計劃有助于我們評估當(dāng)前狀況并設(shè)定具體的目標(biāo)，為未來的行動提供指導(dǎo),。制定計劃時,，我們可以參考過去的經(jīng)驗和教訓(xùn),，避免重蹈覆轍。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些計劃范文,，希望能給大家提供一些思路和靈感,。

教育工作者的六年級培優(yōu)輔差計劃篇一

六年級學(xué)生的語文整體水平比較均勻，六（1）班通過上個學(xué)期的輔導(dǎo),，優(yōu)生學(xué)習(xí)的自覺性更強了,，但部分男生的語文基礎(chǔ)差，態(tài)度仍較消極,。六年級（2）班是我剛接過來的班級,，對學(xué)生情況還不大了解，但大致上跟六（1）班一樣,。優(yōu)等生大多數(shù)仍存在著驕傲自滿的情緒,，在學(xué)習(xí)上遇到困難時會有各種消極情緒，部分優(yōu)等生沒有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì),。后進生學(xué)習(xí)成績差的原因是多方面的，從智力因素體現(xiàn)為感知籠統(tǒng),，思維緩慢,，他們對所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差,，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“語文太難了,，我是學(xué)不好的,?！薄拔冶葎e人笨,，怎么也學(xué)不會?！薄斑@節(jié)課我聽不懂,。”長期發(fā)展下去,，勢必造成成績落后,。而非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒有興趣，上課好動,、注意力不易集中,、不求甚解，解決困難問題意志薄弱,，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等,。他們并不是“朽木不可雕”的差生,，通過上個學(xué)期的輔導(dǎo)，他們各方面都有所進步,。他們的行為,、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷仍需改善,。

1、使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀,，拔尖生更拔尖,。使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識,。

2,、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消除他們的自卑心理,，讓后進生體會到成功的喜悅,。

3、帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

1、課外閱讀練習(xí),。

2,、結(jié)合課后練習(xí)的思考題。

3,、有創(chuàng)新意識的習(xí)作訓(xùn)練,。

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子,。

2,、區(qū)別形近字、音近字,、多音字,，并能用其組詞。

3,、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,，變換形式進行填空練習(xí)。

4,、古詩的吟誦和填空練習(xí),。

5、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。

6,、習(xí)作訓(xùn)練,。

1、優(yōu)等生大多數(shù)都存在著驕傲自滿的情趣,，針對個人不同情況,，定時、定點對其進行培養(yǎng),，使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，具有良好的個性較好的心理素質(zhì)、身體素質(zhì),、審美能力和各種能力,。

2、為了使優(yōu)等生更加先進,，對其進行“創(chuàng)新”教育,，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì),。

3、對其進行意志品質(zhì)教育,，在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒,，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì),。

4,、堅持每晚看一篇作文或其他書籍，堅持每周寫讀后感,。

5,、定時給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓(xùn)練。

1,、緊扣課后練習(xí)和綜合,。

復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作,。

2,、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力,。

3,、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè),，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要,。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認(rèn)知規(guī)律。

4,、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。

5,、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象,，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。

6、要有效地管理好后進生,。為每一位后進生配備學(xué)習(xí)上的“小老師”,。在課下召集學(xué)習(xí)好的同學(xué)，讓他們與學(xué)困生結(jié)成“對子”,。在學(xué)習(xí)上隨時幫助、督促后進生,，促進后進生的轉(zhuǎn)化,。

優(yōu)生：

后進生：

教育工作者的六年級培優(yōu)輔差計劃篇二

“勇于克服困難，勤于無私奉獻”是每一個優(yōu)秀教師的不懈追求,，我們從關(guān)心學(xué)生的一生出發(fā),，認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》、《教師法》……本著“沒有教不好的學(xué)生,，確保教好每一個學(xué)生”的原則,，從特殊生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,，讓學(xué)生克服自卑的心理,，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”的濃厚氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用,，提高學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

從學(xué)生的整體水平上看,，優(yōu)生并不多，他們的特點是：學(xué)習(xí)興趣高漲,，上課善于動腦思考問題,，踴躍發(fā)言。對這些同學(xué)除學(xué)好課本知識外，應(yīng)對他們進行重點培養(yǎng),，對他們進行個別輔導(dǎo),，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解,，提出新要求,，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路,，發(fā)展他們的能力,，使優(yōu)生更優(yōu)。

學(xué)困生的特點是：基礎(chǔ)差,、上課走神,、不認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)目的欠明確,、學(xué)習(xí)積極性不高,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，就連書本知識也學(xué)不好,，根據(jù)每個學(xué)生的特點,，因地制宜，對他們個別輔導(dǎo),，做好他們的思想工作,，樹立起學(xué)習(xí)的信心，鼓勵他們好好學(xué)習(xí),，使后進趕先進,，達到共同提高的目的。

1,、認(rèn)真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃,，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行,。

2,、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動，力爭家長的大力配合,。

3,、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，使班級的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,，其實并不是以消滅差異為目的,，而是推動有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施,，使優(yōu)生“吃得飽”,，后進生“吃得了”，快者快學(xué),，慢者慢學(xué),，先慢后快，全面提升,。

2,、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深,，體現(xiàn)層次性,，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練,，保證后進生學(xué)有所獲,，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。

3,、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,，多鼓勵;不粗暴，多寬容,。耐心細(xì)致地幫助，上課時多留意,，多體貼,，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求,。

