀小組,、優(yōu)秀小組長(zhǎng),、質(zhì)疑小能手、傾聽(tīng)之星等,。

8,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,。恰當(dāng),、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

9,、教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),。如通過(guò)一題多解,、一題多變、一題多問(wèn),、一題多編等途徑,,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

10、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣,。

11,、分層作業(yè)。把書(shū)上作業(yè)分成三類,,取基本的學(xué)困生和中等生做,,多給學(xué)困生表現(xiàn)的機(jī)會(huì);稍有變化的題讓中等生和優(yōu)生做,多給中等生機(jī)會(huì),,鼓勵(lì)學(xué)困生做;難度較大的題讓優(yōu)生做,,給優(yōu)生表現(xiàn)機(jī)會(huì),鼓勵(lì)中等生做,。另外,,單給優(yōu)生留一些作業(yè),,號(hào)召全班做;適當(dāng)留一些實(shí)踐發(fā)展性的作業(yè)讓全體學(xué)生嘗試,。

12、培優(yōu)補(bǔ)差,。本學(xué)期和三名學(xué)困生家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系,,共同努力,指導(dǎo)家長(zhǎng)做好輔導(dǎo)工作,,讓他們?nèi)麑W(xué)生成績(jī)有所提高;在學(xué)校,,我利用課間時(shí)間給他們補(bǔ)課;利用學(xué)困生的進(jìn)步來(lái)影響和帶動(dòng)其它學(xué)困生,也是對(duì)學(xué)困生的鼓勵(lì),。

13,、教學(xué)“解決問(wèn)題的策略”時(shí),遵循合適的教學(xué)方式是獨(dú)立思考――嘗試解題――合作交流――比較歸納――反思小結(jié)――形成體驗(yàn),。這樣的教學(xué)方式,,能使學(xué)生在經(jīng)歷問(wèn)題解決的過(guò)程中,感悟解題策略,,形成解題策略,,體會(huì)策略價(jià)值,自覺(jué)應(yīng)用策略解決問(wèn)題,,真正做到突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn),。

七、教學(xué)進(jìn)度及周課時(shí)進(jìn)度安排,。

按教育局教研室統(tǒng)一安排,。

總之,在新的學(xué)期,,我將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心,,以推進(jìn)新課程為動(dòng)力,以科研課題研究為抓手展開(kāi)工作,。我們將迎著新課程不斷推進(jìn)的東風(fēng),,沿著我們既定的目標(biāo),勇敢攀登,,再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌,。

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了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十八

1,、第一次世界大戰(zhàn)是帝國(guó)主義兩大集團(tuán)——同盟國(guó)(德、意,、奧匈帝國(guó))與協(xié)約國(guó)(英,、法、俄)之間為重新瓜分世界,,爭(zhēng)奪“地盤(pán)”而進(jìn)行的首次世界規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng),。歷時(shí)四年,,38個(gè)國(guó)家、15億人被卷入了戰(zhàn)爭(zhēng),。

2,、第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)模最大一次戰(zhàn)爭(zhēng),是中,、蘇,、美、英等同盟國(guó)反對(duì)德,、意,、日軸心國(guó)侵略行為的反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)從1939年打到1945年,,先后有61個(gè)國(guó)家,,20億以上的人卷入這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)場(chǎng)遍及歐,、亞,、非三大洲以及四大洋。

3,、為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中死難兒童,,反對(duì)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)分子虐殺和毒殺兒童,保障兒童生存,、保健和受教育的權(quán)利,,1949年11月,國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)在莫斯科舉行的會(huì)議上決定,,每年的6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日,即“國(guó)際兒童節(jié)”,。

了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十九

在日常生活中,,,我們經(jīng)常會(huì)遇到有客人到自己家里來(lái)做客的情況,,學(xué)生們對(duì)此都有一定的生活經(jīng)驗(yàn),。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)時(shí),我們主要以聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的,。