4,、加強對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,，另行自我發(fā)展,，找到自己的長處。

5,、在日常工作中,，教師要對后進生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

6,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法，在語文教學(xué)中,，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探究,、去發(fā)現(xiàn)。

7,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

8,、加強語文實踐活動，讓學(xué)生感受語文知識與實際生活的關(guān)系,，用語文的實際意義來誘發(fā)學(xué)生熱愛語文的情感,。

教育工作者的六年級培優(yōu)輔差計劃篇三

一、基本情況分析,。

二,、指導(dǎo)思想。

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形,。

成語,。

文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

三,、指導(dǎo)目標(biāo)：

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說,、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在85分以上,，并協(xié)助老師實施輔差工作,，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,。特別是語文考試這一基本的能力。

四,、指導(dǎo)內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識,，尤其是。

散文,。

化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用,，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力,。

讓差生嘗試說,、敢于說、進而爭取善于說,。

五、培優(yōu)對象：周喬宇易思思黃雨露,。

六,、輔差對象：林元戴猛黎志陽。

七,、主要措施：

l.課外輔導(dǎo),，利用課余時間。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

6.采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8.重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

八,、時間安排。

每周四下午三節(jié)課后為補習(xí)時間,。

【篇二】,。

一、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進生取得適當(dāng)進步,，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力,。培輔計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

二,、現(xiàn)狀分析,。

我所教的班共有學(xué)生59人，從開學(xué)以來的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步。

三,、任務(wù)和目標(biāo),。

通過集體和個別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高學(xué)習(xí)成績。爭取在今年的考試中,，所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的語文成績,。

四、方法措施,。

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差。

教案。

努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2,、加強交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3,、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況,，交流,、聽取建議意見。

4,、溝通思想,，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5,、堅持輔潛工作,，每周不少于一次。

6,、根據(jù)學(xué)生的個體差異,，安排不同的作業(yè)。

7,、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,。

8、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，后進生加以學(xué)習(xí),。

9、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進生。

10,、對后進生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

11、采用激勵機制,，對后進生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

12,、充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

【篇三】,。

一,、指導(dǎo)計劃。

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助后進生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

二,、制定目標(biāo)：

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說,、寫的綜合語文能力,，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步,。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力,。三,、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識,，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用,，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄，仿寫,，后獨立完成,，保證每個差生有話可說，有文可寫,。訓(xùn)練后進生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓后進生嘗試說,、敢于說,、進而爭取善于說。

四,、培優(yōu)對象：

五,、輔差對象：

六、主要措施：

l,、課外輔導(dǎo),，利用課余時間。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生幫一行動,。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，后進生加以學(xué)習(xí),。

4、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進生。

5,、對后進生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

6,、采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7,、充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8,、重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9,、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。

【篇四】,。

一,、指導(dǎo)計劃。

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

二、制定目標(biāo)：

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說、寫的綜合能力,，成績穩(wěn)定在86分以上,，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步,，輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本能力,。

三,、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，以其在寫作能力靈活運用，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，前面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,。仿寫，后獨立完成,，保證每個差生有話可說,，有文可寫，訓(xùn)練差生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說，敢于說,，進而爭取善于說,。

四、培優(yōu)對象：

祝煒華蘇達基陳婉怡劉安琪黃佳怡李萬榮,。

田侃朱雅芝鐘煥欽李文杰楊明陽,。

五,、輔差對象：

陳瑩瑩張艷溫望興楊鑄曾簦標(biāo)朱廣昌關(guān)露丹。

六,、主要措施：

1,、課外輔導(dǎo)，利用課余時間,。

2,、采用優(yōu)生帶差生的一幫一行動。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí)。

4,、課堂上創(chuàng)適機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

5、對差生實施多做練習(xí)措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

6,、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7,、充分了解差生現(xiàn)行方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

8,、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9,、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

七,、具體措施操作分階段性來進行,。

1、根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每天設(shè)計適量的,、有梯度的習(xí)題來給學(xué)生練習(xí),，練習(xí)的反饋在當(dāng)堂解決。

2,、經(jīng)過不斷的強化訓(xùn)練,，每兩周對畢業(yè)班學(xué)生進行一次小測試，每月進行月考,，然后教師對測試存在的問題進行分析研討,，最后采取補救的措施。

教育工作者的六年級培優(yōu)輔差計劃篇四

培優(yōu)補差工作歷來是學(xué)校教育工作成效的一個關(guān)鍵因素,，優(yōu)中培優(yōu)能夠提高學(xué)校的知名度,，而差中補差從而使其優(yōu)，則可以提高學(xué)校的升學(xué)率,。但培優(yōu)補差工作又是學(xué)校教學(xué)中作一項最艱巨的任務(wù),，一方面它關(guān)系到學(xué)校的存亡，另一方面它又需要每個老師共同努力,，付出自己的努力,。踏入教師行業(yè)一年多，我時刻認(rèn)識到這點的重要性,，只是由于種種原因,，我在這方面做得并不好。經(jīng)過一番認(rèn)真的思考,，本學(xué)期,，我將從以下幾個方面努力去做好培優(yōu)補差工作，以改善自己的教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)效率,。

首先，合理分組,，優(yōu)中培優(yōu),。英語課對于六年級的學(xué)生來說史關(guān)鍵，因此,，打好學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，對其今后的學(xué)習(xí)和生活也會更有影響。本學(xué)期,，我將努力改善自己的課堂效率,，將學(xué)生進行合理的分組，爭取每節(jié)課都給學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)，同時給其留有一定的空閑時間,，引導(dǎo)其自主創(chuàng)新,。特別是對于操作能力較強，課堂上又吃不飽的學(xué)生,，要給其布置更為艱巨的任務(wù),，充分發(fā)揮其獨創(chuàng)性。同時,，利用學(xué)?；蛘呱霞壊块T組織的活動，對部分操作能力較強的學(xué)生進行特別培訓(xùn),，讓其多多接觸一些新的視野,，操作技能上更上一層樓。

其次,，互幫互助,，優(yōu)中帶差。對于英語課老師來說,，學(xué)習(xí)差的學(xué)生往往是學(xué)習(xí)作風(fēng)懶散又興趣不高的學(xué)生,，這一點有其自身的原因也有教師的原因，特別是教師的課堂效率不高也是影響這些學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一個主要因素,。因此,，在這方面我將努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)造一些較為豐富的課堂情境,，提高課堂效率,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。此外,，課堂上布置任務(wù)體現(xiàn)分層的原則，不同的學(xué)生區(qū)別對待,，特別是后進生,，應(yīng)給他們提供一些較為簡單或者經(jīng)過努力后能夠完成的任務(wù)，以提高他們的自信心,，不打消他們的積極性,。同時，對于課堂上偶爾出現(xiàn)的他們解決不了的任務(wù),，充分利用分組的作用,，讓學(xué)生互幫互助，實在解決不了的問題,，教師予以引導(dǎo),，共同努力共同解決。

最后,，擠出時間,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,。無論是學(xué)優(yōu)生還是學(xué)差生，他們在學(xué)習(xí)的過程中都回多多少少存在一些心理問題,，這不免會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,，從而出現(xiàn)學(xué)習(xí)下降的現(xiàn)象。因此,，平時多觀察,，及時發(fā)現(xiàn)，及時引導(dǎo),，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的,。在這方面，本學(xué)期,，我會更加注意,，特別是課堂上出現(xiàn)問題的學(xué)生將成為我課下關(guān)照的對象，此外,，盡可能當(dāng)天問題當(dāng)天解決,，以免拖后效果不佳。

總之,，培優(yōu)補差差工作是一項艱巨的任務(wù),，它需要教師有足夠的重視和努力的付出。相信,，在今后的教學(xué)工作中,，自己努力付出，就會做得更好,。

一,、指導(dǎo)思想：

培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,，在課堂上有意識給學(xué)生制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。攜著“愛心,、信心、細(xì)心和耐心”去做將培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成扎實基礎(chǔ)，協(xié)助教師進行輔差活動，提高整個班級的信息素養(yǎng),。

二,、主要目的：

1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,；

2,、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí),，發(fā)展智力,，陶冶情操；

3,、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理；

4,、在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個學(xué)生學(xué)有所長,、學(xué)有所用。

三,、學(xué)生情況分析,。

本學(xué)期我繼續(xù)任教六年級(1)、（3）（5）班,，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低，學(xué)習(xí)目的不是很明確,，認(rèn)為英語課就是枯燥無味的課程,，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的這一觀點養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我準(zhǔn)備利用他們對英語課的興趣轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生在學(xué)中玩,，在玩中學(xué),。當(dāng)然也有一部分學(xué)生的能力確實很強能獨立認(rèn)真的完成每節(jié)課布置的任務(wù),。讓他們?nèi)椭切W(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)，起到“小老師”的效果,。

四,、具體措施:。

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差,。

教案。

努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2,、加強交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3,、對班級的學(xué)生進行比較深入細(xì)致的了解,。

4、溝通思想,，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5、堅持輔潛工作,，每周不少于一次,。

6、對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹(jǐn)慎,，特別是潛力較大的學(xué)生,應(yīng)安排重點輔導(dǎo),。

7.認(rèn)真確定輔導(dǎo)對象,堅持每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性，對每次輔導(dǎo)的內(nèi)容要做好記錄,。

8.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí)。

9.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。

10.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

11.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況。

12.作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生,，又要兼顧提優(yōu)補差,。

教育工作者的六年級培優(yōu)輔差計劃篇五

作為一名畢業(yè)班的教授,，為了學(xué)生的周全成長，為了讓每一名學(xué)生都能以如意的進修成績告別小門糊口生涯,，針對本班學(xué)生的近況,，特訂定籌劃以下：

一個人異國抱負(fù)，糊口生涯就異國了意義,；有了抱負(fù),，搏斗就有了明了的目標(biāo)，糊口生涯才會有盼望,。是以,，要漸漸指導(dǎo)學(xué)生建立宏大抱負(fù)，同時,，還要指導(dǎo)學(xué)生建立竭力就可以兌現(xiàn)的小抱負(fù)（目標(biāo)）,，如許一步步邁向告成。

1,、愛心,，是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙。要凡是和學(xué)生們交心,，關(guān)愛他們,，讓他們知道教授對他們每個人的存眷，從而鼓勵他們的進修熱忱,。存眷學(xué)生的思維工作動態(tài),，并進行響應(yīng)的疏導(dǎo)。

2,、凡是與學(xué)生家長關(guān)聯(lián),，進一步明白學(xué)生的家庭、糊口生涯等方面的環(huán)境,，彼此互助教誨好學(xué)生,。