開(kāi)始,,可以把教學(xué)內(nèi)容編成一個(gè)小故事,以故事的形式引起學(xué)生的興趣,。讓他們根據(jù)故事的內(nèi)容,,辨析“小主人做的對(duì)不對(duì)?哪里不對(duì)?應(yīng)該怎樣改正?”讓學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法后,又進(jìn)一步提出,,“如果你是小主人,,會(huì)怎樣做?”并請(qǐng)學(xué)生自愿上來(lái)表演。通過(guò)這種形式,,使學(xué)生更加明確家里來(lái)了客人,,自己應(yīng)該怎樣做是正確的。

當(dāng)然,,在這節(jié)活動(dòng)中,,還要進(jìn)行了安全教育。提出“如果有客人來(lái)訪,,家里只有你自己怎么辦?”其實(shí),,這個(gè)話題在上學(xué)期我就向?qū)W生講過(guò)。這一次再提出這一問(wèn)題,,他們都知道應(yīng)該怎樣做,。

了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇二十

1.結(jié)合分物的實(shí)操活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù),,進(jìn)一步體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,,正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小,,并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

2.結(jié)合具體情境,探索并掌握整十,、整百,、整千數(shù)的加減的口算,探索計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加減法及連加,,連減和加減混合的計(jì)算方法,,并能正確進(jìn)行計(jì)算;培養(yǎng)估算意識(shí),并能運(yùn)用估算對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定,,形成習(xí)慣,。

3.借助實(shí)踐活動(dòng),認(rèn)識(shí)八個(gè)方向;能給定一個(gè)方向,,辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置;體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

4.通過(guò)動(dòng)手測(cè)量操作和實(shí)際活動(dòng),,感受1分米,、1毫米、1千米有多長(zhǎng),,以及千米,、米、分米、厘米,、毫米之間的關(guān)系,,能根據(jù)具體情景選擇合適的長(zhǎng)度單位;培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí),能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,。

5.通過(guò)生活情境認(rèn)識(shí)角,,會(huì)借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形;能直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形;會(huì)用正方形,、長(zhǎng)方形、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案,。

6.初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,并做出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè),。

了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇二十一

教學(xué)目標(biāo):

1、具體的情境圖中,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的,,理解幾個(gè)和第幾的不同,并通過(guò)生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無(wú)論第幾都只有一個(gè),,它表示事物的次序,而幾個(gè)則表示事物的多少,。

2,、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較,、推理,、判斷的能力,以及提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,,發(fā)散學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),。

3,、使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂(lè)趣,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

教學(xué)重,、難點(diǎn):

理解序數(shù)含義,會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù),,明確數(shù)的方向決定的次序,。

教具準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境:

1,、師生交流,。

今天,老師要帶大家云一個(gè)你們非常熟悉的地方,,想知道是哪里嗎,?

2,、出示實(shí)物投影的書(shū)中第18頁(yè)的圖畫(huà),。

二、探求新知,。

1,、初步感知。

師:(1)請(qǐng)大家猜一猜誰(shuí)最先上車,?你是怎么知道的,?

(2)那小朋友排在第幾?排在他前面的阿姨呢,?后面的兩位叔叔呢,?

(3)你是怎么知道阿姨排在第2的?

(4)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō):兩位叔叔排在第4和第5的理由,。

(5)教育學(xué)生在公共場(chǎng)合應(yīng)該自學(xué)排隊(duì),,遵守公共秩序。

2,、初步感知基數(shù)與序數(shù),。

(1)請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊(duì)買(mǎi)標(biāo)?有誰(shuí)能指一指排在第5地是誰(shuí),?

(2)動(dòng)畫(huà)展示:穿紅衣服的阿姨已經(jīng)走了,,后面的人次上前。

問(wèn):有幾個(gè)人在排隊(duì),?這時(shí)誰(shuí)排4,?小朋友排第幾?解放軍叔叔呢,?

3,、進(jìn)一步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)的含義,。

(1)請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái),。

(2)分小組做排隊(duì)游戲。

三,、反饋練習(xí):

1,、投影出示:5只小鳥(niǎo)。

把左邊的4只小鳥(niǎo)圈起來(lái),給從左數(shù)的第4只小鳥(niǎo)涂上顏色,。

2,、舉一些日常生活中關(guān)于“第幾”的例子。

先4人小組互相說(shuō),,然后向全班匯報(bào),。

四:作業(yè):

書(shū)第8頁(yè)“做一做”的第2題。

看圖片可以說(shuō)一說(shuō):照片上共有幾個(gè)人,?從右數(shù),,爺爺排第幾?奶奶和爸爸排第幾等,?

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了解二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇二十二

活動(dòng)目標(biāo)要求:

1,、情感與態(tài)度,。

培養(yǎng)兒童關(guān)愛(ài)他人,尊重他人和從內(nèi)心對(duì)客人友好的感情與態(tài)度,。

2,、行為與習(xí)慣。

通過(guò)組織開(kāi)展“我做文明小主人”活動(dòng),,融知識(shí)于行為之中,,讓學(xué)生學(xué)習(xí)待客的禮節(jié),養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣,。

3,、知識(shí)與技能。

增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),,妥善解決“陌生人來(lái)訪”的問(wèn)題,。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞酱私游铮鲞M(jìn)主客間的友誼,,能與他人合作,、交流、分享成果,,生活中遇到問(wèn)題能想辦法解決,。

4、過(guò)程與方法,。

通過(guò)“家里來(lái)了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生在提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程中有所感悟和思考,,獲得生活體驗(yàn)和智慧,。

活動(dòng)重點(diǎn),、難點(diǎn):

要把課內(nèi)、課外聯(lián)系起來(lái),,讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)禮貌待客,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、歌曲《祝你生日快樂(lè)》,、《乖乖熊請(qǐng)客》的磁帶,。

2、組織學(xué)生收集一些關(guān)于待客禮儀的名句或格言,。

3,、學(xué)生每人自帶一張自己的照片。

4,、繪制一幅“文明禮儀樹(shù)”的彩圖,。

5、接待外賓或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo),、老師的錄象。

活動(dòng)過(guò)程:

活動(dòng)(一)——議一議,,感受接待禮儀,。

1、師導(dǎo)入:我們中華民族是禮儀之邦,。今天老師帶來(lái)幾段錄象,,讓我們一起來(lái)欣賞。

3,、回憶1:你做過(guò)客嗎?別人怎樣接待你的?你的心情怎樣?

4,、回憶2:你家經(jīng)常有客人來(lái)嗎?你喜歡他們嗎?你是如何接待他們的?

5、揭示主題:家里來(lái)了客,。

活動(dòng)(二)——看一看,,學(xué)習(xí)待客方式。

1,、出示圖:(1)盼盼把小朋友請(qǐng)進(jìn)自己的房間,,和他一起搭積木。

(2)盼盼隨父母送客,,揮手說(shuō)再見(jiàn),。

3、師生讀讀圖上的兒歌,,相互再介紹一些接待客人的方法,。

活動(dòng)(三)——演一演,模擬待客情景,。

1,、小朋友,,假如今天是你的生日,同學(xué)們來(lái)到你家祝賀,,你怎么接待他們呢?

2,、師:生活中,我們還會(huì)遇到一些特殊的客人,,如果他們來(lái)了,,我們會(huì)怎么做呢?

3、對(duì)表演好的小組或同學(xué)發(fā)給文明禮儀之星,。

活動(dòng)(四)——玩一玩,,體會(huì)待客樂(lè)趣。

1,、游戲:過(guò)城堡,。

2、交流玩游戲過(guò)程中的感受和體驗(yàn),。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià),認(rèn)為自己會(huì)接待客人的,,可以將照片貼到“文明禮儀樹(shù)上,。

4、總結(jié):今天這一課小朋友參與的熱情很高,,不僅感受了待客的禮儀,,學(xué)習(xí)了待客的方式,還在模擬生活情景中增長(zhǎng)了自己接待客人的能力,,每位小朋友的表現(xiàn)都很棒,。大家瞧,我們的“文明禮儀樹(shù)”生長(zhǎng)的多么茂盛啊!

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