學(xué)生厭學(xué)或是不自動進修，緊張的因為之一是屢次功課落下使他們對進修落空了決議信念,，所以要備好學(xué)生,、備好講義、備好習(xí)題,。在講堂上要多鼓勵學(xué)生,，抓住學(xué)生的閃光點指導(dǎo)，故意識地設(shè)制一些他們感樂趣的題目,，漸漸讓他們找回自負(fù),，進步進修的自動性,。同時,，精選習(xí)題,，對甲等生，要加大練習(xí)密度和難度,；對學(xué)困生,，則適本地低流浪度，多操練些根本知識的題目,。

1,、講堂上創(chuàng)設(shè)機遇，要多鼓勵,、多開導(dǎo)學(xué)困生對進修的樂趣,，多給他們一些脫手、動腦,、動口的機遇,，或用優(yōu)生進修腦筋、方法來感化差生,。多觀賞少責(zé)怪,，使他們意想到本身是進修的主人。

2,、富裕明白差生現(xiàn)行進修方法,，賜與精確指導(dǎo)，朝精確方向成長,，包管差生改進如今進修差的狀況,，進步進修成績。

3,、根據(jù)差別層次的學(xué)生,，安排差別的功課。對差生履行多做多練辦法,。對功課中呈現(xiàn)的廣泛題目在課前進行集結(jié)講解,，個別題目進行面批面改。優(yōu)生得當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品涉獵,，連續(xù)進步涉獵本領(lǐng)和寫作本領(lǐng)。

4,、采取一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”舉動,。

5、利用班會課進行進修經(jīng)驗交換會,，請一些優(yōu)生介紹進修經(jīng)驗和心得,，差生加以進修，如許互助進步,，互助進步,。

6,、采取鼓勵機制，對差生的每一點進步都賜與必定,，并鼓勵其連續(xù)進步,，變動他們的進修自動性和告成感。

7,、珍視中等成績的學(xué)生,，保存其成績鞏固和進步。

總之,，只有科學(xué)地進步學(xué)生的進修方法,，才華有效地進步學(xué)生的進修成績，我在傳授中將要堅定“抓兩端,，促中間”的原則,，以周全進步學(xué)生的集體本質(zhì)與進修程度。

教育工作者的六年級培優(yōu)輔差計劃篇六

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定在85分以上,，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步,。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力,。

讓差生嘗試說,、敢于說,、進而爭取善于說。

周喬宇易思思黃雨露,。

林元戴猛黎志陽,。

l.課外輔導(dǎo)，利用課余時間,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

8.重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9.必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

每周四下午三節(jié)課后為補習(xí)時間。

教育工作者的六年級培優(yōu)輔差計劃篇七

大面積提高教育,、教學(xué)質(zhì)量,，促進學(xué)生的發(fā)展，已成為世界教育發(fā)展的一大趨勢,。而要適應(yīng)這一發(fā)展趨勢,，實現(xiàn)我國科教興國的國策，必須從理論上,、實踐上展開對培養(yǎng)尖子生,、指導(dǎo)學(xué)困生研究和實驗。為了全面提高我校學(xué)生的各科成績,，體現(xiàn)出尖子生吃好,，中待生吃飽，學(xué)困生吃了,，獲取大面積豐收,，特制定本計劃。

1,、學(xué)校每學(xué)期舉行兩輪優(yōu)生檢測,，進一步掌握各班的優(yōu)生基本情景，促進各科教師加大培優(yōu)力度,。

2,、要求每班教師按班級人數(shù)的15‰選出優(yōu)生和學(xué)困生，并制定,。

出具體的培優(yōu)差的.措施,，爭取在辦事處文化素質(zhì)檢測及期末統(tǒng)考中取得第一名的位次。

培優(yōu)方面：

1,、要求教師精心設(shè)計教案,，練習(xí)題設(shè)計要必須的梯度，把培優(yōu)工作略實到課堂教學(xué)之中。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。如讓學(xué)生出試卷，讓學(xué)生走出校門,，進行社會實踐活動,，把學(xué)到的知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，激發(fā)他們深入研究,，靈活運用所學(xué)知識解決實際問題,。

補差方面：

1、每位教師都要摸清學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因,，補救知識,，激發(fā)學(xué)習(xí)動機,，增強信心,，教給學(xué)習(xí)方法。

2,、在班內(nèi)能夠開展一幫一,，一對紅活動，讓后進生感受到班團體的溫暖,。

3,、讓后進生品嘗到成功的喜悅。如發(fā)放喜報,，向家長匯報學(xué)生在學(xué)校的提高,。

總之培優(yōu)補差要持之一恒，相信只要負(fù)出汗水就必須會獲得豐碩的成果,。

文檔為doc格式,。

教育工作者的六年級培優(yōu)輔差計劃篇八

適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的創(chuàng)新要求，貫徹素質(zhì)教育的精神,，以黨的教育方針和鄧小平同志的三個面向為指導(dǎo),，遵循第二語言教學(xué)的客觀規(guī)律，以提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為符合多元化的社會需要培養(yǎng)人才,。

本學(xué)期我新接手任教六年級一班到四班的英語教學(xué)?？?cè)藬?shù)為266人,，男生190人，女生176人,。四個班各有其特點,，從上學(xué)期期末考試成績來看都有不同程度的進步，一班和三班合格率和優(yōu)秀率都比較高，班級懸殊比以前有所縮小,，總的說還是養(yǎng)成了一些好的習(xí)慣,，英語學(xué)習(xí)興趣較濃，師生感情比較融洽,。但成績還是不夠理想,，仍然存在兩極分化，學(xué)生個體差異大,，成績懸殊大,，好的打滿分，也有不能及格的,。針對上述情況,，教師在教學(xué)過程中，既要注重對優(yōu)生的培養(yǎng),，又要注重對希望生的輔導(dǎo),，做到全體學(xué)生全面發(fā)展，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，繼續(xù)注重正確的語音,、語調(diào)的學(xué)習(xí)，注重方法的指導(dǎo),，為學(xué)好英語打好堅實的基礎(chǔ),。在思想方面要經(jīng)常教育學(xué)生愛國守法，明理守信,，團結(jié)友愛,，勤儉自強。

本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài),，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的'語音、語調(diào),、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識,，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

1、能聽懂、會說12組會話,，并能進行適當(dāng)?shù)慕涣鳌?/p>

2,、能聽、說,、認(rèn)讀66個單詞和詞組并能聽,、說、讀,、寫76個單詞和24個句子(包括交通方式,、時間、衣服,、天氣,、購物、農(nóng)場動物,、數(shù)字,、顏色,、愛好,、等幾個話題)，并能簡單運用。

3,、能掌握國際音標(biāo)。

4,、能學(xué)會3個小制作,。

5、能唱8首英語歌曲,。

6,、能聽、說,、唱8首歌謠,。

7、能完成6個自我評價活動,。

9,、能看懂六個英語故事。

10,、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

本教材是以話題為綱，以交際功能為主線,，兼顧語言結(jié)構(gòu),，側(cè)重學(xué)生的聽說能力培養(yǎng)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù),。全冊書分為6個單元,，兩個復(fù)習(xí)單元。每個單元分為a,、b,、c三個部分。從聽說入手,，逐步向讀寫展開,，比較注重評價體系建設(shè)，加大了文化板快的內(nèi)容,。

書中編排大量的彩圖,，盡力做到圖文并茂，引起興趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,。課本中所提供的語言材料與插圖，便于學(xué)生在具有接近實際意義的生活環(huán)境中進行聽說訓(xùn)練與會話交流,。課本中的類型主要包括xxxxx,。主要為學(xué)生提供較為真實的語言環(huán)境或符合實際的情況給學(xué)生聽說訓(xùn)練;activity主要復(fù)習(xí)會話中常用的表達方式，要求掌握一定的詞語,、句型,，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生寫會要掌握的單詞、語句,。本冊教材具有以下幾個特點：

1,、注重語言的實踐性、交際性,，讓學(xué)生在運用語言活動和任務(wù)中體驗和感受語言,，提高語言運用能力。

2,、注重語言的整體性,、文化性和教育性，讓學(xué)生在中外文化中積淀文化底蘊,，樹立跨文化意識,、國家意識和民族意識。

3,、注重教學(xué)方法的趣味性,、科學(xué)性，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣和持久的學(xué)習(xí)動力,。

4,、以文為主,，情景畫面為話題和交際服務(wù)，突出了語言的內(nèi)容和形式,，有利于學(xué)生把注意力集中在語言上,。

5、注意跨學(xué)科教育,，教材內(nèi)容涉及較廣,，如有語文、數(shù)學(xué),、地理,、音樂、社會,、人文,、自然、思品等多方面的知識,。

6,、注重能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中學(xué)習(xí),，有效地增進他們的自我意識，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

(略),。

1、針對個體差異分層教學(xué),，樹立c層學(xué)生的自信心,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;側(cè)重b層學(xué)生的基礎(chǔ)知識及語言運用能力的培養(yǎng);加大a層學(xué)生的閱讀量及綜合語言運用能力的訓(xùn)練,。分層次布置課堂練習(xí)、家庭作業(yè),，將題型分為必做題,、選做題，讓學(xué)生有發(fā)揮的空間,，給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，幫助學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生參加英語競賽，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生完成基本學(xué)習(xí)任務(wù),。

2,、教學(xué)會話時，教師要使自己全身地進入角色,，以加深印象,，幫助記憶,，從而體會、理解會話的含義,，并有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力,。教學(xué)詞匯的常用表達方式時，要盡量利用該課中會話的情景或用卡片及可以得到的實物,、模型,、玩具等。

3,、課堂上,，教師要盡量使用英語組織教學(xué)，盡量用簡短的英語說話,，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的聽力,。

4、教師要指導(dǎo)學(xué)生充分利用卡片,，做拼寫,、拼讀游戲，鼓勵學(xué)生課下彼此間可做此類游戲,，這樣不僅可以活躍課堂及課外氣氛,，又可以加深印象，鞏固所學(xué)英語內(nèi)容,。

5,、在教學(xué)過程中，教師還要借助錄音機進行語音,、語調(diào)的練習(xí),，能比較準(zhǔn)確的讀單詞、句子,、會話等,。教師要借助投影儀、電腦等有關(guān)教學(xué)手段進行教學(xué),，增強直觀效果,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6,、在教學(xué)過程中滲透“洋思中學(xué)”的先進教學(xué)思想,，學(xué)習(xí)他們的“四清”，即“堂堂清,，天天清,，周周清，月月清”,。同時還要學(xué)習(xí)他們的“先學(xué)后教”的先進教學(xué)理念,。在教學(xué)過程中,，要貫徹“自主、綜合,、拓展,、創(chuàng)新”八字方針，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時,，教師要指導(dǎo)他們進行知識的綜合與拓展,。

教研專題：全面提高學(xué)生四會英語的能力。

1加大學(xué)生接觸英語語言的時間量和增加使用英語的頻率,，創(chuàng)造條件,，營造英語學(xué)習(xí)氛圍。

2爭取家長,，學(xué)校,，教研組的支持，調(diào)動起學(xué)生的積極性,，開展多種多樣的英語活動,，豐富學(xué)生的英語文化知識和語言知識。

3進行教法研究學(xué)習(xí),，開展英語學(xué)習(xí)方法講座,，搭建師生共同成長平臺。

1,、積極參加區(qū)校教研室組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，并做好業(yè)務(wù)筆記，全期累計筆記達六千余字,。

3,、自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)理論專著，多看業(yè)務(wù)?？?，提高教育教學(xué)水平。

4,、繼續(xù)學(xué)習(xí)《教師新視野》,，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，更好地把握英語教改精神,，明確教改目的，了解教改思路,，更好的為教育教學(xué)服務(wù),。

第二周學(xué)科素質(zhì)競賽發(fā)動工作，培訓(xùn)英語廣播員;,。

第三周學(xué)校各年級英語素質(zhì)競賽預(yù)賽;,。

第八周小學(xué)生英語素質(zhì)競賽;,。

第十二周校英語技能大賽;。

上課內(nèi)容xxx,。

上課時間第八周,。

1、知識與能力的評價,。

從英語朗讀,、口語交際、模仿寫作,、對話表演等方面考察,。分平時與期中期末進行。

2,、學(xué)生自我反思學(xué)習(xí)過程的評價,，以加分累計制進行。

3,、教師評價,，同學(xué)互評，分單元進行,。

4,、家長對學(xué)生的評價，從家庭作業(yè)和問卷調(diào)查進行,。

教育工作者的六年級培優(yōu)輔差計劃篇九

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說,、寫的綜合能力,，成績穩(wěn)定在86分以上,，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步,，輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo),，以其在寫作能力靈活運用,，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，前面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄,。仿寫,，后獨立完成，保證每個差生有話可說,，有文可寫,，訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,，敢于說，進而爭取善于說,。

祝煒華蘇達基陳婉怡劉安琪黃佳怡李萬榮,。

田侃朱雅芝鐘煥欽李文杰楊明陽。

陳瑩瑩,、張艷,、溫望興、楊鑄,、曾簦標(biāo),、朱廣昌、關(guān)露丹,、陸海峰,。

1、課外輔導(dǎo),，利用課余時間,。

2、采用優(yōu)生帶差生的一幫一行動,。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí),。

4,、課堂上創(chuàng)適機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

5、對差生實施多做練習(xí)措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

6,、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7,、充分了解差生現(xiàn)行方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

8,、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9,、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

1,、根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每天設(shè)計適量的、有梯度的習(xí)題來給學(xué)生練習(xí)，練習(xí)的反饋在當(dāng)堂解決,。

2,、經(jīng)過不斷的強化訓(xùn)練，每兩周對畢業(yè)班學(xué)生進行一次小測試,，每月進行月考,，然后教師對測試存在的問題進行分析研討，最后采取補救的措施,。

前言：每周課后鞏固,。

教育工作者的六年級培優(yōu)輔差計劃篇十

3、根據(jù)不同層次的學(xué)生,，安排不同的作業(yè),。對差生實施多做多練措施。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進行集中講解,，個別問題進行面批面改,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高閱讀能力和寫作能力,。

4、采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動,。

5,、利用班會課舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，請一些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得,，差生加以學(xué)習(xí),，這樣共同進步，共同提高,。

6,、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7,、重視中等成績的學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

總之,，只有科學(xué)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我在教學(xué)中將要堅持“抓兩頭,，促中間”的原則,，以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)水平,。

教育工作者的六年級培優(yōu)輔差計劃篇十一

作為一名畢業(yè)班的教授，為了門生的周全成長,，為了讓每一名門生都能以如意的進修成績告別小門糊口生涯，針對本班門生的近況,，特訂定籌劃以下：

1,、對門生進行抱負(fù)教誨。

一個人異國抱負(fù),，糊口生涯就異國了意義,；有了抱負(fù),，搏斗就有了明了的目標(biāo),，糊口生涯才會有盼望。是以,，要漸漸指導(dǎo)門生建立宏大抱負(fù)，同時,，還要指導(dǎo)門生建立竭力就可以兌現(xiàn)的小抱負(fù)（目標(biāo)）,，如許一步步邁向告成。

2、做好門生的思維工作,。

1,、愛心,，是打開門生心靈之門的鑰匙。要凡是和門生們交心,，關(guān)愛他們,，讓他們知道教授對他們每個人的存眷，從而鼓勵他們的進修熱忱,。存眷門生的思維工作動態(tài),，并進行響應(yīng)的疏導(dǎo)。

2、凡是與門生家長關(guān)聯(lián),，進一步明白門生的家庭,、糊口生涯等方面的環(huán)境,，彼此互助教誨好門生。

3,、有效利用講堂的40分鐘,。

門生厭學(xué)或是不自動進修,，緊張的因為之一是屢次功課落下使他們對進修落空了決議信念，所以要備好門生,、備好講義,、備好習(xí)題。在講堂上要多鼓勵門生,，抓住門生的閃光點指導(dǎo),，故意識地設(shè)制一些他們感樂趣的題目，漸漸讓他們找回自負(fù),，進步進修的自動性,。同時,，精選習(xí)題，對甲等生,，要加大練習(xí)密度和難度,；對學(xué)困生，則適本地低流浪度,，多操練些根本知識的題目,。

4、緊張帶領(lǐng)辦法：

1,、講堂上創(chuàng)設(shè)機遇,，要多鼓勵、多開導(dǎo)學(xué)困生對進修的樂趣,，多給他們一些脫手,、動腦、動口的機遇,，或用優(yōu)生進修腦筋,、方法來感化差生。多觀賞少責(zé)怪,，使他們意想到本身是進修的主人,。

2、富裕明白差生現(xiàn)行進修方法,，賜與精確指導(dǎo),，朝精確方向成長，包管差生改進如今進修差的狀況,，進步進修成績,。

3、根據(jù)差別層次的門生,，安排差別的功課,。對差生履行多做多練辦法。對功課中呈現(xiàn)的廣泛題目在課前進行集結(jié)講解,，個別題目進行面批面改,。優(yōu)生得當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品涉獵,，連續(xù)進步涉獵本領(lǐng)和寫作本領(lǐng),。

4、采取一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”舉動,。

5,、利用班會課進行進修經(jīng)驗交換會，請一些優(yōu)生介紹進修的經(jīng)驗和心得,，差生加以進修,，如許互助進步,，互助進步。

6,、采取鼓勵機制,，對差生的.每一點進步都賜與必定，并鼓勵其連續(xù)進步,，變動他們的進修自動性和告成感,。

7、珍視中等成績的門生,，保存其成績鞏固和進步,。

總之，只有科學(xué)地進步門生的進修方法,，才華有效地進步門生的進修成績,，我在傳授中將要堅定“抓兩端，促中間”的原則,，以周全進步門生的集體本質(zhì)與進修程度,。

教育工作者的六年級培優(yōu)輔差計劃篇十二

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)五年級學(xué)生的實際情況,，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)輔差措施，制定培優(yōu)補差計劃,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)輔差工作中，力爭取得好成績,。

一.思想方面的培優(yōu)輔差,。

1.做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,，進一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

利用課余時間，對不同情況的同學(xué)進行輔導(dǎo),、提高,，“因材施教、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。

(一)培優(yōu)方面：對那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講,、思維活躍,、勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,，對知識的應(yīng)用能力較強;課堂積極發(fā)言,，課后及時復(fù)習(xí);基本上掌握了初步的英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生采取以下方法：

1.加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練;。

2.對個別突出的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo);,。

3.在每一次的檢測練習(xí)中,，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決問題,。

4.多溝通、多鼓勵,。

通過培優(yōu)工作,，爭取使這部分學(xué)生的知識面更拓展，學(xué)習(xí)興趣及語言運用的綜合能力全面提高,。

(二)輔差方面：對少數(shù)缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講,，經(jīng)常開小差,，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握;學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極,，無所謂的態(tài)度很突出;沒有基本學(xué)習(xí)方法;不能完成老師布置的要求任務(wù);對不懂的知識點也常常不理睬,，對知識的應(yīng)用較差的學(xué)生采取以下措施：

1、對書本基礎(chǔ)知識點進行過關(guān);。

2,、上課多提問,，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣;,。

3,、要求他們課后及時輔導(dǎo)，并進行檢查;,。

4,、抓反復(fù)，反復(fù)抓,，注意差生情況更糟的出現(xiàn);,。

5、努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法;,。

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教育工作者的六年級培優(yōu)輔差計劃篇十三

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)我班學(xué)生的實際情況，特制定培優(yōu)計劃,。

1.做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2.定期與學(xué)生家長聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1.課上差生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”,。

3.課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題”--拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4、關(guān)注優(yōu)等生的學(xué)習(xí)動態(tài),課堂上適時安排一定難度的題目,讓他們吃得飽,。每周給學(xué)有余力的學(xué)生布置1到2道奧數(shù)題,。

6、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

7、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價,。

8、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗,，對所學(xué)知識進行抽測,。

教育工作者的六年級培優(yōu)輔差計劃篇十四

三、有效利用課堂的40分鐘,。

學(xué)生厭學(xué)或是不主動學(xué)習(xí),，重要的原因之一是多次功課落下使他們對學(xué)習(xí)失去了信心，所以要備好學(xué)生,、備好教材,、備好習(xí)題。在課堂上要多鼓勵學(xué)生,，抓住學(xué)生的閃光點引導(dǎo),，有意識地設(shè)制一些他們感興趣的問題，逐漸讓他們找回自信,，提高學(xué)習(xí)的積極性,。同時，精選習(xí)題,，對優(yōu)等生,，要加大訓(xùn)練密度和難度;對學(xué)困生，則適當(dāng)?shù)亟档碗y度,，多練習(xí)些基礎(chǔ)知識的題目,。

四,、主要輔導(dǎo)措施：

1、課堂上創(chuàng)造機會,，要多鼓勵,、多啟發(fā)學(xué)困生對學(xué)習(xí)的興趣，多給他們一些動手,、動腦,、動口的機會，或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。多賞識少批評，使他們意識到自己是學(xué)習(xí)的主人,。

2,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

教育工作者的六年級培優(yōu)輔差計劃篇十五

六一班共有學(xué)生29人,，其中優(yōu)、中,、差生約各占三分一,，優(yōu)等生有xx等10人；中等生有xx等9人,；差有xx等10人,。優(yōu)等生能夠積極主動學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)扎實,，有較強的思維能力,、分析能力和自學(xué)能力；中等生反應(yīng)較慢,，基本能獨立完成作業(yè),，但有難度的題獨立無法解決，能過計算過,；差生學(xué)習(xí)不主動,，常不完成作業(yè)，厭學(xué),，計算都有困難,。

1、讓每位學(xué)生都參與到培優(yōu)鋪差的活動中來,，并認(rèn)識到這項活動的重要性,。

2,、通過培優(yōu)鋪差，整體提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。優(yōu)等保持成績的穩(wěn)定，中等生每人有3—7分的提高,，差生每人有5—12分不等的提高,。

3、培優(yōu)鋪差落實到位,，體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)之中,。

1、對優(yōu),、中,、差全面了解，進行分類,，做到心中有數(shù),。

2、在課堂上多關(guān)注學(xué)困生,，及時為他解惑,，課后與他們打成一片，為他們樹立自信心,?？傊迅嗟?時間放在學(xué)困生身上,。

3,、激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用一切有利資源調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

4,、開展“結(jié)對子’活動，讓每位優(yōu)等生與一名學(xué)困生結(jié)對了,，讓優(yōu)等生帶動學(xué)困生,。

5、營造“我想學(xué),，我在學(xué),，我學(xué)習(xí)，我進步,，我快樂”的良好氛圍,。

6、利用毎天上午,、下午上課前15分鐘或放學(xué)后20分鐘組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

教育工作者的六年級培優(yōu)輔差計劃篇十六

為了使學(xué)生在新的學(xué)期里取得更好的成績,，特制定語文培優(yōu)輔差的教學(xué)計劃：

“勇于克服困難，勤于無私奉獻”是每一個優(yōu)秀教師的不懈追求,，本著“讓每個學(xué)生都進步,，讓每位家長都滿意，讓社會各界都認(rèn)可”,，“沒有差生,，只有差異”的原則，從后進生抓起,，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,。在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”的濃厚氛圍,，使每個學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

總體來看,，本班的知識基礎(chǔ)處于明顯的兩級分化，優(yōu)生太優(yōu),，但數(shù)量較少,，處于中間位置的學(xué)生較多，還有幾名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀,。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時放松自己，懶惰成性,，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對落后,。基本情況如下：

上課時善于動腦,，積極發(fā)言,，平時又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的20%,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),，還能和后進生結(jié)對,，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強,，競爭意識還有待進一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差的學(xué)生上課不能積極發(fā)言，不能夠認(rèn)真完成作業(yè),，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力,，不能夠嚴(yán)格要求自己。

培優(yōu)對象：

費依洋陳安福曹嬌鳳馬潔等,。輔差對象：

司銀巖罕應(yīng)李超孔繁婷龍順茜張鑫金多能等。

1,、發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，提高他們的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,。

2,、幫助差生取得適當(dāng)進步，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力。

3,、認(rèn)真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃,，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行,。

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4,、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動，力爭家長的大力配合,。

5,、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，力爭使班級所有的'學(xué)生都能認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的重要性,，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運用,，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，并提高寫作能力，可先布置他們摘抄,。仿寫,，后獨立完成，保證每個差生有話可說,，有文可寫,，同時，也要訓(xùn)練差生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說、敢于說,、進而爭取善于說,。

1、在工作過程中,，觀念能積極轉(zhuǎn)化,，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對差學(xué)困生有歧視的心理,，“恨鐵不成鋼”,，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生，把每一個學(xué)生當(dāng)成一個人來看待,，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點,。在工作過程中能個體分析、群體分析,，確立發(fā)展目標(biāo)和措施,，找出學(xué)生的優(yōu)點、缺點,、潛在的優(yōu)點,、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己,，分析別人,。

2、在班級里設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師補課,，留課的陋習(xí),，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用,；其次,，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),，由易而難,，逐層推進。

3,、在加強班級集體建設(shè)的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境,。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程,。

4、摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,，基礎(chǔ),，能力和心理準(zhǔn)備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上,，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),。根據(jù)學(xué)生實際、確定能達到的實際進度,，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進,。在實際教學(xué)中，學(xué)生活動時間在三分之一至二分之一,?？焖俜答仯皶r發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補課,。

5,、要讓他們重新審視自己,，認(rèn)識到自己的優(yōu)點與不足。起先可以量化他們所做的有意義的事并得以強化,，同時弱化他們所做的不良之事,，逐漸確立較為穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則。

6,、在課堂上多提問他們,，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題,；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步,。另外,，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

7、課余時間個別輔導(dǎo),。在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,，組織課外輔導(dǎo),，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo),，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域,，技能、技巧達到更高的水平,，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進,，聰明才智得到更好地發(fā)揮。

8,、定期對后進生進行輔導(dǎo),，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生,，進行個別輔導(dǎo),。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快,、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等。

9,、當(dāng)后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤,，耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊,，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強他們學(xué)好語文的信心。

10,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

培優(yōu)輔差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,。在日后的工作中，我會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,，使培優(yōu)輔差工作更具成效,。